В связи со строительством электростанции деревню готовили к затоплению сочинение

В связи со строительством электростанции тест егэ

Сочинение ЕГЭ по тексту Сенчина про затопление деревни

(1) В связи со строительством электростанции деревню готовили к затоплению. (2)Всех жителей переселили на новое место.
(3) С бывшими земляками Алексею Брюханову встречаться не хотелось — только душу бередить, — к своим родителям, к родителям жены ходил через силу, как обязанность выполнял.
(4) И те и другие жили в двухквартирных коттеджах. (5)В разных, но по соседству.

(По Р. В. Сенчину*)
* Роман Валерьевич Сенчин (род. в 1971 г.) — российский прозаик, литературный критик.

Примерный круг проблем

1. Проблема влияния строительства электростанции на жизнь деревенских жителей. (Как строительство электростанции повлияло на жизнь деревенских жителей?)
2. Проблема взаимоотношений человека и животного.
(Как складываются взаимоотношения человека и животного? Кто из них чувствует большую привязанность к месту?)

Авторская позиция

1. Деревенские жители вынуждены покинуть деревню, им очень сложно приспособиться к жизни на новом месте. Их души пронизывает ощущение пустоты и тоска.
2. Животное тонко чувствует утрату дома. Но окружающие люди стараются помочь собаке справиться с ситуацией. Хотя «животные это тяжело переносят. Это человек ко всему привыкает».

Примерный круг проблем

1. Проблема влияния строительства электростанции на жизнь деревенских жителей. (Как строительство электростанции повлияло на жизнь деревенских жителей?)
2. Проблема взаимоотношений человека и животного.
(Как складываются взаимоотношения человека и животного? Кто из них чувствует большую привязанность к месту?)

1. Деревенские жители вынуждены покинуть деревню, им очень сложно приспособиться к жизни на новом месте. Их души пронизывает ощущение пустоты и тоска.
2. Животное тонко чувствует утрату дома. Но окружающие люди стараются помочь собаке справиться с ситуацией. Хотя «животные это тяжело переносят. Это человек ко всему привыкает».

Проблема взаимоотношений человека и животного.

Izi-ege. ru

19.03.2019 5:13:46

2019-03-19 05:13:46

Источники:

Https://izi-ege. ru/index. php? r=materials/view&id=34

Как делать задания 22-26 ЕГЭ по русскому 2022 » /> » /> .keyword { color: red; } В связи со строительством электростанции тест егэ

Как делать задания 22-26 из ЕГЭ 2022 по русскому Вариант 1 ОТВЕТЫ в конце страницы

Как делать задания 22-26 из ЕГЭ 2022 по русскому Вариант 1
ОТВЕТЫ в конце страницы

(1) В связи со строительством электростанции деревню готовили к затоплению. (2)Всех жителей переселили на новое место.

(3) С бывшими земляками Алексею Брюханову встречаться не хотелось — только душу бередить, — к своим родителям, к родителям жены ходил через силу, как обязанность выполнял.
(4) И те и другие жили в двухквартирных коттеджах. (5)В разных, но по соседству.

(6)3а год успели обустроить жилища, доделать недоделки, исправить брак. (7)Выкопали подполья, хоть и неглубокие, но для картошки, десятка банок солений хватит; главное, чтоб не промёрзли. (8)Огородили придворовую территорию штакетником (заборы в жэке ставить запретили), матери посадили цветочки, по паре-тройке узеньких грядочек морковки, лука, петрушки. (9)3а задами поставили крошечные, чтоб вид не портили, сарайки, официально являвшиеся будками для собак.
(10)У родителей Алексея собака была — привезли из деревни старого, с седой мордой Трезорку.

(11) На паром Трезорка поднялся спокойно и всю дорогу пролежал у ног отца; на новом месте дал посадить себя на цепь, но через несколько дней забеспокоился, стал рваться, выть, облаивал всех, кого видел, будто это они взяли и увезли, приковали здесь. (12)Соседи жаловались: «Никакого покою!»

(13)Несколько ночей отец рядом с ним провёл, уговаривал перетерпеть, рассказывал, что теперь это их дом. (14)Кажется, уговорил. (15)Сломал один старик другого. (16)Теперь Трезорка даже в духоту лежал во встроенной в сарайку будке, ни на что не обращал внимания. (17)Миску замечал, только когда отец раз десять прикажет-попросит:
— Ешь давай, ешь. (18)Поешь, Трезорка.

— (19)Ты с им, как с дитём, — посмеивался кто-нибудь из прохожих. — (20)Как ни увижу — собаку нянчишь.
— (21 )А что ещё делать-то? (22)И жалко — помрёт с тоски.

— (23)Ну да-а, животные это тяжело переносят. (24)Это человек ко всему привыкает.
(25)Встречи с родителями — и своими, и жены, наблюдение за Трезоркой только усиливали мутоту. (26)Посидишь, выпьешь кое-как чашку чаю, повздыхаешь, покряхтишь, глядя на коттеджи-близнецы вокруг, на девятиэтажки вдали, на сколоченные из привезённых с родины досок сарайки. (27)Позовёшь пса: «Трезо-ор!» (28)Тот слегка шевельнёт хвостом, но не выберется на воздух, не заулыбается, как раньше, не припадёт на передние лапы, приглашая поиграть. (29)И Трезор доживает, и родители.
(30)Да и Алексей всё чаще ощущал в себе пустоту, такую полную, что даже тоска пропадала. (31)То есть ловил себя на этой пустоте, прогонял её, начинал интересоваться окружающим, что там в мире, и обнаруживал: неделю-полторы-две не заметил, как прожил. (32)Будто проспал.

(ЗЗ)Из очередного приступа пустоты выбила встреча с бывшим главой сельсовета Ткачу-ком. (34)Случилась она в конце августа, вечером.
(35) Шёл с работы, и вдруг рядом резко, аж колёса визгнули, тормознула машина, раздалось:
— Здоров, тёзка!
(36) Алексей обернулся; из мощной японки высовывалось лицо Ткачука.
— (37)А, здорово, Алексей Михалыч. — (38)Брюханов изобразил радость, а внутри заныло — пустоту залила тоска.

(По Р. В. Сенчину*)
* Роман Валерьевич Сенчин (род. в 1971 г.) — российский прозаик, литературный критик.

Задание 22

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Деревню затопили, поэтому её жители переселились на новое место.
2) Люди обустраивали своё жильё, приводили в порядок территорию возле дома.
3) Трезорка полюбил новое место не сразу, но потом обжился.
4) Наблюдения за собакой привели главного героя к мысли, что животные и люди ко всему привыкают.
5) Жизнь на новом месте вызывала у Алексея ощущение полной пустоты.

Задание 23

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 2 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 1.
2) В предложениях 6-8 представлено повествование.
3) В предложениях 13-17 представлено описание.
4) Предложение 24 противопоставлено по содержанию предложению 30.
5) В предложениях 30-32 представлено рассуждение.

Задание 24

Из предложений 35-38 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Задание 25

Среди предложений 27-34 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, возвратного и указательного местоимений, формы слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Задание 26

«Рассказывая о переселении людей из деревни и обустройстве их нового места жительства, автор использует такое синтаксическое средство, как (А)_(предложения 6, 7, 8). Взаимоотношения Трезора с хозяином отражает приём — (Б)____(предложения 13—14). Тяжёлые воспоминания о прошлой жизни Алексея передаёт лексическое средство — (В)____(«душу бередить» в предложении 3), а впечатления от новой жизни помогают отразить (Г)___(«тоска пропадала» в предложении 30, «ловил себя на этой пустоте, прогонял её» в предложении 31)».

Список терминов:

1) анафора 6) вводные конструкции
2) антитеза 7) парцелляция
3) фразеологизм эпитеты
4) ряды однородных членов 9) сравнения
5) метафоры

Задание 27 | Сочинение

Напишите сочинение опираясь на прочитанный текст, объемом не менее 150 слов. Необходимо дать комментарий проблеме текста, обозначить позицию автора и привести аргументы

Задание 24

Из предложений 35-38 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Среди предложений 27-34 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, возвратного и указательного местоимений, формы слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Какие из перечисленных утверждений являются верными.

