Составление описательного рассказа
о перелётных птицах
Автор: Наталья Васильевна Третьяк
Организация: МБОУ «Детский сад № 35»
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск
Цель: закреплять и расширять знания детей о сезонных изменениях в живой природе.
Задачи:
Образовательные:
путем сложения основ;
— закреплять умение образовывать сложноподчиненные предложения;
— закрепить представления детей о перелетных птицах: внешний вид, об особенностях отлёта перелётных птиц.
— закреплять умение образовывать сложные слова
— совершенствовать грамматический строй речи;
Развивающие:
— развитие интереса к представителям живой природы;
— развитие связной речи детей в процессе ответов на вопросы и составлении предложений;
— пополнять активный и пассивный словарь детей с помощью ввода новых слов и понятий.
Воспитательные:
— воспитывать интерес к окружающему миру и умение разговаривать о его объектах со взрослыми и сверстниками, внимательно выслушивать и дополнять ответы друг друга;
Оборудование: Использование интерактивного оборудования, демонстрационные картинки с изображением перелётных птиц. мяч, голоса птиц (аудиозапись) , аудиосообщение.
ХОД:
Звучит музыка (Осень)
Воспитатель: Ребята как вы думаете о каком времени года эта мелодия?
Ответы детей.
Воспитатель: А, как вы догадались?
Воспитатель: Какая еще по характеру эта мелодия?
Воспитатель: Ребята эта мелодия так и называется Осень. Какие еще вы знаете приметы осени?
Все признаки осени назвали?
Звучит сигнал смс сообщения на телефоне.
Воспитатель: ребята нам пришло сообщение вам интересно от кого оно? И что в этом сообщении. Я предлагаю вам его прослушать.
(сообщение от Незнайки)
Здравствуйте ребята, я Незнайка, сегодня я гулял по парку и увидел птиц, не понимаю почему они еще не улетели на юг. Не чего не понимаю, по можете мне разобраться?
Воспитатель: Ребята почему так происходит птицы, которые должны были улететь еще не улетели?
Ответы детей: (не успели, решили остаться)
Воспитатель: ребята давайте поможем Незнайке разобраться в этой ситуации почему птицы не улетели на юг. Сможем Незнайке разобраться?
Ответы детей.
Воспитатель: присаживайтесь пожалуйста.
Воспитатель: ребята посмотрите на картинки и скажите, чем птицы различаются?
Ответы детей:( оперением, размером, хвостами, названиями)
Воспитатель: давайте назовем птиц?
Ответы детей: (ласточка, кукушка, грач, утка,)
Воспитатель: скажите пожалуйста, что у них общего?
Ответы детей (все эти птицы улетают на юг)
Воспитатель: как называются птицы, которые улетают на юг.
Ответы детей: (перелетные птицы)
Воспитатель: каких еще вы знаете перелетных птиц?
Ответы детей (журавль, скворец и т.д.)
Воспитатель: ребята посмотрите на картинку, скажите, как она называется?
Дети: ласточка.
Воспитатель: опишите ее?
Ответы детей.
Воспитатель: если у ласточки белая грудь, как она называется?
Ответы детей (белогрудая), описывают ласточку по желанию.
Воспитатель: какие крылья, (Длиннокрылая, длиннохвостая)
Воспитатель: ребята что вы знаете о ласточке? Какая она?
Ответы детей.
Воспитатель: дети из чего ласточка делает себе гнезда? Где чаще всего мы можем их увидеть?
Ответы детей.
Воспитатель: ребята вы встречали ласточек на земле?
Ответы детей.
Воспитатель: ласточек на земле мы можем видеть очень редко, потому что их лапки не приспособлены для ходьбы потому что они очень тоненькие у них. Посмотрите, что делает ласточка?
Ответы детей: (кушает) охотится на насекомых.
Воспитатель: чем питается ласточка?
Ответы детей:
Воспитатель: как мы называем птиц, которые питаются насекомыми?
Ответы детей: насекомоядные.
Воспитатель: какими насекомыми?
Ответы детей:
Воспитатель: насекомыми которые летают в воздухе, поэтому мы очень редко можем видеть их на земле.
Воспитатель: ребята, а как вы думаете, что происходит с летающими насекомыми осенью?
Ответы детей: (прячутся, и т.д.)
Воспитатель: ребята какой мы можем сделать вывод, когда улетают ласточки?
Ответы детей (когда прячутся летающие насекомые)
Воспитатель: ласточка улетает с первыми холодами, как только исчезают летающие насекомые. Первая из перелетных птиц.
Воспитатель: обратите внимание еще на одну птицу. Кто знает, как она называется
Ответы детей (кукушка)
Воспитатель: кто ее опишет? Какая она?
Ответы детей? (пестрая)
Воспитатель: что вы знаете о кукушке?
Ответы детей (подкладывает яйца в чужие гнезда)
Воспитатель: ребята чем питается кукушка кто знает?
