Путешествие по сказкам андерсена

МОУ «Гимназия с. Ивантеевка»

Игру подготовила и провела библиотекарь:

                                                            Хачатрян Г.А.

Тема:    «Игра – путешествие по сказкам Г.Х.Андерсена».

Цель:    Познакомить детей с биографией великого сказочника.

            В процессе игры выявить у учащихся, насколько

            глубоки знания сказок Г.Х.Андерсена.

Оборудование:    1. записи фонограмм песен:

• «Песня датского сказочника»
• «Песня Золушки»

1. волчок
2. ромашка, на лепестках которой написаны названия конкурсов
3. рисунки детей к сказкам сказочника
4. красочные книги с произведениями Г.Х.Андерсена
5. высказывания великих людей о сказках
6. книга – подарок детям
7. портрет Г.Х.Андерсена

10.медали с надписями «Знаток сказок

     Андерсена»

11.таблички с названиями команд

12.жетоны

13.2подноса с атрибутами:

• зонтик
• горошина
• бумажный кораблик
• яйцо
• санки (игрушка)
• скорлупа грецкого ореха
• собачка (игрушка)
• розы: белая и красная

                            14. 2 маршрутных листа, на которых даны

                                   вопросы

                            15. 2 карты, на которых нарисованы ответы к

                                  маршрутному листу

                            16. 2маркера

участники:     

                            учащиеся

                         библиотекарь —

                         Оле Лукойе

                          Золушка

Предварительная работа:

• Чтение сказок Г.Х.Андерсена.
•  Игра «Блиц-турнир» (по рус.нар.сказкам).
•  Рисование персонажей из сказок

                                   Г.Х.Андерсена.

Библ:               — Добрый день дорогие друзья! Вы все знаете сказки. Или я

           ошибаюсь? Хотелось бы в этом убедиться. Сегодня я предлагаю вам

           отправиться в путешествие по сказкам Ганса Христиана Андерсена,

           но прежде чем мы начнем свой путь, я хочу рассказать вам историю

           про то, как один школьный учитель сказал своему ученику: «Вы

           глупый юноша, и из вас никогда не выйдет ничего путного. Вы

           собираетесь заняться бумагомаранием, но никто никогда не будет

           читать ваши сочинения! Их будут скупать старьевщики». Ученик

           слушал, опустив голову. Он был длинный, нескладный. Ему уже

           тогда исполнилось 17 лет, и среди гимназистов-второклашек он

           выглядел нелепо. И все же его учитель ошибался. Как звали того

           учителя, уже никто не помнит, а «непутевого ученика» знают и

           любят дети всего мира. Вы, конечно, догадались, что речь идет о

           великом сказочнике Гансе Христиане Андерсене?

                       Родился он 2 апреля 1805 года в далекой стране Дании, в

         городке Оденсе. Он был сыном прачки и сапожника. Учился в

         гимназии, работал ткачом, служил в театре. Он был не богат. У Ганса

         были самодельные игрушки, кукольный картонный театр и куча

         старых театральных афиш. Билет в настоящий театр был не по

         карману сыну сапожника. Ганс забивался дома в уголок и сочинял там

         спектакли. Над ним потешались и дразнили фантазером. Но Ганс

         Христиан вырос и стал писателем. За свою жизнь Андерсен посетил

         многие страны Европы, Азии и Африки. С ним дружили Виктор Гюго,

         Оноре де Бальзак, Александр Дюма, Чарльз Диккенс и другие

         замечательные люди того времени. У него было много друзей и среди

         простого народа.

                 4 августа 1875 года Андерсена не стало. На похороны писателя пришли бедняки и знать, студенты и депутаты, иностранные послы и министры и даже сам  датский король.

                170 сказок и историй – это наследие, которое осталось после него. Но если бы он написал 10 сказок,  то он все равно заслужил бы бессмертие.

            —   Я надеюсь вы помните его сказки? (Да.)

Слышится скрип двери. Звучит фонограмма песни датского сказочника. В дверь потихоньку заглядывает Оле Лукойе, (в руках у него зонтик, книга со сказками Андерсена, одет в плащь-разлетайка, на голове – шляпа с полями, на ногах – полосатые гетры, короткие бриджи, туфли, борода) и поет песню, как бы никого не замечая.

. Песня датского сказочника  (1966)

 1. Однажды в старой Дании

По сказочному адресу

В одном старинном здании

Придумал сказку Андерсен.

И грустную и дерзкую

И острую и нежную.

И взрослую и детскую

Про Королеву Снежную.

                                   2.  Принцесса на горошине

                                        Башмачники и мельники

                                        Все были огорошены

                                        Прочтя ее немедленно

                                        И грустную и дерзкую

                                        И острую и нежную.

                                        И взрослую и детскую

                                        Про Королеву Снежную.

1. Прошли века над крышами

И сказку все усвоили

Ее мы тоже слышали

Но поняли по – своему.

И грустную и дерзкую

И острую и нежную.

И взрослую и детскую

Про Королеву Снежную.

И взрослую и детскую

Про Королеву Снежную.

Оле Лукойе:  — Здравствуйте! Ой. А я вас знаю. Вы ребята гимназисты из 3

                        класса! Правильно? А вы знаете что?

                                    Есть подружка у меня:

                           Хоть она и молчалива,

                           Рассказать готова мне

                           Все, о чем бы не спросил я.

• Вы, наверное, догадались кто моя подружка? (Книжка.) 
• Конечно же, книжка, да еще и со сказками Ганса Христиана Андерсена.

Библ:       — Как хорошо, что у тебя с собой именно эта книга! Мы с ребятами

             как    раз отправляемся в путешествие по сказкам Андерсена.      

             Приглашаем тебя с собой. Что бы нам было легче путешествовать,

             мы разделились на две команды: «Русалочка» и «Дюймовочка». Кто

             догадался почему ваши команды называются именно так? (по

             названиям сказок) А если ответить  полным ответом? (Наши

             команды  называются  «Русалочка» и «Дюймовочка» потому что у

             Г.Х.Андерсена есть такие сказки.)  Молодцы! В дороге нам  будет

             помогать Оле Лукойе. Что бы соблюдать порядок и никому не было

             обидно, он будет крутить волшебный волчок. Ты согласен?

             (обращаясь к Оле Л.) 

Оле Лукойе: — Да! С удовольствием!

Библ:   —  За каждый верный ответ команда получает жетон. Участникам той

            Команды, которая наберет наибольшее количество жетонов,

            присваивается звание «Лучший знаток сказок Андерсена». И так вы

            готовы к путешествию? Тогда закройте глаза и шепотом повторяйте

            волшебные слова за Оле Лукойе.

Оле Лукойе:  — Землю я кручу верчу

                         В сказку очень я хочу

                         Отворитесь двери в раз

                         Пропустите 3 класс.

                   -Ну, вот мои друзья мы и  в сказке!

Библ:      — Оле Лукойе, крути волчок, посмотрим,  какое испытание выпадет

             нам первым.

(На столе стоит волчок, под которым находятся 6  лепестков ромашки с названием конкурсов. Библиотекарь  берет лепесток ромашки и читает название первого конкурса, затем поочередно каждой команде задает вопросы).

Конкурсы:

Библ:   I. «Сказка начинается…А как она называется?»

— Я читаю вам строки, которыми начинается сказка. Ваша задача дать правильное название сказки. Отвечает только та команда, к которой я обращаюсь. В том случае если команда не дает правильный ответ или ответ не полный, право ответа переходит к соперникам. Ответы принимаются только по поднятой руке.

Вопросы команде «Русалочка»:

1. «Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки,

     жил король. Было у него одиннадцать сыновей и одна дочь». («Дикие

      лебеди»)

1. «Шел солдат по дороге. Раз- два? Раз-два? Ранец за спиной, сабля на боку. Он шел домой с войны. На дороге встретилась ему старая ведьма». («Огниво»)
2. «Хорошо было за городом! Стояло лето. На полях уже золотилась рожь, овес зеленел, сено было сметано в стога; по зеленому лугу расхаживал длинноногий аист и болтал по-египетски – этому языку он выучился у своей матери. За полями и лугами тянулись большие луга, а в лесах были глубокие озера. Да, хорошо было за городом!» («Гадкий утенок»)

Вопросы команде «Дюймовочка»:

1. «Ну, начнем? Дойдя до конца нашей истории, мы будем знать больше, чем сейчас. Так вот, жил-был тролль, злой-презлой, сущий дьявол. Раз был он в особенно хорошем расположении духа: смастерил он зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось дальше некуда, а все дурное так и выпирало, делалось еще гаже». («Снежная Королева»)
2. «Жил-был принц, и хотелось ему взять за себя принцессу, но только настоящую…» («Принцесса на горошине»
3. «В открытом море вода совсем синяя, как лепестки васильков, и прозрачная, как чистое стекло, — но зато и глубоко там! Ни один якорь не достанет до дна; на дно моря пришлось бы поставить одну на другую много-много колоколен, только тогда самая верхняя могла бы высунуться из воды».(«Русалочка»)

Библ:      — Молодцы! Продолжаем наше путешествие, Оле Лукойе, крути

           наш волшебный волчок.

                             2 конкурс: «Угадай героя сказки»

     -Я вам рассказываю о герое сказки. Ваша задача, правильно назвать

     его имя и дать название сказки. Ответы принимаются только по

     поднятой руке.

Вопросы команде «Русалочка»:

1. Он испачкал себе лицо черной и бурой краской, нахлобучил шапку и постучал в императорский дворец. «Здравствуй, император! – сказал он. – Не найдется ли у вас при дворе какой-нибудь должности для меня?» (принц из сказки «Свинопас»)
2. Он добыл счастье с помощью собак. (солдат из сказки «Огниво»)
3. Они требовали для своей работы тончайшего шелку и чистого золота. Все это они прятали в свои карманы и продолжали сидеть за пустыми станками… (обманщики из сказки «Новый наряд короля»)
4. Кто носил богатую бархатную очень красивую шубу? Он был такой важный, толстый, ученый…(крот из сказки «Дюймовочка»)

Вопросы команде «Дюймовочка»:

1. Немая лесная красавица стала королевской невестой и спасла своих братьев.(Элиза из сказки «Дикие лебеди»)
2. Она не могла заснуть на 20 тюфяках и 20 перинах, так как ей что–то мешало. (принцесса из сказки «Принцесса на горошине»)
3. На ней была юбочка из тонкого батиста, на плечах – голубой шарф, а на груди – блестящая брошка. Красавица стояла на одной ножке, протянув вперед обе руки…(танцовщица, хозяйка игрушечного дворца, из сказки «Стойкий оловянный солдатик»)
4. Она расцарапала себе грудь; в котел закапала черная кровь, скоро стали подниматься клубы пара, принимавшие такие уродливые формы, что просто страх брал.(морская ведьма из сказки «Русалочка»)

Оле Лукойе:  крутя волчок  -А пока крутиться наш волчок, все что я вам

                       сейчас пожелаю, обязательно сбудется.

