Валерий гальетов специалист по триз автор книги изобретательность в сказках и в жизни

ТАК РОЖДАЮТСЯ ИННОВАЦИОННЫЕ РЕШЕНИЯ!

— Валерий Павлович, что же такое ТРИЗ?

— Эту технологию решения изобретательских задач с 1946 года разрабатывал в СССР инженер и писатель-фантаст Генрих Альтшуллер. В 1989-м была создана международная ассоциация ТРИЗ, сегодня действующая во всем мире. Больше всего ТРИЗ-специалистов работает в США. Также очень велик спрос на ТРИЗ в Южной Корее. Компания Samsung ежегодно присылает приглашения поработать на нее нашим специалистам.

В бизнесе ТРИЗ решает реальные проблемы многих компаний. В современном мире весьма жесткие требования к тем, кто хочет выдержать конкуренцию. Если вы намерены стать заметным игроком на рынке, решения нужно не искать, а вырабатывать технологично. Именно это позволяет делать ТРИЗ. Сегодня ее активно используют такие всемирно известные компании, как Toyota, LG, Hitachi, Kodak, Intel, Johnson&Johnson, Samsung, Ford, а также тысячи других, менее известных фирм. У ТРИЗ нет ограничений по отраслям.

— Можете привести конкретные примеры применения ТРИЗ?

— Самые сильные решения засекречены заказчиками. Вот лишь два примера. Именно специалисты по ТРИЗ сделали в обычной бритве Gillette два лезвия. А для компании Procter&Gamble разработали простое средство для любителей белоснежных зубов — пленку, накладываемую на зубы, с отбеливающим эффектом. От продажи пленки Whitestrips компания получает ежегодно около 300 миллионов долларов прибыли.

Нажмите, чтобы увеличить

«НЕКОГДА ИСКАТЬ РЕШЕНИЯ, ПОРА ИХ ПРОИЗВОДИТЬ!»

— А каких успехов добились вы как сертифицированный специалист ТРИЗ?

— До сих пор ТРИЗ считают технологией для изобретателей. Оказалось, есть новая ниша — управленцы. Именно они утверждают решения изобретателей, инженеров, маркетологов. Но у них нет технологии выработки решений в сложных ситуациях. Я разработал дополнение к ТРИЗ — систему для управленцев и предпринимателей, владельцев малого бизнеса. В ее основе алгоритм и три критерия правильности решений: экономичность, экологичность, этичность. Например, бывают решения экономичные, но неэтичные, поскольку требуется сократить большое количество персонала. В таком случае нужно решить следующую проблему: какой продукт выпускать, чтобы сохранить действующий коллектив? Мой алгоритм и графический язык анализа помогают менеджеру разобраться в ситуации, найти проблему и устранить ее.

— Какова цель вашего семинара?

— Семинар нацелен на собственников бизнеса, топ-менеджеров компаний — тех, кто отвечает за наиболее важные решения. Хотелось бы показать приемы, позволяющие решать креативные задачи в менеджменте, рекламе, продажах, PR и других областях А главное — дать им конкретные методики выработки решений.

— Кого ожидаете увидеть на мастер-классе и чему их обучите?

— Мне интересно работать с теми, кто хочет изменений, с теми, кто устал от поиска решений «методом тыка», кому нужны гарантии успеха. Семинар будет полезен тем, кто хочет стать более производительным предпринимателем, более конкурентоспособным человеком, кто хочет вырабатывать правильные решения в жизни.

— С чего начался ваш путь в ТРИЗ?

— До встречи с ТРИЗ я более 20 лет работал инженером на переднем крае науки. Мы создавали рельсовую электромагнитную пушку (рельсотрон). И как-то попалась книга Генриха Альтшуллера «Творчество как точная наука». Прочитал и понял, что ТРИЗ мне очень близка, и в 1987 году я отправился в Москву осваивать ТРИЗ. Курс длился 6 дней по 8 часов и произвел на меня неизгладимое впечатление. Я испытал два чувства: жажду решения проблем и богатства. Появилось то, чем можно делиться с другими!

— Скольким бизнесменам или компаниям вы помогли «произвести» решение?

