Рассказ сердце матери бердибек сокпакбаев

Вебер Валентина Александровна, учитель начальных классов стаж 7 лет, вторая категория. КГУ «СШ № 14 имени Ю. А. Гагарина» г. Петропавловск СКО

Литература 4 класс

Тип урока: внеклассное чтение

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с произведением Б. Сакпакбаева «Сердце матери»; расширить представление учащихся о Великой Отечественной войне.
2. Развивать и совершенствовать навыки беглого, осознанного чтения, умения анализировать, высказывать точку зрения.
3. Воспитывать подрастающее поколение в духе любви к Родине, гордости за свою Отчизну, развивать познавательный интерес к культурно-историческим ценностям, акцентировать внимание на значимости Победы в ВОВ.

Слайд 1

Оборудование:

•  аудиозаписи песен «Пусть всегда будет солнце!», «Нежность», «Эх, дороги», «День победы» (Приложение 1)
•  слайдовая презентация к уроку (Приложение 2)
•  сообщение «Зал боевой славы» (Приложение 3)
•  задание групп (Приложение 4)
•  выставка книг

Ход урока:

I. Организационный момент

Звучит запись песни «Пусть всегда будет солнце» сл. Ошанина, муз. Островского.

— Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какое солнышко светит за окном. Пусть ваше настроение будет такое же теплое и светлое как это весеннее солнышко.

II. Речевая разминка. Слайд 2

Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.

— Что написано на доске?

— Прочитайте скороговорку выразительно.

Дети читают.

— О чем эта скороговорка?

— Произнесем скороговорку с радостной интонацией,… а теперь с грустной.

Дети выполняют задание.

III. Постановка учебной задачи и ее решение

Вступительное слово учителя.

— Сегодня, ребята, мы посвятим наш урок внеклассного чтения 65-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

— Солдаты сражались на войне во имя мира и мечтали о будущем в передышках между боями, в тесных землянках и холодных окопах.

Такие молодые, они встретили грудью врага, защищали Родину. И стар, и млад, встал на защиту своей родной земли.

Вы шли и шли навстречу славе,
Свой долг все выполнив сполна,
С тех пор и мы забыть не в праве
Ваш путь и ваши имена.

Выступление ученика с сообщением «Зал боевой славы» (Приложение 3)

— Тема человеческой памяти, благодарной памяти будет звучать на протяжении всего урока. Время не властно над ней!

Слайд 3.

Комментарии к слайду:

— Сколько бы лет ни прошло, люди будут помнить, и беречь в своих сердцах имена тех, кто ценой своей жизни заслонил наше с вами счастье, нашу жизнь.

— А где-то там, в тылу, ждали матери своих сыновей. Они просили у Богa лишь одно: пусть их любимый, ненаглядный, единственный вернется домой живым!

— Сегодня мы познакомимся с произведением замечательного казахского писателя Бердыбека Сокпакбаева «Сердце матери».

IV. Работа над произведением

Чтение I части рассказа.

Задание:

1. Внимательно прочитай отрывок из рассказа. Выбери яркие слова и образные выражения. Приготовься объяснить их.
2. Приготовься ответить на вопросы.
3. Определи главную мысль прочитанного.

Вопросы:

— Какой сон приснился Балкие?

— Что пережила во сне Балкия? Опишите ее состояние.

— С чем сравнивает она вражеский танк? Почему писатель выбрал именно такое описание танка?

Слайды 4-7. Тихо звучит песня «Эх, дороги». Комментарии к слайдам.

Произнесем слова памяти:

1. Шли отцы за святое дело,
Спотыкались, вставали вновь,
Алым факелом пламенела
На священной земле их кровь…
Слайд 4
2. Мы заживо в танках сгорали
И с гранатою шли на врага
Жизнь мы свою за вас отдавали
Хоть была нам она дорога…
Слайд 5
3. Слава тебе, победитель — солдат!
Ты прошел через все испытания
Не ради чинов и наград,
А чтобы избавить людей от страданья!
Слайд 6–7

Чтение II части рассказа.

Анализ прочитанного текста.

— Расскажите, как Балкия ждала письмо от сына.

— Почему последнее письмо принесло ей большие страдания?

— Как мать называет своего сына, как зовет его?

Слады 8-9. Учитель читает комментарии к слайду. Тихо звучит музыка из песни «Нежность».

— Кого встретила у себя во дворе женщина?

— Дайте словесный портрет юноши.

— Почему женщине понравился паренек?

— Как вы понимаете слова «И впервые за много дней материнские глаза светились радостью…»?

Чтение III части рассказа.

Анализ прочитанного.

— Как относилась Балкия к Сереже? Почему?

— Ждала ли женщина своего сына?

— С кем познакомил парень Балкию? Какие взаимоотношения сложились у женщин? Что их объединило?

Слайд 10-11. Тихо звучит музыка из песни «Нежность». Комментарии к слайду.

«Горе постепенно забывается. Время притупляет боль. Жить стало легче…» Но память вечна и вечна слава павшим за Родину!

— Как вы понимаете эти слова? Почему горе постепенно забывается. Притупляется боль?

— Что помогло Балкие притупить ее боль о сыне?

V. Работа в группах. Приложение 4.

Задание 1:

1. Разбейте рассказ на части. Мысленно нарисуй картину к каждой части.
2. Озаглавь каждую часть. Запиши заголовок.

Задание 2:

1. «Вся гордость мира от матерей…без матери нет ни поэта, ни героя». М. Горький
Как вы понимаете этот афоризм? Объясните.
2. Подчеркните слова, которые имеют отношение к произведению. Найдите их в тексте. Прочтите предложения с этими словами.

Письма — треугольники, вишневый сад, портрет сына, незнакомый мужчина, материнские глаза, гармонь.

Задание 3:

1. Подготовить чтение диалога (с. 193).
2. Дайте словесный портрет юноше. Кем он стал? Почему вернулся к женщине?

VI. Фольклорное лото

Слайд 12

Задание: Выберите ту пословицу, которая подходит к прочитанному произведению. Объясните.

Посеянное отцами детям пожинать.
Дружно за мир стоять — войне не бывать.
Сердце матери стремится к сыну, сердце сына — в степь.
Солдат близко — кланяйся ему низко.
По заказу сына не сделаешь.
Не будет сына — не будет и крова.
Сын вечно спешит, мать вечно провожает.

VII. Домашнее задание. Итог урока

— Книга закрыта. Она хранит память. В ней горе и радость минувших лет. Тех лет, когда сыны с честью и достоинством защищали Родину, матерей…

Слайд 13. Звучит песня «День победы».

Приложение 1

Смотреть в формате PDF

Приложение 2

Смотреть в формате PDF

Приложение 3

Смотреть в формате PDF

Приложение 4

Смотреть в формате PDF

Роза была единственной дочерью у матери. Два брата и отец ее погибли на фронте.

Много горя пережила старая Торгын-апа, пока вы­растила и воспитала дочь. Долгие годы пришлось ей тру­диться в своем колхозе в Жана-Аркинском районе, Кара­гандинской области. Все, что она зарабатывала, трати­лось на то, чтобы дочь могла учиться, хорошо одеваться. Роза понимала, как трудно матери. Она поступила в ин­ститут. Получив диплом, девушка отправилась в далекий пограничный колхоз на работу. По дороге заехала за матерью и увезла ее с собой.

Торгын-апа была довольна судьбой. И думая о буду­щем дочери, она мечтала о том, чтобы Роза нашла се­бе хорошего друга жизни.

У Розы был своеобразный характер. Как шаловливый ребенок, она всегда куда-то спешила, вечно ей не хвата­ло времени, была еще в ней какая-то детская наивность, и этого не мог не заметить пытливый глаз матери.

— Ребенок! Совсем еще ребенок, — шептала порой Торгын-апа, наблюдая за дочерью.

Сначала к ним часто захаживал пионервожатый Жолдыбек. У него открытое симпатичное лицо, он молод и всегда весел. С первого же взгляда он понравился ма­тери.

«Э, — думала она. — Милая моя Роза нашла себе равного».

Но она ошиблась — Жолдыбек и Роза были только товарищами. Мать этого не знала и решила: «Нашла».

Однажды Роза пришла домой вместе с Тлеуберды. Они долго говорили, называли имена знаменитых писа­телей, говорили об их произведениях. И много было ска­зано ими таких слов, которые Торгын-апа никогда бы не смогла выговорить. Роза что-то долго объясняла гостю, а потом дала Тлеуберды несколько книжек и проводила его до калитки. Глухие их голоса доносились до матери, лежавшей у окна.

— Очень способный человек! — сказала, вернувшись домой, Роза. — В заочный институт хочет поступить… Занимается, готовится.