Умеете вы, и читать, и считать.

Желаю, чтоб вы научились летать.

Желаю вам всем прочитать горы книг,

И станет прилежным любой ученик.

Желаю, ребята, со сказкой дружить,

И в сказочном мире немного пожить.

Желаю вам всем только Знайками быть,

А сказки и знать, и, конечно, любить.

Желаю веселых друзей и подруг,

Чтоб добрые люди лишь были вокруг.

(библиотекарь берет лепесток ромашки и читает название следующего конкурса)

                               3 конкурс: «Кто и кому говорит?»

 Библ:   — Я читаю вам строки из  сказки. Ваша задача назвать героев,

          которые ведут диалог. Ответы принимаются только по поднятой

          руке.

Вопросы команде «Русалочка»:

1. «Пустяки! Только не капризничай! А то я укушу тебя – видишь, какие у меня острые белые зубы!» (мышь из сказки «Дюймовочка»)
2. «Лежи смирно, не то пырну тебя ножом!» (разбойница Герде)
3. «Умеешь ли ты выгибать спинку? Мурлыкать и испускать искры? Нет? Так не суйся со своим мнением, когда говорят умные люди!» (кот гадкому утенку)
4. «Ишь, какая славненькая, жирненькая! Жирненькая, что твой барашек! Ну-ка, какова на вкус будет?» Кто и про кого так говорил? (старуха- разбойница про Герду) 

Вопросы команде «Дюймовочка»:

1. «Ты должна мне заплатить за помощь. И я не дешево возьму. У тебя чудный голосок, и им ты думаешь обворожить принца, но должна отдать голос мне». (ведьма – русалке)
2. «Паспорт есть? Давай паспорт!» (крыса – оловянному солдатику)
3. «У нее только две ножки! Жалко смотреть! У нее нет усиков! Какая у нее тонкая талия. Фи! Она совсем как человек! Как не красиво!» Про кого так судачат жучки-барышни? (про Дюймовочку»)
4. Они прыгнули и хлопнули в ладоши: «Мы знаем, у кого сегодня сладкий суп и блинчики! Мы знаем, у кого сегодня каша и свиные котлеты! Как интересно!» Кто так радуется? (фрейлины из сказки «Свинопас»)

                                 4 конкурс: «Бюро находок»

Библ:   — Вы получите  разные предметы. Ваша задача, определить из какой

            сказки  этот предмет. Руку поднимать только тогда, когда команда

            определит принадлежность всех предметов.

Поднос команде «Русалочка»: на нем лежат следующие предметы:

                              а)  зонтик

                              б)  горошина

                              в)  бумажный кораблик

                              г)  яйцо

Поднос команде «Дюймовочка»: на нем лежат следующие предметы:

                              а)  санки

                              б)  ракушка

                              в)  собака

                              г)  розы белая и красная

Библ:  — Ребята среди наших гостей есть героиня сказки, хотя и не той, что

           Написал Андерсен. Но об этом она расскажет сама, а мы с вами

           попробуем догадаться, как зовут нашу незнакомку.

Шакурова Лиза исполняет песню «Золушка»

Библ:   — Вы уже догадались кто она? Молодцы! Нисколько в этом не

            сомневалась!

                               5 конкурс: «Блиц — опрос»

— В течение одной минуты я буду задавать вопросы. Ваша задача за это время дать наибольшее количество ответов. Отвечаем быстро, не поднимая руки. Следующий вопрос я читаю только после вашего ответа. Если вы не знаете,  ответ или затрудняетесь нужно сказать «Дальше», я буду читать следующий вопрос. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Вопросы команде «Русалочка»:

1. Кто посмел сказать королю, что он голый? (ребенок)
2. Что выросло из зернышка, которое посадили в цветочный горшочек? (цветок с Дюймовочкой)
3. Какое слово складывал из льдинок Кай? (вечность)
4. Как звали сестру одиннадцати братьев? (Элиза)
5. Название этой сказки начинается и заканчивается на одну и ту же согласную букву. («Свинопас»)
6. Кто охранял сундуки с медью, золотом и серебром? (собаки)
7. Кому присвоено особое звание «Первый певец императорского ночного столика с левой стороны»? (искусственному соловью)
8. Какое имя дал король эльфов Дюймовочке? (Майя)
9. В какую страну увезла Кая Снежная королева? (в Лапландию)

Вопросы команде «Дюймовочка»:

1. Кто помог спастись Дюймовочке от крота? (ласточка)
2. Чем натерла Элизу злая королева так, что она стала совсем коричневой? (соком грецкого ореха)
3. Кому принадлежали красные башмачки, которые хозяйка подарила реке? (Герде)
4. Как звали друга Герды? (Кай)
5. Название этой сказки начинается и заканчивается на одну и ту же гласную букву. («Огниво»)
6. Героиня какой сказки превращается в морскую пену? («Русалочка»)
7. Какой сказочник ходит с двумя зонтиками? (Оле Лукойе)
8. Кто был сыном старой оловянной ложки? (оловянный солдатик)
9. Птица, в которую превратился гадкий утенок. (лебедь)

                   6.конкурс «Маршрутный лист»

       — Это задание нам поможет вернуться домой из нашего сказочного путешествия, если вы его выполните правильно. Слушайте внимательно! У вас есть карта, на которой располагаются станции —  предметы и маршрутный лист с вопросами. Картинки на карте соответствуют ответам на вопросы. Ваша задача найти картинку – ответ на первый вопрос и поставить рядом с этой картинкой цифру один, затем найти картинку – ответ на второй вопрос и рядом с этой картинкой поставить цифру 2.  И так далее на все вопросы. Затем нужно соединить прямыми линиями все цифры, по порядку начиная с цифры один. За этот конкурс вы тоже получаете жетоны. (За этот конкурс отдаю оставшиеся жетоны)

Обеим командам раздаю одинаковое задание.

 Библ:     — Молодцы! Вот мы с вами снова дома.  Мне интересно  услышать

             ваши впечатления от нашего путешествия, кто готов  поделиться?

             (даю высказаться нескольким ребятам)

 Библ: —  Ребята, а сейчас давайте подсчитаем наши жетоны и посмотрим кто

            же у нас лучший знаток сказок.  (подведение итогов, подсчет

            жетонов, награждение медалями)

Оле Лукойе: — Я тоже хочу сделать вам подарок.(читает стихотворение и

                   дарит книгу)

Прошу не ставить я кастрюли

И не давать собаке Жуле,

Не класть на книги бутерброд

И не читать наоборот.

Прошу не драться, не кидаться

И с книгой в ванне не плескаться.

Всем вам сейчас сказать спешу,

Что книги я любить прошу.

Библ: — Ребята давайте поблагодарим Оле Лукойе за помощь и подорок. А

            сейчас нам пора прощаться, нас  ждут другие ребята.

Цель: закрепить материал, изученный
на уроках литературного чтения; развивать
интерес к творчеству Г Х Андерсена, прививать
любовь к чтению; развивать навыки
коммуникативного общения; развивать мышление,
анализ, умение делать выводы; воспитывать у детей
милосердие, сочувствие, доброе отношение к людям;
воспитывать у учащихся чувство коллективизма,
сплоченности, умения работать в команде.

Оборудование: портрет Ганса
Христиана Андерсена, выставка книг — сказки Г. Х.
Андерсена, выставка детских рисунков к сказкам Г.
Х. Андерсена, карточки с заданиями к викторине,
для кукольного спектакля куклы: танцовщица,
оловянный солдатик, чертик, шкатулка, шапочки
утят, утки, петуха, короны для короля, королевы,
принца, проектор, презентация
(Приложение).

Сценарий мероприятия

Звучит песня «В мире много сказок» (муз. В.
Шаинского, слова Ю. Энтина)

Учащиеся делятся на 4 команды, дают им
«сказочные» названия («Дюймовочки», «Утята»,
«Стойкие оловянные солдатики», «Принцы и
принцессы»), выбирают капитана команды. В каждой
команде консультант (родитель).

1 ученик:

Сколько звёзд в небесах,
Сколько цвету в лесах,
Сколько капель в реке —
Столько книг на земле!

2 ученик:

Есть с ладошку одна,
Есть большие тома.
Проживают они
Вместе с нами в домах.

3 ученик:

Кто молча учит,
Без языка обо всём говорит?

Все: Книга.

(Дети поочередно говорят пословицы о книге)

— Хорошая книга — лучший друг.

— Кто много читает, тот много знает.

— С книгой жить — век не тужить.

— Книга твой друг, без неё, как без рук.

— Книга поможет в труде, выручит в беде.

— Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

4 ученик:

Книга всё тебе покажет,
Книга всё тебе расскажет:
Почему садится солнце,
Где прибой о берег бьётся,
Где тепло, а где мороз
Листья все смахнул с берёз.

5 ученик:

Если книгу прочитаешь,
Знаний множество получишь,
Лучше Родину узнаешь
И сильней её полюбишь.

Учитель. Книга может многое. Она развивает
наш язык, мышление, учит нас фантазировать. Из
книг мы можем узнать о других странах и о другом
образе жизни, обо всем на свете, что нас
интересует. Книга развивает нашу способность к
сопереживанию. Она заставляет нас смеяться и
плакать, приносит утешение и указывает выход из
трудного положения. Книги задают важные вопросы,
над которыми стоит задуматься, учат нас этике,
заставляют нас размышлять о добре и зле, помогают
нам понять других. Чтобы понимать и знать всё то,
что в книге написано, надо читать, думая, не спеша,
не пропуская страницы.

Ребята, а любите ли вы читать?
О чём вы любите читать?
Ребята, любите ли вы сказки?
А любите ли вы играть?

Сегодня мы поиграем и вспомним сказки, а заодно
проверим, как хорошо вы их знаете.

Сейчас я загадаю вам загадки, а вы и сами
поймете, о каких сказках пойдет речь:

1)

Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке её ожидает;
Жаба под утро её украдёт,
В нору упрячет бессовестный крот:
Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья эта сказка? (Дюймовочка,
Андерсен)

2)

Налетела злая вьюга,
Герда потеряла друга:
В царство льда умчался Кай.
Герда! Герда! Выручай!
Вьюга кружит вправо, влево
В сказке:(«Снежная королева»)

— Кто автор этих сказок? (Слайд 2)

-Что вы о нем знаете?

