Путешествие по сказкам пушкина проект 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Верхний Ломов

имени Ивана Ивановича Привалова

Учебный проект по литературному чтению

« Путешествие по сказкам А.С Пушкина »

Подготовил: Богомолов Максим ученик 4б класса Руководитель проекта: Смагина Ю.Н., учитель МБОУ СОШ с. Верхний Ломов им. И.И. Привалова

с. Верхний Ломов, 2018 г.

Актуальность проекта:

Сказки А.С. Пушкина любимое чтение для детей и взрослых. Когда мы были маленькими, эти сказки нам читали взрослые, сейчас мы читаем их самостоятельно, а пройдут годы — мы прочтем эти сказки своим детям и откроем для себя что – то совсем новое незнакомое. И так бесконечно. Пушкин будет с нами всю жизнь.

Сказки – один из любимых жанров Пушкина. Настоящим кладом была для Пушкина каждая его сказка. Именно со «Сказок» А.С. Пушкина, где место действия всегда Деревянная Русь, с ее рублеными избами, боярскими палатами, высокими теремами, с куполами и маковками церквей. Именно с них начинается путешествие в страну сказок.

Гипотеза: специально для детей А.С. Пушкин сказок не сочинял, но все сказки стали любимы, как детьми, так и взрослыми. А.С. Пушкин перенес в свои сказки чудесные и живые образы народной фантазии – золотую рыбку, царевну Лебедь, золотого Петушка и затейницу белку.

Цель проекта: показать удивительный мир сказок А.С. Пушкина, их мудрость и красоту; закрепить веру в добро и любовь, в торжество над злом.

Задачи проекта:

1. Расширить представления о творчестве великого русского поэта и писателя А.С.Пушкина.

2. Собрать и обработать информацию по сказкам А.С. Пушкина.

3. Составить викторину по сказкам А. С. Пушкина.

4. Создать буклет «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

Описание проекта:

1. А.С. Пушкин и его сказки

Сегодня я отправлюсь в мир сказок, великого русского поэта, А. С. Пушкина. А. С. Пушкин родился 6 июня 1799 года, в Москве. С раннего детства Александр Сергеевич был окружен заботой и вниманием своих родителей. Но особенно о нем заботилась его няня. Она была мастерица петь песни, рассказывать сказки. Говор у нее был особый, певучий. Ведь она была простая крестьянка. Маленький Саша очень любил свою няню и ласково называл ее мамушкой. Начнет Арина Родионовна рассказывать сказки, так он не шелохнется.

На основе этих сказок Пушкин создал свои произведения, которые я знаю и люблю. В период своего творчества он написал 7 сказок: «Сказка о медведихе», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о золотом петушке», «Жених», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке».

Вспомним его сказки.

1. Викторина « Наши любимые сказки »

( по сказкам А.С.Пушкина )

1.«Назови сказку правильно»

— «Сказка о рыбаке и … .» (рыбке)

— «Сказка о царе Салтане и … » (сыне его могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче)

— «Сказка о Золотом … » (петушке)

— «Сказка о попе и … » (о работнике его Балде)

— «Сказка о спящей царевне и… » (семи богатырях)

1. «Из одной ли мы сказки?»

Царь Дадон и шамаханская царица? (да)

Царевна лебедь и семь богатырей? (нет)

Королевич Елисей и мёртвая царевна?(да)

Князь Гвидон и злая мачеха?( нет)

Попадья и золотая рыбка? (нет)

Царь Салтан и тридцать три богатыря?(да)

3. «Из какой сказки отрывок? »

1. Три девицы под окном, Пряли поздно вечерком. («Сказка о царе Салтане…»)

2. «Свет мой, зеркальце! Скажи и всю правду доложи… » («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».)

3. «Год, другой проходит мирно. Петушок сидит все смирно». («Сказка о золотом петушке».)

4. «Воротился старик домой. На пороге сидит его старуха, А пред нею разбитое корыто». («Сказка о рыбаке и рыбке»)

5. «Жил-был поп, толоконный лоб». («Сказка о попе и его работнике Балде»)

6. «В тридевятом царстве, В тридесятом государстве, Жил-был славный царь Дадон» («Сказка о золотом петушке».)

7. Снова князь у моря ходит, С синя моря глаз не сводит; Глядь – поверх текучих вод Лебедь белая плывет. («Сказка о царе Салтане».)

8. Вот пошел он к синему морю;

Видит, море слегка разыгралось

Стал он кликать золотую рыбку,

Приплыла к нему рыбка, спросила

«Чего тебе надобно, старче? »

(Сказка о рыбаке и рыбке)

4. «Вопрос – ответ? »

1. Героем кaкoй пушкинской скaзки, является цaрь Дaдoн?

А. «Сказки о рыбаке и рыбке». Б. «Сказки о золотом петушке».

В. «Сказки о попе и о работнике его Балде».

2. Где жил старик со своею старухой из сказки Пушкина о рыбаке и рыбке?

А. В землянке. Б. В избушке. Г. В шалаше.

3. В кого превращался князь Гвидон в сказке о царе Салтане?

А. В медведя Б. В воробья В. В комара

4. Кто подарил царю Дадону золотого петушка?

А. Мудрец Б. Старик В. Царица

5. За какую плату согласился работать Балда у попа?

А. Бесплатно Б. За три щелчка по лбу В. За 3 рубля

6. Что сделал старик, поймав золотую рыбку?

А. Поместил в аквариум. Б. Отпустил в море. В. Сварил уху.

7. Кто помог королевичу Елисею отыскать царевну-невесту?

А. Волшебник Б. Ветер В. Комар

8. С кем наперегонки бегал бесёнок вокруг моря из «Сказки о попе и работнике его Балде»?

А. С зайкой Б. С мышкой В. С Балдой

9. Сколько желаний старухи исполнила золотая рыбка?

А. Три. Б. Четыре. В. Пять.

10. Как звали предводителя 33 богатырей из сказки Пушкина о царе Салтане?

А. Старшина Б. Илья Муромец В. Дядька Черномор

11. Какой рыболовной снастью ловил рыбу старик из пушкинской сказки?

А. Удочкой. Б. Неводом. В. Сачком.

5.«Чьи вещи?»

Разбитое корыто? (старуха)

Невод? (старик)

Белочка? (Князь Гвидон)

Говорящее зеркальце? (Злая мачеха – царица)

Золотой петушок? (царь Дадаон)

Дубовый лук? (Князь Гвидон)

Прялка? (старуха, три девицы)

Верёвка? (Балда)

6.«Отгадай кроссворд»

7. «Вопросы ученого кота» 8. «Подскажи словечко»

Заключение

В заключение можно утверждать, что А.С. Пушкин был не только величайшим поэтом, но и гениальным и проницательным знатоком народной жизни и обычаев. Пушкин был подлинным собирателем фольклора, что позволило ему написать такие гениальные сказки. Пушкин добавил в свои сказки истинно русский колорит, несравнимый ни с чем.

Благодаря его сказкам, мы, во-первых, можем увидеть каким удивительным и жутковатым представлялся мир нашим предкам Образы, оживающие в его сказках, богатыри и прекрасные царевна, хитрые представители нечистой силы, смекалистые крестьяне, мудрецы и глупые цари, населяют наше воображение.

И главное, каждая из его сказок лишний раз напоминает нам, что Добро всё таки всегда побеждает Зло, каким бы сильным оно не казалось.

Литература

1. Занимательные факты по литературе https:// viktorina-po-tvorchestvu-aspushkina.

2. Бойко, В волшебной пушкинской стране — М., 2003.

3. Высочина Е.И., Образ бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти поколений.- М.: Просвещение, 1989.

4. Интернет-сайт Википедия.

5. Хрестоматия по литературному чтению для начальной школы. – М. : Просвещение, 2017г.

«Путешествие по сказкам Пушкина»

Литературный утренник для учащихся начальных классов.

Ведущий: Дорогие ребята и взрослые! Мы собрались на праздник, посвящённый творчеству великого русского поэта А. С. Пушкина. Он родился и жил в то время, когда живы были наши пра-пра-пра-прадедушки, пра-пра-пра-прабабушки. К сожалению, у нас нет фотографий поэта, его родителей, родственников, потому что тогда ещё не изобрели фотоаппарат. Но облик Пушкина в раннем детстве,

Ведущий

Слайд 2

в лицейскую пору,

Слайд 3

в пору зрелости нам известен.

Слайд 4-5

Люди по двести лет не живут, а вот стихи живут. Всё, что выходило из-под пера Пушкина, было необычно, ново, талантливо.

1-й чтец: Читая Пушкина, я вижу

                  Картины милой старины,

                  И перед взором возникают

                  Виденья, сказочные сны.

1-й чтец

2-й чтец: Как будто в веке не в двадцатом,

                 А в девятнадцатом живу.

                 И всё, что было там когда-то,

                 Я вижу как бы наяву.

2-й чтец

3-й чтец: Синея, блещут небеса,

                  Ещё прозрачные леса

                  Как будто пухом зеленеют …

3-й чтец

Слайд 6

4-й чтец: Только что на проталинах весенних

                 Показались ранние цветочки …

4-й чтец

Слайд 7

Ведущий: А летом?

Ведущий

5-й чтец: «Румяной зарёю

                    Покрылся восток

                    В селе за рекою

                    Потух огонёк.

                    Росой окропились

                    Цветы на полях.

                    Стада пробудились

                    На мягких лугах». ( А. С. Пушкин )

5-й чтец

Слайд 8

6-й чтец: Ушло томящееся лето,

                 Пришла осенняя пора.

                 Она любима так поэтом,

                 Так памятна и дорога.

6-й чтец

7-й чтец: «Унылая пора! Очей очарованье!

                 Прията мне твоя прощальная краса –

                 Люблю я пышное природы увяданье,

                 В багрец и золото одетые леса …» ( А. С. Пушкин )

7-й чтец

Слайд 9

8-й чтец: Но всё проходит. Миновала

                  Поэту милая пора.

                  И вслед за осенью златою

                  Приходит снежная зима.

8-й чтец

9-й чтец: «Пришла, рассыпалась,

                    Повисла на суках дубов,

                    Легла волнистыми коврами

                    Среди полей, вокруг холмов …» ( А. С. Пушкин )

9-й чтец

Слайд 10

10-й чтец: А Пушкин с нянею своею,

                    Подружкой давних юных лет,

                    Творит и няне посвящает

                    Давно знакомый всем куплет.

10-й чтец

11-й чтец: «Наша ветхая лачужка

                       И печальна, и темна.

                  Что же ты, моя старушка,

                   Приумолкла  у окна?

                   Или бури завываньем

                   Ты, мой друг, утомлена,

                   Или дремлешь под жужжаньем

                   Своего веретена?» ( А. С. Пушкин )

11-й чтец

Слайд 11

12-й чтец: Чтоб не грустить в пору ненастья,

                    Чтобы не слышать ветра стон,

                    В мир сказок Пушкин возвратился,

                    Которым был всегда пленён.

12-й чтец

Ведущий:  Сегодня мы  приглашаем вас в сказку, не просто в сказку, а в сказочное государство, придуманное Пушкиным.

