Рассказ о добродетели 4 класс орксэ

«Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла».

«Первый шаг к добру – не делать зла».

Рассказ о мальчик Мише, герое сказки «Городок в табакерке».

Миша предстает перед нами хорошим и воспитанным мальчиком. Посмотрите как он обращается к родителям: Папенька и на Вы:

Только пустите меня туда!

Это также говорит об учтивости мальчика.

Но при этом Мише свойственно обычное детское любопытство, он горит желанием узнать как устроена табакерка, как она издает свои волшебные звуки, он просится войти в нее и внимательно ее разглядывает.

Это говорит о том,что Миша любознательный, любопытный, пытливый и наблюдательный мальчик.

Этот вывод подтверждают и приключения мальчика в табакерке, он не остановился на полпути, он узнал все и познакомился со всеми ее обитателями.

При этом он проявил внимательность но неосторожность. Он все подмечал в городке, но случайно сломал пружинку. И хорошо, что это было во сне, потому что наяву Миша наверняка проявит после этого большую осторожность.

Благодаря своей фантазии и таланту писатель Владимир Одоевский смог превратить простую музыкальную табакерку, которую мальчик Миша получил в подарок от папы, в сказочный городок, полный странных жителей, каждый из которых выполняют свою часть общей работы.

Писатель хорошо знал как устроена музыкальная табакерка и представлял как она работает, откуда берется музыка. Но поставил перед собой задачу в простой и увлекательной манере рассказать об этом механическом чуде простым мальчикам и девочкам, для чего придумал свою сказочную историю. Он превратил детали механизма в живых обитателей табакерки и с помощью путешествия Миши мы ознакомились с их работой.

В сказке «Городок в табакерке» в этом самом городке обитали сказочные существа — мальчик-колокольчики­<wbr />, валик, пружинка, молоточки. Каждое из них делало свою часть работы и в итоге получалась красивая музыка.

Все эти детали механизма табакерки имели в реальности свои формы и размеры и это учел писатель Одоевский, когда писал свою сказку.

Он сделал мальчиков колокольчиков одетыми в стальные юбочки, он сделал молоточки на длинных ножках и с длинными носами,он сделал валик, который лежал на диване в халате и ворочался с боку на бок, он сделал пружинку в специальном шатре, которая сворачивалась и разворачивалась как змейка. Все эти персонажи делали ту работу, которую они делали и в настоящем механизме.

Вот например что сказано про пружинку:

Разделим сказку Одоевского «Городок в табакерке» на несколько частей:

1. Папа дарит мальчику волшебную музыкальную табакерку и Миша удивляется тому, как она работает. Эту часть мы назовем просто Волшебная табакерка.
2. Мальчик Миша видит мальчика-колокольчик­<wbr />а, который зовет его за собой. Эту часть мы назовем Приглашение.
3. Миша проходит сквозь ворота и видит площадь красивого города, где живут колокольчики. Эту часть мы назовем Под черепаховым небом.
4. Миша узнает про дедек-молоточков. Эту часть так и назовем Дядьки.
5. Миша узнает про надзирателя Валика и то, как он управляет молоточками. Эту часть назовем Надзиратель.
6. Миша знакомится с царевной пружинкой и случайно ломает ее. Эту часть мы назовем Какофония.
7. Миша просыпается. Это часть под названием Финал.

Рассказ от лица Миши про Городок в табакерке.

Когда папа подарил мне музыкальную табакерку я очень обрадовался и долго ее слушал и разглядывал.

Вдруг я увидел маленького мальчика-колокольчик­<wbr />а, в стальной юбочке, который поманил меня с собой.

Я боялся, что не пройду в двери, но как только я к ним приближался, они все становились больше и я легко в них проходил. Это меня удивило и обрадовало.

А потом мы вышли в волшебный городок. Там было такое замечательное черепаховое небо и золотое солнышко, а повсюду ходили веселые колокольчики, и большие и маленькие. Оказалось что у них разные голоса.

Я был в восхищении и поделился им с мальчиком-колокольчи­<wbr />ком.

Но тот сказал, что живется им не так весело. все время приходится проводить в городе, да дядьки-молоточки достают. И тут я увидел, что по площади ходят молоточки и бьют колокольчиков.

Я возмутился и спросил, зачем они так поступают. Молоточки послали меня к надзирателю.

Им оказался валик, который цеплял молоточки и те били колокольчиков.

Но и надзиратель сказал, что не он здесь главный и дальше я увидел прекрасный шатер, в котором жила царевна-пружинка. Это она толкала валик, который цеплял молоточки, которые били колокольчиков.

Я возмущенно спросил, зачем она это делает, но пружинка сказала что иначе не получится музыки. Я не поверил и прижал пружинку.

Она вдруг распрямилась, валик закрутился, молоточки стали бить как попало и зазвучала полная дребедень.

а потом пружинка лопнула и я проснулся.

Работа учащихся с информационным материалом . Поиск значений определений добра ,

добродетели в тексте учебника (работа в парах).

— В Библии Феофан Затворник описывает добродетель, как определенный святым и

благим Богом, образ внутреннего расположения человека, влекущий его к деланию добра.

Запись в тетрадь: В христианском понимании, добродетель— определенный святым и

благим Богом, образ внутреннего расположения человека, влекущий его к деланию добра.

В светском понимании — это внутренний порядок или склад души; порядок обретается

человеком в сознательном и целенаправленном усилии (на память в приложении).

Учитель: Добродетели заключают в себе как добрые дела человека, так и доброе

расположения его души, из которого происходят сами дела. Дела – это единичные, в этот

час и в этом месте действия, а расположения означают постоянные настроения сердца,

коими определяется характер и нрав человека, и откуда исходят его наибольшие желания

и направления его дел.

Запись в тетрадь: Добрые из всех дел— называются добродетелями (на память в

приложении).

Тему доброты затрагивают известные во всем мире люди. Автора вы еще можете не знать,

но послушайте, какие высказывания они посвящали доброте.

Высказывания о добре в приложении «Копилка мудрых мыслей»:

«Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.»

Л.Н..Толстой.

«Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.»

Марк Твен.

«Во внутреннем мире человека доброта — это солнце.»

Виктор Мари Гюго.

Вопрос:Как вы думаете, что может стать символом доброты и добрых дел:’

(Ответ: улыбающееся солнце).

Не случайно народная мудрость гласит: «Доброта что солнце».

Вопрос: Как вы это понимаете?

—Солнышко согревает всех своими лучами.

Вопрос: А от добрых людей мы можем ощущать теплоту? В чём она выражается?

(ответы ребят).

—Правильно эти люди согревают нас своим вниманием, теплотой, заботливостью,

отзывчивость, добротой, взаимовыручкой, состраданием.

Учитель: Непросто быть хорошим человеком, этому необходимо учиться всю жизнь, а

помогают нам в этом не только родители, учителя, но и старые, добрые сказки, ведь

именно в сказках добро побеждает зло.

— Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили

радость людям, вам нужно догадаться, о ком или о чем идет речь (заглянем в мир

сказочных героев и их человеческих поступков в приложении))

1.Он спас кукол от Карабаса—Барабаса и открыл дверь в замечательный театр.

( Буратино)

2.Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

3.Эта девочка, оказалась сильнее Снежной королевы, и спасла своего друга из

ледяного плена. (Герда)

4.Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на

принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах).

Вопрос: Чем же отличаются эти сказочные герои от тех героев, которых вы видите на

экране? Баба—Яга, Карабас — Барабас? (Ответ: Тем, что они творят добро, помогают

доброму человеку).

Учитель: Наверное Вы со мной согласитесь, что первый шаг к доброте — это доброе

слово.

Вспомним сказку «Цветик — семицветик », в которой с девочкой Женей происходили

различные чудеса, когда она получила от волшебницы чудо—цветок.

Вопрос: Вспомните, все ли ее желания были направлены для других?

Задание: Перед Вами ребята чистые листочки— лепесточки цветка.

— Ваша задача написать доброе пожелание тому, кому оно адресовано и прикрепить к

общему цветку .

Учитель: Посмотрите как расцвёл наш цветок от добрых пожеланий и слов.

Коллективное чтение небольшой сказки А.Неелова ( Сказка— помощница в приложении):

«Даром ни одно доброе дело не пропадает».

Вспахал крестьянин свою полоску, и посеял хлеб. С утра до вечера работал крестьянин в

поле, чтобы было чем прокормиться. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал

колос желтеть. «Ну,— думает крестьянин — пропал мой урожай». И что ни день, все в поле

ходит на небо посматривает — не пошлет ли Бог дождичка.

Вот как—то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие

дождевые капельки, и говорит одна капелька другой:

—Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы

помочь ему.

—Так—то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая

ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки.

—Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу

беднягу. Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала: — Не хочу от неё отстать,

пойду и я за ней.

И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи.

—Слава тебе, Господи, дождь собирается,— обрадовался крестьянин;— не останусь я теперь

без хлеба. Тем временем собралось много— много дождевых капелек и принялись

толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам.

—Пойду и я порадую мужичка,— надумала, наконец, одна из капелек.

—И я! И я! И я!— послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю.

Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски

богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и

семян со своей полоски. Пришлось бы всю зиму с семьей голодать.

Вопрос: Так как же эта сказка связана с нашей темой? Какова ее основная мысль? (ответы

детей)

Вывод:Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручеек в

реку, река — в море добра.

Хорошо когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас

тоже сделаем одно общее доброе дело. Сделаем работу сообща, все вместе.

Работа в группе: (чистый лист ватмана делится на 6 частей). У каждой группы свое

задание. 1—рисует дом, 2—деревья, 3—детей, 4—облако, солнце, 5—траву, цветы, 6—птиц,

зверей.

Как пазлы соединяются воедино разрозненные части ватмана. Получилась общая

красивая картина.

— Как назовем эту картину. (Ответы детей).

Рефлексия:

— Что нового узнали на уроке…

Тема урока: Добродетель.

Эпиграф :

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого—то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

Только надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть

И завертится Земля быстрей,

Если будем м ы с тобой добрей.

На память

Запись в тетрадь: В христианском понимании, добродетель— определенный

святым и благим Богом, образ внутреннего расположения человека,

влекущий его к деланию добра.

В светском понимании — это внутренний порядок или склад души; порядок

обретается человеком в сознательном и целенаправленном усилии.

Запись в тетрадь: Добрые из всех дел— называются добродетелями.

Копилка мудрых мыслей

«Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.»

Л.Н..Толстой.

«Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть

слепой.»

Марк Твен.

«Во внутреннем мире человека доброта — это солнце.»

Виктор Мари Гюго.

Мир сказочных героев

Он спас кукол от Карабаса—Барабаса

И открыл дверь в замечательный театр.

Этот герой лечил зверей и птиц,

Спас больных зверей Африки .

Эта девочка, оказалась

сильнее Снежной королевы,

И спасла своего друга из

ледяного плена.

Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на

принцессе и стать владельцем огромного замка.

Вывод:Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек,

ручеек в реку, река — в море добра.

Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Один мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил

дом, посадил дерево и воспитал ребенка».

Расстаемся мы сейчас. Добрый путь вам! В добрый час!