В сказках какого народа бывает такая концовка был тут пир на весь мир

Все категории

  • Фотография и видеосъемка
  • Знания
  • Другое
  • Гороскопы, магия, гадания
  • Общество и политика
  • Образование
  • Путешествия и туризм
  • Искусство и культура
  • Города и страны
  • Строительство и ремонт
  • Работа и карьера
  • Спорт
  • Стиль и красота
  • Юридическая консультация
  • Компьютеры и интернет
  • Товары и услуги
  • Темы для взрослых
  • Семья и дом
  • Животные и растения
  • Еда и кулинария
  • Здоровье и медицина
  • Авто и мото
  • Бизнес и финансы
  • Философия, непознанное
  • Досуг и развлечения
  • Знакомства, любовь, отношения
  • Наука и техника


1

Какая сказка заканчивается словами «Устроим пир на весь мир»?

12 ответов:



3



0

Данная распространённая фраза часто использовалась при написании сказок. Например, её мы могли встретить в следующих произведениях:

AOrire1TRVmAgTdpOixeoHUHRgvr0prf.png

Данный виртуозный оборот речи всегда в ходу и используется по сей день.



1



0

Словами «Устроим пир на весь мир» заканчивается детская сказка «По щучьему велению», но сама эта фраза встречается во многих произведениях. Например, в сказке «О царе Султане» авторства Александра Пушкина.



0



0

На сколько я помню, многие сказки заканчиваются фразой: И устроили они пир на весь мир, И я там был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало. Например, Сказка о Царе Салтане А.С.Пушкина. Есть пир и в сказке «Василиса Прекрасная и Иван-Царевич», «По щучьему велению».



0



0

Точно знаю что словами «Устроим пир на весь мир» заканчивается сказка:

Ym6Tkpk3D98HJGL233mldQprhvKq2A6.png

Очень хорошая сказка которую интересно читать не только для своих детишек, но и самому вникнуть в историю и узнать некоторые моменты из нее которые раньше не проглядывались, ведь с возрастом очень многие взгляды на те же самые вещи меняются практически кардинально. Читать такие истории только в радость и для саморазвития.



0



0

Несколько сказом заканчиваются таким образом : это например сказка , которая называется » По щучьему велению» так же эта фраза встречается в Александра Сергеевича Пушкина а именно в сказке о царе султане .



0



0

«По щучьему велению» — именно эта сказка заканчивается такими словами. А также встречалась в сказке А. С. Пушкина «О царе Султане». Про «Федота стрельца» — которую написал Л. Филатов. Сивка-бурка. Сказка о Василисе Премудрой. Получается что сказок с такими концовками несколько. И я только привел вам в пример несколько сказок, а там может быть и больше гораздо сказок с такими вот концовками. Ну что же удачи и читайте больше сказок, вспоминайте свое детство, потому что старые сказки учат добру и только.



0



0

Сказок заканчивающихся словами «Устроим пир на весь мир» или «там был пир на весь мир, я там был, по усам текло, а в рот не попало» довольно много. Это устоявшиеся выражения русского сказочного фольклора и вопрос: «Какая сказка заканчивается словами …» по-моему, сформулирован не совсем корректно, потому что таких сказок, как я уже говорил, много.



0



0

По-моему таких сказок не мало, но уж во всяком случае не одна «устроим пир на весь мир», эта фраза стоит на равне с «и жили они долго и счастлива», ну про пир вот например: по щучьему велению — про Ивана-царевича, сказка «о царе султане», «сивка-бурка» и т.д.



0



0

Сказок заканчивающихся фразой «Устроим пир на весь мир» на самом деле несколько это и «сказка о Царе Султане», и сказка «По щучьему веленью» и сказка про «Василису прекрасную» и т.д. Все эти сказки рассказывают о том, что добро побеждает зло и как раз в честь этого устраивается при на весь мир.



0



0

По-моему многие сказки заканчиваются каким-нибудь пиром на весь мир да свадьбой. На то они и сказки. Только формулировка у них разная. Например, в русской народно сказке «По щучьему велению» концовка звучит так:

4lLdV19qTXU5J1jiyxH6yvAjSc7mmSu.png

В сказке «Булат-молодец»:

dIlrH6V19dc53Grib6gO5PdRR2ZGk6.png

А сказка «Два Ивана — солдатских сын» вовсе заканчивается фразой:

lb5IlXphvpv5UzYhQGo7MIHEAYYiJ0YM.png



0



0

Очень много различных сказок заканчивается «присказками». Например, «по усам текло, в рот не попало» или «стали жить-поживать, добра наживать», а вот присказкой «устроим пир на весь мир» заканчиваются несколько сказок. Например, «По щучьему велению» и «Сказка о царе Салтане»



0



0

Это прежде всего сказка «По щучьему велению», причем существует эта сказка в разных вариантах — есть она в сборнике А. Н. Афанасьева «Народные русские сказки», также есть вариант этой сказки в обработке А.Н. Толстого.

Читайте также

После проведения экзамена нужно некоторое количество времени на осуществление проверки работ в регионах, в процессе которой они будут отсканированы и внесены в специальные бланки. Очень подробно весь процесс расписан вот на этом сайте. Сообщается, что вся проверка, заканчивающаяся оценкой работ, занимает порядка шести дней. После этого одни сутки уходят на отправку результатов по городам. Ещё через три дня их можно будет смотреть в сети Интернет.

9pNMwLm6KZtrgsBaSFWqbzPJle2Vj2U.png

Ничья или «нечья»?

Сначала определю часть речи, к которой принадлежит интересующее нас слово.

Ничья комната так не освещена солнцем, как нашего малыша Андрюшки.

Комната чья? ничья. Это слово указывает на признак предмета, конкретно его не обозначает, и имеет притом отрицательный смысл. Это отрицательное местоимение, образованное от относительного с помощью приставки ни-:

чей — ничей (ничья — форма женского рода).

Поставлю ударение в слове:

ничья.

Приставка ни-, как правило, в составе отрицательных местоимений и наречий является безударной, например:

никто, ничто, нисколько, никакой, ничей;

нигде, никогда, никуда, ниоткуда.

А сравним написание похожих слов с приставкой не-, которая, наоборот, всегда ударная:

некто, нечто, несколько,

негде, некогда, некуда.

Значит, в безударном положении в слове ничья выберу написание приставки ни-.

Кстати, слова «нечья» не существует.

Проблема Г — Х — это одна из основных трудностей при транслитерации английских имён собственных на русский язык.

Как известно, имена собственные не переводятся, а транслитерируются. Для этого существуют особые правила и специальные таблицы.

Затруднение в передаче буквы Hh состоит в том, что в русском языке попросту отсутствует звук, передаваемый этой буквой.

Английская буква Hh обозначает глухой фрикативный ларингальный (горловой) согласный. Этот звук является очень «слабым». Во многих учебниках звук [h] описывают как «простой выдох».

Так вот, в русском языке сложилась традиция почему-то передавать звук [h] буквой Гг. Хотя русский звук Г весьма и весьма далёк от Hh. Русский Г представляет собой звонкий взрывной велярный (согласный). Это совсем далеко от Hh.

Гораздо ближе к английскому Hh стоит русское Хх — это глухой фрикативный велярный согласный.

В настоящее время принято во всех новых английских именах собственных передавать Hh буквой Хх: Hamster — Хэмстер, Hills — Хиллс и так далее.

Но для некоторых отдельных СТАРЫХ (традиционных) имён сохранена буква Гг: Henry — Генри, Robin Hood — Робин Гуд.

Иногда встречаются вариантные написания. Например, английского зоолога Henry Huxley по-русски зовут Генри Гексли (буква Г). А вот его внука, писателя Aldous Huxley — Олдос Хаксли.

В слове «зв*нить» можно легко допустить ошибку на письме, поскольку гласный корневой звук оказался безударным. Поэтому можно написать гласную «а» либо букву «а» в корне, а чтобы не совершить ошибку, придется подбирать однокоренные слова. Однако не все слова нам подходят, а только те, в которых ударение упадет на сомнительный звук.

Словами для проверки могут быть: «звОн», «перезвОн», «звОнкий» или «трезвОн». Во всех приведенных проверочных словах гласный звук [о] звучит ясно и не вызывает сомнений. Ударение усилило его звучание и теперь понятно, что писать слово «звОнить» следует с корневой гласной «О», а не «а».

Это значит имеющий или должный иметь определенное значение(положение, стоимость)только лишь на основании названия или по закону, без учета реального положения, значения или стоимости.

Тест № 1 по литературному чтению по разделу: «Уж небо осенью дышало…»

Цель: определять содержание, жанр, автора и главных героев по названию произведения. Давать характеристику происходящим событиям произведения сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях; анализировать чувства автора; находить в тексте сравнения. Привлекать жизненный и читательский опыт для решения поставленной задачи.

1. Кто автор произведения «Барсучий нос»?

а) М.Пришвин

б) К.Паустовский

в) Н. Рубцов

2. Вспомни рассказ «Барсучий нос». Как барсук лечил свой нос?

а) Засунул свой нос в липкую и холодную труху гнилого соснового

пня, от которого тянуло грибами и йодом.

б) Ему помогли люди, сидящие у костра.

в) Это была выдумка мальчика. Ведь он был выдумщик. Каждый

день придумывал что-нибудь новое.

3. М. М. Пришвин в отрывке «Хрустальный день» написал «день, как будто хрустальный», «тишина, словно хрустальная». Как называются такие выражения:

а) олицетворения

б) сравнения

в) метафоры

4. М.Пришвин в рассказе «Недосмотренные грибы» так красочно и ярко

описал грибы, что мы их тоже как будто видим. Соедини пары слов.

  1. в пантолончиках 4) моховичок

  2. с заячьей губой 5) мухомор

  3. гриб-избушка 6) сыроежка

5. Выбрать выражения из произведений К. Паустовского.

  1. Есть в осени первоначальной хрустальный день

  2. Около пня, спиной к нам, стоял барсук.

