В какой момент рассказа тонкий стал добавлять к словам словоер

6 класс

Тема. А.П.Чехов. Рассказы «Толстый и
тонкий»

Цель:     

·       
выявить
гуманистическую идею ценности каждой личности, проблему человеческого
достоинства, являющиеся ключевыми в рассказе «Толстый и тонкий»;
проанализировать содержание рассказа «Шуточка»;

·       
формировать
навыки выразительного чтения, исследовательской работы с текстом, чтения по
ролям, развивать устную речь учащихся;

·       
развивать
нравственно-эстетические представления в ходе выявления основных идей
рассказов.

Оборудование: мультимедийная
презентация.

ХОД УРОКА.

І. Изучение нового материала.

Сообщение темы,
цели, плана урока.

Работа над рассказом «Толстый и тонкий».

Выявление
первоначальных впечатлений.

Итак, «Толстый и
тонкий»

Вот
один из секретов А. П. Чехова: Из письма брату Александру Павловичу Чехову.
10 мая 1886 год. А. П. Чехов
советует: «В сфере психики тоже частности. Храни бог от общих мест. Лучше всего избегать описывать душевное состояние
героев; нужно стараться, чтобы оно было
понятно из действий героев…

·       
Инсценировка рассказа (начало
рассказа)

== Описывает ли здесь Чехов состояние героев?

Нет

==
А что он описывает?

Действие.

Слово
учителя

Итак,
1-ый секрет, который мы запишем:

1.
Описывать действия, а не состояние героев

== Кто
первый бросается к другу?

Толстый

== Как
Тонкий называет Толстого?

«Миша!
Друг детства!»

== Каково
состояние обоих?

Они
оба приятно ошеломлены.

Прочитайте выразительно эпизод встречи на
вокзале толстого и тонкого от начала рассказа до слов «…его жена, и высокий
гимназист с прищуренным глазом — его сын».

== На каких деталях, характеризующих внешность героев, А.П.
Чехов заостряет наше внимание? О чем свидетельствуют портретные характеристики?

Искусство писателя проявилось в умении дать
характеристику одной фразой, одним сравнением. Характеры героев, их социальный
статус преданы емко и лаконично. Толстый описан так: «губы его, подернутые
маслом, лоснились, как спелые вишни», «пахло от него хересом и флердоранжем», а
тонкий так: «пахло от него ветчиной и кофейной гущей».

Лексическая работа.

Херес – белое крепленое вино.

Флердоранж – это цветки
апельсинового дерева.

Лютеранка –
последовательница лютеранства (лютеранство — религиозное направление в
христианстве)

Асессор – в Древнем Риме и средневековой
Европе должностное лицо, облеченное судебной властью. В России должность,
соответствующая 8 классу в «Табели о рангах» (коллежский асессор)

Портсигары – мн. число —
плоский футляр, коробочка для ношения при себе папирос (или сигар).

Статский – не военный, гражданский; то же,
что штатский

Вельможа – знатный, родовитый и богатый
сановник; важный и знатный человек.

== О чем свидетельствуют следующие детали?

Толстый обеспечен, доволен жизнью, он только что
хорошо пообедал с дорогим вином. Путешествие его в вагоне первого класса было
легким и приятным.

Обед тонкого был вовсе не изысканным, а путешествие не
столь приятным, да и комплекция свидетельствует о том, что жизнь героя суетлива
и беспокойна.

Выразительное
чтение по ролям от слов «Порфирий! — воскликнул толстый, увидев тонкого…» до
слов «Две звезды имею».

== Какие чувства испытывают герои? Найдите слова, передающие
эти эмоции.

«Восторженно глядя на друга», «устремили друг на друга
глаза, полные слёз», «оба были приятно ошеломлены»…

== Что мы узнаем о прошлом героев из их диалога? Что вспоминает тонкий?

Как
их дразнили. «Геростратом, а меня Эфиальтом», так как ябедничать
любил.

Школьные прозвища героев — Герострат и Эфиальт; в
юности толстый был «красавцем», «душонком» и «щеголем».

== О чем свидетельствуют прозвища героев?

Лексическая работа.

Герострат. Грек из г. Эфес,
который, желая обессмертить свое имя, в 356  г. до н. э. поджег храм Артемиды
Эфесской, выгоревший дотла.

Суд приговорил Герострата к смерти и, главное, к
забвению. Но древнегреческий историк Феокомп (IV в. до н. э.), рассказавший о
преступлении Герострата, сохранил для потомков его имя. Таким образом,
Герострат добился своего: приобрел бессмертную, пусть и позорную, славу — славу
Герострата.

Иносказательно: слава, равная вечному позору;
постыдная известность человека, который прославился только путем разрушения
того, что создано другими. Выражение существует в разных вариантах и
словосочетаниях — «Геростратова слава», «лавры Герострата», «стяжать лавры
Герострата».

Эфиальт — малиец,
изменнически указавший   обход в   ущелье через Каллидром (тропинка называется
теперь Монопати), по которому часть персидского войска попала в тыл спартанцев,
вследствие чего они погибли, окруженные с двух сторон неприятелем.

Прозвища немало рассказали о героях. По ним можно
судить о независимости характера толстого, проявлявшейся в молодые годы
(несмотря на запреты начальства, он курил папироски); о склонности к
приспособленчеству тонкого, докладывающего начальству о шалостях товарищей,
видимо, имевшему за эти «заслуги» какие-то привилегии.

Социальное положение героев.

== Каково социальное положение героев?

Лексическая работа.

Тайный советник — гражданский
чин 3-го класса по Табели о рангах. Титуловался «ваше
превосходительство».

Колле́жский асе́ссор —гражданский
чин, занявший с 1722 года место VIII класса в Табели о рангах.

Столонача́льник — в
1811—1917 должностное лицо, возглавлявшее так называемый стол — низшую
структурную часть центральных и местных государственных учреждений. Обычно были
чиновниками VII класса. Официальное обращение: «Ваше высокоблагородие».

Императорский и царский орден  Святого  Станислава
—    орден  Российской империи с 1815до1917г. Самый младший по старшинству в
иерархии государственных наград, главным образом для отличия чиновников.

Толстый достиг вершины карьеры, имеет высокие награды,
а друг  детства мало преуспел. Семейство еле-еле сводит концы с концами: он
вынужден тайно торговать дешевыми портсигарами, а жене приходится давать уроки
музыки. Надежды на карьерный рост тоже нет: тонкого перевели на новую
должность, не многим более значительную, чем прежде.

== Что мы узнаём о материальном положении тонкого?

Маленькое жалованье, подрабатывает уроками жена, он
сам делает дешёвые портсигары.

== С каким чувством это говорит тонкий?

С чувством гордости.

== А как обстоят дела у толстого?

Он стал тайным советником, получил две звезды.

== Какие изменения происходят с тонким, как он выглядит?

== Какой приём использует Чехов?

Слово учителя

Метафора, доведённая до гротеска

== Что такое гротеск?

Это фантастическое преувеличение

== Найдите гротеск в этой сиене.

«Чемоданы и коробки поморщились, съёжились»

== Как заговорил тонкий?

Он говорит униженно.

== Почему рассказ назван «Толстый и тонкий»?

Герои не названы по именам, толстый – это не только физическое качество, но и признак достатка, так
же, как и у тонкого.

== Чехов избегает описаний? Почему?

Они замедляют, удлиняют рассказ, делают его
менее динамичным.

Отсутствие описаний

== Но здесь есть очень ёмкие детали,
описывающие героев. Они очень лаконичные. Найдите их. О чём они говорят?

Они также характеризуют материальное и
социальное положение героев.

== Почему стало противно и кому?

Толстому.

== Какое слово находит толстый, чтобы
остановить тонкого?

Чинопочитание.

== Подберите синонимы к этому слову.

Лакейство, приспособленчество, утрата чувства
собственного достоинств.

== Какая фраза проходит рефреном, повторяется
в рассказе?

«Были приятно ошеломлены»

== Кто был ошеломлён в начале, а кто в конце
рассказа?

Сначала друзья детства, а в конце – семья
тонкого.

== Почему «все трое приятно ошеломлены»?

== Что смешно, а что грустно в рассказе
Чехова?

Забавны воспоминания детства, а грустно то,
что эти воспоминания тонкого теряют магическую власть перед его нынешними
взглядами на людей, перед рабской угодливостью и
чинопочитанием.

== Прочтём в словаре, что такое юмор, а что
такое сатира.

== Что у юмора и сатиры общее?

Высмеивают.

== А чем они отличаются?

Юмор высмеивает недостатки людей, курьёзные
ситуации, а сатира бичует пороки общества.

== Рассказ «Толстый и тонкий» юмористический
или сатирический?

Сатирический.

== Какой порок он бичует?

Он высмеивает порок общества – чинопочитание.

== Почему тонкий в третий раз повторяет: «Это вот,
превосходительство, сын мой Нафанаил… жена Луиза, лютеранка, некоторым
образом…»

== Какова реакция жены и сына? Выпишите из текста цитаты,
позволяющие судить об эмоциях членов семейства Тонкого в расказе «Тонкий и
Толстый».

·       
«Нафанаил
немного подумал и снял шапку».

·       
«Нафанаил
немного подумал и спрятался за спину отца».

·       
«Длинный
подбородок жены стал еще длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все
пуговки своего мундира…»

·       
Жена
и сын испытывают трепет перед титулами и званиями, так как и тонкий. Это
обстоятельство придает незначительному событию широкий обобщающий характер: на
чинопочитании, угодничестве построены отношения в мире 

== Какую роль в рассказе играют жена и сын
тонкого?

Это молчаливые персонажи. Они дорисовывают
образ тонкого.

== О чём говорит тот факт, что жену тонкого
зовут Луиза и что она лютеранка, а сына его зовут Нафанаил?

Это говорит о его претенциозности, желании
выделиться.

== Что же Чехов ненавидел в людях, в
обществе, что бичевал?

Чинопочитание, рабское угодничество.

Слово учителя

Вот что он писал Суворину в известном письме:

«Напишите рассказ о том, как молодой человек,
сын крепостного, бывший лавочник, певчий,

гимназист и студент, воспитанный на
чинопочитании, целовании поповских рук, поклонении чужим мыслям, благодаривший
за каждый кусок хлеба, … напишите, как
этот молодой человек выдавливает из себя по капле раба и
как он, проснувшись в одно прекрасное утро, чувствует, что в его жилах течёт
уже не рабская кровь, а настоящая человеческая».

С этим-то рабом в самом себе и в других
Чехов боролся всю свою жизнь, «по капле выдавливая из себя раба».

Выразительное
чтение от слов «Тонкий вдруг побледнел, окаменел…» до конца рассказа.

== Назовите глаголы, передающие эмоциональное состояние
тонкого в тот момент, когда он услышал, что его друг занимает высокую
должность.

Побледнел, окаменел, лицо искривилось широчайшей
улыбкой; от лица и глаз посыпались искры, он съежился, сгорбился, сузился;
чемоданы, узлы и  картонки съежились, поморщились; длинный подбородок жены стал
ещё длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки.

== Замените глагол окаменел другими словами или
синонимичными выражениями.

Очень удивился, испугался, потерял дар речи,
остолбенел.

== Какой дополнительный оттенок приобретают слова съежился,
сгорбился, сузился, захихикал. Кто так воспринимает окружающие
предметы: толстый или тонкий?

Слова передают состояние крайней растерянности героя,
подавленности величием своего собеседника. Собственное существование кажется
тонкому ничтожным, «сузившимся», «съежившимся».

Глаголы экспрессивны,  выражают крайнюю степень
проявления чувств.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ГРУППАХ.

1 группа.

== Сопоставьте речь тонкого в первой и второй частях
диалога.

2 группа.

== Сопоставьте речь толстого в первой и второй частях
диалога.

Заполните таблицу и озвучьте результаты
своих исследований в классе.

Толстый	Тонкий
1 часть диалога	2 часть диалога	1 часть диалога	2 часть диалога
Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет! Ну, как живёшь, друг?	Мы с тобой друзья детства – и к чему тут это чинопочитание!	_ Батюшки! – Миша! Друг детства! Откуда ты взялся, милый мой! Такой же красавец, как и был! Такой же душонок и щеголь!	Я, ваше превосходительство… Очень приятно-с! Хи-хи-с. Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Помилуйте… Что вы-с…

Речь толстого не изменилась; речь тонкого различна в
первой и второй частях: появились вводные слова, просторечные выражения
(«Откуда ты взялся?» заменены штампами официальных обращений к вышестоящим:
«Милостивое внимание вашего превосходительства… вроде как бы живительной
влаги…»

— Как меняет смысловое наполнение фразы включение вводных
слов?

Фраза  «Друг детства», расчлененная вводным «можно
сказать», в сочетании с обращением «ваше превосходительство» и почтительным
«-с» приобретает интонацию неуверенности, растерянной угодливости.

== Найдите слова, которые выражают его
подобострастность.

Присоединяет суффикс -с; «Ваше превосходительство»; заикается, это выражено на
письме в виде многоточий; речь прерывиста.

Слово учителя

Словерс (словоер, словоерик) — название
частицы —с, прибавляемой к концу слов в определенных ситуациях:

•    в XIX в. — в знак почтения к собеседнику;

•    в конце XIX в. прибавилось значение
демонстративного самоунижения;

•    в XX в. словоерс используется для выделения особо
значимых высказываний, также для подчеркивания иронии.

Вначале употреблялось как сокращение от слова сударь,
государь. Произносилось, когда было уместно: вместо извольте, сударь — извольте-с.

Обычное место словоерса — после «да» и «нет» («да-с» и
«нет-с»), после глалов (извольте-с), а также после любого значимого
слова.

== Соответствуют ли образы героев рассказа А.П. Чехова
«Толстый и тонкий» иллюстрации художника Б.М. Калаушина? Какой момент выбран
художником?

== Какова роль рассказчика в произведении?

Рассказчик здесь — объективный свидетель, почти
хроникер; он лишь сообщает о происходящих событиях, вводит нас в курс дела,
расставляет необходимые акценты.

Слово учителя

Гуманистическая идея ценности каждой человеческой
личности, приблема человеческого достоинства являются ключевыми в творчестве 
А.П. Чехова.

Выводы по рассказу.

== К каким произведениям — юмористическим или сатирическим —
правомерно отнести рассказ А.П.Чехова? Докажите.

Произведение сатирическое, поскольку в нем высмеян
герой, лишенный чувства внутренней свободы и собственного достоинства, а также
общество, в котором процветает чинопочитание. Это уже социальный порок.

Слово учителя

В письме к издателю и журналисту А.С. Суворину (7
января 1889 г.) Чехов пишет о необходимости для человека чувства личной
свободы: «Кроме изобилия материала и таланта, нужно еще кое-что не менее
важное. Нужна возмужалость — это раз; во-вторых, необходимо чувство личной
свободы, а это чувство стало разгораться во мне только недавно. Раньше его у
меня не было; его заменяли с успехом мое легкомыслие, небрежность и неуважение
к делу. Что писатели-дворяне брали у природы даром, то разночинцы покупают
ценою молодости. Напишите-ка рассказ о том, как молодой человек, сын
крепостного, бывший лавочник, певчий, гимназист и студент, воспитанный на
чинопочитании, целовании поповских рук, поклонении  чужим мыслям, благодаривший
за каждый кусок хлеба, много раз сеченный, ходивший по урокам без калош,
дравшийся, мучивший животных, любивший обедать у богатых родственников,
лицемеривший и Богу и людям без всякой надобности, только из сознания своего
ничтожества,— напишите, как этот молодой человек выдавливает из себя по каплям
раба и как он, проснувшись в одно прекрасное утро, чувствует, что в жилах течет
уже не рабская кровь, а настоящая человеческая…»

== Что означает знаменитая фраза А.П. Чехова: «Выдавливает из
себя по каплям раба»?

«Выдавливать из себя по каплям раба» — значит
неустанно трудиться над собой, совершенствоваться, противостоять искушению
приспосабливаться к обстоятельствам, пройти мимо пошлости, глупости, грубости,
низости человеческой.

Слово учителя

Чехов ставит в центр своего произведения один эпизод,
в котором, как в капле воды, отражаются все противоречия действительности. Его
рассказ должен воздействовать на читателя энергично, быстро, как вспышка; яркая
фигура рассказчика утяжелила бы произведение, ослабила бы эффект. Возникает
особая сатира: без образа страстного обличителя-сатирика, без ярко выраженной
язвительной интонации.

ІI. Подведение итогов урока.

III. Домашнее задание.

Индивидуальные задания.

1.Выучить наизусть стихотворение И.А.Бунина «Седое
небо надо мной…».

2.Выучить наизусть отрывок из стихотворения И.А.Бунина
«В степи» от слов «Моя весна тогда зовёт меня…» до слов «…покорность грустной
участи своей».

3.Подготовить выразительное чтение отрывка из очерка
К.Г. Паустовского «Исаак Левитан».

4.Подготовить сообщение об истории создания цикла
«Времена года» П.И.Чайковского.

Тест по литературе «Чехов
А.П. «Толстый и тонкий»»  Вариан – 1

1. Укажите
жанр произведения Чехова «Толстый и тонкий»:

Словарная работа

Николаевской
железной дороги: Николаевская
железная дорога — до 1917 года так называлась дорога Москва —
Санкт-Петербург, сейчас она именуется Октябрьской.

Пообедал
на вокзале — в то время на
вокзалах были хорошие, дорогие рестораны.

Губы…
лоснúлись — губы блестели так,
что даже отсвечивали.

Хéрес — сорт
крепкого виноградного вина.

Флердорáнж — здесь: вид
дорогого одеколона с запахом цветов.

Навью́чен — здесь:
нагруженный так, как вьючное животное.

Пахло…
ветчиной и кофейной гущей: ветчина в то время
считалась едой простонародья, запах кофейной гущи говорил о низком сорте
сваренного кофе.

Троекратно
облобызáлись — три раза
поцеловались; в старину глагол облобызаться употреблялся в высоком
стиле; в современном русском языке (в том числе в языке времени
А. П. Чехова) это словосочетание носило иронический оттенок.

Такой же
душóнок и щёголь:
душонок — душа компании,
красавчик; щёголь — человек, любящий наряжаться, нарядно одетый.

Жена…
урождённая…: так говорили о девичьей фамилии женщины
(в основном о дворянках); герой хочет подчеркнуть, что его жена — из
дворянской семьи.

Лютерáнка — женщина,
исповедующая лютеранство. Лютерáнство — протестантское
вероисповедание, возникшее на основе учения Лютера и направленное против
католичества и папы римского. В России, христианской по преимуществу стране,
лютеран было мало, и герой хочет подчеркнуть особенность жены.

Ученик
третьего класса: в царское время в гимназию поступали в
девять-десять лет, всего классов было семь. Значит, Нафанаилу
двенадцать-тринадцать лет.

Герострáт — грек из
г. Эфес в Малой Азии. В 356 году до Рождества Христова сжег одно из семи
чудес света — храм Артемиды Эфесской — только для того, чтобы
обессмертить свое имя. В переносном смысле Герострат означает честолюбца,
добивающегося славы любой ценой.

Казённую книжку — здесь:
книжку, принадлежавшую гимназии.

Эфиáльт — вождь
демократической группировки в Афинах середины V века до Рождества Христова. В
462 году провел реформу, ограничившую функции ареопага — оплота
аристократии. Упоминание имен Герострата и Эфиальта говорит нам о том, что в
царское время в гимназиях большое внимание уделялось изучению древней истории.

Служишь
где? Дослужился? — В царской России
существовал специальный законодательный акт, определявший порядок прохождения
службы чиновниками. Он был издан Петром I и назывался «Табель о рангах».
«Табель о рангах» устанавливала 14 рангов (классных чинов, 1-й — высший)
для военных, штатских и придворных. Все чиновники имели определенный чин и постепенно
двигались вверх, получая новые чины. По отношению к чиновникам не использовали
глагол работать, а употребляли глагол служить или
словосочетание ходить на службу. Вопрос героя имеет такой смысл:
«Работаешь ли ты чиновником? До какого чина ты уже дослужился?» После 1917 года
«Табель о рангах» была упразднена. Но в царской России чиновники очень хорошо
разбирались во всех тонкостях «Табели…» и относились к чину, который имеет
человек, с большим вниманием.

Коллéжский
асéссор — гражданский чин 8-го
класса, а также лицо, имеющее этот чин.

Станислáва
имею — орден Станислава.

Жáлованье — фиксированное
денежное вознаграждение за службу, работу, которое не зависит от объема и
качества проделанной работы.

Портсигáр — карманная
плоская коробка для папирос.

Привáтно…
делаю — делаю
неофициально, частным образом.

Департáмент — отдел
министерства, высшего государственного учреждения.

Столоначáльник — должностное
лицо, возглавлявшее так называемый стол, низшую структурную часть
государственных центральных и местных учреждений. Столоначальники обычно были
чиновниками 7-го класса. Порфирий говорит о том, что он, имея чин 8-го класса,
занимает сейчас должность столоначальника, которую занимают обычно чиновники
рангом выше, и в этом состоит предмет его гордости.

Стáтский: имеется в
виду чин статского советника, относящийся к 5-му классу. Лица,
имевшие этот чин, занимали должности вице-директора департамента,
вице-губернатора (заместителя губернатора) и другие.

До
тайного дослужился: герой имеет в виду, что он уже получил
чин тайного советника — гражданский чин 3-го класса. Лица, его
имевшие, занимали высшие государственные должности: товарищ министра (то есть
помощник министра), сенатор, посланник и другие.

Две
звезды имею — имею два ордена.

Вытянулся
во фрунт — встал по стойке
смирно.

Застегнул
все пуговки своего мундира: в царской
России гимназисты носили особые мундиры, и перед начальством положено было
появляться одетым по всей форме, с застегнутыми пуговицами.

Ваше
превосходúтельство — титулование
некоторых высших чинов в царской России, принятое в официальной речи.

Приятно-с,
вельможи-с, хи-хи-с — частицу -c
в XIX веке добавляли к словам тогда, когда хотели показать свое подчиненное
положение; употребление этой частицы вносит в речь оттенок угодливости и
самоуничижения.

Чинопочитáние — почитание
старших по чину, по служебному положению. Чинопочитание в описанные времена
было обычным явлением в чиновничьей среде, но у Порфирия оно приобретает
гротескные черты.

Милостивое
внимание: этот оборот показывает стремление тонкого
унизить себя перед человеком, занимающим высокий гражданский чин.

Благоговéние — глубочайшее
почтение; здесь это слово употреблено в ироническом ключе.

Шаркнул
ногой — сделал шаркающее
движение ногой, которое составляло часть ритуала поклона младшего по чину перед
старшим.

РАССКАЗ А.П. ЧЕХОВА « ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ»

ПРОБЛЕМА ЧИНОПОЧИТАНИЯ

И

ПРИЕМЫ СОЗДАНИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ.

Лексическая работа

• Чинопочитание — почитание старших по чину, по служебному положению.

• Лицемерие — поведение, прикрывающее неискренность, злонамеренность притворным чистосердечием, добродетелью. («Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова)

— Как вы оцениваете поведение толстого и тонкого в первые минуты встречи? — Почему меняется отношение тонкого к школьному товарищу? Какие проблемы затрагивает рассказ?

• -?

?

Работа с текстом

• Прочитайте выразительно эпизод встречи на вокзале толстого и тонкого от начала рассказа до слов «…его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом — его сын».
• — На каких деталях, характеризующих внешность героев, А.П. Чехов заостряет наше внимание? О чем свидетельствуют портретные характеристики?

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕТАЛЬ

• Искусство писателя проявилось в умении дать характеристику одной фразой, одним сравнением. Характеры героев, их социальный статус преданы емко и лаконично. Толстый описан так: «губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни», «пахло от него хересом и флердоранжем», а тонкий так: «пахло от него ветчиной и кофейной гущей».
•  

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕТАЛЬ

• — О чем свидетельствуют следующие детали?
• Толстый обеспечен, доволен жизнью, он только что хорошо пообедал с дорогим вином. Путешествие его в вагоне первого класса было легким и приятным.
• Обед тонкого был вовсе не изысканным, а путешествие не столь приятным, да и комплекция свидетельствует о том, что жизнь героя суетлива и беспокойна.
•  

РАБОТА С ТЕКСТОМ

• Выразительное чтение по ролям от слов «Порфирий! — воскликнул толстый, увидев тонкого…» до слов «Две звезды имею».
• — Какие чувства испытывают герои? Найдите слова, передающие эти эмоции.
• «Восторженно глядя на друга», «устремили друг на друга глаза, полные слёз», «оба были приятно ошеломлены»…

РАБОТА С ТЕКСТОМ

• — Что мы узнаем о прошлом героев из их диалога?
• Школьные прозвища героев — Герострат и Эфиальт; в юности толстый был «красавцем», «душонком» и «щеголем».
• — О чем свидетельствуют прозвища героев?
•  

Герострат . Грек из г. Эфес, который, желая обессмертить свое имя, в 356 г. до н. э. поджег храм Артемиды Эфесской, выгоревший дотла. Суд приговорил Герострата к смерти и, главное, к забвению. Но древнегреческий историк Феокомп (IV в. до н. э.), рассказавший о преступлении Герострата, сохранил для потомков его имя. Таким образом, Герострат добился своего: приобрел бессмертную, пусть и позорную, славу — славу Герострата.

Эфиальт — малиец, изменнически указавший обход в ущелье через Каллидром (тропинка называется теперь Монопати), по которому часть персидского войска попала в тыл спартанцев, вследствие чего они погибли, окруженные с двух сторон неприятелем

Прозвища немало рассказали о героях.

• По ним можно судить о независимости характера толстого, проявлявшейся в молодые годы (несмотря на запреты начальства, он курил папироски); о склонности к приспособленчеству тонкого, докладывающего начальству о шалостях товарищей, видимо, имевшему за эти «заслуги» какие-то привилегии.
•  

Каково социальное положение героев?

• Приватный, тайный советник, коллежский асессор, столоначальник.
• Тайный советник — гражданский чин 3-го класса по Табели о рангах. Титуловался «ваше превосходительство».
• Колле́жский асе́ссор —гражданский чин, занявший с 1722 года место VIII класса в Табели о рангах.
• Столонача́льник — в 1811—1917 должностное лицо, возглавлявшее так называемый стол — низшую структурную часть центральных и местных государственных учреждений. Обычно были чиновниками VII класса. Официальное обращение: «Ваше высокоблагородие».
• Императорский и царский орден Святого Станислава — орден Российской империи с 1815до1917г. Самый младший по старшинству в иерархии государственных наград, главным образом для отличия чиновников.

Выразительное чтение от слов «Тонкий вдруг побледнел, окаменел…» до конца рассказа.

• — Назовите глаголы, передающие эмоциональное состояние тонкого в тот момент, когда он услышал, что его друг занимает высокую должность.
• .
• — Замените глагол окаменел другими словами или синонимичными выражениями.

Самостоятельная исследовательская работа в группах.

• 1 группа.
• — Сопоставьте речь тонкого в первой и второй частях диалога.
• 2 группа.
• — Сопоставьте речь толстого в первой и второй частях диалога.
• — Заполните таблицу и озвучьте результаты своих исследований в классе.

ВЗАИМОПРОВЕРКА

Толстый

1 часть диалога

2 часть диалога

Ты ли это?

Тонкий

Мы с тобой друзья детства – и к чему тут это чинопочитание!

Голубчик мой!

1 часть диалога

2 часть диалога

Сколько зим, сколько лет!

_ Батюшки! – Миша! Друг детства! Откуда ты взялся, милый мой! Такой же красавец, как и был! Такой же душонок и щеголь!

Ну, как живёшь, друг?

Я, ваше превосходительство…

Очень приятно-с! Хи-хи-с.

Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с!

Помилуйте… Что вы-с…

РЕЧЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

• Речь толстого не изменилась; речь тонкого различна в первой и второй частях: появились вводные слова, просторечные выражения («Откуда ты взялся?» заменены штампами официальных обращений к вышестоящим: «Милостивое внимание вашего превосходительства… вроде как бы живительной влаги…»
• — Как меняет смысловое наполнение фразы включение вводных слов?
• Фраза «Друг детства», расчлененная вводным «можно сказать», в сочетании с обращением «ваше превосходительство» и почтительным «-с» приобретает интонацию неуверенности, растерянной угодливости.
• — Что означает «-с» в сочетании со словами?

ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА

• Словерс (словоер, словоерик) — название частицы — с, прибавляемой к концу слов в определенных ситуациях:
• • в XIX в. — в знак почтения к собеседнику;
• • в конце XIX в. прибавилось значение демонстративного самоунижения;
• • в XX в. словоерс используется для выделения особо значимых высказываний, также для подчеркивания иронии.
• Вначале употреблялось как сокращение от слова сударь, государь . Произносилось, когда было уместно: вместо извольте, сударь — извольте-с. Обычное место словоерса — после «да» и «нет» («да-с» и «нет-с»), после глалов (извольте-с), а также после любого значимого слова.

РАБОТА С ТЕКСТОМ

• Почему тонкий в третий раз повторяет: «Это вот, превосходительство, сын мой Нафанаил… жена Луиза, лютеранка, некоторым образом…»
• — Какова реакция жены и сына? Найдите в тексте цитаты, позволяющие судить об эмоциях членов семейства тонкого.
• — Какова роль рассказчика в произведении?
• — К каким произведениям — юмористическим или сатирическим — правомерно отнести рассказ А.П.Чехова? Докажите.

— Что означает знаменитая фраза А.П. Чехова: «Выдавливает из себя по каплям раба»?

• «Выдавливать из себя по каплям раба» — значит неустанно трудиться над собой, совершенствоваться, противостоять искушению приспосабливаться к обстоятельствам, пройти мимо пошлости, глупости, грубости, низости человеческой.
• Чехов ставит в центр своего произведения один эпизод, в котором, как в капле воды, отражаются все противоречия действительности. Его рассказ должен воздействовать на читателя энергично, быстро, как вспышка; яркая фигура рассказчика утяжелила бы произведение, ослабила бы эффект. Возникает особая сатира: без образа страстного обличителя-сатирика, без ярко выраженной язвительной интонации.
•  

Ответы на вопросы учебника «Литература» 6 класс, 1 часть, Коровина, страницы 280 — 281

А. Чехов «Толстый и тонкий»

Разиышляем о прочитанном

1. Как вы объясните название рассказа? Каким вам кажется рассказ — смешным, грустным или смешным и грустным одновременно? Над кем и над чем смеётся писатель?

Рассказ назван по главным героям — двум школным приятелям, толстому и тонкому, которые оказались на разных ступенях карьерной лестницы.

Это одновременно смешной и грустный рассказ. Сама ситуация кажется смешной, но пресмыкание одного человека перед другим вызывает грусть.

Писатель смеётся над людьми, которые забыли о чувстве собственного достоинства и готовы пресмыкаться перед теми, кто занимает высокую должность. Он высмеивает чинопочитание.

2. Что хочет сказать автор тем, что Порфирий (тонкий) начинает повторять рассказ о своей семье? Почему он вдруг изменился?

Узнав о высоком чине толстого, тонкий меняется. Он забывает, что перед ним старый приятель, теперь он видит перед собой лишь тайного советника, «ваше превосходительство». И он начинает заново повторять рассказ о семье, ведь первый рассказ был приятелю, а тайному советнику он семью ещё не представлял.

В понятии тонкого, Миша-приятель и Миша-тайный советник — два совершенно разных человека. Первый исчез, когда появился второй.

3. Как вы думаете, был бы рассказ смешнее, если бы в нём был мотив служебной подчинённости тонкого толстому?

Думаю, смешнее рассказ не стал бы, а вот печальней — наверняка. Узнав о том, что он ещё и подчинённый, тонкий бы на коленях ползал. И это был бы уже не юмор, а гротеск.

4. Как показывает автор перемену в Порфирии, когда тот узнаёт о служебном положении своего знакомого (что происходит с ним, с вещами)? Почему толстый отвернулся от тонкого и ушёл? Как об этом говорит Чехов?

Узнав о положении толстого, тонкий «побледнел, окаменел, лицо его искривилось широчайшей улыбкой». И Порфирий, и его вещи съёживаются, сморщиваются. Они словно стараются стать незаметными, незначительными. Порфирий начинает пресмыкаться, в его речи появляется подобострастное «С-с».

Толстого стошнило от «благоговения, сладости и почтительной тошноты», которые появились на лице тонкого. Поэтому он ушёл.

Фонохрестоматия

1. Прислушайтесь к чтению актёра и скажите, какими средствами (интонация, тембр голоса, ритм речи, эмоциональная окраска звучания) актёр выражает отношение автора к персонажам?

Актёр передаёт отношение автора к персонажам с помощью интонации и эмоциональной окраски звучания. Напыщенно он рассказывает о запахе хереса и флердоранжа, с пренебрежением о запахе ветчины и кофейной гущи.

Речь толстого звучит громко, уверенно, весело. Речь тонкого звучит тонко, тихо, суетливо. Так передёт актёр значимость толстого, и незначительность тонкого.

2. В тексте повторяются слова «приятно ошеломлены». В каком случае эта фраза у писателя и актёра передаёт реальное состояние героев, в каком — иронию автора? Почему?

Реально приятно ошеломлены были старые приятели, увидевшие друг друга после многих лет. Они не знали, кем стал другой, поэтому их чувства были искренними.

Ирония звучит в заключительных словах рассказа, когда описывается состояние семьи тонкого. Здесь эта фраза выражает уже не искренние чувства, а трепетную почтительность.

3. Что случилось с голосом тонкого, когда он узнал о карьере школьного приятеля? Как это передаёт актёр?

Голос тонкого, и так тонкий, пронзительный, становится ещё тише, дрожащим, подобострастным. Актёр передаёт это тембром и эмоциональной насыщенностью голоса.

На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флёр-доранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком — его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом — его сын.

— Порфирий! — воскликнул толстый, увидев тонкого.— Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!

— Батюшки! — изумился тонкий.— Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?

Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз. Оба были приятно ошеломлены.

— Милый мой! — начал тонкий после лобызания.— Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да погляди же на меня хорошенько! Такой же красавец, как и был! Такой же душонок и щёголь! Ах ты, господи! Ну, что же ты? Богат? Женат? Я уже женат, как видишь… Это вот моя жена, Луиза, урождённая Ванценбах… лютеранка… А это сын мой, Нафанаил, ученик III класса. Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились!

Нафанаил немного подумал и снял шапку.

— В гимназии вместе учились! — продолжал тонкий.— Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом за то, что ты казённую книжку папироской прожёг, а меня Эфиальтом за то, что я ябедничать любил. Хо-хо… Детьми были! Не бойся, Нафаня! Подойди к нему поближе… А это моя жена, урождённая Ванценбах… лютеранка.

Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца.

— Ну, как живёшь, друг? — спросил толстый, восторженно глядя на друга.— Служишь где? Дослужился?

— Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое… ну, да бог с ним! Жена уроки музыки даёт, я портсигары приватно из дерева делаю. Отличные портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берёт десять штук и более, тому, понимаешь, уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, знаешь, в департаменте, а теперь сюда переведён столоначальником по тому же ведомству… Здесь буду служить. Ну, а ты как? Небось, уже статский? А?

— Нет, милый мой, поднимай повыше,— сказал толстый.— Я уже до тайного дослужился… Две звезды имею.

Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съёжился, сгорбился, сузился… Его чемоданы, узлы и картонки съёжились, поморщились… Длинный подбородок жены стал ещё длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира…

— Я, ваше превосходительство… Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с.

— Ну, полно! — поморщился толстый.— Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства — и к чему тут это чинопочитание!

— Помилуйте… Что вы-с…— захихикал тонкий, ещё более съёживаясь.— Милостивое внимание вашего превосходительства… вроде как бы живительной влаги… Это вот, ваше превосходительство, сын мой Нафанаил… жена Луиза, лютеранка, некоторым образом…

Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощанье руку.

Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены.
ИЩИ САМ

А.П.Чехов. Рассказы «Толстый и тонкий», «Шуточка».

Он дамам к ручке не подходит;

Всё да, да нет, не скажет да-с

Иль нет-с — таков был общий глас.

Что такое словоерс

Если очень упрощённо, то «словоерс» — это остаток от вежливого титула «сударь», которым сопровождалось каждое обращение младшего по чину и сану к старшему, более важному человеку.

Исконное существительное — господа́рь. Получается вот такая историческая цепочка:

Господа́рь → госуда́рь → осуда́рь → су́дарь → су → с.

«Государь» превратился в «сударь», «сударь» – в «су», «су» – в «с».

Откуда же возник знак «ъ» в конце? Лучше всего объяснил Лев Успенский в книге «Слово о словах»:

Люди настолько забыли его происхождение, что к этой букве «с» (когда речь шла о письме) стали добавлять совершенно нелепый на этом месте «ъ» – «ер», которому полагалось, по тем понятиям, стоять на концах слов.

А так как буква «с» в старославянской азбуке носила наименование «слово» (как «а» – «аз», «б» – «буки» и т. д.), то сочетание из нее и «ера» и получило в народе имя «словоер». «Словоерс» буквально значит: «с да ер будет с».

Ведь так тогда и вообще «читали по складам»: «аз-буки – аб; зело-аз – за; слово-ер – с…»

Впрочем, это не единственный пример подобного сокращения. Чтобы постоянно не повторять длинных слов и фраз, люди постепенно превращали «ваше величество» в «вашество»; «милостливый государь» — в «милостисдарь» или вообще в «милсдарь».

В XXI веке ничего не поменялось: вспомните, как часто вместо «Здравствуйте» мы произносим что-то вроде «Здрасте».

От почтения до иронии

Оценка словоерса со временем менялась.

• В XIX веке — это знак почтения к собеседнику;
• в конце XIX века — это ещё и демонстративное самоунижение;
• с XX века словоерс — обозначение иронии, особо значимых высказываний.

Вот как описывали словоерсы авторы книги «Русская мысль и речь. Свое и чужое» в начале XX века:

«Словоерсы (съ) — въ видѣ приставки къ концу слова — ради вѣжливости (какъ напр. такъ-съ, да-съ, они-съ). Ямщикъ съ купцами не церемонится, разговариваетъ съ ними смѣло, безъ всякихъ словоерсовъ и „вашихъ благородій“. В. А. Слѣпцовъ. Отрывокъ. Дорожныя замѣтки пѣшехода.

«Маленькие, робкие, тихие»

Словоерсы встречаются во многих произведениях русских классиков. Как пишется у того же Успенского, «говорят „со словоерсами“ только „люди маленькие“, робкие, „тихие“ или иногда еще люди, вышедшие из низов, вроде адмирала Нахимова. И капитан Тушин в „Войне и мире“, и Максим Максимыч Лермонтова, и робкий Недопюскин Тургенева.

Нельзя себе представить, чтобы со „словоерсами“ заговорил Андрей Болконский, мрачный Печорин или даже неистовый тургеневский Чертопханов, покровитель Недопюскина. Это было бы „ниже их достоинства“».

По этой же причине не употреблял словоерсы Евгений Онегин, отделываясь сухими «да» и «нет», что раздражало стариков и помещиков. К этому факту нас отсылает цитата в самом начале статьи.

Вам будет полезно: «Начало» и «конец»: история этих слов. Как определить историческое родство слов

«Словоерс приобретается в унижении»

Бывало, что писатели прямо намекали на некую сословность словоерсов. Фёдор Достоевский вложил в уста одного из героев романа «Братья Карамазовы» фразу «Словоерс приобретается в унижении»:

— Николай Ильич Снегирёв-с, русской пехоты бывший штабс-капитан-с, хоть и посрамлённый своими пороками, но всё же штабс-капитан. Скорее бы надо сказать: штабс-капитан Словоерсов, а не Снегирёв, ибо лишь со второй половины жизни стал говорить словоерсами. Слово-ер-с приобретается в унижении.

— Это так точно, — усмехнулся Алёша, — только невольно приобретается или нарочно?

— Видит Бог, невольно. Всё не говорил, целую жизнь не говорил словоерсами, вдруг упал и встал с словоерсами.

Самый яркий, на мой взгляд, пример мастерского использования словоерса — повесть Лермонтова «Штосс». Конечно, он тут скрытый. Понять иронию можно, если прочитать следующий фрагмент:

— Хорошо… я с вами буду играть, я принимаю вызов, я не боюсь, только с условием: я должен знать, с кем играю! как ваша фамилия?

Старичок улыбнулся.

— Я иначе не играю, — проговорил Лугин, меж тем дрожащая рука его вытаскивала из колоды очередную карту.

— Что-с? — проговорил неизвестный, насмешливо улыбаясь.

— Штос? кто? — У Лугина руки опустились: он испугался.

Языковой каламбур здесь тоже налицо:

• штосс — карточная игра, она же «стос», «банк» или «фараон»;
• фамилия владельца таинственной квартиры;
• вопрос, обращенный к Лугину (что-с?).

После 1917 года словоерс практически полностью вышел из употребления, хотя ещё какое-то время сохранялся за рубежом среди белой эмиграции. Для врачей, интеллигенции это был символ причастности к «старой», дореволюционной культуре. Доктора использовали частицу «-с» в общении с пациентами, вернув ей смысл уважительности и галантности.

«Не читайте до обеда советских газет»

Вот знаменитое высказывание профессора Преображенского из книги «Собачье сердце» Михаила Булгакова.

Да-с. Если вы заботитесь о своем пищеварении, вот добрый совет — не говорите за обедом о большевизме и о медицине. И, боже вас сохрани, не читайте до обеда советских газет.

А что в наше время? Мы можем его иногда услышать из уст профессоров, учёных и врачей: ну-с, да-с, вот-с, так-с. Никакого былого подобострастия здесь и близко нет, только солидность, иногда манерность либо ирония.

Пожалуй, единственное современное новообразование — крылатое выражение «Ждём-с!» из телевизионной рекламы банка «Империал» 1995 года. Можно найти то видео по ключевым словам «Суворов ждём-с банк». С тех пор эта фраза используется для выражения иронии либо скрытого недоброжелательства.

Подписывайтесь на мой телеграм-канал по русскому языку

Здравствуйте, ребята, садитесь. Проверьте свою готовность к уроку, откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

Работа с эпиграфом.  А. П. Чехов был убеждён, как он писал брату Михаилу, что “… среди людей нужно сознавать своё достоинство” во всякое время. 

– Как вы понимаете эти слова?

– Подберите синонимы к слову достоинство 

 Это качество отличало и самого писателя. А.П. Чехов был убеждён, что “человек станет лучше, когда вы покажете ему, каков он есть”. 

Дома вы читали рассказ “Толстый и тонкий”

Скажите, пожалуйста, какие чувства у вас вызвал рассказ?

Как вы оцениваете поведение толстого и тонкого в первые минуты встречи?

Какие были их настоящие имена? 

– Допустим, вы ставите спектакль по данному рассказу, подбираете актёров на роли главных героев. Каким, по – вашему, должен быть толстый? Опишите устно его внешность, одежду, походку.

– А теперь посмотрим, как описал толстого Чехов? 

      Хéрес — сорт крепкого виноградного вина.
      Флердорáнж — здесь: вид дорогого одеколона с запахом цветов.

На каких деталях, характеризующих внешность героев, А.П. Чехов заостряет наше внимание? О чем свидетельствуют следующие детали?

– Представьте теперь тонкого, который только что вышел из вагона. Не заглядывая в текст составьте его словесный портрет.

– А как он показан у Чехова? Найдите в тексте.

      Навью́чен — здесь: нагруженный так, как вьючное животное.

Пахло… ветчиной и кофейной гущей: ветчина в то время считалась едой простонародья, запах кофейной гущи говорил о низком сорте сваренного кофе.

– Какие детали здесь, на ваш взгляд, наиболее значительные? 

– Какой композиционный приём использует Чехов, рисуя героев? 

– Толстый и Тонкий. Найдём синонимы этому противопоставлению. 

Давайте прочитаем по ролям диалог толстого и тонкого. 

Лев почитает за тонкого, а Гриша за толстого.

(От “Порфирий! – воскликнул толстый… до “…лютеранка”.)

Какие чувства испытывают герои? Найдите слова, передающие эти эмоции.

Троекратно облобызáлись — три раза поцеловались.

Что мы узнаем о прошлом героев из их диалога?

 Такой же душóнок и щёголь:

 душонок — душа компании;

 щёголь — человек, любящий наряжаться, нарядно одетый.  

Поговорим о прозвищах героев.

      Герострáт — грек из г. Эфес в Малой Азии. В 356 году до Рождества Христова сжег одно из семи чудес света — храм Артемиды Эфесской — только для того, чтобы обессмертить свое имя. В переносном смысле Герострат означает честолюбца, добивающегося славы любой ценой.
      
      Эфиáльт — малиец, изменнически указавший обход в ущелье через Каллидров (тропинка называется теперь Монопати), по которому часть персидского войска попала в тыл спартанцев, вследствие чего они погибли, окруженные с двух сторон неприятелем.

Прозвища немало рассказали о героях. По ним можно судить о независимости характера толстого, проявлявшейся в молодые годы (несмотря на запреты начальства, он курил папироски), он прожег папироской казённую книжку — здесь: книжку, принадлежавшую гимназии.

Также можно судить о склонности к приспособленчеству тонкого, докладывающего начальству о шалостях товарищей, видимо, имевшему за эти “заслуги” какие-то привилегии.

Жена… урождённая…: так говорили о девичьей фамилии женщины (в основном о дворянках).

Как вы думаете, почему герой повторяет об этом несколько раз?  

      Лютерáнка — женщина, исповедующая лютеранство. Лютерáнство — протестантское вероисповедание, возникшее на основе учения Лютера и направленное против католичества и папы римского. 

В России, христианской по преимуществу стране, лютеран было мало, и герой хочет подчеркнуть особенность жены.

Продолжим чтение. Катя!

(От “Ну как живёшь, друг?..  до Две звезды имею”.)

– Какое же слово изменило отношение друзей во время встречи? Когда, в какой момент происходит перелом ?

Каково социальное положение героев?

Обратите внимание на “Табель о рангах”, существовавший в царской России. Перед нами такая картина. 

Толстый дослужился до тайного советника, достиг вершины карьеры, имеет высокие награды, а друг детства мало преуспел.

 Императорский и царский орден Святого Станислава – орден Российской империи с 1815 г. до 1917 г. Самый младший по старшинству и иерархии государственных наград. 

Семейство тонкого еле-еле сводит концы с концами. Надежды на карьерный рост тоже нет. Чем вынуждены заниматься тонкий и его жена? 

Выразительно прочитаем от слов “Тонкий вдруг побледнел, окаменел..” и до конца рассказа. Олеся, пожалуйста.

Назовите глаголы, передающие эмоциональное состояние тонкого в тот момент, когда он услышал, что его друг занимает высокую должность.

Что чувствует тонкий в этот момент?

 Ребята, а теперь выполним задание по вариантам: 1 вариант- сопоставьте речь тонкого в первой и второй частях диалога, до и после переломного момента, 2 вариант – сопоставьте речь толстого. Изменилось ли что-то в речи персонажей? Ищите в тексте.

Что означает “-с” в сочетании со словами?

Словое́рс (словое́р, словое́рик) — название частицы -с, прибавляемой к концу слов в определённых ситуациях:

• в XIX веке — в знак почтения к собеседнику;
• в конце XIX века прибавилось значение демонстративного самоунижения;
• в XX веке словоерс используется для выделения особо значимых высказываний, также для подчёркивания иронии.

Вначале использовалось как сокращение от слова сударь, государь: вместо извольте, сударь – извольте-с.

Какова реакция жены и сына? Найдите в тексте цитаты, позволяющие судить об эмоциях членов семейства тонкого.

• Нафанаил немного подумал и снял шапку
• Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца
• Длинный подбородок жены стал еще длиннее
• Нафанаил вытянулся и застегнул все пуговки своего мундира

– Что хочет сказать автор тем, что Порфирий (тонкий) начинает повторять рассказ о своей семье? Почему он вдруг изменился? 

– Какое же человеческое качество высмеивает Чехов в рассказе? 

Правильно. Ведь и тонкий, и его семья  раскланиваются не перед другом и товарищем по школьному детству, а  перед тем местом, которое занимает. И в этом рассказе огромная роль принадлежит и Нафанаилу,  гимназисту и сыну тонкого. Ведь даже он стал вести себя по –другому, узнав какой пост занимает друг его отца.  А это значит, что в то время уже с детских лет воспитывалось  это чинопочитание.

Сформулируйте в нескольких предложениях ответ на вопрос:  

Смешным или  грустным показался рассказ? Почему?

Что кажется смешным, а что грустным?

Читаем у Чехова: “Толстый хотел было возразить что-то”. Почему Чехов не дает ему возразить? Каким словом передает писатель чувства Толстого от пресмыкательства тонкого? 

Почему тайного советника «стошнило»? Что он чувствует?

– А вы не задумывались, почему Чехов почти не использует эпитеты, красивые сравнения?

– Но всё-таки об одном эпитете хотелось бы сказать. О каком? Вы не обратили внимание? 

– Как вы понимаете это словосочетание?

Обратите свое внимание на доску и запишите в тетрадь тему урока: “Разоблачение “почтительной кислоты”.

– Как обращаются друг к другу герои? Грубит ли толстый? Или вежлив с приятелем?

– Так почему же тонкий заискивает перед толстым?

Какая проблема является центральной в рассказе: проблема социального неравенства или человеческого достоинства?

 К каким произведениям – юмористическим или сатирическим – правомерно отнести рассказ Чехова? Докажите.

– Одинаково ли вы расстались с толстым и тонким? Какие чувства вызвал у вас каждый из них?

– К какому же выводу подводит нас А. П. Чехов? 

Автор показывает “маленьких людей”, которые никогда не восстают против царящего миропорядка и унижают сами себя. Просто потому, что жизнь уже сформировала из них рабов. В первой редакции рассказа герой, которому повезло в жизни больше, сам вынуждал бывшего друга пресмыкаться. Но Чехов понял, что при таком повороте сюжета замысел его рушится. Дело ведь не в том, что человека заставляют быть рабом, а в том, что он сам им хочет быть. 

Рефлексия.

Итоги урока.

Ответы учащихся.

(честь, самоуважение) 

(Толстый – Миша, тонкий – Порфирий)

(Ответы)

(Работа с текстом.) 

(Лоснящиеся губы. Толстый обеспечен, доволен жизнью, он только что пообедал с дорогим вином. Путешествие его в вагоне первого класса было легким и приятным)

(Ответы)

(Работа с текстом.) 

(Тонкий навьючен.
Он беден, у него нет денег на носильщика. Его обед был вовсе не изысканным, а путешествие не столь приятным. Обвешанный чемоданами, коробками, он жалок.)

(Антитеза.) 

(Бедный и богатый.) 

(“Устремили друг на друга глаза, полные слез”, “оба были приятно ошеломлены”)

(Школьные прозвища героев – Герострат и Эфиальт; в юности толстый был “красавцем”, “душонком” и “щеголем”)

Хочет подчеркнуть, что его жена — из дворянской семьи.

(Когда тонкий узнал, что его друг дослужился до тайного советника)

Тайный советник и коллежский асессор.

Тонкий вынужден тайно торговать дешевыми портсигарами, а жене приходится давать уроки музыки.

Побледнел, окаменел, 

лицо искривилось широчайшей улыбкой;

 от лица и глаз посыпались искры, он съежился, сгорбился, сузился; чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились; длинный подбородок жены стал еще длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки.

(Собственное существование кажется ему ничтожным, “сузившимся”, “съежившимся”)

1 вариант – тонкий: речь различна, вначале были просторечные выражения (“Откуда ты взялся?”), он чувствовал себя свободнее, затем появились заштампованные официальные обращения (“Ваше превосходительство”)

2 вариант – толстый: речь не изменилась, “Голубчик мой” – “Мы с тобой друзья детства – и к чему это чинопочитание”).

(Сначала Порфирий радуется, гордо говорит о своих достижениях. Но узнав о положении толстого, тонкий меняет тон повествования о своей семье: он говорит о своей семье с трепетной угодливостью и подобострастием.)

(Чинопочитание, угодничество, неискренность,  подхалимство.)

(Рассказ нам кажется смешным и грустным одновременно.)

Смешным выглядит поведение Порфирия, отказавшегося от искреннего, доброго общения с прежним другом детства и пресмыкающегося перед «его превосходительством». Он запинается, бессвязные льстивые фразы заканчивает угодливым смешком. 

Грустным нам кажется это добровольное унижение человека, утрата им чувства собственного достоинства.

(Стошнило)

(Отвращение, презрение).

(Чехов ничего не придумывал в своих произведениях и не писал о чем-то далеком. В его рассказах показана обыкновенная жизнь обыкновенных людей, поэтому он выбирает обыденные слова, простые предложения.)

(Почтительной кислоты.) 

Ответы

Вежлив

(Такова сила привычки, он инстинктивно преклоняется перед чужим начальством.)

Человеческого достоинства

(Произведение сатирическое, поскольку в нем высмеян герой, лишенный чувства внутренней свободы и собственного достоинства, а также общество, в котором процветает чинопочитание. Это уже социальный порок)

“Маленьким” человека делают не чин и не положение в обществе. От самого человека зависит — быть ему “маленьким” или “большим”