— Послушайте маленькую биографическую справку.
(Рассказывают подготовленные ученики), (Слайд
3)

1 ученик. Ганс Христиан Андерсен родился 2
апреля 1805 года в Дании, в городке Оденсе,
расположенном на острове Фюн. Он жил в бедной
семье, мать его была прачкой, отец — сапожником. В
детстве он слышал истории и сказки отца и
старушек-соседок. Ганс по-своему переделывал эти
сказки, придумывал новые необычные приключения
героям сказок и : рассказывал свои сказки
старому коту по имени Карл.

2 ученик. Однажды он увидел спектакль
гастролирующего театра и полюбил театр на всю
жизнь. Мальчик с детства любил читать стихи, петь,
танцевать, мечтал стать актёром, он шил кукол и
наряды для них в своём маленьком домашнем театре.
В 14 лет пробовал писать пьесы для театра. Будучи
студентом университета, писал романы. Став
взрослым, он много путешествовал по странам
Европы, Азии, Африки.

Андерсеном всего написано 156 сказок, самыми
популярными стали «Стойкий оловянный
солдатик», «Гадкий утёнок», «Снежная
королева», «Дюймовочка»

Учитель. Сказки писателя сделали его
любимцем народа еще при жизни. А сегодня имя
этого писателя известно во многих странах мира.
По сюжетам его сказок снимаются художественные и
мультипликационные фильмы, ставятся спектакли.
Датчане чтят память своего великого
соотечественника. В столице Дании Копенгагене в
Королевском саду стоит памятник Г. Х. Андерсену.
(Слайд 4)

Одна из любимых героинь писателя — Русалочка —
стала символом датской столицы и уже много лет
сидит на берегу моря и смотрит вдаль: (Слайд 5)

Начиная с 1967 года, 2 апреля, в день рождения
великого сказочника Ганса Христиана Андерсена,
весь мир отмечает Международный день детской
книги.

Сегодня мы вспомним сказки Г. Х. Андерсена,
поразмышляем, почему они так полюбились и
взрослым, и детям, проведём викторину по его
сказкам.

Выступления команд.

Ребята из команды «Дюймовочки» пересказывают
отрывки, используя заранее подготовленные
иллюстрации к сказке «Дюймовочка». (Слайд 6)

Учитель:

— Какие качества характера вам полюбились в
Дюймовочке? (Доброта, милосердие, трудолюбие,
скромность)

— Как была вознаграждена Дюймовочка? (От
свадьбы с кротом ее спасла ласточка, а прекрасный
король эльфов полюбил ее и женился на ней).

— Какая из пословиц больше подтверждает главную
мысль сказки? (Слайд 7)

Добрая слава бежит, а худая летит.

Доброе дело без награды не останется.

Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

Учитель. Радостно заканчивается сказка о
маленькой храброй девочке. Майя — это настоящее
имя, а Дюймовочка — прозвище. Но сам Ганс
Христиан Андерсен назвал девочку Томмелисе, то
есть Лисе величиной с дюйм. Дюймовочкой ее
назвали уже при переводе сказки на русский язык.
Это связано для нас с чем-то маленьким, нежным,
ласковым.

Учитель. А в руках у меня старая оловянная
ложка. С нее-то и начинается наше путешествие по
другой сказке Г.Х. Андерсена. А какой сказке
пойдет речь? (Слайд

Кукольный спектакль по отрывку из сказки «Стойкий
оловянный солдатик» разыгрывают ребята из
команды «Стойкие оловянные солдатики».

Учитель. Вы помните, ребята, что все
солдатики, подаренные мальчику на день рождения,
были совершенно одинаковы, кроме одного. Но он-то
как раз и оказался самым замечательным из всех. А
почему писатель назвал этого солдатика стойким? (
Он стойко, мужественно переносил все испытания.
Главный герой жертвует собой ради дорогого ему
человека).

— А в каких еще сказках Андерсен поднимает эту
тему? («Снежная королева», «Дикие лебеди»,
«Русалочка»)

— Сказка закончилась печально, нам жаль
солдатика.

— Чему учит нас сказка Андерсена «Стойкий
оловянный солдатик»? (Милосердию, состраданию,
учит жалеть и любить)

Физкультминутка (Стойкий оловянный
солдатик). (Слайд 9)

Учитель. Ну а теперь сказка о девушке, которая
в дождь постучалась в королевские ворота, и о
принце, который хотел жениться на настоящей
принцессе. Помните, как она называется? («Принцесса
на горошине«) (Слайд 10)

— Мы сейчас поиграем с вами в сказку «Принцесса
на горошине». Я буду читать отрывок из сказки, а
вы представлять, показывать, как все происходило.
(Принимают участие ребята из команды «Принцы и
принцессы»).

Учитель:

— Назовите главных героев сказки. (Принц,
принцесса, королева)

— О чем мечтал принц? («Хотелось ему взять за
себя принцессу, но только настоящую!»)

— Как выглядела принцесса, когда ее впустили в
замок? (Мокрая, некрасивая)

— Какой волшебный предмет помог распознать
принцессу? (Горошина)

— Зачитайте отрывок, в котором говорится о том,
что была настоящая принцесса. (Тут-то все и
увидали, что она была настоящею принцессой Она
почувствовала горошину через сорок тюфяков и
пуховиков, — такою деликатною особой могла быть
только настоящая принцесса. И принц женился на
ней. Теперь он знал, что берет за себя настоящую
принцессу!)

— Какое высказывание больше подходит к идее
сказки? (Слайд 11)

Настоящие принцессы любят комфорт, удобства,
уют.

Не надо искать счастье далеко от дома, оно может
быть где-то рядом.

Нельзя судить о человеке только по его
внешности.

Инсценировка отрывка из сказки «Гадкий
утенок» участниками команды «Утята». (Слайд 12)

Учитель:

— Почему же гадкого утенка выгнали из птичьего
двора? (Он был не таким, как все)

— А надо ли стараться быть такими, как все? (Нет.
Каждый человек чем-то хорош, интересен. Надо
всех принимать такими, какие они есть. Надо
учиться любить, понимать и прощать друг друга).

— Что испытывал гадкий утенок, когда оказался
рядом с прекрасными птицами? Зачитайте отрывок.
(Теперь он был рад, что перенес столько горя и
бедствий, — он лучше мог оценить свое счастье и
всё окружавшее его великолепие:.А он совсем
смутился и спрятал голову под крыло, сам не зная

зачем. Он был чересчур счастлив, но нисколько не
возгордился — доброе сердце не знает гордости, —
он помнил то время, когда все его презирали и
гнали).

— Почему утенок испытывал такое сильное чувство
— счастье? (Страдания и скитания необходимы,
т.к. они обостряют восприятие счастья; душевная
чуткость обязательно будет вознаграждена.
Счастье делает чувствительную душу благородной
и великодушной — утенок прощает своих
обидчиков.)

— Прошло более 200 лет со дня рождения Андерсена.
Почему эта сказка до сих пор важна, актуальна в
современном мире? (Не все люди терпимы друг к
другу, умеют прощать. Иногда, если в классе
или в школе появляется школьник другой
национальности, непривычной внешности, его
обижают. Это жестоко, бесчеловечно. Надо с
уважением относиться к людям другой
национальности, культуры, веры, считаться с
мнением человека, имеющего другую точку зрения.
Нужно уметь в тактичной форме говорить о
поступке, который совершают неверно. «Ты —
хороший, но что-то ты делаешь не так, плохо». Мы
все разные, но это-то нас и объединяет. И сказки Г.
Х. Андерсена учат нас милосердию).

— Давайте, ребята, представим, что мы герои этой
сказки — утята. Как бы вы стали себя вести по
отношению к утенку, который отличается от вас? (Давайте
пригласим его с нами потанцевать).

Физкультминутка («Танец утят»)

Викторина по сказкам Г. Х. Андерсена. (Слайд 13)

Какие сказки принадлежат перу Г.-Х. Андерсена? (Слайд14,
15)

• «Беляночка и Розочка»,
• «Стойкий оловянный солдатик»,
• «Морозко»,
• «Золотой гусь»,
• «Снегурочка»,
• «Огниво» ,
• «Принцесса на горошине»,
• «Золушка»,
• «Красная Шапочка»,
• «Горшок каши»,
• «Гадкий утенок»,
• «Царевна-лягушка»,
• «Колобок»,
• «Сказка о рыбаке и рыбке»,
• «Дикие лебеди»

«Найди пару» (Слайд 16)

(Слева написаны персонажи сказки, а справа —
название сказки. Нужно правильно соединить
персонажи и название сказки).

Старая ведьма, три собаки, три сундука		«Принцесса на горошине»
Кровать, двадцать тюфяков, горошина		«Стойкий оловянный солдатик»
Чудесный цветок, колыбелька, две жабы, крот, мышь, ласточка		«Огниво»
Старая оловянная ложка, солдатики, бумажная балерина.		«Дюймовочка»

Герои сказок (Слайд 17)

(Разгадай анаграммы и угадай героев сказок).

АРГЕД — Герда

ТИКСАДОЛ — солдатик

РОЛЬКО — король

ТУКНЁО — утёнок

НИВОСПАС — свинопас

АССЕЦНИРП — принцесса

Тест (Слайд 18,19)

1) Где родился Ганс Христиан Андерсен?

а) Норвегии;

б) Голландии;

в) Дании;

г) Германии.

2) Какое слово выкладывал из льдинок Кай в замке
Снежной королевы?

а) Прочность;

б) Вечность;

в) Надёжность;

г) Слабость.

3) Кто хотел жениться на Дюймовочке?

а) Сурок;

б) Бобр;

в) Хомяк;

г) Крот.

4) Какой музыкальный инструмент был у свинопаса?

а) Флейта;

б) Горшочек с бубенчиками

в) Музыкальная шкатулка;

г) Шарманка

5) Кто носил под мышкой два зонтика: чёрный и
цветной?

а) Оле-Лукойе

б) Трубочист

в) Ганс Чурбан;

г) Свинопас.

Кроссворд (Слайд 20, 21). Отгадав все
слова по горизонтали, вы узнаете, в каком детском
журнале в 19 веке опубликованы сказки Андерсена
для детей России. (На слайде 22 обложка журнала
«Звездочка»)

Подведение итогов.

Учитель. Наше занятие подходит к концу. (Дети
берут в руки книги Андерсена.)

Ученик:

Нам книга стать помогает умнее.
Она, как друг, за собою ведет.
И кто со сказками Андерсена по жизни шагает,
Тот никогда и нигде не пропадет.

(Дети поднимают книги Андерсена)

Звучит песня «Сказки гуляют по свету» (Музыка
Е. Птичкина, слова М. Пляцковского). (Слайд 23)

Литература.

1. Мартынова Я. Ю. Внеклассные мероприятия в
   начальной школе. — Волгоград. Учитель, 2007
2. Тишурина О. Н. Писатели в начальной школе. —
   Дрофа. Москва, 2007
3. Узорова О., Нефедова Е. большая книга загадок.
   ООО «Издательство Астрель», 2006
4. Яценко И. Я. Поурочные разработки по
   внеклассному чтению. Москва «Вако», 2006

Классный час «Игра — Путешествие по сказкам Г.Х.Андерсена»

для учащихся 1 класса МБОУ «Кармановская средняя школа»

Гагаринского раона Смоленской области

Классный руководитель: Иванова Наталья Родионовна

Цель: познакомить учащихся 1 класса с творчеством великого датского сказочника Г.Х.Андерсеном , расширить кругозор детей по творчеству Андерсена прививать любовь к прекрасному; навыки коммуникативного общения, воспитывать у учащихся чувство коллективизма, сплоченности, умения работать в команде и положительные эмоции по отношению к окружающему миру.

Оборудование: мультимедиа проектор, иллюстрации учащихся по сказкам Андерсена, экран, портрет Андерсена, рисунки предметов из сказки Андерсена, карта мира, диски со сказками, книги со сказками Андерсена, раздаточный материал для работы по группам., декорации к сказке «Принцесса на горошине

Ход классного часа:

1. Организационный момент.

Звучит музыка Г. Гладкова «Здравствуй, сказка».(Зрители и гости занимают места в зрительном зале.)

Дорогие ребята! Уважаемые гости !Сегодня классный час мы проводим не в привычном классе, в актовом зале.

Прошу вас обратите внимание на портрет писателя и репродукции из сказок. Подумайте, о ком сегодня пойдёт речь на классном часе?

Вступительное слово: Правильно, ребята! Любимый всеми великий датский сказочник Г. Х. Андерсен Более подробно вы можете познакомиться со страной вот в этой книге. (кому интересно)

Просмотр презентации о Г. Х. Андерсене.

ВЫВОД: Нам он оставил то, что называют богатым литературным наследием: два десятка пьес, пять романов, множество очерков и стихотворений, одно из которых даже стало патриотическим гимном страны:

В цветущей Дании, где свет увидел я,

Берёт мой мир своё начало;

На датском языке мать песни мне певала,

Шептала сказки мне родимая моя…

Люблю тебя, родных морей волна,

Люблю я вас, старинные курганы

Цветы садов, родных лесов поляны,

Люблю тебя, отцов моих страна!

И всё-таки, главное , чем славен Ганс Христиан Андерсен – это сказки.

А их у него более 170!

Волшебные, фантастические, и в то время абсолютно реалистичные, они вмещают в себя мир чудаков и мудрецов, королей и нищих, учёных, крестьян, служивых, птиц, животных, растений.

Все истории очень разные, иногда очень грустные, иногда смешные. Происшествия в них всегда неожиданные.

Какие сказки вы знаете?

II. Беседа.

— Ребята, любите ли вы сказки?

— А любите ли вы играть?

— Сегодня мы поиграем и вспомним сказки, а заодно проверим, как хорошо вы их знаете.

— Сейчас я загадаю вам загадки, а вы, наверное, и сами поймете, о каких сказках пойдет речь.

1) Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке ее ожидает:

Жаба под утро ее украдет,

В нору упрячет бессовестный крот…

Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья эта сказка?

(«Дюймовочка» Г.Х. Андерсена)

2) Разыгралась непогода,

А на улице темно.

В эту злую непогоду Девушка стучит в окно.

Не сомневайся, принц, она хорошая,

Она несчастная … (Принцесса на горошине)

3) Налетела злая вьюга,

Герда потеряла друга:

В царство льда умчался Кай.

Герда! Герда! Выручай!

Вьюга кружит вправо, влево

В сказке … («Снежная королева»)

4) Принц влюбился, подарил Соловья и розу.

Но капризная принцесса Знать его не хочет.

Чтоб в замок к этой принцессе попасть,

Новым работником стал… (Свинопас)

— Кто автор этих сказок? (Ганс-Христиан Андерсен)

III. Конкурсы

2. Угадай сказку.

1) Старая ведьма, три собаки, три сундука. («Огниво»)

2) Кровать, двенадцать тюфяков, горошина. («Принцесса на горошине»)

3) Король, обманщики, два ткацких станка, новое платье. («Новый наряд короля»)

4) Чудесный цветок, колыбелька, две жабы, крот, мышь, ласточка. («Дюймовочка»)

5) Старая оловянная ложка, солдатики, бумажная балерина, чертенок из табакерки. («Стойкий оловянный солдатик»)

6) Разбитое сердце, маленькая разбойница, принц и принцесса, девочка и мальчик. («Снежная королева»)

3. Герои сказок.

Разгадай анаграммы и угадай героев сказок.

АРГЕД-Герда;

ТИКСАДОЛ — солдатик;

РОЛЬКО — король;

ЛИЭАЗ — Элиза;

ТУКАНЁ — утёнок;

НИВОСПАС — свинопас;

АССЕЦНИРП — принцесса;

БОЙРАЗНИЦА — разбойница.

4. Кроссворд.

1. Героиня сказки о дружбе мальчика и девочки. (Герда)

2. Предмет (бобовое растение, плод), помогающий проверять принцесс. (Горошина)

3. Эта птичка помогла улететь героине сказки в далекие страны. (Ласточка)   

4. Это прозвище упрямого героя одноименной сказки. (Чурбан)

5. Маленькая отважная девочка помогла героине найти своего названного братца. (Разбойница)

6. Это героиня сказки о бесконечной любви, самоотверженности, преданности своим братьям. (Элиза)

5. Конкурс «Цитаты».

Определить, из каких сказок взяты эти цитаты:

1) «Блестящая лакированная скорлупка грецкого ореха была ее колыбелькою, голубые фиалки — матрацем, а лепесток розы — одеяльцем; в эту колыбельку ее укладывали на ночь, а днем она играла на столе». («Дюймовочка»)

2) «Одет он был прелестно — в шелковый кафтан, только нельзя сказать, какого цвета это кафтан: он отливал то синим, то зеленым, то красным, смотря куда он повернется». («Оле-Лукойе»)

3) «Женщина, закутанная в тончайший белый тюль, который, казалось, был соткан из миллионов снежных звездочек. Женщина эта, необычайно прекрасная, была вся изо льда, из ослепительного, сверкающего льда!» («Снежная королева»)

4) «Эта обувь, словного волшебная палочка, выполняла любое желание: того, кто ворчал, переносила в прошлое, сторожа сделала офицером и даже отправила на Луну». («Калоши счастья»)

5) «Они сказались ткачами и заявили, что могут выткать замечательную ткань, лучше которой и помыслить нельзя. И расцветкой она необыкновенно хороша, и узором, да и к тому же платье, сшитое из этой ткани, обладает чудесным свойством становиться невидимым для всякого человека, который не на своем месте сидит или непроходимо глуп». («Новый наряд короля»)

6) «День-деньской играли принцессы в огромных дворцовых залах, где по стенам росли живые цветы. В открытые янтарные окна вплывали рыбки, как у нас, бывает, влетают ласточки; рыбки подплывали к маленьким принцессам, ели из их рук и позволяли себя гладить». («Русалочка»)

ВЫВОД:Ну, молодцы, не собьешь вас! Видно любите читать сказки. 
Ваше внимание хочу обратить вот на этот стенд с замечательными книгами. Здесь книги разные: подарочные варианты, для повседневного чтения. Помните любую из этих книг вы можете прочитать, подружиться с их героям. Но очень важно помнить одно правило.

— Какое? (бережное отношение к книгам)

— А знаете ли вы такие правила?

Вы сейчас отгадывали загадки и кроссворд,угадывали название сказок. А если я вам предложу попробовать сделать поделку к отдельным сказкам

Вы согласитесь?

(работа в группах)

1группа сделает поделку к сказке «Дюймовочка»(детали бумаги)

2 группа сделает поделку к сказке «Стойкий оловянный солдатик»(детали бумаги)

3 группа «Принцесса на горошине»(Пластилин)

Итог групповой работы.

Ребята! В нашей стране каждый год чему –то посвящён. 2016год -год кино.Сегодня я хочу вас познакомить с замечательными режиссёрами, которые очень любили и любят сказки Г. Х. Андерсена и не могли по его произведениям не поставить замечательные художественные и мультипликационные фильмы.

Геннадий Казанский и Николай Александрович поставили сказку «Снежная королева»

Леонид Нечаев «Дюймовочка»

Анатолий Солин «Ель»

Майя Базинова «Свинопас», «Новое платье короля»

Владимир Бычков «Русалочка»

Вера и Михаил Цехановские «Дикие лебеди»

Борис Рыцарев «Принцесса на горошине»

Совсем неизвестный режиссёр нашей школы Иванова Наталья Родионовна попробовала поставить эту же сказку вместе с вами. И так Сказка «Принцесса на горошине» — встречайте!

Итог классного часа: Ребята ! С каким замечательным сказочником мы сегодня познакомились?

Какие новые сказки вы запомнили?

Чему учат сказки этого писателя?( уважение к мужеству;

доброта и сочувствие всем, кому плохо;

любовь к людям;

презрение к чванливым и бессердечным.

Подошел к концу наш классный час небольшой, 
Увлекательного чтения вам желаем всей душой. 
Вам, девчонки, вам, мальчишки, 
С книгой ладить и дружить! 
Пусть любовь к хорошей книжке 
С вами вместе будет жить!

Путешествие по сказкам Ганса Христиана Андерсена

Тема: Путешествие по сказкам Ганса Христиана Андерсена (ко дню рождения писателя).

Форма: путешествие.

Возраст детей: 11-12 лет.

Задачи: развивать интерес к творчеству Г Х Андерсена, прививать любовь к чтению; закрепить материал, изученный на уроках литературного чтения; развивать навыки коммуникативного общения; развить творческие способности учащихся.

Оборудование, оформление: презентация, ложечка, жетоны.

Сценарий мероприятия:

Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады видеть вас! Сегодня нас ждет увлекательное приключение. Давайте не будем терять ни минуты и скорее начнём!

Есть листок, есть корешок. 
А не куст и не цветок.
Нету лап, нету рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет.

Открыть свои тайны 
Любому готова.
Но ты от неё
Не услышишь и слова.

Кто молча учит,
Без языка обо всём говорит? (Книга) (Слайд 2-изобр. книги)

— Хорошая книга — лучший друг.

— Кто много читает, тот много знает.

— С книгой жить — век не тужить.

— Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

Книга может многое. Она развивает наш язык, мышление, учит нас фантазировать. Из книг мы можем узнать о других странах и о другом образе жизни, обо всем на свете, что нас интересует. Книга развивает нашу способность к сопереживанию. Она заставляет нас смеяться и плакать, приносит утешение и указывает выход из трудного положения. Книги задают важные вопросы, над которыми стоит задуматься, учат нас этике, заставляют нас размышлять о добре и зле, помогают нам понять других. Чтобы понимать и знать всё то, что в книге написано, надо читать, думая, не спеша, не пропуская страницы.

-Ребята, а любите ли вы читать?
-О чём вы любите читать?
-Ребята, любите ли вы сказки?
-А любите ли вы играть?

Сегодня мы поиграем и вспомним сказки, а заодно проверим, как хорошо вы их знаете.

Сейчас я загадаю вам загадки, а вы и сами поймете, о каких сказках пойдет речь:

1)Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке её ожидает;
Жаба под утро её украдёт,
В нору упрячет бессовестный крот:
Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья эта сказка? (Дюймовочка, Андерсен)

2)Налетела злая вьюга,
Герда потеряла друга:
В царство льда умчался Кай.
Герда! Герда! Выручай!
Вьюга кружит вправо, влево
В сказке:(«Снежная королева»)

— Кто автор этих сказок? (Андерсен) (Слайд 3 — портрет)

— Что вы о нем знаете?

— Послушайте маленькую биографическую справку. (Слайд 4).

-Ганс Христиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в Дании, в городке Оденсе, расположенном на острове Фюн. Он жил в бедной семье, мать его была прачкой, отец — сапожником. В детстве он слышал истории и сказки отца и старушек-соседок. Ганс по-своему переделывал эти сказки, придумывал новые необычные приключения героям сказок и : рассказывал свои сказки старому коту по имени Карл.

— Однажды он увидел спектакль гастролирующего театра и полюбил театр на всю жизнь. Мальчик с детства любил читать стихи, петь, танцевать, мечтал стать актёром, он шил кукол и наряды для них в своём маленьком домашнем театре. В 14 лет пробовал писать пьесы для театра. Будучи студентом университета, писал романы. Став взрослым, он много путешествовал по странам Европы, Азии, Африки.

-Андерсеном всего написано 156 сказок, самыми популярными стали «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утёнок», «Снежная королева», «Дюймовочка»

-Сказки писателя сделали его любимцем народа еще при жизни. А сегодня имя этого писателя известно во многих странах мира. По сюжетам его сказок снимаются художественные и мультипликационные фильмы, ставятся спектакли. (Слайд 5-кадры мультфильмов).

-Датчане чтят память своего великого соотечественника. В столице Дании Копенгагене в Королевском саду стоит памятник Г. Х. Андерсену. (Слайд 6 – фото памятника)

-Одна из любимых героинь писателя — Русалочка — стала символом датской столицы и уже много лет сидит на берегу моря и смотрит вдаль: (Слайд 7 – фото)

-Мы неслучайно начали наше путешествие с книги! Начиная с 1967 года, 2 апреля, в день рождения великого сказочника Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает Международный день детской книги.

-Сегодня, в день рождения автора, мы вспомним сказки Г. Х. Андерсена, и поразмышляем, почему они так полюбились и взрослым, и детям. У нас здесь собрались 4 группы, давайте представимся друг другу. (Команда «Дюймовочки», «Утята», «Стойкие оловянные солдатики», «Принцессы»

— А своё путешествие мы начнем с 1 группы- группы Дюймовочек. (Слайд

Перед вами иллюстрация, расскажите об этом отрывке из сказки.

— Какие качества характера вам полюбились в Дюймовочке? (Доброта, милосердие, трудолюбие, скромность)

— Как была вознаграждена Дюймовочка за свою доброту? (От свадьбы с кротом ее спасла ласточка, а прекрасный король эльфов полюбил ее и женился на ней).

— Какая из пословиц больше подтверждает главную мысль сказки? (Слайд 9)

Доброе дело без награды не останется.

-Спасибо 1 группе, молодцы! Радостно заканчивается сказка о маленькой храброй девочке. Майя — это настоящее имя, а Дюймовочка — прозвище. Но сам Ганс Христиан Андерсен назвал девочку Томмелисе, то есть Лисе величиной с дюйм. Дюймовочкой ее назвали уже при переводе сказки на русский язык. Это связано для нас с чем-то маленьким, нежным, ласковым.

— А в руках у меня старая оловянная ложка. С нее-то и начинается наше путешествие по другой сказке Г.Х. Андерсена. А какой сказке пойдет речь? (Слайд 10)

Вы помните, ребята, что все солдатики, подаренные мальчику на день рождения, были совершенно одинаковы, кроме одного. Но он-то как раз и оказался самым замечательным из всех. А почему писатель назвал этого солдатика стойким? ( Он стойко, мужественно переносил все испытания. Главный герой жертвует собой ради дорогого ему человека).

— А в каких еще сказках Андерсен поднимает эту тему? («Снежная королева», «Дикие лебеди», «Русалочка»)

— Сказка закончилась печально, нам жаль солдатика.

— Чему учит нас сказка Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»? (Милосердию, состраданию, учит жалеть и любить). (Слайд 10)

-Ну а теперь сказка о девушке, которая в дождь постучалась в королевские ворота, и о принце, который хотел жениться на настоящей принцессе. Помните, как она называется? («Принцесса на горошине«) (Слайд 11)

— Мы сейчас поиграем с вами в сказку «Принцесса на горошине». Я буду читать отрывок из сказки, а вы представлять, показывать, как все происходило. 

«И вот однажды вечером разыгралась на улице страшная буря. Гремел гром, сверкали молнии, как из ведра лил дождь. И все это в кромешной темноте, разрываемой вспышками молний. Ну просто ужас что такое!

И вдруг в ворота замка кто-то постучал. Конечно, в такую погоду никого нельзя оставлять на улице. Поэтому король, несмотря на темноту, пошел открывать.

У дверей стояла принцесса. Но Боже мой, на кого она сейчас была похожа! Девушка вся промокла от дождя, вода стекала с ее платья и волос прямо в носки башмаков, а вытекала из пяток. Но несмотря на это, держалась и говорила она как настоящая принцесса.»

— Назовите главных героев сказки. (Принц, принцесса, королева)

— О чем мечтал принц? («Хотелось ему взять за себя принцессу, но только настоящую!»)

— Как выглядела принцесса, когда ее впустили в замок? (Мокрая, некрасивая)

— Какой волшебный предмет помог распознать принцессу? (Горошина)

— Какое высказывание больше подходит к идее сказки? (Слайд 12)

Нельзя судить о человеке только по его внешности.

-Молодцы! Перейдём к следующей команде. (Слайд 13)

— Почему же гадкого утенка выгнали из птичьего двора? (Он был не таким, как все)

— А надо ли стараться быть такими, как все? (Нет. Каждый человек чем-то хорош, интересен. Надо всех принимать такими, какие они есть. Надо учиться любить, понимать и прощать друг друга).

— Что испытывал гадкий утенок, когда оказался рядом с прекрасными птицами? (Он был рад, что перенес столько горя и бедствий, — он лучше мог оценить свое счастье и всё окружавшее его великолепие:.А он совсем смутился и спрятал голову под крыло, сам не зная зачем. Он был чересчур счастлив, но нисколько не возгордился — доброе сердце не знает гордости, — он помнил то время, когда все его презирали и гнали).

— Почему утенок испытывал такое сильное чувство — счастье? (Страдания и скитания необходимы, т.к. они обостряют восприятие счастья; душевная чуткость обязательно будет вознаграждена. Счастье делает чувствительную душу благородной и великодушной — утенок прощает своих обидчиков.)

— Прошло более 200 лет со дня рождения Андерсена. Почему эта сказка до сих пор важна, актуальна в современном мире? (Не все люди терпимы друг к другу, умеют прощать. Иногда, если в классе или в школе появляется школьник другой национальности, непривычной внешности, его обижают. Это жестоко, бесчеловечно. Надо с уважением относиться к людям другой национальности, культуры, веры, считаться с мнением человека, имеющего другую точку зрения. Нужно уметь в тактичной форме говорить о поступке, который совершают неверно. «Ты — хороший, но что-то ты делаешь не так, плохо». Мы все разные, но это-то нас и объединяет. И сказки Г. Х. Андерсена учат нас милосердию).

Викторина по сказкам Г. Х. Андерсена. (Слайд 14)

Какие сказки принадлежат перу Г.-Х. Андерсена? (Слайд15, 16)

• «Беляночка и Розочка»,

• «Стойкий оловянный солдатик»,

• «Морозко»,

• «Золотой гусь»,

• «Снегурочка»,

• «Огниво» ,

• «Принцесса на горошине»,

• «Золушка»,

• «Красная Шапочка»,

• «Горшок каши»,

• «Гадкий утенок»,

• «Царевна-лягушка»,

• «Колобок»,

• «Сказка о рыбаке и рыбке»,

• «Дикие лебеди»

«Найди пару» (Слайд 17)

(Слева написаны персонажи сказки, а справа — название сказки. Нужно правильно соединить персонажи и название сказки).

Старая ведьма, три собаки, три сундука		«Принцесса на горошине»
Кровать, двадцать тюфяков, горошина		«Стойкий оловянный солдатик»
Чудесный цветок, колыбелька, две жабы, крот, мышь, ласточка		«Огниво»
Старая оловянная ложка, солдатики, бумажная балерина.		«Дюймовочка»

Герои сказок (Слайд 18)

(Разгадай анаграммы и угадай героев сказок).

АРГЕД — Герда

ТИКСАДОЛ — солдатик

РОЛЬКО — король

ТУКНЁО — утёнок

НИВОСПАС — свинопас

АССЕЦНИРП — принцесса

Тест (Слайд 19,20)

1) Где родился Ганс Христиан Андерсен?

а) Норвегии;

б) Голландии;

в) Дании;

г) Германии.

2) Какое слово выкладывал из льдинок Кай в замке Снежной королевы?

а) Прочность;

б) Вечность;

в) Надёжность;

г) Слабость.

3) Кто хотел жениться на Дюймовочке?

а) Сурок;

б) Бобр;

в) Хомяк;

г) Крот.

4) Какой музыкальный инструмент был у свинопаса?

а) Флейта;

б) Горшочек с бубенчиками

в) Музыкальная шкатулка;

г) Шарманка

5) Кто носил под мышкой два зонтика: чёрный и цветной?

а) Оле-Лукойе

б) Трубочист

в) Ганс Чурбан;

г) Свинопас.