  3. А грибы всё растут: волнушки, маслята, рыжики, изредка всё ещё попадаются и белые.

4) Однажды Ваня принес маленькую, выкопанную с корнем березу.

6.Определите, что будет являться сравнением.

Уже румянит осень клёны,

А ельник зелен и тенист;

Осинник жёлтый бьёт тревогу;

Осыпался с берёзы лист

И, как ковёр, устлал дорогу…

А.Майков

1) А ельник зелен и тенист…

2) Лист…как ковёр…

3) Осинник жёлтый бьёт тревогу…

4) Уже румянит осень клёны…

7. Какое настроение выражено в стихотворении И. Бунина «Листопад»?

а) Радостное, б) бодрое, в) веселое, г) грустное, д) печальное….

8. Обведите номер «лишнего» слова.

1) оглавление 2) страницы 3) завязка 4) титульный лист

9.Вспомни народные названия осенних месяцев. Соедини пары слов.

Листогной, полузимник сентябрь

Хмурень, ревун октябрь

Листобой, грязник, хлебник ноябрь

10.Какие стихи и рассказы об осени тебе особенно понравились? Кто их написал?

Анализ теста по литературному чтению в 3 классах

Дата

3А %

3 Б %

3 В %

Итого %

Кол.уч-ся в классе

Выполняло работу

1 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

2 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

3 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

4 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

5 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

6 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

7 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

8 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

9 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

10 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

% образования

СОУ

«5»

« 4»

«3»

«2»

Тест № 2 по литературному чтению по разделу: «Народные сказки»

Цель: определять жанр, героев по названию произведения, главную мысль сказки; устанавливать причинно – следственные связи между поступками героев произведений

1.Определи жанр произведения «Мастер Али».

а) Стихотворение

б) Сказка

в) Рассказ

г) Быль

2. Как звали сына злого хана?

а) Чжан

б) Хусаин

в) Иван

г ) Али

3. Что за музыкальный инструмент смастерил мастер Али?

а) домбру

б) скрипку

в) виолончель

г) гитару

4. Какая основная мысль произведения «Мастер Али»?

а) нужно быть осторожным на охоте

б) нужно быть находчивым

в) музыка может рассказать и о горестях и о радостях людей.

5. Почему Иван – крестьянский сын после победы над врагами не возвратился домой?

а) Он узнал, что жёны убитых им врагов замыш­ляют месть.

б) Поехал на бой с чудом – юдом.

в) Не хотел возвращаться в родные края.

6. Про Ивана – крестьянского сына чудо – юдо говорил так: «…он ещё не родился, а если и родился, так…» Закончите присказку.

а) на бой не сгодился;

б) собой загордился;

в )на мой ужин пригодился.

7. Младший Симеон не хотел уступать Елену Прекрасную царю. Но он был человеком честным и говорил себе такую народную мудрость: «Не давши слово – крепись, а давши — …». Закончите мысль.

а) подружись;

б) держись;

в) подерись.

8. О герое этой таджикской сказки можно сказать словами русской поговорки: «Отплатил чёрной неблагодарностью». О ком идёт речь?

а) о старике;

б) о богаче;

в) о хане.

9. «Не подстрелил ясного сокола, говорил Иван – крестьянский сын чуду – юду, — рано …». Закончите пословицу.

а) «….за перья дёргать»;

б) «…победу отмечать»;

в) «…перья щипать».

10. На вершине какого дерева находился ларец с кощеевой смертью?

а) дуба;

б) ясеня;

в) тополя.

11. Благодаря этому плоду Чжан Шуань из сказки «Как юноша любимую искал» смог ходить по воде.

а) мандарин;

б) персик;

в) абрикос.

12. Назовите реку, куда братья из сказки «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» отправлялись, чтобы одолеть чудо – юдо?

а) Рябина;

б) Калина;

в) Смородина.

13. Как с китайского переводится имя девушки Ли Хуа из сказки «Как юноша любимую искал»?

а) Ли Мотылёк

б) Ли Цветок

в) Ли Лепесток

14. В сказке «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» старшие братья ложились спать под «ракитов куст». Ракита растёт и в наше время, только знаем мы её под другим именем. Каким же?

а) Черёмуха;

б) Берёза;

в) Ива.

15. О чём помогает узнать зачин сказки? Отметь ответ.

а) кто будет героем сказки

б) какой конец сказки

16. Прочитай. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

Стал кто-то царский сад посещать, золотые яблоки воровать. Царю жалко стало свой сад. Посылает он туда караулы. Никакие караулы не могут уследить похитника. Царь перестал и пить, и есть, затосковал…

а) из сказки;

б) из басни;

в) из потешки.

17. Среди перечисленных ниже названий сказок найдите названия русских народных:

а) «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»;

б) «Иван-царевич и серый волк»;

в) «Конёк-горбунок»;

г) «Новое платье короля»;

д) «Хаврошечка».

18*. Как называются такие сказки? Отметь ответ.

Жил-был журавль, поставил он стожок сенца — не сказать ли опять с конца?

а) волшебные сказки;

б) сказки о животных;

в) докучные сказки;

г) литературные сказки.

Проверочная работа по теме «Сказки народов мира»

Загадка

Отгадка

Название сказки

1.

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться

2.

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар , и мушка.

3.

С хвостом, а не птица,

С перьями, а не зверь

4.

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки.

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

5.

В лесу выросло,

Из лесу вынесли,

В руках плачет,

А кто слушает, скачет.

6.

В сказках какого народа бывает такая концовка: «был тут пир на весь мир»?

7.

Про Ивана – крестьянского сына чудо – юдо говорил так: «…он ещё не родился, а если и родился, так…» Закончите присказку.

8.

Младший Симеон не хотел уступать Елену Прекрасную царю. Но он был человеком честным и говорил себе такую народную мудрость: «Не давши слово – крепись, а давши — …». Закончите мысль

9.

О герое этой таджикской сказки можно сказать словами русской поговорки: «Отплатил чёрной неблагодарностью»

10.

«Не подстрелил ясного сокола, говорил Иван – крестьянский сын чуду – юду, — рано …». Закончите пословицу.

11.

На вершине какого дерева находился ларец с кощеевой смертью?

12.

Благодаря этому плоду ЧжанШуань из сказки «Как юноша любимую искал» смог ходить по воде.

«Как юноша любимую искал»

13.

Назовите реку, куда братья из сказки «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» отправлялись, чтобы одолеть чудо – юдо?

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

14.

Как с китайского переводится имя девушки Ли Хуа из сказки «Как юноша любимую искал»?

«Как юноша любимую искал»

15.

В сказке «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» старшие братья ложились спать под «ракитов куст». Ракита растёт и в наше время, только знаем мы её под другим именем. Каким же?

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

Ключ к проверочной работе «Сказки народов мира»

Загадка

Отгадка

Название сказки

1.

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться

Яйцо

«Царевна – лягушка»

2.

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар , и мушка.

Лягушка

«Царевна – лягушка»,

«Жаба – королева»

3.

С хвостом, а не птица,

С перьями, а не зверь

Рыба

«Птица Кахна», «Как юноша любимую искал»

4.

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки.

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

Звёзды

«Семь Симеонов»

5.

В лесу выросло,

Из лесу вынесли,

В руках плачет,

А кто слушает, скачет.

Рожок

«Семь Симеонов»

6.

В сказках какого народа бывает такая концовка: «был тут пир на весь мир»?

Русского

7.

Про Ивана – крестьянского сына чудо – юдо говорил так: «…он ещё не родился, а если и родился, так…» Закончите присказку.

«…на бой не сгодился»

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

8.

Младший Симеон не хотел уступать Елену Прекрасную царю. Но он был человеком честным и говорил себе такую народную мудрость: «Не з-давши слово – крепись, а давши — …». Закончите мысль

держись

«Семь Симеонов»

9.

О герое этой таджикской сказки можно сказать словами русской поговорки: «Отплатил чёрной неблагодарностью»

старик

«Птица Кахна»

10.

«Не подстрелил ясного сокола, говорил Иван – крестьянский сын чуду – юду, — рано …». Закончите пословицу.

«…перья щипать»

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

11.

На вершине какого дерева находился ларец с кощеевой смертью?

дуба

«Царевна – лягушка»

12.

Благодаря этому плоду Чжан Шуань из сказки «Как юноша любимую искал» смог ходить по воде.

персик

«Как юноша любимую искал»

13.

Назовите реку, куда братья из сказки «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» отправлялись, чтобы одолеть чудо – юдо?

Смородина

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

14.

Как с китайского переводится имя девушки Ли Хуа из сказки «Как юноша любимую искал»?

Ли Цветок

«Как юноша любимую искал»

15.

В сказке «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» старшие братья ложились спать под «ракитов куст». Ракита растёт и в наше время, только знаем мы её под другим именем. Каким же?

Ива

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

Тест № 3 по теме «Поэтические страницы»

Цель: привлечь читательский опыт учащихся для решения данного теста, находить нужную информацию, используя словари.

Вариант 1

  1. Кто автор стихотворения «Сны»?

А) А.С.Пушкин В) Г.Сапгир

Б) Ю.Мориц Г) народная баллада

2. Как зовут поэта Пушкина?

А) Александр Сергеевич В) Андрей Сергеевич

Б) Алексей Сергеевич Г) Сергей Александрович

3. Укажи стихотворение Ю.Мориц.

А) «У лукоморья дуб зелёный…»

Б) «Песенка про сказку»

В) «Сны»

Г) «Маленький скрипач»

4. Узнай по строчке стихотворение:

В родном краю, в чужом краю

Играл я задушевно.

А) «У лукоморья дуб зелёный…»

Б) «Маленький скрипач»

В) «Сны»

Г) «Песенка про сказку»

5. Подбери синонимы к слову

Тёмный — _________________________________________

Тест № 3 по теме «Поэтические страницы»

Вариант 2

  1. Кто автор стихотворения «Песенка про сказку»?

