Рассказ о вежливых словах 4 класс орксэ

Использован учебник «Русский язык» 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 3 страница 7

Прочитайте. Выскажите мнение, почему эти слова иногда называют волшебными словами русской речи? В чём волшебная сила этих слов? Почему они так необходимы? Подготовьте сообщение на тему «Вежливые слова нашей речи».

Сообщение «Вежливые слова нашей речи» для 4 класса

Каждый из нас обязательно хочет, чтобы к нему обращались вежливо, с уважением. Чтобы ему никто не грубил, не отзывался пренебрежительно, не дразнился.

Но не всякий помнит, что начинать надо с самого себя. Если ты будешь приветлив с другими людьми, то и люди будут приветливы с тобой. Это правило упоминал в своих Поучениях ещё князь Владимир Мономах. Значит уже в то время люди знали о силе вежливых слов.

Именно вежливые слова мы называем волшебными, потому что они могут совершить настоящее волшебство — помочь обрести друзей, заработать приязнь окружающих, заручиться чей-то поддержкой.

В чём же волшебная сила этих простых слов? В том, что они вежливые. Они обращаются к сердцу человека, к самым добрым его качествам. Они обладают обратной силой, и человек, к которому обращены вежливые слова, сам становится вежливым. Он просто не может сказать ничего плохого. Вежливые слова могут образумить самого ярого грубияна.

Они необходимы для того, что в обществе было меньше конфликтов, чтобы люди лучше понимали друг друга, чтобы везде царили мир и согласие.

Вежливых слов в русском языке немало.

К ним относятся слова прощания, такие как: до свидания, доброй ночи, до встречи, всего хорошего, спокойной ночи, прощайте.

К ним относятся слова приветствия: здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер, приветствую.

К ним относятся слова благодарности: спасибо, благодарю вас, премного благодарен.

И к ним же относятся слова извинения, которые говорятся, когда человек хочет исправить свой вольный или невольный проступок: извините, пожалуйста, простите, я виноват.

Есть в русском языке немало и других вежливых слова, в том числе слова благодарности, обращение по имени и прочие.

Несложно использовать в своей речи эти вежливые слова, но польза от этого будет немалой.

Урок ОРКСЭ «Светская
этика». 4-й класс

Вежливость
— первая и самая приятная добродетель.

                                                     
Джон Локк

Вежливость
— это искусственно созданное хорошее настроение.

                                                          
Джефферсон Т.

Ничего не
стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.

                                                
    Сервантес

Тема: «Вежливость. Вежливые слова».

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи:

• продолжить знакомство учеников с
  общечеловеческими ценностями;
• приучать учащихся использовать вежливые
  слова в разных жизненных ситуациях;
• формировать у детей нравственное
  представление вежливости

Планируемые
результаты:

Предметные:

• воспитание вежливого поведения,
  доброжелательного отношения к окружающим;
• воспитание потребности неформального
  соблюдения правил вежливости и этикета

Метапредметные:

регулятивные:

• самостоятельно  формулировать задание: определять
  его цель;
• планировать алгоритм его выполнения;
• корректировать работу по ходу его
  выполнения;
• самостоятельно оценивать

познавательные:

• ориентироваться в учебнике: определять
  умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
• определять круг своего незнания;
• планировать свою работу по изучению
  незнакомого материала

коммуникативные:

• участвовать в диалоге;
• слушать и понимать других;
• высказывать свою точку зрения на события, поступки;
• соблюдать правила вежливости и этикета

Личностные:

• ценить и принимать следующие базовые
  ценности:  «вежливость», «терпение», «понимать позицию другого»;
• осознанно использовать слова вежливости в
  разных жизненных ситуациях;
• соблюдать правила вежливости и этикета на
  улице, в школе и дома

Основные понятия: вежливость, тактичность, скромность, грубость, уважение.

Формы и виды
деятельности: беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с
источниками информации, работа с толковым словарём, участие в учебном диалоге

Ресурсы урока: учебник М. Т. Студеникина «Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы светской этики»; толковые словари Владимира Даля; игра
«Волшебный горшочек», грамзапись песни «Если добрый ты»; карточки с заданиями;
плакаты пословицами и с частями пословиц, высказываниями о вежливости

Ход урока

I. Организационный момент

1. Приветствие.
Уже звонок нам дал сигнал,
Работать время подошло.
Не будем время мы терять,
Пора трудиться начинать.

II. Актуализация знаний

2. Разгадать
ребус (отгадка слово: вежливость)

 

— Ребята, какое слово у нас получилось: ВЕЖЛИВОСТЬ

3. Чтение стихотворения                                                              

Придумано
кем – то

Просто
и  мудро

При
встрече здороваться:

—
Доброе утро!

Доброе
утро — солнцу и птицам,

Доброе
утро – улыбчивым лицам.

И
каждый становится добрым, доверчивым,

И
доброе утро длится до вечера.

—
Почему урок я начала с такого задания и прекрасных строк.

—
О чём мы будем говорить? ( Мы будем говорить о вежливых словах).

III. Самоопределение
к деятельности

1.
Постановка проблемы:

—
Ребята, как вы думаете, с каким человеком приятно общаться, напишите его
словесный портрет. (ответы детей)

—
То есть, как я понимаю, вы хотите сказать, что приятно общаться с человеком,
который опрятен, спокоен, добр, воспитан? (ответы детей)

2.
Фронтальная работа

—
Инсценировка стихотворения:

Поросёнок
Хрюша хвост коту прижал,

Кот
мяукнул — он не слушал, дальше побежал!

Это
не годится, надо извиниться!

Медвежонок
Проша кролика задел

Ну
и Проша!

Что
ж такой ты не хороший?

Это
не годится. Надо извиниться!

Жеребёнок
Жужжа бегал и шалил.

Проскакал
по луже. Всех друзей облил!

Ну
и Жужжа!

Всех
друзей облил из лужи!

Это
не годится. Надо извиниться!

— Можно Хрюшу,
Прошу, Жужжу назвать вежливым?

—
Почему? Чего не знали герои? (вежливые слова)

3.
Притча о вежливости (чтение притчи учителем)

Жил-был Кролик,
очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском
огороде, он собрался было домой, как вдруг заметил лисицу. Она возвращалась в
лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень
сердита и голодна.
           У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но куда? И Кролик опрометью
бросился к пещере. Он не знал, что там поджидала его другая грозная опасность —
в пещере поселилась Змея.
           Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в
чужой дом входить не полагается. «Нужно поздороваться, — подумал он, — но с
кем? С пещерой, конечно!» И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал:
— Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.
До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье
мясо.
— Входите, входите! — ответила она, желая обмануть Кролика.
Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.
— Простите, что я побеспокоил вас, — сказал он. — Я совсем забыл, что меня ждёт
крольчиха! До свидания! — и бросился бежать прочь со всех ног.
Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда ещё никому
не повредила.
            Змея же свернулась в клубок и проворчала:
— Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти мне вежливые кролики! Нужно же было ему
просить разрешения войти!

— Как вы поняли притчу? (ответы детей)

4.
Определение темы и целей урока

—
Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

—
Какие цели урока может быть поставлены в связи с темой?  (узнать, что такое
вежливость; повторить и узнать новые вежливые слова…)

— Что мы будем делать для достижения этой цели? (работать по учебнику,
работать самостоятельно и в парах, выполнять задания учителя, рассуждать,
отвечать на вопросы, отстаивать свою точку зрения, делать выводы… )

— Кто
нам поможет в достижении поставленных целей? (ответы детей)

5.
Работа с лесенкой знаний

— На лесенке
знаний отметьте уровень ваших знаний по данной теме.

IV. Открытие
нового знания

1.
Из истории возникновения слова. Работа с толковым словарём В. Даля

—
Слово ВЕЖЛИВОСТЬ произошло от старинного слова ВЕЖЕСТВО, которое
означало учтивость, учёность.

—
Найдите в словаре определение (вежливость). Прочитайте.

2. Чтение высказываний о вежливости

v 
Вежливость
— первая и самая приятная добродетель.

Джон Локк

v 
Вежливость
— это искусственно созданное хорошее настроение.

      
Джефферсон Т.

v 
Ничего
не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.

Сервантес

3.
Из истории вежливости…                                                                                                                         
— 21 ноября
– международный день приветствий. В 1973 году американцы, братья Маккормики,
предложили проводить день дружбы и взаимопонимания между народами всех стран
мира.

4.
Работа в парах

—
Какие вежливые слова вы знаете? (ответы детей)

—
Выполнение
задания на карточках

1
группа: Прочитать
текст в учебнике с. 29-30. Найти ответ на вопрос: Какова история слов спасибо
и пожалуйста?

2
группа: Прочитать
текст в учебнике с. 30. Найти ответ на вопрос: Как быть, если тебя оскорбили
или несправедливо обидели?

3
группа: Прочитать
текст в учебнике на с. 30. Найти ответ на вопрос: Можно ли обидеть словом?

4
группа: Прочитать
текст в учебнике на с. 27-29. Найди ответ на вопрос: Как появился обычай
здороваться?

5. Отчёты групп

— Выступления
детей.

6.
Дополнение учителя:

—
Послушайте, как в древности люди приветствовали друг
друга:                                                                         
Рабы Древнего Рима при встрече обнажали бритые головы.

Рыцари
снимали шлем и несли его в руке, говоря тем самым  «я тебе доверяю».

—
Те времена давно прошли, а обычай остался.
Мальчики, входя в помещение, снимают головной убор, показывая свое хорошее
отношение к хозяевам и уверенность в том, что тебя уважают.
— С тех же времен идет обычай, здороваясь снимать перчатку с правой руки,
показывая, что в его ладони не спрятано оружие.
Великосветские дамы приседали в глубоком реверансе.
Военные отдают друг другу честь.

V. Физминутка

Прилетели ангелочки – Становились на носочки! Вверх руками потянулись И друг другу улыбнулись. Крылышки расправили – В стороны направили, Наклонились до земли, Словно, тяжести несли. Ножками потопали,

Ручками похлопали, Поскакали в высоту, Чтобы там поймать звезду. Глубоко вздохнули, Плечи развернули, Повели руками Чуть над головами, А теперь им всем пора Делать добрые дела.

VI. Закрепление
изученного материала

1. Игра «Волшебный горшочек»

— Здесь лежат
волшебные предметы с вопросами.

1. Вы встретили
друзей, вы пришли в школу, зашли в класс. Какое первое слово Вы должны сказать?
(здравствуйте).

2. Вы шли по
школьному коридору и нечаянно кого – то толкнули. Что надо сказать? (простите)

3. Кто-то вам
сделал доброе дело, его вы  хотите отблагодарить. Какое слово скажите? (благодарю).

4. Чтобы вам
помогли, нельзя забывать одно очень доброе слово

(пожалуйста).

5. Если вы
совершили нехороший поступок и чувствуете свою вину. Какое слово вы скажете? (извини)

6. А какое слово
показывает. Что вы благодарны и хорошо воспитаны – часто ли вы его говорите? (спасибо)

7. Какое слово
говорят при прощании (до свидания!)

2. Составление
правил вежливости

—
Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

—
Будь всегда приветлив, здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя –
прощайся.

—
Не заставляй о себе волноваться, уходишь, скажи, куда идёшь и во сколько
вернёшься.

— Не капризничай, не ворчи. Твой каприз
может испортить настроение другим.

3.
Работа в группах. Разыгрывание ситуаций

1
ситуация:

—
Каждый день по дороге в школу тебе встречается пожилой мужчина, который живёт в
соседнем дворе, но ты с ним не знаком. Нужно ли в таком случае здороваться?

2
ситуация:

—
Ты играешь во дворе, в это время твоя мама с тяжёлой сумкой в руках
возвращается домой. Как ты должен поступить?

3
ситуация:

—
На
скамеечке сидит пожилой человек. Ты садишься рядом. Кто должен подать первым
руку?

4
ситуация:

—
Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто должен
уступить дорогу, если одному12 лет, а другому 14 лет?

4.
Работа с пословицами

—
Чтение
и разбор пословиц, записанных на плакатах

«С
поклону голова не заболит»

«Поклоном
поясницы не переломишь»

«Поклоном
спины не надсадишь, шеи не свихнёшь»

—
Игра «Составь пословицу» (Соедините части пословиц, записанных на
плакатиках):

Учись доброму
—                                    на добрые дела.

Ласковое
слово                                     так и прослывёшь.

Жизнь
дана                                            дурное на ум не пойдет.

Как
проживёшь,                                    лучше мягкого пирога.

Про доброе дело                                   говори
смело.                                    

5. Песня
«Если добрый ты»

Дождик
босиком по земле прошёл

Клёны
по плечам хлопал

Если
ясный день это хорошо.

А
когда наоборот плохо.2 раза

2.Слышно
как звенят в небе высоко

Солнечных
лучей струны.

Если
добрый ты, то всегда легко

А
когда наоборот трудно.

3.С
каждым поделись

Радостью
своей

Рассыпая
смех звучно

Если
песни петь

С
ними веселей

А
когда наоборот скучно.

VII. Рефлексия

— Прошу вас
хором заканчивать начатые мной фразы:

Растает даже
ледяная глыба

От слова теплого (спасибо).

Зазеленеет старый
пень,

Когда услышит (добрый
день).

Если больше есть
не в силах,

Скажем маме мы (спасибо).

Мальчик вежливый и
развитый

Говорит при
встрече (здравствуйте).

Когда нас бранят
за шалости,

Говорим (прости,
пожалуйста)

И в Слаутном и в
Палане

На прощанье
говорят (до свидания!)

—
Оцените свою работу на уроке.                                                               

— Что
на уроке у вас хорошо получилось?

— Над
чем ещё надо поработать?

— На лесенке
знаний отметьте уровень ваших знаний по данной теме на данный момент.

— Где
могут пригодиться в жизни новые знания?

VIII.
Подведение итогов урока

—
Ответы на вопросы и задания (учебник с. 38)

IX. Домашнее
задание

Учебник:
с. 34-36. Прочитать, ответить на вопросы после текста.

? На уроках светской этики учащиеся 4 “Б” класса размышляют о вежливости, добре и зле, дружбе и порядочности, честности и доверии. Слово этика пришло к нам из Древней Греции и переводится как “нрав”, “обычай”. “Этикет – это разум для тех, кто его не имеет”, – метко сказал французский философ Вольтер.
К уроку обучающиеся подбирают пословицы и поговорки о вежливости, добре и зле, дружбе и порядочности, гордости и гордыне, пишут сочинения. (Сочинение обучающегося 4 “б” класса Кожевникова Максима)
Что значит быть вежливым человеком?
Быть вежливым – значит уметь себя вести и иметь хорошие манеры, быть любезным. Это значит, общаться с людьми так, чтобы они чувствовали – о них заботятся, их ценят и уважают. Многие люди ведут себя вежливо лишь в кругу незнакомых людей, потому что хотят произвести хорошее впечатление. Но истинная вежливость заключается в том, чтобы быть вежливым всегда и со всеми. “Пожалуйста”, “спасибо”, “извините”, “будьте добры” – это не только слова.
Это выражения вежливости. С помощью этих слов мы даем понять людям, что ценим их и уважаем их чувства. Если ты внимательно слушаешь человека, не перебивая его, это свидетельствует о том, что его слова для тебя так же важны, как и твои собственные. Если ты при первой встречи с человеком проявил вежливость, в следующий раз ему захочется познакомиться с тобой поближе, чем-то помочь тебе.
Вежливость как магнит. Она притягивает к нам людей. Пословицы о вежливости.
Ласковое слово самому ничего не стоит, а другому много дает.
Жизнь дана на добрые дела.
Худо жить без ласкового слова.
Стол спасибом краситься.
Доброе слово, что дождь в засуху.
Никогда не беспокой другого тем, что ты можешь сделать сам.
Пословицы о дружбе.
Без беды друга не узнаешь.
Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.
Друг – твое зеркало.
Одежда хороша новая, а друг – старый.
Человек без друга, что земля без воды.
Пословицы о добре.
Худо тому, кто добра не делает никому.
Делай другим добро – будешь сам без беды.

Вежливость – это очень важное качество человека. Это его способность выражать уважение, приятие других людей. Вежливость показывает уровень культуры и чувство собственного достоинства человека.
Всегда по природе вежливы интеллигентные люди, которые ценят музыку, книги, уважают самих себя. Хорошие книги и занятия своим образованием тоже прибавляют искренней вежливости, потом что добавляют мудрости и разума. Если в человеке есть нотка духовности, искренней любви к окружающим – такой человек вежлив. Обычно вежливы счастливые люди, которых окружают близкие, дорогие им товарищи. Вежливы те, кто излучает радость, оптимизм, любовь и тепло. Те, кто не унывает и чувствует в себе силы, тоже обычно вежливы.
Не стоит путать вежливость с непрямотой, когда человек не высказывает правды. Внешняя вежливость способна прикрывать скрытую злость, отчаяние. Просто не все люди приучены высказывать свою боль и ненависть, они скрывают ее под маской вежливости.
Проблема вежливости заключается в том, что внешняя вежливость способна оказаться неискренней, за ней может не стоять никакой душевности и реального уважения. Для литературного примера можно взять героев «Мертвых душ». Пока помещики заинтересованы в личной выгоде, они вежливы и улыбчивы. Но попробуйте не оправдать их ожидания и материальные притязания!
Вежливость человека вырастает в уважении к себе. Лично я становлюсь более уравновешенным и вежливым с людьми после того, как уединяюсь на какое-то время. Слушаю музыку, прогуливаюсь в одиночестве по местам, где красивая природа. Да и любая прогулка в тишине меня радует. Общение в кругу семьи и друзей тоже наполняет меня теплом и добродушием.
Вежливость и сдержанность человека способны сослужить ему немалую службу в конфликтах, в трудных ситуациях. Даже спасти от чужой агрессии. По-настоящему сильный человек обычно вежлив. Хамят и скандалят те, кто не уверен в себе.

Вежливость – это очень важное качество человека. Это его способность выражать уважение, приятие других людей. Вежливость показывает уровень культуры и чувство собственного достоинства человека.     Всегда по природе вежливы интеллигентные люди, которые ценят музыку, книги, уважают самих себя. Хорошие книги и занятия своим образованием тоже прибавляют искренней вежливости, потом что добавляют мудрости и разума. Если в человеке есть нотка духовности, искренней любви к окружающим – такой человек вежлив. Обычно вежливы счастливые люди, которых окружают близкие, дорогие им товарищи. Вежливы те, кто излучает радость, оптимизм, любовь и тепло. Те, кто не унывает и чувствует в себе силы, тоже обычно вежливы.      Не стоит путать вежливость с непрямотой, когда человек не высказывает правды. Внешняя вежливость способна прикрывать скрытую злость, отчаяние. Просто не все люди приучены высказывать свою боль и ненависть, они скрывают ее под маской вежливости.                  Проблема вежливости заключается в том, что внешняя вежливость способна оказаться неискренней, за ней может не стоять никакой душевности и реального уважения. Для литературного примера можно взять героев «Мертвых душ». Пока помещики заинтересованы в личной выгоде, они вежливы и улыбчивы. Но попробуйте не оправдать их ожидания и материальные притязания!   Вежливость человека вырастает в уважении к себе. Лично я становлюсь более уравновешенным и вежливым с людьми после того, как уединяюсь на какое-то время. Слушаю музыку, прогуливаюсь в одиночестве по местам, где красивая природа. Да и любая прогулка в тишине меня радует. Общение в кругу семьи и друзей тоже наполняет меня теплом и добродушием.   Вежливость и сдержанность человека способны сослужить ему немалую службу в конфликтах, в трудных ситуациях. Даже спасти от чужой агрессии. По-настоящему сильный человек обычно вежлив. Хамят и скандалят те, кто не уверен в себе.

Цели: Вспомнить с детьми «волшебные» слова; заставить задуматься, почему они «волшебные»; учить правильно их употреблять; воспитывать культуру общения.
Вступительная беседа: Добрый день ребята! За чистым-чистым полем, за дремучим лесом, за дальней дорогой есть сказочный город. Всех чудес в этом городе не перечесть. Жить в нём одно удовольствие. Все жители в нём сказочно вежливы и все они знают волшебные слова. А правит этим городом королева Вежливость.
А, что же такое вежливость?
(ответы детей)
В словаре Сергея Ожегова о вежливом человеке говорится так: «Вежливый -соблюдающий правила приличия, воспитанный, учтивый».
Итак, вежливые люди – воспитанные люди, которые соблюдают правила приличия, принятые в обществе. Вежливый человек учтивый, внимательный. С ним легко устанавливать и поддерживать контакт. В вежливости проявляется отношение к другим людям. Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид. Надо быть вежливым в словах, в тоне, в жестах и действиях.
А, сейчас, проведем викторину: «Ежели вы вежливы»
Разделить на две команды, придумать название команд, выбрать капитанов команд, состав жюри.
Вопросы викторины.
1. Кто больше назовет вежливых слов?
(пожалуйста, спасибо, доброе утро, день, вечер, ночь, простите, извините, до свидания).
2. «Здравствуйте», так мы говорим каждый день, а что обозначает слово «здравствуйте»?        (желаем друг другу здоровья)
3. Прощаясь, вежливые люди говорят: «до свидания»? Что обозначает слово «до свидания»?
(До скорой встречи)
4.        Может ли мальчик, здороваясь с девочкой, держать руки в кармане?
может;
может, если у него в кармане кошелек с крупной суммой денег;
не может, он обязан вынуть руки из карманов
5.Кто первым здоровается при входе в помещение?                  (первым, всегда входящий)
6.В помещение, где находятся двое мальчиков, входит девочка. Кто в этом случае
здоровается первым?
-девочка;
-мальчики хором;
– тот, кто вежливый;
7. Мальчик и девочка входят в помещение, кто должен войти первым?
8.        Вы едете в автобусе, рядом с вами стоит пожилая женщина. Как вы поступите в
этой ситуации?
–        притворитесь спящим;
-сделаете вид, что вы ее не замечаете;                                          -предложите свой вариант ответа;
9.        Как правильно поступить в такой ситуации:
–        Ученик проходит мимо двух учительниц и громко здоровается со своим классным
руководителем: «Здравствуйте, Мария Ивановна!»
10.        Назовите автора и название рассказ, в котором старичок под большим секретом
сказал мальчику слово, которое помогло ему исправить все неприятности и
добиться исполнения желаний?
(Осеева «Волшебное слово»)
Конкурс для зрителей:
Сочинение стихотворения о вежливости на уроке.
Ведущий (не дочитывает фразу до конца)
На уроке будь старательным
Будь спокойным и .. .внимательным.
2. Все пиши не отставая,
Слушай … не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все … понятно.
Если хочешь отвечать –
Надо… руку поднимать.
5.Запомни, что поют на пении, Читают на уроке… чтения.
6 . На математике считают,
На перемене… отдыхают.
7. Будь прилежным на уроке,
Не болтай        ты не сорока.
8.Если друг стал отвечать,
Не спеши … перебивать.
9. А помочь захочешь другу –      Подними спокойно… руку.
10. Знай: закончился урок,
Коль услышал ты … звонок.
11. Когда звонок раздался снова…
(К уроку будь всегда готовым).
11. Послушайте рассказ — загадку:
– Однажды по улице шел старичок, опираясь на палку, глядя себе под ноги.
Навстречу ему, подняв голову к верху, и Что – то рассматривал в небе, шел
мальчик. Мальчик не заметил старика и сильно его толкнул. Старик очень
рассердился на мальчика. Но вот мальчик, что- то сказал старичку, и тот сразу
подобрел. Как вы думаете, что сказал мальчик старичку, отчего он перестал
сердиться?
12. «Однажды Вова поехал в театр. В автобусе он сел около окна и с интересом рассматривал улицы, вдруг вошла в автобус женщина с маленьким мальчиком. Вова встал и сказал женщине:-«Садитесь…»
Ребята, отгадайте загадку:
Есть у радости подруга
В виде полукруга,
На лице она живет;
То куда – то вдруг уйдет,
То внезапно возвратиться
Пусть тоска ее боится!
{Улыбка)
Игра: «Доброе пожелание соседу»
Передавая предмет рядом сидящему, сказать доброе пожелание или комплимент.
13. Составить письмо – приглашение сказочным героям Бабе Яге и Кощею Бессмертному, используя следующие слова:
– Многоуважаемая (мый), доброго здоровья, извините за беспокойство, премного благодарны, с наилучшими пожеланиями, не будете ли так любезны, имеем честь пригласить.
А сейчас мы послушаем Башарина Ф.
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай – не спеши,
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьётся,
То медью траурной поёт.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не выпускай его в полёт.
Им можно радости прибавить
И радость людям отравить.
Им можно лёд зимой расплавить
И камень в крошку раздолбить.
Оно одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя,
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя!
Итог: (награждение)
Орбитой любви и привета
Пусть будет наша планета.
. Стремитесь открыть хоть однажды
Звезду человечности в каждом.
(П. Елфимов)

Классный час на тему «ВЕЖЛИВОСТЬ» (3-4 класс)
Цели
Дать учащимся определение понятия «вежливость».
Помочь осмыслить свое отношение к окружающим.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Анализ домашнего задания
Учитель. Как вы думаете, что такое вежливость? Как вы думаете, многое ли зависит от того, насколько мы вежливы с людьми?
2. Работа по теме
Учитель. Объясните значение высказывания: «Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям».
-Зависит ли вежливость от образования?
-Кого больше любит вежливый человек — себя или других?
Вежливость – одно из важнейших качеств культурного человека. Не имея навыков вежливого общения, трудно произвести хорошее впечатление на окружающих.
Составление кодекса вежливости
В течение пяти минут участники составляют правила вежливости для учеников школы. Можно предложить придумать систему штрафов для тех, кто нарушает эти правила.
Все желающие зачитывают свои кодексы поведения и обосновывают целесообразность их выполнения.
История для обсуждения.
Дети делят тетрадь на 2 части: в 1части пишут вежливые поступки и слова, а во 2 части –ошибки в поведении героя из следующего рассказа.
Рано утром мама пришла будить своего сына Сашу (или дочку Свету). Ему нужно было собираться в садик, а маме – на работу.
«Доброе утро, сынок! Вставай, умывайся», – сказала мама. Но Саша сказал: «Не собираюсь вставать! Я спать хочу!» Наконец, после долгих уговоров Саша встал с постели. Когда он проходил по коридору, встретил бабушку и сказал ей «Привет, бабуля!» По дороге в сад Саша увидел девочку из своей группы, но сделал вид, что ее не заметил. Когда Саша вошел в группу, он громко сказал детям и воспитателю: «Здравствуйте!» Пока дети играли в игрушки, девочка Катя случайно задела стакан с карандашами и они рассыпались, но Саша сказал: «Давай я тебе помогу их собрать!» На прогулке Саша случайно толкнул своего друга, но не извинился. Вечером, когда за ним пришла мама и он оделся, Саша громко попрощался с ребятами и воспитателем, сказав «До свидания, до завтра!»
Упражнение «Объясни».
Мама послала тебя к соседке взять в долг сахара. Как ты это сделаешь?
Незнакомый человек спрашивает у тебя, как пройти к ближайшей аптеке. Как ты объяснишь ему дорогу?
Ты хочешь пригласить своих товарищей на день рождения. Как ты это сделаешь?
если ты пригласил к себе домой товарищей, а мама в это же время дала тебе выполнить важное поручение. Как ты поступишь?
Чтение и обсуждение литературных произведений.
А) Самуил Маршак – Ежели вы вежливы
Ежели вы
Вежливы
И к совести
Не глухи,
Вы место
Без протеста
Уступите
Старухе.
Ежели вы
Вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус
Вы поможете
Взобраться
Инвалиду.
И ежели вы
Вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете
С товарищем
Трещать, как две сороки.
И ежели вы
Вежливы,
Поможете
Вы маме
И помощь ей предложите
Без просьбы –
То есть сами.
И ежели вы
Вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой,
И с бабушкой
Вы их не перебьете.
И ежели вы
Вежливы,
То вам, товарищ, надо
Всегда без опоздания
Ходить на сбор отряда,
Не тратить же
Товарищам,
Явившимся заранее,
Минуты на собрание,
Часы на ожидание!
И ежели вы вежливы,
То вы в библиотеке
Некрасова и Гоголя
Возьмете не навеки.
И ежели вы
Вежливы,
Вы книжечку вернете
В опрятном, не измазанном
И целом переплете.
И ежели вы
Вежливы, –
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Пред сильным не робея.
—
Знал одного ребенка я.
Гулял он с важной нянею.
Она давала тонкое
Ребенку
Воспитание.
Был вежлив
Этот мальчик
И, право, очень мил:
Отняв у младших
Мячик,
Он их благодарил,
“Спасибо!” – говорил.
Нет, ежели вы
Вежливы,
То вы благодарите,
Но мячика
У мальчика
Без спросу
Не берите!
Б) Сергей Михалков
ОДНА РИФМА
Шел трамвай десятый номер
По бульварному кольцу.
В нем сидело и стояло
Сто пятнадцать человек.
Люди входят и выходят,
Продвигаются вперед.
Пионеру Николаю
Ехать очень хорошо.
Он сидит на лучшем месте –
Возле самого окна.
У него коньки под мышкой:
Он собрался на каток.
Вдруг на пятой остановке,
Опираясь на клюку,
Бабка дряхлая влезает
В переполненный вагон.
Люди входят и выходят,
Продвигаются вперед.
Николай сидит скучает,
Бабка рядышком стоит.
Вот вагон остановился
Возле самого катка,
И из этого вагона
Вылезает пионер.
На свободное местечко
Захотелось бабке сесть,
Оглянуться не успела –
Место занято другим.
Пионеру Валентину
Ехать очень хорошо,
Он сидит на лучшем месте,
Возвращается с катка.
Люди входят и выходят,
Продвигаются вперед.
Валентин сидит скучает,
Бабка рядышком стоит.
Этот случай про старушку
Можно дальше продолжать,
Но давайте скажем в рифму:
– Старость нужно уважать!
Минутка релаксации.
Релаксация «Кулачки». Цель: освоение и закрепление позы покоя и расслабления мышц рук. И.п. — сидя на кресле. Инст руктор: «Сожмите пальцы в кулачок покрепче. Руки поло жите на колени. Сожмите их сильно-сильно, чтобы косточ ки побелели. Руки устали. Расслабили руки. Отдыхаем. Кис ти рук потеплели. Легко, приятно стало. Слушаем и делаем, как я. Спокойно! Вдох — пауза, выдох — пауза!
Руки на коленях,
Кулачки сжаты,
Крепко, с напряжением
Пальчики прижаты (сжать пальцы).
Пальчики сильней сжимаем —
Отпускаем, разжимаем.
Легко поднять и уронить расслабленную кисть.
Знайте, девочки и мальчики,
Отдыхают наши пальчики».
Это упражнение повторяется 3 раза..
Упражнение «Продолжи рассказ».
Учитель начинает небольшой рассказ, а дети по очереди его продолжают:
-Однажды Вова решил пойти к товарищу. Взрослых дома не было. Уходя из дома… (посмотрел, опрятно ли он выглядит, привел в порядок свою одежду, написал записку маме – куда он пошел и когда придет).
Вова пришел к Вите. Дверь отворила его мама. Вова сказал…  Витина мама через некоторое время позвала мальчиков пить чай. Витя сел за стол и …
Добрые слова для каждого
Участникам предлагается сказать каждому что-то доброе. Сначала выходят желающие, но упражнение полезно проделать всем участникам.
3. Анализ занятия
Психолог задает вопросы для обсуждения:
-Почему в компаниях подростков не принято быть вежливыми и говорить друг другу добрые слова?
-Трудно ли говорить добрые слова друг другу?
Учитель. Запишите высказывание: «Если одно-два приветливых слова могут сделать человека счастливым, то надо быть негодяем, чтобы отказать ему в этом» (Томас Пэн — американский просветитель, философ).
Работа в группах.
Проанализируйте, часто ли (и с кем) вы бываете вежливы? Много ли среди ваших знакомых истинно вежливых людей?
Вывод: вежливым человеком не рождаются, а становятся. От вас требуется умение самим следить за собой, понимать то, как надо вести себя в разных ситуациях, не обижаться, если взрослые и товарищи делают замечание, а стараться исправить плохое поведении.

Василий Сухомлинский

Красивые слова и красивые дела

Среди поля стоит маленькая хатка. Ее построили для того, чтобы в ненастье люди могли спрятаться и пересидеть в тепле.

Однажды среди летнего дня небо обложили тучи, пошел дождь. В лесу в это время были трое мальчиков. Они вовремя спрятались от дождя и смотрели, как с неба льют потоки воды.

Вдруг они увидели: к хатке бежит мальчик лет десяти. Они не знали его, мальчик был из соседнего села. Он промок до нитки и дрожал от холода.

И вот самый старший из тех, кто убежал от дождя и сидел в сухой одежде, сказал:

– Как это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. Мне жаль тебя…

Второй мальчик тоже произнес красивые и жалостливые слова.

– Наверно, страшно очутиться в такую погоду среди поля. Я сочувствую тебе, мальчик…

А третий не сказал ни слова. Он молча снял свою рубашку и отдал дрожащему от холода мальчику.

Красивы не красивые слова. Красивы красивые дела.

Василий Сухомлинский

Неблагодарность

Пригласил дед Андрей в гости внука Матвея. Поставил дед перед внуком большую миску с медом, белые калачи положил, приглашает:

– Ешь, Матвейка, мед. Хочешь – ложкой ешь мед с калачами, хочешь – калачи с медом.

Ел Матвей мед с калачами, потом – калачи с медом. Наелся так, что дышать трудно стало. Вытер пот, вздохнул и спрашивает:

– Скажите, пожалуйста, дед, какой это мед – липовый или гречневый?

– А что? – удивился дед Андрей. – Гречневым медом угостил я тебя, внучек.

– Липовый мед все-таки вкуснее, – сказал Матвей и зевнул: после обильной еды его клонило ко сну.

Боль сжала сердце деда Андрея. Он молчал. А внук продолжал спрашивать:

– А мука для калачей – из яровой или озимой пшеницы? Дед Андрей побледнел. Его сердце сжало невыносимой болью.Стало тяжело дышать. Он закрыл глаза и застонал.

Валентина Осеева

Навестила

Валя не пришла в класс. Подруги послали к ней Мусю.

– Пойди и узнай, что с ней: может, она больна, может, ей что-нибудь нужно?

Муся застала Валю в постели. Валя лежала с завязанной щекой.

– Ох, Валечка! – сказала Муся, присаживаясь на стул. – У тебя, наверно, флюс! Ах, какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе…

– Моя мама тоже на работе, – сказала Валя, держась за щеку. – А мне надо бы полосканье…

– Ох, Валечка! Мне тоже давали полосканье. И мне стало лучше! Как пополощу, так и лучше! А еще мне помогала грелка, горячая-горячая…

Валя оживилась и закивала головой:

– Да, да, грелка… Муся, у нас в кухне стоит чайник…

– Это не он шумит? Нет, это, верно, дождик!

Муся вскочила и подбежала к окну.

– Так и есть – дождик! Хорошо, что я в галошах пришла! А то можно простудиться!

Она побежала в переднюю, долго стучала ногами, надевая галоши.

Потом, просунув в дверь голову, крикнула:

– Выздоравливай, Валечка! Я еще приду к тебе! Обязательно приду! Не беспокойся!

Валя вздохнула, потрогала холодную грелку и стала ждать маму.

– Ну что? Что она говорила? Что ей нужно? – спрашивали Мусю девочки.

– Да у нее такой же флюс, как был у меня! – радостно сообщила Муся. – И она ничего не говорила! А помогают ей только грелка и полосканье!

Василий Сухомлинский

Скажи человеку «здравствуйте»

Лесной тропинкой идут отец и маленький сын. Вокруг тишина, только слышно, как где-то далеко стучит дятел и ручеек журчит в лесной глуши.

Вдруг сын увидел: навстречу им идет бабушка с палочкой.

– Отец, куда идет бабушка? – спросил сын.

– Увидеть, встретить или проводить, – ответил отец. – Когда встретимся с нею, мы скажем ей «здравствуйте», – сказал отец.

– Для чего же ей говорить это слово? – удивился сын. – Мы ведь совсем незнакомы.

– А вот встретимся, скажем ей «здравствуйте», тогда увидишь для чего.

Вот и бабушка.

– Здравствуйте, – сказал сын.

– Здравствуйте, – сказал отец.

– Здравствуйте, – сказала бабушка и улыбнулась.

И сын с удивлением увидел: все вокруг изменилось. Солнце засияло ярче. По верхушкам деревьев пробежал легкий ветерок, листья заиграли, затрепетали. В кустах запели птицы – до этого их не было слышно.

На душе у мальчика стало радостно.

– Почему это так? – спросил сын.

– Потому что мы сказали человеку «здравствуйте» и он улыбнулся.

Василий Сухомлинский

Для чего говорят «спасибо»?

По лесной дороге шли двое – дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить.

Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились.

– Спасибо тебе, ручей, – сказал дедушка. Мальчик засмеялся.

– Вы зачем сказали ручью «спасибо»? – спросил он дедушку. – Ведь ручей не живой, не услышит ваших слов, не поймет вашей благодарности.

– Это так. Если бы напился волк, он бы «спасибо» не сказал. А мы не волки, мы – люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит «спасибо»?

Подумай, кому нужно это слово?

Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял Долгий…

Благодарные статуи

Японская сказка

Жили в горной деревушке старик со старухой, жили бедно. Сплетут несколько соломенных шляп, старик несет их в город, продаст – купит чего-нибудь поесть, не продаст – голодными старики спать ложатся. Так кое-как и перебивались.

Раз перед Новым годом старик и говорит:

– Страсть как хочется отведать на Новый год рисовых лепешек. Да вот беда, в доме ни одного рисового зернышка!

– Да,– вздохнула старуха, – сходил бы ты, старый, в город, продал бы шляпы да купил риса.

– И то правда,– обрадовался старик.

Встал пораньше, перекинул шляпы через плечо и зашагал в город. Целый день бродил по городу, а ни одной шляпы так и не продал. Уж смеркаться стало. Побрел старик домой, думы невеселые его одолевают. Вдруг видит, у моста стоят в ряд шесть статуй Дзидзо. Всякий знает, что добрый дух Дзидзо покровительствует путникам и детям.

Удивился старик:

– Откуда в такой глуши статуи Дзидзо?

Подошел он ближе, смотрит, статуи все снегом запорошило. И показалось вдруг старику, что каменные статуи съежились от холода.

«Совсем, бедняжки, замерзли», – подумал старик. Взял он непроданные шляпы и надел их статуям на головы. Только вот незадача: шляп-то пять, а статуй – шесть. Не долго думал старик. Снял с головы старенькую шляпу и шестую статую одел.

– Хоть моя шляпа и дырява, но и это все же лучше, чем ничего,– пробормотал он.

Повалил снег еще сильнее, еле добрался старик до дому. Старуха уж и не чаяла живым его увидеть. Малость отогрелся старик и поведал ей о том, как у моста попались ему неизвестно откуда взявшиеся статуи Дзидзо и как он их шляпами одарил.

– Ты у меня добрый! – вздохнула старуха.– Не печалься! Нет у нас шляп, нет рисовых лепешек. Ну да ничего! Все на свете рисовые лепешки не стоят одного доброго дела.

Вздохнули старики да спать пошли. Только легли, слышат, вроде поет кто-то:

В снежную ночь, новогоднюю ночь

Сжалился старец, решил нам помочь:

Каждому шляпу он подарил, Славное дело он совершил.

Доброму старцу за то воздадим.

Благодарим тебя, благодарим!

Песня все ближе, ближе. Вот и шаги у дверей. Теперь затихло все, и вдруг раздался страшный грохот.

Вскочили старики, бросились к двери, распахнули… и остановились как вкопанные: на самом пороге лежал огромный сверток! А на свежем снегу – следы необычные: и не человеческие, и не звериные. Глянули старики в сторону леса и видят: шесть статуй мерно шагают, а на голове у каждой широкополая шляпа покачивается.

Подняли старики сверток, внесли в дом, развернули – там целая гора рисовых лепешек! Никогда еще в жизни старик со старухой не праздновали так весело Новый год!

Василий Сухомлинский

Скажи человеку «здравствуйте»

Лесной тропинкой идут отец и маленький сын. Вокруг тишина, только слышно, как где-то далеко стучит дятел и ручеёк журчит в лесной глуши.

Вдруг сын увидел: навстречу им идет бабушка с палочкой.

– Отец, куда идёт бабушка? – спросил сын.

– Увидеть, встретить или проводить, – ответил отец. – Когда встретимся с нею, мы скажем ей «здравствуйте», – сказал отец.

– Для чего же ей говорить это слово? – удивился сын. – Мы ведь совсем незнакомы.

– А вот встретимся, скажем ей «здравствуйте», тогда увидишь для чего.

Вот и бабушка.

– Здравствуйте, – сказал сын.

– Здравствуйте, – сказал отец.

– Здравствуйте, – сказала бабушка и улыбнулась.

И сын с удивлением увидел: всё вокруг изменилось. Солнце засияло ярче. По верхушкам деревьев пробежал легкий ветерок, листья заиграли, затрепетали. В кустах запели птицы – до этого их не было слышно.

На душе у мальчика стало радостно.

– Почему это так? – спросил сын.

– Потому что мы сказали человеку «здравствуйте», и он улыбнулся.

Василий Сухомлинский

Как Андрейка перевёз Нину

Андрейка и Нина возвращались из школы. На их пути был овражек. Пригрело солнце, растаял снег, и в овраге побежала вода.

Шумит в овражке бурливый ручеёк. Стоят перед ручейком Андрейка и Нина.

Андрейка быстро перешёл через ручеек и стал на противоположном берегу. Посмотрел мальчик на Нину, и ему стало стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она перейдёт?

«Ой, как нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу не увидел, что Нина в туфлях?»

Мальчик вернулся назад, подошел к Нине и говорит:

– Это я хотел узнать, глубоко ли. Ведь переправляться будем вдвоём.

– Как? – удивилась Нина. – Ведь я в туфлях.

– Садись мне на спину, – сказал Андрейка. Нина села Андрейке на спину, и мальчик перевез её.

Василий Сухомлинский

Не поте́рял, а нашёл

Когда сыну исполнилось десять лет, отец дал ему новую лопату и сказал:
– Иди , сынок, в поле, отмерь участок сто шагов вдоль и сто поперёк и вскопай его.
Пошёл сын в поле, отмерил участок и стал копать. Только делать это он совсем не уме́л. Трудно было вначале, пока научился копать и к лопате приспособился.
К концу́ работа пошла лучше, веселее. Вот почти и делу конец. Воткнул сын лопату в землю, а лопата и сломалась.
Вернулся сын домой, а на душе грустно: что скажет отец за сломанную лопату?
– Простите меня, отец, – сказал сын. – Я вскопал почти весь участок, но сломал лопату.
– А копать ты научился?
– Научился.
– А трудно ли было тебе копать в конце или легко?
– В конце мне было легче, чем в начале.
– Значит, ты не потерял, а нашёл.
– Что же я нашёл, отец?
– Умение трудиться. Это самая дорогая находка.

Василий Сухомлинский

Петрик, собака и котёнок

Маленький Петрик шёл по тропинке через сад. Видит — бежит навстречу  чёрная лохматая собака. Петрик испугался, хотел убежать. Но вдруг к его ногам прижался маленький котёнок. Он убежал от собаки и просил Петрика: защити меня, мальчик, от этого страшного зверя.

Стоит Петрик, смотрит на котёнка, а тот поднял к мальчику голову и жалобно мяукает. Петрику стало стыдно перед котёнком. Он взял его на руки и пошёл навстречу собаке. Собака остановилась, испуганно посмотрела на мальчика и спряталась в кустах.

Василий Сухомлинский

Трудно быть человеком

Дети возвращались из леса, где они провели целый день. Путь домой лежал через небольшой хуторок, что расположился в долине, за несколько километров от села. Уставшие дети едва дошли до хуторка. Они заглянули в крайнюю хату попросить воды. Из хаты вышла женщина, за ней выбежал маленький мальчик. Женщина достала из колодца воду, поставила ведро на стол посреди двора, а сама пошла в хату. Дети напились воды, отдохнули на траве. Где и силы взялись!

Когда они отошли на километр от хуторка, Марийка вспомнила:

– А ведь мы не поблагодарили женщину за воду. – Ее глаза стали тревожными.

Дети остановились. В самом деле, они забыли поблагодарить.

– Ну что же… – сказал Роман, – это небольшая беда. Женщина уже и забыла, наверное. Разве стоит возвращаться из-за такой мелочи?

– Стоит, – сказала Марийка. – Ну разве тебе не стыдно самому перед собой, Роман?

Роман усмехнулся. Видно, что ему не было стыдно.

– Вы как хотите, – сказала Марийка, – а я вернусь и поблагодарю женщину…

– Почему? Ну, скажи, почему это нужно обязательно сделать? – спросил Роман… – Ведь мы так устали…

– Потому что мы люди…Она повернулась и пошла к хуторку. За ней пошли все. Роман постоял с минутку на дороге и, вздохнув, пошел вместе со всеми.– Трудно быть человеком… – подумал он.

В. Осеева

Рассказы

Что легче?

ошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой — боятся:

— Попадёт нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

— Я скажу, — говорит первый, — будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

— Я скажу, — говорит второй, — что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

— А я правду скажу, — говорит третий.- Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка- глядь, лесной сторож идёт.

— Нет, — говорит, — в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь — вдвое.

Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут — в гости идёт.

Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь — вдвое.

А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила.

Плохо

обака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

— Как вам не стыдно!

— А что стыдно? Мы ничего не делали! — удивились мальчики.

— Вот это и плохо! — гневно ответила женщина.

В одном доме

или-были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Вот однажды вышли они все во двор и уселись на скамейку: мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. Скучно! Взял да и дёрнул за косичку Таню.

Рассердилась Таня, хотела дать Ване сдачи, да видит — мальчик большой и сильный.

Ударила она ногой Барбоса. Завизжал Барбос, обиделся, оскалил зубы. Хотел укусить её, да Таня — хозяйка, трогать её нельзя.

Цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои перышки. Хотела цыплёнка Боську клювом ударить, да раздумала.

Вот и спрашивает её Барбос:

— Что же ты, утка Устинья, Боську не бьёшь? Он слабее тебя.

— Я не такая глупая, как ты, — отвечает Барбосу утка.

— Есть глупее меня, — говорит пёс и на Таню показывает. Услыхала Таня.

— И глупее меня есть, — говорит она и на Ваню смотрит.

Оглянулся Ваня, а сзади него никого нет.

Кто хозяин?

ольшую чёрную собаку звали Жук. Два пионера, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.

Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.

— Собака моя, — говорил Коля, — я первый увидел Жука и подобрал его!

— Нет, моя! — сердился Ваня. — Я перевязал ей лапу и кормил её. Никто не хотел уступить.

— Моя! Моя! — кричали оба.

Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:

— Спасайся!

Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.

— Чья собака? — сердито закричал он.

— Моя, — сказал Коля. Ваня молчал.

Хорошее

роснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший.

И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.

Вот сидит он и думает:

“Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!”

А сестрёнка тут как тут:

— Погуляй со мной, Юра!

— Уходи, не мешай думать! Обиделась сестрёнка, отошла. А Юра думает:

“Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!”

А няня тут как тут:

— Убери посуду, Юрочка.

— Убери сама — некогда мне!

Покачала головой няня. А Юра опять думает:

“Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!”

А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет:

“Дай мне попить, Юра!”

— Пошёл вон! Не мешай думать! Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты. А Юра к маме пошёл:

— Что бы мне такое хорошее сделать? Погладила мама Юру по голове:

— Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.

На катке

ень был солнечный. Лёд блестел. Народу на катке было мало. Маленькая девочка, смешно растопырив руки, ездила от скамейки к скамейке. Два школьника подвязывали коньки и смотрели на Витю. Витя выделывал разные фокусы — то ехал на одной ноге, то кружился волчком.

— Молодец! — крикнул ему один из мальчиков.

Витя стрелой пронёсся по кругу, лихо завернул и наскочил на девочку. Девочка упала. Витя испугался.

— Я нечаянно… — сказал он, отряхивая с её шубки снег. — Ушиблась? Девочка улыбнулась:

— Коленку… Сзади раздался смех.

“Надо мной смеются!” — подумал Витя и с досадой отвернулся от девочки.

— Эка невидаль — коленка! Вот плакса! — крикнул он, проезжая мимо школьников.

— Иди к нам! — позвали они.

Витя подошёл к ним. Взявшись за руки, все трое весело заскользили по льду. А девочка сидела на скамейке, тёрла ушибленную коленку и плакала.

Три товарища

итя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

— Почему ты не ешь? — спросил его Коля.

— Завтрак потерял…

— Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!

— А ты где его потерял? — спросил Миша.

— Не знаю… — тихо сказал Витя и отвернулся.

— Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, — сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

— Бери, ешь!

Сыновья

ве женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:

— Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

— А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая. А третья молчит.

— Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.

— Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается — заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

— Ну что? Каковы наши сыновья?

— А где же они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!

Синие листья

  Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

— Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

— Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

— Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

— Мама-то позволила, а брата я не спросила.

— Ну что ж, спроси ещё у брата, — говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

— Ну что, позволил брат? — спрашивает Лена.

— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

— Я осторожненько, — говорит Лена. — Смотри, — говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

— Ну, что ж ты? Бери!

— Не надо, — отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

— Карандаша зелёного нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

— Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:

— Надо так давать, чтобы можно было взять.

КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ, КОТОРЫЕ УЧАТ ДОБРОТЕ И ВЕЖЛИВОСТИ

Главная>Сочинения по темам

Вежливость

Быстрый переход:

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Похожие сочинения про вежливость

Вариант 1

15 предложений/ 236 слов

Вежливость — это, пожалуй, одна из наиболее приятных черт человеческого характера. Обладающие ей люди всегда располагают к себе других своей обходительностью, чувством такта и восхитительными манерами.

Вежливый человек хорошо знаком с правилами этикета и считает своим долгом соблюдать их. Он всегда здоровается первым со старшими, общается исключительно посредством русского литературного языка, одевается аккуратно и в соответствии с ситуацией, не опаздывает на встречи и т. д.

Но истинная вежливость не ограничивается лишь строгим следованием правилам поведения, установленным в нашем обществе. Эта черта характера предполагает также глубокое уважение к людям.

Вежливый человек умеет признавать их достоинства и право иметь собственное мнение. Он добродушно настроен по отношению к окружающим и всегда готов помочь им в сложной ситуации. Поэтому при общении никогда не перебивает собеседника, внимательно выслушивая все его предложения. В спорах не повышает голос и всегда ищет компромисс, старается войти в положение своего оппонента, понять его и при необходимости поддержать.

Вежливость, в моём понимании, невозможна и без наличия хорошего образования. Оно даёт человеку знания в различных областях и расширяет его словарный запас, что позволяет ему в дальнейшем умело поддерживать беседу на любом уровне.

В нашем обществе довольно много вежливых людей, которых чаще всего можно встретить в музеях, на выставках или в театрах. Особенно много среди них представителей старшего поколения, но меня всегда радует, когда я вижу проявления вежливости со стороны молодёжи. Я сама так же стремлюсь уважительно относиться к другим людям, быть интересной в общении и соблюдать правила этикета.

Вариант 2

15 предложений/ 239 слов

Как приятно встретить вежливого человека! Такой всегда и место в автобусе уступит, и доброе слово скажет, и двери за собой придержит. Жаль только, что таких людей не так много в нашем обществе.

Ежедневно нам приходится сталкиваться с человеческой грубостью. Думаю, каждый нередко становился свидетелем громкой ссоры в публичном месте или слышал едкие комментарии в свой адрес на улице. Не говоря уже о том, что порой окружающие просто забывают поздороваться или сказать «до свидания». Это всегда очень обидно, потому что всем людям нравится, когда хорошо относятся к ним самим, но они не всегда также хорошо относятся к другим. В чём же причина такого поведения?

Думаю, здесь многое зависит от воспитания. Именно родители учат нас быть благодарными, проявлять уважение к старшим и деликатно высказывать свои мысли. Ну а если в семье не существует культуры поведения, то как человек может научиться быть вежливым?! Безусловно, это ему будет очень трудно.

Но всё же, мне кажется, что не только воспитание формирует наше поведение. Я не раз замечал, что вежливые люди не просто формально говорят слова благодарности и соблюдают правила этикета, потому что их кто-то этому научил. Чаще всего они просто хотят сделать людям приятное, потому что хорошо относятся к ним.

Таким образом, доброта и любовь к людям — это очень важные качества, без которых истинная вежливость просто не может существовать. Значительную роль играет также и способность различать чувства других людей, что позволяет нам быть тактичным при разговоре и в нужный момент обходить острые углы стороной.

Вариант 3

28 предложений/ 304 слова

Кого мы обычно называем вежливым человеком? Того, кто умеет уважительно и тактично общаться, того, кто соблюдает правила и нормы этикета, а также того, кто в спорах готов пойти на компромисс. Я считаю, что вежливость – это признак силы человека. Но не физической, а духовной. Конечно, нельзя списывать со счетов воспитание, а также условия, в которых рос и формировался человек. Но конченый выбор всегда остаётся за ним.

Лично мне нравится общаться вежливо и учтиво. Ведь не зря наши предки формировали правила поведения и существования в обществе. Всегда приятно с улыбкой говорить: «здравствуйте», «спасибо» и «пожалуйста», и получать обратно такой же приятный ответ.

Общаться вежливо – значит уважать других. У всех нас бывают плохие дни, когда всё валится из рук и ничего не клеится. В такие моменты, под влиянием плохого настроения, можно запросто на кого-нибудь сорваться. Но вежливость – это тот самый спасательный круг, который помогает тебе оставаться человеком.

Иногда вежливость творит чудеса. Вспоминаю случай, который произошёл со мной в отделении полиции. Мне как раз исполнилось 14 лет и пришла пора получать свой первый в жизни паспорт. Когда я пришёл туда, я оказался последним в очереди, которая, к слову, тянулась очень медленно. Из-за этого многие люди начинали жаловаться и причитать, чем ни разу не помогали процессу. Больше всех ругался мужчина, который был в очереди передо мной.

Женщина, которая работала на выдаче, заприметила его, и когда подошла очередь этого мужчины, работница отказала ему в выдаче паспорта. Сказала, что время её работы закончилось. Ему ничего не оставалось, как разгневанному уйти домой. Я и сам очень сильно расстроился, ведь надеялся уйти оттуда со своим новым документом. Но я решил испытать удачу, подошёл к окошку и вежливо и тактично попросил работницу выдать мне паспорт. И, о чудо! Я его получил.

Эта история стала для меня хорошим уроком. Я всегда общался вежливо, но в тот день осознал насколько это действительно важно.

­

Похожие сочинения про вежливость:

­ Азбука вежливости

Вежливость — главная черта воспитанного человека, умеющего вести себя в обществе и вызывающего симпатию у других людей. Поэтому с ранних лет все мы стремимся освоить азбуку хороших манер. Полное сочинение>>>

­ Воспитанность

1. Воспитанность — это обязательное качество, которым должен обладать каждый культурный человек. Прежде всего оно выражается во владении высокими манерами. Так, воспитанные люди всегда уступают место пожилым в транспорте, соблюдают правила этикета за столом, а в общественных местах ведут себя именно так, как это прописано в правилах заведения, где они находятся.

2. Воспитанность – это прекрасное качество. Если человек воспитанный, то он будет желанным гостем, где бы не находился. Однако, сам человек стать воспитанным не может, это всегда воздействие извне. Даже само слово «воспитанный» говорит нам о том, что человек был воспитан кем-то. Полное сочинение>>>

­ Культура поведения

Культура поведения — это то, чему нас начинают учить родители еще в самом раннем возрасте. В детском саду, а затем и в школе мы шаг за шагом постигаем искусство этикета, учимся принимать на себя обязательства перед другими людьми, осваиваем нормы морали и нравственности. Полное сочинение>>>

­ Моя культура поведения

­ Культура речи

­ Как отстоять свою точку зрения

см. также:
Все сочинения на различные темы

Сочинения по литературным произведениям

Упрямый утенок

На берегу лесного озера жила утка Глаша, и было у нее десять маленьких пушистых утят. Глаша старалась научить малышей всем премудростям утиной жизни. Показывала, как нужно чистить перышки и смазывать их жиром, ловко нырять, добывать разную водяную мелочь: жучков, червяков и личинок.

А утята старались соблюдать главное правило утиной школы: всегда быть рядом с мамой и повторять все, что делает она.

Еще Глаша давала малышам уроки вежливости:

– Если навстречу вам плывет уточка, обязательно остановитесь, поклонитесь ей и скажите: «Здравствуйте, тетушка утка, рады Вас видеть. Позвольте спросить, как Ваше здоровье?» А когда расстаетесь со знакомыми, обязательно попрощайтесь, не забудьте сказать им: «До свиданья!»

Утята быстро выучили вежливые слова и с удовольствием говорили их. Только один упрямый утенок по имени Гоша не хотел ни здороваться, ни прощаться. Он вообще не любил вежливых слов и считал их совсем ненужными.

– И кто же придумал глупые любезности? – ворчал он. – Здравствуйте, до свиданья. Зачем это нужно? Только время зря тратишь!

• А как вы думаете, зачем нужны вежливые слова?

Незаметно пролетело теплое, веселое лето. Утята подросли и окрепли.

Однажды утка Глаша сказала детям: «Завтра на озере соберутся птицы со всей округи. Молодые птицы будут соревноваться в ловкости, умении летать, плавать и нырять, а потом начнутся игры и танцы. Праздник, как всегда, откроет пара прекрасных белых лебедей, мы называем их Королем и Королевой. Каждый из вас должен подплыть к королевской чете и вежливо поздороваться с ней. После этого вы сможете принять участие в соревнованиях и играх».

На следующее утро на озере собралось множество птиц. Журавли и цапли важно расхаживали по берегу озера, утки, гуси плавали со своими выводками. Все радостно здоровались друг с другом.

Пара белоснежных лебедей, выгибая длинные шеи, приветствовали гостей. Птицы подплывали к ним и вежливо здоровались. Когда очередь дошла до Гоши, он нехотя подплыл к Королю и Королеве, а в ответ на ласковое приветствие что-то проворчал и быстро поплыл прочь.

• Правильно ли поступил утенок Гоша?

– Какой невоспитанный утенок! – дружно возмутились птицы. – Он, наверное, еще не вырос, его нельзя допускать к соревнованиям!

– Ну и не надо! Не нужен мне ваш праздник, мне и одному весело! – запальчиво крикнул Гоша, поплыл к берегу и скрылся в густой осоке.

А праздник между тем начался. Молодые утки соревновались, кто быстрее доплывет до середины озера, и победитель получал в качестве приза вкусного червяка, команды гусей играли в водное поло, а на берегу весело танцевали журавли.

Один Гоша не участвовал в общем веселье. Скучая, он плыл вдоль берега, как вдруг услышал чей-то вкрадчивый голос:

– Вы так молоды и красивы, не стоит грустить! Гоша посмотрел по сторонам и увидел лисицу. Она стояла у самой кромки воды и внимательно рассматривала утенка.

– Позвольте Вас спросить, почему Вы не на празднике?

– Птицы обиделись на меня, ведь я не захотел с ними поздороваться. Теперь никто не хочет со мной играть.

– Это не беда. Плывите ко мне, я очень люблю играть с невоспитанными утятами, – сказала лиса и облизнулась.

Гоша доверчиво приблизился к лисице, хотя в последнюю минуту вспомнил мамино предостережение: «Детки! Опасайтесь рыжей разбойницы-лисы. Это хитрый, ловкий и очень опасный зверь!»

Но было поздно! Лиса протянула лапу, чтобы схватить бедного утенка… Тут бы Гоше и конец, но в это время из-за кустов вылетела Глаша. Она набросилась на лису, сильно ударила ее крылом и больно клюнула прямо в нос. Гоша громко закричал. На его крик собрались все птицы. Дружно они прогнали рыжую разбойницу.

Гоша с восторгом смотрел на птиц и радостно повторял: «Здравствуйте! Здравствуйте!» Все засмеялись, а Глаша сказала…

• Как вы думаете, что сказала Глаша?

«Видишь, сынок! Какая беда могла случиться с тобой оттого, что ты остался один!» – сказала мама.

С тех пор прошло немало времени, Гоша вырос и превратился в красавца-селезня. Но он никогда не забывал урок вежливости.

Вопросы

1. Каким вежливым словам учила утка Глаша своих утят?
2. Что означает слово «Здравствуйте»?
3. Что означает слово «До свидания»?
4. Прав ли был утенок Гоша, когда говорил, что вежливые слова не нужны, что на них только зря тратишь время?
5. Почему птицы назвали Гошу невоспитанным?
6. Почему Гоша остался один?
7. Что случилось с Гошей, когда он оказался в одиночестве?
8. Кто спас Гошу?
9. Как вы думаете, для чего существуют правила вежливости (этикета )?

Вежливые бельчата

На ранней июньской зорьке проснулась и выглянула из дупла бельчиха Мила. Ночью прошел дождь, и умытый лес блестел и переливался в солнечных лучах.

Бельчиха стала будить своих маленьких бельчат:

«Бельчата, просыпайтесь,
Поскорее поднимайтесь!
Выбирайтесь из дупла,
Ночь короткая прошла –
Встало солнце золотое,
Небо ярко-голубое,
Пахнет лес травой и хвоей
И сверкает перламутром.
С добрым утром! С добрым утром!»

Бельчата проснулись, открыли глазки и хором ответили маме…

• Как вы думаете, что ответили бельчата?

Ну конечно, бельчата сказали: «С добрым утром, мама!»

Затем малыши друг за другом выбрались из дупла и уселись на толстой сосновой ветке.

На лесной тропинке они увидели ежа, который возвращался после ночной охоты в свою норку под корнями сосны.

«С добрым утром, дядя еж!» – вежливо поздоровались бельчата, а ежик сказал им в ответ:

«С добрым утром, детки!
Прыгайте по веткам,
Только сильно не шумите
И меня не разбудите –
Собираюсь лечь в кровать
И немножечко поспать!»

Бельчата знали, что ежики ночью не спят, бродят по лесу, ловят мышей, лакомятся червяками и улитками, а днем отсыпаются. Малыши успокоили дядюшку ежа:

«Ежик! Мы шуметь не будем
И тебя мы не разбудим!»

Бельчатам очень хотелось попрыгать, поиграть, но они пообещали ежу не шуметь, а всем известно, что обещания нужно выполнять.

• Что вы посоветуете бельчатам?

Посовещались бельчата и решили подальше отойти от ежиной норки. Они быстро добрались до лесной опушки и там стали играть в догонялки, прыгать с ветки на ветку, бросать друг другу шишки и даже танцевать под веселую песенку птиц. Хотите узнать, о чем пели птицы? Тогда послушайте их песенку.

С добрым утром, лес зеленый!
С добрым утром, липы, клены,
С добрым утром, облака
И широкая река,
И шумящие дубравы,
Бабочки, шмели и травы.

С добрым утром – золотистым,
Ясным, солнечным, росистым!

Солнце поднималось все выше, его горячие лучи высушили капельки влаги на листьях и траве. На смену свежему, росистому утру пришел солнечный день.

Бельчата наигрались, немного устали и отправились домой. Бельчиха малышей приласкала и накормила обедом.

Поели бельчата, поблагодарили маму. В это время послышалось ровное, негромкое жужжание. Прилетела золотая пчелка собирать с цветов сладкий нектар.

Бельчата выглянули из дупла и обратились к пчеле: «Здравствуй, тетушка-пчела! Много ль меду собрала?»

Пчелка вежливо ответила:

«Добрый день, бельчата!
Медом лес богатый.
Прилетаю я к цветку,
Мне цветок дает медку
Сладкого, душистого,
Густого, золотистого.
Над цветком я покружу,
Спасибо я ему скажу!»

Перелетая с цветка на цветок, тетушка пчела стала собирать мед, а бельчатам захотелось пить. Малыши отправились к роднику. На дне заросшего густой зеленью оврага журчал родник с чистой студеной водой.

В полдень к роднику пришел олень. Ветвистые рога, словно корона, украшали голову оленя. Вежливые бельчата поздоровались с оленем.

• Вы помните, что уже наступил день?
• Как поздоровались бельчата с оленем?

«Добрый день! Добрый день!
Добрый день, Король-олень!» – дружно сказали они.

Олень ласково приветствовал малышей:

«Добрый день, ребятки,
Милые бельчатки!»

Но вот солнце опустилось ниже, в лесу стемнело. Стихли птичьи трели, наступил тихий летний вечер.

Бельчата заигрались и не заметили, как оказались далеко от родного дупла. Они стали искать дорогу домой и вдруг увидели среди густых трав яркие зеленые огоньки. Малыши подбежали к ним. Это мерцали жучки-светлячки.

Уселись на пеньки
Жучки-светлячки,
Мерцают, словно свечи,
И шепчут: «Добрый вечер!»

Бельчата вежливо обратились к жучкам-светлячкам:

«Добрый вечер, светлячки!
Яркие, как огоньки.
Мы с пути-дороги сбились,
В чаще леса заблудились.
Посветите нам немного,
Чтобы мы нашли дорогу».

Светлячки, словно маленькие фонарики, осветили бельчатам тропинку и помогли найти родное дупло. Встревоженная мама-бельчиха уже ждала своих детей. Белочка поблагодарила добрых жучков за помощь.

• Как вы думаете, что она сказала светлячкам?

«Спасибо, светлячки,
Вы добрые жучки!» – сказала мама.

Малыши тоже сказали спасибо своим помощникам, забрались в теплое, уютное дупло и улеглись на мягкую перинку из пуха и мха. Белочка укрыла деток своим пушистым хвостом и спела колыбельную песенку.

Колыбельная песня

Ночь пришла, кругом ни звука.
Дремлет сонная река,
В темной зыби дремлет щука,
Дремлют в небе облака.
Спят цветы, уснули пчелки
И стрекозы, и шмели,
В темной чаще дремлют елки,
Свесив лапы до земли.

Закрывайте, детки, очи,
Лес уснул. Спокойной ночи!

Вопросы

1. Кого бельчата встретили утром?
2. Какие вежливые слова лесные жители говорили друг другу утром?
3. Кого бельчата встретили днем?
4. Какие вежливые слова лесные жители говорили друг другу днем?
5. Что означают слова «Добрый день»?
6. Кого бельчата встретили вечером?
7. Какие вежливые слова сказали бельчата жучкам-светлячкам вечером?
8. Каким словом поблагодарили жучков бельчиха и бельчата?
9. Какие слова мама сказала бельчатам перед сном?

Как попугай Таню вежливости учил

Сбылась Танина мечта – папа подарил ей волнистого попугая. Попугай был красивый – ярко-голубой с зелеными, желтыми, серыми перышками и озорными смышлеными глазками-горошинами.

Назвали попугая Шуриком. Он быстро освоился на новом месте, привык к большой серебристой клетке. Шурик любил, уцепившись лапками за жердочку, висеть головой вниз, раскачиваться на качелях и смотреться в зеркальце. А когда папа включал радиоприемник, Шурик звонко щебетал под музыку.

Таня мечтала научить попугая говорить.

– Бабушка! Как мне научить Шурика говорить? – спрашивала она.

– Нужно по многу раз, терпеливо повторять какое-нибудь слово или фразу, постепенно попугай их запомнит и когда-нибудь повторит.

Но терпения у Танюши было маловато! Девочка всегда куда-то торопилась и даже простые вежливые слова говорить домашним ей было некогда.

Прибежит Таня с улицы, бросит куртку на стул и с порога кричит: «Я ужасно есть хочу! Бабушка, подавай обед!»

• Куда нужно вешать куртки и пальто, когда вы приходите с улицы?

Бабушка грустно качала головой и говорила: «Танечка! Иди, вымой руки с мылом и скажи волшебное слово, ты о нем совсем забыла!»

«Какое еще волшебное слово? Не знаю никаких волшебных слов, а руки у меня и так чистые!» – ворчала внучка.

Наспех поев, Таня никогда не благодарила бабушку за вкусный обед, вскакивала из-за стола, с грохотом отодвинув стул, и убегала гулять.

Самыми любимыми словами девочки были: «Дай!», «Хочу!», «Купи!», «Не буду!» и «Отстань!»

• Как вы обращаетесь к маме или бабушке, когда хотите есть?
• А какие вежливые слова говорите после того, как поели?

Добрые и вежливые слова «Здравствуйте», «Добрый день», «Приятного аппетита», «Спасибо», «Пожалуйста» Таня говорила очень редко, словно через силу, и только тогда, когда ей об этом напоминали.

Однажды на день рождения к Тане пришли друзья. Мама испекла пирог с малиновым вареньем, бабушка тоже наготовила всякой всячины и красиво накрыла стол.

Таня с гордостью показала ребятам своего любимца – Шурика.

– Очень красивый! – восхищались дети, рассматривая попугайчика.

– А говорить он умеет? – спросила маленькая Анечка.

– Пока не умеет, но я его учу, – соврала Таня, – скоро научится!

Она отрезала маленький кусочек свежего огурца и протянула его Шурику:

– На, Шурик, съешь огурчика!

Но Шурик есть не стал, а вдруг как-то боком подскочил на жердочке и, вдохновленный всеобщим вниманием, громко и ясно сказал:

– Отстань! Не хочу и не буду! Ребята так и ахнули от неожиданности.

– Говорит! Говорит! – закричали они, а Таня бросилась к бабушке на кухню и выпалила:

– Бабушка! Шурик заговорил! Иди скорей, послушай!

Бабушка вытерла руки и вошла в комнату.

– Ну, Шурик, скажи нам, пожалуйста, что-нибудь, – вежливо попросила она.

В ответ попугай весело крикнул: «Отстань! Не хочу! Дай варенья! Дай! Дай! Дай!» А потом вдруг захныкал: «Купи мне велосипед!»

Дети засмеялись. Вот так попугай! Не очень-то он вежливый!

– Кто же его таким словам научил? – удивилась Таня.

Бабушка выразительно посмотрела на девочку и заметила:

– А ты подумай, может быть и догадаешься!

Вечером, когда гости разошлись, Таня легла в кровать и перед сном вспомнила своего говорящего попугая.

– Да ведь это Шурик мои слова повторял! Я вчера у папы велосипед выпрашивала: «Купи, купи мне велосипед!»

А папа мне ответил: «Почему ты, дочка, всегда требуешь и никогда не попросишь ласково и вежливо, не скажешь слово «пожалуйста». Жаль, что ты себя со стороны не слышишь: голос у тебя капризный, плаксивый и требовательный, а слова – невежливые! Пока ты не научишься с бабушкой, мамой и со мной говорить вежливо и спокойно, велосипед ты не получишь!»

– Ну и не надо! –крикнула в ответ тогда Таня. – Я и без него обойтись могу!

А вот сейчас ей стало очень стыдно. Не только она сама невежливая девочка, но и попугай у нее капризный и невоспитанный.

– Больше не буду никому грубить, а попугая научу вежливым словам, – решила Таня и спокойно уснула.

Вопросы

1. Какие вежливые слова забывала говорить Таня?
2. Были ли вежливыми любимые Танины слова?
3. Почему попугай Шурик выучил невежливые слова?
4. Почему Тане стало стыдно за своего попугая?
5. Какое «волшебное» слово нужно говорить, когда обращаешься к кому-нибудь с просьбой?
6. Какое слово нужно сказать, когда благодаришь человека за что-нибудь?
7. В каких случаях нужно говорить «извините пожалуйста»

Чучело