Рассказы для пересказывания в подготовительной группе

Картотека рассказов для пересказа

Богатый урожай.

Жили-были трудолюбивые гусята Ваня и Костя. Ваня очень любил трудиться в саду, а Костя — в огороде. Решил Ваня вырастить урожай груш и винограда, а Костя — урожай гороха и огурцов. Овощи и фрукты выросли на славу. Но тут Костин урожай стали поедать ненасытные гусеницы, а к Ване в сад повадились шумные галки и стали клевать груши и виноград. Гусята не растерялись и стали бороться с вредителями. Костя позвал на помощь птичек, а Ваня решил сделать пугало. В конце лета Костя и Ваня собрали богатый урожай овощей и фруктов. Теперь никакая зима им была не страшна.

2. Беседа.

— О ком этот рассказ?

— Где любил работать Ваня? Как его можно назвать?

— Где любил работать Костя? Как его можно назвать?

— Что выращивал в саду Ваня?

— А что в огороде Костя?

— Кто мешал Ване? А кто Косте?

— Как можно назвать гусениц и галок?

— Кто помог Ване избавиться от гусениц?

— А что сделал Костя, чтобы отпугнуть галок?

— Чему радовались трудолюбивые гусята в конце лета?

ДОБРАЯ УТКА (В. Сутеев)

Утка с утятами, курица с цыплятами пошли гулять. Шли-шли к речке пришли. Утка с утятами умеют плавать, а курица с цыплятами не умеют. Что делать? Думали- думали и придумали! Речку переплыли ровно в полминутки: цыплёнок на утёнке, цыплёнок на утёнке, а курица на утке!

1. Ответить на вопросы:

Кто пошёл гулять?

Куда пошли гулять утка с утятами курица с цыплятами?

Что умеет делать утка с утятами?

Чего не умеет делать курица с цыплятами?

Что придумали птицы?

Почему про утку сказали добрая ?

Птицы переплыли речку в полминутки ,что это значит?

ГОРКА (Н.Носов)

Ребята построили во дворе снежную горку. Полили её водой и пошли домой. Котька не работал. Он дома сидел, в окно глядел. Когда ребята ушли, Котька нацепил коньки и пошёл на горку. Чирк коньками по снегу, а подняться не может. Что делать? Котька взял ящик с песком и посыпал горку. Прибежали ребята. Как же теперь кататься? Обиделись ребята на Котьку и заставили его песок снегом засыпать. Котька отвязал коньки и стал горку снегом засыпать, а ребята снова полили её водой. Котька ещё и ступеньки сделал.

1. Ответить на вопросы:

Что делали ребята?

Где был в это время Котька?

Что случилось, когда ребята ушли?

Почему Котька не смог подняться на горку?

Что тогда он сделал?

Что же случилось, когда прибежали ребята?

Как поправили горку?

Кошка (Автор: Е.Чарушин )

Это кошка Маруська. Она в чулане мышь поймала, за это её хозяйка молочком накормила. Сидит Маруська на коврике, сытая, довольная. Песенки поёт-мурлычет, а её котёночек маленький — ему мурлыкать неинтересно. Он сам с собой играет — сам себя за хвост ловит, на всех фыркает, пыжится, топорщится.

Ответить на вопросы:

Как зовут кошку?

Кого она поймала?

Чем ее покормили?

Сколько котят у кошки?

Что делает котенок?

Кошка какая?

Сытая, довольная, мурлычащая.

А котенок какой?

Маленький, играющий, фыркающий.

Бабочка

Была весна. Ярко светило солнышко. На лугу росли цветы. Над ними летала желтая бабочка.

Вдруг прилетела большая черная птица. Увидела она бабочку и захотела ее съесть. Испугалась бабочка и села на желтый цветок. Летала вокруг птица, летала, но не увидела бабочку. Так и улетела ни с чем.

Ответить на вопросы:

Какое было время года?

От кого пряталась бабочка?

Что помогло ей спастись?

Как можно назвать бабочку? (находчивой)

Пересказать рассказ.

Пересказать от лица бабочки (Однажды я полетела на луг…)

Пересказать от лица вороны (Летела я себе спокойно, вдруг вижу, над лугом порхает бабочка…)

Как Саша первый раз увидел самолет

Была весна, таял снег, текли ручейки. Саша пускал по воде бумажный кораблик. Вдруг вверху что – то загудело. Саша подумал, что летит птица. Вот она уже над головой. Это был самолет. Засмотрелся Саша на самолет, а кораблик уплыл.

Задания: 1.Ответить на вопросы: Какое было время года?

Что пускал по воде Саша?

Что загудело в воздухе?

Что Саша спутал с птицей?

2. Подобрать определения к словам: Весна(ранняя, поздняя, теплая…); самолет(большой

, красивый, серебристый…);кораблик(бумажный…)

3.Объяснить значение сложного слова самолет; привести примеры других сложных слов.

4.Пересказать

КОСТОЧКА. (Л.Н.Толстой)

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

1. Ответить на вопросы:

Как звали главного героя?

Что купила мама детям?

Почему Ваня съел сливу?

Когда мама обнаружила пропажу?

Что спросил отец у детей?

Почему он сказал, что можно умереть?

Почему Ваня сразу признался, что съел сливу?

Почему мальчик заплакал?

Правильно ли Ваня поступил?

Жалко ли вам мальчика или нет?

Как бы вы поступили на его месте?

Зима

Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Звери спрятались в норы. Дети рады зиме. Они катаются на лыжах, коньках, санках.

Ответить на вопросы: Какое время года наступило?

Что лежит на земле?

Куда спрятались звери?

Кто рад зиме?

Что делают зимой дети? (Ответы полным предложением)

Объяснить значение словосочетаний: деревья голые, кругом лежит снег.

Подобрать определения к словам:

Снег (какой?) – белый, мягкий, пушистый,, легкий;

Коньки(какие?) –железные, острые, детские, блестящие.

Повторить, кто где живет: белка – в дупле, лошадь -…, собака-…,медведь-…

Снежная баба

Мы слепили во дворе два огромных снежных кома. Положили ком на ком. Затем прилепили снежной бабе руки. Воткнули в руки ей метлу. Потом мы сделали ей глаза, рот и нос. На голову снежной бабе надели шапку.

Ответить на вопросы: Кого слепили дети из снега?

Сколько они сделали комков?

Что прилепили бабе?

Что воткнули ей в руки?

Что сделали потом?

Что надели бабе на голову?

Предвестники весны

Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше. Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!»

Ответить на вопросы: Какая была зима?

Что наступает после зимы?

Как греет солнышко зимой?

Кто прилетел?

Кого увидели дети?

Что они закричали?

2.Как можно сказать про зиму? Она была какая?

Как можно сказать про солнышко весной? Оно какое?

Прилетели грачи

Первыми к нам прилетают грачи. Еще кругом лежит снег, а они уже тут. Отдохнут грачи и начинают гнезда вить. Вьют грачи свои гнезда на вершине высокого дерева. Грачи птенцов своих выводят раньше, чем другие птицы.

Объясни значение словосочетаний: вить гнезда; вершина дерева; выводить птенцов.

Ответить на вопросы: Какие птицы прилетают весной к нам первыми?

Что они сразу начинают делать?

Где они вьют свои гнезда?

Когда они выводят птенцов?

3.Образовать множ. число от существительных: грач – грачи, гнездо -…,корень-…

Птенец-…, дерево-…, ствол-…,пень-…

4.Пересказать.

Лето

Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зеленая. А сколько в ней цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Одни – в лиловых колпачках, другие –в белых веночках. А у иных головка вся золотая, будто крохотное лучистое солнышко.

Ответить на вопросы:

С чем сравнивает автор цветы?

Как вы думаете, какие цветы изобразил он?

Видели вы их? Расскажи о них.

Осень

Осенью на деревьях желтеют листья. Часто дуют ветры, и моросит мелкий осенний дождик. Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в дальний путь.

Объяснить значения словосочетаний: желтеют листья, моросит дождик, исчезают цветы.

Расскажи, чем отличается осень от весны.

Какие птицы улетают в дальние края? Как называются такие птицы?

Образовать множ. число от существит.:дерево- деревья,лист -..,дождь -…,ствол-…,ветер -… .

Подобрать с лова – действия: лист – желтеет, опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается.

Пересказать.

Осень

Наступила осень. По небу гуляют серые тучи. Моросит холодный дождь. Солнце светит мало. Желтые листья падают на землю. Земля похожа на красивый ковер.

Объяснить значение словосочетаний: моросит дождь, земля похожа на ковер, тучи гуляют.

ответь на вопросы: Какая осенью погода?

Какой осенью идет дождик?

Откуда падают листья?

Какие птицы улетели? Куда они улетели?

Работа в огороде

Наступила осень. Люди работают в полях и огородах. Они выкопали картофель, убрали с полей лук, свеклу, морковь, огурцы и репу. Пусто стало на полях. Зато собрали большой урожай овощей.

Задания:

Где работают люди?

Что они собрали?

Как одним словом можно назвать лук, морковь, репу, свеклу и огурцы?

Где растут овощи?

Пересказать текст.

Измени слова (Что делают? –Что сделали?):

Собирают – собрали носят – принесли высыпают- высыпали

Дружок

Пастух пас стадо овец у леса. Пастух заснул. Волк вышел из леса и схватил овечку. У пастуха была собака Дружок. Дружок погнался за волком и отбил овечку.

Объясни значение словосочетания: стадо овец, отбил овечку.

Назови домашних животных. А теперь диких. Чем они отличаются?

Перескажи текст.

Запасливый еж

В лесу жил еж. Ночью он приходил в сад. В саду он находил яблоки. Яблоки он накалывал на иголки. Еж носил яблоки в свою нору. Так он заготавливал корм на зиму.

ответь на вопросы: Кто жил в лесу?

Куда приходил еж ночью?

Что он делал с яблоками?

Куда он относил яблоки?

Что еж заготавливал на зиму?

Ёж и заяц

Зайцу не нравился еж. На еже колючее платье, а у зайца мягкая шкурка. Только эта шкурка не спасет зайца от врагов. А колючки сохраняют ежу жизнь.

1.Как спасает ежа от врагов колючее платье?

2. Что спасает от врагов зайца?

3.Назови детенышей зайца, волка, медведя, лисы, белки

Медведь

Медведь имеет теплую мохнатую шубу. Морда у него вытянутая. Ходит медведь тяжело, двигая лапами как –то вкось, потому его и называют косолапым. Но он может быстро бегать. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь ест ягоды, мед. Медведь на холодные месяцы забирается в берлогу, спит и сосет лапу.

