Рассказ про блокаду ленинграда 2 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Великодворская средняя общеобразовательная школа.

Конспект классного часа

«Блокада Ленинграда»

с использованием ИКТ

для учащихся 2 класса.

          Подготовила: учитель начальных  классов

Чигорина С. С.

2013 год.

Классный час «Блокада Ленинграда».

Цель:

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.

Задачи:

1. Познакомить ребят с понятием блокада;
2. Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества;
3. Пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы.

       22 июня 1941 года на рассвете войска фашистской Германии вероломно, без предупреждения  напали на нашу Родину. Началась Великая Отечественная война советского народа против фашистских  захватчиков. ( 1 слайд)

Ученик:

Была война, прошла война,
Над полем боя тишина.
Но по стране, по тишине,
Идут легенды о войне.

Ученик:

Июнь! Клонился к вечеру закат.
И белой ночью разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят.
НЕ знающих, не ведающих горя
Июнь! Тогда еще не знали
Со школьных вечеров к Неве шагая.
Что завтра будет первый день войны,
А кончится лишь в 45-м в мае.
И песня над рекой лилась Невой,
Мы шли на встречу утру и смеялись,
НЕ знали мы еще тогда с тобой.
Что с детством мы и с юностью прощались.

      Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград её душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на Ленинград  с целью стереть его с лица земли.( 2 слайд) (3 слайд)

 Для осуществления этого варварского замысла гитлеровского командования бросило к городу огромные силы — более 40 отборных дивизий, 1000 танков, 1500 самолетов. ( 4 слайд)

Но фашисты глубоко просчитались. Все жители мужественно обороняли свой город.(5 слайд)

    Ленинград! Для всех людей на планете этот город стал символом стойкости, мужества, самоотверженной любви к Родине, удивительной силы духа русского народа.

    Несмотря на героизм наших воинов и отвагу партизан, благодаря перевесу в технике и живой силе в сентябре 1941 года врагу удалось подойти в плотную к Ленинграду и окружить его.

    Началась блокада. ( 6 слайд)

     Начались страшные дни Ленинграда. Фашисты не прекращали бомбить и обстреливать Ленинград. Не только ленинградским домам наносили они урон. Бомбы и снаряды падали в мосты, обрывали электрические провода, выводили из строя водопровод, разрушали насосные станции. (7 слайд) Гитлеровское командование приступило к осуществлению своего кровавого замысла — уничтожению города и его населения. (8 слайд)

     Начались ежедневные артиллерийские обстрелы и бомбежки. Днем фашисты обстреляли Ленинград из дальнобойных орудий, ночью сбрасывали с самолетов зажигательные и фугасные бомбы. Рушились жилые здания, школы, детские дома, больницы. На домах появились предупреждающие надписи: «Граждане! Во время обстрела эта сторона улицы наиболее опасна!». (9 слайд)

    В перерывах между обстрелами, бомбежками и радиопередачами по Ленинградскому радио транслировался равномерный, четкий как приказ стук метронома. Вот так он работает (звучит стук метронома).

    Жители не выключали радио круглые сутки. Стук метронома напоминал им ритмичные удары сердца города — звучит радио, значит, город живет и борется. На защиту города поднялись все его жители. В короткий срок был превращен в город — крепость.(10 слайд)

   Ударили сильные морозы. Застыл, замерз, остановился ленинградский водопровод. Страшная беда нависла над городом. Заводам нужна вода. Больницам нужна вода. Город спасала река Нева. Здесь в невском льду, прорубили проруби. С самого утра тянулись сюда ленинградцы. Шли с ведрами, с кувшинами, с бидонами, с кастрюлями, с чайниками. Шли цепочками, один за другим. Старики здесь, старухи, женщины, дети. Нескончаем людской поток.(11 слайд)

Не было топлива. Не было электричества. Рабочие-мостовики начинали чинить мосты. Рабочие-электрики быстро восстанавливали повреждения на линиях электропередач. Рабочие-водопроводчики быстро меняли повреждённые трубы, быстро восстанавливали насосные станции. Но фашисты продолжали безжалостно обстреливать Ленинград. Посылали на город снаряды огромной мощности, и  всё снова выходило из строя.

Начался голод. Голод косит ленинградцев. В городе не хватало продовольствия.  

      20 ноября 1941 года норма выдачи хлеба в Ленинграде достигла своего минимума: рабочим выдавалось 250 граммов хлеба в день, всем остальным – 125 граммов. 125 граммов – это кусочек хлеба размером со спичечный коробок…и это была норма на весь день. Это было трудно назвать хлебом. (12 слайд)

     Это была тёмно-коричневая липкая масса, отдававшая горечью. Она на 40 процентов состояла из различных примесей, в число которых входила целлюлоза, получаемая из древесины.

     Представьте хлебную карточку — бумажный листочек, расчерченный на квадратики. За пять таких квадратиков  выдавался дневной паёк – сто двадцать пять граммов хлеба. 250 граммов выдавали по карточкам рабочим. При утере карточка не возобновлялась. (13 слайд)

     В Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербурга) хранится чёрствый, потемневший не от времени, а тёмный с самого своего появления на свет ломоть хлеба. И сухарём-то его не назовёшь, хоть и высох кусок. Обычный хлеб не так сохнет и не так черствеет. (14 слайд)

     Голодная смерть косила людей.(15 слайд). Весь мир знает историю семьи 11-летней ленинградской девочки Тани Савичевой. Кто же они, Савичевы, жившие на 2-ой линии Васильевского острова в доме № 13? Это была обычная большая ленинградская семья. Женя, старшая сестра Тани, работала в конструкторском бюро на Невском машиностроительном заводе. Лека, то есть Леонид, брат Тани, работал строгальщиком на судостроительном заводе. Дядя Вася и дядя Леша, братья Таниного отца, работали в книжном магазине. Мать Тани Мария Игнатьевна и бабушка Евдокия Григорьевна домовничали. Большая дружная семья Савичевых погибла на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сиротой. Об этом стало известно из дневника, который вела Таня Савичева (16 слайд).

• «Женя умерла 28 декабря в 12.00 ч. утра 1941 года»
• «Бабушка умерла 25 января в 3 ч. дня 1942 года»
• «Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 года»
• «Дядя Вася умер в 2 ч. ночи 14 апреля 1942 года»
• «Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 года»
• «Мама умерла 13 мая в 7 ч. 30 мин. утра 1942 года»
• «Савичевы умерли»
• «Умерли все»
• «Осталась одна Таня»(17 слайд)

     При первой же возможности Таня Савичеву вывезли с детским домом в Горьковскую область. Но истощение и стресс сломали ее, и она вскоре умерла. 19 мая на могиле Тани был поставлен памятник. В школе №35 города Санкт-Петербурга, где до войны она училась, открыт посвященный ей музей.

(18 слайд)

     В осажденном городе работали 39 школ. В школах и бомбоубежищах стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках и рукавицах. Руки мерзли, а мел выскакивал из пальцев.

    Но не сдавался город. Правительство делало всё, чтобы помочь Ленинграду. 21 ноября 1941 года по тонкому льду Ладожского озера начала действовать дорога, которую ленинградцы назвали « Дорогой Жизни ». (19 слайд) 

   « Дорога Жизни» спасла от голодной смерти многих ленинградцев. Шофёры вели свои машины по льду с открытыми дверями. Фашисты бомбили « Дорогу Жизни», и машины проваливались под лёд вместе с водителями. Многие водители погибали, но никто не отказывался от опасных рейсов. (20 слайд)

«Дорогой жизни шел к нам хлеб,
Дорогой жизни многих к многим.
Еще не знают на земле
Страшней и радостней дороги».

И было так: на всем ходу
Машина задняя осела.
Шофер вскочил, шофер на льду.
Ну, так и есть, мотор заело.
Ремонт на 5 минут — пустяк,
Поломка эта — не угроза
Да рук не разомкнуть ни как.
Их на руле свело морозом.
Чуть разогнешь — опять сведет.
Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб? 2 тонны! Он спасет
16 тысяч ленинградцев.
И вот в бензине руки он
Смочил, поджег их от мотора,
И быстро двинулся ремонт.
В пылающих руках шофера.
Вперед! Как ноют волдыри,
Примерзли к варежкам ладони,
Но он доставит хлеб, пригонит
К хлебопекарне до зари.
16 тысяч матерей
Пайки получат на заре —
125 блокадных грамм
С огнем и кровью пополам.
О, мы познали в декабре:
Не зря «священным даром» назван
Обычный хлеб и тяжкий грех
Хотя бы крошку бросить наземь.

     Фашисты постоянно атаковали и обстреливали Ленинград. С суши, с моря, с воздуха. Бросали на город даже морские мины. Фашисты думали, что голодные, мёрзнущие люди перессорятся между собой из-за куска хлеба, из-за полена дров, перестанут защищать город и, в конце концов, сдадутся. Но гитлеровцы просчитались. Люди, переживающие блокаду, не потеряли человечности, доверия и уважения друг к другу.

     Осаждённый город продолжал жить. В Ленинграде работали фабрики и заводы, работали театры и музеи. В первую блокадную зиму в городе работало 39 школ. Местом учёбы стали и некоторые бомбоубежища. В жутких условиях, когда не хватало еды, воды, дров, тепла и одежды, многие ленинградские дети учились. Многие шатались от голода, сильно болели. Случалось, что ученики умирали – не только дома, на улице по дороге в школу, но и прямо в классе.

Девчушка руку протянула

И головой – на край стола.

Сначала думали – уснула

А оказалось – умерла.

Никто
Не обронил ни слова,
Лишь хрипло,
Сквозь метельный стон,
Учитель, выдавил, что снова
Уроки —
После похорон.

     Люди умирали у станков. Умирали на улицах. Ночью ложились спать и не просыпались.

     Ленинградские школьники не только учились, но чем могли, помогали взрослым. 21 октября 1941 года молодежная газета: «Смена» опубликовала такой наказ: «Юные участники обороны Ленинграда! Будьте достойны своих дедов и отцов, сестер и братьев, ушедших на фронт».(21 слайд)

    Ленинградские мальчишки и девчонки создавали тимуровские команды и помогали взрослым в борьбе против фашистов. Они дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы. Они работали в госпиталях: мыли полы, кормили раненых, давали им лекарства. Они обходили квартиры, помогали ослабевшим от голода ленинградцам выкупать хлеб по хлебным карточкам, приносили им воду с Невы и дрова. В двенадцать-пятнадцать лет они становились станочниками, сборщиками, выпускали боеприпасы и оружие для фронта. Они рыли окопы и работали на первых ленинградских огородах. А ведь сами они едва держались на ногах от голода. (22 слайд)

     27 января 1944 года блокада Ленинграда была окончательно снята. Город праздновал своё освобождение. (23 слайд)

 Выстоял Ленинград. Не взяли его фашисты.  Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи – медалями « За оборону Ленинграда», медалями жителю блокадного Ленинграда.(24 слайд)

     За своё освобождение Ленинград заплатил дорогой ценой. 650 тысяч ленинградцев погибло от голода. Более 500 тысяч солдат погибли под Ленинградом, защищая город и участвуя в прорыве блокады.

