Рабочий лист сказка о царе салтане 3 класс

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Рабочий лист № 1.

Перечитай название сказки. Выпиши главных действующих лиц произведения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте отрывки с описанием города. Допишите эпитеты.

Стены ____________________

Зубцы _____________________

Монастыри _________________

Церкви _____________________

Застава _____________________

Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на стр. 78 и прочитайте её описание. Дополните текст эпитетами из сказки.

На иллюстрации мы видим сцену, когда юный царевич вместе со своей матерью с холма рассматривают свой _________________________ город.

____________________маковки церквей, купола _____________ ___монастырей

сверкают под яркими лучами солнца.

Крепкие стены с __________________зубцами надёжно огибают город со всех сторон.

Новый город с дворцом, с теремами и садами приковал восхищённые взгляды матери и сына.

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Рабочий лист № 2.

С какой целью Черномор и тридцать три богатыря выходили на берег? Запиши

ответ словами из текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________

Подберите синонимы к выделенным словам, подчеркни их.

Рассмотрите иллюстрацию художника Ивана Билибина «Тридцать три богатыря» на стр. 88 учебника. Прочитайте описание иллюстрации.

“Художник изобразил морских богатырей на фоне ночи. За их спинами бушуют волны. Морские витязи неприступной стеной загородили крепость от неспокойной морской пучины. Их острые копья касаются звёзд. Великаны склонили головы перед чудным городом, которым правит князь Гвидон.”

Выберите строчки из сказки, которыми можно закончить это описание.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соотнеси слова и их значения.

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Рабочий лист № 3.

Как наказывает князь Гвидон своих злых и коварных родственниц? Впиши буквы в таблицу.

Слова для справок:

а) комар кусает в правый глаз;

б) шмель кусает в нос;

в) муха кусает в левый глаз.

Найди в тексте сказки А.Пушкина примеры, подтверждающие, что перед нами волшебная сказка. Впиши примеры в таблицу.

А.С. Пушкин использует живописный народный язык, насыщенный

эпитетами, сравнениями, олицетворениями, применяет красоту

звукописи.

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане». Рабочий лист № 4.

Составьте характеристику князя Гвидона. Заполните таблицу.

Слова для справок: преданный сын, гостеприимный, храбрый, любознательный, бескорыстный, решительный.

Составьте словесный портрет царя Салтана.

О каких чертах его характера говорят следующие поступки?

Заполните таблицу.

Слова для справок: справедливый, доверчивый, вспыльчивый, нерешительный, отходчивый, храбрый, добрый, преданный.

Соотнесите качества Царевны с ее поступками

Слова для справок: волшебница, красавица, бескорыстная, терпеливая, благодарная, нежная.

Расскажите о любом герое по плану.

(По каждому пункту плана необходимо составить 2-3 предложения,

чтобы в итоге по всей таблице получился связный рассказ).

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

1. Куда после свадьбы уехал царь Салтан?

а) К соседнему государю;
б) на охоту; в) на войну.

2. Что подменили гонцу?

а) Грамоту; б) приказ; в) письмо.

3. В чем царицу с сыном пустили в окиян?

а) В лодке; б) на плоту; в) в бочке.

4. К кому обращался маленький Гвидон, находясь в море?

а) К ветру; б) к волне; в) к морю.

5. От какой птицы спас Гвидон царевну Лебедь?

а) От ястреба; б) от орла; в) от коршуна.

6. Чем не торговали корабельщики?

а) Бобрами; б) соболями; в) лисами.

7. Кто рассказал царю Салтану о чудесной белке?

а) Ткачиха; б) повариха;

в) сватья баба Бабариха.

8. Из какого камня были ядра волшебных орехов?

а) Из алмаза; б) из сапфира; в) из изумруда.

9. В какое насекомое не превращался князь Гвидон?

а) В комара; б) в муху; в) в пчелу.

10. Сколько раз Гвидон слал поклоны царю Салтану?

а) Три раза; б) четыре раза; в) пять раз.

Оцени себя

Синквейн

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

Работа в парах

Какими душевными качествами обладали главные герои сказки? Составьте мини- характеристики.

Подсказки:

2.Доверчивый, умная, покорная, славный, завистливая, наивный, мудрая, прекрасная, смиренная, достойный, мстительный, легковерный, благодарная, безропотная, видный, злопамятный.

3.Грустит, помогает, вредит, ждет встречи, плачет, печалится, советует, правит, переживает,

удивляется, каются, благодарит, наказывает, заботится.

4.Семьей дорожить — счастливым быть. Вся семья вместе и душа на месте. На обмане счастья на построишь. Мудрость ценнее золота. При солнышке тепло, при матери добро.

_ _______________________________

Автор___________________________________________________________

Название_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жанр____________________________

● Уточни значение некоторых слов:

Зыбей – зыбь – лёгкая волна.

Клив – клюв. Град – город.

Колымага – большая старинна телега.

Двор – придворные, ближайшие к царю или князю люди.

Венец – драгоценный головной убор.

☺ Можно ли сказку назвать волшебной? Докажи.

1. Место действия: ___________________________________________

2. Чудесные персонажи: ___________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Волшебный помощник: ___________________________________________

4. Превращения: ___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Отличие сказки А..Пушкина от фольклорных

Положительные герои

__________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Отрицательные герои

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чему учит сказка А.С. Пушкина

«Сказка о царе Салтане, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разгадай кроссворд

По горизонтали.

1. Насекомое, в которое в последний раз превратился князь Гвидон.

2. Дядька богатырей.

3. Бабушка князя Гвидона.

4. Дерево, под которым сидела белка.

5. Хозяин острова Буяна.

6. Сан Салтана.

По вертикали. 7. Жена князя Гвидона

Нарисуй в кого превращался князь Гвидон

Игра «Верю-не верю»

Читаем, если верим, ставим +, если не верим -.

1) «Здравствуй, красная девица,-

Говорит он, — будь царица

И роди богатыря

Мне к исходу ноября ( )

2) Остров, на котором жил Гвидон, назывался Боян ( )

3) Царице и её сыну перед тем, как посадить в бочку, прочитали закон. ( )

4) Бочку с сыном и матерью принесла на берег волна. ( )

5) Гвидон превращался в муху,комара,стрекозу( )

6) Смотрит- видит дело лихо:

Бьётся лебедь средь зыбей,

Орёл носится над ней… ( )

7) Ребёнок родился 71 см. ( ) (аршин — старинная русская мера длины 71 см)

Гвидон сам построил город на острове. ( )

9) Застреленный Гвидоном коршун оказался Чародеем ( )

10) Белка песенку поёт «Во поле берёза стояла» ( )

11) Гвидон пять раз летал к Салтану. ( )

12) Лебедь стала женой князя Гвидона. ( )

13) Царевна-лебедь встречала Гвидона у моря словами:

« Здравствуй, принц, ты мой прекрасный!

Что ты тих, как день ненастный.. ( )

14) О чудесах на острове Буяне Салтан узнал от Бабарихи ( )

15) Каждая из героинь — ткачиха, повариха, Бабариха осталась без одного глаза. ( )

рабочий лист к уроку

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Обобщающий урок по сказке

А.С. Пушкина

«Сказка о царе Салтане, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

Цель: учиться составлять характеристику героев по плану;

развивать речь, логическое мышление, умение находить необходимые отрывки в тексте;

развивать технику чтения;

воспитывать душевные качества, такие как умение прощать, благородство.

Оборудование: рабочие листы для учащихся, учебник литературного чтения, дополнительный материал к уроку.

Ход урока

1. Орг. момент. Мотивация учащихся к учебной деятельности.

Сегодня у нас заключительный урок по сказке Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о царе Салтане, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Мы проведём его в необычной форме. От вас потребуется знание сказки, внимание и память.

1. Постановка цели и задач урока.

Каковы цели художественных произведений?

Для чего они существуют в культуре человечества?

Сегодня мы попытаемся выявить замысел сказки А.С. Пушкина.