Izi-ege. ru

25.12.2019 16:10:58

2019-12-25 16:10:58

Источники:

Https://izi-ege. ru/index. php? r=egerus/view&id=7

Сочинение на тему По тексту «Зона затопления» Р. В. Сенчина «В связи со строительством электростанции деревню готовили к затоплению. » (ЕГЭ по русскому) » /> » /> .keyword { color: red; } В связи со строительством электростанции тест егэ

По тексту «Зона затопления» Р. В. Сенчина «В связи со строительством электростанции деревню готовили к затоплению. » (ЕГЭ по русскому)

По тексту «Зона затопления» Р. В. Сенчина «В связи со строительством электростанции деревню готовили к затоплению. » (ЕГЭ по русскому)

В предложенном для анализа тексте Сенчин хочет обратить внимание читателя на проблему того, что и люди, и животные обладают чувством привязанности к родному краю. Однако, животному труднее приспособиться к новому месту жительства, чем человеку.

Размышляя над данной проблемой, автор упоминает в своем тесте о том, что всех жителей деревни из-за строительства электростанции переселили на новое место. Среди них был пес Трезорка, которому было трудно привыкнуть к смене обстановки.

Да, действительно, не только людям тяжело покидать свои места, в которых они живут долгое время, но и животным. Сенчин пишет: “Ну да животные это тяжело переносят”. Также автор говорит о том, что не только Трезорка грустит по своей родной деревне, но и Алексей, который ощущает на новом месте полную пустоту. Чувством привязанности обладают абсолютно все живые существа, не только люди.

Оба примера, будучи сопоставленными, дают ясно понять, что животные— это такие же живые существа, как и люди. Переезд для них является настоящим стрессом. Взаимосвязанные примеры помогают лучше понять позицию автора.

Роман Валерьевич Сенчин подводит читателя к выводу о том, что нужно поддерживать людей и животных, оказавшихся в такой непростой ситуации, как переезд с родной земли. Так, к примеру, отец Алексея помог своей собаке адаптироваться на новом месте: “Несколько ночей отец рядом с ним провёл…”. Моральная поддержка— это хороший способ развеять грусть и быстрее приспособиться к новому месту.

Я согласна с мнением писателя, потому что и человек, попавший в трудную ситуацию, и в особенности животное, которое не может словами передать всю боль и тоску, нуждаются в заботе и внимании. Ведь люди, которые покидают родные края, начинают жить по-новому. А приспособиться к другой жизни не так уж и просто. Каждый, кто переезжает, даже не на долгое время, хочет вернуться в родные места. Например, одна из моих подруг, которая приехала из Саратовской области после окончания начальной школы в Москву, очень сильно скучала по свои родным местам, и ей было трудно приспособиться к школе и новым одноклассникам.

В заключении хочется подчеркнуть важность такого чувства, как любовь к своей земле. Также очень важны взаимопомощь и взаимоподдержка.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Также очень важны взаимопомощь и взаимоподдержка.

Www. kritika24.ru

02.10.2020 3:08:11

2020-10-02 03:08:11

Источники:

Https://www. kritika24.ru/page. php? id=142107

              Проблема необходимости
переселения на новое место жительства

Как 
часто нам приходится менять место жительства? Кто-то  привыкает переезжать  с места
на место, а кому-то не хочется покидать   родину.  В любом случае, человеку непросто 
уехать из родного дома, расстаться  с прежним укладом жизни. Об этом и пишет
российский прозаик Роман Валерьевич Сенчин.

В
данном тексте автор поднимает важную  проблему необходимости переселения
человека на новое место жительства. Обращаясь к этой проблеме, Сенчин 
повествует о том,  что в  связи со строительством  электростанции родителям
героя  и  родителям  его жены на старости лет пришлось покинуть родную деревню
и переселиться в новый дом. Автор пишет, как  старики  обустраивали своё
жилище: выкопали подполье для картощки, посадили цветочки, узенькие грядочки
моркови и петрушки. Читатель понимает, что родственники Брюханова пытались
привнести в новый дом  частичку  деревенской жизни. А писатель подчёркивает,
что нелегко расстаться с прошлым, с привычным образом жизни. Это непросто
сделать не только человеку, но и животным. Неслучайно  и старая собака с седой
мордой — Трезорка- не смогла привыкнуть к новой жизни. Отцу Алексея 
приходилось подолгу говорить с Трезоркой, чтобы успокоить его, уговорить
поесть. Однако пёс  категорически отверг   будку и цепь, к которой его
привязали,  и, хотя молчал, не выл, тосковал по деревне. Таким образом, Сенчин
убеждает нас в том, что герои  долго привыкали  к непривычной для них
обстановке. Сопоставив два  примера из текста, мы можем сделать вывод о позиции
автора.

Позиция
автора очевидна: нежелательное  переселение  в новый дом тяжело переживается и
людьми, и животными. Меняется дом, меняется жизнь. Старым людям это трудно
принять.

Я
согласен с позицией автора. Вспоминаю крылатое выражение « привычка — вторая
натура». Это значит, что  определённый образ жизни формирует характер человека,
суть его поведения. Как же это можно  быстро изменить? Даже в молодости всё
происходит не сразу, подчас болезненно. А в старости, по моему мнению, 
вынужденный переезд   укорачивает жизнь, лишает человека  здоровья, наполняет
его душу пустотой. К сожалению, обстоятельства, не зависимые от нас,
корректируют нашу жизнь, и не в лучшую сторону. Мне кажется, что  всё-таки не
надо сдаваться, наоборот, надо  постараться  найти что-то привлекательное в
этой ситуации. 

В
заключение можно сделать вывод, что по жизни надо быть оптимистами. Нельзя
предаваться  унынию. Но  нельзя и  лишний раз менять образ жизни старых людей.
Для них это удар, который иногда не пережить.

Обновлено: 08.01.2023

Каждый человек мечтает о счастье. Каждый думает о том, что же это такое, как стать счастливым. Я думаю, что текст Льва Николаевича Толстого посвящён именно этой проблеме — проблеме обретения счастья.

Размышляя над этим, писатель обращается к двум составляющим любого человека: к телу и душе, противопоставляя то, что относится к одному и к другой.

Сначала он говорит о теле человека, указывая на его многочисленные потребности, на то, что потребности тела у всех людей примерно одинаковы и от того возникает конкуренция. И люди завидуют, обижаются, даже испытывают к другим ненависть.

Потребностям тела великий писатель противопоставляет потребности души человека. Он говорит о том, что душе требуется только одна любовь, а любви никогда не бывает слишком мало. Наоборот, чем больше человек отдаёт любви, тем у него делается больше, тем его душа более радуются и делается сильнее. Из этого противопоставления писатель делает вывод, что надо жить душой и любовью к людям — и тогда, безусловно, обретёшь счастье.

Писатель уверен, что счастливым человека могут сделать те цели, которые свойственны его душе, ведь они позволяют быть ближе к другим людям, любить их и посвящать этому чувству свою жизнь.

Невозможно не согласиться в этом вопросе со Львом Толстым. Действительно, желая найти лишь что-то для самого себя, человек обречён на многочисленные горести, ведь не всегда нам достаётся то, чего мы хотели бы. И даже если достаётся, часто мы начинаем расстраиваться, что кому-то, может, досталось больше. Если же человек увидит свою цель в том, чтобы строить хорошие, добрые отношения с окружающими, то он всегда окажется в выигрыше и наверняка найдёт хороших друзей и его будут окружать прекрасные люди.

Наверное, самое большое счастье человека – чувствовать, что ты кому-то нужен, что ты даришь радость и спасаешь тех, кому требуется твоя помощь. Поэтому самое главное — научиться делать добро и любить ближнего.

(1) В связи со строительством электростанции деревню готовили к затоплению. (2)Всех жителей переселили на новое место.

(3) С бывшими земляками Алексею Брюханову встречаться не хотелось — только душу бередить, — к своим родителям, к родителям жены ходил через силу, как обязанность выполнял.
(4) И те и другие жили в двухквартирных коттеджах. (5)В разных, но по соседству.

(13)Несколько ночей отец рядом с ним провёл, уговаривал перетерпеть, рассказывал, что теперь это их дом. (14)Кажется, уговорил. (15)Сломал один старик другого. (16)Теперь Трезорка даже в духоту лежал во встроенной в сарайку будке, ни на что не обращал внимания. (17)Миску замечал, только когда отец раз десять прикажет-попросит:
— Ешь давай, ешь. (18)Поешь, Трезорка.

— (19)Ты с им, как с дитём, — посмеивался кто-нибудь из прохожих. — (20)Как ни увижу — собаку нянчишь.
— (21 )А что ещё делать-то? (22)И жалко — помрёт с тоски.

(ЗЗ) Из очередного приступа пустоты выбила встреча с бывшим главой сельсовета Ткачу-ком. (34)Случилась она в конце августа, вечером.
(35) Шёл с работы, и вдруг рядом резко, аж колёса визгнули, тормознула машина, раздалось:
— Здоров, тёзка!
(36) Алексей обернулся; из мощной японки высовывалось лицо Ткачука.
— (37)А, здорово, Алексей Михалыч. — (38)Брюханов изобразил радость, а внутри заныло — пустоту залила тоска.

