31. Рассмотри внимательно все картинки на рисунке Херлуфа Бидструпа «Радости садоводства».
Как ведет себя малыш, когда его родители вскапывают клумбу? Чем занят ребенок, когда его мама и папа сажают луковицы тюльпанов, поливают и пропалывают клумбу с ростками?
Ребёнок во всем подражает действиям взрослых. Когда его родители вскапывают клумбу, он тоже копает землю лопаткой. Когда его мама и папа сажают луковицы тюльпанов, поливают и пропалывают клумбу с ростками, он делает то же самое: поливает ростки из лейки, как мама; вывозит сорняки на тачке, как папа.
Найди картинку, на которой взрослые любуются результатом своей работы. Как ты думаешь, малыш тоже гордится цветущей клумбой или только подражает взрослым?
Поскольку ребёнок ещё очень мал, то, скорее всего, он любуется клумбой, подражая взрослым.
Что изображено на следующей картинке?
Папа сорвал один тюльпан и преподнёс его маме.
А на следующей?
Видимо, взрослые отвлеклись, и в это время малыш стал рвать цветы с клумбы.
Почему мальчик решил нарвать цветы с клумбы? Как родители восприняли поступок своего маленького сынишки?
Все действия ребёнка пока подражательные: он просто следует примеру отца. Поэтому, несмотря на то что родители потрясены случившимся (мама от неожиданности легонько вскрикнула (ахнула, охнула), а папа закрыл лицо рукой так, что понятно, что тот ужас, который он испытывает, насквозь проникнут смехом), действия малыша их, конечно же, не могут рассердить.
Сможешь устно составить рассказ по этим картинкам? У тебя получится описание или повествование?
Само деление рисунка на отдельные картинки и то, что в каждой из них происходит новое действие, помогает догадаться, что получится повествование.
Напиши план своего рассказа. Как ты думаешь, сколько пунктов должно быть в этом плане?
Миша сказал, что в плане должно быть семь пунктов.
Ты согласишься с Мишей?
В плане будет восемь пунктов – по количеству картинок. Примерный план может быть таким:
1. Родители и малыш вскапывают землю.
2. Клумбу засевают семенами.
3. Ростки цветов поливают из лейки.
4. Клумбу пропалывают от сорняков.
5. Все любуются цветущей клумбой.
6. Папа преподносит маме цветок.
7. Малыш подражает отцу.
8. Неожиданный подарок.
А теперь, пользуясь планом, расскажите по цепочке историю, которую нарисовал Бидструп.
Ответы к заданиям. Русский язык. Учебник. Часть 2. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. 2013 г.
Русский язык. 3 класс. Чуракова Н. А.
Подчеркни слова, близкие по смыслу к слову храбрый:
Отверженные, добрый, ответственный, готовый прийти на помощь, смелый, любопытный, умный, злой.
Какой был утёнок? Опиши его. Найди подтверждение в тексте.
Утёнок в произведении был не таким, как все.
Алёша, несмотря на то, что был маленьким, оказался очень смелым, храбрым, сильным и дружелюбным.
В тот момент, когда другим утятам нужна была помощь, он не испугался.
А наоборот, пообещал исправить ситуацию.
Он схватил клювом стрекозу и тем самым спугнул её.
Он не бросал слов на ветер и тем самым спас своих друзей от вечного голодания.
Подтверждения в тексте:
«Маленький утёнок Алёша»
«Смелый Алёша»
«Алёша не испугался»
«Алёша схватил её клювом за крыло»
«Угощали храброго Алёшу»
Представь себе, что на месте утёнка оказался мальчик Алёша. Какое событие тогда легло бы в основу рассказа?
Если бы Алёша был мальчиком, то в основе рассказа могла бы быть история, как мальчик спасает детей от какой-то опасности:
1) Нападений хулигана;
2) Злой собаки;
3) Налёта ворон и подобных происшествий, которые мешают детишкам спокойно жить, играть и веселиться.
Я выбираю второй вариант события для основы рассказа.
Как только дети начинают играть, прибегает страшная злая собака.
Если бы эта ситуация произошла с мальчиками, то скорей всего, их обижала бы злая собака.
Тогда на месте утёнка был бы мальчик Алёша.
Он не побоялся собаки и прогнал её.
А та больше не приходила обижать мальчиков.
Придумай начало своего рассказа. Начни со слов, которые есть в тексте произведения.
Вариант рассказа со злой собакой
Каждое утро ребята собирались на площадке играть в песочнице.
Они лепили из песка куличи и играли.
Но рядом с площадкой жила большая собака, которая постоянно лаяла на них.
Мальчишки боялись её и не могли прогнать.
Вариант рассказа с хулиганом
Каждое утро ребята собирались во дворе.
Мамы, давали им конфеты и пряники, чтоб дети угощали своих друзей и сами не оставались голодными.
Но вскоре пришла беда.
Как только все дети были в сборе, приходил мальчик постарше, местный хулиган, и силой забирал у ребят угощения.
Рассмотри рисунки. Расскажи, что на них изображено. Составь план.
Вариант рассказа с хулиганом:
На первом рисунке изображены мальчики.
Один из них, самый взрослый обижает маленьких и отбирает у них конфеты.
К взрослому мальчишке подходит мальчик Алёша и берёт его за руку.
А на втором рисунке показаны маленькие дети, которые играют в песочнице.
Рядом стоит собака и гавкает на них.
План рассказа:
1) Хулиган во дворе
2) Страх поселился во дворе.
3) Случай с конфетой.
4) Алёша приходит на помощь.
5) Полицейский
6) Хулиган испугался и ушёл.
7) Победа храбрости и доброты.
Рассказ по рисунку на стр. 47 для 2 класса
В нашем дворе поселился хулиган.
Его зовут Игорь, ему 13 лет.
Он приехал отдыхать к бабушке на летние каникулы.
С тех пор в нашем дворе поселился страх.
Когда не было взрослых, Игорь подходил к малышам и забирал у них конфеты.
Всё во дворе боялись хулигана, даже дворовая собака Шарик.
Шарик мог только гавкать на Игоря, но подойти к нему боялся.
Как-то раз Игорь подошёл к маленькому мальчику, желая забрать его конфету.
Но мальчик не отдавал.
Тогда Игорь тряхнул его за рубашку так, что тот заплакал.
В это время во дворе вышел гулять мальчик Алёша.
Он услышал детский плач, и увидел как Игорь издевается над маленьким.
Хотя Алёше было всего 8 лет, он не раздумывая, бросился на помощь.
Алёша схватил Игоря за руку, и крепко сжав её громко сказал: «Отпусти! Ты что не видишь, что он плачет?»
Игорь удивлённо посмотрел на Алёшу и спросил: «А что будет, если я не отпущу?».
— Я вызову полицию, скажу им что ты издеваешься над малышами, отбирая у них конфеты. Во дворе все подтвердят. Тебя заберут в тюрьму. — сказал Алёша.
Игорь задумался.
Как раз проходил в это время полицейский по двору.
Алёша, глядя в глаза Игорю, кивнул в сторону полицейского.
Он был готов защищать малышей и подойти к полицейскому.
Вдруг Игорь отпустил мальчика с конфетой, повернулся и пошёл прочь.
Все поняли, что Игорь больше никого не обидит.
Даже собака перестала гавкать и стала крутить хвостом.
Так смелость маленького мальчика Алёши победила взрослого хулигана.
Все малыши с этого момента старались подружиться с Алешей.
Ведь он справедливый, храбрый и добрый человек.
А когда Алёша вырос, он стал полицейским.
Подведи итог, сделай вывод.
С тех пор как храбрый Алёша прогнал Игоря, хулиган больше не приходил на площадку.
А мальчик Алёша ещё часто приходил к мальчишкам и играл с ними.
Вариант ответа о злой собаке
На втором рисунке изображены играющие на песочнице дети, на которых виден испуг из-за присутствия собаки.
Рядом с ними стоит смелый Алёша, который спокойно, без единого страха смотрит на собаку.
План:
1) Малыши собираются играть.
2) Прибегает страшная собака.
3) Дети боятся и бегут по домам.
4) Алёша сказал, что поможет.
5) Алёша напугал собаку, и она убежала.
6) Собака больше не приходила во двор.
7) Дети спокойно и весело играют.
Алёша – лучший друг и защитник.
Подведи итог, сделай вывод.
С тех пор напуганная собака больше не приходила к песочнице.
А мальчик Алёша стал для детей настоящим другом, защитником и примером для подражания.
Подсказка:
- Ответы к учебнику 2 класс 1 часть стр. 41
- Читательский дневник «Храбрый утенок»
- Краткая биография писателя Бориса Житкова для презентации
_______
Решение(я) Стр. 128 из
Стр. 128
,
О братьях наших меньших стр. 105-132
,
Литературное чтение. 2 класс. Учебник, часть 1 из 2. Климанова, Горецкий, Голованова
показать все ответы
Решение и условия
Об учебнике
Условие(я) задания(й):
Рассмотри рисунки. Что на них изображено? Дай название каждому рисунку. Составь план и расскажи историю, которая произошла со щенком.
Нажми по картинке c решением и она увеличится
Ответ на задание:
ГДЗ: Правильный(е) ответ(ы) или решения(е) Стр. 128
из
Страница 128
, О братьях наших меньших стр. 105-132 ,
Литературное чтение. 2 класс. Учебник, часть 1 из 2. Климанова, Горецкий, Голованова
- 03
Дек 16
Б. Житков. Храбрый утёнок
Ответы к стр. 46 — 47
- Подчеркни слова, близкие по смыслу к слову храбрый:
самоотверженный, добрый, ответственный, готовый прийти на помощь, смелый, любопытный, умный, злой.
- Какой был утёнок? Опиши его. Найди подтверждения в тексте.
«Маленький утёнок Алёша», «смелый Алёша», Алёша не испугался», «храбрый Алёша». Алёша внешне был обычным «маленьким утёнком», но по характеру это был удивительный утёнок: «смелый, храбрый», бесстрашный, отважный, бросившийся защищать один боязливых утят.
- Представь себе, что на месте цыплёнка оказался мальчик Алёша. Какое событие тогда легло бы в основу рассказа?
- Взрослый мальчуган обижает маленьких: отбирает каждый раз у них конфеты.
- Как только дети начинают играть, прибегает страшная злая собака.
- Придумай начало своего рассказа. Начни со слов, которые есть в тексте произведения.
Один за всех и все за одного
Каждое утро ребята собирались около школы и шли играть на школьный стадион. Когда они расходились, кто на турник, кто на беговую дорожку, кто на футбольное поле, из школы выходил хулиган-прогульщик. Он подходил по очереди к каждому мальчику и отбирал конфеты и другие сладости. Ребятам это надоело, и они решили больше не ходить на стадион.
Об этом узнал мальчик Алёша и, собрав ребят во дворе, попросил всех взять побольше конфет и прийти утром к школе. Он сказал, что проучит хулигана.
Утром хулиган опять прогуливал уроки и вышел из школы. На пороге его встретили ребята с конфетами в руках и стали громко кричать: «Ешь! Ешь! Ешь конфеты!» Из окна выглянула учительница и строго посмотрела на прогульщика. Хулиган испугался и хотел убежать, но ребята обступили его со всех сторон и протягивали конфеты. Перепуганный прогульщик засовывал конфеты в рот и глотал их не разжёвывая.
Злая собака
Каждое утро дети выходили во двор и играли в песочнице. А из подъезда напротив выходил высокий дяденька выгуливать свою собаку. Она бегала без намордника и поводка, останавливаясь около песочницы и громко лая. Этим она пугала ребят, особенно девчонок.
Однажды утром Алёша вышел во двор с новой лопаткой — это был тяжёлый садовый совок с удобной ручкой и широким ковшиком. Работа у него спорилась и скоро в песочнице вырос новый красивый замок. Ребята собрались вокруг и любовались замком, когда около песочницы появилась собака. Алёша первым увидел её и понял, что его замок сейчас растопчут. Схватив совок, он подбежал к собаке, которая уже хотела залаять на ребят. Вдруг Алёша ударил её по носу совком. От неожиданности она заскулила и убежала прочь.
С тех пор она не приближалась к песочнице. А смелый Алёша стал самым известным строителем замков во дворе.
- Рассмотри рисунки. Расскажи, что на них изображено. Составь план.
Рисунок 1:
- Дети собрались вместе.
- Хулиган отбирал конфеты.
- План Алёши.
- Ребята проучили хулигана.
Рисунок 2:
- Дети собрались в песочнице.
- Злая собака.
- Приход Алёши.
- Алёша проучил собаку.
- Подведи итог, сделай вывод.
С тех пор хулиган ни у кого не отнимал конфеты.
А мальчик Алёша стал ходить на стадион вместе с ребятами.
С тех пор собака не приближалась к песочнице.
А мальчик Алёша стал самым известным строителем во дворе.
Читать Житков Б. С. «Храбрый утёнок»
Ответы по литературному чтению. 2 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.
Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы
Б. Житков. Храбрый утёнок
4.4 (87.91%) от 139 голосующих
Все категории
- Фотография и видеосъемка
- Знания
- Другое
- Гороскопы, магия, гадания
- Общество и политика
- Образование
- Путешествия и туризм
- Искусство и культура
- Города и страны
- Строительство и ремонт
- Работа и карьера
- Спорт
- Стиль и красота
- Юридическая консультация
- Компьютеры и интернет
- Товары и услуги
- Темы для взрослых
- Семья и дом
- Животные и растения
- Еда и кулинария
- Здоровье и медицина
- Авто и мото
- Бизнес и финансы
- Философия, непознанное
- Досуг и развлечения
- Знакомства, любовь, отношения
- Наука и техника
0
Как рассказать историю, которая произошла со щенком по рисункам?
Литературное чтение 2 класс:
Рассмотри рисунки. Что на них изображено?
Дай название каждому рисунку.
Составь план и расскажи историю, которая произошла со щенком.
1 ответ:
1
0
Две подружки, Катя и Марина, собрали пойти в парк погулять. Катю мама попросила вывести на прогулку и пса Джимми, очень веселого и непоседливого.
Катя нацепила на Джимми поводок и отправилась на встречу с Мариной. Подружки направились в сторону парка. Джимми радостно бежал рядом с хозяйкой.
Вдруг он увидел на дороге косточку. Пёс резко прыгнул за ней, поводок выскользнул у Кати из рук, и Джимми оказался на свободе.
Увлечённые беседой Катя с Мариной ничего не заметили. А пёс, обрадоваашийся свободе, слишком поздно понял, что хозяйки рядом нет.
Он набегался и вернулся на то место, где нашел косточку. Он сидел и ждал Катю.
Мимо проходил Дима, он заметил печального пса с поводком. Было очевидно, что собака потерялась. Мальчик взял Джимми домой. Написал объявление о найденном псе и расклеил по району.
Катя, заметив, что Джимми пропал, очень расстроилась, она не знала, как найти любимца.
Марина сказала, что нашедший собаку обязательно напишет объявление.
Девочки отправились читать объявления и вскоре натолкнулись на объявление Димы. Они пошли по адресу, указанному Димой в объявлении.
Как же Катя обрадовалась, когда увидела своего Джимми целым и невредимым. Пёс тоже был очень рад видеть свою хозяйку.
Все хорошо, что хорошо кончается!
Читайте также
Сюжет сказки «Серая звездочка» Заходера одновременно прост и вместе с тем поучителен. Глвной героиней сказки оказывается жаба, которую многие считают символом уродства. Однако в сказке жаба не знала о своей некрасивости и поскольку цветы, птицы и деревья очень ее полюбили была вполне довольна жизней. А ее глаза так вовсе всем казались просто изумительно красивыми.
Эта сказка учит нас не обращать внимание на внешность, а больше думать о внутреннем содержании. Когда мальчик, прибежавший в сад увидел жабу и стал в нее кидаться и обзывать грязными словами, жаба даже не поверила, что это относится к ней. Она сильно расстроилась, но ее друзья поддержали ее.
Эта сказка несомненно представляет собой очень поучительное сказание, которое заставит нас по новому посмотреть на казалось бы самые очевидные вещи.
Сказки делятся на волшебные, бытовые и о животных.
В отличие от других видов сказок в бытовых сказках описываются ситуации из повседневной жизни, в которых отражается реальный быт. Здесь нет фей, колдунов и волшебных животных или вещей-помощников.
Главными героями являются крестьяне, батраки, бедняки, которые своими нравственными качествами или поступками противопоставлены богачам, царю, купцу, помещику.
По своему содержанию бытовые сказки близки к анекдоту, отличаются юмором: в них высмеиваются жадность, лицемерие, глупость, чрезмерное любопытство, болтливость, зависть, сварливость, глупость, злоба, недальновидность и другие, которым противопоставлены трудолюбие, честность, ум, смекалка смелость, находчивость, щедрость, доброжелательность.
Такие сказки побуждают читателя определить свой нравственный выбор.
Например, такими являются: «Репка», «Каша из топора», «Как мужик гусей делил», «Вершки и корешки», «Болтливая баба», «Как Иван-дурак дверь стерёг», «Как старик домовничал», «Жена-спорщица» и др.
Лев Толстой писал не только огромные и серьезные романы, он очень много писал исключительно для детей. При его жизни вышло несколько томов историй, которые специально сочинялись для детей школы, которую организовал Толстой в Ясной поляне.
Эти произведения можно разделить условно на три группы. Басни, Были и Рассказы. Но на самом деле различие между этими произведениями не велико — все они носят назидательный характер и учат маленького человека научиться совершать правильные поступки.
В баснях показаны неправильные поступки, которых следует избегать. В былях показаны как находчивость и смелость помогают человеку. В рассказах приводятся различные примеры того, как человек поступил правильно.
Вот некоторые из произведений включенных в эту книгу:
Героями сказки хитрая лиса являются сама лиса — это главный герой корякской народной сказки. Второстепенные герои сказки это тюлень и другие морские животные. Характеристика лисы: лиса в сказке изображена — очень хитрой, но в тоже время немного глупой. В начале сказки лиса хочет поймать рыбы и садится на бревно и уплывает далеко в море, её уносит ветер. В этом и состоит глупость лисы. Но в тоже время, она очень хитрая и найдет выход из любой ситуации в которую попадает. Попав на середину моря она не унывает, и своей хитростью пытается выйти из сложного положения. Лиса разговаривает с тюленем и договаривается с ним, что звери всплывают на поверхность моря и она их пересчитает. В этом состоит хитрость лисы. Таким образом оно добирается до берега. Там лиса начинает сушить свою шубу и хвост и глаза. Здесь лиса показана немного рассеянной. Сорока уносит её глаз и лиса остаётся без него. Лиса ищет замену своему глазу и подходит на эту роль льдинка. Но эта льдинка начинает таять и у лисы образуются слёзы. И в этой ситуации лиса находит пользу. Встречает других других животных она начинает жаловаться что плачет от голода. И добрые животные начинают жалеть её и кормят. Вот такой вот показана лиса хитрой смекалистой, которая найдет выход из любой сложной ситуации.