Ответы детей (мохнатыми гусеницами)
Воспитатель: правильно, а как вы думаете, чем питаются мохнатые гусеницы?
Ответы детей (зелеными листьями, личинками)
Воспитатель: ребята как вы думаете, когда пропадут мохнатые гусеницы?
Ответы детей?
Воспитатель: какой мы можем сделать вывод, когда улетают кукушки?
Ответы детей: (кукушка улетит в след за ласточкой)
Физ. минутка
Пальчиковая игра «Перелетные птицы»
Тили-тели, тили-тели,
На юг птицы улетели!
(скрестить большие пальцы, помахать ладошками)
Улетели скворушка –
Серенькое перышко. (поочередно сгибать пальцы на обеих руках)
Жаворонок, соловей
Торопились: кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж,
Аист, ласточка и чиж
– (скрестив большие пальцы, помахать ладошками)
На юг птицы улетели
И затихли птичьи трели.
(большие пальцы соединять с остальными – птица поет)
Воспитатель: присаживайтесь посмотрите на картинку какая птица изображена?
Ответы детей:(грач)
Воспитатель: что делает грач?
Ответы детей (он клюет)
Воспитатель: кого он клюет? Где находит себе еду?
Ответы детей: (червей, личинок, семена)
Воспитатель: с помощью чего добывает себе еду грач?
Ответы детей (клюва)
Воспитатель: ребята у грача острый клюв, как одним словом сказать грач какой?
Ответы детей: (остроклювый)
Воспитатель: для чего нужен такой острый клюв?
Ответы детей: (для добычи еды из земли, т.п)
Воспитатель: что происходит с землей при первых заморозках?
Ответы детей:
Воспитатель: вывод поздней осенью земля замерзнет, грач улетит поздней осенью.
Дидактическая игра «У кого кто?»
- Д/и «Кого выводят птицы?» или «У кого кто?»
Цель: формирование представлений детей называть птенцов перелетных птиц
Журавля – журавлят
Грача – грачат
Скворца — скворчонок
Гуся — гусенок
Кукушки- кукушенок
Утки — утенок
Соловья –соловьенок
Ласточки…- ластушенок.(новое слово)
Воспитатель: стать в круг.
Воспитатель: дети каких птиц мы с вами уже рассмотрели?
Ответы детей:
Воспитатель: чем питаются эти птицы? Как их мы можем назвать одним словом? (насекомоядные) Кто из этих птиц улетает первыми?
Воспитатель: посмотрите на картинку, как называется эта птица?
Ответы детей: (утка)
Воспитатель: опишите ее? Какие лапки у нее? где она обитает? Чем отличается утка от других птиц?
Воспитатель: чем питается утка?
Ответы детей:
Воспитатель: как вы думаете, как называются птицы, которые умеют плавать в воде?
Ответы детей: (водоплавающие)
Воспитатель: слово состоит из двух слов вода и плавающие.
Воспитатель: вы сказали, что утка питается рыбой, где находится их пища?
Ответы детей:
Воспитатель: как вы думаете, что происходит с озерами и реками поздней осенью?
Ответы детей:
Воспитатель: какой мы можем сделать вывод, когда улетают утки?
Ответы детей:
Воспитатель: когда птицы улетают они прощаются с нами, они поют свои песенки, сейчас вы послушаете голоса и отгадаете кто поет.
Голоса птиц (соловей)
Воспитатель: на что похож голос соловья? (певчая птичка, на мелодию)
Воспитатель: следующая птичка? (утка)
Воспитатель: что делает утка?
Ответы детей: крякакает
Воспитатель: чей голос? (ласточка)
Воспитатель: как ласточка голос подает?
Ответы детей:( если затруднятся сказать)
Воспитатель: ласточка щебечет, новое для вас слово.
Воспитатель: чей голос (кукушка), как голос подает? Кукует.
Воспитатель: следующая птичка (журавль). Как голос подает? Курлыкает (новое слово)
Воспитатель: предлагаю составить небольшие описательные рассказы по схеме. Давайте вспомним последовательность схемы: первый пункт кто это? Второй пункт какой цвет? 3 и т.д.
Ответы детей.
Воспитатель: ребята давайте вспомним с каким вопросом обратился Незнайка к нам?
Ответы детей:
Воспитатель: давайте сделаем вывод от чего зависит отлет птиц?
Ответы детей:(от пищи)
Воспитатель: давайте вспомним кто первыми улетают – насекомоядные, какие птицы улетают последними- водоплавающие.
Воспитатель: ребята давайте представим, что мы построили птицам теплые домики и они остались с нами и не улетели в теплые края, что бы произошло?
Ответы детей.
Воспитатель: как вы думаете мы смогли помочь Незнайке? Вам понравилось наше занятие? Что вы узнали нового?
