Ребячий дождь сочинение 3 класс родной язык - Граматика и образование на Pisanino.ru

Сочинения
3 класс
Грибной дождик

Как становится грустно и обидно, когда на улице начинается дождь, и все прячутся под различные навесы или совсем убегают с прогулки домой. Но так бывает не всегда!

Случается так, что родители совершенно не против погулять под дождем и даже повеселиться, бегая с нами по лужам. Такой дождик называют грибным. Он имеет свои особенности в отличие от обычного дождя.

Во время грибного дождика очень часто ярко светит солнце, поэтому капли дождя, падающие с неба, кажутся слишком теплыми. Этот дождь обычно быстро проходит и не затягивается на весь день. Небо при нем остается ярким и практически безоблачным. А после его завершения начинает еще ярче светить солнышко, хорошо прогревая каждый кусочек земли. Все лужи, даже большие, моментально высыхают. Листочки на деревьях и трава тоже быстро становятся сухими и начинают сильно переливаться на солнце своим отполированным дождем глянцем. Не остается практически никаких следов от этого дождя. Природа словно поиграла с ним, и от этого стало еще лучше ее настроение.

Красивым итогом грибного дождя может быть появление радуги. Все дети и взрослые очень радуются такому явлению природы. Это безумно здорово наблюдать!

Еще во время грибного дождика природа совсем не замирает, а как будто веселится вместе с нами. Даже птички не перестают щебетать свои любимые песни.

После такого дождика начинают с огромной скоростью расти грибы. Вот именно за это его и назвали грибным!

Какие бывают дожди?

Атмосферные осадки в виде капель воды разной величины (до 7 миллиметров в диаметре), выпадающие из туч и облаков, называют дождем.

Облака, из которых на землю проливается вода, могут образоваться по следующим причинам:

воздушные массы, встречая возвышенность (горный хребет), меняют направление движения;
теплый влажный воздух сталкивается с более прохладной поверхностью земли;
объединяются воздушные потоки, имеющие различную температуру.

Мельчайшие частички воды объединяются друг с другом, формируя более крупные капли. Когда капли становятся слишком тяжелыми, они проливаются в форме различных осадков.

В зависимости от размера, длительности или направления выделяют следующие дождевые виды:

Моросящий (мельчайшая водяная пыль, рассыпанная чаще всего в осеннем воздухе).
Ситный (мелкий, как будто пропущенный через сито).
Полосовой (идет полосой).
Слепой (небольшие капли сыплются с неба при ярком солнце).
Грибной (идет в июле-августе при солнечном свете и безветренной погоде).
Ливень (очень интенсивные осадки).
Окатный или купальный (кратковременный ливень продолжительностью не более 5 минут).
Грозовой (проливной дождь с громом и молниями).
Градовый (одновременно с крупными каплями воды сыплются круглые ледяные шарики разного размера).
Затяжной или обложной (идет несколько дней).
Ледяной.

Ледяной дождь бывает тогда, когда воздух у поверхности земли намного холоднее, чем наверху. Капельки воды, попадая в этот холодный слой, покрываются корочкой льда, оставаясь внутри жидкими.

Смотрите видео о том, что из себя представляет грибной дождь.

Сочинение на тему: «Осенний дождь»

Осенью часто идут дожди. Иногда они могут быть затяжными и не проходить несколько дней. Проснувшись я заметил, что погода была пасмурной, но дождя не было. По небу плыли тяжелые свинцовые тучи, поэтому утро казалось темным, как вечер. Вдруг подул резкий ветер. С деревьев начала осыпаться листва, даже затрещали сухие ветки.

И вот на стекле появились первые капельки, значит пошел дождь. Потом можно было услышать его стук по карнизу окна, крышам домов, асфальту. Прохожие раскрыли свои зонты, и напоминали движущиеся грибы. Постепенно дождь усиливался, ветер затих. Тучи на небе постоянно менялись. Стало светлее, но дождь продолжал идти, даже в тот момент, когда иногда проглядывали лучи солнца.

Я вышел на улицу, чтобы сходить в магазин. Воздух был влажным и свежим, пахло прелой листвой. Дождь все еще продолжал капать и мочить: землю, которая быстро впитывала влагу, разноцветную осеннюю листву, клумбы с цветами, а так же ворону, сидевшую на дереве.

А по асфальту текли ручьи. В них была грязная и холодная вода. Поэтому я обул резиновые сапоги, без которых точно бы промочил ноги. Дождь оказался затяжным, все продолжал идти. Но вот небо стало еще светлее. Наконец-то дождь закончился. Выглянуло солнышко, заблестели в его лучах мокрые осенние листья и образовавшиеся лужи.

Но через некоторое время, небо затянуло темными дождевыми тучами и снова начался дождь. Только уже не было сильного ветра, он начался тихо и шел спокойно, капая небольшими каплями.

Хотя осенние дожди наводят грусть, но в природе все гармонично. Осень нельзя представить без дождливых дней, частой смены погоды и наступившей прохлады. Ведь после дождя мир преобразовывается, в лесах начинают расти осенние грибы, все вокруг становится свежим и чистым, без пыли. Природа готовится к наступающей зиме, холодам и спокойствию.

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

Комментировать

Я — миллионер

Такое ощущение, что закончилось бабье лето. В этом году оно было восхитительным, теплым, ярким, красочным! А сейчас осень словно говорит: «Извините, но и у меня есть свои обязанности в системе мироздания и я должна их исполнить». Задули ветра, срывая с веток листву, чтобы дереву было легче выдерживать тяжесть снега. Полили дожди — ведь надо же пополнить запасы живительной влаги перед долгим сном тем, кому суждено спать долгие месяцы. А на нас людей, зачастую, нападает состояние долгой задумчивости. Кто-то называет его грустью и дождь принято считать ее символом.

А может быть этот символизм просто прилип к нам когда-то случайно, мы к нему привыкли и перестали замечать другие грани дождя? А знаете сколько видов дождей бывает? Помните, какие еще чувства и эмоции он может вызывать? А как поэтично воспринимали дождь наши предки!

«Дождь… Он может управлять чувствами и эмоциями человека… может напомнить ему о каких-либо моментах его жизни… или же наоборот смыть все воспоминания. Дождь умеет очищать. Когда все очень плохо… я выхожу и просто стою под ливнем…» Альберт Талипов

Дожди бывают (загибайте пальцы):

— долгожданные и надоевшие, тёплые и холодные, живительные и занудные. Бывают дожди с грозой, с градом, со снегом. Дождь может быть грибной или слепой, обложной, ливневый, моросящий

— зимний и весенний, летний и осенний, а еще тропический и метеоритный

— обычный дождь, а почему бы и нет и у каждого есть свой обычный дождь

— с ветром и, как из ведра

— дождь среди ясного неба и моросящий с утра

— дождь бывает первым и поздним…

А еще дождь приносит нам запах самого неба!

Мне встречались еще и такие названия дождей:

— беззаботный, веселый, а может он быть и скучным, вольный, бесконечный и беспощадный, дерзкий и добрый

— живительный и загадочный, затяжной и злой, и даже занудный

— липкий и мерзкий, а также счастливый

А бывает просто Дождик.

Прочтите, что и, главное, как о дождях писал Константин Паустовский.

«Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, дожди косые, спорые, сильные окатные дожди и ливни. Но в это лето я испытал их на себе. Я понял, что в каждом из них заключена своя поэзия.

Первые капли начинают крапать. Редкие крапинки остаются на пыльных дорогах и крышах. Потом дождь расходится. Тогда возникает чудесный запах мокрой земли, свежести… В народе говорят всегда «дождик», независимо от того, какой будет дождь. «Дождик припустил», «дождик траву обмывает»…

Чем отличается, например, спорый дождь от грибного? Слово это означает — быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Особенно хорош он на реке. Каждая его капля выбивает в воде маленькую водяную чашечку, подскакивает и снова падает. Капля блестит и похожа на жемчуг. При этом по всей реке стоит стеклянный звон.

А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда теплые. Он не звенит, а шепчет. Чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой. И после него буйно лезут грибы.

Слепой дождик идет при солнце. В народе о нем говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слезы. А кому же и плакать такими сияющими слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне! Можно подолгу следить за игрой света во время дождя, за разнообразием звуков — от мерного стука по тесовой крыше и жидкого звона в водосточной трубе до сплошного, напряженного гула, когда дождь льет, как говорится, стеной».

Так что не все так односложно с дождем. Он тоже, как и человек, многолик и многогранен (только в этой статье я упомянул порядка 5 десятков названий дождей). И осень самое подходящее время познакомиться с ним и вести задушевные, тихие беседы, или просто спокойно, без спешки и суеты, без осуждения и критики созерцать его, не стремясь его понять и контролировать.

Если вы заметили, что какой-то дождик я упустил, буду рад, коль вы дополните меня!

В блоге «Я — миллионер» приглашаю прочитать еще:

Что такое путешествие в осень: грусть, хандра, размышления?
Инстаграм экспедиция на Ямал «Настоящие люди»!

Поделиться в соцсетях

Сочинение «Грибной дождик». (Вар 1)

Существуют различные виды дождей, представляющие собой жизнь, выраженную в воде. Можно рассмотреть ливневые дожди, которые несут с собой много негативных последствий. Они образуют глубокие лужи, небольшие ручейки и затопляют всё вокруг из-за обильных осадков. Благодаря таким ливням, в весеннее время года образованные ручьи уносят последний снег, а в осеннее свидетельствуют об окончании летнего сезона. Иногда дождь льёт будто из ведра, а иногда моросит совсем незаметно.
Из всех существующих видов, любимцем многих является грибной дождь. Он идёт обычно в августе и сентябре. Существует мнение, что благодаря ему, грибы в лесу растут быстрее, поэтому преимущественно его любят и ожидают грибники, предвещая хорошие сборы. Они отмечают, что после подобного дождя, грибы становятся максимально сочными и вкусными.

Особенности грибного дождя

Достоинства представленного вида дождя не сводятся только к росту грибов в лесу. У него имеются и другие характерные черты, отличающие его от обычного типа. Этот дождь теплый и приятный. Идет он в сопровождении солнца, а небо практически без облаков. Это не тот случай, когда пасмурная погода портит настроение и навевает на депрессивные мысли. Напротив, настроение улучшается, ведь это явление природы вносит прохладу в жаркие дни, став настоящим спасением для людей.

Ещё одним достоинством является кратковременность дождя. Он не будет лить целый день как ливень, а пройдет сравнительно быстро. После прекращения, солнце очень быстро устранит все его следы. В народе его именуют дождем “новой жизни”, так как он способствует росту не только грибов, но и овощей. Огородники могут ожидать отличный урожай, если в конце лета прошел грибной дождик.

Нельзя забывать и о радуге, которая обязательно возникает на небе после грибного дождя. В редких случаях она появляется в самом начале, внося свою изюминку. Иногда на небе можно встретить несколько радуг, что действительно смотрится волшебно.

В целом, грибной дождь радует и веселит людей. Он предстает настоящим глотком свежести, которого ждут все в летнюю жару. Спустя пару дней можно отправляться в лес по грибы, чтобы собирать подосиновики, подберезовики, опята, лисички и различные иные виды грибов.

Сочинение «Грибной дождик». (Вар 2)

Из всех существующих видов, любимцем многих является грибной дождь. Он идёт обычно в августе и сентябре. Существует мнение, что благодаря ему, грибы в лесу растут быстрее, поэтому преимущественно его любят и ожидают грибники, предвещая хорошие сборы. Они отмечают, что после подобного дождя, грибы становятся максимально сочными и вкусными.

Миниатюра 1

Осень — это прекрасная пора. Вокруг всё жёлтое, разноцветное, особенно опавшие листочки, которые так и манят взять их в руки. Каких только цветов они не бывают — и золотые, и красные, и оранжевые. Но больше всего мне нравится наблюдать такое явление природы, как осенний дождь. Причём именно грибной дождь, спокойный и мелкий, который идёт, когда светит солнце. Неторопливый душ с неба омывает всё: деревья, листочки, ягодки, растущие в лесу. Впитав эту живительную влагу, начинают буйно расти грибы. У грибников начинается сезон «тихой охоты».

А как хорошо дышать после дождя! Воздух свежий, влажный, приятный. В это время на небе можно увидеть явление чудесной красоты — сияющую всеми цветами радугу.

Процесс образования осадков

Дождевые облака могут формироваться по различным причинам. Например, при восходящих потоках воздуха (когда воздушное течение встречает на пути препятствие, к примеру гору, вследствие чего меняет своё направление, огибая её). В таком случае, дождь, идущий из этих облаков будет весьма сильным.

Также облака формируются при смешении различных воздушных масс, имеющих различную температуру (но только если эти массы близки к насыщению, то есть, все элементы системы, будь то газ или вода, близки к состоянию термодинамического равновесия). В этом случае дожди будут очень слабыми по силе, но могут оказаться весьма продолжительными.

Часто влажные потоки воздуха соприкасаются с более холодной (относительно воздуха) поверхностью земли. Тогда тоже могут быть образованы дождевые облака.

Процесс выпадания дождя из облаков весьма интересен. Дело в том, что в облаках при минусовой температуре (близкой к нулю по Цельсию) содержатся кристаллики льда и переохлаждённые капли воды (из-за сопротивления воздуха они не могут сорваться вниз, недостаточно массы). Со временем кристаллы увеличиваются в размерах, а капли уменьшаются и вовсе исчезают.

