Рассказ известный многим народам фразеологизм

9 класс. Русский язык.

Нуждаются ли в обособлении прилагательные, стоящие позади определяемого слова в данном предложении?

Весь день Павел ходил сумрачный, усталый.

Почему?

Придумайте предложение, в котором эти прилагательные были бы пунктуационно оформлены иначе.

Какие фразеологизмы соответствуют толкованиям?

-рассказ, известный многим народам (библейское)

-всем известное утверждение, клише, избитое выражение

-письменный документ, безграмотный и/или не имеющий юридической силы (возникло в эпоху Ивана Грозного)

-длинная, безысходная, постоянно повторяющаяся сказка, история, ситуация

-неограниченные полномочия, данные кому-либо (из французского)

В истории русского языка в слове губа ударение в формах ед.ч. сместилось с первого слога на второй под влиянием некоторых других слов ж.р., образующих закрытую группу и схожих со словом губа по значению и структуре. Назовите все эти слова. Что объединяет все эти слова (фонетически и семантически)?

Спишите и расставьте знаки препинания в отрывке из стихотворения А.Н. Апухтина «К Родине».

Объясните расстановку знаков. (Используйте принятые в школьной практике условные обозначения: подчеркивание, скобки и сокращенные надписи над языковыми единицами).

Далёко от тебя о родина святая

Уж целый год я жил в краях страны чужой

И часто о тебе грустил воспоминая

Покой и счастие минувшее с тобой

И вот в стране зимы болот снегов глубоких

Где так же одинок и я печально жил

Я сохранил в душе остаток чувств высоких

К тебе всю прежнюю любовь я сохранил.

Все ли предложенные слова являются однокоренными? Какие слова лишние в приведенном ряду? Запишите однокоренные слова. Объясните свой выбор.

Персидский, перстень, перистый, перечень, наперсток, перчатка, наперсник.

Докажите, что данные слова могут выступать в качестве разных частей речи, приведите примеры: весело, радостно, смешно, забавно.

Приведенные словосочетания разбейте на группы в соответствии со значением предлога. Чтобы принять решение, проведите эксперимент: в каждом словосочетании «от» заменяйте на «для». Сделайте вывод о допустимости предложенной замены и значении предлога «от».

Страховка от несчастного случая, ключ от двери, крем от комаров, капли от насморка, таблетка от головы

Напишите небольшое эссе на тему: « Речевой этикет. Нужен ли он современному человеку?»

Работа объёмом менее 70 слов не оценивается.

9 класс. Русский язык. Ответы.

Нуждаются ли в обособлении прилагательные, стоящие позади определяемого слова в данном предложении?

Весь день Павел ходил сумрачный, усталый.

Почему?

Придумайте предложение, в котором эти прилагательные были бы пунктуационно оформлены иначе.

Ответ.

Нет, не нуждаются. (1 балл)

Данные прилагательные являются именной частью составного именного сказуемого. (1 балл)

Эти прилагательные обособляются, если являются одиночными определениями в постпозиции (до 2 баллов). Например в предложениях типа:

Павел, сумрачный, усталый, весь день ходил на взводе. (1 балл)

Всего 4 балла.

2. Какие фразеологизмы соответствуют толкованиям? Ответ. Толкование	Фразеологизм
предмет всеобщих разговоров, постоянных пересудов (библейское)	притча во языцех
всем известное утверждение, клише, избитое выражение	прописная истина
письменный документ, безграмотный и/или не имеющий юридической силы (возникло в эпоху Ивана Грозного)	филькина грамота
длинная, безысходная, постоянно повторяющаяся сказка, история. ситуация	сказка про белого бычка
неограниченные полномочия, данные кому-либо (из французского)	карт-бланш

По 1 баллу за каждую позицию. Всего 5 баллов.

3. В истории русского языка в слове губа ударение в формах ед.ч. сместилось с первого слога на второй под влиянием некоторых других слов ж.р., образующих закрытую группу и схожих со словом губа по значению и структуре. Назовите все эти слова. Что объединяет все эти слова (фонетически и семантически)?

Ответ.

Щека, рука, нога, ноздря, скула, стопа, десна. Все эти слова – названия парных частей тела. Их фонетическая общность заключается в том, что все они двусложные с ударением на окончании (кроме формы вин.п. мн.ч.).

По 1 баллу за каждое слово , 2 балла за объяснение: указание в ответе на название парных частей тела двусложность, ударение на окончании.

Всего 9 баллов.

Спишите и расставьте знаки препинания в отрывке из стихотворения А.Н.Апухтина «К Родине». Объясните расстановку знаков. (Используйте принятые в школьной практике условные обозначения: подчеркивание, скобки и сокращенные надписи над языковыми единицами).

Далѐко от тебя о родина святая

Уж целый год я жил в краях страны чужой

И часто о тебе грустил воспоминая

Покой и счастие минувшее с тобой

И вот в стране зимы болот снегов глубоких

Где так же одинок и я печально жил

Я сохранил в душе остаток чувств высоких

К тебе всю прежнюю любовь я сохранил.

Ответ

Далѐко от тебя, о родина святая,

Уж целый год я жил в краях страны чужой.

И часто о тебе грустил, воспоминая

Покой и счастие, минувшее с тобой,

И вот в стране зимы, болот, снегов глубоких,

Где, так же одинок, и я печально жил,

Я сохранил в душе остаток чувств высоких,

К тебе всю прежнюю любовь я сохранил.

О родина святая – обращение с частицей О;

Уж целый год я жил в краях страны чужой.

И часто о тебе грустил, воспоминая… — запятая или точка, разграничивающие части сложного предложения

воспоминая покой и счастие – обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом;

минувшее с тобой – обособленное определение, выраженное причастным оборотом и стоящее после определяемого слова;

зимы, болот, снегов глубоких – однородные члены предложения, не соединѐнные союзами;

Где и я печально жил – придаточное предложение;

так же одинок – уточнение;

Я сохранил в душе остаток чувств высоких,

К тебе всю прежнюю любовь я сохранил – запятая отделила части бессоюзного сложного предложения.

По 1 баллу за каждый правильный случай постановки знаков и правильное объяснение.

Всего 9 баллов.

Персидский, перстень, перистый, перечень, наперсток, перчатка, наперсник.

Ответ.

Однокоренными являются перстень и наперсток. Они имеют корень перст-.

Исторически к этому же корню восходит и слово перчатка (перстчатка).

2 балла за правильное указание только однокоренных слов + 2 балла за указание на историческое родство со словом перчатка.

Всего 4 балла.

Ответ.

Данные слова могут выступать в качестве

1)кратких прилагательных среднего рода: Выражение лица весело, радостно, смешно, забавно.

2)наречий образа действия: Он говорил весело, радостно, смешно, забавно.

3)слов категории состояния (предикативных наречий): Ему было весело, радостно, смешно, забавно.

По 2 балла за позицию: 1 балл объяснение + 1 балл пример. Всего 6 баллов.

7. Приведенные словосочетания разбейте на группы в соответствии со значением предлога. Чтобы принять решение, проведите эксперимент: в каждом словосочетании «от» заменяйте на «для». Сделайте вывод о допустимости предложенной замены и значении предлога «от».

Ответ. 1 группа

ключ от двери; таблетка от головы

замена «от» на «для» допустима, дает синоним

2 группа

капли от насморка; крем от комаров

страховка от несчастного случая

замена «от» на «для» меняет значение, вплоть до абсурдного

Предлог «ОТ» традиционно употребляется в значении, связанном с отторжением, устранением (группа2). Однако существуют словосочетания, в которых, вероятно вследствие потери определения при слове с предлогом «от» (группа 1), его значение меняется на противоположное. Такие сочетания не вполне корректны с точки зрения здравого смысла.

Разделение на 2 группы верно (2 балла). Описание принципа (2 балла).

Всего 4 балла.

Напишите небольшое эссе на тему: « Речевой этикет. Нужен ли он современному человеку?»

Работа объёмом менее 70 слов не оценивается.

Критерий	Параметры	Баллы	Max
Содержание	Высказаны тезисы и приведены аргументы по заявленной теме, рассмотрены подходящие примеры	10	10
Высказаны тезисы, но аргументация присутствует не всегда и/или спорна, примеры приводятся непоследовательно	8
Высказаны тезисы и частично приведены аргументы, конкретные примеры	6
Высказаны тезисы	4
Высказаны отдельные мысли	2
Высказаны несвязные мысли	0
Композиция	Стройная композиция, логических ошибок нет	5	5
Стройная композиция, наблюдаются отдельные логические ошибки	4
Есть композиционные и логические нарушения	3
Композиционные и логические на рушения значительны	2
Композиционные и логические нарушения значительны, иногда мысль непонятна	1

Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность (ведется общий счет ошибок)	1-2 ошибки	5	5
3-4 ошибки	4
5-6 ошибок	3
7-8 ошибок	2
9 ошибок	1
Более 9 ошибок	0
Всего 61 балл

10 класс. Русский язык.

А) На каком языковом средстве построена игра слов во фразе из письма П.А. Вяземского: «Я приехал в Москву, плачý и плáчу»?

Б) В.Я. Брюсов использовал грамматические формы с целью создания оригинальных рифм и как изобразительно-выразительное средство. В приведенном ниже отрывке выделите такие формы и назовите языковое средство, обыгранное автором:

Ты белых лебедей кормила,

Откинув тяжесть черных кос…

Я рядом плыл; сошлись кормила;

Закатный луч был странно кос.

Вдруг лебедей взметнулась пара…

Не знаю, чья была вина…

Закат замлел за дымкой пара,

Алея, как поток вина.

В романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» читаем: «И снова, остервенясь, он раз десять сразу, из всей мочи, дернул в колокольчик. Уж, конечно, это был человек властный и короткий в доме». Что означает выделенное выражение? Назовите обороты, которые имеют похожее значение и включают те же слова или слова с теми же корнями. Объясните значение слова короткий в приведенном примере.

