- Энциклопедия
- Разное
- Добро и зло
С самого раннего детства наши родители читают нам сказки. И все сказки заканчиваются одинаково: добро побеждает зло. Мы сопереживаем добрым сказочным героям и искренне хотим, чтобы они победили хитрых и коварных злодеев. В сказках заключается народная мудрость. Как написал Александр Сергеевич Пушкин «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!». Так родители готовят нас к взрослой жизни, показывая, что нужно стремиться быть добрым, отзывчивым, помогать слабым и беззащитным, уважать старших и не обижать малышей. Именно из сказок мы впервые узнаем, что добрым быть хорошо, а злым – плохо. А как же устроена наша реальная жизнь? К сожалению, не совсем так, как в сказке.
Как известно, люди не рождаются добрыми или злыми, они ими становятся. Каждый из нас сам решает, чего в его жизни будет больше. Человек постоянно попадает в ситуации, когда нужно делать выбор. Быть добрым человеком совсем не просто. Но собираясь сделать плохой поступок, всегда нужно помнить о законе «бумеранга» — зло, направленное на других, к тебе обязательно вернется. Ведь не зря добро окрашено людьми в белый цвет, а зло — в черный.
Человеческое общество далеко от идеала, но можно попробовать хоть немного, но изменить его. Если вы видите, что обижают слабого, то помогите ему. Если вам нагрубили, то просто улыбнитесь в ответ. И возможно люди, которые совершили нехорошие поступки, задумаются и станут немного добрее. Ведь агрессия порождает агрессию. Логично предположить, что и добро должно порождать добро. Ведь каждый из нас хотел бы жить в обществе добрых людей.
Когда человек совершает добрый поступок, у него делается светло и радостно на душе, он сам становится лучше и чище. Не нужно ждать благодарности от человека, для которого был совершен этот поступок. Добрый поступок должен быть бескорыстным. После совершения злого поступка на душе остается пустота. А человек с пустой душой не способен нарисовать картину, написать книгу или придумать музыку.
Совершенно точно, что добра в нашей жизни гораздо больше, чем зла, просто нужно его заметить. Оглянитесь вокруг, сколько рядом с вами людей, на которых можно равняться. Например, мальчик, который помог пожилому человеку донести тяжелую сумку, или девочка, уступившая место старушке в общественном транспорте. Люди могут делать добро и делиться им с окружающими. Об этом говориться и в старинной русской пословице «Доброму делу и сердце радуется».
Многие люди настолько погружены в свои заботы, что становятся черствыми и не способными на милосердие и сострадание. Они так сосредоточены на своих проблемах, что грубят в транспорте и в магазинах, неуважительно относятся к людям старшего поколения, обижают животных. Но нельзя забывать, что рядом с нами живет много людей, слабых и беззащитных, нуждающихся в заботе и помощи. В помощи нуждаются и наши родители, которые, например, просят нас помочь им с уборкой, когда они уставшие возвращаются с работы. А ведь помочь своим близким людям очень просто!
Давайте делать добро, и тогда мир, в котором мы живем, станет ярче, прекраснее и счастливее!
Доклад №2
С Древних времён люди установили, что есть зло, а есть добро. Что это такое передаётся из поколения в поколение, чтобы потомки не возвращались к истокам и не переживали все события заново. Это два совершенно разных понятия, но они тесно переплетаются друг с другом каждый день повседневной жизни.
Русские народные сказки учат нас тому, что добро всегда побеждает зло. Почему это так и как отличить добро от зла?
Добро – это чувство достоинства и человечности, чести и храбрости по отношению к другим. Добрый человек тот, который преследует положительные цели, рад за ближнего, не стремится быть всем угодным, всегда честен с другими людьми, будь то друг или враг.
Само слово «друг» подразумевает за собой положительные качества человека, он обязан быть добрым, если добр ты сам. Однако и у злых есть друзья, которые схожи по характерам, поэтому утверждать, что друг обязан быть добрым нельзя.
Зло – подхалимство, зависть, ложная улыбка, враньё, трусость и слабость, обида. У злого человека нет цели, ему нравится жить своими дурными поступками и быть при этом угодным всем, чтобы ближе подбираться к жертве и творить гадости. Он рад неудачам другого, может сам их устроить и никогда ему не поможет.
Но невозможно утверждать, что в злом человеке нет и капли доброты. Не бывает полноценного зла, какое показывают нам сказки или легенды. В каждом человеке есть сострадание и любовь, которая убивает злобу в определённые моменты. Пусть на минутку, но злость и обида уходят.
Почему добро всегда побеждает зло?
В доброте находится сила и мощь этого мира, которые превышают возможности зла. Как бы зло не крутилось и не хитрило, мудрость добра и его светлые силы в любом случае окажутся победителями в этой судьбоносной войне. Пусть она будет тяжела и принесёт большие потери, но добро всё равно победит зло.