В итоге, ледяные кристаллы становятся настолько тяжёлыми, что падают вниз, прихватывая по пути оставшиеся капли. После чего неизменно оказываются в слоях воздуха с положительной температурой (отрицательные лишь внутри облака, снаружи теплее) и начинают таять. В результате, они превращаются в знакомые нам дождевые капли.

Иногда внутри облаков переохлаждённые капли сливаются между собой в более крупные капли. В этом случае они также становятся тяжёлыми и устремляются вниз.

Кстати говоря, хорошо знакомая нам с детства радуга образуется в том случае, если солнечные лучи освещают дождевые капли.

Источник

Обновлено: 11.01.2023

(1) Ничто так не богато ощущениями и впечатлениями, как природа. (2) Жадно вглядываешься в ее творения, будь то травинка или сам человек.
(3) Близкие к природе люди часто произносят слово «чудо». (4) Чудо смены дня и ночи, времен года, чудо ледяных полюсов и огненного экватора. (5) А все- таки «чудо», если вдуматься, укладывается в простенький школьный опыт со свечкой и мячиком: свечка- Солнце; а мячик- Земля. (6) Можно легко расчленить живую жизнь на атомы и молекулы. (7) Человек, к примеру, станет тогда чем-то вроде набора для юного техника: два железных гвоздя, заклепка из свинца, пригоршня болтиков из серебра и меди. (8) И ведерко воды. (9) И вот уже нет разницы между живым и мертвым: по описи все до атома совпадает. (10) Но как живое отлично от мертвого, так все созданное природой отлично от нашего рукотворного мира. (11) Нет, океан не просто бассейн, как зеленые волны его не только Н2О с примесями.. .
(12) Конечно, мир природы- это все же сто шесть элементов. (13) Но еще чудо! (14) Конечно, океан- бассейн. (15) Но и чудо. (16) Чудо природы.
(17) Потому так волнует встреча с существом, которое раньше никогда не видел! (18) С годами каждую новою встречу начинаешь ценить все больше: она не может оказаться последней. (19) Спешишь еще и потому, что мир вокруг быстро меняется, одомашнивается, и завтра можешь не встретить того, что еще встретишь сегодня.
(20) Видели ли вы когда- нибудь райскую мухоловку? (21) Живое красивое существо вместе с тобой живет на Земле, а ты его и в глаз не видел. (22) Для тебя оно что-то вроде инопланетянина- разве не досадно? (23) Несколько десятков лет отпущено тебе для пребывания на Земле- на что? (24) Наверное, и на то, чтобы знать, кто вместе с тобою на ней живет. (25) Мир меняется быстро: завтра уже не увидишь того, что еще можно увидеть сегодня. (26) Собрав рюкзак, я отправился на Тянь- Шань, на родину райской мухоловки.
(27) В набрякших кустах, лопоча мокрыми крыльями, тяжело перелетают сороки. (28) Войти сейчас в этот лес- все равно что в воду. (29) Туман слоится над головой, он как дырявый, серый потолок, капает с него и сочится.
(30) Под самым туманом на заросших склонах свистят соловьи. (31) Одного певца даже вижу: так свистит, что капли с соседних листьев скатываются горошинами! (32) Туман потихонечку поднимается вверх, и соловьиные песни слышны все выше и выше, соловьи высвистывают туман из ущелья. (33) Песни птиц.. .
(34) Ловя певчих птиц, мы уверены, что ловим и птичьи песни. (35) Нет, песни остаются на той земле, которая их породила. (36) Жаворонка надо слушать в поле, а соловья- в уреме. (37) Ведь на поле не просто жаворонок поет- ему подпевает все поле! (38) И вместе с соловьем вся черемуховая урема свистит. (39) И все ночное небо поет вместе с ночной юлой. (40) Все помогает птичьей песне: шорохи ветра, плеск ручья, мерцание звезд. (41) И даже ты сам!

Автор: Гумерова Алина, 10 лет, ученица 3 А класса МБОУ СОШ №9, г. Ульяновск.
Руководитель: Матвеева Светлана Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №9,
г. Ульяновск.
Цель: знакомство с рассуждениями о дожде.
Задачи:
— дать сведения о дожде;
— воспитывать интерес и любовь к природе во всех её проявлениях;
— вспомнить загадки, стихи, пословицы о дожде;
— развивать наблюдательность, любознательность, коммуникативные способности;
— воспитывать бережное отношение к живой природе в целом.
Описание: Данный материал может быть интересен тем, кто любит дождь или интересуется им.

Попробуйте отгадать эти загадки, и Вы узнаете, о чём я хочу Вам рассказать.
1. Кто всю ночь по крыше бьёт,
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает?
2.Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле.
3.Не пешеход, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка?
А ты попробуй, отгадай-ка!
Многие из Вас, наверное, догадались, о чём пойдёт речь.
Верно, о дожде.
Я часто задумываюсь, что такое дождь и как он образуется. А Вы?

Дождь – это природное явление, которое встречается довольно часто в жизни человека. В настоящее время дождь – это явления погоды, с которым мы — жители Ульяновска встречаемся на улице каждый день.

Я часто вспоминаю, что когда была маленькой, очень любила дождь. Во время дождя мы любили бегать и напевать при этом песенки:
Дождик, дождик, длинноножка!
Погуляй со мной немножко!
или
Дождик, дождик,
Лей сильней!
Никого ты не жалей!

В детстве у моей старшей двоюродной сестры даже была тетрадь, куда она записывала разные высказывания о дожде. Я помню некоторые из них пословицы и поговорки про дождь:
Мокрый дождя не боится.
Рыбаку дождь не помеха.
Будет дождик, будут и грибки.
Либо дождь, либо снег, либо будет, либо нет.
Дождик вымочит, а красное солнышко высушит.
Дождь как из ведра.
Дождь — кормилец.

Дождь поливает из облаков, когда они становятся тёмными и не только. На самом же деле, дождь — это атмосферные осадки, которые выпадают в виде капель, причём капли бывают разных размеров и зависят от видов дождя:
— простой,
— грибной дождь,
— градный дождь (дождь с градом),
— грозный дождь (дождь с грозой),
— затяжной (обложной) дождь,
— косой дождь,
— купальный (окатный) дождь,
— ливень (проливень),
— моросящий дождь (изморось),
— полосовой дождь (идущий полосами),
— слепой дождь,
— снежный дождь (дождь со снегом),
— кислотный дождь и др.

Благодаря дождю растения получают необходимое количество влаги, что способствует их росту и развитию. Долгое же отсутствие дождя приводит к засухе.

Спрятаться от дождя можно под зонтиком. Ну, а если Вы решите померить лужи или поиграть, кто дальше прыгнет, то Вам понадобятся резиновые сапоги!

Весна
* * *
Дождь знакомый, омывает избы, льется на глухую землю, грязные дороги. Он не типичен для этого времени, сейчас, в сумерках, как-то настораживал.
Весной тяжелая и широкая земля; ты раздвоен: тяжел и легок мыслями над собой.
* * *
После дождя воздух течет простором, ощутимо расходится перед тобой, растекается смешанными струйками тепла и прохлады от висящих точек растворенного запаха земли, оставляя тебе их острые проникновения, да наполнен ты шумом земли, мчащимся отовсюду.
* * *
Дождь в пасмурном прохладном дне. Воздух серый с мириадами отверстий, соединяющих небо и наше окружение. По отверстиям струится свежесть, она кружит голову, оттягивает шум дождя в невидимый взрыв-облако. Он всюду, и наши мысли в нем, а мы — обнажение.
Этот воздух приближает дальние звуки, и вокруг нас звучные ясные пересечения.
Дождь смысл хранит в себе, показывая его контур как что-то близкое в нас, родное нам — но неизвестное.
* * *
Льет дождь. Серая земля кажется поникшей. В деревне грязь, в грязных лужах бесчисленные всплески дождевых капель. Ровный шум.
В избе удары дождевых капель об оконное стекло вызывают мысли о тепле, и нам тепло, уютно.
* * *
Майская гроза : вдруг иная освещённость – почти темно!, порывисто-сильный ветер, вспышки изгибов молний, гроздья воды с неба, раскаты грома, мокрое лицо, одежда, веселье в холодно-тёплом окружении …
В разорванных тучах ровный тёплый свет дня врывается как в колодец со сплошными иссиня-грязными стенами…, в уходящей грозовой туче рождает свет огромной высоты радугу
и уже запах напоённой земли, сорванный аромат цветущих садов, и уже свет солнечный свежий-свежий, жёлтый, радостный: струится тепло, сверкают бегущие по земле ручьи , соединяет землю радуга, сам воздух наполняется жёлтой солнечной мозаикой
* * *
Лето

Дождь ночной шумит по земле, беспрерывно смещая наше внимание то в одну, то в другую сторону. Долгий дождь имеет какое-то преимущество перед коротким — в однообразии успеваешь прикоснуться к смыслу, неизвестному, но неотделимому от красоты и жизненного условия.
* * *
Дождь…
Ливень или моросящий дождь приносит едва ли не лучшее наслаждение; день богат в дожде, дождь всегда дает многое мыслям.
Вдруг вечером между нависшими тучами проглянуло солнце, и светлым окрасился мир, появилась радуга – хорошо нам: мы жили внизу, на умытой зелени, а поодаль – сплошная стена свинцовых туч.
* * *
В конце знойного дня дождь намочил редкими каплями дороги, омыл пыльную траву, и все, что было перед глазами, — преобразилось под низким грозовым небом. Стало темно: воздух смещал взгляд прозрачными наслоениями, воздух окруженный; родился тотчас запах как долгожданная прохлада, встал, соединяя дождевым привкусом и привкусом острого разнотравья небо, землю, лес, озеро, деревню.
Перед сумерками снова взошло солнце, темнота отодвинулась, и деревня открылась такой чистой, пустынной еще, резко-подробной. Ее светло-зеленые косогоры летели к тебе, оставляя избы, изгороди, а пруд убегал, унося теплое отраженье берегов, близкая дорога дрожала…
* * *
После дождя светлое рождается в воздухе, отбрасываясь к мокрой земле и листве деревьев, и воздух становится пустым и тёплым, лёгким, и подробности земли – как бы видные со стороны
* * *
Осень

Коснулся сумеречного дождя, редкого, холодного, коснулся и оставил себе боль.
А что я этому времени? Если бы и обрел свободу — был с летом, воздухом, ночью, — смог найти я нужные слова, которые раскрывали смысл действия условий земли на мои чувства?
Но был бы счастлив.
* * *
Пасмурный холодный день с редким дождем дал понять, что мы в развитии проходим какие-то ступени, где время имеет свою окраску и свою быстроту, где разнообразие мира представляется то независимым от нас течением, то нашим внутренним состоянием, что свое я незаметно переходит к природе, к другим людям.
Нас окликают, мгновение мы — обнажение.
Пасмурный день — наше ожидание, тревожное ожидание нашей души, но не событий, а. правильного размещения их в нашем сознании.
В пасмурный день у нас нет соответствий радости синему небу, солнцу. Мы свободны, открыты, мыслями мы перед настежь распахнутой дверью. перед истиной. Какое состояние!
Но все неосознанно. Как прочесть себя?
* * *
С раннего утра дождь. Он ровно прохладен.
Быть в дожде — ощущать водянистую пыль, чувствовать беспрерывные его капли на лице при ходьбе – привычно разгоряченное тело и под ногами поддающуюся мягко землю или скользко-жидкую грязь. Быть в дожде в деревне – видеть потемневшие заборы или изгороди, дома, спустившуюся темноту, странно-теплую. Быть в дожде — видеть мир меньшим, а себя почти без границы с природой.
* * *
Был моросящий дождь … лес на круто поднимающемся берегу реки ронял жёлтые листья, и сам он был чистым, замкнутым под серым небом . Спокойными холодными сумерками бесконечная гладь воды отдавала теплом ….; водная гладь приподнято уходила к горизонту , и от всего виденного веяло суровой покорностью
* * *
Ветер и дождь – сильное время, они означали нечто большее, чем действительное состояние природы, они указывали, что мир более богат, чем суровый ход этих прекрасных и тревожных мгновений … пасмурное время уменьшало простор … Ещё кое-где на ветвях висели грязно-бурые листья, на них и на ветвях холодный дождь висел крупными каплями . Между деревьев стояла ощутимая прозрачная свежесть
* * *
Пасмурной погоде, дождю я отдавал не просто дань уважения, я считал это время великим; это был прямой путь к откровению – лёгкое чувство твоего тепла, прохлада, доносящая беспрерывно вкус дождя, воздух, почти неподвижный, слитый с землёй и пронизанный ровным тихим шумом…
Ты окружён бледным озарением, видимый мир непрерывно сжимается, заставляя и тебя вести мысленные сравнения…
В лужицах мечутся, оставаясь на одном месте, тени. Растворённое в сером небо опускает взгляд сверху на мокрые крыши, дома, на мокрую землю …
* * *

Из работы «Милетские постулаты»

Из книги «Природа»

Из книги «И звук, и свет»