Прочитайте утверждение академика А. С. Шишкова (1741 – 1854):

Азбука наша письменами или буквами своими, по порядку читаемыми, составляет некоторый полный смысл, содержащий в себе наставление тому, кто начинает их произносить, напоминая и твердя юному ученику о важности своей и пользе обучаться языку.

Ниже приведены фразы-наставления на современном русском языке. Какие фрагменты азбуки соответствуют этим фразам?

Я буквы знаю

Слово (речь) есть добро

Добро есть жизнь

Как люди мыслят

Наш тот покой

Говори слово твердо

Как правильно сказать по-русски – бегите или бежите? Объясните свою точку зрения. Приведите примеры.

Как называются следующие пары однокоренных слов?

будний-будничный, гордость-гордыня, дареный-даровой.

Определите различия в значении для каждой пары слов. Приведите примеры словосочетаний или предложений, демонстрирующие отмеченную разницу в значениях.

Чем объясняется неверное с точки зрения современного русского языка написание выделенной словоформы?

Он счастлив, если ей накинет

Боа пушистый на плечо…

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»

Какие из данных слов записывались до орфографической реформы 1918 г. иначе, чем сейчас:

плащ, вещь, ночь, калач, рожь, морж, ветошь, шалаш?

Каким правилом должен был руководствоваться пишущий?

Напишите небольшое эссе на тему: «Добру учит добро. Добру учит…зло?»

Работа объёмом менее 70 слов не оценивается.

10 класс. Русский язык. Ответы.

Б) В.Я. Брюсов использовал грамматические формы с целью создания оригинальных рифм и как изобразительно-выразительное средство. В приведенном ниже отрывке выделите все такие формы и назовите языковое средство, обыгранное автором:

Ты белых лебедей кормила,

Откинув тяжесть черных кос…

Я рядом плыл; сошлись кормила;

Закатный луч был странно кос.

Вдруг лебедей взметнулась пара…

Не знаю, чья была вина…

Закат замлел за дымкой пара,

Алея, как поток вина.

Ответ.

А) Омографы плачý и плáчу. 2 балла.

Б) Омоформы: кормила (глагол кормить в значении ‘давать корм’) – кормила (мн. ч. существительного от кормило – стар. – руль судна); кос (существительное коса – ‘сплетенные в виде жгута длинные пряди волос’– в форме род. п. мн.ч.) – кос (краткая форма прилагательного косой в значении ‘расположенный наклонно к горизонту’); пара (две) – пара (сущ. пар в форме ед. ч. род. п.); вина (сущ. в значении ‘проступок, преступление’) – вина (форма род. п. ед. ч. существительного вино).

По 1 баллу за указание языкового средства и за каждую названную пару.5 баллов.

Всего 7 баллов.

Ответ.

Хорошо знакомый с обитателями дома (1 балл).

Ср. быть на короткой ноге, быть накоротке, быть своим в доме (1 -1 балл, 2- 2 балла, 3 и более — 3 балла).

Короткий – значит «близкий, доверительный (1 балл).

Для справки: «Быть на короткой ноге» скопировано с французского etre sur un bon pied – буквально «быть на хорошей ноге». Иногда в русском языке говорят иначе: «на дружеской ноге», это отсюда же. Из «хорошей» в «короткую» нога превратилась благодаря переносному значению последнего прилагательного.

Всего 5 баллов.

Прочитайте утверждение академика А. С. Шишкова (1741 – 1854):

Я буквы знаю

Слово (речь) есть добро

Добро есть жизнь

Как люди мыслят

Наш тот покой

Говори слово твердо

Ответ.

Я буквы знаю

Аз буки веди

Слово (речь) есть добро

Глаголь добро есть

Добро есть жизнь

Добро есть живете

Как люди мыслят

Како люди мыслете

Наш тот покой

Наш он покой

Говори слово твердо

Рцы слово твердо

По 1 баллу за каждый правильно приведенный фрагмент.

Всего 6 баллов.

Как правильно сказать по-русски – бегите или бежите? Объясните свою точку зрения. Приведите примеры.

Ответ.

Можно сказать и бегите, и бежите. (1 балл) Выбор формы зависит от того, что мы хотим сказать. (1 балл) Бегите – форма повелительного наклонения. Пример: Не бегите, а идите спокойно. (1 балл) Бежите – форма изъявительного наклонения Пример: Вот я иду спокойно, а вы бежите. (1 балл)

Всего 4 балла.

Как называются следующие пары однокоренных слов?

будний-будничный, гордость-гордыня, дареный-даровой.

Определите различия в значении для каждой пары слов. Приведите примеры словосочетаний или предложения, демонстрирующие отмеченную разницу в значениях.

Ответ.

Приведенные пары слов являются паронимами. (1 балл).

Слова будний и будничный имеют общее значение ‘непраздничный, рабочий’, отличие состоит в том, что слово будний сочетается с определенным кругом слов. Как правило, эти слова связаны с идеей времени. (день, время, пора и .п.). А слово будничный обладает более широкими сочетательными возможностями, в том числе и вследствие своей многозначности (ср. будничный (-ая, -ое, -ые) день, работа, занятие, дела, заботы, одежда; будничный (-ая, -ое, -ые) ‘скучный, однообразный; беспросветный, серый, безрадостный’ голос, ответ, обстановка и т.д. ( 2балла)

Паронимы гордость и гордыня также различаются семантическими и сочетательными свойствами. Первое слово многозначно :1. Чувство собственного достоинства, самоуважения. 2. Чувство удовлетворения от сознания достигнутых успехов, превосходства в чем-либо.

3. Чрезмерно высокое мнение о себе и пренебрежение к другим, заносчивость, высокомерие. Третье значение совпадает со значением лексемы гордыня. Примеры: девичья гордость, профессиональная гордость. (2 балла)

Слова дареный и даровой различны по значению. Дареный значит «полученный в качестве подарка, подаренный» (дареная вещь, дареное ружье; Дареному коню в зубы не смотрят), а слово даровой означает «полученный даром; бесплатный, неоплачиваемый» (даровой экземпляр журнала, даровая рабочая сила) (2 балла)

Всего 7 баллов.

Чем объясняется неверное с точки зрения современного русского языка написание выделенной словоформы?

Он счастлив, если ей накинет

Боа пушистый на плечо…

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»

Ответ. В современном русском языке боа в значении «меховая накидка» имеет ср. р., в отличие от боа – «род змеи» м. р. Написание окончания –ый в словосочетании боа пушистый не является грамматической ошибкой, так как в пушкинское время м.р. для существительного боа был нормативным.

1 балл – за сопоставление рода слова боа в современном языке и в пушкинское время.

1 балл — за указание правильности написания в данном отрывке. 1 балл – за указание на то, что в современном языке слово боа в зависимости от значения (значения объясняются) имеет разный род.

Всего 3 балла.

Какие из данных слов записывались до орфографической реформы 1918 г. иначе, чем сейчас:

плащ, вещь, ночь, калач, рожь, морж, ветошь, шалаш? Запишите эти слова.

Каким правилом должен был руководствоваться пишущий?

Ответ.

Отличие наблюдалось в словах плащъ, калачъ, моржъ, шалашъ. После всех твердых согласных, а также после шипящих, где правилами, как и сейчас, не предусмотрено написание Ь, должен был писаться Ъ.

2 балла только за верно написанную группу слов (4 слова)+ 3 балла за формулировку правила.

Всего 5 баллов.

Напишите небольшое эссе на тему: «Добру учит добро. Добру учит…зло?»

Работа объёмом менее 70 слов не оценивается.

Критерий	Параметры	Баллы	Max
Содержание	Высказаны тезисы и приведены аргументы по заявленной теме, рассмотрены подходящие примеры	10	10
Высказаны тезисы, но аргументация присутствует не всегда и/или спорна, примеры приводятся непоследовательно	8
Высказаны тезисы и частично приведены аргументы, конкретные примеры	6
Высказаны тезисы	4
Высказаны отдельные мысли	2
Высказаны несвязные мысли	0
Композиция	Стройная композиция, логических ошибок нет	5	5
Стройная композиция, наблюдаются отдельные логические ошибки	4
Есть композиционные и логические нарушения	3
Композиционные и логические на рушения значительны	2
Композиционные и логические нарушения значительны, иногда мысль непонятна	1

Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность (ведется общий счет ошибок)	1-2 ошибки	5	5
3-4 ошибки	4
5-6 ошибок	3
7-8 ошибок	2
9 ошибок	1
Более 9 ошибок	0
Всего 57 баллов

Источник

«Пригреть змею на груди», «собака на сене», «толочь воду в ступе» и другие фразеологизмы с интересным происхождением.

1. Пригреть змею на груди

Так говорят о подлом и наглом человеке, который ответил на добро, заботу и помощь неблагодарностью.

Источник фразеологизма — произведение античного баснописца Эзопа под названием «Крестьянин и змея». В нём рассказывается о человеке, нашедшем в поле замёрзшую змею. Он положил её за пазуху, чтобы она не погибла. Но после того как змея согрелась, она укусила своего спасителя.

2. Собака на сене

Выражение означает «ни себе ни людям». Фразеологизм был позаимствован из басни того же Эзопа «Собака в яслях». В этой истории злая собака лежала на сене и не подпускала к нему лошадей. Тогда они возмутились и сказали: «Ну и бессовестное ты животное! И сама сена не ешь, и нас к еде не подпускаешь!»

3. Шут гороховый

Фразеологизм «шут гороховый» означает человека с несуразной внешностью, смешным, неадекватным поведением, которое вызывает раздражение у других людей.