Рассказать, как медведь ходит и бегает, чем питается, где живет зимой.

Составить рассказ – описание медведя.(пересказать текст)

Вспомнить загадки про лесных зверей.

Источник

Умение пересказать текста не только демонстрирует уровень развития речи, но и показывает, насколько ребенок умеет понимать и анализировать услышанный или прочитанный текст. Но у детей пересказ текста часто вызывает трудности. Как помочь ребенку их преодолеть?

Есть две основных причины, по которым ребенок может испытывать трудности с пересказом текста: это проблемы с развитием речи или же проблемы с пониманием, анализом и формулированием услышанного. В первом случае акцент нужно делать именно на развитии речи и делать это не с помощью пересказа, а с помощью более простых игр на развитие речи. А вот во втором случае нужно тренировать именно умение ребенка делать пересказ текста.

Предлагаем вашему вниманию короткие рассказы, с помощью которых легко можно научить ребенка пересказывать тексты.

ДОБРАЯ УТКА

В. Сутеев

1. Ответить на вопросы:

Кто пошёл гулять?

Куда пошли гулять утка с утятами курица с цыплятами?

Что умеет делать утка с утятами?

Чего не умеет делать курица с цыплятами?

Что придумали птицы?

Почему про утку сказали «добрая»?

Птицы «переплыли речку в полминутки»,что это значит?

2. Пересказать.

ГОРКА

Н.Носов

1. Ответить на вопросы:

Что делали ребята?

Где был в это время Котька?

Что случилось, когда ребята ушли?

Почему Котька не смог подняться на горку?

Что тогда он сделал?

Что же случилось, когда прибежали ребята?

Как поправили горку?

2. Пересказать.

ОСЕНЬ.

Осенью небо пасмурное, затянуто тяжёлыми тучами. Солнце почти не выглядывает из-за туч. Дуют холодные пронизывающие ветры. Деревья и кусты стоят голые. Облетел их их зелёный наряд. Трава пожелтела и засохла. Кругом лужи и грязь.

1. Ответить на вопросы:

Какое сейчас время года?

Что описывается в рассказе?

Какое осенью небо?

Чем оно затянуто?

Что сказано про солнце?

А ветры какие дуют?

Как автор говорит про деревья?

Что стало осенью с травой?

И ещё что отличает осень?

2. Пересказать.

КУРОЧКА.

Е.Чарушин.

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала: «Квох-квох-квох-квох!» Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, а у кого только глаз выглядывает.

А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и удивляются: что это такое им на головку капает?

1. Ответить на вопросы:

Где курочка с цыплятами ходила?

Что случилось?

Что сделала курочка?

Как цыплята прятались под крылышки курицы?

А кто не спрятался?

Что они стали делать?

2. Пересказать.

ЛАСТОЧКА.

Ласточка-мама учила птенчика летать. Птенчик был совсем маленький. Он неумело и беспомощно махал слабенькими крылышками.

Не удержавшись в воздухе, птенчик упал на землю и сильно ушибся. Он лежал неподвижно и жалобно пищал.

Ласточка-мама очень встревожилась. Она кружила над птенчиком, громко кричала и не знала, как ему помочь.

Птенчика подобрала девочка и положила в деревянную коробочку. А коробочку с птенчиком поставила на дерево.

Ласточка заботилась о своём птенчике. Она ежедневно приносила ему пищу, кормила его.

Птенчик начал быстро поправляться и уже весело щебетал и бодро махал окрепшими крылышками.

Старый рыжий кот захотел съесть птенчика. Он тихонько подкрался, залез на дерево и был уже у самой коробочки.

Но в это время ласточка слетела с ветки и стала смело летать перед самым носом кота.

Кот бросился за ней, но ласточка проворно увернулась, а кот промахнулся и со всего размаха хлопнулся на землю. Вскоре птенчик совсем выздоровел и ласточка с радостным щебетанием увела его в родное гнездо под соседней крышей.

1. Ответить на вопросы:

Какое несчастье случилось с птенчиком?

Когда случилось несчастье?

Почему оно случилось?

Кто спас птенчика?

Что задумал рыжий кот?

Как ласточка-мама защитила своего птенчика?

Как она заботилась о своём птенчике?

Чем закончилась эта история?

2. Пересказать.

БАБОЧКИ.

Стояла жаркая погода. На лесной полянке летали три бабочки. Одна была жёлтая, другая коричневая с красными пятнышками, а третья бабочка была голубая. Опустились бабочки на большую красивую ромашку. Тут прилетели ещё две разноцветные бабочки и сели на ту же ромашку

Тесно было бабочкам, зато весело.

1. Ответить на вопросы:

О ком рассказ?

О чём говорится сначала?

Какие были бабочки?

Куда опустились бабочки?

Какая была ромашка?

Сколько бабочек ещё прилетело?

Какие они были?

О чём говорится в конце?

2. Пересказать.

ВНУКИ ПОМОГЛИ.

У бабушки Нюры пропала коза Ночка. Бабушка сильно расстроилась.

Пожалели внуки бабушку и решили помочь ей.

Ребята пошли в лес искать козу. Она услыхала голоса ребят и пошла навстречу.

Бабушка очень обрадовалась, когда увидела свою козочку.

1. Ответить на вопросы:

О ком говорится в рассказе?

Почему расстроилась бабушка Нюра?

Как звали козу?

Что решили сделать внуки? Почему?

Как нашлась коза?

Чем закончилась эта история?

2. Пересказать.

СТЫДНО ПЕРЕД СОЛОВУШКОЙ.

В. Сухомлинский.

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. После утомительной дороги сели они на траву отдохнуть и пообедать.

Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки уже закончили обед, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться.

Соловей перестал петь.

Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст.

Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.

-Зачем ты берёшь с собой мусор? – сказала Оля. -Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.

-Стыдно … перед соловушкой,- тихо ответила Лида.

1. Ответить на вопросы:

Кто пошёл в лес?

Для чего Оля и Лида пошли в лес?

Что услышали девочки в лесу?

Как Оля поступила с мусором? А Лида?

Почему рассказ называется «Стыдно перед соловушкой?

Чей поступок вам больше нравится? Почему?

2. Пересказать.

ДРУЖБА.

Летом дружили белка и зайка. Белка была рыжая, а зайка – серый. Каждый день они дружно играли.

Но вот пришла зима. Выпал белый снег. Рыжая белка залезла в дупло. А зайка залез под ветку ели.

Однажды белка вылезла из дупла. Она увидела зайку, но не узнала его. Зайка был уже не серый, а белый. Зайка тоже увидел белку. Он тоже не узнал её. Ведь он был знаком с рыжей белкой. А эта белка была серая.

Но летом они снова узнают друг друга.

1. Ответить на вопросы:

Когда подружились белка и зайка?

Какими они были летом?

Почему белка и зайка не узнали друг друга зимой?

Где прячутся белка и заяц зимой от морозов?

Почему летом они снова узнают друг друга?

2. Пересказать.

БАСНЯ «ДВА ТОВАРИЩА».

Л.Н.Толстой.

Шли по лесу два товарища, и вскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему нечего – он упал наземь и притворился мёртвым.

Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.

Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся.

— Ну что,- говорит,- медведь тебе на ухо говорил?

— А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

1. Ответить на вопросы:

Почему басня названа « Два товарища»?

Где были мальчики?

Что с ними случилось?

Как поступили мальчики?

Как вы понимаете выражение «упал наземь»?

Как отреагировал медведь?

Почему медведь подумал, что мальчик мёртвый?

Чему учит эта басня?

Как бы вы поступили в данной ситуации?

Настоящими ли товарищами оказались мальчики? Почему?

2. Пересказать.

МУРКА.

У нас есть кошка. Её зовут Мурка. Мурка чёрная, только лапки и хвостик белые. Шёрстка мягкая, пушистая. Хвост длинный, пушистый, глаза у Мурки жёлтые, как огоньки.

У Мурки пять котят. Три котёнка совсем чёрные, а два пёстренькие. Все котята пушистые, как комочки. Мурка и котята живут в корзинке. Корзинка у них очень большая. Всем котятам удобно и тепло.

Ночью Мурка охотится на мышей, а котята сладко спят.

1. Ответить на вопросы:

Почему рассказ назван «Мурка»?

Что вы узнали о Мурке?

Расскажите про котят.

О чём говорит концовка?

2. Пересказать.

КАК МЕДВЕДЬ САМ СЕБЯ НАПУГАЛ.

Н.Сладков.

Вошёл медведь в лес. Хрустнула под его тяжёлой лапой сухая веточка. Испугалась белка на ветке – выронила из лапок шишку. Упала шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчался в гущу леса. Наскочил на сорок, из-под кустов выпрыгнул. Те крик подняли на весь лес. Услышали лоси. Пошли лоси по лесу кусты ломать.

Тут остановился медведь, насторожил уши: белка лопочет, сороки стрекочут, лоси кусты ломают… «Не уйти ли лучше?» — подумал медведь. Рявкнул и дал стрекача.

Так медведь сам себя напугал.

1. Ответить на вопросы:

Куда вошел медведь?

Что хрустнуло у него под лапой?

Что сделала белка?

На кого упала шишка?

Что сделал заяц?

Кого увидела сорока? Что она сделала?

Что решили лоси? Что они сделала?

Как повел себя медведь?

Что означает выражение «дал стрекача» , «рявкнул»?

Чем заканчивается рассказ?

Кто же напугал медведя?

2. Пересказать.

ПОЖАРНЫЕ СОБАКИ.

Л.Н.Толстой.

Бывает часто, что в городах на пожарах остаются в домах дети и их нельзя вытащить, потому что от испуга спрячутся и молчат, а от дыма их нельзя рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорается дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака спасла двенадцать детей, ее звали Боб.

Один раз загорелся дом. Когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал из дома, а в зубах за рубашку нес девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива.

Пожарные ласкали собаку и осматривали ее — не обгорела ли она; но Боб рвался в дом. Пожарные подумали, что в доме еще есть что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, то все расхохотались: она несла большую куклу.

1. Ответить на вопросы:

Что произошло один раз?

Где это случилось, в каком городе?

С кем приехали к дому пожарные?

Что делают на пожаре собаки? Как они называются?

Кто выбежал к пожарным, когда они приехали?

Что делала женщина, о чём говорила?

Как Боб нёс девочку?

Что сделала мать девочки?

Что делали пожарные после того, как собака вынесла девочку?

Куда рвался Боб?

Что подумали пожарные?

Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, что они стали делать?

2. Пересказать.

КОСТОЧКА.

Л.Н.Толстой

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

1. Ответить на вопросы:

Как звали главного героя?