Так свершается уже на протяжении более тысячи лет, и в истории есть неоспоримые доказательства таких событий, как например, Великая Отечественная война. Фашизм рос с великой скоростью и настиг Российские границы. Но наши деды и прадеды, жертвуя собой, с целью освободить страну от врага, оставить свободный мир потомкам и чистое небо над головой, желая жизни своим детям и внукам, бросались в бой. Они стремились не к победе, не к гордыне и не к всемирной славе, они хотели подарить людям жизнь без границ и гнёта, без зла и унижений. Наши деды и прадеды ликовали больше остальных, когда все страны были спасены. Они – герои. Они – живое добро.
4 класс кратко
Добро и зло
Популярные темы сообщений
- Город Ангарск
Город Ангарск назван в честь реки Ангара, находится он в Восточной Сибири. Несколько раз он занимал первые места в номинации «Самый благоустроенный в РФ». Ангарск построили после войны с Германией,
- Город Прокопьевск
Прокопьевск является одним из старейших городов Кемеровской области. В нем проживает около 196000 тысяч человек, а также можно добавить, что город был центром угледобычи в стране, и насчитывал целых 16 угольных шахт,
- Иглокожие
Иглокожими называют беспозвоночных животных. Часть из них свободно передвигается (морские звезды, ежи), хотя и ведут малоподвижный образ существования, а часть – прикрепляется ко дну (морские лилии). Обитают они только в морях и совершенно
- Красное море
Море это очень заметная часть океана, которая заметно впадает вглубь суши, но море значительно отличается от океана. Красное море входит в список самых жарких и благоприятных морей. На этом море самое большое испарение воды,
- Город Курск
Древнейший русский город Курск упоминается в летописи еще в 1032 году. Уже тогда он считался крупным торговым городом. Годом основания Курского удельного княжества считается год 1095, когда здесь была заложена мощная крепость.
Цель: формирование у обучающихся мотива
совершать добрые поступки.
Задачи:
- систематизировать и расширить знания детей о
добре и зле; - воспитывать внимательное, доброе отношение к
окружающим людям, стремление совершать добрые
поступки, желание избегать зла и бороться с ним; - развивать умение анализировать поступки других
людей на примере героев литературных
произведений и соотносить их с
общечеловеческими ценностями.
Ход урока
1. Орг момент.
Слайд 1
Приветствие:
— Здравствуйте, ребята!
Как приятно, что при встрече
Мы знакомым и родным:
— С добрым утром!
— Добрый вечер!
— Доброй ночи! – говорим. (А.Яшин)
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро! — Солнцу и птицам.
Доброе утро! — Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
И доброе утро продлится до вечера.
(В.Кривошеев)
Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много-много лет!
(А.Кондратьев)
— А сейчас сядут те, у кого улыбка на лице!
2. Актуализация имеющихся знаний:
— Над какой темой мы работали на прошлом уроке?
Слайд 2
— Что такое добро и зло? (Основные понятия
морали)
Слайд 3
— Что такое добро? (Ответы детей)
Добро
— это помощь друг другу, поддержка в трудную
минуту, забота о ближнем, взаимовыручка;
— это забота о здоровье, желание помочь своим
близким и себе;
— это материнская любовь, любовь детей, любовь к
ближним.
Слайд 4
— Что такое зло? (Ответы детей)
Зло
– это войны и предательство, зависть и
жадность, это нетерпимость по отношению к людям
другой национальности, другого цвета кожи;
– это наркомания, курение, алкоголизм;
– это когда сильный обижает слабого, когда
младшие не уважают старших, и взрослые не
заботятся о детях.
На столе учителя лежат перевёрнутые “лицом
вниз” листочки со словами, обозначающими
качества людей.
Задание: Каждое качество человека
определить в один из столбиков: “Добро” или
“Зло” (Учащиеся по одному выходят к доске, берут
один из листочков и прикрепляют в
соответствующий столбик на доске, объясняя свой
выбор)
| Добро | Зло |
| сочувствие | безразличие |
| сопереживание | агрессивность |
| справедливость | ненависть |
| бескорыстие | зависть |
| милосердие | предательство |
| сострадание | равнодушие |
| любовь | хамство |
| забота | эгоизм |
| готовность помочь | обман |
| благодарность | неуважение |
Слайд 5
— Какого человека можно назвать добрым? (Ответы
детей)
Закрепление по слайду:
Добрый человек
— делает добро другим,
— сочувствует в трудную минуту,
— откликается на просьбы,
— несёт радость окружающим,
— защищает слабых,
— помогает немощным,
— отдаёт своё сердце людям… (Работа над смыслом
выражения)
3. Новый материал
Слайд 6
— Какое значение ещё имеет слово “добро”?
(Добро – это нажитое богатство)
— Чем же богат добрый человек? Какое основное
качество его характеризует?
Слайд 7
Это качество
В сердце у многих живёт.
И о боли других позабыть не дает.
И оно поважней,
Чем лица красота.
Что же это такое? —
Сердец….. доброта
(Л.Николаенко)
Слайд 8
Доброта – это то, что может услышать глухой и
увидеть слепой. (Марк Твен)
Доброта – отзывчивость, сочувствие,
дружеское расположение к людям; всё
положительное, хорошее, полезное. (Лев Толстой)
— Сегодня на уроке мы будет открывать секреты
доброты.
— Давайте вспомним, с чего мы начали наш
сегодняшний урок?
Сделайте вывод: С чего же начинается доброта?
Слайд 9
(Доброта начинается с приветливости,
дружелюбия, улыбки…)
Слайд 10
Секреты доброты
Ты почаще улыбайся,
Веселись и песни пой.
Будет всем тогда приятно
Познакомиться с тобой.Хочешь, чтоб тебя любили?
Делай людям ты добро.
Очень скоро убедишься –
Поступаешь ты умно!
Слайд 11
Притча о добре и зле.
Однажды мудрец собрал своих учеников и показал
им обычный лист бумаги, где нарисовал маленькую
черную точку.Он спросил их: “Что вы видите?”
Все хором ответили, что черную точку.
Ответ был не верным. Мудрец сказал: “А разве вы
не видите этот белый лист бумаги — он так
огромен, больше, чем эта черная точка!”Вот так и в жизни — мы видим в людях первым
делом что-то плохое, хотя хорошего намного
больше. И лишь единицы видят сразу “белый лист
бумаги”
— Чему учит эта притча? Сформулируйте секрет
доброты!
В окружающих людях прежде всего надо замечать
положительные качества.
Слайд 12
— А как вы думаете, легко ли быть добрым? (Ответы
детей)
Чтение притчи “Добрый император” по цепочке (Текст
притчи с заданием на отдельных листочках — по
одному на каждую парту)
Задание:
1) Прочитайте притчу.
2) Подумайте: всегда ли доброе дело бывает во
благо окружающих?
3) Сделайте вывод: О каком секрете доброты идёт
речь в этой притче?
Добрый император
Жил когда-то император, который очень любил
птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют их из
рогаток, и объявил:— Кто принесет во дворец живую птицу, тот
получит горсть риса.Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять
голубей. Они наставили в лесу множество силков и
вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.Случилось, что императора навестил мудрец из
соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей
и спросил: “Зачем столько птиц?”Император ответил:
— У меня доброе сердце, и я спасаю их от
мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят
их мне живыми.— Кто же кормит птенцов?- поинтересовался
мудрец.
— Каких птенцов?- спросил император.
— У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца,
остались в лесу беспомощные птенцы. Кто кормит
их?— Об этом я не подумал, — признался император.
Тогда мудрец сказал:
— У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им
не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда
сейчас в наших лесах наполнены мертвыми
птенцами. Вы спасли 500 голубей, но погубили в 5 раз
больше!
Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул
огорченный император.На это мудрец заметил:
И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо,
но и добро без ума — не лучше!
Слайд 13
— Какую мудрость содержит эта притча?
(Добро надо делать с умом. Ум без добра –
плохо, но и добро без ума – не лучше)
— А чему ещё учит эта история?
Слайд 14
(Общение с животными делает человека добрее).
— Назовите жанр литературы, в котором
герои-животные могут мыслить и чувствовать, как
человек, а ещё этот жанр характеризуется
постоянной борьбой между силами Добра и Зла?
(Сказка)
Физкультминутка
Слайды 15 и 16
Задание: при появлении доброго героя сказки
– хлопайте в ладоши? При появлении злого героя –
топайте ногами.
“Притча о двух волках” (Читает учитель)
Слайды 17, 18, 19
— Какова мораль этой притчи?
Слайд 20
(В себе необходимо развивать добрые чувства и
стараться избавиться от недостатков и дурных
привычек.
Помнить русскую пословицу “С кем поведёшься –
от того наберёшься!”)
4. Осознание и осмысление учебного
материала (Самостоятельная работа в парах.
Примечание: задания даются по рядам) (На каждой
парте – раздаточный материал)
1 ряд:
1) Прочитайте рассказ Валентины Осеевой “Три
товарища”
2) Объясните, чему учит это произведение?
3) Сформулируйте секрет доброты, который
открывает нам автор.
В.Осеева Три товарища
Витя потерял завтрак. На большой перемене все
ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.— Почему ты не ешь? — спросил его Коля.
— Завтрак потерял…
— Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок
белого хлеба. — До обеда далеко ещё!— А ты где его потерял? — спросил Миша.
— Не знаю… — тихо сказал Витя и отвернулся.
— Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку
класть, — сказал Миша. А Володя ничего не спросил.
Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с
маслом и протянул товарищу:— Бери, ешь!
2 ряд:
1) Прочитайте 2 отрывка из газетных статей.
2) Подумайте, что их объединяет?
3) Сделайте вывод: О каком секрете доброты идёт
речь?
В ноябре 2004 года мы отметили 94-й год
рождения учительницы Марии Матвеевны. Она всегда
в центре внимания, всегда — душа компании. Она и
споёт, и спляшет, конечно, в меру сил. А как она
читает стихи и поэмы! Она для нас образец
душевной чистоты, мудрости, доброты. Завидуем
тем, кого Мария Матвеевна учила. Она до сих пор
поимённо помнит своих учеников, мальчишек,
которые в 1941 году ушли на фронт, знает, как
сложилась судьба тех, кто уцелел в той страшной
войне. И ученики её до сих пор помнят. Нам кажется,
что секрет её долголетия – это добро, любовь к
людям, терпимость и, конечно, любовь близких. [1]
Каждому хочется прожить долгую, здоровую жизнь,
но, к сожалению, не каждому это под силу. В
районном центре есть человек, который в октябре
этого года отпразднует свой 99 день рождения. Это
Минахмет Зигангиров.Каждый его день, что раньше, что сейчас, насыщен
событиями и делами.В больнице он не частый посетитель. В силу
уколов и таблеток верит мало.Его часто спрашивают: “В чем все-таки секрет
долголетия?”. Он, улыбаясь, отвечает: «Никакого
секрета и нет. Нужно жить по совести, с уважением
относиться ко всем, помогать по силам больным и
немощным, тогда всё вернётся сполна. В доброте
весь секрет. Будьте добрее друг к другу и увидите,
как окружающие ответят тем же». [2]
3 ряд: Используя противоположные по значению
слова и выражения, составь добрые советы:
- Не перебивать, а …
- Не обижать, а …
- Не отбирать, а …
- Не ссориться, а …
- Не упрямиться, а …
- Не рвать, а …
- Не завидовать, а …
Проверка работы в парах (Учащиеся каждого
ряда читают предложенный текст и дают ответы на
полученные вопросы и задания. Учитель дополняет
либо исправляет сказанное детьми)
Слайды 21, 22, 23
Выводы:
По работе 1 ряда:
- Быть добрым не на словах, а на деле…
- Добро — не наука, оно действие
По работе 2 ряда:
- Добрые люди дольше живут.
- Добро, доставляя удовольствие, продлевает жизнь
По работе 3 ряда:
- Не перебивать, а … выслушивать
- Не обижать, а … защищать
- Не отбирать, а … делиться
- Не ссориться, а … сотрудничать
- Не упрямиться, а … уступать
- Не рвать, а … склеивать
- Не завидовать, а … радоваться успехам других
5. Закрепление нового материала
Слайды 24 и 25
— Поделись своей добротой!
— Посади дерево доброты!
Задание: На маленьких листах бумаги в виде
листочка дерева напишите своё доброе пожелание
всем окружающим и прикрепите на наше
символическое “Дерево доброты”, изображённое
на доске.
(После выполнения задания, каждый ученик
озвучивает написанное пожелание на листочке и
прикрепляет его к доске)
6. Итог урока
Слайды 26, 27, 28
В жизни по-разному можно жить –
Можно в беде, а можно и в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженною солнце достать
И подарить его людям.
(Сергей Островой)
Добрым словом, добрым поступком часто удаётся
совершить то, чего невозможно добиться никакими
другими средствами. (Б.С. Форбс)
Нежными словами и добротой можно на волоске
вести слона. (персидский поэт Саади)
8. Рефлексия
Подумайте и сформулируйте ответы на вопросы:
— О чём вас заставил задуматься наш
сегодняшний урок?
— Есть ли те знания, которые бы вы хотели
использовать в своей дальнейшей жизни?
Используемые материалы.
1. Отрывок из статьи “Секрет долголетия –
доброта”, автор С.А. Татаринова (“Вестник
ЗОЖ” № 2 – 2005г.)
2. Отрывок из статьи “Секрет – в доброте к
людям”, автор Н.Чумарова (Газета “Сельская
правда” от 30.06.2012).
3. “Притчи и мудрые высказывания о смысле жизни
человека” (Сайт http://www.smisl-zhizni.ru/)
4. “Основы религиозных культур и светской
этики. Модуль “Основы светской этики”.
Методическое пособие”, авторы-составители
Демидова Н.В., Бердинских М.В., Карцева Н.Н,
Стародумова Э.В., Чирухина Л.С. (МОАУ
дополнительного профессионального образования
“Центр повышения квалификации работников
образования”, Киров 2012)
5. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы светской этики. 4-5 классы: учеб. Для
общеобразоват. учрежд.. – М., Просвещение, 2013.
6. Основы религиозных культур и светской этики.
Книга для учителя. 4-5 классы: справ. Материалы для
общеобразовательных учреждений под редакцией
В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой. – М., Просвещение,
2011
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Раменская средняя общеобразовательная школа № 4
Проект на тему: «Добро и зло»
Выполнила Шлыкова Ульяна,
ученица 4 а класса.
Учитель Мещерякова Н.Н.
Цель проекта: формирование нравственных ценностей, представлений о добре и зле, побуждение к нравственному самосовершенствованию, к активным поступкам во имя добра.
План.
1. Понятия: добро и зло.
2. Высказывания великих людей.
3. Добро и зло в русских народных сказках.
4. Добро в поступках.
5. Правила доброты.
6. Пословицы и поговорки.
7. Творите добрые дела.
Достается недешево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
Этой мерой измерятся
Все земные труды…
Может, вырастил деревце?
Иль очистил пруды?
Может, строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету
Своим мирным трудом?
Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее –
Хорошеть самому.
(Л. Татьяничева)
Добро и зло являются основными этическими понятиями. Именно знанием о добре и зле руководствуются люди, совершая хорошие и дурные поступки. С точки зрения добра и зла человек оценивает как свои поступки, так и поступки других людей. Благодаря тому, что люди выработали понимание добра и зла, они могут поддерживать добрые отношения друг с другом, запрещать и предотвращать ссоры, насилие, жестокость.
Добро – это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.
Зло — это противоположность добра. Это то, что мораль стремится устранить и исправить. Каждый день человек может сталкиваться со злом, которое стало обыденным, вошедшим в привычку – грубость, эгоизм, равнодушие к страданию, чужой боли, хитрость. К сожалению, зло очень распространено и многолико, а нередко и коварно. Оно не заявляет о себе: «Я – зло! Я – аморальность!», напротив, зло умеет прикрываться маской добра.
Люди всегда задумывались над проблемами добра и зла: философы, политики, писатели, поэты, музыканты, живописцы. Некогда Сократ полагал: «Люди поступают дурно только потому, что не знают, что считать добром, а что — злом».
Проблема добра и зла волновала человечество всегда и лучшее доказательство этого высказывание великих мыслителей.
«Злой человек вредит самому себе прежде, чем вредит другому». В. Гюго
« Чтобы поверить в добро, надо начать делать его». Л.Н.Толстой
«Там, где нет различия между счастьем и несчастьем, между радостью и горем, там нет различия и между добром и злом. Добро — это утверждение; зло — отрицание стремления к счастью». Л.Фейербах.
«Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла». В. О. Ключевский
«Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям все положительное, хорошее, полезное». Л.Толстой
«Доброта – вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое.
Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид». В. Розов
«Доброта – солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели». А. Грин
С понятиями добра и зла мы чаще всего сталкиваемся в сказках.
Уже в древние времена считалось, что отступление от нравственности, неумение различать добро и зло ведут к разрушению человеческой личности. Как существует добро, так есть и зло, которое всегда желает помешать добру, уничтожить его. В сказках всегда добро побеждает зло. Через сказки воспитывается душа человека, пробуждаются самые лучшие чувства. Когда мы читаем сказки, смотрим, слушаем, то мы всегда переживаем за наших героев, радуемся за них, когда у них все получается, все исполняется. В сказках все получается, а вот в жизни не так. Недаром говорится, что скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. И сказки даются нам для того, чтобы мы учились жить, учились добру, любви, красоте, радости.
А как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
М. Лисянский
Добро — это светлое и приятное чувство, которое дарит улыбку и радость. Добро может быть маленьким и большим. Даже самое маленькое, но хорошее дело принесет кому-нибудь радость. Я думаю, что этим хорошим качеством должен обладать каждый человек. Для кого-то добро — это помочь другу с уроками, для кого то — спасти кого-нибудь. Для меня добро — это всем помогать, кормить птиц, ухаживать за животными. Даже если вы помогли старушке перейти дорогу — это тоже большое добро. Если ты сделаешь кому-нибудь добро, то оно, рано или поздно, обратно к тебе возвратится. Рядом с нами живут люди, которые нуждаются в заботе, отзывчивости. Очень важно уметь замечать, кому и где нужна помощь, помогать людям.
Высшей наградой будет само осознание сделанного добра. В этом проявляется бескорыстное доброе отношение к другому человеку, без каких-либо расчетов на личную выгоду.
Правила доброты.
Помогать слабым, больным, маленьким, попавшим в беду.
Прощать ошибки других.
Не жадничать.
Не завидовать.
Жалеть других.
Помогай другу в беде.
Умей с другом разделить радость.
Не смейся над недостатками друга.
Останови друга, если он делает что-то плохое.
Умей принять помощь, совет.
Не обманывай друга.
Относись к другу как к себе.
Умей признавать свои ошибки.
Пословицы и поговорки.
Злой плачет от зависти, а добрый – от радости.
Добро – не лихо, ходит тихо.
Добра желаешь – добро и делай.
Доброе смолчится, худое молвиться.
Доброму и сухарь в пользу, а злому и мясное не впрок.
Добро творишь — себя возвышаешь, зло творишь — себя унижаешь.
Лучше всех знает, что такое добро тот, кто испытал зло.
Спеши делать добро.
Добрые дела красят человека.
Без добрых дел нет доброго имени.
Жизнь дана на добрые дела.
Злой не верит, что есть добрые люди.
Добро век не забудется.
Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит
От добра – добра не ищут.
Доброе сердце лучше богатства.
Доброе слово – половина счастья.
При солнышке тепло, при матушке добро.
Доброе слово и кошке приятно.
Добро, сделанное втайне, оплатится явно.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Не ищи красоты – ищи доброты.
Как хорошо, что большинство людей в мире преисполнены добра. Да, многие из нас совершают плохие поступки, делают ошибки, не всегда ведут себя правильно, но добрые дела мы делаем с наибольшим удовольствием. Этому способствуют моральные и этические нормы, действующие как в обществе, так и в сознании каждого человека. Совершать злые поступки – значит, проявлять слабость, потому что намного сложнее в ответ на насмешку или подлость улыбнуться или даже в трудную минуту помочь своему обидчику. Поэтому в мире добро всегда побеждает зло.
Нужно стараться никому не делать плохого, не причинять зла, которое может вернуться назад, а совершать хорошие поступки и учить этому других. И тогда добро окончательно победит зло!
Методическая разработка к уроку
по теме « Добро и зло»
в 4 классе
курса «Основы религиозных культур и светской этики»
модуль «Светская этика»
Автор: Димкова Н.А.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №5 Абинский район
МО Абинский район
Цель урока: познакомить с такими общечеловеческими понятиями как «добро» и «зло»
Задачи:
обучающая: раскрыть смысл понятий «добро» и «зло»;
формировать умение правильно оценивать себя и других;
развивающая: развивать связную речь, умение работать в группе, обогащать
словарный запас;
воспитательная: воспитывать доброжелательность, уважительное
отношение друг к другу; осознать, что нужно и что не
нужно делать для того, чтобы жить в ладу со своей
совестью, испытывая духовную радость.
Ключевые слова: добро, зло;
Оборудование: компьютер, презентация, мультимедийный проектор,
презентация, толковый словарь Ожегова;
Педагогические технологии: проектная деятельность, здоровьесберегающие;
Формы и виды работы: беседа, устное высказывание на тему, работа с
иллюстрированным материалом, работа в группе.
Ход урока.
- Орг. момент.
- Учитель: Доброе утро, солнышку и птицам, доброе утро приветливым лицам, и каждый становится добрым, доверчивым, пусть доброе утро длится до вечера!
- Введение в тему.
Чтение и обсуждение притчи.
О добре с умом
Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:
– Кто принесет во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.
Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.
Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:
– Зачем столько птиц? Император ответил:
– У меня доброе сердце, и я спасаю голубей от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.
– Кто же кормит птенцов? – поинтересовался мудрец.
– Каких птенцов? – спросил император.
– У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?
– Об этом я не думал, – признался император. Тогда мудрец сказал:
– У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда в ваших лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!
– Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул огорченный император. На это мудрец заметил:
– И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо. Но добро без ума – не лучше.
Учитель: — Ребята, наш урок мы начали с притчи не случайно. В ней то, о чем мы сегодня будем говорить. Но для начала мы еще раз обратимся к тексту и ответим на некоторые вопросы:
— как называется наша притча? О чём она? (высказывания детей)
— назовите главные слова (Предположительный ответ: добро и зло)
Учитель: — Ответы на эти вопросы мы будем искать не только сегодня на уроке, но и всю жизнь. (Слайд 1-2)
Ш. Новая тема.
1. Работа со статьей учебника. Ответы на вопросы, помещённые под рубрикой «Вы узнаете»
2. Беседа.
— Что же такое добро и что входит в это понятие?
— Что такое зло, и какие есть наиболее распространённые его проявления?
— Почему нужно стремиться к добру и избегать зла?
— Что я могу сделать, чтобы наш мир стал добрее?
Добро — это все хорошее, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама, учитель. Как вы понимаете понятие «Добро»? Подберите однокоренные слова к слову добро. (Доброта, добрый) Что значит добрый человек? Как относятся к нему люди? (Слайд 4)
Вывод: К доброму человеку тянутся, ему радуются, с ним хотят дружить, его любят…
— Что такое зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, ненастье. Почему же добро всегда побеждает над злом?