Раньше на Руси так называли пугало на поле, засеянном горохом. С этой бобовой культурой были также связаны святочные обряды, в которых принимал участие ряженый, украшенный гороховой соломой. Её использовали в своих костюмах и скоморохи, а на Масленицу по улицам возили чучело шута горохового.

4. Сизифов труд

Это выражение означает бессмысленную, тяжёлую, постоянно повторяющуюся работу. Крылатая фраза пришла к нам из «Одиссеи», рассказанной Гомером. По легенде царь Коринфа Сизиф после смерти был приговорён богами поднимать на гору валун, который, едва достигая вершины, постоянно скатывался вниз.

5. Ящик Пандоры

Крылатую фразу употребляют, когда хотят обозначить источник несчастий, ужасных бедствий. Она дошла до нас из древнегреческих мифов, согласно которым люди не знали горя и жили в мире друг с другом до того момента, как Прометей принёс им огонь. Чтобы наказать Прометея, Зевс послал на Землю Пандору с ларцом, в котором хранились несчастья. Женщина, снедаемая любопытством, открыла ларец, и горести распространились по всему миру.

6. Бить баклуши

Выражение означает «бездельничать, заниматься пустяками».

На Руси баклуши представляли собой деревянный обрубок, из которого вырезали (били) ложки, чашки, фигурки. Эта работа считалась несложной и не требующей квалификации, поэтому её доверяли подмастерьям. Также появление крылатой фразы связывают с традиционной игрой в городки.

7. Толочь воду в ступе

Это крылатое выражение означает бесполезное занятие.

Фразеологизм был позаимствован из монастырской жизни. В старые времена провинившихся монахов заставляли толочь воду в ступе — для воспитания выдержки и терпения.

8. Остаться у разбитого корыта

Немало фразеологизмов пришло к нам из произведений Пушкина. Одно из них — «остаться у разбитого корыта». Сейчас так говорят о человеке, который потерял всё, что имел.

Источник крылатой фразы — «Сказка о рыбаке и рыбке». Героине этой сказки, старухе, мало было даров от волшебной золотой рыбки — нового корыта, избы, царских хором и звания дворянки. Она пожелала повелевать морской стихией и самой золотой рыбкой. В результате жадность погубила старуху — рыбка забрала все щедрые дары.

9. Засучив рукава

Выражение означает выполнение какого‑то дела с энтузиазмом, энергией, не жалея сил. Его появление связано с историей русского костюма XV–XVII веков. В то время верхняя одежда имела очень длинные рукава с прорехами для рук. Работать в ней было неудобно, поэтому, чтобы что‑то сделать, рукава «засучивали».

10. Мартышкин труд

«Мартышкин труд» означает бессмысленную работу. Автор этого фразеологизма — баснописец Иван Андреевич Крылов. В своём произведении «Обезьяна» он рассказывает о животном, которое старательно перекладывает с места на место большой чурбан:

Хлопот мартышке полон рот:

Чурбан она то понесёт,

То так, то сяк его обхватит,

То поволочет, то покатит;

Рекой с бедняжки льётся пот;

И, наконец, она, пыхтя, насилу дышит:

А всё ни от кого похвал не слышит.

11. Вертеться как белка в колесе

Выражение определяет человека, который постоянно чем‑то занят. Источником фразы считается басня Крылова «Белка». В ней зверёк бежит в колесе, приводя его в движение, но остаётся на месте:

И Белка в колесе бежать пустилась снова.

«Да, — улетая, Дрозд сказал, — то ясно мне,

Что ты бежишь — а всё на том же ты окне».

12. Положить зубы на полку

Образное выражение означает «влачить голодное, бедное существование». Оно зародилось из крестьянского быта: многие подручные инструменты — пила, грабли, вилы — имеют зубья, и если для этого инвентаря была работа, то и хлеб в доме был. А вот когда инструмент кладут на полку, это значит, что нет ни работы, ни, следовательно, еды. Также существует версия, что всё-таки имеются в виду человеческие зубы, которые «не нужны», когда есть нечего.

13. Водить за нос

Фразеологизм означает «обманывать, вводить в заблуждение». Он связан со способом управления животными: быков и дрессированных медведей водили за верёвку, привязанную к продетому в ноздри животного кольцу. В других европейских языках есть похожие выражения, например, английская идиома lead (someone) by the nose.

14. Шиворот‑навыворот

Выражение означает «наизнанку» или «наоборот». Сегодня оно кажется нейтральным, а во времена Московской Руси было постыдным. «Шиворотом» в то время называли боярский воротник, который указывал на особый статус владельца. Однако, если вельможа попадал в немилость государя, его сажали на тощую лошадь спиной вперёд, надев одежду наизнанку. Так его возили по всему городу на потеху толпе.

15. Свет клином (не) сошёлся

Крылатое выражение означает что‑то самое необходимое, важное для человека, из‑за чего он перестаёт замечать окружающий мир. Если же говорят «свет клином не сошёлся», то подразумевают, что кому‑то или чему‑то можно найти замену.

Клином на Руси называли небольшой участок земли бедного крестьянина — то, без чего он не мог выжить и что было для него важнее, чем весь остальной мир (или свет).

16. Шапочное знакомство

Фраза означает поверхностное знакомство. Произошла она так: в старые времена, когда все мужчины носили головные уборы, они для приветствия знакомых поднимали шапку, тогда как с друзьями и родными пожимали руки или обнимались.

17. Перемывать кости

Выражение обозначает злословие, сплетни. Эта фраза пошла от обряда перезахоронения умерших. Покойник, который, по мнению оракулов, был проклят, мог возвращаться в виде вурдалака и вредить живым. Чтоб избежать этого, кости умершего откапывали и промывали под проточной водой. Этот обряд сопровождали оценкой характера и прошлой жизни человека.

18. Шарашкина контора

Выражение обозначает несолидное, не вызывающее доверия предприятие, компанию. Фразеологизм появился в Советском Союзе для обозначения сомнительных организаций. Само слово «шарашка» произошло от диалектного «шарань», что означало «обман» или «жульё».

3. Крылатые слова и выражения.

Многие
фразеологизмы имеют литературное
происхождение. Фразеологизм «Тришкин
кафтан» возник
из басни И.А. Крылова. Уже в составе басни
это выражение стало фразеологизмом со
значением: дело, когда устранение одних
недостатков влечет за собой новые
недостатки.

4. Устойчивые
сочетания слов, возникшие из различных
ремёсел.
Многие
фразеологизмы уходят корнями в
профессиональную речь. Каждое ремесло
на Руси оставляло след в русской
фразеологии. От плотников ведет свое
начало «топорная
работа»,
от скорняков – «небо
в овчинку».
Новые профессии дали новые фразеологизмы.
Из речи железнодорожников русская
фразеология взяла выражение «зеленая
улица»

К труду люди на
Руси относились с уважением. Человек с
малолетства был приобщён к труду. Только
благодаря труду, люди получали еду,
могли обустроить своё жильё, зарабатывали
на жизнь.

Фразеологизмы про
труд делятся на две группы: первая группа
фразеологизмов, которые «осуждают»,
например: «Работать спустя рукава»;
вторая группа фразеологизмов, которые
«уважают», например: «Работать засучив
рукава».

Крылатое выражение
«Попасть впросак» связано с ремеслом.
Можно без конца ломать голову над этим
словосочетанием и, если не знаешь истории
ремесел в старые времена, ничего не
узнать. Просак — станок, на котором в
старину вили веревки и канаты.

Когда появились
первые книги. То их писали и переписывали
вручную, кропотливо выписывая каждую
букву, знак и «красную букву». Отсюда
появилось выражение:
«Красная строка».

Сейчас, мы можем
включить радио, телевизор, компьютер,
чтобы узнать новости и события, которые
происходят вокруг нас. Раньше не было
такой техники, новости оглашали
специальные люди – дьяки.

Примеры
фразеологизмов:

Эти фразеологизмы
нам «говорят», что ремесленники и другие
должностные лица могут по-разному
относиться к работе. Про них говорят:

«Спустя рукава»,
«Засучив рукава»

Работать
с энтузиазмом, усилием и рвением. Антоним
к фразеологизмы «Засучив рукава» —
«работать, спустя рукава». На Руси
длинные рукава одежды обычно мешают
интенсивному труду, из-за чего в процессе
интенсивного физического труда их
обычно закатывают кверху.

Следующий
фразеологизм тоже относиться к работе,
отношению к труду:

«Бить баклуши»

Бить баклуши –
бездельничать. А что такое баклуши?
Ведь должно же это слово иметь свой
собственный смысл.

Да, конечно. Когда
на Руси хлебали щи и ели кашу деревянными
ложками,



десятки тысяч
кустарей били
баклуши, то
есть кололи чурбачки липового

дерева в качестве
заготовок для мастера-ложкаря. Работа
эта считалась пустячной, ее выполнял
обычно подмастерье. Поэтому она и стала
образцом не дела, а безделья. Конечно,
все познается в сравнении, и работа эта
казалась легкой лишь в сравнении с
каторжным крестьянским трудом.

И далеко не у
каждого получится сейчас хорошо баклуши
бить.

Мы нашли
фразеологизмы, которые характеризуют
«тяжёлую, но бесполезную» работу. Во
фразеологизмах, как и в пословицах и
поговорках осуждается лень, недобросовестное
отношение к труду, и такие качества как
трудолюбие, усердие, старательность
всегда поощрялись народом.

«Сизифов труд»

В древнегреческом
мифе рассказывается о хитром и коварном
коринфском царе Сизифе, который несколько
раз обманывал богов, чтобы продлить
свою роскошную жизнь на земле.

Разгневанный
Зевс присудил ему за это вечные муки в
аду: Сизиф должен был вкатывать на
высокую гору громадный камень, который
на вершине вдруг вырывался из рук и
скатывался вниз.

Выражение «сизифов
труд» стало обозначать тяжелую,
изнурительную, бесполезную работу.

На своей работе,
многие люди попадали в неловкие ситуации,
отсюда и происходит следующий фразеологизм:

«Впросак попасть»

Теперь веревку,
бечевку, канаты делают на фабриках, а
не так давно это был кустарный промысел.
Целые села занимались им.

На улицах стояли
столбы, от них канаты тянулись к деревянным
колесам. Их вращали, бегая по кругу,
лошади. Все эти приспособления назывались
просак (от
латинского pressum
— «давление»,
«сжатие»).

Надо было внимательно
следить, чтобы не зацепиться за туго
свертывающийся в просаке жгут. Если
попадает в плетение кончик пиджака или
рубахи – прощай, одежда. Искромсает ее
просак, изорвет, а иногда и самого
человека изувечит.

Отсюда и пошло:
выражение «попасть впросак» означает
запутаться, оказаться в трудном положении.

Следующие три
фразеологизма связаны с книгопечатанием.
Сейчас целые типографии работают над
созданием книг. Раньше книги изготавливались
вручную. Книга являлась «произведением
искусства».

«От доски до
доски»

Это выражение
связанно с книгой. У старых книг переплеты
были массивные. Их делали из целого
куска дерева и обтягивали кожей. Книги
имели большую ценность, после чтения
их запирали на застежки.

Прочитать всю
книгу от начала до конца – значит
прочитать от доски до доски, от корки
до корки.

«Красная нить»

Когда какая-нибудь
одна мысль или одно настроение пронизывает
речь оратора или литературное произведение,
говорят: «Эта мысль у него проходит
красной нитью». Почему красной, а не
желтой или зеленной?

Это выражение
пришло в речь нескольких народов от
английских моряков.

С 1776 года во все
канаты английского военного флота на
фабриках начали вплетать во всю их длину
красную нить. Это делалось для того,
чтобы предотвратить хищения. Теперь,
какой бы малый кусок от каната ни был
отрезан, всегда можно узнать: он флотский.

«Красная строка»

Книги на Руси
начали печатать немногим более четырех
веков назад, а до этого их переписывали
от руки.

Сначала текст
писался сплошь, не разделялся на слова
и предложения. Начало повествования
летописец открывал большой красной,
замысловато зарисованной, красивой
буквой, которая выписывалась с небольшим
отступом от левого края страницы. Такие
буквы иногда и теперь вы видите в книгах.
Красная буква (а слово красный
раньше означало «красивый») и дала жизнь
выражению «писать с красной строки».
Обозначать цвет словом красный
стали позднее.

«Жёлтая пресса»

Беспринципную,
лживую и продажную печать называют
«желтой
прессой».
Почему именно «желтой»?

Рассказывают, что
лет сто назад одна американская газета
пленила публику картинками, изображавшими
невероятные приключения малыша, одетого
в желтую рубашку. Соперничая с ней,
другая газета тоже пустила на свои
страницы такого же желтого мальчугана.
Возникли спор и судебное дело между
редакциями о праве на изображение
желтого мальчика. В одном из журналов
появилась негодующая статья, в которой
печать, не стесняющаяся подобными
способами «завоевать» читателя, впервые
была названа «желтой». Кличка привилась,
и теперь «желтая
пресса»
означает всякую продажную газету,
готовую действовать нечистыми способами,
угождая читателям нелепыми бреднями,
потворствуя плохим вкусам публики.

Сегодня нам
хорошо знакомы такие профессии, как:
телеведущие, радиоведущие, репортёры,
комментаторы. А раньше, когда отсутствовали
информационные средства связи, приходилась
оповещать людей самыми простыми
способами.

«Во всю Ивановскую»

Выражение
«Во всю
Ивановскую» означает громко говорить
во всеуслышание. А происхождение этого
фразеологизма очень интересное.
А связанно
это выражение с Московским Кремлем.
Площадь в Кремле, на которой стоит
колокольня Ивана Великого, называли
Ивановской. На этой площади специальные
люди-дьяки оглашали указы, распоряжения
и прочие документы, касавшиеся жителей
Москвы и всех народов России. Чтоб всем
было хорошо слышно, дьяк читал очень
громко, кричал на всю Ивановскую.

Следующий
фразеологизм связан с трудом.

«Разделать под
орех»

Значение: разругать,
раскритиковать – возникло у этого
оборота на базе более старого – сделать
(что-либо) очень основательно и хорошо.

В своем первоначальном
значении фразеологизм родился в
профессиональной речи столяров и
краснодеревщиков. Изготовление мебели
под ореховое дерево из других сортов
древесины требовало большого труда и
хорошего знания дела.

Из речи столяров
и краснодеревщиков выражение «разделать
под орех» и проникло в русский литературный
язык. Оттуда же пришли обороты «топорная
работа» (первоначально о работе плотников)
и «без сучка и задоринки» (буквально:
без каких – либо изъянов)

Сколько слов,
сколько фраз было изречено с тех пор,
как человек обрёл речь. Но только самое
лучшее, поистине ценное и мудрое сегодня
по-прежнему витает в воздухе. И когда,
кажется, что не хватает слов, достаточно
лишь вспомнить то, что завещали нам
великие, чему учили нас наши предки.

В этих словах нет
лжи или лести. Есть только правда жизни,
которая остаётся неизменной веками.

Обогащайте свою
речь фразеологизмами, активно используя
их и на письме, и в устном общении.
Узнавайте значение и происхождение
малознакомых фразеологизмов.

Пополняйте свой
словарный запас. Это очень увлекательно,
интересно и необходимо в нашей жизни.

Успехов!

Спасибо за внимание!

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

9 класс. Русский язык.

Нуждаются ли в обособлении прилагательные, стоящие позади определяемого слова в данном предложении?

Весь день Павел ходил сумрачный, усталый.

Почему?

Придумайте предложение, в котором эти прилагательные были бы пунктуационно оформлены иначе.

Какие фразеологизмы соответствуют толкованиям?

-рассказ, известный многим народам (библейское)

-всем известное утверждение, клише, избитое выражение

-письменный документ, безграмотный и/или не имеющий юридической силы (возникло в эпоху Ивана Грозного)

-длинная, безысходная, постоянно повторяющаяся сказка, история, ситуация

-неограниченные полномочия, данные кому-либо (из французского)

Спишите и расставьте знаки препинания в отрывке из стихотворения А.Н. Апухтина «К Родине».

Далёко от тебя о родина святая

Уж целый год я жил в краях страны чужой

И часто о тебе грустил воспоминая

Покой и счастие минувшее с тобой

И вот в стране зимы болот снегов глубоких

Где так же одинок и я печально жил

Я сохранил в душе остаток чувств высоких

К тебе всю прежнюю любовь я сохранил.

Персидский, перстень, перистый, перечень, наперсток, перчатка, наперсник.

Страховка от несчастного случая, ключ от двери, крем от комаров, капли от насморка, таблетка от головы

Напишите небольшое эссе на тему: « Речевой этикет. Нужен ли он современному человеку?»

Работа объёмом менее 70 слов не оценивается.

9 класс. Русский язык. Ответы.

Нуждаются ли в обособлении прилагательные, стоящие позади определяемого слова в данном предложении?

Весь день Павел ходил сумрачный, усталый.

Почему?

Придумайте предложение, в котором эти прилагательные были бы пунктуационно оформлены иначе.

Ответ.

Нет, не нуждаются. (1 балл)

Данные прилагательные являются именной частью составного именного сказуемого. (1 балл)

Павел, сумрачный, усталый, весь день ходил на взводе. (1 балл)

Всего 4 балла.

2. Какие фразеологизмы соответствуют толкованиям? Ответ. Толкование	Фразеологизм
предмет всеобщих разговоров, постоянных пересудов (библейское)	притча во языцех
всем известное утверждение, клише, избитое выражение	прописная истина
письменный документ, безграмотный и/или не имеющий юридической силы (возникло в эпоху Ивана Грозного)	филькина грамота
длинная, безысходная, постоянно повторяющаяся сказка, история. ситуация	сказка про белого бычка
неограниченные полномочия, данные кому-либо (из французского)	карт-бланш

По 1 баллу за каждую позицию. Всего 5 баллов.

Ответ.

Всего 9 баллов.

Далѐко от тебя о родина святая

Уж целый год я жил в краях страны чужой

И часто о тебе грустил воспоминая

Покой и счастие минувшее с тобой

И вот в стране зимы болот снегов глубоких

Где так же одинок и я печально жил

Я сохранил в душе остаток чувств высоких

К тебе всю прежнюю любовь я сохранил.

Ответ

Далѐко от тебя, о родина святая,

Уж целый год я жил в краях страны чужой.

И часто о тебе грустил, воспоминая

Покой и счастие, минувшее с тобой,

И вот в стране зимы, болот, снегов глубоких,

Где, так же одинок, и я печально жил,

Я сохранил в душе остаток чувств высоких,

К тебе всю прежнюю любовь я сохранил.

О родина святая – обращение с частицей О;

Уж целый год я жил в краях страны чужой.

И часто о тебе грустил, воспоминая… — запятая или точка, разграничивающие части сложного предложения

воспоминая покой и счастие – обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом;

зимы, болот, снегов глубоких – однородные члены предложения, не соединѐнные союзами;

Где и я печально жил – придаточное предложение;

так же одинок – уточнение;

Я сохранил в душе остаток чувств высоких,

К тебе всю прежнюю любовь я сохранил – запятая отделила части бессоюзного сложного предложения.

По 1 баллу за каждый правильный случай постановки знаков и правильное объяснение.

Всего 9 баллов.

Персидский, перстень, перистый, перечень, наперсток, перчатка, наперсник.

Ответ.

Однокоренными являются перстень и наперсток. Они имеют корень перст-.

Исторически к этому же корню восходит и слово перчатка (перстчатка).

Всего 4 балла.

Ответ.

