- 30.08.2021
30 августа 2021 года стали известны официальные правления для итогового сочинения в 11 классе в 2021-2022 учебном году. Направления были представлены на официальном сайте ФИПИ
Список направлений тем итогового сочинения 2022
- Человек путешествующий
- Цивилизация и технологии
- Преступление и Наказание
- Книга (музыка, спектакль, фильм)
- Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина
Краткий видеоразбор направлений в 2022 году
Полезные ссылки
- Всё про итоговое 2022
- Все темы для итогового 2022
- Литература для итогового 2022
- Аргументы для сочинения 2022
- Реальные темы прошлого года 2021
О темах, направлениях и комментариях на 2022-2022 год (кликайте для деталей)
- Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).
- Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).
- Преступление и Наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).
- Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для одиннадцатиклассника).
- Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).
Официальные комментарии по направлениям итогового сочинения 2022
Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
Рекомендации по подготовке ко всем направлениям
Ожидаем…
Важное примечание про итоговое 2022
Сами темы сочинений становятся известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) может быть «зачет» или «незачет». К сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допускают только выпускников, получивших «зачет».
Сочинение оценивается по двум требованиям (объем и самостоятельность) и пяти критериям («Соответствие теме»; «Аргументация. Привлечение литературного материала»; «Композиция и логика рассуждения»; «Качество письменной речи»; «Грамотность»).
Для получения оценки «зачет» необходимо иметь положительный результат по двум требованиям и трем критериям («зачет» по критериям № 1 и № 2 — в обязательном порядке, а также «зачет» по одному из других критериев).
Новые направления от ФИПИ на 2021-2022 учебный год.
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).
2. Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).
3. Преступление и наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для одиннадцатиклассника).
5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).
В 2021 году будет отмечаться 200-летие со дня рождения Н.А. Некрасова (10 декабря) и Ф.М. Достоевского (11 ноября), с произведениями которых связаны направления тем сочинения в этом году.
Сами темы выпускники традиционно узнают уже перед началом сочинения.
Итоговое сочинение проводится в первую среду декабря.
→ Критерии оценивания итогового сочинения.
→ Все темы прошедшего ИС 1 декабря.
Комментарий ФИПИ к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2020/21 учебного года
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
3. Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.
Наступил новый учебный год и стали известны направления итогового сочинения на 2021-2022 учебный год.
- Человек путешествующий: дорога в жизни человека (направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной).
- Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия (направление о достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами).
- Преступление и наказание — вечная тема (направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния).
- Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня (направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения).
- Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина (направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства).
Итоговое сочинение (оно же декабрьское сочинение) является допуском к ЕГЭ по русскому языку.
В декабре 2021 года сочинение предстоит писать всем 11-классникам. В рамках названных направлений Рособрнадзор разработает и предложит конкретные темы, которые станут известны за 15 минут до начала испытания. Сочинения будут оцениваться в формате «зачет» -«незачет». В случае незачета выпускникам будет предствалена возможность пересдачи в марте, а потом еще в мае. Следует также отметить, что итоговое отличается от сочинения ЕГЭ. Это два разных сочинения!
Это может быть полезным!
- Направления итогового сочинения на 2020-2021 учебный год
- Реальные темы итогового сочинения 2020-2021 по регионам РФ
- Направления итогового сочинения на 2019-2020 учебный год
- Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 по регионам РФ
- Клише для итогового сочинения
Темы итогового сочинения 2021-2022
Предложим несколько возможных тем в рамках каждого направления, чтобы не терять времени и начать подготовку к одному из первых испытаний, а именно декабрьскому сочинению.
Примерные темы сочинения по направлению: «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
- Тема #1. Чему человек может научиться в путешествии?
- Тема #2. Как человеку выбрать свою дорогу в жизни?
- Тема #3. Что человек ищет в путешествиях?
- Тема #4. Как выбрать свой жизненный путь?
- Тема #5. Почему люди ходят путешествовать?
- Тема #6. Как потешествия развивают личность?
- Тема #7. Как вы понимаете слова Д. Лондона: «Ценным достоинством нашей жизни является возможность поменять направление своего движения и не катиться, как камень»?
- Тема #8. Как вы понимаете слова: «Дорогу осилит идущий»?