Какое же наслаждение испытываешь ты, глядя на стекающие дождевые капли на оконных стеклах, на нехитрые события на улице или дворе, в дождь подчиняющиеся какому-то новому, но понятному течению, и все протираешь и протираешь ты холодное и потеющее на глазах окно.
А под дождем легко преодолеваешь ты неуют зябких и острых дождевых капель, и долго помнишь вкус дождя — вкус холодной и мокрой кожи лица и губ; всеми органами чувств ты снимаешь информацию о чем-то родственном, глубинном, — и остающимся самим собой, то есть, далеким, чужим, остающимся обстановкой для жизни, для мыслей, не более.
Дождь ожидаем, целебен, возвышенно ненасытен в любое время года. Во время дождя ты. окружен, ты словно под защитой вдруг разбухшей земной поверхности — ее прозрачного отторжения, под защитой запаха, серого или веселого шума, во время дождя ты под защитой прохлады, под защитой всегда таинственной и боязной дали.
И дождь ожидаем: сухой тонкий свет солнца, серая плотная и пыльная земля, непременно глубинный запах почвы и только ночной запах дали, — все пределы, за которыми время дождя.
Дождь небесный. Вот картинный летний дождь: солнце, редкие белые и тяжелые облака, парит; надвигается грозно-синяя туча, усиливаются порывы ветра, уже вдали грохочет гром, а вслед за редкими крупными каплями дождя становится темно — туча закрыла постепенно и быстро все небо, и вот уже молнии и частые раскаты грома, и как из ведра льется дробный и тяжелый дождь.
Гроза затихает, становится светлее, возвращается солнце, а вдали над веселой в ручьях зеленой землей еще видна грязно-синяя туча, где еще сверкают молнии. Но где-то рядом земля и небо соединяются радугой — символом радостного и жадного к жизни детства.
После подобного дождя даже громкий уличный разговор воспринимается как бы издали, после дождя заботы дня мельчают. Дождь омывает землю в прямом и переносном смысле.
. все же более высокий смысл читается в серых красках прохладных дней, когда идет редкий или моросящий дождь, когда уже мокрая, даже грязная земля, когда вокруг мокрые серые строения, мокрые деревья, а вся природа покорно и верно ждет. Но чего?
Со мною в такие дни всегда беспокойство, поиск, всегда тревога. Да, собственно, сам воздух тогда переполнен тем же ожиданием, беспокойством, словно вот-вот в этой мерной тишине должно случиться что-то объясняющее, что-то великое.
А поверхность озера в минуты и часы такого дождя — теплая и колючая, но неожиданно предельно ровная, срезающая берега, и, как всегда, поднимающая взгляд. И какое музыкальное время тогда вокруг! Какой Вивальди или Чайковский остановит его звуками?
Мокрая земля и зелень, переполненный запахами и дождем воздух, небо, начинающееся тотчас над головой, и сыро все вокруг, серо, низко, гулко, тихо.
Тихо-тихо.

Из книги «Этюды о сознании»

После такого дождика начинают с огромной скоростью расти грибы. Вот именно за это его и назвали грибным!

Какие бывают дожди?

Облака, из которых на землю проливается вода, могут образоваться по следующим причинам:

воздушные массы, встречая возвышенность (горный хребет), меняют направление движения;
теплый влажный воздух сталкивается с более прохладной поверхностью земли;
объединяются воздушные потоки, имеющие различную температуру.

В зависимости от размера, длительности или направления выделяют следующие дождевые виды:

Моросящий (мельчайшая водяная пыль, рассыпанная чаще всего в осеннем воздухе).
Ситный (мелкий, как будто пропущенный через сито).
Полосовой (идет полосой).
Слепой (небольшие капли сыплются с неба при ярком солнце).
Грибной (идет в июле-августе при солнечном свете и безветренной погоде).
Ливень (очень интенсивные осадки).
Окатный или купальный (кратковременный ливень продолжительностью не более 5 минут).
Грозовой (проливной дождь с громом и молниями).
Градовый (одновременно с крупными каплями воды сыплются круглые ледяные шарики разного размера).
Затяжной или обложной (идет несколько дней).
Ледяной.

Смотрите видео о том, что из себя представляет грибной дождь.

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

Я — миллионер

Дожди бывают (загибайте пальцы):

— зимний и весенний, летний и осенний, а еще тропический и метеоритный

— обычный дождь, а почему бы и нет и у каждого есть свой обычный дождь

— с ветром и, как из ведра

— дождь среди ясного неба и моросящий с утра

— дождь бывает первым и поздним…

А еще дождь приносит нам запах самого неба!

Мне встречались еще и такие названия дождей:

— беззаботный, веселый, а может он быть и скучным, вольный, бесконечный и беспощадный, дерзкий и добрый

— живительный и загадочный, затяжной и злой, и даже занудный

— липкий и мерзкий, а также счастливый

А бывает просто Дождик.

Прочтите, что и, главное, как о дождях писал Константин Паустовский.

Если вы заметили, что какой-то дождик я упустил, буду рад, коль вы дополните меня!

Особенности грибного дождя

Миниатюра 1

Процесс образования осадков

Дождевые облака могут формироваться по различным причинам. Например, при восходящих потоках воздуха (когда воздушное течение встречает на пути препятствие, к примеру гору, вследствие чего меняет своё направление, огибая её). В таком случае, дождь, идущий из этих облаков будет весьма сильным.

В итоге, ледяные кристаллы становятся настолько тяжёлыми, что падают вниз, прихватывая по пути оставшиеся капли. После чего неизменно оказываются в слоях воздуха с положительной температурой (отрицательные лишь внутри облака, снаружи теплее) и начинают таять. В результате, они превращаются в знакомые нам дождевые капли.

Читайте также:

Сочинение на тему наземно воздушная среда

Сказки пушкина сочинение 7 класс

Будущее нации в руках матерей сочинение

Прославление мирного труда в былине вольга и микула селянинович 7 класс сочинение

Сочинение на тему краеведческий музей в саранске

Источник

Сочинения
Про природу
Грибной дождик

Грибной дождь – это естественно природное явление. Он проходит тихо и спокойно с небольшой интенсивностью, и с присутствием солнечного света. Такой дождик проходит очень быстро и после него можно наблюдать разноцветную и красивую радугу.

Почему же его называют грибной дождь в народе?

Потому что считается, что после такого летнего дождя в лесу можно найти огромное количество разновидных грибов. Дети очень радуются такому дождю, так как он очень теплый и намешает им играть на улице. Но и у взрослых грибной дождь вызывает восторг, так как летом очень жарко, а во время дождя хоть немного можно отдохнуть от знойной жары и надоедливых насекомых. Удивительно то, что он начинается совершенно внезапно, и также заканчивается. Длительность его может составлять буквально от пары минут, до нескольких часов.

В народе его называют дождем новой жизни, так как не только грибы растут в лесу, как на глазах, но и остальные овощи на грядке. Да, безусловно, все живое нуждается в воде и влаги. Но не весь дождь подходит растениям, так как после ливней, все ломается и сильно заливает растения. А чрезмерная влага губит все живое. Поэтому грибной дождь несет с собой только положительные эмоции и непосредственно пользу всему живому вокруг.

От грибного дождя сплошная польза, он несет, с собой радостные положительные эмоции и нет от него совсем вреда. Можно долго рассказывать о сплошных плюсах от грибного дождя, он просто необходим и незаменим, и его с терпением ждут не только люди, дети, но и все живое вокруг. Так как он заряжает положительными эмоциями и наполняет жизнью все вокруг.

2 вариант

Если весь день темно и льёт холодный дождь, то на душе грустно. А грибной дождик весёлый по натуре. Он очень тёплый и от него щекотно на лице. Когда он идёт, то продолжает греть солнце и можно не уходить с улицы.

А после него появляется большая разноцветная радуга. Её вид вызывает радость. Много картин выполнено с её изображением. В ней собраны семь основных цветов, на которые можно разделить свет через стеклянную призму. Это необычное, завораживающее зрелище. Она образуется только после дождя, если сразу начинает светить яркое солнце. Такой дождь выпадает в последний весенний месяц или в летний период.

Когда капает весёлый дождик, то душа поёт и появляется желание под ним бегать с зонтиком (или надев на голову капюшон). Мне очень нравится мерить лужи в резиновых сапогах. На небе всё чисто. После того, как он пройдёт, солнышко пригревает сильнее и на душе спокойно. На листочках быстро испаряются капельки. Слышны звонкие голоса различных птиц. Всё происходит очень быстро и кажется, что просто природа захотела развлечь нас и позабавиться.

Такой дождь называют грибным, так как после него активно развиваются растения и можно собирать грибы на полянках. При наступлении осенних дней, его редко можно встретить. Он дарит передышку: деревьям, цветам и живым организмам от зноя, орошает почву, удаляет пыль.

У нас не далеко растут сосновые посадки. Мы любим здесь гулять с родителями. После дождя можно найти маслят, спрятанных под иголками. Воздух под соснами насыщенный, хочется дышать и наслаждаться ароматом. На полянке бывает много земляники.

Если подойти к молодому дереву и встряхнуть его, то полетят капельки прошедшего дождя. Которые быстро высыхают. Все птицы встряхивают пёрышки и могут перелетать с места на место. После него можно найти подберёзовики, подосиновики, лисички. Только собирать можно те грибы, в которых есть уверенность, что они не ядовитые по качеству.

Он начинает капать неожиданно. И не знаешь, когда начнётся, а когда закончится. Пролитая вода, приносит пользу растениям, животным. Тучи поливают всё вокруг, и сухой воздух насыщается влагой. В этот момент очень мне нравиться играть с ребятами.

Мне хочется, чтобы он не кончался, так как он тёплый и мне не страшно, и не грустно. Также он разгоняет надоедливых комаров и мух. Его капли помогают прорастать растениям на грядках, ведь не всегда есть возможность доехать до дачи. Также он мелкий, не образует корки на почве, а растения получают влагу и не вянут.

3 класс. По литературе. Школа 2100

Лето преподносит нам много приятных сюрпризов. Природа тоже радует человека своими необыкновенными явлениями. Среди них и радуга, и ярко-розовые закаты. Но дождь имеет особое место в жизни человека, несмотря на то, что это привычное для всех явление. Помимо его пользы он радует потоком нескончаемой своеобразной энергии. Однако больше всего нам запоминаются те моменты, когда во время дождя продолжает светить солнце, когда нет места ни тучам, ни хмурой погоде.

В такие минуты мы наблюдаем грибной дождь, который не отвлекает нас ни от чего интересного, не является препятствием, например, для прогулки на улице, не портит настроение своими изменениями в природе. Его особенность состоит в том, что находясь на улице, мы ощущаем теплые капли дождя. При этом хмуримся от ярких солнечных лучей, понимая, что нет ни ветра, ни каких других помех. Хочется протянуть руки вверх и улыбаться всему миру.

С детских лет каждый из нас помнит, что, по рассказам пожилых людей, существует наблюдение – после грибного дождя должно появиться немало грибов. Это для нас кажется волшебным моментом, так как эти представители мира растений вырастают быстрее обычного. На их скором появлении сказывается теплая небесная водичка и солнечный свет.

Необыкновенно крупные капли грибного дождя за небольшой промежуток времени соединяются друг с другом. Они образуют веселые ручейки, лужицы, вода в которых теплая.

Для этого вида дождя хочется подобрать самые добрые слова. Он ласковый, теплый, дружелюбный. Если лето выдалось знойным, то дождик радует всех своим неожиданным появлением. Появившись из голубых небес, он весло стучит по всем попадающимся ему на пути предметам, касаясь и открытые части тела людей, охлаждая таким образом их от палящего солнца.

Завершением этого становится радуга. Перекинувшись разноцветным мостом через деревни, реки, города, под неповторимые ароматы сырости, сохранившейся после грибного дождя, она заставляет всех поднимать головы вверх. В такие моменты люди надеются на появление дождика вновь и вновь.

Для одних людей грибной дождь летом – это спасение от насекомых, для других – от жары, а некоторые просто наслаждаются ароматом намокшей после него земли, необычным сочетанием падающих с небес капель воды и лазурного неба, где ярко светит солнце. Ничто не радует так в летний период, как летний дождик, который известен своим названием «грибной».

Также читают:

Картинка к сочинению Грибной дождик

Какие бывают дожди?

Облака, из которых на землю проливается вода, могут образоваться по следующим причинам:

воздушные массы, встречая возвышенность (горный хребет), меняют направление движения;
теплый влажный воздух сталкивается с более прохладной поверхностью земли;
объединяются воздушные потоки, имеющие различную температуру.

В зависимости от размера, длительности или направления выделяют следующие дождевые виды:

Моросящий (мельчайшая водяная пыль, рассыпанная чаще всего в осеннем воздухе).
Ситный (мелкий, как будто пропущенный через сито).
Полосовой (идет полосой).
Слепой (небольшие капли сыплются с неба при ярком солнце).
Грибной (идет в июле-августе при солнечном свете и безветренной погоде).
Ливень (очень интенсивные осадки).
Окатный или купальный (кратковременный ливень продолжительностью не более 5 минут).
Грозовой (проливной дождь с громом и молниями).
Градовый (одновременно с крупными каплями воды сыплются круглые ледяные шарики разного размера).
Затяжной или обложной (идет несколько дней).
Ледяной.

Смотрите видео о том, что из себя представляет грибной дождь.

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

Я — миллионер

Дожди бывают (загибайте пальцы):

— зимний и весенний, летний и осенний, а еще тропический и метеоритный

— обычный дождь, а почему бы и нет и у каждого есть свой обычный дождь

— с ветром и, как из ведра

— дождь среди ясного неба и моросящий с утра

— дождь бывает первым и поздним…

А еще дождь приносит нам запах самого неба!

