Римский корсаков три чуда из оперы сказка о царе салтане презентация

Слайд 1

Николай Андреевич Римский – Корсаков «Три чуда»

Слайд 2

Николай Андреевич Римский – Корсаков – русский композитор, педагог, дирижёр, общественный деятель, музыкальный критик. Сочинил: 15 опер,3 симфонии, симфоническое произведение, инструментальные концерты, кантаты, вокальную и духовую музыку

Слайд 3

Предметы и звуки дома, музыка , голоса птиц и мелодичные песни — все это привлекало внимание мальчика с детства. В возрасте 6 лет будущий композитор начал брать уроки игры на фортепиано. Музыкальные способности у мальчика проявились рано, по семейной традиции в 12-летнем возрасте его определили в Морской кадетский корпус в Петербурге. Но он продолжает сам изучать музыку, пробует сочинять.

Слайд 4

Окончив учение в Морском кадетском корпусе, Николай Андреевич отправляется в кругосветное путешествие. Ушел в плавание мальчиком, а вернулся взрослым человеком. Впечатления, полученные в плавании, он впоследствии отразил в своей музыке. После кругосветного плавания Римский-Корсаков учился в консерватории в Петербурге. Окончив учебу, Николай Андреевич стал преподавать в консерватории по классу композиция. Учил других сочинять музыку.

Слайд 5

Н. А. Римский — Корсаков очень любил природу и русские народные сказки. В особенности сказки Александра Сергеевича Пушкина

Слайд 6

«Сказка о царе Салтане » «Сказка о царе Салтане …» привлекла композитора изобилием чудес. Сказочное чудо стихов Пушкина композитор Николай Андреевич Римский – Корсаков передал в музыке оперы «Сказка о царе Салтане …»

Слайд 7

Слушание произведения « Три чуда» из оперы «Сказка о царе С алтане »

Слайд 8

Первое чудо Белка там живет ручная , Да затейница какая ! Белка песенки поет Да орешки все грызет , А орешки не простые , Все скорлупки золотые , Ядра — чистый изумруд ; Слуги белку стерегут , Отдает ей войско честь ; Из скорлупок льют монету Да пускают в ход по свету…

Слайд 9

Какой инструмент изображает пение белки? ТРУБА ФЛЕЙТА

Слайд 10

Тема Белки песня танец марш

Слайд 11

Второе чудо В свете есть иное диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разольется в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор.

Слайд 12

Какой инструмент изображает марш богатырей? ТРОМБОН и ВОЛТОРНА ЛИТАВРЫ и БАРАБАН

Слайд 13

песня танец Тема Богатырей

Слайд 14

Третье Чудо За морем царевна есть, Что не можно глаз отвесть : Днем свет божий затмевает, Ночью землю освещает, Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. А сама-то величава, Выплывает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит. Спорить с этим — Бога гневить, Краше всех Царевна-Лебедь.

Слайд 15

Какой инструмент изображает Царевну — Лебедь? ГОБОЙ, СКРИПКА, АРФА ФЛЕЙТА, СКРИПКА, АККОРДЕОН

Слайд 16

Тема Царевны — Лебеди

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Н.А. Римский-Корсаков Три чуда из оперы ‘Сказка о царе Салтане’ — 33 богатыря .mp3

Римский-Корсаков — 08 Три чуда, Царевна-лебедь (Сказ. о ц. Салтане).mp3

Римский-Корсаков — Сказка о царе Салтане. Три чуда. Белка.mp3

Римский-Корсаков. Три чуда.mp4

Три чуда.pptx

Выбранный для просмотра документ Три чуда.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Определим тему урока с помощью следующих подсказок:

• 

  2 слайд

  Знайте, вот что не безделка:
  Ель в лесу, под елью белка,
  Белка песенки поет
  И орешки все грызет,
  А орешки не простые,
  Все скорлупки золотые,
  Ядра — чистый изумруд;
  Вот что чудом-то зовут».
  Чуду царь Салтан дивится,
  А комар-то злится, злится —
  И впился комар как раз
  Тетке прямо в правый глаз.

• 

  3 слайд

  В свете есть иное диво:
  Море вздуется бурливо,
  Закипит, подымет вой,
  Хлынет на берег пустой,
  Разольется в шумном беге,
  И очутятся на бреге,
  В чешуе, как жар горя,
  Тридцать три богатыря,
  Все красавцы удалые,
  Великаны молодые,
  Все равны, как на подбор,
  С ними дядька Черномор.
  Это диво, так уж диво,
  Можно молвить справедливо!

• 

  4 слайд

  Вот идет молва правдива:
  За морем царевна есть,
  Что не можно глаз отвесть:
  Днем свет божий затмевает,
  Ночью землю освещает,
  Месяц под косой блестит,
  А во лбу звезда горит.
  А сама-то величава,
  Выступает, будто пава;
  А как речь-то говорит,
  Словно реченька журчит.
  Молвить можно справедливо.
  Это диво, так уж диво».

• 

  5 слайд

  «Что за прелесть эти сказки! Три чуда»

• 

  6 слайд

  «Ска́зка о царе́ Салта́не, о сы́не его́ сла́вном и могу́чем богатыре́ кня́зе Гвидо́не Салта́новиче и о прекра́сной царе́вне Ле́беди»

• 

  7 слайд

  Николай Андреевич
  Римский-Корсаков
  1844-1908
  Симфоническая сюита «Три чуда» из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане…»

• 

  8 слайд

  Три музыкальные темы
  соответствуют каждому чуду
  ТРИ ЧУДА
  БЕЛКА
  ТРИДЦАТЬ ТРИ БОГАТЫРЯ
  ЦАРЕВНА-ЛЕБЕДЬ

• 

  9 слайд

  Какую песенку поёт белка «при всём честном народе»?
  Послушаем музыкальную тему белки

• 

  10 слайд

  Послушайте тему 2-го чуда.
  Как композитор передаёт в музыке богатырскую поступь в их теме?

• 

  11 слайд

  Какие инструменты передают сказочность и плавность образа Царевны Лебедь?

• 

  12 слайд

  Заполним таблицу:
  1. Белка флейта, треугольник
  2. Богатыри медно-духовые,
  ударные
  3. Царевна Лебедь арфа, флейта, скрипка

Краткое описание документа:

Данный материал содержит презентацию и аудиофайлы, а также видеоряд для проведения урока музыке в 4-м классе общеобразовательной школы по теме «Три чуда». Публикация послужит вспомогательным материалом для усвоения музыки великого русского композитора Н.А.Римского-Корсакова. Дети очень любят красочный видеоряд с фрагментами из советского мультфильма «Сказка о царе Салтане…».

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 058 870 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Подростковый возраст — важнейшая фаза становления личности»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»

• Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»

• Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»

• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

1. Что за прелесть эти сказки! Три чуда.

Урок музыки 4 класс
Учитель музыки ГБОУ СОШ «ОЦ» п.г.т. Рощинский
Парахневич И.Д.

2.

Расшифруй фразу и запиши
её в тетрадь!

3. Что за прелесть эти сказки!

4.

5. А.С.Пушкин

6. Длинными зимними вечерами под завывание вьюги няня Арина Родионовна рассказывала А.Пушкину сказки.

7. «В некотором царстве, в некотором государстве жили – были…»

8. А. С. Пушкин — великий русский поэт–сказочник

9. Н. А. Римский-Корсаков – великий русский композитор-сказочник

Опера «Золотой петушок

10. Николая Андреевича Римского-Корсакова называют композитором-сказочником, потому что им написано много опер на сюжеты сказок.

Николая Андреевича РимскогоКорсакова называют
композитором-сказочником,
потому что им написано много
опер на сюжеты сказок.
Опера, с которой мы сегодня
познакомимся, была написана в
1899 году, в год 100-летнего
юбилея замечательного русского
поэта А. С. Пушкина.
«Сказка о царе Салтане..»
привлекла композитора
изобилием чудес. Сказочное чудо
стихов Пушкина композитор
Николай Андреевич Римский –
Корсаков передал в музыке
оперы «Сказка о царе Салтане…»

11.

