Речевой материал для сочинения золотая осень

Сочинение на тему «Золотая осень»

1. Сочинения «Золотая осень» 2 класс
2. Сочинения «Золотая осень» 3 класс
3. Сочинения «Золотая осень» 4 класс
4. Сочинения «Золотая осень» 5 класс
5. Сочинения «Золотая осень» 6 класс
6. Сочинения «Золотая осень» 7 класс
7. Сочинения «Золотая осень» 8 класс
8. Сочинения «Золотая осень» 9 класс
9. Сочинение по картине Левитана «Золотая осень»

«Золотая осень» 2 класс

Золотая осень раскрасила в разные цвета деревья и кусты. Это желтый, красный, бордовый. Зеленый цвет остался с лета. Я люблю гулять в солнечные осенние дни.

По утрам уже холодно. Вечером тоже можно продрогнуть без теплой куртки. Дни становятся все короче.

«Золотая осень» 3 класс

Осенью становится прохладнее. Дни уже короче, потому что рано темнеет. Деревья сбрасывают листья. Они очень красивые, у них сочные цвета: красные, жёлтые, оранжевые. Всё чаще дует сильный ветер, кружит листья и легко опускает их на землю. Временами небо затягивается тучами и идёт дождь. Я люблю это время года, можно гулять по парку и любоваться золотой осенней природой.

Вариант 2

Золотая осень — необычная пора года. В этот период бывает пасмурно, идут дожди. Но бывают и теплые солнечные деньки.

Деревья одеваются в прекрасный наряд. Их листва переливается разными оттенками золотого и красного. За это осень и называют золотой. Легкий ветерок вызывает настоящий золотой дождь. Листья падают на землю и шуршат под ногами. Идешь и радуешься такой красоте. Воздух свеж, чист и прохладен.

Жаль, что эта пора совсем недолгая, всего две-три недели. Затем листопад усиливается, землю покрывается золотым ковром. Это тоже осень, но уже не золотая.

«Золотая осень» 4 класс

Осенью становится прохладнее. Дни уже короче, потому что рано темнеет. Деревья сбрасывают листья. Они очень красивые, у них сочные цвета: красные, жёлтые, оранжевые. Всё чаще дует сильный ветер, кружит листья и легко опускает их на землю. Временами небо затягивается тучами и идёт дождь. Я люблю это время года, можно гулять по парку и любоваться золотой осенней природой.

Вариант 2

Осень золотая — прекрасная пора. Я люблю прогулки по аллеям, паркам города в эту пору. Идешь, рассматривая как меняется природа, и все готовится к холодной поре — зиме.

Гуляешь и вдыхаешь уже прохладный воздух. Листочки опадают с деревьев и тихо падают мне под ноги. Небо мрачнеет, чувствуется приближение холода. Густой золотой ковер из листьев устилает всю дорожку парка. Красиво и свежо.

Вариант 3

Незаметно промелькнуло лето, а за ним пришла золотая осень. Короче стали дни. Рано утром уже прохладно, а днем пригревает ласковое солнышко. В осеннем лесу творятся чудеса: листьев меняется просто на глазах, но не смотря на такие замечательные краски он стоит грустный и молчаливый. Все чаще небо затягивают серые тучи, накрапывает маленький дождь. Поля отдыхают от тяжелого труда. Отдали свой богатый урожай хозяевам сады. А журавли улетают в теплые края и о чем-то тревожно курлыкают.

«Золотая осень» 5 класс

Осень – чудесное время года. Лазурное небо притягивает взгляд своей чистотой и безоблачностью. Солнышко, будто золотой шар, катится по небу. Деревья меняют свои «одежды». Листики, словно разноцветные монетки, покрывают ветви. Травка тянется к последним теплым лучикам солнышка. Кажется, что вся природа затихает и наслаждается этой прекрасной порой «золотой осени» перед суровой холодной зимой.

Вариант 3

Вот и наступила золотая осень. Деревья одели разноцветные наряды. Дорога укрыта ковром из листьев. Приятно, когда под ногами шелестят листья.

Особенно красиво осенью в лесу. Заходишь в лес и словно попадаешь в сказку. Лес удивляет своими изменениями. Среди зелёных елей и сосен стоят пёстрые берёзы, клёны, осины. А сколько даров дарит нам осенний лес. Это и крепкие боровики, красные подосиновики, разноцветные сыроежки, семейства опят. Поспела клюква, которая славится своими целебными качествами.

Некоторую печаль вызывает прощальная песня журавлей, улетающих в тёплые края. Но придёт весна и все перелётные птицы вернутся, наполнив своим пением всю округу.

Не зря многие поэты писали про осень. Она полна чудесами. Мне очень нравится эта пора года.

Вариант 3

Погасло веселое красочное лето, и осень стала хозяйкой в лесах, полях, на речках и прудах. Утром уже непривычно холодно, а днем еще, словно в память о лете, солнышко весело пригревает. Во всем чувствуется прохладное дыхание осени.

Серое небо все чаще покрывают низкие и тяжелые облака — моросит надоедливый дождик. Деревья сбросили свой наряд. Старый дуб скрипит на опушке, как будто задумался перед продолжительным зимним сном. А возле покрытого мхом пенька выстроились в строку ровненькие и стройные опята. Пожелтевшая трава припала к самой земле.

Все это и является признаками прекрасной поры года, воспетой в песнях и написанных в стихах. За это я и люблю эту незабываемую, прекрасную, золотую пору года осень !

«Золотая осень» 6 класс

Вот наступила золотая осень. Самая красивая и живописная пора года. Осень любит желтые, красные, оранжевые краски, а как любит она осыпать все золотом. Вот приходишь в березовую рощу, и не можешь отвести глаз, все в золоте. На березках вместо листочков висят золотые монетки, и, кажется, что от одного дуновения ветерка они начнут тут же звенеть.

Золотом осыпает осень и парки, особенно липы. Идешь и радуешься такой красоте. И начинаешь понимать, почему поэты так любили воспевать осень. А иногда просто слов нет, ну невозможно описать все ту красоту, которая открывается перед тобой.

Гуляешь по парку и не можешь нагуляться, так не хочется оставлять эту красоту. Очень красиво рано утром, когда хорошая погода. Золотые деревья просто сияют на фоне яркого голубого неба. Нельзя не восхищаться природой, нет ничего прекраснее нее. Ах! Как здорово, просто дух захватывает от всего этого великолепия.

Золотая осень не уходи, порадуй нас еще немножко. Но, к сожалению, это время очень короткое, и вот уже через неделю, деревья начинают сбрасывать свое убранство. А как не хочется расставаться со сказкой, как хочется еще полюбоваться живописными золотыми пейзажами.

Вариант 2

Осень – самое разноцветное время года, самое насыщенное краскам, и поэтому многие считают его самым красивым.

В начале осень ещё напоминает лето: такая же зелёная, цветущая пёстрыми астрами и георгинами пора. Но проходит немного времени, и всё начинает желтеть. Вот и листья меняют свой цвет. Однако в палитре осени не только жёлтые оттенки, но и оранжевый, и багровый ,и алый, и малиновый.

Золотая осень – любимая пора русских поэтов и художников. На эту тему создано множество стихотворений и живописных полотен. «Осенняя пора, очей очарованье!» – написал когда-то великий поэт Александр Пушкин. И хочется повторить вслед за ним это много раз!

Начинается листопад. Вся золотая краса падает на землю. Листья шуршат под ногами. В эту пору гулять в парках всегда приятно. Воздух свежий, даже немного морозный, но не холодно. Пора листопада длится недолго. Две недели – и вот уже деревья стоят голые. Яркие краски осени исчезают.

Дождь, туман, слякоть – вот картина поздней осени, написанная серым цветом. Настроение тоже меняется. Бродить часами по улицам уже не хочется. Хочется сидеть дома и смотреть в окно. Однажды просыпаешься, смотришь в окно, а там уже белым-бело. Ночью был снегопад и упрятал всё под своё белое одеяло. Вот и закончилась осень!

«Золотая осень» 7 класс

Закончилось весёлое лето. Полноправным хозяином в природе стал сентябрь. Утром и ночью становится необычно холодно. Только днем всё ещё пригревает солнышко, пытается напомнить нам о лете. После изнурительного длительного труда отдыхают поля. Золотистый сады уже подарили хозяевам свой урожай. Всюду чувствуется прохладное дуновение осени. На сером небе всё чаще стали появляться низкие тучи. Идёт мелкий дождь.

Лес стоит молчаливый и грустный, кажется, что он задумался. Деревьям очень скоро придется совсем раздеться, сбросить свой тяжелый наряд, а в дальнейшем и подставить ветви метели.

Оранжевые листья медленно кружат в воздухе. Тонкие осинки уныло скрипят на опушке, еще не испытав длинного предзимнего сна. Вокруг трухлявого пня растут стройные опята. Грибов очень много, и каждый так и просится в корзину. Роскошными красными гроздьями обвисла рябина.

Зеленая трава стала жёлтой и припала к земле. Свой последний прощальный круг делают высоко в небе запаздывающие журавли. Они в очередной раз напоминают нам, что пришла осень. Журавли улетают и грустно курличут.

В такие дни на какое-то мгновение душу покрывает светлая печаль. Мы окунаемся в размышления о смысле человеческого существования. Все это является признаками того, что наступило красивее всего время года, которое воспевали поэты, художники, композиторы. Наступила золотая осень.

«Золотая осень» 8 класс

Наступает самая яркая пора – золотая осень. Деревья, прежде чем погрузиться в долгий сон, надевают золотые одёжки из стремительно желтеющих листьев. Блестит на солнце, переливаясь золотцем, берёзка. С лёгким ветром роняет медные листья клён. Листопад, хороводом кружась, устилает влажную от частых дождей землю. По чёрному зеркалу пруда плывут разноцветные листья-кораблики. Деревья в лесу пестрят красками золотой осени, вот только дуб осыпался полностью, и, обнажив сухие ветви, раньше всех приготовился к зиме.

Ветер с шумом кружит листья. На небе проплывают последние кучевые облака. Грозовых дождей уже не бывает, стремительно холодает одновременно с появлением обильных проливных дождей. В лучах прохладного сентябрьского солнца на голубеющем небосклоне всё чаще появляются стаи перелётных птиц. Многие уже улетели, а скворцы и грачи ещё побудут какое-то время с нами, но и их уже тянет в путь. Совсем скоро первые заморозки.