- Тема #9. Как вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Что дойти до цели, человеку нужно только одно — идти»?
- Тема #10. Как не сбиться с жизненного курса?
- Тема #11. Дорога к счастью — какая она?
Примерные темы сочинения по направлению: «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»
- Тема #1. Какие достижения прогресса вы считаете самыми значительными?
- Тема #2. Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
- Тема #3. Как развитие технологий повлияло на общество?
- Тема #4. Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
- Тема #5. Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
- Тема #6. Технический прогресс — зло или благо?
- Тема #7. Чем опасен технический прогресс?
- Тема #8. Может ли научный прогресс привести к катастрофе?
- Тема #9. Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
- Тема #10. Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
- Тема #11. Какие достижения прогресса вы считаете самыми значительными?
- Тема #12. Может ли человечество обойтись без научного прогресса?
Примерные темы сочинения по направлению: «Преступление и наказание — вечная тема»
- Тема #1. Должно ли за преступлением последовать наказание?
- Тема #2. Может ли преступник раскаяться в содеяном?
- Тема #3. Можно ли проявить милосердие к преступнику?
- Тема #4. Почему люди совершают преступления?
- Тема #5. Какие преступления нельзя простить?
- Тема #6. Можно ли оправдать преступление?
- Тема #7. Достоин ли преступник сочувствия?
- Тема #8. Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество?
- Тема #9. Как бороться с преступностью?
- Тема #10. Как вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнуть прощать себя»?
- Тема #11. Что такое совесть?
- Тема #12. Что значит быть совестливым человеком?
- Тема #13. Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
Примерные темы сочинения по направлению: «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»
- Тема #1. Какую книгу вы считаете величайшим достижением культуры?
- Тема #2. Какая книга помогла вам лучше понять себя?
- Тема #3. Какое произведение литературы, по вашему мнению, будут помнить в 22 веке и почему?
- Тема #4. Нужно ли читать книги в 21 веке?
- Тема #5. Какие книги вдохновляют современную молодежь?
- Тема #6. Может ли книга помочь разобраться в себе:
- Тема #7. Какие литературные герои вам больше всего нравятся и почему?
- Тема #8. Как искусство влияет на личность?
- Тема #9. Какой вид искусства вам ближе и почему?
- Тема #10. Как музыка влияет на людей?
- Тема #11. Зачем человек слушает музыку?
- Тема #12. Какой фильм вы можете назвать шедевром?
Примерные темы сочинения по направлению: «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»
- Тема #1. Почему не всем на Руси жить хорошо?
- Тема #2. Всем ли на Руси жить хорошо?
- Тема #3. Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
- Тема #4. Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
- Тема #5. Кто счастлив на Руси?
- Тема #6. Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
- Тема #7. Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
- Тема #8. Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
- Тема #9. Как вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?
- Тема #10. Что значить «любить Родину»?
- Тема #11. В чем польза и опасность патриотизма?
- Тема #12. Как нужно относиться к своей Родине?
- Тема #13. Как сделать Россию лучше?
- Тема #14. Возможно ли решить проблему социального неравенства в России?
Направления итогового сочинения на 2020-2021 учебный год
- «Забвению не подлежит» (исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности).
- «Я и другие» (человек среди людей; проблема конфликта, понимания, что значит «быть собой»).
- «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения» (культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом).
- «Время перемен» (тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством).
- «Разговор с собой» (внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания; тема совести).
Направления итогового сочинения 2020-2021 на видео
Темы итогового сочинения 2020-2021
Предложим несколько возможных тем в рамках каждого направления, чтобы не терять времени и начать подготовку к одному из первых испытаний. Итак…
Примерные темы сочинения по направлению: «Забвению не подлежит»
- Тема #1. Какова роль исторических памятников?
- Тема #2. Почему важно сохранять памятники культуры, созданные нашими предками?
- Тема #3. Забвение есть измена
- Тема #4. Согласны ли вы с высказыванием древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых»? Забвение стирает, память преображает.
- Тема #5. Как исторические события влияют на судьбу человека?
- Тема #6. Почему нельзя забывать историю своего народа?
- Тема #7. Никто не забыт, ничто не забыто.
- Тема #8. Как произведения искусства становятся бессмертными?
- Тема #9. Согласны ли вы с тем, что забвение прошлого грозит его повторением?
