Рассказ про томку чарушин читательский дневник

8



0

Прочитали мы с сыном рассказ Евгения Чарушина «Про Томку», краткое содержание рассказа могу теперь написать.

Рассказ Е.Чарушина «Про Томку» краткое содержание для читательского дневника:

1. Томка — это маленький щенок с длинными ушами и коротеньким хвостиком. Томку выбрали среди других щенков, потому что Томка сумел найти спрятанную деревяшку по запаху.
2. Томку взяли на озеро, люди кидали камешки в воду, а Томка пошел в воду за камешком, да начал дышать в воде, хлебанул воды, выбежал из воды, откашлялся. Люди бросили мячик, Томка побежал воду, но уже морду в воду не опускал, так и научился плавать.
3. Томка увидел издалека корову, ему показалась она маленькой, подбежав ближе, он понял, что корова огромная и испугался.
4. Томка спал, а ребята смотрели на него и пытались угадать, что ему снилось.
5. Томка хотел понюхать цыплят, а курица его стала отгонять и запрыгнула е нему на спину и стала клевать его. Томка, чтобы не показаться смешным, сделал вид, что его никто не клюет.
6. Мальчик Никита играл с Томкой в доктора, пытался его лечить, мерить температуру, чистить зубы, а Томка вырывался, не хотел играть в больного и в конце концом убежал и разгрыз зубную щетку на мелкие кусочки.

4



0

Рассказ «Про Томку» Чарушина Евгения Ивановича — это история про щенка, написанная в 1957 году.

Собаку хозяин (мальчик) выбирает из остальных в помете, потому что нужен вместе на охоту ходить. Обращает внимание на качества: питомец не должен бы быть ленивым, а самым быстрым, сообразительным. Из всех только один песик с длинными ушами и коротеньким хвостом смог обнаружить палку, которую убрал подальше мальчик.

Томка пока еще маленький, но уже научился плавать, когда бросался за мячиком. Когда «дремлет» в поле, то видит «собачьи сны». Питомец любопытный, его разбудил шмель, а показалось, что это заставила проснуться корова, которая вдали небольшая, а подбежал ближе щенок, — та большая, тогда помчался к хозяину.

Томка умеет проявить терпение: когда на него запрыгнула курица, то ничем не выдает реакции, — прокатил наседку на себе. Болеть не умеет, градусника не держит, а зубную щетку безобразник сгрыз.

Щенок умный, смышленый. Рассказ показывает, как надо любить живую природу, воспитывать добрые чувства к своим друзьям, быть в ответе за того, кого взяли на поруки. Дети и младшие братья — самые наивные и требующие заботы существа.

2



0

Томка — это щенок, которого рассказчик выбрал, потому что он, еще будучи совсем маленьким, уже начал проявлять задатки будущего охотника: он нашел спрятанную от него деревянную палочку, он не был ни злым, ни слишком добрым.

Понемногу рассказчик начал обучать Томку охотничьи премудростям: щенок все схватывал на лету: так, гоняясь на мячиком, Томка выучился плавать, сам научился обходить опасность. Увидев вдалеке корову, Томка сперва бросился к ней, но, приблизившись, был впечатлен ее огромными размерами, разумно решив оставить ее в покое.

Случай с курицей, которая прыгнула на щенка и «ехала» на нем, лишний раз показал рассказчику, что он сделал правильный выбор. Томка рос бойким, неглупым и умел за себя постоять: однажды Никита захотел поиграть с ним в доктора и больного, а заодно научить щенка чистить зубы. Томка вырвался из рук мальчика и разгрыз зубную щетку.

2



0

Краткое содержание рассказа Е. Чарушина «Про Томку» для читательского дневника.

Автор увидел у охотника небольшого пёсика, которого хозяин очень хвалил. У этого песика были щенки. Стал писатель выбирать себе щенка: один кусается, значит — драчун, другой спит все время (лентяй), а третий лижется со всеми. И только один щенок нашел по запаху деревянную палочку, которую у него отняли и спрятали. Вот этого щенка, будущего охотника, и выбрал автор. Он описывает проделки щенка, как он спит, перебирает лапками и лает во сне, а дети пытаются угадать, что ему сейчас снится. Томка научился плавать, бросившись в озеро за любимым мячиком. Однажды на нем проехалась курица, защищавшая своих цыплят. А сын Никита стал играть с Томкой в больного и врача. Да только Томка не захотел чистить зубы и изгрыз зубную щетку. Вот такой маленький проказник Томка.

Из него вырастет настоящая охотничья собака.

2



0

В рассказе «Про Томку» мы узнаём, как автор пришёл к охотнику и очень тщательно выбирал для себя щенка. Ведь для охоты ему нужна была собака, которая была бы умной, не злой, не ленивой, у которой хороший нюх и которая не боится воды. Автор выбрал для себя такого щенка и назвал его Томка.

