Рассказы бунина о любви видеоурок

Сегодня на уроке мы:

· Познакомимся с рассказами о
любви из сборника «Тёмные аллеи».

· Узнаем, почему Иван Алексеевич
Бунин считал книгу «Тёмные аллеи» вершиной своего творчества.

· Выясним, в чём уникальность
этого сборника.

Книгу «Тёмные аллеи» Иван Алексеевич Бунин признавал своей
«самой лучшей книгой в смысле сжатости, живости и вообще литературного
мастерства».

Эту книгу можно назвать своеобразным итогом всего творческого
пути писателя.

Сборник «Тёмные аллеи» Бунин создавал в эмиграции.

Большую часть рассказов писатель создал во время Второй
мировой войны. Писатель тогда жил вместе с женой во французском городе Грасс, куда Бунины были вынуждены бежать из оккупированного
немцами Парижа. Книга о любви создавалась в условиях нищеты и голода.

Писатель однажды сравнил свою книгу со знаменитым
произведением «Декамерон» Джованни Боккаччо – эта книга тоже является
сборником новелл. Бунин говорил, что Джованни Боккаччо писал «Декамерон» –
книгу о любви – во время чумы, а сам он написал «Тёмные аллеи» во время войны.

Работа над «Тёмными аллеями» продолжалась много лет. Первый
рассказ был создан в 1937 году. А последний – в 1949. Впервые напечатали
сборник в Нью-Йорке. В 1943 году. Тираж составлял всего 600 экземпляров.
Сборник вышел не полностью. Из 20 написанных рассказов опубликовали только 11.
И только через 3 года, в 1946 году в Париже вышло полное издание книги. А в
советской России читатели познакомились с «Тёмными аллеями» только в 1955 году.

О названии сборника Бунин рассказал в письме к писательнице Надежде
Тэффи в феврале 1944 года. «Вся эта книга называется по первому рассказу
– «Тёмные аллеи», – в котором «героиня» напоминает своему первому
возлюбленному, как когда-то он все читал ей стихи про «тёмные аллеи» («Кругом
шиповник алый цвел, стояли тёмных лип аллеи») –
и все рассказы этой книги только о любви, о ее
«тёмных» и чаще всего очень мрачных и жестоких аллеях».

Стихотворение, о котором говорит Бунин, принадлежит Николаю
Огарёву. И называется оно «Обыкновенная повесть».

Тянулся за рекою дол,

Спокойно, пышно зеленея;

Вблизи шиповник алый цвёл,

Стояла тёмных лип аллея.

Сам писатель предпочитал называть свою книгу другим названием
– «Шиповник». Как мы видим, альтернативное название тоже связано со стихотворением
Николая Огарёва. И символизирует оно двойственную природу любви. Нежный
прекрасный цветок шиповника скрывается среди острых шипов, которые больно
ранят.

Чаще всего «Тёмные аллеи» называют циклом рассказов. Но если
посмотреть на проблему жанра «Тёмных аллей» внимательней, то это определение
сразу станет очень поверхностным.

Почему? Да потому что сборник по своему составу очень
неоднородный. В нём есть произведения, написанные в жанре короткого рассказа.
Напомним.

Рассказ – это небольшое прозаическое произведение в
основном повествовательного характера, композиционно сгруппированное вокруг
отдельного эпизода, характера.

В цикле «Тёмные аллеи» к этому жанру относятся заглавное
произведение сборника – рассказ «Тёмные аллеи». Рассказами можно назвать
такое произведение, как «Руся» и «Антигона».

А вот такие произведения, как «Галя Ганская»,
«Кавказ» и «В Париже» уже относятся к жанру новеллы. Новелла
отличается от рассказа большей насыщенностью событиями, более чёткой фабулой и
обязательным резким сюжетным поворотом, который приводит к развязке.

В бунинском сборнике можно встретить и анекдот, и лирическую
миниатюру. Есть в нём и незаконченные произведения. Например, «Кавказ».
Встречаются даже заимствования. Это произведения «Бернар» и «Возвращаясь в
Рим». Есть и наброски, например «Начало». А «Натали»
сам писатель определял, как «маленький роман».

Поэтому многие литературоведы предпочитают называть «Тёмные
аллеи» не сборником рассказов, а книгой.

В книге «Тёмные аллеи» нет общего сюжета или центрального
героя, который объединял бы все произведения. Книга делится на 3 части, которые
располагаются просто в порядке написания, а не в соответствии с какой-нибудь
художественной задачей.

Тем не менее, «Тёмные аллеи» – это цикл.

В литературе циклом называют объединение нескольких
художественных произведений, каждое из которых имеет самостоятельное значение.
Объединяться в цикл произведения могут жанровым, тематическим или
содержательным замыслом. А также одним рассказчиком, исторической эпохой,
местом действия.

Что же объединяет в цикл такие разные произведения?

Во-первых, это тема трагической любви.

Во-вторых, место и время действия. За редким исключением, все
любовные истории цикла происходят в дореволюционной России, а герои цикла
«Тёмные аллеи» русские.

В-третьих, это мотив памяти. Все произведения цикла выстроены
в форме воспоминаний о пережитой любви. Эти воспоминания свежи, ярки до
болезненности, но в то же время писатель создаёт чувство некоторой отрешённости
в тексте. Это взгляд сквозь толщу прожитых лет. В этой книге писатель
использует форму монолога. Главные герои обычно либо просто предаются
воспоминаниям, либо рассказывают свою историю собеседнику. Поэтому во всех
произведениях цикла всегда преобладает речь одного из персонажей.

Хотя при этом в воспоминании-монологе очень точно передаётся
речь других персонажей, а одним из главных приёмов цикла является несобственно-прямая речь. Так писатель избегает излишней
субъективности. Характер персонажей из воспоминаний героя рассказчика
очерчивается рельефнее. Действуют они активнее. И эмоциональная оценка
персонажа-рассказчика уже не становится довлеющей. А повествование приобретает
объективность.

Яркой особенностью бунинского цикла можно назвать слияние
поэтических и прозаических элементов. Лирическое и эпическое начала в нём равнозвучны. Лирическое начало проявляется во внутренних
монологах героев, описании их чувств и настроений, в удивительную красоту
пейзажных зарисовках. Некоторые произведения цикла больше похожи не на рассказы
и новеллы, а на стихотворения в прозе. Эпическое начало создаётся остротой
сюжетов, внезапностью расставаний и встреч.

«Тёмные аллеи» – это мужская книга. Мужской взгляд на любовь.
Только один рассказ, «Холодная осень», написан от лица женщины. А все остальные
любовные истории этого цикла рассказываются героями-мужчинами.

Книгу «Тёмные аллеи» справедливо называют итоговой в
творчестве Бунина. В ней писатель не только достиг вершины своего мастерства. В
этой книге писатель задаётся философскими вопросами о смысле жизни, выборе и
счастье. Пытается осмыслить исторические процессы, изменившие его Родину и весь
мир. Воссоздаёт русский быт начала двадцатого века так подробно, что бунинский
цикл можно назвать энциклопедией русской жизни, как роман Пушкина «Евгений
Онегин».