Что купила мама детям?

Почему Ваня съел сливу?

Когда мама обнаружила пропажу?

Что спросил отец у детей?

Почему он сказал, что можно умереть?

Почему Ваня сразу признался, что съел сливу?

Почему мальчик заплакал?

Правильно ли Ваня поступил?

Жалко ли вам мальчика или нет?

Как бы вы поступили на его месте?

2. Пересказать.

Источник

Автор: Троян Наталья Анатольевна
Должность: учитель–логопед

Учебное заведение: МБДОУ «Колокольчик»
Населённый пункт: г Ноябрьск, АО Ямало–Ненецкий
Наименование материала: Картотека
Тема: «Короткие рассказы для пересказа»

Раздел: дошкольное образование

Картотека «Короткие рассказы для пересказа»

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является

развитие речи, речевого общения. Владение родным языком – это не только умение правильно

построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет,

но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий. Такой

рассказ должен состоять из ряда предложений и характеризовать существенные стороны и

свойства

описываемого

предмета,

события

должны

быть

последовательными

логически

связанными друг с другом, то есть речь ребенка должна быть связной.

Работу по развитию связной речи мы начинаем с пересказа. Ребенок получает готовый

образец, который действует на его чувства, заставляет сопереживать и тем самым вызывает

желание запомнить и пересказать услышанное.

Предлагаемые

тексты

для

пересказа

невелики

по

объему,

имеют

четкость

последовательность

развертывания

действия,

доступны

занимательны

по

содержанию.

Тексты сопровождаются небольшой картинкой и вопросами, которые дают детям возможность

не увлекаться деталями и не упускать главного.

Как Саша первый раз увидел самолет

Была весна, таял снег, текли ручейки. Саша пускал по воде бумажные лодочки. Вдруг

вверху что-то загудело. Саша подумал, что летит птица. Вот она уже над головой. Это был

самолет. Засмотрелся Саша на самолет, а лодочки уплыли.

1. Ответить на вопросы:

Какое было время года?

Что пускал по воде Саша?

Что загудело в воздухе?

Что Саша спутал с птицей?

2. Подобрать определения к словам:

весна (ранняя, поздняя, теплая);

самолет (большой, красивый, серебристый);

лодочки (бумажные, деревянные, пластмассовые).

3. Объяснить значение сложного слова

самолет.

Привести примеры других сложных слов (дровосек, пароход, полотер и др.).

4. Составить рассказ, где действующим лицом является Наташа, Оля, Таня.

Зима

Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Звери спрятались в

норы. Дети рады зиме. Они катаются на санках и на коньках.

1. Ответить на вопросы:

Какое наступило время года?

Что лежит на земле?

Куда спрятались звери?

Кто рад зиме?

Что делают дети зимой?

2. Объяснить значение словосочетаний:

деревья голые;

кругом снег лежит;

звери спрятались в норы.

3. Подобрать эпитеты к словам:

снег (какой?) – белый, мягкий, пушистый, легкий;

коньки (какие?) – железные, острые, детские, блестящие;

лыжи (какие?) – желтые, деревянные, детские, короткие.

4. Повторить, кто где живет:

медведь — в берлоге,

белка — в дупле,

лошадь — в конюшне,

лиса — в норе,

собака — в конуре.

Снежная баба

Мы

слепили

во

дворе

два

огромных

снежных

кома.

Положили

ком

на

ком.

Затем

прилепили снежной бабе руки. Воткнули в руки ей метлу.

Потом мы сделали ей глаза, рот и нос. На голову бабе надели шапку.

1. Ответить на вопросы:

Кого дети слепили из снега?

Сколько они сделали комков?

Что прилепили бабе?

Что воткнули ей в руки?

Что сделали потом?

Что надели бабе на голову?

2. Рассказать этот рассказ от первого лица (от лица

мальчика, девочки).

Предвестники весны

Прошла

холодная

зима.

Наступает

весна.

Солнышко

поднимается

выше.

Оно

греет

сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!»

1. Ответить на вопросы:

Какая была зима?

Что наступает после зимы?

Как греет солнышко весной?

Кто прилетел?

Кого увидели дети?

Что они закричали?

Как можно сказать про зиму?

Она была какая? (холодная, морозная, снежная,

вьюжная, длинная)

Как можно сказать про солнышко весной?

Оно какое? (Весеннее, яркое, теплое, ласковое)

2. Пересказать близко к тексту.

Прилетели грачи

Первыми к нам прилетают грачи. Еще кругом снег, а они уже тут. Отдохнут грачи и

начинают гнезда вить. Вьют гнезда грачи на вершине высокого дерева. Грачи птенцов своих

выводят раньше, чем другие птицы.

1. Объяснить значение словосочетаний:

гнезда вить, вершина дерева, птенцов

выводить.

2. Ответить на вопросы:

Какие птицы прилетают весной первыми?

Что сразу начинают делать грачи?

Где они вьют гнезда?

Когда они выводят птенцов?

3. Образовать множественное число от следующих

существительных:

грач — грачи,

гнездо — гнезда,

сук — сучья,

корень — корни,

птенец — птенцы,

дерево — деревья,

ствол — стволы,

пень — пни.

4. Закончить предложения:

На дереве гнездо, а на деревьях … (гнезда).

На ветке сук, а на ветвях … (сучья).

В гнезде птенец, а в гнездах … (птенцы).

На дворе дерево, а в лесу … (деревья).

Медведь

Медведь имеет теплую мохнатую шубу. Морда у него вытянутая. Ходит медведь тяжело,

двигая лапами как-то вкось, потому его и назвали косолапым. Но он может быстро бегать. Он

очень

ловко

лазает

по

деревьям.

Медведь

ест

ягоды,

мед.

Медведь

на

холодные

месяцы

забирается в берлогу, спит и сосет лапу.

1. Рассказать, как медведь ходит и бегает, чем питается, где живет зимой.

2. Составить рассказ-описание медведя.

3. Вспомнить загадки про лесных зверей

Ёж

В лесу жил еж. Ночью он приходил в сад. В саду он находил яблоки. Яблоки он

накалывал на иголки. Еж относил яблоки в свою нору. Так он заготавливал корм на зиму.

1. Объяснить значение словосочетаний: находил

яблоки, накалывал на иголки, заготавливал корм.

2. Ответить на вопросы:

Кто жил в лесу?

Куда приходил еж ночью?

Что он делал с яблоками?

Куда он относил яблоки?

Что еж заготавливал на зиму?

Кролик

Папа купил Мише кролика. Кролик был красивый. У него мягкая серая шерсть, длинные

ушки, короткий хвостик. Кролик любит капусту, морковку. Он сидит и быстро-быстро грызет

морковку.

1. Ответить на вопросы:

Какой у Миши кролик?

Какая у кролика шерсть? Ушки, хвост?

Как он грызет морковку?

Чем его еще кормят?

2. Пересказать текст, ставя существительное кролик и прилагательные к нему во

множественном числе.

3. Образовать сравнительную степень

прилагательного:

Красивый – красивее,

мягкий – мягче,

длинный – длиннее,

добрый – добрее,

сильный – сильнее,

толстый – толще,

тонкий – тоньше,

быстрый – быстрее,

злой – злее,

высокий – выше,

низкий – ниже.

Верблюд

В жарких сыпучих песках живет верблюд. Верблюд дольше всех голод и жажду терпеть

может. На спине у него горбы, налитые жиром. Неделю может верблюд без еды и питья прожить

— жир его прокормит.

1. Ответить на вопросы:

Где живет верблюд?

Почему он может долго быть без еды и питья?

Где мы можем увидеть диких зверей?

А ты был в зоопарке?

Кого ты видел в зоопарке?

(Обезьян, тигров, львов, медведей, зайцев и т.д.)

2. Образовать прилагательные от существительных

типа:

шкура льва – львиная шкура;

шкура верблюда – верблюжья шкура;

шкура медведя – медвежья шкура;

шкура лисы – лисья шкура и т.д.

Дружок

Пастух пас стадо овец у леса. Пастух заснул. Волк вышел из леса и схватил овечку. У

пастуха была собака Дружок. Дружок погнался за волком и отбил овечку.

1. Объяснить значение словосочетаний:

стадо овец, отбил овечку.

2. Закончить предложение, поставив недостающее

по смыслу слово в нужном числе:

Стадо пас … (пастух).

Во дворе залаяла … (собака).

Стадо пасли … (пастухи).

Во дворе залаяли … (собаки).

Утром громко пропел … (петух).

Рано утром пропели … (петухи).

3. Подобрать названия предметов к названиям

действия.

Дружок погнался (за кем?) – за волком, медведем,

лисой, зайцем, мальчиком и т.д.

Львы

Живут львы парами — лев и львица. У льва грива густая, косматая. Львица на кошку

похожа — с ровной шерстью. И львята родятся тоже вроде котят, только большие и толстые.

1. Ответить на вопросы:

Где живут львы?

Как называются их детеныши?

На кого похожи львята?

2. Сравнить тигра и льва:

чем отличаются и чем похожи?

3. Назвать детенышей диких животных

(льва, тигра, слона, верблюда).

4. Подобрать к названиям зверей формы

множественного числа, например: У льва пять

львят и т.д.

Осень

Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и моросит мелкий осенний дождик.

Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в дальний путь.

1. Объяснить значение словосочетаний: желтеют листья, моросит дождик, исчезают

цветы.

2. Рассказать, чем отличается осень от

весны.

3. Какие птицы улетают в теплые края?

Как называются такие птицы?

4. Образовать множественное число от

существительных:

дерево – деревья,

лист – листья,

дождь – дожди,

ствол – стволы,

ветер – ветры.

Составить с этими словами предложения.

5. Подобрать слова-действия к названию

растений и птиц:

Лист – желтеет, опадает, вянет, сохнет,

зеленеет, распускается;

птицы – улетают, прилетают, перелетают, щебечут, поют, порхают, вьют гнезда и т.д.

Осень наступила

Наступила осень. По небу гуляют серые тучи. Моросит холодный дождь. Солнце светит

мало. Желтые листья падают на землю. Земля похожа на красивый ковер.

1. Объяснить значение словосочетаний:

моросит дождь, земля похожа на красивый

ковер, гуляют серые тучи.

2. Дополнить предложения недостающими

словами.

Осень … (наступила).

Холодный дождь … (моросит).

По небу … (гуляют) серые тучи.

Желтые листья … (падают) на землю.

3. Пересказать текст.

4. Ответить на вопросы по теме «Осень»:

Какая погода осенью?

Как светит солнце?

Что происходит с деревьями осенью?

Лето

Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зеленая. А сколько в ней

цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Одни — в лиловых колпачках, другие – в

белых веночках. А у иных головка вся золотая, будто крохотное лучистое солнышко.

1. Ответить на вопросы:

С чем сравнивает автор цветы?

Как вы думаете, какие цветы изобразил он?

Видели вы их? Расскажите о них.

Весна

Солнце пригрело. Начал таять снег и побежали ручьи. У деревьев набухли почки и уже

вот-вот появятся нежно – зеленые листочки. На проталинках уже кое-где появляются первые

подснежники. Воздух стал прозрачным и как будто звенящим. Вся природа пробуждается ото

сна.

Ответить на вопросы:

1. Что тает весной?

Что происходит весной с деревьями?

Какая одежда подходит для весны?

2. Объяснить значение словосочетаний:

прозрачный воздух, нежно-зеленый цвет,

звенящий воздух, природа пробуждается.

3. Подобрать прилагательное:

Солнце (какое?) яркое, греющее …

Воздух (какой?) чистый, прозрачный …

Снег (какой?) грязный, рыхлый …

4. Пересказать рассказ.

Утка

Утка на пруду ныряет, купается, свои пёрышки клювом перебирает. Пёрышко к пёрышку

укладывает, чтобы ровно лежали. Пригладится, почистится, в воду, как в зеркальце, глянет —

вот до чего хороша! И закрякает:

— Кря-кря-кря-кря!

1. Ответить на вопросы:

Где купается утка?

Что она перебирает клювом?

У утки есть зеркальце?

Как крякает утка?

Утка что делает? (Купается,

ныряет, перебирает перышки,

чистится, любуется собой, крякает).

2. Пересказать рассказ.

Про осень

Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и идет мелкий осенний дождик.

Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в дальний путь.

1. Объяснить значение словосочетаний:

желтеют листья, моросит дождик, исчезают

цветы.

2. Рассказать, чем отличается осень от весны.

Какие птицы улетают в теплые края? Как

называются такие птицы?

Образовать множественное число от

существительных:

дерево – деревья,

лист – листья,

дождь – дожди,

ствол – стволы,

ветер – ветры.

4. Составить с этими словами предложения.

5. Подобрать слова-действия к названию

растений и птиц:

Лист – желтеет, опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается;

Птицы – улетают, прилетают, перелетают, щебечут, поют, порхают, вьют гнезда и

т.д.

6. Пересказать рассказ.

Журавли

Журавли живут возле болот, лесных озер, на лугах, берегах речек. Гнезда строят прямо

на земле. Журавль кружит над гнездом, охраняет его.

В конце лета журавли собираются в стаи и улетают в

теплые страны.

1. Ответить на вопросы:

Где живут журавли?

Где строят гнезда?

Как журавль охраняет гнездо?

Куда улетают журавли?

Как называются птицы, которые улетают на юг?

Каких еще птиц ты знаешь?

Журавль какой? (длиноногий, грациозный, …)

2. Пересказать рассказ.

Пингвины

В Антарктиде, на материке где вечная зима, живут пингвины. Это удивительные птицы,

они не умеют летать, зато очень хорошо плавают. Пингвины очень нарядные, спинки и бока у

них чёрные, а белая грудка кажется шёлковой — такая она гладкая

и блестящая. Детенышей у пингвинов высиживает самец, он ни

на шаг не отходит от яйца, пока не появится птенец.

1. Ответить на вопросы:

Где живут пингвины

Они умеют летать? А плавать?

Какого они цвета?

Откуда появляются птенцы?

2. Объяснить значение словосочетаний:

вечная зима, высиживает птенцов.

3. Пересказать рассказ.

Коза

Е.Чарушин

Идёт коза по улице, домой торопится. Дома её хозяйка покормит и напоит. А если

хозяйка замешкается, коза сама себе что-нибудь стащит. В сенях веник погложет, на кухне

хлебца ухватит, в огороде рассады съест, в саду кору с яблони сдерёт. Вот какая вороватая,

озорная! А молочко у козы вкусное, пожалуй, ещё вкуснее коровьего.

1. Ответить на вопросы:

Куда идет коза?

Кто ее ждет дома?

Что ворует коза?

Какое у козы молоко?

Коза какая? (задиристая, вороватая,

непослушная, озорная…)

2. Пересказать рассказ.

3. Пересказать во множественном числе (Идут

козы домой по улице, торопятся…)

Кошка

Е.Чарушин

Это

кошка

Маруська.

Она

чулане

мышь

поймала,

за

это

её

хозяйка

молочком

накормила.

Сидит

Маруська

на

коврике,

сытая,

довольная.

Песенки

поёт-мурлычет,

её

котёночек маленький — ему мурлыкать неинтересно. Он сам с собой играет – сам себя за хвост

ловит, на всех фыркает, пыжится, топорщится.

1. Ответить на вопросы:

Как зовут кошку?

Кого она поймала?

Чем ее покормили?

Сколько котят у кошки?

Что делает котенок?

Кошка какая? (сытая, довольная,

мурлычащая)

А котенок какой? (маленький,

играющий, фыркающий)

2. Пересказать рассказ.

3. Пересказать от лица кошки (Я кошка Маруська, у меня…)

4. Пересказать от лица котенка (У меня есть мама-кошка, зовут ее Маруська. Она…)

Бабочка

Была весна. Ярко светило солнышко. На лугу росли цветы. Над ними летала желтая

бабочка.

Вдруг прилетела большая черная птица. Увидела она бабочку и захотела ее съесть.

Испугалась бабочка и села на желтый цветок. Летала вокруг птица, летала, но не увидела

бабочку. Так и улетела ни с чем.

1. Ответить на вопросы:

Какое было время года?

От кого пряталась бабочка?

Что помогло ей спастись?

Как можно назвать бабочку? (находчивой)

2. Пересказать рассказ.

3. Пересказать от лица бабочки (Однажды я

полетела на луг…)

4. Пересказать от лица вороны (Летела я себе

спокойно, вдруг вижу, над лугом порхает бабочка…)

Как Маша стала большой

Е. Пермяк

Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Всё

перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И причёску, как у

тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на

руку надевала.

Ничего не получалось. Только смеялись

над ней да подшучивали.

Один

раз

как-то

Маша

вздумала

пол

подметать. И подмела. Да так хорошо подмела,

что даже мама удивилась:

— Машенька! Да неужели ты у нас большая

становишься?

А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да

сухо-насухо вытерла её, тогда не только мама, но и отец

удивился. Удивился и при всех за столом сказал:

— Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не

только пол метёт, но и посуду моет.

Теперь все маленькую Машу называют большой.

И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих

крошечных

туфельках

коротеньком

платьице.

Без

причёски. Без бус. Без часов.

Не они, видно, маленьких большими делают.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Что маленькая Маша делала, чтобы стать большой?

Почему взрослые смеялись над ней?

Когда мама и папа назвали Машу большой?

Какие взрослые дела у неё получились?

Что, по — твоему, может маленького ребёнка большим сделать?

А ты умеешь делать какие – нибудь взрослые дела?

2. Пересказать рассказ.

Как Миша хотел маму перехитрить

Е.Пермяк

Пришла

Мишина

мама

после

работы

домой

руками всплеснула:

— Как же это ты, Мишенька, сумел у велосипеда

колесо отломать?

— Оно, мама, само отломалось.

— А почему у тебя, Мишенька, рубашка разорвана?

— Она, мамочка, сама разорвалась.

— А куда твой второй башмак делся? Где ты его

потерял?

— Он, мама, сам куда-то потерялся.

Тогда Мишина мама сказала:

—

Какие

они

все

нехорошие!

Их,

негодников,

нужно проучить!

— А как? — спросил Миша.

— Очень просто, — ответила мама. — Если они

научились

сами

ломаться,

сами

разрываться

сами

теряться, пусть научатся сами чиниться, сами зашиваться,

сами находиться. А мы с тобой, Миша, дома посидим и

подождем, когда они это все сделают.

Сел Миша у сломанного велосипеда, в разорванной рубашке, без башмака, и крепко

задумался. Видимо, было над чем задуматься этому мальчику.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Что увидела мама Миши, когда пришла домой после работы?

Как Миша хотел перехитрить маму?

Как мама посоветовала ему проучить поломанные и порванные вещи?

Чем закончился рассказ?

О чём задумался Миша?

Как ты думаешь, он что – нибудь понял?

2. Пересказать рассказ.

Первая рыбка

Е. Пермяк

Юра

жил

большой

дружной

семье. Все в этой семье работали. Только

один Юра не работал. Ему всего пять лет

было.

Один раз поехала Юрина семья рыбу

ловить и уху варить. Много рыбы поймали

всю

бабушке

отдали.

Юра

тоже

одну

рыбку

поймал.

Ерша.

тоже

бабушке

отдал. Для ухи.

Сварила бабушка уху. Вся семья на

берегу вокруг котелка уселась и давай уху

нахваливать:

— От того наша уха вкусна, что Юра

большущего ерша поймал. Потому наша уха

жирна да навариста, что ершище жирнее сома.

А Юра хоть и маленький был, а понимал, что взрослые шутят. Велик ли навар от

крохотного ёршишки? Но он всё равно радовался. Радовался потому, что в большой семейной

ухе была и его маленькая рыбка.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Сколько рыбок поймал Юра?

Чему радовался Юра, когда сварили уху?

Как ты думаешь, какую семью можно назвать дружной?

2. Пересказать рассказ.

Самое страшное

Е. Пермяк

Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого!

Товарищей он бил. В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пушку на

хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей

бабушке грубил.

Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился.

Гордился, да недолго.

Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его — и всё. Он к

девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.

Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем

поиграть,

кот

на

шкаф

забрался

недобрыми

зелёными

глазами

на

мальчика

смотрит.

Сердится.

Решил Вова из-под шкафа ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить

перебрался.

Подошёл было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука.

Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает.

Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова

остался один.

Один-одинёшенек!

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Каким мальчиком рос Вова?

Чем он гордился?

Почему его все боялись?

Что однажды случилось?

Как повели себя мальчики, девочки, собака Пушок, кот Мурзей, бабушка?

Почему автор называет этот день «самым страшным из самого страшного, какое только

бывает на свете»?

Как ты думаешь, Вова заслужил своё одиночество?

2. Пересказать рассказ.

Сыновья.

Осеева В.

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на

камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:

– Мой сынок ловок да силён, никто с ним не сладит.

– А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, – говорит другая.

А третья молчит.

– Что же ты про своего сына не скажешь? –

спрашивают её соседки.

– Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего

в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли.

с т а р и ч о к

–

з а

н и м и .

И д у т

ж е н щ и н ы ,

останавливаются.

Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит

– любуются им женщины.

Другой

песню

поёт,

соловьём

заливается

–

заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра

тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

– Ну, что? Каковы наши сыновья?

– А где ж они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу!

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Куда пришли женщины?

Как хвастали женщины про своих сыновей?

Что произошло дальше?

Кто за всем этим наблюдал?

Что спросили женщины у старика?

Что ответил им старик?

А как ты думаешь, почему он увидел только одного сына?

2. Пересказать рассказ.

Сторож

Осеева В.

В детском саду было много игрушек. По рельсам бегали заводные паровозы, в комнате

гудели самолёты, в колясках лежали нарядные куклы.

Ребята играли все вместе, и всем было весело. Только

один мальчик не играл. Он собрал около себя целую

кучу игрушек и охранял их от ребят.

– Моё! Моё! – кричал он, закрывая игрушки

руками.

Дети не спорили – игрушек хватало на всех.

– Как мы хорошо играем! Как нам весело! –

похвалились ребята воспитательнице.

– А мне скучно! – закричал из своего угла

мальчик.

– Почему? – удивилась воспитательница. – У

тебя так много игрушек!

Но

мальчик

не

мог

объяснить,

почему

ему

скучно.

– Да потому, что он не игральщик, а сторож, – объяснили за него дети.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Расскажи, какие игрушки были в детском саду.

Детям было весело играть с ними?

А что делал один мальчик?

У него было много игрушек?

А почему ему было скучно?

Правильно дети назвали его сторожем?

2. Пересказать рассказ.

Ребята и утята

Пришвин М.

Маленькая дикая уточка – чирок-свистунок – решилась, наконец-то, перевести своих

утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось, и

прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке в болотистом лесу.

А когда вода спала, пришлось все три версты путешествовать к озеру.

В местах, открытых для глаз человека,

лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не

выпускать утят ни на минуту из виду. И около

кузницы,

при

переходе

через

дорогу,

она,

конечно,

пустила

их

вперед.

Вот

тут

их

увидели

ребята

зашвыряли

шапками.

Все

время, пока они ловили утят, мать бегала за

ними с раскрытым клювом или перелетывала

разные

стороны

на

несколько

шагов

величайшем

волнении.

Ребята

только

было

собрались закидать шапками мать и поймать

ее, как утят, но тут я подошел.

– Что вы будете делать с утятами? –

строго спросил я ребят.

Они струсили и ответили:

– Пустим.

– Вот то-то «пустим»! – сказал я очень

сердито. – Зачем вам надо было их ловить? Где

теперь мать?

– А вон сидит! – хором ответили ребята.

И указали мне на близкий холмик парового поля, где уточка действительно сидела с

раскрытым от волнения ртом.

– Живо, – приказал я ребятам, – идите и возвратите ей всех утят!

Они как будто даже и обрадовались моему приказанию и побежали с утятами на холм.

Мать отлетела немного и, когда ребята ушли, бросилась спасать своих сыновей и дочерей. По-

своему она им что-то быстро сказала и побежала к овсяному полю. За ней побежали утята –

пять штук. И так по овсяному полю, в обход деревни, семья продолжала свое путешествие к

озеру.

Радостно снял я шляпу и, помахав ею, крикнул:

– Счастливый путь, утята!

Ребята надо мной засмеялись.

– Что вы смеетесь, глупыши? – сказал я ребятам. – Думаете, так-то легко попасть утятам

в озеро? Снимайте живо все шапки, кричите «до свиданья»!

И те же самые шапки, запыленные на дороге при ловле утят, поднялись в воздух; все

разом закричали ребята:

– До свиданья, утята!

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Почему утка чирок — свистунок оказалась на дороге?

Куда она шла с утятами?

Как ты думаешь, зачем ребята стали ловить утят?

Как вела себя в это время утка?

Почему она так волновалась?

Кто спас утят?

Что делала утка, когда ей вернули утят?

Чем закончился рассказ?

Чему научил тебя автор?

2. Пересказать рассказ.

Журка

Пришвин М.

Раз было у нас – поймали мы молодого журавля и дали ему лягушку. Он её проглотил.

Дали другую — проглотил. Третью, четвёртую, пятую, а больше тогда лягушек у нас под рукой не

было.

– У мница! – сказала моя жена и спросила меня: – А сколько он может съест их?

Десять может?

– Десять,— говорю,— может.

– А ежели двадцать?

– Двадцать,— говорю,— едва ли…

Подрезали мы этому журавлю крылья,

и стал он за женой всюду ходить. Она корову

доить – и

Журка с ней, она в огород – и

Журке там надо, и тоже на полевые, колхозные

работы ходит с ней и за водой. Привыкла к

нему

жена,

как

своему

собственному

ребёнку, и без него ей уж скучно, без него

никуда. Но только ежели случится – нет его,

крикнет только одно: «Фру-фру!», и он к ней

бежит. Такой умница.

Т а к

ж и в ё т

н а с

ж у р а в л ь ,

подрезанные крылья его всё растут и растут.

Раз пошла жена за водой вниз, к болоту,

и Журка за ней. Лягушонок небольшой сидел

у колодца и прыг от Журки в болото. Журка за

ним, а вода глубокая, и с берега до лягушонка

не дотянешься. Мах-мах крыльями Журка и

вдруг полетел.

Жена ахнула – и за ним. Мах-мах руками, а подняться не может. И в слёзы, и к нам: «Ах,

ах, горе какое! Ах, ах!» Мы все прибежали к колодцу.

Видим: Журка далеко, на середине нашего болота сидит.

И – Фру-фру! – кричу я.

И все ребята за мной тоже кричат:

– Фру-фру!

И такой умница! Как только услыхал он это наше «фру-фру», сейчас мах-мах крыльями и

прилетел. Тут уж жена себя не помнит от радости, велит ребятам бежать скорее за лягушками. В

этот год лягушек было множество, ребята скоро набрали два картуза. Принесли ребята лягушек,

стали давать и считать. Дали пять – проглотил, дали десять – проглотил, двадцать, тридцать, да

так вот и проглотил за один раз сорок три лягушки.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Почему он так называется?

Как молоденький журавль попал к людям?

Мог ли он летать, когда ему подрезали крылья?

Что он стал делать?

Как жена охотника его подзывала к себе?

Расскажи, что случилось, когда у журавля отросли подрезанные крылья?

Чем закончился рассказ?

Кто тебе в рассказе понравился? Почему?

2. Пересказать рассказ.

Золотой луг

Пришвин М.

У нас с братом, когда созревают одуванчики, была, с ними постоянная забава. Бывало,

идём куда-нибудь на свой промысел — он впереди, я в пяту.

«Серёжа!» — позову я его деловито. Он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в

лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти

неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.

Мы

жили

деревне,

перед окном у нас был луг, весь

золотой от множества цветущих

одуванчиков.

Это

было

очень

красиво. Все говорили: «Очень

красиво!

Луг

—

з о л о т о й » .

Однажды

рано

встал

удить

рыбу и заметил, что луг был не

золотой, а зелёный. Когда же я

возвращался

около

полудня

домой,

луг

был

опять

весь

золотой.

стал

наблюдать.

вечеру

луг

опять

позеленел.

То гд а

п о ш ё л ,

о т ы с к а л

одуванчик, и оказалось, что он

сжал

свои

лепестки,

как

всё

равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы

жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от

этого луг становится опять золотым.

С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать

одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

1. Ответить на вопросы:

О каком растении говорится в рассказе?

Что ты знаешь об одуванчике?

Почему сначала ребята считали одуванчик неинтересным цветком?

Как они относились к этому растению?

Как ты понял выражение «золотой луг»?

Каким ты себе его представил?

Какое открытие сделал однажды автор рассказа?

Какой красивый образ он придумал, чтобы рассказать нам о зелёном и золотом

луге?

Почему теперь одуванчик стал для детей самым интересным цветком?

2. Пересказать рассказ.

Маша-растеряша

Воронкова Л.

Жила-была девочка Маша.

Утром встало солнышко, заглянуло в окно.

А Маша спит.

Пришла мама:

– Маша, поднимайся, Маша, одевайся! Светит солнышко с утра, в детский сад идти пора!

Маша проснулась, открыла глаза:

– Встану – не устану. Я немножко полежу да в окошко погляжу.

А мама опять:

– Маша, поднимайся, Маша, одевайся!

Нечего делать – надо подниматься, надо чулки надевать.

Оглянулась Маша – а чулок-то нет!

– Где же, где мои чулки?

Обыщу все уголки.

Их на стуле нет,

И под стулом нет,

На кровати нет,

Под кроватью – нет…

Ищет Маша чулки, никак не найдёт.

А кошка на стуле мурлычет-приговаривает:

– Ищешь, ищешь – не найдёшь,

А разыщешь – так пойдёшь.

Надо вещи убирать —

Не придётся их искать.

И воробьи за окном Машу поддразнивают:

– Опоздаешь, Маша,

Маша-растеряша!

А Маша всё ищет:

– И под стулом нет,

И на стуле нет…

Да вот же они – у куклы в кроватке!

Мама спрашивает:

– Маша, скоро?

А Маша отвечает:

– Надеваю чулки,

Обуваю башмаки.

Заглянула под кровать, а там только один башмак стоит, а другого нет!

– Под кроватью нет,

На кровати нет,

И за шкапом нет,

И под шкапом нет…

А кошка ходит, всё своё мурлычет-приговаривает:

– Ищешь, ищешь – не найдёшь,

А разыщешь – так поймёшь.

Надо вещи убирать —

Не придётся их искать.

Подошёл к окну петушок и запел:

– Опоздаешь, Маша, Маша-растеряша!

Стала Маша просить петушка:

– Петушок, петушок,

Разыщи мой башмачок!

Петушок поискал-поискал – нет башмачка во дворе.

А башмачок-то вот где – на столе стоит.

Мама спрашивает:

– Маша, скоро?

А Маша отвечает:

– Вот надену платье

И пойду гулять я!

А платья тоже нет нигде!

– В чём пойду гулять я?

Потерялось платье!

Платье в горошину, —

Куда оно положено?

И на стуле нет,

И под стулом нет…

А кошка всё своё мурлычет-приговаривает:

– Ищешь, ищешь – не найдёшь,

А без платья не пойдёшь…

Надо вещи убирать —

Не придётся их искать…

Опоздаешь, Маша,

Маша-растеряша!

Но тут Маша увидела своё

платье. Обрадовалась:

– Платье в горошину

На полочку заброшено!

Мама говорит:

– Больше ждать я не могу!

А Маша отвечает:

– Я бегу-бегу-бегу!

Бежит Маша в детский сад,

торопится.

А ребята в детском саду уже

позавтракали и пошли гулять. Они

увидели Машу и закричали:

– Опоздала, Маша,

Маша-растеряша!

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Почему так прозвали эту девочку?

Расскажи, какие вещи у Маши оказались не на своих местах?

Где они были?

Что всё время мурлыкала кошка, как она учла Машу?

Как ты думаешь, Маша всё время будет такой растеряшей или научится убирать

свои вещи на место?

2. Пересказать рассказ.

В. Сутеев. ДОБРАЯ УТКА.

Утка с утятами, курица с цыплятами пошли гулять. Шли-шли к речке пришли. Утка

с утятами умеют плавать, а курица с цыплятами не умеют. Что делать? Думали- думали и

придумали! Речку переплыли ровно в полминутки: цыплёнок на утёнке, цыплёнок на

утёнке, а курица на утке!

Ответить на вопросы:

Кто пошёл гулять?

Куда пошли гулять утка с утятами курица с цыплятами?

Что умеет делать утка с утятами?

Чего не умеет делать курица с цыплятами?

Что придумали птицы?

Почему про утку сказали «добрая»?

Птицы «переплыли речку в полминутки», что это значит?

2. Пересказать.

Н.Носов. ГОРКА.

Ребята построили во дворе снежную горку. Полили её водой и пошли домой. Котька

не работал. Он дома сидел, в окно глядел. Когда ребята ушли, Котька нацепил коньки и

пошёл на горку. Чирк коньками по снегу, а подняться не может. Что делать? Котька взял

ящик с песком и посыпал горку. Прибежали ребята. Как же теперь кататься? Обиделись

ребята на Котьку и заставили его песок снегом засыпать. Котька отвязал коньки и стал

горку снегом засыпать, а ребята снова полили её водой. Котька ещё и ступеньки сделал.

Ответить на вопросы:

Что делали ребята?

Где был в это время Котька?

Что случилось, когда ребята ушли?

Почему Котька не смог подняться на горку?

Что тогда он сделал?

Что же случилось, когда прибежали ребята?

Как поправили горку?

Пересказать.

ОСЕНЬ.

Осенью небо пасмурное, затянуто тяжёлыми тучами. Солнце почти не выглядывает

из-за туч. Дуют холодные пронизывающие ветры. Деревья и кусты стоят голые. Облетел

их зелёный наряд. Трава пожелтела и засохла. Кругом лужи и грязь.

Ответить на вопросы:

Какое сейчас время года?

Что описывается в рассказе?

Какое осенью небо?

Чем оно затянуто?

Что сказано про солнце?

А ветры какие дуют?

Как автор говорит про деревья?

Что стало осенью с травой?

И ещё что отличает осень?

2. Пересказать.

Е.Чарушин. КУРОЧКА.

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на

землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала: «Квох-квох-квох-квох!» Это

значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её

тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит,

а у кого только глаз выглядывает.

А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и

удивляются: что это такое им на головку капает?

Ответить на вопросы:

Где курочка с цыплятами ходила?

Что случилось?

Что сделала курочка?

Как цыплята прятались под крылышки курицы?

А кто не спрятался?

Что они стали делать?

Пересказать.

ЛАСТОЧКА.

Ласточка-мама учила птенчика летать. Птенчик был совсем маленький. Он неумело и

беспомощно махал слабенькими крылышками.

Не

удержавшись

воздухе,

птенчик

упал

на

землю

сильно

ушибся.

Он

лежал

неподвижно и жалобно пищал.

Ласточка-мама очень встревожилась. Она кружила над птенчиком, громко кричала и не

знала, как ему помочь.

Птенчика подобрала девочка и положила в деревянную коробочку. А коробочку с

птенчиком поставила на дерево.

Ласточка заботилась о своём птенчике. Она ежедневно приносила ему пищу, кормила

его.

Птенчик начал быстро поправляться и уже весело щебетал и бодро махал окрепшими

крылышками.

Старый рыжий кот захотел съесть птенчика. Он тихонько подкрался, залез на дерево и

был уже у самой коробочки.

Но в это время ласточка слетела с ветки и стала смело летать перед самым носом кота.

Кот бросился за ней, но ласточка проворно увернулась, а кот промахнулся и со всего

размаха хлопнулся на землю. Вскоре птенчик совсем выздоровел и ласточка с радостным

щебетанием увела его в родное гнездо под соседней крышей.

Ответить на вопросы

Какое несчастье случилось с птенчиком?

Когда случилось несчастье?

Почему оно случилось?

Кто спас птенчика?

Что задумал рыжий кот?

Как ласточка-мама защитила своего птенчика?

Как она заботилась о своём птенчике?

Чем закончилась эта история?

Пересказать.

БАБОЧКИ.

Стояла жаркая погода. На лесной полянке летали три бабочки. Одна была жёлтая,

другая коричневая с красными пятнышками, а третья бабочка была голубая. Опустились

бабочки на большую красивую ромашку. Тут прилетели ещё две разноцветные бабочки и

сели на ту же ромашку.

Тесно было бабочкам, зато весело.

Ответить на вопросы:

О ком рассказ?

О чём говорится сначала?

Какие были бабочки?

Куда опустились бабочки?

Какая была ромашка?

Сколько бабочек ещё прилетело?

Какие они были?

О чём говорится в конце?

Пересказать.

ВНУКИ ПОМОГЛИ.

бабушки

Нюры

пропала

коза

Ночка.

Бабушка

сильно

расстроилась.

П о ж а л е л и

в н у к и

б а б у ш к у

р е ш и л и

п о м о ч ь

е й .

Ребята

пошли

лес

искать

козу.

Она

услыхала

голоса

ребят

пошла

навстречу.

Бабушка очень обрадовалась, когда увидела свою козочку.

Ответить на вопросы:

О ком говорится в рассказе?

Почему расстроилась бабушка Нюра?

Как звали козу?

Что решили сделать внуки? Почему?

Как нашлась коза?

Чем закончилась эта история?

Пересказать.

ПОЛЕЗНАЯ ПРОГУЛКА.

В городском парке зимой много снега. Снег лежит на земле, на скамейках, на ветках

деревьев. Ребята пошли в парк. Они построили там снежную крепость и стали играть в

снежки. Один снежок попал в кормушку. Мальчики заметили, что там пусто. Они достали

из карманов семечки и насыпали их в кормушку. А с другого дерева на ребят смотрели две

белочки.

Для

них

мальчики

приготовили

орешки.

Весёлая

полезная

прогулка

получилась.

1.Ответить на вопросы:

Где лежит снег?

Куда пошли ребята?

Что они построили?

Как стали играть ребята?

Куда попал снежок?

Что заметили мальчики?

Чем они накормили птиц?

Что приготовили мальчики для белочек?

Какая прогулка получилась у ребят?

2.Пересказать.

СНЕЖНЫЕ ПОДЕЛКИ.

Весело ребятам зимой. Они сделали много снежных фигурок. Вадик слепил

снеговика. Яна слепила лебедя. У Саши получился кот с зелёными глазами и длинными

усами из соломы. Прибежала собачка Жучка, увидела кота и громко залаяла. «Не лай,

Жучка! — говорят ребята. — Этот кот не настоящий. Он снежный.»

1.Ответить на вопросы:

Что сделали ребята из снега?

Что слепил Вадик?

Кто слепил лебедя?

Какой получился кот у Саши?

Почему залаяла собака?

Что сказали ей ребята?

2 . П е р е с к а з а т ь.

ЧЬЯ ГОРКА ЛУЧШЕ?

В Сашином дворе стоит деревянная горка, а в Алёшином — ледяная горка.

Катаются мальчики на своих горках и спорят: чья горка лучше? Саша говорит: «Наша

деревянная горка высокая-высокая, а ваша ледяная — низкая». «зато наша ледяная гладкая —

гладкая, — говорит Алёша, — а деревянная горка шершавая». А Саша опять: «С деревянной

горки можно далеко-далеко укатиться, а с ледяной сильно не разгонишься». «Зато с

ледяной горки может кататься моя маленькая сестрёнка, а на деревянную горку она

забираться боится», — настаивал Алёша.

Подошёл к мальчикам дворник дядя Петя и сказал: «Не спорьте, ребята, обе горки хороши.

Катайтесь по очереди и на деревянной горке, и на ледяной».

1.Ответить на вопросы:

Какая горка стоит в Сашином дворе?

А в Алёшином?

О чём спорят мальчики?

Что говорит Саша?

А что говорит Алёша?

Что сказал дядя Петя?

2 . П е р е с к а з а т ь.

ТЁПЛАЯ КОРМУШКА.

Была зима. Ваня шёл из детского сада. он нёс в руке пряник. Мальчик не заметил, как

уронил варежку и пряник. Пришёл Ваня домой — нет варежки, нет пряника. Где же они? А

в это время воробьи налетели на пряник, клюют его, чирикают. Уже весь пряник съели,

стали клевать рукавичку. Ваня смотрит из окна на свою варежку и думает: «Вот какая

тёплая кормушка для птиц получилось».

Ответить на вопросы:

Откуда шёл Ваня?

Что он нёс?

Чего не заметил Ваня?

Кто клевал пряник?

Что подумал Ваня?

Пересказать

В ЗИМНЕМ ЛЕСУ.

Тихо в заснеженном лесу. Кругом сугробы. Зимний воздух чистый, свежий. Снег на

солнце искрится. Женя бежит по накатанной лыжне. Кажется, что в лесу никого нет.

Мальчик остановился. «Тук-тук, тук-тук»,- cтучит дятел по стволу дерева. Клюв у дятла

крепкий, сильный. Он ловко добывает им насекомых-вредителей. Женя увидел на снегу

следы зайца. Он, наверное, убегал от лисицы. В своей белой шубке заяц незаметен на

снегу. И вьюга помогает длинноухому — заметает следы. А вот и серенькая белочка прыгает

от дупла к дуплу. Она ищет орешки, которые спрятала с осени. Вдруг сугроб зашевелился,

и показался тетерев. Птица шумно замахала крыльями и полетела. Известно, что тетерева

от холода прячутся в снег.

«Хорошо

приспособились

лесные

жители

зимовать,

—

подумал

Женя

продолжил

прогулку.

1.Ответить на вопросы:

О каком времени года говорится в рассказе?

Какой воздух в лесу?

Что говорится о снеге?

Кто бежит на лыжах?

По какой лыжне бежит Женя?

Кто стучит по стволу?

Какой клюв у дятла?

Чьи следы видел Женя?

Что помогает зайцу спрятаться от лисицы?

Что делает белочка?

В какой она шубке?

Откуда показался тетерев?

Как закончен рассказ?

2.Пересказать

ЗИМНЯЯ ОДЕЖДА.

Мальчик и девочка собрались на прогулку. Мальчик надел меховую шапку-ушанку, а

девочка — шерстяную шапку с помпоном. Мальчик надел куртку на молнии, а девочка —

меховую шубу на пуговицах с воротником. Куртка короткая, а шуба длинная. На куртке

три кармана, а на шубе два кармана. Мальчик завязал шарф под куртку, а девочка — поверх

шубы. Мальчик надел валенки, а девочка — ботинки. У мальчика варежки, а у девочки

перчатки.

1.Ответить на вопросы:

Куда собрались мальчик и девочка?

Что надел мальчик на голову?

А девочка?

Какую куртку надел мальчик?

Какую шубу надела девочка?

Сколько карманов на куртке?

А на шубе?

Как завязал шарф мальчик?

А девочка?

Что мальчик надел на ноги?

А девочка?

У кого варежки?

А у кого перчатки?

2.Пересказать.

ПОМОЩНИК.

Наступил январь. На улице было очень красиво: шёл снег, на ветках деревьев

сверкала изморозь. Алёша и Вика обрадовались снегопаду. Они оделись, взяли санки и

вышли во двор. Алёша катал Вику. А потом Вика хотела прокатить Алёшу. Она тянула-

тянула санки за верёвочку, но не смогла сдвинуть их с места. Мимо пробегал Шарик. Он

вцепился зубами в верёвку. Вика с собачкой дружно катили санки, а Алёша весело

смеялся.

1.Ответить на вопросы:

О каком месяце говорится в рассказе?

Какие осадки были на улице?

Чему обрадовались дети?

Что они сделали?

Кто катал Вику?

Почему Вика не могла прокатить Алёшу?

Кто пробегал мимо?

Что он сделал?

Как Вика с собачкой катили санки?

Какое настроение было у Алёши?

2.Пересказать.

В. Сухомлинский. СТЫДНО ПЕРЕД СОЛОВУШКОЙ.

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. После утомительной дороги сели они

на траву отдохнуть и пообедать.

Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки уже закончили обед, недалеко от

них

запел

соловей.

Очарованные

прекрасной

песней,

Оля

Лида

сидели,

боясь

пошевельнуться.

Соловей перестал петь.

Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст.

Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк

в сумку.

-Зачем ты берёшь с собой мусор? – сказала Оля. -Брось под куст. Ведь мы в лесу.

Никто не увидит.

-Стыдно … перед соловушкой,- тихо ответила Лида.

1. Ответить на вопросы:

Кто пошёл в лес?

Для чего Оля и Лида пошли в лес?

Что услышали девочки в лесу?

Как Оля поступила с мусором? А Лида?

Почему рассказ называется «Стыдно перед соловушкой?

Чей поступок вам больше нравится? Почему?

2.Пересказать

ДРУЖБА.

Летом дружили белка и зайка. Белка была рыжая, а зайка – серый. Каждый день они

дружно играли.

Но вот пришла зима. Выпал белый снег. Рыжая белка залезла в дупло. А зайка залез

под ветку ели.

Однажды белка вылезла из дупла. Она увидела зайку, но не узнала его. Зайка был

уже не серый, а белый. Зайка тоже увидел белку. Он тоже не узнал её. Ведь он был знаком

с рыжей белкой. А эта белка была серая.

Но летом они снова узнают друг друга.

Ответить на вопросы:

Когда подружились белка и зайка?

Какими они были летом?

Почему белка и зайка не узнали друг друга зимой?

Где прячутся белка и заяц зимой от морозов?

Почему летом они снова узнают друг друга?

2.Пересказать

Л.Н.Толстой. БАСНЯ «ДВА ТОВАРИЩА».

Шли по лесу два товарища, и вскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез

на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему нечего – он упал наземь и

притворился мёртвым.

Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.

Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся.

— Ну что,- говорит,- медведь тебе на ухо говорил?

— А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

1. Ответить на вопросы:

Почему басня названа « Два товарища»?

Где были мальчики?

Что с ними случилось?

Как поступили мальчики?

Как вы понимаете выражение «упал наземь»?

Как отреагировал медведь?

Почему медведь подумал, что мальчик мёртвый?

Чему учит эта басня?

Как бы вы поступили в данной ситуации?

Настоящими ли товарищами оказались мальчики? Почему?

2.Пересказать

МУРКА.

У нас есть кошка. Её зовут Мурка. Мурка чёрная, только лапки и хвостик белые.

Шёрстка

мягкая,

пушистая.

Хвост

длинный,

пушистый,

глаза

Мурки

жёлтые,

как

огоньки.

У Мурки пять котят. Три котёнка совсем чёрные, а два пёстренькие. Все котята

пушистые, как комочки. Мурка и котята живут в корзинке. Корзинка у них очень большая.

Всем котятам удобно и тепло.

Ночью Мурка охотится на мышей, а котята сладко спят.

Ответить на вопросы:

Почему рассказ назван «Мурка»?

Что вы узнали о Мурке?

Расскажите про котят.

О чём говорит концовка?

2.Пересказать

Н.Сладков. КАК МЕДВЕДЬ САМ СЕБЯ НАПУГАЛ.

Вошёл медведь в лес. Хрустнула под его тяжёлой лапой сухая веточка. Испугалась

белка на ветке – выронила из лапок шишку. Упала шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил

заяц и помчался в гущу леса. Наскочил на сорок, из-под кустов выпрыгнул. Те крик

подняли на весь лес. Услышали лоси. Пошли лоси по лесу кусты ломать.

Тут остановился медведь, насторожил уши: белка лопочет, сороки стрекочут, лоси

кусты ломают… «Не уйти ли лучше?» — подумал медведь. Рявкнул и дал стрекача.

Так медведь сам себя напугал.

Ответить на вопросы:

Куда вошел медведь?

Что хрустнуло у него под лапой?

Что сделала белка?

На кого упала шишка?

Что сделал заяц?

Кого увидела сорока? Что она сделала?

Что решили лоси? Что они сделала?

Как повел себя медведь?

Что означает выражение «дал стрекача» , «рявкнул»?

Чем заканчивается рассказ?

Кто же напугал медведя?

2.Пересказать

Л.Н.Толстой. ПОЖАРНЫЕ СОБАКИ.

Бывает часто, что в городах на пожарах остаются в домах дети и их нельзя

вытащить, потому что от испуга спрячутся и молчат, а от дыма их нельзя рассмотреть. Для

этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорается

дом,

то

пожарные

посылают

собак

вытаскивать

детей.

Одна

такая

собака

спасла

двенадцать детей, ее звали Боб.

Один

раз

загорелся

дом.

Когда

пожарные

приехали

дому,

ним

выбежала

женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные

послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал

из дома, а в зубах за рубашку нес девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости,

что дочь была жива.

Пожарные ласкали собаку и осматривали ее — не обгорела ли она; но Боб рвался в

дом. Пожарные подумали, что в доме еще есть что-нибудь живое, и пустили его. Собака

побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она

вынесла, то все расхохотались: она несла большую куклу.

Ответить на вопросы:

Что произошло один раз?

Где это случилось, в каком городе?

С кем приехали к дому пожарные?

Что делают на пожаре собаки? Как они называются?

Кто выбежал к пожарным, когда они приехали?

Что делала женщина, о чём говорила?

Как Боб нёс девочку?

Что сделала мать девочки?

Что делали пожарные после того, как собака вынесла девочку?

Куда рвался Боб?

Что подумали пожарные?

Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, что они стали делать?

2.Пересказать

Л. Н. ТОЛСТОЙ. КОСТОЧКА.

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня

никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он

всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну

сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в

сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день

умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Ответить на вопросы:

Как звали главного героя?

Что купила мама детям?

Почему Ваня съел сливу?

Когда мама обнаружила пропажу?

Что спросил отец у детей?

Почему он сказал, что можно умереть?

Почему Ваня сразу признался, что съел сливу?

Почему мальчик заплакал?

Правильно ли Ваня поступил?

Жалко ли вам мальчика или нет?

Как бы вы поступили на его месте?

2.Пересказать

Источник

Умение пересказать текст не только демонстрирует уровень развития речи, но и показывает, насколько ребенок умеет понимать и анализировать услышанный или прочитанный текст. Но у детей пересказ текста часто вызывает трудности. Как помочь ребенку их преодолеть?

ДОБРАЯ УТКА

В. Сутеев

1. Ответить на вопросы:

Кто пошёл гулять?

Куда пошли гулять утка с утятами курица с цыплятами?

Что умеет делать утка с утятами?

Чего не умеет делать курица с цыплятами?

Что придумали птицы?

Почему про утку сказали «добрая»?

Птицы «переплыли речку в полминутки»,что это значит?

2. Пересказать.

ГОРКА

Н.Носов

1. Ответить на вопросы:

Что делали ребята?

Где был в это время Котька?

Что случилось, когда ребята ушли?

Почему Котька не смог подняться на горку?

Что тогда он сделал?

Что же случилось, когда прибежали ребята?

Как поправили горку?

2. Пересказать.

ОСЕНЬ

1. Ответить на вопросы:

Какое сейчас время года?

Что описывается в рассказе?

Какое осенью небо?

Чем оно затянуто?

Что сказано про солнце?

А ветры какие дуют?

Как автор говорит про деревья?

Что стало осенью с травой?

И ещё что отличает осень?

2. Пересказать.

КУРОЧКА

Е.Чарушин

1. Ответить на вопросы:

Где курочка с цыплятами ходила?

Что случилось?

Что сделала курочка?

Как цыплята прятались под крылышки курицы?

А кто не спрятался?

Что они стали делать?

2. Пересказать.

ЛАСТОЧКА

Не удержавшись в воздухе, птенчик упал на землю и сильно ушибся. Он лежал неподвижно и жалобно пищал.

Ласточка-мама очень встревожилась. Она кружила над птенчиком, громко кричала и не знала, как ему помочь.

Птенчика подобрала девочка и положила в деревянную коробочку. А коробочку с птенчиком поставила на дерево.

Ласточка заботилась о своём птенчике. Она ежедневно приносила ему пищу, кормила его.

Птенчик начал быстро поправляться и уже весело щебетал и бодро махал окрепшими крылышками.

Старый рыжий кот захотел съесть птенчика. Он тихонько подкрался, залез на дерево и был уже у самой коробочки.

Но в это время ласточка слетела с ветки и стала смело летать перед самым носом кота.

1. Ответить на вопросы:

Какое несчастье случилось с птенчиком?

Когда случилось несчастье?

Почему оно случилось?

Кто спас птенчика?

Что задумал рыжий кот?

Как ласточка-мама защитила своего птенчика?

Как она заботилась о своём птенчике?

Чем закончилась эта история?

2. Пересказать.

БАБОЧКИ

Тесно было бабочкам, зато весело.

1. Ответить на вопросы:

О ком рассказ?

О чём говорится сначала?

Какие были бабочки?

Куда опустились бабочки?

Какая была ромашка?

Сколько бабочек ещё прилетело?

Какие они были?

О чём говорится в конце?

2. Пересказать.

ВНУКИ ПОМОГЛИ

У бабушки Нюры пропала коза Ночка. Бабушка сильно расстроилась.

Пожалели внуки бабушку и решили помочь ей.

Ребята пошли в лес искать козу. Она услыхала голоса ребят и пошла навстречу.

Бабушка очень обрадовалась, когда увидела свою козочку.

1. Ответить на вопросы:

О ком говорится в рассказе?

Почему расстроилась бабушка Нюра?

Как звали козу?

Что решили сделать внуки? Почему?

Как нашлась коза?

Чем закончилась эта история?

2. Пересказать.

СТЫДНО ПЕРЕД СОЛОВУШКОЙ

В. Сухомлинский

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. После утомительной дороги сели они на траву отдохнуть и пообедать.

Соловей перестал петь.

Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст.

Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.

-Зачем ты берёшь с собой мусор? – сказала Оля. — Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.

-Стыдно … перед соловушкой,- тихо ответила Лида.

1. Ответить на вопросы:

Кто пошёл в лес?

Для чего Оля и Лида пошли в лес?

Что услышали девочки в лесу?

Как Оля поступила с мусором? А Лида?

Почему рассказ называется «Стыдно перед соловушкой?

Чей поступок вам больше нравится? Почему?

2. Пересказать.

ДРУЖБА

Летом дружили белка и зайка. Белка была рыжая, а зайка – серый. Каждый день они дружно играли.

Но вот пришла зима. Выпал белый снег. Рыжая белка залезла в дупло. А зайка залез под ветку ели.

Но летом они снова узнают друг друга.

1. Ответить на вопросы:

Когда подружились белка и зайка?

Какими они были летом?

Почему белка и зайка не узнали друг друга зимой?

Где прячутся белка и заяц зимой от морозов?

Почему летом они снова узнают друг друга?

2. Пересказать.

БАСНЯ «ДВА ТОВАРИЩА»

Л.Н.Толстой

Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.

Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся.

— Ну что,- говорит,- медведь тебе на ухо говорил?

— А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

1. Ответить на вопросы:

Почему басня названа «Два товарища»?

Где были мальчики?

Что с ними случилось?

Как поступили мальчики?

Как вы понимаете выражение «упал наземь»?

Как отреагировал медведь?

Почему медведь подумал, что мальчик мёртвый?

Чему учит эта басня?

Как бы вы поступили в данной ситуации?

Настоящими ли товарищами оказались мальчики? Почему?

2. Пересказать.

МУРКА

Ночью Мурка охотится на мышей, а котята сладко спят.

1. Ответить на вопросы:

Почему рассказ назван «Мурка»?

Что вы узнали о Мурке?

Расскажите про котят.

О чём говорит концовка?

2. Пересказать.

КАК МЕДВЕДЬ САМ СЕБЯ НАПУГАЛ

Н.Сладков

Так медведь сам себя напугал.

1. Ответить на вопросы:

Куда вошел медведь?

Что хрустнуло у него под лапой?

Что сделала белка?

На кого упала шишка?

Что сделал заяц?

Кого увидела сорока? Что она сделала?

Что решили лоси? Что они сделала?

Как повел себя медведь?

Что означает выражение «дал стрекача», «рявкнул»?

Чем заканчивается рассказ?

Кто же напугал медведя?

2. Пересказать.

ПОЖАРНЫЕ СОБАКИ

Л.Н.Толстой

1. Ответить на вопросы:

Что произошло один раз?

Где это случилось, в каком городе?

С кем приехали к дому пожарные?

Что делают на пожаре собаки? Как они называются?

Кто выбежал к пожарным, когда они приехали?

Что делала женщина, о чём говорила?

Как Боб нёс девочку?

Что сделала мать девочки?

Что делали пожарные после того, как собака вынесла девочку?

Куда рвался Боб?

Что подумали пожарные?

Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, что они стали делать?

2. Пересказать.

КОСТОЧКА

Л.Н.Толстой

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

Ваня побледнел и сказал:

— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

1. Ответить на вопросы:

Как звали главного героя?

Что купила мама детям?

Почему Ваня съел сливу?

Когда мама обнаружила пропажу?

Что спросил отец у детей?

Почему он сказал, что можно умереть?

Почему Ваня сразу признался, что съел сливу?

Почему мальчик заплакал?

Правильно ли Ваня поступил?

Жалко ли вам мальчика или нет?

Как бы вы поступили на его месте?

2. Пересказать.

Источник

Картотека рассказов для пересказа

Рассказы — описания

Заяц

У зайца длинные уши и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного длиннее, чем передние. Поэтому заяц очень быстро прыгает и бегает. Шкурка у зайца мягкая и теплая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче скрываться от врагов. Заяц вместе с зайчатами живет в лесу в норе. Питается он корой деревьев, морковкой, капустой.

Кукла Маша

Это большая красивая кукла. У нее длинные, светлые волосы, голубые глаза, темные ресницы и брови. Одета Маша в красное шелковое платье с короткими рукавами, на воротничке платья вышиты цветы. На ногах у Маши белые носочки и розовые туфельки.

Кошка

У кошки мягкая, гладкая шерсть и большой пушистый хвост. На мордочке у нее большие круглые глаза, которые светятся в темноте, чуткие ушки и длинные усы. Кошка крадется мягко, осторожно, когда крадется за добычей. Кошка – домашнее животное, живет в доме человека, ловит мышей, крыс.

Лиса

У лисы длинная, узкая мордочка, небольшие глаза, чуткие ушки. Шуба у нее мягкая, теплая, рыжая, а хвост длинный и пушистый. На горлышке у лисы белый галстучек. Лиса хитрая, осторожная, она крадет в деревне кур, цыплят, петухов.

Белка

У белки маленькая мордочка, темные, как бусинки, глаза, цепкие лапки с коготками и пушистый хвост. Он помогает ей быстро и ловко перепрыгивать с дерева на дерево. Живет белка с бельчатами в дупле, запасает на зиму орехи, сушеные грибы и ягоды.

Пересказ художественных текстов

Как Саша первый раз увидел самолет

Задания: 1.Ответить на вопросы: Какое было время года?

Что пускал по воде Саша?

Что загудело в воздухе?

Что Саша спутал с птицей?

2. Подобрать определения к словам: Весна(ранняя, поздняя, теплая…); самолет(большой

, красивый, серебристый…);кораблик(бумажный…)

3.Объяснить значение сложного слова самолет; привести примеры других сложных слов.

4.Пересказать.

Зима

Ответить на вопросы: Какое время года наступило?

Что лежит на земле?

Куда спрятались звери?

Кто рад зиме?

Что делают зимой дети? (Ответы полным предложением)

Объяснить значение словосочетаний: деревья голые, кругом лежит снег.
Подобрать определения к словам:

Снег (какой?) – белый, мягкий, пушистый,, легкий;

Коньки(какие?) –железные, острые, детские, блестящие.

Повторить, кто где живет: белка – в дупле, лошадь -…, собака-…,медведь-…
Пересказать текст.

Снежная баба

Ответить на вопросы: Кого слепили дети из снега?

Сколько они сделали комков?

Что прилепили бабе?

Что воткнули ей в руки?

Что сделали потом?

Что надели бабе на голову?

Пересказать.

Предвестники весны

Ответить на вопросы: Какая была зима?

Что наступает после зимы?

Как греет солнышко зимой?

Кто прилетел?

Кого увидели дети?

Что они закричали?

2.Как можно сказать про зиму? Она была какая?

Как можно сказать про солнышко весной? Оно какое?

3.Пересказать текст.

Прилетели грачи

Объясни значение словосочетаний: вить гнезда; вершина дерева; выводить птенцов.
Ответить на вопросы: Какие птицы прилетают весной к нам первыми?

Что они сразу начинают делать?

Где они вьют свои гнезда?

Когда они выводят птенцов?

3.Образовать множ. число от существительных: грач – грачи, гнездо -…,корень-…

Птенец-…, дерево-…, ствол-…,пень-…

4.Пересказать.

Лето

Ответить на вопросы:

С чем сравнивает автор цветы?

Как вы думаете, какие цветы изобразил он?

Видели вы их? Расскажи о них.

Перескажи текст.

Осень

Объяснить значения словосочетаний: желтеют листья, моросит дождик, исчезают цветы.
Расскажи, чем отличается осень от весны.
Какие птицы улетают в дальние края? Как называются такие птицы?
Образовать множ. число от существит.:дерево- деревья,лист -..,дождь -…,ствол-…,ветер -… .
Подобрать с лова – действия: лист – желтеет, опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается.
Пересказать.

Осень

Объяснить значение словосочетаний: моросит дождь, земля похожа на ковер, тучи гуляют.
ответь на вопросы: Какая осенью погода?

Какой осенью идет дождик?

Откуда падают листья?

Какие птицы улетели? Куда они улетели?

Перескажи.

Работа в огороде

Задания:

Где работают люди?

Что они собрали?

Как одним словом можно назвать лук, морковь, репу, свеклу и огурцы?

Где растут овощи?

Пересказать текст.

Измени слова (Что делают? –Что сделали?):

Собирают – собрали носят – принесли высыпают- высыпали

Дружок

Объясни значение словосочетания: стадо овец, отбил овечку.
Назови домашних животных. А теперь диких. Чем они отличаются?
Перескажи текст.

Запасливый еж

ответь на вопросы: Кто жил в лесу?

Куда приходил еж ночью?

Что он делал с яблоками?

Куда он относил яблоки?

Что еж заготавливал на зиму?

Перескажи.

Еж и заяц

1.Как спасает ежа от врагов колючее платье?

2. Что спасает от врагов зайца?

3.Назови детенышей зайца, волка, медведя, лисы, белки

4.Перескажи

Медведь

Рассказать, как медведь ходит и бегает, чем питается, где живет зимой.
Составить рассказ – описание медведя.(пересказать текст)
Вспомнить загадки про лесных зверей.

Источник