Путешествие по страницам сказок 1 класс - Граматика и образование на Pisanino.ru

Игра-путешествие «По страницам любимых сказок»

Выполнила: воспитатель ГПД

Зелинская Ольга Владимировна

Игра-путешествие «По страницам любимых сказок»

(игровое занятие в группе продлённого дня

с использованием элементов технологии «Критическое мышление»

и компьютерных технологий)

«Сказка ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам урок»

(А.С.Пушкин)

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Сказки», вызвать у детей положительные эмоции, привить интерес к сказкам.

Задачи:

1. Обучающие: научить задавать вопросы, формулировать собственные цели, выражать новые идеи и информацию собственными словами, самостоятельно выстраивать причинно-следственные связи, слушать друг друга, любить сказки.

2. Образовательные: дать понятие о видах сказок, расширить знания о писателях-сказочниках и их произведениях, увеличить словарный запас.

3. Развивающие: развивать речь, внимание, память, фантазию, воображение, смекалку, эрудицию.

4. Воспитательные: создание благоприятной обстановки коллективной и состязательной работы детей.

Оборудование: коллекция слайдов со звуковыми эффектами, раздаточный материал, предметы для определения их принадлежности к сказкам, выставка книг-сказок, призы.

Ход игры

Воспитатель:

Ребята, вы любите сказки?

Вы уже знаете много сказок. И вот мы собрались, чтобы ещё раз вспомнить любимые сказки, узнать, кто из вас знает больше сказок.

Сегодня мы совершим путешествие на весёлом экспрессе по страницам любимых сказок, попробуем узнать по портретам любимых писателей-сказочников, вспомним, какие виды сказок вы знаете, сделаем остановки на станциях «Разминка», «Кроссвордная», «Математическая», «Угадайка», «Сказочный ларец», «Сочиня-лово». Закончим путешествие на станции «Заветные желания».

Итак, садитесь поудобнее. Наше путешествие начинается.

Слайд №1 (звучит фрагмент песни «Голубой вагон», едет весёлый экспресс, на экране появляются слова из сказки Пушкина).

Ребята, для нас давно стали привычными автомобили, самолёты, космические корабли. Захотел перенестись на край света – включил телевизор – и ты на северном полюсе, переключил канал – и ты в пустыне Африки, вставил диск в видео-магнитофон – и ты в космосе. В реальной жизни и так достаточно чудес.

Но почему люди до сих пор сочиняют сказки? (Дети высказывают свои мнения).

Дело в том, что все взрослые когда-то были детьми, а детям обязательно рассказывают сказки. И что бы мы ни изобрели, куда бы нас не забросила судьба, — сказки детства остаются с нами навсегда.

Слайд №2 (звучит фрагмент песни из мультфильма «Пластилиновая ворона», на экране – коллаж книг-сказок).

Посмотрите на книги, которые стоят на нашей выставке.

Вспомните, какие сказки вам уже знакомы? (Дети называют известные им сказки и авторов).

А чем отличаются сказки от других произведений?

В сказках могут говорить и звери, и растения. С ними происходят необычайные приключения.

А кто пишет сказки? (Писатели-сказочники и народ).

Слайд №3 (схема: «Сказки пишут…»).

Как называются сказки, написанные народом? (Народными).

Ребята, а вы знаете, на какие группы можно разделить сказки? (Дети пытаются самостоятельно найти признаки, по которым сказки разделяются на группы. Воспитатель фиксирует идеи детей на доске).

Слайд №4 (схема: «Виды сказок»).

Сказки делятся на бытовые, волшебные, о животных и другие.

В бытовых сказках говорится о бедных и богатых, высмеивается лень, жадность, прославляется ум и смекалка простых людей. В волшебных сказках рассказывается о подвигах и приключениях героев. В них есть присказки, концовки. Часто приключения героев повторяются 3 раза. В сказках о животных главные действующие лица – животные.

Каких писателей-сказочников вы знаете? (Дети вспоминают фамилии писателей-сказочников).

Слайд №5 (портреты писателей-сказочников).

На экране высвечиваются портреты писателей. Дети пытаются вспомнить или угадать имена, отчества и фамилии сказочников.

По щелчку мышки на экране появляются имена, отчества и фамилии сказочников. Детям даётся задание вспомнить сказки, написанные этими писателями.

Бианки Виталий Валентинович (1894-1959). «Лесная газета на каждый год», «Лесные были и небылицы», «Мышонок Пик».

Аксаков Сергей Тимофеевич (1791-1859). «Аленький цветочек».

Андерсен Ганс Христиан (1805-1875). «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик», «Дюймовочка», «Гадкий утёнок», «Русалочка», «Снежная королева», «Оле-Лукойе».

Братья Гримм: Вильгельм (1787-1859) и Якоб (1785-1863). «Храбрый портняжка», «Бременские музыканты», «Детские и семейные сказки» (сборник 200 сказок).

Катаев Валентин Петрович (1897-1984). «Цветик-семицветик», «Дудочка и кув-шинчик».

Михалков Сергей Владимирович (р.1913). «Дядя Стёпа», «А что у вас?».

Чуковский Корней Иванович (1882-1969). «Мойдодыр», «Тараканище», «Муха-цокотуха», «Айболит».

Линдгрен Астрид (1907-2002). «Малыш и Карлсон», «Пеппи Длинныйчулок».

Пушкин Александр Сергеевич (1799-1837). «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Руслан и Людмила», «Сказка о попе и работнике его Балде».

Воспитатель:

Молодцы, ребята! А сейчас – разминка. Я буду задавать вопросы, а вы будете находить на их ответы и называть всех действующих лиц, которые встречаются в вопросе.

Слайды №6 и 7 (вопросы, фрагмент мультфильма «Колобок», коллаж картинок-подсказок.

Вопрос 1 (воспитатель читает вопрос, дети пытаются ответить; в помощь по щелчку мышки включается фрагмент мультфильма)

Трое пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков, но этот тип трижды уходил от них. А четвёртый преследователь, прикинувшись глухим, поймал … Кого? (колобка).

