Рассказ на морально этическую тему

Секретик

           Алешины родители обычно возвращались домой после работы поздно. Он
самостоятельно приходил из школы, разогревал себе обед, делал уроки, играл и
ждал маму с папой. Еще два раза в неделю Алеша ходил в музыкальную школу, она
была совсем рядом со школой. Мальчик с раннего детства привык, что родители
много работают, но никогда не жаловался, он понимал, что они стараются для
него.

Перед сном Алеша с мамой читали книги, веселые и не очень,
смешные, забавные, грустные, самые-самые разные. Алеша и сам умел хорошо читать
и очень любил это делать, поэтому они с мамой читали по очереди: сначала читает
он маме, потом мама – Алеше. После этого они могли долго рассматривать картинки
или обсуждать то, о чем они прочитали в книге.

Еще у них перед сном была такая традиция: рассказывать друг другу
то, что у них произошло за день. Обычно мама говорила немного о работе, о том,
что у них там нового, а Алеша долго рассказывал ей, какие сегодня были уроки в
школе, и как много интересного он сегодня узнал. А потом они шептали на ухо
друг другу «секретик», от которого улыбка озаряла лицо мальчика и светились
счастьем глаза его мамы.

Вы спросите, что это за «секретик» такой? Да это три простых
слова, которые знают все, но почему-то не так часто говорят их своим близким.
Нужно всего лишь сказать «я тебя люблю», и сразу все печали, обиды, тревоги
сегодняшнего дня уйдут, а на душе станет легко и спокойно.

Ангел Хранитель

Мама
пришла сегодня с работы немного пораньше. Как только она закрыла входную дверь,
Марина сразу бросилась ей на шею: 
— Мама, мамочка! Меня чуть машина не задавила!
— Да ты что! Ну-ка повернись, я посмотрю на тебя! Как так получилось?- Точнее
даже не задавила, а ещё бы немного, и она точно бы врезалась в меня!
— Ничего не понимаю, пойдем, сядем на диван, расскажешь всё по порядку!
Марина с мамой пошли в комнату, сели на диван, и Марина начала рассказывать,
что с ней сегодня случилось. Справедливости ради надо отметить, что с Мариной
всегда что-нибудь случалось: то она кошку бездомную на улице подберёт и из-за
этого в школу опоздает, то оставит нужный учебник дома, то начнет кормить
голубей во дворе и забудет, что ей надо купить хлеба в магазине. Одним словом,
Марина была очень рассеянной, но при этом доброй и отзывчивой девочкой, да и в
школе ее хвалили.

«В
общем, дело было так, — начала девочка свою историю. – У нас заболела Алла
Витальевна, поэтому первого урока сегодня не было, ну это ты знаешь. Я
собиралась придти пораньше, там Наташка обещала книжку интересную принести,
такая книжка….ей папа из-за границы привёз, в ней написано и про звёзды, и про
Луну, и про…»
— Марина, ты же хотела рассказать мне про машину! – перебила дочку
встревоженная мама.
— Какую машину? – удивилась Марина, уже начиная забывать утреннее происшествие.
— Которая тебя утром чуть не сбила! – напомнила мама. 
— А, да! Просто у Наташки такая книжка! Я тебе потом расскажу. Так вот. На
улице я, как обычно, покормила голубей, потом ещё встретила тётю Полину, в
общем, опаздывала я в школу уже, бегом бежала. Тут я вспоминала, что забыла дома
ручку, поэтому забежала в магазин, а там такая очередь… И чего это всем утром
понадобились канцтовары. Стою я в очереди, нервничаю, на часы смотрю, ведь
десять минут до звонка осталось, а надо ещё до школы добежать! Купила я ручку,
выбегаю из магазина, а тут прямо передо мной машина на тротуаре стоит,
врезалась в столб, а рядом водитель, бледный такой. Но никого не сшиб, и у
самого ни царапинки! Потом мне мальчишки в классе рассказали, что у этой
машины, наверное, тормоза отказали. А вот и представь теперь, если бы я
выбежала из магазина на минуточку пораньше, ведь могла бы и под машину попасть!
— Да…- задумчиво сказала мама. – А ведь ты права, Мариш, могла бы…Хорошо, что
этого не случилось! Наверное, тебя Ангел Хранитель спас!
— Ой, ну тогда я его обидела! – огорченно сказала девочка.
— Почему?
— Да я так нервничала в очереди, что опоздаю в школу, ругала про себя всех, а
ведь, наверное, это Ангел Хранитель сделал так, чтобы все эти дяди и тёти
стояли в очереди, только чтобы я подольше из магазина не выходила!
— Он сделал всё, чтобы с тобой ничего плохого не случилось! Поэтому он и
называется — «Хранитель». Но он не только охраняет, а ещё и внушает нам добрые
мысли, помогает принять правильное решение в каких-то жизненных ситуациях. Мы
ведь часто куда-то спешим, опаздываем, кто-то нам всё время мешает, или упорно
добиваемся своего, а у нас ничего не получается, а, может быть, это наш Ангел
не даёт нам это сделать, чтобы мы в беду не попали. Как-то я раньше даже и
задумывалась над этим.
— Да, точно! Но на урок я всё-таки опоздала! – парировала девочка.
— Уж в этом только ты сама виновата, надо выходить из дома пораньше, тогда и
опаздывать не будешь! – засмеялась мама.

Враг

—
Мамочка, я так тебя люблю, — сказала маленькая Варя, прижимаясь к маме перед
сном.
— Я тебя тоже очень люблю, Варенька! – ответила мама.
— А что такое любовь?

—
Ну…дочка, как тебя сказать. Любовь – это очень сложное и очень сильное чувство.
Любовь бывает разной: например, любовь к другому человеку, любовь к своей
стране, любовь к природе…- старательно подбирая слова, говорила мама.
— А любовь к игрушкам?
— Это немного другое, но все равно это хорошее чувство, когда ты заботишься о
своих игрушках и не ломаешь их.
— А бывает так, что надо во что бы то ни стало кого-то полюбить, а тебе так не
хочется?
— Например, манную кашу? – засмеялась мама.
— Ну, хотя бы и манную кашу, фу, с комочками…
— Каши очень полезны детям. А если серьезно, то очень сложно полюбить,
например, своего врага, понять его и простить, если человек сделал тебе что-то
плохое.
— А кто у тебя враг? А у меня? – не давала спать маме Варя.
— У каждого человека могут быть свои враги, но, как мне кажется, в большинстве
случаев человек – сам себе враг.
— Как это?
— Ну так. Человек ленится что-то делать, не сдерживает обещания, тем самым как
бы предает себя, обманывает других. Он думает, что в некоторых поступках нет
ничего плохого, а на самом деле он причиняет вред только самому себе, превращая
самого себя в собственного врага. Вот потом ему и тяжело полюбить себя такого
вот нехорошего.
— Ой, ну тогда я больше не буду лениться и обманывать тоже не буду, а то вдруг
потом не получится полюбить себя такую нехорошую, — сказала Варя и закрыла
глаза.
Через минуту девочка уже тихо сопела, уткнувшись в мамино плечо, а ее мама еще
долго лежала и размышляла над разговором.

Эффект бумеранга

В
автобусе было душно и очень тесно. Его зажали со всех сторон, и он уже сто раз
пожалел о том, что решил поехать на очередной прием к врачу ранним утром. Он
ехал и думал о том, что совсем, казалось бы, недавно, а на самом деле семьдесят
лет тому назад, он ездил на автобусе в школу. А потом началась война. Он не
любил вспоминать то, что он пережил там, зачем ворошить прошлое. Но каждый год
двадцать второго июня он запирался в своей квартире, не отвечал на звонки и
никуда не ходил. Он вспоминал тех, кто ушёл с ним добровольцем на фронт и не
вернулся. Война была для него и личной трагедией: во время боев под Москвой и
Сталинградом погибли его отец и старший брат.

Сейчас
это казалось таким далёким, что будто бы и не было совсем этой проклятой войны.
Но рана была слишком глубокой, чтобы забыть об этом так быстро.

Был
в его жизни один случай, который он тоже не мог забыть и простить себе. Он ехал
на автобусе в школу (он тогда учился в третьем классе), был теплый весенний
день, он сел на последнее свободное место, отвернувшись от старика, который
беспомощно облокотился о поручень у дверей. Он не видел, где сошёл старик, но
почему-то весь день потом вспоминал о нём, и острая поздняя боль раскаяния
пронзила его душу. «Почему я не уступил ему место?» – этот вопрос терзал его
день изо дня. Потом постепенно это постыдное воспоминание ушло на задний план,
но время от времени возвращалось как укол совести, как руководство к
правильному поведению, к уважению старших и поклону их опыту и седине.

Теперь,
когда он сам стал таким же немощным стариком, ему было до слез обидно, если он
видел неуважительное отношение к людям пожилого возраста, к ветеранам, которые
потом и кровью заслужили победу и право на жизнь и свободу для своих потомков.

Автобус
остановился на остановке, пассажиры начали выходить, стоять стало свободнее.
Вдруг к нему подошел мальчик лет десяти и сказал: «Садитесь, дедушка, на мое
место, я вижу, как Вам тяжело стоять». У старика навернулись слёзы на глаза.
Это были одновременно и горькие, и сладкие слёзы. Они горчили потому, что
совесть опять напомнила случай семидесятилетней давности, они радовали и
согревали сердце потому, что он, глядя на этого мальчика, верил, что не всё
потеряно для русского человека.

                                                    
Тоже живая

Несмотря
на то, что была только середина марта, снег уже почти растаял. По улицам
деревни бежали ручьи, в которых, обгоняя друг друга, весело плыли бумажные
кораблики. Их запускали местные мальчишки, возвращаясь домой после школы.

—
Вы же все промокли с головы до ног, идите скорее домой, — сердилась мама одного
из мальчиков, встретившись им на дороге. Мальчишки решили идти пить чай и
сушиться к Петьке, у него дома никого не было, кроме старого деда, да и тот
почти всегда дремал на печке.

Напившись
чаю и немного согревшись, мальчики снова собрались на улицу. Кто-то из них
предложил идти за березовым соком.

—
Березовый сок, он самый полезный, — сказал с печки дед. Мальчики подняли
головы.
— Это почему это? – не растерялся бойкий Ваня.
— А в нем и витамины, и вещества другие полезные, не то, что в вашем покупном
соке. Он и для живота хорош, и для укрепления организма. Только надо секрет
знать, как правильно собирать березовый сок, а то ведь можно и дерево погубить,
а оно тоже живое. Оно тебе сок, а ты что взамен? Оно тоже жить хочет! Так-то!
— Дедушка, ну, дедушка, а расскажите секрет? – взмолились ребята.
— Расскажу, что ж не рассказать-то! Перво-наперво нужно березу правильную
выбрать: чтоб не молодая была, но и не сильно старая. Потом сверлом просверлить
в дереве небольшое отверстие, да не низко к земле, а то зайцы разгрызут кору.
Потом вставить в лунку трубочку, ну или на худой конец, небольшой пучок чистой
травы, и можно собирать сок. Да смотреть, чтобы не весь сок из березы вытек, а
то она засохнет. После этого лунку в коре нужно замазать глиной или вдолбить
туда чистую щепку, чтобы рана на дереве быстрее заросла. Вот и весь секрет!
— Спасибо, дедушка! Мы побежали! – ответили ребята и начали собираться в лес.

Подойдя
к опушке леса, они увидели две березы. Одна из них была почти сухой и низко
наклонилась над землей. На ее стволе были видны следы топора, а рядом лежал
мусор, и были раскиданы пустые пластиковые бутылки.

—
Наверное, это сделали те, кто не знал дедушкиного секрета. А береза ведь тоже
живая, — сказал Ваня и заплакал.

                                          
Теперь я не жадный

Маленький
Женя был очень жадным мальчиком, бывало, принесёт в садик конфеты и ни с кем не
делится. А на все замечания воспитателя Женины родители отвечали так: «Женя еще
слишком маленький, чтобы с кем-то делиться, вот пусть немного подрастет, тогда
и поймет».

Однажды
мама забрала Женю из садика пораньше, и они пошли домой. По дороге заглянули в
магазин, где Женина мама всегда покупала хлеб. Стоя в очереди, Женя молча
рассматривал витрину и думал, как хорошо, когда мама каждый день покупает ему
конфеты. Перед ними стояла старушка и скрупулезно считала мелочь, перебирая ее
на ладони. Когда подошла ее очередь, она сказала продавщице: «Доченька, у меня
рубля не хватает на пшено, можно я занесу завтра?» «Много вас тут таких ходит,
— огрызнулась та в ответ. – У кого рубля не хватает, у кого два, всё завтраками
кормят, а у меня потом недостача». Женина мама молча протянула рубль, а Жене
шепнула на ухо: «Жалко бабушку». Старушка сказала: «Спасибо, это ведь я не для
себя пшено покупаю, а голубей подкармливаю, мерзнут они зимой сильно, сама-то
уж я как-нибудь проживу». Когда Женя с мамой вышли из магазина, мальчик увидел,
как бабушка высыпала весь пакет пшена на тротуар, а голуби тут как тут, да
столько много их прилетело! Они совсем не боялись старушку: садились к ней на
плечи, клевали пшено прямо из ладони, было сразу видно, как они ее ждали.

Когда
Женя с мамой вернулись домой, то Женя первым делом, даже не успев раздеться,
поставил стул к кухонному гарнитуру, открыл ящик и достал пакет с конфетами.
Смерив его взглядом, громко сказал: «Как раз!» «Что как раз? Ты же не съешь
столько конфет», – удивилась мама. «А это я не себе, это я для ребят в группе,
как раз всем хватит, теперь я не жадный», — ответил мальчик.

Дедушка и Мальчик

Сегодня
вторым уроком у Миши русский язык. Это его любимый предмет в школе. Поэтому он
уже сидит за партой, не дожидаясь звонка. На уроке задали написать сочинение на
тему: «Кем я хочу стать, когда вырасту?» Миша думал совсем немного, буквально
вчера в книжном магазине он увидел книжку про космонавтов. Теперь это была его
мечта – полететь в космос. Сочинение он написал быстрее всех и получил
«пятерку». Домой он летел как на крыльях. «Чего ты такой веселый?» —
поинтересовалась мама. «Я получил “пять” за сочинение! Мама, я решил стать
космонавтом!» «Какой же из тебя космонавт, если ты постоянно болеешь? Нет, даже
не мечтай!» — отрезала строго мама. У Миши навернулись слезы на глаза, но он
ничего не ответил, он привык доверять авторитету мамы.

Тогда
он подошел к папе: «Пап, а как ты думаешь, смогу я космонавтом стать?» «Миш,
иди спроси у мамы, а я работаю, мне некогда. Да и вообще, чтобы космонавтом
стать, надо учиться хорошо, а у тебя с математикой плохо», — не добавил
оптимизма папа. Он был всегда занят, и Миша даже не особо рассчитывал на то,
что папа поможет ему определиться с будущей профессией.