Ведущий

Ведущий приглашает на сцену из зала детей, одетых в костюмы героев сказок Пушкина – это те, кто составляет хор, а также Поп, Старик и Старуха, Повариха, Ткачиха, Царь, Царица, Королевич Елисей, Солнце, Месяц, князь Гвидон, Дадон, Звездочёт, Лебедь.

Ведущий: Сейчас нам предстоит совершить увлекательное путешествие по сказкам Александра Сергеевича Пушкина. С какой начнём?

Ведущий

Каждый персонаж предлагет свою сказку, и так настойчиво, что на сцене завязывается потасовка – Старуха толкает Ткачиху с Поварихой, Царь Салтан пытается разнять дерущихся и т. д.

Ведущий: Что же делать? Эх, была не была! Отправляемся в путешествие по всем сказкам сразу!

Ведущий

Вперёд выбегает Поп..

Поп: Моя сказка первая! «Жил-был поп!» Ой! А дальше забыл!

Поп

Хор: «Толоконный лоб!»

Хор

Ведущий: В какую же сказку мы с вами попали?

Ведущий

Хор: В «Сказку о попе и о работнике его Балде».

Хор

Слайд 12

Ведущий: Верно!

Ведущий

Слайд-видео 13

Ведущий: «Что, батька, так рано поднялся?

                      Чего ты взыскался?»

Ведущий

Поп: «Нужен мне работник:

             Повар, конюх и …»

И-и … Кто-то ещё?

Поп

Хор: Плотник!

Хор

Ведущий: Верно! Пусть поп пока поищет себе работника «не слишком дорогого». А мы, не теряя времени едем дальше.

Ведущий

Слайд 14

Вперёд выбегает Старик.

Старик: «Жил старик со своею …» ( хватается за голову ). Ох! Вспомнить страшно …

Старик

Слайд 15

Хор: «Со своею старухой»!

Хор

Ведущий: «Они жили в ветхой землянке

                       Ровно …»

Ведущий

Хор: «Тридцать лет и три года».

Хор

Ведущий: В какую сказку мы с вами попали?

Ведущий

Хор: Это «Сказка о рыбаке и рыбке».

Хор

Слайд 16

Ведущий: И что же делал старик все тридцать три года?

Ведущий

Хор: «Старик ловил неводом рыбу».

Хор

Слайд 17

Ведущий: А старуха?

Ведущий

Хор: «Пряла свою пряжу».

Хор

Слайд 18

Ведущий: «Раз он в море закинул невод …» ( Старик закидывает в «море» «невод». )

Ведущий

Хор: «Пришёл невод с одною тиной». ( Старик вытаскивает и вновь закидывает «невод».)

Хор

Слайд 19

Ведущий: «Он в другой раз закинул невод …» ( Старик закидывает «невод».)

Ведущий

Хор: «Пришёл невод с травою морскою». ( Старик вытаскивает «невод». )

Хор

Ведущий: «В третий раз закинул он невод …» ( Старик закидывает «невод» и вытаскивает золотую рыбку.)

Ведущий

Хор: «Пришёл невод с одною рыбкой».

Хор

Слайд 20

Старик: «С не простою рыбкой – золотою».

Хор

Ведущий: Вот как повезло старику!

Ведущий

Старик: А я вот попрошу волшебную рыбку избавить меня от старухи …

Старик

Старуха: Дурачина ты, простофиля! ( Набрасывается на Старика с кулаками ). Не сумел ребятам рассказать нашу сказку! ( Прогоняет Старика со сцены). 

Старуха

Ведущий: Что же это выходит? Поп ещё не получил щелчка, а уже забыл слова, наверное, от страха. Старик, наоборот, осмелел … Знаете, а давайте отправимся в другую сказку. Договорились?

Ведущий

Хор: Да!

Хор

Ведущий: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди».

Ведущий

Слайд 21

«Три девицы под окном …»

Хор: «Пряли поздно вечерком».

Хор

Слайд 22

Повариха: «Кабы я была царица …»

Повариха

Хор: «Говорит одна девица …»

Хор

Повариха: «То на весь крещёный мир

                        Приготовила б я пир».

Повариха

Вперёд выбегает Ткачиха.

Ткачиха: «Кабы я была царица …»

Ткачиха

Хор: «Говорит её сестрица …»

Хор

Ткачиха: «То на весь бы мир одно

                    Наткала я полотна».

Ткачиха

Вперёд выступает Царица.

Царица: «Кабы я была царица …»

Царица

Хор: «Третья молвила сестрица …»

Хор

Царица: «Я б для батюшки-царя

                   Родила богатыря».

Царица

Ведущий: А царь-то?

Ведущий

К будущей царице направляется Царь Салтан. Она низко кланяется ему.

Хор: «Во всё время разговора

Он стоял позадь забора».

Хор

Слайд 23

Ведущий: И всё слышал. Скажите, речь которой из девиц больше понравилась царю? Первой, второй или третьей?

Ведущий

Хор: Третьей.

Хот

Ведущий: И не просто понравилась. Как у Пушкина сказано?

Ведущий

Хор: «Полюбилася».

Хор

Ведущий: да……, «речь последней по всему полюбилася ему».

Ведущий

Царь Салтан: «Здравствуй, красная девица …

                            Будь царица

                            И роди богатыря

                            Мне к исходу сентября».

Царь Салтан

Слайд 24

Ведущий: А что царь сказал сёстрам?

Ведущий

Царь Салтан: «Будь одна из вас ткачиха,

                             А другая повариха».

Царь Салтан

Ведущий: «В сени вышел царь-отец …»

Ведущий

Хор: «Все пустились во дворец».

Хор

Царь Салтан под руку с будущей женой удаляется, за ними следуют Ткачиха и Повариха.

Ведущий: Пока они будут свадьбу играть , мы с вами побываем в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях». Начинается она так:

«Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна».

Дождалась она царя?

Ведущий

Слайд 25

Слайд 26

Хор: Да!

Хор

Ведущий: Но слишком долго не возвращался царь. Любящее сердце её страдало в разлуке. Царь вернулся, и царица в тот же день умерла. И осталась малютка одна без материнской любви и заботы.

Ведущий

Слайд 27

А когда она подросла, мачеха просто возненавидела бедняжку.

Слайд 28

Хор: За то, что царевна была красивей.

Ведущий: Мачеха завидовала царевне и решила её извести. В какой ещё сказке рассказывает Пушкин о людской зависти?

Хор

Ведущий

Слайд 29

Слайд 30

Хор: В «Сказке о царе Салтане».

Ведущий: Кто кому завидовал?

Хор: Ткачиха с Поварихой завидовали царице.

Слайд 31

Ведущий: Сколько зла они принесли царице! Бедную царицу с младенцем посадили в бочку, «засмолили, покатили и пустили в окиян …». Скажите, а в «Сказке о мёртвой царевне» злая мачеха погубила царевну?

Слайд 32

Хор: Да! Нет!

Ведущий: Да или нет?

Хор: Да! Нет!

Ведущий: Ничего не понимаю. Одни говорят «да», другие – «нет»… Но царевна ведь проглотила кусочек отравленного яблока?

Слайд 33

Хор: Да!

«И она под образа

Головой на лавку пала

И тиха, недвижна стала …»

Слайд 34

Ведущий: Яблоко послала царевне злая и завистливая мачеха. Не так ли?

Хор: Да, но Королевич спас царевну.

Ведущий: Где только не искал Королевич свою невесту. Но …

Хор

Ведущий

Слайд 35

13-й чтец: « … кого не спросит он,

                       Всем вопрос его мудрён;

                       Кто в глаза ему смеётся,

                       Кто скорее отвернётся …»

13-й чтец

Ведущий: Кто же помог Королевичу Елисею найти царевну? 

Ведущий

Хор: Ветер!

Хор

Слайд 36

Ведущий: Кто подсказал Королевичу обратиться к Ветру?

Ведущий

Хор: Месяц!

Хор

Слайд 37

Ведущий: А к Месяцу кто послал?

Ведущий

Хор: Солнце!

Хор

Слайд 38

Ведущий: Как у Пушкина сказано?

Ведущий

Хор: «К красну солнцу наконец обратился молодец».

Хор

Слайд 39

Вперёд выходит Королевич Елисей.

Королевич Елисей: «Свет наш солнышко! Ты ходишь

                                         Круглый год по небу, сводишь

                                         Зиму с тёплою весной,

                                         Всех нас видишь под собой.

                                         Аль откажешь мне в ответе?

                                         Не видало ль где на свете

                                         Ты царевны молодой?

                                         Я жених ей».

Елисей

Солнце: «Свет ты мой …

                   Я царевны не видало.

                   Знать, её в живых уж нет.

                   Разве месяц, мой сосед,

                   Где-нибудь её да встретил

                   Или след её заметил».

Солнце

Королевич стремительно отходит на край сцены и взывает к месяцу.

Королевич Елисей: «Месяц, месяц, мой дружок,

                                        Позолоченный рожок!

                                         Ты встаёшь во тьме глубокой

                                        Круглолицый, светлоокий,

                                        И, обычай твой любя,

                                        Звёзды смотрят на тебя.

                                        Аль откажешь мне в ответе?

                                        Не видал ли где на свете

                                        Ты царевны молодой?

                                        Я жених ей».

Елисей

Слайд 40

Месяц: «Погоди; об ней, быть может,

                 Ветер знает. Он поможет.

                 Ты к нему теперь ступай,

                 Не печалься же, прощай».

Месяц

Королевич бросается на другой конец сцены.

Королевич Елисей: «Ветер, ветер! Ты могуч,

                                        Ты гоняешь стаи туч,

                                        Ты волнуешь сине море,

                                        Всюду веешь на просторе,

                                        Не боишься никого,

                                        Кроме Бога одного.

                                        Аль откажешь мне в ответе?

                                        Не видал ли где на свете

                                        Ты царевны молодой?»

Короле

вич

Елисей

Слайд 41

Ветер:

Ветер

Слайд 42

Ведущий: Королевич в отчаянии отправился «к пустому месту» на прекрасную невесту посмотреть.

Ведущий

Слайд 43

14-й чтец: «И о гроб невесты милой

                      Он ударился всей силой.

                       Гроб разбился. Дева вдруг

                       Ожила. Глядит вокруг

                       Изумлёнными глазами.

                       И, качаясь над цепями,

                       Привздохнув, произнесла:

                     «Как же долго я спала!»

14-й чтец

Слайд 44

Ведущий: А кто в «Сказке о царе Салтане» помог царице с сыном?

Ведущий

Хор: Волна.

Хор

Слайд 45

Ведущий: Как торопил волну царевич?

Ведущий

Царевич: «Ты, волна моя, волна!

                     Ты гульлива и вольна;

                     Плещешь ты, куда захочешь,

                     Ты морские камни точишь,

                     Точишь берег ты земли,

                      Подымаешь корабли –

                      Не губи ты нашу душу:

                       Выплесни ты нас на сушу!»