А) А.С.Пушкин В) Г.Сапгир

Б) Ю.Мориц Г) народная баллада

2. Как зовут поэта Пушкина?

А) Андрей Сергеевич В) Александр Сергеевич

Б) Алексей Сергеевич Г) Сергей Александрович

3. Укажи стихотворение Г.Сапгир.

А) «У лукоморья дуб зелёный…»

Б) «Песенка про сказку»

В) «Сны»

Г) «Маленький скрипач»

4. Узнай по строчке стихотворение:

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

А) «Сны»

Б) «У лукоморья дуб зелёный…»

В) «Маленький скрипач»

Г) «Песенка про сказку»

5. Подбери синонимы к слову

Обожать — _________________________________________

Тест № 4 по литературному чтению по разделу: «Поэтические страницы»

Цель: повысить интерес учащихся к предмету, заинтересовав их заданиями различного типа; прививать навыки работы с тестами.

1. Подумай, что поможет тебе найти нужные произведения в книге-сборнике.

а) обложка книги;

б) иллюстрация;

в) оглавление (содержание);

г) переплёт.

2. Определи жанр произведения.

Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок.

Выпал беленький снежок.

Ехал Ванюшка-дружок.

а) потешка;

б) шутка;

в) небылица;

г) песня.

3. Определи жанр произведения.

Жаворонки, жавороночки,

Прилетите к нам.

Принесите нам лето тёплое,

Унесите от нас зиму холодную.

Нам холодная зима наскучила,

Руки, ноги отморозила.

а) закличка;

б) потешка;

в) скороговорка;

г) шутка.

4. Определи жанр произведения.

Когда родился я на свет,

Меня качали в зыбке.

Прошло не так уж много лет.

Я стал играть на скрипке.

а) стихотворение;

б) баллада;

в) песня.

Тест № 5 по литературному чтению по разделу: «О мужестве и любви»

1. Что объединяет произведения этого раздела?

А) Реальные события.

Б) Вымышленные события

2. Какая главная мысль текста И. С. Тургенева «Воробей»?

А) Любовь сильнее смерти, любовью движется жизнь.

Б) Нужно защищать маленьких.

В) Собака – друг человека.

3. Куда бегала Малька каждый день?

А) Погулять у реки.

Б) В соседнюю деревню кормить своего сыночка.

В) На соседнюю улицу.

4. Как Малька спаслась?

А) Выплыла на другой берег.

Б) Её спас Федя, проплывавший мимо на лодке.

В) Она ухватилась за палку и выплыла.

5. Чему можно научиться у Мальки?

А) Злости, ненависти, враждебности.

Б) Беспокойству, надоедливости.

В) Преданности, смелости, упорству.

6. Отметьте, в какой из пословиц и поговорок заключена главная мысль рассказа «Ещё про Мальку»?

А) Всякой матери своё дитя мило.

Б) Материнское сердце не знает покоя.

В) При солнышке — тепло, при матери – добро.

7.Напиши, что чувствовал Тёма, когда узнал о несчастье с Жучкой? (Н.Г. Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка»)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест № 6 по теме «Зимы ждала, ждала природа »

Цель: привлечь читательский опыт учащихся для решения данного теста, находить нужную информацию, используя словари.

Фамилия Имя ________________________________

Тест № 6 по теме «Зимы ждала, ждала природа»

1 вариант

  1. Кто автор стихотворения «Чародейкою Зимою…»?

А) А.С.Пушкин Б) Ф.И.Тютчев В) С.А.Есенин

2. Укажите стихотворения А.С.Пушкина:

А) «Разгулялась вьюга…» В) «Зимняя дорога»

Б) «Чародейкою Зимою…» Г) «В тот год осенняя погода»

3. Узнай стихотворение по строчке:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

А) «Зимняя дорога» Б) «Зимнее утро» В) «Чародейкою Зимою…»

4. Узнай по рифме произведение:

Околдован – очарован

Живой – пуховой

А) «Разгулялась вьюга…» В) «Чародейкою Зимою…»

Б) «Зимняя дорога» Г) «В тот год осенняя погода»

5. Что такое Аврора?

А) вечерняя звезда В) утренняя звезда

Б) планета Г) спутник

6. Как в литературе называется выразительное средство, когда неживые предметы получают свойства живых существ?

А) метафора В) эпитет

Б) олицетворение Г) переносное значение слова

Фамилия Имя _______________________________

Тест № 6 по теме «Зимы ждала, ждала природа»

2 вариант

Кто автор стихотворения «Разгулялась вьюга…»?

А) Ф.И.Тютчев Б) С.А.Есенин В) А.С.Пушкин

2. Укажите стихотворения А.С.Пушкина:

А) «Разгулялась вьюга…» В) «Чародейкою Зимою…»

Б) «Зимнее утро» Г) «В тот год осенняя погода»

3. Узнай стихотворение по строчке:

По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит.

А) «Зимняя дорога» Б) «Зимнее утро» В) «Чародейкою Зимою…»

4. Узнай по рифме произведение:

Снежинки – слезинки

Бьются – вьются

А) «Разгулялась вьюга…» В) «Чародейкою Зимою…»

Б) «Зимняя дорога» Г) «В тот год осенняя погода»

5. Что такое куртины?

А) картины В) цветочные грядки

Б) кровли и забор Г) заснеженные поля

6. Что такое олицетворение?

А) переносное значение слова

Б) неживые предметы получают свойства живых существ

В) рифма

Г) красочное определение

Тест № 7 по литературному чтению по разделу: «Зимы ждала, ждала природа»

Цель: повысить интерес учащихся к предмету, заинтересовав их заданиями различного типа; прививать навыки работы с тестами.

1. Укажите автора этих строк.

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный,-

Пора, красавица, проснись:

Открой, сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

  1. А.С.Пушкин 2)А.А.Фет 3)А.Н.Плещеев 4)С.А.Есенин

    1. Как начинается стихотворение Ф.Тютчева?

. околдован, лес стоит-

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

А) Белая берёза

Б) Поёт зима – аукает

В) Чародейкою Зимою

4.Прочитай. Что это и о чём? Отметь ответ.

Зима в лесу

Голый и холодный шумит лес. Плохо осенью в лесу белякам – зайцам. Сквозь деревья далеко видна зимняя заячья шубка. Пушистым снегом покрылись деревья. Побелели лесные полянки. Обрадовались беляки – зайцы. Теперь никто не увидит их белую шубку.

И.Соколов — Микитов

А) Сказка о животных

Б) Рассказ о детях

В) Сказка о природе

Г) Рассказ о природе

5. Прочитай. Что это? Укажи ответ соответствующей цифрой.

А) Нет друга – ищи, нашёл – береги.

Б) Ткёт ткач ткани

На платье Тане.

В) Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

1. Сказка

2. Пословица

3. Скороговорка

Тест № 8 по литературному чтению по разделу: «Авторские сказки»

Цель: определять содержание, жанр, автора и главных героев по названию произведения.

1. Из какого произведения А.С. Пушкина отрывок? Отметь название.

Раз царевна молодая,

Милых братьев поджидая,

Пряла, сидя под окном.

Вдруг сердито под крыльцом

Пес залаял, и девица

Видит: нищая черница

Ходит по двору, клюкой

Отгоняя пса.

А) «Сказка о царе Салтане»;

Б) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»;

В) «Сказка о рыбаке и рыбке».

2. Вспомни и отметь, кто спас царевну молодую в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»?

А) Иван-царевич;

Б) королевич Елисей;

В) Иванушка-дурачок.

3. В каком произведении есть мораль? Отметь ответ.

А) в сказке;

Б) в былине;

В) в басне;

Г) в легенде.

4. Кто сочиняет литературные сказки?

А) сочиняют авторы;

Б) создаются народом.

5. Вспомни имя и отчество поэта Пушкина. Отметь ответ.

А) Сергей Николаевич;

Б) Иван Андреевич;

В) Александр Сергеевич.

6. Отметь пословицу.

А) Любишь кататься- люби и саночки возить.

Б) Не лежалось на окошке – покатился по дорожке.

В) Сшила Саша Сашеньке шапку.

7. Отметь загадку

А) Есть терпение, будет и умение.

Б) На дворе трава, на траве дрова.

В) Не ездок, а со шпорами, не сторож, а всех будит.

Отметь лишнее слово.

А) пословица;

Б) скороговорка;

В) рассказ;

Г) загадка;

Д) считалка.

8. Прочитай. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

…Козлёночек проведал, что ему недолго жить, и говорит названому отцу:

— Перед смертью пусти меня на речку сходить, водицы испить, кишочки прополоскать.

— Ну, сходи.

Побежал козлёночек на речку, стал на берегу и жалобнёхонько закричал…»

А) из басни;

Б) из рассказа;

В) из сказки;

Г) из небылицы.

9. Прочитай отрывок из стихотворения. Отметь фамилию автора.

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

А) А.Пушкин

Б) С.Есенин

В) А.Фет

10. С каким видом можно соотнести эти сказки? Отметь ответ.

«Гуси-лебеди», «Иван-царевич и серый волк», «Сивка-бурка»

А) былины;

Б) русские народные сказки;

В) литературные сказки.

11. Укажите писателей, которые писали прозу:

1) А. С. Пушкин 2) Л. Н. Толстой 3) Х. К. Андерсен

Тест № 9 по литературному чтению по разделу «Басни»

Цели: определять содержание, жанр, автора и главных героев по названию произведения. Привлекать жизненный и читательский опыт для решения поставленной задачи

  1. вариант.

  1. Укажи басню, которую написал Л.Н.Толстой.

А) «Слон и Моська» В) «Кошка и мыши»

Б) «Отец и сыновья» Г) «Две бочки»

2. Укажи автора басни «Мухи».

А) Л.Н.Толстой Б) И.А.Крылов В) Эзоп

3. Как звали Крылова?

А) Илья Андреевич В) Андрей Иванович

Б) Иван Андреевич Г) Андрей Ильич

4. Узнай басню по строчке:

Сколько они не бились, не могли сломать.

А) «Кошка и мыши» В) «Слон и Моська»

Б) «Отец и сыновья» Г) «Лебедь, щука и рак»

5. Мораль какой басни заключена в словах:

Разумные люди, испытав чьё – нибудь коварство, не дают больше себя

обманывать.

А) «Кошка и мыши» В) «Лгун»

Б) «Отец и сыновья» Г) «Лебедь, щука и рак»

6. Прочитай произведение. Определи, что это. Отметь ответ.

Л.Толстой. Два раза не умирать.

Горел дом. А в доме остался ребёночек. Никто не мог войти в дом. Солдат подошёл и сказал: — Я пойду. Ему сказали: — Сгоришь! Солдат сказал: — Два раза не умирать, а раз не миновать. Вбежал в дом и вынес ребёночка!

А) Сказка

Б) Рассказ

В) Басня

7.Укажите номер слова, которое надо вставить вместо пропуска.

Краткий стихотворный (а иногда и прозаический) рассказ, содержащий мораль. Часто главными героями являются животные, олицетворяющие человеческие недостатки. Это__________.

  1. рассказ 2) стихотворение 3)сказка 4) басня

8. Кто обычно бывает персонажем в басне?

А) люди

Б) животные

В) предметы

Тест № 9 по литературному чтению по разделу «Басни»

2 вариант.

  1. Укажи басню, которую написал древнегреческий баснописец Эзоп.

А) «Слон и Моська» В) «Кошка и мыши»

Б) «Отец и сыновья» Г) «Две бочки»

2. Укажи автора басни «Лгун».

А) Л.Н. Толстой Б) И.А. Крылов В) Эзоп

3. Как звали Крылова?

А) Иван Андреевич В) Андрей Ильич

Б) Илья Андреевич Г) Андрей Иванович

4. Узнай басню по строчке:

Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!

А) «Кошка и мыши» В) «Слон и Моська»

Б) «Отец и сыновья» Г) «Лебедь, щука и рак»

5. Мораль какой басни заключена в словах:

Кто про свои дела кричит всем без умолку,

В том верно мало толку,

Кто делов истинно, — тих часто на словах.

А) «Кошка и мыши» В) «Лгун»

Б) «Две бочки» Г) «Лебедь, щука и рак»

6. Прочитай произведение. Что это? Отметь ответ.

Лиса и рак

Лиса говорит раку:

— Давай пе-ре-го-нять-ся!

-Что же, лиса, давай.

Начали перегоняться.

Лиса побежала, а рак уцепился лисе за хвост.

Лиса до места добежала, обернулась посмотреть, вильнула хвостом, рак отцепился и говорит:

-А я уже давно тут тебя жду.

А) рассказ

Б) сказка

В)стихотворение

7. Укажите номер слова, которое надо вставить вместо пропуска.

Краткий стихотворный (а иногда и прозаический) рассказ, содержащий мораль. Часто главными героями являются животные, олицетворяющие человеческие недостатки. Это__________.

  1. рассказ 2) стихотворение 3)сказка 4) басня

8 . Кто обычно бывает персонажем в басне?

А) люди

Б) животные

В) предметы

Тест № 10 по литературному чтению по разделу: «Братья наши меньшие»

Цель: определять содержание, жанр, автора и главных героев по названию произведения. Давать характеристику происходящим событиям произведения сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях; анализировать чувства автора; находить в тексте сравнения. Привлекать жизненный и читательский опыт для решения поставленной задачи

1. Где происходили события в произведении К. Г. Паустовского «Кот Ворюга»?

А) в заброшенном саду и доме В) в лесу

Б) на берегу реки Г) в городе

2.Выбери правильное утверждение

А) Кот украл у хозяев курицу. В) Кот украл сосиски.

Б) Кот съел всю кашу. Г) Кот стащил окуней.

3. Как ты понимаешь выражение кот «потерял всякую совесть»

А) потерял свою добычу В) безобразничал

Б) повёл себя нагло Г) коту было стыдно

4. Главным образом автор хотел:

А) рассказать о повадках кота В) о летнем отдыхе

Б) о том, что можно приручить любого кота Г) о доброте людей

5. Где жил щенок Белолобый?

А) в конуре Б) в хлеву В) в лесу Г) в доме

6. Выбери правильное утверждение.

А) Волчиха утащила из хлева ягнёнка.

Б) Волчиха утащила из хлева щенка. В) Волчиха утащила из хлева барашка.

7. Как ты понимаешь выражение «мучил голод»?

А) очень хотелось есть В) болел живот

Б) волчицу мучили Г) жадно ела

8. Главным образом автор хотел

А) описать приближение весны

Б) рассказать о старой волчице

В) рассказать о стороже Игнате

9. Прочитай текст. Отметь, что это.

Скворушка поправил клювом пёрышки и опять защёлкал, засвистал свою любимую песенку:

— Почему так хорошо на белом свете?

— Хорошо потому, — ответила пёстрая птица, — что все мы делаем что-то хорошее.

— А как тебя зовут и что ты делаешь хорошее?

— Я Дятел, поедаю вредных мошек и жучков и спасаю деревья, за это меня прозвали лесным санитаром. А ты что делаешь?

А) Рассказ

Б) Диалог

В) Шутка

Тест № 11 по литературному чтению по теме «О совести и долге»

Цель: обобщить знания учащихся о прочитанных произведениях

1 вариант.

1. Какое произведение написал А.Платонов?

А) «Полосатая палка» В) «Мне больно, мальчики»

Б) «Разноцветная бабочка» Г) «Тёплый хлеб»

2. Кто написал рассказ «Полосатая палка»?

А) К.Паустовский В) Ю.Яковлев

Б) А.Платонов Г) А.Кешоков

3. Узнай произведение по ключевым словам:

Мама, разбитые стёкла, слепой, поиски

А) «Разноцветная бабочка» В) «Тёплый хлеб»

Б) «Мне больно, мальчики» Г) «Полосатая палка»

4. Как звали героя произведения К.Паустовского «Тёплый хлеб»?

А) мишка Б) Филька В) Тимоша

5. Как нанёс самую сильную рану друг в стихотворении «Мне больно, мальчики»?

А) поранил пилой В) столкнулись лбами

В) обидным словом Г) упал с дерева

6. Какое произведение заканчивается словами:

А маленький Тимоша остался жить один на земле.

А) «Разноцветная бабочка» В) «Полосатая палка»

Б) «Тёплый хлеб» Г) «Мне больно, мальчики»

Тест № 11 по литературному чтению по теме «О совести и долге»

2 вариант.

1. Какое произведение написал К.Паустовский?

А) «Полосатая палка» В) «Мне больно, мальчики»

Б) «Разноцветная бабочка» Г) «Тёплый хлеб»

2. Кто написал рассказ «Разноцветная бабочка»?

А) К.Паустовский В) Ю.Яковлев

Б) А.Платонов Г) А.Кешоков

3. Узнай произведение по ключевым словам:

Мама, звезда, горная пропасть, слепой.

А) «Разноцветная бабочка» В) «Тёплый хлеб»

Б) «Мне больно, мальчики» Г) «Полосатая палка»

4. Как звали героя произведения Ю.Яковлева «Полосатая палка»?

А) Мишка Б) Филька В) Тимоша

5. Как нанёс самую сильную рану друг в стихотворении «Мне больно, мальчики»?

А) столкнулись лбами В) обидным словом

Б) поранил пилой Г) упал с дерева

6. Какое произведение заканчивается словами:

Ещё есть надежда, и надо спешить. Надо спешить.

А) «Разноцветная бабочка» В) «Полосатая палка»

Б) «Тёплый хлеб» Г) «Мне больно, мальчики»

Итоговый тест по литературному чтению 3 класс

Цель. Проверить уровень усвоения знаний учащихся по основным вопросам курса.

1. Выберите, что относится к устному народному творчеству:

а) поговорка; б) повесть; в) частушка; г) басня; д) рассказ;

е) небылица ; ж) скороговорка; з) загадка.

2. Перечислите признаки сказки:

а) занимательность; б) изображение чувств; в) наличие законченного сюжета; г) необычность; д) краткость; е) воспитательная направленность.

3. Вспомните произведение « Зеркало и Обезьяна»?

Напишите а) автора произведения -…………..

б) жанр -………

в) мораль -……….

4. Вспомните стихотворение. Напишите его название, фамилию автора.

Фея кружится на сцене – Обыскала все колени –

Я на сцену не гляжу. Номерка не нахожу.

5. Прочитайте сказку. Выпишите слова, которые передают основную мысль текста.

Заяц и черепаха.

Поспорили однажды заяц и черепаха, кто быстрее лесную поляну обежит.

Черепаха тронулась в путь, а заяц лежит под кустом, посмеивается: «Спеши, спеши, черепаха, всё равно я тебя догоню».

Но пока он так потешался, черепаха — хоть и тихо шла — оказалась у цели. Бросился заяц за нею, да поздно.

Бегать-то он умел, но не знал того, что лёжа на месте, и от черепахи можно отстать.

6. Какой литературный приём использует автор в отрывке?

В полдень дождь перестал, На осеннюю грязь

И, что белый пушок, Начал падать снежок.

а) метафора, б) сравнение, в) эпитет, г) олицетворение.

7. Укажите отрывок из художественного текста.

а) Если температура очень низка, пар превращается в крошечные кристаллики льда и образует снежинки. Падая на землю, снег может таять и превращаться в дождь. Мокрый снег — это смесь частично растаявшего снега и дождя.

б) Вдруг — о, диво! — снежинки заговорили:

— Не трогайте нас! Мы спускаемся на землю для того, чтобы сохранить от мороза лежащие в земле корешки, корневища и луковички трав и полевых цветов. Упав на землю, мы, снежинки, будем согревать её и не дадим ни морозу, ни вьюге проникнуть к спящим в земле семенам и корешкам.

8. Кто из авторов писал стихи о животных?

а) С. Чёрный; б) М. Пришвин; в) К. Паустовский; г) Н. Носов.

9. Кто из авторов писал рассказы о природе?

а) М. Пришвин; б) Н. Сладков; в) А. Платонов.

10. Что такое титульный лист книги? Это:

а) обложка,

б) последняя страница,

в) страница, на которой находятся все главные сведения о книге.

Анализ итогового теста по литературному чтению в 3 классах

Дата

3А %

3 Б %

3 В %

Итого %

Кол.уч-ся в классе

Выполняло работу

1 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

2 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

3 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

в определении автора

жанра

морали

Не справились

4 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

в определении автора

в названии произведения

Не справились

5 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

6 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

7 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

8 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

9 задание

Выполнили без ошибок

Допустили ошибки

Не справились

% обученности

% образования

СОУ

«5»

« 4»

«3»

«2»

Тест
№ 1 по  литературному  чтению  по разделу: «Уж  небо  осенью  дышало…»

Цель: определять содержание, жанр,
автора и главных героев по названию произведения. Давать характеристику
происходящим событиям произведения сравнивать настроение, выраженное в разных
произведениях; анализировать чувства автора; находить в тексте сравнения. Привлекать
жизненный и читательский опыт для решения поставленной задачи.

1. Кто автор
произведения «Барсучий нос»?

                                         
а) М.Пришвин

   
                                      б) К.Паустовский

                                         
в) Н. Рубцов

2. Вспомни рассказ
«Барсучий нос». Как барсук лечил свой нос?

          
а) Засунул свой нос в липкую и холодную труху гнилого соснового   

   
            пня, от которого тянуло грибами и йодом.

          
б) Ему помогли люди, сидящие у костра.

          
в) Это была выдумка мальчика. Ведь он был выдумщик. Каждый

               
день придумывал что-нибудь новое.

3.
М
. М. Пришвин в отрывке «Хрустальный день» написал
«день, как будто хрустальный», «тишина, словно хрустальная». Как называются
такие выражения:

         
а) олицетворения

б)
сравнения

в)
метафоры

4.
М
.Пришвин в рассказе «Недосмотренные грибы» так
красочно и ярко

    описал грибы,
что мы их тоже как будто видим. Соедини пары слов.

1)   
 в
пантолончиках                       4)  моховичок

2)   
с заячьей
губой                           5) мухомор

3)   
  гриб-избушка                           
6) сыроежка

5. Выбрать
выражения из произведений К. Паустовского.

1)   
Есть в осени первоначальной
хрустальный день

2)   
Около пня, спиной к нам, стоял
барсук.

3)   
 А грибы всё растут: волнушки,
маслята, рыжики, изредка всё ещё попадаются и белые.

    
4) Однажды Ваня принес маленькую, выкопанную с корнем березу.

6.Определите, что будет являться сравнением.

…Уже румянит осень клёны,

А ельник зелен и тенист;

Осинник жёлтый бьёт тревогу;

Осыпался с берёзы лист

И, как ковёр, устлал дорогу…

                                                  
А.Майков

1) А ельник зелен и тенист…

2) Лист…как ковёр…

3) Осинник жёлтый бьёт тревогу…

4) Уже румянит осень клёны…

7.     Какое
настроение выражено в стихотворении И. Бунина  «Листопад»?

а)
Радостное, б) бодрое, в)    веселое,  г) грустное,  д) печальное
….

8. Обведите номер «лишнего» слова.

1) оглавление    2) страницы         
3) завязка              4) титульный лист

9.Вспомни 
народные  названия осенних  месяцев. Соедини  пары  слов.

                    
Листогной, полузимник                                          сентябрь

         
                          Хмурень,
ревун                                           
октябрь                                                     

             
Листобой, грязник, хлебник                                          ноябрь

10.Какие стихи и
рассказы об осени тебе особенно понравились? Кто их написал?

Анализ     теста  по 
литературному  чтению   в  3   классах

Дата        

   3А             %

  3  Б          %       

     3 В %

Итого   %

Кол.уч-ся  в  классе

Выполняло   работу

1  задание

Выполнили  без   ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

2  задание

Выполнили   без  ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

3  задание

Выполнили  без  ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

4  задание

Выполнили  без  ошибок

Допустили   ошибки

   Не справились                       

5  задание

Выполнили  без  ошибок

Допустили  ошибки

Не справились

6  задание

Выполнили  без   ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

7  задание

Выполнили  без  ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

8  задание

Выполнили  без   ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

9  задание

Выполнили  без   ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

10  задание

Выполнили  без   ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

%  образования

СОУ

                          «5»

                         « 4»

                          «3»

                          «2»

Тест № 2  по  литературному 
чтению  по разделу: «Народные сказки»

Цель: определять жанр, героев по названию произведения, главную мысль сказки; устанавливать
причинно – следственные связи между поступками героев произведений

1.Определи жанр
произведения «Мастер Али».

                                
а) Стихотворение
 

                   
             б) Сказка

                                
в) Рассказ

                                
г) Быль

2.  Как звали сына
злого хана?

                                 а)
Чжан

                                
б) Хусаин

                                
в) Иван

        
                        г ) Али

3. Что за
музыкальный инструмент смастерил мастер Али?

                                 а)
домбру

                                
б) скрипку

                                
в) виолончель

      
                          г) гитару

4. Какая
основная мысль произведения «Мастер Али»?

                                 а)
нужно быть осторожным на охоте

                                
б) нужно быть находчивым

                                
в) музыка может рассказать и о горестях и о радостях людей.

5. Почему Иван – крестьянский сын после победы над врагами не возвратился
домой?

а) Он узнал, что жёны убитых им врагов замыш­ляют
месть.

б) Поехал на бой с чудом – юдом.

в) Не хотел возвращаться в родные края.

6. Про Ивана –
крестьянского сына чудо – юдо говорил так: «…он ещё не родился, а если и
родился, так…» Закончите присказку.

                              
а) на бой не сгодился;

                              
б) собой загордился;

                             
в )на мой ужин пригодился.

7. Младший Симеон
не хотел уступать Елену Прекрасную царю. Но он был человеком честным и говорил
себе такую народную мудрость: «Не давши слово – крепись, а давши — …».
Закончите мысль.

                            
а) подружись;

                            
б) держись;

                            
в) подерись.

8. О герое этой
таджикской сказки можно сказать словами русской поговорки: «Отплатил чёрной
неблагодарностью». О ком идёт речь?

                            
а) о старике;

 
                           б) о богаче;

                           
в)  о хане.

9. «Не подстрелил
ясного сокола, говорил Иван – крестьянский сын чуду – юду, — рано …». Закончите
пословицу.

                          
а) «….за перья дёргать»;

             
             б) «…победу отмечать»;

                           
в) «…перья щипать».

10. На вершине
какого дерева находился ларец с кощеевой смертью?

                            
а) дуба;

                            
б) ясеня;

                            
в) тополя.

11. Благодаря
этому плоду Чжан Шуань из сказки «Как юноша любимую искал» смог ходить по воде.

                          
а) мандарин;

                          
б) персик;

                          
в) абрикос.

12. Назовите реку,
куда братья из сказки «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо» отправлялись,
чтобы одолеть чудо – юдо?

                        
а) Рябина;

                        
б) Калина;

                       
в) Смородина.

13. Как с
китайского переводится имя девушки Ли Хуа из сказки «Как юноша любимую искал»?

                       
а) Ли Мотылёк

                       
б) Ли Цветок

                       
в) Ли Лепесток

14. В сказке «Иван
– крестьянский сын и чудо – юдо» старшие братья ложились спать под «ракитов
куст». Ракита растёт и в наше время, только знаем мы её под другим именем.
Каким же?

                         
 а) Черёмуха;

                          
б) Берёза;

                           в) Ива.

15. О чём помогает узнать зачин сказки? Отметь ответ.          

а) кто будет героем сказки

б) какой конец сказки

16. Прочитай. Из какого произведения отрывок? Отметь
ответ.

…Стал кто-то царский сад посещать,
золотые яблоки воровать. Царю жалко стало свой сад. Посылает он туда караулы.
Никакие караулы не могут уследить похитника. Царь перестал и пить, и есть,
затосковал…

              а) из сказки;

              б) из басни;

              в) из потешки.

17. Среди перечисленных ниже названий сказок найдите
названия русских народных:

а) «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях»;

б) «Иван-царевич и серый волк»;

в) «Конёк-горбунок»;

г) «Новое платье короля»;

д) «Хаврошечка».

18*. Как называются такие сказки? Отметь ответ.

 Жил-был журавль, поставил он стожок сенца — не
сказать ли опять с конца?

        а) волшебные сказки;

        б) сказки о животных;

       в) докучные сказки;

       г) литературные сказки.

Проверочная работа по теме 
«Сказки народов мира»

Загадка

Отгадка

Название сказки

1.

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться

2.

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар , и мушка.

3.

С хвостом, а не птица,

С перьями, а не зверь

4.

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки.

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

5.

В лесу выросло,

Из лесу вынесли,

В руках плачет,

А кто слушает, скачет.

6.

В сказках какого народа бывает такая концовка: «был
тут пир на весь мир»?

7.

Про Ивана – крестьянского сына чудо – юдо говорил
так: «…он ещё не родился, а если и родился, так…» Закончите присказку.

8.

Младший Симеон не хотел уступать Елену Прекрасную
царю. Но он был человеком честным и говорил себе такую народную мудрость: «Не
давши слово – крепись, а давши — …». Закончите мысль

9.

О герое этой таджикской сказки можно сказать словами
русской поговорки: «Отплатил чёрной неблагодарностью»

10.

«Не подстрелил ясного сокола, говорил Иван –
крестьянский сын чуду – юду, — рано …». Закончите пословицу.

11.

На вершине какого дерева находился ларец с кощеевой
смертью?

12.

Благодаря этому плоду ЧжанШуань из сказки «Как юноша
любимую искал» смог ходить по воде.

«Как юноша любимую искал»

13.