От
нечего делать Миша вышел во двор. На лавочке сидел дедушка. Он жил в соседнем
подъезде. Миша часто его видел на улице, всегда здоровался, но никогда не
разговаривал с ним. Миша сел на лавочку рядом с дедушкой и стал что-то чертить
палочкой на песке. «Что рисуешь?» — поинтересовался старичок. «Да так, ничего…»
– грустно вздохнул мальчик. «Почему грустишь?» — не унимался дед. «Да сегодня в
школе писали сочинение, кем бы я хотел быть, когда вырасту, я написал, что хочу
полететь в космос, но мама против, а я думаю, всё равно надо бороться за свою
мечту, стараться, учиться хорошо, не быть лентяем, закаляться, и тогда я
обязательно стану космонавтом. А как Вы думаете, дедушка, кем я буду, когда
стану такой же большой, как папа?» – поинтересовался Миша у дедушки. «Я думаю,
что ты будешь Человеком!» — сказал, поднимаясь, дедушка. «Странно, — подумал
Миша. – А я разве не человек?»

                                         
                     Душа

Наташа
с бабушкой очень часто ходили в церковь. Храм завораживал девочку, она могла
часами молча стоять возле какой-нибудь иконки или смотреть на пламя свечи. Она
думала о том, как, наверное, хорошо сейчас её маме и папе там, на небе, как они
смотрят на неё и радуются, что у них растет такая хорошая и послушная дочка.
Наташины родители погибли в автокатастрофе, когда девочке было пять лет. Она
смутно помнила их лица, их голоса, но точно знала, что они её очень любили и
верили в то, что их дочка будет самой счастливой на свете. Сейчас Наташе уже
двенадцать. Она живет с бабушкой, учится в самой обычной школе, но верит, что и
её звезда когда-нибудь взойдет.

По
вечерам Наташа любит посидеть на бабушкиной кровати и послушать, как бабушка
говорит о жизни, о вере и о Боге. Наташа засыпает бабушку вопросами,
перебивает, начинает сама рассуждать вслух, но в итоге каждый вечер приходит к
одному и тому же: она еще не такая мудрая, как бабушка, и не может дать ответ
на многие вопросы. Вот и на этот раз девочка сидит, тихонько прижавшись к
бабушке, и ждет, когда та расскажет ей что-нибудь интересное. Бабушка смотрит
на нее своими лучистыми глазами и ласково спрашивает: «Наташа, а ты знаешь, что
такое душа?» «Ну…это что-то такое неопределенное, что живет внутри каждого человека….»,
— начинает размышлять Ната. «Душа – это поле битвы», — говорит бабушка. «Как
это?» — удивленно взмахивает ресницами девочка. «А так, — продолжает бабушка. –
У каждого человека внутри как бы живут два разных человека. Один хороший,
добрый. Он никогда не сердится, никогда не пройдет мимо того, кому нужна
помощь, никогда не обидит и не скажет плохого слова. Он любит не только себя,
но всех людей вокруг. Они для него как родные. Другой не любит никого. Он
толкает человека на плохие поступки, на плохие мысли. Он злорадствует по любому
поводу, завидует всегда и всем по поводу и без, он злой, и поэтому ранит душу.
Вот эти два человека и борются внутри каждого из нас». «А какой же побеждает?»
– поинтересовалась Наташа. «А тот, которого ты кормишь», — пожала плечами
бабушка.

                                            
За правду не ругают

Был
канун Нового года. Ёлка была давно наряжена и теперь весело сверкала огоньками,
как бы подмигивая. Маша с Витей играли рядом с ней и вслух мечтали о том, что
же такого им подарит Дедушка Мороз. Они очень ждали, что он подарит им именно
то, что они хотели: Маше – куклу, Вите – машину, ну не настоящую, конечно, но такую,
чтобы на ней можно было и игрушки возить, и песок летом на даче.

Маша
спросила у Вити: «Как ты думаешь, может быть, Дед Мороз нам уже подарки под
ёлочку положил, а мы и не заметили? Чего он ночи-то будет ждать?» Витя пожал
плечами, мол, не знаю. Тогда они решили заглянуть под ёлку, вдруг, правда, там
уже их дожидаются кукла и машинка. Они так старались, раздвигая ветви у ёлочки,
что не заметили, как на пол упала игрушка и разбилась. Папа был в соседней
комнате и ничего не слышал. «Ну и что вот теперь делать? – спросил Витя. – Это
была твоя идея залезать под ёлку, тебе и отвечать за разбитую игрушку». «Ну уж
нетушки, вместе разбили, вместе и отвечать будем, а тебе, как старшему, вообще
попадет от родителей», — показала ему язык сестра. «А давай мы выбросим
игрушку, как будто ничего и не случилось», — предложил Витя. Сестра поддержала
его идею. Они аккуратно собрали все осколки и выбросили в мусорное ведро.

Вскоре
вернулась мама из магазина и поскорее пошла переодеваться, чтобы начать
готовить что-нибудь вкусное к праздничному столу. А папа решил выбросить мусор.
Совершенно случайно он увидел разбитую ёлочную игрушку, но детям ничего не
сказал, подумал, что они сами во всём признаются. Но брат с сестрой не хотели
быть наказанными и молчали.

Утром
первого января Маша и Витя проснулись раньше родителей и побежали скорее
проверять подарки под ёлкой. Теперь они осторожно поднимали ветки, стараясь не
задеть ёлочные украшения. Каково же было их удивление, когда они не нашли под
ёлкой долгожданных подарков. Маша начала плакать, а папа сказал: «Наверное, вы
чем-то огорчили Дедушку Мороза, раз он вам не захотел подарки дарить». Брат с
сестрой переглянулись, а Витя сказал: «Да, мы вчера вечером разбили ёлочный
шарик, но ничего вам не сказали, а осколки выбросили». «Смотрите, смотрите,
какой снег пошёл!» – обрадовано захлопала в ладоши мама. Дети бросились к окну
и застыли в изумлении: снежинки были такие огромные, просто как маленькие
облака. А папа в это время незаметно положил под ёлку куклу и машинку и тоже
подошёл к окну. Когда детям наскучило смотреть на снег, они пошли играть и тут
увидели под ёлкой игрушки. Как же они обрадовались! А мама сказала: «Вот
видите, чудеса случаются, вы сказали правду, и Дедушка Мороз сразу же вспомнил,
что подарков у вас еще нет». «Да, вот видишь, за правду не ругают», — объясняла
Маша кукле. А папа и мама по-прежнему стояли у окна, обнявшись, и смотрели, как
тихо падает на землю снег.

Ласка

В
семье Марины и Сергея произошло радостное событие: у них родилась долгожданная
дочка Маша. Её носили на руках, постоянно обнимали, целовали, одним словом, не
могли нарадоваться собственному счастью. И лишь овчарке Ласке было, казалось,
все равно. Ну Маша и Маша, подумаешь, теперь живет с нами. Не было её десять
лет, и прекрасно обходились без неё.

 Поначалу
Машины родители очень беспокоились по поводу того, как собака воспримет
ребенка. Для них Ласка была не просто овчаркой, она была членом их семьи, даже
неким ангелом-хранителем. Однажды Сергей, который всегда увлекался
эстримальными видами спорта, спускался на байдарке по горной реке, лодка
перевернулась и, если бы не вовремя подоспевшая Ласка, Сергей мог бы утонуть.
Поэтому Машины родители очень любили эту собаку. Но с появлением в их доме Маши
всё изменилось: вроде бы они также ходили с Лаской гулять, кормили не хуже
обычного, но мир теперь вертелся не вокруг неё. Собака не обращала никакого
внимания на девочку. Поначалу Марина и Сергей не замечали этого, потом их стало
раздражать, что их подросшая дочка пытается поиграть с собакой, а та не дает
себя обнять, буквально убегает от девочки. «У нашей Ласки не развит материнский
инстинкт, ей не понять того счастья, которое поселилось у нас с рождением
Машеньки», — любила рассуждать вслух Марина.

Но
однажды девочка сильно простудилась, у нее поднялась высокая температура. Она
все время лежала на своей маленькой кроватке и постоянно звала маму. Марина
буквально разрывалась между больной дочкой и домашними делами, помогать ей было
некому, Сергей был постоянно на работе. Только на третий день она заметила, что
Ласка ничего не ест и не встает. Ни сил, ни времени у Марины не было, чтобы
отвезти собаку к ветеринару, поэтому она вызвала платного врача на дом.
Ветеринар внимательно осмотрел Ласку, но признал собаку абсолютно здоровой.
«Тогда почему она ничего не ест, не пьет и не встает?» — спросила растерянная
Марина. «Может быть, так она выражает свою любовь к вашей дочке», — ответил
врач. В самом деле, уже на следующий день Маше стало гораздо лучше, и она с
удовольствием ела мамины сырники. А Ласка, увидев, как веселится Маша, встала
со своего коврика и подошла к девочке. В глазах у собаки были слезы.

Настоящий друг

Была
весна. Солнце светило очень ярко, снег уже почти растаял. А Миша очень ждал
лето. В июне ему исполнялось двенадцать лет, и родители обещали подарить ему на
день рождения новый велосипед, о котором он давно мечтал. У него уже был один,
но Миша, как он сам любил говорить, «из него давно вырос». Он хорошо учился в
школе, и мама с папой, а иногда и бабушки с дедушками, давали ему деньги в качестве
похвалы за отличное поведение или хорошие отметки. Миша не тратил эти деньги,
он их копил. У него была большая копилка, куда он складывал все те деньги,
которые ему дарили. С начала учебного года у него накопилась значительная
сумма, и мальчик хотел предложить родителям эти деньги, чтобы они купили ему
велосипед раньше дня рождения, уж очень ему хотелось покататься.

У
Миши был лучший друг. Его звали Пашка. Они сидели с ним за одной партой и были,
как говорили учителя, «не разлей вода». Пашка был старостой в их классе. На
майские праздники их классная руководительница Наталья Григорьевна предложила
сходить всем классом в цирк, а деньги на билеты поручила собирать старосте.
Паша был прилежный мальчик: он не только записывал, кто сдал деньги на билеты,
но и аккуратненько складывал все деньги в пакет, а потом прятал их в своем
рюкзаке, чтобы не потерять.

И
вот, когда до праздников оставалось всего ничего, Пашка потерял этот пакет. Он
отлично помнил, как положил его в рюкзак, а потом побежал с мальчишками играть
в футбол на школьном стадионе, а рюкзак так и остался в раздевалке. Он
вытряхнул всё содержимое рюкзака на пол и перебирал каждый листочек в каждой
тетрадке, надеясь увидеть там пакет с деньгами, но никакого пакета и в помине
не было.

—
Наверное, стащили! – сказал Пашка.
— Да нет, скорее всего, ты просто его выронил где-нибудь, — предположил Миша.
— Вот мне влетит и от ребят, и от классной! Ну, вот что теперь делать? Может,
объявление дадим, так, мол, и так, потерян пакет с деньгами…Ведь это ж какая
сумма…- Да кто тебе поверит, если уж его и нашли, то, наверняка, себе забрали.

Миша
на минуту задумался, потом громко хлопнул себя по лбу: «Как я сразу не догадался!»
«Жди меня здесь, скоро буду», — крикнул он Пашке уже в дверях. Через полчаса
Миша вернулся со своей копилкой, высыпал её содержимое на скамейку: «Сколько
надо?» Паша отсчитал нужную сумму, остальное вернул Мише. «Миш, ты знаешь…Я
всегда знал, что ты настоящий друг…Больше мне и сказать нечего», — одарил Мишу
улыбкой Пашка. «А на что копил?» — добавил он. «Да уже неважно», — с лёгкой
грустью ответил друг.

Вечером
мама заметила, что копилка почти пуста. Она позвала в комнату Мишу.

—
Не удержался, потратил, да?
— Потратил.
— А на что?
— Да, понимаешь, мам, Пашка как наш староста должен был собирать деньги на
цирк, он их собрал, а потом потерял, вот я ему и отдал.
— А точно потерял?
— Точно! Пашка бы никогда меня не обманул, я это точно знаю.
— Ну ладно, отдал, так отдал. А вообще, ты знаешь, Миш, ты поступил как
настоящий друг.
— Вот и Пашка так сказал.
— Ну, значит, так и есть!

На
следующее утро Миша проснулся от какого-то странного звука. Он открыл глаза и
увидел, как папа опирается на руль новенького блестящего велосипеда и звонит в
звонок.

—
Папа, вы купили мне велосипед?! Но ведь до моего дня рождения еще больше
месяца. Да и не заслужил я, деньги вон взял и отдал.
— Как раз заслужил! Чего до лета ждать, снег-то почти растаял. Беги к Пашке и
зови его скорей кататься.

                                                      
Перехвалили!

Надя
всегда была примером для младшего брата. Отличница в школе, она еще успевала и
в музыкальной школе учиться, и маме дома помогать. В классе у нее было много
друзей, они ходили друг к другу в гости и даже иногда делали вместе уроки. Но
для классной руководительницы Натальи Петровны Надя была лучше всех: всегда всё
успевала, но и другим помогала. Только и разговоров было и в школе, и дома про
то, какая «Надюша – умница, какая помощница, какая Надя – умная девочка». Наде
приятно было слышать такие слова, ведь не напрасно же люди её хвалили.

Вот
и стала девочка «задирать нос»: то одному однокласснику замечание сделает, то
другому в помощи откажет, то от третьего отвернется. Ничего Надя не замечала
вокруг, кроме похвалы в свой адрес. Даже зеркальце попросила у мамы на день
рождения, чтобы почаще на себя смотреть и любоваться.

Однажды
на уроке биологии учительница раздала ребятам задание и сказала, что выполнять
его нужно совместно с соседом по парте. Все остались на своих местах, но Ваня,
который сидел с Надей за одной партой, попросился пересадить его куда-нибудь.
«Почему?» – спросила учительница. «Перехвалили!» – ответил мальчик.

                                                               
Ручеёк

Наступила
весна. В городе снег посерел, начал оседать, а с крыш доносилась веселая
капель. За городом был лес. Там еще царила зима, и солнечные лучи едва-едва
пробивались через густые ветви ели. Но вот однажды что-то зашевелилось под
снегом. Появился ручеёк. Он весело зажурчал, пытаясь пробраться через глыбы
снега наверх к солнышку.