(По Р. В. Сенчину*)
* Роман Валерьевич Сенчин (род. в 1971 г.) — российский прозаик, литературный критик.

Готовое сочинение к варианту №35 сборника «Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ-2021».

Начало текста

Мне хотелось бы на прощание (в мои годы всякое свидание с людьми есть прощание) вкратце сказать вам, как, по моему понятию, надо жить людям для того, чтобы жизнь наша не была злом и горем, какою она теперь кажется большинству людей, а была бы тем благом и радостью, какою она и должна быть.

Почему многие люди не могут быть довольны собственной жизнью? Всё зависит от нашего отношения к происходящему. Л.Н. Толстой в предложенном тексте поднимает проблему восприятия жизни.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: большинству из нас жизнь кажется злом, потому что мы делаем не то, что нужно. Мы сосредотачиваемся на преходящем, забывая о вечном. Если же человек научится любить, его существование не будет казаться таким обременительным, а станет благом и радостью.

Таким образом, несчастной жизнь людей делает неправильное восприятие. Человеческая душа нуждается в любви, и, если изменить отношение к происходящему, можно обрести гармонию с собой.

Многие считают, что научно-технический прогресс, строительство предприятий и электростанций наилучшим образом влияют на жизнь общество. Однако в истории есть немало примеров, когда подобные новшества оказывали негативное воздействие на судьбы людей. Этой теме посвящено много литературных произведений, исключением не является и текст Романа Валерьевича Сенчина, в котором поднята проблема влияния строительства электростанции на жизнь деревни.

Рассуждая о проблеме, автор повествует об Алексее Брюханове, человеке, которому в связи со строительством электростанции пришлось покинуть родную деревню.

Приведённые примеры дополняют друг друга. Первый аргумент демонстрирует: человек, которого строительство электростанции вынудило уехать из родной деревни, лишается радости жизни, тоска по дому рождает в его душе уныние. Второй пример свидетельствует о том, что расселение вредит не только Алексею, но и его близким: вероятно, родители Брюханова страдают из-за редких встреч с сыном. В комплексе аргументы ярко демонстрируют: строительство электростанции служит причиной душевных страданий людей.

Позиция автора явно не выражена, но логика текста подсказывает, что Р. В. Сенчин сопереживает герою. Роман Валерьевич понимает, что строительство электростанции изменило жизнь Брюханова не в лучшую сторону: Алексей разлучен с близкими, его разбитое сердце не может найти покоя. Я полагаю, что автор стремится донести мысль о том, что строительство станции (проявление научно-технического прогресса) приносит людям не только блага, но и непредвиденные трудности и испытания.

Не могу не согласиться с позицией автора. Я знаю, что не каждому человеку легко уехать с родной земли. Моя прабабушка с детства живёт в деревне, в которой до сих пор нет электричества, водопровода. С возрастом ей всё труднее вести хозяйство, носить воду из колодца, но она никогда не согласится уехать с малой родины. Для прабабушки душевное благополучие важнее, чем бытовые удобства и комфорт. Она уверена в том, что переезд негативным образом повлияет на её жизнь, поэтому предпочитает оставаться к деревне.

Содержание сочинения

Балл за К1-К4 равен 0.

К2. Приведены два примера (потребность в природе и деятельность человека). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно ( 0 из 6 ).

К3. Позиция автора сформулирована верно. ( 0 из 1 )

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. ( 0 из 1 ).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка ( 1 из 2 ).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли и разнообразием грамматического строя речи ( 2 из 2 ).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм ( 3 из 3 ).

К8. Соблюдение пунктуационных норм ( 2 из 3 )

К9. Соблюдение грамматических норм ( 2 из 2 ).

К10. Соблюдение речевых норм ( 2 из 2 )

К11. Соблюдение этических норм ( 1 из 1 ).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале ( 1 из 1 ).

Заключение

Экзаменуемый неправильно определяет проблему. В остальном сочинение написано очень хорошо. Есть небольшие ошибки в правописании. Из сильных сторон хочется отметить высокое качество речи.

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Читайте также:

  

• Сочинение на тему мой чацкий чем он мне дорог и близок всегда ли он безупречен

  

• Вот так покатался сочинение 3 класс по рисунку горецкий

  

• Татарстан табигате турында сочинение татарча

  

• Я восхищаюсь анджелиной джоли сочинение по английскому

  

• Сочинение на тему дело мастера боится 3 класс

13 готовых сочинений ЕГЭ по тексту Паустовского (когда при Берге произносили слово Родина он усмехался…), с кругом проблем и полным текстом для задания №27 напишите сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс.

Готовое сочинение ЕГЭ №1

Каждый осознает понятие родины по-своему. Часто оно неоднозначно и не определено. Так же люди относятся к родной земле. Одни питают к ней любовь, благодарность, преклоняются перед ней. Другие – испытывают холодность, полное отсутствие положительных эмоций и мыслей. Очень часто случается так, что под влиянием каких-то обстоятельств человек полностью меняет свое отношение к природе родного края.

Проблема

Какое же определение мы можем дать родине? Что значат для каждого из нас место, где мы родились, знакомые улочки, здания, где мы бывали раньше? От любви к родной природе зависит любовь к родине в целом. Она может появиться в сердце человека не сразу, а расти вместе с ним годами и десятилетиями. Но благодаря какому-то событию все вдруг встает на свои места. В предложенном для анализа тексте К.Г. Паустовский поднимает проблему любви к родине.

Комментарий

Автор раскрывает проблему на примере становления чувства любви к родине у художника Берга. Он совершенно не понимал, что значит слово «Родина» и насмехался над теми, кто говорил о родном крае с тоской и любовью. Для него не имело значения, где родился и вырос человек. Товарищи не верили в отсутствие у Берга теплого отношения к родине и считали художника чудаком. Писатель отмечает, что его герою совсем не удавались пейзажи. Скорее всего, это происходило именно из-за непонимания ценности природы, ее влияние на становление человеческой души. Позднее художнику довелось вместе с другом прожить месяц в тихом лесу на берегу озера вдали от городской суеты. Тут он получил возможность насладиться красотой природы сполна, понять и принять ее окончательно. Он смог написать пейзаж – первый, который действительно удался.

Авторская позиция

Автор убежден, что любовь к родине проявляется только после близкого знакомства с ее невероятной природой. Она способна наполнить жизнь новыми красками, впечатлениями, способностью восхищаться и дарить свое творчество другим людям.

Своя позиция

Я полностью разделяю мнение автора. Связь с родной природой, землей является важной для каждого из нас. Ведь жизнь становится намного проще, когда на земле есть родное место, где ты родился, где тебя всегда поддержат и встретят с любовью. Вот почему так важно с детства прививать патриотические чувства к малой родине, любовь к природе.

Аргумент №1

В стихотворении М.Ю. Лермонтова «Родина» поэт искренне заявляет о любви к Отчизне, которая не славится особо красивой природой или слишком приветливыми людьми: «Но я люблю – за что, не знаю сам – Её степей холодное молчанье, Её лесов безбрежных колыханье…» Для автора этих строк крайне важна связь родины с ее природной красотой. Он с восторженной радостью воспевает тоску, возникающую в сердце от созерцания двух одиноких берез, стоящих среди полей. Стихотворение помогает понять, насколько прекрасна наша страна, как неповторимы ее необъятные просторы. Мы должны беречь ее и хранить для будущих поколений.

Аргумент №2

Люди неразрывно связаны с природой. Об этом написано немало произведений. К примеру, в рассказе А. Солженицына «Матренин двор» смыслом жизни главной героини становится не только ее дом, хозяйство, деревенька, но и природа родного края. Здесь она пережила войну, гибель детей и смерть мужа. Матрена живет ради малой родины, и погибает она, пытаясь перенести свою избу через рельсы под колесами проезжающего поезда.

Заключение

Нельзя отвергать, предавать забвению место, где мы родились, где прошло наше детство. Малая родина откладывается в сердце с невероятными подробностями, потому что, будучи ребенком, человек долгое время изучал и исследовал все вокруг, знакомился с особенностями природы. Вот почему родной край так близок и привычен нашему взору.

Готовое сочинение ЕГЭ №2

Наверное, у каждого из нас время от времени в глубине души вспыхивают отголоски родных краев и пейзажей из детства, воспоминания из отчего дома и ностальгические переживания с примесью тоски по былому. Само слово «Родина» отражаются у каждого на сердце в разных оттенках и с разной степенью, в своем тексте К.Г. Паустовский предлагает нам задуматься над проблемой отношения человека к родине.

Все люди разные, и то, что для одного может считаться необходимым, для другого может не иметь совершенно никакого значения, и, наоборот, — незначительные вещи зачастую принимают глобальный характер. Герой данного текста, а отличие от своих друзей, поначалу не испытывал теплых чувств к слову «Родина», они были спрятаны глубоко внутри него. Писатель делает акцент на том, что Берг не испытывал никакой привязанности к детству и не придавал значения месту, в котором родился. Автор обращает внимание читателя на то, что только выбравшись в безлюдные Муромские леса, художник почувствовал невероятную близость к этому месту: улетавшие на ют журавли показались ему предателями, изменой лесам и озерам он вдруг посчитал и отъезд Ярцева. В Берге проснулось чувство близости к месту, в котором н находился, он буквально влюбился в сентябрьский пейзаж, и только тогда в невероятном творческом порыве, воодушевленный чем-то внеземным и прекрасным, нарисовал свой первый пейзаж.

«Нет ничего худшего, чем блуждать в чужих краях», — Гомер. В каждом из нас любовь к Родине воспитывается с самого детства, и, постепенно расцветая в душе человека, оно способно скрасить, а иногда даже и изменить даже самые серые дни календаря. Позиция автора заключается в том, что любовь к родине — это духовная связь со своим Отечеством, внеземное, яркое, вдохновляющее, приподнимающее чувство, хранящееся в глубине души у каждого из нас. Оно меняет человека, изменяет его жизнь и делает её «во сто крат более прекрасной, чем раньше».

Трудно не согласиться с мыслью К.Г. Паустовского. Действительно, духовная связь с родными пейзажами, связь с местом, в котором родился, которое любишь всей душой, приносит смысл в жизнь человека, делает её ярче и насыщеннее. Каждый из нас в разной степени это ощущает, однако рано или поздно это чувство все же загорается в душе, и тогда жизнь начинает играть совершенно новыми красками.

В творчестве И.А. Бунина тема родины красной нитью проходит сквозь каждое произведение. Потому что для писателя, покинувшего однажды своё Отечество, единственной отдушиной могут быть лишь строки о Родине. Так, например, в рассказе «Антоновские яблоки», каждый абзац проникнут грустной ностальгией и приятными, теплыми для сердца воспоминаниями. Запах антоновских яблок для лирического героя стал олицетворением родины, а человеческие трагедии — незначительными мелочами, скрашенными вечной гармонией пейзажей. Читая это произведение, понимаешь, что любая проблема исчезает, когда есть чувство защищенности, чувство сопричастности, чувство любви к Отчизне.

Обращаются к «Русской земле» и герои «Слова о полку Игореве». Автора до глубины души терзают чувства волнения за родные края, он скорбит об их судьбе и потому призывает князей к единству. Неслучайно и воины, одни из героев слова, участвуя в описываемых событиях, думают не о своей судьбе, а о судьбе своего Отечества – настолько дороги им родные земли.

В заключение хотелось бы сказать о том, что мы являемся неотъемлемой частью нашей Родины, а она — нашей поддержкой и опорой. Для того, чтобы найти себя, чтобы чувствовать свою значительность в этом мире, важно, в первую очередь, уметь ассоциировать себя с родными краями, ведь, как сказал Наполеон Бонапарт: «Любовь к родине — первое достоинство цивилизованного человека».

Готовое сочинение ЕГЭ №3

Какую роль в жизни человека играет чувство Родины? Именно эту проблему ставит в своём тексте К.Г.Паустовский.

Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме, автор ведёт повествование о художнике Берге, которому не удавались пейзажи, потому что он «не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился». Однажды герой рассказа оказался на месяц в лесу, на берегу глубокого озера. Целые дни художник лежал на полянах и рассматривал цветы и травы, осенние листья. Берг полюбил эти леса, озёра, осень, тёплое небо. Ему хотелось поскорее «всю силу красок, все умение своих рук и зоркого глаза, все то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге…».

Ясное чувство Родины зрело у Берга годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей. Любовь к Отчизне помогла герою написать свой первый пейзаж, который ранее ему не удавался.

Паустовский убеждён в том, что чувство Родины сделало жизнь Берга тёплой и весёлой, более прекрасной, чем раньше. Ведь теперь герой рассказа связан со своей страной не только разумом, но и душой, как художник.

Я согласна с мнением автора и считаю, что привязанность к родному краю наполняет жизнь человека смыслом и является источником счастья.

Вспомним поэму М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Главный герой, будучи пленником в Грузинском монастыре, скучает по родному Кавказу. Однажды, выскользнув из монастырской крепости на волю, Мцыри вступает в связь с дикой природой. Свобода возвращает юноше память детства. Он вспоминает родной язык, родной аул и лица близких. Но снова оказавшись в стенах ненавистного монастыря – решает умереть. Он просит, чтобы его похоронили в том уголке монастырского сада, откуда виден родной Кавказ.

Чувство Родины в герое настолько сильное, что ему легче умереть, нежели жить вдалеке от дома.

Также, в стихотворении С.А. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…», лирический герой гордится Отчим краем. Он счастлив, что родился на Руси, где: «Не видать конца и края». И даже если рать святая предложит кинуть Русь и жить в раю, герой предпочтёт родину, потому что родной край важнее всего на свете. Это ещё раз подтверждает то, что чувство Родины играет главную роль в жизни человека.

Готовое сочинение ЕГЭ №4

Как к человеку приходит чувство привязанности к Родине? Ответ на этот вопрос ищет К.Г. Паустовский в данном тексте.

Писатель не случайно обращает наше внимание на художника Берга. Берг не понимал, что такое Родина и не знал, как можно быть к ней привязанным. Даже друзья у него спрашивали, как он может быть художником, если он свою родную землю не любит. Также известно, что у него не получались пейзажи: “Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи”-писал Паустовский. Эти слова показывают нам, что нельзя без любви к Родине быть мастером своего дела.

Преображение Берга начинается после того, как он получил приглашение от художника Ярцева в муромские леса. Прожив там август и налюбовавшись красотой, Берг решил остаться в сентябре и написать осень. “Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов…”-эта фраза показывает нам насколько его воодушевила красота природы. Сравнивая эти примеры, мы можем увидеть, как герой изменил свое мировоззрение и отношение к Родине, как он начал чувствовать любовь к ней.

Позиция автора такова: порой красота природы способна пробудить в человеке чувство любви к Родине.

Я согласна с позицией автора потому что, глядя на: закаты и рассветы, леса и поляны, озёра и реки нашей Родины, хочется всю жизнь наслаждаться этими красотами, ты невольно привязываешься ко всему, что тебя окружает, и уже трудно оторваться от этого. Многим поэтам любовь к Родине помогала в написании своих произведений. Например, творчество Сергея Есенина. Стихотворение «Край ты мой заброшенный» посвящено природе его родного края. Вот, как сильно он любит Родину. Есенин сильно любит место где родился, принимает таким, какое оно есть.

В заключение хочу сказать, что чувство привязанности к Родине появляется от её природной красоты.

Готовое сочинение ЕГЭ №5

Константин Георгиевич Паустовский – популярный литератор России и ССР, произведения которого освещают вечноактульные вопросы. Вот и в приведенном мне на рассмотрение тексте автором поднимается вопрос любви к родной стране.

Паустовский раскрывает проблему на примере истории творческого перерождения художника Берга, который не любил свою Родину, он просто «не понимал, что это значит». Писатель концентрирует наше внимание на том, что «Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился».

Литератор замечает, что однажды художник отправился на время своего отпукска в лес в дом к своему другу, где «целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы», он буквально всматривался в каждый листок. Автор подчеркивает, как Бергу нравилось находиться на природе, и как сильно он рассердился, когда его товарищ вернулся в город. Автор одобряет желание героя остаться, ведь Берг только тогда понял, насколько сильно важна для него родная страна, родная земля, и как сильна его любовь к ней. Позиция писателя, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом: природа и Родина тесно связаны в душе человека, они неотделимы, поэтому первое помогает почувствовать и насладиться вторым.

Трудно не согласится с мнением автора. Мне также, как и автору кажется, что природа имеет неразрывную связь с Родиной и помогает осознать величину и силу любви к ней. Не случайно многие русские писатели обращались к теме природы, например, произведение С. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…». Поэт признается в любви к России, отражая свои чувства через описания т любования природой. Не только писатели воспевали свою Родину, но и художники. Так можно вспомнить живописцев Саврасова и Левитана с их пейзажами родных краев. Обычные, но в тоже время удивительно привлекательные и близкие сердцу места изобразили в своих картинах художники, пытаясь, как можно ярче отразить всю свою привязанность к ним.