Мне встречались еще и такие названия дождей:

— беззаботный, веселый, а может он быть и скучным, вольный, бесконечный и беспощадный, дерзкий и добрый

— живительный и загадочный, затяжной и злой, и даже занудный

— липкий и мерзкий, а также счастливый

А бывает просто Дождик.

Прочтите, что и, главное, как о дождях писал Константин Паустовский.

Если вы заметили, что какой-то дождик я упустил, буду рад, коль вы дополните меня!

Особенности грибного дождя

Миниатюра 1

Процесс образования осадков

Читайте также:

Сочинение на тему наземно воздушная среда
Сказки пушкина сочинение 7 класс
Будущее нации в руках матерей сочинение
Прославление мирного труда в былине вольга и микула селянинович 7 класс сочинение
Сочинение на тему краеведческий музей в саранске

Содержание

Русский родной язык 3 класс учебник Александрова стр 25
Дожди
Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)
Просмотр содержимого документа «Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»
Технологическая карта урока родного языка в 3 классе «Дождик вымочит, а красно солнышко высушит»
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Общая информация
Похожие материалы
Технологическая карта по хакасскому языку на тему «Существительное»
Карточка по родному (кумыкскому) языку на тему «Существительное» (5 класс)
Карточка » Сёзлер къошуп, жумлалар эт» 5 класс
Конспект урока по родному языку (русскому) «Русский язык в Интернете», 9 класс
Презентация алтай тилле темазы «Дьымжак темдек» (1 класс)
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ
Сыйфат дәрәҗәләре (6кл )
Доклад на тему: «Подготовка учащихся с ЗПР к прохождению ГИА-9 по русскому языку»
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Проект «Рассказ о слове» ( 3 класс ).
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Скоростное чтение
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)
Просмотр содержимого документа «Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»

Русский родной язык 3 класс учебник Александрова стр 25

👉 Ответы к странице 25. Русский родной язык 3 класс учебник. Авторы: О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая.

Выпиши в тетрадь только те прилагательные и глаголы, которые подходят для описания дождя.

Прилагательные: редкий, короткий, холодный, тёплый, долгий, быстрый.

Глаголы: идёт, льёт, шуршит, барабанит, шумит, моросит.

Придумай и запиши предложение про дождь. Используй выбранные тобой прилагательные и глаголы.

Тёплый летний дождик забарабанил по крышам домов, на улице запахло мокрой землёй.

Николай Иванович Сладков описывал дожди весенний, летний и осенний. В тексте пропущены эти слова. Прочитай внимательно текст. Вставь подходящие по смыслу слова. Объясни свой выбор. Спиши.

Дожди

Осенний дождь: обложной, затяжной, беспросветный. То льёт, то моросит, то спрыскивает. Земля под ногами ползёт, набухает, чавкает. (Осенью часто идут затяжные дожди, они могут не прекращаться несколько дней. Прилагательные, подобранные автором, точно описывают именно осенний дождь.)

Дождь летний: грозовой, обвальный, окатный. Окатит как из брандспойта, промочит до нитки, но тут же и высохнешь на солнце и ветерке. (Грозы случаются только летом, чаще всего в это время года идут ливни и окатные дожди, после которых сразу же выходит солнышко.)

Весенний солнечный дождь – всегда весёлый и долгожданный: первый после зимы! (Первый после зимы дождь может быть только весенним.)

Николай Иванович Сладков писал, что бывают ещё особенные дожди – ребячьи. Придумай, какие это дожди. Напиши об этом небольшой текст.

Ребячьи дожди – это тёплые летние дожди, под которыми можно гулять и прыгать по лужам. Они получили такое название, потому что ребята часто остаются на улице во время такого дождя, радуются его появлению, бегают по лужам. Это очень интересное развлечение для детей. А когда дождь заканчивается, выходит солнышко, появляется приятный летний запах.

Источник

3 класс. Родной язык. Урок 3. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Цель: сформировать представления о различных словах называющих и характеризующих дождь, продолжить знакомство с прошлым и настоящим родного языка

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»

3 класс. Родной язык. Урок 3. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Задачи, направленные на формирование:

— предметных знаний, умений и способов деятельности (планируемые результаты): уметь определять знакомые и незнакомые слова;понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний.

— универсальные учебные действия (метапредметные и личностные):

регулятивные: уметь планировать учебную деятельность, уметь оценивать результат своей работы на уроке, умение работать в группе;

коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

познавательные: уметь применять знания о языке для решения учебно-практических задач;строить рассуждения; устанавливать причинно-следственные связи, работать с текстом.

личностные:развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознание ответственности за произнесенное и написанное слово.

Источник

Технологическая карта урока родного языка в 3 классе «Дождик вымочит, а красно солнышко высушит»

Проект урока родного языка в 3 классе по теме «Дождик вымочит, а красно солнышко высушит»

Планируемые образовательные результаты/критерии успеха

Адекватное восприятие оценки собственной деятельности, данной одноклассниками, учителем

Умение работать в группе по предложенному плану, участвовать в коллективном обсуждении, слушать и вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Представление о различных словах называющих и характеризующих дождь, «звуки дождя»

Цели урока: создать условия для

адекватного восприятия оценки собственной деятельности, данной одноклассниками, учителем

умения работать в группе по предложенному плану, участвовать в коллективном обсуждении, слушать и вступать в диалог, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

представления о различных словах называющих и характеризующих дождь, «звуки дождя»

ЗАМЫСЕЛ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ

Структура урока / этапы деятельности

(краткий комментарий относительно приемов для активного включения в образовательный процесс обучающихся)

Приветствует учащихся, эмоционально настраивает на урок.

— Прозвенел для вас звонок?

— Уже закончился урок?

— Только начался урок?

— Значит можно садиться!

Отвечают на вопросы, эмоционально настраиваются на урок.

Эмоциональное вхождение в урок

-Ребята, какой раздел учебника мы изучали на последних уроках родного языка?

— Мы изучали прошлое и настоящее слов ПРАВДА и ЛОЖЬ? ДЕНЬ и НОЧЬ? ДРУГ и ВРАГ?

— Мы делили слова на группы «из прошлого нашего языка», «из будущего нашего языка», « из настоящего нашего языка»?

-«Русский язык: прошлое и настоящее»

3. Постановка учебной задачи.

— Сегодня продолжим изучать прошлое и настоящее родного языка. А о каких словах будем говорить, узнаете, выполнив первое задание

-О каких словах сегодня пойдет речь на уроке?

-Тема нашего урока: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.

-Постарайтесь объяснить смысл этой пословицы. (Не всегда будут трудности, придут и радости)

Выполняют гимнастику для глаз

-Слов, которые называют дождь.

Упражнение «Гимнастика для глаз» (для выделения слов, для определения темы урока)

4.Решение учебной задачи

— Разминка закончилась. Вы хорошо потрудились. Впереди нас ждет интересная работа.

— Предложите свои варианты работы на уроке.

-Сегодня на уроке нас будут знакомить с новыми словами произведения русских писателей К.Г.Паустовского и В. П. Астафьева.

-Поработаем в группах.

-Вспомните правила работы в группе.

Объединитесь в рабочие группы.

-Перед вами отрывок из книги К.Г. Паустовского «Золотая роза». (Приложение 1) Подчеркните все «дождевые» слова, которые вы встретите в тексте.

-Прочитайте, какие слова вы подчеркнули.

-Какие дожди вам пришлось испытать на себе?

— Какие слова вам незнакомы?

-В каком словаре можно узнать лексическое значение?

-Вам необходимо подумать и установить соответствие между словом и его лексическим значением.

-Обложной: означает ― быстрый, скорый. Дождь льётся отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.

еще называют купальным дождем, похож в своем проявлении на ливневый. Выражение «воду в решете носили» как раз подходит к определению купального дождя, т.е. крупные частые капли, которые стремительно падают на землю из облаков. Купальный дождь непродолжительный, после него тучки рассеиваются, небо проясняется. Такой дождь получается только летом.

— Окатный дождь – затяжной дождь, во время которого небо обложено тучами.

-Проверим по толковому словарю

-Запишем эти слова и на доске и в тетради.

-Подумайте, к какой группе (прошлое или настоящее родного языка) отнесем эти слова?

-Предлагают свои варианты заданий.

• В группе должен быть ответственный;

• Работать должен каждый на общий результат;

• Один говорит, другие слушают;

• Свое несогласие высказывай вежливо;

• Если не понял, переспроси

-Работают в группах, подчеркивают «дождевые» слова.

-обложные, спорые, окатные

-В толковом словаре

слово «спорый» означает ― быстрый, скорый. Спорый дождь льётся отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.

— Окатный дождь – еще называют купальным дождем, похож в своем проявлении на ливневый. Выражение «воду в решете носили» как раз подходит к определению купального (окатного) дождя, т.е. крупные частые капли, которые стремительно падают на землю из облаков. Купальный дождь непродолжительный, после него тучки рассеиваются, небо проясняется. Такой дождь получается только летом.

Записывают слова на доске и в тетради

Дожди: обложные, спорые, окатные.

Приём «Облака мыслей»

Портреты русских писателей К.Г.Паустовского и В.П.Астафьева (Слайд)

Памятка «Правила работы в группе»

5.Переспроси (постепенно открываются)

Раздаточный материал К.Г.Паустовский «Золотая роза» (для работы с текстом)

Документ –камера (проверка задания)

-Выполним физкультминутку, где вы сможете услышать «звуки» дождя.

— Хлопаем по коленям

Повторяют движения за учителем, сначала медленно, затем ускоряя и снижая темп.

Физкультминутка (возможное использование аудиозаписи «звуки» дождя)

4. Решение учебной задачи (продолжение)

— Ребята, дождь можно увидеть, а еще как можно почувствовать дождь?

-А на что похожи звуки дождя?

— Послушайте, с чем сравнивает звуки дождя Виктор Петрович Астафьев?

-А как еще можно почувствовать дождь?

-Послушайте текст К.Д. Паустовского, определите, какие запахи появляются во время дождя?

-Объясните, пользуясь текстом, что означает слово КРАПАТЬ?

-Выпишите из текста однокоренное слово к слову КРАПИНКИ, выделите корень.

-Определите, к какой части речи относится каждое слово.

Читает выразительно текст в учебнике подготовленный ученик.

-Со слепым человеком, который подошвой ноги пощупал крышу.

-По запаху. Потрогать.

-Чудесный, прохладный запах земли, его вытесняют запах мокрой травы.

—Крапать, когда еще редкие капли оставляют темные крапинки на пыльных дорогах.

-Крапинки –сущ., крапать – глагол.

— Продолжим говорить о дождевых словах. Вернемся к текстам упражнения 2 и 3.

-Найдите, как каждый автор рассказывает о том, что дождь начинается, о том, что дождь пошел быстрее.

Читают отрывки из текстов

-Константин Георгиевич Паустовский мечтал составить словарь «природных» слов. Он писал «Словарь этот будет, конечно, толковым».

-Что такое толковый словарь?

-Я предлагаю вам сделать книжку-малышку «Дождевые слова»

• Обложка (Дождевые слова)

• 1 стр. написать, какие бывают дожди,

• 2 стр. нарисовать дождь,

• 3,4.5,6 стр. написать загадки о дожде, грозе, облаках, туче и др., рисунки-отгадки.

-Толковый словарь объясняет значение слов.

Образец книжки-малышки «Дождевые слова»

Слайд или показ образца

— С каким словами сегодня познакомились?

— Какие слова из прошлого узнали?

— Чтобы вы хотели еще узнать о дождевых словах?

— С дождевыми словами.

— Обложные, спорые, окатные

-Высказывают свое мнение

10.Рефлексия учебной деятельности

— Оцените свою работу на уроке.

Покажите с помощью смайликов, как вы сегодня работали (цветовая рефлексия).

Оценивают свою работу на уроке.

Прием «Светофор» (цветовые смайлики)

-Чтобы вы нарисовали на картине «Дождь»?

-А какой дождь вы бы изобразили?

Прочитайте отрывок из книги К.Г. Паустовского «Золотая роза».

Подчеркните все «дождевые» слова, которые вы встретите в тексте.

Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»

Время чтения: 1 минута

АСИ организует конкурс лучших управленческих практик в сфере детского образования

Время чтения: 2 минуты

Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде

Время чтения: 2 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Проект «Рассказ о слове» ( 3 класс ).

Выбранный для просмотра документ 1.doc

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Работу выполнила: ученица 3 «Б» класса

Старкова Кира Дмитриевна

Руководитель: Демина Елена Павловна

МБОУ «Школа №16» г.Рязани

Выбранный для просмотра документ 2.doc

Лексическое значение слова:

Дождь – атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель воды.

О чём – нибудь падающем во множестве. Дождь бывает разный.

Синонимы: дождь, ливень, осадки, изморось, косохлест, ситничёк, проливень, дряпня.

Антонимы: дождь – засуха, ясность, солнце, вёдро (теплая ясная сухая погода).

Грибной дождь, слепой дождь, затяжной дождь, золотой дождь, кислотный дождь, метеоритный дождь, проливной дождь, пелена дождя, завеса дождя, после дождичка в четверг.

Сочетаемость слова: проливной, затяжной, холодный, косой, весенний, грибной, мерзкий, летний, монотонный, ласковый, тоскливый, утренний, теплый, грозовой, обильный, освежающий, беспросветный, унылый, долгожданный, сильный, весенний, освежающий, унылый, колючий, промозглый, метеоритный, благодатный…(дождь).

