Рассказ почему вода мокрая

      Полный текст книги

      Если спросить тебя, из чего состоит всё на свете — вода, земля, воздух, дома, все вещи, машины, растения и животные, наконец, мы сами, — что ты ответишь? Я думаю, ты скажешь: «Всё на свете состоит из крошечных-прекрошечных частичек — атомов». И ты, конечно, будешь прав… но лишь отчасти. Сейчас ты поймёшь, что я хочу этим сказать.

      Представь, что ты задал мне похожий вопрос: «Из чего состоит текст этой книжки?» А я отвечу: «Из букв!» И тоже буду прав, но тоже лишь отчасти. Ты, ясное дело, сразу же дополнишь мой ответ: «Текст книжки состоит из слов, а уже слова — из букв!»

      В самом деле, если бы буквы не умели соединяться в слова, нельзя было бы написать даже самую простенькую книжку. Ведь букв в нашем алфавите всего тридцать три — много ли

      тут расскажешь? Зато слов, которые составлены из этих же самых тридцати трёх букв, — тысячи, а сколько рассказано этими словами разных историй, сколько написано книг, учебников, песен, школьных сочинений, записок родителям с приглашением в школу, просто писем — невозможно перечесть!

      Атомов «разного сорта» больше, чем букв в алфавите, но всё равно не так уж много: сейчас, когда я пишу эти строки, в «атомном алфавите» насчитывается сто шесть различных атомов, причём не все они встречаются в природе — некоторые получены физиками искусственно. Значит, если бы атомы не умели соединяться между собой в различных сочетаниях, то в мире была бы всего лишь сотня разных веществ. Это был бы ужасно бедный, скучный и однообразный мир — вроде книжки, в которой на первой странице была бы одна лишь буква «А», на второй — буква «Б» и так далее…

      Но ты отлично знаешь, что мир совсем не такой! Ты бы мог, не выходя из комнаты, насчитать вокруг себя тысячи различных веществ. А всего науке сейчас известно около двух миллионов веществ с разнообразнейшими свойствами, и с каждым днём число это увеличивается. Такое разнообразие возможно только потому, что атомы умеют соединяться между собой ничуть не хуже, чем буквы.

     
      КАК СОЕДИНЯЮТСЯ ОДИНАКОВЫЕ АТОМЫ…

     
      Скажи, много ли ты видел слов, которые состоят из одинаковых букв? Раз-два — и обчёлся, верно? Да и то я не совсем уверен, можно ли назвать их настоящими словами — какие-то восклицания и звукоподражания: «О-о»; «У-у-у…»; «Рррр»; «Э-э»… И всё в таком же духе.

      А как обстоит дело у атомов?

      Возьмём, например, кусочек хорошо знакомого тебе вещества — йода. Та бурая жидкость, которой мажут царапины, это не чистый йод, а йодная настойка — раствор йода в спирте. Но в аптеке тебе могут показать и чистый йод — кристаллики красивого чёрно-серого цвета с фиолетовым блеском. В этих кристалликах — только атомы йода, никаких других атомов там нет. И всё-таки, если тебе покажут такой кристаллик и спросят: «Какая самая маленькая частица этого вещества?» — не торопись отвечать: «Конечно, атом йода, какая же ещё?!» Потому что атомы йода «сидят» в кристалликах по двое, словно школьники в классе. Но ребята, сидящие вдвоём за партой, разбегаются после уроков кто куда, а вот соединившиеся в пару два атома йода не расстаются, даже когда кристаллик плавится или испаряется.

     
      ЙОДА

      Так «сидят» в кристаллике двухатомные молекулы йода.

      А если бы нам всё-таки удалось разбить эти дружные пары — каким было бы вещество из одиночных атомов йода? Казалось бы, какая разница — ведь атомы те же самые… Но, оказывается, это было бы вещество совсем с другими свойствами. И значит, один атом и два точно таких же атома, но соединившихся вместе — не одно и то же!

      Теперь ты знаешь, как правильно ответить, если тебе покажут кристаллик йода и зададут хитрый вопрос: «Какая самая маленькая частица этого вещества?» Ты ответишь: «Два атома йода, соединившиеся в пару!»

      Кстати, похожие случаи бывают и в мире слов. Если мы соединим, допустим, два одинаковых слова, «ТАМ», то получится новое слово с другим смыслом — африканский барабан. «ТАМТАМ».

      Если налить несколько капель йодной настойки в стеклянный пузырёк, поставить пузырёк в воду, а посуду с водой — на огонь.

      то можно увидеть, как пузырёк заполняется фиолетовыми парами — они состоят из двухатомных молекул йода.

      Самая маленькая частица вещества, которая всё ещё сохраняет свойства этого вещества, называется МОЛЕКУЛОЙ.

      Значит, если ты захочешь ответить на хитрый вопрос не только правильно, но и по-научному, ты возьмёшь кристаллик йода и скажешь: «Самая маленькая частица этого вещества — молекула, состоящая из двух атомов йода».

      Итак, мы с тобой установили, что молекула вещества может состоять из двух совершенно одинаковых атомов. И не только молекула йода — таких двухатомных молекул сколько угодно! Ты прямо-таки окружён ими! Вот и сейчас, когда ты читаешь эту книжку, молекулы, состоящие из двух одинаковых атомов, так и снуют вокруг тебя, и даже забираются внутрь, в твои лёгкие.

      Разумеется, ты сообразил, что речь идёт о молекулах воздуха. Точнее, о молекулах азота и молекулах кислорода, из которых в основном состоит воздух.

      Когда говорят «мы дышим кислородом», имеют в виду именно молекулы из двух атомов кислорода. И в кислородной подушке, которую дают тяжелобольным, такие молекулы, и в стальном баллоне со сжатым кислородом, и в жидком кислороде, которым заправляют космические ракеты, — точно такие

      же двухатомные молекулы. Но почему я так настойчиво подчёркиваю, что это именно двухатомные молекулы? Разве есть и другие? Есть!

      Во время грозы в воздухе образуются молекулы, состоящие из трёх атомов кислорода. И тогда говорят: «Озоном запахло». Газ, который состоит из трёхатомных молекул кислорода, настолько отличается от привычного нам газа из двухатомных молекул, что даже имя ему дали другое: озон.

      В самом деле, кислород не имеет запаха, а озон пахнет, и весьма резко («озон» — по-гречески и значит «пахнущий»).

      Кислород бесцветен и невидим. Озон виден — это газ синего цвета.

      Кислородом мы дышим — озоном дышать нельзя. Правда, небольшая примесь озона придаёт воздуху свежесть, но в большом количестве озон — страшный яд!

      Озон в полтора раз тяжелее кислорода.

      Жидкий кислород светло-голубой, жидкий озон — тёмно-фиолетовый. И кипят эти жидкости при разных температурах.

      Трудно поверить, что молекулы этих двух веществ «собраны» из совершенно одинаковых атомов. Однако, как говорится, невероятно, но факт!

     
      КАК СОЕДИНЯЮТСЯ НЕОДИНАКОВЫЕ АТОМЫ

      Но если так отличаются молекулы из одних и тех же атомов, какое же разнообразие должно быть среди молекул из разных атомов! Давай-ка снова поищем в воздухе — может быть, мы найдём там и такие молекулы? Конечно, найдём!

      Знаешь, какие молекулы ты выдыхаешь в воздух? (Разумеется, не только ты — все люди и все животные.) Молекулы твоего старого знакомого — углекислого газа! Пузырьки углекислого газа приятно пощипывают язык, когды ты пьёшь газированную воду или лимонад. Кусочки сухого льда, которые

      Так молекулы углекислоты «сидят» в кристаллах сухого льда.

      кладут в ящики с мороженым, тоже состоят из таких молекул; ведь сухой лёд — это твёрдая углекислота.

      В молекуле углекислого газа два атома кислорода присоединились с разных сторон к одному атому углерода. «Углерод» — значит «тот, кто родит уголь». Но углерод рождает не только уголь. Когда ты рисуешь простым карандашом, на бумаге остаются маленькие чешуйки графита — они тоже состоят из атомов углерода. Из них же «сделаны» алмаз и обыкновенная сажа. Снова одни и те же атомы — и совершенно непохожие вещества!

      Когда же атомы углерода соединяются не только между собой, но и с «чужими» атомами, тогда рождается столько разных веществ, что их и сосчитать трудно! Особенно много веществ рождается, когда атомы углерода соединяются с атомами самого лёгкого на свете газа — водорода. Все эти вещества называют общим именем — углеводороды, но у каждого углеводорода есть и своё собственное имя.

      О простейшем из углеводородов говорится в известных тебе стихах: «А у нас в квартире газ — это раз!» Имя газа, который горит на кухне, — метан. В молекуле метана один атом углерода и четыре атома водорода. В пламени кухонной горелки молекулы метана разрушаются, атом углерода соединяется с двумя атомами кислорода, и получается уже знакомая тебе молекула углекислого газа. Атомы водорода тоже соединяются с атомами кислорода, и в результате получаются молекулы самого важного и нужного на свете вещества!

      Молекулы этого вещества тоже есть в воздухе — их там полным-полно. Между прочим, в какой-то степени и ты к этому причастен, потому что выдыхаешь в воздух эти молекулы вместе с молекулами углекислого газа. Что же это за вещество? Если не догадался, подыши на холодное стекло, и вот оно перед тобой — вода!

      Молекула воды такая малюсенькая, что если бы мы выстроили друг за другом сто миллионов молекул воды, то вся эта шеренга запросто поместилась между двух соседних линеек в твоей тетрадке. Но учёным всё-таки удалось узнать, как выглядит молекула воды. Вот её портрет. Правда, она похожа на голову медвежонка Винни-Пуха! Вон как ушки навострила! Конечно, никакие это не ушки, а два атома водорода, присоединившиеся к «голове» — атому кислорода. Но шутки шутками, а действительно — не имеют ли эти «ушки на макушке» какого-нибудь отношения к необыкновенным свойствам воды!

     
      КАК СЦЕПЛЯЮТСЯ И РАСЦЕПЛЯЮТСЯ МОЛЕКУЛЫ

      Одно из самых замечательных свойств воды ты наблюдал уже сотни раз зимой на реке, на озере или на пруду. Ты видел там лёд, то есть твёрдую воду. Подо льдом — жидкая вода. Надо льдом — водяной пар (он всегда есть в воздухе). Что же здесь необычного? А вот что. Вода — единственное на Земле вещество, которое может в природных условиях находиться одновременно во всех трёх состояниях: твёрдом, жидком и газообразном!

      Что же представляют собой эти три состояния вещества? Чем они отличаются и в чём схожи?