Вопросы 2-5 меняются по щелчку мыши.

2. Сообразительное домашнее животное выводит в люди своего хозяина-простака. Какую обувь предпочитал носить этот зверь? (сапоги).

3. Муж обожает свою жену, но сжигает её скромный наряд. Жену похищает неизвестный. Кто он? (Кощей Бессмертный).

4. Найдя клад, дама покупает новый бытовой прибор и приглашает множество гостей. Однако в сложной ситуации неблагодарные гости не захотели помочь хозяйке. Кто её выручил? (комар).

5. Какая бедная домохозяйка достигла высокого положения и богатства, однако, зазнавшись, оскорбила своего спонсора и вновь обеднела? (старуха из сказки о золотой рыбке).

Молодцы! Наше путешествие продолжается. Мы отправляемся на станцию «Кроссвордная» (По щелчку мыши едет паровозик. Звучит отрывок из песни «Голубой вагон»).

Слайд №8 (Станция «Кроссвордная». На экране кроссвордная сетка и вопросы; ответы высвечиваются в строчках по щелчку).

Воспитатель выдаёт маршрутные листы, по которым в конце игры жюри будет подводить итоги и выявлять победителей. За каждое правильно выполненное задание начисляется по 1 баллу.

Если правильно отгадаете кроссворд, то узнаете название овоща большого-пребольшого размера.

	1С	К	О	Р	О	Х	О	Д	Ы	1. Сапоги для быстрого передвижения.
2П	Р	О	П	Е	Л	Л	Е	Р		2. Экологически чистый вид транспорта, который заводится с полбанки варенья.
	3С	Т	У	П	А					3. Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёты.
				4К	О	В	Ё	Р		4. Предмет домашнего обихода, заменяющий самолёт.
			5К	А	Р	Е	Т	А		5. Транспортное средство, легко превращающееся в тыкву.

Теперь мы отправляемся на станцию «Математическая». На этой станции мы будем решать необычные задачи. Их условиями служат отрывки из знакомых и незнакомых вам сказок. А вопросы связаны с числами, которые встречаются в текстах сказок разных народов.

Слайд №9 (паровозик едет под музыку из мультфильма «Голубой вагон»).

Слайд №10 (на экране –иллюстрации к шести сказкам).

Сейчас мы вместе с вами ответим на вопросы к четырём сказкам. А ответы на вопросы к двум оставшимся сказкам вы напишете на маршрутных листах. Чтобы заработать больше баллов, вам нужно придумать к задачам-сказкам свои вопросы. За каждый вопрос – 1 балл.

1. «Если от четырёх отнять четыре»

(казахская сказка)

Когда-то ходжа учился в школе.

– Что останется, если от четырёх отнять четыре? – спросил его учитель. Ходжа задумался.

– Давай решим это на примере, — сказал учитель. – Пускай у тебя в кармане будет четыре монетки, и они выпадут. Что же тогда останется в кармане?

– Дырка, – ответил ходжа.

?Сколько будет, если от четырёх отнять четыре?

2. «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»

(из русской сказки)

(Иван – крестьянский сын и его братья сторожат переправу, чтобы чудо-юдо, змей многоглавый, не перешёл мост. Беспечные братья спят, в то время как Иван сражается с чудовищем.)

Вдруг на реке воды взволновались, на дубах орлы раскричались – подъезжает чудо-юдо девятиголовое. Только на Калиновый мост въехало – конь под ним споткнулся…

Как взмахнул Иван своим булатным мечом раз-другой, так и снёс у чуда-юда шесть голов.

?1. Сколько голов осталось у чуда-юда?

2. Во сколько раз Иван срубил больше голов, чем их осталось у чуда-юда?

3. «Как Лиса с Волком наперегонки считали»

(латышская сказка)

Решили раз Лиса с Волком наперегонки считать: кто первый до десяти сосчитает. Принялся Волк считать:

– Один, два, три, четыре…

А лиса тем временем так считала:

– Один – пять, два – пять, вот и десять!

Так Лиса Волка обогнала.

?Посчитайте до пятидесяти по способу, предложенному Лисой.

4. «Джек и золотая табакерка»

(из английской сказки)

(Юноше Джеку в наследство от отца досталась волшебная золотая табакерка, с помощью которой можно было выполнить любое желание. Табакерку у него похищают, но с помощью друзей – орла, мышонка и лягушонка – Джек получает её снова. Друзья летят на орле над морем, и табакерка падает в воду.)

– Ну, Джек, – сказал лягушонок. – Так я и знал, что тоже пригожусь. Пусти меня – я спрыгну в море!

Джек выпустил его, и лягушонок пробыл под водой ровно три дня и три ночи.

?Сколько суток пробыл лягушонок под водой? Сколько часов?

(Пятая и шестая задачи даются на маршрутном листе)

Фрагмент маршрутного листа

Станция «Математическая»

Придумайте как можно больше дополнительных вопросов к задачам (по 1 баллу за каждый вопрос).

5. «Кот – серый лоб, козёл да баран»

(из русской сказки)

Кот, козёл и баран сбежали от своих хозяев. Настала ночь, они развели костёр. На огонёк зашёл дружелюбный медведь. Стали они вчетвером делить тёмную ночь: медведь под стогом, кот на стогу, а козёл с бараном у костра. Вдруг идут семь серых волков и один белый, и прямо к стогу.

Сколько всего было диких и домашних животных?
На сколько серых волков больше, чем белых?

6. «Иван Туртыгин»

(из русской сказки)

Царевна гуляла в саду, поднялся вихрь и унёс её к Горынычу. Мастеровой человек Иван Туртыгин взялся её освободить. Долго шёл он путём-дорогой, да и устал. Повстречался ему Заплетай Заплетаич – сорок рук, сорок ног – и облапил его, и не может никак отодраться.

