Ребячий дождь рассказ 3 класс написать

Русский родной язык 3 класс учебник Александрова стр 25

👉 Ответы к странице 25. Русский родной язык 3 класс учебник. Авторы: О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая.

Выпиши в тетрадь только те прилагательные и глаголы, которые подходят для описания дождя.

Прилагательные: редкий, короткий, холодный, тёплый, долгий, быстрый.

Глаголы: идёт, льёт, шуршит, барабанит, шумит, моросит.

Придумай и запиши предложение про дождь. Используй выбранные тобой прилагательные и глаголы.

Тёплый летний дождик забарабанил по крышам домов, на улице запахло мокрой землёй.

Николай Иванович Сладков описывал дожди весенний, летний и осенний. В тексте пропущены эти слова. Прочитай внимательно текст. Вставь подходящие по смыслу слова. Объясни свой выбор. Спиши.

Дожди

Осенний дождь: обложной, затяжной, беспросветный. То льёт, то моросит, то спрыскивает. Земля под ногами ползёт, набухает, чавкает. (Осенью часто идут затяжные дожди, они могут не прекращаться несколько дней. Прилагательные, подобранные автором, точно описывают именно осенний дождь.)

Дождь летний: грозовой, обвальный, окатный. Окатит как из брандспойта, промочит до нитки, но тут же и высохнешь на солнце и ветерке. (Грозы случаются только летом, чаще всего в это время года идут ливни и окатные дожди, после которых сразу же выходит солнышко.)

Весенний солнечный дождь – всегда весёлый и долгожданный: первый после зимы! (Первый после зимы дождь может быть только весенним.)

Николай Иванович Сладков писал, что бывают ещё особенные дожди – ребячьи. Придумай, какие это дожди. Напиши об этом небольшой текст.

Ребячьи дожди – это тёплые летние дожди, под которыми можно гулять и прыгать по лужам. Они получили такое название, потому что ребята часто остаются на улице во время такого дождя, радуются его появлению, бегают по лужам. Это очень интересное развлечение для детей. А когда дождь заканчивается, выходит солнышко, появляется приятный летний запах.

Источник

Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)

3 класс. Родной язык. Урок 3. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Цель: сформировать представления о различных словах называющих и характеризующих дождь, продолжить знакомство с прошлым и настоящим родного языка

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»

3 класс. Родной язык. Урок 3. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Цель: сформировать представления о различных словах называющих и характеризующих дождь, продолжить знакомство с прошлым и настоящим родного языка

Задачи, направленные на формирование:

— предметных знаний, умений и способов деятельности (планируемые результаты): уметь определять знакомые и незнакомые слова;понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний.

— универсальные учебные действия (метапредметные и личностные):

регулятивные: уметь планировать учебную деятельность, уметь оценивать результат своей работы на уроке, умение работать в группе;

коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

познавательные: уметь применять знания о языке для решения учебно-практических задач;строить рассуждения; устанавливать причинно-следственные связи, работать с текстом.

личностные:развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознание ответственности за произнесенное и написанное слово.

Источник

Технологическая карта урока родного языка в 3 классе «Дождик вымочит, а красно солнышко высушит»

Проект урока родного языка в 3 классе по теме «Дождик вымочит, а красно солнышко высушит»

Планируемые образовательные результаты/критерии успеха

Адекватное восприятие оценки собственной деятельности, данной одноклассниками, учителем

Умение работать в группе по предложенному плану, участвовать в коллективном обсуждении, слушать и вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Представление о различных словах называющих и характеризующих дождь, «звуки дождя»

Цели урока: создать условия для

адекватного восприятия оценки собственной деятельности, данной одноклассниками, учителем

умения работать в группе по предложенному плану, участвовать в коллективном обсуждении, слушать и вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

представления о различных словах называющих и характеризующих дождь, «звуки дождя»

ЗАМЫСЕЛ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ

Структура урока / этапы деятельности

(краткий комментарий относительно приемов для активного включения в образовательный процесс обучающихся)

Приветствует учащихся, эмоционально настраивает на урок.

— Прозвенел для вас звонок?

— Уже закончился урок?

