(480 слов) Что есть любовь для героев повести «Гранатовый браслет»? Как её видят Вера Николаевна Шеина, Яков Михайлович Аносов и Г. С. Желтков? Является ли любовь трагедией или смыслом жизни?
В своем произведении Александр Куприн изобразил трагическую историю бедного чиновника, влюбленного в замужнюю княгиню. Воздыхатель на протяжении долгих семи лет отправлял девушке письма, которые оставались без ответа. Лишь однажды Вера тайно написала своему обожателю, чтобы он оставил ее в покое. Не очень-то романтичная история, и большинство людей опустили бы руки и выбрали «вариант попроще». Но Желтков оказался уникальным человеком, для которого любовь была всем. Таким образом, в повести А. Куприна «Гранатовый браслет» читатель может наблюдать облик настоящей платонической любви. Желтков не боялся ни визита брата и мужа Веры, ни угроз. Герой честно признался, что его чувства непоколебимы. Как выразился он сам: «Разве можно управлять таким чувством, как любовь, — чувством, которое до сих пор ещё не нашло себе истолкователя?». Поэтому он предпочёл смерть во благо спокойствия хранительницы его сердца.
Страстная, пылающая, вечная любовь Георгия противопоставляется потухшим и обыденным чувствам Василия Львовича Шеина по отношению к Вере, которые даже Аносов отказывается признать настоящими. В чем же причина, казалось бы, на первый взгляд, безразличия со стороны супруга? Ошибочно полагать, что Василий Львович не испытывает чувств к Вере. С годами, за бытовыми проблемами и рутиной, ранний огонь начал терять свою силу, и со временем перерос в теплые дружеские отношения между супругами. При этом, стоит отметить, что пара по-прежнему испытывает взаимное уважение и доверие. Это доказывает поступок Веры, когда она не постеснялась и показала письма поклонника своему мужу. Супруги, подобно тихой гавани, проживают в согласии и гармонии. Это тоже любовь, но иная, непохожая на исступленные чувства Желткова. Но, например, Яков Михайлович Аносов, близкий друг покойного отца главной героини, считает по-другому. Мужчина скептичен, а может, и справедлив в отношении к влюбленности. Он открыто говорит о том, что «любовь должна быть трагедией». Генерал на примерах историй из жизни объясняет свою точку зрения и доказывает, что истинная любовь (в большинстве случаев) влечет за собой лишь боль, несчастье и утраты. Благополучен только бытовой компромисс. О Желткове Аносов тоже судит по-своему: либо молодой человек не в себе, либо же Вера повстречала любовь, которую многие женщины ждут всю жизнь. Слова генерала не были восприняты девушкой всерьез, и лишь после смерти Желткова Вера поймет, что она потеряла.
Но не все герои ищут любовь или хотя бы думают о ней. Есть супружеские пары, для которых чувство любви чуждо. Например, сестра Веры, Анна Николаевна Фриессе, вышла замуж за богатого, но противного ей человека. Сама же она не любила и не любит своего супруга. Сестре же открыто говорит о том, что терпеть его не может. Семейная жизнь этой пары держится на быте и традициях, которые присущи данному времени. Муж обожает Анну, но в ответ получает лишь холодность.
Таким образом, Куприн показал в своем приведении разные грани любви, богатство ее эмоциональной палитры. Она одаривает человека настолько, насколько он сам одарен, ведь любить — это талант, присущий по-настоящему уникальным людям.
Автор: Полина Чернышова
«Гранатовый браслет»
Повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет», опубликованная в 1910 году, является одним из наиболее поэтичных художественных произведений русской литературы XX века. Оно открывается эпиграфом, относящим читателя к известному произведению Л. ван Бетховена — сонате «Аппассионата». К этой же музыкальной теме автор возвращается в финале повести. Первая глава представляет собой развернутую пейзажную зарисовку, обнажающую противоречивую переменчивость природной стихии. В ней же А.И. Куприн знакомит нас с образом главной героини — княгиней Верой Николаевной Шейной, женой предводителя дворянства. Жизнь женщины кажется на первый взгляд спокойной и беззаботной. Несмотря на финансовые затруднения у Веры с мужем в семье царит обстановка дружбы и взаимопонимания. Лишь одна небольшая деталь настораживает читателя: на именины муж дарит Вере серьги из грушевидных жемчужин. Невольно закрадывается сомнение в том, что так прочно, так нерушимо семейное счастье героини.
На именины к Шейной приезжает ее младшая сестра, которая, подобно пушкинской Ольге, оттеняющей образ Татьяны в «Евгении Онегине», резко контрастирует с Верой и по характеру, и по внешнему облику. Анна резва и расточительна, а Вера спокойна, рассудительна и экономна. Анна привлекательна, но некрасива, а Вера наделена аристократической красотой. У Анны двое детей, а у Веры детей нет, хотя она страстно желает их иметь. Важной художественной деталью, раскрывающей характер Анны, является подарок, который она делает сестре: Анна привозит Вере маленькую записную книжечку, сделанную из старинного молитвенника. С энтузиазмом рассказывает она о том, как тщательно подбирала для книжки листочки, застежки и карандаш. Вере же сам факт переделки молитвенника в записную книжку кажется кощунственным. Это показывает цельность ее натуры, подчеркивает, насколько старшая сестра серьезнее относится к жизни. Вскоре мы узнаем, что Вера окончила Смольный институт — одно из лучших учебных заведений для женщин в дворянской России, а ее подругой является известная пианистка Жени Рейтер.
Среди приехавших на именины гостей важной фигурой является генерал Аносов. Именно этот умудренный жизнью человек, повидавший на своем веку опасность и смерть, а следовательно, знающий цену жизни, рассказывает в повести несколько историй о любви, которые можно обозначить в художественной структуре произведения как вставные новеллы. В отличие от пошлых семейных историй, которые рассказывает князь Василий Львович, муж Веры и хозяин дома, где все перевирается и высмеивается, превращается в фарс, рассказы генерала Аносова наполнены реальными жизненными деталями. Так возникает в повести спор о том, что такое настоящая любовь. Аносов говорит о том, что люди разучились любить, что брак совсем не предполагает душевной близости и теплоты. Женщины часто выходят замуж, чтобы выбраться из-под опеки и быть хозяйкой в доме. Мужчины — от усталости от холостой жизни. Немалую роль в брачных союзах играет желание продолжить род, да и корыстные побуждения часто оказываются не на последнем месте. «А где же любовь-то?» — вопрошает Аносов. Его интересует такая любовь, для которой «совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение — вовсе не труд, а одна радость». Здесь словами генерала Куприн, по сути, раскрывает свою концепцию любви: «Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире. Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться». Аносов рассказывает о том, как люди становятся жертвой своего любовного чувства, о любовных треугольниках, которые существуют вопреки всякому смыслу.
На этом фоне рассматривается в повести история любви телеграфиста Желткова к княгине Вере. Это чувство вспыхнуло, когда Вера была еще свободна. Но она не ответила на него взаимностью. Вопреки всякой логике Желтков не прекратил мечтать о своей возлюбленной, писал ей нежные письма, а на именины даже прислал подарок — золотой браслет с гранатами, похожими на капельки крови. Дорогой подарок заставляет мужа Веры принять меры к прекращению истории. Он вместе с братом княгини Николаем решает вернуть браслет.
Сцена визита князя Шеина в квартиру Желткова является одной из ключевых сцен произведения. А.И. Куприн предстает здесь подлинным мастером-реалистом в создании психологического портрета. Образ телеграфиста Желткова представляет собой типичный для русской классической литературы XIX века образ маленького человека. Примечательной деталью в повести является сравнение комнаты героя с кают-компанией грузового парохода. Характер самого обитателя этого скромного жилища показан прежде всего через жест. В сцене визита Василия Львовича и Николая Николаевича Желтков то в замешательстве потирает руки, то нервно расстегивает и застегивает пуговицы короткого пиджачка (причем эта деталь в данной сцене становится повторяющейся). Герой взволнован, он не в силах скрыть своих чувств. Однако по мере развития беседы, когда Николай Николаевич озвучивает угрозу обратиться к властям, чтобы оградить Веру от преследования, Желтков внезапно преображается и даже смеется. Любовь придает ему силы, и он начинает ощущать собственную правоту. Куприн акцентирует внимание на разнице в настроении Николая Николаевича и Василия Львовича во время визита. Муж Веры, увидав соперника, вдруг становится серьезным и рассудительным. Он старается понять Желткова и говорит шурину: «Коля, разве он виноват в любви и разве можно управлять таким чувством, как любовь, — чувством, которое до сих пор еще не нашло себе истолкователя». В отличие о Николая Николаевича Шеин разрешает Желткову написать Вере прощальное письмо. Огромную роль в этой сцене для понимания глубины чувств Желткова к Вере играет развернутый портрет героя. Губы его становятся белыми, как у мертвого, глаза наполняются слезами.
Желтков звонит Вере и просит ее о малом — о возможности хоть изредка видеть ее, не показываясь при этом ей на глаза. Эти встречи могли бы придать его жизни хоть какой-то смысл, но Вера отказала ему и в этом. Ей была дороже ее репутация, спокойствие семьи. Она проявила холодное равнодушие к судьбе Желткова. Телеграфист же оказался беззащитным перед решением Веры. Сила любовного чувства и максимальная душевная открытость сделали его уязвимым. Эту беззащитность Куприн постоянно подчеркивает портретными деталями: детский подбородок, нежное девичье лицо.
