Рассказ как ухаживать за комнатными растениями 1 класс

Как ухаживать за комнатными растениями.

Цели:

• Образовательные:

• способствовать обогащению представлений о многообразии мира растений;
• познакомить учащихся с наиболее распространёнными комнатными растениями
• расширить представление о значении комнатных растений в жизни человека;
• формировать понятие и практические умения о правилах ухода за ними;

• Развивающие:

• развивать способности наблюдать, мыслить, делать выводы;
• способствовать формированию умение выделять главное из информации учителя, развитию познавательного интереса, фантазии;

• Воспитательные:

• способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения к удивительным по своему разнообразию комнатным  растениям, воспитанию  стремления бережно относиться к природе в повседневной жизни;
• воспитывать чувство ответственности, формирование умения общаться, договариваться, чутко относиться к сверстникам.

Оборудование и наглядные пособия: учебники, тетради рабочие,  карточки для пробного действия, живые комнатные растения, модель – аппликация «Как ухаживать за комнатными растениями», оборудование для компьютерной презентации, презентация, набор для ухода за растениями.

ХОД УРОКА

Организационный момент.

— Дети вам тепло? (Да!)

— В классе светло? (Да!)

— Прозвенел уже звонок? (Да!)

— Уже закончился урок? (Нет!)

— Только начался урок? (Да!)

— Хотите учиться? (Да!)

— Значит, можно всем садиться!

Звучит музыка, на слайдах комнатные растения.

Актуализация знаний.

— Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (О комнатных растениях)

— А зачем человеку нужны комнатные растения?

— Какие названия комнатных растений в классе вы запомнили?

— Про какое растение узнали дома и хотите поделиться с нами?

(Учитель заслушивает рассказы детей у доски)

Постановка учебной задачи.

— Какое сейчас время года? Что происходит с растениями?

— Почему растения в природе желтеют, сбрасывают листву, увядают, а комнатные растения круглый год стоят зеленые? (( Растения находятся  в помещении, а в помещении тепло. За ними ухаживает человек.)

— Замечали ли вы, что иногда комнатные растения выглядят не лучшим образом: листочки засыхают, растение выглядит увядшим? Отчего же это происходит?  (Человек забыл полить растение. Он не умеет ухаживать за растениями.)

— А как вы думаете, нам надо это знать?

— Так что же надо делать, чтобы комнатные растения нас радовали?  На этот вопрос мы постараемся ответить на сегодняшнем уроке.

— Сейчас я предложу вам пробное действие. Вы должны приложить все усилия для его выполнения, чтобы каждый понял, чего он еще не знает, чему он должен научиться. Перед вами лежат листочки с картинками. Вы должны соединить с цветком те предметы, которые необходимы для ухода за комнатными растениями. (1-2  минуты)

        

Выявление причины затруднения. Выход из затруднения.

— Кто не смог выполнить задание, поднимите руки.

— Кто выполнил задание?  (Один ученик рассказывает, что он соединил).

— Кто выполнил по-другому?

— Кто уверен, что выполнил задание верно? Как вы можете обосновать?

Учитель берет несколько работ, вывешивает на доску.

— Какое задание вы должны были сделать? Почему  разные ответы?  Почему возникло затруднение?  (Мы не знаем, как правильно ухаживать за комнатными растениями.)

— Какую цель вы перед собой поставите? (Узнать и научиться  ухаживать за комнатными растениями.)

— Обратимся к модели-аппликации, она сегодня послужит нам эталоном.

Проблемное объяснение нового знания.

— Что означают эти символы?

    -В первую очередь растениям необходимы свет и вода. Родина большинства комнатных растений – южные страны, и поэтому им особенно важно хорошее освещение и тепло. Для полива используют воду комнатной температуры.

— В нашем эталоне есть еще символ

— Кроме воды и света  растениям необходим воздух. Для лучшего доступа воздуха необходимо рыхлить почву. Это делают специальной палочкой или грабельками для комнатных растений.

— Почему в нашем эталоне есть такой символ?

  Большинство комнатных растений хорошо развиваются при температуре 13-23° С и плохо переносят перепады температур.

  — Кто знает этот символ?                                                           Для чего он нужен?

—  Многие растения нуждаются в дополнительном увлажнении воздуха. Для этого используют опрыскиватель.

— А для чего нужны ножницы?

—  Засохшие, сломанные или пораженные вредителями или болезнями листья и побеги срезают ножницами с закругленными концами.

 — И последний символ.                Для чего он нужен?

 — Влажную салфетку используют для удаления пыли, которая препятствует нормальному росту, а также портит внешний вид.