Более того, в «Тёмных аллеях» Бунин пытается определить своё
место в литературе. Многие произведения сборника – это попытка
переосмысления вопросов, которые ставили в своём творчестве другие писатели и
поэты. Например, во многих рассказах угадывается тургеневская тема
разорения дворянских гнёзд. Рассказ «Холодная осень» выстроен вокруг
стихотворения Афанасия Фета «Какая холодная осень». А рассказ «Весной, в Иудее»
прямо обращается к Библии.

Книга «Тёмные аллеи» воплощает в себе и тоску по Родине,
терзавшую писателя до самой смерти.

Разумеется, писатель очень переживал, что его главный труд
был плохо принят современниками. Книгу упрекали в пошлости, чрезмерном
натурализме в описании отношений между мужчиной и женщиной и многом другом. Не
замечая при этом ни её глубины, ни трагизма.

Отвечая на упрёки критиков, Бунин писал о своих рассказах: «Содержание
их вовсе не фривольное, а трагическое».

«Я 38 раз писал об одном и том же», – сказал однажды
Иван Бунин о сборнике «Тёмные аллеи».

Как мы уже говорили, все тридцать восемь произведений в
сборнике «Тёмные аллеи» объединены темой трагической природы любви.

С точки зрения Бунина, любовь – это внезапная вспышка,
мгновение счастья, о котором помнят всю жизнь. Любовь – это драгоценный дар,
неподвластный человеку и непременно связанный со смертью – физической или
духовной.

«Всякая любовь – великое счастье, даже если она и не
разделена», – эта мысль звучит уже в заглавной новелле цикла.

Писатель считал любовь основой человеческой жизни. Стихийной
силой, вечной и неподвластной человеку. Любовь не должна непременно быть
взаимной и приносить человеку счастье. Это абсолютная ценность.

Бунинское понимание любви сродни толстовскому пониманию
счастья. В одной из своих книг о литературе Бунин привёл фразу, которую услышал
от Льва Николаевича Толстого: «Счастья в жизни нет, есть только зарницы его –
цените их, живите ими».

А что же такое счастье с точки зрения самого Ивана Бунина?
Над этим он размышлял в стихах.

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.

А счастье всюду. Может быть, оно –

Вот этот сад осенний за сараем

И чистый воздух, льющийся в окно.

В бездонном небе лёгким белым краем

Встаёт, сияет облако. Давно

Слежу за ним… Мы мало видим, знаем,

А счастье только знающим дано…

Урок  литературы   в 11 классе

по теме «Тема любви в творчестве И.А. Бунина».

Цели урока:

·        раскрыть значение темы любви в творчестве И. Бунина;  показать своеобразие рассказов  писателя  о любви из  цикла «Темные аллеи», новизну в изображении психологического состояния человека в период  влюбленности; развивать умение анализировать художественное произведение, аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному; 

·        развивать образное мышление, монологическую речь учащихся;

·        воспитывать трепетное отношение к высшим человеческим чувствам.

Как дико, страшно все будничное, обычное,
когда сердце поражено…
этим страшным «солнечным ударом»,
слишком большой любовью,
слишком большим счастьем!

И.А. Бунин

Ход урока

I.      Орг.момент.

II.   Сообщение темы и целей урока.

III.Работа по теме урока.

1.     Актуализация знаний учащихся
Слово учителя.

На протяжении столетий поэты, писатели, художники, композиторы и философы искали ответ на вопрос: «Что такое любовь?». С античных времён  не переставали прославлять это великое и вечное чувство человека.

Любовь принято считать не подвластной  рассудку. Нередко случается, что один человек просто не может жить без другого, хотя прекрасно осознает его недостатки.

Тема Вечной любви занимает в мировой литературе значительное место. Ещё в XVII веке известный драматург Ж.- Б. Мольер сказал:

В душе померк бы день, и тьма настала вновь,
Когда бы на земле изгнали мы любовь.
Лишь тот блаженство знал, кто страстно сердце нежил,
А кто не знал любви, тот всё равно,
Что не жил….

         Многие поэты и писатели размышляли  в своих произведениях о любви.

— Ребята, назовите произведения о любви, которые мы уже с вами читали.

Тема любви – одна из постоянных и главных в творчестве Бунина. «Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена»- в этой фразе пафос изображения любви писателем. Почти во всех его произведениях на эту тему исход трагичен. Вечную тайну любви и вечную драму влюблённых И. Бунин видит в том, что человек неволен в своей любовной страсти: любовь есть чувство изначально стихийное, неотвратимое, часто трагическое – счастье оказывается недостижимым. Его герои жаждут любви и, опаленные ею, гибнут.

Теме любви посвящены такие рассказы, как «Грамматика любви», «Темные аллеи», «Чистый понедельник», «Натали», «Легкое дыхание», «Кавказ» и др.  

В книгу «Темные аллеи» вошли  38 рассказов. Это шедевры позднего творчества писателя, который совершает беспрецедентную по художественной смелости попытку. Он 38 раз пишет «об одном и том же». Результат этого постоянства поразителен: чуткий читатель всякий раз переживает воссоздаваемую картину как абсолютно новую, а острота сообщаемых ему «подробностей чувства» не только не притупляется, но, кажется, лишь усиливается. Бунин очень любил эту книгу. «Тёмные аллеи»,- писал он, — считаю, может быть, самой лучшей книгой в смысле статности, живости и вообще литературного мастерства».

2.     Сообщение  заранее подготовленного ученика

Работа над сборником «Тёмные аллеи» велась с 1937 по 1945 годы. Бунин писал свою книгу «запоем», и случались недели, когда он буквально не отрывался от письменного стола с утра до вечера, запираясь в своей комнате. Несколько раз переписывал рассказ, подбирал имена героям, заглавиям.

Сборник открывается рассказ «Тёмные аллеи», его название стало названием всего цикла рассказов.

Первое издание сборника состоялось в 1943 году в Нью-Йорке тиражом в 600 экземпляров (в сборник вошло 11 рассказов из 20 написанных: «Тёмные аллеи», «Кавказ», «Баллада», «Спят», «Муза», «Поздний час», «Руся», «В Париже», «Таня», «Натали», «Апрель»). Через 3 года в Париже на русском языке вышел в свет сборник полностью (в него вошло 38 новелл). В СССР  рассказы впервые начали печатать с 1955 года.

3. Беседа по рассказам И.А. Бунина о любви.

         «Грамматика любви» — один из лучших рассказов И. А. Бунина на эту вечную тему — написан в 1915 г. О происхождении рассказа «Грамматика любви» Бунин вспоминал: «Мой племянник Коля Пушешников, большой любитель книг, редких особенно, приятель многих московских букинистов, добыл где-то и подарил мне маленькую старинную книжечку  под заглавием «Грамматика любви». Прочитав ее, я вспомнил что-то смутное, о чем  слышал еще в ранней юности от моего отца, о каком-то бедном помещике из числа наших соседей, помешавшемся на любви к одной из своих крепостных.  Вскоре выдумал и написал рассказ от лица какого-то Ивлева, фамилию которого я произвел от начальных букв своего имени в моей обычной литературной подписи, с заглавием этой книжечки». 