Пословица. Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.

Предложения с этим словом.

… Наконец пошел дождь, как приятно ощущать его теплые капли. Природа заждалась. Много дней стояла жаркая погода, которая изнуряла все живое вокруг. И вот, наконец, долгожданный дождь…

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-952311

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников

Время чтения: 1 минута

Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»

Время чтения: 1 минута

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов

Время чтения: 2 минуты

Итоговое сочинение успешно написали более 97% выпускников школ

Время чтения: 2 минуты

В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Источник

Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)

3 класс. Родной язык. Урок 3. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»

3 класс. Родной язык. Урок 3. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Задачи, направленные на формирование:

— универсальные учебные действия (метапредметные и личностные):

Источник

Описание дождя

Дождь — частое природное явление, особенно в межсезонье — осенью или весной. Погода стоит унылая, хмурая. Серые тучи расползлись по небу и закрыли ласковое солнце. Насекомые чувствуют приближение дождя и прячутся в землю, под кору деревьев, забиваются в углы и трещины.

И вот с неба падают первые крупные капли. Не желая намокнуть, бродячие собаки и кошки спешно забегают под укрытия. Люди спасаются под навесом зданий и остановок. Вскоре дождь усиливается, превращаясь в ливень. Он хлещет во всю мощь, громко отбивая на асфальте барабанную дробь. Ему вторит резко меняющий направление порывистый ветер. Вдруг раздаётся громкий треск, и под напором стихии с дерева падает большая зелёная ветка. Всё живое в округе невольно вздрагивает.

Стекая по крышам домов и мокрой листве деревьев, капли быстро образуют большие грязные лужи. С неба льёт, льёт, льёт… И не видно конца этому водяному буйству природы.

Но время неумолимо бежит вперёд, и всё очевиднее становится, что дождь перед ним бессилен. Постепенно серые тучи рассеиваются, а ветер утихает. Щедро напоённая дождём, природа возвращается к привычной жизни. Дождь прошёл, и выглянуло приветливое солнышко. Жучки и червячки повылезали из своих убежищ. Высыхая, капли дождя ярко сверкают на солнце. Если приглядеться, в них можно увидеть все цвета радуги. Красиво после дождя!

Сочинение

Моё отношение к дождю

Я не люблю, когда идёт дождь. Мне не нравится, когда вокруг всё мокрое. Гулять на улице нельзя, потому что одежда быстро промокает и можно простудиться. Правда, для защиты от дождя придуманы зонтики, но при сильном ливне и порывистом ветре они не спасают. Приходится сидеть дома и скучать… Даже когда дождь проходит, гулять надо осторожно, чтобы не испачкать в лужах одежду. Если же лужи глубокие, надо надевать резиновые сапоги.

Вместе с тем, я понимаю, что для живой природы дождь необходим. Без него не росли бы травы, кусты, деревья, не имели бы пропитания животные и люди.

Отношение к дождю зависит от времени года, когда он приходит. В каждом сезоне он разный. Летом дождь благодатный, дарит спасительную влагу и долгожданную прохладу. Осенью он грустный и ненастный. Зимой — холодный, промозглый, часто переходящий в снег. А весной дождь живительный, щедрый, плодородный.

Дождь как природное явление

Иногда бывает, что спокойный дождь переходит в грозу, которая сопровождается громом и молнией. Когда я вижу блеск молнии и слышу оглушающие раскаты грома, мне всегда становится страшно. В такое время хорошо быть дома и уютно устроиться под тёплым одеялом. А если это происходит днём — удобно завернуться в плед и пить чай или читать интересную книгу.

Если непогода настигает человека на открытой местности, надо срочно бежать под укрытие. Ни в коем случае нельзя прятаться под одиночными деревьями, так как они оказываются в роли природных громоотводов, в которые велика вероятность попадания электрического разряда молнии. Стоящий под деревом человек может получить смертельный удар током или ожоги.

Я знаю, что в Великобритании, прозванной Страной «Туманного Альбиона», осадки — частое явление. А в её столице Лондоне мелкий дождь моросит почти каждый день. В наших краях, к счастью, осадки выпадают значительно реже, благодаря чему мы имеем возможность радоваться солнцу и пребывать в хорошем настроении.

Иногда во время дождя в небе появляется радуга. Это происходит, когда солнечные лучи пронизывают мелкие частицы воды. Радугу можно наблюдать с поверхности земли тогда, когда солнце находится низко над горизонтом, во время восхода или заката. Считается, что утренняя радуга предвещает дождливую погоду, а вечерняя — погожую. Есть и такая народная примета: если радуга появляется до дождя, дождь прекратится, а если после — будет продолжаться.

Когда я была маленькой, мне казалось, что дождь — это слёзы природы. Теперь я представляю себе, что таким образом природа смывает с себя пыль дорог и усталость серых будней. А когда тучи рассеиваются и становится ясно, она готовится к празднику света и добра.

Подобные сочинения:

Сочинение-миниатюра «Осенний дождь»

Сочинение «Грибной дождь»

Сочинение «Летняя гроза»

Почему летом идет дождь, а зимой — снег

В материале представлены наработки для учителя начальных классов по родному (русскому) языку (3 класс, 0,5 ч/неделя, 16 ч/год): презентации, раздаточный материал (для групповых и индивидульных форм работы), примерная программа по РРЯ из открытых источников [О. М. Александрова и др.], КТП (с примечаниями по презентациям и раздаточному материалу). Материал будет полезен тем, у кого нет учебников по предмету.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по родному языку (русскому) 3 класс – 16 ч

№ п/п	Тема урока	Основные понятия	Характеристика основных видов деятельности обучающихся направленная на формирование УУД	Дата
План	Факт
Раздел 1. «Русский язык: прошлое и настоящее» — 10 ч
1	Где путь прямой, там не езди по кривой. Презентация 1.	Пословицы, поговорки в современной ситуации речевого общения.	распознают и понимают значение устаревших слов по указанной тематике; распознают слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений между людьми; распознают слова, называющие природные явления и растения; используют словарные статьи для определения лексического значения слова; учатся понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;
2	Кто друг прямой, тот брат родной. Презентация 2.	Слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений между людьми (правда – ложь, друг – недруг, брат – братство – побратим).
3	Дождик вымочит, а красно солнышко высушит. Презентация 3. Раздаточный материал 3.1	Слова, называющие природные явления. Образные названия солнышка, дождя.
4	Сошлись два друга – мороз да вьюга. Презентация 4. Раздаточный материал 4.1	Образные названия мороза, вьюги.
5	Ветер без крыльев летает. Презентация 5. Раздаточный материал 5.1, 5.2	Образные названия ветра.
6	Какой лес без чудес. Презентация 6. Раздаточный материал 6.1	Образные названия растений.
7	Дело мастера боится. Презентация 7.	Слова, называющие занятия людей (ямщик, извозчик, коробейник, лавочник).
8	Заиграйте мои гусли. Презентация 8. Раздаточный материал 8.1	Слова, называющие музыкальные инструменты (балалайка, гусли, гармонь).	Работа со словарем
9	Контрольный тест по теме «Русский язык: прошлое и настоящее» (Раздаточный материал 9.1) Что ни город, то норов (Раздаточный материал 9.2)	Названия старинных русских городов, сведения о происхождении этих названий.	находят сведения о старинных русских городах в различных информационных источниках
10	У земли ясно солнце, у человека – слово. Презентация 10.	Эпитеты и сравнения. Списывание отрывка фольклорного текста с творческим заданием.	учатся подбирать и употреблять сравнения, эпитеты в устной и письменной речи; работают со словарем синонимов
Раздел 2 «Язык в действии» 5 ч
11	Для чего нужны суффиксы. Презентация 11.	Многообразие суффиксов как специфика русского языка	учатся различать по суффиксам различные оттенки значения слов;
12	Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке. Презентация 12.	Специфика грамматических категорий русского языка.	Работают со словарем ударений, учатся различать существительные, имеющие только форму единственного или только форму множественного числа; учатся подбирать и употреблять метафоры, сравнения, эпитеты и олицетворения в устной и письменной речи, работают со словарем синонимов
13	Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам. Презентация 13.	Словоизменение отдельных форм множественного числа имен существительных	учатся выявлять и исправлять в устной речи типичные грамматические ошибки, связанные с нарушением согласования имени существительного и имени прилагательного в числе, роде, падеже;
14	Как изменяются имена существительные во множественном числе? Презентация 14.
15	Зачем в русском языке такие разные предлоги? Презентация 15.	Нормы правильного и точного употребления предлогов	учатся владеть нормами правильного и точного употребления предлогов
Раздел 3 «Секреты речи и текста» 1 ч
16	Учимся редактировать тексты Раздаточный материал 16.1 или 16.2.		учатся определять тему текста, основную мысль; определять опорные (ключевые) слова в тексте; на основе опорных слов создавать текст; знакомятся со структурой текста рассуждения; учатся составлять тексты рассуждения; учатся определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле; уметь соблюдать речевой этикет в споре, дискуссии.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Русский язык: прошлое и настоящее

Слайд 2

Где путь прямой, там не езди по кривой

Слайд 3

 Послушайте текст. Что общего в значении данных слов? Придумывать небылицы Сочинять Врать Обманывать Выдумывать Сказки рассказывать

Слайд 4

 Выпишите данные слова и словосочетания, рядом запишите однокоренные слова, которые называют человека. Придумывать небылицы сочинять врать обманывать выдумывать сказки рассказывать ― придумщик; ― сочинитель; ― врун; ― обманщик; ― выдумщик; ― сказочник.

Слайд 5

 Запишите еще одну пару слов. Однокоренные слова к слову « фантазия »: существительное, которое называет человека, и глагол. Фантазия ¬ фантазёр, фантазировать.

Слайд 7

Ро « ссказни ¬ рассказы, не внушающие доверия; выдумки, небылицы.

Слайд 8

 Запишите пословицы, вставляя пропущенные слова. Сказка ― __________ , да в ней намёк, добрым молодцам урок. Большая __________ начинается с маленького __________ . Жить в _________ как в тумане. Кто не __________ , тот спокойно живет . Слова для справок: неправда, врать, обман, ложь. ложь неправда обмана обмане врёт

Слайд 9

 Подберите синонимы и антонимы к слову « правда ». истина справедливость ложь враньё кривда

Слайд 11

 Прослушайте текст. Запишите предложения, дополняя их пропущенными словами. Правда, как __________, светит, а Кривда заслоняет рукой глаза, __________ боится. Правда __________ идёт, как __________, а Кривда __________ да __________. солнышко с вета, правды прямо стрела ковыляя пошатываясь

Слайд 12

 Прочитайте слова и рассмотрите иллюстрации. Что объединяет эти слова?

Слайд 13

 Что общего в значении всех выделенных слов и выражений? Когда человек скрывает правду, он изворачивается , юлит , кривит душой, лукавит, виляет, извивается ужом.

Слайд 14

Виктор Драгунский «Тайное становится явным»

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Слайд 2

“ Дождевые слова ” : … , …

Слайд 3

 Послушайте текст. С чем в тексте сравниваются звуки дождя? Найдите в тексте слово, которое обозначает место для хранения сена (скошенной и высушенной травы ). Запишите его в тетрадь. Что необычного в этом слове? Придумайте похожие слова.

Слайд 4

Вот начинают кра ́ пать первые капли. Народное слово «крапать» хорошо передаёт возникновение дождя, когда ещё редкие капли оставляют тёмные крапинки на пыльных дорогах и крышах. Потом дождь расходится. Тогда-то и возникает чудесный прохладный запах земли, впервые смоченной дождём. Он держится недолго. Его вытесняет запах мокрой травы, особенно крапивы. Характерно , что независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, называют очень ласково —дождиком . «Дождик собрался», «дождик припустил», «дождик траву обмывает». ( К. Паустовский)

Слайд 6

 Групповая работа (по 4 человека) . Сделайте свои страницы о «дождевых» словах . Объясните название каждого дождя, подберите рисунки и примеры из художественной литературы. Порядок работы такой: Прочитайте название и описание дождя. Найдите рисунок, на котором изображён этот дождь. Выберите пример художественного текста, описывающий этот дождь. Подготовьтесь читать описание дождя и пример текста об этом дожде. Прочитайте другим ученикам из группы. Послушайте чтение всех учеников в группе. Оцените их работу: • Правильно ли подобран рисунок к «дождевому» слову? • Правильно ли выбран пример из текста для данного слова?

Слайд 8

 Выпишите в тетрадь только те прилагательные и глаголы , которые подходят для описания дождя . Прилагательные: редкий, короткий, холодный , длинный, мельчайший, живительный, узкий , тёплый, быстрый, долгий . Глаголы: идёт, льёт, воет, шуршит, барабанит , лежит, шумит, сверкает, моросит . • Придумайте и запишите предложение про дождь, используя выбранные прилагательные и глаголы.

Слайд 9

 Николай Иванович Сладков описывал дожди весенний , летний и осенний . В тексте пропущены эти слова. Прочитай внимательно текст. Вставь подходящие по смыслу слова. Объясни свой выбор. Дожди (…) дождь: обложной, затяжной, беспросветный . То льёт, то моросит, то спрыскивает. Земля под ногами ползёт, набухает, чавкает. Дождь (…): грозовой, обвальный, окатный . Окатит как из брандспойта, промочит до нитки, но тут же и высохнешь на солнце и ветерке. (…) солнечный дождь — всегда весёлый и долгожданный: первый после зимы!

Слайд 10

 Прочитайте загадку, перепишите её, запишите отгадки. Серые птицы летали, Серебряные нити на землю кидали . Дождь: птицы ― это тучи, серебряные нити ― капли.

Слайд 11

 Николай Иванович Сладков писал, что бывают ещё особенные дожди — ребячьи . Домашнее задание: Придумайте, какие дожди называются « ребячьими ». Напишите об этом небольшой текст .

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Сошлись два друга — мороз да вьюга

Слайд 2

 Прочитайте отрывок из книги Владимира Владимировича Личутина «Дивись-гора». Выпишите в тетрадь «снежные» слова, которые вам незнакомы. Как в ы думаете, что они могут означать?

Слайд 3

 Послушайте текст. Как вы думаете, почему автор выбрал такой заголовок для текста? Белый , белый день

Слайд 4

Вкрадчиво начался на рассвете мелкий, но обильный снегопад. Непонятно откуда густо сеется белая муть, как бывает, когда вытряхивают мучной мешок. На лицо оседает холодная пыль. Тихо-тихо вокруг, белая дрёма приглушила звуки и очертания. Сонный день мягкой зимы.  Из первого абзаца выпиши все слова, которые использует автор, чтобы показать зимний день «сонным».

Слайд 5

Хорошо провести такой день на льду или в поле, тихий, мягкий день со снегопадом, который всё припорашивает, присыпает и усыпляет.  Почему о снегопаде автор пишет: припорашивает, присыпает, а не запорашивает, засыпает?

Слайд 6

К вечеру небо, кажется, вытряхнуло всю свою муку, и в мире стал возрождаться свет. Сперва матовый, потом появился соломенный оттенок, вот сквозь муть неба просветило размытое пятно розоватого солнца. Кончился белый снегопад, обещая звёздную ночь и ясное, резкое утро.  Автор текста передаёт вечерний свет с помощью имён прилагательных матовый, соломенный, розоватый . Какой цвет обозначает каждое из них? Запиши. Что общего в значениях этих слов? • С чем сравнивается снегопад в тексте?

Слайд 7

 Прочитайте примеры описания снега. Выберите из списка слов название снега, соответствующее каждому описанию. Запишите слова в тетрадь, кратко объясните, что они означают. 1. Я открыл форточку — ворвался свежий, холодный воздух, и я услышал, как снежные крепкие шарики бьют по стеклу. (О. Куваев ) 2. Первый снег ложится на чёрную октябрьскую землю: «Ой! Извините!» И тает. Лишь кое-где притаится по бороздкам, оставшимся от змеиного следа последнего велосипедиста. (С. Иванов) 3. Снег , только что выпавший ночью. Землю , как на праздник, накрыли чистейшей белоснежной скатертью. ( Ф. Абрамов) Список слов: снежок- нележок , перенова , крупа .

Слайд 8

 Выпишите в тетрадь только те прилагательные и глаголы, которые подходят для описания снега. Прилагательные : мелкий, обильный, густой, высокий, пушистый, колючий, белый, чистый, решительный. Глаголы : начался, пошёл, сыплет, думает, припорашивает, тает, поскрипывает, вздрагивает, падает, окутывает. • Придумайте и запишите одно-два предложения о снеге . Используйте выбранные тобой прилагательные и глаголы . • Какие глаголы и прилагательные можно употребить и со словом дождь, и со словом снег?

Слайд 9

 Групповая работа (по 3 человека) . Сделайте свои страницы о «снеговых » словах . Объясните название каждого снега, подберите рисунок и примеры из художественной литературы. Порядок работы такой: Прочитайте название и описание снега. Найдите рисунок, на котором изображён этот снег. Выберите пример художественного текста, описывающий этот снег. Подготовьтесь читать описание снега и пример текста о нём. Прочитайте другим ученикам из группы. Послушайте чтение всех учеников в группе. Оцените их работу: • Правильно ли подобран рисунок к «снеговому » слову? • Правильно ли выбран пример из текста для данного слова?

Слайд 10

Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом — снеговорот . Над каждой елью — белые флаги. Завевает , кружит, заносит. Свистит, скулит, воет. Лепит глаза, в спину толкает, дышать не даёт. Тучи- снегосыпы сыплют снег сверху. Сугробы- снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыба в белой сети. Круговерть от земли и до неба! ( Н. Сладков)

Слайд 11

 Прослушайте текст. Как вы понимаете смысл последнего предложения? Какие слова автор называет морозными ? Почему? Морозные слова

Слайд 12

В конце осени бывает: на рассвете вся трава белая, словно за ночь поседела. Значит, лёг на поля первый иней — застывшая роса. Он нежный и пушистый, в нем от настоящего мороза ничего нет. А изморозь сверкает и серебрится на ветвях звонким зимним утром после трескучей ночи. Мороз — сердитое, крутое слово, правда? Изморозь — пробуждение мороза, но она лёгкая и красивая. Прислушайтесь: из- мо — розь . Морозные звуки сохранились, но стали мягче и тоньше. Потому что одно дело — сам воевода Мороз, береги уши и нос, совсем другое — изморозь, тонкое искрящееся украшение на берёзовых ветвях.  Выпиши из текста толкование значения слова « иней ».

Слайд 13

Иней — как бы тонкий пуховый платок-паутинка, изморозь — серебряное кружево, куржак — мохнатая морозная шаль. Куржак — тоже слово крепкое, морозное, даже, кажется, щёки пощипывает.  В Толковом словаре В. И. Даля есть слово « кухта » со значением «косматый иней на деревьях». Каким словом назван такой иней в тексте?

Слайд 15

Домашнее задание: Найдите и запишите по одной поговорке, пословице и загадке к слову « снег » или « мороз ».

Предварительный просмотр:

🕮 Сугроб — наметённая ветром куча снега.

🕮 Снег хлопьями (пушной, кидь, падь) — самый крупный снег.

🕮 Снежные хлопья — пушистые маленькие комочки снега.

🕮 За́струги или застру́ги (заду́лины, суво́и) — снежные волны.

🖎 Пробив наконец облака, самолёт мчится над поверхностью озера. Близко видны острия снежных наносов, похожих на волны.

(И. Соколов-Микитов. «Голубые дни»)

🖎 Самые сложные настроения вызывает в нас летящий снег. Если он хлопьистый, густой, когда каждая пуховинка вроде бы сама по себе, то возникает чувство покоя, тихой грусти….

(В. Личутин. «Дивись-гора»)

🖎 Белыми шапками торчали из снегов пни. По снегу при месяце бегали, грызли осиновые побеги беляки-зайцы. Сугробами до самых крыш заносило деревни.

(И. Соколов-Микитов. «Бурый»)

🕮 Сугроб — наметённая ветром куча снега.

🕮 Снег хлопьями (пушной, кидь, падь) — самый крупный снег.

🕮 Снежные хлопья — пушистые маленькие комочки снега.

🕮 За́струги или застру́ги (заду́лины, суво́и) — снежные волны.

(И. Соколов-Микитов. «Голубые дни»)

(В. Личутин. «Дивись-гора»)

(И. Соколов-Микитов. «Бурый»)

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Ветер без крыльев летает

Слайд 2

 Послушай текст. Как ты думаешь, почему у текста такой заголовок? Ветер , ветер — на всём белом свете!

Слайд 3

 Выпишите в тетрадь только те имена прилагательные и глаголы, которые подходят для описания ветра. Прилагательные: сильный, грозный, лёгкий, тёплый, мелкий, сердитый, свирепый, пушистый, холодный. Глаголы: поднялся, налетел, закачал, спутал, пробежал, свистит, сыплет, поскрипывает, шумит, падает, задувает. • Придумайте и запишите два предложения о ветре. Используйте выписанные прилагательные и глаголы. • Какие прилагательные можно употребить и со словом снег, и со словом ветер?

Слайд 4

 Групповая работа (по 4 человека) . Каждый участник группы выбирает одно слово и будет работать с отрывками из текстов и фотографиями . Порядок работы такой: Прочитайте название и описание ветера . Найдите рисунок, на котором изображён этот ветер. Выберите пример художественного текста, описывающий этот ветер. Подготовьтесь читать описание ветра и пример текста о нём. Прочитайте другим ученикам из группы. Послушайте чтение всех учеников в группе. Оцените их работу: • Правильно ли подобран рисунок к «ветреному» слову? • Правильно ли выбран пример из текста для данного слова?

Слайд 5

 Парная работа. Объединитесь в пары. Работайте так. Прочитайте каждый свой текст, выполните задания к нему. Выпишите в тетрадь глаголы и прилагательные, с помощью которых автор описывает листобой . Кратко объясните, что такое листобой . Своё объяснение запишите в тетрадь. У листобоя есть другое название — листодёр . Почему его так называют? Прочитайте друг другу тексты, расскажите, как выполнили задания. Если есть вопросы, обсудите их. Оцените работу друг друга: • Удалось ли прочитать так, чтобы было понятно, о чём идёт речь в тексте? • Все ли слова, описывающие листобой , выписаны? • Правильно ли объяснено значение выражений? 7) Если необходимо, внесите изменения в свои работы (исправьте ошибки, допишите слова).

Слайд 6

Домашнее задание: Придумай загадки, используя подсказки. 1. (…), а не птица, (…), а не зверь. 2. Ломает — срывает.

Предварительный просмотр:

Текст 1

Поднялся ветер. Он порывами ударял в оранжевую стену леса и торопился дальше — у него было много работы. А листва срывалась цветным облачком и, кружась в воздухе колесом, устремлялась за ветром вдогонку. Со второй половины дня ветер вовсе разошёлся. Он гнул и крени́л берёзы, как парусники в море, полоскал и трепал их длинные космы. В старом осиннике он так громко гудел в голых ветвях, что мне показалось, будто где-то неподалёку идёт на посадку реактивный самолёт. В сосновых лапах тускло и надсадно сипел. Но хвоя плохо ему поддавалась, поэтому листобо́й ещё яростнее набрасывался на берёзы и осины.

Ветер бушевал всю ночь. Наутро в золотой стене леса обнаружились серые прорехи, словно пятна лишайников. Это первыми не выдержали и оголились осинники.

И ещё день гнул и свистел листобой.

(Б. Петров)

• Как ты понимаешь значение выражений «оранжевая стена леса», «цветным облачком», «у него было много работы»?

Текст 2

Ночью задул листобо́й — холодный октябрьский ветер. Он пришёл с севера, из тундры, уже прихваченной льдом, с берегов Печоры.

Листобо́й завывал в печной трубе, шевелил на крыше осиновую щепу, бил, трепал деревья, и слышно было, как покорно шелестели они, сбрасывая листья.

Раскрытая форточка билась о раму, скрипела ржавыми петлями. С порывами ветра в комнату летели листья берёзы, растущей под окном.

К утру берёза эта была уже раскрыта настежь. Сквозь ветки её текли и текли холодные струи листобо́я, чётко обозначенные в сером небе быстрым порхающим листом.

(Ю. Коваль)

Бросать слова на ветер — говорить впустую, необдуманно или безответственно. Раньше считалось, что ветер может бесследно уносить пустые слова.

• Как ты понимаешь значение выражений «он пришёл с севера», «текли струи листобоя»?

Предварительный просмотр:

🕮 Чаща (чащоба) — густой частый лес; заросль.

🕮 Роща — небольшой, обычно близкий к жилью лиственный лес.

🕮 Тайга — дикий и малопроходимый, преимущественно хвойный, лес, тянущийся широкой полосой на севере Европы и Азии до Охотского моря.

🕮 Бор — сосновый лес, растущий на сухом возвышенном месте.

🖎 (…) начинался прямо, без подлеска. Неохватные, стрела к стреле, сосны возвышались там, как подпорки неба.

(Л. Леонов)

🖎 Под крылом самолёта опять проплывала бескрайняя и безлюдная (…).

(А. Сахаров)

🖎 Вот небольшая (…) из старых больших берёз с грачиными гнёздами в зелёных верхушках.

(Л. Андреев)

🖎 Через лес нашли тропу, вне которой (…) была так густа, что без топора нельзя было подвинуться ни на шаг, — разнообразные кусты и вьющиеся растения сплетались в сплошную зелёную массу.

(В. Обручев)

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 2

Заиграйте, мои гусли…

Слайд 3

 Выпишите из названий русских народных музыкальных инструментов такие, которые говорят о звуках, издаваемых этими инструментами. Рядом напишите глаголы, от которых они образованы. Образец: скрипица — скрипеть. Гудок, гусли, балалайка, скри ́ пица , домра, рожок, сопе ́ ль , пи ́ щик , трещотка.

Слайд 5

 Прочитайте толкование значений слов и объясните, почему так названы музыкальные инструменты. На скрипке, виолончели, контрабасе играют, используя смычок. Сможете ли вы объяснить происхождение этого слова?

Слайд 6

 Определите, на каких инструментах играют эти музыканты . Запишите слова парами. В словах, называющих музыкантов, выделите суффикс. Образец : гудочник — гудок. Дударь , рожечник, жалейщик , гусляр, балалаечник , баянист, гармонист, скрипач, ложкарь.

Слайд 7

 Прочитайте слова. Что общего в их значении? О чём можно сказать такими словами? Добавьте к ним существительные и запишите словосочетания. Волшебный , чарующий, завораживающий, чудесный, дивный.