А мать все думала о своем:

«Видно, он ей понравился… Симпатичный, добродуш­ный. Ну, и слава аллаху!»

Тлеуберды часто навещал Розу, иногда она сама уходила с ним и долго не возвращалась. Мать ни о чем не спрашивала, наоборот, она радовалась, предаваясь мечтаниям о счастье дочери.

Как-то вечером Роза прибежала домой и радостно сказала матери:

— Мама, одевайся, собирайся. Мы пойдем на свадьбу!

— На какую свадьбу, светик мой?

— А. помнишь, Тлеуберды приходил к нам? Он се­годня женится.

Мать даже вздрогнула, сердце ее похолодело. Еще один человек, на которого она так надеялась, изменил ее дочери.

— На ком же он женится?

— А здесь на одной девушке… Трактористке… Да вы знаете ее: Гайный… на ней женится…

— Ах, Гайный, — вздохнула мать. — Да…

С этого дня Торгын-апа перестала обращать внима­ние на тех, кто бывал у них в доме. Она словно потеряла надежду на то, что ее милой Розе может кто-нибудь понравиться. Хотя нужно сказать, что уже несколько раз она видела Розу с Николаем Трофимовичем. На первый взгляд он ей не очень понравился, показался намного старше Розы.

И вдруг, однажды вечером — это было восьмого мар­та — дочь пришла домой вместе с Николаем Трофимови­чем, быстро накрыла на стол, подогрела обед, подбежа­ла к матери и, обжигая горячим дыханием ее ухо, за­шептала:

— Мама, сегодня праздник. Разреши мне выпить немного вина?

— Конечно, дорогая, выпей… Я же тебе никогда не запрещала.

Впервые в жизни при матери в своем доме Роза вы­пила рюмку вина. Потом завела патефон, они долго веселились. Роза проводила Николая Трофимовича и, вер­нувшись, бросилась на шею матери, начала целовать ее.

— Мама, — сказала она. — Вам нравится Николай Трофимович?

Сердце у матери радостно дрогнуло.

— Если он нравится тебе, то и мне нравится, — отве­тила она.

— Нет, нет! Только тот, кто понравится вам, понра­вится и мне.

Мать нежно улыбнулась, прикрыла свои усталые гла­за, покачала головой и сказала одно только слово:

— Нравится…

Свадьба совпала с праздником Первого мая.

А после окончания учебного года Роза и Николай Трофимович уехали отдыхать в Алма-Ату. В середине августа они вернулись.

Из областного отдела народного образования Роза привезла приказ о назначении ее директором семилетней школы колхоза «Красный пограничник». Не помог Ток­молде Биткозов, сам выговор получил за плохую работу с учителями района.

Предмет: Литературное чтение

Урок: 20

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 4

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Общечеловеческие ценности».

Тема урока:

Бердибек Сокпакбаев «Сердце матери»

Материнская любовь

Цели обучения, которым посвящен урок:

4.1.4.1 – использовать в речи пословицы и поговорки/ отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи;

4.2.7.1 – сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения; находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода;

4.3.2.1 – писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета)

Развитие навыков:

1.4 Привлечение внимания слушателей

2.7 Сравнение элементов художественного произведения

3.2 Создание творческих работ разных жанров

Критерии

оценивания

Учащиеся смогут: использовать в речи пословицы и поговорки, подбирать их к произведению; сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения, объясняя свой выбор; писать продолжение рассказа самостоятельно.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Материал прошедших уроков:

Исправление лексических и стилистических неточностей, орфографических и пунктуационных ошибок. Высказывание своих идей, чувств, мыслей. Сравнение с похожими событиями из жизни/ по материалам прочитанного. Определение жанровых особенностей мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

— Бодрячок.

“Разожми кулак”

Упражнение проводится в парах. Один сжимает руку в кулак, а другой старается разжать его (ломать руки и пальцы не надо). После окончания упражнения ведущий выясняет применялись ли несиловые методы (просьба, уговоры, хитрости и т.п.).

Эмоциональный настрой

Середина урока

2-5 мин

21-2

23-28 мин

29-30 мин

31-37 мин

38-40 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(К) Проверка домашнего задания.

Работа над лексической и грамматической темой урока.

(П) Формулирование темы и цели урока. Работа с учебником.

(К) Работа с классом.

— Закончи пословицы.

Работа над литературным произведением:

(И) Самостоятельная работа.

— Прочитай выразительно отрывок из рассказа. Запомни наиболее важные события в жизни героев.

(К) Словарная работа.

Фронт — зона боевых действий

Цыпки — мелкие трещины на коже Колхоз — коллективное хозяйство

(К) Работа с классом.

Прослушай, что произошло потом.

(Г) Работа в группах.

Прочитай «про себя» окончание произведения. Подбери пословицу, подходящую по смыслу к тексту.

(П) Работа в парах. Ответь на вопросы по содержанию текста.

Почему Балкию мучила бессонница?

Какой сон приснился матери Мамбета?

Каким был Мамбет?

Кто заменил женщине сына? Почему?

(К) Физминутка

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули все немножко (наклониться вперёд и покачать руками)

И отправились в дорожку. (шаги на месте или по кругу)

(Г) Работа в группах.

— Найди и опиши чувства героев.

(И) Выскажи своё мнение.

Используй памятку, сформулируй высказывания. Подтверди своё мнение примерами из произведения.

(К) Пальчиковая гимнастика.

“Дом и ворота”

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем. (пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются только кончики одноименных пальцев – “крыша”. на вторую строчку – большие пальцы обеих рук поднять вверх, внутреннюю сторону ладоней повернуть к себе, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе, кончики средних пальцев соприкасаются. на третью строчку ладони поворачиваются параллельно друг к другу. на четвертую – то же, что на первую)

Памятка!

Как построить высказывание 1. Найди в произведении наиболее важные моменты. 2. Прочитай, как автор описывает события, чувства героев. 3. Установи связь между своим мнением и мнением автора. 4. Сформулируй высказывание.

(П) Творческая работа.

— Придумай продолжение рассказа. Что было бы, если бы Мамбет вернулся.

Учебник

тетрадь

Учебник

Тетрадь

Учебник

Схема

Учебник

Доп. литература

Конец урока

Итог урока.

—Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

— Достигли ли мы этой цели?

— Какие затруднения были у вас на уроке?

— Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу при помощи линейки

успеха.

Картинки для рефлексии.

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные

связи

Мотивированные дети рассказывают по схеме о живой и неживой природе о взаимосвязи в природе

Формативное оценивание.

•Самооценивание по «Шкале трудности» в тетради.

• Взаимооценивание при работе в паре, группе классом

• Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.

• Определение уровня усвоения навыка по (Творческая тетрадь)

• литература

• физическая культура

• самопознание

• познание мира

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы

по уроку:

Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?

Какие два момента улучшили урок?

Что я узнал из урока о классе и отдель­ных людях, что я расскажу на следу­ющем уроке?

Текст книги «Чемпион»

Автор книги: Бердибек Сокпакбаев

сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 11 страниц)

Незаметно я дошел до реки. Песчаная коса, где я люблю сидеть с удочкой, за месяц еще больше расширилась, у знакомого куста боярышника все так же лежал чистый, как стекло, песок, но следов Жанар уже не было.

Мне стало почему-то грустно, словно я что-то потерял и теперь уже никогда не найду. И я пошел домой к бабушке.

На следующий день я узнал, что Жанар в ауле нет. Она, оказывается, уехала в пионерский лагерь…

Теперь я целыми днями был дома и валялся на диване. Мне не хотелось даже читать. Потом я вдруг вспомнил, что давно уже не писал стихов. А ведь сколько можно было бы за это время написать! Хорошо бы посвятить стихотворение маме и в стихах поговорить с ней по душам обо всем, обо всем.

Уже несколько лет мои стихи печатаются в стенной газете нашей школы. Я уже к этому сейчас привык. А вначале, когда там поместили мое первое стихотворение, я так был рад, что приходил в школу на час раньше и любовался своим произведением.

Со временем я решил, что стенная газета – это еще очень мало для настоящего поэта. В один прекрасный день я отобрал несколько своих лучших стихотворений и отослал их в Алма-Ату в редакцию журнала «Пионер». По каким-то причинам мои стихи не напечатали. Я не особенно огорчился и послал эти стихи в другую редакцию – в газету «Казахстан пионери». Но и там мои стихи были забракованы. Тогда я начал посылать свои стихи во все газеты и журналы, какие знал, рассчитывая, что все-таки где-нибудь они понравятся и их напечатают. Так завязалась моя оживленная переписка с различными редакциями.