— Только начался урок?

— Значит можно садиться!

Отвечают на вопросы, эмоционально настраиваются на урок.

Эмоциональное вхождение в урок

-Ребята, какой раздел учебника мы изучали на последних уроках родного языка?

— Мы изучали прошлое и настоящее слов ПРАВДА и ЛОЖЬ? ДЕНЬ и НОЧЬ? ДРУГ и ВРАГ?

— Мы делили слова на группы «из прошлого нашего языка», «из будущего нашего языка», « из настоящего нашего языка»?

-«Русский язык: прошлое и настоящее»

3. Постановка учебной задачи.

— Сегодня продолжим изучать прошлое и настоящее родного языка. А о каких словах будем говорить, узнаете, выполнив первое задание

-О каких словах сегодня пойдет речь на уроке?

-Тема нашего урока: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.

-Постарайтесь объяснить смысл этой пословицы. (Не всегда будут трудности, придут и радости)

Выполняют гимнастику для глаз

-Слов, которые называют дождь.

Упражнение «Гимнастика для глаз» (для выделения слов, для определения темы урока)

4.Решение учебной задачи

— Разминка закончилась. Вы хорошо потрудились. Впереди нас ждет интересная работа.

— Предложите свои варианты работы на уроке.

-Сегодня на уроке нас будут знакомить с новыми словами произведения русских писателей К.Г.Паустовского и В. П. Астафьева.

-Поработаем в группах.

-Вспомните правила работы в группе.

Объединитесь в рабочие группы.

-Перед вами отрывок из книги К.Г. Паустовского «Золотая роза». (Приложение 1) Подчеркните все «дождевые» слова, которые вы встретите в тексте.

-Прочитайте, какие слова вы подчеркнули.

-Какие дожди вам пришлось испытать на себе?

— Какие слова вам незнакомы?

-В каком словаре можно узнать лексическое значение?

-Вам необходимо подумать и установить соответствие между словом и его лексическим значением.

-Обложной: означает ― быстрый, скорый. Дождь льётся отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.

еще называют купальным дождем, похож в своем проявлении на ливневый. Выражение «воду в решете носили» как раз подходит к определению купального дождя, т.е. крупные частые капли, которые стремительно падают на землю из облаков. Купальный дождь непродолжительный, после него тучки рассеиваются, небо проясняется. Такой дождь получается только летом.

— Окатный дождь – затяжной дождь, во время которого небо обложено тучами.

-Проверим по толковому словарю

-Запишем эти слова и на доске и в тетради.

-Подумайте, к какой группе (прошлое или настоящее родного языка) отнесем эти слова?

-Предлагают свои варианты заданий.

• В группе должен быть ответственный;

• Работать должен каждый на общий результат;

• Один говорит, другие слушают;

• Свое несогласие высказывай вежливо;

• Если не понял, переспроси

-Работают в группах, подчеркивают «дождевые» слова.

-обложные, спорые, окатные

-В толковом словаре

слово «спорый» означает ― быстрый, скорый. Спорый дождь льётся отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.

— Окатный дождь – еще называют купальным дождем, похож в своем проявлении на ливневый. Выражение «воду в решете носили» как раз подходит к определению купального (окатного) дождя, т.е. крупные частые капли, которые стремительно падают на землю из облаков. Купальный дождь непродолжительный, после него тучки рассеиваются, небо проясняется. Такой дождь получается только летом.

Записывают слова на доске и в тетради

Дожди: обложные, спорые, окатные.

Приём «Облака мыслей»

Портреты русских писателей К.Г.Паустовского и В.П.Астафьева (Слайд)

Памятка «Правила работы в группе»

5.Переспроси (постепенно открываются)

Раздаточный материал К.Г.Паустовский «Золотая роза» (для работы с текстом)

Документ –камера (проверка задания)

-Выполним физкультминутку, где вы сможете услышать «звуки» дождя.

— Хлопаем по коленям

Повторяют движения за учителем, сначала медленно, затем ускоряя и снижая темп.

Физкультминутка (возможное использование аудиозаписи «звуки» дождя)

4. Решение учебной задачи (продолжение)

— Ребята, дождь можно увидеть, а еще как можно почувствовать дождь?

-А на что похожи звуки дождя?

— Послушайте, с чем сравнивает звуки дождя Виктор Петрович Астафьев?

-А как еще можно почувствовать дождь?

-Послушайте текст К.Д. Паустовского, определите, какие запахи появляются во время дождя?

-Объясните, пользуясь текстом, что означает слово КРАПАТЬ?

-Выпишите из текста однокоренное слово к слову КРАПИНКИ, выделите корень.

-Определите, к какой части речи относится каждое слово.

Читает выразительно текст в учебнике подготовленный ученик.

-Со слепым человеком, который подошвой ноги пощупал крышу.

-По запаху. Потрогать.

-Чудесный, прохладный запах земли, его вытесняют запах мокрой травы.

—Крапать, когда еще редкие капли оставляют темные крапинки на пыльных дорогах.

-Крапинки –сущ., крапать – глагол.

— Продолжим говорить о дождевых словах. Вернемся к текстам упражнения 2 и 3.

-Найдите, как каждый автор рассказывает о том, что дождь начинается, о том, что дождь пошел быстрее.

Читают отрывки из текстов

-Константин Георгиевич Паустовский мечтал составить словарь «природных» слов. Он писал «Словарь этот будет, конечно, толковым».

-Что такое толковый словарь?

-Я предлагаю вам сделать книжку-малышку «Дождевые слова»

• Обложка (Дождевые слова)

• 1 стр. написать, какие бывают дожди,

• 2 стр. нарисовать дождь,

• 3,4.5,6 стр. написать загадки о дожде, грозе, облаках, туче и др., рисунки-отгадки.

-Толковый словарь объясняет значение слов.

Образец книжки-малышки «Дождевые слова»

Слайд или показ образца

— С каким словами сегодня познакомились?

— Какие слова из прошлого узнали?

— Чтобы вы хотели еще узнать о дождевых словах?

— С дождевыми словами.

— Обложные, спорые, окатные

-Высказывают свое мнение

10.Рефлексия учебной деятельности

— Оцените свою работу на уроке.

Покажите с помощью смайликов, как вы сегодня работали (цветовая рефлексия).

Оценивают свою работу на уроке.

Прием «Светофор» (цветовые смайлики)

-Чтобы вы нарисовали на картине «Дождь»?

-А какой дождь вы бы изобразили?

Прочитайте отрывок из книги К.Г. Паустовского «Золотая роза».

Подчеркните все «дождевые» слова, которые вы встретите в тексте.

Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Технологическая карта по хакасскому языку на тему «Существительное»

Карточка по родному (кумыкскому) языку на тему «Существительное» (5 класс)

Карточка » Сёзлер къошуп, жумлалар эт» 5 класс

Конспект урока по родному языку (русскому) «Русский язык в Интернете», 9 класс

Презентация алтай тилле темазы «Дьымжак темдек» (1 класс)

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ

Сыйфат дәрәҗәләре (6кл )

Доклад на тему: «Подготовка учащихся с ЗПР к прохождению ГИА-9 по русскому языку»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5422393 материала.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»

Время чтения: 1 минута

АСИ организует конкурс лучших управленческих практик в сфере детского образования

Время чтения: 2 минуты

Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде

Время чтения: 2 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Проект «Рассказ о слове» ( 3 класс ).

Выбранный для просмотра документ 1.doc

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Работу выполнила: ученица 3 «Б» класса

Старкова Кира Дмитриевна

Руководитель: Демина Елена Павловна

МБОУ «Школа №16» г.Рязани

Выбранный для просмотра документ 2.doc

Лексическое значение слова:

Дождь – атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель воды.

О чём – нибудь падающем во множестве. Дождь бывает разный.

Синонимы: дождь, ливень, осадки, изморось, косохлест, ситничёк, проливень, дряпня.

Антонимы: дождь – засуха, ясность, солнце, вёдро (теплая ясная сухая погода).

Грибной дождь, слепой дождь, затяжной дождь, золотой дождь, кислотный дождь, метеоритный дождь, проливной дождь, пелена дождя, завеса дождя, после дождичка в четверг.

Сочетаемость слова: проливной, затяжной, холодный, косой, весенний, грибной, мерзкий, летний, монотонный, ласковый, тоскливый, утренний, теплый, грозовой, обильный, освежающий, беспросветный, унылый, долгожданный, сильный, весенний, освежающий, унылый, колючий, промозглый, метеоритный, благодатный…(дождь).

Пословица. Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.

Предложения с этим словом.

… Наконец пошел дождь, как приятно ощущать его теплые капли. Природа заждалась. Много дней стояла жаркая погода, которая изнуряла все живое вокруг. И вот, наконец, долгожданный дождь…

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-952311

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов

Время чтения: 2 минуты

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)

3 класс. Родной язык. Урок 3. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Цель: сформировать представления о различных словах называющих и характеризующих дождь, продолжить знакомство с прошлым и настоящим родного языка

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»

3 класс. Родной язык. Урок 3. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Цель: сформировать представления о различных словах называющих и характеризующих дождь, продолжить знакомство с прошлым и настоящим родного языка

Задачи, направленные на формирование:

— предметных знаний, умений и способов деятельности (планируемые результаты): уметь определять знакомые и незнакомые слова;понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний.

— универсальные учебные действия (метапредметные и личностные):

регулятивные: уметь планировать учебную деятельность, уметь оценивать результат своей работы на уроке, умение работать в группе;

коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

познавательные: уметь применять знания о языке для решения учебно-практических задач;строить рассуждения; устанавливать причинно-следственные связи, работать с текстом.

личностные:развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознание ответственности за произнесенное и написанное слово.

Источник

1. Сочинения
2. 3 класс
3. Грибной дождик

Как становится грустно и обидно, когда на улице начинается дождь, и все прячутся под различные навесы или совсем убегают с прогулки домой. Но так бывает не всегда!

Случается так, что родители совершенно не против погулять под дождем и даже повеселиться, бегая с нами по лужам. Такой дождик называют грибным. Он имеет свои особенности в отличие от обычного дождя.

Во время грибного дождика очень часто ярко светит солнце, поэтому капли дождя, падающие с неба, кажутся слишком теплыми. Этот дождь обычно быстро проходит и не затягивается на весь день. Небо при нем остается ярким и практически безоблачным. А после его завершения начинает еще ярче светить солнышко, хорошо прогревая каждый кусочек земли. Все лужи, даже большие, моментально высыхают. Листочки на деревьях и трава тоже быстро становятся сухими и начинают сильно переливаться на солнце своим отполированным дождем глянцем. Не остается практически никаких следов от этого дождя. Природа словно поиграла с ним, и от этого стало еще лучше ее настроение.

Красивым итогом грибного дождя может быть появление радуги. Все дети и взрослые очень радуются такому явлению природы. Это безумно здорово наблюдать!

Еще во время грибного дождика природа совсем не замирает, а как будто веселится вместе с нами. Даже птички не перестают щебетать свои любимые песни.

После такого дождика начинают с огромной скоростью расти грибы. Вот именно за это его и назвали грибным!

Какие бывают дожди?

Атмосферные осадки в виде капель воды разной величины (до 7 миллиметров в диаметре), выпадающие из туч и облаков, называют дождем.

Облака, из которых на землю проливается вода, могут образоваться по следующим причинам:

• воздушные массы, встречая возвышенность (горный хребет), меняют направление движения;
• теплый влажный воздух сталкивается с более прохладной поверхностью земли;
• объединяются воздушные потоки, имеющие различную температуру.

Мельчайшие частички воды объединяются друг с другом, формируя более крупные капли. Когда капли становятся слишком тяжелыми, они проливаются в форме различных осадков.

В зависимости от размера, длительности или направления выделяют следующие дождевые виды:

1. Моросящий (мельчайшая водяная пыль, рассыпанная чаще всего в осеннем воздухе).
2. Ситный (мелкий, как будто пропущенный через сито).
3. Полосовой (идет полосой).
4. Слепой (небольшие капли сыплются с неба при ярком солнце).
5. Грибной (идет в июле-августе при солнечном свете и безветренной погоде).
6. Ливень (очень интенсивные осадки).
7. Окатный или купальный (кратковременный ливень продолжительностью не более 5 минут).
8. Грозовой (проливной дождь с громом и молниями).
9. Градовый (одновременно с крупными каплями воды сыплются круглые ледяные шарики разного размера).
10. Затяжной или обложной (идет несколько дней).
11. Ледяной.