Сочинение по повести Куприна А.И. «Гранатовый браслет». Часть 1
1 (20%) 2 votes
На этой странице искали :
- сочинение по повести гранатовый браслет куприн
- анализ произведения куприна гранатовый браслет
Сочинение на тему: Любовь в рассказе Куприна «Гранатовый браслет».
Все материалы с раздела: Сочинения по повести Куприна «Гранатовый браслет»
Существует на свете множество вопросов, которые вечно будут волновать человечество. Александр Куприн в своей повести «Гранатовый браслет» размышляет об одном из таких вопросов: существует ли настоящая любовь и что это такое?
На одной из страниц повести встречается такая фраза: «А я хочу сказать, что люди в наше время разучились любить! Не вижу настоящей любви. Да и в мое время не видел!» Прав ли автор?
Героиня повести, Вера получает письма от неизвестного ей господина. Он влюблен в нее. Дедушка Веры, Аносов, как-то в разговоре с внучкой сказал: «Возможно, мимо тебя сейчас пролетает настоящая любовь». Но Вера замужем. Она не испытывает сильных чувств. Так, может быть, их не существует? Тогда представим: у вас нет, предположим, машины, но ведь это не значит, что ее не существует. И разве можно утверждать то, что чего-то нет на свете, не зная, что это такое? «… и разве можно управлять таким чувством, как любовь, — чувством, которое до сих пор еще не нашло себе истолкователя», — пишет Куприн.
Хорошо, представим на минуту, что любви не существует. Тогда как же описать то, что мы испытываем к матери, как же объяснить то, почему душа не может найти покоя без другого человека, то, почему какое-либо дело, какая-либо работа так влекут нас? Объяснение одно — любовь. Если тебе хорошо, если сердцу не нужно другого, то это и есть настоящая любовь. Ведь по-настоящему счастливыми мы чувствуем себя только тогда, когда душа спокойна, когда проявляется интерес к чему-либо.
Забыть про все границы, отдать всего себя кому-то или чему-то, просто быть счастливым, когда нечто есть – это и есть любовь. Человечество, Она существует, Она жива! Лишь не дайте ей «пролететь мимо».
Рекомендуем также ознакомиться:
- Все материалы с раздела: Сочинения по повести Куприна «Гранатовый браслет»
«Ирония судьбы, или с легким паром!» (1975 год). Романс «Мне нравится, что вы больны не мной»
Инженер-химик Маврикий Минц и Анастасия познакомились дома у Цветаевых. Молодые люди сразу почувствовали друг в друге родственную душу и довольно скоро стали не просто собеседниками. Но Минцу предстояло еще одно знакомство — с 22-летней Мариной Цветаевой. Она поразила молодого человека и своим поэтическим талантом, и красотой. Дать волю чувствам к Марине Минц не мог — он уже обручился с Анастасией. Своим стихотворением поэтесса элегантно поставила точку в этой пикантной семейной драме — вставать на пути у родной сестры Марина Цветаева не стала.
Мне нравится еще, что вы при мне Спокойно обнимаете другую, Не прочите мне в адовом огне Гореть за то, что я не вас целую. Что имя нежное мое, мой нежный, не Упоминаете ни днем, ни ночью — всуе… Что никогда в церковной тишине Не пропоют над нами: аллилуйя!
Романс «Мне нравится, что вы больны не мной». Исполняет Алла Пугачева
Ученые доказали, что вечная любовь существует
Сколько раз вы с умилением смотрели на бабушек и дедушек, которые прогуливаются, держась за ручки? И думали: «Времена-то раньше были другие». А вот и нет! Американские ученые доказали существование вечной любви. Причем неважно, живем мы в поэтичном XIX веке или в нашем XXI.
Американские ученые опровергли миф о том, что чувства живут три года, а потом угасают. Исследователи из Калифорнийского университета (США) провели ряд экспериментов и смогли доказать, что романтика может существовать долгие годы у одной и той же пары.
Любопытно, что доказать, что любить одного человека можно всю жизнь, оказалось проще простого.
Исследователи всего-то пригласили сотни пар, которые прожили вместе больше 20 лет. А рядом с ними посадили молодых влюбленных, которые и года вместе не пробыли.
И что вы думаете? Эмоции, которые люди испытывали люди при просмотре фотографий своей второй половинки, были абсолютно одинаковые.
Говоря научным языком, у пар с большим опытом были активны те же участки мозга, что и у молодежи, только вступившей в отношения.
При этом «опытные влюбленные» отметили, что крайне важно демонстрировать партнеру свое доверие, поддержку и надежность. Из других важных критериев назвали дружеские отношения в семье и хороший секс.
Несмотря на то, что французский писатель Фредерик Бегбедер утверждает, что любовь живет всего три года, американским ученым удалось доказать, что это вовсе не так.
Теория Бегбедера основана на том, что чувство влюбленности связано с гормонами – дофаминами. Это и дарит ощущение волшебства, которые испытывают влюбленные. И когда мозг нормализуется, он возвращается к своему обычному режиму, а гормон прекращает стимулировать зависимость партнеров друг от друга.
А вот исследователи считают, что это не более чем миф. И любовь вовсе не так скоротечна, она может длиться долгие годы и даже целую жизнь. При этом чувство просто трансформируется. И если вначале отношений любовь имеет романтичный окрас, то с течением времени чувство становится более глубоким, а романтика перерастает в построение семьи.
Проанализировав 25 научных работ, в которых рассматривались семейные отношения, исследователи обнаружили, что существует иная форма влюбленности, которая значительно крепче, чем страстные отношения.
«Многие уверены, что романтическая любовь – это страсть, а значит, она должна со временем угаснуть, но это не так. Романтическая любовь обладает всеми качествами страсти, такими как интенсивность, заинтересованность, сексуальная привязанность, однако она лишена одержимости. Страстные и одержимые отношения обычно характеризуются чувствами неуверенности и тревоги. Такие отношения длятся недолго», — сообщили американские ученые.
Конечно же, над поддержанием чувств и гармонии в паре следует работать. «Самыми важным аспектами романтической любви оказались доверие и поддержка со стороны партнера», — объяснили свою позицию ученые из Соединенных Штатов. И добавили, что такая любовь имеет много общего с дружбой, которую разрушить куда более сложнее. Также, по словам специалистов, люди, состоящие в стабильных отношениях, более счастливы, чем те, кто меняет партнеров как перчатки.
«Жестокий романс» (1984 год). Романс «Любовь — волшебная страна»
Кадр из художественного фильма Эльдара Рязанова «Жестокий романс» (1984)
Невозможно представить фильмы Эльдара Рязанова без романсов — каждая песня служит раскрытию образа исполняющего ее персонажа. Как, например, «Любовь — волшебная страна», которую поет Лариса Огудалова (Лариса Гузеева) в «Жестоком романсе». Рязанов долго не мог найти подходящих романсов и стихотворений для задуманного им фильма. Перебрав десятки поэтических сборников, он совсем было отчаялся. Но затем на заседании творческого коллектива показал коллегам неизвестный перевод некоего зарубежного поэта: очень нежный и печальный романс, который идеально подходил героине. И только после того, как текст утвердили, Рязанов признался, что текст романса принадлежит ему. Его переложил на музыку композитор Андрей Петров, а спела Валентина Пономарева.
Я, словно бабочка к огню Стремилась так неодолимо, В любовь, волшебную страну, Где назовут меня любимой. Где бесподобен день любой, Где не страшилась я б ненастья. Прекрасная страна — любовь, Страна любовь, Ведь только в ней бывает счастье.
Романс «Любовь — волшебная страна». Исполняет Валентина Пономарева
«Учитель пения» (1972 год). Романс «Клен»
Кадр из художественного фильма Наума Бирмана «Учитель пения» (1972)
В трогательной комедии «Учитель пения» режиссера Наума Бирмана под аккомпанемент гитары звучит романс «Клен» в исполнении учителя пения Ефрема Соломатина (Андрей Попов). Само стихотворение «Клен ты мой опавший…» принадлежит Сергею Есенину. Последние шесть лет жизни дались Есенину тяжело. Из-за пристрастия к алкоголю у него начались приступы эпилепсии и нервные срывы, провалы в памяти и, по словам поэта Николая Тихонова, мания преследования. 26 ноября 1925 года поэт поддался уговорам родных и лег в психиатрическую клинику Ганнушкина на Большой Лиговке.
«Профессор Ганнушкин поставил ему диагноз — «ярко выраженная меланхолия». Врачи говорили, что поэта мучает мысль о самоубийстве, поэтому всегда держали дверь в палату открытой».
Профессор Александр Маслов, «Gala-Биография», 2004
«Клен ты мой опавший…» — первое стихотворение, написанное Есениным в просторной белой палате лечебницы с окнами на сад, где рос раскидистый клен, а в день создания стихотворения, 28 ноября 1925 года, и правда бушевала метель.
Клен ты мой опавший, клен заледенелый, Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой? Или что увидел? Или что услышал? Словно за деревню погулять ты вышел И, как пьяный сторож, выйдя на дорогу, Утонул в сугробе, приморозил ногу. Ах, и сам я нынче чтой-то стал нестойкий, Не дойду до дома с дружеской попойки.
Романс «Клен». Исполняет Андрей Попов
Любовь, о которой мечтает каждый
Любовь — важнейшая составляющая нашей жизни. Нет такого поэта, писателя, музыканта, который не выспевал бы это удивительное чувство. Каждый сталкивается с любовью ежедневно, будь она братской, материнской, к супругу или к другу. Однако, все люди воспринимают слово «любовь» по-своему. Кто-то связывает его с болью, страданиями, ревностью, а кто-то — с радостью, легкостью: будто душа поет и хочется летать..