-Как вы понимаете название рассказа?

Слово «грамматика» — из научного лексикона. Слова в названии рассказа парадоксально связаны. Это выражение можно считать оксюмороном. Грамматика  —  «искусство читать и писать буквы» (в переводе с греч.).  В рассказе Бунина говорится об искусстве любить, хотя чувствуется и некоторая авторская ирония: можно ли научиться любить по учебнику?

—     Что нам известно о жизни Хвощинского со слов его соседей -помещиков?

—     Какую роль сыграла Лушка в судьбе Ивлева?

—     Что думает Ивлев, узнав о смерти Хвощинского?

—     Чем мотивирует Ивлев свой приезд в Хвощинское?

—     Почему Бунин не дает портрета Ивлева, но подробно описывает сына Лушки?

—       Какую роль играет этот портрет в рассказе?

—     Какие детали играют в рассказе важную роль?

—     Что составляет содержание «Грамматики любви, или Искусства любить и быть взаимно любимым»?

—     В чем ценность «крохотной книжечки» «Грамматика любви»?

—     Что позволяет заключить, что образ Лушки становится действительно святыней?

—     Что же за человек этот Хвощинский — действительно сумасшедший или тот, кому выпал талант любить?

—     Что может сделать любовь с обыденной человеческой жизнью?

—       Кто, по-вашему, является главным героем рассказа?

—       Какое понимание любви воплощено в этом рассказе?

Для Бунина любовь — великая ценность. Она всегда чиста и целомудренна. Она сильнее смерти! Но картины семейного благополучия писатель не изображает: человек может рассчитывать только на мгновение счастья. Однако мгновение это остается в душе  навсегда. Герой рассказа Ивлев лишь соприкоснулся с необыкновенной и трагической историей любви. Он никогда не видел Лушку, не видел Хвощинского, но их любовь, их судьба приобрели значение гораздо большее, чем частный случай, они стали преданием.

     «Легкое дыхание» (1916 г.)

Писателя всегда влекло стремление разгадать тайну непостижимого женского очарования. Что так магически действует на мужчину, всецело подчиняя себе его разум, лишая его воли, толкая на роковые поступки.

—     Каким же секретом владела гимназистка Ольга Мещерская, подобно опытной кокетке завлекшая казачьего офицера лишь ради игры и погибшая от его руки?

—      Как построен рассказ? В чем особенности композиции?

—      Как соотносятся фабула и сюжет рассказа?

—      Что выделяет автор в портрете Оли, в ее характере?

—      Какой композиционный прием использует Бунин в рассказе?

—      Как вы понимаете название рассказа?

Сам Бунин объяснял название так: «Такая наивность и легкость во всем, и в дерзости, и в смерти, и есть «легкое дыхание», «недоумение».

Из дневника героини мы узнаем о роковом дне, определившем ее судьбу. День начинался многообещающе: «было такое чувство, что я буду жить без конца и буду так счастлива, как никто». Последние строчки записи: «Я не понимаю, как это могло  случиться, я сошла с ума, я никогда не думала, что я такая! Теперь мне один выход… Я чувствую к нему такое отвращение, что

не могу пережить этого!..» — обрывают так счастливо начавшийся день.

После этого понятно, почему «последнюю свою зиму Оля Мещерская совсем сошла с ума от веселья, как говорили в гимназии». Это уточнение, «как говорили в гимназии», касается внешнего впечатления, которое производила Оля на окружающих. Героиня как будто спешит жить, спешит быть счастливой, хочет казаться беззаботной.

«Казалась» не значит «была» беззаботной и счастливой. В палачи себе Оля выбирает «некрасивого и плебейского вида, не имевшего ровно ничего общего с тем кругом, к которому принадлежала» сама, казачьего офицера. Она как будто мстит самой себе за тот летний день, когда красивый, изящный, пахнущий английским одеколоном моложавый друг отца сделал ее

женщиной.

Несмотря на свой «женский» опыт, Оля сохранила чистоту и естественность, «легкое дыхание», которое «рассеялось в мире, в этом облачном небе, в этом холодном осеннем ветре».

Образ любви в творчестве Бунина – это особый синтез духа и плоти. Дух по Бунину невозможно постичь, не познав плоти. И. Бунин отстаивал в своих произведениях чистое отношение к плотскому и телесному. У него не было понятия женского греха, как в «Анне Карениной», «Войне и мире» Л. Толстого, не было настороженного, неприязненного отношения к женскому началу, свойственного Н.В. Гоголю, но не было и опошления любви. Его любовь – это земная радость, загадочное влечение одного пола к другому.

В этом рассказе писатель говорит о том, каким опасностям она подвергается в жизни, какие извращённые формы может приобретать. В этом смысле «Лёгкое дыхание» — суд художника над моралью взрослых.

Фальшивых людей. Погубивших прелестное, искреннее молодое существо. Оля Мещерская — само «лёгкое дыхание» жизни. Ей противостоит враждебный мир взрослых: начальница гимназии с ровным пробором. Брат начальницы — старый развратник, казачий офицер. Жестоко обрывается праздничная жизнь — и ничего, кроме медальона на могильном кресте…

«Темные аллеи» (1938 г.)

 И. А. Бунин, говоря о собственной манере письма, подчеркивал, что для него главное – найти верный «звук». Рассказ «Темные аллеи»  передает нам «самый тонкий и грустный звук», интонацию грустных воспоминаний героя и героини. Нет, она не простила героя, не забыла своих обид, но и не разлюбила его, помнит и живет прошлым, как это часто случается с глубокими натурами, способными любить сильно и верно, всю жизнь. Она не вышла замуж и не могла выйти, потому что любит его до сих пор, хоть и красива была, и могла бы создать семью… Он же женат, давно не думает о своем былом увлечении. Но что-то грустное входит в его душу с этой встречи…

– Чем интересен этот рассказ? Чем он вас привлекает?

– Каковы его герои?

– Можно ли назвать рассказ жизненным? Почему он читается на одном дыхании?

Сменив лошадей, Николай Алексеевич уезжает, а Надежда навсегда остается на постоялом дворе. Для одного – случайное увлечение молодости, для другого – любовь на всю жизнь. Да, возможно, Надежда не счастлива сейчас, через много лет, но, что меня поразило,  насколько сильно было то чувство, сколько радости и счастья оно принесло, что забыть о нем невозможно.

«Чистый понедельник» (1944 г.)

Если довериться субъективной самооценке самого Бунина, то на склоне лет он считал «Чистый понедельник» — лучшим из всего написанного им.

Герои рассказа «Чистый понедельник» молоды, красивы, богаты, принадлежат к одному кругу и … несчастливы.

— Название рассказа яркое, точное, вместе с тем многозначное. Что значит для человека этот день недели – понедельник?

  Обычно с понедельника человек решает изменить свою жизнь.