Слайд 8

 Парная работа. Объединитесь в пары. Работайте так: Прочитайте каждый свой текст. Расскажите друг другу о дудочках, описанных в текстах. Если нужно, используйте слова из предыдущего упражнения. Подумайте вместе , в каком тексте говорится о волшебной дудочке . Выпишите слова, предложения, которые подтверждают эту мысль. Найдите в текстах синонимы к словам « танцевальный », « печалиться ». Вспомните, в каких сказках есть волшебные музыкальные инструменты? Запишите 2-3 названия.

Слайд 10

 Парная работа. Музыку передать словами очень трудно, почти невозможно. И всё же бывает так, что читаешь — и кажется, что слышишь звуки музыки . Прочитайте строфы из стихотворения Алексея Константиновича Толстого «Алёша Попович». Какие звуки названы в стихотворении ? (Отметьте синим цветом.) Какие звуки не названы , но мы представляем их, читая стихотворение ?(Отметьте красным цветом.)

Слайд 11

Расположите абзацы в таком порядке, чтобы получился текст. Отразите правильную последовательность, используя значки, стоящие рядом с каждым абзацем. Сравните свой текст с текстами одноклассников . Спишите абзац, обозначенный значком ♦. Подчеркните слова, называющие людей. Какие из них можно назвать синонимами?

Слайд 12

Выполните одно из заданий дома : Выбери одно из названий гармошки ( Гармоники: Саратовская , Вятская, Ливенская , Елецкая, Касимовская , однорядка , двухрядка, трёхрядка, тальянка , хромка, черепашка … ) и узнай, как и почему оно появилось. Напиши об этом. Узнай , какие музыкальные инструменты входят в состав оркестра народных инструментов. Напиши об этом.

Предварительный просмотр:

Текст 1

В сказке Самуила Яковлевича Маршака «Умные вещи» среди волшебных предметов есть дудка-самогудка, которая играет «чище и звонче всех дудок на свете». «Сама играет?» — спрашивает музыкант. А старик, хозяин волшебных вещей, отвечает: «На то она и самогудка. А всё же музыкант ей нужен. Без него в её песне души не будет». Так часто бывает в сказках — волшебные вещи слушаются не всех.

Музыкант пробует сыграть. И что же? Люди на ярмарке начинают притопывать, приплясывать, а потом пускаются в пляс.

В самогудку станешь дуть —

Ноги сами в пляс идут!

Музыкант играет грустный мотив — люди перестают плясать, пригорюниваются, плачут.

В самогудку станешь дуть —

Слёзы горькие идут…

Текст 2

Парень подумал что-то над своей дудочкой, тряхнул головой — и начал…

Рожок его был негромкий, мягкий. Играл он песню такую жалостную, что щемило сердце. Приятно, сладостно было слушать — так бы вот и слушал. А когда доиграл рожок, доплакался до того, что дальше плакаться сил не стало, — вдруг перешёл на такую лихую плясовую, пошёл так дробить и перебирать, ёрзать и перехватывать, что и сам певун в лапотках заплясал, и старик заиграл плечами, и пошла плясать улица и ухать, пошло такое… — этого и сказать нельзя.

…Пастух выйдет на лужок,

Заиграет во рожок.

Хорошо пастух играет —

Выговаривает:

Выгоняйте вы скотинку

На зелёну луговинку!

(По И. Шмелёву)

■ В русских былинах и сказках гусли обладают волшебной силой. В былине о Садко морской царь под звуки гуслей настолько разошёлся, что на море поднялась сильная буря, утопившая многие корабли. Остановить царя Садко смог, лишь сломав свои гусли.

▲ Гусли — очень древний музыкальный инструмент. Похожие инструменты есть у многих народов: у греков, финнов, японцев, китайцев, татар, армян, хакасов… Конечно, в разных странах этот инструмент называется по-разному, но везде он один из самых любимых.

⬤А в одной из сказок с помощью гуслей, наоборот, море и корабли на нём можно сотворить: «Иван открыл гусли, дёрнул за одну струну — сине море стало, дёрнул за другую — корабли под стольный город подступили, дёрнул за третью — со всех кораблей из пушек пальба началась».

⧫ Гусли могли выразить многое. Гусли были у Бонна, легендарного русского сказителя, песнопевца. Гусли звучали на княжеских пирах, гусляры провожали воинов на поле сражения. На гуслях играли и воины-богатыри, и скоморохи. Под гусли пели колыбельные, плясали.

А.К. Толстой «Алёша Попович»

Он весло своё бросает,

Гусли звонкие берёт…

Звуки льются, звуки тают…

То не ветер ли во ржи?

Не крылами ль задевают

Медный колокол стрижи?

Иль в тени журчат дубравной

Однозвучные ключи?

Иль ковшей то звон заздравный?

Иль мечи бьют о мечи?

Пламя ль блещет? Дождь ли льётся?

Буря ль встала, пыль крутя?

Конь ли по полю несётся?

Мать ли пестует дитя?

Песню кто уразумеет?

Кто поймёт её слова?

Но от звуков сердце млеет

И кружится голова.

Предварительный просмотр:

ФИ _________________________________________________________

Тест «Русский язык: прошлое и настоящее»

1 вариант

1. Продолжи список видов малых жанров устного народного творчества (запиши ещё 3 слова)

Загадки, __________________________________________________________________________________________________________________

2. Объясни смысл фразеологизма

работать спустя рукава — работать (как?)_________________________

кот наплакал —_______________________________________________

3. «Собери пословицу», соедини линией начало и конец мысли.

Родина мать,		люби и саночки возить.
Делу время —		умей за неё постоять.
Любишь кататься,		потехе час.

4. Что означает?

Грибной дождь — это _________________________________________

_____________________________________________________________

5. Запиши родственные слова к словам:

Ветер — ___________________________________________________

Варенье — _________________________________________________

6. Прочитай словосочетания. Вставь нужный антоним (используй слова для справок).

тихий голос — _______________________________голос

тихий шаг — ________________________________шаг

тихий ветер — _______________________________ветер

Слова для справок: быстрый, громкий, слабый, сильный.

ФИ _________________________________________________________

Тест «Русский язык: прошлое и настоящее»

2 вариант

1. Продолжи список видов малых жанров устного народного творчества (запиши ещё 3 слова)

Потешки, _________________________________________________________________________________________________________________

2. Объясни смысл фразеологизма

работать засучив рукава — работать (как?)________________________

капля в море — _______________________________________________

3. «Собери пословицу», соедини линией начало и конец мысли.

Хлеб ржаной —		Родины нашей.
Учиться —		отец родной.
Нет в мире краше		всегда пригодиться.

4. Что означает?

Березняк — это _______________________________________________

_____________________________________________________________

5. Запиши родственные слова к словам:

Друг — ______________________________________________________

Лес — _______________________________________________________

6. Прочитай словосочетания. Вставь нужный антоним (используй слова для справок).

свежая газета — ___________________________________газета

свежая выпечка — ________________________________выпечка

свежая рубашка — _______________________________рубашка

Слова для справок: грязная, вчерашняя, чёрствая, старая, чистая.

7. Прочитай, в выделенных словах поставь ударение.

Стрелки часов показывали полночь.

Чёрный ворон кружил над лесом.

Коля на уроке считал ворон.

В вазе стояли белые гвоздики.

Добрый молодец увидел Бабу-ягу.

Учитель сказал Васе, что он молодец.

Вот пришёл честной купец в замок.

8. Объясни значения слов разными способами.

С помощью толкового словаря (тетради):

Фантазёр — _________________________________________________

_____________________________________________________________

С помощью перечисления:

Рыбы — это _________________________________________________

_____________________________________________________________

С помощью синонима:

Прозвище — ________________________________________________

Плакса — __________________________________________________

Описательным способом:

Фонарщик — это тот, кто _____________________________________

_____________________________________________________________

2 вариант

7. Прочитай, в выделенных словах поставь ударение.

Мастер заколачивал гвоздики.

Стрелки часов показывали полночь.

Коля на уроке считал ворон.

Чёрный ворон кружил над лесом.

Вот пришёл честной купец в замок.

Добрый молодец увидел избушку.

Папа сказал сыну, что он молодец.

8. Объясни значения слов разными способами.

С помощью толкового словаря (тетради):

Сказочник — ________________________________________________

______________________________________________________________

С помощью перечисления:

Птицы — это ________________________________________________

_____________________________________________________________

С помощью синонима:

Холод — ____________________________________________________

Уста — _____________________________________________________

Описательным способом:

Ямщик — это тот, кто _________________________________________

_____________________________________________________________

1 вариант

Предварительный просмотр:

Что ни город, то норов

Прочитайте текст.

В старину были такие мастера — горододе́льцы. Как следует из названия, они «делали город». А что это значит? Они строили стены, укрепления. Один из самых известных горододельцев — Фёдор Конь. Он построил Белый город в Москве и крепостные стены Смоленска.

Белый город в Москве — это оборонительное сооружение вокруг Кремля: стены и 27 башен из белого камня. Он был разобран в 18 веке по приказу Екатерины Второй, и о его существовании напоминают только сохранившиеся названия площадей: площадь Покровские Ворота, площадь Никитские Ворота, площадь Сретенские Ворота… Многие, наверное, удивлялись: почему площадь называется воротами? А вот почему: площадь-то образовалась на месте «проездной» башни, то есть башни, через ворота которой можно было попасть внутрь Белого города.

Смоленская крепость — самая большая крепость своего времени — сохранилась, но не вся: часть её была разрушена в 1812 году от ступающей армией Наполеона, часть — во время Великой Отечественной войны. Из 38 башен сохранилось только 17.

Выполните задания.

1. Объясните, почему башня Белого города, изображённая на рисунке Аполлинария Михайловича Васнецова, называлась Семиверхой.

2. Прочитайте значение слова градостроитель. Чем различаются значения слов градостроитель и горододелец?

3. Объясните, почему некоторые слова в тексте написаны с прописной (большой) буквы.

4. Спишите. Заполните пропуски в предложениях.

а) Фёдор (…) был (…). Самые известные его постройки — (…) в Москве и (…) в Смоленске. (…) был разобран по приказу Екатерины Второй.

б) (…) крепость разрушена во время войн, но часть стены и (…) можно увидеть и сейчас.

в) Площадь (…) в Москве находится на месте проездной башни Покровских ворот, а площадь (…) — на месте проездной башни Никитских ворот.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

У земли ясно солнце, у человека – слово

Слайд 2

 Из слов левого и правого столбиков составьте словосочетания, которые встречались вам в русских народных сказках и песнях. Запишите эти словосочетания. красна трава красно лебёдушка буйны девица ясный сокол белая яблочко сине молодец шелковая солнышко добрый море наливное ветры

Слайд 3

Дополните предложения, используя составленные словосочетания из первого упражнения. Налетел богатырь на вражеское полчище, как (…) из поднебесья, во все стороны врагов раскидал , себе путь-дорогу расчистил. Ты прости, прости, моя любушка, моя (…). Вихри сильны вдруг взвилися , (…) тут завыли. Ты гори, гори, (…), не скоро закатывайся ! Вот и (…), широкое и раздольное, разлилось перед нею, а там вдали как жар горят золотые маковки на высоких теремах белокаменных. Спишите 2, 3, 4 предложения.

Слайд 4

 Прочитайте фрагмент народной свадебной песни. Найди в песне слова, которые называют невесту . Отставала лебёдушка, Да отставала лебедь белая Прочь от стада лебединого, Приставала лебёдушка, Да приставала лебедь белая Ко стаду ко серым гусям . • Определите, какого рода слово лебедь в этом тексте .

Слайд 6

 Прочитайте фрагменты из «Сказки о царе Салтане , о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». А.С . Пушкин написал её в 1831 году. Найдите доказательства того, что в сказке слово лебедь женского рода. • Бьётся лебедь средь зыбей, Коршун носится над ней; Та бедняжка так и плещет, Воду вкруг мутит и хлещет… • Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывёт.

Слайд 7

• Тут она, взмахнув крылами, Полетела над волнами Из истории языка и культуры И на берег с высоты Опустилася в кусты, Встрепенулась, отряхнулась И царевной обернулась: Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит; А сама-то величава Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит.

Слайд 8

 Прочитайте текст и выпишите все значения, в которых употребляется слово сокол. Сокол — хищная птица, отличающаяся быстрым паря ́ щим полётом. Эта сильная птица летает высоко в небе. У многих народов сокол — это символ смелости , отваги, гордости и благородства. Сначала с соколами сравнивали только князей и воинов , постепенно в народной традиции соколом стали называть мужчину или юношу, отличающегося удалью, отвагой, красотой. В русских сказках встречается обращение к герою — сокол ясный или ласковое — соколик . В двадцатом веке слово сокол получило ещё одно переносное значение: с появлением авиации русские люди стали называть соколами лётчиков. В русском языке есть устойчивые выражения : очи соколиные , то есть зоркие; смотреть соколом , то есть гордо, смело. хищная птица символ смелости, отваги, гордости и благородства сравнивали князей и воинов мужчину или юношу, отличающегося удалью , отвагой , красотой лётчиков

Слайд 9

Спишите, вставляя подходящие сочетания слов. Используйте слова для справок. Приезжай ты к нам, (…). Старенькая нянька тихо плакала, называла мальчика (…) и сироткой. Ты взлетишь за ней (…), в облака взлетишь , в небо чистое. Слова для справок: соколик мой ясный; ясным соколом; соколиком.