Царевич

Хор: «И послушалась волна:

            Тут же на берег она

            Бочку вынесла легонько

            И отхлынула тихонько».

Слайд 46

Ведущий: Хорошо то, что хорошо кончается. А нас теперь ждёт путешествие по «Сказке о золотом петушке».

«Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве …

Жил-был славный …»

Ведущий

Слайд 47

Хор: «Царь Дадон».

Хор

Ведущий: «Смолоду был грозен он

                       И соседям то и дело …»

Ведущий

Хор: «Наносил обиды смело».

Хор

Ведущий: Дадон постарел, и соседи так стали его допекатьсвоими набегами, что Дадон «инда плакал», «инда забывал и сон». Спас Дадона мудрец-звездочёт. Кого он подарил царю Дадону?

Ведущий

Слайд 48

Слайд 49

Хор: Золотого петушка.

Хор

Слайд 50

Выходят Царь Дадон и Звездочёт с Золотым Петушком.

Звездочёт: «Посади ты эту птицу …»

Звездочёт

Хор: «Молвил он царю …»

Хор

Звездочёт: «На спицу.

                         Петушок мой золотой

                         Будет верный сторож твой:

                         Коль кругом всё будет мирно,

                         Так сидеть он будет смирно;

                         Но лишь чуть со стороны

                         Ожидать тебе войны,

                         Иль набега силы бранной,

                         Иль другой беды незваной,

                         Вмиг тогда мой петушок

                         Приподымет гребешок,

                         Закричит и встрепенётся

                         И в то место обернётся».

Звездочёт

Слайд 51

Слайд 52

Хор: Царь его благодарит, «горы золота сулит».

Хор

Дадон: «За такое одолженье …»

Дадон

Хор: «Говорит он в восхищенье …»

Хор

Дадон: «Волю первую твою

                 Я исполню, как мою».

Дадон

Ведущий: Сдержал царь обещание?

Ведущий

Хор: Нет!

Хор

Ведущий: Не сдержал и поплатился за это. Увидел шамаханскую царицу и обо всём на свете забыл: и погибших сыновей, и свою ответственность за страну.

Ведущий

Слайд 53

Слайд 54

Однако в сказках порок всегда наказывается. Наказывает своих отрицательных героев и Пушкин – за злые деяния, за легкомыслие, за неумение держать слово.

Слайд-видео 55

Ведущий: Кого из сказочных героев наказал за жадность поэт?

Ведущий

Хор: Попа в «Сказке о попе и о работнике его Балде».

Хор

Ведущий: Поп нашёл себе работника «не слишком дорогого». За какую плату?

Ведущий

Хор: За три щелчка по лбу в год.

Хор

Ведущий: Поп сначала-то рад был … А потом так перетрусил, что и сон, и аппетит потерял: всё думал о будущей расплате. Лоб у него заранее трещал. Но пришлось попу расплачиваться за свою жадность.

Ведущий

Слайд 56

Слайд 57

Хор: «Бедный поп подставил лоб:

            С первого щелка

            Прыгнул поп до потолка.

            Со второго щелка

            Лишился поп языка …»

Хор

Слайд 58

Ведущий: А кого ещё наказал Пушкин за жадность?

Ведущий

Хор: Старуху из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Хор

Старуха: Дурачины вы, простофили …

Старуха

Старик: «Опять моя старуха бунтует …» ( Пытается увести старуху за кулисы ).

Старик

Старуха: «Воротись, поклонися рыбке,

                   Не хочу быть вольною царицей,

                   Хочу быть владычицей морскою,

                   Чтобы жить мне в Окияне-море,

                   Чтобы служила мне рыбка золотая».

( Набрасывается на Старика и прогоняет его со сцены.)

Старуха

Слайд 59

Слайд 60

Ведущий: На этот раз не дождался старик ответа золотой рыбки.

Ведущий

Слайд 61

Хор: «… к старухе воротился – Глядь:

            Опять перед ним землянка;

            На пороге сидит его старуха,

             А перед нею разбитое корыто».

Хор

Слайд 62

Слайд 63

Ведущий: Печальный конец … А какая пушкинская сказка вам запомнилась весёлым концом?

«И садятся все за стол;

И весёлый пир пошёл …»

Ведущий

Слайд 64

Хор: «А ткачиха с поварихой,

           С сватьей бабой Бабарихой

           Разбежались по углам;

           Их нашли насилу там.

            Тут во всём они признались,

            Повинились, разрыдались;

            Царь для радости такой

            Отпустил всех трёх домой».

   Хор

Ведущий: В какую сказку мы вернулись?

Ведущий

Хор: В «Сказку о царе Салтане»!

Хор

Ведущий: Кто исполнял все желания князя Гвидона? Кто помог ему встретиться с отцом?

Ведущий

Хор: Лебедь.

Хор

Слайд 65

Ведущий: Помните? Князь Гвидон …

«К морю лишь подходит он,

Вот и слышит будто стон …

Видно, на море не тихо;

Смотрит – видит дело лихо:

Бьётся лебедь средь зыбей,

Коршун носится над ней …»

Спас царевич лебедь-птицу от коршуна, и она стала ему верным другом.

Ведущий

Слайд 66

Вперёд выходят Царевич и Лебедь.

Лебедь: «Ты, царевич, мой спаситель,

                   Мой могучий избавитель,

                   Не тужи, что за меня

                   Есть не будешь ты три дня,

                   Что стрела попала в море;

                   Это – горе всё не горе.

                   Отплачу тебе добром,

                   Сослужу тебе потом:

                   Ты не лебедь ведь избавил,

                   Девицу в живых оставил;

                   Ты не коршуна убил,

                    Чародея подстрелил».

Лебедь

Слайд 67

Ведущий: С тех пор в жизни царевича начались чудеса.

Ведущий

Хор: «Пот открыл царевич очи;

            Отрясая грёзы ночи

            И дивясь, перед собой

            Видит город он большой,

            Стены с частыми зубцами,

            И за белыми стенами

            Блещут маковки церквей

            И святых монастырей».

 Хор

Слайд 68

Ведущий: И стал царевич княжить в этом городе и нарёкся князем Гвидоном. О его чудо-белке с золотыми орешками, 

Ведущий

Слайд 69

о 33 богатырях с дядькой Черномором пошла молва по всему свету. Кто мешал царю Салтану навестить князя?

Слайд 70

Хор: Ткачиха с Поварихой, с сватьей бабой Бабарихой.

Хор

Слайд 71

Вперёд решительным шагом выходит царь Салтан. Цепляясь за него, трусливо семенят Ткачиха с Поварихой.

Царь Салтан: «Что я? Царь или дитя? … Нынче ж еду!»

Царь

Салтан

Топает ногой. Ткачиха с Поварихой отскакивают. Слышен звук хлопнувшей двери. На другой конец сцены торопливым шагом выходит князь Гвидон.

Князь Гвидон: «Матушка моя родная!

                              Ты, княгиня молодая!

                              Посмотрите вы туда:

                              Едет батюшка сюда».

Князь

Гвидон

Слайд 72

Ведущий: «Разом пушки запалили; ( слышна пальба )

                       В колокольнях зазвонили; ( слышен звон )

                       К морю сам идёт Гвидон;

                      Там царя встречает он».

Ведущий

Слайд 73

Князь встречает гостей, ведёт в палаты.

Хор: «Все теперь идут в палаты:

            У ворот блистают латы,

            И стоят в глазах царя

            Тридцать три богатыря …»

Хор

Слайд 74

Ведущий: «Царь ступил на двор широкий:

                      Там под ёлкою высокой

                      Белка песенку поёт,

                      Золотой орех грызёт,

                       Изумрудец вынимает

                       И в мешочек опускает …

Ведущий

Слайд 75

Навстречу им идут под руку Княгиня и Царица.

Ведущий: «Смотрят – что ж? Княгиня – диво …»

Ведущий

Слайд 76

Хор: «Под косой луна блестит,

            А во лбу звезда горит;

            А сама-то величава,

            Выступает, будто пава …»

Хор

Слайд 77

Царь Салтан: «Что я вижу? Что такое? Как?» ( Рыдая, обнимает Царицу. )

Царь

Салтан

Ведущий: «И дух в нём занялся …

                       Царь слезами залился,

                       Обнимает он царицу,

                       И сынка, и молодицу».

Ведущий

Слайд 78

Хор: «И садятся все за стол;

            И весёлый пир пошёл».

Хор

Слайд 79

Ведущий: Предлагаю в заключенье

                    Вам еще одно творенье.

Ведущий

« У Лукоморья дуб зелёный …» ( либо аудио, либо видео, либо чтец )  

Слайд 80

15-й чтец: Конечно, Пушкин беспределен,

                    Неиссякаем, как родник.

                    Но завершить нам выступленье

                    Граница времени велит.

15-й чтец

Слайд 81

16-й чтец: Но Пушкин есть и будет с нами

                    И через сто, и тыщу лет.

                    Он не померкнет, не увянет …

16-й чтец

Все: Великий русский наш поэт.

Все

Цели:

• обобщить и расширить знания уч-ся о творчестве
  А.С. Пушкина;
• выявить, насколько дети знакомы со сказками
  великого русского поэта;
• формировать умение выразительно рассказывать
  отрывки из сказок;
• учить выделять главное; развивать умение
  работать в группах,
• участвовать в конкурсах, соревнованиях;
• воспитывать чувство дружбы, коллективизма и
  любви к русской поэзии.

Оборудование: презентация, кареты
(красная, жёлтая, синяя, зелёная), тройка, рисунок
дуба, орехи, листочки по цвету карет.

Ход занятия

I. Орг. момент.

1 Слайд (Портрет Пушкина)

— Кто догадался о ком и о чём пойдет речь на
нашем занятии?

— Что вы знаете об этом знаменитом человеке?

— А.С. Пушкин — автор изумительных
стихотворений, создатель мудрых поэм, чудесных
сказок. Он входит в нашу жизнь в самом начале и
уже не покидает до конца.

(стих. на слайде, зажечь свечи)

2 Слайд.

— Вглядитесь в картину: вечер, одинокий дом, в
доме слышен треск свечи. В это время с особым
вдохновением хочется читать стихи Пушкина:

(Дети читают отрывки из сказок Пушкина)

3 Слайд.

Друзья Людмилы и Руслана!
На звуки вещего баяна
Спешите к нам скорей сюда,
Где величавый дуб стоит,
И Лукоморье всех манит!
Где сам поэт великий Пушкин,
Вас снова в сказку пригласит!

— Наша встреча сегодня пройдёт в форме
игры-соревнования, сказочного путешествия.
Поскольку наше путешествие сказочное,
представьте себе, что вы сидите в шикарных
каретах: красной, желтой, синей и зелёной. Вы
будете передвигаться от станции к станции,
выполнять задания на каждой из них и
зарабатывать свои вёрсты-баллы.

— А кто знает что такое «верста»?
(Выслушиваются ответы детей)

— Верно. Верста? — русская единица измерения
расстояния, равная пятистам саженям или тысяча
пятистам аршинам (что соответствует нынешним 1
066,8 метрам.

— Итак, поехали!

