Рассказ как появились знаки препинания

Сложно представить любой текст без знаков препинания. А ведь на протяжении многих веков письменность напоминала бессмысленный набор букв, в котором сложно было разобраться. Впервые с проблемой и необходимостью пунктуации столкнулись древние греки. Но кого именно можно считать ее изобретателем?

Первые попытки ввести знаки препинания

Приблизительной датой возникновения пунктуации считается III век до н.э. Знаменитый филолог из Древней Греции по имени Аристофан впервые попытался использовать их в письменности. Он также известен в качестве руководителя Александрийской библиотеки. До этого времени в текстах отсутствовали не только знаки препинания, а заглавные буквы. Кроме того, слова могли писаться даже слитно, без пробелов. Из-за этого сложно было с первого раза понять их суть.

Интересно, что ораторское искусство впервые стало профессией именно в Древней Греции. Безупречное выступление ценилось достаточно высоко, однако оратору для этого требовалось потратить уйму времени на подготовку. Такое простое действие, как чтение речи с листа, превращалось в настоящий подвиг из-за отсутствия каких либо разделительных знаков.

Изначально Аристофан предложил использовать всего один знак – точку. Но при этом он мог иметь сразу три значения, в зависимости от места написания в тексте. Например, если точка ставилась посреди строки (наравне с буквами), она играла роль запятой. Точка внизу, на привычном месте для современной письменности, служила двоеточием. Такой же знак, расположенный вверху, назывался периодом. Это новшество немного внесло ясность в тексты того времени. Впрочем, они не выполняли функции знаков препинания, а служили подсказкой для читателя относительно продолжительности пауз между словами, предложениями.

Когда ко власти на территории Средиземноморья пришли римляне, они быстро отвергли систему письменности Аристофана. В этот период документы и прочие тексты начали писать по старым традициям – без пробелов и знаков. Знаменитый римский оратор Цицерон настаивал на том, что только ритм должен определять, когда читателю необходимо сделать паузу в своем выступлении. Римляне в дальнейшем пытались изобрести свои знаки пунктуации и внедрить их в письменность, но без особого успеха. В это время публичные выступления играли очень важную роль во всех аспектах жизни, но ораторы никогда не читали с листа, а учили свою речь наизусть.

Интересный факт: существует еще одна теория происхождения пунктуации, согласно которой о ней было известно еще раньше – в 4 веке до н.э. Об этом могут свидетельствовать некоторые труды философа Аристотеля. Но в таком случае непонятно, почему авторы не использовали ее в своих текстах.

Окончательное становление пунктуации

Письменность снова обрела знаки препинания во время становления христианства – в 4-5 веках н.э. Сторонники язычества передавали свои традиция в устной форме, но христиане уделяли огромное внимание писанию. Суть христианской веры они старались вложить в книги и, таким образом, делиться ею со всем миром. Евангелия, Псалтыри и другие священные книги писались особенно кропотливо, текст декорировался красивыми буквами и пунктуационными знаками.

Именно последователи христианской культуры начали использовать знаки препинания не только для того, чтобы обозначить паузы, но и донести до читателей правильный смысл содержимого текста. Это случилось приблизительно в 6 веке. Спустя еще один век авторы вернулись к системе Аристофана, немного ее доработав. Эта заслуга принадлежит Исидору Севильскому, архиепископу и знаменитому церковному писателю.

Точки с разным написанием начали выполнять определенные функции. Классическая точка внизу строчки взяла на себя функции запятой в грамматическом смысле. Окончание предложения обозначалось точкой посредине строки.

Только в 18 веке в письменности снова появились пробелы. Монахи, работающие над латинскими текстами, испытывали большие сложности в попытках разобрать слова. С этих времен систему Аристофана признали во всей средневековой Европе. Она начала активно совершенствоваться, поэтому скоро в ней появились новые знаки, у каждого из которых было свое название:

• punctus versus – точка с запятой для паузы;
• punctus elevatus – перевернутая точка с запятой, современное двоеточие для изменения тона;
• punctus interrogatives – символ, при помощи которого выделяли вопросительные и восклицательные предложения (нынешний восклицательный знак появился лишь в 15 веке).

Постепенно точки по системе Аристофана исчезли из письменности. Авторы больше в них не нуждались, поскольку различие между ними было слишком малым. Зато появились более разнообразные символы, при помощи которых можно было передать тон повествования, расставить паузы и избежать двусмысленности в тексте.

Прошло довольно много времени, пока пунктуация обрела новый вид. Это произошло в 12 веке благодаря Бонкомпаньо да Синья – писателю из Италии. В его системе было два знака – горизонтальная черточка вроде тире (–) и линия с наклоном вправо (/). Первый символ обозначал конец предложения, второй означал паузу. Писатели того времени встретили новую систему на «ура», особенно косую линию. Пользоваться ею было просто и удобно, в отличие от многочисленных точек.

Современный облик разделительных знаков связан с первой печатной Библией. Косая линия превратилась в запятую, возникли знаки вопроса, восклицания, двоеточие, точка с запятой. Обыкновенная точка, наконец, разместилась в конце предложения. Авторы были более чем довольны такой системой. А поскольку начала активно развиваться печать, пунктуация стала общепринятым стандартом и практически не изменилась.

Первые знаки препинания возникли в 3 веке до н.э благодаря филологу Аристофану, управляющему Александрийской библиотеки. Он придумал три разных точки, которые обозначали паузы в зависимости от расположения в тексте. Во времена Древнего Рима пунктуация перестала быть актуальной из-за влияния ораторского искусства. Возвращение знаков препинания связано с распространением христианства, для которого письменность играла важнейшую роль. Долгое время пунктуация видоизменялась и мало напоминала современную систему. К определенному стандарту знаки препинания пришли с появлением печатной Библии.

Где, когда и почему появились современные знаки препинания? Блогер Кейт Хьюстон на страницах BBC Culture прослеживает всю историю точек, запятых и восклицательных знаков — от Александрийской библиотеки до появления эмоджи. «Теории и практики» публикуют основные тезисы.

Первые знаки препинания появились в III веке до нашей эры, а предложил их управляющий знаменитой Александрийской библиотекой, древнегреческий филолог Аристофан. До этого в текстах пренебрегали не только запятыми или тире, но и заглавными буквами или даже пробелами: гораздо больше в Древней Греции и Риме ценили хорошо подготовленную и убедительную речь. Беглое же чтение с листа даже на родном языке тогда выглядело чем-то невероятным. Не разграниченные ничем слова и предложения сливались в кашу, и незнакомый с текстом читатель неизбежно останавливался и запинался.

Аристофан предложил использовать три вида знаков: точку посреди строки (·), снизу (.) и наверху (·), которые он назвал их запятой («comma»), двоеточием («colon») и периодом («periodos»). Правда, по сути это были скорее не знаки препинания, а комментарии к текстам — они подсказывали читателям, какой длины паузы нужно оставлять между словами и предложениями.

Римлян не впечатлило новаторство Аристофана, и поэтому с началом их господства в Средиземноморье предвестники современных знаков препинания снова пропали из манускриптов. Цицерон, один из самых известных римских ораторов, даже говорил, что окончание предложения не должно определяться ни паузой, взятой говорящим, ни каким-либо символом, поставленным переписчиком, а только лишь «требованиями ритма». Позже римляне еще немного поэкспериментировали с разграничением·слов·точками, но тоже без особого энтузиазма — во втором веке нашей эры они были отменены. Культ публичных выступлений был слишком силен и произносимые там речи читались не по бумаге, а заучивались ораторами наизусть.

Знаки препинания вернулись в книги только с приходом христианской культуры в IV-V веках нашей эры: если язычники могли передавать свои традиции устно, то для христианской культуры книги стали центральной частью ее идентичности. Псалтырь, четыре Евангелия — слово Божье шло по миру и активно украшалось декоративными буквами, замысловатыми гравюрами и, конечно, разными знаками.

Христианские авторы начали использовать знаки препинания примерно в VI веке, чтобы расставлять в текстах акценты, помогавшие избежать двусмысленностей и недопонимания читателей. Еще позднее, уже в VII веке, Исидор Севильский, впоследствии канонизированный католической церковью, возвращается к системе Аристофана. При этом старые знаки он наделяет новыми дополнительными смыслами. Нижняя точка (.) теперь обозначает не только паузу между словами, но и получает грамматические функции первой в истории запятой, в то время как верхняя точка (·) обозначает конец предложения.

Вскоре после этого, в VIII веке, появляются и пробелы между словами. Их вводят ирландские и шотландские монахи, уставшие вычленять отдельные слова из бесконечной вереницы плохо знакомых латинских букв.

С тех пор система точек, предложенная Аристофаном, становится в средневековой Европе общепризнанной и постепенно развивается. Новые знаки приходят из нотной грамоты, вдохновленной григорианскими песнопениями. Это punctus versus, приостанавливающий предложение (предвестник современной точки с запятой), punctus elevatus, обозначающий изменения в тоне (на письме он выглядел как перевернутая точка с запятой, а со временем развился в современное двоеточие) и punctus interrogatives, использующийся для выделения восклицательных и вопросительных предложений (современный восклицательный знак появился только в XV веке).