Данные слова могут выступать в качестве

1)кратких прилагательных среднего рода: Выражение лица весело, радостно, смешно, забавно.

2)наречий образа действия: Он говорил весело, радостно, смешно, забавно.

3)слов категории состояния (предикативных наречий): Ему было весело, радостно, смешно, забавно.

По 2 балла за позицию: 1 балл объяснение + 1 балл пример. Всего 6 баллов.

Ответ. 1 группа

ключ от двери; таблетка от головы

замена «от» на «для» допустима, дает синоним

2 группа

капли от насморка; крем от комаров

страховка от несчастного случая

замена «от» на «для» меняет значение, вплоть до абсурдного

Разделение на 2 группы верно (2 балла). Описание принципа (2 балла).

Всего 4 балла.

Напишите небольшое эссе на тему: « Речевой этикет. Нужен ли он современному человеку?»

Работа объёмом менее 70 слов не оценивается.

Критерий	Параметры	Баллы	Max
Содержание	Высказаны тезисы и приведены аргументы по заявленной теме, рассмотрены подходящие примеры	10	10
Высказаны тезисы, но аргументация присутствует не всегда и/или спорна, примеры приводятся непоследовательно	8
Высказаны тезисы и частично приведены аргументы, конкретные примеры	6
Высказаны тезисы	4
Высказаны отдельные мысли	2
Высказаны несвязные мысли	0
Композиция	Стройная композиция, логических ошибок нет	5	5
Стройная композиция, наблюдаются отдельные логические ошибки	4
Есть композиционные и логические нарушения	3
Композиционные и логические на рушения значительны	2
Композиционные и логические нарушения значительны, иногда мысль непонятна	1

Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность (ведется общий счет ошибок)	1-2 ошибки	5	5
3-4 ошибки	4
5-6 ошибок	3
7-8 ошибок	2
9 ошибок	1
Более 9 ошибок	0
Всего 61 балл

10 класс. Русский язык.

Ты белых лебедей кормила,

Откинув тяжесть черных кос…

Я рядом плыл; сошлись кормила;

Закатный луч был странно кос.

Вдруг лебедей взметнулась пара…

Не знаю, чья была вина…

Закат замлел за дымкой пара,

Алея, как поток вина.

Прочитайте утверждение академика А. С. Шишкова (1741 – 1854):

Я буквы знаю

Слово (речь) есть добро

Добро есть жизнь

Как люди мыслят

Наш тот покой

Говори слово твердо

Как правильно сказать по-русски – бегите или бежите? Объясните свою точку зрения. Приведите примеры.

Как называются следующие пары однокоренных слов?

будний-будничный, гордость-гордыня, дареный-даровой.

Чем объясняется неверное с точки зрения современного русского языка написание выделенной словоформы?

Он счастлив, если ей накинет

Боа пушистый на плечо…

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»

Какие из данных слов записывались до орфографической реформы 1918 г. иначе, чем сейчас:

плащ, вещь, ночь, калач, рожь, морж, ветошь, шалаш?

Каким правилом должен был руководствоваться пишущий?

Напишите небольшое эссе на тему: «Добру учит добро. Добру учит…зло?»

Работа объёмом менее 70 слов не оценивается.

10 класс. Русский язык. Ответы.

Ты белых лебедей кормила,

Откинув тяжесть черных кос…

Я рядом плыл; сошлись кормила;

Закатный луч был странно кос.

Вдруг лебедей взметнулась пара…

Не знаю, чья была вина…

Закат замлел за дымкой пара,

Алея, как поток вина.

Ответ.

А) Омографы плачý и плáчу. 2 балла.

По 1 баллу за указание языкового средства и за каждую названную пару.5 баллов.

Всего 7 баллов.

Ответ.

Хорошо знакомый с обитателями дома (1 балл).

Ср. быть на короткой ноге, быть накоротке, быть своим в доме (1 -1 балл, 2- 2 балла, 3 и более — 3 балла).

Короткий – значит «близкий, доверительный (1 балл).

Всего 5 баллов.

Прочитайте утверждение академика А. С. Шишкова (1741 – 1854):

Я буквы знаю

Слово (речь) есть добро

Добро есть жизнь

Как люди мыслят

Наш тот покой

Говори слово твердо

Ответ.

Я буквы знаю

Аз буки веди

Слово (речь) есть добро

Глаголь добро есть

Добро есть жизнь

Добро есть живете

Как люди мыслят

Како люди мыслете

Наш тот покой

Наш он покой

Говори слово твердо

Рцы слово твердо

По 1 баллу за каждый правильно приведенный фрагмент.

Всего 6 баллов.

Как правильно сказать по-русски – бегите или бежите? Объясните свою точку зрения. Приведите примеры.

Ответ.

Всего 4 балла.

Как называются следующие пары однокоренных слов?

будний-будничный, гордость-гордыня, дареный-даровой.

Ответ.

Приведенные пары слов являются паронимами. (1 балл).

Всего 7 баллов.

Чем объясняется неверное с точки зрения современного русского языка написание выделенной словоформы?

Он счастлив, если ей накинет

Боа пушистый на плечо…

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»

1 балл – за сопоставление рода слова боа в современном языке и в пушкинское время.

Всего 3 балла.

Какие из данных слов записывались до орфографической реформы 1918 г. иначе, чем сейчас:

плащ, вещь, ночь, калач, рожь, морж, ветошь, шалаш? Запишите эти слова.

Каким правилом должен был руководствоваться пишущий?

Ответ.

2 балла только за верно написанную группу слов (4 слова)+ 3 балла за формулировку правила.

Всего 5 баллов.

Напишите небольшое эссе на тему: «Добру учит добро. Добру учит…зло?»

Работа объёмом менее 70 слов не оценивается.

Критерий	Параметры	Баллы	Max
Содержание	Высказаны тезисы и приведены аргументы по заявленной теме, рассмотрены подходящие примеры	10	10
Высказаны тезисы, но аргументация присутствует не всегда и/или спорна, примеры приводятся непоследовательно	8
Высказаны тезисы и частично приведены аргументы, конкретные примеры	6
Высказаны тезисы	4
Высказаны отдельные мысли	2
Высказаны несвязные мысли	0
Композиция	Стройная композиция, логических ошибок нет	5	5
Стройная композиция, наблюдаются отдельные логические ошибки	4
Есть композиционные и логические нарушения	3
Композиционные и логические на рушения значительны	2
Композиционные и логические нарушения значительны, иногда мысль непонятна	1

Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность (ведется общий счет ошибок)	1-2 ошибки	5	5
3-4 ошибки	4
5-6 ошибок	3
7-8 ошибок	2
9 ошибок	1
Более 9 ошибок	0
Всего 57 баллов

Школьный этап олимпиад по русскому языку с ответами

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 10-11 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019 – 2020

Задание 1. (6 баллов) Выпишите слово (слова), в котором (в которых) букв больше, чем звуков. Обоснуйте ответ.

Досчитать, брызжет, выявляющий, французский, разъезжающий, паяльник, уясняя.

Задание 2. (4 балла) Объясните лексическое значение данных заимствованных слов; замените их русскими синонимами.

Задание 3. (8 баллов) Допустим, в русском языке есть следующие фразеологизмы:

1) когда медведь в море зарычит;

2) (у кого-л.) пять отпусков в квартал;

3) мешеный пирог;

4) делать из гвоздя рельс;

5) (как) крокодил пастью заглотнул;

6) матч не стоит клюшек;

7) нашей «Ладе» троюродное «Жигули»;

кто в поле, кто за травой.

Какие фразеологизмы, действительно существующие в русском языке, могли бы им соответствовать?

Задание 4. (4 балла) Восстановите словообразовательную цепочку:

А) предусмотрительный ← … ← усмотреть ← …

Б) … ← возобновить ← … ← новый

Задание 5. (4 балла) В стихотворении Е.Баратынского «Водопад» встречаются два очень оригинальных оксюморона. Найдите их в приведённом ниже фрагменте и объясните, на чём они основаны.

Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею.
И, мнится, сердцем разумею
Речь безглагольную твою.

Задание 6. (4 балла) Укажите, к какой части речи относится слово РАЗ в каждом примере.

2. Раз в начале осени я отправился на охоту.

Задание 7. (6 баллов) Образуйте форму родительного падежа множественного числа от слов:

туфля, ясли, курица, сиденье, джинсы, шорты.

Задание 8. (3 балла) Расставьте знаки препинания в предложении и объясните свой выбор.

И летят мои года пламенно и властно и горит моя звезда и не хочет гаснуть.

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 5-6 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019 – 2020

Продолжительность – 45 минут

Задание 1. (3 балла) Найдите и выпишите слова, в которых находятся рядом два гласных звука:

театр, сиять, союз, струя, боец, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.

Задание 2. (6 баллов) Расставьте ударения в следующих словах:

алфавит, сливовый, цепочка, щавель, торты, вручит.

Задание 3. (5 баллов) Выделите приставки в каждом из следующих слов:

вскормить, вспахать, вступить, вскарабкаться, вскочить.

Задание 4. (2 балла) Дано предложение, в составе которого употреблён фразеологический оборот (выделен жирным шрифтом).

Сколько раз твердили Васе, чтобы он делал уроки внимательно –

а ему хоть кол на голове чеши / пиши / теши / паши!

Напишите правильный вариант фразеологического оборота и дайте толкование его значения.

Задание 5. (5 баллов) Вставьте пропущенные в словах буквы, раскройте скобки.

Задание 6. (5 баллов) Дано предложение: Грядку рыло свиное рыло.

Сколько в этом предложении слов? К каким частям речи они принадлежат?

Задание 7. (4 балла) Найдите речевые и грамматические ошибки, запишите предложения в исправленном виде.

1. Мокрый дождь льёт с утра.

2. Все были счастливы и весёлые.

