Рассказ жанр какого стиля

       

РАССКАЗ. — Термин «Р.» в его жанровом значении обычно применяется ко всякому небольшому повествовательному прозаич. литературному произведению с реалистической окраской, содержащему развернутое и законченное повествование о каком-либо отдельном событии, случае, житейском эпизоде и т. п. Так. обр. этим термином (как впрочем и всяким другим жанровым термином) обозначается собственно не один жанр какого-либо определенного стиля, а целая группа близких, сходных, но не тождественных жанров, имеющих место в литературе различных стилей. При этом естественно на периферии этой группы мы находим целый ряд переходных, смежных форм, к-рые не дают возможности резко отграничить соответствующий материал от материала других близких жанров. Это однако не может помешать отличить Р. от других литературных видов, установив его типические признаки и закономерность его сложения в его классической форме при определенных исторических условиях и в определенных стилях, с одной стороны, и закономерность его использования и возникновения модификации форм Р. в иных стилях — с другой.
       В зап.-европейской литературе соответствующая жанровая группа обозначается термином «новелла» (см.), который является по существу синонимом термина «Р.». Правда, у нас наличие этих синонимических терминов вызывало (у формалистов особенно) стремление диференцировать их. Так, нередко новелла определялась как разновидность Р., отличающаяся особенной заостренностью завязки и развязки и напряженностью в развитии сюжета. Однако подобного рода терминологические разграничения не более чем условны, т. к. в своем историческом возникновении и дальнейшем развитии русский Р. вполне аналогичен зап.-европейской новелле. Как там новелла, так у нас Р. выделился из всей повествовательной литературы вообще в аналогичные исторические моменты, определившись прежде всего характером содержания, направленного на реальную действительность. У нас это имело место в XVII—XVIII вв. в связи с ростом оппозиционных старому феодальному порядку тенденций. Наиболее интенсивно в этот период Р. развивался в стилях «третьего сословия». Обострение социальных противоречий и культурно-идеологический рост творящих литературу классов и обусловливают на данном этапе оформление жанра Р. В противовес общему характеру преобладавшей в предыдущие века письменности (церковной, религиозной) купеческий или мелкобуржуазный Р. XVII—XVIII вв. нес в литературу реальное, бытовое, житейское содержание, заключенное в четкие композиционные формы, отличающиеся структурной законченностью, напряженной динамичностью сюжета, простотой языка. В противоположность жанровой аморфности средневековой повести, сюжетное строение к-рой в основном следует за естественным ходом событий и ограничивается естественными границами последних (биография героя, история военного похода и т. п.), Р. представляет собой форму, показывающую умение автора выделить из общего потока действительности моменты, наиболее значимые, ситуации, наиболее конфликтные, в к-рых социальные противоречия выступают с наибольшей выпуклостью и заостренностью, стягиваясь в одном событии, служащем фабулой Р. Однако связь рассказа XVII—XVIII вв. в стилях «третьего сословия» с более традиционными жанрами выражалась в упорном сохранении старых терминов — «повесть», «сказка» — в применении к ранним Р. («Повести» о Карпе Сутулове, о Шемякином суде и т. п., «сказка» Чулкова «Досадное пробуждение» и пр.). Как определенный литературный термин «Р.» начинает входить в употребление в начале XIX в., но еще у Пушкина и Гоголя термином «повесть» объединяются произведения, часть к-рых мы бы определенно отнесли к Р. или новелле («Выстрел», «Гробовщик», «Коляска» и т. п.).
       Так. обр. Р. сформировался как жанр, выдвинутый ростом в литературе буржуазных течений, буржуазных стилей. Далее Р. завоевывает свое место в самых различных стилях, в каждом из них модифицируясь и по идеологической значимости и формально. Углубленно-психологический рассказ Чехова, «опрощенный», «народный» рассказ Л. Толстого, мистически-символистский рассказ Ф. Сологуба, социально заостренный реалистический рассказ М. Горького — все это различные и по содержанию и по художественным средствам Р.
       Жанровые формы Р., в стилях «третьего сословия» отвечавшие потребностям прогрессивно-реалистического отражения действительности, в дальнейшем используются также и в противоположных целях — в целях мистического преломления реальной жизни писателями реакционных классов. Ф. Сологуб напр., обращаясь к отражению окружающей его бытовой действительности, наряду с большой эпической формой — романом — дает и Р., в к-рых налицо ряд характерных признаков этого повествовательного типа: небольшой размер, ограничение фабулы одним событием, протекающим в обстановке обычной действительности, прозаическая форма и т. д. Однако в силу того, что этот автор преломляет действительность мистически, ирреально, его рассказы тесно граничат с другими жанровыми группами малой эпической формы — религиозной легендой, сказкой, — вбирая в себя признаки этих последних (напр. внесение элементов чудесного в обрисовку персонажей, в развитие сюжета), что однако не дает основания отождествлять все эти различные повествовательные типы.
       Отсюда — глубочайшее различие Р. в разных стилях при наличии некоторой структурной однородности Р. как определенного типа малой эпической формы (ограниченное число персонажей, показанных вокруг одного центрального события, отсутствие развернутой жизненной истории персонажей, ограниченный размер и т. д.).
       Так. обр. содержание термина «Р.» даже в его наиболее широком употреблении — не только в применении к его типичной, так сказать классической форме, но и в дальнейших своих трансформациях — сохраняет определенные указанные выше признаки. Они гл. обр. определяются социальными условиями, выдвигающими реализм как художественный метод. Этих немногих признаков однако достаточно для того, чтобы уяснить соотношение Р. с другими близкими жанровыми формами. Повесть напр. в противоположность Р. излагает не один лишь случай, а развертывает целый ряд событий, составляющих единую линию судьбы того или иного персонажа или развития более или менее длительного процесса. В соответствии с этим, если в Р. мы имеем интенсивное построение сюжета, при к-ром нити жизненной судьбы действующих лиц стягиваются в один узел данного события (так наз. «тотальность» новеллистического сюжета), то в повести мы видим экстенсивное его развертывание, при к-ром повествовательное напряжение равномерно распределяется в целом ряде моментов (событий). Тем самым повесть представляет более широкую по охвату материала и обычно (но не всегда) по размерам форму, чем Р. Ср. в качестве образцов Р. «Мятель» Пушкина и повесть «Записки маркера» Л. Толстого, повести Чехова «Степь», «Мужики» и др. с его же рассказами и т. д. С другой стороны, в этой же плоскости мы отграничиваем Р., излагающий хоть и один случай, но в ряде ситуаций, с указанием обстоятельств дела, описанием обстановки и т. д., от анекдота как наименьшей (зачаточной) повествовательной формы, дающей лишь одну острую, комическую ситуацию, суть к-рой заключена часто в одной меткой фразе. Понятно, что между Р. и повестью, Р. и анекдотом легко найти промежуточные формы. Так, в переводных фацетиях мы находим образцы коротеньких анекдотических рассказиков. Присоединение к такому краткому анекдоту-рассказу моралистически обобщающего вывода превращает его в басню, приобретающую благодаря этому более или менее аллегорический характер, что мы и видим в ряде тех же фацетий. В иной плоскости лежит критерий различения Р. от сказки и легенды и Р. от очерка: по объему, по сюжетной динамике Р., сказка, легенда представляются близкими формами. Но первый отличается от двух последних своей реалистичностью (в типических формах) или хотя бы направленностью тематики на реальную действительность (хоть и фантастически преломляемую). Однако в этом отношении Р. противостоит только лит-ой сказке, но не фольклорной, т. к. по принятой традиционной терминологии последняя обнимает произведения не только мифического и фантастического характера, но и реалистически-бытового и исторического. Термин же «Р.» применяется лишь к литературным произведениям, хотя среди устных сказок легко найти типические образцы реалистической новеллы. Как уже не раз говорилось, для всех указанных соотношений могут быть найдены переходные формы. Даже такой, казалось бы, постоянный признак рассказа, как прозаическая форма, относителен, — мы знаем образцы Р. в стихах (Некрасов — «Филантроп», Майков — «Машенька» и т. п.). Однако во всех таких случаях, при отсутствии какого-либо характерного для Р. признака, очевидно налицо остаются другие, иначе не применим был бы к данному произведению самый термин «Р.». При всем том необходимо подчеркнуть, что указанные признаки Р. отнюд не представляют что-то неподвижное, неизменяющееся, наоборот, их конкретное осуществление в разных стилях чрезвычайно многообразно и существенно различно. Так, в одних стилях «тотальность» фабулы Р. проявляется в необычайности события, неожиданно определяющего судьбу героев («Выстрел» Пушкина), в других, наоборот, — в его бытовой ординарности (рассказы Чехова), в третьих — в его широкой социальной обобщенности (рассказы Горького). В соответствии с этим модифицируются и другие стороны поэтической структуры Р.: всегда законченный, целостный сюжет Р. в одних стилях движется силой индивидуально-психологических импульсов более или менее исключительных («Выстрел») или обыденных (рассказы Чехова), в других — социальными противоречиями (рассказы Горького). Изменяется функция фона, обстановки, действия и т. д. (малый удельный вес бытового фона в «Выстреле» и большой — в рассказах Чехова, широкий социальный фон у Горького и пр.). Отсюда — многообразие разновидностей рассказа: Р. бытовой, сатирический, авантюрный, психологический, фантастический и т. д. Рассказ вообще мы находим во многих стилях. Но каждый из них тяготеет к определенному виду (или ряду видов) Р., давая опять-таки своеобразную конкретную форму этого вида. Нетрудно понять, почему напр. Салтыков-Щедрин, представитель революционной крестьянской демократии, выдвигает жанр сатирического Р. — сказки с «эзоповым» языком, народник-либерал Короленко — бытовой Р., писатель упадочнической мелкой буржуазии Ф. Сологуб — мистико-фантастический и т. д. В нашей советской литературе преобладает Р. с широкой социальной тематикой. Эта тематика не всегда дана в подлинно реалистической трактовке: нередки примеры поверхностного бытовизма (например в рассказах Подъячева), одностороннего «биологического» психологизма («Тайное тайных» Вс. Иванова) и т. д. И хотя советская литература уже выдвинула ряд достаточно крупных мастеров Р. (Бабель, Тихонов, Вс. Иванов, Зощенко, Эрдберг, Габрилович и др.), все же Р. стиля социалистического реализма находится в процессе своего становления. Между тем специфические художественные средства Р. — сжатость, лаконизм, динамичность, напряженность восприятия, относительная простота и доступность и т. д. — обусловливают его особую действенность. И если большое полотно романа отражает широкие линии социального процесса современности в едином композиционном охвате, то в Р. художник сосредоточивает внимание на отдельных моментах, эпизодах, сторонах этого процесса, к-рые также заключают в себе существенные черты изменяющейся действительности. Поэтому литература социалистического реализма, как жанрово наиболее богатая и многообразная, в общей системе своих жанров отводит надлежащее место и Р., критически осваивая огромное новеллистическое наследство прошлого.Библиография:
Новелла.

Рассказ в литературе – это основной жанр малой повествовательной прозы, меньшая по объёму форма художественного произведения, нежели повесть или роман. При этом автора рассказов принято именовать новеллистом.

Рассказ содержит малое количество действующих лиц, а также, чаще всего, имеет одну сюжетную линию. Что же еще отличает этот жанр малой повествовательной прозы от других видов и форм повествования?

Характерные черты жанра

Для рассказа, прежде всего в силу объема, характерно наличие одной главной проблемы, в отличие от повести или романа, которые могут описывать множество конфликтов и широкий круг проблем.

Рассказ восходит к фольклорным жанрам устного пересказа в виде сказаний или поучительного иносказания и притчи. По сравнению с более развёрнутыми повествовательными формами в рассказах не много действующих лиц и одна сюжетная линия (реже несколько) при характерном наличии какой-то одной проблемы.

К данному жанру близки другие формы эпоса: очерк, новелла, эссе. От них рассказ отличается нейтральным характером подачи материала. Правда, это не значит, что он скучнее и чопорнее «малых» собратьев.

Бывают фантастические, приключенческие, детективные рассказы, «рассказы в рассказе», рассказы-загадки, как у Эдгара По или Милорада Павича. Жанр настолько разнообразен, что назвать его общие черты непросто. И всё-таки попробуем это сделать.

Типичная структура классического рассказа: завязка, кульминация, развязка. Но это лишь классический вариант. Ещё романтики начала XIX века ценили в рассказе неожиданный «соколиный» поворот (т. н. «пуант»), который соответствует в поэтике Аристотеля моменту узнавания или перипетии.

Вот ещё несколько признаков, намекающих, что перед нами рассказ:

• привязка к конкретной теме, обычно озвученной в названии;
• наличие одной чётко выделенной сюжетной линии;
• ограниченное число персонажей (от 1 до 3 главных и до 10 второстепенных);
• присутствие завязки, основной части, развязки;
• разрешение заявленной проблемы в кульминационном моменте повествования.

Разграничение рассказа и “крупных форм” в значительной степени условно. Так Один день Ивана Денисовича считается рассказом, хотя имеет характерные признаки (объем, множество персонажей, масштаб рассматриваемой проблемы) романа. И, напротив, не большие по объему произведения Паоло Коэльо считаются романами.

Деталь – основа рассказа

Деталь – это ключевое понятие для восприятия рассказа. Деталями называют существенные вещи, которые присутствуют в описании внешности героя, обстановки, в которой проживает герой, в описании его манеры двигаться и говорить.

Детали способны многое рассказать о том, кем является герой, как он живет, каким мировоззрением обладает. Деталь позволяет раскрыть сущность героя рассказа через ее внешние проявления. Поэтому при чтении рассказа следует особое внимание обращать на мелкие детали, привычки героя, его особенности, определяющие исключительность, уникальность персонажа.

Рассказ может иметь сюжет, т.е. повествовать о конкретных событиях, происходящих в жизни героя. Но бывают рассказы без сюжета. Ярким примером такого произведения является рассказ И. А. Бунина «Красавица».

Рассказам одного автора свойственна циклизация. В традиционной модели отношений «писатель-читатель» рассказ, как правило, публикуется в периодическом издании. Накопленные за определённый период произведения затем издаются отдельной книгой как сборник рассказов.

Основные жанры рассказа

Жанровое разнообразие рассказа в настоящее время огромно. Исходя из тематики, рассказы можно условно распределить на следующие основные категории:

Любовные. Любовь – неотъемлемая часть жизни. Истории о любви обычно нравятся читателям, потому что взывают к эмоциям и страстям. Сюжеты любовных рассказов, как правило, похожи.

Мужчина встречает женщину. Он находит ее восхитительной и очаровательной, но, несмотря на влечение, путь истинной любви не всегда бывает гладким. Влюбленным противостоят родители или общество. Возникает конфликт. В конце концов, преграды оказываются преодолены, и возлюбленные обретают счастье. Иногда на горизонте появляется соперник возлюбленного.

Если в итоге злодей или соперник наказан, а герой женится на любимой женщине, то по существу это комедия. Если в жестоком столкновении побежден герой, мы читаем трагедию. С небольшими изменениями в деталях, именах и обстановке почти все любовные истории следуют этой схеме.

В рассказе Бунина «Кавказ» счастью влюбленных противопоставляется трагедия обманутого мужа. В глазах жены он предстает досадной помехой, жестким человеком. Но на деле герой оказывается ранимым и, не в силах пережить предательство супруги, в финале кончает жизнь самоубийством.

• Приключенческие. В рассказах этого типа сюжет строится вокруг героических подвигов и рискованных приключений. Писатели переносят читателей в неприступные джунгли, на необитаемые острова, населенные диковинными птицами и животными, в непроходимые горы, на дно океана, на поиски сокровищ и захватывающих открытий.

Например, рассказы Киплинга, в том числе составляющие известную «Книгу джунглей», – это настоящие приключенческие истории. Действие в них происходит в индийских джунглях, а главный герой – мальчик Маугли, воспитанный волками.

• Детективные. В этих рассказах речь идет о преступлении и его расследовании. Преступники убегают от полиции, но правосудие в итоге торжествует. Интерес для читателя заключается в том, чтобы разгадать тайну. Действие постоянно подогревается ожиданием развязки.

Известные авторы детективных рассказов – Конан Дойль, Жорж Сименон, Агата Кристи. Героям этих историй, как, например, Шерлоку Холмсу, удается выследить даже самых коварных преступников.

• Психологические. Они показывают, как в определенных жизненных обстоятельствах и ситуациях действует обычный человек. В психологических рассказах интерес сосредоточен главным образом на мотивах героя и конфликте с самим собой, который ему приходится преодолевать. Психологический рассказ строится на внутренних переживаниях героя.

К мастерам психологического анализа можно отнести Куприна. В основе его рассказа «Штaбc-кaпитaн Pыбникoв» лежит психологическая борьба двух героев: иностранного шпиона Рыбникова и сотрудника газеты Щавинского.

• Научно-фантастические. В этих рассказах речь идет о научных фактах, но подаются они в художественной обработке. Предмет рассказа составляют различные научные явления, но трактуется скучный материал творчески.

Рассказы Герберта Уэллса, Айзека Азимова, братьев Стругацких являются прекрасным образцом этого жанра. Под видом фантастических допущений авторы зачастую говорят о волнующих их проблемах реального мира.

Например, в известном рассказе Стругацких «Шесть спичек» главный герой в результате нейтринного облучения мозга обретает сверхспособности, например, телекинез. В результате герой с сильным нервным истощением оказывается в больнице. В рассказе отразилась обеспокоенность того времени экспериментами с радиацией.

• Социальные. В этих историях затрагиваются социальные проблемы, свойственные любому обществу. Цель рассказа – показать сложные социальные проблемы. Эти рассказы могут послужить исправлению пороков общества.

Например, в рассказах Джона Голсуорси мы зачастую видим конфликт между обществом и личностью. Господствующие в обществе обычаи и нравы ставятся автором под сомнение. Он размышляет на такие темы, как социальное неравенство, распределение богатств, несправедливость социальных законов и другие.

Авторы зарубежных рассказов

Перечислить всех, кто писал в интересующем нас жанре, невозможно: для этого придётся назвать имена абсолютного большинства литераторов, творивших в период от античности до наших дней.

Непревзойдёнными мастерами в этой области считаются Дж.Чосер, Дж.Боккаччо, О.де Бальзак, С.Моэм, Ги де Мопассан, О.Генри, Р.Бредбери, Р.Акутагава.

Проанализируем по плану рассказ О. Генри «Дары Волхвов».

О. Генри Дары Волхвов анализ

• Центральная тема — дарение, дар. Что такое подарок? Каким он должен быть? В чём его смысл? Заголовок произведения намекает на библейский сюжет, связанный с поклонением волхвов Младенцу Христу. Мудрецы привезли Иисусу лучшее, что у них было. А как поступают герои нашего повествования?
• Сюжет укладывается в одно предложение: небогатые молодые супруги Джим и Делла готовят друг для друга рождественские подарки и, чтоб достать на это денег, расстаются с самым дорогим, что у них было.
• В произведении два главных героя и несколько дополнительных персонажей (зеленщик, мясник и другие).
• Завязка – это сообщение о том, что супруги жили бедно, но им понадобилось купить подарки. Она представляет собой исходные условия задачи. Основная часть повествует о том, каким образом каждый из молодых людей справился с задачей. Развязка – эпизод обмена подарками.
• С момента, когда Джим заходит в комнату и видит, что Делла подстригла свои великолепные волосы, начинается кульминация истории. Оправдываясь перед любимым, девушка сообщает, что сделала это ради того, чтобы подарить ему цепочку для часов.

Джим признаётся, что продал часы ради покупки гребней. А мы, читатели, любуемся красотой обоих поступков и понимаем, что любовь – это радостная жертва, делающая нас лучше.

Рассказ и новелла

К жанру рассказа близок жанр новеллы. «Новелла» переводится с итальянского как «повесть».

Новелла несколько отличается от рассказа тем, что в произведении такого рода обязательно можно наблюдать стремительно развивающийся и напряженный сюжет, который разрешается неожиданным финалом. Большим мастером новеллы был французский литератор Анри Рене-Гюи Альбер де Мопассан.

Соотношение терминов «рассказ» и «новелла» не получило однозначной трактовки в российском, а ранее советском литературоведении. Большинству языков различие между этими понятиями вообще неизвестно. Б. В. Томашевский называет рассказ специфически русским синонимом международного термина «новелла».

Другой представитель школы формализма, Б. М. Эйхенбаум, предлагал разводить эти понятия на том основании, что новелла сюжетна, а рассказ — более психологичен и рефлексивен, ближе к бессюжетному очерку.

На примере творчества О. Генри Эйхенбаум выделял следующие черты новеллы в наиболее чистом, «незамутнённом» виде: краткость, острый сюжет, нейтральный стиль изложения, отсутствие психологизма, неожиданная развязка.

Рассказ, в понимании Эйхенбаума, не отличается от новеллы объёмом, но отличается структурой: персонажам или событиям даются развёрнутые психологические характеристики, на первый план выступает изобразительно-словесная фактура.

Разграничение новеллы и рассказа получило в советском литературоведении определённую, хотя и не всеобщую поддержку.

Рассказ в русской литературе

В России пик популярности жанра пришёлся на вторую половину 19 века. Его мастерами стали Л.Н.Толстой, И.С.Тургенев, А.П.Чехов, М.Горький, И.А.Бунин, А.И.Куприн, А.П.Платонов, М.А.Шолохов, А.И.Солженицын.

Например, «Гранатовый браслет» А.И.Куприна так насыщен переживаниями героев и размышлениями автора о проблеме истинной любви, что тяготеет к жанру повести, а многие «романы» начинающих авторов так бесхитростны, что их скорее можно сравнить с небольшими эссе.

Неудивительно, что И.А.Бунин советовал молодым писателям оттачивать мастерство именно в рассказе. Глубокое и ровное дыхание, необходимое, чтобы написать роман, вырабатывается на ежедневных интенсивных тренировках по рассказыванию всевозможных историй.

А.П.Чехов называл краткость сестрой таланта и на собственном примере показал, какие большие художественные и человеческие задачи может решить даже самое скромное по объёму литературное произведение.

Рассмотрим рассказ М.А.Шолохова «Судьба человека».

Шолохов Судьба человека анализ

• Он посвящено теме «Человек и война» и по масштабу приближается к роману, ведь судьба Андрея Соколова типична для миллионов жителей послевоенной страны.
• Сюжет касается жизни главного героя в мирное, а затем – военное время, его отношений с женой, радости отцовства, затем – ухода на фронт, пленения, побега, возвращения на Родину, потери близких и обретения новой надежды в усыновлении маленького мальчика Вани, которого тоже осиротила война.
• Главных героев двое: взрослый мужчина и ребёнок.
• Завязка – встреча рассказчика с Соколовым и Ваней у разлива реки. Основная часть – история Андрея. Развязка – вывод о силе человеческого духа, о побеждающей силе сострадания и любви.
• Кульминация – сцена, когда Соколов «признаётся» мальчику: «Я – твой отец», а тот, дрожа от волнения, кидается к нему на шею с криком: «Папка!». На войне нет своих и чужих. Смерть разлучает людей, а любовь – воскрешает к жизни.

Читайте также: Ранобэ – что это такое и примеры японских новелл.

Таким образом, рассказы о приключениях и нравственные истории из прошлого имеют мало общего с современным рассказом. Эта художественная форма претерпела постепенную эволюцию.

Теперь темой для рассказа может послужить любое явление окружающего мира. Современный автор рассказов – внимательный наблюдатель, изучающий общественную жизнь и человеческие характеры.

Источники:

• Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А. Н. Николюкина. — Институт научной информации по общественным наукам РАН: Интелвак, 2001. — Стб. 435—437. — 1596 с. — ISBN 5–93264-026‑X.
• Словарь литературоведческих терминов / Ред.-сост.: Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев. — М.: «Просвещение», 1974. — С. 172.
• Толковый словарь русского языка. Т. 3. П – Ряшка / гл. ред.: Б. М. Во­лин, Д. Н. Ушаков; под ред. Д. Н. Ушакова. – Москва: Государственное издательство иностранных и национальных слов., 1939.