Томка рос очень сообразительным и активным щенком. Автор учил его плавать и уже со второго раза, когда автор кинул в воду Томкин любимый мячик, Томка поплыл и достал мячик из воды.

Томка показал себя очень умным щенком. Однажды на охоте Томка вдалеке на лугу увидел корову и она ему показалась маленькой, поэтому Томка сразу побежал к ней, чтобы поймать её, но пока Томка бежал корова становилась всё больше и больше и тут Томка сообразил, что нужно бежать обратно от огромной коровы, ведь раньше он никогда не видел коров и поэтому был осторожен.

Томка, конечно, был очень неглупым щенком и в критической ситуации показывал своё спокойствие и хладнокровие. Однажды курочка, защищая своих цыплят, прыгнула ему на спину и стала его клевать, а Томка сделал вид будто бы и нет никакой курицы у него на спине и она его не клюёт, поэтому курица успокоилась и отпустила Томку.

1



0

Забавного понятливого пёсика увидел у охотника герой рассказа. Томка еще совсем малыш, длинноухий веселый щенок. Среди других щенков он отличался сообразительностью. Настоящим проворным охотничьим псом станет щенок Томка, когда он большим вырастет. Так подумали ребята. А пока этот милый щенок видит чудесные сны, старается не показаться глупым, только учится плавать.Томка боится коров и не любит чистить зубы. Взяли ребята щенка с собой, когда пошли гулять. А чтобы Томка не устал, посадили его в портфель.

На озере ребята стали кидать камушки в воду. А Томка вылез из портфеля и полез в озеро за брошенными камнями, да чуть не потонул, еле выплыл. Тогда ребята бросили в озеро его любимую игрушку — резиновый мячик. Не стерпел щенок, побежал за игрушкой. Он быстро сообразил, как правильно дышать и удачно поплыл. Так и научился Томка плавать.

1



0

Автор рассказывает о том, как выбирал себе собаку для охоты из нескольких маленьких щенков. Все они обладали разными характерами, но один был сообразительный и легко отыскал деревяшку, брошенную рассказчиком. Вот этот щенок и был выбран в качестве будущего охотника.

Маленький щенок был принесен и домой и получил прозвище Томка. Далее автор с любовью описывает повадки, поведение и проделки щенка в разных ситуациях. Один раз взяли Томку на озеро, так он смело вошел в воду, а чуть позже еще и мячик из воды сумел доставить на берег.

Томка любил бегать за птичками, бабочками и стрекозками, и только корову обходил стороной. А однажды щенка отгоняла курица, защищавшая своих цыплят. Причем она умудрилась взгромоздиться на Томку, да еще и поклёвывала его спину. Щенок не показал виду, что обиделся, ведь он не хотел стать посмешищем.

Щенок был с характером: уж что не хотел делать, то и не делал. Вот и во врача играть с Никитой не захотел, а для убедительности еще и зубную щетку разгрыз.

Все рассказанное позволяет предположить, что из умненького активного щенка скоро получится настоящая охотничья собака.

1



0

1



0

Краткое содержание:

Автор рассказывает, что однажды он выбирал щенка, выбрал Томку потому что он смог найти деревяшку по запаху. Томка был сообразительным и шустрым.

Однажды его с собой взяли на речку и он научился плавать.

В другой раз Томку укусил шмель но он его не заметил, а увидел корову, издали она ему показалась небольшой и поэтому побежал к ней. Но чем ближе он к ней приближался, тем отчетливее видел, что корова большая. Томка испугался коровы и с тех пор к ним не приближался.

аз Томку клюнула курица, которая защищала своих цыплят.

Томка любил спать, когда он спал то мог повизгивать и махать лапками, ребята любили за ним наблюдать.

Томка вырос умным, внимательным псом, при этом у него был характер и если он чего делать не хотел, то заставить его никто не мог.

1



0

В рассказе Чарушина «Про Томку» главным героем является щенок по имени Томка.

Щенок был мал маленький с длинными ушами и коротеньким хвостом. Томка был выбран среди других щенков из-за его нрава, он не был ленивым, злым, к тому же смог отыскать деревянную палку по запаху.

Однажды Томку взяли на озеро, где он научился плавать. Томка совсем не знал мира, когда он увидел вдали корову, то побежал к ней с лаем, а приблизившись к ней, был удивлён её большому размеру.

Томка был очень любознательным щенком, однажды он повстречался с курицей, которая защищая своих птенцов накинулась на него и начала клевать его. Томка не подал виду, что испугался.

Однажды Никита хотел почистить Томке зубы, играя в доктора, но щенку это не пришлось по душе. Он убежал от мальчика, а зубную щётку он разгрыз.