      Исследуем сначала вещество в твёрдом состоянии. Ты хорошо знаешь: чтобы сломать какую-нибудь вещь, нужно приложить силу, порой немалую. Можно сделать первый вывод: молекулы, из которых состоит твёрдое тело, прочно сцеплены между собой. А иначе всё, что мы называем твёрдым, давно бы распалось!

      Тебе известно также, что твёрдая пластинка, пока её не расплавишь или не сломаешь, остаётся по форме пластинкой, кубик — кубиком, трубка — трубкой, шар — шаром… Одним словом, любое твёрдое тело сохраняет свою форму. А раз так — делаешь ты второй вывод — значит, в твёрдом теле царит твёрдый порядок: у каждой молекулы своё определённое место, как у солдат в строю (строй ведь тоже сохраняет форму, пока солдаты остаются на своих местах).

      Наконец, тебе хорошо знакомо и такое свойство: твёрдое тело очень трудно сжать. О чём это говорит? О том, что в твёрдом теле молекулы «упакованы» очень плотно — так плотно, словно семечки в подсолнухе.

      Те же семечки, но насыпанные в стакан, можно сравнить с молекулами жидкости — здесь уже нет такого твёрдого порядка, хотя «упакованы» они тоже плотно. Поэтому и жидкость трудно сжать (ты можешь убедиться в этом, если наберёшь воду в шприц, закроешь отверстие для иглы и попробуешь надавить на поршень! Значит, в жидкости молекулы тоже упакованы плотно!

      А крепко ли сцеплены молекулы жидкости? Казалось бы,

      какое тут сцепление, если струя жидкости разлетается на капли и совсем малюсенькие капельки… Но знаешь ли ты, сколько молекул в крошечной капельке? Даже вымолвить страшно: миллиарды миллиардов! Выходит, и в жидкости молекулы-соседки крепко держатся друг за друга. Если бы они не держались, струя разлеталась бы не на капли, а на отдельные молекулы.

      Итак, мы с тобой установили, что кое в чём жидкость и твёрдое тело похожи: молекулы в них упакованы плотно, то есть расположены близко одна от другой, и при этом молекулы-соседки крепко «держатся за руки».

      Но есть и важное отличие: из-за того, что в жидкости молекулы не подчинены такой строгой дисциплине, как в твёрдом теле, жидкость не сохраняет свою форму — попросту говоря, течёт.

      Теперь сравним жидкость и газ. Если тебе приходилось накачивать велосипедным насосом шину, ты заметил, наверное, что в отличие от жидкости сжать воздух ничего не стоит. Литр воздуха, если как следует его сдавить, можно уменьшить до объёма напёрстка! Ты отлично понимаешь, почему это возможно: потому, что между молекулами воздуха большие промежутки. И в самом деле, в твоей

      комнате, например, расстояние между двумя соседними молекулами воздуха приблизительно в десять раз больше, чем размеры самой молекулы.

      Сравним жидкость и газ ещё по одному свойству. Вот купил ты пакет молока, его объём — пол-литра. Перелил в бутылку — те же пол-литра. В банке, кастрюле, кофейнике — всюду молоко займёт один и тот же объём.

      А как ведёт себя газ? Он не имеет определённого объёма. Молекулы газа разлетаются кто куда при малейшей возможности, то есть когда им не мешают стенки сосуда или комнаты. Если открыть баллончик с газом в космосе, молекулы газа разлетятся по всей Вселенной!

      Разумеется, ты сразу же сделаешь из этого важный вывод: ничто не удерживает молекулы газа друг возле друга. Выходит, каждая молекула газа напоминает знаменитую сказочную кошку, которая «гуляет сама по себе»!

      Теперь смотри, что получается: в твёрдом теле и в жидкости молекулы-соседки расположены близко друг от друга, и прочно сцеплены. У газа молекулы далеко друг от друга и между ними нет никакого сцепления. Значит, делаешь ты ещё один важный вывод, силы, которые помогают молекулам крепко «держаться за руки» (физики называют их СИЛАМИ МОЛЕКУЛЯРНОГО СЦЕПЛЕНИЯ), действуют лишь на близком расстоянии!

      Но разве молекулы газа никогда не сближаются? Ещё как сближаются! Они то и дело налетают друг на друга: в твоей комнате, например, на счету у каждой молекулы воздуха ни много ни мало — четыре миллиарда столкновений в секунду!

      Но ведь при таком числе столкновений молекулы воздуха должны в конце концов все до единой сблизиться и, «схватившись за руки», соединиться в капельки и кристаллики. Почему же они не образуют, по примеру молекул воды, облака и туманы, не проливаются на Землю дождём, почему на нашей планете нет хотя бы маленьких ручейков с жидким кислородом, утренней росы из жидкого азота, инея и ледников из «сухого льда» — твёрдой углекислоты? Что мешает молекулам этих газов сцепляться при сближении?

      Мешает скорость. В той же твоей комнате молекулы кислорода и азота мчатся со скоростью приблизительно полкилометра в секунду. Это 1800 километров в час — в полтора раза быстрее звука! (Только имей в виду, что это средняя скорость: есть молекулы и более медленные, и более быстрые.)

      Столкнувшись на огромной скорости, молекулы, не успев сцепиться, отскакивают друг от друга, словно бильярдные шары.

      Теперь тебе ясно, как помочь молекулам газа сцепиться: нужно уменьшить их скорость. Каким образом? Охладить газ! Потому что, чем выше температура, тем быстрее движутся молекулы. И наоборот, чем ниже температура, тем медленнее движутся молекулы. Значит, любой газ можно охладить до такой степени, что он превратится в жидкость и даже в твёрдое тело!

      Надо сказать, что и тогда тепловое движение молекул хотя и замедлится, но не прекратится. Конечно, в твёрдом теле и в жидкости молекулы не летают, как в газе. В твёрдом теле они «приплясывают», не сходя с места. А в жидкости молекула попляшет, попляшет на одном месте, потом — прыг! — и уже отплясывает на другом, ещё через какое-то время — на третьем, и так далее.

      Самые энергичные молекулы могут допрыгаться до того, что окажутся на поверхности, расцепятся с молекулами-соседка-ми и улетят: жидкость испаряется. А если её нагреть до кипения, расцепляться начнут молекулы не только на поверхности, но и внутри жидкости, пока вся она не превратится в пар (можно сказать и «в газ» — это одно и то же).

      Это молекула муравьином кислоты. Такие молекулы выпускает потревоженный муравей,

      Атомы водорода и кислорода могут соединяться не только молекулу воды но и в такую вот молекулу перекиси водорода.

     
      КАК МОЛЕКУЛЫ ВОДЫ СЦЕПЛЯЮТСЯ МЕЖДУ СОБОЙ

      Но вот что поразительно: молекулы кислорода начинают сцепляться в капельки при температуре 183 градуса ниже нуля, молекулы азота — даже при 196 градусах ниже нуля, а молекулы водяного пара — при температуре 100 градусов ВЫШЕ нуля! При нуле градусов, когда кислороду и азоту ещё очень далеко до жидкости, вода уже превращается в твёрдое тело — лёд!

      В чём же дело? Может быть, молекулы водяного пара летают медленнее, чем их соседки по воздуху — молекулы кислорода, азота и углекислого газа? Как раз наоборот! Молекулы воды летают не медленнее, а быстрее, потому что они чуть ли не вдвое легче и молекул кислорода, и молекул азота, не говоря уже о молекулах углекислого газа. Что же получается? Уж если кислород, азот и углекислый газ остаются в природных условиях газами, вода на Земле и подавно должна быть газом! Но мы-то с тобой знаем, что это не так.

      Значит, какие-то силы помогают молекулам воды соединяться в капельки и кристаллики, несмотря на огромную скорость при столкновениях. Благодаря этим силам молекулы воды при столкновениях ведут себя не как бильярдные шары, а как репейник: едва коснутся при встрече — тут же сцепляются, а уж если сцепились, то нужно очень основательно их трясти, чтобы они расцепились…

      Что же это за силы?

      Помнишь, мы с тобой предположили, что похожие на ушки два атома водорода в молекуле воды причастны к её необыкновенным свойствам? Так оно и есть на самом деле!

      На обоих этих «ушках», то есть на атомах водорода, можно было бы поставить такой же знак, какой стоит на одной стороне батарейки для карманного фонарика: «+» («плюс»). А на противоположной стороне молекулы воды — знак, который стоит на другой стороне батарейки: « — » («минус»). Оказывается, молекула воды — частица электрическая! А как здорово сцепляются электрические частицы, ты сам можешь посмотреть: проведи пластмассовой расчёской по сухим волосам и поднеси к кусочкам бумаги. Как они сразу слиплись!

      Электрические силы, которые помогают соединиться молекулам воды, удерживают их вместе гораздо крепче, чем обычные силы молекулярного сцепления.

      Если бы не эти электрические силы, не было бы ни льда, ни рек, ни океанов — ведь вода была бы газом!

      Нет, всё-таки нам здорово повезло, что молекулы воды так прочно сцепляются. Ещё бы, ведь мы с тобой, как и все люди, на две трети состоим из воды! Да что говорить, ведь если бы вода не была такой, нас бы и на свете не было, потому что жизнь на нашей планете зародилась в воде — в древнем океане…

     
      КАК МОЛЕКУЛЫ ВОДЫ СЦЕПЛЯЮТСЯ С «ЧУЖИМИ» МОЛЕКУЛАМИ

      не. (В банке и в любой стеклянется по краям, но в трубке это заметнее.) Что же заставляет её подняться? Ты, наверное, сам догадался: хотя молекулы воды

      сцеплены между собой очень сильно, но с поверхностью стекла они сцепляются ещё сильнее.

      То есть, стекло СМАЧИВАЕТСЯ

      водой.

      Но почему же тогда вода не поднимается по стеклу ещё выше? Она бы охотно поднялась, да вес не пускает: силы сцепления со стеклом тянут молекулы воды вверх, а сила тяжести тянет их вниз.

      Веществ, которые вода смачивает, не мало: кроме стекла, это фарфор, металлы, многие минералы, особенно мел и гипс…

      А есть ли вещества, с которыми молекулы воды сцепляются слабее, чем друг с другом? Сколько угодно! Сера, графит, воск, парафин, нафталин, поли-

      Набери в пипетку воды и посмотри на неё внимательно: ты увидишь сверху не ровную поверхность, а лунку — по краям, у стеклянной трубочки, вода поднялась выше, чем в серединой посуде вода тоже поднима-

      этилен, любой жир — все эти вещества НЕ СМАЧИВАЮТСЯ водой. Пакет из-под молока сделан из бумаги, пропитанной парафином, и для такой бумаги вода совсем не мокрая: подставь пакет под кран, а потом стряхни — с него как с гуся вода! Кстати, для гуся вода потому не мокрая, что перья у него смазаны жиром.

      А теперь вообрази, что тебе поручили сконструировать бачок с питьевой водой для космического корабля. Какой материал ты бы выбрал для бачка — тот, для которого вода мокрая, или тот, с которого «как с гуся вода»? То есть, который смачивается водой, или который не смачивается?

      В космическом корабле не действует сила тяжести, поэтому вода не может литься. А силы молекулярного сцепления? Они продолжают действовать по-прежнему, как ни в чём не бывало! Я бы мог этого и не говорить: ты и сам прекрасно понимаешь, что если бы в космосе не действовали силы сцепления между молекулами, запущенные в космос ракеты и всё, что в них находится, рассыпались бы на отдельные молекулы…

      Допустим, ты сконструировал бачок из материала, с которым молекулы воды сцепляются сильнее, чем друг с другом… Ну, например, из стекла. Что произойдёт? Вода не успокоится, пока не смочит изнутри всю поверхность бачка и не покроет её ровным слоем! Мало того: если открыть кран, часть воды выберется из бачка, поползёт по его стенкам и покроет весь бачок и снаружи. И получится не вода внутри бачка, а бачок внутри воды!

      А что будет, если сделать бачок из материала, который не смачивается водой — скажем, из полиэтилена? (И кран, само собой, тоже…)

      Вот теперь вода из бачка никуда сама по себе не выползет! И если даже открыть кран полностью, из него не выльется ни единой капли! Ведь на Земле вода льётся из крана, так как падает вниз под действием силы тяжести, а здесь вода ничего не весит и никуда не падает.

      Но как же всё-таки достать воду из бачка? Её можно выжать оттуда, например, поршнем. Или сделать стенки бачка гибкими, эластичными, и выдавливать воду, словно зубную пасту из тюбика. Вместо крана — гибкий полиэтиленовый шланг с мундштуком. Захотел космонавт пить — взял мундштук губами, и вода выжимается прямо в рот!

      Как видишь, разрабатывая для космонавтов даже «мелочи быта», необходимо знать, в каких случаях вода мокрая, а в каких нет, и вообще учитывать все повадки молекул.

      Чёрные шарики изображают здесь, как и повсюду в этой книжке, атомы углерода, синие — атомы водорода, красные — атомы кислорода. Жёлтый шарик тебе ещё не встречался. Он изображает атом лёгкого металла натрия.

     
      КАК СДЕЛАТЬ ВОДУ МОКРОЙ ДЛЯ ВСЕХ

      Почему же для одних веществ вода мокрая, а для других нет? Почему с молекулами одних веществ молекулы воды сцепляются сильнее, чем между собой, с молекулами других — слабее?

      Когда учёные заинтересовались, чем же отличаются вещества, которые смачиваются водой, от веществ, которые не смачиваются, они обнаружили вот что. Молекулы «водолюбивых» веществ, как и молекулы воды — частицы электрические! На них тоже можно было бы нарисовать знаки, которые стоят на батарейках для карманного фонарика: «+» и « — » («плюс» и «минус»)! Вот почему так льнут к ним молекулы воды — как говорится, рыбак рыбака видит издалека!

      А как у обычных, не электрических молекул? Оказывается, и у них соблюдается такое же правило: к ним тоже хорошо прилипают «свои», то есть обычные, не электрические молекулы. Поэтому, например, сажа, которая не смачивается водой, отлично смачивается жиром…

      Ну, а как быть, если понадобилось смочить водой вещество с не электрическими молекулами? Можно ли добиться, чтобы вода стала мокрой и для них?

      Можно. Но прежде чем объяснить, каким образом это делают, я расскажу, как в некоторых южных странах ловят огромных морских черепах.

      Панцирь морской черепахи гладкий и скользкий — не схватить, не уцепиться. И вот местные жители пускают к черепахе привязанную за хвост рыбу-прилипалу. У этой рыбы на спине присоски, и она всегда путешествует, присосавшись к кому-нибудь: к акуле, киту, черепахе… Рыба-прилипала тотчас прилипает к панцирю, и черепаху подтягивают к лодке.

      Так вот, есть молекула, напоминающая привязанную за хвост рыбу-прилипалу. Один конец её электрический, другой — нет. Молекула воды может крепко «взяться» за электрический конец, а не электрический прилипнет к какой-нибудь молекуле, за которую молекуле воды трудно ухватиться — скажем, к молекуле жира, и вытянуть её. Откуда? Да откуда угодно — с тарелки, например. Или с кожи.

      Допустим, руки у тебя вымазаны жиром. Просто водой их не вымыть. И вот ты берёшь молекулы-«прилипалы»… Ну, конечно же, я говорю о молекулах обыкновенного мыла!

      Многие считают, что вода с мылом моет благодаря пене — мол, пузырьки пены захватывают частички грязи, а вода их смывает. Теперь ты видишь, что пена тут ни при чём. Есть даже такие сорта мыла, которые вообще не дают пены (касторовое мыло, например), а моют не хуже, чем обычные!

      Итак, молекулы мыла, оказавшись в воде, делают её мокрой и для тех веществ, которые обычно «боятся» воды. А как действуют на воду другие молекулы?

      Капни из пипетки обычной водой, а рядышком — сладкой, и посмотри, какая у капель форма (только учти, поверхность, на которую ты капнешь, должна быть чистой).

      Если поверхность совсем не смачивается, капли будут в форме шарика — точь-в-точь как роса на листьях и травинках. Если же поверхность смачивается, наоборот, очень хорошо, капли растекутся и покроют её тонким слоем. Ну, а если она смачивается не очень хорошо, но и не очень плохо, то по форме капель сразу будет видно, в какой из них вода «мокрее»!

      Таким способом ты сможешь исследовать, как влияет на смачивающие свойства воды не только сахар, но и соль, лимонная кислота, сода, глицерин… словом, любое вещество, какое сумеешь раздобыть — лишь бы оно растворялось в воде.

      Послушай, а вдруг во время этих экспериментов тебе удастся обнаружить что-нибудь такое, чего ещё никто не наблюдал?!

      Желаю успеха!

|||||||||||||||||||||||||||||||||
Распознавание текста книги с изображений (OCR) —
творческая студия БК-МТГК.