— Помог десяткам бизнесменов и компаний, но никогда не ставил перед собой задачу выйти на какие-то определенные цифры. Для меня самое главное — результат у заказчика, а он, как правило, приходит со временем. Но был случай, когда спустя три месяца региональная компания стала лидером отрасли! До встречи со мной никто в холдинге не мог даже мечтать об этом.

Регистрация на семинар «ТРИЗ в бизнесе» здесь: http://www.school.bnation.ru или по телефону: +7(937)000-48-62.

16+

Справка

Валерий Павлович Гальетов — сертифицированный специалист по ТРИЗ.

Разработал и апробировал в 32 группах (более 600 человек) алгоритм выработки «правильных решений», позволивший быстрее обучать менеджеров находить решения и контролировать их правильность.

Провел дистанционный курс «Основы правильных решений в бизнесе на базе ТРИЗ» (200 часов) для молодых предпринимателей.

Провел курс «Управленческие решения на основе ТРИЗ» продолжительностью около 360 часов для более 1000 студентов специальности «Менеджмент организации».

Провел курс «ТРИЗ и ФСА для инженера» для 4-х групп (около 50 человек) молодых инженеров на форуме концерна «Тракторные заводы России».

Провел обучение ТРИЗ в страховой компании «ПСГ «Основа» (Москва).

Провел обучение персонала в ОАО «Элара», ОАО «ЧАЗ» (Чебоксары).

Провел дистанционное обучение студентов Московского технологического института (50 человек).

Руководил проектом «Поиск перспективных решений для компании «Габен» с целью расширения рынка. Результаты: найдены новые перспективные решения использования композитов в линиях электропередачи; подготовлены 3 заявки на патенты.

Руководил проектом «Поиск перспективных способов фасадной отделки» для завода панельного домостроения. Результат: найден способ повышения эффективности продукции завода за счет увеличения потребительских свойств панелей при невысоких затратах завода.

По заказу компании SW-In провел прогнозирование развития конструкций свай. Результат: найдено перспективное решение и подготовлена заявка на патент.

Издал книгу «Как научиться изобретать? Рекомендации по развитию творчества молодежи и подготовке инноваторов» в соавторстве с А. П. Крюковской, Чебоксары, 2013, 144 страницы, тираж — 60 экземпляров.

Издал книгу «Изобретательность в сказках и в жизни». Чебоксары, «Новое время», 2014, 203 страницы, тираж — 500 экземпляров.

По заказу корпоративной газеты «КЭР-Холдинга» (Казань) написал более 10 статей о применении ТРИЗ в промышленности и бизнесе.

Сделал доклады на ТРИЗ-форуме в Москве в 2013 и 2014 годах о применении новых методик решения проблем в бизнесе.

Написать мне можно по адресу: e-mail: galtov@yandex.ru

Моя страница в Контакое http://vk.com/vale21rik
Моя страница на Фейсбуке https://www.facebook.com/vale21gal
Мое решение нерешаемой проблемы острова Науру http://www.youtube.com/watch?v=EIDFaMtuMRs

* * *

Я занимался решением сложных проблем со 2- го курса института, работая в области сильноточной высоковольтной электротехники. Совершенно не было представления о том, что проблемы можно решать не напряжением мысли, а с помощью определенных средств.
К тому времени в СССР уже была разработана ТРИЗ — технология решения проблем.

20 лет я провел в науке, в инженерном деле. И все проблемы и я, и мои учителя решали методом проб и ошибок. Или как тогда говорили – методом тыка.

Вот кое-что из старого капитала….

Рельсовый электромагнитный ускоритель макротел

О том, что можно как-то по-другому решать проблемы, мы не ведали. Мы даже не знали, что есть Мозговой Штурм, Синектика, МорфАнализ, позволяющий все наши устройства уложить в одну матрицу.

Купол высоковольтного центра в Истре.

В 1979 году я познакомился с ТРИЗ по книге Г.С.Альтшуллера «Творчество как точная наука». Но книга хорошо показывает что и как, но научиться по ней невозможно. И только в 1987 году, после первого семинара я ощутил всю мощь ТРИЗ. Я ощутил, что значит — вооруженность человека, готовность его к решению проблем.