Но вот небо проясняется. Солнышко радует последним теплом, и всё вокруг преображается. Сегодня один из таких дней. На дворе жарко, почти как летом. Только холодный ветерок напоминает, что лето ушло безвозвратно.

Я стою на пригорке и смотрю на лес. Он охвачен жёлто-оранжевым пожаром. И среди этого пламени зеленью проступают островки сосен и елей.

На увядающей траве сверкают нити паутины. Их всегда сравнивают с серебром. Но мне они больше напоминают жемчуг своим перламутровым блеском. Паутина разлетается повсюду. Одна легла мне на лицо, защекотав щёки.

Вот такую осень я люблю. Хочется отправиться в лес, просто так побродить по опавшей листве. Я ощущаю шорох листвы под ногами. Чувствую её аромат. И, оставив все дела, я отправляюсь в осеннюю сказку!

«Золотая осень» 9 класс

Осень — самое разноцветное время года, самое насыщенное красками и потому многие считают его самым красивым. В самом начале осень еще очень напоминает лето — такая же зеленая, цветущая пестрыми астрами и георгинами. Но проходит немного времени и все начинает желтеть. У каждого дерева свой срок, когда желтеют листья, одно может стоять еще почти зеленое, другое — изменило окраску. И вот — все деревья меняют свой цвет. Но в палитре осени не только желтая охра. Там и лимонный, и оранжевый, и багровый, и бордовый, и алый, и малиновый.

Вот все чаще в небе собираются птицы. Иногда даже сквозь городской шум прорывается крик птичьих стай, которые собираются улетать на юг. Мелкие птицы летят огромными бесформенными стаями, крупные, такие как аисты, гуси, журавли — тянутся клином. Впереди указывает путь вожак.

Золотая осень — любимая пора русских поэтов и художников. На эту тему написано множество стихотворений, создано множество картин. «Осенняя пора, очей очарование!» — написал когда-то великий поэт Александр Пушкин. И хочется повторять вслед за ним это много раз.

Земля лишь понемногу отдает свое тепло, приближаясь к зиме. В это время в садах, огородах, на полях собирают последний урожай. Поздние яблоки — самые сладкие и душистые, их можно хранить всю зиму, но собирать нужно осторожно. Иногда случаются ночные морозы, они могут испортить урожай, поэтому люди стремятся убрать овощи и фрукты побыстрее.

Начинается листопад. Вся золотая краса падает на землю. Листья шуршат под ногами. В эту пору гулять в парках всегда приятно, и настроение мечтательное. Воздух свежий, даже немножко морозный, но не холодно. Пора листопада длится недолго. Две недели — и вот уже деревья стоят голые, а листья сгребли в кучу и вывезли за город. Яркие краски осени исчезают. Появляется печальная серая краска и начинаются дожди.

Голые деревья, дождь, туман, слякоть — вот картина поздней осени, написанная серым цветом. Настроение тоже меняется. Бродить часами по улице уже не хочется. Хочется сидеть дома и смотреть в окно, завернуться в теплый плед и читать интересную книжку. Однажды просыпаешься, смотришь в окно, а все уже белым-бело. Ночью был снегопад и выпало много снега, который упрятал все. Вот и закончились краски осени — яркие, разноцветные. У зимы только одна краска — белая.

Подготовка к сочинению по картине И.И. Левитана «Золотая осень» (урок развития речи в 5-м классе)

Тип урока: интегрированный (2 часа).

Форма проведения: урок развития речи.

Обучающие цели:

•  формировать умение писать сочинение по картине, передавать в определенной композиционной последовательности ее содержание с использованием своих наблюдений;
• учить определять основную мысль сочинения, систематизировать собранный материал;
• закрепить и углубить представление об описании как о типе речи;
• закрепить навыки работы над сочинением-описанием;
• обеспечить установление учащимися внутрипредметных и межпредметных связей;
• провести речевую подготовку с целью предупреждения речевых недочетов и грамматических ошибок в сочинении;
• дать понятие о пейзаже как о жанре живописи;

Цели, ориентированные на развитие личности учащегося:

• развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи;
• обогатить речь школьников словами искусствоведческого характера, активизировать “пейзажную” лексику;
• развивать речь учащихся на основе образного ассоциативного мышления;
• создавать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее;
• дать новые сведения искусствоведческого характера, повышать общую культуру школьников;
• обеспечивать ориентир на самостоятельный поиск, самостоятельную работу, самостоятельные открытия учащегося.

Воспитательные цели:

• воспитывать самостоятельность и творческую активность;
• воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству, живописи, музыке.
• воспитывать любовь к своей родине

Оборудование:

• репродукции картины И.И.Левитана “Золотая осень”;
• музыкальный альбом П.И.Чайковского “Времена года”;
• высказывания поэтов и писателей об осени (распечатанный материал);
• подготовленный материал для словарной работы, мультимедийная презентация.

Эпиграф

Красота – это радость нашей жизни. Человек стал Человеком потому, что увидел глубину лазурного неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед ветреным днем, трепетание марева над горизонтом… Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоем сердце расцветет благородство.
В. Сухомлинский

Содержание урока:

I. Организационный момент, формулировка целей и задач.

II. Вступительное слово учителя. Обращение к эпиграфу урока. Создание эмоционального настроя.

Красота природы, смена времен года, а каждое из них – осень, зима, весна, лето – неповторимое, особенное, всегда были источником вдохновения для музыкантов, художников, поэтов. Однако самым поэтическим временем года многие считают именно осень. Помните, у Александра Сергеевича:

Унылая пора! Очей очарованье!

Богатством своих красок осень привлекла внимание великого русского композитора Петра Ильича Чайковского, который в 1876 году написал музыкальный альбом “Времена года”, в который вошли 12 пьес. Я предлагаю вам послушать фрагменты пьес “Сентябрь. Охота” и “Октябрь. Осенняя песня”.

Задание: прислушайтесь внимательно, определите тональность звучащей музыки, проследите за меняющимся настроением.

В разных видах искусства мы найдем замечательные выражения чувств, настроений и образов осени. Человеку всегда хотелось запечатлеть прекрасное, все то, что удивляло, радовало, останавливало взгляд. Искусство, позволяющее посредством изображения не только рассказать об увиденном, но и выразить свои мысли и чувства, мы называем изобразительным.

От всех других оно отличается наглядностью, образностью. Художник показывает нам окружающий мир таким, каким он его видит. Глядя на картины, мы как бы беседует с их создателями, через изображенное на них мы узнаем об их мыслях и чувствах.

– Как вы думаете, что вдохновляет художников, поэтов, музыкантов писать об осени? Прочтите те подборки стихов об осени, которые вы приготовили для сегодняшнего урока.

(Выразительное чтение стихотворений)

– Итак, поэты стихами, композиторы музыкой, а художники красками изображают красоту и величие родных просторов. Французы называют окружающую природу пейзажем.

Так что же такое пейзаж в изобразительном искусстве?

III. Знакомство с новым материалом.

В изобразительном искусстве пейзаж – воспроизведение естественной или преображенной человеком природы. В пейзаже важным моментом является избранный художником естественный или сочиненный природный мотив, который становится как бы “героем” произведения. Задача художника-пейзажиста – изображение природы в ее бесконечном разнообразии.

Русская пейзажная живопись богата и разнообразна по своим видам и передаваемому в ней настроению. Пейзажи бывают разного характера: описательные, лирические, романтические, философские.

Речь на сегодняшнем нашем уроке пойдет о лирических пейзажах. Лирический пейзаж – это “пейзаж настроения”. Расцвет его приходится на период национального самоутверждения русской живописи – 1870 годы. Лирический пейзаж стал продолжением и развитием того видения природы, которое уже было открыто нашей классической литературой.

В русской живописи есть мастера кисти, которые все свое творчество посвятили изображению родной природы. Мы называем их пейзажистами. Это А. Саврасов, И.Шишкин, В.Поленов, И.Левитан.

Их полотна написаны удивительно ярко, трогательно, правдиво. Они и у нас вызывают чувства восхищения щедрой красотой осени, любви и глубокой привязанности к родным местам.

И все-таки самым проникновенным певцом родной природы был Исаак Ильич Левитан. Мало кто до Левитана передавал столь выразительно красоту русской природы.

Задание: рассмотрите полотна И.И.Левитана. Можно ли по ним проследить настроения художника?

Задание: рассмотрите внимательно предложенный вам толковый словарь и ознакомьтесь с теми понятиями, которые помогут нам сегодня в работе над картиной.

Обратимся к искусствоведческому словарю (Приложение № 1, раздаточный материал).

Давайте познакомимся с этим художником поближе.

4. Беседа о художнике

Исаак Ильич Левитан родился в августе 1860 года в небольшом литовском городке Кибартай. Почти нет сведений о детстве художника. Он никогда не вспоминал о своем прошлом, а незадолго до смерти уничтожил свой архив, письма родных и близких. Но воспоминания людей, близко знавших Левитана, дают возможность восстановить основные факты биографии художника.

Отец Левитана был мелким служащим. Переехав в Москву, он стремился дать сыновьям хорошее образование. Вероятно, в выборе жизненного пути Исаака Левитана решающую роль сыграл его старший брат – художник. Он часто брал мальчика с собой на этюды, на художественные выставки. Когда Исааку исполнилось 13 лет, он был принят в число учеников Училища живописи, ваяния и зодчества.

Блеснул луч надежды, но радость была недолгой. Мать не выдержала нужды, умерла. Вслед за ней умер отец. Дети вынуждены были оставить Москву и поселиться в пригороде.

Годы обучения в училище стали для Исаака временем тяжких и мучительных испытаний.

Однажды за неуплату за обучение его исключили. Учащиеся собрали нужную сумму, большую часть которой дал А.Саврасов, мальчика оставили.

И уже совсем скоро в заштопанном сестрой Терезой клетчатом пиджаке с пятнами от масляных красок Левитан принес Саврасову небольшой холст “Вечер”. Алексей Кондратьевич сказал тогда ему: “Ты – художник! Понимаешь ли, что это значит? Работай, Левитан Исаак, работай вовсю, прислушивайся к тому, что тебе душа говорит”.

Молодого художника всерьез увлекает пейзажная живопись. На второй ученической выставке Левитан показал свою картину “Осенний день. Сокольники”. Неожиданно ее купил для своей коллекции сам Третьяков. Это была победа, а Исааку Левитану всего 19 лет.

В сокровищницу русской живописи Исаак Ильич Левитан вошел как непревзойденный певец природы средней полосы России. Он любит природу до восторженного поклонения

ей. Он как никто другой глубоко чувствовал, понимал ее, умел настроиться на ее состояние. Любил солнечный свел и пасмурные дни, березовые рощи и осиновые листопады, крутые и пологие берега рек, лесные сумерки и светлые просторы российских полей… И природа приняла Левитана, она откликнулась на его любовь, горячую, преданную; она открыла ему свое величие и скромность, свою дивную красоту.

На сегодняшнем уроке речь пойдет об одной замечательной картине, называется она “Золотая осень”, а написал ее Исаак Левитан.

5. Беседа по картине.

– Внимательно рассмотрите репродукцию на своем столе. Удалось ли художнику передать кистью то прекрасное, что открылось ему, казалось бы, в обычном, будничном сюжете? Каким настроением пронизана картина и как оно отражено в цветовой гамме? Обратите внимание на сочетание холодных и теплых тонов.

Яркие, праздничные оттенки, тонко согласованные друг с другом, передают атмосферу не только радости, но и легкой грусти. Они передают гармонию ясного осеннего дня. Золотисто-желтая гамма чередуется с яркими пятнами изумрудной зелени, лазурного неба. В картине господствует солнечный свет, он заполняет почти все полотно.

– Не зная, как называется картина, какой бы вариант названия вы предложили? Докажите, что картина “Золотая осень” относится к лирической пейзажной живописи.

Прозвучали варианты: “Прощальная краса”, “Родные просторы”, “Царство художницы осени”, “Красавица осень”.

Перед нами именно пейзаж, естественная природная среда, которая окружает человека, создает настроение покоя и радости бытия.

– Как любое произведение искусства живопись имеет свой сюжет, свое композиционное построение. Давайте детально рассмотрим репродукцию картины И.И.Левитана “Золотая осень” и проследим сюжет и композицию этого полотна. Рассмотрите все подробности, при помощи которых создается художественный образ. (Ребята предлагают свои сюжетные линии.)

Прошло жаркое лето, и природа готовится к длительному зимнему сну. Но на прощание она устраивает пышный бал, раскрасив все вокруг в самые яркие, праздничные тона. Молодые березки, осинки, зеленые елки демонстрируют друг перед другом свои убранства. Смотрятся в зеркальную гладь воды, любуются…

Умело используя цвет, композицию, Исаак Левитан мастерски передает чувства радости и восхищения красотой родной природы.

– Большое значение для воплощения замысла художника имеет формат композиции. Чтобы показать просторы Родины, значительность каких-либо явлений, художники обычно используют вытянутые по горизонтали форматы. Картина поделена на задний и передний планы. Попробуем внимательнее всмотреться в картину и отметим наиболее яркие детали полотна.

Березка на переднем плане, высокое лазурное небо с перистыми облаками, небольшая речушка с крутыми и пологими берегами; небольшая деревушка на заднем плане; яркая зелень озимых на полях; небольшой смешанный лесок, раскрашенный осенью-художницей

6. Подготовка к сочинению-описанию картины И.Левитана “Золотая осень”

– Что, по-вашему, значит написать сочинение по картине?

Понять замысел художника.

Проследить, как художник осуществил свой замысел в картине (композиция, цветовая гамма, освещение).

Передать свое отношение к изображенному на полотне, свои мысли, чувства.

Опишите подробно каждый из образов, изображенных на картине.

Материал для сочинения:

Река. Неширокая речушка, с медленным течением. В особенности богата разнообразными оттенками вода. На переднем плане она темно-синяя, так как находится в тени, а задний план освещен солнцем, и цвет реки меняется на светло-голубой. Кажется, что вода в реке движется и увлекает нас своим течением вперед, в центр картины.

Деревья. На крутом берегу реки художник изобразил небольшую березовую рощицу , выдвинув на передний план молоденькую березку. Золотой убор берез контрастирует с лазурным небом. Березовая роща в золотом уборе, молодые березки в ярких нарядах.

Трава. Подсохла, пожухла, словно лоскутным одеялом укрыта трава листвой; золотой ковер листвы укрывает побуревшую траву.

Небо. Высокое, лазурное, с тихо плывущими облаками.

Деревенька. Дальняя, небольшая, укрытая деревьями.

Поля. Изумрудная зелень озимых всходов, отдыхающее поле.

– Какие художественные средства надо использовать, чтобы ваше описание было таким же красочным, выразительным, точным? Давайте попробуем собрать словесную “палитру” для картины И.Левитана.

Метафоры: зеркало реки, художник осень, теплое золото листвы, панорама озимых полей, ворохи рыжей листвы, праздник красок, царство осени.

Сравнения: словно праздничные сияние, как лоскутное одеяло, будто облитые золотом деревья.

Эпитеты: чистый и прозрачный воздух, чарующая красота, удивительная картина.

Олицетворения: солнце льет последнее тепло, березы танцуют, грустят камыши, природа призадумалась.

– Обратим внимание на композиционное построение сочинения-описания. Совместно составляем развернутый план сочинения, продумываем варианты вступления и концовки.

Вступление. Оно может состоять из 2-3 предложений, а может быть и развернутым.

Осень – любимое время года многих поэтов, музыкантов, художников.

И.И.Левитан – певец красоты русской природы.

Яркая гамма красок русского пейзажа рождает радостное настроение.

Основная часть. Самая большая по объему. Здесь дается описание самой картины.

• Картина И.Левитана “Золотая осень”.
• Общий план картины.
• Деревья на картине Левитана.
• Осенняя река.
• Лазурь небес.
• Задний план картины.

Заключение. Оно может состоять из 2–3 предложений, а может быть и развернутым.

1. Какие чувства у вас вызвал этот прекрасный уголок природы, изображенный великим живописцем?
2. Вспомните свои наблюдения в осеннем лесу, свое настроение, свои чувства
3. Какова главная мысль этой картины и вашего сочинения?

7. Словарно-орфографическая работа

1. Тренировочный словарный диктант

Изобразительное искусство, известный живописец, темно-синий оттенок, лазурное небо, светло-голубая полоска реки, палитра художника, мастер кисти, осенний пейзаж, выдающийся пейзажист, величие и совершенство природы, тишина осеннего дня, чувство восторга от увиденного, чуть прохладный воздух, написать полотно, картину, репродукция, мастерство и талант художника, колорит и контраст картины, произведение искусства

2. Словарь наречий: слева, справа, вдалеке, вблизи, здесь, вглубь

8. Устное описание картины

(Моделирование текста, устранение речевых и грамматических ошибок).

9. Итоги урока

– А теперь подведем итоги нашего урока. Что нового вы открыли для себя на уроке? Какие полотна И.И.Левитана вам еще запомнились? Какой жанр изобразительного искусства был так любим Левитаном?

10. Заключительное слово учителя

Природа живет в его полотнах, в ней чувствуется и грусть, и радость, и раздумья самого художника.

Обычно осень – время увядания природы – вызывает чувство печали и тоски. И.И.Левитан, используя золотистые, желто-красные цвета осенней природы, голубизну реки и дальнего неба, яркость, сочность красок, горизонтальную композицию всего изображения, подчеркивает радостное настроение солнечного дня осени, красоту родной природы. (Слайд)

Конспект урока русского языка по развитию речи в 6-м классе. «Подготовка к сочинению-описанию «Осень»

Цели:

— опираясь на художественные тексты, музыку, личные наблюдения учащихся, подготовить к написанию сочинения-описания;

— работать над умением подчинять высказывание теме, сочинение – плану; развивать монологическую речь; развивать творческое мышление (через использование учащимися в собственной речи выразительных средств языка); приучать к работе со словарями;

— воспитывать интерес к писательскому слову, стремление ярко и образно выражать собственные мысли в сочинениях.

Оборудование урока: портреты А.С. Пушкина, аудиозапись цикла «Времена года» А. Вивальди; раздаточный материал (распечатанные тексты).

Ход урока.

Эпиграф

– Начать урок хочется словами К. Паустовского: «…Если писатель хорошо видит то, о чем пишет, то самые простые слова действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства, какие писатель хотел ему передать»
– Ребята, как вы понимаете эти слова? (писать нужно так, чтобы читающий увидел, услышал  и почувствовал все то, что в этот момент видел, слышал и чувствовал автор)
Сегодня вы сами попробуете стать писателями.

I . Сообщение целей урока. Введение в тему.

— Цель нашего урока — подготовиться к сочинению-описанию природы, с использованием выразительных средств языка, познакомиться с новым понятием (цитата), повторить попутно ряд орфографических и пунктуационных правил.

— Что будет предметом нашего описания сегодня, попытайтесь догадаться, прослушав музыкальный фрагмент из цикла «Времена года» итальянского композитора XVIII века Антонио Вивальди.

Звучит фрагмент «Осень».

— Какое явление природы вам представилось? Какие картины возникли в воображении? (Ребята высказываются.)

II. Работа с текстами.

— Вы угадали, мы будем описывать осень. (Тема урока записывается в тетрадях.)

Учитель: У каждого человека своя осень. Одни любят осень со спокойным тихим дождем, туманами по утрам. Другие – золотую, когда разноцветные листья переливаются в лучах яркого солнца. Во все времена природа привлекала к себе внимание человека, ничего прекраснее природы не существует. Люди стремятся передать эту красоту с помощью звуков, красок, слов.

— Вспомните, в каких художественных произведениях нам встречались описания осени? (А.С. Пушкин «Осень», Иван Бунин «Листопад», )

Тексты стихотворений русских поэтов будут для нас образцами при подготовке к сочинению. Многие профессиональные писатели учились сочинять, подражая мастерам слова, и мы пойдем по этому пути.

— Обратимся к первым двум пушкинским текстам. (Раздаточный материал на каждой парте.)

Прочитайте выразительно. Что объединяет эти фрагменты? (Читают 2 ученика.)

А) А.С. Пушкин «Осень»
Унылая пора! очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

Октябрь уж наступил

Октябрь уж наступил — уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.

Б) Иван Бунин

Листопад

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…

Учитель. Какое настроение вызывает у поэта осень?
– Какие иллюстрации вы могли бы нарисовать к этому стихотворению?
– Какие слова помогают описать так ярко, образно осенний лес поэту?
– Какие краски увидел поэт, описывая лес?
– С чем сравнивает лес И. Бунин?

Работа с синонимами

– Приведите синонимы к словам: лиловый,  золотой, багряный, лазурный. Многие писатели и поэты восхищались красотой осенней природы, и мне бы хотелось познакомить вас с высказываниями мастеров слова об осени:

• «Берёзовые рощи стоят, как толпы девушек-красавиц в шитых золотым листом полушалках».  (Паустовский)

• «Осень, в шубу жёлтую одета, по лесам с метёлкою прошлась». (Кедрин)

• «Берёза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче обычного». (Тургенев)

(Работа с выразительными средствами речи, которые используют писатели.)

Учитель. Я люблю осень за то, что это очень красивое время года. И эта красота одновременно яркая и спокойная. Если бы я была художником, я бы рисовала только осень: и осенний лес, который просто сияет на солнце, и осеннюю аллею в центре нашего села…

В) Поэты и писатели описали это чудное время года словами, а мы описывали осень на уроках изобразительного искусства с помощью красок. На фоне музыки выставляются репродукции картин художников: Левитан «Золотая осень», Поленов  «Золотая осень»,  Ю. Обуховский «Октябрь», «Поздняя осень».

– Нравятся ли картины, чем они притягивают нас?
– Что чувствуете, глядя на картины?
– С помощью чего художник сумел передать свое настроение?
– Почему осень называют золотой?

Не только поэты, художники описывали осеннюю пору. Многие композиторы обращались к теме осени. Давайте и мы послушаем отрывок из муз. произведения Вивальди «Времена года. Осень». Закройте глаза и представьте, что вы  сейчас не на уроке, а в осеннем лесу.
– Какие образы, картины возникли у вас?

 – Какие чувства преобладают осенью?
– Какое настроение создается красками осени?
– Какие звуки можно услышать осенью? (Шорох листьев, звук дождя, ветра)

 Звучание музыки напомнило нам шелест падающих листьев!

III. 1.Введение нового понятия.

— Какие слова, сочетания слов могут быть использованы в сочинении на тему «Осень»? ( Например, …..)

— Как быть, если нужно взять целое предложение из поэтического текста? Точно, буквально записанное предложение из какого-нибудь текста становится ЦИТАТОЙ.

ЦИТАТА* — точная, буквальная выдержка из какого-нибудь текста. (Определение записано на доске. Ребята делают записи в тетрадях.)

— Мы будем в этом случае ЦИТИРОВАТЬ — приводить цитату (откуда-нибудь).

— Способов цитирования несколько. Один из них — оформление цитаты как предложения с прямой речью.

— Вспомните правило, как оформляются на письме предложения с прямой речью? (Формулируется правило.)

В сочинении обязательно используйте одну цитату из стихотворения.

2. Осознание и осмысление рабочего материала

А) Работа с текстом

1) Березы и клены покрыла осень лимонной желтизной, а листья осины разрумянились как спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный, весь как огонь горит.
Все деревья и даже кусты разукрасила осень по-своему, по-осеннему: кого в желтый наряд, кого в ярко-красный. Одни только сосны да ели не знала как разукрасить. Вот и остались сосны да ели по-летнему темно-зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем пестром осеннем уборе. (Г. Скребицкий)

– Докажите, что перед нами текст.
– Как можно озаглавить текст? Какова тема?
– Как вы думаете, с кем сравнивает писатель осень?
– Какую картину вы представили, когда слушали текст?
– Как писатель дает нам почувствовать, что осень творит с природой чудеса?
– Как вы думаете, каково отношение писателя к рисуемой им картине?
– Все ли деревья осенью одеваются в разноцветный наряд?

— Итак, мы определили содержание будущего сочинения. Вам остаётся его написать.

Б) Составьте и запишите предложения, используя слова.

Ковер, пестрый,  листьев, из, землю, укрыл. Вся, окрестность, в лучах, утонула, ласкового, солнца. Стройные, замерли, березки, в, чарующем, под, радостную, танце, музыку, осени.

В) Работа со словосочетаниями.

Составить небольшой текст, используя словосочетания: ярко-желтый наряд, стройная березка, чудесная пора, неповторимая красота осени, радостное настроение, разноцветный ковер из листьев, легкое шуршание по ногами, кружась, опускаются.

IV. Работа над составлением плана.

— Как же мы будем описывать осень? (Обсуждается план.)

1. Начало осени.

2. В осеннем лесу:

а) что видится;

б) что слышится.

3. Мои мысли и чувства об осени.

V. VI. Итоги урока.

Вновь звучит фрагмент из цикла «Времена года» А. Вивальди.

Рефлексия

— Что нового вы открыли для себя ?

— Что из всего сказанного, прочитанного особенно запомнилось? Может быть, что-то удивило ?

(Высказывания ребят.)

— Надеюсь, что проделанная нами работа поможет вам легко справиться с поставленной задачей – написать сочинение на тему «Золотая осень»!

7. Домашнее задание

– Дома вам предстоит самим написать сочинение-описание осенней природы, опираясь на иллюстрации, которые подготовили, личные наблюдения и воспоминания, на тот материал, с которым работали на уроке. В своих сочинениях вы должны описать осеннюю природу, ваши чувства, настроения.

Закончить наш урок хотелось бы строками стихотворения О.Варниковой

Воздух свежий и прозрачный,
Пролетает желтый лист,
Нет жары, и запах смачный
Трав осенних… Ветра свист.

Осень, радуя прохладой,
Влажной поступью идет,
После жарких дней усладой
Капля влаги упадет.

Журавлиный клин по небу
Устремился в даль, на юг,
Нам свою даруя негу,
В деревеньке сделав крюк.

Осень, бережно снимая
Разноцветный сарафан,
Пред зимой совсем нагая
Дивный свой представит стан.

Сочинения учащихся

Есть много красивых времён года, но больше всего я люблю осень.

  Мне нравится, как опадают листья. Они мне кажутся золотыми. Александр Сергеевич Пушкин назвал осень золотой. Я люблю, когда листья осыпаются, они похожи на золотой дождь.

Золотая пора

И вновь утро… Собираюсь и выхожу из дома. Как приятно идти по осенней аллее!

Под ногами тихо шуршат листья. Желтые, багровые, коричневые… Набираю целую охапку и вдыхаю этот неповторимый запах осени. Чувствую, как мое тело наполняется силой, которую дарит мне природа.

Мне хочется вот так идти и идти, неслышно ступая по чудному осеннему ковру!

Ах, осень золотая!

Люблю твои деньки.

Когда несмело зажигаешь

Ты разноцветные огни.

Шуршат листочки под ногами.

А в небе — песни журавлей.

Осенний дождь спускается листами

И жить нам снова веселей.

Осенняя природа вдохновляла многих творческих людей: писателей, художников, музыкантов, скульпторов. Сочинение-миниатюра на тему Осень может описывать не только красоту природы, но и особенности настроения, связанные с изменением погоды, а также влияние смены времен года на жизнь лесных животных и растений….

Золотая осенняя пора

С наступлением осени природа преображается. Деревья облачаются в золотые, лиловые, багряные одеяния. Небо становится блеклым, но все еще остается теплым, благодаря сиянию последних лучей уходящего солнца. Но именно такие краски придают осени неповторимую красоту, особую атмосферу и настроение.

Это время года сезон сбора урожая с полей и огородов. Это еще одна причина для того, чтобы считать его поистине золотой порой, ведь в давние времена пища была буквально на вес золота.

Сочинение на тему «Осень»

Начало осени – самая прекрасная и завораживающая пора. Она создает особое настроение: одновременно торжественное и грустное.

Буйство красок поражает воображение, но это так мимолетно. Ведь мы знаем, что оно продлится недолго. Деревья сбросят пеструю листву и вскоре начнется суровая зима.

Середина сезона сопровождается долгими проливными дождями, дни постепенно сокращаются, а продолжительность ночи увеличивается. Последняя золотая листва опадает с деревьев.

Конец этого времени года мрачен и морозен. Опавшая золотистая, багровая, коричневая листва скована инеем. Но это не мешает осени сохранять очарование и унылую прелесть.

Важно! Помните о том, что природа ранней и поздней порой отличается, поэтому в повествование могут содержаться разнообразные описания. Ученикам младших классов рекомендуется писать сочинение на тему Золотая осень, а старшеклассникам лучше затронуть взаимосвязь настроения и осенней погоды.

Запах осени

Осень – удивительная пора. В ней все особенное: и природа, и погода, и атмосфера, и даже создается какое-то особенное настроение. Эмоциональное состояние человека также меняется вместе с природой.

Запах осени особенный. Она пахнет опавшими, гниющими листьями, сырой от проливных дождей землей, мокрым асфальтом. Но в то же время ее аромат свежий, бодрящий и морозный.

Как правильно писать сочинение-рассуждение

Во-первых, стоит уделить особое внимание описанию особенностей этого времени года:

• Как изменяется природа и жизнь человека?
• Осеннее настроение, какое оно?
• Можно обратиться к повествованию в художественном стиле, привести примеры из литературы.

Во-вторых, следует использовать устойчивые словосочетания эпитеты и метафоры:

• свинцовые тучи,
• золотая, янтарная, хрустальная,
• красавица-осень,
• наступила суровая, плакучая, глухая, долгая, жесткая, звонкая, рыжая, глубокая, сумрачная, суровая, ненастная, пламенная, цветистая, расписная, сырая, темная, теплая, студеная, чудесная, прозрачная, ядреная, тоскливая осень и т.д.

Пользуясь этими простыми советами, можно составить красивый и точный текст, посвященный описанию этого удивительного, прекрасного времени года. На тему осени сочинение писать достаточно легко, поскольку можно выбрать любой стиль повествования.

Сочинение-описание

Почему же именно осень считается самым интересным, неповторимым временем года? На этот вопрос легко ответить, выглянув в окно в осеннюю эпоху.

Что же мы увидим по ту сторону стекла? Прекрасное, изумительное сочетание ярких цветов и красок, тяжелое, пасмурное, безликое небо, которые так гармонично и уравновешенно смотрятся вместе.

Мы увидим людей, которые занимаются земледелием. Какой богатый урожай они собрали! Фрукты и овощи, сорванные с грядок, добавляют еще больше цвета в осенний пейзаж.

Еще одна отличительная черта унылой и пестрой поры – перелетные птицы. Они сбиваются в большие и маленькие стаи и улетают зимовать в теплые края.

После того, как наши края покинули птицы, а последние листья опали с деревьев зима не за горами.

Это интересно! Урок на тему: как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку

Описание деревьев

Здесь прекрасно все, а особенно осенняя природа. Деревья преображаются, меняется цвет листвы. Листья приобретают густой, глубокий, яркий оттенок: светло-зеленый, желтый, оранжевый, бордовый, болотный, коричневый.

Как жаль, что эта красота недолговечна, ведь листьям нужен солнечный свет. А тем временем, дни становятся все короче и короче, поэтому листва с деревьев вскоре опадет. После того, как ветви полностью обнажатся, станет совсем тоскливо и печально.

Внимание! Описания деревьев являются неотъемлемой частью сочинения-описания или сочинения-рассуждения на осеннюю тематику.

Осеннее настроение

В осеннюю пору меняется все, и даже настроение. Когда длится «бабье лето», душа радуется последним жарким денькам. Живется легко и безмятежно, нас переполняют положительные эмоции.

Когда начинается похолодание, нам становится немного тоскливо и грустно. Красота природы медленно угасает. Смотришь на этот печальный пейзаж, и сам невольно предаешься мрачным раздумьям.

Можно сделать вывод, что осенняя природа влияет на настроение человека.

На эту тему лучше писать текст-рассуждение. Описание осени в художественном стиле больше передает красоту окружающего пейзажа.

Описание в художественном стиле

Осень – впечатлительное и удивительное время года, поэтому оно привлекает внимание творческих деятелей.

У Александра Пушкина этот сезон предстает как «унылая пора», у Бориса Пастернака – «сказочный чертог, всем открытый для обзора», у Алексея Плещеева – «скучная картина». Иван Бунин восхищался красотой осеннего леса: «Лес точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный, веселой, пестрою стеной стоит над светлою поляной.»

Существует множество картин, на которых изображена восхитительная осенняя природа. Это полотна Левитана, Поленова и других авторов. Этот сезон – самая дивная пора. Она достойна того, чтобы посвящать ей самые прекрасные произведения искусства в мире.

Как писать сочинение

 Сочинение на тему: Осень в лесу

Вывод

Можно сделать вывод, что осень самое удивительное, завораживающее, потрясающее и чарующее время года. Этот сезон особенный: уютный, заставляющий задуматься о чем-то глубоком, вечном. Также стоит отметить необычайную красоту угасающей природы. Текст-описание осень удивительное время года можно написать за короткое время, вдохновившись пейзажем за окном, красивой картиной или фотографией.

Тип урока: интегрированный (2 часа).

Форма проведения: урок развития речи.

Обучающие цели:

• формировать умение писать сочинение по картине, передавать в
  определенной композиционной последовательности ее содержание с использованием
  своих наблюдений;
• учить определять основную мысль сочинения, систематизировать собранный
  материал;
• закрепить и углубить представление об описании как о типе речи;
• закрепить навыки работы над сочинением-описанием;
• обеспечить установление учащимися внутрипредметных и межпредметных связей;
• провести речевую подготовку с целью предупреждения речевых недочетов и
  грамматических ошибок в сочинении;
• дать понятие о пейзаже как о жанре живописи;

Цели, ориентированные на развитие личности учащегося:

• развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности
  средствами устной и письменной речи;
• обогатить речь школьников словами искусствоведческого характера,
  активизировать “пейзажную” лексику;
• развивать речь учащихся на основе образного ассоциативного мышления;
• создавать условия для развития умения формулировать собственную точку
  зрения, высказывать и аргументировать ее;
• дать новые сведения искусствоведческого характера, повышать общую культуру
  школьников;
• обеспечивать ориентир на самостоятельный поиск, самостоятельную работу,
  самостоятельные открытия учащегося.

Воспитательные цели:

• воспитывать самостоятельность и творческую активность;
• воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству, живописи, музыке.
• воспитывать любовь к своей родине

Оборудование:

• репродукции картины И.И.Левитана “Золотая осень”;
• музыкальный альбом
  П.И.Чайковского “Времена года”;
• высказывания поэтов и писателей об осени
  (распечатанный материал);
• подготовленный материал для словарной работы, мультимедийная презентация.

Эпиграф

Красота – это радость нашей жизни. Человек стал Человеком потому, что увидел
глубину лазурного неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную
дымку степных просторов, багровый закат перед ветреным днем, трепетание марева
над горизонтом… Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоем сердце
расцветет благородство.
В. Сухомлинский

Содержание урока:

I. Организационный момент, формулировка целей и задач.

II. Вступительное слово учителя. Обращение к эпиграфу урока. Создание
эмоционального настроя.

Красота природы, смена времен года, а каждое из них – осень, зима, весна,
лето – неповторимое, особенное, всегда были источником вдохновения для
музыкантов, художников, поэтов. Однако самым поэтическим временем года многие
считают именно осень. Помните, у Александра Сергеевича:

Унылая пора! Очей очарованье!

Богатством своих красок осень привлекла внимание великого русского
композитора Петра Ильича Чайковского, который в 1876 году написал музыкальный
альбом “Времена года”, в который вошли 12 пьес. Я предлагаю вам послушать
фрагменты пьес “Сентябрь. Охота” и “Октябрь. Осенняя песня”.

Задание: прислушайтесь внимательно, определите тональность звучащей музыки,
проследите за меняющимся настроением.

В разных видах искусства мы найдем замечательные выражения чувств, настроений
и образов осени. Человеку всегда хотелось запечатлеть прекрасное, все то, что
удивляло, радовало, останавливало взгляд. Искусство, позволяющее посредством
изображения не только рассказать об увиденном, но и выразить свои мысли и
чувства, мы называем изобразительным.

От всех других оно отличается наглядностью, образностью. Художник показывает
нам окружающий мир таким, каким он его видит. Глядя на картины, мы как бы
беседует с их создателями, через изображенное на них мы узнаем об их мыслях и
чувствах.

– Как вы думаете, что вдохновляет художников, поэтов, музыкантов писать об
осени? Прочтите те подборки стихов об осени, которые вы приготовили для
сегодняшнего урока.

(Выразительное чтение стихотворений)

– Итак, поэты стихами, композиторы музыкой, а художники красками изображают
красоту и величие родных просторов. Французы называют окружающую природу
пейзажем.

Так что же такое пейзаж в изобразительном искусстве?

III. Знакомство с новым материалом.

В изобразительном искусстве пейзаж – воспроизведение естественной или
преображенной человеком природы. В пейзаже важным моментом является избранный
художником естественный или сочиненный природный мотив, который становится как
бы “героем” произведения. Задача художника-пейзажиста – изображение природы в ее
бесконечном разнообразии.

Русская пейзажная живопись богата и разнообразна по своим видам и
передаваемому в ней настроению. Пейзажи бывают разного характера: описательные,
лирические, романтические, философские.

Речь на сегодняшнем нашем уроке пойдет о лирических пейзажах. Лирический
пейзаж – это “пейзаж настроения”. Расцвет его приходится на период национального
самоутверждения русской живописи – 1870 годы. Лирический пейзаж стал
продолжением и развитием того видения природы, которое уже было открыто нашей
классической литературой.

В русской живописи есть мастера кисти, которые все свое творчество посвятили
изображению родной природы. Мы называем их пейзажистами. Это А. Саврасов,
И.Шишкин, В.Поленов, И.Левитан.

Их полотна написаны удивительно ярко, трогательно, правдиво. Они и у нас
вызывают чувства восхищения щедрой красотой осени, любви и глубокой
привязанности к родным местам.

И все-таки самым проникновенным певцом родной природы был Исаак Ильич
Левитан. Мало кто до Левитана передавал столь выразительно красоту русской
природы.

Задание: рассмотрите полотна И.И.Левитана. Можно ли по ним проследить
настроения художника?

Задание: рассмотрите внимательно предложенный вам толковый словарь
и ознакомьтесь с теми понятиями, которые помогут нам сегодня в работе над
картиной.

Обратимся к искусствоведческому словарю (Приложение № 1, раздаточный
материал).

Давайте познакомимся с этим художником поближе.

4. Беседа о художнике

Исаак Ильич Левитан родился в августе 1860 года в небольшом литовском городке
Кибартай. Почти нет сведений о детстве художника. Он никогда не вспоминал о
своем прошлом, а незадолго до смерти уничтожил свой архив, письма родных и
близких. Но воспоминания людей, близко знавших Левитана, дают возможность
восстановить основные факты биографии художника.

Отец Левитана был мелким служащим. Переехав в Москву, он стремился дать
сыновьям хорошее образование. Вероятно, в выборе жизненного пути Исаака Левитана
решающую роль сыграл его старший брат – художник. Он часто брал мальчика с собой
на этюды, на художественные выставки. Когда Исааку исполнилось 13 лет, он был
принят в число учеников Училища живописи, ваяния и зодчества.

Блеснул луч надежды, но радость была недолгой. Мать не выдержала нужды,
умерла. Вслед за ней умер отец. Дети вынуждены были оставить Москву и поселиться
в пригороде.

Годы обучения в училище стали для Исаака временем тяжких и мучительных
испытаний.

Однажды за неуплату за обучение его исключили. Учащиеся собрали нужную сумму,
большую часть которой дал А.Саврасов, мальчика оставили.

И уже совсем скоро в заштопанном сестрой Терезой клетчатом пиджаке с пятнами
от масляных красок Левитан принес Саврасову небольшой холст “Вечер”. Алексей
Кондратьевич сказал тогда ему: “Ты – художник! Понимаешь ли, что это значит?
Работай, Левитан Исаак, работай вовсю, прислушивайся к тому, что тебе душа
говорит”.

Молодого художника всерьез увлекает пейзажная живопись. На второй ученической
выставке Левитан показал свою картину “Осенний день. Сокольники”. Неожиданно ее
купил для своей коллекции сам Третьяков. Это была победа, а Исааку Левитану
всего 19 лет.

В сокровищницу русской живописи Исаак Ильич Левитан вошел как непревзойденный
певец природы средней полосы России. Он любит природу до восторженного
поклонения

ей. Он как никто другой глубоко чувствовал, понимал ее, умел настроиться на
ее состояние. Любил солнечный свел и пасмурные дни, березовые рощи и осиновые
листопады, крутые и пологие берега рек, лесные сумерки и светлые просторы
российских полей… И природа приняла Левитана, она откликнулась на его любовь,
горячую, преданную; она открыла ему свое величие и скромность, свою дивную
красоту.

На сегодняшнем уроке речь пойдет об одной замечательной картине, называется
она “Золотая осень”, а написал ее Исаак Левитан.

5. Беседа по картине.

– Внимательно рассмотрите репродукцию на своем столе. Удалось ли художнику
передать кистью то прекрасное, что открылось ему, казалось бы, в обычном,
будничном сюжете? Каким настроением пронизана картина и как оно отражено в
цветовой гамме? Обратите внимание на сочетание холодных и теплых тонов.

Яркие, праздничные оттенки, тонко согласованные друг с другом, передают
атмосферу не только радости, но и легкой грусти. Они передают гармонию ясного
осеннего дня. Золотисто-желтая гамма чередуется с яркими пятнами изумрудной
зелени, лазурного неба. В картине господствует солнечный свет, он заполняет
почти все полотно.

– Не зная, как называется картина, какой бы вариант названия вы предложили? Докажите, что картина “Золотая осень” относится к лирической пейзажной
живописи.

Прозвучали варианты: “Прощальная краса”, “Родные просторы”, “Царство
художницы осени”, “Красавица осень”.

Перед нами именно пейзаж, естественная природная среда, которая окружает
человека, создает настроение покоя и радости бытия.

– Как любое произведение искусства живопись имеет свой сюжет, свое
композиционное построение. Давайте детально рассмотрим репродукцию картины
И.И.Левитана “Золотая осень” и проследим сюжет и композицию этого полотна.
Рассмотрите все подробности, при помощи которых создается художественный образ.
(Ребята предлагают свои сюжетные линии.)

Прошло жаркое лето, и природа готовится к длительному зимнему сну. Но на
прощание она устраивает пышный бал, раскрасив все вокруг в самые яркие,
праздничные тона. Молодые березки, осинки, зеленые елки демонстрируют друг перед
другом свои убранства. Смотрятся в зеркальную гладь воды, любуются…

Умело используя цвет, композицию, Исаак Левитан мастерски передает чувства
радости и восхищения красотой родной природы.

– Большое значение для воплощения замысла художника имеет формат композиции.
Чтобы показать просторы Родины, значительность каких-либо явлений, художники
обычно используют вытянутые по горизонтали форматы. Картина поделена на задний и
передний планы. Попробуем внимательнее всмотреться в картину и отметим наиболее
яркие детали полотна.

Березка на переднем плане, высокое лазурное небо с перистыми облаками,
небольшая речушка с крутыми и пологими берегами; небольшая деревушка на заднем
плане; яркая зелень озимых на полях; небольшой смешанный лесок, раскрашенный
осенью-художницей

6. Подготовка к сочинению-описанию картины И.Левитана “Золотая осень”

– Что, по-вашему, значит написать сочинение по картине?

Понять замысел художника.

Проследить, как художник осуществил свой замысел в картине (композиция,
цветовая гамма, освещение).

Передать свое отношение к изображенному на полотне, свои мысли, чувства.

Опишите подробно каждый из образов, изображенных на картине.

Материал для сочинения:

Река. Неширокая речушка, с медленным течением. В особенности богата
разнообразными оттенками вода. На переднем плане она темно-синяя, так как
находится в тени, а задний план освещен солнцем, и цвет реки меняется на
светло-голубой. Кажется, что вода в реке движется и увлекает нас своим течением
вперед, в центр картины.

Деревья. На крутом берегу реки художник изобразил небольшую березовую рощицу
, выдвинув на передний план молоденькую березку. Золотой убор берез
контрастирует с лазурным небом. Березовая роща в золотом уборе, молодые березки
в ярких нарядах.

Трава. Подсохла, пожухла, словно лоскутным одеялом укрыта трава листвой;
золотой ковер листвы укрывает побуревшую траву.

Небо. Высокое, лазурное, с тихо плывущими облаками.

Деревенька. Дальняя, небольшая, укрытая деревьями.

Поля. Изумрудная зелень озимых всходов, отдыхающее поле.

– Какие художественные средства надо использовать, чтобы ваше описание было
таким же красочным, выразительным, точным? Давайте попробуем собрать словесную
“палитру” для картины И.Левитана.

Метафоры: зеркало реки, художник осень, теплое золото листвы, панорама озимых
полей, ворохи рыжей листвы, праздник красок, царство осени.

Сравнения: словно праздничные сияние, как лоскутное одеяло, будто облитые
золотом деревья.

Эпитеты: чистый и прозрачный воздух, чарующая красота, удивительная картина.

Олицетворения: солнце льет последнее тепло, березы танцуют, грустят
камыши, природа призадумалась.

– Обратим внимание на композиционное построение сочинения-описания.
Совместно составляем развернутый план сочинения, продумываем варианты вступления
и концовки.

Вступление. Оно может состоять из 2-3 предложений, а может быть и
развернутым.

Осень – любимое время года многих поэтов, музыкантов, художников.

И.И.Левитан – певец красоты русской природы.

Яркая гамма красок русского пейзажа рождает радостное настроение.

Основная часть. Самая большая по объему. Здесь дается описание самой картины.

• Картина И.Левитана “Золотая осень”.
• Общий план картины.
• Деревья на картине Левитана.
• Осенняя река.
• Лазурь небес.
• Задний план картины.

Заключение. Оно может состоять из 2–3 предложений, а может быть и
развернутым.

1. Какие чувства у вас вызвал этот прекрасный уголок природы, изображенный
   великим живописцем?
2. Вспомните свои наблюдения в осеннем лесу, свое настроение, свои чувства
3. Какова главная мысль этой картины и вашего сочинения?

7. Словарно-орфографическая работа

1. Тренировочный словарный диктант

Изобразительное искусство, известный живописец, темно-синий оттенок, лазурное
небо, светло-голубая полоска реки, палитра художника, мастер кисти, осенний
пейзаж, выдающийся пейзажист, величие и совершенство природы, тишина осеннего
дня, чувство восторга от увиденного, чуть прохладный воздух, написать полотно,
картину, репродукция, мастерство и талант художника, колорит и контраст картины,
произведение искусства

2. Словарь наречий: слева, справа, вдалеке, вблизи, здесь, вглубь

8. Устное описание картины

(Моделирование текста, устранение речевых и грамматических ошибок).

9. Итоги урока

– А теперь подведем итоги нашего урока. Что нового вы открыли для себя на
уроке? Какие полотна И.И.Левитана вам еще запомнились? Какой жанр
изобразительного искусства был так любим Левитаном?

10. Заключительное слово учителя

Природа живет в его полотнах, в ней чувствуется и грусть, и радость, и
раздумья самого художника.

Обычно осень – время увядания природы – вызывает чувство печали и тоски.
И.И.Левитан, используя золотистые, желто-красные цвета осенней природы,
голубизну реки и дальнего неба, яркость, сочность красок, горизонтальную
композицию всего изображения, подчеркивает радостное настроение солнечного дня
осени, красоту родной природы. (Слайд)

Приложение

В конце своей жизни Исаак Левитан, как-то работая со своими учениками на
этюдах под Москвой в Ново-Гирееве, сказал: “ А что, господа, вдруг мы с вами
прославимся, как барбизонцы… Я скоплю денег… выкуплю свою мастерскую, и, когда
стану совсем старой калошей и умру, вы устроите в нем – Дом Пейзажа”. Заметьте –
не Дом Левитана, нет. Художник хотел подарить людям Дом Пейзажа.

Домашнее задание: отредактировать и написать сочинение по картине
И.И.Левитана “Золотая осень”.

Литература

1. Авторская программа. Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева.
2. Учебный комплекс: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева.
   Русский язык. Учебник для 5-го класса основной школы под научной редакцией
   академика РАО А.А.Леонтьева. – Изд. 3-е, испр., – М.: Баласс, 2006.

Главная>Сочинения по темам

Осень

Быстрый переход:

Вариант 1 — Кратко

Вариант 2 — Кратко

Вариант 3

Вариант 4

Вариант 5

Похожие сочинения про осень

Вариант 1 — Кратко

16 предложений/ 155 слов

Осень – это время, когда мы прощаемся с летом и его беспощадной жарой и начинаем встречать более пасмурную погоду. Теперь солнце уходит за горизонт куда раньше и греет уже не так сильно. Поэтому мы стараемся захватить, как можно, больше уходящего солнечного тепла.

Часто люди называют осень золотой порой. И это вполне обоснованно, ведь именно осенью мы можем наблюдать буйство самых разных красок вокруг себя. Начиная от светло-зеленого, заканчивая ярко-багровым. Именно эти цвета всегда олицетворяют осень и ассоциируются с ней.

Осень – это еще и пора дождей. Ежедневный дождь – это обычное осеннее явление. Очень приятно вдыхать запах мокрого асфальта и земли после долгого дождя. Сразу чувствуется атмосфера свежести и природной чистоты. Перелетные птицы уже начинают покидать наши края. В небе уже можно наблюдать большие косяки птиц, которые направляются в теплые края.

Безусловно, все времена года по-своему прекрасны и уникальны. Однако больше всего я люблю осень. Она у меня всегда ассоциируется со спокойствием и душевной гармонией.

Вариант 2 — Кратко

10 предложений/ 187 слов

Я очень люблю осень и считаю её самой необычной и переменчивой порой в году. В сентябре мы знаем осень тёплой, солнечной, урожайной. С лёгким ветерком, стелящимися утром по земле густыми туманами и щедрыми грибными дождями. Но приходит октябрь, и эта красавица вновь преображается, а природа изменяется вместе с ней.

На улице становится холоднее, поэтому деревья спешат переодеться в прекрасные осенние наряды золотого, красного и рыжего оттенка. Они радостно танцуют на ветру, потряхивая своими разноцветными листьями, и неспешно роняют их на землю, глядя как те весело кружатся в воздухе.

Но затем вдруг начинается настоящая буря: изо дня в день дождь льёт стеной, а по городу гуляют сильные ураганы, сметая всё на своём пути. Так к концу октября — началу ноября деревья остаются уже совсем голыми, а осень из радостной и пёстрой вдруг становится унылой и затяжной.

Не каждому по нраву подобная погода, но я люблю осень и такой — грустной, тоскливой, но по-прежнему прелестной, навевающей глубокие раздумья и пробуждающей творческое воображение. Осень прелестна как в моменты слякоти, так и во времена первых заморозков, когда земля уже покрывается тонким снежком и в прохладном воздухе чувствуется скорое приближение студёной красавицы-зимы.

Вариант 3

13 предложений/ 217 слов

Каждый год вслед за жарким летом приходит прохладная осень. Она приносит с собой значительные погодные изменения, ведь природа в это время начинает постепенно увядать и готовиться к длинному зимнему сну.

Наблюдать за тем, как желтеют, а затем опадают листья на деревьях, конечно же, очень грустно, поскольку никому не хочется прощаться с тёплыми летними деньками. Но яркие осенние краски также пробуждают в душе и поэтические настроения.

В тот момент, когда деревья в парках и садах стоят, усыпанные позолотой, а лучи солнца ласково пробиваются сквозь их густые кроны, неизменно на ум приходят строчки из стихотворений Александра Пушкина и Сергея Есенина, описывающие трогательную прелесть этой поры. Я всегда испытываю особый трепет, прогуливаясь по тенистым аллеям и собирая яркие букеты из разноцветных листьев.

Жаль только, что период золотой осени и бабьего лета длится совсем недолго. После него неизбежно наступает период дождей. Грустные и серые они целыми днями тоскливо настукивают в окна, заставляя всех нас прятаться в своих домах и как можно реже выходить на улицу. А следом за дождями приносятся в город и холодные ветра, которые срывают с деревьев последние листья.

И вот уже некогда прекрасные тополя и берёзки стоят совсем голые, осиротевшие. За октябрём наступает ноябрь, а вместе с ним следуют морозы и снегопады. Ещё недостаточно крепкие, чтобы устояться, но всё же свидетельствующие о скором и неминуемом приходе седовласой зимы.

Вариант 4

16 предложений/ 256 слов

Нет более прекрасного и более загадочного времени года, чем осень. Это самая переменчивая и противоречивая пора. В период бабьего лета она радует нас буйством красок и золотым блеском по-летнему теплого солнца, а с наступлением сезона дождей заставляет тосковать и порой даже плакать без причины. Она приносит нам щедрый урожай, дарит минуты сладкого вдохновения, а затем позволяет холодному ветру жадно срывать с деревьев последние листья.

Именно за это я и люблю, и одновременно не люблю осень. Мне нравится бродить по усыпанным золотой листвой паркам, собирая полные карманы каштанов. Нравится ходить в лес за грибами и есть прямо с дерева садовые яблоки. Нравится солнечным сентябрьским утром ехать на велосипеде в школу, где меня ждут друзья, с которыми я не виделась все лето.

Но в конце октября неизбежно начинаются дожди. Они идут и днем, и ночью, не прекращаясь ни на минуту. Кажется, что земля просто не способна впитать всю эту влагу и вот-вот в городе начнется наводнение. В такую погоду, надев теплый плащ и резиновые сапоги, я грустно бреду по улице, разглядывая в лужах свое унылое отражение.

Осенью я неизбежно спрашиваю себя, почему каждый год в это время природа обязана умирать и надолго погружаться в зимний сон? Почему я не живу где-нибудь в тропиках или на экваторе, где всегда лето и людям не приходится носить теплые вещи?

Но затем, сидя перед окном в уютной сухой квартире, я думаю, что на самом деле все не так уж и плохо. Период непогоды скоро закончится, а в осенней грусти есть какая-то особенная прелесть, позволяющая почувствовать единство с природой и гармонию в душе.

Вариант 5

19 предложений/ 267 слов

Осень — одна из самых чудесных и завораживающих явлений. Еще совсем недавно на деревьях красовались ярко-зеленые кроны, а теперь, за каких-то несколько недель все изменилось. Массивные стволы деревьев сбрасывают ярко-желтые и оранжевые одежки. Солнце светит ярко, но греет уже не так сильно. От этого наступает грусть, но как красиво… Гуляя в парке на тропинках шуршит сухая листва, но еще не опавший клен в своем пушистом наряде красноватого цвета, с резными листьями, чарует своей красотой. Осень, как художник, разукрасила небо в серый цвет, траву в коричневато-зеленые оттенки, а стволы деревьев сделала более массивными, высокими, тяжелыми.

Иногда осенью становиться немного грустно, хочется еще понежиться под летним солнышком, но сколько ярких красок и новых ощущений приносит эта пора. По утрам стало прохладно, но воздух стал как будто легче, улицы визуально расширились, а когда собираются птицы под окном, чтобы улететь в теплые края, кажется, что их не сотни, а тысячи.

Манящая красота осени заставляет задуматься, погружает в мечты. Выйдя в парк на прогулку все проблемы забываются,­ душа отдыхает,­ наслаждаясь живописными пейзажами. С приходом сентября яркие солнечные дни заменяют необъятные темно-серые тучи, закрывшие собой все небо. Под ногами образовались небольшие лужицы, которые постепенно пополняются мелкими холодными каплями с неба.

После того, как природа поменяла свой наряд с зеленого на желтый,­ приходит ощущение сонливости. Улицы опустели, природа устала и хочет погрузиться в зимнюю спячку, чтобы отдохнуть от суеты.

Сидя дома возле окна и смотря на живописную картинку, которую подарила нам осень, наступает состояние спокойствия. Как будто все замерло. Не зря эту дивную пору перевоплощений описывают в своих произведениях поэты. Хоть на улице и прохладно, но увидев желто-красные краски, в душе царит особое настроение.

­

Похожие сочинения про осень:

­ Золотая осень

1. Вот и наступило самое красивое и живописное время года – золотая осень. Люди не просто так называют осень золотой. Ведь осенью природа вокруг приобретает самые разные яркие краски и все выглядит так, будто осыпано золотом. Невозможно не наслаждаться этой красотой, которую подарила нам наша матушка-природа.

2. Осень часто ассоциируется у нас с периодом увядания природы. Это серая дождливая пора, несущая с собой длительные тоскливые настроения. Но всё же есть у осени недолгий прекрасный период, когда небо ещё не успело покрыться серыми тучами, а деревья — лишится своей листвы. Его принято называть золотым.

3. Как жаль, что закончились каникулы, а вместе с ними и лето. Теперь полноправной хозяйкой природы стала осень. По утрам, а особенно ночью, стало намного холоднее, хоть днем еще светит и греет солнышко. Оно нам напоминает об ушедшем лете своими лучами. Полное сочинение>>>

­ Уходящая осень

За окном ноябрь. Давно уже закончился период золотой осени, после которого отшумели бурными серыми потоками затяжные дожди. Теперь уже дни стали по-зимнему холодны и все чаще утром на траве можно заметить белые заиндевевшие капельки росы. Полное сочинение>>>

­ Наряды осени

Пожалуй, нет более переменчивого времени года, чем осень. Всего за три месяца эта красавица успевает примерить сразу несколько нарядов, ярко блистая в каждом из них. В начале сентября она еще носит по-летнему легкое зеленое платье, украшенное астрами, хризантемами и бархатцами. Полное сочинение>>>

­ Щедрая осень

Осень — это не только самое красивое время в году, но и самая урожайная пора. Она с щедростью преподносит нам свои дары, которые мы благодарно принимаем, радуясь сочному вкусу спелых овощей и фруктов. Полное сочинение>>>

­ Хмурая осень

После солнечных летних деньков наступает хмурая осень. Хотя, в самом начале, она обычно не такая уж и хмурая, а наоборот, довольно солнечная и жизнерадостная. В сентябре, в нашем городе, ещё не сильно чувствуется осень, так как трава и листья на деревьях всё ещё зелёные. Полное сочинение>>>

­ Цвета осени

У каждого времени года есть свой цвет. Так, лето радует нас желтыми солнечными лучами и ослепительной чистотой безоблачного голубого неба. Зима встречает белым пушистым снегом, а весна — всеми оттенками зеленого, которыми так богата свежая молодая листва. А какие же основные цвета у осени? Полное сочинение>>>

­ Дыхание осени

Осень – одно из самых уютных времен года, самая живописная и прекрасная пора. В первые недели осени погода все еще балует теплом. Солнце уже не палит как летом, но дарит нежные ласковые лучи, небо чистое и лазурное, дует легкий прохладный ветерок и только наступающее быстрее холодные вечера напоминают о наступлении осени. Полное сочинение>>>

­ Начало осени

Начало осени — приятная, но всё же немного грустная пора. В это время на улице ещё тепло и солнечно, тем не менее скорое приближение холодов несколько тревожит душу. Ведь лето осталось позади, а вместе с ним и время отпусков на море, а также беззаботного веселья. Впереди школа и новый учебный год, ранние подъёмы по утрам и тёмные дождливые вечера. Полное сочинение>>>

­ Краски золотой осени

­ Приметы золотой осени

­ Осенние дожди

­ Сентябрь

­ Октябрь

­ Ноябрь

­ Октябрь уж наступил

­ Осенний лес

­ Хорошо осенью в лесу

­ Листопад

­ Бабье лето

см. также:
Все сочинения на различные темы

Сочинения по литературным произведениям

          
                                           

                                                        Урок подготовила

                         учитель
русского языка и литературы МОУ — гимназии №2

                                             города
Клина Московской области

                                        Александрова
Татьяна Владимировна           

                                              2016-2017 учебный год

                                  
Г.    Клин, Московская область

Урок по русскому языку

Тема урока:

подготовка к сочинению по картине
И.И.Левитана «Золотая осень».

Цели урока:

1)познакомить
учащихся с речеведческими понятиями (текст, абзац, средства связи) на основе
искусствоведческого текста с целью использования его при подготовке к сочинению
по картине И.И.Левитана «Золотая осень»;

2)ввести в
активный словарь учащихся искусствоведческие термины: пейзаж, пейзажист,
живопись, живописец, колорит.

3)активизировать
лексику по теме «Осень».

Оборудование
урока:

Репродукция
картины И.И.Левитана «Золотая осень».

Искусствоведческий
текст из книги В.Б.Розенвассера «Беседы по искусству» (М.,1983).

Презентация к
уроку «И.И.Левитан и его картина «Золотая осень».

Содержание
урока:

       
I.           
Рассказ
учителя о художнике и его картине

Исаак
Ильич Левитан (1860-1900) был выдающимся художником – пейзажистом конца 19
века.

Судьба
его была нелегкой: выходец из бедной еврейской семьи, он с ранних лет узнал
унижение и нищету. Искусство стало призванием И.И.Левитана буквально с самого
детства. Уже в тринадцать лет он поступил в Московское училище живописи, ваяния
и зодчества. Учителями его были В.Г.Перов, А.К.Саврасов, В.Д.Поленов.

У
А.К.Саврасова он учился видеть поэзию и красоту русской природы. В.Д.Поленов
оказал большое воздействие на И.Левитана как колорист, что особенно проявилось
в чистых, звонких красках, в живом, непосредственном ощущении природы в таких
картинах художника, как «Первая зелень», «Березовая роща».

Картина
И.И.Левитана «Золотая осень» (1895) создает образ торжественной, радостной в
своем спокойствии осени, прославляющей родную природу.Эту картину по праву
можно было бы назвать «энциклопедией русской осени.

