Рассказ на школьную тему без наук как без рук

2



0

Если честно, то это просто шикарная тема не только для обычной рядовой статьи, но и для целой курсовой или дипломной работы.

Вообще для начала, чтоб что-то писать или сочинять, я бы порекомендовала составить план, в нашем случае можно немного зацепить истории. Смотря какой необходим объем работы.

Например, ведь астрологией занимались еще в древние века, а что означает физика и другие направления.

Взять настоящее и проведите паралель, как все шагнуло вперед, и как людям упрощается жизнь.

И третье, это будущее, где можно помечтать о каких-то новинках.

Так что удачи в вашем творчестве!

2



0

0



0

Целью обучения фонетическим средствам является формирование фонетических навыков — речевых действий, выполнение которых характеризуется высоким уровнем совершенства.

Задачи обучения:

• знакомство с работой органов речи при восприятии звуков;
• овладение безошибочным воспроизведением звуков;
• формирование способности к дифференциации сходных звуков в двух языках;
• знание особенностей ударения и ритмико-интонационного оформления речи;

Слуховые навыки обеспечивают возможность правильно воспринимать звуки иностранной речи, дифференцировать элементы звучащей речи соотносить их к определённым значениям.

Звукопроизносительны­<wbr />е (речемоторные) навыки обеспечивают оформление высказывания, являющегося звуковым, акцентно-ритмическим и интонационно оформленным. В структуре звукопроизносительны­<wbr />х навыков выделяются артикуляционные, просодические и интонационные.

Умение грамотно писать — прекрасное качество, к нему нужно стремиться. Оно свидетельствует о внимательности, организованности, собранности, дисциплине и прочих важных добродетелях, которые сами по себе чудесны, но… Очень много разных «но». Грамотно записанная речь дурака не становится кладезем мудрости. Красиво записанный бессмысленный набор слов не решит проблему, не продвинет вперёд науку, не сделает ровным счётом ничего.

Орфография и пунктуация — своеобразная форма общественного договора о методах передачи информации. Это код, переводящий аудио в видео, придуманный ещё при царе Горохе, поэтому самый надёжный в употреблении. Это подручное средство, вроде лопаты. Лопата может быть качественной, прочной, эргономически продуманной, просто красивой, но созерцание её лопатного совершенства само траншею не выкопает. Её нужно взять в руки и начать работать. Плохой лопатой будет работать сложнее, дольше, но яма нужных параметров когда-нибудь будет достигнута. Пока лопата не потеряла каких-то принципиально важных свойств и не превратилась в вилку или дуршлаг, яме — быть!

Про «общественный договор» я не случайно сказала. Во многих правилах правописания нет никакой внутренней логики, только традиция. Мы пишем -ся с глаголами вместе, поляки своё się — раздельно, хотя в обоих случаях получаются возвратные глаголы. Общество в лице своего специально делегированного для подобных функций органа — РАН — может с завтрашнего дня решить писать все «не» слитно с любыми частями речи независимо от любых обстоятельств… или все раздельно. Мы можем отказаться от запятых (жили же без них веками!), прописных букв (грузины обходятся) или гласных (как в семитских письменных системах).

Пока уровень безграмотности не мешает адекватному восприятию написанного, с ним можно смириться, притерпеться, привыкнуть, хотя лучше бы видеть написанное идеально. Вот когда «съесть» превращается в «сесть» (и даже контекст не помогает), тогда начинаются проблемы.

Ваш знакомый, видимо, мало читает напечатанные книги и много проводит времени в Интернете, где люди по-всякому пишут, поэтому его глаза отвыкают видеть корректно написанное — это проблема всех сидельцев онлайн, и моя в том числе.

Сомневаюсь в том, что на нелигвистическом факультете кто-то постоянно занимался с правописанием, проводил диктанты и анализировал ошибки. Сведения по изученным наукам он помнит, специальность в его мозге сидит прочно. Безграмотность не достигает того «количества», когда она уже влияет на «качество» восприятия, поэтому подсознательно он позволяет себе «роскошь» орфографической безалаберности. Если бы умение правильно оформить текст стало для Вашего краснодипломника принципиально важным, то он немедленно мобилизовал бы всё позабытое и ещё поучил бы всех нас.