Рассказы о семье для дошкольников подготовительной группы

СКАЗКИ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «МОЯ СЕМЬЯ»

Мамина помощница

         Сегодня Маша осталась дома одна и что – бы помочь своей маме, решила навести порядок. Сначала она вымыла папину кружку и мамину чашку. Затем протерла тряпочкой бабушкины очки.  В коридоре она увидела папин зонтик. Маша взяла его и положила на полку в шкаф. Бабушкин фартук повесила на кухне. Сложила дедушкины газеты на журнальном столике. Поставила аккуратно в ряд папины кроссовки, мамины туфли, бабушкины тапки и дедушкины ботинки. Когда пришла мама, только Машины игрушки остались так и не убранными.  «А что же ты свои вещи не убрала?» — спросила мама.  «Я уже очень устала» — ответила мамина помощница.

Вопросы к тексту:

— Кто решил навести порядок?

— Чью кружку вымыла Маша?

— А чью чашку?

— Чьи очки она протёрла?

— Чей был зонтик?

— Чей фартук Маша повесила на кухне?

— Чьи были газеты?

— Чью обувь она поставила в ряд?

— Чьи игрушки остались не убранными?

Бабушка отдыхает 

Василий Сухомлинский

Пришла из школы маленькая Галинка. Открыла дверь, что-то хотела весело сказать маме. Но мама пригрозила Галинке пальцем и прошептала:

– Тихо, Галинка, бабушка отдыхает. Целую ночь не спала, болело сердце.

Галинка тихонько подошла к столу, положила портфель. Пообедала и села учить уроки. Читает книжку тихо, про себя, чтобы не разбудить бабушку.

Открылась дверь, пришла Оля, подружка Галинки. Она громко сказала:

– Галинка, слушай…

Галинка погрозила ей пальцем, как мама, и прошептала:

– Тихо, Оля, бабушка отдыхает. Целую ночь она не спала, болело сердце.

Сели девочки к столу и рассматривают рисунки.

А из закрытых бабушкиных глаз выкатились две слезинки.

Когда бабушка встала, Галинка спросила:

– Бабушка, почему вы во сне плакали?

Бабушка улыбнулась, приголубила Галинку. В ее глазах светилась радость.

Большая берёза 

Н. М. Артюхова

Мама стояла на кухне с полотенцем на плече и вытирала последнюю чашку. Вдруг у окна показалось испуганное лицо Глеба.

— Тётя Зина! Тётя Зина! — крикнул он. — Твой Алёшка сошёл с ума!

— Зинаида Львовна! — заглянул в другое окно Володя. — Ваш Алёшка залез на большую берёзу!

— Ведь он же может сорваться! — плачущим голосом продолжал Глеб. — И разобьётся…

Чашка выскользнула из маминых рук и со звоном упала на пол.

— Вдребезги! — закончил Глеб, с ужасом глядя на белые черепки.

Мама выбежала на террасу, пошла к калитке:

— Где он?

— Да вот, на берёзе!

Мама посмотрела на белый ствол, на то место, где он разделялся надвое. Алёши не было.

— Глупые шутки, ребята! — сказала она и пошла к дому.

— Да нет же, мы же правду говорим! — закричал Глеб. — Он там, на самом верху! Там, где ветки!

Мама наконец поняла, где нужно искать. Она увидела Алёшу. Она смерила глазами расстояние от его ветки до земли, и лицо у неё стало почти такое же белое, как этот ровный берёзовый ствол.

— С ума сошёл! — повторил Глеб.

— Молчи! — сказала мама тихо и очень строго. — Идите оба домой и сидите там.

Она подошла к дереву.

— Ну как, Алёша, — сказала она, — хорошо у тебя?

Алёша был удивлён, что мама не сердится и говорит таким спокойным, ласковым голосом.

— Здесь хорошо, — сказал он. — Только мне очень жарко, мамочка.

— Это ничего, — сказала мама, — посиди, отдохни немного и начинай спускаться. Только не спеши. Потихонечку… Отдохнул? — спросила она через минуту.

— Отдохнул.

— Ну тогда спускайся.

Алёша, держась за ветку, искал, куда бы поставить ногу. В это время на тропинке показался незнакомый толстый дачник. Он услыхал голоса, посмотрел наверх и закричал испуганно и сердито:

— Куда ты забрался, негодный мальчишка! Слезай сейчас же!

Алёша вздрогнул и, не рассчитав движения, поставил ногу на сухой сучок. Сучок хрустнул и прошелестел вниз, к маминым ногам.

— Не так, — сказала мама. — Становись на следующую ветку.

Потом повернулась к дачнику:

— Не беспокойтесь, пожалуйста, он очень хорошо умеет лазить по деревьям. Он у меня молодец!

Маленькая, лёгонькая фигурка Алёши медленно спускалась. Лезть наверх было легче. Алёша устал. Но внизу стояла мама, давала ему советы, говорила ласковые, ободряющие слова. Земля приближалась и сжималась. Вот уже не видно ни поля за оврагом, ни заводской трубы. Алёша добрался до развилки.

— Передохни, — сказала мама. — Молодец! Ну, теперь ставь ногу на этот сучок… Нет, не туда, тот сухой, вот сюда, поправее… Так, так, не спеши.

Земля была совсем близко. Алёша повис на руках, вытянулся и спрыгнул на высокий пень, с которого начинал своё путешествие.

Толстый незнакомый дачник усмехнулся, покачал головой и сказал:

— Ну-ну! Парашютистом будешь!

А мама обхватила тоненькие, коричневые от загара, исцарапанные ножки и крикнула:

— Алёшка, обещай мне, что никогда, никогда больше не будешь лазить так высоко!

Она быстро пошла к дому. На террасе стояли Володя и Глеб. Мама пробежала мимо них, через огород, к оврагу. Села в траву и закрыла лицо платком. Алёша шёл за ней, смущённый и растерянный. Он сел рядом с ней на склоне оврага, взял её за руки, гладил по волосам и говорил:

— Ну, мамочка, ну, успокойся… Я не буду так высоко! Ну, успокойся!

Он в первый раз видел, как плакала мама.

— Ну-ка, взгляни, что за гость у нас! — громко позвал меня папа, когда я ещё копался с сандаликами в коридоре, придя с улицы.

Все добрые люди – одна семья 

Василий Сухомлинский

Во втором классе был урок рисования. Дети рисовали ласточку.

Вдруг в дверь кто-то постучал. Учитель открыл дверь и увидел заплаканную женщину – мать маленькой белокосой, синеглазой Наташи.

– Прошу вас, – обратилась мать к учителю, – отпустить Наташу. Бабушка умерла.

Учитель подошел к столу и тихо сказал:

– Дети, пришло большое горе. У Наташи умерла бабушка. Наташа побледнела. Глаза ее наполнились слезами. Она склонилась на парту и тихо плакала.

– Иди, Наташа, домой. За тобой пришла мама.

– Пока девочка собралась, чтобы идти домой, учитель сказал:

– У нас тоже сегодня не будет уроков. Ведь в нашей семье – большое горе.

– Это же в Наташиной семье? – спросил Коля.

– Нет, в нашей человеческой семье, – объяснил учитель. – Все добрые люди – это одна семья. И если кто-то в нашей семье умер, мы осиротели.

Борис Алмазов

Гришка из нашей средней группы принес в детский сад пластмассовую трубочку. Сначала он в нее свистел, а потом стал из нее плеваться пластилиновыми шариками. Он плевался исподтишка, и наша воспитательница Инна Константиновна ничего не видела.

Я в тот день был дежурным в столовой. Инна Константиновна говорит, что это самый ответственный пост. Ответственнее всего суп разносить, потому что тарелку за края брать нельзя – можно пальцы обмакнуть, а на ладошках нести горячо! Но я весь суп хорошо разнес. Просто прекрасно! Даже на столы не пролил! Стал раскладывать хлеб на тарелки-хлебницы, тут все ребята пришли, и Гришка этот с трубочкой своей. Я понес поднос на кухню, а горбушку одну в руке нес – себе оставил, я горбушки очень люблю. Тут Гришка как дунет в меня! Пластилиновый шарик попал мне прямо в лоб и отскочил в мою тарелку с супом! Гришка как захохочет, и ребята тоже хихикать стали. Смеются надо мною, что мне шарик в лоб попал.

Мне так обидно стало: я старался, дежурил изо всех сил, а он мне в лоб, и все смеются. Я схватил свою горбушку да как запустил в Гришку. Я очень хорошо кидаюсь! Метко! Попал ему прямо по затылку. Он даже охнул – горбушка ого какая! Не какой-то там шарик пластилиновый. Горбушка от его стриженой головы отскочила и долго по полу через всю столовую катилась – вот как я сильно бросил!

Но в столовой сразу стало тихо, потому что Инна Константиновна покраснела и стала на меня смотреть! Она наклонилась, медленно подняла горбушку, сдула с нее пыль и положила на край стола.

– После тихого часа и полдника, – сказала она, – все пойдут гулять, а Сережа останется в игровой комнате и хорошенько обдумает свой поступок. Сережа ходит в детский сад один, но мне, я чувствую, нужно поговорить с его родителями. Сережа! Пусть завтра придут твои папа или мама!

Когда я пришел домой, папа уже вернулся с работы и читал газету, лежа на диване. Он у себя на заводе устает очень, один раз даже за обедом уснул.

– Ну, как дела? – спросил он.

– Нормально, – ответил я и поспешил поскорее в свой уголок к моим игрушкам пройти. Я думал, папа опять свою газету читать будет, но он ее свернул, с дивана поднялся и присел рядом со мной на корточки.

– Так ли уж все нормально?

– Да хорошо! Хорошо все! Замечательно… – и быстрее самосвал кубиками нагружаю, а они почему-то не нагружаются, так и прыгают из рук.

– Ну, если все замечательно, то почему некоторые в шапке в комнату входят и, явившись с улицы, рук не моют?

И действительно, я в шапке и руки вымыть позабыл!

– В общем, так! – сказал папа, когда я вернулся из ванной. – Давай рассказывай, что у тебя стряслось?

– А потому что Инна Константиновна,– говорю,– несправедливый человек! Не разберется, а наказывает! Мне же Гришка первый в лоб шариком запустил, а я его горбушкой потом… Он же первый, а она меня наказала!

– Какой горбушкой?

– Обыкновенной! От круглого хлеба. Гришка первый начал, а меня наказали! Разве это по-честному?

Папа ничего не ответил, только сел на диван, ссутулился, руки между колен свесил. У него такие руки большие и жилы, как веревки. Он очень расстроился.

– Как ты думаешь, – спросил папа, – за что тебя наказали?

– Чтобы не дрался! Но ведь Гришка первый начал!

– Так! – сказал папа. – Ну-ка, принеси мою папку. Она в столе лежит, в нижнем ящике.

Папа ее очень редко достает. Это большая кожаная папка. Там папины почетные грамоты, фотографии, как он во флоте служил. (Я тоже моряком буду, когда вырасту). Папа достал не фотографии своих товарищей-моряков, а конверт из пожелтевшей бумаги.

– Ты никогда не задумывался, почему у тебя нет ни бабушки, ни дедушки?

– Задумывался, – сказал я. – Это очень плохо. У некоторых ребят по два дедушки и по две бабушки, а у меня никого…

– А почему их нет? – спросил папа.

– Они погибли на войне.

– Да,– сказал папа. Он достал узенькую полоску бумаги. – «Извещение», – прочитал он, и я увидел, как у папы мелко и часто задрожал подбородок: – «Проявив мужество и героизм в составе морского десанта, пал смертью храбрых…» – это один твой дедушка. Мой отец. А вот это: «Скончался от ран и общего физического истощения…» – это второй твой дедушка, мамин папа.

– А бабушки! – закричал я, потому что мне их всех было очень жалко.

– Они умерли в блокаду. Ты же знаешь про блокаду. Фашисты окружили наш город, и Ленинград остался совсем без продовольствия.

– И без хлеба? – эти слова у меня получились шепотом.

– В день выдавали по сто двадцать пять граммов… Один кусочек, такой, который ты за обедом съедаешь…

– И все?

– И все… Да и хлеб-то этот был с мякиной да с хвоей… Блокадный, в общем, хлеб.

Папа достал из конверта фотографию. Там были сняты школьники. Все наголо стриженные и ужасно худые.

– Ну, – сказал папа, – найди меня.

Все ребята были похожи между собой, как братья. У них были усталые лица и печальные глаза.

– Вот, – папа показал на мальчика во втором ряду. – А вот твоя мама. Я ее вообще никогда бы не узнал. Я думал: это мальчик лет пяти.

– Это наш детский дом. Нас не успели вывезти, и мы всю блокаду были в Ленинграде. Иногда к нам приходили солдаты или моряки и приносили целый вещевой мешок хлеба. Мама наша была совсем маленькая и радовалась: «Хлебушко! Хлебушко!», а мы, ребята постарше, уже понимали, что бойцы отдали нам свой дневной паек и, значит, сидят там в окопах на морозе совсем голодные…

– Я обхватил папу руками и закричал:

– Папочка! Накажи меня как хочешь!

– Что ты! – папа поднял меня на руки. – Ты только пойми, сынок, хлеб – не просто еда… А ты его на пол…

– Я больше никогда не буду! – прошептал я.

– Я знаю, – сказал папа.

Мы стояли у окна. Наш большой Ленинград, засыпанный снегом, светился огнями и был таким красивым, будто скоро Новый год!

– Папа, ты завтра, когда в садик придешь, про хлеб расскажи. Всем ребятам расскажи, даже Гришке…

– Хорошо, – сказал папа, – приду и расскажу.

Именинный обед 

Василий Сухомлинский

У Нины большая семья: мать, отец, два брата, две сестры, бабушка.

Нина самая маленькая: ей девять лет. Бабушка самая старшая; ей восемьдесят два года.

Когда семья обедает, у бабушки дрожит рука. Все к этому привыкли и стараются не замечать.

Если же кто-нибудь посмотрит на бабушкину руку и подумает: почему она дрожит? – рука ее дрожит еще сильнее. Несет ложку бабушка – ложка дрожит, капельки на стол капают.

Скоро день рождения Нины. Мать сказала, что на ее именины будет обед. Она с бабушкой испечет большой сладкий пирог. Пусть Нина пригласит своих подруг.

Пришли гости. Мама накрывает стол белой скатертью. Нина подумала: и бабушка за стол сядет, а у нее рука дрожит. Подруги смеяться будут, расскажут всем в школе.

Нина сказала тихонько маме:

– Мама, пусть бабушка сегодня за стол не садится…

– Почему? – удивилась мама.

– У нее рука дрожит… Капает на стол…

Мама побледнела. Не сказав ни слова, она сняла со стола белую скатерть и спрятала в шкаф.

Мама долго сидела молча, потом сказала:

– У нас сегодня бабушка больна. Именинного обеда не будет.

Поздравляю тебя, Нина, с днем рождения. Мое тебе пожелание: будь настоящим человеком.

Как Соловьиха поит своих деток 

Василий Сухомлинский

У Соловьихи в гнезде трое птенцов. Целый день носит им Соловьиха еду – букашек, мушек, паучков. Наелись соловьята, спят. А ночью, уже перед рассветом, просят пить. Летит Соловьиха в рощу. На листочках – чистая, чистая роса. Находит Соловьиха самую чистую капельку росы, берет ее в клювик и летит к гнезду, несет своим деткам пить. Кладет капельку на листочек. Пьют соловьята воду. А в это время и солнце всходит. Снова летит Соловьиха за букашками.

Как родился Василько 

Василий Сухомлинский

– Дети, сегодня день рождения вашего товарища – Василька. Сегодня тебе, Василько, исполняется восемь лет. Поздравляю тебя с днем рождения. Расскажу вам, дети, как родился Василько.

Василька еще не было на свете, отец его работал трактористом, а мама – в шелководческом звене.

Готовилась молодая жена тракториста стать матерью. С вечера собрался молодой муж отвезти завтра жену в родильный дом.

Ночью разыгралась метель, насыпало много снегу, дороги замело сугробами. Автомашина не могла ехать, а откладывать поездку никак нельзя было, чувствовала молодая женщина: скоро появится на свет дитя. Ушел муж за трактором, а в это время у жены начались страшные боли.

Приспособил муж к трактору большие сани, уложил на них жену, выехал из дому, а до родильного дома – семь километров. Метель не прекращается, степь покрылась белой пеленой, жена стонет, трактор еле пробирается по сугробам.

На полпути ехать дальше стало невозможно, трактор утонул в сугробах, мотор заглох. Подошел молодой муж к жене, поднял ее с саней, завернул в одеяло и понес на руках, с неимоверным трудом выбираясь из одного сугроба и погружаясь в другой.

Метель неистовствовала, снег слепил глаза, муж обливался потом, сердце у него вырывалось из груди; казалось, что вот еще один шаг – и больше не станет сил, но в то же время человеку было ясно, что если он остановится хоть на минуту – погибнет.

Через несколько десятков метров он на мгновение остановился, сбросил пальто, оставшись в телогрейке.

На руках стонала жена, в степи выл ветер, а муж в эти мгновения не думал ни о чем, кроме маленького живого существа, которое должно родиться и за которое он, молодой тракторист Степан, отвечает перед женой, перед своим отцом и матерью, перед дедушкой и бабушкой, перед всем родом человеческим, перед своей совестью.

Четыре страшных километра молодой отец шел несколько часов; в дверь родильного дома он постучал уже вечером; постучал, передал на руки санитаркам завернутую в одеяло жену и упал без сознания. Когда развернули одеяло, изумленные врачи не поверили своим глазам: рядом с женой лежал ребенок – живой, крепкий. Он только что родился, мать стала кормить сына здесь же, в коридоре, а врачи окружили кровать, в которой лежал отец.

Десять дней находился Степан между жизнью и смертью.

Врачи спасли ему жизнь.

Так родился Василько.

Кто кого ведет домой 

Василий Сухомлинский

В детском саду есть два пятилетних мальчика – Василько и Толя. Их мамы работают на животноводческой ферме. В шесть часов вечера они заходят в детский сад за детьми.

Мама одевает Василька, берет его за руку, ведет за собой и говорит:

– Пойдем, Василько, домой.

А Толя одевается сам, берет маму за руку, ведет за собой и говорит:

– Пойдем, мама, домой. Дорогу засыпало снегом. Есть только узенькая тропинка в снегу. Мать Василько идет по снегу, а сын – тропинкой. Ведь она ведет Василько домой.

Толя идет по снегу, а мама – тропинкой. Ведь Толя ведет маму домой.

Прошло двенадцать лет. Стали Василько и Толя сильными, стройными, красивыми юношами.

Зимой, когда глубоким снегом замело дороги, тяжело заболела мама Василька.

В тот же день заболела и Толина мама.

Врач жил в соседнем селе, в пяти километрах.

Василько вышел на улицу, посмотрел на снег и сказал:

– Разве можно по такому снегу идти? – Постоял немного и возвратился в дом.

А Толя пошел по глубокому снегу в соседнее село и вернулся с врачом.

Самые ласковые руки 

Василий Сухомлинский

Маленькая девочка приехала с мамой в большой город. Пошли они на базар. Мама вела дочку за руку. Девочка увидела что-то интересное, от радости захлопала в ладоши и потерялась в толпе. Потерялась и заплакала.

– Мама! Где моя мама?

Люди окружили девочку и спрашивают:

– Как тебя зовут, девочка?

– Оля.

– А как маму зовут? Скажи, мы ее сейчас же найдем.

– Маму зовут…. мама… мамочка…

Люди улыбнулись, успокоили девочку и снова спрашивают:

– Ну, скажи, какие у твоей мамы глаза: черные, голубые, синие, серые?

– Глаза у нее… самые добрые…

– А косы? Ну, волосы какие у мамы черные, русые?

– Волосы… самые красивые…

Опять улыбнулись люди. Спрашивают:

– Ну, скажи, какие у нее руки… Может быть, какая-нибудь родинка у нее на руке есть, вспомни.

– Руки у нее… самые ласковые.

И объявили по радио:

«Потерялась девочка. У ее мамы самые добрые глаза, самые красивые косы, самые ласковые в мире руки».

И мама сразу же нашлась.

Седьмая дочь 

Василий Сухомлинский

Было у Матери семь дочерей. Поехала однажды Мать в гости к сыну, а сын жил далеко-далеко. Возвратилась Мать домой через месяц.

Когда она вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они соскучились по Матери.

– Я соскучилась по тебе, как маков цветок по солнечному лучу, – сказала первая дочь.

– Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, – промолвила вторая дочь.

– Я плакала о тебе, как маленький птенец плачет о птичке… – ворковала третья дочь.

– Мне трудно было без тебя, как пчеле без цветка, – сказала четвертая дочь, ласкаясь к матери и заглядывая ей в глаза.

– Ты снилась мне, как розе снится капля росы, – щебетала пятая дочь.

– Я выглядывала тебя, как вишневый сад выглядывает соловья, – прошептала шестая дочь.

А седьмая дочь ничего не сказала, хотя сказать ей надо было очень много. Она сняла с ног Матушки обувь и принесла ей воды в большом тазике – помыть ноги.

Сказка о Гусыне 

Василий Сухомлинский

В жаркий летний день вывела гусыня своих маленьких желтеньких гусят на прогулку. Она показывала деткам большой мир. Этот мир был зеленым и радостным – перед гусятами раскинулся огромный луг. Гусыня учила деток щипать нежные стебельки молодой травки. Стебельки были сладкие, солнышко теплое и ласковое, трава мягкая, мир зеленый и поющий многими голосами жучков, бабочек, мотыльков. Гусята были счастливые.

Вдруг появились темные тучи, на землю упали первые капли дождя. А потом посыпались крупные, как воробьиные яички, градинки. Гусята прибежали к маме, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Под крыльями было тепло и уютно, гусята слышали, как будто бы откуда-то издалека доносится грохот грома, вой ветра и стук градинок. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте.

Потом все утихло. Гусятам хотелось поскорее на зеленый луг, но мать не поднимала крылья. Гусята требовательно запищали: выпускай нас, мама.

Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Мать тяжело дышала. Но мир вокруг был таким радостным, солнышко сияло так ярко и ласково, жучки, пчелы, шмели пели так красиво, что гусятам почему-то и в голову не пришло спросить: «Мама, что с тобой?» И когда один, самый маленький и слабенький гусенок подошел к маме и спросил: «Почему у тебя изранены крылья?» – она тихо ответила: «Все хорошо, мой сын ».

Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива.

У каждого свое счастье 

Тамара Ломбина

Федька давно мечтал о велосипеде. Он ему даже снился: красный, с блестящим рулем и звонком. Едешь, а счетчик – щелк, щелк! – считает, сколько ты километров накрутил.

А вчера он просто глазам не поверил: сыну фермера Авдеева Ваське купили велосипед. Именно такой, о котором Федька мечтал! Уж был бы хоть другого цвета, что ли…

Федька вроде никогда не был завистливым, а тут даже в подушку поплакал, так было жаль своей мечты. К маме приставать с расспросами, мол, когда ему тоже купят велик, не стал – знает, что нет денег у родителей.

Вот и сейчас мимо его двора промчался Васька… Федька поливал лунки с огурцами и тихонько глотал слезы.

Как всегда вовремя, во двор с шумом, смехом и таким родным покашливанием ворвался дядька Иван. Непутевый, так звали его родственники. Он закончил какой-то очень умный институт и приехал в родное село. Здесь для его головы работы нет и не будет, да дядька и не хотел другой работы, он устроился пасти коней у Авдеевых.

Удивительно, как ему удается всегда понять, что у Федьки неприятности.

– Федул, что губы надул, – хитро глядя ему в глаза, спросил дядя, – кафтан прожег?

Но тут мимо двора, звоня как сумасшедший, промчался Васька. Дядя Иван понимающе посмотрел на Федьку.

– А пойдем сегодня со мной в ночное? – неожиданно предложил он.

– Можно? А мама пустит?

– Да уж вдвоем уговорим, – заверил неунывающий дядька.

Какой все-таки замечательный этот дядька Иван!

Вечером он приехал на белом Орлике, а рядом с Орликом бежал Огнивко – молодой рыжий конь с тонкими ногами, с огненной гривой, огромными и хитрыми глазами. Федька сам не помнит, как сел на Огнивка. Под завистливые взгляды мальчишек они проехали все село, а потом катались по лугу сквозь облака. Да-да, дядя Иван сказал, что в их Серебряный Лог на ночь спускаются, чтобы переспать до утра, облака. Это так здорово – ехать сквозь облако, полностью отдавшись чутью Огнивка. А потом прямо на конях они въехали в теплую, как парное молоко, реку. Огнивко оказался таким смышленым, они так здорово с ним играли в воде! Федька прятался за других коней, а он находил его и мягкими губами умудрялся схватить за ухо…

Уже обессилев, Федька выбрался на берег. Огнивко с жеребятами еще бегал, играл, а потом пришел и лег рядом с Федькой. Дядя Иван сварил уху. Когда только он все успевает. Вот когда он успел поймать рыбу?

Федька лег на спину и… зажмурился – небо во все звезды смотрело на него. От костра вкусно пахло дымом, ухой, а от Огнивка, от его дыхания было так спокойно. Приятно было чувствовать такой живой запах молодого полужеребенка, полуконя. Сверчки пели какую-то нескончаемую песню счастья.

Федька даже засмеялся: таким ненужным и уродливым показался теперь здесь, рядом со звездами, вымечтанный велосипед. Федька обнял Огнивка и почувствовал, что его душа взлетела высоко-высоко, к звездам. Он впервые понял, что такое счастье.

Юрко – тимуровец 

Василий Сухомлинский

Третьеклассник Юрко стал тимуровцем. Даже командиром маленького тимуровского отряда. В его отряде – девять мальчиков. Они помогают двум бабушкам, которые живут на околице села. Посадили возле их хат яблоньки и розы, поливают. Приносят воду, ходят за хлебом в магазин.

Сегодня дождливый осенний день. Юрко с мальчиками ходили колоть дрова бабушке. Пришел домой усталый, сердитый.

Снял ботинки, повесил пальто. И ботинки, и пальто в грязи.

Сел Юрко за стол. Мама подает ему обед, а бабушка моет ботинки и чистит пальто.

Я больше не буду 

Василий Сухомлинский

Весной пятиклассники помогали колхозникам сажать арбузы и дыни. Руководили работой два старика – дед Дмитрий и дед Дементий. Оба они были седыми, у обоих лица покрыты морщинами. Они казались детям ровесниками. Никто из детей не знал, что дед Дементий – отец деда Дмитрия, одному из них девяносто лет, а другому – за семьдесят.

И вот деду Дементию показалось, что сын его неправильно подготовил семена арбузов к посадке. Удивленные дети услышали, как дед Дементий стал поучать деда Дмитрия:

– Какой же ты нерасторопный, сынок, какой несообразительный… Век учу тебя и не могу научить. Семена арбузов надо выдержать в тепле, а ты что сделал? Они же озябли… Неделю будут сидеть в земле неподвижно…

Дед Дмитрий стоял перед дедом Дементием, как семилетний мальчик: ровно, переминаясь с ноги на ногу, наклонив голову… и с уважением шептал:

– Тату, больше этого не будет, извините, тату…

Дети задумались. Каждый из них вспомнил своего отца.

Содержание:

• Бабушка отдыхает
• Большая берёза
• Все добрые люди – одна семья
• Горбушка
• Именинный обед
• Как Соловьиха поит своих деток
• Как родился Василько
• Кто кого ведет домой
• Самые ласковые руки
• Седьмая дочь
• Сказка о Гусыне
• У каждого свое счастье
• Юрко – тимуровец
• Я больше не буду

Бабушка отдыхает

Василий Сухомлинский

Пришла из школы маленькая Галинка. Открыла дверь, что-то хотела весело сказать маме. Но мама пригрозила Галинке пальцем и прошептала:

– Тихо, Галинка, бабушка отдыхает. Целую ночь не спала, болело сердце.

Галинка тихонько подошла к столу, положила портфель. Пообедала и села учить уроки. Читает книжку тихо, про себя, чтобы не разбудить бабушку.

Открылась дверь, пришла Оля, подружка Галинки. Она громко сказала:

– Галинка, слушай…

Галинка погрозила ей пальцем, как мама, и прошептала:

– Тихо, Оля, бабушка отдыхает. Целую ночь она не спала, болело сердце.

Сели девочки к столу и рассматривают рисунки.

А из закрытых бабушкиных глаз выкатились две слезинки.

Когда бабушка встала, Галинка спросила:

– Бабушка, почему вы во сне плакали?

Бабушка улыбнулась, приголубила Галинку. В ее глазах светилась радость.

Большая берёза

Н. М. Артюхова

Мама стояла на кухне с полотенцем на плече и вытирала последнюю чашку. Вдруг у окна показалось испуганное лицо Глеба.

— Тётя Зина! Тётя Зина! — крикнул он. — Твой Алёшка сошёл с ума!

— Зинаида Львовна! — заглянул в другое окно Володя. — Ваш Алёшка залез на большую берёзу!

— Ведь он же может сорваться! — плачущим голосом продолжал Глеб. — И разобьётся…

Чашка выскользнула из маминых рук и со звоном упала на пол.

— Вдребезги! — закончил Глеб, с ужасом глядя на белые черепки.

Мама выбежала на террасу, пошла к калитке:

— Где он?

— Да вот, на берёзе!

Мама посмотрела на белый ствол, на то место, где он разделялся надвое. Алёши не было.

— Глупые шутки, ребята! — сказала она и пошла к дому.

— Да нет же, мы же правду говорим! — закричал Глеб. — Он там, на самом верху! Там, где ветки!

Мама наконец поняла, где нужно искать. Она увидела Алёшу. Она смерила глазами расстояние от его ветки до земли, и лицо у неё стало почти такое же белое, как этот ровный берёзовый ствол.

— С ума сошёл! — повторил Глеб.

— Молчи! — сказала мама тихо и очень строго. — Идите оба домой и сидите там.

Она подошла к дереву.

— Ну как, Алёша, — сказала она, — хорошо у тебя?

Алёша был удивлён, что мама не сердится и говорит таким спокойным, ласковым голосом.

— Здесь хорошо, — сказал он. — Только мне очень жарко, мамочка.

— Это ничего, — сказала мама, — посиди, отдохни немного и начинай спускаться. Только не спеши. Потихонечку… Отдохнул? — спросила она через минуту.

— Отдохнул.

— Ну тогда спускайся.

Алёша, держась за ветку, искал, куда бы поставить ногу. В это время на тропинке показался незнакомый толстый дачник. Он услыхал голоса, посмотрел наверх и закричал испуганно и сердито:

— Куда ты забрался, негодный мальчишка! Слезай сейчас же!

Алёша вздрогнул и, не рассчитав движения, поставил ногу на сухой сучок. Сучок хрустнул и прошелестел вниз, к маминым ногам.

— Не так, — сказала мама. — Становись на следующую ветку.

Потом повернулась к дачнику:

— Не беспокойтесь, пожалуйста, он очень хорошо умеет лазить по деревьям. Он у меня молодец!

Маленькая, лёгонькая фигурка Алёши медленно спускалась. Лезть наверх было легче. Алёша устал. Но внизу стояла мама, давала ему советы, говорила ласковые, ободряющие слова. Земля приближалась и сжималась. Вот уже не видно ни поля за оврагом, ни заводской трубы. Алёша добрался до развилки.

— Передохни, — сказала мама. — Молодец! Ну, теперь ставь ногу на этот сучок… Нет, не туда, тот сухой, вот сюда, поправее… Так, так, не спеши.

Земля была совсем близко. Алёша повис на руках, вытянулся и спрыгнул на высокий пень, с которого начинал своё путешествие.

Толстый незнакомый дачник усмехнулся, покачал головой и сказал:

— Ну-ну! Парашютистом будешь!

А мама обхватила тоненькие, коричневые от загара, исцарапанные ножки и крикнула:

— Алёшка, обещай мне, что никогда, никогда больше не будешь лазить так высоко!

Она быстро пошла к дому. На террасе стояли Володя и Глеб. Мама пробежала мимо них, через огород, к оврагу. Села в траву и закрыла лицо платком. Алёша шёл за ней, смущённый и растерянный. Он сел рядом с ней на склоне оврага, взял её за руки, гладил по волосам и говорил:

— Ну, мамочка, ну, успокойся… Я не буду так высоко! Ну, успокойся!

Он в первый раз видел, как плакала мама.

— Ну-ка, взгляни, что за гость у нас! — громко позвал меня папа, когда я ещё копался с сандаликами в коридоре, придя с улицы.

Все добрые люди – одна семья

Василий Сухомлинский

Во втором классе был урок рисования. Дети рисовали ласточку.

Вдруг в дверь кто-то постучал. Учитель открыл дверь и увидел заплаканную женщину – мать маленькой белокосой, синеглазой Наташи.

– Прошу вас, – обратилась мать к учителю, – отпустить Наташу. Бабушка умерла.

Учитель подошел к столу и тихо сказал:

– Дети, пришло большое горе. У Наташи умерла бабушка. Наташа побледнела. Глаза ее наполнились слезами. Она склонилась на парту и тихо плакала.

– Иди, Наташа, домой. За тобой пришла мама.

– Пока девочка собралась, чтобы идти домой, учитель сказал:

– У нас тоже сегодня не будет уроков. Ведь в нашей семье – большое горе.

– Это же в Наташиной семье? – спросил Коля.

– Нет, в нашей человеческой семье, – объяснил учитель. – Все добрые люди – это одна семья. И если кто-то в нашей семье умер, мы осиротели.

Горбушка

Борис Алмазов

Гришка из нашей средней группы принес в детский сад пластмассовую трубочку. Сначала он в нее свистел, а потом стал из нее плеваться пластилиновыми шариками. Он плевался исподтишка, и наша воспитательница Инна Константиновна ничего не видела.

Я в тот день был дежурным в столовой. Инна Константиновна говорит, что это самый ответственный пост. Ответственнее всего суп разносить, потому что тарелку за края брать нельзя – можно пальцы обмакнуть, а на ладошках нести горячо! Но я весь суп хорошо разнес. Просто прекрасно! Даже на столы не пролил! Стал раскладывать хлеб на тарелки-хлебницы, тут все ребята пришли, и Гришка этот с трубочкой своей. Я понес поднос на кухню, а горбушку одну в руке нес – себе оставил, я горбушки очень люблю. Тут Гришка как дунет в меня! Пластилиновый шарик попал мне прямо в лоб и отскочил в мою тарелку с супом! Гришка как захохочет, и ребята тоже хихикать стали. Смеются надо мною, что мне шарик в лоб попал.

Мне так обидно стало: я старался, дежурил изо всех сил, а он мне в лоб, и все смеются. Я схватил свою горбушку да как запустил в Гришку. Я очень хорошо кидаюсь! Метко! Попал ему прямо по затылку. Он даже охнул – горбушка ого какая! Не какой-то там шарик пластилиновый. Горбушка от его стриженой головы отскочила и долго по полу через всю столовую катилась – вот как я сильно бросил!

Но в столовой сразу стало тихо, потому что Инна Константиновна покраснела и стала на меня смотреть! Она наклонилась, медленно подняла горбушку, сдула с нее пыль и положила на край стола.

– После тихого часа и полдника, – сказала она, – все пойдут гулять, а Сережа останется в игровой комнате и хорошенько обдумает свой поступок. Сережа ходит в детский сад один, но мне, я чувствую, нужно поговорить с его родителями. Сережа! Пусть завтра придут твои папа или мама!

Когда я пришел домой, папа уже вернулся с работы и читал газету, лежа на диване. Он у себя на заводе устает очень, один раз даже за обедом уснул.

– Ну, как дела? – спросил он.

– Нормально, – ответил я и поспешил поскорее в свой уголок к моим игрушкам пройти. Я думал, папа опять свою газету читать будет, но он ее свернул, с дивана поднялся и присел рядом со мной на корточки.

– Так ли уж все нормально?

– Да хорошо! Хорошо все! Замечательно… – и быстрее самосвал кубиками нагружаю, а они почему-то не нагружаются, так и прыгают из рук.

– Ну, если все замечательно, то почему некоторые в шапке в комнату входят и, явившись с улицы, рук не моют?

И действительно, я в шапке и руки вымыть позабыл!

– В общем, так! – сказал папа, когда я вернулся из ванной. – Давай рассказывай, что у тебя стряслось?

– А потому что Инна Константиновна,– говорю,– несправедливый человек! Не разберется, а наказывает! Мне же Гришка первый в лоб шариком запустил, а я его горбушкой потом… Он же первый, а она меня наказала!

– Какой горбушкой?

– Обыкновенной! От круглого хлеба. Гришка первый начал, а меня наказали! Разве это по-честному?

Папа ничего не ответил, только сел на диван, ссутулился, руки между колен свесил. У него такие руки большие и жилы, как веревки. Он очень расстроился.

– Как ты думаешь, – спросил папа, – за что тебя наказали?

– Чтобы не дрался! Но ведь Гришка первый начал!

– Так! – сказал папа. – Ну-ка, принеси мою папку. Она в столе лежит, в нижнем ящике.

Папа ее очень редко достает. Это большая кожаная папка. Там папины почетные грамоты, фотографии, как он во флоте служил. (Я тоже моряком буду, когда вырасту). Папа достал не фотографии своих товарищей-моряков, а конверт из пожелтевшей бумаги.

– Ты никогда не задумывался, почему у тебя нет ни бабушки, ни дедушки?

– Задумывался, – сказал я. – Это очень плохо. У некоторых ребят по два дедушки и по две бабушки, а у меня никого…

– А почему их нет? – спросил папа.

– Они погибли на войне.

– Да,– сказал папа. Он достал узенькую полоску бумаги. – «Извещение», – прочитал он, и я увидел, как у папы мелко и часто задрожал подбородок: – «Проявив мужество и героизм в составе морского десанта, пал смертью храбрых…» – это один твой дедушка. Мой отец. А вот это: «Скончался от ран и общего физического истощения…» – это второй твой дедушка, мамин папа.

– А бабушки! – закричал я, потому что мне их всех было очень жалко.

– Они умерли в блокаду. Ты же знаешь про блокаду. Фашисты окружили наш город, и Ленинград остался совсем без продовольствия.

– И без хлеба? – эти слова у меня получились шепотом.

– В день выдавали по сто двадцать пять граммов… Один кусочек, такой, который ты за обедом съедаешь…

– И все?

– И все… Да и хлеб-то этот был с мякиной да с хвоей… Блокадный, в общем, хлеб.

Папа достал из конверта фотографию. Там были сняты школьники. Все наголо стриженные и ужасно худые.

– Ну, – сказал папа, – найди меня.

Все ребята были похожи между собой, как братья. У них были усталые лица и печальные глаза.

– Вот, – папа показал на мальчика во втором ряду. – А вот твоя мама. Я ее вообще никогда бы не узнал. Я думал: это мальчик лет пяти.

– Это наш детский дом. Нас не успели вывезти, и мы всю блокаду были в Ленинграде. Иногда к нам приходили солдаты или моряки и приносили целый вещевой мешок хлеба. Мама наша была совсем маленькая и радовалась: «Хлебушко! Хлебушко!», а мы, ребята постарше, уже понимали, что бойцы отдали нам свой дневной паек и, значит, сидят там в окопах на морозе совсем голодные…

– Я обхватил папу руками и закричал:

– Папочка! Накажи меня как хочешь!

– Что ты! – папа поднял меня на руки. – Ты только пойми, сынок, хлеб – не просто еда… А ты его на пол…

– Я больше никогда не буду! – прошептал я.

– Я знаю, – сказал папа.

Мы стояли у окна. Наш большой Ленинград, засыпанный снегом, светился огнями и был таким красивым, будто скоро Новый год!

– Папа, ты завтра, когда в садик придешь, про хлеб расскажи. Всем ребятам расскажи, даже Гришке…

– Хорошо, – сказал папа, – приду и расскажу.

Именинный обед

Василий Сухомлинский

У Нины большая семья: мать, отец, два брата, две сестры, бабушка.

Нина самая маленькая: ей девять лет. Бабушка самая старшая; ей восемьдесят два года.

Когда семья обедает, у бабушки дрожит рука. Все к этому привыкли и стараются не замечать.

Если же кто-нибудь посмотрит на бабушкину руку и подумает: почему она дрожит? – рука ее дрожит еще сильнее. Несет ложку бабушка – ложка дрожит, капельки на стол капают.

Скоро день рождения Нины. Мать сказала, что на ее именины будет обед. Она с бабушкой испечет большой сладкий пирог. Пусть Нина пригласит своих подруг.

Пришли гости. Мама накрывает стол белой скатертью. Нина подумала: и бабушка за стол сядет, а у нее рука дрожит. Подруги смеяться будут, расскажут всем в школе.

Нина сказала тихонько маме:

– Мама, пусть бабушка сегодня за стол не садится…

– Почему? – удивилась мама.

– У нее рука дрожит… Капает на стол…

Мама побледнела. Не сказав ни слова, она сняла со стола белую скатерть и спрятала в шкаф.

Мама долго сидела молча, потом сказала:

– У нас сегодня бабушка больна. Именинного обеда не будет.

Поздравляю тебя, Нина, с днем рождения. Мое тебе пожелание: будь настоящим человеком.

Как Соловьиха поит своих деток

Василий Сухомлинский

У Соловьихи в гнезде трое птенцов. Целый день носит им Соловьиха еду – букашек, мушек, паучков. Наелись соловьята, спят. А ночью, уже перед рассветом, просят пить. Летит Соловьиха в рощу. На листочках – чистая, чистая роса. Находит Соловьиха самую чистую капельку росы, берет ее в клювик и летит к гнезду, несет своим деткам пить. Кладет капельку на листочек. Пьют соловьята воду. А в это время и солнце всходит. Снова летит Соловьиха за букашками.

Как родился Василько

Василий Сухомлинский

– Дети, сегодня день рождения вашего товарища – Василька. Сегодня тебе, Василько, исполняется восемь лет. Поздравляю тебя с днем рождения. Расскажу вам, дети, как родился Василько.

Василька еще не было на свете, отец его работал трактористом, а мама – в шелководческом звене.

Готовилась молодая жена тракториста стать матерью. С вечера собрался молодой муж отвезти завтра жену в родильный дом.

Ночью разыгралась метель, насыпало много снегу, дороги замело сугробами. Автомашина не могла ехать, а откладывать поездку никак нельзя было, чувствовала молодая женщина: скоро появится на свет дитя. Ушел муж за трактором, а в это время у жены начались страшные боли.

Приспособил муж к трактору большие сани, уложил на них жену, выехал из дому, а до родильного дома – семь километров. Метель не прекращается, степь покрылась белой пеленой, жена стонет, трактор еле пробирается по сугробам.

На полпути ехать дальше стало невозможно, трактор утонул в сугробах, мотор заглох. Подошел молодой муж к жене, поднял ее с саней, завернул в одеяло и понес на руках, с неимоверным трудом выбираясь из одного сугроба и погружаясь в другой.

Метель неистовствовала, снег слепил глаза, муж обливался потом, сердце у него вырывалось из груди; казалось, что вот еще один шаг – и больше не станет сил, но в то же время человеку было ясно, что если он остановится хоть на минуту – погибнет.

Через несколько десятков метров он на мгновение остановился, сбросил пальто, оставшись в телогрейке.

На руках стонала жена, в степи выл ветер, а муж в эти мгновения не думал ни о чем, кроме маленького живого существа, которое должно родиться и за которое он, молодой тракторист Степан, отвечает перед женой, перед своим отцом и матерью, перед дедушкой и бабушкой, перед всем родом человеческим, перед своей совестью.

Четыре страшных километра молодой отец шел несколько часов; в дверь родильного дома он постучал уже вечером; постучал, передал на руки санитаркам завернутую в одеяло жену и упал без сознания. Когда развернули одеяло, изумленные врачи не поверили своим глазам: рядом с женой лежал ребенок – живой, крепкий. Он только что родился, мать стала кормить сына здесь же, в коридоре, а врачи окружили кровать, в которой лежал отец.

Десять дней находился Степан между жизнью и смертью.

Врачи спасли ему жизнь.

Так родился Василько.

Кто кого ведет домой

Василий Сухомлинский

В детском саду есть два пятилетних мальчика – Василько и Толя. Их мамы работают на животноводческой ферме. В шесть часов вечера они заходят в детский сад за детьми.

Мама одевает Василька, берет его за руку, ведет за собой и говорит:

– Пойдем, Василько, домой.

А Толя одевается сам, берет маму за руку, ведет за собой и говорит:

– Пойдем, мама, домой. Дорогу засыпало снегом. Есть только узенькая тропинка в снегу. Мать Василько идет по снегу, а сын – тропинкой. Ведь она ведет Василько домой.

Толя идет по снегу, а мама – тропинкой. Ведь Толя ведет маму домой.

Прошло двенадцать лет. Стали Василько и Толя сильными, стройными, красивыми юношами.

Зимой, когда глубоким снегом замело дороги, тяжело заболела мама Василька.

В тот же день заболела и Толина мама.

Врач жил в соседнем селе, в пяти километрах.

Василько вышел на улицу, посмотрел на снег и сказал:

– Разве можно по такому снегу идти? – Постоял немного и возвратился в дом.