 «Первый день Великого Поста называется Чистым понедельником. Перед его началом благочестивые люди убирают все предметы роскоши в доме, всё, что может настроить на легкомысленный лад. Многие в понедельник стараются не принимать пищу вовсе. Изменяется в эти дни и храм: служители облачаются в тёмные, постовые ризы, звон к богослужению становится редким и унылым, песнопений бывает мало, слышится чтение псалмов и молитв, призывающих нас к сердечному сокрушению о грехах».

— Давайте попытаемся проникнуть в художественный мир рассказа. Какие особенности произведения вы заметили? Повествование ведётся от первого лица, у героев нет имён.

— Почему нет имён у главных героев рассказа?

— А есть ли в рассказе имена собственные? Какова их роль?

— Значит, в этом рассказе судьба героев тесно переплетена с судьбой России. Прежде всего обращает на себя внимание героиня. Что можно сказать о ней?

— Какую жизнь ведут герои? Чем занимаются?

— Как относится к такой жизни героиня? Она издевается над обильной пищей, говорит, что нет ничего пошлее театральных капустников, она уходит с концерта Шаляпина, потому что «не в меру разудал был». Роман В. Брюсова «Огненный ангел», которым зачитывались в столице, ей кажется «до того высокопарным, что совестно читать».

— Почему же героиня продолжает посещать капустники, концерты, читать книги, которые предлагает герой, обедать и ужинать с ним? Ведь ей всё это чуждо? Можно ответить строчками текста: «Похоже было на то, что ей ничего не нужно: ни цветы, ни книги, ни обеды, ни театры, ни ужины за городом…»

— А герой? Он нужен? Герой тоже чувствует себя ненужным. Он говорит: «Не представляете вы себе всю силу моей любви к вам! Не любите вы меня!» Но он счастлив уже тем, что сидит с ней в санках, входит с ней в залу ресторана, слышит её голос. «И завтра, и послезавтра будет всё то же, — думал я, — все та же музыка и все то же счастье!»

— Но завтра и послезавтра у счастья не бывает. И герой скоро это поймёт. Когда это произойдёт? Это происходит в Прощёное воскресенье, когда героиня вдруг предлагает поехать на кладбище, и мы вместе с героем узнаём, что она часто ходит в кремлёвские соборы, в монастыри, любит читать русские летописные сказания. Ей кажется, что только в монастырях и в духовных песнопениях сохранилось «чувство родины её стороны».

            Героиня пытается найти смысл, опору в окружающем её мире, но не находит. Даже любовь героя не приносит ей счастья. Она не может ответить сильным чувством. Мир, общество несовершенны. А наш герой? Он вполне удовлетворён жизнью. Здесь мы видим пропасть, разделяющую героев.

— Бунин ставит героиню перед выбором. Что она выбирает? Она выбирает монастырь, её не устраивает настоящее, ей хочется в прошлое.

— Разрыв с настоящим происходит в Чистый понедельник. Почему так назван рассказ? В этот день героиня очистилась от праздной, бессмысленной жизни, от любви героя. Не найдя красоты, духовности в современном мире, героиня уходит из него туда, где, ей кажется, они есть: в монастырь.

IV. Подведение итогов урока.

В своём цикле рассказов о любви «Тёмные аллеи» И.А. Бунин выясняет историю и природу любви во всех её поворотах. Название такое не случайное. Тёмные аллеи – это не только место, где бродят влюбленные, это и «тёмные закоулки» подсознания, во власти которого находится любовь. Часто эти аллеи мрачны и жестоки.

Однажды в разговоре о счастье он привёл слова Л. Толстого: «Счастья в жизни нет, есть только зарницы его — цените их, живите ими». И любовь в понимании И. Бунина — это зарница: вспыхнула и погасла. Об этом свидетельствуют слова эпиграфа к нашему уроку.  Про героев Бунина нельзя сказать словами Грина: «Они жили долго и умерли в один день». Описание тихого семейного счастья не привлекает писателя. А попытка построить это счастье оборачивается неудачей. Как бы сильно ни любили герои, финал всех рассказов одинаково печален. Герои расстаются. В этой разлуке «есть высокое значенье». Только в таком случае, по мысли Бунина, любовь остаётся «где-то в сердце на всю жизнь».

V. Домашнее задание: читать рассказы И.А. Бунина «Митина любовь», «Солнечный удар».

Цели урока:

• Определение значимости ценности «любовь» в межличностных отношениях;
• Создание условий комфортного, уважительного взаимоотношения между юношами и девушками класса.

Задачи урока:

• Определить многозначность ценности слова «любовь»;
• Раскрыть духовный потенциал рассказов Бунина,
• Проследить динамику взаимоотношений героев в рассказах И.Бунина;
• Сформировать интерес к творчеству И.Бунина;
• Развивать ассоциативное мышление и творческое воображение учащихся;
• Воспитывать у учащихся такие качества, как любовь, нежность, отзывчивость.
• Выполнить творческую работу, позволяющую раскрыть значимость ценности «любовь».

Оборудование: тексты рассказов, тетради, выставка книг, индивидуальные карточки-схемы, видеокассета опера П.И. Чайковского «Евгений Онегин», медиапроектор.

Эпиграф:

Прекрасно все в любви – несет ли нам
Страдания она или бальзам.
Страданья ради истинной любви
Блаженством, о влюбленный, назови.
Саади

Ищу я в этом мире сочетанья
Прекрасного и вечного.
И.А. Бунин

Ход урока

Звучит песня Б. Окуджавы «Давайте восклицать…»

I. ИНДУКТОР (Подготовка к восприятию темы)

– Что такое комплименты?

– Легко ли говорить комплименты?

– Почему тогда, когда мы хотим сделать приятно человеку, у нас не хватает слов? Всегда ли виной тому бедность нашего словарного запаса или есть другие причины?

– Часто ли вы сами говорите комплименты? В каких случаях это бывает? Эти слова звучат искренне или являются неким заискиванием перед нужным вам человеком?

– Что значит, говорить комплименты любя?

– Ребята, сегодня мы поговорим с вами о любви, самом прекрасном чувстве на земле. А помогут нам в этом рассказы И.Бунина.

– А что такое любовь в вашем представлении, в вашем понятии?

ОБРАЩАЮ ВНИМАНИЕ НА СХЕМУ НА ДОСКЕ

Слайд 3

(взаимоотношения между мужчиной и женщиной, подарки, ожидание, радость, счастье, цветы, мама, папа, семья, дом, дети; от любви человек преображается, меняет свои взгляды на жизнь; ему хочется петь, торить, совершать только хорошие поступки)

– Какие качества личности, нравственные ценности должны сопутствовать, идти рядом с ценностью « любовь»?