— Как вы думаете, что теперь надо сделать? (Научиться пользоваться новыми знаниями.)

А теперь ребята встали. Уважаемые гости,

Первичное закрепление. Практическая работа.

 — Посмотрите на рисунки в учебнике с. 35. На каком из этих рисунков растения поливают правильно?

— Чтобы вода проходила к корешкам растения, не застаивалась и не вытекала, землю в горшках следует рыхлить.  (1-2 ученика пробуют порыхлить землю в горшочках.)

— Любят цветы и водные процедуры. Листья можно протереть влажной тряпочкой. (1-2 ученика протирают листья.)

— Учитель демонстрирует опрыскивание с помощью опрыскивателя-рассеивателя.

— Для жизни растений необходимы солнце, воздух и вода. Одни растения любят много света, другие – нет. Поэтому и в комнате они располагаются по-разному: одни на подоконнике – поближе к солнышку, другие стоят подальше от окна, так как не любят много солнечного света.  

 Рефлексия.

— Что нового узнали на уроке?

— Какой вывод для себя сделали?  

— Какую цель вы ставили перед собой?

— Достигли ли вы цели?

— Оцените свою работу на уроке.

— Прикрепите синий цветочек – если удалось сделать открытие самому, затруднений не возникало.

— Желтый цветочек – если вы добыли новое знание с помощью работы класса.

— Красный – если вам не удалось сделать открытие, вы не добыли новое знание.

СПАСИБО ЗА УРОК.

               

        

               

        

1


Простейшие правила ухода за комнатными растениями 1 класс «Окружающий мир» А.А.Плешаков

2


Бальзамин

3


Алоэ

4


Фикус

5


Колеус

6


Традесканция

7


Плющ

8


Аспарагус

9


Кактусы

10


Светолюбивые растения Алоэ ХлорофитумКолеус

11


Теневыносливые растения Аспарагус ФикусПлющ Традесканция

12


Памятка Правила ухода за комнатными растениями 1. Поливай растения водой комнатной температуры. Летом цветы поливай вечером, зимой – утром. 2. Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения. 3. Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями очищают от пыли мягкой кисточкой. 4. Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

13


АМЕРИКААФРИКААЗИЯ традесканцияалоэколус аспарагусплющфикус драценабальзаминхлорофитум золотой ус кактус аспарагус

14


Золотой ус

15


Драцена

16


Хлорофитум

1

Тема: Как ухаживать за комнатными растениями.

Цель: познакомить с наиболее распространёнными комнатными растениями, правилами ухода за

комнатными растениями, провести практическую работу – посадить отпрыски хлорофитума в

грунт.

Планируемые результаты: освоят правила ухода за комнатными растениями, научаться

отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать достижения, научаться докладывать.

Оборудование:

— проектор, компьютер, экран, заранее приготовить отпрыски хлорофитума с корнями 2—3см,

картинки комнатных растений, слова карточки: с названиями растений для взаимопроверки,

видами размножений растений, условиями ухода за растениями; книги « Зеленая аптека РБ», «

Растения Республики Башкортостан»)

Ход урока: (Класс разделить на 4 группы и посадить по группам)

I. Организационный момент.

Дети , вам тепло? ( Да)

В классе светло? ( Да)

Прозвенел уже звонок ( Да)

Уже закончился урок? ( Нет)

Только начался урок? ( Да)

Хотите учиться? ( Да)

Значит, можно всем садиться!

II. Мотивационно—целевой этап. Звучит музыка « Вальс цветов»

Послушайте музыку и ответьте на вопрос:

— Какую картину вы представили прослушав музыку? ( ответы детей)

—Кто догадался о чем пойдет речь на уроке? ( о цветах)

— А где мы видим цветы? ( в саду, на клумбе, в цветниках и т.д.)

— Вспомните на какие группы ученые разделили все растения? (

растения, которые растут на улице и на растения комнатные)

— Какова роль растений в жизни человека? ( очищение воздуха,

эстетическая – радуют нас своей красотой, есть и лекарственные

растения)

— Лекарственные травы также собирают и на территории

Башкортостана ( показ книг « Зеленая аптека РБ», « Растения

Республики Башкортостан»)

— А чем же отличаются комнатные растения от растений на улице? (

условиями жизни).

— А какие же условия необходимы комнатным растениям? (вода,

тепло, солнечный свет, почва – показ слайда 1 )

— А почему же иногда и комнатные растения выглядят не лучшим

образом? ( потому, что и за ними нужно правильно ухаживать) слайд

2