Из этой затеи тоже ничего не вышло, но я уже был доволен тем, что получал ответы от редакций. В некоторых говорилось о том, что способности у меня есть, но нужно еще много учиться и работать. Такие письма я показывал всем нашим ребятам. Пусть они знают, с кем я держу связь.

Но случалось и наоборот. Осенью прошлого года один известный поэт прислал мне письмо, в котором прямо говорилось, что мне еще рано заниматься этим делом, и предлагал бросить. Письмо это я никому не показал, тут же разорвал и выбросил за окно.

В конце-концов я разочаровался во всех редакциях. Теперь думаю послать стихи прямо в Союз писателей. Так будет вернее.

Сейчас я сижу за столом, глубоко задумавшись. Передо мной белый лист бумаги. Он такой чистый, что мне скорее хочется чем-нибудь его заполнить, и я с ходу пишу:

 

Ты лучше всех. Ты солнца свет,
Тебя прекрасней в школе нет.
Я целый день тоскую по тебе
И завтра буду ждать ответ.

 Перечитал и остался доволен. Это о Жанар. Потом мне стало казаться, что где-то подобные стихи я уже читал. Я очень долго думал и никак не мог вспомнить. Однако позже, перечитывая свои книги, я, к большому своему огорчению, обнаружил, что это стихи Абая, только я их переиначил по-своему.

IX

Прошла еще неделя. Я сидел дома и приводил в порядок свои учебники: каникулы кончаются, скоро в школу. Вдруг под окнами послышался голос:

– Эй, кто дома?

Выбежав на улицу, я увидел у нашей калитки почтальона-старика Коштибая. Он был верхом на лошади.

– На, читай, – нагнулся он ко мне и протянул газеты «Социалистик Казахстан» и «Казахстан пионери».

Обычно газеты я просматриваю с последней страницы. Там я ищу интересные рассказы, фельетоны, заметки о разных происшествиях. Раньше, когда вел переписку с редакциями, я надеялся найти на этой странице свои стихи.

Я вернулся в комнату, сел за стол и начал читать. В первую минуту даже не понял, что же так хорошо знакомое мелькнуло на последней странице «Казахстан пионери». Потом я всмотрелся внимательней. Это был снимок. Он словно ослепил меня. Еще и еще раз, не веря глазам, всматриваюсь в знакомую фотографию и только теперь начинаю понимать в чем дело.

Внизу подпись: «Учащиеся семилетней школы колхоза имени Ленина в дни летних каникул оказывают своей артели значительную помощь. На снимке: группа учащихся, образцово трудившихся на заготовке кормов».

Теперь все было ясно. Я снова уставился в снимок. Да, это я. Как струна вытянувшись, с энергичным видом стою в самом центре группы ребят в кузове машины. Хотя у меня в руках нет ни граблей, ни вил, я стою гордо, выставив грудь вперед, словно говорю: «Вот, смотрите на меня».

Я вскрикнул: «Бабушка!» – и бросился к дверям. Мне хотелось похвалиться и показать ей в газете мой портрет. Однако тут же я сообразил, что этого делать не следует. Вспомнил все свои летние злоключения. Перед моими глазами встал Султан, конопатый Даулет, Жумагул, ребята, строящие мост, фотограф, выскочивший нам навстречу из конторы правления.

Я осторожно оглянулся по сторонам: не видит ли кто снимок в газете? Поблизости никого не было. Я – один. Какой стыд! Когда же это я принимал участие в заготовке кормов? Когда же это я образцово трудился? И мне становится стыдно самого себя, стыдно этой газеты и даже пугают бабушкины шаги, которые я слышу во дворе.

Снова вглядываюсь в газету. Может быть, там уже нет Черного Кожи и он спрятался за чьи-нибудь спины? Никакого изменения, тот же вытянутый Кожа! Он все также «образцово трудился». Что же мне делать? Что скажут в школе, в колхозе? Хотя бы я стоял где-нибудь в сторонке, так нет, пробрался вперед.

Вот если бы снимок был без подписи. Тогда, другое дело. Я бы тотчас обежал аул и всем показал эту газету. Тут мне в голову приходит такая мысль: зачеркнуть подпись чернилами, чтобы нельзя было прочитать!.. Вот та-ак! Тьфу, какой я глупый! Разве у меня единственный номер этой газеты? Наверное, уже все ребята успели получить ее! Поднимут же они меня на смех! И почему это я всегда такой неудачник?

X

Однажды к полудню, когда стало очень жарко, бабушка мне сказала:

– Кожажан, наш рыжий теленок ушел пастись к реке. Найди его и заведи во двор…

Положив в карман рогатку, я направился в конец улицы. Я уже был у крайнего дома, как вдруг из-за поворота послышалась песня, затем появилась грузовая машина, полная ребятишек.

Чтобы меня не обдало пылью, я сошел с дороги и стал смотреть. Когда грузовик поравнялся со мной, я узнал наших ребят. Они возвращались из лагерей. В кузове стояла Жанар и улыбалась.

– Жанар приехала! – крикнул я и сам испугался своего голоса. С машины также одновременно зазвучало несколько голосов:

– Смотрите, Кожа!

– Привет, Кожа!

Я никого не видел и смотрел на Жанар. Волосы у нее развевались по ветру, и она махала мне рукой. Приветствуя всех, я поднял обе руки и так стоял, пока машина проходила мимо. Потом, сам не зная почему, бросился вслед за грузовиком. Скоро, однако, я отстал, и машина скрылась за поворотом. И чему ты только радуешься, Черный Кожа? Я постоял, подумал и пошел к реке.

Рыжий телок, оказывается, далеко не ушел. Он пасся под обрывом. Подняв голову, он равнодушно посмотрел на меня и снова припал к траве. Я подошел, хлестнул его хворостиной, приказал:

– Пошел домой!

Он как будто понял и пустился к аулу, взбрыкивая ногами. Я гнал телка околицей вдоль реки. Скоро мы поравнялись с домом Жанар. Может быть, она случайно выйдет на улицу, и мы встретимся. Но из дома никто не выходил. По-прежнему под окнами рос бурьян и на дувале сушился кизяк.

«Кши», – ударил я по морде рыжего телка и погнал его к дому Жанар. Однако он не шел туда, куда не привык ходить. Он шарахался по сторонам и бежал дальше. Тогда я поймал его за загривок и остановил.

Если бы рыжий телок понимал человеческий язык, то я стал бы перед ним на колени, обнял бы его и сказал бы так: «Милый мой рыжий телок, ты сейчас притворись убегающим от меня и с шумом вбеги во двор дома Жанар – через во-он те открытые ворота. Я прибегу за тобой. В это время, может быть, из дома выйдет Жанар».

Рыжий телок, конечно, этого не поймет. Стоит лишь мне отпустить его, как он даст ходу домой. Я огляделся по сторонам и убедился, что поблизости никого нет и никто за мной не наблюдает. Тогда я подвел, телка к воротам и, несколько раз хлестнув, загнал его во двор. В это время сбоку на нас с лаем накинулась собака. Телок бросился в сторону, с грохотом опрокинул прислоненный у входа таз и остановился в дальнем углу двора. Мой замысел удался – в это время из дома выбежала Жанар. Застигнутый врасплох, я не знал, что ей сказать.

– Жанар, выгони обратно телка, – только и проговорил я и погнался за телком, успевшим уже выбежать со двора.

XI

Сегодня – 1-е сентября. Иду на занятия в новой школьной форме, которую по просьбе мамы привезли из Алма-Аты. На груди у меня развевается красный галстук. Форменную фуражку я надел немного набок и ступаю твердо, как солдат на параде.

У школы собралось уже много ребят. Тут же учителя и директор Ахметов. Проходя мимо них, я взял фуражку в руки и вежливо поздоровался.

– Подойди сюда, Кадыров, – позвал меня Ахметов.

Я подошел.

– Ну, как дела? Хорошо отдохнул?

И не успел я ответить, как заговорила апай Майканова.

– Они с сыном Сугура наделали на джайляу много шуму.

– Какого, шуму? – спросил Ахметов.

– Они выпили кумыс у чабана колхоза «Ача» в то время, когда его не было дома. Мало того, украли несколько шкурок каракуля. Чабан поехал по их следам и поймал их…

– Это неправда, – перебил я ее.

– Что ты сказал? – сурово взглянула на меня Майканова. – Ты, может быть, скажешь – неправда и то, что грубо поступил, хлопнув дверью учительской и ушел, не выслушав меня?

– Это правда.

Майканова вспыхнула, но больше ничего не сказала.