     Пискарёвское кладбище в Ленинграде – огромный мемориальный памятник. В вечном молчании, высоко-высоко поднялась  здесь  фигура скорбящей женщины. Кругом цветы. И как клятва, как боль, слова на граните: «Никто не забыт, ничто не забыто» (25 слайд)

     Безгранична наша скорбь о погибших в блокаду. Но силу, а не слабость рождает она. Силу восхищения подвигом ленинградцев. Благодарность людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей.(26 слайд)

      В городе Ленинграде тоже есть место, куда можно прийти и почтить память погибших во время Великой Отечественной войны. Это Вечный огонь – символ памяти и скорби. (27 слайд)

Давайте почтим светлую память жителей Ленинграда, отстоявших его и не доживших до наших дней, минутой молчания.(28 слайд)

Классный
час «75 лет снятию Блокады Ленинграда»

Цель: Воспитание
патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.

Задачи:

1.    
Познакомить
обучающихся с понятием блокада;

2.    
Познакомить
со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества;

3.    
Пробудить
в обучающихся чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в
период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с
помощью музыкальных произведений и поэтической литературы.

Ход  классного часа

      
22 июня 1941 года на рассвете войска фашистской Германии вероломно, без
предупреждения  напали на нашу Родину. Началась Великая Отечественная
война советского народа против фашистских  захватчиков.

      Фашисты
говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград её душа. Как человек не
может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится
Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на Ленинград  с
целью стереть его с лица земли. Но фашисты глубоко просчитались. Все жители
мужественно обороняли свой город.

   
Ленинград! Для всех людей на планете этот город стал символом стойкости,
мужества, самоотверженной любви к Родине, удивительной силы духа русского
народа.

    
Начало войны было неудачным. Враги наступали. Их армии шли вперёд. В августе
1941 года город Ленинград оказался в блокаде, то есть в кольце фашистских
полчищ.

   
 Посмотрите на карту! Земля нарисована коричневым, значит её, захватили
фашисты. На коричневой земле нарисована фашистская свастика. А там где, стоит
Красная Армия, нарисованы красные звёзды.

           Фашисты
отрезали Ленинград от всей страны.  Сегодня отважным жителям  Ленинграда
мы посвящаем наш классный час.

Началась блокада. Начались страшные дни
Ленинграда.

(звуки
обстрела)
  Фашисты
не прекращали бомбить и обстреливать Ленинград. Не только ленинградским домам
наносили они урон. Бомбы и снаряды падали в мосты, обрывали электрические
провода, выводили из строя водопровод, разрушали насосные станции.

Вышел из
строя водопровод.

   
  Ударили сильные морозы. Застыл, замерз, остановился ленинградский
водопровод. Страшная беда нависла над городом. Заводам нужна вода. Больницам
нужна вода. Город спасала река Нева. Здесь в невском льду, прорубили проруби. С
самого утра тянулись сюда ленинградцы. Шли с ведрами, с кувшинами, с бидонами,
с кастрюлями, с чайниками. Шли цепочками, один за другим. Старики здесь,
старухи, женщины, дети. Нескончаем людской поток.

Не было
топлива. Не было электричества.

 
    Рабочие-мостовики начинали чинить мосты. Рабочие-электрики быстро
восстанавливали повреждения на линиях электропередач. Рабочие-водопроводчики
быстро меняли повреждённые трубы, быстро восстанавливали насосные станции. Но
фашисты продолжали безжалостно обстреливать Ленинград. Посылали на город
снаряды огромной мощности, и  всё снова выходило из строя.

Начался
голод.

   
 Голод косит ленинградцев. В городе не хватало продовольствия.  Ленинградцы
говорили, что можно привыкнуть ко всему во время войны, но только не к голоду.

 По
Ленинграду ходила смерть.

   
Смерть входила во все дома. Свыше 650 тысяч ленинградцев погибли от голода.

Хлеб блокадного
Ленинграда.

   
  20 ноября 1941 года норма выдачи хлеба в Ленинграде достигла своего
минимума: рабочим выдавалось 250 граммов хлеба в день, всем остальным – 125
граммов. 125 граммов – это кусочек хлеба размером со спичечный коробок…и это
была норма на весь день. Это было трудно назвать хлебом.

Это была
тёмно-коричневая липкая масса, отдававшая горечью. Она на 40 процентов состояла
из различных примесей, в число которых входила целлюлоза, получаемая из
древесины.

(сценка
«выдача хлеба») 

Инвентарь: (хлеб 3
кусочка по 125гр., варежки, пух.платки) 

П: — Предоставьте
хлебную карточку — бумажный листочек.

Ж.Л: — Но у меня
нет карточки, я ее потерял.

П: — Тогда и хлеба
нет.

Ж.Л: — Но я же
умру от голода!

П: — Я не могу вам
помочь, я сама голодаю, хлеба на всех не хватает.

За пять таких
квадратиков  выдавался дневной паёк – сто двадцать пять граммов хлеба. 250
граммов выдавали по карточкам рабочим. При утере карточка не возобновлялась.

   
 В Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербурга) хранится чёрствый,
потемневший не от времени, а тёмный с самого своего появления на свет ломоть
хлеба. И сухарём-то его не назовёшь, хоть и высох кусок. Обычный хлеб не так
сохнет и не так черствеет.

   
 Голодная смерть косила людей. Весь мир знает историю семьи ленинградской
девочки Тани Савичевой. Это была обычная большая ленинградская семья. Таня
Савичева — маленькая девочка, ученица начальных классов из Ленинграда, стала
знаменитой на весь мир благодаря своему дневнику. Страшному дневнику, в котором
она заполнила всего 9 страниц. И который стал одним из главный скорбных
символов Великой Отечественной войны. Во время блокады все члены этой семьи
умерли от голода. Об этом стало известно из дневника, который вела Таня
Савичева.

«28
декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра 1941 года».

«Бабушка
умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».

«Лека
умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».

«Дядя
Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год».

«Дядя
Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».

«Мама –
13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»

«Савичевы
умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня». (Тельцова).

(Выключен
свет, горит экран, портрет Т.Савичевой, «Т.Савичева» читает записи из блокнота,
дочитавши, она задувает свечу)

Девять
страничек. Страшные строчки

Девять
страничек. Страшные строчки.

Нет
запятых, только черные точки.

Пусто
и тихо в промерзшей квартире.

Кажется,
радости нет больше в мире.

Если
бы хлебушка всем по кусочку,

Может,
короче дневник был на строчку.

«Маму
и бабушку голод унес.

Нет
больше сил и нет больше слез.

Умерли
дядя, сестренка и брат

Смертью
голодной… » Пустел Ленинград.

Умерли
все. Что поделать. Блокада.

Голод
уносит людей Ленинграда.

Тихо
в квартире. В живых только Таня.

В
маленьком сердце столько страданья!

Умерли
все! Никого больше нет.

Девочке
Тане 11 лет.

Я
расскажу вам, что было потом:

Эвакуация,
хлеб и детдом.

Где
после голода, всех испытаний

Выжили
все, умерла только Таня.

Девочки
нет, но остался дневник,

Детского
сердца слезы и крик.

Дети
мечтали о корочке хлеба…

Дети
боялись военного неба.

Этот
дневник на процессе Нюрнбергском

Был
документом страшным и веским

Плакали
люди, строчки читая.

Плакали
люди, фашизм проклиная.

Танин
дневник — это боль Ленинграда,

Но
прочитать его каждому надо.

Словно
кричит за страницей страница:

«Вновь не должно
это все повториться!

Но город не
сдавался.

   
 Правительство делало всё, чтобы помочь Ленинграду. 21 ноября 1941 года по
тонкому льду Ладожского озера начала действовать дорога, которую ленинградцы
назвали «Дорогой Жизни».  

  «Дорога
Жизни» спасла от голодной смерти многих ленинградцев. Шофёры вели свои машины
по льду с открытыми дверями. Фашисты бомбили.

«Дорогу Жизни», и
машины проваливались под лёд вместе с водителями. Многие водители погибали, но
никто не отказывался от опасных рейсов.

   
 Фашисты постоянно атаковали и обстреливали Ленинград. С суши, с моря, с
воздуха. Бросали на город даже морские мины. Фашисты думали, что голодные,
мёрзнущие люди перессорятся между собой из-за куска хлеба, из-за полена дров,
перестанут защищать город и, в конце концов, сдадутся. Но гитлеровцы
просчитались. Люди, переживающие блокаду, не потеряли человечности, доверия и
уважения друг к другу.

   
 Осаждённый город продолжал жить. В Ленинграде работали фабрики и заводы,
работали театры и музеи. В первую блокадную зиму в городе работало 39 школ.
Местом учёбы стали и некоторые бомбоубежища. В жутких условиях, когда не
хватало еды, воды, дров, тепла и одежды, многие ленинградские дети учились.
Многие шатались от голода, сильно болели. Случалось, что ученики умирали – не
только дома, на улице по дороге в школу, но и прямо в классе.

Девчушка
руку протянула

И
головой – на край стола.

Сначала
думали – уснула

А
оказалось – умерла.

   
 Люди умирали у станков. Умирали на улицах. Ночью ложились спать и не
просыпались.

   
 Ленинградские школьники не только учились, но чем могли, помогали
взрослым

— Ленинградские
мальчишки и девчонки создавали тимуровские команды и помогали взрослым в борьбе
против фашистов.

— Они дежурили на
крышах и тушили зажигательные бомбы. Они работали в госпиталях: мыли полы,
кормили раненых, давали им лекарства.

— Они обходили
квартиры, помогали ослабевшим от голода ленинградцам выкупать хлеб по хлебным
карточкам, приносили им воду с Невы и дрова.

— В
двенадцать-пятнадцать лет они выпускали боеприпасы и оружие для фронта.

— А ведь сами они
едва держались на ногах от голода.

   
 Выстоял Ленинград. Не взяли его фашисты.  Сотни юных ленинградцев
были награждены орденами, тысячи – медалями «За оборону Ленинграда», медалями
жителю блокадного Ленинграда.

Моя
медаль

…Осада
длится, тяжкая осада,

Невиданная
ни в одной войне.

Медаль
за оборону Ленинграда

Сегодня
Родина вручает мне.

Не
ради славы, почестей, награды

Я
здесь жила и всё могла снести:

Медаль
«За оборону Ленинграда»

Со
мной, как память моего пути.

Ревнивая,
безжалостная память!

И
если вдруг согнёт меня печаль, –

Я
до тебя тогда коснусь руками,

Медаль
моя, солдатская медаль.

Я
вспомню всё и выпрямлюсь, как надо,

Чтоб
стать ещё упрямей и сильней…

Взывай
же чаще к памяти моей,

Медаль
«За оборону Ленинграда».

…Война
ещё идёт, ещё – осада.

И,
как оружье новое в войне,

Сегодня
Родина вручила мне

Медаль «За оборону
Ленинграда».   

 27 января
1944 года блокада Ленинграда была окончательно снята. Город праздновал своё
освобождение.

Памятник
«Разорванное кольцо».

Здесь начиналась
«Дорога жизни».  

   
      Пискарёвское кладбище в Ленинграде – огромный
мемориальный памятник. В вечном молчании, высоко-высоко поднялась 
здесь  фигура скорбящей женщины. Кругом цветы. И как клятва, как боль,
слова на граните: «Никто не забыт, ничто не забыто»

   
 Безгранична наша скорбь о погибших в блокаду. Но силу, а не слабость
рождает она. Силу восхищения подвигом ленинградцев. Благодарность людям,
отдавшим свою жизнь во имя нашей.

  
   В городе Ленинграде тоже есть место, куда можно прийти и почтить
память погибших во время Великой Отечественной войны. Это Вечный огонь – символ
памяти и скорби.

— Почтим
память жителей блокадного Ленинграда (включить метроном)

Война для взрослого поколения – это очень личное, это касается близких членов семьи – отцов, матерей, бабушек, дедушек. Для детей, которым сейчас 5-7- лет, это уже далекое прошлое. Естественно, что изучение истории недавней войны приобретает все больший формализм. У современных детей избыток получаемой отовсюду информации приводит к тому, что не хватает времени и потребности эту информацию переосмыслить, пропустить через себя и получить эмоциональный отклик. Отсюда очень часто, как показывают различные опросы, в головах нынешних школьников полная каша из исторических имен, фактов и событий. Порядка в умы не добавляют и попытки некоторых «умников» переписать современную историю. От того, как об этом будет рассказано, насколько наглядно, понятно и доходчиво, зависит формирование мировоззрения ребенка, его взгляд на исторические события, его оценки современного мира.

Блокада Ленинграда: почему это важно рассказать детям

Блокада Ленинграда – это крупнейшая гуманитарная катастрофа прошлого века. Это не природные катаклизмы. Это деятельность одних людей, повлекшая массовую гибель других. Кто виноват в том, что такое стало возможным в развитом человеческом обществе. Это не могло быть решением одного человека. Это результат равнодушного невмешательства одних и массового фанатизма, предрассудков и раздувания ненависти у других. Учат ли чему — то уроки истории? Не является ли жутким продолжением сегодняшние войны, теракты, насилие?

Вызывая у детей сопереживания далеким историческим событиям, можно надеяться на то, что они не вырастут равнодушными пользователями попавшейся по случаю информацией.

Как и что рассказать детям о блокаде Ленинграда

Для того, чтобы правильно донести до детей весь ужас ленинградской трагедии, нужно самому проникнуться сопереживанием, сознанием глубины того горя, которое пережили люди в те страшные дни.

Известный факт то, что вызвало сильные эмоции, запоминается лучше, ярче и надолго. Блокада Ленинграда – одна из самых тяжелых и трагических страниц в истории Великой Отечественной войны. Не знать о ней нельзя, но как рассказать о ней детям, как найти правильные слова? О чем и, главное, в каком возрасте, начать с ними об этом говорить. А говорить, наверное, в первую очередь нужно о детях блокадного города, о ровесниках современных детей. О том, что город оказался в блокаде в сентябре 1941 года и освободили его только в конце января 1944 года. На 2 года и 4 месяца повзрослели оставшиеся в живых. Повзрослели на страшных 872 дня. Или за это время они прошли свои Детство, Отрочество, Юность по году на каждый период, полный горя, лишений и смертей. А сколько их так и не успевших вырасти? Погиб каждый седьмой житель Ленинграда. Из всех погибших только 3% погибли от бомбежек, а 97% — от голода. Для наглядности можно предложить старшеклассникам двух классов посчитать, сколько человек из них пережило бы блокаду. Без света, тепла, еды 3 холодных зимы.

«Дорога Жизни»

Каждый из 20 000 водителей, кто возил в осажденный город продовольствие по льду глубокого Ладожского озера под бомбежками немецких самолетов, герой .Только благодаря им, остались живы люди в осажденном Ленинграде. К новогоднему празднику 1942 года они везли подарки ленинградским детям, прикрепив к бортам машин яркие плакаты, чтоб создать хоть какое-то ощущение праздника. А дети, умирающие от голода, зажав в замерзших ручках бумажные кулечки с несколькими печенюшками и конфетками, которые привезли для них с большой земли, несли их из школ домой младшим сестрам и братьям.

125 граммов в день черного по цвету и горького на вкус хлеба. 50% муки, остальное – бумага, канцелярский клей, целлюлоза и жмых. В первый год блокады на Новый год в школе Красногвардейского района была устроена елка для детей. Мороз — 32 градуса. Транспорт не ходил. По просьбе директора школы, из близлежащего совхоза прислали три подводы, на которых укутанных детей доставили на праздник. Играла музыка, но никто не пел и не танцевал. Дети, скорее похожие на скелеты, стояли у стенок в ожидании угощения, с баночками в руках, в которые потом укладывали еду – немного каши и крохотную котлетку из крупы, стараясь не уронить ни крошки, чтобы потом разделить на всех домашних.

У каждого блокадника своя трагическая история. Весь мир содрогнулся, прочитав дневник маленькой девочки Тани Савичевой. В сентябре 1941 года она пошла в 4 класс. Девочка писала в дневнике о смерти членов ее семьи. Последняя запись была «Савичевы все умерли. Осталась одна Таня». Таня умерла тоже. Ее дневник нашла сестра Нина, которую ранило при бомбежке, когда она возвращалась с работы, ее спасли и эвакуировали. В 1945 году она вернулась в Ленинград.

Умирали родные и близкие, ребятишки оставались одни в холодных темных квартирах. Отряды ПВО ходили по домам, оставшихся детей больных и изможденных, собирали вместе, чтоб помогать им выживать. 40 000 детей жили в организованных приютах.

Дети перестали быть детьми в это жуткое время. Они вместе со взрослыми тушили зажигательные бомбы, разбирали завалы, работали в госпиталях и на заводах. Специально для них делались маленькие скамейки-подставки, чтобы ребята могли доставать до станков.

Стук метронома днем и ночью, как стук сердца самого города. Медленный и размеренный, он ускорялся, когда начинались бомбардировки. Когда прекратилось радиовещание, оставался в эфире метроном, как свидетельство того, что город еще жив.

Когда освободили город, в нем оставалось 800 тысяч жителей.

Существуют несколько проектов, в том числе и международных, в которых обобщен опыт различных педагогов, сотрудников музеев, писателей и историков. Все разработки основаны на том, что такие важные и эмоциональные темы, как блокада Ленинграда, должны преподноситься для каждого возраста по-разному.

Дошкольникам о блокаде Ленинграда

Прежде всего, этот разговор с детьми должен быть построен так, чтобы ни в коем случае не травмировать психику ребенка. Исключать темы насилия и смерти. Больше уделить внимания обороне Ленинграда. Помощи с большой земли. Можно рассказать о работе детей на заводах и в госпиталях. Наглядно продемонстрировать памятники, посвященные блокаде, подчеркнув при этом необходимость бережного к ним отношения.

Младшим школьникам о блокаде Ленинграда

Важным условием проведения таких бесед также остается психологическая безопасность детей. Знакомство детей с повседневной жизнью блокадников. Это могут быть фотографии рытья окопов, строительства заградительных сооружений, работы пожарников, очередей за хлебом, работе у станков. Ни в коем случае не демонстрировать фотографии лежащих на улицах трупов. Цель этих бесед – вызвать сострадание к людям исторического прошлого. По возможности следует найти привязки с современностью. Воспоминания ветеранов, письма, дневники и т.д.

Школьникам среднего звена о блокаде Ленинграда

Учащиеся среднего возраста имеют уже небольшой социальный опыт и определенный багаж накопленных знаний. Они уже готовы к многостороннему разговору о блокаде Ленинграда. Рекомендации к построению беседы в том, чтобы большее внимание уделить литературным произведениям, документальным свидетельствам. Обсуждение стратегий выживания людей. Темы сопереживания, сочувствия, милосердия являются приоритетными. Вызвать интерес к дальнейшему изучению.

Старшеклассникам о блокаде Ленинграда

Разговор со старшеклассниками рекомендуют вести в форме дискуссий, в которых предлагается обсудить такие вопросы, как:

• Как вообще стало возможным допустить блокаду такого города, как Ленинград.
• Каковы были варианты развития событий.

Не нужно ограничивать круг вопросов детей. Наоборот. С помощью различных источников, фотоматериалов, воспоминаний и документов нужно стараться сформировать исторически достоверное мнение об этой трагедии, желание думать и высказываться.

Нельзя только оперировать статистическими данными о количестве сброшенных на город бомб и разрушенных домах. Абстрактные цифры не вызовут такого эмоционального отклика, как фотографии разрушений или сохранившиеся кадры хроники. Опираться нужно только на факты, избегая обобщений. Участники блокады были живыми людьми, перед которыми стоял и моральный выбор, и каждый делал его сам. Не нужно навязывать детям своих эмоций, они должны испытывать свои собственные.

Какие книги почитать детям о блокаде Ленинграда

Известный факт то, что вызвало сильные эмоции, запоминается лучше, ярче и надолго. Блокада Ленинграда – одна из самых тяжелых и трагических страниц в истории Великой Отечественной войны. Не знать о ней нельзя, но как рассказать о ней детям, как найти правильные слова? О чем и, главное, в каком возрасте, начать с ними об этом говорить.

А говорить, наверное, в первую очередь нужно о детях блокадного города, о ровесниках современных детей. О том, что город оказался в блокаде в сентябре 1941 года и освободили его только в конце января 1944 года. На 2 года и 4 месяца повзрослели оставшиеся в живых. Повзрослели на страшных 872 дня. Или за это время они прошли свои Детство, Отрочество, Юность по году на каждый период, полный горя, лишений и смертей. А сколько их так и не успевших вырасти? Погиб каждый седьмой житель Ленинграда.

Дошкольникам и младшим школьникам

• «Лист фикуса». Автор блокадница В.Н.Семенцова. Как многие дети она оставалась дома одна, пока мама работала. Девочке было 4 года.
• «Вот как это было». Автор Юрий Герман.
• «Кукла». Автор Г.Черкашин.

Средним школьникам

• «900 дней мужества». В.Воскобойников.
• «Оружие для победы». В.Воскобойников.
• «Василий Васильевич». В.Воскобойников.

Старшеклассникам

• «Седьмая симфония». Автор Т.Цинберг.
• «Мальчишки в сорок первом». Автор В. Дубровин.

Вместо заключения

Что такое наша память? Это часть нашего культурного наследия. То, как мы относимся к прошлому, что мы о нем знаем и помним, определяет нас в настоящем. Какие мы, что для нас важно, чем дорожим. Совершенно очевидно, что народ жив, если знает и помнит о своем прошлом. Проще сохранить воспоминания, переданные непосредственно участниками тех или иных событий. Сложнее обстоит дело с событиями очевидцев которых с каждым днем все меньше. Пройдет еще десяток лет и уйдет последний блокадник. Останутся только документальные свидетельства.

За последние десятилетия в нашей стране произошли глобальные изменения. Новое поколение граждан растет и воспитывается в новых реалиях. В том числе сталкиваясь с попытками переписать историю «под себя». Как разобраться молодому человеку в этих политических хитросплетениях, как отличить историческую правду от вымысла. Для этого и необходимы такие уроки памяти. Не искажающие факты, не распределяющие роли нанятым актерам, а рассказывающие о реальных событиях реальными людьми. Не нужно давать свою эмоциональную оценку всем тем ужасам ленинградской блокады. Нужно правдиво, доходчиво рассказывать об этом детям. Пусть они сами делают выводы и дают оценки.

Рассказывая детям о страшных событиях Великой Отечественной войны, нужно, прежде всего, четко для себя понимать, зачем это нужно. Зачем детям знать подробности о немыслимых страданиях, выпавших на долю таких же, как они детей. Вариантов ответов может быть много, но, может быть, один из главных это то, что пока мы можем плакать и сопереживать чужому горю, мы остаемся нормальными людьми. Невозможно без содрогания вспоминать о ленинградской блокаде, как невозможно забыть о современных трагедиях в Беслане, в Москве в Норд Осте, в аэропорту Домодедово в Москве, в США 11 сентября, на лондонском мосту. Уроки истории нельзя «проходить», их нужно учить.

Подписи к слайдам:

Блокада Ленинграда

• БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА длилась

с 8 сентября 1941 по 27 января 1944 г.

(прорвана 18 января 1943) — 871 день

Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград ее душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на этот город с целью стереть его с лица земли.

Но жители мужественно обороняли свой город. Мужчины и вчерашние десятиклассники стали солдатами, первыми создав армию народного ополчения.

Женщины рыли окопы вокруг города.

Солдаты устанавливали противотанковые укрепления.

Началась эвакуация мирных жителей .

Но, несмотря на героическое сопротивление наших войск, фашисты вышли к Неве, перерезав железную дорогу, связывавшую Ленинград со страной.

Фашисты подошли так близко, что могли рассматривать город в бинокль. Они заняли Пулковские высоты.

Первые фашистские бомбы были сброшены на город 6 сентября 1941 года. За время блокады фашисты сбросили более 107 тысяч бомб и 150 тысяч снарядов.

8 сентября 1941 года началась 900-дневная блокада Ленинграда.

Бомбежки и артобстрелы были не единственной опасностью для жителей. Самым страшным испытанием стал голод. На 12 сентября наличие основных продуктов питания составляло:

хлебное зерно и мука на 35 суток;

крупа и макароны на 30 суток;

мясо и мясопродукты на 33 суток;

жиры на 45 суток;

сахар и кондитерские изделия на 60 суток.

Продукты стали выдавать по карточкам. В пищу шло все: опилки, жмых, казеиновый клей.

Снабжать город приходилось довольно сложным путем. Подвозили по железной дороге к восточному берегу Ладожского озера, затем до прекращения навигации продукты грузили на баржи и водным путем доставляли до специально построенной железнодорожной ветки, а затем доставляли в Ленинград. Это был тонкий ручеек, лишь в малой степени удовлетворявший потребности Ленинградцев. С приходом зимы трасса, названная Дорогой жизни стала проходить по льду

Первыми по ней пошли конные обозы с хлебом.

А когда лёд стал толще, продукты повезли на грузовиках. На обратном пути из города вывозили слабых, обессиленных ленинградцев.

Много трудностей подстерегало шоферов. Днем и ночью налетали на колонны с грузом вражеские бомбардировщики, вражеская артиллерия вела прицельный огонь. Часто лед трескался и машины тонули.

Вот такой кусочек хлеба получали люди в самые страшные голодные дни, всего 125 г!

Многие жители не перенесли этой зимы. Они умирали прямо на улицах, не дойдя до дома, умирали в промерзших домах, падали без сил у станков.

Татьяна Николаевна Савичева (23 января 1930,  — 1 июля 1944) — школьница, которая с начала блокады Ленинграда начала вести дневник в записной книжке. Почти вся семья Тани Савичевой погибла в период с декабря 1941 года по май 1942 года. В её дневнике девять страниц, на шести из которых даты смерти близких людей — матери, бабушки, сестры, брата и двух дядей. Сама Таня умерла уже при эвакуации в больнице от истощения и голода. Дневник стал одним из символов Великой Отечественной войны.

Изо  дня  в  день  она  записывала: «Женя  умерла  28 декабря  в  12:30  часов  1941 года.  Бабушка  умерла  25 января  в  3 часа  дня  1942 года.  Лека  умер  17  марта  в 5 часов  утра  1942 года.  Дядя  Леша – 10 мая  в 4 часа  дня  1942 г. Мама – 13 мая в 7:30 часов утра 1942 г.  Савичевы  умерли.  Умерли  все.  Осталась  одна  Таня…»

Таню  успели  эвакуировать,  но  она  прожила  недолго  и  умерла  от  истощения.

За  все  время  блокады  умерло  от  голода  около  800 тысяч  жителей

Придёт человек домой. Окна заклеены полосками бумаги крест на крест, чтобы стёкла не разбились от взрывной волны. Холодно, потому что нет отопления, и воды тоже нет, ни горячей, ни холодной.

На стене чёрная тарелка – это радио, оно постоянно включено, слышны удары метронома. В любой момент могут объявить «Воздушную тревогу». Печка «буржуйка». Пока её топишь – тепло, перестанешь топить – холодно.

Дров тоже было очень мало.

На топливо разбирали разбомбленные дома, мебель…

За водой приходилось ходить на Неву или к колонкам, которые специально установили

на улицах города.

Я в гору саночки толкаю. Еще немного — и конец. Вода, в дороге замерзая, Тяжелой стала, как свинец. Как хорошо, что ты замерзла, Святая невская вода! Когда я поскользнусь под горкой На той тропинке ледяной, Ты не прольешься из ведерка, Я привезу тебя домой.

Даже в жутких условиях блокадной жизни, когда не хватало еды, воды, дров, теплой одежды, дети продолжали учиться. Опасен и тяжел был путь в школу. Ведь на улицах часто рвались снаряды, и идти приходилось через снежные заносы. В школах стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках и рукавицах. Руки мерзли, а мел выскакивал из пальцев. Ученики шатались от голода.

Город не просто выживал, он давал фронту танки и самолеты. За 900 героических дней более 2000 танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых орудий, 12000 минометов и пулеметов, 10 миллионов снарядов и мин.

На заводах и фабриках работали женщины, старики и инвалиды, потому что все мужчины ушли на фронт. Но рабочих рук не хватало. Тогда на помощь пришли мальчишки.

Многие из них становились на подставки, чтобы достать рычаги своих станков.

Девочки не отставали от мальчишек. Они вместе с мамами и старшими сёстрами собирали посылки для бойцов. Вязали варежки, носки. Помогали в госпиталях. Разбирали письма на почтах. Каждый жил с одной мыслью “Всё для фронта – всё для Победы!”

В январе 1944 года город был полностью освобожден от врагов. В честь выигранного сражения над Невой прогремело 24 залпа торжественного салюта.

Блокада Ленинграда

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение.

Когда я училась во 2 классе, наша учительница Рафида Амировна на уроке классного часа задала вопрос: «Что вы знаете о блокадном Ленинграде?» Но класс молчал.

Выяснилось, что в классе нет никого, кто знал бы какую-нибудь информацию об этом. И учительница нам рассказала о тех страшных событиях времен Великой Отечественной войны.

Актуальность темы. Меня заинтересовало, почему мы, современные дети, в возрасте 8-10 лет ничего не знаем об этом или знаем очень мало. Поэтому свою тему исследовательской работы «Блокада Ленинград» считаю актуальной.

Гипотеза: Я предполагаю, что многие современные дети младшего возраста не знают о блокаде Ленинграда, так как взрослые эту информацию отложили от нас в сторону.

Цель моей работы: узнать какой информацией владеют о блокаде Ленинграда современные дети младшего школьного возраста

Задачи:

1.Узнать, почему современные дети мало информированы о блокаде Ленинграда.

2.Выяснить самые доступные и интересные источники информации о блокаде Ленинграда

3.Побудить детей школьного возраста к изучению истории нашей Родины времен ВОВ.

Объект исследования: информация о блокаде Ленинграда во время Великой Отечественной войны.

Предмет исследования : источники информации о блокаде Ленинграда

Методы исследования:

Эксперимент.

Анкетирование.

Анализ различных потенциальных источников информации о блокаде Ленинграда

Теоретическая часть

Историческая справка о блокаде Ленинграда

Из различных источников я узнала, что блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года на 79 день с начала Великой Отечественной Войны, вокруг Ленинграда сомкнулась кольцо врага, они блокировали все вьезды и выезды из города. И осталась немного возможности переправлять продовольствие и эвакуировать ленинградцев через Ладожское озеро, названное Дорогой жизни, но и она все время подвергалась бомбардировке. Блокада продлилась целых 872 дня !!!