II. 4 Слайд «Сказочные
объявления».

(Вопросы задаются командам по очереди)

1. Герой какой сказки Пушкина мог дать такое
объявление?

— Предлагаю свои услуги, работаю за семерых,
могу:

• Запрягать лошадь;
• Топить печь;
• Закупать продукты на рынке;
• Я и повар, и конюх, и плотник;
• Умею нянчить детей

(Балда «Сказка о попе и работнике его Балде»)

• Модники и модницы! Кто желает приобрести
  волшебное зеркальце, умеющее говорить?
  Обращаться к :

(Царице-мачехе «Сказка о мёртвой царевне и 7
богатырях»)

• Тем, кто не может утром проснуться по звонку
  будильника, предлагаем приобрести петушка из
  чистого золота, который выручит вас всегда и
  везде. Адрес сказки:.

(«Сказка о золотом петушке»)

• Кто желает поменять старое, разбитое корыто на
  новое или квартиру на новый дом? Обращаться к :.

(золотой рыбке из «Сказки о рыбаке и рыбке»)

Определить вёрсты-баллы.

III. Вопросы от белочки.

— Едем дальше.

— Помните в «Сказке о царе Салтане:» Пушкин
описывает такое диво?

(5 Слайд)

Ель в лесу, под елью белка,
Белка песенки поёт
Да орешки всё грызёт,
А орешки не простые:

— Этими непростыми орешками поделилась с вами
белка. Ну-ка возьмите по орешку и ответьте на
вопросы белочки!

Вопросы в орешках:

1. Какие три дива, были у князя Гвидона? (Белка с
   орешками, 33 богатыря, царь Лебедь).
2. В кого превращался князь Гвидон, посещая царя
   Салтана? (В комара, муху, шмеля)
3. Какую песню пела белочка, грызя золотые орешки.
   («Во саду ли, в огороде»)
4. Место укуса комара на лице завистливой тётки.
   (Глаз)

Определить вёрсты-баллы.

IV. Работа с кроссвордом.

— Мы не спеша, но верно движемся с вами дальше: (6
Слайд)

Но дальше вы не сможете ехать, если не
разгадаете кроссворд.

Вспомните имена героев сказок А.С. и заполните
кроссворд, используя выделенные буквы.

(Взаимопроверка — 7 слайд) Баллы

V. Поймай рыбку.

— Итак, преодолевая версту за верстой, движемся
дальше. Вот очередное задание.

— Давайте вспомним, чем ловил рыбу в море старик
в «Сказке о рыбаке и рыбке» (Неводом).

(8 Слайд)

У нас тоже есть сказочное море с золотыми
рыбками. Имейте в виду, что каждая команда,
ответив на 2 вопроса рыбок, зарабатывает 5 верст.

Итак, рыболовы вперёд!

Вопросы на рыбках:

1) С какими словами обращалась царица к
волшебному зеркальцу?

(Свет мой зеркальце! Скажи!
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)

2) Что кричал петушок, сидя на спице? (Кири — ку-
ку! Царствуй, лёжа на боку!)

3) Расплачиваясь с Балдой, поп подставил лоб. Что
же приговаривал Балда с укоризной? (Не гонялся бы
ты, поп, за дешевизной!)

4) Какими словами заканчивается «Сказка о
золотом петушке?

(Сказка ложь, да в неё намёк!
Добрым молодцам урок)

5) Каким фруктом отравилась царевна в «Сказке о
мёртвой царевне и о семи богатырях? (Яблоко)

6) Сколько лет жили в ветхой землянке старик со
старухой? (30 лет и 3 года)

7) Как звали жениха царевны в «Сказке о мёртвой
царевне и о 7 богатырях»? (Королевич Елисей)

На каком острове в златоглавом городе правил
князь Гвидон? (На острове Буяне)

(Вёрсты-баллы)

VI. «Бой петухов».

— Едем дальше. А пока едем послушайте про кого
эта сказка?

: В тридевятом царстве,
В тридесятом государстве
Жил-был славный царь Дадон.
Смолоду был грозен он
И соседям то и дело
Наносил обиды смело:
(«Сказка о золотом петушке»)

Только в сказках золотые
Лишь бывают петухи,
А у нас здесь есть лихие,
Удалые, озорные
Петухи озорники! (9 Слайд)
(Игра «Бой петухов»)

Победитель — 2 балла, остальные по 1 баллу.

VII. Работа с таблицей.

— Мы приближаемся к последней станции. (10 Слайд)

— Найдите спрятанные в таблице слова и назовите
сказку, в которой все эти слова встречаются.
Слова располагаются и по горизонтали, и по
вертикали.

(3-4 минуты на задание, самопроверка)

(11 Слайд) Версты-баллы.

VIII. Итог.

— Наше путешествие подошло к концу. Давайте
подсчитаем версты-баллы.

(Угощение от белочки)

— Ребята, мы ещё не раз встретимся с героями
сказок А.С. Пушкина. Надеюсь, круг наших знаний
станет ещё больше, вы расскажите и прочитаете
сказки своим друзьям, братьям, сёстрам. И друзей у
сказок Пушкина станет больше.

(12 Слайд — песня)

IX. Рефлексия.

— Я благодарю всех за активное участие в игре,
если каждый вас считает, что он работал на славу и
занятие понравилось прикрепите к нашему
сказочному дубу листочек цвета своей кареты.

(Подарить гостям орешки на удачу!)

Приложение.

Проект «Путешествие по сказкам Пушкина»

Актуальность:

Творческое наследие А. С. Пушкина является живым достоянием нашей современности, оно раскрывается в наши дни во всем своем величии и многообразии. Сегодня поэзия Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождает юного читателя в течении многих лет его взросления. Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность: С 27.05 2019 – 14 .06. 2019г. (3 недели).

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Возраст детей: 4-5 лет.

Форма проведения: групповой.

Интеграции образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Проблема:

 В последнее время наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Дети потеряли интерес к чтению книг.

Цель проекта:

Развитие познавательного интереса, эстетического вкуса и творческих способностей ребёнка через знакомство с творчеством А.С.Пушкина.

Задачи проекта:

Дети:

—  Познакомить  с творчеством А.С.Пушкина;

— Способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;

— Воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умение применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;

— Обогащать и расширять словарный запас детей.

— Формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;

— Развивать артистические способности;

— Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;

— Знакомить с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А.С.Пушкина;

— Формировать навыки сотрудничества;

—  Воспитывать чувства дружбы и коллективизма;

— Развивать коммуникабельность и умение общаться с взрослыми людьми в разных ситуациях;

— Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями; к речевому общению между собой;

Родители:

— Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

— Развитие совместного творчества родителей и детей;

— Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;

— Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Необходимые материалы:

Сборники сказок А.С.Пушкина;

Иллюстрации к сказкам;

Репродукции картин, рисунков;

Фотографии по биографии А.С. Пушкина;

Аудиозаписи сказок А. С. Пушкина;

Выставки книг, рисунков, поделок;

Методическая литература.

Ожидаемый результат:

Для детей:

— Дети знают сказки «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди», «У лукоморья дуб зеленый…»;

— В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь и развивается связная речь;

— Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности;

— Появляется интерес к сказкам.

Для родителей:

— Родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают поделки к сказкам А.С. Пушкина, участвуют в развлечении «Путешествие по Лукоморью».

— Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

Этапы работы над проектом:

1.Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации развивающей среды, составление плана мероприятий по организации детской деятельности; обсуждение с родителями целей и задач проекта (подготовка видео и аудио материала по теме — 1-я неделя;

2. Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение сказок, просмотр сказок, прослушивание сказок, игры (дидактические, подвижные, выставка творческих работ), развлечение «Путешествие по Лукоморью» -2-я неделя.

3. Заключительный: соотнесение поставленных прогнозируемых результатов с получением обобщения материалов проекта 3-неделя.

По реализации проекта «Сказки А. С. Пушкина» были получены следующие результаты:

1. Дети познакомились с жизнью и творчеством А. С. Пушкина.

2. Научились различать сказки волшебные, бытовые, о животных.

3. Дети познакомились со сказками А. С. Пушкина.

4. Формируются нравственные понятия «труд-лень», «добро-зло».

5. У детей формируется бережное отношение к книгам.

6. В группе оформлен уголок, посвященный жизни и творчеству А. С. Пушкина.

7. Была организована выставка творческих работ детей, посвященных сказкам А. С. Пушкина.

Работа с родителями:

1. Беседа с родителями.

2. Выставка поделок по сказкам А.С.Пушкина.

3. Помощь родителей в участии развлечения «Путешествие по Лукоморью» А. С. Пушкину.

4. Экскурсия в библиотеку Куприна. (Посвященная 220 дню рождения А.С.Пушкина).

Приложение 1

Развлечение «Путешествие по Лукоморью»,

посвященное дню рождения А. С. Пушкина

Дети под музыку собираются в зале

Ведущая: 220лет назад жил — был один маленький мальчик Саша. Но он не ходил в детский сад, как вы. С ним сидела нянюшка, которую звали Арина Родионовна. Она тихими вечерами, на закате солнышка, рассказывала ему сказки: много разных сказок интересных, весёлых и грустных. Став великим поэтом, А. С. Пушкин написал много произведений, в число которых вошли его чудесные сказки.

Люблю я Пушкина творенья,

И это вовсе не секрет.

Его поэм, стихотворений

Прекрасней не было и нет!

Мы с детских лет его читаем сказки,

В них жар души, природы краски.

Добро цветёт в них, злоба чахнет.

В них русский дух, в них Русью пахнет.

И сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по неведомым дорожкам в удивительный мир сказок А. С. Пушкина. Вы спросите, а как мы это сделаем? У меня есть волшебная палочка (показывает) Закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова:

Волшебная палочка раз, два, три

В сказку нас перенеси!

Дети закрывают глаза. Выносим дуб.

Вот мы и в Лукоморье.

У Лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом…

Подождите, дуб есть, на нем цепь. А где же кот? Неужели в другую сказку убежал погулять?

Играет музыка, появляется ученый кот с книгой.

Кот Ученный:

Здравствуйте ребята! Я ученый кот.

Говорят коты и кошки

Любят греться на окошке

Любят сливки и печенье

Но не любят приключенья.

Я — совсем наоборот

Я не зря – Ученый кот!

Я в душе авантюрист

И немножечко артист

Но – подчеркиваю, лично

Я учился на отлично

И поэтому – то вот,

Я вполне ученый кот.

Зачем вы пожаловали ко мне в Лукоморье?

Ведущая: Уважаемый кот, мы решили отправиться в путешествие по Пушкинским сказкам.

Кот Ученный:

Мур-р! Это замечательно! У меня для вас как раз есть серьезное поручение. Дело в том, что наш сказочный дуб в Лукоморье потерял свою волшебную силу. Чтобы её вернуть, нужно собрать волшебные дубовые листья, которые разлетелись по сказкам А. С. Пушкина. Вы готовы отправиться в путешествие, где вас могут ожидать опасные и сложные задания? (Да) Тогда я должен проверить вашу готовность.

На дереве висят портреты знаменитых писателей и поэтов.

Выберите, пожалуйста, портрет А. С. Пушкина. (Дети выбирают)

А теперь уж для порядка

Загадаю вам загадки.

Соглашайтесь без опаски!

Вспомним пушкинские сказки,

И героев, и названья.

Приготовились? Вниманье!

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает, и что-то попросит

Но жадность, ребята, к добру не приводит.

И кончится дело все тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым

(«Сказка о рыбаке и рыбке»)

Чуть опасность, где видна.

Верный сторож как со сна

Шевельнется, встрепенется,

К той сторонке обернется,

И кричит: «Кири – ку – ку!

Царствуй лежа на боку!»

(«Сказка о золотом петушке»)

Три девицы под окно

Пряли поздно вечерком

А четвертая девица,

Скажем, чудо-мастерица,

Не пряла и не ткала,

А творила чудеса.

Мой вопрос совсем простой:

Как названье сказки той?

(Сказка о царе Салтане)

На девичник собираясь,

И царица наряжаясь

Перед зеркальцем своим перемолвилася с ним:

Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи.

(Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях)

Отлично вы знаете сказки А. С. Пушкина.

Кот Ученный: Самое главное испытание – разминка перед дорогой. Сейчас проверим, умеете ли двигаться, как кошки и коты.

Танец-разминка «Кошки не похожи на людей»

Кот Ученный: Я считаю, что вы полностью готовы к путешествию. Пора нам отправляться в путь по неведомым дорожкам Лукоморья. По пути вам будут встречаться герои сказок А. С. Пушкина. Выполнив их задания, вы будете получать волшебные дубовые листья. Каждая команда должна собрать по 5 дубовых листьев. Когда все листья будут у вас, встретимся у сказочного дуба. Вот ваши маршрутные листы. Счастливого пути!

1 Станция «Сказка о рыбаке и рыбке».

Детей встречает дедушка

Ведущая: Здравствуйте, дедушка! А не подскажите ли вы нам, куда это мы попали?

Старик: Как же милые не подскажу? Подскажу и покажу. Я ведь здесь не просто сижу, а невод свой чиню, как закончу работу, пойду рыбку золотую поймаю, пусть она мое желание исполнит.

Ведущая: Ребята, вы наверно уже догадались, что эта за сказка? («Сказка о золотой рыбке»). А какое желание вы хотите загадать?

Старик: Хочу стать молодым, а старуха, чтоб опять добрая стала.

Ведущая: Зачем же вы дедушка молодым хотите стать?

Старик: А затем, что сил нет невод тащить из моря, рыбу ловить надо, а то моя старуха не дает старику мне покоя. Рыбка все ее желание исполнила. А вы помните, что просила моя старуха? (Дети перечисляют).

Ведущая: Не печалься, дедушка. Я думаю, ребята тебе смогут помочь. Ребята поможем деду наловить рыбы? Что для этого нам потребуется? Я предлагаю вам разделиться на 2 команды, и показать какие мы с вами рыбаки умелые.

Игра «Наловим рыбы»

Добежать до бассейна, взять 1 рыбку и вернуться назад. Чья команда быстрее.

Старик: Ох, и молодцы вы ребятки. А может, вы мне еще поможете и лодку построить? Я тогда столько рыбы наловлю!

Ведущая: Ребята, поможем?

Старик: Вот видите, лежат материалы, из которых нужно построить лодку.

Игра «Строим лодку»

Строим лодку из модулей.

Старик: Вот спасибо вам, ребята! Помогли старику. Теперь уж моя старуха точно будет довольна. А теперь на этой лодке я отправлюсь за уловом, а вы превращайтесь в волны. Слушайте внимательно и меняйте волны так, как в моей сказке.

Игра «Волны»

1. Жил старик со своею старухой у самого синего моря.

(море спокойное, волны слегка плещутся, едва поднимаясь над полом).

2. Вот пошёл он к синему морю, видит — море слегка разыгралось.

(волны увеличиваются, чуть-чуть приподнимаются над полом).

3. Вот пошёл он к синему морю, помутилось синее море, старичок отправился к морю – почернело синее море.

(дети постоянно поднимают руки от пола, движения становятся быстрее).

4. Вот идёт он к синему морю, видит на море чёрная буря: так и вздулись сердитые волны, так и ходят воем воют. Ничего не сказала рыбка, лишь хвостиком плеснула и ушла в глубокое море.

(волны успокаиваются, у детей появляется улыбка).

Старик: Сколько слышал я на свете о разных чудесах,

Не знал, что нет чудеснее улыбок и счастья в ваших глазах.

А теперь пора мне к своей старухе воротиться.

С вами вынужден проститься.

За помощь подарю вам волшебный дубовый листочек. До свидания!

Счастливого пути!

2 Станция «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»

Царица: Ой, да у нас сегодня гости, зачем пожаловали?

Ведущая: Здравствуйте! Мы ищем волшебные дубовые листочки, чтобы вернуть дубу в Лукоморье его волшебную силу.

Царица: Есть у меня такой листочек, вы со мной поиграйте, тогда я вам его отдам.

У меня есть сундук, в котором хранится один волшебный предмет из сказки А. С. Пушкина. Отгадаете загадку — покажу?

На серебряное блюдце мало кто в обиде.

Кто на блюдечко посмотрит – в нем себя увидит.

Что это за предмет? (зеркало)

Ведущая: Ребята, в какой сказке А. С. Пушкина встречается зеркальце? (Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях). Вспомните, кому из героев сказки принадлежит волшебное говорящее зеркальце (показывает зеркало). (Вам, царица)

Мне в приданое дано

Было зеркальце одно;

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело.

C ним одним лишь я была

Добродушна, весела,

С ним приветливо шутила

И, красуясь, говорила…

А что я говорила?

Дети: «Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»

Царица: Ребята, а вы умеете говорить комплименты? Давайте поиграем с вами в интересную игру «Зеркало». Сейчас вы все превратитесь в зеркала, а что должно делать зеркало? Правильно, отражать все что «видит». Повторяйте за мной каждое движение.

Под музыку Царица показывает движения, дети повторяют.

Царица: Молодцы, справились с заданием! А я еще вас проверю! На мольберте выложены картинки с изображением месяца, солнца и ветра. Вы должны расставить их в той последовательности, в которой Царевич Елисей из моей сказки обращался к ним с вопросом о своей невесте.

Дети выполняют задание.

Царица: Я даже не ожидала, что вы такие догадливые. Вот вам волшебный дубовый листочек – получайте. А я пойду с зеркальцем побеседую. До свидания!

Ведущая: Спасибо вам, прекрасная Царица! Ну что, ребята, отправляемся дальше?

Дети идут на следующую станцию.

3 станция «Богатырская»

Богатырь (Черномор):

Здравствуйте, ребята!

Есть у нас такое диво,

Море вздуется бурливо,

Закипит, поднимет вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольется в шумном беге,

И очутятся на бреге

В чешуе, как жар горя.

Тридцать три богатыря.

Богатырь: Ребята, отгадайте, из какой сказки богатыри? (Сказка о царе Салтане) Скажите, какими должны быть богатыри? (сильными, ловкими, смелыми) Давайте проверим, какие вы ловкие и сильные.

Разминка «Богатырская сила»

«Перетягивание каната» 

«Доставь важное донесение» 

2 команды, свитки доставить до места назначения, перепрыгнуть через обручи, обойти кегли, положить свиток и вернуться обратно

Богатырь: Да, ребята, вы сильные, ловкие и умелые. Дам я вам волшебный дубовый листочек. Можно вам доверить спасение Лукоморья. До свидания!

4 Станция «Ученый кот»

Кот Ученный: Вот и опять мы с вами встретились. Мне надо вас проверить, что вы узнали в сказках самого лучшего поэта. Вот тут у меня свиток, а на нем вопросы волшебные. Ну что согласны отвечать? (Да).

Ну, так слушайте внимательно.

1. Кто поймал золотую рыбку? (Дед). Как называется эта сказка? (Сказка о рыбаке и рыбке).

2. В чем Гвидон и его мать плавали по океану? (В бочке).

3. Что делает кот ученый, когда идет направо? (Песнь заводит).

4. Что сначала попросил у Золотой рыбки старик? (Корыто).

5. У этого царя есть золотой петушок на спице? (Дадон). А как называется эта сказка? (Сказка о Золотом петушке).

Отгадайте загадку и назовите сказку, персонажем которой и является эта отгадка.

1. Кому страшен червячок,

Что посажен на крючок?

(Рыбке. («Сказка о золотой рыбке»).

2. Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу».

(Петушок). («Сказка о золотом петушке»).

3. Зверька узнаем мы с тобой,

По двум простым приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке летом.

(Белка «Сказка о царе Салтане»).

– Ну что же неплохо вы справились с заданием. Хочу вам сообщить, что кот я очень талантливый: и спеть, и станцевать, и сказки рассказывать. Хотелось бы узнать, есть ли среди вас талантливые дети. Поделитесь с нами своими талантами.

Дети рассказывают стихи

Кот Ученный: Вы отличные ребята! Здорово играете! Вот я нашел волшебный дубовый листочек и поделюсь с вами. Ребята, большое вам спасибо за помощь. Все волшебные листья теперь у нас. Давайте вернем дубу его волшебную силу. (Приклеивают листья на дуб, звучит музыка, кот находит записку)

Кот Ученный: Да здесь записка. Прочитаем:

«Спасибо вам, ребята! Теперь я снова стал волшебным деревом. Вы мне очень помогли. В благодарность спешу сообщить вам, что у моих корней с давних времен стоит сундук с сокровищами. Вот настало время его достать. Вы заслужили награду и сундук с сокровищами теперь ваш!».

Ведущая: Ура, а вот и сундук! Посмотрим, что же тут спрятано! (открывает сундук, а там – сладости, раздача сладостей).

Ребята, понравилось вам наше сказочное путешествие? А. С. Пушкин – великий русский поэт. Сегодня мы с вами с удовольствием вспоминали его сказки.

Кот Ученный: Дорогие ребята, наше путешествие по пушкинским сказкам заканчивается. Я думаю, что после него вы полюбите их еще больше. Все сказки Пушкина прекрасны и поучительны.

И в них всегда побеждает добро. Желаю вам идти по жизни только одной дорогой – дорогой добра. И еще хочу пожелать читать больше книг. И беречь наш прекрасный русский язык. Обращайтесь с ним почтительно, в руках умелых он в состоянии творить настоящие чудеса!

Приложение 2

Беседа о жизни и творчестве А. С. Пушкина

Цель:

Расширить знания детей о Пушкине, как поэте и человеке. Уточнить знания детей о том, что Пушкин писал не только стихи и сказки, но также и повести, рассказы, романы.

Воспитывать интерес к творчеству поэта. Развивать речь детей, умение читать стихи громко, выразительно. Отвечать на заданный вопрос полным ответом. Делать выводы при характеристике любимого героя из сказок Пушкина. Воспитывать любовь и интерес к творчеству поэта.

Методические приёмы:

Вопросы, рассматривание книг, иллюстраций.

Предварительная работа:

Разучивание стихов, рассматривание книг, иллюстраций, чтение сказок.

Ход занятия:

На доске портрет А. С. Пушкина.

— Кого вы видите на этом портрете? (ответы детей.)

— Правильно. Это Александр Сергеевич Пушкин. Пушкин — поэт и писатель. Он писал стихи и сказки для детей.

Родился поэт 6 июня в городе Москве. Маму его звали Надежда Осиповна, папу Сергей Львович.

Он рос шаловливым мальчиком. И можно с уверенностью сказать, что больше всех его любили бабушка и няня Арина Родионовна. Она была простой крестьянкой. Её любовь к маленькому Пушкину осталась такой же неизменной, даже когда Александр Сергеевич Пушкин стал совсем взрослым. Любить Россию, понимать поэзию своей страны, узнавать богатый и милый сердцу русский язык научила Пушкина его няня Арина Родионовна Матвеева.

Пушкин посвятил своей няне два стихотворения. Одно из них он так и назвал «Няня», второе стихотворение — «Зимний вечер». Пушкин сказал о своей няне такие ласковые, такие нежные слова и с такой сыновней любовью, что от них сжимается горло:

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя…

— Когда Пушкину исполнилось 12 лет, он уезжает из Москвы в Петербург, где поступает учиться в лицей. За время учёбы у него появляется много друзей. О своей дружбе Пушкин говорил: «Друзья прекрасен наш союз». Учась в лицее, он пишет много стихов.

Особенно Пушкин любил время года осень. Осенью ему особенно работалось. Он написал прекрасное стихотворение «Уж небо осенью дышало».

— Ребята, как вы думаете, Пушкин любил детей?

-А для детей он писал волшебные сказки! Эти сказки любили слушать не только дети, но и взрослые Пушкин слушал милые нянины сказки –необыкновенно простые и волшебные. Они превращались под его беглым быстрым пером в поющие строчки:

В синем небе звёзды блещут

В синем море волны плещут;

Туча по небу идёт

Бочка по морю плывёт…

Или же в такие:

Здравствуй князь ты мой прекрасный,

Что ты тих как день ненастный?

В низеньком домике Арины Родионовны в тёплом сумраке родились все эти замечательные сказки о рыбаке и рыбке, царе Салтане и др.

Пушкин говорил о них: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма! »

Чтобы вспомнить какие сказки Пушкин написал мы с вами поиграем в игру: «Литературная викторина». Я буду читать по две строчки из сказок Пушкина, а вы угадайте из какой они сказки. За правильный ответ даю фишку.

-Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

-сказка о царе Салтане.

-Жил старик со своею старухой

У самого синего моря.

-сказка о рыбаке и рыбке.

-молодцы! Слушаем дальше.

-Царь с царицею простился.

В путь дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.

-Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях.

-Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы.

-Сказка о золотом Петушке.

Вот какие вы молодцы! Как хорошо знаете сказки Пушкина.

Пушкин прожил недолгую жизнь, но память о нём осталась в его произведениях. В Петербурге есть музей, где сохранена вся обстановка в которой жил Пушкин. В нашем городе есть памятник поэту, а в других городах театры носят имя Пушкина. Пушкин любим народом, жизнь его изучается. Читая Пушкина, читая его сказки, мы с полным правом можем гордиться тем, что мы — дети страны, давшей миру одного из самых пленительных и певучих поэтов — Александра Сергеевича Пушкина. С полным правом!

Приложение 3

Конспект занятия

Тема: «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Инструкции образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Цели:

— Закреплять знания о творчестве Александра Сергеевича Пушкина, содержании его сказок;

— Формировать интерес к творчеству поэта, гордость за приобщение к его гению;

— Развивать воображение, память, речь, ориентировку в пространстве, выразительность, творчество;

— Формировать умение играть сообща.

Планируемые результаты: знает имя автора, название сказок, эмоционально откликается на литературные произведения, сопереживает его героям, использует соответствующую лексику.

Материал: иллюстрации по сказкам, синяя птица.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в путешествие по сказкам. Посмотрите и скажите, чей это портрет?

Дети: Это портрет А. С. Пушкина.

Воспитатель: Кто такой А. С. Пушкин?

Дети: Это поэт и писатель.

Воспитатель: Что писал А. С. Пушкин?

Дети: Стихи, поэмы и сказки.

Воспитатель: Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?

Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Воспитатель: сегодня мы отправиться в путешествие по сказкам А. С. Пушкина, а поможет войти в сказку волшебная Синяя птица.

Идут, друг за другом говорим слова:

«Мы длинной вереницей

Идем за Синей птицей.

В гости к Пушкину придем,

Много сказок там найдем».

Дети садятся

Загадывание загадки (открываю иллюстрацию сказки)

Жадность и гордыня

Бабку повели

И к корыту старому

Бабку привели.

Как называется сказка?

Дети: «Сказка о золотой рыбке»

Воспитатель: Сколько раз старик закидывал невод, когда выловил золотую рыбку?

Дети: Три раза.

Воспитатель: С чем пришел невод в первый раз? Второй раз и третий.

Ответы детей.

Воспитатель: Что попросила бабка у золотой рыбке?

Дети: Корыто, избу, стать столбовой дворянкой, вольной царицей, владычицей морской.

Воспитатель: Отправляемся с Синей птицей в следующую сказку.

Загадка.

«Повстречался сын с отцом.

Выстроил для белки дом.

В лебедь белую влюбился,

На красавице женился».

Как называется сказка?

Сказка о царе Салтане (открываю иллюстрацию сказки)

Воспитатель: Как звали трех девиц – вредителей, из – за которых князь Гвидон так долго не мог встретиться с царем Салтаном?

Дети: Повариха, ткачиха, баба Бабариха.

Воспитатель: Сколько богатырей охраняли славный город князя Гвидона? Дети: Тридцать три богатыря.

Воспитатель: Какие чудеса получил князь Гвидон от царевны Лебедь?

Дети: Белку, 33 богатыря с дядькой Черномором; царевну, во лбу звезда, а под косой месяц.

Воспитатель: Какие чудеса делала белка?

Дети: Грызла орешки, орешки не простые, а скорлупки золотые.

Воспитатель: Назовите любимую песню белки.

Дети: «Во саду ли, в огороде»

Дети: Водят хоровод.

Воспитатель: Покажите, как из моря выходили 33 богатыря.

Воспитатель: В кого превращался князь Гвидон?

Дети: В комара, муху, шмеля.

Игра: «Угадай сказку»

Выкладывание из частей целую картинку, и назвать сказку, работа в подгруппе.

Воспитатель: Отправляемся с Синей птицей в следующую сказку.

Загадка.

«Странное зеркальце

В сказке той было.

С царицей недоброй

Оно говорило».

Назовите сказку

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (открываю иллюстрацию)

Воспитатель: Какая была царевна?

Дети: Злая, ревнивая, гордая, своенравная, властная.

Воспитатель: Возьмите по «волшебному» зеркальцу изобразите гордыню, ревнивую царевну, которая смотрится в зеркальце и разговаривает с ним.

Проговаривание слов детьми

Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Воспитатель: «Как злая царица расправилась с царевной?»

Детей: А сейчас мы будем королевичи, воспитатель предлагает «оседлать коней», и в роли королевича Елисея отправиться искать царевну. Дети имитируют езду на лошадях под слова сказки.

За невестою своей

Королевич Елисей

Между тем по свету скачет.

Нет как нет! Он горько плачет…

Воспитатель: Отправляемся с Синей птицей в следующую сказку.

Загадка

Петушок царю помог.

Слово царь сдержать не мог,

Вот поэтому и умер –

В темя клюнул петушок.

Воспитатель: Кто подарил царю золотого петушка? (Мудрец.)

Что обещал мудрецу за петушка царь? («Волю первую твою я исполню, как мою».)

Дети изображают, как кричит петушок, предупреждая царю об опасности.

-Кири – ку – ку.

Царствуй, лежа на боку!

Воспитатель: Отправляемся с Синей птицей в следующую сказку.

Загадка

В сказке поп и попадья,

Даже черти в море.

С ними за оброк Болда

С зайцем вместе спорит.

Воспитатель: Кого выдал бесенку Балда за меньшего брата? (Зайца.)

Сколько щелчков в лоб должен был получить поп как плату за работу Балде? (Три щелчка.)

Каких трех работников заменял Балда? (Повара, плотника, конюха.)

В заключение дети вспоминают, в каких сказках А. С. Пушкина они побывали, проектируют дальнейшие путешествия по сказкам.

Перемещаться из сказки в сказку дети могут на ковре – самолете, сапогах – скороходах, с помощью Джина.

Приложение 4

Экскурсия в библиотеку им. А.И.Куприну

День рождения А.С. Пушкина походом в Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система города Гатчины» центральную городскую библиотеку имени А.И. Куприна.

Биография А.С.Пушкина

Викторина по сказкам А.С.Пушкина

Конкурс чтецов

Проект «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина

Актуальность реализации проекта:
Если мы говорим о России и ее культурном наследии, первое имя, которое приходит на ум – Александр Сергеевич Пушкин, который является одним из ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в его душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку. Задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.
Так на уроке «Обучения грамоте» при изучении буквы и звука Р (р) мы решили поближе познакомиться с творчеством А.С.Пушкина и решили сделать небольшой проект и назвали «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина».

Цель проекта – познакомить с творчеством А. С. Пушкина

вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс; 

Задачи:

1.     Познакомить с творчеством А. С. Пушкина

2.     Организовать заучивание некоторых стихов А. С. Пушкина

3.     Воспитывать чувство прекрасного по произведениям поэта

4.     Воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию.

5.     Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.

8.     Поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, выразительном чтении, рисовании и других видах деятельности.

Возраст учащихся: 7-8 лет (уч-ся 1 класса)
 

Деятельность в ходе проекта: 
1. Посещение школьной библиотеки 
2. Просмотр видеофильмов по сказкам А.С.Пушкина.

• Сказка о рыбаке и рыбке,
• Сказка о Попе и работнике его Балде,
• сказка о Золотом петушке,
• сказка о царе Салтане,
• сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

3. Рисунки детей к сказкам А.С. Пушкина нетрадиционным способом с использованием:

• Геоконта (Математического планшета),
• пластилинографии,
• акварельных красок 

4 Исследовательская работа о жизни А.С. Пушкина.( Встреча с библиотекарем школы.) 
5.. Конкурс чтецов отрывков из произведений А.С. Пушкина. 

6.Итоговая игровая шоу-программа («Игра-путешествие в страну сказок А.С.Пушкина») 
Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.
Вид проекта:  групповой.
Проблема: дети не имеют достаточно знаний о А.С. Пушкине и его творчестве.
Ожидаемые результаты:
— развитие интереса к творчеству Пушкина;
— развитие познавательной активности;
— расширение кругозора;
— развитие творческих способностей;
— формирование эмоциональной отзывчивости.
Сроки проведения:  2 недели
Режим работы: внеурочная деятельность.
Участники проекта: дети, учитель, библиотекарь.
Форма проведения:  беседа, чтение, просмотр видеофильмов, выставка книг,рисование рисунков нетрадиционным методом, выставка рисунков.
Материал и оборудование: книги Пушкина, его портрет, иллюстрации к его произведениям, материалы для творческой деятельности.
 