Кроссворд (Слайд 21, 22). Отгадав все слова по горизонтали, вы узнаете, в каком детском журнале в 19 веке опубликованы сказки Андерсена для детей России. (На слайде 23 обложка журнала «Звездочка»)

Подведение итогов.

Учитель. Наше путешествие подходит к концу и время подвести итоги! Кто же настоящий знаток-путешественник сказок Андерсена?

Нам книга стать помогает умнее.
Она, как друг, за собою ведет.
И кто со сказками Андерсена по жизни шагает,
Тот никогда и нигде не пропадет.

МКОУ Соляновская СОШ

Театрализованное представление

«Путешествие по сказкам Андерсена»

(К 210- летию со дня рождения Г.Х. Андерсена)

Для учащихся 1-4 классов.

Подготовили: Юдина В.П., библиотекарь

Ноябрь,2014 г.

Цели: прививать интерес к чтению; расширять кругозор учащихся; дать возможность совершить заочное путешествие в разные места с помощью содержания сказки; способствовать развитию воображения и творчества детей; помочь раскрыть способности и детские таланты

1 ведущий: «Лучшим сказочником мира» назвал Ганса Христиана Андерсена английский писатель Чарльз Диккенс. «Королём сказок», «северным волшебником» назвали его любящие читатели.

И сегодня мы приглашаем вас на литературный праздник, посвященный юбилею нашего любимого писателя – сказочника Ганса Христиана Андерсена, которому в этом году исполняется 210 лет со дня рождения.

2 ведущий: Давайте, друзья, совершим экскурсию по биографии так любимого всеми взрослыми и детьми писателя.

Итак, мы отправляемся в далёкую северную страну Данию, которую он любил всем сердцем. Первое, что бросается в глаза при приближении к берегу, – это статуя Русалочки, которая охраняет вход в копенгагенский порт. Грустная Русалочка, распустив свои роскошные волосы, смотрит вдаль, словно ждёт появления своего любимого принца, ради которого она отказалась от своей жизни и превратилась в морскую пену. Эта пена до сих пор бьётся о берег моря, напоминая нам о самоотверженной любви.

1 ведущий: А теперь перенесёмся в небольшой городок Оденс, где родился будущий сказочник. Вот старый одноэтажный каменный домик, где жил мальчик, где прошло его нелёгкое детство. Зайдём в него. Вот бедно убранная комната: две кровати у стены, в середине большой деревянный стол и, конечно, камин. Ах, как любил его маленький Ганс! Греясь у него, он проводил долгие зимние вечера. Наверное, именно здесь зародились его первые сказочные герои. В искрах яркого огня танцевала балерина, а рядом стоял стойкий оловянный солдатик. Тени на стене навеяли образ маленькой разбойницы из сказки «Снежная королева»…

2 ведущий: Ганс мечтал обо всём, что только могло прийти ему в голову. Родители же мечтали сделать из него хорошего портного. Мать учила его кроить и шить. Но мальчик, если что и шил, то только пёстрые платья для своих кукол. Говорят, что у него уже в то время был свой собственный домашний кукольный театр.

Когда Андерсену исполнилось четырнадцать лет, умер его отец. Вспоминая об этом, он говорил, что всю ночь над умершим пел сверчок, в то время как мальчик всю ночь проплакал.

1 ведущий: Вскоре после смерти отца Ганс отпросился у матери и на жалкие сбережения уехал из города Одензе в столицу Копенгаген завоёвывать счастье, хотя и сам ещё толком не знал, в чём оно заключается.

2 ведущий:

О чем же мечтал Ганс Христиан Андерсен? Обо всём этом мы узнаём от старого жителя этого города, который долго рассказывает нам воспоминания своего прадеда о том, каким некрасивым, длинным, худым и странным был этот мальчик Ганс Андерсен. Он любил одиночество, любил мечтать, и мальчишки часто обижали его, смеялись над ним.

1 ведущий: Никто тогда не мог даже предположить, что потом, когда вырастут, эти озорники будут читать своим детям сказку про Гадкого утёнка, всеми унижаемого только потому, что он не похож на других. Именно таким Гадким утёнком и чувствовал себя маленький Ганс Андерсен, когда в семнадцать лет он сел за парту в гимназии рядом с маленькими одноклассниками.

2 ведущий:

Но будучи очень прилёжным и старательным учеником, через пять лет он становится студентом Копенгагенского университета.

Поднимемся по ступенькам этого старинного здания, заглянем в пустую аудиторию и почувствуем дух времени, в которое жил великий мечтатель. Вот библиотека, вот книги, которых касались его руки…

1 ведущий:

Ганс Андерсен скоро стал автором больших романов, пробовал писать трагедии, комедии, стихи, но они не прославили его.

Пройдёт всего несколько лет, и Ганс Андерсен, который писал сказки для самого себя, потому что не мог не писать их, станет знаменитым на весь мир сказочником и прославится именно как сказочник.

На сцену выбегает Оле – Лукойе

Оле – ЛУКОЙе: здравствуйте! Узнали меня? Атак? А впрочем, как вы можете узнать меня? Вы же меня никогда не видели. Прихожу я к вам, когда вы давно спите. Поэтому зовут меня Оле – Лукойе. Я больше всех знаю сказок, и ночью я тихо приоткрываю дверь, на цыпочках прокрадываюсь в комнату, прыскаю сладким молоком детям в глаза, вот так, и глаза слипаются и они засыпают. И тогда я достаю свои зонтики: вот этот совсем простой – черный. Я открываю его над непослушными детьми, им всю ночь ничего не снится.

А вот этот яркий зонтик я открываю над послушными детьми, им всю ночь снятся чудеснейшие сказки. Сказки, которые подарил миру Андерсен, ему я обязан своей известностью, это он меня придумал. Он был очень добрым и жизнерадостным человеком. В 2014 году ему исполнилось 210 лет,

Итак, я раскрываю над вами свой яркий зонтик, и приглашаю вас в сказку.

Инсценировка отрывка из сказки ДЮЙМОВОЧКА

Выходит Оле – Лукойе.

Однажды в старой Дании

По сказочному адресу

В одном старинном здании

Придумал сказку Андерсен.

И грустную и дерзкую,и острую и нежную,

И взрослую и детскую про королеву снежную.

На сцене дом бабушки, бабушка клубочек мотает, Кай и Герда любуются розой.

Герда: Здравствуй, Кай.

Кай: Привет, сестрица Герда. Как твои дела?

Герда: Хорошо, смотри скорей, наша роза расцвела.

Кай: Ах, правда, как она прекрасна, словно в сказке красота.

Герда: Бабушка, а что же делать, не замерзнет ли она?

Бабушка: вы не бойтесь, не замерзнет, слишком к ней добры мы все.

Только тот на свете мерзнет, кому чувства не даны.

Кай: Снег, какой чудесный! Правда?

Герда: Словно пчелки в небесах.

Бабушка: Есть у снега королева, все летает в облаках, и ни разу не присядет, не спускается с небес. Но только лишь приблизится к нам на порог зима,
Королева Снежная откроет закрома,
Посыплется на землю пушистый белый снег.
Как светло и чисто, радуются все.
Но Королева Снежная садится в сани вдруг,
Чтоб облететь владения, проверить всё вокруг.
И наступает страшная вьюга за окном,
И людям лучше спрятаться в свой уютный дом.

Герда: Бабушка, а вьюга такая, как сейчас?
А королева снежная не достанет нас?

Кай: Если даже вдруг посмеет заглянуть сюда,
Не бойся, Герда, за тебя я заступлюсь всегда.
я в огонь ее брошу, растает без следа.

Бабушка: не войдет, не беспокойся, посмотри лучше в окно, всеми узорами расчудесными разукрашено оно.

Кай и Герда танцуют.

Появляется Снежная королева, она кружится, замораживает Кая.

Кай: Ай, меня кольнуло в сердце.

Герда: Больно, Кай, скажи скорей.

Кай: отойди меня не трогай! В мире нет тебя страшней!

Убирайте, этот мусор, насажала тут цветов.

Санки дай мои сейчас же, я хочу идти гулять.

Герда: Можно я с тобой отправлюсь, обещаю не мешать.

Кай убегает

Снежная Королева: здравствуй, Кай, замерз ты видно.

Разреши поцеловать. Увезу тебя с собою в свой далекий снежный край,

Я пришла ведь за тобою, ты согласен, милый Кай.

Снежная Королева увозит Кая.

Герда: как назло мой Кай пропал,

Может он в беду попал?

Надо в путь мне отправляться, отыскать скорее братца.

Сцена четвёртая

Дворец. У ворот дворца двое стражников преграждают путь. С противоположной стороны сцены появляется Герда.

Герда:
А чей это дворец такой красивый?
Если позволят, я в него войду,
Чтоб отдохнуть слегка, набраться силы.
А может быть, я Кая здесь найду.

Герда подходит к воротам. Навстречу выходит ворон.

Ворон:

Откуда вы, прекрасное создание?
Куда путь держите, давно ли и зачем?
Ах, да, забыл, позвольте вам представиться,
Карл, королевский ворон. Между тем
Историю свою вы расскажите
Тихонько мне на ушко для того,
Чтобы её не услыхала стража,
На всякий случай, мало ли чего.

(Герда шепчет ворону на ушко).

Как грустно всё, о чём вы рассказали.
Как хочется помочь мне вам сейчас.
Я позову свою невесту Клару,
Возможно вам совет толковый даст.

Ворон убегает, возвращается с вороной.

Ворона:

Давайте познакомимся, я Клара.
Карл по пути о вас мне рассказал.
Да Герда, я помочь вам буду рада.
И Карл тут кое-что для вас узнал.
Уж целый месяц в нашем королевстве
Гостит какой-то незнакомый принц.
На всякий случай надо всё проверить.
Вдруг это тот, кого искали вы.

Проходят вместе на территорию дворца. Стражники пропускают их. Выходят принц и принцесса. Ворон и ворона подходят к ним и тихонько о чём-то говорят. Герда стоит в стороне.

Принц и принцесса подходят к Герде.

Принцесса: Я Эльза, познакомимся.

Принц: Я Клаус. Я у принцессы Эльзы здесь в гостях.

Принцесса:

Ах, Герда, вы как будто растерялись.
Мы плохо встретили вас, что-то здесь не так?

Герда:

Я рада познакомиться, поверьте.
Но думала, что принц мой милый Кай.
Я растерялась. Что теперь мне делать?
Не знаю, где теперь его искать.

Принцесса:

Вы искренне растрогали нас Герда.
Мы к вам сейчас сочувствием полны.
Вы молодец! У вас большое сердце.
Спасти вы Кая обязательно должны.