– Ладно, после разберемся, – сказал Ахметов, – идите, Кадыров…

Войдя, в класс, я решил сесть позади, у окна. По опыту прошлых лет я знаю, что на задней парте сидеть выгоднее, чем впереди на глазах учителя. Тут, когда отвечаешь, иногда можно заглянуть в книгу, а если урок начинает утомлять, можно заняться чем-нибудь другим.

Я облюбовал себе парту и сел. В это время в класс вошел Жантас. На нем тоже была новая школьная форма.

– Привет, Черный Коже! Кто сидит возле тебя?

– Занято, – сказал я.

Жантас подошел и заглянул под парту.

– Кто же, ведь никого нет?

– Я говорю – занято.

– А кто здесь сидит?

– Какое твое дело! Занято и все…

В класс вошла Жанар. Я хотел ее подозвать и предложить место рядом с собой. Хитрый Жантас посмотрел сначала, на нее, потом на меня, и прищурил глаза. Жанар села на крайнюю парту у входа.

– Ну ладно, садись, – сердито сказал я Жантасу и подвинулся к окну, уступив ему место с краю.

Раздался первый звонок. Класс шумно наполнили ребята, расселись по партам и затихли. Потом все дружно встали – в дверях показалась апай Майканова. Она прошла к своему столу, поздравила нас с началом нового учебного года, расспросила, как мы отдыхали.

– И в этом году вашим классным руководителем буду я, – сообщила она.

Эти слова я понял по-своему: «И в этом году, дорогой Кожа, тебе будет попадать не меньше, чем в прошлом»…

XII

После возвращения с джайляу, с Султаном я больше не виделся. Я не могу сказать, что он хороший мальчик. От него можно ожидать самых неожиданных поступков. Ведь это он втянул меня в историю с каракулем. И все же без Султана мне скучно. С ним веселее. Не замечаешь даже, как летит время. Эх, Султан, Султан, ведь ты же способный малый! Приятно смотреть, как ты доишь кобылиц! А как красиво ты наигрываешь мелодии губами без всякого инструмента! Как точно кидаешь петлю на самого дикого коня. Было бы хорошо, если бы ты бросил хулиганить и продолжал учиться наравне с другими. Тогда бы мы с тобой были неразлучными друзьями.

…С такими мыслями я возвращался из школы. Только завернул за угол, как вдруг какая-то собака с грозным рычанием схватила меня за бедро. Я испугался, вскрикнул и оглянулся. Передо мной – Султан. Он стоит и смеется.

– Черный Коже! Какой ты трусливый! Ха-ха!

Такая веселая встреча несколько обрадовала меня, но я не подал виду.

– Ты ко мне больше не подходи, – сердито сказал я.

– Что случилось, Черный Коже?

– Почему ты тогда оставил меня, а сам убежал?

– Это и всего? Эх, Черный Коже, как же мне было не убежать, когда ты струсил и выдал меня… Забудь об этом. Лучше скажи, пойдешь ли ты сегодня на рыбалку? За увалом Кипкбая есть замечательная речка. Она небольшая, но ты не поверишь, как там много рыбы. Я даже договорился насчет сачка. Стоит нам пойти, и мы нагребем гору.

Я постоял, подумал и согласился. Как можно отказаться от такого увлекательного дела. После обеда мы сели на лошадей, которых где-то достал Султан, и поехали на рыбалку. Мы снова были на воле и ехали зелеными лугами. Люблю я все-таки верховую езду!

Речка, о которой говорил Султан, притаилась в тенистой рощице. Мы спутали коней и пустили их пастись, а сами узенькой тропкой прошли через рощицу и вышли на берег. Вода в реке была прозрачная-прозрачная. Когда я нагнулся над водой, то заметил, как стайка каких-то длинноватых с черными спинками рыб метнулась от моей тени в сторону.

– Сколько рыбы! – воскликнул я.

– Тс-с-с! Не трезвонь! – сказал Султан, приложив палец к губам.

Мы отыскали место, где было не так глубоко, и начали ловить рыбу. Я стоял с сачком. Султан, засучив рукава и надев фуражку козырьком назад, палкой мешал воду, подгоняя рыб ко мне.

– Вытаскивай! – через некоторое время крикнул он.

Я думал – вынуть сачок так же легко, как удочку, но не тут-то было. Он оказался тяжелым, как камень. Я его едва вытащил, а когда вытащил, застыл от восторга: как много рыбы посыпалось из сачка на траву! Рыбы трепыхались, били хвостами, а некоторые, подпрыгивая, снова приближались к воде. С радостными возгласами мы бросились собирать свою добычу.

…Солнце клонилось к закату. Мы промокли до нитки, сняли одежду и повесили ее сушить на кустарник, потом развели костер и начали поджаривать рыбу. Нет ничего на свете вкуснее рыбы, которую ты поймал сам. Рыба кое-где была сырой, но ели мы ее с большим удовольствием. У наших ног лежала целая серебряная куча больших и малых рыб.

– Эту речку, кроме нас, никто не знает, – сказал Султан. – Не стоит говорить о ней другим. Будем сами ловить рыбу.

– Завтра опять приедем?

– Приедем. Когда ты из школы приходишь?

– В час дня. Султан задумался.

– Лучше утром. Привезли бы котелок, картофель, сварили бы уху.

Это еще больше заинтересовало меня.

– Тогда я завтра в школу не пойду.

– А учителю что скажешь?

– Что-нибудь придумаю.

Тут Султан начал уговаривать меня: зачем учиться, лучше бросить школу и жить вот так, вольно, как он.

– Тогда меня мама убьет… – ответил я на его предложение.

Султан усмехнулся.

– Как бы не так! Ты думаешь, легко, убить человека? В прошлом году отец тоже говорил, что если я брошу школу, он с меня шкуру спустит, а ничего не сделал. Когда он ударил меня ремнем по спине, я вырвался и побежал к реке с криком: «Чем так жить, лучше утоплюсь». Отец испугался, догнал меня и привел домой. С тех пор он ни слова не говорит. Если твоя мать тронет тебя, беги в милицию. У нас нет такого закона, чтобы ремнем били детей…

Нет, как ни заманчива вольная жизнь, я не мог поступить так, как советует Султан. Ведь я хочу стать писателем и должен много и хорошо учиться.

– Я не могу бросить школу, – сказал я твердо, – в свободное время пойду куда хочешь…

– Это тоже правильно, – согласился Султан, – если ты перестанешь учиться, все скажут, что из-за меня. Мне же опять попадет. Ладно, учись…

И он махнул рукой, великодушно разрешая мне учиться.

– Только впредь не предавать друг друга, – добавил Султан, – слышишь!

– Идет.

Мы крепко пожали друг другу руки.

XIII

На следующий день Султан застал меня в постели.

– Черный Кожа, ты еще спишь?

– Вчера очень устал.

– Слабенький ты, вот и устал. Не закаляешься. А ну, поднимайся. Сегодня пойдем пораньше, пока не увидели ребята.

Я начал одеваться. Султан подошел к моей этажерке и тихонько свистнул:

– И все эти книги ты думаешь прочитать?

– Я, кроме «Тысячи и одной ночи», ничего не люблю читать. Вот там разбойники, это да!

Сказав это, Султан немного задумался, потом спросил:

– Черный Кожа, ты хочешь стать разбойником?

– А как им стать?

– Очень просто. Где-нибудь в лесу устроим себе шалаш. Либо уйдем в горы, в сосновый лес.

– А зимой как?

– Разбойники холода не боятся. Им все равно, что зима, что лето.

– А где же мы будем брать продукты?

– Пши, думаешь, это трудно? Продукты найдутся. Только для этого надо иметь ружье и боеприпасы.

Мысль Султана вначале заинтересовала меня. В самом деле, хорошо бы жить вдвоем в густом, непроходимом лесу. Там уж не будет ни школы, ни апай Майкановой. В одну прекрасную ночь можно будет выкрасть Жанар. Она бы нам стирала и готовила пищу.

По дороге на речку мы продолжали рассуждать о прелестях разбойничьей жизни, но тут же пришли к заключению, что все это пустая мечта. Быть разбойником в Советской стране нельзя и никому не нужно. Это во-первых, во вторых – милиция сразу поймает и посадит.

Когда впереди в зарослях показалась речка, мы пришли к выводу, что все-таки не стоит рыбалку менять на ремесло разбойника.

* * *

…Первым был урок русского языка. Вчера, когда я отсутствовал на занятиях, оказывается, задали выучить стихотворение Пушкина «Зимний вечер». Я об этом не знал, к уроку не подготовился и поэтому чувствовал себя, как на иголках.