Хочется подчеркнуть, подводя итоги, как неразрывно связана природа с понятием Родина, как через созерцание полей, лесов, лугов можно пробудить в себе высокие чувства к ней, словно заново ее обрести.

Готовое сочинение ЕГЭ №6

У каждого из нас есть Родина-место ,где мы родились и выросли. Место, в которое мы должны возвращаться с радостью и гордостью. Но не сразу мы понимаем, как дорога нам родная сторона .

Именно поэтому К. Г. Паустовский поднимает в своём тексте проблему зарождения чувства Родины.

Автор, раскрывая данную проблему, повествуем нам о художнике Берге. Он не понимал, что значит Родина, он не чувствовал принадлежности к месту, в котором он родился.

Художник терпел неудачи при попытке написать пейзаж, поэтому ему он предпочитал портреты и плакаты. В конце лета Берг приехал по приглашению художника Ярцева в муромские леса. Там главный герой познакомился с удивительной красотой природы. Именно тогда у Берга зародилось чувство Родины, именно тогда он понял, что такое Отчизна. Ему было обидно, когда журавли улетали из этих мест в тёплые края. Он сердился на Ярцева за то, что осенью тот решил покинуть это место. Берг не понимал: «Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени?». Художник понял всю значимость Родины в жизни человека. Благодаря красоте родного края он проникся к нему любовью. Теперь главный герой понимал, как ему дорого это место, как он не хочет его покидать.

Также автор, рассуждая над проблемой появления чувства Родины, рассказывает читателям о том, как художник решил остаться и написать осенний пейзаж.

Оно греет душу и помогает в тяжёлые времена. Все мы должны понимать значимость этого чувства. Родина — это такое место, где мы никогда не будем чужими. Мы должны чувствовать принадлежность к этому особенному месту.

Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что чувство Родины — одно из важнейших чувств, которые должны присутствовать в нашей жизни. Это святое чувство, оно показывает нашу патриотичность, показывает нашу любовь к родному краю. Мы обязаны гордиться Родиной и уважать её.

Таким образом, мы должны любить и помнить свою Родину. Отчизна, отчий дом, родной край, земля отцов: всё это то место, которое мы никогда не должны забывать. 

Готовое сочинение ЕГЭ №7

Нужно ли человеку любить свою Родину? Над этой проблемой рассуждает К. Г. Паустовский.

Писатель рассказывает о художнике, у которого плохо получалось рисовать пейзажи. А всё потому, что он не любил свою Родину. “Когда при Берге произносили слово «родина», он усмехался”. Он считал, что у такого, как он, нет и не может быть Родины. Но после того как он приехал отдыхать к другу на море, ему захотелось взять краски с бумагой и пойти на озеро.

Уж очень понравились ему растущие там леса, умирающие величаво и просто. “Берг работал как одержимый, пел и кричал”. Прошло время, и Бергу хотелось узнать, откуда у него появились ясные и радостные чувства к Родине. Они зрели в нем на протяжении долгого времени, но последний толчок дала природа родной земли. Ведь природа – одна из составляющих любви к Родине.

Дополняя друг друга, эти примеры показывают, что как бы человек ни сопротивлялся, в нем всё равно проявятся чувства к Родине.

Автор считает, что люди связаны со своей страной не только разумом, но и всем сердцем и что любовь к родине может изменить пустую и скучную жизнь, сделать её весёлой и во сто крат более прекрасной, чем раньше.

Нельзя не согласиться с позицией автора. Родина — это наша земля, самое ценное, что есть у человека. И не любить её просто невозможно. Мне сразу вспоминается поэма Есенина «Русь», где он пишет: «Но люблю тебя, родина кроткая! А за что — разгадать не могу». Поэт уверен, что Отчизна – это то, что особенно важно в жизни человека.

Таким образом, именно Родина рождает в нас самые сокровенные человеческие чувства, без которых жить просто невозможно. Поэтому Родину, несомненно, нужно любить.

Готовое сочинение ЕГЭ №8

Слово «Родина» порождает в наших сердцах самые светлые и нежные чувства. С самого детства и до глубокой старости мы храним в памяти образы и впечатления, чувства.

В тексте К. Паустовского поднимается проблема влияния любви к Родине на нашу жизнь. Рассуждая над проблемой, автор рассказывает историю о Берге, который через природу родного края смог осознать, «что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой», стал связан со своей Родиной всем сердцем.

Только после осознания любви к Родине главный герой смог понять, что имеют ввиду поэты, когда пишут о Родине. Берг вдохновился этой любовью и даже написал этюд акварелью.

Но по моему мнению, любовь к своей Родине может не только сделать жизнь светлее и теплее, она может подтолкнуть на создание шедевров искусства или науки. В пример хочу привести произведения знаменитых русских поэтов: стихотворения посвящённые нашей Родине С. Есенина. Для Есенина Родина это не просто территория или название страны, для него, Родина – это место, где человек родился и провёл детство, это люди, которые помогают друг другу и защищают свою Родину, и, в конце концов, это природа, которая нас окружает.

По мнению автора, чувство любви к Родине может формироваться в человеке годами, но нужен толчок для того, чтобы это понять не только разумом, но и сердцем.

Я не могу не согласиться с мнением автора. Многие произведения литературы и искусства могут пробудить любовь к Родине. Некоторые познают это чувство только пройдя жизненные испытания (например, участие в ВОВ).

Всё таки хочется верить, что это поистине прекрасное чувство любви к Родине будет появляться у каждого человека, как можно раньше, чтобы жизнь была «во сто крат более прекрасной».

Готовое сочинение ЕГЭ №9

Любовь к Родине. Что способно пробудить её? Именно над этим вопросом предлагает задуматься К. Паустовский, поднимая проблему обретения чувства родины человеком.

Раскрывая проблему, автор приводит в пример историю художника Берга, который не испытывал по отношению к Родине никаких чувств, не видел её красоты: «Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. Он не понимал, что это значит». Однако отношение Берга к родной земле меняется, когда он приезжает в муромские леса. Художника поразила красота природы, и какое-то новое, доселе неизвестное ему чувство стало зарождаться в его душе. Художник осознает, что у него появилось чувство любви к Родине, которое «зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей». Автор хочет донести до читателя мысль, что порой именно всё то прекрасное, что нас окружает, пробуждает в нас чувство любви и привязанности к родным местам.

Позиция К. Паустовского ясна: помочь человеку обрести любовь к Родине способна любовь к природе.

Нельзя не согласиться с позицией автора. Действительно, природа способна пробудить в человеке глубоко затаившуюся в душе любовь к родным краям.

В качестве первого аргумента, подтверждающего мою точку зрения, хочу привести стихотворение С. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…». Чувство сильной любви поэта к своей Родине проходит красной нитью через произведение, и это чувство неразрывно связано с любовью к природе, как, например, в следующих строчках: «Как захожий богомолец, я смотрю твои поля, а у низеньких околиц звонно чахнут тополя», «Побегу по мятой стежке на приволь зелёных лех». Красота родных мест – одна из причин любить родную землю.

А в романе-эпопее М. Шолохова «Тихий Дон» один из центральных героев Григорий Мелехов отказывается бежать с Аксиньей в город, так как привязан к земле, родному хутору, с которым неразрывно связан душой. Мы видим, что чувство любви Григория к родному краю идет рука об руку с любовью к природе Дона, без которой он не представляет своей жизни.

Подводя итог, хочется сказать, что привязанность к родным местам может возникнуть не сразу. Однако осознание того, насколько красива природа, способствует появлению такого чувства, как любовь к Родине.

Готовое сочинение ЕГЭ №10

В данном тексте известный русский писатель К.Г. Паустовский поднимает проблему обретения человеком чувства Родины. На примере своего героя – художника Берга – он показывает, что чувство Родины в человеке может зреть годами, нужен толчок, чтобы понять не только разумом, но и сердцем свою неразрывную связь с родным краем. Художник Берг, ранее всегда иронически усмехавшийся при слове «родина», не замечавший природы и не понимавший ее, по словам автора, по приглашению друга едет в муромские леса и там для себя открывает новое «странное чувство» – «радостное чувство родины»: «этот лесной и торжественный край, полный безымянных озёр, непролазных зарослей, сухой листвы, мерного гула сосен и воздуха, пахнущего смолой и сырыми болотными мхами». Именно поэтому по возвращении домой на выставку художественных работ он отправляет свой «первый пейзаж», запечатлевший все то, «что дрожало где-то на сердце».

Автор очень подробно описывает новое эмоциональное состояние своего героя, его «пробуждение»: через эволюцию персонажа легко проследить авторское отношение к поднятой проблеме. Только через неразрывную связь с родной землей возможен и творческий процесс как таковой: скепсис и пренебрежение своими корнями лишает человека одухотворенности. Именно поэтому вынесенный в начало текста авторский приговор, повторяющий в какой-то степени оценку сослуживцев («Эх, Берг, сухарная душа!») очевиден: «Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи». Чтобы показать эволюцию чувств Берга, их силу и глубину, писатель использует пространные ряды однородных членов («Берг хотел всю силу красок, всё умение своих рук, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто»). В ярких, красочных, живых описаниях природы муромских лесов отчетливо видно восхищение автора родной землей. К.Г. Паустовский – признанный мастер пейзажных описаний. «Передать красоту родной природы автору помогают метафоры («тени ветвей дрожали», «сияла синева») и эпитеты («лимонному полю», «хрупкие лишаи»).

Я разделяю позицию автора, так как считаю, что чувство Родины, родной земле дается нам с самого рождения. Родину, как и родителей, не выбирают. Она – малая и большая – та основа, те корни, что питают нас с самого детства. Осознание этого факта, возможно, приходит не всем и не сразу, но именно это чувство делает нашу «жизнь тёплой, весёлой и во сто крат более прекрасной, чем раньше».

Тема Родины, родной земли – одна из важных тем в творчестве любого художника (и кисти, и слова).

Тема Родины — одна из главных в творчестве И.А. Бунина, вынужденного в свое время покинуть Россию и особенно остро переживающего эту утрату в своем творчестве. Рассказ «Антоновские яблоки» — одно из самых поэтических произведений в его творчестве. Вкус и запах антоновских яблок становится для героя (и самого автора тоже) символом Родины, без кровной связи с которой человеческая жизнь теряет смысл.

В повести В. Распутина «Прощание с Матерой» автор рассказывает о маленькой деревне на берегу сибирской реки, что должна быть затоплена в связи со строительством гидроэлектростанции. Старики и старухи, оставшиеся в деревне (молодежь уехала в город), трепетно и бережно относятся к прошлому, что хранят эти места. Иными словами, защищают свой родной уголок от затопления те, кто истинно любит родную землю, чужаки (молодежь, уехавшая в город, власти и пр.) готовы надругаться над могилами старого кладбища, жечь дома, чтобы поскорее выселить стариков из них…

Таким образом, чувство родной земли в человеке сродни стержню, что включает его жизнь в контекст самых разных духовно-нравственных опор – семью, народ, нацию, государство. Принадлежность к родной земле, чувство родной земли делает жизнь человека осмысленной и прекрасной.

Готовое сочинение ЕГЭ №11

Что же такое любовь к Родине и любовь к природе? Как они взаимосвязаны между собой? Может ли любовь к природе пробудить в душе человека чувство Родины? Не секрет, что для современного общества чувство Родины — это чуждое слово. Ведь у людей пропала эта тесная связь с окружающей природой и Родиной. Человек перестал ценить красоту и великолепие лесов, рек, озер и вместе с этим он не ощущает чувства Родины.

Именно над проблемой взаимосвязи любви к природе и любви к Родине, размышляет в своем тексте К.Г. Паустовский. Он повествует читателей о том, как повлияла любовь к природе на обретение чувства Родины в душе главного героя, Берга. Например, в предложениях 42-43 мы можем пронаблюдать за тем, как герой восхищается красотой окружающей природы, он влюблен в нее. А в предложении 52 нетрудно заметить, что в душе Берга пробудилось чувство любви к Родине, много лет «спавшее крепким сном». Позиция автора ясна и выражена четко. Он убежден в том, что красота природы способна повлиять на обретение чувства Родины в душе каждого человека.

Я полностью согласна с позицией Константина Георгиевича. Ведь, действительно, именно природа помогает обрести каждому из нас любовь к Родине. То ли гуляя по парку или лесу, то ли посещая заповедники, мы восхищаемся окружающей флорой и фауной, и вместе с этим начинаем все больше и больше любить Родину. Для подтверждения своей точки зрения приведу примеры из художественной литературы.

Во-первых, вспомним произведение А.П.Чехова «Вишневый сад». Именно сад помог обрести главной героине, Любовь Андреевне, чувство любви к Родине. Раневская всеми силами пыталась сохранить вишневый сад, ведь это единственное место, напоминавшее о прошлом. Она понимает, что это место — ее Родина, которое нужно сберечь.

Во-вторых, обратимся к творчеству И.А.Бунина. В своих стихотворениях он неоднократно упоминал о любви к Родине. Иван Алексеевич часто писал о природе России, восхищаясь ее красотой, он тосковал по родимым краям. Именно через свои стихи о природе, поэт хотел передать всю свою любовь к Родине.

Исходя из вышесказанного, мы можем сделать вывод, что красота природы может повлиять на появление в душе человека чувства Родины. Только она может установить неразрывную связь между любовью к природе и любовью к Родине.

Готовое сочинение ЕГЭ №12

Что для нас «Родина»? Когда в человеке просыпается любовь к ней? Над этим вопросом читателя побуждает задуматься автор данного для анализа фрагмента — Константин Паустовский. Историей Берга он иллюстрирует проблему пробуждения любви к родному краю. Некоторые фрагменты отображают её наиболее ярко.

В одном из них повествователь рассказывает о том, как Бергу жилось без чувства любви к родине: его не понимали товарищи (» — Эх, Берг, сухарная душа! — с тяжёлым укором отвечали бойцы»), у художника не получались пейзажи (Может быть, поэтому Бергу не удавались пейзажи»).

Из данного фрагмента мы понимаем, что без любви к родине человек не всегда может полностью реализовать свой потенциал.

Другой пример отображает утро, когда в Берге наконец проснулась любовь к родному краю (Как-то Берг проснулся со странным чувством»).

Ему впервые удался пейзаж. Этот фрагмент показывает читателю, что любовь к родине может проснуться в человеке в любой момент его жизни, она дарит ему вдохновение и силы творить. Данные примеры противопоставлены и помогают понять позицию автора.

Она выражена ясно. Паустовский считает, что любовь к родине — светлое чувство, которое побуждает людей к новым достижениям. Иногда нужно время или какой-либо толчок, чтобы оно проснулось в человеке.

Я полностью согласна с автором. Они живут с чувством любви к родному краю всегда, а у других оно зарождается в течение жизни.

Так, поэт-имажинист Сергей Есенин, в отличие от героя текста Берга, чувствовал любовь к родине всегда, более того, она была для него главным источником вдохновения. Благодаря этому чувству появились такие великие стихотворения как «Гой ты, Русь, моя родная», «Я покинул родимый дом», «Русь» и многие другие.

Итак, любовь к родине есть в каждом человеке, но иногда этому чувству нужно время, чтобы проявиться. Оно вдохновляет нас и побуждает к новым достижениям.

Готовое сочинение ЕГЭ №13

Рано или поздно у человека появляется ощущение непонятного, трогательного родства с природой и культурой своей страны. К. Паустовский в рассказе «Акварельные краски» описал мировосприятие художника Берга до и после открытия в себе этого чувства, поднял проблему любви к родине.

Как страшно не замечать красоты лесов, полноводных рек и тоненьких ручейков, не черпать из них вдохновения и жизненной силы! Люди искусства чувствуют единение с природой особенно глубоко. Сложно представить творца, усмехающегося при слове «родина», и, тем не менее, Берг таков. Неудивительно, что его называли «сухарной душой», прибавляя: «А ещё художник!». Да, он был таким, но то сияющее утро изменило его, помогло увидеть красоту родной земли и почувствовать новую радость.

К. Паустовский считает, что человек, в котором нет чувства любви к своей стране, ведёт «сухую», неполную жизнь. Он не может восхищаться великолепием родной природы, радоваться тому, что живёт на такой прекрасной земле. А «чувство родины», считает писатель, неуловимо зарождается в сердце, без вмешательства рассудка.

Безусловно, я согласна с мнением автора, тем более, что подобная точка зрения встречается во многих литературных произведениях. М.Ю. Лермонтов в стихотворении «Родина» признаётся в искренней, но «странной» любви к отчизне: Но я люблю — за что, не знаю сам — Её степей холодное молчанье, Её лесов безбрежных колыханье…

Поэт считает, что родство с родиной лежит вне рассудочного понимания и анализа, чувствует его только сердце, при виде родной природы наполняющееся восторгом и радостью. Схожие ощущения у Сергея Есенина. Он вложил их в стихотворение «Русь»: Но люблю тебя, родина кроткая, А за что, разгадать не могу.

Слово «люблю» много раз встречается в произведении: поэт любит «хижины хилые», любит «над покосной стоянкою// Слушать вечером гуд комаров». Не стоит и добавлять, что чувство Есенина глубоко, а его жизнь нельзя назвать «сухой» и неполной.

Таким образом, жизнь человека, помимо — или больше? — всего прочего любящего свою родину безотчётной любовью, истинно прекрасна.

Полный текст ЕГЭ когда при Берге произносили слово (Паустовский):

(1)Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. (2)Он не понимал, что это значит. (3)Родина, земля отцов, страна, где он родился, – не так важно, где человек появился на свет. (4)Земля отцов! (5)Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился.

– (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья.

– (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак! (8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей. (11)Однажды Берг получил письмо от художника Ярцева. (12)Он звал его приехать в муромские леса, где проводил лето. (13)Август стоял жаркий и безветренный. (14)Ярцев жил далеко от безлюдной станции, в лесу, на берегу глубокого озера с чёрной водой. (15)Он снимал избу у лесника. (16)Вёз Берга на озеро сын лесника Ваня Зотов, сутулый и застенчивый мальчик. (17)На озере Берг прожил около месяца. (18)Он не собирался работать и не взял с собой масляных красок. (19)Он привёз только маленькую коробку с акварелью.

(20)Целые дни он лежал на полянах и с любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг.

(23)Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных озёр и непролазных зарослей.

(25)В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой необыкновенной осени? (29)Желание Ярцева уехать Берг ощутил теперь так же, как когда-то отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему частым дождём.

– (33)Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34)Я хочу написать эту осень. (35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца. (37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца. (40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился. (42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел!

(45)Вернувшись в город, Берг обнаружил извещение о выставке. (46)Его попросили сообщить, сколько своих вещей он выставит. (47)Берг сел к столу и быстро написал: «Выставляю только один этюд акварелью, сделанный мною этим летом, – мой первый пейзаж». (48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник. (50)В соседней квартире кто-то играл на рояле сонату Грига. (51)Берг хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины. (52)Оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей… (53)Почему? (54)Берг никак не мог найти ответа, хотя и знал, что это было так.

(55)Берг знал, что теперь он связан со своей страной не только разумом, но и всем сердцем, как художник, и что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой. (56)Во сто крат более прекрасной, чем раньше. (По К.Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Проблема текста:

• Проблема обретения человеком чувства Родины. (Как к человеку приходит чувство Родины?)

• Проблема взаимосвязи любви к природе и любви к Родине. (Как взаимосвязаны любовь к природе и любовь к Родине?)

• Проблема источника вдохновения для художника. (Что является источником вдохновения для художника?)

• Проблема влияния любви к Родине на творчество. (Как любовь к родному краю влияет на творчество?)

• Проблема влияния обретения чувства Родины на жизнь человека. (Как влияет обретение чувства Родины на жизнь человека?

Позиция автора:

1)Чувство Родины иногда зреет в человеке годами, и нужен толчок, чтобы понять не только разумом, но и сердцем свою неразрывную связь с родным краем.

2)Красота природы способна пробудить в человеке чувство любви к Родине, установить с ней неразрывную связь.

3)Источником вдохновения для художника может быть родная природа, которая помогает по-новому посмотреть на мир и понять своё место в нём.

4)Любовь к родному краю, его природе способствует творчеству и дарит вдохновение.

5)Обретение чувства Родины обогащает жизнь человека, наполняет её теплом, светом, истинным смыслом, делает прекрасной.

Смотрите также на нашем сайте:

• 80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

• Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

В современном мире существует множество различных проблем, затрагивающих ту или иную социальную нишу, меняющую ту или иную сферу жизни. Но всех их можно объединить в одно емкое и всеобъемлющее слово, в одну цельную проблему, перерастающую в катастрофу. В данном тексте Ю.Ф. Карякин поднимает актуальную проблему экологии.

Анализируя эту тему, автор делает акцент на том, что любые наши действия, которые нацелены на борьбу с трудностями, множат их число, и все в итоге упирается в одну-единственную проблему, которая подставила под угрозу «самоё существование жизни» — проблему экологии. Она включает в себя проблему культуры, чтения, внутреннего мира человека – и, в целом, все, что нас окружает, любые наши действия, ибо ни одно из них не проходит бесследно. Публицист обращает наше внимание на то, что это серьезнейшая из проблем, которая включает в себя 3 важнейших аспекта: «удлинение и оздоровление физической жизни…человека», «сохранение и духовное развитие каждого народа» и, что очень важно, «сосредоточение…на физическом и духовном развитии детей», и решить её можно лишь одним способом.

Автор считает, что для сохранения глобальной экологии важно признание ценности всего живого, что есть на земле, возрождение любви к жизни и сохранение её во всех проявлениях. Чтобы не сгинуть в небытие, важно поддерживать 3 основных аспекта нашего существования и ценить, защищать и совершенствовать все, что имеет человек.

Я полностью согласна с мнением Ю.Ф. Карякина и тоже считаю, что из-за зла, которое наполняет наш мир, из-за нашего неуважения ко всему живому, из-за эгоизма и безразличия к другим формам жизни, над всем человечеством нависла «угроза небытия». Для решения проблемы глобальной экологии важно любить жизнь, ценить и уважать все, что существует с нами в одном мире, и понимать, что все, что есть вокруг нас, это «живое жилище новой жизни», и любое наше действие запускает механизм неотвратимых изменений.

В произведении В.П. Астафьева «Царь-рыба» поднимается проблема экологии. Запечатленные в сборнике рассказов картины израненной, поврежденной тайги не могут не вызвать чувства жалости. Истребление браконьерами рыбы ведет к ужасным, неотвратимым последствиям, и даже Командор, один из героев произведения, который, казалось бы, уже полностью огрубел, считает, что, если бы рыба умела плакать, то ревели бы все реки и моря. Принося вред природе, человек, прежде всего, вредит сам себе. Так, Игнатьич, поддавшись дикому инстинкту, пытается поймать рыбу, которая ему вовсе не нужна, и в тот же момент попадает в ситуацию, которая чуть не лишила его жизни. По мнению Астафьева, у человека только один путь взаимодействия с природой – полное единство и взаимопомощь.

В.Г. Распутин в повести «Прощание с Матерой» описывает деревню Матеру и остров Матера, которые, в связи со строительством плотины для электростанции, подлежали затоплению. Жители острова понимают, что самая лучшая, веками ухоженная, вскормившая не одно поколение земля погибнет, исчезнет из-за человеческого вмешательства, из-за дикой надобности человека овладеть всем. Занимавшиеся затоплением люди, подобно инквизиторам, не обращая внимание на горе граждан, на дома жителей и могилы их близких, добиваются своей цели и уничтожают огромную территорию, принося непоправимый урон глобальной экологии.

Таким образом, можно сделать вывод, что для сохранения дальнейшего существования человека, для предотвращения гибели всего живого на планете, важно любить и ценить мир, нас окружающий, и помнить, что мы – часть «множащегося разнообразия форм жизни», и любое наше действие влияет на дальнейшую судьбу нашего бытия.

Литеровед предлагает вашему вниманию итоговое сочинение на тему «Как вы понимаете поговорку «Иван, не помнящий своего родства», в котором на литературных примерах раскрывается мысль об опасности, исходящей от людей, забывших свои корни.

Вариант 1

Поговорка «Иван, не помнящий родства» имеет давнюю историю. Когда-то беглые каторжане, крепостные крестьяне и другие бродяги, попав в руки властей, скрывали свои имена. Они называли себя Иванами и говорили, что не помнят своих предков. В протоколах так и писали «не помнящий родства». Эта поговорка применима к тем, кто отрекается от своего прошлого, от родных людей, забывает историю своего народа. Так можно назвать и человека, для которого нет ничего святого: ни идей, ни убеждений, ни Родины. Писатели поднимают эту проблему в своих произведениях, и она не теряет актуальности уже многие годы.