                    МАЙЛЕН КОНСТАНТИНОВСКИЙ
ПОЧЕМУ
ВОДА
МОКРАЯ
РИСУНКИ Б. КЫШТЫМОВА
ИЗДАТЕЛЬСТВО «МАЛЫШ» МОСКВА 1987


Уважаемый читатель! Если спросить тебя, из чего со- стоит всё на свете — вода, зем- ля, воздух, дома, все вещи, машины, растения и животные, наконец, мы сами, — что ты ответишь? Я думаю, ты скажешь: «Всё на свете состоит из крошечных-прекрошечных части- чек — атомов». И ты, конечно, будешь прав... но лишь отчасти. Сейчас ты поймёшь, что я хочу этим сказать. Представь, что ты задал мне похожий вопрос: «Из чего со- стоит текст этой книжки?» А я отвечу: «Из букв!» И тоже буду прав, но тоже лишь отчасти. Ты, ясное дело, сразу же допол- нишь мой ответ: «Текст книжки состоит из слов, а уже слова — из букв!» В самом деле, если бы буквы не умели соединяться в сло- ва, нельзя было бы написать даже самую простенькую книжку. Ведь букв в нашем алфавите всего тридцать три — много ли
тут расскажешь? Зато слов, которые составлены из этих же самых тридцати трёх букв, — тысячи, а сколько рассказано эти- ми словами разных историй, сколько написано книг, учебни- ков, песен, школьных сочинений, записок родителям с пригла- шением в школу, просто писем — невозможно перечесть! Атомов «разного сорта» больше, чем букв в алфавите, но всё равно не так уж много: сейчас, когда я пишу эти строки, в «атомном алфавите» насчитывается сто шесть различных атомов, причём не все они встречаются в природе — некото- рые получены физиками искусственно. Значит, если бы атомы не умели соединяться между собой в различных сочетаниях,
то в мире была бы всего лишь сотня разных веществ. Это был бы ужасно бедный, скучный и однообразный мир — вроде книжки, в которой на первой странице была бы одна лишь буква «А», на второй — буква «Б» и так далее... Но ты отлично знаешь, что мир совсем не такой! Ты бы мог, не выходя из комнаты, насчитать вокруг себя тысячи раз- личных веществ. А всего науке сейчас известно около двух миллионов веществ с разнообразнейшими свойствами, и с каждым днём число это увеличивается. Такое разнообразие возможно только потому, что атомы умеют соединяться меж- ду собой ничуть не хуже, чем буквы.
КАК СОЕДИНЯЮТСЯ ОДИНАКОВЫЕ АТОМЫ Скажи, много ли ты видел слов, которые состоят из одина- ковых букв? Раз-два — и обчёлся, верно? Да и то я не совсем уве- рен, можно ли назвать их настоя- щими словами — какие-то вос- клицания и звукоподражания: «О-о»; «У-у-у...»; «Рррр»; «Э-э»... И всё в таком же духе. А как обстоит дело у атомов? Возьмём, например, кусочек хорошо знакомого тебе вещест- ва — йода. Та бурая жидкость, которой мажут царапины, это не чистый йод, а йодная настойка — раствор йода в спирте. Но в ап- теке тебе могут показать и чис- тый йод — кристаллики красиво- го чёрно-серого цвета с фиоле- товым блеском. В этих кристал- ликах — только атомы йода, ни- каких других атомов там нет. И всё-таки, если тебе покажут та- кой кристаллик и спросят: «Ка- кая самая маленькая частица это- го вещества?» — не торопись от- вечать: «Конечно, атом йода, ка- кая же ещё?!» Потому что атомы йода «сидят» в кристалликах по двое, словно школьники в клас- се. Но ребята, сидящие вдвоём за партой, разбегаются после уроков кто куда, а вот соединив- шиеся в пару два атома йода не расстаются, даже когда кристал- лик плавится или испаряется. Так «сидят» в кристаллике двухатомные молекулы йода.
А если бы нам всё-таки уда- лось разбить эти дружные па- ры — каким было бы вещество из одиночных атомов йода? Каза- лось бы, какая разница — ведь атомы те же самые... Но, оказы- вается, это было бы вещество со- всем с другими свойствами. И значит, один атом и два точно таких же атома, но соединивших- ся вместе — не одно и то же! Теперь ты знаешь, как пра- вильно ответить, если тебе пока- жут кристаллик йода и зададут хитрый вопрос: «Какая самая ма- ленькая частица этого вещест- ва?» Ты ответишь: «Два атома йода, соединившиеся в пару!» Кстати, похожие случаи быва- ют и в мире слов. Если мы сое- диним, допустим, два одинако- вых слова, «ТАМ», то получится новое слово с другим смыслом — африканский барабан. «ТАМ- ТАМ». Если налить несколько капель йодной настойки в стеклянный пузырёк, поставить пузырёк в во- ду, а посуду с водой — на огонь, то можно увидеть, как пузырёк заполняется фиолетовыми пара- ми — они состоят из двухатомных молекул йода.
Самая маленькая частица ве- щества, которая всё ещё сохра- няет свойства этого вещества, называется МОЛЕКУЛОЙ. Значит, если ты захочешь от- ветить на хитрый вопрос не толь- ко правильно, но и по-научному, ты возьмёшь кристаллик йода и скажешь: «Самая маленькая час- тица этого вещества — молекула, состоящая из двух атомов йода». Итак, мы с тобой установили, что молекула вещества может состоять из двух совершенно одинаковых атомов. И не только молекула йода — таких двух- атомных молекул сколько угод- но! Ты прямо-таки окружён ими! Вот и сейчас, когда ты читаешь эту книжку, молекулы, состоя- щие из двух одинаковых атомов, так и снуют вокруг тебя, и даже забираются внутрь, в твои лёг- кие. Разумеется, ты сообразил, что речь идёт о молекулах воз- духа. Точнее, о молекулах азота и молекулах кислорода, из кото- рых в основном состоит воздух. Когда говорят «мы дышим кислородом», имеют в виду именно молекулы из двух ато- мов кислорода. И в кислородной подушке, которую дают тяжело- больным, такие молекулы, и в стальном баллоне со сжатым кислородом, и в жидком кисло- роде, которым заправляют кос- мические ракеты, — точно такие
же двухатомные молекулы. Но почему я так настойчиво подчёр- киваю, что это именно двухатом- ные молекулы? Разве есть и дру- гие? Есть! Во время грозы в воздухе об- разуются молекулы, состоящие из трёх атомов кислорода. И то- гда говорят: «Озоном запахло». Газ, который состоит из трёх- атомных молекул кислорода, на- столько отличается от привычно- го нам газа из двухатомных мо- лекул, что даже имя ему дали другое: озон. В самом деле, кислород не имеет запаха, а озон пахнет, и весьма резко («озон» — по-гре- чески и значит «пахнущий»). Кислород бесцветен и неви- дим. Озон виден — это газ сине- го цвета. Кислородом мы дышим — озоном дышать нельзя. Правда, небольшая примесь озона при- даёт воздуху свежесть, но в большом количестве озон — страшный яд! Озон в полтора раз тяжелее кислорода. Жидкий кислород светло-го- лубой, жидкий озон — тёмно- фиолетовый. И кипят эти жидко- сти при разных температурах. Трудно поверить, что моле- кулы этих двух веществ «собра- ны» из совершенно одинаковых атомов. Однако, как говорится, невероятно, но факт!
КАК СОЕДИНЯЮТСЯ НЕОДИНАКОВЫЕ АТОМЫ Но если так отличаются молекулы из одних и тех же ато- мов, какое же разнообразие должно быть среди молекул из разных атомов! Давай-ка снова поищем в воздухе — может быть, мы найдём там и такие молекулы? Конечно, найдём! Знаешь, какие молекулы ты выдыхаешь в воздух? (Разу- меется, не только ты — все люди и все животные.) Молекулы твоего старого знакомого — углекислого газа! Пузырьки угле- кислого газа приятно пощипывают язык, когды ты пьёшь гази- рованную воду или лимонад. Кусочки сухого льда, которые
кладут в ящики с мороженым, тоже состоят из таких молекул; ведь сухой лёд — это твёрдая углекислота. В молекуле углекислого газа два атома кислорода присоеди- нились с разных сторон к одно- му атому углерода- «Углерод» — значит «тот, кто родит уголь». Но углерод рождает не только уголь. Когда ты рисуешь прос- тым карандашом, на бумаге Так молекулы углекислоты «сидят» в кристаллах сухого льда. Молекула метана. Молекула другого горючего газа — пропана. Молекула нафталина. Такие молекулы ужасно не любит моль.
остаются маленькие чешуйки графита — они тоже состоят из атомов углерода. Из них же «сделаны» алмаз и обыкновенная сажа. Снова одни и те же атомы — и совершенно непохожие вещества! Когда же атомы углерода соединяются не только между собой, но и с «чужими» атомами, тогда рождается столько разных веществ, что их и сосчитать трудно! Особенно много веществ рождается, когда атомы углерода соединяются с атомами самого лёгкого на свете газа — водорода. Все эти ве- щества называют общим именем — углеводороды, но у каж- дого углеводорода есть и своё собственное имя. О простейшем из углеводородов говорится в известных тебе стихах: «А у нас в квартире газ — это раз!» Имя газа, который горит на кухне, — метан. В молекуле метана один атом углерода и четыре атома водорода. В пламени кухонной горелки молекулы метана разрушаются, атом углерода сое- диняется с двумя атомами кислорода, и получается уже зна- комая тебе молекула углекислого газа. Атомы водорода тоже соединяются с атомами кислорода, и в результате получаются молекулы самого важного и нужного на свете вещества! Молекулы этого вещества тоже есть в воздухе — их там полным-полно. Между прочим, в какой-то степени и ты к это- му причастен, потому что выдыхаешь в воздух эти молекулы вместе с молекулами углекислого газа. Что же это за вещест- во? Если не догадался, подыши на холодное стекло, и вот оно перед тобой — вода! Молекула воды такая малюсенькая, что если бы мы выстроили друг за дру- гом сто миллионов молекул воды, то вся эта шеренга запросто поместилась меж- ду двух соседних линеек в твоей тетрад- ке. Но учёным всё-таки удалось узнать, как выглядит молекула воды. Вот её пор- трет. Правда, она похожа на голову мед- вежонка Винни-Пуха! Вон как ушки наво- стрила! Конечно, никакие это не ушки, а два атома водорода, присоединившиеся к «голове» — атому кислорода. Но шутки шутками, а действительно — не имеют ли эти «ушки на макушке» какого-нибудь отношения к необыкновенным свойствам воды!
КАК СЦЕПЛЯЮТСЯ И РАСЦЕПЛЯЮТСЯ МОЛЕКУЛЫ Одно из самых замечательных свойств воды ты наблюдал уже сотни раз зимой на реке, на озере или на пруду. Ты видел там лёд, то есть твёрдую воду. Подо льдом — жидкая вода. Надо льдом — водяной пар (он всегда есть в воздухе). Что же здесь необычного? А вот что. Вода — единственное на Земле вещество, которое может в природных условиях находиться одновременно во всех трёх состояниях: твёрдом, жидком и газообразном! Что же представляют собой эти три состояния вещества? Чем они отличаются и в чём схожи? Исследуем сначала вещество в твёрдом состоянии. Ты хо- рошо знаешь: чтобы сломать какую-нибудь вещь, нужно при- ложить силу, порой немалую. Можно сделать первый вывод: молекулы, из которых состоит твёрдое тело, прочно сцеплены между собой. А иначе всё, что мы называем твёрдым, давно бы распалось! Тебе известно также, что твёрдая пластинка, пока её не расплавишь или не сломаешь, остаётся по форме пластинкой, кубик — кубиком, трубка — трубкой, шар — шаром... Одним словом, любое твёрдое тело сохраняет свою форму. А раз так — делаешь ты второй вывод — значит, в твёрдом теле ца- рит твёрдый порядок: у каждой молекулы своё определённое место, как у солдат в строю (строй ведь тоже сохраняет фор- му, пока солдаты остаются на своих местах). Наконец, тебе хорошо знакомо и такое свойство: твёрдое тело очень трудно сжать. О чём это говорит? О том, что в твёрдом теле молекулы «упакованы» очень плотно — так плот- но, словно семечки в подсолнухе. Те же семечки, но насыпанные в стакан, можно сравнить с молекулами жидкости — здесь уже нет такого твёрдого по- рядка, хотя «упакованы» они тоже плотно. Поэтому и жид- кость трудно сжать (ты можешь убедиться в этом, если набе- рёшь воду в шприц, закроешь отверстие для иглы и попро- буешь надавить на поршень! Значит, в жидкости молекулы то- же упакованы плотно! А крепко ли сцеплены молекулы жидкости? Казалось бы,
какое тут сцепление, если струя жидкости разлетается на капли и совсем малюсенькие капельки... Но знаешь ли ты, сколько моле- кул в крошечной капельке? Даже вымолвить страшно: миллиарды миллиардов! Выходит, и в жид- кости молекулы-соседки крепко держатся друг за друга. Если бы они не держались, струя разле- талась бы не на капли, а на от- дельные молекулы. Итак, мы с тобой установили, что кое в чём жидкость и твёр- дое тело похожи: молекулы в них упакованы плотно, то есть расположены близко одна от другой, и при этом молекулы-со- седки крепко «держатся за руки». Но есть и важное отличие: из- за того, что в жидкости молеку- лы не подчинены такой строгой дисциплине, как в твёрдом теле, жидкость не сохраняет свою форму — попросту говоря, течёт. Теперь сравним жидкость и газ. Если тебе приходилось нака- чивать велосипедным насосом шину, ты заметил, наверное, что в отличие от жидкости сжать воздух ничего не стоит. Литр воздуха, если как следует его сдавить, можно уменьшить до объёма напёрстка! Ты отлично понимаешь, почему это возмож- но: потому, что между молеку- лами воздуха большие проме- жутки. И в самом деле, в твоей
комнате, например, расстояние между двумя соседними моле- кулами воздуха приблизительно в десять раз больше, чем раз- меры самой молекулы. Сравним жидкость и газ ещё по одному свойству. Вот купил ты пакет молока, его объём — пол-литра. Перелил в бутылку — те же пол-литра. В банке, каст- рюле, кофейнике — всюду моло- ко займёт один и тот же объём. А как ведёт себя газ? Он не имеет определённого объёма. Молекулы газа разлетаются кто куда при малейшей возможнос- ти, то есть когда им не мешают стенки сосуда или комнаты. Если открыть баллончик с газом в космосе, молекулы газа разле- тятся по всей Вселенной! Разумеется, ты сразу же сде- лаешь из этого важный вывод: ничто не удерживает молекулы газа друг возле друга. Выходит, каждая молекула газа напомина- ет знаменитую сказочную кошку, которая «гуляет сама по себе»! Теперь смотри, что получает- ся: в твёрдом теле и в жидкости молекулы-соседки расположены близко друг от друга, и прочно сцеплены. У газа молекулы да- леко друг от друга и между ни- ми нет никакого сцепления. Зна- чит, делаешь ты ещё один важ- ный вывод, силы, которые помо- гают молекулам крепко «дер- жаться за руки» (физики называ- Так молекулы воды «сидят» в кристаллах льда.
ют их СИЛАМИ МОЛЕКУЛЯРНО- ГО СЦЕПЛЕНИЯ), действуют лишь на близком расстоянии! Но разве молекулы газа ни- когда не сближаются? Ещё как сближаются! Они то и дело на- летают друг на друга: в твоей комнате, например, на счету у каждой молекулы воздуха ни много ни мало — четыре мил- лиарда столкновений в секунду! Но ведь при таком числе столкновений молекулы воздуха должны в конце концов все до единой сблизиться и, «схватив- шись за руки», соединиться в ка- пельки и кристаллики. Почему же они не образуют, по приме- ру молекул воды, облака и ту- маны, не проливаются на Землю дождём, почему на нашей пла- нете нет хотя бы маленьких ру- чейков с жидким кислородом, утренней росы из жидкого азота, инея и ледников из «сухого льда» — твёрдой углекислоты? Что мешает молекулам этих га- зов сцепляться при сближении? Мешает скорость. В той же твоей комнате молекулы кисло- рода и азота мчатся со скоро- стью приблизительно полкило- метра в секунду. Это 1800 кило- метров в час — в полтора раза быстрее звука! (Только имей в виду, что это средняя скорость: есть молекулы и более медлен- ные, и более быстрые.) Столкнувшись на огромной Жидкость не сохраняет свою форму: она принимает форму сосуда, в который налита.
скорости, молекулы, не успев сцепиться, отскакивают друг от друга, словно бильярдные шары. Теперь тебе ясно, как помочь молекулам газа сцепиться: нужно уменьшить их скорость. Каким образом? Охладить газ! Потому что, чем выше температура, тем быстрее движутся молекулы. И наоборот, чем ниже температура, тем медлен- нее движутся молекулы. Значит, любой газ можно охладить до такой степени, что он превратится в жидкость и даже в твёрдое тело! Надо сказать, что и тогда тепловое движение молекул хотя и замедлится, но не прекратится. Конечно, в твёрдом теле и в жидкости молекулы не летают, как в газе. В твёрдом теле они «приплясывают», не сходя с места. А в жидкости молеку- ла попляшет, попляшет на одном месте, потом — прыг! — и уже отплясывает на другом, ещё через какое-то время — на третьем, и так далее. В облачках, которые подни- маются над кипящим чайником, самоваром или кастрюлей, моле- кулы воды уже успели соеди- ниться в крошечные капельки.
Самые энергичные молекулы могут допрыгаться до того, что окажутся на поверхности, рас- цепятся с молекулами-соседка- ми и улетят: жидкость испаряет- ся. А если её нагреть до кипе- ния, расцепляться начнут моле- кулы не только на поверхности, но и внутри жидкости, пока вся она не превратится в пар (можно сказать и «в газ» — это одно и то же). Это молекула муравьиной кислоты. Такие молекулы выпус- кает потревоженный муравей. Атомы водорода и кислорода могут соединяться не только в молекулу воды, но и в такую вот молекулу перекиси водорода. Это молекула уксусной кис- лоты.
КАК МОЛЕКУЛЫ ВОДЫ СЦЕПЛЯЮТСЯ МЕЖДУ СОБОЙ Но вот что поразительно: молекулы кислорода начинают сцепляться в капельки при температуре 183 градуса ниже нуля, молекулы азота — даже при 196 градусах ниже нуля, а молекулы водяного пара — при температуре 100 градусов ВЫШЕ нуля! При нуле градусов, когда кислороду и азоту ещё очень далеко до жидкости, вода уже превращается в твёр- дое тело — лёд! В чём же дело? Может быть, молекулы водяного пара ле- тают медленнее, чем их соседки по воздуху — молекулы кис- лорода, азота и углекислого газа? Как раз наоборот! Молеку- лы воды летают не медленнее, а быстрее, потому что они чуть ли не вдвое легче и молекул кислорода, и молекул азо- та, не говоря уже о молекулах углекислого газа. Что же по- лучается? Уж если кислород, азот и углекислый газ остаются в природных условиях газами, вода на Земле и подавно долж- на быть газом! Но мы-то с тобой знаем, что это не так. Значит, какие-то силы помогают молекулам воды соеди- няться в капельки и кристаллики, несмотря на огромную ско- рость при столкновениях. Благодаря этим силам молекулы во- ды при столкновениях ведут себя не как бильярдные шары,
а как репейник: едва коснутся при встрече — тут же сцепляют- ся, а уж если сцепились, то нуж- но очень основательно их трясти, чтобы они расцепились... Что же это за силы? Помнишь, мы с тобой пред- положили, что похожие на ушки два атома водорода в молекуле воды причастны к её необыкно- венным свойствам? Так оно и есть на самом деле! На обоих этих «ушках», то есть на атомах водорода, можно было бы поставить такой же знак, какой стоит на одной сто- роне батарейки для карманного фонарика: «+» («плюс»), А на противоположной стороне моле- кулы воды — знак, который стоит на другой стороне батарейки: «-» («минус»). Оказывается, молекула воды — частица элек- трическая! А как здорово сцеп- ляются электрические частицы, ты сам можешь посмотреть: проведи пластмассовой расчёс- кой по сухим волосам и поднеси к кусочкам бумаги. Как они сра- зу слиплись! Электрические силы, которые помогают соединиться молеку- лам воды, удерживают их вместе гораздо крепче, чем обычные силы молекулярного сцепления. Если бы не эти электрические силы, не было бы ни льда, ни рек, ни океанов — ведь вода бы- ла бы газом! Нет, всё-таки нам здорово по- везло, что молекулы воды так прочно сцепляются. Ещё бы, ведь мы с тобой, как и все люди, на две трети состоим из воды! Да что говорить, ведь если бы вода не была такой, нас бы и на све- те не было, потому что жизнь на нашей планете зародилась в во- де — в древнем океане...
КАК МОЛЕКУЛЫ ВОДЫ СЦЕПЛЯЮТСЯ С «ЧУЖИМИ» МОЛЕКУЛАМИ Набери в пипетку воды и посмотри на неё внимательно: ты увидишь сверху не ровную поверхность, а лунку — по краям, у стеклянной трубочки, вода поднялась выше, чем в середи- не. (В банке и в любой стеклян- ной посуде вода тоже поднима- ется по краям, но в трубке это заметнее.) Что же заставляет её подняться? Ты, наверное, сам до- гадался: хотя молекулы воды сцеплены между собой очень сильно, но с поверхностью стек- ла они сцепляются ещё сильнее. То есть, стекло СМАЧИВАЕТСЯ водой. Но почему же тогда вода не поднимается по стеклу ещё вы- ше? Она бы охотно поднялась, да вес не пускает: силы сцепле- ния со стеклом тянут молекулы воды вверх, а сила тяжести тянет их вниз. Веществ, которые вода сма- чивает, не мало: кроме стекла, это фарфор, металлы, многие минералы, особенно меп и гипс... А есть ли вещества, с которы- ми молекулы воды сцепляются слабее, чем друг с другом? Сколько угодно! Сера, графит, воск, парафин, нафталин, поли-
этилен, любой жир — все эти вещества НЕ СМАЧИВАЮТСЯ во- дой. Пакет из-под молока сделан из бумаги, пропитанной пара- фином, и для такой бумаги вода совсем не мокрая: подставь пакет под кран, а потом стряхни — с него как с гуся вода! Кстати, для гуся вода потому не мокрая, что перья у него сма- заны жиром. А теперь вообрази, что тебе поручили сконструировать бачок с питьевой водой для космического корабля. Какой ма- териал ты бы выбрал для бачка — тот, для которого вода мок- рая, или тот, с которого «как с гуся вода»? То есть, который смачивается водой, или который не смачивается? В космическом корабле не действует сила тяжести, поэто- му вода не может литься. А силы молекулярного сцепления? Они продолжают действовать по-прежнему, как ни в чём не
бывало! Я бы мог этого и не говорить: ты и сам прекрасно понимаешь, что если бы в космосе не действовали силы сцеп- ления между молекулами, запущенные в космос ракеты и всё, что в них находится, рассыпались бы на отдельные молекулы... Допустим, ты сконструировал бачок из материала, с кото- рым молекулы воды сцепляются сильнее, чем друг с другом... Ну, например, из стекла. Что произойдёт? Вода не успокоится, пока не смочит изнутри всю поверхность бачка и не покроет её ровным слоем! Мало того: если открыть кран, часть воды выберется из бачка, поползёт по его стенкам и покроет весь бачок и снаружи. И получится не вода внутри бачка, а бачок внутри воды! А что будет, если сделать бачок из материала, который не смачивается водой — скажем, из полиэтилена? (И кран, само собой, тоже...) Вот теперь вода из бачка никуда сама по себе не выползет! И если даже открыть кран полностью, из него не выльется ни единой капли! Ведь на Земле вода льётся из крана, так как падает вниз под действием силы тяжести, а здесь вода ничего не весит и никуда не падает. Но как же всё-таки достать воду из бачка? Её можно вы- жать оттуда, например, поршнем. Или сделать стенки бачка гибкими, эластичными, и выдавливать воду, словно зубную пасту из тюбика. Вместо крана — гибкий полиэтиленовый шланг с мундштуком. Захотел космонавт пить — взял мунд- штук губами, и вода выжимается прямо в рот! Как видишь, разрабатывая для космонавтов даже «мелочи быта», необходимо знать, в каких случаях вода мокрая, а в ка- ких нет, и вообще учитывать все повадки молекул. Чёрные шарики изображают здесь, как и повсюду в этой книж- ке, атомы углерода, синие — атомы водорода, красные — атомы кис- лорода. Жёлтый шарик тебе ещё не встречался. Он изображает атом лёгкого металла натрия.
КАК СДЕЛАТЬ ВОДУ МОКРОЙ ДЛЯ ВСЕХ Почему же для одних веществ вода мокрая, а для других нет? Почему с молекулами одних веществ молекулы воды сцепляются сильнее, чем между собой, с молекулами дру- гих — слабее? Когда учёные заинтересовались, чем же отличаются ве- щества, которые смачиваются водой, от веществ, которые не смачиваются, они обнаружили вот что. Молекулы «водолюби- вых» веществ, как и молекулы воды — частицы электрические! На них тоже можно было бы нарисовать знаки, которые стоят на батарейках для карманного фонарика: «+» и «-» («плюс» и «минус»)! Вот почему так льнут к ним молекулы воды — как говорится, рыбак рыбака видит издалека! А как у обычных, не электрических молекул? Оказывается, и у них соблюдается такое же правило: к ним тоже хорошо прилипают «свои», то есть обычные, не электрические моле- кулы. Поэтому, например, сажа, которая не смачивается во- дой, отлично смачивается жиром... Ну, а как быть, если понадобилось смочить водой вещест- во с не электрическими молекулами? Можно ли добиться, что- бы вода стала мокрой и для них? Можно. Но прежде чем объяснить, каким образом это де- лают, я расскажу, как в некоторых южных странах ловят огром- ных морских черепах. Панцирь морской черепахи гладкий и скользкий — не схва- тить, не уцепиться. И вот местные жители пускают к черепахе привязанную за хвост рыбу-прилипалу. У этой рыбы на спине присоски, и она всегда путешествует, присосавшись к кому- нибудь: к акуле, киту, черепахе... Рыба-прилипала тотчас при- липает к панцирю, и черепаху подтягивают к лодке. Так вот, есть молекула, напоминающая привязанную за хвост рыбу-прилипалу. Один конец её электрический, дру- гой — нет. Молекула воды может крепко «взяться» за электри- ческий конец, а не электрический прилипнет к какой-нибудь молекуле, за которую молекуле воды трудно ухватиться — скажем, к молекуле жира, и вытянуть её. Откуда? Да откуда угодно — с тарелки, например. Или с кожи.
Допустим, руки у тебя вымазаны жиром. Просто водой их не вымыть. И вот ты берёшь молекулы-«прилипалы»... Ну, конечно же, я говорю о молекулах обыкновенного мыла! Многие считают, что вода с мылом моет благодаря пене — мол, пузырьки пены захватывают частички грязи, а вода их смывает. Теперь ты видишь, что пена тут ни при чём. Есть даже такие сорта мыла, которые вообще не дают пены (кас- торовое мыло, например), а моют не хуже, чем обычные! Итак, молекулы мыла, оказавшись в воде, делают её мок- рой и для тех веществ, которые обычно «боятся» воды. А как действуют на воду другие молекулы? Капни из пипетки обычной водой, а рядышком — сладкой, и посмотри, какая у капель форма (только учти, поверхность, на которую ты капнешь, должна быть чистой). Если поверхность совсем не смачивается, капли будут в форме шарика — точь-в-точь как роса на листьях и травинках. Если же поверхность смачивается, наоборот, очень хорошо, капли растекутся и покроют её тонким слоем. Ну, а если она смачивается не очень хорошо, но и не очень плохо, то по форме капель сразу будет видно, в какой из них вода «мок- рее»! Таким способом ты сможешь исследовать, как влияет на смачивающие свойства воды не только сахар, но и соль, ли- монная кислота, сода, глицерин... словом, любое вещество, какое сумеешь раздобыть — лишь бы оно растворялось в воде. Послушай, а вдруг во время этих экспериментов тебе уда- стся обнаружить что-нибудь такое, чего ещё никто не наблю- дал?! Желаю успеха!

  • Книга добавлена: 7 октября 2016, 03:08

обложка книги Почему вода мокрая - Майлен Константиновский

Название книги: Почему вода мокрая

Автор книги:

Язык книги: русский

Издательство: Малыш
Город: Москва
Год издания: 1987

Размер: 891 Кб
сообщить о нарушении

Скачать книгу (фрагмент):
pdf  

Внимание! Вы скачиваете отрывок книги, разрешенный законодательством (не более 20% текста).
После прочтения отрывка Вам будет предложено перейти на сайт правообладателя и приобрести полную версию книги.

Описание книги

Набери в пипетку воды и на неё внимательно посмотри. Ты увидишь сверху не ровнуюповерхность, а лунку — по краям, у стеклянной трубочки, вода поднялась выше, чем в середине. (В банке и в любой стеклянной посуде вода тоже поднимается по краям, но в трубке это заметнее.) Что же заставляет её подняться? Ты, наверное, сам догадался: хотя молекулы воды между собой очень сильно сцеплены, но с поверхностью стекла они сцепляются ещё сильнее. То есть, стекло СМАЧИВАЕТСЯ водой. Но почему же тогда вода неподнимается по стеклу ещё выше? Она бы охотно поднялась, да …

  • Просмотров: 702 |
    • 0
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

  • Обложка: Заклинательница драконов. Академия волшебства

    Просмотров: 1146

    Заклинательница драконов. Академия волшебства

    Маргарита Ардо

    Я выросла в сиротском приюте, где делали всё, чтобы в воспитанницах не проявилась магия. Меня ждала…

  • Обложка: Три дикаря для попаданки

    Просмотров: 1049

    Три дикаря для попаданки

    Ольга Дашкова

    А вы думали, что лишь открыв книгу, можете стать ее героиней? Оказаться в другом мире, попасть в…

  • Обложка: Будь моей силой (СИ)

    Просмотров: 1020

    Будь моей силой (СИ)

    Наталья Ерохова

    Кэрия Мэтес, студентка третьего курса Академии магии, попадает в весьма неприятную ситуацию и…

  • Обложка: Замуж за мерзавца (СИ)

    Просмотров: 970

    Замуж за мерзавца (СИ)

    Инна Королёва

    — Выйдешь за меня замуж, — уверенно заявляет мужчина. — И это не вопрос, а констатация факта.—…

  • Обложка: Ветер с севера (СИ)

    Просмотров: 841

    Ветер с севера (СИ)

    Анна Аникина

    Катя Кузьмина долго жила за границей. Она говорит на нескольких иностранных языках, у неё блестяще…

  • Обложка: Дракон в ее лавке (СИ)

    Просмотров: 828

    Дракон в ее лавке (СИ)

    Наталья Косухина

     Твоя жизнь размерена и тиха, а ты мечтаешь о большой любви, как в книжках. И вот на тебе! В твою…

  • Обложка: Мой истинный враг (СИ)

    Просмотров: 793

    Мой истинный враг (СИ)

    Крис Карвер

    8 лет назад в полнолуние оборотни из стаи Сэлмон убили мою семью. Из чувства вины они взяли…

  • Обложка: Обстоятельства их свадьбы

    Просмотров: 655

    Обстоятельства их свадьбы

    Irizka2

    Катастрофа, когда жених тебя не привлекает. Еще большая — когда по ошибке ломаешь ему жизнь.В…

  • Обложка: Телохранитель для Али (СИ)

    Просмотров: 645

    Телохранитель для Али (СИ)

    Стелла Кириченко

    – Да отпусти ты меня!– Никогда, – уверенно отвечаю я, смотря на неё. – Ты под моей защитой, Аля.…

  • Обложка: Её надменный романтик

    Просмотров: 632

    Её надменный романтик

    Шэрон Кендрик

    Зеленоглазая скромница Кити приехала на Бали вовсе не за отдыхом. Она работает няней у весьма…

  • Обложка: Пламя надежды

    Просмотров: 594

    Пламя надежды

    Марин Вете

    Третья часть серии эротических романов «Нежное пламя» и «Пламя страсти» от автора Марин…

  • Обложка: Вереск и Эрика (СИ)

    Просмотров: 594

    Вереск и Эрика (СИ)

    Vastise

    Здесь, в полной тишине, под светом звёзд, рядом с Малфоем…Ведьма пропустила один удар сердца.…

  • Обложка: Корпоратив

    Просмотров: 592

    Корпоратив

    Елизавета Домина

    Геннадий Светлов, научный сотрудник, по совету своего знакомого, решается на сезонную подработку.…

  • Обложка: В тусклом стекле

    Просмотров: 575

    В тусклом стекле

    Джозеф ле Фаню

    Джозеф Шеридан Ле Фаню – выдающийся писатель Викторианской эпохи, в которую его нередко именовали…

  • Обложка: Рецепты бабушки Яги

    Просмотров: 507

    Рецепты бабушки Яги

    Анна Зимина

    Кто это придумал, что бабушка Яга добрых молодцев ест? Ей что, есть больше нечего? Ведь в мире…

  • Обложка: Дикая

    Просмотров: 496

    Дикая

    Anne Dar

    В пространстве Паддока есть: 1) чётко очерченные границы; 2) чётко обозначенные локации; 3)…

  • Обложка: Пункт назначения 1978 (СИ)

    Просмотров: 495

    Пункт назначения 1978 (СИ)

    Виктор Громов

    После смерти сестры моя жизнь пошла наперекосяк. Но высшие силы дали мне шанс все исправить.…

  • Обложка: Детская психосоматика. Подробное руководство по диагностике и терапии

    Просмотров: 439

    Детская психосоматика. Подробное руководство по диагностике и терапии

    Геннадий Старшенбаум

    Данное издание – максимально доступное, компактное и в то же время исчерпывающее руководство по…

  • Обложка: Войди в поток своего успеха

    Просмотров: 438

    Войди в поток своего успеха

    Николай Трясцын

    Все говорят и учат идти против течения, преодолевая трудности и жизненные проблемы. Или плыть по…

  • Обложка: Орловы: Книга I. Любовь вне времени

    Просмотров: 437

    Орловы: Книга I. Любовь вне времени

    Тиана Хан

    С недавнего времени ночами мне снятся странные сны, стирающие границы между реальностью и грёзами.…

  • Обложка: Не уходи

    Просмотров: 431

    Не уходи

    Николай Соколов

    Насколько бывает ужасен и разрушителен гнев человека, который проглатывает обиду, как фруктовый…

  • Обложка: Записки островитянина

    Просмотров: 417

    Записки островитянина

    Amor Del Mar

    Сборник маленьких рассказов о повседневной жизни на тропическом острове, немного философский,…

  • Обложка: Убийство в новогоднюю ночь

    Просмотров: 412

    Убийство в новогоднюю ночь

    Наталия Антонова

    «Уютный детектив» пополнился книгой Наталии Антоновой «Убийство в новогоднюю ночь».Запутанные…

  • Обложка: Шаг из тьмы (СИ)

    Просмотров: 402

    Шаг из тьмы (СИ)

    Олег Орлов

    Утратить человеческую сущность легче лёгкого. Как правило, для этого даже ничего делать не надо,…

  • Обложка: Идентификация Буратино

    Просмотров: 396

    Идентификация Буратино

    Юрий Ра

    Буратино не сказка, не игрушка, а вполне действующий андроид. В чьих интересах действующий? А вот…

  • Обложка: Галактические приключения

    Просмотров: 385

    Галактические приключения

    Эвилин Смит

    Сборник рассказов о необыкновенных событиях из жизни на других планетах.

  • Обложка: Ты 24

    Просмотров: 364

    Ты 24

    Лена Кончаловская

    Неназванные герои дебютной книги Лены Кончаловской существуют в пространстве городов и на море и…

  • Обложка: – Верь мне

    Просмотров: 352

    – Верь мне

    М. Брик

    Ложь способна привести к куда большим потерям, чем доверие человека.С детства Элиза Броер знает о…

  • Основное меню

    • Главная страница
    • Адаптация первоклассника в школе
    • Модель идеального обучения
    • Учимся учиться
    • Метапредметные занимательные занятия. 2 класс
    • Информатика в начальной школе
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
    • Основы религиозных культур и светской этики
      • Азы православия
      • Стихи про святых
    • Мамина школа
      • Переход во 2 класс
      • Переход в 3 класс
      • Переход в 4 класс
    • Семья и школа
      • Развиваем ребенка и готовим его к школе
      • Уроки семейного воспитания
      • Как пробудить у ребенка интерес к учебе
      • Как убедить ребенка делать уроки
      • Общение с детьми на языке любви
      • Как научиться никогда не причать на ребенка

    Конспекты уроков

    • Обучение грамоте
    • Русский язык
    • Литературное чтение
    • Математика
    • Окружающий мир
    • Иностранный язык
    • ОБЖ
    • Спорт и здоровье
    • Технология
    • Музыка
    • ИЗО
    • Внеклассные мероприятия
    • Классный час

    Обучение грамоте

    • Прописи
      • Веселые прописи
    • Демонстрационные карточки по обучению грамоте
    • Делим слова на слоги
    • Формирование навыка чтения целыми словами
    • Карточки-задания по обучению грамоте
    • Учимся читать легко и быстро
    • Озорные буквы в пословицах
    • Игра «Расшифруй словечко»
    • Ребусы и шарады для тех, кто грамоте учится
    • Стихотворения о буквах
    • Игра «А упала, Б пропала…»

    Русский язык

    • Запоминалки по русскому языку
      • Мнемонические карточки по русскому языку
      • Сигнальные схемы на уроках русского языка
    • Фонетика
      • Азбука звуков
      • Задания «Звуковой состав слов»
      • Фонетический разбор слова
      • Тестовое задание «Характеристика звуков»
      • Увлекательная фонетика
    • Орфоэпия
      • Орфоэпические стишки
    • Занятия в начальной школе «История русского алфавита»
    • Технологические карты уроков русского языка. 4 класс
    • Этимологический словарик
    • Падежи
      • Карточки «Определи падеж имен существительных»
      • Стихи о падежах
      • Учим падежи
      • Загадки про падежи
    • Сказочная фразеология
    • Дидактические игры по теме «Лексика»
    • Грамматика
      • Веселая грамматика в стихах
      • Грамматические сказки по русскому языку
      • Стихотворные примеры по основным правилам русского языка
    • Словарная работа
      • Запоминаем словарные слова
      • Словарные слова в стихах
    • Тренинг «Безударные гласные в корне слова»
    • Карточки по русскому языку
      • Карточки для самостоятельной работы
      • Карточки «Орфографические разминки. Безударные гласные»
      • Карточки «Правописание безударных гласных в корне слова»
      • Карточки-задания «Пиши без ошибок»
      • Разноуровневые карточки по русскому языку. 1-4 классы
      • Карточки по теме «Предложение»
    • Состав слова
      • Наглядность при изучении окончаний
      • Тренинг «Разбор слова по составу»
    • Парные согласные
      • Парные твердые и мягкие согласные
      • Парные звонкие и глухие согласные
    • Занимательный русский язык
      • 2 класс
      • 3 класс
    • УМК по русскому языку
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
    • Морфология
      • Банк заданий «Имя существительное»
      • Тренажер «Имя существительное и его грамматические признаки»
      • Учим спряжения глаголов
      • Упражнения для закрепления правильного использования предлогов
      • Стихи о глаголе
    • Стимулирующие задания по русскому языку
      • 2 класс
      • 4 класс
    • Тренажер по русскому языку. 1-4 классы
    • Задания для самостоятельной работы
      • 2 класс
      • 3 класс
      • Задания для исправления нарушений письменной речи
    • Диктанты для формирования орфографического самоконтроля
    • Развитие речи
      • Дидактический материал по развитию и коррекции устной речи
      • Задания на умение соотносить слово и представленную на картинке реалию
      • Практико-ориентированные задания на уроках развития речи
      • Задания на умение выражать просьбу или благодарность в письменной форме в соответствии с нормами речевого этикета
      • Комплексные задания к текстам. 4 класс
      • Учимся писать изложения и сочинения
    • Гимназисты-грамотеи
      • Как писать без ошибок. Простые приёмы для школьников
      • Словарная работа
      • Примеры по русскому языку «Основные орфограммы»
      • Мы пишем без ошибок
      • Риторизированные задания при изучении орфографии
      • Задания для маленьких лингвистов
    • Игровые технологии на уроке русского языка
      • Веселый урок
      • Игры для развития познавательных УУД на уроках русского языка. 2 класс
      • Ошибки-фокусницы
      • Обучающие кроссворды по русскому языку
      • Увлекательный русский язык. 1-2 классы
      • Загадки-метаграммы, загадки-логогрифы
      • Поиграем в слова
      • Ребусы по русскому языку
    • Упражнения для исправления дисграфии
    • Тренировочные упражнения по русскому языку. 1-4 классы

    Литературное чтение

    • Грамотное чтение
      • Задания для формирования умения понимать прочитанное у первоклассников
      • Контрольные тексты для проверки техники чтения. 3-4 классы
      • Игры для чтения без ошибок
      • Упражнения для развития техники чтения у детей с ОВЗ
      • Задания для развития навыка выразительного чтения поэтических произведений. 2 класс
    • Самое интересное о любимых писателях
    • Рабочие материалы к урокам
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
      • 3-4 классы
    • Работы по технике чтения. 1-2 классы
      • 1 класс
      • 2 класс
    • Читать — все замечать!
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
      • 4 класс
    • Театрализация на уроках литературного чтения
    • Банк заданий к урокам чтения
    • Цифровые и литературные диктанты по литературному чтению
    • Внеклассное чтение
    • Знакомство с художественно-выразительными средствами
      • Загадки с метафорой
    • Расшифруй пословицы
    • Читательский дневник. 4 класс
    • Рассказы о писателях
    • Рассказы для внеклассного чтения
    • Творческие задания по литературному чтению. 4 класс
    • Игры на уроках литературного чтения
      • Познавательно-развлекательная игра-путешествие «Планеты сказок»
      • Литературные игры-викторины
      • Игры для обогащения словарного запаса
      • Игры в рифмы

    Математика

    • Устный счет
      • Тренажер «Счет в пределах 100»
      • Упражнения на устный счет. 4 класс
      • Творческие задания по математике
      • Цифры в буквах и цифры в цифрах
      • Кроссворды на тему «Устный счет»
    • Математика для первоклашек
      • Наглядная геометрия. 1 класс
      • Математические диктанты. 1 класс
      • Занимательные задания по математике с картинками. 1 класс
    • Ментальная арифметика
    • Величины. Измерения
      • Семь раз отмерь!
      • Тренажер по математике «Величины»
    • Карточки по математике
      • Карточки-задания по математике. 2 класс
      • Карточки по математике. 1-4 классы
      • Карточки по математике «Приёмы внетабличного деления вида 64 : 16»
      • Карточки по математике «Повторение изученного во 2 классе»
      • Карточки-задания для математического диктанта в 3-4 классах
    • Таблица умножения
      • Таблица умножения в стихах
      • Секреты творчества в табличном умножении
      • Таблица умножения в кроссвордах
      • Запоминание таблицы умножения без зубрежки
      • Тренировочные упражнения по теме «Умножение и деление»
      • Задачи на умножение и деление
    • Схемы задач
    • Алгоритмы на уроках математики в начальной школе
    • Задачи по математике
      • Задачи в картинках для 1 класса
      • Задачи по математике на логику
      • Решаем и оформляем геометрические задачи
      • Текстовые задачи по математике. 3 класс
      • Сборник задач по математике. 3 класс
      • Математические задачи по основам финансовой грамотности
      • Сказочные задачи для первоклассников
      • Задачи экологического содержания
      • Нестандартные задачи по математике
    • Забавная арифметика
    • Дроби
      • Дроби. Наглядный материал
      • Увлекательные задачи с десятичными дробями
    • Организация повторения на уроках математики
      • 2 класс
      • 3 класс
    • Сказочная геометрия
    • Тренажеры по математике
      • Тренажер по математике «Числа 1 — 20. Табличное сложение и вычитание»
      • Тренажер «Числа 1 — 100. Внетабличное сложение и вычитание»
      • Тренажер по математике. 4 класс
      • Тренажер «Вычисление периметра и площади»
      • Тренажер «Многозначные числа от 1000 до 1000000»
      • Внетабличное сложение и вычитание чисел в пределах 100
    • Стимулирующие занятия по математике. 2 класс
    • Математика, информатика, логика
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 4 класс
    • Занимательность на уроках математики
      • Приключения в математической стране
      • Игры с цифрами
      • Забавная математика. 1-2 классы
      • Математика с улыбкой
      • Математические головоломки
      • Обучающие математические игры
    • Задания для подготовки к олимпиаде по математике

    Окружающий мир

    • Почему так бывает
    • Рабочие материалы к урокам окружающего мира
      • 1 класс
      • 3 класс
    • Начинаю изучать историю
    • Как жили на Руси
    • Как устроена Вселенная?
      • Наша Вселенная
      • Иллюстрированная энциклопедия «Космос»
      • Астрономия в стихах
    • Наш организм
      • Как он работает наш организм?
      • Почему сердце стучит, а живот урчит
      • Почему человек болеет?
      • Азы правильного питания
    • Метапредметные задания «Загадки о растениях»
    • Географические знания
      • Земля. Географические и природные особенности
      • Страны и народы
      • Тихий океан
      • Сказки про полезные ископаемые
      • Кто где живет
    • Комикс «Путешествие в Энергоград»
    • Экология
      • Дидактическая игра «Экологичный сбор мусора»
      • Мусор. Как он загрязняет планету?
      • Вода, которую мы пьем
    • Первые знания об экономике
      • Дети и деньги
      • Экономика — школьникам
      • Что такое бизнес?
    • Умные вещи
    • Тематические загадки-обманки
    • Викторины по окружающему миру
    • Карточки по окружающему миру. 3 класс
    • Задания на уроках окружающего мира
      • Тренировочные упражнения по окружающему миру
      • Дифференциация учебных заданий по окружающему миру по уровню творчества
      • Творческие задания по окружающему миру
      • Задачи по окружающему миру
      • Учебные дифференцированные задания по окружающему миру. 3 класс
    • Каверзные загадки и шарады
    • Олимпиада по окружающему миру. 3 класс
    • Техника и транспорт

    Окно в природу

    • Справочник школьника «Природа»
    • Досье на животных планеты Земля
    • Задания для знатоков леса
    • Рекорды живой природы
    • Дневник погоды
    • Животные
      • Младшим школьникам о животных
      • Кто живет в муравейнике?
      • Кто в море живет
      • Обучающие карточки «Динозавры»
      • Информационные карточки с заданиями «Акулы»
      • Загадки и стихи о животных
    • Задания «Мир животных»
    • Животные разных континентов
      • Животные Австралии
      • Животные Европы
      • Животные Азии
      • Животные Северной Америки
      • Животные Южной Америки
      • Обитатели льдов
      • Животные тропиков и островов Океании
    • Большое подводное путешествие
    • Растительный мир

    Английский язык

    • Англо-русский словарик в картинках
    • Английский язык. Основные темы
    • Фонетическая зарядка
    • Стихи для запоминания английских слов
    • Индивидуальные карточки «Read»
    • Тренажер по чтению
    • Работа с текстом на уроках английского языка
      • Читаем на английском. «Собачка Барки»
      • Читаем по-английски «Дженнингс и его друзья»
      • Читаем по-английски «Alone In The Night»
    • Задания по английскому языку
      • Лексические задания. 2 класс
      • Грамматические задания. 2 класс
      • Лексические задания. 4 класс
      • Грамматические задания. 4 класс
      • Разноуровневые задания “Telling stories and writing letters to your friends”
    • Игровая деятельность на уроке английского языка
      • Ролевая игра на уроках английского языка в начальных классах
      • Кроссворды на английском языке
      • Crossword «Animals»
    • Сказки на английском языке

    Немецкий язык

    • Изучение букв немецкого языка. Тренировочные задания
    • Упражнения по немецкому языку. 4 класс
    • Тренировочные упражнения по немецкому языку «Говорение»

    ОБЖ

    • Как спасти свою жизнь в опасной ситуации
    • ПДД в стихах и картинках
    • ОБЖ с Петровым и Васечкиным
    • Сборник загадок по ПДД
    • Медальки для знатоков ОБЖ
    • Ребусы по ПДД

    Физкультура

    • Уроки физкультуры в начальной школе
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
      • 4 класс
    • Физкультминутки
    • Олимпийские игры в картинках и фактах
    • Подвижные игры
    • Упражнения для специальной медицинской группы. 1–2 классы
    • ЗОЖ-технологии в школе
    • Спортивные аттракционы для школьников
    • Учимся играть в шахматы

    Технология

    • Технологические карты по технологии. 4 класс
    • Сказки о народных куклах
    • Загадки и кроссворды по технологии
    • Проектные задания по технологии для формирования познавательных УУД

    Музыка

    • Что такое музыка
    • Композиторы
    • Хоровое пение
      • Хоровые произведения для младших школьников
      • Сборник распевок и вокализов
    • Тематический контроль на уроках музыки
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
      • 4 класс
    • Загадки о русских народных музыкальных инструментах
    • Необычные загадки на нотном стане
    • Ребусы «Музыкальные инструменты детского шумового оркестра»
    • Расскажи мне, музыка, сказку
    • Стихи о музыке

    ИЗО

    • Технологические карты по ИЗО. 4 класс
    • Рабочие материалы к урокам ИЗО
      • 2 класс
      • 3 класс
      • 4 класс
    • Цвета и палитры
    • Рисуем красками
    • Русские народные промыслы
      • Золотая хохлома
      • Дымковская игрушка
      • Знакомство с искусством керамики
      • Веселый Городец
    • Игры на уроках ИЗО

    Занимательная наука

    • Как устроена Земля?
    • Почему вода мокрая?
    • Почему зеркало отражает?
    • Как увидеть звук?
    • Как работает атом?
    • Почему Земля — магнит?
    • Зачем телефону соты?
    • Почему самолет летает?
    • Почему корабль плывет, а утюг тонет?
    • Как увидеть морское дно?

    Тесты

    • Входные тесты
      • Русский язык. 1 класс
      • Математика. 1 класс
    • Тесты по русскому языку
      • 1 класс
      • 4 класс
    • Тесты по литературному чтению
      • 1 класс
      • 3 класс
      • 4 класс
    • Тесты по окружающему миру
      • 1 класс
      • 4 класс
    • КИМ по математике
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
    • Комплексные тесты для начальной школы
    • Тесты по математике
      • 1 класс
      • 3 класс
      • 4 класс

    Проверочные работы

    • Проверочные работы по русскому языку
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
      • 4 класс
    • Тренажёр по литературному чтению и русскому языку. 2 класс
    • Проверочные работы по литературному чтению. 4 класс
    • Проверочные работы по математике
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
    • Проверочные работы по окружающему миру. 4 класс
    • Самостоятельные работы по русскому языку
      • 2 класс
      • 3 класс
    • Самостоятельные работы по математике. 4 класс
    • Самостоятельные работы по окружающему миру. 3-4 классы

    Контрольные работы

    • Контрольные работы по русскому языку. 1 класс
    • Промежуточный и итоговый контроль по русскому языку. 4 класс
    • Промежуточный и итоговый контроль по литературному чтению. 4 класс
    • Промежуточный и итоговый контроль по окружающему миру. 4 класс
    • Контрольные работы по математике. 1-4 классы
    • Комбинированные контрольные работы по математике. 4 класс

    ВПР

    • Подготовка к ВПР по русскому языку. 4 класс
    • ВПР по окружающему миру. Сочинение
    • ВПР по математике. 4 класс
    • ВПР по окружающему миру. 4 класс

    Педагогический контроль

    • Мониторинг сформированности УУД у учащихся начальных классов
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
      • 4 класс
    • Диагностика сформированности УУД на уроках русского языка. 2 класс
    • Тематический контроль по литературному чтению. 3 класс
    • Техника смыслового чтения
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
      • 4 класс
    • Комплексная проверка знаний по математике
      • 1 класс
      • 2 класс
      • 3 класс
      • 4 класс
    • Внутренняя система оценки качества образования
      • Русский язык. 1-3 классы
      • Математика. 1-3 классы
    • Итоговая аттестация за курс начальной школы
      • Русский язык
      • Математика
    • Итоговая аттестация выпускников начальной школы. Комплексная работа
    • Олимпиады
      • Олимпиада по русскому языку. 4 класс
      • Олимпиада по математике. 1-4 классы

    Блок «Поделиться»

    Поиск

    Мы — патриоты

    • Россия — наша Родина
    • Внеклассные мероприятия по изучению символики России
    • Обучающие карточки «Города России»
    • Героические битвы русской армии
    • Дети-герои
    • Кто нашу Родину защищает?
    • Стихи про флаг России
    • Медальки к Дню Победы

    Развивалочка

    • Увлекательные науки
      • Физика
      • Химия
      • Великие путешествия
      • Планета Земля
    • Хлебные истории
    • История одежды
    • Тайны природы
    • Великие герои
    • Чудеса света
    • Как хорошо, что есть театр!
    • Поиграем в сказку
      • Остров сокровищ
      • Сказка-игра «Красавица и чудовище»
    • Загадки космоса
    • Самые… Самые…
    • Проектная деятельность
      • Программа проектной деятельности в начальной школе
      • Дневник реализации проекта

    Школьный психолог

    • Что нужно сообщить ребенку перед школой
    • Психологическое обследование младших школьников
    • Психологическое обеспечение здоровья первоклассников
    • Дезадаптация детей к условиям школьного обучения
    • Волнение на ВПР. Учимся справляться
    • Рекомендации школьного психолога родителям
      • Растим эмоционально-сильную личность
      • Типичные ошибки в воспитании девочек
      • Как не вырастить закомплексованного неудачника
      • Почему родители не должны делать уроки вместе с ребенком
    • Развитие личностно-мотивационной сферы. 1 класс
    • Психологические игры и упражнения «Учим детей сотрудничать»

    Педагогический портфель

    • Введение в школьную жизнь
    • Пособия и методички для учителя начальных классов
    • Формирование познавательной самостоятельности младших школьников
    • Этапы урока
    • Формирование УУД в начальной школе
      • Мониторинг и формирование УУД в условиях реализации ФГОС
      • Психолого-педагогические условия формирования учебной деятельности младшего школьника
      • Формирование УУД на уроках искусства в начальной школе
    • Педагогические посиделки
    • Русский язык
      • Фонетический разбор слова в начальной школе
      • Обучение слушанию на уроках русского языка в начальной школе
      • Методика изучения многозначных слов в начальных классах
    • Работа с родителями
      • Типы родителей учеников
      • Родительское собрание
      • Сотрудничество родителей и педагога в формировании духовно-нравственных качеств младшего школьника
    • Уроки русского языка в 1-4 классах. Методические рекомендации
      • Уроки русского языка в 1-2 классах. Методические рекомендации
      • Уроки русского языка в 3-4 классах. Методические рекомендации
    • Методические пособия «Тренировка памяти и скорочтение»
      • 1 класс
      • 2 класс
    • Обследование чтения и письма и младших школьников
    • Литературное чтение
      • Об особенностях курса «Литературное чтение» в 1 классе
      • Чтение художественных произведений в начальной школе
      • Развитие творческих способностей школьников на уроках литературного чтения
    • Математика
      • Принципы построения курса математики в начальной школе
      • Методика решения задач в начальной школе
      • Элементы занимательности на уроках математики в начальной школе
      • Роль игры в подготовке урока математики в начальной школе
      • Изучение алгебраического материала на уроках математики в начальных классах
      • Пропедевтика обучения доказательствам в курсе математики начальной школы
    • Система работы с одарёнными детьми в начальной школе
      • Естественнонаучная внеурочная деятельность младших школьников
    • Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками (невербальные задания)
    • Диагностика личностных и социальных качеств младших школьников
    • Сценарии уроков технологии в 1-4 классах
    • Эстетическое развитие
      • Развитие чувства ритма у младших школьников
    • Формирующее оценивание метапредметных образовательных результатов в начальной школе

    Игры и забавы

    • Игры для знакомства и сплочение коллектива
    • Игры на взаимодействие
    • Народные игры для ребят
    • Игра «Шифровщик»
    • Ах, эти детские «не детские» задачки
    • Игры и развлечения в группе продленного дня
    • Игры на свежем воздухе для детей 7 — 9 лет

    Переменка

    • Головоломки на внимание
    • Веселые ребусы
    • Загадки-обманки
    • Задания на внимание в картинках
    • Иллюстрированная энциклопедия «Как здорово быть с родителями»

  • Рассказ почему белые медведи не живут в лесу из книги экология в картинках
  • Рассказ почему без растений невозможна жизнь на земле 3 класс окружающий мир
  • Рассказ почему 2 класс 2 часть
  • Рассказ похороны в деревне
  • Рассказ похороните меня за плинтусом читать