Стили текста и типы речи в русском языке с примерами

В зависимости от того, какой группе читателей адресован текст, он может быть различным по стилю изложения. От стиля текста зависит результат воздействия на читателя. Поговорим о различиях, о том, как правильно подобрать стиль повествования, где и какой уместно использовать.

Что такое стиль текста

Стиль текста — это система средств выразительности языка, которую принято использовать в определённой коммуникативной среде.

Его применение зависит от:

• ситуации, в которой используется текст;
• аудитории читателей;
• целей повествования.

Об одном и том же явлении можно написать совершенно по-разному. Вот пример описания дождя в разных стилях:

1. МЧС предупреждает, что в ближайшие сутки ожидаются сильные дожди с градом и порывами ветра до 20 м/с.
2. За окном лил первый осенний дождь. В лужах отражалась желтеющая, а местами ещё зелёная листва. Ветер обнажал тёмные ветви деревьев и рвал пожухлые листья. Тротуары походили на бушующие реки, выходящие из берегов.

В первом случае использован официально-деловой стиль. Он рассчитан на широкую аудиторию. Его цель — сухо и лаконично донести информацию без использования средств выразительности, предупредить читателя о непогоде.

Во втором примере используется художественный стиль повествования. Применяются средства выразительности: эпитеты, метафора. Его цель — описать красоту природы, создать у читателя определённый зрительный образ. Аудитория — читатели художественной литературы.

Какие существуют стили в русском языке

В русском языке выделяют 5 стилей повествования:

1. Официально-деловой.
2. Публицистический.
3. Разговорный.
4. Художественный.
5. Научный.

Стили отличаются сферой употребления, целью изложения, лексическими особенностями и построением предложений.

Рассмотрим подробнее характеристики каждого вида.

Научный

Сфера употребления — обучающая литература, исследования, диссертации, дипломные работы, научные статьи.

Цель — доказательное изложение научного материала, описание закономерностей явлений.

Научный стиль отличается предварительным обдумыванием высказывания, строгим отбором языковых средств. Для лексики характерны:

• специальная терминология;
• сложные предложения;
• длинные абзацы;
• существительных больше, чем глаголов;
• обезличенность — вместо «я» используется «мы».

Научному стилю присущи точность, строгая логичность, чёткость изложения.

Официально-деловой

Этот стиль используют для написания документов, законов, официальных бумаг и писем, приказов, постановлений, уведомлений, жалоб, заявлений, отчётов, накладных. Цель — точная передача деловой информации.

Лексические особенности:

• отсутствие эмоционально-окрашенной лексики,
• стандартизированные обороты речи — канцеляризмы;
• устойчивые выражения — штампы.

Стилю присуща шаблонность конструкций, чёткая последовательность изложения.

Художественный

Используется в художественных произведениях: романах, рассказах, стихах, поэмах. Это язык писателей и поэтов.

Цель — воздействие на воображение и чувства читателя, а также информирование его о чём-нибудь. У каждого писателя свой индивидуальный стиль, который включает разговорную, высокую лексику, нейтральные слова.

Главные особенности стиля:

• использование большого количества средств выразительности;
• употребление слов в переносном смысле;
• иносказательность, метафоричность;
• обилие эпитетов и прилагательных;
• образность и эмоциональность.

Помимо информации текст несёт эстетическую функцию.

Публицистический

Это стиль газет, журналов, новостных порталов, то есть СМИ. Цель текста — воздействовать на эмоции читателя, привлечь внимание к определённой проблеме или явлению.

Для публицистического стиля характерны:

• общественно-политическая лексика;
• логичность;
• образность;
• эмоциональность;
• оценочность;
• призывность.

Отличается разнообразием тем, обычно актуальных в данный момент времени: политических, нравственных, социальных, бытовых. Текст содержит призыв к разуму и чувствам читателя. Рассчитан на широкую аудиторию.

Разговорный

Разговорный стиль используется в повседневной жизни. Люди делятся с окружающими своими мыслями и чувствами, обмениваются информацией по бытовым вопросам, используют разговорную и просторечную лексику.

Это стиль, который в письменном виде отражает речь людей. Лексика взята из повседневной жизни, содержит обилие просторечных и разговорных слов. Это стиль устной речи, в текстовом варианте используется в блоге, в общении на форумах. Используется для создания непринуждённой обстановки.

Цель текста — передать информационное сообщение, обменяться мыслями и чувствами, решить бытовые вопросы.

Для этого стиля характерны:

• эмоциональность;
• образность;
• разговорная лексика;
• текст без подбора слов;
• просторечные слова;
• сленг.

Это стиль устной речи, в текстовом варианте используется в блоге, в общении на форумах. Яркий пример — диалог.

 Загрузка …

Как определить стили текста

Если вы внимательно ознакомились с особенностями каждого стиля текста, то сможете его распознать без особого труда. Для этого необходимо:

1. Понять, где написан текст и кому он адресован. Если перед вами художественная книга, то стиль будет художественным. Если статья в научном журнале или учебнике, то, скорее всего, текст написан в научном стиле. Публицистический стиль можно увидеть на новостном портале, в популярном журнале, газетной заметке. В официальной документации и деловых бумагах может быть использован только официально-деловой стиль.
2. Обратите внимание на лексику. Если видите сленг или просторечные слова, то стиль текста разговорный. Специальные термины встречаются в научном тексте, а канцеляризмы — в официально-деловом.
3. Определитесь с целью текста. Учебный материал призван логично донести знания до читателя. Если цель текста — донести определённую идею, мысль, обсудить злободневную тему, то перед вами, скорее всего, публицистика. Художественный текст имеет цель создать у читателя образ, картину описываемого явления или события. Цель делового документа — донести информацию в сжатом виде, максимально конкретно.

Обычно на третьем шаге можно с уверенностью сказать, текст какого стиля находится перед читателем.

В этом чате можно задать вопросы, которые касаются стилей текстов, или поделиться своими знаниями:

Примеры текстов разных стилей

Чтобы лучше понять, как выглядит текст каждого стиля, приведём наглядные примеры.

Научный

Вот небольшой текст из учебника физики:

Здесь мы видим специальную лексику:

• «электрическая цепь»;
• «источник напряжения»;
• «потребитель тока»;
• «резистор»;
• «проводник»;
• «напряжение»;
• «нагрузка».

Предложения сложные. Имеется вводная конструкция «между прочим».

Официально-деловой

Пример официально-делового стиля — инструкция по заполнению договора купли-продажи авто:

Лексика этого текста сухая, без эпитетов и яркой эмоциональной окраски. Аудитория узкая — участники сделки или тот человек, который будет заполнять документ. Договор также составлен в официально-деловом стиле.

Художественный

Описание дуба в известном романе Льва Толстого «Война и мир» представляет собой яркий пример художественного, или литературного, стиля:

В тексте множество эпитетов и прилагательных, сравнение, метафора, иносказание. Дуб сравнивается со стариком, а ветви — с корявыми пальцами.

Публицистический

Пример публицистики — описание реализованного проекта на новостном портале:

Текст эмоциональный, оценочный, призывный. Видна точка зрения автора. Обращён к широкой аудитории читателей. Поднимает злободневную тему переработки отходов. Всё это — признаки публицистического стиля.

Разговорный

В качестве примера разговорной речи, оформленной в текст, приведём описание к известному клавиатурному тренажёру Stamina. Автор сделал инструкцию в виде блога, общается с читателями простым разговорным языком с юмором, сленгом и яркой эмоциональной окраской речи:

Типы речи

Тип речи — это способ изложения информации, построения слов и предложений в логическом порядке.

Выделяют три типа речи:

• повествование;
• описание;
• рассуждение.

Рассмотрим особенности каждого типа речи.

Повествование

Рассказ о каком-либо событии, явлении. Основные черты:

• связано с временным промежутком времени;
• имеет определённую последовательность действий;
• логичность изложения;
• текст отвечает на вопросы «что», «где», «когда»;
• большое количество глаголов.

В результате повествования читателю становится понятно, что, где и с кем произошло. Для повествования характерны завязка, развитие и развязка событий. Используется в письмах, мемуарах, воспоминаниях, дневниковых записях.

Описание

Цель описания — словесно передать явление, рассказать о качествах предмета, признаках, создать у читателя зрительный или чувственный образ. Описывать можно людей, животных, определённое место, событие, явление, внутреннее состояние человека и любое другое явление.

Состоит из:

• общей характеристики предмета, общего впечатления;
• признаков, деталей;
• общей оценки предмета.

В речи преобладают прилагательные, наречия, существительные. Минимум глаголов, в отличие от повествования, текст статичен. Может использоваться в различных стилях речи, чаще всего в художественном и научном. В последнем важна точность и детальность, в художественном — создание определённого образа перед читателем, описываются только самые яркие моменты.

Рассуждение

Рассуждение — это размышление, высказывание мыслей и идей, объяснение явлений и свойств предмета. В тексте даётся ответ на вопросы «почему», «зачем».

Состоит из:

• тезиса — мысль, которую нужно доказать;
• обоснования тезиса, подтверждающих аргументов с примерами, доказательствами;
• резюме — итогов, выводов.

Цель текста — убедить, разъяснить, доказать. Для рассуждения характерны риторические вопросы, последовательность мыслей — «во-первых», «во-вторых», «в-третьих», вводные конструкции— «между тем», «таким образом», «итак», «потому что», «следовательно».

Часто встречается в научной и художественной литературе, философских трактатах.

Сравнительные таблицы стилей и типов речи

Чтобы быстро определить стиль и тип речи, воспользуйтесь таблицами.

Стили текста:

Стиль текста	Описание стиля	Функции	Где используется
1. Научный стиль	Логичен, направлен на описание законов, закономерностей, взаимодействий явлений и предметов. В лексике преобладают специальные термины, общенаучные слова, существительные, в основном, абстрактные.	Информационная, обучающая, доказательная.	Учебная литература, методический материал, научные работы, справочники.
2. Публицистический стиль	Призван влиять на разум и чувства читателей. Предназначен для донесения информации до широкой публики в СМИ. Лексика общественно-политическая, эмоционально окрашенная.	Информационная, мотивационная.	Статьи, очерки, репортажи, фельетоны, интервью.
3. Официально-деловой стиль	Служит для информирования в официальной обстановке. Используется в законодательстве, делопроизводстве, административно-правовой деятельности. Содержит штампы, информация передана в сжатом виде.	Информационная	Официальные документы: нормативно-правовые акты, заявления, информационные письма, жалобы, приказы, справки.
4. Художественный стиль	Художественный стиль воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики, возможности разных стилей. Характеризуется образностью, эмоциональностью, конкретностью речи.	Информационная, эстетическая.	Стихи, поэмы, романы, пьесы, сценарии.
5. Разговорный стиль	Передаёт речь людей в неформальной обстановке. В нём часто используется разговорная и просторечная лексика.	Информационная	Диалоги, личный блог

Типы речи:

Тип речи	Описание типа	В каком стиле используется	Примеры
1. Описание	Создаёт образ явления, предмета, человека посредством раскрытия его особенностей, признаков, характеристик. Цель — создание в сознании читателя целостного образа.	Во всех стилях	1. По улице шёл мужчина в черном драповом пальто и шляпе с узкими полями. В руках у него был кожаный портфель. 2. Этот сорт яблок характеризуется крупными, до 300 грамм, плодами. Цвет зрелого плода может быть от светло-зеленого до бело-жёлтого.
2. Повествование	Сообщает о каком-либо событии в его временной последовательности. В нём говорится о следующих друг за другом действиях.	Художественный, особенно мемуары, воспоминания. Публицистический Разговорный	В то утро я выпила чашку крепкого чая, приняла ванну с клубничной пеной, оделась, сделала макияж с особой тщательностью и вышла в половине девятого. Шёл снег, автобуса не было 15 минут.
3. Рассуждение	Рассуждение — это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.	Научный Художественный Публицистический	Выучить иностранный язык не так уж сложно. Главное — это терпение и регулярные занятия. Без них никак. В практике помогает общение с носителями языка.