- Тема #10. Почему важно помнить прошлое?
- Тема #11. К чему может привести утрата памяти о Великой Отечественной войне?
- Тема #12. Какие личности остаются в истории?
- Тема #13. Как вы понимаете выражение «искусство без срока давности»?
- Тема #14. «Беспамятный» человек — неблагодарный или невежественный?
Примерные темы сочинения по направлению: «Я и другие»
- Тема #1. Каковы причины возникновения конфликтов между людьми?
- Тема #2. Как понять другого человека?
- Тема #3. Как вы понимаете выражение «быть самим собой»?
- Тема #4. Может ли человек жить вне общества?
- Тема #5. Почему важно быть толерантным?
- Тема #6. Что такое толерантность?
- Тема #7. Что важно изменить в самом себе, чтобы лучше понимать других?
- Тема #8. Согласны ли вы с высказыванием Александра Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
- Тема #9. Почему общество не принимает некоторых людей?
- Тема #10. Почему люди не понимают друг друга?
- Тема #11. Всегда ли нужно избегать конфликтов?
- Тема #12. Может ли человек жить вне общества?
- Тема #13. Почему многие люди зависят от мнения окружающих?
- Тема #14. Всегда ли нужно стремиться к полному взаимопониманию с близкими людьми?
- Тема #15. Может ли человек выжить без общения?
- Тема #16. Что сближает людей?
Примерные темы сочинения по направлению: «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения»
- Тема #1. Почему конфликт отцов и детей неизбежен?
- Тема #2. Что читает современное поколение?
- Тема #3. Как формируются нравственные ориентиры современного человека?
- Тема #4. Почему в современном обществе снижается уровень речевой культуры?
- Тема #5. Могут ли материальные ценности вытеснить духовные?
- Тема #6. Можно ли говорить о деградации современного поколения?
- Тема #7. Нужно ли читать книги в XXI веке?
- Тема #8. Может ли художественное произведение дать ответы на вопросы, волнующие современную молодежь?
- Тема #9. Можно ли утверждать, что современная молодёжь в чём-то ориентируется на поколения прошлых лет?
- Тема #10. Для чего нужно передавать жизненный опыт из поколения в поколение?
- Тема #11. Важно ли сохранять связь между поколениями?
- Тема #12. Можно ли назвать поколение Z потерянным?
- Тема #13. Что представляет собой портрет моего поколения?
- Тема #14. Согласны ли вы с высказыванием А.С. Пушкина: «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности»?
- Тема #15. Кто является героем для молодежи?
Примерные темы сочинения по направлению: «Время перемен»
- Тема #1. Как современные технологии влияют на жизнь общества?
- Тема #2. Как изменился человек благодаря техническому прогрессу?
- Тема #3. Сложно ли жить в эпоху перемен?
- Тема #4. Почему люди боятся перемен?
- Тема #5. Почему многие люди боятся перемен?
- Тема #6. Выбор, который меняет человека.
- Тема #7. Влияют ли культурные изменения в обществе на мировоззрение человека?
- Тема #8. Всегда ли жизненные перемены ведут к лучшему?
- Тема #9. Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
- Тема #10. Что способно изменить человека?
- Тема #11. К чему могут привести научные открытия, лишённые гуманности?
- Тема #12. Каковы причины внутренних перемен в жизни человека?
- Тема #13. Согласны ли вы с высказыванием А.П. Чехова: «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека»?
- Тема #14. Как меняется человеческое мышление в эпоху инноваций?
- Тема #15. Всегда ли перемены бывают к лучшему?
Примерные темы сочинения по направлению: «Разговор с собой»
- Тема #1. Как найти «свой путь»?
- Тема #2. Для чего человеку нужна совесть?
- Тема #3. К чему приводит душевный разлад?
- Тема #4. Герой комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» дал себе такую характеристику: «Ум с сердцем не в ладу». В чём опасность внутреннего разлада с собой?
- Тема #5. Что значит быть самим собой?
- Тема #6. Что происходит с человеком, который не хочет развиваться?
- Тема #7. Что помогает человеку совершенствовать себя?
- Тема #8. Согласны ли вы с утверждением Л.Н. Толстого о том, что «человек текуч», а люди похожи на реки?