ГЛОССАРИЙ Слайд 4

ЛЮБОВЬ – это чувство самоотверженной, сердечной привязанности; склонность, пристрастие к чему–либо. (С.И.Ожегов)

ПОРЯДОЧНОСТЬ – честность, неспособность к низким, антиморальным, антиобщественным поступкам

ЧЕСТНОСТЬ – добросовестность, проникнутая искренностью и прямотой

ИСКРЕННОСТЬ – выражение подлинных чувств, правдивость, откровенность

ОТКРОВЕННОСТЬ – искренность, чистосердечность

ОТКРЫТОСТЬ – искренность, откровенность, выражающая прямоту и искренность

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки, быть ответственным за них

– Действительно, это так. Любовь — счастье, радость, дети, семья, дом

Слайд 5

– Прошу обратить внимание на тесную связь, существующую между данными ценностями.

– Ребята, назовите произведения о любви, которые мы уже с вами читали.

Слайд 6

ПРОСМОТР КАДРОВ ИЗ КИНОФИЛЬМА

– Сейчас я предлагаю вам посмотреть отрывок из оперы Чайковского. Постарайтесь узнать героев, понаблюдайте за их чувствами.

– Назовите произведение, по которому поставлен фильм? («Евгений Онегин»)

– Кто автор этого произведения?

– Назовите героев этого произведения, которые испытывают чувство любовь.

– Итак, любовь – это вечная тема, которая волновала человека, волнует и будет волновать всегда. Любовь – это и вечная тема искусства, литературы, живописи, музыки…

– Из отрывка видно, как герои страдают. Какую здесь любовь мы видим? Что она приносит героям? (Заставляет страдать, мучиться).

– А есть ли лекарство от любви?

– Как вы думаете, почему до сих пор не изобрели такого лекарства? Ведь ученые уже знают, как излечить человека от многих болезней, которые еще совсем недавно казались неизлечимыми. Представьте, как было бы хорошо, выпил микстуру и здоров! Если любовь взаимная – радуется человек, счастлив, а если неразделенная…. то страдай, переживай,

(Есть лекарство от сердца, от почек, головной боли. А любовь в душе. Душу мы не видим, она внутри нас, и вылечить ее невозможно. Да и каждый человек по-своему воспринимает любовь, и одно лекарство не может помочь всем).

II. Слово учителя «Тема любви в рассказах И.Бунина»

– Сегодня мы поговорим о силе любви, раскрытой Иваном Буниным в его рассказах «Натали», «Митина любовь» и «Темные аллеи».

– Что, по–вашему, означает понятие: сила любви?

СИЛА ЛЮБВИ – это способность человека к проявлению своих душевных свойств.

А.Н. Тихонов

Слайд 7

– Иван Алексеевич Бунин – замечательный русский писатель, поэт и прозаик, человек большой и сложной судьбы. Он много писал о любви, ее трагедиях и редких мгновениях настоящего счастья.

И.А. Бунин имеет очень своеобразный, отличающий его от многих других писателей того времени взгляд на любовные отношения.

В русской классической литературе того времени тема любви всегда занимала важное место, причем предпочтение отдавалось духовной, «платонической» любви перед чувствительностью, плотской, физической страстью, которая зачастую развенчивалась. Чистота тургеневских женщин стала нарицательной. Русская литература – это литература преимущественно «первой любви».

Слайд 8

Героям бунинских рассказов присущи необычайная сила и искренность чувства. Любовь захватывает человека, все его помыслы и силы. Чтобы любовь не исчезла и не иссякла, нужно расстаться навсегда, что показано во всех рассказах Бунина. Его герои жаждут любви и, опаленные ею, гибнут. Любовь у писателя недолго живет, она как короткая, яркая и ослепительная вспышка, до глубины пронизывающая души влюбленных, в конце концов, приводит к трагедии – самоубийству, гибели, небытию. Всю жизнь человек пытается найти ответ на вопрос: «Что такое любовь? Солнечный удар, томление духа или благодать?» Мне кажется, что именно И.А. Бунин попытался разгадать самое необъяснимое, загадочное чувство.

Образ любви в творчестве Бунина – это особый синтез духа и плоти. Дух по Бунину невозможно постичь, не познав плоти. И.Бунин отстаивал в своих произведениях чистое отношение к плотскому и телесному. У него не было понятия женского греха, как в «Анне Карениной», «Войне и мире» Л.Толстого, не было настороженного, неприязненного отношения к женскому началу, свойственного Н.В. Гоголю, но не было и опошления любви. Его любовь – это земная радость, загадочное влечение одного пола к другому.

Истинная любовь для Бунина есть вечная красота природы, для него она прекрасна только тогда, когда чувство естественно, не ложно, не выдумано.

Теме любви посвящены такие рассказы, как «Грамматика любви», «Темные аллеи», «Натали», «Легкое дыхание», «Митина любовь», «Кавказ» и др.

III. Работа над рассказами И. Бунина

– А сейчас, ребята, я прошу вас поделиться своими впечатлениями о прочитанных рассказах И.Бунина.

(по ПЛАНУ)

1. Название произведения, автор
2. Кто главные герои
3. Чувства влюбленных
4. Поиски «любви» героями
5. Какая любовь? (Я думаю, что в этом рассказе любовь ….)

Слайд 9

«МИТИНА ЛЮБОВЬ» – Попова Арина

ВОЗВРАЩАЕМСЯ К СХЕМЕ Слайд 10

– Итак, какую же здесь изобразил любовь И. Бунин? (Любовь в этом рассказе чистая, незамутненная, у Мити любовь настоящая, первая, поглощен любовью всецело)

– Да, любовь в рассказе «Митина любовь» ___________________________.

ВПИСЫВАЮ В СХЕМУ

«НАТАЛИ» – Тутаева Юля

ВОЗВРАЩАЕМСЯ К СХЕМЕ Слайд 10

– Итак, какую же здесь изобразил любовь И. Бунин? (В рассказе «Натали» любовь растраченная попусту. Смерть. Страдание. Мучение)

– Да, любовь в рассказе «Натали» ___________________________.

ВПИСЫВАЮ В СХЕМУ

«ТЕМНЫЕ АЛЛЕИ» –

ВОЗВРАЩАЕМСЯ К СХЕМЕ Слайд 10

«Темные аллеи» названы критиками «энциклопедией любви».

– Итак, какую же здесь изобразил любовь И. Бунин? (Неразделенная, неравная, сословные предрассудки. Для Н.А. это «история пошлая, обыкновенная», а для Надежды – не умирающие воспоминания, многолетняя преданность любви. Любовь – это Божий дар, дана не каждому).

– Да, любовь в рассказе «Темные аллеи» ___________________________.

ВПИСЫВАЮ В СХЕМУ

– В чем проявилась сила любви героев рассказа? (она никогда не переставала любить его, доказательством тому является цветообраз: алый шиповник, красный цвет кофточки, красные «татарские туфли». Он: «Думаю, что и я потерял в тебе самое дорогое, что имел в жизни».

IV. Просмотр фрагмента фильма

– Какие отношения сложились между героями?

– Что можете сказать об их любви?

V. Итог урока

– Ребята, посмотрите на нашу схему.

– Что теперь вы можете НОВОГО сказать о любви. Какая она? (СТРАДАНИЯ, НЕЗБЫВШИЕСЯ МЕЧТЫ, РАСТРАЧЕННОЕ ПОПУСТУ ВРЕМЯ, РАЗОЧАРОВАНИЕ, СМЕРТЬ)

Слайд 10-11

– Какое из произведений более ярко и доказательно показывает человеческие чувства, возникающие между влюбленными?