В результате, аристофановские точки стали постепенно вырождаться. С появлением более специфических знаков различия между ними стали настолько тонкими, что авторам наскучили эти маленькие, средние и продолжительные паузы. Теперь точку можно было ставить в любом месте текста, а означала она нечто среднее между современной запятой, точкой с запятой и, соответственно, точкой.

Совершенно новую систему пунктуации в XII веке предложил итальянский писатель Бонкомпаньо да Синья. В ней было всего два знака: слэш (/) для обозначения пауз и тире (—) для завершения предложения. И если судьба последнего туманна — не факт, что именно он стал предком современного тире, то слэш сразу стал невероятно популярен. Компактный и хорошо заметный, он подходил для обозначения пауз гораздо лучше аристофановских запятых.

Окончательно система пунктуации сложилась с выпуском первой печатной Библии: в ней слэш Бонкомпаньо да Синья упал вниз, обзавелся хвостом и стал современной запятой, в компанию к средневековой точке с запятой и восклицательному знаку присоединились похожие на них двоеточие и знак вопросительный, а древнегреческая точка наконец нашла свое законное место в конце предложения. Для писателей этого набора было вполне достаточно, а печатный процесс зафиксировал его в качестве стандарта на многие века вперед.

И только сейчас, когда основным способом передачи информации стали уже не газеты с книгами, а интернет, система пунктуации снова ожила — с запятыми и точками, разбросанными по клавиатуре, абстрактный писатель XV века еще бы справился, но что делать с эмоджи и эмотиконами?

В древности система знаков препинания была далеко не такой, как сейчас, и никаких правил пунктуации не существовало. Писцы ориентировались на смысл текстов и ставили знаки там, где нужно было сделать паузу или интонационно выделить какой-нибудь фрагмент.

Упорядочить постановку знаков первым попытался Максим Грек в начале XVI века. Однако последовательного распространения его идеи не нашли. Ситуация с пунктуационной анархией начала меняться после появления печатных грамматик. В 1596 году была издана «Грамматiка словенска…» Лаврентия Зизания, в 1618-м — «Грамматiки Славен­скiя пра­вил­ное син­таг­ма» Мелетия Смотрицкого. Эти труды можно назвать этапом зарождения русской пунктуационной системы.

Функции знаков препинания, похожие на современные, мы можем найти в «Российской грамматике» Ломоносова, которая вышла «совсем недавно» — в 1755 году. Однако некоторых знаков не было и у Михаила Васильевича. И только к середине XIX века русская система пунктуации приобрела привычный нам вид.

Как появились разные знаки препинания

Точка

Это самый технически простой, а потому самый древний знак препинания. Даже слово «пунктуация» произошло от латинского punctum — «точка». И в грамматике Лаврентия Зизания соответствующий раздел так и называется — «О точках».

В русских рукописях точка была основным знаком препинания. Изначально писцы ставили её для выделения смысловых частей фразы. Обозначать точкой конец высказывания предложил ещё Максим Грек. «Завершительная» функция закрепилась за этим знаком и в последующих трудах других языковедов. Например, Лаврентий Зизаний понимал её как знак конца предложения. Так она используется и до сих пор.

Запятая

Этот знак, как и точка, встречается в древних рукописях. Первоначально запятые ставили в случайных местах. В работе Максима Грека для обозначения этого знака использовалось слово «иподиастоли» и предполагалось, что он должен давать передышку при чтении. Позже Лаврентий Зизаний определил, что запятая нужна для отделения частей предложения друг от друга.

Точка с запятой

И этот знак относится к самым древним, однако функция его сильно изменилась. Максим Грек рекомендовал знаком иподиастоли с точкой обозначать вопрос. Точку с запятой в роли вопросительного знака также использовал Лаврентий Зизаний. Он называл «;» словом «подстолия», а Мелетий Смотрицкий использовал термин «вопросная».

Только в XVIII веке Василий Тредиаковский стал применять точку с запятой в знакомом нам качестве. А привычную нам функцию сформулировал Ломоносов: «Точка с запятой различает члены периодов» — то есть ставится между относительно независимыми предложениями, входящими в состав сложного.

Двоеточие

В грамматике Лаврентия Зизания были знаки срока «·» и двосрочие «:», но по своим функциям они больше похожи на современную точку с запятой.

У Ломоносова этот знак называется «две точки», и сфера его применения уже намного ближе к современной: «Две точки примеры, причины и речи вносные напереди показывают». Само слово «двоеточие» позже начнёт использовать в своей грамматике ученик Ломоносова Антон Барсов.

Восклицательный знак

В XVII веке Мелетий Смотрицкий предложил знак «!», который назвал словом «удивная». Функция его понятна по названию: «!» ставится в конце эмоциональных — «удивительных» — предложений. Позднее нововведение попало и в «Российскую грамматику» Ломоносова под названием «удивительный знак».

Вопросительный знак

До XVIII века его функцию выполняла точка с запятой. Привычный нам «?» впервые встречается у Тредиаковского в работе «Разговор между чужестранным человеком и российским об ортографии старинной и новой и о всем, что принадлежит к сей материи». А первое описание вопросительного знака в том качестве, в котором он используется сейчас, мы находим у Ломоносова: «Вопросительный знак по вопрошении <…> поставляется».

Скобки

Описание этого знака впервые встречается в начале XVII века у Мелетия Смотрицкого. Он называл скобки словом «отложная» и рекомендовал выделять таким образом часть высказывания, которую можно полностью изъять.

Ломоносов использовал термин «вместительный знак». Но его функция такая же, как и у современных скобок, — включение слов и предложений для пояснения или дополнения высказываемой мысли, а также для каких-либо добавочных замечаний.

Само слово «скобки» появляется в грамматике Николая Греча 1827 года.

Тире

Это один из самых молодых знаков препинания. Впервые в конце XVIII века его описал в своей «Российской грамматике» Барсов. Он назвал тире словом «молчанка» и предложил использовать его как некоторую паузу для экспрессии или при неожиданном слове или действии. Также молчанка использовалась и в диалогах для обозначения перемены говорящих лиц.

В грамматике Александра Востокова 1831 года тире называется «знаком мыслеотделительным», но ещё в 1827-м Греч в своей грамматике использует знакомое нам слово «тире».

Кавычки

Описание этого знака тоже впервые встречается в XVIII веке у Барсова. Назывался он «знаком вносным» и использовался при прямой речи. В XIX веке у Греча и Востокова уже встречается слово «кавычки», но функция описывается та же — заключать чужие слова.

Очень популярную сегодня роль — выделять слова в ироничном, непривычном и странном значении — за кавычками официально закрепили только в «Правилах русской орфографии и пунктуации» 1956 года.

Многоточие

Внешний вид этого знака менялся: когда-то точек было шесть, затем — четыре, а в итоге осталось три.

Первое описание многоточия появляется в грамматике Греча, где этот знак назван просто «точки». А Востоков использовал название «знак пресекательный». Предполагалось, что он употребляется в том случае, когда речь прервана.

Сейчас многоточие также ставится для обозначения незаконченности высказывания, заминок в речи и пропусков в цитатах.

Как будет дальше развиваться русская пунктуация

Вероятно, современная стройная система со временем тоже будет меняться: какие-то знаки изменят свои функции, какие-то — совсем исчезнут, а на их место придут новые.

Например, сейчас многие используют смайлики как альтернативные знаки препинания: заменяют ими точку или восклицательный знак в конце предложения. Возможно, «:)» или «;)» и другие со временем пополнят официальную русскую пунктуационную систему.

Читайте также 🧐

• 9 ошибок в пунктуации, которые совершают чаще всего
• Как правильно использовать тире в русском языке
• Когда в русском языке не надо ставить дефис, даже если очень хочется

МОУ «Советская средняя общеобразовательная школа №2»

 «История происхождения знаков препинания»
(исследовательский проект)

Проект выполнил:
Герасимов Глеб Сергеевич,
обучающийся 9 класса
Руководитель:
Криваксина Людмила Михайловна

РМЭ п. Советский 2022 г.

Оглавление

№	Содержание работы	Страница
1.	Пояснительная записка	3
2.	Глава 1. Что такое знаки препинания?	5
1.1 Понятие о пунктуации	5
1.2 История возникновения знаков препинания	6
1.3. Основные функции знаков препинания	9
1.4. Русские писатели о знаках препинания	14
3.	Глава 2. Практическая часть.	17
2.1. Механизм реализации проекта, этапы работы, календарный план проекта	17
2.2. Анкетирование одноклассников	18
4.	Заключение	19
5.	Список использованных источников	20
6.	Приложения	21

Пояснительная записка

Сегодня нам трудно представить, что когда-то книги печатались без всем известных значков, которые называются знаками препинания.

Они стали настолько привычны для нас, что мы их просто не замечаем, а значит, и не можем их по достоинству оценить. А между тем знаки препинания живут своей самостоятельной жизнью в языке и имеют свою интересную историю.

В повседневной жизни нас окружает множество предметов, вещей, явлений, настолько привычных, что мы редко задумываемся над вопросами: когда и как появились эти явления и – соответственно – слова, их называющие? Кто является их создателем и творцом?

Всегда ли столь привычные для нас слова обозначали то, что они обозначают сегодня? Какова история их вхождения в нашу жизнь и язык?