3. Работу нужно закончить к третьему апрелю.

4. Охотник одел шапку и вышел.

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 7-8 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019 – 2020

Продолжительность – 45 минут

Задание 1. (4 балла) Выпишите слово (слова), в котором (в которых) количество букв не равно количеству звуков. Обоснуйте ответ.

Рабочий, подобрать, косматый, ваятель, поездка, огород, нежности, размер.

Задание 2. (5 баллов) Объясните, почему словарь для слова «шляпа» даёт такие синонимы: 1) тюфяк, недотёпа 2) шляпка?

Задание 3. (2 балла) Дано предложение, в котором зашифрован фразеологический оборот. Фразеологизм соответствует действительно существующей в русском языке смысловой и грамматической схеме (модели) возникновения выражения.

Мы ему на его ошибки несколько раз указывали, а он и в бороду не пыхтит: ничего не исправил, ничем не занимается.

Догадайтесь, какой фразеологизм имеется в виду, выпишите его и дайте толкование его значения.

Задание 4. (4 балла) Два слова «заблудились» и попали не в свой столбик. Исправьте ошибку и объясните свой ответ.

Задание 5. (5 баллов) Какую синтаксическую роль в предложении может играть имя существительное СТОРОНА?

Составьте предложения с примерами употребления этого существительного (по одному предложению для демонстрации каждой синтаксической роли).

Задание 6. (5 баллов) Найдите речевые и грамматические ошибки, запишите предложения в исправленном виде.

1. Тяжелые бревна ложили на палки и несли.

2. А у нас во дворе сделали новую качель!

3. На счету была каждая минута времени.

4. Теперь способы очистки воды становятся более совершеннее.

5. Ярко светит весеннее солнце, и пели птицы.

Задание 7. (5 баллов) Раскройте скобки в приведённых ниже словах, вставьте пропущенные буквы:

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 9 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019 – 2020

Продолжительность – 60 минут

Задание 1. (4 балла) Выпишите слова, в которых ударение падает на первый слог.

Договор, мельком, зубчатый, кашлянуть, оптовый, черпать, петля, понявший, ракушка, завидный.

Задание 2. (3 балла) Какие фразеологизмы соответствуют толкованиям?

А) Рассказ, известный многим народам.

Б) Письменный документ, безграмотный и/или не имеющий юридической силы (возникло в эпоху Ивана Грозного).

В) Длинная, безысходная, постоянно повторяющаяся сказка, история, ситуация.

Задание 3. (3 балла) Заполните недостающие звенья в словообразовательной цепочке: Примирительница←…←…←…← мир.

Задание 4. (4 балла) Как называются жители следующих городов:

Видное, Дубна, Люберцы, Архангельск?

Задание 5. (9 баллов) Дано предложение: Вчера было тепло, а сегодня одевайся тепло, потому что тепло ушло.

Сколько в этом предложении знаменательных слов? К каким частям речи они принадлежат?

Задание 6. (5 баллов) Сколько Н пишется в словах: мошен…ик, путан…ик, тружен…ик, племян…ик, именин…ик, мучен…ик, измен…ик, беспридан…ица, нефтян…ик, ветрен…к?

Выпишите слова с одной буквой Н.

Задание 7. (2 балла) Составьте два предложения, в одном из которых слово ОДНАКО будет вводным, а в другом – союзом.

Задание 8. (4 балла) Какую синтаксическую роль в предложении играют выделенные слова?

Б) Ученика попросили ответить на вопросы.

В) Мы вышли на балкон подышать свежим весенним воздухом.

Г) Выбрать себе хорошую книгу — значит найти друга.

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ РЯ 4 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019-2020

Дорогой друг! Ты участник олимпиады и можешь показать все те знания и умения, которые ты получил на уроках русского языка. Желаем тебе успехов. Будь внимателен, терпелив и настойчив!

Задание 1. (10 баллов) Дан текст в транскрипции. Запиши его по правилам русской орфографии и пунктуации:

[ч’ и р’исунк’и на a кн’э/ как узор на хрустал’э// щ’ипл’ит вс’акава за нос з’имн’ий д’эдушка марос//]

Задание 2. (5 баллов) Из звуков данных слов получи новые слова с указанным значением.

Лён – название цифры –____________________________________

лей – название дерева –______________________________________

лоб – название настила в помещение –_________________________

ток – название домашнего животного –________________________

шёл – неправда ____________________________________________

Задание 3. (5 баллов) Каждое словосочетание замени одним словом с нужным суффиксом.

Тот, кто любит шутить_____________________________________

Тот, кто богат на выдумки__________________________________

Музыкант, который играет на скрипке________________________
Человек, который любит мечтать_____________________________

Задание 4. (5 баллов) Вставь нужную букву в начале слова.

Задание 5. (4 балла) Подчеркни слова, у которых от изменения ударения меняется смысл слова: атлас, щавель, ирис, цемент, трусить, выходить.

Один, семь, отрежь, раз, отмерь, раз.

Коню, не, в, дарёному, зубы, смотрят.

Ни, всё, лес, волка, смотрит, сколько, корми, он, в.

Задание 7. (4 балла) Устойчивые словосочетания заблудились. Соедини их стрелками в нужное предложение.

как снег на голову.

Я знал городские переулки

как свои пять пальцев.

Скоро дело наладилось и пошло

В одном африканском племени живет семья из четырех человек. Мать зовут Бере-рубо-торо-дак (Тёмный цветок без запаха), отца – Кобо-рудо-дир (Большая зеленая гора). Старшему сыну родители дали имя Дак-рубу-пеле (Запах цветочного поля). Что означает имя младшего сына Кобо-пеле-торо-рубо?

Просмотр содержимого документа
«Ключи РЯ 10-11 кл»

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

2019 – 2020 учебный год

Школьный этап. 10 – 11 класс

А) Гипотеза – догадка, предположение, положение, вероятный ответ на проблемный вопрос.

Б) Конвенция – международный договор по специальному вопросу.

В) Консенсус – общее согласие по обсуждаемому вопросу, достигнутое в порядке обсуждения.

Г) Презентация – публичное представление чего-либо или кого-либо

1) когда рак на горе свиснет; 2) у кого- либо семь пятниц на неделе; 3) тёртый калач; 4) делать из мухи слона; 5) как корова языком слизала; 6) игра не стоит свеч; 7) нашему забору двоюродный плетень; кто в лес, кто по дрова

А) предусмотрительный ← предусмотреть ← усмотреть ← смотреть
Б) возобновление ← возобновить ← обновить ← новый

1. Оксюморон «сердцем разумею» основан на соединении слова «разумею» (понимаю (умом)) со словом «сердце»; сердце же принято считать средоточием чувств, а не ума.
2. Оксюморон «речь безглагольная» основан на соединении слова «речь» (произносимое (сказанное) слово) со словом «безглагольная», однокоренным слову «глагол» (слово). В результате при буквальном прочтении этого сочетания рождается смысл «речь без слов // бессловесная речь // слова бессловесные»

1. Уж сколько раз твердили миру (сущ.)

2. Раз в начале осени я отправился на охоту (наречие)

3. Раз ты обещал – сделай (союз)

4. А он приятелю раз по руке (междометие)

туфель, яслей, кур, сидений, джинсов, шорт

И летят мои года пламенно и властно, и горит моя звезда и не хочет гаснуть. (1 б.)

Перед нами сложноподчинённое предложение, поэтому его части разделяются запятой. (1 б.)

В предложении два блока однородных членов, соединённых одиночным союзом И (в этом случае запятая не ставится). (1 б.)

Максимальный балл – 39

Просмотр содержимого документа
«Ключи РЯ 4 кл»

Всероссийская олимпиада школьников 2019-2020

Олимпиада по рус. яз 11 кл.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Расставьте ударение в словах:

Августовский, баловать, каталог, еретик, танцовщица, менеджмент, красивее, обеспечение, договор, некролог, облегчить, принудить, усугубить, феномен, экспертный, закупорить.

( За каждый правильный ответ – 0, 5 б.)

Объясните лексическое значение данных заимствованных слов, заменив их русскими эквивалентами:

Гипотеза, конвенция, имидж, консалтинг, консенсус, презентация .

( За каждый правильный ответ – 1 б.)

Все приведенные ниже слова – устаревшие, но 4 слова устарели по одной причине, а одно слово – по другой. Какое? (1 балл) Как называются эти устаревшие слова? (2 балла) В каком разделе русского языка вы найдете ответы на данные вопросы? (1 балл)

Расшифруйте популярные сегодня аббревиатуры:

ЕЭС, ЖКХ, ОМОН, БОМЖ, РАН, СМИ.

Какими терминами можно назвать способ образования этих слов?

(За каждую точную расшифровку аббревиатуры – 0,5б.) (За ответ на вопрос – 1 балл .)

Подберите 5 фразеологизмов, имеющих в своем составе местоимения (например, быть вне себя… ). Укажите разряды местоимений

(За каждый фразеологизм и правильно указанный разряд местоимения – 1балл)

Ознакомьтесь с пародией на текст-объявление. Какие из употребленных в нем слов отсутствуют в русском языке? Каким способом образованы эти несуществующие слова? Какие из слов этого текста, реально существующих в языке, образованы так же?

запрещен и прекращен!

(Итоговое количество баллов – 2,9.)

При создании литературных (чаще всего поэтических) произведений их авторы иногда обращаются к травестии – приему, основанному на гротескно-комическом «переиначивании» классических текстов. В современной литературе травестийный прием может реализоваться в виде имитации обратного перевода: редактор или переводчик переводит произведение иноязычного автора на свой язык, а затем вновь переводит на исходный.

Перед вами отрывок из русской народной сказки в таком «обратном переводе». Что это за сказка? С какого языка она вновь переведена на русский язык? Восстановите её исходный текст, стараясь отразить национальный (народный) колорит языка сказки.