– Что вы можете сказать об отношениях, характерных для сегодняшней молодежи?

– Настоящая любовь – великое счастье, даже если она завершается разлукой, гибелью, трагедией. Позже мы понимаем это, раскаиваемся. Но это позднее духовное воскрешение говорит о несовершенстве людей, не научившихся еще жить, распознавать и дорожить настоящими чувствами, и о несовершенстве самой жизни, социальных условий, окружающей среды, обстоятельств, которые нередко препятствуют истинно человеческим взаимоотношениям.

Слайд 12

Любовь – таинственная стихия, преображающая жизнь человека, придающая его судьбе неповторимость на фоне обыкновенных житейских историй, наполняющая особым смыслом его земное существование.

Бунин считал, что «прекрасна та любовь, которая естественная, не ложна, не выдумана».

Слайд 12

Наш урок показал, что любовь – это не только радость, счастье, тепло, взаимопонимание, это и боль, страдания, разлука, мучения и даже смерть. Но «Всякая любовь – счастье, даже если она не разделена». И поэтому каждый человек должен пройти через это.

Слайд 13-14

VI. Творческая работа в группах

1 группа – разработать правила взаимоотношений между молодыми людьми разного пола;

2 группа – сочинить Гимн ЛЮБВИ;

3 группа – представление домашнего задания: интервью с подростками и взрослыми людьми: в чем они видят силу любви

VII. Презентация работы

VIII. Домашнее задание

Прочитайте рассказ И. Бунина «Солнечный удар» и дополните схему.

1


И.А.Бунин

2


Тема любви в прозе.

3


Наиболее глубокое раскрытие тема любви нашла в цикле рассказов «Темные аллеи».

4


— Цикл «Темные аллеи» состоит из 38 рассказов. — Все рассказы, вошедшие в сборник, объединяет тема несчастной любви. — Образ любви в творчестве Бунина – это особый синтез духа и плоти. Дух, по Бунину, невозможно постичь, не познав плоти. — Любовь в произведениях Бунина – это земная радость, загадочное влечение одного пола к другому. — Бунинское изображение любви предельно откровенно и смело. — Любовь у Бунина в некотором смысле преступна – это переступание нормы, выход за рамки обыденности.

5


Любовь у Бунина не переходит в семейное русло, не разрешается счастливым браком. Бунин лишает своих героев вечного счастья, лишает потому, что к нему привыкают, а привычка приводит к потере любви.

6


Рассказ «Темные аллеи».

7


Сюжет рассказа основан на встрече героев после тридцатилетней разлуки.

8


Надежда – бывшая крепостная крестьянка. Получила вольную от хозяев, стала хозяйкой казенной почтовой станции. Смогла устроиться в жизни благодаря своему умению «хозяйствовать» и уму. «Баба – ума палата. И все, говорят, богатеет. Деньги в рост дает».

9


Николай Алексеевич – дворянин. Пренебрежительно относится к низшему сословию. Военный, сделавший хорошую карьеру.

10


В молодости Николай Алексеевич и Надежда любили друг друга. Николай Алексеевич «очень бессердечно» бросил Надежду, она даже хотела «руки на себя наложить».

11


Надежда продолжает любить, но не может простить предательства. В сердце героини нет прощения за то зло и несчастье, которое она пережила столько лет назад.

12


Николай Алексеевич – слабый человек. Предрассудки смогли победить в нем любовь. Считает отношения с Н адеждой «историей пошлой, обыкновенной», но при этом понимает, что именно Надежда «дала ему лучшие минуты жизни», потеряв ее, он потерял самое дорогое, что имел в жизни.

13


Причиной расставания героев является общественное мнение: высший свет никогда бы не принял бывшую крепостную крестьянку в свой круг.

14


«Легкое дыхание»

15


Композиция рассказа такова, что мы сразу узнаем о трагически оборвавшейся жизни юной гимназистки Оли Мещерской: ее портрет «с радостными, поразительно живыми глазами» вделан «в крест из дуба, крепкий, тяжелый, гладкий» на ее могиле. Бунин начинает и завершает рассказ у этого надгробного креста.

16


Банальная житейская драма – убийство из ревности — превращена автором в историю о загадочной притягательности, обаянии, жизненной силе женственности, воплощенной в образе Оли.

17


«Легкое дыхание» женственности хрупко, его попросту прерывают, как сделал это «обманутый» Олей казачий офицер. О биографии Оли сообщается вскользь, выделяется главное в ней – «изящество, нарядность, ловкость, ясный блеск глаз», которые и отличали ее из всей гимназии.

18


Обаяние Оли действует на всех, оно искренне, естественное, потому «никого так не любили младшие классы, как ее». «Детское» в героине говорит о ее внутренней чистоте, непосредственности.

19


Главный прием – антитеза. «Легкое дыхание» Оли противопоставлено обыденному пошлому миру, «крепкому, тяжелому» кресту на ее могиле; красавец Малютин, совративший Олю, — некрасивому казачьему офицеру; бурная жизнь и ранний женский опыт героини – выдуманной жизни классной дамы, «немолодой девушки».

20


Сам Бунин объяснял название так: «Такая наивность и легкость во всем, и в дерзости, и в смерти, и есть «легкое дыхание», «недоумение». Из дневника героини мы узнаем о роковом дне, определившем ее судьбу. День начинался многообещающе: «было такое чувство, что я буду жить без конца и буду так счастлива, как никто». Последние строчки записи: «Я не понимаю, как это могло случиться, я сошла с ума, я никогда не думала, что я такая! Теперь мне один выход… Я чувствую к нему такое отвращение, что не могу пережить этого!..» — обрывают так счастливо начавшийся день.

21


В палачи Оля себе выбирает «некрасивого и плебейского вида, не имевшего ровно ничего общего с тем кругом, к которому принадлежала» сама, казачьего офицера. Она как будто мстит самой себе за тот летний день, когда красивый, изящный, пахнущий английским одеколоном моложавый друг отца сделал ее женщиной.

22


Несмотря на свой «женский» опыт, Оля сохранила чистоту и естественность, «легкое дыхание», которое «рассеялось в мире, в этом облачном небе, в этом холодном осеннем ветре».

23


«Митина любовь»

24


История возвышенной и глубоко трагической любви, мучительной любви. Ощущение катастрофичности бытия, непрочности человеческих отношений и самого существования, обреченности любящего человека на одиночество усиливает ощущение катастрофичности эпохи, разлада в обществе, социальных катаклизмов.

25


Бунин подчеркивает постоянный жизненный контраст: с одной стороны, искренность чувств, с другой – несовершенство окружающего мира, жизни, отвергающей искренние чувства.

26


Начало рассказа – описание «последнего счастливого дня» Митиной любви. Счастье Мити согласно состоянию природы: солнце, весна, жаворонки, тепло, капель, все сияет и радуется. Но «неистовое желание, требование счастья» сопровождается предчувствием беды, Митя чувствует: «что-то случилось или вот-вот случится и что он погиб, пропал!»