В синем небе звезды блещут
В синем море волны плещут,
Тучка по небу идет
Бочка по морю плывет.
Словно горькая вдовица
Плачет бьется в ней царица…
Белка песенки поет ,
да орешки все грызет.
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра чистый изумруд
Слуги белку стерегут…

12. Убери лишнее!

Какой инструмент изображает
мерцание и блеск звезд?
Труба
Челеста

13. Убери лишнее!

Какие инструменты изображают рокот
волн, плывущую по волнам бочку?
Ударные
Струнно-смычковые

14. Симфоническая картина «Три чуда»

15. Тема «Белки»

песенность
танцевальность
маршевость

16. Тема «33 богатыря»

маршевость
песенность
танцевальность

17. Тема «Царевны – лебедь»

песенность
танцевальность
маршевость

18. Проверь себя

Кого в мире литературы называют великим
русским поэтом – сказочником?
А.С.Пушкин

19. Проверь себя

Кого называют музыкальным сказочником?
Н. А. Римский-Корсаков

20. Проверь себя

Сколько опер на сказочные темы написал
Н.А.Римский – Корсаков?
А) 5
Б) 10
В) 15

21. Проверь себя

Как называется опера по сказке А.С.Пушкина,
фрагменты которой мы сегодня слушали?
«Снегурочка»
«Сказка о царе Салтане»
«Морозко»

22. Проверь себя

В опере «Сказка о царе Салтане» было:
5 чудес
7 чудес
3 чуда

23. Проверь себя

Убери лишнее «чудо»:
«Белка»
«Красная шапочка»
«33 богатыря»
«Колобок»
«Царевна – Лебедь»

24.

Внимательно прослушай «Три
Чуда»(слайды 15,16,17) и заполни
таблицу! (в тетради)
№
пп
Симфоническая картина
«Три чуда»
1.
Тема «Белки»
2.
Тема «33 богатыря»
3.
Тема «Царевны-Лебедь»
Какие
инструменты
исполняют
Характер исполнения
(песенность,
танцевальность
маршевость)

учитель музыки МБОУ гимназия №8 г. Тихорецка

Рябовалова Светлана Владимировна

Презентация к уроку музыки 4 класс.

Тема: «Что за прелесть эти сказки!»

«Три чуда».

А.С.Пушкин

• У Лукоморья дуб зелёный;
• Златая цепь на дубе том;
• И днем и ночью кот учёный
• Все ходит по цепи кругом;
• Идет направо — песнь заводит,
• Налево – сказку говорит …

В синем небе звезды блещут, в синем море волны хлещут;

Туча по небу идет, бочка по морю плывет.

Словно горькая вдовица, плачет, бьется в ней царица;

И растет ребенок там не по дням, а по часам.

Н.А.Римский — Корсаков

Симфонический оркестр

многочисленный коллектив музыкантов,

играющих на различных инструментах

и совместно исполняющих музыкальные

произведения, под руководством дирижера.

Симфонический оркестр

Имя вам мое известно

Знаменит я повсеместно,

Я в оркестре – главный бас,

Потому что …….

Не сдержав тогда улыбки,

Зазвенели сестры — ……….

Захихикали.

Запиликали.

Скрипка

Альт

Струнно – смычковые

Виолончель

Контрабас

Вышла дудочка точеная,

Вся изящная и черная:

«Я на весь известен свет,

А зовут меня ………

Я играл на поле бранном,

На гулянье массовом.

Был я прежде деревянным,

Стал теперь пластмассовым.

«Не люблю я шуток странных! –

Глухо вымолвил ……..

Я из рода деревянных,

Я из группы духовых.

Уважает меня

Деревянная родня».

Флейта

Гобой

Духовые деревянные

Фагот

Кларнет

Кто – то вышел – круглый, толстый,

Словно медный самовар:

«Может быть, пою я грубо,

Но на то и есть я ……..

Знают скрипки, знают трубы

Голос ……., силу ………

Труба

Туба

Духовые медные

Тромбон

Валторна

Все затихли, замолчали.

Вдруг …….. застучали,

Медные, тонкие,

Звонкие, звонкие.

Сверху кожа,

Снизу тоже,

А в середине пусто.

УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Тут, сверкая черным лаком,

В наступившей тишине,

Белозубый и трехлапый,

Подошел …….. ко мне.

Челеста

Арфа

Сказка о царе Салтане

Белка песенки поет да орешки все грызет,

А орешки не простые все скорлупки золотые,

ядра – чистый изумруд; белку холят, берегут.

Во саду ли, в огороде Девица гуляла,

Невеличка, круглоличка, Румяное личко.

За ней ходит, за ней бродит Удалой молодчик,

Он и звал красну девицу В сыр бор по груздочки.

Я пойду пойду с тобою, Ножки приустанут,

Заложи милой карету, Я сяду, поеду.

Если любишь так и купишь Золото колечко,

Золото твоё колечко Я прижму к сердечку.

Не шолохнется молодчик, Стоит у пенёчка,

Красну девицу целует К сердцу прижимает.

Поживём, моя милая, В любви хорошенько,

Нам покажется годочек За один часочек.

• Там еще другое диво: море вздуется бурливо,
• Закипит, подымет вой, хлынет на берег пустой,
• Расплеснется в скором беге, и очутятся на бреге, в чешуе, как жар горя,
• Тридцать три богатыря, все красавцы удалые,
• Великаны молодые, все равны как на подбор –
• С ними дядька Черномор.

• Последнее чудо в этой сказке – лебедь-птица, которая превратилась в прекрасную царевну.
• За морем царевна есть,
• Что не можно глаз отвесть:
• Днем свет божий затмевает,
• Ночью землю освещает,
• Месяц под косой блестит,
• А во лбу звезда горит.
• А сама-то величава,
• Выплывает, будто пава;
• А как речь-то говорит,
• Словно реченька журчит.

М. А. Врубель

«Царевна — Лебедь».

Слушаем, рисуем, познаём

«ТРИ ЧУДА»

из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»

ГБДОУ детский сад №22
компенсирующего вида Невского района
Санкт-Петербурга
Музыкальный руководитель
Кольцова Маргарита Алексеевна

Вид проекта: творческий

Тип проекта: групповой

Продолжительность проекта: проект средней продолжительности (месяц)

Участники проекта: дети старшей группы, родители, музыкальный руководитель, воспитатель

Предполагаемый результат:

проявление интереса к классической музыке у детей и родителей

Проблема: низкопробное псевдоискусство, которое окружает детей и родителей негативно влияет на формирование их музыкальной культуры

Цель: приобщать детей и родителей к слушанию классической музыки

Задачи:

• Формировать музыкальный вкус на лучших образцах

классической музыки

• Познакомить с творчеством и биографией

Н.А. Римского-Корсакова, музыкальными образами:

«Белка», «33 богатыря», «Царевна-лебедь» из оперы

«Сказка о царе Салтане»

• Развивать словарь эстетических эмоций
• Совершенствовать навыки игры на детских

музыкальных инструментах

• Знакомить с инструментами симфонического оркестра
• Развивать художественное воображение, умение

транслировать свои музыкальные впечатления в

рисунках, раскрасках

Взаимодействие с семьёй

Информация в папках-передвижках для ознакомления:

• Жизнь и творчество

Н.А. Римского-Корсакова

• Либретто оперы «Сказка о

царе Салтане»

Информация в группе Вконтакте для семейного

прослушивания:

• «Белка»
• «33 богатыря»
• «Царевна-лебедь»

Участие всей семьи в художественном конкурсе «Три чуда»

Совместное чтение стихов

(ребёнок и родители)

Участие в викторине

Интеграция образовательных областей

Музыка

Коммуникация

Художественное творчество

Чтение художественной литературы

Социализация

Познание

Реализация проекта

Образовательная область «Музыка»

• Слушание музыкальных фрагментов из оперы «Сказка о царе

Салтане»: «Белка», «33 богатыря», «Царевна-лебедь»

• Разучивание русской народной мелодии «Во саду ли, в

огороде» на детских музыкальных инструментах (металофон,

триола, маракас, треугольник

• Развитие детского танцевального творчества, создание

танцевальных зарисовок:»Белка», «33 богатыря», «Царевна-

лебедь»

• Определение на слух звучание музыкальных инструментов :

флейта-пикколо, арфа, гобой, группа медных духовых

инструментов

Образовательная область

«Чтение художественной литературы»

• Чтение произведения А.С. Пушкина «Сказка о царе

Салтане»

• Разучивание отрывков из сказки

Образовательная область

«Художественное творчество»

• Рассматривание иллюстраций О. Капустиной из

методического пособия «Мир музыкальных образов» и

В. Назарука из книги «Сказка о царе Салтане»

• Раскрашивание иллюстраций к сказке (раскраска)
• Рисование по теме: «Царевна-лебедь»

Образовательная область «Познание»

• Знакомство с биографией Н.А. Римского-Корсакова и

А.С. Пушкина

• Экскурсия по экспозиции на тему сказки
• Просмотр одноимённого мультфильма

Образовательная область «Коммуникация»

• Беседы на тему:

«Музыкальный жанр –опера»

«Музыкальный язык оперы»

«Музыкальные инструменты симфонического оркестра»

Образовательная область «Социализация»

• Музыкально-дидактические игры:

«Симфонический оркестр»

«Театр настроения»

«Три кита музыки»

«Музыкальные инструменты»

Презентация проекта

Выставка художественных работ

Создание книги «Сказка о царе Салтане»

Викторина «Три чуда»

Награждение участников викторины

Рефлексия

• Положительный отклик детей и родителей

(результаты опроса)

• Создан алгоритм проведения проектов по

слушанию музыки

• Планируется проведение серии проектов

«Слушаем, рисуем, познаём»

Произведение «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.А. Римского — Корсакова

Николай Андреевич Римский – Корсаков
«Три чуда»

Николай Андреевич Римский – Корсаков – русский композитор, педагог, дирижёр, общественный деятель, музыкальный критик.
Сочинил: 15 опер,3 симфонии, симфоническое произведение, инструментальные концерты, кантаты, вокальную и духовую музыку

Предметы и звуки дома, музыка , голоса птиц и мелодичные песни — все это привлекало внимание мальчика с детства. В возрасте 6 лет будущий композитор начал брать уроки игры на фортепиано.
Музыкальные способности у мальчика проявились рано, по семейной традиции в 12-летнем возрасте его определили в Морской кадетский корпус в Петербурге. Но он продолжает сам изучать музыку, пробует сочинять.

Окончив учение в Морском кадетском корпусе, Николай Андреевич отправляется в кругосветное путешествие. Ушел в плавание мальчиком, а вернулся взрослым человеком. Впечатления, полученные в плавании, он впоследствии отразил в своей музыке.
После кругосветного плавания Римский-Корсаков учился в консерватории в Петербурге. Окончив учебу, Николай Андреевич стал преподавать в консерватории по классу композиция. Учил других сочинять музыку.

Н. А. Римский — Корсаков очень любил природу и русские народные сказки. В особенности сказки Александра Сергеевича Пушкина

«Сказка о царе Салтане»
«Сказка о царе Салтане…» привлекла композитора изобилием чудес. Сказочное чудо стихов Пушкина композитор Николай Андреевич Римский – Корсаков передал в музыке оперы «Сказка о царе Салтане…»

Слушание произведения
« Три чуда»
из оперы «Сказка о царе Салтане»

Первое чудо
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Слуги белку стерегут,
Отдает ей войско честь;
Из скорлупок льют монету
Да пускают в ход по свету…

Какой инструмент изображает пение белки?
ТРУБА
ФЛЕЙТА

Тема Белки
песня
танец
марш

Второе чудо
В свете есть иное диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.

Какой инструмент изображает марш богатырей?
ТРОМБОН и ВОЛТОРНА
ЛИТАВРЫ и БАРАБАН

песня
танец
Тема Богатырей

Третье Чудо
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выплывает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.
Спорить с этим — Бога гневить,
Краше всех Царевна-Лебедь.

Какой инструмент изображает Царевну — Лебедь?
ГОБОЙ, СКРИПКА, АРФА
ФЛЕЙТА, СКРИПКА, АККОРДЕОН

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---