Зло – это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра. У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром, и конечном результате всегда побеждает добро. (Слайд 5)
IV. Закрепление.
1. Работа со сказками.
— Ребята, вы любите сказки. Почему? Сейчас посмотрим, как вы знаете сказки?
- С грядки старушка цветок сорвала
Девочке Жене его отдала.
В цветке, лепестках есть волшебная сила
Их девочка Женя о чем-то просила
Что надо сказать лепестки обрывая?
Как называется сказка такая?
(«Цветик – семицветик»), В. Катаев.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли, быть, по-моему, вели.
— Это сказка о добре или зле? Аргументируйте свой ответ.
— А вот еще сказка.
Гнулись сосны до земли
Злые люди в лес дремучий
Сиротинку отвели.
Замолчать заставили
Замерзать оставили.
(Сказка «Морозко»).
-А эта сказка о ком? Почему вы так решили? Докажите.
2. Работа в тетради.
Составьте пословицы и высказывания. Соедини линией.
|
Рождает зверя зверь, Рождает птица птицу, |
чтобы тебя не погубило зло |
|
|
Твори добро, чтобы любя |
От доброго – добро, От злого – зло родится |
|
|
Худо тому, |
добро нашло тебя |
|
|
Зла не верши, |
Но зло творится без труда, Добро – творить трудней |
|
|
Добро и зло творить всегда Во власти всех людей. |
кто добра не делает никому |
(Слайд 6)
— А чтобы зло не проникло , предлагаю вам собрать пословицу и выстроить из слов дорогу добра.
Ответ: (Слайд 7) Добрый человек придёт, словно свету принесёт.
V.Физминутка. (Слайды 8-15)
VI. 1 Обсуждение проблемного вопроса «Как можно управлять и побеждать зло» (Слайды 16)
-Где у нас закипает? (Показывает на грудь ученика.) Куда злость движется дальше? Сначала она приводит в движение руки и ноги.
Люди пускают в ход кулаки. Потом движется в область шеи. Здесь было широко, а здесь узко. Буль-буль-буль – закипает злость и ищет выход. Вот здесь бы ее и перехватить, в народе говорят проглотить. Но это удается не всем. Зло часто оказывается сильнее. «В гневе человек теряет свой человеческий облик».
— Что нужно сделать, для того, чтобы к ним вернулся человеческий облик? (1-осознать ошибку; 2- попросить прощение.)
VII. Мини-проект. ( Слайд 17)
Учитель:
— Я предлагаю вам построить надежный щит на пути зла. В помощь я вам даю слова-кирпичики, из которых вы сложите стену-щит.(Добро, любовь, терпение, зло, уважение, ласку, заботу, гнев, сострадание, добродетель, улыбку, зависть, послушание, честность, гордыня, благодарность, милосердие, взаимопомощь, прилежание, щедрость, трудолюбие, радость, спокойствие, удовлетворение, скромность, тактичность).
Учитель:
-Посмотрите, ребята, какие слова остались? Почему они не пригодились? Давайте сделаем вывод: « От зла можно закрыться только добром!» (Слайд 18-19)
2. Работа с текстом В. Осеевой «Сыновья»
Прочитай рассказ и ответь на вопросы.
Сыновья
Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой: 
— Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.
— А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая. А третья молчит.
— Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.
— Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету.
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают.
Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются им женщины.
Другой песню поёт, соловьём заливается — заслушались его женщины.
А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
— Ну что? Каковы наши сыновья?
— А где же они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!
Как ты понимаешь слова старика? Что значит быть сыном, дочерью?
VII. Итог урока. О чём мы сегодня с вами разговаривали? Что больше вам по нраву добро или зло? Почему?
VIII. Рефлексия (Слайд 20)
— Спасибо вам, ребята.
— Но мне хочется узнать, понравился вам урок или нет. На столах лежат цветочки, возьмите себе тот, который подходит вашему настроению.
Красный – прекрасное, мы подружились;
Желтый – не очень хорошее, сомневаетесь;
Зеленый – плохое, со мной не согласны.
— Поднимите ваши цветочки вверх и я увижу, какое настроение осталось у вас после урока.
— Я рада, что мне удалось подарить вам минуты радости творчества.
— В конце урока хочу предложить вам стихотворение.
Добро творить спеши, мой друг,
И для друзей и для подруг,
Порою им бывает худо,
Добро твое им будет чудом.
Добро, как Божья благодать,
Спасеньем в жизни может стать,
Друг, не жалей огня души,
Дарить добро всегда спеши.
И слово доброе, и дело
Ты применить сумей умело,
Их не жалей любому дать,
Добром их души исцелять.
С обидой в сердце трудно жить,
Добром за зло умей платить.
Тот, кто добро творить умеет,
Зла сотворить уже не смеет,
Дари, дружок, добро дари,
За все добром благодари.
IХ. Творческое домашнее задание. (Слайд 21-22)
(По выбору) — сочинить сказку о добре совместно с родителями;
— описать, нарисовать свой добрый поступок.
Список использованной литературы:
1. Внеклассные мероприятия: 4 класс / Жиренко О.Е., Яровая Л.Н.- Москва: ВАКО, 2008
2.Шемшурина А.И. Этическая грамматика. Этические диалоги с детьми 1-4 классов. Москва: Лика, 2006
3. http : //festival.1september.ru/articles/600207/
1
Тема: «Добро и зло». 4-й класс Урок по основам религиозных культур и светской этики.
2
Цель: формирование этических и культурных ценностей у школьника. Задачи: Предметные: формировать знания о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике; Формировать умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта;
3
Развивающие: — развивать познавательный интерес к предмету; — развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли; — развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу; — развивать творческие способности;
4
Воспитательные: — формировать положительное отношение к нравственным поступкам; — формировать навыки доброжелательности, уважения к другому Человеку, адекватной самооценки; — воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру.
5
6
7
Из словаря С. Ожегова: «Добро (доброта)- это все положительное, хорошее, полезное»
8
Игра «Доскажи словечко» И каждый становится добрым, доверчивым, И доброе утро продлится до вечера. Зазеленеет старый пень, Когда услышит: «Добрый день!» Растает ледяная глыба От слова доброго «Спасибо!» Когда бранят за шалости, Мы говорим: «Прости, пожалуйста!» Если больше есть не в силах, Скажем маме мы: «Спасибо!»
9
Пословицы Худо жить без ласкового слова За добро добром платят Рубашка износится, а доброе дело не забудется.
10
Древняя китайская история «Добро без ума»
11
Добро без ума. На это мудрец заметил: И добро надо делать с умом. Ум без добра плохо. Но и добро без ума не лучше. Как вы думаете, трудно ли быть добрым?
12
Добрым быть совсем – совсем не просто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта не пряник, не конфета.
13
Мультфильм «Лунтик»
14
Поищите варианты доброго поведения в ситуациях расстроенная подруга плачет; приятель в компании беззастенчиво врёт; родители несправедливо сердятся; девочка разбила мамину любимую чашку, обвинила кошку; мальчишки играли в футбол и разбили окно; брат (сестра) надел(а) твою новую куртку, которой ты очень дорожишь.
15
Распредели слова по двум колонкам. Нежность, зависть, забота, внимание, предательство, верность, дружба, радость, месть, жадность, любовь, ложь, эгоизм, сострадание, ненависть, трусость, жалость, ласка, лень. ДоброЗло
16
Физкультминутка
17
Добро Зло Нежность Забота Внимание Верность Дружба Радость Любовь Сострадание Жалость Ласка Зависть Предательство Месть Жадность Ложь Эгоизм Ненависть Трусость Лень
18
Поступки
19
Статья 245. П 1, 2 Жестокое обращение с животными. Наказание от 6 месяцев до 2 лет. Статья 117. Истязание. Наказание от 3 до 7 лет
20
Закончи предложение: Я могу простить другого человека, если …., Мне было одиноко, когда …., Я раздражаюсь, если …, Я страдаю, когда …..
21
Спешите делать добрые дела, Пока еще не склёвана рябина, Пока береста совести бела Спешите делать добрые дела. В колесах дружбы так привычны палки, В больницах так медлительны каталки, А щель просвета так порой мала, А ложь святая столько гнезд свила. Спешите делать добрые дела.
22
«Спешите делать добро» — это изречение выбито на памятнике Федору Петровичу Гаазу (1780 – 1853), «святому доктору» Москвы, посвятившему свою жизнь служению добру. Ф.П. Гааз был одним из первых врачей, привлекших женщин к уходу за больными. Начинание увенчалось успехом. Первая в России гражданская больница была открыта в 1650 году стараниями боярина Федора Рилищева.
23
Гласит легенда, в смутное то время, Воды с тех пор немало утекло, Сев на коней, слегка поправив стремя, Сражались на Земле Добро и Зло. И белого коня вперед направив, Добро открыто мчалось на врага. Но Зло, оно не соблюдает правил, Ударило ножом исподтишка. Добро едва успело увернуться, А может, ему просто повезло, С тех пор они сражаются, дерутся, И кто из них сильней, Добро иль Зло?
24
Вот, кажется, Добро уж победило, Мы воспоем победу храбреца, Но живо зло, оно лишь затаилось, Оно не умирает до конца. И что поделать, им не примириться, Никто из них не может победить. Менялись их доверенные лица, Добро и Зло – их некем заменить
25
26
Синквейн Слово 3 прилагательных 3 глагола Предложение Пословица
27
Домашнее задание: Акция «Спешите делать добро» (подарки первоклассникам, открытки ветеранам ….)
28
Спасибо за работу!