В гостях у сказки открытый урок

«В гостях у сказки»

Цель: Обобщить знания обучающихся о сказках; выяснить, какие сказки и каких сказочных героев знают дети, познакомить с новыми понятиями «народные» и «литературные» сказки, выявить лучших знатоков сказок; способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти; воспитывать любовь к чтению художественной литературы; обогащать словарь ребенка; развивать связную речь.

Задачи:

• Формировать интерес к литературным произведениям.

• Воспитывать положительные нравственные качества (заботливое отношение к животным, дружелюбие, умение общаться в коллективе)

• Корригировать память, внимание, слуховое восприятие, развивать выразительность речи.

Предварительная работа: Чтение и прослушивание сказок, разучивание ролей, стихотворений; рисование сказочных героев.

Оборудование: выставка книг-сказок; пазлы по русским народным сказкам; мяч, сказочные герои: изображения, игрушки и костюмы; проектор, ноутбук.

Ход занятия:

Играет песня «В гостях у сказки» .      (Слайд 1)

Василиса. Здравствуйте, гости дорогие.

                 Я — премудрая девица,

                 На все руки мастерица,

                 Все я знаю, там и тут,

                 Ну а как меня зовут?

Василиса. Правильно, меня зовут Василиса Премудрая. А вы помните     сказки , в которых обо мне рассказывается?  (Морской царь и Василиса      Премудрая; Царевна-лягушка)

— Ребята, а вы любите сказки?          

                  Сказки мы любим.

                  Ведь люди и звери там говорят на одном языке,

                  Учат нас добрым и светлым поступкам,

                  Учат нас помогать всем в беде.

— И я люблю сказки. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.

   Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.

   Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности.

   — А почему сказки называют народными? (Ответ детей)              

   — Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса.    Когда-то сказки рассказывались только вслух, никто их не записывал. Самым первым творцом их во все времена был народ. Сначала, конечно, её придумал один человек, рассказал другому. Тому она понравилась, он её запомнил и рассказал кому-то третьему, например своей дочери или сыну, а те, когда ,выросли , рассказали своим детям. Когда появилась такая сказка точно сказать нельзя, но всё это время она жила в народе и рассказывалась устно.

   — Сегодня мы с вами вспомним и поговорим о ваших любимых сказках. Я вам предлагаю отправиться в сказочное путешествие. На пути нас ждут разные сказочные герои и «сказочные» испытания.

В мире много сказок                
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

В сказке может всё случиться:
Что-то ждёт нас впереди?
Слышишь? Сказка в дверь стучится,
Скажем сказке: “Заходи”.

Много ль знаете вы, дети?

                                             На загадки мне ответьте.

                                             Кто из вас их отгадает,

     Как и я – премудрым станет.

   — Я вам буду загадки загадывать, а вы – отгадывать.  Договорились?

Загадки.

1.Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал.                        Ответ: Емеля. (Слайд 2)

2.На кочке болотной

Невестушка ждет,

Когда же за нею

Царевич придет.                                      Ответ: царевна-лягушка. (Слайд 3)

3.Много серебра и злата

В сундуках своих он спрятал,

В мрачном он дворце живет

И чужих невест крадет.                           Ответ: Кощей Бессмертный.(Слайд 4)

4.Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад,

Перья светятся огнем

И светло в ночи, как днем.                           Ответ: Жар-птица. (Слайд 5)

5.Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом.                                 Ответ: Колобок. (Слайд 6)

6.Эта скатерть знаменита,

Тем, что кормит всех досыта.

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна.                   Ответ: скатерть-самобранка. (Слайд 7)

7.Гуси-лебеди летели,

Унести детей хотели.

Что за дерево стояло

И ребят от них скрывало?                                    Ответ: яблоня. (Слайд

Василиса. Молодцы, ребятки, справились с заданием. Отправляемся дальше.

                       Остановка « Пещера волшебных предметов»

 (Слайд 9)

Василиса. Ребята, давайте отгадаем кто нас ждет в этой пещере.

День и ночь, день и ночь

Денежки считаю,
День и ночь, день и ночь
Отдыха не знаю,
Над богатством своим,
Потихоньку чахну,
В сундуки загляну —
И от счастья ахну!

   — Ну что, ребята, угадали, кто это?  (Слайд 10)

 Ну, надо ж, угадали! Да, это Кощей, а прозвище его – Бессмертный.  Только по секрету вам скажу, не бессмертный он, поняли, а смерть его знаете где???

Так что, это не секрет вовсе, а откуда же вы это узнали?

Ребята, он великий злодей и если вы забрели в его пещеру, то просто так он вас отсюда не выпустит. Задание тут для вас подготовил. Сложнющее…. Выполните его – отпустит, а не выполните…. В рабство заберет и заставит все свои сокровища чистить. Согласны вы на его условия?

   Ну, слушайте.

Предметы волшебные в сказках бывают,

Героев желанья они исполняют:

Ковер-самолет – над миром подняться,

Чудесный горшок – сладкой кашей питаться.

А ну-ка, попробуй и ты, мой дружок,

Волшебных предметов набрать кузовок.

           Вспоминай, не зевай,        

Те предметы называй.

Вы должны назвать волшебные свойства каждого предмета, который использовали в сказках.   (Слайд 11)

Шапка-невидимка (герой становится невидимым)

Зеркальце (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)  

Сосуд с живой водой (герои оживали)

Яблоко (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)

Клубочек (показывал дорогу)

Туфелька (Золушка)

Цветок     (Аленький цветочек)

Золотой ключик  (Буратино)

Ковер-самолет     (летает)

Цветик- семицветик  (выполняет желания)

 Дополни имя сказочного героя.

    — Сказочные герои часто носят длинные имена. У меня написана только часть имени. Давайте назовём полное имя героя .  (Слайд 12)

(воспитатель называет одну часть имени, а дети дополняют вторую)

 Кощей (Бессмертный)

Елена (Прекрасная)

Иван (Царевич)

Василиса (Премудрая)

Спящая (красавица)

Мальчик с (пальчик)

Змей (Горыныч)

Баба- (Яга)

Гуси- (Лебеди)

Сивка (Бурка)

Конёк (Горбунок)

Курочка- (Ряба)

   — Кощей передал вам послание. Вот что в нем написано: Ладно, умные вы слишком попались. Идите отсель. Некогда мне с вами возиться. Меня Ягусинька на чай позвала.

3 Следующая остановка « Избушка в лесу»

(Слайд 13)

   — Ребята, давайте отгадаем кто встречает нас на этой остановке.

В ступе летаю,
Детей похищаю
В избе на куриной
Ноге проживаю.

   — Угадали, кто это .  (Слайд 14)

   — А сейчас давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «В темном лесу есть избушка»

В темном лесу есть избушка (идут по кругу держась за руки)

Стоит задом наперед (меняют направление движения)

В той избушке есть старушка – (останавливаются, руки на поясе)

Бабушка Яга живет. (полуприседы в разные стороны)

Нос крючком, (согнутая рука у носа)

Глаза большие. (показывают огромные глаза)

Словно угольки горят. (растопыривают пальцы около глаз)

Ух, сердитая такая (грозят кулаком)

Дыбом волосы стоят (растопыренные пальцы над головой)

 — Давайте вспомним сказки с участием Бабушки-Яги . (Гуси-лебеди; Морозко; Царевна-лягушка)

  — Ну,  молодцы. А сейчас я проверю, знаете ли вы друзей Бабушки-Яги. Их у нее много – целая куча.

1.В дремучем лесу, на болоте
Вы ее непременно найдете.
Не рыбка она, не лягушка,
Моя дорогая подружка.
Стройная фигурка,
Зовут ее…
Снегурка Кикимора          (Слайд 15)

2.Есть еще в лесу один
Очень важный господин.
Он весь шишками оброс,
На лице лишь виден нос.
Может быть пуглив, как зайка,
А зовут его…
Незнайка Леший               (Слайд 16)

3.Внутри него водица,
С ним не хотят водиться,
А все его подружки —
Пиявки да лягушки!
Водорослями зарос
Добрый дедушка…
Мороз Водяной                        (Слайд 17)

4.Он живет в глуши лесной,
Сердца моего герой.
Он костями громыхает
И в округе всех пугает.
Это что за старичок?
Ну конечно, …
Пятачок Кощей Бессмертный            (Слайд 18)

Ребята, Баба Яга передала вам сообщение. Вот что там написано: Ну ладно, отпущу вас. Что-то умные вы больно, ещё живот от вас заболит. Ступайте-ступайте.

 Следующая остановка « Интернет кафе »

(Слайд 19)

 — Давайте отгадаем кто встречает нас на этой остановке.

Здравствуйте, ребята.

Заходите-заходите.

Я в семействе не один,

Третий, неудачный сын,

Каждый, кто со мной знаком,

Называет дураком.

Не согласен я никак –

Не дурак я, а добряк.

   — Узнали кто это?    (Слайд 20)

   — Иванушка подработать решил и устроился местным почтальоном.  Письма приходят на электронный адрес леса, он их распечатывает и получателю передает. А тут неприятность произошла. Что-то в компьютере поломалось и теперь непонятно от кого послания пришли. Поможете разобраться?

   Я вам послание зачитывать буду, а вы подскажите мне от кого оно пришло. Согласны.

• “Спасите, нас съел серый волк” (козлята)                                    (Слайд 21)
• “ Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко” (мышка)            (Слайд 22)
• “Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби” (волк)

                                                                                                          (Слайд 23)

• “Помогите, наш дом сломан, но сами целы” (звери)                  (Слайд 24)
• “Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома” (Маша)                                             (Слайд 25)
• “Помогите, мой брат превратился в козленочка” (Алёнушка)  (Слайд 26)
• “Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул” (медвежонок)

                                                                                                             (Слайд 27)

• “ Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке” (Иван-царевич) (Слайд 28)

—  Ну, молодцы, ребята, помогли Иванушке с работой справиться. Ступайте дальше.

Следующая остановка « Герои сказок»

                                                                                      (Слайд 29)

   — Ребята, у старушки сказочницы  случилась беда, сказочные герои забыли названия своих сказок. Поможете им ?

   — Тогда я буду задавать вопросы, а вы должны угадать название и героев сказок, может быть тогда всё встанет по своим местам.

1.Рыбка не простая:

Чешуёй сверкает,

Плавает, ныряет,

Желанья исполняет. Кто это? (Золотая рыбка)                  (Слайд 30)

— Кто её поймал? (Старик).

— Как называется сказка? (Сказка о рыбаке и рыбке).

— А кто помнит, какими словами начинается сказка. ( У самого синего моря 30 лет и 3 года жили старик со своей старухой.)

2. Как звали сестрицу у братца Иванушки? (Алёнушка)   (Слайд 31)

— В кого превратился братец Иванушка? (В козлёночка)

— А кто из вас помнит, что он сделал, чтобы вновь стать человеком? (Спас Алёнушку)

   — Всё-то вы знаете, всё-то понимаете, а вот старших не всегда слушаете, поэтому и происходят разные превращения-исчезновения.

3.Был похож на мяч немножко

И катался по дорожкам.

Укатился ото всех,

Кроме рыжей! Вот так смех!

— О каком герои шла речь? (Колобок)                          (Слайд 32)

— А как вы думаете, из чего был сделан Колобок?

— Как звали последнюю знакомую Колобка?

— Назовите по очереди героев сказки, с кем по дороге встречался Колобок?

4.Ребята, вы слышите, герои ещё одной сказки плачут. Надо им скорей помочь. Вы готовы? Начинаем.

А дорога далека,

А корзина – нелегка.

Сесть на пенёк,

Съесть пирожок.

— Кто сказал эти слова? (Медведь)                                (Слайд 33)

— Как называется эта сказка? (Маша и медведь)

— В чём медведь тащил Машу с пирожками? (В коробе)

Молодцы ребята. Справились с заданиями, помогли сказочным героям.

Звучит музыка «Настоящий друг»

— Ребята, о чем эта песня? (О дружбе.)

— Когда люди дружат друг с другом, как их называют ( Друзья)

— Ребята, а каким должен быть настоящий друг?

( Настоящий друг не обзывает своего друга.

Помогает другу, ухаживает за ним.

Делится игрушками.

Не обманывает друга, всегда с другом честен.

Настоящий друг верный, надёжный.

Всегда внимателен к своему другу)

— Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей. Друзья – это люди, с которыми нам интересно играть. Дружба – это когда, умеешь без крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу.

— А у вас есть друзья?

— Ребята, что вы больше всего любите делать с друзьями? Ну, конечно же, я думаю, играть. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови ласково».

Психогимнастика «Назови друга ласково»            (Слайд 35)

(Дети передают мяч друг другу, говоря ласковые имена: Женечка ,Ромочка, Мишенька и т. д.)

— Не только люди, но и животные хотят иметь друзей. Без друга одиноко, с ним вместе интересно играть, он всегда придет на помощь. Сегодня мы с вами вспомним сказку о том, как собака друга искала. А какие животные были в этой сказке? Давайте отгадаем.

Загадки:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

(Собака)                                                                

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

(Заяц)

Серый, зубастый,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет

(Волк)

Большой, косолапый,

Зимой спит,

Летом ульи ворошит

(Медведь)

   —  Кому собака предлагала дружбу? (Зайцу, волку, медведю и человеку.)       Заяц, волк и медведь сумели стать собаке надежными, настоящими друзьями? (Нет, они оказались трусливыми.)

 Кто оказался настоящим другом? (Человек.)

—  А сейчас мы покажем эту сказку гостям . (Слайд 36) 

Подведение итогов.

   — Вот и подходит к концу наше путешествие по сказкам. Сегодня вы показали себя настоящими знатоками сказок. Много сказок мы вспомнили. В разных сказках побывали. Что самое главное во всех сказках? (Добро побеждает зло.) Я вижу ваши радостные лица, а это значит, мы вместе с вами получили массу положительных эмоций и каждый из нас стал сегодня ещё добрее. Как интересно и весело было сегодня в гостях у сказок! Я поняла, что все дети хорошо знают сказки! Все молодцы!

ГК ОУ РМ «Инсарская общеобразовательная школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

Отрытое мероприятие

«В гостях у сказки»

Подготовил и провел:

воспитатель Лобанова О.П.

                                                     Инсар 2020 г.

.

        
Учительница:
Хакимова Фотима Баходыровна.

учащиеся 2 «м» класса.

Цель и
задачи: —
обобщить знания детей о прочитанном,

                            —
привить им любовь к сказкам и их героям, а также
интерес к участию в литературных викторинах.

Предварительная
работа: конкурс
рисунков на тему  “ Мы любим сказки”.

                                                                  
Ход мероприятия:  

                           
(Видео посвященное сказкам; все ученики вместе поют).

(дети)

Сказка по лесу
идёт, сказка за руку ведёт.

Из реки выходит
сказка, из трамвая, из ворот.

Это что за
хоровод? Это сказок хоровод!

Сказка — умница и
прелесть, с нами рядышком идёт.

Чтобы, чтобы,
чтобы снова добрый злого победил!

Чтобы добрый,
чтобы злого, стать хорошим убедил.

В сказке солнышко
горит, справедливость в нём царит!

Сказка – умница и
прелесть, ей повсюду путь открыт!

Ведущий: Здравствуйте,
ребятишки, девчонки и мальчишки! И наши гости

Ребята, сегодня я
предлагаю вам отправиться в «Страну сказок» на парад, а для этого нам нужен
транспорт, хорошо, если он будет волшебным. Вспомните, пожалуйста, сказочные
средства передвижения. (Ковер-самолет, ступа и метла, сапоги-скороходы,
летающий корабль, воздушные шарики, русская печь,). Я предлагаю нам выбрать
ковер-самолет.

Ведущий  Наш
ковер-самолет перенесет нас в сказочную страну.

Отправляемся
друзья

В чудо сказку — вы
и я,

В театр кукол и
зверей,

Для девчат и для
ребят!

Здесь экран
волшебный есть,

Сказок тут не
перечесть!

Приглашаю вас в путешествие
по русским народным сказкам.

Какие сказки вы
читали? Вспоминайте отгадав загадки!

Красна- девица
грустна,

Ей не нравится
весна,

Ей на солнце
тяжко,

Слезы льет,
бедняжка.(«Снегурочка»)

1. Мышка дом себе
нашла,

Мышка добрая была.

В доме том, в
конце концов

Стало множество
жильцов.   (Теремок. Сказка “Теремок”)

2. Возле леса, на
опушке

Трое их живёт в
избушке.

Там три стула и
три кружки,

Три кровати, три
подушки.

Кто герои этой
сказки?     (Три медведя. Сказка “Три медведя”)

3. Бабушка внученьку
очень любила,

Шапочку красную ей
подарила.

Девочка имя забыла
своё.

Ну, подскажите,
как звали её?   (Красная Шапочка.)

 4. Из муки он был
печён,

На окошке был стужён.

Убежал от бабки с
дедом,

А лисе он стал
обедом.     (Колобок.)

5. Гуси-лебеди
летели,

Унести детей
хотели.

Что за дерево
стояло

И ребят от них
скрывало?     (Яблоня.)

6. В ступе летаю,

Следы заметаю.

Без чудес старушке

Скучно жить в
избушке.      (Баба Яга.)

8. Всех на свете
он добрей,

Лечит он больных
зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из
болота.

Он известен,
знаменит —

Это доктор …    
(Айболит.)

— Какие вы молодцы, ребята! Ну что ж,
проследуем на следующую станцию. Наш КОВЕР – САМОЛЕТ заскучал без дела.

— И вот следующая станция СТИХОТВОРНАЯ.
Давайте свами послушаем и пропоем народную песню. (Частушки)

.Мы
ребята-восьмилетки,

Вам частушки
пропоем.

Мы в своей любимой
школе

Очень весело живем.

2. Мы,
ребята-восьмилетки

Любим бегать и
играть.

А учиться обещаем

На «4» и на «5».

4. Все науки
одолеем,

Все у нас
получится,

Потому что наши
мамы

С нами тоже
учатся.

5. Вот сижу я на
уроке,

Во все стороны
верчусь.

Сколько девочек
красивых,

Я никак не
насмотрюсь.

6.Ой спасите,
помогите,

Я боюсь идти к
доске,

Сердце в пятки
убежало,

Ну а где укрыться
мне?

Мы частушки вам
пропели

Хорошо ли плохо
ли,

А теперь мы вас
попросим

Чтоб вы нам
похлопали.

— Молодцы! А теперь снова – в путь! На
нашем пути следующая станция: станция РЕБУСНАЯ.

— Сейчас мы поиграем. Но
это будет не совсем обычная игра. Нас ждет две игры. Первая игра называется:
СОЕДИНИ  ПОЛОВИНКИ». Слушайте внимательно правила игры: в сказках очень много
фраз, которые известны всем. Я буду говорить первую часть фразы, а вы вспоминайте
и договаривайте ее. Итак, начали!

— Сказка – ложь, да в ней – намек. (Дети:
Добрым молодцам урок).

— Тут и сказке – конец, (Дети:
а кто слушал – молодец).

— Растет не по дням, (Дети:
а по часам).

— Кто в тереме живет? (Дети:
Кто в не высоком живет?)

— Скоро сказка сказывается, (Дети:
Да нескоро дело делается).

— Молодцы! А теперь
пришло время для второй игры. смотрите внимательно на слайды и отгадайте какие
сказки  на слайдах изображена.

(8 слайдов)

Уважаемые зрители!
Сказку посмотреть, не хотите ли?
Сказок много в мире сразу не прочтешь
Сказка всем знакома, но на новый лад.
И ее увидеть каждый будет рад.
Жил в одной деревне Дед
Вместе с Бабкой много лет.
Захотел однажды Дед
Репки пареной в обед.

сценка

 (звучит музыка, выходят Дед и
Бабка)

Дед:

Приготовька, Бабка, Деду репы пареной к
обеду.

Зря ты мне не прикословь! Поживее
приготовь!

Бабка:

Рассердился очень крепко! Кашу ешь. Ну
нету репки!

Если хочешь, то сходи в огороде посади.

Дед:

Что ж, пожалуй, я схожу, да и репку
посажу.

(звучит музыка, Дед «копает» землю лопатой, «поливает» лейкой)

(звучит волшебная музыка, Репка вырастает)

Дед:

Репка выросла на славу, добрым людям на
забаву.

Что за чудо из чудес! Репка чуть не до
небес.

Репка:

Уважаема в народе, я расту на огороде.

Вот уж выросла большая. До чего же
хороша я!

Сладкая и крепкая. Называюсь репкою.

Вам с такой красавицей ни за что не
справиться!

Дед: (пытается вытянуть репку)

Потащу и вытащу. Всех я репкой угощу.

Раз – вот эдак, два – вот так. Ох! Не
вытянуть никак!

Ведущий:

Тянет – потянет, вытянуть не может…

Дед:

Бабка помоложе. Бабка поможет.

(под музыку выходит Бабка)

Бабка:

Погоди-ка ты, Дедок, помолчи-ка ты,
милок.

Мы посмотрим кто – кого! Я ведь Бабка –
ого-го!

Вместо утренней зарядки я пропалываю
грядки.

Репка:

Уважаема в народе, я расту на огороде.

Вот уж выросла большая. До чего же
хороша я!

Сладкая и крепкая. Называюсь репкою.

Вам с такой красавицей ни за что не
справиться!

Бабка:

Раз – вот эдак, два – вот так. Ох! Не
вытянуть никак!

Ведущий:

Тянет – потянет, вытянуть не может…

Бабка:

Внучка помоложе. Внучка поможет.

Внучка:

Засучу я брючки, туфельки обую.

Кремом смажу ручки. Ладно! Подсоблю я!

Репка:

Уважаема в народе, я расту на огороде.

Вот уж выросла большая. До чего же хороша я!

Сладкая и крепкая. Называюсь репкою.

Вам с такой красавицей ни за что не
справиться!

Внучка:

Раз – вот эдак, два – вот так. Ох! Не
вытянуть никак!

Ведущий:

Тянет – потянет, вытянуть не может…

Внучка:

Жучка помоложе. Жучка поможет.

Жучка:

Гав-гав-гав! Гав-гав-гав!

Что за шум? Что за драка? Я устала как
собака!

Во дворе так много дела, целый день
хвостом вертела,

А теперь под самым носом репка выросла
без спроса.

Это что за беспорядки? Уберайся, репка,
с грядки!

Репка:

Уважаема в народе, я расту на огороде.

Вот уж выросла большая. До чего же
хороша я!

Сладкая и крепкая. Называюсь репкою.

Вам с такой красавицей ни за что не
справиться!

Жучка:

Раз – вот эдак, два – вот так. Ох! Не
вытянуть никак!

Ведущий:

Тянет – потянет, вытянуть не может…

Жучка:

Кошка помоложе. Кошка поможет.

Кошка:

Я – маленькая кошка, погладь меня
немножко. Мяу!

Мышей не ловлю я , боюсь, что устану.

Люблю полакать молоко и сметану.

Такие, как я исключительно редки!

Какое мне дело до Дедкиной репки?

Откроюсь я вам по секрету – я рыбу люблю
, а не репу!

Репка:

Уважаема в народе, я расту на огороде.

Вот уж выросла большая. До чего же
хороша я!

Сладкая и крепкая. Называюсь репкою.

Вам с такой красавицей ни за что не
справиться!

Кошка:

Раз – вот эдак, два – вот так! Ох! Не
вытянуть никак!

Ведущий:

Тянет – потянет, вытянуть не может…

Кошка:

Мышка помоложе. Мышка поможет.

Мышка:

Я – мышка-малышка, я очень сильна!
Сильнее медведя, сильнее слона.

Хотите я вытащу репку одна? Мне ваша
помощь совсем не нужна.

Ведущий:

Ну-ка, Дедка, за Бабку берись.

Ну-ка, Бабка, за Дедку возьмись.

И ты, Внучка, не ленись, крепче за Бабку
держись.

Жучка за Внучку, Кошка за Жучку.

Мышка:

Кошки я не побоюсь, и за хвостик
зацеплюсь.

Ведущий:

Репку хотите? (да) Так дружно тяните!

Вместе:

Раз – вот эдак, два – вот так! Вытянули
репку!

Ведущий:

Велика ль у Мышки сила? Это дружба
победила!

(аплодисменты, дети садятся на свои
места)

В этой сказке нет лукавства, где-то есть
такое братство.

В нём живёт такой вот Дед, ест он репу
на обед.

Ну, а все герои – наши. Не узнали? Дети
наши.

Все для вас они старались. Все немного
волновались.

А теперь, артисты, вставайте! Вот герои
все, встречайте.

Теперь у нас есть для вас не обычная игра.
На парте много предметов, мы выберем двух учеников, я назову предмет а вы
должны найти и отнести этот предмет на ту парту.

Молодцы ребята! Теперь давайте вместе
пропоем песню «маленькая страна».

Есть
за горами, за лесами маленькая страна
Там звери с добрыми глазами,
Там жизнь любви полна,
Там чудо-озеро искрится, там зла и горя нет,
Там во дворце живет жар-птица
И людям дарит свет.

Маленькая
страна, маленькая страна
Кто мне расскажет, кто подскажет
Где она, где она
Маленькая страна, маленькая страна
Там где душе светло и ясно,
Там где всегда весна

Эта
страна мне только снится,
Но светлый миг придет
И на крылатой колеснице я совершу полет
Мне час свиданья предназначен
В звездной моей стране
Там ждет меня красивый мальчик
На золотом коне

Маленькая
страна, маленькая страна
Кто мне расскажет, кто подскажет
Где она, где она
Маленькая страна, маленькая страна
Там где душе светло и ясно,
Там где всегда весна

Льет
за окошком дождь осенний
В доме сижу одна
Верю в тебя мое спасенье маленькая страна

Маленькая
страна, маленькая страна
Кто мне расскажет, кто подскажет
Где она, где она
Маленькая страна, маленькая страна
Там где душе светло и ясно,
Там где всегда весна
Там где всегда весна, там, где всегда весна

Там где
всегда весна
там где всегда весна

Вот момент настал прощанья,
Будет краткой наша речь;
Говорим вам: «До свиданья!
До счастливых новых встреч!» 

МКОУ «Утамышская СОШ»

Разработка

открытого урока по литературе

в 5 классе

на тему:

«В гостях у сказки».

Саидова Зумруд Османовна,

учитель русского языка и литературы.

2017г.

ТЕМА УРОКА: В ГОСТЯХ У СКАЗКИ (итоговый урок по народным и литературным сказкам)

ЦЕЛЬ УРОКА: обобщить и углубить знания обучающихся о сказках.

Задачи:

образовательные: закрепить умения учащихся классифицировать сказки по содержанию и по авторской принадлежности, активизировать познавательную активность;

развивающие: активизировать творческие способности учащихся, продолжить развитие умения сопоставлять, выделять главное, приводить примеры, формировать умения работы с учебником;

воспитательные: способствовать формированию личного отношения к прочитанному, воспитанию у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу. Воспитывать активную гражданскую позицию и бережное отношение к народному наследию.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Мультимедиапроектор. Презентации к уроку.

Иллюстрации художников, портреты сказочников, выставка книг по теме, детские рисунки.

ЭПИГРАФ УРОКА:

А.С. Пушкин: “Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок!”

Ход урока.

            Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами совершим путешествие по островам, где живут сказки. Скажите, ребята, а на чём можно совершать путешествие? (дети предлагают различные варианты ковер-самолет, скороходы и т.д.) Мы с вами будем путешествовать с помощью волшебного предмета, отгадайте, что это за предмет?

Я пушистый, мягкий, круглый,    
Есть и хвост, но я не кот. 
Часто прыгаю упруго, 
Покачусь и под комод. (клубок)

В каких сказках, клубочек помогал героям? («Поди туда — не знаю куда», «Кощей Бессмертный», «Перышко Финиста Ясна Сокола».

            Итак, начинаем свое путешествие. Катится, катится клубок  и привел нас к первому острову «Остров Знакомств». На этом острове  мы узнаем какие бывают сказки. (учитель обращает внимание на выставку сказок).

            Сказки бывают волшебные. Как вы думаете, почему? (происходит волшебство, есть волшебные предметы, добро побеждает зло) Какие волшебные сказки вы знаете или читали ? На нашей выставке тоже есть замечательные сказки, в которых правит волшебство. («Емеля», «12 месяцев», «Баба-Яга» )

            Существуют сказки о животных, в содержании которых главными героями являются дикие и домашние животные, а также рыбы, птицы, растения либо явления природы. Например, всем известна сказка «Зимовье зверей», « Бременские музыканты», «Теремок», «Зайкина избушка».

            Бытовые сказки четко связаны с реальностью, где главный персонаж является просто человеком, который с помощью своей смекалки, находчивости и ума борется со злом. «Мужик и медведь» «Снегурочка» и т. д.

Долго ли коротко катился колобок, прикатился он к следующему  острову «Остров математический»

.Жители этого сказочного острова любят считать и задавать вопросы .Ответить на вопросы этих жителей  может только тот, кто читает сказки. Попробуем и мы справится с таким заданием!.За правильный ответ вы получите жетон.

Сколько у Белоснежки было друзей гномов (семь)

Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря (30 лет и три года)

В каком возрасте уснула принцесса из сказки «Спящая красавица»? (16)

Сколько проспала спящая красавица (100 лет)

Сколько было дяде Федору лет, когда он решил начать самостоятельную жизнь. (шесть лет)

А.С.Пушкин написал сказку «Сказка о мертвой царевне и ….о скольких богатырях?( семи)

Сколько деток было у мамы — козы(семь).

Сколько ударов пробили часы, когда Золушка была на балу? (двенадцать)

            Катится, катится клубочек и прикатился острову Грамотеев. Жители этого острова очень грамотные .Для вас они придумали интересные задания.

Кто любит Красную Шапочку больше? Мама или бабушка. В слове отгадке есть глухие согласные.

Как звали маленькую кудрявую собачку, которая проспала 100 лет вместе со спящей красавицей? Пифф или Буфф.В кличке собаки все согласные звуки глухие.

Пулька или Пончик? Так зовут коротышек из сказки о приключении ях Незнайки. Кто из них требовал в больнице, чтобы ему варили на обед суп из конфет и кашу из мармелада. В имени коротышки звуков меньше, чем букв.

Луна или Марс. Самый справедливый человек на земле – Барон Мюнхгаузен рассказал о планете, на которой он  побывал. Мухи там величиной с овец, а яблоки больше арбузов. В слове отгадке нет глухих согласных

Мама, папа или бабушка? Кто из них столкнулся о невидимого старика Хотабыча и шлепнулся на пол? В слове отгадке и звонкие и глухие согласные.

Мы замечательно справились с заданием. Какой же следующий остров? Клубок нас привел к « Острову Кладоискателей»

Жители этого острова нашли клад, который спрятал злой колдун.(учитель показывает ящик, мешок или коробку).Ребята здесь письмо.

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Помогите нам. Верните, пожалуйста, героям сказок вещи. Они их очень ждут. Чтобы открыть мешок, нужно сделать волшебные действия и  произнести заклинания.

Вам необходимо встать. 3 раза топнуть.3 раза хлопнуть.3 раза кивнуть. Прыгнуть на одной ноге. Прыгнуть на второй ноге..Повернуться друг к другу. Улыбнуться и сесть. Закрыть глаза и тихо произнести заклинание

Сим-селябим

Мукачо –кукарачо

Эники –беники.

Бяки –коляки.Фу-фу-фу.Мешок откройся.»

Учитель вынимает предметы, например:

Золотое яичко. Кто хозяин? (Курочка Ряба)

Золотой ключик( Буратино)

Горшочек (Вини-Пух)

Кувшин (Алладин)

Туфелька (Золушка)

Мыло (Мойдодыр)

Катится, катится клубочек, прикатился к «Театральному острову». Жители этого города предлагают всем нам поучаствовать в постановке сказки.

Инсценировка сказки «Каша из топора»

А теперь мы с вами оказались на Аллее Быстрых Ответов.

Многие сказочные герои имеют длинные имена. Сейчас я буду говорить одну часть имени, а вы должны сказать вторую.

Муха… (Цокотуха)

Курочка… (Ряба)

Крокодил… (Гена)

Доктор… (Айболит)

Змей… (Горыныч)

Почтальон… (Печкин)

Кощей… (Бессмертный)

Василиса… (Премудрая)

Елена… (Прекрасная)

Черепаха… (Тортилла).

Песня-караоке «Там на неведомых дорожках».

Рефлексия.

— сегодня на уроке я узнал, что…

— мы сегодня говорили о…

— я понял, что…

Домашнее задание.

На какого сказочного героя я хотел бы быть похожим?

Открытый урок в 5 «Б» классе учителя

Русского языка и литературы

Набиева Азиза Султановича

2019-2020

Дата: 26.09.2019

ТЕМА УРОКА: В ГОСТЯХ У СКАЗКИ

(итоговый урок по русским народным и литературным сказкам. Внеклассное чтение сказок.)

ЦЕЛЬ УРОКА: Обобщить и углубить знания ребят о сказках. Подготовиться к написанию сочинения.

Задачи:

• образовательные: закрепить умения детей классифицировать сказки по содержанию и по авторской принадлежности, активизировать познавательную активность;

• развивающие: активизировать творческие способностей детей, продолжить развитие умения сопоставлять, выделять главное, приводить примеры, формировать умения работы с учебником;

• воспитательные: способствовать формированию личного отношения к прочитанному, воспитанию у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу. Воспитывать активную гражданскую позицию и бережное отношение к народному наследию.

ТИП УРОКА: систематизация и обобщение знаний

ФОРМА УРОКА театрализованный урок c применением ИКТ

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: музыка, изобразительное искусство, русский язык, информатика.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Мультимедиа проектор Презентация к уроку

• Учебник «Литература для 5 класса»

• Иллюстрации сказок художников….

• Портреты сказочников

• Выставка книг по теме

• Атрибуты для сценки из русской народной сказки «Каша из топора»: топор, котелок, накрытый стол, элементы костюмов.

• Атрибуты для сценки из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина: «волшебное» зеркальце, элементы костюмов.

• Детские рисунки и сказки.

• Сказочные атрибуты: домик Бабы-Яги, волшебная шкатулка.

• Раздаточный материал. ( кроссворды, буквенный квадрат)

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ:

ПЛАН УРОКА

I. Организационный момент. Рефлексия.

1.Вступительное слово учителя . Видеофрагмент «В гостях у сказки»

2.Определение темы урока и его целей

3.Беседа по русским народным сказкам. Инсценирование сказки «Каша из топора». Просмотр фрагментов сказок. Работа с учебником.

4.Сравнение народной сказки с литературной. Выполнение заданий. Работа с тетрадью. Просмотр фрагмента сказки «Морозко».

1. Итог урока. Оценивание. Рефлексия.

2. Домашнее задание по выбору учащихся.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент (1 мин.)

РЕФЛЕКСИЯ – Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения. Выберите себе смайлик, подтверждающий ваше настроение в начале урока.

II.1.Вступительное слово учителя.

В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Поэтому и символ нашего урока является тоже солнце. Вы получаете сейчас много разной информации: смотрите различные фильмы, читаете книги, общаетесь в сети Интернет. Получаете информацию и на уроках литературы. И, наверное, после каждого урока литературы вы мечтаете стать смелыми, сильными, отважными. А кто вас учит быть такими? (герои книг, сказок..).

Сейчас мы с вами посмотрим видеофрагмент и вы сможете догадаться о теме нашего урока.

(Просмотр видеофрагмента №1 «В гостях у сказки» http://www.youtube.com/watch?v=vbVpb5A4pRQ )

2.Определение темы урока и его целей

— Как же будет называться наша тема урока? («В гостях у сказки»)

— Почему? Только ли по названию видеоролика?

Где же и какая ожидает нас сказка? Где – в нашем школьном кабинете. Оглянитесь вокруг себя: на стенде волшебные книги. Стоит только любую из них раскрыть – и ты окунешься в увлекательное содержание, познакомишься с забавными героями и их таинственными похождениями. У нас много сказочных вещей: волшебная шкатулка (по-видимому, она нам подготовила какой-то сюрприз!), зеркальце, домик бабы Яги, вы все в сказочных костюмах (тоже нам приготовили сюрприз!). У нас много гостей.

Мы часто на уроках литературы мы с вами говорим о сказках! Мы любим читать их и пересказывать, иллюстрировать и инсценировать и даже сочинять.

Я предлагаю пройти сегодня еще раз по страничкам сказок, изученных на уроках и на внеклассном чтении. Мы сегодня побудем в роли актеров, проявим наблюдательность и фантазию. Будем не только вспоминать сказки, но и показывать их.

Начинается рассказ

От Ивановых проказ,

И от сивка и от бурка,

И от вещего каурка.

Козы на море ушли;

Горы лесом поросли;

Конь с златой узды срывался,

Прямо к солнцу поднимался;

Лес стоячий под ногой,

Сбоку облак громовой;

Ходит облак и сверкает,

Гром по небу рассыпает.

Это присказка: пожди,

Сказка ждет нас впереди.

-Но мы не можем начать урок: на наших сказочных воротах висит замок! А открыть его помогут ваши верные ответы. А сколько я вам могу задать вопросов? Вспомним народные сказки! (3 – сказочное число).

Первый вопрос: Что такое сказка? (СКАЗКА Повествовательное произведение устного народного творчества о вымышленных событиях)

Второй вопрос: На какие две группы делятся сказки? (народные и литературные)

Третий вопрос: Какие виды народных сказок вы знаете? (бытовые, волшебные и сказки о животных).

— Ворота в сказочную страну открыты. (обращаю внимание детей на оформление доски).

— Вспомним, какие русские народные и литературные сказки вы знаете? (Ответы детей)

— На уроках мы читали сказки, сравнивали, инсценировали, смотрели, иллюстрировали … даже сами сочиняли. А Юсупжанова Муслима даже занял первое место!

— А вот и эпиграф нашего урока:

СКАЗКА – ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК – ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ — УРОК!!!

— Как вы понимаете эти слова? Какой урок может дать сказка?

3.-Вспомним сказку «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». О чем она? (как Родину защищать, о семье, о братьях…)

В сказке раскрывается тема мирного труда и защиты родной земли.

Кто же в действительности и на словах, и на деле оказался защитником родной земли? А каковы братья? (ленивые, опасные болтуны, ненадёжные товарищи, на которых нельзя положиться).

Именно о таких людях сложена пословица: «Языком туда, сюда, а делом никуда».

А какими нравственными качествами обладает Иван – крестьянский сын?

(Он храбрый, умный, ловкий, скромный, находчивый, развито чувство собственного достоинства).

— И в словесном поединке Иван оказался сильнейшим и непобедимым.

Помните обращение Ивана к Чуду-Юду?. Отвечает Иван — крестьянский сын чуду-юду:

— Я пришел ни тебе сказки рассказывать, ни твои слушать. Пришел я насмерть воевать, от тебя, проклятого, добрых людей избавить!

В каждом слове – убеждённость в правоте, скромность, верность делу. Эти слова Ивана как бы подводят итог его подвигам, раскрывают чувства к Родине и народу, ради защиты которых он пошёл воевать с чудом – юдом.

— Откроем тетради и запишем лучшие качества Ивана (смелость, отвага, храбрость, любовь к родине).

Каждая сказка имеет свою мораль! Какова же мораль этой сказки?

Главная мысль, мораль сказки «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» заключается в том, что в период опасности нельзя оставаться равнодушным, надо сражаться за родную землю, используя и силу, и ловкость, и хитрость, и смекалку.

Инсценирование русской народной сказки «Каша из топора».

Обсуждение.

– Удалось ли нашим артистам показать характер своего героя? Докажите.

– Какие есть пожелания в соответствии со сказкой?

– Чему учит сказка? Какой в ней намек нам, читателям?

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

— Какую из этих пословиц вы считаете моралью к сказке?:

• Скупой плохо живет: скупой боится, что к нему гость зайдет.

• Находчивый сто голов кормит, а глупец и себя не прокормит.

• Рад не рад, а говори: милости просим!

• Гостю щей не жалей, а погуще лей.

• У жадного среди зимы снега не допросишься.

• Сметлив и хитер – пятерым нос утер.

— А какую из пословиц вы возьмете для себя, как гостеприимного хозяина или хозяйки?

(сказка открыто учит, как надо вести себя в обществе, учит гостеприимству).

— Продолжим работу в тетради. Что запишем? (гостеприимство, доброта, сметливость)

Царевна-лягушка

— Вспомним события сказки «Царевна-лягушка». Как вы думаете, какие секреты о жизни древней Руси может поведать нам эта сказка? (ответы детей).

Оказывается, немалые. Например, из нее мы узнаем, что за требования предъявляла семья мужа к будущей жене сына (невестке). Чего только она должна была уметь: и вкусно готовить, и дом чисто убирать, и рубашки шить, и вышивать. Да еще во всём отцу и матери мужа подчиняться.

А как называют отца и мать мужа?

— Какой же предстаёт перед нами царевна – лягушка, красавица Василиса Премудрая? (внимательная, добрая, заботливая и скромная).

— Какой она предстает на пиру? ( Красота царевны открылась всем. Она трудолюбивая:

Где кольнет иглой раз –

Цветок зацветает.

Где кольнёт другой раз –

Хитрые узоры идут.

Где кольнёт третий –

Птицы летят).

— Вспомните, какие поступки совершает Иван – царевич?

(Пощадив зверей, Иван – царевич совершает добрый поступок, вызванный душевным порывом: «Пожалел Иван – царевич селезня – не тронул его, пошёл дальше голодный… сжалился Иван – царевич над щукой, бросил её в море…»).

Именно эти поступки и раскрывают внутренний мир героя, его доброту, отзывчивость и доброжелательность. Поэтому и помогают Ивану – царевичу и звери, и люди найти Василису Премудрую.

Какова же мораль этой сказки?

-Сказка учит бороться за своё счастье, не сдаваться и не отчаиваться, тогда найдёшь то, что потерял.

-Также сказка показывает, что нельзя судить о людях по внешности. Нужно оценивать поступки.  А под некрасивым обличием может быть самый добрый и прекрасный человек.

— Что добро всегда побеждает зло.

— Почему же Иван-царевич сжег лягушечью кожу?

Иван Царевич сжег лягушачью кожу, чтобы Василиса Премудрая больше не превращалась в лягушку. Он хотел, чтобыона оставалась всегда такой же прекрасной девушкой.

— Что запишем в тетради? (трудолюбие, жалость, доброта сердечная, вера в справедливость)

4.- А как появились литературные сказки?

(сообщение ученика: «Сначала сочинял сказки народ, мечтая о лучшей своей доле. Но позже, когда люди научились писать, сказки начали записывать, чтобы лучше сохранить их до наших дней.

По Германии ходили с перьями и бумагой братья Гримм,

по Франции – Шарль Перро, по великой России – Владимир Даль, Александр

Афанасьев и многие другие. А еще стали писатели специально переделывать народные сказки и придумывать свои собственные». Это А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, В.А.Жуковский, Антоний Погорельский и многие другие»).

— А вы хорошо знаете сказки этих авторов? Сейчас проверим! Вот вам из волшебной шкатулочки задание:

Аксаков Сергей Тимофеевич

Пушкин Александр Сергеевич

Афанасьев Александр Николаевич

Жуковский Василий Андреевич

Антоний Погорельский

Якоб и Вильгельм Гримм

Шарль Перро

Ханс Кристиан Андерсен

Ершов Пётр Павлович

1.Аленький цветочек

2.Конек-горбунок

3.Сказка о царе Салтане

4.Спящая царевна

5.Мальчик-с пальчик

6.Спящая красавица

7.Принцесса на горошине

8.Черная курица

— На уроке мы изучали сказку А.С. Пушкина о мёртвой царевне и о семи богатырях и говорили, что она близка к русским народным сказкам. Чем близка? (сюжет сказки, герои, строение, но отличается тем, что написана стихами). Давайте посмотрим отрывок из этой сказки.

— Почему царица решила погубить царевну? (та была ее красивее).

— А царица – некрасивая? Докажите! (читаем описание царицы). А какой у нее был характер? («Но зато горда, ломлива, своенравна и ревнива).

— Что спасло царевну от смерти? (доброта, трудолюбие, честность, любовь к Елисею).

Правильно! Истинная красота – в сочетании высоких душевных качеств с внешней красотой человека. Эта идея и выражается в столкновении царевны с царицей – мачехой, в борьбе двух начал жизни – доброты и зла. Царевну любят и защищают, видя в ней воплощение лучших человеческих достоинств, идеал красоты. Побеждает верность в любви, красота истинная над ложной. И даже природа и животные на стороне добрых людей! (помогают солнце, месяц и ветер Елисею, царевне – собака).

— Мне бы очень хотелось вам показать фрагмент сказки «Морозко» (смотрим фрагмент №3 http://www.youtube.com/watch?v=mffhGM-IFhM )

— Ваше отношение к героям сказки? Почему к дочкам разное отношение? Мачеха-мать. Какие антонимы мы можем подобрать здесь? Любовь-ненависть. Ленивая-трудолюбивая. Добрая-злая.

— А кто помогал Настеньке и Иванушке? (Баба-Яга, Морозко, петух)

— Почему? (вежливые, воспитанные)

Да, вежливость – великая сила. Если ты будешь вежливым с окружающими, то и они станут добрее к тебе. Какие вежливые и прекрасные слова возникли из этих сочетаний:

Спаси тебя Бог – спасибо

Будьте здоровы, здоровья вам – здравствуйте

Дарить благо – благодарный.

— Что запишем в тетради? (вежливость, воспитанность)

— Но не менее важно – быть грамотным. Иначе как ты сможешь прочитать заклинания, а

тем более – объяснить их своим друзьям из других стран, чтобы вы смогли совершать

чудеса все вместе. Сказок не было бы на свете, если бы сказочники и сказители не знали в совершенстве русского языка и не умели правильно обращаться с этим кладезем мудрости. Давайте прочитаем высказывания великих русских писателей о языке:

«Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего (А.В.Толстой)

«Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье ещё драгоценней самой вещи» (Н.В.Гоголь)

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык» (К.Г.Паустовский)

— А теперь посмотрите в тетради. Какие лучшие качества человека мы записали?

Тетрадь:

смелость, отвага, храбрость, любовь к родине

гостеприимство, доброта, сметливость

трудолюбие, жалость, доброта сердечная, вера в справедливость

доброта, трудолюбие, честность, любовь к Елисею

вежливость, воспитанность

— Какие из них вы хотели бы воспитать в себе?

— По каким законам живут герои сказок? (Герои сказок живут по законам дружбы, защиты слабых, трудолюбия, честности и взаимопомощи).

Кроссворды и ответы.

IV.ИТОГ УРОКА:

— Словом можно убить, неверно использовав его, а можно – спасти, произнеся его в

нужный момент. Но убить можно и само слово – сделав ошибку, написав его

неправильно или неаккуратно. Берегите русский язык! Это величайшее наследие наших

предков.

— Вернемся к эпиграфу нашего урока:

«СКАЗКА — ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК, ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ — УРОК!»

Дело в том, что сказка родилась с человеком, и покуда жив человек, будет жива и сказка. Она — светлячок перед сном в колыбели и для малого, кто слушает, и для старого, кто сказывает. Страна сказок — самая удивительная и чудесная страна из всех.

Не всякая выдумка становится сказкой. Из поколения в поколение передаётся лишь то, что было важно для людей. Сказки выражали мудрость своего народа, его стремления, мечты. Мы прощаемся со сказкой на очень короткое время. Она нас ни за что не отпустит от себя. Сказка всегда с нами, вокруг нас и в нас самих. И тот, кто это понимает, становится по-настоящему счастливым человеком.

( песня №5 «В мире много сказок»)

http://www.youtube.com/watch?v=47JWGxCzXx4 )

— Сегодня вы очень хорошо работали. И вы получаете не только хорошие отметки, но и сладкие призы! (волшебная шкатулочка)

V.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: написать сочинение на тему…..

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

1. http://www.youtube.com/watch?v=vbVpb5A4pRQ

2. http://www.youtube.com/watch?v=2LJjkyzZno0&feature=related

3. http://www.youtube.com/watch?v=mffhGM—IFhM

4. http://www.youtube.com/watch?v=47JWGxCzXx4

5. http://festival.1september.ru/articles/102803/

Завуч:____________

2) Сказочный тест

1) Кто из героев русских сказок – сын служителя церкви:

А) Иван-вдовий сын

Б) Иван-поповий сын

В) Иван-коровий сын

2) Куда должен направиться Иван, чтобы остаться в живых:

3) К кому наведался Иван-дурак, если съел он на завтрак блюдо русское, на обед –

украинское, а на ужин – татарское:

А) Б) В)

4) Что сказала герою в напутствие помощница-Яга:

А) скатертью дорожка

Б) ни пуха ни пера

В) дело ли пытаешь или от дела лытаешь

5) Какая черта внешности больше подходит для создания портрета героя-

юноши:

А) соболиные брови

Б) орлиный взор

В) лебединая походка

6) Что ответил братец Иванушка сестрице Аленушке, выпив из копытца:

А) бэ-э

Б) мэ-э

В) иа-иа

7) Какого персонажа нет ни в одной народной сказке:

А) Водяного

Б) Полевого

В) Домового

Помнишь, что волк оживил убитого братьями Ивана-царевича, сбрызнув его сначала

мертвой, а затем живой водой.

Перед тобой – два стакана. Один – с морской водой, мертвой (заживляющей раны, потому что с ней много йода; но все же не дающей жизни земным растениям из-за большого содержания в ней соли); другой – с родниковой, живой (выпьешь ее – и сразу лучше себя почувствуешь, так сила воды – в тебе самом: ты на 75% cостоишь из воды).

Задача – узнать, не пробуя на вкус и не нюхая, какая вода – живая, а какая мертвая.

Себе в помощь ты можешь взять один предмет, связанный с птицами.

3). Сочинение-отзыв «Наш сказочный урок»

Цели:

• развивать различные виды памяти, внимание, речь;
• способствовать возникновению чувств
  товарищества, а также развивать положительное
  взаимоотношение и взаимопонимание между
  учащимися, совершенствовать культуру общения;
• прививать любовь к сказкам, к чтению
  отечественной литературы, повышать эстетический
  уровень учащихся;
• учить передавать характерные черты сказочных
  героев, используя различные изобразительные
  средства;
• воспитывать интерес и любознательность.

Оборудование: выставка книг, рисунков к
сказкам, плакат с кроссвордами, костюмы и
декорации для инсценирования сказки,
развивающая игра “Любимые сказки”,
грибочки-задания, музыкальное сопровождение.

Ход урока

Зал украшен осенними листьями, рисунками и
поделками детей.

I. Оргмомент.

Ведущий: Дорогие ребята, уважаемые гости,
сегодня мы с вами совершим путешествие в
сказочную страну.

—Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы
знаете?

Пока вы называли сказки, у нас вырос прекрасный
осенний грибок Этот грибок – девиз нашего
путешествия.

II. Работа над пословицей.

“Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам
урок!”

—Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Объясните. Хорошо!

Ведущий: Итак, друзья, начнём программу

Затей у нас большой запас!

А для кого они?

Все: Для нас!

III. Чтение стихотворения Ф. Кривина “О чём — то
скрипит половица”.

О чём-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки.
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски…
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка.

Ведущий: К нам в гости пришла сказка В.Сутеева
“ Под грибом”

IV.Инсценировка сказки.

Ведущий: Мы знаем, вы любите игры
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее
Чем наши волшебные сказки

V.Сказочная разминка.

За ответы дети получают грибочки разного цвета.

Соединяются в команды по разным грибам. Выборы
капитана.

Ведущий: Мы продолжаем путешествие по
сказкам.

-Одна Сказочница сказала: “Живём мы со
Сказочником там, где жили старик со старухой из
“Сказки о золотой рыбке” А. С. Пушкина”

(У самого синего моря)

-С нами живёт собака — наш верный друг. Зовут её
так же, как собаку из сказки А.Толстого “Золотой
ключик”

(Артемон)

-Из какой сказки эти строчки “Я очень хотел,
чтобы мне подарили собаку – настоящего друга. Но
мама была почему-то против. И всё-таки друг у меня
появился,самый лучший друг в мире: в меру
упитанный мужчина, в расцвете лет, лучший в мире
поедатель сладких пирогов, лучшая в мире нянька”

(“Малыш и Карлсон, который живёт на
крыше”)

-Кто говорил о себе так: “Это было тогда, когда
на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили
дружно и весело. Но однажды мне в глаз попал
осколок зеркала эльфов, и я всё стал видеть злым и
безобразным”

(“Снежная королева” Г. Х. Андерсен)

-Откуда эта строка? Кто автор?

“Тили-тили-тили-бом…”

(“Кошкин дом”) С. Маршак

-“Это и точно был тюльпан, только в самой
чашечке на зелёном стульчике сидела девочка,
совсем крошечная…”

(“Дюймовочка”) Г.Х Андерсен

-Как Маша из сказки “Маша и медведь” домой к
деду вернулась?

(В коробе)

-Где хранилась смерть Кощея Бессмертного?

(На конце иглы, в яйце)

-В какой сказке девочка идет в лес за цветами
зимой

(“12 месяцев”. С. Маршак)

-У кого из героев были хрустальные туфельки?

(У Золушки)

-Кто помог вытащить репку?

(Мышка)

VI. Конкурс капитанов “Угадайка”.

Ведущий: А сейчас состоится конкурс
капитанов. Будьте внимательны! За каждый
правильный ответ – гриб! Я назову персонажей
различных сказок, а вы должны выбрать героев
русских народных сказок и поднять руку. Кто
быстрее правильно назовёт героя, получает –
гриб! Приготовились.

Варианты сказочных героев: чёрт, лиса, комар,
поп, колобок, царевна Лебедь, кот Леопольд, царь
Салтан, сестрица Алёнушка, конёк – горбунок,
Чебурашка, журавль, князь Гвидон, царь Дадон,
Иванушка – дурачок, Василиса – Премудрая,
Золотой петушок, волк.

VII. Конкурс “Называйка”.

Участникам команд предлагаются репродукции
картин, рисунки. Ребята должны вспомнить
названия сказок. Кто быстрее и точнее – грибок!

VIII. Конкурс “Собери сказку”.

Выбрать по 2 участника из каждой команды. Кто
больше соберёт сказочных сюжетов, тот получит –
гриб!

Ведущий: А теперь мы с вами отправимся в лес
за грибами. Сейчас наступила грибная пора…

IX. Физкультминутка:

Дети шли, шли, щли,
И грибочки нашли,
Вот какие грибы!

Ведущий: К нам в гости пришла осень! Входит
осень.

X. Чтение стихотворения “Осень”

Ведущий: Она принесла целое лукошко грибов –
загадок. Отгадайте их!

XI. Конкурс “Заморочки из лукошка”.

Я стою на ножке толстой,
Я стою на ножке гладкой,
Под коричневою шапкой
С нежной бархатной подкладкой. (Боровик)

Серенькие шапки,
Рябенькие ножки.
Под берёзой растут.
Как их зовут? (Подберёзовик)

Я родился в день дождливый
Под осиной молодой,
В красной шапочке красивой,
С ножкой толстой и прямой. (Подосиновик)

Люблю я в разных шапках быть,
То в жёлтой, то в зеленоватой,
То в красной или сероватой.
Собирай, не мешкай, это… (Сыроежка)

Растут в лесу сестрички,
Рыжие… (Лисички)

Средь молодых сосёнок
В блестящей тёмной шапочке
Растёт грибок… (Маслёнок)

Рыженький Ванёк –
Крепкий паренёк.
Спрятался за пень,
Шапка набекрень. (Рыжик)

Ведущий: А теперь осень хочет послушать, как
вы умеете читать.

XII. Чтение “цепочкой” сказки “Кот в сапогах”.

XIII. Беседа по вопросам.

Почему сказка так называется? Каким показан
главный герой сказки? К каким хитростям прибегал
кот?

XIV. Конкурс “Нарисуйка”.

-Нарисуйте один из предметов, о котором
говорилось в сказке “Кот в сапогах”.

Рисунок коллективный. Оценивается грибком.

XV. Конкурс “Угадай мелодию”.

-По музыкальной записи узнать сказку и героев.
За правильный ответ – грибок.

XVI. Конкурс “Тёмная лошадка”.

Ведущий:

-Кто на все вопросы мне ответит?

-Кто расскажет про дела вокруг?

Да, такой волшебник есть на свете:

Книга – лучший спутник мой и друг.

Наша гостья окружена книгами со всех сторон.
Она помогает любить их, находить их на нужной
полке. С ней очень часто встречаются люди,
которые любят, ценят и читают книги.

-Кто это?

Все: Библиотекарь.

XVII. Выступление библиотекаря.

XVIII. Выставка книг.

-Рекомендации, пожелания детям.

XIX. Конкурс “Отгадайка!”

-Разгадывание кроссворда “Теремок”

1. Имя одного из трёх богатырей.
2. В русской народной сказке “Иван-царевич и Серый
   Волк” она называется “живой” и “мёртвой”.
3. Такой цвет имели кудрявые волосы Мальвины.
4. Название популярной сказки, в которой
   физическая сила мышки оказалась решающей.
5. Как звали кота, который любил говорить: “Ребята,
   давайте жить дружно!”

XX. Конкурс “Порешайка!”

Весёлые задачи:

От царства Кощея выехали Баба – Яга в избушке и
Емеля на печи. Баба –Яга проехала — 25 км, а Емеля –
8 км. Кто из них проехал больше и на сколько?

Вини – Пух поднимался на воздушном шаре за
мёдом. В первый день он поднялся на высоту 35 м, но
его прогнали пчёлы. Во второй день он поднялся на
15 м выше, а в третий на 17м ниже, чем во второй. На
какую высоту Вини – Пух поднялся в третий день?

Однажды Гена принёс в детский сад к Чебурашке 42
игрушки. Чебурашка раздал детям 10 игрушек. Потом
Гена принёс ещё 25 игрушек. Сколько игрушек у него
стало?

Ведущий: — На этом наше путешествие подходит к
концу. Мы побывали с вами в разных сказках,
встретились с разными героями.

— Скажите, так что всегда побеждает в сказках?

Все: Добро!

XXI. Исполнение песни “Маленькая страна”.

XXII. Подведение итогов, награждения, подарки.

Литературно – игровая программа «В гостях у Сказки»

Автор: Чижова Надежда Васильевна

Организация: МБОУ Мухтоловская ОШ

Населенный пункт: р.п. Мухтолово

Участники: учащиеся 1 класса

Форма работы: внеурочная

Цель: воспитание любви к сказкам, развитие интереса к чтению художественной литературы через творческую деятельность младших школьников.

Задачи:
образовательные: научить детей самостоятельно добывать знания, логически и нестандартно мыслить, сравнивать, обобщать, делать выводы; углубить и расширить знания, получаемые на уроках.

воспитательные: воспитывать уважение к родной литературе, чтению, прививать любовь к устному народному творчеству.

развивающие: создать условия для раскрытия творческого потенциала участников, развивать навыки и умения самостоятельной и групповой работы.

Оборудование: плакаты с иллюстрациями к сказкам, презентация «В мире сказок», выставка детских книг, рисунков на тему «Волшебный мир сказок», карточки с заданиями.

Класс делится на две команды. Каждая команда выбирает капитана и придумывает название своей команде. Поочередно команды отвечают на вопросы ведущего и за каждый правильный ответ получают жетоны. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество жетонов.

Ход мероприятия

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка – умница и прелесть,

Ей повсюду путь открыт!

Ведущий: Ребята, вы любите читать сказки? Какие сказки вы знаете? Все люди на свете любят сказки. Они бывают разные. Волшебные, веселые и даже страшные – сказки всегда интересны. Читаешь или слушаешь сказку – дух захватывает. Но не только интерес или развлечение есть в сказках. «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок», — писал Александр Сергеевич Пушкин. И действительно, сказки ненавязчиво учат нас быть умными, добрыми, честными, отважными, смелыми, трудолюбивыми.

Выходят дети в костюмах сказочных героев, читают стихотворение Юнны Мориц «Сказка по лесу идет…».

Сказка по лесу идёт-

Сказку за руку ведёт,

Из реки выходит сказка!

Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка – умница и прелесть,

С нами рядышком живёт…

Ух, за мной и за тобой

Сказки бегают гурьбой!

Обожаемые сказки-

Слаще ягоды любой!

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка-умница и прелесть,

Ей повсюду путь открыт…

Ведущий: Сегодня, ребята, мы совершим путешествие в удивительный волшебный мир сказок, в который мечтают попасть тысячи мальчишек и девчонок. Вы готовы? Тогда начинаем конкурсную программу. За каждый правильный ответ и выполненное задание команда будет получать жетоны.

Конкурс «Волшебный сундучок»

1. В кого превратился Иванушка из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»? ( В козленочка)

2. Куда уронила ведро Рукодельница? (В колодец)

3. Из чего сварил кашу солдат в русской народной сказке? (Из топора)

4. Волшебный конь, встречающийся в русских сказках. Войдя в правое ухо коня и, выйдя из левого, герой может стать богатырем. Когда «Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»? Кто это? (Сивка – бурка)

5. Какому сказочному герою принадлежит знаменитая фраза: «Ой, кажется, дождь собирается!» (Пятачок)

6. Как звали сказочную героиню, у которой были хрустальные туфельки? (Золушка)

7. В каком городе жил Незнайка? (В Цветочном)

8. Лучший друг Крокодила Гены? (Чебурашка)

9. Какое угощение приготовила Лиса Журавлю? (Кашу)

10. Известный доктор, который лечил малышей — коротышек от всех болезней? (доктор Пилюлькин)

Конкурс «Отгадай сказку»

• Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной,

Он сам того не ведая несет ее домой.

Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь

Название этой сказки… («Маша и медведь»)

• Летела стрела и попала в болото,

А в том болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленой кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей? («Царевна — лягушка»)

• Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула, три подушки,

Три кровати и три кружки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

• Я на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила, пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял.

А я башмачок потеряла тогда же.

Кто я такая? Кто тут подскажет? (Золушка)

• Появилась девочка

В чашечке цветка.

А была та девочка

Чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке

Девочка спала.

Вот какая девочка,

Как она мала!

Кто читал такую книжку,

Знает девочку — малышку? (Дюймовочка)

Конкурс «Кому принадлежит волшебный предмет?»

В мешочке лежат «волшебные предметы». Задача игроков: отгадать, какому сказочному герою принадлежит данный предмет.

• Разноцветный зонтик (Оле-Лукойе)
• Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка)
• Банка с медом (Винни-Пух)
• Куриное яйцо (Курочка Ряба)
• Детская гармошка (Крокодил Гена)
• Большой ключ (Буратино)

Конкурс «Собери пословицы»

Ведущий: Русский язык богат пословицами и поговорками. Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому. Пословица – краткое изречение, созданное народом. В ней содержатся мудрые мысли, важные наставления, добрые поучения. «Без пословицы речь не молвится», – говорили на Руси. Знание пословиц обогащает нашу речь, делает ее более яркой и выразительной. У вас на столе лежат карточки, на которых написаны части пословиц. Ваша задача – «собрать» пословицы по смыслу.

Любишь кататься,

Семь раз отмерь,

Делу – время,

Вместе тесно,

На языке медок,

Кончил дело —

Хочешь есть калачи —

потехе час.

люби и саночки возить.

а врозь скучно.

один раз отрежь.

гуляй смело.

не сиди на печи.

а на уме ледок.

Конкурс «Кому из сказочных героев принадлежат эти слова?»

На столах у учащихся карточки с заданиями:

• Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь. (Золотая рыбка)

• Я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку. (Лиса из сказки «Лисичка со скалочкой»)
• Это я, внучка ваша, пирожок несу да горшочек масла: матушка прислала. (Красная Шапочка)
• Ах, очень плохо я спала. Я почти всю ночь напролет глаз не смыкала. Я лежала на чем – то твердом, и теперь у меня все тело в синяках. Это просто ужасно! (Принцесса из сказки «Принцесса на горошине»)

• По щучьему веленью, по моему хотенью – ступайте, ведра, сами домой… (Емеля из русской народной сказки «По – щучьему веленью»)

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Врзвращайся сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему, вели.

(Девочка Женя из сказки В. Катаева «Цветик — семицветик»)

Конкурс «Анаграммы»

Ведущий: Ребята, вы знаете, что в сказках есть главные герои. Они бывают добрые и злые, веселые и грустные, трудолюбивые и ленивые.

Расшифруйте имена сказочных героев.

РЕЦАВНА (Царевна) НЕЙКАЗНА (Незнайка)

ЛУЗОКАШ (Золушка) ШКАНУЛЕА (Аленушка)

ТИБУНОРА (Буратино) РОГУСНЕАКЧ (Снегурочка)

БОАЙТЛИ (Айболит) АНВИМАЛЬ (Мальвина)

Конкурс «Волшебный художник»

Участники с закрытыми глазами должны нарисовать сказочных героев или волшебные предметы, например: Колобка, Золотой ключик.

Подведение итогов викторины. Награждение.

Ведущий: Молодцы, ребята! Вы оказались хорошими знатоками сказок. Чтение – прекрасное и удивительное занятие! Благодаря чтению развивается наше мышление и воображение, и мы обретаем способность мыслить, творить, а значит – изменять мир к лучшему. Подружитесь с книгами – и вы всегда сможете найти ответ на любой вопрос!

До свидания! До новых встреч на литературных фестивалях и конкурсах.

ЛИТЕРАТУРА

1. Волина, В.В. Учимся играя/ В. В. Волина. – М.: Новая школа, 1994. – 448 с.

2. Катаев, В. П. Сказки. Цветик-семицветик/ В. П. Катаев. – М.:ООО «Искателькнига», 2015.- 48 с.

3. Кульневич, С. В. Воспитательная работа в начальной школе: Практическое пособие для учителей начальной школы, студентов средних и высших учебных заведений, слушателей ИПК/ С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. – Воронеж: Учитель, 2004. – 168 с.

4. Русские народные сказки. – Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2016.-128 с., цв. ил. (Серия «10 сказок малышам»).

Приложение

1. Карточки с пословицами

Любишь кататься,

Семь раз отмерь,

Делу – время,

Вместе тесно,

На языке медок,

Кончил дело —

Хочешь есть калачи —

потехе час.

люби и саночки возить.

а врозь скучно.

один раз отрежь.

гуляй смело.

не сиди на печи.

а на уме ледок.

2. «Анаграммы». Расшифруйте имена сказочных героев

РЕЦАВНА
ЛУЗОКАШ
ТИБУНОРА
БОАЙТЛИ
НЕЙКАЗНА
ШКАНУЛЕА
РОГУСНЕАКЧ
АНВИМАЛЬ

3. Карточки «Кому из сказочных героев принадлежат эти слова?»

Отпусти ты, старче, меня в море! Дорогой за себя дам откуп: Откуплюсь, чем только пожелаешь.

Я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку.

По щучьему веленью, по моему хотенью – ступайте, ведра, сами домой…

Это я, внучка ваша, пирожок несу да горшочек масла: матушка прислала.

4. Плакат для оформления

Приложения:

1. file0.docx.. 38,0 КБ

Опубликовано: 02.10.2019

Конспект открытого занятия для детей средней группы

На тему: «В гостях у сказки»

Воспитатель
Якубова А.Э.

Каспийск 2019г.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знание знакомой сказки;

Развивающие:

развивать речевую и познавательную активность детей;

развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

воспитывать любовь к художественной литературе, формировать познавательный интерес.

Интеграция образовательных областей: художественно — эстетическое, познавательное, физическое, социально-коммуникативное.

Предварительная работа: чтение сказки, беседа по прочитанной сказке,  просматривание мультипликационного фильма, рассматривание иллюстраций к сказке, разучивание стихов.

Оборудование: теремок с героями, игра «Чей хвост», готовые фигурки животных из цветной бумаги, клей, салфетки влажные, разрезная картинка «лисичка»

Ход занятия.

Дети входят под музыку.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Сегодня ребята мы с вами отправимся в гости к сказке.

Дорожка у нас дальняя, пойдём с вами по дорожке, и в сказку попадём.

По лесной дорожке мы идём

В сказку с вами попадём

Заходим в нашу сказку

А в какую сказку, догадайтесь.

На полянке возле ёлки

Где гуляли злые волки

Стоял терем-теремок

Был не низок не высок.

Дети: Теремок.

Воспитатель: Правильно, ребята, ну начнём.

Стоит в поле теремок

Он не низок не высок.

Бежала мышка-норушка, подбежала, поближе и видит, на дверях записка висит:

«Кто хочет жить в теремке, тот должен выполнить задание».

Ребята, давайте заселим теремок, поможем выполнить задания?

Дети: Давайте.

Воспитатель: А вот и задание для мышки-норушки.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

На дверях висит замок

Кто его открыть бы смог

Постучали, покрутили, потянули и открыли.

Смотрите ребята, открылся замочек, двери теремка открылись для мышки – норушки.

Вошла мышка и стала жить.

Прискакала лягушка – квакушка, увидела теремок и захотела в нём жить, но она тоже должна выполнить задание. Поможем лягушке выполнить задание.

Дети: Да.

Воспитатель: А вот задание, угадайте загадку.

Что за странная зверушка

По дорожке скачет?

И не мягкая игрушка

И не круглый мячик

У неё одни слова: Ква,ква,ква….»

Дети: Лягушка.

Воспитатель: Правильно ребята, вот и для нашей лягушки — квакушке открылись двери, стали они жить поживать уже вдвоём.

Прискакал к теремку зайчик – побегайчик, увидел теремок и захотел жить в нём. А вот задание для зайчика, игра «По дорожке»

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим

До лужайки добежим

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки

Стоп. Немного отдохнём

И домой пешком пойдём.

Вот молодцы, и для зайчика открылись двери теремочка, стали они жить уже вчетвером.

Мимо пробегала лисичка – сестричка, понравился ей теремок, захотелось ей в нём жить. А вот задание для неё.

Ребята смотрите тут картинка, но её нужна собрать.

(Дети собирают картинку).

Воспитатель: Молодцы ребята, помогли и лисичке, открылся для неё теремок и стали они жить впятером.

Пробегал мимо теремка волчок – серый бочок и захотелось ему жить в нем. Вот задание для волка.

Игра «Чей хвост»

Соедини подходящие картинки друг с другом.

Воспитатель: Молодцы ребята помогли волку, стали они жить вшестером.

Ребята, как вы думаете, кто ещё захотел жить в теремке?

Дети: медведь косолапый.

Воспитатель: А вот задание для мишки, нужно рассказать стихотворения про медведя.

Уронили мишку на пол

Оторвали мишке лапу

Всё равно его не брошу

Потому что он хороший.

Мишка косолапый по лесу идёт
Шишки собирает, песенки поёт

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб

Мишка рассердился и ногою топ!

Воспитатель: Молодцы ребята, вот и наш мишка лез, лез в теремок, никак не поместился и решил забраться на крышу. И что же произошло?

Дети: Теремок развалился.

Воспитатель: Звери очень огорчились, как вы думаете, что они сделали?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Решили наши звери, построить новый теремок вместе, лучше прежнего.

Вот они построили новый теремок, а нам ребята нужно их расселить. Вот у меня на столе лежат фигурки наших героев, давайте вспомним, кто пришел первый в теремок?

Дети: Мышка-норушка.

Воспитатель: Диана, возьмёт фигурку мышки и пойдёт, заселит её. Нужно аккуратно намазать клеем, и поселить в одном из окошечек.

А кто же увидел вторым теремок?

Дети: Лягушка – квакушка.

Воспитатель: Правильно, а лягушку возьмёт Сабрина и заселит в окошечко.

А кто пришел после лягушки?

Дети: Зайчик – побегайчик.

Воспитатель: Правильно, а зайчика возьмёт Машенька и поселит в теремке. А кто пришёл вслед за зайчиком?

Дети: Лисичка-сестричка.

Воспитатель: Правильно, ребятки, а лисичку возьмёт Алёна и поселит её в теремок.

А кто потом прибежал?

Дети: Правильно, волчок – серый бочок, а волка Егорка возьмёт и поселит в нашем теремке.

А кто же пришел потом?

Дети: Медведь косолапый.

Воспитатель: Правильно ребятки, а медведя возьмёт Денис и поселит в теремочке.

Вот какие мы молодцы, помогли животным, заселится в теремок. Будут они жить весело и дружно. Все вам говорят спасибо, а нам ребята надо возвращаться в группу.

Терем, терем, теремок

Он не низок, не высок

В том тереме звери живут

А ребята пусть в группу попадут.

Воспитатель: Ребята, в какую сказку мы с вами ходили в гости?

Как мы с вами помогали зверям? Как мы помогли мышке? А лягушке?

Молодцы, какие, ой ребята, кто-то стучится. Смотрите это письмо от жителей теремка. Они вам приготовили подарки, это раскраска по сказке теремок.

Всем спасибо! Досвидания!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тонкинская средняя школа»

Игра- путешествие

Подготовила и провела

учитель начальных классов

                                                                                                                                 Серовой Н.М.

Тонкино

2017

Цели: Обобщить знания детей о народных, литературных сказках.

Развивать смекалку, сообразительность, находчивость.

Развивать воображение, речь, мышление, интерес к чтению сказок.

Воспитывать любовь к сказке, книге.

Оборудование:

1. Оформление на доску (Игра- путешествие «В гостях у сказки», рисунки сказочных героев)

2. Выставка «Волшебные сказки»;

3. Карта «Сказочной страны»

4. Мультемидийная установка

5. Музыкальный материал (фонограммы песен)

6. Маски для инсценирования сказок

Класс украшен шарами и иллюстрациями к сказкам.