Итак, мы рассмотрели различные стили и типы речи. Даже если перед вами маленький текст, нужно подумать о том, к кому он обращён, что автор хочет им выразить, где его можно употребить. Обращайте внимание на лексику текста. Слова — это «маячки», подсказки, которые помогут определить стиль.

Популярные материалы

Стили речи — это разновидности русского литературного языка, для которых характерна определенная сфера применения и особые языковые средства и жанры.

Что такое стиль?

В русском языке слова, обороты речи, фразеологические единицы характеризуют как нейтральные, торжественные и сниженные.

Большинство языковых единиц принадлежат к нейтральным, общеупотребительным. Они являются базой для всех стилей русского языка. Стиль создается на основе сочетания нейтральных и специфичных языковых средств, характерных только для этого стиля речи. Практика употребления русского языка в процессе его использования в разных сферах общественной жизни отобрала определённый набор языковых средств и форм их реализации (жанров) в соответствии с функциями языка:

• общение (коммуникация);
• сообщение (информация);
• воздействие.

В результате функционирования языка постепенно сложились его разновидности, принадлежащие к определенной сфере общественной жизни: политике, науке, культуре, деловым и бытовым отношениям и пр. Каждой разновидности присущи особые черты, языковые средства и жанры. С этой точки зрения определим, что такое стиль:

В русском литературном языке различают следующие стили речи:

• научный стиль;
• публицистический стиль;
• официально-деловой стиль;
• художественный стиль;
• разговорный стиль.

Каждому стилю речи принадлежат отличительные признаки:

• сфера применения;
• цель (задача речи);
• стилевые черты;
• языковые средства;
• жанры.

Стиль	Сфера использования	Жанры	Языковые средства
Научный	Наука, техника, образование	Научная статья,  монография, учебник, реферат, доклад и др.	Абстрактные существительные, термины, усложненный синтаксис и др.
Публицистический	Средства массовой информации	Очерк, статья, заметка, интервью, эссе, репортаж, фельетон	Общественно-политическая лексика, экспрессивная лексика, фразеологизмы, оценочная лексика
Официально-деловой	Законодательство, делопроизводство	Законодательные документы (конституция, устав, кодекс), деловые бумаги (приказ, договор и др.)	Официальная и канцелярская лексика, стандартные выражения, безличные предложения
Художественный	Художественная литература	Роман, повесть, рассказ, поэма, стихотворение, пьеса и др.	Широкое применение образных средств, восклицательные, вопросительные предложения
Разговорный	Повседневное общение	Бытовая беседа, просьба, личное письмо, телефонный разговор, комплимент и др.	Разговорная и просторечная лексика, эмоционально-оценочные слова, побудительные предложения, обращения, прямая речь

С этой точки зрения рассмотрим каждый стиль речи русского литературного языка.

Научный стиль

Название этого стиля четко указывает на его сферу применения в общественной жизни. Если открыть любой учебник, справочник, энциклопедию или научный труд (монографию, диссертацию, доклад, реферат, аннотацию и пр.), то выясним, что текст изложен научным стилем литературного языка.

С помощью научного стиля речи реализуется цель — сообщить сведения. Для этого стиля характерна подчёркнутая логичность. Важные стилевые черты — это точность и доказательность в сообщении сведений о предмете исследований или размышлений.

В текстах научного стиля невозможна неопределённость или двусмысленность. Для научного стиля присуще обилие терминов как слов, не обладающих многозначностью. Наряду с терминами широко используются абстрактные имена существительные, а также востребованы сложные предложения. Научные тексты лишены эмоциональности или экспрессивности.

Убедимся в этом, прочитав пример теста научного стиля:

Процесс слияния нескольких народов или отдельных значительных групп в один крупный народ и его дальнейшее этническое сплочение по мере экономического и культурного развития носит название консолидации. Другим очень распространенным в настоящее время этническим процессом является ассимиляция, заключающаяся в поглощении одним народом небольших, обычно разобщённых групп других народов; процессы ассимиляции наиболее характерны для развитых многонациональных стран массового оседания иммигрантов (США, Канада и другие страны Америки, Австралия, Франция и т. д.)

Справочник «Население земного шара»

Публицистический стиль

Публицистический стиль — это разновидность литературного языка, которая используется средствами массовой информации (телевидение, радио, газеты, журналы и пр.) с целью сообщения важных сведений в мире политики, народного хозяйства, культуры, а также воздействия на читателей и слушателей с целью формирования у них определенной точки зрения.

Этот стиль применяется в периодической печати, общественно-политической литературе, в выступлениях и речах на митингах, предвыборных кампаниях, съездах и пр. Укажем его характерные стилевые черты:

• эмоциональность
• актуальность
• использование призывов
• яркость

В текстах публицистического стиля наряду с нейтральной широко используется общественно-политическая лексика, речевые публицистические стереотипы, риторические вопросы, обращения, побудительные предложения.

Пример

По итогам последнего голосования на парламентских выборах претендентом в бундестаг стала Социал-демократическая партия Германии (СДПГ), которая с небольшим перевесом обошла партию Ангелы Меркель ХДС/ХСС. Главным кандидатом на пост канцлера считают Олафа Шольца (из партии СДПГ).

Официально-деловой стиль

Официально-деловой стиль востребован в письменном оформлении различных документов. Основная его задача — сообщить информацию. Этот стиль речи используется при написании законов, указов, приказов, справок, отчетов, заявлений, объявлений, инструкций, протоколов, доверенностей и пр.

Для официально-делового стиля характерен предварительный отбор языковых средств, который состоит в использовании готовых стандартных выражений, клише, отглагольных существительных (предписание, постановление, нарушение, действие), слов со значением долженствования (необходимо, нужно, обязательно, следует, обязан и пр.).

В написании документов не используются экспрессивные языковые средства. В оформлении документации широко употребляются безличные или неопределенно-личные предложения. Это стиль речи довольно консервативен. Он характеризуется исторически сложившимися жанрами и оборотами речи, которые почти не меняются с течением времени.

Пример

Граждане обязаны:

выполнять требования санитарного закона, а также постановлений, предписаний, осуществляющих федеральный государственный санитарно-эпидемиологический надзор должностных лиц;

заботиться о здоровье, гигиеническом воспитании и обучении своих детей;

не осуществлять действия, влекущие за собой нарушение прав других граждан на охрану здоровья и благоприятную среду обитания.

(Федеральный закон о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения).

Художественный стиль

Художественный стиль реализуется в творчестве писателей и поэтов. Цель художественного стиля — воздействовать на чувства и мысли читателей с помощью ярких образов, созданных мастером слова.

Так же, как и другие стили речи, он базируется на нейтральной лексике и вместе с тем сочетает языковые средства других стилей, и не только. Чтобы сделать восприятие читателя многоплановым и ярким, художник слова использует эмоционально окрашенную лексику, а также слова ограниченной сферы использования (диалектизмы, профессионализмы) и даже просторечия.

Образность и выразительность художественного стиля речи создают тропы и стилистические фигуры речи: метафоры, эпитеты, олицетворения, гиперболы, сравнения, аллегории, анафоры, эпифоры и пр. Эти языковые средства увеличивают возможность объективного отображения действительности, усиливают эмоциональный фон произведения и в то же время помогают образно и лаконично передать суть персонажа, явления, события.

Художественный стиль востребован в прозе, поэзии и драматургии, где существуют определенные жанры:

• трагедия, комедия, драма, фарс;
• роман, повесть, новелла, рассказ;
• поэма, стихотворение, ода, басня, романс и пр.

Проиллюстрируем художественный стиль отрывком из произведения писателя А. Куприна:

В воздухе разлит крепкий и нежный, похожий на запах хорошего вина, аромат увядающих клёнов. Под ногами шуршат жёлтые, мертвые листья, покрывающие густым слоем дорожку. Деревья убрались пёстро и ярко, точно для предсмертного пира. Еще оставшиеся кое-где местами зелёные ветки причудливо перемешаны с осенними тонами, то светло-лимонными, то палевыми, то оранжевыми, то розовыми и кровавыми, переходящими изредка в цвета лиловый и пурпуровый. Небо пустое, холодное, но его безоблачная синева приятно ласкает взор.

Разговорный стиль

Разговорный стиль — это язык непринужденного общения. Он используется как средство коммуникации, установления непосредственного контакта между говорящими или пишущими.

Разговорный стиль в основном принадлежит устной речи. Он используется в бытовых и непринужденных профессиональных отношениях.

Для этого стиля речи характерны неофициальность, отсутствие предварительного выбора языковых средств, а также широкое использование внеязыковых способов общения, как жесты и мимика.

Основным языковым средством является разговорная лексика, существительные с оценочными суффиксами (тётенька, малышка), слова со сниженной окраской (вляпаться, офигеть).

Для разговорного стиля характерно обилие вопросительных, побудительных и восклицательных предложений, усеченных оборотов речи, неполных предложений.

Разговорный стиль речи реализуется в неофициальной беседе, приватном разговоре,  в общении по телефону, личной переписке, в дневниковых записях.

Пример

Приветик, милая подружка Светочка!

Спешу сообщить, что  я быстро добралась к тётке в деревню. Здесь так классно! Наконец-то могу дрыхнуть, сколько хочется. Свежий воздух просто пьётся глотками, и рядом речка. В такую духотищу это просто спасение. Не представляю, как ты там живешь в этих каменных джунглях! Собирай свои манатки и приезжай отдохнуть в выходной день. Не пожалеешь!

Твоя Надя.

Хотя в разговорной речи допускается свобода выбора языковых средств, тем не менее этот стиль речи является несомненной составляющей русского литературного языка. Разговорная речь образованных людей вполне литературная, и в то же время она отличается от книжных стилей речи, связанных со строгими языковыми нормами.

Видео «Стили речи. Научный стиль, разговорный, официально-деловой, художественный, публицистический»

Функциональные стили, подстили речи, жанры

 План

1.     
Общая характеристика понятия
«функциональный стиль речи» (определение,
стилеобразующие факторы, подстилевое
и жанровое своеобразие).

2.     
Особенности разговорного стиля
речи.

3.     
Особенности литературно-художественного
стиля речи.

4.     
Особенности общественно-публицистического
стиля речи.

5.     
Особенности научного стиля речи.

6.     
Особенности официально-делового
стиля речи.

1.Известно, что в зависимости от
цели коммуникации, формы общения,
адресата речевые ситуации группируются
и соотносятся с той или иной сферой
человеческой деятельности, например,
учебной, деловой, общественной и пр. В
этом смысле речь также типизируется:
одни средства языка становятся
предпочтительными в ситуациях деловой
сферы общения, другие – в научной и т.д.

Так формируются функциональные стили– разновидности литературного языка.
Сам термин «функциональный стиль»
подчеркивает, что разновидности
литературного языка выделяются на
основе тойфункции(роли), которую
выполняет язык в каждом конкретном
случае. Например, для научной статьи
важна прежде всего точность в обозначении
понятий, а в художественной литературе
и публицистике – эмоциональность,
образность выражения. При этом в каждом
конкретном случае подбираются особые
языковые средства, а в отдельных случаях
имеет значение и способ подачи этих
средств.

Слово стиль (греч.stylo) в
древнегреческом языке обозначало
заостренную палочку, стержень для
писания на восковых дощечках. В дальнейшем
это слово приобрело значение «почерк»,
а позднее стало обозначать манеру,
способ, особенности речи.

Итак, под стилем в языкознании
принято пониматьразновидность
литературного языка, которая обслуживает
какую-либо сторону общественной жизни,
имеет особую сферу, определенный круг
тем, характеризуется особыми условиями
общения. Он называетсяфункциональным,
так как выполняет в обществе в каждом
конкретном случае определенную функцию.

Учение о стилях восходит к М.В. Ломоносову,
который писал: «… российский язык через
употребление книг церковных по приличности
имеет разные степени: высокой,
посредственной и низкой. Сие происходит
от трех родов речений российского
языка».

Функциональный стиль создается сочетанием
нейтральных языковых средств и специальных
средств, употребляющихся только в данном
стиле. В зависимости от основания
классификации выделяются различные
виды функциональных стилей.
Коммуникативно-бытовая функция служит
основанием противопоставления
разговорного стиля стилям книжным.
В свою очередь по конкретным стилевым
проявлениям в соответствии со сферами
общественной деятельности выделяются
конкретные книжные функциональные
стили. Традиционная классификация
стилей может быть представлена в виде
следующей схемы:

Литературный язык

Разговорно-обиходный стиль

Книжные стили:

Общественно-публицис-тический

Научный

Официаль-но-дело-вой

Литературно-художест- венный

 Каждый функциональный стиль
представляет собой сложную систему,
особенности которой проявляются как в
устной, так и в письменной формах его
реализации (хотя и в неодинаковой
степени). При этом стилевые различия
охватывают все языковые уровни:
произношение слов и постановку ударения,
морфологические средства,
лексико-фразеологический состав,
характерные синтаксические конструкции.

В функциональных стилях, как правило,
выделяются подстили, которые отвечают
требованиям конкретного рода деятельности.
Так, в научном стиле различаются
собственно научный подстиль (академическая
сфера), научно-техниче-ский (инженерная
сфера), учебно-научный (сфера высшего
образования) и другие подстили.

Заметим, что особенность каждого стиля
составляют не только сфера и цель
общения, общие требования, условия
коммуникации, но и жанры, в которых
он реализуется.

Что же такое жанр? Дадим определение
этому понятию. Жанр – это конкретный
вид текстов, сохраняющий общие черты
того или иного стиля (его доминанту), но
при этом характеризующийся особыми
композиционно-речевыми структурами и
языковыми средствами.

Например, в литературно-художественном
стиле выделяют такие жанры, как роман,
рассказ, повесть, поэма; в публицистическом
стиле – очерк, репортаж, интервью,
фельетон; в официально-деловом –
заявление, приказ, справка, гарантийное
письмо; в научном стиле – монография,
доклад, реферат, аннотация и пр.

Из определения ясно, что каждый жанр
(речевое произведение) требует своих
языковых средств выражения и особого
способа их организации. При этом
необходимо всегда помнить о том, чтобы
выбор стилистически окрашенных слов
был оправданным, чтобы используемые
языковые средства принадлежали стилю,
к которому относится тот или иной жанр.
В противном случае это приведет к
неправильному истолкованию, двусмысленности
и будет свидетельствовать о низком
уровне речевой культуры.

Следовательно, можно говорить о
существовании так называемых
стилеобразующих факторов, которые
призваны задавать параметры каждому
функциональному стилю. В частности, это
можно наблюдать при отборе языковых
средств (орфоэпических, грамматических,
лексических), образующих определенную
систему. Эта система проявляется во
взаимодействии нейтральных
(общеупотребительных) единиц и специальных
(стилистически окрашенных). Отметим,
что стилеобразующие факторы имеют
строгую иерархию. Среди них выделимтри
основных: сфера, цель и способ общения.
Именно ониопределяют выбор вида речи,
его формы, способ изложения и требования
тех или иных качественных характеристик.

Уточним содержание перечисленных
стилеобразующих факторов.

Так, принято различать
следующие сферы
общения: общественно-политическую,
научную, правовую, бытовую и др.

Целью общенияможет быть не только
передача информации, но и убеждение,
предписание, эстетическое воздействие,
установление контакта и др.

Чтокасается способа общения, то, с
одной стороны, выделяют массовый и
личный способы, а с другой – контактный,
неконтактный и косвенно контактный.

Если говорящий или пишущий хорошо
представляет себе особенности названных
факторов, ему будет нетрудно определить
или выбрать стиль.

Конечно, на практике мы нередко наблюдаем
смешение стилей. В живом речевом потоке
стили могут взаимодействовать. Особенно
часто это имеет место в разговорно-бытовом
стиле речи. Но чтобы понять степень
допустимости использования разных
проявлений языка, нужно хорошо знать
нормы и качественные характеристики,
присущие тому или иному стилю. Именно
с этой     целью мы перейдем
к их краткому анализу.

2. Разговорно-бытовой стильиспользуется
для непосредственного повседневного
общения в разных сферах деятельности:
обиходно-бытовой, неофициально-профессио-нальной
и других. Правда, есть одна особенность:
в быту разговорный стиль имеет устную
и письменную формы, а в профессиональной
сфере – только устную. Сравните:
разговорные лексические единицы –читалка, препод, шпора и нейтральные
–читальный зал, преподаватель,
шпаргалка.В письменной речи
профессионального содержания разговорная
лексика недопустима.

Разговорная речь – речь некодифицированная,
ей свойственны неподготовленность,
импровизация, конкретность, неофициальность.
Разговорно-бытовой стиль не всегда
требует строгой логики, последовательности
изложения. Но ему присущи образность,
эмоциональность выражений,
субъективно-оценочный характер,
произвольность, простота, даже некоторая
фамильярность тона.

В разговорном стиле различаются следующие
жанры:дружеская беседа, частный
разговор, записка, частное письмо, личный
дневник.

В языковом планеразговорная речь
отличается обилием эмоционально
окрашенной, экспрессивной лексики, так
называемых слов-конденсатов (вечерка
– «Вечерняя Москва») и слов-дублетов
(морозилка– испаритель в холодильнике).
Для нее характерны обращения,
уменьшительно-ласкательные слова,
свободный порядок слов в предложениях.
При этом чаще употребляются предложения
более простые по конструкции, чем в
других стилях: неполнота, незаконченность
составляют их особенность, что возможно
благодаря прозрачности
речевой ситуации (например: Ты
куда? – В десятую.; Ну, что? –
Сдал!). В них часто содержатся подтекст,
ирония, юмор. Разговорная речь несет в
себе много фразеологических оборотов,
сравнений, пословиц, поговорок. Она
тяготеет к постоянному обновлению и
переосмыслению языковых средств,
возникновению новых форм и значений.

Академик Л.В. Щерба называл разговорную
речь «кузницей, в которой куются словесные
новшества». Разговорная речь обогащает
книжные стили живыми, свежими словами,
оборотами. В свою очередь книжная речь
оказывает на разговорную речь определенное
воздействие: она дисциплинирует ее,
придает ей более нормированный характер.

Следует отметить еще одну особенность
разговорного стиля: для него большое
значение имеет знание речевого этикета
как в письменной, так и в устной форме.
Кроме того, для устной разговорной речи
очень важен учет специфики внеязыковых
факторов: мимики, жестов, тона, окружающей
обстановки. Такова общая характеристика
разговорно-бытового стиля.

3. Литературно-художественный стиль.
Главной отличительной особенностью
языка художественной литературы является
егопредназначенность: вся организация
языковых средств подчинена здесь не
просто передаче содержания, а воздействию
на чувства и мысли читателя или слушателя
с помощью художественных образов.

Основные черты художественного стиля
– образность, эстетическая значимость,
проявление авторской индивидуальности.
В этом стиле с целью создания художественного
образа широко используются метафора,
метонимия, олицетворение и другие
специфические выразительные средства.
Заметим, что в художественном произведении
могут присутствовать некоторые
нелитературные элементы языка
(диалектизмы, просторечия, жаргонизмы)
или языковые средства других стилей.

В качестве примера можно привести
отрывок из рассказа В. Шукшина «Чудик»,
в котором в художественных целях
обыгрываются черты официально-делового
стиля:

 «В аэропорту
Чудик написал телеграмму жене:
«Приземлился. Ветка сирени упала на
грудь, милая Груша, меня не забудь.
Васятка». Телеграфистка, строгая сухая
женщина, прочитав телеграмму, предложила:

– Составьте
иначе. Вы взрослый человек, не в детсаде.

– Почему? –
спросил Чудик. Я ей всегда так пишу в
письмах. Это моя жена! … Вы, наверное,
подумали …

– В письмах
можете писать что угодно, а телеграмма
– это вид связи. Это открытый текст.

Чудик переписал:
«Приземлились. Все в порядке. Васятка».
Телеграфистка исправила сама два слова:
«Приземлились» и «Васятка». Стало:
«Долетели. Василий».

Как мы видим, в произведениях художественной
литературы используются разные
возможности национального языка, поэтому
язык художественной литературы
исключительно богат и гибок.

Литературно-художественный стиль
реализуется в форме прозы, драмы и
поэзии, в которых выделяются соответствующие
жанры: роман, повесть, новелла,
рассказ; драма, комедия, трагедия;
стихотворение, басня и другие.

Хотелось бы отметить одно важное
обстоятельство: при анализе языка
художественной литературы обычно мы
говорим не только о проявлении культуры
речи как таковой, но и о таланте, мастерстве
писателя, которому удалось использовать
в своем произведении все грани, все
богатства национального языка.

 4. Публицистический стиль выполняет2 основные функции– информационную
и воздействующую – и адресован массовому
читателю и слушателю. Он применяется и
в письменной, и в устной формах, которые
в рамках этого стиля тесно взаимодействуют
и сближаются. Этот стиль достаточно
сложен и разветвлен, характеризуется
многочисленными межстилевыми влияниями.
В нем выделяются следующиеподстилии жанры:

1) газетно-публицистический (статья,
информационная заметка, очерк, интервью);

2) агитационный (воззвания, призывы,
листовки);

3) официальный политико-идеологический
(партийные постановления);

4) массово-политический (выступления на
собраниях и митингах политического
характера) и др.

Однако наиболее полно и широко, во всем
разнообразии жанров публицистический
стиль представлен в газетном подстиле.
Поэтому понятия «язык газеты» и
«публицистический стиль» нередко
рассматриваются как тождественные или
близкие. Остановимся несколько подробнее
на особенностях данного подстиля,
получившего самое широкое распространение.

По мнению академика В.Г. Костомарова,
газетный подстиль интересен тем, что в
нем соединяются две противоположные
тенденции: тенденция к стандартизации,
свойственная строгим стилям (научному
и официально-деловому), и тенденция к
экспрессивности, характерная для
разговорной речи и языка художественной
литературы.

Поэтому в газете часто встречаются
устойчивые, стандартные выражения,
имеющие экспрессивную окраску. Типичными
для газетно-публицистического подстиля
являются, например, следующие
словосочетания: добрая традиция,
кровавый переворот, нажить политический
капитал, обострение обстановки,
убедительная победа и др. Кроме того,
язык газет изобилует так называемыми
«ярлыками»(псевдодемократ, фашист,
ретроград).

Наибольшую значимость в
общественно-публицисти-ческом стиле
имеют жанры, используемые в средствах
массовой информации, такие как: репортаж,
интервью, ораторская речь, публичное
выступление, дискуссия и некоторые
другие.

В целом для текстов публицистического
стиля характерны информативная
насыщенность, простота, доступность
изложения, логичность, призывность,
эмоциональность, социальная оценочность,
наличие элементов декларативности.
Важной особенностью можно считать и
то, что публицистический стиль всегда
стремится к образности и одновременно
краткости при выражении мысли.

А теперь перейдем к анализу особенностей
научного и официально-делового стилей,
которые будут рассмотрены более подробно,
поскольку они тесно связаны с учебной
вузовской деятельностью.

 5. Научный стиль речипредназначен
для сообщения научных сведений, объяснения
фактов как в устной, так и в письменной
форме и в большей степенирассчитан
на подготовленного читателя.

В научном стиле речи, как в публицистическом,
в зависимости от характера адресата и
целей выделяются следующие подстилии соответствующие имжанры:

1) собственно научный, или академический
(монография, статья, доклад);

2) научно-информативный (реферат,
аннотация, патентное описание);

3) научно-справочный (словарь, справочник,
каталог, энциклопедия);

4) учебно-научный (учебник, методическое
пособие, лекция);

5) научно-популярный (статья, очерк).

Первые три подстиля призваны точно
передать научную информацию с описанием
научных фактов. Их отличительная черта
– академичность изложения, адресованного
специалистам. Основные признаки: точность
передаваемой информации, убедительность
аргументации, логическая последовательность
изложения, лаконичность.

Подстиль 4) адресован будущим специалистам,
поэтому его отличает бóльшая доступность,
наличие богатого иллюстративного
материала, многочисленных примеров,
пояснений, комментариев.