—
Я родился, — сказал Ручеёк. И тут же к нему прилетели с ближайшей березы
синички. Они хотели попить воды из ручейка. 
— Что вы делаете? – начал возмущаться Ручеёк.
— Мы хотим пить, — хором ответили птички.
— Летите пейте в другом месте, а ну ж-жи-жи-во отсюда, — прожурчал Ручеёк. 
— Какой невоспитанный ручей, — закивали головами синички и улетели.
А Ручеёк потёк дальше и дальше, расчищая себе дорогу сквозь снег. Вдруг на его
пути оказался большой ком снега. 
— А ну подвинься, не видишь, я спешу, — сказал Ручеёк.
— Куда же это ты спешишь? – спросил Большой Ком снега.
— А это уже не твоё дело, — начал сердиться Ручеёк. – Не подвинешься, растоплю! 
Он начал медленно со всех сторон окружать Большой Ком снега и подтапливать его
снизу и с боков. Через некоторое время Большой Ком снега растаял и превратился
в воду, которая стала частью Ручейка.
— Вот так-то лучше, а то мешают мне на дороге, — важно сказал Ручеёк и поспешил
дальше.
Через некоторое время он достиг небольшой прогалины, на которой уже пробивалась
первая весенняя травка.
— Фу, как неинтересно ты живешь, — сказал невоспитанный Ручеёк Зелёному
Стебельку.
— Почему же неинтересно? – удивился тот.
— Ну, стоишь ты на одном месте, солнце тебя сушит, ветер на тебя дует, а то и
сломать вообще может, то ли дело я: бегу, куда хочу, никого не боюсь, — сказал
Ручеёк и пожурчал дальше.
Ручеёк сам не заметил, как он добрался до опушки леса, где солнышко уже
настолько пригревало, что снег почти весь растаял. Увидев Ручеёк, другие
ручейки начали приветствовать его: «Привет, братец наш младший».
— А почему это я младший?
— Ну как же, разве ты не видишь, что мы большие и сильные ручьи, мы можем
поглотить тебя, и от тебя совсем ничего не останется.
— Ой, пожалуйста, не надо, — начал молить их Ручеёк. – Я больше не буду никого
обижать, честное слово!
— Обещаешь? – спросил у него Большой Ручей.
— Обещаю, — подтвердил Ручеёк.
— Ну ладно, так и быть. Теки себе дальше на здоровье, только смотри не забывай
про свое обещание, теперь мы с тобой друзья.
Ручеёк весело побежал дальше, любуясь тем, как преображается природа весной,
бежал и думал: «Как хорошо, когда у тебя есть друзья, только для этого не надо
никого обижать».

                                          
Самый лучший друг

Петя
был самым драчливым мальчиком в классе. Он постоянно дёргал девчонок за
косички, а мальчикам ставил подножки. Не то чтобы ему это очень нравилось, но,
как он считал, делало его сильнее остальных ребят, а это, несомненно, было
приятно осознавать. Но была и обратная сторона такого поведения: с ним никто не
хотел дружить. Особенно доставалось Петиному соседу по парте – Коле. Он был
отличником, но никогда не разрешал Пете списывать у себя и на контрольных не
подсказывал, вот Петя и обижался на него за это.

Однажды
одноклассница Катя сказала Пете: «Ты, как петух, на всех задираешься, у тебя и
имя подходящее Петька-забияка». Так и пристало к нему это «Петька-забияка»,
по-другому его и не называли. Учителя ругали мальчика за плохое поведение и
ставили ему «двойки» за невыполненное домашнее задание. Доставалось ему и дома
от родителей, но Пете было все равно, лишь бы быть сильнее всех.

В
самом начале осенних каникул класс должен был поехать в театр. Особенно ждали
этого события девочки. В прошлый раз им очень понравился спектакль, и они
мечтали снова побывать там. Накануне поездки Коля заболел, да так сильно, что
его положили в больницу. Узнав об этом, Петя почему-то загрустил, он привык,
что всегда рядом с ним был его сосед по парте, а тут его не будет. Он вернулся
домой из школы, прошел в свою комнату и впервые за осень взял с полки книгу,
которую им задали прочитать. Мама тихонько прикрыла дверь и улыбнулась. Петя
читал и думал о том, что тоже не поедет завтра в театр, а пойдет навестить
Колю.

На
следующее утро по дороге в больницу Петя купил в магазине апельсины, он знал,
что Коля их очень любит. Войдя в палату, он немного смутился. А Коля, увидев
его, даже подскочил на кровати от удивления:
-Ты почему в театр не поехал?
-Не знаю…решил тебя навестить, вот апельсины принес.
-Ну, садись, будем вместе их есть.
Петя присел на краешек стула и тихо спросил: «Коль, а давай дружить?» «А ты
меня больше бить не будешь?» – заморгал глазами Коля.
— Неа, не буду. Надоело быть двоечником, я вчера такую интересную книжку начал
читать, что даже с собой ее принес, чтобы ты прочел.
— Спасибо, обязательно прочитаю, если еще не читал.
-Коль, а давай будем лучшими друзьями?
— А давай! – засмеялся Коля.

Прошла
неделя, Петя каждый день навещал Колю в больнице, приносил ему то печенье, то
яблоки с апельсинами, и они могли подолгу говорить о чем-нибудь смешном и
веселом. Потом начались занятия в школе, Колю выписали, и по вечерам после
школы он помогал Пете наверстывать упущенное за четверть. Пятый класс Петя
закончил без «троек», а с Колей они были по-прежнему лучшими друзьями.

                                     
Сколько стоит мечта?

Катя
всё время о чём-то мечтала: то как она станет знаменитым врачом, то как полетит
на Луну, то изобретёт что-нибудь полезное для всего человечества. Ещё Катя
очень любила животных. Дома у неё жили собака Лайка, кошка Маруся и два
попугая, которых подарили родители на день рождения, а ещё рыбки и черепаха.

Шли
годы, Катя с отличием закончила школу, потом университет, устроилась работать
учителем в школу. Теперь для детишек она уже была не просто Катя, а Екатерина
Александровна. Дети её очень любили, и она в свою очередь отвечала им тем же.

Однажды
возвращаясь вечером после работы домой, она увидела лежащую возле дороги
собаку. У той была сломана лапа, и она не могла ходить. «Видимо, её сбила
машина и уехала», — подумала Катя. Девушка бережно взяла собаку и отнесла
домой. Она ухаживала за ней, как могла, вызвала ветеринарного врача, и в один
прекрасный день собака начала ходить, а потом и весело бегать.

Через
некоторое время Катя отнесла Джеки (так она назвала собаку) в приют для
четвероногих, чтобы ей нашли нового хозяина, так как девушка не могла оставить
собаку у себя в маленькой квартирке. Несколько раз в неделю она навещала
собаку, потом стала приходить чаще и чаще. Джеки забрала к себе в дом
сердобольная пожилая пара, которая как раз искала собаку такой породы. Но Катя
не перестала приходить в приют. Она подбирала брошенных животных на улице, ухаживала
за ними, лечила, а потом относила в приют, где им подыскивали новых хозяев. Но
содержание приюта стоило немалых денег, и его организаторам приходилось
выкручиваться, чтобы их собаки не остались голодными. Катя искала спонсоров и
просто неравнодушных людей, которые могли бы хоть как-то помочь. Теперь это
стало её мечтой и целью в жизни. Видя как Катя защищает братьев наших меньших,
мало кто задумывался, а сколько стоит её мечта?

Старые вишни

Митя
любил бывать у дедушки в саду. Там было очень тихо, тенисто и как-то
по-особенному спокойно. В саду росли яблони, груши и вишни. Каждый раз приезжая
в сад, Митя удивлялся, как пышно цветут деревья, какие они приносят сочные и
сладкие плоды. Особенно ему нравились ягоды с одной вишни, что росла около
дома. И хотя вишня была очень старая, она цвела каждый год. Мите казалось, что
вкуснее ягод, чем с этой вишни он никогда не ел.

Однажды
Митя забрался в самую дальнюю часть сада, где росла только крапива и старая
вишня. Дерево было покрыто коростой, половина листьев уже облетела, хотя до
осени было еще далеко. Мальчик решил попробовать ягоды с этой вишни. Они
оказались кислыми и наполовину червивыми.

Митя
вернулся в дом и первым делом спросил у дедушки об этой вишне. «Эта вишня –
ровесница той, что растет около дома. Но я мало ухаживал за ней, плохо поливал,
вот она и выросла такая корявая», — начал свой рассказ дед. «Я посадил эти
деревья, когда был молодой и мы с бабушкой только-только построили этот дом», —
сказал он, показывая рукой на старый обветшавший со временем бревенчатый дом.
«Посадил я одну вишню около дома, вторую – в конце сада.

Первую
я часто поливал, ухаживал за ней, говорил ей добрые слова, и делал всё это с
такой любовью, что и дерево ответило мне тем же, и теперь каждый год я собираю
вкусные вишни. За второй вишней мне не хотелось ухаживать. Далеко было ходить
туда, и каждый раз, когда я нёс в ведре воду для этой вишни, я ругал себя за
то, что так далеко посадил ее, и вся моя злоба и плохие слова выливались на это
дерево вместе с водой», — продолжил он. «Так и человек, Митя, зависит от того,
с какими словами к нему обращаются в детстве. В следующий раз, когда захочется
с кем-нибудь поругаться, вспомни мой рассказ по старые вишни», — добавил
дедушка.

Волшебство

Стоит
в поле Колосок. Тяжелая у него судьба: ветер его к земле гнёт, солнце сверху
припекает, дожди только на время приносят облегчение. Но не ропщет Колосок, а
тихо перешептывается со своими братьями колосками, только и слышно по полю:
«Ш…ш…шшш..шу..шу..шу…»

Но
вот пришла пора убирать урожай. Комбайны безжалостно срезают колоски: зерна в
одну сторону, плевелы – в другую. Грузят зерно в машины и увозят. Вот и всё,
был Колосок, и не стало его. Нет, он не умер, а переродился. Измололи зерно в
муку, испекли хлеб. «Волшебство», — скажет кто-то. Нет, не волшебство, а
тяжелый, но радостный и благодатный труд тысяч и тысяч людей на нашей земле для
того, чтобы каждое утро на столе у нас с вами был свежий и душистый хлеб.

                                           
Почему плачет тучка

Жила-была
маленькая Тучка. Она была такая крошечная, что её почти не было видно на небе.
Но росла Тучка не по дням, а по часам, становясь всё больше и больше. У Тучки
были мама и папа. Мама – Грозовая Туча – всё время хмурилась, сдвигала брови,
когда что-то было не по ней, и сверкала глазами, когда солнышко вставало у неё
на пути.

Папа
Гром любил погреметь, чтобы другие тучки не забывали о нём. И хотя характер у
Тучкиных родителей был немного скверный, она их всё равно любила.
Однажды маленькой Тучке захотелось прогуляться по небу. Сначала дул приятный
тёплый Ветерок, который играл с Тучкой в догонялки. Потом он куда-то убежал, и
задул холодный пронизывающий Ветер. Другие незнакомые тучи стали надвигаться со
всех сторон, окружать Тучку, давить, толкать. Она так испугалась, что совсем не
знала, куда ей бежать и где искать маму Тучу. Остановилась Тучка и заплакала:
полились слезинки – капельки на землю, упали крупными каплями на пыльную
дорогу, на машины и людей, которые разбегались от дождя под крыши. Но вдруг
Тучка услышала вдалеке голос папы Грома. Бросилась Тучка из последних сил в ту
сторону и вскоре увидела маму с папой. Взяла она их за руки и сразу перестала
плакать. Выглянуло солнце из-за туч, стало пригревать землю. А веселые дождинки
потянулись к солнышку с прибитой к земле траве, с машин, с покатых крыш домов,
с веснушчатых и курносых носиков мальчишек и девчонок, которые, в отличие от
взрослых, совсем не боятся дождя. А маленькая Тучка вместе с родителями
побежала подальше от того места, где её так напугали грозные тучи.

Силы природы

 

Лето…Дует тёплый, легкий Ветерок. Ему нравится играть с тучками в
лучах заходящего солнца. С каждым днем он становится всё сильнее, крепчает,
игры с тучками он уже считает детскими забавами. Ветерок прощается с ними и
летит дальше.

На своём пути он встречает Ветряную Мельницу.
— Ветерок, Ветерок, помоги мне, пожалуйста! Покрути мои крылья, пусть зерно
превратится в муку, — взмолилась Мельница.
— От чего же не помочь, — согласился Ветерок. – Это доброе дело. Помог он
Мельнице, закрутились её крылья, полетел он дальше.
Видит Ветерок на гладком бездыханном море маленькую парусную лодочку, а в ней
лежат два голодных и уставших рыбака.
— Ветер, Ветер, Ветерок, помоги нам! Надуй наши паруса, чтобы мы могли добраться
до берега, там нас ждут жёны и наши дети! Три дня мы стоим посреди моря, и
паруса наши висят без дела!– просят рыбаки.
— Что ж, и вам помогу, — ответил Ветерок. Набрал он побольше воздуха и начал
дуть. Сначала тихо, потом всё сильнее и сильнее, так что в считанные минуты
оказались рыбаки рядом с берегом.
Подлетел Ветерок к большой реке, видит, один человек запружает реку,
огораживает часть её камнями.
— Что ты делаешь? – спросил Ветерок.
— Не мешай, видишь, запруду хочу сделать, будет это мое озеро, буду рыбу
разводить! – ответил человек.
— Да ты погубишь все живое вокруг, разве ты не видишь, ты затопил поля, где
жили кролики, суслики и мыши, лес, где стояли вековые деревья!
— Ну и что! Мне какое дело до твоих сусликов, мне деньги нужны!
Рассердил Ветерка ответ человека, стал он злиться, раздуваться сначала в
крепкий ветер, потом в ураган. Разметал все камни, освободил реку, хлынула вода
по прежнему руслу. Понял человек: нужно быть природе другом. Постоял, подумал и
пошёл прочь.

Лесные трудяги

Тащит
на своей спинке муравей маленькую сосновую иголочку. Из последних сил несёт её
в муравейник. Опавшие листья на пути муравья преграждают ему путь, мелкие
камешки – настоящие горы, но не сдаётся лесной трудяга, не бросит свою работу.
Шаг за шагом движется он ближе к дому. Тут ему навстречу другой муравей,
подхватил иголочку – понесли вместе. Легче стало идти, ползут быстрее. Ещё
немного, и родной муравейник покажется из-за поворота. Смотришь на них: такие
крошечные, почти незаметные под ногами, но стоит наклониться, увидишь
удивительную, многогранную жизнь этих насекомых. Посмотришь, посмотришь,
вздохнёшь и позавидуешь – немного людей смогут вот так бескорыстно помочь
другому, ничего не прося взамен.
«Подойди к муравью, ленивец, посмотри на действия его, и будь мудрым», —
напоминает нам Библия.

Надины
настроения

Надя проснулась в прекрасном настроении.
Ярко светило солнышко, а с улицы доносился веселый смех детворы. Ох, и
набегается она сегодня с подружками! Тут папа сказал, что дочку пора сводить к
зубному врачу. Радость ее мгновенно погасла. Но мама вспомнила, что зубной врач
сегодня не принимает, а им надо… Зазвонил телефон, и мама не договорила. Надя
вся превратилась в ожидание. Она не знала, на что себя настроить: на радость
или…

Мама разговаривала долго. Папа, не
дождавшись ее, предложил:

— Раз поход к зубному отменяется, решай
сама, что мы будем делать. Может, в парк пойдем?

Настроение у Нади мгновенно взлетело. Она
представила карусели, уточек, белочку, которая ест прямо из рук. А папа
развернул газету:

— Может, в кино сходим. Что там идет?

Надя переключилась на другое настроение.
Тут вошла бабушка, поцеловала внучку и тихо спросила:

— Ты не забыла помолиться?

Надя ойкнула, встала перед иконой и начала
торопливо произносить заученные слова. Бабушка ее остановила:

— Такая молитва, милая, никому не нужна.
Она может только обидеть Бога. Вон какой замечательный день Он нам подарил, а
мы даже минутку не можем Ему посвятить. Давай вместе. Будем говорить каждое
слово трепетно.

— А как это – трепетно? – задумавшись,
спросила Надя.

— Как будто ты попала к дикарям, они
развели огонь, хотят тебя съесть, — пояснил папа, — а ты умоляешь их отпустить
тебя домой, к маме.

— Дикари здесь не при чем, — строго
сказала бабушка. – А к Богу надо взывать от всего сердца – так, как будто мы
тонем и лишь Он может спасти нас из моря греха.

— Какие грехи у ребенка? – усмехнулся
папа.

— А разве их у нее нет? Наденька, ты всегда
бываешь послушной? Никогда не ленишься? Не обманываешь? – бабушка погладила
внучку по голове.

Девочка потупила глаза.

— Вот давайте вместе и помолимся, чтобы
Господь простил нас.

Бабушка перекрестилась и, вздохнув,
произнесла:

— Боже, милостив буди нам, грешным.

Наденька посмотрела в добрые глаза
Спасителя и виновато произнесла:

— В такую погоду поедем на дачу! Скорее
собирайтесь, а то опоздаем на электричку.

Все радостно засуетились, а бабушка не
спеша попросила:

— Господи, благослови!

Мой
гриб!

Дедушка с внуком пошли в лес за грибами.
Дед – грибник опытный, знает лесные секреты. Ходит он хорошо, а вот нагибается
с трудом: спина не может разогнуться, если он резко наклонится. Внук же юркий.
Заметит, куда дедушка устремился, и тут как тут. Пока дедушка поклон грибку
сделает, внук уже кричит из-под куста:

— Мой гриб! Я нашел!

Промолчит дедушка и опять отправляется на
поиски. Только увидит добычу, внук опять:

— Мой гриб!

Так и вернулись домой. Внучек показывает
маме полную корзинку. Та радуется, какой у нее грибник замечательный. А дедушка
с пустым лукошком вздыхает:

— Да… Годы…Староват стал, староват..

Но, может, дело совсем не в годах
и не в грибах? И что лучше: пустая корзинка или пустая душа?

Рассказ о дружбе

На
улице стояла солнечная тёплая погода. Два ровесника, Илья и Андрей,
возвращались из детского сада. Сегодня их забрала мама Ильи, мальчики жили в
одном доме и ходили домой вместе. Ребята дружили.

Дорогой домой ребята увлеченно играли,
подавшись немного вперёд от матери Ильи, зная, что находятся у неё перед
глазами. Вот Илья сорвал два ивовых прута, на ходу придумал и рассказал забаву:
«Погонщик и лошадь». Андрей доверял товарищу, поэтому согласился. Он ничего не
сказал даже, когда друг,
размахивая прутьями, вызвался: «Чур, я – погонщик! Ты – лошадь». Мальчишки
побежали, один погнал второго, то и дело, ударяя прутьями по плечам. Вначале
хлестал тихонечко понарошку, вскоре, позабыв об игре, ударял что есть мочи со
свистом. Андрею стало больно не выносимо, он уже по-настоящему пытался убежать
от горе-друга. Говорил, что ему больно, просил Илью перестать погонять Но Илья
и не думал останавливаться, ему нравилось, он не ставил себя на место товарища.
Бедный Андрей убегал, запыхался, выбился из сил, ноги его запутались, и он
упал. Расшиб себе колено, разодрал ладони, а сам плакал. Только тут Илья
утихомирился. Увидел, что натворил.

К мальчикам подбежала мама. Дети ей
рассказали о причине Андреевых слёз. Илья брёл домой грустный, опустив голову,
ему было жалко друга. Совестно. Андрей разговаривал с мамой Ильи. Он успокоился
– слёз не было и следа. После плохого поступка Ильи Андрей первый обратился к
товарищу.

– Илья, сейчас я приду домой. Мама увидит
меня, спросит, что со мной произошло, почему я в ранах. Я тебя прощаю, и маме
про тебя не стану говорить. Ты ведь больше не будешь меня обижать, правда?

Илья молча кивнул.

Два друга сидели на лавочке при подъездной
площадке. Оживлённо что-то друг другу доказывали. На Андрее виднелись пятна
зелёнки. У обоих было отличное настроение. А когда друзья разошлись до нового
дня, мама заметила Илье: «Сынок, Андрей у тебя настоящий друг. Вытерпел твои обиды. Ему было
больно и досадно. Простил. Сдержал свое слово, не сказал матери, что это по
твоей вине он упал и поранился. Если бы сказал, – мать бы ему ни за что не
разрешила с тобой водиться».

Счастливый прибор

Е. Пермяк

 Нож и Вилка долго служили хорошим столовым прибором. У них
были красивые костяные ручки, затейливая резьба. Их подавали к столу даже после
того, когда они несколько устарели. Потому что все любовались ими и говорили:

 — Ах, какая это заслуженная
антикварная пара!

 И все было бы хорошо, но Нож начал
портиться. Или годы, или что-то еще подействовало на него, только он в пылу раздраженности
сказал Вилке:

 — Ты мне не пара, трехрогая
отсталость. Теперь в моде четырехрогие вилки из нержавеющей стали, с ручками из
пластической массы.

 Вилка, как известно, остра от
природы. И она тотчас же больно уколола Нож:

 — Ты посмотри на себя в
никелированный поднос, молодящийся тупец, и, может быть, тебе будет над чем
задуматься.

 С тех пор она его колола ежедневно.
Нож от обиды чернел и покрывался ржавчиной. Его сделали кухонным ножом. Им
чистили рыбу, щепали лучину для растопки плиты, а иногда открывали консервные
банки. Нож вскоре пришел в негодность, и его выбросили на свалку.

 Вилка злорадствовала, но недолго. Ее
перестали подавать к столу. И ей стало ясно, что без ножа она не может быть
столовым прибором.

 Тоскуя, Вилка долго валялась в
буфетном ящике. Валялась до тех пор, пока с горя у нее не лопнула ручка, после
чего и она была выброшена на свалку. Там-то и произошла печальная встреча Ножа
и Вилки. Там-то и были произнесены слова признания, полные отчаянья.

 — Ах! — плача, сказала Вилка. — Я
так была несправедливо колюча к тебе…

 — Ох! — рыдая, воскликнул Нож. — И
зачем только я обратил внимание на эту штампованную, четырехрогую ширпотребную
вилку. Мы могли бы до сих пор жить счастливым прибором, и нас бы по-прежнему
подавали к веселому столу. А теперь уже ничего нельзя изменить. Все кончено!
Все кончено, Дженни… — Так он называл ее в юности.

Конфеты.

 Лизе
очень нравилось учиться в 1-м классе. Ей нравились её одноклассники и
учительница. И все-таки, у неё была одна причина, по которой она неохотно шла в
школу. Этой причиной был её сосед по парте Коля Солнцев. Каждый раз, приходя
домой из школы, Лиза находила у себя в портфеле целую гору конфетных фантиков.
Она точно знала, что конфетные фантики ей в рюкзак, засовывает Коля, потому что
однажды застала его за этим занятием. Лиза сделала ему замечание, но он только
посмеялся, и, на следующий день она опять обнаружила фантики в рюкзаке.

 
Лиза поделилась своей бедой с мамой. Мама улыбнулась, обняла дочь, и что-то
шепнула ей на ушко.

На
следующий день Лиза пошла в школу радостная. Зайдя в класс, она сразу пошла и
села за свою парту. Чуть позже, в класс забежал Коля Солнцев. Он бросил свой
рюкзак на стул и выбежал в коридор.  До начала уроков еще оставалось
минут пять. Лиза, не теряя времени, достала довольно большой бумажный пакетик,
и положила его Коле в рюкзак. Вскоре, в класс стали заходить ребята, и садиться
на свои места. Коля тоже сел за парту, и стал доставать из рюкзака учебники и
тетради. И вдруг, он удивлённо достал пакет, и открыл его: он был доверху забит
конфетами.

  —
Э…это что!? — удивленно сказал Коля, и посмотрел на Лизу.

 —
Кто чем богат, тот тем и делиться! — улыбаясь, ответила Лиза.

  
Коля всё понял и покраснел. Ему было очень стыдно.

Не теряйте ручку.

Мама
дремала в кресле, когда раздался резкий звонок в дверь, а потом ещё и стук.

 На
пороге стоял взъерошенный Тимка.

 —
Сынок, что случилось? — заволновалась мама.

Но
Тимка, не говоря, ни слова, быстро сняв обувь, побежал в свою комнату. Вскоре,
он вернулся обратно к маме, которая так и стояла в прихожей, не понимая, что
происходит. Тимка подбежал к маме и, волнуясь и заикаясь, сказал:

 —
Мамочка, купи мне, пожалуйста, сто ручек! Вот деньги! Я их взял из своей
копилки.

—
А зачем тебе столько ручек? — удивилась мама.

Тимка
почесал затылок, и объяснил:

 —
Учительница нам сегодня на уроке сказала, что если потеряешь ручку, то не
сможешь записать то, что мы учим на уроках. А значит, мы получим двойки, и нас
выгонят из школы. Мы вырастим — нас не возьмут на работу, у нас не будет семьи,
мы станем безработными, бездомными и никому не нужными людьми!

Поиграли.

Наступили
летние каникулы. Папа с мамой привезли Настю и Веру к бабушке в деревню.
Девочкам очень нравилось гостить у бабушки. Она никогда их не ругала, не делала
замечаний, была доброй и ласковой. И ещё, она очень любила цветы. Их у неё было
видимо-невидимо: и во дворе, и в доме. Она внимательно за ними ухаживала,
поливала, удобряла и регулярно рыхлила землю вокруг цветов. Девочки тоже ей
частенько помогали в этом.

 Однажды,
бабушка ушла в магазин, а Настя и Вера остались дома.

 Шёл
сильный дождь, и бабушка не стала брать их с собой.

 Девочки
забрались на лавочку и смотрели в окошко. Но дождь лил так сильно, что почти
ничего не было видно. Вера предложила сестре поиграть в магазин, и Настя с
удовольствием согласилась.

 Девочки
набрали разных продуктов из холодильника, но долго не могли придумать, из чего
сделать деньги. И, в конце — концов, решили сделать их из листочков деревца,
которое росло у бабушки в спальне. Нарвав целую «пачку»
денег-листочков, они начали играть в магазин.

 Вскоре,
вернулась бабушка. Она так хотела побаловать любимых внучек вкусненьким,
поэтому купила им целый пакет конфет и пряников. Когда бабушка заглянула к ним
в комнату, они увлёченно играли, и не заметили её. Бабушка тихонько наблюдала
за их игрой, стоя в дверях. Сначала она улыбалась, глядя на внучек, но потом на
её глазах появились слёзы, и она ушла.

 Девочки
наигрались и проголодались. Быстро собрав продукты, они отнесли их на кухню, и
положили в холодильник. А листочки — деньги, выбросили в мусорное ведро. На
кухню зашла бабушка. Глаза у неё были заплаканные. Девочки сразу это заметили,
и подбежали к бабушке. Они наперебой спрашивали, что случилось? Почему она
плачет? Кто её обидел?

  Бабушка
посмотрела с грустью на внучек, и коротко сказала:

—
Вы, Настенька и Верочка!

Девочки
удивленно спросили: — Чем, чем же мы тебя обидели, любимая бабушка?

 Бабушка,
промокнув глаза платком, тихо объяснила девочкам, что деревце, которое они
оборвали, чтобы сделать себе деньги, ей подарил дедушка. Он сам его вырастил из
маленького саженца.

Это
деревце было для бабушки не просто деревом, оно было памятью о дедушке. А
теперь, скорее всего, оно погибнет.

Девочки
очень огорчились, когда поняли, что они натворили. Им было очень стыдно за свой
поступок, и очень жалко деревца.

 Они,
не сговариваясь, кинулись за лейками, чтобы полить бедное деревце. А когда
полили, попросили у бабушки прощение. Бабушка, конечно же, простила своих
любимых внучек.

Девочки
очень старались, ухаживали за деревцем. И, вскоре, на нём выросли новые,
молодые листочки. Настя и Вера поняли, какой это тяжёлый труд, вырастить
дерево. Они навсегда запомнили этот урок и очень бережно стали относиться к
растениям.

 А
на бабушкин день рождения, девочки подарили ей лимонное деревце, которое сами
вырастили из косточки.

Настоящие рыцари.

Сашка
и Максимка, с самого детства, были лучшими друзьями. Они жили в соседних домах,
и в школу ходили вместе. Да еще и в один класс. Как-то раз, друзья возвращались
из школы, и по дороге рассуждали на тему, кто такие рыцари. Сашка, жестикулируя
руками, увлечённо рассказывал о рыцарских турнирах и доспехах. Максимка,
мечтательно почесав за ухом, протянул: — Эх! Были же времена! А сейчас? Негде
даже проявить рыцарские качества: отвагу, смелость! Кого спасать?! Кошек, что
ли, с дерева снимать?

  —
А, хоть бы и кошек! — соглашаясь, кивнул Сашка.

 
Так они, увлечённо беседуя, дошли до детской площадки. Продолжая придумывать,
какие подвиги можно совершить в наше время, они сели на скамейку. Вдруг, они
увидели одноклассницу Катю. И Максимке и Сашке, Катя очень нравилась. Она была
со всеми вежливой, скромной и хорошо училась. У Кати были длинные волосы, которые
всегда были аккуратно заплетены в косу.  Откуда ни возьмись, к Кате
подбежал их одноклассник, двоечник Петька. Он сильно дёрнул девочку за косу.
Катя заплакала. Видно, что ей было больно и обидно. Сашка вскочил со скамейки и
погнался за Петькой.

А
Максимка подбежал к Кате, и протянул ей чистый платок, чтобы она вытерла слёзы.

 —
Спасибо, — улыбнулась девочка, и взяла платок.

  —
Ты не бойся никого! Мы с Сашкой, теперь всегда, будем тебя защищать! — серьёзно
сказал Максимка.

  —
Спасибо! — кивнула Катя. — Вы настоящие рыцари!

  
Максимка, весело прищурился и улыбнулся.

Маша.

  Солнечный
лучик ласково пощекотал Машино лицо. Она зажмурилась, потянулась и открыла
глаза.

  —
Доброе утро, солнечный зайчик! Засмеялась Маша и, вскочив с кровати, побежала к
окну. На улице, искрясь на солнце, белели сугробы. На детской площадке ребятня,
весело и дружно лепили снеговика.

  —
Какой смешной снеговичок! — сморщив курносый нос, улыбнулась она, и побежала
застилать постель и приводить себя в порядок.

 Вскоре,
причесанная и аккуратно одетая, Маша пришла в кухню, где мама готовила завтрак.

  —
Доброе утро, доченька! — ласково улыбнувшись, мама обняла и поцеловала дочку в
лоб. — С Днем рождения тебя, родная!

 —
Спасибо, мамочка! — счастливо улыбнулась Маша. — И тебя, с Днем моего рождения!

 —
Спасибо, Машенька, — погладила мама дочку по голове, — мне всегда очень
приятно, что ты не забываешь и нас с папой поздравить с твоим рождением!

 
— Ну, а как же иначе — удивилась дочь, — ведь, если бы не вы, меня бы и не было
вовсе!

  —
Садись завтракать, счастье ты наше! — засмеялась мама.

  
Сегодня был Машин девятый день рождения. Вечером её будут поздравлять родные и
близкие семьи.

Но
девочка больше ждала обеда, а точнее, двух часов дня. В это время к ней придут
друзья из класса и двора.