Ледяной дождь бывает тогда, когда воздух у поверхности земли намного холоднее, чем наверху. Капельки воды, попадая в этот холодный слой, покрываются корочкой льда, оставаясь внутри жидкими.

Смотрите видео о том, что из себя представляет грибной дождь.

Сочинение на тему: «Осенний дождь»

Осенью часто идут дожди. Иногда они могут быть затяжными и не проходить несколько дней. Проснувшись я заметил, что погода была пасмурной, но дождя не было. По небу плыли тяжелые свинцовые тучи, поэтому утро казалось темным, как вечер. Вдруг подул резкий ветер. С деревьев начала осыпаться листва, даже затрещали сухие ветки.

И вот на стекле появились первые капельки, значит пошел дождь. Потом можно было услышать его стук по карнизу окна, крышам домов, асфальту. Прохожие раскрыли свои зонты, и напоминали движущиеся грибы. Постепенно дождь усиливался, ветер затих. Тучи на небе постоянно менялись. Стало светлее, но дождь продолжал идти, даже в тот момент, когда иногда проглядывали лучи солнца.

Я вышел на улицу, чтобы сходить в магазин. Воздух был влажным и свежим, пахло прелой листвой. Дождь все еще продолжал капать и мочить: землю, которая быстро впитывала влагу, разноцветную осеннюю листву, клумбы с цветами, а так же ворону, сидевшую на дереве.

А по асфальту текли ручьи. В них была грязная и холодная вода. Поэтому я обул резиновые сапоги, без которых точно бы промочил ноги. Дождь оказался затяжным, все продолжал идти. Но вот небо стало еще светлее. Наконец-то дождь закончился. Выглянуло солнышко, заблестели в его лучах мокрые осенние листья и образовавшиеся лужи.

Но через некоторое время, небо затянуло темными дождевыми тучами и снова начался дождь. Только уже не было сильного ветра, он начался тихо и шел спокойно, капая небольшими каплями.

Хотя осенние дожди наводят грусть, но в природе все гармонично. Осень нельзя представить без дождливых дней, частой смены погоды и наступившей прохлады. Ведь после дождя мир преобразовывается, в лесах начинают расти осенние грибы, все вокруг становится свежим и чистым, без пыли. Природа готовится к наступающей зиме, холодам и спокойствию.

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

Комментировать

Я — миллионер

Такое ощущение, что закончилось бабье лето. В этом году оно было восхитительным, теплым, ярким, красочным! А сейчас осень словно говорит: «Извините, но и у меня есть свои обязанности в системе мироздания и я должна их исполнить». Задули ветра, срывая с веток листву, чтобы дереву было легче выдерживать тяжесть снега. Полили дожди — ведь надо же пополнить запасы живительной влаги перед долгим сном тем, кому суждено спать долгие месяцы. А на нас людей, зачастую, нападает состояние долгой задумчивости. Кто-то называет его грустью и дождь принято считать ее символом.

А может быть этот символизм просто прилип к нам когда-то случайно, мы к нему привыкли и перестали замечать другие грани дождя? А знаете сколько видов дождей бывает? Помните, какие еще чувства и эмоции он может вызывать? А как поэтично воспринимали дождь наши предки!

«Дождь… Он может управлять чувствами и эмоциями человека… может напомнить ему о каких-либо моментах его жизни… или же наоборот смыть все воспоминания. Дождь умеет очищать. Когда все очень плохо… я выхожу и просто стою под ливнем…» Альберт Талипов

Дожди бывают (загибайте пальцы):

— долгожданные и надоевшие, тёплые и холодные, живительные и занудные. Бывают дожди с грозой, с градом, со снегом. Дождь может быть грибной или слепой, обложной, ливневый, моросящий

— зимний и весенний, летний и осенний, а еще тропический и метеоритный

— обычный дождь, а почему бы и нет и у каждого есть свой обычный дождь

— с ветром и, как из ведра

— дождь среди ясного неба и моросящий с утра

— дождь бывает первым и поздним…

А еще дождь приносит нам запах самого неба!

Мне встречались еще и такие названия дождей:

— беззаботный, веселый, а может он быть и скучным, вольный, бесконечный и беспощадный, дерзкий и добрый

— живительный и загадочный, затяжной и злой, и даже занудный

— липкий и мерзкий, а также счастливый

А бывает просто Дождик.

Прочтите, что и, главное, как о дождях писал Константин Паустовский.

«Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, дожди косые, спорые, сильные окатные дожди и ливни. Но в это лето я испытал их на себе. Я понял, что в каждом из них заключена своя поэзия.

Первые капли начинают крапать. Редкие крапинки остаются на пыльных дорогах и крышах. Потом дождь расходится. Тогда возникает чудесный запах мокрой земли, свежести… В народе говорят всегда «дождик», независимо от того, какой будет дождь. «Дождик припустил», «дождик траву обмывает»…

Чем отличается, например, спорый дождь от грибного? Слово это означает — быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Особенно хорош он на реке. Каждая его капля выбивает в воде маленькую водяную чашечку, подскакивает и снова падает. Капля блестит и похожа на жемчуг. При этом по всей реке стоит стеклянный звон.

А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда теплые. Он не звенит, а шепчет. Чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой. И после него буйно лезут грибы.

Слепой дождик идет при солнце. В народе о нем говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слезы. А кому же и плакать такими сияющими слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне! Можно подолгу следить за игрой света во время дождя, за разнообразием звуков — от мерного стука по тесовой крыше и жидкого звона в водосточной трубе до сплошного, напряженного гула, когда дождь льет, как говорится, стеной».

Так что не все так односложно с дождем. Он тоже, как и человек, многолик и многогранен (только в этой статье я упомянул порядка 5 десятков названий дождей). И осень самое подходящее время познакомиться с ним и вести задушевные, тихие беседы, или просто спокойно, без спешки и суеты, без осуждения и критики созерцать его, не стремясь его понять и контролировать.

Если вы заметили, что какой-то дождик я упустил, буду рад, коль вы дополните меня!

В блоге «Я — миллионер» приглашаю прочитать еще:

• Что такое путешествие в осень: грусть, хандра, размышления?
• Инстаграм экспедиция на Ямал «Настоящие люди»!

Поделиться в соцсетях

Сочинение «Грибной дождик». (Вар 1)

Существуют различные виды дождей, представляющие собой жизнь, выраженную в воде. Можно рассмотреть ливневые дожди, которые несут с собой много негативных последствий. Они образуют глубокие лужи, небольшие ручейки и затопляют всё вокруг из-за обильных осадков. Благодаря таким ливням, в весеннее время года образованные ручьи уносят последний снег, а в осеннее свидетельствуют об окончании летнего сезона. Иногда дождь льёт будто из ведра, а иногда моросит совсем незаметно.
Из всех существующих видов, любимцем многих является грибной дождь. Он идёт обычно в августе и сентябре. Существует мнение, что благодаря ему, грибы в лесу растут быстрее, поэтому преимущественно его любят и ожидают грибники, предвещая хорошие сборы. Они отмечают, что после подобного дождя, грибы становятся максимально сочными и вкусными.

Особенности грибного дождя

Достоинства представленного вида дождя не сводятся только к росту грибов в лесу. У него имеются и другие характерные черты, отличающие его от обычного типа. Этот дождь теплый и приятный. Идет он в сопровождении солнца, а небо практически без облаков. Это не тот случай, когда пасмурная погода портит настроение и навевает на депрессивные мысли. Напротив, настроение улучшается, ведь это явление природы вносит прохладу в жаркие дни, став настоящим спасением для людей.