Назовите реку, куда братья из сказки «Иван –
крестьянский сын и чудо – юдо» отправлялись, чтобы одолеть чудо – юдо?

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

14.

Как с китайского переводится имя девушки Ли Хуа из
сказки «Как юноша любимую искал»?

«Как юноша любимую искал»

15.

В сказке «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»
старшие братья ложились спать под «ракитов куст». Ракита растёт и в наше
время, только знаем мы её под другим именем. Каким же?

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

Ключ к проверочной работе
«Сказки народов мира»

Загадка

Отгадка

Название сказки

1.

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться

Яйцо

«Царевна – лягушка»

2.

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар , и мушка.

Лягушка

«Царевна – лягушка»,

«Жаба – королева»

3.

С хвостом, а не птица,

С перьями, а не зверь

Рыба

«Птица Кахна», «Как юноша любимую искал»

4.

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки.

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

Звёзды

«Семь Симеонов»

5.

В лесу выросло,

Из лесу вынесли,

В руках плачет,

А кто слушает, скачет.

Рожок

«Семь Симеонов»

6.

В сказках какого народа бывает такая концовка: «был
тут пир на весь мир»?

Русского

7.

Про Ивана – крестьянского сына чудо – юдо говорил
так: «…он ещё не родился, а если и родился, так…» Закончите присказку.

«…на бой не сгодился»

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

8.

Младший Симеон не хотел уступать Елену Прекрасную
царю. Но он был человеком честным и говорил себе такую народную мудрость: «Не
з-давши слово – крепись, а давши — …». Закончите мысль

держись

«Семь Симеонов»

9.

О герое этой таджикской сказки можно сказать словами
русской поговорки: «Отплатил чёрной неблагодарностью»

старик

«Птица Кахна»

10.

«Не подстрелил ясного сокола, говорил Иван –
крестьянский сын чуду – юду, — рано …». Закончите пословицу.

«…перья щипать»

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

11.

На вершине какого дерева находился ларец с кощеевой
смертью?

дуба

«Царевна – лягушка»

12.

Благодаря этому плоду Чжан Шуань из сказки «Как
юноша любимую искал» смог ходить по воде.

персик

«Как юноша любимую искал»

13.

Назовите реку, куда братья из сказки «Иван –
крестьянский сын и чудо – юдо» отправлялись, чтобы одолеть чудо – юдо?

Смородина

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

14.

Как с китайского переводится имя девушки Ли Хуа из
сказки «Как юноша любимую искал»?

Ли Цветок

«Как юноша любимую искал»

15.

В сказке «Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»
старшие братья ложились спать под «ракитов куст». Ракита растёт и в наше
время, только знаем мы её под другим именем. Каким же?

Ива

«Иван – крестьянский сын и чудо – юдо»

Тест № 3  по теме
«Поэтические страницы»

Цель: привлечь читательский опыт учащихся для решения
данного теста, находить нужную информацию, используя словари.

Вариант 1

1.     Кто  автор  стихотворения  «Сны»?

А) 
А.С.Пушкин                            В)  Г.Сапгир

Б) 
Ю.Мориц                                 Г)  народная  баллада

      2. Как  зовут  поэта  Пушкина?

          А)  Александр  Сергеевич             В) 
Андрей  Сергеевич

          Б)  Алексей  Сергеевич                  Г) 
Сергей  Александрович

      3. Укажи  стихотворение  Ю.Мориц.

          А)  «У лукоморья дуб зелёный…»             

          Б)  «Песенка про
сказку»                             

          В)  «Сны»

    Г)  «Маленький скрипач»

4. Узнай  по  строчке  стихотворение:

                  В  родном 
краю,  в  чужом  краю

                  Играл  я 
задушевно.

    А)  «У лукоморья дуб
зелёный…»             

    Б)  «Маленький скрипач»

          В)  «Сны»

          Г)  «Песенка про сказку» 

      5. Подбери  синонимы  к  слову

          Тёмный —
_________________________________________

Тест № 3  по теме
«Поэтические страницы»

Вариант 2

2.     Кто  автор  стихотворения 
«Песенка  про  сказку»?

А) 
А.С.Пушкин                            В)  Г.Сапгир

Б) 
Ю.Мориц                                 Г)  народная  баллада

      2. Как  зовут  поэта  Пушкина?

          А)  Андрей  Сергеевич                   В) 
Александр  Сергеевич

          Б)  Алексей  Сергеевич                  Г) 
Сергей  Александрович

      3. Укажи  стихотворение  Г.Сапгир.

          А)  «У лукоморья дуб зелёный…»             

          Б)  «Песенка про
сказку»                             

          В)  «Сны»

    Г)  «Маленький скрипач»

4. Узнай  по  строчке  стихотворение:

                  В  сказке 
солнышко  горит,

                 
Справедливость  в  ней  царит!

    А)  «Сны»

    Б)  «У лукоморья дуб
зелёный…»             

          В)  «Маленький скрипач»        

          Г)  «Песенка про сказку» 

      5. Подбери  синонимы  к  слову

         Обожать —
_________________________________________

Тест № 4   по  литературному 
чтению  по разделу: «Поэтические страницы»

Цель: повысить интерес учащихся к предмету, заинтересовав их
заданиями различного типа; прививать навыки работы с тестами.

1. Подумай, что поможет тебе найти нужные произведения
в книге-сборнике.

а) обложка книги;

б) иллюстрация;

в) оглавление (содержание);

г) переплёт.

2. Определи жанр произведения.

     Как на тоненький ледок

     Выпал беленький снежок.

     Выпал беленький снежок.

     Ехал Ванюшка-дружок.

а) потешка;

б) шутка;

в) небылица;

г) песня.

3. Определи жанр произведения.

Жаворонки, жавороночки,

Прилетите к нам.

Принесите нам лето тёплое,

Унесите от нас зиму холодную.

Нам холодная зима наскучила,

Руки, ноги отморозила.

а) закличка;

б) потешка;

в) скороговорка;

г) шутка.

4. Определи жанр произведения.

Когда родился я на свет,

Меня качали в зыбке.

Прошло не так уж много лет.

Я стал играть на скрипке.

                а) стихотворение;

                б) баллада;

                в) песня.

Тест № 5  по  литературному 
чтению  по разделу: «О мужестве и любви»

Цель: обобщить знания по разделу.

1. Что объединяет произведения этого раздела?

А) Реальные события.

Б) Вымышленные события

2. Какая главная мысль текста И. С. Тургенева
«Воробей»?

А)  Любовь сильнее
смерти, любовью движется жизнь.

Б)  Нужно защищать
маленьких.

В) Собака – друг
человека.

3. Куда бегала
Малька каждый день?

А) Погулять у
реки.

Б) В соседнюю деревню
кормить своего сыночка.

В) На соседнюю
улицу.

4. Как Малька
спаслась?

А) Выплыла на
другой берег.

Б) Её спас Федя,
проплывавший мимо на лодке.

В) Она ухватилась
за палку и выплыла.

5. Чему можно
научиться у Мальки?

А) Злости,
ненависти, враждебности.

Б) Беспокойству, надоедливости.

В) Преданности, смелости, упорству.

6. Отметьте, в какой из пословиц и поговорок заключена
главная мысль рассказа «Ещё про Мальку»?

А) Всякой матери своё дитя мило.

Б) Материнское сердце не знает покоя.

В) При солнышке —  тепло, при матери – добро.

Тест № 6 по теме «Зимы ждала,
ждала природа»

Цель: привлечь читательский опыт учащихся для решения
данного теста, находить нужную информацию, используя словари.

1 вариант

1.     Кто  автор  стихотворения  «Чародейкою 
Зимою…»?

         А)  А.С.Пушкин         Б) 
Ф.И.Тютчев                   В)  С.А.Есенин

2.  Укажите  стихотворения  А.С.Пушкина:

      А)  «Разгулялась  вьюга…»                  В) 
«Зимняя  дорога»

      Б)  «Чародейкою  Зимою…»                Г)  «В 
тот  год  осенняя  погода»

3. Узнай  стихотворение  по  строчке:

                     Под  голубыми  небесами

                    Великолепными  коврами,

                    Блестя  на  солнце, снег  лежит.

      А)  «Зимняя  дорога»            Б)  «Зимнее 
утро»             В) «Чародейкою  Зимою…»

4. Узнай  по  рифме  произведение:

                        Околдован – очарован

                        Живой – пуховой

      А)  «Разгулялась  вьюга…»             В) 
«Чародейкою  Зимою…»

      Б)  «Зимняя  дорога»                        Г) 
«В  тот  год  осенняя  погода»

5. Что  такое  Аврора?

      А)  вечерняя 
звезда                                   В)  утренняя  звезда

      Б) 
планета                                                  Г)  спутник

6. Как  в  литературе  называется  выразительное 
средство, когда   неживые  предметы  получают  свойства  живых  существ?

         А) 
метафора                                         В)  эпитет

         Б)  олицетворение                                Г) 
переносное  значение  слова 

Тест № 6 по теме «Зимы ждала,
ждала природа»

2 вариант

1.     Кто  автор  стихотворения 
«Разгулялась  вьюга…»?

А)  Ф.И.Тютчев                 Б) 
С.А.Есенин                     В)  А.С.Пушкин

      2.   Укажите  стихотворения  А.С.Пушкина:

           А)  «Разгулялась  вьюга…»                  
В)  «Чародейкою  Зимою…»    

           Б)  «Зимнее  утро»                                  Г) 
«В  тот  год  осенняя  погода»

     3. Узнай  стихотворение  по  строчке:

                             По  дороге  зимней,
скучной

                             Тройка  борзая  бежит.

А)  «Зимняя  дорога»       Б)  «Зимнее  утро»       В)
«Чародейкою  Зимою…»

      4.  Узнай  по  рифме  произведение:   

                                          Снежинки –
слезинки

                                          Бьются –
вьются

                 А)  «Разгулялась  вьюга…»            В) 
«Чародейкою  Зимою…»

                 Б)  «Зимняя  дорога»                       Г) 
«В  тот  год  осенняя  погода»

5. Что  такое  куртины?