 
Мама пекла для них торт «Рыжик», а Маша делала бутерброды.

Уже
было почти все готово и накрыто на стол, к приходу Машиных друзей, как
выяснилось, что забыли купить лимонад. Часы показывали пол — второго, и нужно
было срочно бежать в магазин. Именинница

 взяла
у мамы денег и побежала вниз по ступенькам.

 
Ближайший магазин находился, минутах в десяти от дома. Маша рассчитала, что пол
— часа, ей вполне хватит, чтобы успеть купить лимонад и вернуться к приходу
друзей. Весело напевая, она спустилась на первый этаж, и уже собралась выбежать
из подъезда, как дверь квартиры под номером один открылась, и соседка, бабушка
Матрёна, подозвала девочку к себе.  Маша сначала растерялась, а потом
разозлилась. Ну что бабушке Матрене нужно? Ведь, если она сейчас задержится, то
точно опоздает к приходу гостей. Но делать нечего! Она неохотно подошла к
соседке. — Что вы хотели, бабушка Матрена? — раздраженно спросила Маша.

Старушка
внимательно посмотрела на девочку ясным, светлым и теплым взглядом, от которого
Маша быстро отвела глаза и стала смотреть себе под ноги. Ей, отчего-то, было
стыдно смотреть соседке в глаза.

 —
Машенька, я хочу попросить тебя об услуге, — тем временем сказала бабушка
Матрена, — сама я не дойду с палочкой. На улице гололед, а хлеб и молоко у меня
закончились еще вчера вечером. Будь добра, сходи в магазин,- и бабушка
протянула Маше старенькую сумку и кошелек.

 
— Хорошо, — промямлила девочка.

 
— Вот спасибо тебе, внученька! — обрадовалась бабушка Матрена. И, улыбнувшись,
скрылась за дверью.

Маша
вышла из подъезда и остановилась, яростно сжимая в руке сумку с кошельком.
«Откуда взялась эта баба Матрена именно тогда, когда ей, совсем некогда
заниматься всякими посторонними поручениями!» — зло думала она. Магазин с
молоком и хлебом находился совсем в противоположной стороне от магазина, где
продавали лимонад.

 Недолго
думая, Маша побежала в нужную ей сторону, за лимонадом. В конце — концов, она
опаздывает, и ей вовсе некогда выполнять поручения бабы Матрены. Об этом думала
Маша на бегу и, не заметив торчащую из снега палку, споткнулась и упала.

 Было
совсем не больно, но отчего-то очень обидно, и она горько заплакала.

 Вокруг
не было ни одного прохожего, и Маша, никого не стесняясь, рыдала во весь голос.
Ей стало так обидно и жалко себя: у нее сегодня день рождения, а она упала, и
теперь не успеет купить лимонад. А гости, наверное, уже пришли, и ждут ее за
праздничным столом. «А все из-за бабы Матрены! Если бы не задержала со
своими просьбами, то я не торопилась, и не упала». От этих мыслей, она
зарыдала еще громче.

 И
вдруг, она вспомнила добрые глаза и тёплую улыбку бабушки Матрёны. Ей стало так
стыдно за себя, что она даже плакать перестала. «Неужели, я такая жестокая
и бессердечная?» — подумала Маша с грустью.

 Она
вспомнила, как бабушка Матрёна нянчила ее однажды целую неделю. Ей тогда было
лет пять, а мама с папой куда-то уезжали. В памяти Маши всплыли воспоминания,
как бабушка Матрёна лечила её малиновым вареньем, когда она сильно заболела, а
мама с папой ее потом благодарили. Мама тогда испекла пирог и отнесла его
бабушке Матрене.

 Вспомнив
все это, Маша вытерла мокрое от слез лицо рукавом и, ни секунды не раздумывая,
побежала за молоком и хлебом для старенькой соседки.

 Когда,
счастливая и радостная она подходила к дому, навстречу ей бежали ребята, и Маша
с удивлением разглядела в них своих друзей.

—
Машка, с днем рождения! — весело кричали они, всовывая ей в руки подарки, — Мы
решили идти тебя встречать все вместе!

  —
Ребята, как же я вас всех люблю, как же я вам всем рада! Какие же вы у меня
хорошие! — счастливо смеясь, сказала Маша.

  —
Поднимайтесь все ко мне домой, там вас мои мама и папа встретят! Я вас сейчас
догоню, только отнесу бабушке Матрене молоко и хлеб.

  —
Только быстрее, мы тебя ждем! — весело закричали ребята, и побежали наперегонки
по ступенькам.

  Маша
подошла к двери бабушки Матрены, и тихо и робко постучала: — Бабушка Матрена,
это Маша.

 Дверь
открылась, и старушка пригласила Машу войти. — Спасибо тебе, внученька, за
помощь! — ласково сказала соседка. — Какую помощницу вырастили твои родители!
Душа радуется!

  
Маша стояла, опустив глаза в пол. Ей было очень стыдно.

  —
Ой, — спохватилась бабушка Матрена, — Машенька, прости меня старую, совсем
забыла! — и, с этими словами, ушла в комнату.

 
Вскоре, она вернулась, держа в руках красивую резную шкатулочку.

 —
Это тебе, Машенька, с Днём Рождения!

  —
Спасибо, бабушка! — сказала Маша, и взяв подарок, добавила: — Я к вам завтра
зайду, помогу по — хозяйству. Можно?

 —
Спасибо, внученька! У бабушки Матрены на глазах выступили слёзы.

  
Она улыбнулась, и погладила девочку по голове.

Ничего не сделали.

  
После уроков, Андрей и Никита остались дежурить в классе. Закончив уборку, они
дружно попрощались с учительницей Кристиной Витальевной, и выбежали из класса.
В коридоре было непривычно тихо — все дети ушли домой. Только уборщица,
Катерина Васильевна, мыла пол. Ребята, стараясь не поскользнуться, тихонько
пошли к лестнице. Навстречу им, по ступенькам поднималась девочка, из параллельного
класса. Она несла в руках целую стопку книг, и не увидела ведра с водой,
которое стояло у кабинета математики. Споткнувшись об ведро, она не удержалась,
и упала. Книги рассыпались по мокрому полу.

  —
Ох, беда — то, какая! — всплеснула руками уборщица. — Деточка, ты не ушиблась?

  —
Нет, — вытирая слёзы, ответила девочка, — только книжки жалко — они все
намокли…

  —
Главное, что ты цела! — улыбнулась Катерина Васильевна. — А книги — высушим!

 Ребята
всё это время, стояли на лестничной площадке, издали следя за происходящим, и
хихикали.

  Уборщица
заметила их, и пристыдила: — Эх, вы!

 —
А что мы?! Мы ничего не сделали! — пожав плечами, хором ответили мальчишки.

  —
Вот, именно, что: НИЧЕГО!!! — грустно вздохнув, ответила им Катерина Васильевна.

Осенние листья.

 
Наступила осень. Листья на деревьях пожелтели, и стали опадать. Весь двор, где
жил Никитка, стал похож на один сплошной ковер из жёлто — красных листьев. Было
очень красиво. Но для дворников работы прибавилось. Каждое утро, когда все ещё
спасли, дворник, тётя Зина, старательно заметала двор метлой. Сначала, она
заметала листья в небольшие кучки, а потом собирала их в тачку и отвозила на
кучу. А вечером, листья увозила машина, с большим кузовом.

 Никитка
наблюдал за тётей Зиной из окна. Сегодня суббота, выходной день. В школу не
нужно идти, а значит — можно погулять во дворе с ребятами.

 Он
доел сырник, и запил его чаем. Поблагодарив бабушку за вкусный завтрак, Никитка
побежал в свою комнату одеваться.

 
Выбежав во двор, он увидел на горке своего друга, Алёшку.

 —
Лёшка! Привет! — крикнул он радостно, и побежал к нему.

 —
О! Привет, Никита! — помахал ему Алёша. — Залазь на горку!

  
Вдоволь накатавшись с горки, ребята сели на лавочке, и стали придумывать, чем
заняться дальше.

  —
Может, в футбол поиграем? — предложил Никита другу.

  —
Нет, не хочется! — скривился Алёша.

  —
Тогда — в догонялки! — снова предложил Никитка.

 —
Нет, и в догонялки не хочется! — махнул рукой Алешка.

 —
Тогда, не знаю…,- грустно вздохнул мальчик.

  —
Я придумал! — вскочив с лавки, сказал Алешка. — Мы будем играть в прятки!

  —
Отлично! — радостно кивнул Никитка.

  
Они посчитались, и Никите выпало водить. Он закрыл глаза, и начал громко
считать до десяти.

  Алёшка
бегал, бегал по двору, не зная, куда же ему спрятаться. Так ничего не придумав,
он зарылся в большую кучу листьев, которую утром собрала дворник, тётя Зина.

  Никита
закончил считать до десяти, и, оглядываясь по сторонам, отправился на поиски
друга.

  
Никитка уже искал довольно долго, но не мог найти Алёшу.

  —
Я сдаюсь! Выходи! — крикнул он на весь двор.

  Тут,
куча листьев зашевелилась, и из неё вылез Алёшка. Встав на ноги, он забрался на
самый верх кучи, и начал радостно танцевать, крича: — Ха, ха, ха! Ты меня не
нашёл! Ты меня не нашёл!

 —
Лёшка! Быстро слезай с кучи! — замахал руками Никитка. — Ты что наделал?!

  —
А что случилось? — удивился Алёша, и выбрался из листьев.

  —
Посмотри, что ты наделал! тётя Зина всё утро их собирала, а ты! — махнув рукой,
он укоризненно посмотрел на друга.

  —
Ну что ты так переживаешь? — пожав плечами, спокойно сказал Алешка. — Ещё раз
соберёт!

  —
Знаешь, кто ты после этого?! — возмутился Никитка, и резко развернувшись,
побежал к подъезду.

  —
Подумаешь! — пожал плечами Алеша.

  
Никитка побежал домой за граблями. А Алеша пошёл играть в футбол.

Прозрение

В
одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит,
две…

Телефона
у Лёвы не было, и одноклассники, по совету учительницы, решили сходить к нему
домой.

Дверь
открыла Левина мама. Лицо у неё было очень грустное.

Ребята
поздоровались и робко спросили;

—
Почему Лёва не ходит в школу? Мама печально ответила:

— Он
больше не будет учиться с вами. Ему сделали операцию. Неудачно. Лёва ослеп и
сам ходить не может…

Ребята
помолчали, переглянулись, и тут кто-то из них предложил:

— А мы
его по очереди в школу водить будем.

— И
домой провожать.

— И
уроки поможем делать, — перебивая друг друга, защебетали одноклассники.

У мамы
на глаза навернулись слёзы. Она провела друзей в комнату. Немного погодя,
ощупывая путь рукой, к ним вышел Лёва с повязкой на глазах.

Ребята
замерли. Только теперь они по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их
другом. Лёва с трудом сказал:

—
Здравствуйте.

И тут
со всех сторон посыпалось:

— Я
завтра зайду за тобой и провожу в школу.

— А я
расскажу, что мы проходили по алгебре.

— А я
по истории.

Лёва
не знал, кого слушать, и только растерянно кивал головой. По лицу мамы градом
катились слёзы.

После
ухода ребята составили план — кто когда заходит, кто какие предметы объясняет,
кто будет гулять с Лёвой и водить его в школу.

В
школе мальчик, который сидел с Лёвой за одной партой, тихонько рассказывал ему
во время урока то, что учитель пишет на доске.

А как
замирал класс, когда Лёва отвечал! Как все радовались его пятёркам, даже
больше, чем своим!

Учился
Лёва прекрасно. Лучше учиться стал и весь класс. Для того, чтобы объяснить урок
другу, попавшему в беду, нужно самому ого знать. И ребята старались. Мало того,
зимой они стали водить Лёву на каток. Мальчик очень любил классическую музыку,
и одноклассники ходили с ним на симфонические концерты…

Школу
Лёва окончил с золотой медалью, затем поступил в институт. И там нашлись
друзья, которые стали его глазами.

После
института Лёва продолжал учиться и, в конце концов, стал всемирно известным
математиком, академиком Понтрягиным.

Не
счесть людей, прозревших для добра.

1. Ничего нет на свете страшнее равнодушия
2. Как я понимаю понятия чести, благородства
3. Мое понимание морали
4. Жульен Сорель и Родион Раскольников: путь от наполеонизма до преступления
5. В чем заключается сущность тоталитарного государства («Раковый корпус»)
6. Жизненная позиция: поступки, нравственность и Родина
7. Любовь к родине, чувство патриотизма
8. Власть денег в современном мире (сочинение-размышление)
9. Проблема человека и веры в произведениях писателей
10. Актуальна ли тема о добре и зле в наше время
11. Жить спешить надо! (роль гражданина в возрождении и укреплении государственности)
12. Нравственность и доброта в современной литературе
13. Что огорчает меня в отношении людей к природе
14. С людьми живи в мире, а с недостатками воюй
15. Может ли определять жизненную позицию пример его родителей
16. Имеет ли человек право на месть
17. Семейная реликвия. Сочинение на морально-этическую тему
18. Город, который мы любим
19. Сочинение на морально-этическую тему: Родина – вторая мать
20. Мой взгляд на дружбу
21. Сочинение по литературе на экологическую тему
22. Сочинение на морально этическую тему: Любовь через тысячу лет
23. Через тысячи лет приходит подобная любовь
24. Труд — это благо основное
25. Для чего нужно искусство
26. Сочинение размышление: Что для меня значит дружба
27. Сочинение на литературную тему Музыка в нашей жизни
28. Насколько важной является культура речи
29. Сочинение по литературе Как я понимаю слово Свобода
30. Сочинение на тему «Независимость моей отчизны»
31. Как я понимаю дружбу
32. Традиции моей жизни. Публицистический стиль
33. Патриот, величественно-прекрасное определение человека
34. Хлеб — гениальное творение человечества
35. Запахи как метафора искусства конца XX столетия
36. Будущее человечества — Апокалипсис или Золотой возраст
37. Мир на земле и Хлеб на столе и Любовь в сердце
38. Сочинение — Миниатюра. «Пиши, о чем думаешь»
39. Метаморфозы. По мотивам новелл
40. Сочинение на тему «Что люди скажут»
41. Право называться человеком
42. Описание внешности человека на тему Наиболее дорогой человек моя мама
43. Сочинение о Родине
44. Люблю я родину свою
45. Служить Родине
46. Сочинение о Родине вариант 2
47. Сочинение о Родине лучшее
48. Какая дорога идет к храму? (размышления о нравственности)
49. Мое восприятие современной жизни
50. «Храни достоинство повсюду, человек!»
51. Откуда же берутся люди такого сорта, которых можно назвать цахесами
52. Вечный конфликт родителей и детей: в поисках компромисса
53. Военные дневники Константина Симонова
54. Главные герои в романе Ивана Мележа «Дыхание грозы»
55. Главный персонаж повести «Путник, когда ты придешь в Спа…» как жертва войны
56. Годы Великой Отечественной войны не забудутся никогда
57. День великой победы русского народа в Великой Отечественной войне
58. ДЕТСТВО, СОЖЖОННОЕ ВОЙНОЙ
59. Духовное воспитание современной молодежи
60. Истинная красота человека. Сочинение — размышление на морально-этическую тему
61. Как воспитать в себе нравственные и духовные качества
62. Как мы всем двором тополя защищали. Произведение на морально-этическую тему в публицистическом стиле.
63. Как осознать свою ответственность за все
64. Каким я вижу современное состояние киноискусства
65. Мера реального гуманизма
66. Многовековая философская проблема о назначении человека на земле
67. Мое личное мнение на проблему «Отцов и детей»
68. Мы дружим. Рассказ на морально-этическую тему по собственному опыту
69. Нравственная сила добра и драматические судьбы личности
70. Нравственное воспитание современной молодежи
71. Нравственность есть правда (по произведениям современных писателей)
72. Палачи и Жертвы в русской литературе
73. Память, сохранившая трагические события о войне
74. Пассажир без билета. Произведение-рассказ на морально-этическую тему за данным сюжетом
75. Почему мы снова пишем о второй мировой воине
76. Произведение в публицистическом стиле на морально-этическую тему
77. Произведения Константина Симонова о самом трудном периоде второй мировой войны
78. Птичий зоопарк в харчевне. Сочинение-раздумье на морально-этическую тему
79. Раскрытие пословицы «Не задирай нос, споткнешься»
80. Речь как движение. Сочинение на тему значения родной речи
81. Роман о величайшей военной битве на Курской дуге
82. С чего начинается родина Сочинение на патриотичную тему
83. Сочинение на морально-этическую и патриотичную темы
84. Сочинение на морально-этическую тему О народной душе в народных песнях
85. Сочинение на морально-этическую тему; Что для меня значит дружба
86. Сочинение на тему — Проблемы современной семьи
87. Сочинение на тему – Матери посвящается
88. Сочинение на тему: Война и женщина на войне
89. Сочинение на тему: Зачем нужно учится
90. Сочинение на тему: Проблемы чернобыльской трагедии в литературе
91. Сочинение о войне на тему: Никто не забыт
92. Сочинение о войне по рассказу Николая Обрыньбы «Первый подвиг»
93. Сочинение размышление о поступках людей на основе собственных наблюдений
94. Сочинение размышление: Мораль, честь, добродушие
95. Сочинение размышление: Экологическая ситуация или что-то больше
96. Сочинение-повествование (заметка в газету) Медсестра Татьяна
97. Сочинение-раздумье: Субкультуры в современном обществе: за и против
98. Спасение щенка. Произведение-рассказ по собственному опыту
99. Спор о герое в романе «Живые и мертвые»
100. Сюжет повести «Брестская крепость» Сергея Смирнова
101. Сюжет романа «Люди на болоте»
102. Тема любви — вечная тема раздумий человечества
103. Тема сочинения Великий и волшебный мир детства
104. Трилогия о войне «Живые и мертвые» Константина Симонова
105. Тропа к дикой яблоне. Сочинение-раздумье на морально-этическую тему
106. Удастся ли гуманизму и миролюбию преодолеть инерцию ненависти и насилия
107. Фигура комбрига Серпилина в трилогии «Живые и мертвые»
108. Человек, цивилизация, земля (сочинение-рассуждение)
109. Человеческая жизнь: свобода или судьба
110. Что происходит с человеком, когда она «знает цену каждой минуте»
111. Что такое добро и моральные критерии
112. Эссе на тему — Почему я верую в бога

Методистами давно замечено, что через раскрытие значения слов, через толкование понятий, имеющих нравственный смысл, оказывается воспитательное воздействие русской лексики на обучающихся.

Одно из письменных заданий ОГЭ направлено как раз на выявление способности выпускника 9 класса раскрывать значение этических понятий, таких как честь, благородство, зависть, достоинство, долг, совесть, стыд, трудолюбие, учтивость, правда.

К сожалению, в учебниках по русского языку не всегда достаточно материала для работы, в процессе которой ученики должны были объяснять слова, содержащие этический смысл. Для этого обращаемся к художественным текстам, с помощью которых можно вывести понятие и подобрать необходимые примеры.

Рассмотрим несколько этических понятий: что такое справедливость, благодарность, бесстрашие, ответственность, бездушие, гордость, отзывчивость, совесть, смелость, геройство, внутренний мир человека.

Справедливость

Для анализа предлагается текст А. Алексина из повести «Подумаешь, птицы!» от (1)Колькину маму никто по имени-отчеству не называл, все, даже ребята, называли её просто Лёлей. <…>  до (28)Она никогда не давала громкого свистка, никогда не напоминала вслух о правилах жизни, но отец и Колька всегда весело и добровольно подчинялись её решениям, потому что эти решения были справедливы.

Формулировка задания 15.3

Как Вы понимаете значение слова СПРАВЕДЛИВОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое справедливость», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

Бывают в жизни человека такие моменты, когда он в недоумении вопрошает о справедливости. Что же такое справедливость? Это уважение прав и достоинств, выполнение своих обязанностей таким образом, чтобы не допустить их нарушения. Главный принцип справедливого человека — быть беспристрастным, не оставлять места для зависти и споров.

«Каждому – то же, что и другим». Именно так и поступает отец Кольки из повести А. Алексина. Не случайно все ребята уважительно называют его «О справедливейший из справедливых!». Для них свисток судьи был законом. Зато мама Кольки, хотя и не напоминала о правилах жизни своим близким, всегда принимала справедливые решения, и отец и Колька «весело и добровольно подчинялись» им.

В моей жизни тоже были моменты, связанные с проявлением справедливости. В одном из матчей в руку соперника попал мяч, и мы стали оспаривать его поведение. Судья принял такое решение, что никто не усомнился в его правильном отношении к нарушению. Он достойно справился со своими обязанностями и разрешил конфликтную ситуацию.

Я считаю, что ни в отношении себя, ни в отношении других нельзя поступать несправедливо, нужно всегда сохранять беспристрастие и уважать права и достоинство человека.

 

Благодарность

Как Вы понимаете значение слова БЛАГОДАРНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что значит быть благодарным?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

Что такое благодарность? Благодарность — чувство признательности к кому-нибудь за оказанную помощь, внимание, совет. Это способность ценить то доброе, что делают нам другие.

Благодарность касается не только отношений между людьми. В тексте К. Паустовского дед Ларион был благодарен зайцу, который спас ему жизнь во время лесного пожара: «– Этот заяц, – сказал дед, – спаситель мой: я ему жизнью обязанный. Я, можно сказать, благодарность ему оказывать должен, а ты говоришь –  бросить». Старик понимал, что он тоже должен помочь бедному животному, пострадавшему от огня и дыма.

В моей жизни есть человек, которому я благодарна. Это тренер, сумевший меня поддержать и вселить чувство уверенности в свои силы. На добро всегда надо отвечать добром, уметь сделать что-то хорошее и полезное тому, кто оказал вам помощь.

Благодарность – одно из самых приятных чувств, которое возникает в ответ на благородные и добрые действия.

Бесстрашие

Как Вы понимаете значение слова БЕССТРАШНЫЙ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что значит быть бесстрашным?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

Что значит быть бесстрашным? Бесстрашие – качество человека, позволяющее преодолевать трудности и не бояться их. Быть бесстрашным – значит твёрдо принимать решения, когда это необходимо, не отступать перед опасностью.

В тексте Н. Дубова это слово используется в ироничном смысле: «…всех бесстрашных нападающих, несгибаемых защитников и твёрдых, как скала, вратарей сдуло с пустыря» при одном только виде ньюфаундленда. Огромная собака напугала даже взрослых, которые выглядывали из окон дома. Однако в финале текста становится ясно, что ребята не такие трусы, какими мы их видим вначале: «Через десять минут ребята орали и визжали, но уже не от страха, а от восторга».

Бесстрашными, например, можно считать многих былинных героев, таких как Илья Муромец или Добрыня Никитич. Можно храбро отстаивать истину, как протопоп Аввакум, сражаться с врагом до последней капли крови, как герои Брестской крепости. Когда человек уверен в своей правоте, он способен преодолеть страх, который рождают сомнения.  

Тот, кто действует решительно, без смятения и беспокойства, забывает о страхе и не боится смотреть в лицо неизвестности. Такого человека можно назвать по-настоящему бесстрашным.

Ответственность

Тест из повести А. Алексина «Сигнальщики и горнисты» от (1)Мама точно знала, кто, в какой квартире и чем болен. <…> до (31)И бюро добрых услуг продолжало действовать.

Формулировка задания 15.3

Как Вы понимаете значение слова ОТВЕТСТВЕННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое ответственность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

Ответственность – это обязанность отвечать за поступки и их последствия. Ничего существенного в жизни нельзя добиться, если безответственно относиться ко всему важному: к делу, к слову, ко времени. Ответственный человек выполняет обещания, никогда не опаздывает, принимает решения не только за себя, но и за других.

Таким ответственным человеком можно считать героиню повести А. Алексина. Врач по профессии, она спасает жизни людей на работе, внимательно относится ко всем и дома. Её долг – следить за физическим состоянием здоровья тех, кто нуждается в помощи. Соседи к ней обращаются не только по медицинским вопросам, но и с другими просьбами, и она никогда никому ни в чём не отказывает. Их квартиру поэтому прозвали «бюро добрых услуг». Совестливый и добрый человек, она учит своего сына поступать точно так же: «Но в бюро не может работать один человек. Должно быть минимум два. Ты понял?».  

Мой папа тоже ответственный человек. Именно он берёт на себя весь груз ответственности за принятие решений в семье, учитывает наши интересы и слабости, помогает нам справиться со сложными проблемами. Я во многом стараюсь быть похожей на него.

Таким образом, ответственность представляет собой такие действия, которые подкрепляются добрыми и решительными поступками, умением держать данное слово, помогать нуждающимся. Мера ответственности зависит от каждой отдельной личности.  

Бездушие

Текст А. Алексина из повести «Подумаешь, птицы!» от (1)В тот памятный день, когда Колька вернулся из пионерского лагеря, в центре стола красовался пирог, купленный Еленой Станиславовной. <…> до (50)Подумаешь, птицы!..         

Формулировка задания 15.3

Как Вы понимаете значение слова БЕЗДУШИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое бездушие», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

Бездушие – это бессердечие, жестокость, чёрствость. Бездушный человек способен на ужасные поступки, он безразлично относится к чувствам других людей, заботится только о своём благополучии и абсолютно равнодушен к нуждам и проблемам окружающих.

В произведении А. Алексина бездушие проявляется в отношении близких Кольки к его любимой птице. Мальчик спас раненую чайку, лечил её всю зиму, кормил рыбой, сделал просторную клетку и посадил куст, чтобы птице было комфортно. Его поразило, что никто не ухаживал за ней, что отец так грубо сказал о её смерти. Никому в семье, кроме Кольки, не было дела до птицы, всем она мешала. Равнодушие звучит и в словах Елены Станиславовны: «Подумаешь, птицы!..»

Другой пример проявления бездушия: человек почувствовал себя плохо, а находящиеся рядом прохожие сделали вид, что не заметили, будто ничего не произошло. Я считаю, что ко всему окружающему надо относиться с душой, быть чуткими к чужой боли и чувствам.  

Таким образом, бездушие – это неспособность нести энергию любви, проявлять тёплое, живое, сочувственное отношение к кому-то или чему-то.

Гордость

Текст из повести «Персональный ангел» Т. Устиновой от  (1)Когда ему было лет девять, он часто приходил в зоопарк, где знал, казалось, каждую дырку в деревянном заборе, каждый закоулок между клетками. до <…> (43)Навсегда.     

Формулировка задания 15.3

15.3 Как Вы понимаете значение слова ГОРДОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение- рассуждение на тему: «Что такое гордость», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика  

В моём понимании слово «гордость» имеет несколько значений. Во-первых, гордость – это чувство, передающее самооценку человека. Во-вторых, это способность испытывать радость от того, что кто-то добился успеха. В-третьих, это чувство собственного достоинства.

В тексте Т. Устиновой мы видим, как непросто складываются отношения героев. Находясь в сильной нужде, мальчик из гордости не может обратиться за помощью. Знакомство с Машей позволило Тимофею почувствовать свою значимость, важность. Но гордость перерастает в гордыню: самолюбование и амбиции мальчика мешают ему верно оценивать свои и чужие поступки. Однажды Маша допустила оплошность: купила мороженое и угостила Тимофея, чем ужасно его оскорбила. Мальчик воспринял её жест как унизительную подачку. Его гордость не разрешает делать людям то, что ниже их достоинства.

Приведу ещё один пример проявления гордости. Мои родители гордятся братом, который отлично сдал вступительные экзамены и поступил в лучший столичный вуз. Он превзошёл наши ожидания и вызвал чувства радости и уважения.

Можно гордиться не только своими собственными успехами и трудом, но и великими достижениями родины, всего русского народа.  

Отзывчивость

Текст из рассказа «Живая душа» К.Д. Воробьёва от (1) Всяк по-своему возвращался с войны в отчий дом.  <…> до (50) Вот же живая душа!»

Формулировка задания 15.3

15.3 Как Вы понимаете значение слова ОТЗЫВЧИВОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое отзывчивость», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

Наблюдая за людьми вокруг, я всё больше понимаю, что главное качество в человеке – отзывчивость, то есть способность понимать другого и сочувствовать. Отзывчивому человеку хочется творить добро не только по чьей-то просьбе, а даже тогда, когда о ней никто не говорит.

В тексте К. Воробьёва усатый шофёр-сержант, согласившийся довезти на «виллисе» до родной деревни незнакомого офицера, неожиданно для всех и в ущерб себе принимает решение помочь крестьянам. Не берёт он платы ни за подвоз, ни за пахоту, и в этом его поступке проявляется сострадание и благородство. Быть отзывчивым – значит быть бескорыстным и не требовать за добрые поступки вознаграждения.

Приведу ещё пример. Раньше я не всегда замечала реакцию людей на свои слова. Однажды сказала что-то подруге, а она на другой день не позвонила, при встрече общаться не захотела. Стала я внимательнее оценивать своё поведение, признала ошибку, и мы снова с ней не разлей вода. Отзываясь на проблемы в жизни моих друзей или близких, я теперь стараюсь словом или делом помочь, тактично выслушать, дать совет.

Уважать, сопереживать, помогать, быть добрым к окружающим людям – вот что значит быть отзывчивым человеком.

Совесть

Текст из рассказа Н. Сафронова от (1)Новый учитель русского Иван Васильевич появился в нашем классе неожиданно.  <…> до (40)Новая учительница, увидев, что я не пишу, и, желая сразу навести порядок в классе, поставила мне в дневник двойку.

Формулировка задания 15.3

15.3 Как Вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

Совесть – это чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми. Прекрасным подтверждением этой мысли является текст Н. Сафронова, где речь идёт о неуважительном отношении к взрослому человеку.

Герой рассказа принял нового учителя в штыки и не сдержал язвительного вопроса. Даже инцидент со случайно поставленной тройкой чуть не перерос в скандал. Пятиклассник нагрубил своему преподавателю и в итоге добился, что оценку исправили. Однако ученик не был рад своей победе, у него пробудилось чувство совести, он хотел извиниться перед учителем-фронтовиком, но было слишком поздно: на следующий урок Иван Васильевич не пришёл, он уволился из школы.