А Толя пошел по глубокому снегу в соседнее село и вернулся с врачом.

Самые ласковые руки

Василий Сухомлинский

Маленькая девочка приехала с мамой в большой город. Пошли они на базар. Мама вела дочку за руку. Девочка увидела что-то интересное, от радости захлопала в ладоши и потерялась в толпе. Потерялась и заплакала.

– Мама! Где моя мама?

Люди окружили девочку и спрашивают:

– Как тебя зовут, девочка?

– Оля.

– А как маму зовут? Скажи, мы ее сейчас же найдем.

– Маму зовут…. мама… мамочка…

Люди улыбнулись, успокоили девочку и снова спрашивают:

– Ну, скажи, какие у твоей мамы глаза: черные, голубые, синие, серые?

– Глаза у нее… самые добрые…

– А косы? Ну, волосы какие у мамы черные, русые?

– Волосы… самые красивые…

Опять улыбнулись люди. Спрашивают:

– Ну, скажи, какие у нее руки… Может быть, какая-нибудь родинка у нее на руке есть, вспомни.

– Руки у нее… самые ласковые.

И объявили по радио:

«Потерялась девочка. У ее мамы самые добрые глаза, самые красивые косы, самые ласковые в мире руки».

И мама сразу же нашлась.

Седьмая дочь

Василий Сухомлинский

Было у Матери семь дочерей. Поехала однажды Мать в гости к сыну, а сын жил далеко-далеко. Возвратилась Мать домой через месяц.

Когда она вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они соскучились по Матери.

– Я соскучилась по тебе, как маков цветок по солнечному лучу, – сказала первая дочь.

– Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, – промолвила вторая дочь.

– Я плакала о тебе, как маленький птенец плачет о птичке… – ворковала третья дочь.

– Мне трудно было без тебя, как пчеле без цветка, – сказала четвертая дочь, ласкаясь к матери и заглядывая ей в глаза.

– Ты снилась мне, как розе снится капля росы, – щебетала пятая дочь.

– Я выглядывала тебя, как вишневый сад выглядывает соловья, – прошептала шестая дочь.

А седьмая дочь ничего не сказала, хотя сказать ей надо было очень много. Она сняла с ног Матушки обувь и принесла ей воды в большом тазике – помыть ноги.

Сказка о Гусыне

Василий Сухомлинский

В жаркий летний день вывела гусыня своих маленьких желтеньких гусят на прогулку. Она показывала деткам большой мир. Этот мир был зеленым и радостным – перед гусятами раскинулся огромный луг. Гусыня учила деток щипать нежные стебельки молодой травки. Стебельки были сладкие, солнышко теплое и ласковое, трава мягкая, мир зеленый и поющий многими голосами жучков, бабочек, мотыльков. Гусята были счастливые.

Вдруг появились темные тучи, на землю упали первые капли дождя. А потом посыпались крупные, как воробьиные яички, градинки. Гусята прибежали к маме, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Под крыльями было тепло и уютно, гусята слышали, как будто бы откуда-то издалека доносится грохот грома, вой ветра и стук градинок. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте.

Потом все утихло. Гусятам хотелось поскорее на зеленый луг, но мать не поднимала крылья. Гусята требовательно запищали: выпускай нас, мама.

Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Мать тяжело дышала. Но мир вокруг был таким радостным, солнышко сияло так ярко и ласково, жучки, пчелы, шмели пели так красиво, что гусятам почему-то и в голову не пришло спросить: «Мама, что с тобой?» И когда один, самый маленький и слабенький гусенок подошел к маме и спросил: «Почему у тебя изранены крылья?» – она тихо ответила: «Все хорошо, мой сын ».

Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива.

У каждого свое счастье

Тамара Ломбина

Федька давно мечтал о велосипеде. Он ему даже снился: красный, с блестящим рулем и звонком. Едешь, а счетчик – щелк, щелк! – считает, сколько ты километров накрутил.

А вчера он просто глазам не поверил: сыну фермера Авдеева Ваське купили велосипед. Именно такой, о котором Федька мечтал! Уж был бы хоть другого цвета, что ли…

Федька вроде никогда не был завистливым, а тут даже в подушку поплакал, так было жаль своей мечты. К маме приставать с расспросами, мол, когда ему тоже купят велик, не стал – знает, что нет денег у родителей.

Вот и сейчас мимо его двора промчался Васька… Федька поливал лунки с огурцами и тихонько глотал слезы.

Как всегда вовремя, во двор с шумом, смехом и таким родным покашливанием ворвался дядька Иван. Непутевый, так звали его родственники. Он закончил какой-то очень умный институт и приехал в родное село. Здесь для его головы работы нет и не будет, да дядька и не хотел другой работы, он устроился пасти коней у Авдеевых.

Удивительно, как ему удается всегда понять, что у Федьки неприятности.

– Федул, что губы надул, – хитро глядя ему в глаза, спросил дядя, – кафтан прожег?

Но тут мимо двора, звоня как сумасшедший, промчался Васька. Дядя Иван понимающе посмотрел на Федьку.

– А пойдем сегодня со мной в ночное? – неожиданно предложил он.

– Можно? А мама пустит?

– Да уж вдвоем уговорим, – заверил неунывающий дядька.

Какой все-таки замечательный этот дядька Иван!

Вечером он приехал на белом Орлике, а рядом с Орликом бежал Огнивко – молодой рыжий конь с тонкими ногами, с огненной гривой, огромными и хитрыми глазами. Федька сам не помнит, как сел на Огнивка. Под завистливые взгляды мальчишек они проехали все село, а потом катались по лугу сквозь облака. Да-да, дядя Иван сказал, что в их Серебряный Лог на ночь спускаются, чтобы переспать до утра, облака. Это так здорово – ехать сквозь облако, полностью отдавшись чутью Огнивка. А потом прямо на конях они въехали в теплую, как парное молоко, реку. Огнивко оказался таким смышленым, они так здорово с ним играли в воде! Федька прятался за других коней, а он находил его и мягкими губами умудрялся схватить за ухо…

Уже обессилев, Федька выбрался на берег. Огнивко с жеребятами еще бегал, играл, а потом пришел и лег рядом с Федькой. Дядя Иван сварил уху. Когда только он все успевает. Вот когда он успел поймать рыбу?

Федька лег на спину и… зажмурился – небо во все звезды смотрело на него. От костра вкусно пахло дымом, ухой, а от Огнивка, от его дыхания было так спокойно. Приятно было чувствовать такой живой запах молодого полужеребенка, полуконя. Сверчки пели какую-то нескончаемую песню счастья.

Федька даже засмеялся: таким ненужным и уродливым показался теперь здесь, рядом со звездами, вымечтанный велосипед. Федька обнял Огнивка и почувствовал, что его душа взлетела высоко-высоко, к звездам. Он впервые понял, что такое счастье.

Юрко – тимуровец

Василий Сухомлинский

Третьеклассник Юрко стал тимуровцем. Даже командиром маленького тимуровского отряда. В его отряде – девять мальчиков. Они помогают двум бабушкам, которые живут на околице села. Посадили возле их хат яблоньки и розы, поливают. Приносят воду, ходят за хлебом в магазин.

Сегодня дождливый осенний день. Юрко с мальчиками ходили колоть дрова бабушке. Пришел домой усталый, сердитый.

Снял ботинки, повесил пальто. И ботинки, и пальто в грязи.

Сел Юрко за стол. Мама подает ему обед, а бабушка моет ботинки и чистит пальто.

Я больше не буду

Василий Сухомлинский

Весной пятиклассники помогали колхозникам сажать арбузы и дыни. Руководили работой два старика – дед Дмитрий и дед Дементий. Оба они были седыми, у обоих лица покрыты морщинами. Они казались детям ровесниками. Никто из детей не знал, что дед Дементий – отец деда Дмитрия, одному из них девяносто лет, а другому – за семьдесят.

И вот деду Дементию показалось, что сын его неправильно подготовил семена арбузов к посадке. Удивленные дети услышали, как дед Дементий стал поучать деда Дмитрия:

– Какой же ты нерасторопный, сынок, какой несообразительный… Век учу тебя и не могу научить. Семена арбузов надо выдержать в тепле, а ты что сделал? Они же озябли… Неделю будут сидеть в земле неподвижно…

Дед Дмитрий стоял перед дедом Дементием, как семилетний мальчик: ровно, переминаясь с ноги на ногу, наклонив голову… и с уважением шептал:

– Тату, больше этого не будет, извините, тату…

Дети задумались. Каждый из них вспомнил своего отца.

Если мама далеко

Мальчик очень скучал по маме. Он даже не
захотел умываться и кушать перед прогулкой. Но на улице теплое солнышко ласково
обняло мальчика, и плохое настроение исчезло.

— Спасибо, солнышко, что согрело меня, —
сказал мальчик.

— Пожалуйста, мальчик, — ответило
солнышко. — Это твоя мама попросила «Солнышко, согрей моего сыночка. Передай
ему мою любовь»

Мальчик стал весело играть, но тут на небе
появились облака, и пошел дождик. Мальчик побежал домой, а дождик ласково
зажурчал:

— Не убегай, мальчик. Я хочу умыть тебя.
Твоя мама попросила меня: «Дождик, умой, пожалуйста, моего сыночка. Передай ему
мою заботу».

Когда дождик кончился, мальчик сказал:

— Спасибо, дождик, за заботу. Мне надо
возвращаться домой, я очень проголодался.

— Мальчик, наклонись и раздвинь траву, —
раздался гулкий голос земли. — Твоя мама попросила меня: «Земля, покорми моего
мальчика. Вдруг он голодный».

Мальчик раздвинул траву и увидел красные
ягоды. Он съел ягоды и поблагодарил:

— Спасибо, земля, что угостила меня.

— Пожалуйста, милый мальчик. Помни, твоя
мама думает о тебе каждую минуту, даже если она далеко и очень занята, —
ответила земля.

Любовь
матери

Мама
искала лисёнка, а когда вернулась к норе, его там не было. Расплакалась лиса.
Плакала она, плака­ла, но слезами горю не поможешь. И пошла она бродить по
лесу, искать лисёнка. Каждому зверю, который встречался ей, она задавала один и
тот же вопрос:

—
Скажи мне, братец, не встречал ты сынка моего, лисёнка?

Волк
ответил ей:

—
Нет, сестрица лиса, не встречал.

Кабан
ответил:

—
Нет, сестрица лиса, не встречал я твоего сынка.
Спрашивала лиса и оленя, и дикую собаку, и броненос­ца, и ягуара, и многих
других зверей.

Наконец
увидела она койота. Спросила и его:

—
Братец койот, не встречал ты, случайно, сынка мое­го, лисёнка?

Койот
навострил уши и говорит:

—
А каков он собой, твой сынок?

—
Ах, сынок мой такой весь чистенький, носик у него остренький, глазки
кругленькие, шёрстка шёлковая, а хвост пушистый…

—
Нет, такого я не видел, — прервал лису койот. — А попался мне сейчас навстречу
такой жалкий: глаза у него гноятся, уши висят, морда грязная, хвост облезлый.
Весь какой-то чесоточный и худой-худой, еле на ногах держится…

—
Ой-ой! — закричала лиса. — Это же мой сынок!

—
Как — твой? Но ведь ты говорила, что твой сынок красавец!

—
Ах, братец койот! — воскликнула лиса, всхлипы­вая. — Неужели ты не знаешь, что
для матери её сын кра­сивее всех на свете?!

Сказка о Зайчике,
который обиделся на свою маму

В уютном домике на лесной опушке жил
Зайчик. Как-то раз захотелось ему поиграть с друзьями на солнечной поляне.

— Мама, можно я пойду погулять с
друзьями?- спросил он.

— Конечно, можно,- сказала мама,- только
не опоздай к обеду. Когда кукушка прокукует три раза, возвращайся домой, а то я
буду волноваться.

— Я обязательно приду вовремя,- сказал
Зайчик и побежал гулять.

На лесной поляне ярко светило солнышко, и
зверята весело играли то в прятки, то в салочки, то в чехарду… Кукушка
прокуковала и три раза, и четыре, и пять раз. Но Зайчик так увлекся игрой, что
и не услышал ее. И только когда наступил вечер и зверята стали расходиться по
домам, Зайчик тоже весело побежал домой к маме.

Но мама его была очень сердита на него за
то, что он опоздал. Она отругала Зайчика и в наказание запретила ему выходить
из дома. Зайчик обиделся на маму: он ведь не хотел ее огорчать, просто
заигрался с друзьями и совсем забыл о времени, а его так несправедливо
наказали. «Мама меня совсем не любит,- подумал Зайчик.- Если бы она меня
любила, то не стала бы наказывать».

И Зайчик убежал из дому в лес, нашел норку
и решил остаться там жить. Ночью пошел дождь, стало холодно и неуютно. Зайчик
чувствовал себя очень одиноким, ему хотелось домой к мамег но он не мог
простить ее за то, что она его наказала.

Утром Зайчика разбудила болтовня сорок, которые
сидели на соседнем дереве. «Бедная Зайчиха,- говорила одна сорока другой.-
Вчера ее Зайчонок убежал из дома, она всю ночь искала его в лесу под дождем, а
теперь она тяжело заболела от огорчения и беспокойства».

Услышав эти слова, Зайчик подумал: «Раз
мама волнуется из-за меня, значит, она меня, наверное, любит. Она заболела,
потому что я убежал, и ей теперь очень плохо. Я должен простить её и вернуться
домой, ведь я тоже ее люблю». И Зайчик помчался домой.

Как только мама увидела его, она сразу
выздоровела, встала с кровати и ласково обняла своего Зайчонка.

— Как я рада, что ты вернулся, мой
хороший,- сказала мама.- Мне было очень плохо без тебя, ведь я так сильно тебя
люблю.

— Я тоже тебя люблю, мамочка,- сказал
Зайчик.

С тех пор Зайчик и его мама жили дружно и
не обижались друг на друга. Зайчик понял, что мама его любит и будет любить
всегда, что бы ни случилось.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

За что Зайчик обиделся на маму? Обиделся
бы ты на его месте?

Почему Зайчик вернулся к маме?

Что понял Зайчик из этой истории?

Сказка
про маму

Жил был один мальчик, он ничем не
отличался от других детей, но очень плохо слушал маму. Что бы она не говорила,
он всегда ей поперек влезет. То ему не так, это. Он вроде и любил ее, но
относился к ней очень плохо. Другие ребята никогда не позволяли себе грубить
своим мамам, они их очень любили и уважали.

И вот однажды утром Он встал и пошел на
кухню. На столе стоял приготовленный для него завтрак. Он сел и, не попробовав,
заявил: «Это еще что? Чай-то горячий! Я же тебе говорил Мамаша, что люблю
холодный чай!» Но в ответ он почему-то ничего не услышал. «Ну, дает,
еще и молчит, совсем обнаглела»,- пробурчал он и вылил чай в раковину.
«Уже ушла»,- подумал он,- «ну и слава Богу!»

 Но и к вечеру Мама не вернулась. И на
следующий день. Тогда наш герой задумался. Он почувствовал, как тяжело без
мамы. Как тяжело без ее ласковых слов, нежных и теплых рук. Он загрустил.

Однажды, прогуливаясь по парку, он услышал
чей-то голос, который звал его: «Чего ты такой грустный, что-нибудь
случилось?». Он обернулся, но никого не увидел. «Показалось»,-
подумал он. «Это я, воробей, посмотри на землю, себе под ноги!».
Мальчик нагнулся и поднял с земли маленького воробышка. — Я потерял маму,
поэтому такай грустный. — Ты наверно ее не очень любил, думал и без нее
справишься, не слушал ее советов, обижал часто, вот она и ушла.

Мальчик понял, что этот маленький
воробышек говорит правду, которую он не как не хотел понять. — Но что же мне
теперь делать?

— Надо просто очень любить свою Маму и
хотеть, чтобы она вернулась. Иди домой, ложись спать, а утром, посмотрим.
Только помни, больше так никогда не поступай!!! Мальчик так все и сделал…
Утром, проснувшись, он побежал на кухню и увидел там… Свежий, горячий
завтрак. «Мама! Вот здорово, спасибо»,- сказал он ласково и аппетитно
начал уминать свой бутерброд.

Сказка «Семейное приключение» Автор: Ирис Ревю

Жили-были мама, папа, сынок Яша и дочка Мила. Семья как семья, каких
много. В выходной день мама готовила вкусные пироги, и вся семья пила чай с
пирогами и вареньем.

Дети у мамы и папы были хорошими, но не очень аккуратными. А ещё они
не любили складывать вещи на место. Разбросают игрушки, раскидают книжки – а
мама убирает за ними.

Но вот однажды дети играли в большую игру и устроили страшный
кавардак. После игры папа попросил все вещи разложить по местам и ушёл в
дальнюю комнату. Но дети его не послушались. Мама, расстроенная, отправилась на
кухню.

Дети остались в своей комнате одни. И вдруг… Книжка, валяющаяся на
полу зашевелилась, и из неё выскочил… самый настоящий Мойдодыр. Увидев
непричёсанных Яшу и Милу, а также раскиданные игрушки и книжки, он страшно
разозлился и сказал, что если дети не приведут себя в порядок и не приберут
игрушки, то он отправит их или в Страну Грязнуль или в Страну Разбросанных
Игрушек.

Дети испугались и сделали всё, что сказал им Мойдодыр. Они не хотели
отправляться в неведомые страны, им нравилось жить дома, с мамой и папой.

— А если я ещё раз увижу непорядок, — сказал Мойдодыр, — то пожалуюсь
своим подданным, а они научат вас следить за чистотой!

С тех пор Яша и Мила ходили акуратными
и поддерживали в доме порядок. А как мама и папа были довольны!

СЕРДЦЕ МАТЕРИ                 
                     
               М.  СКРЕБЦОВА

« Самые ласковые
руки»     Василий Сухомлинский

Маленькая
девочка приехала с мамой в большой город. Пошли они на базар. Мама вела дочку
за руку. Девочка увидела что-то интересное, от радости захлопала в ладоши и
потерялась в толпе. Потерялась и заплакала.

–
Мама! Где моя мама?

Люди
окружили девочку и спрашивают:

–
Как тебя зовут, девочка?

–
Оля.

–
А как маму зовут? Скажи, мы ее сейчас же найдем.

–
Маму зовут…. мама… мамочка…

Люди
улыбнулись, успокоили девочку и снова спрашивают:

–
Ну, скажи, какие у твоей мамы глаза: черные, голубые, синие, серые?

–
Глаза у нее… самые добрые…

–
А косы? Ну, волосы какие у мамы черные, русые?

–
Волосы… самые красивые…

Опять
улыбнулись люди. Спрашивают:

–
Ну, скажи, какие у нее руки… Может быть, какая-нибудь родинка у нее на руке
есть, вспомни.

–
Руки у нее… самые ласковые.

И
объявили по радио:

«Потерялась
девочка. У ее мамы самые добрые глаза, самые красивые косы, самые ласковые в
мире руки». И мама сразу же нашлась.

«Сказка о Гусыне»          
Василий Сухомлинский

 

В жаркий летний день вывела гусыня своих маленьких желтеньких
гусят на прогулку. Она показывала деткам большой мир. Этот мир был зеленым и
радостным – перед гусятами раскинулся огромный луг. Гусыня учила деток щипать
нежные стебельки молодой травки. Стебельки были сладкие, солнышко теплое и ласковое,
трава мягкая, мир зеленый и поющий многими голосами жучков, бабочек, мотыльков.
Гусята были счастливые.

Вдруг появились темные тучи, на землю упали первые капли
дождя. А потом посыпались крупные, как воробьиные яички, градинки. Гусята
прибежали к маме, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Под крыльями
было тепло и уютно, гусята слышали, как будто бы откуда-то издалека доносится
грохот грома, вой ветра и стук градинок. Им даже стало весело: за материнскими
крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте.

Потом все утихло. Гусятам хотелось поскорее на зеленый луг,
но мать не поднимала крылья. Гусята требовательно запищали: выпускай нас, мама.

Мать тихо подняла
крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья,
вырваны многие перья. Мать тяжело дышала. Но мир вокруг был таким радостным,
солнышко сияло так ярко и ласково, жучки, пчелы, шмели пели так красиво, что
гусятам почему-то и в голову не пришло спросить: «Мама, что с тобой?» И когда
один, самый маленький и слабенький гусенок подошел к маме и спросил: «Почему у
тебя изранены крылья?» – она тихо ответила: «Все хорошо, мой сын ».

Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была
счастлива.

«Они забыли…»

Род,
родина, родные, родимый… Увы, кого-то эти слова — пустой звук. Жил Сережа с
родителями, да разве являлись они отцом и матерью? Они думали только о выпивке.
Напиваясь, отец зверел и избивал своего малыша. Мальчик убегал из дому и
ночевал летом в парке, а зимой в подъездах.

Пропив
все, родители продали квартиру, забыв, что они отец и мать. И уехали куда-то,
не вспомнив про сына.

Сережа
оказался один, без дома, а было ему всего пять лет. Пищу он искал в мусорках,
иногда голодал сутками.

Как-то
он подружился с таким же бездомным мальчиком. Вдвоем было лучше. Однажды они
устроились на ночлег в старой машине на свалке и заснули. Что им снилось? Может
быть, дом, тарелка с кашей, от которой шел вкусный пар, или мама, еще трезвая
мама, поющая колыбельную песню?

Проснулся
Сережа от едкого дыма — машина горела. Дверь заклинило, огонь уже обжигал лицо,
руки. Сергей изо всех сил толкнул дверцу, выскочил, попытался вытащить друга,
но машина взорвалась. Ударной волной его отбросило в сторону. Он потерял
сознание; придя в себя и увидев свое обгоревшее лицо, решил только по ночам
выходить на поиски пищи. Малыш страдал от сильных ожогов. Ему казалось, что он
забыт и брошен всеми.

Однажды
– о неисповедимые пути Господни! — его на свалке нашли журналисты.
Взволнованные судьбой бездомных детей, они рассказали о мальчике по
телевидению.

Уже
на следующий день в студию позвонил мужчина, назвавший себя Николаем. Он
сказал, что хочет найти Сережу и усыновить его. Вскоре Николай увез мальчика к
себе в деревню. Добрые люди собрали деньги на операцию. Теперь ожогов уже не
видно. Заживают и душевные ожоги. Сережа учится в школе. Он самый счастливый
человек на свете — у него есть дом, есть отец.

Скачано с www.znanio.ru

 В. А. Осеева «Волшебное слово»

Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

— Подвиньтесь, — сказал ему Павлик и присел на край.

Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:

— С тобой что-то случилось?

— Ну и ладно! А вам-то что? — покосился на него Павлик.

— Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то…

— Ещё бы! — сердито буркнул мальчик.— Я скоро совсем убегу из дому.

— Убежишь?

— Убегу! Из-за одной Ленки убегу. — Павлик сжал кулаки. — Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько!

— Не даёт? Ну, из-за этого убегать не стоит.

— Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала… прямо тряпкой, тряпкой…

Павлик засопел от обиды.

— Пустяки! — сказал старик. — Один поругает, другой пожалеет.

— Никто меня не жалеет! — крикнул Павлик. — Брат на лодке едет кататься, а меня не берёт. Я ему говорю: «Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу, сам в лодку залезу!»

Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.

— Что же, не берёт тебя брат?

— А почему вы всё спрашиваете?

Старик разгладил длинную бороду:

— Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово…

Павлик раскрыл рот.

— Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни — тихим голосом, глядя прямо в глаза…

— А какое слово?

Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:

— Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

— Я попробую, — усмехнулся Павлик, — я сейчас же попробую.

Он вскочил и побежал домой.

Лена сидела за столом и рисовала. Краски — зелёные, синие, красные — лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.

«Обманул старик! — с досадой подумал мальчик. — Разве такая поймёт волшебное слово!..»

Павлик боком подошёл к сестре и потянул её за рукав. Сестра оглянулась. Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:

— Лена, дай мне одну краску… пожалуйста…

Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:

— Ка…кую тебе?

— Мне синюю, — робко сказал Павлик.

Он взял краску, подержал её в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.

«Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?»

Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки. Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо, заглянул в глаза и прошептал:

— Дай мне кусочек пирожка… пожалуйста.

Бабушка выпрямилась.

Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке…

— Горяченького… горяченького захотел, голубчик мой! — приговаривала она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.

Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.

«Волшебник! Волшебник!» — повторял он про себя, вспоминая старика.

За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо и тихо попросил:

— Возьми меня, пожалуйста.

За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови и усмехнулся.

Борис Алмазов «Горбушка» 

Гришка из нашей средней группы принес в детский сад пластмассовую трубочку. Сначала он в нее свистел, а потом стал из нее плеваться пластилиновыми шариками. Он плевался исподтишка, и наша воспитательница Инна Константиновна ничего не видела.

Я в тот день был дежурным в столовой. Инна Константиновна говорит, что это самый ответственный пост. Ответственнее всего суп разносить, потому что тарелку за края брать нельзя – можно пальцы обмакнуть, а на ладошках нести горячо! Но я весь суп хорошо разнес. Просто прекрасно! Даже на столы не пролил! Стал раскладывать хлеб на тарелки-хлебницы, тут все ребята пришли, и Гришка этот с трубочкой своей. Я понес поднос на кухню, а горбушку одну в руке нес – себе оставил, я горбушки очень люблю. Тут Гришка как дунет в меня! Пластилиновый шарик попал мне прямо в лоб и отскочил в мою тарелку с супом! Гришка как захохочет, и ребята тоже хихикать стали. Смеются надо мною, что мне шарик в лоб попал.

Мне так обидно стало: я старался, дежурил изо всех сил, а он мне в лоб, и все смеются. Я схватил свою горбушку да как запустил в Гришку. Я очень хорошо кидаюсь! Метко! Попал ему прямо по затылку. Он даже охнул – горбушка ого какая! Не какой-то там шарик пластилиновый. Горбушка от его стриженой головы отскочила и долго по полу через всю столовую катилась – вот как я сильно бросил!

Но в столовой сразу стало тихо, потому что Инна Константиновна покраснела и стала на меня смотреть! Она наклонилась, медленно подняла горбушку, сдула с нее пыль и положила на край стола.

– После тихого часа и полдника, – сказала она, – все пойдут гулять, а Сережа останется в игровой комнате и хорошенько обдумает свой поступок. Сережа ходит в детский сад один, но мне, я чувствую, нужно поговорить с его родителями. Сережа! Пусть завтра придут твои папа или мама!

Когда я пришел домой, папа уже вернулся с работы и читал газету, лежа на диване. Он у себя на заводе устает очень, один раз даже за обедом уснул.

– Ну, как дела? – спросил он.

– Нормально, – ответил я и поспешил поскорее в свой уголок к моим игрушкам пройти. Я думал, папа опять свою газету читать будет, но он ее свернул, с дивана поднялся и присел рядом со мной на корточки.

– Так ли уж все нормально?

– Да хорошо! Хорошо все! Замечательно… – и быстрее самосвал кубиками нагружаю, а они почему-то не нагружаются, так и прыгают из рук.

– Ну, если все замечательно, то почему некоторые в шапке в комнату входят и, явившись с улицы, рук не моют?

И действительно, я в шапке и руки вымыть позабыл!

– В общем, так! – сказал папа, когда я вернулся из ванной. – Давай рассказывай, что у тебя стряслось?

– А потому что Инна Константиновна,– говорю,– несправедливый человек! Не разберется, а наказывает! Мне же Гришка первый в лоб шариком запустил, а я его горбушкой потом… Он же первый, а она меня наказала!

– Какой горбушкой?

– Обыкновенной! От круглого хлеба. Гришка первый начал, а меня наказали! Разве это по-честному?

Папа ничего не ответил, только сел на диван, ссутулился, руки между колен свесил. У него такие руки большие и жилы, как веревки. Он очень расстроился.

– Как ты думаешь, – спросил папа, – за что тебя наказали?

– Чтобы не дрался! Но ведь Гришка первый начал!

– Так! – сказал папа. – Ну-ка, принеси мою папку. Она в столе лежит, в нижнем ящике.

Папа ее очень редко достает. Это большая кожаная папка. Там папины почетные грамоты, фотографии, как он во флоте служил. (Я тоже моряком буду, когда вырасту). Папа достал не фотографии своих товарищей-моряков, а конверт из пожелтевшей бумаги.

– Ты никогда не задумывался, почему у тебя нет ни бабушки, ни дедушки?

– Задумывался, – сказал я. – Это очень плохо. У некоторых ребят по два дедушки и по две бабушки, а у меня никого…

– А почему их нет? – спросил папа.

– Они погибли на войне.

– Да,– сказал папа. Он достал узенькую полоску бумаги. – «Извещение», – прочитал он, и я увидел, как у папы мелко и часто задрожал подбородок: – «Проявив мужество и героизм в составе морского десанта, пал смертью храбрых…» – это один твой дедушка. Мой отец. А вот это: «Скончался от ран и общего физического истощения…» – это второй твой дедушка, мамин папа.

– А бабушки! – закричал я, потому что мне их всех было очень жалко.

– Они умерли в блокаду. Ты же знаешь про блокаду. Фашисты окружили наш город, и Ленинград остался совсем без продовольствия.

– И без хлеба? – эти слова у меня получились шепотом.

– В день выдавали по сто двадцать пять граммов… Один кусочек, такой, который ты за обедом съедаешь…

– И все?

– И все… Да и хлеб-то этот был с мякиной да с хвоей… Блокадный, в общем, хлеб.

Папа достал из конверта фотографию. Там были сняты школьники. Все наголо стриженные и ужасно худые.

– Ну, – сказал папа, – найди меня.

Все ребята были похожи между собой, как братья. У них были усталые лица и печальные глаза.

– Вот, – папа показал на мальчика во втором ряду. – А вот твоя мама. Я ее вообще никогда бы не узнал. Я думал: это мальчик лет пяти.

– Это наш детский дом. Нас не успели вывезти, и мы всю блокаду были в Ленинграде. Иногда к нам приходили солдаты или моряки и приносили целый вещевой мешок хлеба. Мама наша была совсем маленькая и радовалась: «Хлебушко! Хлебушко!», а мы, ребята постарше, уже понимали, что бойцы отдали нам свой дневной паек и, значит, сидят там в окопах на морозе совсем голодные…

– Я обхватил папу руками и закричал:

– Папочка! Накажи меня как хочешь!

– Что ты! – папа поднял меня на руки. – Ты только пойми, сынок, хлеб – не просто еда… А ты его на пол…

– Я больше никогда не буду! – прошептал я.

– Я знаю, – сказал папа.

Мы стояли у окна. Наш большой Ленинград, засыпанный снегом, светился огнями и был таким красивым, будто скоро Новый год!

– Папа, ты завтра, когда в садик придешь, про хлеб расскажи. Всем ребятам расскажи, даже Гришке…

– Хорошо, – сказал папа, – приду и расскажу.

Василий Сухомлинский «Самые ласковые руки»

Маленькая девочка приехала с мамой в большой город. Пошли они на базар. Мама вела дочку за руку. Девочка увидела что-то интересное, от радости захлопала в ладоши и потерялась в толпе. Потерялась и заплакала.

– Мама! Где моя мама?

Люди окружили девочку и спрашивают:

– Как тебя зовут, девочка?

– Оля.

– А как маму зовут? Скажи, мы ее сейчас же найдем.

– Маму зовут…. мама… мамочка…

Люди улыбнулись, успокоили девочку и снова спрашивают:

– Ну, скажи, какие у твоей мамы глаза: черные, голубые, синие, серые?

– Глаза у нее… самые добрые…

– А косы? Ну, волосы какие у мамы черные, русые?

– Волосы… самые красивые…

Опять улыбнулись люди. Спрашивают:

– Ну, скажи, какие у нее руки… Может быть, какая-нибудь родинка у нее на руке есть, вспомни.

– Руки у нее… самые ласковые.

И объявили по радио:

«Потерялась девочка. У ее мамы самые добрые глаза, самые красивые косы, самые ласковые в мире руки».

И мама сразу же нашлась.

Василий Сухомлинский «Бабушка отдыхает»

Пришла из школы маленькая Галинка. Открыла дверь, что-то хотела весело сказать маме. Но мама пригрозила Галинке пальцем и прошептала:

Галинка тихонько подошла к столу, положила портфель. Пообедала и села учить уроки. Читает книжку тихо, про себя, чтобы не разбудить бабушку.

Открылась дверь, пришла Оля, подружка Галинки.

Она громко сказала:

– Галинка, слушай…

Галинка погрозила ей пальцем, как мама, и прошептала:

– Тихо, Оля, бабушка отдыхает. Целую ночь она не спала, болело сердце.

Сели девочки к столу и рассматривают рисунки.

А из закрытых бабушкиных глаз выкатились две слезинки.

Когда бабушка встала, Галинка спросила:

– Бабушка, почему вы во сне плакали?

Бабушка улыбнулась, приголубила Галинку. В ее глазах светилась радость.

И. Гамазкова «Волшебная семья»

В одной волшебной семье жил-был мальчик Петя Волшебников. Однажды мама ему сказала:

— Возьми-ка влажную тряпочку и протри свои сапоги-скороходы, а потом начисть их гуталином, чтоб как новенькие блестели!

А Петя:

— Не хочу!

— Петя, — удивилась мама, — ты почему меня не слушаешься?

— А я тебя, мамочка, теперь совсем никогда не буду слушаться!

— Ну тогда, — сказала мама, — я тоже не буду слушаться папу! Вот придет он с работы и спросит: «Что у нас на ужин? Расстели-ка скатерть-самобранку!» — а я ему: «Никаких самобранок! Я ее в стирку отдала! Дома есть нечего! И вообще, я теперь тебя не слушаюсь!»

— А я тогда, — сказал папа, — не буду слушаться дедушку! Вот он спросит: «Ты ковер-самолет пропылесосил? Ты на кухне волшебную лампу ввинтил?» — а я ему: «Не хочу и не буду! Я тебя, дедушка, больше не слушаюсь!»

— Вот оно что, — сказал дедушка, — отлично! Тогда я не буду слушаться бабушку! Яблоню с золотыми яблочками не полью! Жар-птицу не накормлю! Золотой рыбке в аквариуме воду не сменю!

— Ах так! — сказала бабушка. — Ну, значит, я больше Петю не слушаюсь! Вот пусть он только попросит связать ему шапку-невидимку! Никаких шапок!

И теперь у нас всегда сапоги будут не чищены, скатерть не стелена, яблоня не полита, а шапка вообще не связана! И ничего! И ладно! И пускай!

И тогда Петя закричал:

— Мама! Давай я опять буду тебя слушаться! Всегда-всегда!

И Петя стал слушаться маму.

А мама — папу.

А папа — дедушку.

А дедушка — бабушку.

А бабушка — Петю.

А когда все друг друга слушаются, это и есть настоящая волшебная семья!

Вступление

Целью книги «Беседы и сказки о семье» является:

• Улуч­ше­ние вза­и­мо­от­но­ше­ний в семье;
• Уста­нов­ле­ние сотруд­ни­че­ства между семьей и обра­зо­ва­тель­ным учреждением;
• Вос­пи­та­ние в детях ответ­ствен­ного отно­ше­ния к созда­нию своей семьи;
• Воз­рож­де­ние нрав­ственно-эти­че­ских норм и тра­ди­ций семей­ного уклада;
• Раз­ви­тие у ребенка твор­че­ского вос­при­я­тия семей­ных ценностей;
• Вос­пи­та­ние в душе ребенка гар­мо­нич­ного виде­ния мира.

Книга состоит из подробно раз­ра­бо­тан­ных заня­тий, в кото­рые вклю­чены сказки, стихи, игры, зада­ния и беседы. Все уроки состав­лены таким обра­зом, чтобы в работе над ними участ­во­вали не только дети, но и члены их семей. Для этого пред­ла­га­ются интер­вью с роди­те­лями, сов­мест­ные празд­ники, рисунки и письма бла­го­дар­но­сти, адре­со­ван­ные взрослым.

Мето­ди­че­ской осо­бен­но­стью пред­ла­га­е­мой книги явля­ется то, что наряду с раз­ви­тием нрав­ствен­ных вза­и­мо­от­но­ше­ний в семье боль­шое вни­ма­ние в ней уде­ля­ется твор­че­скому раз­ви­тию лич­но­сти ребенка, фор­ми­ро­ва­нию спо­соб­но­сти к вос­при­я­тию добра, спра­вед­ли­во­сти и кра­соты окру­жа­ю­щего мира.

В кру­го­во­роте повсе­днев­ной жизни мы часто забы­ваем о том, что семья — глав­ная и основ­ная школа, в кото­рой вме­сте с детьми должны учиться и мы, взрос­лые. Книга «Сча­стье семьи» пред­на­зна­чена помочь детям и взрос­лым подру­житься и почув­ство­вать, какое это сча­стье — жить в семье.

В чет­вер­том отре­дак­ти­ро­ван­ном пере­из­да­нии книги появи­лись: 40 новых сти­хо­тво­ре­ний, новые сказки и зада­ния.

На свете чудо есть — семья.
Семь дра­го­цен­ных, свет­лых я.
Они, как ноток семь, дружны,
И все кра­сивы и важны.

Три нотки — папа, мама, я,
Еще одна — сестра моя,
Еще две — бабушка и дед,
Седь­мой лишь нотки с нами нет.

«Гав-гав!» — да во дворе она,
Всем нотка хорошо слышна?
Она звон­чее всех звучит,
На месте нотка не сидит.

В семье семь ноток — семь цветов,
Семь дра­го­цен­ных голосов,
Семь струн, зву­ча­щих, как одна,
И каж­дая из них важна.

Урок 1. Мамин портрет

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Про­чи­тайте детям посло­вицу: «При сол­нышке светло, а при матушке — добро».
• Что общего между сол­неч­ным све­том и любо­вью матери?
• На доске рису­ется солнце мате­рин­ской любви. Дети пере­чис­ляют каче­ства своих мам, от кото­рых им ста­но­вится тепло и светло. Все пере­чис­лен­ное запи­сы­ва­ется на лучах солнца мате­рин­ской любви.
• Какие пре­крас­ные каче­ства появи­лись в вас под воз­дей­ствием лучей этого солнца?
• Какими сло­вами вы встре­ча­ете маму, когда она воз­вра­ща­ется домой?

Мама — луч­ший друг

М. Скреб­цова

У меня есть близ­кий друг,
Мамоч­кой его зовут.
Я за ним как за стеной,
Этот друг все­гда со мной.

Он меня целует в щечки
Ран­ним утром после ночки.
Он меня по спинке гладит,
Он все­гда со мною ладит.

Если ино­гда мне грустно,
Уго­щает чем-то вкусным.
Если я озорничаю,
Он при­хо­дит и прощает.

Доро­гая моя мама —
Мой дру­жок люби­мый самый.
Поста­ра­юсь лучше стать,
Чтоб ее не огорчать.

Рису­нок

Нари­суйте порт­рет мамы или вол­шеб­ные мамины глаза и украсьте свой рисунок.

Пись­мен­ная работа

Составьте порт­рет своей мамы по вопросам:

• На какой цве­ток похожа ваша мама?
• Что она любит делать?
• Что ее больше всего радует?
• Что ее больше всего расстраивает?
• Чему она вас научила, учит или хочет научить?
• Что она вам дарит на празд­ники и дни рождения?

Зада­ние на дом

Нари­суйте цве­ток помощи для своей мамы. Пред­ло­жите детям пове­сить свои цветы помощи дома на стену и время от вре­мени ста­раться делать то, что сове­туют лепестки цветка.

Если мама далеко

Маль­чик очень ску­чал по маме. Он даже не захо­тел умы­ваться и кушать перед про­гул­кой. Но на улице теп­лое сол­нышко лас­ково обняло маль­чика, и пло­хое настро­е­ние исчезло.

— Спа­сибо, сол­нышко, что согрело меня, — ска­зал мальчик.

— Пожа­луй­ста, маль­чик, — отве­тило сол­нышко. — Это твоя мама попро­сила: «Сол­нышко, согрей моего сыночка. Пере­дай ему мою любовь».

Маль­чик стал весело играть, но тут на небе появи­лись облака, и пошел дож­дик. Маль­чик побе­жал домой, а дож­дик лас­ково зажурчал:

— Не убе­гай, маль­чик. Я хочу умыть тебя. Твоя мама попро­сила меня: «Дож­дик, умой, пожа­луй­ста, моего сыночка. Пере­дай ему мою заботу».

Когда дож­дик кон­чился, маль­чик сказал:

— Спа­сибо, дож­дик, за заботу. Мне надо воз­вра­щать домой, я очень проголодался.

— Маль­чик, накло­нись и раз­двинь траву, — раз­дался гул­кий голос земли. — Твоя мама попро­сила меня: «Земля, покорми моего маль­чика. Вдруг он голодный».

Маль­чик раз­дви­нул траву и уви­дел крас­ные ягоды. Он съел ягоды и поблагодарил:

— Спа­сибо земля, что уго­стила меня.

— Пожа­луй­ста, милый маль­чик. Помни, твоя мама думает о тебе каж­дую минуту, даже если она далеко и очень занята, — отве­тила земля.

Вопросы и задания

• Чув­ству­ете ли вы заботу мамы, если она далеко?
• Почему солнце, дож­дик и земля, выпол­нили мамины просьбы?
• Напи­шите слова ЗАБОТА МАМЫ боль­шими, кра­си­выми, раз­но­цвет­ными буквами.

Урок 2. Любовь мамы

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Про­чи­тайте цитаты:Есть пре­крас­ней­шее суще­ство, у кото­рого мы все­гда в долгу, — это мать. (Н. Ост­ров­ский)Вся гор­дость мира от мате­рей. Без солнца не цве­тут цветы, без любви нет сча­стья, без жен­щины нет любви, без матери нет чело­века. (М. Горь­кий)

  Если ты с дет­ства не научился смот­реть в глаза матери и видеть в них тре­вогу или покой, — ты на всю жизнь оста­нешься нрав­ствен­ным невеж­дой. (В. Сухомлинский)

• Как вы дума­ете, что дарит детям любовь мамы?
• Пере­чис­лите, какой может быть любовь матери (вол­шеб­ной, неж­ной, тер­пе­ли­вой, про­ща­ю­щей). Все пере­чис­лен­ное запи­сы­ва­ется на доске. Затем дети рас­ска­зы­вают о том, как мамы любят их, и что делают для них.

Мама с нами

М. Скреб­цова

Скоро выход­ной у мамы —
День счаст­ли­вый, луч­ший самый.
Будет мама нам читать,
Пове­дет нас в парк гулять.

Пирожки нам испечет,
Песню неж­ную споет,
Похо­хо­чет вме­сте с нами
И поде­лится мечтами.

Мы с бра­тиш­кой дни считаем,
Мы без мамочки скучаем.
— Мамин выход­ной, скорей
Вол­шеб­ством нас обогрей!

Вопросы и зада­ния:

• Рас­ска­жите о том, как мама помо­гает вам.
• Что вы чув­ству­ете, когда мамы долго нет дома?
• Рас­ска­жите о каком-либо выход­ном, про­ве­ден­ном с мамой дома.
• Забо­ти­тесь ли вы о своей маме? В чем про­яв­ля­ется ваша забота?

Дети встают в круг. Педа­гог с мячом — в цен­тре круга. Пооче­редно он бро­сает мяч детям и задает какой-либо вопрос о маме, напри­мер: «Нужно ли сове­то­ваться с мамой?» Если ребе­нок счи­тает, что нужно, он ловит мяч; если, по его мне­нию, с мамой сове­то­ваться не нужно, он про­пус­кает мяч. Если кто-либо не согла­сен с мне­нием того или иного ребенка, игра оста­нав­ли­ва­ется и все обсуж­дают этот вопрос.

• Нужно ли ску­чать по маме?
• Нужно ли посто­янно ждать от мамы подарки?
• Нужно ли жалеть маму?
• Нужно ли хва­лить маму?
• Нужно ли инте­ре­со­ваться делами мамы?
• Нужно ли ута­и­вать от мамы правду, чтобы не рас­стра­и­вать ее?

Рису­нок

Нари­суйте кры­лья любви своих мам и пап. По рисун­кам друг друга дети уга­ды­вают, кому при­над­ле­жат те или иные кры­лья, — мамам или папам.

Пись­мен­ная работа

Напи­шите о каком-либо чуде, кото­рое пода­рило вам сердце вашей мамы.

Твор­че­ское задание

Зага­дайте детям загадки о маме:

Чело­век живет на свете,
Дорог он и нужен детям,
Он один у них на век.
Кто же этот человек?

***

В каж­дом доме словно солнце!
Свет его во всех оконцах.
И его пре­крас­ней нет.
Кто нам дарит этот свет?

Зада­ние на дом

Возь­мите интер­вью у своей мамы и запи­шите его. Дети по жела­нию зачи­ты­вают свои интер­вью. Наи­бо­лее инте­рес­ные вопросы дети запи­сы­вают в тет­ради, чтобы затем задать их своим мамам.