При изучении буквы «Р» мы решили сделать проект и вот, что из этого получилось

Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке»

Проведена беседа с работником библиотеки

Воробьевой Светланой Валентиновной

«Пушкину 215 лет»

Выразительное чтение стихов А.С.Пушкина

«У лукоморья дуб зеленый…»

Рисование рыбки на «Геоконт» Воскобовича – «резиночный» конструктор.

Из  каких геометрических фигур состоит рыбка ?

Рисование сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» пластилином (пластилинография) и акварельными красками.

МЫ МОЛОДЦЫ!

Просмотр содержимого документа

«Проект «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина »

Путешествие по любимым сказкам

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение

Сказки Пушкина мы знаем.

Любим очень и читаем

Изучаем наизусть

В них живет наш русский дух.

Более 200 лет живет с нами любимый Пушкин, живут и его сказки, стихи. Но Александр Сергеевич, на удивление всем, всегда молод. Он друг детей и взрослых. Задайте каждый себе один вопрос: Когда вы впервые услышали это имя? Может быть в колыбели, когда слушали напевное пение бабушки? Или, лежа в кроватке, слушая дивные сказки, которые читала мама? Пушкин приходит к нам в раннем детстве и остается с нами на всю жизнь. Трудно найти человека, который не знал бы, не любил замечательные произведения этого поэта. Еще при жизни его называли «незаходящим солнцем русской поэзии. И хотя прошло более 200 лет со дня его рождения, наша любовь к нему не ослабевает.

Если спросить вас: «Какие книги вы любите читать?», думаю, что большинство из вас ответит: «Сказки»!

Конечно, сказки мы любим все. Впервые мы их слышим совсем маленькими от наших мам и пап, бабушек и дедушек, а потом с удовольствием читаем их сами.

И нет в мире ни одного человека, наверное, кому бы в детстве, не читали сказки великого русского поэта – А.С.Пушкина. У всех на устах и имя его няни – Арины Родионовны.

А.С.Пушкин – самый любимый поэт и писатель в нашей стране. Тем и актуальна моя тема проекта по литературному чтению.

Цель проекта — создать сказочный словарь устаревших слов, написать сочинения по сказкам А.С.Пушкина

Для достижения этой цели я поставил перед собой следующие задачи:

Прочитать и изучить сказки А.С.Пушкина, его биографию.

Собрать материалы об истории создания сказок.

Создать проектные продукты: словарь, написать сочинения по сказкам А.С.Пушкина

Подготовить презентацию и защиту проекта

Методы работы: поиск и анализ информации, синтез полученных данных, анкетирование одноклассников.

Работа над проектом проходила в несколько этапов.

Подготовительный – сентябрь – определение темы и вида проектной работы, сбор информации.

В выборе темы мне помогла мама. Зная, как я люблю сказки А.С.Пушкина, какие интересные проектные продукты можно сделать, как увлекательно можно рассказать моим одноклассникам о творчестве и сказкам А.С.Пушкина, мы решили заняться данным проектом по литературному чтению.

Поисковый этап – октябрь-декабрь — изучение сказок Пушкина, посещение театров и музеев: музей Васнецова, Третьяковская галерея, театр Назарова, усадьба Захарово. В январе написал сочинения по сказкам Пушкина.

Свою работу я начал с повторного чтения сказок А.С.Пушкина, чтобы ещё раз вспомнить их содержание, найти новые черты в характере главных героев, изучить литературный язык А.С.Пушкина в сказках, обратить внимание на устаревшие слова, которые всем известны и сейчас, но в речи употребляются редко или не упоминаются и вовсе в настоящее время. Также в интернете рассмотрел репродукции картин по сказкам А.С.Пушкина, проанализировал посещение всех экскурсий по тематике проекта. После этой проведённой работы написал сочинения по сказкам А.С.Пушкина, которые больше всего известны и понятны детям, моим ровесникам: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Аналитический этап – обобщение и систематизация собранной информации, проведение анкетирования с моими одноклассниками по теме проекта, подведение итогов, составление диаграмм.

Февраль – создание сказочного словаря, крылатых фраз, проведение анкетирования среди учащихся моего класса.

Анкетирование показало, что более 70 процентов учащихся моего класса любят и читают сказки Пушкина, не многие знают их правильные названия, девочки хотели бы быть похожими на царевну и рыбку, мальчики – на старика или царя Салтана. Более половины ребят, а это 65 % понимают, чему учат сказки Пушкина: добру, любви и справедливости (Приложение 3)

Заключительный этап – подборка графического материала, подготовка к защите проекта.

На данном этапе оформляли теоретическую часть работы, подбирали иллюстрации для составления презентации, проектных продуктов (Приложение 4)

Основная часть

1.1 Биография А.С.Пушкина

6 июня 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России. (Приложение 1)

Москва в это время гордилась своим университетом, библиотеками, театрами. Россия училась читать и писать по книгам, издаваемым в Москве. К образованной Москве  относился и дом Пушкиных. Отец, Сергей Львович, небогатый помещик, человек образованный, хорошо знал литературу, был знаком со многими русскими писателями и сам немного писал. (Приложение 1)

Мать, Надежда Осиповна, приходилась внучкой арапу Петра I, впоследствии русскому генералу Ганнибалу. (Приложение 1)

Детей в семье Пушкиных было трое. Старшая — Ольга, второй — Александр и младший – Лёвушка, любимец семьи. (Приложение 1)

Как принято, было в то время в дворянских семьях, детям нанимали гувернеров -иностранцев. Родители заботились о воспитании детей в духе времени, в правилах света. Отец разрешал детям читать книги из своей библиотеки.

Маленький Александр с детства пристрастился к чтению книг и перечитал их великое множество. Книги стали главным источником знаний. Книги сделали свое дело. «Чтение – вот лучшее учение!» — любил говорить Пушкин. (Приложение 1)

Благодаря книгам он с детства в совершенстве знал французский язык и литературу, за что в лицее друзья ему дали прозвище «француз».

Страсть к поэзии проявилась в Пушкине рано. На восьмом году он уже сочинял на французском языке маленькие комедии, эпиграммы. В девять писал басни, пьесы, большую поэму со сказочным сюжетом.

Самыми близкими сердцу А.С. Пушкина стали бабушка поэта Мария Алексеевна Ганнибал и его няня Арина Родионовна Матвеева, крепостная, простая русская женщина, мастерица народной речи. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русской народной поэзией. Ее песни, сказки запомнились ему на всю жизнь.  Большую часть народных былин, песен, сказок, которых Пушкин так много знал, слышал от своей няни. Многое записывал, а затем использовал в своих произведениях. (Приложение 1)

  Арина Родионовна стала другом Александра Сергеевича на всю жизнь. И, когда поэт жил вдалеке от нее, он скучал по ней и посвящал ей свои стихотворения.

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь;

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

А.С.Пушкин «Няне».

Арина Родионовна, не только пела Пушкину песни, она была еще и сказочницей. Говор у нее был особый, певучий, говорила она « окая». Пушкин с ее слов записывал сказки, которые потом переложил в стихи. 

Мастерица ведь была, и откуда что брала! 
А куды разумны шутки, приговорки, прибаутки, 
Небылицы, былины православной старины! 
Слушать, так душе отрадно. И не пил бы, и не ел, 
Все бы слушал да сидел. Кто придумал их так ладно?

1.2 История создания сказок

Поэт брызгал гусиным пером, торопливо записывал нянины сказки. Под его легким и быстрым пером некоторые из них превращались в свободные певучие стихи, чтобы разойтись по всей стране, по всему миру, обрадовать людей и открыть им неистощимые богатства русской поэзии. Действительно, кто из нас не знает отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»:

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.

Когда мы начинаем читать сказки Пушкина, то отправляемся в необыкновенный мир. С самого детства помним мы известные строчки: «Царь с царицею простился, в путь-дорогу снарядился»; «Жил старик со своею старухой у самого синего моря» или «Три девицы под окном пряли поздно вечерком».
Оказывается, в современном русском языке из  «Сказки о царе Салтане»: используется 60 выражений, в «Сказке о рыбаке и рыбке» — около 40 выражений, и в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» — около 20 крылатых выражений.    

Крылатые выражения:

1.«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» (1831 год): «А во лбу звезда горит», «А комар – то злится, злится», «Белка песенки поёт и орешки все грызет», «А ткачиха с поварихой, с сватьей бабой бабарихой», «Гвидон», «Глядь – поверх текучих вод лебедь белая плывёт», «Ель растет перед дворцом, а под ней хрустальный дом», За морем жить не худо», «Здравствуй, князь ты мой прекрасный!», «Блещут маковки церквей», «Буян», «Кабы я была царица», «Полет шмеля», «Сказка о царе Салтане», «Царь Салтан», «Ядра чистый изумруд», «Три девицы под окном» и т. д.      

2.«Сказка о рыбаке и рыбке» (1833 год):  «Государыня рыбка», «Дурачина ты, простофиля!», «Жил старик со своею старухой у самого синего моря…», «Раз он в море закинул невод, — пришел невод с одною тиной», «Заедает она пряником печатным», «Вокруг ее стоит грозная стража», « Наливают ей заморские вины», «Золотая рыбка», «Не хочу быть черною крестьянкой», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Хочу быть владычицей морской» и т. д.    

3. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (1833 год): «Гроб качается хрустальный», «Елисей», «Зеркальце», «Аль откажешь мне в ответе?», «В той норе, во тьме печальной», «Ветер! Ветер! Ты могуч», «И царица хохотать, и плечами пожимать», «Ты прекрасна, спору нет», «Я ль на свете всех меле?», «Тяжелешенько вздохнула», «Спит царевна вечным сном» и т. д.      

4. «Сказка о попе и работнике его Балде» (1830 год): «Балда», «Бедненький бес под кобылу подлез», «Где мне найти такого служителя не слишком дорогого» и т. д.  

5. «Сказка о золотом петушке» (1834 год): «Добрым молодцам урок», «Золотой петушок», «Но с иным накладно вздорить», «Перед ним его два сына», «Сказка ложь, да в ней намек!», «Царствуй, лежа на боку!», «Шамаханская царица»

У каждого возраста свой Пушкин. Для маленького читателя Пушкин, прежде всего поэт – сказочник. Но знаете ли ВЫ, что специально для детей Пушкин сказок не писал? Однако все его сказки любимы детьми. Каждый, кто прочитает сказки впервые, будет счастлив этим, а, кто станет перечитывать их, будет счастлив вдвойне.

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди» (укороченный вариант названия -«Сказка о царе Салтане») была создана и впервые издана в 1831 году. Известно, что первоначально Пушкин хотел при написании сказки чередовать стихи с прозой, но впоследствии отказался от этой идеи. Так же известно, что «Сказка о царе Салтане» -это вольная обработка народной сказки, которая была записана Пушкиным в двух различных вариантах. Длинное заглавие сказки имитирует распространённые в XVIII веке заглавия других произведений в стране.