К такому привычному и даже в какой-то мере обыденному (в силу того, что мы сталкиваемся с этим повседневно) можно отнести русское письмо, точнее, графическую систему русского языка. Основой графической системы русского языка, как и многих других языков, являются буквы и знаки препинания.

На вопрос, когда возник славянский алфавит, лежащий в основе русской азбуки, и кто был его создателем, многие из вас уверенно ответят: славянский алфавит был создан братьями Кириллом и Мефодием (863 год); в основу русской азбуки была положена кириллица; ежегодно в мае мы отмечаем День славянской письменности.

Актуальность темы моего проекта обусловлена тем, что в современном мире из-за возросшей скорости коммуникаций и объемов информации многие люди стали пропускать, забывать знаки препинания, ставить их не туда, куда нужно. А ведь знаки препинания нужны всегда и везде, без них не обойдётся ни одно письмо, ни одно сочинение. Они словно держат текст, не давая ему рассыпаться. Начиная появляться еще с древних времён, роль знаков препинания в русском языке всё больше усиливалась и, поэтому, их правильное использование и расставление будет актуально всегда.

Проблема исследования: недостаточное знание истории знаков препинания приводит к трудностям при их расстановке на письме.

Таким образом, цель проекта – изучение знаков препинания, выявление их основного значения в письменной речи и их влияния на интонацию.

Задачи проекта:

• познакомиться с историей возникновения знаков препинания;
• исследовать литературу по теме проекта;
• выяснить какие знаки препинания существуют в современном русском языке, какие функции они выполняют и каковы их правила постановки;
• создать наглядное пособие, в котором будет содержаться краткий материал по истории знаков препинания и его роли в предложениях.

Объект исследования: знаки препинания.

Предмет исследования: правильное употребление знаков препинания.

Гипотеза исследования: система знаков препинания складывалась веками, каждый из них играет определённую роль в русском языке. Поэтому, не зная истории появления знаков препинания, невозможно стать грамотным человеком, правильно излагать свои мысли, быть понятным для окружающих.

Продукт проекта: наглядное пособие с краткой историей каждого знака препинания и его роли в предложениях.

Практическая значимость проекта: материалы могут быть использованы на уроках русского языка, занятиях кружка дополнительного образования, чтобы привлечь внимание обучающихся к пунктуационным нормам.

Глава 1. Что такое знаки препинания?

1.1. Понятие о пунктуации

Знаки препинания — элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения (выделения) смысловых отрезков текста, предложений, словосочетаний, слов, частей слова. Без знаков препинания письменная речь сольется в единый поток речи, в котором будет непросто разобраться. А в некоторых случаях без знаков препинания в тексте возникнет двусмысленность.

Знаки препинания, синтаксически оформляющие текст, облегчают его зрительное восприятие и понимание, а при воспроизведении текста вслух помогают осуществить его интонационное оформление (интонация, смысловые паузы, логические ударения).

А. П. Чехов в письме Н. А. Хлопову повествовал: «Знаки препинания, служащие нотами при чтении, расставлены у Вас, как пуговицы на мундире гоголевского городничего. Изобилие многоточий и отсутствие точек. Эти пустяки, по моему мнению, испортят Вам музыку»

Пунктуация — система знаков препинания в письменности какого-либо языка, сами правила их постановки в письменной речи, а также раздел грамматики, изучающий эти правила. Пунктуация призвана сделать нашу письменную речь упорядоченной, четкой, понятной и ясной.  

Существует два принципа пунктуации:

1. Интонационный принцип — основа пунктуации русского языка. Лингвисты Л. В. Щерба, А. М. Пешковский, Л. А. Булаховский считали, что знаки препинания являются формальным показателем ритмики и мелодики речи. С другой стороны, русская пунктуация отражает отчасти интонацию: на месте точки как завершающего знака препинания голос понижается, на месте тире делается более длительная пауза, чем на месте постановки запятой и т. д. Ученый Я. К. Грот указывал синтаксический принцип пунктуации. Он считал, что знаки препинания делают более наглядным синтаксический строй письменной речи, выделяют отдельные предложения и их части в составе сложных предложений.
2. Логический принцип пунктуации обеспечивает понимание текста, смысловое деление его на части и соответственную постановку знаков препинания. Смысловой принцип особенно заметен при обособлении второстепенных членов предложения, а также в присоединительных и уточняющих конструкциях. Очевидно, что все указанные принципы пунктуации совмещаются в единой системе пунктуации русского языка.  

1.2. История возникновения знаков препинания

Древнейшим знаком является точка. Она встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Однако её употребление в тот период отличалось от современного: во-первых, оно не было регламентировано; во-вторых, точка ставилась не внизу на строке, а выше — посреди неё; кроме того, в тот период даже отдельные слова не отделялись друг от друга. Например: въоновремя приближашеся праздникъ… (Архангельское Евангелие, ХI век). Вот какое объяснение слову точка даёт :

«Точка (ткнуть) ж., значок от укола, от приткнутия к чему острием, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина». Точку по праву можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двоеточие, многоточие. В русском языке XVI-XVIII вв. вопросительный знак назывался точка вопросительная, восклицательный — точка удивления. В грамматических сочинениях XVI в. учение о знаках препинания называлось «учением о силе точек» или «о точечном разуме», а в грамматике Лаврентия Зизания (1596) соответствующий раздел имел название «О точках».

Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Это слово встречается в XV в. По мнению, слово запятая — это результат субстантивации (перехода в существительное) страдательного причастия прошедшего времени от глагола запяти(ся) — «зацепить(ся)», «задеть», «заколоться» связывает это слово с глаголами запясть, запять, запинать — «останавливать», «задерживать».

Первыми писателями, как известно, были средневековые монахи. Они изготавливали рукописные книги в единичных экземплярах, не придерживаясь не только знаков препинания, но даже не разделяя текст на отдельные слова. В большей части рукописей этого периода слова писались почти безпромежуточно, Иногда между словами писцы ставили точку или крестик, но никакими правилами они не руководствовались. Разделение текста появилось лишь в четырнадцатом веке.

Потребность в знаках препинания начала остро ощущаться в связи с появлением и развитием книгопечатания (XV-XVI вв.). В середине XV века итальянские типографы Мануции изобрели пунктуацию для европейской письменности, которая была принята в основных чертах большинством стран Европы и существует до сих пор.

В русском языке большинство известных нам сегодня знаков препинания появляется в XVI-XVIII в. Так, скобки [()] встречаются в памятниках XVI века. Раньше этот знак назывался «вместительным».

Двоеточие [:] как разделительный знак начинает употребляться с конца XVI века. Оно упоминается в грамматиках Лаврентия Зизания, Мелетия Смотрицкого (1619), а также в первой русской грамматике доломоносовского периода (1731).

Восклицательный знак [!] отмечается для выражения восклицания (удивления) также в грамматиках М. Смотрицкого . Правила постановки «удивительного знака» определяются в «Российской грамматике» (1755).

Вопросительный знак [?] встречается в печатных книгах с XVI века, однако для выражения вопроса он закрепляется значительно позже, лишь в XVIII веке. Первоначально в значении [?] встречалась [;] .

К более поздним знакам относятся тире [-] и многоточие […]. Доказано, что в русской печати этот знак встречается уже в 60-е годы XVIII века, а лишь способствовал популяризации и закреплению функций этого знака. Впервые знак тире [-] под названием «молчанка» описан в 1797 году в «Российской грамматике».

Знак многоточие […] под названием «знак пресекательный» отмечается в 1831 году в грамматике, хотя его употребление встречается в практике письма значительно раньше.

Не менее интересна история появления знака, который впоследствии получил название кавычки [«»]. Слово кавычки в значении нотного (крюкового) знака встречается в XVI в., но в значении знака препинания оно стало употребляться только в конце XVIII в. Предполагают, что инициатива введения этого знака препинания в практику русской письменной речи (как и тире) принадлежит. Учёные считают, что происхождение этого слова не до конца понятно. Сопоставление с украинским названием лапки даёт возможность предположить, что оно образовано от глагола кавыкать — «ковылять», «прихрамывать». В русских диалектах кавыш — «утёнок», «гусёнок»; кавка — «лягушка». Таким образом, кавычки — «следы от утиных или лягушачьих лапок», «крючок», «закорючка».

К знакам препинания относится также абзац или красная строка. Абзац служит для выделения значимых частей текста, углубляет предшествующую точку и открывает совершенно новый ход мыслей.

История появления абзаца очень интересна. Появление абзацных отступов связывают с техническим недоразумением. Ещё в недалёком прошлом текст обычно набирался без всяких отступов. Знаки же структурного деления текста часто вписывались краской другого цвета уже после набора основного текста, и по этому для них оставляли пустое место. Вероятно, однажды вписать знаки забыли, но получившийся текст с отступами читался не хуже, и с тех пор абзацы прочно вошли в типографскую практику.

1.3. Основные функции знаков препинания

Современная русская пунктуация строится на смысловой и структурно- грамматической основах, которые взаимосвязаны и обуславливают друг друга. Пунктуация отражает смысловое членение письменной речи, указывает на смысловые связи и отношения между отдельными словами и группами слов, на различные смысловые оттенки частей письменного текста.