        
I.         
Беседа
по картине И.И.Левитана «Золотая осень».

Осень
на картинах Левитана очень разнообразна. Невозможно перечислить все осенние
дни, нанесенные им на полотно. Левитан оставил около ста «осенних»
картин, не считая этюдов. На них были изображены знакомые с детства вещи:
одинокие золотые березы, еще не обитые ветром; небо, похожее на тонкий лед;
косматые дожди над лесными порубками.

Но
во всех этих пейзажах, что бы они ни изображали, лучше всего передана печаль
прощальных дней, сыплющихся листьев, загнивающих трав, тихого гудения пчел
перед холодами и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю…

1.       Что изображено на картине?

2.       Какие чувства хотел
выразить художник?

3.       Почему картина называется
«Золотая осень»?

4.       Какие краски (тона) выбрал
художник, чтобы показать «золото осени»?

5.       О чем бы вы хотели написать
в сочинении по этой картине? Что вы будете описывать?

     
II.         
Запись
на доске.

Учащимся
предлагается записать слова, на которые можно опираться при работе над
сочинением:

небо,
река, поле, березы, роща, деревья, деревушка, пригорок, трава.

Все
эти слова – опорные, это объекты для описания, то, что уже дано нам картиной. А
что мы можем сказать «нового» об этом «данном»?

На
доске – запись:

Данное:	Новое:
небо	голубое, светлое, чистое, солнечное, с белыми облаками.
река	неширокая, чистая, спокойная, глубокая, тихая, с медленным течением.
деревья	желтые, золотые, разноцветные, как свечки, красивые.
трава	сухая, желтая, как ковер, бурая.
поле	зеленое, свежее, как бархатный мягкий ковер.
деревушка	маленькая, дальняя.

III.           
Беседа
с учащимися по содержанию картины:

Учитель:

—
С чего бы вы начали сочинение по картине?

Учащиеся:

—
С того, что художник И.И.Левитан изобразил красивую пору – осень.

Учитель:

—
Что бы вы написали после вступления?

Учащиеся:

—
Я бы стал(а) подробно описывать деревья, реку, небо…

Учитель:

Каково
было бы последнее предложение в вашем сочинении?

Учащиеся:

—
Я бы обязательно написал(а) бы о том, какая осень красивая пора года, как
художник красиво ее изобразил. Эта картина мне очень понравилась…

Учитель:

—
А теперь посмотрите, как описал эту картину автор книги «Беседы об искусстве»
В.Б.Розенвассер. Но вся беда в том, что мне попали только отдельные листы с
отпечатанным текстом, и я теперь не знаю, один это текст или разные, какой лист
первый и какой последний.

Давайте
вместе попробуем разобраться в этом. Прочитайте отрывки. (Учащимся раздаются
отпечатанные листы с текстом).

«Простым и привычным  кажется нам левитановский осенний пейзаж.
Художник изобразил неширокую речку, спокойно несущую свои воды меж невысоких
берегов». «Слева мы видим березовую рощу, справа – отдельные деревья. Наш
взгляд движется как бы вслед за течением реки, вдали открываются осенние леса,
а в просвете между ними на высоком пригорке за изумрудно-зеленой полосой озими
– деревня. Небо синее, ясное, покрытое легкими белыми облаками. Перед нами речка,
и кажется, что её густо-синяя вода медленно движется. Присмотритесь, как
художник написал ту часть воды, что ближе к нам. Мазки красок он положил не
вдоль движения воды, а вертикально, и вода как бы вздыбилась, поднялась. И
только дальше, становясь светлее, она начала медленное движение. Тот же прием
построения пространства мы находим и в изображении берега слева. Перед нами
расстилается земля, покрытая уже побуревшей осенней травой. Багряно-золотые
березы слева и красно-бронзовые дубы справа как бы расступаются, открывая
взгляду бескрайние дали полей и лесов. Посмотрите, каким плотным слоем художник
накладывал краски там, где изображена золотая листва берез на переднем плане,
как написаны трава и вода. Но чем далее в глубину пейзажа, тем менее густыми и
более легкими становятся мазки».

«Всматриваясь в картину И.И.Левитана, мы как бы вместе с
художником переживаем ту безмерную красоту родной земли, осенней природы,
которая всегда влекла к себе крупнейших мастеров русской пейзажной живописи».

Учитель:

—
Соответствует ли содержание текста картине? Являются ли отрывки одним текстом?

Учащиеся:

—
Да, являются, потому что во всех них говорится о картине И.И.Левитана «Золотая
осень».

Учитель:

—
Действительно, все отрывки связаны между собой одной мыслью. Какой?

Учащиеся:

—
Основная мысль этого текста – это мысль о красоте русской осенней природы.

Учитель:

—
Правильно. Вы доказали, что все отрывки – один текст, их объединяет одна мысль.
А как бы вы расположили эти отрывки? Какой из них будет первым, (вторым,
третьим)?

Учащиеся:

—
В начале текста я бы поставил(а) отрывок «Простым и привычным…». В этом отрывке
описывается картина полностью, в общем.

Учащиеся:

—
За первым отрывком я бы поместил(а) подробное описание пейзажа и то, как
написана картина. Эта часть самая большая по объему, и в ней объясняется то, о
чем говорится в первом отрывке…

Учащиеся:

-Отрывок
«Всматриваясь в картину…» я бы поставил(а) последним, потому что в нем
говорится о красоте природы, как будто делается вывод из всего, что сказали
раньше.

Учитель:

—
Итак, мы восстановили с вами текст полностью. Обратите внимание, что каждый
отрывок начинается с красной строки. Почему? Как вы считаете?

Учащиеся:

-Наверное,
потому, что каждый отрывок описывает картину по-разному. В каждом из них как
будто есть своя мысль. Например, в первом отрывке мы сразу видим картину. А во
втором мы будто смотрим на пейзаж вместе с автором текста и медленно
передвигаем взгляд по картине.

Учитель:

—
Правильно. Предложения, объединенные одной мыслью (подтемой) и имеющие четкие
границы, образуют абзацы. А связаны ли абзацы между собой? Если связаны, то
как?

Учащиеся:

—
Да, абзацы связаны между собой. В первом абзаце автор говорит о реке. А второй
абзац он начинает с того, что описывает то, что находится слева и справа от
реки. Во втором абзаце часто повторяются слова «посмотрите», «присмотритесь», а
в третьем абзаце делается вывод: «…всматриваясь в картину И.И.Левитана…».

Учитель:

—
Вы правильно заметили, что здесь абзацы связаны между собой однокоренными
словами. Существуют и другие виды связи, но об этом мы узнаем позже.

Учитель:

—
Понравился ли вам текст?

Учащиеся:

—
Мне текст очень понравился. Автор подробно описал картину «Золотая осень».
После чтения этого текста я лучше понял(а) картину И.И.Левитана.

Учитель:

—
Что нового о картине И.И.Левитана вы узнали из текста?

Учащиеся:

—
Я узнала, как художник писал картину, как он накладывал краски, чтобы показать
движение воды и лучше изобразить золотую листву берез.

Учитель:

Как
описывает автор реку, деревья, поле, небо? Какие слова он употребляет? Дополни
те опорные слова, которые мы записали раньше, новыми,  из текста.

река	спокойно несущая свои воды, густо-синяя вода, медленно движется, вода как бы вздыбилась, поднялась, становясь светлее, она начала медленное движение.
деревья	багряно-золотые березы, красно-бронзовые дубы, золотая листва берез.
поле	изумрудно-зеленая полоса озими, бескрайние поля.
трава	побуревшая, осенняя.
небо	Синее, ясное, покрытое легкими белыми облаками.

Учитель:

—
Как видите, автор текста нашел новые, выразительные и точные слова для описания
картины. Постарайтесь и вы в своем сочинении использовать богатые возможности
русского языка.

IV.           
Словарно-стилистическая
работа.

Учитель:

—
Объясните с помощью словаря значение следующих искусствоведческих терминов:

Живопись
– вид изобразительного искусства, воспроизводящий предметы и явления с помощью
красок.

Пейзаж –
картина, изображающая природу.

Мазки –
прием написания картины масляными красками. Мазок кладется один раз. Могут
накладываться в разных направлениях. Различают легкие и густые мазки.

Колорит –
соотношение красок в картине по тону.

Учитель:

—
Образуйте от имен существительных пейзаж, живопись слова, существительные, обозначающие
лицо.

(Пейзажист,
живописец).

Учитель:

—
Найдите в
тексте сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цвета. Объясните их
значение с помощью картины.

(Изумрудно-зеленая
полоса озими, густо-синяя вода, багряно-золотые березы, красно-бронзовые дубы).

Учитель:

Какие
художественные средства надо использовать, чтобы ваше описание было таким же
красочным, выразительным, точным? Давайте попробуем собрать словесную “палитру”
для картины И.Левитана.

v  Метафоры: зеркало реки, теплое золото
листвы, панорама озимых полей, ворохи рыжей листвы, праздник красок, царство
осени.

v  Сравнения: словно праздничные сияние,
как лоскутное одеяло, будто облитые золотом деревья.

v  Эпитеты: чистый и прозрачный воздух,
чарующая красота, удивительная картина.

v  Олицетворения: солнце льет последнее
тепло, березы танцуют, грустят камыши, природа призадумалась.

  
– Обратим внимание на композиционное построение сочинения-описания. Совместно
составляем развернутый план сочинения, продумываем варианты вступления и
концовки.

Рекомендации
к написанию сочинения.

План.

1.Вступление. 

  
Оно может состоять из 2-3 предложений, а может быть и развернутым.

Ø  Осень – любимое время года многих
поэтов, музыкантов, художников.

Ø  И.И.Левитан – певец красоты русской
природы.

Ø  Яркая гамма красок русского пейзажа
рождает радостное настроение.

2.Основная
часть. 

  
Самая большая по объему. Здесь дается описание самой картины.

Ø  Картина И.Левитана “Золотая осень”.

Ø  Общий план картины.

Ø  Деревья на картине Левитана.

Ø  Осенняя река.

Ø  Лазурь небес.

Ø  Задний план картины.

Заключение. 

  
Оно может состоять из 2–3 предложений, а может быть и развернутым.

Ø  Какие чувства у вас вызвал этот
прекрасный уголок природы, изображенный великим живописцем?

Ø  Вспомните свои наблюдения в осеннем
лесу, свое настроение, свои чувства.

Ø  Какова главная мысль этой картины и
вашего сочинения?

                               
                 Задание на дом:

                               
                     напишите сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая
осень».