Принц:

Чтоб не была тяжёлою дорога,
И чтобы заняла поменьше дней,
Карету подарю я вам в подмогу,
А к ней в придачу пару лошадей.

Принцесса:

И так как близко сильные морозы,
Дарю добротную я шубку вам.
А чтобы ваши ручки не замёрзли,
Я муфточку вам тёплую отдам.

Принц:

Езжайте же теперь смелее, Герда.
Сейчас, возможно, дорог каждый час.

Принц и принцесса вместе:

В пути пусть с вами будет ваша смелость,
И пусть удача не покинет вас.

Герда идет дальше. Выбегают разбойники. Танцую вокруг Герды.

Разбойница: Эй, смотрите – ка, скорее!

Едет золото ко мне,

Эй, ловите побыстрее! Да несите только мне.

Ишь, какая королева, будешь ты играть со мной.

Муфта, шубка, все что нужно,

Эй, скорее мне отдай!

Герда: вы берите, что хотите,

только отпустите вы меня.

Разбойница: Ой, какая ты смешная,

«Отпустите вы меня»,

Я таких не отпускаю, не хорошая ведь я.

Герда: Братца своего ищу я, и мне некогда стоять.

Разбойница: Замолчи, ведь не шучу я,

Не люблю я отпускать.

Я тебе всерьез сказала, не люблю я всяких слез.

Не реви, воды мне мало,

Не шучу я, я в серьез.

Разбойник :Ты отпусти её, пусть ищет Кая.
И пусть поможет ей в пути олень.

Герда: Умоляю, помогите, помощи прошу у вас.

Разбойница: Что вы все тут раскречались,

Или вас пощекотать,

я еще не наигралась, чтоб ее мне отпускать.

Разбойница: дадно, хватит лить тут слезы,

Скоро море тут нальешь.

Отвези ее скорее,

И вернешься, как найдешь.

Герду увозит олень.

Герда попадает в Королевство снежной королевы. Кай сидит на полу.

Герда: Кай, родной, мой!

Кай: Отойди скорее отсюда,

Слово «вечность» пишу я.

Герда: неужели не узнал ты

Герду милую свою.

Как же долго я плутала

Кай: Руку отпусти мою.

Герда: Ой, противный ты мальчишка,

Как со мной так можешь ты.

Кай: Отойди, тебе сказал я,

Отойди, не слышишь ты.

Герда: надо Каю мне помочь,

Чтобы колдовство умчалось прочь.

Помогает складывать слово «вечность».

Затем появляется Снежная королева.

Снежная королева: Что здесь делает девченка?

Кай, гони ее скорей.

Что такое , это льдинка? В сердце нет ее теперь?

Как могла та все разрушить?

Что я таю? Вот беда!

Снега! снега мне скорее!

Я вода! вода, вода…

Кай: Что случилось со мной?

Герда: Кай, вернулся ты ко мне.

Кай: Что я делал здесь так долго?

Жил как будто бы во сне.

Побежали побыстрее, пусть растает эта жизнь.

Не хочу быть в сердце с льдинкой,

Я домой хочу быстрей!

Герда: Мы с тобой 2 половинки,

Кай: теплота твоя спасла!

На сцену выходит Оле Лукойе.

Оле Лукойе:

На этом мы закончим наш рассказ
О дружбе, верности, разлуке и спасении.
Надеемся, порадовали вас,
А может быть у вас другое мнение?
Желаю, чтобы каждому из вас
Удача выпала дружить с такою Гердой.
И берегите сердце, чтоб на вас
Не действовали чары Снежной Королевы.

Оле-лукойе: Что остается от сказки потом, после того, как ее рассказали. Остается новый взгляд на жизнь, все становится простым и понятным. Вы сможете без труда отличить правду от лжи, подлинность от лести, увидев нищету шикарно одетого короля и богатство нищего. Итак, последняя сказка, а может и не сказка, но впрочем, как всегда решайте сами.

Сценка из сказки «Новый наряд короля»

Король: Готов ли мой новый наряд для торжественной процессии?

1 портной: Не угодно ли полюбоваться?

2 портной: Какой рисунок!

1 портной. Какие краски!

Король: (в сторону).да что же это такое? Я ничего не вижу! Ведь это ужасно! Глуп, я что ли? Или не гожусь в короли! Это было бы хуже всего. (портным) О да, очень, очень мило! Награждаю вас рыцарским ордером и жалую званием придворных ткачей.

1 портной: Пора одеваться.

2 портной: Ваше королевское величество, соблаговолите раздеться и стать тут, перед большим зеркалом!

1 портной: Мы нарядим вас

2 портной: Вот панталоны!

1 портной: Вот камзол!

2 портной: Вот кафтан!

1 портной: Чудесный наряд!

2 портной: Легок, как паутина. Вы не почувствуете его на теле.

1 портной: Но в этом – то вся и прелесть!

Король: Я готов! Хорошо ли сидит платье?

_ Боже, как идет!

— Как чудесно сидит!

-Какой узор! Какие краски!

-роскошное платье!

Ребенок: А ведь король-то голый!

Оле-лукойе: За время нашей сегодняшней встречи мы стали взрослее на целую вечность. Я покидаю вас, но я хочу вас утешить, я не покидаю своих друзей, я прихожу в гости и к взрослым и к детям. Много воды утекло с выхода первой сказки Андерсена. Но ваше путешествие не заканчивается. Достаточно раскрыть книгу его сказок, ведь вы все умеете читать. До новых встреч, мои дорогие дети и взрослые, с чудесным волшебником, имя которому Андерсен.

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ

ХАНСА КРИСТИАНА АНДЕРСЕНА

(классный  час)

Цель:

1.    
Средствами художественного
слова воспитывать доброту, милосердие,     справедливость, познавательный
интерес к чтению, прививать любовь к литературе.

2.                
Развивать логическое,
ассоциативное и образное мышление, речь.

3.                
Обобщить знания учащихся по
сказкам Х. К.Андерсена.

Оборудование: мультимедийная презентация; музыкальное
сопровождение; выставка книг Х.К.Андерсена; «сказочные предметы»: зонтики
(черный  и разноцветный) , свечи, рисунок Оле-Лукойе,
спринцовка с молоком ; тематическая
выставка рисунков детей «Ханс Кристиан Андерсен и его сказки»; стенд,
посвященный Х.К.Андерсену, фишки для подсчета очков, медаль «Знаток сказок».

Девиз:
«Читайте Андерсена, люди!

                                      
Нет лучше сказок на земле!..»

                                                                            Михаил
Грозовский

Ход мероприятия

I. Вступление

Звучит песня 
сказочника «Однажды в старой Дании»

(Музыка М. Миткова, слова
В. Коростылева)

2. Вступительное слово учителя

—
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые. Сегодня мы собрались
на  литературную игру, которая посвящается творчеству замечательного
детского сказочника  Х.К.Андерсена. Нас ожидает путешествие в Сказочную Страну
и встреча со многими героями Андерсена. Пусть  победят самые большие любители сказок
и самые внимательные их читатели.

3.  Из биографии Х.
К.Андерсена

УЧИТЕЛЬ.  Но прежде, чем перейти к игре, мы немного уделим
внимание биографии писателя. Перед вами портрет великого сказочника Ханса Кристиана
Андерсена.  

УЧЕНИК
1.
Х.К. Андерсен родился  2
апреля 1805 г
в маленькой стране Дании, в крошечном городке Оденсе. Отец его был  башмачник,
а мама – прачка. Семья
жила очень бедно. И
детство сказочника прошло в скромном доме. В доме не было ни богатой мебели, ни картин,
ни украшений. Родители очень любили своего сына. Отец водил его на прогулки,
мастерил чудесные игрушки и даже сделал для мальчика настоящий кукольный
театр.  

   
      Семья башмачника жила трудно, как живут все бедные люди на земле.

Х.
К.Андерсену в 12 лет пришлось пойти работать на суконную фабрику. И учиться он
мог только по вечерам в бесплатной школе для бедных. Но он учился, учился со
страстью, всё свободное время только и делал, что читал и слушал. Читал и
слушал сказки – их он любил больше всего на свете. И он решил стать писателем и
тоже писать сказки.
Ханс
Кристиан  начал придумывать сказки, но рассказывать их взрослым стеснялся, и
эти первые сказки Андерсена слушал только старый домашний кот .

УЧИТЕЛЬ. Отец Ганса водил
в театр на пьесы. Это очень нравилось маленькому мальчику. Особенно его ошеломил,
поразила один спектакль с романтическим названием «Дунайская дева». И он стал
ярым поклонником театра – театралом. Но ходить в театр часто, как ему хотелось
бы, он не мог. Семья ведь была бедная. Тогда Андерсен познакомился и подружился
с расклейщиком афиш. Расклейщик всегда давал Хансу одну афишу из каждого
спектакля театра. Ханс читал их, читал действующие лица, и сам придумывал
сюжеты, свой спектакль.

УЧЕНИК
2.
Веселое детство
Андерсена
закончилось в 1814 году, когда умер его отец.  Хансу Кристиану пришлось бросить
школу и устроиться работать на фабрику. Но он все равно мечтал о том, как будет
писать сказки и пьесы для театра.  Еще у Ханса был чудесный голос и он
прекрасно читал стихи и отрывки из пьес.  Слава об этом чудо-ребенке разошлась
по всему городу, за свой голос он  получил прозвище «маленький соловей с
острова Фюн».

В возрасте 14 лет Андерсен поехал в
Копенгаген. Мать отпустила его, так как надеялась, что он побудет там немного и
вернётся. Когда она спросила, почему он решил покинуть её дом, юный Андерсен
тотчас ответил: «Чтобы стать знаменитым!»

УЧИТЕЛЬ. Мама учила Ханса
шитью и у него это хорошо получалось. Она думала, что когда-нибудь ее сын
станет хорошим портным, и жизнь его будет безбедной. А у Ханса был театр. И все
мечты у него были только о нем. У Ханса виртуозно получалось вырезать и
мастерить куклы. Это умение он сохранил до конца своей жизни, чему удивлялись и
поражались многие знакомые Андерсена. Но и навыки шитья ему тоже помогли в
жизни. Он прошивал свои рукописи и сшивал их в книги, а если хотел дополнить
какой-то текст, то дописывал на бумажке и вшивал уже в готовую книгу.

УЧЕНИК
3. Актёром
Андерсен так и не стал. Он много путешествовал и стал знаменитым сказочником.
При его жизни сказки были переведены на пятнадцать языков, после смерти – едва
ли не на все языки мира. Ханс Кристиан Андерсен сочинил более ста семидесяти
сказок, семьсот семьдесят стихотворений, шесть романов и множество пьес.

