В русских былинах и сказках гусли обладают волшебной силой

Образы певцов гусляров в русской культуре. Самые известные гусляры Руси. Анализ былины Садко, Соловей Будимирович, эпоса Калевала, стиха о Егории Храбром. Царь гусляр, купец гусляр, Великий гусляр, Вещий Баян.

Дата обновления статьи: 03.01.2023

*На обложке фрагмент картины Бориса Ольшанского. Из темной глубины веков.

Гусли — волшебный инструмент, дата рождения которого затерялась где-то в глубине истории. Нечто большее, чем просто музыка — сказание, летопись, гимн. Способ познания мира и передачи накопленной мудрости. Музыкальная квинтэссенция русского духа, наполненная как могуществом, так и изяществом.

Кажется, что они были в нашей культуре всегда. Все древнейшие персонифицированные образы былинных героев, царей, сказителей Руси, которые только сохранились в устной или письменной традиции, почти всегда связаны с гуслями. И воин, и мудрец — всегда выдающиеся гусляры. Что же их объединяет? И почему игра на гуслях для наших предков была такой важной? Попробуем разобраться обратившись к историям наиболее известных персонажей-гусляров.

Кто из богатырей русских былин играл на гуслях?

А. С. Фаминцын (1841–1896) — российский композитор, музыковед и профессор Санкт-Петербургской консерватории, один из первых исследователей русского и славянского фольклора — отмечал, что основными носителями умения играть на музыкальных инструментах на Руси были скоморохи. Они играли на домрах, свирелях, балалайках и гуслях. До скоморохов, по всей видимости, игрой на гуслях занимались гусляры-сказители — бродячие певцы, которые аккомпанировали себе на гуслях при пении гимнов или рассказе о тех или иных событиях.

Андрей Клименко. Мед поэзии

Андрей Клименко. Мед поэзии

Четкую грань между сказителями и скоморохами провести довольно трудно — и, хотя в представлениях последних чисто внешне преобладал развлекательный аспект, это не отменяет того факта, что они в шуточной форме доносили до слушателей реальную мудрость — точно так же как это когда-то делали и сказители.

В преданиях, народных сказках и поверьях гусли чаще всего упоминаются в руках богатырей. Часто они играют на гуслях настолько умело, что даже таланты профессиональных музыкантов меркнут. Например, Добрыня Никитич, переодевшись скоморохом, является на свадьбу к собственной жене, и настолько виртуозно играет на гуслях, что князь удостаивает его, играющего инкогнито, чести сидеть рядом с ним.

Добрыня Никитич, Ставр Годинович, Дюк Степанович, Алеша Попович, Соловей Будимирович, Садко и другие — все они в том или ином контексте предстают как умелые гусляры. Причем только Садко изначально был профессиональным музыкантом. Примечательно и то, что происхождение большинства богатырей-гусляров северное, что позволяет локализовать основной центр гусельной традиции где-то на Русском севере и/или на Балтике (в былинах именуемой Синим морем).

Известные гусляры Древней Руси и русского фольклора

Садко. 

Наиболее известным былинным гусляром, конечно, является герой новгородского цикла — Садко. Самый распространенный вариант былины записан в пересказе русского крестьянина Андрея Сорокина. Музыка гуслей служит лейтмотивом этой былины. Талант игры на гуслях — начальная точка рассказа, причина действий как самого былинного героя, так и третьих сил в лице Морского царя. Интересно, что в тексте былины можно отчетливо различить разные стили гусельной игры, которые реально были зафиксированы в различных этнографических экспедициях на Русский Север.

Жизнеописание Садко в былине «Садко и Морской царь» начинается с того, что он предстает перед слушателем в качестве гусляра-сказителя, который зарабатывает на жизнь, играя на праздниках. Однажды, находясь без работы («не зовут Садка уж целый день на почестен пир»), Садко направился к Ильмень-озеру, чтобы полюбоваться красотами природы. Там он сел недалеко от воды и стал играть на гуслях, чтобы отвлечься от печали.

Михаил Врубель. Садко на берегу Ильмень-озера

Михаил Врубель. Садко на берегу Ильмень-озера.

Ай как Садку теперь соскучилось,


Ай пошел Садко да ко Ильмень ко озеру,


Ай садился он на синь горюч камень,


Ай как начал играть он во гусли во яворчаты,


А играл с утра как день теперь до вечера…

Здесь гусляр играет сам для себя в формате некой медитации — просто перебирая струны. При этом он еще и взаимодействует с окружающим миром, согласовывая ритм своей игры с плеском волн:

А тут осмелился Садко да новгородский,


А сидеть играть как он об озеро…

Погрузившись в музыку, Садко не заметил, как перед ним появился Морской царь. Музыка настолько поразила царя, что тот пообещал Садко награду — он поможет молодому гусляру поймать сказочную златоперую рыбу, но перед этим Садко должен предложить местным купцам спор. Купцы, разумеется, не поверили, что Садко способен поймать неведомую рыбу, и проиграли все свое имущество — что и помогло будущему богатырю в одночасье сказочно разбогатеть.

В.Лукьянец. Иллюстарция к былине Садко

В.Лукьянец. Иллюстрации к былине «Садко»

В дальнейшем Морской царь попытался навсегда оставить Садко у себя в подводном царстве на дне Синего (Балтийского) моря, так как музыка гуслей восхищала и веселила его как ничто другое. Садко играет для Морского царя, а тот пускается в дикий пляс, от которого волны расходились так, что купеческие корабли стали тонуть один за одним. Осознав это, Садко ужаснулся и порвал струны своего инструмента.

<Борис Ольшаснкий. Садко в подводном царстве

Борис Ольшанский. Садко в подводном царстве.

Ай как начал играть Садко во гусли во яровчаты,


А как начал плясать царь морской теперь в синем мори:


А от него сколебалося все сине море


А сходилась волна да на синем мори,


Ай как стали они разбивать много черных кораблей


Да на синем мори;


Ай как много стало тонуть народу да на синем море…

В пляске Морского Царя четко прослеживается стиль народной мужской пляски «ломания», отражающей концепцию разрушения, хаоса. В отличие от ритмичного мужского пляса (пляса «созидания»), который согласуется с музыкой и характеризуется понятным повторяющимся рисунком танца (притопы, прихлопы, дробь), ломание — это намеренное нарушение музыкального ритма, рваные ломаные движения танцора, нарочитое игнорирование такта. В этом случае и сам музыкант играет особые наигрыши для боевого пляса — «на задор», «под драку» (например, буза, скобарь, веселый). Все они сохранились в новгородской народной традиции — то есть мы сегодня можем послушать, что примерно играл Садко Морскому царю!

В.Лукьянец. Иллюстрация к былине Садко

В.Лукьянец. Иллюстрации к былине «Садко»

Тут, кстати, уместно вспомнить и об индийском боге разрушения Шиве, который также уничтожал привычный мир в своем танце… Записанные в этнографических экспедициях воспоминания о плясах «ломания» указывают на то, что они нередко переходили в потасовку, и тогда предписывалось уничтожить инструмент — порвать меха гармони, порвать струны или разломать короб гуслей и проч. Такое кардинальное прекращение игры останавливало и пляс и провоцируемые им разрушения. Именно это и делает Садко, чтобы остановить дикую пляску Морского царя приведшую к множественным кораблекрушениям.

Ай как струночки он повырывал,

Шпенечки у гуслишек повыломал.


А не стал он больше играть во гусли во яровчаты.


Ай остался как царь морской,


Не стал плясать он теперь в синем мори.

Позднее Садко удается убежать из подводного царства с помощью дочери царя Чернавушки — принужденный к женитьбе он выбирает ее среди 200 дочерей Морского владыки и на следующий день просыпается на берегу реки Чернавы.

И.Е.Репин. Садко

И.Е.Репин, Садко.

Что же стоит за этим фантастическим рассказом о путешествии Садко в подводное царство? Очевидно, это не может быть просто некой оторванной от жизни выдуманной историей — иначе она просто не сохранилась бы в народной памяти. За любой сказкой и былиной всегда стоят или реальные события и персонажи или некая важная информация об устройстве мира, обрядах посвящения и проч.

Удивительно, но в санскрите термин sa-dhu (имя легендарного гусляра) относится к личностям отрекшимся от мира и вставшим на путь духовного совершенствования. Корень sa-dh означает «достичь цели», «возыметь силу», а sa-dhana — это и есть «духовная практика». Действительно, исходя из текста былины Садко похож скорее не на купца, а на человека ищущего, поэтапно постигающего как различные практики гусельной игры, так и тайны взаимосвязи природных явлений. Начинает он как отвергнутый обществом гусляр, а заканчивает — как человек научившийся своей игрой вызывать шторм, управлять стихией воды, более того — становится зятем самого Морского царя.

Виктор Корольков. Садко

Виктор Корольков. Садко

То есть былина есть не что иное как отражение обряда инициации — все ее этапы следуют традиционной логике: испытание страхом (первая встреча с Морским царем на берегу Ильмень-озера), обрядовое умирание героя (погружение на дно Синего моря с эфемерной возможностью вернуться к привычному миру) и воскресение (пробуждение на берегу).

Ряд исследователей (например, Евгений Нефедов, Григорий Базлов) указывают на то, что царство Морского царя — это конкретная точка на карте, а именно — остров Рюген (Руян), где располагался один из самых известных славянских городов Аркона — важнейший культурный и религиозный центр древнего мира. По свидетельству историков Адама Бременского и Гедьмольда, там стоял огромный деревянный храм, внутри которого на ложе их пурпурной ткани находился золотой идол. Ровно это же мы видим в варианте былины «Садков корабль стал на море»:

Выходил Садко на круты береги,


Пошел Садко подле синя моря,


Нашел он избу великую,

А избу великую, во все дерево,


Нашел он двери, в избу пошел.


И лежит на лавке царь морской:


«А и гой еси ты, купец — богатый гость!


А что душа радела, того бог мне дал:


И 
ждал Садка двенадцать лет,


А ныне Садко головой пришел,


Поиграй, Садко, в гусли звончаты!»

Н.К.Рерих. Садко

Н. К. Рерих. Садко.

Напрашивается вывод, что Садко 12 лет изучал премудрости игры (в широком смысле слова) перед тем как предстать перед Морским Царем (=перед алтарем главного храма Арконы) для следующего этапа инициации. Кстати, на территориях Полабской Руси (побережье Балтики) существовал и другой важный центр — город Волин (Волын) на острове треугольной формы с храмом бога Триглава, которого тот же Адам Бременский отождествляет с владыкой морей Нептуном:

«Там (в Волыне) можно видеть Нептуна (Триглава) тройственной природы: ибо тремя морями омывается этот остров.»

Осталось добавить лишь то, что Морской царь считался покровителем гусляров — на это указывал еще известный исследователь славян Б. А. Рыбаков, а сама игра на гуслях считалась тесно взаимосвязанной с водной стихией. Но почему? Что роднит гусли с Морским царем? Одно из объяснений гласит, что натянутые струны можно соотнести с поверхностью моря, а ударяя по ним гусляр создает волны, которые рождают звуки, то есть он управляет этой водно-музыкальной стихией. Но не потому ли возникла такая ассоциация, что центр гусельной традиции располагался в одном из главных религиозных комплексов древних славян, посвященных богу воды и моря? И не в Полабскую ли Русь ездил искатель-Садко, чтобы в древних местах силы научится умению через игру на гуслях управлять стихией воды?

Сказитель Вещий Боян. 

Другой известнейший гусляр русского фольклора — Боян Вещий. Именно с описания его таланта начинается «Слова о полку Игореве», повествующее о походе Игоря Святославича на половцев:

Боян бо вещий, аще кому хотяше песнь творити, то растекашется мыслию по древу, серым вълком по земли, шизым орлом под облакы. Помняшеть бо речь първых времен усобице; тогда пущашеть ĩ соколовь на стадо лебедей, который дотечаше, та преди песь пояше, старому Ярослову, храброму Мстиславу, иже зареза Редедю пред пълкы Касожьскыми, красному Романови Святъславличю. Боян же, братие, не ĩ соколовь на стадо лебедей пущаше, а своя вещиа пръсты на живая струны въскладаше; они же сами Князем славу рокотаху.

Илья Глазунов. Боян

Илья Глазунов. Боян.

Здесь ясно видно, что Боян — не просто певец, а носитель мудрости, способный оценивать события под разными углами и предсказывать их. Он может мысленно перенестись куда угодно — белкой по дереву, серым волком по земле, орлом под облака, может как бы с высоты смотреть на события прошлого, настоящего и, вероятно, будущего — за что и получил прозвание Вещего.

Виктор Корольков. Баян

Виктор Корольков. Баян.

Сама игра на гуслях Вещего Бояна описывается здесь в терминах соколиной охоты. Пальцы — это соколы, которых гусляр напускает на стаю лебедей, отождествляемых со струнами гуслей. Кстати, сама форма гуслей в древности чаще всего представляла собой треугольник — по аналогии с птичьим клином, который, в свою очередь, соответствует звукоряду, где у каждой птицы-струны свое место. Темы охоты сокола на лебедей часто встречается в свадебных народных песнях как образ жениха и невесты, поэтому данные строки можно толковать и таким образом: гусляр-жених как бы мистическим образом объединяется с лебедями-струнами (невестой), становится единым целым со своим инструментом.

Выше мы уже упоминали, что Морской царь считается покровителем гусляров, здесь же стоит напомнить, что у него есть дочери русалки, которые во многих сказаниях обладают свойством обращаться в девушек-лебедей…

Игорь Ожиганов. Песнь Бояна

Игорь Ожиганов. Песнь Бояна.

Есть предположение, что Боян — реальная личность, придворный гусляр-сказитель X–XI века, сам сочинявший свои песни и исполнявший их, аккомпанируя себе на гуслях. Как видно из приведенного выше отрывка Боян воспевал подвиги Мстислава Храброго и Ярослава Мудрого.

Для справки:

Мстислав Храбрый — третий сын Владимира. Считался отважным воином, завоевал множество земель и расширил владения государства. Вступил в конфликт со своим братом по отцу Ярославом Мудрым из-за раздела земель. Однако позже оба пришли к миру, разделив территории по Днепру.

Ярослав Мудрый — культовая фигура, великий князь, при котором активно стала развиваться культура и образование на Руси, значительно увеличилась численность населения. Иногда его также называют «тестем всей Европы» — как минимум четверо из его дочерей вышли замуж за представителей королевский династий Европы. Эллисив (Елизавета) — супруга норвежского короля — конунга Харольда III, Анастасия — супруга венгерского короля Андраша I, Анна — супруга французского короля Генриха I из династии Капетингов, Агата — супруга Эдуарда Изгнанника, сына английского короля Эдмунда Железнобокого.

М.В.Васнецов. Боян

В. М. Васнецов, «Боян».

Одна из теорий о личности Бояна соотносит его с новгородским волхвом Богомилом. Время и место существования героя повести и легендарного волхва полностью совпадают, оба они считаются прославленными гуслярами. Это дает основание историкам полагать, что Боян и Богомил — это один человек.

В конце X века Богомил активно сопротивлялся приходу новой веры, подняв бунт. Однако Добрыня и Путята подавили восстание. За свое красноречие и, вероятно, завораживающую игру на гуслях Богомил был прозван Соловьем. Кстати, в той же местности, спустя века, археологами были найдены гусли с подписью «Словиша», что также означает «Соловей» — возможно, они принадлежали знаменитому гусляру Богомилу.

Гусли Словиша

Гусли «Словиша».

Интересно, что в христианской парадигме прозвание Соловей и вовсе приобрело негативное значение — трудно сказать, связано ли это с личностью Богомила, с отсылкой к игре на гуслям, или все вместе, однако всем известен отрицательный былинный персонаж Соловей-разбойник. Без гуслей здесь, видимо, также не обошлось, так как былинный Соловей известен прежде всего своим разрушительным свистом, из-за которого он и получил такое прозвище. С учетом того, что примерно с XII века гусли подвергаются гонениям и запрещаются из-за своей «языческой» природы — это вполне логично. В новых реалиях эмоциональная окраска гусельной игры меняется — виртуозная игра на гуслях представляется чем-то дурным и опасным, а сам гусляр воспринимается не как созидатель, а как разрушитель (свист Соловья — как оружие).

Н.К.Рерих. Соловей-разбойник

Н. К. Рерих. Соловей-разбойник

Соловей Будимирович

В то же время в былинах есть и положительный герой — Соловей Будимирович (сюжет — «жених из-за моря приехавший сватать невесту»), в биографии которого гусли также играют ключевую роль. В некоторых версиях он даже именуется Соловьем Гудимировичем (от «гудеть» — «играть на гуслях»). Объяснить такую двойственность довольно просто — во времена «раннего христианства» на Руси отношение к гуслям было иное. Тогда гусли были настолько распространены, что практически являлись синонимом музыки как таковой — так что главный музыкальный инструмент сказителей-язычников еще мирно сосуществовал с новой верой. Именно поэтому гусли использовались даже в религиозных христианских песнопениях и обрядах.

Сюжет былины по Кирше Данилову таков — великий богатырь Соловей Будимирович прибывает в Киев. Подарив щедрые подарки князю Владимиру, он получает участок земли в саду племянницы князя — Забавы Путятичны. За одну ночь богатырь возводит на своем участке три терема потрясающей красоты. Сидя в них, он играет на гуслях. Тонкие и пронзительные мелодии настолько прельщают Забаву, что она сама приходит к Соловью свататься. Но мать богатыря не одобряет невесту и убеждает сына отсрочить свадьбу и съездить в другое государство. За период отсутствия Соловья, Забаву обманом заставляют выйти за Давыда Попова. Но Соловей Будимирович возвращается домой как раз во время свадебного пиршества. Забава узнает в нем своего настоящего жениха именно по игре на гуслях и выходит за него замуж.

М.П.Чевалков. Соловей Будимирович и Забава

М. П. Чевалков, «Соловей Будимирович и Забава».

Кстати, что примечательно — Соловей Будимирович прибывает в Киев из северных земель: из города «Леденца» из земли «Веденецкой», «из-за славного синя моря Волынского, из-за того Кодольского острова, из-за того Лукоморья зеленова…» И так же как и Садко может похвастаться невероятным богатством — то есть вновь видна связь гусельной традиции именно с севером (Русский Север, Балтийское море, Полабская Русь). Поэтому, хотя былина о нем по месту действия и относится к так называемому киевскому циклу, по сути она скорее новгородская.

Н.К.Рерих. Варяжское море

Н. К. Рерих. Варяжское море.

Прототипом же Леденца разные исследователи называют и Великий Устюг (перекомпоновка финского топонима Леденг по С. В. Рогачеву), и Линданиссу (одно из древних названий Таллина), другие же отмечают сходство названия Кодольский остров с островом Котлин или Готланд, а Зеландское лукоморье отождествляется с берегом Руяна, где стояла легендарная Аркона. Неподалеку от Арконы есть еще один претендент на звание древнего Леденца — шведский Лёддечёппинг на берегу реки Лёдде.


Как бы то ни было убранство корабля «богатого гостя» так или иначе указывает именно на северное происхождение:

У того было сокола у корабля


Вместо бровей было прибивано

По черному соболю якутскому,


И якутскому ведь сибирскому…


И два горностая повешены,

И два горностая, два зимние;


У того было сокола у корабля


Вместо гривы прибивано

Две лисицы бурнастые;


Вместо хвоста повешено


На том было
соколе-корабле

Два медведя белые заморские…

Соловей Будимирович

Соловей Будимирович. Автор картины неизвестен.

А страсть Соловья к гуслям отчетливо видна в целом отрывке, посвященном описанию того, что струны, тонцы (жанры и строи гусельной игры) и интересные наигрыши-припевки он собирает по всему свету. Впрочем бОльшая их часть опять же северная:

Струну к струночке натягивает,


Тонцы по голсоу налаживает,


Тонцы он ведет от Новагорода,


А другие ведет от Еросолима,


А все малые припевки за Синя моря,

За синя моря Волынского,

Из-за того Кодольского острова,

Из-за того Лукоморья зеленого…

Царь гусляр Давид. 

Еще один важный образ, который необходимо рассмотреть в контексте гусельной традиции на Руси — это царь Давид. На первый взгляд Давид — персонаж библейский, однако в русской фольклорной традиции он предстает настолько самостоятельным, что некоторые исследователи (Г. Н. Базлов, М. Л. Серяков и др.) считают, что под этим именем в новую религиозную парадигму был интегрирован вовсе другой персонаж — некий собирательный древнеславянский образ Великого Гусляра, который скорее ближе к Вещему Бояну, нежели к Царю Израиля. Двух Давидов объединяет лишь имя и умение играть на гуслях.

Н.К.Рерих. Боян

Н. К. Рерих. Боян.

Согласно библейской истории в юности Давид пас скот, а также играл на псалтырных гуслях (то есть исполнял псалмы под аккомпанемент этого инструмента). Легенда гласит, что стихи и музыка были настолько хороши, что, придя к царю Саулу, молодой Давид смог прогнать злого духа мучавшего властителя. Кстати, этот тот же самый Давид, который позднее одолел Голиафа, а еще позднее и вовсе сам стал царем — сначала Иудеи, а затем и единого Израильского царства. Примечательно, что титул «величайшего мудреца» в библейской традиции принадлежит не Давиду, а его сыну — Соломону. Давид участвовал в значительном количестве войн, перенес центр государства в Иерусалим, подготовил чертежи и материалы для строительства первого Храма, поместил Ковчег Завета на горе Сион, упорядочил иерархию священников и каноны богослужения и проч… Иными словами — да, он был умелым музыкантом, однако нельзя сказать, что музыкальный талант был наиболее важной его чертой, лейтмотивом всей его жизни.

В русской религиозной и фольклорной традиции Давид по некоторым не вполне понятным причинам занял совершенно особое место. При этом у наших предков он был известен прежде всего как «Царь-Гусляр» и «Мудрец» — другие же моменты его биографии как бы отступают на задний план. Так, Давид с гуслями изображен на бесчисленном количестве барельефов и росписей, в том числе на центральном барельефе Дмитриевского собора во Владимире (почему Давид? И почему на таком месте?). А имя Давид, кстати, входило в список традиционных княжеских имен, наряду с такими «языческими славянскими» именами как Игорь, Олег, Ярослав, Мстислав и другие.

Барельеф Дмитриевского собора во Владимире

Царь Давид на фронтальном барельефе Дмитриевского собора во Владимире. 

Более того — в древнейшем памятнике русской словесности «Голубиной Книге», которая представляет собой диалог двух людей о природе, происхождении и иерархии вещей — царь Давид (в других редакциях — Давид Осиевич, Давыд Евсеевич) является тем, кто отвечает на вопросы, то есть Мудрецом (почему опять же Давид, а не, скажем, Соломон — ведь именно последний считается известнейшим библейским мудрецом?). Интересно, что личность вопрошающего реального прототипа не имеет (как нам известно исходя из официальной истории) — в тексте песни «Голубиной книги» это некто Волотоман Волотоманович или Володимир Володимирович.

Н.К.Рерих. Голубиная книга

Н. К. Рерих. Голубиная книга

Сами вопросы и ответы в «Голубиной книге» крайне интересны и можно сказать парадоксальны — несмотря на многочисленные упоминания имени Христа (из уст царя Давида, который жил за тысячу лет ДО рождения Спасителя), текст есть ни что иное как «дохристианская» картина сотворения мира из разных частей тела бога.

У нас белый вольный свет


зачался от суда Божия


Солнце красное от лица Божьего,


Самого Христа, Царя Небесного;

Млад-светел месяц от грудей его,


Звезды частые от риз Божиих,


Ночи темные от дум Господних,


Зори утренни от очей Господних,


Ветры буйные от Свята Духа,


Дробен дождик от слез Христа,


Самого Христа, Царя Небесного.


У нас
ум-разум самого Христа,


Наши помыслы от облац небесныих,


У нас
мир-народ от Адамия,


Кости крепкие от камени,


Телеса наши от сырой земли,

Кровь-руда наша от черна моря.

«Голубиная книга» заслуживает отдельного изучения (читать подробнее), что касается упоминаемого в ней царя Давида, то здесь он предстает хранителем тайных знаний, мудрецом и пророком. Неудивительно, что русский образ Давида неизменно связан с гуслями — ведь мудрость и обладание особыми знаниями в сознании наших предков были неразрывно связаны с умением играть на гуслях (вспомним Вещего Бояна). Исследователь «Голубиной книги» М. Л. Серяков пишет:

«Все эти обстоятельства свидетельствуют о том, что в „Голубиной книге“ библейский царь Давид, сын Иессея, заменил собой, благодаря сходству ряда черт, образ Великого Гусляра, существовавшего в языческий период.»

Более того, в исследованиях Г. Н. Базлова есть указания на то, что в русском фольклоре были сказки о мальчике-пастухе, который играя на волшебных гуслях становится царем, только имя его — как и во всех русских сказках — Иван (кстати, высока вероятность, что это вообще одно из древнейших имен на Земле, означающее «Человек» — читать здесь). В этой связи интересно проследить аналогии с именем Давид в санскрите, который часто открывает смыслы забытых слов настолько точно, что остается только поражаться. Так, deiwos на праязыке Индии означает «небесный», а diw — «светиться» и «играть». Получается, что Давид — это Просветленный, владеющий навыком Игры — и какой титул лучше подойдет Великому Гусляру?

Андрей Клименко. Сказки русского леса

Андрей Клименко. Сказки русского леса.

В русской традиции Давида чаще всего изображают в образе старца, сидящего среди диких зверей. Давид играет на гуслях, а животные слушают. Этот образ не сочетается с библейскими преданиями, так как в них царь окружен домашними животными. А вот большинство художественных изображения Давида чаще всего основаны на библейском образе. На таких полотнах Давид держит в руках арфу (дальнюю родственницу гуслей).

Н.Загорский. Давид играет на арфе перед Саулом

Н. Загорский, Давид играет перед на арфе Саулом.

Итак, образ Давида выступает некоторым мостиком между двумя мирами: с одной стороны, «языческие» гусли в новой парадигме как бы освящаются авторитетом библейского Давида и в контексте его биографии перестают восприниматься как пережиток дохристианского прошлого. Это значит, что допустимо и использование гуслей в качестве аккомпанемента в христианских псалмах. С другой стороны, образ библейского Давида практически вытесняется традиционным образом Мудреца-Гусляра и начинает жить в народе своей собственной жизнью — ровно так же как, например, народный образ Ильи Пророка, в котором отчетливо проступают все характерные черты древнеславянского покровителя грозы бога Перуна.

Вяйнямёйнен. 

В карело-финском эпосе «Калевала», Вяйнямёйнен считается первым человеком. Он и мудрец, и богатырь, и демиург. Волшебной игрой на кантеле (=практически полный аналог шлемовидных гуслей) он может подчинять своей воле и живую и неживую природу.

Скульптура Вяйнямёйнена

Сортавала, Карелия. Памятник рунопевцу 

Впрочем Вяйнямёйнена нельзя назвать исключительно финским фольклорным образом — он настолько сильно и глубоко переплетается со славянским (и вообще индо-европейским) наследием, что просто невозможно говорить о образе гусляра на Руси, не анализируя и Вяйнямёйнена. Г. Н. Базлов и вовсе считает, что основа образа Вяйнямёйнена была взята из новгородских преданий, так как Элиас Лённрот — фольклорист, собравший песни Калевалы — делал это именно в России — в Беломорской Карелии, Олонецкой и Архангельской губерниях, в то время как в других частях Финляндии таких преданий не было. Кстати, ровно в тех же местах были собраны этнографами большинство былин новгородского цикла… Другой интересный факт — гуслеобразные инструменты у финно-угорских племен встречаются именно в тех регионах, где они традиционно проживают на одной территории со славянами — это кантеле у финнов и карелов, кюсле у марийцев, кесле у чувашей…

Н.Кочергин. Иллюстрации к Калевале

Н.Кочергин. Иллюстрации к Калевале.

Но и это еще не все — исходя из текста «Калевалы» видно, что жители Суоми (Финляндия, Карелия), изначально с таким инструментом как кантеле не знакомы в принципе! Точно так же как и жители более северных регионов — Похьела, Сариола… По всем землям ищут того, кто мог бы сыграть на волшебном инструменте, созданным Вяйнямёйненом, но в итоге… он возвращается все к нему же.

Вековечный Вяйня мейнен


Просит юных, просит старых,


В среднем возрасте хозяек


Пальцами сыграть на струнах


Инструмента костяного…


Пробуют юнцы и старцы,


В среднем возрасте герои:


Пальцы юных только гнутся,


Старых — головы трясутся.


Нет от радости отрады,


Нет от музыки веселья…

…Нет меж вами музыканта


Кантелиста — и в помине!…

…Нет средь нашей молодежи,


Среди юного народа,


Нет и поколенье старшем,


Кто на кантеле сыграл бы…

…В Похъелу отправил короб,


В сумрачную Сариолу.


Парни в Похьеле играли,


Парни юные и девы,


Все женатые играли,


Все замужние старались,


Пробовали и хозяйка,


Кантеле в руках вертела,


Пальцами вовсю водила,


Десятью скрубла ногтями


Парни в Похьеле играли


Пробовал народ различный,


Все веселье не веселье,


Все игра не в радость людям,


Струны скручивались в узел,


Пел визгливо конский волос,


Звуки грубые рождались,


Инструмент гремел ужасно…

Вяйнямёйнен

Вяйнямёйнен. Автор картины неизвестен

Но почему же Вяйнямёйнен умеет играть на кантеле? И кто он вообще таков? Элиас Лённрот пишет:

«Вяйня — нормальная форма мужского собственного имени. Форма Вяйнямёйнен — более торжественная и официальная».

А Вяйня, в свою очередь — это произнесенное в финской транскрипции русское имя Ваня. Фантастика? Возможно и нет — ведь само название нашей страны России по-фински звучит как… Венья (Venäjä) — то есть «страна венов/венедов». Именно венедами называли славянских соседей и германские племена. В.Я Евсеев и вовсе пишет:

«…имя основного героя рун Калевалы Вяйнямёйнена в старину выступало, как мы все больше убеждаемся, как эпоним венедов». (1947 г. Эпоним венедов в карело-финских рунах).

Получается, что карело-финский Вяйнямёйнен — это в общем-то одно лицо с Иваном-царевичем наших сказок. Все это древнейшие общие индоевропейские образы, зародившиеся еще в период пра-истории. Кстати сам «Иван» — это не кто иной, как «человек» — именно так читается это имя на санскрите («jan» означает «родиться, рождаться», а «jana» — «человек»). Именно об этом говорит и «Калевала» — Вяйнямёйнен и есть первый человек на земле.

А что же гусельная традиция? В Калевале Вяйнямёйнен предстает в полной красе и могуществе именно как Великий Гусляр. В славянском фольклоре предания о нем сохранились лишь смутно, как очертания и намеки. В Калевале же мы можем прочитать этот миф во всех деталях.

Интересно, кстати, что и здесь — как и в былине о Садко — особую роль играет морская стихия. Так, есть упоминание о том, что Морской царь Ахти и его жена большие ценители музыки Вяйнямёйнена, кроме того сам он рождается от матери воды и долго носится по волнам, пока, наконец, не достигает суши.

Ахто, этот царь потоков,


С бородой из трав зеленых,


Выплыл тоже на поверхность,


На цветке морском он выплыл.


Слышит дивной песни звуки,


Говорит слова такие:


«Не слыхал ни разу в жизни


Ничего, чтоб так звучало,


Как играет Вяйнямёйнен,


Как поет певец чудесный».

Есть многочисленные указания и на то, какое влияние оказывает музыка Вяйнямёйнена на зверей птиц, и даже неживые предметы.

Н.Кочергин. Иллюстрации к Калевале

Н.Кочергин. Иллюстрации к Калевале.

Вот играет Вяйнямёйнен —


И в лесу не стало зверя


Изо всех четвероногих,


Кто скакать и бегать может,


Чтоб не шли туда послушать


И, ликуя, восторгаться.


Белка весело цеплялась,


С ветки прыгала на ветку;


Подбежали горностаи


И на изгороди сели;


Лось запрыгал на поляне,


Даже радовались рыси,


Волк проснулся на болоте,-


На песчанике поднялся


Сам медведь в сосновых чащах,


Средь густых зеленых елей.


Волк бежит широким полем,


По песку медведь несется


И садится у забора,


У калитки он уселся:


Повалил забор на камни,


а песок свалил калитку,


На сосну тогда влезает,


Он вскарабкался на елку,


Чтобы ту игру послушать


И, ликуя, восторгаться…

тут описание фото

Вяйнямёйнен. Автор картины неизвестен

Старый, верный Вяйнямёйнен


День играет и другой день.


Не осталось там героя,


Ни единого из храбрых,


Не осталось там ни мужа,


Ни жены, носящей косы,


Кто б от той игры не плакал,


Чье не тронулось бы сердце.


Плачут юноши и старцы,


Плачут люди холостые


И женатые герои,


Полувзрослые ребята,


Плачут также и девицы,


Плачут
девочки-малютки, —


Так чудесны эти звуки,


Так играет дивно старец.

Егорий Храбрый. 

Наконец обратимся к популярному на Руси апокрифическому стиху о Егории Храбром. Считается, что Егорий Храбрый (по-другому — «волчий пастырь») — это «народный» образ Георгия Победоносца. Однако, невозможно отрицать, что оба персонажа практически не имеют ничего общего, кроме имени Егорий/Георгий. В то же время, Егорий Храбрый во многом схож именно с Вяйнямейненом — как повелитель зверей (в частности волков) и устроитель Земли.

Библейский Георгий Победоносец — великомученик III века, погибший за христианскую веру в Каппадокии. Наиболее известным считается его посмертный подвиг «Чудо о Змие» — здесь он является, чтобы спасти девушку предназначенную в жертву Змию и пронзает того своим копьем.

Н.К.Рерих. Победа

Н. К. Рерих. Победа

Что же мы видим в апокрифическом стихе посвященном Егорию Храброму? Некоторые его части действительно представляют вольный пересказ библейского жизнеописания Георгия Победоносца, а вот другие представляют, кажется, часть какого-то совершенно другого «языческого» сказания. Здесь Егорий встречает на своем пути многочисленные препятствия (горы, леса, диких зверей), которые он устраняет пением и одновременно устраивает мир, распределяя все «по своим местам». Существует более десятка версий стиха, отличающихся деталями — некоторые из них более проникнуты духом христианства, другие — язычества. Кстати, отсутствие канонического варианта текста это то, что отличает все древнерусские памятники словесности, передававшиеся изустно.

Константин Васильев. Бой Добрыни со Змеем

Константин Васильев. Бой Добрыни со Змеем.

Действие стиха происходит на Святой Руси, где якобы и находится и град Иерусалим. Он был разорен «царищем Демьянищем», который пытался заставить Егория отречься от христовой веры и за отказ на 30 лет заточил его в подземную темницу. Вызволяют его из заточения «солнце красное» и ветер.

…И сидел Егорий тридсять лет.


А как тридсять лет исполнилось,


Святому Егорью во сне виделось:

Да явилося солнце красное,


Еще явилася мать Пресвятая Богородица;


Святу Егорью, свет, глаголует:


«Ой ты еси святый Егорий, свет Храбрый!


Ты за это ли претерпение


Ты наследуешь себе царство небесное!»


По Божьему повелению,


По Егория Храбраго молению,

От свята града Ерусалима


Поднималися ветры буйные:


Разносило пески рудожелтые,


Поломало гвозди полужёные,

Разнесло щиты дубовые,


Разметало доски железныя.

Выходил Егорий на святую Русь;


Завидел Егорий свету белаго,


Услышал звону колокольнаго,


Обогрело его солнце красное…

Далее Егорий «пошел по святой Руси, по сырой земле, ко тому граду ко Ерусалиму», чтобы встретиться со своей матерью Софией, которая дает ему благословение на то, чтоб «идти по всей земле светло-Руской, утвердить веру Христианскую!». И — самое интересное — Егорий едет по русской земле и повелевает где течь рекам, где расти лесам, где раскинуться горам… дает он также указания и «волкам рыскучим», и «змеям огненным» и «птице Черногар, что сидит на вратах Херсонских».

Три заставушки три великия:


Ишше
перва-то застава — лесы темныя,


Как не конному, не пешему проезду нет,


Да не ясному соколу пролету нет,


Не тебе, добру молодцу, проезду нет.


Да ишше
друга-то застава — горы камянныя,


От 
земли-то стоят да оне до неба,


От встоку стоят оне до запада,


Шьто не конному, не пешему проезду нет,


Да не ясному соколу пролету нет.


Ишше
третья-то застава — река огняная,


От земли пламя пашот до неба,


Ото встоку идет ото до запада.

Наезжал Егорий на стадо звериное,

На серых волков на рыскучиих;


И пастят стадо три пастыря


Три пастыря да три девицы,


Егорьевы родныя сестрицы;


На них тела яко еловая кора,


Влас на них как кавыл трава,


Ни пройдтить Егорью, ни проехати.


Егорий святой проглаголывал:

«Вы волки, волки рыскучие!


Разойдитеся, разбредитеся,


По два, по три, по единому,


По глухим степям, по темным лесам;


А ходите вы повременно,


Пейте вы, ешьте повеленное,


От свята Егория благословения!»

Какие бы препятствия не встречал Егорий на пути, он все преодолевает «он стойком стоит, все стихи поет». И хоть в тексте не упоминается, что Егорий играет на гуслях, но то, что он управляет миром, творит, устраивает его своим пением, то есть музыкой — несомненно. Это, а также особая его способность повелевать диким зверям, роднит его с образом гусляра-Вяйнемейнена, который также занимается «устройством» мира в роли первого человека, и встречает почти те же самые препятствия на своем пути в Похьелу («солнце не светит, луна не сияет», путь преграждают волки, медведи и огненные реки).

Интересно, что библейский Георигий — сын простых родителей, а вот Егорий Храбрый — княжеский или даже царский сын, имеющий при этом и внешние отличительные признаки:

По локоть-то руцьки в золоти,


По 
колен-то ножки в серебри,


По косицям часты звездочки все катаютце

Ярило

Ярило. Автор картины неизвестен.

Этот отрывок перекликается с некоторыми русскими народными сказками, где Иван-царевич, выбирая среди трех дочерей царя-Додона ставит условие, чтобы будущая невеста родила ему «семь молодцев таких как я сам чтоб по колено ноги были в серебре, по локоть руки в золоте, во лбу красно солнышко, на затылке светел месяц» — то есть речь о неких важных наследственных признаках и построении династии. Как вариант — речь идет о воинском сословии (шлем с гравировкой солнца, дорогие прочные наколенники и налокотники) — то есть речь идет о том, чтобы наследники обладали требуемой физической силой. Однако в этой связи можно вспомнить и о двух царских династиях индийской Махабхараты — Солнечной и Лунной. Г. Н. Базлов предполагает, что Иван-царевич/Егорий Храбрый является потомком одновременно обеих, а соответственно «возраст» рассматриваемого персонажа примерно соотносится с датировкой событий Махабхараты…

Андрей Клименко. Вещий вой

Андрей Клименко. Вещий вой.

В народных приданиях Егорий Храбрый считается покровителем домашнего скота и хозяином лесных зверей, отмечается, что волки не ели ничего без его разрешения, и служили ему вместо собак. Некоторые исследователи полагают, что фольклорный образ Егория Храброго несет в себе черты бога земледелия Ярилы, а также прославленного в битвах князя Святослава, именуемого Храбрым.

На Егория Вешнего (6 мая) крестьяне отмечали приход весны (=Даждьбог/Ярила), «отмыкали землю» — то есть выгоняли скот на поле впервые после зимы. На Егория Зимнего или Холодного (9 декабря) начиналось время «волчьих свадеб», Егорий «выпускал на волю волков», и у него же люди просили защиты от лютых зверей.

Выводы — кто же он Великий Гусляр, сказитель, предсказатель и устроитель мира?

Гусли — удивительный инструмент, завораживающий как своим звучанием, так и глубинным символизмом. Это музыка души и музыка Вселенной. Существует мнение, что гусли — это некий универсальный инструмент гармонизации пространства, звуковые вибрации которого резонируют с наиболее возвышенными духовными частотами, что и позволяет гуслярам вместе с музыкой «плести» канву мироздания, непосредственно управлять реальностью.

Можно резюмировать, что всех Великих Гусляров Древней Руси и не только, объединяют такие качества:

  • Княжеское или царское происхождение;
  • Мудрость, переходящая во всеведение и дар предсказания будущего;
  • Возможность устанавливать на Земле порядок и благодать используя мелодичность инструмента и своего голоса;
  • Возможность влиять на живую и на неживую природу. Нередко гусляры изображаются в окружении диких и/или домашних зверей;
  • Особые отношения со стихией воды, морем — вплоть до рождения в море или женитьбе на дочери морского-царя — она же русалка, она же Лебедь;
  • Настолько сильное единение гусляра с гуслями, что оно описывается в терминах женитьбы. Душа гусляра буквально растворяется в звуке, в производимых им музыкальных вибрациях — он становится единым со своим инструментом;
  • Тяготение к Беломоро-Балтийскому региону, преимущественно северо-западным районам (Карелия, Полабская Русь, остров Рюген/Руян).

Таким образом, можно уверенно предполагать, что важнейший центр гусельной традиции располагался именно на берегах Белого и Балтийского моря, а могущество и прославленность таких славянских религиозно-культурных центров как Аркона, Волынь, Щетин, Ретра, Ругодив не в последнюю очередь связана с некими сакральными знаниями о влиянии на мир посредством звука, которые, по всей видимости, там хранились и передавались избранным, прошедшим необходимые обряды инициаций.

Сегодня на волне всплеска интереса к исконным народным традициям, культура игры на гуслях также переживает новое рождение, а значит — жив и дух Великого Гусляра.

В статье использовались материалы из книг:
1. Г. Н. Базлов, Русские гусли: история и мифология.
2. А. С. Фаминцын, Гусли — русский народный инструмент.
3. А. М. Мехнецов Русские гусли и гусельная игра.

Может быть интересно: Гусли — музыка русской души (про историю возникновения гуслей на Руси, традиции скоморошества, разные виды гуслей и материалы изготовления)

Понравилась статья? Подпишитесь на наш Telegram канал t.me/snegir_media и мы будем ненавязчиво уведомлять вас о новых статьях, чтобы вы не пропустили ничего интересного. Будем на связи!

        В материале представлены наработки для учителя начальных классов по родному (русскому) языку (3 класс, 0,5 ч/неделя, 16 ч/год): презентации, раздаточный материал (для групповых и индивидульных форм работы), примерная программа по РРЯ из открытых источников [О. М. Александрова и др.], КТП (с примечаниями по презентациям и раздаточному материалу). Материал будет полезен тем, у кого нет учебников по предмету.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по родному языку (русскому) 3 класс – 16 ч

№ п/п

Тема урока

Основные понятия

Характеристика основных видов деятельности обучающихся направленная на формирование УУД

Дата

План

Факт

Раздел 1. «Русский язык: прошлое и настоящее» — 10 ч

1

Где путь прямой, там не езди по кривой. Презентация 1.

Пословицы, поговорки в современной ситуации речевого общения.

распознают и понимают значение устаревших слов по указанной тематике;

распознают слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений      между людьми;

распознают слова, называющие природные явления и растения;

используют словарные статьи для определения лексического значения слова;

учатся понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;

2

Кто друг прямой, тот брат родной. Презентация 2.

Слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений между людьми (правда – ложь, друг – недруг, брат – братство – побратим).

3

Дождик вымочит, а красно солнышко высушит. Презентация 3. Раздаточный материал 3.1

Слова, называющие природные явления. Образные названия солнышка, дождя.

4

Сошлись два друга – мороз да вьюга. Презентация 4. Раздаточный материал 4.1

Образные названия мороза, вьюги.

5

Ветер без крыльев летает. Презентация 5. Раздаточный материал 5.1, 5.2

Образные названия ветра.

6

Какой лес без чудес. Презентация 6. Раздаточный материал 6.1

Образные названия растений.

7

Дело мастера боится.

Презентация 7.

Слова, называющие занятия людей (ямщик, извозчик, коробейник, лавочник).

8

Заиграйте мои гусли.  

Презентация 8.

Раздаточный материал 8.1

Слова, называющие музыкальные инструменты (балалайка, гусли, гармонь).

Работа со словарем

9

Контрольный тест по теме «Русский язык: прошлое и настоящее» (Раздаточный материал 9.1)

Что ни город, то норов (Раздаточный материал 9.2)

Названия старинных русских городов, сведения о происхождении этих названий.

находят сведения о старинных русских городах в различных информационных источниках

10

У земли ясно солнце, у человека – слово. Презентация 10.

Эпитеты и сравнения. Списывание отрывка фольклорного текста с творческим заданием.

учатся подбирать и употреблять  сравнения, эпитеты  в устной и письменной речи; работают со словарем синонимов

Раздел 2 «Язык в действии» 5 ч

11

Для чего нужны суффиксы.

Презентация 11.

Многообразие суффиксов как специфика русского языка

учатся различать по суффиксам различные оттенки значения слов;

12

Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке. Презентация 12.

Специфика грамматических категорий русского языка.

Работают со словарем ударений, учатся различать существительные, имеющие только форму единственного или только форму множественного числа; учатся подбирать и употреблять метафоры, сравнения, эпитеты и олицетворения в устной и письменной речи, работают со словарем синонимов

13

Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам. Презентация 13.

Словоизменение отдельных форм множественного числа имен существительных

учатся выявлять и исправлять в устной речи типичные грамматические ошибки, связанные с нарушением согласования имени существительного и имени прилагательного в числе, роде, падеже;

14

Как изменяются имена существительные во множественном числе? Презентация 14.     

15

Зачем в русском языке такие разные предлоги?  Презентация 15.

Нормы правильного и точного употребления предлогов

учатся владеть нормами правильного и точного употребления предлогов

Раздел 3 «Секреты речи и текста» 1 ч

16

Учимся редактировать тексты

Раздаточный материал 16.1 или 16.2.

учатся определять тему текста, основную мысль; определять опорные (ключевые) слова в тексте; на основе опорных слов создавать текст;

знакомятся со структурой текста рассуждения; учатся составлять тексты рассуждения; учатся определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле; уметь соблюдать речевой этикет в споре, дискуссии.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Русский язык: прошлое и настоящее

Слайд 2

Где путь прямой, там не езди по кривой

Слайд 3

 Послушайте текст. Что общего в значении данных слов? Придумывать небылицы Сочинять Врать Обманывать Выдумывать Сказки рассказывать

Слайд 4

 Выпишите данные слова и словосочетания, рядом запишите однокоренные слова, которые называют человека. Придумывать небылицы сочинять врать обманывать выдумывать сказки рассказывать ― придумщик; ― сочинитель; ― врун; ― обманщик; ― выдумщик; ― сказочник.

Слайд 5

 Запишите еще одну пару слов. Однокоренные слова к слову « фантазия »: существительное, которое называет человека, и глагол. Фантазия ¬ фантазёр, фантазировать.

Слайд 7

Ро « ссказни ¬ рассказы, не внушающие доверия; выдумки, небылицы.

Слайд 8

 Запишите пословицы, вставляя пропущенные слова. Сказка ― __________ , да в ней намёк, добрым молодцам урок. Большая __________ начинается с маленького __________ . Жить в _________ как в тумане. Кто не __________ , тот спокойно живет . Слова для справок: неправда, врать, обман, ложь. ложь неправда обмана обмане врёт

Слайд 9

 Подберите синонимы и антонимы к слову « правда ». истина справедливость ложь враньё кривда

Слайд 11

 Прослушайте текст. Запишите предложения, дополняя их пропущенными словами. Правда, как __________, светит, а Кривда заслоняет рукой глаза, __________ боится. Правда __________ идёт, как __________, а Кривда __________ да __________. солнышко с вета, правды прямо стрела ковыляя пошатываясь

Слайд 12

 Прочитайте слова и рассмотрите иллюстрации. Что объединяет эти слова?

Слайд 13

 Что общего в значении всех выделенных слов и выражений? Когда человек скрывает правду, он изворачивается , юлит , кривит душой, лукавит, виляет, извивается ужом.

Слайд 14

Виктор Драгунский «Тайное становится явным»

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Слайд 2

“ Дождевые слова ” : … , …

Слайд 3

 Послушайте текст. С чем в тексте сравниваются звуки дождя? Найдите в тексте слово, которое обозначает место для хранения сена (скошенной и высушенной травы ). Запишите его в тетрадь. Что необычного в этом слове? Придумайте похожие слова.

Слайд 4

Вот начинают кра ́ пать первые капли. Народное слово «крапать» хорошо передаёт возникновение дождя, когда ещё редкие капли оставляют тёмные крапинки на пыльных дорогах и крышах. Потом дождь расходится. Тогда-то и возникает чудесный прохладный запах земли, впервые смоченной дождём. Он держится недолго. Его вытесняет запах мокрой травы, особенно крапивы. Характерно , что независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, называют очень ласково —дождиком . «Дождик собрался», «дождик припустил», «дождик траву обмывает». ( К. Паустовский)

Слайд 6

 Групповая работа (по 4 человека) . Сделайте свои страницы о «дождевых» словах . Объясните название каждого дождя, подберите рисунки и примеры из художественной литературы. Порядок работы такой: Прочитайте название и описание дождя. Найдите рисунок, на котором изображён этот дождь. Выберите пример художественного текста, описывающий этот дождь. Подготовьтесь читать описание дождя и пример текста об этом дожде. Прочитайте другим ученикам из группы. Послушайте чтение всех учеников в группе. Оцените их работу: • Правильно ли подобран рисунок к «дождевому» слову? • Правильно ли выбран пример из текста для данного слова?

Слайд 8

 Выпишите в тетрадь только те прилагательные и глаголы , которые подходят для описания дождя . Прилагательные: редкий, короткий, холодный , длинный, мельчайший, живительный, узкий , тёплый, быстрый, долгий . Глаголы: идёт, льёт, воет, шуршит, барабанит , лежит, шумит, сверкает, моросит . • Придумайте и запишите предложение про дождь, используя выбранные прилагательные и глаголы.

Слайд 9

 Николай Иванович Сладков описывал дожди весенний , летний и осенний . В тексте пропущены эти слова. Прочитай внимательно текст. Вставь подходящие по смыслу слова. Объясни свой выбор. Дожди (…) дождь: обложной, затяжной, беспросветный . То льёт, то моросит, то спрыскивает. Земля под ногами ползёт, набухает, чавкает. Дождь (…): грозовой, обвальный, окатный . Окатит как из брандспойта, промочит до нитки, но тут же и высохнешь на солнце и ветерке. (…) солнечный дождь — всегда весёлый и долгожданный: первый после зимы!

Слайд 10

 Прочитайте загадку, перепишите её, запишите отгадки. Серые птицы летали, Серебряные нити на землю кидали . Дождь: птицы ― это тучи, серебряные нити ― капли.

Слайд 11

 Николай Иванович Сладков писал, что бывают ещё особенные дожди — ребячьи . Домашнее задание: Придумайте, какие дожди называются « ребячьими ». Напишите об этом небольшой текст .

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Сошлись два друга — мороз да вьюга

Слайд 2

 Прочитайте отрывок из книги Владимира Владимировича Личутина «Дивись-гора». Выпишите в тетрадь «снежные» слова, которые вам незнакомы. Как в ы думаете, что они могут означать?

Слайд 3

 Послушайте текст. Как вы думаете, почему автор выбрал такой заголовок для текста? Белый , белый день

Слайд 4

Вкрадчиво начался на рассвете мелкий, но обильный снегопад. Непонятно откуда густо сеется белая муть, как бывает, когда вытряхивают мучной мешок. На лицо оседает холодная пыль. Тихо-тихо вокруг, белая дрёма приглушила звуки и очертания. Сонный день мягкой зимы.  Из первого абзаца выпиши все слова, которые использует автор, чтобы показать зимний день «сонным».

Слайд 5

Хорошо провести такой день на льду или в поле, тихий, мягкий день со снегопадом, который всё припорашивает, присыпает и усыпляет.  Почему о снегопаде автор пишет: припорашивает, присыпает, а не запорашивает, засыпает?

Слайд 6

К вечеру небо, кажется, вытряхнуло всю свою муку, и в мире стал возрождаться свет. Сперва матовый, потом появился соломенный оттенок, вот сквозь муть неба просветило размытое пятно розоватого солнца. Кончился белый снегопад, обещая звёздную ночь и ясное, резкое утро.  Автор текста передаёт вечерний свет с помощью имён прилагательных матовый, соломенный, розоватый . Какой цвет обозначает каждое из них? Запиши. Что общего в значениях этих слов? • С чем сравнивается снегопад в тексте?

Слайд 7

 Прочитайте примеры описания снега. Выберите из списка слов название снега, соответствующее каждому описанию. Запишите слова в тетрадь, кратко объясните, что они означают. 1. Я открыл форточку — ворвался свежий, холодный воздух, и я услышал, как снежные крепкие шарики бьют по стеклу. (О. Куваев ) 2. Первый снег ложится на чёрную октябрьскую землю: «Ой! Извините!» И тает. Лишь кое-где притаится по бороздкам, оставшимся от змеиного следа последнего велосипедиста. (С. Иванов) 3. Снег , только что выпавший ночью. Землю , как на праздник, накрыли чистейшей белоснежной скатертью. ( Ф. Абрамов) Список слов: снежок- нележок , перенова , крупа .

Слайд 8

 Выпишите в тетрадь только те прилагательные и глаголы, которые подходят для описания снега. Прилагательные : мелкий, обильный, густой, высокий, пушистый, колючий, белый, чистый, решительный. Глаголы : начался, пошёл, сыплет, думает, припорашивает, тает, поскрипывает, вздрагивает, падает, окутывает. • Придумайте и запишите одно-два предложения о снеге . Используйте выбранные тобой прилагательные и глаголы . • Какие глаголы и прилагательные можно употребить и со словом дождь, и со словом снег?

Слайд 9

 Групповая работа (по 3 человека) . Сделайте свои страницы о «снеговых » словах . Объясните название каждого снега, подберите рисунок и примеры из художественной литературы. Порядок работы такой: Прочитайте название и описание снега. Найдите рисунок, на котором изображён этот снег. Выберите пример художественного текста, описывающий этот снег. Подготовьтесь читать описание снега и пример текста о нём. Прочитайте другим ученикам из группы. Послушайте чтение всех учеников в группе. Оцените их работу: • Правильно ли подобран рисунок к «снеговому » слову? • Правильно ли выбран пример из текста для данного слова?

Слайд 10

Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом — снеговорот . Над каждой елью — белые флаги. Завевает , кружит, заносит. Свистит, скулит, воет. Лепит глаза, в спину толкает, дышать не даёт. Тучи- снегосыпы сыплют снег сверху. Сугробы- снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыба в белой сети. Круговерть от земли и до неба! ( Н. Сладков)

Слайд 11

 Прослушайте текст. Как вы понимаете смысл последнего предложения? Какие слова автор называет морозными ? Почему? Морозные слова

Слайд 12

В конце осени бывает: на рассвете вся трава белая, словно за ночь поседела. Значит, лёг на поля первый иней — застывшая роса. Он нежный и пушистый, в нем от настоящего мороза ничего нет. А изморозь сверкает и серебрится на ветвях звонким зимним утром после трескучей ночи. Мороз — сердитое, крутое слово, правда? Изморозь — пробуждение мороза, но она лёгкая и красивая. Прислушайтесь: из- мо — розь . Морозные звуки сохранились, но стали мягче и тоньше. Потому что одно дело — сам воевода Мороз, береги уши и нос, совсем другое — изморозь, тонкое искрящееся украшение на берёзовых ветвях.  Выпиши из текста толкование значения слова « иней ».

Слайд 13

Иней — как бы тонкий пуховый платок-паутинка, изморозь — серебряное кружево, куржак — мохнатая морозная шаль. Куржак — тоже слово крепкое, морозное, даже, кажется, щёки пощипывает.  В Толковом словаре В. И. Даля есть слово « кухта » со значением «косматый иней на деревьях». Каким словом назван такой иней в тексте?

Слайд 15

Домашнее задание: Найдите и запишите по одной поговорке, пословице и загадке к слову « снег » или « мороз ».

Предварительный просмотр:

🕮 Сугроб — наметённая ветром куча снега.

🕮 Снег хлопьями (пушной, кидь, падь) — самый крупный снег.

🕮 Снежные хлопья — пушистые маленькие комочки снега.

🕮 За́струги или застру́ги (заду́лины, суво́и) — снежные волны.

🖎 Пробив наконец облака, самолёт мчится над поверхностью озера. Близко видны острия снежных наносов, похожих на волны.

(И. Соколов-Микитов. «Голубые дни»)

🖎 Самые сложные настроения вызывает в нас летящий снег. Если он хлопьистый, густой, когда каждая пуховинка вроде бы сама по себе, то возникает чувство покоя, тихой грусти….

(В. Личутин. «Дивись-гора»)

🖎 Белыми шапками торчали из снегов пни. По снегу при месяце бегали, грызли осиновые побеги беляки-зайцы. Сугробами до самых крыш заносило деревни.

(И. Соколов-Микитов. «Бурый»)

🕮 Сугроб — наметённая ветром куча снега.

🕮 Снег хлопьями (пушной, кидь, падь) — самый крупный снег.

🕮 Снежные хлопья — пушистые маленькие комочки снега.

🕮 За́струги или застру́ги (заду́лины, суво́и) — снежные волны.

🖎 Пробив наконец облака, самолёт мчится над поверхностью озера. Близко видны острия снежных наносов, похожих на волны.

(И. Соколов-Микитов. «Голубые дни»)

🖎 Самые сложные настроения вызывает в нас летящий снег. Если он хлопьистый, густой, когда каждая пуховинка вроде бы сама по себе, то возникает чувство покоя, тихой грусти….

(В. Личутин. «Дивись-гора»)

🖎 Белыми шапками торчали из снегов пни. По снегу при месяце бегали, грызли осиновые побеги беляки-зайцы. Сугробами до самых крыш заносило деревни.

(И. Соколов-Микитов. «Бурый»)

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Ветер без крыльев летает

Слайд 2

 Послушай текст. Как ты думаешь, почему у текста такой заголовок? Ветер , ветер — на всём белом свете!

Слайд 3

 Выпишите в тетрадь только те имена прилагательные и глаголы, которые подходят для описания ветра. Прилагательные: сильный, грозный, лёгкий, тёплый, мелкий, сердитый, свирепый, пушистый, холодный. Глаголы: поднялся, налетел, закачал, спутал, пробежал, свистит, сыплет, поскрипывает, шумит, падает, задувает. • Придумайте и запишите два предложения о ветре. Используйте выписанные прилагательные и глаголы. • Какие прилагательные можно употребить и со словом снег, и со словом ветер?

Слайд 4

 Групповая работа (по 4 человека) . Каждый участник группы выбирает одно слово и будет работать с отрывками из текстов и фотографиями . Порядок работы такой: Прочитайте название и описание ветера . Найдите рисунок, на котором изображён этот ветер. Выберите пример художественного текста, описывающий этот ветер. Подготовьтесь читать описание ветра и пример текста о нём. Прочитайте другим ученикам из группы. Послушайте чтение всех учеников в группе. Оцените их работу: • Правильно ли подобран рисунок к «ветреному» слову? • Правильно ли выбран пример из текста для данного слова?

Слайд 5

 Парная работа. Объединитесь в пары. Работайте так. Прочитайте каждый свой текст, выполните задания к нему. Выпишите в тетрадь глаголы и прилагательные, с помощью которых автор описывает листобой . Кратко объясните, что такое листобой . Своё объяснение запишите в тетрадь. У листобоя есть другое название — листодёр . Почему его так называют? Прочитайте друг другу тексты, расскажите, как выполнили задания. Если есть вопросы, обсудите их. Оцените работу друг друга: • Удалось ли прочитать так, чтобы было понятно, о чём идёт речь в тексте? • Все ли слова, описывающие листобой , выписаны? • Правильно ли объяснено значение выражений? 7) Если необходимо, внесите изменения в свои работы (исправьте ошибки, допишите слова).

Слайд 6

Домашнее задание: Придумай загадки, используя подсказки. 1. (…), а не птица, (…), а не зверь. 2. Ломает — срывает.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Текст 1

Поднялся ветер. Он порывами ударял в оранжевую стену леса и торопился дальше — у него было много работы. А листва срывалась цветным облачком и, кружась в воздухе колесом, устремлялась за ветром вдогонку. Со второй половины дня ветер вовсе разошёлся. Он гнул и крени́л берёзы, как парусники в море, полоскал и трепал их длинные космы. В старом осиннике он так громко гудел в голых ветвях, что мне показалось, будто где-то неподалёку идёт на посадку реактивный самолёт. В сосновых лапах тускло и надсадно сипел. Но хвоя плохо ему поддавалась, поэтому листобо́й ещё яростнее набрасывался на берёзы и осины.

Ветер бушевал всю ночь. Наутро в золотой стене леса обнаружились серые прорехи, словно пятна лишайников. Это первыми не выдержали и оголились осинники.

И ещё день гнул и свистел листобой.

(Б. Петров)

• Как ты понимаешь значение выражений «оранжевая стена леса», «цветным облачком», «у него было много работы»?

Текст 2

Ночью задул листобо́й — холодный октябрьский ветер. Он пришёл с севера, из тундры, уже прихваченной льдом, с берегов Печоры.

Листобо́й завывал в печной трубе, шевелил на крыше осиновую щепу, бил, трепал деревья, и слышно было, как покорно шелестели они, сбрасывая листья.

Раскрытая форточка билась о раму, скрипела ржавыми петлями. С порывами ветра в комнату летели листья берёзы, растущей под окном.

К утру берёза эта была уже раскрыта настежь. Сквозь ветки её текли и текли холодные струи листобо́я, чётко обозначенные в сером небе быстрым порхающим листом.

(Ю. Коваль)

  • Бросать слова на ветер — говорить впустую, необдуманно или безответственно. Раньше считалось, что ветер может бесследно уносить пустые слова.

• Как ты понимаешь значение выражений «он пришёл с севера», «текли струи листобоя»?

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

🕮 Чаща (чащоба) — густой частый лес; заросль.

🕮 Роща — небольшой, обычно близкий к жилью лиственный лес.

🕮 Тайга — дикий и малопроходимый, преимущественно хвойный, лес, тянущийся широкой полосой на севере Европы и Азии до Охотского моря.

🕮 Бор — сосновый лес, растущий на сухом возвышенном месте.

🖎 (…) начинался прямо, без подлеска. Неохватные, стрела к стреле, сосны возвышались там, как подпорки неба.

(Л. Леонов)

🖎 Под крылом самолёта опять проплывала бескрайняя и безлюдная (…).

(А. Сахаров)

🖎 Вот небольшая (…) из старых больших берёз с грачиными гнёздами в зелёных верхушках.

(Л. Андреев)

🖎 Через лес нашли тропу, вне которой (…) была так густа, что без топора нельзя было подвинуться ни на шаг, — разнообразные кусты и вьющиеся растения сплетались в сплошную зелёную массу.

(В. Обручев)

https://img-fotki.yandex.ru/get/5105/242143509.0/0_ff525_3f4f7ddc_orig.jpghttps://www.photoforum.ru/f/photo/000/824/824052_91.jpg

https://www.interesting-planet.ru/images/wp-content/uploads/2099/02/848484994.jpg

https://www.culture.ru/storage/images/467edbfc4c8ccef78d70d7d96db12ceb/9d72332a6412f18d09641ebeb5ad3918.jpeg

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 2

Заиграйте, мои гусли…

Слайд 3

 Выпишите из названий русских народных музыкальных инструментов такие, которые говорят о звуках, издаваемых этими инструментами. Рядом напишите глаголы, от которых они образованы. Образец: скрипица — скрипеть. Гудок, гусли, балалайка, скри ́ пица , домра, рожок, сопе ́ ль , пи ́ щик , трещотка.

Слайд 5

 Прочитайте толкование значений слов и объясните, почему так названы музыкальные инструменты. На скрипке, виолончели, контрабасе играют, используя смычок. Сможете ли вы объяснить происхождение этого слова?

Слайд 6

 Определите, на каких инструментах играют эти музыканты . Запишите слова парами. В словах, называющих музыкантов, выделите суффикс. Образец : гудочник — гудок. Дударь , рожечник, жалейщик , гусляр, балалаечник , баянист, гармонист, скрипач, ложкарь.

Слайд 7

 Прочитайте слова. Что общего в их значении? О чём можно сказать такими словами? Добавьте к ним существительные и запишите словосочетания. Волшебный , чарующий, завораживающий, чудесный, дивный.

Слайд 8

 Парная работа. Объединитесь в пары. Работайте так: Прочитайте каждый свой текст. Расскажите друг другу о дудочках, описанных в текстах. Если нужно, используйте слова из предыдущего упражнения. Подумайте вместе , в каком тексте говорится о волшебной дудочке . Выпишите слова, предложения, которые подтверждают эту мысль. Найдите в текстах синонимы к словам « танцевальный », « печалиться ». Вспомните, в каких сказках есть волшебные музыкальные инструменты? Запишите 2-3 названия.

Слайд 10

 Парная работа. Музыку передать словами очень трудно, почти невозможно. И всё же бывает так, что читаешь — и кажется, что слышишь звуки музыки . Прочитайте строфы из стихотворения Алексея Константиновича Толстого «Алёша Попович». Какие звуки названы в стихотворении ? (Отметьте синим цветом.) Какие звуки не названы , но мы представляем их, читая стихотворение ?(Отметьте красным цветом.)

Слайд 11

Расположите абзацы в таком порядке, чтобы получился текст. Отразите правильную последовательность, используя значки, стоящие рядом с каждым абзацем. Сравните свой текст с текстами одноклассников . Спишите абзац, обозначенный значком ♦. Подчеркните слова, называющие людей. Какие из них можно назвать синонимами?

Слайд 12

Выполните одно из заданий дома : Выбери одно из названий гармошки ( Гармоники: Саратовская , Вятская, Ливенская , Елецкая, Касимовская , однорядка , двухрядка, трёхрядка, тальянка , хромка, черепашка … ) и узнай, как и почему оно появилось. Напиши об этом. Узнай , какие музыкальные инструменты входят в состав оркестра народных инструментов. Напиши об этом.

Предварительный просмотр:

Текст 1

В сказке Самуила Яковлевича Маршака «Умные вещи» среди волшебных предметов есть дудка-самогудка, которая играет «чище и звонче всех дудок на свете». «Сама играет?» — спрашивает музыкант. А старик, хозяин волшебных вещей, отвечает: «На то она и самогудка. А всё же музыкант ей нужен. Без него в её песне души не будет». Так часто бывает в сказках — волшебные вещи слушаются не всех.

Музыкант пробует сыграть. И что же? Люди на ярмарке начинают притопывать, приплясывать, а потом пускаются в пляс.

В самогудку станешь дуть —

Ноги сами в пляс идут!

Музыкант играет грустный мотив — люди перестают плясать, пригорюниваются, плачут.

В самогудку станешь дуть —

Слёзы горькие идут…

Текст 2

Парень подумал что-то над своей дудочкой, тряхнул головой — и начал…

Рожок его был негромкий, мягкий. Играл он песню такую жалостную, что щемило сердце. Приятно, сладостно было слушать — так бы вот и слушал. А когда доиграл рожок, доплакался до того, что дальше плакаться сил не стало, — вдруг перешёл на такую лихую плясовую, пошёл так дробить и перебирать, ёрзать и перехватывать, что и сам певун в лапотках заплясал, и старик заиграл плечами, и пошла плясать улица и ухать, пошло такое… — этого и сказать нельзя.

…Пастух выйдет на лужок,

Заиграет во рожок.

Хорошо пастух играет —

Выговаривает:

Выгоняйте вы скотинку

На зелёну луговинку!

(По И. Шмелёву)

■ В русских былинах и сказках гусли обладают волшебной силой. В былине о Садко морской царь под звуки гуслей настолько разошёлся, что на море поднялась сильная буря, утопившая многие корабли. Остановить царя Садко смог, лишь сломав свои гусли.

▲ Гусли — очень древний музыкальный инструмент. Похожие инструменты есть у многих народов: у греков, финнов, японцев, китайцев, татар, армян, хакасов… Конечно, в разных странах этот инструмент называется по-разному, но везде он один из самых любимых.

⬤А в одной из сказок с помощью гуслей, наоборот, море и корабли на нём можно сотворить: «Иван открыл гусли, дёрнул за одну струну — сине море стало, дёрнул за другую — корабли под стольный город подступили, дёрнул за третью — со всех кораблей из пушек пальба началась».

⧫ Гусли могли выразить многое. Гусли были у Бонна, легендарного русского сказителя, песнопевца. Гусли звучали на княжеских пирах, гусляры провожали воинов на поле сражения. На гуслях играли и воины-богатыри, и скоморохи. Под гусли пели колыбельные, плясали. 

А.К. Толстой «Алёша Попович»

Он весло своё бросает,

Гусли звонкие берёт…

Звуки льются, звуки тают…

То не ветер ли во ржи?

Не крылами ль задевают

Медный колокол стрижи?

Иль в тени журчат дубравной

Однозвучные ключи?

Иль ковшей то звон заздравный?

Иль мечи бьют о мечи?

Пламя ль блещет? Дождь ли льётся?

Буря ль встала, пыль крутя?

Конь ли по полю несётся?

Мать ли пестует дитя?

Песню кто уразумеет?

Кто поймёт её слова?

Но от звуков сердце млеет

И кружится голова.

Предварительный просмотр:

ФИ _________________________________________________________

Тест «Русский язык: прошлое и настоящее»

1 вариант

1. Продолжи список видов малых жанров устного народного творчества (запиши ещё 3 слова)

Загадки, __________________________________________________________________________________________________________________

2. Объясни смысл фразеологизма

работать спустя рукава — работать (как?)_________________________

кот наплакал —_______________________________________________

3. «Собери пословицу», соедини линией начало и конец мысли.

Родина мать,

люби и саночки возить.

Делу время —

умей за неё постоять.

Любишь кататься,

потехе час.

4. Что означает?

Грибной дождь — это _________________________________________

_____________________________________________________________

5. Запиши родственные слова к словам:

Ветер — ___________________________________________________

Варенье — _________________________________________________

6. Прочитай словосочетания. Вставь нужный антоним (используй слова для справок).

тихий голос — _______________________________голос

тихий шаг — ________________________________шаг

тихий ветер — _______________________________ветер

Слова для справок: быстрый, громкий, слабый, сильный.

ФИ _________________________________________________________

Тест «Русский язык: прошлое и настоящее»

2 вариант

1. Продолжи список видов малых жанров устного народного творчества (запиши ещё 3 слова)

Потешки, _________________________________________________________________________________________________________________

2. Объясни смысл фразеологизма

работать засучив рукава — работать (как?)________________________

капля в море — _______________________________________________

3. «Собери пословицу», соедини линией начало и конец мысли.

Хлеб ржаной —

Родины нашей.

Учиться —

отец родной.

Нет в мире краше

всегда пригодиться.

4. Что означает?

Березняк — это _______________________________________________

_____________________________________________________________

5. Запиши родственные слова к словам:

Друг — ______________________________________________________

Лес — _______________________________________________________

6. Прочитай словосочетания. Вставь нужный антоним (используй слова для справок).

свежая газета — ___________________________________газета

свежая выпечка — ________________________________выпечка

свежая рубашка — _______________________________рубашка

Слова для справок: грязная, вчерашняя, чёрствая, старая, чистая.

7. Прочитай, в выделенных словах поставь ударение.

Стрелки часов показывали полночь.

Чёрный ворон кружил над лесом.

Коля на уроке считал ворон.

В вазе стояли белые гвоздики.

Добрый молодец увидел Бабу-ягу.

Учитель сказал Васе, что он молодец.

Вот пришёл честной купец в замок.

8. Объясни значения слов разными способами.

С помощью толкового словаря (тетради):

Фантазёр — _________________________________________________

_____________________________________________________________

С помощью перечисления:

Рыбы — это _________________________________________________

_____________________________________________________________

С помощью синонима:

Прозвище — ________________________________________________

Плакса — __________________________________________________

Описательным способом:

Фонарщик — это тот, кто _____________________________________

_____________________________________________________________

2 вариант

7. Прочитай, в выделенных словах поставь ударение.

Мастер заколачивал гвоздики.

Стрелки часов показывали полночь. 

Коля на уроке считал ворон.

Чёрный ворон кружил над лесом.

Вот пришёл честной купец в замок.

Добрый молодец увидел избушку.

Папа сказал сыну, что он молодец.

8. Объясни значения слов разными способами.

С помощью толкового словаря (тетради):

Сказочник — ________________________________________________

______________________________________________________________

С помощью перечисления:

Птицы — это ________________________________________________

_____________________________________________________________

С помощью синонима:

Холод  ____________________________________________________

Уста — _____________________________________________________

Описательным способом:

Ямщик — это тот, кто _________________________________________

_____________________________________________________________

1 вариант

Предварительный просмотр:

Что ни город, то норов

Прочитайте текст.

В старину были такие мастера — горододе́льцы. Как следует из названия, они «делали город». А что это значит? Они строили стены, укрепления. Один из самых известных горододельцев — Фёдор Конь. Он построил Белый город в Москве и крепостные стены Смоленска.

Белый город в Москве — это оборонительное сооружение вокруг Кремля: стены и 27 башен из белого камня. Он был разобран в 18 веке по приказу Екатерины Второй, и о его существовании напоминают только сохранившиеся названия площадей: площадь Покровские Ворота, площадь Никитские Ворота, площадь Сретенские Ворота… Многие, наверное, удивлялись: почему площадь называется воротами? А вот почему: площадь-то образовалась на месте «проездной» башни, то есть башни, через ворота которой можно было попасть внутрь Белого города.

Смоленская крепость — самая большая крепость своего времени — сохранилась, но не вся: часть её была разрушена в 1812 году от ступающей армией Наполеона, часть — во время Великой Отечественной войны. Из 38 башен сохранилось только 17.

Выполните задания.

1.  Объясните, почему башня Белого города, изображённая на рисунке Аполлинария Михайловича Васнецова, называлась Семиверхой.

https://levelvan.ru/upload/media/-1001460752197-2619.jpg

2. Прочитайте значение слова градостроитель. Чем различаются значения слов градостроитель и горододелец?

3. Объясните, почему некоторые слова в тексте написаны с прописной (большой) буквы.

4. Спишите. Заполните пропуски в предложениях.

а) Фёдор (…) был (…). Самые известные его постройки — (…) в Москве и (…) в Смоленске. (…) был разобран по приказу Екатерины Второй.

б) (…) крепость разрушена во время войн, но часть стены и (…) можно увидеть и сейчас.

в) Площадь (…) в Москве находится на месте проездной башни Покровских ворот, а площадь (…) — на месте проездной башни Никитских ворот.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

У земли ясно солнце, у человека – слово

Слайд 2

 Из слов левого и правого столбиков составьте словосочетания, которые встречались вам в русских народных сказках и песнях. Запишите эти словосочетания. красна трава красно лебёдушка буйны девица ясный сокол белая яблочко сине молодец шелковая солнышко добрый море наливное ветры

Слайд 3

Дополните предложения, используя составленные словосочетания из первого упражнения. Налетел богатырь на вражеское полчище, как (…) из поднебесья, во все стороны врагов раскидал , себе путь-дорогу расчистил. Ты прости, прости, моя любушка, моя (…). Вихри сильны вдруг взвилися , (…) тут завыли. Ты гори, гори, (…), не скоро закатывайся ! Вот и (…), широкое и раздольное, разлилось перед нею, а там вдали как жар горят золотые маковки на высоких теремах белокаменных. Спишите 2, 3, 4 предложения.

Слайд 4

 Прочитайте фрагмент народной свадебной песни. Найди в песне слова, которые называют невесту . Отставала лебёдушка, Да отставала лебедь белая Прочь от стада лебединого, Приставала лебёдушка, Да приставала лебедь белая Ко стаду ко серым гусям . • Определите, какого рода слово лебедь в этом тексте .

Слайд 6

 Прочитайте фрагменты из «Сказки о царе Салтане , о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». А.С . Пушкин написал её в 1831 году. Найдите доказательства того, что в сказке слово лебедь женского рода. • Бьётся лебедь средь зыбей, Коршун носится над ней; Та бедняжка так и плещет, Воду вкруг мутит и хлещет… • Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывёт.

Слайд 7

• Тут она, взмахнув крылами, Полетела над волнами Из истории языка и культуры И на берег с высоты Опустилася в кусты, Встрепенулась, отряхнулась И царевной обернулась: Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит; А сама-то величава Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит.

Слайд 8

 Прочитайте текст и выпишите все значения, в которых употребляется слово сокол. Сокол — хищная птица, отличающаяся быстрым паря ́ щим полётом. Эта сильная птица летает высоко в небе. У многих народов сокол — это символ смелости , отваги, гордости и благородства. Сначала с соколами сравнивали только князей и воинов , постепенно в народной традиции соколом стали называть мужчину или юношу, отличающегося удалью, отвагой, красотой. В русских сказках встречается обращение к герою — сокол ясный или ласковое — соколик . В двадцатом веке слово сокол получило ещё одно переносное значение: с появлением авиации русские люди стали называть соколами лётчиков. В русском языке есть устойчивые выражения : очи соколиные , то есть зоркие; смотреть соколом , то есть гордо, смело. хищная птица символ смелости, отваги, гордости и благородства сравнивали князей и воинов мужчину или юношу, отличающегося удалью , отвагой , красотой лётчиков

Слайд 9

Спишите, вставляя подходящие сочетания слов. Используйте слова для справок. Приезжай ты к нам, (…). Старенькая нянька тихо плакала, называла мальчика (…) и сироткой. Ты взлетишь за ней (…), в облака взлетишь , в небо чистое. Слова для справок: соколик мой ясный; ясным соколом; соколиком.

Слайд 10

 Какие деревья растут там, где вы живёте? Добавьте названия деревьев . Берёза, сосна, …

Слайд 11

 Как вы думаете, почему у лукоморья стоит именно дуб , а не другое дерево? У лукоморья дуб зелёный, Златая цепь на дубе том… И.И. Шишкин «Среди долины ровныя »

Слайд 12

 Сделайте в тетради такую же таблицу. Распределите имена прилагательные по группам. Какие слова не вошли ни в одну из групп ? Слова, которыми можно описать силу дуба размер дуба возраст дуба зелёный, могучий, одинокий, сказочный, высокий, старый, крепкий, раскидистый, развесистый, дуплистый, величественный, вековой, тёмный, огромный, грозный, тысячелетний, столетний, знаменитый, древний, богатырский, ветвистый, густолиственный, подоблачный, тенистый, безмолвный, величавый, гордый, заветный, молчаливый, мрачный, спокойный, суровый

Слайд 13

И.И. Шишкин «Среди долины ровныя »

Слайд 14

Гуляют по парку взрослые и дети, любуются вековыми деревьями, восхищаются их силой. Стоят дубы как добрые великаны. И каждый человек, который на них смотрит, невольно задумывается о вечности, о величии и красоте жизни.

Слайд 15

 Спишите загадки. Запишите отгадку. Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не человек. Стоит Алёна — платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан.

Слайд 17

Домашнее задание: В России растёт несколько старинных дубов, которые называют петровскими. Сколько их? Где они растут? Почему так называются? Есть ли ещё дубы, которым даны чьи-то имена? Подготовь небольшое сообщение об этом.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

 Прочитайте статьи из толкового словаря русского языка. Что, кроме объяснения значения, можно узнать о словах из этих статей?

Слайд 2

 Посмотрите, как выглядят статьи в английском и татарском словарях. Попробуйте определить, какой информации нет в этих статьях.

Слайд 3

Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке?

Слайд 6

 Перепишите. Определите род выделенных имён существительных, не заглядывая в словарь. Подчеркните слова, которые помогли это сделать? Лунь летел над головой, а потом сел на землю в трёх-четырёх шагах от меня. Это оказался громадный ленивый линь со смуглой золотой чешуёй и чёрными плавниками. Среди деревьев щиплет траву ручная лань .

Слайд 7

 Определите по описанию, какие животные изображены. Лунь – это … Линь – это … Лань – это …

Слайд 8

Кто мом, резинкой, любою безделицей В классе ни с кем ни за что не поделится – Имя тому подходящее дадено, Даже не имя, а прозвище: … . жадина

Слайд 9

Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит. Маленькая знайка по дорожке бежит, а большой незнайка на печи лежит.

Слайд 10

 Определите род у выделенных имён существительных. Ваня сегодня такой умница ! Выскочка Елена мешала нам на уроке работать! Грязнуля Серёжа не моет утром лицо и руки. А чистюля Марина всегда опрятно одета.

Слайд 11

Домашнее задание: Придумайте о каждом члене своей семьи предложение, в каждом из них используй имя существительное общего рода. Над всеми именами существительными надпиши род.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Как изменяются имена существительные во множественном числе?

Слайд 2

 Запишите имена существительные в форме множественного числа. Выделите окончания. Пейзаж, плечо, лебедь, облако, гора, город, платье, жизнь, соловей, семья, ладонь, крыло.

Слайд 4

 Запишите в тетрадь две группы имён существительных в указанной форме. Обратите внимание на окончания слов. С окончанием -а в форме (слов, которые отвечают на вопросы кто?, что?) множественного числа: директор, доктор, профессор, мастер, шёлк. С окончанием -ы в форме (слов, которые отвечают на вопросы кто?, что?) множественного числа: шофёр, инженер, автор, торт, шарф, порт, тренер.

Слайд 5

Директора, доктора, профессора, мастера, шелка. 2. Шофёры, инженеры, авторы, торты, шарфы, порты, тренеры.

Слайд 6

 Спишите предложения. Слова в скобках поставьте в форму множественного числа. Новороссийск, Архангельск, Мурманск — крупнейшие (порт) нашей страны. На выставке лучшие (мастер) демонстрировали своё искусство. В кондитерской пекут вкусные пироги, пирожные, (торт). Наутро выпал долгожданный снег. Все надели тёплые куртки, шапки, (шарф) и побежали на горку кататься.

Слайд 7

Новороссийск, Архангельск, Мурманск – крупнейшие по ́ рты нашей страны. На выставке лучшие мастера ́ демонстрировали своё искусство. В кондитерской пекут вкусные пироги, пирожные, то ́ рты . Наутро выпал долгожданный снег. Все надели тёплые куртки, шапки, ша ́ рфы и побежали на горку кататься.

Слайд 9

мандарин ( м. р.) — много мандаринов помидор ( м. р.) — много помидоров баклажан ( м. р.) — много баклажанов яблоко (ср. р.) — много яблок слива (ж. р.) — много слив

Слайд 10

 Запишите существительные в форме множественного числа, которые отвечают на вопрос чего?, используя таблицу.

Слайд 11

Обоев, очков, джинсов, чипсов. Дров, перил, макарон, сливок, ножниц. Яслей, саней, щей, качелей.

Слайд 13

 Составьте и запишите словосочетания с несклоняемыми именами существительными. Подойти к клетке с (…), сшить платье в (…), выйти на улицу без (…), приготовить ягодное (…), быстро ехать по (…), выбрать десерт из (…), хорошо играть на (…). Слова для справок : ателье, шоссе, шимпанзе , желе, меню, пианино, пальто.

Слайд 14

Подойти к клетке с кенгуру , сшить платье в ателье , выйти на улицу без пальто , приготовить ягодное желе , быстро ехать по шоссе , выбрать десерт из эскимо , хорошо играть на пианино .

Слайд 15

 Рассмотрите иллюстрацию. Продолжите фразу: «На иллюстрации много…». Послушайте ответы друг друга, проследите, чтобы не было ошибок в образовании формы множественного числа существительных. Обратите внимание, что название обуви в этой форме обычно имеет нулевое окончание.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

 Образуйте формы множественного числа названий детёнышей животных по образцу. Образец: жеребёнок — жеребята — жеребят. Ц…плёнок, т… лёнок , ягнёнок, к… тёнок , медв … жонок . сущ., кто?, мн.ч . сущ., кого?, мн.ч . сущ., кто?, ед.ч .

Слайд 2

Зачем в русском языке такие разные предлоги?

Слайд 3

 Замените в каждом предложении выделенный предлог. Что ещё изменится? Запишите получившиеся предложения. к → от → между Кошка бежит по дорожке к дому. перед → у → за → в Дедушка установил перед домом прекрасные качели.

Слайд 4

Кошка бежит по дорожке от дома. Кошка бежит по дорожке между домами. Дедушка установил у дома прекрасные качели. Дедушка установил за домом прекрасные качели. Дедушка установил в доме прекрасные качели.

Слайд 5

 Спишите. Обозначьте приставки и подчеркни предлоги . К каждому словосочетанию подберите свой пример, заменив существительное. Образец: наступить на ногу — наступить на упавшую ветку. Наступить на ногу, влететь в окно, спрыгнуть с бревна, поднырнуть под корягу, извлечь из шкатулки, побежать по дороге, опереться о стол, надстроить над домом, отломить от дерева , заглянуть за кулисы.

Слайд 6

 Определите, от каких имён существительных образовались данные имена прилагательные. Запишите по образцу парами имя прилагательное и форму имени существительного с предлогом. Обратите внимание: предлог всегда пишется с буквой з. Образец: бездонный ← без дна. Безбрежный, безветренный, бесстрашный, бескорыстный, бездушный, бессердечный, беспомощный.

Слайд 8

 Подберите к существительным глаголы. Запишите словосочетания. 1 вар. В автобус, из автобуса, на автобус, с автобуса. 2 вар. В книжку, из книжки, на книжку, с книжки.

Слайд 12

 Замените выделенные предлоги на синонимичные (близкие по смыслу). Что ещё нужно будет изменить?

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Учимся редактировать тексты

Фамилия, имя ____________________________________________

1 вариант

🖎 Определите, в каком порядке должны стоять предложения. Для этого внимательно прочитайте каждое, обратите внимание на способы связи двух соседних предложений.

Другую тучу ветер догнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи. Полюбовавшись чудесной картиной, я принялся собирать грибы. Ветер подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождём. От этих лучей мокрые леса и поля засверкали.4 

(По М. Пришвину)

• Запишите получившийся текст.

4 Подчеркните грамматическую основу предложения.

Учимся редактировать тексты

Фамилия, имя ____________________________________________

2 вариант

🖎 Определите, в каком порядке должны стоять предложения, чтобы получился текст.

И с ним исчеза́ла его весёлая тень. Время от времени какой-нибудь осиновый листик отрывался и улетал.4 Утренний лёгкий ветер-забавник и солнечный лучик стали играть осиновыми листиками. Из-за этой игры от листиков на сером стволе осины прыгали и скакали их тени.

(По М. Пришвину)

• Запишите получившийся текст.

4 Подчеркните грамматическую основу предложения.

🕮 Прочитайте и определите, нет ли в тексте лишних предложений.

Лесная колокольня

Ночной снег отяжелил ветви деревьев, а теперь снег медленно расходился по веткам каплями, и ветки понемногу поднимались. Когда к вечеру стало холодать, то мороз прежде, конечно, заморозил все капли, а из-под снега на ветках они всё ещё выбегали, живая капля на замёрзшую, и тут же сами замерзали, удлиняя сосульки. Мороз1 не велик, да стоять1 не велит. Мороз остановил тающий снег, когда всё дерево успело покрыться маленькими звонкими сосульками. Утром лесная поляна стала наполняться светом. В лучах солнца чудесными подарками засверкали ёлочки, и ветер-звонарь заиграл на своей лесной колокольне. Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце1 наполняется радостью.

(По М. Пришвину)

• Выпишите лишние предложения.

1 Напишите транскрипции слов.

🕮 Прочитайте и определите, нет ли в тексте лишних предложений.

Лесная колокольня

Ночной снег1 отяжелил ветви деревьев, а теперь снег медленно расходился по веткам каплями, и ветки понемногу поднимались. Когда к вечеру стало холодать, то мороз прежде, конечно, заморозил все капли, а из-под снега на ветках они всё ещё выбегали, живая капля на замёрзшую, и тут же сами замерзали, удлиняя сосульки. Мороз не велик, да стоять не велит. Мороз остановил тающий1 снег, когда всё дерево успело покрыться маленькими звонкими сосульками. Утром лесная поляна стала наполняться светом. В лучах солнца1 чудесными подарками засверкали ёлочки, и ветер-звонарь заиграл на своей лесной колокольне. Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце наполняется радостью.

(По М. Пришвину)

• Выпишите лишние предложения.

1 Напишите транскрипции слов.

1 вариант

1.

https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/1129675/pub_5ff1c0eaf906b1687291c8f6_5ff32f11fe4e686f6a7c0d44/scale_1200

4 Леса и поля засверкали

2.

Мороз не велик, а стоять не велит.

Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце наполняется радостью.

Снег [сн’эк]

Тающий [та́й’ущ’ий]

Солнца [сонца]

2 вариант

1.

Утренний лёгкий ветер-забавник и солнечный лучик стали играть осиновыми листиками. Из-за этой игры от листиков на сером стволе осины прыгали и скакали их тени. Время от времени какой-нибудь осиновый листик отрывался и улетал. И с ним исчезала его весёлая тень.

4 листик отрывался и улетал

2.

Мороз не велик, а стоять не велит.

Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце наполняется радостью.

Мороз [маро́с]

Стоять [стай’ат’]

Сердце [c’эрцэ]

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

  • Мне нравится 

 

27 Mar 2020

Гусли-самогуды в народных сказках

Гусли-самогуды в народных сказках

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. Все мы знаем эту присказку с детских лет. С ней не поспоришь! Сказки очень многое могут рассказать о людях, которые их создавали; о прежней повседневности, что была жёстче и беспощаднее нынешней; о тяжёлом труде и о радости, искренней и звонкой.
«Нету еще при мне моей весёлости!» – Говорит Настасья-Красавица из белорусской народной сказки «Трем-сын Безымянный» и посылает главного героя добывать гусли-самогуды.
Что за инструмент диковинный? Сказка его внешнего вида не описывает. Видимо, в те далёкие времена, когда история Трема-сына и его буланого коня звучала вечерами при свете лучины, гусли не нужно было описывать. Это было бы странно, всё равно, что сейчас начать подробно объяснять читателю, как выглядит электрическая лампочка. Зачем? Мы и так её каждый день видим. Другое дело – свойства волшебных гуслей. О них рассказать не грех!
Возвращается Трем-сын из дальнего похода, тихонько на гуслях наигрывает да дары за свою музыку собирает. Разный люд встречается на пути добру-молодцу: разбойник, купец, колдун. Всяк, заслышав струны, в пляс пускается. У любого сердце радуется. Каждый пытается заполучить себе чудо-гусельки. Но с песней в дороге веселее. Не променять её ни на яства сытные, ни на рать непобедимую. Знает это герой и гусли свои никому не отдаст. (А если и отдаст, то хитростью да ловкостью вернёт обратно).
Гусли – это, в первую очередь, русский народный инструмент. Белорусский Трем-сын играл, вероятно, на местном их аналоге – цимбале. Она тоже обладает напоминающим трапецию корпусом, тоже натянуты на него тонкие металлические струны, но звук извлекается при помощи небольшой деревянной дощечки. Сказка в подробности не вдаётся. Слово «гусль» — в большинстве славянских языков употреблялось в значении «струна». Инструмент с несколькими струнами – «гусли». Однако, есть и другие варианты прочтения. В польском языке слово «gusla» значит «колдовство». Случайность?
В русских народных сказках волшебные гусли тоже появляются регулярно. Сборник под редакцией А.Н. Афанасьева предлагает читателю сразу две истории. Одна из них так и называется: «Гусли-самогуды». В ней главный герой – Ванька – получает инструмент способный заставить танцевать даже стадо свиней. Правда, свинки – лишь промежуточный этап. Ивана куда больше интересует царская дочь, мужем которой он в итоге и становится.
В сказке «Мудрая жена» настоящим волшебником предстаёт мастер.
– Сами бы гусли играли, и под ихнюю музыку все бы волей-неволей плясали. – Так описывает герой искомый артефакт мудрой старушке. Бабушка, конечно, знает, где найти диковинку. Её собственный сын делает именно такие.
Стоит отметить, что мастера, которые создают «автоматические» инструменты, очень и очень суровы. Все требуют одного: не спать, пока гусли не будут готовы и настроены. Почему? На этот вопрос самый чёткий ответ даёт персонаж марийской сказки «Гусли-самогуды»:
– Ничто меня так не гневит, как сон одного, когда другие работают.
К тому же, магия редко творится при свете дня. Время колдовства – ночь, когда клочья теней пляшут по углам, и в окна заглядывают звёзды. Кто будет светить мастеру, если герой уснёт?
Как заставить гусли-самогуды играть? В разных историях по-разному: можно произнести волшебное слово (главное не забывать, как потом остановить музыку), можно ударить уверенной рукой по струнам. Сказок, в которых появляются гусли, много. Сюжеты историй поражают своими причудливыми поворотами. Персонажи спускаются на морское дно, ловят жар-птиц и любуются ножками царских дочек. Неизменным остаётся одно – голос звонких струн, от которого невольно пускаешься в пляс, весёлость, что дарили людям гусли.
Раз-два, горе – не беда! Смело шли сказочные Иваны – и дураки, и царевичи – на любые подвиги. Зло побеждали не мечом булатным, а задорной музыкой. Заставляли жадных купцов да лесных разбойников плясать под свою дудку. Вернее, под свои гусли-самогуды. Не унывали и нам не велели. Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Автор текста: Аня Карандашева

Автор иллюстрации: Аня Карандашева

3.3. Гусли — инструмент богатырей

При внимательном прочтении былин складывается впечатление, что гусли, как инструмент, были наиболее популярны у воинского сословия. Во всяком случае, из массы инструментов, существовавших в средневековой Руси, судя по былинам, именно гусли — любимый инструмент древнерусских воинов. Для наглядности давайте перечислим выдающихся былинных гусляров: Добрыня Никитич, Ставр Годинович, Алёша Попович, Дунай Иваныч, Чурила Пленкович, Соловей Будимирович, Садко. Все они воины, богатыри, один только Садко, прежде чем стать дружинным атаманом — флотоводцем, был профессиональным музыкантом.

В народной песне «Там стояло в поле древо» рассказывается, как к особому волшебному дереву собираются князья и бояре, они обсуждают, как срубить древо, и делают из него звончатые гусли. Играя на которых, они забавляют «батюшку родного»:

За горами, за долами,

За горами, за долами

Там за кременскими, там за кременскими

Там стояло в поле древо,

Там стояло в поле древо,

Тонко, высокое, тонко, высокое.

Тонко, тонко, высокое,

Тонко, тонко, высокое,

Листом широкое, листом широкое.

Листом, листом широкое,

Листом, листом широкое,

Корнем глубокое, корнем глубокое.

Подъезжали к этой древе,

Подъезжали к этой древе,

Князья да бояре, князья да бояре.

Они думали-гадали,

Они думали-гадали,

Как с древой быти, как с древой быти.

Как с этою древой быти,

Как с этою древой быти,

Как её рубити, как её рубити.

Подрубили эту древу,

Подрубили эту древу.

Под самый под корень, под самый под корень.

Разрубили эту древу,

Разрубили эту древу,

На четыре части, на четыре части.

Да сделали с этой древы,

Да сделали с этой древы

Гусли звончатые, гусли звончатые.

Заиграйте, мои гусли,

Заиграйте, мои гусли,

Гусли звончатые, гусли звончатые.

Призабавьте маво гостя,

Призабавьте маво гостя,

Гостя дарагова, гостя дарагова.

Гостёчика дарагова,

Гостёчика дарагова,

Батюшку раднова, батюшку раднова137.

Изображение чудесного древа на сундуке. Северная Двина

Лубок

Песня недвусмысленно сообщает, что гусли сделаны из чудесного древа князьями и боярами, то есть знатью воинского сословия. Перед нами древнее народное предание, повествующее о сотворении первых гуслей на каком-то легендарном соборе воинов: князей и бояр. Создают же они гусли для того, чтобы призвать и «призабавить» батюшку родного, мифического прародителя воинского сословия или племенного предка князя-патриарха138. Несмотря на то, что песня плясовая, она явно имеет поминальные черты. У славян пляски на поминках — нормальное явление. Словно пародируя это предание, скоморохи сочинили свою насмешливую плясовую песню, явно издеваясь над священной легендой и воинским сословием:

Во поле берёза стояла.

Там шли-прошли скоморохи,

Они вытягнали по ножечку,

Они вырзали по прутечку,

Сделали с прутечка три гудечка,

Четвёртую балалайку.

Пойду сяду я на лавку,

Да и заиграю в балалайку.

Буду играть и припевать,

Буду старого будить.

Ты старой, скорей проснися,

Ты помоями умыйся,

Ты онучаю утрися,

На лопату помолися…139.

А.С. Фамицын в книге «Скоморохи на Руси» совершенно справедливо отметил, что основными, наиболее распространенными носителями музыкальной культуры в древней Руси были скоморохи. Он перечислил разнообразные музыкальные инструменты, на которых те играли: здесь и домры, и волынки, и свирели, и гусли, и балалайки. Но в былинах мы не найдём упоминание ни об одном богатыре, который бы играл на гудке или балалайке. Устойчиво из былины в былину повторяется рассказ только об одном богатырском инструменте — гуслях. Причём воины играют на нём зачастую настолько виртуозно, что превосходят профессиональных музыкантов. Так, например, Добрыня Никитич, переодевшись скоморохом, инкогнито является на свадьбу к собственной жене и играет так хорошо, что князь награждает его и удостаивает чести на пиру сидеть рядом с собой:

«Он поёт не только не хуже всякого профессионального игреца, но даже искусство его превосходит скоморошескую игру: все на пиру, даже игроки-скоморохи, приумолкли и заслушались, когда заиграл Добрыня. (…) Добрыня и «до своего странствия занимался игрой», у него дома «гусельки яровчатые лежат «в новой горенке, всё на столике» или висят «в глубоком погребе на гвоздике»140. В былинах часто говорится, что Добрыня был выдающимся музыкантом: «Не было молодого гусельщика, супротив Добрыни Микитинца!»141.

Другой богатырь — боярин Ставр Годинович — оказывается настолько умелым гусляром, что его даже освобождают из темницы ради того, чтобы развеселить иностранного посла, потому как никто кроме него не умеет так хорошо играть:

Стар Ставр сын Годинович,

Он мастер играть в гусли яровчаты142.

Богатырь Соловей Будимирович демонстрирует владение разными жанрами гусельной традиции: играет по-новгородски, исполняет псалмы под иерусалимский распев, радуе гостей весёлыми «лукоморскими» наигрышами с южного берега Синёго (Балтийского) моря. Складывается впечатление, что богатыри с детства учились играть на гуслях и что это была некоторая специальная система образования, предполагавшая обязательное владение игрой на музыкальном инструменте каждого знатного воина, именно на гуслях. Упоминание про это специальное музыкальное образование, полученное ещё в детстве, мы находим в былине о Василии Буслаеве, где рассказывается, что наряду с грамотой он учился церковному пению. Причём стал лучшим певцом в Новгороде:

Добрыня Никитич. Москвитин Станислав

Будет Васенька семи годов,

Отдавала матушка родимая,

Матёра вдова Амельфа Тимофеевна

Учить его во грамоте,

А грамота ему в наук пошла;

Присадили пером ево писать.

Письмо Василию в наук пошло.

Отдавали петью учить церковному,

Петьё Василию в наук пошло.

А и нет у нас такова певца

Во славном Нове-городе

Супротив Василия Буслаева143.

Про обучение игре на гуслях в былине о Добрыне напрямую не говорится, но очевидно, что оно имело место и, видимо, в качестве обязательной программы. Примером может служить сюжет из былины о Добрыне, где он, обращаясь к своим, оставленным некогда дома гуслям, говорит, что они не играли 20 лет. Можно вычислить, что 20 лет назад Добрыня уже владел игрой на инструменте. Учитывая то, что в былинах он средних лет, можно представить, что уже в юности богатырь был хорошим музыкантом. В былине «Поединок Ильи Муромца и Добрыни Никитича» рассказывается о детстве Добрыни. Мы узнаём, что он учился грамоте, борьбе и — как следует из прочих былин, хотя в предложенном варианте это и не отражено, — Добрыня обучался игре на гуслях:

Молодыя Добрынюшка Никитич сын.

Остался Добрыня не на возрасте,

Ка-быть ясный-от сокол не на возлете,

И остался Добрынюшка пяти-шести лет.

Да возрос-де Добрыня-та двенадцать лет,

Изучился Добрынюшка вострой грамоте,

Научился Добрынюшка да боротися,

Еще мастер Никитич а крутой метать,

На белы-ти ручки не прихватывать.

Что пошла про ёго слава великая,

Великая эта славушка немалая144.

Играющий Геракл. Роспись вазы

Детское обучение богатырей и те дисциплины, которые они изучали, напоминают греческие предания о Геракле, также получавшего в юности воинское образование: Амфитрион, приёмный отец Геракла, приглашал для него лучших учителей: Кастор наставлял в фехтовании на мечах, Автолик — в борьбе, Эврит — в стрельбе из лука. Брат Орфея — Лиин — преподавал Гераклу игру на лире. Из-за недюжинной силы Геракл с трудом овладевал инструментом: струны рвались от прикосновений его могучих пальцев. Тем не менее античная традиция сохранила изображение играющего Геракла.

Обучение игре на музыкальном инструменте, наряду с необходимыми боевыми искусствами, входило в обязательное образование знатных воинов в большинстве индоевропейских традиций. Наши богатыри не были в этом исключением.

Былинные богатыри в буквальном смысле не расстаются с гуслями: играют на пирах, в часы досуга, перед сном. Добрыня возит походные гусли, которые вместе с оружием постоянно носит с собой. У Трофима Григорьевича Рябинина145 записан вариант былины «О Добрыне Микитинце»:

У молодца Добрынюшка Микитинца

В тот тугий лук разрывчатый в тупой конец

Введены были гуселышка яровчаты.

Как зыграл Иванушка Дубрович в гуселышка яровчаты,

Вси тут игроки приумолкнули,

Вси скоморохи приослухались:

Эдакой игры на свете не слыхано,

На белоем не видано.

Приносил-то тугий лук разрывчатый,

Подавал Добрынюшке Микитинцу.

Что же это за странный лук? По убедительному мнению исследователя гусельной традиции Дмитрия Парамонова, в былине идёт речь о том, что богатырские гусли были вставлены в налучье146 (вероятно, что и вместе с луком), которое использовалось Добрыней в качестве футляра при перевозке инструмента. Не правда ли, показательно: гусли носятся богатырём как оружие, даже футляром для них служит чехол от лука. Воистину, гусли — инструмент воинов.

Пятиструнные гусли «Словиша» с игровым окном. Новгород. Середина XI века. Для сравнения, налучья

В связи с упомянутым сюжетом отметим, что походные гусли Добрыни наверняка были не многострунными, крыловидными, возможно, с игровым окном. Для того чтобы инструмент поместился в таком футляре, он должен быть довольно узким — шлемовидные гусли не влезли бы в налучье.

Почему же гусли были так востребованы воинским сословием? Находясь подолгу в походах и на «заставах богатырских» во время несения воинской службы, гусли были забавой, позволявшей скрасить суровый военный быт, снять накопившееся напряжение, отвлечься, повеселить себя и товарищей. В этом аспекте применение богатырями гуслей в те древние времена можно сравнить с использованием в современных вооруженных силах гитары, а также с её популярностью среди геологов и туристов. Но нам кажется, что роль гуслей не ограничивалась только перечисленными функциями. Под гусли можно было плясать, а этнологам теперь хорошо известно, что на северо-западе современной России до конца XX века сохранился реликтовый русский воинский пляс, называемый по-разному: «ломание», «буза», «скобарь». Этот боевой танец был не только развлечением и способом поддержания общей физической формы, но и своеобразным дописьменным «текстом», сохранявшим в воинской среде прикладные движения, применяемые в рукопашном бое. Многочисленные этнологические экспедиции конца XX века фиксировали в Тверской, Новгородской, Псковской областях исполнение этого пляса под гусли. Таким образом, гусли были ещё инструментом традиционного аккомпанемента при боевом плясе, который был свойствен именно воинской среде. Под звуки гуслей проходили бойцовские тренировки и ритуальные состязания.

Следует также отметить, что гусли были прочно связаны с погребальной, точнее поминальной, обрядностью. Примером может служить текст «Слова о полку Игореве…». Это произведение по содержанию можно определить не только как «славление» воинских подвигов, но и, в известной степени, как поминальное. Под гусли исполнялись «старины» — песни исторического содержания, воскрешавшие в памяти современников древние предания воинских дружин.

М.В. Васнецов. Баян. 1910 г.

Несмотря на то что этнографические экспедиции XX века зафиксировали чрезвычайно мало материала о том, что былины пелись под аккомпанемент, а не одним только голосом, мы можем полагаться на упоминание подобного исполнения в «Слове…», а также благодаря косвенным свидетельствам самих былин. То есть гусли были инструментом, связанным с дружинной практикой поминания и прославления былых событий.

Ещё одной важной функцией гуслей, на наш взгляд, была игра при исполнении псалмов и духовных стихов. Фактически при этом гусли становились инструментом, помогавшим молиться и сосредоточивать ум на общении с Богом. Не случайно иерусалимские «тонцы» (или «струны натянутые от Иерусалима») упоминаются во множестве былин именно в качестве религиозного жанра и именно в связи с богатырями. Можно считать, что гусли были также инструментом для молитвы.

В былине о Садке встречаем рассказ о том, что игра на гуслях являлась ещё и некой психофизической практикой, позволявшей собраться с мыслями и восстановить душевное равновесие:

Ай как Садку теперь соскучилось,

Ай пошел Садко да ко Ильмень ко озеру,

Ай садился он на синь на горюч камень,

Ай как начал играть он во гусли во яровчаты,

А играл с утра как день теперь до вечера147.

Очевидно, что эксплуатация гуслей в воинской среде должна была наложить отпечаток как на используемую при описании игры музыкальную терминологию, так и на мифологию инструмента. Игра на гуслях во время пиров, поминальных тризн была не только развлечением, но и ритуальным действием.

В воинской этике и философии принципиальное место занимало понятие правды. Это нравственная категория имеет глубокие исторические корни, она была ключевой уже в древней арийской натурфилософии и называлась «дхарма»148. Каждый воин-кшатрий считал своим долгом следовать дхарме и не изменять ей ничем. Правдивость, соблюденная даже в мелочах, по мнению ариев, придавала воину силы. Они были уверены, что, соблюдая закон дхармы, воин находится в согласии с законом мироздания, установленным Богом, и поэтому становится непобедимым. Подобные нравственно-философские воззрения мы встречаем и в средневековой русской воинской традиции: «Не в силе Бог, но в правде!». Это высказывание традиция приписывает новгородскому князю Александру Невскому. На юге Руси в наставлениях молодёжи у Запорожских казаков существовала заповедь «Завжди прислухайся до себе, і до тих пір, поки відчуваєш в собі правду, ти незборим» (всегда прислушайся к себе, и до тех пор, пока чувствуешь в себе правду, ты непобедим). Объясняя мне это практическое, почти физиологическое ощущение правды в душе, носитель черноморской казачьей воинской традиции Л.П. Безклубый149 говорил: «Почувствуй брын правды в себе!». Когда я поинтересовался, что такое «брын», он ответил, что «брын» — это удар по струнам гуслей и звук, который потом гудит в душе. Очень выразительное, точное сравнение. Вероятно, что это описание воинского состояния праведного гнева, возникающее перед боем, посредством сравнения с гудением струн, восходит к временам богатырской Руси, когда гусли были таким же естественным атрибутом воина, как меч и лук.

Дмитрием Парамоновым было сделано наблюдение, что смена аккордов в гуслях, особенно в новгородских наигрышах под пляску, движением чрезвычайно напоминает технику специального боевого шага в русском рукопашном бое. Это перемещение в северо-западном направлении русского рукопашного боя называется «покач», а в родственной системе рукопашного боя «Спас» на Украине — «гойдок». Особенность движения состоит в том, что боец попеременно раскачивается то вправо, то влево, уклоняясь от атак противника и одновременно усиливая собственные атаки руками перенесением веса с ноги на ногу. Подобная раскачиванию поочерёдная смена аккордов, совершаемая левой рукой при исполнении наигрыша, является как бы основой игры, а более мелкий музыкальный узор создаётся правой рукой, «боем» и «выбором». Продолжая аналогию между игрой на гуслях и традиционным рукопашным боем, отметим, что работа правой руки при игре на гуслях весьма сильно напоминает построение технических действий в рукопашном бою. Если тело бойца движется в бою раскачиваясь (покач), то его конечности наносят удары по противнику и совершают захваты тела соперника и одежды. То есть покач — это основа динамической конструкции, а прочие разнообразные технические действия — это надстройка. В гуслях основные приёмы игры, осуществляемые правой рукой, — это «бой» (варианты: «бряцанье», «набивание»), что легко соотносимо с ударной техникой рукопашного боя, а также «выбор» и «щипок», которым можно найти аналогию с захватами и бросками в поединке. Уверен, что богатыри-гусляры не могли не обращать внимания на это сходство, ведь они жили во времена, когда рукопашный бой был основным способом решения конфликтов, а гусли для сопоставления у них всегда были с собой. Можно предположить, что это сходство не случайно, а пришло к нам из той эпохи, когда владение приёмами боя и приемами игры на гуслях разрабатывалось в одной и той же среде; вероятно, что и терминология, описывающая эти совсем разные навыки, была схожей.

Каждому человеку, часто играющему на гуслях, знакомо особое состояние ума, которое возникает через некоторое время при игре. Мысли словно исчезают, прекращается разговор с самим собой, ум очищается, в голове устанавливается тишина, в которой слышна только мелодия струн. Вслед за остановкой внутренних разговоров приходит успокоение в чувствах, сердце отвлекается от ежесекундных переживаний и уравновешенно внемлет музыке. Такое состояние ума, при котором человек перестаёт мысленно разговаривать с самим собой, очень ценится в боевых искусствах, причем не только в отечественных. Именно в этом состоянии воину рекомендуется вступать в бой. Состояние внутренней тишины сохраняется после игры на гуслях довольно долго, несомненно, что такая способность гуслей воздействовать на сознание человека была замечена в древности и активно использовалось как в специальной воинской практике, так и в повседневной жизни.

Достоверно известно, что гусли в Средние века были широко распространены среди всех слоёв общества. Однако, по нашему мнению, в воинской среде и у духовенства они обрели особую любовь и наибольшее развитие. Причем прослеживается некоторое сословное предпочтение к типам гуслей: есть основание предполагать, что воины были более склонны к лёгким и компактным крыловидным, а духовенство (и это несомненно) предпочитало многострунные «шлемовидные» гусли, наиболее близкие к библейской псалтыри, которые в народе так и называли — «поповские гусли».

Крыловидные гусли

Шлемовидные (поповские) гусли

Итак, в среде воинов и духовенства гусли получили некое особое признание, отличное от прочих инструментов, были наиболее полно осмыслены с точки зрения мифологии, культуры и религии, сообразно роду служения воинов и священников. Опираясь на материал былин, можно утверждать, что гусли были любимым «сословным» инструментом богатырей, на котором их выучивали играть сызмальства.

Читайте также

3.4. Гусли в русской религиозной традиции

3.4. Гусли в русской религиозной традиции

При звуках гуслей «рука Господня коснулась Елисея, и он пророчествовал».
4 Цар. 3, 12
В седой древности славянской и, видимо, в протославянской культуре гусли были неразрывно связаны с дохристианской натурфилософией и, что весьма

ГЛАВА IV. ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ГУСЛИ?

ГЛАВА IV. ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ГУСЛИ?

4.1. Где и кто изобрел гусли?

Под гуслями в данной главе мы подразумеваем гусли русские — крыловидные и их модификации — гусли-кантеле, гусли с игровым окном, сохранившиеся у славян, в первую очередь у русских и белорусов, а также у балтов и

4.1. Где и кто изобрел гусли?

4.1. Где и кто изобрел гусли?

Под гуслями в данной главе мы подразумеваем гусли русские — крыловидные и их модификации — гусли-кантеле, гусли с игровым окном, сохранившиеся у славян, в первую очередь у русских и белорусов, а также у балтов и балтийских финно-угров. Можем

4.2. Гусли или гудок?

4.2. Гусли или гудок?
В истории происхождения гуслей есть весьма загадочный сюжет. Дело в том, что словом «гусли» славянские народы называют два очень не похожих инструмента. У южных и западных славян «гуслями» называют род скрипки, у восточных — струнный инструмент (даже

4.3. Главный русский инструмент

4.3. Главный русский инструмент
У большинства народов существует множество разнообразных музыкальных инструментов, именно этому многообразию мы обязаны появлением ансамблей и оркестров. Однако можно говорить и о существовании неких «самых главных» национальных

«Гусли с ответом»

«Гусли с ответом»
Сергей Иванович Чернышов, говоря о гуслях, употребляет выражение «разыграть гусли», под этим он подразумевает, что гусли, даже хорошо сделанные и правильно настроенные, не всегда сразу начинают хорошо звучать. Они «входят в раж», только после того, как на

Были про гусли. Дмитрий Парамонов

Были про гусли. Дмитрий Парамонов
Что мне рассказать про гусли? Даже не знаю. Какое либо событие из жизни гусляра?Ну вот, был у меня такой случай.Поехал я как-то на Русское море (Чёрное, значит), в Крым. На мыс Айа рядом с Батилиманом. Пригласили провести занятия. В общем,

Век богатырей

Век богатырей

К концу XVIII века в России сложилось совершенно новое поколение людей. Изменение характеров развивалось с такой быстротой, что в течение столетия мы отчетливо можем различить несколько поколений, своеобразную лестницу человеческих типов.Люди последней

Скрипка — сольный барочный инструмент

Скрипка — сольный барочный инструмент
 Эпоха барокко вознесла сольное исполнительство на невиданную до тех пор высоту, и “должен был” появиться виртуоз, ибо перестали интересоваться анонимным искусством, а начали восхищаться артистом и обожествлять того, кто

Музыкальный струнный щипковый инструмент появился на Руси еще в IX веке. Есть мнение, что завезли славянам гусли древние греки, колонизированные на север, и произошли гусли от древнегреческой лиры.
Название произошло от слова- гусла, что значит струна, нить. стрелы лука так же назывались-гусла.

Гусли — струнный инструмент

Славянское слово гусла тождественно санкритскому слову гуна, что так же обозначает нить.
Славянская культура в древности была переплетена с древнеидийской мифологией. Отсюда гуны -нити материальной природы.

Гусли изготовлялись славянами из древесины клена Явор. Отчего пошло название гуслей- яровчатые.
Позже для изготовления стали использовать и другие деревья- сосна, ель, яблоня, кедр.

Гусли: разновидности

Внешний вид гуслей так же менялся с временем:

1. Первыми стали шлемовидные гусли. Их вид часто использовался в русских сказках и былинах, а так же церковных летописях. Имели от 10 до 26 струн.

2. Лирообразные гусли так же были распространены на Руси наравне с шлемовидными. С самым маленьким количеством струн- 5-9.

3 Позже появились крыловидные гусли, распространившиеся почти по всей России, Польше, Латвии, Финляндии. Имели от 5 до 17 струн.

4. Стационарные или Поповские. Эти гусли имели самое большое количество струн -55-56. Могли их позволить себе только зажиточные горожане и духовенство.

Какими бы ни были гусли, играть на них удобнее сидя. Гусляр клал гусли на колени и «гудел». Да, да, именно игра на гуслях называлась «в гусли гудеть». В старинных церковных летописях сохранился запрет- «в гусли гудеть».

Девушка с гуслями

В русских сказках и былинах можно часто встретить гусляра с этим музыкальным инструментом, по праву занимающего место старославянского фольклора.
Гусляры слагали песни не только о подвигах предков для потомков, но и обо всем подряд, потешая народ на праздниках. Часто высмеивали гусляры власть. И именно поэтому вскоре слово гусляр — стало нарицательно обидным- «бродяги-гусляры»

Ремесло производства гуслей передавалось из поколения в поколение, от отца к сыну, и лишь чудом сохранилось до наших дней, возрожденное уже в начале 20 века, как народное ремесло, и по праву вошедшее в число музыкальных инструментов для оркестра в наше время.
Древний инструмент славян — гусли
А вот ремесло гусляра-сказителя надолго утратило свою самобытность. Лишь в конце 20 века и начале этого 21 века стали возрождать мастерство сказителя русских былин и мифов.

Автор: Забрамская Юлия

Другие интересные статьи

Все категории

  • Фотография и видеосъемка
  • Знания
  • Другое
  • Гороскопы, магия, гадания
  • Общество и политика
  • Образование
  • Путешествия и туризм
  • Искусство и культура
  • Города и страны
  • Строительство и ремонт
  • Работа и карьера
  • Спорт
  • Стиль и красота
  • Юридическая консультация
  • Компьютеры и интернет
  • Товары и услуги
  • Темы для взрослых
  • Семья и дом
  • Животные и растения
  • Еда и кулинария
  • Здоровье и медицина
  • Авто и мото
  • Бизнес и финансы
  • Философия, непознанное
  • Досуг и развлечения
  • Знакомства, любовь, отношения
  • Наука и техника


1

В каких сказках есть гусли?

Назовите сказки, в которых встречаются гусли.

3 ответа:



5



0

Гусли — старинный щипковый музыкальный инструмент. В сказках гусли — волшебный предмет, своим звучанием они заколдовывают, очаровывают, заставляют плясать даже вопреки желанию персонажей.

Есть сказки, в названии которых уже отражаются чудесные свойства гуслей: «Чудесные гусли», «Гусли-самогуды» :

XGClpsxutZJRXYsi0jmeBPJo2ql0JTz.png

В сказке «Золотой конь» они называются гусли-самоигры.

В сказке «Кот, Дрозд и Петух» помогают спасти Петуха из лап Лисы.

8gSrTjZULIBNGXQVG6E3M3SVba7fw7lG.png

Кот и Дрозд прибежали к Лисицыной норе. Кот настроил гусельцы и давай натренькивать:

gMitXQb7AGYlnoCtoKgbR8FDdQE09iG.png

В сказке П. Ершова «Конёк-горбунок» на гуслях играет Царь-девица:

XfPfrlitRbgaUM6HZg6A4kftCsjf0PGW.png

Волшебные гусли есть в сказке Е. Триновой «Золотые гусли», в пьесе-сказке Е. Шварца «Марья-искусница», в былине «Садко».



1



0

В сказке про кота, лису и петуха (Лиса и петух вроде называется) есть гусли. Персонажи былин, Илья Муромец и Добрыня Никитич играли на гуслях. В сказке «Садко» главный герой, купец, играл на гуслях для морского царя.



0



0

Первое, что приходит на ум — «Садко», «Гусли-самогуды», «Матти-Весельчак», «Марья-искусница».

Читайте также

Мне думается, что основная/главная мысль этой сказки Андерсена заключена в финальных строках:

SqTWftBcCZoDc4lYH34cWYufIIdlByl.png

Ведь пока чайник не прошел весь свой жизненный путь, ему не было открыто то счастье, которое получает человек (чайник — это олицетворение человеческой натуры, по обыкновению Андерсенского стиля) от дарения себя другим… И как бы это не воспринималось высокопарно или насыщенно, но многие порой задумываются о том, зачем и для чего они (мы или я) пришли в этот мир. А чайник, будучи в молодости и зрелости — напыщенным гордецом, сумел, пройдя через испытания, поймать тот самый миг перехода в иное душевное состояние, которое показало ему новый мир (по большому счету!).

Как говорят, что лучше любить и не быть любимым, чем вовсе не испытать любви. Потому что счастье — это не только настоящее, это по большей части прошлое, наши воспоминания, благодаря которым многие продолжают жить…

Я для написания отзыва в читательский дневник набросала небольшой план этой сказки про чайник, а потом слегка разбавила его своим отношением и вот что получилось:

  1. Фарфоровый чайник — жизнь в достатке.
  2. Чайник гордится своими достоинствами, но скрывает недостатки. Из достоинств: фарфор, из которого он сделан, носик и ручка. Недостатки: умалчивает о разбитой ручке.
  3. Излишнее любование собой. Чайник сравнивает себя с другими предметами сервиза, находя, что он — лучший.
  4. Изящная рука — роковое стечение обстоятельств. Рука разбивает чайник.
  5. Удар по самолюбию, пересмотр житейских ценностей. Чайник начинает прозревать, что все в мире меняется мгновенно.
  6. Смена жилища. Чайник попадает в дом к беднякам, где стоит без дела.
  7. Неожиданный поворот судьбы. Чайник используют в качестве горшка для цветка.
  8. Пробуждение луковицы, перевернувшей полностью мысли чайника. Чайник понимает, что счастье заключено совсем в ином…
  9. Безответное чувство, которое наполняет чайник тихим, печальным…, но все-таки счастьем. Он понимает для чего дана жизнь.

<h2>Краткое содержание сказки «Мойдодыр»</h2>

Сказка начинается с того, что от грязного ребенка убегают вещи, одежда, домашняя утварь. Затем из комнаты выбегает умывальник Мойдодыр и начинает отчитывать грязнулю. После чего Мойдодыр позвал щетки, мыло, мочалки, которые нападают на грязнулю и начинают его тереть, скоблить и мыть. Грязнуля же убегает от них на улицу, но в городском саду сталкивается с крокодилом, который говорит, что съест его, если тот не помоется. Грязнуля со страху возвращается домой к умывальнику и моется. Затем к уже чистому ребенку возвращаются все вещи, одежда, книжки, еда. Мойдодыр радуется, танцует и приговаривает, что нужно постоянно (ежедневно) умываться, чистить зубы, соблюдать гигиену. Вот в этих последних словах Мойдодыра и заключается мораль данной сказки.

Очень интересная сказка , про мальчика , который мог вырастить любое растение , а каком бы он не подумал. Тисту-добрый волшебник. В сказке двадцать глав или 46 страниц обычной книги. Читается легко, а главное поучительный сюжет. Мне лично эта сказка очень понравилась.

Ряд книжек — картинок про сказочного героя под именем Элмер написал известный английский писатель и иллюстратор детских книг ( они переведены на 40 языков мира ), а также создатель мультфильмов Дэвид Макки ( род. 2.01.1935 ).

В его книгах Элмер — это очень необычный , а разноцветный слон в клеточку. Эти клеточки у него разные: желтые и оранжевые, красные и розовые, фиолетовые и голубые, зеленые, черные и белые. У Элмера очень жизнерадостный и добрый характер и он любит подшучивать над своими друзьями.

Первая книжка об этом слонёнке вышла в печати в 1968 году, а последняя — в 2013.

Так что ответом на данную викторину следует считать вариант — 2).Слон в клеточку

Гусли мы чаще всего встречаем сегодня в музеях, на исторических изображениях и изредка — на этнографических концертах. Хотя до появления гармошки это был инструмент такой же распространенный, как сегодня гитара. И играли на нем не только русские, но и их соседи по Северу и Сибири: коми, ненцы, ханты и манси, у которых гусли имели свои названия и использовались, например, в ритуалах, посвященных медведям и китам. «Лента.ру» выяснила у создателя «Мастерской гусельного искусства», культуролога Дмитрия Парамонова, какую роль гусли играли еще 200 лет назад, почему они уши из нашей жизни и кто играет на них сегодня.

На гуслях играли все

Традиционная культура уходит сейчас по всему миру, и я это связываю с переизбытком информации. Очень ее стало много, нужной и ненужной, так что человек пресыщается и ему хочется от этой перегруженности освободиться. И гусли, кстати, отлично подходят, чтобы выключиться, отрешиться: играя с другими или для себя, дома, человек успокаивается, задумывается о чем-то отвлеченном, нервная система приходит в порядок. Еще в Библии описано, как Давид игрой на гуслях успокаивал гневливого и припадочного царя Саула.

Инструменты, которые русские, привыкли называть «гусли», встречаются по всему миру и известны всем народам, знавшим лук. Звук извлекают либо щипком, либо бряцанием, как при игре на балалайке или домре. При этом пальцы левой руки глушат те струны, которые в аккорде не участвуют. Инструмент бывает двух типов: лировидные гусли больше похожи на лодку или крыло, а арфовидные — на шлем. До появления стали струны делали жильными или веревочными, натягивали их на ящик или короб.

Основание или кузов лировидных гуслей часто выдалбливали из половины ствола, наподобие маленькой лодки. Северные народы в основном делали их из елки, а русские чаще из сосны, хотя породы древесины на инструменты в разных местах и шли, и идут разные, где что растет: ель, береза, кедр. В Новгороде Великом археологи даже нашли в слое XIII века гусли с дубовой декой.

В международнй классификации музыкальных инструментов все типы гуслей относят к многострунным цитрам. На территории России они мне неоднократно попадались: и в экспедициях, и в коллекциях музеев. А вот с исполнителями, с теми, кто умеет на них играть, дела обстоят гораздо сложнее. Среди русских я их встречал неоднократно, но среди представителей народов Севера и Сибири, к сожалению, не доводилось. Видел и слышал их только в записях фольклорных экспедиций Санкт-Петербургской консерватории, Нижневартовского педагогического и других институтов.

Наарс юх и брунган

Русских гусляров известно больше всего, их еще и в 1990-х годах записывали по деревням Новгородской и Псковской областей. В наши дни эти видео легко найти в YouTube.

Там же много этнографического материала по народам Севера и Сибири. Например, праздник предка-медведя у аганских хантов, где музыкант играет на пятиструнных лировидных гуслях, ханты называют их наарс юх, и позже исполняет наигрыш на десятиструнных арфовидных — торыг сабр ю.

У коми-пермяков есть свои гусли — брунган, на которых играют молоточком, и еще я встречал письменные упоминания XIX века о инструменте тарнаба. Он упоминается в связи со сборником Кирши Данилова, который создавался в местах Демидовских мануфактур, за Пермью. И в словаре Даля 1863 года, где тарнаба обозначена как «пермяцкий род балалайки о 8 струнах».

В Нижневартовске, Тюмени, Сургуте и других городах и поселках существуют сегодня ансамбли, в которых на этих инструментах играют уже современные исполнители этнической музыки.

Музейные экспонаты

Для русского населения нашего Севера XIX век, как и по всей стране, стал временем исчезновения гуслей, когда их заменили гармошки — тальянки, а позже — венки. Сами инструменты исчезли, но изображения и упоминания о них в песнях сохранились. Например, хорошо известна роспись крышки сундука из Северной Двины, на которой изображен парень с гуслями и девушка с кубком вина.

Шлемовидные гусли

Шлемовидные гусли

Фото: Олег Макаров / РИА Новости

Шлемовидные гусли часто встречаются в музеях по России, но обычно никак не атрибутированы, потому что невозможно определить, кому они принадлежали. Это могли быть и русские, и татары, и удмурты, и марийцы, и чуваши, и ханты, и коми — вообще любой народ, который проживал на территории дореволюционной России.

Проблема заключается в том, что у нас до сих пор нет общего каталога музейных фондов по стране, и провести систематизацию сохранившихся исторических инструментов невозможно.

Обрядовая музыка

Санквылтап — нарс юх

Санквылтап — нарс юх

Кадр: Первый канал / YouTube

У народов Севера и Сибири на гуслях исполнялась в основном обрядовые музыка и песни, часто посвященные медведю, оленю, киту, либо другим животным. Исполнялись они чаще не людям, а животным, духам. Инструменты часто воспринимались как волшебный посредник-медиатор между мирами и поэтому встречаются не только в наших былинах, достаточно вспомнить того же Садко, но и в сказках коренных народов. У хантов, например, есть про их семиструнные арфовидные гусли сказка «Волшебный торсапыл», в которой шаман игрой на струнах творит волшебство.

Гусли лировидные

Гусли лировидные

Фото: презентация «Коми народные музыкальные инструменты»

У русских инструмент ценился по качеству звука и использовался во всех на свадьбах, тризнах, поминках. Без участия инструмента не мыслились обряды и пиры. Может быть, считалось, что гусли и их музыка — посредник-медиатор между живыми людьми и умершими предками, но такое мнение — скорее реконструкция, прямых указаний в источниках на это нет. Играли на инструментах в основном мужчины, женщины-исполнительницы появились уже в поздний период, в XX веке.

На ярмарках у гуслей была интересная функция:  заиграли, и начинается ломание, перетекающее в рукопашный бой — ребята мутузятся. Прекращают играть — все сразу же расходятся. Здесь инструмент действовал, как переключатель из состояния обычного в праздничное, из необрядового в обрядовое состояние.

Шлемовидные гусли часто использовались как аккомпанирующий инструмент при исполнении духовных стихов, псалмов, в том числе и перед покойниками, на похоронах и тризнах.

И в целом у инструмента была функция — озвучить пространство и его носили и брали с собой везде, в том числе, чтобы аккомпанировать пению и устраивать танцы. Сегодня эту функцию выполняют плееры, в XX веке — гитара, аккордеон, гармошка, а до этого — гусли.

Чадаган — прямоугольные семиструнные деревянные гусли

Чадаган — прямоугольные семиструнные деревянные гусли

Фото: Шахвердиев / РИА Новости

Городская и деревенская традиции

Гусельную музыку я рекомендую слушать всякую: и академическую, и неакадемическую, и фольклорную и нефольклорную. Рекомендую послушать Сергея Старостина, Алексея Мехнецова, Бориса Базурова, Максима Анохина, Андрея Байкальца, Василия Иванова, Егора Стрельникова с «Живой водой», Михаила Северского — это из классики, 1930-е, Ольгу Глазову, хотя она и играет на каннеле, который называет гуслями. Традицию исполняют Старостин и Мехнецов, остальные по-своему развивают эту музыку — в реконструкторском ключе, в модерновом, либо в академическом.

Академические гусли и игра на них зародились в XIX веке. Это городская традиция, связанная прежде всего с оркестровой музыкой, для исполнения которой первые ансамбли создавались при дворах. У Петра I были такие оркестры, у Ивана Грозного, у Алексея Михайловича Тишайшего, за что его, кстати, современники корили.

И эта, изначально придворная музыка, в советские годы стала популярна и вышла на эстраду в первую очередь благодаря идее оркестров народных инструментов, которая идет у нас еще из XIX века, от крестного отца балалайки Андреева. В результате не только балалайки и домры, но и гусли стали делать разных размеров и тембров — пикколо, прима, альт, бас. И теперь это еще одна традиция, отдельная от деревенской, народной, и она тоже имеет свои корни, развитие и историю, став частью национальной культуры.

А традиция, которой я занимаюсь, восходит к древности, часто к дохристианским временам, и трудно привести конкретные даты, говоря о том, когда какой наигрыш зародился. «Русского» мог плясать Иван Грозный и Ярослав Мудрый, они же в отличие от правителей послепетровской эпохи росли и жили в традиции, а не противопоставляли себя ей. Трихорд, тетрахорд — мелодии, построенные на трех-четырех звуках, специалистами относятся к самым ранним эпохам развития человечества, к дошумерскому периоду.

Как мы пользуемся юридической системой, которая зародилась у шумеров и была развита римлянами, а потом адаптирована для наших дней, так же и наши традиционные наигрыши — «русского», «горбатого», «скобаря» — тоже родом из древности.

Я тут недавно слушал запись, где абориген в Африке играет на музыкальном луке на одной струне, как на гуслях, в двух позициях: закрытой и открытой. Слушал-слушал, и понял, что он играет «горбатого» — псковский наигрыш. По формуле — один в один! То есть истоки, по-видимому, у всей музыки одни. Как и у всего человечества: генетики же доказали, что все мы восходим к одному прототипу.

Интерес к корневой культуре

Был уникальный случай: на шоу «Голос» показали мою ученицу Луизу, в прайм-тайм на Первом канале она в традиционном костюме пела и играла на гуслях. Мы с друзьями были в шоке — как такое чудо вообще могло случиться? Ведь этот инструмент сейчас у нас не звучит на радио, его нельзя увидеть на телевидении.

Такую ситуацию я для себя объясняю общим отсутствием в стране интереса к своей корневой культуре. Хотя, казалось бы, как можно жизнь прожить и не задать самому себе вопрос: кто я, в какой стране родился, кто мои мама с папой и вообще кто такие мы — русские? Но почему-то единицы приходят к этой теме. Похоже, любопытство в плане самопознания — уходящее качество.

Сегодня музыкальные радиостанции и телеканалы очень ограниченны по жанру. Там нет всей широты охвата, который существует в традиции, где есть множество жанров, отвечающих всем сторонам и проявлениям жизни: плясовые и похоронные, причитания и плачи, колыбельные и лирические песни.

Да, там тоже есть танцевальная музыка, тот же «камаринский» — это по современным понятиям полный расколбас, тяжелый драм-н-бэйс или транс. Но представьте, что из всего многообразия народной музыки оставили бы только «камаринского» и «барыню», и крутили бы их целыми днями, а все остальное не воспроизводили. И говорили бы: «Все нормально, это у нас формат такой. А для пожилых, которые любят лирику и духовные стихи, у нас есть канал «Культура»».

Знаковая система

Когда знаешь традицию, то в любую секунду можешь начать воспроизводить то, что соответствует моменту. И это я только про музыку сейчас говорю, а традиционная культура ею не ограничивается, она же синкретична: где наигрыш, там пляска, где пляска, там театр, действо, обряд, орнамент, вышивка, резьба. Одно за другое цепляет, и охват получается гигантский.

Кроме того, традиция вся выстроена на знаковой системе, на символах, которые несут в себе архетипические смыслы: солнце и луна, небо и земля, вода и пламя, древо, человек, зверь, птица, плод — продолжать можно долго. В этих знаках выражены все смыслы и идеалы, образы благородства и низости, и человек, знакомый с такой системой координат, не мечется по жизни неприкаянный, без руля, а прочно стоит ногами на этой основе, несет в себе стержень. В отличие от него человек из субкультуры похож на дилетанта, который нахватал чего-то по верхушкам, а дальше не пошел, и ответов на главные вопросы у него нету. Смешно, конечно, насколько сильно все сегодня исказилось, когда традиционную, корневую культуру молодежь воспринимает, как одну из субкультур.

В их понимании есть рэп, есть транс, есть металлисты, и есть еще ребята в косоворотках, которые играют этнику. И почему-то только для единиц очевидно, что традиция — это корень всей современной культуры. А дальше схема проста: изучаешь корень, через это понимаешь, как растет все дерево, — и все, ты волшебник. И чем глубже, древнее традиция, тем гуще смыслы, тем эта «карта» проще читается. Все готово, нарисовано — только бери и пользуйся.

Впервые сведения об этом уникальном инструменте появились во втором веке нашей эры. Но история гуслей гораздо древнее…Возникли они десятки тысяч лет назад, когда Русь была Народной Державой и жили там наши благословенные Предки.

В индийских источниках указано, что 5000 лет до нашей эры с Севера на территорию современной Индии пришли высокие, синеглазые белые люди и принесли с собой гусли! Игра на этом инструменте вводила человека в состояние измененного сознания и он мог “говорить с Богом”. Постепенно гусли распространились по всему миру.

В Литве они называются канклес, в Иране- сантура, в Армении- канон, в Китае-гуцинь. Под гусли исполнялись псалмы в храмах.

Устройство и секрет звучания гусель

Гусли представляют из себя струнный инструмент, где на плоскую деревянную поверхность натягиваются струны. Количество их может варьировать от 5 до 26.

На сегодняшний день известны крыловидные гусли, пользующиеся наибольшей популярностью, шлемовидные, напоминающие по внешнему виду шлем, лировидные с круглым отверстием внутри и стационарные гусли. Чем же они все различаются?

Крыловидные гусли – это те самые, которые в народе назывались «яворчатыми». Здесь количество струн может варьироваться от 5 до 17. На них играют при помощи такого приёма, как бряцание, осуществляемое правой рукой. А левая в это время глушит ненужные для мелодии струны.

Шлемовидные гусли могут иметь от 12 до 26 струн. Играют на них одновременно обеими руками, а основной приём звукоизвлечения – пощипывание.

Особо от других видов гуслей отличаются лировидные. Благодаря круглому отверстию на поверхности инструмента исполнитель может управлять звуком. Одной рукой он или глушит струны или пощипывает дополнительные.

Стационарные гусли используются в основном для концертных выступлений.

Мастер, играющий на гуслях извлекал звуки, которые раскрывали верхние энергетические чакры человека, отвечающие за его сознание, Дух и Душу. Известно, что рок- музыка раскрывает низшие чакры, отвечающие за животную природу.И этому есть научное объяснение.

Что говорит наука о звуке?

Недавно ушел из жизни выдающийся русский ученый, доктор биологических наук Петр Гаряев. Он сделал важное открытие, которое некоторые чиновники из науки и открытием не считают..Тем не менее факт остается фактом! Пётр Гаряев доказал в своих исследованиях, что наша родная ДНК в организме оказывается “поет”! Именно так! Звучит, посылая в Пространство определенные звуки, из которых складывается звукоряд и даже некая мелодия. Он записывал эти звуки на носители и затем воспроизводил. Мы все учились в школе и помним, что цепочка ДНК состоит из нуклеиновых кислот. Может кому-то сложно это читать, прочтите бегло! Главное понять, что такое ДНК, как она устроена и какую роль играет! Почему мы не похожи друг на друга!

К нуклеиновым кислотам относят высокополимерные соединения, распадающиеся при гидролизе на пуриновые и пиримидиновые основания, пентозу и фосфорную кислоту. Нуклеиновые кислоты содержат углерод, водород, фосфор, кислород и азот. Различают два класса нуклеиновых кислот: рибонуклеиновые кислоты (РНК) и дезоксирибонуклеиновые кислоты (ДНК).

ДНК — полимер, мономерами которой являются дезоксирибонуклеотиды. Модель пространственного строения молекулы ДНК в виде двойной спирали была предложена в 1953 г. Дж. Уотсоном и Ф. Криком (для построения этой модели они использовали работы М. Уилкинса, Р. Франклин, Э. Чаргаффа).

Молекула ДНК образована двумя полинуклеотидными цепями, спирально закрученными друг около друга и вместе вокруг воображаемой оси, т.е. представляет собой двойную спираль (исключение — некоторые ДНК-содержащие вирусы имеют одноцепочечную ДНК). Диаметр двойной спирали ДНК — 2 нм, расстояние между соседними нуклеотидами — 0,34 нм, на один оборот спирали приходится 10 пар нуклеотидов. Длина молекулы может достигать нескольких сантиметров. Молекулярный вес — десятки и сотни миллионов. Суммарная длина ДНК ядра клетки человека — около 2 м. В эукариотических клетках ДНК образует комплексы с белками и имеет специфическую пространственную конформацию.

Мономер ДНК — нуклеотид (дезоксирибонуклеотид) — состоит из остатков трех веществ: 1) азотистого основания, 2) пятиуглеродного моносахарида (пентозы) и 3) фосфорной кислоты. Азотистые основания нуклеиновых кислот относятся к классам пиримидинов и пуринов. Пиримидиновые основания ДНК (имеют в составе своей молекулы одно кольцо) — тимин, цитозин. Пуриновые основания (имеют два кольца) — аденин и гуанин.

строение ДНК

Моносахарид нуклеотида ДНК представлен дезоксирибозой.

Название нуклеотида является производным от названия соответствующего основания. Нуклеотиды и азотистые основания обозначаются заглавными буквами.

Азотистое основание

Название нуклеотида

Обозначение

Аденин

Адениловый

А (A)

Гуанин

Гуаниловый

Г (G)

Тимин

Тимидиловый

Т (T)

Цитозин

Цитидиловый

Ц (C)

Полинуклеотидная цепь образуется в результате реакций конденсации нуклеотидов. При этом между 3′-углеродом остатка дезоксирибозы одного нуклеотида и остатком фосфорной кислоты другого возникает фосфоэфирная связь (относится к категории прочных ковалентных связей). Один конец полинуклеотидной цепи заканчивается 5′-углеродом (его называют 5′-концом), другой — 3′-углеродом (3′-концом).

Против одной цепи нуклеотидов располагается вторая цепь. Расположение нуклеотидов в этих двух цепях не случайное, а строго определенное: против аденина одной цепи в другой цепи всегда располагается тимин, а против гуанина — всегда цитозин, между аденином и тимином возникают две водородные связи, между гуанином и цитозином — три водородные связи. Закономерность, согласно которой нуклеотиды разных цепей ДНК строго упорядоченно располагаются (аденин — тимин, гуанин — цитозин) и избирательно соединяются друг с другом, называется принципом комплементарности. Следует отметить, что Дж. Уотсон и Ф. Крик пришли к пониманию принципа комплементарности после ознакомления с работами Э. Чаргаффа. Э. Чаргафф, изучив огромное количество образцов тканей и органов различных организмов, установил, что в любом фрагменте ДНК содержание остатков гуанина всегда точно соответствует содержанию цитозина, а аденина — тимину («правило Чаргаффа»), но объяснить этот факт он не смог.

Из принципа комплементарности следует, что последовательность нуклеотидов одной цепи определяет последовательность нуклеотидов другой.

Цепи ДНК антипараллельны (разнонаправлены), т.е. нуклеотиды разных цепей располагаются в противоположных направлениях, и, следовательно, напротив 3′-конца одной цепи находится 5′-конец другой. Молекулу ДНК иногда сравнивают с винтовой лестницей. «Перила» этой лестницы — сахарофосфатный остов (чередующиеся остатки дезоксирибозы и фосфорной кислоты); «ступени» — комплементарные азотистые основания.

Функция ДНК — хранение и передача наследственной информации.

https://licey.net/free/6-biologiya/21-lekcii_po_obschei_biologii/stages/258-lekciya__4_stroenie_i_funkcii_nukleinovyh_kislot_atf.html—

Кому интересно почитать про ДНК из курса школьных занятий по биологии, даю ссылку.

Вы спросите меня, какое отношение все это имеет к гуслям? Не торопитесь с вопросом! Расскажу все по порядку.

Дело все в том, что нуклеотиды ДНК, как уже написано выше, соединяются в строгом порядке, КАК НОТЫ!! Поэтому вариантов соединения бесконечное множество и каждое отвечает за определенный звук, который Петр Гаряев и записывал при помощи устройства. Сама наша белковая ДНК имеет еще и свою КВАНТОВУЮ копию, то есть световую копию. То есть может излучать определенный спектр не только звуковой волны, но и света! И она может не только излучать кванты света и волны звука, но и ПОГЛОЩАТЬ тоже! А значит может и ПРИНИМАТЬ информацию, поступающую извне!

Вот почему очень важно для нашего здоровья и хорошего самочувствия слушать определенную музыку! Все записывается нашей ДНК, архивируется и потом ПРИМЕНЯЕТСЯ в случае болезни или стресса! Как именно применяется, я не буду сейчас рассказывать, чтобы не утомлять внимание читателей. Просто приведу примеры воздействия музыки на растения.

В Японии провели ряд исследований и выяснили, что при длительном проигрывании рок-музыки, растения вяли, болели, переставали цвести и в итоге умирали. Воздействие же классической и медитативной музыки выявляли прямо противоположный эффект! Растения быстро росли и бурно цвели, словно наслаждаясь звуками!

Петр Гаряев записывал звуки ДНК и затем давал прослушивать людям с определенными заболеваниями и они выздоравливали!

А отсюда напрашивается вывод: ”Мы можем сами исцелить себя, прослушав “ мелодию” своей собственной ДНК!!

Секрет звучания гуслей и заключается в том, что звуки, издаваемые струнами этого божественного инструмента НАСТРАИВАЮТ ДНК! Входят в резонанс с издаваемыми ею звуками и происходит перестройка нуклеотидов в цепочке ДНК. Возрастает светлая и чистая энергия в энергетических центрах человека, особенно в трех высших, очищается сознание, Дух и Душа, излечиваются и болезни тела!

Именно поэтому гусли играли в храмах на песнопениях и произнесении священных текстов не только на Руси, но и в Иудее, в Египте, Индии. Потому что при наложении слова на звук открывался заветный канал и человек мог напрямую общаться с Миром Высоких Духов. Гусли здесь были просто незаменимы, так как и были тем КЛЮЧОМ, который открывал эту “Дверь”!

Зачем уничтожали гусли на Руси?

Если вы внимательно читали статью, то ответ напрашивается сам собой! Наших предков , владеющих тайной звука и исцеляющих самих себя этим звуком, невозможно было победить! Пока играли в народе гусли, страну невозможно было завоевать! 

А у многих королей и царей глаза горели на наше богатство! Да и теперь горят, хотя богатства уже расхитили! На просторах современного интернета я не нашла ни одной мало-мальски серьезной статьи, описывающей причину уничтожения гуслей на Руси. А причина эта описана выше.

Наши предки знали о звучании ДНК больше, чем мы знаем сейчас! И с помощью игры на гуслях продлевали свою жизнь и сохраняли здоровье и силу. Они были потомками Светлых Богов и получали от них знания об устройстве Вселенной НАПРЯМУЮ, через канал, который открывали именно гусли!! Через такие Каналы-Порталы, наши Предки могли перемещаться в другие миры и без усилий путешествовать в них! Об этом рассказывают русские сказки , былины и предания, а также исторический документ Славяно-Арийские Веды!

Поэтому, когда до Темных  Королей дошло это знание, гусли подверглись массовому уничтожению! Чтобы Предки наши не общались со своими Светлыми Богами и Наставниками, не перемещались в Пространстве, растеряли свою силушку богатырскую, здоровье и жизнь!

В 12 веке некоторые проповедники грозили смертными муками тем, кто «ворожит, гудит в гусли, сказывает сказки». А в 16 веке на исповеди спрашивали, мол, не пел ли на гуслях песен бесовских. Во времена правления Алексея Михайловича Романова (17 век) гусли изымались у населения возами и сжигались. 

Но гусли выжили!

У народов Севера и Сибири на гуслях исполнялась в основном обрядовые музыка и песни, часто посвященные медведю, оленю, киту, либо другим животным. Исполнялись они чаще не людям, а животным, духам. Инструменты часто воспринимались как волшебный посредник-медиатор между мирами и поэтому встречаются не только в наших былинах, достаточно вспомнить того же Садко, но и в сказках коренных народов. У хантов, например, есть про их семиструнные арфовидные гусли сказка «Волшебный торсапыл», в которой шаман игрой на струнах творит волшебство.

У русских инструмент ценился по качеству звука и использовался во всех на свадьбах, тризнах, поминках. Без участия инструмента не мыслились обряды и пиры. Может быть, считалось, что гусли и их музыка — посредник-медиатор между живыми людьми и умершими предками, но такое мнение — скорее реконструкция, прямых указаний в источниках на это нет. Играли на инструментах в основном мужчины, женщины-исполнительницы появились уже в поздний период, в XX веке.

На ярмарках у гуслей была интересная функция:  заиграли, и начинается ломание, перетекающее в рукопашный бой — ребята мутузятся. Прекращают играть — все сразу же расходятся. Здесь инструмент действовал, как переключатель из состояния обычного в праздничное, из необрядового в обрядовое состояние.

Шлемовидные гусли часто использовались как аккомпанирующий инструмент при исполнении духовных стихов, псалмов, в том числе и перед покойниками, на похоронах и тризнах.

И в целом у инструмента была функция — озвучить пространство и его носили и брали с собой везде, в том числе, чтобы аккомпанировать пению и устраивать танцы. Сегодня эту функцию выполняют плееры, в XX веке — гитара, аккордеон, гармошка, а до этого — гусли.

Возрождение родных, исконно русских гуслей!

В наше время народ все больше обращается к культуре своих Предков. Есть энтузиасты, которые организовали производство этого уникального инструмента и его можно купить у них по “ народной” цене. Есть сайт “Мир гуслей”, на котором вы сможете узнать о работе и производстве гуслей и даже заказать себе личный инструмент.

https://mirgusley.com/

Основателем этой народной мануфактуры является Сергей Горчаков.

Мастерская его горела и восстанавливалась на народные деньги.

https://tvtver.ru/news/guselnaya-masterskaya-pod-tveryu-vosstanovlena-i-teper-nazyvaetsya-narodnaya-manufaktura/

Узнать об этом вы можете здесь.

Вообще нужно отдать должное смелым ребятам, которые организовали производство гусель. И спрос на них большой! Народ кровно заинтересован в возрождении культуры игры на этом инструменте! Многие, кто научился играть, отмечают улучшение своего самочувствия, умиротворение, более спокойное отношение к проблемам, которые возникают каждый день.И я уже тоже подумываю, чтобы заказать себе такие!

Часто слушаю гусельную музыку и просто поражаюсь ее чистоте и нежному звучанию. Мурашки даже одолевают, как только зазвучит она..

Предлагаю послушать: https://www.youtube.com/watch?v=cYC312Lnves&ab_channel=%D0%9A%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2%2F%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%D0%AD%D1%82%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0 

Возможно вы найдете еще что-то, что понравится вам..

Я услышала настоящие русские напевы, даже колокольный звон! Музыка просто завораживающая. Прослушала много исполнителей и остановилась на исполнении Кирилла Богомилова! Просто блестяще и с большой душой! Видно не зря у него и фамилия такая…

В заключение хочу пожелать всем здоровья и добра! Слушайте русскую музыку и помните наших Великих Предков!

Учитесь сами играть!

И еще! Каждое утро спойте славянскую мантру ЖИВА ЖИВА МАТУШКА! И Вы начнете меняться!

https://www.youtube.com/watch?v=PCJ9MiZuE_4&ab_channel=%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0%D0%9A

Споем сейчас вместе!!!

  • В роли учителя как пишется
  • В розовом чертоге живет красота сочинение проблема
  • В рождественскую ночь чехов рассказ читать
  • В рождественскую ночь чехов рассказ краткое содержание
  • В рождественскую ночь чехов идея рассказа