И в моей жизни был случай, когда мне пришлось испытать угрызения совести. Меня послали в магазин и дали много денег, а я их потерял. Родители ругали меня за то, что я такой невнимательный, рассеянный. К счастью, деньги мне удалось найти и на душе у стало спокойно и радостно.

Подводя итоги, можно сказать, что совесть помогает осознать свою вину, удерживает от дурного поступка. Несомненно, совесть должна быть у каждого человека.

Смелость

Текст из повести В. Крапивина от (1)Славка шагал вдоль длинной набережной. <…> до (33)Славка был счастлив. 

Формулировка задания 15.3

15.3 Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое смелость», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

Смелость — умение бороться со своими страхами и подавлять их, способность проявлять храбрость и отвагу, решительность и независимость. Смелыми можно назвать солдат, сражавшихся за наше отечество. «Смелость города берёт» — гласит пословица. Чтобы победить защищённый и укреплённый город, требовалась не только военная подготовка, но и смелость.

Смелость не всегда проявляется в больших и великих свершениях, она видна и в малых, но значимых для человека поступках. Например, Славка из текста В. Крапивина прыгает по скользким камням, чтобы спасти от прибойной волны маленький кораблик и пустить его в плавание. Передвигаться ему было очень трудно. Но мальчик упрямо движется к цели и совершает добрый поступок, по-детски наивный и трогательный. Это ведь тоже проявление смелости, такие поступки и рождают отважного человека.

В повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Пётр Гринёв смело защищает свою честь. Он открыто заявляет, что не может служить Пугачеву, отказывается признать в нём государя и даже обещает сражаться против него. Смелые поступки молодого офицера вызывают уважение и понимание у предводителя крестьянского восстания.

Смелость — это моральное качество, когда преодолеваются страх, неуверенность, опасения перед трудностями и неблагоприятными последствиями.

Геройство

Текст из повести В. Осеевой от (1)У Севы болело горло.<…> до (36)Сева, но я думаю всё-таки, что в каждом честном человеке непременно есть это геройство… непременно есть…

Формулировка задания 15.3

15.3 Как Вы понимаете значение слова ГЕРОЙСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое геройство», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

В моём понимании геройство – это способность человека совершать храбрые поступки, готовность сделать что-то полезное для других, пожертвовать собой ради благой цели. Но истинное геройство заключается не в пафосной демонстрации своих возможностей, а проявляется в мужестве и смелости.

Обратимся к тексту В. Осеевой. Сева и его мама по-разному понимают смысл слова «геройство». По мнению мальчика, он ни на что не годен, многого не умеет делать, не способен совершить рискованный поступок. Сева не знает, что показное геройство подвигом не является. Мама пытается убедить его, что геройство должно быть бескорыстным, настоящим героем может стать честный человек, совершающий смелые поступки для спасения чьей-то жизни.

В поступках молодого лейтенанта Кузнецова, героя романа «Горячий снег», Юрий Бондарев  видит проявление героического. Мужество и стойкость сочетается у командира с душевной мягкостью, благородством и человечностью. Иначе ведёт себя лейтенант Дроздовский, мечтавший отличиться в бою и совершить геройский поступок. В самый решительный момент он рискует не собой, а своим подчинённым, отправляя его на верную смерть.

И в мирной жизни можно найти примеры подлинного геройства: пожарные вызволяют из горящих домов пострадавших, спасатели помогают в критических ситуациях, врачи спасают от смертельных болезней. Я горжусь людьми, которые сделали риск своей профессией.

Внутренний мир человека

Текст из повести «Ночной обыск» А. Алексина от (1)Я не любила эту куклу.<…> до (39)Мы и куклой-то её называть не решались, а именовали только Ларисой.

Формулировка задания 15.3

15.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Сочинение ученика

Что означает внутренний мир человека? Это его идеалы, интересы, представления об окружающем. Чем богаче этот мир, тем насыщеннее и разнообразнее жизнь человека. Формируется внутренний мир обычно в детстве. И от того, какие ценности тогда были заложены, зависит очень многое.

В тексте Анатолия Алексина речь идёт о самовлюблённой девочке, которая имела «венценосные замашки» и любила командовать. Она привыкла властвовать и повелевать. К счастью, рядом с ней заботливые родители, которые оказывают серьёзное влияние и помогают отличить добро и зло.

Повлиять на внутренний мир человека могут и книги. В них обобщён опыт жизни многих поколений. В неимоверно трудных обстоятельствах рос Максим Горький, однако любовь к чтению, знаниям помогла ему преодолеть «мерзости жизни» и вырасти человеком с богатым внутренним миром.

Таким образом, люди должны стремиться к духовному развитию, обогащать свой внутренний мир, быть интересными собеседниками, уметь понять и принять другого человека.

Семейная реликвия. Как-то днем во время каникул ко мне пришел мой товарищ Никита Бережной. Мы договорились пойти вместе на футбольный матч. Бабушка позвала нас к столу на чай с яблочным пирогом.

Когда бабушка его ада, аромат был такой, что к форточке кухни слетелись, казалось, все осы нашего двора. Я заметил, что Никита время от времени получает из маленького кармана джинсов какую-то вещь на длинной цепочке. Почтенно посмотрев на нее, он неспешно клал ее на место.

Никита явным образом хотел обратить мое внимание на этот предмет.

– Это что у тебя, карманные часы? – спросил я. – Это не просто часы, а семейная реликвия. Дед подарил мне его на день рождения.

Он в очередной раз достал часы, и я имел возможность рассмотреть его. Корпус часы и крышка, которая закрывала стекло циферблата. Корпус и крышку украшали рельефные узоры.

На внутренней стороне крышки старинной вязью было выгравировано имя владельца и стоял год: 1890.

– Ого! – присвистнул я. – Часы свыше ста лет. И идет? – Как часы! – восторженно ответил Никита и улыбнулся. – А кто был первым собственником этих часы? – Часы принадлежали моему прапрадеду, а потом с поколение в поколение его передавали от одного главы семьи к другому. Когда мне дарили часы, дед сказал, что я тоже буду главой семьи и должен не принизить достоинство рода Бережных.

Весь матч часы Никиты не шли из головы. Семейная реликвия… Интересно, и а в нашей семье есть такая?

Возвратив домой, я из порога спросил о где бабушке. Она подождала с ответом, а потом самая спросила меня:

– А ты, Женечка, знаешь, что такое реликвия?

Ну, картины, иконы, часы, как у Никиты, одно слово, которая очень ценная вещь, – неуверенно на растяжение сказал я и бросился к словарю. – “Реликвия, – читал я о себе, – это вещь, которую праздник сохраняют в памяти о прошлом”. Итак, реликвия – это не обязательно что-то ценное. Это то, что дорогое именно нашей семье.

– Бабушку, а какая вещь могла бы быть реликвией нашей семьи?

Бабушка, не говоря ни одного слова, пошла в комнату, открыла ящик серванта и достала оттуда обычную столовую ложку. Она была мне хорошо знакомая. Ею почти не пользовались.

Ложка была вся в продольных глубоких царапинах и щербинах. Было непонятно, чему эта ложка вдруг стала семейной ценностью, да и словом “реликвия” ее никто никогда не называл.

– И это реликвия? – разочарованно спросил я. – Все зависит от того, что связанное с этой вещью, – ответила бабушка. – Всю войну она сопровождала твоего прадеда. Из фронта твой прадед, а мой отец, привез солдатский котелок и эту ложку. Котелок, к сожалению, не сохранили, а вот ложка осталась.

Бабушка достала семейный альбом. Из фотографии на меня смотрело безусое лицо молодого бойца. На нем была гимнастерка, которая выцвела, в левой руке он держал пилотку, а в правой – автомат.

Он пристально вглядывался в объектив, будто желая через него увидеть своих родных.

– Вот таким твой прадед был на фронте. Мы, конечно, никогда не называли ложку таким высоким словом, как реликвия, но праздник берегли ее как упоминание о тех годах и память о твоем прадеде, который прошел всю войну.

Я держал в руках старую фронтовую ложку своего прадеда и думал о том, что теперь и я буду хранителем памяти о прошлом. Конечно, ложка – это не часы, которые можно, как Никита, будто между прочим вытягивать при всех… А чему бы и ни? – словно осияло меня. – В скором времени мы всем классом отправимся за город на отдых.

Вот там-то я и покажу ребятам и девочкам нашу семейную реликвию.

“Спасибо за красоту!” (рассказ на морально-этическую тему)

Было преддверие праздника 8 Марта. Нынешний март ничем не отличался от зимних будней. Сугроба давили пешеходов. Ветер забивался под ворот, жалил уха, даже в перчатках мерзли руки.

Солнца не было и на воспоминание, лишь трудные снеговые тучи висели над главой, а близко полудня пошел совсем не весенний снег. Но что-то радостное, теплое все-таки привлекало глаз. Это букетики цветов в руках женщин. Как всегда накануне праздника мужчины щедрые на цветы, а женщины как-то особенно улыбались.

Такое самое праздничное расположение духа властвовало в вагоне трамвая. Мужчины подчеркнуто вежливо уступали местом женщинам, выразительно ощущался аромат мимоз. В основному эти горячие желтые цветы бросались в глаза. Мы обратили внимание, которое и салон вагона выглядел в этот день необычно.

К стенке кабины водителя была прикрепленная жестяная продолговатая банка из-под шипучего сладкого напитка, а над банкой будто изобиловали бледно-желтые звездочки штучник ромашек. На эти ромашки обратили внимание все пассажиры.

– Как уютно, будто дома, – сказала одна женщина, кивая на скромный букетик возле кабины водителя. – Жаль, что ненастоящие, – послышался мужской голос. – Это легко исправить, – весело откликнулся парень. У него в руках был объемистый букет мимоз. – Вот везу поздравлять мать и женщину. Я думаю, одна веточка не обеднит мой букет. – Он подошел к кабине водителя, осторожно опустил в жестяную банку веточку мимозы.

Все начали улыбаться. Потом одна девушка, пошептавшись со своим спутником, вручила ему ярко-красный тюльпан.

Русский язык для школьников

 

Тесты к урокам русского языка

Тесты и кроссворды к урокам литературы

   

Аргументы на тему «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека» для итогового сочинения

Многомудрый Литрекон знает, как тяжело порой подобрать аргументы по направлению «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека». Нужно не только прочитать уйму книг, но и уметь анализировать прочитанное. Как все успеть? Вам поможет список аргументов из литературы. Приятного просвещения!

Содержание:

• 1 Внутренний мир человека и его личностные качества
• 2 Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом
• 3 Познание человеком самого себя
• 4 Свобода человека и ее ограничения

Внутренний мир человека и его личностные качества

Именно такие пояснения к направлению предложили авторы на ФИПИ. Для каждого из них найдутся аргументы.

1. А. Платонов, «Юшка». Внутренний мир человека, как правило, скрыт от посторонних глаз. Поэтому люди далеко не всегда могут сразу понять, кто перед ними на самом деле. Например, главный герой произведения был отзывчивым, мудрым и стойким человеком, способным противостоять эгоизму, гордыне и гневу. Но окружающие не видели в нем хороших качеств, потому что «встречали по одежке». Юшка был беден и болен. Он выглядел старше своих лет. Герой считал, что своим неуважением другие выражают любовь к нему, поэтому никогда не мстил за оскорбления и не защищался. За это многие презирали его. А он все это время совершал благие дела — поддерживал и содержал сироту, которая стала врачом в его родном селении. Не зная об этом, люди не могли составить верное представлении о сущности его характера. Поэтому мы часто обманываемся, не видя истинного внутреннего мира человека.
2. А.И. Солженицын, «Матренин двор». Личностные качества человека лучше всего проявляются в поступках. И зачастую дела говорят красноречивее слов. В этом мы убеждаемся, глядя на поведение Матрены. Героиня всегда бескорыстно помогала окружающим и выручала тех, кто нуждается в покровительстве. Она приютила колченогую кошку и взяла квартиранта, хотя никто не хотел принимать его. Все знали, что Матрена — безотказный человек, которому свойственны доброта и мягкосердечие. Она даже воспитала племянницу, которой не нашлось места в большой семье. Даже погибла Матрена тогда, когда помогала перетащить свою же горницу в подарок Кире. Поступки Матрены доказывают богатство ее внутреннего мира и разнообразие положительных качеств ее характера.
3. А.С. Пушкин, «Капитанская дочка». Богатство внутреннего мира человека часто проявляется в критических случаях, когда он должен мобилизовать все силы своей души. Именно так произошло в жизни Марьи Мироновой. Даже в родном доме героиню считали «трусихой». Ее поведение было предметом шуток: она боялась резких звуков, хотя выросла в военной части. Окружающие видели в ней лишь прелестную девушку, робкую от природы. Но сила ее характера неожиданно проявилась, когда ее возлюбленный попал в беду. Петр стал жертвой ложного обвинения. Чтобы спасти его, Марья разыскала императрицу и добилась аудиенции. В те времена это был настоящий подвиг! Благодаря заступничеству Марьи Петр был освобожден. Этот пример показывает, что человек проявляет себя в полной мере тогда, когда ситуация требует максимального напряжения.
4. М.А. Шолохов, «Судьба человека». Какие личностные качества человека нужно ценить больше всего? Конечно же, это доброта, сила духа и человечность. Всеми этими свойствами обладал Андрей Соколов. Он был верным мужем, ответственным отцом и хорошим работником. Однако все богатство его внутреннего мира проявилось в военные годы, когда герою пришлось встать на защиту Родины. Андрей мужественно исполнял свой долг и не потерял человеческий облик даже тогда, когда все обстоятельства ломали волю людей. Потеряв семью, он нашел в себе силы начать жить заново и усыновить мальчика Ваню, который нуждался в заботе. Таким образом, доброта, сила воли и человечность позволили герою выстоять в сложной ситуации, поддержать Родину и спасти все то, ради чего стоит биться до конца.
5. Н.В. Гоголь, «Мертвые души». Деградация внутреннего мира начинается с потворства своим порокам. Именно это доказывает Н.В. Гоголь в своей знаменитой поэме. Каждый помещик стал жертвой своих дурных наклонностей, навеянных праздностью и вседозволенностью. Манилов стал ленив и изнежен, Коробочка — скупой и ограниченной, Ноздрев — распутным и подлым, Собакевич — бесчестным и алчным, Плюшкин — жадным до полной потери человеческого достоинства. Все герои «выпали из жизни» — перестали мыслить, чувствовать, сопереживать ближним. Даже материальный достаток не делает их счастливыми, ведь они потеряли способность искренне радоваться чему-то. Их внутренние миры увяли потому, что они не работали над собой и не избавлялись от пороков, отравляющих их лучшие помыслы.

Еще больше аргументов о внутреннем мире мы перечислили тут.

Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом

Аргументы о выборе между добром и злом мы уже писали. Вот еще немного примеров:

1. А. Грин, «Алые паруса». Нравственный идеал, необходимый каждому человеку, получил наименование «мечта». В этом слове выражаются все созидательные силы, скрывающиеся в душах людей. Именно они ведут нас вперед. В этом мы убеждаемся, знакомясь с Ассоль. Героиня произведения с детства стремилась к возвышенной грезе — встрече с принцем на судне с алыми парусами. Наивная детская сказка стала жизненной философией Ассоль. Она жила в предвкушении чуда и радовалась каждому дню. Пока другие люди разочаровывались во всем, что их окружало, и «звезд с неба не хватали», Ассоль всем существом тянулась к свету и была вознаграждена судьбой. Узнав о ее мечте, Грэй и правда захотел ее исполнить. Ведь нравственный облик Ассоль привлекал его своей исключительностью. Тот, у кого есть мечта, всегда будет окрылен ею и интересен для окружающих.
2. Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание». Добро и зло постоянно борются за душу человека. Эту борьбу мы видим в жизни Родиона Раскольникова. Герою свойственны отзывчивость, доброта, милосердие, но в то же время в нем живут гордыня и высокомерие. Он думает, что принадлежит к высшей касте людей, которой все позволено. Проверить это он решил убийством ростовщицы. Но ни этот поступок, ни вырученные деньги не принесли Родиону власти и способности изменить мир к лучшему, как он планировал изначально. Постепенно он понял, что нельзя строить счастье одних на несчастье других людей. Усомнился он и в своем праве решать, кому жить, а кому умирать. В финале Родион сделал выбор в пользу искупления и победил гордыню. Но эта победа далась ему нелегко. Нравственный выбор — крайне сложный шаг, который может потребовать от нас напряжения всех сил.
3. Л.Н. Толстой, «Война и мир». В мире добро и зло редко обнажают свою суть и скрываются под многочисленными личинами. Поэтому сложно понять, где одно, а где другое? Не сразу разобрался и князь Андрей. Он считал, что участие в сражении под русскими знаменами на чужой земле — это благое начинание. Однако в бою он понял, что война — чудовищное и противоестественное дело, от которого лучше держаться подальше. Жизни простых солдат там служили тщеславным и карьерным интересам знати, не более. Болконский увидел, что за славными лозунгами и бравыми песнями скрывается настоящее зло — разрушение, грязь, смерть. А добром в этой ситуации была созидательная деятельность во благо государства, которая реально делала жизнь людей лучше. Разобраться в этом Болконскому удалось с большим трудом, ведь добро и зло скрывают свою истинную сущность в многообразии форм, явлений и идей.
4. А.С. Пушкин, «Евгений Онегин». В произведении автор противопоставляет навязанные и исконные нравственные идеалы. Так, Евгений рос без семейного тепла и уюта, был предоставлен самому себе, поэтому не обрел себя настоящего. Он стремился подражать модным образцам и потворствовать общественному мнению. Герой, лишенный родительской любви, хотел быть принятым хотя бы окружении. Поэтому он пожертвовал любовью и дружбой в погоне за иллюзорным одобрением со стороны. Боясь сплетен Зарецкого, он пошел на дуэль и убил друга. А вот Татьяна была совсем другой: будучи цельной и самодостаточной личностью, она пошла против предрассудков и сама призналась в любви мужчине. В дальнейшем Татьяна сохранила верность мужу, несмотря на все соблазны и влияние высшего света. Таким образом, Евгений в попытке быть кем-то другим потерял себя и променял важные вещи на второстепенные. А Татьяна осталась верна себе и устояла против воздействия окружения. Ее нравственные идеалы оказались непоколебимыми.
5. Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба». Добро и зло далеко не так очевидны и монохромны, как о них принято думать. Порой тяжело понять, где светлая, а где темная сторона. Вот и Андрий, герой повести, запутался в противоречиях. Ему был чужд мир казачества, где его любви, тяге к красоте и учености не нашлось места. Он не хотел жить так, как его отец. И многие считают его бегство от казаков изменой, трактуя его однозначно: «Зло!». Однако этот взгляд на ситуацию упрощает и искажает реальность. Ведь поведение Тараса по отношению к семье — это вовсе не добро. Он бил жену, не участвовал в воспитании детей и горел лишь одним делом — войной. Образ жизни казаков и их жестокость на поле брани — все это тоже далеко от светлого начала. Поэтому нельзя сказать, что побег Андрия — это проявление тьмы в его душе. Оба его пути имели и положительные, и отрицательные стороны, все зависит от угла зрения. Вот почему люди так часто запутываются между добром и злом.

Познание человеком самого себя

О самопознании мы тоже аргументы уже делали. Добавим вот что:

1. И.А. Бунин, «Чистый понедельник». Самопознание имеет важнейшую роль в определении жизненного пути человека. Ведь если мы не знаем, куда стремиться, мы окажемся не там, где хотели бы оказаться. Это доказывает пример из произведения Бунина. Главная героиня состояла в отношениях с богатым и красивым кавалером. У нее было все для счастья: большое состояние, возможность учиться и путешествовать, беззаботность и доступ к роскоши. Однако она выбрала вовсе не семейную жизнь с тем, кого любила, а службу в монастыре. В процессе самопознания женщина поняла, что ее влечет духовный путь, а не мирская суета. Если бы она не пришла к этому, то тяготилась бы существованием в браке и в окружении того, что было ей чуждо. Методом проб и ошибок она набрела на дорогу, которая привела ее к полной гармонии.
2. И.А. Бунин, «Господин из Сан-Франциско». Когда человек не задумывается о том, зачем живет, вся его жизнь может пройти впустую. Именно так произошло в жизни господина из Сан-Франциско. Все время он потратил на заработок денег. Он не успел уделить должного внимания ни семье, ни хобби, ни путешествиям. Герой решил отдохнуть и прислушаться к себе слишком поздно — когда ему уже было за пятьдесят. Он окунулся в океан удовольствий, только начал чувствовать вкус жизни, как она оборвалась. Господин даже не успел толком насладиться тем, что заработал. Свое время он потратил зря, ведь так и не понял, чего он хотел получить? Куда его влекло все эти годы? Без самопознания мы рискуем превратиться в таких же господ — без цели, времени на досуг и интересов.
3. А.И. Куприн, «Олеся». Человек часто познает себя и свои подлинные нужды слишком поздно. Именно так произошло в жизни Ивана, героя повести. Он полюбил девушку «без рода и племени», а сам был небогатым, но все же помещиком. Роман с Олесей вскоре перерос в серьезное чувство, но Иван медлил и колебался: не мог же он взять в жены знахарку из леса. Что сказали бы его знакомые, родители, друзья, коллеги? Олеся чувствовала его нерешительность и сама охотно признавала, что они — не пара. Но ее поход в церковь ради одобрения Ивана доказывает, что девушка хотела и ждала его предложения, несмотря ни на что. Он же так и не понял, как много Олеся значит для него, пока она не исчезла. А тогда уже было поздно что-то менять. Иван упустил любовь всей своей жизни, потому что вовремя не задал себе главные вопросы и на нашел на них честные ответы.
4. А.И. Куприн, «Гранатовый браслет». Порой человек понимает себя и свои чувства только после сильного потрясения. Так случилось и в жизни Веры. Она жила с мужем и была довольна их отношениями, но они едва ли были настоящей страстной любовью. Такое чувство, как утверждает автор, встречается раз в сотню лет. И оно прошло мимо героини. Тайный поклонник, который присылал ей письма о любви, был одержим ею и хотел только одного — хотя бы говорить о своих эмоциях. Но брат и муж Веры запретили ему досаждать замужней даме. Она и сама попросила Желткова закончить всю эту историю поскорее. Ее слова были восприняты буквально. Желтков наложил на себя руки. Только после этого Вера поняла, что мимо нее прошло чувство, которому нет аналогов, у которого нет границ. И в своей душе она ощутила сожаление. Лишь эта ситуация помогла ей разгадать и лучше узнать себя.
5. М. Горький, «Челкаш». Свою истинную сущность мы познаем в критических ситуациях, когда истинная природа берет верх над условностями. Такое открытие пережил Гаврила, герой рассказа. Крестьянский парень приехал в город на заработки и наткнулся на выгодное предложение от контрабандиста. В деле Гаврила струсил и вел себя не лучшим образом. Но когда речь пошла о дележе денег, герой оказался способным на убийство из-за угла. Он попытался лишить жизни Челкаша, чтобы завладеть всей суммой. Его настоящее «Я» проявилось именно в этом моменте, когда рука с камнем направила всю силу на подлый удар. После этого Гаврила понял себя намного лучше, как и Челкаш. Теперь стало очевидно, что истинная сущность героя — безграничная и жестокая алчность.

Свобода человека и ее ограничения

Сегодня эта тема актуальна и востребована. Каждому есть, что сказать. А что еще можно добавить?

1. М. Горький, «На дне». Свобода человека ограничена его волей: то, что он не может себе позволить, ему не под силу. Это доказывает пример из пьесы Горького. Все жители ночлежки — люди крайне апатичные и отчаявшиеся. Они по привычке или из-за обиды винят общество в своих бедах, но главная их проблема — они сами. Никто из бедняков не желает работать честно, все ищут легкие пути или спасительные иллюзии. Например, Актер всегда оправдывает себя, ищет жалости, но пить не бросает. Настя придумывает великую любовь, но так и продает себя за деньги. Пепел мечтает о новой жизни, но продолжает воровать, связывая свои надежды с Наташей, как будто от нее все зависит. Сатин играет и пьет, отрицая труд как таковой. Каждый герой может начать все сначала и обрести себя, но ни у кого нет воли к свободе. Люди ограничены ленью и апатией.
2. И.А. Гончаров, «Обломов». Человек находится в рабстве у своих пороков. Они и сдерживают его развитие. Это доказывает пример Обломова. Илья Ильич мечтает о светлом будущем, но не покидает дивана. Он не работает, не встречается с друзьями, не интересуется искусством или наукой. Все, что требует малейших усилий, недоступно Обломову, потому что он слишком ленив. На момент начала романа ему уже больше 30 лет, а он еще ничего не достиг в жизни. При этом у него все есть, чтобы реализоваться в работе, обществе и семье. Но все его движения скованы апатией. Герой стал заложником своей бездеятельности. Его свобода была разменяна на покой и праздность.
3. М.Ю. Лермонтов, «Мцыри». Жизнь без свободы теряет весь свой смысл. Это доказывает пример из поэмы Лермонтова. Мцыри был пленен еще в детстве. Война на Кавказе лишила его крова, родных и даже выбора судьбы. Он оказался в монастыре не по своей воле, но ему навязали путь послушника и монаха. Не принимая чужой устав, Мцыри бежит из своей тюрьмы. Три дня на свободе кажутся ему единственной реальностью. За это время он прожил целую жизнь, полную приключений, счастья, борьбы. Только этот период он и считал своим подлинным опытом. Мцыри променял прозябание в монастыре на три дня полноценного существования. Дорогой ценой он купил независимость, но только она и придала его жизни смысл.
4. А.С. Пушкин, «Дубровский». Свободу человека ограничивает его морально-нравственный кодекс. В этом мы убеждаемся, анализируя поведение героини книги. Марья любила Владимира и не хотела выходить замуж за Верейского. Этот брак по расчету навязал ей отец. Но она не могла бежать до того, пока не испробовала все способы убедить Троекурова в ненужности этого союза. Все мольбы дочери оказались напрасны. Троекуров намеренно перенес дату венчания, чтобы Владимир не успел помешать им. Но как только Марья стала женой Верейского перед Богом, она уже не могла уйти от супруга, как бы ни хотела. Она не убежала с возлюбленным. Ее свобода отныне была ограничена святым обетом. Мораль всегда препятствует вседозволенности и ограничивает человека в действиях.
5. Н.А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо». Свобода человека ограничена морально-нравственными установками его времени. Так, Некрасов в своей знаменитой поэме пишет: «Еще ты в семействе — раба, Но мать уже вольного сына!». Он охарактеризовал положение женщины после отмены крепостного права. Несмотря на реформы в государстве, девушки по-прежнему во всем зависели от своих отцов, а потом мужей и свекров. Их удел — поклоняться каждому домочадцу, который сильнее и старше их. Зачастую их смирением пользовались, их покорностью злоупотребляли. Например, та же Матрена вынуждена была сносить обиды от свекрови, золовки, приказчика и даже побои от мужа. Увы, в ту эпоху положение женщины было зависимым, потому что уровень общественного сознания еще не достиг высот гуманизма, справедливости и эмпатии. Так что свобода человека во многом зависит от исторического контекста.

Метки: 11 классаргумент из литературыдекабрьское сочинениедуховно нравственные ориентирыитоговое сочинениепример из литературыпример сочинения

Читайте также:

Людям с детства прививается понятие о морали. По моему мнению, мораль — это те правила, и истина, которая должна сопровождать человека на протяжении жизни. Именно мораль делает человека выше животных существом. Ведь только человеку присущи понимание, сострадание, жалость, способность делать добро и ставить себя на место других людей. Мораль делает наш мир уютнее.

Можно попытаться представить мир без морали. В таком мире дети не уважают своих родителей, смеются над слабыми и немощными, те, кто нуждаются в поддержке, ее получают и самостоятельно справляются со своими бедами. В таком мире человек остается один на один со своим горем, потому что всем безразлично. Когда человеку больно — все обходят его стороной и никто не поинтересуется, что с ним случилось. Людям безразличны смерти, болезни, горе других людей, даже природные катаклизмы больше объединяет общество. В таком мире люди черствые и жестокие по отношению друг к другу и не видят ничего, кроме собственных нужд. Они завидуют друг другу, озлобленны, они только думают о том, чего не имеют и чего им стоит навредить ближнему.

Думаю, никто бы не захотел жить в таком мире. Зато жизнь, наполненная любовью и пониманием, вызывает большой восторг. Когда где-то у кого-то происходит горе — этот человек знает, что он сможет найти понимание у других людей. Человек может делиться своей радостью и своим счастьем, не заботясь о том, что кто-то плохо на него посмотрит.

Конечно, в современном мире бытует мнение, что общество черствеет и забывает о морали, что люди становятся злыми и бездушными, захваченные в плен информационных технологий. Но я так не считаю. Мне кажется, жестокость была во все времена. Просто сейчас у нас есть столько всего — Интернет, телевидение, радио — где все это получает широкое распространение и становится зримым в целом. О добрых делах (сочинение) принято молчать. Не зря говорят, что делай добро правой рукой так, чтобы левая об этом не знала. Настоящее добро — невидимое, видимо только для того, для чего это делается.

Мораль сплачивает людей, дарит им покой и гармонию, а также уверенность в жизни. Каждый человек должен стремиться к тому, чтобы стать высоконравственным человеком, но этого мало. В будущем мы должны приучать к этому своих детей, чтобы человеческие ценности оставались на высоком месте для общества. И даже без сомнений можно сказать, что мораль делает людей лучше, сплачивает их, а мир делает безопасным. К тому же, по моему мнению, основа морали — это уважение к человеку. А в мире, где каждый человек уважает кроме себя и окружающих, в таком мире жить гораздо легче, чем в мире, где каждый только сам за себя. Эгоистичность — это противоположность морали. Она портит человеческие отношения и убивает мораль. Она делает людей черствыми, бездушными и самоуверенными, такие люди не думают ни о ком, кроме себя. Думаю, никто не хочет жить в таком мире и никто не мечтает о подобной жизни. А значит, жить в окружении морали куда приятнее и интереснее: не страшно проявить себя, попасть в беду.

Когда все люди будут знать, что такое мораль и стремиться к ней, жить на нашей планете станет безопаснее.