По гитлеровскому плану Барборосса город Ленинград должен был сдаться в течении пару месяцев, так как остался без продовольствия, связи, продуктов питания, медикаментов.

Гитлер принял решение стереть Ленинград с лица земли, уничтожить жителей Ленинград. На начало блокады на Ленинград было совершено около 1000 налетов и сброшено почти 65 тысяч зажигательных и 3 тысячи фугасных бомб.

В окружении вместе со взрослыми в эти тяжелейшие находилось около 400 тысяч детей.

Во время воздушной тревоги, жители города скрывались в бомбоубежищах, на крышах домов, школ и больниц дежурили  бойцы и добровольцы. А им помогали дети. Тушили зажигательные бомбы, обрабатывали специальным огнеупорным составом деревянные перекрытия чердаков и крыш . Дети привыкли к артобстрелам, а вид умирающих на улицах людей стал   обычной  картиной. Но, несмотря на все, что происходило вокруг, все они мечтали о  будущем без войны. И поэтому, преодолевая  слабость, в лютый холод,  под обстрелами – дети шли в школу или работали в госпиталях и на заводах.

У каждого ребенка блокадного Ленинграда своя страшная история жизни в блокадном городе. Одна из них судьба Тани Савичевой, вся семья которой погибла от голода. Ведь самым страшным испытанием для всех ленинградцев стал голод и холод. Еще в самом начале блокады фашисты первым делом уничтожили продовольственные склады и голодная смерть тысяч ленинградцев – это было частью плана фашистов. Суточный паек жителя блокадного ленинградца был кусочек хлеба весом в 125 гр, который он должен был растянуть до следующего дня.

2.Практическая часть.

2.1. Мои эксперименты.

2.1.1. Эксперимент «Суточный паек»

Я решила, сделав эксперимент, выяснить, сколько времени я смогу продержаться , на одной норме ленинградского пайка хлеба весом 125 грамм. Эксперимент провели 3 февраля 2019 года. Для его проведения использовала Рижский хлеб нарезной, 125 гр. – это 5 кусков хлеба на целый день. Меня решила поддержать мама и моя одноклассница Таня Гусева. Сперва показалось, что такого сложного выдержать день с хлебом.

Как видно из таблицы (Приложение 1), мы позавтракали в 10.05 и двумя кусочками хлеба в 50 гр. и стаканом воды с ½ ч. ложки сахара. Однако уже через 2 часа я и Таня почувствовали, что голодные и съели еще 2 кусочка рижского хлеба и запили водой. Этого мне хватило ненадолго, чувство голода не проходило, вода не помогла. Через 1 час. после второго приема хлеба в 13.20 час. я съела последний кусочек хлеба., отведенных на целый день для меня, а также взяла кусок от доли отведенной маме, и завершила эксперимент, так как я поняла, как это тяжело не есть, когда хочется. Ни я, ни Таня не смогли выдержать чувство голода до конца суток и завершили эксперимент досрочно.

Мама оказалась более терпелива, прошла эксперимент полностью, однако чувство голода не покидало на протяжении дня, на продление данного эксперимента на второй день отказалась и мама.

Вывод: Паек блокадного хлеба притупляет чувство голода на 1 -2 часа. Чувство голода можно выдержать без вреда для здоровья не более 3 часов. Жители блокадного Ленинграда настоящие герои, а голод одно из самых жестоких испытаний для человека.Блокада Ленинграда – была очень серьезным испытанием для ленинградцев, из-за голода люди получили серьезные проблемы для своего здоровья, что повлекли нарушения жизнедеятельности важных органов организма.

2.1.2. Эксперимент «Изготовление блокадного хлеба»

Второй частью эксперимента было решение испечь с мамой в домашних условиях блокадный хлеб, заменяя первоначальные ингредиенты на современные (Приложение 2). Состав блокадного хлеба и экспериментального хлеба различаются. В составе экспериментального хлеба нет обойного клея, целлюлозы:

Опилки – 50 гр.,
Кукурузная мука – 18 гр.,
Овсяная мука – 41 гр.,
Пшеничная мука – 200 гр.,
Дрожжи – 10 гр.

Подготовили ингредиенты, а именно: опилки, купленные в зоомагазине- 50 гр., кукурузная мука, полученная путем перемалывания кукурузной крупы блендером — 18 гр., овсяная мука (перемолотые овсяные хлопья)-41 гр., пшеничная мука – 200 гр., дрожжи – 10 гр. и вода.

Изначально дрожжи залили теплой водой, оставили на 30 мин., чтобы подошло. Для теста сухие ингредиенты перемешали, после этого добавили разведенные дрожжи и подливая воду, замесили тесто, оно не было похожим на настоящее хлебное тесто, так как расходилось. Позже тесто поставили в духовку, которая была уже нагрета до 180 градусов.

Хлеб пекся почти 1 час. 15 мин., при этом внутри он все же остался клейким. На вкус данный хлеб не имеет ничего общего с привычным. Наш хлеб на вкус попробовали и мои одноклассники. По результатам опроса, мои одноклассники не готовы есть хлеб, изготовленный с примесью опилок. 90 % опрошенных признались, что не вкусно, и они не смогли бы есть такой хлеб. И только 10 %, а это 3 человека, сказали, что это вкусно и они могли питаться таким хлебом. Так же 100% опрошенных согласились, что 125 граммов хлеба очень мало для суточного питания.

Отрадно, что 100% опрошенных на вопрос «знаете ли, что такое «блокадный хлеб» ответили «да». Некоторые пояснили, что это хлеб, который ели во времена Великой Отечественной войны или хлеб с опилками.

Вывод: фактически получить реальный блокадный хлеб не удалось, но ясно, что такой хлеб не является питательным и не имеет нечего общего с настоящим хлебом. Это подобие хлеба, но именно он спас тысячи ленинградцев.

2.2. Мои исследования

2.2.1. Анкетирование обучающихся во 2 и 3 классе

После проведенных экспериментов я еще больше заинтересовалась, почему ж современным детям так мало известно о таких значимых событиях нашей истории.

С целью установления какой информацией о ВОВ владеют мои одноклассники, мной была подготовлена анкета с вопросами. (Приложение 3)

В результате опроса обучающихся во 2 классе выяснилось, из 28 опрошенных детей только 15% т.е. знают, что такое блокада Ленинграда и 60% от общего числа – имеют представление о том, что это было во время Великой Отечественной войны, и 25 % человек — вообще не знают, что такое блокада Ленинграда и даже не смогли ответить, когда она была. 90% только на классном часе в школе узнали, что такое блокада Ленинграда и как это происходило, при этом на устный вопрос, какие лишения пришлось испытать блокадникам, в том числе и детям, не все вспомнили, даже то, что было рассказано на классном часе.

Радует, что хотя бы из опрошенных 10% получали дома информацию о ВОВ, т.е. родители либо бабушки с дедушкой рассказывают о ВОВ.

Только 1 одноклассник – знает книги о событиях в блокадном Ленинграде и ВОВ, что составляет 0,03 % от числа опрошенных.

Вывод: что у большинства учащихся отсутствуют познания о Великой Отечественной Войне, в том числе о Блокаде Ленинграда, дети не имеют представление о наличии соответствующей художественной литературы.

В 3 классе повторный опрос показал, что знания стали лучше, обучающиеся больше информированы о том, что такое блокадный Ленинград, но все равно тема требует постоянного повторения

2.2.2. Анализ школьного библиотечного фонда. Также с целью установления, почему школьники младшего возраста плохо знают о Блокаде Ленинграда, я 5 февраля 2019 года посетила библиотеку МОБУ лицей с. Булгаково, чтобы узнать какая литература о блокаде Ленинграда есть для школьников младшего возраста и какие книги я бы могла там взять для личного чтения. (Приложение 4)

Однако, как выяснилось, в указанной библиотеке нет художественной литературы и учебников, содержащих информацию о Блокаде Ленинграда именно для школьников младшего возраста.

Библиотекарь дала мне посмотреть «Уникальный атлас. Энциклопедия Великая Отечественная Война 1941-1945 гг. 65 лет».

Указанная энциклопедия содержит текст о Блокаде Ленинграда, а также в ней есть подлинные фотографии иллюстрирующие данные события.

Однако данную энциклопедию мне не дали, сказав, что она для старшеклассников. А для моего возраста книг нет. Следует отметить, что в этом году в фонд школьной библиотеки поступила детская литература, среди которых есть произведения о Великой Отечественной войне, в том числе о блокаде Ленинграда.

Кроме того, проанализировав учебную литературу за 1-4 классы, можно сказать, что материала в учебниках литературного чтения о Великой Отечественной Войне 1941-1945гг. почти для школьников нет, тем более о Блокаде Ленинграда. Если же провести анализ учебников по чтению в советский период, который застала моя бабушка и мама, то Великая Отечественная война в советских учебниках представлена как самое главное событие человеческой истории.

Вывод: современные учащиеся младших классов на уроках получают мало информации о Великой Отечественной Войне, тем более о блокаде Ленинграда, так как современный учебный материал не содержит информации о событиях Великой Отечественной войны.

2.2.3. Анализ телевизионных передач

Я изучила программу телевизионных передач с целью поиска кинофильмов и программ, которые помогли бы нам, современным детям младшего школьного возраста, получить познания о событиях Великой Отечественной войны, в том числе знания о Блокадном Ленинграде. (Приложение 5)

В ходе просмотра всех программ на всех каналах, я выяснила что трансляция некоторых передач неудобна даже для просмотра взрослых – это, например, в 05.00 часов утра. Например, документальный фильм «Ленинградский фронт» транслировался с 06.35ч до 09.45ч с учетом того, что 27.01.2019 года являлся воскресеньем, не все дети и даже взрослые смогли его посмотреть. Из анализа всех каналов следует: только 1 канал, 5 канал, канал «История» 27.01.2019 года в день полного снятия блокады Ленинграда транслировали передачи и фильмы, посвященные к 75-летию снятия Блокады Ленинграда. Например, в 02.30 час. ночи по каналу «Россия» шел показ фильма «Блокада. День 901-й».

Детские каналы, такие как «Карусель», «МультКанал» , «Тлум» и другие, не транслируют программ, посвященных Великой Отечественной Войне.

Вывод: На центральных российских каналах нет детских передач о ВОВ и не транслируются детские фильмы, посвященные памятным событиям Великой Отечественной войны ни на центральных , ни на российских детских каналах, поэтому дети не знают памятных дат и событий ВОВ.

В связи с этим вместе с мамой просмотрели краткое содержание нескольких фильмов, которые транслировались за последние годы по федеральным каналам, а также канал «Звезда», «Культура», «История», «5 канал», и выбрали несколько фильмов, которые рассказывают о жизни блокадного города и можно создать полную картину о тех событиях в Ленинграде, которые происходили за период с сентября 1941 по январь 1944 года:

«Блокада». реж. Михаил Ершов, 1973-1977гг.

«Балтийское небо». реж. Владимир Венгеров, 1960 г.

«Жила-была девочка». реж. Виктор Эйпмонт, 1944г. – данный фильм можно отнести и к документальному фильму, поскольку снимался в блокадном Ленинграде.

«Ленинградская симфония». реж. Захар Аграненко, 1958г.

«900 дней». реж. Джессика Гротер, 2011 г.

«Читали блокадную книгу» реж. Александр Сокуров, 2009 г. – документальный фильм, где документальные хроники засчитывают жители Ленинграда.

«Зимнее утро» реж. Николай Лебедев, 1966 г.

«Ленинград» реж. Александр Буровский, 2007 г.

Также следует отметить документальный фильм Сергей Лозица «Блокада Ленинграда». (Приложение 6)

В основном все вышеуказанные фильмы основаны на реальных событиях, тем их интересно смотреть и можно подчеркнуть для себя много интересной информации. И понять, как мы дети современного времени обязаны своим родным дедушкам, бабушкам, а также всем защитникам Родины в годы Великой Отечественной Войны за мирное небо над головой, отдать дань всем тем, кто дожил до наших дней и помнить все тяготы и лишения, которые они перенесли в тылу на поле боя.

2.2.4. Анализ детской литературы.

Изучая потенциальные источники информации о блокаде Ленинграда не возможно не изучить детскую литературу, которая бы раскрывает события Великой Отечественной Войны и блокады Ленинграда. (Приложение7) Следует отметить такие произведения как:

1.Повесть Ю.Германа «Вот как это было»

2. Повесть М. Сухачева «Там , за чертой блокады»

3. Повесть М. Сухачева «Дети блокады»

4.Повесть И.Л. Миксон «Жила, была»

5. Рассказы В.Е.Карасевой «Маленькие ленинградцы»

6.Повести и рассказы Крестинского А.А. «Мальчики из блокады»

5. Рассказ Фониковой А. «Хлеб той зимы»;

Интересные и дающие полную картину о Великой Отечественной Войне книги были изданы в 1960-1980 годах. Современная детская литература современных авторов чаще имеет содержание, предназначенное для легкого развлекательного чтения, не имеет глубоко смысла.

Вывод: в современном обществе перестают издаваться произведения, которые были бы содержательны и познавательны для современных детей школьного возраста. В основном О Великой Отечественной войне переиздаются ранее выпущенные издания, при этом в школьную программу они не включены

2.3. Экскурсия в Музей боевой славы

С целью получения дополнительной информации о блокаде Ленинграда и о ходе войны я посетила и с мамой , и с классом Музей боевой Славы, расположенной по адресу: г.Уфа ул.Комарова, д.7, В связи с юбилейной датой Дня снятия блокады Ленинграда, была открыта экспозиция на тему: «Эвакуация из Ленинграда в Башкирскую АССР 1941-1943г.г», «Блокадный город-фронт», для этого предоставлен был отдельный зал. (Приложение 8).

В нашем Республиканском музее боевой Славы очень много предоставлено интересной информации, посвященной периодам Великой Отечественной Войны, не только событиям в поле боя, а также жизни в тылу в селе и городе.

Я узнала, что наш соотечественник Парухин Анатолий Игнатьевич, 1915 г.р., принимал участия в героическое участие по доставке хлеба в Блокадный Ленинград по Ладожскому озеру в 1941-1942 годах в составе 385 отделения автотранспортного батальона. Здесь представлены на обозрения Почетная грамота, Удостоверение, медали, которыми он был награжден.

Представлена информация об эвакуированных в Башкирию детях, семьях из Блокадного Ленинграда, имеются фотографии

Вывод: Получить полную информацию о событиях ВОВ и Блокадном Ленинграде мы можем, посещая музеи.

3. Заключение

3.1. Выводы

В результате своей исследовательской работы я пришла к выводу, что отсутствие информации у детей младшего школьного возраста о Великой Отечественной Войне, в том числе о Блокаде Ленинграда обусловлены недостаточной информацией о конкретных событиях в школьной литературе для младшего возраста и отсутствия детских передач и кинофильмов о ВОВ на экранах телевизора в дневное время . Моя гипотеза подтвердилась.

3.2. Рекомендации

Для того, чтобы достоверная информация о событиях Великой Отечественной войны не осталась в забытье, предлагаю активизировать деятельность, направленную на повышение интереса школьников младшего возраста к событиям ВОВ.

Конечно, в лицее проводится много мероприятий , посвященных воспитанию патриотизма: это участие в Бессмертном полке, Вахта памяти, митинг ко Дню Победы, проводятся Олимпиады «Я помню . Я горжусь», конкурсы рисунков и видеопоздравлений, но все же нужно

— чаще использовать школьные музеи и библиотеки, проводить конкурсы по прочитанным книгам о ВОВ.

— организовывать на базе школы познавательные тематические вечера, посвященные памяти ВОВ.

— устраивать классные часы с Ветеранами ВОВ, руководителями и участниками поисковых групп, с работниками музеев и т.д.

— посещать музеи, театральные постановки, посвященные ВОВ

— в коридорах установить стенды, посвященные событиям ВОВ и героям ВОВ.

-привлекать школьников с первого класса к участиям в военно-спортивных мероприятиях

— создавать проекты, освещающие определенную тематику. Например, проект «Живи Ветеран», «Мы помним!», «Вклад моей семьи в победу ВОВ» и т.д.

Я участвую во всех мероприятиях и конкурсах, посвященных Великой Отечественной войне, и даже получаю призовые места. Я буду продолжать работу над темой и доносить свои познания окружающим.

Практическое применение результатов исследования. После всей проделанной работы мы обратились редакторам детских каналов « Карусель», «Тлум», «О!» с предложением включить трансляцию детских художественных фильмов о ВОВ в программу передач. Мы получили ответное письмо только от редакторов канала «О» ,. А вот на канале «Карусель» я так не увидела трансляцию детских фильмов о войне и не получила ответного письма

.( Приложение 9)

Рекомендации. Чтобы мои ровесники знали о трагических событиях Вов, в частности о Блокаде Ленинграда нужно в кабинетах класса создавать собственную библиотеку произведений о ВОВ., делать информационные стенды о событиях ВОВ в коридорах школы, чаще проводить викторины о событиях Вов. А также опубликовать результаты моего исследования для привлечения внимания общественности к данной проблеме: это отсутствие детских фильмов про ВОВ на экране детских и центральных каналов и недостаточного количества материала на страницах учебников в начальной школе.

Практическая польза от моего исследования в том, что мои ровесники наглядно могут понять, почему так мало знают о ВОВ, а значит и не ценят героизм наших дедов и прадедов . А значит взрослые сумеют нам помощь выбрать правильный курс в информационном поле.

Мы должны помнить и знать о героизме людей времен Великой Отечественной войны. Говорят, если забыть войну прошлую, может начаться новая. А мы не должны этого допустить.

Список использованной литературы:

Ефросинина Л.А.«Литературное чтение» 2, 3,4 классы,2019 г, ВЕНТАНА –Граф

Кац Э.Э «Литературное чтение»2, 3,4 классы, 2015 г. Астрель

Климанова Л.Ф. «Литературное чтение» 2,3,4классы, 2018 «Просвещение»

Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А «Литературное чтение» 2,3,4классы, 2016 « Просвещение»

Программа телепередач , http://www.yaom.ru/

«Уникальный атлас. Энциклопедия Великая Отечественная Война 1941-1945 гг. 65 лет».

Приложение 1

ТАБЛИЦА-дневник

Эксперимент: «Суточный паек»

испытуемые	Время принятия пищи	Норма/меню
№1 Шарафутдинова Алина	10.05	50 гр. Хлеба + стакан воды с ½ ч.ложки сахара
№2 Газиева Разиля Фаритовна (мама)	10.05	50 гр. Хлеба + стакан воды с ½ ч.ложки сахара
№3 Гусева Татьяна	10.05	50 гр. Хлеба + стакан воды с ½ ч.ложки сахара

Чувство голода у испытуемых №№1 и 3 проявились через 2 часа

испытуемые	Время приема пищи	Норма пищи/меню
№1	12.30	50 гр. Хлеба + стакан воды
№3	12.30	50 гр. Хлеба

Чувство голода у испытуемых №№1 и 3 после второго приема пищи снова проявились через 1 час

испытуемые	Время приема пищи	Норма пищи/меню
№1	13.20	25 гр. Хлеба + стакан воды
№3	13.20	25 гр. Хлеба + стакан воды

Испытуемые №1 и №3 завершили эксперимент досрочно в 13.20

Испытуемая №2 завершила эксперимент в 18.00ч.

Приложение 2

Состав блокадного хлеба

в годы Великой Отечественной войны

Установить реальный состав блокадного хлеба непросто, он менялся почти каждый день в зависимости от имеющихся хлебных суррогатов

Вариант 1

Пищевая целлюлоза	10%
Жмых	10 %
Обойная пыль	2%
Выбойки из мешков	2%
Хвоя	1%
Ржаная обойная мука	75%

Вариант 2

Обойная мука	57%
Овсяная мука	20-305
Подсолнечный жмых	10%
Солод	2-3%
соль	3%

Вариант 3

Овсяная мука из фуражного овса
Соевая или кукурузная мука
Гидратцеллюлоза или обработанная химическим путем древесина (по мнению многих –опилки)
Мучная пыль со стен складов , мешков

Состав экспериментального «блокадного» хлеба,

испеченного в домашних условиях

Опилки	50гр.
Кукурузная мука	18 гр.
Овсяная мука	40 гр.
Пшеничная мука	200гр.
Дрожжи	10 гр.

Приложение 3

Анкета-опрос

Цель: выяснить какой информацией о блокаде Ленинграда обладают младшие школьники 2 класса

1. Что такое блокада Ленинграда ?

2. Когда происходила блокада Ленинграда ?

3. Из каких источников ты впервые узнал о блокаде Ленинграда?

4. Какие книги о блокаде Ленинграда ты знаешь ?

5. Рассказывают ли тебе родители или другие члены семьи о Великой Отечественной Войне и о блокаде Ленинграда ?

Результаты опроса обучающихся во 2 классе и повторно в 3 классе

Анализ результатов опроса

Количество опрошенных одноклассников -30 чел

Вопросы	2 класс	3 класс	Положительная динамика
Знают/да	Не знают/нет	Знают/да	Не знают/нет
1. Что такое блокада Ленинграда ?	4 чел 15%	7чел 25 %	27 чел 90%	3чел 10 %	+23 чел +75%
2.Когда происходила блокада Ленинграда ?	18чел. 60%	12 чел 40%	28 чел 93%	2 чел 7%	+10 чел +33 %
3. Из каких источников ты впервые узнал о блокаде Ленинграда?	В школе – 27 чел 90%	3 чел-(10%)	В школе 27 чел 90%	3 чел 10 %
4. Какие книги о блокаде Ленинграда ты знаешь ?	1 чел. 0,3%	29 чел. 99,7%	12 чел 40%	18чел 60%	+11чел 39,7%
5. Рассказывают ли тебе родители или другие члены семьи о	3 чел 10%	27 чел.-90%	10 чел 33%	20 чел 60%	+7чел +23%

Вывод: наблюдается увеличение количества обучающихся, получивших знания/информацию о блокаде Ленинграда

Изготовление экспериментального «блокадного» хлеба

Ингредиенты экспериментального хлеба Суточная норма блокадного хлеба

Процесс изготовления экспериментального хлеба:

А) Замес теста :

Б) Формирование и выпекание хлеба :

Рецепт блокадного хлеба

Экспериментальный хлеб Блокадный хлеб

Результаты опроса

после дегустации экспериментального блокадного хлеба:

90%	невкусно, пахнет елкой
10%	могли бы есть такой хлеб
100%	решили: 125 гр. для суточной нормы мало
100%	«теперь , понятно, что такое «блокадный хлеб»

Приложение 4

Фонд школьной библиотеки

Пополнение запасов библиотечного фонда детской литературой

о Великой отечественной войне:

Произведения о ВОВ

в содержании учебника «Литературное чтение» ,4 класс

Анализ содержания учебников «Литературное чтение»

Класс	Произведение о ВОВ	Авторы учебника	УМК
4 класс	Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина». А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста».	Кац Э.Э.	Планета знаний
4 класс	Д. Дрожжин «Родине» А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске	Л.Ф.Климанова В.Г. Горецкий	Школа России
4 класс	Р.Рождественский. Реквием. А. Приставкин. Портрет отца. В. Костецкий. Возвращение. Е. Благинина. Папе на фронт. В. Лактионов. Письмо с фронта.	Л.Ф.Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова	Перспектива
4 класс	Дополнительное чтение. В.П. Катаев «Сын полка» (отдельные главы) Дополнительное чтение. К. Симонов «Сын артиллериста»	Л.А.Ефросинина	НШ 21 века

Вывод: произведений о Великой Отечественной войне незначительное количество, произведений о блокаде Ленинграда нет

Приложение 5

Трансляция передач и художественных фильмов

в День снятия блокады Ленинграда

27.01.2019 г

Время трансляции передач,

посвященных Дню снятия блокады Ленинграда

Вывод : первый канал и Пятый канал транслировали самое большее количество телепередач, посвященных ко Дню снятия блокады Ленинграда. Не все передачи демонстрировались в удобное для просмотра время. Детские каналы не включили в программу передач фильмы для детей о блокаде Ленинграда. Лишь канал «Культура» включил трансляцию детского фильма о блокадном Ленинграде «Жила — была девочка»

Программа передач на 27 января 2019

ПН 21 янв

ВТ 22 янв

СР 23 янв

ЧТ 24 янв

ПТ 25 янв

СБ 26 янв

ВС 27 янв

Первый 06:00 Новости 06:10 Ленинградская симфония 08:00 Чтобы жили! 09:00 Война и мир Даниила Гранина. К 100-летию писателя 10:00 Новости с субтитрами 10:15 Ладога 1 4 серии 14:30 Ленинград 1 4 серии 18:35 Чемпионат Европы по фигурному катанию-2019. Показательные выступления 19:30 Лучше всех! 21:00 Толстой. Воскресенье 22:30 Три дня до весны 00:30 Великая война. Блокада Ленинграда 01:30 Модный приговор 02:30 Мужское Женское 03:20 Давай поженимся!

Россия 1 06:35 Сам себе режиссёр 07:30 Смехопанорама Евгения Петросяна 08:00 Утренняя почта 08:40 Местное время. Воскресенье 09:20 Когда все дома с Тимуром Кизяковым 10:10 Сто к одному 11:00 Вести 11:20 Чужая 1 8 серии 20:00 Вести недели 22:00 Москва. Кремль. Путин 23:00 Воскресный вечер с Владимиром Соловьёвым 00:30 Крик тишины. Ко Дню снятия блокады Ленинграда 02:30 Блокада. День 901-й

ТВ Центр 05:10 Как отдыхали вожди 06:00 Инспектор уголовного розыска 07:45 Фактор жизни Выпуск от 27 января 08:20 Большое кино Маленькая Вера 08:55 Высокий блондин в чёрном ботинке 10:40 Спасите, я не умею готовить! Выпуск от 27 января 11:30 События 11:45 Петровка, 38 11:55 Суета сует 13:45 Смех с доставкой на дом 14:30 Московская неделя 15:00 Хроники московского быта. Многомужницы 15:55 Хроники московского быта. Левые концерты 16:40 Прощание. Ян Арлазоров 17:35 Миллионерша 1 серия 18:34 Миллионерша 2 серия 19:34 Миллионерша 3 серия 20:34 Миллионерша 4 серия 21:35 Женщина в беде-2 1 серия 22:29 Женщина в беде-2 2 серия 23:24 Женщина в беде-2 3 серия 00:20 События 00:35 Женщина в беде-2 4 серия 01:35 Сезон посадок 1 серия 02:28 Сезон посадок 2 серия 03:20 Сводные сестры

НТВ 05:00 Ко мне, Мухтар! 06:20 Центральное телевидение 08:00 Сегодня 08:20 Их нравы 08:40 Кто в доме хозяин? 09:25 Едим дома 10:00 Сегодня 10:20 Первая передача 10:55 Чудо техники 11:50 Дачный ответ 12:55 НашПотребНадзор 14:00 У нас выигрывают! 15:05 Своя игра 16:00 Сегодня 16:20 Следствие вели… 19:00 Итоги недели с Ирадой Зейналовой 20:10 Рубеж 22:05 Пёс-3 Двойник, Осторожно, моника, Лекарство от здоровья, Призраки прошлого (ПЕС 00:15 Urban: Музыка больших городов 01:30 Упражнения в прекрасном 03:00 Поедем, поедим!

05:10 Импровизация 12 серия 06:00 Импровизация 13 серия 07:00 Где логика? 34 серия 08:00 Где логика? 35 серия 09:00 Дом-2. Lite 10:00 Дом-2. Остров любви 11:00 Перезагрузка 337 серия 12:00 Однажды в России 81 серия 13:00 Однажды в России 83 серия 14:00 Однажды в России 84 серия 15:00 Однажды в России 85 серия 16:00 Однажды в России 86 серия 17:00 Однажды в России 87 серия 18:00 Однажды в России 88 серия 19:00 Комеди Клаб 22:00 Stand Up 123 серия 23:00 Дом-2. Город любви 00:00 Дом-2. После заката. Спецвключение 01:05 Такое кино! 251 серия 01:40 Молодожены 03:20 ТНТ Music 80 серия 03:40 Stand Up 84 серия 04:30 Stand Up 85 серия

05:40 Музыка на СТС 06:00 Ералаш 06:25 Приключения Кота в сапогах 07:40 Три кота 08:05 Царевны 09:00 Уральские пельмени Любимое 09:30 Шоу Уральских пельменей Азбука Уральских пельменей. Е 10:30 Тролли 12:20 Черепашки-ниндзя 14:20 Черепашки-ниндзя-2 16:35 Планета обезьян. Революция 19:10 Дом с привидениями 21:00 Конг. Остров черепа 23:25 Стукач 01:30 Судья 03:50 Любовь и другие лекарства

05:00 Том и Джерри 22 серия 05:20 Том и Джерри 23 серия 05:40 Том и Джерри 24 серия 06:00 Том и Джерри 25 серия 06:35 Том и Джерри 26 серия 07:25 Остров Ним 09:15 Орел и Решка. Рай и Ад 9 серия Пусан 10:15 Орел и Решка. Рай и Ад 10 серия Гаосюн 11:10 Орел и решка. По морям-2 28 серия Пула 12:05 Орел и решка. По морям-2 29 серия Черногория 13:00 Орел и Решка. Неизданное 21 серия Неизданное 6 14:00 Орел и решка. Перезагрузка-3 19 серия Маврикий 15:00 Орел и решка. Перезагрузка-3 1 серия Иордания 16:00 Орел и решка. Перезагрузка-3 2 серия Таджикистан 17:00 Орел и решка. Перезагрузка-3 3 серия Бейрут 17:50 Орел и решка. Перезагрузка 32 серия Барселона 18:55 Орел и решка. Перезагрузка 33 серия Остров Ибица 20:00 Банды Нью-Йорка 23:05 Омерзительная восьмерка 02:25 Знакомство со спартанцами 03:40 Том и Джерри 1 серия 04:05 Том и Джерри 2 серия 04:35 Том и Джерри 3 серия

05:00 Территория заблуждений с Игорем Прокопенко 06:50 Пассажир 57 08:30 Джанго освобожденный 11:30 Дежавю 14:00 План побега 16:15 Вавилон нашей эры 18:15 Боги Египта 20:40 Безумный Макс: Дорога ярости 23:00 Добров в эфире 00:00 Военная тайна с Игорем Прокопенко 04:30 Территория заблуждений с Игорем Прокопенко

05:40 6 кадров 06:00 Домашняя кухня 22 серия Вячеслав Гришечкин 06:30 6 кадров 07:35 Мужчина в моей голове 10:00 Украденная свадьба 1 4 серии 13:45 Лучший друг семьи 18:00 6 кадров 19:00 Знахарка 23:05 6 кадров 00:30 Моя мама Снегурочка 02:15 Вопреки здравому смыслу 03:45 Предсказания: 2019 3 и 4 серии

05:45 Улетное видео 06:00 Мультфильмы 06:40 Взрыв из прошлого 10:20 Улетное видео. Лучшее 10:50 16 кварталов 13:00 Викинги 22:40 100500 23:00 100500 23:30 Побег 01:15 Побег 02:45 Наркотрафик