Учительницей русского языка была Анфиса Михайловна, окончившая недавно педучилище и приехавшая к нам только в этом году. Мы слышали, что она будет и нашей старшей пионервожатой.

Новая учительница мне понравилась, и я не хотел, чтобы она обо мне думала плохо. Однако стихотворение я все-таки не выучил и очень нервничал.

Первой к доске вызвали Жанар. Глядя куда-то в потолок, она громко и без запинки прочла стихи. Следующий… Неужели я? Нет, учительница назвала Турсунбаева.

Почему это, когда не выполнишь задания, так долго длится урок? Все мое спасение сейчас было в звонке на перемену. Вот-вот зазвонит. Кажется, кто-то в учительской хлопнул дверью. Это, конечно, дежурная. Сейчас она зазвонит.

Нет, оказывается, вышла не дежурная. Был кто-то другой. По-моему, мы уже сидим не сорок пять минут, а целых девяносто. Может быть, дежурная вышла на улицу и с кем-нибудь заговорилась?..

Вот он – звонок! Ф-фу ты, опять не то. Мимо окон проехала телега. И зачем только я ходил вчера на рыбалку? Надо сначала выучить урок, потом уж идти. Я сижу весь в поту и напряженно смотрю на учительницу. Она видит мой взгляд и вдруг произносит как-то слишком громко:

– Кадыров!

Одновременно в коридоре запел звонок. Голос у него приятный, как музыка.

– Хорошо, Кадыров! Садись! Спрошу в следующий раз…

Я тяжело опускаюсь на место и вытираю пот.

Следующий урок – родной язык. Как только Майканова вошла в класс, она строго взглянула на меня своими голубыми глазами и отчеканила:

– Кадыров, почему вчера не был на уроках?

– Дома кончилась мука, и я ездил на мельницу.

– Он обманывает, апай, – сказал Жантас, сидевший рядом со мной.

Я мгновенно обернулся и толкнул его под бок:

– Откуда ты знаешь?

– Вечером, когда я стоял возле ворот, вы вместе с Султаном возвращались с рыбалки.

Еще несколько ребят, видевших наше возвращение с речки, подтвердили слова Жантаса.

– Ты снова взялся за старое! – сказала Майканова. – Если так будет продолжаться, нам придется расстаться. Скажи, исправишься ты или нет?

– Исправлюсь…

XIV

«Д о р о г а я  Ж.

Давай дружить, как Козы и Баян, и в дальнейшем вместе возвращаться из школы. А когда я уйду в армию, я буду писать тебе письма.

Жду ответ.

Написал К.»

Прошло около недели, как это письмо я ношу в кармане. Написать-то написал, а передать его Жанар не могу.

«Какой я робкий, а еще мечтаю стать знаменитым, – упрекаю я себя, – сегодня обязательно передам».

Но этих «сегодня» с каждым днем становится все больше. Несколько раз я даже подходил к Жанар. Но как только моя рука нащупывает в кармане письмо, оно словно обжигает меня, и я не делаю самого главного. Наконец, я понял, что передать из рук в руки письмо не смогу.

А что если подбросить ей в сумку?

Звонок. Все бегут на перемену. Я остаюсь в классе один, не осмеливаясь подойти к парте, где сидит Жанар. В моем потном кулаке заветный клочок бумаги – письмо. Так проходит несколько томительных минут. Сердце мое гулко и часто бьется.

Наконец – решился. Я встал и осторожно на цыпочках – а вдруг кто войдет – направился к цели. Звонок. Как ошпаренный, я отскочил назад. Как быстро звенит звонок, когда он не нужен…

…Снова перемена. На этот раз я буду смелее. Что бы ни случилось, а письмо будет в сумке Жанар.

Ох, и злит же меня этот домосед – Темир! Уставился в книгу и не выходит из класса, как будто успеет за эти пять минут узнать все на свете. Дома ему время не хватает, что ли! Из-за Темира и эта перемена проходит бесполезно.

Осталась еще одна, а потом мы разойдемся по домам. Неужели я так ничего и не сделаю? Может быть, подойти и незаметно сунуть ей письмо в карман? Однако Жанар сейчас носит вельветку без кармана.

Последняя перемена. Мне очень хочется выйти на улицу, погонять футбол, но я опять притворился читающим книгу и остался на месте. Мне повезло – Темир, наконец, вышел. Сейчас я совершенно один в классе.

«Не бойся, Кожа! Если сейчас ты не сделаешь того, что задумал, ты настоящий трусишка. Чего же ты стоишь? Иди. Вон лежит сумка Жанар».

Я подбегаю на цыпочках к парте Жанар и судорожно хватаю сумку. Опять неудача. Не могу открыть замок. Пальцы мои дрожат. Я слишком долго вожусь с замком. Кто-то уже подошел к двери. Я быстро кладу сумку на место и выбегаю вон из класса…

* * *

На нашей крыше сложено сено. Я лежу на самом верху в лунке, словно птица в гнезде, и ломаю себе голову: пойти сегодня на педсовет или не пойти. Там будет обсуждаться вопрос обо мне. Можно пойти, а можно и не пойти – пусть делают что хотят.

Отсюда с крыши мне хорошо виден весь аул, его околица и даже речка, притаившаяся в зарослях. Вдоль речки вьется дорога. Сейчас она освещена предзакатным солнцем. Вот кто-то едет верхом на лошади. Сбоку у всадника приторочена большая хозяйственная сумка. Такая сумка желтого цвета есть и у нас.

Раньше, чем всадника, я узнаю лошадь. Это тот самый саврасый конь, на котором ездит, заведующий молочнотоварной фермы Оспам.

Когда путник въезжает в аул я вижу, что это женщина. Она направляется прямо к нашему дому. Кто бы это мог быть? Вот тебе и раз… Да ведь это же моя мама! Я хочу крикнуть ей, соскочить с крыши и броситься навстречу, но меня останавливает догадка о том, что мама услыхала о педсовете и приехала специально для этого.

У ворот мама слезает с коня. По тому, как саврасый расставил ноги и встряхнулся, я понял, что мама приехала спешно. Неужели она все уже знает?

В это время из дому вышла бабушка, волоча за собой сломанный ошак[7]7

  О ш а к – тренога, на которой подвешивается котел.

[Закрыть]

.

– Милат? Здравствуй!

Мама холодно поздоровалась и спросила:

– Что это у вас за ошак?

– Наверное, дети трогали, сломалась одна ножка. Хочу отнести его в кузницу, пусть исправят.

– Что с вами будешь делать, – сердито отвечала мама. – А вы тоже. Зачем он вам нужен? Если не пользуетесь, лучше выбросить…

– Зачем же выбрасывать, это тоже вещь. Если хочешь знать, этот ошак особенный: от него в нашем доме такое благополучие. Это же память, оставшаяся от моего покойного отца.

– Уж если он такой ценный, сдали бы его лучше в музей.

– Я видела ошак и в музее, не лучше нашего…

После паузы бабушка спросила:

– Почему ты приехала? По делу или так просто?..

– От нечего делать, – с иронией ответила мама. – В такое время разве кто просто приезжает? Директор школы прислал мне письмо, сегодня на педсовете будут рассматривать вопрос о нашем хулигане.

Я прилип к сену и не могу шевельнуться. Голова у меня тяжелая, словно чугунная – я не могу ее приподнять.

До меня едва доносится ворчливый голос бабушки:

– Он же не грабил аулы, чтобы его называть хулиганом.

– Этого еще не хватало, чтобы он грабил аулы. Если будет так продолжаться, от вашего внука можно и этого ожидать. Он довел свою учительницу до того, что она чуть не упала без сознания.

– Это ты насчет лягушки? Оказывается, учительница сама поручила ловить их. Говорила, вскрывать будут. Не только Кожа, другие ребята тоже ловили лягушек.

– Ну, а кто просил положить лягушку в сумку учительницы?

– Эта негодная лягушка, видимо, сама туда забралась… – пыталась защищать меня бабушка. И оттого, что на моей стороне сейчас в целом мире была одна только бабушка, у меня на глазах выступили слезы.

– Нельзя всегда брать ребенка под свое крылышко…

– Подрастет и сам исправится, – продолжала бабушка, – он такой же, как его дядя Сабыр. Тот в таком возрасте стукнул по голове муллу и убежал. Позднее, когда он вырос, завел семью и сам исправился, а в детстве все мальчишки – озорники…

– И-и-, какая вы наивная, – сокрушалась мама, – какой вырастет из ребенка человек после ваших наставлений?..

Вдруг в разговор двух женщин вмешался мужской голос:

– Благополучно ли доехали, женгей?[8]8

  Ж е н г е й – вежливое обращение взрослых мужчин к старшим женщинам.