Литература:
- Алексеева М.М. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников.- М.: Академия, 2000.- 159 с.
- Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада.- М.: Мозайка- Синтез, 2000.- 272 с.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества/ Сост. С.Г.Бочаров, прим. С.С. Аверинцев. М.: Искусство, 2003.- 423 с.
- Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре.- М.: Просвещение, 2002.
Приложения:
- file0.docx.. 23,6 КБ
Опубликовано: 01.12.2021
Конспект НОД «Перелетные птицы» для детей старшей логопедической группы по образовательной области «Речевое развитие».
Цель:
Обобщить представления о перелетных птицах.
Задачи:
Образовательные:
— Закреплять знания детей о строении птиц (названии частей тела);
— Учить детей обобщать и классифицировать (зимующие и перелетные птицы)
— Активизировать активный словарь детей по теме.
— Продолжать тренировать в составлении простых распространенных и сложноподчиненных предложений с придаточными причины.
— Создавать условия для формирования умения согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.
— Формировать умение употреблять в речи приставочные глаголы с предлогами.
— Продолжать формировать умение составлять описательные рассказы по плану.
Развивающие:
— Развивать связную речь.
— Развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, логическое мышление.
Воспитательные:
— Воспитание чувства любви к природе, заботливое отношение к птицам.
Использование современных образовательных технологий:
Информационно-коммуникативные технологии (презентация, работа на доске в интерактивной программе), игровые технологии – дидактические игры: «Сложи и назови правильно», «Подбирай и называй», «Угощение для птиц», «Четвертый лишний».
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Предварительная работа:
Просмотр картинок с изображением птиц, презентации «Перелетные птицы», чтение стихотворений о птицах, рассказов, дидактическая игра: «Птицы: зимующие, кочующие, перелетные», наблюдения, экскурсии в парк.
Материал:
Разрезные карточки с изображением перелетных птиц.
Оборудование:
Интерактивная доска, компьютер, покрывала, подушки, карандаши для доски, мяч, столы, кровати, стулья (гнездышки).
Ход НОД:
Вводная часть
Воспитатель: Слушайте, ребята, внимательно. Кто назовет правильно цепочку слов, тот и садится на нашу полянку.
Ласточка-аист-грач, скворец-лебедь-журавль, трясогузка-кукушка-ласточка и т.д.
Основная часть
Воспитатель: Как вы думаете, о ком мы будем вести свою речь?
Дети: О перелетных птицах.
Воспитатель: А почему их так назвали?
Дети: Эти птицы улетают осенью в теплые края, а весной прилетают.
Воспитатель: Интересно, а почему они все улетают и возвращаются к нам обратно?
Дети: Осенью все насекомые исчезают: улетают в теплые края или прячутся, чтобы уснуть на всю зиму. А весной просыпаются или прилетают.
Воспитатель: Какие птицы прилетают первыми?
Дети: Скворцы, грачи.
Воспитатель: Назовите мне еще знакомых для вас перелетных птиц.
Дети: Грач, трясогузка, жаворонок, кукушка, аист, цапля, скворец и т.д.
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Сложи и назови правильно». Ваша задача сложить картинку правильно и правильно назвать птицу.
Воспитатель: Следующая игра, в которую я предлагаю вам поиграть: «Подбирай и называй». Встаньте в круг, я бросаю мяч. Кому брошу, тот называет признак, характерный для данной птицы, показанной на доске.
Грач — …
Дети: черный, небольшой, умный, полезный, крикливый, черноглазый, быстрокрылый.
Воспитатель: Ласточка — …
Дети: Маленькая, ловкая, веселая, красивая, проворная, заботливая,
чернокрылая, белогрудая.
Воспитатель: Скворец — …
Дети: Небольшой, черный, блестящий, красивый, певчий, звонкоголосый, остроклювый.
Воспитатель: Аист — …
Дети: Большой, белый, сильный, умный, заботливый, черноглазый, чернокрылый, длинноногий.
Воспитатель: Журавль — …
Дети: Большой, серый, длинноногий, остроклювый, красивый.
Воспитатель: Лебедь — …
Дети: Большой, белоснежный, прекрасный, гордый, заботливый, водоплавающий, длинношеий.
Воспитатель: Молодцы. Много слов подобрали. А теперь присядьте на полянку и обратите внимание на доску. На ней мы сыграем в другую игру: «Угощение для птиц». Необходимо накормить голодных птиц (соединить линией птицу с кормом).
Дети подходят по очереди и соединяют линией.
Дети: Скворец – червяк
Журавль – лягушка.
Аист – лягушка.
Лебедь – рыба.
Грач – червяк.
Цапля – лягушка, рыба.
Кукушка – гусеница.
Ласточка – комар.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Накормили всех голодных птиц правильно. Никого не обидели.
А теперь, предлагаю встать и отправиться в парк, на прогулку.(переходят в спальное помещение) Посмотрите, как красиво у нас в парке. Какой тут воздух. Вдохните поглубже и опишите его.
Дети: Свежий, чистый, прохладный, влажный.
Воспитатель: Я вам предлагаю прилечь на полянке (на кровати), кто где хочет и расслабьтесь. Послушайте, как красиво поют птички.
Потихоньку присаживаемся. Я хочу у вас спросить. Какие голоса птиц вам показались знакомыми?
Дети: Голос кукушки, голос соловья, голос грача, голос аиста.
Воспитатель: Посмотрите внимательно на птичку и скажите, что она сделала.
Дети: Птица вылетела из гнезда.
Вокруг гнезда облетела.
Над гнездом пролетела.
К гнезду подлетела.
Через гнездо перелетела.
Под гнездом пролетела.
В гнездо прилетела.
Воспитатель: А теперь предлагаю вам вернуться из парка в нашу группу и поиграть в подвижную игру «Голодные птенцы» (физминутка).
До кого дотронусь, тот будет птенцом и садится в гнездо. Остальные будут птицами-родителями. Родители будут летать и искать птенцам корм. Родители, подойдите к своему птенцу.
Родители, ваша задача найти насекомое и принести своему птенцу.
(затем – меняются ролями).
Воспитатель: Спасибо, хорошо справились с заданием родители. Заботливыми оказались.
А теперь, присаживайтесь на полянку и смотрите внимательно на доску. Следующая игра: «Четвертый лишний». Найдите в цепочке лишнюю птичку и обоснуйте свой выбор.
Скворец, сорока, грач, ласточка.
Дети: зимующая птица – сорока.
Воспитатель: Аист, журавль, лебедь, индюк.
Дети: индюк – домашняя птица.
Воспитатель: Ласточка, скворец, аист, кукушка.
Дети: Кукушка – не вьет гнезда.
Воспитатель: Очень хорошо справились с заданием. Смотрю, для вас это было легко.
Ребята, посмотрите на доску внимательно. Наши птички что-то вам хотят сказать.
Ласточка: (озвучка) Ребята, я маленькая птичка. Вы меня встречаете очень редко. Я хочу, чтобы вы составили рассказ обо мне.
Воспитатель: Ребята, давайте, выполним просьбу птички. А в этом вам поможет схема: как зовут птицу, как выглядит, чем питается, где живет.
Дети: Ласточка – маленькая и красивая птичка. У нее маленькая, черная головка. Черненькая спинка. Крылья и хвост черные. Грудка у ласточки белая с красно-синим галстучком. У нее короткие ноги. Летает ласточка очень быстро, потому что у нее длинные сильные, острые крылья. Хвост тоже длинный, сильный, раздвоенный. Питается ласточка насекомыми: мухами, комарами. Вьет гнездо под крышей дома из глины и соломы.
Воспитатель: Угадайте, какую птичку следующую будем описывать:
Это старый наш знакомый,
Он живет на крыше дома,
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
Дети: Это аист. Он белого цвета. На крыльях у него перья черного цвета. У него большой красный клюв, длинная шея, длинные ноги. Аист питается лягушками, ужами, кузнечиками. Вьет гнездо на крышах домов и деревьях.
Птицы: Ребята, нам очень понравились ваши рассказы. Мы ждем вас у себя в гостях. Приходите, только не разоряйте наши гнезда и не пугайте нас, не кидайте и не стреляйте. Мы не можем за себя заступиться. Мы слабее вас. До встречи!
Воспитатель: Ребята, ответьте мне на вопрос, а птицы приносят пользу?
Дети: Да. Они поедают вредных насекомых на полях, в садах, огородах, лесах и парках.
Заключительная часть
Воспитатель: Скажите, какое задание для вас было легким?
Какое задание самым трудным?
Что понравилось, что нет?
На этой странице сайта собраны рассказы для детей дошкольников и учащихся начальных классов о перелетных птицах.
Виталий Бианки. Ночная тревога
Почти каждую ночь на окраинах города — тревога.
Заслышав шум на дворе, люди соскакивают с кроватей, высовывают головы в окна. Что такое, что случилось?
Внизу, во дворе, громко хлопают крыльями птицы, гогочут гуси, кричат утки. Уж не напал ли на них хорек, не пробралась ли во двор лисица?
Но какие же лисы и хорьки в каменном городе, за чугунными воротами домов?
Хозяева осматривают двор, осматривают птичники. Все в порядке. Никого нет, никто не мог пробраться за крепкие замки и засовы. Просто, верно, дурной сон приснился птицам. Вот они уже и успокаиваются.
Люди ложатся в постели, засыпают спокойно.
А через час — опять гогот и кряканье. Переполох, тревога. Что такое?
Что там опять?
Открой окно, притаись и слушай. В черном небе мерцают золотые искры звезд. Все тихо.