Принципы пунктуации взаимосвязаны и в одном и том же пунктуационном факте мы можем найти совмещение разных принципов, хотя ведущим является синтаксический (структурный). Современная русская пунктуация опирается и на смысл, и на структуру, и на ритмико-интонационное членение предложения в их взаимодействии. Поэтому русская пунктуация достаточно гибкая и наряду с обязательными правилами содержит указания, допускающие пунктуационные варианты.

Знаки препинания подразделяются на:

1. знаки выделяющее, служащие для обозначения границ синтаксической конструкции, которая вводится в предложение для дополнения, пояснения его членов или всего предложения, пояснения его членов или всего предложения в целом, интонационно — смыслового выделения какой либо части предложения, а также для указания границы конструкции, содержащей название лица или предмета, к которому обращена речь, или выражающей субъективное отношение пишущего к своему высказыванию, или оформляющей чужое высказывание: две запятые — как единый парный знак, два тире – как единый парный знак, кавычки, скобки;
2. знаки отделяющие, служащие для разграничения независимых предложений, их частей (главного и придаточного предложения, группы подлежащего и группы сказуемого), однородных синтаксических элементов (однородных членов предложения, соподчиненных придаточных предложений), а также для указания на тип предложения по цели высказывания, на эмоциональный характер предложения, на перерыв речи: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие.

Точка (.) в современной русской письменной речи ставится в конце повествовательного или побудительного предложения: «Был вечер. Небо меркло. Воды струились тихо» (А.С. Пушкин «Евгений Онегин»). Точка употребляется при сокращенном написании слов (например: и т.п., и т.д.).

Вопросительный знак (?) – знак препинания, служащий для выражения вопроса. В современной русской письменной речи вопросительный знак ставится:

• в конце вопросительного предложения, в том числе после следующих одно за другим неполных вопросительных предложений: «Кто ты? Живая? Мертвая?» (А.А. Блок, «Стихи о прекрасной даме»);
• в вопросительных предложениях с однородными членами после каждого однородного члена с целью расчленения вопроса: «Да что мне до кого? до них? до всей вселенны?» (А.С. Грибоедов «Горе от ума»)

Восклицательный знак (!) – знак препинания, служащий для выражения восклицания. В современной русской письменной речи восклицательный знак ставится:

• в конце восклицательного предложения: «Да здравствует революция, радостная и скорая!» (В. Маяковский, поэма «В. И. Ленин»);

• в восклицательных предложениях с однородными членами после каждого однородного члена для обозначения эмоциональной прерывистости речи: «Все отвергал: законы! совесть! веру!» (А.С. Грибоедов «Горе от ума»);
• после произносимых с восклицательной интонацией слов – предложений, обращений, междометий, стоящих в начале (в поэтической речи – и в середине) предложения или употребляемых самостоятельно: «Старик! Я слышал много раз, что ты меня от смерти спас» (М. Ю. Лермонтов «Мцыри»);

• в скобках внутри или после цитаты для выражения отношения автора (иронии, возмущения и т. п.) к цитируемому тексту.

Запятая (,) – наиболее распространенный знак препинания, выступающий в отделительной функции (одна запятая) или в выделительной функции (парный знак препинания – две запятые). Запятая употребляется:

• между однородными членами предложения (соединенными без союзов, повторяющимися или парными союзами, неповторяющимися союзами с противительным или уступительным значением) и между повторяющимися словами: «Зимы ждала, ждала природа» (А.С. Пушкин «Евгений Онегин»);
• между простыми предложениями, входящими в состав сложного бессоюзного или сложносочиненного предложения: «Солнце зашло за горы, но было еще светло» (М.Ю. Лермонтов, поэма «Демон»);
• между главным и придаточным предложением (или для выделения придаточного с двух сторон), между соподчиненными придаточными: «Дорогою свободной иди, куда влечет тебя свободный ум» (А.С. Пушкин, стихотворение «Поэту»);
• для отделения или выделения обособленных членов предложения, при словах или группах слов, ограничивающих или уточняющих другие слова в предложении: «Вдали, ближе к роще, глухо стучали топоры» (И.С. Тургенев «Записки охотника»);
• при сравнительных оборотах: «как буря, смерть уносит жениха» (А.С. Пушкин «Борис Годунов»);
• для отделения или выделения слов, грамматически не связанных с членами предложения (вводных слов, обращений, междометий, утвердительных, отрицательных и вопросительных слов): «Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть». (И.А. Крылов, басня «Волк на псарне»)

Особо важную роль запятая сыграла в мультфильме «В стране невыученных уроков», где судьба главного героя зависела от того, в каком месте он поставит запятую в предложении «Казнить нельзя помиловать».

Точка с запятой (;) в современной русской письменности ставится:

• в сложном бессоюзном и сложносочиненном предложениях, если их части значительно распространены и содержат запятые, например: «Бледно – серое небо светлело, холодело, синело; звезды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля, запотели листья…» (И.С. Тургенев «Бежин луг»).
• в простом предложении между однородными членами предложения, если они значительно распространены и содержат запятые, например: «Во мраке смутно представлялись те же неясные предметы: в некотором отдалении черная стена, такие же движущиеся пятна; подле самого меня круп лошади, которая, помахивая хвостом, широко раздвигала ногами: спина в белой черкеске…». (Л.Н. Толстой, собрание сочинений, рассказ «Набег»).

Двоеточие (:) ставится:

• перед перечислением, если ему предшествует обобщающее слово или слова, например, как- то, а именно, например: «Острогою бьется крупная рыба, как-то: щуки, сомы, жерехи, судаки» (С.Т. Аксаков «Охота с острогою»);
• в сложном бессоюзном предложении, если вторая часть раскрывает содержание первой части, дополняет первую или указывает на причину того, о чем говорится в первой части, например: «Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сакля, которой крыша опиралась на два закопченные столба, была полна народа» (М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»);
• после авторских слов, вводящих прямую речь, например: «Смотрю вслед ему и думаю: «Зачем живут такие люди». (М. Горький «На дне»).

Тире – знак препинания в виде горизонтальной черты (–), применяемый в простом и сложном предложениях, ставится:

• между подлежащим и сказуемым: «Льгов – большое степное село» (И.С. Тургенев «Записки охотника»);

• перед обобщающим словом, стоящим после однородных членов: «Надежду и пловца – все море поглотило» (И.А. Крылов, сочинения в 2-ух томах. «Старик и трое молодых»);
• перед обособленным приложением, обычно стоящим в конце предложения: «Со мною, был чугунный чайник – единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу». (М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»);
• между членами предложения для выражения неожиданности или противопоставления: «Хотел объехать целый свет — и не объехал сотой доли» (А.С. Грибоедов «Горе от ума»);
• в сложном предложении бессоюзном для указания на быструю смену событий, для выражения резкой противоположности, для выражения временных, условно-следственных и других отношений: «Игнат спустил курок – ружье дало осечку» (А.П. Чехов «Белолобый»);
• между репликами в диалоге, даваемом без абзаца, или в начале реплик, даваемых с абзаца;
• для указания на распад простого предложения на словесные группы, что часто бывает при пропуске, какого – либо члена предложения:
• после прямой речи перед словами автора: ««Как, это скучно!» – воскликнул я невольно» (М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»).

Многоточие – (…) – знак препинания в виде трех рядом расположенных точек. Многоточие употребляется:

• для обозначения незаконченности или перерыва в высказывании, вызванного волнением говорящего или неожиданным переходом к другой мысли, а также для обозначения паузы, подчеркивающей следующий за ней текст: «Не получая ответа, Дуня подняла голову… и с криком упала на ковер». (А.С. Пушкин «Станционный смотритель»);
• при цитировании (перед началом цитаты, в середине или после нее) для указания на то, что пропущена часто цитируемого текста. Чтобы отличить пропуск в цитате от авторского многоточия, в некоторых специальных изданиях применяется особый прием: в случае пропуска ставятся не три, а две точки рядом.

Кавычки («…») употребляются для текстуального приведения чужой речи, чужих фраз и даже отдельных слов, которые пишущий не считает своими (специфическая интонация).

Скобки (   ) обозначают, что мысль, в них приведенная, совершенно выпадает из общего хода речи, что выражается иной высотой тона того, что произносится в скобках.

Есть еще дополнительные письменные знаки, которые не относятся к знакам препинания. Это дефис, пробел между словами, апостроф. Они не относятся к знакам препинания, так как не имеют отношения к фразовой интонации.

1.4. Русские писатели о знаках препинания

А.П. Чехов говорил: «Знаки препинания служат нотами при чтении».

«Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинаний – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться». (К. Г. Паустовский)

«Многоточие изображает, должно быть, следы на цыпочках ушедших слов…» (В. Набоков)

У писателей есть свои предпочтения знаков. Карамзин уважает многоточие (которое и ввёл в письмо), Горький и Цветаева любят тире, а Константин Паустовский пишет о точке. Молодым писателем написал он плохой рассказ и дал для поправок опытному редактору. И вот… «Я прочел рассказ и онемел. Это была прозрачная, литая проза. Всё стало выпуклым, ясным. От прежней скомканности и словесного разброда не осталось и тени. При этом действительно не было выброшено или прибавлено ни одного слова…

– Это чудо! – сказал я. – Как вы это сделали?

– Да просто расставил все знаки препинания, – сказал он. – Особенно тщательно я расставил точки. И абзацы. Это великая вещь, милый мой. Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться…

После этого я окончательно убедился, с какой поразительной силой действует на читателя точка, поставленная в нужном месте и вовремя»

Воистину, как сказано в древней азбуке, «запятая совершенную речь делает», и «иногда одна запятая нарушает всю музыку» (И. А. Бунин).

Исаак Бабель: «Побольше точек! Это правило я вписал бы в правительственный закон для писателей. Каждая фраза – одна мысль, один образ, не больше! Поэтому не бойтесь точек».

Теоретик логического или смыслового направления, Ф.И. Буслаев, сформулировал назначение пунктуации следующим образом: «Так как посредством языка одно лицо передает свои мысли и чувствования другому, то и знаки препинания имеют двоякое назначение: 1) способствуют ясности в изложении мыслей, отделяя одно предложение от другого или одну часть его от другой, и 2) выражают ощущения лица, говорящего и его отношение к слушающему».

Подводя промежуточные итоги, мы можем сказать, что знаки препинания возникли из потребности разделения письменного текста на отрезки большей или меньшей самостоятельности в соответствии со смысловой структурой речи.

Таким образом, первые знаки препинания обозначали паузы большей или меньшей длительности внутри письменного текста. Само собой разумеется, что пишущие могли удовлетвориться такой примитивной пунктуацией только в течение первоначальных этапов пользования письмом. И действительно, по мере развития письменности, в особенности после введения и распространения книгопечатания, система пунктуации усложнялась.

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1. Механизм реализации проекта, этапы работы,

календарный план проекта

Этап	Задачи этапа	Срок
Подготовительный	Определение темы проекта, уточнение цели и задач проекта	15 – 17.11. 2021г.
Планирование	Составление плана работы, анализ проблем, которые могут возникнуть в ходе работы над проектом, определение источников необходимой информации; планирование способов сбора и анализа информации и т.д.	18 – 26.11. 2021г.
Выполнение проекта	Поиск и изучение информации по теме проекта. Проведение анкетирования и его анализ. Создание презентации к защите проекта. Работа над продуктом проекта.	декабрь 2021г. — январь 2022г.
Презентация проекта	Представление проекта и результатов исследования на классном часе	14.02. 2022г.
Рефлексия	Составление отчета о выполненном проекте. Оценка выполненной работы (самоанализ и самооценка).	16 – 18.02. 2022г.

2.2. Анкетирование одноклассников

Изучив литературу по теме проекта, я решил провести анкетирование среди одноклассников, для того чтобы выяснить, знают ли они историю знаков пунктуации? Было опрошено 29 обучающихся 9-го класса нашей школы. Они ответили на составленные мной вопросы:

1. Сколько знаков препинания вы знаете?
2. Какой знак препинания является самым древним?
3. Для чего нужны знаки препинания?
4. Где раньше ставилась точка?
5. Какие знаки появились самыми последними?

6. Кто заложил начало научному изучению пунктуации?

Результаты анкетирования:

• 30% моих одноклассников смогли ответить правильно всего на 2 вопроса из 7 предложенных;
• 40% учащихся верно ответили на 3 вопроса из 7;
• 30% учащихся дали 4 правильных ответа из 7

Выводы: к сожалению, никто из учеников не ответил правильно (кто-то ошибался в большей, кто-то в меньшей степени). Из вышесказанного следует, что школьники плохо знают историю знаков препинания, эта тема вызвала у них определенные затруднения, вопросы, которые требуют ответов.

В связи с этим, я решил разработать наглядное пособие «Знаки препинания и их роль в предложениях». Продукт моего проекта представлен в виде буклета, где будет представлен каждый знак препинания, его краткая история и основные роли, которые он выполняет в предложениях. Это наглядное пособие поможет восполнить пробел учащихся по истории знаков препинания, обогатить их знания.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работая над проектом, я узнал много интересной информации о знаках препинания, попытался доступно рассказать о том, какие существуют знаки, историю их появления, правила постановки, их функции.

Как видно, значение знаков препинания в современном русском языке очень велико. Знаки обеспечивают пишущему и читающему не только однозначное понимание предложения, но и позволяет избежать интонационной бедности и монотонности.

В процессе работы над проектом я приобрел опыт, который пригодится в дальнейшем на уроках при изучении соответствующих тем по пунктуации. Ведь пунктуация – это интересный раздел в грамматике, она очень четко может передавать смысловое и интонационное выражение мысли. Именно она делает нашу речь более выразительной, доступной и понятной. С течением времени пунктуация менялась, усложнялась. Но русский язык от этого только выиграл. Богатая пунктуация русского языка делает его самым красивым языком мира. Богатство интонационных оттенков позволяет ему быть поэтичным, живописным языком, по признанию многих ученых-лингвистов и литераторов, самым красивым языком мира.

Тема проекта «История знаков препинания» будет актуальна всегда, потому что русский язык не существует в застывшей форме. Он постоянно развивается, видоизменяется, и пунктуация, как раздел науки о языке, будет развиваться тоже.

Думаю, что полученные нами знания позволят избежать возможных ошибок и помогут лишний раз задуматься над постановкой знаков препинания в том или ином задании, тексте. А чтобы быть грамотным человеком, я призываю: «Давайте будем уважать знаки препинания. И читать больше книг вместо того, чтобы часами сидеть в социальных сетях».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Базжина, Т. В. Русская пунктуация: пособие-справочник /Т. В. Базжина, Т.Ю. Крючкова. – М.: Форум, 2017. – 303 с.
2. Граник Г. Г., Бондаренко С. М. «Секреты пунктуации». 1998 г.-356с.
3. Осипов Б. И. История русского письма. Омск 1990г.- 287 с.
4. Пеньковский А.Б., Шварцкопф Б.С. Опыт описания русской пунктуации как функциональной системы / Современная русская пунктуация. — М., 1979. -415 с.
5. Соловьева, Н. Н. Как пишется правильно? Нормы орфографии и пунктуации русского литературного языка / Н.Н. Соловьева. — М.: Мир и Образование, 2017. -788c.
6. Узорова, О. В. 80 основных правил орфографии и пунктуации русского языка. 1-4 классы / О.В. Узорова. — М.: АСТ, 2017. — 445c.
7. Штоль, А.А. Русский язык в таблицах. Орфография и пунктуация / А.А. Штоль. — М.: Норматика, Сибирское университетское издательство, 2018. -801c.
8. История знаков препинания – виртуальный урок словесности https://www.sites.google.com/site/kopiavirtualnyjurokslovesnosti/russkij-azyk/5-klass/sintaksis/znaki-prepinania/istoria-znakov-prepinania

Приложение 1

  Пунктуация появилась намного позже, чем запись слов с помощью алфавита. До конца XV века текст писался или вообще без промежутков между словами, или делился на нерасчлененные отрезки. Из знаков препинания в летописях монахов употребляется только точка, которая однако ж редко стоит на своем месте.  В русском языке большинство известных нам сегодня знаков препинания появляется в XVI-XVIII веках.  
    Как известно, в системе современной русской пунктуации 10 ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ: 
точка [.], 
запятая [,], 
точка с запятой [;], 
многоточие […], 
двоеточие [:], 
вопросительный знак [?], 
восклицательный знак [!], 
тире [-], 
скобки [()], 
кавычки [» «]. 
1. ТОЧКА
Древнейшим знаком является точка. Она была введена точка (с 80-х годов XV века) и встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Однако её употребление в тот период отличалось от современного: во-первых, оно не было регламентировано; во-вторых, точка ставилась не внизу на строке, а выше — посреди неё; кроме того, в тот период даже отдельные слова не отделялись друг от друга. 
     Например: въоновремя•приближашесяпраздникъ•… (Архангельское Евангелие, ХI век). 
     Вот какое объяснение слову точка даёт В. И. Даль: „ТОЧКА (ткнуть) ж., значок от укола, от приткнутия к чему острием, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина“. 
    Точку по праву можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двоеточие, многоточие. 
    А в русском языке XVI-XVIII веков вопросительный знак назывался точка вопросительная, восклицательный — точка удивления. 
    В грамматических сочинениях XVI века учение о знаках препинания называлось „учением о силе точек“ или „о точечном разуме“, а в грамматике Лаврентия Зизания (1596) соответствующий раздел имел название „О точках“. 
2. ЗАПЯТАЯ 
    Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Это слово встречается в XV веке. По мнению П. Я. Черных, слово «запятая» — это результат субстантивации (перехода в существительное) страдательного причастия прошедшего времени от глагола запяти (ся) — „зацепить(ся)“, „задеть“, „заколоться“. 
    В. И. Даль связывает это слово с глаголами запясть, запять, запинать — „останавливать“, „задерживать“. Такое объяснение, на наш взгляд, представляется правомерным. 
    Потребность в знаках препинания начала остро ощущаться в связи с появлением и развитием книгопечатания (XV-XVI вв.). В середине XV века итальянские типографы Мануции изобрели пунктуацию для европейской письменности, которая была принята в основных чертах большинством стран Европы и существует до сих пор. 
Двоеточие [:] как разделительный знак начинает употребляться с конца XVI века. Оно упоминается в грамматиках Лаврентия Зизания, Мелетия Смотрицкого (1619), а также в первой русской грамматике доломоносовского периода В. Е. Адодурова (1731). 

    Двоеточие может ставиться и в простом, и в сложном предложении. 
В простом предложении: 
— после обобщающих слов перед однородными членами: 
Нас было двое: брат и я. 
— перед перечислением при отсутствии обобщающего слова, если надо сигнализировать о нижеследующем перечне: 
Из-под сена виднелись: самовар, кадка, коробочки, узелки и другие мелочи. 
В сложном предложении: 
— когда второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом: 
Любите книгу: она научит вас уважать человека. 
— когда второе предложение раскрывает содержание первого: 
Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка… 
— когда второе предложение дополняет первое: 
Я вижу: сгущаются тучи, надвигается буря. 
    Сложное бессоюзное предложение с двоеточием выглядит более изящным, чем союзное. Вот сравните: 
Я знаю: в нашем сердце есть и гордость, и прямая честь. 
Я знаю, что в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. 
После слов автора перед прямой речью или цитатой: 
Л.Толстой писал: «Нет величия там, где нет добра, простоты и правды».

ТИРЕ  относится к наиболее «молодым» знакам препинания. Существует мнение, что его изобрёл писатель и историк Н.М.Карамзин. Но некоторые учёные-языковеды опровергают данное мнение: этот знак встречается уже во второй половине XVIII в. Карамзин лишь способствовал его популяризации. В «Российской грамматике» А.А.Барсова 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
                                                                                                                  3

I.
История возникновения знаков препинания                                                    
5

II.
Роль знаков препинания в современной пунктуации                                     
6

III.
Использование знаков препинания в интернет-переписке                          15

IV.
Анализ опроса и анкет
пользователей                                                           16

Заключение                                                                                                            
18

Список
литературы                                                                                                19

Приложение
                                                                                                           20

ВВЕДЕНИЕ

Грамотное письмо, умение высказывать свои мысли в письменном виде
– это показатель образованности человека, что очень актуально в современной
жизни.  И здесь речь идёт не только об орфографической, но и о
пунктуационной грамотности. Ведь от правильной расстановки знаков препинания
часто зависит смысл высказывания. Все помнят мультфильм, где жизнь героя
зависит от того, где он поставит запятую в предложении «Казнить нельзя
помиловать». Оказывается, это не совсем шутка. Бесславно и трагически закончил своё правление английский король
Эдуард II. Он пал жертвой заговора, во главе которого стояла его жена –
Изабелла. Король был взят в плен и с согласия парламента низложен. Его
заключили в замок, где он долго ожидал решения своей судьбы. История свидетельствует,
что его участь решило коварное письмо без запятой. Тюремщики получили
записку: «Эдуарда
II убить не смейте помиловать». Всё
зависело от того, как тюремщики прочтут это письмо. Они хорошо знали волю
королевы и прочли письмо так, как ей хотелось: король был убит. В современной жизни, конечно,
дело не в вопросе жизни и смерти, а в правильном понимании того, что хотел
выразить автор текста.

Нас заинтересовали вопросы: Когда появились знаки препинания?
Какие существуют в современном русском языке знаки препинания и какова их роль?

До сих пор среди учёных-лингвистов нет однозначного ответа на
вопрос о количестве знаков препинания в русском языке. Одни назовут десять,
другие – двенадцать, третьи вообще глубоко задумаются. Тема пунктуации и ее
секреты всегда вызывала у людей множество вопросов, и она по сей день остается актуальной.
Много трудностей и тонкостей заключает в себе наша русская пунктуация, и это
при том, что её знаки на данный момент весьма ограничены в своём разнообразии,
но при этом их смысловая составляющая весьма многообразна.

Исходя из этих вопросов, мы поставили перед собой цель:
систематизировать сведения о знаках препинания современного русского языка.

Задачи работы:

1.                
Познакомиться с историей возникновения
знаков препинания.

2.                
Провести опрос одноклассников
на предмет их отношения к знакам препинания и их знаний о знаках препинания.

3.                
Исследовать литературу с целью
выяснения, какие знаки препинания существуют в современном русском языке и
какие функции они выполняют.

Своими исследованиями мы хотим выдвинуть гипотезу, что
пунктуация – это сложная, но необходимая наука, что в русском языке целая
система знаков препинания, которая складывалась веками, и каждый знак играет
определённую роль, поэтому без этих знаний невозможно стать грамотным
человеком.  

Объектом исследования выступает
раздел науки о языке – пунктуация, а предметом исследования являются знаки
препинания.

Методы исследования:
теоретический анализ литературы и интернет-источников, сбор и анализ информации,
анкетирование, опрос.

Практическая значимость работы состоит в том, что ее материалы могут быть использованы на уроках
русского, родного языка, в элективных курсах по современному русскому языку,
чтобы привлечь внимание обучающихся к пунктуационным нормам.

I.                 
ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЗНАКОВ
ПРЕПИНАНИЯ

В
Древней Руси летописцы не использовали никаких знаков препинания, и тексты
выглядели примерно так: «Нелеполиныбяшетъбратиеначятистарымисловесытрудныхъповестийопълкуигоревеигорясвятъславлича».
Это очень затрудняло чтение, а затем и перевод, так как текст писался без
пробелов, знаков препинания и в строчку. С
возникновением и развитием книгопечатания (XV
век) появилась необходимость упорядочить знаки препинания.

Знаки
препинания —
элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения
(выделения) смысловых отрезков текста, предложений, словосочетаний, слов,
частей слова, указания на грамматические и логические отношения между словами,
указания на коммуникативный тип предложения, его эмоциональную окраску,
законченность, а также некоторые иные функции. Для более точного и четкого
понимания важности знаков препинания, в данном параграфе мы рассмотрим каждый
из знаков препинания, существующий в современной речи, в частности: какую
функцию он выполняет и в каких случаях применяется на письме. Как известно, в
системе современной русской пунктуации 10 знаков препинания: точка [.],
запятая [,], точка с запятой [;], многоточие […], двоеточие [:], вопросительный
знак [?], восклицательный знак [!], тире [–], скобки [()] и кавычки [» «].
Изучает их очень важный раздел – пунктуация. Само слово «пунктуация» произошло от латинского punctus — точка.
Но это слово первоначально имело совсем не тот смысл, который мы вкладываем в
него сейчас. До середины XVII века пунктуацией называлось употребление точек
около согласных для обозначения гласных звуков в тексте на иврите, в то время
как написание знаков в латинском тексте называлось простановкой точек. И только
в середине XVII в. слово пунктуация стало употребляться в привычном для нас
значении: «Пунктуация — раздел науки о языке, в
котором изучается система знаков препинания и правила их постановки».

II.              
РОЛЬ ЗНАКОВ
ПРЕПИНАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ПУНКТУАЦИИ

Древнейшим знаком препинания
считается точка. Она встречается уже в памятниках
древнерусской письменности. Однако, ее употребление в тот период отличалось от
современного: во-первых, оно не было регламентировано; во-вторых, точка
ставилась не внизу на строке, а выше — посреди неё; кроме того, в тот период
даже отдельные слова не отделялись друг от друга.  Например,
«въоновремя•приближашесяпраздникъ•».

Вот какое объяснение слову «точка» даёт великий русский учёный и
писатель, прославившийся как автор «Толкового словаря живого великорусского
языка», Владимир Иванович Даль: «ТОЧКА (ткнуть) — значок от укола, от
приткнутия к чему остриём, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина».

«Большая Советская Энциклопедия» толкует, что:
«Точка — знак препинания, обозначающий полную законченность повествовательного
предложения. Точка, употребляемая при сокращении слов, не является знаком
препинания («т. е.»)».

В «Википедии
мы видим: «Точка – знак препинания, который используется в письменности для:

·                    
обозначения законченной мысли/предложения

Пример 1: «И всё». – законченная
мысль.

Пример 2: «Я иду гулять».
– законченное предложение.

·                    
краткой формы слов и выражений

Пример 1: «до н. э.» —
до нашей эры.

Пример 2: «сокр.» — сокращённо.

·                    
образования других знаков препинания

Пример 1: «…» — многоточие.

Пример 2: «:» — двоеточие.

Пример 3: «;» — точка с
запятой.

·                    
формирования отточия

Пример 1: «ГЛАВА 1………………14».

Наиболее
распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Её изобрёл в XV
веке венецианский типограф Альд Мануций, который утверждал, что это слово
произошло от глаголов запять, запинать – т.е. «останавливать»,
«задерживать». Дело в том, что в 13-ом веке ввели другой знак препинания,
обозначающий паузу: слеш, или косая черта (/). Позднее он опустился вниз и
закруглился, превратившись в запятую. По мнению П.Я. Черных, слово запятая —
это результат субстантивации (перехода в существительное) страдательного
причастия прошедшего времени от глагола запяти (ся)
– «зацепить(ся)», «задеть», «заколоться». В. И. Даль связывает это
слово с глаголами запясть, запять, запинать – «останавливать», «задерживать».

В словаре Брокгауза и Эфрона говорится, что: «Запятая-граммат., знак
препинания (,), отделяющий главное предложение от придаточного, два главные
краткие предложения, соединенные некоторыми союзами и связанные по смыслу;
внутри предложения запятые отделяют вводные выражения, приложения, слова
обращения, однородные повторяющиеся члены предложения и пр.».