В романе «Буранный полустанок» Ч. Айтматов рассказывает легенду о манкурте. Племя жуань-жуанов жестоко обращалось с пленными воинами. Они лишали их памяти. Манкурты не знали, откуда они родом и даже не осознавали себя людьми. Они были хорошими рабами, которые не стремились сбежать, не были склонны к бунту. Они не испытывали никаких чувств и эмоций. Манкурты, как собаки, были преданы своему хозяину. Одного из них как-то узнала мать, она стала приезжать к нему и рассказывать о том, кто он и откуда. Парень слушал ее, но на его лице не отражались никаких мыслей, чувств.  Мать поразилась бесчеловечности жуань-жуанов. Как можно было отнять у человека память! Страшнее этого ничего нельзя придумать. Ее заметили надсмотрщики, они дали манкурту лук и приказали застрелить мать, что он и сделал. Прежде, чем она умерла, упал с ее головы платок, превратился в птицу, которая полетела с криком: «Вспомни, чей ты!». Лишившись памяти о своем прошлом, о родителях, воин не умер. Он очень изменился внутренне, словно лишился души. Он утратил все моральные и нравственные убеждения, поэтому убил свою мать. Из его памяти ушли такие слова как мать, отец, родная земля. Он даже забыл свое имя. Такой человек очень опасен.  

В. Распутин в повести «Прощание с Матерой» поднимает тему памяти и связи со своими корнями. Деревня Матера попала под затопление в связи со строительством электростанции. Тяжело переживают это событие старожилы. Это место связано для них с лучшим временем их жизни. Здесь похоронены их родные и близкие. Даже к избе Дарья относится как к живому человеку. Перед тем как оставить ее на растерзание пожогщиков она прибирается, белит потолок, словно готовит покойника в последний путь. Молодые жители деревни не ощущают этой связи и радуются тому, что скоро уедут и будут жить в городских квартирах. Они утратили связь с предками, со своими корнями. В этом смысле молодежь напоминает манкуртов, забывших свое прошлое. Автор говорит о том, что нельзя жить одним днем. На примере семьи Дарьи он показывает, как разрушается связь поколений. Их род насчитывает три ныне живущих поколения: Дарья, ее сын и внук.  Сын еще ощущает связь с родной землей, поэтому он не может поджечь дом. Внуку не то, что не жаль родной деревни. Он уезжает строить плотину, которая затопит ее. Это является одной из причин, почему Дарья так остро воспринимает происходящее, она переживает не только за себя, но и за детей. «У кого нет памяти, у того нет жизни», — утверждает она. Нормальный человек всегда ощущает связь с родной землей. Чем дольше живет он, тем острее память. Я думаю, что и внук Дарьи когда-нибудь вспомнит свою родную деревню и, может быть, ужаснется своему поступку.

Память о прошлом, о своих корнях объединяет эти примеры. Человек должен ощущать связь времен, чтить память предков, чувствовать ответственность перед будущими поколениями. Только в этом случае он останется человеком, имеющим чувства, эмоции, сознание. Человек, теряющий родовую память, становится бессердечным и жестоким. Такие люди представляют угрозу для общества. Они живут одним днем, им нечего терять, такие способны на любую подлость.

Дополнительные аргументы

Чтобы познакомиться с аргументами https://literoved.ru/bank-argumentov/argumenty-iz-zhizni-i-literatury-na-temu-istoricheskaya-pamyat-ege.html по направлению «Забвению не подлежит», советуем пройти по ссылке.

Материал предназначен  для подготовки к ЕГЭ по русскому языку и включает в себя 20 вариантов с ответами, направленных на анализ текста (задания 22-26).

Автор: Чичуга Г. А.

→ скачать задания docx 

Сложность задания 22 заключается в том, что нельзя просто выучить теорию и применить ее на практике. Готового правила просто нет. Но можно запомнить, на что обратить особое внимание.

Примеры заданий:

Вариант 3.

(1) В связи со строительством электростанции деревню готовили к затоплению. (2)Всех жителей переселили на новое место. (3) С бывшими земляками Алексею Брюханову встречаться не хотелось — только душу
бередить, — к своим родителям, к родителям жены ходил через силу, как обязанность выполнял. (4) И те и другие жили в двухквартирных коттеджах. (5)В разных, но по соседству. (6)3а год успели обустроить жилища, доделать недоделки, исправить брак. (7)Выкопали подполья, хоть и неглубокие, но для картошки, десятка банок солений хватит; главное, чтоб не промёрзли… (8)Огородили придворовую территорию штакетником (заборы в жэке ставить запретили), матери посадили цветочки, по паре-тройке узеньких грядочек морковки, лука, петрушки. (9)3а задами поставили крошечные, чтоб вид не портили, сарайки, официально являвшиеся будками для собак.
(10)У родителей Алексея собака была — привезли из деревни старого, с седой мордой Трезорку.
(11) На паром Трезорка поднялся спокойно и всю дорогу пролежал у ног отца; на новом месте дал посадить себя на цепь, но через несколько дней забеспокоился, стал рваться, выть, облаивал всех, кого видел, будто это они взяли и увезли, приковали здесь. (12)Соседи жаловались: «Никакого покою!»
(13)Несколько ночей отец рядом с ним провёл, уговаривал перетерпеть, рассказывал, что теперь это их дом. (14)Кажется, уговорил. (15)Сломал один старик другого. (16)Теперь Трезорка даже в духоту лежал во встроенной в сарайку будке, ни на что не обращал внимания. (17)Миску замечал, только когда отец раз десять прикажет-попросит: — Ешь давай, ешь… (18)Поешь, Трезорка…
— (19)Ты с им, как с дитём, — посмеивался кто-нибудь из прохожих. — (20)Как ни увижу —
собаку нянчишь.
— (21 )А что ещё делать-то? (22)И жалко — помрёт с тоски.
— (23)Ну да-а, животные это тяжело переносят. (24)Это человек ко всему привыкает.
(25)Встречи с родителями — и своими, и жены, наблюдение за Трезоркой только усиливали мутоту… (26)Посидишь, выпьешь кое-как чашку чаю, повздыхаешь, покряхтишь, глядя на коттеджи-близнецы вокруг, на девятиэтажки вдали, на сколоченные из привезённых с родины досок сарайки. (27)Позовёшь пса: «Трезо-ор!» (28)Тот слегка шевельнёт хвостом, но не выберется на воздух, не заулыбается, как раньше, не припадёт на передние лапы, приглашая поиграть… (29)И Трезор доживает, и родители.
(30)Да и Алексей всё чаще ощущал в себе пустоту, такую полную, что даже тоска пропадала.
(31)То есть ловил себя на этой пустоте, прогонял её, начинал интересоваться окружающим, что
там в мире, и обнаруживал: неделю-полторы-две не заметил, как прожил. (32)Будто проспал.
(ЗЗ)Из очередного приступа пустоты выбила встреча с бывшим главой сельсовета Ткачуком.
(34)Случилась она в конце августа, вечером.(35) Шёл с работы, и вдруг рядом резко, аж колёса визгнули, тормознула машина, раздалось:
— Здоров, тёзка!
(36) Алексей обернулся; из мощной японки высовывалось лицо Ткачука.
— (37)А, здорово, Алексей Михалыч. — (38)Брюханов изобразил радость, а внутри заныло — пустоту залила тоска.
(По Р.В. Сенчину*)
* Роман Валерьевич Сенчин (род. в 1971 г.) — российский прозаик, литературный критик.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Деревню затопили, поэтому её жители переселились на новое место.
2) Люди обустраивали своё жильё, приводили в порядок территорию возле дома.
3) Трезорка полюбил новое место не сразу, но потом обжился.
4) Наблюдения за собакой привели главного героя к мысли, что животные и люди ко всему привыкают.
5) Жизнь на новом месте вызывала у Алексея ощущение полной пустоты.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 2 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 1.
2) В предложениях 6-8 представлено повествование.
3) В предложениях 13-17 представлено описание.
4) Предложение 24 противопоставлено по содержанию предложению 30.
5) В предложениях 30-32 представлено рассуждение.

24. Из предложений 35-38 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25. Среди предложений 27-34 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, возвратного и указательного местоимений, формы слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Рассказывая о переселении людей из деревни и обустройстве их нового места жительства, автор использует такое синтаксическое средство, как (А)_(предложения 6, 7, 8).
Взаимоотношения Трезора с хозяином отражает приём — (Б)____(предложения 13—14).
Тяжёлые воспоминания о прошлой жизни Алексея передаёт лексическое средство — (В)____(«душу бередить» в предложении 3), а впечатления от новой жизни помогают отразить
(Г)___(«тоска пропадала» в предложении 30, «ловил себя на этой пустоте, прогонял её» в предложении 31)».

Список терминов:

1) анафора
2) антитеза
3) фразеологизм
4) ряды однородных членов
5) метафоры
6) вводные конструкции
7) парцелляция
эпитеты
9) сравнения

Связанные страницы: