Ребусы по сказкам чуковского

Муха Цокотуха, Мойдодыр

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Детство. Самые яркие страницы жизни. Самые
первые шаги в огромный, красочный мир радости и
счастья. И волшебники, которые дарят нам этот мир
восторгов, восхищений, удивлений.

Один из таких волшебников — Корней Иванович
Чуковский.

31 марта 2007 года исполнилось 125 лет со
дня рождения этого известного русского поэта,
писателя и переводчика.

Многие, кто любит произведения этого писателя,
приняли участие в нашем сетевом проекте
“Волшебный мир Корнея Чуковского”, посвященном
его жизни и творчеству.

Цель проекта: познакомить детей с жизнью и
творчеством К. И. Чуковского.

Задачи проекта:

• формирование навыков самостоятельной работы с
  книгой как источником содержательного и
  занимательного проведения досуга;
• развитие творческих и коммуникативных
  способностей, логического мышления и
  практических навыков работы на компьютере (MS Word,
  MS PowerPoint).

Участники проекта: – ученики 2-4 классов.

Предметы: литературное чтение, русский язык,
изобразительное искусство, информатика.

Этапы и сроки проведения:

1. этап – регистрация участников.
2. этап – блиц-тур “Литературный тест”.
3. этап – викторина по биографии “Великан по
   имени Чукоша”.
4. этап – викторина по творчеству “Сказки дедушки
   Корнея”.
5. этап – конкурс “Угадай-ка”.
6. этап – творческий конкурс “Мы рисуем, сочиняем,
   мы покажем все, что знаем”.

2 этап – блиц-тур “Литературный тест”

Все вопросы – с выбором одного варианта ответа.
За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Кто говорил волшебные слова: “Кара-барас”?
1. Али-Баба.
2. Буратино.
3. Карабас-Барабас.
4. Сказочник.
5. Мойдодыр [1].
2. На чем или на ком совершил необыкновенное
   путешествие в Африку доктор Айболит и его друзья?

1. На метле.
2. На огурце-самолете.
3. На корабле.
4. На воздушном шаре.
5. На поезде [2].

1. Кто из литературных героев отправился в Страну
   Обезьян?

1. Айболит.
2. Вася Васильчиков.
3. Бибигон.
4. Крокодил [2].

1. Мойдодыр – это кто?

1. Умывальник.
2. Человек.
3. Утюг.
4. Лисенок [2].

1. Кто такая Матрена Ивановна?

1. Обезьяна.
2. Слониха.
3. Медведица.
4. Курица [1].

1. Кто заснул в собачьей конуре?

1. Пес Барбос.
2. Авва.
3. Биба.
4. Щенок.

1. Кто первый устал в пути, убегая от
   Федоры?

1. Блюдца.
2. Чайник.
3. Корыто.
4. Блюдо.
5. Утюг.

1. Какое отчество у Федоры?

1. Ивановна.
2. Петровна.
3. Васильевна.
4. Егоровна.

1. Кто в “Путанице” не поменялся?

1. Уточки.
2. Курочка.
3. Заинька.
4. Медведь.
5. Кошечки.

1. Кто поджег синее море?

1. Медвежата.
2. Поросята.
3. Мышата.
4. Лисички.
5. Рыбы.

1. Что папа сорвал с чудо-дерева Маше?

1. Гамаши.
2. Ботинки.
3. Туфельки.
4. Чулки.
5. Сапожки.

1. Где закопала Мура туфельку, когда
   ей прочитали сказку про “Чудо-дерево”?

1. На лугу.
2. В лесу.
3. В саду.
4. На даче.
5. В огороде.

1. Как звали мальчика, победившего
   зверей в сказке “Крокодил”?

1. Сережа Степанчиков.
2. Ваня Васильчиков.
3. Саша Савельчиков.
4. Денис Димчиков.
5. Алеша Андрейчиков.