Я понял, что моя любимая работа уже не интересна мне. Я стал заниматься пропагандой ТРИЗ и применением ее для решения технических задач.

Сейчас я занимаюсь разработкой РОС — разумной образовательной системы. Если бы мне, инженеру, сказали, что я буду заниматься образованием, — я бы долго смеялся над таким прогнозом :-)! И тем не менее, кое-что в этом направлении удалось достичь. Например, в 1988 году выпустил свою работу «Прогноз развития системы образования с помощью функционально-стоимостного анализа». А теперь наблюдаю за процессом развития Настоящего Образования на фоне гибели традиционной системы.

Какие же есть передовые технологии решения проблем?

Вот передовые технологии: ТРИЗ, ФСА, ТЭКД, ННО.
ТРИЗ — технология выработки Правильных Решений, а не только решения изобретательских задач.
ФСА — технология, где впервые в документах был прописан процесс работы Временной Рабочей Группы по совершенствованию изделий и техпроцессов.
ТЭКД — технология коллективной эффективной деятельности, следующий, еще более сильный шаг чем ФСА.
ННО — технология Ненасильственного Общения, помогающая людям находить пути гармоничного взаимодействия в любых процессах и контактах.

Как можно обучить (научиться) решению проблем?

Можно ли научить человека владению технологиями? Предположим, один тренер по лыжам учит качаться, развивать мышцы.
А другой предложит подшефному коньковый ход и этот парень будет катиться быстрее и с меньшими усилиями. Что изменилось? Открыта новая технология движения…

Верное и неверное отношение к проблемам

Есть люди, которым выгодно закрывать глаза на проблему. Это поведение страуса.

Жизнь всегда связана с решением проблем. Неверное представление о Проблеме основано на том материале, что человеку близко и понятно, например — недостаточная квалификация персонала.

Это просто констатация факта. Более точная формулировка: квалификация персонала не соответствует требованиям, предъявляемым клиентами.

На самом деле — проблема это причина, вызвавшая «проблему»: Почему персонал не соответствует квалификационным требованиям. Как это получилось?

Почему имеет смысл тратить время на понимание проблемы

Простой пример. У чукчей для снега в языке более 70 слов обозначающих различное состояние снега. А у нас – в лучшем случае с десяток. Кто больше понимает в снеге? Чукчи.
Почему у них так много слов? Почему такая избыточность в языке?

Для чукчей состояние снега имеет жизненно важное значение. Они снег используют постоянно. Чем больше слов, тем больше они могут сообщить друг другу об этой части Мира, называемой у нас одним словом — снег.

Значит у них более точное понимание части окружающего Мира. Неточно выразился: у чукчей больше средств в языке для отражения части Мира и понимания её. Можно даже сформулировать подобие закона:
чем больше слов отражает часть Мира,
тем более точное понимание ее становится возможным.

И можно наоборот сказать:
чем меньше слов в языке отражает часть Мира,
тем хуже она понимается людьми

Отсюда вывод:
хочешь лучше понимать Мир – увеличивай свой запас слов,
отражающих Мир, его сущностные отношения.

Становится более понятным, почему нужно читать книги. Почему более культурным человеком становится тот, кто больше читает. Да потому, что у него больше слов, он больше может сообщить своим языком о Мире. Он может помочь другим людям лучше понимать окружающий Мир.

Вот почему хороший писатель непременно вводит новые слова в своих произведениях.

Становится более понятным, чем хорош и чем плох сленг. Он состоит из слов, понятных лишь избранным. И это хорошо, они лучше понимают тот мир, в котором живут. Но и плохо, поскольку их не понимают другие люди, не владеющие сленгом.

А теперь вернемся к понятию «проблема». У нас в России есть одно слово «проблема», а мы совершенно не понимаем его сути, скрытой за словом.

Я это утверждаю не голословно. На многих семинарах в разных аудиториях я спрашивал: «Что такое проблема»? И слушал отклики аудитории. И каждый раз убеждался – все совершенно по-разному понимают это слово. И образование, опыт не играет большой роли: и руководители, и студенты, и преподаватели, и инженеры – все различно понимают «проблему».

