Пример сочинения 1
Что такое военное детство (по тексту Л. Улицкой)
Военное детство — это тяжелая взрослая доля, которая лежит на хрупких детских плечиках тех, кто застал войну ребенком. В нашей стране, истощённой войнами, многие люди пережили ранние годы жизни в условиях нищеты и разрухи оккупации.
Об таких детях пишет и Л. Улицкая, автор приведенного текста. Юные герои повествования «рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено» (предложение 29). Они были вынуждены взвалить на себя все заботы о хозяйстве и младших братьях и сестрах. Ребята учились впроголодь и спешили домой скорее, чтобы помочь матерям, которые и так выбивались из сил, стремясь прокормить потомство. Тяжелая жизнь раньше времени состарила детей, сделав их «недоросшими мужиками и бабами».
Не менее удручающий пример мы находим в рассказе А. Платонова «Возвращение». Капитан приезжает домой после четырехлетнего отсутствия и не узнает детей: его сын в свои 12 лет распоряжался по хозяйству с расторопностью и рассудительностью взрослого человека. Он говорил и вел себя как мужчина, был даже грубым и резким. Даже жена капитана слушалась его. Маленькая дочка готовила и управлялась с пирогами, как будто для ее нежного возраста это самое подходящее дело. Война отняла у юных героев детство, но взамен дала лишь лишения, беспросветный труд и нищету.
Таким образом, военное детство — это череда потерь и трудностей, которую переживают дети, ставшие заложниками обстоятельств.
Пример сочинения 2
Что же подразумевает под собой словосочетание «Военное детство?». На мой взгляд, военное детство — это самое страшное событие в жизни всех детей, которым пришлось пережить данный период. Это время подразумевает под собой голод, холод, сиротство, одиночество и потерю близких.
Такие маленькие и, казалось бы, совсем ещё не социально активные существа, вынуждены выживать в тяжелейших условиях. Ребёнок войны-это своего рода клеймо, обозначающее душевную травму, позабыть которую невозможно. В годы войны дети перестают ощущать свою юность. Всё ребячество, задорность и легкомысленность остаётся тайной для детей, постичь которую они уже не смогут. Примером, словесно иллюстрирующим военное детство, может стать произведение А. Луговцовой «Ребята с нашего двора».
Рассказчик произносит следующие строки: «Почти всё время мы лежали… Лежали потому, что не было сил двигаться» демонстрируется яркий пример того, как следствия войны влияют на людей, а точнее детей. Как слова «азарт» и «активность» становятся антонимами к слову «юность». Ту же проблему можно проследить и через такие строки, как: «Мы почти не разговаривали. Да и о чем было говорить? Всё ребячье отошло от нас куда-то далеко-далеко…».
В данных строках видно то, как война лишает детства тех, кто больше всего в нем нуждается. И как человек с «небольшим» возрастом в миг перестаёт быть ребёнком.
Ещё одним примером того, как война отнимает детство, может стать судьба, которую пришлось испытать маленькой 11-летней девочке, Тане Савичевой. Этому ребёнку пришлось пережить 2 мучительных года, на протяжении которых она теряла самых близких и родных её сердцу людей.
С учетом того, что члены её семьи умирали, вся ответственность переходила на плечи хрупкого, ещё морально и физически не окрепшего существа. В такой ситуации речи о полноценном детстве быть не может. Тот моральный груз, который пришлось ощутить Тане Савичевой, мгновенно лишил её детства и всех радостей юношества. Так война и погубила всё то непорочное и святое, что можно было ожидать от счастливого детского будущего. Таким образом, военное детство очень страшно как для детей, так и для всего мира в целом.
Оставшиеся моральные потрясения и посттравматические синдромы будут преследовать прошедшего войну на протяжении всей жизни. Это своего рода груз, избавиться от которого не предоставляется возможности. Война лишает ребёнка радости, счастья, беззаботного времяпровождения, а, следовательно, и всего детства в целом. Так давайте же, не допустим таких ошибок вновь. Вырастим не одно поколение, в котором дети будут счастливыми и не испытают на себе тяготы взрослой и трудной жизни раньше положенного времени.
Пример сочинения 3
Чтобы рассказать в сочинении о военном детстве, необходимо сказать, чем отличается военное детство от мирного, вспомнить примеры из литературы, назвать проблемы.
Военное детство — это непростое детство. Дети рано взрослеют, видя ужасы войны. Они иначе смотрят на жизнь и никогда не забудут всего, что пришлось пережить, будь это тяготы, лишения, связанные с войной, картины прошлого, связанные с гибелью людей или родственников.
Люди, которые детьми пережили войну, стали свидетелями многих невзгод: голода, холода, пожаров, бомбежек. Это дети такие же, как все, но им не пришлось играть во дворе и гонять мяч, рисовать мелом на асфальте, ходить в кино, смеяться и радоваться беспечно и беззаботно. Они лишены были своего детства.
Самая кровопролитная — это Великая Отечественная война. Многие еще помнят то время, когда грохотали залпы и орудия, взрывались снаряды, падали бомбы и надо было бежать в бомбоубежище. Сильный голод, страх за себя и близких людей постоянно держали в напряжении.
Какие они дети войны? Это ребята и девчата, которые мало смеялись и привыкли считать хлебные крохи.
Среди детей, взрослеющих во время войны, найдется немало героев, достойных уважения и подражания. Вспоминая литературу, среди произведений есть много о героических подвигах детей. Например, в творчестве Льва Кассиля «У классной доски». Костя Рожков не выдал место нахождения партизан, когда немец допрашивал трех учеников и учительницу, а ударил мучителя, скрылся в окно и позвал на подмогу красноармейцев, тогда немцев взяли и допрашивали.
Можно вспомнить примеры из других произведений или жизни и кино. Сережа Алешков — самый юный участник и герой войны. Его маму убили немцы. Мальчику было всего шесть лет, когда он оказался на войне. Он носил солдатам почту, поднимал боевой дух, однажды помог взять двух гитлеровских солдат с рацией. Был под Сталинградом, прошел с полком до Польши, награжден медалью за боевые заслуги. А после войны поступил в Суворовское училище и служил по его окончанию на благо родине.
Многие дети до шестнадцати лет так или иначе помогали нашим солдатам, партизанам, как могли, проявили себя по-геройски.
Военное детство — это нелегкое и горькое, украденное детство, память об ужасах войны и невзгодах на всю жизнь.
Пример итоговоего сочинения
Трагическая судьба детей войны» по роману А.А. Лиханова «Непрощённая»
Детство – самая счастливая пора в жизни каждого человека. Пора беззаботная, безоблачная, беспечальная. Так должно быть. «Но в этой истории всё наоборот. Красота и нежный, весенний возраст притянули к себе не счастье и радость, а испытание редкой тяготы».
Детство героини, которую родители нарекли Алёнушкой, совпало с неимоверными испытаниями военного времени. До начала войны героиня романа живёт в далёком от центра лесном краю, в маленькой деревеньке, в школу её возит отец на телеге, в которую запряжён бурый маленький конёк с человеческим именем Ермолай. Ничто не предвещает грозы. Но появившиеся однажды в школе учительницы Софья Марковна и Сара Семёновна рассказали детям о том, что они еврейки и вынуждены были бежать в Россию из Польши, «потому что есть люди, которые преследуют евреев».
Это были слишком взрослые слова для третьеклассников. Но скоро «несуетная», полусонная жизнь деревушки встала на дыбы. Заголосили матери и бабки… «Война…Алёнушка ещё удивилась про себя: чего голосить – то раньше срока? Ведь ничего ещё толком неизвестно, может, война эта тут же и остановится, пойдёт назад. Зря, что ли, у нас есть Ворошилов с Будённым, да и армия вон какая!»
Но однажды в школе появились немцы. Алёнушка видела, как они повесили учительниц, а главный фашист без перевода произнёс: «Мы освободили вас от евреев и коммунистов». «Алёнушка рухнула, точно подкошенная травинка». Ведь она сама по – немецки написала на картонке слово «юден» по приказу немцев. Эти самые таблички накинули на шею Софьи и Сары. Невозможно представить, какое потрясение испытала юная девушка. Так закончилось Алёнушкино детство, и мы понимаем, что впереди её ожидает далеко не счастливая жизнь, а полная тревог и мучительных попыток спастись. С глубоким психологизмом автор показывает те процессы, которые происходят в душе и в сознании ребёнка: «Судьба наносит взрослые удары по невзрослым ещё, да и вовсе малым людям, не считаясь с их летами».
Алёнушка видела, как фашисты истребляли животных, словно звери. «Казалось, кричала вся деревня, всё её население – и человечье, и скотское». Коров загнали в грузовик и там расстреляли.
Это было началом того ужаса, который выпал на долю девочки.
Лиханов использует в своём романе художественную деталь как основной приём изображения ужасов войны. Чего только не пришлось испытать девочке и её матери! Они месяцами рыли окопы лопатами. «Ладони у всех у них, не раз лопнувшими мозолями иссечённые, покрывались уже и не кожей, а какой – то коркой, почти шкурой….» А потом Алёнушка с матерью оказались в концлагере. «Утром – подъём до рассвета, весь световой день – на работе, когда стемнеет – в бараки. Спали каким – то обморочным сном. Ели что – то два раза в день, утром и вечером». Все, кто долго так жил, после завершения работы «больше не требовались». «Людей не собирались использовать дальше». Еда была мечтой, сном, сказкой! Все до одного страдали от голода, «все были почти скелеты». Мать Алёнушки тяжело заболела, но изо всех сил боролась с недугом. Алёнушка и соседка Клава отдавали ей свою еду. Но женщине всё тяжелее было вставать по утрам и двигаться в колонне на работу. И однажды мать Алёнушки рухнула в снег. Её молча обошли другие заключённые. Алёнушка и Клава передвинули иссохшее тело на обочину. Похоронить мать девочке не разрешили. Когда читаешь эпизоды из жизни главной героини, по телу пробегает дрожь. Невозможно представить, с какой жестокостью приходилось сталкиваться людям во время войны, и какие страшные удары судьбы обрушивались на детей.
Следующим испытанием для неё, почти ребёнка, стала любовь немца Вилли. Первоначально мысль о том, что она «в полосатой робе», а он «с автоматом», «она — русская, а он – немец», вызвала у Алёнушки омерзение. Но Клава, крестьянская женщина, которая заменила пятнадцатилетней девочке мать, понимала, что перед Алёнушкой – весы: «на одной чаше – позор, но жизнь.., на другой – просто смерть, без всякого выбора». И Клава прошептала Алёнушке: «Надо тебе выжить! А как выжить – подумать боюсь. Ступай, милая! Бог не выдаст, чёрт не съест!»
Вилли оказался неплохим человеком. Он понимал ту душевную смуту, которую переживала «измученная, опустошенная изнутри», похожая на скелет Алёнушка. Для девочки этот вражеский солдат Вилли, «тоскующий о какой – то любви», был непонятен. Алёнушка равнодушно слушала рассказ солдата, «ведь он – немец, а она русская». Но Вилли искренне полюбил Алёнушку и хотел вызволить её из лагеря. А перед глазами девочки были другие немцы: звери, убившие Софью и Сару, не давшие похоронить мать, уничтожающие людей в концлагере. «Все они на одно лицо! На одно и то же – жестокое, без всякого сочувствия – лицо». Но Вилли утверждал другое: «Запомни: я не скотина. Не все немцы скоты. И я люблю тебя».
Алёнушка, вернувшись в барак, ощущала себя предательницей, хотя совесть её была чиста. «Молва заключённых затвердила грех, ею не совершённый». Все заключённые сторонились Алёнушку. Объяснить им что – либо девочка не могла – всё равно не поверили бы. В душе зародилось отвращение к себе, а к Вилли сожаление о потерянной судьбе: «Ведь она даже с парнями не зналась, никто её свой, русский, не поцеловал до этого Вилли, и вот она досталась врагу, немцу».
Теперь вокруг Алёнушки не было никого, кроме Вилли. Она хваталась за него, как за соломинку. Вилли мечтал о том, чтобы после него кто – то остался – сын или дочь. Поэтому, когда Алёнушка забеременела, Вилли решил отправить её к своим родителям в Германию.
Алёнушку угнетала мысль о том, что она должна ехать в Германию по доброй воле, сама. Зачем? Чтобы родить немца? Любила ли она? Это она не знала.
Для родителей Вилли её приезд был шоком. Алёнушка так и осталась для них чужой. После из
«Людей не собирались использовать дальше». Еда была мечтой, сном, сказкой! Все до одного страдали от голода, «все были почти скелеты». Мать Алёнушки тяжело заболела, но изо всех сил боролась с недугом. Алёнушка и соседка Клава отдавали ей свою еду. Но женщине всё тяжелее было вставать по утрам и двигаться в колонне на работу. И однажды мать Алёнушки рухнула в снег. Её молча обошли другие заключённые. Алёнушка и Клава передвинули иссохшее тело на обочину. Похоронить мать девочке не разрешили. Когда читаешь эпизоды из жизни главной героини, по телу пробегает дрожь. Невозможно представить, с какой жестокостью приходилось сталкиваться людям во время войны, и какие страшные удары судьбы обрушивались на детей.
Следующим испытанием для неё, почти ребёнка, стала любовь немца Вилли. Первоначально мысль о том, что она «в полосатой робе», а он «с автоматом», «она — русская, а он – немец», вызвала у Алёнушки омерзение. Но Клава, крестьянская женщина, которая заменила пятнадцатилетней девочке мать, понимала, что перед Алёнушкой – весы: «на одной чаше – позор, но жизнь.., на другой – просто смерть, без всякого выбора». И Клава прошептала Алёнушке: «Надо тебе выжить! А как выжить – подумать боюсь. Ступай, милая! Бог не выдаст, чёрт не съест!»
Вилли оказался неплохим человеком. Он понимал ту душевную смуту, которую переживала «измученная, опустошенная изнутри», похожая на скелет Алёнушка. Для девочки этот вражеский солдат Вилли, «тоскующий о какой – то любви», был непонятен. Алёнушка равнодушно слушала рассказ солдата, «ведь он – немец, а она русская». Но Вилли искренне полюбил Алёнушку и хотел вызволить её из лагеря. А перед глазами девочки были другие немцы: звери, убившие Софью и Сару, не давшие похоронить мать, уничтожающие людей в концлагере. «Все они на одно лицо! На одно и то же – жестокое, без всякого сочувствия – лицо». Но Вилли утверждал другое: «Запомни: я не скотина. Не все немцы скоты. И я люблю тебя».
Алёнушка, вернувшись в барак, ощущала себя предательницей, хотя совесть её была чиста. «Молва заключённых затвердила грех, ею не совершённый». Все заключённые сторонились Алёнушку. Объяснить им что – либо девочка не могла – всё равно не поверили бы. В душе зародилось отвращение к себе, а к Вилли сожаление о потерянной судьбе: «Ведь она даже с парнями не зналась, никто её свой, русский, не поцеловал до этого Вилли, и вот она досталась врагу, немцу».
Теперь вокруг Алёнушки не было никого, кроме Вилли. Она хваталась за него, как за соломинку. Вилли мечтал о том, чтобы после него кто – то остался – сын или дочь. Поэтому, когда Алёнушка забеременела, Вилли решил отправить её к своим родителям в Германию.
Алёнушку угнетала мысль о том, что она должна ехать в Германию по доброй воле, сама. Зачем? Чтобы родить немца? Любила ли она? Это она не знала.
Для родителей Вилли её приезд был шоком. Алёнушка так и осталась для них чужой. После известия о гибели Вилли на фронте у неё отняли ребёнка, так как это было единственное существо, которое стало для родителей памятью о сыне. Что же испытывает мать, которую лишают любимого чада? Конечно же, опустошение, ощущение потерянной жизни, чувство невосполнимой утраты.
В конце концов после фильтрационного лагеря Алёнушка опять оказалась у родного порога. Деревушка её стояла на своём месте. Но Алёнушка увидела «заколоченные окна, покривившиеся стены». Дом оказался цел, однако не было в нём уже ни отца, ни матери. Она вернулась домой, но радости не ощущала. «Грызла её изнутри, точила, будто короед дерево, непрестанная, неотвязная, не прощаемая её виновность». Алёнушке, пережившей все ужасы войны, было только семнадцать лет, и за плечами была огромная жизнь. Доживала героиня свои дни в одиночестве. Объяснить всё, что с ней случилось в войну, она не могла и не хотела. И Алёнушка так и осталась в собственных глазах «непрощённой», тоскуя по дочери, которую больше никогда не видела.
Умерла Алёнушка в полном одиночестве и была похоронена в лесу, рядом с отцом. Разросшийся мох стёр следы могилки и остатки всех деревенских строений. Но можно ли стереть следы человеческих страданий? Такой вопрос ставит Альберт Лиханов в своём романе и посвящает произведение памяти Алёны Сергеевны Никишиной, судьба которой легла в основу истории о «малолетних узниках фашистских концлагерей», о молодом поколении, чьё детство сгорело в огне войны. Я верю, что мы никогда не забудем о ребятах, жизни которых оказались разрушены, искалечены страшной Великой Отечественной войной.
По известной статистике Великая Отечественная война унесла около 27 млн. жизней граждан Советского Союза. Из них около 10 млн. – солдаты, остальные – старики, женщины, дети. Но статистика молчит о том, сколько детей погибло в годы Великой Отечественной войны. Таких данных просто нет. Война искалечила тысячи детских судеб, отняла светлое и радостное детство. Дети войны, как могли, приближали Победу в меру своих, хоть и маленьких, хоть и слабых, сил. Они хлебнули горя полной чашей, может быть, слишком большой для маленького человека, ведь начало войны совпало для них с началом жизни… Сколько их было угнано на чужбину… Сколько убито нерождёнными…
Сотни тысяч мальчишек и девчонок в годы Великой Отечественной шли в военкоматы, прибавляли себе год-два и уходили защищать Родину, многие погибали за нее. Дети войны зачастую натерпелись от нее не меньше, чем бойцы на фронте. Попранное войной детство, страдания, голод, смерть рано сделали ребятишек взрослыми, воспитав в них недетскую силу духа, смелость, способность к самопожертвованию, к подвигу во имя Родины, во имя Победы. Дети воевали наравне со взрослыми и в действующей армии, и в партизанских отрядах. И это были не единичные случаи. Таких ребят, по данным советских источников, во время Великой Отечественной войны были десятки тысячи.
Вот имена некоторых из них: Володя Казьмин, Юра Жданко, Леня Голиков, Марат Казей, Лара Михеенко, Валя Котик, Таня Морозова, Витя Коробков, Зина Портнова. Многие из них так воевали, что заслужили боевые ордена и медали, а четверо: Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова, Леня Голиков, стали Героями Советского Союза. С первых дней оккупации мальчишки и девчонки начали действовать на свой страх и риск, который действительно был смертельным.
Ребята собирали оставшиеся от боёв винтовки, патроны, пулемёты, гранаты, а затем передавали всё это партизанам, конечно, они серьёзно рисковали. Многие школьники, опять же на свой страх и риск, вели разведку, были связными в партизанских отрядах. Спасали раненных красноармейцев, помогали устраивать подпольщикам побеги наших военнопленных из немецких концлагерей. Поджигали немецкие склады с продовольствием, техникой, обмундированием, фуражом, взрывали железнодорожные вагоны и паровозы. На «детском фронте» воевали как мальчики, так и девочки. Особенно массовым он был в Белоруссии.
В частях и подразделениях на фронте вместе с бойцами и командирами нередко воевали подростки 13-15 лет. В основном это были дети, лишившиеся своих родителей, в большинстве случаев убитых или угнанных немцами в Германию. Дети, оставшиеся в разрушенных городах и сёлах становились беспризорными, обречёнными на голодную смерть. Страшно и трудно было остаться на оккупированной врагом территории. Детей могли отправить в концлагерь, вывезти на работы в Германию, превратив в рабов, сделать донорами для немецких солдат и т.д.
Кроме этого, немцы в тылу совсем не стеснялись, и со всей жестокостью расправлялись с детьми. «…Часто из-за развлечений группа немцев на отдыхе устраивала себе разрядку: бросали кусок хлеба, дети бежали к нему, а вслед им автоматные очереди. Сколько детей погибло из-за таких забав немцев по всей стране! Опухшие от голода дети могли что-то взять, не смысля, съестное у немца, и тут же очередь из автомата. И наелся ребенок навек!» (Солохина Н.Я., Калужская область, г. Людиново, из статьи «Мы родом не из детства», «Мир новостей», №27, 2010, с. 26).
Поэтому, проходящие по этим местам части Красной Армии чутко относились к таким ребятам и часто забирали их с собой. Сыны полков – дети военных лет воевали против немецких оккупантов наравне со взрослыми. Маршал Баграмян вспоминал, что смелость, отвага подростков, их изобретательность в выполнении заданий поражали даже старых и опытных солдат.
«Федя Самодуров. Феде 14 лет, он воспитанник мотострелковой части, которой командует гвардии капитан А. Чернавин. Подобран был Федя на своей родине, в разрушенном селе Воронежской области. Вместе с частью участвовал в боях за Тернополь, с пулемётным расчётом вышибал немцев из города. Когда почти весь расчёт погиб, подросток вместе с уцелевшим бойцом взялся за пулемёт, долго и упорно отстреливаясь, задержал врага. Федя был награждён медалью «За отвагу».
Ваня Козлов. Ване 13 лет, он остался без родных и уже второй год находится в мотострелковой части. На фронте он доставляет пищу, газеты и письма бойцам в самых сложных условиях.
Петя Зуб. Не менее трудную специальность избрал себе Петя Зуб. Он давно решил стать разведчиком. Родители его убиты, и он знает, как можно рассчитаться с проклятым немцем. Вместе с опытными разведчиками добирается до врага, сообщает по радио его местонахождение, и артиллерия по их указке даёт огонь, сокрушая фашистов». («Аргументы и факты», №25, 2010, с. 42).
Воспитанник 63-й гвардейской танковой бригады Анатолий Якушин за спасение жизни командира бригады получил орден Красной Звезды. Примеров героического поведения детей и подростков на фронте существует достаточно много…
Таких ребят во время войны погибло и пропало без вести очень много. В повести Владимира Богомолова «Иван» можно прочитать о судьбе юного разведчика. Родом Ваня был из Гомеля. В войну погибли его отец и сестрёнка. Мальчику пришлось пережить многое: он был и в партизанах, и в Тростянце – в лагере смерти. Массовые расстрелы, жестокое обращение с населением вызывали и у детей огромное желание мстить. Попадая в гестапо, подростки проявляли удивительные мужество и стойкость. Вот как описывает автор гибель героя повести: «…21 декабря сего года в расположении 23-го армейского корпуса, в запретной зоне близ железной дороги, чином вспомогательной полиции Ефимом Титковым был замечен и после двухчасового наблюдения задержан русский, школьник 10 – 12 лет, лежавший в снегу и наблюдавший за движением эшелонов на участке Калинковичи – Клинск… На допросах держался вызывающе: не скрывал своего враждебного отношения к немецкой армии и Германской империи. В соответствии с директивой Верховного командования вооруженными силами от 11 ноября 1942 года расстрелян 25.12.43 г. в 6.55».
Девочки тоже активно участвовали в подпольной и партизанской борьбе на оккупированной территории. Пятнадцатилетняя Зина Портнова приехала из Ленинграда к родственникам в 1941 г. на летние каникулы в деревню Зуй Витебской области. Во время войны стала активным участником Обольской антифашистской подпольной молодёжной организации «Юные мстители». Работая в столовой курсов переподготовки немецких офицеров, по указанию подполья отравила пищу. Участвовала в других диверсиях, распространяла листовки среди населения, по заданию партизанского отряда вела разведку. В декабре 1943 г., возвращаясь с задания, она была арестована в деревне Мостище и опознана предателем. На одном из допросов, схватив со стола пистолет следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев, пыталась бежать, но была схвачена, зверски замучена и 13 января 1944 г. расстреляна в тюрьме г. Полоцка.
А шестнадцатилетняя школьница Оля Демеш со своей младшей сестрой Лидой на станции Орша в Белоруссии по заданию командира партизанской бригады С. Жулина взрывали с помощью магнитных мин цистерны с горючим. Конечно, девчонки привлекали к себе куда меньше внимания немецкой охраны и полицаев, чем мальчики-подростки или взрослые мужчины. Но ведь девочкам впору в куклы было играть, а они сражались с солдатами вермахта!
Тринадцатилетняя Лида часто брала корзину или сумку и уходила на железнодорожные пути собирать уголь, добывая разведданные о немецких военных эшелонах. Если ее останавливали часовые, она объясняла, что собирает уголь, чтобы отапливать комнату, в которой живут немцы. Маму Оли и младшую сестрёнку Лиду фашисты схватили и расстреляли, а Оля продолжала бесстрашно выполнять задания партизан. За голову юной партизанки Оли Демеш фашисты обещали щедрую награду – землю, корову и 10 тысяч марок. Копии ее фотографии были розданы и разосланы всем патрульным службам, полицаям, старостам и тайным агентам. Захватить и доставить ее живьем – таков был приказ! Но поймать девочку не удалось. Ольга уничтожила 20 немецких солдат и офицеров, пустила под откос 7 вражеских эшелонов, вела разведку, участвовала в «рельсовой войне», в уничтожении немецких карательных подразделений.
С первых дней войны у детей было огромное желание хоть чем-нибудь помочь фронту. В тылу дети изо всех сил помогали взрослым во всех делах: участвовали в противовоздушной обороне – дежурили на крышах домов во время вражеских налетов, строили оборонительные укрепления, собирали черный и цветной металлолом, лекарственные растения, участвовали в сборе вещей для Красной Армии, работали на воскресниках.
Сутками трудились ребята на заводах, фабриках и производствах, встав за станки вместо ушедших на фронт братьев и отцов. Дети трудились и на оборонных предприятиях: делали взрыватели к минам, запалы к ручным гранатам, дымовые шашки, цветные сигнальные ракеты, собирали противогазы. Работали в сельском хозяйстве, выращивали овощи для госпиталей. В школьных пошивочных мастерских пионеры шили для армии белье, гимнастерки. Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, шарфы, шили кисеты для табака. Ребята помогали раненым в госпиталях, писали под их диктовку письма родным, ставили для раненых спектакли, устраивали концерты, вызывая улыбку у измученных войной взрослых мужчин. Об одном таком концерте есть трогательное стихотворение у Е. Евтушенко:
«В палате выключили радио…
И кто-то гладил мне вихор.
В Зиминским госпитале раненым
Давал концерт наш детский хор…»
А тем временем голод, холод, болезни в два счета расправлялись с хрупкими маленькими жизнями.
Ряд объективных причин: уход учителей в армию, эвакуация населения из западных районов в восточные, включение учащихся в трудовую деятельность в связи с уходом на войну кормильцев семьи, передача многих школ под госпитали и др., помешали развёртыванию в СССР во время войны всеобщего семилетного обязательного обучения, начатого в 30-е годы. В оставшихся учебных заведениях обучение велось в две-три, а иногда и четыре смены. При этом дети вынуждены были сами запасать дрова для котельных. Учебников не было, а из-за нехватки бумаги писали на старых газетах между строчками. Тем не менее, открывались и новые школы, создавались дополнительные классы. Для эвакуированных детей создавались школы-интернаты. Для той молодежи, которая в начале войны оставила школу и была занята в промышленности или в сельском хозяйстве, в 1943 году были организованы школы рабочей и сельской молодежи.
В летописи Великой Отечественной войны до сих пор остаётся ещё много малоизвестных страниц, например, судьба детских садов. «Оказывается, в декабре 1941-го в осажденной Москве в бомбоубежищах работали детские сады. Когда враг был отброшен, они возобновили свою работу быстрее, чем многие вузы. К осени 1942 года в Москве открылись 258 садиков!
Более пятисот воспитателей и нянь осенью 1941-го рыли окопы на подступах к столице. Сотни работали на лесозаготовках. Воспитательницы, еще вчера водившие с детьми хоровод, сражались в московском ополчении. Под Можайском героически погибла воспитательница детскою сада Бауманского района Наташа Яновская. Воспитатели, оставшиеся с детьми, не совершали подвигов. Они просто спасали малышей, у которых отцы воевали, а матери стояли у станков. Большинство детских садов во время войны стали интернатными, дети находились там днем и ночью. И чтобы накормить детей в полуголодное время, охранить их от холода, дать им хоть капельку уюта, занять их с пользой для ума и души – для такой работы необходимы были огромная любовь к детям, глубокая порядочность и безграничное терпение». (Д. Шеваров «Мир новостей», №27, 2010, с. 27).
«Играйте же, дети
Растите на воле!
На то вам и красное
Детство дано», – писал Некрасов Н.А., но война лишила и детсадовцев «красного детства». Рано повзрослели и эти маленькие детишки, быстро разучившись шалить и капризничать. На детские утренники в садики приходили из госпиталей выздоравливающие бойцы. Раненые солдаты долго аплодировали маленьким артистам, улыбаясь сквозь слезы… Тепло детского праздника согревало израненные души фронтовиков, напоминало о доме, помогало вернуться с войны невредимыми. Ребята из детских садов и их воспитательницы тоже писали письма солдатам на фронт, посылали рисунки, подарки.
У детей изменились игры, появилась «…новая игра – в госпиталь. В больницу играли и раньше, но не так. Теперь раненые для них – реальные люди. А вот в войну играют реже, потому что никто не хочет быть фашистом. Эту роль у них выполняют деревья. В них стреляют снежками. Научились оказывать помощь пострадавшим – упавшим, ушибленным». Из письма мальчика фронтовику: «Мы раньше тоже часто играли в войну, а теперь гораздо реже – надоела война, скорее бы она кончилась, чтобы мы опять хорошо жили…» (Там же).
В связи с гибелью родителей в стране появилось много беспризорных детей. Советское государство, несмотря на тяжелое военное время, все же выполняло свои обязательства перед детьми, оставшимися без родителей. Для борьбы с безнадзорностью была организована и открыта сеть детских приемников и детских домов, организовано трудоустройство подростков. Многие семьи советских граждан стали брать к себе на воспитание детей-сирот, где они обрели себе новых родителей. К сожалению, далеко не все воспитатели и руководители детских учреждений отличались честностью и порядочностью. Вот некоторые примеры.
«Осенью 1942 г. в Починковском районе Горьковской области были пойманы одетые в лохмотья дети, воровавшие картофель и зерно с колхозных полей. Выяснилось, что «урожай собирали» воспитанники районного детского дома. И делали они это отнюдь не от хорошей жизни. При проведении дальнейшего расследования местные милиционеры раскрыли преступную группу, а, по сути, банду, состоявшую из сотрудников данного учреждения. Всего по делу были арестованы семь человек, в том числе директор детдома Новосельцев, бухгалтер Сдобнов, кладовщица Мухина и другие лица. При обысках у них были изъяты 14 детских пальто, семь костюмов, 30 метров сукна, 350 метров мануфактуры и другое незаконно присвоенное имущество, с большим трудом выделенное государством в это суровое военное время.
Следствие установило, что путем недодачи полагающейся нормы хлеба и продуктов указанные преступники только в течение 1942 г. расхитили семь тонн хлеба, полтонны мяса, 380 кг сахара, 180 кг печенья, 106 кг рыбы, 121 кг меда и т.д. Все эти дефицитные продукты работники детдома распродавали на рынке либо просто сами проедали. Только один товарищ Новосельцев ежедневно получал на себя и членов своей семьи пятнадцать порций завтраков и обедов. За счет воспитанников неплохо питался и остальной обслуживающий персонал. Детей же кормили «блюдами», приготовленными из гнилья и овощей, ссылаясь при этом на плохое снабжение. За весь 1942 г. им лишь один раз выдали по одной конфетке к 25-й годовщине Октябрьской революции… И что самое удивительное, директор детдома Новосельцев в том же 1942 г. получил от наркомата просвещения почетную грамоту за отличную воспитательную работу. Все эти фашисты заслуженно были приговорены к длительным срокам заключения». (Зефиров М.В., Дектярёв Д.М. «Всё для фронта? Как на самом деле ковалась победа», с. 388-391).
«Аналогичные случаи преступлений и невыполнения педагогическими работниками своих обязанностей выявлялись и в других регионах. Так, в ноябре 1942 г. в Саратовский городской комитет обороны было направлено специальное сообщение о тяжелом материально-бытовом положении воспитанников детских домов… Интернаты отапливаются плохо или вообще находятся без топлива, теплой одеждой и обувью дети не обеспечены, в результате несоблюдения элементарных социально-гигиенических правил наблюдаются инфекционные заболевания. Воспитательная работа запущена… В интернате в селе Нестерове в некоторые дни дети вовсе не получали хлеба, словно проживали не в тыловой Саратовской области, а в блокадном Ленинграде. Учеба из-за отсутствия учителей и нехватки помещений была давно заброшена. В интернатах Ровенского района, в селе Волкове и других, дети также по нескольку дней вообще не получали хлеба». (Там же с. 391-392).
«Ах, война, что ж ты сделала, подлая…» За долгих четыре года, которые продолжалась Великая Отечественная война, дети, от малышей до старших школьников, сполна испытали все её ужасы. Война каждый день, каждую секунду, каждый сон и так на протяжении почти четырёх лет. А ведь война в сотни раз страшнее, если видеть ее детскими глазами… И никакое время не сможет вылечить раны от войны, тем более детские. «Эти годы, что были когда-то, горечь детства забыть не дает…»
Дети в годы Великой Отечественной войны
День 12 февраля c
2009 года объявлен ООН Международным днем детей-солдат. Детьми-солдатами
называют несовершеннолетних, которые вынуждены в силу обстоятельств активно
участвовать в войнах и вооруженных конфликтах. Этот день имеет несколько
формулировок – Международный день борьбы против использования детей в качестве
солдат, день памяти детей, участников военных действий, День Красной Руки (используется
логотип «Красной Руки», символизирующий окровавленную ладошку ребенка). Но цель
его одна – напомнить о том, что дети являются основными жертвами современных
конфликтов, поддержать несовершеннолетних граждан, которые были лишены детства
в связи с вооруженными противоборствами между странами или внутри государств.
12 февраля 2002 года вступил в силу дополнительный протокол к
Конвенции ООН о правах ребенка, касающийся участия детей в вооруженных
конфликтах. Этот документ требует от государств избегать привлечения детей и
подростков в вооруженные силы или группы, а также оказывать помощь и поддержку
тем из них, кто пострадал в результате подобной деятельности. По данным ЮНИСЕФ,
особенно активно используют детей в целях войны в таких горячих точках планеты
как Демократическая Республика Конго, ЦАР, Южный Судан, Сомали, Сирия и Йемен.
В Афганистане, Мали и Мьянме мальчики и девочки задействованы в качестве солдат
или помощников в вооруженных группировках. Согласно оценкам ЮНИСЕФ, на
сегодняшний день около 250 тысяч детей вовлечены в вооруженные конфликты по
всему миру.
8 февраля отмечался Международный день юного героя-антифашиста, учрежденный
в 1964 году Ассамблеей ООН по предложению Клуба интернациональной дружбы
Московского городского дворца пионеров в память о двух подростках, отдавших
жизни в борьбе против империализма.
8 февраля 1962 года на антифашистском митинге погиб пятнадцатилетний
парижанин Даниэль Фери.
8 февраля 1963 года скончался от пыток в одной из тюрем Багдада иракский
борец против насилия в своей стране ровесник Даниэля Фадыл Джамал.
8 февраля 1943 года во французском городе Бефоне нацисты расстреляли
пятерых мальчишек-парижан из лицея «Бюффон», участников Сопротивления, не
предавших своих друзей-подпольщиков в годы Второй мировой войны.
8-9 февраля 1943 года были расстреляны комсомольцы-молодогвардейцы
Олег Кошевой, Любовь Шевцова, Дмитрий Огурцов, Виктор Субботин, Семен
Остапенко. Юные борцы с фашизмом.
По разным данным, в боевых действиях во время Великой Отечественной
войны принимали участие до нескольких десятков тысяч несовершеннолетних. Обычные
мальчишки и девчонки 12-17 лет – «сыновья полка», пионеры-герои. Они служили
связными, разведчиками, писали и расклеивали листовки, работали в цехах заводов
и на колхозных полях – «Все – для фронта, всё – для победы», в
госпиталях, а когда нужно –
брали в руки оружие и сражались наравне со старшими. Многие из них погибли – от
вражеских пуль или в застенках, от голода и холода… За боевые заслуги
награждались орденами и медалями. Пять несовершеннолетних бойцов Великой
Отечественной были удостоены высшей награды – званий Героев СССР. Все –
посмертно, оставшись в учебниках и книжках детьми и подростками. Этих героев
знали поименно все советские школьники.
Предлагаем вашему вниманию список произведений, рассказывающих о
непростых судьбах детей военного времени.
Авраменко А. И. «Гонцы из неволи». Повесть. Юные герои Шура
Кобер и Витя Хоменко были награждены орденами Отечественной войны за свой
подвиг. По заданию подпольного центра они перешли линию фронта, чтобы сообщить
в Москву секретный шифр фашистов, и тем самым спасли жизнь тысячам солдат.
Адамович А., Брыль Я., Колесник В. «Я из огненной деревни» — документальная трагедия, книга-память, живой голос людей, которые были сожжены, убиты вместе с семьями, вместе со всей деревней, и чудом уцелевших жителей белорусских Хатыней, многие из которых были детьми
Азбукин Б. П. «Ленькин салют». Короткая повесть о пионере Лене Славянском, юном
патриоте-севастопольце, отдавшем свою недолгую жизнь борьбе с фашистскими
оккупантами. На Зеленой горке под Севастополем любили слушать задорные звонкие
песни Леньки Славянского. Когда пришли фашисты, юный партизан стал расклеивать
листовки, помогать матросам, бежавшим из концлагеря. Ленька погиб, но и сейчас
в народе ходят рассказы о его отваге и мужестве.
Айтматов Ч. Ранние журавли. Действие повести происходит во время войны в маленьком киргизском
ауле. Герои повести – дети, ученики 6-7 классов,
чьи отцы на фронте. В колхозе не хватает
рабочих рук, и ученикам приходится помогать взрослым поднимать колхозные поля,
обеспечивать фронт хлебом, заботиться о своих семьях. Султанмурат взялся
заботиться о конях своего отца: животных нужно было подготовить к пашне.
Однажды ночью конокрады связывают подростков и уводят четырёх лошадей. Детям удаётся
высвободиться: Султанмурат на лошади бросается за преступниками, а друзья бегут
за помощью.
Акимов К. И. «В грозовые годы». Очерки боевой жизни юных партизан. Сборник рассказывает о детях
Новгородской области — героях войны. Рано повзрослевшие, видевшие все ужасы,
которые творил враг на их родной земле, эти ребята взялись за оружие, стали
бойцами, совершили немало героических подвигов. В книге представлен большой
документальный фотоматериал.
Аланов В. Я. «Петька Дёров». В книгу вошли приключенческие
повести Виктора Аланова «Петька Дёров», «Лесная сторожка» и рассказ «Чижик».
Главные герои произведений — подростки, участвующие в подпольной и партизанской
борьбе с фашистами. Дети, оставшиеся сиротами или потерявшие родных, скитаются
по дорогам войны, пытаясь не пропасть в лихую годину: не погибнуть от голода и
холода, от болезней и переутомления. Повесть страшна своей обыденностью. Такая
участь не миновала многих детей войны. Но несмотря на свои беды, маленькие
граждане пытаются вести борьбу с врагом.
Алексеев О. А. «Горячие гильзы». Детство у писателя Олега Алексеева было нелегкое: во время войны
он жил на Псковщине, в партизанском крае. Всё, о чём говорится в рассказах,
видел и пережил сам. Это его отец ушёл в армию в первый день войны, как в
рассказе «Тихое воскресенье». Это его хлеб пробила вражья пуля (рассказ «Хлеб»).
Каждый рассказ — эпизод из жизни. Повесть переносит читателя в годы Великой
Отечественной войны на Псковщину. Её герои — деревенские ребята, деятельно
помогавшие партизанам в их борьбе с оккупантами. Автор говорит о большой
душевной чуткости детей и взрослых, их взаимной бережности и понимании. Мы
видим, как мальчик мужает, учится ненавидеть врага, помогает партизанам в их
нелёгкой борьбе.
Алексиевич С. А. «Последние свидетели». Соло для детского
голоса. Воспоминания о Великой Отечественной тех, кому в войну было 6-12 лет —
самых беспристрастных и самых несчастных ее свидетелей. Главные герои книги —
не политики, не солдаты, не философы, а дети, которые запоминали самые яркие и
трагические моменты той войны. Не сами события, а то, что чувствовали. «Я помню
маму. Когда ее вели на расстрел, она просила: «Дочку уведите… Закройте дочке
глаза…», – вспоминает одна из героинь. «А я не плакал, когда падала бомба, я
топал ножкой и приговаривал: «Я буду жить! Я буду жить!». И эти воспоминания
детские, беззащитные, до основания обнажают и разоблачают «человеческое безумие
в форме войны». Последние свидетели» — подвиг детской памяти.
Артозеев Г.С. «Вася Коробко».
Книга посвящена народным мстителям Украины, громившим фашистов в годы Великой
Отечественной войны. Автор, вместе с героем повести – разведчиком Васей Коробко
– прошёл многие километры партизанских дорог в лесах Черниговщины. Юный
партизан, разведчик, пионер-герой Вася Коробко награждён медалью «Партизану
Отечественной войны» 1 степени, орденами Отечественной войны 1 степени, Красного
Знамени, Ленина.
Артюхова Н. М. «Светлана». Повесть. Нет на свете ничего
страшнее войны – она разрушает всё на своём пути: деревни и города, людские
семьи и жизни. Лейтенант Костя Лебедев приехал с фронта в Москву в отпуск. С
ним была худенькая девочка лет тринадцати с огромными черными глазами и копной
таких же черных кудрей. Костя увез её из разрушенной фашистами деревни. В свои
тринадцать лет Светлана уже пережила оккупацию и потеряла родителей. Но после
всех горестей судьба всё-таки улыбается девочке: она попадает в детский дом,
который вскоре становится для неё домом настоящим.
Астахов Е. Е. «Я вернусь, когда растает снег…» Действие
повести разворачивается на Кавказе в годы Великой Отечественной войны. Круто
изменила война жизнь подростков в прифронтовом городе, немало испытаний выпало
на их долю. Ребята становятся свидетелями и участниками тайной схватки с
врагами; в этих событиях оттачивается их характер, воля, закаляется дружба.
Байрамукова Х. Б. «Вечные всадники». Действие повести происходит накануне и во время Великой
Отечественной войны. Герой книги школьник Солтан вырастил прекрасного коня и
сберёг его в период фашистской оккупации. Боли и радости девятилетнего в начале
повести Солтана, пусть сначала детские, пусть где-то несерьезные, на глазах
читателя вырастают вместе с мальчиком, формируют его характер, его личность.
Баруздин С. А. «Её зовут Ёлкой». В деревне Серёжки живёт
Ёлка, девочка тринадцати лет. В деревню приехал московский мальчишка – Лёнька
Пушкарёв. Баруздин рассказывает нам о том, как потихоньку, совсем незаметно
зарождается первое, ещё детское чувство. 22 июня 1941 года детство кончилось.
Лёнька вернулся в Москву. Ёлка осталась в деревне. Места эти вскоре стали
фронтовой зоной. Именно здесь был один из рубежей, на которых было остановлено
наступление гитлеровцев на Москву. Близился 1942 год. Ёлке исполнилось 15. В
свои годы она уже знала цену жизни и смерти. Она была связной в партизанском
отряде, вытаскивала из-под огня раненых, ходила на неприятельский берег речки
Нары. При выполнении ответственного задания Ёлка погибла. Лёнька ушел на фронт
добровольцем и никогда не узнал о подвиге Ёлки, о том, что немцы так и не
форсировали Нару, что в деревне построен новый железнодорожный мост, который
зовут Ёлкиным. Он просто не мог приехать после войны в деревню Серёжки: «в
далёкой Венгрии в братской могиле похоронен танкист Леонид Иванович Пушкарёв…»
Бернард Я. «Дети батальона».
Автор в годы войны был «сыном полка», в строительном батальоне под Сталинградом.
О военном детстве вблизи фронта Ян Игнатьевич рассказал в своей книге. В основе
лежат страшные и героические события, которые пришлось увидеть и пережить
автору и его брату.
«Беспризывники». Повести-воспоминания (сборник).
Воспоминания мальчишек военной поры: А. Запорожец «В двенадцать мальчишеских
лет», Н. Абилов «Где ты, Леня?», В. Иванов «Мое военное детство», А. Олейников «В
неволе».
Бикчентаев А. Г. «Сколько лет тебе, комиссар? Прощайте,
серебристые дожди…» Обе повести рассказывают об уфимском мальчике Азате
Байгужине и других подростках, проявивших смелость и отвагу во время Великой
Отечественной войны. Поздней осенью 1942 года мальчишка оказался на военной
дороге. Совсем один! Прослужив по року судьбы денщиком у полицаев, Азат
попадает в партизанской отряд и становится адъютантом командира Оксаны
Белокурой. Нелегкие испытания, выпавшие на долю маленького героя, воспитывают в
нем мужественного защитника Отечества.
Богданов Н. В. «Иван Тигров». Дети в годы Великой Отечественной войны стали рядом с
отцами и старшими братьями. В данных рассказах повествуется как мальчишки в
солдатских гимнастёрках и в тылу вместе со взрослыми приближали победу, не
жалея сил и самой жизни, боролись за её торжество. Как, например, мальчик вывел
из строя фашистский танк.
Богомолов В. О. «Иван».
Детство 12-летнего Ивана закончилось в тот день, когда у него на глазах фашисты
расстреляли мать и сестренку. Отец мальчика погиб на фронте. Оставшись сиротой,
Иван уходит в воинскую часть и становится неуловимым разведчиком, с риском для
жизни добывает для командования бесценные сведения о противнике. Ивана не
остановить, не спрятать от войны. Он видел столько страшного, что не может
жить, пока это страшное не будет уничтожено. Об Иване говорят: «Ненависть душу
жжет». Иван – храбрый разведчик. Но не об этом написал Владимир Богомолов. Он
был уверен, что детям на войне делать нечего, и если там нашлось для них дело,
то это несчастье, беда. В декабре 1943 г. после яростного сопротивления был
задержан Иван, наблюдавший за движением немецких эшелонов в запретной зоне.
После допросов, на которых мальчик «держался вызывающе», он был расстрелян.
Бодрова А. Г. «За синей
каемочкой горизонта». Повесть о деревенской девочке Аринке, приехавшей
учиться в город, об умении преодолевать трудности. О том, как Аринка с оружием
в руках защищала свою Родину в партизанском отряде.
Большак В. Г. «Проводник в бездну». Повесть о подвиге Гриши
Мовиана. Гитлеровцы захватили Украину. Разгорается пламя всенародной борьбы
против поработителей. Отступающие фашисты под угрозой смерти требуют, чтобы
мальчик провёл их в обход района, занятого партизанами. Мальчик завёл их в
непроходимую болотную трясину. Здесь они и были уничтожены.
Бондаренко А. Ю. «Юные герои Отечества». Эта книга, посвященная подвигам юных
героев, рассказывает о ребятах, которые жили в различные периоды истории
Государства Российского — от X до XXI века, в различных городах и селах, и
совершили свои подвиги не только в военное, но и в мирное время. Раздел книги
посвящён подвигу юных героев Великой Отечественной войны.
Бондаренко И. И. «В
осаждённом городе». В повести показана жизнь
детей-школьников блокированного Ленинграда. Начались летние каникулы 1943 года.
Мальчики-одноклассники – Андрейка, Коля, Генка – стараются поддерживать связь
друг с другом и, каждый по-своему, включаются в общую жизнь города. Основной
персонаж повести – Андрейка – поступает на работу в ТАСС курьером. Ему
приходится бывать в разных местах города; и через Андрейку читатель узнаёт
много фактов из жизни осажденного Ленинграда, знакомится с положением и
событиями на фронте. Героические дни обороны показаны реалистически-правдиво,
как и судьбы мальчиков.
Бражнин И. Я. «Страна желанная». О подвигах мальчика Глебки в годы Великой Отечественной войны.
Браун Ж. А. «Зорькина песня». В первые же дни войны
девятилетняя героиня повести Зорька осталась без родителей и попала в детский
дом. Так началось ее вступление в жизнь. О том как Зорька, выдержав все
испытания, стала товарищем, человеком, гражданином, написана эта книга.
Браун Ж. А. «Юта Бондаровская». Рассказ о ленинградской пионерке, которая посвятила свою жизнь
освобождению Родины от немцев. 13-летняя Юта Бондаровская отправилась на
каникулы в Псковскую область, где её застала война. Юта была связной у
партизан, позже стала разведчицей. Переодеваясь в нищего попрошайку, Юта ходила
по деревням, просила у немцев немного еды, а вместе с этим запоминала
расположение немецких войск, составы группировок, их оборонные и наступательные
ресурсы. Юта погибла в бою от выстрелов немецкого пулемета с автоматом в руках
и в красном галстуке. 15-летняя Юта была посмертно награждена Орденом
Отечественной войны 1-й степени и медалью «Партизану Отечественной войны» 1-й
степени.
Бременер М. С. «Присутствие духа». Повесть. В центре внимания автора судьба пятнадцатилетнего Воли,
оказавшегося в оккупированном фашистами городе. В обстановке, когда найти
возможность бороться с врагом совсем не просто, мальчик ищет и находит пути к
сопротивлению.
Бринский А. П. «Девчонка из Марьиной рощи». Повесть о Рае
Майоровой. В июле 1943 года, когда Рае исполнилось 16 лет, ее взяли на
учебу в школу радистов. Юную разведчицу направили в тыл врага, к партизанам.
Скромную радистку наградили орденом Отечественной войны 2-й степени. В ноябре
партизанский отряд попал в окружение, никому из партизан не удалось спастись.
Рая мужественно защищалась. Когда фашисты были совсем рядом, девушка подумала в
первую очередь не о себе, а о своем долге — о радиостанции, которую надо было
вывести из строя, о шифрах, которые нужно уничтожить. Для себя она достала
гранату…
Буравкин Г. Н. «Три
страницы из легенды». Юная
партизанка Надя Богданова совершила подвиг, была схвачена и расстреляна
фашистами, но… осталась жива. В Белоруссии о её героической жизни слагались
легенды.
«В бою и труде»:
Подростки в Великой Отечественной войне (сборник, сост. В. Караваев). Третья
книга серии, первые две называются «Медаль за бой, медаль за труд».
Валько И. В. «Куда летишь, журавлик?». Документальная повесть. Винницкая партизанская бригада вела бои
с карателями. Юному герою Володе Саморухе было поручено найти отряд, который
имеет связь с Москвой, чтобы передать важные сведения. Мальчик прошёл по
оккупированной фашистами территории много сотен километров, попал в
партизанский отряд Медведева под Ровно. Выполнил задание. За этот подвиг он был
награждён орденом Красной Звезды.
Василевская Г. А. «Прощай, Грушовка!»: Повесть-хроника. О героической юности, о партизанской борьбе с
оккупантами в годы Великой Отечественной войны.
Васильев В. Н. «Зарубки на сердце». Повесть о военном детстве автора, о борьбе за выживание в
оккупации и в нескольких фашистских концлагерях. Словно репортаж глазами и
сердцем мальчишки из далекого и страшного прошлого. Словно предлагается
читателю перенестись в это прошлое и вместе с мальчиком пережить эпизоды
Великой Отечественной войны. Но надо было не только выжить в нечеловеческих
условиях, но и сохранить в себе Человека — не раболепствовать, не соблазниться
на подачки фашистов, не упасть до предательства явного и не явного. Не
разувериться в окончательной нашей победе. Это, может быть, еще труднее было,
чем переносить жесточайший голод, холод, болезни и постоянный страх смерти, в
концлагере в эстонском городе Валга, особенно в детском возрасте.
Васильев П. А. «Фронт рядом». Действие книги происходит на
оккупированной фашистами земле. Герой рассказа «Фронт рядом» – деревенский
мальчик Васька вместе с дедом вылечил лошадь, и наши бойцы взяли её на войну.
Рассказ «Трудовая пчелка» – о том, как бабушка Параскева и её внук Серега «кормили»
на пасеке фашистов медом и что из этого вышло, а «Небо осенью дышало» – о том,
что фашисты сожгли школу, и Сенька с Петькой ходили учиться в соседнюю деревню.
Но однажды на их пути оказались фашисты и дядька с винтовкой и белой повязкой
на рукаве – полицай…
Васильев П. А. «Мастерская
людей». Повесть посвящена
жизни и учебе школьников во время Великой Отечественной войны.
Верейская Е. Н. «Три
девочки». Повесть состоит из двух
частей. В первой, довоенной, мы знакомимся с Наташей, Катей и Люсей, а также со
всеми жильцами большой и дружной коммунальной квартиры. Вторая часть показывает
нам, как любимые герои переживают военное время. Это время страшно и тем, кто
на фронте, и тем, кто в тылу переживает блокаду. Девочки очень быстро
взрослеют, даже легкомысленная Люся становится ответственным человечком.
Кое-кто из мужчин сражается на фронте, в то время как матери заботятся и о
детях, и о стариках (своих родных соседях) и работают в госпитале. Доктор почти
всю свои продукты отдает малышу Ванечке, боясь, чтобы тот не умер. Каждый из
членов дружной коммунальной семьи в первую очередь заботится о других,
старается помочь, чем сможет, поддержать и вселить надежду, сам при этом
искренне веря в Победу. Блокада, описанная в повести, показывает, какими людьми
являются все наши герои, что они не только герои книги, но и герои в прямом
смысле. Отвага, доблесть, ответственность и доброта — все эти качества присущи
и девочкам, и взрослым.
Веркин Э. Н. «Облачный полк». Подростки отдали этой книге
первое место на Всероссийском конкурсе на лучшее литературное произведение для
детей и юношества «Книгуру». Именно у них эта пронзительная повесть нашла самый
живой отклик. Сложная, неоднозначная, она порой выворачивает душу наизнанку, но
и заставляет лучше почувствовать и понять то, что было. Перед глазами
предстанут они: по пояс в грязи и снегу, партизаны конвоируют перепуганных
полицаев, выменивают у немцев гранаты за знаменитую лендлизовскую тушенку,
отчаянно хотят отогреться и наесться. Вот Димка, потерявший семью в первые дни
войны, взявший в руки оружие и мечтающий открыть счет убитым фрицам. Вот и дерзкий
Саныч, заговоренный цыганкой от пули и фотокадра, болтун и боец от бога,
боящийся всего трех вещей: предательства, топтуна из бабкиных сказок и строгой
девушки Алевтины. А тут Ковалец, заботливо приглаживающий волосы франтовской
расческой, но смелый и отчаянный воин. Или Шурик по кличке Щурый, мечтающий
получить свой первый пистолет… Это современный роман о героях-пионерах,
детях, которых война застала в школе. Группа мальчиков становится партизанами,
они воюют в лесах и болотах, попадают под обстрелы и впервые встречаются со
смертью. Книга о Лёне Голикове и его друзьях по отряду. Книга хорошая,
написанная добротно и на твёрдом историческом материале.
Вишнёв П. П. «Юнги».
Повесть о мальчишках-добровольцах, которые вместе с отцами и братьями встали на
защиту своего Отечества. Друзья из маленького городка мечтали стать моряками,
попасть на военный корабль. Как осуществилась эта мечта – рассказывает повесть «Юнги».
О Соловецкой школе юнг, действующей во время Великой Отечественной войны.
Владимов М. В. «Шура Кобер. Витя Хоменко». История борьбы жителей города Николаева с фашистами. Наравне со взрослыми участниками сопротивления были юные разведчики, которые были захвачены гестапо и казнены.
Власов А. Е., Млодик А. М. «О вас, ребята». Сборник рассказов. «Под землёй» – о
том, как раненый на оккупированной территории разведчик был спасён несколькими
ребятами. Они не только спасли его – но и помогли нашим бойцам, использовав
свои знания об истории родного края, разгромить немецкий штаб. «Три семёрки»: «777»
– такой номер был присвоен мальчику, находившемуся на принудительных работах у
гитлеровцев. «Счастливый номер»… «Тайна синих бумажек». Рассказ о том, как
несколько мальчишек, случайно оказавшиеся свидетелями гибели партизанского
связного, взяли на себя его работу. «Бандероль» – как связанные для фронта
варежки помогли выжить.
Воинов А. И. «Отважные». Весной 1943 года, во время наступления наших войск под
Белгородом, дивизия, в которой находился Александр Воинов, встретила группу
партизан. Партизаны успешно действовали в тылу врага, а теперь вышли на
соединение с войсками Советской Армии. Среди них было несколько ребят –
мальчиков и девочек – лет двенадцати-тринадцати. В те суровые годы немало
подростков прибивалось к партизанским отрядам. Когда возникала возможность, их
отправляли на Большую землю. Однако сделать это удавалось не всегда, и ребятам
приходилось делить трудности партизанской жизни наравне со взрослыми. Самые
крепкие, смелые и смекалистые из них становились разведчиками, связными,
участвовали в боевых операциях партизан. Такими были и те ребята, которых
встретил Александр Воинов под Белгородом. Он записал их рассказы, а
впоследствии создал роман, посвященный юным партизанам.
Волосенко В. В. «Наши сны становятся короче»: повесть в новеллах, рассказах и
эпизодах. Повесть о детях, осиротевших в годы Великой Отечественной войны, о
том, как, окруженные заботой и вниманием воспитателей, они учатся и живут в
детдоме.
Волхонская Л. В. «Куда улетели ласточки». Повесть. Девятый класс уходит на
фронт… Рухнул светлый мир предвоенного Ленинграда, увиденный глазами
маленькой девочки. Не все мальчишки вернулись домой. Но их мир, их дружба,
память о них остаются в сердцах живых, в сердце ребенка.
Воронкова Л. Ф. «Девочка из города». Валентинка во время
бомбёжки лишается всего: мамы, младшего брата, папы, дома… Соседи, как и
Валентинка, оставшиеся без крыши над головой, уводят девочку из города. И в
дороге Валентинка находит приют в деревенском доме, где живёт добрая Дарья
Шалихина со своими детьми: Грушей, Таиской и Романком. Отец семейства на фронте
и из мужчин дома только пожилой, суровый на вид дед. Валентинке сложно
прижиться в новом доме: ей не знаком деревенский быт, она не знает, как
подступиться к разным домашним хлопотам, да ещё и Таиска всё время норовит
подшутить над городской девочкой, выставляя её на посмешище. Но Валентинке
очень хочется помогать новой маме всеми силами, поэтому она смело берётся за
новые дела и старается быть полезной. Вот только сразу назвать Дарью мамой у
Валентинки никак не получается, хотя женщина с первого дня зовёт её дочерью и
относится к ней как к родной. Но после пережитых потрясений сердцу Валентинки
нужно время, чтобы оттаять и сродниться с новой семьёй…
Воронкова Л. Ф. «Село Городище». В редакции «Пионерской
правды» попросили Любовь Фёдоровну написать очерк о том, как налаживается жизнь
в освобождённых от фашистов селениях. Страшные картины увидела она: сожжённые
дотла сёла – лишь остовы печей торчат. А вокруг обугленные деревья, заросшие,
ещё не разминированные поля, изуродованные взрывами машины… Люди, вернувшиеся
домой, были измучены всем пережитым, плохо одеты, разутые, полуголодные, но не
сломленные, полные желания поскорей наладить на разорённой земле жизнь,
построить дома, засеять поля. Впечатлений от поездки по освобождённым сёлам
было так много, что оказалось невозможным вместить в один очерк всё то, о чём
необходимо было рассказать. И она написала книгу «Село Городище», где показаны
не только горе, бедствия людей, но и трудовой героизм, мужество, мечты их о
будущем – мирном и счастливом.
Воронцов А. П. «Юнгаши». В грозные годы Великой Отечественной войны сотни и тысячи
славных мальчишек стали юнгами флота. В матросской среде их называли
ласково-уменьшительно: юнгаши. Трудными путями шли они по своему опаленному
войной детству. И лучшей наградой для них были завоеванные в опасных схватках с
врагом любовь и доверие боевой флотской семьи. О том, как юные патриоты Родины
становились настоящими моряками, повествует эта книга. В книгу вошли повести о
14-16-летних мальчишках, ставших в годы войны юнгами Балтийского флота: «Володькины
тревоги», «И у юнги душа морская», «Одиссея Марата Есипова», «Я вернусь, мама…».
Валерий Воскобойников
«Рассказы о юных героях». В книгу вошли рассказы о юных героях Великой
Отечественной войны – Лёне Голикове, Зине Портновой, Марате Казее и многих
других. На долю этих рано повзрослевших девчонок и мальчишек выпало немало
испытаний, которые не сломили их, напротив, ребята стойко переносили все тяготы
войны, доказав всем нам, что подвиг – это не просто смелость и героизм, это ещё
и великий труд, железная воля и огромная любовь к Родине.
Воскресенская З. И. «Девочка в бурном море». Повесть посвящена советской пионерке, в дни войны
находившейся в Швеции, затем в Англии и возвратившейся со своей матерью домой
на корабле, входящем в состав конвоя, через моря Ледовитого океана. Тринадцатилетняя
Антошка мечтает вернуться домой, быть полезной своей стране даже от нее вдали.
Осознавая, что на Родине война, что там опасно, плохо, она не радуется
благополучной зарубежной жизни, а рвется домой, мечтает пойти на фронт,
совершить подвиг. С честью пронесла Антошка свой пионерский галстук сквозь
нелегкие испытания военного времени.
Выговский В. С. «Огонь юного сердца». Бойцы одного из партизанских отрядов, действовавших в годы
фашистской оккупации на Украине, хорошо помнят юного киевского подпольщика,
партизанского разведчика Володю. Это был будущий писатель, автор повести «Огонь
юного сердца» – Владимир Степанович Выговский. Когда началась Великая
Отечественная война, ему было 12 лет. Многие события, описанные в этой книге,
происходили на самом деле. Всё, что увидел, пережил и перечувствовал Володя (в
книге Петя Вишняк) в те годы, запечатлено на страницах повести.
Гаврилов Л. Н. «Ленькина
война». Эту книгу о
ленинградской блокаде написал житель блокадного Ленинграда – известный
писатель, поэт, сатирик Лев Гаврилов. Просто, без пафоса, но с большой
выразительной силой рассказал он о взрослых и детях, чья жизнь могла оборваться
в любой момент от фашистских снарядов и мучительного голода. Нечеловеческие
страдания не могли убить в них совесть, благородство, сострадание, любовь,
чувство дружбы. Главный герой повествования – обыкновенный мальчишка с острова
Голодай. Ему вместе с мамой пришлось пережить в огненном кольце самые жуткие
месяцы, пока их не эвакуировали через спасительную ледовую трассу Ладожского
озера.
Гарф А. Л. «Кожаные башмаки». Повесть. Первый год войны в
маленькой тыловой деревне, где остались только старики и дети, глазами
семилетнего мальчика, очень озорного, но доброго, который и год не проносил
замечательные кожаные башмаки – на войне растут быстро, даже если она далеко.
Автор рассказывает о щедрости и доброте советских людей; о трудном военном
быте, когда все, и взрослые, и дети, работали в поле; о том, как дорого ценился
каждый кусок хлеба, добытый нелегким трудом. В центре повествования – зарождение
дружбы татарского мальчика и русской девочки.
«Где-то гремит война…»: сборник. Герои вошедших в сборник произведений Ч. Айтматова, А.
Алексина, В. Астафьева, В. Крупина и других писателей – дети – живут по суровым
взрослым законам военного времени: они помогают старшим, заменяют ушедших на
фронт в работе и приближают победу, для того чтобы вернулись домой родные,
чтобы еще окунуться в детство…
«Герои в красных галстуках»: сборник. Сыны полков. Маленькие
солдаты. Мальчишки в шинелях. Герои в красных галстуках… Летопись грозных
сороковых годов полна примеров мужества и героизма школьников. Разные
обстоятельства вынуждали ребят браться за оружие, по-разному складывались их
фронтовые судьбы. Но в любом случае эти мальчишки и девчонки оставались
пламенными патриотами и в меру своих сил и способностей помогали нашему народу
ковать победу над врагом. В истории почти каждой воинской части встречаются
подвиги подростков. Смелые действия юных солдат в сложной боевой обстановке
вызывают особое восхищение. Связисты, разведчики, пулеметчики, санитары,
оружейники, музыканты, они всегда оставались озорными ребятишками, однако свои
нелегкие солдатские обязанности выполняли по-взрослому и с полной отдачей сил.
Такими же были и те юные бойцы, о которых рассказывается в этой книге.
Глебов А. Д. «Мальчишки из Бубёнок». Повесть. Алексей Глебов родился на Смоленщине. Он рассказывает о
маленьких партизанах – ребятах небольшой деревеньки, временно оккупированной
фашистами в период Великой Отечественной войны. Главные герои повести Петя
Горохов и его друг Сенька. Их маленькую деревеньку заняли фашисты. Тяжело было
видеть, как жестоко расправляются немцы с мирным населением, жгут дворы,
клубную мебель, отбирают еду, одежду. Поначалу ребята пытались сами мстить
фашистам. Но что они могли? Позже они узнали, что в лесу есть партизаны и
решили им помогать. Однажды они получили от партизан важное задание. Они передавали
важные сведения командиру партизанского отряда о количестве немецких танков,
бронетранспортёров, грузовых машин и солдат. Они были связными разведчика
Рубцова, жителя соседней сгоревшей деревни. Мальчики дождались счастливого
момента – их деревня была освобождена советскими солдатами с помощью партизан.
«Гремите, барабаны!».
Сборник рассказов о пионерах-героях.
Громова Н. А. «Странники войны». Воспоминания детей
писателей. 1941-1944. Детство героев этих мемуаров выпало на годы войны. Многие
рассказы открываются картиной эвакуации из Москвы, которая началась уже в
первых числах июля 1941 года. И дети, и подростки, оказавшись в далеком тылу, в
эвакуации в интернате Литфонда в Чистополе, будут голодать, плакать от
одиночества, мечтать о встрече с родителями, о возвращении в Москву, переживать
гибель старших братьев и родителей, убегать на фронт… Но это было и время
первой влюбленности, начало дружбы, которая сохранилась на всю жизнь. Книга
уникальна тем, что авторы вспоминают то, детское, восприятие жизни на краю
общей беды. Каждая история – отдельная судьба. Среди прочих – судьбы трех
погибших юношей: Георгия Эфрона, сына Марины Цветаевой, Никиты Шкловского,
Всеволода Багрицкого; рассказы о встрече с Борисом Пастернаком, о том, как
двенадцатилетние дети ловили дезертиров или как на новый 1942-й год устроили
праздник с настоящей елкой!
Гроссман М. «Чук и Гек». Рассказ от лица военного корреспондента о боевых действиях партизан, о храбрых партизанских разведчиках, братьях Костровых: «Ивану было лет четырнадцать. Трудная боевая жизнь наложила на его лицо отпечаток суровости и насторожённости. Евгений, которому было года на три меньше, чем брату, наоборот, вёл себя весело и непринуждённо. Однако эта весёлость немедленно исчезла, как только мы заговорили о деле». А связь с партизанами осуществляли голуби Чук и Гек.
Губарев В. Г. «Рассказы о юных героях». В книгу вошла, в
частности, документальная повесть «Солнце Полесья» – о юных участниках
партизанского движения в Белоруссии.
Давидзон Я.Б. «Орлята партизанских лесов». Очерки-воспоминания фотокорреспондента о детях-партизанах, с которыми он встречался в отрядах С. А. Ковпака, А. Ф. Федорова, Н. Н. Попудренко.
Данилов И. П. «Лесные яблоки». Произведения о деревенском детстве подростков в годы войны.
Дедов П. П. «Березовая ёлка».
Военное детство… Сибирская деревня… Взросление и мужание школьников в суровые
годы Великой Отечественной войны. Этому посвящена повесть известного русского
писателя Петра Дедова, открывающая цикл «Из детской памяти вернись». Дети
военных лет рано взрослели. В 10 лет герою повести, как и многим другим его
сверстникам, приходилось пахать на лошадях, косить сено, словом, делать все
«мужицкие» работы, и, наверное, поэтому в книге больше уделено внимания миру
взрослых, чем детским играм и забавам.
«Дети военной поры»: сборник.
Документальные рассказы о юных разведчиках, токарях, пахарях, поэтах. Все они
внесли значительный вклад в победу нашего народа в Великой Отечественной войне.
В книге – и история эвакуации на Урал ленинградских малышей из детского сада
номер 20, и дневник пятнадцатилетнего ленинградца, возглавлявшего
противопожарное звено, погибшего при обстреле города…
«Дети войны. Народная книга памяти». Воспоминания, собранные в сборнике, очень разные – как и люди,
которые их писали. Но ни одно из них не оставит равнодушным, потому что за
каждым – личная трагедия, история спасения на фоне страшного военного времени.
Эти люди выжили. И во многом стали для нас примером. Примером мужества,
стойкости и силы духа. С детской непосредственностью, простотой и прямотой
рассказывается о войне, о том, что дети видели и в чем участвовали лично.
Смерть людей для некоторых из них стала обыденностью.
«Дети войны о войне».
В книге представлены оригинальные воспоминания детей, на долю которых
выпали тяжелейшие лишения в годы Великой Отечественной войны. Посредством
детского восприятия они возвращают нас к тем суровым временам, когда каждый
день надо было бороться за то, чтобы… прожить до завтрашнего дня. Дети,
опаленные войной, страстно ждали ПОБЕДЫ, и она пришла к ним на плечах их отцов,
матерей, братьев, сестер, бабушек и дедушек. Но и наступивший мирный период,
особенно его первых лет, потребовал неимоверного напряжения человеческих сил
для того, чтобы послевоенное детство стало поистине счастливым. С теплотой и с
пониманием всех сложностей, которые им пришлось пережить вместе со всей
страной, дети войны отдают свои признание и любовь тем, кто бережно хранил их
жизни и ввел в мирное время.
«Дети герои». Рассказы
о Лене Голикове, Вале Котике, Зине и Гале Портновых, Васе Коробко, Мише Глазке,
Володе Казначееве, Адели Литвиненко, Боре Царикове, Володе Черинове, Толе
Комаре, Володе Щербацевиче, Вале Зенкиной, Володе Казьмине, Володе Дубинине,
Васе Носакове, Саше Козаке, Мусе Пинкензоне, Вадиме и Толе Гороховских, о
подпольном каровском союзе пионеров и о сталинградских детях.
«Дети города-героя». Эта
книга рассказывает о юных ленинградцах – о тех, кто в годы Великой
Отечественной войны жил в Ленинграде и боролся за него, и о тех, кто был вдали
от родного города и воевал за Ленинград. Авторы сборника в большинстве сами
бывшие ленинградские дети, пережившие блокаду. В создании книги приняли участие
писатели и журналисты, которые написали свои личные воспоминания, передали
рассказы тех, кто гасил зажигалки, трудился у станка, спасал товарищей,
сражался в партизанских отрядах.
«Детская
книга войны: дневники 1941-1945». Эта книга – документ
истории. Впервые в одном томе собраны все дневники детей Великой Отечественной
войны, которые удалось обнаружить журналистам «АиФ». Страшные и честные
свидетельства того, через что пришлось пройти и что довелось испытать миллионам
маленьких жителей великой страны. Ради памяти о них, ради сохранения этих
рукописей и издана эта книга. Более половины из 35 дневников публикуется
впервые. Орфография авторов дневников сохранена. Печатается с сокращениями. В
разделе «Ленинград: блокада» опубликованы 18 дневников, в том числе знаменитый
дневник Тани Савичевой.
Дроботов В. Н. «Босоногий гарнизон». События, которые описаны в документальной повести, произошли в
казачьем хуторе Вербовке. Герои повести – десяти-четырнадцатилетние подростки,
казачата из колхозных семей. Их имена, фамилии не выдуманы. Они жили, боролись
с гитлеровскими захватчиками. Не взрывали поездов, не пускали на воздух склады
с боеприпасами. Но те маленькие подвиги, которые ребята совершали каждый день,
служили великому делу — изгнанию врага с советской земли. В пионерском «гарнизоне»
было два десятка ребят. Старшему из них, Аксёну Тимонину, председателю совета
отряда, было 14 лет; младшему, Сёмке Манжину, минуло всего 9… Ребята не
совершали грандиозных антифашистских акций: не пускали вражеские эшелоны под
откос, не взрывали склады с боеприпасами. Они нашли в лесу раненого советского
офицера, который бежал из лагеря для военнопленных, выходили его, и скоро он
смог уйти к своим. Потом дети задумали поддержать дух земляков и распространили
листовки: «Товарищи! Немцы брешут, что Сталинград сдался. Наши скоро придут!
Партизаны». Но главной и роковой проделкой юных антифашистов стал «подрыв
материальной базы врагов… Уже в наши дни на месте расстрела мальчишек была
возведена 3,5-метровая стела из гранита.
Дружинин Н. К. «Лицом к огню». Повесть о военном детстве подростка в маленькой деревне
среднерусской полосы. Через суровые испытания идет формирование личности юного
героя, его нравственное и гражданское взросление.
Дубровин В. Б. «Мальчишки
в сорок первом». Повесть автобиографична.
Блокада настигла автора в 13 лет. Беспечные и озорные в начале книги, герои
проходят через большие испытания, которые заставили рано повзрослеть, но не
пасть духом. Многое пришлось пережить Володе: голод, холод, бомбардировки, смерть
отца, чуть сам не замерз насмерть однажды на улице. Но он все время думает, как
бы побольше помочь фронту, со своим отрядом берет шефство над семьями
фронтовиков, получая по карточкам для них хлеб. Вместе с Женькой они мечтают
поймать диверсанта и даже несколько раз пытаются записаться на фронт
добровольцами. В этой книге есть все – голод, когда настолько нет сил, что
приходится ходить с палочкой, как старичок, несмотря на то, что тебе мало лет,
холод, когда ради тепла рушат стены, жгут книги и мебель, бомбежки, когда на
каждом шагу тебя может не стать, смерть родных, когда совсем-совсем не верится,
и смерть незнакомых людей, подстерегающая на каждом шагу… Все ужасы войны есть
в книге… Но есть и надежда, вера, взаимопомощь, доброта, ответственность, дружба…Главное
в книге – то, как люди остаются людьми в цепких лапах голода. Вовка с другом
спасают женщину, замерзающую на льду Невы. Они несут последнее родным, еле
живые от голода. Едва оправившись и отставив в сторону тросточки, с которыми
ходили, они начинают помогать тем, кому тяжелее.
Дубровский Э. Б. «Задание». Повесть написана на основании
книг, документов и газетных сообщений, рассказывающих об участии ребят
Ленинградской области в борьбе с фашистскими захватчиками в 1941-1943 годах. В
книге рассказана история двух таких разведчиков, погибших, но выполнивших
задание Родины. Ребята помогли сорвать деятельность одной из разведшкол абвера,
находящейся в окрестностях Ленинграда. Школа готовила диверсантов, которые не
только проникали в Ленинград с диверсионными заданиями, но и наводняли город в
тяжелый блокадный период фальшивыми продовольственными карточками. Эта операция
была сорвана благодаря помощи нескольких находчивых и отважных мальчишек.
Дугинец А. М. «Боевое задание». Повесть и рассказы. Автор – партизан
Великой Отечественной войны, и его книга состоит из произведений,
рассказывающих о жизни подростков, которые активно помогали партизанам в их
нелегкой борьбе с фашистами. Название сборнику дано по одноименному рассказу, в
котором описывается подвиг партизана-разведчика и его тринадцатилетнего
помощника Феди. Наряду с описанием боевых подвигов в книге показан и труд во
имя победы. Рассказ «Двенадцатилетний генерал» о мальчиках, помогавших бойцам
регулярной Красной Армии и партизанам.
Думбадзе Н. В. «Я вижу солнце». Повесть о трудном времени Великой Отечественной войны, о жизни людей в одной из грузинских деревень, о деревенских подростках.
Ельянов А. М. «Чур, мой дым!».
Повесть о трудном детстве в годы войны, в детдоме, о воспитании характера.
Ершов Я. А. «Витя Коробков — пионер, партизан». Витя Коробков жил в Феодосии. Ему
было 12 лет, когда началась война. Он очень любил рисовать и, возможно, стал бы
известным художником. Когда в город ворвались немцы, он стал подпольщиком,
потом разведчиком в партизанском отряде. Свое пятнадцатилетие Витя встретил в
застенках гестапо. О жизни, борьбе и героической гибели юного патриота.
Ершов Я. А. «Мальчишки в солдатских касках». Две повести Якова Ершова посвящены
героическим делам юных патриотов в тылу немецко-фашистских войск. Первая
повесть «Мальчишки в солдатских касках» – о ребятах из села Коленцы Киевской
области, оказавшихся в годы войны на оккупированной врагом территории. Во
второй – «Ее называли Ласточкой» в образе девушки – разведчицы Нади Курзенковой
раскрываются замечательные черты советской молодежи, юношей и девушек, которым
к началу войны с фашистами едва исполнилось пятнадцать.
Ефетов М. «Девочка из
Сталинграда» («Света»). Светлана с мамой жили в Сталинграде, в доме, который
после войны стал называться Дом Павлова. Мама с дочкой прятались в подвале.
Чтобы спасти ребенка, женщина вышла из подвала, и, прикрывая собой дочь, ползла
к Волге. Мама погибла, девочку спасли разведчики полковника Кубанова. Одним из
героев повести является знаменитый сержант Яков Павлов. В повести автор точно
воспроизводит исторические события, происходившие в Сталинграде.
Ефетов М. С. «Последний снаряд». Подросток Володя и его маленькая сестра Наташа проводили на
фронт папу, а сами остались с мамой в Москве. Они очень ждут от него письма, но
почтовый ящик пуст. Володя занял место отца у станка на оборонном заводе и
теперь работает для фронта. Позже именно Володин снаряд поставит последнюю
точку в войне. Семья воссоединится только после Победы.
Жариков А. Д. «Белый голубь». Автор знакомит юных читателей с их сверстниками, которые в годы
Великой Отечественной войны уже боролись с немцами в рядах артиллеристов,
партизан, санитаров. С теми, с кем ему довелось встретиться на фронтовых
дорогах, о ком он слышал от своих однополчан. Никого не оставит равнодушным
повесть о судьбе ленинградского мальчишки Витьки Иванова, ставшего юным
батарейцем в артиллерийском полку.
Жариков А. Д. «Повесть о маленьком сержанте». Документальная повесть о двенадцатилетнем сержанте – пионере
Володе Валахове, награжденном за подвиг, совершенный в годы Великой Отечественной
войны, боевой медалью.
Жариков А. Д. «Подвиги юных». Сборник рассказов об участии советских ребят в борьбе с
фашистами.
Жариков А. Д. «Юногвардейцы». Немало добрых дел совершили советские ребята в годы Великой
Отечественной войны. Многие из них становились разведчиками, партизанами,
помогали старшим в тылу. Их патриотическим делам и посвящена эта книга.
Жариков А. Д. «Юные орденоносцы». Автор книги в годы войны прошел по фронтовым дорогам от Невы до
Дуная. Много раз был свидетелем самоотверженных поступков юных воинов, разными
судьбами оказавшихся на фронте. В книге очерков «Юные орденоносцы» он правдиво
рассказывает о ребятах 12-16-летнего возраста, удостоенных за свои подвиги
правительственных наград.
Жариков А. Д. «Юные партизаны». В этой книге военного
историка А. Д. Жарикова правдиво и ярко рассказывается о смелых и отважных
ребятах, которые вели беспощадную борьбу с врагом. Автор приводит волнующие
факты из героической истории Великой Отечественной войны, называет много новых,
еще мало известных юных партизан и подпольщиков. О подвиге юных партизан –
Максима Попкова, Серёжи Корнилова и др. в годы Великой Отечественной войны.
Максим Попков взорвал немецкий эшелон с танками. Серёжа Корнилов пробрался к
войскам и спас партизан, попавших в окружение.
Жуков Н. С. «Маленький почтальон». Герои повести — юные
участники Великой Отечественной войны, школьники, которые вместе со взрослыми
приближали День Победы.
Жуковская Е. А. «Школа
меняет адрес». Повесть в
рассказах о жизни ребят в блокадном Ленинграде. Одни и те же герои проходят
через всю книгу. Место действия – Ленинград в 1941-1943 годы. Евгения Жуковская
– участник обороны Ленинграда. Первый рассказ этой книжки написан ею в
осаждённом городе. Всё, что в нём происходит, случилось на самом деле.
Ленинградское радио передавало этот рассказ через несколько дней после
описанного в нём события.
Забелин Б. М. «Юркино детство». Повесть рассказывает о трудовом детстве ребят в годы Великой
Отечественной войны, о причастности их к делам взрослых, о возмужании и
становлении детских характеров.
«Защитники»: Рассказы о Великой Отечественной войне. Рассказы
И. Туричина, Н. Богданова, Н. Внукова, собранные в этой книге, повествуют о
ребятах, чье детство было опалено войной, о тех, кто, несмотря на свой совсем
юный возраст, старался помочь взрослым в их борьбе с немецко-фашистскими
захватчиками.
Збанацкий Ю. О. «Тайна Соколиного бора». Приключенческая
повесть о сложном внутреннем мире мальчишек Тимки, Василька, Мишки и Славы,
растущих и мужающих в условиях жесткой схватки с врагом. О мальчишках, нашедших
свое место в единоборстве советского народа с фашизмом.
Иваненко О. Д. «Родные дети». Повесть о судьбах детей,
освобожденных Советской Армией из фашистских концлагерей. Интересная, душевная
и трогательная книга о детях-сиротах, прошедших концлагеря Второй Мировой войны.
Автор просто и понятно рассказывает о судьбах детей и их удивительном переплетении,
счастливых случаях и неожиданных подарках жизни. Большой плюс – книга
документальная, то есть все ее герои являются реальными личностями, попавшими
на страницы книги. При этом книга не теряет остроты сюжета и остается
интересной до конца.
Иванов В. П. «В двенадцать мальчишеских лет». Виктор Иванов родился в Ленинграде,
в 10-летнем возрасте пережил блокаду Ленинграда, служил ефрейтором в полку ПВО
(об этих событиях рассказывается в детской книжке А. Жарикова «Юнбат Иванов»,),
с 1944 года – воспитанник Ленинградского нахимовского училища. В 1942 году
подростком был вывезен фронтовиками из блокадного города и зачислен в артполк.
Участвовал в боях, был дважды ранен, после выздоровления вернулся в строй. Об
этом – воспоминания В. П. Иванова.
Иванов В. П. «Мальчишки в бескозырках». Записки нахимовца.
Виктор Иванов, офицер флота, в десятилетнем возрасте пережил блокаду
Ленинграда, полноправным бойцом участвовал в обороне города на Неве, в конце
войны поступил в только что организованное Ленинградское нахимовское
военно-морское училище. Документальная точность записок, привлечение наряду с
личными впечатлениями, материалов из военных архивов, рассказы о первых
воспитанниках нахимовского училища – все это дает возможность почувствовать
пульс нашего времени, его связь с героическим прошлым – Великой Отечественной
войной. «Я рассказал об офицерском становлении одного из ленинградских
мальчишек, судьба которого была счастливой: он не умер от голода в блокаду, не
погиб на фронте. Его судьба вовсе не уникальна. В ней, как в капле воды,
преломилась жизнь многих моих ровесников… Разумеется, большинство моих
товарищей стали военными людьми, носили и по сию пору носят погоны – армейские,
флотские, пограничные… И это закономерно, в этом общая примета поколения. Мы
выжили».
Иванов В. П. «Мое военное детство», «Нахимовцы». Произведения Виктора Петровича
повествуют о жизни и подвигах детей войны, о тяжелой правде фронтовых лет – их
написал мальчишка военной поры, юный ефрейтор Витя Иванов. Его книги – это не только
и не столько воспоминание о собственной жизни, сколько страницы исторической
правды, летописи великой войны. Они правдивы и патриотичны. Если бы Виктор
Петрович только рассказывал о своем боевом и жизненном пути детям, было бы
очень интересно и полезно, но он, имея дар писателя, умеющего писать для юных,
создает значимые для духовного воспитания произведения, которые с увлечением
читают и дети, и взрослые. Герои его книг – пример преодоления трудностей,
борьбы за справедливость и благородства души.
Иванов В. «Служил в полку
мальчишка». Слово «юнбат» родилось в годы войны и означает юный батареец.
Полной солдатской мерой хлебнул военного лиха Витя Иванов. Все было как у
взрослых – фронт, бои, ранения, госпитали, медаль «За оборону Ленинграда» в
двенадцать лет. В этой книге бывший сын полка рассказывает о героических днях
обороны Ленинграда, ставших его боевым крещением на всю жизнь.
Иванов Ю. Н. «Долгие дни
блокады». В начале повести –
мирная жизнь, школьники, свои проблемы, влюбленности, прогулки по Ленинграду,
романтика. И вдруг – война. И нельзя уже больше оставаться ребенком, потому что
вокруг все по-взрослому: снаряды, голод, холод, трупы прямо на улицах и в
квартирах. И подлости тоже хватало – тех, кто отбирал карточки, санки, мог
ударить по голове в подворотне и обречь всю семью на голодную смерть. Тому
поколению школьников пришлось повзрослеть внезапно. Еще вчера они мечтали быть
моряками, а сегодняшняя военная действительность вынуждает спасать в зоопарке
животных, рыть в парке желуди для пропитания зоопарка и думать не о себе. Спасение
животных для сотрудников зоопарка стало смыслом жизни. И многим из них дало
повод выходить из дома и что-то делать для других, чувствовать себя нужным.
Иванов Ю. Н. «Мы шли под
грохот канонады». Главный герой романа –
семиклассник Володя Волков. Его отец сражается против фашистов где-то далеко на
чужбине, а мама работает в ленинградском зоопарке. Володя часто бывает на
маминой работе, ведь он шефствует над «детским садиком» зоопарка – молодыми
зверятами, которым нужен уход и помощь. У Володи самая обычная жизнь – школа,
друзья, первая влюблённость, – но привычный ход вещей нарушает внезапное фашистское
нападение на родную страну. Но как именно могут помочь семиклассники в борьбе с
врагом? Володе и его одноклассникам предстоит узнать это на собственном опыте.
Изюмский Б. «Алые погоны». Роман «Алые
погоны» знакомит с «суворовцами» — будущими офицерами Советской Армии: Володя Ковалев, отец которого погиб на фронте,
Артем Каменюка, родителей которого фашисты повесили за то, что они писали
прокламации, Сенька Самсонов, у которого убили отца, а сестренку угнали в
Германию, Семен Гербов, брата которого замучили в гестапо, а отца сожгли на
костре на глазах у мальчика, и другие обездоленные войной дети. «1941 год. Еще
шла война. Многие суворовцы были дети погибших на войне офицеров и солдат.
Лепить из мальчишеских душ, опаленных огнем, осиротевших, людей высокой
нравственности, привить им чуткость, доброту, чувство воинской чести — видимо
было моим призванием…» — говорил позднее автор.
Икрамов К. А. «Скворечник, в котором не жили скворцы». Две приключенческие повести «Скворечник,
в котором не жили скворцы» и «Семенов» рассказывают о тяжелых годах Великой
Отечественной войны, о том, как юные патриоты помогали своим дедам и отцам
защищать Родину от фашистов.
Ипатов В. Я. «Красный галстук на Рейхстаге». О сыне паровозного машиниста,
воспитаннике стрелкового полка Жоре Артёменкове, водрузившем на триумфальной
колонне перед парадным входом в рейхстаг частичку знамени советской пионерии,
пробитую осколком снаряда за латвийскую станцию Рундены.
Имшенецкий Н. И. «Сквозь огонь прошедшие». Рассказы о юных
героях – партизанских разведчиках, добывавших важные сведения в стане
фашистских оккупантов.
Кава В. И. «Красная улица». О юном патриоте Советской Украины, партизане периода Великой
Отечественной войны Спиридоне Гнатюке, его борьбе с немецкими оккупантами и
украинскими националистами на Волыни.
Калинин Ю. Н. «Куда не долетали снаряды». Автор рассказывает
о своем детстве, которое выпало на войну, и прошло оно там, куда не долетали
снаряды, – на станции Жарма, бывшего Аягузского района Семипалатинской области.
О станции детства, о том, каково было в тылу во время страшной войны – книга, в
разных редакциях названная «Куда не долетали снаряды» или «Станция детства».
Рассказы о военном детстве, об истинных и ложных ценностях, о становлении
характера. Благодаря мудрости взрослых эти суровые, полные лишений годы не
сумели отнять у мальчишек радости детства, не ожесточили ребячьи души.
Кальма Н. «Книжная лавка близ площади Этуаль». Полные
приключений, увлекательных и драматических событий романы, действие которых
происходит в годы Великой Отечественной войны. О советском подростке, волею
судеб становящемся участником французского Сопротивления, о судьбах молодых и
старых людей, об их самоотверженности, благородстве и патриотизме, о сиротах
войны, живущих в интернате близ Гренобля.
Кануков С. «Девочка из
Ленинграда» (пер. А. М. Волков). События
повести начинаются в Ленинграде в последнее мирное воскресенье июня 1941 года и
завершаются в Кабардино-Балкарии уже после прорыва нашими войсками блокады
города. Трогательная и очень
грустная история об обычной девочке из Ленинграда. У неё могла быть совсем
другая жизнь, если бы не война. В книге описан период жизни девочки от начала
войны и до её окончания. У Раи Дмитриевой было счастливое детство – мама с
папой, бабушка и братик Вовка, подруга Света. Она училась в школе и занималась
конно-стрелковым спортом. Но все изменилось, когда пришло лето 1941 года. Отец
ушёл на фронт и там пропал, мать убило при налете во время эвакуации, потерялся
маленький брат. Рая с бабушкой оказались в Кабарде, но война пришла и туда.
Карасёва В. Е. «Кирюшка»: сборник. Рассказы Веры Карасёвой посвящены
детям блокады, которые оставались детьми, несмотря на выпавшие на их долю
лишения и тяготы. Они помогали младшим. Поддерживали взрослых. Спасали друг
друга. Надеялись на чудо. И чудо иногда стучалось в их дверь. Находилась еда. В
дом приносили вязанку дров. Увеличивался хлебный паёк. В Новый год приезжал Дед
Мороз и дарил подарок. Крапивы вырастало столько, что хватило бы на тысячу
борщей.
Карасёва В. Е. «Маленькие
ленинградцы». Вера Карасева,
написавшая эти рассказы, сама пережила блокаду. Во время блокады маленькие
ленинградцы вместе со взрослыми защищали город от врагов: они научились гасить
зажигательные бомбы, следили, чтобы окна были затемнены, помогали отводить в
бомбоубежище малышей, ухаживали за стариками, в трескучий мороз ходили к
проруби за водой… Самые обыкновенные ребята оказались стойкими и мужественными.
Карнаухова И. В. «Наши собственные». Посреди соснового бора, вдали от городского шума стоит «Счастливая
Долина» – детская здравница. Вот-вот распахнёт она свои двери, но уже несколько
ребят живут здесь: кто помогает сажать деревья, кто изобретает и ставит опыты,
а кто лениво нежится на солнышке. Так спокойно и хорошо в этих гостеприимных
стенах, среди высоких деревьев и щебетанья птиц! И когда ни в день открытия, ни
даже на следующий в здравницу никто не приезжает, а вдали над лесом
показываются клубы дыма, ребята и взрослые не сразу понимают, что один гость
всё-таки ступил к ним на порог, и это – война. Теперь им предстоит пережить
немало испытаний и потерь, страхов и даже радостей. О детях, переживающих
первые дни войны, о патриотизме, о самопожертвовании во имя главной цели и
иногда ценою собственной жизни, о способности брать на себя ответственность и о
зарождающейся первой любви.
Карнаухова И. В. «Повесть о дружных». В этом произведении, написанном в популярном в детской
литературе жанре «школьной повести», рисуется жизнь уральской сельской школы и
молодой учительницы, преодолевающих вместе со всей страной трудности военного
времени. Э.С. Литвин, автор небольшой книги о И.В. Карнауховой, так определяет
суть этого произведения: «Постепенно в повести за образом далекой русской
деревушки встает могучий обобщенный образ родины героев повести – «страны
дружных», которую они научились любить и беречь». Идет третий год войны. Уже
больше месяца нет писем с фронта от Таниного папы… О маленькой Тане и ее сестре
Лене, которая заменила ей маму, о других девочках и ребятах эта книга.
Касаткин М. И. «Первозимок». Рассказы и повесть. Михаил Касаткин – писатель фронтового
поколения, удостоенный многих правительственных наград. Эту книгу он посвящает
детям и подросткам, помогавшим взрослым бороться с фашистскими оккупантами в
годы Великой Отечественной войны.
Кассиль Л. «Великое противостояние». Во время Великой Отечественной войны дети наравне со взрослыми встали на защиту Москвы. Но они не сражались на передовых, не держали в руках оружия. Дети Москвы защищали город изнутри. Во время бомбежек Сима со своими пионерами забирались на крыши домов и тушили зажигательные смеси, которые сбрасывали с вражеских самолетов. Но когда к Москве стали подходить фашисты, Сима с детьми уезжает в эвакуацию, возвращается за сбежавшим мальчиком, оказывается в оккупации, затем бегство от немцев…, контрнаступление наших войск под Москвой.
Кассиль Л. А. «Держись, капитан!». Рассказы. Капитаном ребята называли Гришу Филатова, который
возглавлял их пятерку нападения в футбольной команде. Когда немцы ворвались в
село, ребята попрятались. Гришу нашли красноармейцы в беспамятстве, а из
глубокой раны на ноге хлестала кровь и его отправили в больницу. Ребята
навестили своего раненого капитана. Гриша встретил их в длинном больничном
халате на костылях. На вопрос ребят: «Болит?». Гриша откинул полу, и все
увидели, что одной ноги у него нет…
Кассиль Л. А. «Дорогие мои мальчишки». Книга посвящена Аркадию Гайдару, выведенному в повести под
именем Арсений Гай. Но главные её герои – волжские мальчишки-ремесленники и
ленинградские юнги, которых война свела в небольшом волжском городке недалеко
от линии фронта, где им предстоит и повраждовать, и подружиться и – принять
настоящий бой с врагом. Война сначала уносит жизнь любимого учителя, а потом
приходит и в крошечный Затонск. И вот уже мальчишкам приходится не в сказке, а
в были отстаивать верность своему синегорскому девизу – «Отвага, Верность, Труд
– Победа!».
Кассиль Л. А., Поляновский М. Л. «Улица младшего сына».13-летний
Володя Дубинин до войны был обычным парнем, у которого были семья, друзья,
школа. Но война внесла коррективы в привычный уклад жизни, он ушел в партизаны.
Вместе с ними ему пришлось жить в каменоломне, скрываясь от немцев. Семь раз за
50 дней и ночей он выбирался наружу и рассказывал о планах врага. В одну из
таких вылазок он узнал, что фашисты собираются затопить каменоломню. Благодаря
его быстрому сообщению командиру, партизаны смогли возвести преграды, и все
остались живы. Не так уж много на свете мальчиков, именем которых названы
улицы. Имя юного партизана Володи Дубинина носит улица в Керчи.
Кассиль Л. А. «Федя из подплава». Детство героев сборника
пришлось на Великую Отечественную войну. Но даже в это тяжелое время оставшиеся
сиротами, претерпевшие оккупацию и военные действия, лицом к лицу увидевшие
смерть дети остаются детьми. Они учатся, играют, влюбляются – и наравне со
взрослыми совершают совсем не детские подвиги.
Катаев В. П. «Волны Чёрного моря». Ч. 4. «Катакомбы (За власть
Советов)». Роман
посвящен борьбе против фашистских оккупантов. Пётр Бачей с сыном Петей в июне
1941 года едет в Одессу, где их застаёт начавшаяся война. Судьба приготовила им
разлуку, неожиданные встречи и трудные испытания в годы оккупации. Посадив Петю
на последнюю автомашину, отправляющуюся в Одессу, Бачей уходит на фронт, не
рассчитывая на скорую встречу с родными. Но судьба непредсказуема: отец и сын
вновь встретились, но уже в одесских катакомбах. Здесь, глубоко под землей,
среди вечного мрака и сырости, жили партизаны, сражавшиеся с врагом,
оккупировавшим Одессу. Главными действующими лицами романа, его героями, стали
подпольщики, рядовые участники и руководители одесского подполья и партизанской
борьбы против румын и немецких оккупантов.
Катаев В. П. «Сын полка». Повесть о судьбе простого крестьянского мальчишки Вани Солнцева,
у которого война отняла все: родных и близких, дом и само детство. Ваня был
ловким, сообразительным, умным мальчиком, он ненавидел фашистов. И когда Ваню
нашли советские солдаты, то ему очень хотелось стать разведчиком и помогать
нашей армии. Новой семьёй Вани становятся замечательные люди – солдаты
артиллерийского полка: сержант Егоров и капитан Енакиев, наводчик Ковалев и
ефрейтор Биденко, которые не только помогли Ване стать смелым разведчиком, но и
воспитали в нем лучшие качества настоящего человека. Находясь в разведке,
мальчик, рискуя жизнью, добывает для нашего командования важные сведения, но
попадает в плен. После освобождения из немецкого плена Ваня становится
настоящим сыном полка. Затем от разведчиков он попадает к артиллеристам. И для
капитана Енакиева становится настоящим сыном. И как бы Ваня ни сопротивлялся,
его отправляют с фронта в мирную жизнь. Мальчик поступает в суворовское училище
– так назвали открытые в те годы военные учебные заведения для подростков,
потерявших родителей, детей офицеров.
Катаев В. П. «Сын полка. С непридуманными историями о детях на
войне». Повесть давно любима
читателем. В годы Великой Отечественной писатель работал военным
корреспондентом и оставил о ней много статей, очерков, рассказов. Прошедший
войну, узнавший о разных солдатских судьбах, многое увидевший и
прочувствовавший, он достоверно представил в своих произведениях то страшное
время. Тема «дети на войне» — особая в русской литературе. История Вани
Солнцева, главного героя повести «Сын полка», была хорошо знакома многим
мальчишкам военной поры. В образе Вани они узнавали себя. И это подтверждают
опубликованные в книге рассказы людей, которые в те далекие дни были детьми и
которым наравне со взрослыми пришлось идти на фронт, трудиться в тылу, стать
узниками концлагерей, столкнуться с оккупацией, потерять близких родственников,
но выжить и не пасть духом.
Кеккелев Л. Н. «Землячок: Повесть о П. Шепелеве». Петя Шепелев – сибиряк. Волею судьбы
оказался на территории, оккупированной немцами. Потом в хутор пришли наши
танкисты, и Петя был зачислен в роту технического обеспечения и с танкистами
дошел до Германии. С боевыми медалями вернулся домой.
Кирий И.И. «Пусть не падают звезды». Документальная повесть о Присе Вороне, девочке из украинского села, которая мечтала закончить музыкальное училище и стать скрипачкой. Юная партизанка Прися Ворона погибла, защищая родную землю от фашистов.
Клепиков Ю. Н.: «Дети войны. Записки бывшего мальчика». Воспоминания автора о том, что в
шесть лет кончилось детство, потому что началась война. Войну он провел с
матерью в Челябинске. Мать работала на танковом заводе, Юра учился в школе.
Жили как все – тяжело. Было голодно, одиноко. Здесь и отношения со сверстниками
(разными), и отношения с матерью, растившей его без отца, и отцом, который
завел себе новую семью. Война в жизни мальчика Юры была фоном, средой
взросления. В далеком Челябинске особых ужасов ему не пришлось испытать. Была
жизнь, которой жили многие и многие его сверстники.
Клёпов В. С. «Тайна золотой долины», «Четверо из России». Во
время войны трое мальчишек решили бросить школу и отправиться искать золото для
Красной армии. Они втайне подготовили свою экспедицию по стандартам
американских золотоискателей и отправились в Золотую долину, где, по слухам,
можно было намыть драгоценного песка. По дороге к Золотой Долине ребята
постигают мудрость Снежной Тропы, хитрость краснокожих и нелегкую жизнь
золотоискателей – все как в романах Джека Лондона и Фенимора Купера! Но совсем
скоро им предстоит столкнуться с настоящими, совсем не детскими опасностями и
раскрыть страшную тайну Долины… Васька Молокоедов, Левка Гомзин и Димка
Кожедубов дошли-таки до северной речки Выжиги и даже нашли «золото»,
оказавшееся на поверку халькопиритом – породой с высоким содержанием меди. Но
главное – они наткнулись на таинственных обитателей Золотой долины, которые
едва не уничтожили пацанов. Но едва успела закончиться одна история, как
началась другая… Никто из ребят не ожидал, что в Острогорск войдут фашисты. И
беда не приходит одна: вместе с соотечественниками друзей угоняют в Германию,
где им против воли приходится батрачить на властную и жестокую баронессу фон
Фогель. И конечно, у наших мальчишек тут же созревает план побега! Однако
вернуться на родину оказывается ох как непросто. Друзьям предстоят по-настоящему
суровые испытания, горькие потери и неожиданные встречи.
Кнорре Ф. Ф. «Оля».
Повесть о девочке Оле и её родителях, о том, как мирная, спокойная жизнь была
прервана войной. У Оли есть верный друг – одноклассник Володька. Он бесконечно
предан девочке. Начинается война, и через несколько месяцев она добирается до
города, где живут герои повести. Наутро после бомбёжки Оля с Володей прячут в
овраге любимую Олину игрушку – медвежонка Тюфякина. Володя приготовил коробку
от боевых патронов, выложил дно промасленной бумагой. Здесь будет лежать
завёрнутый в тряпочку Тюфякин, пока не кончится война. Володя объясняет Оле:
это у медвежонка такое бомбоубежище. Наверное, только здесь, в овраге,
закапывая Тюфякина, дети понимают, что война – это надолго. Дети дают клятву
навсегда оставаться друзьями. Мама Оли уезжает на фронт, а сама Оля вместе с
цирковыми артистами едет в эвакуацию, в Среднюю Азию. Там у неё дедушка,
которого она ни разу не видела. Уже в Ташкенте Оля узнала, что её настоящий
дедушка умер перед самой войной и ей придётся жить у «приёмного дедушки».
Девочка быстро к нему привыкла, она дружит с цирковыми артистами и местными
ребятами, переписывается с родителями и ждёт, когда закончится война.
Кобец-Филимонова Е.Г. «Жаворонки над Хатынью». Повесть о предвоенном и военном времени в белорусском селе Хатынь, о трудной жизни людей в период фашистской оккупации, борьбе с захватчиками и трагедии, разыгравшейся там, когда село и все население его — дети, женщины и старики — были сожжены. Автор зримо показывает жизнь отдельных семей, рисует яркие образы детей и взрослых, их участие в общей борьбе, рассказывает о судьбе тех немногих людей, кто уцелел.
Ковалёв П. Н. Андрейка. Повесть рассказывает о Великой Отечественной войне, о белорусских
партизанах, об участии в партизанской борьбе мальчика Андрейки, о его подвигах.
«Мать и сын» – так назвал автор первую часть книги. Вторая – «Отец» – повествует
о первых послевоенных годах в Белоруссии, о поисках Андрейкой своего отца, о
его учебе и дружбе со сверстниками.
Когинов Ю. И. «Берестяная грамота». В основе повести – события, которые произошли в годы
Великой Отечественной войны в городе Дятькове, Брянской области, находившемся в
тылу врага. Целые районы, над которыми в годы оккупации реяли красные флаги,
существовали в Белоруссии, на Украине, в Псковской, Новгородской, Смоленской и
других областях. Поэтому в книге изменены название города и фамилии героев.
Героям партизанских городов и сел – взрослым и юным – посвящает свою повесть
автор, сам бывший партизан.
Козлов В.А. «Крещенные огнем». Повесть о первых днях Великой Отечественной войны, о героизме пограничников, об участии жителей приграничных сел, и в частности детей, в борьбе с вражескими диверсантами.
Козлов В А. «Огненное утро». Повесть о том, как началась
война, о судьбах детей пограничников.
Козлов В. Ф. «Витька с Чапаевской улицы». («Витька
Грохотов и его компания»). Витьку
Грохотова и его приятелей хорошо знали в городке. Нередко эта компания
доставляла взрослым много беспокойства. Ребятам и в голову не приходило, что
очень скоро кончится их беспечальное житье. Война стала для подростков суровым
испытанием, и не всем удалось выдержать его с честью. Перед самым началом войны
Витька Грохотов и его друзья ушли в поход. Они и подумать не могли, что
вернуться домой им будет очень сложно. Эта книга о детях, которые держатся друг
за друга, потому что им больше не за кого и не за что держаться – война лишила
их семьи и превратила в пепелище родную Чапаевскую улицу.
Козлов В. Ф. «Красное небо». В повести прослеживается путь
мальчишки, который в начале Великой Отечественной войны оказался далеко от
дома, от родителей, рассказывает о его судьбе, мужании, осознании высокого
чувства долга, ответственности перед людьми, родной страной.
Козлов В. Ф. «Юрка Гусь». Юрка Гусь – беспризорник,
оказавшийся на улице в годы войны. Санитарный поезд привозит его на
прифронтовую станцию. Здесь Юрка встречает милиционера Егорова, бабку Василису
и находит дом. Так начинается новая жизнь мальчишки с дворовыми играми,
друзьями и совсем недетскими испытаниями.
Коконин Л. «Повесть о военном
детстве». В книге описывается школьное детство героев в период Великой
Отечественной войны. О подростках, которые в четырнадцать лет работали за
фабричными станками, о трудностях, о духовном возмужании и чувстве
ответственности, стремлении помогать старшим в их самоотверженном труде.
Колотухин Р. В. «Наш дом стоит у моря». Война вошла в Одессу. Город переживает трудное, страшное время,
и ребята – его маленькие граждане, – как только могут, помогают родному городу.
В повести рассказано о ребятах только одного одесского двора, о нескольких
мальчишках. А в большом городе их наберется целая армия… Герои повести изгоняют
из сквера немецкий оркестр, при помощи которого фашисты пытались поднять боевой
дух своих вояк, мстят за погибших жителей двора, разоблачают предателя. Когда
наши войска освобождают город, ребята тоже не остаются в стороне. Они ходят со
взрослыми в море за водорослями, из которых добывается йод, помогают готовить
фейерверк ко Дню Победы. До этого дня почти еще год. Еще придут во двор «похоронные»,
будет поднята со дна Черного моря подводная лодка с героями-моряками, но ребята
твердо верят, что этот день наступит. Многое из того, о чем рассказано в
повести, пришлось пережить ее автору. Он был мальчиком, когда фашисты
оккупировали Одессу.
Коньяков В.М. «Димка и Журавлев». Повесть о мальчишках из сибирской деревни, у которых отцы ушли на фронт.
Коньяков В.М. «Не прячьте скрипки в футлярах». Отчасти автобиографическая повесть знакомит нас с судьбой подростка, чья юность совпала с тягчайшим испытанием нашей страны. На станции Промышленная и завод «Спецмашдеталь», где работают для фронта подростки – парнишки и девчонки.
Корольков Ю. М. «Партизан Лёня Голиков». В годы Великой Отечественной войны,
когда фашисты вторглись на новгородскую землю, Леня Голиков встал в ряды
народных мстителей. Не раз ходил он в опасные разведки, добывая важные сведения
о расположении фашистских частей, вместе с партизанами подрывал вражеские
поезда с боеприпасами, разрушал мосты, дороги… Погиб Леня Голиков в одном из сражений
с гитлеровцами. Посмертно ему было присвоено высокое звание Героя Советского
Союза.
Короткевич Л. И. «Нам жизнь дана…». О жизни в блокадном Ленинграде
одной семьи – мамы, девятилетней девочки и ее сестренки, которая родилась в
1941 году. Автору этой книжки Лине Короткевич на момент войны было всего девять
лет. И вот они – эти детские ужасные воспоминания, которые не были страшной
сказкой, а были на самом деле, оставшись навсегда в памяти, и которые она
перенесла на бумагу, будучи уже взрослой. Книга написана в лёгком, интересном
изложении, хотя по специальности Лина Ивановна – художник.
Костюковский Б. А. «Жизнь как она есть». Документальная повесть о партизанке Ариадне
Казей, о ее семье и о ее 14-летнем брате Марате Казее – партизане, герое
Советского Союза, геройски погибшем защищая свою Родину.
Костяной С. П. «Операция «Алфавит»». События происходят в оккупированном фашистами украинском селе,
вблизи которого приземлился подбитый советский самолет. О судьбе раненого
летчика, а также ребят, пришедших ему на помощь, о борьбе советских людей
против гитлеровских захватчиков.
Котляр Э. С. «Войной опаленная смена». В основу художественного повествования автор положил хронику
военных лет, изменив в отдельных случаях имена участников событий. Книга
рассказывает о трудовых подвигах учащихся ремесленных училищ и школ
фабрично-заводского обучения. Герои очерков – те, кто пережил Ленинградскую
блокаду, в военные годы стоял у станков в Москве, на Урале, в сражающемся
Сталинграде, возводил комсомольские домны в Магнитогорске, восстанавливал
Донбасс, оказывал сопротивление в тылу врага.
Крапивин В. П. «Облака возвращаются с запада. Повести о военном
времени». Главные
герои повестей и рассказов – мальчишки и девчонки, которым выпало жить в
сложный период с 1920-х годов и заканчивая послевоенными годами. Голод,
разруха, холод, не могут остановить жизнь: взросление мальчишек и девчонок, их
интерес к знаниям и новым умениям, поиск настоящей дружбы и право мечтать о
будущем.
Крестинский А. А. «Мальчики
из блокады». Рассказы и повесть,
вошедшие в сборник, автобиографические, автор сам пережил блокаду, перенес
тяготы голода и холода, стал свидетелем гибели родных и друзей. В сборник вошли
лирико-драматическое повествование о жизни ребят в блокадном Ленинграде – повесть
«А потом началась война» и рассказы. Правдиво и просто рассказывают они о
понятных юному читателю вещах: о мальчишеской дружбе и первой любви, о
родительском самопожертвовании – и сложности взаимопонимания, о силе и
благородстве – и о слабости и низости; одним словом, о детстве и юности, пришедшихся
на годы Ленинградской блокады. Настоящими героями становятся те, кто в самом
отчаянном положении находит в себе силы жить, бороться и верить. Подростки в
книге прошли страшнейшее испытание – блокаду Ленинграда. Голод, холод, смерть
друзей, работа на износ – такими стали их детство и юность. Но даже на войне
жизнь продолжается, и юные герои повести и рассказов влюбляются, дружат, спорят
и надеются на победу, на весну, на мир.
Криштоф Е. Г. «Утро каждого дня». Повесть о девочке Тане, ее друзьях. О том, как в ее детство
врывается война. Через войну вместе с девочкой идут те, кого она знала с
детства. Люди эти ненавидят фашизм, совершают подвиги. И рядом с ними мужает
девочка. Сквозь все ужасы войны она проносит чистое сердце, трогательную любовь
ко всему прекрасному.
Кудрявцева Т. А «Маленьких у войны не бывает». Никто из героев этой книги не
выдуман, они – реальные люди, которые живут среди нас. Вот почему рядом с
иллюстрациями художника здесь выложены детские рисунки и документальные
фотографии. Во время Великой Отечественной войны они были совсем детьми. Кто-то
оказался в ленинградской блокаде, кто-то в эвакуации, кто-то в оккупации или
даже на фронте. Точнее, свой фронт был у каждого из них, и никто не отступил,
не сдался. Стоя со взрослыми рядом, они ковали Победу – ту, что одна на всех.
Беда не спрашивала у ребят возраста, ведь маленьких у войны не бывает. Книга о
реальных людях, с фотографиями, документами, рисунками, страницами дневников.
Герои книги – маленькие ленинградцы, оказавшиеся в блокаде, эвакуации,
оккупации и даже на фронте. Все – реальные люди (среди них Олег Басилашвили,
Андрей Петров, Семен Аранович, Таня Савичева и многие другие), которые во время
войны были детьми и вместе со взрослыми ковали Победу.
Кузнецова А. А. «Чертова дюжина». Дети 13-14 лет помогают партизанам, иногда в самых опасных
местах, взрослому попасть невозможно. Костя Зарахович не отступается от своих
принципов, он не снимает галстука. Принципиальность стоит ему жизни. Дина
Затеева, поняв, что ее сосед – предатель, убивает его на глазах немецкого
офицера.
Кузьмин Л. И. «Салют в Стрижатах». Рассказы о трудном военном детстве сельского мальчика, о том,
как ему пришлось работать, чтобы помочь семье, о его друзьях-товарищах и о том,
как он встретил День Победы на маленьком полустанке под названием Стрижата.
Куликова М. Т. «Пистоль Довбуша». Повесть о детях Закарпатья, принимавших участие в борьбе против
фашистских оккупантов в годы Великой Отечественной войны. Мишка мечтает вместе
со своим другом Маричкой найти пистоль Довбуша, чтобы уничтожить им «гитлерюку-гадюку»
и наказать пана Ягнуса – виновника болезни, а затем и смерти матери. В Карпатах
действуют народные мстители. Среди них любимый учитель, который попадает в руки
венгерских фашистов. Мишка и Маричка пытаются спасти учителя, но тщетно –
партизан гибнет. И ребята находят способ отомстить фашистам за смерть любимого
учителя.
Курочкин В. А. «Короткое детство». Дыхание войны доходит и до
деревни Ромашки: получены похоронки на отцов и старших братьев многих ребят,
проходят бесконечные эшелоны с эвакуированными людьми из захваченных фашистами районов.
Одиннадцатилетние деревенские мальчишки – Митя со Степой не могут пройти мимо
чужого горя и совершают свой первый подвиг.
Лавренев В. А. «Разведчик Вихров»: О юном храбром и
сообразительном добровольце-разведчике Коле Вихрове, о его встрече с флотскими
артиллеристами и их совместной борьбе против гитлеровских оккупантов.
Лезинский М. Л., Эскин Б. М. «Живи, Вилор!» Ноябрьской ночью
1941 года у деревни Алсу под Севастополем фашисты подкрались к партизанскому
отряду. Внезапно скалы осветила сигнальная ракета. Так юный разведчик Вилор
Чекмак предупредил товарищей об опасности. Каратели были разбиты.
Лесников Е. Д. «Призыву по возрасту не подлежит». Автор книги – ветеран Великой
Отечественной войны, инвалид, рассказывает в повести о волгоградских детях и об
их борьбе с оккупантами за родной город.
Ликстанов И. И. «Малышок». О самоотверженном труде в дни
войны рабочих-уральцев –молодых рабочих, подростков, ремесленников.
Лиханов А. А. «Звезды в сентябре». Повесть о трудной жизни
маленького человека в годы Великой Отечественной войны. Эвакуированный из-под
бомб мальчик Лека и его одноклассница Анюта идут искать упавшую с неба звезду,
чтобы принести счастье жителям своей деревни, в каждый дом, в который пришла
похоронка.
Лиханов А. А. «Крутые горы». Маленькому герою этого произведения приходится быстро усвоить
очень много грустных понятий, которые принесла с собой война. «Что такое война,
главный герой повести узнавал постепенно. Сначала это были письма. Отец посылал
открытки с войны. Потом был эшелон, который попал под бомбежку. Его вагоны без
стекол, с торчавшими по углам острыми, похожими на ножи осколками и рваными дырами
в обшивке. Потом голод, от которого сильно кружится голова и противно звенит в
ушах. Это желание бежать на фронт защищать Родину, а после прозрение: «…
убегать на войну было глупо, смешно, несерьезно – я это понимал. Это все равно,
что путаться под ногами у взрослых, только отвлекать их и мешать им. Значит,
Родине нужно было помогать здесь. Например, шить кисеты… И на каждом вышить
красными нитками «Бей врага»».
Лиханов А. А. «Магазин ненаглядных пособий». В книгу входят три повести о военном
детстве, о жизни детей в глубоком тылу в страшную военную пору: «Кикимора», «Последние
холода», «Магазин ненаглядных пособий». Писатель не скрывает от читателей
правду о войне, какой бы горькой она ни была. Коля – мальчишка военного времени
– рассказывает о первых жизненных впечатлениях, о первых встречах с
благородством, дружбой, преданностью и, наоборот, о первых столкновениях с
жестокостью, предательством, трусостью.
Лиханов А. А. «Последние холода». Заканчивается война. Бои
идут в Германии. Все ждут долгожданную победу. Люди устали от войны, разрухи,
голода. Особенно тяжело было детям. Постоянно хотелось есть, и даже талоны на
дополнительное питание не спасали. А что делать, если вы потеряли все талоны, а
мама лежит в больнице, и ее нельзя расстраивать. Как поступить в этом случае
12-летнему Вадьке? А ведь ему надо заботиться и о младшей сестренке. Книга о
том, как в самых трудных условиях надо уметь остаться человеком. Надо уметь
понять, пожалеть и помочь другому.
Лиханов А. А. «Русские мальчики: роман в повестях». Большинство детей войны – это
ребята тыла или дети, отправленные туда, эвакуированные, как тогда говорили.
Что с ними было? Вот об этом книга – как вырастали русские мальчики.
Логвиненко И. М. «Багряные зори»: Документальная повесть об украинском мальчике Володе Бучацком,
юном разведчике. Не одно смелое задание выполнил партизан Володя. Он несколько
раз пробирался через линию фронта и доставлял важные сведения.
Луговой Н. Д. «Опалённое детство». Книгу написал участник Великой Отечественной войны, руководитель
партизанского движения и подполья в Крыму. Он рассказывает о Васе Борзове, Саше
Бокун и других ребятах, активно помогавших бойцам крымского подполья и
партизанам. О трагедии, когда в ноябре 1943 года 36 жителей села Фриденталь
(ныне с. Курортное) были согнаны в один из жилых домов и заживо сожжены.
Младшему было чуть более года, старшему — 69 лет. Чудом удалось спастись
13-летней девочке…
Максименко Н. И. «Хлеб для фронта». О Великой Отечественной войне, о самоотверженном труде ребят в
тылу, о помощи их фронту.
Максимов В. П. «Берег красных верб». В 1943 г. советскому командованию становится известно, что в
селе Святогорье у Северского Донца в районе боевых действий наших войск есть
подземный ход под рекой. В книге рассказывается о том, как местные пионеры
помогали воинам форсировать реку по этому ходу. Маленький партизан Мишук
проводит отряд советских бойцов по тайному подземному ходу под Днепром…
«Маленькие солдаты Великой Отечественной». Дети Великой
Отечественной войны… Они провожали на фронт своих отцов, голодали, бедствовали
в тылу, работали не покладая рук, совершая свой негромкий подвиг. Они шли в
партизаны, рвались на передовую, чтобы плечо к плечу со взрослыми защищать
Родину. Отваге, терпению, мужеству этих детей позавидовать мог бы каждый.
Детям, сражавшимся за мирную жизнь, за родной дом, за право быть вместе с
родителями, посвящены стихи и рассказы, вошедшие в эту книгу.
Матвеев Г. И. «Зеленые
цепочки». Первая книга трилогии «Тарантул».
Трилогия рассказывает о приключениях подростков, участников героической обороны
Ленинграда во время Великой Отечественной войны. 1941-й год. Вокруг Ленинграда
сжимается кольцо блокады, фашистские захватчики пытаются прорвать оборону и
взять город. Во время артиллерийских налетов в ленинградское небо неожиданно
взмывают зеленые ракеты, которыми вражеские пособники указывают цели для
бомбежек – важные объекты города. Найти и обезвредить шпионов сотрудникам
Комитета госбезопасности помогают обычные ленинградские мальчишки.
Матвеев Г. И. «Тайная
схватка». Вторая книга трилогии «Тарантул».
Осенью 1942 года осажденный Ленинград подвергался бомбежкам и систематическим
ожесточенным артиллерийским обстрелам. Враг готовился к штурму города. Но кроме
внешней угрозы существовала и внутренняя: в городе действовала тайная сеть
фашистских шпионов и диверсантов. Ленинградские подростки Миша Алексеев и его
приятели помогли советским контрразведчикам выловить группу фашистских
диверсантов, действующих в блокадном городе.
Матвеев Г. И. «Тарантул». Третья книга трилогии. Осенью 1943 года
началось общее наступление Красной Армии на всем протяжении
советско-германского фронта. Фашисты терпели поражение за поражением и
чувствовали, что Ленинград окреп и готовится к решающему сражению. Информация о
скором приезде в осажденный город опасного шпиона Тарантула потребовала от
советской контрразведки разработки серьезной и рискованной операции,
участниками которой стали ребята, знакомые читателям по первым двум повестям
трилогии — «Зеленые цепочки» и «Тайная схватка».
Машук Б. А. «Горькие шанежки». Рассказы о ребятах, живущих на
маленькой железнодорожной станции на Дальнем Востоке в трудные военные годы.
«Медаль за бой, медаль за труд». (сборник, сост. Гринимаер
А.). Документальные рассказы о ребятах военного времени. Тысячи мальчишек и
девчонок провели свое детство на фронте, в партизанском отряде. Связные,
радисты, разведчики… Среди юных героев — шестилетний Сережа Алешков,
награжденный медалью «За боевые заслуги» в дни Сталинградской битвы; участник
штурма Рейхстага Жора Артеменков и многие другие.
«Медаль за бой, медаль за труд». Вторая книга является
логическим продолжением предыдущей. В этот сборник, составителем которого
является бывший сын полка В.Караваев, вошли новые документальные материалы о
героизме юных в бою и труде. Особенность второго сборника – глава «По страницам
первой книги». Книга иллюстрирована документами и фотографиями.
Медведев Н. Е. «Орлята благовского леса»: Документальная повесть.
На белорусской земле около небольшой деревушки Караси действовал партизанский
отряд. Юные партизаны Серёжа и Павлик выполняли ответственные задания:
распространяли листовки, ходили в разведку, выследили немецкого офицера,
проникшего в партизанский отряд. Павлик погиб, Серёжа воевал до самой победы.
Мельников И.К. «Им не вручали повесток». Документальные повести о малоизвестных юных героях Крыма, которые ценой собственной жизни отстаивали каждую пядь родной земли.
Мельников И.К. «Сыновья уходят в бой»: Документальный роман. В годы войны юные жители небольшого крымского города Старый Крым – Юра, Толя, Митя Стояновы, Павлик Косенко, Сергей Талдыкин и их боевые друзья уничтожали фашистов. На их счету свыше 3 тыс. обезвреженных оккупантов, сто разведок, 50 боевых операций. Два года активной подпольной деятельности и шесть месяцев партизанской войны.
Миксон И. Л. «Жила, была». Она жила в Ленинграде,
обыкновенная девочка из обыкновенной большой семьи. Училась в школе, любила
родных, читала, дружила, ходила в кино. И вдруг началась война, враг окружил
город… «Блокадный дневник девочки до сих пор волнует людей, обжег и мое сердце,
– пишет в предисловии автор. – Я решил рассказать о былом и отправился по
следам горя, безмерных страданий, безвозвратных потерь. …Итак, жила-была
девочка. Звали ее Таня Савичева…»
Миронов Ф. А. «Не забывайте нас, люди!..» Книга воссоздает
героические судьбы ребят, боровшихся с фашистскими оккупантами во время Великой
Отечественной войны. В книгу включены повесть и несколько рассказов – все они
основаны на документальном материале.
Морозов В. Н. «В разведку шёл мальчишка». Повесть о Марате Казее, юном
партизане Белоруссии.
Мисько П. А. «Красное небо». В повести известный
ленинградский писатель прослеживает путь мальчишки, который в начале Великой
Отечественной войны оказался далеко от дома, от родителей, рассказывает о его
судьбе, мужании, осознании высокого чувства долга, ответственности перед
людьми, Родиной. Рассказы посвящены жизни белорусских мальчишек и девчонок на
оккупированной территории.
Михасенко Г П. «Кандаурские мальчишки». Повесть написана от
лица десятилетнего мальчика и рассказывает о том, как в годы войны в глубоком
тылу, в сибирской деревне, жили и работали дети и взрослые, старались помочь
фронту и приблизить нашу победу. Идёт война с фашистами. До сибирского села Кандаур
не долетают раскаты орудий. Война шла далеко, и все же она была рядом, вокруг.
Она давила голодом, врывалась в дома похоронками. Но и здесь идет бой – трудовой.
И в этот бой вступают мальчишки. Большое дело доверил им колхоз – пасти овечье
стадо. Если послушать ребят, простым и лёгким покажется их дело. Но не так всё
это: нападает на стадо бандит с ножом, чуть не погибает в трясине овца,
встречается ядовитая змея. Да и мало ли что бывает в жизни ребят, полной
недетских забот! Но мальчишки остаются мальчишками. Если есть свободное время,
почему бы не поозорничать? Однако большая книга не бывает про одних мальчишек,
потому что нет такой жизни – одной мальчишеской. Есть большая жизнь, где дети и
взрослые существуют на равных правах, и о ней-то от лица десятилетнего мальчика
и рассказывает писатель.
Мищенко Д. А. «Нина Сагайдак». Повесть написана на
документальном материале. Когда город Щорс на Украине был освобожден от
немецко-фашистских захватчиков, бойцы Советской Армии прочитали в камере
смертников гитлеровской тюрьмы нацарапанные на дверях слова: «За Родину, за
Правду! Кто будет здесь и выйдет на волю – передавайте. Нина Сагайдак.
Шестнадцать лет. 19.V – 1943 г.». Имя Нины Сагайдак стало известно многим,
особенно пионерам. Однако о жизни и борьбе юной героини знали немногие. Ее
подпольная работа была известна лишь людям, под непосредственным руководством
которых она работала. Большинство из них погибло. По следам этого подвига шел
автор повести.
Могилевская С. А. «Дом в Цибикнуре». Был такой детский дом в
деревне Цибикнур. Организовали его в первые месяцы Великой Отечественной войны
для детей, эвакуированных из мест, где бушевала война. Во время войны Софья
Могилевская там работала, о чем в 1949 году и написала в повести об
эвакуированных детях.
Мойжес А. Л., Богданова Д. Ф. «Помни их имена». Рассказы о пионерах Ленинграда.
Морозов В. Н. «Володин фронт». Во время Великой Отечественной
войны Минск захватили фашисты. Четырнадцатилетний Володя Щербацевич помогал
бежать пленным, прятал дома раненых, переправлял их через линию фронта,
расклеивал листовки. 26 октября 1941 г. вместе с матерью и другими
родственниками мальчика казнили.
Морозов В. Н. «Им было по четырнадцать». Марат Казей и Володя
Щербацевич, им было по четырнадцать, когда наступило самое трудное испытание в
жизни: война. Короткая, но яркая жизнь Марата и Володи – неувядаемый подвиг.
Они навсегда остались четырнадцатилетними. События происходили в Минске.
Морозов В. Н. «Когда протрубили тревогу». Документальные повести «Дан Алёшке
боевой приказ», «Володин фронт», «В разведку шёл мальчишка», «Не взяли ребят в
партизаны» рассказывают о подвиге десятилетнего Алёшки, воспитанника
пограничной заставы, о боевых делах юного подпольщика, минчанина Володи
Щербацевича, о жизни и подвиге разведчика-партизана, Героя Советского Союза
Марата Казея.
Морозов Е. С. «Как росли мальчишки». Действие повести происходит в маленьком приволжском городке в
годы Великой Отечественной войны. Ребята, герои повести, рано узнают все
трудности тех лет. И все же их жизнь полна высокого смысла и пафоса – верой в
победу, чувством единения со всеми людьми, сознанием пользы, которую они
приносят взрослым своим посильным трудом. Обо всем этом, хорошо памятном автору
по собственному детству, и написана повесть. Рано повзрослев, главные герои
повести вносят свой посильный вклад в общенародное дело.
Морозов Н. А. «Юта». О юной партизанке Юте Бондаровской,
ленинградской девочке, которая во время войны оказалась на псковской земле.
Мусаханов В. Я. «За
дальним поворотом». Повесть
о блокадном и послевоенном детстве. Блокадные мальчишки взрослели рано.
Бомбёжки, обстрелы, голод… Смерть прошла совсем рядом, но друзья Валька и
Кирка уцелели. И хотя война уже позади, её следы повсюду. Городская окраина,
начинённая боеприпасами, неотвратимо притягивает к себе подростков. А забыть о
трудностях послевоенного быта помогают книги: ребята бережно и тщательно
собирают одну на двоих библиотеку. И, конечно, хорошие, настоящие люди, встречи
с которыми позволяют не только выжить, но и сохранить душу и обрести в жизни
цель. Мальчишкам, героям этой повести, вообще повезло с друзьями: без всех этих
мудрых, добрых, справедливых взрослых их ждала бы участь паренька, которого в
последней главе уводят в милицейский фургон. Или Вовки Земскова, пока еще ловко
избегающего наказания за свои прегрешения, но не нужного никому, одинокого и
оттого – злого. Книга полна деталей и подробностей быта, по ней можно изучать
жизнь послевоенного Ленинграда, вместе с тем размышления автора – вневременные,
и современному подростку они не менее близки, чем его ровеснику, пережившему
войну и блокаду.
Мухина Е.А. «Восемь сантиметров». В сентябре 1941 года 16-летняя комсомолка добровольно вступила в ряды Красной Армии. Получив специальность радиста, выбрасывалась в тыл врага. Она помогала разведчикам, подпольщикам и партизанам, обеспечивая их надёжной связью, сама наносила на карту военные объекты противника и корректировала удары нашей артиллерии и бомбардировщиков.
Мухина Л. «…Сохрани мою печальную историю…»: Блокадный дневник Лены Мухиной. Блокадный дневник школьницы Лены Мухиной сохранился и является свидетельством того, что в самое бесчеловечное время люди пытались сохранить свою человеческую сущность.
Набатов Г. «Зина Портнова». Книга посвящена юной героине Великой Отечественной войны — Зине Портновой. Автор собрал большой материал о маленькой подпольщице, ее родных и близких и рассказал о короткой, но яркой жизни Зины, ее участии в борьбе с фашистскими захватчиками.
Набатов Г. О. «Юные подпольщики». Книга написана ленинградским писателем о деятельности подпольной
организации юных борцов на территории Белоруссии во время Великой Отечественной
войны. Многие участники этой организации были награждены орденами и медалями.
Зине Портновой присвоено звание Героя Советского Союза, посмертно.
Надеждина Н. А. «Партизанка Лара». Повесть о ленинградской школьнице Ларисе Михеенко. Ее смелостью
и находчивостью восхищались разведчики, удивлялись фашисты. В партизанском
отряде она выполняла самые опасные задания, чтобы приблизить победу над врагом.
Ее выдал предатель, а брошенная в фашистов граната не взорвалась. Лару
расстреляли. Не стало девочки с нежным овалом лица, непокорными волосами и
внимательными, вдумчивыми глазами, не сбылась ее мечта стать балериной… Посмертно
она награждена орденом Отечественной войны I степени. Написать книгу о девочке
из Ленинграда помогли материалы, которые разыскали красные следопыты.
Наджафаров, Г. «Валя Котик». Рассказ о пионере Вале Котике, который за подвиги, совершенные в годы Великой Отечественной войны, был удостоен самой высшей награды Родины – звания Героя Советского Союза.
«Не Сволочи, или Дети-разведчики в тылу врага». Сборник. Теодор Гладков, Валерий
Сафонов, Юрий Калиниченко. Резкое неприятие вызвал у ветеранов-чекистов недавно
вышедший в прокат фильм «Сволочи». Подготовка и деятельность подростков в тылу
врага показаны в нем тенденциозно и лживо. Пионеры, комсомольцы, они
добровольно шли в тыл врага, чтобы добывать важные сведения, рискуя собственной
жизнью, они мстили за гибель своих родных и близких, за истерзанную войной
Родину. Помещенные в настоящий сборник документальные повести рассказывают как
раз о таких юных героях. Первая из них – «Воздаяние и возмездие» – посвящена
молодежной группе, которой руководил самый юный резидент НКВД – шестнадцатилетний
Алеша Шумавцов, посмертно удостоенный звания Героя Советского Союза. Вторая
повесть «В особый отдел не вернулся…» – реальная история 14-летнего разведчика
Особого отдела НКВД…
«Никогда не забудем».
Книга, составленная из рассказов белорусских детей, переживших все ужасы
немецкой оккупации и помогавших своим отцам и братьям громить врагов Родины в
дни Великой Отечественной войны. За время оккупации немцы убили и угнали в
рабство в Германию сотни тысяч белорусов. На защиту Родины со всех концов
республики поднялись партизаны. В их отрядах были и дети. О зверствах немецких
фашистов, о пережитых страданиях в немецкой неволе и о своем участии в
героической борьбе народа за свободу и независимость Белоруссии рассказали дети
– авторы этой книги. Их воспоминания собраны и записаны под руководством
белорусского писателя Янки Мавра.
Никольская
Л. Д. «Должна остаться живой». Действие
повести происходит на протяжении одного самого страшного месяца блокады
Ленинграда – декабря 1941 года. Обыкновенная ленинградская девочка проявляет
подлинное мужество, переживает боль утрат, трагические моменты. Борется со злом
и подлостью, сражается с собственными слабостями, старается уничтожить ростки
зла в себе и побеждает в этой борьбе. Проходит настоящие приключения, помогая
добру в его борьбе со злом. Несмотря на трагизм ситуации, повесть наполнена
светлым оптимизмом.
Новиков В. С. «Блокада снится мне ночами».
Воспоминания заслуженного художника. Сборник документальных рассказов от лица
мальчика-подростка, каким был автор во время войны. 18 рассказов, графические
работы художника, подлинные фотографии времён войны. В книге множество бытовых
деталей и исторических фактов, которые мог знать только очевидец событий.
Нури Заки (Нурутдинов З.Ш.)
«И мёртвые мстили». Автор в
годы Великой Отечественной войны был подрывником, начальником разведки в
партизанском отряде К. Заслонова. Рассказы о партизанской борьбе в
Белоруссии в годы Великой Отечественной войны, о находчивости и отваге юных партизан.
«О подвигах, о доблести, о славе…» Сборник рассказов и
очерков о подвиге мальчишек и девчонок в грозные годы Великой Отечественной
войны 1941-1945 гг. Юные патриоты стали воинами, партизанскими разведчиками,
сменили старших в цехах заводов и на колхозных полях. В основу книги легли
подлинные события и факты.
Омельченко В. М. «Крылья обретают в небе». О труде советских людей в глубоком
тылу в годы Великой Отечественной войны, об учебе и дружбе подростков,
стремившихся приблизить победу над гитлеровскими захватчиками.
«Орлята»: сборник
рассказов о пионерах-героях. Писатели Ю. Томин, Н. Надеждина, Н. Ходза, А.
Котовщикова посвятили свои рассказы юным героям обороны Ленинграда. Рассказано
о подвигах юной партизанки Юты Бондаровской, отважных мальчиков Коли Рыжова,
Маркса Кротова, Альберта Кунше и многих других.
«Орлята Великой Отечественной…». В сборнике рассказывается о юных участниках Великой
Отечественной войны: сыновьях полков, мальчишках – партизанах, воспитанниках
кораблей – юнгах флота, которые вместе со старшими – отцами и братьями –
участвовали в боях за Родину, не жалея своих сил во имя Великой Победы.
Осеева В. А. «Васёк Трубачев и его товарищи». Герои трилогии «Васёк Трубачёв и его
товарищи» жили, учились, озорничали, дружили и ссорились. Только безоблачная
пора их детства оказалась слишком короткой: её оборвала Великая Отечественная
война. Маленький отряд оказывается во время войны на оккупированной немцами
территории и начинает борьбу с врагами. Прежде, чем их переправили в тыл, они
успели крепко насолить врагу. В родной город ребята вернулись в тревожное
время: полчища врагов стягивались к Москве. Люди трудятся не покладая рук, и
ребята ищут свое место в общем деле. «Давайте бутылки или железный лом собирать
– это все нужно для фронта», – предлагает один из членов отряда. Но неожиданно
для них нашлась другая работа…
Осинин. Н. П. «Через все преграды». Повесть о советских пионерах, которые были проданы в рабство
прибалтийским фермерам. О том, как мальчишки и девчонки, не желавшие смириться
со своим положением, вели себя среди врагов и как добирались к своим.
Очкин А. Я. «Иван – я, Федоровы – мы». В этой повести подлинные события и почти все подлинные имена.
Автор описывает боевые дела своего друга, «братишки» Вани Федорова, погибшего в
Сталинграде смертью героя. Сам Алексей Яковлевич Очкин начал войну на Дону,
участвовал в Сталинградской битве, на Курской дуге повторил подвиг Александра
Матросова, еще не однажды был тяжело ранен, но дошел по дорогам войны до конца:
участвовал в штурме Берлина и освобождении Праги.
Павлов Б. П. «Вовка с ничейной полосы». Рассказы о нелегкой жизни детей в годы Великой Отечественной
войны, об их помощи нашим воинам. Каждый день фашисты заставляли Вовку с отцом
ходить вдоль берега: понимали, что по своим наши артиллеристы стрелять не
станут. Догадался об этом Вовка и решил: надо что-то делать. Нельзя помогать
врагам. Вовка под обстрелом перешел ничейную полосу и доставил важные сведения
о противнике. Федя и Ленька спасли раненого летчика. Так дети помогали бороться
с фашистами. Несколько раз Сережа приносил через болото в захваченную врагом
деревню нашу советскую газету.
Павлов Б. П. «На безымянной сопке». В повести действуют двое ребят,
родители которых погибли под Ленинградом. Ребят приютили в редакции фронтовой
газеты, и они прошли с военными корреспондентами всю войну до победы над
фашистской Германией и приняли участие в разгроме японских милитаристов на
Дальнем Востоке. В повести описан случай, который произошел в самом конце
войны, когда японская Квантунская армия уже начала капитулировать.
Панова
В. Ф. «Валя», «Володя», «Сергей Иванович и Таня». Рассказы о судьбах ленинградских детей,
вывезенных из осажденного города. Герои этих произведений пережили трудное
военное детство, сиротство и были воспитаны в детских домах. Сама Панова не
жила в Ленинграде во время блокады, но, как пишет она в своих воспоминаниях,
уже с 1945 года «по возвращении моем в Ленинград, когда я вплотную столкнулась
с людьми, пережившими блокаду, и приняла в себя их пронзительные рассказы, сама
жила жизнью реэвакуированных», память о блокаде не оставляла ее. Рассказ Тани
почерпнут из реальных устных рассказов ленинградских блокадников и определен
автором как «быль».
Пашкевич В. Г. «Над рекой Берёзой». В годы Великой Отечественной войны в городе Борисове почти с
первых дней оккупации и до освобождения активно действовало
партийно-патриотическое подполье. В состав его входила и группа пионеров. Юные
герои добывали и переправляли в партизанские отряды оружие, распространяли
листовки, проводили диверсии на вражеских военных объектах, ходили в разведку,
были связными. О боевых делах юных мстителей и рассказывает повесть.
Перфильева А. В. «Далеко ли до Сайгатки?»: Повесть. Интересно и весело жила
Варя Бурнаева на даче под Москвой. Потом она уехала к бабушке в гости, в
Сайгатку – село на Урале. Там летом 1941 года её и застала война. Поначалу
своевольная девочка хотела бежать в армию, рвалась домой в Москву. Удалось ли
ей это? Правильно ли она поступила? Кого встретила в пути, с кем подружилась,
что помогло девочке сделать верный шаг? И так ли уж далеки от Москвы оказались
маленькие деревни Сайгатка и Тайжинка?
Печерская А. Н. «Дети-герои Великой Отечественной войны». В годы Великой Отечественной войны
дети наравне со взрослыми боролись против врага. Многие из них были награждены
медалями и орденами посмертно. В книгу вошли рассказы о героических подвигах
Лени Голикова, Марата Казея, Лары Михеенко, Вали Котика, Зины Портновой, Тани
Морозовой, Вити Коробкова и Володи Казьмина. Все рассказы написаны простым,
понятным языком. Для младшего школьного возраста.
Пикуль В. С. «Мальчики с бантиками». Увлекательная повесть классика отечественной исторической прозы,
во многом носящая автобиографический характер. Пикуль был в детстве эвакуирован
из блокадного Ленинграда, поступил в школу юнг, служил на Северном флоте.
Повесть о событиях 1942 года. В эту суровую военную пору на Соловецких островах
была создана Школа Юнг Военно-Морского флота. Мальчишки, съехавшиеся на Соловки
со всей страны, получили здесь военно-морские специальности, а позднее
участвовали в боях с немецко-фашистскими захватчиками. Многие из них прямо со
школьной скамьи ступили на палубы боевых кораблей, – а мечтали об этом все. Они
связали свою судьбу с морем еще в том возрасте, когда их сверстники
только-только подумывают о выборе будущей профессии. Какими они были? Как жили?
Как сбылись их надежды? Эту повесть составляют подлинные события. Но имена
героев, как и названия некоторых кораблей, автор сознательно изменил.
«Пионеры-герои».
Сборник очерков. Более полусотни рассказов о мальчишках и девчонках.
Погодин Р.П. «Где леший живет?». Повесть в рассказах о военном детстве. Здесь показана предвоенная, оккупированная и освобождённая от врага деревня. Наши бойцы, гитлеровские солдаты и полицаи, деревенские ребятишки. Но внимание писатель концентрирует не на боевых подвигах солдат, а на подвиге мирных жителей – стариков, женщин, детей, – изо всех сил, самоотверженно противостоящих войне.
«Подвиг юных». Все дети, персонажи этих рассказов и повестей,
— смелые, мужественные мальчики и девочки, совершившие героические подвиги в
трудные для нашей Родины дни.
«Подвигу жить!» О мужестве и стойкости детей в годы Великой
Отечественной войны. Смертельную схватку с врагом вынесла девочка из Бреста,
радист батареи Клава Шаликова, тринадцатилетний Миша Васькин выполнял задания
подпольщиков. В ожесточенных боях участвовали детдомовцы во главе с Надей
Богдановой. В сборнике есть выдержки из газет военного времени.
Пожедаева Л. В. «Война, блокада, я и другие. Мемуары ребенка
войны». Блокада Ленинграда – одна из самых трагических страниц в
истории человеческой цивилизации – и это есть в книге. Такого примера высокой
стойкости духа, мужества, трагических последствий не знала человеческая история
– и это есть в книге. Школьница в 16 лет в душевном порыве написала мемуары о
том, как в 7 лет оказалась в адском хаосе войны, в страхе и боли, в ужасе,
голоде, холоде блокады Ленинграда, а затем в Сталинграде; написала о том, как
война калечит тела и души побежденных и победителей.
Ползикова-Рубец К. В. «Они
учились в Ленинграде». Книга
написана учительницей истории – Ксенией Владимировной Ползиковой-Рубец. В
суровое время Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда она работала в
одной из школ, не прекращавшей учебных занятий. В основе книги лежит дневник
автора, который она вела в 1941-1944 годах. События, рассказанные в книге,
подлинные, но большинство имен учеников и педагогов изменено. Книга говорит о
любви к Родине, о героическом труде школьников и учителей в дни обороны
Ленинграда.
Поликарпова Т. Н. «Листья
будущего лета». В книгу входят повести «От
весны до осени» и «Две березы на холме» – о детстве и отрочестве, о воспитании
чувств и нравственном взрослении, о жизни героини и ее школьных друзей в
далеком татарском селе. Великая Отечественная война, не докатившись до далекого
татарского села, своим черным крылом накрыла всех, кто в нем жил. Каждый дом,
каждая семья проводила на фронт своих мужей, отцов, сыновей, а оставшиеся в
селе женщины, старики и дети заменили их. Среди самоотверженных тружеников тыла
была и Даша Плетнева – героиня книги.
Помозов Ю. Ф. «Блокадная
юность»: Повесть. Еще
недавно ребята спорили: где страшнее во время артобстрела – на крыше или в
подвале? И вдруг тонкий свист словно ввинчивается в воздух. Взрывной волной
перепуганных ребят отбрасывает к краю крыши. С трудом им удается доползти до ее
гребня… Так началась их боевая юность. У героя книги – Юрки погиб отец на
заводе во время артиллерийского обстрела. Юрка решил заменить его у станка. О
жизни и труде юных ремесленников в голодную, холодную блокадную пору в
Ленинграде – эта повесть.
Попов В. А. «Волчье логово». («Замок железного рыцаря», в кн. «Повести об отважных»). Конец
войны, Померания. В старом рыцарском замке расположен наш госпиталь. При
госпитале два главных героя, подростки, мальчик и девочка, освобожденные от
фашистской каторги. В замке происходит непонятное. В ночи по коридорам бродит
рыцарь в латах и душит наших тяжелораненых бойцов. Выжившие рассказывают об
этом, но им никто не верит. И только маленькие следопыты несут ночью вахту,
замечают рыцаря и начинают на него охоту. Рыцарь оказывается переодетым
фашистом, вервольфовцем, оставленным в тылу гадить Советской армии. Будут и
погони, подземные ходы и даже бухта в каменном гроте с выходом в море.
Приставкин А. И. «Ночевала тучка золотая». Повести предельно честно и искренне рассказывают о трудной жизни детдомовцев Подмосковья в военную пору, о судьбе ребят, увезенных на Кавказ.
Прокша Л. Я. «Мальчик в больших башмаках». Повесть белорусского писателя о
Великой Отечественной войне, о маленьких гражданах нашей страны, которые в ту
суровую пору только вступали в жизнь, о том, как они, обув большие отцовские
башмаки, вершили большие, не по возрасту, дела. Посвящена ребятам, которым в
годы войны было по 10-12 лет.
Радзиевская С. Б. «Болотные робинзоны». Повесть. В затерянную
в лесах белорусскую деревню война приходит внезапно и беспощадно: наткнувшийся
на Малинку немецкий десант уничтожает ее целиком. Чудом уцелели двое
подростков, Саша и Федоска, пара стариков и несколько малышей, которых успели
спрятать взрослые. Федоска уходит искать советские части. Саша внезапно
понимает, что некому больше решать, как быть дальше пятерым малышам да двоим
растерянным старикам посреди сожженной деревни – только ему. Он теперь и за
старшего, и за взрослого. Прихватив уцелевшую скотину, маленький отряд беженцев
пробирается на укромный островок посреди болотной топи, во вражеском тылу.
Понемногу обживаются, запасают на зиму продукты и придумывают одежду, стараясь
не слишком выдавать свое присутствие. Опасаться проходится и немцев, и лесного
зверья. Через несколько месяцев на «болотных робинзонов» натыкаются партизаны,
среди которых есть и бывшие жители сгоревшей Малинки. Как ни горько для всех
расставание, детей решено переправить на Большую землю.
Разумовский Л. С. «Дети блокады». Воспоминания автора о семье и
первой блокадной зиме и рассказы о блокаде и эвакуации педагогов и
воспитанников детского дома 55/61. Первая часть повести – рассказ о семье и
первой блокадной зиме. Вторая – история детского дома, сложенная из рассказов
воспитанников и педагогов, из дневниковых записей своей старшей сестры и
собственной памяти.
Раковская Н. Е. «Мальчик из Ленинграда». В повести рассказано о событиях,
происходивших в годы Великой Отечественной войны. Ленинградский школьник Юлька
Семёнов вместе с другими ребятами должен покинуть осаждённый город: всех детей
решено эвакуировать из прифронтовых районов в глубь страны. И вот закрываются
за мальчуганом двери родного дома и начинаются всевозможные испытания и
происшествия… Во время бомбёжки Юлька Семёнов случайно отстаёт от школьного
эшелона. Испытывая всевозможные мытарства, он пробирается из города в город,
надеясь попасть к родным, и в конце концов оказывается в далёком Узбекистане.
Мальчик живёт в детском доме, в городе Коканде, попадает в горы и работает на
оросительной станции. Он мечтает убежать на фронт и совершать подвиги, часто
ошибается и попадает впросак, но всегда остаётся мужественным. Многое
рассказанное здесь писательница видела своими глазами, она была в те годы в
Узбекистане и работала воспитательницей в детских домах для эвакуированных
детей.
«Рассказы о юных героях». (Авторы Воскобойников В. М.,
Никольский Б. Н., Надеждина Н. А.). Сколько судеб, человеческих жизней
покалечила Великая Отечественная война, у скольких отняла всё – дом, родных и
близких, детство. Во время войны дети, ровесники современных подростков,
наравне со взрослыми защищали свою Родину от фашистских захватчиков, ходили в
разведку, помогали партизанам, проявляя невероятную силу духа, выдержку,
мужество и отвагу. В книгу вошли рассказы о юных героях – Лёне Голикове, Зине
Портновой, Марате Казее и многих других. На долю этих рано повзрослевших
девчонок и мальчишек выпало немало испытаний, которые не сломили их, напротив,
ребята стойко переносили все тяготы войны, доказав всем нам, что подвиг – это
не просто смелость и героизм, это ещё и великий труд, железная воля и огромная
любовь к Родине.
«Рассказы о юных героях». О самых настоящих, непридуманных,
когда-то живших и воевавших, самых юных героях войны, рассказывает эта книга.
Зина Портнова, Леня Голиков, Володя Дубинин, Валя Котик и другие… На долю этих
рано повзрослевших девчонок и мальчишек выпало немало испытаний. Они ходили в
разведку, помогали партизанам, голодали, терпели лишения. А еще они, конечно
же, очень боялись. Но те чувства, что двигали ими, заставляя вновь и вновь
пробираться в тыл врага, рискуя жизнью, были сильнее страха. Правда, они, эти
девочки и мальчики, которым едва исполнилось 13-14 лет, мало говорили о своей
любви к Родине и вообще не произносили высоких слов, они просто защищали ее, и
отдавая за это свои жизни. Эти почти документальные рассказы помогут читателям
поставить себя на место героев и подумать над вопросом: а смог бы так и я?
Рашидов Ш. Р. «Веление сердца». Повесть писателя-фронтовика Шарафа Рашидова рассказывает о
событиях минувшей войны, о героизме и мужестве советских людей в борьбе с
немецко-фашистскими захватчиками. В центре повествования – образы
десяти-двенадцатилетних ребят Ирины, Сергея и Тараса из села Березовка,
временно оккупированного фашистами. Благодаря отваге и смекалке юных героев
партизанам удалось спасти от гибели десятки обреченных на смерть сельчан.
Рольникайте М. Г. «Я
должна рассказать». Свой дневник Маша
Рольникайте вела в 1941-45 годах, сначала в гетто Вильнюса, затем – в трудовых
концентрационных лагерях Штразденгоф (Рига, Латвия) и Штуттгоф (Польша) – с
начала оккупации Литвы германскими войсками и до своего освобождения 10 марта
1945 года. Дневник ее менее известен, но не менее значим, чем дневник Анны
Франк. Часть дневников Маше удалось записать, большую часть она вела «в уме»,
запоминая. Целиком текст дневников был зафиксирован ею в 1946 году, уже в
Вильнюсе, а впервые издан – там же, но только в 1963 году, в «оттепель», на
литовском языке.
Рудный В. А. «Дети
капитана Гранина». В тяжкий 1941
год, когда битва с фашистами шла уже под Москвой, и Ленинград был зажат кольцом
блокады, далеко на Балтике твердо стоял на Гангуте героический гарнизон.
Матросы, воины и романтики, нашли где-то большой ключ от крепостных ворот и
повесили его на сосне над скалой, возле боевого поста. Так и было: ключ от
входа в Финский залив был в руках гангутцев и они не пропустили фашистскую
эскадру к Ленинграду. Повесть о юных защитниках Финского залива, которые
смогли не только не пропустить врага, но и в самый решительный момент приняли
огонь на себя.
Рутько А. И. «Созвездие надежды». Повесть о воспитанниках детского дома в Одессе, об их участии в
войне с фашистами, сопротивлении в оккупированном городе.
Рыжаков В. С. «Скупые годы». Действие повести происходит в деревенской глубинке во время
Великой Отечественной войны. Главные герои – мальчишки и девчонки 12-15 лет.
Скупые годы – это военные годы, скупые на радости, скупые на еду, скупые на все
самое необходимое в быту, но совсем не скупые на чувства, которые испытывали
люди в то нелегкое время.
Рыжова М. П. «Лилькина война». Повесть Маи Рыжовой рассказывает о начале войны, о том,
как люди выживали в эти трудные годы, трудились, учились и мечтали о хорошей
жизни, о встрече со своей семьей, с ушедшими на войну родными и близкими. В
произведении много автобиографического: Мае Петровне Рыжовой пришлось пережить
сполна все трудности войны. Ее память сохранила это в мельчайших деталях.
Писательница рассказывает об эвакуации, хлебных «карточках», жизни в бараке,
тяжелой работе в 13- 14 лет. Мая хорошо помнит первые бомбежки, фашистский
десант, окружение. Только чудом им с мамой удалось бежать из Киева, без вещей,
без теплой одежды. Позже они узнали, что всех их родственников, оставшихся в
Киеве, фашисты расстреляли в Бабьем Яру. Долго они с мамой скитались по военным
дорогам, добирались сначала на Кавказ, потом через Каспийское море в Казахстан,
где чуть не погибли от голода в горном ауле. И только в конце войны с трудом
удалось вернуться на Украину, где Мая с 14-ти лет работала на заводе. Её
детские воспоминания и легли в основу книги, в которой весь ужас войны –
эвакуации, бомбежек, голода, потерь – показан глазами девочки-подростка.
Рысс Е. С. «Девочка ищет отца». В повести рассказывается о маленькой дочке знаменитого
советского генерала, которая во время Великой Отечественной войны осталась одна
на земле, оккупированной гитлеровцами. Подробности похождений Лены Рогачевой
выдуманы, и все-таки в основе этой повести лежит правда. Рискуя жизнью, спасали
советские люди жен, родителей и детей солдат и офицеров, сражавшихся с
гитлеровцами.
«Рядом с отцами». Книга состоит из очерков о юных участниках
Великой Отечественной войны, пионерах военных лет, которые, не щадя жизни,
сражались за освобождение Родины от фашизма.
Сабило И. И., Чащин И. Г.
«Остаюсь в заслоне».
Повесть о борьбе партизанского отряда в годы войны, о жизни и подвиге
пионера-героя Саши Бородулина.
Саксонов В. И. «Повесть о
юнгах». Великая Отечественная война стала частью биографии писателя
Владимира Саксонова. Враг окружал Ленинград, рвался к Волге и Каспийскому морю,
когда мальчишкой Владимир стал курсантом Школы юнг Военно-Морского Флота. А
шестнадцати лет он, уже военный юнга и классный радист, вступил на
бронированную палубу морского охотника, чтобы заменить раненного в недавнем бою
радиста.
«Салют, пионерия!». Книга посвящена тем ребятам, которые за
подвиги, совершенные в годы Великой Отечественной войны, удостоены самой
высокой награды Родины – звания Героя Советского Союза.
Самсонов С. Н. «По ту сторону». Повесть о советских
подростках, угнанных в Германию во время Великой Отечественной войны. Оккупанты
вывезли их в немецкий концлагерь, немногим позже они работали «в услужении»
фрау Эльзы Карловны. О их судьбе и повествуется в данном произведении. Сама
повесть «По ту сторону» стала первой книгой из советской классической прозы,
где был показан фашизм изнутри, из самой нацистской Германии.
Самсонов С. Н. «Танк «Пионер»». В книге рассказывается о
дружбе советских и чехословацких ребят, об их участии в борьбе против
гитлеровских оккупантов во время Великой Отечественной войны. Ребята собирают
деньги на танк.
Сапаров А. В. «Мальчишка
из Ленинграда». Из фронтовых
тетрадей. Разные истории о храбрых и скромных людях, проявивших мужество в
суровые дни войны, в том числе о мальчишке из Ленинграда Коле Милосердове,
сумевшем наладить связь с бойцами, отрезанными гитлеровцами.
Сафонов В. И. «Землянка». Повесть об одном дне из жизни семьи
будущего космонавта Юрия Гагарина во время Великой Отечественной войны. Фашисты
выселили из избы большую семью. Пришлось рыть землянку и жить в ней. Но люди не
покорились врагам. Не захотел работать на мельнице отец. Ушел к партизанам
старший сын Валентин. Даже младшие дети Юрка и Борька пытались сжечь немецкую
машину…
Селиванов В. Н. «Стояли
как солдаты». Блокада. Дети.
Ленинград. Преподавателю истории Санкт-Петербургского нахимовского училища в
1944-м было четыре года. Сиротой-мальчишкой встретил он день освобождения
Ленинграда от 900-дневной блокады. Валерий был одним из тысячи с небольшим
детдомовцев, остававшихся до последнего дня в осажденном городе. Его отец ушел
добровольцем на фронт и погиб еще осенью 1941-го. Мать, работавшая на
Ждановском хлебозаводе, умерла от голода.
Селянкин О. К. «Есть так держать!». Судьба маленького ленинградца Вити Орехова изменилась совершенно
неожиданно. После смерти мамы он остался один в пустой квартире и пережил здесь
суровую блокадную зиму, дожидаясь письма от папы-моряка. Но вместо письма в его
дом шагнул однажды отцовский командир Курбатов – и забрал мальчика с собой,
служить юнгой на катерах. Перед читателями этой повести проходит боевой путь
юнги-пулеметчика Виктора Орехова – от изучения пулемета до первого ордена,
прикрепленного к его форменке руками отца.
Семенов Г. В. «К зиме, минуя осень». Повесть о жизни детского коллектива в первые месяцы войны с
фашистами, о становлении характера мальчика, о воспитании мужества и чувства
долга. Тревожные ноябрьские дни. Эвакуированным московским ребятам предстоит
путь к далекому Уралу… Повесть Георгия Семенова посвящена проблеме
становления характеров подростков, пока еще не умеющих до конца осмыслить свои
поступки и разобраться в таких понятиях, как любовь и доброта, жестокость и
трусость, бесстрашие и благородство. На долю героев повести выпало суровое
военное лихолетье, лишив детей детства, заставив их повзрослеть в чудовищно
малый срок.
Семин В. Н. «Ласточка-звездочка». Когда главному герою книги Сергею было 14 лет, в его город
Ростов-на-Дону вошли фашисты и начались первые расстрелы мирных жителей. А чуть
позже случилось самое страшное – мальчишку с тысячами других ростовчан угнали в
Германию. Он стал остарбайтером, бесправной и почти бесплатной рабочей силой
для немецких хозяев, фактически возродивших рабство… Ласточка-звездочка –
мамино прозвище для маленького Сергея, которого он страшно стесняется. В книге
не только война, но и то, что волнует детей во все времена: как стать своим в
компании, как дать отпор сильному, и многое другое.
Семин В. Н. «Нагрудный знак «OST». Роман автобиографичен. Это повествование человека, которого в
1942 г., когда ему было 15 лет, фашисты угнали в Германию на работу. Это
рассказ о страшной жизни в «арбайтлагере», где люди носили нагрудные знаки и
числились под номерами.
Семяновский Ф. М. «Повесть о фронтовом детстве». Повесть о десятилетнем сироте
Федьке, которого в годы Великой Отечественной войны приютили разведчики одного
из полков Красной Армии. Как мечтал Федя хоть раз сходить в разведку! Командир
говорил ему: «Рано еще, брат, тебе. Подрасти». И приходилось Феде сидеть в
тылу, дожидаться, пока другие разведчики вернуться с задания. Но однажды
мальчик не выдержал: «Хватит в тепле отсиживаться. Я тоже пойду за «языком»…
Серков И. К. «Мы с Санькой в тылу врага». Герои этой повести – обыкновенные
деревенские хлопцы — Ваня и Санька. Их деревню оккупировали фашисты в первые
месяцы войны. Тяжелые испытания выпали на долю мальчишек, на долю их родных и
близких. Дети видят расстрелы односельчан, грабеж, насилие и хотят мстить. Но
вот несчастье – не выросли. Не берут их в партизаны, не доверяют им взрослые
своих дел. Но ребята не теряются. Они помогают раненому комиссару, запасаются
оружием и в любом случае стараются навредить врагу… О простых деревенских
мальчишках, о голоде и лишениях в войну, о жизни при оккупации в белорусской
деревне.
Сидельников О. В. «Трое отважных». Приключенческая повесть. В повести рассказывается о
необыкновенных приключениях юных артистов цирка Леши, Гоги и Эркина. Во второй
книге автор продолжает рассказ о подвигах юных героев в годы войны в тылу
врага.
Симонова Л. С. «Орден в твоем доме». Документальные повести и рассказ о борьбе пионеров и
комсомольцев против немецких захватчиков в годы Великой Отечественной войны, о
походах школьников в наши дни по местам боевой и трудовой славы, о связи
поколений рассказано в этой книге.
Ситников В. А. «Русская печь». Повесть о деревне военных лет, о подростках военной поры, об
ответственности, которая легла на их плечи с уходом на фронт отцов и братьев.
Эта книга о любви к людям и родной земле, о трудовом и нравственном подвиге
советских людей в годы войны.
Скачков В. Н. «Сталинградский Гаврош». Судьба тринадцатилетнего подростка – Генки Сиволобова,
оказавшегося очевидцем и участником боев за Сталинград, легла в основу документальной
повести известного волгоградского писателя. Он носил на позиции советским
бойцам воду. Он уцелел, когда шла битва, уцелел, таская под пулями из Волги
воду, уцелел, лазая по развалинам в поисках съестного, но остался один как
перст – ни отца, ни матери, ни даже старой собаки, никого…
Славич С. К. «Разведчика звали «Юнга»». Повесть и рассказы. Витя Колесник. Жора Веретенников. Миша
Стремский – имена пионеров, которые в годы Великой Отечественной войны были
связными, разведчиками крымских партизан, помогали подпольщикам, черноморским
морякам – защитникам Севастополя. Эти ребята и их друзья совершили немало
подвигов. Книга основана на документальных материалах.
Славкович Д. Ф. «Я вернусь, мама!». О юном разведчике партизанской бригады Косте Буднике. Повесть
написана бывшим партизаном по материалам, собранным следопытами из детской
библиотеки белорусского посёлка Узда.
Смелянский Л. И. «Сашко».
Повесть рассказывает о жизни киевского школьника, его приключениях во время
Великой Отечественной войны и партизанском движении на Украине. Все считали
Сашко озорником, а тот мечтал о подвиге. Однажды мальчугана пригласили
сниматься в кино. Вместе со всей съемочной группой Сашко поехал в первую свою
экспедицию. Но началась война. Раненого Сашко спасла и выходила крестьянка, а
когда он поправился, снарядила его в далекий путь – домой, в Киев. Он добрался
до родного города, где уже хозяйничали фашисты, и вскоре, связавшись с
партизанами, Сашко начал им помогать.
Смирнов В. И. «Зина Портнова». О юной героине Великой Отечественной
войны Зине Портновой, удостоенной звания Героя Советского Союза.
Смирнов В. И. «Саша
Чекалин». Эта повесть о короткой,
но славной жизни Саши Чекалина. За отвагу и геройство, проявленные в
партизанской борьбе в тылу против немецких захватчиков, шестнадцатилетнему
школьнику 4 февраля 1942 года было посмертно присвоено звание Героя Советского
Союза.
Смирнов С. С. «Гаврош Брестской крепости». История героической обороны
Брестской крепости после войны была восстановлена буквально по крупицам. Имена
героев стали известны во многом благодаря писателю и историку Сергею Сергеевичу
Смирнову, автору книги «Брестская крепость», который нашел многих оставшихся в
живых участников обороны и на основе их свидетельств восстановил трагические
события июня 1941 года. Среди тех, кого нашел и о ком написал Сергей Смирнов,
был и Петя Клыпа, один из первых юных героев Великой Отечественной войны. Петя
Клыпа рано потерял отца, и на воспитание мальчика взял к себе старший брат
Николай, офицер Красной Армии. В 11 лет Петя Клыпа стал воспитанником
музыкантского взвода 333-го стрелкового полка. Командовал взводом его брат.
Местом дислокации полка была Брестская крепость. И когда на рассвете 22 июня
1941 года Брестская крепость вступила в бой, Петр Клыпа стал полноправным
участником ее обороны.
Смольников И. Ф. «Большой
букет подснежников»: Фронтовой
дневник, письма с фронта и на фронт, рассказы. Это повествование о фронте и
глубоком тыле, о двух людях, связанных родством и единой для их
соотечественников судьбой в ту грозную эпоху. Книга соединяет то, что не
принято публиковать вместе – подлинный документ, дневник фронтовика и простые
рассказы мальчишки военного времени, написанные спустя десятилетия после
Победы, когда этот мальчишка стал известным писателем. Главный герой книги – сам
автор, который в годы войны был эвакуирован с семьёй в Куйбышев. Он рассказал о
своём детстве, о том, как росли и мужали мальчишки без отцовской ласки, в какие
игры играли подростки военной поры, как много значили для них письма с фронта.
Наряду с мальчишескими рассказами о жизни в тылу на страницах книги приводятся
дневниковые записи отца Игоря, кадрового военного, начальника связи в различных
соединениях. Здесь нет захватывающих приключений и описания боевых операций –
это документальная проза, в которой удивительно точно передаётся состояние
человека на фронте и в тылу, сам дух, чувство войны.
Соболев О.М. «Партизанский билет №41». Повесть посвящена самым юным солдатам войны – пионерам огненных лет. В ней нет вымышленных героев. Алик Сакаев и его друзья воевали на самом трудном фронте – в тылу врага.
Солодов А. С. «Девочка с косичками». Повесть о Зине Портновой. Зина вместе с младшей сестренкой
приехала на лето к бабушке в Белоруссию. Здесь её настигла война. Жить было
трудно. На руках у Зины младшая сестренка и двое двоюродных братьев. Целыми
днями приходится работать в немецкой столовой. А еще Зина – член подпольной
организации «Юные мстители». Юные подпольщики передают партизанам сведения о
численности и передвижении фашистских войск по железной дороге, взрывают
воинские эшелоны врага. Два года юные подпольщики вели тайную войну против
фашистов. Тщетно гитлеровцы старались напасть на их след, пока им не помог в
этом провокатор. В тюрьме Зину жестоко пытали, но она держалась мужественно и
не выдала своих товарищей.
Солодов А. С. «Красные тюльпаны». Документальная повесть о
подвиге четырнадцатилетнего партизана-разведчика Сережи Корнилова,
награжденного за боевые заслуги орденом Красного Знамени. В 1943 г. юный
партизан был зачислен в 639-й истребительный авиаполк и прошел с ним до конца
войны.
Солоухина-Заседателева Р. Л., Карпов Н. Н. «На задворках победы.
Маленький Ostarbeiter». Среди остарбайтеров было немало детей.
Воспоминания двух из них –
Розы Солоухиной-Заседателевой и Николая Карпова – и составили настоящую книгу. Жизнь на чужбине
и в неволе, принудительный труд – все это пропущено через хрупкое мироощущение ребенка
и дается сквозь призму детского восприятия. Николай Карпов в своем
автобиографическом повествовании, написанном просто и прозрачно, показывает всю
палитру детских переживаний –
от ужаса смерти и страха побоев, от невероятно раннего и быстрого взросления и
беспокойства за бабушку до радости встречи с «хорошими немцами» и щемящего
счастья влюбленности в хорошенькую немецкую девочку, которую он видел несколько
дней подряд на улице неподалеку от того дома, где работал.
Сорокина Л. П. «Дети Сталинграда». Тяжелая ноша легла на плечи детей-сталинградцев в дни великой битвы на
Волге. Лишенные родителей, крова, собранные в Дубовский детский дом, они должны
были вернуться к жизни. Точнее, их надо было вернуть! Вернуть куском хлеба,
терпением, бессонницей тех, кто заменил им отца и мать.
Ставицкий В. В. «Короткие каникулы». Герой повести, 12-летний
мальчик, последнюю неделю перед началом занятий в школе проводит у дедушки, на
горной метеостанции. По пути в горы он встречает мальчика-ленинградца,
эвакуированного в дни блокады, и приглашает его с собой. Зарождается крепкая
дружба. Затем мальчики становятся свидетелями подготовки диверсии и помогают
взрослым предотвратить ее.
Станкевич А. Я. «Мальчишки не плачут». Повесть в коротких
рассказах о подростке, чье мужание происходит в предвоенные и военные годы в
Латвии, разоблачает фашизм, утверждает веру в жизнь.
«Стояли со взрослыми рядом…». Сборник о подвиге юных участников обороны Ленинграда. Книга
состоит из документальных очерков и воспоминаний ленинградцев, чье детство и
юность прошли в осажденном городе, партизанских отрядах и на полях сражений.
Включены рассказы о поиске красных следопытов из ПТУ и школ города, который
ведется под руководством членов секции «Дети блокадного Ленинграда» при
Государственном музее истории Ленинграда.
Суворина Е. И. «У горы Митридат». Повесть о пионере-герое
Викторе Коробкове.
Сухачёв М. П. «Дети
блокады». Повесть. Автор
двенадцатилетним мальчиком пережил много месяцев в трагической и героической
блокаде Ленинграда. Книга рассказывает о тяжелых и страшных воспоминаниях, о
борьбе ленинградцев и их детей, оставшихся в городе, об их невыносимых
страданиях от голода и холода. Но эта книга и о невероятном мужестве и
стойкости ребят, не струсивших под бомбёжками и обстрелами, тушивших
зажигательные бомбы на чердаках, помогавших женщинам и старикам и работавших на
заводах наравне со взрослыми… Они быстро повзрослели и стремились сделать всё,
даже невозможное, для помощи городу, в котором ленинградцы умирали, но не
сдавались. И в победе над фашистами была и их заслуга. Герои повести, — дети
блокадного Ленинграда, Витя Стогов и его друзья, — тушили на чердаках зажигательные
бомбы, ловили сигнальщиков-диверсантов, помогали людям выстоять.
Сухачёв М. П. «Там, за
чертой блокады». Герои
повести, ленинградские подростки Виктор Стогов, Валерка Спичкин, Эльза
Пожарова, знакомы читателю по ранее изданной книге «Дети блокады». В новой
повести, которая читается как самостоятельное произведение, рассказывается об
их дальнейшей судьбе. Оставшись в блокаду без родителей, они обрели вторую
семью в дошкольном детдоме, устроенном в их бывшей школе, и вместе с ним были
эвакуированы под Томск, в сибирскую деревню. Эта книга также и о тех, кто
приютил «детей блокады», помог им обжиться на новом месте, – о
колхозниках-сибиряках, людях широкой души и щедрого сердца.
Сухова А. Д. «Дети войны». Это книга о героических подвигах
детей в годы Великой Отечественной войны, о самых смелых и бескорыстных
подвигах. Ещё вчера они были школьниками, а сегодня уже солдаты.
Тарасов Б. В. «Блокада в моей судьбе». Борис Тарасов –
человек непростой судьбы. В 1941-1942 годах он пережил блокаду Ленинграда.
Приехав накануне войны в Ленинград вместе с беременной матерью и тремя младшими
братьями, он, девятилетний мальчишка (отец-танкист оказался на фронте), стал
главным и единственным помощником матери в блокадном городе. Именно о своем
военном и послевоенном детстве и вспоминает он в этой книге. Боря, оставляя
мать с грудной дочкой, ходил за дровами по соседним дворам, за водой на Неву, в
хлебный забирать причитавшиеся им по каточкам 125 грамм «хлеба» в день на
человека, тушил немецкие «зажигалки» на крышах домов. У него на глазах падали и
умирали от истощения люди, гибли под бомбежками и обстрелами. Как они смогли
прожить самую первую страшную блокадную зиму, не имея почти никаких запасов ни
продуктов, ни дров, представить невозможно. Их спас вырвавшийся из окружения
отец и сила духа матери, верившей в то, что они спасутся (они спаслись, все), и
сила воли Бориса. Потом он еще не раз демонстрировал ее и дальше, потому что жизнь
в эвакуации, куда они отправились весной 42 г., и по возвращению в Ленинград в
44 г., была тяжелой и испытывала их стойкость неоднократно.
Тиранин А. М. «Шёл разведчик по войне». Повесть о
детях-разведчиках блокадного Ленинграда.
Титаренко Е. М. «По законам войны». Приключенческая повесть о
подвигах в начале Великой Отечественной войны семиклассников Тимки и Аси. Плен,
допросы, предложение сотрудничать. Удастся ли Тимке обвести вокруг пальца
фашистов и выполнить задуманное? «Товарищ Большой! – доложил Тимка. – Задание
выполнено: посылка доставлена по назначению, эсминец под условным названием «крестоносец»
уничтожен, предатель расстрелян по законам войны… – Тимка помедлил, сглотнув
сухоту в горле, добавил после паузы: – Рядовые: Нефедов и Вагина». Автор раскрывает
патриотическую устремленность, высокие нравственные качества отважных и
находчивых подростков.
Тихомиров О. Н. «В ту пору суровую в Киеве…». Повесть
посвящена подвигу юного киевлянина Кости Кравчука, спасшего в дни фашистской
оккупации два полковых знамени и за это награждённого орденом боевого Красного
знамени.
Ткач Д. В. «Есть стоять насмерть!». Указом Президиума
Верховного Совета Союза ССР от 28 декабря 1963 года Валерий Волков награжден
орденом Отечественной войны I степени. Валерик Волков — пионер, один из
героических защитников черноморской крепости Севастополя. Ему было всего
тринадцать лет, когда началась Великая Отечественная война и он добровольцем
пошел в 7-ю бригаду морской пехоты. Но храбрость, отвага и патриотизм не
измеряются возрастом. Мальчик вместе с бывалыми солдатами и матросами отстаивал
Севастополь до последней капли крови. Не один фашист сгинул на севастопольской
земле от его горячей пули. О короткой, но яркой, как вспышка солнца, жизни
Валерия Волкова, о его героической смерти и вечном бессмертии написана эта
повесть.
Ткачев П. И. «Люся Герасименко». Рассказ о девочке, которая помогала подпольщикам в городе Минске в годы войны.
Туричин И. А. «Недремлющий лес». В книгу вошли повести «Недремлющий лес», «…А вишни цветут!». Обе
они посвящены юным защитникам нашей Родины, сражавшимся в рядах партизан в годы
Великой Отечественной войны. Документальная в своей основе, повесть «Недремлющий
лес» рассказывает о славных делах партизан Брестчины, о том, как сражался с
фашистами и геройски погиб юный партизан – подрывник и разведчик – Коля Гойшик
(в повести – Гайшик). Как ребята помогали белорусским партизанам уничтожать
фашистов и предателей.
Фонякова Э. Е. «Хлеб той зимы». Все события, происходящие в книге,
написаны от имени главной героини – семилетней девочки Лены. Это
автобиографичная повесть, по своему содержанию очень похожа на дневник, отчего
все кажется еще более реальным. День за днем описывает Лена дни блокады. Ей,
оставшейся вместе с семьёй в блокадном Ленинграде, на собственном опыте
приходится узнать, «как выглядит война взаправдашняя»: что такое воздушная
тревога и как тушить «зажигалку», каким бывает настоящий голод и что,
оказывается, оладьи можно приготовить из кофейной гущи, а студень – из
столярного клея. Она приобретает блокадный опыт – как сберечь силы, как собрать
волю в кулак и не съесть свой кусочек хлеба уже утром, как научиться терпеть
постоянное чувство голода. Но это трудно, очень трудно, и не всегда это
получается. «Хлеб той зимы» – это и слепок времени, и во многом
автобиографичный рассказ о блокадных днях, и пронзительная история о самой
обычной девочке, её семье и обо всех ленинградцах, не оставивших окружённый
город.
Фролов В. Г. «В двух шагах от войны». Действие повести происходит во время Великой Отечественной войны
в Архангельске, где ребята, по мере своих сил помогают в борьбе с фашизмом. «Отца
направили на работу в Архангельский порт еще в самом начале войны, а мы с
мамой, Катюшкой и бабушкой оставались в Ленинграде. «До первой возможности
забрать вас», – говорил папа перед своим отъездом. И эта «первая возможность»
представилась только в мае сорок второго. В мае сорок второго… У мамы, хотя
она еще совсем молодая, появились прядки седые, а меня шатало даже от самого
легкого ветерка. Кати и бабушки уже не было – бабушка умерла в январе сорок
второго, а Катюшку еще раньше убило на улице при бомбежке»…
Хазанов Ю. С. «Оказались мы на фронте…». Рассказы о жизни и боевой деятельности советских и польских подростков, которые во время второй мировой войны были разведчиками, связистами, помогали движению Сопротивления в условиях гитлеровской оккупации.
Ходза Н. А., Кочергин Н. М. «Испытание». Действие повести происходит в первые
дни войны. Еще вчера жизнь мальчиков Юрася и Владика была такой беззаботной и
радостной! А сегодня нагрянули фашистские орды, и ребята оказались одни среди
врагов. Где их родители? Как связаться с подпольщиками, с партизанами? Как жить
дальше? Нелегко ответить на эти вопросы, еще труднее разобраться во всем, что
происходит вокруг. Ведь случается, что подлый, хитрый изменник выдает себя за
патриота, а подлинный герой вынужден играть роль труса и предателя. Как
развивались события, что пришлось пережить ребятам немецком тылу, когда народ
еще только собирал силы для борьбы с фашизмом, и рассказывается в книге.
Холопов Г. К. «Мальчик в пионерском галстуке». Рассказ о мальчике, попавшем во
время войны в рабство к немке фрау Матильде. Автор делится своим воспоминанием
об увиденном мальчике в пионерском галстуке, который шёл впереди колоны
освобождённых и присоединившихся к русской армии. Автор очень долго разыскивал
мальчика или хоть какие-то сведения о нём. Мальчика ему не удалось найти, но
посчастливилось найти женщину, которая была вместе с ним в плену у немецкой
старухи-фермерши. Именно эта женщина рассказала подвиге и несгибаемом русском
духе мальчика в пионерском галстуке…
Цинберг Т. С. «Седьмая
симфония». Тамара Цинберг пережила
блокаду своего родного города и впоследствии помогала его восстанавливать. Она,
как никто другой, знала, что именно труд дает силы человеку выжить в любые
времена, такую идею она вложила в свою повесть. Маленького Митю мама оставила в
голодном, умирающем городе, уехав спасать свою жизнь. Заботу о трёхлетнем
мальчике берет на себя Катя, сама еще ребенок, но уже повзрослевшая за эти
короткие месяцы войны. Для нее Митя не обуза, а скорее спасение. Одной труднее,
а теперь есть ради кого жить. «Какое счастье – разделить с другими то немногое,
что ты имеешь». Маленькие, осиротевшие дети в большом, холодном городе пытаются
выжить, как и миллионы других жителей блокадного Ленинграда. Война испытывает
каждого по-своему. Одни становятся героями, другие трусами и предателями.
Повесть рассказывает удивительно светлую и честную историю о незаметных
ежедневных подвигах ленинградцев и о том, что же означала храбрость отдельного
человека в годы Великой Отечественной войны. Книга – о любви, о человечности, о
сострадании.
Чачин В. М. «Король с Арбата». Повесть о юности тех, кому накануне Великой Отечественной войны было пятнадцать-шестнадцать лет, и кто в суровые годы испытаний взялся за оружие, чтобы отстоять свою родину, свою Москву.
Черкашин Г. А. «Вкус медной проволоки». Повесть о военном детстве и Севастополе – герое-городе, так
много значащем для России и для русского сердца… «Севастопольские мальчишки –
особая порода, – писал из осажденного Севастополя корреспондент ТАСС, – в
убежище не идут. Их приходится вылавливать на улицах, стаскивать с крыш домов,
с деревьев, снимать с грузовиков, уходящих на фронт». Такими они и были – севастопольские
мальчишки и девчонки, привыкшие к бомбежкам и к грохоту снарядов самой большой
пушки в мире – «Доры». Они мужественно пережили осаду. И дождались
освобождения. А потом настал день, когда в Севастополь вернулась эскадра.
Вернулись отцы и братья – и это был самый счастливый, самый прекрасный день в
жизни тех, кто дожил до этой встречи. И самым трудным он стал для других,
потому что это очень нелегко: видеть такую встречу и знать, что твоя уже не
состоится.
Чернин М. П. «Ежик». Повесть рассказывает о юных
героях-партизанах.
Чернявский В. Н. «С отцами наравне». Рассказы о
пионерах-героях: о Лёне Голикове, Марате Казее, Вале Котике, Вите Черевичкине и
других.
Черняк С. Я. Пароль «Пропуск №10». Документальная повесть о героической борьбе советских людей
против гитлеровских оккупантов в годы Великой Отечественной войны, о юном
связном Киевского подпольного горкома партии Саше Козаке, который, рискуя
жизнью, трижды переходил линию фронта, пробирался по фашистским тылам,
доставляя на Большую землю и в киевское подполье важные донесения.
Черняк С. Я. «Томка-подпольщица». Документальная повесть посвящена подвигу украинской пионерки
Тамары Билян, которая в годы Великой Отечественной войны была связной
Подольского подпольного райкома партии Киева. Отважная разведчица и ее товарищи
смело действовали в тылу врага, приближая победу над гитлеровскими оккупантами.
Чичков В. М. «Трое спешат на войну». Автобиографическая повесть о юношах, которые в 41-м году добровольно ушли на фронт и вступили в бой с фашистами. В.М. Чичков, которому в июле 1941 года исполнилось лишь 16 лет, изменив год рождения на 1923 поступил в Первую Московскую артспецшколу. В 17 лет, будучи на фронте командиром взвода артразведки дивизиона БМ-13 «Катюша», награждён орденом Боевого Красного Знамени.
Чуковский Н. К. «Девять братьев».
Увлекательная, с почти детективным сюжетом военная повесть посвящена летчикам,
защищавшим небо над Дорогой жизни. Даже фамилии у них такие же, как и у героев
«Балтийского неба». В центре повести судьба мальчика Павлика из блокадного
Ленинграда и его сестры Люси. Читается легко, сюжет захватывает с первых же
страниц. Только потом, в какой-то момент соображаешь, что все описанное
происходило в самые тяжелые времена Великой Отечественной войны – окружение и
блокада Ленинграда, первая зима, когда еще с трудом верилось в происходящее…
В городе действует шпион, ракетами обозначающий цели вражеским самолётам.
Павлик ищет и выслеживает предателя. В поисках ракетчика он знакомится с
девочкой Эрной и её дядей. Сможет ли он в одиночку найти и разоблачить
предателя? Люся в начале войны уезжает на рытьё окопов и пропадает. Ослабевшую
от голода Люсю находит на льду Ладожского озера лётчик Никритин и привозит в
часть. Поправившись, Люся организовывает в части библиотеку для лётчиков. Брат
и сестра ничего не знают друг о друге, разлучённые кольцом блокады. Гибнут
лётчики, умирают люди в осаждённом городе… Встретятся ли Павлик и Люся? Кто
окажется шпионом-ракетчиком, как он попадёт на аэродром и смогут ли его
задержать? В сборник входит рассказ «Девочка-жизнь».
Чуковский Н. К. «Морской охотник». Книга известного писателя рассказывает о маленькой девочке Кате, совершившей
подвиг, помогая морякам во время Великой Отечественной войны. Её подруга Лида
нашла раненого матроса. Что же означают его слова – «Передайте Королькову:
когда свет горит, она в бухте». Немецкая подводная лодка почти каждый день
появляется возле города. Появляется и исчезает. А у Мани пропал отец, командир
катера…Катя обещает помочь его найти. И разгадать тайну огня в пещере….
Шаповалов В. М. «Старый букварь». Повесть о детях в годы войны. Посёлок оказался в зоне,
оккупированной врагом, но люди живут под защитой партизан, дети продолжают
учиться.
Шевелев М. «Пристань нашего детства». Три повести о мужестве советских ребят в годы Великой Отечественной войны. Герои повестей Марка Шевелева очень юны, но вставая перед выбором, они не раздумывая идут сражаться за Родину. Хрупкая, нежная Сашенька Кондрашева стала медсестрой и вынесла на себе с поля боя десятки раненых, в пятнадцать лет стала инвалидом. Витя Пивнев наравне со взрослыми был на самых опасных заданиях, ходил в разведку, переправлял в тыл раненых.
«Школа жизни. Воспоминания детей блокадного Ленинграда». Это сборник рассказов от
первого лица тех, чье детство пришлось на тяжелое блокадное время. Болезненные
воспоминания героев, их стойкость и мужество еще раз напоминают читателям,
какой нелегкой ценой досталась Великая победа. Проект «Непридуманные рассказы о
войне» существует с марта 2005 года и развивается силами энтузиастов. Идея
создания принадлежит известному московскому священнику протоиерею Глебу Каледе.
Все публикации – это рассказы непосредственных участников событий Великой
Отечественной. Книга включает 10 воспоминаний тех, кому в 1941-м было 10, 11,
12, 14 лет. Они рассказывают о семье, довоенной жизни, начале блокады. Многие
подробно вспоминают день 22 июня – грань, отделяющую мирную жизнь от военной.
Вспоминают о том, как их вывозили из осаждённого города, о жизни в эвакуации.
Те, кто остался, рассказывают о блокадном быте. Очереди с ночи за хлебом,
походы за водой, студень из ремней и желе из столярного клея, дуранда. Сладкая
земля со сгоревших Бадаевских складов, которую заливали водой и отстаивали. Вспоминают
о смерти родителей и родных. Наряду с этим в памяти осталось много светлого:
удивительная доброта людей, блокадное радио с рассказами и сказками, чтение
книг, позже – походы в театры и кинотеатры. То, как вступали в комсомол, давали
концерты в госпиталях, очищали город. Каждый рассказывает о том, как сложилась
их жизнь после войны и до наших дней.
Шлег А. К. «Цыганок». Повесть о мужестве и героизме юных
подпольщиков в годы Великой Отечественной войны. Многие из них погибают в
жестокой схватке с немецко-фашистскими захватчиками, живые – продолжают борьбу.
Шмерлинг В. Г. «Дети Ивана Соколова». Еще шли бои, когда советские воины среди руин и развалин
находили и спасали детей – невольных свидетелей исторического Сталинградского
сражения. Их было много, около пяти тысяч – маленьких сталинградских
фронтовиков. Почти полгода прожили они в окопах и блиндажах, совсем рядом с
передовой линией… Немыслимые страдания выпали на их долю, хотя защитники
Сталинграда как могли помогали им, согревали заботой и лаской, делились
последним куском хлеба… Об этих детях спустя несколько лет после войны и
написал повесть Шмерлинг. Ее главный герой – Гена Соколов, сын сталевара Ивана
Соколова, – вспоминает о том, что видел и пережил в дни Великой Отечественной
войны…
Шорыгина Т. А. «Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны».
Дети наравне со взрослыми боролись с врагом, вступали в партизанские
отряды, ходили в разведку, подрывали на железной дороге вражеские поезда,
груженные пушками, танками, зенитными орудиями. Дети 11-14 лет проявляли
исключительную смелость, находчивость. Многие из них награждены орденами и
медалями, некоторым присвоено звание Героя Советского Союза. К несчастью,
большинство детей-героев погибли смертью храбрых и награждены посмертно.
Штемлер И. П. «Война детей». Маленькая повесть в семи новеллах. Память о Великой
Отечественной хранит не только сражения, лишения и горе. Память о войне хранит
и годы детства, совпавшие с этими испытаниями. И не только там, где проходила
война, но и в отдалении от нее, на земле нашей большой страны. Где никакие
тяготы войны не могли сломить восприятие жизни детьми, чему и посвящена эта повесть.
Когда началась война, автору было 8 лет.
Яковенко В. К. «Партизанские орлята». О мужестве, героизме
юных партизан Белоруссии в годы Великой Отечественной войны – Володи Козлова,
Кима Баглая, Валентина Филипчика, Вани Саватеева и других рассказывает автор
книги, бывший командир партизанского отряда.
Яковлев Ю. Я. «Балерина
политотдела». Лейтенанту
Корбуту, бывшему до войны балетмейстером, велено было собрать небольшую
танцевальную группу, которая с концертами будет ездить по военным частям. Но в
условиях военного времени это казалось просто невозможным. И лейтенант
вспоминает детей, с которыми до войны занимался в Пионерском дворце в
Ленинграде … Убедив комиссара, что в блокадном Ленинграде дети подвергаются не
меньшей опасности, а в некоторых вещах и большей, он получает разрешение
сформировать детскую группу. Сколько сил пришлось потратить ребятам, которых он
смог найти, чтобы снова начать танцевать. Но они смогли танцевать через боль,
истощение, страх. По первому зову ездили в самые отдаленные уголки фронта,
выступали порой и под свистящими пулями, и в госпиталях, поднимали боевой дух
солдат, тем самым внося свою лепту в общую копилку победы. В основу повести
легла подлинная история. В марте 1942 года балетмейстер Аркадий Обрант
организовал при политотделе 55-й армии танцевальную группу из воспитанников
Ленинградского Дворца пионеров. Ребята дали на фронте три тысячи концертов.
Обранту и его юным танцорам посвящена эта повесть, а в 1980 году по книге был
поставлен фильм «Мы смерти смотрели в лицо».
Яковлев Ю. Я. «Девочки с
Васильевского острова». Героиня
рассказа – Валя Зайцева с Васильевского острова. На памятнике детям, погибшим в
блокаду, она пишет на бетоне строки из дневника Тани Савичевой. Всегда
существует дружба, которая может связывать людей, живущих в разное время. И
даже если тебе тяжело, в память о названой подруге надо писать эти страшные
строки: «Я очень устала писать
слово «умер». Я знала, что с каждой страничкой дневника Тане Савичевой
становилось все хуже. Она давно перестала петь и не замечала, что заикается.
Она уже не играла в учительницу. Но не сдавалась – жила. Мне рассказывали…
Наступила весна. Зазеленели деревья. У нас на Васильевском много деревьев. Таня
высохла, вымерзла, стала тоненькой и легкой… Моя подружка Таня Савичева не
стреляла в фашистов и не была разведчиком у партизан. Она просто жила в родном
городе в самое трудное время. Но, может быть, фашисты потому и не вошли в
Ленинград, что в нем жила Таня Савичева и жили еще много других девчонок и
мальчишек, которые так навсегда и остались в своем времени».
Ясный А. М «Повесть о красном галстуке». Повесть о мальчишке,
который жил прямо у границы. Его город стал одним из первых, на которые напали.
Отец на фронте, мать и сестра погибли почти сразу. Он шел пешком в тыл и хранил
при себе пионерский галстук, который ему не успели повязать. Его поддерживало
стремление найти отца и стать пионером. Он пробирался через линию фронта,
помогал армии ради того, чтобы стать пионером. И галстук его не просто кусок
шелка. Он получил его в награду за помощь войскам.
Пионеры — герои
Слова Николая Добронравова
Музыка Александры Пахмутовой
Шумела гроза над землёю,
Мужали мальчишки в бою…
Знает народ: пионеры-герои
Навечно остались в строю!
Шагают они на параде,
Равняя невидимый ряд,
Правофланговыми в каждом отряде
Ребята-герои стоят!
Мы в жизни, мой друг и ровесник,
Дорогой героев пойдём.
Подвиги их мы запомним, как песню,
И сами ее допоём!
Припев:
Шли они сквозь бурю,
Шли они сквозь ветер,
И ветер песню, песню их сберёг:
«У нас один, один лишь путь – к победе!
И нету других дорог!»
Воспоминания о военном детстве
06.05.2022
/
Об авторе:
Ольга Александровна Яцунова родилась в Карелии, под Медвежегорском, где ее родители строили посёлки вдоль железной дороги Ленинград-Мурманск. Война их застала на станции Хвойная, под Ленинградом: Ольге было около четырёх лет, ее маме 23, папе 26.
Отец Ольги Александровны, Яцунов Александр Николаевич, с первых дней и до конца войны воевал на Волховском, Карельском и Ленинградском фронтах рядовым, сапером, снайпером, разведчиком, комбатом. Мама, — Елена Ивановна Лимина, успела эвакуироваться с Ольгой в Вологду, где всю войну была на военном положении, работая в Управлении Северной ж.д. Сразу после войны её командировали в Ленинград на трёхгодичные инженерные курсы. До окончания войны Ольга жила у тёти, маминой сестры. Научилась с 4х лет писать письма отцу и читать его солдатские треугольнички. Эта привычка писать сохранилась на всю жизнь: школьные стенгазеты, институтская многотиражка, областные и центральные газеты («Советская Россия», «Известия»), внештатным автором которых ей довелось быть. Мешки читательских писем с откликами побудили написать книгу «Не такая, как все?» Это материнская исповедь. Замужем Ольга Александровна 56 лет. Работала с мужем в Магадане, на Чукотке, в Якутии. Две дочери, семь внуков и внучек, есть уже правнуки. Вот для них Ольга Александровна и пишет. Дети должны знать свою родословную и чтить предков.
Кукла
28 февраля 2010 г., Сорокино
Не слышно вашего неутомимого щебета, мои ласточки, ни в доме, ни в саду… Зато глаза мои постоянно останавливаются на ваших игрушках, книжках, красках, мозаиках. Помните огромный разноцветный короб, полный ваших мишек-мышек, всяких зверюшек и кубиков? А уж кукол-то! Одежка, посудка, всякая всячина… «Богато, ой, богато живет сестрица наша!» — говорили завистливые купеческие дочки, вспомнили в какой сказке? А я смотрю на все ваше оставленное богатство не с завистью. С запоздалым сожалением и любовью вспоминаю мою единственную детскую игрушку, о которой я теперь хочу рассказать вам.
До самого начала войны – почти до четырех лет я жила с родителями на станции Хвойная, куда нас перебросили из глухого карельского поселка Масельгская, где я родилась. Папа мой, ваш прадедушка Саша, был очень молод, но руководил строительством новых населенных пунктов вдоль Беломоро-Балтийского канала, рядом с которым проходила железная дорога. Тогда на нашей станции были только полосатые столбики, будка с семафором да строящиеся магазин, баня, контора и все, что полагается для начала жизни и работы, а главное – барак для семей строителей. Мама, тоже по образованию строитель, рвалась на работу, да не могла найти няню для меня в этой глуши. Окна маленькой нашей квартирки выходили прямо в лес. Детей в Хвойной было «раз-два и обчелся», да и то я так думаю, потому что запомнила, как мне засветили шишкой в нос: рев, кровь и звон стекла от прямого попадания в окно тамбура нашего барака.
А все это я так долго и подробно объясняю, чтобы вы сообразили, — ну откуда в такой глуши возьмутся игрушки? Конечно, папа наверно привозил мне что-нибудь из Ленинграда, куда ездил в командировки. Но это были нарядные платья, часто одинаковые по фасону, зато разных цветов, — он забывал, что такая вышивка, кармашки, оборочки уже были, но как все папы, он любил наряжать дочку, то есть – да, да – меня, вашу бабушку! Поэтому платья, пушистую шубу с капором и шеренгу разноцветных, стоптанных на одну ногу туфелек у двери я помню, а вот игрушки – ни одной! И об их существовании я очень долго не подозревала, — ведь потом была война. Но вы не думайте, что я не умела играть. Мама – Леля, молодая, весёлая, всё время пела, шутила, играла со мной в прятки, жмурки, а папа катал на велосипеде и учил играть в городки. Но больше всего мне запомнились игры с няней Шурой – мама наконец-то нашла деревенскую шестнадцатилетнюю девушку, ставшую мне скорее старшей сестрой, чем няней. Это она (я вам рассказывала раньше) наливала в корыто воды, сажала меня в него, и мы пели, показывая руками: «делай так, делай так, и вот так!» Вы, конечно, вспомнили эту песню, ведь я каждого из вас, начиная с Вани, учила быть «отважными волками морскими», особенно когда купались в ванне, в бане или ложились спать – на кровати:
Ходят волны кругом ВОТ ТАКИЕ,
Вот ТАКИЕ, большие, как дом!
Мы, отважные волки морские,
Смело в бурное море плывем.
Паруса мы натянем ВОТ ТАК!
Якоря мы поднимем ВОТ ТАК!
Веселее, моряк,
Веселее, моряк,
Делай ТАК, делай ТАК,
И – вот ТАК!
Вспомнили? Не забудьте, пока подрастаете, слова и движения руками, чтобы потом, когда у вас появятся детки (мои правнуки), научить их этой весёлой песенке:
Поплывём мы в далёкие страны,
Где блестящие звёзды видны,
Где на ветках сидят обезьяны
И гуляют морские слоны.
Потом тот же припев и – руки вверх, в стороны, а дальше можно фантазировать, потому что я уже забыла, как мы с Шурой жестикулировали. Но вот какая надежная всё-таки вещь – наша детская память, — ведь я же с четырех лет помню эти слова, но главное – тот задор, с которым мы её вопили, поднимая брызги и «волны»:
Если в море мы будем купаться,
И акулы на нас нападут,
Мы не будем дрожать и пугаться,
Перебьём всех акул в пять минут!
Наши ружья поставим ВОТ ТАК,
Якоря мы поднимем ВОТ ТАК,
Веселее, моряк,
Веселее, моряк,
Делай ТАК, делай ТАК,
И – ВОТ ТАК!
И думаете, друзья мои, почему я записала для вас (и моих правнуков) эту песенку? А потому, что я больше её ни от кого никогда не слышала и в песенниках ни в каких не встречала. А мне хочется, чтобы память о наших с вами играх сохранилась в ваших сердцах и в вашей памяти. Идёт?!
А потом началась война, и папа сразу ушёл на фронт. Нашу станцию бомбили день и ночь, я помню, как сонную меня мама с Шурой одевали в ту самую очень пушистую коричневую шубу с шаровидным лохматым (что это был за зверь, до сих пор не знаю) капором. Я стояла на столе – почему-то они ставили меня на стол! – и ревела, мне не хотелось идти в землянку и слушать завывание сирены и разрывы бомб. Немцы быстро двигались к Ленинграду и пока его полностью не окружили, нас с мамой эвакуировали в Вологду. А няня Шура скорее всего ушла на фронт, как большинство молодых девушек, и если жива – тоже вспоминает весёлые игры с Ляличкой.
«Все для фронта», — висели плакаты, и в тылу мы начали голодать, ведь никто не ожидал этой войны и припасов не делал. Тогда мама отвезла меня из Вологды к своей старшей сестре в Архангельск. Тётя Лида уже закончила медицинский институт и работала главным врачом больницы, родильного дома да ещё завучем медицинского техникума в пригороде Архангельска – Маймаксе. Несмотря на то, что тёте моей было только 30 лет, а маме 25, обе они, как и все женщины тыла, выполняли ответственную работу сверх своих сил. Тётя Лида получала литерный, то есть усиленный паёк: немного масла, сахару и муки. Врачам не давали умереть с голоду: они обучали медсестер, вчерашних выпускниц школ, которых сразу отправляли на фронт. А в больницу и роддом привозили со всей округи – здоровые врачи ушли на фронт. Тётушку мою не взяли: она была инвалидом с детства, у неё ножка была на 12 см короче другой (детский церебральный паралич после болезни, которую она перенесла в 1,5 годика), и она сильно хромала, носила специальные ботинки, и вообще была мужественным человеком и очень знающим, талантливым врачом
А незадолго до моего приезда случилось страшное несчастье: в водоёме для сбрасывания с крыш фугасных, зажигательных бомб утонул её маленький сын Алик. Он был моим двоюродным братом, беленький полненький карапузик. У него тоже не было игрушек, ведь ему не исполнилось ещё и трёх лет, ему не успели до войны купить их. И он любил играть с детским противогазом, всегда носил его за спиной «на случай газовой атаки» и наверно гордился своей военной экипировкой. Нянь в то время уже не было. А тётя Лида с темна дотемна была то в техникуме, то в больнице. Присматривала за Аликом, а потом за мной завхоз общежития для медсестер – Татьяна Малофеевна, пожилая женщина из местных аборигенов – одной из северных народностей. Она говорила своеобразно, малопонятно и была немногословна. Видимо, не углядела, как Алик подошёл к яме, куда ему накрепко запрещалось мамой ходить… Его нашли по противогазу, плавающему в студеной воде.
Вот почему мне было приказано не выходить из дома одной. Но иногда я чёрным ходом выбиралась в лес, который рос прямо у крыльца за домом, и собирала мои любимые цветы и резные листья папоротника. Иногда попадались ягоды морошки. Запах того болотистого леса, хвои елей, можжевельника и разнообразного мха я до сих пор ощущаю иногда и в наших лесах.
А вот любимых цветочков – «звёздочек» — здесь почти нет. Как-то однажды шестилетний Ваня принес мне в Настасьино один цветок – маленькую беленькую звёздочку на тонюсенькой ножке, с красной капелькой посередине. Вот это был он, мой цветок. Такой беззащитный и хрупкий, как мы, дети войны, как Алик и я…
Ну вот и пришло время рассказать о моей единственной любимой игрушке.
Тётя Лида, как и все люди в те военные годы, почти не бывала дома, только ночевать приходила, ни выходных, ни праздников не было, все работали сверх сил. И каким образом мы с нею оказались в гостях у соседской старушки, я не помню. Возможно, она заболела, и тётя пришла её лечить, взяв меня с собою. Я чинно села на стул: нас воспитывали в большой строгости и ходить по комнате или разговаривать, пока тебя не спросят, не полагалось. Но рассматривать обстановку, наблюдать – не возбранялось же! И я – обомлела! Напротив меня на кровати сидело совершенно живое маленькое существо. Красивее я ничего в жизни не видела. Глаза голубые, розовый ротик, настоящие коричневые локоны до плеч! А на плечах-то, ах! Какое роскошное платье, какие кружева, оборочки, рюшечки, — все — совершенство, все – глаз не оторвать! Я их и не отрывала. Я не могла наглядеться на эту чудную игрушку (может, я и слова такого не знала даже), я верила, что это что-то живое и в то же время – не настоящее. Никто тогда для меня в комнате уже не существовал…
Ну конечно, и тётя, и хозяйка квартиры заметили моё потрясение. Тётя Лида, человек строгий и волевой, привыкла к ударам судьбы и ужасам войны, ведь в тыловую больницу привозили раненых с фронта, но она была, как все Лимины, впечатлительна и великодушна. Она всё поняла. Как увести меня? Как оторвать от этой первой в жизни игрушки?..
Я запомнила только одно, что хозяйка, несмотря на дорогую память о прошлом, все же рассталась со своим сокровищем. И ещё помню, что тётя заплатила за куклу неслыханные деньги – сто рублей.
К сожалению, мои дорогие, я не помню, как я назвала свою красавицу, но всю войну я её берегла и не расставалась с нею, пока… Пока не выросла, не переехала в Вологду после войны, пока у меня не появились другие игрушки и пока не надумала её переодеть в одежду, сшитую собственными руками. Расчесать её настоящие (ведь это была ещё дореволюционная кукла богатых барышень!) волосы… Ну, а что было дальше, вы сами догадываетесь: её постигла судьба ваших «Варенек», «Лизочек» и других фарфоровых и «настоящих» модниц в дорогих платьях.
Но память о ней, единственной, сторублевой, непревзойденной (я даже среди ваших такой не видала) красавице, осталась на всю жизнь. Как и сожаление о моей жестокости, небрежности и невнимании к щедрости моей любимой тёти. Как бы я сейчас берегла эту куклу… Я бы показывала её вам, а переодевать, расчёсывать не разрешила. Тогда это был бы не рассказ, а живая память о ней.
Ольга Александровна Яцунова с мужем, дочерьми и внуками.
Цветные стеклышки
14 апреля 2010 г., Сорокино
В войну мы не росли. И даже несколько лет после неё. Почему, — спросите? От голода. И на улице почти не бывали: «воздушные тревоги», бомбёжки – опасно. Так что никаких витаминов, — ни «А», ни «С», ни солнышка, — вот маленькими ростом долго и оставались. И я, и дедушка ваш Владимир. А что красивого мы видели вокруг? Развалины, окна с чёрными шторами (затемнение от налётов врага), на улицах противотанковые «ежи». И всё-таки мы были дети, как вы, и игры придумывали сами, кому какая фантазия придёт в голову. Об одной такой моей «фантазии» я вам сегодня и расскажу.
Кончилась война. В тот победный 1945-й год я пошла в школу. Вернее даже сказать – в школы, потому что иногда за год я меняла их по несколько раз. Первую четверть первого класса училась в Архангельске у тёти Лиды, а потом пошло-поехало: Вологда, Елец, Ленинград, Петрозаводск, Подмосковье, снова Архангельск, снова Вологда… И только последние два года я училась в Нижнем Новгороде. Я посчитала – девять школ за десять лет, — представляете, сколько учителей меня учили, и сколько раз мне приходилось привыкать к новым одноклассникам? Но это было не главное. Самыми трудными (но и самыми счастливыми! – потом расскажу – почему) годами были два года в послеблокадном Ленинграде: третий и четвёртый класс. Мне 10 и 11 лет.
Вся моя внешкольная жизнь – в очередях, еды в городе не хватало, и надо было вовремя отоваривать продуктовые карточки. Я вот написала эти слова и удивилась: вы же их не знаете, этих слов, знакомых в войну каждому младенцу. «ОТОВАРИТЬ» — значит вместо талончика, оторванного от «КАРТОЧКИ», на которой проставлены числа месяца, получить порцию хлеба, крупы, постного масла. У нас, детей, были свои – детские, иждивенческие карточки. Мы, дети, были иждивенцами, потому что не работали, а находились НА ИЖДИВЕНИИ родителей, как и неработающие старики. Карточки нельзя было потерять, и надо было беречь, чтобы в очереди их не вытащили, не украли, не вырвали из рук… Отнесу портфель – и в очередь.
— Кто последний? – спрошу у такой же худой, как я, тетеньки-блокадницы (новые-то люди тогда в Ленинград не ехали).
— Я, доченька, становись за мной, да не отходи никуда, а то потом не пустят, скажут, что не стояла. Да карточки-то береги! – ленинградцы тогда очень любили друг друга, особенно детей – слава Богу, — выжили!
И стою я, «от горшка два вершка» с сеткой до полу, потому что сумок в войну не шили – вся материя и кожа шли на обмундирование (то есть на одежду воинам).
Ребятки мои! Вы извините, что я никак не доберусь до сути, вы же представить сейчас не можете, что такое война, а я хочу, чтобы вы ценили своё замечательное мирное время, в которое вы живёте. Поэтому «показываю» вам войну.
Стою это я, стою… Уже и вчерашнее правило по русскому, и по арифметике вспомнила и отбарабанила (в памяти, естественно!), и новые английские слова повторила (война войной, а английскому нас с третьего класса учили). В очереди все уроки я учила, потому что времени на занятия дома уже не оставалось, надо было примус разжигать, суп варить, ведь мама только к ночи из института приедет. Ей на родительские собрания некогда ходить, так что я учиться должна только на пятёрки: нельзя огорчать и отвлекать маму. «Сделав» таким образом все уроки, стала искать себе новое занятие. А солнышко припекает, речка Пряжка сияет за углом булочной, вдоль стены которой мы длинным хвостом выстроились. Светится вода, а что ещё так сияет? Прищурюсь – ещё больше сверкает синим, оранжевым, зелёным цветом, словно драгоценные камни рассыпаны по земле. Выскочила из очереди, подбежала… Это стёклышки мелкие завалились между камнями брусчатки. Асфальта на дорогах тогда не было, камень к камушку тщательно подбирали и укладывали полукругами или рядами специально обученные каменщики. Вот между этими камнями за двести лет существования Санкт-Петербурга и завалились сотни «брильянтов», «сапфиров» и «изумрудов». Собрала самые красивые, зажала в ладошке и вернулась в очередь. Нет ли ещё где сокровищ? Очередь движется, а я подбираю хрусталики розовой вазы или какой-нибудь сахарницы небесного цвета. Интересно ведь придумывать, чем был этот кусочек «янтаря», пока не оказался здесь, на улице. А улица эта знаменитая, раньше звалась Офицерской, теперь – Декабристов. И напротив нашей булочной – дом поэта Александра Блока, который писал: «Дом, улица, фонарь, аптека…» Но тогда я стихов Блока ещё не читала, знаменитых этих строк о нашей улице не знала, но именно здесь открыла свою «золотую», вернее – брильянтовую «жилу». Это был источник радости, красоты и неограниченных возможностей – ведь стекляшек – только наклонись. Пересыпаешь их с руки на руку на солнышке – ух, как сверкают!
Александр Николаевич Яцунов — отец Ольги Александровны Яцуновой.
Несу однажды сетку с картошкой, стёклышки собираю. Вдруг сетка стала как пушинка, — это дядя Коля Буряк, мамин однокурсник, её подхватил и понёс в общежитие. Дядю Колю (а по-ихнему, по-студенчески – Кольку Буряка) знали как главного кормильца в маминой группе. Вчерашний разведчик, молодой, но – вся грудь в орденах, — он мог раздобыть, выменять, выпросить что-нибудь съестное, для этого его посылали в «командировку» то к себе на Украину, то в Крым, не зря же Буряк – по-украински – свёкла. Он был весельчак и любимец группы, о нём ходили легенды, о которых я вам потом как-нибудь расскажу. А пока – он сам маме рассказывал шёпотом, думая, что я не слышу.
— Иду я вдоль Пряжки, глядь, — впереди наша Лялька сетку с картошкой почти по земле волокёт, а сама как курочка всё клюёт что-то, наклоняется и снова идёт. Как Ванька-Встанька. Спрашиваю: «Лялька, ты что это делаешь?» А она с загадочным видом: «Собираю брильянты, дядя Коля!» Открыла спичечный коробок, а там разноцветные осколки – стекляшки. Ленка, я в госпитале не плакал, а тут слёзы навернулись. Всё у наших ребят война отняла, только не умение радоваться даже такой мелочи…»
Конечно, я знала, что всё моё богатство ненастоящее, но ведь как красиво, как переливается. И вот однажды мама принесла мне тонкую длинную трубочку, оклеенную разноцветной бумагой. Трубочка закрыта с одного конца матовым стёклышком, с другого – был небольшой «глазок», прозрачный. Догадались, что это? А я тогда – нет. Потому что видела впервые. Мама поднесла «глазок» к моим глазам и начала трубочку вертеть… Я долго не могла оторваться от узоров, я «ткала ковры» поворотом то вправо, то влево, — они не повторялись. Это чудо можно было создавать самой.
С тех пор калейдоскоп стал моей любимой игрушкой. С ним связана смешная история в институте. Вот как это было.
Летом после защиты диплома мы отдыхали в спортивном лагере на берегу Горьковского моря. Вечерами – викторины, танцы, кино и так далее. Однажды устроили большой межвузовский поэтический турнир. Приехали ребята из других институтов – они тоже разместились вдоль берега. Состязались будущие врачи, педагоги, музыканты, художники, и физики, и лирики – на лучшие стихи. В жюри сидели маститые нижегородские «классики». В результате у меня первое место и звание чемпиона, меня ждёт «высокая награда». Много замечательных книг, роскошных кукол, мишек, шоколада, коробок конфет и даже «Шампанского» бутылка на огромном столе разложено было. Председатель жюри говорит:
— Ты победила, выбирай первая то, что тебе понравится, — любое.
Я походила вокруг стола, поискала, что бы взять на память? Выбрала. Показываю, мол, беру вот это.
Зал молчит. Потом раздался хохот:
— Ну ты даёшь, Яцунова, ну лучшего ты тут не нашла! Хоть бы бутылку «Шампанского» за твою победу выпили!
Они смеялись над моим калейдоскопом, который и впрямь выглядел невзрачно на фоне ярких игрушек.
А когда росли мои доченьки, ваши мамы, эту игрушку стали делать понарядней, были уже и большие, и маленькие, и пластмассовые, разноцветные. Конечно, девочки их неизменно вскрывали: что там внутри, как получаются узоры? Я их не ругала, ведь я и сама распотрошила тот первый мой – мамин калейдоскоп.
Теперь вы знаете, почему над моей кроватью на стенке висит вместе с колокольчиками и всякими звенелками крошечный жёлтый цилиндрик с узорами. Посмотришь в него на свет, и снова жизнь такая разнообразная, непредсказуемая и заманчивая, как эта изменяющаяся картинка. И последнее.
Как-то однажды, уже взрослая, вертела в руках эту игрушку и вспоминала – где же ещё я видела такую россыпь цветных стёклышек? И вспомнила. В самом раннем детстве, до войны, на станции Хвойная, любила я подниматься на железнодорожную насыпь. Вдоль неё стояли полосатые (чёрные с белыми полосками) столбики, а под ними – кружки, засыпанные мелкими разноцветными камнями и осколками стекла. На солнце эти кружки на земле и были как коврики калейдоскопа. Теперь я их «узнала».
Наверно у каждого взрослого есть хоть один «свой» цветок, запах, игрушка – память детства. Наверно, чтобы помнить до старости и сохранить как верных спутников жизни. А возможно даже – чтобы унести с благодарностью Туда, где все ещё лучше и прекрасней, чем на Земле?..
Ольга ЯЦУНОВА
На фото к рассказам: Ольга Александровна Яцунова с мужем.
Нелегко складывалось детство моей бабушки, оно проходило во время Великой Отечественной войны. Было ей на начало войны всего 9 лет. К этому времени она закончила 2 класса, а больше не училась , так как не во что было одеваться, да и в школу надо было ходить далеко. Все вечера бабушка пряла со своей сестрой Тоней.
В семье их было четверо детей и мать, отец умер еще до войны, сильно израненный еще в конце гражданской войны.
В военное время были сильно нужны кони, и моя прабабушка работала на конюшне с утра до вечера, кормила их и поила, пасла и сторожила от волков. В доме часто нечего было есть, хлеб пекли с добавлением травы, в чугунке варили картошку. Когда бабушка Катя стала взрослее, то её стали посылать с другими ребятами молотить зерно . Бабушка и её сестры шили одежду из толстой холстяной грубой ткани. Зимой и летом носили лапти, редко у кого были валенки. Часто зимой бабушка нянчила чужих детей, за что ей давали в виде платы горбушку хлеба и картошки 2-3 штуки. Иногда мать бабушки Кати ездила на лошади обменивать зерно на продукты и привозила домой фруктовый сахар, картошку, рубаху сыну , который в конце войны учился в ФЗО.
Зимой бабушка помогала своей матери доставать из глубокого колодца воду, что было большой сложностью.
Но ни война , ни голод не смогли сломить русского человека, он смог победить эту войну.
Герасимова Оля
Рассказ Ласкиной Клавдии Ивановны о своем детстве.
Мне было восемь лет. когда началась война. Жила наша семья в деревне Паюсово Никольского района Вологодской области. Семья наша была не очень большая по тому времени: отец Иван Степанович, мать Мария Егоровна, дед с бабушкой (которая к тому времени ослепла) да мы с братиком, который был с1937 года. Сначала на тятю была наложена бронь из-за больной ноги, но в 1942 году и ему пришла повестка идти на фронт, а в 1943 году на него пришла похоронка. Мать работала со скотом: кормила коней, доила коров, выращивала телят. Меня всей работе научил дед. Он мне дал в руки топорик и сказал, чтобы я его из рук не выпускала никогда, он будет моим первым помощником. А ещё дед меня научил сено косить, загребать, складывать в копны, плуг устанавливать, пахать, лошадь запрягать. Выполняла всю работу, которая была под силу. Особенно запомнилось как во время войны женщины разрабатывали новину – новое поле готовили под посев. Лес вырубали, потом корчевали, сжигали, на следующий год выкорчевывали оставшиеся корни сжигали их , собирали камни и боронили новый участок сучковатой бороной. Новое поле давало хороший урожай. Хлеб рос хорошо, поэтому большого голода мы не испытали, хотя государству в виде налога сдавали мясо, яйцо, молоко, масло. Благодаря деду держали скотину: овец, поросёнка, корову. Люди в нашей деревне жили дружно, я никогда не слышала грубого слова, мата. С 14-15 лет стала работать на дороге, которую прокладывали между деревнями: возили песок, оканавливали дороги. С 16 лет стала работать в лесу, обрубала сучки.
Материал собран Злобиной Снежаной.
Моя бабушка Герасимова Валентина Алексеевна родилась 15 марта 1933 года в п. Вохма. Её отца , Афанасова Алексея Герасимовича призвали на фронт в 1943 году, а в 1944 г. пришла похоронка, где было сказано, что он погиб на Украине, где в это время были страшные бои. Моя бабушка так рассказывает о своем нелегком детстве.
«Мать, Афанасова Ольга Васильевна одна воспитывала нас с братом Аркадием, он был на три года меня моложе. Она работала техничкой в райвоенкомате. Годы были голодные. Из школы летом ходили с учителями собирать колоски. Работали в близлежащих колхозах, дергали лён, вязали снопы, убирали картошку. Часто работали в колхозе «Пятилетка» рядом с Вохмой, серпами жали рожь и ставили снопы в суслоны, так зерно созревало. А затем созревшее зерно обмолачивали специальные машины. За работу расплачивались зерном. Потом ходили на мельницу, мололи это зерно. А мельница раньше находилась там, где сейчас стоит автостанция в п. Вохма. Из муки стряпали хлеб. В магазинах за хлебом были страшные очереди. Большим подспорьем для всех нас была картошка. Это второй наш хлеб. Зарплата у матери была маленькая, поэтому сами стряпали лепёшки из картошки и чуть-чуть муки. В военное время даже в Вохме мы должны были делать затемнение окон, иначе могли наказать. Электричества не было, уроки делали дома с лучиной, писали в старых тетрадях между строк. Когда закончилась война, все ученики побежали в центр поселка Вохмы. Там был большой праздник, кто-то пел, радовался, были танцы, играли гармошки, а кто-то плакал. Этот момент запомнился на всю жизнь.»
Герасимов Костя, внук.
Много досталось тем, кто в годы войны были совсем детьми, как много им пришлось пережить в это трудное время.
Я хочу рассказать о своей прабабушке Будиловой Милитине Семёновне, которой, как и многие другие в это время была ещё ребенком. Из воспоминаний:
Жила я в деревне Заставское вместе с 5-ю сёстрами, братом, бабушкой, мамой и тятей. Было мне всего 8 лет, как по радио услышали ужасную новость о начале войны. Из деревни начали забирать мужиков и лошадей ,на фронт ушел и наш отец в 1942 году. В деревне остались одни женщины, подростки и старики. В нашей семье вся работа пала на плечи мамы и бабушки, я с сестрой, как могли, помогали. Мы, хоть и были маленькие, понимали, как маме было тяжело, ведь она была беременная. После ухода отца родилась еще одна моя сестричка. Я помню, как захочет она кушать, так я заворачиваю в пелёнку и бегу в поле, чтобы её мама накормила.
Нам всё время хотелось есть, ведь хлеба давали мало, только по 500 граммов на работающего, детям и иждивенцам не выдавали. А то, что выращивали на огороде, большую часть забирали на фронт. Каждый год вывозили из каждой семьи по 11 кг. – масла, 45 кг. – мяса, яйца. Оставалось себе очень мало, а семья была большая. Летом мы питались почти одними ягодами и грибами. Весной приносили егелье (почки), бабушка парила в печке и ели вместо хлеба. Когда была мука, в тесто добавляли сырой картофель и пекли.
Мы держали корову, овец, кур. На корову надо было косить. Помню, как копны носили в делянке, бабушка впереди, а мы с Таней возьмёмся одна за одну ручку носилок, другая за другую, да так и несём.
Верхняя одежда была выделана из овчины. Летом ходили в лаптях, зимой в худеньких валенках.
Все это время в деревню приходили похоронки, было больно смотреть, как женщины оставались без мужей, сыновей, отцов. Нас эта беда обошла. Отец вернулся в 44 году раненый, и после выздоровления его больше не забирали на фронт.
Все люди в деревне верили и ждали, когда же будет конец. И вот в мае 45 года отец выбежал из конторы и сказал, что война окончена, что мы победили. Эта радостная новость облетела всю деревню. У людей были слезы на глазах, слёзы радости и скорби об умерших.
Моя прабабушка была совсем ребёнком, но она все отчетливо запомнила. ″Дети войны″ у них не было детства и всё, что они прожили это все для нас, для будущего поколения.
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война,
Ведь эта память — наша совесть,
Она, как сила, нам нужна!
Правнучка Ульяна Раку.
История моего прадеда Злобина Семена Николаевича.
Когда началась война, мой прадед был призван Вохомским райвоенкоматом служить на Волховском фронте. Сначала он был писарем в роте, а когда начались большие наступления фашистов, его отправили на передовую. И во т 2 мая 1942 года во время боя он был в одних рядах со своим другом – учителем из деревни Чащевая Вохомского района. Их рота шла в наступление под крики « Ура!». И вдруг прадед ощутил боль в правой ноге и не мог больше бежать. А когда осмотрел ногу, то увидел, что разорван сапог и оттуда текла кровь. Он разрезал сапог и перевязал ногу своей рубашкой Рана была серьёзная – была оторвана стопа..
Он долго полз по направлению на восток. Когда он полз лесом , то думал, что заблудился и может попасть в плен к немцам, но оказалось, что он добирался своей территорией. Под утро его окрикнул часовой: « Стой, кто идет?». И прадед с большой радостью услышал родную речь. Его тут же подобрали санитары, положили на носилки и отнесли в санитарную роту, где он и встретил своего друга учителя Неганова Александра Григорьевича, у которого в этом же бою оторвало кисть левой руки.
Вместе их отправили в госпиталь в город Иваново, но здесь они задержались недолго, потом их переправили в город Бузулук Оренбургской области, где они пролежали до выздоровления до ноября 1942 года .
В результате этого ранения его комиссовали и он вернулся домой. Работал он сначала бухгалтером, затем начальником лесопункта, потом мастером леса. Когда здоровье его немного восстановилось, его снова хотели отправить на фронт. Но руководство Вохомского Леспромхоза, его партийная организация, профком попросили военкомат оставить прадеда дома и дать ему бронь, то есть освободить от призыва на фронт. Он был нужен на работе в леспромхозе, на его руках находилась престарелая мать и пятеро детей
За участие в Великой Отечественной войне он награжден четырьмя медалями.
Материал представила правнучка Галкина Таня.
Воспоминания Семиколенных Александры Михайловны
записал внук Кулаков Евгений
Жизнь во время Великой Отечественной войны была трудна для всех: и для солдат и для мирных жителей женщин, детей стариков, которые снабжали нашу армию продовольствием и оружием. Вот как об этом времени рассказывала моя бабушка Семиколенных Александра Михайловна:
«Когда началась война, мне было восемь лет. На войну ушли мои отец, старший брат Василий ,а сестра Ольга была на окопах под Ленинградом. Война отняла всех кормильцев семьи. Мы жили в колхозе « Красный пахарь» Вохомского района Основной рабочей силой были женщины, старики и дети.
Зимой я училась в школе, хоть и была война, а всё лето пасла телят. В школе для занятий условия были плохие, но у всех детей было большое желание учиться. Чернил не было, мы разводили сажу и писали пером, домашние задания выполняли на бересте и на старых книгах между строчками при свете лучины. Во время войны в деревне Полушкино была построена школа.
Мать моя заведовала телятами в колхозе, работала от темна до темна, рабочий день был 16 часов, знали, что НАДО КОРМИТЬ СОЛДАТ, НАДО ЖИТЬ ИВЫЖИВАТЬ САМИМ. Дети, которые учились в 3 и 4 классах работали за взрослых, пасли лошадей, возили на лошадях сено и навоз. Работали за трудодни, но за трудодни хлеба давали мало, а жили за счет огородов , а хлеб отправляли на фронт. Летом продуктов было совсем мало, жили на ягодах, грибах, ели кашник –клевер, его добавляли в хлеб. Закончилась война, все радовались, но радость часто сменялась слезами, так как не все вернулись с фронтов .В нашей деревне домой полностью вернулись только в двух домах.
Из воспоминаний бабушки Смирновой Екатерины Дмитриевны
записал внук Смирнов Дмитрий
Моя бабушка Екатерина Дмитриевна родилась в 1934 году, ей было всего семь лет, когда началась война. Отец её был призван работать на химическом заводе, где изготовляли оружие. На этом заводе он быстро отравился и его отправили домой, где он доживал свои страшные дни. Мать бабушки с утра до ночи работала в колхозе, а шестеро детей выполняли всю работу по хозяйству. В 1942 году самого старшего брата Ивана призвали на фронт, вслед за ним ушел воевать следующий брат Василий. Василий был вскоре ранен. После ранения он работал на заводе у одного еврея, который ему давал пропитание, а Василий все посылал своим сестрам и матери. Мать бабушки Пелагия Алексеевны тоже трудилась не покладая рук, хотя ей было уже много лет. Моя бабушка и сестры после того , как они все сделают дома, шли на поле или в лес и собирали для себя еду, по клочку травы собирали на полях траву для скотины. Осенью они ходили на колхозное поле за 40 км, путь проходил по лесной тропинке, все шли босиком, собирали замершую картошку ,которая могла остаться после уборки и несли её домой.
Потом на войне убили старшего брата Ивана. Жизнь становилась всё хуже и хуже, хлеба доставалось все меньше и меньше, но все же старались выжить в этих военных условиях. У бабушки до сих в глаза стоят слезы, когда она начинает рассказывать как проходило её детство. От непосильной работы в детстве у неё сильно искривлен позвоночник, и много других разных болезней.
Рассказ Жданова Дмитрия о бабушке Ждановой Ираиде Кузьминичне
Моя бабушка, Жданова Ираида Кузьминична, родилась в 1937 году 2 июля. Когда началась война, ей было всего 4 годика. Жила её семья из 7 человек в деревне Трошата Тихоновского сельсовета . Отец Будилов Кузьма Самуилович в 1941 году ушел на войну, а через два года на него пришла похоронка. Для семьи наступили тяжелые дни, полные невосполнимого горя. В доме осталась мать Будилова Анна Егоровна и 5 детей. Главным помощником матери был старший 13-летний брат Будилов Владимир Кузьмич. Время было тяжелое, часто приходилось голодать,, особенно тем семьям, в которых было много детей. Колхоз был бедный, но работать приходилось много. Когда закончилась война, то выяснилось, что отец был сильно ранен и попал в плен. Но домой он все-таки вернулся. После войны бабушке исполнилось 8 лет и она пошла в школу.
Из воспоминаний Чичериной Валентины Степановны, записала Кобзак Даша.
Чичерина Валентина Степановна родилась в 1932 году в деревне Корнилята Согорского сельсовета Вохомского района.
Когда началась война, она училась в 3 классе. Летом со взрослыми ребятами помогала чистить яровые, возили навоз, теребили лен. Отца взяли на фронт, в семье осталось 5 детей и 6-я бабушка..
Мать работала на ферме в другом селе. Осенью собирали мелкую картошку, рвали клеверные головки, все это бабушка Валентины Степановны сушила и пекла лепёшки. С 12 лет ходили на сенокос, ворочали и загребали сено. В школе варили овсяную кашу, её давали по несколько ложек, но ребята носили в сумках печеную картошку и галанку. Обуви не было, ходили в лаптях. Было дано всем задание садить табак. , потом его сушили, рубили и посылали солдатам. На фронт для солдат вязали носки из шерсти и ваты. Отца убили в 1942 году, а на фронт пошел старший брат. Но он вернулся с войны живым.
Воспоминания военного детства
- Авторы
- Руководители
- Файлы работы
- Наградные документы
Бут В.П. 1
1МБУ ДО ДЭБЦ города Крымска
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Мы ведь дети войны, счастья детства не знали,
Нам его не дано, счастье наше украли,
Нас не надо жалеть, мы из камня и стали,
Наша гордость жива, и душа не устала.
Введение.
Великая Отечественная Война 1941 – 1945 годов коснулась каждого города, каждого села, каждой семьи. Она разрушала все на своем пути, ломала жизни и судьбы.
Она «украла» детство у многих мальчишек и девчонок. Дети жили в голоде, холоде и страхе. И мечтали, чтобы эта страшная война быстрей закончилась.
Сколько их погибло в этой страшной войне!
А как выстояли и выдержали все тяготы те, которые остались живы? Что запомнили они из того времени? Что запечатлелось в их памяти на всю жизнь?
Все это мы знаем из учебников истории, из книг, из художественных фильмов. Но узнать все ужасы того времени, понять, какой ценой была завоевана победа, можно только пообщавшись с участниками и очевидцами войны. Сегодня – они последние свидетели тех страшных дней. У каждого своя трагедия, своя боль, своя судьба.
Когда шла Великая Отечественная Война, на свете не было ни меня, ни моих родителей. Но я много слышал о войне: в детском саду, в школе, от родителей. Именно от мамы я узнал, что детство моей бабушки, Губы (Марочко) Людмилы Георгиевны, выпало на это суровое и тяжелое время.
Листая семейные фотографии, я часто задавал родителям вопрос: «Почему в альбоме очень много бабушкиных фотографий, но нет ни одной детской?» Этот факт меня очень заинтересовал, и я решил проследить жизненный путь моей бабушки.
Актуальность моей работы состоит в том, что знать историю своей страны, своей малой родины, своей семьи – долг каждого человека. Мы, молодое поколение, можем многому научиться у наших дедов и прадедов. Война сделала их чувствительными к боле и страданиям других людей. А своими рассказами они нас учат добру, человечности и справедливости.
Изучить биографию моей бабушки, ее жизненный путь и сохранить собранную информацию – цель моей работы.
Для ее достижения ставлю перед собой следующие задачи:
собрать сведения о биографии бабушки на разных этапах ее жизни, используя воспоминания близких, родственников и друзей;
изучить и проанализировать семейный фотоальбом и документальные материалы, имеющиеся в семейном архиве;
сохранить память о бабушке, записав воспоминания и обобщить полученную информацию;
привлечь внимание моих сверстников к изучению истории своей семьи, истории своей Родины.
Воспоминания военного детства.
Трудное детство.
Трудно жить в холоде, терять близких, видеть бесчисленное количество смертей, и при этом не терять человеческое достоинство, не сломаться, верить в будущее, в Победу. Именно такой была моя бабушка, о которой я хочу рассказать.
Жизненный путь Людмилы Георгиевны Губы (в замужестве Марочко).
Родилась 18 сентября 1932 года в станице Крымской Краснодарского края. По стечению обстоятельств, воспитывалась бабушкой и дедушкой, с которыми жила на хуторе Красном в 7 километрах от станицы Крымской (мама Надежда Ивановна и младшая сестренка Валентина проживали в станице). Бабушку, Груню Максимовну, называла мамой.
В 1940 году пошла в первый класс и проучилась 2 года. 22 июня 1941 года началась война, о которой хуторяне узнали от вестового (юноша на лошади ездил по хуторам и деревням и оповещал людей о начале войне, так как радио было не во всех селениях). Запомнились слезы и причитания женщин, которым предстояла тяжелая разлука с мужьями и сыновьями, а также появление военных, которые охраняли железнодорожный переезд недалеко от хутора.
Для семьи Людмилы период тяжелых испытаний начался в 1942 году, когда дедушку Георгия, грека по национальности, по указу Сталина выслали в Киргизию. Бабушка была русской, поэтому ее не тронули, но от потрясения у нее начали отниматься ноги, и она стала плохо ходить.
Но самое страшное началось, когда нагрянули фашисты. Запомнился их приход. В тот августовский день 1942 года дети пасли коров за железной дорогой. Увидев военных на лошадях, в зеленой одежде, с зелеными погонами, они поняли, что это немцы. Бросили коров и побежали предупредить хуторян. Не прошло и трех часов, как фашисты появились в хуторе и начали хозяйничать. Люда с бабушкой вели, по тем временам, большое хозяйство: корова, телка, около пяти десятков курей, огород 25 соток, засаженный овощами и злаковыми. Немцы забрали всю живность и с огорода все, что можно было унеси.
Захватчики заняли хату, бабушку с девочкой выгнали жить в сарай. Бабушка сложила из обломков кирпича маленькую печку, и они так прозябали в холоде и голоде всю осень и зиму.
Самым ужасным для Людмилы осталось воспоминание о том, как бабушку немцы вели на расстрел. Соседка из зависти донесла, что дедушка находится в партизанах. Фашисты пришли и, не разбираясь, схватили бабушку за волосы (у нее была длинная коса) и потащили раздетую по снегу. Девочка бежала за ними и кричала, но солдат сильно ударил ее прикладом автомата, она упала в снег и пролежала неизвестно сколько времени. Очнулась у соседей, которые еле её отогрели. А бабушку спасла переводчица, которая рассказала фашистам, что дедушка выслан в Киргизию. Поздно вечером, избитая, бабушка вернулась домой.
Весной начались ожесточенные бои. Трижды фашисты выгоняли жителей с хутора. Первый раз это было в марте. Люда с бабушкой пошли в станицу Крымскую проведать родственников (маму и сестру Валю немцы в это время уже угнали в Крым на работы). На ногах у девочки были верхушки от комнатных тапочек, подошвы от которых она потеряла в грязи по бездорожью. Было очень холодно и больно, ноги были изрезаны ожиной (ежевикой). Когда пришли в станицу, на улице Западной фашист хватали всех подряд жителей для угона в Германию. Бабушка успела спрятаться, а Люсю увидели румынские солдаты, позвали к себе и заставили работать: перебирать горох, чистить картошку. Было очень страшно. Это длилось две недели. За работу давали котелок похлебки, который девочка несла бабушке и кормила ее.
Бабушка все-таки решила вернуться на хутор Красный домой. Вышли на рассвете, Люда шла босиком, ног не чувствовала. Во двор дома зашла одна, бабушка осталась за хутором. Немцев во дворе и в доме полно. Они сразу сняли винтовки и направили на девочку, но потом расхохотались, увидев разбитые ноги. Хорошо, что в доме были резиновые сапожки, которые Люся обула на босую ногу. Набравшись смелости, она подошла к старшему румыну и объяснила, что бабушка могла бы им стирать. Он согласился. Так они вернулись домой, в свой сарай. Бабушка доставала ранее закопанную кукурузу, варили ее и ели. При каждом наступлении наших войск немцы выгоняли жителей с хутора, но по разным причинам получалось вернуться.
В очередной раз фашисты гнали людей из близ расположенных селений до Черноморского полустанка, куда должны были подойти машины для перевозки согнанных до переправы, а там в Германию. Налетели самолеты Советской армии. Потом начали бить дальнобойные орудия. Охрана разбежалась и спряталась. Бабушка, настоящая кубанская казачка, схватила Люсю за руку, и перебежав через железную дорогу спрятались в кусты. Вместе с ними убежали еще три семьи с детьми. Не прошло и пятнадцати минут, как появились немецкие машины. Людей согнали и погрузили в них. Наблюдать за происходящим было страшно. Кричали дети: «Мама, мамочка, где ты?» Кричали женщины: «Где ты сынок?» Фашисты загнали людей в машины, как скот, и увезли.
До вечера сбежавшие сидели в кустах, а потом поползли подальше от железной дороги. Сыро, холодно, но все терпели, хотели выжить. В кустах терновника ободрали руки и ноги, но боли не чувствовали. Прошло три дня. Сидели тихо, боялись, чтобы не нашли немцы и всех не расстреляли. Кушать никто не просил, знали, что еды нет и негде взять. Очень хотелось пить. Люда вместе с еще одной девочкой рыла глубокие ямки, чтобы появилась вода, но ее не было.
Находилась среди них женщина с годовалым ребенком. Мальчик все время плакал и хотел пить. Прятавшиеся женщины из страха, что всех обнаружат, предложили матери задушить ребенка. Вот как страх перед оккупантами перечеркнул суть материнской натуры. И тогда женщина-мать, чтобы утолить жажду ребенка, начала поить его собственной мочой. Женщину звали Анной.
Но, видимо, не суждена была им смерть. «Голубая линия» горела день и ночь. Немцы отступали. В один из дней на беглецов наткнулись военные, на лошадях и с погонами. Сначала засомневались, кто это, потому что у отступавших в 1942 году красноармейцев были петлицы, а не погоны. Это оказалась разведка Советской армии. Военные сказали, что хутор освободили и можно идти домой.
Люда с бабушкой вернулись не домой, а в развалины. В хуторе практически никого не было, только раненые дети и перепуганные старухи. Рассматривая то, что осталось от дома на подоконнике, девочка увидела металлический стакан с острым носиком и красивое блестящее колечко, как раз на ее пальчик. Уже взяла его в руки и хотела сорвать кольцо, хвастаясь бабушке, но за руку схватил молодой лейтенант и закричал: «Деточка, ни в коем случае, давай выйдем на улицу. Это граната». Он взял руку в свою и вывел на огород, где и взорвал гранату.
Шли ожесточенные бои за станицу Крымскую. И в апреле 1943 года жителей эвакуировали в станицу Федоровскую под Краснодаром. Вернулись домой только в октябре. В хуторе были еще советские солдаты, они подкармливали хуторян, но вскоре ушли освобождать Крым.
На хутор Красный стали съезжаться жители. Восстанавливать колхоз, строить ферму. Из лесу привели пять коров, которых сумели спрятать от немцев. Возобновились занятия в школе, и Люда стала ходить на уроки. Бабушка болела, плохо ходила и не могла работать в колхозе. Однажды, придя из школы, девочка увидела лишь тоненькую дорожку, оставшуюся от большого огорода, по которой можно пройти только к хате. Кто не работал в колхозе, тому огород не полагался – значит, остается умереть с голоду, так как питались только тем, что вырастим на земле. Люся вынуждена была бросить школу и идти работать в колхоз.
Работала наравне со взрослыми: месила ногами глину и обмазывала ею стены колхозного коровника; старалась выполнять норму на прополке, а норма для всех была одинаковой – 30 соток.
Был страшный голод. Копали корешки, сушили их и ели. Ходили опухшие от голода, но работали. Знали, что все, что вырастят – для фронта. Пахали землю под посев сельхоз культур так: четыре женщины тянули плуг, а Люся вдвоем с подружкой за плугом. Падали, вставали и опять шли.
По бездорожью девочка ходила на железнодорожную станцию за семенным зерном. Носила по 5 кг, на большее сил не хватало. Засевали поля. Когда поднималась пшеница, хотелось сорвать колосок и съесть. Но за один колосок могли посадить в тюрьму на три года. Иногда у Люды получалось сорвать два – три колоска, спрятать в одежде и отнести их голодной бабушке. Она понимала, что воровать плохо, что если ее поймают, то посадят в тюрьму вместе с бабушкой. Но больше девочка боялась остаться одна, если бабушка умрет от голода.
В 1945 году получили письмо от дедушки из Киргизии, он нам стал помогать, высылал деньги. Без его помощи бы не выжили, так как банка ячменя стоила 200 – 300 рублей, булка хлеба 400 – 500 рублей.
Ярким и радостным воспоминанием было известие о Победе. По улицам мчался паренек на лошади и громко кричал: «Конец войне!»
Верить в победу!
Послевоенные годы были очень тяжелые. Был страшный голод, ели крапиву, лебеду, корни чакона. Весной перекапывали огороды и собирали перемерзлую картошку. Не хватало дров и керосина. Люди работали день и ночь, выполняя 2-3х дневную норму.
Летом Людмила ходила полоть колхозные поля, на своем огороде выращивали кукурузу, овощи. Это был изнурительный труд.
На деньги, высланные дедушкой, купили корову, которая стала и поилицей и кормилицей. На ней возили дрова и сено, пахали земельный участок. Но главная ее польза – молоко, из которого бабушка делала масло. Люся шла пешком, несмотря на погоду, в станицу Крымскую за 7 километров, продавать масло на рынке. Тайком от бабушки, девочка подкармливала, вернувшихся из Крымска маму и сестру Валю.
В 1947 году дедушку реабилитировали, он вернулся, но вскоре умерла бабушка.
В 50-е годы Людмила переехала в Крымск. Работала сначала на консервном комбинате, в детском саду нянечкой и училась в вечерней школе, чтобы получить аттестат об образовании. Учась в вечерней школе, принципиально отказывалась изучать немецкий язык – такова была ненависть к фашистам. Вопрос об оценке решался тогда на педсовете, ведь по остальным предметам отметки были хорошие.
Закончив торговый техникум, работала до пенсии в Райпотребсоюзе продавцом и товароведом. Вышла замуж, вырастила и воспитала дочь, которая после окончания Кубанского государственного университета и стала педагогом.
И память в наших душах не сотрется.
Война оставила свои следы, все невзгоды, которые перенесла бабушка, отразились на ее здоровье: она рано потеряла зрение, часто болела. Умерла 12 ноября 2015 года, когда мне было 5 лет. Но в моей памяти она осталась жизнерадостной и жизнелюбивой, справедливой и неунывающей, гостеприимной и заботливой.
Бабушка была ветераном труда и имела награды: медалями «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.», «60 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.», «65 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.», «70 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.», Почетные грамоты за добросовестный труд.
Она всегда радовалась ежегодным поздравлениям от президента РФ с праздником Победы.
Семейные традиции, заложенные бабушкой, мы продолжаем чтить – это понимание и уважение, любовь и забота. Так же любим собираться большой семьей по праздникам и во главе с бабушкиной сестрой, Валентиной Федоровной Павловой, которой 86 лет, вспоминать о разных этапах жизни наших бабушек, дедушек, прабабушек и прадедушках.
За плечами бабушки осталась трудная и долгая жизнь. Она, еще совсем девчонка, пошла работать в колхоз. В трудных ситуациях не опускала руки, не поддавалась панике, не капризничала, а, наоборот, пыталась выжить, быть опорой для бабушки. Страх не победил ее. Терпела голод и холод. Я горжусь своей бабушкой.
Заключение.
Война не проходит бесследно. После себя она оставляет не только много погибших и изувеченных, но и горькие воспоминания. Вот и бабушка воспоминания о войне, о нелегком детстве пронесла через всю свою жизнь.
Мы, молодое поколение, должны помнить, как тяжело и какой ценой доставалась Победа, благодаря кому нам светит ярко солнце, и мы живем на этой земле. Всех людей, кто пережил ужасы войны, надо уважать и почитать. И вспоминать не только в праздники Победы. Герои не только те, кто совершили подвиги, но и те, кто не пал духом в то страшное время, верил в победу и приближал ее как мог.
Нашим бабушкам и дедушкам, прабабушкам и прадедушкам характерны такие качества, как мужество, стойкость, самопожертвование, человеколюбие, вера в победу, огромное чувство долга. И благодаря им мы живем счастливо под чистым мирным небом.
Мы, внуки и правнуки, находясь сегодня рядом с ветеранами, тружениками тыла должны сделать все, чтобы связь поколений никогда не прервалась.
Список используемых источников и литературы.
Архивные материалы Крымского краеведческого музея.
Интервью с очевидцами, родственниками, друзьями.
Материалы домашнего архива (документы, награды).
Семейный фотоальбом.
Приложения.
Бабушке 1 год с мамой,
1933 год
Бабушке 8 лет с мамой и сестрой Вале 5 лет, 1940 год
Бабушке 18 лет, 1950 год
Бабушке 22года, 1954 год
Бабушке 18 лет, 1950 год
Бабушка и дедушка,
1960 год
Бабушке 33 года, окончание вечерней восьмилетней школы, 1965 год
Бабушка, дедушка и мама,
1974 год 1978 год
Бабушка и дедушка,
1978 год
Бабушка и я,
2012 год 2015 год
удостоверение «Ветеран труда»
Юбилейные медали
Просмотров работы: 285
Ольге Павловне 96 лет. Подростком немцы увезли ее в трудовой лагерь: «Полицаи нас на машины посадили, а матки следом бегут, плачут». Ольга Павловна смогла вернуться. Но в разрушенном колхозе ее ждали голод, нищета и тяжелая работа. Вероника Словохотова записала истории детей войны.
«За тот бурак пан меня избил всю чистенько»
Ольга Павловна Высоцкая, 96 лет:
— Было у меня две сестры, два брата, отец и мать. В воскресенье, 22 июня, отец поехал на базар в райцентр, повез продавать корову. Оттуда вернулся и говорит: «Война с Германией началась!» Назавтра всех стариков вызвали в военкомат. Отцу было за 50. Вызвали — и домой уже не пустили. А когда немцев отбили от Москвы — забрали и молодых.
Село наше, Тимошенки (Смоленская область. — Прим. ред.), зимой спалили, все до последней хаты. Мы жили кто где — по соседним деревням. Раньше были евни, где молотили и сушили хлеб, — вот нам такую евню на две семьи и дали от колхоза. Мы потом себе хатку построили на том же месте, где наша сгорела. Бабы строили сами, матке помогал дядька — у него пальцы плохие были, его на войну не взяли.
Ольга Павловна Высоцкая
А меня потом увезли немцы… Мы же не знали, что так бывает. Уже в хате своей ночевали, и соседи, кто землянку какую рыл, бывало, идут на ночь к нам. Лежим, головы — на порог, спим.
Пришли утром рано полицаи, открыли свои бумаги: «Козлова Ольга есть?» Мамка говорит: «Есть». — «Собирайся». По всем Тимошенкам прошли, собрали молодежь, кто 26–27-го годов рождения. Пригнали в соседнее село, полицаи нас на машины посадили, а матки следом бегут, плачут.
Привезли в райцентр, там лагеря большие. Мы в них сидели недели три-четыре, а матки наши бегали к нам. Бывало, есть принесут, одежду, а их прогоняют дежурные, бьют прикладами. Потом в баню согнали нас, помыли — и на станцию. Только стали грузить, а тут наш самолет прилетел, начал бомбить. И нас быстро повезли на Витебск.
Долго-долго ехали и приехали в Остероде (город в Восточной Пруссии, ныне Оструда на территории Польши. — Прим. ред.). Товарный вагон, в одном боку сидели женщины, в другом — мужчины. Было трое пожилых, которые за дочек пошли. Немцы прорезали дырки в полу, чтобы мы на двор ходили (в туалет. — Прим. авт.). Есть ничего не давали и двери не открывали, охраняли с винтовками.
В Остероде жили мы у пана. Сначала в мансарде над хатой, потом в вагончике из досок на улице. Было у этого пана много пленных, и польские семьи были, работали с нами вместе.
Как приехали, две наши девчонки запричитали: «Придет пан выбирать красивых», — сели и лица закрыли руками.
А мы, некрасивые, кучкой стояли — восемь девок и два парня, — плакали вместе. Нас пан посчитал и забрал. А они, красивые, вдвоем остались, и отправили их на лесопильный завод в Кенигсберг.
Погнали нас картошку копать, норму дали. В первый день мы эту норму не выкопали… Как пришел пан — раздел нас догола, в одних рубашках остались, на ногах деревяшки. Копали до темного. Замерзли, плачем, что теперь нас побьет он. Утром опять пошли быстрей копать. Хоть ночь копай — а норму выкопай.
Коров доили, картошку сажали, в осень полтора месяца копали, варили ее свиньям, на поле работали: трактора жнут, кучками складывают, а мы вяжем. Пан все сдавал немцам: и картошку, и молоко, и мясо… Ну что-то и себе оставлял.
Работали с видного — и до темного. Час обеда, в воскресенье выходной. А кормили так: пол-литра супу в обед, утром 200 граммов хлеба и чашечка воды, кофе — грязное какое-то, несладкое. И вечером такая еда. Бывало, млеем, где какая травина съедобная — жуем. Люпин сеяли, его несут коровам, а мы подберем, едим.
Пан сильно бил — толстой палкой, по чем попало… Бывало, если сечет, слюна на губах. Как-то посеяны бураки были, мы их прорывали. И я вырвала большой бурак, а малый оставила. Пан заметил. За тот бурак он меня избил всю чистенько. Я кричала, пришла домой: «Девки, теперь он меня отправит куда-нибудь одну!..»
Мы даже не думали, что нас освободят. К концу войны пан отвез жену и детей далеко, сам приехал назад. Польские семьи тоже увез, а нас всех оставил работать. Было уже слышно, что гремит где-то рядом.
Пошли мы как-то коров доить — а там наши солдаты и немецкие: и в хлеве, и за хлевом, всюду бегают. Меня ранило, мы приползли в столовую, посидели там. Является пан: «Уходите».
Отвел нас на станцию, сказал ждать, пока пригонит машину. Мы посидели до вечера, оттуда пошли в разбитый дом, в подвал. Там сидели дня три. Пришел ночью пан за нами, искал — не нашел. Мы вылезли утром, вышли на дорогу — пехота идет.
Солдаты нас накормили, написали нам бумажку, сказали: «Идите на Россию, домой». Парни наши пошли с пехотой, а мы отправились к себе вещи забирать.
Собрали тряпки наши, идем. Навстречу солдатик: «Куда вам, девчаты?» — «Идем на Россию». Он сказал не отставать от него — а если отстанем, то не вернемся. Так мы с ним и бежали за день километров 20, если не больше. Потом русские нас на машину посадили и отправили в Белосток.
Привезли в комендатуру военную, назавтра — в гражданскую. Приехали, нары были в три ряда, всех распределили — и мы там жили недели три.
Сарай большой, картошка нагружена мерзлая. Нас послали эту картошку чистить. Зима, холодно, есть хочется. На день давали сухарь и три картошины — наши, русские люди! Всех допрашивали раза по четыре.
В дорогу дали нам по пять сухарей и отправили на вокзал. Собрали целый вагон и повезли на Рудню, наш райцентр. Оттуда шли пешком — под конец я уже идти не могла, меня на санках везли. Вшей мы принесли! В тот день была баня. Матка есть не давала, боялась, что с голоду еще объемся.
Старший брат мой погиб — домой прислали извещение, что пропал без вести. А батька пришел в апреле 45-го — его демобилизовали по ранениям.
Помню, как война кончилась. Митинг был, слезы! У кого не пришли домой мужчины, те плачут от горя, а у кого пришли — от радости.
Тяжелая жизнь потом была. В колхозе работали. Навоз возили, лопатой копали землю, хлеб сеяли — коней и машин не было. Огороды сажали на коровах, бороновали. Есть нечего. Мы как-то пришли к тетке, она хлеба напекла. Белый-белый! Ну, думаю, поедим теперь хлеба. Как взяла в рот — проглотить нельзя. Голый-преголый мох и картошка.
Но жаловаться не надо, мы хоть похлебки, да наварим какой. А у людей и этого не было.
В войну так не видали голода, как после. Шишки собирали, мох… И почти все из села поуезжали.
А замуж я вышла, беднота была страшная. Тогда я тоже сильно поголодовала. Дочка первая родилась — хорошо, что родители дали нам телку. Когда матка принесет хлеба или пшеницы, сестра — мех картошки.
У меня здоровье хорошее было, я сильно крепкая была и много работала. Иван, мой муж, все болел, а я одна на корову сена накошу и на себе наношу. Потом ему операцию сделали на желудке, я одна двоих дочек растила и ему еще старалась что половчей купить.
Его давно уже нет. И всех, кто со мной из Остероде вернулся, тоже. Все померли, одна я осталась в своей постели.
«Матка повернулась — а над ней немец с автоматом»
Татьяна Владимировна Почтарева, 80 лет:
— Я родилась в Тимошенках 30 ноября 41-го, а записали — 15 января 42-го. Тогда документы или сгорели, или потерялись. Мне было 12 недель, немцы запалили нашу деревню — матка взяла меня и пошла к тетке в соседнюю.
Татьяна Владимировна Почтарева
Хаты горели. А снег был глубок, говорила, пурга, мороз! Матка утопла в сугробе, выбилась из сил. Уже хотела меня оставить — думала, все равно погибнем обе. Потом отдохнула, посидела, пошла дальше.
По пути была деревня Лоси, там сторожка — наверное, колхозный двор. Матка увидела огонь в окошке, постучала, сторожа ей открыли. У них печечка топилась, вода грелась в котле. Дали ей теплой воды попить, она меня стала раскручивать — а я вся мокрая, ноги холодные. Перепеленала, тряпки повесила сушить, меня накормила и приснула до утра. Как видно стало, отнесла меня в Новоселки к тетке Алене, а сама вернулась в нашу деревню.
У деда моего был хороший двор, круглый, забором обнесенный — осталось одно пепелище. Матка взяла палочку, стала там ковырять, что-то искать. Повернулась — а над ней немец с автоматом. Но стрелять он не стал. Показал куда-то вдаль, пробормотал, что у него там фрау и два (показал на пальцах) киндера. И пошел.
Мы жили у тетки Алены. Рассказывали, что и в землянке сидели, копали сами. Корова у нас не доилась, в запуске была, а я болела сильно. Брат деда моего по батьке жил рядом, он уже совсем плохой был, чуть говорил. Просил жену: «Мархо-онь, налей девочке молочка». Так и выжили. А после войны надо было много молока сдавать государству задаром, все ж порушено было…
Как встречали батьку с войны, помню в тумане. А Мишка, дядька мой, не пришел, пропал без вести.
Бабе Марфе как-то на Покров сон приснился. Сейчас, говорит, буду печь блины, Мишку поминать — видела его во сне. Как будто пришел Мишка домой и просил есть: «Мам, я дюже есть хочу». Баба Марфа ему и то положила во сне, и то положила, а он никак не наестся. Так они стали каждый год на Покров справлять по нем поминки, ходить на кладбище…
Родителям от колхоза дали какой-то сарай, из этого сарая сделали себе хату, там мы долго жили. А другую строили поздно, уже как я замуж пошла.
После меня родились еще три сестры. Жили по-всякому. Картошка была, хлеб был. Работали в колхозе, за трудодни давали зерно, мы его в руки на жерновах мололи: два камня — один наверху, другой внизу, посреди дырка, стол большой. Мы зерно засыпаем и крутим, и мука получалась.
Батька работал в колхозе, а мы пацанятами овец колхозных пасли. И свою корову держали, только сено плохо давали нам, все в колхоз надо было заготавливать. А себе — где какое ржище находили…
В первый класс я пошла в лаптях. Сумки были полотняные, рубашки.
Как пошла во второй, дед свалял мне валенки из овечьей шерсти, потом калоши купили. Электричество потом появилось, а первое время стояла коптелка: бутылочка с керосином, на ней железяка с фитилем. И так при ней уроки читали.
На зиму хату обкапывали землей, чтобы холод не шел. Это теперь дома с фундаментом, а тогда фундаментов не было. Весной эту завалину откапывали. Как-то нам в школе дали рассаду — помидоры. И вот мы на этой земле ее посадили. Хорошие выросли помидоры под солнышком! Раньше не было ни пленок, ни парников — мы даже не знали про это.
После школы я пошла работать на молокозавод в Кашкурино и всю жизнь там отработала. Две дочки у меня родились. Зарплаты небольшие были. Доярка заболеет или в декрет пойдет — мы по очереди ходим в колхоз коров доить, а еще и своих доили, поросят держали, огородом занимались. Теперь вы ту работу не поймете. Никто теперь не поймет, какая была жизнь.
«В 14-15 лет ходила за плугом»
Татьяна Федоровна Никифорова, 91 год:
— Жили мы в древне Столяры. В семье нас было много, даже боюсь говорить… Папа был вдовцом с шестью детьми. Потом он женился на маме, она родила девятерых, трое из них умерло.
Хозяйство водилось небольшое, одну корову держали — тогда много не разрешали, у нас колхоз был строгий, люди жили очень бедно.
Татьяна Федоровна Никифорова
Отец умер до войны, и мама осталась со всеми детьми одна. Старший брат Константин до войны ушел в армию, служил в летной части, а потом так и остался воевать.
Когда началась война, старшая сестра погнала колхозный скот в Рязанскую область, а мы остались дома. В нашей деревне немцы не стояли, они заходили временами. Как придут, стреляют — страх. Мы прятались под пол.
У нас были партизаны. Старший сводный брат до войны работал председателем колхоза, а потом его тоже назначили главным. Он где-то раздобудет хлеба, привезет в наш дом, мы эти мешки попрячем, а партизаны приезжают, забирают.
Наши люди — отважные. Как-то немцы сбили самолет неподалеку, двое летчиков остались живы, одного ранило: и жители возили их на лошади к партизанам. Евреев спасали, уводили. В общем, не боялись.
А вот когда немцы стали отступать, тогда было очень плохо. Сожгли всю деревню дотла.
Кого из мужчин успели схватить, тех постреляли, а кто спрятался — тех уже некогда было искать. Мы сидели в окопе. Егорка с нами был, один мужчина. Его вытянули и при нас застрелили. Еще шел мужчина по деревне, его тоже застрелили. Один успел, в капусту лег — и цел остался. Нас, женщин, они не трогали.
Назавтра пришли в соседнюю деревню, выли, что крыши над головой нет. Спали у тетки под кроватью — а больше негде было, занято все. Осень была, в шалаше жить не будешь, замерзнешь. А на зиму дали нам амбар.
Коров колхозных угнали и назад не пригнали. Чтобы развести стадо, скот отбирали у людей — у кого детей поменьше. До войны я кончила два класса. Но после освобождения пошла не учиться, а работать — надо было хозяйство восстанавливать. Сеяли, в поле гоняли, огородом занимались.
Я в 14-15 лет пахала на быках, когда их вырастили, за плугом ходила. Помню, у соседей корова перестала доиться из-за того, что на ней борону таскали. Ревела на поле по-страшному, как бешеная… Много мы работали — и дома, и в колхозе.
Сестра, которая скот угоняла, после войны вернулась с больным сердцем. Она надорвалась, плакала день и ночь: «Как там мама осталась с детьми?» Мало она пожила, умерла… Брат Константин официально пропал без вести. Мы о нем узнали, только когда после войны пришел земляк из соседней деревни и сказал, что с нашим Костиком был в немецком плену. Они там работали где-то в Германии.
Когда брат ослаб, его уже на работу не гоняли. Однажды земляк пришел — а Костика и еще нескольких парней нет.
В 18 я вышла замуж, через год родился первый сын. Колхозный строй у нас людей повыгонял, куда только не уезжали — и в Крым, и на Урал, и в Белоруссию. Люди просто разбегались, очень было голодно, на этот трудодень ничего не давали. А мы остались. Женя, муж мой, на подъем очень тяжелый, да и город не любил. Его в армию забрали на 3,5 года, я ребенка одна растила. Потом у нас еще родились две дочки.
Трудно приходилось, но тогда это было в порядке вещей — по-другому как-то не получалось, никто не жаловался. Все хорошо было, кажется…
Полегче стало, когда в колхозе начали платить деньги немного, но это уже 60-е годы. Наш дом Женя сам построил и мебель сделал. Купить не за что было, все делал свое. Умер в 90-м году, месяц не дожил до 60 лет. И сильно не болел… Воды привез, вечером стало плохо, за ночью умер.
Он у меня был золотой. Но туда к себе пока не берет.
Фото Вероники Словохотовой
Поскольку вы здесь…
У нас есть небольшая просьба. Эту историю удалось рассказать благодаря поддержке читателей. Даже самое небольшое ежемесячное пожертвование помогает работать редакции и создавать важные материалы для людей.
Сейчас ваша помощь нужна как никогда.
В годы Великой Отечественной войны наша страна делала всё, чтобы уберечь детей от страданий. Обездоленных, потерявших родных, изголодавшихся, их находили советские солдаты в разрушенных городах и сёлах. Отогревали у походных кухонь, кормили фронтовым пайком. Некоторым удавалось оставаться в полках и подразделениях.
В военно-историческом музее «Юные защитники Родины» «АиФ-Черноземье» рассказали о подростках, которые наравне со взрослыми с оружием в руках защищали Родину.
С трудом дотягивался до миномёта
Алёша Воднев закончил четвертый класс школы №10 города Щигры, когда началась Великая Отечественная война. В конце июля 1941 года с дивизией, формировавшейся в Щиграх, на фронт отправился его отец, военнослужащий Дмитрий Васильевич Воднев. Алёша решил следовать за отцом, но на станции Отрешково, в 20 километрах от дома, беглеца сняли с поезда и отправили домой.
В конце октября 1941 года Алёша встретился с разведчиками 5-й воздушно-десантной бригады, которой командовал полковник Александр Родимцев. Они спросили у мальчика, как пройти в Семеновку. Алексей указал им дорогу, помог разведать обстановку в селе. Разведчики взяли в деревне «языка» — танкиста-эсэсовца. Из его показаний выяснилось, что гитлеровская танковая колонна рвалась через Тим, Горшечное, Касторную к захвату Воронежа. После выполнения этого задания мальчик попросил солдат взять его с собой, ведь его отец был на фронте, а он остался один (слукавил немного). В Тиме произошло слияние 5-й и 6-й воздушно-десантных бригад, была образована 87-я стрелковая дивизия. Командиром этой дивизии стал полковник Александр Родимцев. Приказом по дивизии Алексея Воднева зачислили сыном полка и присвоили звание ефрейтора.
В декабре 1941 года дивизия Родимцева участвовала в контрнаступлении. У деревни Крюково Черемисиновского района наступление наших войск было приостановлено. Фашисты засели в хатах на окраине деревни, ведя пулемётный огонь.
Помощник начальника штаба по разведке Александр Багуркин послал Воднева в разведку. Во время выполнения этого задания Алексея схватили фашисты, привели в хату. Там за столом сидели пьяные немецкие солдаты, которые от скуки стали толкать мальчика из угла в угол, пинать ногами. Обессиленного, его бросили в холодный сарай. Спасло Алексея наступление нашей пехоты. Он выбрался из сарая, вернулся в часть и доложил об увиденном. Это было боевое крещение ефрейтора Воднева. Алёша полюбил командира дивизии Александра Родимцева, привязался к нему. Да и Александр Ильич относился к нему по-отечески. Однажды мальчик признался ему, что хочет стать офицером, на что получил добро.
Со временем Воднев изучил миномёт, приобрёл военный опыт. Случалось подменять наводчика, вести огонь по врагу. Чтобы было удобно при этом, приходилось подставлять под ноги ящик от снарядов. 18 мая 1942 года командир батареи Воробьев приказал Алёше выехать в тыл, чтобы перешить военную форму. Щадили мальчика однополчане, в тылу было спокойнее. В той же полуторке, в которой ехал Алексей, отправили в тыл раненых. Неожиданно в небе появились немецкие самолёты. Шофёр погиб, машина заглохла. Воднев побежал к нашим танкам, чтобы сообщить, что в ней остались люди. На помощь послали водителя, раненые были спасены. За этот подвиг Алёша Воднев получил свою первую медаль «За отвагу».
В Сталинградской битве Алексей Воднев участвовал в составе легендарной 13-й гвардейской стрелковой дивизии (бывшей 87-й стрелковой дивизии) под командованием Александра Родимцева.
Многое пришлось пережить Алексею Водневу: он горел в танке, получал ранения, контузии, хоронил товарищей. После войны сбылась его мечта стать офицером. Он закончил военно-политическое училище во Львове, учился в Ростовской высшей партийной школе. Позднее окончил заочно исторический факультет Курского педагогического института.
Выносила с поля боя раненых солдат
Валя Пономарева родилась в 1928 года в селе Платава Конышевского района Курской области. Сейчас местная школа носит её имя. В 1942 году 13-летняя девочка стала связной партизанского отряда, разведчицей. Стриженую, неугомонную, очень подвижную, её обычно принимали за мальчишку. Её не раз выручал маленький рост. Валюша везде успевала. Надо — и она становилась связной. Погибал санитар, она проворно ползла по полю боя, оказывая помощь раненым и вынося их в безопасное место.
В 1943 году Валя Пономарева была назначена санинструктором 705-го полка 121-й стрелковой дивизии 60-й армии 1-го Украинского фронта. Вместе с однополчанами участвовала в форсировании Днепра. Во время переправы через Днепр Валентина спасла около ста раненых бойцов. В октябре 1943 года ей вручили первую награду — орден Красной Звезды. Валя, не понимая значимости ордена, заплакала, хотела поменять его на медаль, так как считала, что медаль важнее ордена.
Валентина Пономарева участвовала в освобождении Украины, Польши, Румынии, Чехословакии. В наступательных боях 1944 года Пономарева она все время находилась на переднем крае, оказывая первую медицинскую помощь офицерам и бойцам. Невзирая на опасность, 16-летняя девушка вынесла с поля боя 164 раненых бойца. В одном из боёв на Львовском направлении в 1944 году Валя, раненная осколком снаряда, потерявшая много крови, была спасена из-под гусениц фашистского танка командиром пулемётного взвода 887-го стрелкового полка 211-й стрелковой дивизии Павлом Куприным. К концу войны она волей случая попала в этот полк и прошла с ним до Победы.
В 1944 года награждена медалью «За отвагу», в 1945 году – орденом Отечественной войны 2-й степени, а в 1985 году — орденом Отечественной войны 1-й степени. После войны Валентина Андреевна Пономарева переехала жить в Ленинград. Проводила большую патриотическую работу. Умерла в 2010 году.
«Сережа из Курска. 10 лет»
Сережа Пятовский родился в 1935 году в Архангельске, а через два года его семья переехала в Курск. С ноября 1943 года по 12 августа 1945-го его жизнь была связана с фронтовым эвакогоспиталем № 1394. Военно-полевой госпиталь формировался в Курске. Отец Серёжи был его заместителем начальника, а мама работала на фронте. Эвакогоспиталь двигался вслед за линией фронта, принимая раненых от полевых госпиталей, и Сережа перемещался вместе с ним. Он прошагал по дорогам на Волховском, потом Ленинградском, 3-м Прибалтийском, а затем на 2-м Белорусском фронтах — до Берлина. Серёжа оказывал посильную помощь раненым бойцам, помогал санитаркам, читал раненым письма от родных, исполнял поручения при штабе, трудился на хоздворе. Особенно ему нравилось ухаживать за лошадьми.
Раненых оперировали и подлечивали раны, чтобы бойцов можно было транспортировать в тыл. Когда госпиталь дислоцировался в городе Тихвин под Ленинградом, немцы жестоко, и днём и ночью, бомбили его. Отец Серёжи часто во время бомбежек брал мальчика с собой. Его присутствие, видимо, дисциплинировало и успокаивало раненых. Для того, чтобы победить страх, Серёжа крепко сжимал руку и пытался петь «Гибель «Варяга».
Весной 1944 года госпиталь передислоцировался из Тихвина в Лугу Ленинградской области. В это время уже шли жестокие бои за освобождение Пскова, было очень много раненых. Школа в Луге, используемая немцами во время оккупации под конюшню, за трое суток была превращена в стерильно чистое помещение для приёма раненых бойцов.
Затем была Польша. В небольшом польском городке Кёнаце раненых размещали прямо в костёле. Госпиталь подвергался сильному артобстрелу. Удалось Серёже увидеть и столицу Польши Варшаву. Первым немецким городом, где разместился госпиталь, был Бромберг. Он был чистый, уютный и совершенно целый.
Однажды Серёжа помог обнаружить спрятавшихся в погребе гитлеровцев. В это время шли бои на подступах к реке Одер. На берегу этой реки Серёжа едва не подорвался на мине. Когда шёл штурм Берлина, госпиталь находился под Арнцвальдом. Здесь шли жестокие бои. Разрозненные немецкие части скрывались в лесу, госпиталь находился в усиленном боевом охранении. Однажды Серёжа проснулся от грохота залпов зенитной батареи, которая располагалась неподалёку. Когда мальчик выскочил на крыльцо, он увидел наших солдат, они стреляли в небо, кричали и обнимались. Так в госпиталь пришла весть о Победе. Утром следующего дня состоялся митинг. В мае 1945 году Серёжа Пятовский с офицерами госпиталя побывал в Берлине. В обгоревшем рейхстаге мальчик поднялся в рыцарский зал и химическим карандашом написал на стене «Сережа из Курска. 10 лет».
После войны Сергей Петрович Пятовский стал профессиональным военным, служил в милиции и КГБ. 1 февраля 2010 года он ушёл из жизни.
Ходил в тыл врага
Дмитрий Остриков родился 8 ноября 1932 года в деревне Мармыжи Курской области. В 1940 году остался без родителей. Восьмилетний мальчишка жил у тётки, пас гусей, коров. В 1941 году началась война, и его жизнь изменилась. Наши войска отступали. В ноябре 1941 года сдали Курск, Щигры. В деревне Перцовка, где жил Митя, кто-то повесил плакаты, на которых было написано, что немцы у детей забирают кровь для своих раненых, а потом умерщвляют. Хотя Митя в школу не ходил, но читать умел, а потому устремился за последней отступающей воинской частью. Через три дня начальник особого отдела 121-й стрелковой дивизии майор Хацанович взял его на воспитание, пожалел сироту – стал Митя сыном полка. Сшили ему новое обмундирование.
Дмитрий Остриков – воспитанник 121-й стрелковой дивизии 60-й армии, которая отступала до Воронежа до июля 1942 года, а потом наступала с 24 января 1943 года через Курск, Льгов до Нежина. Участие в Курской битве, в боях у Рыльска на реке Сейм остались в памяти мальчика. В том же 1943 году его определили в 17-й отдельный ударный полк. С этим полком в составе 8-й гвардейской армии он участвовал в битве за Днепр, в районе Гомеля, в освобождении Правобережной Украины, Белоруссии, Польши, дошёл до Берлина.
В 121-й дивизии он выполнял в основном обязанности разведчика, ходил в тыл врага, переодевшись в гражданскую одежду. Юный разведчик приносил в полк ценные сведения о противнике.
Сейчас Дмитрий Федотович Остриков проживает в станице Динской Краснодарского края, активно занимается патриотической работой.
Девушка, подбившая танк
В августе 1942 года ушла на фронт 16-летняя Нина Букреева. Она была санинструктором, но интересны ей были пушки, пулемёты, орудия. В короткий срок Нина освоила устройство автомата и пулемёта. Девушку зачислили в 209-й отдельный истребительный противотанковый дивизион 121-й стрелковой дивизии. Она стала наводчицей орудия. Воевала наравне со взрослыми мужчинами. Участвовала в освобождении города Курска в феврале 1943 года, принимала участие в Курской битве.
«С самого начала меня тянуло к пушкам, — вспоминала Нина Сергеевна, — украдкой изучала я материальную часть, хорошо освоила устройство автомата и пулемёта. Комсомольцы дивизиона избрали меня своим комсоргом. В короткий срок стала опытным артиллеристом 209-го отдельного истребительного противотанкового дивизиона 121-й стрелковой дивизии. Никакого послабления, таскала ящики со снарядами, а каждый весил по тридцать килограммов, вместе с другими тянула лямку, чтобы выдвинуть пушку на новую позицию».
Наводчица Нина Букреева в бою подбила танк. В 1944 году комиссар Рудницкий отправил матери Нины письмо: «…Нина посылала снаряды в немецкие танки. Она — первая девушка, подбившая танк. Благодарю вас за вашу дочь — патриотку нашей Родины». За этот героический поступок Нина Сергеевна Букреева награждена орденом Красной Звезды.
Она принимала участие в освобождении не только своей страны. В составе дивизии прошла с боями по Польше и Чехословакии. После окончания войны Нина вернулась в Курск. Более сорока лет работала на Курском заводе тракторных запасных частей. Нина Сергеевна Луценко (Букреева) – активист ветеранского движения, член клуба «Фронтовые подруги». Она всегда рада общению со школьниками.
Забросал гранатами вражеский дзот
Когда фашистские самолёты в 1941 году стали бомбить Курск, сбрасывая на него тысячи зажигательных бомб. Местные школьники, среди которых был Коля Букин, часами дежурили на крышах домов, и когда падали «зажигалки», хватали их специальными клещами и тушили в ящиках с песком. За этот труд директор школы №4 Курска наградил новыми портфелями. Кроме того, подростки помогали взрослым строить баррикады, рыть окопы. Затем была эвакуация из Курска.
Во время эвакуации Коля потерял мать. На лафете пушки он доехал до станции Ржава. Фронт здесь остановился, заняв прочную оборону. Тут Коля Букин и стал сыном полка 293-й стрелковой дивизии.
Весной 1942 года он был впервые ранен, когда в составе этой дивизии освобождал совхоз «Первомайский» — получил тяжёлое ранение при высадке немецкого десанта. После выздоровления Коля держал путь на Сталинград. Догонял свою 293-ю стрелковую дивизию, а догнал 6-ую мотострелковую бригаду. Тут Коля повстречал командира взвода разведчиков старшину Николая Семёновича Ананьева. Вместе сражались под Сталинградом. Юный разведчик был ранен в ногу, но подлечившись, снова шёл с боями. Он освобождал родные курские земли: Касторную, Тим. Летом 1943 года участвовал в Курской битве. После ожесточённого боя под Яковлевом Николаю вручили заслуженную награду – медаль «За отвагу». В сражении под Прохоровкой Коля Букин в критический момент боя забросал гранатами вражеский дзот, что облегчило продвижение вперёд наших бойцов. За этот подвиг юный герой был награжден орденом Боевого Красного Знамени.
А потом шёл и шёл Коля Букин по тяжёлым фронтовым дорогам через Польшу, Венгрию, дошёл, преследуя врага, до самой Германии. 9 мая 1945 года у Николая был двойной праздник. В день Победы ему исполнилось 16 лет. После войны Букин проводил большую патриотическую работу среди молодёжи, за что был награждён Почётной грамотой и памятной медалью ЦК ВЛКСМ. Умер в 1975 году.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Департамент образования администрации г. Иркутска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Иркутска
Средняя общеобразовательная школа №67
«Воспоминания «Детей войны»
Выполнила:
Данилова Ольга,
ученица 8 В класса
МБОУ г.Иркутска СОШ № 67
Руководитель: Каверзина
Алёна Викторовна,
учитель русского языка
и литературы.
Иркутск– 2010г.
План
- Введение
- «Воспоминания «Детей войны»»
- Воспоминания Щелкуновой Людмилы Васильевны
- Воспоминания Даниловой Клары Алексеевны
- Воспоминания Храмовой Ленины Николаевны
- Заключение
- Список литературы
- Приложение
Введение
Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война. В этом году исполняется 65 лет со дня её окончания. За эти годы выросло несколько поколений взрослых людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб.
Великая Отечественная война 1941-1945 годов — одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского народа. Эта война принесла много горя не в одну семью, а точнее сказать, вряд ли можно найти семью, которую бы эта страшная война обошла стороной. У кого-то на это войне погиб отец, брат, муж. В это нелегкое время тяжело приходилось женщинам, которые остались без опоры и справлялись со всеми трудностями сами. Но нельзя забывать и о детях этого времени. Можно сказать, что у детей этих не было детства. Стать взрослыми им пришлось очень рано. И дело даже не в том, что им приходилось работать наравне со взрослыми. Эти дети пережили смерть близких, голод, холод, страх. Страх того, что ты остался один на всем белом свете, страх того, что твоя жизнь может закончиться в любой момент, так и не начавшись.
Тема моего реферата «Воспоминания «Детей войны»»
Как же жили тогда дети войны?
Мне захотелось побольше узнать об этом и составить цельное впечатление о
детях военной поры. Это и является целью моей работы.
Исходя из этой цели, я поставила перед собой задачу, выяснить, какова роль детей в годы войны.
Для этого я определила пути достижения поставленной цели:
1. Работа с документами из школьного архива.
2. Встреча с очевидцами.
Я провела опрос среди своих сверстников, учащихся 8 класса МОУСОШ №67 г.Иркутска. В опросе участвовало 23 человека. Моим одноклассникам было предложено ответить на 4 вопроса:
1.Волнует ли вас проблема войн и участие в ней детей?
2. Назовите героев – сверстников участников Вов.
3. Приведите примеры помощи детей фронту.
4.Знаете ли вы о том, как жили ровесники во время Вов?
Проанализировав результаты опроса, можно сделать следующие выводы.
Тема эта действительно актуальна.
Из диаграммы видно, что 89% моих сверстников волнует проблема войны и участие в ней детей. 86% учащихся не назвали героев – сверстников участников ВОВ.
Только 26% смогли привести примеры помощи детей фронту. 80% опрошенных затрудняются ответить на вопрос, как жили ровесники во время Вов.
Следовательно, необходимо обратить внимание на более внимательное изучение данной темы. Поэтому и была проведена мною эта работа
Новизна избранной темы очевидна и определяется отсутствием исследовательских работ, посвященных изучению жизни детей войны, проживающих в Ленинском районе г.Иркутска.
Структура и основное содержание:
Научно– исследовательская работа состоит из введения, основной части, заключения и приложения. Во введении обосновывается актуальность темы, новизна, цель, задачи. Основная часть содержит воспоминания очевидцев – детей военной поры. В заключении подводятся итоги. В конце работы приводится приложение, материал которого представляет особую ценность, так как собран по крупинкам от людей военной поры. Это фотографии, воспоминания.
Практическая значимость:
Представленный материал можно использовать при проведении классных часов, подготовки публикаций в школьную газету. Считаю, что материал может пополнить фонд краеведческого музея школы.
1. Воспоминания Щелкуновой Людмилы Васильевны
Эта память верьте, люди,
всей земле нужна.
Если мы войну забудем,
вновь придет война.
Память… Человеческая память бережет и сохраняет то, чего уже нет, что давно прошло, и воспроизводит в сознании прежние воспоминания. Даже самые страшные, самые жуткие.
Война… Жестокое слово, лишающее людей сил, но не сломившее их веры и надежд. Война, которая оставила родным лишь письма с фронта, боевые награды и ту самую частичку, которая до сих пор соединяет нас с прошлым — память. Но со временем медали теряются, письма желтеют, а память остается, ведь она вечна.
Вот что о войне вспоминает Щелкунова Людмила Васильевна, с которой мы познакомились на встрече с ветеранами Вов, состоявшейся в нашей школе в 2009 году. Когда началась война, ей было всего 7 лет.
« Однажды утром, проснувшись, мы услышали тревожный голос диктора, фамилия которого была Левитан. Он извещал:
— Внимание, внимание, сейчас прозвучит важное известие.
Мы, дети, притихли, нас было четверо. Мы поставили скамейки у печки, уселись на них и уставились на радио. Через несколько минут мы услышали голос председателя Совета Министерств СССР товарища Михаила Калинина, который сообщил:
— В 4 часа утра, 22 июня, Германия вероломно напала на СССР.
Бомбили города: Брест, Киев, Воронеж и другие населенные пункты. Началась жизнь, полная тревог, голода, холода и трудностей.
В августе 1941 года мой отец, Смаленинов Василий Семёнович, ушёл добровольцем на фронт. Нас осталось четверо. Старшая сестра 22 июня должна была быть на выпускном бале. Она окончила 10 классов. Моему брату было 10 лет, второй сестре -12, а мне – 7. Мы остались без кормильца, так как мама была неграмотная и нигде не работала. Все мы стали жить, чтобы выжить и помочь фронту».
Старшая сестра Людмилы Васильевны пошла работать на авиазавод, все остальные учились, помогали по дому, так как было небольшое хозяйство: куры и корова.
«Моя бабушка работала прачкой в госпитале, а мама ходила с ней за грязным бельём и помогала относить чистое. Пока мама собирала грязное бельё, я, как могла, развлекала раненых: читала стихи. Меня ставили на табурет, чтобы все раненые видели. Потом раненые мне давали кусочки сахара, но я их не брала, понимала, что раненым они нужнее. А так хотелось взять эти кусочки, что я потом их видела во сне.
Когда я пошла учиться в школу, то вместе с другими ребятами ходила развлекать раненых. Мы даже научились делать пирамиду: снизу мальчики, а на их плечи вставали девочки. Также собирали посылки раненым. Однажды выпросила у мамы кусок мыла, сшила носки – всё это принесла в школу. Другие ребята тоже принесли: кто что мог. Сколотили ящик и послали посылку на фронт, в посылку положили письма с просьбой побольше бить фашиста. И однажды в школу пришёл ответ. Радость была неописуема. Бойцы писали, что они храбро сражаются, а нас просили учиться на 4 и 5. Папа тоже слал письма и наказывал слушаться маму».
Также в годы войны Людмила Васильевна помогала старым людям, у которых ушли на фронт сыновья и мужья. Она копала картошку, носила дрова, подметала дворы. Вот так в свои семь лет помогала фронту. Осталась свежа память и о самых близких людях, дед Людмилы Васильевны погиб в 1945 году при штурме Берлина, а её дядя (Коновалов Николай Филиппович) – Герой Советского Союза, погиб в 1942 году на Ленинградском фронте. Он один разгромил 5 немецких танков. Последний танк он взорвал таким образом: обвязал себя гранатами и кинулся под него.
А ещё Людмила Васильевна рассказала о Дне Победы: « Я очень хорошо помню этот день. Знакомые и незнакомые люди обнимались. Нас отпустили с уроков, и мы пошли в больничную ограду. Тогда там был ухоженный лес. Росли лесные цветы: жарки, колокольчики, ландыши».
Всё свежо в памяти, хотя Людмиле Васильевне уже 77 лет. Гордость испытываешь за этого человека, рассказы Людмилы Васильевны окунули в мир доброты, трудолюбия. Слушая их, учишься уважать старших, гордиться своей Родиной.
2.Воспоминания моей бабушки (Даниловой Клары Алексеевны)
Я часто бываю в гостях у моей бабушки, которая живет в нашем городе. Мы о многом разговариваем вечерами, и вот я решила расспросить бабулю о её военном детстве. Ей было всего пять лет, когда началась война, но тяготы этого времени легли и на её плечи. Жила она вместе со своей мамой, братьями и сёстрами в деревне Арефьево Братского района Иркутской области. Дом их находился вблизи тайги, на берегу Ангары. Детство было голодное. Для того чтобы прокормить семью бабушкина мама сама ловила рыбу, ставила петли в тайге на дичь. «А мы, маленькие дети, помогали маме: собирали колоски в поле, из которых мама варила нам пшеничную кашу. Кто быстрее и больше принёс колосков, тому мама накладывала первому кашу, да побольше. Летом ходили в лес за грибами да ягодами, а весной выкапывали мёрзлую картошку. Соли и сахара не было», — вспоминает бабушка. Семья моей бабушки разводила кур, коров и овец, но молока, яиц и мясо видели мало, так как все продукты отправляли на фронт. А в восемь лет и моя бабушка помогала фронту, она научилась вязать перчатки из овечьей шерсти с двумя пальцами (чтобы удобно было держать оружие) и носки.
«Трудным было детство, тяжёлым, — продолжает свой рассказ бабушка. – Одежду нам мама шила сама: садила канаплю, затем срезала, вымачивала, сушила, чесала, из этого делала пряжу, пряла веретеном нить, ставила «прясла» (самодельный ткацкий станок), ткала ткань и шила одежду. А вот стирать эту одежду мы ей помогали. В корыто сыпали золу и заливали водой. Когда зола оседала, вода становилась мыльной и мягкой, пригожей для стирки. Обувь у нас тоже была самодельная. На зиму мама шила нам черки (носки со шнурками) и клала в них, вместо стельки, солому или сено. А летом босые бегали».
Мне сейчас даже страшно представить, что этим можно прокормиться, в такой одежде можно ходить. Не было игрушек у детей: девочки играли самодельными куклами в «дочки – матери», а мальчишки палками да камнями в «войнушку».
Со слезами на глазах вспоминает бабушка военное время. До сих пор помнит бабушка, как на лодках увозили людей на фронт. Хотя в то время ей было всего пять лет. «На тех лодках у меня уехали две тетки: Людмила Васильевна (находилась на поле боя, работала мед.сестрой) и Евдокия Васильевна (работала акушеркой в госпитале). Они были добровольцы и пришли с войны с наградами. А вот дядьки мои – Михаил Васильевич и Иван Иванович — погибли на фронте. В войну страшно было за семью, за друзей, за Родину», — тут бабушка замолчала, из её глаз потекли слёзы.
И в конце нашего разговора бабушка сказала: «Война — это очень страшно! Пусть никогда и нигде на земле не будет войны!» Я присоединяюсь к этим словам, потому что не хочу испытать и пережить то, что испытала моя бабушка и ее поколение. Я хочу счастливо жить в мирной стране!
3.Воспоминания Храмовой Ленины Николаевны
По соседству с моей бабушкой живет её подруга Храмова Ленина Николаевна. Сколько помню себя, столько знаю этого замечательного человека, которому 28 июля этого года исполнится 83 года. Поседела давно голова Ленины Николаевны, передвигаться стало сложно, но память её по-прежнему свежа.
И вот она сидит передо мной и неторопливо рассказывает о своём детстве:
« Отец мой назвал меня ЛенИной в честь Ленина, погиб он ещё до войны, в 1838 году в тюрьме. После ареста отца мы с матерью скитались по городам и сёлам, боясь ареста матери. Питались очень скудно, стояли в очередях, чтобы получить 400 грамм хлеба».
Когда началась война, Ленина Николаевна со своей матерью жили на Золотых приисках в городе Хабаровске, у родственников отца. В то время ей было14 лет, она окончила 7 классов и поступила в Хабаровскую школу военных техников железнодорожного транспорта (ХШВТ).
«Эта школа была для нас армией, — вспоминает Ленина Николаевна, — нас готовили на фронт, нагрузка была большая, для встреч с родителями нам давали увольнительные.
Кормили нас плохо: на завтрак и обед давали по 200 грамм хлеба, вечером 150 грамм хлеба. Иногда давали «затируху» (муку растворяли в воде с какой – то приправой, подавали горячим супом). Из-за голода парни часто падали в обмороки, девушки были крепче и устойчивее.
Однажды на первом курсе нас увезли за Хабаровск, в лес, на отработку. Мы круглые сутки копали ямы, при этом ничего не ели и пили из луж. По окончании работ мы хотели уехать в ХШВТ на пароходе, но опоздали, поэтому нам пришлось идти пешком. Было 2 курса мальчишек и 1 курс девчонок. В дороге парни чувствовали себя очень плохо, поэтому приходилось оставлять их в попутных домах, а девушки дошли полным составом.
Когда мы шли, у меня была галлюцинация, так как очень хотела есть. Мне почудилось, что на небе стоит часовой с винтовкой и вот – вот выстрелит в меня. Было очень страшно, я закричала и заплакала, но наш командир помог мне дойти благополучно.
Дойдя до вокзала, мы от усталости и голода упали на пол и уснули. Все были грязные, мокрые. На поезде мы добрались до ХШВТ, где нас накормили».
Эта школа для Ленины Николаевны была домом. Здесь её учили стрелять, защищаться от врагов, учили разрушать и восстанавливать железные дороги, здесь же помогала на земельных работах в колхозе, ходила за ягодами в лес, где впервые встретилась с медведем. «Мне посчастливилось, — вспоминает Ленина Николаевна, — медведь меня не тронул, видимо сыт был». Посчастливилось, наверное, Ленине Николаевне, что она не встретила фашиста, ведь в те времена он показался бы страшнее медведя. «Хоть и далеко от нашего местонахождения разворачивались военные действия, но мы войну боялись», — закончила свой рассказ соседка моей бабушки, Ленина Николаевна Храмова.
Заключение
Да будет светлой жизнь детей!
Как светел мир в глазах открытых!
О, не разрушь и не убей –
Земле достаточно убитых!
Пусть птицы щебечут и пчёлы гудят,
И дети на мирное небо глядят.
Дети и война. Страшное это сочетание слов и по сей день возникает
внезапно, чтобы обжечь, остановить, чтобы предостеречь.
Дети войны – это одна из мало раскрытых страниц минувшей войны.
Я постаралась осветить наиболее важные аспекты темы. Попробовала
показать большой вклад детей в победу над фашизмом, рассказать, почему они это делали.
Передо мною, как в строю, прошли лица детей, которые в силу
сложившихся обстоятельств были маленькими защитниками Родины. Пусть в те страшные годы они не брали в руки оружие, но они понимали, что над Родиной нависли тёмные тучи, и в силу своих возможностей помогали ей. Гордость испытываешь от знакомства с каждым из них. Как не восхищаться теми, кто в 15 лет готов был встать на защиту Родины. Какими только военными профессиями не овладели маленькие герои Великой Отечественной! Они и окопы рыли, и за ранеными ухаживали… Дети, как и взрослые, делали всё во имя Победы. Они ни в чём не уступать взрослым, дедам, отцам, матерям, старшим братьям, сёстрам в их борьбе с фашизмом в тылу.
К сожалению, мне не удалось познакомиться с воюющими ребятами. Наверное, их было немного. Война не детское занятие. Но по рассказам моих героев я узнала, что, оказывается, в десять лет можно перенести все ужасы пыток в гестаповском застенке и не выдать местонахождения партизанского отряда! Или спать после смены у токарного станка, чтобы сэкономить время на путь от дома к заводу
Минуло уже 65 лет с того дня. Шестьдесят пять раз выпадали и таяли снега. Шестьдесят пять лет расцветали яблони. Главным за шестьдесят пять минувших лет был тот далекий теперь уже день в мае, когда человеческое сердце готово было разорваться от счастья — Победа! Много воды утекло, заросли окопы, исчезли пепелища, выросли новые поколения. Все мы сейчас находимся в ожидании Великого праздника радости, праздника светлой памяти о миллионах усопших. За голубое небо над головой, за розовые, нежные рассветы, за счастливое и спокойное детство мы обязаны не только тем, кто в сорок первом — сорок пятом отдал свою жизнь, защищая нашу Родину, кто в шинели встретил Победу, но и тем «маленьким» героям, которые по сей день живут рядом с нами, чья память возвращает нас ко всему пережитому — горькому и счастливому.
Список литературы
- Воспоминания Щелкуновой Людмилы Васильевны
- Воспоминания Даниловой Клары Алексеевны
- Воспоминания Храмовой Ленины Николаевны
ПРИЛОЖЕНИЕ
Щелкунова Людмила Васильевна, (1-ая слева). Май 2009 год. Встреча учащихся МОУ СОШ №67 с ветеранами ВОв
Медали и отличительные значки Храмовой Ленины Николаевны
Храмова Ленина Николаевна (2 ряд, 1 –ая слева). 1 курс ХШВТ, 1942 год
1 фото. Храмова Ленина Николаевна ( 1-ая справа) в лагере ХШВТ
2 фото. Храмова Ленина Николаевна ( 2 ряд 2-ая справа) на практике, ст. Ушумун, 1945 год, ХШВТ
3 фото. ХШВТ, 1943 год. Здесь училась Храмова Ленина Николаевна.