05:20 Помешанные на чистоте 07:00 Обмен женами 16:20 Дорогая, я забил 17:40 Папа попал 23:00 Идеальный незнакомец 01:10 Мыслить как преступник 04:40 Популярная правда Счастье года

05:00 Тайные знаки 150 серия Генерал-предатель: 25 лет двойной игры 05:45 Мультфильмы 06:00 Мультфильмы 10:00 Элементарно 24 серия 11:00 Элементарно 25 серия 12:00 Элементарно 26 серия 12:45 Дрожь земли 14:45 Дрожь земли: Повторный удар 16:45 Дрожь земли: Возвращение чудовищ 19:00 Дрожь земли: Легенда начинается 21:00 Дрожь земли: Кровное родство 23:00 Омен 01:15 Крупная рыба 03:45 Твари Берингова моря

05:00 Внуки Победы 05:05 Ленинградские истории. За блокадным кольцом 05:45 Ленинградские истории. Синявинские высоты 06:35 Ленинградский фронт 1 часть 07:20 Ленинградский фронт 2 часть 08:05 Ленинградский фронт 3 часть 09:00 Ленинградский фронт 4 часть 09:50 Известия. Специальный выпуск 10:00 Парад, посвящённый 75-летию полного освобождения Ленинграда от блокады. Прямая трансляция 11:00 Ладога 11:30 Дознаватель 15 серия Черный король 12:25 Дознаватель 16 серия Кража 13:20 Дознаватель 17 серия Свой 14:20 Дознаватель 18 серия Мороз 15:10 Дознаватель 19 серия Истина 16:10 Дознаватель 20 серия Справедливость 17:05 Дознаватель 21 серия Стрелок 18:05 Дознаватель 22 серия Хитрец 19:00 Дознаватель 23 серия Кино 19:55 Дознаватель 24 серия Ярость 20:45 Дознаватель-2 1 серия Капитаны 21:45 Дознаватель-2 2 серия Услуга 22:40 Дознаватель-2 3 серия Афера 23:40 Дознаватель-2 4 серия Притон 00:30 Белый тигр 02:25 Дальнобойщики Побег 03:10 Дальнобойщики Левый груз 03:55 Дальнобойщики Школа демократии

06:30 Мультфильмы 07:55 Сита и Рама 149 154 серии 10:10 Обыкновенный концерт с Эдуардом Эфировым Выпуск от 27 января 10:40 Жила-была девочка 11:50 Письма из провинции Удмуртия 12:20 Планета Земля 5 серия Равнины 13:15 Сириус или лифты для ломоносовых 14:00 Маленькие секреты великих картин Сандро Боттичелли. Весна. 1482 год 14:30 Сансет бульвар 16:25 Пешком… Москва подземная 16:55 26 Ияра. Польша 17:25 Первые в мире Видеомагнитофон Понятова 17:40 Ближний круг Союзмультфильма 18:35 Романтика романса Аркадию Островскому посвящается 19:30 Новости культуры с Владиславом Флярковским 20:10 Блокада. Искупление 20:50 Испытание верности 22:45 Шедевры мирового музыкального театра Надя Михаэль в опере Д. Шостаковича Катерина Измайлова. Постановка Большого театра. Режиссер Р. Туминас. Дирижёр Т. Сохиев 01:45 Планета Земля 5 серия Равнины 02:40 Мультфильмы для взрослых

05:00 Пёс Пэт 05:30 Жужики 05:55 Мини-Маппеты 06:20 Хранитель Лев 06:45 Микки и весёлые гонки 07:15 Дружные мопсы 07:45 Мини-Маппеты 08:10 Доктор Плюшева: Клиника для игрушек 08:40 Герои в масках 09:05 Микки и весёлые гонки 09:35 Дружные мопсы 10:05 София Прекрасная 10:35 Елена принцесса Авалора 11:00 Хранитель Лев 11:35 Удивительная Ви 12:05 Зак Шторм Суперпират 13:40 Самолёты 15:25 Самолеты: Огонь и Вода 17:05 Пит и его дракон 19:10 История игрушек и ужасов 19:30 Цыпленок Цыпа 21:10 Няньки 23:05 Приключения няни 01:05 Один дома-4 02:30 История игрушек: Забытые временем 02:50 История игрушек и ужасов 03:10 Вэлиант

05:10 Последний человек на Земле 15 серия 05:35 Последний человек на Земле 16 серия 06:00 Русские мультфильмы 06:45 Американский папаша 17 серия 07:10 Симпсоны 11 серия 07:35 Симпсоны 8 серия 08:05 Симпсоны 11 серия 08:30 Царь горы 1 серия 08:55 Царь горы 2 серия 09:25 Царь горы 3 серия 09:50 Вся правда о медведях 13 и 14 серии 10:15 Вся правда о медведях 15 и 16 серии 10:45 Барашек Шон 11:10 International Smackdown 1013 серия 12:10 Вишфарт 11 серия 12:35 Вишфарт 12 серия 13:05 Дарья 10 серия 13:30 Дарья 11 серия 13:55 Дарья 12 серия 14:25 Эпик файлы 2×2 1 и 2 серии 14:50 Симпсоны 12 серия 15:20 Симпсоны 13 серия 15:45 Симпсоны 7 серия 16:10 Симпсоны 8 серия 16:40 Симпсоны 9 серия 17:05 Футурама 19 серия 17:30 Футурама 20 серия 17:55 Хиты нон-стоп Американский папаша. 8 сезон. 12 и 14 серии. Симпсоны. 23 сезон. 9 и 10 серии 19:45 Симпсоны 10 серия 20:10 Симпсоны 11 серия 20:35 Футурама 21 серия 21:00 Футурама 22 серия 21:21 Хиты нон-стоп Американский папаша. 8 сезон. 15 и 17 серии. Симпсоны. 23 сезон. 11 и 12 серии     23:40 Южный парк 12 серия Приходят соседи 00:05 International Smackdown 1014 серия 01:05 Мужчина ищет женщину 7 серия 01:30 Мужчина ищет женщину 8 серия 01:55 Мужчина ищет женщину 9 серия 02:20 Мужчина ищет женщину 10 серия 02:50 International Smackdown 1014 серия 03:55 Царь горы 1 серия 04:20 Царь горы 2 серия 04:50 Царь горы 3 серия

05:00 Смешанные единоборства. Bellator. Гран-при тяжеловесов. Финал. Прямая трансляция из США Ф. Емельяненко Р. Бейдер 06:00 Смешанные единоборства. Bellator. Гран-при тяжеловесов. Финал. Прямая трансляция из США Ф. Емельяненко Р. Бейдер 07:30 Реальный спорт. Единоборства Единоборства 08:15 Футбол. Кубок Англии. 116 финала Манчестер Сити Бернли 10:15 Новости 10:25 Биатлон. Кубок мира. Гонка преследования. Мужчины. Трансляция из Италии 11:15 Новости 11:20 Все на Матч! 11:50 Специальный репортаж Катар. Live 12:20 Смешанные единоборства. Bellator. Гран-при тяжеловесов. Финал. Трансляция из США Ф. Емельяненко Р. Бейдер 13:50 Новости 13:55 Все на Матч! 14:25 Биатлон. Кубок мира. Масс-старт. Женщины. Прямая трансляция из Италии 15:55 Новости 16:00 Все на Матч! 16:30 Специальный репортаж Катарские игры 16:50 Биатлон с Дмитрием Губерниевым 17:20 Биатлон. Кубок мира. Масс-старт. Мужчины. Прямая трансляция из Италии 18:20 Новости 18:25 Волейбол. Чемпионат России. Женщины. Прямая трансляция Динамо (Москва Уралочка-НТМК (Свердловская область 20:25 Футбол. Чемпионат Испании. Прямая трансляция Валенсия Вильярреал 22:25 Футбол. Чемпионат Италии. Прямая трансляция Лацио Ювентус 00:25 Все на Матч! 01:00 Бобслей и скелетон. Кубок мира. Трансляция из Швейцарии 02:00 Фигурное катание. Чемпионат Европы. Трансляция из Белоруссии 04:00 Футбол. Чемпионат Франции

05:05 Моя история Сергей Урсуляк 05:35 Концерт Русский романс. Лучшие голоса мира 07:20 Золотое Кольцо в поисках настоящей России Переславль-Залесский 08:00   09:00 Капитан 10:45 Нормальные ребята 11:15 Моя история Сергей Урсуляк 11:45 Золотое Кольцо в поисках настоящей России Переславль-Залесский 12:30 Гамбургский счёт 13:00 Новости 13:05 Чкалов 5 8 серии 15:00 Новости 15:05 Чкалов 5 8 серии 16:50 Фигура речи 17:20 Последний жулик 18:30 Вспомнить всё 19:00 ОТРажение недели 19:45 Моя история Сергей Урсуляк 20:10 Малая дорога жизни 1 3 серии 21:30 Агент национальной безопасности-5 Две монетки, 1 и 2 серии 23:05 Нормальные ребята 00:00 ОТРажение недели 00:45 Концерт Русский романс. Лучшие голоса мира 02:30 Когда сдают тормоза 03:45 Культурный обмен Евгения Крюкова 04:30 Календарь

Приложение 6

Список художественных и документальных фильмов,

рекомендуемых для просмотра

1. «Блокада», реж. Михаил Ершов, 1973-1977гг.

2. «Балтийское небо», реж. Владимир Венгеров, 1960 г.

3. «Жила-была девочка». реж. Виктор Эйпмонт, 1944г.

4. «Ленинградская симфония», реж. Захар Аграненко, 1958г.

5. «900 дней», реж. Джессика Гротер, 2011 г.

6. «Читали блокадную книгу», реж. Александр Сокуров, 2009 г.

7. «Зимнее утро», реж. Николай Лебедев, 1966 г.

8. «Ленинград», реж. Александр Буровский, 2007 г

9. «Блокада Ленинграда», реж. Сергей Лозица

Приложение 7

Список художественной литературы,

рекомендуемой для чтения

1.Повесть Ю.Германа «Вот как это было»

2. Повесть М. Сухачева «Там , за чертой блокады»

3. Повесть М. Сухачева «Дети блокады»

4.Повесть И.Л. Миксон «Жила, была»

5. Рассказы В.Е.Карасевой «Маленькие ленинградцы»

6.Повести и рассказы Крестинского А.А. «Мальчики из блокады»

5. Рассказ Фониковой А. «Хлеб той зимы»

Приложение 8

В поисках документальной информации:

Экспозиция «Блокадный город –фронт»

Приложение 9

Просмотров работы: 245