Разбор рассказа пантелеева честное слово

Леонид Пантелеев — это русский советский писатель (настоящее имя Алексей Иванович Еремеев).[3] Детство писателя выдалось трудным, так как выпало на Октябрьскую революцию и годы гражданской войны. Из-за голода, болезни, разлучения с семьей, бродяжничества он начал воровать. Его поймали и отправили в республику ШКиД, где познакомился с Гришей Белым, в будущем соавтором повести «Республики ШКиД», которая делает Пантелеева известным. Тяжелое детство стало основанием выбора тематики его произведений. Таких как беспризорничество, воровство, честность, тема совести, тема подвига и др. Пантелеев стремился, чтобы детская книга была книгой глубокого содержания, «где были бы и юмор, и героика, и лирика, и настоящие человеческие страсти, и большая мысль».[4] Леонид Пантелеев вносит вклад в развитие жанра автобиографических произведений. Одним из таких произведений стал рассказ «Честное слово». В 1941 году редколлегия журнала «Костер» обратилась к писателям с просьбой ответить детям на вопрос, что такое честь. Тогда Леонид вспомнил свою историю из детства и написал рассказ, который вошел в его сборник детских рассказов, а позже был экранизирован.[3]

Тема рассказа честь. Автор пытается донести до детей понятие этого слова. Что такое честь? В словаре Ожегова дается такое определение: честь – это достойные уважения и гордости моральные качества человека, его соответствующие принципы [5]. Значит, автор в своем произведении хочет научить детей моральным качествам, таким как честь, верность своему слову, сила воли. В рассказе ярко выражен конфликт — столкновение хрупкого мира детства с суровой реальностью. Маленький мальчик не оставляет свой «пост», потому что в игре дал слово стоять здесь, пока его не снимут с поста. Но как бы поступил взрослый? Этот проблемный вопрос ставит перед нами автор.

Сюжет рассказа таков: произведение начинается с экспозиции. Повествователь сидит в саду и читает книгу. Далее следует завязка — мужчина увидел плачущего мальчика. Он узнает, что мальчик дал честное слово и не может покинуть свой пост. Кульминация выражается в поиске военного для освобождения мальчика. Автор держит читателя в напряжении. Отыщет ли мужчина военного или уйдет домой? И что будет, если ему не встретится военный? Мы можем только догадываться, что чувствовал мальчик в тот момент. Поверил ли он прохожему? Боялся ли он, что тот бросит его как «большие ребята»? К счастью, мужчина находит военного на остановке и тот соглашается спасти бедного мальчика. Заканчивается рассказ тем, что Майор разрешает караульному оставить пост. И мальчик, не боясь темноты, идет домой.

Внешние черты мальчика даются очень кратко. Мы узнаем, что ему лет семь или восемь. Повествователь запомнил лишь его маленький веснушчатый нос. Можно понять, что мальчик из небогатой семьи по его коротеньким штанишкам. Но автор хорошо раскрывает характер мальчика в его поступках. Мы наблюдаем сильный, волевой характер « — Давай пошли, — сказал я ему. – Не могу. Я – часовой».[1] Мальчик не испугался темноты, и пусть он плакал, но он не покинул свой пост «Около стены стоял мальчик, опустив голову, громко и безутешно плакал».[1] Конечно, в чем-то он наивен. Он воспринял игру очень серьезно, и поверил ребятам. И он не винил их, он лишь думал, что они просто забыли о нем « — Стою-стою, а они не идут. – А давно они тебя сюда поставили? – Еще светло было. – Так, где же они? – Я думаю, -они ушли. Забыли. »[1] Мальчик очень серьезно относится к честности. Он дал слово, что не уйдет и не мог его нарушить. « — Так чего же ты тогда стоишь? – Я честное слово сказал».[1] Естественно мальчику было страшно, что он останется один в темноте в саду. Он испытал радость и облегчение от того, что прохожий помог ему в его ситуации. «Он обрадовался, даже вскликнул от радости.», «-Есть, товарищ Майор. Приказано оставить пост. И мальчик тоже весело и с облегчением засмеялся».[1] Повествователь был восхищен силой воли мальчика, его крепким словом, смелостью, стойкостью. Он назвал его настоящим человеком.

Действие рассказа происходит в саду. Изображение природы не дается, так как она не несет никакой смысловой нагрузки в этом произведении.

Рассказ небольшой. Повествуется от лица персонажа. Он рассказывает читателям о происшедшем событии с ним. Автор показывает нам внутренние рассуждения взрослого, когда тот встречает мальчика «— Я честное слово сказал. Я уже хотел засмеяться, но потом спохватился и подумал, что мальчик совершенно прав. Если дал честное слово, так надо стоять».[1]Мы видим, что взрослый вряд ли стал бы держать слово. И поступок мальчика заставил его задуматься, что слово нужно держать, а в игре или нет – это неважно. Произведение написано простым и понятным языком. Для того, чтобы читатель смог лучше представить ситуацию. В рассказе используется эпитет «счастливая мысль».[1] Эпитет использует рассказчик, когда ему приходит идея, как освободить мальчика. Автор использует его, чтобы выразить всё неравнодушие взрослого к проблеме ребенка. Он искренне искал военного для освобождения караульного. Повествователь стал более счастливым, оттого что помог настоящему человеку. Также в рассказе встречается фразеологизм «несолоно хлебавши»[1], когда повествователь собирался возвращаться в сад, так никого и не найдя. Автор использует его для того, чтобы показать, как взрослый очень хотел помочь мальчику, но тот ничего не добился. Чтобы показать смелость мальчика, автор употребляет градацию и повтор «не испугается темноты, не испугается хулиганов, не испугается и более страшных вещей».[1]

Рассказ Леонида Пантелеева актуален и на сегодняшний день. Он актуален как для детей, так и для взрослых. Дети из-за неопытности не знают что такое честь, верность слову, сила воли, а взрослые забывают об этом или игнорируют это. Думаю, что не каждый взрослый, дав простое честное слово, будет стоять весь день на карауле. А в этом мальчике столько силы духа, стойкости, совести, а главное чести, что взрослому становится стыдно за свое равнодушие к честному слову.

Произведение встречается в учебнике «Литературное чтение» для 3 класса, авторами которого являются Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская, по программе Эльконина- Давыдова.[2] Дети в 3 классе только знакомятся с взрослым миром. У них начинают формироваться свои ценности и принципы, свое мировоззрение и свое мнение на окружающую действительность. Рассказ «Честное слово» заставляет детей задуматься о важных моральных качествах, о своей жизненной позиции. Дети видят, что можно быть героем, не совершая великих подвигов, а нужно всего лишь быть настоящим человеком, для которого данное слово не является пустым.

Список литературы:

1. Пантелеев Л. Честное слово /Л. Пателеев– М.: Россия, 2011. – 96 с.

2. Кудина Г.Н. Литературное чтение / Г.Н. Кудина, З.Н. Новлянская – М.: Оникс, 2008. — 96 с.

3. Свободная энциклопедия Википедия: [Электронный ресурс] М., 2016. URL: https://ru.wikipedia.org (Дата обращения: 19.12.2016).

4. Учат в школе: [Электронный ресурс] М., 2016. URL: http://uchat-v-shkole.ru (Дата обращения: 19.12.2016).

5. Словарь Ожегова / Толковый словарь русского языка: [Электронный ресурс] М., 2016. URL: http://www.ozhegov.org (Дата обращения: 19.12.2016).

«Честное слово» читательский дневник (анализ)

На чтение 3 мин Обновлено 17 августа, 2022

Читательский дневник сказки Пантелеева «Честное слово» можно использовать, чтобы вспомнить краткое содержание истории об ответственности и умении держать слово. Анализ произведения поможет составить план и написать отзыв, определить какая основная мысль и жанр.

Содержание

1. Пантелеев «Честное слово» читательский дневник
2. Главная мысль рассказа «Честное слово»
3. «Честное слово» главные герои
4. План рассказа «Честное слово»
5. Чему учит рассказ «Честное слово»?
6. Пантелеев «Честное слово» отзыв
7. Пословицы к рассказу «Честное слово»
8. «Честное слово» краткое содержание для читательского дневника

Пантелеев «Честное слово» читательский дневник

Автор – Леонид Пантелеев

Год написания — 1941

Сколько страниц — 12

Жанр: рассказ

Главная мысль рассказа «Честное слово»

Если дал честное слово, то держи его до конца.

Для главного героя, юного парня, это были не пустые слова, а дело чести.

«Честное слово» главные герои

• Рассказчик – неравнодушный и добрый прохожий, который всегда готовый помочь.
• Мальчик – ответственный мальчик, который всегда держит свое слово, несмотря ни на что.
• Майор – мужественный и сильный военный, помогающий всем, кто в этом нуждается.

План рассказа «Честное слово»

1. Прогулка по саду.
2. Плачущий мальчик.
3. Игра в войну.
4. Караул.
5. Сдержанное слово.
6. Майор.
7. Помощь.
8. Достойный человек.

Чему учит рассказ «Честное слово»?

Рассказ очень поучительный: он показывает, как важно быть честным и надежным товарищем, уметь прийти на помощь. Учит быть человеком с сильным духом и железной силой воли. И неважно, сколько тебе лет.

Пантелеев «Честное слово» отзыв

Мне очень понравился рассказ о мальчике с сильной волей и умением держать свое слово. Несмотря на поздний вечер и то, что старшие ребята его оставили, он стоял на своем посту. Конечно, есть одни нюанс: нехорошо, что мальчик до позднего часа гуляет сам и без родителей. Но хорошо то, что хорошо заканчивается.

Пословицы к рассказу «Честное слово»

• Обещая кому-то – обещай главным образом самому себе.
• Давши слово, держись, а не давши – крепись.
• Верен — в деле проверен.
• Честность всего дороже.

«Честное слово» краткое содержание для читательского дневника

1. Прогуливаясь по саду с книгой, рассказчик замечает плачущего мальчика и спрашивает, что случилось.
2. Мальчик попросился играть к старшим ребятам в войну и его назначили стоять в карауле охранять пороховой склад.
3. Маленький караульщик дал слово не покидать пост, несмотря на то, что старшие ребята уже разбежались по домам.
4. Рассказчик решил помочь ему и разыскал майора, который позволил мальчику покинуть караул.
5. Рассказчик был очень доволен тем, что познакомился с таким ответственным и смелым маленьким человеком.

Краткий пересказ

Как-то раз рассказчик прогуливался с книгой по саду Васильевского острова и увидел плачущего мальчика. На вид ему было 7-8 лет. Оказалось, что ребята постарше играли в войну и назначили его сержантом. Задача мальчика – охранять «пороховой склад» и не уходить с поста. Он дал честное слово, что не уйдет.

Старшие ребята ушли, а малыш остался. Рассказчику история показалась немного смешной, но смелость и ответственность мальчика поражали. Взрослые мальчишки уже наверняка были дома. Надо было срочно найти военного, чтобы он дал добро малышу на снятие с поста. Рассказчику повезло: на остановке ждал трамвая майор, и он рассказал ему, в чем дело.

Майор поспешил за ним в сад и приказал ответственному мальчику оставить пост. Малыш с облегчением рассмеялся, майор пошел обратно к трамвайной остановке. Рассказчику стало очень приятно, что он не только помог мальчику, но и познакомился с таким достойным человеком, умеющим держать свое слово.

Сюжетная линия

Рассказ Леонида Пантелеева основан на истории о маленьком мальчике. Автор не раскрывает имени героя, так как он сам его не знал. Это не является столь важным, главное заключено в том, что этот ребенок достоин уважения, он сдержал слово и именно этим преподал урок другим сверстникам.

История рассказа начинается с того, что автор не успел узнать имя мальчика, с которым случайно повстречался. Все что запомнил писатель, это возраст ребенка — примерно 7−8 лет. Его нос был усыпан веснушками. Повествование идет от первого лица. Автор рассказа «Честное слово» пишет о том, что однажды отправился в парк, где провел много времени за чтением интересной книги. Через время он услышал звон колокольчика, который говорил, что сторож выпроваживал тех, кто засиделся в парке.

Уже темнело, и рассказчик, торопясь, встал со скамьи и направился к выходу. По дороге, где-то в кустах он услышал тихий плач ребенка, отправился на звук и увидел перед собой мальчика. Пантелеев спросил, почему он не отправляется домой ведь уже очень поздно. На что мальчик сказал, что не может уйти, так как стоит на часах.

После этого малыш рассказал, что большие мальчишки позвали его играть в войну. Ему досталась роль часового, который должен стоять на посту и охранять склад.

Мальчик пообещал, что никуда не уйдет и будет «нести службу» до тех пор, пока ему не скажут уйти. Он дал честное слово и не может его нарушить. Именно поэтому Пантелеев назвал этот рассказ «Честное слово».

Мальчик утверждал, что не может покинуть это место, пока ему не прикажет военный. После этого повествователь быстро направился к выходу, чтобы найти человека в форме. Выйдя за ворота, он заметил майора, который собирался сесть в трамвай. Рассказчик подошел к нему и рассказ историю мальчика, который не отказывается от своих обещаний. После этого двое мужчин поспешили в парк на помощь парнишке.

Мальчик продолжал стоять на месте и плакать. Несмотря на то что ему было страшно и хотелось домой, он не покидал свой «пост». Чувство выполненного долга для него было важнее усталости и голода.

Майор, пришедший на выручку, выслушал рассказ мальчика и отдал приказ покинуть пост. Когда мальчик понял, что это настоящий военный, то с радостью принял приказ. После этого они втроем поспешили на выход, пока сторож не запер ворота.

Произведение Леонида Пантелеева учит многому, например:

1. Героизму.
2. Отваге.
3. Верности своему слову.
4. Мужеству.

Если читать рассказ полностью, то можно понять, что главная мысль заключается в чувстве долга. Маленький мальчик своим поступком показывает на примере, как важно быть ответственным. Автор был уверен, что такой ребенок вырастет достойным человеком.

Чему учит сказка

Автор повести хотел донести своим читателям, что нужно быть смелым, ответственным и уметь держать свое слово в любом случае. Кроме этого, в тексте затронута тема уважения окружающих. Ведь повествователь не прошел мимо, а помог ответственному мальчишке не нарушить своих слов. Он не посмеялся над ситуацией, а с уважением отнесся к маленькому ребенку и к игре, в которой тот участвовал.

В рассказе автор раскрывает проблему воспитания честности. Ведь мало кто может сдержать свое слово, особенно дети. А друзья просто забыли, что мальчик стоял на посту.

Пантелеев Л., рассказ «Честное слово»

Жанр: рассказы о детях

Главные герои рассказа «Честное слово» и их характеристика

1. Автор. Ответственный и добрый человек.
2. Мальчик. Очень честный, храбрый, с огромной силой воли.
3. Майор. Добрый и отзывчивый.

План пересказа рассказа «Честное слово»

1. В саду наступил вечер
2. Плач за деревьями
3. Мальчик у будки
4. Часовой на часах
5. Честное слово
6. Автор ищет военного
7. Молодой майор
8. Приказ оставить пост
9. Прощание с мальчиком.

Кратчайшее содержание рассказа «Честное слово» для читательского дневника в 6 предложений

1. Однажды автор засиделся в саду, а когда стемнело побежал к выходу.
2. Он услышал плач и нашел маленького мальчика, который сказал, что стоит на часах.
3. Мальчик дал честное слово, что не оставит пост, и не мог уйти.
4. Автор выбежал из парка и нашел молодого майора, который согласился помочь.
5. Майор снял мальчика с поста и тот обрадовался.
6. Автор попрощался с мальчиком, зная, что из него вырастет настоящий человек.

Главная мысль рассказа «Честное слово»
Данное слово нужно держать вне зависимости от каких-либо обстоятельств.

Чему учит рассказ «Честное слово»
Рассказ учит быть честным, смелым, ответственным. Учит крепко держать свое слово, и не обращать внимание на то, что другие свое слово не держат. Учит отзывчивости и сочувствию. Учит уважать любого человека, вне зависимости от его возраста.

Отзыв на рассказ «Честное слово»
Мне очень понравился это рассказ и особенно мальчик, который понимал, что его забыли и бросили, но несмотря на это был полон решимости не покидать свой пост. Ведь для него нарушить свое слово было невозможным. Твердости характера это мальчика может позавидовать каждый.

Пословицы к рассказу «Честное слово»
Честное слово дорогого стоит.
Честное слово на дороге не валяется.
Лучше богатство потерять, чем слово нарушить.
Давши слово держись, а не давши — крепись.
Крепка окова, а еще крепче слово.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Честное слово»
Однажды автор засиделся с интересной книжкой в городском саду и опомнился, когда наступил вечер. Он поспешил к выходу, потому что боялся, что сад закроется, и вдруг слышал плач.
Автор заглянул за кустарник и увидел мальчика лет восьми, в коротких штанишках на лямочках, который стоял у будки и плакал.
Автор обратился к мальчику и спросил его, почему тот плачет. Но мальчик ничего не отвечал. Его никто не обидел и он не был болен. Но когда автор хотел увести его, мальчик отказался.
Оказалось, что он играл в войну с большими ребятами и его поставили часовым охранять пороховой склад, который по условиям игры размещался как раз в этой будке. Маршал мальчишек потребовал от мальчика дать честное слово, что тот никуда не уйдет и мальчик конечно дал честное слово.
Автор спросил, давно ли мальчик стоит на часах и тот ответил, что давно, тогда еще светло было. И прибавил, что думает, что про него забыли. Автор спросил, почему же он тогда не уходит, но мальчик снова повторил про честное слово. Автор понял, что смеяться над этим нельзя. Он стал искать выход из ситуации, ведь мальчик был голодным. Он хотел отправить мальчика домой кушать, сказав, что пока сам постоит на часах, но мальчик отказался. Автор не был военным и не мог сменить его.

Автору в голову пришла удачная мысль и он, велев мальчику ждать, торопливо бросился к выходу из парка. Он ждал какого-нибудь военного, но как назло мимо проходили только мальчишки-ремесленники и железнодорожники. Но вот автор увидел военную фуражку. Это был молодой кавалерийский майор и он собирался сесть в трамвай.
Автор подбежал к остановке и отозвал майора в сторону. Тот казался удивленным и автор рассказал ему про маленького мальчика, который стоит на часах, потому что дал честное слово.
Майор сразу проникся сутью дела и поспешил за автором в сад. Он увидел мальчика и спросил его звание. Мальчик ответил, что он сержант. Тогда майор приказал ему оставить пост. Мальчик спросил, какое звание у этого человека, и майор представился.
Мальчик радостно и звонко ответил «Есть, оставить пост!» и все засмеялись.
Они успели выйти сада как раз перед тем, как сторож повесил замок. Потом майор пожал всем руки и побежал на трамвай.
Автор спросил мальчика не проводить ли его, но мальчик ответил, что не боится. И автор понял, что такой мальчик действительно не испугается ни хулиганов, ни темноты, и что из него вырастет настоящий человек. И ему стало очень приятно, что он познакомился с таким мальчиком и автор еще раз пожал мальчику руку.

Автор: Пантелеев Леонид

Название: “Честное слово”

Жанр: рассказ

Тема произведения: честность

Число страниц: 8

Полную подборку иллюстраций к этому и другим произведениям вы найдете в нашем разделе сайта здесь

Главные герои и их характеристика:

1. Рассказчик. Человек добрый, благородный, любит
   детей.
2. Мальчик. Храбрый, честный, упрямый.
3. Майор. Молодой военный. Добрый, понимающий.

О чем произведение (1-2 предложение – кратчайшее
содержание)

Мальчик дал обещание стоять на часах и не покидает своего
поста, даже поняв, что про него забыли. Автор приходит на помощь мальчику.

Сюжет — краткое содержание

1. Автор часто бывал в городском саду, а в тот вечер засиделся до самого закрытия.
2. Он бежал к выходу, когда услышал плач, и увидел маленького мальчика.
3. Мальчик стоял на посту и не мог его оставить, потому что дал честное слово.
4. Автор выбежал из сада, и на остановке нашел молодого майора.
5. Майор снял мальчика с поста.
6. Мальчик не боялся идти домой один, и автор понимал, что он настоящий человек.

Как заполнить читательский дневник Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Понравившийся эпизод

Мне понравился эпизод, когда автор попытался сам отпустить
мальчика, объяснив тому, что ребята про него забыли. Но автор не был военным, и
мальчик не мог оставить свой пост.

План произведения для пересказа

1. Городской сад
2. Вечер
3. Плач
4. Мальчик на часах
5. Безвыходная ситуация
6. Поиски военного
7. Майор
8. Настоящий человек

Главная мысль

Тот, кто умеет держать свое слово, никогда не подведет.

Чему учит эта книга

Рассказ учит честности и умению держать свое слово. Учит
твердости духа и силе характера. Учит ничего не бояться и всегда поступать по
совести.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось
произведение, мое отношение к прочитанному

Мне очень понравился этот рассказ и понравился героический
мальчик, которому было очень страшно и одиноко, но который сумел побороть свой
страх. Его слово было важнее тепла и ужина, важнее всего на свете. И мальчик не
отступил.

Новые слова и выражения:

В глазах зарябило – стало плохо видно.

Хоть лопни – чтобы не произошло.

Несолоно хлебавши – без результата.

Пословицы к произведению:

Честное слово на дороге не валяется.

Давши слово – держись, а не давши – крепись.

Честное слово дорогого стоит.

Лучше богатство потерять, чем слово нарушить.

Крепка окова, а еще крепче слово.

Назад к содержанию