Рассказ о наречии 4 класс пример

Проектно-исследовательская деятельность  по теме «Наречие».

Учитель: Сегодня мы завершающим  работу над информационным проектом. Давайте напомним, с чего мы начинали. В нашем учебнике есть тема «Наречие». Имя существительное, имя прилагательное, глагол мы изучаем с 1-го класса, а наречие изучаем с 4 класса. Неужели мы всё узнали? И тогда я вас попросила задать вопросы, которые оказались нераскрытыми.

Учитель:– Один из вопросов вы сочли самым главным или проблемным

– Но мы этот вопрос перефразировали.

Дети: Секреты наречия

– Итак, цель нашего проекта раскрыть секреты наречия!

I Проектная деятельность детей:

а) 1-я группа (5 человек)

– Представляю 1 группу, которая раскрывала тайну происхождения наречия, уточняла сведения о наречии и составляла словарь наречий-синонимов.

1-й ученик:  Исследуя наречия мы обращались к разным источникам литературы, которые находили в нашей библиотеке. Нам охотно оказывала помощь Валентина Ивановна . мы узнали, что слово «наречие» – очень старое. Оно встречается в древнерусском языке. Если послушать, то услышим речь. А речью назывался и глагол. «Причём здесь глагол?», – спросите вы. Связь между глаголом и наречием проявляется в том, что наречия поясняют глаголы. Отсюда становится понятным, почему древние римляне назвали эту часть речи «приглаголием». И если прилагательное придаёт существительному чёткость, выразительность, то наречие «живописует» глагол Конечно, наречие может пояснять и прилагательное: очень хороший голос, чрезвычайно интересная книга.

2-й ученик: В ходе работы мы узнали много наречий, которые близки  и противоположны по смыслу. Это интересно и мы собрали наречия синонимы и наречия-антонимы(читают 2-3 примера) Это делает речь красивой.

Наречия-синонимы	Наречия-антонимы
ГОСТЕПРИИМНО – РАДУШНО ГРОМКО – ОГЛУШИТЕЛЬНО ДВАЖДЫ – ДВУКРАТНО ДЕЛИКАТНО – ТАКТИЧНО	БЛИЗКО – ДАЛЕКО ВЕСЕЛО – ГРУСТНО ВПЕРЁД – НАЗАД ПОЗДНО – РАНО

Учитель:– Давайте познакомимся с работой 2-ой группы учеников.

1-й ученик: Наша группа исследовала происхождение наречий. Послушайте о проделках этой части речи. Наречия легко образуются из других слов. И это не случайно. Ведь наречия появились в русском языке позже других частей речи.

Имена прилагательные, имена существительные, глаголы к тому времени уже растащили почти все слова по своим владениям. Вот и пришлось наречиям приманивать к себе чужие слова.

2-й ученик: Проще оказалось прилагательные превратить в наречия: хороший – хорошо, лёгкий – легко. Потом наречия добрались до существительных. Тут работы оказалось побольше! Верх – сверху, наверх, вверх, кверху.

Очень понравилось это наречиям. Добрались наречия и до числительных! Из числительного двое – получились наречия вдвоём, надвое. И глагол научились превращать.

3-й ученик: Рады наречия. А другие части речи не очень. Уж чересчур похожи эти наречия на имена существительные, прилагательные, числительные. А то ещё некоторые наречия любят писаться по-своему, через чёрточку. Вот и приходится всё время быть настороже, чтобы не ошибиться!

3-я группа

Учитель: Следующая группа ребят исследовала способы образования наречия. Давайте их выслушаем.

1-й ученик: Мы беседовали с  учителем русского языка Ириной  Петровной  Аристовой. Она нам помогла раскрывать секреты образования наречий. Мы узнали о некоторых способах образования наречий: суффиксальный способ образования наречий, приставочно-суффиксальный способ образования, приставочный способ образования.

2 ученик:     Нас заинтересовал вопрос: «Можно ли обойтись без наречий? Давайте попробуем ответить .

( стихи детей)   выступление.

Вывод: Наречия нужны, необходимы в нашей речи. Они как будто заполняют пробелы в тексте. Наречия делают нашу речь точной, конкретной, красивой. Это   как буквы: есть буквы — есть слова , есть наречия — есть хороший конкретный текст.

Учитель:– Представляю 4 группу, которая обратилась к источникам интернета. Ребята нашли пословицы и поговорки , в которых использованы наречия.

1 ученик:

2ученик:

Замените подходящими по смыслу наречиями:

Идти черепашьим шагом.    Медленно

Кот наплакал.   Мало

Как по маслу.   Отлично

Встать чуть свет.   Рано

Рукой подать.   Близко

Яблоку негде упасть.    Много

3Ученик:

Шиворот – навыворот. Нам с вами сегодня эти слова кажутся совсем безобидными. Что они означают? Ничего особенного: «совсем наоборот”, «наизнанку” — и только. А ведь было время, когда они связывались с довольно чувствительным и позорным наказанием. «Шиворотом” в Московской Руси именовался расшитый боярский воротник, один из знаков достоинства вельможи. Во дни Ивана Грозного подвергшегося царскому гневу и опале боярина нередко сажали на тощую клячу спиной вперёд, надев на него одежду тоже наизнанку, шиворот – навыворот, то есть наоборот. В таком виде опального возили по всему городу, под свист и улюлюканье уличной толпы.

Мы сейчас тоже употребляем эти слова в связи с одеждой, в смысле «задом наперёд”, но значение их стало куда шире. Шиворот – навыворот можно рассказать какой-нибудь рассказ да и вообще сделать не так, как принято.

Авось. Раньше было русское слово авоська – плетеная или вязаная сумочка (сетка) под продукты питания или иные нетяжелые предметы, которую берут с собой на всякий случай, на авось. В словарях в этом значении отмечается с 50-х годов 20 столетия.

Навзничь обозначает «лицом вверх». Это наречие противоположно по смыслу наречии. Ничком, т.е. лицом к земле, лицом вниз. Оба слова образованы от глагола никнуть – склоняться вниз. Приставка вз- в слове навзничь близка по значению к наречию вверх.

Ребята, вы собрали замечательный материал о наречии. В результате мы создали папку раскладушку «Секреты наречия». Она состоит из нескольких разделов: значение и образование наречий, история слов, грамматическая сказка, говорите правильно, кроссворды, фразеологизмы, пословицы с наречиями, проба пера (творчество детей).

Итог урока. Рефлексия.

– Что лично для вас значит этот проект?

– Какие полезные навыки вы приобрели в результате работы над проектом?

– Как изменились ваши знания о наречии?

Употреблять в речи наречия-синонимы, наречия-антонимы, фразеологизмы

Цель:

• познакомить учащихся с наречием как частью
  речи; учиться упражняться находить наречия в
  тексте, учиться задавать вопросы к наречиям и
  определять каким членом предложения они
  являются;
• развивать мышление, формировать учебные умения
  и навыки.

  Учитель:	Дети:
  Руки —	на месте,
  Ноги —	на месте,
  Локти —	у края
  Спина —	прямая!

Итак, урок русского языка.

— Сегодня на уроке мы познакомимся с новой
для вас частью речи, о ней упоминалось в учебнике
русского языка в 3 классе. Будем учиться находить
эту часть речи, задавать к ней вопросы и
определять каким членом предложения является.

— Чтобы подойти к новой теме, давайте повторим
пройденное.

I.  Повторение пройденного.
Я прочитаю вам стихотворение, а вы найдите
известные части речи, назовите их.

Было тихо, очень тихо:
Тихий час теней…
Лишь будильник робко тикал,
Мышь скреблась,
Сверчок пиликал,
Козлик мекал,
Кот мяукал,
Поросенок дерзко хрюкал.

В. Орлов.

— Какие части речи вам знакомы?
(час, будильник, мышь, сверчок, козлик, кот,
поросенок — это имена существительные)

— Назовите признаки имен существительных.
(бывают мужского, женского и среднего рода,
изменяются по падежам, бывают I, II, III склонения)

— Какие еще части речи есть?
(тикал, скреблась, пиликал, мекал, мяукал,
хрюкал — это глаголы)

— Назовите признаки глаголов.
(изменяются по лицам, бывают 1 и II спряжения, имеют
3 наклонения)

— А прилагательное есть?
(тихий — имя прилагательное)

— Назовите признаки имен прилагательных.
(изменяются по родам, по падежам).

II. Знакомство с наречием.

— Вот мы с вами и определили тему урока:

Наречие (открываю табличку Наречие).

— Какая особенность слов?

— На какие вопросы отвечают?
(как?, где?, куда?, откуда?, когда?, почему?, зачем?)
(открываю вопросы)

— Попробуем изменить слово по падежам.

И. п. есть кто? что? тихо.
Р. п. нет кого? чего? тихо.
П. п. думаю о ком? о чем? о тихо.

— изменяется по падежам? (нет).
— — Попробуем изменить слово тихо по лицам.

Я тихо
Ты тихо
Он, она, оно тихо
Мы тихо
Вы тихо
Они тихо

— — изменяются по лицам? (нет).

См. Приложение 1.

— Не изменяются никак —- неизменяемые
слова.
(открываю табличку — неизменяемая часть
речи)

— Какая часть слова указывает на изменяемость
слов?
(окончание)

— Что такое окончание?
(изменяемая часть слова, которая служит для
связи слов в предложении)

— Какая часть слова служит для образования
новых слов?
(приставка, суффикс)

— Какие знаете суффиксы?
(у существительных, прилагательных, глаголов)

— В наречиях тихо, темно суффикс О.
Еще в наречиях есть суффиксы.
(открываю табличку суффиксы о, а, е, у)

— Суффикс доказывает, что наречие —
неизменяемая часть речи.

Вывод: суффикс у наречия есть, а окончания нет!

III . Выделение наречий.

— Прочитайте предложения левого и правого
столбика

— С какой частью речи связано? От какого слова
зададим вопрос к наречию?
(чаще всего наречие связано с глаголом,
поясняет глагол и с другими частями речи.)

Запишите словосочетания столбиком с
вопросами

Прекратился (когда?) вскоре.
Был (когда?) вчера.
(открываю табличку, поясняет глагол)

— Спасибо, кто написал.
— С какой частью речи познакомились?
— Каковы ее особенности?

Наречие — неизменяемая часть речи,
которая отвечает на вопросы где?, куда?, когда?,
откуда?, как?, зачем?, почему?, поясняет глагол и
имеет суффиксы а, о, у, у.

IV. Работа но учебнику.

— Откройте учебник на странице 36, прочитаем
правило.

См. Приложение 1.

V . Физминутка.

Ночной лес.
Лес ночной был полон звуков:
Кто-то выл,
А кто мяукал,
Кто-то хрюкал, . Кто-то топал,
Кто-то крыльями захлопал,
Кто-то ухал и кричал,
И глазищами вращал,
Но, а кто-то тихо — тихо,
Тонким голосом молчал.

С. Пшеничных.

— Кто услышал наречие?
(тихо — тихо)

VI. Дифференцированная работа.

— А сейчас мы поработаем с наречиями.

1 группа.

Напишите словосочетания, поставьте вопрос к
наречиям.
1)

играет (как?) весело
вернулся (когда?) поздно
2)

прыгали (куда?) вниз
приехал (откуда?) издалека

См. Приложение 2.

2 группа.

Будет работать в тетрадях, 1 ученик у доски.
Разберите предложения по членам предложения,
слова по составу.

— О чем говорится в предложении.

Свисток немного посвистел, махнул крылом и улетел.

— Найдите наречия

Посвистел (как?) немного

— Разберем по составу наречие Немного — есть
окончание? (нет)

3 группа.

— Послушайте стихотворение, найдите наречия.

Но однажды поутру (когда?)
Прискакала кенгуру
Закричала сгоряча (как?)
Неохотно(как?) и несмело.(как?)

К. Чуковский.

— Молодцы! Вы уже умеете находить наречия (напишите
наречия).
— Сколько услышали наречий? (5)
— А теперь проверим работу на доске.

Немного
— Скажите, из каких частей состоит наречие?

Наречия бывают без окончаний, нулевого
окончания у них нет.
— Для чего нужны наречия?
(если уберем наречия, речь будет неточная и
невыразительная)

VII. Работа с фразеологизмами.

— Сейчас я прочитаю вам фразеологические
сочетания, а вы будете записывать одним словом —
наречием.
Идти черепашьим шагом — (как?)
/медленно/
— как пишется это слово?
Все идет как по маслу — (как?)
/хорошо/
Встать чуть свет —-
(маме надо) /рано/
Рукой подать —-
(до магазина) /близко/
Яблоку негде упасть — —
(сегодня в классе) |тесно|

VIII. Работа по учебнику.

— Найдите Упр. №4, стр. 38.
— Прочитайте задание. — Какая дана подсказка?
— Кто догадался, какие это дни.
— Затрудняетесь?
— Посмотрите на число.
— Как одним словом можно назвать это число?
— Когда это происходит?
(сегодня)
-18 февраля — пятница это — сегодня, то
суббота будет когда?

(завтра)
(вчера)
(позавчера)
(послезавтра)

— С этим заданием вы справились.

IХ. Диагностическое задание.

1. — Мы с вами 2 раза в год выполняем
диагностические задания, а сегодня будем
готовиться к их выполнению.

— Перед вами карточки с заданиями. Прочитайте
внимательно задание.
— Отметьте Х” только те наречия, где надо писать
букву а. См. Приложение 3.

2. Прочитайте предложение.

Определите, какой частью речи являются
искусственные слова в предложении на языке
племени Крокс.

Чвера — какая часть речи?
Перестаньте буквы так, чтобы искусственное слово
стало настоящим наречием. (Вчера)

Х. Домашнее задание. Правило стр. 36-38. №2,
стр.37

ХI. Итог урока.

— Какое задание тебе показалось самым легким?
— Самым трудным?
— Самым интересным?

ХII. — Как вы чувствовали себя на уроке?

— Как вам сегодня было на уроке скажите
наречиями.

Дети говорят:

— хорошо
— тепло
— уютно
— интересно
— весело
— здорово

ХIII. Оценка за урок.

Дайте себе оценку такую, которую считаете
заработали сегодня на уроке.

Красный —- “5”
Зеленый —- “4”
Синий — — “3”

— Вы работали хорошо, мне с вами на уроке было
интересно.

1 ученица

Существительное — школа,
Просыпается — глагол,
С прилагательным — веселый,
Новый школьный день пришел!

2 ученица

Мы наречием отлично
На урокам дорожим,
Соблюдаем мы привычно
дисциплину и режим.

Учитель

После школы, как известно,
Вы катаетесь в санях.
А потом, прошу вас, дети,
Повторяйте части речи!

О. Высотская.

Использованная литература

1. Беседы с учителем //4 класс четырехлетней
   начальной школы / Под редакцией Л.Е. Журовой. – М:
   “ Вентана — Граф”, 2003.
2. Волина В. Веселая грамматика. – М: Знание, 1995.
3. Иванов С.В., Кузнецова М.И. Русский язык: учебник
   для 4 класса. – М: “Вентана — Граф”, 2003.
4. Ковалько В.И. Школа физкультминуток. – М:
   “Вако”, 2005.
5. Пшеничных С. Ночной лес: Стихотворение//
   Начальная школа, — 2007. — №6./
6. Чуковский К. Сочинения в двух томах. – М:
   “Правда”, 1990.
7. Школьный фразеологический словарь русского
   языка. М: “Просвещение”, 1989.

Что такое наречие в русском языке. Примеры

Наречие — это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия или состояния, признак признака и предмета и отвечает на вопросы: как? куда? где? откуда? зачем? почему? в какой степени? и пр.

Выясним подробнее, что такое наречие в русском языке, определив его общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

Общее грамматическое значение наречия

Как и любая часть речи в русском языке, наречие имеет характерное для него общее грамматическое значение. К примеру,  существуют слова, которые называют предмет (человек, солнце) и отвечают на вопросы кто? что? В связи с их общим грамматическим значением эти слова принадлежат к самостоятельной части речи имени существительному.

Ряд слов русского языка обозначают признак предмета (веселый человек, львиная грива) и отвечают на вопросы какой? чей? Это имена прилагательные.

Действие или состояние (работать, придумать) называют глаголы, к которым поставим вопросы что делать? что сделать?

Наречие — это производная часть речи, которая образована от слов других частей речи. Тем не менее она вполне самостоятельна и обладает специфичным общим грамматическим значением. Наречие может обозначать

1. признак действия, если поясняет глагол, деепричастие:

• идти (как?) медленно;
• устремившись (куда?) вверх;
• сообщить (почему?) неспроста;

2. признак признака, если примыкает к прилагательному, причастию, другому наречию:

• крайне ( в какой степени?) осторожный;
• весьма откровенный;
• сделанный мастерски;
• очень громко;

3. признак предмета, когда поясняет существительное:

• стук (какой?) снизу;
• стихотворение (какое?) наизусть;
• дорога (какая?) наверх.

Грамматические особенности наречия

Чтобы понять, что такое наречие в русском языке, укажем его грамматические особенности, которые отличают его от слов других частей речи.

Неизменяемость наречий

Специфичным морфологическим признаком наречия является его неизменяемость.

Это проявляется в неспособности наречия образовать грамматические формы рода, числа, падежа или лица. Наречия не склоняются и не спрягаются. У них нет окончания как словоизменительной морфемы.

Понаблюдаем:

• гулять (как?) весело, гуляем весело, будем гулять весело;
• крайне сладкий, крайне сладкого, крайне сладким.

Изменяются глагол и прилагательное, а наречие в любой речевой ситуации сохраняет свою неизменную грамматическую форму. У него нет окончания. Конечные буквы «о», «а», «е», «и», «у» и пр. — это словообразовательные суффиксы:

• насухо вытереть;
• слева стоять;
• наравне ставить;
• взаперти сидеть;
• вприкуску пить чай.

Только наречия с суффиксом -о могут образовать формы степеней сравнения, которые тоже являются неизменяемыми словами:

• рано — раньше ,более рано; раньше всех  встать;
• радостно — радостнее, более радостно; радостнее всех выглядеть.

Знаменательные и местоименные наречия

По функции все наречия делятся на знаменательные и местоименные. Если наречие непосредственно обозначает признак действия, признака или предмета, оно является знаменательным:

• идти (как?) быстро;
• стеснительный (в какой степени?) чрезмерно;
• улыбка (какая?) невзначай.

Определительные наречия
Разряды	Вопросы	Примеры
меры и степени качества	сколько? сколько раз? в какой степени? в какой мере? насколько?	абсолютно, еле-еле, вдвое, вдвоём, вдвойне, весьма, втроём, втройне, вшестером, дважды, мало, много, очень, совершенно, трижды, чуть-чуть, чересчур, слишком, вполовину, довольно, вполне
образа и способа действия	как? каким образом?	быстро, бегом, вперемешку, вплавь, вхолостую, весело, галопом, наверняка, навзничь, печально, шагом, внезапно, по-прежнему, по-братски, дружески, пешком, насухо
Обстоятельственные наречия
Разряды	Вопросы	Примеры
места	где? куда? откуда?	вблизи, вдали, далеко, издали, издалека, навстречу, назад, налево, слева, справа, направо, около, рядом, сбоку, вокруг, кругом, впереди, домой, наверх, наверху, вверху, внизу, вниз, вперёд
времени	когда? как долго? как часто? с каких пор? до каких пор?	рано, спозаранку, весной, летом, зимой, вечером, вчера, днём, завтра, ночью, погодя, позже, сегодня, сейчас, утром, смолоду, иногда, раньше, скоро, сначала, вначале, уже, накануне, давным-давно, издавна, дотемна
причины	почему? отчего? по какой причине?	спросонья, недаром, поневоле, сослепу, сгоряча, сдуру
цели	зачем? для чего? с какой целью?	впрок, в шутку, назло, наперекор, нарочно, неумышленно, нечаянно, специально, умышленно, преднамеренно, непреднамеренно

Ряд наречий только указывают на признак, конкретно его не называя:

• идти (куда?) туда;
• стеснительный (в какой мере?) нисколько.

Это местоименные наречия, которые имеют свою градацию.

Разряды местоименных наречий	Примеры
Указательные	здесь, там, тут, туда, так, оттуда, тогда, затем, оттого, потому, поэтому
Отрицательные	нигде, никуда, никогда, негде, некуда, некогда, ниоткуда, никак, незачем, нипочём и пр.
Определительные	везде, всюду, отовсюду, всегда, всячески, по-всякому, по-иному, по-другому
Неопределенные	где-то, куда-то, куда-нибудь, где-нибудь, кое-где, откуда-то, кое-куда, куда-либо, когда-то, как-нибудь, зачем-то, отчего-то, почему-то и пр.
Вопросительные	где? куда? когда? зачем? как? почему? откуда? отчего?
Относительные	где, куда, когда, зачем, как, почему, откуда, отчего

Разряды наречий по значению

От слов других частей речи знаменательные наречия отличают разряды по значению. Это постоянный морфологический признак наречий. Если слово этой части речи обозначает качество действия, признака, образ и способ совершения действия, его относят к определительным наречиям (мило улыбается). Наречия, обозначающие различные условия совершения действия, называют обстоятельственными (улыбается назло).

Разряды	Вопросы	Примеры
Образа действия	Как? Каким образом?	Хорошо, быстро, геройски, набело, верхом, исподволь, безупречно, впотьмах.
Времени	Когда?	Сегодня, вчера, утром, зимой, накануне, сейчас, допоздна, спозаранку, теперь, уже.
Места	Где? Куда? Откуда?	Вблизи, дома, сюда, направо, справа, вверху.
Меры и степени	Сколько? Насколько?	Слишком, еле-еле, впятеро, очень, весьма, совсем, чересчур, крайне, чуть-чуть.
Причины	Почему? Отчего?	Сгоряча, сослепу, поневоле, недаром, спросонок, со зла, неспроста.
Цели	С какой целью? Для чего?	Назло, нарочно, невзначай, специально, в шутку, наперекор.

Синтаксическая роль наречий

В предложении наречие, если поясняет глагол, прилагательное, другое наречие, выполняет синтаксическую роль обстоятельства. К этому второстепенному члену предложения зададим обстоятельственные вопросы:

где? как? куда? откуда? зачем? почему?

Примеры

Рассердившись, он (почему?) сгоряча хлопнул (как?) громко дверью.

Я думаю, она это сделала (с какой целью?) нарочно.

Если же наречие примыкает к существительному, то оно является несогласованным определением.

Какое-то неясное шуршание (какое?) слева тревожило нас.

Подъём (какой?) вверх оказался довольно трудным.

Видеоурок

Тест

Средняя оценка: 4.7.
Проголосовало: 114

Что такое наречие в русском языке. Примеры

Наречие — это само­сто­я­тель­ная часть речи, кото­рая обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия или состо­я­ния, при­знак при­зна­ка и пред­ме­та и отве­ча­ет на вопро­сы: как? куда? где? отку­да? зачем? поче­му? в какой сте­пе­ни? и пр.

Общее грамматическое значение наречия

Наречие име­ет харак­тер­ное для него общее грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние. К при­ме­ру, сло­ва, кото­рые назы­ва­ют пред­мет (чело­век, солн­це) и отве­ча­ют на вопро­сы кто? что? Эти сло­ва при­над­ле­жат к само­сто­я­тель­ной части речи име­ни существительному.

Ряд слов рус­ско­го язы­ка обо­зна­ча­ют при­знак пред­ме­та (весе­лый чело­век, льви­ная гри­ва) и отве­ча­ют на вопро­сы какой? чей? Это име­на прилагательные.

Действие или состо­я­ние (рабо­тать, при­ду­мать) назы­ва­ют гла­го­лы, к кото­рым поста­вим вопро­сы что делать? что сделать?

Наречие — это про­из­вод­ная часть речи, кото­рая обра­зо­ва­на от слов дру­гих частей речи. Тем не менее она вполне само­сто­я­тель­на и обла­да­ет спе­ци­фич­ным общим грам­ма­ти­че­ским зна­че­ни­ем. Наречие может обозначать

1. при­знак дей­ствия, если пояс­ня­ет гла­гол, деепричастие:

2. при­знак при­зна­ка, если при­мы­ка­ет к при­ла­га­тель­но­му, при­ча­стию, дру­го­му наречию:

3. при­знак пред­ме­та, когда пояс­ня­ет существительное:

Грамматические особенности наречия

Чтобы понять, что такое наре­чие в рус­ском язы­ке, ука­жем его грам­ма­ти­че­ские осо­бен­но­сти, кото­рые отли­ча­ют его от слов дру­гих частей речи.

Неизменяемость наречий

Специфичным мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­ком наре­чия явля­ет­ся его неиз­ме­ня­е­мость.

Это про­яв­ля­ет­ся в неспо­соб­но­сти наре­чия обра­зо­вать грам­ма­ти­че­ские фор­мы рода, чис­ла, паде­жа или лица. Наречия не скло­ня­ют­ся и не спря­га­ют­ся. У них нет окон­ча­ния как сло­во­из­ме­ни­тель­ной морфемы.

Понаблюдаем:

Изменяются гла­гол и при­ла­га­тель­ное, а наре­чие сохра­ня­ет свою неиз­мен­ную грам­ма­ти­че­скую фор­му. У него нет окон­ча­ния. Конечные бук­вы «о», «а», «е», «и», «у» и пр. — это сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные суффиксы:

Только наре­чия с суф­фик­сом -о могут обра­зо­вать фор­мы сте­пе­ней срав­не­ния, кото­рые тоже явля­ют­ся неиз­ме­ня­е­мы­ми словами:

Знаменательные и местоименные наречия

По функ­ции все наре­чия делят­ся на зна­ме­на­тель­ные и место­имен­ные. Если наре­чие непо­сред­ствен­но обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия, при­зна­ка или пред­ме­та, оно явля­ет­ся знаменательным:

Ряд наре­чий толь­ко ука­зы­ва­ют на при­знак, кон­крет­но его не называя:

Это место­имен­ные наре­чия, кото­рые име­ют свою градацию.

Разряды место­имен­ных наре­чий	Примеры
Указательные	здесь, там, тут, туда, так, отту­да, тогда, затем, отто­го, пото­му, поэтому
Отрицательные	нигде, никуда, нико­гда, негде, некуда, некогда, ниоткуда, никак, незачем, нипо­чём и пр.
Определительные	вез­де, всю­ду, ото­всю­ду, все­гда, вся­че­ски, по-всякому, по-иному, по-другому
Неопределенные	где-то, куда-то, куда-нибудь, где-нибудь, кое-где, откуда-то, кое-куда, куда-либо, когда-то, как-нибудь, зачем-то, отчего-то, почему-то и пр.
Вопросительные	где? куда? когда? зачем? как? поче­му? отку­да? отчего?
Относительные	где, куда, когда, зачем, как, поче­му, отку­да, отчего

Разряды наречий по значению

От слов дру­гих частей речи зна­ме­на­тель­ные наре­чия отли­ча­ют раз­ря­ды по зна­че­нию. Это посто­ян­ный мор­фо­ло­ги­че­ский при­знак наре­чий. Если сло­во этой части речи обо­зна­ча­ет каче­ство дей­ствия, при­зна­ка, образ и спо­соб совер­ше­ния дей­ствия, его отно­сят к опре­де­ли­тель­ным наре­чи­ям (мило улы­ба­ет­ся). Наречия, обо­зна­ча­ю­щие раз­лич­ные усло­вия совер­ше­ния дей­ствия, назы­ва­ют обсто­я­тель­ствен­ны­ми (улы­ба­ет­ся назло).

Разряды	Вопросы	Примеры
Образа дей­ствия	Как? Каким образом?	Хорошо, быст­ро, герой­ски, набе­ло, вер­хом, испод­воль, без­упреч­но, впотьмах.
Времени	Когда?	Сегодня, вче­ра, утром, зимой, нака­нуне, сей­час, допозд­на, спо­за­ран­ку, теперь, уже.
Места	Где? Куда? Откуда?	Вблизи, дома, сюда, напра­во, спра­ва, вверху.
Меры и степени	Сколько? Насколько?	Слишком, еле-еле, впя­те­ро, очень, весь­ма, совсем, черес­чур, крайне, чуть-чуть.
Причины	Почему? Отчего?	Сгоряча, сосле­пу, поне­во­ле, неда­ром, спро­со­нок, со зла, неспроста.
Цели	С какой целью? Для чего?	Назло, нароч­но, невзна­чай, спе­ци­аль­но, в шут­ку, наперекор.

Синтаксическая роль наречий

В пред­ло­же­нии наре­чие, если пояс­ня­ет гла­гол, при­ла­га­тель­ное, дру­гое наре­чие, выпол­ня­ет син­так­си­че­скую роль обсто­я­тель­ства. К это­му вто­ро­сте­пен­но­му чле­ну пред­ло­же­ния зада­дим обсто­я­тель­ствен­ные вопросы:

где? как? куда? отку­да? зачем? почему?

Примеры

Рассердившись, он (поче­му?) сго­ря­ча хлоп­нул (как?) гром­ко дверью.

Если же наре­чие при­мы­ка­ет к суще­стви­тель­но­му, то оно явля­ет­ся определением.

Какое-то неяс­ное шур­ша­ние (какое?) сле­ва тре­во­жи­ло нас.

Видеоурок

Источник

Наречие

Определение наречия

Наречие — это самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает признак и отвечает на вопросы «как?», «где?», «куда?», «когда?», «откуда?» и «почему?».

У наречия особое грамматическое значение. Эта часть речи может обозначать три вида признаков в зависимости от того, к какой части речи относится в предложении или словосочетании.

Грамматические особенности наречия

Чтобы понять, что такое наречие в русском языке, разберем грамматические особенности, которые отличают его от других частей речи.

Неизменяемость наречий

Специфический морфологический признак наречия — это его неизменяемость. Она выражается в неспособности наречия образовывать грамматические формы рода, числа, падежа или лица. Наречия не склоняются и не спрягаются. У них нет специальных окончаний. Проверим:

По правилам могут изменяться глаголы и прилагательные, а наречия всегда сохраняют неизменную грамматическую форму. Конечные буквы наречий «о», «а», «е», «и», «у» — это не окончания, а словообразовательные суффиксы:

Только наречия с суффиксом -о могут образовать формы степеней сравнения, которые при этом тоже не изменяются:

Знаменательные и местоименные наречия

По функции все наречия можно разделить на знаменательные и местоименные. Если наречие обозначает признак действия, другого признака или предмета, оно считается знаменательным:

Ряд наречий только указывают на признак, конкретно его не называя. Это местоименные наречия:

У местоименных наречий есть своя градация:

Разряды местоименных наречий

здесь, там, тут, туда, так, оттуда, тогда, затем, оттого, потому, поэтому

нигде, никуда, никогда, негде, некуда, некогда, ниоткуда, никак, незачем, нипочем и пр.

везде, всюду, отовсюду, всегда, всячески, по-всякому, по-иному, по-другому

где-то, куда-то, куда-нибудь, где-нибудь, кое-где, откуда-то, кое-куда, куда-либо, когда-то, как-нибудь, зачем-то, отчего-то, почему-то и пр.

где? куда? когда? зачем? как? почему? откуда? отчего?

где, куда, когда, зачем, как, почему, откуда, отчего

Классификация наречий по значению

В отличие от других частей речи, знаменательные наречия делятся на разряды по значению. Если наречие обозначает качество действия, признака, образ или способ совершения действия, то его называют определительным. Если наречие обозначает условия совершения действия, оно называется обстоятельственным.

Таблица с общей классификацией наречий по разрядам:

Разряды по значению

хорошо, открыто, искренне, безупречно

образа и способа действия

втрое, капельку, слишком, чуть-чуть

вблизи, дома, сверху

сегодня, весной, накануне, уже

нарочно, невзначай, наперекор, в шутку

Определительные наречия выражают определительно-количественные признаки действия, признака или предмета. Эти слова поясняют глаголы, существительные, прилагательные, наречия и слова категории состояния:

В предложении определительные наречия могут быть обстоятельством или определением.

Обстоятельственные наречия выражают только признак действия. Такие наречия примыкают к глаголам и обозначают различные условия, обстоятельства осуществления действия:

В предложении такие наречия выступают в роли обстоятельства.

Классификация наречий по способу образования

Кроме разрядов по значению, наречия можно классифицировать по способу образования:

Возможно сложение разных видов:

Правописание наречий с дефисом

Через дефис пишутся:

Еще дефис используют, когда есть:

Приставка по- пишется слитно:

Слитно пишутся наречия, которые образованы:

Раздельно пишутся наречия, образованные из предлога в и полного прилагательного с первой гласной буквой (в открытую).

Синтаксическая роль наречий

Как мы помним, наречие — это самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, признака, состояния, редко — предмета.

В предложении наречия чаще всего выполняют функцию обстоятельства, реже — определения или сказуемого. К этому второстепенному члену предложения можно задать обстоятельственные вопросы: «где?», «как?», «куда?», «откуда?», «зачем?», «почему?».

Источник

Синтаксическая роль наречий

Синтаксическая роль наре­чий зави­сит от того, сло­во какой части речи они пояс­ня­ют в пред­ло­же­нии. Наречие явля­ет­ся обсто­я­тель­ством, если при­мы­ка­ет к гла­го­лу, при­ла­га­тель­но­му, дру­го­му наре­чию. Наречия выпол­ня­ют син­так­си­че­скую роль опре­де­ле­ния, если пояс­ня­ют существительное.

Роль в предложении	Примеры
Обстоятельство	Дети заиг­ра­лись (до каких пор?) допоздна. Миша смот­рит люби­мую пере­да­чу (как?) сосредоточенно. Это была (в какой мере?) черес­чур слож­ная задача.
Определение (если наре­чие при­мы­ка­ет к существительному)	Андрей любит кофе (какой?) по-ирландски. Улица (какая?) сле­ва вела к реке. Его взгляд (какой?) иско­са встре­во­жил Надю. Объясним с при­ме­ра­ми, каким чле­ном пред­ло­же­ния может быть наречие. Какой член предложения наречие? Чтобы понять, какой член пред­ло­же­ния наре­чие, исхо­дим из того что наре­чие как часть речи обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия или состо­я­ния, дру­го­го при­зна­ка или предмета. В пред­ло­же­нии сло­ва этой части речи при­со­еди­ня­ют­ся по смыс­лу к гла­го­лам, при­ла­га­тель­ным, к кате­го­рии состо­я­ния. Тогда наре­чия обо­зна­ча­ют усло­вия про­те­ка­ния дей­ствия, выра­жа­ют каче­ствен­ный или коли­че­ствен­ный при­знак дру­го­го при­зна­ка, его интенсивность. Наречие — это обстоятельство В соот­вет­ствии с этой спо­соб­но­стью наре­чия выпол­ня­ют роль вто­ро­сте­пен­но­го чле­на пред­ло­же­ния — обсто­я­тель­ства. В каче­стве обсто­я­тель­ства сло­ва этой части речи отве­ча­ют на вопросы: как? где? куда? отку­да? в какой мере? зачем? и пр. Примеры На бере­гу реки спо­за­ран­ку (когда?) сидят рыба­ки с удочками. Яркое солн­це мед­лен­но (как?) вста­ет из-за леса. Не пута­ем син­так­си­че­скую роль наре­чий с суф­фик­сом -о с омо­ни­мич­ны­ми им фор­ма­ми при­ла­га­тель­ных сред­не­го рода и слов кате­го­рии состо­я­ния. В пред­ло­же­нии наре­чия на -о зави­сят от глагола-сказуемого и все­гда явля­ют­ся обстоятельствами. Вертолет низ­ко кру­жит над лесом. Наречия на -о могут иметь сте­пень срав­не­ния. Но и в этой грам­ма­ти­че­ской фор­ме они высту­па­ют в роли обстоятельства. Вертолет спус­ка­ет­ся ниже над лесом. Прилагательные в крат­кой фор­ме сред­не­го рода и сло­ва кате­го­рии состо­я­ния выпол­ня­ют син­так­си­че­скую роль состав­но­го имен­но­го сказуемого. Понаблюдаем: Грустно зву­чит неж­ная мело­дия (наре­чие) Лицо девуш­ки (како­во?) груст­но и сосре­до­то­чен­но (при­ла­га­тель­ное) Сегодня почему-то груст­но у меня на душе (кате­го­рия состояния). Наречие — это определение В пред­ло­же­нии сло­ва этой части речи могут непо­сред­ствен­но пояс­нять име­на суще­стви­тель­ные. Тогда наре­чие явля­ет­ся вто­ро­сте­пен­ным чле­ном пред­ло­же­ния определением. От суще­стви­тель­но­го неза­ви­си­мо от того, в роли како­го чле­на пред­ло­же­ния оно высту­па­ет (под­ле­жа­ще­го, допол­не­ния, обсто­я­тель­ства), зада­дим к наре­чи­ям вопро­сы определений: какой? какая? какое? какие? Наречие как неиз­ме­ня­е­мая часть речи не может согла­со­вы­вать­ся с суще­стви­тель­ным в роде, чис­ле и паде­же. Оно при­мы­ка­ет к суще­стви­тель­но­му толь­ко по смыс­лу. По этой при­чине опре­де­ле­ния, выра­жен­ные наре­чи­я­ми, явля­ют­ся несо­гла­со­ван­ны­ми. Примеры Секретер (какой?) спра­ва сде­лан неиз­вест­ным масте­ром в XVIII веке. Если наре­чие исполь­зу­ет­ся в роли суще­стви­тель­но­го, то оно может быть под­ле­жа­щим или дополнением. Иногда наре­чие быва­ет имен­ной частью сказуемого. Источник Синтаксическая роль наречия Всего получено оценок: 320. Всего получено оценок: 320. В русском языке наречие может примыкать к существительным, глаголам, прилагательным, другим наречиям. В данной статье описана основная синтаксическая роль наречия, приведена удобная таблица с примерами и важные моменты, на которые стоит обратить внимание. Каким членом предложения является наречие? В русском языке наречия обозначают признак, в словосочетаниях и предложениях могут примыкать к глаголам, наречиям, прилагательным или существительным. Основная синтаксическая роль наречия – обстоятельство, однако в некоторых случаях оно может употребляться в качестве несогласованного определения. Роль в предложении Примеры Девочки вернулись (когда?) рано. Петя прочел книгу (как?) внимательно. Мы нашли (в какой мере?) слишком простое решение. Определение (только если наречие примыкает к существительному) Женщина заказала рис (какой?) по-китайски. Он услышал спокойные шаги (какие?) вниз. Лена любит чтение (какое?) вслух. Может ли наречие быть сказуемым? Наречия не могут выступать в роли сказуемого. Источник Урок русского языка «Наречие как часть речи» (общее представление). Признаки наречия. 4-й класс Класс: 4 Цель:дать первое представление о наречии как части речи; познакомить с некоторыми существенными признаками этой части речи и её ролью в нашем языке. Задачи: Формы работы: Ход урока 1. Организационный момент Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнём И урок мы наш начнём. 2. Постановка проблемы Запишите слова в 3 столбика в зависимости от части речи. Праздник, мягкий, спешит, веселье, зеленый, теплело, близкий, грусть, светит. — Что обозначают слова каждой группы? — На какие вопросы отвечают? 3. Прочитайте словарные слова В какую группу слов их можно записать. — Предположите, какой частью речи являются эти слова? — Чего мы не знаем? Почему вы считаете, что это наречия? — Предположите, какой будет тема урока? — Правильно, тема урока: “Наречие, как часть речи”. Запишите словарные слова, поставьте ударение. Медленно КАК? Впереди Где? Здесь Где? Вчера Когда? Теперь Когда? Завтра Когда? 3. — Верно, тема нашего урока Наречие, как часть речи. Признаки наречия. — Какую учебную цель мы перед собой поставим? (Исследовать новую часть речи). — Так как вы сегодня выступаете в роли исследователей. Попробуйте сформулировать по нашей теме вопросы. Чтобы вы хотели узнать об этой части речи? «Корзина идей» — У нас получилось много вопросов, на которые надо ответить. Работа предстоит сложная. Но у нас всё это получится, если будем работать сообща, помогать друг другу и добросовестно относится к выполняемой работе. У каждого из вас на парте лежит «Маршрутный лист урока», который мы будем заполнять по ходу наших открытий. 4. Поставьте вопросы к словарным словам. На какие ещё вопросы могут отвечать наречия. Задание: упр. 126 Прочитайте предложения. Найдите в них выделенные слова и попытайтесь поставить к ним вопросы. Запишите выделенные слова в тетради вместе с вопросами. — Проверим выполнения задания. Поднималась (Где?) впереди, как?) медленно. Возвращался (когда?) вечером; Пискнул (как?) жалобно, (как?) слабо; Светило (как?) ярко, светило (где?) кругом Спустился (как?) благополучно, (куда?) Какой же частью речи являются выделенные слова? (это наречия – записать в маршрутный лист урока) — Обратимся ещё раз к предложениям, с которыми мы работали. Почитайте их без наречий, а теперь с наречиями. — Что заметили? Изменилось ли предложение? (Стало скучным, не эмоциональным) — Какую роль выполняют наречия в нашей речи? (украшают её, делают её более точной и выразительной – записать в маршрутный лист) Наречия появились в русском языке позже других частей речи. Слово НАРЕЧИЕ – очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «ПРИГЛАГОЛИЕМ» (это буквальный перевод). — А почему? Вы догадались? (Потому что, это слово стоит при глаголе и поясняет его.) — Что же будет обозначать наречие, если оно поясняет глагол? (Если глагол обозначает действие, значит, наречие будет обозначать признак этого действия.) — Чтобы найти наречие – найди глагол и поставь от него вопрос. Разберите предложения по членам предложения и укажите части речи. Горная тропинка шла вверх. Скоро ребята вышли на лесную поляну. — Каким членом предложения являются наречия? С какой частью речи связаны наречия в предложении? — Понаблюдайте, изменяется ли форма наречия по родам, числам, временам, лицам. Понаблюдайте! Обсудите в группе! Сделайте вывод! Наречия по числам ________________________________. Понаблюдайте! Обсудите в группе! Сделайте вывод! Наречия по родам ________________________________. Понаблюдайте! Обсудите в группе! Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного рода? Сделайте вывод! Наречия по временам _____________________________. Понаблюдайте! Обсудите в группе! Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного лица единственного числа? Сделайте вывод! Наречия по лицам ______________________________. Понаблюдайте! Обсудите в группе! Изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного лица множественного числа? Сделайте вывод! Наречия по лицам ______________________________. — Какое исследование провели? Какай вывод сделали? — Сделайте вывод. Что такое наречие по «Маршрутным листам». Сравним наш вывод с выводом в учебнике. Совпадает ли наш вывод с выводом в учебнике? Наши выводы совпали, значит, мы на уроке сделали открытие! 2. На какие вопросы отвечает? Отвечает на вопросы как? когда? где? Делает речь точной, выразительной Обозначает признак действия 5. Изменяемая или неизменяемая часть речи Часть речи неизменяемая 6. Член предложения В предложении является второстепенным членом Источник Этот сайт использует cookie для хранения данных. Продолжая использовать сайт, Вы даете свое согласие на работу с этими файлами. Adblock detector

Презентация 4 класса на тему: «Наречие. Выполнила: Тотыкаева Юлия Ученица 4 «Б» класса МОУ-СОШ 4, г. Асино.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

---

---