Путаница о чем сказка

8



0

Замечательная сказка Корнея Чуковского «Путаница» о том, как разные зверята и птички, из — за вредности, а также, видимо, слишком скучно им было, перестали говорить на своём языке и начали разговаривать на другом, им чуждом. Один только зайчик не пошёл на поводу у всех, по прежнему лопотал по — заячьи и более того, старался вразумить остальных в том, что они поступают неправильно. Прислушиваться к нему, к сожалению, никто не стал. И до того развеселились, что начался пожар в море, который они общими усилиями старались потушить. В конечном итоге всё благополучно закончилось и все от радости снова заговорили на своих родных привычных языках.

Главные герои сказки:

• это животные и птицы, например медведь, который начал кукарекать, воробей — замычал, как корова, котята — захрюкали. А также: утята, свинки, утки, куры, кукушка.
• лисички, которые и устроили пожар, поскольку взяли спички, совершенно не умея ими пользоваться.
• крокодил и ерши — активно участвовали в том, чтобы потушить пожар.
• бабочка, благодаря взмаху крылышками потушила пламя окончательно.
• и положительный персонаж всей этой истории — это заинька. Со стороны может показаться, что он занудливый и скучный, на самом деле очень послушный и покладистый. Такой никогда не попадёт в неприятные ситуации.

Основная мысль сказки, а заодно и урок для читателя: всё должно быть на своём месте, нужно быть довольным тем, что имеем. Также, когда хочется повеселиться, это не значит, что нужно впадать в крайности и переворачивать всё верх дном, поскольку может произойти непредвиденное, а самое страшное — непоправимое.

Пословица к сказке:

• Кто балует, тот до чего — нибудь да добалуется.

SNEGINKA для Большого вопроса. ru

6



0

В сказке в стихах любимого многими детского писателя Корнея Ивановича Чуковского читатель встречается со многими действующими лицами.

Это многочисленные животные, птички, рыбки, насекомые, которые сначала решили разговаривать на языке других зверей: котята — хрюкать, утята — квакать… И лишь сознательный зайка пытался остановить это безобразие.

А затем звери и вовсе начали заниматься не своими делами: жабы — летать по небу, рыбы — гулять по полю, а лисички зажгли море. Вот тогда-то все дружно начали море тушить, кто чем мог. И потушили.

Опасность и борьба с пожаром всех «дебоширов» привела в чувство. Все вернулось на свои места, все занялись своими делами.

Основная мысль произведения: каждый должен заниматься тем, что ему предназначено природой, и что он умеет.

Чрезмерное веселье, желание делать, что хочется, а не то, что нужно и положено, могут привести к самым печальным последствиям, в том числе и для окружающих.

5



0

Небольшая история Корнея Ивановича Чуковского о том, как неразумные маленькие зверята захотели пошалить. Им надоело разговаривать на своём языке и делать то, что положено делать каждому зверенышу. Котята перестали мяукать, им захотелось похрюкать. Утятам захотелось квакать, медведь начал кукарекать, мыши поймали кошку и посадили ее в мышеловку.

Разумный маленький заинька уговаривал зверей перестать так шалить, но его никто не слушал. Шалости привели к тому, что лисички подожгли море и всех зверей это отрезвило, пришлось море тушить.

Сказка учит тому, что все должны заниматься свои делом и выполнять свою роль в жизни, иначе наступит такая неразбериха, которая может привести в беде.

2



0

В сказке «Путаница» очень много героев.

Это и котята, которые захотели не мяукать, а хрюкать. И утята, которые решили, что им лучше квакать.

Также главными героями являются лисички, которые взяли спички и море подожгли.

Крокодил — он тушил море пирогами и блинами.

Бабочка — она могла потушить пожар, лишь помахав своими красивыми крылышками.

Главная мысль сказки в том, что все должно быть подчинено логике и здравому смыслу. Если котята мяукает, то априори они не могут хрюкать.

Сказка учит тому, что каждый должен заниматься своим делом, а если все делать наоборот, как зверята из сказки, то получится самая настоящая путаница.

1



0

Героев в сказке Чуковского «Путнаица» очень много. Это все звери, которые в сказке перестали заниматься привычными делами.

Началась путаница с котят, которые вдруг решили хрюкать, их почин поддержали утята, свинки, курочка, воробушек и медведь.

Один заяц пытался образумить зверей, но его никто не слушал. А путаница между тем усиливалась. ее подхватили рыбы, жабы и мыши.

Трагедия случилась когда лисички подожгли море. Тут все стали море утешить и опять же ничего у них не получалось, пока простая бабочка не махнула крыльями.

Эта история напоминает нам небылицу, поэтому особого смысла в ней нет. Разве что можно сделать вывод о том, что каждому, зверю или человеку, лучше заниматься только своим делом.

Тут идеальной кажется пословица про:

1



0

Сказка «Путаница» на примере животных показывает нам о том, что может быть, если заниматься не своим делом.

Главные герои сказки животные, птицы и рыбы. Все они решили пошалить, в результате которой произошла ужасная путаница, приведшая к пожару.

Стало скучно животным и решили они пошалить, котята не хотели больше мяукать, а решили они хрюкать, утята квакать, воробей замычал, всё перевернулось «с ног на голову».

Автор хотел донести до читателя, что нельзя поступать вопреки здравому смыслу и делать всё наоборот, ничего хорошего из этого не выйдет.

Стоит быть разумным и каждому заниматься своим делом.

1



0

Главные герои это животные.

Котята, медвежата, рыбы, жабы, мыши, утки (маленькие), свиньи, зайчата и так далее, то есть животные.

В итоге этим зверям надоело разговаривать на их «родном языке» и котята начали квакать, свиньи крякать, в общем полная неразбериха.

Ну а главная мысль это жить мирно в ладу со своим здравым смыслом, есть черта за которую просто глупо переступать.

Каждый должен заниматься тем делом которое у него получается, думаю что так.

1



0

1



0

В детской сказке Чуковского «Путаница» разворачиваются совсем не детские страсти.

Оно и понятно, ведь Корней Иванович имел свой особый взгляд, на то какой должна быть литература для маленького, но уже человека, чтобы не загубить в нем любознательность и тягу к неизведанному. Книга не должна быть сложной, излишне серьезной, — наоборот, главная задача для автора рассказать о самых сложных вещах в шутливой и игровой форме, близкой и понятной юному читателю.

Давайте попробуем разобраться, что же произошло:

Сначала котята начали хрюкать.То есть чистенькие кошки — символ грации и красоты, и уподобились свиньям.

Утята начинают квакать. Про уток можно сказать что: во-первых они лягушек едят, во-вторых это животные встречающиеся парами в дикой природе и часто символизируют семейное счастье. Всего этого не скажешь о лягушках.

Далее начинают меняться местами противоположные основы жизни и природы: Красота и Уродство, верность и ветреность, смерть и воскресенье…

Нарушаются: законы формы и пространства — воробушек мычит(становится) коровой, «жабы по небу летают»; законы времени — медведь(животное впадающее в спячку) кричит за петуха(птица-будильн­<wbr />ик). И наконец закон судьбы — кукушка(«…кукушка, сколько мне жить?»), желающая вместо кукования лаять(собаки реагируют на любого незнакомца и не угомонятся, пока он не уйдет прочь).

В свою очередь лисички (звери демонические практически во всех культурах из-за своего хитрого, любопытного характера и огненной окраски) идут к синему морю (образ чистого, праведного духа) и поджигают его: «Море (адским) пламенем горит…»

Этот момент перекликается со скандинавским мифом о Рагнарёке, где в результате смуты среди богов вырываются на свободу хтонические чудовища и начинается война несущая гибель всего.

Кит зовет на помощь «пожарных». Прибежавший крокодил, такой же демон по сути как и лисы, начинает тушить «пирогами, и блинами, и сушеными грибами» — едой используемой во время религиозных праздников и обрядов. Остальные звери тоже подливают(масла) в огонь.

Потушить и залить никак не получается, пока не прилетает бабочка, машет крыльями и пламя гаснет. Бабочка здесь несомненно аллегорическая форма Святого Духа(полет, взмахи крыльями).

Заканчивается все хорошо, а как же иначе, сказка же детская!

1



0

В озорной сказке Чуковского «Путаница» множество героев, которые вдруг решили похулиганить. Они стали разговаривать не свойственными им голосами: утки квакали, котята хрюкали, а воробушек мычал коровьим голосом. Затем мышки поймали кошку и заставили её сидеть в мышеловке, жабы взмыли в небо, а рыбки прогуливались по полю.

Главными отрицательными персонажами являются лисички, которые подожгли море. Все зверята принялись тушить море, но только бабочке удалось это сделать. Бабочка — положительная героиня сказки, а для того чтобы море потухло, она лишь взмахнула крылышками.

Но главным героем сказки является Зайка, который не принимал участие в проказах. Наоборот, он пытался остановить неразбериху, которая могла завершиться трагически. Зайчик призывал зверушек вернуться к их обычному образу жизни, но те не прислушались к его увещеваниям. История завершилась хорошо, все звери осознали свою вину и стали вести себя хорошо.

Главная мысль сказки состоит в том, что дети должны вести себя правильно, и тогда никакие опасные ситуации не возникнут. Автор призывает ребят вести себя благоразумно и осмотрительно. Нужно помнить, что безрассудные поступки могут привести к беде, но этого можно избежать, если следовать наставлениям родителей.

1



0

Главная мысль в рассказе «Путаница» заключается в том, что не нужно идти против здравого смысла. Нужно всегда думать над своими действиями и задумываться о последствиях, ведь если этоо не делать то могут быть плохие результаты. Произведение смогло научить меня действовать по-здравому, осмысленно и логично. Быть последовательным и не делать все наоборот.

Главными героями являются такие персонажи, как:зверята: котята, уточки, свинки, курочки, воробышек, медвежата, заинька, рыбы, жабы, мыши, лисички, кит, крокодил, ерши, бабочка, лошади, мухи.

Главных героев в рассказе Чехова «Глупый француз» — двое. Это клоун из цирка Генри Пуркуа, который гастролирует с труппой и зашел перекусить в московский трактир. А также благообразный господин, соседствующий с французом в заведении «общепита», непомерно быстро съедающий горы блинов одну порцию за другой.

Краткое содержание про глупого француза в читательский дневник

———————­<wbr />———————­<wbr />———————

• Артист цирка братьев Гинц, решив позавтракать, заходит в трактир Тестова и заказывает себе порцию консоме без пашота, ибо по его мнению, это будет слишком сытно, заменив яйцо парочкой гренок к бульону.
• В ожидании своего заказа, французский клоун замечает сидящего неподалеку приличного господина, который поглощает блины со скоростью «света». При этом, мужчина продолжает делать заказы половому, требуя принести ему еще блинов, семги, солянки и вина.
• Пуркуа не может поверить, что человек может столько много съесть, ему начинает казаться, что мужчина сейчас же умрет от обилия пищи. Однако, господин как ни бывало продолжает сметать принесенные блюда и не похож на человека, собирающегося прекратить это пищевое варварство над своим желудком.
• Тогда Пуркуа обращается к половому с требованием прекратить принимать заказы у господина, однако, работник трактира не понимает гнева француза и отказывает ему в просьбе.
• Понимая, что надо действовать решительно, француз подходит к своему случайному соседу и заводит разговор о вреде переедания.
• Каково же изумление охватывает Пуркуа, когда ему указывают на то, что здесь в трактире все едят блины «в малых дозах».

В чем смысл произведения?

———————­<wbr />——

Пишут критики, спорят биографы, говоря о том, что Чехов и сам был не лишен человеческих слабостей и пороков, в частности, любил покушать от души, с размахом. Но, будучи врачом, наверняка, знал пагубность излишеств в данной сфере. Потому своими рассказами приоткрывал читателю неприглядность тех или иных вредных привычек. Ведь рассказ «Глупый француз» не призывает к диетам, вовсе нет. Он заставляет задуматься о том, что должна существовать культура принятия пищи, способная контролировать человека от такого порока, как чревоугодие (обжорство).

• Чехов иронизирует над собой, называя француза «глупым», разность менталитета делает русского с иностранцем — жителями разных планет, одному трудно понять, как столько можно в себя впихнуть (ирония), другому кажется, что француз — глупец, который отказывается от вкусной еды (снова ирония). Но прав-то в итоге Пуркуа, верно?

Полный текст рассказа в ознакомительных целях прочитать можно далее:

Главным героем книги является молодой лис по имени Домино. Природа наградила его необычной окраской, что сделало его крайне притягательным для охотников. Домино был вынужден научиться жить, находясь в постоянной опасности. Ему понадобился весь его природный ум и сметливость, чтобы избегать ловушек и уходить целым и невредимым от собак и охотников.

В конце книги Домино находит себе пару — красавицу-лису Белогрудку и обзаводится детьми.

Среди прочих действующих лиц можно упомянуть охотников, родителей Домино, его братьев и сестер и оленя.

__

Главная мысль: Сетон Томпсон часто писал о природе. Его истории написаны не для развлечения, а для того, чтобы читатель мог лучше понять, почувствовать изнутри мир дикой природы. Каждое животное — это живое существо, к которому следует относиться уважительно и с пониманием.

Главными героями рассказа Е. Пермяк про «торопливый ножик» являются сын и папа.

• Мальчик Митя, который увлечен строганием палочки, правда, делающий это слишком не терпеливо, отчего палочка получается кривой.
• Мудрый папа, который помог, научил и смог объяснить в чем ошибка сына.

Чему научил меня рассказ «торопливый ножик»? Какие выводы я для себя сделал?

• То, что торопливость вредит аккуратности, что инструменты, а в рассказе это ножик, становятся послушными в «умных» руках, которые не спешат, а точно, умело, бережно ими работают. Быстро делать совсем не значит спешить и суматошно или судорожно что-то хватать, лепить, забивать. Быстро — это выверенно, аккуратно выполнять нужные действия. Мне кажется, что хорошо раскрывается основная мысль рассказа в пословице

или

«Неизвестные приключения Баранкина» являются продолжением известного произведения Валерия Владимировича Медведева «Баранкин, будь человеком!».

В книге, которую часто называют «Приключения Баранкина — 2» одноклассники продолжают свои попытки наставить на путь истинный двух закадычных друзей Юру Баранкина и Костю Малинина.

В произведение входят события с самого первого по самое восьмое и эпилог.

На этот раз дело происходит в конце учебного года. Одноклассники по предводительством новой старосты Зины Фокиной и ответственной за стенгазету Эры Кузякиной пытаются заставит Юру и Костю исправить за оставшиеся 2-3 учебных дня двойки по математике, чтобы не перетягивать негатив в следующий класс.

Для постижения тонкостей решения математических задач к друзьям приставляют отличника Мишу Яковлева, но тот с задачей не справляется.

Баранкин и Малинин умудряются улизнуть от контролирующих их одноклассников в толпе любителей бега, где, кстати, под благотворным влиянием бега, неожиданно для самих себя, вспоминают условие задачи и уверенно находят решение.

Убегая от товарищей по классу, Юра и Костя забегают в кинотеатр, попадают в школу для нарушителей правил дорожного движения, выступают на конкурсе талантов…

Одному из друзей одноклассники подбросили маячок и теперь всегда могут установить местоположение беглецов.

Не буду утомлять вас дальнейшими подробностями.

Все заканчивается хорошо. Михал Михалыч, учитель математики, все-таки ставит ребятам тройку.

Книга написана с юмором и очень легко читается. Рекомендую!