Урок 3. Сердце матери

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Про­чи­тайте и запи­шите посло­вицу: «Мате­рин­ское сердце в детях».
• Пере­чис­лите сокро­вища, кото­рые хра­нятся в мате­рин­ском сердце. Напри­мер: любовь, доб­рота, жерт­вен­ность, вера, трудолюбие.
• На доске педа­гог рисует боль­шое сердце. Педа­гог впи­сы­вает все назван­ные детьми сокро­вища в рису­нок на доске.
• Затем дети по оче­реди выби­рают одно сокро­вище и рас­ска­зы­вают о каком-либо слу­чае из своей жизни, когда мама пода­рила им это сокровище.

Сердце матери

М. Скреб­цова

Боль­шая кра­са­вица береза росла в лесу с тремя малень­кими доч­ками — тон­ко­стволь­ными берез­ками. Сво­ими рас­ки­ди­стыми вет­вями Береза-мать защи­щала дочек от ветра и дождя. А жар­ким летом — от паля­щего солнца. Березки быстро под­рас­тали и радо­ва­лись жизни. Рядом с мамой они не боя­лись ничего.

Одна­жды в лесу разыг­ра­лась силь­ная гроза. Гре­мел гром, на небе свер­кали мол­нии. Малень­кие березки тре­пе­тали от страха. Береза крепко обняла их вет­вями и стала успо­ка­и­вать: «Не бой­тесь, мол­ния не заме­тит вас за моими вет­вями. Я — самое высо­кое дерево в лесу».

Не успела Береза-мать дого­во­рить, как раз­дался оглу­ши­тель­ный треск, ост­рая мол­ния уда­рила прямо в Березу и опа­лила серд­це­вину ствола. Береза, помня о том, что должна защи­щать своих дочек, не заго­ре­лась. Ливень и ветер пыта­лись пова­лить Березу, но она все-таки стояла.

Ни на минуту Береза не забы­вала о своих детях, ни на минуту не осла­била свои объ­я­тия. Только когда гроза про­шла, ветер стих, а над умы­той зем­лей снова заси­яло солнце, ствол Березы покач­нулся. Падая, она про­ше­ле­стела своим детям: «Не бой­тесь, я не ухожу от вас. Мол­нии не уда­лось раз­бить мое сердце. Мой повер­жен­ный ствол зарас­тет мхом и тра­вой, но мате­рин­ское сердце не пере­ста­нет биться в нем нико­гда». С этими сло­вами ствол Березы матери рух­нул, не задев при паде­нии ни одной из трех тон­ко­стволь­ных дочек.

С тех пор вокруг ста­рого пня рас­тут три строй­ные березки. А возле бере­зок лежит зарос­ший мхом и тра­вой ствол. Если вы набре­дете в лесу на это место, сядьте отдох­нуть на ствол Березы — он уди­ви­тельно мяг­кий! А затем закройте глаза и при­слу­шай­тесь. Вы навер­няка услы­шите, как бьется в нем мате­рин­ское сердце.

Вопросы и зада­ния:

• Рас­ска­жите, как будут жить три друж­ных сест­рицы без мамы. В чем и как помо­жет им мате­рин­ское сердце?
• Пред­ставьте, что все дере­вья — это боль­шая семья. Рас­ска­жите, кто в этой семье роди­тели, кто бабушка и дедушка, кто дети.
• Как вы дума­ете, почему мама все­гда защи­щает своих детей?
• Поду­майте и рас­ска­жите, чем вы можете помочь маме, если у нее непри­ят­но­сти на работе, пло­хое само­чув­ствие и т.д.
• Пред­ставьте, что на одну неделю вашей маме при­шлось уехать и вам необ­хо­димо в тече­ние недели выпол­нять все мамины дела. Пере­чис­лите эти дела и поду­майте, когда и как вы их будете выполнять.

Игра

Попро­сите детей пере­чис­лить, какими бывают глаза у мамы, когда она смот­рит на своих детей. (Доб­рыми, свет­лыми, неж­ными.) Все пере­чис­лен­ное детьми педа­гог запи­сы­вает на доске. Пред­ло­жите детям посмот­реть друг на друга гла­зами мамы и опи­сать все, что они друг в друге увидели.

Рису­нок

Вклю­чите музыку, попро­сите детей закрыть глаза и пред­ста­вить букет любви, кото­рый они хотели бы пода­рить своей маме. Затем дети рас­ска­зы­вают, из каких цве­тов состоит их букет любви, и рисуют его. Пред­ло­жите детям пода­рить эти рисунки своим мамам.

Твор­че­ское задание

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их закрыть глаза и мыс­ленно побла­го­да­рить своих мам за все, что они делают для детей.

Спа­сибо, мама

Спа­сибо, мама, за тепло,
За то, что про­го­ня­ешь зло,
За чистоту в твоих глазах,
За нас и в мыс­лях и в мечтах.

За то, что по ночам не спишь
И тихо возле нас сидишь,
Шепча молитву небесам;
За сон, кото­рый снится нам.

Зада­ние на дом

Наблю­дайте за мамой весь день и запи­шите или запом­ните все, что сде­лают ее руки.

Урок 4. Материнские руки

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Про­чи­тайте и запи­шите цитату: «Мате­рин­ские руки — вопло­ще­ние нежности».
• Попро­сите детей по оче­реди рас­ска­зать все, что могут делать мамины руки. Каж­дый ребе­нок гово­рит что-то свое и повто­ряет, что было ска­зано до него. Обсу­дите с детьми, сколько делают мамины руки за день, неделю и год.

Матери

И. Бунин

Я помню спальню и лампадку,
Игрушки, теп­лую кроватку
И милый, крот­кий голос твой:
«Ангел-хра­ни­тель над тобой!»

Бывало, раз­де­вает няня
И полу­ше­по­том бранит,
А слад­кий сон, глаза туманя,
К ее плечу меня клонит.

Ты пере­кре­стишь, поцелуешь,
Напом­нишь мне, что он со мной,
И верой в сча­стье очаруешь…
Я помню, помню голос твой!

Я помню ночь, тепло кроватки,
Лам­падку в сумраке угла
И тени от цепей лампадки…
Не ты ли анге­лом была?

Вопросы и зада­ния:

• Что вы чув­ству­ете, когда ваша мама укла­ды­вает вас спать?
• Можете ли вы назвать маму своим анге­лом-хра­ни­те­лем и почему?
• Опи­шите голос своей мамы.
• Рас­ска­жите, какими лас­ко­выми сло­вами назы­вает вас мама.
• Что делают руки мамы для своих детей?
• При­ду­майте и рас­ска­жите, какой сон при­снился маль­чику из стихотворения.

Рису­нок

Нари­суйте (доб­рые, свет­лые, вол­шеб­ные, неж­ные) мате­рин­ские руки. По рисун­кам друг друга дети рас­ска­зы­вают о руках своих мам.

Пись­мен­ная работа

Поде­лите детей на группы и попро­сите их напи­сать гимн мате­рин­ским рукам.

Зада­ние на дом

Нари­суйте цве­ток души вашей мамы, кото­рый рас­цве­тает в ней, когда она вам улы­ба­ется. Из рисун­ков детей дела­ется стенд: «Цветы любви».

Урок 5. Подвиг матери

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Рас­ска­жите, как забо­тится о вас ваша мама, когда вы болеете.
• Легче ли вам болеть, когда рядом мама? Были ли в вашей жизни моменты, когда одно только при­кос­но­ве­ние мамы успо­ка­и­вало вас и вам ста­но­ви­лось лучше?
• Что вы испы­ты­ва­ете, когда ваша мама болеет? Как вы помо­га­ете ей выздороветь?

Исто­рия о чайке

М. Скреб­цова

Океан был глад­кий и спо­кой­ный. В нем, как в чистей­шем зер­кале, отра­жа­лись солнце, без­дон­ная синева неба и белые кры­лья чаек. Время от вре­мени чайки ныряли в вод­ную гладь, чтобы выхва­тить рыбку, а потом опять взмы­вали вверх. Одна из чаек впер­вые взяла с собой сына. День был на удив­ле­ние тихий. Чайка с гор­до­стью смот­рела, как ее сыно­чек учится летать над оке­а­ном, высмат­ри­вая рыбешек.

Вне­запно под­нялся ура­ган­ный ветер и понес птенца в откры­тый океан. Чайка тре­вожно закри­чала и бро­си­лась сле­дом. Она пыта­лась удер­жать сына, но малень­кие кры­лья птенца не могли сопро­тив­ляться поры­вам ветра, и его уно­сило все дальше от берега. Начался шторм, под­ня­лись огром­ные волны, и неожи­данно одна из них накрыла птенца. Чайка кину­лась спа­сать сво­его ребенка, но было поздно, его нигде не было видно.

Весь день чайка летала над оке­а­ном и тре­вож­ными кри­ками звала сына. Шторм уже утих, но мать про­дол­жала искать. Нако­нец она обес­си­лела и вер­ну­лась на берег.

Жизнь без сына поте­ряла для нее вся­кий смысл. Целыми днями чайка летала над оке­а­ном и вгля­ды­ва­лась в вод­ную даль, пыта­ясь отыс­кать птенца. Она спра­ши­вала у ветра, у солнца, у звезд, не видели ли они ее сыночка, но не полу­чала ответа. В конце кон­цов она так ослабла от горя, что не смогла взлететь…

Насту­пила ночь, и вдруг чайка уви­дела звезду, спус­ка­ю­щу­юся к ней с небес, и услышала:

— Звезды услы­шали твое горе и заси­яли ярче. В про­шлую ночь мы осве­тили океан так сильно, что раз­гля­дели дно и нашли тво­его сына. Он лежит в оке­ан­ских глу­би­нах, и только твоя любовь может спа­сти его.

— Но я же не умею пла­вать под водой, — про­шеп­тала чайка.

— Твой пте­нец не под водой, он в твоем сердце. Любовь твоя так сильна, что даже глу­бо­кие воды оке­ана ее не оста­но­вят. Летим со мной, — позвала звезда.

Чайка вдруг почув­ство­вала, что ее кры­лья стали силь­ными, как нико­гда, и взмыла вслед за звездой.

Они летели долго. Нако­нец звезда оста­но­ви­лась и ска­зала: «Смотри вниз, я буду све­тить тебе. Здесь лежит твой сын».

Столп осле­пи­тель­ного света достиг дна, и чайка уви­дела сво­его птенца. Не колеб­лясь, она бро­си­лась ему навстречу. Вода оглу­шила ее, но она собрала все силы и рва­ну­лась впе­ред. Нако­нец чайка достигла дна, под­хва­тила сына кры­льями и быстро устре­ми­лась с ним к звезде. Свет звезды был так осле­пи­те­лен, что пте­нец открыл глаза и, уви­дев рядом с собой мать, удивился:

— Где мы, мама? Разве шторм уже кон­чился и я не утонул?

— Мы летим домой, сыно­чек, — лас­ково отве­тила чайка, под­дер­жи­вая его.

А звезда све­тила им вслед.

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, почему сын чайки ожил, когда она нашла его?
• Почему звезды помогли чайке найти сына?
• Рас­ска­жите, какие еще чудеса может совер­шить сила мате­рин­ской любви.
• Рас­ска­жите о том, как ваша мама при­хо­дит к вам на помощь в труд­ные минуты жизни.
• Если бы чайка обра­ти­лась за помо­щью к вам, как бы вы ей помогли?
• Рас­ска­жите, каким вырас­тет сын чайки.
• Зна­ете ли вы исто­рии о том, как во время войны и в дру­гие тяже­лые моменты жизни матери спа­сали своих детей?
• Пред­ставьте, что звезды и чайки подру­жи­лись. Рас­ска­жите, как звезды помо­гали чай­кам в раз­ных ситу­а­циях, напри­мер: играли с птен­цами чаек; учили их летать; помо­гали спа­стись от шторма и т.д.

Твор­че­ское задание

Поде­лите детей на группы и раз­дайте им кар­точки со сло­вами: небо, земля, солнце, гора, звезда, океан, река и т.д.

Педа­гог про­сит детей от имени тех, кто им достался на кар­точ­ках, при­ду­мать вол­шеб­ный спо­соб помощи маме в какой-либо слож­ной ситу­а­ции, например:

• дети заблу­ди­лись в лесу;
• дети боятся темноты;
• дети ленятся и плохо учатся;
• дети гово­рят неправду;
• дети поссо­ри­лись с друзьями;
• дети гру­бят роди­те­лям и не слу­ша­ются их.

Каж­дая группа рас­ска­зы­вает, не назы­вая себя, как она помо­жет маме в дан­ной ситу­а­ции. Осталь­ные уга­ды­вают, кто пред­ло­жил маме помощь.

Рису­нок

Нари­суйте, как ваша мама помо­гает вам в труд­ную минуту.

Твор­че­ское задание

Про­чи­тайте детям цитату и сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их рас­ска­зать, как автор цитаты отно­сился к своей маме.

Любовь матери все­гда неизменна

Когда бывает в жизни туго,
Мы можем оскор­бить друг друга,
Уни­зить, накри­чать, обидеть
А ино­гда возненавидеть.

Но есть любовь одна на свете,
Кото­рая как солнце светит
И будет про­дол­жать светить.
Так может только мать любить.

Зада­ние на дом

Рас­спро­сите своих близ­ких о том, как во время войны и в дру­гие тяже­лые моменты жизни их мамы при­хо­дили к ним на помощь. Запи­шите эти рас­сказы. Все рас­сказы детей скле­и­ва­ются в книгу «Подвиг матери».

Урок 6. Забота мамы

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Что вы испы­ты­ва­ете, когда долго не видите маму?
• Пишите ли вы письма своей маме? Что вы чув­ству­ете, когда полу­ча­ете письмо от мамы?
• Сохра­ни­лось ли у вас какое-либо письмо от вашей мамы, кото­рое осо­бенно дорого вам?
• Есть ли у вас какая-нибудь вещь, пода­рен­ная вам мамой, с кото­рой вы нико­гда не расстаетесь?

Слеза матери

А. Лопа­тина

На краю лес­ного оврага в зарос­лях кустар­ни­ков пря­та­лось уют­ное гнез­дышко, сви­тое из тра­ви­нок. Мать и отец без устали носили птен­цам мушек, кото­рых было огром­ное мно­же­ство в сыром полу­мраке оврага. На дне оврага весело жур­чал ручей, и вече­ром птицы мирно засы­пали под его песенку.

Чет­веро птен­чи­ков уже опе­ри­лись и начали выгля­ды­вать из гнезда, когда слу­чи­лась беда. На небе собра­лись чер­ные тучи, и подул такой ура­ган­ный ветер, что, каза­лось, он хочет вырвать с кор­нем кусты и дере­вья из земли. Засвер­кала мол­ния, загре­мел гром, и хлы­нул ливень. Ура­ган застал отца в лесу, но он спасся, при­жав­шись к кор­ням ста­рой ели. Мать, укры­вав­шая птен­цов от ура­гана, была сбро­шена вет­ром на дно оврага. К сча­стью, она попала в малень­кую ямку и уце­лела. Когда ура­ган стих и мать с отцом потре­пан­ные, но живые вер­ну­лись к род­ному гнезду, они радостно запи­щали. Их гнез­дышко уце­лело. Правда, птен­чики от холода и страха едва дышали, но мать согрела их сво­ими кры­льями, и они быстро при­шли в себя.

Отец поле­тел за муш­ками, а мама лас­ково стала гла­дить клю­вом головки птен­цов, как вдруг обна­ру­жила, что в гнезде оста­лось только три птен­чика. Одного, самого малень­кого птенца, не хватало.

Птички везде искали сво­его сыночка, но напрасно.

— Сол­нышко, — попро­сила тогда мать, — скажи, пожа­луй­ста, не видишь ли ты где-нибудь в лесу оди­но­кого птенца?

Сол­нышко огля­дело лес и ответило:

— Нет, не вижу. Много бель­чат, ежат и дру­гих зве­ру­шек лиши­лись крова во время ура­гана, но тво­его птен­чика среди них нет.

Подул лас­ко­вый лет­ний вете­рок, и птичка обра­ти­лась к нему:

— Вете­рок, твой стар­ший брат ура­ган унес моего птен­чика, посмотри, пожа­луй­ста, может, он попал в поле.

Вете­рок послушно обле­тел все поле, но не нашел птенчика.

Вер­ну­лась мама-птичка в свой овраг, села возле ручья и горько заплакала.

— Птен­чик, мой милый птен­чик. Я не успела научить тебя кле­вать мушек и пря­таться от диких зве­рей. Я не пока­зала тебе, как нужно махать кры­лыш­ками, чтобы летать.

Долго пла­кала мама, но в гнезде ее ждали дру­гие птенцы, и она вер­ну­лась к своим обязанностям.

Малень­кий птен­чик очнулся от боли и холода и открыл глазки. Он слы­шал шум воды, но боль так ско­вала его, что он не мог поше­ве­литься. Вдруг он услы­шал род­ной мамин голос.

— Птен­чик, мой милый птен­чик. Я не успела научить тебя кле­вать мушек и пря­таться от диких зве­рей. Я не пока­зала тебе, как нужно махать кры­лыш­ками, чтобы летать.

— Мама, мама, — запи­щал пте­нец и, пре­воз­мо­гая боль, под­нялся на лапки. Рядом с ним жур­чала вода, кото­рая при­била к берегу бере­зо­вый листо­чек, но мамы нигде не было видно.

— Мама, мама, — снова запла­кал птенец.

— Я слеза твоей мамы, — снова послы­шался голос. — Твоя мама пла­кала возле ручья, и одна ее сле­зинка упала на бере­зо­вый лист, про­плы­вав­ший мимо. Выпей меня скорее.

Птен­чик при­смот­релся и уви­дел на бере­зо­вом листочке свер­ка­ю­щую каплю. Он про­гло­тил ее и сразу согрелся, словно мама обняла его сво­ими кры­льями. Боль утихла, и пте­нец огля­делся. Он сидел на берегу ручья, но зна­ко­мого куста не было видно.

— А теперь маши силь­нее кры­лыш­ками и скачи вдоль ручья, вверх по тече­нию, — услы­шал он внутри себя мамин голос. Пте­нец так и сде­лал и чуть-чуть взле­тел. Так малень­кими пере­ле­тами и пере­беж­ками он вскоре достиг род­ного куста.

Вопросы и зада­ния:

• Пред­ставьте, что слеза мамы-птицы попала к вам на щеку и попро­сила вас помочь птен­чику. Как вы ему поможете?
• Почему слеза матери вер­нула птенцу силы?
• Часто матери, нахо­дясь вда­леке от детей, чув­ствуют, что с ними что-то слу­чи­лось. Как вы дума­ете, почему это происходит?
• Чув­ство­вали ли вы когда-нибудь, нахо­дясь вда­леке от мамы, что ей плохо?
• Рас­ска­жите о каком-либо слу­чае из своей жизни, когда вам было нелегко, но вы вспо­ми­нали маму, и вам ста­но­ви­лось легче.

Рису­нок

Нари­суйте слезу матери ласточки.

Твор­че­ское задание

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их уга­дать или при­ду­мать посло­вицу, кото­рая под­хо­дит к этому сти­хо­тво­ре­нию (Вся­кой матери свое дитя мило).

Вся­кой матери свое дитя мило

Тайна есть одна на свете.
Это ваша мама, дети.
Вы ей дороги, милы,
Даже если не добры.

Даже если вы ворчите,
Если зли­тесь и грубите,
Мама вас про­стит за все!
Тайна в сердце у нее.

Зада­ние на дом

Поду­майте, за что вы бла­го­дарны своей маме, и напи­шите ей письмо любви.

Урок 7. Мудрость отца

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Про­чи­тайте и запи­шите цитату: «Один отец зна­чит больше, чем сто учителей».
• Попро­сите детей пере­чис­лить, чему их учит отец и чему бы они сами хотели научиться у сво­его отца. Поде­лите детей на группы. В сценке каж­дая группа должна дока­зать, что отец — насто­я­щий учи­тель и что есть зна­ния, кото­рые может пере­дать детям только отец.

Муд­рый отец

Рус­ская сказка

Так ли оно было, не знаю, а как слы­шал, так и рас­ска­зы­ваю. Жил один кре­стья­нин. У него был сын. Когда парень под­рос и начал помо­гать по хозяй­ству, отец и говорит:

— Гляжу на тебя и вижу, за все дела ты хорошо при­ни­ма­ешься. Время идет, моло­дое рас­тет, ста­рое ста­рится. Скоро воз­му­жа­ешь да женишься и сам ста­нешь на хозяйство.

Вот и запомни мои слова:

Живи так, чтобы в каж­дой деревне был у тебя свой дом.

И пусть у тебя каж­дый день будут новые сапоги.

И живи так, чтобы люди тебе кланялись.

Тогда будешь справ­ным хозяином.

Уди­вился сын таким речам и спрашивает:

— Чего-то не пойму тебя: разве могу поста­вить в каж­дой деревне я дом? И как можно спра­виться поку­пать на каж­дый день новые сапоги? Да и как мне жить, чтобы люди мне кла­ня­лись? — Улыб­нулся отец и вымолвил:

— Не тужи, сынок. Мой совет легко испол­нить. Захо­чешь в каж­дой деревне быть как дома, заведи в каж­дой деревне вер­ного, надеж­ного друга, и будет у тебя там свой дом. А чтобы каж­дый день были у тебя новые сапоги, надо с вечера хорошо вымыть и почи­стить свои сапоги, нико­гда этого не забы­вай, вот и будут они на дру­гой день как новые. Ну, а чтобы люди тебе пер­вому кла­ня­лись, вста­вай раньше всех, выходи на работу пер­вым, тогда все, кто позже тебя вый­дет, поздо­ро­ва­ются с тобой, покло­нятся тебе.

Как видишь, в моем наказе нет ничего трудного.

И вот когда при­шла пора и сын сам встал вести хозяй­ство, он внял сове­там отца и жил хорошо.

Вопросы и зада­ния:

• Какие настав­ле­ния вы дали бы сыну на месте старика?
• Какое из трех настав­ле­ний ста­рика кажется вам самым важ­ным и почему?
• Рас­ска­жите о том, как сын выпол­нял настав­ле­ния сво­его отца.
• Какие из этих настав­ле­ний вы выпол­ня­ете в своей жизни или хотите научиться выполнять?

Игра

Педа­гог по оче­реди бро­сает мяч каж­дому ребенку и спра­ши­вает его:

— Дол­жен ли отец быть стро­гим (доб­рым, кра­си­вым, сер­ди­тым, сильным)?

Если ребе­нок счи­тает, что отец дол­жен быть, напри­мер, стро­гим, он ловит мяч; если он счи­тает по-дру­гому, то про­пус­кает мяч.

Когда дети не согласны с мне­нием того или иного чело­века, игра оста­нав­ли­ва­ется, и все обсуж­дают этот вопрос.

Рису­нок

Нари­суйте цве­ток качеств хоро­шего отца.

Каж­дый лепе­сток этого цветка — какое-либо каче­ство характера.

Объ­яс­ните, почему отцу необ­хо­димы те или иные качества.

Твор­че­ское задание

Если быть мате­рью было бы легко, отцы взяли бы на себя эту роль.

Про­чи­тайте детям цитату и сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их рас­ска­зать, чем любовь отца отли­ча­ется от любви матери.

Роль отца

Почтен­ные дру­зья отцы,
Вы всем нужны, вы молодцы,
Но нико­гда вам не узнать,
Как чув­ствует и дышит мать.

Ее при­рода создала,
Чтоб неж­ность у детей была.
Вам оста­ется защищать
Очаг тепла — детей и мать.

Зада­ние на дом

Пред­ставьте, что вы кор­ре­спон­дент газеты «Дети и роди­тели». Возь­мите интер­вью у сво­его отца и запи­шите его.

Вопросы для интервью:

• Как вы учи­лись в школе?
• Что вы больше всего любили в школе?
• Рас­ска­жите о самом глав­ном собы­тии в вашей жизни.
• Рас­ска­жите о самом инте­рес­ном собы­тии вашего детства.
• Каким бы вы хотели видеть вашего сына или дочку?
• Что бы вы поже­лали сего­дняш­ним школьникам?

Урок 8. Чему учит отец

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

Как дол­жен посту­пить отец в сле­ду­ю­щих ситуациях:

• дети стали плохо учиться;
• дети забо­лели;
• дети нагру­били маме или бабушке;
• у детей день рож­де­ния и т.д.

Как должны посту­пать дети в сле­ду­ю­щих ситуациях:

• отец забо­лел;
• у отца непри­ят­но­сти на работе;
• отец уехал в коман­ди­ровку и т.д.

Отец и сын

Курд­ская сказка

Отец, воз­вра­ща­ясь с деся­ти­лет­ним сыном с поля, уви­дел на дороге ста­рую под­кову и ска­зал сыну:

— Под­ними эту подкову.

— Зачем мне нужна ста­рая, сло­ман­ная под­кова? — отве­тил сын.

Отец ничего ему на это не ска­зал и, под­няв под­кову, пошел дальше.

Когда они дошли до окра­ины города, где рабо­тали куз­нецы, отец про­дал эту под­кову за три копейки.

Пройдя еще немного, они уви­дели тор­гов­цев, кото­рые про­да­вали вишни. Отец на те три копейки, что он выру­чил за под­кову, купил у них много вишен, завер­нул их в пла­ток, а затем, не огля­ды­ва­ясь на сына, про­дол­жал свой путь, изредка съе­дая по одной вишенке.

Сын шел позади и смот­рел с жад­но­стью на вишни. Когда они про­шли немного, из рук отца выпала одна вишня. Сын быстро нагнулся, под­нял ее и съел.

Спу­стя неко­то­рое время отец уро­нил еще одну вишню, а затем дру­гую и стал так ронять по одной вишне, про­дол­жая свой путь.

Сын не менее десяти раз наги­бался, под­ни­мал и ел обро­нен­ные вишни. Нако­нец отец оста­но­вился и, отда­вая сыну пла­ток с виш­нями, сказал:

— Вот видишь, ты поле­нился один раз нагнуться, чтобы под­нять ста­рую под­кову, а после ты наги­бался десять раз, чтобы под­ни­мать те самые вишни, кото­рые были куп­лены за эту подкову.

Впредь помни и не забы­вай: если будешь счи­тать лег­кий труд тяже­лым, то встре­тишься с более тяже­лой рабо­той; если не будешь дово­лен малым, то лишишься большого.

Вопросы и зада­ния:

• Как бы вы посту­пили на месте отца из сказки?
• Как вы дума­ете, если бы отец стал ругать сына, смог бы сын понять свою ошибку?
• Трудно ли вам осо­знать свою ошибку и испра­виться, когда вас ругают?
• Как вы дума­ете, каким чело­ве­ком вырас­тет сын из сказки?
• Как муд­рый совет отца из сказки помо­жет сыну в жизни?
• Можете ли вы назвать сво­его отца своим учителем?
• Чему он учит вас?
• Вспом­ните какой-либо совет сво­его отца, кото­рый помог вам в жизни.

Рису­нок

Попро­сите детей пере­чис­лить, какими бывают глаза отца, когда он смот­рит на своих детей. (Доб­рые, неж­ные, веря­щие, пони­ма­ю­щие, стро­гие.) Все пере­чис­лен­ное детьми педа­гог запи­сы­вает на доске.

Затем дети рисуют глаза отца.

Пись­мен­ная работа

Напи­шите или рас­ска­жите, что должны уметь делать руки отца.

Твор­че­ское задание

Зага­дайте детям загадки о папе:

Кто силь­нее всех на свете?
Кто за всю семью в ответе?
Без кого ску­чают дети?
На вопросы нам ответьте.

* * *

Насто­я­щий он герой,
За меня стоит горой!
Им я больше всех горжусь,
Ничего с ним не боюсь!

Зада­ние на дом

Маль­чики пишут сочи­не­ние о тайне отцов­ской любви, а девочки — о жен­щине, кото­рой откры­лась тайна мате­рин­ской любви.

Урок 9. Любовь отца

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Поде­лите детей на группы. Каж­дая группа состав­ляет порт­рет иде­аль­ного отца по вопро­сам и рас­ска­зы­вает о нем.

Вопросы к порт­рету иде­аль­ного отца:

• Как он дол­жен выглядеть?
• Что дол­жен уметь делать?
• Чему дол­жен учить своих детей?
• Как дол­жен отно­ситься к своей жене?
• Какой у него дол­жен быть характер?
• Как, с кем и где он дол­жен про­во­дить свое сво­бод­ное время?

Семей­ная драгоценность

Китай­ская сказка

Жил на свете один куз­нец — тру­до­лю­би­вее не сыщешь. И был у него сын, без малого два­дцать год­ков парню, высо­кий, стат­ный, до еды охо­чий, а в работе лени­вый. Вот одна­жды куз­нец и гово­рит сыну:

— Весь век я тру­дился, сынок, что есть в доме, все моими руками нажито. А ты рабо­тать не хочешь, только ешь да пьешь, ни одного юаня не зара­бо­тал. Что же дальше-то будет?

Про­пу­стил сын отцов­ские слова мимо ушей и говорит:

— Эка важ­ность юань зара­бо­тать, да тут ника­кого таланта не надо!

Отве­чает отец:

— Ладно, коли зара­бо­та­ешь юань, я тебе целый сун­дук добра отдам.

Не тер­пится сыну сун­дук с доб­ром полу­чить, да нет у него юаня. Рабо­тать неохота. Ходит он взад-впе­ред перед воро­тами, не знает, как быть.

Погля­дела на него мать, пожа­лела сына: как бы не извелся он от дум, как бы не высох! Подо­шла к сыну и говорит:

— Дам я тебе юань, поско­рей отцу отнеси.

Взял лен­тяй юань, узе­лок с едой при­хва­тил, улегся в холодке под дере­вом и упле­тает за обе щеки. До самого вечера про­ва­лялся, воро­тился домой как ни в чем не бывало, отцу юань отдал:

— Вот тебе юань, давай сюда сун­дук с добром.

Взял куз­нец монету, погля­дел, в руках повер­тел, в горн швыр­нул и говорит:

— Не зара­бо­тал ты этот юань.

Понял лен­тяй, что не видать ему сун­дука с доб­ром, рас­тре­во­жился. Спать лег, никак не уснет, с боку на бок воро­ча­ется. Узнала про это мать и на дру­гой день опять денежку ему дала.

А лен­тяй взял денежку и опять целый день про­без­дель­ни­чал, только на этот раз при­тво­риться решил — бегом про­бе­жал всего ничего, а весь вспо­тел. Вле­тел в дом, отдал отцу юань и говорит:

— Ну и нама­ялся я, пока этот юань зара­бо­тал, прямо ноги не дер­жат! Теперь неси сун­дук с добром!

Взял куз­нец денежку, долго на нее гля­дел, потом в реку бросил:

— И этот юань ты не заработал!

Видит лен­тяй, что никак ему не запо­лу­чить сун­дук с доб­ром, взяла его досада, хоть помирай!

Смек­нула тут мать, в чем дело, поняла, что не добро — зло сыну делала. Клик­нула она его на дру­гой день и говорит:

— Отец добра тебе желает, сынок. Коли хочешь сун­дук полу­чить, потру­дись честно.

Послу­шался юноша мать, в тот же день под­ря­дился бревна тас­кать. До ночи тас­кал, а как стар­шему за еду запла­тил, одна монетка только и оста­лась. Нико­гда парень не рабо­тал и так нама­ялся, что с ног сва­лился. Под­няли его, опять стал бревна тас­кать. Десять дней тру­дился, ни монетки не потра­тил, юань нако­пил. Радост­ный, домой воро­тился и отцу деньги отдал. Взял отец монетки, пере­счи­тал, опять в горн бро­сил. Не стер­пел сын, деньги из огня выхва­тил и гово­рит отцу обиженно:

— Десять дней я рабо­тал, пока этот юань заработал!

Обра­до­вался отец:

— Верно гово­ришь, сынок! Теперь я вижу, что эти деньги ты сам зара­бо­тал! Небось не жалко было, когда я чужие в огонь кидал!

Ска­зал так куз­нец, вынес сун­ду­чок и говорит:

— Не злато-серебро, не ред­кие сокро­вища в этом сун­дучке, а мой рабо­чий инстру­мент. Возьми его и помни, что дороже он злата-серебра, дороже всех богатств! Тру­дись! Век горя знать не будешь!

Засме­ялся сын весело и при­нял отцов­ское наслед­ство. Это и была семей­ная драгоценность.

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, из каких инстру­мен­тов состо­яло отцов­ское наследство?
• Как бы вы при­учили к труду сво­его сына?
• Испы­ты­вали ли вы когда-нибудь чув­ство при­ят­ной уста­ло­сти после напря­жен­ного труда?
• Уме­ете ли вы справ­ляться с соб­ствен­ной ленью?
• Что бы вы хотели полу­чить в наслед­ство от сво­его отца?
• Что бы вы хотели оста­вить в наслед­ство своим детям?

Рису­нок

Нари­суйте вашу глав­ную семей­ную дра­го­цен­ность и рас­ска­жите о ней.

Твор­че­ское задание

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их напи­сать папам письма любви.

Отлич­ный папа

Мой папа — чело­век отличный,
Он уди­ви­тель­ная личность,
Он не вор­чит и не бранится,
Он про­сто не умеет злиться.

Когда мы что-то натворим,
Про­блему вмиг ула­дим с ним
Без лиш­них слов и рассуждений,
Мой папа в вос­пи­та­нье — гений.

С ним по плечу любой вопрос.
Не ска­жет он: «Ты не дорос!»
С ним все понятно, все несложно,
И невоз­мож­ное — возможно.

Жаль, мама с папой не согласна.
«Вас папа балует напрасно!» —
Частенько мама повторяет,
Но папу это не меняет.

Урок 10. Роль отца

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

На одной части доски педа­гог пишет слова «роль отца», а на дру­гой — «роль мамы». Дети рас­ска­зы­вают о роли отца и мамы в семье. Педа­гог запи­сы­вает все ска­зан­ное детьми на доске и делает общий вывод, чем отли­ча­ется роль отца от роли матери.

Почему папы нет дома

М. Скреб­цова

Огор­ча­ется семья —
Не похож на папу я:
Слиш­ком поздно я встаю,
Слиш­ком много говорю.

Слиш­ком много отдыхаю,
Про учебу забываю.
Не люблю салат и суп,
Ино­гда бываю груб.

Обе­ща­ний не держу,
Вре­ме­нем не дорожу,
Ссо­рюсь с млад­шею сестрой.
Совер­шенно я другой!

Почему? Тут прост ответ —
Папы вечно дома нет,
Как с него при­мер мне брать?
Вы мне можете сказать?!

Папы наши дорогие,
Заня­тые, деловые,
Для детей вы — свет в окошке,
Ждут вас не дождутся крошки!

Вопросы и зада­ния:

• Рас­ска­жите о работе сво­его папы.
• Какие дела вы дела­ете вме­сте с папой?
• Рас­ска­жите о самом счаст­ли­вом дне, кото­рый вы про­вели со своим папой.
• Что в вашем папе самое необыкновенное?
• Рас­ска­жите о какой-либо ситу­а­ции, когда ваш папа при­шел к вам на помощь.
• Рас­ска­жите все, чем вы могли бы обра­до­вать сво­его отца.

Рису­нок

Нари­суйте самый луч­ший папин пода­рок вам.

Пись­мен­ная работа

Попро­сите детей запи­сать поже­ла­ния своим папам на листочке и кра­сиво укра­сить его. Можно попро­сить детей запи­сать свои поже­ла­ния на дик­то­фон и сде­лать копии запи­сей для каж­дого ребенка.

Зада­ние на дом

Попро­сите детей вни­ма­тельно наблю­дать за папой весь выход­ной, затем напи­сать сочи­не­ние: «Выход­ной день моего папы».

Урок 11. Наши родители

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Были ли в вашей жизни слу­чаи, когда вы не слу­ша­лись роди­те­лей и посту­пали по-сво­ему, а потом пони­мали, что роди­тели были правы?
• Рас­ска­жите, какие пре­крас­ные каче­ства могут пода­рить детям мать и отец. Напри­мер, отец дарит детям бла­го­род­ство, спо­соб­ность защи­тить семью, муже­ство. Мать учит детей мяг­ко­сти, кро­то­сти, состра­да­нию, милосердию.
• Рас­ска­жите о муже­ствен­ном поступке сво­его отца.
• Рас­ска­жите о неж­но­сти своей мамы.

Маль­чик-Звезда

О. Уайльд

Как-то раз двое бед­ных Лесо­ру­бов воз­вра­ща­лись домой, про­би­ра­ясь через густой сос­но­вый бор. Неожи­данно про­изо­шло нечто уди­ви­тель­ное и стран­ное. Пре­крас­ная, необы­чайно яркая звезда упала с неба. Она пока­ти­лась по небо­своду меж дру­гих звезд, и, когда изум­лен­ные Лесо­рубы про­во­дили ее взгля­дом, им пока­за­лось, что упала она за ста­рыми вет­лами, неда­леко от того места, где они стояли.

— Слу­шай! Да ведь это же кусок золота, надо его разыс­кать! — разом закри­чали оба и тут же при­пу­сти­лись бежать — такая жажда золота их обуяла.

На белом снегу и вправду лежало что-то свер­ка­ю­щее, как золото. Один из Лесо­ру­бов накло­нился, под­нял этот пред­мет с земли и уви­дел, что дер­жит в руках плащ из золо­той ткани, при­чуд­ливо рас­ши­тый звез­дами и нис­па­да­ю­щий пыш­ными склад­ками. Но в склад­ках плаща они не обна­ру­жили ни золота, ни серебра, ни дру­гих сокро­вищ, уви­дели только спя­щее дитя. И один Лесо­руб ска­зал другому:

— Все наши надежды пошли пра­хом, нет нам с тобой удачи! Ну какая польза чело­веку от ребенка? Давай оста­вим его здесь и пой­дем своим путем, ведь мы люди бед­ные, у нас и своих детей хва­тает, и мы не можем отни­мать у них хлеб, чтобы дать другим.

Но вто­рой Лесо­руб отве­чал так:

— Нет, нельзя совер­шать такое злое дело — оста­вить это дитя замер­зать на снегу, и, хоть я не богаче тебя, все равно я отнесу этого ребенка к себе домой, и моя жена поза­бо­тится о нем.

Когда они при­шли в селе­ние, его това­рищ сказал:

— Ты взял себе ребенка, так отдай мне плащ, ты же дол­жен поде­литься со мной находкой.

Но тот отве­чал ему:

— Нет, не отдам, потому что плащ этот не твой и не мой, а при­над­ле­жит только ребенку.

Когда жена уви­дела ребенка, то очень рас­сер­ди­лась на мужа:

— Разве нет у нас соб­ствен­ных детей? А может, он при­не­сет нам несча­стье? И кто его знает, как надо за ним ухаживать?

— Да ты послу­шай, ведь это Дитя-Звезда, — отве­чал муж и рас­ска­зал жене уди­ви­тель­ную исто­рию о том, как он нашел этого ребенка.

Но это ее не успо­ко­ило, и она начала бра­нить его:

— Наши дети сидят без хлеба, а мы будем кор­мить чужого ребенка? А кто о нас поза­бо­тится? Нам кто даст поесть?

— Но ведь Гос­подь забо­тится даже о воро­бьях и дает им про­пи­та­ние, — отве­чал муж.

И тут злой ветер, при­ле­тев из леса, ворвался в рас­пах­ну­тую дверь, и жена вздрог­нула, поежи­лась и ска­зала мужу:

— Почему ты не затво­ришь дверь? Смотри, какой сту­де­ный ветер, я совсем замерзла.

— В доме, где живут люди с камен­ными серд­цами, все­гда будет стужа, — ска­зал муж.

Но про­шло еще немного вре­мени, она обер­ну­лась к мужу и погля­дела на него, и ее глаза были полны слез. И тогда он быстро вошел в дом и поло­жил ребенка ей на колени. А на дру­гое утро Лесо­руб взял необык­но­вен­ный плащ из золота и спря­тал его в боль­шой сун­дук, а его жена сняла с шеи ребенка янтар­ное оже­ре­лье и тоже спрятала.

Итак, Дитя-Звезда стал расти вме­сте с детьми Лесо­руба. И с каж­дым годом он ста­но­вился все кра­си­вее и кра­си­вее, и жители деревни диви­лись его кра­соте: лицо у него было белое и неж­ное, словно выто­чен­ное из сло­но­вой кости, и золо­тые кудри его были как лепестки нар­цисса, а губы — как лепестки алой розы, и глаза — как фиалки, отра­жен­ные в про­зрач­ной воде ручья. И он был строен, как цве­ток, вырос­ший в густой траве, где не сту­пала нога косца.

Но кра­сота его при­несла ему только зло, ибо он вырос себя­лю­би­вым, гор­дым и жесто­ким. На детей в селе­нии он смот­рел сверху вниз, потому что, гово­рил он, все они низ­кого про­ис­хож­де­ния, в то время как он — знат­ного рода, ибо про­ис­хо­дит от Звезды. Он помы­кал детьми, назы­вал их сво­ими слу­гами. Он не испы­ты­вал состра­да­ния к бед­ня­кам или к сле­пым, недуж­ным или увеч­ным. Он был точно окол­до­ван своей кра­со­той и изде­вался над всеми, кто был жалок и безобразен.

Все­гда и во всем Маль­чик-Звезда был вожа­ком детей, и посте­пенно они стали столь же жесто­ко­сердны, как и он. И вот как-то через селе­ние про­хо­дила одна несчаст­ная нищенка. Изне­мо­гая от уста­ло­сти, она при­села отдох­нуть под каштаном.

Но тут уви­дел ее Маль­чик-Звезда и ска­зал своим товарищам:

— Гляньте! Под пре­крас­ным зеле­но­лист­ным каш­та­ном сидит отвра­ти­тель­ная гряз­ная нищенка. Пой­демте про­го­ним ее! И с этими сло­вами он подо­шел к ней поближе и стал швы­рять в нее кам­нями и насме­хаться над ней, а она погля­дела на него, и в гла­зах ее отра­зился ужас, и она не могла отве­сти от него взгляда.

Но тут Лесо­руб уви­дел, что делает Маль­чик-Звезда, под­бе­жал к нему и стал его корить, говоря:

— Воис­тину, у тебя камен­ное сердце, и жалость тебе неве­дома. Что сде­лала тебе эта бед­ная жен­щина, почему ты гонишь ее отсюда?

— А кто ты такой, чтобы спра­ши­вать меня, почему я так посту­паю. Я тебе не сын и не обя­зан тебя слушаться.

— Это верно, — отве­чал Лесо­руб, — однако я пожа­лел тебя, когда нашел в лесу.

И тут нищая, услы­хав эти слова, упала без чувств.

Когда она при­шла в себя, то спро­сила Лесоруба:

— Правду ли ты ска­зал, что нашел этого маль­чика в лесу? И с того дня минуло десять лет, не так ли?

Когда Лесо­руб утвер­ди­тельно отве­тил, она снова спро­сила его:

— А не нашел ли ты вме­сте с ним еще чего-нибудь? Не было ли у него янтар­ного оже­ре­лья? И не был ли он заку­тан в золо­той плащ, рас­ши­тый звездами?

Тогда Лесо­руб вынул плащ и янтар­ное оже­ре­лье из сун­дука и пока­зал их женщине.

И когда жен­щина уви­дела эти вещи, она рас­пла­ка­лась от радо­сти и сказала:

— Этот ребе­нок — мой малень­кий сын, кото­рого я поте­ряла в лесу. Прошу тебя, пошли за ним ско­рее, ведь в поис­ках его я обо­шла всю землю.

Когда Маль­чик-Звезда, услы­шал, что его ждет мать, испол­нен­ный радо­сти и изум­ле­ния он быстро вбе­жал в дом.

— Ну, а где же моя мать? Я не вижу здесь никого, кроме этой про­тив­ной нищенки.

И жен­щина отве­чала ему:

— Я — твоя мать.

— Ты, должно быть, лиши­лась рас­судка! — гневно вскри­чал Мальчик-Звезда.

— Я не твой сын, ведь ты же нищенка, ты урод­лива и одета в лохмотья.

— Но ведь ты же в самом деле мой малень­кий сынок, кото­рого я родила в лесу! — вскри­чала жен­щина и, упав перед ним на колени, про­стерла к нему руки. — Раз­бой­ники украли тебя и оста­вили поги­бать в лесу… — плача, про­го­во­рила она. — Но я сразу узнала тебя, как только уви­дела, и узнала вещи, по кото­рым тебя можно опо­знать, — золо­той плащ и янтар­ное оже­ре­лье. И я молю тебя: пой­дем со мной, ведь, разыс­ки­вая тебя, я обо­шла весь свет. Пой­дем со мной, мой сын, потому что я нуж­да­юсь в твоей любви.

Но Маль­чик-Звезда не шевель­нулся. Нако­нец он заго­во­рил, и голос его зву­чал пре­зри­тельно и холодно:

— Если это правда, что ты моя мать, — ска­зал он, — лучше бы тебе не при­хо­дить сюда и не позо­рить меня, ведь я думал, что моей мате­рью была Звезда, а не какая-то нищенка. Поэтому уби­райся отсюда, чтобы я нико­гда тебя больше не видел.

Тогда жен­щина встала и, горько рыдая, скры­лась в лесу, а Маль­чик-Звезда вер­нулся к своим товарищам.

Но те, погля­дев на него, начали сме­яться над ним и сказали:

— Да ведь ты мер­зок, как жаба, и отвра­ти­те­лен, как гадюка. — И они про­гнали его.

Тогда Маль­чик-Звезда пошел к водо­ему и погля­дел в него, но что же он уви­дел! Лицом он стал похож на жабу, а тело его покры­лось чешуей, как у гадюки. И он бро­сился нич­ком на траву и запла­кал, и сказал:

— Не иначе как это мне нака­за­ние за мой грех. Ведь я отрекся от моей матери. Теперь я дол­жен отпра­виться на ее поиски и обойти весь свет, пока не найду ее. А до тех пор не будет мне ни отдыха, ни покоя.

И он побе­жал в лес и стал громко при­зы­вать свою мать, прося ее вер­нуться к нему, но не услы­шал ответа. Весь день он звал ее, а когда солнце зака­ти­лось, при­лег на груду листьев и уснул, и все птицы и звери оста­вили его, потому что знали, как жестоко он поступил.

На сле­ду­ю­щий день Маль­чик-Звезда про­дол­жил свои поиски. Когда он про­хо­дил через селе­ния, дети драз­нили его, а кре­стьяне не поз­во­ляли ему даже спать в амбаре, боясь, что от него может сесть пле­сень на зерно. И нигде не мог он узнать ничего о нищенке, кото­рая была его мате­рью. Три пол­ных года бро­дил он по свету и нигде нико­гда не встре­чал ни любви, ни состра­да­ния, ни мило­сер­дия; весь мир обо­шелся с ним так же, как посту­пал он сам в дни своей гордыни.

И вот одна­жды он подо­шел к городу, рас­по­ло­жен­ному на берегу реки. Воины, сто­яв­шие на страже у город­ских ворот, грубо крик­нули ему:

— Что нужно тебе в нашем городе?

— Я разыс­ки­ваю свою мать, — отве­чал он, — и молю вас, доз­вольте мне войти в город.

Но сколько он ни умо­лял его про­пу­стить, они так и не сжа­ли­лись над ним и стали колоть его сво­ими пиками.

Затем подо­шел некто в коль­чуге, укра­шен­ной золо­тыми цве­тами. Он спро­сил вои­нов, что здесь про­ис­хо­дит, а потом сказал:

— Мы про­да­дим это мерз­кое созда­ние в раб­ство, и цена его будет равна цене слад­кого вина.

А в это время мимо про­хо­дил какой-то страш­ный и злой с виду ста­рик и, услы­хав эти слова, он сказал:

— Я заплачу за него эту цену, — и, запла­тив, взял Маль­чика- Звезду за руку и повел в город к себе домой.

На сле­ду­ю­щее утро ста­рик, кото­рый на самом деле был одним из самых искус­ных и ковар­ных вол­шеб­ни­ков Ливии, хмуро огля­дел Маль­чика-Звезду и сказал:

— В том лесу, что непо­да­леку от ворот этого города, скрыты три золо­тые монеты: из белого золота, из жел­того золота и из крас­ного золота.

Сего­дня ты дол­жен мне при­не­сти монету из белого золота. Поспеши, на закате солнца я буду ждать тебя у ворот моего сада.

И Маль­чик-Звезда вышел из калитки и напра­вился к лесу. В лесу рос колю­чий кустар­ник и злая кра­пива, больно ранив­шие ноги Маль­чика-Звезды. А глав­ное, он нигде не мог найти монету из белого золота. Вот солнце село, и он побрел домой, горько плача, ибо знал, какая участь его ожидает.

Но когда он под­хо­дил к опушке леса, до него доле­тел крик. И, поза­быв о своей беде, он побе­жал на этот крик и уви­дел малень­кого Зай­чонка, попав­шего в силок. Маль­чик-Звезда сжа­лился над ним и осво­бо­дил его из силка.

А Зай­чо­нок ска­зал ему:

— Ты даро­вал мне сво­боду, скажи, чем я могу отбла­го­да­рить тебя!

Маль­чик-Звезда ска­зал ему:

— Я ищу монету из белого золота, но нигде не могу найти ее, а если я не при­несу ее сво­ему хозя­ину, он побьет меня.

— Сту­пай за мной, — ска­зал Зайчонок.

Тогда Маль­чик-Звезда после­до­вал за Зай­чон­ком. И что же он увидел?

В дупле боль­шого дуба лежала монета из белого золота, кото­рую он искал.

Когда Маль­чик-Звезда воз­вра­щался назад, он уви­дел про­ка­жен­ного, сидя­щего у город­ских ворот. Уви­дев маль­чика, он сказал:

— Подай мне мило­стыню, или я дол­жен буду уме­реть с голоду.

— Увы! — вскри­чал Маль­чик-Звезда. — У меня в кошельке только одна-един­ствен­ная монета, и, если я не отнесу ее моему хозя­ину, он побьет меня, потому что я его раб.

Но про­ка­жен­ный стал про­сить его и молить. И Маль­чик- Звезда сжа­лился над ним и отдал ему монету из белого золота.

Когда вол­шеб­ник уви­дел, что маль­чик при­шел с пустыми руками, он набро­сился на него и стал изби­вать, а затем, не дав еды и питья, бро­сил его в темницу.

Наутро Вол­шеб­ник при­шел к нему и сказал:

— Если сего­дня ты не при­не­сешь мне монету из жел­того золота, то навсе­гда оста­нешься моим рабом и полу­чишь от меня три­ста плетей.

Тогда Маль­чик-Звезда напра­вился в лес и целый день искал там монету, но нигде не мог найти ее. Но малень­кий Зай­чо­нок помог ему и на этот раз.

У город­ских ворот опять стоял про­ка­жен­ный, прося милостыню:

— Подай мне мило­стыню, или я умру с голоду!

Маль­чик-Звезда ска­зал ему:

— У меня в кошельке нет ничего, кроме монеты из жел­того золота, но, если я не при­несу ее моему хозя­ину, он навеки оста­вит меня у себя в раб­стве. Но про­ка­жен­ный молил его сжа­литься над ним, и Маль­чик-Звезда, не выдер­жав, отдал ему монету.

Вол­шеб­ник снова набро­сился на Маль­чика-Звезду и стал его изби­вать, и зако­вал в цепи, и снова вверг в темницу.

А наутро при­шел к нему и сказал:

— Если ты сего­дня при­не­сешь мне монету из крас­ного золота, я отпущу тебя на сво­боду, а если не при­не­сешь, я убью тебя.

И Маль­чик-Звезда снова отпра­вился в лес и целый день разыс­ки­вал там монету, но так и не нашел. Тогда к нему при­бе­жал Зай­чо­нок и снова помог найти монету. Про­ка­жен­ный у город­ских ворот, зави­дев Маль­чика-Звезду, вскричал:

— Отдай мне монету из крас­ного золота, или я умру!

Маль­чик сжа­лился над ним и отдал монету, сказав:

— Твоя нужда больше моей.

Однако сердце его сжа­лось от тоски, ибо он знал, какая судьба его ожидает.

Но чудо! Когда он про­хо­дил через город­ские ворота, воины низко скло­ни­лись перед ним, отда­вая ему поче­сти и восклицая:

— Как пре­кра­сен гос­по­дин наш!

А толпа граж­дан сле­до­вала за ним, и все твердили:

— Воис­тину не най­дется никого пре­крас­нее во всем мире!

И Маль­чик-Звезда запла­кал и ска­зал себе:

— Они сме­ются над моей бедой.

Но так велико было сте­че­ние народа, что он сбился с дороги и при­шел на боль­шую пло­щадь, где стоял коро­лев­ский дворец.

Ворота дворца рас­пах­ну­лись, и навстречу Маль­чику- Звезде поспе­шили знат­ней­шие вель­можи города и, сми­ренно покло­нив­шись ему, сказали:

— Ты наш гос­по­дин, кото­рого мы давно ожи­даем, и сын нашего государя.

А Маль­чик-Звезда ска­зал им в ответ:

— Я не коро­лев­ский сын, я сын бед­ной нищенки. И зачем гово­рите вы, что я пре­кра­сен, когда я знаю, что вид мой мерзок?

И тогда тот, чья коль­чуга была укра­шена золо­тыми цве­тами, под­нял свой щит и пред­ло­жил Маль­чику-Звезде посмот­реться в него.

Маль­чик-Звезда уви­дел, что его преж­няя кра­сота вер­ну­лась к нему, только в гла­зах своих он заме­тил что-то новое, чего раньше нико­гда в них не видел. А свя­щен­но­слу­жи­тели и вель­можи, пре­кло­ня­ясь перед ним, сказали:

— Было дав­нее про­ро­че­ство, что в этот день при­дет к нам тот, кому суж­дено пра­вить нами. Так пусть же гос­по­дин наш возь­мет эту корону и этот ски­петр и ста­нет нашим коро­лем, спра­вед­ли­вым и милосердным.

Но Маль­чик-Звезда отве­чал им:

— Я недо­стоин этого, ибо я отрекся от матери, кото­рая носила меня под серд­цем, и теперь я ищу ее, чтобы вымо­лить у нее про­ще­ние, и не будет мне покоя, пока я не найду ее. Так отпу­стите же меня, ибо я дол­жен вновь отпра­виться стран­ство­вать по свету, и нельзя мне медлить.

И, ска­зав это, он отвер­нулся от них и обра­тил свое лицо к улич­ной толпе. И что же он уви­дел? Среди толпы сто­яла нищенка, кото­рая была его мате­рью, а рядом с ней стоял про­ка­жен­ный. И крик радо­сти сорвался с его уст, и, бро­сив­шись к своей матери, он осы­пал поце­лу­ями раны на ее ногах и оро­сил их сле­зами. Он скло­нил свою голову в дорож­ную пыль и, рыдая так, словно сердце его раз­ры­ва­лось, сказал:

— О мать моя, я отрекся от тебя в дни моей гор­дыни! Не отринь же меня в час моего сми­ре­ния! Я питал к тебе нена­висть. Одари же меня любо­вью! Я отверг тебя. Прими же свое дитя…

Но нищенка не отве­тила ему ни слова.

И он про­стер руки к про­ка­жен­ному и при­пал к его сто­пам, говоря:

— Три­жды ока­зал я тебе мило­сер­дие. Умоли же мою мать отве­тить мне хоть еди­ный раз.

Но про­ка­жен­ный хра­нил без­мол­вие. И снова зары­дал Маль­чик-Звезда и сказал:

— О мать моя, это стра­да­ние мне не по силам! Даруй мне свое про­ще­ние и поз­воль вер­нуться в наш лес.

И нищенка поло­жила руку на его голову и сказала:

— Встань! — И про­ка­жен­ный поло­жил руку на его голову и тоже ска­зал: — Встань!

И он встал с колен и посмот­рел на них.

И что же! Перед ним были Король и Коро­лева. И Коро­лева ска­зала ему:

— Вот твой отец, кото­рому ты помог в час нужды.

А Король сказал:

— Вот твоя мать, чьи ноги ты омыл сво­ими слезами.

И они пали в его объ­я­тия и осы­пали его поцелуями.

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, почему кра­сота Маль­чика-Звезды не при­несла ему счастья?
• Как бы вы помогли Маль­чику-Звезде найти свою маму?
• Были ли в вашей жизни слу­чаи, когда вы оби­жали маму или папу? Что вы испы­ты­вали после этого?
• Что вы пред­при­няли бы, если бы вас не слу­ша­лись ваши дети?
• Как вы дума­ете, могут ли дети вос­пи­ты­вать своих родителей?
• Какими должны быть люди, чтобы стать насто­я­щими роди­те­лями для чужих детей?

Рису­нок

Пред­ставьте, что роди­тели Маль­чика-Звезды пре­вра­ти­лись в две вол­шеб­ные звез­дочки. Нари­суйте их и рас­ска­жите о том, как они помо­гали сво­ему сыну.

Пись­мен­ная работа

Маль­чики пишут сочи­не­ние на тему: «Если когда-нибудь я стану папой, то…»; девочки пишут сочи­не­ние: «Если когда-нибудь я стану мамой, то…».

Зада­ние на дом

Попро­сите детей в тече­ние недели пона­блю­дать за тем, что делают их папы и мамы. Пред­ло­жите детям поде­лить лист бумаги попо­лам и на одной поло­вине запи­сать все мамины дела, а на дру­гой — папины.

Урок 12. Конференция мам и пап

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Зара­нее педа­гог ана­ли­зи­рует домаш­ние работы детей и состав­ляет на одной поло­вине доски спи­сок дел, кото­рые чаще всего выпол­ня­ются мамами, а на дру­гой — спи­сок дел, кото­рые чаще всего выпол­ня­ются папами. Под руко­вод­ством педа­гога все обсуж­дают, что в семье должны делать мамы, а что — папы.
• Педа­гог вклю­чает запись с поже­ла­ни­ями детей и про­сит мам и пап вни­ма­тельно послу­шать поже­ла­ния своих детей.
• Дети вру­чают роди­те­лям «Книги для пап и мам» со сво­ими рисун­ками, сказ­ками и рас­ска­зами, посвя­щен­ными папам и мамам.
• Педа­гог гово­рит о каж­дой семье что-то хорошее.

Твор­че­ское задание

Педа­гог делит роди­те­лей и детей на группы. Группы роди­те­лей должны опи­сать порт­рет иде­аль­ного ребенка; группы детей опи­сы­вают порт­рет иде­аль­ных роди­те­лей по вопросам:

• Чем они должны интересоваться?
• Как они должны про­во­дить сво­бод­ное время?
• С кем они должны дружить?
• Как они должны питаться и одеваться?
• Какие про­фес­сии они должны иметь или выбрать в будущем?
• Что они должны уметь делать?
• Как они должны отно­ситься к чле­нам своей семьи?

После того как пред­ста­ви­тели от групп рас­ска­жут о своих порт­ре­тах, педа­гог вме­сте со всеми делает вывод о том, какими должны быть иде­аль­ные роди­тели и дети.

При­ме­ча­ние: Вопросы к порт­рету иде­аль­ных роди­те­лей и детей педа­гог зара­нее пишет на доске или на боль­шом листе бумаги.

Посло­вицы о семье и детях

М. Скреб­цова

Педа­гог зара­нее пишет на доске или на боль­шом листе ват­мана спи­сок посло­виц, посвя­щен­ных семье и роди­те­лям. Дети читают стихи на темы посло­виц, а роди­тели должны выбрать из списка посло­виц ту, кото­рой посвя­щено то или иное стихотворение.

1. Нет луч­шего дружка, чем род­ная матушка.

2. Вся семья вме­сте, так и душа на месте.

3. На что и клад, коли в семье лад.

4. Вся­кой матери свое дитя мило.

5. Мате­рин­ское сердце в детях.

6. Муж — голова, жена — душа.

7. Роди­те­лей не выбирают.

8. Муж — голова, жена — шея.

9. Роди­те­лей не судят.

10. Семья ладом крепка.

11. Мамень­кин сынок.

* * *

Чем крепка семья? — Теплом,
Без тепла не про­чен дом.
Дунет ветер — нет его,
Теп­лый дом важ­ней всего.

Чем крепка семья? — Добром,
Без добра тос­кует дом,
В нем взды­хают и страдают,
Сча­стье редко в нем бывает.

Друж­бою семья крепка
И любо­вью — на века.
Света кре­по­стью она
Быть во все века должна!

* * *

Снова все мы дома, вместе,
И душа опять на месте —
Не стра­дает, не боится,
Вся от радо­сти лучится.

От души мы угостимся,
От души повеселимся.
Вот бы было так всегда,
А не только иногда!

* * *

Душа любой семьи — жена,
Хра­ни­тель очага она.
Для мужа — свет она бесценный,
Пода­рок луч­ший, драгоценный.

Без света муж не может жить,
Семьей своей руководить.
Без света голова его
Не пони­мает ничего.

* * *

Самый милый, вер­ный самый
Наш дру­жок — род­ная мама!
Можно всем делиться с ней,
Мама — луч­ший друг детей!

Мамочка нас обнимает,
Вкус­ным чем-то угощает.
Мама верит в нас всегда,
С нею горе — не беда!

* * *

Тот, кто мамень­кин сынок,
Не бывает одинок,
Мама рядыш­ком всегда,
В жизни без нее — беда!

Хорошо сынку за мамой,
За спи­ной надеж­ной самой.
Жизнь — сплош­ное наслажденье!
Или вы дру­гого мненья?

* * *

На свете выби­рают все:
Еду по вкусу и питье,
Одежду, игры и друзей —
Бога­тый выбор у детей!

Но дан­ность есть одна на свете,
Ее пре­красно знают дети:
Не выби­рают пап и мам —
Они даны в пода­рок нам!

Игра

Педа­гог бро­сает мяч кому-либо из роди­те­лей. Пой­мав­ший мяч дол­жен закон­чить фразу: «Если бы я был иде­аль­ным роди­те­лем, то я бы…».

Затем взрос­лый пере­дает мяч сво­ему ребенку, и тот закан­чи­вает фразу: «Если бы я был иде­аль­ным ребен­ком, то я бы…».

Игра про­дол­жа­ется до тех пор, пока мяч не побы­вает в руках всех роди­те­лей и детей.

Зада­ние на дом

Пред­ло­жите роди­те­лям и детям выбрать какой-либо день недели и ста­раться весь этот день быть иде­аль­ными детьми и иде­аль­ными родителями.

Урок 13. Наши братья и сестры

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Вклю­чите музыку. Попро­сите детей закрыть глаза и вспом­нить о своих сест­рах или бра­тьях все самое доброе.
• Рас­ска­жите, в какие игры вы игра­ете со сво­ими бра­тьями и сестрами.
• Чему вы хотели бы научиться у своих бра­тьев и сестер?

Бра­тья

Курд­ская сказка

Собрали два брата осе­нью уро­жай, отнесли пше­ницу на гумно и раз­де­лили ее поровну. Пока делили зерно, насту­пила ночь.

Мамед ска­зал млад­шему брату:

— Гасан, доро­гой, ведь нынче год неуро­жай­ный. Если мы оба заснем, най­дется охот­ник на нашу пше­ницу. Давай спать по оче­реди. Гасан согла­сился и предложил:

— Ты ложись и спо­койно спи, а я посто­рожу. Если ста­нет меня кло­нить ко сну, я раз­бужу тебя.

Мамед уснул. Про­шло немного вре­мени, Гасан поду­мал: «У стар­шего брата семья боль­шая, детей много, ему пше­ницы нужно больше, чем мне. Насыплю-ка ему три меры пше­ницы из своей доли».

При­шло время будить Мамеда. Раз­бу­дил Г асан брата, а сам лег спать. Про­шелся Мамед раз, дру­гой по гумну и решил:

— Млад­ший брат еще молод, мало у него опыта в тор­говле, могут его и обма­нуть, насыплю-ка я ему четыре меры пше­ницы из своей доли.

А тем вре­ме­нем Бог все это видел и решил:

— Раз они так любят друг друга и забо­тятся друг о друге, я дам им втрое больше пшеницы.

Тут и утро насту­пило. Просну­лись бра­тья, смот­рят и гла­зам своим не верят: у обоих пше­ницы прибавилось.

— В чем дело? — Мамед спро­сил Гасана.

— Ночью я под­сы­пал тебе три меры своей пшеницы.

— А я тебе под­сы­пал четыре меры.

— Зна­чит, это Бог уве­ли­чил нашу долю, — решили бра­тья и радостно взя­лись за работу.

Вопросы и зада­ния:

• Какими были братья?
• Как бы вы посту­пили на месте братьев?
• Как вы дума­ете, почему доля обоих бра­тьев увеличилась?
• Как вы дума­ете, будут ли бра­тья когда-либо испы­ты­вать нужду?
• Какими были роди­тели бра­тьев? Чему они научили своих детей?

Рису­нок

Поде­лите детей на группы. Каж­дая группа рисует цве­ток качеств сестры или брата.

Затем дети рас­ска­зы­вают о своем цветке качеств.

Пись­мен­ная работа

Опи­шите порт­рет иде­аль­ного брата или иде­аль­ной сестры по вопросам:

• Какой у них дол­жен быть характер?
• Что они должны уметь делать?
• Чем они должны интересоваться?
• Как они должны про­во­дить сво­бод­ное время?
• С кем они должны дружить?
• Как они должны выглядеть?
• Как они должны отно­ситься к вам?

Затем педа­гог и дети обсуж­дают состав­лен­ные портреты.

Зада­ние на дом

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их дома в тече­ние недели бало­вать и про­щать своих бра­тьев и сестер.

Мой люби­мый брат

Млад­ший бра­тик мой Иван
Делает из сту­льев кран.
Не какой-нибудь, подъемный,
Бра­тик мой на все способный.

Время кушать нам идти,
Только сту­льев не найти —
Неудобно стоя есть.
Говорю я: «Выход есть.

Будем кушать на ковре,
Словно мы на корабле».
Я бра­тишку не ругаю,
Обо­жаю, защищаю.

Урок 14. Старшие и младшие

Вопросы и зада­ния для беседы:

Как должны посту­пить стар­шие и млад­шие бра­тья и сестры в сле­ду­ю­щих ситуациях:

• ваши сестра или брат заболели;
• ваши роди­тели поздно воз­вра­ща­ются с работы;
• ваши брат или сестра плохо учатся, ленятся, не слушаются;
• ваши брат или сестра забыли поздра­вить вас с днем рождения;
• вы уви­дели, про­чи­тали, поняли что-то очень интересное.

Млад­ший братишка

М. Скреб­цова

Мой бра­тишка млад­ший Паша —
Непо­седа, растеряша,
Заби­яка и драчун,
А еще боль­шой болтун.

Как сорока, он стрекочет,
Что-то про­сит, что-то хочет,
Топает ногами, плачет,
Недо­во­лен чем-то, значит.

Что мне делать с брат­цем этим?
Посо­ве­туйте мне, дети.
Взрос­лый я, уже мне пять,
Как мне брата воспитать?

Может, в Африку отправить
И навечно там оставить
С кро­ко­ди­лами и львами,
Будет облег­че­нье маме.

Может, запе­реть его?
Это сде­лать так легко!
И не выпус­кать два дня —
Много пла­нов у меня.

— Ты бы с бра­том поиграл, —
Папа вече­ром сказал. —
Пашка наш озорничает,
Потому что он скучает.

Вопросы и зада­ния:

• Как отно­сился герой сти­хо­тво­ре­ния к сво­ему млад­шему брату?
• Как вы дума­ете, стоит ли счи­тать себя умнее только потому, что вы старше?
• Могут ли млад­шие быть в чем-то смыш­ле­нее и умнее, чем их стар­шие бра­тья и сестры?
• Рас­ска­жите, в какие игры стар­ший брат может поиг­рать с младшим.

Сценка

Раз­де­лите детей на пары. Один ребе­нок в паре — стар­ший брат или сестра; а вто­рой — млад­ший. В сценке-диа­логе дети рас­ска­зы­вают, как они будут играть и помо­гать друг другу. После того как пары выпол­нят это зада­ние, педа­гог вме­сте с детьми делает вывод о том, как стар­шие и млад­шие дети в семье должны помо­гать друг другу.

Твор­че­ское задание

Педа­гог по оче­реди задает детям вопросы, напри­мер: «Должны ли бра­тья и сестры верить друг другу?» (Наде­яться друг на друга, радо­ваться друг за друга, хва­лить друг друга, забо­титься друг о друге и т.д.) Дети отве­чают на эти вопросы и объ­яс­няют свое мнение.

Пись­мен­ная работа

Напи­шите рас­сказ о своем друге, кото­рый для вас как брат или сестра.

Твор­че­ское задание

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их уга­дать или при­ду­мать посло­вицу, кото­рая под­хо­дит к этому сти­хо­тво­ре­нию (Брат­ская любовь крепче гранита ).

Брат­ская любовь

Без влаги почва высыхает,
Без кры­льев птица не летает,
Без света — тем­нота кругом,
Без брата брат — в упадке дом.

Любви пре­крас­ней брат­ской нет,
Она как птица, влага, свет,
Как небеса и как земля,
В ней скрыто чудо бытия.

Зада­ние на дом

Научите чему-либо своих бра­тьев или сестер.

Урок 15. Братская любовь

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Рас­ска­жите, чему вы научили своих бра­тьев или сестер.
• Какими должны быть сестры и бра­тья, чтобы все в семье были счастливы?
• Напи­шите на доске раз­ные выра­же­ния со сло­вом «брат», напри­мер: по-брат­ски, брат­ская любовь, брат­ский стол, брат­ская могила, чело­век чело­веку брат. Объ­яс­ните, когда упо­треб­ля­ются эти выра­же­ния, и составьте, исполь­зуя их, рас­сказ о каком-либо чело­веке. Это зада­ние дети могут выпол­нять по группам.

Два брата

Э. Фар­джон

Талия была един­ствен­ной доч­кой знат­ного афи­ня­нина, и было у нее два брата—на десять лет старше. Звали бра­тьев Сай­мон и Дай­мон, и в сест­ренке своей они души не чаяли, даже рев­но­вали ее друг к другу, хотя сами дру­жили — водой не разо­льешь. Сест­ренка меж тем под­росла, пре­вра­ти­лась из мла­денца в хоро­шень­кую девочку, и Сай­мон с Дай­мо­ном напе­ре­бой ста­ра­лись ей уго­дить, чтоб она полю­била одного брата крепче, чем дру­гого. Только у Талии день на день не при­хо­дится: то она больше Сай­мона любит, и Дай­мон тогда ходит мрач­ный, как туча; то она к Дай­мону льнет, и тогда Сай­мон хму­рится и брата сторонится.

Одна­жды Талия исчезла. Отец разо­слал гон­цов во все концы Афин. Про­стой люд любил Талию, вся­кий узнал бы ее и защи­тил, ни один волос не упал бы тут с ее головы.

Но никто в Афи­нах ее не видел. Нако­нец в горах повстре­чался ста­рый пас­тух. Он нес ягненка, отбив­ше­гося от отары.

— Видел-видел. Забрела ко мне с утра, с ягня­тами поиг­рала. Уж не знаю, кто она такая, только ягнята ее ничуть не боя­лись. А мне что? Пусть играет. Потом вдруг словно тень от кры­льев над голо­вой про­нес­лась. Испу­гался я, думал — орел. Бро­сился отару сби­вать. Но потом вижу: не орел это, а сия­ю­щий бог с кры­лыш­ками на ногах. И спу­стился он с неба вовсе не за ягня­тами, а за девоч­кой, кото­рую вы ищете.

Дай­мон вскричал:

— Я найду сестру или погибну!

и Сай­мон ему вторит:

— Найду Талию или погибну!

— Вы ей бра­тья? — спро­сил ста­рик пастух.

— Да, — отве­чают они хором.

— Тогда мне велено кое-что вам пере­дать. Под­няв­шись в воз­дух до самых маку­шек дере­вьев, Гер­мес оста­но­вился и крик­нул мне: «Когда бра­тья при­дут ее искать, скажи, что я верну ее тому, кто пожерт­вует для нее самым доро­гим. Пус­кай при тебе отве­тят, что готовы они отдать. Незри­мый для люд­ских глаз, я буду рядом и услышу все».

— О, Гер­мес! — вос­клик­нул Дай­мон. — Где бы ты ни был, услышь меня! Верни сестру, и я отдам тебе свою силу, пусть бес­сильно падут мои руки и я не смогу снова кос­нуться ее неж­ных щек.

— О, Гер­мес! — вос­клик­нул Сай­мон. — Я отдам не только силу, я отдам свой голос, пусть вовеки не про­из­несу я милое сердцу имя.

— О, Гер­мес! — пере­бил его брат. — Кроме силы и голоса я отдам свое зре­ние. Пусть вовек мне не кос­нуться, не позвать, не уви­деть милой Талии.

— О, Гер­мес! — пере­бил его брат. — Я отдам силу и голос, зре­ние и слух. Пусть нико­гда не кос­нусь я сестры, не увижу ее, не позову ее и не услышу ее звон­кий голос.

— Кроме того, — снова всту­пил Дай­мон, — я готов отдать свою жизнь, лишь бы Талия вер­ну­лась домой целой и невредимой.

— И я! И я готов уме­реть, Гер­мес! Я тоже умру с радо­стью, лишь бы спа­сти сестру.

Сай­мон и Дай­мон злобно смот­рели друг на друга: вдруг брат вспом­нит еще что-то, поза­бы­тое, и сестру вер­нут ему? Обоим каза­лось, что кроме соб­ствен­ной жизни им уже нечего отдать. И они ждали, наде­ясь уви­деть Талию прежде, чем настиг­нет их смерть.

Но чуда не про­изо­шло. Бог не появился. Каза­лось, сестра теперь поте­ряна навсе­гда. Глаза бра­тьев напол­ни­лись сле­зами, взгляды потеп­лели, нена­висть сме­ни­лась сочув­ствием и скор­бью, и Сай­мон с Дай­мо­ном рас­крыли друг другу объ­я­тья. Они ска­зали — одно­вре­менно, точно сговорившись:

— Брат мой, сестра поте­ряна для нас навсе­гда, но если бы ей суж­дено было вер­нуться, я не рев­но­вал бы ее больше, я бы отдал ее тебе с радостью!

Едва они про­го­во­рили эти слова, ста­рый пас­тух три­жды дунул на ягненка, и пред ними пред­стала малень­кая Талия, милая и весе­лая, как прежде. Она кину­лась обни­мать бра­тьев, а ста­рик у них на гла­зах пре­вра­тился вдруг в юношу, в сия­ю­щего вели­ко­леп­ного бога с кры­лыш­ками на ногах, взмыл в небо яркой стре­ми­тель­ной пти­цей и исчез в синеве.

Вопросы и зада­ния:

• Согласны ли вы с тем, что доб­рота дороже, чем жизнь, и почему?
• Как вы дума­ете, почему бог Гер­мес вер­нул бра­тьям Талию?
• Были ли в вашей жизни моменты, когда доб­рые чув­ства помо­гали вам?
• Какие каче­ства бра­тьев из сказки вам больше всего нра­вятся и почему? Есть ли эти каче­ства у ваших бра­тьев или сестер?
• Хотели бы вы, чтобы Сай­мон и Дай­мон стали вашими братьями?

Рису­нок

Нари­суйте, как бра­тья из сказки помогли вам в труд­ную минуту.

Пись­мен­ная работа

Напи­шите сочи­не­ние на тему: «Что я могу сде­лать для сво­его брата или сестры, чтобы они стали счастливее?»

Твор­че­ское задание

Зага­дайте детям загадки о бра­тьях и сестрах:

Один вто­рому помогает,
Вто­рой по пер­вому скучает.
Один все­гда дру­гому рад,
И каж­дый для дру­гого … (брат).

* * *

Две девочки в семье у нас,
С них взрос­лые не сво­дят глаз,
У них забав­ные косички.
Они весе­лые… (сест­рички).

Зада­ние на дом

Нари­суйте пода­рок, кото­рый вы пода­рили бы сво­ему брату или сестре. По своим рисун­кам дети рас­ска­зы­вают, почему они хотят пода­рить брату или сестре тот или иной подарок.

Урок 16. Вместе с братом и сестрой

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Рас­ска­жите о самых радост­ных и самых груст­ных мину­тах, кото­рые вы про­вели со сво­ими сест­рами или братьями.
• Рас­ска­жите, как вы помо­га­ете своим бра­тьям и сестрам.

Звезда и береза

Ц. Топе­лиус

Я рас­скажу вам исто­рию двух детей, у кото­рых в жизни была одна завет­ная мечта, и больше всего на свете они желали, чтобы эта мечта исполнилась.

Про­изо­шло это дав­ным-давно, более 150 лет тому назад. Боль­шая беда постигла Фин­лян­дию. В стране буше­вала война. Сожжен­ные города, уни­что­жен­ные пло­до­род­ные поля, тысячи людей уми­рали от голода и лише­ний — вот что стало со стра­ной. Мно­гие жители уез­жали на чуж­бину. Повсюду слышны были жалоб­ные стоны, текли слезы, сме­шан­ные с кро­вью ране­ных. Фин­ский народ нико­гда не смо­жет забыть весь этот ужас. Часто поне­воле раз­лу­ча­лись семьи: одни попа­дали в плен, дру­гие — пря­та­лись в лесах или доби­ра­лись до Шве­ции. Как это было тяжело, когда жена не знала о судьбе сво­его мужа, брат — о судьбе брата или сестры, роди­тели — о судьбе своих детей! Но вот война окон­чи­лась, был заклю­чен мир, и что же? Почти в каж­дой семье опла­ки­вали потерю кого-нибудь из близ­ких: то ли смерть, то ли неиз­вест­ную судьбу на чужбине.

Как невы­но­симо долго и тягостно дли­лось ожи­да­ние про­пав­ших без вести! Однако ино­гда люди, бежав­шие от войны, воз­вра­ща­лись на родину и нахо­дили своих близ­ких. С чем можно срав­нить радость такой встречи?

Во время войны увезли в чужую страну двух малень­ких детей — брата и сестру. Там дети попали к доб­рым людям. Про­шли годы. Дети выросли, окру­жен­ные забо­той и неж­но­стью. Но несмотря на счаст­ли­вую жизнь, они не могли забыть ни своих роди­те­лей, ни своей родины. Они были словно двое Вави­лон­ских плен­ни­ков, кото­рые вешали свои арфы на ивы, рос­шие у реки, и не хотели ни петь, ни тан­це­вать на чужой земле: их сердца оста­ва­лись в Иерусалиме.

Когда дети узнали, что в Фин­лян­дии заклю­чен мир и все жела­ю­щие могут вер­нуться на родину, их жизнь в чужой стране стала совсем невы­но­си­мой. Брат и сестра стали про­сить раз­ре­ше­ния вер­нуться домой. Но при­ютив­шие их люди отго­ва­ри­вали ребят:

— Вер­нуться в свою страну! Да вы не пред­став­ля­ете себе, что вас ожи­дает. Вам при­дется пройти пеш­ком более ста лье!

— Это неважно, лишь бы попасть домой.

— Разве вам у нас плохо? У вас есть все, чего душа поже­лает: хоро­шая одежда, вкус­ная еда, уют­ный дом и вер­ные дру­зья, кото­рые вас нежно любят! Чего же вы еще хотите?

— Все так, — отве­тили дети, — но мы хотим вер­нуться домой.

— В вашей стране после войны нищета и голод. Леса вам будут кро­вом, а мох — посте­лью. Холод и снег будут вашей судь­бой, а гру­бый хлеб — пищей. Воз­можно, ваши роди­тели и дру­зья давно уже умерли, и, разыс­ки­вая их, вы най­дете только следы вол­ков, кото­рые бро­дят вокруг раз­ва­лин вашего дома.

— Что ж, пусть так, — отве­тили дети, — но все же мы хотим вер­нуться в род­ные края.

— Когда вы попали к нам десять лет назад, вы были совсем малень­кие. Что вы можете пом­нить о доме? Теперь вам уже четыр­на­дцать и пят­на­дцать, но вы еще так мало зна­ете жизнь. Как вам удастся найти дорогу, кото­рая ведет в род­ные места?

— Мы не знаем, — ска­зали дети, — но хотим вернуться.

— Кто помо­жет вам? Кто ука­жет вам путь?

— Бог, — отве­тил маль­чик. — Впро­чем, я помню, что перед нашим домом росла боль­шая береза и на заре на ней пели птицы.

— А я, — ска­зала сестра, — помню, что по вече­рам сквозь листву мер­цала звезда.

— Несо­мненно, вы заблу­ди­тесь, — воз­ра­зили люди, при­ютив­шие их. Детям запре­тили даже думать об уходе. Но доб­рые люди этим ничего не доби­лись: чем больше детям запре­щали это, тем больше они тос­ко­вали по своей родине. Одна­жды ночью маль­чик долго не мог заснуть и спро­сил сестру:

— Ты спишь?

— Нет, — про­шеп­тала девочка, — я не могу спать, потому что все время думаю о доме.

— Я тоже, — отве­тил брат. — Давай собе­рем вещи и поти­хоньку уйдем. Мне кажется, будто я слышу голос Бога: «Воз­вра­щай­тесь на родину, воз­вра­щай­тесь на родину!» А ведь Все­выш­ний не может дать пло­хой совет.

— Я согласна, — ска­зала сестра. — Давай неза­метно уйдем.

Была вели­ко­леп­ная лун­ная ночь — дорогу осве­щало, словно днем. Но когда дети про­шли немного, девочке стало страшно.

— Брат, мы можем заблу­диться! Ты зна­ешь, куда нам идти?

— Пой­дем на запад, туда, где каж­дый вечер летом садится солнце. Наша родина нахо­дится в той сто­роне, — отве­тил брат.

— Ну а там нам оста­нется найти березу перед домом да звезду, кото­рая све­тит над ней, — это и будет то место, где живут наши родные.

Они про­шли еще немного, и сестра сказала:

— Брат, путь далек, а вдруг на нас напа­дут раз­бой­ники или хищники?

— Не бойся! Бог охра­няет нас. Пом­нишь молитву нашего дет­ства: «Где бы я ни был, я все­гда в руках Божьих…»?

— Да, — согла­си­лась сестра. — А может, Бог пошлет своих анге­лов сопро­вож­дать нас?

Дети уве­рен­нее заша­гали по дороге. Маль­чик на вся­кий слу­чай воору­жился пал­кой, но все было спо­койно. Вот дорога при­вела детей к пере­крестку. Брат и сестра рас­те­ря­лись, не зная, по какой из дорог про­дол­жать путь? Вдруг на дороге, кото­рая вела влево, запели две малень­кие птички.

— Смотри, они словно ука­зы­вают нам путь. Пой­дем туда, — пред­ло­жил мальчик.

— Хорошо, — согла­си­лась сестра. — Мне кажется, что это необы­чай­ные птички. Может, нам их при­слал сам Гос­подь Бог!

Дети пошли по дороге, кото­рую ука­зы­вали им птички, пере­ле­тая с ветки на ветку. Брат и сестра ели лес­ные ягоды, уто­ляли жажду род­ни­ко­вой водой, а ночью их посте­лью был мох. Уди­ви­тельно, но они все­гда нахо­дили убе­жище и вкус­ные соч­ные ягоды. Трудно было объ­яс­нить это, но птицы все время сопро­вож­дали их, и дети гово­рили: «Ангелы Божьи все­гда с нами». Так шли они долго-долго, поте­ряв счет дням. Одна­жды, очень устав, сестра спро­сила брата:

— Когда же мы будем искать нашу березу?

— Сна­чала мы должны дойти до тех мест, где раз­го­ва­ри­вают на нашем род­ном языке!

Дети про­дол­жали свой путь туда, где садится солнце.

Лето кон­чи­лось, бли­зи­лась осень, в лесу ста­но­ви­лось про­хлад­нее. Утом­лен­ная сестра спросила:

— Не видно ли где-нибудь нашей березы?

— Пока нет, — отве­тил брат.

Сна­чала они шли по огром­ным рав­ни­нам, кото­рые вскоре сме­ни­лись ска­ли­стыми горами с бур­ными реками и боль­шими озе­рами. Девочка заволновалась:

— Смогу ли я пре­одо­леть этот труд­ный путь? У меня нет больше сил…

— Я понесу тебя, — решил брат и взял девочку на руки.

— А как мы пере­пра­вимся через реки и озера? — испу­ганно спро­сила девочка.

— Пере­плы­вем на лодке, — отве­тил брат.

И в самом деле, каж­дый раз, когда они под­хо­дили к берегу, там сто­яла лодка, словно только и ждала их. Ино­гда дети пере­плы­вали реки вплавь. Это им было так легко, словно они птицы, кача­ю­щи­еся на воде. Все уда­ва­лось малень­ким стран­ни­кам, потому что ангелы летели над ними, помо­гая детям.

Одна­жды вече­ром, после целого дня путе­ше­ствий, дети почув­ство­вали себя очень устав­шими. Уже смер­ка­лось, пока они добра­лись до оди­но­кого хутора. Во дворе малень­кая девочка чистила репу.

— Дай нам, пожа­луй­ста, одну репку, — попро­сила сестра.

— Конечно, дам, — отве­тила малышка. — Захо­дите, мама дома, она вас накормит.

Услы­шав это, маль­чик захло­пал в ладоши, бро­сился на шею малень­кой девочке, плача от радости.

— Чему ты так раду­ешься? — уди­ви­лась сестра.

— Она гово­рит на языке наших род­ных. Теперь можно искать березу и звезду!

Дети вошли в дом. При­вет­ли­вые хозя­ева при­ютили их, спро­сили, кто они и откуда.

— Мы идем изда­лека, хотим найти свой дом, — отве­тил маль­чик. — Но о своем доме мы знаем только то, что перед ним рас­тет береза, на кото­рой на заре поют птицы, а по вече­рам сквозь ее листву свер­кает звезда.

— Бед­ные дети! На земле сотни берез, а на небе тысячи звезд! Вам так легко ошибиться!

— Бог нам помо­жет! — ска­зали дети. — Разве это не Его ангелы при­вели нас на родину? Мы про­шли уже больше поло­вины пути!

— Фин­лян­дия боль­шая, — с сомне­нием пока­чал голо­вой хозяин хутора.

— Но нам помо­гает Бог, — отве­тил мальчик.

Дети побла­го­да­рили хозяев за госте­при­им­ство и снова тро­ну­лись в путь. Больше им не при­хо­ди­лось ноче­вать в лесу. На своем род­ном языке они про­сили людей о помощи. Несмотря на то, что страна была опу­сто­шена и повсюду царила нищета, с ними охотно делили хлеб и кров, потому что их очень жалели. Но как трудно детям было найти свою березу и звезду! Много берез и звезд было перед домами, да все не то, что они искали…

— Ох, — взды­хала сестра, — Фин­лян­дия такая боль­шая, а мы такие малень­кие! Нам нико­гда не найти сво­его дома!

— Ты веришь в Бога? — спра­ши­вал ее брат в ответ.

— Да, — отве­чала сестра.

— Так вспомни, какие чудеса про­ис­хо­дили в Виф­ле­еме. Когда в Рож­де­ствен­скую ночь пас­тухи решили покло­ниться мла­денцу Хри­сту, звезда ука­зала им путь. Она ука­жет путь и нам, если мы только будем искренне верить.

— Да, — как все­гда согла­си­лась со стар­шим бра­том сестра.

Два года дети шли по стране. Одна­жды вече­ром на Тро­и­цын день, в конце мая, когда дере­вья покры­ва­ются лист­вой, дети вошли во двор одной фермы, наде­ясь найти там приют. Они уви­дели боль­шую березу в весен­нем убран­стве, и сквозь ее листву неж­ным све­том бле­стела в зарож­да­ю­щейся ночи вечер­няя звезда. В сумер­ках на всем небо­своде виден был только ее блеск.

— Вот наша береза! — Вот наша звезда! — в один голос вос­клик­нули дети и бро­си­лись в объ­я­тья друг другу, бла­го­даря Бога и плача от радости.

— Вот конюшня, в кото­рой отец дер­жал лоша­дей, — ска­зал брат.

— Вот коло­дец, к кото­рому мама водила поить скот, — доба­вила девочка.

— У под­но­жия березы стоят два малень­ких кре­ста. Что это? — забес­по­ко­ился мальчик.

— Мне страшно вхо­дить в дом, — про­шеп­тала сестра. — Неужели роди­тели умерли?

— Постоим здесь немного, — пред­ло­жил маль­чик, у кото­рого от вол­не­ния сильно заби­лось сердце.

В этом доме жили муж и жена. Они были еще не ста­рые, но горе и нищета избо­роз­дили мор­щи­нами их лица.

— Вот и Тро­и­цын день насту­пил, — ска­зал муж­чина. — В этот день Бог послал Уте­ши­теля стра­да­ю­щим серд­цам. Но нас ничто больше не может уте­шить: мы поте­ряли чет­ве­рых детей. Двое из них поко­ятся под бере­зой, а двое дру­гих были угнаны на чуж­бину и нико­гда оттуда не вер­нутся. Как трудно к ста­ро­сти оста­ваться одинокими…

— Разве Бог не Все­мо­гущ? — воз­ра­зила жена. — Его мило­сер­дие бес­ко­нечно. Тот, кто вывел изра­иль­тян из Египта, может вер­нуть нам наших детей, если на то будет Его воля. Сколько бы им было лет сейчас?

— Сыну было бы шест­на­дцать, а дочке — пят­на­дцать. Мы стали бы самыми счаст­ли­выми, вер­нись они к нам!

Они про­дол­жали свой раз­го­вор, когда в дом вошли дети. Брат и сестра объ­яс­нили, что идут изда­лека и очень голодны.

— Захо­дите, — при­гла­сил их муж­чина. — Зано­чуйте у нас, мы вас накор­мим. Ах, если бы наши дети были живы, они были бы такими же боль­шими, как вы.

— Какие милые дети, — доба­вила жен­щина. — Наши были бы такими же слав­ными, как и вы, если бы были живы…

Муж и жена запла­кали. Дети не могли больше сдер­жи­ваться и бро­си­лись на шею родителям.

— Вы нас не узна­ете? — вос­клик­нули они. — Мы ваши дети! Бог при­вел нас к вам.

Плача от радо­сти, роди­тели при­жи­мали к сердцу детей. Все упали на колени, чтобы побла­го­да­рить Гос­пода. Отец был счаст­лив, обретя боль­шого и силь­ного сына. Мать гла­дила чер­ные волосы дочери и покры­вала ее лицо поцелуями.

— Я пред­чув­ство­вала, что сего­дня должно будет про­изойти что-то радост­ное. Две птички при­ле­тели утром и пели на нашей березе весе­лые песни.

— Я знаю, — ска­зала девочка. — Это два ангела, кото­рые при­вели нас сюда, и теперь раду­ются вме­сте с нами.

— Сестра, пой­дем покло­ниться звезде и березе. Там поко­ятся наши бра­тья. Я пони­маю теперь, что ангелы, кото­рые ука­зы­вали нам дорогу во время путе­ше­ствия, и птицы, кото­рые пели на березе, — это души наших бра­тьев. Это они нам повто­ряли: «Воз­вра­щай­тесь домой, воз­вра­щай­тесь домой, чтобы уте­шить отца и мать».

— Посмотри, как свер­кает звезда, — ска­зала девочка. — Вот мы и при­шли домой. Нако­нец-то закон­чи­лось наше странствие.

— Доро­гие дети, — обра­тился к ним отец, — чело­ве­че­ская жизнь — это посто­ян­ное дви­же­ние к веч­ной цели. Вы молоды, и у вас еще все впе­реди. Вы искали березу — зна­чит, нашу родину. Так рабо­тайте на ее благо всю свою жизнь и отда­вайте ей всю свою любовь. Вы искали звезду — сим­вол веч­ной жизни. Так пусть она све­тит для вас вечно.

— Аминь, аминь, — ска­зали дети и мать, сло­жив руки для молитвы.

Вопросы и зада­ния:

• Как сестра и брат из сказки отно­си­лись друг к другу? Чему они учили друг друга?
• Что помо­гало роди­те­лям жить без детей? Верили ли они в воз­вра­ще­ние своих детей?
• Как вы дума­ете, почему Бог послал двух своих анге­лов детям?
• Как вы дума­ете, какими были умер­шие бра­тья детей?
• Почему «звезда — сим­вол веч­ной жизни»? Сим­во­лом чего явля­ется звезда для вас?
• Если бы вы путе­ше­ство­вали вме­сте с детьми из сказки, чем бы вы им помогли?

Рису­нок

Нари­суйте звезду и березу, вос­по­ми­на­ние о кото­рой помогло детям найти Родину, и двух малень­ких пти­чек, помо­гав­ших детям пра­вильно выбрать путь.

Пись­мен­ная работа

Пред­ставьте, что вме­сте с детьми из сказки вы про­де­лали тяже­лый путь на Родину. Опи­шите какое-либо собы­тие, кото­рое про­изо­шло с вами на этом пути.

Зада­ние на дом

В тече­ние недели отно­си­тесь к своим сест­рам и бра­тьям как можно вни­ма­тель­нее. Напи­шите, что изме­ни­лось в жизни вашей семьи за это время.

Урок 17. Праздник знакомства

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Попро­сите детей при­гла­сить на празд­ник зна­ком­ства своих бра­тьев и сестер. Дети должны зара­нее при­го­то­вить к этому празд­нику рисунки, подарки, сла­до­сти, игры.
• Все дети встают в круг. Каж­дый, держа за руки своих сестер или бра­тьев, пред­став­ляет их всем осталь­ным и гово­рит о них что-либо хорошее.
• Дети дарят своим бра­тьям и сест­рам подарки: рисунки, стихи и песни, кото­рые они при­го­то­вили дома.

Два мне­ния

М. Скреб­цова

— Брат и сестра нужны зачем?
Делиться с ними нужно всем.
Когда ты у семьи один,
Ты в ней хозяин, господин.

Все для тебя, для одного,
В шкафу пол­ным-полно всего —
Никто без спроса не возьмет,
Один в семье — тебе везет.

— Везет? Да это ерунда!
Жить хуже одному всегда —
Не поша­лить, не поиграть,
О пустя­ках не поболтать.

Нет никого, чтоб подразнить,
И некому сек­рет открыть,
И не с кем книжку почитать,
И некого пощекотать,

И не о ком ска­зать: «Мой брат
Все­гда прийти на помощь рад!»
Жить хуже одному всегда,
Вот под­рас­тешь, пой­мешь тогда!

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, кому больше везет в жизни: тому, кто рас­тет один, или тому, у кого много бра­тьев и сестер?
• Сколько бра­тьев и сестер вы хотели бы иметь?
• Какими должны быть вза­и­мо­от­но­ше­ния бра­тьев и сестер, чтобы они помо­гали друг другу всю жизнь?

Игра «Уга­дай меня»

Педа­гог про­сит всех бра­тьев и сестер, кото­рых дети при­вели на празд­ник, встать в ряд.

Дети по оче­реди пыта­ются отгадать:

• Сколько лет раз­ным бра­тьям и сестрам?
• Чем увле­ка­ются раз­ные бра­тья и сестры?
• О чем меч­тают раз­ные бра­тья и сестры?

Каж­дый ребе­нок выска­зы­вает по одному пред­по­ло­же­нию для одного чело­века в ряду. Когда он уга­ды­вают пра­вильно, то при­гла­шен­ный, о ком он выска­зал вер­ное пред­по­ло­же­ние, делает шаг впе­ред, а уга­дав­ший полу­чает очко.

Задача детей — как можно больше узнать о раз­ных бра­тьях и сестрах.

Твор­че­ское задание

Поде­лите всех детей на группы и попро­сите их рас­ска­зать о школе, где сестер и бра­тьев учат дружить.

Вопросы в помощь:

• Какие в этой школе учителя?
• Где эта школа находится?
• Какие пред­меты изучают?
• Ста­вят ли там отметки?
• Когда там бывают каникулы?
• Какие домаш­ние зада­ния задают в этой школе?
• Сдают ли экза­мены и по каким предметам?
• Как выгля­дит школа сна­ружи и изнутри?

Чае­пи­тие:

Дети накры­вают на столы и уго­щают своих бра­тьев и сестер.

Перед чае­пи­тием пред­ло­жите детям выбрать двух чело­век — лучше всего брата и сестру своих дру­зей, и про­яв­лять к ним вни­ма­ние в тече­ние всего чае­пи­тия: нали­вать чай, уго­щать сла­до­стями и т.д.

Под каж­дую чашку или тарелку дети зара­нее должны поло­жить открытки с доб­рыми поже­ла­ни­ями, кар­точки с рисун­ками раз­ных зве­рей и загадки. В конце чае­пи­тия каж­дый при­гла­шен­ный громко зачи­ты­вает то, что ему поже­лали; изоб­ра­жает жестами и мими­кой того или иного зверя, кото­рый ему достался; раз­га­ды­вает свою загадку.

Зада­ние на дом

Заве­дите тет­радь дости­же­ний для своих бра­тьев и сестер, в кото­рую запи­сы­вайте все их успехи. В конце месяца поздравьте своих бра­тьев и сестер с их успе­хами и сде­лайте для них подарки.

Урок 18. Пожилые люди

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• • Педа­гог делит доску на две части и оза­глав­ли­вает их сло­вами: «дети» и «пожи­лые люди». Дети пере­чис­ляют основ­ные черты, при­су­щие этим двум груп­пам людей. Все пере­чис­лен­ное детьми запи­сы­ва­ется на доске.
  • Педа­гог делит детей на группы и про­сит их соста­вить пси­хо­ло­ги­че­ские порт­реты детей и пожи­лых людей по вопросам:
    — Чем они занимаются?
    — Что им больше всего нра­вится и не нравится?
    — Где они любят жить, гулять, отды­хать?- Когда они больше всего счастливы?
    — Что им можно делать, а что — нельзя и почему?
  • По состав­лен­ным порт­ре­там дела­ется вывод о том, что общего между детьми и пожи­лыми людьми.

Улыбка Бога

М. Скреб­цова

Малень­кая девочка горько пла­кала, при­жи­ма­ясь к ограде сада. Садов­ница подо­шла и лас­ково спросила:

— Что с тобою, милый цве­то­чек? Тебя кто-то обидел?

— Меня маль­чишка, кам­нем… — всхлип­нула девочка, и садов­ница уви­дела огром­ный синяк у нее на щеке.

— Ох, милая, иди сюда быст­рее, — забес­по­ко­и­лась садов­ница. Она сде­лала девочке при­мочку, напо­ила ее виш­не­вым соком и повела пока­зать свой сад. Девочка уже успо­ко­и­лась и весело щебе­тала, раз­гля­ды­вая цветы.

— Какие они неж­ные, — при­села девочка перед боль­шой клум­бой китай­ских роз.

Садов­ница попро­сила девочку подо­ждать и наре­зала для нее огром­ный букет жел­тых китай­ских роз со словами:

— Это тебе, чтобы ты забыла обо всем пло­хом. Где-то в дале­ком Китае пре­крас­ные люди вывели эти розы, чтобы пода­рить тебе их нежно-жел­тую улыбку.

— Они выросли в Китае, эти розы? — пере­спро­сила девочка, покраснев.

— Да, для тебя… — садов­ница хотела еще что-то доба­вить, но, уви­дев, что лицо девочки стало вдруг груст­ным и рас­те­рян­ным, сказала:

— Потом при­ходи ко мне, и я рас­скажу тебе их чудес­ную исто­рию, а сей­час беги домой, ты себя плохо чувствуешь.

Затем она про­во­дила девочку до угла и лас­ково поце­ло­вала ее на прощание.

Когда садов­ница мед­ленно воз­вра­ща­лась назад, она уви­дела маль­чика, кото­рый сидел прямо на тро­туаре и всхли­пы­вал. «Еще один пла­чу­щий ребе­нок! — поду­мала садов­ница. — Кто же это сего­дня всех детей обижает?»

— Кто тебя оби­дел, милый? — лас­ково спро­сила она мальчика.

Маль­чик запла­кал еще громче и, как садов­ница ни успо­ка­и­вала его, не мог оста­но­виться. Только когда она при­вела его в свой дом и хотела напо­ить соком, он вдруг ска­зал сквозь слезы:

— Не надо мне сока, я девочку кам­нем побил! Я не хотел… — и он запла­кал еще громче.

— Зачем ты это сде­лал? — с вол­не­нием спро­сила садовница.

Маль­чик с тру­дом отве­тил, всхли­пы­вая и заикаясь:

— Мы недавно при­е­хали сюда из Китая. У моего папы в этом городе новая работа. Мне здесь очень нра­вится, но Мэри… Мэри каж­дый день гово­рит, что Бог не любит тех, у кого жел­тое лицо и не такие, как у всех, глаза. Она руками спе­ци­ально сужи­вает свои глаза, когда про­хо­дит мимо, и повто­ряет, что мы про­изо­шли от узко­гла­зых обе­зьян. Обычно я не обра­щаю на это вни­ма­ние, но сего­дня ночью я уви­дел пре­крас­ный сон. Мне при­сни­лась улыбка Бога. Она была из всех цве­тов и кра­сок земли. И я услы­шал голос Бога, кото­рый ска­зал, что без меня и моих род­ных — земля не была бы такой чудес­ной, а еще Он ска­зал, что наде­ется на меня… Я даже проснулся от сча­стья и поду­мал — разве Бог может наде­яться на тех, кого Он не любит?

Я хотел обо всем рас­ска­зать Мэри и пошел за ней после школы.

Она огля­ну­лась, и лицо ее рас­плы­лось в такой пре­зри­тель­ной гри­масе, что я не выдер­жал, схва­тил камень и бро­сил. Маль­чик снова всхлип­нул и спросил:

— Теперь Бог не будет наде­яться на меня, раз я не смог рас­ска­зать Мэри о Его улыбке?

— Я думаю, твоя улыбка сей­час бла­го­ухает на столе у Мэри, и она вос­хи­ща­ется ее кра­со­той, — отве­тила садов­ница, зага­дочно улыбаясь.

Маль­чик посмот­рел с удив­ле­нием, но садов­ница не стала ничего объ­яс­нять. Она взяла маль­чика за руку и повела в свой цвет­ник, где росло много самых раз­ных цве­тов. Она сорвала по одному цветку из всех, а затем молча про­тя­нула маль­чику букет. На его запла­кан­ном лице появи­лась бла­го­дар­ная улыбка.

Глядя на нее, садов­ница поду­мала: «Пора­зи­тельно, как все-таки много общего между цве­тами и детьми! Уди­ви­тель­ное чудо сотво­рил Гос­подь, создав их такими похожими».

Вопросы и зада­ния:

• • • Какой была садов­ница из сказки?
    • Пере­чис­лите основ­ные черты ее характера.
    • Как она отно­си­лась к детям и цветам?
    • Какими зна­ни­ями и уме­ни­ями она обладала?
    • Чему она учила детей?
    • Хотели бы вы иметь такую бабушку?
    • Какой цве­ток из ее сада вы хотели бы полу­чить в подарок?
    • Чему бы вы хотели у нее поучиться?

Рису­нок

Нари­суйте вол­шеб­ный цве­ток муд­ро­сти или букет сча­стья для своих бабу­шек и дедушек.

Пись­мен­ная работа

Педа­гог про­сит детей пере­чис­лить раз­ные доб­рые каче­ства, напри­мер: доб­рота, мило­сер­дие, муд­рость. Все пере­чис­лен­ное детьми запи­сы­ва­ется на доске.

Каж­дый дол­жен рас­ска­зать или напи­сать о каком-либо поступке своих бабушки и дедушки, в кото­ром про­яви­лись те или иные доб­рые качества.

Твор­че­ское задание

Зага­дайте детям загадки о бабуш­ках и дедушках:

Целый день она пекла
Слад­кие оладушки,
Бес­по­ко­и­лась, ждала —
Едут внуки к …(бабушке).

Он тру­дился не от скуки,
У него в мозо­лях руки,
А теперь он стар и сед
Мой род­ной, люби­мый… (дед).

Зада­ние на дом

Вни­ма­тельно пона­блю­дайте за дедуш­кой и бабуш­кой и напи­шите сочи­не­ние на тему: «Чему нас учат бабушки и дедушки».

Урок 19. Мудрая старость

Вопросы и зада­ния для беседы:

• • • Дети рас­ска­зы­вают, чему их учат бабушки и дедушки. Все пере­чис­лен­ное запи­сы­ва­ется на доске. Затем обсу­дите с детьми, какие из пере­чис­лен­ных навы­ков самые важные.
    • Попро­сите детей пере­чис­лить все, что могут делать в семье пожи­лые люди. (Вос­пи­ты­вать детей, давать советы, рабо­тать по хозяйству.)

Мой дед

М. Скреб­цова

У меня отлич­ный дед,
Деду девя­но­сто лет,
Но не ста­рец он седой,
Дед актив­ный, молодой.

В шесть он по утрам встает
И от всей души поет.
Окна, двери раскрывает —
Све­жий воз­дух в дом впускает.

А потом под душ идет
Ледя­ной — и там поет.
Все соседи нас стыдят:
«Деда не угомонят!»

А зачем «уго­мо­нять»,
Это так легко понять —
Если в жилах жизнь течет,
Ста­ро­сти такой почет!

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, чему дед из сти­хо­тво­ре­ния учит своих внуков?
• Как нужно жить, чтобы оста­ваться моло­дым до старости?
• Как вы дума­ете, какую жизнь про­жил дед из сти­хо­тво­ре­ния? Кем он работал?
• Дока­жите, что актив­ные и дея­тель­ные бабушки и дедушки — опора семьи.

Рису­нок

Нари­суйте какой-либо эпи­зод из своей жизни, когда вам пона­до­би­лось то, чему вас научили дедушки и бабушки. По рисун­кам друг друга дети дога­ды­ва­ются, чему дедушки или бабушки научили их друзей.

Игра «Наши бабушки и дедушки»

Педа­гог по оче­реди бро­сает мяч детям и спра­ши­вает, напри­мер: «Должны ли бабушка с дедуш­кой бало­вать (ругать, хва­лить, жалеть, пони­мать) своих вну­ков? Если ребе­нок счи­тает, что должны, он ловит мяч, если счи­тает, что не должны, — не ловит. Когда кто-либо не согла­сен с мне­нием того или иного ребенка, игра оста­нав­ли­ва­ется и вопрос обсуж­да­ется всеми.

Зада­ние на дом

Напи­шите сочи­не­ние на тему: «За что я ува­жаю бабушку и дедушку».

Урок 20. Старые и молодые

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы

Как внуки должны себя вести в сле­ду­ю­щих ситуациях:

• бабушка или дедушка попали в больницу;
• бабушка и дедушка живут в дру­гом городе;
• у бабушки или дедушки день рождения;
• бабушка или дедушка плохо видят, плохо слышат;
• бабушка или дедушка — инте­рес­ные рас­сказ­чики, много знают и мно­гое умеют делать.

Машенька и Дашенька

Рус­ская сказка

Жила-была бабушка Олена. И были у нее две внучки — Машенька и Дашенька. Род­ные сест­ренки были друг на друга похо­жие, а как погля­дишь, так совсем раз­ные. Машенька во всем была бабушке помощ­ница: она и на кухне рабо­тает, и на ого­роде, и дом приберет.

А Дашенька ничего делать не хотела. У Дашеньки — только ветер в голове. Бабушка Олена ей иной раз скажет:

— Даша, да помоги ты мне с Машень­кой. Ведь мне нелегко дом вести, да и Машенька весь день в работе, а ты ничего не дела­ешь. А Дашенька в ответ:

— Ах, бабушка, мне недо­суг, меня в гости звали! — Хлоп­нет две­рью — да и все тут: гулять пошла! Вот как-то раз встала бабушка Олена утром, гля­дит — день хоро­ший, ясный. Будит она внучек:

— Девочки, голу­бушки, вста­вайте, схо­дите в лес по ягодки. Денек хоро­ший, ягод много уро­ди­лось — набе­рите по кор­зи­ночке, все на зиму хоть маленько запасем.

А девочки и рады. Умы­лись, оде­лись, по куску хлеба съели, молоч­ком запили, взяли кор­зинки — и в лес.

Идут они по тро­пинке, выхо­дят на полянку, гля­дят — и понять не могут, что тво­рится: каж­дый день они по лесу бегают, свои места хорошо знают. А тут вдруг стоит на полянке избушка. Откуда взя­лась? Вчера еще ее на этом месте не было. На пороге бабушка незна­ко­мая сидит, чулок вяжет.

Дашенька села в сто­ронке на пенек, гля­дит в небо, ворон счи­тает. А Машенька по-хоро­шему к ста­рушке подо­шла, поздо­ро­ва­лась, раз­го­во­ри­лась с ней. И тут вдруг неча­янно ска­тился у ста­рушки с колен клу­бок; ска­тился — да в траву. Да под горку покатился.

Ста­рушка крях­тит, под­ни­ма­ется идти клу­бок искать, а Машенька говорит:

— Сиди, бабушка, ты ведь ста­рень­кая, тебе трудно. Я сей­час твой клу­бо­чек найду.

Побе­жала Маша под горку, поры­лась в травке, нашла клу­бо­чек и при­но­сит бабушке незнакомой:

— Вот, бабушка, пожалуйста!

— Спа­сибо, Машенька. Погоди, не уходи. Иди ко мне в избу, там на окне узе­ло­чек лежит. Ты возьми, тут не гляди, а домой при­дешь — посмотришь.

Машенька вошла, узе­ло­чек нашла, бабушке спа­сибо ска­зала, бежит домой с сест­рен­кой. Домой при­бе­гают, ягоды на стол, раз­вя­зы­вает Маша узе­ло­чек, а в нем два сара­фан­чика шел­ко­вых: один крас­нень­кий, дру­гой голу­бень­кий, один с золо­тыми пугов­ками, дру­гой с сереб­ря­ными. Такие кра­си­вые, наряд­ные! Машенька раду­ется, сме­ется, а Дашенька губы надула:

— Вот, тебе подарки, а мне — ничего? Зав­тра пой­дем опять в лес, непре­менно помогу незна­ко­мой бабушке клу­бо­чек искать.

Ночь про­спали, утром опять — день ясный, сол­нышко све­тит. Опять в лес с кор­зин­ками бегут.

Бегут по тро­пинке, при­бе­гают на полянку, гля­дят — избушка стоит, а бабушки нет. И дверь заперта. Села Дашенька на пенек и говорит:

— Вот бабушка сей­час вый­дет, на порог сядет, клу­бо­чек уро­нит, я и пойду его искать под горой.

А Машенька смот­рит — бабушка из лесу идет. И несет ста­рушка на спине боль­шую вязанку хво­ро­сту. Под­бе­жала к ней Маша:

— Бабушка, милая, давай помогу. Ведь ты ста­рень­кая, тебе трудно!

— Ох, верно, девушка, трудно! Ста­рость не радость! Помоги, пожа­луй­ста. — Маша помогла ей доне­сти дрова до избушки.

— Спа­сибо, Машенька. Постой, не убе­гай. Иди ко мне в избу. Там на полке у меня боль­шая кор­зинка стоит. Ты возьми, тут не гляди, а домой при­дешь — посмотришь.

Машенька вошла, кор­зинку нашла, бабушке спа­сибо ска­зала, бежит домой с сест­рен­кой. Домой при­бе­гают, ягоды на стол, рас­кры­вает Маша кор­зинку — а в ней две шубейки бар­хат­ных. Одна крас­нень­кая, дру­гая голу­бень­кая. Одна с золо­тыми пугов­ками, дру­гая с сереб­ря­ными. Такие кра­си­вые, наряд­ные! Раду­ется Маша, смеется.

А Дашенька плачет:

— Вот, тебе опять подарки дали, а мне опять ничего! Зав­тра пой­дем в лес, непре­менно помогу незна­ко­мой бабушке хво­рост нести!

Ну, ладно, хорошо. Успо­ко­и­лись, спать легли. Утром чуть свет — они уж на ногах:

— Бабушка, мы в лес побежим!

И побе­жали. Бегут по тро­пинке, выхо­дят на полянку — а на полянке избушка стоит, а бабушки незна­ко­мой нет. И дверь заперта. Вот Дашенька на пенек села и говорит:

— При­дет сей­час бабушка из лесу, я увижу — и помогу ей хво­рост нести.

А Машенька гля­дит — бабушка с дру­гой сто­роны идет, от колодца. И несет ста­рушка два ведра воды. Под­бе­жала к ней Маша.

— Бабушка, милая, давай помогу. Ведь тебе трудно, ты старенькая,

— Ох, Машенька, уж какие мои силы! Помоги, пожа­луй­ста. Маша донесла воду до дому.

— Спа­сибо, Машенька. Погоди, не убе­гай — что ты все торо­пишься! Иди ко мне в избу. Там на столе у меня малю­сень­кая коро­бочка стоит. Ты возьми, тут не гляди, а домой при­дешь — посмотришь.

Машенька вошла, коро­бочку нашла, бабушке спа­сибо ска­зала, бежит домой с сест­рен­кой. Домой при­бе­гают, ягоды на стол, рас­кры­вает Маша коро­бочку, а там два колечка золо­тых, одно с крас­ным камеш­ком, дру­гое с голу­бень­ким. Такие бле­стя­щие, кра­си­вые! Машенька раду­ется, пля­шет, а Дашенька? Дашенька ревет-пла­чет так, что у сосе­дей через три двора слышно!

— Вот, опять тебе — подарки, а мне — ничего. Зав­тра обя­за­тельно пойду в лес, буду помо­гать незна­ко­мой бабушке воду носить!

Ой, ревела, ревела, едва уго­мо­ни­лась. Однако все-таки заснула к утру. А утром, чуть свет, снова в лес бегут. Бегут по тро­пинке, выхо­дят на полянку, гля­дят — а на полянке-то нет ничего: травка зеле­неет, ягоды крас­неют, березки шумят, сол­нышко све­тит… А ни избушки, ни ста­рушки ровно и не бывало.

Встала Дашенька посреди полянки, опять чуть не пла­чет, го ворит:

— Вот, нет больше незна­ко­мой бабушки — некому мне и клу­бо­чек под­нять, и хво­ро­сту при­не­сти, и воды при­та­щить… А Машенька обняла сест­ренку и шепчет:

— Некому? Сест­рица-голу­бушка, а забыла ты, что дома- то у нас своя бабушка есть, своя род­ная ста­рушка — тоже ста­рень­кая, тоже сла­бень­кая. Только что подар­ков-то бога­тых она тебе дать не может. А ты нашей-то бабушке много ли помогаешь?

Вот соби­рают они ягоды. Машенька идет — песню поет, Дашенька идет — думу думает. Ягод набрали, домой при­шли. Дашенька так бабушке Олене на шею и кинулась.

— Бабушка, — гово­рит, — ты уж про­сти меня… забы­ваю я все, что ты у нас ста­рень­кая да сла­бая. Уж я поста­ра­юсь, помо­гать тебе, как Маша, буду.

Бабушка Олена смеется:

— Ну, хорошо, спа­сибо, что хоть обе­ща­ешь. Погля­дим, как оно на деле выйдет.

А хорошо вышло! Стала Дашенька на сест­ренку гля­деть — и то одно, то дру­гое бабушке сде­лает, то там, то тут помо­жет. Вспо­ми­нает, что ведь и верно трудно ста­рушке без помощи.

А Машенька была сест­ренка хоро­шая, не жад­ная. Она все свои подарки попо­лам раз­де­лила: себе оста­вила крас­ный сара­фан­чик, крас­ную шубейку и колечко с крас­ным камеш­ком. А сест­рице все голу­бень­кое отдала. Вот как празд­ник — наря­дятся они и гуляют с подруж­ками по деревне. Народ в окошки глядит:

— Ой, и какие девушки-то наряд­ные! Ой, и откуда у них такие наряды-то хорошие?

Вопросы и зада­ния:

• Рас­ска­жите, как Дашенька помо­гала бабушке после этого случая.
• Как и чем вы помо­га­ете своим бабуш­кам и дедушкам?
• Если бы вы были пра­ви­те­лем, что вы сде­лали бы для пожи­лых жите­лей сво­его госу­дар­ства, чтобы они чув­ство­вали себя счаст­ли­выми людьми?
• Ува­жают ли вас ваши бабушки и дедушки?
• Что необ­хо­димо для того, чтобы вас ува­жали пожи­лые люди?
• Какими должны быть внуки, чтобы бабушки и дедушки были счастливы?

Рису­нок

Нари­суйте, как вы помо­га­ете своим бабуш­кам и дедуш­кам. По рисун­кам друг друга дети рас­ска­зы­вают, как их дру­зья помо­гают своим бабуш­кам и дедушкам.

Пись­мен­ная работа

Запи­шите посло­вицу: «И ста­рость не страшна, коль моло­дые помогут».

Поду­майте и напи­шите, чем моло­дые люди могут помочь ста­рым, а ста­рые — моло­дым. Напри­мер: ста­рые люди могут дать муд­рый совет, научить тер­пе­нию и т.д. Моло­дые люди могут пода­рить ста­ри­кам вни­ма­ние, заботу, доб­рое слово и т.д.

Зада­ние на дом

Напи­шите письмо любви своим бабуш­кам и дедуш­кам и украсьте его рисун­ками или аппли­ка­ци­ями. Письмо любви может быть в виде сердца, цветка или солнышка.

Урок 21. Вечер бабушек и дедушек

Под­го­товка к празднику

• При­го­товьте вме­сте с мамой тайно от бабушки празд­нич­ное блюдо, кото­рое обычно гото­вит в семье бабушка.
• Выучите стихи для бабу­шек и дедушек.

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы

Дети вру­чают бабуш­кам и дедуш­кам письма любви и рисунки, кото­рые они нари­со­вали для них на преды­ду­щих уроках.

Попро­сите бабу­шек и деду­шек рас­ска­зать внукам:

• о самом глав­ном собы­тии в их жизни;
• о том, как они учи­лись в школе;
• о самых ярких момен­тах сво­его детства;
• о том, как они шалили и играли.

Игра «Народ­ные игры»

Попро­сите бабу­шек и деду­шек вспом­нить и рас­ска­зать об играх, в кото­рые играли дети их поколения.

Затем педа­гог пред­ла­гает детям под руко­вод­ством бабу­шек и деду­шек разу­чить какую-либо из этих игр и пока­зать ее всем остальным.

Кон­церт

Дети дарят своим бабуш­кам и дедуш­кам стихи, песни, рас­сказы и музы­каль­ные номера, кото­рые они зара­нее при­го­то­вили к этому дню.

Наши дедушки и бабушки

М. Скреб­цова

У моей бабули Светы
Есть все­гда в шкафу конфеты.
Одо­ле­ешь весь обед —
Полу­ча­ешь горсть конфет.

Выучишь уроки в срок,
Купит бабушка сырок.
Почи­та­ешь брату книжку,
Испе­чет она коврижку.

Под­ме­тешь в квар­тире пол,
Можно смело сесть за стол.
На под­носе там пирог —
Я счаст­ли­вей­ший внучок!

* * *

Милые бабули наши,
Нет дороже вас и краше,
Нет забот­ли­вей, добрей,
Для вну­чат вы всех родней.

Мы здо­ро­вья вам желаем,
Помо­гать вам обещаем,
Чаще улы­бай­тесь, смейтесь
И во всем на нас надейтесь.

* * *

Кто без вну­ков жить не может?
Кто им сразу же поможет?
Кто пирог им испечет?
Кто им песенку споет?

Кто все­гда их понимает?
Кто их балует, прощает?
Это бабушки родные,
Доро­гие, золотые.

* * *

Доро­гие наши деды,
С вами ценим мы беседы.
Мы уве­рены — совет
Дать пло­хой не может дед.

Мы вас любим, уважаем
И за муд­рость почитаем.
Сча­стья и здо­ро­вья вам,
Вы нужны семье и нам.

* * *

Люби­мый, дра­го­цен­ный дед,
Тебя на свете лучше нет!
С тобой мы во дворе гуляем,
С тобою в шах­маты играем,

С тобою ходим на футбол,
Кри­чим мы вме­сте, громко: «Гол!»
Меня ты водишь на парад —
Немало у тебя наград.

Ты про­ша­гал через войну,
Ты храбро защи­щал страну.
Тобою, дед, гор­дится внук,
Ты луч­ший, насто­я­щий друг.

Рису­нок

Поде­лите детей на группы и попро­сите их нари­со­вать дерево ува­же­ния для своих бабу­шек и деду­шек. На каж­дой ветви этого дерева дети запи­сы­вают все, за что они ува­жают своих бабу­шек и деду­шек. Затем вме­сте с бабуш­ками и дедуш­ками дети обсуж­дают рисунки.

Чае­пи­тие

Дети по оче­реди ста­вят на стол празд­нич­ные блюда и рас­ска­зы­вают о том, что они чув­ствуют, когда их бабушки дома гото­вят эти блюда. Затем дети при­гла­шают бабу­шек и деду­шек к столу и уго­щают их чаем.

Урок 22. Солнце семьи

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• • • Как вы дума­ете, почему ино­гда дети оста­ются без родителей?
    • Что вы пред­при­няли бы для того, чтобы на земле не было сирот?
    • Какой должна быть семья, гото­вая взять на вос­пи­та­ние чужого ребенка?
    • Пред­ставьте себя дирек­то­ром дет­ского дома. Что вы пред­при­няли бы, чтобы вашим детям жилось у вас как в семье?

У солнца

А. Иса­а­кян

У ворот бога­того дома сидел малыш-сирота, оде­тый в лох­мо­тья. Он про­тя­ги­вал руку к про­хо­жим. Весна еще только- только начи­на­лась, но ближ­ние горы уже зазе­ле­нели, и доб­рое весен­нее солнце лас­ково гля­дело на все вокруг.

Про­хо­жие сно­вали по тро­туару туда и обратно, и никто даже ни разу не посмот­рел, не хотел посмот­реть на бед­ного сироту. Когда солнце стало мед­ленно кло­ниться к вер­шине зеле­ной горы, подул холод­ный ветер, и бед­ного без­дом­ного маль­чонку забила дрожь.

— О крас­ное солнце, доб­рое солнце, ты одно меня согре­ва­ешь, зачем же ухо­дишь, остав­ля­ешь меня на этом холоде? Ни матери-то у меня нет, ни дома. Куда мне деваться, к кому пойти? Вер­нись, возьми меня с собой, доб­рое солнце!..

Малыш без­звучно пла­кал, и слезы кати­лись по его худому лицу. А люди рас­хо­ди­лись по домам, и никто не видел и не слы­шал его. Никто не хотел видеть и слышать…

Солнце скольз­нуло за гору и больше не показалось.

— Доб­рое солнце, я знаю, ты ушло к своей маме. Там за горою ваш дом. Я приду, приду к тебе. Скоро, очень скоро приду…

И несчаст­ный малыш, дрожа от холода, хва­та­ясь за стены домов, все шел и шел, пока нако­нец не вышел из города. Вот он добрался до ближ­ней горы. Подъем был для него очень труд­ным — все камни и камни. Ноги раз­бил до крови, и болели они нестер­пимо, но маль­чик, не оста­нав­ли­ва­ясь, шел и шел вверх. Опу­сти­лась кро­меш­ная тьма и укрыла зеле­ную гору чер­ным покры­ва­лом. Над вер­ши­ной мер­цали звезды. А ветер, холод­ный и силь­ный, все дул, завы­вая в уще­льях и ска­лах. Ино­гда вдруг про­но­си­лись чер­но­кры­лые филины, про­мыш­ляя в ночь добычу. Но малыш уве­ренно, без страха шел выше и выше. И вдруг он услы­шал лай собаки. А спу­стя мгно­ве­ние чей-то голос спросил:

— Кто ты? Куда путь держишь?

— Я маль­чик, к солнцу иду. Не ска­жешь ли, доб­рый чело­век, где дом солнца? Далеко или близко?

К маль­чику подо­шел чело­век со све­тиль­ни­ком в руках и лас­ково проговорил:

— Ты, наверно, устал? И про­го­ло­дался? Пой­дем-ка ко мне. Как же роди­тели отпу­стили тебя одного в такой холод и тьму?

— Нет у меня роди­те­лей. Я сирота.

— Пой­дем, сынок, ко мне, — снова ска­зал доб­рый чело­век и, взяв маль­чика за руку, повел в дом. А дом его — малень­кая хижина.

Все домо­чадцы доб­рого незна­комца сидели вокруг очага — жена и трое дети­шек. В огром­ном дворе при хижине бле­яли овцы. Чело­век этот был пас­ту­хом, пас отару в горах.

— Милые дети, я вам братца при­вел. Пусть отныне вас будет не трое, а чет­веро. Там, где кор­мятся трое, про­кор­мится и чет­вер­тый. Любите друг друга. Подой­дите, обни­мите сво­его нового брата.

Пер­вой обняла маль­чика жена пас­туха. Обняла и нежно, как мать, поце­ло­вала. Затем подо­шли и дети, тоже обняли и поце­ло­вали его, как брата.

А маль­чик от сча­стья пла­кал. Но вот все сели за стол, весе­лые и счаст­ли­вые. Потом мать посте­лила постель и всех ряд­ком уло­жила возле себя. Маль­чик за день очень устал и потому тот­час заснул. Спал и все улы­бался во сне. Ему сни­лось, что он при­шел нако­нец к солнцу, крепко-крепко обнял солнце и вот теперь спит, обняв­шись с ним, согре­тый и облас­кан­ный. От радо­сти маль­чик проснулся. Проснулся и видит: вовсе он не солнце обни­мает, а бра­тьев своих и крепко дер­жится за руку матери. И маль­чик вдруг понял, что солнце здесь, в этом доме. И он в объ­я­тиях солнца.

Вопросы и зада­ния:

• Какой должна быть семья, чтобы ее можно было срав­нить с солнцем?
• Какими были при­ем­ные роди­тели мальчика?
• Рас­ска­жите о самом счаст­ли­вом дне в жизни своей семьи.
• Пред­ставьте, что маль­чик вырос и при­нес сча­стье своей при­ем­ной семье. Рас­ска­жите о том, что он сделал.
• Пред­ставьте, что сол­нышко решило отбла­го­да­рить семью пас­туха за доб­роту. Как вы дума­ете, что оно пода­рило этой семье?

Игра «На что похожи наши семьи»

Педа­гог раз­дает детям кар­точки с рисун­ками солнца, звезды, свечи огня, жем­чу­жины. Один из детей назна­ча­ется водя­щим. Он пока­зы­вает всем свою кар­точку, напри­мер, с рисун­ком огня. Дети пооче­редно гово­рят по одному эпи­тету, харак­те­ри­зу­ю­щему семью, похо­жую на огонь. Напри­мер: на огонь похожа доб­рая, радуш­ная, щед­рая, сия­ю­щая семья. Затем водя­щий повто­ряет эпи­теты всех детей и гово­рит, какой из них ему больше всего понра­вился. Автор этого эпи­тета ста­но­вится водя­щим, и игра продолжается.

Рису­нок

Попро­сите детей пере­чис­лить, с чем или с кем можно срав­нить хоро­шую семью, а затем поде­лите их на группы. Каж­дая группа выби­рает какое-либо одно срав­не­ние и на боль­шом листе ват­мана рисует порт­рет семьи, кото­рая похожа на род­ник, гору, кре­пость и т.д.

Пись­мен­ная работа

Педа­гог пишет на доске цитату В. Сухом­лин­ского: «Семья—эта та среда, где чело­век дол­жен учиться тво­рить добро».

Попро­сите детей закрыть глаза и поду­мать, что доб­рого они могут сде­лать для каж­дого члена своей семьи. Затем дети запи­сы­вают все свои доб­рые мысли.

Зада­ние на дом

Напи­шите, как ваша семья про­во­дит сво­бод­ное время.

Урок 23. Дружная семья

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• • • Под­твер­дите при­ме­ром из жизни, что жить в друж­ной и спло­чен­ной семье — счастье.
    • Про­дол­жите пред­ло­же­ние: «В моей семье часто…».
    • Педа­гог запи­сы­вает ответы детей на доске и обсуж­дает с детьми, что они могут сде­лать, чтобы в семьях чаще про­во­дили сво­бод­ное время так, как нра­вится детям.

Сказка о бочке

Бол­гар­ская сказка

Жил-был ста­рый ста­рик. Вот настал его послед­ний час. Позвал он своих пяте­рых сыно­вей и говорит:

— Знайте, дети мои, я скоро помру. Но перед смер­тью рас­скажу вам притчу.

Слу­шайте хоро­шенько, а потом рас­тол­куйте ее мне.

Смот­рят сыно­вья на отца, а ста­рик огля­дел их всех и начал:

— Рос в лесу дуб. Боль­шое было дерево. С его тол­стых вет­вей желуди дождем падали. Корни его глу­боко вросли в землю — соки из нее сосали. Тре­пала-тре­пала его буря, да ничего с ним поде­лать не могла. Но вот при­шел в лес дро­во­сек, при­ме­рился к дубу, засу­чил рукава — и давай рубить. К вечеру пова­лил дерево на землю, ветки обру­бил, а ствол при­во­лок к себе в плот­ниц­кую — там рас­пи­лил ствол на тон­кие полоски.

Осе­нью при­шел в плот­ниц­кую бочар, сва­лил доски на телегу и увез. У себя в мастер­ской бочар сде­лал из досок клепки, набил на них обручи, ско­ло­тил донья и сма­сте­рил боль­шую бочку. В ту бочку он каж­дую осень нали­вал моло­дое пени­стое вино, а потом про­да­вал его кре­стья­нам, что справ­ляли сва­дьбу, кре­стины или поминки. Так было, пока бочка оста­ва­лась целой…

Но вот один обруч сло­мался, и клепки разо­шлись. Вино вытекло, бочка рас­сох­лась. Пока бочар соби­рался набить на нее новый обруч, клепки совсем рас­сы­па­лись. Ребя­тишки рас­та­щили обручи, стали их катать по ули­цам, а хозяйка сожгла в печи клепки и донья. Хороша была бочка, да на нет сошла!..

Ну-ка, рас­тол­куйте мне эту притчу.

Заду­ма­лись пятеро бра­тьев. Думали-думали, не смогли рас­тол­ко­вать отцову притчу. Тут ста­рик пока­чал голо­вой и говорит:

— Молоды вы еще, вот и не дога­ды­ва­е­тесь. Ну так я сам ее рас­тол­кую, а вы слу­шайте… Лес, где рас­тут боль­шие дере­вья, — это наша дер­жава. Она веч­ная. Дере­вьям ее — народу — вовеки не будет конца. Бочка — это семья; клепки — это все мы, родичи; обручи — согла­сие, а вино — радость, счаст­ли­вая жизнь. Пока в семье согла­сие — она живет счаст­ливо. А тот дом, где согла­сия нет, лучше ему в огне сго­реть!.. Бере­гите обручи, дети мои! Стар­ший сын поце­ло­вал руку у ста­рика отца и говорит:

— Бла­го­да­рим тебя, батюшка, за муд­рый совет. Не забу­дем его, пока живы.

Вопросы и зада­ния:

• • • Как вы дума­ете, почему ста­рик решил рас­ска­зать эту притчу своим детям?
    • Рас­ска­жите, как сыно­вья выпол­няли в своей жизни советы отца.
    • Пере­чис­лите основ­ные каче­ства, кото­рые необ­хо­димы чле­нам семьи, чтобы в ней все­гда были мир и согла­сие. Педа­гог рисует на доске кон­туры бочки, а на обру­чах под­пи­сы­вает все пере­чис­лен­ные детьми качества.
    • Какое из этих качеств необ­хо­димо вашей семье больше всего? Рас­ска­жите, как вы можете помочь своей семье при­об­ре­сти это качество.
    • Если ребе­нок вырос в друж­ной семье, повли­яет ли это на его буду­щую семью?

Сценка «Клад или лад»

Про­чи­тайте посло­вицу: «На что и клад, коли в семье лад».

Дети делятся на пары. Один чело­век отве­чает от лица семьи, у кото­рой есть клад, дру­гой — от лица семьи, в кото­рой есть лад. В сценке- диа­логе дети рас­ска­зы­вают о том, как они посту­пят в какой-либо про­блем­ной ситу­а­ции, напри­мер: во дворе хули­ганы изде­ва­ются над сла­быми детьми.

Рису­нок

Пред­ставьте, что все люди на земле стали отме­чать празд­ник друж­ной семьи.

Нари­суйте, как этот празд­ник будет про­хо­дить в вашей семье.

Пись­мен­ная работа

Напи­шите, что вы пред­при­няли бы для того, чтобы ваша семья стала дружнее.

Зада­ние на дом

Рас­спро­сите роди­те­лей о том, как они позна­ко­ми­лись, и почему решили создать семью.

Урок 24. Счастливая семья

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Рас­ска­жите о том, как позна­ко­ми­лись их родители.
• Про­чи­тайте посло­вицу: «Счаст­лив тот, кто счаст­лив у себя дома».
• Дока­жите, что друж­ная семья — это сча­стье человека.

Талис­ман

Г. Андер­сен

Принц с прин­цес­сой празд­но­вали еще свой медо­вый месяц. Счаст­ливы они были чрез­вы­чайно, и только одна мысль не давала им покоя: им очень хоте­лось знать, будут ли они так же счаст­ливы всю свою жизнь?

Поэтому и стали они меч­тать о талис­мане, кото­рый огра­дил бы их от вся­че­ского недо­воль­ства в супру­же­стве. А были они очень наслы­шаны об одном чело­веке; жил этот чело­век в лесу, и все ува­жали его за муд­рость. В любой беде и во вся­ком затруд­не­нии мог он дать дель­ный совет. Отпра­ви­лись к этому муд­рецу принц с прин­цес­сой и рас­ска­зали ему обо всем, что у них было на душе. Выслу­шал их муд­рец и сказал:

— Сту­пайте стран­ство­вать по белу свету и, как встре­тятся вам счаст­ли­вые и всем доволь­ные муж с женой, попро­сите у них лос­ку­ток испод­него, а как раз­до­бу­дете такой лос­ку­ток, носите его все­гда как талис­ман. Это сред­ство испытанное.

Сели принц с прин­цес­сой на коней и отпра­ви­лись в путь; вскоре услы­хали они от людей об одном знат­ном рыцаре, кото­рый будто бы жил со своей женой счаст­ли­вее всех дру­гих. Поехали они к нему в замок и стали сами супру­гов рас­спра­ши­вать, правда ли они так довольны своей жиз­нью, как гово­рит про то молва.

— Все правда, — отве­тили те, — одно только горе: детей у нас нет!

Стало быть, здесь искать талис­ман было нечего, и при­шлось принцу с прин­цес­сой отпра­виться дальше на поиски счаст­ли­вых и всем доволь­ных супругов.

И вот при­е­хали они в город, где, по слу­хам, был один чест­ный горо­жа­нин, кото­рый жил со своей женой в любви да согла­сии. К нему-то они и пошли и точно так же спро­сили, правда ли он так счаст­лив в браке, как о том рассказывают.

— Да, уж что правда, то правда! — отве­тил муж. — Живем мы с женой душа в душу, вот только детей у нас мно­го­вато, а с ними много у нас и забот и горя!

Стало быть, и у него искать талис­ман было нечего, и принц с прин­цес­сой отпра­ви­лись дальше, рас­спра­ши­вая повсюду, не слы­хал ли кто про счаст­ли­вых и доволь­ных супру­гов. Но такие все не объявлялись.

Одна­жды, едучи полями и лугами, уви­дали они непо­да­леку от дороги пас­туха, кото­рый весело играл на сви­рели. И видят, что к пас­туху идет жен­щина с груд­ным мла­ден­цем; дру­гого ребенка, маль­чика, она ведет за руку. Как только пас­тух заме­тил жен­щину, он пошел к ней навстречу, поздо­ро­вался, взял малютку и стал лас­кать его. А собака пас­туха, пры­гая от радо­сти, под­бе­жала к маль­чику и лиз­нула ему ручонку. Меж тем жена пас­туха достала гли­ня­ный гор­шок, кото­рый при­несла с собой, и сказала:

— Иди-ка, отец, поешь.

Муж сел на землю и при­нялся за еду, но пер­вый кусок он отдал малютке, а вто­рой раз­де­лил с маль­чи­ком и соба­кой. Все это видели и слы­шали принц с прин­цес­сой. Подо­шли они поближе и спросили:

— Уж вы-то, навер­ное, самые что ни на есть счаст­ли­вые и доволь­ные супруги?

— Да уж, что правда, то правда, — отме­тил муж. — Слава богу. На свете нет ни одного принца с прин­цес­сой счаст­ли­вее нас.

— Зна­ете что, — ска­зал тогда принц, — помо­гите нам, вы об этом не пожа­ле­ете! Дайте нам по лос­ку­точку от рубашки, кото­рую вы носите на теле!

При этих сло­вах пас­тух с женой как-то чудно пере­гля­ну­лись. А пас­тух сказал:

— Видит Бог, мы бы рады дать вам не то что по лос­кутку, но и целую сорочку, будь она у нас. У нас и тряпки-то ника­кой в доме нет. При­шлось принцу с прин­цес­сой отпра­виться домой не солоно хле­бавши. Когда принц с прин­цес­сой про­ез­жали мимо хижины муд­реца, они упрек­нули его за то, что он дал им пло­хой совет. Улыб­нулся на это муд­рец и сказал:

— Неужели пона­прасну съез­дили? Разве вы не вер­ну­лись домой умуд­рен­ные опытом?

— Да, — отве­тил принц, — я узнал, что сча­стье и доволь­ство своей судь­бой — ред­кий дар на этом свете!

— А я, — ска­зала прин­цесса, — поняла: чтобы быть счаст­ли­вым, нужно быть доволь­ным своей судьбой!

Про­тя­нул тут принц прин­цессе руки, и погля­дели они друг на друга с такой неж­ной любо­вью! Бла­го­сло­вил их муд­рец и сказал:

— В вашем сердце отыс­кали вы истин­ный талис­ман! Хра­ните его бережно, и тогда злой дух неудо­вле­тво­рен­но­сти нико­гда не овла­деет вами.

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, суще­ствует ли талис­ман семей­ного сча­стья, и как его найти?
• Как сло­жится жизнь принца и принцессы?
• Какими должны быть муж и жена, чтобы всю свою жизнь они про­жили в согласии?
• В чем заклю­ча­ется сча­стье семьи: в детях, богат­стве, здо­ро­вье или в чем-либо еще?

Сценка «Как помочь ребенку»

Педа­гог делит детей на группы по три чело­века: мама, папа и ребе­нок. Каж­дой группе дается какая-либо про­блема детей, например:

• ребе­нок медлительный;
• ребе­нок не хочет ни с кем делиться;
• ребе­нок не умеет играть с дру­гими детьми;
• ребе­нок капризничает;
• ребе­нок не хочет учиться.

В сценке-диа­логе каж­дая группа рас­ска­зы­вает, как в той или иной ситу­а­ции должны посту­пить члены семьи.

При­ме­ча­ние:

Детям млад­шего воз­раста можно пред­ло­жить разыг­рать ситу­а­цию, в кото­рой роль ребенка будет выпол­нять кукла.

Рису­нок

Педа­гог рисует на доске боль­шое сердце. Это сердце счаст­ли­вой семьи. Дети должны пере­чис­лить сокро­вища этого сердца. Все пере­чис­лен­ное детьми педа­гог запи­сы­вает в нари­со­ван­ное на доске сердце.

Пись­мен­ная работа

Опи­шите вол­шеб­ный талис­ман сча­стья для своей семьи и рас­ска­жите о том, как он помо­жет вашей семье.

Зада­ние на дом

Заве­дите тет­радь: «Счаст­ли­вая семья». В эту тет­радь попро­сите детей запи­сы­вать все счаст­ли­вые собы­тия из жизни своей семьи.

Урок 25. Дерево семьи

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Про­чи­тайте детям посло­вицу: «Где любовь да совет, там и горя нет».
• Попро­сите детей пере­чис­лить все, что может помочь семье спра­виться с горем. (Любовь, совет, пони­ма­ние, под­держка и т.д.) Затем дети рас­ска­зы­вают, как их семья справ­ля­ется с раз­ными проблемами.
• Попро­сите детей пере­чис­лить при­чины семей­ных ссор. (Непо­ни­ма­ние, отсут­ствие инте­реса друг к другу, неуме­ние сове­то­ваться и про­щать и т.д.) После этого дети делятся на группы и рас­ска­зы­вают, что может помочь семье научиться про­ще­нию и пониманию.

Лес­ная семья

М. Скреб­цова

Как-то раз позвала бабушка свою внучку Оленьку в лес за ягодами.

— Не хочу, бабушка, — отка­за­лась девочка, — у меня ножки устанут.

— Хорошо, оста­вайся дома и почи­сти к обеду овощи, пока я ягоды в лесу соби­раю, — попро­сила бабушка.

— Что ты, бабушка, я не могу, у меня паль­чики забо­лят, — снова отка­за­лась Оленька.

— У тебя на все просьбы один ответ, не хочу да не буду, — рас­сер­ди­лась бабушка, — и с бра­ти­ком ты играть не хочешь, и маме не помогаешь.

— Ну, ладно, бабушка, не сер­дись, пойду с тобой в лес, — согла­си­лась Оленька и поду­мала: «По край­ней мере слад­кой зем­ля­ники поем».

При­шли бабушка с внуч­кой в лес, но Оленька ягоды в кор­зинку соби­рать отка­за­лась, а сама нашла зем­ля­нич­ную полянку и при­ня­лась слад­кими яго­дами лако­миться. Зовет ее бабушка, а она не откли­ка­ется. Наелась девочка ягод, огля­ну­лась, а бабушки нет нигде. Страшно стало Оленьке, не знает, куда идти.

Посреди полянки рос могу­чий дуб. Гово­рит ему Оленька со сле­зами на глазах:

— Была бы я такой высо­кой, как ты, дуб, сразу бы бабушку в лесу увидела.

Заше­ле­стел дуб вет­ками в ответ:

— Я такой высо­кий и креп­кий, потому что вскор­мила меня зем­лица матушка, обо­грело теп­лое сол­нышко, напо­или тучки- сест­рицы. А я в ответ уго­щаю всех вкус­ными желу­дями да укры­ваю птиц в своей кроне густой. Мы в лес­ной семье все друг за дружку в ответе.

Не дослу­шала слова дуба Оленька, фырк­нула и убе­жала прочь. Долго искала она бабушку в лесу, да так и не нашла. Снова при­бе­жала на полянку, где могу­чий дуб рос, села на траву и горько заплакала.

Вдруг почув­ство­вала Оленька, что пре­вра­ти­лась она в дубок. Тянется дубок к сол­нышку, трудно ему, не хва­тает сил. Тут на помощь матушка-зем­лица при­шла, накор­мила его пита­тель­ными соками. Захо­тел дубок пить, при­ле­тела тучка весе­лая, напо­ила деревце све­жим дож­ди­ком. Стали гусе­ницы про­жор­ли­вые объ­едать листочки дубо­вые, мигом синички про­вор­ные с ними расправились.

В этот момент услы­шала Оленька бабуш­кин голос и просну­лась. Обра­до­ва­лась девочка и говорит:

— Давай, бабушка, вме­сте будем ягоды соби­рать — у меня спина больше не болит.

Вопросы и зада­ния:

• Что поняла Оленька, после того как ей при­снился сон про дубок?
• Как Оленька помо­жет раз­ным чле­нам своей семьи, когда вер­нется домой?
• Рас­ска­жите, что помо­гает расти дереву и что помо­гает расти человеку.
• Пред­ставьте, что дуб пода­рил Оленьке желудь и она вырас­тила из него дубок, кото­рый помо­гал ей муд­рыми сове­тами. Рас­ска­жите, как дубок помо­гал Оленьке.
• На какие дере­вья похожи члены вашей семьи и почему?

Твор­че­ское зада­ние «Дары семье»

Педа­гог раз­дает детям кар­точки с раз­ными сло­вами: солнце, земля, род­ник, свет и т.д. Дети встают в круг, и педа­гог обра­ща­ется к ним с вопро­сом: «Скажи, солнце (род­ник, земля), что ты пода­ришь семье чело­века?» Тот, у кого на кар­точке слово солнце, дол­жен рас­ска­зать о своем подарке. Игра про­дол­жа­ется до тех пор, пока все дети не рас­ска­жут о своих подарках.

Напри­мер: солнце может пода­рить семье тепло, земля — пло­до­ро­дие, род­ник — чистоту.

Рису­нок

Нари­суйте свою семью в образе дере­вьев. По рисун­кам друг друга дети рас­ска­зы­вают о семьях своих друзей.

Зада­ние на дом

Обсу­дите с детьми, какие дере­вья они хотели бы поса­дить в честь раз­ных чле­нов семьи.

Пред­ло­жите детям поса­дить дерево в честь кого-либо из чле­нов своей семьи.

Урок 26. Школа семьи

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

Дети по груп­пам состав­ляют порт­рет иде­аль­ной семьи по вопросам:

• Кто дол­жен быть гла­вой этой семьи?
• Какие в этой семье законы и правила?
• Сколько в ней должно быть детей?
• Какие увле­че­ния должны быть у этой семьи?
• Как она должна про­во­дить сво­бод­ное время?
• Как в ней должны решаться спор­ные ситуации?

Затем под руко­вод­ством педа­гога все вме­сте дети состав­ляют общий порт­рет иде­аль­ной семьи.

Три ржа­ных колоса

Ц. Топе­лиус

Все нача­лось под Новый год. Жил в деревне бога­тый кре­стья­нин. Деревня рас­ки­ну­лась на берегу озера, и на самом вид­ном месте стоял дом богача — с при­строй­ками да амба­рами. А на дру­гом берегу юти­лась малень­кая бед­ная избушка — всем вет­рам откры­тая. Да только ветру нечем было там разжиться.

На дворе была стужа. Дере­вья так и тре­щали от мороза, а над озе­ром кру­жи­лись тучи снега.

— Послу­шай, хозяин, — ска­зала жена бога­тея, — давай поло­жим на крышу хоть три ржа­ных колоса для воро­бьев. Ведь празд­ник нынче, Новый год.

— Не так я богат, чтобы выбра­сы­вать столько зерна каким- то воро­бьям, — ска­зал старик.

— Да ведь обы­чай такой, — снова начала жена. — Гово­рят, к сча­стью это.

— А я тебе говорю, что не так я богат, чтобы бро­сать зерно воро­бьям, — ска­зал как отре­зал старик.

Но жена не унималась.

— Уж, навер­ное, тот бед­няк, что на дру­гой сто­роне озера живет, — ска­зала она, — не забыл про воро­бьев в этот вечер. А ведь ты сеешь хлеба в десять раз больше, чем он.

— Не бол­тай вздор, — при­крик­нул на нее ста­рик. — Я и без того немало ртов кормлю. Что еще выду­мала — воро­бьям зерно выбрасывать!

— Так-то оно так, — вздох­нула ста­руха, — да ведь обычай.

— Вот что, — обо­рвал ее ста­рик, — знай свое дело, пеки хлеб да при­смат­ри­вай, чтобы око­рок не под­го­рел. А воро­бьи — не наша забота.

И вот в бога­том кре­стьян­ском доме стали гото­виться к встрече Нового года: и пекли, и жарили, и тушили. От горш­ков и мисок стол ломился. Только голод­ным воро­бьям, кото­рые пры­гали на крыше, не доста­лось ни крошки. Напрасно кру­жили они над избой — ни одного зер­нышка, ни одной хлеб­ной корочки не нашли. А в бед­ной избушке на дру­гой сто­роне озера словно и забыли про Новый год. На столе и в печи было пусто, зато воро­бьям было при­го­тов­лено на крыше бога­тое уго­ще­ние — целых три колоса спе­лой ржи.

— Если бы мы вымо­ло­тили эти коло­сья, а не отдали воро­бьям, и у нас был бы сего­дня празд­ник. Каких бы лепе­шек я напекла к Новому году! — ска­зала со вздо­хом жена бед­ного крестьянина.

— Какие там лепешки! — засме­ялся кре­стья­нин. — Много бы зерна намо­ло­тила бы ты из этих колосьев?

— И то правда, — согла­си­лась жена, — а все-таки…

— Не ворчи, мать, — пере­бил ее кре­стья­нин, — я ведь ско­пил немного денег к Новому году. Соби­рай-ка ско­рее детей, пусть идут в деревню да купят нам све­жего хлеба и кув­шин молока. Будет и у нас празд­ник — и не хуже, чем у воробьев.

— Боюсь я посы­лать их в такую пору, — ска­зала мать. — Тут ведь и волки бродят.

— Ничего, — ска­зал отец, — я дам Юхану креп­кую палку, этой пал­кой он вся­кого волка отпугнет.

И вот малень­кий Юхан со своей сест­рен­кой Нил­лой взяли санки, мешок для хлеба, кув­шин для молока, при­хва­тили здо­ро­вен­ную палку на вся­кий слу­чай и отпра­ви­лись в деревню на дру­гой берег озера.

Когда они воз­вра­ща­лись домой, сумерки уже сгу­сти­лись. Вьюга намела на озере боль­шие сугробы. Юхан и Нилла с тру­дом тащили санки, то и дело про­ва­ли­ва­ясь в глу­бо­кий снег. А снег все валил и валил, сугробы росли и росли, тьма сгу­ща­лась все больше и больше, а до дому было еще далеко. Вдруг во тьме перед ними что-то заше­ве­ли­лось. Чело­век не чело­век, и на собаку не похоже. А это был волк — огром­ный, худой. Пасть открыл, стоит попе­рек дороги и воет.

— Сей­час я его про­гоню, — ска­зал Юхан и замах­нулся палкой.

Но волк даже с места не сдви­нулся. Видно, он ничуть не испу­гался палки Юхана да и на детей как будто напа­дать не соби­рался. Он только завыл еще жалоб­нее, словно про­сил о чем-то. И, как ни странно, дети отлично пони­мали его.

— У‑у-у, какая стужа, какая лютая стужа, — жало­вался волк. — Моим вол­ча­там есть совсем нечего! Они про­па­дут с голоду!

— Жаль твоих вол­чат, — ска­зала Нилла. — Но у нас самих нет ничего, кроме хлеба. Вот возьми два све­жих кара­вая для своих вол­чат, а два оста­нутся нам.

— Спа­сибо вам, век не забуду вашу доб­роту, — ска­зал волк, схва­тил зубами два кара­вая и убежал.

Дети завя­зали потуже мешок с остав­шимся хле­бом и, спо­ты­ка­ясь, побрели дальше.

Они про­шли совсем немного, как вдруг услы­шали, что кто-то тяжело сту­пает за ними по глу­бо­кому снегу. Кто бы это мог быть? Юхан и Нилла огля­ну­лись: это был огром­ный мед­ведь. Мед­ведь что-то рычал по-сво­ему, и Юхан с Нил­лой долго не могли понять его. Но скоро они стали раз­би­рать, что он говорит.

— Мор-р-роз, какой мор-р-роз, — рычал мед­ведь. — Все ручьи замерзли, все реки замерзли…

— А ты чего бро­дишь? — уди­вился Юхан. — Спал бы в своей бер­логе, как другие.

— Мои мед­ве­жата пла­чут, про­сят попить. А все реки замерзли, все ручьи замерзли. Как же мне напо­ить моих медвежат?

— Не горюй, мы ото­льем тебе немного молока. Давай твое ведерко!

Мед­ведь поста­вил бере­стя­ное ведерко, кото­рое дер­жал в лапах, и дети отлили ему пол­кув­шина молока.

— Доб­рые дети, хоро­шие дети, — забор­мо­тал мед­ведь и пошел своей доро­гой, пере­ва­ли­ва­ясь с лапы на лапу.

А Юхан и Нилла пошли своей доро­гой. Поклажа на их сан­ках стала полегче, и теперь они быст­рее пере­би­ра­лись через сугробы. Да и свет в окне их избушки уже вид­нелся сквозь тьму и метель… Дети скоро добра­лись до дому, они стрях­нули с себя снег, вта­щили в сени санки и вошли в избу.

— Нако­нец-то! — радостно вздох­нула мать. — Чего только я не пере­ду­мала! А вдруг, думаю, волк им встретится…

— Он нам и встре­тился, — ска­зал Юхан. — Только он нам ничего пло­хого не сде­лал. А мы ему дали немного хлеба.

— Мы и мед­ведя встре­тили, — ска­зала Нилла. — Он тоже совсем не страш­ный. Мы ему молока для его мед­ве­жат дали. А домой мы при­везли два кара­вая хлеба и пол­кув­шина молока. Так что теперь и у нас будет насто­я­щий пир!

Время уже под­хо­дило к полу­ночи, и все семей­ство усе­лось за стол. Отец наре­зал лом­тями хлеб, а мать налила в кружки молоко. Но сколько отец ни отре­зал от кара­вая, кара­вай все равно оста­вался целым. И молоко в кув­шине тоже не убывало.

— Что за чудеса?! — удив­ля­лись отец с матерью.

— Вот сколько мы всего наку­пили! — гово­рили Юхан и Нилла и под­став­ляли матери свои кружки.

Ровно в пол­ночь, когда часы про­били две­на­дцать уда­ров, все услы­шали, что кто-то цара­па­ется в малень­кое окошко.

И что же вы дума­ете? У окошка сто­яли волк и мед­ведь, поло­жив перед­ние лапы на окон­ную раму. Оба улы­ба­лись и при­вет­ливо кивали голо­вой, словно поздрав­ляли оби­та­те­лей избушки с Новым годом.

На сле­ду­ю­щий день, когда дети под­бе­жали к столу, два све­жих кара­вая и пол­кув­шина молока сто­яли будто нетро­ну­тые. И так было каж­дый день. А когда при­шла весна, весе­лое чири­ка­нье воро­бьев словно при­ма­нило сол­неч­ные лучи на малень­кое поле бед­ного кре­стья­нина, и уро­жай у него был такой, какого никто нико­гда не знал.

Зато у бога­того кре­стья­нина хозяй­ство пошло вкривь и вкось. Солнце как будто обхо­дило сто­ро­ной его поля, и в закро­мах у него стало пусто.

— Все потому, что не бере­жем добро, — сокру­шался хозяин. — Тому дай, этому одолжи. Про нас ведь слава — бога­тые! А где бла­го­дар­ность? Нет, не так мы богаты, жена, не так богаты, чтобы о дру­гих думать. Гони со двора всех попрошаек!

И они гнали всех, кто при­бли­жался к их воро­там. Но только удачи им все равно ни в чем не было.

— Может, мы едим слиш­ком много, — ска­зал ста­рик. И велел соби­рать к столу только раз в день. Сидят все голо­дом, а достатка в доме не прибавляется.

— Верно, мы едим слиш­ком жирно, — ска­зал ста­рик. — Слу­шай, жена, пойди к тем, на дру­гом берегу озера, да поучись, как стря­пать. Гово­рят, в хлеб можно шишки добав­лять, а суп из травы варить.

— Что ж пойду, — согла­си­лась ста­руха и отпра­ви­лась в путь.

— Ну что, набра­лась-таки ума-разума? — спро­сил ее ста­рик, когда она вернулась.

— Набра­лась, — ска­зала ста­руха. — Только ничего они в хлеб не добавляют.

— А ты что, про­бо­вала их хлеб? Уж, верно, они свой хлеб подальше от гостей держат.

— Да нет, — отве­чает ста­руха, — кто ни зай­дет к ним, они за стол сажают да еще с собой дадут. Без­дом­ную собаку и ту накор­мят. Вот оттого им во всем удача.

— Чудно, — ска­зал ста­рик, — что-то не слы­хал я, чтобы люди бога­тели оттого, что дру­гим помо­гают. Ну да ладно, возьми целый кара­вай и отдай его нищим на боль­шой дороге. Да скажи им, чтобы уби­ра­лись подальше на все четыре стороны.

— Нет, — ска­зала со вздо­хом ста­руха, — это не помо­жет. Надо от доб­рого сердца давать.

— Вот еще, — завор­чал ста­рик. — Мало того, что свое отда­ешь, так еще от доб­рого сердца!.. Ну ладно, дай от доб­рого сердца. Но только уго­вор такой: пусть отра­бо­тают потом. Не так мы богаты, чтобы раз­да­вать наше добро даром.

Но ста­руха сто­яла на своем:

— Нет, уж если давать, так без вся­кого уговора.

— Что же это такое! — ста­рик от досады прямо чуть не задох­нулся. — Свое, нажи­тое — даром отдавать!

— Так ведь если за что-нибудь, это уж будет не от чистого сердца, — твер­дила старуха.

Ста­рик с сомне­нием пока­чал голо­вой. Потом вздох­нул тяжело и сказал:

— Слу­шай, жена, на гумне остался неболь­шой сноп немо­ло­че­ной ржи. Вынь-ка три колоса да при­бе­реги к Новому году для воро­бьев. Нач­нем с них.

Вопросы и зада­ния:

• Какими были дети из сказки и их родители?
• Что вы чув­ству­ете, делая для людей что-либо хорошее?
• Зна­ете ли вы какие-либо ново­год­ние тра­ди­ции? Сле­дуют ли им в вашей семье? Рас­ска­жите о самом инте­рес­ном празд­нике Нового Года в своей семье.
• Попро­сите детей при­ду­мать свою доб­рую ново­год­нюю тра­ди­цию. Напри­мер: нака­нуне празд­ника я украшу гир­лян­дами подъ­езд сво­его дома и опущу во все поч­то­вые ящики ново­год­ние открытки, кото­рые сам нари­сую. Педа­гог запи­сы­вает все доб­рые тра­ди­ции, при­ду­ман­ные детьми, чтобы нака­нуне Нового Года напом­нить о них детям.

Сценка «Мы и наши родители»

Дети делятся на пары. Один ребе­нок в паре состав­ляет спи­сок про­блем, кото­рые воз­ни­кают у детей с роди­те­лями, дру­гой — спи­сок про­блем, кото­рые воз­ни­кают у роди­те­лей с детьми. Затем под руко­вод­ством педа­гога состав­ля­ются два общих списка кон­фликт­ных ситу­а­ций; один — с точки зре­ния роди­те­лей, а дру­гой — с точки зре­ния детей.

После этого дети в сценке-диа­логе рас­ска­зы­вают, как должны посту­пать роди­тели, чтобы их дети чув­ство­вали себя более взрос­лыми; и как должны посту­пать дети, чтобы роди­тели больше им доверяли.

Пись­мен­ная работа

Дети пишут сочи­не­ние на тему: «Когда я буду роди­те­лем, я…».

Твор­че­ское задание

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их уга­дать или при­ду­мать посло­вицу, кото­рая под­хо­дит к этому сти­хо­тво­ре­нию (Вме­сте тесно, но скучно врозь).

Вме­сте интересней

Под одною кры­шей тесно,
Не хва­тает часто места,
Друг на друга мы ворчим,
Друг без друга жить хотим.

Но порою друг без друга
Нам бывает в жизни туго,
Лучше жить все­гда нам вместе
Так труд­ней, но интересней.

Инте­рес­нее любить,
Инте­рес­нее дружить,
Инте­рес­ней понимать,
Инте­рес­нее прощать.

Инте­рес­ней удивлять,
Инте­рес­ней восхищать,
Инте­рес­нее дарить,
Инте­рес­нее любить.

Зада­ние на дом

Пред­ставьте, что вы стали дирек­то­ром школы, в кото­рой люди учатся созда­вать друж­ные семьи. Напи­шите, как будет устро­ена ваша школа, и нари­суйте ее. Из рисун­ков детей дела­ется стенд «Школа семьи».

Урок 27. Моя будущая семья

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

Рас­ска­жите о своей буду­щей семье по вопросам:

• Когда вы нач­нете гото­виться к созда­нию семьи?
• С каким чело­ве­ком вы хотели бы создать семью?
• Как долго нужно дру­жить с чело­ве­ком, прежде чем создать с ним семью?
• Много ли в вашей семье будет детей?
• Как вы дума­ете, нужно ли иметь согла­сие роди­те­лей перед вступ­ле­нием в брак?
• Если у вас не будет средств, чтобы содер­жать семью, ста­нете ли вы ее создавать?

Химера

Л. Капу­ана

Жил-был совсем моло­дой король, и ему достав­ляло удо­воль­ствие зани­маться не госу­дар­ствен­ными делами, а сво­ими соб­ствен­ными. Лишь только выда­вался слу­чай, он брал лук со стре­лами и отправ­лялся в охот­ни­чьем костюме бро­дить по лес­ным чащам.

Мини­страм был удо­бен такой король: госу­дар­ствен­ными делами инте­ре­су­ется мало, оза­бо­чен только тем, чтобы несколько раз в месяц ода­рить при­двор­ных дичью.

— Кро­лик — вам! Лань — вам! Кабан — вам!

— Бла­го­дарю, Ваше Вели­че­ство, — кла­нялся каж­дый осчастливленный.

А самый ста­рый министр нико­гда не упус­кал слу­чая заметить:

— Ах, Ваше Вели­че­ство, пода­рите нам королеву.

— Попро­буйте отыс­кать! Мне нужна самая кра­си­вая супруга на свете.

— Как вы смот­рите на испан­скую принцессу?

— Да будет вам известно, она горбатая.

— А французская?

— При­хра­мы­вает.

— А португальская?

— У нее один глаз косит, неужто не знаете?

— Ну, тогда дочь Вели­кого Турец­кого Султана?

— Она чрез­мерно толста.

— Ваше Вели­че­ство, вам нужна прин­цесса на заказ, это, увы, невозможно!

— Не ска­жите! — сме­ялся король и пере­во­дил раз­го­вор на дру­гую тему.

Одна­жды Его Вели­че­ство отпра­вился на охоту и заблу­дился в дре­му­чем лесу. Слуги оста­лись сте­речь тро­феи, а он все кру­жил и кру­жил и никак не мог найти дорогу к ним. Вдруг он услы­шал, как кто-то вскрик­нул и засто­нал. Король пошел на звук и уви­дел ста­рика, про­ва­лив­ше­гося в яму и звав­шего на помощь. Не теряя вре­мени, Его Вели­че­ство спрыг­нул в яму, взял ста­рика на руки и осто­рожно выта­щил наверх.

— Сильно ушиб­лись? — спро­сил он.

— К сча­стью, нет, сынок.

— Я заблу­дился в лесу и никак не могу выбраться.

— Ничего, я вас выведу. Только помо­гите собрать травы. Вдвоем мы быст­рее справимся.

— Охотно. А кто вы такой? Как ваше имя?

— Сей­час объ­ясню, Ваше Величество.

— Откуда вы зна­ете, что я король?

— Имя мое Белый Вол­шеб­ник, потому что испо­кон веков у меня седые волосы и борода.

Король взгля­нул на него полу­у­див­ленно, полуиспуганно.

— Ваши мысли для меня не загадка: опа­са­е­тесь, что я при­чиню вам зло. Не беспокойтесь!

Пора­жен­ный король при­нялся соби­рать вме­сте со ста­ри­ком травы.

— Более того, я хочу отбла­го­да­рить вас. Про­сите что взду­ма­ется, я выполню. Хотите оже­ре­лье из ред­ких дра­го­цен­ных кам­ней, кольца, колье, диа­дему для вашей королевы?

— Я еще не женат.

— Но навер­няка женитесь.

— Может случиться.

— Почему вы так говорите?

— Дело в том, что мне хоте­лось бы жениться на прин­цессе, наде­лен­ной самыми пре­крас­ными чер­тами мно­гих жен­щин. Это возможно?

— Воз­можно, хотя и слиш­ком смело. Только…

— Что только?

— Нужно отыс­кать отдель­ные черты, а потом при­жи­вить той, кого выбе­рете в жены. Я могу сде­лать это с помо­щью волшебства.

— А как я вас найду?

— Доста­точно воз­деть руки и вос­клик­нуть: «Белый Вол­шеб­ник! Белый Вол­шеб­ник!», и я тут же появлюсь.

— А вы можете рас­пря­мить горбатую?

— Вы име­ете в виду испан­скую прин­цессу? Пара пустя­ков! Мне ничего не стоит удли­нить ногу хро­мой фран­цуз­ской прин­цессе, испра­вить косой глаз пор­ту­галь­ской, сде­лать строй­ной дочь Вели­кого Сул­тана. Я к вашим услу­гам… Вот эта дорожка, Ваше Вели­че­ство, выве­дет вас из леса. И вол­шеб­ник исчез.

Восемь дней спу­стя король ска­зал министрам:

— Я отлу­чусь из коро­лев­ства на один год, один месяц и один день. Никто не дол­жен об этом знать…

Король пере­оделся, чтоб его не узнали, взял с собой побольше денег и ночью исчез из коро­лев­ского дворца.

Он праздно сло­нялся по горо­дам и дерев­ням, раз­гля­ды­вая жен­щин, срав­ни­вая их друг с дру­гом, и неиз­менно оста­вался недо­во­лен. Порой ему каза­лось: вот она, кра­сота, достой­ная вос­хи­ще­ния, и он решал при­звать Вол­шеб­ника, но обна­ру­жи­вал, что заблуж­да­ется, и снова при­ни­мался за поиски и срав­не­ния. Король уже поте­рял надежду, когда ему встре­ти­лась моло­дая кре­стьянка с бело­ку­рыми, словно позо­ло­чен­ными воло­сами. Нико­гда ничего подоб­ного он не встре­чал! Волосы обрам­ляли голову све­тя­щимся ним­бом. Он воз­дел руки и воскликнул:

— Белый Вол­шеб­ник! Белый Вол­шеб­ник! — Появился волшебник.

— При­ка­зы­вайте, Ваше Величество!

— Эти волосы годятся для моей королевы.

— Будет испол­нено, Ваше Величество!

И тут же кре­стьянка раз­ра­зи­лась сле­зами: ее волосы потем­нели и утра­тили золо­той отлив.

— Я положу про запас, Ваше Вели­че­ство. Ищите осталь­ное. — И вол­шеб­ник исчез с золо­тыми волосами.

Король про­дол­жал бро­дить по горо­дам, селе­ньям и дерев­ням и все искал самый кра­си­вый нос. И вот одна­жды ему попа­да­ется юная синьора, и нос у нее не слиш­ком длин­ный, не слиш­ком корот­кий, не кур­но­сый, не орли­ный, сло­вом — пол­ное совер­шен­ство. При виде синьоры вы словно ничего не заме­чали в ее пре­лест­ном лице, кроме носа. Король воз­дел руки и воскликнул:

— Белый Вол­шеб­ник! Белый Волшебник!

Появился Вол­шеб­ник.

— При­ка­зы­вайте, Ваше Величество.

— Вот этот нос. Чудо как хорош!

— Все в порядке, Ваше Вели­че­ство. — Синьора в отча­я­нии закричала:

— О, мой нос, мой нос!

Она почув­ство­вала, что от ее лица отде­лился нос, и, хотя это не при­чи­нило ей ни малей­шей боли, она зали­лась сле­зами, ощу­пы­вая на своем лице новый — корот­кий и чуть приплюснутый.

— Положу его про запас. Ищите осталь­ное, Ваше Величество.

Король про­дол­жал бро­дить по горо­дам, селе­ньям и дерев­ням. Теперь он искал самые пре­крас­ные, сия­ю­щие глаза, чтобы при­жи­вить их буду­щей коро­леве. И вот одна­жды он отпря­нул при виде огром­ных чер­ных глаз, лучив­шихся ему навстречу и опа­ляв­ших, словно мол­нии. Жен­щина с пре­крас­ными гла­зами была про­дав­щи­цей хлеба и несла свой товар в кор­зине на голове… Она дарила всем улыбку, гор­дая, уве­рен­ная в ред­кой кра­соте своих глаз. Король поспе­шил воз­деть руки и воскликнуть:

— Белый Вол­шеб­ник! Белый Волшебник!

— При­ка­зы­вайте, Ваше Величество.

— Взгля­ните, какие глаза!

— Ваша воля исполнена.

На ладони вол­шеб­ника глаза лучи­лись, словно ред­чай­шие чер­ные алмазы.

— Положу про запас, Ваше Вели­че­ство. Ищите остальное.

Теперь король не сомне­вался, что с помо­щью чудо­дей­ствен­ной силы вол­шеб­ника замы­сел его осу­ще­ствится. Что же еще оста­ется? Самые пре­крас­ные руки и ноги. Королю не тер­пе­лось уви­деть, как вол­шеб­ник будет при­жив­лять все это буду­щей коро­леве. Итак, он про­дол­жил свой путь по горо­дам, селе­ньям и дерев­ням, тща­тельно при­гля­ды­ва­ясь к жен­ским рукам и ногам. Боль­шой выбор сму­щал его, но он упорно про­дол­жал искать свой идеал, наде­ясь пре­успеть так же, как это уда­лось с воло­сами, носом и гла­зами. И вот одна­жды утром он оста­но­вился перед бело­швей­кой, сидев­шей возле две­рей дома.

У девушки были малень­кие, словно мра­мор­ные, белые руки с уди­ви­тель­ными паль­цами. Король на мгно­ве­ние замер, как зача­ро­ван­ный, потом воз­дел руки и воскликнул:

— Белый Вол­шеб­ник! Белый Волшебник!

— При­ка­зы­вайте, Ваше Величество.

— О, эти руки! Эти руки!

— Ваша воля выполнена.

Девушка раз­ра­зи­лась сле­зами — руки ее неузна­ва­емо изменились.

— Отнесу про запас! Ищите осталь­ное, Ваше Величество.

Про­шел год. Король не мог дождаться, когда вер­нется во дво­рец и объ­явит министрам:

— У меня будет самая пре­крас­ная в мире королева.

И вот нако­нец-то! Ему каза­лось, что он спит. В цен­тре неболь­шой толпы музы­кант играл на дудочке: «Тью! Тью!», а босо­но­гая девушка в корот­кой юбочке пля­сала на ста­ром ковре, разо­стлан­ном на земле.

У нее были изящ­ные ножки, и она так стре­ми­тельно под­пры­ги­вала и кру­жи­лась, словно и не каса­лась земли. «Тью! Тью!» И люди хло­пали в ладоши. Ай да тан­цов­щица! Ай да танцовщица!

Король, потря­сен­ный этой кра­со­той, воз­дел руки и воскликнул:

— Белый Вол­шеб­ник! Белый Волшебник!

— При­ка­зы­вайте, Ваше Величество.

— Эти ножки… Жаль, что пляска им повре­дит. Тан­цов­щица вне­запно замерла, словно ее ноги нали­лись свин­цом. Напрасно музы­кант все силь­нее дул в дудочку: «Тью! Тью!» Девушка утра­тила лег­кость, подвиж­ность и в отча­я­нии рыдала. Король пожа­лел ее, про­брался сквозь толпу и пода­рил тан­цов­щице коше­лек, наби­тый золо­тыми моне­тами, но девушка не уте­ши­лась, она про­дол­жала пла­кать навзрыд.

— О, мои ноги! О, мои ноги! — при­чи­тала она. Королю ничего больше не надо было искать. И в день, когда истек один год, один месяц и один день, мини­стры вновь уви­дели его во дворце. Они были не слиш­ком рады — при­выкли к само­во­лию. А он между тем никак не мог выбрать принцессу.

— Кого посва­тать; испан­скую прин­цессу или французскую?

— Ваше Вели­че­ство, — ска­зал ста­рый министр, зажав в одной руке фран­цуз­скую монету, в дру­гой испан­скую. — Выби­райте, в какой руке? Монета под­ска­жет, на ком жениться.

— В правой!

— Ну вот и выбрали. Ваше Вели­че­ство, жени­тесь на фран­цуз­ской принцессе.

Но когда прин­цесса узнала, что перед сва­дьбой над нею будет кол­до­вать вол­шеб­ник, чтобы сде­лать ее самой пре­крас­ной коро­ле­вой на свете, она возмутилась:

— Кто полю­бит, возь­мет меня в жены, какая я есть.

Король обра­тился к испан­ской прин­цессе. Но и ее оскор­било подоб­ное предложение:

— Кто полю­бит, возь­мет меня в жены, какая я есть.

Огор­чен­ный двумя отка­зами, король все же обра­тился к пор­ту­галь­ской принцессе.

А та, бед­няжка, так пере­жи­вала, что один глаз у нее косит, что согла­си­лась, как только услы­шала о воз­мож­но­сти изба­виться от этого недостатка.

Полу­чив согла­сие, король радостно воз­дел руки и воскликнул:

— Белый Вол­шеб­ник! Белый Волшебник!

— Я в вашем рас­по­ря­же­нии. При­ка­зы­вайте, Ваше Величество.

— Прин­цесса най­дена. Сде­лайте ее ско­рее самой пре­крас­ной на свете.

— Сей­час вер­нусь, Ваше Вели­че­ство. — И вер­нулся в мгно­ве­ние ока со шка­тул­кой, куда скла­ды­вал волосы, глаза, нос, руки и ноги, пред­на­зна­чен­ные для буду­щей супруги Его Вели­че­ства. Король при­сут­ство­вал при вол­шеб­стве. У пор­ту­галь­ской прин­цессы были чер­ные вол­ни­стые волосы, нис­па­дав­шие до самой земли и отте­няв­шие смуг­лый цвет кожи. В одно мгно­ве­ние эта густая копна упала на землю, и вол­шеб­ник оку­тал голову прин­цессы пла­мен­ным орео­лом золо­ти­стых волос, кото­рые сразу при­жи­лись, словно были такими от рож­де­ния. Правда, они не очень удачно соче­та­лись со смуг­лой кожей.

У прин­цессы были сия­ю­щие синие глаза, пре­крас­ные, несмотря на то, что один косил. Когда вол­шеб­ник поста­вил на их место боль­шие чер­ные, заим­ство­ван­ные у про­дав­щицы глаза, полу­чи­лось, будто под бро­вями прин­цессы раз­верз­лись тем­ные-пре­тем­ные впа­дины, и пла­мень волос пога­сил сия­ние глаз.

Король взвол­но­ванно сле­дил за дей­стви­ями вол­шеб­ника. Настала оче­редь носа. Как только акку­рат­нень­кий, чуть кур­но­сый был заме­нен пре­крас­ным носом моло­дой синьоры, лицо прин­цессы стало точно маска. С этими золо­ти­стыми воло­сами, чер­ными гла­зами, бла­го­род­ным без­упреч­ным носом она дей­стви­тельно утра­тила все непра­виль­ные черты, но не стала пре­крас­ной, как ожи­дал король. Точно так же изящ­ные белые руки, мини­а­тюр­ные ножки, рез­вые, словно у ребенка, уси­ли­вали несо­от­вет­ствие, прин­цесса каза­лась небрежно собран­ной куклой.

Надо при­смот­реться, поду­мал король. Но шли дни, непри­ят­ное впе­чат­ле­ние не про­хо­дило. А он-то меч­тал создать самую пре­крас­ную в мире королеву.

Однако худ­шее ждало впе­реди: король заме­тил, что его супруга еже­ми­нутно меняла настро­е­ние, словно в ней ужи­ва­лось пять раз­ных харак­те­ров и каж­дый про­яв­лялся по- сво­ему. То брала верх зла­то­куд­рая кре­стьянка, то вла­де­лица чер­ных глаз, то хозяйка без­упреч­ного носа, то бело­швейка с изящ­ными руками, но осо­бенно неистов­ство­вала тан­цов­щица. И тогда коро­лева начи­нала пры­гать, кру­тить пиру­эты на носоч­ках, и если король пытался оста­но­вить ее, то ока­зы­вался вовле­чен в танец и кру­жился до тех пор, пока коро­лева не останавливалась.

— Белый Вол­шеб­ник! Белый Волшебник!

— Я в вашем рас­по­ря­же­нии, при­ка­зы­вайте, Ваше Величество.

— Надо все отме­нить и вер­нуть коро­леве ее преж­нюю внешность.

— Это невоз­можно, Ваше Величество.

— Почему?

— Вы хотели пойти про­тив зако­нов при­роды… и нака­заны. Было бес­по­лезно пере­убеж­дать вас, вы бы мне не поверили.

— Что правда, то правда… Не пове­рил бы.

— Волосы, глаза, нос хороши на опре­де­лен­ном лице, руки и ноги соот­вет­ствуют опре­де­лен­ной фигуре. В вашем высо­ко­ме­рии, Ваше Вели­че­ство, вы взду­мали исправ­лять то, что создано при­ро­дой. Я вижу, вы доста­точно наказаны…

Белый Вол­шеб­ник закрыл глаза, затем открыл их, широко раз­вел руки и начал бор­мо­тать непо­нят­ные слова. И вот коро­лева при­ня­лась быстро, словно вол­чок, вра­щаться на носоч­ках. Она все вра­ща­лась и вра­ща­лась, и вдруг — вспышка! От нее отде­ли­лись бело­ку­рые волосы… Потом чер­ные глаза — две вспышки мол­нии! А она все вра­ща­лась, и вот нос, руки, ноги взле­тели вверх. Пх! Пх! Пх! И дым рассеялся.

Белый Вол­шеб­ник про­стер руки и оста­но­вил коро­леву. Она стала в точ­но­сти такой, какой была до заму­же­ства. А кося­щий глаз вовсе не пор­тил ее, а при­да­вал осо­бое оба­я­ние. Король пла­кал от радости:

— Ах, Белый Вол­шеб­ник, Белый Вол­шеб­ник! — и поры­вался поце­ло­вать ему руку.

— Зна­чит, все это было химерой?!

— Ваше Вели­че­ство, неко­то­рые реаль­ные вещи столь странны, что кажутся химерой.

Вол­шеб­ник мед­ленно таял в воз­духе и смеялся.

— Не дума­ете ли вы, что и я был химе­рой? Если вам понадобится…

Голос затих, и вол­шеб­ник исчез. А король почув­ство­вал, что изле­чен от тще­слав­ного жела­ния иметь самую пре­крас­ную на свете коро­леву. Он был счаст­лив, что нашел в пор­ту­галь­ской прин­цессе обо­жа­е­мую, доб­рую и любя­щую жену, достой­ную раз­де­лить с ним трон.

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, почему моло­дой король был не готов к созда­нию семьи?
• Когда про чело­века можно ска­зать, что он готов иметь семью?
• Как изме­ни­лось у короля пред­став­ле­ние о семье в конце сказки?
• Почему собран­ные все вме­сте пре­крас­ные черты не сде­лали супругу короля красавицей?
• Какого чело­века можно назвать по-насто­я­щему красивым?
• Как отра­жа­ется внут­рен­няя кра­сота чело­века на его внешности?
• Пред­ставьте, что король спро­сил у вас совета, как ему найти неве­сту. Что бы вы ему посоветовали?
• Рас­ска­жите, как сло­жится семей­ная жизнь моло­дого короля.

Рису­нок

Нари­суйте моло­дую жену короля, после того как вол­шеб­ник изме­нил ее при­род­ную внеш­ность. Затем нари­суйте ее такой, какой она была на самом деле. Срав­ните свои рисунки.

Пись­мен­ная работа

Напи­шите, каким самым глав­ным прин­ци­пом вы будете руко­вод­ство­ваться при созда­нии семьи.

Твор­че­ское задание

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их уга­дать или при­ду­мать посло­вицу, кото­рая под­хо­дит к этому сти­хо­тво­ре­нию (Жена — не сапог, не сни­мешь с ног).

Береги жену

Жена — не туфель, не сапог,
Ее не ски­ды­вают с ног,
Повздо­рил даже если с ней,
Бро­сать одну ее не смей.

В жене и стать, и глубина,
Как океан любви она,
В ней все небес­ные просторы,
К чему упреки и раздоры?

А вдруг слу­чится с ней беда,
Что ста­нешь делать ты тогда?
Жена — семьи твоей основа,
Не обра­щайся с ней сурово.

Тебе вол­шебно повезло —
Всем непри­ят­но­стям назло
Име­ешь рядом ты жену,
А зна­чит, не пой­дешь ко дну.

Зада­ние на дом

Напи­шите сочи­не­ние на тему: «Моя буду­щая семья».

Урок 28. Глава семьи

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Педа­гог пишет на доске слова «глава семьи» и про­сит детей пере­чис­лить каче­ства, необ­хо­ди­мые для хоро­шего главы семьи. (Чест­ность, надеж­ность, ответ­ствен­ность, бла­го­род­ство и т.д.) Все ска­зан­ное детьми запи­сы­ва­ется на доске.
• Затем дети должны рас­ска­зать:- Каким дол­жен быть отец, чтобы быть гла­вой семьи?- Какой должна быть мать, чтобы быть гла­вой семьи?- Какими должны быть бабушка и дедушка, чтобы быть гла­вой семьи?

Глава семьи

М. Скреб­цова

У нас в семье глава — отец,
Он доб­рый, силь­ный и храбрец.
Но если дома его нет,
Тогда глава семьи — наш дед.

И бабушка гла­вой бывает,
Когда дедуля засыпает.
При­хо­дит мамочка домой,
Она ста­но­вится главой.

У каж­дого главы семьи
Законы есть для нас свои.
Мы к ним при­выкли с ран­них лет,
И воз­ра­же­ний у нас нет:

Дед все на свете нам прощает,
А бабушка все позволяет.
С прав­ле­ньем мамы посложней —
Лениться мы не смеем с ней.

Жаль, папы нашего правленье
Бывает лишь по воскресеньям.
Зато наш папа демократ,
Он всем затеям нашим рад.

Мы строим с папой самолет,
Мы ходим с ним в лес­ной поход,
Мы с ним на голове стоим,
Про все на свете говорим.

Глава он самый заводной,
Весе­лый, доб­рый и смешной.
Прав­ле­нье коротко его,
Что ж, мы при­выкли, ничего!

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, кто в семье, о кото­рой рас­ска­зы­ва­ется в сти­хо­тво­ре­нии, самый луч­ший глава семьи?
• Пред­ставь, что ты глава семьи. Какие порядки и пра­вила ты уста­но­вишь в своей семье?

Сценка

Дети делятся на группы. Члены каж­дой группы — одна семья, они рас­пре­де­ляют между собой роли мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка. Каж­дая группа полу­чает кар­точки с какой-либо зада­чей вос­пи­та­ния, например:

• Как научить ребенка ответственности;
• Как сохра­нить дове­рие в семье;
• Как при­вить ребенку любовь к учебе;
• Как научить ребенка делиться и т.д.

В сценке дети по оче­реди рас­ска­зы­вают, как они будут вос­пи­ты­вать сво­его ребенка. Тот, чей рас­сказ понра­вится ребенку больше всего, ста­но­вится гла­вой семьи.

Муж — голова, жена — шея

М. Скреб­цова

Муж, конечно, — голова,
Он в семье всему глава,
При­ни­мает он решенья
И достоин уваженья.

Дер­жит голову жена —
Шея креп­кая она,
Вер­тит шея головой,
Ей при­ятно быть главой.

Спо­рят шея с головой —
Каж­дый хочет быть главой.
Поми­рить их срочно надо —
Трудно жить в семье без лада.

Вопросы и зада­ния:

• Что полу­чится, если шея все время будет спо­рить с головой?
• Зна­ете ли вы такие семьи, в кото­рых каж­дый хочет быть гла­вой семьи?
• Как вы дума­ете, дол­жен ли в семье обя­за­тельно быть глава?

Кто в семье главный

Пошли одна­жды роди­тели с доч­кой и сыном в лес гулять. Про­гулка была отлич­ной, но когда они собра­лись домой, пошел дождь. Тут роди­тели заспо­рили, куда идти.

— Я глава семьи и муж­чина. Я вас выведу из леса, — ска­зал папа.

— На самом деле, я глава семьи, и я лучше запом­нила дорогу, — воз­ра­зила мама.

Они не знали, что в лесу жила злая кол­ду­нья, кото­рая хотела их погу­бить. Со всей семье вме­сте кол­ду­нья не могла спра­виться, поэтому она решила их раз­де­лить и запу­тала дороги.

Папа с мамой поссо­ри­лись, и пошли в раз­ные сто­роны. Мама взяла с собой дочку, а папа — сына. Тут кол­ду­нья появи­лась перед папой и при­вет­ливо предложила:

— Бед­ные пут­ники, мой дом рядом, пой­демте, погреетесь.

Папа повер­нул за кол­ду­ньей, но сын тихо сказал:

— Разве можно маму и сест­ренку одних в лесу оставлять?

Папа поду­мал и побе­жал дого­нять маму.

Кол­ду­нья обо­гнала папу и вне­запно появи­лась перед мамой.

— Бед­ные пут­ники, мой дом рядом, пой­демте, чаю попьете, — пред­ло­жила она.

Мама повер­нула вслед за кол­ду­ньей, но дочка сказала:

— Папе и бра­тику плохо будет одним в лесу.

Мама поду­мала и повер­нула навстречу папе.

Тут они встре­ти­лись и нуж­ную тропу уви­дели. А кол­ду­нья от зло­сти только зубами скре­же­тала, но ничего не могла сделать.

Вопросы и зада­ния:

• Кто на самом деле был глав­ным в этой семье?
• Почему кол­ду­нья все-таки не смогла погу­бить семью?
• Как бы вы посту­пили в такой ситуации.

Зада­ние на дом

Сде­лайте аппли­ка­цию в виде цветка на тему: «Моя буду­щая семья». В цен­тре ребе­нок пишет того, кто будет гла­вой семьи, а на лепест­ках запи­сы­вает имена осталь­ных чле­нов семьи. Из работ детей дела­ется выставка.

Урок 29. Дети и взрослые

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Как вы дума­ете, когда чело­век ста­но­вится взрослым?
• Какие собы­тия в жизни помо­гают чело­веку взрослеть?
• Хотите ли вы поско­рее стать взрос­лым и почему?
• У кого жизнь труд­нее: у детей или у взрослых?
• Назо­вите три самых глав­ных черты, кото­рые отли­чают детей от взрослых.
• Могут ли дети посту­пать как взрослые?

Куда ухо­дит детство

М. Скреб­цова

Дет­ство — шало­стей пора,
Дет­ство — это смех, игра,
Шуток, хохота страна —
Дарит радость всем она.

Жаль, что дет­ство исчезает,
Почему? Никто не знает.
Без него тоска сплошная,
Без него мир замирает.

Он как будто бы немеет
И стра­дает, и болеет.
Надо сердце попросить
Дет­ство внутрь себя впустить.

Никуда тогда не деться
Будет взрос­лым всем от детства.
Сразу ста­нет больше света,
Заси­яет вся планета!

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, почему дет­ство исчезает?
• Если бы вы могли взять кусо­чек дет­ства в свою взрос­лую жизнь, что бы вы взяли?
• Каким дол­жен быть чело­век, чтобы нахо­дить в жизни чудеса и радо­ваться им?
• Раду­е­тесь ли вы жизни? По мере вашего взрос­ле­ния это чув­ство ухо­дит или, наобо­рот, укреп­ля­ется в вас?
• Каким должно быть дет­ство чело­века, чтобы он на всю жизнь сохра­нил о нем свет­лые воспоминания?

Рису­нок

Нари­суйте свое сердце, а в нем напиши все цен­но­сти дет­ства. Поста­рай­тесь все­гда хра­нить эти ценности.

Пись­мен­ная работа

Пред­ставьте, что по земле путе­ше­ствует Фея дет­ства со сво­ими дарами.

Пере­чис­лите эти дары и напи­шите сказку о том, что про­изой­дет со всеми чле­нами вашей семьи, когда они полу­чат дары Феи.

Зада­ние на дом

Рас­спро­сите роди­те­лей о самом чудес­ном собы­тии в их дет­стве и нари­суйте его.

Урок 30. Чудеса детства

Вопросы и зада­ния для беседы:

• По рисун­кам дети рас­ска­зы­вают, какие чудес­ные собы­тия про­изо­шли с роди­те­лями в детстве.
• Пока­жите детям рисунки, на кото­рых изоб­ра­жены дети, и под музыку про­чи­тайте сти­хо­тво­ре­ния о детстве:

Доб­рое детство

М. Скреб­цова

В дет­стве раны вмиг проходят,
В дет­стве ска­чут, а не ходят,
Кувыр­ка­ются и пляшут,
Поез­дам ладо­шкой машут.

В дет­стве куклы оживают,
Им гото­вят и стирают,
По полу машинки мчатся
И раз­биться не боятся.

В дет­стве любят хомячков,
Чере­па­шек и щенков,
Кисок, рыбок, попугаев.
В дет­стве скучно не бывает.

Дет­ство зла не накопляет
И пло­хое забывает.
В дет­стве все вокруг — друзья,
Целый мир — одна семья.

Вопросы и зада­ния:

• Пред­ставьте, что ваши игрушки ожили. Рас­ска­жите, что они будут делать.
• Как вы дума­ете, почему взрос­лые пере­стают играть в игрушки?
• Почему дети легко нахо­дят дру­зей, а взрос­лые — нет?
• Пред­ставьте, что дети и роди­тели на один день поме­ня­лись местами, и рас­ска­жите, как этот день прой­дет в вашей семье?

Кре­пость любви

М. Скреб­цова

В дет­стве мама — это фея,
Маму любят, маме верят,
Маму нежно обнимают,
Даже если отругает.

В дет­стве папа — это щит,
От беды он защитит,
Он отва­жен и силен,
Креп­кий и бес­страш­ный он.

В дет­стве бабушка и дед
Дарят нам вол­шеб­ный свет.
Он хра­нится в их глазах,
В бес­по­кой­ных их сердцах.

Вопросы и зада­ния:

• Почему малень­кие дети верят своим роди­те­лям, а под­ростки ино­гда пере­стают им доверять?
• Почему мама — это фея, а папа — это защита?
• Кто вас больше всего защи­щает в семье?
• Рас­ска­жите, как вас балуют бабушка и дедушка?

Рису­нок

Пред­ставьте, что вы позна­ко­ми­лись с доб­рой Феей, кото­рая все­гда живет в стране дет­ства. Нари­суйте эту фею.

Пись­мен­ная работа

Пред­ставьте, что Фея дет­ства дотро­ну­лась до вас вол­шеб­ной палоч­кой и все вокруг вас (небо, улицы, дере­вья) стало рас­ска­зы­вать вам сказки. Запи­шите одну из этих сказок.

Зада­ние на дом

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их нари­со­вать мост, веду­щий в рай по кото­рому гуляют дети.

Дети — это мост, веду­щий в рай

Мост построен на планете.
По нему гуляют дети,
Хохоча и улыбаясь,
И нисколько не стесняясь.

Этот мостик из цветов
Всех оттен­ков и сортов;
Из любви, тепла и света.
Он — надежда всей планеты.

Урок 31. Поэзия детства

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Дети делятся на группы. Каж­дая группа полу­чает кар­точку с каким-либо сло­вом, напри­мер: дож­дик, звезда, радуга, облако, сол­неч­ный зай­чик, гора и т.д. Дети должны рас­ска­зать, почему дет­ство похоже на дож­дик, звезду и т.д.
• Рас­ска­жите о каком-либо зага­доч­ном или вол­шеб­ном слу­чае из своей жизни.

Вол­шеб­ный мир детства

М. Скреб­цова

Мама ста­вит мне в укор,
Что я страш­ный фантазер,
Что все время я мечтаю,
Что я в обла­ках витаю.

В обла­ках я не витаю,
Про­сто я воображаю.
Я живу в вол­шеб­ном мире,
А не в малень­кой квартире.

Здесь есть феи, эльфы, гномы,
И со всеми все знакомы.
Здесь не пла­чут, не кричат,
Вме­сто супа торт едят.

Здесь играют и поют,
Здесь зада­ний не дают,
Врать и злиться здесь не надо,
Здесь все счаст­ливы и рады.

Только мамы не хватает,
Путь сюда она не знает.
Мама в малень­кой квартире
Где-то там, в дале­ком мире.

Вопросы и зада­ния:

• Рас­ска­жите о своих люби­мых сказ­ках, загад­ках и играх.
• Любите ли вы фантазировать?
• Почему дети часто живут в мире фан­та­зий, а взрос­лым эти фан­та­зии непонятны?
• Поде­лите доску на две поло­вины. На одной поло­вине доски дети запи­сы­вают, на что похожи взрос­лые, а на дру­гой — на что похожи дети.

Сценка «Фея детства»

Дети делятся на группы, один чело­век из группы — Фея дет­ства. В сценке дети по оче­реди рас­ска­зы­вают, о чем они меч­тают, напри­мер: иметь любое живот­ное, много путе­ше­ство­вать, поле­тать на ракете; а фея дет­ства объ­яс­няет, как она помо­жет той или иной мечте исполниться.

Рису­нок

С какими крас­ками ассо­ци­и­ру­ются у вас дети и взрос­лые? Боль­шими бук­вами напи­шите слова «ДЕТИ» и «ВЗРОСЛЫЕ» и рас­красьте их этими красками.

Голу­бое чудо

Просну­лась девочка и уви­дела, что на полу возле кро­вати мышо­нок плачет.

— Почему ты пла­чешь, мышо­нок? — спро­сила девочка.

Я живу в под­вале. Там все серое, а я не хочу быть серым, — объ­яс­нил мышонок.

— Игрушки, как помочь мышонку? — спро­сила девочка.

Впе­ред вышла игру­шеч­ная голу­бая лошадка с золо­той гривой.

— Иго-го, садись на меня, мышо­нок, — пред­ло­жила лошадка. — Я про­качу тебя три раза вокруг ком­наты, и ты тоже ста­нешь голу­бым с золо­тыми крапинками.

Мышо­нок обра­до­вался и прыг­нул на лошадку.

Только лошадка объ­е­хала три раза ком­нату, как вошла мама и строго сказала:

— Дочка, почему ты до сих пор не одета?

— Мама, у нас чудо! Серый мышо­нок пре­вра­тился в голу­бого с золо­тыми крапинками.

Мама не пове­рила в чудо. Она спе­шила в магазин.

«Надо мне мир посмот­реть», — поду­мал голу­бой мышо­нок и прыг­нул к маме в сумку.

В мага­зине мама уви­дела в сумке голу­бого мышонка, кото­рый весело под­ми­ги­вал ей.

— Этого не может быть! — вос­клик­нула мама и ско­рее вер­ну­лась домой.

С тех пор голу­бой мышо­нок живет у девочки. Каж­дый раз, когда мама захо­дит в ком­нату, мышо­нок весело под­ми­ги­вает ей. Мама думает, что ей кажется, но девочка знает, что это насто­я­щий, живой, голу­бой мышо­нок в золо­тую крапинку.

Вопросы и зада­ния:

• Почему мама не пове­рила в чудо?
• Верите ли вы в чудо?
• При­ду­майте сказку, как ваша люби­мая игрушка ожила. Зада­ние на дом

Вспом­ните свои луч­шие мечты и напи­шите сочи­не­ние на тему: «О чем меч­тают дети».

Урок 32. Воспитание человечности

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• На доске пишется слово «Вос­пи­та­ние». Дети по оче­реди гово­рят, с чем или с кем у них ассо­ци­и­ру­ется это слово. (С учи­те­лями, кни­гой, уро­ками, при­ро­дой.) Все пере­чис­лен­ное детьми запи­сы­ва­ется на доске.
• Что в чело­веке вос­пи­ты­вает семья?
• Как вли­яет на вос­пи­та­ние чело­века природа?
• Какую роль играют книги в вос­пи­та­нии человека?

Две матери

Укра­ин­ская легенда-быль

В малень­кой боль­нице на окра­ине боль­шого города лежали две матери — Чер­но­ко­сая и Бело­ко­сая. Они родили сыно­вей. Сыно­вья роди­лись в один день. Обе матери были счаст­ливы и меч­тали о буду­щем своих сыновей.

— Я хочу, чтобы мой сын стал выда­ю­щимся чело­ве­ком, — гово­рила Бело­ко­сая мать. — Музы­кан­том или писа­те­лем, извест­ным всему миру. Или скуль­пто­ром, создав­шим про­из­ве­де­ние искус­ства, кото­рое будет жить века. Или инже­не­ром, постро­ив­шим кос­ми­че­ский корабль, кото­рый поле­тит к дале­кой звезде…

— А я хочу, чтобы мой сын стал доб­рым чело­ве­ком, — ска­зала Чер­но­ко­сая мать. — Чтобы нико­гда не забы­вал матери и род­ного дома…

Каж­дый день к моло­дым мате­рям при­хо­дили отцы. Оде­тые в белые халаты, они сади­лись на белые ска­мейки и, затаив дыха­ние, долго смот­рели на малень­кие личики своих сыно­вей, в гла­зах у них сияло сча­стье и изум­ле­ние. Потом они сидели у кро­ва­тей своих жен и долго о чем-то шепо­том гово­рили с ними. У колы­бели ново­рож­ден­ного меч­тают о буду­щем — конечно, о счастливом.

Через неделю счаст­ли­вые мужья, став­шие теперь отцами, увезли домой жен и сыновей.

Про­шло трид­цать лет. В ту же малень­кую боль­ницу на окра­ине боль­шого города при­шли две жен­щины — Чер­но­ко­сая и Бело­ко­сая. В их косах уже сереб­ри­лась седина, лица были изре­заны мор­щи­нами, но жен­щины были такими же кра­си­выми, как и трид­цать лет назад. Они узнали друг друга. Их обеих поло­жили лечиться в ту же палату, где три деся­ти­ле­тия назад они родили сыно­вей. Они рас­ска­зы­вали о своей жизни. У обеих было много радо­стей и еще больше горя. Мужья их погибли на фронте, защи­щая Родину. Но почему-то, рас­ска­зы­вая о своей жизни, они мол­чали о сыновьях.

Нако­нец, Чер­но­ко­сая мать спросила:

— Кем же стал твой сын?

— Выда­ю­щимся музы­кан­том, — с гор­до­стью отве­тила Бело­ко­сая мать. — Он сей­час дири­жи­рует оркест­ром, кото­рый высту­пает в самом боль­шом театре нашего города. Он поль­зу­ется огром­ным успе­хом. Неужели ты не зна­ешь моего сына? — И Бело­ко­сая мать назвала имя музыканта.

Да, конечно, Чер­но­ко­сая мать хорошо знала это имя, оно было известно многим.

— А твой сын кем стал? — спро­сила Белокосая.

— Хле­бо­ро­бом. С ран­ней весны до позд­ней осени, пока снег укроет землю, сын мой пашет землю и сеет хлеб, уби­рает уро­жай и снова пашет землю, сеет и снова уби­рает… Живем мы в селе — кило­мет­ров сто отсюда. У сына двое детей — маль­чик трех лет и девочка недавно родилась…

— Все-таки сча­стье тебя обо­шло, — ска­зала Бело­ко­сая. — Твой сын стал про­стым, никому не извест­ным чело­ве­ком. Про­стой кре­стья­нин… Их миллионы…

И дня не про­шло, а к Чер­но­ко­сой матери при­е­хал из села сын. В белом халате, он сел на белую ска­мейку и долго о чем- то шеп­тался с мате­рью. В гла­зах Чер­но­ко­сой матери све­ти­лась радость. Она дер­жала в своих руках силь­ную, заго­рев­шую на солнце руку сына и улы­ба­лась. Рас­ста­ва­ясь с мате­рью, сын, как бы изви­ня­ясь, выло­жил из сумки на малень­кий сто­лик вино­град­ные гроз­дья, мед, масло.

«Поправ­ляй­тесь, мама»,— ска­зал он на про­ща­нье и поце­ло­вал ее.

А к Бело­ко­сой матери никто не при­шел. Вече­ром, когда в ком­нате воца­ри­лась тишина и Чер­но­ко­сая мать, лежа в постели, тихо улы­ба­лась своим мыс­лям, Бело­ко­сая ска­зала: «У сына сей­час кон­церт… Если бы не кон­церт, он, конечно, при­шел бы… »

На вто­рой день перед вече­ром к Чер­но­ко­сой матери снова при­е­хал сын-хле­бо­роб из дале­кого села. Опять он долго сидел на белой ска­мейке, и Бело­ко­сая мать услы­шала, что в поле сей­час горя­чая пора, рабо­тают они день и ночь…

Рас­ста­ва­ясь с мате­рью, сын выло­жил на малень­кий сто­лик пче­ли­ные соты и яблоки. От сча­стья лицо у Чер­но­ко­сой жен­щины све­ти­лось и мор­щины рас­пра­ви­лись. К Бело­ко­сой матери никто не при­хо­дил. Вече­ром жен­щины лежали молча. Чер­но­ко­сая улы­ба­лась, а Бело­ко­сая тихо взды­хала, боясь, чтобы ее вздохи не услы­шала соседка.

На тре­тий день, перед вече­ром, к Чер­но­ко­сой матери снова при­е­хал сын-хле­бо­роб из дале­кого села — при­вез два боль­ших арбуза, вино­град, яблоки… Вме­сте с сыном при­е­хал трех­лет­ний чер­но­гла­зый внук. Бело­ко­сая мать услы­шала, как внук рас­ска­зы­вал бабушке: вме­сте с папой он вчера пол­дня ездил на «капи­тан­ском мостике» комбайна.

«Я тоже буду ком­бай­не­ром», — ска­зал маль­чик, и бабушка поце­ло­вала его… Бело­ко­сая мать в эти мгно­ве­нья при­пом­нила, что ее сын, отправ­ля­ясь в поездки, «сда­вал», как гово­рили в семье, малень­кого сына в какой-то интернат…

Месяц лежали в боль­нице две матери, еже­дневно при­ез­жал к Чер­но­ко­сой матери сын-хле­бо­роб из дале­кого села, при­во­зил сынов­нюю улыбку, и каза­лось, мать только от той улыбки выздоравливает.

К Бело­ко­сой матери так никто и не пришел.

Про­шел месяц. Врачи ска­зали Чер­но­ко­сой матери: «Теперь вы совер­шенно здо­ро­вая жен­щина. В сердце нет ни шумов, ни пере­боев». А Бело­ко­сой матери врач ска­зал: «Вам еще надо поле­жать. Конечно, вы тоже ста­нете совер­шенно здо­ро­вым чело­ве­ком». Говоря это, врач смот­рел почему-то в сторону.

За Чер­но­ко­сой мате­рью при­е­хал сын. Он при­вез несколько боль­ших буке­тов крас­ных роз. Цветы пода­рил вра­чам и сест­рам. Все в боль­нице улыбались.

Вопросы и зада­ния:

• Как вы дума­ете, у какой матери жизнь была счастливее?
• Как вы дума­ете, будете ли вы пом­нить о своих роди­те­лях и помо­гать им, когда вырастите?
• Как ваши роди­тели вос­пи­ты­вают в вас чув­ство любви и ува­же­ния к себе?
• Как вы дума­ете, если чело­век имеет инте­рес­ную и твор­че­скую про­фес­сию и очень много рабо­тает, дол­жен ли он все равно выде­лить время, чтобы наве­щать свою маму?
• Закройте глаза, вспом­ните все хоро­шее, что сде­лала для вас ваша мама, и мыс­ленно ска­жите ей спасибо.

Рису­нок

Нари­суйте какой-либо пода­рок для Бело­ко­сой матери, кото­рый помо­жет ей выздороветь.

Пись­мен­ная работа

Напи­шите сочи­не­ние на тему: «Как мама меня воспитывает».

Твор­че­ское задание

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их уга­дать или при­ду­мать посло­вицу, кото­рая под­хо­дит к этому стихотворению.

Детей учить — не лясы точить

Детей учить — нелег­кий труд,
Здесь испы­та­нья взрос­лых ждут.
Здесь будут крики, вопли, слезы,
Упреки, веч­ные угрозы.

Но в жизни есть под­ход другой,
Семье помо­жет он любой:
В работе и в делах скорей
При­ме­ром станьте для детей!

Зада­ние на дом

Попро­сите детей поду­мать и напи­сать, какие каче­ства они хотели бы вос­пи­тать в себе. Затем дети должны раз­ра­бо­тать план вос­пи­та­ния в себе этих качеств. Все планы детей скле­и­ва­ются в «Книгу воспитания».

Урок 33. Настоящий воспитатель

Беседа

Вопросы и зада­ния для беседы:

• Про­чи­тайте посло­вицу: «Дети хороши — отцу-матери венец; худы — отцу-матери конец». Рас­ска­жите, что вы должны вос­пи­тать в себе, чтобы стать «вен­цом» для своих родителей
• Пере­чис­лите каче­ства, кото­рые вос­пи­ты­вает в чело­веке мать; затем — каче­ства, кото­рые вос­пи­ты­вает отец. Все пере­чис­лен­ное детьми запи­сы­ва­ется на двух поло­ви­нах доски. Затем педа­гог с детьми обсуж­дают, какие из пере­чис­лен­ных качеств явля­ются самыми необ­хо­ди­мыми для жизни.

Орел в голу­би­ном гнезде

Англий­ская народ­ная сказка

— Ох, что это такое? — вос­клик­нула голубка, когда что- то упало с неба в ее гнездо и чуть не сшибло с ветки малень­ких Биля и Ку, кото­рые сидели, раз­ду­мы­вая, решатся ли они когда-нибудь полетать.

— Это очень без­об­раз­ная птица, мама, — ска­зал Биль, один из голу­бят, глядя во все глаза на страш­ного незнакомца.

— У него нет перьев, и он кажется таким печаль­ным, испу­ган­ным. При­лас­кай его, мама, — про­вор­ко­вала малень­кая Ку, необык­но­венно доб­рая голубка.

— Бед­ный пте­нец, он, кажется, ушибся и испу­гался, но он такой боль­шой и такой дикий! О, он совсем не похо­дит на дру­гих птен­цов, мне даже немного страшно подойти к нему, — ска­зала голубка, испу­ганно загля­ды­вая в гнездо.

Это был дей­стви­тельно стран­ный пте­нец. Несмотря на свой юный воз­раст, он зани­мал целое гнездо и, хотя от ушиба почти не мог дышать, смело смот­рел на всех сво­ими золо­ти­стыми бле­стя­щими гла­зами, нетер­пе­ливо хло­пал ушиб­лен­ными кры­льями и откры­вал изо­гну­тый клюв, точно соби­ра­ясь кого-то укусить.

— Пте­нец голо­ден, — ска­зал Биль (у него у самого был хоро­ший аппе­тит, и он любил плотно поесть).

— Отдай ему ту хоро­шень­кую ягоду, кото­рую ты при­несла для меня, — ска­зала Ку, все­гда гото­вая вся­кому помочь.

Голубка под­несла птенцу спе­лую ягоду клуб­ники, но он не захо­тел съесть ее и крик­нул так громко и сви­репо, что неж­ные голуби задро­жали на своих розо­вых лапках.

— Я полечу к совушке, попрошу ее посмот­реть на нашего гостя и объ­яс­нить, что это за птица и как нужно уха­жи­вать за ней.

Голубка забот­ливо уса­дила своих детей в сосед­нее пустое гнездо и уле­тела. Биль и Ку сидели непо­движно и с любо­пыт­ством смот­рели на незна­ко­мую птицу, кото­рая кри­чала, хло­пала кры­льями и свер­кала сво­ими золо­ти­стыми глазами.

— О, да это орле­нок, — ска­зала сова. — Вам лучше всего вытолк­нуть его из гнезда, потому что, как только он вырас­тет, он съест всех вас или уле­тит, не поду­мав побла­го­да­рить вас за все ваши заботы.

— Я не могу выгнать из моего дома бед­ного птенца. А может быть, оста­вив орленка и лас­ково обра­ща­ясь с ним, я заставлю его полю­бить нас и почув­ство­вать себя счаст­ли­вым у нас? Конечно, когда он будет в состо­я­нии сам забо­титься о себе, я отпущу его, — ска­зала голубка.

— Если кто-нибудь может сде­лать это, то именно вы, — про­го­во­рила сова. — Только вы зна­ете, как трудно укро­тить хищ­ную птицу, орлы же очень хищ­ные. Это цар­ский орел, самая кра­си­вая птица из всех, он, веро­ятно, жил в каком-нибудь гнезде в горах. Не могу пред­ста­вить себе, как он попал к вам. Но это слу­чи­лось: орле­нок у вас, он голо­ден, еще не одет перьями, и вы можете посту­пать, как хотите. Только помните: кор­мите его чер­вя­ками и гусе­ни­цами и, если воз­можно, укро­тите его.

Сова быстро уле­тела. Она нена­ви­дела свет, кроме того, ей не хоте­лось больше раз­го­ва­ри­вать. Она счи­тала, что голубка посту­пит глупо, если оста­вит у себя орленка.

— Пусть он отдох­нет у нас, а потом ото­шли его прочь, — ска­зал голубь, кото­рый был очень осторожный.

— Нет, нет, мама, оставь здесь орленка, люби его и сде­лай его доб­рым. Я знаю, что он не захо­чет оби­деть нас, — вос­клик­нула малень­кая Ку.

— Я поду­маю об этом, мои доро­гие. Теперь же нужно при­не­сти ему поесть, — ска­зала голубка и улетела.

Голубка была очень доб­рая и умная птица с твер­дым харак­те­ром. Когда она реша­лась на что-нибудь, то уже нико­гда не изме­няла сво­его реше­ния. Вскоре она вер­ну­лась и при­несла в клюве тол­стого жир­ного чер­вяка, ее при­е­мыш быстро про­гло­тил его и стал кри­чать, тре­буя нового корма. Доб­рой голубке при­шлось девять раз летать взад и впе­ред, прежде чем орле­нок наелся. Ей хоте­лось накор­мить его досыта. Нако­нец орле­нок спря­тал голову под крыло и про­спал целый час. Проснулся он в хоро­шем настро­е­нии и начал отве­чать на вопросы прон­зи­тель­ным и рез­ким голо­сом, совсем непо­хо­жим на неж­ное вор­ко­ва­ние голубей.

— Как тебя зовут, мой доро­гой? — спро­сила голубка.

— Меня зовут Золо­той Глаз, но папа назы­вает меня про­сто Золотой.

— А где ты жил, голубчик?

— Далеко-далеко, в горах, посреди обла­ков, в гнезде, кото­рое было гораздо больше этого.

— Зачем же ты оста­вил его, мой милый?

— Моя мама умерла, и, когда папа был на ее похо­ро­нах, злой яст­реб схва­тил меня и унес, но я так сильно кле­вал его, что он меня бро­сил. Так я очу­тился здесь.

— Ай-ай-ай, какая печаль­ная исто­рия, — со вздо­хом ска­зала голубка.

Биль посмот­рел, нет ли побли­зо­сти яст­реба, а Ку смах­нула левым кры­лом сле­зинку, под­ско­чила поближе к гнезду и сказала:

— Пожа­луй­ста, мама, оставь у нас Золо­того, ведь у него нет матери, и он не может вер­нуться к себе домой. Мы будем очень- очень любить его, и я наде­юсь, что ему понра­вится жить у нас.

— Да, доро­гая, я без вся­кого страха оставлю у нас Золо­того. Орлы — бла­го­род­ные птицы, и, если я буду хорошо обра­щаться с этим бед­ным орлен­ком, может быть, его семья ради нас поща­дит малень­ких птичек.

— Я охотно оста­нусь здесь, пока не научусь летать. И я скажу моим, чтобы они не тро­гали вас, потому что вы — доб­рые птицы, и я вас люблю, — ска­зал Золо­той и про­тя­нул голубке клюв, чтобы поце­ло­вать ее. Орленку было при­ятно, что она похва­лила его породу, да и кро­тость новых дру­зей тро­нула его.

Лес­ные птицы пооче­редно при­ле­тали посмот­реть на при­е­мыша голубки, и все в один голос твер­дили, что он доста­вит ей много хло­пот. Дей­стви­тельно, было ясно, что при упрям­стве и рез­ко­сти Золо­того с ним будет трудно ладить. Однако мамаша-голубка не про­гнала орленка, и, хотя он часто при­во­дил ее в отча­я­ние, она все же любила сво­его при­е­мыша и верила, что рано или поздно, при помощи любви и тер­пе­ния, ей удастся укро­тить его.

Ее соб­ствен­ные дети не достав­ляли ей ника­ких хло­пот. Правда, Биль любил посту­пать свое­вольно, но сто­ило ей ска­зать: «Сын мой, сде­лай так, как я при­ка­зы­ваю, потому что это будет мне при­ятно», и он сей­час же усту­пал. А крот­кая Ку так любила мать, что одного взгляда голубки было доста­точно, чтобы оста­но­вить и пре­ду­пре­дить ее.

Но, Боже ты мой, сколько мучи­лась голубка со своим при­е­мы­шем. Если Золо­тому не давали того, чего ему хоте­лось, он кри­чал и кле­вался, тре­бо­вал, чтобы ему при­но­сили для еды только то, что ему хоте­лось, а если ему отка­зы­вали в этом, он кидал свой обед на землю, а потом целыми часами сидел нахох­лив­шись. Он насме­хался над Билем и Ку, важ­ни­чал перед дру­гими пти­цами, кото­рые при­ле­тали к нему в гости, всем и каж­дому твер­дил, что он не про­стой орел, а цар­ский, что он когда-нибудь уле­тит ввысь и будет жить среди обла­ков со своим цар­ствен­ным отцом.

Но, несмотря на эти недо­статки, кры­ла­тые оби­та­тели леса любили Золо­того, потому что у него было много и при­вле­ка­тель­ных качеств. Он жалел каж­дую оби­жен­ную птичку, был очень вели­ко­ду­шен и отда­вал все, что ему при­над­ле­жало. Когда моло­дой орел бывал в хоро­шем рас­по­ло­же­нии духа, он сидел, гордо выпря­мив­шись, как насто­я­щий царь, и рас­ска­зы­вал сказки голу­бям и их при­я­те­лям, кото­рые любили его слу­шать и смот­реть на него. Золо­той очень похо­ро­шел: его пух заме­нили кра­си­вые перья, его чуд­ные золо­ти­стые глаза ярко бле­стели, и он научился гово­рить мягко, а не кри­чать, как орлы, кото­рым при­хо­дится громко звать друг друга там, на высоте, где бушуют ветры и гре­мит гром.

Когда орле­нок упал, он сильно повре­дил одно крыло, и голубка тогда же под­вя­зала его кусоч­ком вино­град­ного уса, чтобы оно не воло­чи­лось и не осла­бело. Дру­гое крыло Золо­того уже давно сде­ла­лось силь­ным, а на ушиб­лен­ном — все еще лежала повязка. Умная голубка не хотела, чтобы орле­нок, поняв, что его крыло зажило, уле­тел слиш­ком рано.

Золо­той очень изме­нился, и, хотя он меч­тал уви­деть отца и вер­нуться домой в горы, он полю­бил голу­бей и чув­ство­вал себя счаст­ли­вым с ними.

Одна­жды, когда он сидел один на сосне, мимо него про­ле­тел кор­шун. Кор­шун уви­дел орленка, оста­но­вился и спро­сил его, что он делает один на дереве. Золо­той рас­ска­зал ему свою исто­рию. Дослу­шав до конца, кор­шун смеш­ливо заметил:

— Глу­пая птица! Сорви с крыла повязку и лети со мной. Я помогу тебе отыс­кать отца.

Эти слова взвол­но­вали Золо­того. Когда же кор­шун силь­ным клю­вом сорвал повязку с крыла моло­дого орла, Золо­той взмах­нул кры­льями и почув­ство­вал, что они здоровы.

С кри­ком радо­сти Золо­той взвился вверх, он стал парить в воз­духе, опи­сы­вая широ­кие круги и ста­ра­ясь научиться дер­жаться непо­движно, спус­каться и взле­тать, как это делали дру­гие орлы. Кор­шун пока­зы­вал ему, как летают хищ­ные птицы, хва­лил его, льстил ему, он наде­ялся зама­нить орленка в свое гнездо, а потом отыс­кать отца Золо­того и, вер­нув ему сына, заслу­жить милость царя птиц.

Голубка, Биль и Ку при­ле­тели домой и уви­дели, что гнездо опу­стело. Они встре­во­жи­лись, и тогда коноп­лянка ска­зала им, что Золо­той уле­тел с коршуном.

— Что я вам гово­рила? — крик­нула сова, глу­бо­ко­мыс­ленно пока­чи­вая круг­лой голо­вой. — Ваша доб­рота и все труды про­пали даром. Я уве­рена, что вы нико­гда больше не уви­дите этой небла­го­дар­ной птицы!

Розо­вой лап­кой голубка смах­нула слезы с бле­стя­щих глаз и кротко сказала:

— Нет, моя доро­гая, любовь и заботы не про­па­дают даром. Даже если Золо­той нико­гда не вер­нется к нам, я все же не пере­стану радо­ваться, что обра­ща­лась с ним как мать. О, я уве­рена, что он нико­гда нас не забу­дет и сде­ла­ется доб­рее и мягче оттого, что пожил в голу­би­ном гнезде.

Ку стала уте­шать голубку, а Биль вспорх­нул на верх­нюю ветку сосны в надежде уви­деть беглеца.

— Мне кажется, я вижу, как наш Золо­той летит с этим злым кор­шу­ном, — ска­зал он. — Жаль, что у него такой опас­ный това­рищ. Кор­шун научит нашего друга чему-нибудь дур­ному и ста­нет жестоко обра­щаться с ним, если Золо­той не захо­чет его слушаться.

Биль при­под­нялся на цыпочки, вгля­ды­ва­ясь в две точки, вид­нев­ши­еся на синем небе.

— Давайте все вме­сте кри­чать, вор­ко­вать, петь и сви­стеть, может быть, Золо­той услы­шит нас и вер­нется. Я знаю, он нас любит. Несмотря на гор­дость и свое­нра­вие, он доб­рая птица, — ска­зала голубка и начала вор­ко­вать изо всех сил.

Осталь­ные птицы зачи­ри­кали, засви­стели, заще­бе­тали, запели и закри­чали. Весь лес напол­нился этой музы­кой, и сла­бый отзвук доле­тел до того облака, в кото­ром купался Золо­той, ста­ра­ясь смот­реть прямо на солнце. Он уже устал. Кор­шун сер­дился на моло­дого орла за то, что тот не хотел лететь к нему в гнездо, а желал тот­час отпра­виться на поиски сво­его отца. Кор­шун при­нялся бить Золо­того клю­вом и бра­ниться. И вот, когда пение лес­ных птиц донес­лось до орленка, ему пока­за­лось, что он слы­шит слова: «Вер­нись домой, доро­гой, вер­нись к нам. Мы все ждем тебя, все ждем!»

Какая-то сила заста­вила Золо­того повер­нуть к земле, он стал быстро спус­каться. Кор­шун же не посмел лететь за ним, потому что уви­дел фер­мера с ружьем и понял, что этот чело­век застре­лит его, вора, часто крав­шего у него цыплят.

Золо­той был рад, что он изба­вился от кор­шуна, и с удо­воль­ствием вер­нулся к своим дру­зьям, кото­рые встре­тили его с радост­ными криками.

— Я так и думала, что мой доро­гой не бро­сит нас, не про­стив­шись с нами, — про­вор­ко­вала голубка-мать, нежно при­гла­жи­вая взъеро­шен­ные перья моло­дого орла.

— Мне кажется, милая мама, что ты не только обвя­зала нитью мое крыло, но и при­ко­вала к нашему гнезду мое сердце, — ска­зал Золо­той, под­са­жи­ва­ясь поближе к белой грудке, пол­ной такой боль­шой любви к нему. — Я буду уле­тать и воз­вра­щаться и рас­ска­зы­вать все, что со мной слу­чится. Если же я встречу отца, я не улечу к нему, не про­стив­шись с вами и не побла­го­да­рив тебя от всего сердца.

Золо­той остался в голу­би­ной семье. Теперь на его голове были золо­ти­стые перья, его глаза ярко свер­кали, а широ­кие кры­лья без труда под­ни­мали его в небо, и там он, не мигая, смот­рел прямо на солнце. Он стал насто­я­щим орлом, бес­страш­ным, пре­крас­ным, гор­дым. Но Золо­той по-преж­нему любил крот­ких голу­бей. Воз­вра­ща­ясь изда­лека, он садился на ста­рую сосну и рас­ска­зы­вал своим дру­зьям обо всем, что он видел на зеле­ной земле и в голу­бом небе. Голу­бям и дру­гим лес­ным пти­цам нико­гда не надо­едали его рас­сказы. Они сидели тихо, не шеве­лясь, устре­мив на него свои круг­лые глаза. Все они вос­хи­ща­лись им и любили его, потому что, несмотря на силу, Золо­той нико­гда не оби­жал их и, когда к лесу под­ле­тал кор­шун, про­го­нял его, таким обра­зом охра­няя лес­ных пти­чек. Они назы­вали его лес­ным прин­цем и наде­я­лись, что он навсе­гда оста­нется с ними.

Однако Золо­той тос­ко­вал по дому на вер­шине горы, по сво­ему отцу, и чем старше ста­но­вился он, тем силь­нее была его тоска, потому что он жил не так, как должна жить птица, рож­ден­ная для гор и обла­ков, для борьбы с бурями и для высо­ких поле­тов под солн­цем. Но он скры­вал свою тоску.

Одна­жды Золо­той зале­тел очень далеко и опу­стился на неболь­шой утес, чтобы отдох­нуть. Неожи­данно невда­леке он уви­дел на камне огром­ного орла, смот­рев­шего вниз, на землю, сво­ими зор­кими гла­зами, точно ста­ра­ясь отыс­кать там что-то. Золо­той нико­гда не видел такой цар­ствен­ной птицы и решил заго­во­рить со своим гор­дым соседом.

Ста­рый орел с инте­ре­сом выслу­шал моло­дого орла, и не успел Золо­той закон­чить, как он громко вскрик­нул от радости:

— Ты — мое поте­рян­ное дитя! Я повсюду искал тебя и уже начал думать, что ты умер. Здрав­ствуй же, мой сме­лый сын, принц воз­духа, радость моего сердца!

Золо­той почув­ство­вал, как боль­шие орли­ные кры­лья обняли его, как цар­ствен­ные золо­ти­стые перья при­жа­лись к его перьям. Бле­стя­щие глаза орла с любо­вью смот­рели на него. Царь птиц долго рас­ска­зы­вал ему о его кра­са­вице-матери, о его новом доме, о дру­зьях, кото­рые ждали Золо­того, чтобы позна­ко­мить его со сво­бод­ной жизнью.

Моло­дой орел с насла­жде­нием слу­шал, но, когда отец захо­тел уве­сти его с собой тот­час же, он отве­тил лас­ково, но твердо:

— Нет отец, я дол­жен про­ститься прежде всего с милыми, доб­рыми пти­цами, кото­рые забо­ти­лись обо мне, когда я был жал­ким, бес­по­мощ­ным, злым птен­цом. Я обе­щал им это и не хочу огор­чать их. Я не улечу, не ска­зав им, как я счаст­лив, и не побла­го­да­рив их за все.

— Да, ты дол­жен это сде­лать. Пере­дай им и мою бла­го­дар­ность. Кроме того, отнеси голубке вот это перо и скажи ей, что ни одно лета­ю­щее суще­ство не посмеет при­чи­нить ей вреда, пока у нее будет этот цар­ский пода­рок. Торо­пись, сын мой, и вер­нись как можно ско­рее, потому что я не могу надолго рас­ста­ваться с тобой.

Золо­той спу­стился к сосне и рас­ска­зал все своим дру­зьям. Хотя голуби были очень огор­чены пред­сто­я­щей раз­лу­кой, они решили, что насто­я­щее место Золо­того возле его цар­ствен­ного отца. Кроме того, сами они, как и дру­гие пере­лет­ные птицы, уже соби­ра­лись уле­теть на зиму на юг, им все равно при­шлось бы рас­статься с ним, потому что орлы любят снег, ветер, бури и не уле­тают осе­нью в теп­лые страны.

Осталь­ные лес­ные птички обра­до­ва­лись, узнав, что Золо­той нашел отца. Когда насту­пила пора ему уле­теть, они все собра­лись, чтобы про­ститься с ним. Голубка очень гор­ди­лась пода­рен­ным ей золо­тым пером. Биль и Ку почув­ство­вали себя храб­рыми, как львы, когда она воткнула перо в свое гнездо, точно знамя. У птиц счи­та­лось боль­шим поче­том иметь такой пода­рок от царя.

Лес напол­нился зву­ками про­щаль­ного кон­церта. Вся­кий, кто мог хоть как-нибудь петь, при­нял в нем уча­стие. Даже сова закри­чала, и хрип­лые вороны закар­кали. В воз­духе жуж­жали комары, а в траве сверчки тре­щали, как сума­сшед­шие. После дол­гого про­ща­ния Золо­той взмыл в воз­дух. Он под­ни­мался все выше и выше, теря­ясь в небес­ной лазури, но под своим кры­лом он спря­тал малень­кое белое перышко, послед­ний пода­рок при­ем­ной матери-голубки.

Уроки крот­кой птицы всю жизнь помо­гали ему управ­лять своей волей, быть под­держ­кой отца и гор­до­стью высо­ких гор. Поис­тине, он сде­лался самым бла­го­род­ным орлом, кото­рый когда-либо обра­щал свои золо­тые глаза к солнцу.

Вопросы и зада­ния:

• Почему голубка не послу­ша­лась пре­ду­пре­жде­ний лес­ных птиц и не про­гнала орленка?
• Как она вос­пи­ты­вала своих детей и орленка?
• Под­твер­дите при­ме­ром из своей жизни, что любовь и заботы не про­па­дают даром.
• Как вы дума­ете, каким бы стал орле­нок, если бы голубка не выдер­жала его свое­нрав­ного пове­де­ния и про­гнала его?
• Пред­ставьте, что лес­ные птицы выбрали своим царем Золо­того. Рас­ска­жите о его правлении.
• За что голубка полю­била Орленка? Какие хоро­шие каче­ства она в нем увидела?