Великому сказочнику и его героям установлены
памятники. А героиня сказки  Х.К.Андерсена «Русалочка» стала символом столицы
Дании – Копенгагена. Начиная с 1967 года по решению Международного совета по
детской книге 2 апреля (в день рождения Ханса Кристиана Андерсена) отмечается
Международный день детской книги.

И не случайно высшая награда, присуждаемая
лучшим детским писателям Европы, носит имя великого сказочника. Это
международная золотая медаль  Х.К. Андерсена.

УЧИТЕЛЬ. Андерсен видел себя поэтом, драматургом, сатириком, но
только не сказочником?!.

         В 1956 году Международным
советом по книгам для детей и юношества IBBY (Ай-Би-Би-Уай) была основана Премия Андерсена. Она
присуждается один раз в два года в апреле автору лучшей детской книги и лучшему
художнику-иллюстратору. А также учреждена и Золотая медаль Х.К.Андерсена.

Среди
награжденных: Астрид Линдгрен, Туве Янссон, Джанни Родари и другие¸ а
также русская  художница Татьяна Маврина

         Ежегодно с 1967 года
день 2 апреля – день рождения Андерсена, отмечается как Международный день детской
книги.

В
моём шкафу теснится к тому том,

И
каждый том на полке словно дом…

Обложку-дверь
откроешь второпях –

И
ты вошёл, и ты уже в гостях.

Как
переулок – каждый книжный ряд.

И
весь мой шкаф – чудесный Книгоград…

— А сейчас, ребята,  давайте и мы с вами
откроем обложки-двери книг, книг со сказками Х.К.Андерсена и совершим
удивительное путешествие в  этот замечательный волшебный мир.

– Сколько сказок  Х.К.Андерсена вы знаете?
(Ответы).

А их у него более 170! Волшебные,
фантастические, и в то же время абсолютно реалистичные, они вмещают в себя мир
чудаков и мудрецов, королей и нищих, учёных, крестьян, служивых, животных,
растений…

В сказках Андерсена живут природа, любовь,
добро, честь. Тихим, ровным голосом рассказчик повествует об обычных и необычных
приключениях, защищает достоинство обиженных, мужественно вступая в борьбу со
злом.

УЧЕНИК.           В мире много разных сказок

 Грустных и смешных

                             И
прожить на свете

                             Нам
нельзя без них.

В сказке может всё случиться,

Наша сказка впереди.

                             Сказка
в двери к нам стучится,

                             Скажем
гостье: «Заходи!»

Звучит песня «Приходи
сказка»

—   Ребята, а кто знает кто такой Оле –
Лукойе. (Ответы детей)

УЧИТЕЛЬ. 
           Оле-Лукойе. Никто
в мире не знает столько сказок, сколько знает их Оле-Лукойе. Вот мастер-то
рассказывать! 
            Вечером (учитель
зажигает свечи), когда дети преспокойно сидят за столом или на своих
скамеечках, является Оле-Лукойе. Он обут в одни чулки и тихо-тихо поднимется по
лестнице; потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнет в комнату и слегка
прыснет детям в глаза молоком. В руках у него маленькая спринцовка, и молоко
брызжет из нее тоненькой-тоненькой струйкой (учитель демонстрирует).
Тогда веки у детей начинают слипаться, и они уж не могут разглядеть Оле, а он
подкрадывается к ним сзади и начинает легонько дуть им в затылки(учитель
демонстрирует). Подует, и головки у них сейчас отяжелеют. Боли при этом
никакой: у Оле-Лукойе нет злого умысла; он хочет только, чтобы дети
угомонились, а для этого их непременно надо уложить в постель! Вот он и уложит
их, а потом уж начнет рассказывать сказки. Когда дети заснут, Оле-Лукойе
присаживается к ним на постель; одет он чудесно — на нем шелковый кафтан,
только нельзя сказать, какого цвета: он отливает то голубым, то зеленым, то
красным, смотря по тому, в какую сторону повернется Оле. Под мышками у него по
зонтику: один с картинками, который он раскрывает над хорошими детьми (учитель
раскрывает цветной зонтик), и тогда им всю ночь снятся чудеснейшие сказки,
а другой совсем простой, гладкий, который он развертывает над нехорошими детьми(учитель
раскрывает черный зонтик) и они  спят всю ночь, как чурбаны, и поутру
оказывается, что они ровно ничего не видели во сне! 

УЧЕНИК.          Я – Оле-Лукойе,

   
                         Я сказочный гном.

 
                           Я – Оле-Лукойе!

   
                         Всем детям знаком.

  
                          Я зонтик раскрою,

  
                          Вам сон подарю.

   
                         И в сказку любую

 
                           Попасть помогу.  

УЧИТЕЛЬ. Ребята, а вы
знаете, как переводится Оле – Лукойе на русский язык с датского языка?

         (-
Оле-Лукойе (дат. Ole Lukoie — букв. «Оле закрой глазки») —
герой сказки Х.К.Андерсена «Оле-Лукойе» (1849).)

Вывешивается
рисунок.

— Давайте-ка , ребята, вместе с этим
сказочником попутешествуем по сказкам Х.К. Андерсена.

1.Викторина.

1) Девочка спит и пока что не
знает,

Что в этой сказке её ожидает:

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный
крот…

Впрочем, довольно! Нужна ли
подсказка?

Кто эта девочка? Чья это
сказка?

                                            
    («Дюймовочка»)

2) Разыгралась непогода,

А на улице темно.

В эту злую непогоду

Девушка стучит в окно.

Не сомневайся, принц, она
хорошая,

Она несчастная …   
(Принцесса на горошине)

3) Налетела злая вьюга,

Герда потеряла друга:

В царство льда умчался Кай

Герда! Герда! Выручай!

Вьюга кружит вправо, влево

В сказке … («Снежная
королева»)

4) Принц влюбился, подарил

Соловья и розу.

Но капризная принцесса

Знать его не хочет.

Чтоб в замок к этой принцессе
попасть,

Новым работником стал …
(Свинопас)

2.Все ли сказки принадлежат перу Х.К.Андерсена?

1)  «Соловей», «Беляночка и Розочка» (Братья Гримм),
«Морозко» (русская народная)

2)  «Золотой гусь» (Братья
Гримм),»Снегурочка» (русская народная сказка), «Ослиная шкура» (Ш.Перро),
«Огниво».

3)  «Дикие лебеди»,  «Золушка» (Ш.Перро), «Колобок»
(русская народная сказка)

4)  «Гадкий утёнок», «Горшок каши» (Братья Гримм)

3.Дополни название сказки

«Штопольная … (игла)»

«Стойкий … (оловянный
солдатик)»

«Оле-… (Лукойе)»

«Дикие … (лебеди)»

«Гадкий … (утёнок)»

«Снежная …(королева)»

«Калоши…(счастья)»

«Сундук-…(самолет)»

«Свинья-…(копилка)»

4. Угадай
сказку

1)   
Старая ведьма,
три собаки, три сундука. («Огниво»)

2)   
Король,
обманщики, два ткацких станка, новое платье. («Новый наряд короля»)

3)   
Старая оловянная
ложка, солдатики, бумажная балерина, чертёнок из табакерки. («Стойкий оловянный
солдатик»)

5.«Узнай сказку по ее началу»

1.« Жил-был принц. И пришло ему время жениться. Он хотел взять
себе в жены непременно принцессу, да не какую-нибудь, а самую настоящую…» («Принцесса
на горошине»).

2.«Жила на свете одна женщина. У неё не было детей. А ей очень
хотелось ребеночка. Вот пошла она к старой колдунье…» («Дюймовочка»)

3. «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы.
Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок зеркала троллей и
я все стал видеть злым и безобразным…» («Снежная королева»)

4.«И соловей запел так дивно, что у этого героя слезы набежали на 
глаза.  Он был очень доволен и хотел пожаловать соловью свою золотую  туфлю  на
шею…» («Соловей»)

5.« Жил-был тролль, злющий-презлющий;
попросту говоря, дьявол. Как-то раз он
был в особенно хорошем расположении духа; он смастерил такое зеркало…»      («Снежная
королева»)

6)«В открытом море вода такая
синяя, как васильки, и прозрачная, как чистое с текло, — но зато и глубоко там!
Так глубоко, что ни одной цепи не хватит, чтобы якорь достал до дна…»   («Русалочка»)

7) «Жил-был бедный принц.
Королевство у него было совсем маленькое, но какое-никакое, а всё же
королевство – хоть женись, и вот жениться-то он как раз и не хотел.»  («Свинопас».)

  «Хорошо было за городом!
Стояло лето, рожь уже пожелтела, овсы зеленели, сено было смётано в стога; по
зелёному лугу расхаживал длинноногий аист…»  («Гадкий утенок»)

6.Конкурс «Узнай сказку по ключевым словам»

1) Осколок, санки, роза,
олень. «Снежная королева».

2) Горшочек, трещотка,
фрейлина, поцелуй. «Свинопас».

3) Корабль, напиток, ведьма,
голос.  «Русалочка».

4) Дупло, собака, деньги,
кремень.  «Огниво».

(Подсчет очков. Вручение
медали.)

УЧЕНИК.   
       Жаль, невозможно все книжки
прочесть

Про благородство, про верность, про
честь.

 Еду на бал в золоченной карете,

Где же мой принц, всех прекрасней на свете?

Я путешественник, я на Памире,

В Лондоне хмуром и знойном Алжире.

Вот я скачу на горячем коне…

Или все это привиделось мне?

Жаль, невозможно все книжки прочесть

Книги, спасибо за то, что вы есть!

УЧИТЕЛЬ. Пришло время Оле-Лукойе закрыть свои зонтики и
погасить свечи. Наше путешествие закончилось.

Звучит
«Песня Волшебника». (Учитель гасит
свечи, закрывает зонтики.)

                        Михаил
Грозовский

Читайте Андерсена, люди!
Нет лучше сказок на земле!
Пусть первым из уроков будет
Рассказ о голом короле.
Тогда хитрющие портные,
Ребята продувные сплошь,
Решили как-то — Вот шальные! —
Сыграть на трусости вельмож.
Король в кругу чиновной знати
Красой похвастать захотел.
И вот невидимое платье
На тело пухлое надел.
А после шествовал спесиво,
Открыв и пузо, и бока,
И каждый вслух дивился диву,
Боясь прослыть за дурака.
Читайте люди эту книжку,
Как голым шпарил этот хрыч,
Когда единственный мальчишка
Издал благоразумный клич:
«Король-то голый!» — так всерьёз
Лишь мальчик правду произнёс.
Один в кругу льстецов придворных 
Не перепутал свет и тьму,
А простодушно и беспорно
Доверил глазу своему.