А почему не понимаем? Скорее всего потому, что слово чужое, из греческого языка. У греков «проблема» понимается как «задача». И также понимают его англичане, много взявшие у римлян.

Значит, если мы выбросим из языка понятие «проблема», мы не будем понимать друг друга. Не будем понимать вот то самое состояние, которое человек имеет в виду, говоря «У меня (нас) проблема».

Всего безпроблемного, земляне!

Расскажу с чего началась эта книга… И как вы, если захотите, можете написать книгу!

Вот здесь вы можете познакомиться и даже купить электронную версию или скачать бесплатную версию. 

Еще в детстве я начал различать сказки: нравится — не нравится. Почему «нравится» или «не нравится» — не понимал. Как говорится, «кожей чувствовал».
Позднее, когда появились дети, я начал им читать сказки в большом количестве. Отыскивал все новые сборники и читал.
На полках стали скапливаться метры сказочных сборников. 

И снова повторялось: не нравится — нравится. Что это было за внутреннее чувство я не знаю. Кто-то внутри меня точно оценивал каждую сказку на внутренних весах, что ли…

И если бы не обучение ТРИЗ, так бы я и остался темным инженером, неграмотным папашкой. Так бы и читал книги, ощущал плохое-хорошее качество произведения, но не способен был понять — ПОЧЕМУ? Что за секрет?
                                                   
И только после освоения ТРИЗ на уровне пользователя и преподавателя мне стало понятно — почему плохи или хороши сказки?
Оказывается, в хорошей сказке герой находит Красивое Решение: малозатратное, не требующее усилий. И можно точно показать — какой прием (из сборника приемов ТРИЗ) использовал герой.

Вот тут я уже начал целенаправленно исследовать сказки. Отбрасывал те, где герою помогали внешние силы: братья, друзьяки в виде Василисы или Бабы-Яги. Меня интересовали сказки, где герой САМ находил и реализовал решение.

Сначала таких сказок было с десяток. И я не понимал — что с ними можно делать? Потом народ стал приносить и дарить детям сборники. Я стал более тщательно пересматривать сборники португальских, испанских, китайских, корейских сказок. И собралась оччень значительная коллекция — почти 30 сказок. Это уже тянуло на сборник!

Но дальше новая задача — как все это скомпановать? Как уложить в систему, привлекательную и полезную для читателя? 
Для читателя, избалованного мультфильмами, ужастиками и пр.

Пока системы не было, я делал комментарии к каждой сказке. Сам еще не понимал — что это я делаю? Позднее понял — я занимался ПОНИМАНИЕМ решения и действий героя.

И в этой работе, совершаемой в свободное время, без видимой цели, прошло лет 7. Образовался компьютерный архив: сказки + заметки. Одной сказкой я пользовался регулярно: при выступлениях, в курсах ТРИЗ коротких и длинных. Она помогала продемонстрировать людям КАК ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК МОГ бы находить решения, владея ТРИЗ,
А другими — как примерами-кейсами в обучении.

В  голове стала выстраиваться система: герой, не умеющий решать проблему, герой, решающий свою проблему, герой, решающий проблемы других людей, герой, решающий проблемы народа! Да-да- да! Есть и такие сказки, китайские. Больше ни у кого нет.

Но в эту систему не укладывались несколько сказочек Евгения Пермяка, обнаруженные мной вдруг. Какие-то не героические у него герои. Решают банальные проблемы: как продать лапти и заработать, как выполнить задания царя Балдея, как вывести сына в люди.

Через несколько месяцев понял: Это сказки о Самой Сложной Задаче — КАК РЕБЕНКА ВЫРАСТИТЬ ЧЕЛОВЕКОМ УМЕЛЫМ!

Ну а дальше уже было проще. Присоединил к сказкам свои статьи о решении практических задач. Приложил сборник Приемов, еще кое-что. Вот книга и готова.

Позднее чуть -чуть расскажу алгоритм написания книги в более компактном виде. 

Читайте   Один коллега, прочитав, сказал, что ему мои комментарии сначала мешали. А потом, когда читал по второму разу — понравилось, одобрил!

Книга «Азбука изобретательности в сказках» ⇐ Образование и развитие наших детей

Модератор: crazysquirrel

---

Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться