В какой момент мачеха решается избавиться от царевны сказка о мертвой царевне и семи богатырях

А.
С. ПУШКИН. «СКАЗКА О МЕРТВОЙ

ЦАРЕВНЕ
И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ». ИСТОКИ

РОЖДЕНИЯ
СЮЖЕТА. ПРОТИВОСТОЯНИЕ

ДОБРЫХ
И ЗЛЫХ СИЛ

Цели деятельности учителя:
ознакомить с текстом литературной сказки, с историей сюжета, центральными
образами сказки; развивать навыки выразительного чтения поэтического текста;
отметить художественные особенности произведения.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения: знать
содержание прочитанного произведения, уметь воспринимать и анализировать
текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею,
проблематику произведения, давать характеристику герою.

Метапредметные УУД (универсальные учебные
действия):

Личностные: положительно
относится к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобретать
новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: принимает и
сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками
или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает
информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме,
использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные: строит небольшие
монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и
рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Ход
урока

Анализ
текста сказки. Пролог

Чтение
первых 12 строк пролога.

Вопросы:

1.
С каким настроением осталась у окна царица? (Тоска, уныние.)

2.
Что хочет подчеркнуть Пушкин, когда употребляет глаголы: «ждет — пождет»; (очи)
«разболелись, глядючи»; «не видать» (друга); «вьется» (вьюга); (снег)
«валится»; (девять месяцев) «проходят»; (глаз) «не сводит»?

Печаль
внезапно сменяется радостью: рождается дочь, возвращается царь-отец. И опять
строки наполняются грустью: умирает царица.

3.
Зачем автору нужен такой резкий поворот сюжета? (Пушкину нужно событие, с
помощью которого можно продолжить развитие действия.)

4.
Расскажите, какими вам представляются царь и царица?

5.
Почему звучат такие эпитеты, как «желанный», «жданный»?

6.
Какую интонацию нужно задать при чтении?

7.
Какой ритм чтения будет уместным?

ЦАРИЦА-МАЧЕХА

Появляется
новый персонаж. Найдите в тексте слова, характеризующие вторую царицу.

…Молодица

Уж и впрямь
была царица:

Высока,
стройна, бела,

И умом и всем
взяла;

Но зато горда,
ломлива,

Своенравна и
ревнива.

Охарактеризуйте
интонацию, какие нотки утрачены? Исчезла теплота, душевность, свойственные
первой царице. Вторая царица красива, но в обращении холодна, бездушна.

Ей в приданое
дано

Было зеркальце
одно,

Свойство
зеркальце имело:

Говорить оно
умело.

Это
необыкновенный предмет, к нему одному царица благосклонна, ласкова. Почему?

Зеркальце
сообщает царице о ее красоте, именно это радует ее сверх меры. Кроме
пригожести, ее ничто не интересует. Главное то, что она в этом единственная,
первая. Как реагирует царица на похвалы зеркальца?

И царица хохотать,

И плечами
пожимать,

И подмигивать
глазами,

И прищелкивать
перстами,

И вертеться,
подбочась,

Гордо в
зеркальце глядясь.

ПЕРВЫЙ
ЗАМЫСЕЛ ЦАРИЦЫ

При
чтении этой строфы чувствуется, как изменяется интонация. Здесь читатель
внезапно начинает наблюдать своеобразную конфронтацию между царицей-мачехой и
царевной.

Кажется,
все вопросы решены: у царевны есть жених — царевич Елисей, она ничем не мешает
мачехе.

Почему
же зеркальце разбито?

Оно
вдруг сказало правду! Царевна «… всех милее, всех румяней и белее».
«Тихомолком расцветая, между тем росла, росла, поднялась и расцвела. Белолица,
черноброва, нраву кроткого такого…» Единственное, что беспокоит мачеху,—
красота падчерицы. По красоте царице не было равных, и вдруг в один момент все
изменилось — она вторая.

Что
же замышляет царица?

Позвала к себе
Чернавку

И наказывает
ей…

Весть царевну
в глушь лесную

И, связан ее,
живую

Под сосной
оставить там

На съедение
волкам.

В
ЛЕСУ

Вот
царевна и Чернавка в лесу. Царевна в недоумении:

Жизнь моя!

В чем, скажи,
виновна я?

Чернавка
оказалась доброй девушкой, она отпустила царевну. Мачеха успокоилась, считая
молодую соперницу мертвой.

Во
дворце — переполох, все царство взволновалось:

И молва
трезвонить стала:

Дочка царская
пропала!

На
поиски юной царевны отправляется королевич Елисей.

У
БОГАТЫРЕЙ

Но невеста
молодая,

До зари в лесу
блуждая,

Между тем все
шла да шла

И на терем
набрела…

Царевна
решилась войти и оказалась в светлой горнице. Единственный, кто встретил ее у
ворот, — пес Соколко. Пес рад ее появлению, он перестал лаять, приласкался,
понимая, что это добрая гостья.

Пушкин
далее показывает, как старательна героиня:

Дом царевна
обошла,

Все порядком
убрала,

Засветила Богу
свечку,

Затопила жарко
печку,

На полати
взобралась

И тихонько улеглась.

Все
работы, которые выполнила царевна в тереме, всегда выполняли простые русские
крестьянские девушки. Это народный мотив. Именно своим умением хозяйничать
удивила царевна семерых богатырей.

На
основании чего братья догадались, что перед ними царевна, а не крестьянка? (Речь,
умение себя держать.)

В
следующей сцене героиня удивлена и испугана просьбой семерых братьев. Она
понимает, что огорчит их отказом, но иначе поступить не может:

Ой вы, молодцы
честные,

Братцы вы мои
родные, —

Коли лгу, пусть
Бог велит

Не сойти живой
мне с места,

Как мне быть?
Ведь я невеста.

Для меня вы
все равны,

Все удалы, все
умны,

Всех я вас
люблю сердечно…

Но другому я
навечно отдана.

Мне всех милей

Королевич
Елисей.

Богатыри
не обиделись на отказ царевны. Попробуем составить характеристики героинь:

Царица-мать                       
Царевна-падчерица                     Царица-мачеха

любящая                               
скромная                                     гневная

нежная                                  
нежная                                         злобливая

добрая                                   
добрая                                         эгоистичная

сердечная                              
сердечная                                   черствая душой

умная                                     
умная                                          хитрая

Попробуйте
обобщить. Какие мысли у вас возникли?

РАЗГОВОР
С ЧЕРНАВКОЙ

Далее
действие сказки переносит нас во дворец, где злая царица уже знает, что
красавица-соперница жива. И вновь царица принимает страшное решение:

Иль не жить,

Иль царевну
погубить.

Что
же на этот раз придумала коварная красавица?

ПЕРЕДАЧА
ЯБЛОЧКА

Самая
трагичная сцена сказки — это получение яблока царевной и ее смертельный сон.
Чернавка, переодетая старухой-богомолкой, на этот раз не может помочь юной
деве, так как ее жизнь тоже висит на волоске. Она передает отравленное яблоко
царевне. Большое беспокойство проявляет Соколко, в этот момент он является
защитником девушки:

Пес залаял…

Ходит по
двору, клюкой

Отгоняя пса.

Ох, ты,
дитятко девица

Пес проклятый
одолел,

Чуть до смерти
не заел.

Посмотри, как
он хлопочет!

Пес
предчувствует беду. Он бросается под ноги царевне, лает, не пускает. Но царевна,
добрая душа, не догадывается по беспокойному поведению собаки о недобрых
намерениях черницы.

Следует
обратить внимание на следующие моменты: поэт называет Чернавку старушонкой,
царевна — бабушкой. С какой целью это сделано? Понаблюдайте, как часто
повторяется звук «о», это ассонанс. Для чего Пушкин использует ассонанс?

Отгоняя пса: «Постой,

Бабушка, постой
немножко», —

Ей кричит она
в окошко.

(Чтобы
создать завывающие, тревожные звуки, этим поэт настораживает читателя: хочется подсказать
царевне о надвигающейся беде.)

ЯБЛОЧКО

Соку спелого
полно,

Так свежо и
так душисто,

Будто медом
налилось!

Видны семечки
насквозь…

Как
не съесть такого чудесного яблочка! Зло свершилось и восторжествовало. Царевна
мертва.

Вопросы:

1.
В какой момент мачеха решается избавиться от царевны?

2.
Когда это происходит второй раз?

3.
Расскажите, какими вы увидели героев сказки?

4.
С какими героями вам приятно «общаться», с какими неприятно? Почему?

Домашнее
задание:
вопросы и задания в учебнике – «Размышляем о прочитанном», «Будьте внимательны
к слову», с. 112-113.

Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях. А.С.Пушкин

Ответы на вопросы по Сказке о мертвой царевне:

1. Над чем вас заставил задуматься поэт? В чём основной смысл произведения?

Сказка заставляет подумать над темой зависти. Ведь царица, так привыкшая быть единственной красавицей, не смогла ужиться с тем, что есть кто-то краше нее, и это чувство зависти толкнуло ее на самый отвратительный шаг, она решилась погубить царевну.Злость, зависть, желание быть лучше всех, не прикладывая никаких усилий-те негативные человеческие качества, которые толкают людей на ужасные поступки. Смысл произведения в том, что злость и зависть будут побеждены добротой человека.

2. Назовите основные признаки сказки.

Зачин, троекратные повторы, концовка.

3. Докажите, что прочитанное вами произведение является сказкой.

Произведение Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» является сказкой, потому что как и в русских сказках есть сказочные герои, добро побеждает зло, главный герой проходит испытания, есть присказка, зачин, мораль, сказочные слова, выражения и герои, счастливая концовка.

4. Какие события вы можете назвать сказочными, вымышленными, а что могло быть на самом деле?

Сказочные, вымышленные события — это разговор мачехи с всевидящим зеркальцем, расспросы королевича Елисея сил природы — ветра, солнца и месяца, хрустальный гроб, длительное забытьё (но не смерть) царевны от отравленного яблока.
Реальные события, которые могли бы происходить: злая мачеха и её поведение, служанка Чернавка, выполняющая приказы, терем семи богатырей и их жизнь в лесу, царь батюшка даёт наследство, но не ищет дочь, только горюет, пёс Соколко помогает и оберегает царевну, умирает от отравы, любовь между королевичем и молодой царевной.

5. Перечитайте сказку. Какой вам представляется царица? Справедливы ли о ней слова: «И умом и всем взяла»?

Царица была гордого характера и во всем хотела добиться своего. Я считаю о ней слова «И умом и всем взяла» справедливы, но не до конца. Она красива, умна, ведь она все придумала и просчитала, но при этом она поступила коварно. Это злая женщина, которая готова убить человека ради своей красоты.

6. Какой волшебный предмет у неё был? Помогли ли ей волшебные силы?

Волшебное зеркальце. Зеркальце могло только говорить, кто самый красивый в целом свете. От него злая царица узнала о том, что она не самая красивая, и это послужило началом ее коварным замыслам.

7. Какие слова подобрал поэт для описания царицы?

Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.

8. Назовите качества, свойства души молодой царевны. Подтвердите словами сказки. Почему её полюбили братья? Почему она не приняла предложение братьев? Как этот поступок её характеризует?

Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.

За ее кроткий нрав и трудолюбие полюбили ее братья. Она не приняла предложение братьев, потому что у нее уже был суженый — королевич Елисей.

9. Как вы понимаете выражение «краса царевны молодой погасла жертвой злобы»?

Это значит, что злоба и зависть царицы погубили царевну.

10. Подумайте, благодаря каким своим качествам королевич Елисей смог добиться своей цели и оживить прекрасную невесту.

Любовь к царевне, преданность, отвага, настойчивость.

11. К каким волшебным помощникам обращался королевич Елисей? Перечитайте их разговоры.

К солнцу, к месяцу, к ветру.

12. Назовите героев сказки. Какие они: добрые, злые, благородные; волшебники или обычные люди? Как автор относится к своим героям? Выскажите своё мнение о героях сказки.

Злая царица, царевна, братья, королевич Елисей. Герои сказки — обычные люди. Царица злая, завистливая. Царевна, братья, королевич — добрые, благородные.

13. Выберите одного героя и расскажите о его внешности, чертах характера, поступках.

Царевна очень красивая («белолица», «черноброва»), но не гордится своей красотой. Она скромная (имеет кроткий нрав), добрая (пес сразу признал в ней хорошего человека и впустил в дом, помогла нищенке), хорошо воспитана (богатыри сразу узнали в ней царевну по ее манерам), любезна со всеми. Царевна работящая и рукодельница (наводила порядок в доме богатырей, пряла), порядочная (осталась верной своему жениху Королевичу Елисею).