Ещё одним достоинством является кратковременность дождя. Он не будет лить целый день как ливень, а пройдет сравнительно быстро. После прекращения, солнце очень быстро устранит все его следы. В народе его именуют дождем “новой жизни”, так как он способствует росту не только грибов, но и овощей. Огородники могут ожидать отличный урожай, если в конце лета прошел грибной дождик.

Нельзя забывать и о радуге, которая обязательно возникает на небе после грибного дождя. В редких случаях она появляется в самом начале, внося свою изюминку. Иногда на небе можно встретить несколько радуг, что действительно смотрится волшебно.

В целом, грибной дождь радует и веселит людей. Он предстает настоящим глотком свежести, которого ждут все в летнюю жару. Спустя пару дней можно отправляться в лес по грибы, чтобы собирать подосиновики, подберезовики, опята, лисички и различные иные виды грибов.

Сочинение «Грибной дождик». (Вар 2)

Существуют различные виды дождей, представляющие собой жизнь, выраженную в воде. Можно рассмотреть ливневые дожди, которые несут с собой много негативных последствий. Они образуют глубокие лужи, небольшие ручейки и затопляют всё вокруг из-за обильных осадков. Благодаря таким ливням, в весеннее время года образованные ручьи уносят последний снег, а в осеннее свидетельствуют об окончании летнего сезона. Иногда дождь льёт будто из ведра, а иногда моросит совсем незаметно.

Из всех существующих видов, любимцем многих является грибной дождь. Он идёт обычно в августе и сентябре. Существует мнение, что благодаря ему, грибы в лесу растут быстрее, поэтому преимущественно его любят и ожидают грибники, предвещая хорошие сборы. Они отмечают, что после подобного дождя, грибы становятся максимально сочными и вкусными.

Миниатюра 1

Осень — это прекрасная пора. Вокруг всё жёлтое, разноцветное, особенно опавшие листочки, которые так и манят взять их в руки. Каких только цветов они не бывают — и золотые, и красные, и оранжевые. Но больше всего мне нравится наблюдать такое явление природы, как осенний дождь. Причём именно грибной дождь, спокойный и мелкий, который идёт, когда светит солнце. Неторопливый душ с неба омывает всё: деревья, листочки, ягодки, растущие в лесу. Впитав эту живительную влагу, начинают буйно расти грибы. У грибников начинается сезон «тихой охоты».

А как хорошо дышать после дождя! Воздух свежий, влажный, приятный. В это время на небе можно увидеть явление чудесной красоты — сияющую всеми цветами радугу.

Процесс образования осадков

Дождевые облака могут формироваться по различным причинам. Например, при восходящих потоках воздуха (когда воздушное течение встречает на пути препятствие, к примеру гору, вследствие чего меняет своё направление, огибая её). В таком случае, дождь, идущий из этих облаков будет весьма сильным.

Также облака формируются при смешении различных воздушных масс, имеющих различную температуру (но только если эти массы близки к насыщению, то есть, все элементы системы, будь то газ или вода, близки к состоянию термодинамического равновесия). В этом случае дожди будут очень слабыми по силе, но могут оказаться весьма продолжительными.

Часто влажные потоки воздуха соприкасаются с более холодной (относительно воздуха) поверхностью земли. Тогда тоже могут быть образованы дождевые облака.

Процесс выпадания дождя из облаков весьма интересен. Дело в том, что в облаках при минусовой температуре (близкой к нулю по Цельсию) содержатся кристаллики льда и переохлаждённые капли воды (из-за сопротивления воздуха они не могут сорваться вниз, недостаточно массы). Со временем кристаллы увеличиваются в размерах, а капли уменьшаются и вовсе исчезают.

В итоге, ледяные кристаллы становятся настолько тяжёлыми, что падают вниз, прихватывая по пути оставшиеся капли. После чего неизменно оказываются в слоях воздуха с положительной температурой (отрицательные лишь внутри облака, снаружи теплее) и начинают таять. В результате, они превращаются в знакомые нам дождевые капли.

Иногда внутри облаков переохлаждённые капли сливаются между собой в более крупные капли. В этом случае они также становятся тяжёлыми и устремляются вниз.

Кстати говоря, хорошо знакомая нам с детства радуга образуется в том случае, если солнечные лучи освещают дождевые капли.