О точке с запятой в «Википедии»
говорится так: «Точка с запятой – отделительный непарный знак препинания. Впервые
введена итальянским печатником Альдом Мануцием, использовавшим её для
разделения противоположных слов и независимых частей сложносочинённых
предложений. Шекспир уже использовал точку с запятой в своих сонетах. В русских
текстах запятая и точка с запятой появились в конце XV в.». Большая
советская энциклопедия говорит так о термине: «Точка с запятой – знак
препинания, состоящий из точки и расположенной под ней запятой. Ставится в
бессоюзном сложном предложении между составляющими его частями (если они
распространены и имеют внутри себя запятые); в сложносочинённом предложении
между его частями, если они значительно распространены или имеют внутри себя
запятые; между значительно распространёнными однородными членами простого
предложения, особенно если внутри хотя бы одного из них есть запятые; между
соподчинёнными придаточными предложениями, если они значительно распространены,
имеют внутри себя запятые и не связаны сочинительными союзами».

Знак многоточие под названием «знак пресекательный»
отмечается в 1831 году в грамматике А.Х. Ростокова, хотя его употребление
встречается в практике письма значительно раньше. В Российском гуманитарном
словаре мы можем увидеть такое толкование: «Многоточие – знак
препинания, употребляется для обозначения незаконченности или прерванности
высказывания, а также пропусков в тексте. В последней функции иногда
используется вариант многоточия – отточие (..)». Издательский
словарь-справочник может дать такое толкование: «Многоточие — знак препинания,
который употребляется с целью:

1.                
обозначить незаконченность
высказывания, заминку или перерыв в речи и т. п.;

2.                
обозначить паузу при неожиданном
переходе от одной мысли к другой между предложениями;

3.                
указать в начале текста, что
продолжается речь, прерванная большим отступлением;

4.                
обозначить пропуск слов в
цитате».

В просторечии многоточие
также иногда называют «троеточием».

В настоящее время в русском
языке многоточие употребляют в следующих случаях:

1.     Для обозначения незаконченности высказывания, вызванной
волнением говорящего, обрывом в логическом развитии мысли, внешней помехой, для
обозначения заминок или перерывов в речи.

2.     В начале текста для указания, что продолжается изложение,
прерванное большой вставкой, или что события, описываемые в данном отрывке
текста и в предшествующем ему, разделены длительным промежутком времени.

3.     Для обозначения пауз при неожиданном переходе от одной мысли к другой,
между законченными предложениями.

4.     В начале, в середине или в конце цитаты для указания на то, что
пропущена часть цитируемого текста. Если при цитировании пропущено одно или
несколько предложений, то многоточие в этом случае заключают в угловые скобки

5.     Для обозначения интервала значений (наряду с тире и знаком ÷).

6.     Иногда многоточие применяют с вопросительным или с восклицательным
знаками. В этих случаях после знака ставится только две точки: «!..» и «?..».

Двоеточие [:] как разделительный знак начинает употребляться с конца
XVI века. Оно упоминается в грамматиках Лаврентия Зизания, Мелентия Смотрицкого,
а также в первой русской грамматике доломоносовского периода В.Е. Адодурова. В «Википедии»
дается следующее значение: «Двоеточие – знак препинания в виде двух
расположенных одна над другой точек, употребляемый для

а) указания на то, что часть
текста после него связана причинными, пояснительными и т.п. смысловыми
отношениями с частью текста перед ним.

б) того, чтобы разделить
слова автора и прямую речь, и ставится после обобщённого слова в обобщении».

В церковнославянской письменности двоеточие
в целом эквивалентно русскому знаку «точка с запятой», но также используется и
в функциях многоточия и даже точки на конце сокращений. Двоеточие как знак
сокращения вообще было присуще старым европейским письменностям (в русском
языке так было до середины XIX века); среди языков нового времени эта функция
двоеточия сохраняется в шведском и финском, причём даже в середине слова: H:ki
(Helsinki). Также используется как символ, который вводит перечисление
чего-либо, например, «Удивляло и восхищало в нём всё: его манера говорить, его
отношение ко всем, всегдашняя приветливость…»

Малый
энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона толкует: «Двоеточие – знак
препинания, который ставится перед перечислением нескольких предметов, перед
предложением, поясняющим предыдущее, перед вносными словами и предложениями». Толковый
словарь русского языка Ушакова: «Двоеточие – знак препинания, изображаемый
двумя точками, расположенными одна над другой».

Вопросительный
знак по
определению «Википедии» — это знак препинания, ставится обычно в конце
предложения для выражения вопроса или сомнения. Встречается в печатных книгах с XVI века, однако для выражения
вопроса он закрепляется значительно позже, лишь в XVIII веке. Начертание знака
происходит от латинских букв q и o (quaestio — поиск). Изначально писали q над
o, которые затем трансформировались в современное начертание. В некоторых языках,
например, в испанском, также используется перевёрнутый вопросительный знак,
который ставится в начале фразы в дополнение к обычному вопросительному знаку в
конце. Например, ¿Como estás? (исп. Как дела?)

Малый
энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона гласит: «Вопросительный знак,
граммат., (?), ставится после главных вопросительных предложений, но не
придаточных; в скобках (?) для выражения сомнения». Первоначально в значении
[?] встречалась [;]. Вопросительный знак интересен происхождением своего начертания.

«Восклицательный
знак – знак препинания, который ставится в конце предложения для выражения
изумления, призыва, сильного чувства, волнения и тому подобного. Может
утраиваться для выражения большей экспрессии, сочетаться с вопросительным
знаком для обозначения вопроса-восклицания (по правилам русской пунктуации
первым пишется вопросительный знак) и с многоточием (многоточие после
восклицательного знака имеет не три, а две точки)». Такое определение можно
встретить в «Википедии». Применительно к церковнославянской и старинной русской
письменности восклицательный знак называется удивительным. Так называемый
сатирический восклицательный знак, заключённый в скобки и поставленный после
слова или высказывания, указывает на нелепость или неверность сказанного. В
некоторых языках (прежде всего в испанском) также используется перевёрнутый
восклицательный знак, который ставится в начале восклицательного предложения в
дополнение к обычному восклицательному знаку в конце. В Малом энциклопедическом
словаре Брокгауза и Ефрона можно увидеть следующее толкование: «Восклицательный
знак, ставится после целых предложений или отдельных слов для выражения
изумления, призыва для сильного чувства, волнения и тому подобное».

Тире — один из знаков препинания, применяемый во многих языках.
В русскую письменность тире ввёл писатель и историк Н.М. Карамзин.
Первоначально знак назывался «черта», а слово «тире» встречается с начала
1820-х. В правилах русской пунктуации и в отечественной типографике упоминается
единый знак «тире». В терминах компьютерных технологий он соответствует так
называемому «длинному тире».

Тире ставится:

·        
в ряде случаев между
подлежащим и сказуемым при отсутствии связки

·        
между именами собственными,
совокупностью которых называется учение, явление и т.п.

·        
между именами
нарицательными, сочетание которых служит определением

·        
для подчёркивания слов,
стоящих в конце предложения (обычно обстоятельств)

·        
для подчёркивания
противопоставления

·        
при именительном темы, тесно
связанным с основным предложением между однородными членами при пропуске
противительного союза

·        
между однородными членами
для обозначения резкого и неожиданного перехода

·        
перед обобщающим словом

·        
после перечисления, если им
предложение не заканчивается интонационной паузы

·        
в стилистических целях после
союзов и их сочетаний с частицами обозначения прямой речи

·        
на месте пропущенных членов
предложения и их частей.

Обратите внимание на
исключение: тире не ставится,
когда пропущены глаголы бытия и движения.

Издательский
словарь-справочник может рассказать о тире вот что: «Тире – знак препинания,
употребляемый также как условный знак замены повторяемых слов в идущих подряд
заголовках рубрик и подрубрик вспом. указателя.

Благодаря такой замене
экономится место. Однако на практике тире используют и для того, чтобы
графически обозначить подрубрики».

В русском языке большинство известных нам сегодня знаков препинания
появляется в XVI-XVIII веках. Так, скобки [()] встречаются в памятниках XVI века. Раньше этот знак назывался
«вместительным». В «Википедии» можно найти
подробное описание этого знака препинании: «Скобки – парные знаки, используемые
в различных областях».

Различают:

·        
круглые () скобки;

·        
квадратные [ ] скобки;

·        
фигурные { } скобки;

·        
угловые скобки (или <
> в текстах).

Обычно первая в паре скобка
называется открывающей, а вторая – закрывающей. Почти всегда (за исключением
некоторых математических обозначений) открывающая и закрывающая скобки соответствуют
друг другу (квадратная – квадратной и т.д.). Используются также скобки, в
которых открывающий и закрывающий знак не различаются, например, косые скобки
/…/, прямые скобки |…|, двойные прямые скобки ||…||. В математике, физике,
химии и др. используются при написании формул.

В Малом энциклопедическом
словаре Брокгауза и Ефрона можно увидеть более лаконичное описание знака:
«Скобки, 1) см. Арифметические знаки. 2) Граммат., знак препинания ( ) [ ], для
отделения слов, поясняющих предыдущие, или фраз, не находящихся в тесной связи
с основной мыслью текста второстепенного значения».