Королевич Елисей — благородный, сильный, смелый и очень преданный герой. Елисей является Королевичем, то есть правителем какого-то королевства. Это говорит о его высоком статусе и, вероятно, о его благородном происхождении. Он очень любит свою невесту и тяжело переживает ее потерю (горько плачет). Несмотря на свое высокое положение, он лично отправляется на ее поиски, что говорит о его смелости. И даже узнав о гибели царевны, он не прекращает надеяться на возможное спасение невесты. Именно его любовь, преданность и настойчивость смогли спасти царевну от вечного сна.

В этой сказке отрицательный образ царицы противопоставляется положительному образу молодой царевны. И, хотя они обе обладают прекрасной внешностью, характеры их абсолютно противоположные. Именно за счет описания характера и поступков мачехи складывается ее отрицательный образ. Из слов автора мы понимаем, что она красивая, но при этом «гордая», «своенравная» и «ревнивая». Пушкин отмечает, что она умна, но свой ум она использует не во благо, а во вред окружающим — пытается погубить свою падчерицу. Из ее отношений с волшебным зеркалом можно сказать, что она очень любит, когда ей льстят. Зеркало было способно говорить только правду, но правда не устраивала ее, она желала слышать только то, что хотела. Мачеха дважды пыталась убить молодую царевну, что говорит о ее коварстве. А судя по тому, как она общалась со своими слугами, можно отметить, что она очень грубая.

14. Попробуйте составить план, отражающий основные события сказки. Если затрудняетесь, то воспользуйтесь иллюстрациями и подписями к ним. Выделите слова писателя, которые используете в пересказе.

1. Рождение царевны
2. Смерть жены царя
3. Новая царица
4. Чернавка ведет молодую царевну в лес
5. 7 богатырей
6. Встреча с нищенкой
7. Смерть царевны
8. Похороны царевны
9. Царевич Елисей едет на поиски
10. Пробуждение мертвой царевны
11. Свадьба

15. Выберите какую-либо часть сказки для выразительного чтения, воспроизведите сказочную интонацию.

Читаем выразительно, протяжно.

16. Как заканчивается сказка: грустно, весело, жизнеутверждающе? Обоснуйте своё мнение.

Сказка заканчивается жизнеутверждающе, потому что в ней добро побеждает зло.

17. Знаете ли вы, что у В. А. Жуковского есть стихотворное произведение «Спящая красавица»? Найдите его в библиотеке и прочитайте одну главу. Сравните. Что вы можете сказать?

У В.А. Жуковского есть стихотворение «Спящая царевна» и это произведение по сюжету больше соответствует сказке Шарля Перро «Спящая красавица», чем сказке Пушкина. Разница состоит в том, что в стихотворении рак сказал царевне, что у нее родится дочь, а в остальном произведения очень похожи. И в сказке, и в стихотворении принцессе делали подарки добрые феи, а незваная гостья напророчила принцессе смерть от того, что оцарапает руку веретеном. И в сказке, и в стихотворении последний подарок был сделан доброй волшебницей, которая сказала, что принцесса не умрет, а только уснет на сто лет в сказке, на триста лет в стихотворении. В сказке Пушкина не было ни фей, ни веретена, ни замка, в котором спала принцесса, ни братьев, ни заклятья.

18. Найдите в библиотеке сборник со сказками А. С. Пушкина. Составьте аннотацию на одну из сказок.

                     Аннотация к произведению «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина
Эта сказка является хорошим примером тех людей, кто любит деньги, власть и вместе с тем не считается с чувствами других людей, даже со своими близкими. Сказка с одной стороны вызывает добрые и светлые чувства у читателя, но с другой стороны она настораживает и даёт понять, что в мире не все так чудесно и прекрасно, есть люди хорошие и добрые, а есть злые и коварные. Хорошие герои этой сказки — это старик и золотая рыбка, а злой герой — это старуха. Старик и старуха жили бедно, но старик старался выжить, ловил рыбу и делал все для того, чтобы старуха была счастлива. Но старуха была злая и властная, она сделала своего старика рабом. Сказка повествует о неизбежном наказании за жадность, она давно стала фольклором и даже породила поговорку «остаться у разбитого корыта». Для младшего школьного возраста.