Звучит музыка песни “В гостях у сказки”.

Учитель:

В мире много сказок,

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них

Сказка в гости к нам идёт,

Сказка в каждый дом войдёт.

Кто слышит сказки голоса,

Тем сказка дарит чудеса

А вы, дети, любите сказки? А какие сказки у вас самые любимые?

( Дети рассказывают о своих любимых сказках)

Ребята, с самого раннего детства вы слышали сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы и бабушки, а потом вы пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный мир, загадочный, таинственный мир. В сказке совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч уносит красавицу-царевну в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех.

Раздаётся стук в дверь. Входит почтальон Печкин.

Печкин. Здесь, что ли находится 1 «а» класс?

Дети. Да

Печкин. Вам пришло письмо, но я вам его не отдам. Как вы мне докажите, что вы первоклассники? Ведь докУментов у вас нет.

Дети. А мы научились читать и писать и уже прочитали много книг и даже прочитали сказку, в которой ты живёшь.

Печкин. Хорошо, сейчас проверим. Если вы ответите на мои вопросы правильно, так и быть отдам вам письмо.

Печкин. В какой деревне я живу? ( Простоквашино)

Как зовут моих друзей? (Дядя Фёдор, кот Матроскин, Собака Шарик, галчонок Хватайка, корова Мурка, телёнок Гаврюша)

Верно, всё правильно ответили. Точно первоклассники. Вот вам письмо. Оно пришло от жителей Сказочной страны.

Дети читают письмо.

Дорогие ребята!

У нас случилась беда. Злодеи Сказочной страны захватили все волшебные вещи и хотят погубить сказочных жителей. Мы слышали, что первоклассники в Тонкинской школе много читают и знают все сказки. Поэтому мы и обратились к вам за помощью. Ведь только тот, кто знает сказки, сможет спасти жителей волшебной страны. Очень надеемся на вашу помощь. А чтобы вы не заблудились, мы вам посылаем карту нашей страны. По дороге не забудьте собирать золотые монетки. Они вам помогут победить всех злодеев.

Жители  Сказочной страны.

Учитель. Ну что, дети, поможем жителям Сказочной страны?

Дети. Да.

Учитель. Тогда в путь. Только смелые и отважные, заботливые и внимательные, дружные и находчивые сумеют преодолеть все трудности.

Учитель показывает карту, обращает внимание на камень.

Учитель. Посмотрите, что на камне написано? Значит, нам нужно идти вперёд.

«Башня Змея Горыныча»

Чтобы одолеть его, нам нужно отгадать сказочные загадки. За каждую правильно отгаданную загадку вы получаете по одной золотой монетке.

Сказочные загадки

Сидит в корзине девочка,
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой. (Маша и Медведь)

А я все чаще замечаю, 
Что меня как будто кто-то подменил. 
О морях и не мечтаю – 
Телевизор мне природу заменил.  (кот Матроскин)
 

Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом
Прибежали в новый дом. (Три поросёнка)

Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот. (Дюймовочка)

Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!.. (Снегурочка)

Учитель. Молодцы! Справились со Змеем Горынычем. Но впереди нас ждёт Ужасное болото. Ведь там водятся Кикиморы. Будьте осторожны, они очень хитрые.

«Ужасное болото»

Кикиморы перепутали все сказки. Вам нужно исправить названия сказок. Не забывайте собирать золотые монетки.

Путаница

«Суп из топора»
«По-заячьему велению»
«Зелёная шапочка»
«Кот в туфлях» 
«Два поросёнка» 
«Лиса и цапля»
«Волк и пятеро щенят»
«Сестрица Танюшка и братец Иванушка»
«Мальчик с ладошку»
«Сивка-Мурка»

Молодцы! Всё знаете! Тогда продолжим путь.

«Старая мельница»

На опушке леса стоит старая мельница. В ней водится вся нечисть. Чтобы пройти мимо неё, надо вспомнить сказочных героев

Доскажи словечко

— Гуси -…(Лебеди)
— Царевна -…(Лягушка)
— Аленький — …(Цветочек)
— Вини -….(Пух)
— Маша и ….(Медведь)
— Заюшкина …(Избушка)
— Крошечка -….(Хаврошечка)
— Сивка -…(Бурка)
— Мальчик …(С пальчик)
— Красная …(Шапочка)
— Спящая ….(Красавица)
— Вершки -…(Корешки)

Какие вы молодцы, ни разу не ошиблись! Хвалю вас! А сейчас, внимание! Впереди Заколдованный лес.

«Заколдованный лес»

В этом лесу нельзя разговаривать, а то превратишься в какую- нибудь корягу или сучок.

Без слов

Сейчас мы разделимся на команды (по рядам). Каждой команде необходимо показать движениями, мимикой, жестами сказку без слов. А другие команды должны угадать название сказки («Репка», «Теремок», «Курочка Ряба»).

Каждый участник сказки получает по золотой монетке.

«Разбойничья деревня»

-А вы знаете, кто живёт в этой деревеньке на краю леса?

-Правильно, разбойники. Как нам преодолеть это препятствие?

-Разбойники – весёлые люди. Они очень любят петь.

А вы знаете сказочные песни?

Угадай мелодию.

А сейчас мы проверим, знаете ли вы мелодии к сказкам.

Сейчас вы услышите песенки героев сказок или мультфильмов. Вспомните названия этих сказок.
(Звучит аудио запись (минусовка) песен из сказок «Буратино», «Каникулы в Простоквашино», «Красная шапочка», «Бременские музыканты», «Три поросёнка», «Чебурашка и Крокодил Гена», «Волк и семеро козлят». )

За каждую правильно угаданную песню участники получают по золотой монетке

«Огненная река»

Вот мы и добрались до Огненной реки. Нужно перебраться через неё, и мы окажемся в замке Кощея Бесмертного. А вот и Калинов мост. Да только охраняет его Чудо- Юдо трёхголовое. Как нам с ним справиться? Силой мы его не одолеем. А давайте- ка умом да хитростью попробуем.

Сказочные задачи

Вам нужно решить сказочные задачки .

Сколько зверей встретил в лесу Колобок?  (4)
Сколько лепестков у Цветика-семицветика? (7)
Герои сказки «Три поросёнка» пришли в гости к героям сказки «Три медведя». Сколько их стало всех вместе? (6)
Какой по счёту стояла кошка в сказке «Репка»? (5)
Назовите пять сказок, героем которых была лиса:

— Лисичка со скалочкой.

— Волк, лиса и овца.

— Заюшкина избушка.

— Лисичка сестричка и серый волк.

— Зимовье зверей.

Сколько героев в сказке «Зимовье зверей»?  (8)
Назовите сказки, где упоминается цифра 7.

— Белоснежка и семь гномов.

— Волк и семеро козлят.

-Молодцы, дети! Умом да смекалкой мы всё преодолели/data/files/v1495743278.ppt (В гостях у сказки)!

«Замок Кощея Бесмертного»

— Вот мы и у цели. Здесь в замке Кощея Бесмертного собраны волшебные вещи жителей Сказочной страны. Как нам их забрать у Кошея?

— А давайте, попробуем их купить у него? Ведь он очень любит золото. Хватит ли нам золотых монеток?

-А если развеселить Кощея, он, наверное, станет добрее и отдаст нам волшебные вещи. Давайте попробуем.

Дети показывают сказку «Колобок на новый лад»

СКАЗКА «КОЛОБОК»

Колобок:

Колобок, я Колобок,

Колобок – румяный бок.

Я и в печку печён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

И от кошки, и от мышки

Из своей любимой книжки.

Долго-долго я катился,

На полянку прикатился,

У пенька остановился,

Очень сильно удивился.

Вот пенёк, на нём дощечка,

На дощечке той словечко –

Жалко, читать не умею.

Зайка : Ой, колобок! Что делаешь?

Колобок: Читаю.

Зайка: Давай читать вместе.

Колобок: Давай.

Кошка: Мур-мурлык! Чем занимаетесь?

Все: Читаем.

Кошка: Можно и мне с вами?

Волк: У-У-У! Зачем это вы собрались?

Все: Читаем.

Медведь: Что за шум, а драки нету!

Все: читаем.

Медведь: Подвинтесь, и я прочту!

Мышка: Пи-пи-пи… Что это вы делаете?

Все: Читаем.

Мышка: А что здесь написано?

Заяц: По-моему, морковка!

Волк: По-моему, барашек!

Кошка: По-моему, сметанка!

Медведь: А я решил, что мёд!

Мышка: Так много написано?

Ведущий: Здесь написано: ШКОЛА

Все: Школа? (Звенит звонок- колокольчик!!!)

Колобок: Ох! Уже звенит звонок!

Начинается урок!

Ах! Я скрыться не успел,

Как бы кто меня не съел.

Ведущий: Заходите, заходите, заходите все подряд.

Это школа, это школа, это школа для зверят!

Колобок: Я хочу узнать все буквы,

Чтобы сказку, свою сказку

Поскорее прочитать.

Ведущий: Колобок был аккуратен,

И прилежен, и опрятен.

Всё он выучил, узнал,

Свою сказку дочитал.

Колобок: Дочитал я сказку эту,

А теперь пойду пройдусь,

Ведь прогулка – это средство,

Чтоб развеять мою грусть.

Лиса: Колобочек, Колобок,

Ну-ка, спой ещё разок.

Я стара и плохо слышу,

Поднимись-ка ты повыше.

Колобочек, Колобок,

Сядь ко мне ты на носок!

Колобок: Нет, лисица, нет, сестрица.

Ты на хитрость мастерица!

Не хочу на нос садиться

И с тобою веселиться!

Лиса: Колобок, ты должен сесть

И тебя должна я съесть!

Колобок: Сказку всю я прочитал,

Про тебя я всё узнал.

Знай, лисица, ты слова:

«УЧЕНЬЕ СВЕТ – НЕУЧЕНЬЕ ТЬМА»!

Лиса: Вот так хитрые слова:

«УЧЕНЬЕ СВЕТ – НЕУЧЕНЬЕ ТЬМА»!

Все хором: Так счастливым стал конец, Колобок наш МОЛОДЕЦ!

Подведение итогов.
А сейчас давайте посчитаем наши монетки.

Награждение. Вручение призов.

Вот и подошло к концу наше путешествие по Сказочной стране. Спасибо, дети, что помогли жителям этой страны. Я вижу, вы знаете много сказок, много читаете. Ведь каждая сказка вас обязательно чему-нибудь учит. Сказка – ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок.

Ну что ж, ребята, пора отправляться домой.

Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.

До свидания! До новых встреч!
Звучит музыка