Подстиль 5) имеет иной адресат. Это
широкая читательская аудитория, поэтому
в нем научные данные могут быть
преподнесены не в академической, а в
более доступной и занимательной форме
и он не стремится к лаконичности.

Всем подстилям научного стиля свойственно
точное и однозначное выражение мыслей,
что объясняется характером научного
знания. Научный стиль, как и официально-деловой
стиль, не терпит двусмысленности, которая
может привести к неправильному толкованию
фактов или явлений.

Кроме того, научное мышление призвано
устанавливать закономерности. Поэтому
научный стиль характеризуется
аналитичностью, подчеркнутой логичностью
изложения, ясностью, аргументированностью.

Известно, что в своей основе научная
речь – это письменная речь. Это значит,
что ей свойственны все особенности и
все нормы письменной речи.

В языковом плане в научном стиле
используется нейтральная и специальная
лексика, терминология. В целом лексический
состав научного стиля отличается
относительной однородностью и
замкнутостью. Здесь отсутствует лексика
с разговорной и просторечной окраской.

Нередко научный стиль называют «сухим»,
лишенным элементов эмоциональности и
образности. Однако следует помнить о
том, что красота научного текста
связывается не с экспрессивностью, а с
логичностью и высокой убедительностью.
Кстати, нужно заметить, что в некоторых
научных работах, в частности полемических,
допускаются эмоционально-экспрессивные
и изобразительные средства языка,
которые (будучи, правда, дополнительным
приемом) придают научной прозе
дополнительную убедительность.

Наконец, хотелось бы заметить, что, к
сожалению, нередко язык научных текстов
неоправданно усложняется, в них часто
можно наблюдать примеры так называемого
псевдоакадемического стиля.

Приведем хотя бы один из них, в котором
очевидно злоупотребление заимствованиями
и сложными синтаксическими структурами.

«Категория
времени в силу своей универсальности
обладает интегрирующей функцией и может
рассматриваться… на основе изоморфизма
структур знаний, особенно в культуре и
языке. …Универсальное, инвариантное,
типологически общее содержание категории
времени находит в конкретном языке свое
национально-культурное выражение и
получает субъективную, аксиологически
маркированную интерпретацию».

На наш взгляд, основное требование к
культуре владения научным стилем речи
можно сформулировать так: выражайся
настолько сложно, насколько сложен
объект исследования, но не более того.

6. Официально-деловой стиль – это
разновидность литературного языка,
которая функционирует в сфере управления,
а также правовой, административно-общественной
и дипломатической сферах деятельности.

Официально-деловой стиль, так же как и
научный стиль речи, делится на подстили:
законодательный, канцелярский, деловая
переписка, дипломатический.

Внутри каждого подстиля существует
следующие жанровые разновидности:

1) законодательные жанры: устав,
конституция, постановление, закон, указ;

2) канцелярские жанры, которые, в свою
очередь, подразделяются на:

а) личные документы: заявление,
автобиография, резюме;

б) административно-организационные
документы: контракт, договор;

в) распорядительные документы: приказ,
распоряжение, инструкция, постановление;

г) информационно-справочные документы:
справка, акт, докладная (служебная)
записка, объяснительная записка;

3) жанры деловой переписки: письмо-просьба,
письмо-запрос, письмо-ответ,
письмо-подтверждение, гарантийное
письмо, коммерческое письмо, рекламация,
приглашение, сообщение, сопроводительное
письмо;

4) жанры дипломатического подстиля:
договор, коммюнике, нота, заявление,
меморандум.

Характерные черты официально-делового
стиля– стандартизация, лаконичность,
точность изложения. Официально-деловой
стиль отличают четкие, не оставляющие
двусмысленности формулировки.

С точки зрения использования языковых
средствэтот стиль характеризуется
сочетанием нейтральной лексики и
книжной, специальной.

Заметим, что официально-деловой стиль
– это единственный стиль, особенности
которого закреплены в Гостах
и руководствах, что обеспечиваетвысокий
уровень унификации и стандартизации
текстов документации, хотя устная
деловая речь более свободна в выборе
языковых средств: здесь достаточно
ощутимо влияние разговорного стиля. Но
излишнее употребление разговорных
словечек и оборотов, «слов-паразитов»,
изобилие общих фраз в высказываниях
известных деятелей, в деловых переговорах
по телефону, в служебных диалогах говорит
о том, что уровень культуры устного
делового общения оставляет пока желать
лучшего. В связи с этим исследователь
данного стиля П.В. Веселов считает
необходимым попытаться унифицировать
устную деловую речь подобно письменной:
«Зачем? – Чтобы меньше говорить и больше
делать».

Итак, мы выяснили, что отличает один
стиль речи от другого, определили
качественные показатели всех функциональных
стилей. Подчеркнем, что знание стилевых
особенностей и умение их различать
необходимо, чтобы правильно выражать
свои мысли в соответствии с конкретной
ситуацией общения.

Вопросы для самоконтроля:

1.      
Что такое функциональный стиль
речи?

2.      
Что является основой деления
литературного языка на функциональные
стили?

3.      
Какие функциональные стили вам
известны?

4.      
Что означают термины «подстиль» и
«жанр»?

5.      
Какие подстили и жанры выделяются
в каждом функциональном стиле речи?

6.      
Каковы характерные особенности:

            а)
разговорно-обиходного стиля;

            б)
литературно-художественного стиля;

            в)
общественно-публицистического стиля;

            г)
научного стиля;

            д)
официально-делового стиля?

7.      
Как связаны между собой функциональные
стили русского литературного языка?

Лекция
4 НОРМЫ
СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО
ЯЗЫКА (ВАРИАНТЫ, ТИПЫ НОРМ)

 План

1.Понятие нормы языка (литературной
нормы).

2.Варианты норм.

3.Типы норм.

1. Важнейшим качеством культуры речи
является ее правильность, иными словами,
ее соответствиеязыковым нормам.

Что же вкладывается в данное понятие?
Предложим определение.

Норма языка (литературная норма) –
это правила использования языковых
средств, единообразное, образцовое,
общепризнанное употребление элементов
литературного языка в определенный
период его развития.

Языковая норма – явление сложное и
достаточно противоречивое: она
диалектически соединяет в себе ряд
противоположных особенностей.
Перечислим наиболее важные из них и
дадим необходимый комментарий.

1. Относительная устойчивость истабильность языковой нормы являются
необходимыми условиями обеспечения
равновесия системы языка на протяжении
длительного времени. Вместе с тем, норма
– явление историческое, что объясняется
социальной природой языка, постоянно
развивающегося вместе с творцом и
носителем языка – самим обществом.

Историческим характером нормы обусловлена
ее динамичность, изменчивость. То,
что являлось нормой в прошлом веке и
даже 10-15 лет назад, сегодня может стать
отклонением от нее. Если обратиться к
словарям и литературным источникам
100-летней давности, можно увидеть, как
менялись нормы ударения, произношения,
грамматических форм слов, их (слов)
значение и употребление. Например, в
XIX веке говорили:шкап(вместошкаф),жыра(вместожара),строгый
(вместострогий),тихый(вместотихий),Александрынскийтеатр
(вместоАлександринский),вернувшис(вместовернувшись);на бале,погоды, поезды, этот красивыйпалето(т) (пальто); непременно(вместообязательно),надобно(вместонадо) и т.п.

2. С одной стороны, для нормы характерны
общераспространенность иобщеобязательностьсоблюдения тех
или иных правил, без чего невозможно
было бы «управление» стихией речи. С
другой стороны, можно говорить и о«языковом плюрализме» – существовании
одновременно нескольких вариантов
(дублетов), признающихся нормативными.
Это является следствием взаимодействия
традиций и новаций, стабильности и
изменчивости, субъективного (автор
речи) и объективного (язык).

3. Основные источники языковых норм– это прежде всего произведения
классической литературы, образцовая
речь высокообразованных носителей
языка, общепринятое, широко распространенное
современное употребление, а также
научные исследования. Однако, признавая
важностьлитературной традициииавторитета источников, следует
помнить и обавторской индивидуальности,способной нарушить нормы, что, безусловно,
является оправданным в определенных
ситуациях общения.

В заключение подчеркнем, что литературная
норма объективна: она не выдумывается
учеными, а отражает закономерные процессы
и явления, происходящие в языке. Нормы
языка обязательны как для устной, так
и для письменной речи. Необходимо
понимать, что норма не подразделяет
языковые средства на «хорошие» и
«плохие». Она указывает на целесообразность
их употребления в конкретной коммуникативной
ситуации.

В целом в литературной норме закреплено
все лучшее, что создано в речевом
поведении представителей данного
общества. Она необходима, поскольку
помогает сохранить целостность и
общепонятность литературного языка,
защищает его от просторечий, диалектизмов,
жаргонизмов.

2. Изменению языковых норм предшествует
появление ихвариантов (дублетов),
которые реально уже существуют в речи
и используются носителями языка. Варианты
норм отражаются в специальных словарях,
таких как «Орфоэпический словарь»,
«Словарь трудностей русского языка»,
«Словарь сочетаемости слов» и др.

Существуют 3 степени нормативности:

– норма 1-й степени– строгая,
жесткая, не допускающая вариантов
(например,класть, а неложить;т,звониа незвóнит; носков, а не носок);

– норма 2-й степени– менее строгая,
допускающая равноправные варианты,
объединяемые в словарной статье союзом
«и» (например,прáвыи,правыжалюзи (ср.имн.),безнравственибезнравственен);

– норма 3-й степени– наиболее
подвижная, где один вариант является
основным (предпочтительным), а второй,
хотя и допустим, но менее желателен. В
таких случаях перед вторым вариантом
ставится помета«доп.»(допустимо),
иногда в сочетании со стилистическими
пометами либо только стилистическая
помета:«разг.»(разговорный),«поэтич.» (поэтический),«проф.»(профессиональный) и т.п. Например: банкашпрот (доп. шпротов),чашкачая
(доп. разг. чаю),кóмпас(проф.
компáс).

Норму 1-й степени называют императивной
нормой, нормы 2-й и 3-й степени –диспозитивными нормами.

В настоящее время процесс изменения
языковых норм стал особенно активным
и заметным на фоне событий
историко-политического значения,
экономических реформ, изменений в
социальной сфере, науке, технике. Следует
помнить, что языковая норма не догма: в
зависимости от условий, целей и задач
общения, от особенностей того или иного
стиля возможно отступление от нормы.
Однако эти отступления должны отражать
варианты норм, существующие в литературном
языке.

3.В соответствии с основными уровнями
языка и сферами использования языковых
средств выделяются следующиетипы
норм.

1. Орфоэпические нормы(греч.правильная
речь) – нормы постановки ударения и
произношения. Орфоэпические ошибки
мешают воспринимать речь говорящего.
Социальная роль правильного произношения
очень велика, так как знание орфоэпических
норм значительно облегчает процесс
коммуникации.

Чтобы не делать ошибок в речи, нужно
пользоваться специальными словарями,
такими как «Словарь ударений русского
языка», «Орфоэпический словарь», «Словарь
трудностей устной речи» и др.

Варианты, находящиеся вне литературной
нормы, сопровождаются запретительными
пометами: «не рек.» (не рекомендуется),«неправ.»(неправильно),«груб.»(грубо),«бран.»(бранная лексика) и
т.п.

2. Лексические нормы, или нормы
словоупотребления, – это: а) употребление
слова в тех значениях, которые оно имеет
в современном языке; б) знание его
лексической и грамматической сочетаемости;
в) правильность выбора слова из
синонимического ряда; г) уместность его
использования в той или иной речевой
ситуации.

3. Морфологические нормырегулируют
образование и употребление грамматических
форм слова. Отметим, что к морфологическим
нормам относятся прежде всего: нормы
определения грамматического рода
некоторых существительных, нормы
образования множественного числа
существительных, нормы образования и
употребления падежных форм существительных,
прилагательных, числительных и
местоимений; нормы образования
сравнительной и превосходной степени
прилагательных и наречий; нормы
образования и употребления глагольных
форм и др.

4. Синтаксические нормысвязаны с
правилами построения и употребления
словосочетаний и различных моделей
предложения. Строя словосочетание,
необходимо прежде всего помнить об
управлении; строя предложение, следует
учитывать роль порядка слов, соблюдать
правила использования деепричастных
оборотов, законы построения сложного
предложения и т.д.

Морфологические и синтаксические нормы
часто объединяются под общим названием
– грамматические нормы.

5. Орфографические нормы (нормы
правописания)инормы пунктуационные
не допускают искажения зрительного
образа слова, предложения или текста.
Чтобы грамотно писать, необходимо знать
общепринятые правила орфографии
(написания слова или его грамматической
формы) и пунктуации (расстановки знаков
препинания).

Вопросы для самоконтроля:

1.      
Что такое норма языка и каковы ее
особенности?

2.      
В чем проявляется противоречивость
нормы?

3.      
Какие существуют различия в степени
нормативности?

4.      
Какие типы норм можно выделить в
соответствии с основными уровнями языка
и сферами использования языковых
средств?

Перейдем к детальному рассмотрению
обозначенных выше типов норм.

ТИПЫ, СТИЛИ, ЖАНРЫ РЕЧИ

Типы речи	Повествование	Описание	Рассуждение
Стили речи	ЖАНРЫ
Разговорный	1.Дружеское письмо 2.Дневниковые записи                         3. Заметки в записной   книжке 4. Анекдот	1. Напутствие                  2. Описание пред- мета, местности        3. Портрет	1. Спор                       2. Объяснение
Деловой	1. Деловое письмо                2. Инструкция        3. Отчет                    4. Докладная           5. Биография             6. Протокол              7. Меморандум        8. Программа	1. Описание    из -делия                          2. Описание мест- ности                             3. Портрет                4.Характеристика 5. Некролог                6. Таможенная декларация                7. Устав                      8. Правила                   9. Кодекс	1. Объяснительная записка                 2. Опровержение 3. Речь в суде         4. Ходатайство          5. Обоснование       6. Экспертиза
Научный	1.Научный  отчет 2.Описание опыта, эксперимента                            3. Технология           4. Хроника	1. Описание предмета                    2. Портрет                3. Географическое описание                     4. Статья  в словаре,   энциклопедии, справочнике              5. Аннотация	1.Научная статья                             2.Монография        3.Диссертация      4.Лекция               5.Диспут     (дискуссия)                    6. Рецензия              7. Методика               8. Технико-экономическое обоснование                           9. Отзыв
Публицистический	1. Заметка                 2. Очерк                      3. Репортаж	1. Описание    обновки                          2. Описание внеш- ности                   3. Очерк                     4. Политическая декларация                  5. Листовка                  6. Обращение	1. Проблемная статья                         2. Фельетон                3. Памфлет                 4.Речь на митинге, собрании                    5.Литературно- критическая  ста- тья
Художест- венный	1. Рассказ 2. Повесть 3. Басня 4. Поэма 5. Быль 6. Летопись 7.Жизнеописание 8. Мемуары 9. Сказка	1. Пейзаж 2. Портрет 3.Клятва, присяга обещание 4. Загадка 5. Ода 6. Гимн 7. Мадригал	1. Басня 2. Поэма 3. Эссе 4. Философский роман
Источники материала	1.Исторические факты 2.События 3.Наблюдения 4.Сообщения              свидетелей  5.Результаты              научных    исследований	1.Наблюдения 2.Произведения         искусства 3.Специальные        разыскания (археологические,     архивные и т. п.)	1.Наблюдения      и анализ фактического   материала 2.Анализ фактов 3.Произведения искусства 4.Исторические факты 5.Свидетельские показания 6.Данные экспертизы

Памятка для анализа текста любого типа
речи                                                                                        
1. Определите,
что перед вами: слова, предложения или текст. Докажите свою точку зрения.

2.Озаглавьте текст.
(Объясните имеющееся заглавие. Придумайте свое заглавие, сопоставьте.)

2.      Составьте
план.

3.      Выделите 
начало  текста,   укажите  его  особенности.

4.      Укажите окончание текста. Есть ли
смысловая связь между началом и окончанием
текста? А языковая?

5.      Придумайте
свои начало и окончание текста. Сопо­ставьте их с теми, какие имеются.

6.      Укажите тему
текста. (О чем текст?)

7.      Назовите
идею текста, его главную мысль.

8.      Определите, о
чем текст: о развитии действия, о при­знаках предмета или это вывод на основе приведенных ар­гументов к высказанному утверждению. На какой
вопрос от­вечает текст? Тип речи текста.

10.Подумайте,  
какого  стиля  текст:   разговорного  или книжного.  
(Делового,  научного,  публицистического,  худо­жественного?)

Схема
построения текста-рассуждения

1. Вступление.

2.      Тезис,  т.е
основная  мысль,  утверждение,  которое будет доказываться.

3.      Аргументы,
т. е. доказательства, доводы, мотивы, обос­нования.

4.      Вывод, т. е.
итог, к которому пришел автор рассуж­дения.

Памятка обучения
рассуждению

1. Определите тезис,
идею, главную мысль, которую со­бираетесь доказывать. Представьте ее мысленно.

2.      Для уточнения
тезиса четко сформулируйте вопрос,ответом к которому будет служить ваш тезис.

3.      Убедитесь на
примерах в логичности, непротиворечи­вости вашего тезиса. Подумайте, как
лучше подвести чита­теля (слушателя) к восприятию (пониманию) тезиса.

4.     
Подберите  аргументы,  подтверждающие  ваш  тезис:

1)       
логические доказательства, доводы;

2)      
примеры, случаи, цифры, факты;

3)       мнения авторитетных людей, цитаты.
Выделите среди них главные.

5.Попробуйте доказать
ваш тезис «от противного», т. е.сформулируйте противоположную мысль —
антитезис, дове­дите его до логического конца. Убедитесь в его
неправильности.

6.   Умейте выделить
причинно-следственные связи, поста­райтесь их адекватно выразить.

7.       Сформулируйте  вывод.   Насколько 
он  соответствует первоначальному тезису?
Необходима ли корректировка те­зиса?
аргументов? вывода?

8.       Найдите
заглавие,  наилучшим  образом  отвечающее идее и теме текста,
его типу, стилю.

9.       Составьте
план.   Подумайте  над  структурой  текста:

1)       
введением;

2)       формулировкой
тезиса (стоит ли его помещать в на­чале   текста?   Что   раньше:   суждение,  
факт,   собственная оценка? Что убедительнее?);

3)       последовательностью
и формой  приведения доказа­тельств;

4)   окончанием (нужно ли
формулировать вывод или же он очевиден? Подумайте, как перейти к выводу.
Не делайте его неожиданным, резким, несоразмерно кратким).

10. Используйте
языковые средства, наиболее точно отра­жающие
смысл текста и соответствующие его стилю:

1)       
отвлеченные понятия, обобщения;

2)       термины;

3)       вводные слова
(прежде всего, во-первых, во-вторых,
в-третьих,
наконец)’, противительные союзы (но, однако);

4)   вопросительные
предложения, сложные предложения.

11.Уважайте оппонента (читателя, слушателя). Делайте его своим
другом, союзником, единомышленником. Не будьте навязчивым, нескромным,
безапелляционным. Не подчерки­вайте, что вы подготовленнее, образованнее
читателя (слу­шателя). Избегайте необоснованных решений и указаний. Думайте о
том, как выглядите со стороны.

Памятка для анализа текста-рассуждения

I. Рассмотрите
структуру текста.

1. Выделите части текста.
Как они связаны? Какие сред­ства связи?

2.    
Найдите введение, определите его назначение.

3.    
Выделите
тезис. Охарактеризуйте его соответствие те­ме;
особенности его формулировки.

4.    Найдите
доказательства,  определите, достаточно ли их. Что они собой 
представляют   (суждение,  умозаключе­ние, факт, чужое высказывание)? Каков
порядок указания доказательств?

5.    
Рассмотрите
вывод: его формулировка, подготовка чи­тателя
к восприятию вывода; соответствие вывода тезису.

6. Охарактеризуйте заглавие текста;
отражение в нем те­мы, идеи; соответствие
заглавия типу речи, стилю речи.

II.      Рассмотрите   языковые  
средства — зависимость   их выбора от темы,
идеи, типа речи, стиля, жанра. Есть ли ка­кие-либо особенности данного типа речи в употреблении лек­сических и грамматических средств (термины,
восклицатель­ные, вопросительные
предложения, сложные предложения)?

III.     Сделайте общий
вывод по анализу текста.

Схема построения описания.

1.Представление
объекта речи.

2.Признаки объекта
речи.

3.Заключение, вывод
(намечен автором и делается читателем).

Памятка для обучения описанию

1.       Охарактеризуйте
общий вид предмета   (тему описа­ния).

2.      Определите
цель описания.

3.      Назовите   наиболее  
характерные   признаки   (объем, цвет, форму,
размер, назначение, запах, вкус, впечатление, необходимость, полезность, сущность предмета и др.)

4.     Найдите наиболее точные слова для
обозначения при­знаков.

5.      Отберите из
найденных признаков необходимые для сочинения.

6.     Расположите
описание признаков, как того требуют тема и идея.

7.      Подумайте над
итогом описания и его оформлением.

8.      Придумайте
заглавия,  сопоставьте  их,  выберите  из них лучшие.

9.     Подберите
начало текста в соответствии с избранной темой, идеей, стилем, жанром.

10.    Работайте над
окончанием текста.

11.    Подумайте над
идеей.

12.    Отметьте
излишества и недостатки в тексте,

Памятка для анализа текста-описания

I. Рассмотрите
структуру текста.

1. Найдите начало текста (общее представление
объекта, введение или иное начало).

2.      Охарактеризуйте
выбор признаков (полнота перечис­ления, значимость признаков, зависимость
выбора от стиля речи; порядок указания признаков; целесообразность этого
порядка).

3.     
Найдите окончание описания (указан последний при­знак, дан вывод).

4.     
Охарактеризуйте
заглавие, его соответствие типу речи, теме,
стилю речи.

5.     
Определите, есть ли в описании элементы других ти­пов речи  
(повествования,  рассуждения).   Нужны ли  они? Каково их назначение?

6.     
Назовите средства связи слов и частей текста.

II.     Охарактеризуйте языковые средства.

1. Найдите типичные средства (определения,
синонимы-определения, несогласованные определения, неполные пред­ложения,   назывные   предложения),   укажите  
время   при­знаков.

2.      Найдите
другие языковые средства.

III.     Сделайте  
общий   вывод   об   описании    (передайте общее впечатление от текста).

Схема построения повествовательного текста

1. Сообщение о месте и
времени действия.

2.     Сообщение о
действующем лице.

3.     Действия, их
особенности и порядок.

4.     Указание на
завершение действия.

5.     Вывод.

Памятка обучения
повествованию

1.     Подумайте, о
чем будете писать (рассказывать), вы­берите тему, случай, событие, факт.

2. Установите
пределы события   (начало и конец, т. е.границы сюжета).

3.Знайте о событии все.

Не раздражайте читателя (слушателя)
ошибками, не теряйте его доверия, завоевывайте читателя точностью, правдивостью,
простотой изложения.

4.Излагайте, не
забывая, зачем пишете  (рассказывае­те), руководствуйтесь идеей. Старайтесь,
чтобы текст был поучительным без назидания.

5.      
Излагайте   интересно   (познавательно,   поучительно, последовательно,
ясно)

6.      
Особенное   внимание   обратите   на   начало   и   конец текста.

7.      
Подчиняйте  язык  главным  характеристикам  текста: теме, идее,
типу речи, стилю, жанру.

8.      
При необходимости включайте в повествование эле­менты описания  и 
рассуждения,  уместно  вводите диалог

Памятка для анализа повествовательного текста

1. Назовите главные особенности типа речи —
повество­вания. Есть ли в нем диалог?

2.  Определите стиль
речи.

3.
Назовите жанр (рассказ, басня, поэма, повесть, сказ­ка).

4.  Укажите тему. Что можно сказать о полноте
ее раскры­тия?

5. 
Назовите идею, или основную мысль, ее рабочую форму­лировку.