1. На каком животном катались Танечка и Ванечка в
   стихотворении Чуковского “Бармалей”?

1. На слоне.
2. На горилле.
3. На жирафе.
4. На акуле Каракуле.
5. На носороге.

В ниже следующих заданиях прочитайте отрывки
сказочных произведений. Кого испугались
персонажи стихотворений?

1. “Волки от испуга
   Скушали друг друга.
   Бедный крокодил
   Жабу проглотил.
   А слониха, вся дрожа,
   Так и села на ежа”.

1. Комара.
2. Жука.
3. Таракана.
4. Крокодила.
5. Бармалея [2].

1. “Кто, дрожа от страха, спрятался в чулан,
   Кто в собачьей будке, кто на чердаке…
   Папа схоронился в старом чемодане,
   ядя под диваном, тетя в сундуке”.

1. Крокодила.
2. Комара.
3. Зверей.
4. Бармалея.
5. Таракана [2].

1. “А кузнечик, а кузнечик
   Ну, совсем как человечек,
   Скок, скок, скок, скок!
   За кусток, под мосток и молчок!”

1. Комара.
2. Паука.
3. Бармалея.
4. Таракана.
5. Мочалку [2].

1. “Он вбегает в трамвай,
   Все кричат: — Ай – ай — ай! –
   И бегом, кувырком, по домам, по углам:
   — Помогите! Спасите! Помилуйте!”

1. Крокодила.
2. Мойдодыра.
3. Бармалея.
4. Комара.
5. Мочалку [2].

1. “Милый, милый людоед,
   Смилуйся над нами,
   Мы дадим тебе конфет,
   Чаю с сухарями!”

1. Мойдодыра.
2. Комара.
3. Крокодила.
4. Мочалку.
5. Бармалея [2].

1. “Я к Таврическому саду,
   Перепрыгнул чрез ограду,
   А она за мною мчится
   И кусает, как волчица”

1. Крокодила.
2. Мойдодыра.
3. Бармалея.
4. Мочалку.
5. Комара [2].

3 этап – викторина по биографии писателя
“Великан по имени Чукоша”

1. Назовите подлинные имя и фамилию Корнея
   Чуковского. (1 балл)




2. Где и когда он родился? (1 балл)




3. В каком городе прошли детские годы писателя? В
   какой автобиографической повести он об этом
   рассказал? (2 балла)




4. Перед вами портрет Чуковского.

 
Рисунок1






1. Когда, где и кто из художников его написал? (3
   балла)




2. Что за надпись сделана на этом портрете? (2
   балла)




3. Какое отношение имеет этот художник к
   Чуковскому? (до 3-х баллов в зависимости от
   полноты ответа)







5. Стихи какого русского поэта К. Чуковский
   собирал, изучал и издавал в течение многих лет? (1
   балл)




6. Что такое “Чукоккола”? Объясните
   происхождение этого названия. (2 балла)




7. Как называлась первая стихотворная детская
   сказка К. Чуковского? (1 балл)




Когда и при каких обстоятельствах она
появилась? (2 балла)




8. Перечислите сказки, написанные Корнеем
   Ивановичем в 30-ые годы. (0,5 балла за каждое
   название)




9. Рисунки каких художников чаще всего можно
   видеть в книгах Чуковского? (1 балл)




10. Назовите хотя бы одну сказку К. Чуковского, по
    которой были написана опера, и композитора. (2 балла)




11. Перечислите народные английские детские
    песенки, переведенные поэтом. (0,5 балла за
    каждое название)




12. Назовите авторов и их детские произведения,
    которые были переведены К. Чуковским на
    русский язык. (0,5 балла за каждое название)




13. Эта книга при жизни Чуковского переиздавалась
    двадцать один раз! Настолько важной и нужной
    оказалась она для ученых – педагогов,
    психологов, лингвистов, литературоведов. Что это
    за книга? (1 балл)




14. В каком подмосковном поселке жил и работал
    писатель большую часть своей жизни? Какие
    детские праздники Чуковский проводил там каждое
    лето? (2 балла)




15. Посмотрите на фотографию Корнея Ивановича. Его
    одежда свидетельствует о присвоении ему
    почетного звания. Что это за звание, когда, кем и в
    связи с чем оно присвоено? (4 балла)

 
Рисунок2

4 этап – викторина по творчеству” писателя
“Сказки дедушки Корнея”

1 блок. “Путаница”

В названиях произведений К. Чуковского
перепутали одну из букв. Каковы правильные
названия этих произведений? (по 1 баллу за
каждый правильный ответ)

1. “Гадость”.
2. “Кармалей”.
3. “Козауси и Мауси”.
4. Крашеное солнце”.
5. “Куница”.
6. “Мокдодыр”.
7. “Муза Цокотуха”.
8. “Пил на свете человек”.
9. “Федорино море”.
10. “Худо-дерево” [1].

2 блок. “От 2 до 5”

Словом “речения” Чуковский называет
высказывания, говор малышей. Все услышанные
писателем “речения” живут в его книге “От 2 до
5”.

2.1. Попробуйте отгадать: что это и почему так
говорят малыши?(по 1 баллу за каждый
правильный ответ)

1. Колоток.
2. Вертилятор.
3. Паукина.
4. Кружинка.
5. Улиционер.
6. Песковатор.
7. Копатка [3].

2.2. А теперь попробуйте отгадать
“речения”-загадки, придуманные вчерашними
детьми(по 1 баллу за каждый правильный ответ):

1. Две ноги в одну штанину.
2. Надкушенная луна.
3. Лошадь в тельняшке.
4. Сидит мучительный,
   карандашом стучительный [3].

3 блок. “Знаешь ли ты…”(по 1 баллу за каждый
правильный ответ)

3.1. В какой сказке действует больше всего
предметов?

3.2. В какой сказке звери самые трусливые?

3.3. Чем болели страусята в стихотворной
сказке “Айболит”?

3.4. Какое лекарство прописал аптекарь Бегемот
Крокодилу?

3.5. У Чуковского есть стихотворение “Ежики
смеются”. А над чем они смеются?

3.6. Кто такая Цинцинелла?

3.7. Чей хвост пришил медведю Айболит в сказке
“Топтыгин и Лиса”?

3.8. Чем Крокодил тушил синее море?

3.9. Кто победил злодея в сказке “Тараканище”?

3.10. Что написал барашек в стихотворении
“Бебека”?

3.11.“Бедный Федотка – сиротка,
Плачет несчастный Федотка…”

А почему он плачет?

4 блок. “Разгадай ребус”

Разгадав ребусы, назовите героев сказок
Чуковского (по 2 балла за каждый правильный
ответ).

5 блок. “Расставь по порядку”

Перед вами иллюстрации к одной из сказок Корнея
Чуковского.

5.1. Что это за сказка? (1 балл за правильный
ответ)

5.2. Укажите правильный порядок расположения
картинок, перечислив их номера (1 балл за
правильный ответ).

5.3. К каждой иллюстрации подберите
соответствующую цитату из текста (сами картинки
в ваши ответы включать не надо: укажите только
порядковый номер иллюстрации и соответствующую
ей цитату). (по 1 баллу за каждый правильный
ответ)

5 этап – конкурс “Угадай-ка”

В презентации на слайдах №2, №3, №4 представлены
в виде мозаики три иллюстрации к произведениям
Корнея Чуковского.

 Рисунок22

 
Рисунок23

Рисунок24

Вам нужно:

1. Открыв присланный файл в приложении PowerPoint,
   собрать мозаику в режиме редактирования,
   используя только метод Drag-and-Drop (“Перетащи и
   брось”). Никаких других преобразований делать не
   надо.
2. Угадать названия произведений К. Чуковского и
   записать их на слайде №1. (Не забудьте на этом
   слайде записать данные о своей команде).
3. Сохранить файл на диске.

Критерии оценивания за каждую мозаику:

• Название сказки – 1 балл.




• Правильность сборки (порядок) – 4 балла.




• Качество сборки (аккуратность) – 2 балла.

6 этап – творческий конкурс

“Мы рисуем, сочиняем, мы покажем все, что
знаем”

1 конкурс “Мы рисуем”

Дорогие друзья! Вы познакомились с биографией и
творчеством замечательного писателя-сказочника
Корнея Ивановича Чуковского. Этот добрый,
веселый, трудолюбивый человек подарил людям
много радостных встреч с героями своих книг. Кто
не знает его произведений “Федорино горе”,
“Айболит”, “Тараканище”, “Муха-цокотуха” и
других замечательных сказок, стихов, песенок!

Но среди этих произведений есть и
малоизвестные для широкого круга читателей.
Знаете ли вы стихотворение “Муха в бане”?
Слышали ли вы про “Сказку о царевне Ясносвете”?
Читали ли вы обращение “Прапраправнукам”?

Нет? Тогда в путь. Но условие: взять самые яркие
краски и карандаши.

Поможем дедушке Корнею. Он — текст, а мы —
иллюстрации.

Мы предлагаем вам проиллюстрировать в
соответствии с развитием сюжета одно (по
вашему выбору) из этих произведений (Приложение1).

Требования к выполнению графических работ

1. Работа должна состоять из нескольких
   рисунков-иллюстраций, выполненных на
   отдельных листах и пронумерованных в
   соответствии с развитием сюжета выбранного
   произведения.
2. Размер листа – формат А-4.
3. Количество листов в одной работе не более 10.
4. Материал и техника исполнения – любые.
5. На обратной стороне рисунка указать сведения о
   себе и работе.

Критерии оценивания графических работ

• Полнота раскрытия темы произведения – максимально
  5 баллов.
• Оригинальность художественного замысла – максимально
  5 баллов.
• Эстетика выполнения и оформления работы – максимально
  5 баллов.

2 конкурс “Мы сочиняем”

Стихи “дедушки Корнея” входят в жизнь ребенка
как добрые, веселые, а иногда и насмешливые
друзья. Стихи смеются и плачут вместе с ним. И
вместе с ним растут, открывая ребенку громадный
мир вещей и звуков, красок и света, мир
человеческих чувств и размышлений.

Сколько страниц волшебного мира Чуковского
ожило, заиграло, порадовало нас, читателей!

А если попробовать самим стихи сочинить?

Пусть не стихи, а хотя бы буриме на рифмы
Чуковского из его знаменитого “Айболита”:

бегом – огоньком,

сосной – расписной.

Для справки. Буриме – это стихотворение,
составленное на заданные рифмы.

Например, даны рифмы:

гуляло – забежало,

окно – темно.

А вот стихи К. Чуковского с этими же рифмами:

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.

Критерии оценивания работ

• Навыки грамотного письма – максимально 2
  балла.
• Образность мышления и художественный вкус – максимально
  5 баллов.

Список использованной литературы

1. И. Г. Сухин. Литературные викторины для
   маленьких читателей. М.: Айрис Пресс Рольф, 2001.
2. И. Г. Сухин. Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и
   все-все-все. М.:Новая Школа, 1994.
3. К. И. Чуковский. От двух до пяти. М.: Детская
   литература, 1981.

Внеклассное мероприятие, посвященное творчеству К.И.Чуковского

Подготовила учитель начальных классов  высшей категории     МУХАЕВА  А.М.

г.Балаково, Саратовской области

МБОУ «СОШ №4»

Цель: расширять знания детей о писателе К.И. Чуковском;

               прививать любовь к его творчеству;

               воспитывать у детей чувство сострадания к слабым и

               беззащитным;

               учить понимать занимательность сюжетов сказок, особенность

               его языка;

              формировать навыки выразительного чтения;

Оборудование: (на доске)

Корней Иванович Чуковский
Сказочник Переводчик Литературовед	(Портрет писателя)	«Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный» И. Андроников.

Кроссворд- тест, ребус «Литературные герои», «Чудо- дерево» с отрывками названий книг, выставка книг К.И. Чуковского, выставка детских рисунков по произведениям, корзина с «потерянными» вещами из произведений К.И.Чуковского, у учащихся сигнальные цифры 1, 2, 3.                              

Ход занятия:

1)  Вступительная часть.

—    Сегодня наше внеклассное занятие посвящено творчеству К.И.Чуковского (обращается внимание к портрету Чуковского). Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.

  С ранних лет вам приносят радость стихи и сказки К.И.Чуковского, которому, если бы он был жив, 1 апреля исполнилось бы 124 года. Родился он в 1882 году в Петербурге. Настоящая фамилия писателя была Николай Васильевич Корнейчуков. Коля рано начал работать маляром, но одновременно занимался самостоятельно, изучая английский язык, много читал, а потом сдал экзамены за курс гимназии и начал работать в газете. Он переводил книги зарубежных писателей: «Приключение барона Мюнхаузена», «Робинзона Крузо», «Тома Сойера» и много, много других.

 А в 1916 году вышла первая книга- сказка Чуковского для детей «Крокодил». Дети полюбили ее.

 Кроме того, К. И.Чуковский писал книги и для взрослых, например, о Некрасове, великом русском поэте, переводил на другие языки.

Вот почему К.И.Чуковского называют …

(Обращается внимание на надпись: сказочник

                                                              переводчик

                                                              литературовед)

      Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки тоже, наверное, не могли бы представить свое детство без этих книг, расположенных на «Чудо- дереве» (обращается внимание на макет дерева с изображениями книг и надписями названий:

       На обложках этих книг частично стерлись их названия, остались только первые буквы. Попробуйте отгадать все названия.

—     Да, это удивительные стихи! Детским поэтом и сказочником Корней Иванович стал случайно. А вышло это так.

      Заболел его маленький сынишка. Заболел он в городе Хельсинки, и Корней Иванович вез его домой в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-то развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: Жил  да был

                                                                    Крокодил.

                                                                   Он по улицам ходил…

      Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово.

      А вскоре с Корнеем Ивановичем произошло нечто похожее. Однажды, работая над важной статьей, он услышал громкий плачь. Это плакала его младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал ей: Надо, надо умываться

                                                               По утрам и вечерам,

                                                               А нечистым трубочистам-

                                                               Стыд и срам!

                                                              Стыд и срам!

     Так родился на свет знаменитый «Мойдодыр».

     Прошло много лет. Но до сих пор стихи и сказки К.И.Чуковского пользуются огромной любовью и у детей, и у взрослых. Малыши гордились дружбой с ним и называли великана ласково — Чукоша.

     Героем многих произведений Корнея Ивановича был крокодил. Вспомните, какие это сказки и прочитайте отрывок.

     (Дети читают отрывки стихов, в которых упоминается Крокодил)

«Путаница»     Долго, долго Крокодил

                              Море синее тушил…

                                                      «Тараканище»        Бедный Крокодил

                                                                                         Жабу проглотил…

 «Мойдодыр» Вдруг навстречу

                          Мой хороший,

                         Мой любимый Крокодил…

                                              «Краденое солнце» Горе, горе! Крокодил

                                                                                         Солнце в небе проглотил!

 «Телефон»   А потом позвонил Крокодил

                       И со слезами просил,

                        «Мой милый, хороший,

                       Пришли мне колоши…  

                                                      «Бармалей»              Добрый доктор Айболит

                                                                                          Крокодил говорит:

                       « Ну, пожалуйста, скорее

                       Проглотите Бармалея!»…    

—  А теперь проверим ваши знания по кроссворду- тесту «Именинница», составленный по стихотворению К.И.Чуковского «Муха- Цокотуха».

1
2
3
			4
5
6
7

По горизонтали:

1. Блошки подарили Мухе-Цокотухе: тапочки, сапожки, чемодан? (сапожки)

2. Именинницу поймал: клещ, грач, паук? (паук)

3. Бабушка- пчела принесла Мухе: лук, сок, мед? (мед)

4. Выручил именинницу из беды: петух, шмель, комар? (комар)

5. После победы над злодеем с муравьихой плясал: слепень, муравей, червяки? (муравей)

6. С жуками отплясывали: бабочки, сверчки, червяки? (червяки)

7. Под диваны спрятались: гусеницы, тараканы, обезьяны? (тараканы)

В выделенных клетках по вертикали:

— Что купила Муха- Цокотуха на базаре? (самовар)

  Сколько Чуковский стихов написал! Каждый, наверное, их все прочитал. Все же хорошо с ними встретиться снова.

 (Дети читают стихи: «Черепаха»

                                    «Чудо- дерево»

                                    «Котауси- Мауси»

                                    «Радость»).

-А теперь угадайте, из какого произведения эти герои?

(Далее проводится инсценировка отрывка из стихотворения «Путаница». Участники: ведущий, воробышек, зайка, медведь (в масках)).

Ведущий: Воробышек прискакал

                  И коровой замычал

Воробышек: Му-у-у!

Ведущий: Прибежал медведь

                  И давай реветь:

Медведь: Ку-ка-ре-ку!

Ведущий: Только заинька

                 Был паинька.

                 Не мяукал

                 И не хрюкал-

                 Под капустою лежал,

                 По заячьи лопотал

                 И зверюшек неразумных уговаривал.

Заинька: Кому велено чирикать-

                Не мурлыкайте!

                Кому велено мурлыкать-

                Не чирикайте!

                Не бывать вороне коровою,

                Не летать лягушатам под облаком!

Ведущий: Как называется это стихотворение?

                  Послушались ли зверюшки заиньку?

— А теперь поиграем. У меня в корзине разные вещи, кто- то их потерял. Кто из вас, ребята, может помочь найти их владельцев? Но вы должны не только назвать, кому принадлежит эта вещь, но и прочить отрывок из этого произведения, в котором о нем говорится:

  ( из корзины вытаскиваются различные предметы)

А) телефон — У меня зазвонил телефон…

«Телефон»

Б) воздушный шарик — Ехали медведи на велосипеде…

«Тараканище»

В) блюдце — А за ними блюдца…

«Федорино горе»

Г) мыло — Вот и мыло подскочило…

«Мойдодыр»

Д) калоша — Пришли мне дюжину новых калош…

«Телефон»

Е) термометр — И ставит им градусники…

«Айболит»

Ж) чайник — Вот и чайник за кофейником бежит…

«Федорино горе»

— Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. «Всегда — писал он, где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача, — я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности».

 (Дети читают наизусть загадки К.И.Чуковского и отгадывают их).

Чудесный дом                                                                Чудесная пещера

Был белый дом,                                                              Красные двери

Чудесный дом,                                                               В пещере

И что-то застучало в нем.                                          Моей,

И он разбился, и оттуда                                              Белые звери    

Живое выбежало чудо —                                               Сидят  

Такое теплое, такое                                                    У дверей.

Пушистое и золотое.                                                   И мясо, и хлеб- всю

(Яйцо и цыпленок).                                                       добычу мою-

                                                                                        Я с радостью белым

                                                                                        Зверям отдаю!

                                                                                        (Рот и зубы).

Чудесный паровоз                                                       Чудесные кони

Паровоз        Два коня у меня,

Без колес!        Два коня,

Вот так чудо- паровоз!        По воде они возят меня.

Не с ума ли он сошел-        А вода

Прямо по морю пошел!        Тверда,

(Пароход)        Словно каменная!

        (Коньки и лед)

Зубастая загадка        Почему?

Хожу- брожу не по лесам,        Мудрец в нем видел

А по усам, по волосам,                                                                      мудреца,

И зубы у меня длинней,        Глупец- глупца,

Чем у волков и медведей.        Баран- барана,

(Расческа)        Овцу в нем видела овца,

        И обезьяну- обезьяна.

                                                                                         Но вот подвели к нему

   Берегись!                                                                     Федю  Баратова,      

Ах, не трогайте меня:        И Федя неряху увидел

Обожгу и без огня!        лохматого.

 (Крапива)                                                                    (Зеркало)

Конкурс: «Заморочки из бочки»        

(Мешок с коконами из киндерсюрпризов с заданиями внутри)

1. Сражались паук и комар. Кто победил?

2. За лопатою… «вдоль по улице пошла»: пчелка, вилка, метла.

3. В Таврическом саду мальчик повстречал Крокодила и Кокошу. Кого он еще встретил?

4. Солнце освободил: верблюд, носорог, медведь.

5. Кто проглотил змею? (кузнечик, осьминог, крокодил).

Конкурс: «Федорино горе»

(Вывешивается плакат с названиями стихов)

— В названиях стихотворений Чуковского кто-то перпутал одну букву.

Как правильно прочитать названия этих стихотворений?

Конкурс: «Литературные герои»

(вписать недостающие имена)

Доктор…                          (Айболит)

Попугай…                         ( Карудо)

Собака…                           ( Авва)

Обезьянка…                      ( Чичи)

Муха…                              (Цокотуха)

Разбойник…                    (Бармалей)

Отчество Федоры…     (Ивановна)

Крокодильчики…            (Тотоша и Кокоша)

Конкурс «Литературные герои в ребусах»

— Вспомним, как решаются ребусы. Вот пример:

	, +
,,	, +	,,	+		,
,	,,   +	,,	,   +	,	,,

 Конкурс «Ситуация» 

( Учащимися используются для ответов сигнальные цифры 1, 2, 3).

-Что пришил доктор Айболит зайчику?

1)ножку

2)ручку

3)хвостик

— Кто ехал на велосипеде?

1)лошадки

2)медведи

3)павлины

-Кто поймал именинницу?

1)клещ

2)клоп

3)паук

-Кто проглотил солнце?

1)осьминог

2)крокодил

3)селезень

-На ежа села?

1)ящерица

2)тигрица

3)слониха

-Предметов, убегающих от Федоры испугалась?

1)змея

2)коза

3)мышь

—  В одном из живописнейших мест Подмосковья, в знаменитом поселке писателя Переделкино, открылся музей К.И.Чуковского.

   Это необычный музей, здесь посетителей называют гостями, здесь каждый день смеются дети и звучат стихи не только К.И.Чуковского, но и других поэтов.

   Побывав в музее, вы снова встретитесь и с давно знакомыми Мойдодыром, и с Бармалеем, и с Крокодилом, увидите те самые комнаты, где жил проказник Бибигон.

   Возможно, когда-то кому-нибудь из вас повезет, и вы сможете посетить этот чудесный уголок.

   А сейчас я подвожу итог нашего занятия. Вы показали отличные знания произведений К.И.Чуковского. Спасибо, вам.

   И хотя уже 123 года как нет любимца детворы К.И.Чуковского, но мы этого не ощущаем, ведь герои его произведений с нами и долго еще будут с нами и нашими детьми.

В презентацию включены ребусы, викторина по сказкам Корнея Ивановича Чуковского, игра «Чей это предмет?», Ералаш. Эта презентация не только сделает мероприятие более интересным, но и красочным. Подобрано музыкальное оформление на протяжении всего мероприятия. Это мероприятие можно провести как в классе, так и на параллели в актовом зале.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.