[Закрыть]

Я слегка приподнял голову и увидел директора школы Ахметова.

– Люди с джайляу приезжают какие-то особые, – продолжал директор. – Вы поправились загорели, словно приехали с курорта. Говорят, нынче на джайляу просто замечательно. Я давно собирался съездить туда, попить кумыс, да все лето провозился с ремонтом школы. Вы получили мое письмо?

– Поэтому и приехала. Что он тут опять натворил?

– Ваш сын совсем испортился. Он связался с сыном Сугура, пропускает занятия, будоражит весь аул. Четыре дня назад мой отец искал в лесу коня. Вдруг видит в лесу густой дым. «Кто бы это мог развести костер?» – подумал отец и пошел туда. Оказывается, это был ваш сын с Султаном. Они опаливали гуся. «Вы что здесь делаете? Чей это гусь?» – спросил мой отец. «Мы отстреляли», – говорят. «У вас же нет ружья, из чего же вы стреляли?» – «Из лука». Когда отец вернулся домой, он встретил старуху дедушки Мурата, которая ему сказала: «У меня украли гуся».

– Какой позор! – произнесла мама, расстегивая ворот кофты. – Пропадает, несчастный! Пропадает! Но, дорогой, что вы теперь думаете с ним делать?

– Вечером обсудим на педсовете. Обязательно приходите. А что в этом коржуне… ой-ой, да это же кумыс, женгей! То-то я и чувствую, что кумысом пахнет…

– Идемте, я вас угощу, – сказала мама.

Семёнов А. Записная книжка волшебника

Из сказок ты, читатель, конечно, знаешь о волшебстве, волшебных предметах. Однако существует много совершенно неожиданных предметов и явлений, о которых не говорятся ни в каких сказках.

Эта книга не простая, а волшебная: написал её мудрец второго ранга, младший научный волшебник Института ребячьих проблем Александр Семёнов.

Самые обыкновенные предметы и явления под его пером превращаются в чудодейственные: улыбается картошка, ботинки сами идут в школу и никогда не опаздывают, а стоит чихнуть – исполнится заветное желание. Волшебными могут стать очень многие вещи, если посмотреть на них глазами человека доброго, честного, обладающего воображением и чувством юмора. Рассказано в ней о волшебных буквах и даже о том, как сдать экзамен на волшебника. А какой же самый главный секрет волшебников вы узнаете прочитав эту книгу.

Эллис Каут

 И снова Пумукль: Сказочная повесть

Классная книжка про маленького и замечательного домовенка на свете. Он немножко ленив, но очень деятелен, очень любит похулиганить. Обычно домовые невидимы, но Пумукль случайно потерял свою невидимость для мастера Эдера вовремя одной из своих проделок, зато приобрел друга и наставника. Мир Пумукля и мастера Эдера, наполнен ароматом свежих опилок и шоколада.

У фрау Эллис очень добрая детская сказка, про любовь, дружбу и доброту на несколько вечеров.

 Картинки внутри книги черно-белые, но очень забавные и довольно крупные.

Приятного Вам чтения!

Тамара Крюкова «Динозаврик ищет маму»

Вместе с забавным динозавриком Тишей – героем доброй и познавательной книжки вы познакомитесь с животным миром Африки и Южной Америки, узнаете о повадках и особенностях некоторых обитателей саванн и джунглей: львов, черепах, зебр, дикобразов, страусов и многих других. Поиски мамы для динозаврика окажутся настоящими приключениями. Эта история научит вас быть добрыми, смелыми, никогда не отчаиваться и не сдаваться. Хотите прогуляться с Тишей, тогда скорее берите книгу и читайте!

Бондаренко В. Пять забавных медвежат

 Сказочные истории Владимира Бондаренко «Пять забавных медвежат» серии издательства Самовар «Сказка за сказкой» о маленьких медвежатах.

 На самом деле это история о ребятах в образе медвежат, с которыми происходят забавные и поучительные истории. Они все очень разные по своим характерам. Есть среди маленьких героев добрые и не очень, трудолюбивые и с ленцой, наивные и маленькие хитрецы.

А еще это книга о том, как мудрая мама-медведица бережно, с любовью и терпением учит своих сыновей дружить, помогать друг другу, не лениться, что только честным трудом можно добиться успеха. И медвежата понимают это.

Наталья Хмелик «Зелёная собака, или повесть о первоклассниках»

Заинтриговало название? Тогда вперед, за чтение! 

Это книга главным образом не о собаке (потому что все, даже самые маленькие дети, знают, что собаки зелеными не бывают), а о мальчике, шестилетнем Валентине, который идет в первый класс. В школе оказывается очень интересно, только противная Сонька вечно портит ему настроение!

В книге рассказывается о самых маленьких учениках, шестилетках. Они учатся не только читать и писать, но и дружить, поддерживать тех, кто слабее. Помогает им в этом учительница – самая красивая, самая добрая, самая лучшая учительница на свете. Читая рассказ вы узнаете, почему не хорошо хвастаться, даже если у тебя и в правду получается что-то лучше других, как вести себя, если кто-то из одноклассников сильно раздражает.

В общем, очень жизненная такая книжка.

Ну, а если ты дочитав книгу не захочешь расставаться с героями Валентином, Анютой, Сонькой, Кириллом тогда не грусти, а приходи к нам в библиотеку за другими книгами, за новыми приключениями.

В мире сказок и рисунков Владимира Сутеева

5 июля родился известный детский писатель, художник-иллюстратор и режиссер-мультипликатор Владимир Григорьевич Сутеев. Его сказки и рассказы знакомы не одному поколению детей. Это большие и трогательные уроки добра, любви к природе, настоящей дружбы, объяснение мудрости и простых истин.

 «Кто сказал «мяу»?» – в ней рассказано об удивительном происшествии с маленьким щенком. Однажды сквозь сон он услышал звук «мяу» и пошел искать, кто же это потревожил его во время отдыха.

«Мешок яблок» – в ней рассказывается, как отец большого семейства, Заяц, ищет пропитание для своих детей в лесу. Ему улыбается удача: он находит дикую яблоню и  по дороге домой он встречает лесных жителей, с которыми делится плодами.

«Разные колеса» –  показывает, как жители теремка муха, лягушка, петух и медведь нашли в лесу телегу с разными колесами.

«Палочка-выручалочка»  – в нём идёт речь о прогулке ежа и зайца в лесу. За разговором заяц спотыкается о палку на дороге и отбрасывает её. Только ёж поднимает палочку и утверждает, что она волшебная.

«Под грибом» – в ней главными героями выступают животные. Во время дождя они ищут под грибом спасения. Поначалу им тесно, но потом найденное укрытие спасает всех, кто просил помощи.

«Дед Мороз и Серый Волк» – Новогодние приключения Деда Мороза, Снегурочки и их веселой свиты. Дед Мороз помогает зайчатам и збавиться от преследований злого волка и принести из леса чудесную новогоднюю елку.

Мало на свете детских книг, которые излучают такую гармонию, как книги Сутеева. Автор сам иллюстрировал каждое свое произведение забавными и яркими картинками.

«Сказки бабушки про чужие странушки”

Сказки – как цветы: в каждой стране они принимают свою форму, свою окраску. 

«Сказки бабушки про чужие странушки” – такое необычное название получил сборник старинных волшебных историй, изданный в начале XX века в России.

В этой книге собраны редкие сказки и предания народов мира наших прабабушек и прадедушек. Они очень увлекательные, веселые, интересные, добрые, поучительные. Эта прекрасная возможность встретиться с любимыми сказочными героями: таинственным рыцарем, доброй феей, заколдованной принцессой или хитрым купцом из самых разных уголков мира. Такое многообразие сюжетов и героев, переплетаясь в цветное и причудливое полотно, лишь подчеркивает очарование этих забавных, а, порой, и немного печальных сказок.

Уникальное литературное наследие многих народов, забытое почти на столетие, и по сей день не теряет своей прелести и неповторимости.

Дорогой друг, прочитав эти сказки ты над чем-то посмеёшься, чему-нибудь научишься и что-то затронет твою детскую душу.

Детская энциклопедия «Происхождение жизни»

На Земле сегодня жизнь чрезвычайно разнообразна. Жизнь существует везде: на суше и в море, на глубине в несколько километров и в мелкой грязной луже на асфальте, в Арктике и в Антарктиде, в знойных раскаленных пустынях и на горных вершинах, и даже в кратерах вулканов. Но всегда ли было так? Давайте представим себе, что у нас есть машина времени, и отправимся на ней в путешествие в Прошлое.