Но вот словно чья-то неуловимая тень скользит вверху, по очереди затмевая золотые небесные огоньки. Слышится легкий прерывистый свист.
Неясные голоса звучат с высокого ночного неба.
Мгновенно просыпаются дворовые утки и гуси. Давно, казалось, забывшие волю, птицы в смутном порыве бьют крыльями по воздуху. Они приподнимаются на лапках, вытягивают шеи, кричат, кричат горестно и тоскливо. С высокого черного неба им отвечают призывом вольные, дикие сестры. Над каменными домами, над железными крышами тянут стая за стаей крылатые странники. Свистят утиные крылья. Звенит гортанная перекличка диких гусей и казарок:
— Го! го! го! В дорогу, в дорогу!
— От холода и голода! В дорогу, в дорогу!
Замирает вдали звонкий гогот перелетных, а в глубине каменного двора мечутся давно отвыкшие от полета домашние гуси и утки.
ПРОЩАЛЬНАЯ ПЕСЕНКА
Уж сильно поредела на березах листва. Сиротливо качается на голой ветке давно покинутый хозяевами домик — скворешня.
Вдруг — что такое? — подлетели два скворца. Самочка скользнула в скворешню, деловито копошится в ней. Самец сел на веточку, посидел, поглядел по сторонам… и запел! Но тихонько запел, будто про себя.
Вот кончил. Самочка вылетела из скворешни, — скорей назад, к стае. И он за ней. Пора, пора: не сегодня завтра — в путь далекий.
Простились с домиком, где летом вывели ребят.
Они его не забудут, и весной опять поселятся в нем.
Из дневника юнната
ПЕРВАЯ ТЕЛЕГРАММА ИЗ ЛЕСУ
Исчезли все певчие птицы в ярких и пестрых нарядах. Как они отправлялись в путь, мы не видели, потому что они отлетают ночью.
Многие птицы предпочитают путешествовать по ночам: так безопасней. в темноте их не трогают сокола, ястреба и другие хищники, которые выбрались из лесов и ждут их на пути. А дорогу на юг перелетные птицы найдут и в темную ночь.
На Великом Морском пути показались стаи водяных птиц: уток, нырков, гусей, куликов. Крылатые путники делают остановки на тех же местах, что и весной.
Желтеет листва в лесу. Зайчиха принесла еще шестерых зайчат. Это последние в нынешнем году зайчата — листопадники.
На тинистых берегах заливов кто-то по ночам ставит крестики. Крестиками и точечками усеяна вся тина. Мы сделали себе шалашку на берегу заливчика и хотим посмотреть, кто это шалит.
ВТОРАЯ ТЕЛЕГРАММА ИЗ ЛЕСУ
(От наших специальных корреспондентов)
Мы подсмотрели, кто это ставит крестики и точки на тине по берегу залива.
Оказывается, — это кулики.
В тинистых заливчиках у них — харчевни. Они останавливаются тут передохнуть и закусить. Они шагают своими долгими ногами по мягкой тине и оставляют на ней отпечатки своих трёх широко расставленных пальцев. А точки остаются там, где они втыкают длинные носы в тину, чтобы вытащить из неё какую-нибудь мелкую живность себе на завтрак.
Мы поймали аиста, который жил всё лето у нас на крыше, и надели ему на ногу лёгкое металлическое (алюминиевое) колечко. На колечке вытиснена надпись: Моskwа, Огnitolog, Коmitet А, № 195 (Москва, Орнитологический * комитет, серия А, № 195). Потом мы аиста выпустили. Пускай летит с колечком. Если кто-нибудь поймает его там, где он будет зимовать, мы узнаем из газет, где зимние квартиры наших аистов.
Листва в лесу совсем раскрасилась и начала падать.
* Орнитология — наука о птицах.
ТРЕТЬЯ ТЕЛЕГРАММА ИЗ ЛЕСУ
(От наших специальных корреспондентов)
Ударили холодные утренники.
На некоторых кустах листву как ножом срезало. С деревьев дождём сыплются листья.
Бабочки, мухи, жуки прячутся кто куда.
Певчие перелётные торопливо пробираются рощами и перелесками: им уже становится голодно.
Не жалуются на бескормицу только дрозды. Они стаями накинулись на грозди спелой рябины.
В оголённом лесу свищет холодный ветер. Деревья погружаются в глубокий сон. Песен в лесу больше не слышно.
ОТЛЕТ ПТИЦ НА ЗИМОВКИ
ОСЕНЬ С НЕБА
Взглянуть бы на бескрайнюю нашу страну с неба. Осенью. Подняться на стратостате выше леса стоячего, выше облака ходячего — километров бы на тридцать над землёй. Конца-края нашей земли всё равно не увидишь, но óвидь — что видно кругом—оттуда огромная. Если, конечно, небо чистое, не закрывает землю от глаз сплошная туча — оболочúна.
И покажется с такой высоты, что вся наша земля в движении: что-то движется над лесами, степями, горами, морями…
Это — птицы. Бесчисленные птичьи стаи.
Наши перелётные покидают родину,— летят на зимовки.
Некоторые, конечно, остаются: воробьи, голуби, галки, снегири, чижи, синицы, дятлы и прочая мелочь. Все дикие куры, кроме перепёлочек. Большой ястреб-тетеревятник, большие совы. Но и этим хищникам мало работы у нас зимой: большинство птиц, всё-таки, улетает от нас на зиму. Отлёт начинается с конца лета: первыми улетают те, что прилетели весной последними. И длится всю осень, — пока воды не закроются льдом. Последними отлетают от нас те, что первыми появились весной: грачи, жаворонки, скворцы, утки чайки…
КТО КУДА
Думаете, со стратостата отлёт на зимовки—сплошной поток птичьих стай с севера на юг? Вот уже нет!
Разные виды птиц улетают в разное время, большинство летит ночью: так безопасней. И далеко не все летят зимовать с севера на юг. Есть птицы, которые осенью улетают с востока на запад. Другие наоборот — с запада на восток. А есть у нас и такие, что летят зимовать прямо на север!
Наши специальные корреспонденты телеграфируют нам беспроволочным телеграфом, передают беспроволочной почтой — по радио, — куда кто летят и как чувствуют себя крылатые странники в пути.
С ЗАПАДА НА ВОСТОК
„Че-й! Че-й! Че-й!» — так переговаривались в стайке красные канарейки—чечевички. Они начали своё путешествие с берега Балтийского моря, из Ленинградской и Новгородской областей ещё в августе. Летят не спеша: еды всюду достаточно, — куда торопиться? Не на родину летят — гнёзда завивать, детишек выводить.
Мы видели их на пролёте через Волгу, через Уральский невысокий хребет, а теперь видим в Барабе — западносибирской степи. День за днём они подвигаются всё на восток, всё на восток — в ту сторону, где солнце всходит. Летят от рощи до рощи: вся Барабинская степь в колках — берёзовых рощицах.
Лететь стараются ночью, а днём отдыхают и кормятся. Хоть они летят стайками и каждая пичуга в стае смотрит в оба, как бы не попасть в беду, — всё-таки случается: не укараулят себя, и одну-другую из них схватит ястребок. Очень уж их много тут, в Сибири: перепелятник-ястребок, соколки — чеглок-белогорлик, дербник… Быстрокрылые— страсть! Пока летишь от колка до колка — скольких выхватят! Ночью всё-таки лучше: сов меньше.
Тут, в Сибири, чечевичкам свёрток: через горы Алтай, через пустыню Монголии, — сколько ещё гибнет их, маленьких, в трудном пути! — в жаркую Индию. Там зимуют.
КРАТКАЯ ИСТОРИЯ КОЛЕЧКА № Ф-197357
Лёгкое металлическое колечко № Ф-197357 надел на ножку птенчика полярной крачки — тоненькой чайки — один наш русский молодой учёный. Было это в Кандалакшском заповеднике на Белом море — за полярным кругом — 5 июля 1955 года.
В конце июля этого же года, как только птенцы поднялись на крыло, полярные крачки собрались в стаю и отправились в своё зимнее путешествие. Направились сперва на север — к горлу Белого моря, потом на запад — вдоль северного берега Кольского полуострова, потом к югу— вдоль берегов Норвегии, Англии, Португалии, всей Африки. Обогнули мыс Доброй Надежды и подались на восток: из Атлантического океана в Индийский.
16 мая 1956 года молодая полярная крачка с кольцом № 197357 была поймана одним австралийским учёным на западном берегу Австралии близ города Фримантла — за 24 тысячи километров по прямому направлению от Кандалакшского заповедника.
Чучело её с кольцом на ножке хранится в австралийском зоологическом музее города Перт.
С ВОСТОКА НА ЗАПАД
Тучи уток и целые облака чаек выводятся каждое лето на Онежском озере. Приходит осень,—эти тучи и облака подаются на запад — на заход. Стая уток-шилохвостов, стая чаек сизых тронулась в путь на зимовки. Полетим за ними на самолёте.
Слышите резкий свист? За ним плеск воды, шум крыльев, отчаянное кряканье уток, крики чаек!..
Это шилохвосты и чайки расположились было на отдых на лесном озерке, а перелётный сокол сапсан тут их и настиг. Как длинный пастуший кнут со свистом пронизал воздух, пронёсся над самой спиной поднявшейся в воздух утки — рассек её когтем заднего пальца, острым, как кривой ножичек. Плетью свесив длинную шею, раненая птица не успела упасть в озеро, как стремительный сокол круто повернул, скогтил её над самой водой, умертвил одним ударом стального клюва в затылок, и унёс себе на обед.
Сапсан этот — горе-злосчастье утиной стаи. Вместе с нею тронулся он в отлёт с Онежского озера, вместе с ней миновал Ленинград, Финский залив, Латвию… Когда сыт, — равнодушно смотрит, сидя где-нибудь на скале или дереве, как летают над водой чайки, как кувыркаются на воде вниз головой утки. Как они поднимаются с воды и, собравшись в кучку или растянувшись вожжой, продолжают свой путь на запад — туда, где в серые воды Балтийского моря жёлтым шаром опускается солнце. Но, как только сапсан проголодается, он быстро нагоняет свою стаю, и выхватывает из неё себе уточку.
Так он будет лететь за ними вдоль берегов Балтийского, Северного, Немецкого морей, перелетит за ними Британские острова — и только близ их побережья, быть может, отвяжется, наконец, от них этот крылатый волк. Здесь наши утки и чайки останутся зимовать, а он, если захочет, полетит за другими стаями уток на юг — во Францию, Италию, через Средиземное море в знойную Африку.
НА СЕВЕР, НА СЕВЕР — В КРАЯ ПОЛНОЧНЫЕ!
Гаги-утки — те самые, что дают нам для шуб такой изумительно тёплый и лёгкий пух, — спокойно вывели своих птенцов на Белом море — в Кандалакшском заповеднике. Уже много лет здесь охраняют гаг, а студенты и учёные кольцуют их: надевают им на ножки лёгкие металлические колечки с номерами, чтобы знать, куда гаги улетают из заповедника, где у них зимовки, много ли гаг возвращается назад в заповедник, к своим гнездовьям и разные другие подробности жизни этих чудесных птиц.
И вот узнали, что гаги летят из заповедника почти прямо на север —в полночный край, в Ледовитый океан, где живут гренландские тюлени и громко, протяжно вздыхают белухи-киты.
Белое море скоро всё покроется толстым льдом, и гагам тут зимой кормиться нечем. А там, на севере, весь год открыта вода, там ловят рыбу тюлени и огромные белухи.
Гаги сощипывают со скал и водорослей моллюсков — подводные ракушки. Им—северным птицам—главное, чтоб было сытно. И пусть тогда страшный мороз, и вода кругом, и тьма кромешная, — им это не страшно: у них шубки на гагачьем пуху, на непроницаемом для холода, самом тёплом в мире пуху! Да то и дело там сполохи — чудесные северные сияния на небе, и огромная луна, и звёзды ясные. Что ж такое, что солнце там несколько месяцев не выглядывает из океана? Полярным уткам всё равно хорошо,сытно и привольно проводить там долгую полярную зиму-ночь.
ЗАГАДКИ ПЕРЕЛЁТОВ
Почему одни птицы летят прямо на юг, другие — на север, третьи — на запад, четвёртые — на восток»?
Почему многие птицы отлетают от нас, только когда, замерзает вода, или выпадает снег, и им нечем уж больше кормиться, а другие,— например, стрижи— улетают от нас в свой срок — точно по календарю, хоть еды для них кругом сколько хочешь?
А главное, главное: почём они знают, куда им осенью лететь, где их зимовки и как путь туда?
В самом деле: вывелась птичка из яйца здесь — скажем, где-нибудь под Москвой или Ленинградом. А зимовать летит в Южную Африку или в Индию. А есть у нас такой быстрокрылый соколик — так он из Сибири на край света — в самую Австралию летает. Побудет там немножко, — и летит обратно к нам в Сибирь, к весне нашей.
Карточка № 1
Конспект НОД по речевому развитию (старшая группа)
Тема: «Перелётные птицы»
Задачи:
-воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам, желание охранять пернатых друзей, помогать им;
-расширять и активизировать словарь;
-познакомить детей с названиями перелётных птиц и обобщающим словом;
-учить правильно, называть детёнышей перелётных птиц;
-образовывать множественное число существительных;
-развивать мышление и внимание детей;
-развивать координацию речи с движениями;
-развивать мелкую моторику;
-учить понимать образный смысл загадок.
-выработать умение точно слышать и выполнять инструкцию педагога.
-формировать навык работы в коллективе.
Учить подбирать в процессе работы нужный цвет пластилина, размер поделки. Закреплять умение лепить.
Подготовительная работа: наблюдение на прогулку за птицами; чтение художественной литературы о перелётных птицах.
Оборудование: иллюстрации с изображением птиц; мяч; изображение поздней осени; маленькие карточки с изображениями птиц;
Ход
Воспитатель: Послушайте стихотворение.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года как зовется?
М. Ходякова
Воспитатель: Сейчас стоит поздняя осень. Какое настроение у вас вызывает осенний пейзаж? (Вывешиваю соответствующие картины)
Дети: Грустное, задумчивое.
Воспитатель: Назовите, пожалуйста, приметы поздней осени.
Дети: День короткий, а ночь длинная, дожди, с деревьев облетела листва, холодно, иногда идет снег, птицы улетают в теплые края.
«Экскурсия в парк». Звучит пение птиц.
-Что вы услышали?
-Пение птиц.
Воспитатель: А вы знаете, каким образом птицы летят в тёплые края? Правильно, стаей, но еще могут лететь: вереницей, поодиночке, клином. (Вывешиваю соответствующие картины).
Пальчиковая гимнастика «На двери висит замок»
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки.
(По мере отгадывания воспитатель вывешивает картинку-
отгадку.)
По весне к нам с юга мчится
Черная, как ворон, птица.
Для деревьев наших врач —
Насекомых ест всех … (грач).
Эту птицу знает всякий:
На шесте его дворец,
Червяков птенцам таскает
Да трещит весь день … (скворец).
Жить чужим птенцам мешают,
А своих они бросают,
И в лесу возле опушки Счет годам ведут … (кукушки).
Воспитатель: Ребята, о каких птицах эти загадки?
Дети: О перелетных.
Воспитатель: Каких вы еще знаете перелетных птиц? Дети. Ласточки, соловьи, цапли, журавли.
(Воспитатель вывешивает иллюстрации птиц, названных детьми.)
Игра «Узнай птичку по описанию»
Ласточка – меньше воробья, окраска перьев темная, грудка белая, крылья широкие. Хвост раздвоенный. Ласточка ловит комаров, мух.
Скворец – голова, шея, крылья, хвост черные с фиолетовым отливом. На голове черный хохолок. Питается жуками, гусеницами, бабочками.
Грач – птица среднего размера. Черного цвета. Истребляет вредных насекомых.
Журавль – крупная птица. Серого цвета. На крыльях черные полоски. Длинные, тонкие лапы. Длинный клюв и шея.
Лебедь – красивая птица, средних размеров. Белого цвета. Длинная изогнутая шея. На красных лапах перепонки. Живет на озерах, прудах и реках. Питается рыбой, водорослями.
Дикая утка – среднего размера. Живет в озерах и реках. На лапках перепонки. Коричневого цвета. На шее белая полоска.
Составление короткого рассказа — описания по плану
. Птицы хотят, чтобы мы составили о них рассказ, а помогут нам в этом картинки
— помощницы. Вы должны назвать птицу, как выглядит, чем питается, где живет.
-Я хочу, чтобы вы рассказали о ласточке.
-Ласточка — маленькая и красивая птичка. У нее маленькая черненькая головка, черненькая спинка. Крылья и хвост черные. Грудка у ласточки белая с красно -синим галстуком. У нее короткие лапки. Летает ласточка очень быстро, потому что у нее длинные сильные, острые крылья. Хвост тоже длинный, сильный, раздвоенный. Питается ласточка мелкими насекомыми, мухами, комарами, вьет гнездо под крышей дома.
Игровое упражнение « У кого кто?» (игра с мячом)
У грача-грачонок-грачата
У утки-утёнок-утята
У лебедя – лебедёнок — лебедята
У соловья – соловьёнок — соловьята
У журавля-журавлёнок-журавлята
У дрозда-дроздёнок-дроздята
у аиста-аистёнок-аистята
у скворца-скворчонок-скворчата.
Физкультминутка
Птички прыгают, летают — дети прыгают,
Крошки птички собирают — клюют
Пёрышки почистили — изображают
Клювики почистили- изображают
Птички летают, поют-машут руками.
Зёрнышки клюют-наклоняются.
Игра «Перелётные птицы».
Раздаются маленькие карточки с изображением различных птиц. Количество карточек соответствует количеству детей.
Воспитатель: Ребята, сейчас мы поиграем в перелётных птиц. Каждый из вас будет той птицей, которая нарисована у вас на картинке. А сейчас летят ко мне те, у кого на картинке нарисована ласточка… (грач, аист, кукушка, скворец, и.т.д.).
Воспитатель:
Дид игра Назови части тела птицы.
Дети: Туловище, голова, шея, крылья, грудь, лапы, хвост, клюв.
Воспитатель: Чем покрыто тело птицы?
Дети: Перьями, пухом.
Воспитатель: Для чего нужны перья?
Дети: Чтобы птицы не мерзли и не поранили тело. (демонстрация образца).
Игра «Четвертый-лишний».
-Какая картинка лишняя? Скворец, сорока (зимующая, ласточка, грач. Аист, журавль, лебедь, индюк (домашняя). Ласточка, скворец, аист, кукушка (не вьет гнезда).
Приносят ли пользу птицы?
-Уничтожают вредителей растений на полях и огородах, в садах и лесах.
Итог занятия
Воспитатель: Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня разговаривали? Мы говорили о грачах, ласточках, скворцах — это перелётные птицы, которые живут рядом с людьми.
Вы сегодня очень хорошо занимались, молодцы. Можете быть свободны, занятие окончено.