Оба варианты являются правильными, нужно лишь понять, какой из них употреблять в конкретных случаях.

Все на самом деле очень просто: если женский род, то обе (обеих), а если множественное число, то обеих; если мужской и средний род, то оба, множественное число — обоих. Чтобы было еще понятнее — если он, то обоих, если она, то обеих.

Хороший вопрос — сразу вызывающий в памяти книжку «Бурная жизнь Лазика Ройтшванеца»:

Если Вы знаете и родной язык, и иностранный на уровне, который позволяет понимать и адекватно передавать на другом языке, то никто не может запретить Вам заниматься переводом. Разве только заказчик требует наличие документальных формальностей. Однако практика показывает, что без профильного образования и опыта работы по специальности переводчики-самозван­<wbr />цы преуспеваю не намного лучше того эстонца-настройщика. В 90-е годы приходилось держать в руках изданное ради поспешной рубки бабла и видеть собственными глазами тексты, сильно напоминающие микро-пародию, созданную И. Эренбургом в рамках его романа.

Лингвистическое образование — не просто просиживание штанов в ожидании «корочки». Это множество дополнительных важных знаний, теоретической частью которых при сильном желании можно овладеть и самостоятельно, но ничто не заменит упражнения под руководством опытного преподавателя, с разбором индивидуальных ошибок. Стилистика функциональная и индивидуальная, авторское словообразование, игра смыслами, учёт нелингвистических факторов — кто не просто объяснит, что это такое, но поможет наработке практических навыков при решении конкретных задач?

Даже у опытных переводчиков возникают трудности, при которых возможны разные варианты преодоления. Вот статья в конце которой интересный эпизод: как три профессионала пытались «разрулить» одну фразу в рассказе Сэлинджера, в которой маленький мальчик путает два слова.

Теоретически всё возможно. У Чуковского получилось. У Вас тоже есть шанс.

Несмотря на то что существует сложившийся стереотип что «Волга впадает в Каспийское море», на самом деле это совсем не так.

В точке слияния Камы и Волги Кама гораздо полноводней, она несет 4300 м3/сек воды а Волга всего 3100 м3/сек, и по общему правилу текущая дальше река должна называться по имени более полноводной. Поэтому получается что Волга впадает в Каму, а Кама впадает в Каспийское море. В США аналогичная картина с рекой Миссисипи и ее притоком Миссури.

Кстати, с точки зрения определений гидрографии, в настоящее время реки Волга просто не существует, после запуска последнего из 9 ее водохранилищ — Чебоксарского, она превратилась в каскад крупных рукотворных проточных озер.

Да и с устьем Волги не все в порядке, при впадении в Каспийское море она распадется на 500 потоков различной водоносности, каждый из которых носит свое имя, есть там рукав под названием «Старая Волга», но он не является самым мощным; Ахтуба, Бахтемир, Болда, Бузан, Камызяк, Кигач гораздо более водоносные.

Звуко-буквенный разбор,значит сделать фонетический разбор,то есть буквы разобрать на звуки ,потом подвести итог букв и звуков.

Окунь[окун’]-2слога,перенос отсутствует,ударная’о’

о(о)-гласный,ударный,буква»о.»

к(к)-согласный,глухой,твёрдый,парный,буква»ка.»

у(у)-гласный,безударный,буква»у.»

н(н)-согласный,мягкий,звонкий,непарный,буква»эн.»

ь(-)-мягкий знак за звук не считают.

<hr />

5букв,4звуков.

лилия[л’ил’ий’а]-3слога,ли-лия,ударная первая»и.»

л(л)-согласный,мягкий,звонкий,непарный,буква»эль.»

и(и)-гласный,ударный,буква»и.»

л(л)-согласный,мягкий,непарный,звонкий,буква»эль.»

и(и)-гласный,безударный,буква»и.»

я(й)- согласный,мягкий,звонкий,непарный,»буквая.»

-(а)-гласный,безударный,буква»я.»

<hr />

5букв,6звуков.

Кун Фу-цзы дал нам не только философский, но и вполне житейский совет, смысл которого примерно следующий: если что-то не получилось, нужно подкорректировать способ достижения этой цели. Конечно, же мудрый китаец был прав, когда говорил о том, как в жизни стать успешным и в малых, и в великих делах. Оптимистичное, дельное высказывание человека, по-восточному неспешно живущего и спокойно, но цепко наблюдающего за жизнью и делая выводы из того, что происходит.

Если нас преследуют неудачи, мы реагируем на это кто как умеет в соответствии со свойственным каждому из нас темпераментом, привитой культурой, пониманием жизни. Стоит задуматься о том, что мешает нам осуществить задуманное, отбросив эмоции. Самокритично пересмотреть свои планы, не отказываясь от цели.