Слово «кавычки»
в значении нотного (крюкового) знака встречается в XVI веке, но в значении
знака препинания оно стало употребляться только в конце XVIII века.
Предполагают, что инициатива введения этого знака препинания в практику русской
письменной речи (как и тире) принадлежит Н.М. Карамзину. Учёные считают, что
происхождение этого слова не до конца понятно. Сопоставление с украинским
названием «лапки» даёт возможность предположить, что оно образовано от глагола
кавыкать – «ковылять», «прихрамывать». В русских диалектах кавыш –
«утёнок», «гусёнок»; кавка — «лягушка». Таким образом, кавычки
– «следы от утиных или лягушачьих лапок», «крючок», «закорючка».

По своему рисунку различают
следующие виды кавычек:

— французские кавычки
(«ёлочки»)

— немецкие кавычки („лапки“)

— английские двойные кавычки
(“английские двойные”)

— английские одиночные
кавычки (‘английские одиночные’).

Кавычки – парный знак препинания, который употребляется для выделения
прямой речи, цитат, отсылок, названий литературных произведений, газет,
журналов, предприятий, а также отдельных слов, если они включаются в текст не в
своём обычном значении. В русском языке традиционно применяются следующие виды
кавычек: французские «ёлочки», а для «кавычек „внутри“ кавычек» и при письме от
руки – немецкие „лапки“. Кроме того, при переводе значения иноязычного слова
иногда также употребляют английские одиночные (или, так называемые, марровские)
кавычки (‘ ’): например, англ. Reader – ‘читатель’.

Толковый словарь русского
языка Ушакова: «Кавычки – знак (» » или „ “) для выделения чужих
слов, цитаты, прямой речи действующих лиц в литературном произведении, а также
названий литературных и др. произведений и слов, употребленных в ироническом
или условном, несобственном смысле». Большая советская энциклопедия: «Кавычки
– парный знак препинания, выделяющий в тексте прямую речь, цитаты, названия, а
также слова и высказывания, употребляемые с оттенком иронии либо в необычном их
значении. По рисунку кавычки бывают двух видов: так называемые ёлочки (»
«) и так называемые лапки (,, ’’). Кроме того, существуют так называемые
марровские (‘ ’) кавычки, которые иногда употребляются при переводе значения
иноязычного слова».

III.          
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В ИНТЕРНЕТ-ПЕРЕПИСКЕ

При анализе текстовых
сообщений в Интернет-чатах, переписки в ВК, вацапе мы обратили внимание, что в
этих текстах крайне мало знаков препинания. Пишущие стремятся общаться быстро,
им некогда задумываться о постановке знаков препинания.

Так, один
из пользователей при обсуждении проблемы грамотности ответил: «А мнэ
всё равно!!!!!!! Попробуйте сами ответить на такое каличество вапросов без
единой ашипки и все хатят пабыстрее и без зомедлений.!?,!» Однако,
справедливости ради, следует отметить, что есть в чатах и «защитники языка»: «А
мне кажется, что может кто-то лишний раз задумается о своей грамотности и будет
более внимателен, когда пишет (не обязательно на форуме, но и в обыденной
жизни). У нас здесь неформальное общение, мы друг друга принимаем такими, как
есть, но согласитесь, что может в жизни получится и смешная ситуация, например,
на работе или в госучреждении, где документ с ошибками вызовет недоумение или
сформирует о вас представление, как о неграмотном человеке. Я не призываю всех
взять в руки учебники, могу только посоветовать побольше читать хороших книг и
повнимательней читать то, что написано вами».

Анализируя
интернет-переписку, мы заметили, что знаки препинания чаще встречаются в
текстах, созданных взрослыми грамотными людьми. А в молодежном общении
количество знаков препинания сокращается по причине безграмотности, из-за
недостатка времени для проверки грамотности или чтобы не выделяться. Другая
особенность письменного общения в молодежной среде: переизбыток знаков
препинания с целью выражения эмоций пишущего.

IV.           
АНАЛИЗ ОПРОСА И АНКЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

Для того, чтобы выяснить так ли важны
в языке знаки препинания и надо ли уделять им внимание, мы решили провести
опрос среди учащихся 7-9 классов нашей школы и учителей, преподающих разные
предметы. Респондентам были заданы следующие задания

Задание 1. Где бы вы
поставили запятую в предложении ниже? Меняется ли смысл предложения, если
поставить знак препинания в другом месте?

Он
прочитал письмо молча отошёл к окну и отстранённо смотрел куда-то в небо.

Задание 2. Попробуйте
расставить точки в стихотворном тексте из книги А.Т. Арсирия и Г.М. Дмитриевой
«Занимательная грамматика»:

Едят
там вилками компот там пьют из чашек бутерброд из хлеба с сыром там кот лет ы
из мяса свеж его конфет ы с начинкой сладкой суп с фасолью в тарелках все там
варят с солью.

Задание 3. Как меняется
смысл следующих предложений в зависимости от постановки запятой? Докажи, что
постановка знаков препинания зависит от смысла высказывания. Например, меня
зовут Вера. – Вера называет свое имя.

Меня
зовут, Вера. – Кто-то сообщает Вере, что его зовут .

3.1

Я
не видел брата товарища и его сестру.

Я
не видел брата, товарища и его сестру.

3.2

Он
встал, быстро умылся и начал делать зарядку.

Он
встал быстро, умылся и начал делать зарядку.

3.3

Ребёнок
играл, так как играли все дети.

Ребёнок
играл так, как играли все дети

3.4

У
нас один путь – к победе!

У
нас один путь к победе.

Всего было опрошено 92 респондента,
из них 46 человек – учащиеся 7-9 классов и 46 человек – взрослые, занимающие
разные должности. После обработки тестов все результаты были приведены в
процентах. Таблица (приложение 1) показывает разницу в ответах по каждому
заданию теста. Мы видим, что в общей картине наиболее слабым звеном оказались
учащиеся 7-х классов, но, опираясь на их ответы, мы делаем вывод, что это связано
с недостаточным опытом знаний по русскому языку и пока еще небольшим
количеством прочитанной литературы в виду их возраста. Почти 100 % показатель
правильных ответов дали взрослые, но и у них не обошлось без единичных ошибок и
даже курьезов. В процент неверных ответов среди прочих вошли и те задания,
которые отдельные респонденты не поняли или затруднились ответить. При этом в
общих результатах правильных ответов больше, чем неправильных.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работая над проектом, мы узнали очень многое о
знаках препинания: какие знаки есть, историю их появления, правила постановки, выявили их роль в
предложении и письменной речи

Знаки
обеспечивают пишущему и читающему не только однозначное понимание предложения,
но и позволяет избежать интонационной бедности и монотонности.

Знаки
препинания дают возможность пишущему выразить гораздо больше, чем слова.
Особенно, если вдумчиво читать.

В процессе
работы над исследованием мы приобрели опыт, который пригодится в дальнейшем на
уроках при изучении соответствующих тем по пунктуации. Хотелось, чтобы наши одноклассники увидели эту тему с другой
стороны, отнеслись к ней с интересом и поняли, что пунктуация – это интересный
раздел в грамматике, что она очень четко может передавать смысловое и
интонационное выражение мысли. Думаю, что
полученные нами знания позволят избежать возможных ошибок и помогут лишний раз
задуматься над постановкой знаков препинания в том или ином задании/тексте. А
чтобы быть грамотным человеком, мы призываем:
«Давайте все-таки будем уважать знаки препинания. И читать больше книг вместо
того, чтобы часами сидеть в социальных сетях».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.                
Арсирий А.Т., Дмитриева Г.М. Занимательная
грамматика русского языка. Учебное пособие. М.: Эклибрис-Пресс, 1997.

2.                
Баранов М.Т.
и др. Русский язык: Справочные материалы. – М.: Просвещение, 1989.

3.                
Валгина  Н.С.  Актуальные проблемы
современной русской пунктуации. – М.: Высшая школа, 2004.

4.                
Валгина Н.С. Правила русской орфографии и
пунктуации. – М.: Высшая школа, 2005.

5.                
Валгина Н.С. Современный русский язык.
Синтаксис. 4-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 2003.

6.                
Вахрушева Т.В. Полный сборник по
орфографии и пунктуации. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2014.

7.                
Граник Г.Г.,
Бондаренко С.М. Секреты пунктуации. – М.: Просвещение, 1997.

8.                
Моисеев А.И.
Из истории пунктуации: молчанка-черта-черточка-тире/ А.И. Моисеев // Русская
речь. – 1989. – № 1. – С. 54-58.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Респонденты	Учащиеся 7-х	Учащиеся 8-9 классов	Взрослые
Ответы на задания	Верно (в %)	Неверно (в%)	Без ответа (в%)	Верно (в %)	Неверно (в%)	Без ответа (в%)	Верно (в %)	Неверно (в%)	Без ответа (в%)
1	70	30	—	80	20	—	100
2	21	55	24	62	28	10	98	2
3.1	52	18	30	65	15	20	100
3.2	60	—	40	80	—	20	100
3.3	90	—	10	100			100
3.4	83	17	—	85	15	—	100