      А) 
картины                                                            В) 
цветочные  грядки

      Б)  кровли  и 
забор                                               Г)  заснеженные  поля

6.  Что  такое  олицетворение?

                        А)  переносное  значение 
слова                       

                        Б)  неживые  предметы 
получают  свойства  живых  существ

                       В)  рифма

                        Г)  красочное  определение

Тест № 7  по  литературному 
чтению  по разделу: «Зимы ждала, ждала природа»

Цель: повысить интерес учащихся к предмету, заинтересовав их
заданиями различного типа; прививать навыки работы с тестами.

1. Укажите автора этих строк.

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный,-

Пора, красавица, проснись:

Открой, сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

1)    А.С.Пушкин    2)А.А.Фет     
3)А.Н.Плещеев    4)С.А.Есенин

2.     Как начинается стихотворение
Ф.Тютчева?

…. околдован, лес стоит-

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

А) Белая берёза

Б) Поёт зима – аукает

В) Чародейкою Зимою

4.Прочитай. Что это и о чём? Отметь ответ.

                                                          Зима
в лесу
            

         Голый и холодный
шумит лес. Плохо осенью в лесу белякам – зайцам. Сквозь деревья далеко видна
зимняя заячья шубка. Пушистым снегом покрылись деревья. Побелели лесные
полянки. Обрадовались беляки – зайцы. Теперь никто не увидит их белую шубку.

 И.Соколов — Микитов

А) Сказка о животных

Б) Рассказ о детях

В) Сказка о природе

Г) Рассказ о природе

5.  Прочитай. Что это? Укажи ответ соответствующей
цифрой.

А) Нет друга – ищи, нашёл – береги.

Б)  Ткёт ткач ткани

      На платье Тане.

В) Стояла поздняя осень. С деревьев
давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело
одно-единственное яблоко.

1. Сказка

2. Пословица

3. Скороговорка

Тест № 8  по  литературному  чтению  по разделу:
«Авторские сказки»

Цель: определять содержание, жанр, автора и главных героев по
названию произведения.

1. Из какого произведения А.С. Пушкина отрывок? Отметь
название.

…Раз царевна молодая,

  Милых братьев поджидая,

  Пряла, сидя под окном.

  Вдруг сердито под крыльцом

  Пес залаял, и девица

  Видит: нищая черница

  Ходит по двору, клюкой

  Отгоняя пса.

А) «Сказка о царе Салтане»;

Б) «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях»;

В) «Сказка о рыбаке и рыбке».

2. Вспомни и отметь, кто спас царевну молодую в
«Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»?

А) Иван-царевич;

Б) королевич Елисей;

В) Иванушка-дурачок.

3. В каком произведении есть мораль? Отметь ответ.

А) в сказке;

Б) в былине;

В) в басне;

Г) в легенде.

4. Кто сочиняет литературные сказки?

А) сочиняют авторы;

Б) создаются народом.

5. Вспомни имя и отчество  поэта Пушкина. Отметь
ответ.

А) Сергей Николаевич;

Б) Иван Андреевич;

В) Александр Сергеевич.

6. Отметь пословицу.

А) Любишь кататься- люби и саночки
возить.

Б) Не лежалось на окошке – покатился
по дорожке.

     В) Сшила Саша Сашеньке шапку.

  7. Отметь загадку

А) Есть терпение, будет и умение.

Б) На дворе трава, на траве дрова.

В) Не ездок, а со шпорами, не сторож,
а всех будит.

Отметь лишнее слово.

А) пословица;

Б) скороговорка;

В) рассказ;

Г) загадка;

Д) считалка.

8. Прочитай. Из какого произведения отрывок? Отметь
ответ.

…Козлёночек проведал, что ему недолго  жить, и говорит
названому отцу:

— Перед смертью пусти меня на речку сходить, водицы
испить, кишочки прополоскать.

— Ну, сходи.

Побежал козлёночек на речку, стал на берегу и
жалобнёхонько закричал…»

А) из басни;

Б) из рассказа;

В) из сказки;

Г) из небылицы.

9. Прочитай отрывок из стихотворения. Отметь фамилию
автора.

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

 И днём и ночью кот учёный

                                        
Всё ходит по цепи кругом.

А) А.Пушкин

Б) С.Есенин

В) А.Фет

10. С каким видом можно соотнести эти сказки? Отметь
ответ.

«Гуси-лебеди», «Иван-царевич и серый волк»,
«Сивка-бурка»

А) былины;

Б) русские народные сказки;

В) литературные сказки.

11. Укажите писателей, которые писали прозу:            

1) А. С. Пушкин          2) Л. Н. Толстой                  
3) Х. К. Андерсен

Тест № 9   по  литературному 
чтению по  разделу  «Басни»

Цели: определять содержание, жанр,
автора и главных героев по названию произведения. Привлекать жизненный и
читательский опыт для решения поставленной задачи

1       
вариант.

1.     Укажи  басню, которую 
написал  Л.Н.Толстой.

         А)  «Слон  и 
Моська»                                    В)  «Кошка  и  мыши»

         Б)  «Отец  и 
сыновья»                                    Г)  «Две  бочки»

2.  Укажи  автора  басни  «Мухи».

         А) 
Л.Н.Толстой                      Б)  И.А.Крылов                            В) 
Эзоп

3.  Как  звали  Крылова?

          А)  Илья 
Андреевич                                   В)  Андрей  Иванович

          Б)  Иван 
Андреевич                                    Г)  Андрей  Ильич

4.  Узнай  басню  по  строчке:

           Сколько  они  не 
бились, не  могли  сломать.

                    А)  «Кошка  и 
мыши»                       В)  «Слон  и  Моська»

                   Б)  «Отец  и 
сыновья»                       Г)  «Лебедь, щука  и  рак»

5. Мораль  какой  басни  заключена 
в  словах:

          Разумные  люди,
испытав  чьё – нибудь  коварство, не  дают  больше  себя 

          обманывать.   

                    А)  «Кошка  и 
мыши»                       В)  «Лгун»

                    Б)  «Отец  и 
сыновья»                       Г)  «Лебедь, щука  и  рак»

6. Прочитай произведение. Определи, что это. Отметь
ответ.

                                                     
Л.Толстой.                                                                                                                
                          Два раза не умирать.

 Горел дом. А в доме остался
ребёночек. Никто не мог войти в дом.               Солдат подошёл и
сказал:                                                                                                      
— Я пойду.                                                                                                                      Ему
сказали:                                                                                                                               
— Сгоришь!                                                                                                                                Солдат
сказал:                                                                                                                       
— Два раза не умирать, а раз не
миновать.                                                        Вбежал в дом и
вынес ребёночка!

А) Сказка

Б) Рассказ

В) Басня

7.Укажите номер слова, которое надо вставить вместо
пропуска.

Краткий стихотворный (а иногда и
прозаический) рассказ, содержащий мораль. Часто главными героями являются
животные, олицетворяющие человеческие недостатки. Это__________.

1)    рассказ    2)
стихотворение               3)сказка                  4) басня

 8. Кто обычно
бывает персонажем в басне?

                                                 А)
люди

                                                
Б) животные

                                                
В) предметы

Тест № 9  по  литературному 
чтению по  разделу  «Басни»

2  вариант.

1.     Укажи  басню, которую 
написал  древнегреческий  баснописец  Эзоп.

         А)  «Слон  и 
Моська»                                    В)  «Кошка  и  мыши»

         Б)  «Отец  и 
сыновья»                                    Г)  «Две  бочки»

2.  Укажи  автора  басни  «Лгун».

         А)  Л.Н.
Толстой                      Б)  И.А. Крылов                            В) 
Эзоп

3.  Как  звали  Крылова?

          А)  Иван 
Андреевич                                   В)  Андрей  Ильич

          Б)  Илья 
Андреевич                                    Г)  Андрей  Иванович

4.  Узнай  басню  по  строчке:

           Из  кожи  лезут 
вон, а  возу  всё  нет  ходу!

                    А)  «Кошка  и 
мыши»                       В)  «Слон  и  Моська»

                    Б)  «Отец  и  сыновья»                      
Г)  «Лебедь, щука  и  рак»

5. Мораль  какой  басни  заключена 
в  словах:

          Кто  про  свои 
дела  кричит  всем  без  умолку,

          В  том  верно 
мало  толку,

          Кто  делов 
истинно, — тих  часто  на  словах.

                    А)  «Кошка  и 
мыши»                       В)  «Лгун»

                    Б)  «Две 
бочки»                                 Г)  «Лебедь, щука  и  рак»

6.  Прочитай произведение. Что это? Отметь ответ.

                 Лиса и рак

   Лиса говорит раку:

   — Давай пе-ре-го-нять-ся!

   -Что же, лиса, давай.

   Начали перегоняться.

   Лиса побежала, а рак уцепился лисе за хвост.

   Лиса до места добежала, обернулась посмотреть,
вильнула хвостом, рак отцепился и говорит:

   -А я уже давно тут тебя жду.

А) рассказ

Б) сказка

В)стихотворение

7. Укажите номер слова, которое надо вставить вместо
пропуска.

Краткий стихотворный (а иногда и
прозаический) рассказ, содержащий мораль. Часто главными героями являются
животные, олицетворяющие человеческие недостатки. Это__________.

2)    рассказ     2)
стихотворение               3)сказка                  4) басня

 8 . Кто обычно
бывает персонажем в басне?

                                                
А) люди

                                            
    Б) животные

                                                
В) предметы

Тест № 10  по  литературному  чтению  по разделу:
«Братья наши меньшие»

Цель: определять содержание, жанр, автора и главных героев по
названию произведения. Давать характеристику происходящим событиям произведения
сравнивать настроение, выраженное в разных произведениях; анализировать чувства
автора; находить в тексте сравнения. Привлекать жизненный и читательский
опыт для решения поставленной задачи

1.
Где происходили события в произведении К. Г. Паустовского «Кот Ворюга»?

А) 
в заброшенном саду и доме                       В)  в лесу

Б) 
на берегу реки                                             Г)  в городе

2.Выбери
правильное утверждение

А)
Кот украл у хозяев курицу.                          В) Кот украл сосиски.

Б)
Кот съел всю кашу.                                       Г)  Кот стащил окуней.

3.
Как ты понимаешь выражение  кот «потерял всякую совесть»

А) 
потерял свою добычу                                 В) безобразничал

Б)
повёл себя нагло                                          Г) коту было стыдно

4.
Главным образом автор хотел:

А) 
рассказать о повадках кота                                  В)  о летнем отдыхе

Б)
о том, что можно приручить любого кота           Г)   о доброте людей

5.
Где жил щенок    Белолобый?                 

А)
в конуре                Б)   в хлеву             В)  в лесу                 Г) 
в доме

6.
Выбери правильное утверждение.                       

А) 
Волчиха утащила из хлева ягнёнка.

Б) 
Волчиха утащила из хлева
щенка.                                                                                                                                                                                                                   
                                                                                                В) 
Волчиха утащила из хлева барашка.

7.
Как ты понимаешь выражение «мучил голод»?

А)
очень хотелось есть                             В)  болел живот

Б) 
волчицу мучили                                   Г)  жадно ела

8.
Главным образом автор хотел              

      
А) описать приближение весны

      
Б) рассказать о старой волчице

      
В) рассказать о стороже Игнате

9. Прочитай текст. Отметь,  что это.

 Скворушка поправил клювом
пёрышки и опять защёлкал, засвистал свою любимую песенку:

— Почему так хорошо на белом
свете?

— Хорошо потому, — ответила
пёстрая птица, — что все мы делаем что-то хорошее.

— А как тебя зовут и что ты
делаешь хорошее?

— Я Дятел, поедаю вредных
мошек и жучков и спасаю деревья, за это меня прозвали лесным санитаром. А ты
что делаешь?

А) Рассказ

Б) Диалог

В) Шутка

Тест № 11  по литературному
чтению по теме «О совести и долге»

Цель: обобщить знания учащихся о
прочитанных произведениях

1 вариант.

1. Какое  произведение  написал
А.Платонов?

         А)  «Полосатая 
палка»                            В)  «Мне  больно, мальчики»

         Б)  «Разноцветная 
бабочка»                    Г)  «Тёплый  хлеб»

2. Кто  написал  рассказ  «Полосатая 
палка»?

         А) 
К.Паустовский                                               В)  Ю.Яковлев

         Б) 
А.Платонов                                                      Г)  А.Кешоков

3. Узнай  произведение  по  ключевым 
словам:

         Мама,  разбитые  стёкла, 
слепой, поиски

        А)   «Разноцветная 
бабочка»                             В)  «Тёплый  хлеб»

        Б)  «Мне  больно, мальчики»                          
Г)  «Полосатая  палка»

4. Как  звали  героя  произведения
К.Паустовского  «Тёплый  хлеб»?

        А) 
мишка                               Б)  Филька                                 
В)  Тимоша

5. Как  нанёс  самую  сильную  рану 
друг  в  стихотворении  «Мне  больно, мальчики»?

        А)  поранил 
пилой                                              В)  столкнулись  лбами

        В)  обидным 
словом                                           Г)  упал с дерева

6. Какое  произведение 
заканчивается  словами:

             А  маленький  Тимоша 
остался  жить  один  на  земле.

       А)  «Разноцветная 
бабочка»                        В)  «Полосатая  палка»

       Б)  «Тёплый  хлеб»                                        Г) 
«Мне  больно, мальчики»

Тест № 11  по литературному
чтению по теме «О совести и долге»

2  вариант.

1. Какое  произведение  написал  
К.Паустовский?

         А)  «Полосатая  палка»                            В) 
«Мне  больно, мальчики»

         Б)  «Разноцветная 
бабочка»                     Г)  «Тёплый  хлеб»

2. Кто  написал  рассказ 
«Разноцветная  бабочка»?

         А) 
К.Паустовский                                               В)  Ю.Яковлев

         Б) 
А.Платонов                                                      Г)  А.Кешоков

3. Узнай  произведение  по  ключевым 
словам:

         Мама,  звезда, горная 
пропасть, слепой.

        А)   «Разноцветная 
бабочка»                     В)  «Тёплый  хлеб»

        Б)  «Мне  больно, мальчики»                    Г) 
«Полосатая  палка»

4. Как  звали  героя  произведения  
Ю.Яковлева  «Полосатая  палка»?

        А) 
Мишка                               Б)  Филька                                
В)  Тимоша

5. Как  нанёс  самую  сильную  рану 
друг  в  стихотворении  «Мне  больно, мальчики»?

        А)  столкнулись 
лбами                                             В)  обидным  словом

        Б)  поранил 
пилой                                                     Г)  упал с дерева

6. Какое  произведение 
заканчивается  словами:

             Ещё  есть  надежда,
и  надо  спешить. Надо  спешить.

       А)  «Разноцветная 
бабочка»                             В)  «Полосатая  палка»

       Б)  «Тёплый 
хлеб»                                        Г)  «Мне  больно, мальчики»

 Итоговый   тест   по
литературному   чтению         3  класс

Цель.   Проверить   уровень   усвоения   знаний   учащихся  
по   основным   вопросам курса.

1.  Выберите,  что   относится   к   устному  
народному   творчеству:

    а)   поговорка;     б) повесть;       в)
частушка;       г)  басня;      д)  рассказ;

    е) небылица ;      ж)  скороговорка;    з)
загадка.

2. Перечислите   признаки   сказки:

     а)  занимательность;          б)  изображение  
чувств;         в)  наличие   законченного   сюжета;          г) 
необычность;             д)  краткость;             е)  воспитательная  
направленность.

3.  Вспомните   произведение   «  Зеркало   и   Обезьяна»?

    Напишите а)  автора   произведения  -…………..

б)  жанр -………

в)  мораль -……….

4.  Вспомните   стихотворение.  Напишите   его  
название,   фамилию    автора. 

Фея   кружится   на   сцене
–                                   Обыскала   все   колени –

     Я   на   сцену   не  
гляжу.                                          Номерка   не   нахожу.

5.  Прочитайте  сказку.   Выпишите   слова,  
которые   передают   основную   мысль   текста.
               

                                Заяц   и   черепаха.

                Поспорили   однажды   заяц   и  
черепаха,   кто   быстрее   лесную   поляну   обежит.

                Черепаха   тронулась   в   путь,   а  
заяц   лежит   под   кустом,   посмеивается:  «Спеши,   спеши,  черепаха,  
всё   равно   я   тебя   догоню».

                Но   пока   он   так   потешался,  
черепаха —  хоть   и   тихо   шла —   оказалась   у   цели.   Бросился   заяц  
за   нею,   да   поздно.

                Бегать-то   он   умел,   но   не  
знал   того,   что   лёжа   на   месте,   и   от   черепахи   можно   отстать.

6.  Какой     литературный   приём   использует  
автор   в   отрывке?

          В   полдень   дождь   перестал,                       На  
осеннюю   грязь

          И,  что   белый  
пушок,                                   Начал   падать   снежок.

  а)  метафора,              б) 
сравнение,                  в)  эпитет,                           г) 
олицетворение.

7.  Укажите  отрывок  из  художественного  текста.

  а)  Если  температура  очень  низка,  пар  превращается   в 
крошечные  кристаллики  льда  и  образует   снежинки.   Падая  на  землю, 
снег  может  таять  и  превращаться  в  дождь.  Мокрый  снег  —  это  смесь 
частично   растаявшего  снега  и  дождя.

  б)  Вдруг  —  о,  диво!  —  снежинки  заговорили:

       —  Не  трогайте  нас!   Мы  спускаемся   на 
землю   для  того,  чтобы  сохранить   от  мороза   лежащие  в  земле  
корешки,  корневища   и  луковички   трав  и  полевых  цветов.  Упав   на 
землю,  мы,  снежинки,   будем   согревать  её  и  не  дадим   ни  морозу,  ни 
вьюге   проникнуть   к  спящим   в  земле   семенам  и  корешкам.

8.  Кто   из   авторов   писал   стихи   о   животных?

а)   С.  Чёрный;             б)  М. Пришвин;               в) 
К. Паустовский;            г)  Н. Носов.

9.  Кто   из   авторов   писал   рассказы   о  
природе?

      а)   М.  Пришвин;                б)  Н.
Сладков;                в)  А. Платонов.

10.   Что  такое  титульный  лист  книги?  Это:

   а)  обложка,

    б)  последняя  страница,

    в)  страница,  на  которой  находятся   все 
главные   сведения  о  книге.

Анализ   итогового  теста 
по  литературному  чтению   в  3   классах

Дата        

   3А             %

  3  Б         
%       

     3 В %

Итого   %

Кол.уч-ся  в 
классе

Выполняло   работу

1  задание

Выполнили  без   ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

2  задание

Выполнили   без  ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

3  задание

Выполнили  без  ошибок

Допустили   ошибки

в  определении   автора

             
жанра

                            морали

Не справились

4  задание

Выполнили  без  ошибок

Допустили   ошибки

в  определении   автора

 в  названии    произведения

   Не справились                       

5  задание

Выполнили  без  ошибок

Допустили  ошибки

Не справились

6  задание

Выполнили  без   ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

7  задание

Выполнили  без  ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

8  задание

Выполнили  без   ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

9  задание

Выполнили  без   ошибок

Допустили   ошибки

Не справились

%  обученности

%  образования

СОУ

                          «5»

                         « 4»

                          «3»

                          «2»

  • В силу характера как пишется
  • В силу сложившихся обстоятельств как пишется
  • В серов въезд александра невского во псков сочинение
  • В русских народных сказках различные животные наделены
  • В русских народных сказках она называется живой и мертвой ответ