Как-то раз уехали братья в таун, а их герлфренды говорят:

— (Имя), организуй доставку воды с реки!

Тогда герлфренды и говорят:

— Если ты не выполнишь наше поручение, братья вернутся и не привезут тебе презента с распродажи.

— О кей! – сказал (имя), спустился с камина, на котором обычно лежал часами, взял тару и направился организовывать доставку воды.

(Количество баллов – 11 .)

Фитоним, гидроним, топоним, антропоним … Что означают эти лингвистические термины? Какими словами можно продолжить этот ряд?

(Итоговое количество баллов – 2.)

Что означает выражение «битый час»? Каково его происхождение?

(Итоговое количество баллов –2.)

Как следует изменить пунктуацию отрывка, чтобы стало ясно, что автор письма имеет в виду не столько скот, принадлежащий губернатору, сколько самого губернатора, которого автор не прочь обругать скотом?

Я-де скота губернатора с его полей в свои закуты загонять никогда не приказывал, да и иметь его скота нигде вблизи меня и моих четвероногих не желаю; но опасаюсь, не загнал ли скота губернатора, по глупости, мой бурмистр из села Поганец. (Лесков).

Задание 23 § 4 Лексика. Морфемика. Словообразование 9 класс Разумовская М.М.

ПРивет. Не могу справится с заданием, поделитесь ответом.
Расскажите о русской лексике и фразеологии по следующему плану. Приведите примеры и запишите их.
1. Слово как основная единица языка.
2. Прямое и переносное значения слова.
3. Слова исконно русские и заимствованные.
4. Синонимы, антонимы, омонимы.
5. Устаревшие и новые слова.
6. Общеупотребительная лексика и диалектизмы,профессионализмы, арготизмы.
7. Фразеологизмы.
8. Словари русского языка и их роль в речевом развитии человека.

ПРивет, буду долго-долго объяснять тебе.
1) Слово — это основная единица языка, представляющая собой звук или комплекс звуков, обладающая значением и служащая для наименования предметов, явлений, действий, признаков, количеств, состояний и т. д. Каждое слово имеет:
1) свою звуковую оболочку; 2) определённое морфологическое строение. Совокупность всех слов русского языка образует его словарный состав.
2) Одни и те же слова могут по-разному употребляться в речи, получая различные значения. Выделяются прямые и переносные значения слов. Прямое (или основное, главное) значение слова — это значение, которое непосредственно соотносится с явлениями объективной действительности.
Так, слова стол, черный, кипеть имеют основные значения:
1. Предмет мебели в виде горизонтальной доски на высоких опорах, ножках; 2. Цвет сажи, угля; 3. Бурлить, клокотать, испаряясь от сильного нагрева (о жидкостях). Эти значения носят устойчивый характер, хотя исторически они могут изменяться. Например, слово стол в древнерусском языке означало «престол», «княжение».
Прямые значения слов менее всех других зависят от контекста, от характера связей с другими словами.
Переносные (непрямые) значения слов — такие значения, которые возникают в результате сознательного переноса названия с одного явления действительности на другое на основании сходства, общности их признаков, функций и т.д.
Так, слово стол употребляется в нескольких переносных значениях: 1. Предмет специального оборудования или часть станка холодной формы (операционный стол, поднять стол станка);2. Питание, пища (снять комнату со столом); 3. Отделение в учреждении, ведающее специальным кругом дел (справочный стол).
3) Под исконно русской лексикой понимаются те слова, которые образовались непосредственно в русском языке в разные периоды его развития. Овраг, крыша, кружево.
Помимо исконной лексики в словарном составе русского языка есть и заимствованные слова, составляющие не более десяти процентов от общего количества слов. Заимствование происходит в результате экономических, политических, культурных контактов с другими народами. Гитара, серенада, мантилья, карамель.
4) Синонимы — слова, различные по звучанию, но совпадающие по значению («конь — лошадь»; «отважный — смелый — храбрый — мужественный — бесстрашный» и т. п.). Антонимы (от анти. и ónуmа — имя) — слова с взаимопротивоположными значениями, служащие для обозначения контрастных явлений. Например, «тихий» — «громкий», «появиться» — «исчезнуть», «много» — «мало». Омонимы — слова, совпадающие друг с другом в своем звучании при полном несоответствии значений. Пример: «лук» (оружие) — «лук» (растение).
5) Некоторые слова (или значения слов) воспринимаются как устаревшие (архаизмы и историзмы). Слова, переставшие активно использоваться в языке, исчезают из него не сразу. Какое-то время они еще понятны говорящим на данном языке, известны по художественной литературе, хотя повседневная речевая практика уже не испытывает в них потребности: рече, десница, шкраб — в 20-е годы заменило слово учитель, рабкрин — Рабоче- крестьянская инспекция;
Другие слова — как новые, ещё не вполне «привычные», не вполне закрепившиеся в литературном языке.
1) в состав лексики входят и неологизмы — новые слова, которые еще не стали привычными и повседневными наименованиями соответствующих предметов, понятий, омон, спецназ., СНГ, ГКЧП.

источники:

http://infourok.ru/olimpiada-po-rus-yaz-kl-1608212.html

http://class.rambler.ru/temy-gdz/zadanie-23-4-leksika-morfemika-slovoobrazovanie-9-klass-razumovskaya-m-m-21739.htm

Источник

На чтение 12 мин Просмотров 10.3к. Опубликовано 14.09.2022

Фразеологизмы являются неотъемлемой составляющей русского языка. Они не столько передают опыт познания явлений мира, сколько выражают оценочное к ним отношение, которое может быть позитивным или негативным, одобрительным или осуждающим. Фразеологизмы делают речь более экспрессивной, эмоционально окрашенной.

При использовании фразеологизмов мы делаем особый акцент на нашем отношении к тому, о чём в нём говорится. Для понимания смысла фразеологизмов, их исторически сложившегося переносного значения, необходимо знать происхождение фразеологизмов в русском языке.

Что такое фразеологизм?

Фразеологизм – самостоятельная лексическая единица. Его нельзя разложить на отдельные слова. Нужный смысл в нём передают лишь вместе собранные слова. Его значение может абсолютно не совпадать с буквальным смыслом каждого, входящего в него слова.

Структура фразеологизма неизменна. В нём нельзя переставить слова, вставить или убрать из него слово, не нарушив скрытый смысл выражения.

Фразеологизмы воспроизводимы. Их не придумывают в процессе диалога, а берут их языковой памяти.

Многие фразеологизмы имеют переносное значение. Понять их смысл можно, лишь узнав историю их происхождения.

Фразеологизмы делают речь образней и живее. Они придают смыслу высказывания выразительность и эмоциональность.

Фразеологизм можно заменить синонимом, который передаёт более полное понимание сказанного. В предложении он является единичной конструкцией, и следовательно, одним членом предложения. Определить, каким именно членом предложения он является, можно по синониму, которым его можно заменить:

«точить лясы» – болтать;

«слово в слово» – точно;

«во весь опор» – быстро;

«вешать лапшу на уши» – обманывать;

«рукой подать» – близко ;

«как сонная муха» – медленно.

Хватит мне (что делать?) вешать лапшу на уши.

В данном предложении выражение «вешать лапшу на уши» является сказуемым.

До вашей деревни уже (сколько?) рукой подать.

В этом предложении сочетание «рукой подать» является обстоятельством.

Как появились фразеологизмы?

Они возникли как выразительные средства языка, направленные на передачу коллективного, народного отношения к объектам и явлениям. Их источниками являются исторические события, народные обряды, обычаи и традиции.

Многие фразеологизмы возникли из поговорок и пословиц. Например, фразеологизм «чудеса в решете» возник из пословицы: «Чудеса – в решете много дыр, а вылезти-то и некуда». Фразеологизмом становится не полностью вся пословица, а её наиболее значимая, ёмкая часть.

Особую роль в создании фразеологизмов играют литературные произведения писателей и поэтов. Цитаты из классической литературы часто становятся крылатыми выражениями.

Фразеологизмы – живой элемент речи. В каждую эпоху возникают новые фразеологизмы. Они продолжают рождаться и в наши дни.

Классификация фразеологизмов

Филологи выделяют 4 группы фразеологизмов:

сращения;
единства;
сочетания;
выражения.

Сращения (идиомы)

Сращение – это неделимый, связанный по смыслу, оборот. Входящие в него отдельно взятые слова не передают значения всего оборота. Всё выражение является единой единицей. При замене или перестановке слов смысл идиомы не сохранится. Примеры идиом:

«собаку съесть» – владеть чем-либо в совершенстве;

«попасть впросак» – попасть в затруднительное положение;

«была не была» – готовность рискнуть;

«с бухты барахты» – внезапно, ни с того ни с сего.

Большинство сращений появилось несколько веков назад. И многие, образующие их слова, устарели. Их грамматические формы в настоящее время в речи не используются, они стали архаизмами. Например, сейчас уже забыто значение слова «просак», которым в старину называли станок для плетения сетей. Но смысл целостного выражения «попасть впросак» понятен каждому.

Единства

Фразеологическое единство – это тоже устойчивое выражение, но слова, из которых оно состоит, сохранили своё лексическое значение. Они связаны друг с другом и воспринимаются как единое целое, в котором отдельные значения сливаются и образно переосмысливаются. Слова в таких выражениях часто употребляются в переносном значении. Например:

«плыть по течению» – перестать сопротивляться, пассивно подчиниться обстоятельствам;

«зайти в тупик» – попасть в безвыходное положение;

«держать камень за пазухой» – испытывать тайную враждебность;

«делать из мухи слона» – сильно преувеличивать что-либо;

«прикусить язык» – воздержаться от высказывания, внезапно замолчать.

В этих выражениях значение отдельно взятого слова понятно говорящему. При этом оно подчинено общему смыслу выражения.