27


В заключительных главах нарастает «необъяснимая тревога» – и дождь льет с утра до вечера, смешиваясь как будто с Митиными слезами, «было холодно, пронзительно сыро, темно от туч». Он осознает вдруг, «что в мире так чудовищно безнадежно и мрачно, как не может быть и в преисподней, за могилой».

28


Любовь-боль героя «так сильна, так нестерпима», что смерть кажется желанным избавлением от ужасов жизни.

29


«Холодная осень»

30


Основное место в рассказе занимает описание одного вечера, прощального вечера перед отъездом героя на фронт. Этот вечер помнится до мельчайших подробностей.

31


«Свои тайные мысли и чувства», предчувствие беды герои скрывают друг от друга. Война вмешивается в жизнь и ломает ее. Вторая часть рассказа представляет описание событий, прошедших за тридцать лет со времени гибели героя: революция, голод, гражданская война, бегство из России, скитания по разным странам. Однако о них говорится бегло, как о чем-то незначительном.

32


Главным событиеи в жизни героини остался тот прощальный вечер: «это все, что было в моей жизни, — остальное ненужный сон»

33


«Грамматика любви»

34


Слово «грамматика» – из научного лексикона. Грамматика в переводе с греческого – «искусство читать и писать буквы». В рассказе Бунина говорится об искусстве любить, хотя чувствуется и некоторая авторская ирония: можно ли научиться любить по учебнику?

35


«Солнечный удар»

36


Рассказ начинается без вступления. Писатель словно выхватывает кусок жизни – кусок самый яркий, как «солнечный удар». Герои не имеют имен, просто «он» и «она», мужчина и женщина.

37


Писатель не называет имена героев, ему важно показать само чувство и то, что оно делает с человеком.

38


«На меня точно затмение нашло… Или, вернее, мы оба получили что-то вроде солнечного удара». Женщина первой поняла остроту случившегося и невозможность продолжения этого слишком сильного чувства.

39


Вернуть любимую нельзя, но и жить без нее невозможно. Избавиться от внезапной, неожиданной любви герою не удается, «солнечный удар» оставляет в душе неизгладимый след.

40


Любовь в произведениях Бунина драматична, даже трагична, она есть что-то неуловимое и естественное, ослепляющее человека, действующее на него, как солнечный удар. Любовь – это великая бездна, загадочная и необъяснимая, сильная и мучительная.

План-конспект урока по литературе

11 класс

«Тема любви в рассказах Ивана Бунина»

Тип урока – урок освоения нового знания.

Оборудование: проектор, компьютер, рабочая презентация, тексты рассказов («Солнечный удар», «Чистый понедельник», «Темные аллеи»).

Цели урока:

Образовательные (предметные):

• изучение темы любви в рассказах И. Бунина (на примере 3-х рассказов);

• формирование навыка анализа текста;

• формирование навыка проведения литературных параллелей;

• формирование навыка обобщения информации и ее представления.

Развивающие (метапредметные):

• развитие речи;

• развитие памяти;

• развитие воображения;

• развитие критического мышления.

Воспитательные (личностные):

• разбудить любовь учеников к чтению;

• воспитание нравственных ценностей;

Ход урока

1. Организационный этап, приветственное слово учителя (1 минута)

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста. Я рада приветствовать вас на сегодняшнем уроке.

1. Установка на восприятие: (5 минут)

(У доски один из учеников читает стихотворение И. Бунина «Беру твою руку и долго смотрю на нее…»)

Благодарю за столь проникновенное чтение! Ребята, как вы думаете, почему мы начинаем урок именно с этого произведения уже знакомого вам писателя Ивана Бунина?

(Предложенное стихотворение о любви. Возможно, сегодня мы будем говорить об этом чувстве)

Вы абсолютно правы. Сегодня мы действительно обратимся к этой многогранной, сложной теме. Какова любовь в вашем представлении? Как ее можно охарактеризовать?

(Дети делятся ассоциациями)

Хорошо, а какой любовь Иван Бунин представляет в стихотворении? Как ее можно охарактеризовать?

(Это что-то всеобъемлющее, губительное, совмещающее в себе телесное и духовное)

Согласна с вами, молодцы! Сегодня нам предстоит знакомство с различными гранями этого чувства. И помогут нам в этом некоторые рассказы сборника «Темные аллеи», которые вам было необходимо прочесть дома.

1. Основная часть

2.1. Групповая работа (20 минут)

Сейчас мы с вами попробуем охарактеризовать чувство любви в его различных проявлениях на примере рассказов Ивана Бунина. Для работы вам необходимо разделиться на три группы. Первая будет работать с рассказом «Солнечный удар», вторая – «Чистый понедельник», третья – «Темные аллеи». Вам необходимо заполнить таблицу, представленную на слайде, цитатами из текста. С помощью полученной характеристики нужно будет представить описываемое автором чувство любви. В конце урока мы обобщим полученные результаты. На выполнение работы у вас будет 15 минут и 10 минут на представление полученных результатов. Если у вас возникнут вопросы, готова вам помочь.

(Деление детей осуществляется в связи с индивидуальными особенностями учеников. Дети работают с текстом, заполняя таблицу, используя цитаты. После один ученик от каждой группы представляет информацию, заполняя СИНХРОННУЮ с одноклассниками таблицу. В таблицу вносятся ТЕЗИСЫ, цитаты читаются вслух. Остальные записывают в тетради)

Пример заполненной синхронной таблицы¹:

	«Солнечный удар»	«Чистый понедельник»	«Темные аллеи»
Характеристика героини	«все было прелестно в этой маленькой женщине…»; «Рука, маленькая и сильная, пахла загаром…»; «маленькая безымянная женщина, так и не сказавшая своего имени, шутя называвшая себя прекрасной незнакомкой…»; «проста, весела и — уже рассудительна…».	«… у нее красота была какая-то индийская, персидская: смугло-янтарное лицо, великолепные и несколько зловещие в своей густой черноте волосы, мягко блестящие, как черный соболий мех, брови, черные, как бархатный уголь, глаза; пленительный бархатисто-пунцовыми губами рот оттенен был темным пушком; выезжая, она чаще всего надевала гранатовое бархатное платье и такие же туфли с золотыми застежками (а на курсы ходила скромной курсисткой, завтракала за тридцать копеек в вегетарианской столовой на Арбате) была чаще всего молчалива»	Надежда «… темноволосая, тоже чернобровая и тоже еще красивая не по возрасту женщина, похожая на пожилую цыганку, с темным пушком на верхней губе и вдоль щек, легкая на ходу, но полная, с большими грудями под красной кофточкой, с треугольным, как у гусыни, животом под черной шерстяной юбкой…»; «…округлые плечи легкие ноги в красных поношенных татарских туфлях…»; «… мне сейчас сорок восемь…».
Характеристика героя	Поручик. «обычное офицерское лицо, серое от загара, с белесыми, выгоревшими от солнца усами и голубоватой белизной глаз, от загара казавшихся еще белее, — имело теперь возбужденное, сумасшедшее выражение, а в белой тонкой рубашке со стоячим крахмальным воротничком было что-то юное и глубоко несчастное…»	«Я, будучи родом из Пензенской губернии, был в ту пору красив почему-то южной, горячей красотой, «неприлично красив» и характер был у меня южный, живой, постоянно готовый к счастливой улыбке, к доброй шутке»; «… я был склонен к болтливости, к простосердечной веселости…».	Николай Алексеевич «…стройный старик военный в большом картузе и в николаевской серой шинели с бобровым стоячим воротником, еще чернобровый, но с белыми усами, которые соединялись с такими же бакенбардами: подбородок у него был пробрит, и вся наружность имела то сходство с Александром II, которое столь распространено было среди военных в пору его царствования; взгляд вопрошающий, строгий и вместе с тем усталый»; «… провел бледной худой рукой по голове – седые волосы слегка курчавились, красивое удлиненное лицо с темными глазами хранило следы оспы…»; «… вам под шестьдесят…».
Отношения героев друг к другу в начале произведения	Испытывают страсть. В первые же минуты знакомства поддаются порыву и наслаждаются друг другом: «поручик так порывисто кинулся к ней и оба так исступленно задохнулись в поцелуе, что много лет вспоминали потом эту минуту: никогда ничего подобного не испытал за всю жизнь ни тот, ни другой…»	«Чем все это должно кончиться, я не знал и старался не думать, не додумывать: было бесполезно — так же, как говорить с ней об этом: она раз навсегда отвела разговоры о нашем будущем; странны были и наши с ней отношения — совсем близки мы все еще не были; я несказанно счастлив каждым часом, проведенным возле нее…»; «Наша неполная близость казалась мне иногда невыносимой…».	Он приезжает на постоялый двор, где она – хозяйка. Между ними история любви далеких лет. Она узнает его первой: «Женщина все время пытливо смотрела на него, слегка щурясь. как не уметь прилично себя держать, Николай Алексеевич…»
Отношения героев в конце произведения	После единственной проведенной ночи расстаются там же, где и встретились: «вы должны остаться до следующего парохода. Если поедем вместе, все будет испорчено…» Герой сидит в одиночестве, осознавая, что что-то перевернулось в его жизни: «Однако что-то уж изменилось. Номер без нее показался каким-то совсем другим, чем был при ней. Он был еще полон ею — и пуст. Это было странно!..»	В отличие от начала произведения, где будущее кажется неопределенным, в конце все становится предельно ясно: «Нынче вечером я уезжаю в Тверь. Надолго ли, один бог знает… И прижалась своей щекой к моей, — я чувствовал, как моргает ее мокрая ресница. — Я все напишу, как только приеду. Все напишу о будущем…»	Сожаление и обида: «вынув платок и прижав его к глазам, скороговоркой прибавил: — Лишь бы Бог меня простил. А ты, видно, простила — Нет, Николай Алексеевич, не простила. простить я вас никогда не могла. Как не было у меня ничего дороже вас в ту пору, так и потом не было. Оттого-то и простить мне вас нельзя — никогда я не был счастлив в жизни Думаю, что и я потерял в тебе самое дорогое, что имел в жизни».
Финал рассказа	Неожиданно появившаяся любовь поражает героя настолько, что он почувствовал себя «постаревшим на десять лет…»	««В Москву не вернусь, пойду пока на послушание, потом, может быть, решусь на постриг… Пусть бог даст сил не отвечать мне — бесполезно длить и увеличивать нашу муку…»»	После недолгого разговора они разъезжаются. Она: «молодость у всякого проходит, а любовь – другое дело. все проходит, да не все забывается». Он: «Думаю, что и я потерял в тебе самое дорогое, что имел в жизни. лучшие минуты. И не лучшие, а истинно волшебные».
Любовь – это…	«Как дико, страшно все будничное, обычное, когда сердце поражено, — да, поражено, он теперь понимал это, — этим страшным «солнечным ударом», слишком большой любовью, слишком большим счастьем!..»	«что такое любовь, счастье! — Счастье, счастье… «Счастье наше, дружок, как вода в бредне: тянешь — надулось, а вытащишь — ничего нету»; «подняла голову, крытую белым платом, загородив свечку рукой, устремила взгляд темных глаз в темноту, будто как раз на меня… Что она могла видеть в темноте, как могла она почувствовать мое присутствие»	То, что происходит однажды и уже никогда не пройдет: «молодость у всякого проходит, а любовь – другое дело. все проходит, да не все забывается».

2.2. Обобщение проанализированных текстов: (7 минут)

Спасибо за работу, вы большие молодцы! Теперь давайте попробуем определить, что общего во всех этих текстах, а чем они различаются. Итак, что общего в данных рассказах?

(Фронтальная работа. Дети отвечают по поднятой руке. В текстах общая центральная тема – любовь)

Согласна. Действительно, в каждом из этих текстов Иван Бунин показывает нам истории, связанные с чувством любви. А везде ли это чувство представлено одинаково?

(Нет. Везде оно показано по-разному. В «Солнечном ударе» это поражающее до самой глубины сердца чувство, которое дарит человеку огромный опыт, делает мудрее, старше. В «Чистом понедельнике» это мгновение, вспышка, которая быстро возникает и также быстро угасает, оставив след в душе. В «Темных аллеях» это также всеобъемлющее чувство, оставляющее след на всю жизнь, что, возможно, делает все, что без любви, бессмысленным, пустым)

Молодцы! Действительно так. Что еще объединяет эти рассказы?

(Еще их объединяет финал – несбыточность мечт, быстротечность, мгновение, которое возникает как вспышка и тут же гаснет)

Абсолютно верно, молодцы!

1. Итоги урока: (4 минуты)

Попробуйте обобщить все то, что вам удалось узнать сегодня, закончив фразу: «Сегодня на уроке мы…».

(Сегодня на уроке мы познакомились с рассказами Ивана Бунина о любви, проанализировали их и постановили, что любовь по мнению автора – это особое чувство, оставляющее след в жизни каждого человека. От него никуда не деться. Это огромное счастье и огромное страдание)

1. Домашнее задание: (3 минуты)

Молодцы! Запишите, пожалуйста, домашнее задание: прочитать рассказ И. Бунина «Холодная осень». И письменно ответить на вопросы:

1. Какой любовь изображена в этом рассказе?

2. Что роднит предложенный рассказ с изученными сегодня текстами, а что отличает?

Список использованной литературы

1. Бунин И. Солнечный удар // URL: http://ilibrary.ru/text/1020/p.1/index.html (Дата обращения: 8.09.2018);

2. Бунин И. Чистый понедельник // URL: https://ilibrary.ru/text/1019/p.1/index.html (Дата обращения: 8.09.2018);

3. Бунин И. Темные аллеи: Повести и рассказы / И. Бунин. – Москва: Современная Россия, 1986. – 208 с.

1 Это идеальная схема. На доске появляются только тезисы. Данная таблица – наглядный пример работы групп.