Сколько людей, столько и мнений, поэтому точное определение любви дать невозможно. Например, в рассказе «Гранатовый браслет»
любовь, по мнению А. И. Куприна, должна основываться на возвышенных чувствах, на взаимном уважении и честности. Такой является любовь Желткова к Вере Николаевне.
Мелкий чиновник-мечтатель влюбился в светскую даму. Влюбился тайно, и, как следствие, безответно. Его письма не воспринимает всерьез Вера, подаренный браслет вызвал бурю негодования. А между тем напоминания об этих письмах и подарке поддерживают в душе Желткова надежду, уменьшают страдания любви. Он испытывал к Вере такую страстную, испепеляющую любовь, которую готов был унести с собой в могилу.
Чиновник благодарен той, которая вызвала сие прекрасное
чувство, возвысила его над этим суетным миром. Желтков боготворит свою возлюбленную, о чем свидетельствуют строка из его последнего письма: «Да святится имя Твое». Однако я негативно отношусь к самоубийству Желткова из-за безответной любви.
Я думаю, что самопожертвование — это часть любви. сс момент опасности. И совсем другое — суицид от неразделенного чувства. К этому нужно относиться как к болезни, проблемам с психикой. В моем представлении любовь схожа с описанием Куприна: любить — это отдавать, ничего не прося взамен, забыть о собственном «я», дорожить каждой минутой, проведенной вместе, принести себя в жертву ради жизни возлюбленного. Недаром, в переводе с одного из восточных языков фраза, «Я люблю тебя» означает «Я возьму твою боль на себя».
Многие доказывают любовь безрассудными поступками. Наверное, каждый второй произносил эти слова: «Я готов на все ради тебя». Признаю, я бы тоже не отказалась от усыпанной цветами земли под окнами своего дома. Но я никогда не смогу сказать человеку: «Умри за меня». Я просто не имею на это права, ведь любая жизнь бесценна.
В итоге мне хочется дать ответ на вопрос, о какой же любви мечтает каждый. По-моему, любовь должна быть взаимной. Тогда в отношениях будут и взаимопонимание, и альтруизм, и погибших от безответного чувства будет меньше.
«Большая перемена» (1972 год). Романс «Черное и белое»
Кадр из художественного фильма Алексея Коренева «Большая перемена» (1972)
Романс «Черное и белое» из легендарного советского фильма «Большая перемена» Алексея Коренева в народе больше известен под названием «Мы выбираем, нас выбирают» — по первой строке второго куплета. По воспоминаниям актрисы Светланы Крючковой, сыгравшей в фильме Нелли, песню специально для нее написал творческий тандем композитора Эдуарда Колмановского и поэта-песенника Михаила Танича.
Первоначально вместо актрисы романс должна была исполнить профессиональная певица. Но когда Колмановский услышал голос Крючковой — драматический и горький, — решил, что актриса споет сама:
«На съемках в Ярославле мы по вечерам собирались в гостинице и пели. Когда вернулись в Москву, мне позвонил Коренев и вызвал к себе. Когда я приехала, там сидел композитор Колмановский. Я остолбенела, а Коренев сказал: «Спой что-нибудь Колмановского». У меня сразу все вылетело из головы! Спрашиваю: «А можно, я спою Пастернака?» Спела Пастернака «Засыпало все дороги». Колмановскому понравилось, и они решили, что петь в фильме буду я».
Мы выбираем, нас выбирают, Как это часто не совпадает, Я за тобою следую тенью, Я привыкаю к несовпаденью. Я за тобою следую тенью, Я привыкаю к несовпаденью.
Романс «Черное и белое». Исполняет Светлана Крючкова
Уровень сознания имеет свойство опускаться до самых глубин геенны огненной, поэтому многие вещи становятся непонятными. Особенно непонятным становится такое душевное состояние с названием любовь. И для поддержания светлой духовности приходится вечно вновь и вновь погружаться в глубокие размышления и постигать тайну бытия, смысл жизни, суть любви.
От рождения у всех у нас есть инстинкты самосохранения, инстинкты размножения. Существуют передаваемые генами социальные инстинкты, благодаря которым люди сближаются и создают сплоченные коллективы. Но если бы поведение регулировалось одними инстинктами, то человеку достаточно было бы иметь муравьиный мозг. И этот маленький процессор в голове даже бы быстрее справлялся с поставленными задачами.
Помимо потребности в безопасности, в еде, в сексе, у человека есть особенная потребность — потребность во вдохновении, которая становится особенно актуальной, когда мотивация сужается до вульгарного прагматизма. Ради вдохновения человек может отказываться от привычной и обеспеченной жизни. Вдохновение — это такое состояние души и духа, во время которого легко и ясно, в теле ощущается несокрушимая сила.
И что вот парадоксально. Если люди пекутся о своей безопасности и пренебрегают вдохновением, то они слабеют и в меньшей степени способны себя защитить. Если человеку дороже вдохновение, чем собственная безопасность, то он не впадает в панические состояния и адекватно реагирует на все обстоятельства жизни.
Но вот как прийти к вдохновению, как обрести крылья на спине — вот в чем вопрос.
Любовь — вот самый верный путь к светлому и могучему вдохновению. Любовь дает силы с вдохновением, сознание взлетает на небеса и воспринимается красота окружающего мира.
Для любви обязательно нужен предмет. Предмет любви и пробуждает чувства с вдохновением.
Предметом любви может быть даже конфета, вино, сигарета, спортивный инвентарь или фетиш верующего человека. Нужна специальная оттренированная практика ритуальных движений, с которыми откусываешь конфету и проникаешь в её вкусовые качества. Здесь главное следить за своими пищевыми рефлексами, они должны все время оставаться во власти человека. Потихонечку, с малого шаг за шагом расширяешь власть над собою и наступает момент, когда начинаешь чувствовать, что весь мир в твоей власти. А потом необходимо правильно применить эту власть и не растерять обретенное вдохновение.
Кладезь вдохновения в отношениях между мужчинами и женщинами. Здесь уже настоящая сильная любовь, способная привести человека к Богу. И когда свет Божий поселяется в сердце, вдохновение уже никогда не покинет.
Сущность любви
Это главный вопрос, который раскрывается на протяжении всего рассказа. А. И. Куприн полагал, что испытать настоящее чувство проникновенной любви к женщине можно только один раз. Способность пронести эту сердечную привязанность через годы – необходимость, а не осознанный выбор.
Человек, по его мнению, совершенно не управляет своим эмоциональным состоянием, а потому не в силах ничего изменить. Чувство в понимании писателя – это всегда трагедия, страдание, которому нет конца, потому оно длится вечно. Любовь в произведении «Гранатовый браслет» выглядит жестокой, изматывающей личность и в конечном итоге приводит к смерти.
«Любовь… Великий дар или трагедия?» (по повести А.И. Куприна “Гранатовый браслет”)
Баркова Ольга Владимировна, МБОУ СОШ №25 г. Орла.
Технологическая карта урока по повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет»
Класс: 11
Предмет:
Литература
Тема
: «Любовь… Великий дар или трагедия?» (по повести А.И. Куприна “Гранатовый браслет”)
Время проведения: 1 урок
Тип урока
: урок изучения нового материала (урок освоения новых знаний)
Цель урока:
выявить своеобразие решения любовной темы в творчестве А.И. Куприна
Планируемые образовательные результаты:
- Предметные:
в результате занятия учащиеся смогут
—
систематизировать представление об идейно-художественных особенностях произведениях А.И. Куприна
— понять, в чем заключается художественное своеобразие повести «Гранатовый браслет»
— совершенствовать анализ отдельного эпизода произведения, определять роль во всей структуре повести
— совершенствовать умение составлять литературные портреты героев
— сформировать собственное отношение к событиям и героям повести.
- Метапредметныерезультаты:
— продолжить формирование регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания учебной деятельности, самоконтроля, коррекции и самооценки;
—продолжить формирование коммуникативных универсальных учебных действий: формулирования и аргументации собственного мнения, использования адекватных языковых средств, умения вести учебный диалог с учителем и со сверстниками;
— продолжить формирование познавательных универсальных учебных действий: смыслового чтения, операций анализа, дифференциации и группировки, умения делать выводы на основе языкового анализа;
— продолжить формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; владеть монологической и диалогической формами речи; слушать и слышать других;
3. Личностные:
— поддержать познавательный интерес к предмету.
Методы:
эвристический, частично-поисковый, метод самостоятельной работы с текстом, метод мотивации учебной деятельности.
Приемы:
диалог, комментированное чтение, фронтальный опрос, художественный пересказ, работа в группах.
Средства обучения:
компьютер, проектор, тексты, рабочий лист, лист самооценки.
Литература:
1. Повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет».
2. Толковый словарь русского языка под редакцией С.И. Ожегова.
3. Текст письма Наполеона Жозефине (сокращенный вариант).
| Этап урока | Основное содержание этапа | Основные виды
деятельности учащихся |
| Организационный этап
(1 мин.) |
Проверка готовности класса к уроку, мобилизация внимания. | Оценивание готовности к уроку. Самоорганизация на учебную деятельность. |
| Мотивация
(4 минуты) |
Чтение фрагмента письма Наполеона Жозефине («Моя единственная Жозефина — вдали от тебя весь мир кажется мне пустыней, в которой я один… Наполеон Бонапарт – Жозефине, 3 апреля 1796 г.) (см. приложение №1). Анализ этого письма по плану(см. приложение №2):
А) выписать те фразы из текста, которые вызывают определенные эмоции (согласие, протест или непонимание); Б) прокомментировать, почему именно эти фразы привлекли их внимание, какие мысли, ассоциации у них возникли при чтении. |
Работа с художественным текстом (письмом), поиск и выделение необходимой информации.
Формирование аналитического мышления, умения обосновывать свою точку зрения; Работа с высказыванием, семантический и грамматический анализ. |
| Целеполагание
(3 минуты) |
Вопросы:
— С каким чувством или понятием ассоциируется у вас письмо Наполеона? — Как вам кажется, о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем уроке? — Сформулируйте цель сегодняшнего занятия и запишите ее в рабочий лист (см. приложение №3). Предполагаемые цели: Понять, что такое любовь, вдуматься в смысловые оттенки этого слова, изучить концепцию любви в повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» — такова цель нашего урока… |
Формулируют и совершенствуют навык отстаивать собственное мнение и собственную позицию, аргументируют свою точку зрения.
Формулируют цели учебной деятельности. |
| Повторение
Изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» (5 минут) |
Проверка выполнения домашнего задания (по 4 группам)
Первая группа: искала ответ на вопрос – какие положительные чувства может вызывать любовь, указывает авторов, произведения. Вторая группа : искала ответ на вопрос – какие отрицательные чувства может вызывать любовь, указывает авторов, произведения. Третья группа : подбирала эпитеты к слову «любовь». Четвертая группа Читайте также: Сочинение Полковник на балу и после бала 8 класс Толстой : работала с толковыми словарями, выписывала значения слова «любовь». Обсуждение с учащимися ранее изученного, сделать акцент на основных моментах: — Каким было ваше домашнее задание? — В каких произведениях русской и зарубежной литературы идет речь о любви? — Одинаково ли писатели и поэты трактуют эту тему? — Положительные или отрицательные чувства может вызывать любовь? |
Групповая работа.
Аргументируют ответы на вопросы учителя. Развивают умение проводить наблюдение, делают выводы, умозаключения на основе аргументации. Осуществляют групповую форму учебного сотрудничества. Самостоятельно организовывают собственную деятельность, работу с разными источниками информации, находят ее, анализируют, используют для доказательства собственной позиции. Обучение в сотрудничестве, обучение действием — стремиться к воспитанию чувства коллективизма, чувства такта, отзывчивости, умению управлять эмоциями. |
| Первичное усвоение новых знаний
(5 минут) |
— Перед тем как мы откроем повесть А.И. Куприна и посмотрим, как он видит это сложное, неоднозначное чувство – как великий дар или великое проклятие, необходимо обратиться к предыстории создания этого произведения…
Сообщение ученика «История создания повести «Гранатовый браслет» |
Индивидуальное задание: поиск и выделение необходимой информации; умение работать с разными источниками информации. |
| Проблемное объяснение нового материала.
(10 минут) |
Эвристическая беседа по проблемному объяснению нового знания:
— Есть ли в повести персонаж, способный на возвышенную любовь? — Как мы узнаём о любви Желткова? Кто о ней рассказывает? — Чем отличался подарок Желткова от всех остальных? Почему Вера Николаевна почувствовала тревогу? – Что значит гранатовый браслет для самого Желткова? Подумайте, почему Желтков подарил Вере самую ценную для него вещь? Каково символическое звучание этой детали? — Почему страстная любовь Желкова оказалась неразделенной? — Какой предстаёт княгиня перед читателями в первых главах повести? — Способна ли она на пылкую, страстную любовь? — Кто ополчается против Желткова? Почему? — Кто из знакомых княгини защищает Желткова? Почему? — Каким предстаёт Желтков в предсмертном письме? — Почему автор дал главному герою имя Георгий? Нет ли тут иронии? — Какова судьба гранатового браслета? — Почему автор закончил повесть трагической развязкой? — Как вы думаете, почему Вера заплакала? Что стало причиной ее слез – «впечатление смерти» или что-то другое? — Ответьте письменно на вопрос: Каков смысл названия повести? (см. приложение №4 в рабочем листе) |
Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение, анализируют.
Участвуют в дискуссии; высказывают свои точки зрения о героях и их поступках. |
| Первичная проверка понимания.
(10 минут) |
— Герои повести высказывают свое мнение о любви. Перед вами высказывания некоторых из них (см. приложение №5 рабочего листа). Чья точка зрения вам ближе и почему? Свой ответ аргументируйте.
Аносов : “Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться”. Вера Николаевна : “И что это: любовь или сумасшествие?” Желтков : “… это не болезнь, не маниакальная идея – это любовь, которой Богу было угодно за что-то меня вознаградить… “Да святится имя твое…” Шеин : “… разве можно управлять таким чувством, как любовь – чувством, которое до сих пор не нашло себе истолкования…” Читайте также: Краткая биография: Добролюбов Николай Александрович |
Выражают своё отношение к событиям; вступают в диалог с автором произведения; строят монологические высказывания.
На основе анализа текста делают выводы; осуществляют сравнение, классификацию по заданным критериям. |
| Рефлексия.
Оценивание. (5 минут) |
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности.
Подводит итоги урока: — Возможна ли сейчас такая любовь? Есть ли она вообще? — Актуально ли произведение в наши дни? Организует рефлексию обучающихся по поводу их эмоционального состояния, деятельности на уроке: — Какую ставили учебную задачу? — Удалось ли ее решить? — Что понравилось на уроке? Оцените свою работу на уроке (см. лист самооценки). |
Обобщают содержание урока на системном уровне. Анализируют собственную учебную деятельность и самооценку. |
| Задание
на дом. (2 минуты) |
1. Круг вопросов для мини — исследований (индивидуальные задания по желанию) (см. приложение №6 рабочего листа)
2.Задание выполнить письменно: (обязательное для всех) Как вы понимаете слова Куприна из письма к Ф.Д. Батюшкову (1906): «Не в силе, не в ловкости, не в уме, не в таланте, не в творчестве выражается индивидуальность. Но в любви!” |
Поиск и выделение необходимой информации на основе анализа текста создать интерпретации, сделать выводы;
овладевают логическими действиями сравнениями, обобщениями; проявляют активность в решении творческой задачи; работа по желанию; формируется нравственная позиция учащихся на основе сопереживания; формируются навыки развернутого анализа. |
Рабочий лист.
Тема урока:
«Любовь… Великий дар или трагедия?» (по повести А.И. Куприна “Гранатовый браслет”).11 класс.
Приложение №1.
Фрагмент письма Наполеона Жозефине.
3 апреля 1796 г.
Моя единственная Жозефина — вдали от тебя весь мир кажется мне пустыней, в которой я один… Ты овладела больше чем всей моей душой. Ты — единственный мой помысел; когда мне опостылевают докучные существа, называемые людьми, когда я готов проклясть жизнь, — тогда опускаю я руку на сердце: там покоится твое изображение; я смотрю на него, любовь для меня абсолютное счастье… Какими чарами сумела ты подчинить все мои способности и свести всю мою душевную жизнь к тебе одной? Жить для Жозефины! Вот история моей жизни…
Умереть, не насладившись твоей любовью, — это адская мука, это верный образ полного уничтожения. Моя единственная подруга, избранная судьбою для совершения нам вместе тяжкого жизненного пути, — в тот день, когда твое сердце не будет больше мне принадлежать, — мир утратит для меня всю свою прелесть и соблазн.
Приложение №2.
Анализ этого письма по плану:
А) выпишите те фразы из текста, которые вызывают определенные эмоции (согласие, протест или непонимание);
Б) прокомментируйте, почему именно эти фразы привлекли их внимание, какие мысли, ассоциации у них возникли при чтении.
Приложение №3.
Цель сегодняшнего занятия
Приложение №4.
Ответьте письменно на вопрос
:
Каков смысл названия повести?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение №5.
Перед вами высказывания о любви некоторых героев из повести. Чья точка зрения вам ближе и почему? Свой ответ аргументируйте.
Аносов
: “Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться”.
Вера Николаевна
: “И что это: любовь или сумасшествие?”
Желтков
: “… это не болезнь, не маниакальная идея – это любовь, которой Богу было угодно за что-то меня вознаградить… “Да святится имя твое…”
Шеин
: “… разве можно управлять таким чувством, как любовь – чувством, которое до сих пор не нашло себе истолкования…”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение №6
.
1. Круг вопросов для мини — исследований (индивидуальные задания по желанию) “Любовь” и “влюблённость”: чем отличаются эти понятия?
- Какую роль играет в произведении музыка Бетховена?
- Любовь без взаимности: счастье или трагедия?
- Любить и быть любимым – это одно и то же? Что лучше?
- Какова история генерала Аносова? Почему она даётся так подробно?
2.Задание выполнить письменно: (обязательное для всех)
Как вы понимаете слова Куприна из письма к Ф.Д. Батюшкову (1906): «Не в силе, не в ловкости, не в уме, не в таланте, не в творчестве выражается индивидуальность. Но в любви!”
Лист самооценки.
Оцени СВОЮ РАБОТУ на уроке.
Ответь на вопросы:
1. Сегодня на уроке я узнал(а) (ЧТО?
) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Сегодня на уроке я научился(лась) (ЧЕМУ?
) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3. Сегодня на уроке на научился(лась) лучше делать (ЧТО?
)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Самым неожиданным для меня сегодня стало (ЧТО?
)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Осталось непонятным (ЧТО?
) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что такое любовь? Это одно из самых загадочных чувств, свойственных человеку. Кого-то она окрыляет, делает счастливым, а кому-то приносит боль и разочарование. Несмотря на это, каждый человек мечтает испытать это чувство, надеясь на то, что оно подарит ему счастье. Пожалуй, нет ни одного поэта и писателя, который обошел бы своим вниманием эту прекрасную тему.
Содержание
- «Что такое любовь?» − сочинение для 10–11 классов
- «Что важнее любить или быть любимым?» — сочинение
- Сочинение на тему «Испытание любовью» (Отцы и дети)
- Испытание любовью Базарова и Одинцовой
- Смысл фразы «Испытание любовью» по повести Ася (Тургенев И. С.)
«Что такое любовь?» − сочинение для 10–11 классов
Вариант 1
Кто-то из великих сказал, что именно в любви раскрывается истинный характер человека. Какой смелой оказывается Татьяна Ларина, героиня романа в стихах «Евгений Онегин» (краткое содержание)! Она решается признаться Онегину, потому как не в силах скрывать сильное чувство, которое переполняет ее. Рискуя собственной репутацией, девушка с волнением пишет откровенное письмо ни о чем не подозревающему Евгению.
Узнав о том, что Онегин ее не любит, разочарованная Татьяна испытывает боль, но остается верна себе, своим привычкам и привязанностям, много времени проводя с книгой в руках и общаясь с природой. Глубокое нравственное начало, которым восхищается А.С. Пушкин, остается в героине и после замужества. Да, она продолжает любить Онегина, но сохраняет верность своему супругу. Образ Татьяны – это пример того, что человек может и должен управлять своими чувствами, не поддаваясь эмоциональным порывам, сохранять нравственную чистоту.
Над вечной тайной любви размышляет А.И. Куприн в рассказе «Гранатовый браслет». Его герой – скромный телефонист Желтков – способен на сильное глубокое чувство, которое становится смыслом его жизни. Любовь к замужней княгине Вере Николаевне Шеиной – это преклонение перед женщиной без всякой надежды на взаимность. Это светлое и одновременно трагическое чувство, ставшее основой жизни Желткова. Герой счастлив от одной мысли о том, что где-то рядом живет его возлюбленная. Для него важно, чтобы она знала о его чувстве и в то же время не тяготилась им. Только после смерти героя княгиня понимает, что мимо нее прошла та удивительная любовь, о которой мечтает каждая женщина.
Горькое разочарование испытала героиня рассказа И.А. Бунина «Темные аллеи» Надежда. Чувство, вспыхнувшее в юности, перевернуло всю ее жизнь. Молодой барин быстро потерял интерес к крепостной девушке, а Надежда не смогла забыть и простить ту боль, которую он причинил. Душевная рана оказалась настолько глубокой, что героиня, потерявшая веру в счастье, так и не вышла замуж. Она сохранила в душе любовь и даже спустя годы не сожалела о сильном чувстве, которое испытала в юности.
Что такое любовь? Это удивительный дар, чувство, которое преображает человека, возвышает и обогащает его. Значит ли это, что любовь обладает чудодейственной силой? Да, она меняет, «перерождает нас самих». Кого-то эта волшебная сила делает счастливым, окрыляет, а кого-то ранит, принося разочарование. И все же каждый человек мечтает испытать это прекрасное чувство, надеясь обрести счастье.
Вариант 2
Любовь – высокое, чистое и прекрасное чувство, облагораживающее и возвышающее человека. Ни посчитать, ни вычислить любовь нельзя. Любовь — вечная тема мировой художественной литературы. Сегодня мы можем обратиться ко многим произведениям, чтобы осмыслить, что же такое любовь.
Хочется вспомнить замечательное произведение Куприна «Гранатовый браслет» краткое содержание. В основу рассказа положен сюжет, произошедший с матерью Куприна, которая была в такой же ситуации, в какой оказалась героиня «Гранатового браслета». Вера Николаевна Шеина на день рождения получает подарки от близких. В этот же день её тайный лет вздыхатель Желтков присылает ей письмо и гранатовый браслет. Это молодой человек, тридцати-тридцати пяти, мелкий чиновник.
Его чувство к Вере Николаевне длится восемь лет. Автор показывает безответную любовь. Герой собирает вещи, которые принадлежали его возлюбленной, они ему очень дороги. Любовь Желткова порывистая, страстная, очень сильная. Он никак не может с собой ничего поделать, никак не может выкинуть из головы Веру Николаевну. Единственный выход из ситуации — только смерть. После смерти Желткова душа Веры Николаевны пробудилась, она поняла, что это тот самый человек, который был ей нужен.
Символизирует любовь героя соната Бетховена. Любовь так же, как и музыка, непредсказуема и увлекательна. Какова же концепция любви у Куприна? Какую любовь он показывает в «Гранатовом браслете»? Автора интересует такая любовь, ради которой можно совершить подвиг, даже отдать жизнь за неѐ. Муж Веры Николаевны, увидев своего соперника, говорит: «разве он виноват в любви и разве можно управлять таким чувством, как любовь?» Сила любовного чувства и максимальная душевная открытость сделали Желткова уязвимым, беззащитным. А.И. Куприн благоговейно и целомудренно прикасается к теме любви. Сам автор плакал над рукописью своего рассказа.
И. А. Бунин написал много произведений о любви. Среди них ‑рассказ «Чистый понедельник» из сборника «Тёмные аллеи», в котором тридцать восемь произведений. А. П. Чехов писал: «Какое это огромное счастье — любить и быть любимым». Любовь подарила герою Бунина мгновения ликующей радости, дала возможность понять, что значит быть счастливым. Он навсегда запомнил, как «закрывал глаза от счастья, целовал мокрый мех её воротника и в какой восторженности летел к Красным воротам. И завтра, и послезавтра будет …всё та же мука и всё то же счастье…» Герой и героиня молоды, здоровы, богаты, настолько хороши собой, что все в ресторане и на концертах их провожают взглядами.
Главное психологическое состояние героя — ослепительная влюблённость. Но он не пытается и не хочет понять возлюбленную, не хочет увидеть, какая внутренняя борьба происходит в «женской душе.» Он старался не думать и не додумывать». Герой не понимает характер и натуру любимой. Она не верит в возможность счастья и брака. В чистый понедельник героиня принимает решение, очень важное для себя ‑отойти от мирской жизни и стать монахиней. Какова концепция любви у Бунина в этом рассказе? В любви должно быть полное взаимопонимание, влюблённые должны тонко чувствовать друг друга и полностью доверять друг другу.
А.П. Чехов правильно заметил: «Всякая любовь-великое счастье». И правильно утверждал А. С. Пушкин: «Любви все возрасты покорны». Поэтому очень хочется верить в то, среди наших современников — старых и молодых будет больше влюблённых и счастливых людей»
Вариант 3
Любовь… Любовь – это все! И то все, что мы знаем о ней.
О любви поют песни, сочиняют стихи, под ее действием совершают удивительные открытия. Любовь – это тайна, загадка, которой невозможно дать четкого определения. Так что же такое любовь?
По моему мнению, любовь – это чувство тепла, умиротворенности, спокойствия и радости на душе, то состояние, когда тебе комфортно и ты можешь быть самим собой. Но любовь бывает разной.
Во-первых, мне кажется, чувство любви мы испытываем, произнося слово Родина. Любовь к своей стране, области, городу, в котором ты живешь. В пример можно привести Кузьму Минина и Дмитрия Михайловича Пожарского, которые освободили свою Родину от польских интервентов. Моя маленькая Родина – это наш поселок Баранчинский. Поселок маленький, я знаю каждую улочку в нем, здесь живут мои родственники, друзья и знакомые. Когда я уеду учиться в другой город, я буду скучать по моему дому, с которым связано столько воспоминаний: прогулки с друзьями, первый раз встала на коньки, огни новогодней елки и мой первый класс. Здесь я не чувствую себя одинокой.
Во-вторых, любовь к родным и прежде всего к родителям. Родители подарили нам жизнь, наши первые слова — это «мама» и «папа». Они заботятся о нас всю жизнь, окружают нас любовью, лаской и вниманием. Родители – это лучи солнца, которые освещают нас жизненный путь. Ради них мы готовы на многое. В сказке Аксакова С.Т. «Аленький цветочек» рассказывается о любви дочери к отцу, которая отправилась жить к чудовищу вместо своего отца. Я очень люблю своих родителей и благодарна им за то, что во всем меня поддерживают и в трудный момент всегда могут дать совет.
В‑третьих, это любовь к друзьям. Друзья – это те люди, с которыми ты проводишь своё свободное время, доверяешь свои секреты, делишься своим попкорном в кино. Говоря о дружбе, я вспоминаю роман А. Дюма «Три мушкетера». Атос, Портос, Аримис и Д‘Артаньян — пример настоящей дружбы, образец мужчин, готовых не только спасти жизнь друг другу, но и отстоять честь женщины. Существует поговорка «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». А ведь и правда чаще всего наши друзья очень на нас похожи: нам нравятся одни и те же книги, фильмы, музыка, увлечения и даже мороженое. Друзья – это фейерверки нашей жизни. Я люблю своих подруг за то, что они могут меня рассмешить, с ними никогда не бывает скучно и обычная прогулка с ними оказывается приключением.
В‑четвертых, любовь к домашним питомцам. И не возможно не вспомнить рассказ Ивана Сергеевича Тургенева «Муму». Любовь Герасима к Муму, своему единственному другу, не оставила меня равнодушной. Герасим с любовью и нежностью заботился о собачке, но приказ барыни разлучил двух друзей. Сейчас практически в каждом доме живет какой-нибудь кот, собака, попугай или хомячок. Обычно человек помнит, когда он впервые принес этот маленький пушистый комочек в свой дом и, кажется, он сделал дом уютнее.
Когда возвращаешься домой, то у порога, виляя хвостом, тебя встретит щенок. Можно часами наблюдать, как хомячок забавно бегает в своем колесе. У меня дома вот уже четыре года живет кот по кличке Бакс. Он довольно своенравное и привередливое животное. Я кормлю его каждый день специальным кормом, даю ему по утрам витамины для котов, расчесываю его густую шерсть, гуляю с ним на улице. В ответ на мой уход за ним Бакс греет меня по ночам. Я не представляю дом без моего любимого кота.
И, наконец, любовь между мужчиной и женщиной. Вторая половинка, без которой ты чувствуешь себя одиноким. Любовь начинается тогда, когда ты перестаешь замечать недостатки человека, когда в нем ты видишь себя. Твоё сердце начинает биться чаще в его присутствии, ты сто раз поменяешь наряд и спрячешь волосы, прежде чем пойти с ним на свидание, когда его душа касается твоей и это похоже на полет, для тебя счастье смотреть в любимые глаза, также светящиеся от любви. Тогда и возникает удивительное, необъяснимое чувство и ты понимаешь, что на Земле тебя держит не сила притяжения, а он. Находясь с ним, ты общаешься со всей Вселенной. Самый яркий пример такой любви, на мой взгляд, это любовь Евгения Онегина и Татьяны Лариной. Их нежные любовные письма друг другу можно перечитывать много раз. Хоть история этих двух влюбленных не оказалась счастливой, для меня они останутся символом чистой и невинной любви.
В заключении я хотела бы пожелать всем людям испытать всю многоликую любовь во всех её начинаниях. Ведь когда человек любит и любим, счастливее его найти невозможно.
«Что важнее любить или быть любимым?» — сочинение
Что важнее: любить или быть любимым? Разумеется, каждый человек ответит на этот вопрос по-своему. На мой взгляд, не существует однозначного ответа.
Важно ли для человека чувствовать себя любимым? Конечно же, да, ведь всем необходимо чувствовать себя кому-то нужными, ощущать заботу и внимание со стороны близких людей. Это делает нас счастливыми. Обратимся к новелле О. Генри «Дары волхвов». Главные герои — юные супруги Джим и Делла. Близится Рождество, а у них совсем нет денег, чтобы купить друг другу подарки. Чтобы порадовать любимого мужа, Делла расстается со своим единственным сокровищем — роскошными волосами.
Она продает их и покупает Джиму подарок — цепочку для часов. В то же самое время Джим продает часы, доставшиеся ему от отца и деда, и покупает на вырученные деньги подарок жене — гребни для волос. И не имеет значения, что подарки оказались в итоге бесполезными, ведь больше нет ни часов, ни прекрасных волос. Важно другое — каждый из героев знает, что он по-настоящему любим.
Бесспорно, быть любимым — это много значит для каждого человека, но разве совсем неважно любить самому? У каждого из нас есть потребность не только получать, но и отдавать. Мы не будем чувствовать себя по-настоящему счастливыми, если не сможем дарить любовь другим людям, выражать свои чувства в поступках. Любя, мы становимся лучше, учимся быть чуткими, понимаем, что такое сопереживание.
Вспомним рассказ Б. Екимова «Ночь исцеления». Внук Гриша приехал к бабушке. Ему известно, что она часто кричит по ночам: сказываются пережитые ею трудные военные годы. Мама предупредила его: если бабушка будет мешать спать, нужно крикнуть на нее: «Молчать!» Сначала внук так и хочет поступить, но потом в его сердце рождается сострадание к бабушке. Любовь к близкому человеку заставила его прозреть. Он понял, что все, что нужно, чтобы пришло исцеление, — это забота. И ночью вместо того, чтобы крикнуть на бабушку, он начинает успокаивать, утешать ее. И читатель понимает: чтобы быть человечным, достаточно просто любить.
Так что же важнее: любить или быть любимым? Размышляя над этим вопросом, нельзя не прийти к ответу: сердце человека предназначено и для того, чтобы принимать, и для того, чтобы дарить любовь. Это две стороны одного целого, и невозможно отрицать важность ни одной из них.
Сочинение на тему «Испытание любовью» (Отцы и дети)
Вариант 1
И. С. Тургенев в каждом произведении испытывает героев любовью. Евгений Базаров не явился исключением. Любовная история помогает раскрыть образ главного героя наиболее полно.
Базаров знакомится с Анной Одинцовой на губернаторском балу, куда приезжает вместе с другом Аркадием. Видя ее, он говорит, что она «на остальных баб не похожа». Базарова отличает упрощенный, «анатомический» взгляд на женщин. Для героя они – всего лишь биологические объекты.
После того, как Одинцова зовет Базарова к себе в имение, он заинтересовывается ею и старается проводить с ней все свое время. Интерес к Одинцовой становится переломным в судьбе Базарова. Нигилизм, отрицающий любовь, сталкивается с реальной жизнью, в которой герой влюбляется, но все же пытается отрицать это чувство и подавить в себе. Однако реальность побеждает теорию, и Базаров влюбляется бесповоротно.
Одинцова же увлечена Базаровым, он ей любопытен. Однако, холодная и рассудительная, героиня пугается потерять ту спокойную и комфортную жизнь, которую так ценила. Ведь страстная любовь Базарова однозначно привела бы в диссонанс размеренную жизнь Одинцовой. Испуг и нежелание менять свою жизнь становится причиной несостоявшейся любви героев.
Когда Базаров объясняется с Анной и признается ей в своих чувствах, она отказывает ему. Это сильно влияет на душевное состояние героя. Испытание любовью становится для Базарова роковым. Все его убеждения ломаются, он постоянно думает об Одинцовой. И вот, переживая внутренние терзания, герой принимает решение лечить мужика от тифа.
Это приводит его к заражению. Чувствуя приближающуюся смерть, Базаров хочет проститься со своей возлюбленной. Автор описывают этот эпизод не как встречу возлюбленных, а как встречу человека с умирающим родственником. Тургенев указывает на одну деталь: Одинцова даже не сняла перчатки, боясь заразиться. Скорее всего, любви по отношению к Базарову у нее и не было. Главный герой понимает, что сейчас ею движет только жалость к нему, а не любовь. В этом весь трагизм героя: он ломает все свои принципы ради женщины, которая не отвечает ему взаимностью.
Одинцова не способна на любовь. Это доказывает и эпилог романа: героиня выходит замуж по расчету.
Рассказав историю несостоявшейся любви Базарова и Одинцовой, автор показывает, что нельзя противиться человеческой природе. Он полностью развенчивает теорию нигилизма.
Тургенев дает возможность читателю поразмышлять над вопросом, что было бы, если бы любовь оказалась взаимной. Возможно, Евгений Базаров бы полностью отступил от теории нигилизма и полюбил бы жизнь такой, какой она есть. Но есть вариант, что он, разочаровавшись в любви, укрепил бы свои взгляды на жизнь.
Таким образом, И. С. Тургенев в романе «Отцы и дети» продемонстрировал, что нигилист Базаров нуждается в любви. Его встреча с Анной Одинцовой показала, что он может искренне любить. Но его отношения с Одинцовой с самого начала были обречены. Они вспыхнули ярко, но завершились, даже не начав свое развитие.
Вариант 2
Взаимоотношения Евгения Базарова и Анны Одинцовой красной нитью проходят через сюжет романа. С первых страниц мы узнаем, что главный герой не верит в любовь, считает все романтическое и идеальное “белибердой”. С помощью любовной фабулы выражены интересные изменения, происходящие с убеждениями Евгения. Наклонности к нигилизму, внутренняя черствость теряют свою силу и власть над героем под воздействием чувств к Анне Сергеевне.
Первая встреча персонажей произошла на званом губернаторском балу, когда их общий знакомый, Аркадий Кирсанов, представил гостей друг другу. Евгений, как заметил Аркадий, сконфузился при знакомстве, но постарался скрыть это. Базаров уловил внезапно проснувшееся в нем чувство, но решил проигнорировать порыв эмоций.
Переломным моментом в сюжете послужило приглашение остановиться в поместье Одинцовых, адресованное Кирсанову и Базарову. В течение двухнедельного пребывания Анна и Евгений много времени проводили вместе: беседовали, гуляли в лесу. Именно тогда Базаров влюбляется. Тем не менее он пытается отвернуться от Анны Сергеевны, чтобы прервать мучительное чувство безответной любви.
Евгений держится уверенно в разговоре с Одинцовой, по-прежнему отрицает романтику и любовь, но наедине с самим собой герой не вправе утаить очевидного: в душе он романтик и этого не изменить. Внутренние переживания и конфликты не могли не повлиять на характер героя: он становится раздражительным, вспыльчивым и непредсказуемым. Не в силах больше сопротивляться, Базаров признается в любви, но Анна боится любви, она не готова идти на этот головокружительный шаг, который лишит ее жизнь покоя и размеренности. Одинцова отвергает его.
Любовная линия в романе не могла закончиться иначе. Во-первых, герои имеют противоположные мировоззрения. Базаров отвергает и презирает ценности, на которых выросла Одинцова. Одинцовская жизнь — это материальный достаток, стабильность, уверенность в завтрашнем дне, комфорт и отсутствие забот. Евгений — выходец из народа, будущий лекарь, нигилист, самолюбивый, высокомерный и резкий человек. Ему чужда роскошь дворянской жизни, но он любит испытания, споры и трудности, чтобы лишний раз доказать самому себе превосходство его взглядов и идей над другими. Во-вторых, Тургенев заставляет героя пройти испытание любовью, чтобы показать, насколько далеки от реальности убеждения Базарова. Иван Сергеевич считает, что нигилизм противоестественен, он противоречит природе человека. Поэтому любовь меняет Евгения, разоружает его перед миром, выворачивает его душу наизнанку.
Вариант 3
В произведении Ивана Сергеевича Тургенева краткое содержание Отцы и дети затрагивается множество важнейших вопросов, в актуальности которых невозможно усомниться и в наше время. Однако одним из важнейших аспектов произведения является тема испытание любовью героев, которая обнажает самые далёкие уголки человеческой души и попросту открывает глаза на наш мир – прекрасный, сложный и удивительный.
Один из главных героев произведения «Отцы и дети», Евгений Васильевич Базаров, славился своим рациональным отношением к жизни. Он был нигилистом, на первостепенное место возводил разум, а не чувства, буквально «жил» любимым делом – изучением медицины, и неоднократно скептически отзывался и о поэзии, и о романах, и вообще о чувственном аспекте человеческой жизни. Превыше всего Базаров оценивал разум, самодостаточность и целеустремлённость — всё то, из чего состояла его жизнь до встречи с Анной Сергеевной Одинцовой.
Анна Сергеевна, обеспеченная вдова, притягивала внимание Базарова с самых первых минут знакомства. Красивая, статная, уверенная в себе женщина попросту не могла не заинтересовать Евгения Васильевича. Базаров влюбился. Полюбил так сильно и так трепетно, что даже разочаровался и в своих нигилистических взглядах, и в собственной системе ценностей вообще. К сожалению, со стороны Одинцовой симпатия не переросла ни в увлечение, ни в любовь. Героиня просто хотела спокойствия – комфортной и размеренной жизни, в которую Базаров со своими душевными терзаниями и влюблённостью просто никак не вписывался.
Возможно, если бы эта любовь оказалась взаимной, всё было бы иначе. Евгений Базаров полюбил бы жизнь такой, какой она является – без условностей, без вечного отрицания буквально всего на свете. А возможно, Базаров бы разочаровался и в любви, со временем вновь лишь сильнее укрепившись в нигилизме. Этого мы уже не узнаем.
Я полагаю, что испытание любовью, выпавшее на долю Евгения Васильевича Базарова, стало одним из наиболее значимых моментов в его жизни. Человек, всю жизнь уделявший внимание лишь разуму, его развитию и постижению, впервые открыл для себя другой, совершенно иррациональный мир – мир чувств, эмоций и душевных терзаний. Пожалуй, встреча с Анной Сергеевной и стала тем переломным моментом в жизни героя, после которого она словно разделилась на две части – часть «до» и часть «после». К сожалению, нам не удастся проследить за дальнейшим развитием Базарова, понаблюдать, какой жизненный путь ему бы предстояло пройти, если бы не скоропостижная смерть. В этом и заключается драма произведения, как и драма самой человеческой жизни – внезапное, такое несправедливое завершение.
Испытание любовью Базарова и Одинцовой
Базаров — человек будущего, нигилист, которому чужды романтические проявления. Он не признает никого и не имеет авторитетов, нет для него ни одного принципа на веру. Для него существует только то, что можно потрогать руками, увидеть глазами, попробовать на вкус. А любовь и романтика — это не для него, это белиберда. Вот писатель и решает испытать героя Базарова, познакомив его с Одинцовой. И что происходит?
Этот неприступный нигилист, для которого были чужды чувства, кто не верит в любовь, утверждая, что романтизм вздор, полностью меняется. Увидев Одинцову и выделив однажды ее из толпы, Базаров влюбляется. Сначала его привлекла только физическая красота, но позже, общаясь с героиней, Базаров понимает, насколько это эрудированная, интересная и умная женщина. Незаметно для себя он открывается с другой стороны. Теперь это уже не гордый и целеустремленный человек, уверенный в своих силах. Теперь это человек, которому трудно сохранять выдержку и самообладание. Это человек, чьи мысли заняты лишь Анной Одинцовой. Теперь Базаров и сам испытывает те чувства, что некогда презирал и отвергал их существование.
Получается, испытание любовью для Евгения Базарова и Анны Одинцовой стало серьезным испытаниям на верность нигилистическим взглядам. Так Базаров проигрывает, открывшись своим чувствам, а вот героиня не стала изменять привычному укладу жизни, жертвовать комфортом, поэтому она не отвечает взаимностью на признания в любви Базарова. Наверное героиня и не испытывала по отношению к герою настоящего чувства любви, в противном случае, мне кажется, она также ради любви была бы готова на все и они были бы счастливы.
Но совсем другой ход событий ожидает нас в произведении автора. Герой не может оставаться верным своим убеждениям, поэтому когда он получил отказ, для него была потеряна цель жизни и ее смысл. Он уезжает к родителям, занимается медицинской практикой, а заразившись тифом, умирает.
Показав испытание любовью Базарова и Одинцовой автор прямо говорит, что невозможно противостоять человеческой природе. Он развенчивает теорию нигилизма. Человек по природе создан для чувств, для прекрасного, для восхищения. Отвергая все это, мы лишь обрекаем себя на существование, а не на полноценную жизнь.
Смысл фразы «Испытание любовью» по повести Ася (Тургенев И. С.)
Словосочетание «испытание любовью» в моём понимании означает то, что если люди по-настоящему любят друг друга, они преодолеют любые трудности и испытания, выпавшие на их долю, вместе, тем самым, утверждаясь в искренности и полноте своих чувств, укрепить любовь. В произведении И.С. Тургенева «Ася» главные герои действительно проходят испытания любовью и, можно смело сказать, что именно оно становится самым сложным, но также, благодаря этому испытанию раскрывается не только сущность господина Н.Н., но и глубокая и чувственная натура Аси.
Господин Н.Н. — человека не способный принимать какие-либо решения, человек – созерцатель с легкомысленным отношением к жизни. И даже будучи влюбленным в Асю господин Н.Н. не изменяет своим принципам. Автор как-то упоминает молодую вдову, которая когда-то бросила Н.Н., и мне показалось что чувства молодого дворянина не были столь правдивы, а, наоборот, во многом наиграны, это можно подтвердить тем, как быстро и легко Ася завладела его мыслями.
Семнадцатилетняя Ася напротив мечтает о возвышенной любви, и когда влюбляется, то отдается чувству, ожидая от нового знакомого того же. Но, как оказалось, Н.Н. не оправдывает ее ожиданий. Наверняка Н.Н. хотел ответить на искренние чувства девушки, но сомнения, терзавшие его, не позволили взвалить на себя груз ответственность за совсем юное создание. Таким образом, можно утверждать, что господин Н.Н. не выдержал самого главного и самого сложного испытания — испытания любовью исключительно по своей вине.
Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru!
/ Сочинения / Куприн А.И. / Гранатовый браслет / Любовь Желткова в представлении других героев.
Любовь Желткова в представлении других героев.
Тема любви всегда привлекала внимание писателей разных эпох и народов. Не обошли ее своим вниманием и русские авторы. Куприн является одним из тех, кто крайне трепетно относился к этой вечной теме. Не случайно в повести «Гранатовый браслет» звучит соната Бетховена. Мы понимаем, что для автора и сама любовь – тоже мелодия, прекрасная и трагическая песня человеческой судьбы. «… Разве каждая женщина с глубине своего сердца не мечтает о такой любви – единой, всепрощающей, на все готовой, скромной и самоотверженной?» — вопрошает писатель устами одного из своих героев. Но по непонятным для нас причинам редко расцветает в жестоком и расчетливом мире благоуханный цветок подлинного, светлого чувства: люди, в сущности, не умеют любить по-настоящему и потому, даже не встретив в жизни такую любовь, они смеются над ней и зовут ее помешательством.
Именно о этом и рассказывается в повести Куприна «Гранатовый браслет». Вначале Вера Николаевна смотрела на любовные письма неизвестного ей чиновника как на невинную шалость, эти письма забавляли ее. Затем ей наскучило пылкое обожание незримого воздыхателя. И она отправляет ему письмо с просьбой не беспокоить ее. Его поздравительное послание и подарок она воспринимает с легкой досадой: «Ах, это – тот!». Как пишет сам Желтков в своем предсмертном письме, он «неудобным клином врезался» в ее спокойную и налаженную жизнь. Вера долгое время не воспринимала любовь Желткова и его письма всерьез, о чем говорит и ее брат, осуждая ее и ее мужа за излишнюю снисходительность: «… ты и Вера тешитесь ими, как ребятишки, видя в них только смешное…» Но слова генерала Аносова невольно запечатлеваются в душе молодой женщины: «Может быть, это просто ненормальный малый, маниак, а – почем знать? – может быть, твой жизненный путь, Верочка, пересекла именно такая любовь, о которой грезят женщины и на которую больше не способны мужчины». Отношение Веры к любви странного чиновника, которого она никогда не видела, меняется после его смерти: «Она одновременно думала о том, что мимо нее прошла большая любовь, которая повторяется только один раз в тысячу лет. Вспомнила слова генерала Аносова и спросила себя, почему этот человек заставил ее слушать именно бетховенские произведения и еще против ее желания? И в уме ее слагались слова. Они так совпадали в ее мысли с музыкой, что это были как будто куплеты, которые кончались словами “Да святится имя твое”».
В повести отражено и отношение других героев к странной, ни на что не похожей любви. Муж Веры Николаевны, князь Василий Львович Шеин, и ее брат, Николай Николаевич Мирза-Булат-Тугановский, совершенно по-разному воспринимают страсть мелкого чиновника. Можно даже говорить о том, что они выражают прямо противоположные взгляды. Но это все начинается не сразу. Еще на именинах веры Николаевны Василий Львович весел шутит по поводу любви неизвестного «П.П.Ж.» к его жене, демонстрируя гостям иллюстрированный альбом и сопровождая рисунки забавными комментариями: «Вот он в сумасшедшем доме. А вот он постригся в монахи. Но каждый день неуклонно посылает он Вере страстные письма. И там, где падают на бумагу его слезы, там чернила расплываются кляксами. Наконец он умирает, но перед смертью завещает передать Вере две телеграфные пуговицы и флакон от духов – наполненный его слезами…»
Однако (как это происходит и с самой Верой) отношение Василия Ивановича к любовным переживаниям Желткова меняется коренным образом. Он неожиданно понимает чувства этого странного человека, поэтому старается утихомирить брата своей жены, видящего в этой истории лишь назойливость и неприличное поведение зарвавшегося сумасброда: «… я вижу его лицо, и я чувствую, что этот человек не способен обманывать и лгать заведомо. И правда, подумай, Коля, разве он виноват в любви и разве можно управлять таким чувством, как любовь, — чувством, которое до сих пор еще не нашло себе истолкователя… Мне жалко этого человека. И мне не только, что жалко, но вот я чувствую, что присутствую при какой-то громадной трагедии души, и я не могу здесь паясничать».
Один только Николай Николаевич, брат Веры, не меняет своего отношения к любви Желткова. Для него это явление – нарушение приличий, бросающих тень на его сестру и ее мужа. Требуя вернуть браслет неизвестному обожателю Веры, он то и дело предлагает для пущего устрашения незадачливого чиновника обратиться к официальным представителям власти, но Василий Львович решительно отвергает такие меры, применение которых совершенно не оправданно реальными обстоятельствами, более того, как раз и может выставить их в смешном виде: «Лучше в это дело посторонних не мешать. Пойдут слухи, сплетни…»
Следует отметить, что и Вера, и ее муж постепенно начинают относиться к Желткову с сочувствием, и лишь Николай Николаевич резко заявляет: «Жалеть его нечего!»
Но лучше всех о любви в повести «Гранатовый браслет» сказал генерал Аносов, еще не подозревая, сколь меткой и точной характеристикой окажутся его слова применительно к чувствам Желткова: «Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться». В этих словах, вероятно, нашла выражение позиция самого автора «Гранатового браслета», его собственное отношение к трагической и безответной любви героя повести.
Добавил: wladimir95
53857 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.
/ Сочинения / Куприн А.И. / Гранатовый браслет / Любовь Желткова в представлении других героев.
Смотрите также по
произведению «Гранатовый браслет»:
- Краткое содержание
- Полное содержание
- Характеристика героев
- Критические статьи
Что же такое любовь? На что люди готовы пойти ради этого чувства? Любовь — это чувство бескорыстное, самоотверженное, она никогда не жаждит награды. Про нее говорят, что она сильнее смерти. Ни один человек не в силах управлять любовью. Так уж заложено, что она сама наводит человека и подталкивает его. Любовь пленяет нас в свои цепи и уже не в силах отпустить. Она мучает, наделяет нас испытаниями, но это лишь мелочи по сравнению с тем, что она может дать если человек это все преодолеет. Для любви не существует преград, но на пути к ней всегда было нелегко. Полюбив человек готов пойти на самые безрассудные поступки.
Так в повести Куприна «Гранатовый браслет» мы видим, что автор представляет перед нами любовь как дар. Даже главный герой повести Желтоков говорит, что он не виноват в своих чувствах и для него любовь- это громадное счастье. Он не видит преград для своих чувств. Осознание того, что он никогда не будет вместе с Верой Николаевной не оставляет его, но «разве он виноват в любви и разве можно управлять таким чувством». Желтков отправляет письма, но они не приносят такого значения как подаренный гранатовый браслет, хотя он понимает, что это не правильно вторгаться в чужую семью, в ее личное пространство. Но он не в силах с этим справиться ведь им движет любовь. Таким образом, мы видим, что поступки, которые совершаются во имя любви могут перейти даже границы нравственных норм.
Так же мы видим в произведениях Куприна любовь не только как дар, но и как самопожертвование. Например, повесть «Олеся». Главное герои повести любили друг друга хотя и были из разных миров. Но именно эти миры послужили причиной разлуки двух любящих сердец. Главные герои жертвуют своими чувствами ради счастья друг друга. Веди они оба понимают, что любимому человеку будет сложно совершенно в другом мире. В данном произведении мы видим, что люди ради любви готовы обречь себя на несчастье.
Делая выводы, можно сказать, что каждый человек готов ради любви на многое: перейти определенные границы или же на самопожертование. Любовь опьяняет человека и он уже не видит реальный мир. Смыслом его существования становится этот бесценный дар- любовь.
Лера, Вы получаете «Зачет», но с большой натяжкой.Вы очень рискуете на экзамене получить «незачет», если не усвоите логику построения сочинения. Вы себе поставили ловушку вопросом : Что же такое любовь? и отвечаете:
Любовь — это чувство бескорыстное, самоотверженное, она никогда не жаждЕт награды. Про нее говорят, что она сильнее смерти. Ни один человек не в силах управлять любовью. Так уж заложено, что она сама наводит человека и подталкивает его. Любовь пленяет нас в свои цепи и уже не в силах отпустить. Она мучает, наделяет нас испытаниями, но это лишь мелочи по сравнению с тем, что она может дать если человек это все преодолеет. Для любви не существует преград, но на пути к ней всегда было нелегко.
Это никоим образом не относится к вопросу темы сочинения. Не нужно писать об этом. Только последнее предложение — по теме.
Итак, по вашему рассуждению , человек ради любви готов на безрассудные поступки.
Теперь эту мысль Вы должны аргументированно доказать. В чём безрассудность поступка Желткова в любви к Вере Николаевне? Читаем:
Вы опять переключаетесь на любовь как чувство Желткова к Вере Николаевне. В чём же его безрассудство в любви? Я пыталась понять логику Ваших рассуждений, и меня «осенило», что безрассудно « вторгаться в другую семью, в личное пространство». То есть, ради любви Желтков переступает нравственные границы:
Таким образом, мы видим, что поступки, которые совершаются во имя любви могут перейти даже границы нравственных норм.
Лера, у Вас в голове путаница. Какие нормы нравственности он нарушает? Пишет письма Вере Николаевне? Поздравляет на рождество? Отправляет подарок на день рождение? Это не нарушение нравственных норм. Ответ на вопрос темы этим аргументом формально дан, но Вы очень рискуете, если будете писать дальше сочинения в таком виде и с подобной логикой рассуждения.
И второй аргумент Вы опять начинаете про любовь:
Любовь — это дар, это самопожертвование. Опять не по теме.
Далее путаный пересказ без имен героев. Вы не читали это произведение. Второй аргумент не раскрывает темы, поэтому по нему «незачёт».
Вывод в сочинении один, вы же пишете во множественном числе:
Делая выводы, можно сказать, что каждый человек готов ради любви на многое:
далее опять сумбур,» каша» в предложениях: и о самопожертвовании, и о нарушении границ, любовь как дар, всё в куче. Лера, вывод должен быть строго в соответствии с основным тезисом (то есть, ответом на вопрос темы).
Грамматика и речь сильно страдает. Ошибок много.
Любовь пленяет в цепи- речевая и грамматическая ошибка.
представляет перед нами- речевая и грамматическая ош. правильно — показывает любовь как дар.
Осознание не оставляет- речевая, лексическая несочетаемость слов
письма приносят значение- речевая, так не говорят. Существительное «значение» сочетается со словом «иметь»: «иметь значение».
речевая ошибка : преград для чувств.
Речевая ошибка: у семьи нет личного пространства, вторгаются в личное пространство человека или вторгаются в семью.
К3- «незачет», низкое качество речи затрудняет понимание смысла сочинения.
Например, повесть «Олеся». Главное герои повести любили друг друга хотя и были из разных миров. Но именно эти миры послужили причиной разлуки двух любящих сердец. Главные герои жертвуют своими чувствами ради счастья друг друга. Веди они оба понимают, что любимому человеку будет сложно совершенно в другом мире.
Подчеркнуты речевые ошибки.
К3- «незачет», низкое качество речи затрудняет понимание смысла сочинения.
Пунктуационные ошибки
Она мучает, наделяет нас испытаниями, но это лишь мелочи по сравнению с тем, что она может дать, (нужная запятая, придаточное предложение) если человек это все преодолеет. Полюбив, (нужна запятая, деепричастный оборот) человек готов пойти на самые безрассудные поступки.
Даже главный герой повести Желтоков говорит, что он не виноват в своих чувствах, (запятая, сложносочиненное предложение) и для него любовь- это громадное счастье.
Осознание того, что он никогда не будет вместе с Верой Николаевной(закрываем придаточное запятой), не оставляет его, но «разве он виноват в любви и разве можно управлять таким чувством». Желтков отправляет письма, но они не приносят такого значения, (придаточное предложение, нужна запятая) как подаренный гранатовый браслет, хотя он понимает, что это не правильно вторгаться в чужую семью, в ее личное пространство. Но он не в силах с этим справиться, (запятая, придаточное предложение) ведь им движет любовь. Таким образом, мы видим, что поступки, которые совершаются во имя любви(запятая, закрываем придаточное предложение), могут перейти даже границы нравственных норм.
Любовь опьяняет человека,(нужна запятая, сложносочиненное предложение) и он уже не видит реальный мир.
Лера, почитайте сочинения на сайте с 5 баллами, посмотрите рецензии , ошибки, на которые указывают проверяющие. Отправьте еще сочинение для проверки. Удачи в освоении написания сочинения.!