Во сколько раз у Заплетая Заплетаича больше рук и ног, чем у человека?
На сколько больше ног у Заплетая Заплетаича, чем у человека?

А сейчас мы отправляемся на станцию «Музыкальная». На ней – звуковые фрагменты песенок из мультфильмов-сказок. Определите, какие сказочные герои их исполняют.

Слайд №11 (едет паровозик).

Слайд №12 (станция «Музыкальная». На экране – иллюстрации-подсказки).

Дети угадывают персонажей сказок (Баба-Яга, Винни-Пух, король, водяной, Бременские музыканты).

Молодцы! Следующая станция – «Угадайка». На этой станции по иллюстрациям и отрывкам из сказок нужно угадать их названия и авторов.

Слайды №13 и 14 (едет паровозик; станция «Угадайка». Воспитатель зачи-тывает отрывки из сказок).

Впереди нас ждёт станция «Сказочный ларец». На этой станции мы будем определять принадлежность того или иного сказочного предмета к сказкам.

Слайды №15 и 16 (едет паровозик; станция «Сказочный ларец»).

Воспитатель показывает различные предметы, которые расположены на выставке. Дети произносят названия сказок.

Задание 1. Определите принадлежность того или иного сказочного предмета к сказкам.

1. Гребень (превращается в густой лес во многих сказах – «Гуси-лебеди» и др.)

2. Деревянная ложка («Жихарка», «Три медведя»)

3. Дудочка («Семь Симеонов», сказка о Нильсе, «Дудочка и кувшинчик»)

4. Зайчик («Колобок», «Лиса и заяц», «Заяц-хваста», «Теремок»)

5. Зеркало («Сказка о мёртвой царевне …», «Снежная королева»)

6. Игла («Царевна-лягушка», «Храбрый портняжка»)

7. Кольцо («Двенадцать месяцев», «Волшебное колечко»)

8. Корова («Хаврошечка», «Каникулы в Простоквашино»)

9. Кувшин («Лиса и журавль», «Дудочка и кувшинчик»)

10. Рыба («Сказка о рыбаке и рыбке», «По щучьему велению», «Златовласка»)

11. Топор («Каша из топора»)

12. Утка («Серая шейка», «Хромая уточка», «Лягушка-путешественница»)

13. Яблоко («Сказка о мёртвой царевне …», «Гуси-лебеди», «Хаврошечка», «Молодильные яблоки»)

14. Яйцо («Курочка Ряба», «Царевна-лягушка»)

Задание 2. Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте. Готовы?

1. Цветик-… (семицветик)

2. Меч-… (кладенец)

3. Палочка-… (выручалочка)

4. Шапка-… (невидимка)

5. Сапоги-… (скороходы)

6. Одолень-… (трава)

7. Гусли-… (самогуды)

Теперь мы отправимся на станцию «Сочинялово». Здесь из кусочков текста нужно сложить фрагмент сказки и сочинить концовку (2-3 предложения).

Слайды №17 и 18 (едет паровозик; станция «Сочинялово». Звучит музыка Шопена).

Маршрутные листы передаются жюри.

Молодцы, ребята! Скоро заканчивается наше путешествие по сказочной стране.

Вспомните, откуда появился удивительный цветок, каждый лепесток которого может выполнить любое желание. (Ответы детей).

Верно, это Цветик-семицветик, а придумал его Валентин Катаев.

Сейчас каждый из вас получит по лепестку от Цветика-семицветика. На этих лепестках написаны вопросы, которые помогут вам выразить свои мысли и идеи собственными словами. Напишите на лепестке своё заветное желание – такое, от которого всем бы стало весело.

Вопросы:

1. Что понравилось тебе на сегодняшней игре?

2. Что ты хотел бы получить в подарок на день рождения?

3. Объясни, почему в сказках всегда побеждает добро?

4. Предположи, что будет, если люди перестанут сочинять сказки?

5. На какие современные предметы похожи сказочные?

6. В чём различие между сказочными героями и обычными людьми?

7. Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?

И т.д.

Ребята отвечают на вопросы и зачитывают пожелания.

Ребята, от ваших пожеланий стало теплей и светлей вокруг. А самое главное то, что мы сами, без волшебной палочки, можем выполнять свои желания. Все наши мечты осуществятся, если мы будем помогать друг другу и относиться друг к другу по-доброму.

Подведение итогов:

1. Жюри определяет знатоков сказок.

2. Награждение.

Я хочу закончить наше путешествие стихами:

У тебя друзей немало,

И живут они вокруг,

Но из всех друзей хороших

Книга – самый лучший друг!

Книга – друг твой и товарищ,

Мы берём её везде,

Ведь она тебе поможет

И в учёбе, и в труде.

Мы идём в библиотеку,

Чтоб побольше почитать.

Настоящим человеком

Помогает книга стать!

Источник

Цель: всестороннее развитие детей по различным направлениям (познавательному и социально-коммуникативному).

Задачи:

развитие социально-коммуникативных качеств;
умение коллективно решать общие задачи;
решение проблемных ситуаций;
умение выполнять различные игровые задания;
расширение кругозора;
развитие логического мышления, фантазии, воображения;
обогащение словарного запаса;
привитие интереса к чтению;
улучшение координации движения;
воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.

Место проведения: Образовательное учреждение (станции могут быть расположены в разных уголках школы: в библиотеке, в кабинете литературы, в спортивном зале, в музыкальном классе и др.).

Оборудование: цветные фишки для деления на команды (красный, желтый, зелёный синий и т.д.) и соответствующего цвета флажок, маршрутный лист для каждой команды, пазлы, вещи для «Заморочки из мешочка», мешочек, фонограмма физкульт минутки «По дорогам сказок».

Литература: русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Царевна-лягушка», «Курочка Ряба», «Лиса и журавль», «Крошечка-Хаврошечка», «По щучьему веленью», «Мальчик с пальчик» и др.

Цель квеста — собрать ключевую фразу.

Командам выдаются маршрутные листы, в которых фиксируются названия этапов, ставится отметка о его прохождении количество баллов. (Приложения). Задания распечатаны или озвучиваются участникам руководителем станции.

После того, как будут собраны все фрагменты, команды собирают всё высказывание, добавляют недостающее слово,откуда начался квест и показывают результат организатору. Капитаны команд отдают заполненные маршрутные листы организатору, который фиксирует время завершения всех заданий. Подводятся итоги, оглашается команда-победитель.

Ключевая фраза:

«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» (фраза разбивается на 6 частей. Часть фразы выдается участникам за выполнение заданий на каждой станции)

Ход игры

Слово ведущего: — Сегодня вас ждет увлекательное путешествие. Вы попытаетесь найти мудрую мысль, которую сказал когда-то очень известный писатель. А для этого мы с вами отправимся в удивительный мир сказок. Я надеюсь, что вы хорошо знаете русские народные сказки. Поэтому те препятствия, которые ждут вас на пути к цели, не будут для вас сложными.

I. Организационный момент

Для начала нам нужно разделиться на команды и выбрать командира.

1) Деление класса на команды (жребий) выбор капитана команды. Каждый ученик вытаскивает из мешочка фишку (красную, желтую, зелёную , синюю и т.п.)

2) «Разминка» Блиц-опрос

Перед прохождением станций нужно провести разминку. (за правильный ответ получают «Смайлик» )

Кто внес решающий вклад в процесс вытаскивания репки?
Кто не влез в теремок?
Сколько понадобилось муки, чтобы испечь колобок?
Как медведи узнали, что к ним зашёл гость нежданный?
Как звали медведей из сказки «Три медведя»?
Что отвечала лиса, когда её пытались выгнать из домика зайчика?
Из чего была речка, берега которой укрыли сестрицу Аленушку, и братца Иванушку?
Как звали волка, который поселился в теремке?
Где взяла бабка муки для выпечки колобка?
Какой беспорядок устроила Машенька в чужом доме?
На какой птице улетела Дюймовочка?
Кто помог сказочному Емеле изменить жизнь?
Кто торговал пиявками в сказке «Золотой ключик»?
Назовите средство передвижения Бабы Яги?
Какое хлебо-булочное изделие ушло и от бабушки, и от дедушки?
Кто из сказочных персонажей уверял, что он красивый в меру упитанный мужчина?
Какими словами помогал себе волк, когда ловил рыбу на хвост?
Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

II. Основная часть мероприятия

1 станция «Картинная галерея» (приложение)

Собрать картинки-пазлы и назвать сказку.

Иллюстрации к сказкам: «Маша и медведь», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка».

2 станция «Весёлый наборщик»

Соберите из букв слова. Что это за сказки? Кто их автор?

а) ЯЧИОК; ШКАМЫ, ХВСТОИК; (Яичко, мышка, хвостик; сказка «Курочка Ряба»; русская народная)

б) ИКЧУСЬТЛ; ШЕМАНЬАК, ААЧШК (Чашка, стульчик, Машенька; сказка «Три медведя»; русская народная)

в) АКУЖЧ; АКЕПР, ГРОООД. (Огород, Жучка, репка; сказка «Репка»; русская народная)

3 станция «Заморочки из мешочка»

К мешочку привязана записка:

«Ребята, помогите эти вещи вернуть в сказки. Они нам очень нужны!» Герои сказок.

Вызывается по одному ребёнку из команды по очереди. Они достают предметы, отгадывают из какой они сказки.

В мешочке: мука («Колобок»), яйцо («Курочка Ряба»), яблоко (Гуси-лебеди, Ховрошечка), деревянная ложка («Три медведя»), игрушки из киндер-сюрприза: курица (Курочка Ряба), медведь («Маша и медведь», «Три медведя») корова (Хаврошечка), клубок (Царевна-лягушка) и др.

4 станция «Загадкино»

Угадай сказочного персонажа

Парень слез с любимой печки,
За водой поплелся к речке.
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал.
(Емеля)

На кочке болотной
Невестушка ждет,
Когда же за нею
Царевич придет.
(Царевна-лягушка)

Много серебра и злата
В сундуках своих он спрятал,
В мрачном он дворце живет
И чужих невест крадет.
(Кощей Бессмертный)

Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад,
Перья светятся огнем
И светло в ночи, как днем.
(Жар-птица)

Из муки он был печен,
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.
(Колобок)

Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унес братишку? Назовите книжку?
(«Гуси-лебеди»)

Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой. …
(«Маша и медведь»)

5 станция «Почтовая»

Представьте себе, что герои сказок могли бы присылать вам телеграммы. Узнайте героев, от которых пришли телеграммы, назвав героя и сказку.

Помогите, наш дом сломал медведь, но сами мы целы. (звери из сказки» Теремок»)
Приходил волк и съел шестерых козлят. Спасите моих братьев! (козлёнок)
Простое яичко я уже снесла. Ждите новых поступлений! (Курочка ряба)
Срочно приезжайте! Меня пора тянуть! (Репка)
Лиса выгнала из дома. Пустите переночевать. (Заяц)
Помогите, мой брат превратился в козленочка. (Алёнушка)
Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул. (Мишутка)
Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома. (Маша)
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел. Скоро буду у вас! (Колобок)

6. Станция «Сказочное лото»

Соберите названия сказок

Заюшкина…	серый волк
Мальчик…	Ряба
Крошечка…	избушка
Иван-царевич	лягушка
Гуси	велению
Маша	журавль
Лиса	лебеди
По щучьему	медведь
Курочка	с пальчик
Царевна	Хаврошечка

7. Подведение итога

На последней станции команды должны собрать фразу «Сказка ложь да в ней намёк добрым молодцам ……..» и закончить её, добавив слово.

8. Заключительное слово ведущего

Я поздравляю команды за активное участие в игре. Вы собрали высказывание великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина о сказках, которое мы можем увидеть в «Сказке о Золотом петушке». И я надеюсь, что это путешествие по сказкам стало для вас не только увлекательным, но и в чем-то поучительным. А эти слова: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» вы будете помнить, и с удовольствием будете продолжать читать сказки.

Подсчёт баллов и награждение команд.

Источник

Разрешаю________________

Допускаю________________

Оценка за классный час: _____________

План — конспект

классного часа,

проведенного в 1 «А» классе

1 февраля 2017 г.

дата

Консультация методиста ________________

Консультация учителя__________________

План-конспект классного часа

Школа: МАОУ Лицей №7, г. Черняховск, Калининградской области.

Студентка-практикантка: Сторожук Ангелина Владимировна,

Нестерова Ирина Дмитриевна, СПО-21.шк.

Организационно-деятельностный компонент:

Дата:01.02.2017

Время:

Место: МАОУ Лицей №7

Класс: 1 «А» класс.

Целевой компонент классного часа:

Тема: «Путешествие в мир русских народных сказок»

Цель: создать благоприятные условия для формирования позитивного опыта толерантности и потребности в толерантном поведении младших школьников.

Задачи:

Образовательные: познакомить обучающихся с русскими народными сказками, показать значимость толерантности как качества личности, важного для построения позитивных отношений между разными людьми; выявить основные правила толерантного поведения; сформировать позитивное представление о толерантном поведении;

Воспитательные: воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре; коммуникативную культуру общения и взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми.

Развивающие: развивать связную речь, оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное мышление; умение выделять главное, существенное, способствовать развитию самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле.

Планируемые результаты:

Личностные: умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; испытывать сопереживание чувствам других, не похожих на тебя людей, отличающихся национальностью, мировоззрением, опираясь на правила доброго безопасного поведения.

Метапредметные:

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме; умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач, познании основ смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, умения выделять существенную информацию;

Регулятивные: умение принимать и сохранять в памяти учебную задачу; умение пользоваться своими правами и выполнять свои обязанности; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение выполнять действия в речевой и умственной форме.

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

Форма проведения: беседа с элементами викторины

Оборудование: проектор, презентация

Предварительная подготовка: вещи, принадлежащие героям сказок, интерактивная доска;

Содержательный компонент классного часа:

Ход классного часа

1. Организация начала классного часа.

Настрой на занятие.

Здравствуйте, ребята! Сегодня классный час проведу у вас я, зовут меня Ангелина Владимировна.

2. Введение в тему классного часа.

У.: Тему нашего классного часа вы узнаете, разгадав кроссворд.

Загадки для кроссворда:

1. Боится волка и лису
И охотника в лесу
От колючего ежа,
Тоже прячется дрожа
Ведь ужаснейший трусишка
Этот маленький ( Зайчишка).

2. «Иа-иа!» — кричит уныло
И трясёт короткой гривой.
Чуть слышно цокают копытца —
Что ж, не стоит торопиться.
С кисточкою его хвостик…
Идёт-бредёт упрямый… (Ослик).

3. В речке плавает бревно,
Очень хочет есть оно.
Пасть зубастую открыл
Злой, зелёный (Крокодил).

4. » В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий
Бабка- ежка у окна…
Догадайтесь, кто она? » (Сказка).

Д.: Сказка

3. Сообщение темы классного часа. Целеполагание.

У.: Сегодня мы приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет гостеприимной хозяйкой нашего классного часа, тема которого «Путешествие в мир русских народных сказок».

Любите ли вы сказки?

Д.: Да

У.: И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости. Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты. Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности.

Почему сказки называют народными?

Д.: Потому что их придумал народ.

У.: Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса. И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских народных сказок.

4. Основная часть.

Знакомство с материалом по теме :

У.:В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

В сказке может всё случиться:
Что-то ждёт нас впереди?
Слышишь? Сказка в дверь стучится,
Скажем сказке: “Заходи”.

Что такое сказка?

Д.: Сказка- это произведение про чудеса

У.: Вот как дается объяснение слова сказка в словаре русского языка:

Сказка — произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных фантастических сил.

У: Сейчас на слайдах будут появляться сказочные вещи. Они принадлежат героям русских народных сказок. Этих героев вы хорошо знаете. А вы должны ответить к каким сказкам относится вещи..

кувшин с узким горлышком (“Лиса и журавль”);
зеленые мелкие яблоки (“Гуси-лебеди”);
золотое яйцо (“Курочка Ряба”);
жар-птицу (“Жар-птица и Василиса-царевна”);
лягушка(“Царевна-лягушка”);
бобовое зернышко (“Петушок и бобовое зернышко”);

Физминутка:

Мы ногами топ-топ-топ, ( топаем)

Мы в ладоши хлоп-хлоп-хлоп,( хлопаем)

И туда — и сюда повернёмся без труда.(выполняем полуобороты в одну и в другую сторону)

Мы головками кивнём, (киваем)дружно ручками махнём, ( машем ручками)

И туда — и сюда повернёмся без труда.( выполняем полуобороты в одну и в другую сторону)

Мы подпрыгнем высоко, прыгать вместе так легко, ( прыгаем на месте)

И туда — и сюда повернёмся без труда. (выполняем полуобороты в одну и в другую сторону)

У: К нам пришли сказочные письма, только на них нет обратных адресов. Кто написал эти письма? Давайте посмотрим.

Кто-то за кого-то

Ухватился цепко:

Ох, никак не вытянуть!

Ох – засело крепко.

Но еще помощники скоро прибегут…

Победит упрямицу дружный общий труд!

Кто засел так крепко?

Может это… (репка).

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался… (колобок).

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (три медведя).

Очень расстроена.

Нечаянно разбила яичко… (мышка из сказки “Курочка Ряба”).

5. На другой год мужик посеял на том месте рожь. Приехал жать, а уж медведь его дожидается:

— Теперь меня, мужик не обманешь, давай мою долю.

— Бери, медведюшко, корешки, а я себе возьму хоть вершки.

6.Все закончилось благополучно,Только хвост мой остался в проруби… (волк из сказки “Лисичка-сестричка и серый волк”).

У: Какие же вы молодцы, со всеми заданиями справляетесь. Посмотрим как со следующим справитесь!

У: В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их

«Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».

«Даша и медведь» – «Маша и медведь».

«Волк и семеро ягнят» – «Волк и семеро козлят».

«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».

У: Все молодцы, все справились с заданиями!

У: А может кто-то хочет рассказать свою любимую сказку, или показать книгу где наверное много интересный, сказок?

Д: Да, я могу рассказать сказку.

Подведение итогов.

У: Понравилось ли вам путешествие по русским народным сказкам?

Д: Да, очень

У: А, что вам больше понравилось?

Д: Разгадывать кроссворд, угадывать сказки.

У: А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат?

Д: Они учат нас быть добрыми, смелыми.

У: Молодцы, правильно сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых.

Источник

Внеклассное мероприятие в 1 классе:

Игра «Путешествие в страну сказок»

Цели:

— обобщить знание обучающихся сказок;

— расширить читательский кругозор;

— развивать речевые умения, внимание, мышление.

Оборудование: презентация, компьютер, интерактивная доска

Организационный момент.

Сообщение целей и темы мероприятия.

Дорогие ребята! Я приглашаю Вас совершить увлекательное путешествие в Страну сказок.

Любят все без исключения

Славный сказочный город.

Тут за ними приключенья

Так и ходят по пятам.

И пока умеют дети

Верим сказкам и мечтам,

Будет, будет на планете

Славный город сказок.

Сказка – это всегда чудеса и приключения. Вы хорошо знаете героев сказок? Мы отправимся по улицам и площадям этого замечательного города сказок. В увлекательном путешествии вспомним сказочных героев, а путешествие будет проходить по категориям.

Каждая команда выбирает название улицы или площади, по которым отправятся в путешествие и стоимость правильного ответа. Чья команда набирает большее количество баллов та и побеждает в нашем путешествии.

Разминка.

Перед игрой проведём разминку. Вспомним сказочных героев, сказочные предметы.

Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (ступа)

Предмет, благодаря которому царевич нашёл себе жену? (стрела)

Медведь нёс девочку с пирожками в чём? (в коробе)

Кто помог девочке убежать от Бабы-Яги, когда она пошла баню топить , чтобы зажарить её? (мышка)

В какой сказке были девочки: Одноглазка, Двуглазка, Триглазка? (Хаврошечка)

На её кончике смерть одного из сказочных героев? (Игла)

В какой сказке за непослушание мальчик превратился в козлёночка? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Мал, да удал, на ногу скор, на посылку легок. Кто это?

(Мальчик-с-пальчик)

Из какой сказки слова: «Куры клюют, петухам не дают»? («Петушок-Золотой гребешок»)

Назовите имя высокопоставленной особы, чья улыбка стоила сказочно дорого. (Царевна Несмеяна)

Площадь дружбы.

Задание: Назовите друзей сказочных персонажей.

Маугли (Балу,Багира)

Чиполлино (Вишенка, Редисочка, Тыква)

Винни-Пух (Пятачок, Иа-Иа)

Дядя Фёдор (Шарик, Матроскин)

Буратино (Пьеро, Мальвина, Атремон)

Улица любознательных.

Что тянул дед и вытянуть не мог ? (Репка)

Эта птица иногда превращалась в кривенькую девочку. (Уточка)

Предмет, благодаря которому царевич нашёл себе жену. (Стрела)

Кличка сказочного коня. (Сивка)

Без этого домашнего животного не обходится большинство волшебных сказок. (конь)

Замок Кощея Бессмертного.

Пройти в этот замок можно только через болото. Чтобы не утонуть, надо ступать на «на ступах». Нельзя оступиться. Добравшись до замка, надо выбрать задание.

— Кто сказал эти волшебные слова?

1. «По щучьему веленью, по моему хотенью…» (Емеля)

2. .«Сивка-Бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!» (Иванушка).

3. «Крекс, фекс, пекс» (Буратино)

4. «Сим-сим, открой дверь». (Али-Баба).

5. «Раз, два, три. Горшочек вари!» (Девочка).

Улица Почтовая.

— От кого эти телеграммы?

1. «Мне нужно немедленно лечь в постель, потому что я самый тяжелобольной в мире». (Карлсон)

2. «Нет ни речки, ни пруда – где волы напиться?

Очень вкусная вода в ямке от копытца»

(Иванушка)

3. «Я так быстро бежала, что потеряла туфельку. Помогите найти».

(Золушка)

4. «Я съел людоеда. Приезжайте. Маркиз будет рад».

(Кот в сапогах)

«Пришлите печку. Мне надо срочно ехать к царю».

( Емеля)

Игра «У Агафьи, у старушки»

Пока жюри подчитывает количество набранных баллов, мы с вами поиграем в игру «У Агафьи, у старушки».

У Агафьи, у старушки,

Жили в маленькой избушке

Семь сыновей, семь дочерей,

Все без бровей,

Вот с такими глазами,

Вот с такими усами,

Вот с такими носами,

Вот с такими ушами,

Вот с такой головой,

Вот с такой бородой.

Все они сидели,

Ничего не ели,

На неё смотрели

И делали вот так.

Дети повторяют слова и движения. Игра проводится 3-4 раза с постоянным ускорением.

Итог.

А теперь подведём итоги и наградим победителей.

Источник

«По страницам любимых сказок». Хрушкова Н.В.

Игра «Звёздный час «По страницам любимых сказок».

Цель: повторение и систематизация знаний по народным и авторским сказкам.

Задачи:

Личностные УУД:
— воспитывать любовь к сказкам, к литературе;

— прививать читательский интерес;

— воспитывать положительные черты характера на примере героев сказок;
— проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;
— проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Познавательные УУД:
— вспомнить героев русских народных сказок, сказок великих писателей;
— развивать творческое воображение, логику мышления и память;
— развивать наглядно-образное, словесно-логическое мышление, внимание, память, умение отвечать на вопросы, сравнивать, обобщать;

— развивать творческие способности, воображение, чувство юмора;
— уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:
— осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством учителя;
— анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;
— оценивать результаты своей деятельности;

— обогащать словарный запас учащихся.

Коммуникативные УУД:
— допускать существование различных точек зрения;
— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
— формировать бережное отношение к фольклору, традициям народа, постижение мудрости сказки;
— уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Оборудование: компьютер, проектор, колонки, мультимедийная презентация «По страницам любимых сказок», карточки с цифрами от 1 до 4 для ответов, «звёздочки» для оценивания, выставка сказок, диплом победителю.

Участвуют 7 более активных ребят, которые ранее выбираются, участвуя в различных выставках, олимпиадах, конкурсах.

Условия игры: ведущий задаёт вопрос, даётся определённое время на раздумье и по сигналу ведущего участники поднимают карточку с номером правильного, на их взгляд, ответа. За правильный ответ даётся «звёздочка».

Ход игры (слайд 1).

Сказка радость нам несет,

Тот, кто знает, тот поймет,

В сказке очень много смысла,

И любовь там ходит близко.

В сказке много приключений,

Очень радостных волнений,

Побеждает в ней добро,

Ведь, оно сильней, чем зло.

Тот, кто сказки уважает,

Непременно вырастает,

Превращаясь в мудреца,

Верит очень в чудеса.

И приходит чудо в гости,

Не обходит стороной,

Главное, в него поверить,

И оно уже с тобой.

Сказка — чудная копилка,

Что накопишь, то возьмешь,

А без сказки в этой жизни —

Непременно пропадешь.

— Сегодня мы отправляемся путешествовать по «Страницам любимых сказок». А путешествовать будем, играя в «Звёздный час».

— Звёздный час. Когда он наступает? Для одних он наступает при успешном окончании учебного года, для других – при победе в каком-нибудь конкурсе. А сегодня звёздный час наступит для тех ребят, которые читали много сказок и многое помнят про их героев.

— В нашей игре участвуют активные участники олимпиад и различных конкурсов …

Участники должны пройти несколько туров, в которых необходимо указать верный ответ, подняв карточку с нужным номером. Тот участник, который правильно поднимет номер карточки или первый поднимет карточку без номера, получает «звёздочку». Между турами будут предлагаться разминки, чтобы вы могли отдохнуть.

Итак, отправляемся путешествовать в мир сказок!

(Представление участников игры и состав жюри).

1 тур: «Угадай героя сказки».

Ведущий: У каждого игрока сигнальные карточки с цифрами от 1 до 4, и есть сигнальные карточки без цифр. Сейчас вам понадобятся — с цифрами.

В каждом вопросе по 4 варианта ответа. Вы должны подумать 10 секунд, и, выбрав нужный ответ, поднять карточку с цифрой, под которой написан, на ваш взгляд, правильный ответ. Карточку поднимать на слово «пожалуйста».

Первый вопрос (слайд 2).

Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику, что в лесу стоит.

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзиночку, посланную с ней.

(Белоснежка, Мальвина, Красная Шапочка, Алёнушка)

Второй вопрос (слайд 3).

Маленький, ушастенький

И плачет без друзей.

Так кто же этот маленький?

Подскажи, скорей?

(Заяц, Карлсон, Пятачок, Чебурашка)

Третий вопрос (слайд 4).

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка не больше ноготка,

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка,

Как она мила.

(Золушка, Баба Яга, Дюймовочка, Машенька)

Четвёртый вопрос (слайд 5).

Фея в принцессу её нарядила,

Хрустальную туфельку ей подарила,

Чтобы поехать на сказочный бал,

Карета приехала на карнавал.

Принцесса скрывала имя своё,

А ну, подскажите, как звали её?

(Фиона, Золушка, Старуха Шапокляк, Белоснежка)

Пятый вопрос (слайд 6).

Я деревянный человечек,

Но всем хочу сказать,

Что, несмотря на это –

Умею танцевать!

(Крокодил Гена, Незнайка, Чиполлино, Буратино)

Шестой вопрос (слайд 7).

Кто-то по лесу идёт,

А дорога далека,

А корзинка нелегка,

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок!

(Красная Шапочка, Мишка, Братец Иванушка, кот Матроскин)

2 тур: «Планета сказок» (слайд 8).

Ведущий: Сейчас вам понадобятся опять карточки с цифрами. Думаем 10 секунд. Карточку поднимать на слово «пожалуйста».

Кому принадлежат такие слова?

Первый вопрос

Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.

(Кощею, Змею-Горынычу, Чебурашке, Незнайке)

Второй вопрос (слайд 9).

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен.

(Людоеду, Винни-Пуху, Лисе Алисе, Колобку)

Третий вопрос (слайд 10).

Мальвина бежала в чужие края,

Мальвина пропала, невеста моя.

(Артемону, Пьеро, Карабасу-Барабасу, Буратино)

Четвёртый вопрос (слайд 11).

Бабушка, почему у тебя такие большие руки?

(Дровосекам, Красной Шапочке, Волку, Алёнушке)

Пятый вопрос (слайд 12).

Не садись на пенёк,

Не ешь пирожок.

(Бабушке, вороне, колобку, Машеньке)

Шестой вопрос (слайд 13).

«Куда идём мы с Пятачком, большой-большой секрет»?

(Сове, Кролику, Ослику Иа, Винни Пуху)

Музыкальная пауза для участников и зрителей. Повторять движения за ведущим под музыку «У жирафа пятна, пятна …»

Жюри подводит итоги первых двух туров. Участник, у которого меньше всех «звёздочек», выбывает из игры. Остаётся 6 участников.

3 тур: «Сказочный переполох» (слайд 14).

Ведущий: Злой Волшебник заколдовал известные вам стихи. Расколдуйте их. Кто первый догадается, поднимает вверх сигнальную карточку без цифр.

Первый вопрос

Уронили зайку (мишку) на пол,

Оторвали зайке (мишке) лапу.

Второй вопрос (слайд 15).

Идёт медведь (бычок) качается,

Вздыхает на ходу.

Третий вопрос (слайд 16).

Наша Лена (Таня) громко плачет,

Уронила в печку (речку) мячик.

Четвёртй вопрос (слайд 17).

Зайку бросила лентяйка (хозяйка),

Под дождём остался зайка.

Пятый вопрос (слайд 18).

Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак.

Но зато ему потом

На крючок попался дом (сом).

Слово жюри. Участник, у которого меньше всего «звёздочек» — выбывает. Остаётся 5 участников.

4 тур: «В гости к сказке» (слайд 19).

Ведущий: Отгадайте название сказок. Кто первый, на ваш взгляд, узнает сказку, поднимает вверх сигнальную карточку без цифр.

Первый вопрос

Какая героиня русской народной сказки была сельскохозяйственным продуктом? (Репка)

Второй вопрос (слайд 20).

Какой брат не послушался сестру, нарушил санитарно-гигиенические правила и за то жестоко поплатился? (Иванушка из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Третий вопрос (слайд 21).

Герой, какой французской сказки очень любил обувь, как его за это прозвали? (Кот в сапогах)

Четвёртый вопрос (слайд 22).

Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок)

Пятый вопрос (слайд 23).

Домашняя птица из русской народной сказки, которая снесла изделие из драгоценного металла. (Курочка Ряба)

Жюри подводит итоги. Участник, у которого меньше всего «звёздочек» — выбывает. Остаётся 4 участника.

Физминутка.

По тропинке леший шел,

На полянке гриб нашел.

(Ходьба)

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок.

(Приседания)

Леший охает: устал

От того, что приседал.

Леший сладко потянулся,

А потом назад прогнулся,

А потом вперед прогнулся,

И до пола дотянулся.

А потом вперед пошел

И опять грибок нашел.

5 тур: «Звёздный дождь из букв» (слайд 24).

Ведущий: Из букв Г, А, Й, С, Т, Р, О, Н, К М вы должны составить слово, используя возможно большее количество букв.

Правило такое: буквы не должны повторяться. В конкурсе участвуют и зрители. Кто из зрителей составит самое длинное слово – получает приз. По моей команде «стоп» — все заканчивают. «Звёздочка даётся тому, кто составил самое длинное слово. (крона, трон, строй, трос, настрой)

Слово жюри. Участник, у которого меньше всего «звёздочек» — выбывает. Остаётся 3 участника.

Ведущий: Итак, ребята, мы с вами приблизились к финалу. Осталось узнать, кто же получит звание «Лучший читатель»?

«Аукцион пословиц и поговорок» для зрителей.

Много ли вы знаете пословиц и поговорок (обращается к зрителям)?

Их, как я уже говорила, бесчисленное множество, поэтому вспомним только те, в которых есть числа. Побеждает тот, кто последним назовет пословицу или по- говорку…

Одна голова хорошо, а две — лучше.

Один в поле не воин.

Одна рука узла не вяжет.

Хвастуну цена – три копейки.

У семи нянек дитя без глазу.

Семь раз отмерь – один отрежь.

На седьмом небе от счастья. Семеро одного не ждут.

Лук от семи недуг.

Сам не дерусь, семерых не боюсь.

На седьмом небе от счастья.

7 тур: ФИНАЛ (слайд 25).

Ведущий: Вам надо из слова «ВОЛШЕБНИК» составить как можно больше слов.

Побеждает тот, кто составил большее количество слов.

(вол, волк, ник, шило, бок, лоб, кол, небо, кино, блин, веник, белок)

Ведущий: Победителем становится …

Он и получает диплом «Лучший читатель» и памятный приз.

Наша игра подошла к концу. Надеюсь, вам понравилось соревноваться, кто-то узнал для себя что-то новое. Всем спасибо за игру.

До свидания, ребята! До новых встреч!

Играет песня Красной Шапочки.

Литература:

Виталева Т.И. Колейдоскоп праздников: 1-4 классы: учебно-методическое пособие. – 5 изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 286 с.
Корбакова И.Н. Внеклассные мероприятия в начальной школе: праздники, игры, внеклассные занятия. – Вып. 5.- Волгоград: Учитель, 2007. – 124с.
Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. и др. Внеклассные мероприятия. 2 класс. – 2-е изд. доп. – М.: ВАКО, 2005. – 192 с.

Интернет-ресурсы:

http://www.igraza.ru/rus-yaz/529-marafon.html — задачи
http://otebe.info/stihi/stihi-pro-skazki.html#ixzz3eIJUmrvH-стихотворение «Сказка радость нам несёт»
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2013/07/08/igra-zvyozdnyy-chas-tema-puteshestvie-v-mir — вступительное слово
http://www.detsadd.narod.ru/index_2_7_346.html — физминутка
http://www.menobr.ru/workshop/SpH_k.pdf — «Аукцион пословиц и поговорок» для зрителей.
«Песня Красной Шапочки» — http://chudesenka.ru/load/1-1-0-7
«Ничего на свете лучше нету…» http://www.naitimp3.ru/search/?query=%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B%20%D0%9D%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B5%20%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%83

Внеклассное мероприятие — игра «Звездный час» проводится для учащихся начальных классов. Мероприятие интересно тем, что в нем могут участвовать все учащиеся класса. По завершении туров, выбирается победитель данного тура. В итоге выходит один победитель. Учащиеся с большим интересом выполняют задания. Красочный наглядный материал привлекает внимание детей. Учащимся дается возможность развивать свою память, мышление. Занятие проходит в атмосфере доброжелательности и плодотворно. Учащиеся понимают, что есть победители и побежденные и не обижаются друг на друга.

Источник