Слова во фразеологических единствах используются в определённой грамматической форме и в строгой последовательности. Если заменить слово в единстве, изменится смысл выражения.

От идиом единства отличаются тем, что они сохраняют связь с современным языком. Иногда в них можно вставить дополнительные слова, например: «идти (у кого-либо) на поводу», «пойти по (чьим-либо) стопам».

Сочетания

Сочетания – это такие фразеологические обороты, в составе которых есть слова с независимым лексическим значением и связанные по смыслу слова, используемые только в этом сочетании.

В составе сочетаний есть постоянная составляющая и переменная. Переменная часть допускает замену синонимом, но далеко не любым. Например, в сочетании «щекотливый вопрос» слово «щекотливый» – постоянный элемент. А слово «вопрос» можно заменить словами: «ситуация», «положение».

В сочетании «сгорать от нетерпения» слово «сгорать» постоянная составляющая, а «нетерпение» – переменная. Её можно заменить словом «стыд».

Выражения

В выражении все слова лексически независимы и общий его смысл складывается из значений составляющих его слов. Слова в такой фразе имеют постоянный смысл и постоянный состав.

Часто выражения выступают в виде законченного предложения. В них заключён вывод, наставление или утверждение. К ним относятся пословицы и афоризмы:

«Один в поле не воин»;

«Кто старое помянет, тому глаз вон»;

«Лучше синица в руках, чем журавль в небе»;

«Красота до венца, а ум до конца»;

«Рождённый ползать летать не может».

Если же в выражении нет назидания или есть элемент недосказанности, то это поговорка. Поговорки не только описывают какие-либо стороны жизни, но и могут содержать народную мудрость. Но в них она выражена менее явно, чем в пословицах.

Примеры:

«Семь пятниц на неделе»;

«Как снег на голову»;

«Когда рак на горе свистнет».

К выражениям относят крылатые фразы из художественных произведений, сказок и басен:

«Остаться у разбитого корыта»;

«А Васька слушает да ест»;

«А ларчик просто открывался»;

«Да только воз и ныне там»;

«Собака на сене»,

Сюда же относят устойчивые выражения из профессиональной речи:

«бросить якорь»;

«топорная работа»;

«мастер на все руки»;

«стричь под одну гребёнку».

Виды фразеологизмов по происхождению

Русский язык пополнялся фразеологизмами двумя путями. Одни из них пришли из родной речи, другие – заимствованы из других языков.

Исконно русские фразеологизмы

Источниками исконно русских фразеологизмов являются исторические и культурные события, обычаи и традиции русского народа, фольклор. Русские фразеологизмы с точки зрения происхождения делятся на:

общеславянские;
восточно-славянские;
русские.

Общеславянские пришли ещё в V–VI в.в. из праславянского языка. Например, выражение «льёт как из ведра» есть в польском и чешском языках.

Восточно-славянские выражения появились в древнерусском языке (VII–XIV в.в.). А из него перешли в восточно-славянские языки. Например, выражение «замёрз как собака» есть в украинском языке («замерз як цуцик») и в белорусском («замёрз як сабака»).

Русские фразеологизмы появились после XIV века. В это время произошло разделение русского, украинского и белорусского языков. Эти выражения встречаются только в русском языке и отражают его самобытность. Они связаны с культурой и историей России, традициями русского народа:

«работать спустя рукава»;

«проще пареной репы»;

«перебиваться с хлеба на квас».

Многие выражения возникли из пословиц:

«стрелянный воробей»;

«собаку съел».

Некоторые пришли к нам из русской литературы:

«как белка в колесе»;

«медвежья услуга»;

«на деревню дедушке».

Заимствованные фразеологизмы из других языков

Заимствованные фразеологизмы были переведены с разных языков и прижились в русской речи.

Множество фразеологизмов в русский язык пришло из библии, евангельских притч:

«манна небесная»;

«нести свой крест»;

«соль земли»;

«Фома неверующий».

Некоторые фразеологизмы заимствованы из античной мифологии:

«Ахиллесова пята»;

«Ящик Пандоры»;

«Авгиевы конюшни».

Большое количество фразеологизмов пришло из французского языка, часто со значительными изменениями. Это связано с сильным влиянием французской культуры на культуру России в XIX веке. Например, французское происхождение имеют фразы:

«аппетит приходит во время еды;

«быть не в своей тарелке»;

«вернёмся к нашим баранам».

Из греческого языка заимствована пословица «рука руку моет».

Примеры историй возникновения фразеологизма и их значения

«Показать, где раки зимуют»

История этого выражения связана с ловлей раков в зимнее время. В это время года ловить их было особенно трудно, так как зимой раки выкапывают норы в берегах, прячутся под коряги. Искать их приходилось в ледяной воде. И на их ловлю в качестве наказания посылали провинившихся крестьян. С тех пор, когда хотят пригрозить или наказать за что-либо, говорят:

«Я покажу тебе, где раки зимуют»

«Довести до белого каления»

Этот фразеологизм пришёл в нашу речь из металлургии и кузнечного промысла. Для выплавки металла применяют каление – нагрев на огне. При сильном нагреве металл становится красным, под конец приобретая белый цвет. Раскалённый до белого цвета металл достигает наивысшей степени нагрева. При этом он кипит и брызжет.

Так можно сказать о человеке, доведённом до сильного раздражения, гнева. В речи разгневанного человека, подобно брызгам раскалённого металла, проскакивают угрозы и оскорбления.

Так, со временем, благодаря этому сходству, фразу «довести до белого каления» стали применять к разозлившемуся, вышедшему из себя, человеку.

«Гора с плеч»

В славянской культуре слово «гора» означало проблемы, посланные свыше. Наши предки считали, что от них очень трудно избавиться. Плечи у славян олицетворяли силу и мощь. Считалось, что трудности, обязательства, которые брал на себя человек, ложатся бременем именно на его плечи.

Смысл этого фразеологизма сохранился со времён Древней Руси. Он означает: наступило облегчение, избавление от трудных забот, обязанностей и связанных с ними тревог.

«Как Мамай прошёл»

Многие события в истории России отразились в исторических фразеологизмах. Таким является и выражение «как Мамай прошёл». Оно связано с именем татарского хана Мамая, правившего во второй половине XIV века Золотой Ордой. Набеги Мамая на Русь были опустошительными и продолжались до тех пор, пока его войско не было разгромлено дружиной Дмитрия Донского на Куликовом поле.

В настоящее время этим выражением характеризуют погром, хаос, беспорядок, часто употребляя его в ироническом значении.

Источник

1. Пригреть змею на груди

2. Собака на сене

3. Шут гороховый

4. Сизифов труд

5. Ящик Пандоры

6. Бить баклуши

7. Толочь воду в ступе

8. Остаться у разбитого корыта

9. Засучив рукава

10. Мартышкин труд

11. Вертеться как белка в колесе

12. Положить зубы на полку

13. Водить за нос

14. Шиворот‑навыворот

15. Свет клином (не) сошёлся

16. Шапочное знакомство

17. Перемывать кости

18. Шарашкина контора

Фразеологизмы, связанные с историческим прошлым народа (так сказать фразеологизмы – свидетели истории народа, страны).

Образные выражения, отражающие народные обычая, поверья.

3. Крылатые слова и выражения.

Школьный этап олимпиад по русскому языку с ответами

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 10-11 кл»

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 5-6 кл»

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 7-8 кл»

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 9 кл»

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ РЯ 4 кл»

Просмотр содержимого документа
«Ключи РЯ 10-11 кл»

Просмотр содержимого документа
«Ключи РЯ 4 кл»

Олимпиада по рус. яз 11 кл.

Задание 23 § 4 Лексика. Морфемика. Словообразование 9 класс Разумовская М.М.

Что такое фразеологизм?

Как появились фразеологизмы?

Классификация фразеологизмов

Виды фразеологизмов по происхождению

Примеры историй возникновения фразеологизма и их значения

1. Пригреть змею на груди

2. Собака на сене

3. Шут гороховый

4. Сизифов труд

5. Ящик Пандоры

6. Бить баклуши

7. Толочь воду в ступе

8. Остаться у разбитого корыта

9. Засучив рукава

10. Мартышкин труд

11. Вертеться как белка в колесе

12. Положить зубы на полку

13. Водить за нос

14. Шиворот‑навыворот

15. Свет клином (не) сошёлся

16. Шапочное знакомство

17. Перемывать кости

18. Шарашкина контора

Фразеологизмы, связанные с историческим прошлым народа (так сказать фразеологизмы – свидетели истории народа, страны).

Образные выражения, отражающие народные обычая, поверья.

3. Крылатые слова и выражения.

Школьный этап олимпиад по русскому языку с ответами

Просмотр содержимого документа «Задания ВОШ 10-11 кл»

Просмотр содержимого документа «Задания ВОШ 5-6 кл»

Просмотр содержимого документа «Задания ВОШ 7-8 кл»

Просмотр содержимого документа «Задания ВОШ 9 кл»

Просмотр содержимого документа «Задания ВОШ РЯ 4 кл»

Просмотр содержимого документа «Ключи РЯ 10-11 кл»

Просмотр содержимого документа «Ключи РЯ 4 кл»

Олимпиада по рус. яз 11 кл.

Задание 23 § 4 Лексика. Морфемика. Словообразование 9 класс Разумовская М.М.

Что такое фразеологизм?

Как появились фразеологизмы?

Классификация фразеологизмов

Виды фразеологизмов по происхождению

Примеры историй возникновения фразеологизма и их значения

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 10-11 кл»

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 5-6 кл»

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 7-8 кл»

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ 9 кл»

Просмотр содержимого документа
«Задания ВОШ РЯ 4 кл»

Просмотр содержимого документа
«Ключи РЯ 10-11 кл»

Просмотр содержимого документа
«Ключи РЯ 4 кл»