Дорогой друг! Если ты хочешь узнать о том, как зародилась наша Вселенная, из чего она состоит, какие силы управляют ею, и узнать  ответы на многочисленные вопросы, непременно прочитай книгу «Как начиналась жизнь» Л.Я. Гальперштейна из серии «Я открываю мир» и детскую энциклопедию «Происхождение жизни». Они расскажут тебе не  только о том, кто первый вышел в открытый космос  и галактиках, но и о развитии жизни на земле – от первых бактерий к динозаврам, а далее – к человеку, какие необычные существа населяли нашу планету миллионы лет назад,  почему ты похож на своих родителей, почему идет дождь и что такое дирижабль, чем растения отличаются от грибов. 

Желаем увлекательного путешествия в эволюцию биологических видов и в эпоху возникновения нашей планеты.

Станислав Мальцев «Зайка Петя и его друзья»

«Жил да был зайка Петя. Сам он был серенький, а хвостик у него был беленький…». Так начинается книжка Станислава Мальцева «Зайка Петя и его друзья», с которым случались разные истории и приключения, любимая многими поколениями читателей.

Книга написана простым понятным языком. Это веселые, занимательные и поучительные истории про лесных обитателей с яркими и привлекательными картинками. Как в любой сказке здесь тоже добро побеждает зло. В книге много поучительных моментов. Она научит дружить, помогать ближнему, понимать, что такое хорошо и что такое плохо. Прочитав эту книгу ты вместе с героями весело и здорово проведешь время.

Зайка Петя и все его давние и новые друзья, и даже вечные недруги Лиска-Лариска и кот Васька с нетерпением ждут встречи с табой.

«Удивительные приключения в стране Экономика»

Можно ли увлекательно рассказать юному читателю об экономике? Трудная задача, скажут многие. Да, трудная, но решаемая. Это подтверждает книга И.В. Липсица «Удивительные приключения в стране Экономика» – одна из базовых книг по экономической грамотности для детей. Увлекательная и полная приключений, она написана в форме фантастического путешествия отца и дочери в страну Экономика. Герои переживают множество событий, в ходе которых девочка Оля знакомится с новыми для себя понятиями и категориями.  Читается книга с большим интересом, в ней “на пальцах” объясняется, как планировать расходы, что такое семейный бюджет, цена, заработная плата, торговля, валютный курс, конкуренция, инфляция и прочее. В путешествии папа с Олей встречают множество колоритных персонажей. В издании даже есть наглядная карта страны Экономика.

И хотя книга рассчитана на младший и средний возраст, прочитать ее интересно будет и взрослым, которые смогут для себя многое почерпнуть.

 Это прекрасная возможность в увлекательной форме познакомить детей с экономикой. Ведь, как верно замечает автор, кем бы ни стал ребенок, когда вырастет, ему в любом случае придется столкнуться с законами страны Экономика. И лучше, чтобы он был к этому готов.

В общем, если кому-то в будущем учебном году придется учить в школе экономику, чтение этой книги на летних каникулах станет гарантией отличных оценок.

«Как стать сильным» Михаил Залесский

Представь: ты находишь волшебную палочку и из слабого превращаешься в сильного, из хилого, болезненного — в крепкого и здорового, из коротышки — в человека нормального роста, отметки в школе заметно улучшаются и то, что раньше казалось почти невыполнимым, начинает получаться легко и просто. Думаешь, так бывает только в сказках? Ошибаешься. Такое чудо вполне может произойти. И даже без волшебной палочки. Ее успешно заменят тебе занятия силовыми упражнениями.

Для чего нужен спорт? Какие физические тренировки позволяют стать выше ростом, выносливее, сильнее, как они укрепляют здоровье? Чем прославились знаменитые силачи? Кто  самый сильный человек на нашей планете? И даже, кто сильнее: слон или муравей? На эти и другие интересные вопросы ты найдешь ответы на страницах интересной настольной книги для мальчишек и девчонок М. Залесского “Как стать сильным”.

«Большая книга про время» Уильям Эдмондс

 Прежде, чем отправиться в путешествие, давайте вспомним, как мы говорим о времени. «Время летит», «У меня полно времени», «Так много времени прошло». Такое впечатление, что время то приходит, то уходит, то появляется, то исчезает. А что же на самом деле происходит? Почему в неделе семь дней? Кто придумал месяц? Что такое эпоха? Насколько велик световой год? Любознательных мальчиков и девочек мы приглашаем на Плот Времени, чтобы вместе отправиться в увлекательное путешествие по Реке Времени и в космос и узнать ответы на эти и многие другие вопросы. Свежий взгляд на старые, как мир, понятия поможет вам открыть для себя бездонную сокровищницу удивительных фактов под названием «Большая книга про время» Уильямса Эдмондса.

«Грушевое яблочко»

Ребята, вы часто слышите слово «труд» и представляете, что оно применяется только к взрослым?Человек славен своим  трудом. И вы думаете: «Я вырасту и буду трудиться, а пока – что я могу?». Но в этой замечательной книге рассказывается о том, как твои сверстники помогают старшим. Она, может быть мала, эта помощь,- подумаешь, большое дело – пришить заплатку, принести воды или помочь растрясти скошенную траву, но ведь всё начинается с малого. Какое хорошее слово «помощник»! Оно стоит рядом со словом  «труженик».

 Эта книга, как раз о таких маленьких тружениках, как вы.

Капнинский Владимир Васильевич

«За щелчок и другие сказки»

Ребята! Как вы думаете, можно посмотреть мультфильм не по телевизору, а в книжке? Оказывается, можно! Если книжка волшебная. А эта книжка именно такая. Скорее открывайте её. В самом начале вы прочитаете, как легко и просто вы сможете «оживить» картинки книжки и посмотреть, показать друзьям, как весело прыгает лягушонок – герой одной из сказок этой книжки.

Перелистай странички – посмотри мультфильм!

Лев Ефимович Устинов «Недотёпино королевство»

В недотёпском королевстве все жители сплошь недотёпы и постоянно набивают себе синяки и шишки, не говоря уже о более серьёзных повреждениях, но в тоже время они добрые и симпатичные человечки. Нормальных людей там только трое: Королева, её сын Принц и её Министр. Королеве приходится нелегко: народ, о котором она заботится, всё время недотёпствует и чинит себе урон. Принц решил стать фармацевтом и изобретает лекарства, взяв в помощницы служанку Таклушу, а принцессы соседних стран уже готовятся устроить за право жениться на Принце настоящую войну и засылают шпионов. Но Принц не хочет жениться, он хочет учиться.  А Кузнец изобрёл что-то очень важное, но никому этого не показывает.  Поможет ли его секретное изобретение, вы узнаете ребята, прочитав книгу. Очень смешная и интересная сказка ждёт вас!

«Хрестоматия маленького школьника»

Маленьким почемучкам и непоседам, которые хотят научиться читать мы предлагаем книгу для внеклассного и семейного чтения!

В этот замечательный сборник «Хрестоматия маленького школьника»  вошли произведения, без которых никак не обойтись маленькому школьнику!

Это самые известные басни И. А. Крылова, стихотворения А. С. Пушкина, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, С. А. Есенина, рассказы о природе М. М. Пришвина, поучительные рассказы для детей Л. Н. Толстого, веселые стихотворения С. В. Михалкова, А. Л. Барто, К. И. Чуковского и многое-многое другое. Читайте с удовольствием!

«Золотые сказки Диснея»

«Золотая коллекция сказок» Disney – это уникальная коллекция красочных книг с любимыми героями анимационных фильмов Disney!

Юным читателям предлагается сборник, в который вошли лучшие волшебные сказки Уолта Диснея: «Русалочка», «Король Лев», «Леди и Бродяга», «Книга Джунглей» и «Сказки семи гномов». В них оживают любимые герои диснеевских мультфильмов. Раньше мы их видели только с экрана телевизора, а теперь в их сказочный мир можно погрузиться, открыв эти красочные книги.

Интересные, увлекательные истории,  захватывающие приключения любимых персонажей и яркие иллюстрации из знакомых с детства мультфильмов привлекут внимание ребят. 

Читайте и открывайте заново волшебный мир сказок Disney!

 Т. Мореева «Читаем детям от 5 до 7 лет»

Что читать ребенку в пять, в шесть лет, перед школой? Этим вопросом занимаются опытные методисты.  А мы всего лишь хотим предложить вашему вниманию книгу из серии  «Первый учебник вашего малыша».  Очень удобную хрестоматию, где вы найдете песенки, сказки, стихи и короткие рассказы для дошкольников.

Пусть ваш ребенок растет и развивается вам на радость!

Изабель Бошо «Первая энциклопедия детского творчества»

Для тех, кто любит мастерить своими руками.

В этой книге  вы найдете множество простых и увлекательных идей, интересных занятий, игр и просто забавных украшений и поделок из подручных материалов, которые сможет сделать любой ребенок. Используются самые разные материалы и техники, которые позволят детям развить мелкую моторику рук и воображение. Они научатся концентрировать внимание, станут более усидчивыми и познают радости творчества.

В этой книге: – Поделки из пластилина и теста; – Бумажные кораблики и гирлянды; – Маски и помпоны; – Мозаика и плетенки.

Творите, придумывайте, веселитесь!

Храбрая Дракоша Как защитить свой леденец

Приглашаем маленьких детишек к прочтению чудесной, увлекательной и веселой истории про маленькую, бесстрашную Дракошу и огромное, глупое Чудовище!
А при чем тут леденец на палочке? Приходите, узнаете!

«Цирк в шкатулке»!

Ребята!
Приглашаем вас к прочтению современной сказки о дружбе, о волшебстве и о том, как мечты становятся реальностью!
Вас ждет встреча с целой россыпью чудесных фокусов и добрейшей души персонажей, ведь цирк – это всегда чудо, радость и счастье, даже если это – «Цирк в шкатулке»!
Приходите! Читайте вместе с нами!

Мэри Ричардс «Как это понимать?! Разберись в современном искусстве и открой в себе художника»!

Мальчишки и девчонки!
Мы представляем вашему вниманию книгу-активити Мэри Ричардс «Как это понимать?! Разберись в современном искусстве и открой в себе художника»!
Книжка-блокнот научит вас:
видеть искусство в обычных вещах;
придумывать странные истории и сюжеты;
рисовать в своем стиле и ничуть его не стесняться;
творить вне рамок и ограничений.
Интерактивное издание в скетчевом формате познакомит вас с 16 художниками, известными во всем мире, и расскажет какие смыслы таятся в их картинах.
Приходите! Читайте вместе с нами!

Воскобойников В. «Жизнь замечательных детей»

Интересно, какими мальчиками и девочками были самые великие люди планеты? Было ли их детство счастливым?

Маленький Моцарт был вундеркиндом, Ньютон – худшим учеником, Пушкин славился нелюдимостью… Но одно было схожим в разных судьбах будущих гениев – их по-детски неутолимое любопытство и по-взрослому неутомимый труд. Все эти великие, могучие, знаменитые дяди и тёти, серьезно смотрящие с портретов в учебниках, тоже были детьми.

Для сегодняшних любознательных школьников Валерий Воскобойников создал уникальную серию рассказов о детстве замечательных людей.  Читать о них будет интересно и  весело, вы  узнаете много любопытных фактов из их биографий.

«Жизнь замечательных детей» включена в список лучших книг мира и награждена Почётным дипломом им. Г.Х. Андерсена.

Бердыбек Сокпакбаев повесть «Сердце матери»

В книгу «Я еще вернусь» известного казахского писателя Бердыбека Сокпакбаева вошли повести и рассказы о людях далекого казахского аула в годы войны.

Хочется обратить особое внимание на повесть «Сердце матери», которая никого не оставит равнодушными.  Её невозможно читать без слёз. Было трудное военное время. Главная героиня – Балкия, осталась одна. Сын Мамбетжан ушел на фронт. Только сердце матери может выдержать такое… Она каждую секунду думала о сыне, и верила, что он жив. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь. Однажды, она встречает подростка Серёжу, у которого больна мать. Горе их сблизило. Так незаметно мальчик заменил ей погибшего сына.

Любовь матери огромна, неисчерпаема, глубока и всесильна. И сколько бы ни было тебе лет – тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.

Эдит  Несбит «Чудозавр. Сказки о драконах»

(Серия «Волшебная лампа»)

Ищете интересную книгу? «Чудозавр. Сказки о драконах» – замечательный выбор! Считай, дружок, тебе повезло! Эта книга  давно гуляет по свету. Сказочная повесть «Чудозавр» познакомит с волшебными, смешными, добрыми, фантастическими и очень увлекательными историями. Герои ее произведений сталкиваются в обычном мире с магическими объектами и существами, а иногда совершают путешествия в фантастические миры. Кроме «Чудозавра», в книгу вошли четыре сказки о драконах. Автор книги замечательная писательница, классик английской детской литературы, Эдит Несбит, современница Р. Киплинга и Г. Уэллса. Она сочиняла стихи, рассказы, повести, волшебные истории, которые постепенно завоевали сердца читателей и сделали её ещё при жизни знаменитой. Не будь вторым – будь первым! Книга ждёт тебя!

«Анекдоты с героями мультиков»

Специально для вас отличная подборка самых смешных анекдотов о самых известных мультипликационных героях: Винни-Пухе и Пятачке, Волке и Зайце, Чебурашке и Крокодиле Гене, коте Матроскине и Шарике – все эти герои поднимут вам настроение в самый хмурый день. Каждый анекдот имеет прекрасную цветную иллюстрацию, выполненную художником Александром Алиром. Отложите свои дела – окунитесь в мир наивного детского юмора и волшебство сказки!

Юрий Энтин  «Анекдоты с героями сказок»

В книгу вошли детские анекдоты о самых известных героях и персонажах сказок и былин: Золотой рыбке, Бабе-Яге, Колобке, Кощее Бессмертном, богатырях и многих других.  Каждый анекдот или смешная история имеет прекрасную цветную иллюстрацию, выполненную художником Александром Алиром. В этой книге собраны добрые анекдоты, которые и родителям рассказать можно, да и почитать вместе одно удовольствие. 

«Долго скакал Иван – царевич. Скакал – скакал три дня и три ночи… пока у него скакалку не отобрали!».

«Слон и муравей переходят границу. Раздаются выстрелы. Муравей шепчет слону: – Иди дальше один – меня заметили!». Улыбаетесь? Ну вот, всё примерно в таком духе. И почитать можно и посмеяться от души.

Туве Янссон «Волшебная зима»

Знаете ли вы, кто такие муми-тролли? О, это настолько милые звери, что половина обитаемого мира влюбилась в них с первого взгляда, а вторая половина – со второго. Муми-троллей и их друзей придумала знаменитая детская писательница Туве Янссон,  которые вскоре прославились на весь мир. Как известно, зимой обитатели долины спят. Но Муми-тролль ни с того ни с сего проснулся и обнаружил, что выспался. Он разыскал малышку Мю, и они с нетерпением стали поджидать Ледяную деву. Глупенькие, они не знали, что Ледяная дева еще опаснее, чем сама Морра!  Впрочем, за долгую зиму им придется узнать немало и хорошего и плохого. Но зато весной, когда все проснутся, Муми-тролль с гордостью может сказать, что он первый в мире муми-тролль, который не спал целый год. Эти удивительные существа, населяющие Долину муми-троллей, попадают в сложные ситуации, встречаются с опасностью и преодолевают трудности и препятствия. Обо всем этом надо читать и поскорее!

«Разноцветные истории» Дитрих Александр  

Ребята, если вы любите истории с чудесами и приключениями, то обязательно прочитайте эту книгу. В ней вы найдете две маленькие повести. Одна из них, «Белым по черному», предоставит вам редкостную возможность совершить путешествие в мир… который не существует. Называется он, как вы сами знаете, сказочным. А поведут вас туда герои повести – школьный Мелок, тетушка Тряпка, дядюшка Глобус и Ручка. Повесть «Разноцветные истории» познакомит вас с четырьмя стихиями и их важнейшими законами. Голубые – расскажут о воздухе и ветре, синие – о водной стихии, истории в полоску и крапинку поведают о геологическом прошлом Земли и, наконец, красные расскажут об огне. Книга хорошо иллюстрирована.

«Первобытный человек»  Дерэм Сильвия

Эта удивительная книга, вышедшая в серии «Энциклопедия знатока» содержит ответы на тысячи разных “что? как? и почему? “Можно открыть её на любой странице и прочитать кусочек, так как на каждом развороте содержатся просто небольшие заметки, редкие и интересные факты. Шуточные картинки не дадут заскучать. Почему работу археолога можно сравнить с работой детектива? Как выглядел пещерный человек? Где можно найти целого мамонта? Как определить возраст скелета? Какого цвета была кожа у наших предков? Зачем неандертальцам такие большие носы? Почему древние охотники предпочитали жить у воды? А в конце есть указатель слов, встречающихся в книге с указанием страниц, на которых можно эти слова увидеть. Это и бонобо, и викуньи, и клинопись, и много других интересных слов. Книга интересна как развлечение в часы досуга и прекрасное дополнение к школьной программе.