Рису­нок

Нари­суйте золо­тое перо, кото­рое отец орленка пода­рил голубке.

Пись­мен­ная работа

Напи­шите, какое самое глав­ное каче­ство вы хотели бы вос­пи­тать в своих детях, когда ста­нете роди­те­лями, и как вы будете вос­пи­ты­вать в них это качество.

Твор­че­ское задание

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние. Попро­сите их уга­дать или при­ду­мать посло­вицу, кото­рая под­хо­дит к этому стихотворению.

Вос­пи­ты­вай детей тру­дом, а не кнутом

Раз­ло­май ско­рее кнут,
Позови на помощь труд.
Детям труд во всем поможет,
Все умеет он и может.

Дети при делах — отлично,
И ведут себя прилично,
Жизнь без ссор и синяков.
Труд все­гда помочь готов.

Зада­ние на дом

Спро­сите ваших близ­ких, какие каче­ства в людях им больше всего нра­вятся и почему. Запи­шите их ответы.

Заключение

Самое боль­шое сокро­вище в жизни — это семья. Если семья счаст­ли­вая, чело­век защи­щен от бед и про­блем. Семья — свет­лая кре­пость, щит любви, очаг тепла. Это сокро­вище нужно беречь как зеницу ока.

Моя семья

М. Скреб­цова

У нас огром­ная семья —
Два брата, две сестры и я.
В при­дачу мама и папуля,
И бабушка еще с дедулей.

У нас в квар­тире шум всегда,
Но все при­выкли, не беда,
Зато нам скучно не бывает —
Один поет, дру­гой играет,

А тре­тий что-то мастерит,
И кто-нибудь все­гда гостит —
Подруга мамы, папин друг,
Звонка мы обо­жаем звук.

Мы к двери радостно бежим,
«Вхо­дите! — гостю говорим, —
У нас местечко всем найдется,
В гостях гру­стить вам не придется:

Вас ждет чай вкус­ный с пирогом,
И фильм посмот­рим мы потом,
И будем в шах­маты играть,
И вальс в гости­ной танцевать!»

Семья огром­ная у нас,
В ней много рук и много глаз,
Улы­бок и весе­лья — море,
Конечно, ино­гда в ней спорят,

И слезы льют по пустякам,
Но это не мешает нам.
Я счаст­лив, что родился здесь.
У вас семья такая есть?

С любо­вью, авторы.

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский
сад общеразвивающего вида

«Солнышко» д.
Ичетовкины

Афанасьевского
района Кировской области

Непрерывная
образовательная деятельность

по
развитию речи в подготовительной к школе группе

на
тему «Моя семья»

Автор- составитель: Трушникова
Александра Александровна,

воспитатель 1
квалификационной категории

д.
Ичетовкины, 2021г.

Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей
фамилии, имени родителей, своего рода и родословной.
Задачи:
1) активизировать словарь детей на основе
углубления знаний о своей семье;
2) совершенствовать диалогическую и
монологическую речь;
3) упражнять в образовании притяжательных
прилагательных и согласование их с существительными;
4) развивать понимание логико-грамматических
конструкций;

5) формировать представление о семье, как о людях, которые
живут вместе;
6) воспитывать любовь и уважение к членам своей
семьи, желание высказывать свои чувства близким людям, желание заботиться о
близких , развивать чувство гордости за свою семью.
Материал: альбомы с фотографиями членов семьи , генеалогическое
дерево от каждой семьи ,семейное фото, лучики, тучки, кружочки красного и
черного цвета, мнемотаблица.
Предварительная
работа: рассматривание семейных
альбомов с фотографиями; беседа по фотографиям; рассказы детей о членах своей
семьи; чтение пословиц; совместная работа с родителями по составлению семейного
древа.

Ход занятия

Организационный
момент.
Дорогие ребята! Я рада вас приветствовать в
нашем дружном кружочке. Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне
хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я
предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать
тепло и доброту чувств, радости от нашей встречи!
Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
— Природе скажем мы.
Пусть будет мир прекрасным!
И даже в день ненастный
Ему желаем счастья, любви и красоты!
Только глазки мы откроем,
Только личико умоем,
Мамино лицо родное
— С добрым утром, — скажет нам.
— С добрым утром, мама, папа!
— Здравствуйте, в саду ребята,
— Солнце, небо и зверята
— Утра доброго всем вам!
Воспитатель: — Сегодня мы собрались все вместе, как одна
большая дружная семья.
У меня есть ромашка, на каждом лепестке для вас
загадка.
1
лепесток.
Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? —
Лишь заботливая… (мама)
2
лепесток.
Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш… (папа)
3
лепесток
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша… (бабушка)
4
лепесток
Кто всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет
Нестареющий наш… (дед)
5
лепесток
Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой… (братишка)
6
лепесток
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая… (сестренка)

7 лепесток
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная… (семья)
Дети вы догадались о чём у нас сегодня пойдёт
речь?
Посмотрите пожалуйста на доску и отгадайте
ребус.(слайд)
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится? (Семья) (слайд)
Дети а что такое семья? (высказывание детей)
Воспитатель: Я прочитаю вам стихотворение которое называется:

«Семья
– большое счастье».

У каждого на свете
Должны быть папа с мамой —
У тех, кто всех послушней,
И непослушных самых.
У каждого на свете
Должны быть братья, сёстры…
Чтоб жизнь была весёлой
И от улыбок пёстрой.
У каждого на свете:
Детишек, птиц, зверья,
Должны быть те, кто дорог —
Родимая семья!
У каждого на свете
Должны быть папа с мамой,
Семья большое счастье —
Подарок самый-самый!
(слайд)
Вводная
беседа.
Никто не знает, как возникла первая семья.
Раскопки в древних пещерах показывают, что мужчины, женщины и дети жили вместе
небольшими группами. Эти первобытные «семьи» не были похожи на
современные. Вместе люди хранили огонь и защищались от диких зверей.
Потом образ жизни людей стал меняться. Так
появились семьи, похожие на те, что мы видим сейчас. В них отец приносил пищу,
а мать заботилась о доме, муже и детях. Вдвоём было легче оберегать и
воспитывать потомство, вести хозяйство. Подрастая, дети начинали помогать
родителям. Примерно так распределяются обязанности в семье и сейчас. (слайды)
Воспитатель: Дети, назовите пожалуйста какие пословицы вы знаете
о семье.
Пословицы:
*Коли вся семья вместе ,так и душа на месте.
*Семья в куче – не страшна и туча.
*Семья без детей – что цветок без запаха.
*Полна хата детей ,так и счастливо в ней.
*В семье разлад ,так и дому не рад.
*Не будет добра ,коли в семье вражда.
*Всякая пташка хлопочет – своего гнезда хочет.
Развитие лексико-грамматических категорий.
— А знаете ли вы, кем члены семьи приходятся
друг другу? Давайте проверим.
Поиграем
в игру: «Назови родственников» (игра с мячом.)
Мальчик для папы и мамы кто?
Мальчик для дедушки и бабушки?
Девочка для папы и мамы?
Девочка для дедушки и бабушки?
Папа для дедушки и бабушки?
Мама для дедушки и бабушки?
Мальчик для девочки в семье кто?
Девочка для мальчика в семье кто? (Ответы
детей).
Молодцы, хорошо вы разбираетесь в родственных
отношениях.
Дидактическая
игра «Подбери признаки»
— А какие же они, родные и дорогие нам люди?
Расскажите о своих родственниках, какие они?
— Посмотрите это кто? (слайды – фото)
Подберите как можно больше слов, которые
расскажут о маме, папе, дедушке, бабушке и т. д.
Мама (какая?) — добрая, красивая, терпеливая,
ласковая, нежная, умная, требовательная:
А что мама умеет делать? (шить, готовить,
стирать, мыть.)
Папа — строгий, умный, сильный:
А папа что умеет делать? (мастерить, пилить,
копать, пылесосить)
Бабушка — старенькая, добрая, отзывчивая,
ласковая, доброжелательная, седая:
Дедушка — старый, мудрый, седой:
Сестра — весёлая, задорная, непоседливая,
старшая, младшая, маленькая, большая:
Брат — сильный, слабый, маленький, большой,
старший, младший, подвижный:
Физминутка:
Раз, два ,три ,четыре (хлопки )
Кто живёт у нас в квартире?
Раз ,два ,три ,четыре ,пять
Всех могу пересчитать
Папа ,мама ,бра ,сестрёнка
Кошка Мурка ,два котёнка
Мой щегол ,сверчок и я,
Вот и вся наша семья.
Составление
рассказа по мнемотаблице (4-6 человек) слайд.

План рассказа:

1.Ребёнок
(твоё имя)

2.Три
человека (имена родителей)

3.Молоток
(профессия папы)

4.
Фартук (профессия мамы)

5.
Клубок (бабушка и дед)

6. Рука (кто
помогает тебе).

Игра:
«Старше- младше». (Составление сложносочинённых предложений с союзом «а»)
Папа старше сына, а сын младше папы.
Внук младше дедушки, а дедушка старше внука.
Дедушка старше сына, а сын младше дедушки.
Мама старше дочки, а дочь младше мамы.
Дочь младше папы, а папа старше дочери.
Бабушка старше мамы, а мама младше бабушки.
Игра:
«Чья, чьё»(образование притяжательных прилагательных и согласование их с
существительными)
Эта чья юбка? (Эта юбка мамина). 
Это чьи брюки? (Папины).
Это чьё платье? (Бабушкино).
Это чья рубашка? (Дедушкина).
Беседа
по фотографиям.
Воспитатель берет в руки альбом с фотографиями и
читает стихотворение:
Есть в доме любом семейный альбом,
Как в зеркале мы отражаемся в нём.
Пускай не всегда мы красивы,
Зато эти фото – правдивы.
Хранится альбом в нашем доме,
Семейные снимки хранятся в альбоме.
У каждого из вас есть семейный альбом. И обычно
на первой страничке помещают фотографии самых главных членов семьи. Как вы
думаете кого? (Бабушки и дедушки.) Затем фотографии мам, пап, детей.
— В каждой семье есть фотографии, на которых
запечатлены моменты вашей жизни. У кого то они хранятся вот в таких
(показывает) альбомах, у кого-то в компьютере. А сейчас поиграем в игру :
«Какая
ваша семья» (Названные
комплименты располагаются в виде лучиков, прикрепляемых к желтому кругу из
бумаги.)
(родная, дружная,
счастливая, трудолюбивая,
хозяйственная, спортивная, культурная, крепкая, жизнерадостная,
гостеприимная, здоровая)
— Как вы думаете, что разрушает семью?
(Слово прикрепляется в виде вырезанных из
бумаги тучек, которые закрывают солнышко.)
Ссоры, обиды, непонимание, невнимание, непослушание,
лень, неправильные
поступки
Игра:
«Радость или огорчение? »
В семье вас любят, заботятся о вас. А ваши
поступки могут радовать или огорчать близких вам людей.
У меня два кружка: красный и чёрный. Как вы
думаете, какой из них обозначает радость (красный), а какой огорчение (чёрный?)
Сейчас я вам раздам кружочки и мы поиграем: я называю
поступок, а вы с помощью кружка показываете, порадует или огорчит этот поступок
ваших близких.
— Вы съели на завтрак всю кашу
— Вы подрались с братом.
— Разбросали по комнате все игрушки
— Помогли маме вымыть посуду
— Нагрубили бабушке
— Нарисовали и подарили папе красивый рисунок
—  Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»
—  Порвали новую книжку
—  Хорошо вели себя в детском саду
Вижу, что вы знаете, какие поступки могут
огорчить ваших близких.

И надеюсь, что впредь вы будете совершать только
хорошие поступки.
Итог
занятия. 
Я очень рада, что у каждого из вас есть родной
дом, где вас любят, ждут, заботятся, приходят на помощь. Вы, ребята, должны
тоже ценить близких, стараться никогда не огорчать, а помогать им.
Я желаю вам, чтобы в вашей семье всегда были
мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

Сборник детских рассказов о себе и своей семье
«Я и моя семья»

Из педагогической практики я определенно могу сказать, что дети к школьному возрасту могут свободно сочинять не только рассказы из собственного жизненного опыта, но и с успехом придумывать различные истории и даже фантазировать на различные темы. Исходя из этого, мы решили объявить конкурс, детских рассказов о себе и своей семье в котором приняли участие все близкие наших детей. Это помогло нам еще больше узнать о детях, их отношение к жизни и ближе познакомиться с их семьями.

Я, Полонская Ольга. У меня дружная семья — мама, папа, и я лапушка дочка Олюшка. Мама с папой меня очень любят, но моя мама часто уезжает в командировки и мне приходится очень скучать по моей любимой мамочке. Я ее не подведу, буду умницей, и папа не будет сердиться на меня. Когда я начинаю плакать. Я молодец!

Я умею хорошо читать, пересказывать и сама сочинять рассказы, сказки.

Игрушки.

В новогоднюю ночь Дед Мороз подарил мне куклу Барби, Кена и их дочку Сашу. Мне очень понравился подарок. Я с ними играла, мне было весело. Вечером я уснула и мне, приснился сон…

«Мои игрушки стали живыми, они стали ходить, разговаривать, мылись в ванной, пили чай, играли как обычные люди, а я превратилась в куклу и стала с ними дружить. У нас был большой красивый дом с настоящей мебелью. Нам было очень весело и интересно вместе.»

Но утром я проснулась и увидела, что я обычная девочка, а Барби, Кен и их дочка, обычные игрушки. Мне стало немножко грустно, но ничего, я буду с ними продолжать играть уже по-настоящему.

Важный спор.

Поспорили как-то лук с чесноком, кто из них полезнее.

Лук хвастается, что он самый важный и самый полезный, любого ребенка от простуды может вылечить. А чеснок отвечает громко, даже кричит, что он быстрее вылечит и он самый полезный и самый важный. Спорили они, спорили, чуть не подрались, тут я не выдержала и разрешила их спор. Объяснила, что оба они полезные и одинаково лечат ребятишек. Тогда они решили помериться. И стали верными друзьями.

Бегу я, как по лесенке

Сережками звеня.

Из далека по песенке

Узнаете меня.

— Я любимая дочка в семье Борисенко.

У мамочки Ирины Владимировны и моего папочки Сергея Руслановича. Мы часто всей семьей ходим гулять. Ездим на природу отдыхать. Ходим купаться в речке, загораем на горячем песке. А еще я очень люблю бродить по нашему городу .Ходить в парк кататься на каруселях. Нам всегда весело. Нашей дружбе можно позавидовать. По характеру я очень скромная девочка, но во мне такой маленькой скромняшке кроется огромный талант. Может быть, вы когда-нибудь услышите о моих будущих успехах и порадуетесь вместе с нами. Свою первую награду получила за успехи в искусстве, а в будущем их будет не счесть! Может быть я стану знаменитой художницей и порадую всех своим искусством…

Когда я была маленькая, я любила слушать, когда мне читала мама. Я пересказывала все что запоминала. А сейчас я сама научилась читать. Папа говорит гордо, что я как он, очень рано научилась читать. Я очень люблю читать рассказы сказки, различные истории. Я думаю, что в нашей группе я лучше всех читаю, а также сочиняю сама.

Домашние животные у моего дедушки.

Во дворе у моего деда много домашних животных. У коровы теленок, маленький с колючим язычком. Когда он лижет мою руку, то царапает меня своим колючим язычком. У свиньи появились совсем недавно поросята, с большими глазами и такие розовенькие. Звездочка-это дедушкина лошадь, кормит своего сыночка. Жеребенок «Резвый» его так назвал мой дед нежный, ласковый и добрый. Важно ходит за своей мамой и машет маленьким хвостиком. У овцы есть два ягненка, они кудрявые и пушистенькие, такие хорошенькие. Я люблю их ловить, а потом гладить, по волнистой шёрстки.

Летом корова с теленком ходят в стадо, едят сочную траву, чтобы напоить нас портным молочком.

Поросята резвятся на лужайке, а их мама важно лежит в теплой луже.

Маруся, так зовут нашу овцу, прилизывает своим малышам шёрстку, чтобы они стали самыми красивыми.

Вечером всех животных загоняют на свои места.

Их кормят, поят. Потом они ложатся спать. И всем им снятся красивые, добрые сны. Вот какое хозяйство у моего деда.

О Петровых на чистоту.

Знакомьтесь — это моя семья Папа Игорь Викторович, Мама Галина Николаевна, и я их сын. Зовут меня Данил Игоревич Петров.. Наша семья образовалась по настоящей любьви. Через год родился, всем на радость, я сынок Данил.

С нами живет еще моя любимая бабушка Тамара Александровна, она наша самая большая мама. Живем мы очень дружно, заботимся и помогаем друг другу. У каждого свои обязанности по дому. Бабушка готовит обеды. Мама занимается уборкой в квартире. Папа выполняет мужскую работу. А я самый маленький учусь убирать за собой игрушки.

Для общего веселья у нас ест кот Бася, которого мы очень любим. А Бася любит поиграть с моим мячиком. Вот какие мы.

Я очень люблю вместе с мамой ходить в детский сад на работу. Вы приходили к нам на праздники, или какие либо развлечения? Я надеюсь, вам было совсем не скучно. Мы с нашими ребятами постоянно, в каком либо деле, всегда заняты разными делами. У нас много различных занятий, мы научились правильно и красиво говорить, учим стихи песни, разучиваем танцы. А еще у нас в саду есть «Театральная студия» И конечно я очень жду, когда снова получу новую роль.

Я не просто Данил Петров …Я будущий артист. А еще мне очень нравится петь и танцевать. Я надеюсь, что мой талант не пропадет даром. Я еще буду радовать зрителей своим трудом. А взамен буду купаться в аплодисментах моих зрителей.

Семья Филипповых.

Я — Таня, мой старший брат Иван, папа Сергей, и любимая мама Лена.

Мой папа работает на заводе электриком, мама в детском саду рабочим по стирке белья. Летом ездим на велосипедах купаться на карьеры. В выходные дни поднимаемся на гору жарить сосиски и шашлыки. Вообще мы очень весело проводим время вместе, жаль, что его так мало.

Брат Ваня учится в школе №49, в 7 «В» классе. Посещает спортивную секцию «Футбол.»

А я посещаю детский сад №103, старшую группу, занимаюсь в «ДЮСШ-1» фигурным катанием. Наша семья зимой любит ходить на каток.

Мчусь как ветер на коньках

Вдоль лесной опушки.

Рукавицы на руках,

Бантик на макушке.

А это мои успехи в спорте.

2008 г. первое место впервенстве ДЮСШ-1 по фигурному катанию на коньках.

1. гза второе место в городском турнире по фигурному катанию на коньках «Снежинка»
2. гза второе место в первенстве ДЮСШ-1 по фигурному катанию на коньках.

Не только в спорте я радую успехами своих родителей, но и участвую в конкурсах рисунка.

Филиппова Татьяна (7 лет)

Хорошо подруги погуляли на улице.

(история , которая произошла со мной и моими друзьями)

Жила — была девочка Таня. У нее была подруга Наташа, которая жила в соседней квартире. Ходили они в детский сад, в одну группу.

Была холодная зима и подругам не разрешали ходить на улицу гулять и кататься на санках — ледянках с горки. И им осталось только ходить друг другу в гости. Хорошо, что они жили в одном подъезде. Они часто бегали друг-другу в гости.

Но вот пришла весна. Выдался теплый вечерок, прейдя из детского сада подружки, взяли ледянки и побежали кататься с горки, а там катался мальчик Саша. Таня и Наташа стали кататься втроем. Они решили устроить соревнование «Кто быстрее заберется на горку», «Кто дальше уедет». Им было очень весело, но кататься надоело и они полезли в огромный сугроб. А в сугробе росли колючки (они с осени остались). А когда они вылезли из сугроба, то были все в колючках. Почистили противные колючки, пошли домой. Мамы их не ругали, посмеялись и заставили стирать перчатки. Хорошо подружки погуляли…

Давайте знакомиться! Семья Астафьевых.

Моя любимая мамочка всегда вместе со мной и во всем мне помогает. Мы вместе с мамочкой мастерили поделки из природного материала. Забавные игрушки получаются из картошки. Мы участвовали в конкурсе «Мастерим своими руками»

А с какими чудесными прическами я прихожу в детский сад. Это все моя мамочка делает. Всем на удивление. Еще я очень люблю выступать как настоящая артистка. У меня красивый голос. Я сыграла много ролей в нашем садовском театре.

А самое главное я готовлюсь в школу, уже научилась читать, мне нравится придумывать разные истории. Хотите прочитать мой рассказ?

Сказка про посуду. (Астафьева Даша) (7 лет)

Жила — была кастрюля. Однажды пошла она гулять, встретила ножик и пошли они вместе. Шли они, шли по улице вдруг увидели вилку, позвали они ее с собой. Вилка согласилась и пошли они гулять уже втроем. Потом на улице они встретили ложку и тоже ее с собой позвали. Идут они, разговаривают, вспоминают смешные истории, а на встречу им супница. Кастрюля ее спросила:

— Ты почему такая грязная? Супница отвечает:

— Я не люблю мыться, мне очень щекотно и противно, когда я моюсь.

Вся посуда: кастрюля, нож, вилка и ложка хором дружно ей сказали, что надо быть всегда чистой, опрятной, тогда с тобой все дружить будут. Они не стали ее с собой звать и пошли гулять дальше.

Не будьте такими, грязнулями , как супница и с вами все будут дружить.

Я! Настя Полуботонова, хочу рассказать о своей семье.

У нас самая дружная и веселая семья. Мама — Ольга Михайловна, папа — Евгений Витальевич и мой любимый брат Егор. Мы очень любим животных. У нас дома живет большая собака, зовут ее Джесси и белый кот Сема. А в большом аквариуме плавают рыбки, за которыми я ухаживаю сама. Когда я выросту, то буду дрессировать собак.

Я хожу на дополнительные занятия в СЮН №2. Мне там очень нравиться. Я люблю свою семью. Летом мы всей семьей выезжаем на дачу. Там каждый занимается своей работой. А я помогаю папе и брату пилить дрова, маме помогаю копать лопатой землю.

А недавно я для своей дорогой и любимой мамочке нарисовала сказку. За этот рисунок я получила вот такой диплом! много рисую и придумала историю про свои карандаши.

Гвоздик и карандаш Настя Полуботонова 7 лет

Жили — были карандаш и гвоздь. Как — то раз они пошли гулять и стали хвастаться.

Карандаш говорит:

— Я умею рисовать!

а гвоздик подумал-подумал и сказал:

— А я умею плавать в воде.

Хотя он плавать совсем не умел.

Однажды они решили пойти вместе в поход в лес. В лесу была река. Им надо было перейти через нее.

— Я тебя перевезу!- сказал карандаш.

— Не надо меня перевозить, я сам -ответил гвоздик.

Гвоздик прыгнул в воду и быстро пошел на дно. Карандаш прыгнул за ним и спас его.

И они вместе дружно пошли домой. Хорошо иметь рядом друга.

Познакомьтесь дружная семья Пашковых

Мама – Елена Геннадьевна

Папа – Павел Викторович

Сестра — Аленка

В нашей семье растут одни спортсмены. Я и моя сестра занимаемся горнолыжным спортом. У меня есть уже победы и награды за участие в соревнованиях. За первое место в слаломе-гиганте на соревнованиях, посвященных «Закрытию зимнего сезона»

Для мамочки я сделала необычный подарок к женскому празднику

8 марта, я заняла 2 место в соревнованиях слаломе-гиганте и получила диплом 2 степени.

Совсем малышкой моя мама привела меня в детский сад. Я узнала столько много разного, и нужного для себя. У меня появилось много друзей. А особенно я подружилась с Лилей Борисенко. Когда Лиля не приходит в детский сад я очень скучаю.

Мы с сестрёнкой вдвоем

Замечательно живем.

Любим мы животных разных

А рассказы пишем сами.

«Две сестры»

Пашкова Маргарита (7 лет)

Давным-давно жил крестьянин, и было у него две дочери. Жили они в просторном деревенском домике. Старшая сестра трудилась целыми днями по дому и в саду. Младшая сестра ей не помогала.

По соседству с ними жила колдунья, которая наблюдала за сестрами. Она решила проучить младшую сестру. За то — что она была такой ленивой. И превратила её в тучку. И сказала, колдунья, младшей сестре:

— Я превращу тебя в девочку обратно, тогда, когда ты станешь помогать сестре.

Но как тучка может помочь, подумала младшая сестра. На улице стояла жара. Старшая поливала огород, и тучка решила помочь. Колдунья видела, что младшая сестра одумалась. И превратила ее в девочку.

С тех пор младшая сестра помогает старшей сестре во всем по хозяйству, стали очень дружными.

Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.

Давайте познакомимся

Я Дарья Чернышова

У меня мамочка Ирина Сергеевна, она самая добрая на свете мамочка. У меня еще есть два больших и добрых брата. Женя и Олег. Они меня очень, очень любят. А папочка далеко от нас я очень скучаю о нем.

На занятиях я всегда внимательная и отвечаю всегда правильно. На каждый вопрос я продумываю свой ответ. Мне хочется все знать и уметь. А самое главное я хочу научиться следить за тем как я говорю. Не торопиться и проговаривать все слова правильно как меня учили в дсаду. В школе я буду радовать свою мамочку. Я молодец не только на занятиях, но и на праздниках я будущая актриса или танцовщица. Только стоит чуть, чуть подучиться. В нашей семье я самая маленькая и мне все любят и помогают. С моим братом Олегом мне всегда весело. Он очень строг и учит меня всему доброму. Однажды мы вместе написали рассказ. И даже нарисовали картинки к рассказу

Как Лев нашел свое сердце. Дарья Чернышова и брат Олег.

Жил был в знойной Африке лев — царь всех зверей. Был он злой и бессердечный. И вот однажды, проголодавшись, он отправился в саванну на поиски пищи. В зарослях кустарника он увидел царевну антилопу. Она была очень красива, но не дрогнуло сердце у льва и он начал охоту. Лев безжалостно набросился на антилопу, но она выстояла. И отскочив, крикнула ему:

— Твое сердце, черно как ночь и я забираю его. Сказав это, она исчезла. Загрустил Лев, но делать нечего — отправился на поиски своего сердца. Встретил лев дикобраза и закричал:

— Освободи мне путь!

Лев ударил дикобраза, но не сделал ему больно, а только сам поранился об иголки.

— Вижу я, что ты злой, но я все же поделюсь с тобой частичкой своего сердца. Ответил дикобраз.

Лев познал, что такое доброта. Пошел он дальше на поиски. Видит, стоит у реки бегемотик, решил лев его съесть. Но из воды выскочила его мама и больно ударила льва. Она сказала ему:

— Не знаешь верно ты, что такое любовь, но я все же поделюсь с тобой

частицей сердца. И познал лев, что такое любовь. Пошел он дальше на поиски. Вдруг лев увидел человека: говорит:

— Мне жаль тебя убивать, а отпуская я дарю тебе частичку своего сердца.

— А ну прочь с дороги, я царь зверей! Человек в ответ достает ружье и говорит:

— Я мог бы тебя убить, но я дарю тебе частицу своего сердца.

Снова познал лев, что такое милосердие.

Появилась перед ним царица антилопа. Лев не стал бросаться на нее, а просто поклонился ей и побрел себе домой .

— Вот ты и нашел свое сердце! — молвила антилопа. С тех по лев стал мудро править царством зверей до глубокой старости. Все животные уважали его.

Давайте познакомимся

Я Алена Динисовна-Бочман

Я у мамочки одна. Но у меня есть бабушка и дедушка. У нас есть дача, где растут причудливые овощи. И мы с бабушкой готовим такие вкусные овощные блюда, что пальчики оближешь.

А еще есть у меня Мамка Хомячка. У нее есть потомство и я с большим удовольствием ухаживаю за ними. Когда у хомячки ожидается появиться на свет потомство то я очень переживаю и очень радуюсь когда появляются новые жильцы ее семейства. Я всем им придумываю имена. Радуюсь, когда они начинают подрастать.

Все рисунки просто чудо,

Получились у меня.

Мне очень нравится рисовать. Я уже участвую в конкурсах рисунка, где была отмечена грамотой.

В детском саду я участвую во всех мероприятиях,люблю играть разные роли, а также я научилась танцевать, уже получила награду не только бурные аплодисменты но и Диплом.

А самая главная новость — я познакомилась с мальчиком. Он учится в четвертом классе. У него такие красивые глаза. Как два огромных омута. И я уже чуть, чуть влюбилась.

А вот моя семья – семья Егушевых

Познакомьтесь — я и моя мамочка. Мы с мамой скоро поедим в Питер к бабушке. Мне очень там нравится, только я очень скучаю по папе и моим друзьям.

А мой бра Артем пойдет скоро служить в армию, он будет защищать нашу Родину. Я очень по нему буду скучать. Когда он прейдет с армии домой я буду совсем взрослая, буду ходить в школу.

В школе у меня будут только пятерки. Брату будет приятно узнать, что его сестричка большая молодец!

У меня уже есть успехи в рисовании. Я принимала участие в конкурсе детского рисунка «Улыбка моей мамы» и была отмечена Администрацией заводского района г. Новокузнецка.

А это наша кошка Тамара. У нее прекрасные рождаются котята. Я очень люблю играть с ними. Написала сама рассказ про котенка.

Котенок. Егушева Наташа. 7лет.

Жил – был котенок Лунтик. Однажды в дождь, пошел он гулять. На улице он увидел щенка. Решил с ним пообщаться.

— Щенок, что ты грустишь? Щенок говорит:

— А что веселиться?

Котенок говорит не грусти, пойдем вместе, вдвоем нам будет веселее.

— Ну ладно пойдем вместе веселиться будем.

Шли-шли и пришли к магазину. Щенок говорит:

— Давай купим мороженное «Лунтик».

— Зайди в магазин, купи мороженное «Лунтик» Котенок удивился

— Я не мороженное, я не продаюсь в магазине.

— Это мороженное так называется — «Луньтик»

— А, я как раз взял деньги. Побегу куплю мороженое себе и тебе.

Вышел он из магазина и говорит:

— Пойдем ко мне в гости, есть мороженное. С тех пор они стали большими друзьями.

Веселое семейство. Егушева Наташа7лет. Мама Марина.

Пришла холодная зима. В лесу в логове жила волчица с тремя волчатами. Она выходила на охоту добывать пищу для своих детенышей. Но зимой очень холодно, еды нет, и волчица-мать возвращалась ни с чем.

Однажды вовремя очередной попытки найти еду для своих волчат, охотник застрелил волчицу. Трое волчат остались одни.

А неподалеку от леса была деревня. Дедушка с внуком Ваней поехали на санях в лес за дровами. Случайно обнаружили волчье логово, заглянули туда, а там маленькие волчата лежат, скулят, жмутся друг к другу от холода, дрожат.

— Дедушка, они ведь умрут без мамы от холода и голода,- сказал Ваня.

— Давай их заберем к себе домой, будем кормить их и растить.

У дедушки в деревне как раз собака Аська ощенилась. У нее росли четыре щенка.

Решили дедушка с внуком забрать волчат, чтобы Аська их тоже кормила и растила.

Привезли волчат в деревню и подложили их в будку к Аське с щенятами.

Собака недоверчиво поглядывала на волчат, потом обнюхала их, начала облизывать и кормить. Она приняла волчат за своих детей.

Прошло время, щенки и волчата подросли. Теперь их дружное семейство состояло из семи щенков.

Наступила весна, пригрело солнышко. Все щенки вылезли из будки и стали бегать и резвиться на лужайке. Никто и не понял, что трое из них — это волчата. Все они были одна дружная семья.

Я Королев Арнольд, моя семья:

— мама Лариса Анатольевна

— папа Валерий Васильевич, сумели запланировать рождение детей. Сначала родилась лапушка дочка, и появился я, красавчик — сыночек.

А это наше сочинение с моей мамой.

Веселый колобок, (Королев Арнольд + мама) (7 лет)

Жили — были дед и баба. Жили они богато и зажиточно. Но настиг их кризис. Обанкротились все их заводы и фабрики. Начали они голодать. Говорит тогда дед бабке: « Пойди по сусекам по- скреби, по- амбарам посмотри, может что –ни будь наскребешь и испечёшь колобок. Наскребла бабка муки, спекла колобок. Получился он крутой, деловой к кризису готовый и говорит бабке с дедом:

— Не горюйте родители мои, я пойду денег заработаю, хватит на еду, на машину и на квартиру хватит. И покатился. Катится по банкам, катится по фирмам. Встречает зайца:

— Косой, где ты работаешь, как деньги зарабатываешь? Он отвечает:

— Да вот работаю в компьютерном клубе.

— Нет, там работать я не хочу, там наверно трудно.

И покатился дальше, встречает волка:

— Привет серый! Как делишки, чем на хлеб зарабатываешь?

— Да вот в тренажерном зале, зверят тренирую.

— Нет, там работать я не хочу.

И покатился дальше, встречает медведя:

— Привет Миша! На что живешь, как деньги зарабатываешь?

— Привет круглый! Я работаю охранником в магазине. Подумал колобок и говорит

— Нет, охранником я не хочу у меня, ружья нет. И покатился дальше

Вдруг встречает лису:

— Привет Патрикеевна! Смотрю тебя кризис не коснулся, по — прежнему в шубе норковой, да на машине новенькой. Как же так, где же ты работаешь?

— Я работаю в банке директором. Для этого я училась хорошо, а ты учиться не стал,

Гоняешь по лесу, скоро в сухарь превратишься, есть тебя противно.

– Нет я вернусь домой к бабушке с дедушкой и пойду учиться в школу.

Так вот дети надо хорошо учиться и слушаться родителей, тогда в жизни все будет и работа, и деньги.

Я просто чудо, я просто клад!

Любой театр мне будет рад!

А какой я проказник и фантазер…!

Может быть, в будущем я стану писателем или руководителем какого либо предприятия. Я знаю точно, что я буду большим человеком…

Я Максим Васильченко всегда в хорошем настроении. с большим удовольствием могу рассказать о нашем садике.

Мне нравиться ходить в детский сад, потому что здесь готовят вкусно, нравиться заниматься и спать. У меня есть здесь друзья, с которыми я играю в игры. А еще мне нравятся играть в игрушки, их в саду много. Много провожу времени в кабинете логопеда Нины Васильевны. Мне нравится читать детские книги, учим стихи и скороговорки. С Викторией Владимировной люблю заниматься пальчиковой, артикуляционной, гимнастикой с зеркалами, С Ларисой Викторовной часто занимаемся математикой, люблю считать примеры, задачи. Каждый день мы с ребятами хотим гулять. На прогулке мы весело играем в разные игры. Участвовать в спектаклях для меня большое удовольствие. Мне очень нравится в нашем детском саду. У нас весь день занят. Скучать нет времени. А еще, я сам научился сочинять рассказы и даже сказки.

Волк и семеро козлят. (Васильченк о Максим 7 лет)

Жили — были коза и семеро козлят, собралась мама, как — то раз на рынок купить детям новую одежду. И наказала козлятам, что бы двери никому не открывали. Прослышал это волк, что коза ушла, оставила детей одних. Пришел волк, стучится в дверь, хочет козлят напугать, ценности забрать.

— Дети, хотите ли конфетки покушать, да меня волка доброго послушать?

Я волк серый, принес белый шоколад, яблок сладких и игрушек разных.

Не послушали маминых наказов, обрадовались козлята, открыли ему дверь.

Вынес волк всю мебель из дома телевизор, холодильник, все игрушки. Целую копну соломы, еду из печи. Обокрал их полностью и ушел с их добром в дремучий лес.

Плачут козлята остались они не с чем. Пришла мама — коза с подарками увидела какая разруха дома, расстроилась, пересчитала всех детей, все на месте. Расплакалась и говорит:

— Пусть дети, вам это будет уроком. Нельзя чужим открывать двери, чем бы они ни заманивали вас и что бы они не предлагали.

Так они и стали жить поживать и снова добро наживать, а чужим не открывать.

Привет я Павел Андросов Мою маму зовут Ольга Павловна. Она работает в магазине, продает сумки. Мой папа Вадим Владимирович работает на автобусе, возит людей. Брат Кирилл учится в школе в седьмом классе. Мы с братом дружная команда. С нами живет бабушка Вера и дедушка Ваня, они работают в школе, где учиться Кирилл. Летом мы все уезжаем на дачу. Там мы собираем интересный природный материал, а дома с бабушкой делаем забавные поделки. Не верите? Своими поделками я горжусь. У меня их целая коллекция.

А еще, рядом со мной постоянно девчонки. Я их привлекаю своей добротой.

В школе наверно девчонки сведут меня с ума. А может наоборот.

Сейчас я играю в спектаклях, на утренниках и других мероприятиях.

Но я скоро я пойду в школу, где мой брат.

Я даже ходил на экскурсию в школу, в которой работает бабушка.

Мне очень там понравилось! Скорей бы в школу!

Знакомитесь я — Данил Ленев

Первый человек для меня — это моя мамочка. Я хочу подарить все цветы на земле только ей одной моей любимой мамочке.

Что бы не беспокоить маму я о своих шалостях рассказываю своему брату — Михе. Скажу вам по секрету он тоже ходил в наш сад и даже в нашу группу. Только немного пораньше, чем я. Он то — точно знает, как здесь мы «клево» поживаем. Он не один раз предлагал поменяться ролями. Утром вместо меня пойти в детский сад. А меня отправлял в школу. Хитрый , я еще успею. Мой брат чуть – чуть постарше меня и поэтому всегда меня понимает, иногда мы шалим с ним вместе . А мы не только любим, шалить, но и умеем придумывать прикольные истории. Одна из таких историй я предлагаю прочитать вам.

Ленев Данил вместе с братом Мишей.

Дед Кузьма и внук Иван.

В одной деревушке жил да был дед Кузьма. И был у него внук по имени Иван. Как-то раз в голодную зимнюю пору, когда кончились все запасы, решил дед Кузьма на охоту сходить. Пошёл он в лес. Весь день ходил по лесу, но не видел, ни куропатки, ни рябчика. Пошел он в перелесок, где яблоня дикая росла — думал яблоки мороженные поискать, да как назло нет ни одного яблока, наверное, медведь-шатун всё подобрал. Вернулся домой ни с чем.

Решил тогда дед Кузьма на рыбалку Ивана отправить. Дал внуку гарпун, удочку. Пошел Иван на озеро, пробил лунку, сел и сидит час, другой, третий. Ни чего не ловится. Иван и закричал:

— Рыбка-рыбёшка, как же тебя ловить?

Выныривает из воды большая щука и говорит:

— Так давай я тебя научу.

— Давай.

— Ну, вот смотри внимательно.

— Для начала выкинь гарпун и удочку.

Послушался Иван щуку, выкинул гарпун и удочку.

— Ну, а теперь, — говорит щука — вон видишь, на берегу колосок пшеницы из-под снега торчит?

— Да, — отвечает Иван.

— Собери с него зерна, да дай мне покушать, а то надоело мальков жевать.

Так Иван и сделал. А щука съела зерна и уплыла. Ждал Иван на берегу щуку, ждал, да так и не дождался, пошел он домой. И остались бы Иван с дедом Кузьмой голодными, если бы дед Кузьма не вспомнил про мешок редьки на чердаке. Хорош запас впрок.

Я думаю что такая история может произойти с каждым, кто верит в сказки.

А еще мне хочется рассказать про нашего домашнего зверя. Его зовут Кекс. Я частенько страдаю от его острых когтей. Он наш общий любимчик. Поэтому ему особое внимание от всех нас и даже огромное предпочтение в нашей семье.

Во мне скрывается не только смешной — мальчишка, любитель животных, но и замечательный художник. В этом деле я уже успел отличиться от других детей и получил ДИПЛОМ,

А моя театральная деятельность только начинается. Кто знает, может быть, я стану актером.

А в будущем я буду радовать своих близких, особенно мою мамочку. Она у нас самая милая и самая любимая МАМОЧКА на свете.

Обратите внимание у меня самая важная роль. А какой я важный!!!

Я Искрова Анастасия пока единственная дочка у своей мамочки. Поэтому они с моей бабушкой меня очень любят и балуют. А я в свою очередь балую их своею любовью. Они для меня самые близкие и дорогие люди. Мне сними всегда хорошо и приятно быть рядом. А еще я люблю ходить в детский сад. Здесь меня ждут мои друзья. А еще мне нравится наши занятия. Какие классные поделки мы делаем с нашими воспитателями. Они у нас просто клад. Мы всегда удивляем своих родителей, что так здорово получается у нас мастерить разные поделки. У нас всегда весело, потому, что мы самые первые помощники в театральной студии у Натальи Анатольевны.

Театральная моя жизнь только началась. Сколько ролей мне предстоит сыграть, пока не известно. В спектакле «Гуси лебеди» я была забавной печкой, так было весело всем. В другом спектакле «Веселый колобок» я сыграла роль бабки. Получилось по настоящему, как в театре.

В моих успехах помогает мне моя мамочка и бабуля. Хоть Бабушка ругает меня частенько, но я на нее не в обиде. Она желает мен только добра.

А моя мамочка–помощница в моих женских делах. Она всегда делает мне красивые прически. И покупает модную одежду. В будущем, может быть, я стану моделью, буду демонстрировать новые модели одежды, в лучших салонах. Я уже пробовала ходить по подиуму у нас на занятии, когда приходили гости и родители посмотреть на наш детский садик. У меня получилось, лучше всех я так думаю.

Приветик я Серега Сериков!

Я вместе со своей милой мамулей хожу в детский сад. Я хожу в сад поиграть, а моя мамочка ходит в детский сад на работу. Она работает младшим воспитателем. Следит за чистотой в соседней группе. А также помогает воспитателям воспитывать таких же шалунишек мальчишек и девчонок, как и я.

На занятиях я люблю не только послушать , но и поиграть во что угодно. Ведь я умею хоть из чего сделать настоящую игру. И мне совсем не скучно. Я веселый, озорной. Никогда не унываю. У меня плохой аппетит только потому, что мамочка покупает мне разные сладости, я у не один сыночек. Мама за мной хоть в огонь, хоть вводу. Она у меня самый близкий друг. Хотел бы рассказать подробнее о своей семье.

Сериков Сергей. 7 лет.

Моя семья.

Моя семья состоит из двух человек, моя мама и я. Мою маму зовут Таня. Еще у меня есть бабушка Наташа и дедушка Юра. Они живут в Белово. У них есть свой дом. А рядом с домом протекает река. Летом мы с мамочкой ездим к ним в гости. Мы все вместе ходим на речку купаться и загорать. Иногда мы делаем шашлыки. Мне очень нравится гостить у бабушки и дедушки.

Мы с мамочкой вмести ездим в парк «Гагарина» и катаемся на каруселях. Это так круто, что мне не хочется уезжать. Приходится ждать, когда мы снова туда поедим.

Знакомитесь я Калачиков Макс!

У меня большая семья. Мама-Марина Григорьевне. Она наша самая лучшая мамочка на свете. Мы ее все обожаем и любим. Она у нас самая добрая, хранительница домашнего очага.

Папа Николай Сергеевич, он у нас самый сильный и смелый. На работе он перевозит большие грузы, а дома мы ему даем возможность отдохнуть на диване и посмотреть телевизор.

Мои любимые сестрёнки всегда со мною рядом. Старшая сестра Анастасия она учится в школе в шестом классе, моя младшая сестричка Катюшка она совсем маленькая ей 2 годика. Наша дружная семья самая, крепкая. Мы всегда все вместе. Нам не приходится скучать у нас много разных дел. С моими сестренками мы ходим гулять, играем на улице, катаемся на роликах. Весной мы берем цветные мелки и рисуем на асфальте рисунки. Наши рисунки нравятся прохожим.

А в деревне у нас живет бабушка Нина. У нее есть свое хозяйство

есть собака Шарик. Он охраняет бабушкин двор. А в доме появились у Мурки маленькие котята, они такие забавные.

Наша бабушка печет нам вкусные блины, готовит домашние пельмешки они такие вкусные просто объедение. У нас еще есть бабушки, мы ими богаты. Они нас все очень любят, и подкармливают пирожками, ватрушками очень вкусными.

А еще в этой деревне у меня есть отличные друзья. Серега, Нина, Антон, Данил. С ними мы ходим на речку. Летом купаемся, загораем на песке, играем на берегу в различные веселые игры. Нам не приходится скучать.

Да, еще я хожу в детский сад, где у меня очень много дел. На занятиях я молодец, ответить на все вопросы всегда могу быстрее других ребят. На математики решить все задачки, на лепке вылепить, что ни будь, так чтобы все удивились. Я стараюсь везде успеть, стихи прочесть станцевать и спеть. А главное я всегда среди девчонок. Круто? Я их не обижаю, а на оборот, всегда защищаю. По тому они меня и любят.

Благодарю за помощь сотрудников детского сада:

Онипко Н.В.

Красноперову Л.В

Гребенщикову В.В.

А так же родителей наших детей, которые приняли участие в « Конкурс детских рассказов о себе и своей семье «Я и моя семья».