- Тема #9. Что влияет на формирование внутреннего мира человека?
- Тема #10. Бывают ли обстоятельства, когда человеку можно пойти против совести?
- Тема #11. Всегда ли внутренний мир соответствует внешнему облику?
- Тема #12. Каждый ли человек ищет смысл жизни?
- Тема #13. Что значит быть совестливым человеком?
- Тема #14. Что значит быть честным с самим собой?
- Тема #15. «Положительно прекрасный» человек – вымысел или реальность?
- Тема #16. Почему появляются «умные ненужности» («лишние люди»)?
Направления итогового сочинения 2019-2020
- «Война и мир» – к 150-летию великой книги
- Надежда и отчаяние
- Добро и зло
- Гордость и смирение
- Он и она
Итоговое сочинение — является допуском к ЕГЭ.
В декабре 2019 года сочинение предстоит писать всем 11-классники. В рамках названных направлений Рособрнадзор разработает и предложит конкретные темы, которые станут известны за 15 минут до начала испытания. Сочинения будут оцениваться в формате «зачет» -«незачет».
Направления итогового сочинения 2019-2020 на видео
Темы итогового сочинения 2019-2020
Предложим несколько возможных тем в рамках каждого направления, чтобы не терять времени и начать подготовку к одному из первых испытаний. Итак…
Примерные темы сочинения по направлению: «Война и мир» 150-лет великой книги
- Тема #1. Чем творчество Л.Н. Толстого может быть интересно современному читателю?
- Тема #2. Что помогает человеку взрослеть? (по роману «Война и мир»)
- Тема #3. Вопросы жизни и смерти, правды и лжи, радости и страдания, личности и общества, свободы и необходимости, счастья и несчастья, войны и мира как проблематика романа
- Тема #4. Согласны ли вы с высказыванием княжны Марьи Болконской: «… надо быть снисходительным к маленьким слабостям; у кого их нет…»
- Тема #5. Как вы понимаете значение слов: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни, и надо понимать это и не играть в войну»
- Тема #6. ЛевТолстой: «Я старался писать историю народа», — согласны ли вы с высказыванием автора романа-эпопеи?
- Тема #7. Какие проблемы в романе Льва Толстого «Война и мир» наиболее интересны для вас?
- Тема #8. Особенности психологического анализа в романе «Война и мир».
- Тема #9. Духовные искания любимых героев Толстого.
- Тема #10. Реализм Толстого в изображении войны в романе «Война и мир».
- Тема #11. «Война и мир» как роман-эпопея.
- Тема #12. Путь нравственных исканий Андрея Болконского, Пьера Безухова.
- Тема #13. Согласны ли вы с утверждением: «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».
- Тема #14. Москва и Петербург в изображении Толстого в романе «Война и мир».
- Тема #15. Согласны ли вы с мнением: «Война и мир» – величайший бестселлер, регулярно читаемый, переиздаваемый, экранизируемый и вызывающий споры и различные толкования даже спустя полтора столетия после первой публикации.»
- Тема #16. Почему говорят, что на войне не бывает победивших?
Примерные темы сочинения по направлению: Надежда и отчаяние
- Тема #1. Согласны ли вы с высказыванием Иммануила Канта: «От пустых надежд человек сохнет»?
- Тема #2. Согласны ли вы с высказыванием Александра Дюма-отца: «Вся мудрость жизни заключена в двух словах: ждать и надеяться»?
- Тема #3. Почему надежда по природе своей может быть расточительной.
- Тема #4. Прав ли был древнегреческий философ Платон, когда утверждал: «Надежды — сны бодрствующих»?
- Тема #5. Может ли отчаяться человек, не понимающий причин зла?
- Тема #6. Согласны ли вы с высказыванием Альбера Камю: «Подлинное отчаяние всегда ведет либо к тяжелым переживаниям, либо к бездеятельности»?
- Тема #7. Тот, кто потерял любимого человека, не должен впадать в отчаяние.
- Тема #8. Согласны ли вы с высказыванием Бернарда Шоу: «Тот, кто никогда не надеялся, не может отчаяться»?
- Тема #9. Можно ли назвать отчаянием минуты, когда человеку кажется, будто, рушится весь мир.
Примерные темы сочинения по направлению: Добро и зло
- Тема #1. Добрая правда Сони Мармеладовой: в чем она состоит?
- Тема #2. Проповедует ли зло статья героя романа «Преступление и наказание» Ф.Достоевского Родиона Раскольникова?
- Тема #3. Как Достоевский раскрывает проблему добра и зла на страницах своих произведений (по 1-2 произведениям)
- Тема #4. Согласны ли вы с утверждением: сражение выигрывает тот, кто твердо решил его выиграть?
- Тема #5. Почему тема добра и зла будет вечно волновать человечество?
- Тема #6. Есть ли среди героев русской литературы те, кто обладал безграниной добротой?
- Тема #7. Может ли зло помочь человеку понять себя?
- Тема #8. Почему старшее поколение так редко по достоинству оценивает добрые поступки молодежи?
- Тема #9. Почему человечество до сих пор не может отказаться от зла и жестокости?
- Тема #10. Как научиться прощать зло, сделанное тебе другими?
- Тема #11. Какую роль в судьбе человека может сыграть зло, причененное другим?
- Тема #12. Как вы понимаете следующие слова Воланда из романа «Мастер и Маргарита»: «Что бы делало твое добро, если бы не существовало зла?»
- Тема #13. Что такое добро?
- Тема #14. Как противостоять злу?
- Тема #15. Почему человек должен быть добрым?
- Тема #16. Может ли доброта принести человеку разочарование?
- Тема #17. В чем заключается противостояние добра и зла?
- Тема #18. Как человек может воспитывать в себе доброту?
- Тема #19. Кого можно назвать добрым человеком?
- Тема #20. Нужно ли быть добрым к тому, кто тебя обидел?
- Тема #21. Какими качествами обладает добрый человек?
- Тема #22. Почему в народе говорят: «Добро должно быть с кулаками»?
- Тема #23. Что может сделать человека добрее?
- Тема #24. Возможна ли победа добра?
Примерные темы сочинения по направлению: Гордость и смирение
- Тема #1. Гордость и гордыня: в чем отличие?
- Тема #2. Какого человека называют гордым?
- Тема #3. Согласны ли Вы с мнением, что гордость – это способность идти вперед несмотря ни на что?
- Тема #4. Помогает ли смирение понять себя?
- Тема #5. Гордость или смирение обогащают личность?
- Тема #6. Проблема гордости и смерения
- Тема #7. В чём разница между гордостью и смирением?
- Тема #8. Герой романа М.Лермонтова «Герой нашего времени» Григорий Печорин сказал: «Удовольствия мне опротивели, общество мне также надоело… любовь только раздражала мое самолюбие, а сердце осталось пусто…». Характеризуют ли его эти слова как человека гордого?
- Тема #9. Согласны ли вы с высказяванием: «Гордость как проявление эгоизма, самовлюблённости, мешает человеку быть счастливым.»
- Тема #10. Как был наказан Ларра — герой рассказа Максима Горького?
- Тема #11. Нужно ли человеку смиряться с судьбой?
Примерные темы сочинения по направлению: Он и она
- Тема #1. Почему важно уметь контролировать свои эмоции во взаимоотношениях с противоположным полом?
- Тема #2. Существует ли дружба между мужчиной и женщиной?
- Тема #3. Чем можно пожертвовать ради любимого человека?
- Тема #4. От каких ошибок может предостеречь нас любимый человек?
- Тема #5. Когда любовь не приносит радости и удовлетворения?
- Тема #6. Когда можно ли простить измену в любви?
- Тема #7. Легко ли быть любимым?
- Тема #8. Какие нравствнные нормы регулируют отношения между мужчиной и женщиной?
- Тема #9. Что важно победить в самом себе, чтобы построить идеальные отношения с противоположным полом?
- Тема #10. Согласны ли вы с высказыванием Льва Толстого: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему» ?
ФИПИ изменил подход к формированию комплектов тем итогового сочинения. Больше не будет пяти направлений, известных заранее, а на экзамене ученику придется выбирать из шести тем. Объясняем, как изменилось итоговое сочинение 2022/23.
Чтобы быть уверенными в своем сочинении, записывайтесь на наш курс подготовки. Вы разберете структуру сочинения, научитесь выделять основную мысль текста и подбирать убедительные аргументы, ознакомитесь со списком литературы, в котором найдется аргумент для каждой темы. И главное — напишете 2 пробных сочинения, которые проверит эксперт и даст вам обратную связь. Приходите на курс по итоговому сочинению, чтобы точно получить зачет!
Каким итоговое сочинение было раньше
ФИПИ заранее публиковал направления (о направлениях 2021 читайте в нашей прошлогодней статье). На экзамене ученик получал 5 тем (по одной из каждого направления), выбирал одну из них и писал по ней сочинение. Банк аргументов отрабатывался заранее, так как направления подсказывали приблизительную тематику и можно было примерно понять, о чем придётся писать на экзамене.
Ученики повторяли произведения, готовили аргументы и шли на экзамен с готовым набором «любимых направлений», по которым уже не раз писали тренировочные сочинения.
Учителя русского языка и литературы замечали, что многие направления из года в год перекликались: можно было пользоваться уже готовыми базами аргументов, а темы были очень похожими. Например, направление «Путь» в 2015 году и направление «Человек путешествующий» в 2022, «Забвению не подлежит» в 2020 и «Война и мир» в 2019, «Добро и зло» в 2019 и «Доброта и жестокость» в 2018 и так далее.
В итоге в 2022 году было принято решение не придумывать новые направления и темы, а использовать то, что уже есть. То есть в 2022/23 учебном году на экзамене будут только те темы, которые уже использовались в прошлые годы (в закрытом банке ФИПИ их более полутора тысяч).
Планируется, что в дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения от ФИПИ будет ежегодно пополняться новыми темами.
Каким же будет итоговое сочинение 2022/23
Эксперты взяли огромный банк заданий, который скопился за все эти годы и разбили его на следующие разделы и подразделы:
1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом
1.3. Познание человеком самого себя
1.4. Свобода человека и ее ограничения
2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции
2.2. Человек и общество
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека
3. Природа и культура в жизни человека
3.1. Природа и человек
3.2. Наука и человек
3.3. Искусство и человек
По факту те же самые направления, только более крупные. На экзамене в каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка.
Вот как может выглядеть комплект тем на экзамене у ученика в декабре 2022 года:
В остальном требования, критерии оценки и правила написания итогового сочинения не поменялись.
Основные правила написания и критерии
Итоговое сочинение в 2022 году пройдёт 7 декабря. Вам предстоит за 3 часа 55 минут написать развёрнутое, структурное и аргументированное сочинение по одной из выбранных тем.
- Объём должен быть не меньше 250 слов (иначе незачёт!).
- Сочинение должно быть написано самостоятельно.
По структуре итоговое сочинение 2022 сильно отличается от сочинения ЕГЭ. Комплект из шести тем вы получите только за 15 минут до экзамена, заранее известны только разделы и подразделы.
Итоговое сочинение 2022/23: критерии
Сочинение оценивается по пяти критериям, по каждому можно получить или «зачет», или незачет. Первые два критерия самые важные: если не получить по ним «зачет», экзамен провален. Для того, чтобы получить «зачет» за сочинение в целом, нужно получить «зачет» за два первых критерия + за ещё хотя бы один из остальных.
1. Соответствие теме
Самое важное — не уходить от темы, соотнести доказательство и вывод с тезисом, не подменять понятия.
2. Привлечение литературного материала
Чтобы получить зачет, нужно привести минимум 1 литературный аргумент — из русской классики, школьной программы или мировой литературы. Можно использовать даже «Гарри Поттера» или «Голодные игры». Главное — написать развернутый аргумент, который подтвердит ваше мнение.
3. Композиция и логика рассуждения
Чтобы получить балл по этому критерию, предлагаем вам использовать классическую структуру сочинения.
5 абзацев:
- вступление (тезис)
- собственное мнение, которое будем доказывать аргументами
- аргумент 1 (доказательство и микровывод)
- аргумент 2 (доказательство или контраргумент + микровывод)
- вывод (итог рассуждений)
Если сочинение выстроено логично и в нем есть абзацное членение, то данный критерий засчитают.
4. Качество письменной речи
Если всё настолько плохо, что речевые ошибки затрудняют понимание смысла, ставят «незачёт», если мысль ясна — «зачёт».
5. Грамотность
«Незачёт» поставят, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных. Помните, что на сочинении можно пользоваться орфографическим словарём! Этот поможет вам свести орфографические ошибки к минимуму.
Аргументы для итогового сочинения 2022/23
Несмотря на то, что темы заранее не известны, мы подготовили для вас банк аргументов по подразделам, который поможет вам аргументировать свою позицию по любой теме. А в этой статье вы найдете готовые аргументы с опорой на литературный материал — пользуйтесь!
Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
Темы этого раздела будут связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам в ситуациях нравственного выбора: о нравственных идеалах и моральных нормах, о добре и зле, о свободе и ответственности. Данный раздел побуждает к самоанализу, осмыслению опыта других людей или литературных героев, стремящихся понять себя.
Возможные темы:
- Согласны ли вы с тем, что муки совести — самое страшное наказание?
- Почему человеку важно найти ответ на вопрос о смысле жизни?
- Можно ли оправдать плохой поступок?
- Может ли любовь спасти заблудшую душу?
Литературные аргументы:
- «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевский
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Моцарт и Сальери» А. С. Пушкин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Старуха Изергиль» М. Горький
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «Евгений Онегин» А. С. Пушкин
- «Зеленая лампа» А. Грин
- «Мастер и Маргарита» М. А. Булгаков
- «Граф Монте-Кристо» А. Дюма
- «Черный человек» С. Есенин
- «Гранатовый браслет» А. И. Куприн
Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
Темы этого раздела нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, отношениях и влиянии общества, семьи на человека.
Возможные темы:
- Почему для некоторых людей так важно общественное мнение?
- Как окружение влияет на ребёнка?
- На что готов пойти человек ради своей семьи?
- Человек должен жить для себя или на благо общества?
Литературные аргументы:
- «Война и мир» Л. Н. Толстой
- «Анна Каренина» Л. Н. Толстой
- «Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
- «Герой нашего времени» М. Лермонтов
- «Горе от ума» А. С. Грибоедов
- «Гарри Поттер» Дж. Роулинг
- «Тарас Бульба» Н. В. Гоголь
- «Капитанская дочка» А.Пушкин
Раздел 3. Природа и культура в жизни человека
Темы этого раздела нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о таланте, ценности творчества и научного поиска, о собственных интересах в области искусства и науки; также темы могут быть связаны с вопросами экологии и рои природы в жизни человека.
Возможные темы:
- Как произведения искусства могут повлиять на личность и воспитание?
- Почему важно сохранять историческую память и традиционные ценности?
- Согласны ли вы с мнением, что природа может существовать без человека, а человек без природы — нет?
- Как достижения науки и технологий повлияли на человека и природу?
- Можно ли пренебречь природой во имя технического прогресса?
Литературные аргументы:
- «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
- «О дивный новый мир» О. Хаксли
- «Отцы и дети» И. С. Тургенев
- «1984» Дж. Оруэлл
- «Мы» Е. И. Замятин
- «Голодные игры» С. Коллинз
- «Повелитель мух» У. Голдинг
- «Прощание с Матёрой», «Уроки французского» В. Г. Распутин
- «Цветы для Элджернона» Дэниел Киз
Итоговое сочинение проверяет общую эрудицию, развитие речи, глубину мысли и, конечно, грамотность. Это значит, что для хорошего результата необходимо погрузиться в систему подготовки по русскому в целом. Сделать это вы сможете на курсе подготовки к ЕГЭ по русскому языку. При его покупке вы получите курс по итоговому сочинению всего за 1 ₽. Не допускайте ошибок большинства выпускников — готовьтесь к экзаменам комплексно!
Утверждены тематические направления итогового сочинения 2021/22 учебного года:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
3. Преступление и наказание — вечная тема
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина
Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/2022 учебный год
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека
Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам и публицистике, позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.
2. Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.
3. Преступление и наказание — вечная тема.
Тематическое направление предлагает осмыслить «преступление» и «наказание» как социальные и нравственные явления, соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Темы сочинений позволят анализировать и оценивать поступки человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
Многообразны литературные источники, рассматривающие вечную тему с научной точки зрения (юридической, психологической, социальной, философской). Богата названной проблематикой публицистическая, мемуарная и, конечно, художественная литература, в которой особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня.
Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения.
В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника.
Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.
5. Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина.
Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.
Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.