Путешествие термин для сочинения

­­Пример сочинения 1

Путешествие… Многозначное слово, в котором есть путь и шествие. А значит, есть и путник, который идёт по этому пути. Путешествие может быть в пространстве- в разные  новые места, страны. Тогда человек получает новые знания, впечатления, знакомится с жизнью, традициями других людей, видит красивые места. Это всегда интересно.

Путешествия во времени питают душу, либо воспроизводя в воспоминаниях моменты прошлой жизни, либо подстегивает дух к действию для устройства воображаемого будущего.

И сама жизнь человека — это самое длинное путешествие по своему пути. Дорогу жизни выбираем мы сами. А как мы её выбираем? И что ищет человек в самом главном своём путешествии? Он идёт к самому себе, своей сути, раскрываясь себе и миру. И эту главную дорогу, только свою, человек выбирает не по указателю на перекрестке- пойдёшь налево- потеряешь коня, пойдёшь направо- найдёшь клад, прямо — будешь убит.  У каждого свои указатели, и они находятся внутри нас, то есть — чего хочет твоя природа, какие качества в тебе самом заложены для этой дороги.

Очень хорошо об этом сказано в замечательном рассказе О.Генри » Дороги, которые мы выбираем». Главный смысл  произведения заложен в словах героя Боба: Дело не в дороге, которую мы выбираем. То, что внутри нас заставляет нас выбирать дорогу».

Он с другом Акулой ограбил почтовый вагон поезда. Уходя от погони, конь Боба  сломал ногу, он не мог больше везти седока. Наивный Боб рассчитывал, что они уйдут от погони вдвоём с другом на его коне Боливаре. Но сам Акула  и не думал скакать вдвоём, и, конечно, делиться с ним добычей. Он прямо сказал Бобу, что Боливар двоих не вывезет, направив на друга пистолет. И лицо его при этом стало невыносимо жёстким и алчным.

Это было его настоящее лицо. Он не слышал слов друга, который просил не убивать его во имя их дружбы. И после, когда этот герой, присвоив себе всю добычу, стал маклером, суть его осталась та же: он так же легко разорил клиента, продав ему товар дороже. И при этом сам себе он повторял: Боливар двоих не вынесет.

Каждый сам выбирает  свой путь. И как бы ни оправдывал человек свои неблаговидные поступки, только злое сердце породило их, и грех человека проявится всегда, так как он владеет его сердцем.

Но дорога жизни может быть другой, ведь её выбирают тем,что у человека внутри. И если человек светлый, то и дорога у него светлая.

Это подтверждает прекрасный фантастический рассказ Р. Брэдбери » Зеленое утро». Прилетев на Марс, герой рассказа Бенджамин, мечтавший побывать на этой  неживой планете, сразу упал в обморок. Ему не хватало кислорода в разреженной атмосфере Марса. Доктор экспедиции сказал, что ему лучше вернуться на Землю. Но Бенджамин не мог предать свою мечту и решил, что надо посадить земные деревья в чёрную плодородную почву этой планеты.

И тогда каштаны, платаны, дубы, осины насытят атмосферу Марса кислородом. Он принялся действовать, копал ямки, садил семена, так как даже саженцев не было, поливал  водой из канала.  При этом он не оглядывался назад, чтобы не разочароваться и не бросить своё дело. Закончив посадку, он упал от усталости и знойного солнца. Теперь он мечтал о дожде, и просил небо послать его на свои деревья. И дождь пошёл!  А утром, проснувшись, Бенджамин увидел, что случилось чудо! Деревья выросли за одну ночь по каким- то марсианским законам. Все вокруг было зелёным!

от пример другой дороги жизни. Этот рассказ говорит о том, что вера в себя, настойчивость в исполнении мечты, делает её реальной. Человек силён, если у него доброе сердце и светлая мечта. И тогда все у него получается. И на Марсе будут яблони цвести!

---

Пример сочинения 2

Очень многие люди в процессе своего становления оказываются на перепутье. Они вынуждены покинуть отчий дом и отправиться в другое место. Причины могут быть различными: желание получить новый опыт, поиск своего предназначения или выполнение служебного долга. В любом случае человек делает первый шаг на пути к взрослению, к обретению мудрости и места в социальной иерархии. Поэтому реальная дорога в жизни личности играет судьбоносную роль. Чтобы доказать свою точку зрения, хочу обратиться к читательскому опыту.

В романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» мы видим героя, который покидает родной дом, чтобы отправиться служить в Белогорской крепости. От отца Пётр получает завет: «Береги платье снову, а честь смолоду».

Это становится основополагающим принципом во всех действиях молодого человека. Несмотря на свою возросшую самостоятельность и независимость, Гринёв остаётся верен данному слову, всегда проявляет благородство и великодушие по отношению к тем, кто ему помог. Примечательно то, что именно на дороге Гринёв встречает Пугачёва. Тот помогает Петру и его сопровождающим выбраться из бури: найти пристанище. Именно по дороге в Белогорскую крепость между Петром и главой бунтовщиков происходит значимый диалог. Гринёв призывает Пугачёва раскаяться, прекратить убийства и восстание против главы государства. Однако Пугачёв стойко стоит на своём: судьба его предрешена. Он хочет быть орлом: прожить яркую, хоть и недолгую жизнь, но не питаться мертвечиной, как ворон. Разумеется, сравнение с двумя птицами носит иносказательный характер. Именно в дороге герои определили свой дальнейший жизненный маршрут.

Другим примером является роман-эпопея Л. Н. Толстого «Война и мир». Речь идёт об Андрее Болконском. Герой отправляется на войну в желании обрести признание и славу. Однако обратно он едет уже совсем с другими мыслями. Получив ранение и переосмыслив ценность жизни, Болконский понимает, что никакая слава не стоит такой цены, как смерть людей. Вернувшись домой, Андрей видит, как умирает его жена. Проходит время. Отсутствие путешествий влияет на героя: он закрывается не только в доме, но и в себе. Он убеждён, что жизнь для него кончена: лучшее, что он может сделать, — это тихо прожить свой век. Интересно то, что от пессимистичного настроения и скептичной настроенности героя спасает Пьер Безухов. Их диалог тоже происходит в дороге: на пароме. Пьер утверждает: «Надо жить, надо любить, надо верить». После этого Болконский поверил, что ещё не всё потеряно. Начался новый этап его жизни.

Таким образом, дорога всегда связана с изменениями, с определением жизненного пути. Именно в путешествиях люди приходят к тем идеям, которые были ранее им недоступны. В дороге меняется их мировоззрение, у них появляются новые цели и установки.

---

Пример сочинения 3

Пожалуй, один из самых трудных путей, через которые нам приходится проходить в этой жизни, является путь к себе. Духовное искание человека — это нелегкое испытание. Оно требует огромного терпения, усилий и трудолюбия от того, кто решил следовать этой дорогой. Изменить себя — значит изменить окружающий тебя мир, а также свою судьбу, взгляды и мышление. И это удается далеко не каждому. Более того, мало кто вообще задумывается над этим. Но есть все же такие писатели, которые пропустили через свои произведения частичку духовности, чтобы донести до читателей поистине важные в жизни вещи.

В первую очередь, хочется привести в пример великий роман- эпопею Л.Н. Толстого «Война и мир». В романе прослеживаются судьбы абсолютно разных людей, и у каждого из них свой путь и получаемый опыт. Мне сразу вспоминается Пьер Безухов. Из человека довольно-таки праздного и любящего «покутить» он на протяжении произведения превращается в того, с кого вполне можно брать пример. Все изменил его приход в масонство, где он искал духовного и нравственного обновления, надеялся на возрождение к новой жизни и верил, что у него обязательно это получится. Хотя масонство впоследствии и не оправдало его надежд и он понял, что все в основном озабочены только своей карьерой , нежели духовным просветлением, он все же понял очень многое для себя, например, он стал излучать больше доброты. Это подтверждает эпизод, когда он решает освободить крестьян от крепостной зависимости. В итоге своих жизненных исканий он вступает в тайную организацию. Объединение «честных людей», считает он, должно сыграть заметную роль в устранении зла. Основное убеждение, которое вынес для себя Пьер, звучало так: «Пока есть жизнь, есть и счастье». Я думаю, это самая верная и полная мысль, к которой только может прийти человек после всех нелегких испытаний. Мы должны стремиться понять именно то, что самое великое счастье мы уже имеем –это наша жизнь, и ценить каждый ее миг, ведь он по- своему прекрасен и неповторим.

Также мне вспомнился Д.Лихачев и его «Письма о добром и прекрасном». Каждый может почерпнуть из «Писем…» много полезного и действительно нужного. Автор приводит принципы «науки быть счастливым». В самом последнем письме написано: «Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе». Это очень сложная работа- достичь такого счастья, у многих на это уходит не один десяток лет. Тот, кто усердно трудится над становлением своего характера, меня поймет. Я соглашусь с Лихачевым- нет более великого счастья, чем то, что ты можешь сделать счастливым кого-то, подарить добро, в котором так нуждаются все люди в современном мире. От таких поступков расцветают не только окружающие, но и ты сам. Здесь речь идет уже о чем-то неземном, что по праву можно назвать «путь к себе», ведь этот путь начинается именно с духовности, а духовный человек стремится, прежде всего, отдавать, нежели получать.

Подводя итог, мне хочется сказать одно: в жизни нужно просто быть добрее, и только тогда мы сможем совершенствоваться, менять свой характер в лучшую сторону, а также менять окружающих нас людей, ведь все начинается именно с доброты. Это и есть самый верный путь к себе.

---

Пример сочинения 4Человеческая жизнь — это дорога к счастью. А счастье у каждого своё. Кому- то — это слава, звездность, кому- то — достижение успеха в главном деле жизни, кому- то просто сытная спокойная жизнь. А для кого- то оно и есть сама жизнь — стук собственного сердца, дыхание, голубое небо над головой.

И всегда путь к счастью — это борьба с обстоятельствами, предательством, собственной слабостью, страхами. Поэтому и средства, способы борьбы за достижение желаемых целей у каждого свои.

Считаю, что победа, успех на жизненной дороге к счастью зависят от внутренних сил человеческой натуры, его силы воли,характера, совести, морального стержня.

Для безымянного героя рассказа Джека Лондона » Любовь к жизни» путь к счастью — это путь выживания, преодоления. Он с другом Биллом- золотоискатели, которые с добычей золота шли по северной пустыне домой, каждый со своим мешочком золота. И , когда герой повредил ногу и не смог идти, Билл не стал заморачиваться помощью другу, и,несмотря на его мольбы, оставил его одного без патронов, без еды.

           А наш беспомощный герой, преданный другом, оставленный им на погибель, вынужден был один пробираться и выживать в суровых условиях. Его мучила боль, он полз на четвереньках. Но вскоре боль заглушило чувство голода.Приходилось питаться болотной травой, сырыми пескарями,птенцами куропаток. Он лихорадочно пересчитывает спички, соображая,сколько раз сможет развести костёр, сделать кипяток и согреться. Ему приходится обгладывать кости олененка после волка. Но он не убивает больного волка,преследующего его, а только, когда тот умирает, пьёт его кровь, чтобы сохранить силы. Герой даже осмеливается замахнуться ножом на медведя, чем смог прогнать его.

Постепенно, теряя силы,герой оставляет свою ношу- добытое золото, бросая его по частям, чтобы легче было ползти. А в последнюю стоянку он находит кости своего друга Билла,которого съели волки. Несмотря на голод, что- то внутри него не даёт ему обглодать их,понимая остатками рассудка,что этого делать нельзя. Хотя  Билл сделал бы это, не раздумывая. В вещах Билла лежал его мешок золота,но наш герой оставил  и остатки своей добычи,чтобы доползти до реки,впадающей в море, где он увидел рыбацкую шхуну. Этот измученный человек собрал последние силы и продолжил ползти к реке. Обессилевшего, его спасают рыбаки из судна. Он выжил! Он спасен! Он выжил, благодаря своей внутренней силе, бесконечной любви к жизни, которая жила в нем и хранила его в пути.

А вот друг Билл, предавший его, бросивший умирать, отказавшись от ненужных ему проблем с больным товарищем, стараясь сам выжить, встретил страшную смерть, даже имея патроны и еду. Может вдвоём с другом он избежал бы см

Это и есть самый верный путь к себе.

---

Пример сочинения 4Человеческая жизнь — это дорога к счастью. А счастье у каждого своё. Кому- то — это слава, звездность, кому- то — достижение успеха в главном деле жизни, кому- то просто сытная спокойная жизнь. А для кого- то оно и есть сама жизнь — стук собственного сердца, дыхание, голубое небо над головой.

И всегда путь к счастью — это борьба с обстоятельствами, предательством, собственной слабостью, страхами. Поэтому и средства, способы борьбы за достижение желаемых целей у каждого свои.

Считаю, что победа, успех на жизненной дороге к счастью зависят от внутренних сил человеческой натуры, его силы воли,характера, совести, морального стержня.

Для безымянного героя рассказа Джека Лондона » Любовь к жизни» путь к счастью — это путь выживания, преодоления. Он с другом Биллом- золотоискатели, которые с добычей золота шли по северной пустыне домой, каждый со своим мешочком золота. И , когда герой повредил ногу и не смог идти, Билл не стал заморачиваться помощью другу, и,несмотря на его мольбы, оставил его одного без патронов, без еды.

           А наш беспомощный герой, преданный другом, оставленный им на погибель, вынужден был один пробираться и выживать в суровых условиях. Его мучила боль, он полз на четвереньках. Но вскоре боль заглушило чувство голода.Приходилось питаться болотной травой, сырыми пескарями,птенцами куропаток. Он лихорадочно пересчитывает спички, соображая,сколько раз сможет развести костёр, сделать кипяток и согреться. Ему приходится обгладывать кости олененка после волка. Но он не убивает больного волка,преследующего его, а только, когда тот умирает, пьёт его кровь, чтобы сохранить силы. Герой даже осмеливается замахнуться ножом на медведя, чем смог прогнать его.

Постепенно, теряя силы,герой оставляет свою ношу- добытое золото, бросая его по частям, чтобы легче было ползти. А в последнюю стоянку он находит кости своего друга Билла,которого съели волки. Несмотря на голод, что- то внутри него не даёт ему обглодать их,понимая остатками рассудка,что этого делать нельзя. Хотя  Билл сделал бы это, не раздумывая. В вещах Билла лежал его мешок золота,но наш герой оставил  и остатки своей добычи,чтобы доползти до реки,впадающей в море, где он увидел рыбацкую шхуну. Этот измученный человек собрал последние силы и продолжил ползти к реке. Обессилевшего, его спасают рыбаки из судна. Он выжил! Он спасен! Он выжил, благодаря своей внутренней силе, бесконечной любви к жизни, которая жила в нем и хранила его в пути.

А вот друг Билл, предавший его, бросивший умирать, отказавшись от ненужных ему проблем с больным товарищем, стараясь сам выжить, встретил страшную смерть, даже имея патроны и еду. Может вдвоём с другом он избежал бы смерти. Но им двигал только  его эгоизм, страх и алчность

В заключение хочу сказать, что рассуждая о пути к счастью, я утверждаюсь в мысли, что для достижения цели надо воспитывать характер, силу воли,изживать страхи и слабость. Надо учиться побеждать, быть смелее и помнить, что никакие деньги, жадность, ,эгоизм не спасут тебя в трудные минуты жизни!

---

Пример сочинения 5Сочинение на тему: Выбор жизненного пути

Каждый человек на своем жизненном пути постоянно стоит перед выбором. Ежедневно мы сталкиваемся с множеством различных ситуаций, которые вынуждают нас делать выбор, принимать то или иное решение, начиная с повседневных мелочей и заканчивая очень серьезными, важными шагами, которые отразятся на нашем будущем.

Как считают философы, что правильного выбора в итоге не существует, а от принятого решения зависят только последствия, к которым то, или иное решение человека приведет в будущем. Жизнь для того и дана человеку, чтоб прожить ее так, как человек чувствует. Очень важно лишь найти свой курс пути, по которому человек будет двигаться на протяжении всей жизни, и несмотря ни на что, все-таки найти свое предназначение в жизни.

В произведениях русской литературы множество примеров на тему постоянного выбора, с которым встречается человек в своей жизни. Основная тема романа Достоевского Ф. М. «Преступление и наказание» — это тема выбора. Родион Раскольников — герой произведения оказался перед непростым выбором: жить в нищете, либо в достатке, но пойти наперекор общепринятым моральным ценностям, переступив через свою совесть. Его сестре Дуне тоже предстояло сделать непростой выбор, от которого будет зависеть направление ее жизни. Дуне нужно было решить выходить замуж за нелюбимого мужчину, и тем самым осознанно обрекая себя на жизнь без женского счастья, ради того, чтоб вытащить свою семью из бедности, или же оставить все как есть.

Совершенный выбор зависит от интересов человека, его стремлений, мировоззрения на момент принятия решения. Я считаю очень важно всегда прислушиваться к голосу разума и своего сердца, отталкиваясь от своих индивидуальных качеств и от личных предпочтений. Еще, как мне кажется, нужно обязательно быть честным в первую очередь перед самим собой и с близкими тебе людьми. Не всегда в жизни все сразу получается, как хотелось бы, но не стоит отчаиваться из-за этого, а стараться достойно проходить все испытания посылаемые нам свыше. Необходимо воспитывать в себе доброту, честность, человечность, а трусость, злобу, гнев, уныние нужно в себе искоренять при малейшем проявление. Каждый из нас живёт всего один раз, поэтому каждый новый день нужно стараться прожить счастливо и достойно, а выбор – это не что иное, как фундамент для строительства чего-то нового, главное принимать решение, как ты этого чувствуешь.

Путеше́ствие — передвижение по какой-либо территории или акватории с целью их изучения, а также с общеобразовательными, познавательными, спортивными и другими целями.

До XIX века путешествия были одним из основных источников получения сведений о тех или иных странах (их природе, населении, истории, хозяйстве), общем характере и очертании поверхности Земли.

От античного времени сохранились описания путешествий Геродота, учёных, сопровождавших Александра Македонского в его походах. Классический пример путешествия Средневековья — странствования Марко Поло и Афанасия Никитина. Путешествие с религиозными целями (для поклонения святыням, посещения святых мест) в Средние века получило название «паломничество»; русские паломники, в числе которых, например, игумен Даниил, оставляли путевые записки о своих путешествиях, получившие название хожений. Эпоха Великих географических открытий характерна многими путешествиями, в корне изменившими представление о планете.

Позднее большое значение для расширения знаний о Земле имели путешествия Д. Ливингстона и Г. Стэнли, Н. М. Пржевальского и другие; однако уже Пржевальский называл свои путешествия научными рекогносцировками, так как они могли удовлетворить лишь запросы первичного и общего знакомства с особенностями той или иной территории. Поэтому уже в XVIII—XIX вв., по мере углубления исследований, конкретизации и специализации научных целей и задач, путешествия стали приобретать характер научных экспедиций.

С середины XX века, в связи с бурным развитием туризма, термин «путешествие» стал обозначать любую поездку, совершённую в какой-то мере самостоятельно, независимо от туристической компании. Путешественниками в настоящее время называют людей, участвующих в самостоятельных, зачастую авантюрных, поездках (например, Т. Хейердал, Ю. А. Сенкевич, И. Ганзелка, М. Зикмунд, Ф. Ф. Конюхов, В. А. Шанин). Путешествие с принципиальным отказом от услуг туристической компании называется «бэкпэкинг» (от англ. backpacking).

Современным путешествиям посвящены многочисленные телепередачи («Клуб путешественников»), документальные фильмы и сериалы («Одноэтажная Америка»).

Путешественник — тот, кто совершает или совершал путешествие.

Примеры сочинений по направлению «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

18.09.2021

Собираем самые различные примеры сочинений, которые можно использовать при подготовке по направлению «Человек путешествующий: дорога в жизни человека» к итоговому сочинению в 2021-2022 учебном году.

Все примеры имеют статус «ЗАЧТЕНО» и могут использоваться как образцы. В конце каждого сочинения приведены рекомендации от эксперта — что можно улучшить.

Все работы написаны и проверены в рамках проекта https://vk.com/ege100ballov рубрика ИТОГ ЭКСПЕРТА https://vk.com/topic-10175642_47983604 

• Примеры по другим направлениям 2021-2022
• Литература, примерные темы и как раскрыть «Человек путешествующий: дорога в жизни человека» + всё остальное здесь

Примеры по направлению «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

Сочинение №1

Зачем люди отправляются в путешествие?

Человек путешествующий: дорога в жизни человека

Габов Антон Алексеевич

Зачем же люди отправляются в путешествие? Конечно, каждый по-своему ответит на данный вопрос, но на мой взгляд, существует несколько причин. Первая – это отдых, смена привычной обстановки и посещение новых мест мира. Другая же причина более сложная: путешествие может помочь переосмыслить себя и свои жизненные ценности.

За примерами обратимся к произведениям художественной литературы. Так, в повести Джерома К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки» трое лондонских холостяков Джей, Гаррис и Джордж решают отправиться в двухнедельное плавание по Темзе вместе с фокстерьером Монморенси. Автор чётко объясняет цель их путешествия – во-первых, отдых от монотонной городской жизни и восстановление пошатнувшегося здоровья, во-вторых, это единственный способ, с помощью которого можно хоть как-то скрасить пустое времяпровождение. Во время плавания герои попадают в различные комические ситуации, с ними происходит очень много забавных историй. Однако они остаются в полном восхищении от вояжа, ведь им выпала уникальная возможность насладиться красотами и пейзажами величественной реки.

Более серьёзное во всех его смыслах путешествие, способное кардинально изменить мировоззрение человека, описано в пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума». Раньше главный герой Чацкий был частью фамусовского общества и не мог осознать истинную сущность московского дворянства. Однако после путешествий по западным государствам он полностью изменил мнение не только о своём окружении, но и о России в целом. Чацкий понял, что для страны характерна серьёзная отсталость, а правящая элита способна только на разграбление богатств. Автор заостряет внимание на том, что главный герой полностью переосмыслил себя и стал намного умнее своего прежнего окружения.

Подводя итоги сказанному, мы приходим к выводу: с одной стороны, путешествие – это способ отвлечься от монотонной рутины, а с другой – это источник духовного обогащения и поиск нового «Я».

ИТОГ: зачет

Общие рекомендации

Антон, твоя работа очень твердая, рассуждения логичные и веские. Хороший уровень речевой грамотности и использованной лексики. Видно, что ты начитанный и рассуждающий молодой человек. Из минусов прошу обратить внимание на тавтологию. Это одна из основных повторяющихся речевых ошибок в твоем сочинении. Ликвидировать ее можно более внимательной проверкой написанного сочинения и корректурой.

Сочинение №2

Зачем люди отправляются в путешествие?

Человек путешествующий: дорога в жизни человека

(Автор сочинения – Сонина Дарья Александровна)

Зачем люди отправляются в путешествие? Я думаю, на этот вопрос нет однозначного ответа, так как разные люди преследуют разные цели. Но всё же я бы выделила то, что абсолютно все ожидают получить от путешествия новые эмоции и впечатления. Смена привычной обстановки всегда предполагает смену окружения, заведение новых знакомств, получение разного рода информации и фактов, интересных открытий, вдохновения и мотивации. Я считаю, не зря говорят: “Путешествие – маленькая жизнь.”

В романе Л. Н. Толстого “Война и мир” Пьер Безухов едет из Петербурга в Москву. Целью своего путешествия он ставит желание найти новый смысл жизни, обрести понимание бытия и занятие, которое было бы ему по душе. Во время поездки, Пьера знакомят с масонским обществом. Он становится посвящённым в это тайное учение. Изучая его постулаты, Безухов постепенно находит для себя новые смыслы бытия, изменяет свой образ жизни, загорается идеей ведения хозяйства. Его подсознание меняется, впитав новые идеи. В своих путешествиях Пьер находит то, что ищет. Таким образом, путешествие действительно может быть совершено в поисках чего-то нового и чего-то, что смогло бы изменить жизнь.

Однако не всегда путешественники ставят перед собой такие грандиозные цели. Герой рассказа И. А. Бунина “Господин из Сан-Франциско” весьма богатый и знатный человек. Автор повествует нам о том, что этот господин большую часть своей жизни работал, чтобы стать материально обеспеченным человеком. Достигнув нужного уровня благосостояния, господин решает отправится в путешествие в Старый свет. Что побудило его на это и что он от этого ждёт? Господин из Сан-Франциско понимает под «путешествием» заслуженный отдых после бесконечной и трудной работы. В тоже время этой поездкой он хочет показать свой статус, поэтому выбирает самые лучшие отели, гостиницы и рестораны. Путешествие для господина – это нечто обязательное и показное. Он наслаждается не самим путешествием, а скорее – комфортом и роскошью, доступными ему. Таким образом, можно сказать, что не все совершают путешествия исходя из конкретных целей, а просто для самого факта его совершения.

Подводя итог, хочу сказать, что каждое путешествие совершается, исходя из очень разных побуждений. Но точно каждое путешествие для чего-то нужно человеку.

ИТОГ: зачет

Рекомендации

Даша, ко всему прочему у Вас хороший переход между примерами, Вы противопоставляете их, показывая разные цели путешествия двух персонажей. Это очень хорошо! Будьте внимательны: во вступлении Вы указали, что «абсолютно все ожидают получить от путешествия новые эмоции и впечатления», но в случае с «Господином из Сан-Франциско» это опровергли. Не будьте так голословны, внимательно продумывайте композицию сочинения и подбирайте правильные выражения.

Работа, на мой взгляд, хорошая и достойная. Советую уделить внимание пунктуации (в частности, путаете вводные компоненты и члены предложения) и избегать речевых повторов. Желаю удачи! Практикуйтесь, всё обязательно получится!

Сочинение №3

Зачем люди отправляются в путешествия? Человек путешествующий

Бердинских Денис Владимирович

Вероятно, каждый задумывался над тем, с какой целью люди планируют путешествия. Что побуждает этих людей посетить новые места, сменить обстановку, открыть новые культуры?

Пьер Безухов – один из центральных персонажей романа-эпопеи «Война и мир» Л.Н. Толстого. В самом начале романа мы знакомимся с молодым, амбициозным Пьером, недавно вернувшимся в Россию. Он является поклонником Бонапарта, считает его гением. Проходит некоторое время, Пьер женится на Элен Курагиной, брак приносит ему лишь только разочарование, и молодой граф осознает, что жизнь его повернула в неправильном направлении. Во время поездки из Москвы в Петербург он встречает главу русского масонского общества и впоследствии вступает в ряды масонов. Чтобы найти себя, привести свою жизнь в порядок, Пьер посещает заграницу, а после направляется в свои киевские имения, с целью поправить жизнь крестьян. Он путешествует не просто ради того, чтобы посетить как можно больше мест, а с целью понять свое истинное я, обрести душевный покой и умиротворение.

В поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» также присутствует персонаж, отправившийся в путешествие – это Чичиков, коллежский советник. Он карьерист, стремится к богатству, уважению и высокому положению в обществе. Для достижения этой заветной цели он не гнушается даже тем, чтобы обманывать государство и торговать уже умершими крестьянами, то есть «мертвыми душами». Именно за этим он и отправляется в свое путешествие по губернии от одного помещика к другому. Что побудило его к подобному авантюрному путешествию? Наверное, скупость, расчетливость и страсть к легким деньгам.

Так зачем же люди отправляются в путешествия? Думаю, что каждый человек находит свою цель: первый едет куда-либо, чтобы просто посетить новые места, второе ищет себя, свое предназначение в жизни, а третий и вовсе ведом скупым расчетом и большими деньгами.
Таким образом, причины для путешествий у каждого разные, целиком и полностью зависящие от характера человека, его убеждений и жизненной ситуации, в которой он находится.

ИТОГ: зачет

Рекомендации

Всё получилось, хорошая работа, легко и приятно читать!

Обрати внимание на ошибки: грамматические, пунктуационные и речевые ошибки присутствуют в твоей работе. В этой работе они не сыграли роли, но на ЕГЭ ты потеряешь баллы.

Сочинение №4

Зачем люди отправляются в путешествия?, Человек путешествующий

(Автор сочинения – Гарина Анастасия Анатольевна)

В чём смысл путешествий? Каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, путешествие – это сочетание двух путей: духовного и физического, которое помогает познать себя и открыть в окружающем мире что-то новое. Давайте обратимся к произведениям художественной литературы, в которых раскрывается тема значения путешествий в жизни людей.

Обратимся к роману Пауло Коэльо «Алхимик». Главный герой, пастух Сантьяго, увидел сон, который снился ему уже не первый раз. Он начал грезить Египетскими пирамидами с зарытым возле них кладом. Пастух не знал точного местонахождения сокровищ, поэтому несколько раз обращался за советом к незнакомцам. Во время пути он ни раз терял свои деньги, в один момент чуть не лишился жизни. Сантьяго умел следовать своей мечте, поэтому смог отыскать спрятанное сокровище. Но сколько всего с ним приключилось во время пути: был поражён любовью восточной женщиной, обрёл язык мира и познал свою судьбу. Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о необходимости путешествий, потому что именно в них человек обогащается духовно.

А в произведение Максима Горького «Макар Чудра» человек находит в путешествиях ощущение свободы и уникальный жизненный опыт. Например, Макар Чудра не имел образования, но накопил мудрость во время путешествий по миру. Он узнал много необычных историй и стал интересным собеседником. Герой считает, что люди, которые привязаны к одному месту и отказываются от открытия и постижения других, являются настоящими рабами. Их мир однообразен и ограничен, поэтому они ничего не знают о многообразии планеты и не получают всех возможностей, которые нужно искать в путешествиях. Макар использовал шансы судьбы, многое осознал и смог построить свою жизнь так, чтобы каждый день приносил ему счастье. Мы можем прийти к выводу, что в путешествии каждый человек может найти, в первую очередь, себя.

Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что каждый человек во время путешествия обретает себя, вырастает духовно и начинает ценить каждое мгновение жизни.

ИТОГ: зачет

Рекомендации

Анастасия, у вас получилось очень достойное сочинение. По всем критериям вы получаете зачет, но я бы рекомендовала обратить внимание на количество грамматических ошибок и поработать в этом направлении, так как в отличие от итогового сочинения на сочинении ЕГЭ каждая ошибка грозит потерей балла.

Тезис хороший, продуманный, но старайтесь не писать в нем то, о чем не будете потом говорить в своем сочинении.

Если говорить в общем, то сочинение оставило приятное впечатление. Желаю вам успехов!

Сочинение №5

Что может исказить жизненный путь человека? Человек путешествующий

Габов Антон Алексеевич

Что может исказить жизненный путь человека? Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что главной причиной является воздействие внешних жизненных обстоятельств, которые не подвластны контролю самого человека. На неправильный путь ещё с детства могут навести воспитание и образование, положение в обществе или какие-то трагические события.

Чтобы доказать свою позицию, обращусь к примерам из художественной литературы. Так, в романе Фёдора Достоевского «Преступление и наказание» главный герой Родион Раскольников практически всю жизнь прожил в нищете. Обучаясь в университете, он еле-еле сводил концы с концами, даже несмотря на редкую материальную помощь своей матери Пульхерии Александровны. Постепенно Раскольникову стали приходить мысли о крайнем индивидуализме – так появилась теория сильной личности, в которой он разделил всех людей на две категории: одни всю жизнь страдают и подчиняются, другие – имеют право переступить черту закона. Родион настолько был одержим своей идеей проверить, «тварь он дрожащая или право имеет», что решился на ужасное и непоправимое – совершение убийства. Его жертвой стала безобидная процентщица Алёна Ивановна, под горячую руку также попала и её сестра. Далее, Достоевский во всех подробностях описал события, произошедшие после преступления. Раскольников впал в бред и практически выдал себя неосознанными действиями. Его судьба очевидна – он должен понести заслуженное наказание за совершённое убийство и провести в тюрьме восемь лет. Таким образом, Родион Раскольников исказил свой жизненный путь вследствие бедственного положения и явных проблем с психикой.

Идея искажения жизненного пути также выражена в пьесе Максима Горького «На дне». С самого детства за Васькой Пеплом закрепилось прозвище «вор». Это произошло из-за его отца, который всю жизнь просидел в тюрьмах за кражи. По мнению Васьки, клеймо «вора» подтолкнуло его следовать по пути преступной деятельности. Последние годы он работал на Костылевых и продавал им краденое, а они, в свою очередь, несколько раз выдавали его полиции. Большое влияние на Пепла оказывала Василиса Карповна, которая подстрекала его на убийство мужа. В конце концов, Васька всё-таки решился на этот отчаянный шаг. Горький акцентирует внимание читателя на данном поступке и в то же время подчёркивает, что Пепел старался измениться и прекратить воровать, считая, что человеку нужно себя уважать, а также пытался не допустить совершения этого серьёзного преступления. Но тем не менее, воспитание и злобное окружение заставили Ваську сбиться с верного пути.

В заключение хотелось бы отметить, что существует множество внешних факторов, влияющих на жизненный путь человека. Очень легко сойти на ложную и «кривую» дорожку, но очень трудно потом взять правильный курс.

ИТОГ: зачет

Рекомендации

Антон, твою сочинение приятное, глубокое и полностью соответствует итоговому сочинению. Аргументы подобраны хорошо, они отражают твою мысль, изложенную в тезисе.

Хотелось бы обратить внимание на речевые ошибки и недочеты. Их в тексте достаточно много. Следи за сочетаемостью слов и употреблением того или иного слова в соответствующем контексте.

Если говорить в общем, то сочинение оставило приятное впечатление. Желаю тебе успехов!

Эксперт: Ромах Наталья Сергеевна

Сочинение №6

Что может исказить жизненный путь человека?Человек путешествующий: дорога в жизни человека

Татаринова Ксения Олеговна

Жизненный путь — это совокупность всех событий, выборов, и их последствий в жизни человека. Конечно, жизнь может поменяться ,и вплохую ,и в хорошую сторону. У каждого человека свой путь и на его искажение могут повлиять многие факторы. Это может быть травма психологическая или физическая, общение, дружба, обстановка в которой живет человек и многое другое.

Как аргумент можно привести произведение Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание». Родион Раскольников находится в положении выбора. Жить той жизнью бедного студента, которым он является, или убить старуху процентщицу, забрать все драгоценности, и самое главное, проверить его теорию, которая уже впилась в его душу .Суть теории Раскольникова в том, что все делятся на особых людей, которые «право имеют» и «тварей дрожащих».Первым позволено все, и даже убийство, а вторые подчиняются первым. Родион одержим этой теории и, конечно же, он сам относит себя к особым людям. Также на преступления Раскольникова толкает обстановка жизни в Петербурге того времени. Серость города, нищета, не благоприятная обстановка в семье героя, несомненно, влияет на его психологическое состояние. Родион совершает преступление. Его жизненный путь меняется в миг. Теперь его мучают постоянные терзания совести. Сам Раскольников теперь задумывается о том, что он не особенный человек,а «тварь дрожащая». Он не выдерживает и рассказывает о своем преступлении Сонечке Мармеладовой. Та в свою очередь читает ему отрывок из библии и утверждает, что Родиону необходимо сознаться в своем преступлении. Раскольников так и поступает. Он избавляется от душевных страданий, но его путь теперь, это не спокойная жизнь в Петербурге, а существование в тюрьме.Вот так обстановка жизни героя и теория возникшая у него в голове , сильно исказила его жизненный путь.

Итак, на жизненный путь человек может повлиять абсолютно всё. Путь может стать как положительным, так и отрицательным для человека. Главное уметь анализировать и оценивать все свои действия, для создания своего счастливого будущего.

1. Соответствие теме. Вопрос на поставленный ответ дан, тема раскрыта. ЗАЧЕТ
2. Аргументация. Привлечение литературного материала. В работе использовано два примера из художественной литературы, фактических ошибок, связанных с пониманием текстов, нет. Сочинение написано с опорой на тексты художественных произведений. зачёт
3. Композиция и логика рассуждения. Рассуждения на предложенную тему выстроены не совсем логично, но в работе нет грубых логических нарушений. ЗАЧЕТ
4. Качество письменной речи. Автор не совсем точно выражает свои мысли, но использует разные грамматические конструкции. Значительное количество речевых недочётов не мешает восприятию и пониманию текста. ЗАЧЕТ
5. Грамотность. В работе допущены грамматические, пунктуационные орфографические ошибки. НЕЗАЧЕТ

ИТОГ: зачет

Рекомендации

Сочинение получает зачет, но оно несколько сумбурное. Кажется, что ты хочешь рассказать все, что знаешь о романе. Переход ко второму аргументу скомкан. Он должен быть выделен в отдельный абзац, чтобы была видна логика повествования. В целом сочинение получилось. Нужно уделить особое внимание речевому оформлению, в частности количество тавтологий очень велико. Также есть проблемы с пунктуацией – знаки препинания в сложном предложении. В общем работа приличная для получения зачета по итоговому сочинению.

Сочинение №7

Что может исказить жизненный путь человека? Человек путешествующий

Автор сочинения – Сонина Дарья Александровна

Что может исказить жизненный путь человека? Жизненный путь – это все дороги, преграды, знакомства, препятствия, выборы, которые встречаются человеку. Жизненный путь никогда неизвестен заранее. Он выстраивается маленькими и большими шагами, определяется важными и менее важными решениями. Я думаю, то, каким будет этот путь, зависит не только от воли самого человека. Жизненную дорогу могут исказить множество внешних факторов, но, в первую очередь, это люди.

Для подтверждения своих мыслей я хочу обратиться к прочитанной литературе.

В произведении Б. Шоу “Пигмалион” сюжет разворачивается вокруг эксперимента профессора лингвистики Генри Хиггинса. Его работа – это обучение богатых людей языку. Профессор помогает решать проблему неразвитости речи, исправляет произношение, “очищает” лексику, делает так, чтобы речь соответствовала статусу человека. Мистер Хиггинс вступает в пари со своим приятелем, заключающееся в том, что простую девушку Элизу он сможет выдать за герцогиню. Элиза Дулиттл – цветочница, торгующая на улицах Лондона, живущая в нищете. Казалось, что вся её жизнь предопределена, ведь она родилась в бедной семье, рано пошла работать и не видела ничего, кроме самых грязных мест города. Именно профессор Хиггинс, желающий выиграть пари, изменил жизненный путь девушки. Он не только научил её правильно говорить, но и показал, что жизнь может быть другой, познакомил с молодым человеком, который позже стал мужем Элизы, дал денег для открытия цветочного магазина. Этот пример доказывает, что жизненный путь одного человека может быть искажён вмешательством другого человека, но последствия такого вмешательства были положительными.

Главный герой романа О. Уайльда “Портрет Дориана Грея” – Дориан Грей. Мистер Грей очень красив, чем восхищает всех вокруг. Кроме того, он добр и очень мил. Дориан Грей имеет хорошее наследство и положение в обществе. Он совершенно случайно знакомится с лордом Генри, человеком с ужасными нравственными качествами и аморальным образом жизни. Именно это предопределяет его будущее, изменяет вектор развития его жизненного пути. Дориан перенимает образ мыслей лорда Генри, старается быть похожим на него. Он развращается, совершает много грехов и ставит свои чувства выше чувств других. Именно это впоследствии приведёт его к ужасному концу. На этом примере хорошо видно, как человек искажает жизненный путь другого, что приводит к ужасным результатам.

Таким образом, я доказала, что одним из главных факторов, который искажает жизненный путь человека, является вмешательство другого человека.

ИТОГ: зачет

Рекомендации

Дашенька, молодец! Действительно, ты доказала, что очень часто жизненный путь человека зависит, к сожалению, от вмешательства других людей. Пожелание лишь одно – попробуй найти примеры этого факта и в русской литературе!!!

Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя 4 примера готового итогового сочинения 2021-2022 по литературе 11 класс для допуска к ЕГЭ 2022 с  аргументами из литературы и литературными произведениями.

Посмотреть аргументы для направления «Человек путешествующий: дорога в жизни человека», а также вы можете посмотреть примерные темы итогового сочинения 2021-2022 .

Итоговое сочинение ЕГЭ 2022 на тему путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя

Путешествие — это движение, суть познания и существования заключается именно в нем. Только лишь приложив усилия, постоянно двигаясь вперед, можно добиться успеха. Зачастую подлинный смысл пути открывается именно в дороге, ведь преодолев некоторые трудности, всегда можно добиться своей цели или достичь высоких результатов.

Для комментария приведу комедию Д. И. Фонвизина «Недоросль», в которой главным героем является Стародум, на примере которого очень заметна эволюция познания окружающего мира и себя, вследствие движения, перемещения с одного места на другое.

Если бы он окончательно замкнулся в себе, когда разочаровался в светском обществе и уехал в Сибирь, его развитие духовного роста навечно осталось бы невозможным. Именно переезд, путешествие в Россию, открыло для Стародума много возможностей во всех направлениях. Дорога символизирует безграничность развития. Тот, кто движется, тот и склонен к развитию и росту личностных качеств.

Более серьёзное путешествие, которое способно кардинально изменить мировоззрение человека, описано в пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума». Главным героем произведения является Чацкий, раньше он существовал под воздействием фамусовского общества и не имел возможности осознать истинную сущность московского дворянства. Постепенно, следуя по тексту, можно заметить то, что герой растёт, со временем он становится не равен автору, существует сам по себе, для себя. Остановка в Москве стала для него такой новой точкой отсчета жизненных принципов и в целом осознания ценностей. Чацкий всегда стремился к высокому обществу, но когда перед ним предстала такая возможность, его отношение полностью поменялось, говоря не только о своем окружении, в котором он существовал, а и о России в целом. Люди, которые правят страной интересуются только деньгами, духовность для них не столь важный фактор для существования. Грибоедов обращает внимание на то, что во время путешествия герой действительно стал намного ближе к себе и окружающему миру.

Тема дороги очень важна для жизни каждого из нас. Ведь это не только физическое расстояние, а действительный путь, который проходит человек на протяжении всей сознательной жизни. Жизненный путь никогда не будет простым, как известно, по лестнице всегда легче спускаться, чем подниматься вверх. Именно поэтому только лишь пройдя огромнейший путь, преодолев препятствия, задумываясь о смысле и размышляя, есть возможность развиваться, познавая себя и внутренний мир.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022 №2

Путешествие — способ познания себя и мира. Существует мнение, что, путешествуя, человек познает себя и мир. Действительно ли это так? Я думаю, большинство людей хотя бы раз в своей жизни отправлялись в дорогу. Путешествуя, люди могут попадать в разные непредвиденные ситуации, из которых приходится находить выход. Действуя по обстоятельствам, а затем анализируя свои поступки, человек начинает лучше понимать себя.

Как после путешествия герой возвращается на родину другим человеком, мы наблюдаем в романе Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Когда-то на признание Татьяны в любви герой ответил, что не готов к семейной жизни и с ним она никогда не будет счастлива. Но через несколько лет странствий Евгений, возвратившись в Москву и снова встретив на балу Татьяну, понимает, что влюблен, и теперь готов ответить взаимностью. Автор ясно даёт нам понять, что за время странствия с героем произошли значительные перемены: поменялись его взгляды, отношение к жизни и окружающим людям. Теперь Онегин понимает, что семейная жизнь, возможно, была бы для него спасением от многих проблем. Можем мы сказать, что путешествия помогли герою узнать себя лучше ? Я думаю, да.

Но не только постигнуть себя помогают путешествия. Посещая новые места, невиданные ранее города и страны, человек знакомится с другими народами, их культурой, историческими и архитектурными памятниками. Герой известного рассказа И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско» отправляется в путешествие, чтобы в том числе познать мир. Автор сообщает, что главный герой работал всю жизнь не покладая рук. И вот он может отправиться в путешествие со своей женой и дочерью, чтобы отдохнуть, насладиться жизнью: он это заслужил. Во время путешествия господин, наконец-то, смог воспользоваться теми благами, привилегиями, о которых так долго мечтал, увидеть разные страны, памятники древности, познакомиться с новыми людьми.

Из приведённых литературных примеров можно сделать вывод, что во время путешествия человек может измениться, начать по-другому относиться к себе и окружающим, как герой романа А.С. Пушкина, или, как описано в рассказе «Господин из Сан-Франциско», знакомясь с культурой других стран и народов, человек может познавать мир. Значит, можно смело сказать, что путешествие — способ познания себя и мира.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022 №3

Что же является основной целью путешествий? Чаще всего — это желание отдохнуть, набраться новых впечатлений и эмоций, а так же познакомиться с новыми культурами и обычаями. Но способно ли путешествие как-то отразиться на познании мира и самого себя? Конечно же, да. В поездке мы непременно узнаем что-то новое, знакомимся с неизвестными местами, узнаем их историю, и тем самым, познаем этот мир лучше. Но как быть с познанием самого себя? Влияет ли путешествие на это? Будет ли оно полезным? Чтобы как можно лучше разобраться в данной теме, необходимо обратиться за помощью к героям литературных произведений.

Возьмем, например, произведение А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву». Здесь автор показывает читателю, как герой произведения, отправившись в путешествие, знакомится с крестьянами, их бытом, жизнью, привычками. Будучи обеспеченным дворянином, он совершенно ничего не знал о мире бедных слоев населения. Он даже не предполагал, с каким отношением они сталкиваются ежедневно. Так же герой узнает о чувствах, мыслях и эмоциях крепостных.

Каждое новое знакомство, которое непременно подкрепляется новой трагической историей, приводит героя в ужас. Он узнает о всех тяжестях жизни крестьян, а так же об отношении к ним их хозяев. Но не только негатив встретился герою во время путешествия. Так же ему довелось познакомиться с Аннушкой и её любовной историей. Его до глубины души тронуло отношение девушки к её возлюбленному, что он решил помочь семье материально, но они отказались. Данный поступок мог стать порочащим для девушки.

Таким образом, мы видим, что стоило герою покинуть зону собственного комфорта, а так же с головой окунуться в проблемы отечества и простого народа, как его отношение кардинально изменилось. Данное путешествие отложило весомый отпечаток на судьбе героя, что он даже пытался донести до общественности те самые проблемы, которые ему довелось увидеть.

Вторым примером изменения собственных взглядов и познания себя, можно привести произведение А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Здесь автор показывает читателю то, как путешествие изменило сознание героя. На родину вернулся совершенно другой человек. Ведь до этого после признания Татьяны, он ответил, что ему еще рано думать о семейной жизни – он к ней не готов, поэтому девушка никогда не будет счастлива с ним. Но спустя некоторое время Евгений возвращается в Москву, где снова видится с Татьяной на балу. До него доходит. Что он любит эту женщину, и готов соединить с ней свою жизнь. Тем самым автор показывает то, насколько сильно изменился герой за время странствий. Он изменил свои взгляды на жизнь, а так же по-другому начал относиться к жизни и людям. Онегин стал осознавать, что если бы выбрал раньше семейную жизнь, то возможно бы смог избежать некоторых проблем. Путешествия изменили его взгляды, мысли, а так же помогли лучше узнать себя.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что путешествия благотворно влияют на нашу жизнь, внося в неё разнообразие. Они помогают узнать не только окружающий мир, а так же познать самого себя. Благодаря путешествиям изменяются взгляды на жизнь, мировоззрения и чувства людей.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022 №4

Знакомясь с новыми и людьми и узнавая новые места, человек в первую очередь реализовывает свое собственное «я». В дороге человек начинает задумываться о смысле жизни, своих целях и строить планы на будущее. С этим столкнулись многие герои литературных произведений, поэтому чтобы убедиться в этом, правильно будет обратиться к примерам.

Например, в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» автор показывает, как благодаря путешествиям человек находит применение своим силам, талантам и умственным способностям. Печорин, который являлся представителем высшего света, покидает Петербург. Свое решение он объясняет тем, что ему все очень надоело. Находясь в Пятигорске, Печорин начинает сильно скучать и невольно начинает отмечать мелочность, отсутствие стремления и порядочности у представителей общества. Он считает это отвратительным.

В Тамани же герой нарушает покой контрабандистов. Когда же его жизнь сводит с Максимом Максимычем, то Печорин начинает испытывать всю остроту чувств, когда всерьез увлекся Бэлой. Но влюбленность к красавице очень быстро наскучила Печорину.

После он отправляется вдогонку Вере, поскольку осознал, что потерял очень дорогую ему женщину, которая искренне любила его всем сердцем. Печорин продолжает метаться, стараясь найти себя самого. Но его попытки оказываются тщетными — герой так и не может найти свое истинное предназначение. Он тратит свою жизнь на то, что не приносит ему никакого и удовольствия и не дает никаких результатов.

Он начинает смотреть на свои поступки со стороны, и не может понять их. Его начинает тревожить то, что своими действиями он не приносит никому никакого счастья, а лишь разочарования и боль. В конечном итоге герой умирает по дороге из Персии.

Путешествия Печорина превратились в некие мытарства, от которых он не получил никакой выгоды и пользы. Он пытался реализоваться в различных жизненных направлениях, но в итоге остался ни с чем. В путешествиях он пытался избавиться от скуки, но так и не смог познать себя самого.

Вторым примером можно привести роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Здесь, на примере Базарова, раскрывается тема познания самого себя и мира. Герой дважды отправляется в путешествие по одному и тому же маршруту. Смена обстановки и встречи с различными людьми, помогают герою понять собственный мировоззренческий кризис, который назревает в его душе. Путешествуя первый раз, мы видим перед собой Базарова-нигилиста. Он вступает в спор с Павлом Петровичем. Второе же его путешествие начинается со знакомства с Одинцовой. Пройдя путь еще раз, герой остается разочарованным. Он разрывает свои отношения с семейством Кирсановых, с Фенечкой и Аркадием. Герой очень разочарован, поэтому его раздражение отчетливо заметно. Базаров разочаровывается так же в собственных нигилистических идеях, которые не выдержали жизненных испытаний.

Лишь на смертном одре он понимает, что любовь – это не физическое влечение, а настоящая страсть, которая захватывает человека полностью. В последние минуты жизни он испытывает настоящее одиночество, полностью пропала его самоуверенность, а так же он понимает всю пустоту своих убеждений. Ведь есть действительно вечные вещи, ради которых стоит жить. Он по-другому начал относиться к своим родителям, проявляя больше любви и нежности. Благодаря своим странствиям, он понял настоящие жизненные ценности и смог разобраться в самом себе.

Из этого можно сделать вывод, что путешествия дают возможность познать самого себя, проанализировать собственные взгляды, принципы и убеждения. Благодаря путешествиям появляется смысл жизни, поскольку перед нами раскрываются совершенно новые дороги.

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

«Согласны ли Вы, что путешествовать — значит развиваться?» — эту тему Многомудрый Литрекон представляет в двух вариантах. Итоговое сочинение оснащено аргументами, тезисами, вступлениями, заключениями — всем, что нужно выпускнику для старта творческой мысли. Приятного просвещения!

Вариант 1

(390 слов) «Путешествовать — значит развиваться» — так ли это? Разумеется, да, ведь новые знания о мире и впечатления от общения с людьми расширяют кругозор и дарят новые возможности. Однако бывает и так, что человек направляется в «тюлений отдых» — то есть планирует лениться, злоупотреблять сомнительными развлечениями и сорить деньгами. В этом случае он не получит пользы от поездки. Это доказывают многочисленные примеры из литературы.

Вспомним рассказ И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». Главный герой поехал в отпуск с семьей, но его путешествие едва ли можно назвать познавательным. Автор сообщает, что дни туриста состояли из роскошных приемов пищи, ленивого отдыха после них, азартных игр и походов в увеселительные заведения. Более того, Господин был замечен автором в притонах. А малейшая заминка на пути к развлечениям сопровождалась ссорами с женой и мрачным настроением героя. Конечно же, такая поездка не пошла на пользу Господину. В свои пятьдесят лет он имел не очень хорошее здоровье и умер от удара, ведь гастрономические и прочие излишества были откровенно вредны для него. О развитии нечего и говорить. Герой больше времени уделял приемам пищи, чем изучению местных достопримечательностей или хотя бы беседе с местным населением. Такое путешествие не может поспособствовать личностному росту.

Совсем по-другому путешествовал Андрей Штольц в романе И.А. Гончарова «Обломов». Герой был человеком эрудированным, любознательным и активным. За рубежом он не только уделял время культурному просвещению и изучению местных обычаев, но и обращал внимание на ассортимент товаров и услуг, который в России был в разы скромнее. В итоге у него созрел план, как создать свое дело, которое поспособствовало бы развитию целой страны. Штольц стал негоциантом — владельцем компании, которая специализировалась на международной торговле. Это помогло ему собрать значительный капитал и упрочить свое положение в обществе. Герой не только добился успеха в делах, но и помог многим людям, создав рабочие места и предоставив уникальное предложение на рынке. Если бы Штольц не путешествовал, эти идеи никогда не родились бы в его голове, и он не стал бы бизнесменом такого уровня. Это говорит о том, что поездки развивают личность, если она сама к этому стремится.

Таким образом, Пьер Бернандо был прав, сказав, что «путешествовать — значит развиваться». Однако важно понимать, что под лежачий камень вода не течет, надо самому работать над собой в любой поездке, и только тогда она принесет пользу. Если же человек уезжает на пляж, чтобы лениться и злоупотреблять вредными развлечениями, то никакой тур не сыграет положительную роль в его жизни.

Вариант 2

(442 слова) Путешествие развивает личность — этот факт давно известен людям, поэтому многие из нас стремятся накопить денег и выехать в другие страны или города. Такие поездки позволяют узнать много нового и полезного о мире вокруг нас. Тот, кто имеет большой туристический опыт, всегда является интересным собеседником и может привлечь к себе внимание слушателей. Поэтому многие герои отечественной и мировой литературы отправлялись в скитания, чтобы стать лучше. 

Например, Александр Чацкий в пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума» получил за границей уникальный опыт и новые знания, которые позволили ему понять все недостатки и пороки существующего в России уклада жизни. Он едва ли не первым из своей среды задумался о том, насколько губительно крепостное право. Вернувшись домой, Александр очень хотел поделиться своими открытиями с другими людьми и призвать их исправиться. Однако в своей стране он стал чужаком, как будто разучившись разговаривать на русском. Развитие Чацкого, получившего образование за рубежом, настолько превосходило уровень других помещиков, что они просто не поняли его. Не покидая Россию, они так и не осознали, в чем причина ее отставания. Они даже не видели, что можно жить лучше. Герои слепо копировали иностранную моду и пресмыкались перед ней, не замечая, что не создают свою собственную культуру и презирают свой собственный народ. Все это можно было узнать за пределами России, что и сделал Чацкий. Своим феноменальным развитием он обязан путешествиям, как и автор, который служил дипломатом и видел, как живут другие государства, благодаря чему смог сделать полезные выводы.

Зарубежные писатели тоже говорили о пользе путешествий для развития личности. Антуан де Сент-Экзюпери в произведении «Маленький принц» сделал акцент на том, что поездки в далекие края помогают человеку разобраться в себе и упорядочить жизнь. Научившись у других людей и народов мудрости, набравшись опыта, можно решить свои проблемы и подняться на новый уровень. Это доказывает пример Маленького принца. Дома он чувствовал себя несчастным, потому что Роза изводила его своими капризами, да и рутина небольшой планеты ему наскучила. Он решил посмотреть, как живут другие обитатели космоса, и разнообразить свою жизнь. В путешествии Маленький принц научился любви, дружбе, преданности и понял, что многие люди понапрасну губят себя во «взрослых» занятиях. Осознав смысл бытия, мальчик вернулся на свою планету, чтобы помириться с Розой и зажить по-новому. Он смог понять ее поведение и дать ему справедливую оценку. Это заставляет нас задуматься о том, что порой нужно покинуть зону комфорта и отправиться в большой путь, чтобы познать себя.

Таким образом, путешествие всегда помогает нам набраться опыта, новых впечатлений и знаний. Оно позволяет лучше узнать себя и разобраться в том, что не так дома и как это исправить. Поездки на дальние расстояния делают нас взрослее, ответственнее, умнее. Каждому из нас предстоит пройти не одну такую дорогу, которая неизменно ведет человека к себе.

ПУТЕШЕСТВИЕ — название, применяемое к произведениям, в которых повествуется о путешествиях, действительных или мнимых.

Из двух категорий путешествий (основанных на 1) реальном или на 2) вымышленном материале), каждая, в свою очередь, имеет несколько подразделений.

Наиболее часто встречаемые подразделения первой категории определяются, главным образом, характером реальных путешествий, легших в основу литературного произведения. Так, Ανάβασις Ксенофонта дает описание военного похода, «Хождение Даниила Паломника» — описание путешествия предпринятого с религиозной целью, «Хождение за три моря Афанасия Никитина» повествует о путешествии, предпринятом с целью торговой. Карамзин («Письма русского путешественника») и Гончаров («Фрегат Паллада») дают примеры путешествий, где преобладающая роль во всех наблюдениях принадлежит любознательности…

Этим основным материалом определяется в значительной мере стиль произведений, т.-е., следовательно, их литературные особенности.

Особенности эти зависят также от того, что в каждом путешествии, в большей или меньшей степени, встречаются три основных элемента: описательный, повествовательный элементы и рассуждение. Впрочем, самое преобладание одного из этих элементов тоже в большой мере зависит от цели путешествия: так, в «Письмах» Карамзина естественно преобладание описательного начала, ибо самое путешествие отвечает целям любознательности, — от Ксенофонтовского же Ανάβασις’а мы в праве ожидать рассказа о событиях, сопровождавших военный поход Кира. Обычно в каждом путешествии встречаются все три элемента, отличаясь друг от друга только степенью.

Все сказанное о путешествиях, дающих на своих страницах реальный материал, может быть отнесено и к путешествиям, основанным на чистом вымысле.

Но последняя категория путешествий дает больший простор для литературного творчества — в области сюжетной компановки материала.

Большую роль здесь играет и изображенье субъективных эмоций путешественника, обращающее иногда все путешествие в полу-лирическое произведение, примером чего может служить «Сентиментальное путешествие» Стерна. Очень силен лирический элемент и в Байроновском «Чайльд-Гарольде».

Для большинства же путешествий характерна пестрая смена событий, усложненная фабула, что приближает их к роману приключений. Самая форма путешествия, по существу своему, располагает к пестроте фабулы, перебрасывая действующих лиц из одной обстановки в другую, заставляя их сталкиваться с множеством неожиданностей, немыслимых в мирной обстановке домашнего очага.

Обилие приключений особенно отличает так называемые романы для юношества; среди них наибольшею популярностью пользуются романы Жюля Верна, в последнее время в этой области выдвинулся итальянский писатель Э. Сальгари.

Прообраз всех этих романов с приключениями — данная античной Грецией «Одиссея», где возвращение героя на родину служит нитью, на которую нанизаны самые баснословные события.

Помимо целей общехудожественных, стремление к занимательности рассказа — одна из характеризующих черт подобного рода произведений. Но, кроме того, автор, пользуясь эластичной формой путешествия, может осуществлять и более специальные задания.

Так, «Образовательное путешествие» Ворисгофера, большинство романов Жюля Верна, романы Э. Сальгари — ставят себе целью дать читателям целый ряд географических, этнографических и иных научных сведений.

Особую область путешествий составляют так наз. «фантастические романы». Здесь избранная форма позволяет авторам преодолевать не только огромные расстояния на земной поверхности, но даже межпланетное пространство; излюбленный конечный пункт подобных путешествий — луна. На луну отправляются герои Жюля Верна, туда же — герои Уэллса и Журавского. Герои художника-астронома К. Фламмариона предпочитают Марс.

Но мало этого: фантастические путешествия могут преодолеть и самое время, перенося нас в самые отдаленные эпохи, как прошлого, так и будущего, и создавая целый ряд разнообразных утопий, гл. образом научного и социального характера. Уэллс пользуется для этого «машиной времени», двигающейся в четвертом измерении. К. Фламмарион заставляет своих героев перенестись на отдаленную звезду со скоростью, превосходящей скорость света и увидеть, благодаря этому, события прошлого.

Таковы примеры, наиболее показательные для путешествий, построенных из вымышленного и реального материала. Во всех этих произведениях путешествие героев и переживания, связанные с ним, представляют собой основное ядро.

Но в «Кентеберийских рассказах» Чосера форма путешествия использована в виде рамочного сюжета: рассказы вложены в уста паломников. При помощи этого приема устанавливается внешняя связь между рассказами и придается большая живость и цельность произведению.

Что касается литературной формы, в какую обычно отливается путешествие, то исторически и по существу с ним наиболее связана форма романа. Байрон использовал для своего «Чайльд Гарольда» форму поэмы; наконец, Э. Ростан изображает путешествие Жоффруа Рюделя в Триполитанию, к «далекой принцессе» Мелисанде — в форме драматической.

Путешествие нередко пользуется эпистолярной формой, фиксируя, подобно кинематографу отдельные моменты в непрерывном течении событий. Карамзин пишет «Письма русского путешественника». Ряд писем представляет собой и «Сентиментальное путешествие» Стерна, «Фрегат Паллада» Гончарова дает форму дневника.

             Рабочая тетрадь

   
     для  подготовки  к  итоговому

           сочинению  по
первому   

         тематическому
направлению

«Человек путешествующий: дорога в жизни
человека» (дорога реальная, воображаемая, книжная).

           
     ученика (цы) _____ класса_______

              
__________________________________________                                                  

              
__________________________________________                                                   
                                                

                                                                              
Составитель:

                                  
                                         учитель русского языка
и                   

                                                                           
литературы

      Белая Лидия
Николаевна  

                                                   
2021 г.

  Рабочая
тетрадь ( доработанная в формате 2021 года) предназначена для подготовки к итоговому
сочинению .Она содержит  систематизированный теоретический  и практический
материал.

      Рабочая тетрадь будет полезна, прежде всего, учащимся   11
классов общеобразовательных  учреждений и может успешно подготовиться ….

ВМЕСТО
ПРЕДИСЛОВИЯ

      В рамках данного направления
нужно будет продемонстрировать знание книг, в которых поднимается тема дороги.
Задание не из простых! Зато тематика достаточно узкая, что позволяет вам сориентироваться
и правильно организовать подготовку. Конкретные темы, понятные аргументы,
известные книги — тут все прозрачно, а это главное. 

Темы в рамках
данного направления могут быть не только буквальными (о поездках), но и
философскими (о предназначении, жизненном пути). Поэтому важно учесть оба
значения слова в подготовке.  

          ИТАК,
дорога реальная, воображаемая, книжная? Давайте  подумаем, о чем здесь может
идти речь. Безусловно, о человеке, который покидает родной дом и куда-то
уезжает, либо он уезжает для путешествия, либо он уезжает вынужденно. В связи с
этим у нас может возникнуть вопрос:  почему человек уезжает?   Какова причина?
. Далее, какова цель? . Чего-то может быть он ищет, или он от чего-то бежит,
или он конкретно покидает родной дом, для того чтобы улучшить, допустим, свою
жизнь или ее изменить. Когда он путешествует или, когда он едет куда- то, он
преодолевает долгий трудный путь. Что он видит вокруг? Как это на него влияет,
как влияет на его мировоззрение, как это влияет на его поведение? Очень часто
вот эта тема дороги, она связана именно с темой Родины. Во-первых, когда
человек покидает Родину и потом возвращается, что он при этом испытывает? Какие
чувства? Что он делает? Либо вот эта дорога связана именно со становлением
личности человека, может быть и такое.

КАКИЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ МОЖЕМ ВЗЯТЬ?

 1.
Н.А.Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо?»  Налицо люди, которые
путешествуют по стране, для того чтобы узнать, кому же живется весело и
вольготно на Руси.  

2. А.С.Пушкин.
«Евгений Онегин»  Главный герой в один прекрасный момент уезжает из
страны. Он уезжает за границу, он путешествует. Что с ним в это время
происходит, почему он возвращается, каким человеком он возвращается, что его
меняет. Вот об этом можем написать.

3. А.С. Пушкин.
“Капитанская дочка”  Здесь мы можем взять путь Гринёва, ведь он уезжает из
родного дома и сталкивается с   трудностями, совершает ошибки, преодолевает эти
трудности, жалеет о чем-то или не жалеет наоборот. Что с ним вообще происходит,
как это все на него влияет, то есть в принципе.  

4. Н.В.Гоголь
“Мёртвые души”  Здесь, конечно же, реальная дорога с  ухабами и кочками, а
с другой стороны, это исторический путь России.  

5. Л.Н.Толстой
“Война и мир”  Здесь мы говорим о пути Болконского. Здесь не столько
дорога, сколько путь и путь в кавычках. Здесь не только то, что он преодолевает
физически, то есть он идёт на войну, он находится вдали от дома и так далее, но
еще и его становление как личности. Вспомним, когда он уходит на войну, какую
цель он преследует: “Найти свой эталон”. Он хочет прославиться, но, когда он
попадает в эти условия, понимает что все совершенно не так как он себе
представлял и естественно он начинает ценить жизнь и понимать, что нет ничего
дороже жизни, то есть меняется человек.  6. А.Т.Твардовский “Василий Тёркин” 
Используйте это произведением в том случае, если у нас будет тема связана 
именно с темой родиной, когда человек преодолевать трудный путь для того чтобы
защищать свою родину и это путь не одного человека, а всего народа, путь
советского солдата.

ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ №1.

·       
Что человек
ищет в путешествиях?

·       
Почему люди
хотят путешествовать?

·       
Как
путешествия развивают личность?

·       
Что человек
ищет на своем жизненном пути?

·       
Куда ведет
жизненный путь человека?

·       
Возможно ли
всегда стремиться к новым открытиям?

·       
Согласны ли Вы
с тем, что «под лежачий камень вода не течет»?

·       
Согласны ли Вы
с утверждением «Где родился — там и пригодился»?

·       
Дорога к
счастью — какая она?

·       
Можно ли идти
к цели «по головам»?

·       
Какие города
России Вы хотели бы посетить и почему?

·       
Какие страны
наиболее интересны для путешественника и почему?

·       
Согласны ли Вы
с утверждением Лао Цзы «Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага»?

·       
Как Вы
понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только
одно – идти»?

·       
Согласны ли Вы
с утверждением Леонардо Да Винчи «Познание стран мира – украшение и пища
человеческих умов»?

·       
Согласны ли Вы
с тем, что путешествовать — значит развиваться?

·       
Как не сбиться
с жизненного курса?

·       
Что означает
фраза «сбился с пути»?

·       
Что направляет
человека на жизненном пути?

·       
Согласны ли Вы
с тем, что лишь тот, кто странствует, открывает новые пути?

·       
Какие качества
необходимы для первооткрывателя?

·       
Какие качества
необходимы для путешественника?

·       
Чему человек
может научиться в путешествии?

·       
Как определить
свой путь в жизни?

·       
Как Вы
понимаете выражение «по кривой дорожке»?

·       
Как не
потерять свою дорогу в жизни?

·       
Для чего люди
путешествуют?

·       
Как
путешествовать, не выходя из дома?

·       
Что мешает человеку двигаться вперед?

ТЕМЫ, ПРЕДЛОЖЕННЫЕ ДЛЯ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ, МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА 3 ТИПА:

1.     ТЕМА-ВОПРОС — задаём главный вопрос темы, на
который будем отвечать в основной части. Будьте осторожны в формулировке
вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно использовать клише: «можно ли
утверждать, что… », «почему можно говорить, что это высказывание
справедливо», «действительно ли… » и т. д.,

2.     ТЕМА-УТВЕРЖДЕНИЕ (В Т.Ч. ЦИТАТА) — требуется обосновать уже
имеющееся утверждение,

3.     ТЕМА — НАЗЫВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (ключевые слова). Нужно
сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные
вопросы.

ОБЩАЯ СТРУКТУРА ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ

I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею
будущего сочинения и основные тезисы.

II. Основная часть (включающая несколько
подпунктов) — 200- 250 слов.

Тeзис 1 (20-30 слов)

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или
  нeскoлькo)
• Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

Тeзис 2

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы
• Микpoвывoд
• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

III. Заключение (60-70 слов)

I.
ВСТУПЛЕНИЕ РАСКРЫВАЕТ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ, ВВОДИТ В КРУГ РАССМАТРИВАЕМЫХ ПРОБЛЕМ.

Вступление состоит из 3 элементов:

1.     объяснение ключевых слов темы или
цитаты;

2.     общие рассуждения о значимости
предложенных для объяснения понятий в жизни
человека;

3.     ответ-тезис на главный вопрос
темы.

Все эти элементы последовательно располагаются друг за
другом.

	ВИДЫ ВСТУПЛЕНИЙ	ПРИМЕРЫ
1.	Историческое	Вся жизнь великого русского мыслителя и писателя Л. Н. Толстого — это бесконечный поиск самого себя. Пройдя через соблазны большого света, через ужасы войны, став знаменитым на весь мир писателем, Лев Николаевич ни на минуту не останавливался в поиске своего предназначения. Не случайно для ответа на вопрос «Какую жизненную цель можно считать достойной?» мы обращаемся к роману-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир».
2.	Биографическое	Согласно толковому словарю, верность — это неизменность и стойкость чувств по отношению к чему- либо или кому-либо, способность твѐрдо, непоколебимо выполнять свой долг, сдерживать обещания. Это противоположность коварству, предательству, измене, обману. Верность не ждѐт ничего взамен, о ней не договариваются заранее, она всегда с человеком в любых его начинаниях, будь то отношения с людьми или со своим внутренним миром, мыслями, суждениями, верой.
3.	Аналитическое	Согласно толковому словарю, верность — это неизменность и стойкость чувств по отношению к чему- либо или кому-либо, способность твѐрдо, непоколебимо выполнять свой долг, сдерживать обещания. Это противоположность коварству, предательству, измене, обману. Верность не ждѐт ничего взамен, о ней не договариваются заранее, она всегда с человеком в любых его начинаниях, будь то отношения с людьми или со своим внутренним миром, мыслями, суждениями, верой.
4.	Цитатное	«Равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть». Мне кажется, эти слова Антона Павловича Чехова очень точно характеризуют равнодушных людей. Действительно, как иначе назвать состояние нравственной глухоты, безразличия, с которым всѐ чаще приходится сталкиваться в обществе?
5.	Личностное	Я не случайно выбрал эту тему. Проблема, которую она затрагивает, интересует меня не только как читателя, но и как человека, живущего интересами своего времени и своего поколения…

ПРИМЕРЫ
ВСТУПЛЕНИЯ.

1. Всем известно; что … Об этом написаны тысячи книг и
сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные
опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст …
тоже посвящен …

2. (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали
человечество. О … размышляет в своей статье … .

3. (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд
кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не
стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися.
Некоторые считают, что … . Другие подчёркивают … . Но смысл этой статьи
несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит
автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас…..
Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…

4. «…»- в этих словах, как мне кажется, выражается
главная мысль….

5. Люди часто размышляют о том, что …. (О том, что …,
люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории).

6. (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что
заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….

7. Одной из самых волнующих загадок, которые всегда
тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические
вопросы).

8. Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль
текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») -так начинается статья … .Уже в
первом предложении чётко выражена главная тема текста. О… много говорили и
писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают …
(Определить проблему в виде вопроса).

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВСТУПЛЕНИЮ В
ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ

• Не стоит начинать сочинения с «атаки
  вопросами». (Пр. Что такое верность? Какую роль играет верность в
  отношениях? Что значит быть по-настоящему верным?) При таком подходе
  даются общие ответы обо всем и ни о чем. Дайте ответ на вопрос,
  сформулированный в теме сочинения, этого будет достаточно.
• Во вступлении часто используются
  определения из словаря. Необходимо использовать их с умом. Они должны быть
  мотивированы темой.
• Не увеличивайте объем вступления. Вступление
  должно составлять не более 15 % от всего сочинения.
• Во вступлении должен быть обозначен
  проблемный вопрос  (это сама тема) и формулировка ключевого тезиса,
  который будете доказывать 

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАСКРЫВАЕТ ИДЕЮ
СОЧИНЕНИЯ И СВЯЗАННЫЕ С НЕЙ ВОПРОСЫ, ПРЕДСТАВЛЯЕТ СИСТЕМУ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ
ВЫДВИНУТЫХ ПОЛОЖЕНИЙ.

Основная часть = Тезис + Аргументы

Тезис — это основная мысль сочинения, которую
нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы
сочинения.

Помни!

• По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть
  бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
• Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт
  быть всeгo oдин.
• Оптимaльнoe кoличeствo литературных
  аргументов – 2.
• Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
• Связка — это переход от одной мысли к
  другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.

АРГУМЕНТ НУЖНО:

• привести из литературных источников.
• выделить в отдельный абзац.
• в конце каждого аргумента написать
  микровывод.
• к одному тезису привести один
  литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.
• если тезисов несколько, то к каждому из
  них приводится свой аргумент!

АРГУМЕНТ СОСТОИТ ИЗ 3 ЭЛЕМЕНТОВ:

1.     Обращение к литературному
произведению — называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не
знаем, то так и пишем — произведение», чтобы избежать фактических ошибок).

2.     Его интерпретацию — здесь мы
обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем
героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише
типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт
показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой
пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой
пересказ.

3.     Микровывод (он завершает только
одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности
текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего
упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме.
Используем клише типа «писатель приходит к выводу… » и т. п.

III.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПОДВОДИТ ИТОГИ, СОДЕРЖИТ КОНЕЧНЫЕ ВЫВОДЫ И ОЦЕНКИ.
Заключение должно соответствовать
 вступлению / теме / основному тексту сочинения по содержанию.

Перед написанием заключения нужно перечитать вступление,
вспомнив проблемы, поставленные в нем, и сделать так, чтобы
заключение обязательно перекликалось со вступлением, так как
отсутствие связи между вступлением и заключением является одной из самых
распространенных содержательно-композиционных ошибок.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ МОЖНО:

• подвести итог всего рассуждения
• использовать уместную цитату, содержащую
  суть главной мысли сочинения
• дать краткий и точный ответ на вопрос
  темы.

Объем заключения: не более 15% от всего сочинения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ТРАДИЦИОННОЕ

Существует несколько стандартных способов закончить
сочинение:

• ВЫВОД.

Обычно принято завершать сочинение выводом из всего
вышесказанного. Это, наверное, самый распространенный способ закончить
сочинение. Однако одновременно это и самый трудный способ, т.к. сложно, с одной
стороны, не продублировать в выводе то, о чем уже было сказано, и, с другой
стороны, не уйти в сторону от темы сочинения.

• ПРИЗЫВ.

Это еще один достаточно распространенный вариант концовки.
Здесь желательно НЕ использовать глаголы 2 лица типа «берегите», «уважайте»,
«помните». Почему? Да все очень просто: каждое сочинение имеет адресата – того,
кто его прочитает и к кому будут обращены призывы. В нашем случае это учитель,
который будет проверять работу. Получается, что именно его мы и призываем
беречь, помнить и т.д. Честно сказать, не очень-то это этично. Поэтому лучше
использовать слово «давайте»: «давайте беречь природу», «давайте помнить о
ветеранах» и т.д.

• ВЫРАЖЕНИЕ
  НАДЕЖДЫ.

Это один из самых выигрышных вариантов заключительной
части, т.к. позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических
ошибок. Важно: выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное. Писать:
«Хочется надеяться, что природа отомстит за себя и все люди умрут», — не стоит,
сами понимаете.

ВАРИАНТЫ ЗАКЛЮЧЕНИЯ

• ВЫВОД

Итак, чем же живы люди? Я думаю, любовью. Люди живы любовью
к своим близким и друзьям, любовью к родной земле и природе. Их ведет по жизни
мечта, надежда на лучшее, вера в свои силы. А помогают идти по жизни добрые
чувства: сочувствие, милосердие, чуткость, отзывчивость. Это и есть то, без
чего немыслима наша жизнь.

• ПРИЗЫВ

В заключение хочется призвать людей не забывать о том, что
природа — наша мать, которая дает нам все необходимое для жизни. Без нее мы не
смогли бы существовать. И поэтому наш долг — отвечать ей добром на добро.
Давайте заботиться о ее сохранении, бережно относиться ко всему, что нас
окружает.

• ВЫРАЖЕНИЕ НАДЕЖДЫ

Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то,
что в каждой семье будут царить гармония и взаимопонимание. Хочется верить, что
любовь, забота, чуткость станут главными в отношениях поколений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОРИГИНАЛЬНОЕ

Цитата, подходящая по смыслу. Можно запастись заранее
цитатами по всем тематическим направлениям, может случиться, какая-нибудь
подойдет. Важно: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли
сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается
ключевое слово, (например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и
не учитывать ее общий смысл.

• ЗАРИСОВКА,
  КОТОРАЯ ВОЗВРАЩАЕТ К ВСТУПЛЕНИЮ

Я смотрю на освещенные окна домов и думаю о том, как было
бы хорошо, если бы за ними не было одиночества, если бы каждый, кто живет там,
был окружен заботой.

Перебирая старые фронтовые письма, я мечтаю о том, чтобы в
мире никогда не было больше войн, разлучающих семьи.

• ЦИТАТА

Таким образом, дружба имеет огромное значение в жизни
человека. Недаром Цицерон утверждал: «В мире нет ничего лучше и приятнее
дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света».

КЛИШЕ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ

ПЕРЕХОД
К ОСНОВНОЙ ЧАСТИ.

1. В правильности такой точки зрения меня убеждает
художественная литература

2. Давайте вспомним произведения художественной литературы, в
которых раскрывается тема…

3. Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к
…

4. Обратимся к произведениям художественной литературы

5. За примерами давайте обратимся к произведениям художественной
литературы

6. Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО,
в котором…

7. Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу:
…(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

ОБРАЩЕНИЕ
К ПРОИЗВЕДЕНИЮ.

1. Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя)
обращается к теме…

2. Тема (природы и т.п.) затрагивается в романе…(автор,
название).

3. Тема (страдания народа во время войны и т.п.) раскрывается в
произведении… (автор, название).

4. Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала
многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название
произведения).

5. Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в
стихотворении…(автор, название).

6. Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в
романе… (автор, название).

7. Вспомним героя повести… (автор, название).

8. Обратимся к роману… (автор, название).

9. Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже
размышляет об этом.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИЛИ ЕГО ФРАГМЕНТА.

1. Автор повествует о…

2. Автор описывает…

3. Автор подчеркивает…

4. Поэт показывает…

5. Писатель размышляет о…

6. Писатель обращает наше внимание на…

7. Он ставит нам в пример…

8. Он осуждает…

9. Он акцентирует внимание читателя на…

10. Он утверждает…

 

ВЫВОДЫ
И ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Промежуточный
вывод

1. Писатель считает, что…

2. Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…

2. Невольно напрашивается вывод…

3. Обобщая сказанное, хочу сказать, что…

4. Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском
опыте, убеждают нас в том, что… 5.

6. Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что
люди должны…

7. (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о ….
Автор текста тоже считает, что ….

8. В заключение хочется выразить надежду на то, что…

9. Итак, можно сделать вывод, что…

10. В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не
забывать о …! Будем помнить о…!

11. К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»?
Думаю, надо…

Имейте в виду!  

                   II.
Составьте план сочинения.

План работы с исходным текстом	Рабочие материалы
Вступление Проблема   (вопрос, над которым рассуждает автор)	Формулировка проблемы… Над этим интересным (важным, сложным…)  вопросом  заставляет задуматься своих читателей (ФИО автора текста), …( короткая информация об авторе текста).
Комментарий ( оценка прочитанного путём соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями, собственным жизненным опытом) Первый пример (это связанная с поставленной проблемой информация текста, которая сопровождается пояснениями, интерпретациями учащегося)   + пояснения к примеру Второй пример + пояснения к примеру Связь между примерами и анализ её.	Обращаясь к одной из сложных проблем современности,…. Первый пример ( № предложений) + пояснения к примеру Действительно, ….. Второй пример + пояснения к примеру Далее автор особо подчёркивает, что… далее цитата записана прямой или косвенной речью. Этот пример показывает…. Связь между примерами и анализ её.  Противопоставляя эти примеры (этих героев) , автор показывает… Сравнивая эти примеры (точки зрения, героев), мы можем увидеть… Что стало причиной этих событий ( поступков героя)? Об этом автор пишет далее. Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что… Приведённые примеры подводят  к выводу:…. Оба приведённых примера, дополняя друг друга, подтверждают, что…
Позиция автора  (это вывод, к которому приходит автор, рассуждая по поводу той или иной проблемы)	Главная задача (ФИО автор текста) — убедить читателя в том, (ФИО автор текста) стремиться донести до читателя мысль о том, что … По мнению автора,.. Автор убежден: Позиция автора по затронутым вопросам очевидна:
Моё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста и  обоснование отношения к позиции автора. Обоснование– это цель, а аргументы – средства, которые мы используем для обоснования. Обоснование с опорой на литературу.	Нельзя не согласиться с точкой зрения писателя. Вряд ли кто будет отрицать тот  факт, что… Мне близка и понятна позиция автора. Я так же, как он, считаю, что… Мне близка точка зрения  писателя.
Вывод (какой вывод можно сделать, чтобы он соответствовал данной проблеме? )	В заключение хочется отметить, что В заключение важно отметить: Таким образом,… Следовательно,…

                 III.
Сформулируйте проблему текста.

 !!! При
формулировании проблемы можете воспользоваться следую­щими  материалами.

 Что такое проблема?
Чем она отличается от темы?

 Сколько проблем
можно найти в предложенном тексте?

 Со всеми ли
найденными проблемами нужно работать?  

Алгоритм.

Проблема – это
сложный вопрос, требующий изучения, разрешения.

Тема – это то, о ком
или о чём говориться в тексте.

 

Если в тексте
несколько проблем, следует выбрать одну.

                

Проблема оценочна (да
— нет, важно — неважно, нужно — ненужно).

Какими способами
можно сформулировать проблему? Назвать эти способы, привести примеры.

а) проблема чего: этот способ подходит для случаев, когда
проблема может быть сформулирована одним словом или словосочетанием:

Автор затрагивает
проблему …;

 В тексте
поднимается проблема …;

Текст В.С.Токаревой
 заставил меня задуматься над  сложной проблемой …;

б) формулировка в виде вопроса (проблема и есть
вопрос, требующий решения) даёт больше возможностей для случаев, когда кратко
сформулировать проблему текста  невозможно.

Как понять, что
данная проблема основная?

                      
Алгоритм действий.

Этот вопрос
(проблема) больше всего волнует автора.

Этому
вопросу (проблеме) посвящена большая часть текста.

Только
основной вопрос (проблема) вызывает самые глубокие размышления автора.

Решения этого вопроса
( этой проблеме) ищет автор, вызывая читателя на разговор.

Слово «проблема»
может сочетаться с существительным в родительном падеже. Какие проблемы могут
волновать авторов предложенных текстов?
Проблема чего: войны, мира, экономики, политики, идеологии, воспитания,
образования.

С
какими словами сочетается слово «проблема»?

Постановка,
изучение, исследование, рассмотрение, обсуждение, значение, важность,
сложность… какой-либо  проблемы.

Точка зрения на какую-либо проблему.

Поставить, выдвинуть,
рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему.

Коснуться какой-либо  проблемы.

Уделить внимание какой-либо  проблеме.

Над какой-либо
проблемой думать, работать.

Какая-либо  проблема
возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения.

Виды  проблем
Философские проблемы	затрагивают самые общие особенности развития природы, общества, мышления.
Социальные проблемы	касаются  устройства жизни общества.
Политические проблемы	связаны с деятельностью государственной власти, партий или общественных групп.
Экологические проблемы	отражают взаимодействие человека и окружающей среды.
Нравственные (этические) проблемы	связаны с внутренними духовными качествами, которыми руководствуется человек, с определёнными правилами поведения.

Проблема,
рассматриваемая автором, может быть

Экологическая, злободневная, актуальная,
насущная, острая, важная, назревшая, серьёзная, сложная,
трудная, глубокая, основная, главная.

Какие проблемы Вы видите в исходном тексте?
Формулировка проблемы текста в виде вопроса.	Формулировка проблемы текста с использованием типовых конструкций невопросительного характера, включающих слова «проблема (чего?)», «вопрос (о чём?)».
При каких обстоятельствах подростки чувствуют себя счастливыми?	Проблема определения понятия счастья в подростковом возрасте.
Как поступить: написать то, что понравится учительнице, или то, что хочется тебе, ответить искренне или нет?	Проблема нравственного выбора между лицемерием и искренностью.
Может ли ребенок быть счастливым, если его никто не любит?	Проблема потребности в любви у каждого ребенка.
Надо ли верить, что самый счастливый день ещё впереди?	Проблема веры в счастливое будущее.

     
При выявлении проблемы можно использовать следующие приемы:

 Сформулировать
основную мысль автора в виде законченного предложения.

Подумать, на какие
вопросы отвечает это предложение.

 Записать этот вопрос, который и является
формулировкой проблемы.

ВНИМАНИЕ!  Если вы справитесь с поставленной
задачей, вы удовлетворите критерию К1  оценивания сочинения. Это часть работы 
оценивается 1 баллом.

IV. Составьте  комментарий к 
сформулированной проблеме текста.

Комментарий— оценка прочитанного путём
соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями,
собственным жизненным опытом.                  

                                
Структура  комментария   

Первый пример              Связь
между                   Второй пример

                                            
примерами

                                             
и анализ её.

Пояснения к
примеру                                         Пояснения к примеру

                         
ЛОГИКА КОММЕНТИРОВАНИЯ

ПРОБЛЕМА                      Комментарий                           
Позиция автора

                       
ТИПЫ ИНФОРМАЦИИ В ТЕКСТЕ

Типы   информации	Определения
Фактуальная информация	Сообщение о фактах, событиях, процессах, упомянутых в тексте.
Концептуальная информация	Субъективное авторское понимание отношений между фактами, событиями, их авторская оценка, понимание причинно-следственных связей между событиями.
Подтекстовая  информация	Не обозначенная словами, а только подразумевается.

                          
СПОСОБЫ ОТСЫЛКИ К ТЕКСТУ

Способы	Примеры
Ссылка на номер предложения	Рассуждая о поставленной проблеме, автор рассказывает о том, как ученики на уроке писали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей жизни». Каждый учащийся размышлял о том, когда он чувствовал себя счастливым (предложения 1-2).
Прямое цитирование	Далее автор особо подчёркивает:«Ленка строчила с невероятной скоростью и страстью. Её самый счастливый день был тот, когда её принимали в пионеры».
Косвенное цитирование.	Далее автор заостряет внимание читателя на том, что «самый счастливый день был тот, когда у них взорвался испорченный синхрофазотрон и им дали новый».
Размышление над фактами, событиями, описываемыми в тексте.	Это событие имело для Ленки огромное значение, поэтому девушка была очень увлечена и писала с невероятной скоростью и страстью. Ее вдохновляло воспоминание о том моменте, когда она была невероятно счастлива. Машка Гвоздева чувствовала себя счастливой, когда у них взорвался испорченный синхрофазотрон и им дали новый.

                          
 ПРИМЕРЫ- ИЛЛЮСТРАЦИИ

Художественный текст

В центре внимания автора случай… Писатель изображает (кого, что)… Герой говорит: «Цитата». Стоит обратить внимание на мысли (слова, поступки) героя… Особого внимания заслуживает такая художественная деталь, как… Симпатии автора на стороне героя, который…

 ПОЯСНЕНИЕ К
ПРИМЕРАМ

Художественный текст

Автор не случайно обращает наше внимание на… Поступок героя показывает, что… Слова (мысли) героя позволяют понять… Я думаю, описанная ситуация заслуживает особого внимания, потому что… Эти события автор описывает, чтобы…

                  СМЫСЛОВАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ

Смысловые отношения	Типовые конструкции
Противопоставление	Противопоставляя эти примеры (этих героев) , автор показывает
Сравнение, сопоставление	Сравнивая эти примеры (точки зрения, героев), мы можем увидеть…
Причина	Что стало причиной этих событий( поступков героя)? Об этом автор пишет далее.
Следствие, вывод	Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…
Уступка	Несмотря на то, что все убеждены в правильности…., герой (автор) думает иначе.

       ГДЕ ОБОЗНАЧЕНА СВЯЗЬ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ?

СВЯЗЬ	Речевые клише
Указание на связь примеров как зачин в комментарии:	Чтобы найти ответ на поставленный вопрос, проследим за ходом авторской мысли. В.С.Токарева рассказывает о том, как ученики на уроке писали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей жизни» (предложение№1). (Пояснение к первому примеру) Если хорошенько задуматься то  каждый из трех сотен шестидесяти пяти дней в году может быть  интересным, уникальным и неповторимым, полон разных событий. Но среди них есть особенные даты, которые значимы для людей и надолго запоминаются.
Указание  на связь примеров при переходе от первого ко второму:	Развивая эту тему, автор  обращает внимание читателя на то, что каждый учащийся размышлял о том, когда он чувствовал себя счастливым.
Указание на связь примеров как итог комментирования:	Оба приведённых примера, дополняя друг друга, подтверждают, что   самый счастливый день – это оказывается  день, который остаётся в памяти и дает множество возможностей.Этот  день несет в себе что-то новое: опыт, впечатления, ощущения, открытия. Порой они неожиданные, нередко запланированные.  Оба примера иллюстрируют одну мысль: неважно, какой сегодня день, месяц, год,  выходной день или рабочий. Важно, что он был и оставил самое лучшее, замечательное.  Оказывается  совсем  неважно: нравится – не нравится учительнице, а самое главное – он был этот   счастливый день, и девочку « все любили и откровенно … восхищались» ею. …

            СМЫСЛОВАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ (КЛИШЕ)

Указание на смысловую связь между
примерами-иллюстрациями может быть выражено различными способами. Перечислим
некоторые из них:

Детализация  (Можно ли привести подробности? Какие?)	… так, например, …  … укажем детали …
Указание на следствие (Как это может сказаться на…?  Из чего это следует? Что  с этим связано?)	… вот почему …
Подтверждение (Как это подтверждается автором?)	в подтверждение этих мыслей автора …
Объяснение (Почему? Чем это можно объяснить?)	… автор объясняет это тем, что  … объясняется это тем, что …
Определение (Что обозначает это слово?)	… это слово автор понимает по-своему …значение этого слова определяет…
Аналогия (На что это похоже?)	… как и … здесь прослеживается  (обнаруживается) …
Выделение (Что здесь главное? Что автор (рассказчик) отмечает в первую очередь?)	автор текста фиксирует внимание… автор текста обращает наше внимание на…
Сопоставление и противопоставление (С чем это сравнивается? Чему это противопоставлено?)	.. сравним … … автор противопоставляет …  … автор сравнивает …

ВНИМАНИЕ!  Комментарий – это вторая  часть Вашей
работы, и  в сочинении Вы размещаете его после сформулированной проблемы. Если
вы справились с поставленной задачей, вы удовлетворите критерию К2  оценивания
сочинения. Это самая дорогая часть работы, и оценивается

6 баллами.

!!!Комментарий должен
осуществляться с опорой на прочитанный текст!

 V.Определите
позицию автора по выбранной вами проблеме.

 Что значит
сформулировать позицию автора? 

 Позиция автора — это итог размышлений, вывод,
к которому приходит автор текста.  Мы знаем, что проблема текста – это вопрос,
то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте, то, в чём автор
видит решение проблемы.

Таким образом,
проблема и позиция автора теснейшим образом связаны: проблема и позиция автора
должны соотноситься как вопросно-ответное единство. Если этого не происходит
логика изложения мысли в сочинении нарушена.

                                        
 Проблема

                                           
(вопрос)

                                     
Позиция автора

                                             (ответ)

Как  проявляется
позиция автора?

Позиция автора
проявляется прежде всего в отношении автора к изображаемым явлениям, событиям,
героям и их поступкам. Следовательно, читая текст, обращайте внимание на
языковые средства, в которых выражается отношение автора к предмету изображения.

Способы выражения
позиции автора

·       автор
может заявлять о своём отношении к поднятой проблеме прямо, словесно полно
выразив его в тексте;

·       позиция
автора может на быть выражена прямо, и тогда мы определяем её по косвенным
признакам (чаще всего по каким – либо словам и отдельным репликам).

В случае если позиция
автора не заявлена прямо,  определить её вам может помочь отношение автора к
поднятой проблеме:

·       позитивное
(положительное);

·       негативное
(отрицательное);

·       нейтральное;

·       двойственное;

Учитывается также,
каково настроение автора.

Это может быть:

·       ирония;

·       сарказм;

·       грустная,
печальная тональность;

·       радостная
тональность;

·       оптимистичный
настрой;

·       пессимистический
настрой.

 Средства выражения позиции автора

Слова-маркеры	Авторская позиция может быть выражена с помощью различных слов-маркеров: главное, самое важное, надо, нужно.
Оценочная лексика	Оценочная лексика – слова, выражающие оценку различных явлений реальной действительности: отличный, прекрасный, превосходный, чудесный, изумительный, роскошный, великолепный – положительная лексика; скверный, гадкий, отвратительный, безобразный, наглый, нахальный, противный – отрицательная оценка.
Средства выразительности	Отношение автора могут передаваться различными средствами выразительности: метафора, эпитет, риторическое восклицание.
Вводные слова	Вводные слова могут выражать чувство-отношение автора.
Побудительные предложения	Побудительные предложения содержат в себе различные призывы автора, обращённые к читателю.

Как
может быть выражена авторская позиция в  художественном  тексте?

·      
К счастливым подросткам 
можно отнести разные дни своей жизни, но по-настоящему ребенок счастлив, когда
он в кругу семьи, его все любят и он любит всех.

·      
Сделать такой выбор в
подростковом возрасте нелегко. Но, сделав правильный выбор, ты воспитываешь в
себе с юных лет качества высоконравственного, честного человека. И от этого
чувствуешь себя счастливым.

·      
Только ребенок,
воспитанный в любви, может быть счастливым.

·      
Только с верой, что
впереди будет много счастливых дней, вырастет высоконравственный, жизнелюбивый
человек.

!!!Можете использовать данные ниже обороты
речи, которые вводят тезис, формулирующий главную мысль:

Позиция  В.С.Токаревой
 состоит в утверждении мысли, что…

Позиция автора по
затронутым вопросам очевидна: … 

Точка зрения автора состоит
в следующем: ….

Автор
убеждает нас в справедливости вывода о том,..  

Автор высказывает
мысль о том, что  ….

Имейте в
виду! Если вы справитесь с поставленной задачей, вы
удовлетворите критерию К3 оценивания сочинения. Это часть работы  оценивается 1 баллом.

VI.
Выражаем своё мнение по сформулированной проблеме и

 обосновываем отношение к позиции автора.

Собственная позиция — мнение
ученика  по проблеме исходного текста. Обоснование
— это подтверждение истинности высказывания
(тезиса), приведение убедительных аргументов или доводов, которые позволяют
согласиться с высказыванием (тезисом)

Обосновать  какое-либо
суждение означает привести другие, логически связанные с ним и поддерживающие
его суждения.

 Два способа

·      
Подтвердить тезис
(привести аргументы «за»)

·      
Опровергнуть тезис
(контраргументация (аргументы «против»): доказать тезис, опровергая
противоположный).

                                          
АРГУМЕНТАЦИЯ

Аргументы к пафосу
Пишущий строит свою речь таким образом, чтобы вызвать у адресата определённые чувства, эмоции и сформировать определённое отношение к описываемому человеку, предмету, явлению.   Подобная аргументация уместна в том случае, если речь идёт о ситуации, в которой предполагается эмоциональное отношение к чему-либо.
Аргументы к обещанию	предполагают указание на что-либо желательное, рассматриваемое как хорошее, например, общечеловеческие ценности: вежливость, сострадание, милосердие, справедливость, духовность, патриотизм, честь, долг, благородство.
Аргументы к угрозе	указывают на что-либо нежелательное, оцениваемое как плохое, например, социальные пороки (расизм, коррупция, бюрократия), уродливые, неэтичные явления (насилие, жестокость, подлость, предательство).

                                        
 Примеры обоснования

факты	реальное событие, явление, то, что действительно произошло;
иллюстрации	наглядно-описательная форма: можно использовать конкретный пример – сообщение о событии (в литературе, в жизни ) и  предположительный пример – рассуждение о том, что могло бы быть при определенных условиях;
опыт	личный, конкретный, общечеловеческий, исторический, научный эксперимент, исследования;
обращение к традициям,  авторитетным мнениям	мнения известных ученых, философов, писателей, общественных деятелей, специалистов – экспертов;
цитаты	из авторитетных источников;
обращение к теоретическим знаниям, терминологии	в науке, искусстве, культуре
обращение к логике	индукция, дедукция

                                  Виды
обоснования

 Примеры
обоснования

аргументы «за»

аргументы «за» и «против»

аргументы «за»

Можете использовать
данные ниже обороты речи:

·      
Мне близка и понятна
точка зрения автора. Я,  так  же,
как и он, считаю,  что …
  

·      
Нельзя не согласиться с
точкой зрения писателя. Вряд
ли кто будет отрицать тот  факт,  что …

·      
С мнением автора нельзя
не согласиться…

·      
С авторской позицией
нельзя не согласиться. Ведь
все мы по-разному ответим на вопрос о том, какой он был твой счастливый день?
Кто-то счастлив был  тогда, когда совершал добрые дела , а кто-то в тот момент,
когда   находится рядом с родными людьми. Но каждый человек, который испытывал
счастье, невольно становится мягче, добрее, его сердце наполнялось радостью и
верой в лучшее.

·      
Мне близка и понятна
позиция автора.

·      
Позволю себе высказать
свою точку зрения на эту проблему.

·      
Моя позиция по данной
проблеме полностью совпадает с авторской.

·      
Я согласен (согласна)с
позицией автора и тоже считаю, что  …

Материалы
для обоснования отношения к позиции автора с опорой на литературу.

Можно ли приводить литературный аргумент?

«Можно, если он встраивается в ваше рассуждение, если он действительно подходит, если он действительно будет подтверждать ту мысль, которую вы доказываете»,- утверждает А.Г.Нарушевич.

«Никто не запрещает обращаться к литературным аргументам… НО если будет приведён аргумент, который не соответствует заявленному суждению, экзаменуемый получит 0 баллов за собственную позицию. получит 0 баллов, если это будет   нарушение логики, поэтому не пишите об актуальности проблемы в наше время, и если будет допущена фактическая ошибка, мы снимем еще баллы за факты, поэтому будьте очень осторожны с приведённой аргументацией»,- рекомендует И.П.Цыбулько.

 !!!! Литературный аргумент приводить МОЖНО, но это
необязательное требование.

 Прочитайте следующие микротексты и в случае
необходимости используйте материал, содержащийся в них, для обоснования отношения
к позиции автора.

          Если вы
решили воспользоваться данными ниже текстами, вам необходимо их сжать и
выразить содержание текста кратко и вырази­тельно. При этом необходимо следить
за тем, чтобы приводимый вами материал действительно подтверждал высказанную
точку зрения.

1. Хорошим примером может послужить Акакий Акакиевич из повести Гоголя «Шинель». Он
становится счастливым, когда, наконец, приобретает новое пальто. Новая шинель –
это чуть ли не единственное, чего он так искренне желал. Поэтому герой
чувствует себя полноценным членом общества в тот момент, когда его мечта
исполняется. Обычная шинель принесла Башмачкину большое счастье.

2.Счастливого персонажа мы найдем и в романе
Пушкина «Евгений Онегин». Это поэт Владимир Ленский. Всю душу он вкладывал в
свои стихи, а занятие любимым делом, тем более, творчеством, делает человека
счастливым. Кроме того, его окрыляла взаимная любовь, в которой он видел идеал.

3. Хорошим примером может послужить  финал
поэмы Пушкина «Руслана и Людмилы», читатель понимает, что прошедшая через
препятствия любовь – это счастье. Несмотря на все трудности и преграды, стоящие
на пути у влюбленных, герои обретают друг друга. Счастливы не только они, но и
мы, когда получаем благополучный финал.

4.
Хорошим примером может послужить роман
М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

а)Мастер и
Маргарита возвращены в подвал, хотя Воланд и знает, что они не обретут на земле
покоя и счастья. Поэтому дух зла соглашается выполнить просьбу Иешуа,
ознакомившегося с произведением Мастера, — взять несчастного с собой и
«наградить его покоем… Он не заслужил света, он заслужил покой». 

Став
обитателем иного мира, Мастер вместе с Воландом и его свитой покидает землю.
«Боги, боги мои! Как грустна вечерняя земля! Как таинственны туманы над
болотами. Кто блуждал в этих туманах, кто много страдал перед смертью, кто
летел над этой землей, неся на себе непосильный груз, тот это знает. Это знает
уставший. И он без сожаления покидает туманы земли, ее болотца и реки, он
отдается с легким сердцем в руки смерти, зная, что только она одна успокоит
его». 

 б)Героиня романа М.А. Булгакова «Мастер
и Маргарита», возлюбленная Мастера. Она умна и красива. Маргарита была женой
чрезвычайно видного специалиста, к тому же сделавшего важнейшее открытие
государственного значения. Муж ее был наделен всеми достоинствами и обожал свою
жену, и им принадлежал весь верх прекрасного особняка в одном из арбатских
переулков. Маргарита никогда не прикасалась к примусу и не знала счету деньгам,
но с тех самых пор, как в девятнадцать лет она вышла замуж и обосновалась в
особняке, она не была счастлива ни одной минуты. «Что нужно было этой женщине,
в глазах которой всегда горел какой-то непонятный огонечек, что нужно было этой
чуть косящей на один глаз ведьме?..» 

 в)Для Маргариты счастье – это жизнь с
Мастером в их подвале. Маргарита просит Воланда вернуть их с мастером в подвал,
где они были счастливы. Мастер возражает ей: к прежнему нет возврата, в подвале
уже давно живет другой человек, и «вообще не бывает так, чтобы все стало, как
было». 

«Не бывает, вы
говорите? – сказал Воланд. – Это верно. Но мы попробуем». 

 5. Хорошим примером может послужить роман М.А.Шолохова «Тихий Дон».

 а)Аксинья была несчастлива в браке со
Степаном. Супружеские   

  отношения складывались нелегко, скупа была
судьба Аксиньи на   

  женское счастье. Степан был скуп на ласку
скуп и редко бывал дома». 

Когда на Аксинью обращает внимание Григорий
Мелехов, она откликается на его ухаживания, решается на любовную связь.
Несмотря на осуждение, взглядам и пересудам она не придавала значения и «гордо
и высоко несла свою счастливую, но срамную голову». 

Аксинья никому не позволяет вторгаться в ее
жизнь и разрушать ее счастье, которого доселе она не ведала. 

Счастье быть рядом с Григорием для нее
безмерно. При встрече с ним она не стесняется людей, для нее существует только
один человек, ее Григорий. «Снова мир умирал для нее, когда Григорий
отсутствовал, и возрождался заново, когда он был около нее». «Из-му-чи-лась! Изболелась
вся! Гришенька! Кровинушка моя!» – «невнятно шептала, всхлипывала» Аксинья,
«обвилась диким хмелем», «целуя щетинистые щеки любимого». 

Несмотря на стрельбу, на непрерывные бои, в
это тревожное время Аксинья с Григорием испытали счастье, полностью отдались
своему чувству. Жизнь, человеческая природа берут верх над всем остальным, и
«двое суток прожили они как во сне, перепутав дни и ночи, забыв об
окружающем». 

Аксинья радуется жизни, «снова призрачным
счастьем манила ее неизвестность…» Когда рядом с нею Григорий, все вокруг
преображается. «Только вчера она проклинала свою жизнь, и все окружающее
выглядело серо и безрадостно, как в ненастный день, а сегодня весь мир казался
ей ликующим и светлым, словно после благодатного летнего ливня. “Найдем и мы
свою долю”, – думала она». 

б)После возвращения сына Пантелей Прокофьевич
ощущает себя счастливым. Отец гордится Григорием, когда идет вместе с ним в
церковь или на плац. Старик вспоминает дорогие его сердцу случаи из далекого
прошлого, которые указывали на то, что из мальца выйдет добрый казак . 6.Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети».

Павел Петрович учился в Пажеском корпусе,
потом поступил на военную службу, протекавшую в столице. «С детства отличался
замечательною красотой; к тому же он был самоуверен, немного насмешлив и как-то
забавно желчен — он не мог не нравиться». «Женщины от него с ума сходили,
мужчины называли его фатом и втайне завидовали ему. <…> Павел Петрович
ни одного вечера не проводил дома, славился смелостию и ловкостию (он ввел было
гимнастику в моду между светскою молодежью) и прочел всего пять- шесть
французских книг. На двадцать восьмом году от роду он был уже капитаном;
блестящая карьера ожидала его». Жизнь его изменилась чуть ли не в один
день после того, как Павел Петрович влюбился в замужнюю княгиню Р., женщину
страстную и странную, по светским понятиям. Роман этот не принес ему счастья.
«Тяжело было Павлу Петровичу даже тогда, когда княгиня Р. его любила; но когда
она охладела к нему, а это случилось довольно скоро, он чуть с ума не сошел».
Ничто уже, кроме своей любви, не интересовало его. 

 7. Хорошим примером может послужить повесть А.И. Куприна «Гранатовый
браслет».

а)Сама Вера Николаевна и окружающие считают ее брак
счастливым. Отношение к мужу за пять-шесть лет изменилось: «прежняя страстная
любовь… давно уже перешла в чувство прочной, верной, истинной дружбы». В
семье нет детей, хотя Вера Николаевна «жадно хотела детей и даже, ей казалось,
чем больше, тем лучше…» и она «болезненно и пылко обожала хорошеньких
малокровных детей младшей сестры».

б) Желтков сам признается, что его «не интересует в жизни
ничто: ни политика, ни наука, ни философия, ни забота о будущем счастье людей».
«…Для меня вся жизнь заключается только в Вас», – пишет Желтков Вере
Николаевне. В этой жизни для него дорог каждый миг, когда он видит княгиню или
с волнением наблюдает за ней на балу или в театре. Уходя из жизни, он сжигает
«все самое дорогое, что было… в жизни»: ее платок, записку, программу
(«…Вашу записку — о, как я ее целовал, ею Вы запретили мне писать Вам.
Программу художественной выставки, которую Вы держали в руке и потом забыли на
стуле…).

Для Желткова в
Вере Николаевне «как будто воплотилась вся красота земли».

 Имейте в виду! Хорошая речь – важная составляющая имиджа
делового человека.

!!! Если Вы справились с поставленной задачей, Вы удовлетворите критерию К
4 оценивания сочинения. Это часть
работы  оценивается 1 баллом.

VII.Сделайте вывод (напишите заключение к
сочинению).

Вывод к
приведённым Вами аргументам часто становится в вашей работе и вашим заключением
к сочинению. Только обязательно выделите Ваши суждения в отдельный абзац!

Используйте
следующие конструкции:

Иными словами,…

В заключение отмечу,
что…

Обобщая сказанное,
хочется подчеркнуть, что..

Таким образом, ..

В заключение хочется
отметить(подчеркнуть, сказать), что …

Итак,…

VIII. Отредактируйте черновик.

IX. Перепишите текст сочинения набело.

X. Ещё раз перечитайте текст сочинения и
аккуратно внесите последние правки.

Имейте в
виду! Очень важно при этом правильно распределить
время, чтобы вы обязательно успели отредактировать и проверить сочинение.

Сочинение: Путешествовать – значит жить.

Команда Литеровед.ру подготовила два варианта итогового сочинения по теме: «Путешествовать – значит жить». В качестве аргументов были использованы произведения авторов: И.А. Бунин, И.А. Гончаров, А.С. Грибоедов, Антуан де Сент-Экзюпери.

Вариант 1

«Путешествовать – значит жить» — правильно ли подобное утверждение? На этот вопрос ответ однозначный – конечно же, да! Ведь отправляясь в путешествие, мы знакомимся с новыми людьми, посещаем новые места, а так же узнаем огромное количество информации, которую не знали до этого. Что может быть дороже эмоций, которые мы получаем благодаря путешествиям?

Но не всегда люди, отправляясь в путешествие, планируют узнавать что-то новое. Для многих отдых ассоциируется с постоянным лежанием на пляже, лениво переворачиваясь с бока на бок. Так же есть категория людей, которая на отдыхе старается потратить все свои накопления, чтобы получить массу удовольствий, которые не могут позволить себе в повседневной жизни. Им поездка вряд ли запомнится на многие годы, поскольку совершенно никакой пользы она не принесла. Чтобы убедиться в этом, стоит вспомнить известные примеры из литературы.

Взять хотя-бы рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». В этом произведении главный герой отправляется на долгожданный отдых с дочерью и супругой. Но эта поездка не приносит им никакого удовлетворения, и тем более пользы. Главный герой ни в чем себе не отказывает, роскошно питается, после чего долго валяется в постели. Так же он тратит немыслимые деньги и время на азартные игры, и развлечения. Господин так же не брезгует притонами, в которые с удовольствием отправляется. Когда же на его пути к увеселительным программам становилась его супруга, то это непременно заканчивалось скандалом, а настроение Господина в тот же час портилось.

Такое путешествие нельзя назвать положительным, а для главного героя оно и вовсе закончилось прискорбно. Будучи еще совсем не старым мужчиной, его здоровье оставляло желать лучшего. При этом всем он постоянно употреблял различного рода излишества, которые заметно подорвали его физическое состояние, а после и вовсе привели к смерти.

Что же касается познанием чего-то нового, то тут и говорить не о чем. Господина намного больше привлекали кулинарные шедевры и азарт, нежели экскурсии и тому подобное. Достопримечательности, впрочем, как и местный контингент, интересовали его мало. Из подобного отдыха невозможно привезти что-то положительное, или же эмоциональное.

А вот Андрей Штольц, герой романа И.А. Гончарова «Обломов» предпочитал совершенно другой отдых. Это был весьма эрудированный, любознательный и активный человек. Отправившись в путешествие, он очень много времени посвящает местным обычаям, а так же культурно просвещается. Андрея привлекают не только местные достопримечательности, он так же с большим интересом рассматривает те диковинные товары, которые здесь продавались. Ведь Россия не могла похвастаться таким шикарным выбором, и подобные вещи были в диковинку.

В конечном итоге у Андрея появляется потрясающая идея по созданию собственного дела, благодаря которому вся страна сделала огромный шаг в развитии. Спустя время Штольц становится владельцем немаленькой компании, работа которой была направлена на международную торговлю. Благодаря своей невероятной идее, он сумел заработать немалые деньги, а так же обрести статус в обществе.

Андрею удалось успешно вести свои собственные дела, а так же оказывать помощь большому количеству людей, которых он обеспечил рабочими местами.

Все идеи героя появились благодаря его любознательности, целеустремленности, а главное – путешествиям. Именно на примере Андрея Штольца можно смело сказать, что путешествия не только приносят потрясающие эмоции, а так же помогают развить свою собственную личность. Путешествия вдохновляют, и открывают глаза на новые вещи.

Можно смело сказать, именно благодаря путешествиям человек начинает жить полной жизнью. Потому что именно в путешествиях мы видим жизнь и обычаи других людей, которые вдохновляют нас. От жизни нужно брать все, а эмоций не бывает много, поэтому отправляясь в путешествие, необходимо не упустить ни одной минутки своей прекрасной жизни!

Вариант 2

Путешествия всегда приносят что-то новое в нашу жизнь, именно по этой причине большинство людей так любят в них отправляться. Не удивительно, ведь именно в путешествиях мы начинаем жить по-настоящему. Мы знакомимся с новыми людьми, получаем новые эмоции, которых не испытывали ранее, посещаем новые места и развиваемся духовно. Приезжая с путешествия, друзья всегда с интересом слушают о том, как мы отдохнули и что увидели. А что можно рассказать, если весь отдых мы провалялись на пляже или не покидали стены отеля?

Путешествия привлекают не только нас, но и многих героев отечественной и мировой литературы. Они отправлялись в странствия, когда хотели что-то изменить в своей жизни, начать все с чистого листа, или же усовершенствовать себя как личность. Взять хотя бы Александра Чацкого из бессмертной пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума». Когда он отправился за границу, он сумел получить огромный опыт, узнал много нового, благодаря чему смог выявить все пробелы и недостатки в существующем в России укладе жизни.

Он первый стал задумываться о губительности крепостного права. Когда герой приехал домой, то он с нетерпением ждал того момента, когда сможет поделиться своими мыслями с другими, тем самым призывая их стать на путь исправления.

Но Россия была не готова к зарубежному образованию Чацкого, его новым и смелым мыслям, и к той новой жизни, которую он так хотел внедрить в массы. Они никогда не выезжали за пределы своей страны, поэтому не понимали, что жизнь может быть совершенно другой. Жалкое подражание иностранной моде и преклонение перед ней разрушало собственную культуру страны.

Чацкий пытался донести, что там, за пределами страны, существует совершенно другая жизнь.

Своим взглядам на жизнь, первоклассному развитию, новым, свежим мыслям Чацкий был обязан путешествиям. Ведь именно благодаря им он узнал, что такое жить по-настоящему.

Если же обратиться к зарубежной литературе, то хорошим примером может стать произведение «Маленький принц», которое написал Антуан де Сент-Экзюпери. Он делает акцент на том, что благодаря путешествиям, человеку выпадает возможность разобраться в собственной жизни, сделать её лучше.

Переняв у других народов их мудрость. Опыт. Обычаи, ты сам того не замечая, поднимаешься на новый уровень, который раскрывает перед тобой совершенно другие возможности. Так и Маленький принц, пока он находился у себя дома, то постоянно выслушивал капризы Розы, а рутинное состояние губительно сказывалось на его личности. Ему наскучила подобная жизнь, потому что она не приносила никакой пользы. Отправившись посмотреть, как живут его соседи по космосу, Маленький принц не только разнообразил свою жизнь, но и научился любить, дружить. Так же он открыл для себя истину того, что большинство людей тратят свою жизнь впустую.

Когда он набрался новых знаний, эмоций и опыта, он возвратился к себе домой, чтобы начать совершенно другую жизнь. К капризам Розы он так же стал относиться иначе, потому что сумел понять её поведение. Иногда, чтобы начать жизнь с чистого листа, необходимо выйти с привычной среды обитания, и отправиться в путешествие, которое сумеет вдохнуть в нас новые силы и желание жить.

Из этого можно сделать вывод, что благодаря путешествиям человек начинает жить, развиваться и стремиться к великим свершениям.

Источник

113. Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?

Великому сказочнику Гансу Христиану Андресену принадлежат слова: «Путешествовать – значит жить». С ним невозможно спорить, ведь человеку свойственно двигаться и развиваться, искать новые знания и открытия, а это и есть описание любой туристической поездки. Сущность жизни и путешествия идентична. Подтверждение этому мы находим в литературе.

Вспомним повесть А. Грина «Алые паруса». Главный герой — жизнерадостный и любознательный юноша по имени Артур. Читатель узнает, что персонаж родился в богатой и знатной семье английского аристократа. У молодого человека было прекрасное будущее: готовая дипломатическая карьера, роскошное поместье, большой капитал. Но Артур понимал, что это сидение на одном месте — не жизнь, а лишь пародия на нее. Чего можно было ждать от такой судьбы? Она была предсказуема и статична, как могила в фамильном склепе. Артур видел свое настоящее призвание в морском деле. Он хотел стать капитаном судна и бороздить моря. Такая жизнь полна эмоций, открытий, неожиданностей. В ней были реальные перспективы для роста. Сделав такой выбор, герой был по-настоящему счастлив, ведь метафору бытия он воплотил в вечном путешествии, а потому наиболее остро ощущал радость существования.

Не менее убедительный пример описал Джек Лондон в произведении «Мартин Иден». Главный герой был моряком и побывал во многих странах и приключениях. Однако при встрече с образованным семейством Морз персонаж понял, что ему не хватает эрудиции и развития. Ему очень понравилась девушка по имени Рут, и он решил, что добиться ее расположения может только путем саморазвития и обретения материального благосостояния. Сначала Мартин восхищался ею и ее окружением, но со временем он быстро наверстал упущенное и понял, что его ученые друзья уже отстали от него. В отличие от Мартина, который много в жизни повидал, они не двигались вперед и были очень сильно ограничены предрассудками своей среды. Нетрудно увидеть, что Рут и ее семья прикованы к одной точке на карте, к одному дому на улице и к одному видению жизни. За рамки зоны комфорта они не выходят, поэтому Мартин быстро перегнал их по уровню развития. Он понял суть жизни, когда путешествовал и узнавал мир не книжный, а реальный. Поэтому его ум был более восприимчивым и живым.

Таким образом, жизнь и путешествие — это явления одного порядка. Поездка является метафорой целого жизненного пути. Поэтому в дороге человек острее всего чувствует радость существования и открытия. Наши самые яркие воспоминания связаны с туристическими вылазками и выходом за пределы зоны комфорта.

Источник

113. Как Вы понимаете слова Г. Х. Андерсена: «Путешествовать – значит жить»?

Великому сказочнику Гансу Христиану Андресену принадлежат слова: «Путешествовать – значит жить». С ним невозможно спорить, ведь человеку свойственно двигаться и развиваться, искать новые знания и открытия, а это и есть описание любой туристической поездки. Сущность жизни и путешествия идентична. Подтверждение этому мы находим в литературе.

Вспомним повесть А. Грина «Алые паруса». Главный герой — жизнерадостный и любознательный юноша по имени Артур. Читатель узнает, что персонаж родился в богатой и знатной семье английского аристократа. У молодого человека было прекрасное будущее: готовая дипломатическая карьера, роскошное поместье, большой капитал. Но Артур понимал, что это сидение на одном месте — не жизнь, а лишь пародия на нее. Чего можно было ждать от такой судьбы? Она была предсказуема и статична, как могила в фамильном склепе. Артур видел свое настоящее призвание в морском деле. Он хотел стать капитаном судна и бороздить моря. Такая жизнь полна эмоций, открытий, неожиданностей. В ней были реальные перспективы для роста. Сделав такой выбор, герой был по-настоящему счастлив, ведь метафору бытия он воплотил в вечном путешествии, а потому наиболее остро ощущал радость существования.

Не менее убедительный пример описал Джек Лондон в произведении «Мартин Иден». Главный герой был моряком и побывал во многих странах и приключениях. Однако при встрече с образованным семейством Морз персонаж понял, что ему не хватает эрудиции и развития. Ему очень понравилась девушка по имени Рут, и он решил, что добиться ее расположения может только путем саморазвития и обретения материального благосостояния. Сначала Мартин восхищался ею и ее окружением, но со временем он быстро наверстал упущенное и понял, что его ученые друзья уже отстали от него. В отличие от Мартина, который много в жизни повидал, они не двигались вперед и были очень сильно ограничены предрассудками своей среды. Нетрудно увидеть, что Рут и ее семья прикованы к одной точке на карте, к одному дому на улице и к одному видению жизни. За рамки зоны комфорта они не выходят, поэтому Мартин быстро перегнал их по уровню развития. Он понял суть жизни, когда путешествовал и узнавал мир не книжный, а реальный. Поэтому его ум был более восприимчивым и живым.

Таким образом, жизнь и путешествие — это явления одного порядка. Поездка является метафорой целого жизненного пути. Поэтому в дороге человек острее всего чувствует радость существования и открытия. Наши самые яркие воспоминания связаны с туристическими вылазками и выходом за пределы зоны комфорта.

Источник

Путешествовать значит развиваться готовое итоговое сочинение 2021-2022

ПОДЕЛИТЬСЯ

Согласны ли Вы с тем, что путешествовать — значит развиваться? 6 примеров готового итогового сочинения 2021-2022 по литературе 11 класс для допуска к ЕГЭ 2022. С аргументами из литературы и литературными произведениями.

Данное сочинение подходит для направления «Человек путешествующий: дорога в жизни человека», посмотреть аргументы для данного направления. Также вы можете посмотреть примерные темы итогового сочинения 2021.

Итоговое сочинение на тему согласны ли Вы с тем, что путешествовать — значит развиваться?

«Путешествовать — значит развиваться» — так ли это? Разумеется, да, ведь новые знания о мире и впечатления от общения с людьми расширяют кругозор и дарят новые возможности. Однако бывает и так, что человек направляется в «тюлений отдых» — то есть планирует лениться, злоупотреблять сомнительными развлечениями и сорить деньгами. В этом случае он не получит пользы от поездки. Это доказывают многочисленные примеры из литературы.

Вспомним рассказ И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско». Главный герой поехал в отпуск с семьей, но его путешествие едва ли можно назвать познавательным. Автор сообщает, что дни туриста состояли из роскошных приемов пищи, ленивого отдыха после них, азартных игр и походов в увеселительные заведения. Более того, Господин был замечен автором в притонах. А малейшая заминка на пути к развлечениям сопровождалась ссорами с женой и мрачным настроением героя. Конечно же, такая поездка не пошла на пользу Господину. В свои пятьдесят лет он имел не очень хорошее здоровье и умер от удара, ведь гастрономические и прочие излишества были откровенно вредны для него. О развитии нечего и говорить. Герой больше времени уделял приемам пищи, чем изучению местных достопримечательностей или хотя бы беседе с местным населением. Такое путешествие не может поспособствовать личностному росту.

Совсем по-другому путешествовал Андрей Штольц в романе И.А. Гончарова «Обломов». Герой был человеком эрудированным, любознательным и активным. За рубежом он не только уделял время культурному просвещению и изучению местных обычаев, но и обращал внимание на ассортимент товаров и услуг, который в России был в разы скромнее. В итоге у него созрел план, как создать свое дело, которое поспособствовало бы развитию целой страны. Штольц стал негоциантом — владельцем компании, которая специализировалась на международной торговле. Это помогло ему собрать значительный капитал и упрочить свое положение в обществе. Герой не только добился успеха в делах, но и помог многим людям, создав рабочие места и предоставив уникальное предложение на рынке. Если бы Штольц не путешествовал, эти идеи никогда не родились бы в его голове, и он не стал бы бизнесменом такого уровня. Это говорит о том, что поездки развивают личность, если она сама к этому стремится.

Таким образом, Пьер Бернандо был прав, сказав, что «путешествовать — значит развиваться». Однако важно понимать, что под лежачий камень вода не течет, надо самому работать над собой в любой поездке, и только тогда она принесет пользу. Если же человек уезжает на пляж, чтобы лениться и злоупотреблять вредными развлечениями, то никакой тур не сыграет положительную роль в его жизни.

Пример сочинения №2

Путешествие развивает личность — этот факт давно известен людям, поэтому многие из нас стремятся накопить денег и выехать в другие страны или города. Такие поездки позволяют узнать много нового и полезного о мире вокруг нас. Тот, кто имеет большой туристический опыт, всегда является интересным собеседником и может привлечь к себе внимание слушателей. Поэтому многие герои отечественной и мировой литературы отправлялись в скитания, чтобы стать лучше.

Например, Александр Чацкий в пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума» получил за границей уникальный опыт и новые знания, которые позволили ему понять все недостатки и пороки существующего в России уклада жизни. Он едва ли не первым из своей среды задумался о том, насколько губительно крепостное право. Вернувшись домой, Александр очень хотел поделиться своими открытиями с другими людьми и призвать их исправиться. Однако в своей стране он стал чужаком, как будто разучившись разговаривать на русском. Развитие Чацкого, получившего образование за рубежом, настолько превосходило уровень других помещиков, что они просто не поняли его. Не покидая Россию, они так и не осознали, в чем причина ее отставания. Они даже не видели, что можно жить лучше. Герои слепо копировали иностранную моду и пресмыкались перед ней, не замечая, что не создают свою собственную культуру и презирают свой собственный народ. Все это можно было узнать за пределами России, что и сделал Чацкий. Своим феноменальным развитием он обязан путешествиям, как и автор, который служил дипломатом и видел, как живут другие государства, благодаря чему смог сделать полезные выводы.

Зарубежные писатели тоже говорили о пользе путешествий для развития личности. Антуан де Сент-Экзюпери в произведении «Маленький принц» сделал акцент на том, что поездки в далекие края помогают человеку разобраться в себе и упорядочить жизнь. Научившись у других людей и народов мудрости, набравшись опыта, можно решить свои проблемы и подняться на новый уровень. Это доказывает пример Маленького принца. Дома он чувствовал себя несчастным, потому что Роза изводила его своими капризами, да и рутина небольшой планеты ему наскучила. Он решил посмотреть, как живут другие обитатели космоса, и разнообразить свою жизнь. В путешествии Маленький принц научился любви, дружбе, преданности и понял, что многие люди понапрасну губят себя во «взрослых» занятиях. Осознав смысл бытия, мальчик вернулся на свою планету, чтобы помириться с Розой и зажить по-новому. Он смог понять ее поведение и дать ему справедливую оценку. Это заставляет нас задуматься о том, что порой нужно покинуть зону комфорта и отправиться в большой путь, чтобы познать себя.

Таким образом, путешествие всегда помогает нам набраться опыта, новых впечатлений и знаний. Оно позволяет лучше узнать себя и разобраться в том, что не так дома и как это исправить. Поездки на дальние расстояния делают нас взрослее, ответственнее, умнее. Каждому из нас предстоит пройти не одну такую дорогу, которая неизменно ведет человека к себе.

Пример сочинения №3

Каждый человек – путешественник, причем совершенно не важно, сколько городов и стран он посетил, какие достопримечательности видел и как часто летал на самолете. Я считаю, что для каждого из нас судьбой уготован уникальный маршрут под названием «жизнь», и все мы идем по нему, постепенно узнавая этот мир, приобретая практический и духовный опыт. Жизненный путь, пожалуй, самый трудный «туристический» маршрут, однако именно он человеку развиваться. Он то и дело предлагает нам покорить новые вершины, манит заветной целью, но умалчивает, что бесценный опыт и знания будут приобретены нами по дороге к ней, а не подарены по достижении. Поэтому путешествие – самый верный помощник в развитии личности, это уникальная возможность познать себя и открыть новые грани окружающего мира.

Жизненный путь Чайки Джонатана Ливингстона, героя одноименного произведения Ричарда Баха, поначалу ничем не отличался от судеб сотен тысяч других чаек: изо дня в день он копался в мусоре в поисках еды, и его не волновало ничего кроме удовлетворения базовых потребностей. Однако вскоре главного героя начало беспокоить бесцельное пребывание в мире, и он нашел для себя смысл жизни – овладение искусством полета в совершенстве. Это и стало вершиной, подаренной жизнью, на которую он захотел взобраться. Конечно, путь к ней оказался непрост: изгнание из стаи и общественное порицание, изнуряющие тренировки в погоне за идеалом, прохождение пути отшельника вдали от привычной жизни. Однако именно это путешествие наградило главного героя уникальными навыками, позволило ему достичь поставленной цели. Более того, благодаря полученным умениям главный герой привлек к изучению искусства полета и своих сородичей, вернув авторитет и признание в стае. Джонатан Ливингстон совершил огромный скачок в развитии не только собственного «Я», но и целого поколения чаек.

К сожалению, не каждый может использовать жизненный путь для блестящего саморазвития. Так, Илья Ильич Обломов, главный герой произведения И.А. Гончарова «Обломов», будучи потомственным дворянином, имея неплохое состояние, не смог в полной мере реализовать свой потенциал. Казалось бы, судьба наградила его жизнью в достатке: он мог путешествовать, как друг его детства Андрей Штольц, получить достойное европейское образование. Однако герой выбрал для себя другую дорогу, он отказался от возможностей, предоставленных ему, и предпочел проводить время лежа на любимом диване. Когда жизнь предоставила ему возможность переступить свою лень ради счастья с Ольгой Ильинской, которая всеми силами пыталась помочь ему в реализации его творческой и поэтической натуры, ему не хватило сил для преодоления себя, и он остановился в совершенствовании, оставив все как есть. Так и закончилось «путешествие» Ильи Ильича Обломова, не успев начаться, помочь ему в саморазвитии и подарить огромное количество жизненной энергии.

Таким образом, жизненная дорога каждого из нас полна трудностей и препятствий. Однако всегда стоит помнить, что все они даны нам для преодоления себя, что неизбежно на пути к успешному развитию личности.

Пример сочинения №4

Путешествуя, человек узнает много новой информации от людей, которые уже владели ею, или самостоятельно совершает открытия. Познавая окружающий мир, человек развивается сам и способствует тому, что более развитым становится все человечество, узнавшее до этого скрытую информацию об окружающем мире. Путешествия связаны не только с познанием окружающей действительности, но и с познанием самого себя. Путешествуя, человек не только расширяет свой кругозор, но и развивается внутренне, поскольку, находясь в путешествии, человек задумывается над многими проблемами собственного существования. Путешествия – это движение, которое метафорично связано с развитием личности. О развивающем характере путешествий рассуждали многие отечественные писатели в своих художественных произведениях.

В комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» завязкой является то, что Чацкий приезжает в дом Фамусовых после трех лет путешествий за границей. Познакомившись с жизнью других народов, Чацкий смог критично посмотреть на жизнь в России. Главному герою удалось заметить пороки так называемого «фамусовского общества»: стремление к высокому положению в обществе, лицемерие, чинопочитание, угодничество, необразованность, несправедливость на служебных местах. Автор показывает, что трехгодичное путешествие Чацкого за границей помогает ему изменить мировоззрение, отказаться от всех принципов «фамусовского общества», в котором он воспитывался, и стать представителем «века нынешнего», выступающего за образование, за справедливость в службе и карьере, за оценку человека за его нравственные качества, а не за социальное положение и происхождение. Читатель понимает: если бы Чацкий не отправился в путешествие за границу, то, вероятнее всего, он бы стал типичным представителем «фамусовского общества», поскольку Софья, оставаясь жить среди представителей «века минувшего», жила по многим принципам «фамусовского общества». Пришедший ко многим важным истинам после путешествия Чацкий хотел изменить Россию к лучшему, поспособствовать тому, чтобы она шла по пути развития.

Проблема развивающего характера путешествий находит отражение и в романе В.А. Каверина «Два капитана». Члены экспедиции капитана Татаринова отправляются в путешествие на Север на шхуне «Святая Мария» с целью открыть новые земли, принеся вклад в развитие науки и принеся пользу Отечеству. Когда центральный персонаж Саня Григорьев спустя годы все же нашел пропавшую экспедицию, он пришел к нескольким выводам: экспедиции капитана Татаринова удалось доказать, что Земли Петермана не существует, открыть Северную Землю и «изменить карту Арктики». То есть не только члены экспедиции получили новые знания в ходе путешествия, но и все люди получили возможность узнать новую информацию. Путешествия с целью географического открытия направлены не столько на развитие личности отдельного человека, сколько на получение новых истин об окружающей действительности всем человечеством.

Таким образом, развивающий характер путешествий проявляется в том, что человек получает новые знания сам и помогает в получении знании всему человечеству, а также познает самого себя.

Пример сочинения №5

Действительно, путешествия по новым странам и городам, прежде всего, развивают человека духовно. Он знакомится с новыми культурами и обычаями. В путешествии человек учится и смотрит на мир по-новому. Путешественник знакомится и с множеством новых интересных людей. Путешествия связаны не только с познанием окружающей действительности, но и с познанием самого себя. Порой, сидя на одном месте может наскучить, и с этим также помогут путешествия.

Путешествуя, человек не только расширяет свой кругозор, но и развивается внутренне, поскольку, находясь в путешествии, человек задумывается над многими проблемами собственного существования. Также путешествиях наше мировоззрение меняется. Одно из самых эффективных усовершенствований самого себя это путешествия. Ещё находясь в разных странах, можешь делать выводы, где лучше живут люди. Главное путешествовать с умом, тогда можно получать удовольствие, а также духовное развитие. Тот, кто имеет большой туристический опыт, всегда является интересным собеседником. Можно путешествовать одному или с близкими людьми. Путешествовать можно и по самой жизни. Например: поставить цель и следовать до неё. Так что неважно, если ли деньги на путешествие в другую страну или город, ведь само путешествие всего с тобой. Для того чтобы подтвердить высказывания, давайте обратимся к аргументам.

Во-первых, возьмём произведение И. А. Бунина » Господин из Сан-Франциско». В нём есть яркий пример того, как не нужно путешествовать. Господин решается на путешествие, чтобы показать своё богатство другим и просто развлечься. Он не ставит цели развиваться во время путешествия, поэтому он показывается себя, как духовно бедного человека, хотя материально он богат. Господин не знакомится с новыми обычаями и особенностями нового местоположения, даже не беседовал с жителями их родины, которые могли бы рассказать много интересного о своей родине. Там, по итогу, он и погиб.

Во-вторых, в качестве аргумента возьмём произведение «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Данное произведение ярко показывает, что когда обыденность начинает наскучивать нужно менять обстановку. Маленькому принцу надоела жизнь на его планете, и он решается отправиться в путешествие по космосу, чтобы узнать как живут другие. Такое решение привело к развитию Маленького принца. Путешествие научило его любви, дружбе и преданности. Он стал морально взрослее. Пример того, как человек меняется после путешествия. Его мировоззрение меняется. То что было привычным до, кажется совсем другим после. Произведение показывает как нужно путешествовать и правильно ставить цели в нём.

Таким образом, мы понимаем, что путешествие очень полезно для человека. Оно помогает отдохнуть, но и притом развиваться, набираться опыта и познать себя лучше.

Пример сочинения №6

Путешествие способствует развитию. С этой мыслью трудно не согласиться. Переезжая из города в город, мы знакомимся с другими культурами, развиваем свой внутренний мир, наращивая его богатство. Общение же с новыми людьми меняет наше мировоззрение, расширяет его. Самосовершенствование невозможно без путешествий. Этот способ, наверное, можно отнести к самым эффективным.

Влияние путешествий на культурное развитие личности показал Александр Сергеевич Грибоедов на примере главного героя пьесы «Горе от ума». Александр Чацкий, прожив за границей три года, возвращается совершенно другим человеком. Являясь членом фамусовского общества, молодой человек не видел его изъянов. Но познакомившись с иной культурой и средой, Чацкий посмотрел на московское дворянство да и на российскую действительность того времени другими глазами. Отставание от западных государств буквально резануло его взгляд. Новые знания, иностранные достижения, тот опыт, который он получил за пределами России, повлияли на мысли главного героя. Поездка привела к личностному росту молодого человека. Он уже никогда не станет таким, каким был прежде, и существовать внутри этого общества не сможет. Отношение московских дворян, которых все устраивает, меняться и развиваться они не хотят, негативное. Они выставляют Чацкого сумасшедшим лишь только потому, что молодой человек хочет двигаться вперед, стремится к чему-то новому и более совершенному.

Еще одним примером, показывающим, каким образом путешествие развивает человека, является рассказ «Макар Чудра» Максима Горького. Главный герой произведения, по имени которого оно и названо, был необразованным, но накопил житейскую мудрость, скитаясь по белому свету. Макар — интересный собеседник, от его историй захватывает дух. А знает он их несметное количество. Герой придерживается такого мнения, что житье на одном месте останавливает развитие человека. Привязанность к дому превращает людей в рабов, они не имеют возможности делать открытия, постигать других, узнавать что-то новое. Их мир очень узок и ограничен, наполнен однообразием. А ведь как интересна наша планета, сколько на ней всего интересного! Но человек, живя на одном месте, лишает себя возможности это узнать. Странствия и приключения — вот способ саморазвития. Макар построил свою жизнь так, что каждый день приносит ему счастье, каждый день наполнен разнообразием. Чудра воспользовался всеми предоставленными ему шансами, ни одного не упустил. В этих странствиях мужчина сделал себя, нашел себя, сформировал свой характер и личность.

Подводя итог сказанному выше, мы приходим к выводу, что путешествия дают человеку огромную возможность развивать себя, узнавать много нового, делиться опытом и впечатлениями. Сидя на одном месте, ограничивая круг своих интересов и общения, мы закрываем для себя пути, позволяющие сделать богаче наш внутренний мир. Только путешествия наполняют жизнь человека новым и интересным содержанием.

Источник

Путешествие – что означает? Определение, значение, примеры употребления

Ищешь, что значит слово путешествие? Пытаешься разобраться, что такое путешествие? Вот ответ на твой вопрос:

Значение слова «путешествие» в словарях русского языка

Путешествие это:

Путешествие

Путеше́ствие — передвижение по какой-либо территории или акватории с целью их изучения, а также с общеобразовательными, познавательными, спортивными и другими целями.

До XIX века путешествия были одним из основных источников получения сведений о тех или иных странах (их природе, населении, истории, хозяйстве), общем характере и очертании поверхности Земли.

Википедия

Путешествие

ср.Поездка или передвижение пешком, обычно далеко от своего постоянного местопребывания.

Большой современный толковый словарь русского языка

Путешествие

ср. Поездка или передвижение пешком, обычно далеко от своего постоянного местопребывания.

Новый толково-словообразовательный словарь русского языка Ефремовой

Путешествие

путеш`ествие, -я

Словарь русского языка Лопатина

Путешествие

поездка или передвижение пешком по каким-нибудь местам, странам (обычно для ознаком ления или отдыха) Кругосветное п. П. по родной стране. Жанр путешествий (повествовательная литература о путешествиях,странствованиях

Словарь русского языка Ожегова

Путешествие

путешествие ср. Поездка или передвижение пешком, обычно далеко от своего постоянного местопребывания.

Толковый словарь Ефремовой

Путешествие

путешествия, ср.

1. Поездка (реже – передвижение пешком), обычно куда-н. далеко за пределы родной местности, постоянного местопребывания. Путешествие на Памир. Отправляться в путешествие для научных наблюдений. Занялся материальной стороной приготовлений к путешествию. Л. Толстой.

2. Литературное произведение, посвященное описанию всего виденного и слышанного путешественником в чужом или неизвестном краю (лит.). Он читал только романы и путешествия. Литература путешествий 18 века.

Толковый словарь русского языка Ушакова

Путешествие

1) передвижение по какой-либо территории, акватории с целью их изучения, а также с общеобразовательными, познавательными, спортивными и др. целями. До 18-19 вв. П. были одним из основных источников получения сведений о тех или иных странах (их природе, населении, истории, хозяйстве), общем характере и очертании поверхности Земли. От античного времени сохранились описания путешествий Геродота , учёных, сопровождавших Александра Македонского в его походах. Классический пример П. средневековья — странствования М. Поло и А. Никитина . Эпоха Великих географических открытий характерна многими П., в корне изменившими представление о планете. Позднее большое значение для расширения знаний о Земле имели путешествия Д. Ливингстона и Г . Стэнли ,Н. М. Пржевальского и др.; однако уже Пржевальский называл свои П. научными рекогносцировками, т.к. они могли удовлетворить лишь запросы первичного и общего знакомства с особенностями той или иной территории. Поэтому в 18-19 вв. по мере углубления исследований, конкретизации и специализации научных целей и задач П. приобрели характер экспедиций научных , а термин ‘П.’ с середины 20 в. стал употребляться в основном применительно к туризму .
2) П. в литературе — заметки путешественника, содержащие путевые впечатления, описание дорожных происшествий, наблюдений и претендующие на сообщение новых сведений о малоизвестных читателю или новооткрытых странах; история вымышленного странствия, стилизованная под описание реального П. и подчинённая дополнительной идейно-художественной задаче: приключенческой, утопической, философской и т.д. Ранние П. тесно сосуществуют с легендами и преданиями и питаются ими. Описание П. времён античности, средневековья, Возрождения имеют как научно-познавательную, так и художественную ценность. Примеры: историко-географические сочинения Геродота, монументальная ‘География’ Страбона, ‘Германия’ Тацита; в средние века — повествования путешественников-купцов (‘Книга’ Марко Поло, ‘Хождение за три моря’ А. Никитина), отчёты о миссиях на Восток да Плано Карпини, 13 в., Виллема Рубрука, 13 в., описания паломников (‘Хождение Даниила русския земли игумена’, 1106-
08); в эпоху Великих географических открытий 15-16 вв. — множество путевых описаний: сочинения Б. де Лас Касаса, бортовой журнал Х. Колумба и письма Америго Веспуччи, дневник А. Пигафетты, спутника Магеллана; аналогичные сочинения в странах Древнего и средневекового Востока (соч. Чжан Цяня, 2 в. до н. э., Сулеймана из Басры, 9 в., соч. Ибн Маджида — лоцмана Васко да Гамы, 16 в.). В середине 16 в. записки путешественников начинают систематически публиковать венецианский издатель Рамузио (с
1550) и англичанин Р. Хэклейт (с
1582). В 17-18 вв. литературу о П. продолжили документы, записки, описания морских и сухопутных П., экспедиций (Р. Ла Саля, Дж. Кука, Л. А. де Бугенвиля, Ж. Ф. Лаперуза, В. И. Беринга и др.), пиратских плаваний и авантюр (записи голландца Эксквемелина, английского пирата У. Дампира). В 19 в. созданы как протокольно-документальные записки о реальных П. (‘Путешествие на корабле -Бигл|’ Ч. Дарвина, сочинения Ф. Нансена, Н. Н. Миклухо-Маклая и др.), так и писательские ‘путевые очерки’, где основные задачи повествования — изложение впечатлений и соображений автора. Сильное и длительное влияние на становление ‘путевых очерков’ оказали ‘Сентиментальное путешествие…’, 1768, Л. Стерна, ‘Итальянское путешествие’, 1816-29, И. В. Гёте, а в России — ‘Письма русского путешественника’ Н. М. Карамзина и ‘Путешествие из Петербурга в Москву’ А. Н. Радищева. Разработали жанр ‘путевых очерков’ романтики Ф. Р. Шатобриан (‘Американское путешествие’, 1791, изд.
1827), А. Ламартин, Г. Гейне, Т. Готье, П. Мериме. В 19 и особенно в 20 вв. этот жанр обрёл разнообразные формы (например: ‘Путешествие в Арзрум’ А. С. Пушкина, ‘Письма об Испании’ В. П. Боткина, ‘Фрегат -Паллада|’ И. А. Гончарова, ‘Остров Сахалин’ А. П. Чехова, ‘Простаки за границей’ М. Твена, ‘Ирландский дневник’ Г. Белля, ‘Ледовая книга’ Ю. Смуула, ‘Ветка сакуры’ В. Овчинникова); ‘путевой очерк’ становится одним из ведущих жанров публицистики . В 20 в. особый читательский интерес вызывают многочисленные документальные П. как научно-популярный жанр: ‘Аку-Аку’ и ‘Путешествие на -Кон-Тики|’ Т. Хейердала, ‘За бортом по своей воле’ А. Бомбара, ‘Вокруг света за китами’ Б. А. Зенковича, ‘Себя преодолеть’ Ф. Чичестера. Народный эпос и художественная литература издавна питались отголосками ‘географических’ описаний и рассказов, в том числе и легендарных, и фиктивных (Гомер, Вергилий, исландские и ирландские саги, популярные в средние века ‘Плавание святого Бриндана’, или ‘Путешествие’ Дж. Мандевиля, рыцарские романы, ‘Тысяча и одна ночь’). Популярность реальных П. 15-18 вв. расширила обращение художественной литературы к их содержанию и композиционным приёмам. Плавание Васко да Гамы в Индию стало сюжетом поэмы Л. Камоэнса ‘Лузиады’. Путешествия и открытия служат сюжетной основой произведений Ф. Рабле и У. Шекспира. Философский и социально-утопический роман 16-17 вв. строится в виде путевых заметок, воспоминаний об удивительных странах (Т. Мор, Ф. Бэкон, С. де Бержерак). В 18 в. сложился просветительский роман-П., вобравший черты авантюрного, философского, психологического, нравоописательного романов и сделавший путевые приключения двигателем сюжета (‘Робинзон Крузо’, 1719, Д. Дефо и ‘Путешествия…’ Дж. Свифта, Т. Смоллетта, Л. Хольберга). В 19 в. художественные П. создали романтики (‘Паломничество Чайльд Гарольда’ Дж. Байрона, ‘Моби Дик’ Г. Мелвилла) и неоромантики (Р. Стивенсон, Г. Р. Хаггард и др.). В 20 в. значительны художественные П., построенные на документальной основе (повести С. Цвейга, ‘Дерсу Узала’ В. К. Арсеньева). Наиболее широкое применение формы и приёмы художественных П. нашли в научной фантастике и приключенческой литературе . Лит.: Хенниг Р., Неведомые земли, пер. с нем., т. 1-4, М., 1961-1963; Путешествия и географические открытия в XV-XIX вв., М. — Л., 1965; Роболи Т., Литература путешествий, в книге: Русская проза, Л., 1926; Котрелев Н. В., Восток в записках европейского путешественника, в книга: Типология и взаимосвязи средневековых литератур Востока и Запада, М., 1974; Atkinson G., Les relations des voyages du 18 siècle et revolution des idees, P., 1924; Rehm W., Der Reiseroman, B., 1928; Gove R. B., The imaginary voyage in prose fiction, L.,

1961. В. С. Муравьев (лит. П.).

Большая советская энциклопедия, БСЭ

Путешествие

путешествие, -я

Полный орфографический словарь русского языка

Путешествие

перемещение субъекта, осуществляемое пешком или с помощью транспорта, как правило в течение сравнительно длительного времени и на сравнительно большое расстояние воображаемое субъектом перемещение, осуществляемое во времени либо в пространстве литературный жанр, в основе которого описание действительных или мнимых странствий героя

Викисловарь

Где и как употребляется слово «путешествие»?

Кроме значения слова «путешествие» в словарях, рекомендуем также ознакомиться с примерами предложений и цитат из классической литературы, в которых употребляется слово «путешествие».

Так вы сможете гораздо легче понять и запомнить, как правильно употребляется слово «путешествие» в тексте и устной речи.

Примеры употребления слова «путешествие»

Грусть не лучший спутник в пути, а потому первое время путешествие казалось им и скучным, и утомительным.

– Поэтому, как мне представляется, мы должны будем заблокировать книги вообще для всех и выдавать письменное разрешение на доступ к книгам с целью совершить путешествие в них.

Тяжело пришлось моей жене, забеременевшей ещё во время свадебного путешествия.

Синонимы, антонимы и гипонимы к слову «путешествие»

Синонимы к слову «путешествие»:

• авиапутешествие
• вояж
• вояжирование
• вояжировка
• дорога
• кругосветка
• круиз
• одиссея
• паломничество
• пилигримство
• поездка
• поход
• путь
• рейс
• странствие
• странствование
• туризм
• турне
• хождение
• шествие
• экскурсия

Гиперонимы к слову «путешествие»:

• перемещение
• движение

Гипонимы к слову «путешествие»:

• круиз
• поход
• турне

Разбор слова «путешествие»

Путешествие является ответом на вопросы из кроссвордов

• Сборник публицистики ливанского писателя Жоржа Ханны «… в новый мир»
• Повесть Владимира Тендрякова «… длиной в век»
• Повесть южноафриканского писателя Томаса Мофоло «… на восток»
• Поход за тридевять земель
• Сборник очерков испанского писателя Паскуаля Дуарте «… в Алькарию»
• Роман финского писателя Волтера Адалберта Килпи «… Гулливера по Фантомимианскому континенту»
• Фильм Дэниэля Манна «… в страх»
• Сатирическая повесть чешского писателя Сватоплука Чеха «… пана Броучека в XV столетие»
• Роман Жюля Верна «… к центру Земли»
• Повесть Кира Булычёва «… Алисы»