1. Работа по теме урока

А). Сравнение сказок А.С.Пушкина с волшебными народными сказками.

Какие сказки А.С. Пушкина вам известны?

Что вы заметили в названии этих произведений?

К какому типу сказок относится «Сказка о царе Салтане…» (бытовой, о животных, волшебной?) Почему?

Разберём, чем же отличается сказка А.С.Пушкина от фольклорных?

(коллективная работа в рабочих листах, заполнение таблицы)

1. Зачин — у А.С. Пушкина отсутствует

2. Троекратный повтор событий — есть, три раза проезжали мимо острова Буяна купцы, три раза летал Князь Гвидон в царство своего отца, три раза царь Салтан собирался приехать на остров Буян.

(Зачитать эти эпизоды.)

1. Волшебные события, герои, предметы — лебедь; рос не по дням, а по часам; волшебная белка; тридцать три богатыря; превращения князя Гвидона.

2. Герои четко делятся на добрых и злых – сестры царицы, коршун – злые герои, царица, князь Гвидон, царь Салтан, царевна-лебедь – добрые.

3. Сказочный язык

( Эпитет – определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобретательности. Постоянный эпитет – синее море, нелестный эпитет – Иванушка-дурачок.

Присказка – короткий рассказ, прибаутка в начале сказки.)

А.С.Пушкин использует в своей сказке фольклорные эпитеты и придумывает свои.

Фолк. — …добра коня…

…неведому зверюшку

…море синее…

… дуб зеленый…

…снурок шелковый…

… клёв кровавый…

…лебедь-белая…

…князь ты мой прекрасный…

…гости-господа…

Авт. – … для законного решенья…

… не птичьим криком стонет…

…могучий избавитель…

…к царству славного Салтана…

… и желанная страна…

1. Зло наказано — у А.С. Пушкина прощено

2. Сказочная концовка – есть, (прочитать)

Какими душевными качествами обладали главные герои сказки, что привело к такой концовке?

Читая любое произведение, мы не только знакомимся с героями, но и невольно начинаем сопереживать одним из них и испытывать антипатию к другим. Такие отношения складываются, благодаря мастерству автора в создании образов литературных героев.

Б). Составление мини-характеристик героев сказки.

Предлагаю вам составить мини-характеристики героев сказки.

(работа в парах по рабочему листу)

1.Имя персонажа

2.Какой он — 2 слова

3.Что делает?- 3 слова

4.Пословица или поговорка

Персонажи: Салтан, сестры и сватья, царевна Лебедь, князь Гвидон, царица-мать.

Подсказки:

2.Доверчивый, умная, покорная, славный, завистливая, наивный, мудрая, прекрасная, смиренная, достойный, мстительный, легковерный, благодарная, безропотная, видный, злопамятный.

3.Грустит, помогает, вредит, ждет встречи, плачет, печалится, советует, правит, переживает,

удивляется, каются, благодарит, наказывает, заботится.

4.Семьей дорожить — счастливым быть. Вся семья вместе и душа на месте. На обмане счастья на построишь. Мудрость ценнее золота. При солнышке тепло, при матери добро.

Коллективное обсуждение составленных характеристик.

— Каких героев вы отнесли в группу положительных?

(Князь Гвидон, царица, царь Салтан, царевна Лебедь.)

— Каких героев вы отнесли в группу отрицательных героев?

(Ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха, коршун)

Как бы могла закончиться сказка, будь герои сказки другими по характеру?

Физминутка.

(прядем пряжу, изображаем движение волн, натягиваем тетиву лука, поднимаемся в небо лебедушкой, подгоняем кораблик, выходим витязями из моря)

В). Разгадывание кроссворда.

Г). Восстановление последовательности событий в сказке.

Д). Выявление замысла сказки.

4. Рефлексия.

Р.S. Если на уроке остаётся время, можно использовать дополнительный материал к уроку.

Рефлексия

Чем был интересен урок, что нового открыли для себя? Что, по-вашему, не удалось?