Слайд 10

 Какие деревья растут там, где вы живёте? Добавьте названия деревьев . Берёза, сосна, …

Слайд 11

 Как вы думаете, почему у лукоморья стоит именно дуб , а не другое дерево? У лукоморья дуб зелёный, Златая цепь на дубе том… И.И. Шишкин «Среди долины ровныя »

Слайд 12

 Сделайте в тетради такую же таблицу. Распределите имена прилагательные по группам. Какие слова не вошли ни в одну из групп ? Слова, которыми можно описать силу дуба размер дуба возраст дуба зелёный, могучий, одинокий, сказочный, высокий, старый, крепкий, раскидистый, развесистый, дуплистый, величественный, вековой, тёмный, огромный, грозный, тысячелетний, столетний, знаменитый, древний, богатырский, ветвистый, густолиственный, подоблачный, тенистый, безмолвный, величавый, гордый, заветный, молчаливый, мрачный, спокойный, суровый

Слайд 13

И.И. Шишкин «Среди долины ровныя »

Слайд 14

Гуляют по парку взрослые и дети, любуются вековыми деревьями, восхищаются их силой. Стоят дубы как добрые великаны. И каждый человек, который на них смотрит, невольно задумывается о вечности, о величии и красоте жизни.

Слайд 15

 Спишите загадки. Запишите отгадку. Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не человек. Стоит Алёна — платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан.

Слайд 17

Домашнее задание: В России растёт несколько старинных дубов, которые называют петровскими. Сколько их? Где они растут? Почему так называются? Есть ли ещё дубы, которым даны чьи-то имена? Подготовь небольшое сообщение об этом.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

 Прочитайте статьи из толкового словаря русского языка. Что, кроме объяснения значения, можно узнать о словах из этих статей?

Слайд 2

 Посмотрите, как выглядят статьи в английском и татарском словарях. Попробуйте определить, какой информации нет в этих статьях.

Слайд 3

Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке?

Слайд 6

 Перепишите. Определите род выделенных имён существительных, не заглядывая в словарь. Подчеркните слова, которые помогли это сделать? Лунь летел над головой, а потом сел на землю в трёх-четырёх шагах от меня. Это оказался громадный ленивый линь со смуглой золотой чешуёй и чёрными плавниками. Среди деревьев щиплет траву ручная лань .

Слайд 7

 Определите по описанию, какие животные изображены. Лунь – это … Линь – это … Лань – это …

Слайд 8

Кто мом, резинкой, любою безделицей В классе ни с кем ни за что не поделится – Имя тому подходящее дадено, Даже не имя, а прозвище: … . жадина

Слайд 9

Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит. Маленькая знайка по дорожке бежит, а большой незнайка на печи лежит.

Слайд 10

 Определите род у выделенных имён существительных. Ваня сегодня такой умница ! Выскочка Елена мешала нам на уроке работать! Грязнуля Серёжа не моет утром лицо и руки. А чистюля Марина всегда опрятно одета.

Слайд 11

Домашнее задание: Придумайте о каждом члене своей семьи предложение, в каждом из них используй имя существительное общего рода. Над всеми именами существительными надпиши род.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Как изменяются имена существительные во множественном числе?

Слайд 2

 Запишите имена существительные в форме множественного числа. Выделите окончания. Пейзаж, плечо, лебедь, облако, гора, город, платье, жизнь, соловей, семья, ладонь, крыло.

Слайд 4

 Запишите в тетрадь две группы имён существительных в указанной форме. Обратите внимание на окончания слов. С окончанием -а в форме (слов, которые отвечают на вопросы кто?, что?) множественного числа: директор, доктор, профессор, мастер, шёлк. С окончанием -ы в форме (слов, которые отвечают на вопросы кто?, что?) множественного числа: шофёр, инженер, автор, торт, шарф, порт, тренер.

Слайд 5

Директора, доктора, профессора, мастера, шелка. 2. Шофёры, инженеры, авторы, торты, шарфы, порты, тренеры.

Слайд 6

 Спишите предложения. Слова в скобках поставьте в форму множественного числа. Новороссийск, Архангельск, Мурманск — крупнейшие (порт) нашей страны. На выставке лучшие (мастер) демонстрировали своё искусство. В кондитерской пекут вкусные пироги, пирожные, (торт). Наутро выпал долгожданный снег. Все надели тёплые куртки, шапки, (шарф) и побежали на горку кататься.

Слайд 7

Новороссийск, Архангельск, Мурманск – крупнейшие по ́ рты нашей страны. На выставке лучшие мастера ́ демонстрировали своё искусство. В кондитерской пекут вкусные пироги, пирожные, то ́ рты . Наутро выпал долгожданный снег. Все надели тёплые куртки, шапки, ша ́ рфы и побежали на горку кататься.

Слайд 9

мандарин ( м. р.) — много мандаринов помидор ( м. р.) — много помидоров баклажан ( м. р.) — много баклажанов яблоко (ср. р.) — много яблок слива (ж. р.) — много слив

Слайд 10

 Запишите существительные в форме множественного числа, которые отвечают на вопрос чего?, используя таблицу.

Слайд 11

Обоев, очков, джинсов, чипсов. Дров, перил, макарон, сливок, ножниц. Яслей, саней, щей, качелей.

Слайд 13

 Составьте и запишите словосочетания с несклоняемыми именами существительными. Подойти к клетке с (…), сшить платье в (…), выйти на улицу без (…), приготовить ягодное (…), быстро ехать по (…), выбрать десерт из (…), хорошо играть на (…). Слова для справок : ателье, шоссе, шимпанзе , желе, меню, пианино, пальто.

Слайд 14

Подойти к клетке с кенгуру , сшить платье в ателье , выйти на улицу без пальто , приготовить ягодное желе , быстро ехать по шоссе , выбрать десерт из эскимо , хорошо играть на пианино .

Слайд 15

 Рассмотрите иллюстрацию. Продолжите фразу: «На иллюстрации много…». Послушайте ответы друг друга, проследите, чтобы не было ошибок в образовании формы множественного числа существительных. Обратите внимание, что название обуви в этой форме обычно имеет нулевое окончание.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

 Образуйте формы множественного числа названий детёнышей животных по образцу. Образец: жеребёнок — жеребята — жеребят. Ц…плёнок, т… лёнок , ягнёнок, к… тёнок , медв … жонок . сущ., кто?, мн.ч . сущ., кого?, мн.ч . сущ., кто?, ед.ч .

Слайд 2

Зачем в русском языке такие разные предлоги?

Слайд 3

 Замените в каждом предложении выделенный предлог. Что ещё изменится? Запишите получившиеся предложения. к → от → между Кошка бежит по дорожке к дому. перед → у → за → в Дедушка установил перед домом прекрасные качели.

Слайд 4

Кошка бежит по дорожке от дома. Кошка бежит по дорожке между домами. Дедушка установил у дома прекрасные качели. Дедушка установил за домом прекрасные качели. Дедушка установил в доме прекрасные качели.

Слайд 5

 Спишите. Обозначьте приставки и подчеркни предлоги . К каждому словосочетанию подберите свой пример, заменив существительное. Образец: наступить на ногу — наступить на упавшую ветку. Наступить на ногу, влететь в окно, спрыгнуть с бревна, поднырнуть под корягу, извлечь из шкатулки, побежать по дороге, опереться о стол, надстроить над домом, отломить от дерева , заглянуть за кулисы.

Слайд 6

 Определите, от каких имён существительных образовались данные имена прилагательные. Запишите по образцу парами имя прилагательное и форму имени существительного с предлогом. Обратите внимание: предлог всегда пишется с буквой з. Образец: бездонный ← без дна. Безбрежный, безветренный, бесстрашный, бескорыстный, бездушный, бессердечный, беспомощный.

Слайд 8

 Подберите к существительным глаголы. Запишите словосочетания. 1 вар. В автобус, из автобуса, на автобус, с автобуса. 2 вар. В книжку, из книжки, на книжку, с книжки.

Слайд 12

 Замените выделенные предлоги на синонимичные (близкие по смыслу). Что ещё нужно будет изменить?

Предварительный просмотр:

Учимся редактировать тексты

Фамилия, имя ____________________________________________

1 вариант

🖎 Определите, в каком порядке должны стоять предложения. Для этого внимательно прочитайте каждое, обратите внимание на способы связи двух соседних предложений.

Другую тучу ветер догнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи. Полюбовавшись чудесной картиной, я принялся собирать грибы. Ветер подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождём. От этих лучей мокрые леса и поля засверкали.4

(По М. Пришвину)

• Запишите получившийся текст.

4 Подчеркните грамматическую основу предложения.

Учимся редактировать тексты

Фамилия, имя ____________________________________________

2 вариант

🖎 Определите, в каком порядке должны стоять предложения, чтобы получился текст.

И с ним исчеза́ла его весёлая тень. Время от времени какой-нибудь осиновый листик отрывался и улетал.4 Утренний лёгкий ветер-забавник и солнечный лучик стали играть осиновыми листиками. Из-за этой игры от листиков на сером стволе осины прыгали и скакали их тени.

(По М. Пришвину)

• Запишите получившийся текст.

4 Подчеркните грамматическую основу предложения.

🕮 Прочитайте и определите, нет ли в тексте лишних предложений.

Лесная колокольня

Ночной снег отяжелил ветви деревьев, а теперь снег медленно расходился по веткам каплями, и ветки понемногу поднимались. Когда к вечеру стало холодать, то мороз прежде, конечно, заморозил все капли, а из-под снега на ветках они всё ещё выбегали, живая капля на замёрзшую, и тут же сами замерзали, удлиняя сосульки. Мороз1 не велик, да стоять1 не велит. Мороз остановил тающий снег, когда всё дерево успело покрыться маленькими звонкими сосульками. Утром лесная поляна стала наполняться светом. В лучах солнца чудесными подарками засверкали ёлочки, и ветер-звонарь заиграл на своей лесной колокольне. Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце1 наполняется радостью.

(По М. Пришвину)

• Выпишите лишние предложения.

1 Напишите транскрипции слов.

🕮 Прочитайте и определите, нет ли в тексте лишних предложений.

Лесная колокольня

Ночной снег1 отяжелил ветви деревьев, а теперь снег медленно расходился по веткам каплями, и ветки понемногу поднимались. Когда к вечеру стало холодать, то мороз прежде, конечно, заморозил все капли, а из-под снега на ветках они всё ещё выбегали, живая капля на замёрзшую, и тут же сами замерзали, удлиняя сосульки. Мороз не велик, да стоять не велит. Мороз остановил тающий1 снег, когда всё дерево успело покрыться маленькими звонкими сосульками. Утром лесная поляна стала наполняться светом. В лучах солнца1 чудесными подарками засверкали ёлочки, и ветер-звонарь заиграл на своей лесной колокольне. Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце наполняется радостью.

(По М. Пришвину)

• Выпишите лишние предложения.

1 Напишите транскрипции слов.

1 вариант

4 Леса и поля засверкали

Мороз не велик, а стоять не велит.

Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце наполняется радостью.

Снег [сн’эк]

Тающий [та́й’ущ’ий]

Солнца [сонца]

2 вариант

Утренний лёгкий ветер-забавник и солнечный лучик стали играть осиновыми листиками. Из-за этой игры от листиков на сером стволе осины прыгали и скакали их тени. Время от времени какой-нибудь осиновый листик отрывался и улетал. И с ним исчезала его весёлая тень.

4 листик отрывался и улетал

Мороз не велик, а стоять не велит.

Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце наполняется радостью.

Мороз [маро́с]

Стоять [стай’ат’]

Сердце [c’эрцэ]

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Источник

Какие бывают дожди?

Сочинение на тему: «Осенний дождь»

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

Я — миллионер

Поделиться в соцсетях

Сочинение «Грибной дождик». (Вар 1)

Особенности грибного дождя

Сочинение «Грибной дождик». (Вар 2)

Миниатюра 1

Процесс образования осадков

Какие бывают дожди?

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

Я — миллионер

Особенности грибного дождя

Миниатюра 1

Процесс образования осадков

2 вариант

3 класс. По литературе. Школа 2100

Также читают:

Картинка к сочинению Грибной дождик

Популярные сегодня темы

Какие бывают дожди?

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

Я — миллионер

Особенности грибного дождя

Миниатюра 1

Процесс образования осадков

Русский родной язык 3 класс учебник Александрова стр 25

Дожди

Просмотр содержимого документа «Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»

Технологическая карта урока родного языка в 3 классе «Дождик вымочит, а красно солнышко высушит»

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Общая информация

Похожие материалы

Технологическая карта по хакасскому языку на тему «Существительное»

Карточка по родному (кумыкскому) языку на тему «Существительное» (5 класс)

Карточка » Сёзлер къошуп, жумлалар эт» 5 класс

Конспект урока по родному языку (русскому) «Русский язык в Интернете», 9 класс

Презентация алтай тилле темазы «Дьымжак темдек» (1 класс)

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ

Сыйфат дәрәҗәләре (6кл )

Доклад на тему: «Подготовка учащихся с ЗПР к прохождению ГИА-9 по русскому языку»

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Проект «Рассказ о слове» ( 3 класс ).

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Скоростное чтение

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)

Просмотр содержимого документа «Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»

Сочинение

Моё отношение к дождю

Дождь как природное явление

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка. Родной язык. Тема: Дождик вымочит, а красно солнышко высушит (3 класс)»