« В Сказке о царе Салтане» (1831 год) — Главный герой, царь Салтан, выбрал себе жену из трех девушек, которые рассказывали о том, что они подарят царю. Молодая жена подарила царю сына Гвидона. Но не обошлось без козней бабы Бабарихи, она подстроила так, что царь повелел посадить царицу и сына в бочку и кинуть в море. Но волны выкинули мать и дитя на волшебный остров, где они построили город и стали им править. Гвидон вырос, стал красивым, сильным и очень справедливым царем. Однажды он спас белоснежную лебедь. Она превратилась в красавицу, которая помогла Гвидону увидеться с отцом.

«Сказка о рыбаке и рыбке» написана 14 октября 1833 года, а напечатана в журнале «Библиотека для чтения», в мае 1835 года. В рукописи есть интересная помета: «18 песнь сербская». Это означает, что Александр Сергеевич Пушкин собирался включить ее в состав «Песен западных славян». Сюжет основан на русской народной сказке «Жадная старуха» и перекликается с померанской сказкой «О рыбаке и его жене» из сборника сказок Братьев Гримм.

«Сказка о рыбаке и рыбке» (1833 год) рассказывает нам о старике, в сети которого однажды попалась золотая рыбка. Говорила рыбка с ним человеческим языком и обещала выполнить его желание, на котором настояла старуха. Так появилось у старухи новое корыто, но ей всё было мало… Она просила всё больше и больше… В итоге старуха осталась ни с чем, а выражение «остаться у разбитого корыта» прочно обосновалось в русской культуре.

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» написана осенью 1833 года в селе Болдино. В основе её русская сказка, записанная Пушкиным в Михайловском. Вновь сюжет сказки сильно перекликается с «Белоснежкой и семью гномами» братьев Гримм.

«Сказка о Мертвой царевне и 7 богатырях» (1833 год) повествует о вражде царевны и царицы. Как и во всех сказках, здесь добро побеждает зло. Царевна очень добрая. Она старается во всём угодить злой царице, прислуживает ей.
Мачеха завидует молодости и красоте царевны и хочет убить её только потому, что говорящее зеркало считает царевну лучше неё. У этой сказки счастливый конец. Все попытки царицы оказались напрасными. Царевну спасает королевич Елисей.

Творчество А.С. Пушкина в искусстве

Творчество А.С. Пушкина вдохновляло известных художников, композиторов на создание своих произведений. Известные художники Левитан, Репин, Васнецов, Врубель, Серов иллюстрировали его произведения. Иллюстрации к сказкам Пушкина создавали художники И.Я. Билибин, В.Д. Назарук, В.М.Конашевич, О. Зотов, и многие другие.

Влияние Пушкина на отечественную музыкальную культуру огромно: многие оперы, балеты, симфонические и камерные произведения написаны на его стихи и сюжеты.

Не раз русские композиторы – М.А.Балакирев, Н.А.Римский-Корсаков, С.В.Рахманинов – вдохновленные стихами поэта, зачарованные их пронизывающей музыкальностью, обращались к ним.

Большой интерес к пушкинскому творчеству проявляли его современники, к числу которых принадлежал русский композитор Михаил Иванович Глинка. На стихи А.С. Пушкина композитор создал 10 романсов. Он был первым русским композитором, написавшим оперу на сюжет поэмы «Руслан и Людмила». 

Творчество Александра Сергеевича – всеобъемлющее и невероятно красивое. Его образность и простота слова всегда привлекала внимание художников. И пусть представленная работа, не является непосредственно иллюстрацией к книге Пушкина, она является иллюстрацией к сказке. Это работа «Руслан и Людмила», выполненная величайшим художником 19-го века Николаем Ге (Приложение 2)

Французское издание 1950 года, иллюстрации к которому были подготовлены Еленой Гуртик (Helene Guertik). Это издание было сборником популярных сказок, в числе которых была и «Сказка о царе Салтане». (Приложение 2)

Издание «Сказки о мертвой царевне и  семи богатырях», 1954 года с иллюстрациями художника-иллюстратора Тамары Юфы. (Приложение 2)

Издание 1974 года с иллюстрациями русской художницы, иллюстратора и графика – Татьяны Мавриной. Очень плодотворный иллюстратор, Татьяна оформила более 200 книг, рисовала для кино и театра, занималась живописью. Издание 1974 года была не единственным изданием произведений Пушкина, иллюстрации к которым были подготовлены Мавриной. (Приложение 2)

Издание сказки «О мертвой царевне и семи богатырях» 1975 года с иллюстрациями В. Воронцова. Иллюстрации выполнены в технике акварель (Приложение 2)

Издание «Сказки о рыбаке и рыбки», 1976 года, с иллюстрациями русского живописца и книжного иллюстратора Никифора Ращектаева. Иллюстрации к сказке выполнены в классической живописной манере. Иллюстрации Ращектаева очень насыщенны и цветом и композицией. (Приложение 2)

Издание 1987 года, с иллюстрациями мастера книжной иллюстрации, Анатолия Елисеева. Иллюстрации к «Сказке о царе Салтане» — выполнены в плотной акварельной манере, с использованием темных, почти черных цветов, когда светлые цвета играют на ярком контрасте. (Приложение 2)

Издание 1991 с иллюстрациями художника, иллюстратора и графика – Бориса Дехтерёва. Борис Дехтерёв один из тех классических примеров идеальной иллюстрации, с идеальными формами, идеальным использованием всех изобразительных способов выразительности. Герои художника понятны и ясны. (Приложение 2)

Издание «Сказки о рыбаке и рыбке» 2011 года, с иллюстрациями современного Московского архитектора и книжного иллюстратора – Кирилла Челушкина.  Работы автора находятся в частных коллекциях по всему миру. (Приложение 2)

Практическая часть

Составление анкеты, проведение анкетирование в классе, обработка результатов

Прочитав все сказки, посетив экскурсии в музеях, просмотрев спектакли, написав сочинения и создав сказочный словарь, мы решили составить анкету в рамках проекта по литературному чтению для моих одноклассников.

Цель данного анкетирования – выявить уровень знаний детей по моей проектной работе, узнать, какие сказочные персонажи из сказок А.С.Пушкина моим одноклассникам нравятся больше всего, знают ли они правильные названия всех сказок А.С.Пушкина.

1. Зачем нужно уметь читать?

А) Помогает в жизни многое понимать и узнавать

Б) чтобы быть умным и грамотным

В) для расширения кругозора

Г) это интересно

2. Что ты больше всего любишь читать в свободное время?

А) рассказы о природе

Б) рассказы о животных

В) стихотворения

Г) сказки

Д) историческую литературу

Е) фантастическую литературу

3. Какие сказки ты любишь читать?

А) русские народные сказки

Б) сказки зарубежных авторов

В) сказки А.С.Пушкина

Г) волшебные сказки разных авторов

4. Чему учат сказки А.С.Пушкина?

А) добру Б) злу В) любви Г) справедливости и честности

5. На какого персонажа из сказок Пушкина ты хотел бы быть похожим (похожей)?

6. Какие сказки А.С.Пушкина ты знаешь?

Анкетирование показало, что более 70 процентов учащихся моего класса любят и читают сказки Пушкина, не многие знают их правильные названия, девочки хотели бы быть похожими на царевну и рыбку, мальчики – на старика или царя Салтана. Более половины ребят, а это 65 % понимают, чему учат сказки Пушкина: добру, любви и справедливости.

Полученные данные мы отразили в диаграммах, которые можно посмотреть в Приложении 3.

Создание проектных продуктов

В процессе работы над проектом по литературному чтению мною созданы следующие продукты: сказочный словарь, словарь устаревших слов, написаны сочинения, крылатые выражения (Приложение 4)

В Приложении 3 представлены иллюстрации художников по сказкам А.С.Пушкина.

Заключение

Во время работы над проектом я смог узнать много новой и важной информации, проанализировать и систематизировать её для оформления печатной работы, а также создать проектные продукты. Данная работа помогла мне расширить свои знания в области литературы, в творчестве А.С.Пушкина, расширить свой кругозор в целом.

Работая над проектом, я научился более чётко формулировать свои мысли, выбирать нужный материал для создания проектных продуктов, составлять анкету и анализировать её результаты, создав диаграммы.

Результатом работы над проектом стала моя книжечка «По страницам любимых сказок», в которой собраны мои проектные продукты: сочинения по сказкам А.С.Пушкина, сказочный словарь и словарь устаревших слов, составлен список крылатых выражений.

Список литературы

Интернет портал Wikipedia.ru

Интернет портал Yandex.ru

Пушкин А.С. Сказки. – М.: КДУ, 2017.

Ресурс Яндекс. Картинки.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

А.С.Пушкин

А.С.Пушкину 3 года

С.Л. Пушкин. 1824 (отец А.С.Пушкина)

Н.О. Пушкина. 1800-е гг.

А.П. Ганнибал

Ольга Сергеевна Пушкина

ЛевСергеевич Пушкин

Александр Сергеевич

ГаннибалМарияАлексеевна (бабушка)

ЯковлеваАринаРодионовна (няня А.С.Пушкина)

Наталия Николаевна Гончарова (жена А.С.Пушкина)

У А.С.Пушкина и Натальи Гончаровой было четверо детей.

Младший сын, Григорий Александрович Пушкин
(1835-1913г.)

Старшая дочь,

Старший сын, Александр Александрович Пушкин
(1833-1914г.)

Мария Александровна

Пушкина
(1832-1919г.)

Старшая дочь,

Мария Александровна

Пушкина
(1832-1919г.)

Младшая дочь, Наталья Александровна Пушкина
(1836-1913г.)

Императорский Царскосельский Лицей

Комната Александра Пушкина

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

И. БИЛИБИН

И.БИЛИБИН

19-го век Николай Ге

Елена Гуртик, 1950 г., Франция

Тамара Юф, 1954г.

В.Воронцов, 1975г.

Т.Маврина, 1974г.

1976г. Никифор Ращектаев

1987г. А.Елисеев

1991г. Борис Дехтерёв

2011г. К.Челушкин

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

1. Зачем нужно уметь читать?

А) Помогает в жизни многое понимать и узнавать

Б) чтобы быть умным и грамотным

В) для расширения кругозора

Г) это интересно

2. Что ты больше всего любишь читать в свободное время?

А) рассказы о природе

Б) рассказы о животных

В) стихотворения

Г) сказки

Д) историческую литературу

Е) фантастическую литературу

3. Какие сказки ты любишь читать?

А) русские народные сказки

Б) сказки зарубежных авторов

В) сказки А.С.Пушкина

Г) волшебные сказки разных авторов

4. Чему учат сказки А.С.Пушкина?

А) добру Б) злу В) любви Г) справедливости и честности

На какого персонажа из сказок Пушкина ты хотел бы быть похожим (похожей)?

6. Какие сказки А.С.Пушкина ты знаешь?

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Проектные продукты

Книга «По страницам любимых сказок» (рукописная)

Просмотров работы: 765