Обновлено: 08.01.2023
Майя Диасовна Валеева
В память о Еве
…Они свирепые и опасные. Вероятно, так скажет о волках тот, кто почти ничего о них не знает.
На самом деле на людей волки нападают очень редко. Они охотятся, тобы прокормиться, и живут своей жизнью, стараясь держаться подальше от людей.
I. СЛУЧАЙНОСТЬ, ИМЕВШАЯ ПРОДОЛЖЕНИЕ
Стоял на исходе апрель, но уже было по-летнему жарко и пыльно. В зоопарке, обычно тихом и позабытом в холодное время года, сразу стало многолюдно. На затхло-зеленом пруду шумели утки и гуси, в летнем вольере рыдали павлины, квохтали фазаны и куропатки. Заглушая остальные звуки, на весь зоопарк вдруг рокочуще вздыхал старый темногривый лев, и тогда на какой-то миг воцарялась тишина, но потом снова взрывалась какофонией звериных и птичьих голосов. К полудню солнце становилось нестерпимо жарким, и животных окутывала дремота. Одни прятались в тени, другие забирались в воду. И только слониха Эльза стояла на солнцепеке, механически, от нестерпимой скуки покачивая замшелой головой. Хобот ее болтался в разные стороны, как маятник.
В маленькой темной клетке с толстыми железными прутьями уже с десяток лет жила пара волков. Хотя у многих обитателей зоопарка были имена, волки почему-то так и остались безымянными. Волчица казалась совсем молодой, — она была худая, рыжеватая, высокая, с чуть косящими ярко-желтыми глазами. Волк был крупный, с тяжелой головой и тоже очень худой и плоский, как стиральная доска. Длинная светлая грива закрывала его шею, и каждую весну во время линьки на ней подолгу висели безобразные клоки шерсти. Он прихрамывал на обе задние лапы, и когда, вихляя, начинал ходить по клетке, то становился похож на инвалида, разбитого параличом. В молодости волку удалось однажды убежать из клетки. Но преодолеть высокий каменный забор, которым был огорожен весь зоопарк, он так и не сумел. Утром его поймали, снова загнали в клетку и долго били железным прутом. После этого он стал постоянно подволакивать задние лапы.
Волчица была очень привязана к нему, и он отвечал ей самой нежной и мужественной любовью, на какую только был способен. Они часто играли друг с другом, как щенки, и волчица всегда успевала нежно лизнуть его в нос. Волк редко сердился на нее, но если это случалось, то становился свирепым и страшным: шерсть его подымалась дыбом, он морщил губы, открывая огромные, загнутые, как сабли, желтые клыки. А волчица тут же падала по-щенячьи на спину и подымала вверх лапы в знак своей полнейшей покорности.
Но чаще всего волки лежали и дремали, не обращая внимания на людей, и просыпались лишь тогда, когда рабочие начинали развозить мясо. Знакомое поскрипывание тележки с мясом они улавливали мгновенно и преображались, — прыгали на сетку, махая хвостами и поскуливая от нетерпения.
Каждую весну, в апреле или мае, волчица приносила детенышей. Но только один раз за всю жизнь ей удалось выкормить своих волчат, — она была счастлива в то лето… Потом ее детей подросших и крепких, продали в цирк. Она-то, конечно, этого не знала, но как больно, как тоскливо ей было тогда! Будоража весь зоопарк, она выла днями и ночами, и ей подвывал волк. Но еще страшнее было тогда, когда ее детеныши пропадали в тот же день, в который они появлялись на свет. Еще мокрые, необлизанные ею, они успевали только припасть к ее разбухшим соскам, как приходили люди, длинными железными палками выгоняли волков в соседнюю клетку и забирали всех волчат. Она выла, рычала, грызла в ярости сетку, но что она могла?! После того, как уносили ее детенышей, волчица лежала целыми днями не двигаясь, как мертвая, ничего не ела, ничего не ощущала, кроме изнуряющей боли в груди, переполненной молоком. Но шло время, она постепенно оживала, будто и забывала о волчатах, снова начинала играть с волком, и ласкала его порой так нежно, как ласкала бы своих исчезнувших детей.
В этот жаркий апрельский день волчица забеспокоилась с самого утра. Она забралась в темный угол, безуспешно поскребла когтями дощатый пол и затихла, настороженно прислушиваясь к привычному шуму зоопарка. Хромой волк, переживая за подругу, ходил из угла в угол.
На этот раз волчица родила четырех волчат. Два крошечных будущих волка и две маленькие волчицы, кряхтя и попискивая, сгрудились у ее живота, а она лизала каждого по очереди, захлебываясь от нежности и любви. На какое-то время она совершенно забыла и о клетке, и о людях, но потом вдруг к ней пришла мучительная, изматывающая тревога. Она затаилась, прикрыв собой волчат, мелко задрожала, вслушиваясь в каждый звук, готовая скорее умереть, чем отдать своих детенышей людям. Но то был воскресный вечер, и никто не заглянул к волкам. И ночь, целую ночь она была вместе со своими детьми. Ночь была блаженством, какого она не помнила за всю свою жизнь.
Но утром, когда сквозь щели ее конуры просочилось солнце, пришли люди. Она поняла это сразу. Она услышала свирепое рычание волка и его визг, когда по больным лапам ударили железным прутом, чтобы выгнать его в другую клетку. Детеныши спали, насытившись молоком, ни о чем не подозревая. Волчицу обуял ужас, она выскочила из своего убежища, с ненавистью схватила зубами железный прут, но тут же получила удар по голове и шарахнулась в открытую дверцу соседней клетки. Дверца захлопнулась, волки оказались запертыми, и снова как и в прошлом, и позапрошлом году, повторился тот же кошмар: люди одного за другим положили волчат в мешок и унесли.
Текст М. Д. Валеевой заставил меня задуматься над проблемой жестокого обращения с животными.
Автор раскрывает данную проблему на примере истории о паре волков, обитавших в зоопарке. Писательница делает акцент на их несчастную, безрадостную жизнь: в неволе они чувствовали себя неуютно. Покорное существование приносило им только страдания. Небольшой эпизод ярко отражает ужасные условия их существования: волк пытался бежать из зоопарка, но был слишком слаб, и, когда наутро его поймали, долго били железным прутом. После этого он стал постоянно подволакивать задние лапы. Это пример — пример непонимания того, что дикие животные могут быть по-звериному счастливы только на свободе, в своей среде обитания.
Также в центре внимания автора эпизод описания состояния волчицы после того, как работники в очередной раз забрали её детёнышей (после трагедии мать лежала целыми днями, не двигаясь, как мертвая, ничего не ела, ничего не ощущала).
Этот пример доказывает: в погоне за богатством люди способны на многое, вот и хозяева зоопарка не смогли отказаться от прибыли за продажу волчат.
Оба приведенных примера дополняют друг друга и позволяют писательнице достаточно полно описать чувства животных и ярко показать отношение людей к ним. Валеева стремится к такому изображению жизни волков, когда читатель получает возможность ярко представить данную ситуацию.
Автор считает, что животные не заслуживают жестокого отношения к ним. Они, как и люди, имеют право на спокойную жизнь на природе, право на свободу.
Я полностью согласен с мнением М. Д. Валеевой. Действительно, животные могут испытывать различные чувства: боль, тоску, радость, нежность, ярость — и поэтому относиться к ним нужно милосердно, без агрессии и жестокости.
Таким образом, всегда будут люди, готовые из своих корыстных побуждений пользоваться беззащитностью некоторых животных. Но мы должны помнить, что у животных тоже есть чувства и только мы можем дать им свободу и бороться против жестокого обращения с ними.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Мы напишем — По тексту Валеевой В маленькой темной клетке с толстыми железными прутьями ЕГЭ по русскому. Подсказки школьнику
Почему люди должны гуманно относиться к братья нашим меньшим? Именно проблему жестокого отношения к животным подымает в своем тексте М. Д. Валеева.
В. Валеева рассказывает читателю весьма трагичную историю о паре безымянных волков, которые уже с десяток лет живут в зоопарке. Когда волку, однажды, удалось бежать его: поймали, сова зажали в клетку и долго били железным прутом.После этого он стал постоянно подволакивать задние лапы.Эти животные, не смотря на свою дикую природу, любили друг друга нежно и мужественно. Но жестокие люди, так и не дали волчице почувствовать себя по настоящему счасливой.
Когда ей наконец удалось выкормить своих детенышей ее детей, подросших и крепких продали в цирк.Она, как настоящая мать, очень сильно страдала, перестала есть и днями лежала не двигаясь. И только время и нежность любимого помогли волчиться забыть свое материнсое горе.
По моему мнению автор, хотела сказать нам о том, что : Жестокое отношения человека к животным ужасно и неприемлемо
Я полностью поддерживаю позицию автора потому что, животные тоже живые сущетва, которые также как и мы могут чувствовать и любить. Именнно поэтому важно хорошо относиться к живтоным, дабы самим оставаться человеком.
В русской классической литературе есть множество примеров подтверждающих мои мысли.
Таким образом, можно сделать вывод, что человек обязан хорошо относиться к животным прежде всего, чтобы саму оставаться человеком. Те люди, которые обижают беззащитных зверей, людьми не являются. Человек должен помнить, что в природе все взаимосвязано, и обидчиков братьев наших меньших ,рано или поздно постигнет накозание.
разбитого параличом. (7)В молодости волку удалось однажды убежать из клетки.
(8)Но преодолеть высокий каменный забор, которым был огорожен весь зоопарк, он
так и не сумел. (9)Утром его поймали, снова загнали в клетку и долго били железным
прутом. (10)После этого он стал постоянно подволакивать задние лапы.
(11)Волчица была очень привязана к нему, и он отвечал ей самой нежной и му
жественной любовью, на какую только был способен. (12)Они часто играли друг
с другом, как щенки, и волчица всегда успевала нежно лизнуть его в нос. (13)Волк
редко сердился на неё, но если это случалось, то становился свирепым и страшным:
шерсть его подымалась дыбом, он морщил губы, открывая огромные, загнутые, как
сабли, жёлтые клыки. (14)А волчица тут же падала по щенячьи на спину и подыма
ла вверх лапы в знак своей полнейшей покорности. (15)Но чаще всего волки лежали и дремали, не обращая внимания на людей,
и просыпались лишь тогда, когда рабочие начинали развозить мясо. (16)Знакомое
поскрипывание тележки с мясом они улавливали мгновенно и преображались, —
прыгали на сетку, махая хвостами и поскуливая от нетерпения.
(17)Каждую весну, в апреле или мае, волчица приносила детёнышей. (18)Но толь
ко один раз за всю жизнь ей удалось выкормить своих волчат, — она была счастлива
в то лето… (19)Потом её детей, подросших и крепких, продали в цирк. (20)Она то, ко
нечно, этого не знала, но как больно, как тоскливо ей было тогда! (21)Будоража весь
зоопарк, она выла днями и ночами, и ей подвывал волк. (22)Но ещё страшнее было
тогда, когда её детёныши пропадали в тот же день, в который они появлялись на
свет. (23)Ещё мокрые, не облизанные ею, они успевали только припасть к её разбух
шим соскам, как приходили люди, длинными железными палками выгоняли волков
в соседнюю клетку и забирали всех волчат. (24)Она выла, рычала, грызла в ярости
сетку, но что она могла?! (25)После того, как уносили её детёнышей, волчица лежала
целыми днями не двигаясь, как мёртвая, ничего не ела, ничего не ощущала, кроме
изнуряющей боли в груди, переполненной молоком. (26)Но шло время, она постепен
но оживала, будто и забывала о волчатах, снова начинала играть с волком и ласкала
его порой так нежно, как ласкала бы своих исчезнувших детей.
(М. Д. Валеева*)
* Майя Диасовна Валеева (р. 1962) — татарская писательница, автор книг о мире природы и человека.
Информация о тексте
Примерный круг проблем Авторская позиция
1. Проблема жестокого отношения челове
1. Автор считает неприемлемым жестокое отношение
человека к животным.
2. Проблема жизни животных в неволе. 2. Автор осуждает ситуацию, когда ради собственных
интересов человек лишает животных воли, но при этом
не создаёт для них комфортных условий.
3. Проблема страданий животных, подверг
шихся насилию со стороны человека.
3. Автор считает, что животные, подвергшиеся насилию
со стороны человека, страдают не меньше, чем люди.
(1)На эти размышления меня натолкнул недавно пересмотренный фильм о Чело
веке пауке. (2)Знаю, что у детей этот персонаж очень популярен. (3)Они любят в него
играть, надевают костюмы человека паука, приносят игрушки в виде человека пау
ка. (4)Словом, это детский кумир наравне с Бэтменом, Суперменом и другими по
добными героями. (5)Но героями ли?
(6)Вспомним сюжет фильма. (7)В самом начале мы видим молодого человека Пи
тера, который в жизни не слишком удачлив: работа не клеится, отношения не ладят
ся, в любви не везёт. (8)Мир не очень дружелюбен к нему. (9)И вот он, благодаря сте
чению обстоятельств, превращается в Человека паука, приобретает как будто вторую
натуру. (10)И тут же становится и смелым, и сильным, и ловким. (11)Свои новые
способности он использует во благо: вступается за слабых, предотвращает грабежи,
сражается за добро и справедливость. (12)Вроде бы что плохого? (13)Прекрасный
пример для подражания!
(14)Только вот. снимая костюм Человека паука, Питер своих новых способно
стей, конечно, не теряет, но вновь становится обычным человеком — тихим, неза
метным обывателем, которому не очень везёт. (15)Свою вторую натуру ему приходит
ся скрывать. (16)Единственное, что он приобретает, — это уверенность и чувство са
моудовлетворения: он то знает, кто на самом деле герой. (17)И в третьей части
трилогии Питер от всей души начинает этим гордиться, из за чего и приходит на тём
ную сторону и становится чёрным Человеком пауком. (18)Получается, что новые
способности делают его физически сильным, ловким и выносливым, но не дают ему
(19)Давайте вспомнимдругие известные саги современности: «Властелина Ко
способностями: ни особенного ума, ни доблести, ни силы в нём нет, но ему выпадает
роль нести Кольцо, хотя миссия эта ему не по силам, и ему приходится стать
и сильным, и смелым, и мудрым. (21)Мы видим, как нелегко это ему даётся, как
каждый раз он преодолевает сомнения, страхи, ужасы и благодаря этому действи
тельно меняется. (22)Он совершает путь не только внешний от родного дома до стра
ны мрака, но и внутренний и становится героем, хотя вначале героем его точно не на
летучих мышей. (25)Их магия и волшебство были в другом: Фродо, Нео, Люк были
не одни и сражались не в одиночку, полагаясь только на собственные силы, у них бы
ли учителя, которым они верили, и друзья, которых они очень любили. (26)И это по
сильнее всех волшебных способностей и костюмов, это совсем другая магия, другое
волшебство. (27)Вот что им помогало, их спасало, меняло. (28)И они стали героями,
которые спасали мир.
(29)Так же, как и у Бэтмена, и Супермена, мы не видим у Питера внутренних из
менений, его пути к герою. (30)Способности, которыми эти персонажи стали обладать, и костюмы, которые они надели, не помогли поменяться им самим, а, наоборот,
стали маской, за которой так удобно прятаться от собственных неудач. (31)Да, они
использовали эти способности во благо, но получили их без усилий, это дар ниоткуда.
(32)Может, поэтому Человек паук и подобные ему персонажи так популярны
в наш век комфорта: нам не хочется делать усилий, а хочется, чтобы всё доставалось
(33)Я сейчас опять вспомнила о детях, для которых Человек паук — кумир, при
мер для подражания. (34)Они смотрят на яркую обложку и доверчиво впитывают то,
что даёт им мир. (35)Какую жизненную модель будут они принимать за чистую мо
нету? (36)Что нужно надевать маску, если хочешь чего то добиться, что эту маску
нужно обязательно скрывать, что всё, что тебе нужно, даётся просто так, а не заслу
живается, что не надо прилагать никаких усилий, нет смысла меняться. (37)Как то
страшно становится. (38)Хорошо, что в народных сказках, которые ещё читают де
тям, заложены совсем другие модели, хорошо, что и в современных сагах ещё есть
что в каждом из нас живёт герой и что нужно его пробудить. (40)Я с ней полностью
согласна, но мне не хочется пробуждать в себе Человека паука. (41)Ведь мы сами вы
бираем себе героя и пример для подражания, и в наших силах задуматься о том, ко
му и чему мы следуем.
(В.В. Куделина*)
* Варвара Владимировна Куделина (р. 1984) — детский психолог, публицист, участница
многочисленных волонтёрских программ в детских домах, детских досуговых центрах, выездных лагерях.
Информация о тексте
Примерный круг проблем Авторская позиция
1. Проблема истинных и ложных героев. 1. Автор считает, что истинным героем становится тот,
кто может меняться внутренне и через преодоление по
лучать способности, помогающие творить добро.
2. Проблема влияния современных героичес
ких саг на детей.
2. Не все кинофильмы о супергероях положительно
влияют на детей.
3. Проблема выбора примера для подража
3. Подражать героям, которые прячутся за маской
и получают способности незаслуженно, нельзя.
(1)Я скажу просто: вдохновение есть награда за взыскующую честность художни
ка. (2)Верующий уточнил бы — награда Бога.
(3)Атеист сказал бы: награда нашей нравственной природы. (4)На что верующий
мог бы спросить: а откуда взялась ваша нравственная природа? (5)Но этот спор ве
(6)Когда перед нами истинно талантливое произведение, это всегда субъективно
честно, но охват истины зависит и от силы таланта, и знания предмета, и того идеала
честности, который выработан данным писателем. (7)Вдохновение вбрасывает писа
теля на вершину его идеала. (8)Но вершины идеала Льва Толстого или просто хоро
шего писателя Писемского находятся на разном уровне, и тут наша собственная чест
ность в измерении их достижений должна учитывать это. (9)Толстой со своей высоты
видит всех и потому виден всем. (10)Просто одарённый писатель со своей высоты то
же видит кое что и виден каким то людям. (11)Более того, какие то части открываю
щегося ландшафта одарённый писатель может видеть лучше гения. (12)Только бо
юсь, что это моё утешение не остановило бы Сальери.
(13)Вдохновение может заблуждаться, но оно не может лгать. (14)Скажу точнее,
всё истинно вдохновенное всегда истинно правдиво, но адресат может быть ложным.
(15)Представим себе поэта, написавшего гениальное стихотворение о животворной
разумности движения светила с востока на запад. (16)Можем ли мы наслаждаться
таким стихотворением, зная, что оно не соответствует законам астрономии? (17)Без
условно, можем! (18)Мы наслаждаемся пластикой описания летнего дня, мы даже
наслаждаемся очарованием доверчивости поэта: как видит, так и поёт! (19)Такие ошибки бывают, но они сравнительно редки, потому что вдохновение
вообще есть одержимость истиной, и в момент вдохновения художник видит истину
со всей доступной ему полнотой. (20)Но одержимость истиной чаще всего приходит
к тому, кто больше всего о ней думает.
(21)Я скажу такую вещь: существует жалкий предрассудок, что, садясь писать,
надо писать честно. (22)Если мы садимся писать с мыслью писать честно, мы поздно
задумались о честности: поезд уже ушёл.
(23)Я думаю, что для писателя, как, видимо, для всякого художника, первым
главнейшим актом творчества является сама его жизнь. (24)Таким образом, писа
тель, садясь писать, только дописывает уже написанное его жизнью. (25)Написанное
его личной жизнью уже определило сюжет и героя в первом акте его творчества.
(26)Дальше можно только дописывать.
(27)Писатель не только, как и всякий человек, создаёт в своей голове образ своего
миропонимания, но неизменно воспроизводит его на бумаге. (28)Ничего другого он
воспроизвести не может. (29)Все другое — ходули или чужая чернильница. (30)Это
сразу видно, и мы говорим — это не художник.
(31)Поэтому настоящий художник интуитивно, а потом и сознательно строит своё
миропонимание, как волю к добру, как бесконечный процесс самоочищения и очи
щения окружающей среды. (32)И это есть наращивание этического пафоса, зарабо
танное собственной жизнью. (33)И другого источника энергии у писателя просто нет.
(Ф.А. Искандер*)
* Фазиль Абдулович Искандер (р. 1929) — абхазский писатель, советский и российский прозаик и поэт.
Информация о тексте
© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.014)
В память о Еве
…Они свирепые и опасные. Вероятно, так скажет о волках тот, кто почти ничего о них не знает.
На самом деле на людей волки нападают очень редко. Они охотятся, тобы прокормиться, и живут своей жизнью, стараясь держаться подальше от людей.
Джейн П. Резник
I. СЛУЧАЙНОСТЬ, ИМЕВШАЯ ПРОДОЛЖЕНИЕ
Стоял на исходе апрель, но уже было по-летнему жарко и пыльно. В зоопарке, обычно тихом и позабытом в холодное время года, сразу стало многолюдно. На затхло-зеленом пруду шумели утки и гуси, в летнем вольере рыдали павлины, квохтали фазаны и куропатки. Заглушая остальные звуки, на весь зоопарк вдруг рокочуще вздыхал старый темногривый лев, и тогда на какой-то миг воцарялась тишина, но потом снова взрывалась какофонией звериных и птичьих голосов. К полудню солнце становилось нестерпимо жарким, и животных окутывала дремота. Одни прятались в тени, другие забирались в воду. И только слониха Эльза стояла на солнцепеке, механически, от нестерпимой скуки покачивая замшелой головой. Хобот ее болтался в разные стороны, как маятник.
В маленькой темной клетке с толстыми железными прутьями уже с десяток лет жила пара волков. Хотя у многих обитателей зоопарка были имена, волки почему-то так и остались безымянными. Волчица казалась совсем молодой, — она была худая, рыжеватая, высокая, с чуть косящими ярко-желтыми глазами. Волк был крупный, с тяжелой головой и тоже очень худой и плоский, как стиральная доска. Длинная светлая грива закрывала его шею, и каждую весну во время линьки на ней подолгу висели безобразные клоки шерсти. Он прихрамывал на обе задние лапы, и когда, вихляя, начинал ходить по клетке, то становился похож на инвалида, разбитого параличом. В молодости волку удалось однажды убежать из клетки. Но преодолеть высокий каменный забор, которым был огорожен весь зоопарк, он так и не сумел. Утром его поймали, снова загнали в клетку и долго били железным прутом. После этого он стал постоянно подволакивать задние лапы.
Волчица была очень привязана к нему, и он отвечал ей самой нежной и мужественной любовью, на какую только был способен. Они часто играли друг с другом, как щенки, и волчица всегда успевала нежно лизнуть его в нос. Волк редко сердился на нее, но если это случалось, то становился свирепым и страшным: шерсть его подымалась дыбом, он морщил губы, открывая огромные, загнутые, как сабли, желтые клыки. А волчица тут же падала по-щенячьи на спину и подымала вверх лапы в знак своей полнейшей покорности.
Но чаще всего волки лежали и дремали, не обращая внимания на людей, и просыпались лишь тогда, когда рабочие начинали развозить мясо. Знакомое поскрипывание тележки с мясом они улавливали мгновенно и преображались, — прыгали на сетку, махая хвостами и поскуливая от нетерпения.
Каждую весну, в апреле или мае, волчица приносила детенышей. Но только один раз за всю жизнь ей удалось выкормить своих волчат, — она была счастлива в то лето… Потом ее детей подросших и крепких, продали в цирк. Она-то, конечно, этого не знала, но как больно, как тоскливо ей было тогда! Будоража весь зоопарк, она выла днями и ночами, и ей подвывал волк. Но еще страшнее было тогда, когда ее детеныши пропадали в тот же день, в который они появлялись на свет. Еще мокрые, необлизанные ею, они успевали только припасть к ее разбухшим соскам, как приходили люди, длинными железными палками выгоняли волков в соседнюю клетку и забирали всех волчат. Она выла, рычала, грызла в ярости сетку, но что она могла?! После того, как уносили ее детенышей, волчица лежала целыми днями не двигаясь, как мертвая, ничего не ела, ничего не ощущала, кроме изнуряющей боли в груди, переполненной молоком. Но шло время, она постепенно оживала, будто и забывала о волчатах, снова начинала играть с волком, и ласкала его порой так нежно, как ласкала бы своих исчезнувших детей.
В этот жаркий апрельский день волчица забеспокоилась с самого утра. Она забралась в темный угол, безуспешно поскребла когтями дощатый пол и затихла, настороженно прислушиваясь к привычному шуму зоопарка. Хромой волк, переживая за подругу, ходил из угла в угол.
На этот раз волчица родила четырех волчат. Два крошечных будущих волка и две маленькие волчицы, кряхтя и попискивая, сгрудились у ее живота, а она лизала каждого по очереди, захлебываясь от нежности и любви. На какое-то время она совершенно забыла и о клетке, и о людях, но потом вдруг к ней пришла мучительная, изматывающая тревога. Она затаилась, прикрыв собой волчат, мелко задрожала, вслушиваясь в каждый звук, готовая скорее умереть, чем отдать своих детенышей людям. Но то был воскресный вечер, и никто не заглянул к волкам. И ночь, целую ночь она была вместе со своими детьми. Ночь была блаженством, какого она не помнила за всю свою жизнь.
Но утром, когда сквозь щели ее конуры просочилось солнце, пришли люди. Она поняла это сразу. Она услышала свирепое рычание волка и его визг, когда по больным лапам ударили железным прутом, чтобы выгнать его в другую клетку. Детеныши спали, насытившись молоком, ни о чем не подозревая. Волчицу обуял ужас, она выскочила из своего убежища, с ненавистью схватила зубами железный прут, но тут же получила удар по голове и шарахнулась в открытую дверцу соседней клетки. Дверца захлопнулась, волки оказались запертыми, и снова как и в прошлом, и позапрошлом году, повторился тот же кошмар: люди одного за другим положили волчат в мешок и унесли.
Я работала в зоопарке всего несколько месяцев. Еще с детства я мечтала стать зоологом и заниматься спасением и изучением птиц и зверей. Я мечтала жить и работать в заповеднике. Конечно, после школы я ни секунды не усомнилась в своем выборе, и когда поступила на биологический факультет — казалось, мечта моя уже почти претворилась в жизнь. Сама не знаю почему, но с детства я очень любила волков. Волки для меня были какой-то чудесной тайной, полной красоты, совершенства и силы. В те годы обществу внушалось, что волк — вредный и опасный зверь, которого надо уничтожить окончательно. Чем больше я слышала и читала об этом, тем сильнее было мое желание защитить и спасти волков. В первый же месяц учебы в университете заведующий нашей кафедрой, старый уважаемый профессор, решил узнать, чем же интересуются его первокурсники. Когда я сказала, что хочу изучать жизнь волков, он с недоумением смерил меня взглядом и жалостливо спросил:
Читайте также:
- Но знаешь я понял как важно уметь вторым быть сочинение рассуждение
- Сочинение сочи рекламное агентство
- Дочь и мать сочинение
- Каким должен быть современный урок сочинение
- Сочинение описание внешности некрасова
метки: Животное, Человек, Жестокий, Жестокость, Валеев, Проблема, Отношение, Обращение
Проблема жестокого отношения к животным по тексту М. Д Валеевой. (ЕГЭ по русскому)
К сожалению, в современном мире все еще присутствует неоправданная жестокость к животным. Иногда люди бьют своих питомцев и кричат на них, срывают злость. В зоопарках и цирках смотрители часто содержат животных в плохих условиях, воспитывают только с помощью кнута.
О неприемлемом отношение к животном рассказывает татарская писательница М. Д. Валеева. В своем тексте она поднимает проблему жестокого отношения к животным.
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Майя Диасовна пишет о паре волков, живущих в зоопарке. Животных содержат в «маленькой темной клетке», люди не дают им даже имен. Автор рассказывает, как смотрители однажды избили волка железным прутом за попытку побега, описывает состояние волка после этого. Волчицу писательница в своем произведении сравнивает с человеком. Ее волчат почти всегда отбирали в первый же день, только один раз люди позволили волчице выкормить своих детенышей. Майя Диасовна описывает боль и страдание матери, потерявшей своих детей.
М. Д. Валеева осуждает жестокое отношение к животным, показывает, что они могут испытывать ту же боль, что и люди.
Я поддерживаю позицию автора: люди не должны позволять себе такое поведение. Проблема жестокого отношения к животным встречалась мне в произведениях русских писателей.
Так, в рассказе «Кусака» Л. Н. Андреев повествует о бездомной собаке. Однажды злую и недоверчивую, обиженную людьми собаке приютила семья. К животному относились терпеливо и ласково, ее собачье сердце «оттаяло», она полюбила своих хозяев. Но вскоре пришла осень и люди бросили Кусаку на даче. Уже привыкшая к доброте и заботе собака выла от беспомощности и отчаяния. Люди в который раз причинили ей боль. Л. Н Андреев подчеркивает, что собака тоже живое существо, тоже имеет душу. Кусака терпит тяготы жизни и страдает от безразличия людей.
К проблеме жестокого отношения к животным обращается и Ч. Т. Айтамов в совеем произедение «Плаха». Люди ради выполнения планов мясосдачи отстреливают сайгаков в заповедники. Во время охоты у волчицы Акбары и волка Ташчайнара погибают волчата: двоих затаптывает табун сайгаков, в одного попадает пуля. В надежде справиться с горем, восполнить утрату Акбара крадет человеческого ребенка, сына Бостона. Неспособный понять поведение волчицы, отец малыша стреляет в Акбару, но попадает в своего сына. Автор в своем романе показывает бесчеловечность людей по отношению к животным. Финальная сцена доказывает, что жестокость наказуема.
11 стр., 5447 слов
Проблема взаимоотношений человека и диких животных
… быть благороднее человека. Человек и животное. Об отношении людей к животным Отношение людей к животным – вот проблема, над которой … Проблема безжалостного обращения с животными — готовые аргументы для сочинения ЕГЭ Возможные тезисы: Ради собственной выгоды люди способны заставить животных страдать, Иногда люди мучают животных ради удовольствия, Часто люди убивают животных без надобности, Люди …
Таким образом, М. Д. Валеева доносит до читателей, что звери, как и люди, могут испытывать боль. Поэтому к животным нужно относиться ласково и с любовью, тогда они ответят нам тем же.
Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем
Чтобы вывести это сочинение введите команду /id30213
Сочинение Жестокое обращение с животными
Некоторые люди ужасно относятся к животным. Они считают, что это даже в порядке вещей и пытаются таким способом себя возвысить. Но тут даже об этом говорить не стоит, так как они только себя унижают, и ничего возвышенного нет.
Люди даже не задумываются, насколько они плохо делают, ведь это не просто животное. Это наша частичка Вселенной, ведь оно такое же живое, как и человек. С самого рождения стоит ребенка воспитывать так, чтобы он взрослый ни в каком случае не издевался, а наоборот защищал. Животные так же чувствуют боль, как и люди, ведь все мы живые. Я бы посмотрела на того человека, который так делает, если бы над ним так издевались.
Например, когда человек убивает, чтобы добыть себе еды. А есть те, которые для забавы, видите ли, их это забавляет и им это нравится. Если так и пойдет дальше, то вообще возможно Земля останется без животных, но как, я даже не представляю. Эти прекрасные животные на пределе исчезновение, и это ужасно. Когда же кто-то убивает, он моментально превращается в самое низшее, что может быть на свете. Мне кажется, если все-таки это произошло, то он не имеет права носить свое имя и подавно быть человеком. Ведь он делает так, зная, что он сильнее, берет и убивает таких животных в неравном бою.
Наша обязанность это защищать их от других людей, которые так поступают, так как это ужасно. В Конституции РФ есть такой закон, статья 245, где написано, что нельзя жестоко обращаться с животными. И так же те, которые не хотят придерживаться к тому закону, получат большой штраф или же ограничение свободы до трех лет. А если же сделано это группой людей до 5 лет в тюрьме.
Можно заметить, что многие писатели русской литературы и не только, писали о том, как же ужасно жестокого обращения с животными (по А. Швейцеру “Оглядываясь на прошлое, я могу сказать…”)»>животное чувствует боль вовремя этих издевательств. Я думаю, что каждый человек должен именно защищать животного, ведь он как «старший брат», а не издеваться над этим беззащитным существом. И наша главная миссия — это защита. И мне очень стыдно, когда я слышу по новостям или же читаю в газетах, что происходят такие случаи. Так как это человек и он недостоин им быть. Стоит задуматься каждому человеку, а что вы делаете для защиты животных?
9 стр., 4320 слов
Проблема жестокого обращения с животными (по А. Швейцеру “Оглядываясь …
… человечность. Вот что делает человека сильным и достойным уважения. «Жестокость к животным» сочинение Вопрос о жестоком обращении с животными назрел давно. На самом деле, окружающий мир полон жестокости и насилия, но, если …
Вариант 2
«Так нельзя обращаться с животными» — упрямо сказала я еще в детстве, грозно смотря на мальчишек с соседского двора. В тот день они до смерти напугали ни в чем не повинного котенка, и я не могла не вмешаться. Тогда же у меня появились первые шрамы и синяки от драки. А все потому, что мальчики никак не хотели отпускать бедное животное. Зато какой счастливой я была, когда взлохмаченная заявилась домой с котенком под мышкой.
Никогда не понимала, как можно обижать животных. Бить их, издеваться над ними. Такой большой и сильный человек против маленького и слабого животного. В моей голове это всегда представлялось, как нечто невообразимое. И да, я буквально ненавидела людей, которые смеют поднять руку на животное. Впрочем, ненавижу и сейчас. И скорее всего всегда буду. И совершенно не важно, что это за зверь: собака, кот, птица, хомяк или кролик. Да даже с волком нельзя жестоко обращаться. Конечно, опасность для жизни — это другое дело. Но зачем мучить животное, не давая ему пищу в зоопарке, например?
Я не понимаю, как можно поднять руку на маленького котенка? На этот небольшой комочек, который призывно мяукает, трется об ноги и дарит ощущение теплоты и счастья?
Я всегда любила животных. И именно поэтому грудью вставала на их защиту. Стоило мне увидеть, как кто — то обижает, предположим, щенка, мои зубы сразу же превращались в клыки, а улыбка в хищный оскал. С ним же я шла на выручку бедному зверю, попутно поднимая рукава. Не случалось еще такого, чтобы я закрыла глаза на издевательства над животными.
Я спасла многих: несколько собак, множество кошек, хомяка, попугая и даже одну черепашку. Кого — то из них я оставила у себя дома, кого — то подлечила и отдала в хорошие руки. Но все они вылечились и обеспечили мне улыбку на лице и радость в душе. Я всегда знала одно: животные во много раз лучше некоторых людей. В отличие от последних, они не нападают из — за скуки и простого «хочу». А человеку свойственна жестокость. Этим он и отличается от зверя. Так что я всегда выбирала сторону животных.
Наверное, именно поэтому я и решила стать ветеринаром. Буду лечить животных, помогать им встать на ноги. Ведь что может быть лучше, чем зверь, смотрящий на тебе благодарными глазами.
Также читают:
Картинка к сочинению Жестокое обращение с животными , Популярные сегодня темы
Салтыков-Щедрин использует в тексте говорящие фамилии, выражая тем самым свое отношение к персонажам, оценку их поведения и характера. Градоначальник и его подчиненные олицетворяют
Наряду с миролюбивыми героями пьесы, есть те, кто всяческими силами старается не дать сблизится двум семьям. Одним из таких персонажей является Миркуцио.
Однажды мы с одноклассниками возвращались из школы. По дороге решили зайти в ближайший магазин, чтобы купить чипсы и газировки. И вот, проходя мимо одного из домов, мы увидели сидящую на скамейке бабушку.
Настоящее имя героя произведения Евграф Иванов. В его образе Тургенев показал человека, живущего никчемной жизнью.
ЖЕСТОКОСТЬ к животным (Итоговое сочинение)
Что такое жестокость? Это неосознанное или преднамеренное причинение страданий живому существу. Страшно, когда человек так относится к себе подобным, но, на мой взгляд, еще страшнее, когда жестокость проявляется по отношению к животным. Обращусь к произведениям русской литературы, в которых поднимается эта проблема.
2 стр., 504 слов
Как изменила Кусаку дружба с людьми? (по рассказу Андреева «Кусака»)
… заботиться о нахождении пищи, так как ее кормили люди. Собака стала меньше бегать, отяжелела. Однако страх все еще оставался. Кусака привыкла жить рядом с людьми, она привыкла к тому, что … пустой дом, Кусака долго не могла в это поверить. Она искала хозяев, потому что зависела от них. Никого не найдя, Кусака тяжело завыла. Понравилось сочинение? А вот …
В произведении Л.Андреева «Кусака» рассказывается о бездомной собаке. У нее даже имени не было. В начале произведения она еще доверчивая, любящая людей. Но после того как какой-то пьяница сначала позвал ее, а потом пнул, она перестала доверять людям. Автор показывает, что прошло немало времени, пока она снова поверила. Девочка Леля, которая приехала на дачу, где жила собака, сразу привязалась к животному и дала ему имя – Кусака.
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Леля полюбила собаку, она ласкала ее, играла с ней, и Кусака расцвела, поверила в людей. Но финал произведения трагичен: девочка уезжает в город, даже не попрощавшись, и Кусака снова остается одна. Ее вой, который мы как будто слышим, говорит о том, что ее снова предали. Кто-то скажет, что Леля не должна была брать Кусаку в город, что дворняжки не живут в городских квартирах. Но ведь мы должны нести ответственность за тех, кого приручили. Мне кажется, что это не просто равнодушие, это жестоко.
Еще больше меня потрясло произведение Ю.Яковлева «Он убил мою собаку». Я очень люблю животных, у меня дома живут две кошки и собака, и сначала я даже не хотела читать этот рассказ, понимая, чем закончится сюжет. Когда я прочитала название, то подумала, что для интриги автор не указал имени того, кто убил. Но оказалось, что мальчик, главный герой, не хочет даже называть того, кто это сделал. Его рассказ директору о том, что случилось с собакой, случайно найденной Таборкой (так звали главного героя), свидетельствует о том, как равнодушны бывают люди к животным. Учительница велела «убираться вон», когда мальчик привел собаку в класс. Прохожая приняла игры собаки за агрессию и кричала так, что мальчика забрали в милицию. Отец мальчика выгнал собаку из дома, а потом из сарая, куда поселил ее Таборка. Именно отец убил пса. Подозвал, а когда доверчивая собака подошла, он выстрелил ей в ухо. Жестокость этого человека не может оставить равнодушным. И к сожалению, таких людей в нашем мире немало.
Читая рассказы о жестокости и равнодушии людей к животным, мы понимаем, что хотели сказать нам писатели. Нам, людям, надо быть добрее. Мы не выше животных, мы и они – это часть природы. У нас есть возможности и силы, чтобы помогать тем, кто в этом нуждается. Если мы об этом забудем, то перестанем быть людьми.
Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем
Чтобы вывести это сочинение введите команду /id38657
Начав общение на форуме, вы автоматически соглашаетесь с договором оферты и Правилами форума.
На главную форума
|
Зинаида Ри Администратор Сообщений: 9 |
Здравствуйте! И честно говоря я хотела бы задать Вам одни вопрос Генерал ещё раз, взглянул в упрямое лицо Володина; он понял — сейчас не нужно ни одобрительных слов, ни похвал; просто протянул руку и сказал: Буду вам благодарна)))) |
|
Зинаида Ри Администратор Сообщений: 9 |
Здравствуйте! |
|
Зинаида Ри Администратор Сообщений: 9 |
Здравствуйте Исходный текст Сидишь под березами на высотке, и вся поляна, залитая солнцем, как на ладони. Со всех сторон обрамляет поляну лес. Внизу по равнине змеится река Воронка с двумя мостами. Угадывается дорога, по которой лошадь лениво тянет телегу, проходит к речке стайка посетителей Ясной Поляны. Опушки леса темны, а поляна золотится под солнцем. Островок кустов и деревьев, уже тронутый желтизной, расположен в центре ее. Он дразнит глаза переливами затуманенных красок. Кажется, в зарослях обязательно должен кто-нибудь прятаться — зайчишка, лиса. Сознаешь: на тульской и орловской земле немало таких полян, приютившихся меж холмами, поросшими лесом. Но эта — особая. Кто-то назвал ее Ясной. И сколько раз по этой поляне проходил, проезжал вот так же в телеге или верхом на лошади человек, чье имя является гордостью россиян, кого знает, теперь уж навечно, все человечество. Лев Толстой любил это место в усадьбе, часто сюда приходил постоять, посидеть на своем «стульчике-палке», увидеть, как за поляною в лес прячется солнце. В его дневнике читаем волнующие душу слова: «Вышел на Заказ вечером и заплакал от радости, благодарной за жизнь». Экскурсоводы в Ясной Поляне говорят, что все чаще людей интересуют не только дома, где жил Толстой, не только предметы его быта, но и природа, близость к ней мудреца, которого видели тут босым, который ходил за сохою, косил. И написал: «Счастье — это быть с природой, говорить с ней». Как он умел «говорить», мы знаем — все творчество яснополянца пронизано острым чувством природы. Природа была важнейшей частью физической и духовной жизни Толстого и жены его Софьи Андреевны тоже. В дневниках она пишет: «Живу природой и усиленным трудом». Трудов у этой женщины было много. Тринадцать детей, хозяйство (сам Толстой хозяином был неважным), переписка трудов мужа-писателя, непрерывные гости. Но при этом едва ль не на каждой странице записей в дневнике — что-нибудь о природе: «Всю ночь Левочка до рассвета смотрел на звезды», «Брали грибы в березняке…», «Сбегала на полчаса за рыжиками». Сотрудники музея-усадьбы бережно выписывают из дневников Толстых и произведений Льва Николаевича все, что касается природы и особо природы Ясной Поляны. По этим записям угадывается, что было в усадьбе. Как выглядела Ясная при жизни Толстого, строится вся стратегия сбережения бесценного клочка земли площадью 412 гектаров. Природа изменчива — что-то растет, что-то в это же время увядает и умирает. Для Толстого усадьба не была музеем. Изначально это было место довольно голое, изрезанное оврагами. Толстой много усилий приложил засадить овраги дубовым лесом. И преуспел. Площадь лесов в Ясной увеличилась в четыре раза. Среди них-то большая поляна поляной и выглядит. Лесом тут пользовались по-хозяйски — рубили спелую древесину, брали лес на дрова. В дневниках Софьи Андреевны обнаружена интересная запись (1878 г.): «Мы взялись делать 6000 бочек… Ходила смотреть, как делают». Трудно предположить, что делалось это из усадебного леса. Скорее всего, это было в «засечном», казенном лесу. Все растущее невозможно законсервировать. И все-таки тут поддерживается облик усадьбы, какой была она в последние годы жизни Толстого. Умирающие деревья срубаются, на их место насаждаются новые, но бережно отношенье к деревам-долгожителям, которые «помнят графа». Среди них — трехсотлетние дубы, двухсотлетние липы, клены и ясени. Узловатые, с отпиленными омертвевшими сучьями, с залатанными пустотами стволов, они заставляют остановиться, напоминая о течении времени и о том, что деревья обычно переживают людей. Мое сочинение В предложенном для анализа тексте В М Песков поднимает проблему отношения человека к природе. |
|
Зинаида Ри Администратор Сообщений: 9 |
Проверьте пожалуйста мое сочинение Исходный текст: (1)В суровые военные годы во время бомбёжки моя бабушка всегда стояла на посту с винтовкой за плечами и со свистком в руке. (2)Маленького росточка, но очень полная, она, как колобок, выкатывалась на пост и направляла людей в укрытие, подбадривая отставших тонкой трелью свистка. (З)Зинаиду Ильиничну соседи любили за доброту и умение советом или нужным словом подбодрить человека. (4)А мы, дети, в ней просто души не чаяли. (5)В девичестве она была Юсуповой (своими корнями втайне очень гордилась), и восточный отблеск придавал её облику особый колорит. (6)Весь подъезд помнил историю с Иваном, тринадцатилетним подростком, переехавшим в наш дом с больной матерью и полуслепой бабушкой. (7)3а свою короткую жизнь подросток успел побывать в колонии за воровство, в подъезде поначалу звучала его громкая ругань. (8)С согласия его матери бабушка взялась устроить Ивана на подработку в театр юного зрителя. (9)Полгода она буквально за руку водила его на спектакли, горячо обсуждала с ним полученные впечатления, просила описать свои ощущения и эмоции. (10)Потом, шаг за шагом, научила работать над собой с помощью дневника. (11)Результат превзошёл все ожидания. (12)Ванечка, как называла его бабушка, обладая замечательной памятью и абсолютным слухом, оказался одарён и артистическим талантом. (13)В течение года он выучил все роли и с лёгкостью подменял отсутствующих актёров. (14)Закончив после войны режиссёрское и сценарное отделение ВГИКа, Иван впоследствии стал заслуженным артистом и режиссёром. (15)Будучи учительницей начальных классов, бабушка умела создать на уроках атмосферу игры, в то же время не давая ученикам уйти от главной цели — получения новых знаний. (16)Уроки радости — таков был стиль её преподавания. (17)И дети буквально боготворили свою Зинаиду Ильиничну. (18)Рядом с ней даже бомбёжка была не так страшна. (19)Бабушка вселяла в окружающих уверенность в близкой победе, надежду на добрые вести от родных, из горнила передовой — а иначе и быть не могло… (28)Невзирая на возраст и солидный вес, бабушка вихрем помчалась на пост, а мы побежали в наше укрытие недалеко от дома. (29)Эта глубокая яма, сверху прикрытая досками, и была нашим бомбоубежищем — его вырыли оставшиеся в доме жильцы. (ЗО)Оно, конечно, не спасло бы нас от бомбы, но здесь мы чувствовали себя защищёнными. (31)Прижимаясь друг к другу под оглушительный грохот рвущихся снарядов и плач детей, мы старались не стучать зубами от страха и даже напевать. (32)Неожиданно мама начала смеяться. (33)«Линочка, что с тобой?» — опасливо спросила соседка. (34)Мама, буквально давясь смехом, продолжала заливаться. (35)Напряжение, охватившее людей, ушло после того, как она рассказала про бабушкины сборы» про то, как маленькая, кругленькая Зинаида Ильинична с винтовкой за спиной в спешке расшвыривала по дому вещи, пытаясь отыскать свисток. (36)Сцена за сценой, она так живо нарисовала картину этого яростного поиска, что улыбки на лицах присутствующих сменились смехом. (37)Смеялись все, даже плачущие дети заулыбались. (38)Смеялись до слёз — громким, довоенным смехом. (39)Когда мы вышли из нашего убогого укрытия, мы бросились к нашему, к счастью, уцелевшему, дому. (40)Бабушка бежала навстречу, размазывая по щекам слёзы радости, оттого что увидела нас живыми и невредимыми. (41)Она обняла нас, крепко прижала к себе и как ни в чём не бывало сказала: (43)С тех пор прошло столько лет, и мне уже далеко за восемьдесят. (44) Но в минуты уныния я вдруг вспоминаю бабушку с её незаряженной винтовкой, вечными поисками свистка и несокрушимой верой в победу. (По Г. Галлер) Мое сочинение: В предложенном для анализа тексте Галина Галлер поднимает проблему проявления любви к людям. В рассказе Михаила Шолохова» Судьба человека» Андрей Соколов, солдат , который потерял всех родных на войне, но когда он встречает осиротевшего мальчика Ваню, то решает усыновить его. Это чистое проявление помощи людям , любви к ним. |
|
Зинаида Ри Администратор Сообщений: 9 |
Проверьте пожалуйста мое сочинение Исходный текст: В маленькой темной клетке с толстыми железными прутьями уже с десяток лет жила пара волков. Хотя у многих обитателей зоопарка были имена, волки почему-то так и остались безымянными. Волчица казалась совсем молодой, — она была худая, рыжеватая, высокая, с чуть косящими ярко-желтыми глазами. Волк был крупный, с тяжелой головой и тоже очень худой и плоский, как стиральная доска. Длинная светлая грива закрывала его шею, и каждую весну во время линьки на ней подолгу висели безобразные клоки шерсти. Он прихрамывал на обе задние лапы, и когда, вихляя, начинал ходить по клетке, то становился похож на инвалида, разбитого параличом. В молодости волку удалось однажды убежать из клетки. Но преодолеть высокий каменный забор, которым был огорожен весь зоопарк, он так и не сумел. Утром его поймали, снова загнали в клетку и долго били железным прутом. После этого он стал постоянно подволакивать задние лапы. Мое сочинение: В предложенном для анализа тексте М Д Валеева поднимает проблему жестокого отношения к животным. |
|
Зинаида Ри Администратор Сообщений: 9 |
Проверьте мое сочинение Спасибо заранее))) ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ Последней военной осенью я стоял на посту возле пушек в небольшом разбитом польском городке. Это был первый иностранный город, который я видел в своей жизни. Он ничем не отличался от разрушенных наших городов. Меж изуродованных домов кружило листву, бумагу, сажу. Над городом мрачно стоял купол пожара. Мое сочинение: В предложенном для анализа тексте В П Астафьев поднимает проблему влияния музыки на человека. |
|
Зинаида Ри Администратор Сообщений: 9 |
Огромное спасибо за то, что проверяете наши сочинения и даёте такую полною характеристику ошибок))) Исходный текст: (1)Когда бываю в Красноярске, я всегда еду в Овсянку к Виктору Петровичу: пройтись по его селу, заглянуть в его домик, зайти в его библиотеку, в его церквушку… Мое сочинение : В предложенном для анализа тексте Г. К. Сапронов поднимает проблему силы духа, стойкости человека перед обстоятельствами. |
|
Зинаида Ри Администратор Сообщений: 9 |
Проверьте мое сочинение!))) пожалуйста Исходный текст: (1)Владимир Солоухин в одном из стихотворений высказывает мысль, что того, кто несёт в руках цветы, можно не опасаться, ибо человек с цветами в руках зла совершить не может. (2)Думается, то же можно сказать и о человеке, несущем в руках томик Пушкина или Чехова. (З)Ибо человек, читающий такие книги, есть человек разумный, человек нравственный. (4)Известны слова Горького: «Любите книгу — источник знания». (5)К этому следовало бы добавить, что хорошая книга — это и средство воспитания чувств, духовного возвышения личности, это мир человеческих переживаний. (6)А кроме того, книга приобщает к красоте родной речи. (7)В России литературно-просветительские традиции всегда были сильны. (8)Иван Сытин, крестьянский сын, который основал во второй половине XIX века издательство в Москве, многие книги продавал по очень низкой цене, может быть, себе в убыток, чтобы они были доступны народу. (9)А благодаря издателю Павленкову в начале XX века появилось две тысячи бесплатных деревенских библиотек. (10)В целом мы были и, хочется надеяться, остаёмся более начитанным народом, чем многие другие. (11)И всё-таки всё чаще задаёшь себе вопрос: «А будут ли наши дети читать Пушкина?» (12)Хотя книжный прилавок стал неизмеримо богаче и разнообразнее, круг нашего чтения, как показывают социологические исследования, заметно изменился. (13)Пользуются спросом специальная литература и книги, содержащие разного рода прак- тические советы. (14)Что же касается «художественной» литературы, то развлекательное чтиво: детективы, приключения, «семейные» романы — явно потеснило всё прочее. (15)«Спрос определяет предложение», — разводят руками издатели. (16)Да, современному человеку, озабоченному материальными и прочими проблемами, не до серьёзного чтения. (17)Читает он преимущественно в транспорте, по дороге на работу и с работы. (18)А что можно читать в автобусной сутолоке? (19)Желание отвлечься, снять нервное напряжение заставляет предпочесть лёгкое чтение, не требующее размышлений и глубокого проникновения в текст. (20)Мощными конкурентами книги стали кино и телевидение. (21)Кинорежиссёр Ролан Быков вспоминал о встрече с кинозрителями, на которой одна женщина хвалила кинематограф за выпуск фильма «Война и мир». (22)Она расценила это как великую заботу о наших детях, которым просто не прочитать четыре толстенных тома. (23)А теперь они пойдут в кино и всё увидят. (24)«В зале смеялись, — говорил Быков, — но это было давно». (25)Чем опасна замена книги фильмом? (26)Дело не только в том, что литературные шедевры не всегда превращаются в шедевры кинематографические. (27)В отличие от других видов искусства, литература требует не чувственного, а интеллектуального постижения. (28)Читатель создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения работой мысли. (29)Превращение телевидения в основной канал информации, как утверждают психологи, свидетельствует о том, что мы переходим на образно-подсознательное восприятие в ущерб рациональному. (30)Ещё в XVIII веке французский философ Дидро говорил: «Кто мало читает, тот перестаёт мыслить». (31)Вопрос «Будут ли наши дети читать Пушкина?» символичен: в нём звучит беспокойство о нашем будущем. (32)Ведь оно зависит от нравственного облика, духовного мира тех, кто сегодня сидит за школьной партой или в университетской аудитории. (ЗЗ)Им определять судьбу нашей цивилизации в XXI веке. (34)Так сделаем же всё, чтобы наши дети читали Пушкина! (По Н. Лебедеву*) * Николай Игоревич Лебедев (род. в 1966 г.) — режиссёр, сценарист. Мое сочинение: В предложенном для анализа тексте Н.И.Лебедев поднимает проблему вытеснения книги телевидением. Размышляя над данной проблемой, автор задается вопросом:» Будут ли наши дети читать Пушкина?». Дело в том, что со временем люди начинают относиться к литературе, как к средству отдыха, развлечению, а не как к профессиональному и глубокому шедевру писателя. В наше время мы редко находим время для чтения и не отягощаем мозг творением Пушкина или других классиков прошлых веков. Кроме того, автор говорит о том, что сейчас кино и телевидение заменяет книгу. Н И Лебедев смеется над женщиной , которая хвалила кинематограф за то, что они сняли фильм на роман «Война и мир»: «Они … теперь пойдут в кино и всё увидят.» Позиция автора выражена ясно. Лебедев считает , что книга требует интеллектуального постижения: человек начинает строить образы, проникает в закрытый смысл произведения, в отличие от кино, которое настраивает на » легкий просмотр» без глубоко осмысления. Я согласна с позицией автора. Действительно, книга развивает человеческое мышление, дает ему самому придумать образ героя, место действия , нарисовать свой мир. Кино же не предоставляет нам выбора, рисуя все за нас. Об этой проблеме писали многие литераторы. В романе в стихах А С Пушкина » Евгений Онегин» Татьяна Ларина, главная героиня произведения, очень много читала романы, составляла образы настоящих мужчин и сравнивала Евгения Онегина с ними. Книги позволяли ей мечтать, создавать свой несуществующий мир. Также ,вскоре после уезда Онегина, Татьяна приходит к нему в дом и по тем книгам, что он читал, начинает понимать какой он настоящий Онегин. В произведении Рэя Брэдбери » 451 градус по Фаренгейту» мы видим ситуацию в которой люди начали сжигать книги , обрекая себя на духовную гибель, на пустое существование. В заключение хочется выразить надежду на то, что наши дети все- таки будут читать Пушкина, меньше времени уделяя телевидению! Спасибо заранее))) |
|
Зинаида Ри Администратор Сообщений: 9 |
Здравствуйте! Не могли бы Вы проверить мое сочинение и высказть Ваше профессиональное мнение о сочинении в целом? Каков комментарий, правильно ли я его пишу или авторская позиция???? Исходный текст : (1)Когда в Савинковской средней школе читали пьесу Чехова «Вишнёвый сад» и упоминали про старого слугу Фирса, то в классе поднимался весёлый шум, сыпались шутки, и учителя, хорошо понимавшие причину этого оживления, хотя и требовали тишины, но тоже не могли скрыть улыбку (2) Дело в том, что пришкольным участком, состоящим, кстати, в основном из вишнёвых кустов, заведовал пожилой учитель труда Алексей Дмитриевич Фирсов. (3) Алексей Дмитриевич, как и чеховский персонаж, плохо слышал, часто отвечал невпопад, путал имена и даты, порой заговаривался, и всем, даже коллегам, казался нечаянно уцелевшим обломком какой-то древней эпохи. (4) Он жил в деревянном домике, примыкавшим к пришкольному саду, днём в этом саду без устали работал, а ночами караулил его от воришек. (5) Школьники не любили сельский труд, больше вредили, чем помогали старому учителю: землю не перекапывали, а ковыряли лопатой, вместо сорняков выкапывали культурные растения, попросишь их полить огурцы и капусту — они начнут брызгаться и с воплями носиться по всему саду, ломая кусты и вытаптывая грядки. (6) Когда Алексей Дмитриевич, чуть не плача обиды, ругаясь на чём свет стоит, гнал бездельников, те бежали жаловаться директору школы на сварливый нрав старика, который не ставит положенную отработку. (7) Ночами тоже не было покоя. (8) В мае воровали рассаду из теплиц, потом продавали её в городе, в июне таскали клубнику, а в конце июля поспевала вишня, начиналось сущее бедствие: ночные воры, если хватало роста дотянуться до вожделенных ягод, просто ломали ветки. (9)Алексей Дмитриевич чуть ли не на коленях просил директоров школы повлиять на учеников, примерно наказать воришек. — (10)Алексей Дмитриевич, давайте я сейчас всё брошу, сяду с берданкой вашу вишню караулить. (11)В конце концов, это ведь ваша работа! — измученный постоянными жалобами старика, огрызался директор. -(12) Ну ладно, если бы это был мой сад! (13) Это же школьное добро (14) Ведь сейчас всё разворуют, переломают, зимой, кроме свёклы, есть нечего будет. -(15) Ну, уж вы хватили…- смеялся директор школы.- (16)С голоду у нас пока ни один ученик не умер .(17)Старика не стало шесть лет назад. (18) Как сидел в ночном дозоре на скамейке, уснул и больше не проснулся. (19) Той же зимой, оставшись без заботливого хозяина, вымерзли почти все яблони и груши, весной упала сгнившая ограда, травой заросли грядки, сломав хлипкую дверь, кто-то вынес из сарайчика лопаты и грабли, и после этого, к общей радости всех нерадивых детей, сельхозработы в школе отменили… (20) Как медленно и неизбежно таяла память об учителе, так же медленно и неизбежно исчезал школьный сад. (21) Лишь к августу уцелевший вишнёвый куст, полузадушенный жгучей крапивой, обугленный нещадным летним солнцем, собрав последние силы, давал несколько красных ягод. (22) Тогда кто-то из прохожих обязательно вспоминал про чудесный сад, про старого учителя и в конце, непонятно кому адресуя ускоряющее слово, горестно кряхтел: «Ведь погубили, паразиты…» Мое сочинение: Прочитав данный текст невольно задаешься вопросом:»Что хотел сказать читателям автор ? К какой проблеме он стремился привлечь наше внимание?» Ответы на эти вопросы я попытаюсь найти в своём сочинении. В предложенном для анализа тексте Е.А. Лаптев поднимает проблему бережного отношения к природе. Размышляя над данной проблемой, автор повествует историю о пожилом учителе труда Алексее Дмитриевиче Фирсове, который ухаживал за пришкольным садом:»днём в этом саду без устали работал, а ночами караулил его от воришек». Так называемыми воришками были школьники, которые портили труды Фирсова. ( предложения 5,8) Автор возмущён жестоким отношением детей к природе. Вскоре после смерти старого трудовика сад постепенно погибает, никто за ним больше не ухаживал Позиция автора не выражена ярко в данном тесте, но мы понимаем, что Лаптев подводит нас к выводу: надо заботиться о природе! Природа — это все, что нас окружает и наше бережное отношение к ней даст нам больше пользы, чем мы будем портить ее, неся всему вред. Я согласна с позицией автора. Нельзя причинять вред природе. О бережном отношении к природе писали многие литераторы. В романе Бориса Васильева » Не стреляйте в белых лебедей » очень ярко представлена данная проблема. Егор Полушкин, главный герой романа, очень любил природу, животных. Он был разнорабочим, и однажды, когда ему пришлось копать траншею для канализационной трубы , на пути Егор встретил муравейник . Не желая разрушать его , Полушкин начал копать вокруг, но ведь кривых канализационных труб не бывает. Таким образом, писатель показал нам, что при любой работе нельзя разрушать природу. Также в повести Эрнеста Хемингуэя » Старик и море» старик олицетворение благодарного отношение к окружающему миру. Хоть море и является средством его жития, все равно он просит прощения у пойманной рыбы. Мы видим связь между природой и стариком, а также щедрость самой природы. В заключение хочется выразить надежду на то, что мы всегда будем благодарны к природе, а также бережно конец относится! |
(1) В маленькой тёмной клетке с толстыми железными прутьями уже с десяток лет жила пара волков. (2) Хотя у многих обитателей зоопарка были имена, волки почему-то так и остались безымянными.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В зоопарке паре волков не дали имён, хотя другие животные не оставались безымянными.
…
Является ли ответ «1» верным?
По-моему, нет, так как «другие животные не оставались безымянными» указывает на то, что другие животные имели имена, тогда как в тексте сказано: «У многих обитателей зоопарка». (Больше про имена в тексте нет ни слова.)
shampar
8,6847 золотых знаков25 серебряных знаков42 бронзовых знака
задан 27 июн 2018 в 21:38
- В зоопарке паре волков не дали имён…
Эта фраза означает, что имена животным раздавались (присваивались) именно в зоопарке. А это не так: их могли назвать и работники предыдущего зоопарка, и бывшие хозяева, и ветеринары c центра передержки — имена могли кочевать вместе с обитателями. Неточность. - …паре волков не дали имён… В предложении не говорится, что волкам давали или пытались давать имена. Сказано только, что по какой-то причине они остались безымянными. Еще одна.
- …другие животные не оставались безымянными. Во втором предложении сказано, что у многих обитателей зоопарка были имена.
А по этой формулировке можно понять, что только волки были без имен, а все остальные — с именами.
Правильно было бы написать: большинство или бОльшая часть животных.
Возможно, правильный ответ мог бы выглядеть так:
Пара волков в зоопарке за десять лет так и не обзавелась именами, хотя большинство животных не оставались безымянными.
ответ дан 27 июн 2018 в 22:53
Римма МихайловаРимма Михайлова
37.2k12 золотых знаков45 серебряных знаков118 бронзовых знаков
3