6.    Определите, 
от  какого лица   ведется  повествование (1-го? 3-го?).

7.    Назовите
основные действия и порядок их указания.

8.   
Выделите основные части текста (составьте его план).

9.   Укажите начало
текста. Как быстро и надежно оно вво­дит читателя в текст?

10. Найдите окончание
текста. В чем его особенности? (Нейтральное указание на последнее действие? Эмоциональ­ное  указание   на   последнее  действие?  
Вывод?   Призыв   к размышлению?)

11. Охарактеризуйте
заглавие, его связь с темой и идеей.

12. Объясните   
особенности    использования    языковых средств.

Составьте
заключение по характеристике текста

Рассказ как художественная форма занимает в литературе особое место. Рассказ можно прочитать за один присест: на чтение одного рассказа редко уходит больше часа. Однако, хоть краткость и является сестрой таланта важнейшей характеристикой рассказа, жестоко ошибается тот, кто ничего не делает думает, будто рассказ – это роман в миниатюре. Создание рассказа (тем более, хорошего) требует особых техники и подхода, столь своеобразных, что некоторые мэтры крупной прозы были не в силах прозведсти на свет ни единого рассказа калибра Эдгара По или Конан Дойла. О секретных компонентах идеального рассказа читайте в нашей статье.

Когда появился рассказ

Несмотря на огромную популярность в наши дни, рассказ появился очень давно. С незапамятных времен люди всех возрастов любили развлечься интересной историей. Самыми ранними формами были рассказы о приключениях или рыцарских подвигах какого-нибудь популярного героя. В культуре многих народов есть свои легенды и мифы. Их пересказы в той или иной версии получили распространение и дошли до нас. Истории из «Рамаяны», «Махабхараты», «Басен» Эзопа, «Арабских ночей» и «Декамерона» говорят о повсеместной популярности рассказа как в западных, так и восточных культурах.

Современный рассказ

Рассказы о приключениях и нравственные истории из прошлого имеют мало общего с современным рассказом. Эта художественная форма претерпела постепенную эволюцию. Теперь темой для рассказа может послужить любое явление окружающего мира. Современный автор рассказов – внимательный наблюдатель, изучающий общественную жизнь и человеческие характеры.

Современный рассказ, каким мы его знаем, возник во второй четверти XIX века в США. Его литературным отцом был Эдгар Аллан По, прославившийся публикацией в 1833 году «Рукописи, найденной в бутылке».

Рассказ написан в форме послания. В нём главный герой описывает череду загадочных и пугающих событий, свидетелем которых стал во время морского путешествия. Сюжет рассказа вдохновлен многочисленными легендами о корабле-призраке. Морское путешествие символизирует процесс самопознания, а ведение записей дарует герою своего рода бессмертие.

Рассказ держит внимание читателя мастерским повествованием и особой атмосферой. Его влияние на современных авторов трудно переоценить.

Из США рассказ перешел в Европу, где признанными мастерами короткой прозы стали Мопассан, Бальзак, Голсуорси, Моэм, Конан Дойль. В России своими рассказами известны Чехов, Лев Толстой, Булгаков, Бунин, Куприн.

Ключевые элементы рассказа

Теперь разберем ключевые элементы рассказа, благодаря которым он и приобретает ту магию, за которую мы его так любим.

Сюжет

Рассказы пишутся, главным образом, для читателей. Поэтому рассказ должен вызывать интерес. Он может содержать какой-то нравственный урок, но при этом оставаться интересным, захватывающим, заставлять читателя на время забыть о повседневных заботах. Пренебрежение сюжетом, даже в пользу идеи, – серьезная литературная провинность, наказанием за которую обычно назначается полный провал рассказа даже среди целевой аудитории.

Объем

Краткость – другая важная характеристика рассказа. Использование художественных средств ограничено объемом произведения. От автора требуется избегать излишеств. Каждое написанное слово должно прямым или косвенным образом влиять на развитие сюжета. Чтобы овладеть сложным искусством короткой прозы и стать успешным автором, требуется длительная практика, и лишь очень немногим людям удается подняться с ее помощью к вершинам литературного творчества.

Тема (Лейтмотив)

Предмет рассказа должен быть четко определен, ведь на раскрытие темы отведено очень короткое время. Лейтмотив (главная мысль произведения, его краеугольная идея) должен был настолько кристально чист, что по завершению рассказа у читателя должно возникнуть впечатление, что больше ничего добавить нельзя. Отклоняться от темы, особенно в угоду отвлекающих маневров, не имеющих с лейтмотивом ничего общего, – дурной тон за которым тоже неизбежно следует расплата. Внимание следует сосредоточить на главном. Всё, с ним не связанное, исключается.

Психологизм

Еще одно требование к рассказу – его способность произвести сильный эффект. Все события, сюжетные коллизии и персонажи должны работать на создание этого эффекта. Внимание в рассказе фокусируется на одном пункте, чтобы максимально воздействовать на читателя.

Персонажи

Из-за ограниченного объема рассказа автор не всегда успевает раскрыть персонажа со всех сторон. Поэтому на первый план выводится единственно важный аспект характера, притягивающий всё внимание. Как правило, это какая-то одна черта, самое большее – две.

Диалоги

Диалоги в рассказе очень важны. Они добавляют интерес, делают рассказ легким для восприятия. Каждое слово в диалоге призвано раскрыть характер персонажа. Мы многое можем понять о герое по тому, что и как он говорит, или что о нем говорят другие. Но диалоги в рассказе должны быть краткими и по существу.

Атмосфера

Для рассказа требуется подходящая атмосфера. Рассказ может быть трагическим, романтическим, комическим или интригующим. Но при создании атмосферы необходимо придерживаться принципа последовательности. Если, например, это детективный рассказ, то атмосфера тайны должна ощущаться во всем.

Язык

Автор рассказов ограничен объемом текста, поэтому слова обычно используются крайне экономно. Каждое слово и предложение ведут действие рассказа вперед. Лишние слова или предложения считаются недостатком. Кроме того, язык должен быть легким и простым. Длинные и запутанные предложения в хорошем рассказе неуместны.

Связь рассказа и романа

Целеустремленность, прямота, краткость – вот черты сильного рассказа. Любые недочеты в композиции рассказа будут заметны сильнее, чем в романе. Поэтому рассказ во многих отношениях считается более высокой литературной формой, требующей большего мастерства.

Но рассказ не способен показать жизнь во всем разнообразии и сложности. Для этого нужно больше пространства, чем дает рассказ. Он не может продемонстрировать полноценное развитие характера героя. В рассказе мы встречаемся с персонажами лишь на несколько минут и видим только одну сторону их характера.

Здесь преимущество на стороне романиста. В его распоряжении достаточно места и времени, он может постепенно развивать характеры своих героев. Кроме того, автор рассказа не может ввести в повествование дюжину персонажей, так как это приведет к «перенаселению». Сюжет рассказа порой строится на поступках одного человека. Все внимание сосредоточено на нем, и это усиливает эффект.

Поэтому рассказ не должен рассматриваться как соперник или замена романа: они выполняют разные художественные функции. Это отдельная литературная форма, которая выросла бок о бок с романом, заняв важное место в мировой литературе.

Связь рассказа и драматургии

Рассказ тесно связан с драмой. Как драматург, так и автор рассказа ограничены пространством и временем. Пьеса, как и рассказ, является строгой художественной формой. Но драматург дополнительно связан законами сцены, а у автора рассказа таких ограничений нет. Это дает рассказу большую свободу движения, широту и гибкость.

Другое различие заключается в подходе к персонажам. В пьесе характер героя раскрывается по мере развития действия и смены сцен. В рассказе такая эволюция характера невозможна.

В драме важную роль играет диалог. История развивается через диалог, каждое слово служит раскрытию сюжета. У автора короткой прозы нет подобных ограничений. Он волен использовать диалог или отказаться от него. Может, если захочет, стать голосом своих героев, препарировать и обнажать перед читателем их души.

В этом еще одно различие между рассказом и драмой. Драма объективна, безлична. Рассказ, следуя воле автора, может быть как субъективным, так и объективным. Драматург вынужден стоять в стороне. Он не может ввести себя в драму. Автор же рассказа волен рассказывать о событиях от своего лица, излагая собственную философию и взгляды.

Жанры рассказа

Жанровое разнообразие рассказа в настоящее время огромно. Исходя из тематики, рассказы можно условно распределить на следующие основные категории:

Любовные рассказы

Любовь – неотъемлемая часть жизни. Истории о любви обычно нравятся читателям, потому что взывают к эмоциям и страстям. Сюжеты любовных рассказов, как правило, похожи. Мужчина встречает женщину. Он находит ее восхитительной и очаровательной,  но, несмотря на влечение, путь истинной любви не всегда бывает гладким. Влюбленным противостоят родители или общество. Возникает конфликт. В конце концов, преграды оказываются преодолены, и возлюбленные обретают счастье.

Иногда на горизонте появляется соперник возлюбленного. Если в итоге злодей или соперник наказан, а герой женится на любимой женщине, то по существу это комедия. Если в жестоком столкновении побежден герой, мы читаем трагедию. С небольшими изменениями в деталях, именах и обстановке почти все любовные истории следуют этой схеме.

В рассказе Бунина «Кавказ» счастью влюбленных противопоставляется трагедия обманутого мужа. В глазах жены он предстает досадной помехой, жестким человеком. Но на деле герой оказывается ранимым и, не в силах пережить предательство супруги, в финале кончает жизнь самоубийством.

Приключенческие рассказы

В рассказах этого типа сюжет строится вокруг героических подвигов и рискованных приключений. Писатели переносят читателей в неприступные джунгли, на необитаемые острова, населенные диковинными птицами и животными, в непроходимые горы, на дно океана, на поиски сокровищ и захватывающих открытий.

Например, рассказы Киплинга, в том числе составляющие известную «Книгу джунглей», – это настоящие приключенческие истории. Действие в них происходит в индийских джунглях, а главный герой – мальчик Маугли, воспитанный волками.

Детективные рассказы

В этих рассказах речь идет о преступлении и его расследовании. Преступники убегают от полиции, но правосудие в итоге торжествует. Интерес для читателя заключается в том, чтобы разгадать тайну. Действие постоянно подогревается ожиданием развязки. Известные авторы детективных рассказов – Конан Дойль, Жорж Сименон, Агата Кристи. Героям этих историй, как, например, Шерлоку Холмсу, удается выследить даже самых коварных преступников.

Психологические рассказы

Они показывают, как в определенных жизненных обстоятельствах и ситуациях действует обычный человек. В психологических рассказах интерес сосредоточен главным образом на мотивах героя и конфликте с самим собой, который ему приходится преодолевать. Психологический рассказ строится на внутренних переживаниях героя.

К мастерам психологического анализа можно отнести Куприна. В основе его рассказа «Штaбc-кaпитaн Pыбникoв» лежит психологическая борьба двух героев: иностранного шпиона Рыбникова и сотрудника газеты Щавинского.

Научно-фантастические рассказы

В этих рассказах речь идет о научных фактах, но подаются они в художественной обработке. Предмет рассказа составляют различные научные явления, но трактуется скучный материал творчески. Рассказы Герберта Уэллса, Айзека Азимова, братьев Стругацких являются прекрасным образцом этого жанра. Под видом фантастических допущений авторы зачастую говорят о волнующих их проблемах реального мира.

Например, в известном рассказе Стругацких «Шесть спичек» главный герой в результате нейтринного облучения мозга обретает сверхспособности, например, телекинез. В результате герой с сильным нервным истощением оказывается в больнице. В рассказе отразилась обеспокоенность того времени экспериментами с радиацией.

В этих историях затрагиваются социальные проблемы, свойственные любому обществу. Цель рассказа – показать сложные социальные проблемы. Эти рассказы могут послужить исправлению пороков общества. Например, в рассказах Джона Голсуорси мы зачастую видим конфликт между обществом и личностью. Господствующие в обществе обычаи и нравы ставятся автором под сомнение. Он размышляет на такие темы, как социальное неравенство, распределение богатств, несправедливость социальных законов и другие.

• Более подробно узнать о разных литературных жанрах вы можете из наших статей.