Важны ли историзмы для генетической памяти сочинение рассуждение

logo

  • Помогите мне написать сочинение рассуждение на лингвистическую тему по русскому языку роль историзмов в тексте.

    • Предмет:

      Русский язык

    • Автор:

      selinaweeks842

    • Создано:

      2 года назад

    Ответы

    Знаешь ответ? Добавь его сюда!

  • algebra
    Алгебра

    6 минут назад

    Помогите с данным неравенством, вообще не понимаю

  • matematika
    Математика

    7 минут назад

    Решить неравенство, в ответ записать длину отрезка: 3x^2-6x-9≥0

  • drugie-predmety
    Другие предметы

    10 минут назад

    1.Определить принадлежность говора

  • algebra
    Алгебра

    10 минут назад

    Запишите в виде математического выражения: разность числа a и суммы чисел 2 и n и произведения 10

  • russkii-yazyk
    Русский язык

    11 минут назад

    Помогите пожалуйста срочно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Вы не можете общаться в чате, вы забанены.

Чтобы общаться в чате подтвердите вашу почту
Отправить письмо повторно

Вопросы без ответа

  • matematika
    Математика

    7 минут назад

    Решить неравенство, в ответ записать длину отрезка: 3x^2-6x-9≥0

  • angliiskii-yazyk
    Английский язык

    56 минут назад

    Английский язык 5 класс

Топ пользователей

  • avatar

    Fedoseewa27

    20448

  • avatar

    Sofka

    7417

  • avatar

    vov4ik329

    5115

  • avatar

    DobriyChelovek

    4631

  • avatar

    olpopovich

    3446

  • avatar

    dobriykaban

    2374

  • avatar

    zlatikaziatik

    2235

  • avatar

    Udachnick

    1867

  • avatar

    Zowe

    1683

  • avatar

    NikitaAVGN

    1210

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

У меня нет аккаунта, я хочу Зарегистрироваться

Выберите язык и регион

Русский

Россия

English

United States

zoom

How much to ban the user?

1 hour
1 day

  • Доклады и сообщения
  • Разное
  • Устаревшие слова

Письменная и устная речь современного человека представлена огромным разнообразием слов, которые помогают правильно выражать мысли. Большинство из них это те слова, которые нам привычны, человек употребляет их каждый день. Однако изредка мы вынуждены обращаться к выражениям, которые в настоящее время вышли из употребления. Несмотря на редкое их использование, мы применяем их в своей речи вновь и вновь.
Вся группа устаревших слов имеет подразделение на подгруппы – архаизмы и историзмы. Некоторые слова исчезли потому, что им на смену пришли похожие по смыслу, но имеющие иную звуковую оболочку фразы, то есть изменился лишь их внешний облик. Их называют архаизмами. Примерами являются слова: ветрило (ветер), чело (лоб). Они называют то, с чем мы имеем дело каждый день.

Если речь идет о вещах, переставших существовать в настоящее время, которые имели место в далеком прошлом, то такие предметы со временем получили название историзмы. Например, бурлак, воевода и другие. Это слова, которые вышли из повседневного употребления в связи с тем, что подобное понятие перестало существовать. Их принято группировать в словари, объясняющие их значение. При этом они имеют специальное обозначение – устар. Роль историзмов в современном русском языке бесценна. Они являются доказательством многих явлений, имеющих место ранее. Обращаясь к ним в настоящее время, можно с их помощью воспроизвести основные моменты исторических событий, признаков тех лет.

Очень часто устаревшие слова можно услышать от пожилых людей. Благодаря этому можем окунуться в мир истории, обычаев давних лет.

Таким образом, в русском языке постоянно происходят изменения. Новые слова входят в употребление, часть слов убывает из повседневного применения. Но забывать об ушедших словах нельзя. Они являются отпечатком прошлого, так как напоминают о жизненном укладе прошлых лет, быте и традициях. Они подчеркивают особенности определенного временного отрезка, помогают воссоздать образы, события давно ушедших лет. Немаловажна их функция в произведениях художественной литературы. За счет применения устаревших слов любо текс приобретает особое высокое звучание, некоторую взволнованность, праздничную ноту.

Устаревшие слова – это невидимая, но ощутимая нить в историческое прошлое, она не позволяет забыть то, что было дорого нашим предкам, дает возможность познакомиться и узнать поближе прежние явления, предметы.

4, 5, 6 класс, по русскому языку

Популярные темы сообщений

  • Гидросфера
    Гидросфера – это оболочка Земли, которая состоит из воды, не зависимо от ее состояния (твердого, жидкого, газообразного), и находится между литосферой и атмосферой. Она состоит из воды Мирового океана (96,5%) и воды суши (3,5%), а именно:
  • Гобой — музыкальный инструмент
    Среди всех духовых инструментов, гобой достаточно узнаваем благодаря выразительности и проникновенности своего звучания. Несмотря на то, что флейта имеет более широкие возможности относительно техники игры,
  • Город Череповец
    Череповец — это крупный город Вологодской области. По данным 2017 года в нём проживает почти 320 000 человек. Город имеет собственный флаг и герб. Город является крупнейшим промышленным центром Европейской части России.

Сочинение: Устаревшие слова

Состав устаревших слов.

В составе архаической лексики выделяются историзмы

и
архаизмы
.

К историзмам

относятся слова, представляющие собой названия исчезнувших предметов, явлений, понятий (кольчуга, гусар, продналог, нэп, октябренок- ребенок младшего школьного возраста, готовящийся вступить в пионеры; энкаведист — работник НКВД — Народного комиссариата внутренних дел, комиссар и т.п.). Историзмы могут быть связаны как с весьма отдаленными эпохами, так и событиями сравнительно недавнего времени, ставшими, однако, уже фактами истории (советская власть, партактив, генсек, политбюро). Историзмы не имеют синонимов среди слов активного словарного запаса, являясь единственными наименованиями соответствующих понятий.

Архаизмы

представляют собой названия существующих вещей и явлений, по каким-то причинам вытесненные другими словами, принадлежащими к активной лексике. Ср.: вседневно — всегда, комедиант — актер, злато — золото, ведать — знать. Устаревшие слова неоднородны по происхождению. Среди них есть
исконно русские
(полон, шелом),
старославянские
(глад, лобзать, святыня),
заимствованные из других языков
(абшид — «отставка», вояж — «путешествие»).

Особый интерес в стилистическом отношении вызывают слова старославянского происхождения

, или
славянизмы
. Значительная часть славянизмов ассимилировалась на русской почве и стилистически слилась с нейтральной русской лексикой (сладкий, плен, здравствуй), но есть и такие старославянские слова, которые в современном языке воспринимаются как отзвук высокого стиля и сохраняют свойственную ему торжественную, риторическую окраску.

Стилистические функции устаревших слов в художественной речи.

Устаревшие слова в современном литературном языке могут выполнять различные стилистические функции.

1.

Архаизмы, и в особенности старославянизмы, пополнившие пассивный состав лексики, придают речи возвышенное, торжественное звучание: Восстань, пророк, и виждь, и внемли, исполнись волею моей, и, обходя моря и земли, глаголом жги сердца людей! (П.). Старославянская лексика использовалась в этой функции еще в древнерусской литературе. В поэзии классицизма, выступая, как главная составная часть одического словаря, старославянизмы определяли торжественный стиль «высокой поэзии». В стихотворной речи XIX в. с архаизирующей старославянской лексикой стилистически уравнялась устаревшая лексика иных источников, и, прежде всего древнерусизмы: Увы! куда ни брошу взор — везде бичи, везде железы, законов гибельный позор, неволи немощные слезы (П.). Архаизмы явились источником национально-патриотического звучания вольнолюбивой лирики Пушкина, поэзии декабристов. Традиция обращения писателей к устаревшей высокой лексике в произведениях гражданско-патриотической тематики удерживается в русском литературном языке и в наше время.

2.

Архаизмы и историзмы используются в художественных произведениях об историческом прошлом нашей страны для воссоздания колорита эпохи; ср.: Как ныне сбирается вещий Олег, отмстить неразумным хозарам, их селы и нивы за буйный набег обрек он мечам, и пожарам; с дружиной своей, в цареградской броне, князь по полю едет на верном коне (П.). В этой же стилистической функции устаревшие слова употреблены в трагедии А. С. Пушкина «Борис Годунов», в романах А.Н. Толстого «Петр I», А. П. Чапыгина «Разин Степан», В. Я. Шишкова «Емельян Пугачев» и др.

3.

Устаревшие слова могут быть средством речевой характеристики персонажей, например служителей культа, монархов. Ср. стилизацию речи царя у Пушкина:

Достиг я [Борис Годунов] высшей власти; Шестой уж год я царствую спокойно. Но счастья нет моей душе. Не так ли Мы смолоду влюбляемся и алчем Утех любви, но только утолим Сердечный глад мгновенным обладаньем, Уж, охладев, скучаем и томимся?

4.

Архаизмы, и особенно старославянизмы, используются для воссоздания древнего восточного колорита, что объясняется близостью старославянской речевой культуры к библейской образности. Примеры также легко найти в поэзии Пушкина («Подражания Корану», «Гавриилиада») и у других писателей («Суламифь» А. И. Куприна).

5.

Высокая устаревшая лексика может подвергаться ироническому переосмыслению и выступать как средство юмора, сатиры. Комическое звучание устаревших слов отмечается еще в бытовой повести и сатире XVII в., а позднее — в эпиграммах, шутках, пародиях, которые писали участники лингвистической полемики начала XIX в. (члены общества «Арзамас»), выступавшие против архаизации русского литературного языка. В современной юмористической и сатирической поэзии устаревшие слова также часто используются как средство создания иронической окраски речи: Червяк, насаженный умело на крючок, восторженно изрек: — Как благосклонно провидение ко мне, я независим, наконец, вполне (Н. Мизин).

Ошибки, вызванные употреблением устаревших слов.

Употребление устаревших слов без учета их экспрессивной окраски становится причиной грубых стилистических ошибок. Например: Спонсоров в интернате привечали с радостью; Лаборантка зашла к шефу и поведала ему о случившемся. Молодой предприниматель быстро узрел деловитость своего менеджера — в этих предложениях славянизмы архаичны. Слово привечать даже не включено в «Словарь русского языка» С.И. Ожегова, в «Толковом словаре русского языка» под ред. Д.Н. Ушакова оно дается с пометой (устар., поэт.); слово поведать Ожегов пометил (устар.), а Ушаков — (устар., ритор.); узреть имеет помету (стар.). Контекст, в котором нет установки на юмористическую окраску речи, не допускает употребления устаревших слов; их следовало бы заменить синонимами (приветствовали, рассказала, увидел [заметил]).

Иногда авторы, употребляя устаревшее слово, искажают его значение. Например: В результате бурного собрания домочадцев ремонт дома был начат — слово домочадцы, имеющее в словаре Ожегова помету (устар.), объясняется как «люди, которые живут в семье на правах ее членов», а в тексте оно использовано в значении «жильцы». Еще пример из заметки в газете: На собрании вскрывались даже самые нелицеприятные недостатки в работе. Слово нелицеприятный означает «беспристрастный», к тому же оно имеет ограниченные возможности лексической сочетаемости (нелицеприятной может быть только критика). Неправильное употребление архаизмов очень часто осложняется нарушением лексической сочетаемости: Андреева аттестовали как человека, очень долго проработавшего на этой стезе(стезю избирают, стезею следуют, но на ней не работают).

Порой искажается значение устаревшей грамматической формы слова. Например: Он отказывается давать показания, но это не суть важно. Суть — форма третьего лица множественного числа глагола быть, а подлежащее это стоит в единственном числе, связка должна быть с ним согласована.

Устаревшие слова могут придавать тексту канцелярскую окраску. (Подобные здания, не потребные на одной строительной площадке, являются потребными на другой; Проводить занятия нужно в надлежащем помещении). В деловых бумагах, где многие архаизмы закрепились как термины, использование такой специальной лексики должно быть целесообразным. Нельзя, например, считать стилистически оправданным обращение к устаревшим оборотам речи: на ваше благоусмотрение, прилагаю при сем, вышепоименованный нарушитель, по получении таковых и т.п.

Стилисты отмечают, что в последнее время получают распространение устаревшие слова, находящиеся за пределами литературного языка; причем нередко им присваивается новое значение. Например, неправильно используется слово втуне, имеющее в словаре Ожегова помету (устар.) и поясняемое синонимами бесплодно, напрасно: намерения найти разумный компромисс оставались втуне; остаются втуне вопросы создания севооборотов и применение комплекса удобрений. Лучше: разумный компромисс найти не удалось;… не введен севооборот и не применяется комплекс удобрений.

При частом повторении устаревшие слова порой теряют отличавший их ранее оттенок архаичности. Это можно наблюдать на примере слова ныне. У Ожегова это наречие дается со стилистическими пометами (устар.) и (высок.). Ср.: …ныне там по обновленным берегам громады стройные теснятся дворцов и башен… (П.). Современные авторы часто употребляют это слово как стилистически нейтральное. Например: Многие выпускники МИМО ныне стали дипломатами; На факультете ныне не так много можно найти студентов, которые бы довольствовались стипендией — в первом предложении слово ныне следовало опустить, а во втором заменить синонимом теперь. Таким образом, пренебрежение стилистической окраской устаревших слов неизбежно приводит к речевым ошибкам.

Словарь устаревших слов

В словарь устаревших слов мы разместили такие термины, которые в настоящее время уже практически не используются либо используются очень редко. Устаревшие слова и выражения — это такие слова, с которыми важно ознакомить малыша перед чтением сказки или объяснять их значение во время чтения, чтобы смысл произведения воспринимался именно так, как хотели бы авторы. Некоторые устаревшие слова и их значение будут особенно полезны для общего развития ребенка, например, меры длины вершок, сажень и другие.

Устаревшие слова русского языка — это в большинстве своем те слова, которые вышли из обихода в современном мире, но которые ещё очень часто могут использовать в общении наши старенькие бабушки и дедушки. Доброту Красной шапочки, нежность Дюймовочки, трудолюбие Золушки и многие другие лучшие черты характеров персонажей мы можем передать детям языком прадедушек и прабабушек и заодно привить малышам уважение и интерес к нашей истории.

Если данный словарь устаревших слов русского языка не содержит слово, которое вы искали или вам не удалось полностью разобраться в значении уже имеющихся слов – пишите нам через форму обратной связи, вам обязательно ответят.
Абвахта — гауптвахта Авось — либо — возможно, может быть Ажно — так что Азовка — мифическое существо Аксамит — бархат Алтын — три копейки Аспиды — ядовитые змеи Бабайка — большое весло, прикрепленное к лодке Бает — говорит, рассказывает Байдак — речное судно с одним большим парусом Балагта — болото Балакать — говорить Балдахин — украшенный навес на столбиках Балодка — одноручный молот Баса — красота, украшение, щегольство Батог — палка Бергамоты — сорт груш Беремя — охапка Босовики — домашние туфли Бояре — богатые и знатные люди Брань — битва Братим — побратим Броня — одежда из металла, защищающая воина от ударов Булат — оружие из стали Бурочки — вид теплых сапог для холодного климата, часто валенки Бюро — стол с ящиком для хранения бумаг В дозор ходить — караулить, сторожить В сугон — в погоню Вакантное время — каникулы Вакация — каникулы Ведаться — знаться Венути — повеять, подуть Вершок — старая мера длины, равна 4.4 сантиметра Вестимо — конечно, само собой разумеется Ветошка — тряпочка Витязь — храбрый воин, богатырь Во́рвань — жидкий жир, добываемый из сала морских млекопитающих. Применялась для освещения в лампах и в уличных фонарях Встреть — встретить Выворотень — корневище большого дерева, вывернутого из земли Выдюжить — выдержать, вытерпеть, перенести Галушка — клецка, сваренная в воде или в борще Гальёта — небольшое купеческое судно Ганать — гадать Глас послушания — ответный голос Горазд — умеет Горка — этажерка в форме пирамиды для дорогой посуды Горница — комната Гребля — узкая плотина на реке Девушка сенная — служанка Десть — 24 листа Дивить — удивлять, удивить Ества — кушанья, еда Ежели — если Жалейка — дудочка из ивовой коры Жбан — кувшин с крышкой Жемчуг бурмицкий (бурмитский) — крупный и круглый жемчуг Жерновцы — небольшая ручная меленка Загнетка — место в предпечье, куда сгребают жар Загнетка — место перед топкой, куда сгребают жар Заговеться — начать поститься Загодя — заранее Запеть Лазаря — льстиво упрашивать Злыдни — маленькие фантастические существа Империал — золотая монета Инда — даже, так что Казна — деньги, достояние, имущество Камка — шелковая цветная ткань с узорами Кармазин — сукно темно-красного цвета Кни́ксен — поклон с приседанием как знак приветствия или благодарности со стороны лиц женского пола Кожух — верхняя одежда из кожи Кокурочка — сдобная лепешка Колымага — карета, в которой ездили знатные люди Короб — лукошко, корзинка Косая сажень — древнерусская мера длины, расстояние от пальцев ноги до конца пальцев вытянутой руки по диагонали, равна 216 см Криница — колодец, родник Кросна — домашний ткацкий станок Кудель — пучок льна или шерсти Кузов — плетеная корзинка Латы — железная или стальная броня, которую надевали воины Лыко — кора молодой липы, ивы, вяза, из неё плетут лапти, лукошки, корзинки Лытать — уклоняться от дела, отлынивать Лытка — часть ноги ниже колена Меч булатный — меч из особенно прочной стали Мне не первина — мне не впервые Мотыга — ручное земледельческое орудие Муравчатый — поросший травой (муравой) Набольший — старший Нагайка — ременная плеть Намале — мыло Несолоно хлебать — обмануться в своих ожиданиях Николи — никогда Огниво — камень или кусок стали для высекания огня из кремня Однова — один раз, однажды Опамятоваться — одуматься Орать — пахать Отзнобить — отморозить Пансион — школа с общежитием для учеников Пенять — укорять, упрекать Перст — палец Повой — прием новорожденного Полати — широкие спальные нары в избе под потолком между печью и противоположной стеной Помело — метла, обмотанная на конце тряпкой, служит для подметания золы в печке Попытали — примерили Похитник — вор Почать — начать Прогалина — незаросшая деревьями поляна или лужайка в лесу Прыскучий — быстрый Пряжон — жарен (жарить в масле) Пядь — старинная мера, расстояние между большим и указательным пальцами руки Рать — войско Резонёр — человек, который сам ничего не делает, но любит критиковать и нравоучать других Росстань — перекресток двух дорог Рядиться — уговариваться Сажень — древнерусская мера длины, расстояние размаха рук от кончиков пальцев одной руки до кончиков пальцев другой Салоп — старинное верхнее женское платье Сам-десят — в десять раз больше Сам-пят — в пять раз больше Сам-четверг — в четыре раза больше Середович — человек средних лет Скатерть бранная — скатерть, вытканная узорами Совесть не зазрит — совесть не беспокоит Сорокопул, сорокопут — птица из отряда воробьиных Студенец — колодец со студеной водой Сусек — ларь, в котором хранится мука или зерно Сучить — свивать, скручивать несколько прядей в одну нить Талисман — предмет, который, как думали суеверные люди, приносит счастье, хранит от бед Теребень кабацкая — постоянный посетитель кабака, завсегдатай Терем — высокие, с башенкой наверху, дома Тувалет — туалет, зеркало Туесок — высокая корзинка с крышкой из березовой коры Убраться — нарядиться Устьице — наружное отверстие в русской печи Фи́жма — каркас из ивовых или стальных прутьев или из пластин китового уса для придания пышности женской юбке Форейтор — кучер, сидящий на передней лошади при упряжке цугом Хлопок — пакля, очесы льна Хоромы — большой дом Хранить паче зеницы ока — хранить что-либо больше, чем глаза Хусточка — платочек Цеп — примитивное орудие для обмолота зерна, состоящее из двух связанных палок: длинной рукоятки и более короткой рабочей части, ударяющей по злакам. Челядь — служанка в доме Черевички — женские башмаки на каблучках и с острым носом Чугунка — устаревшее название железной дороги Шандал — подсвечник Ширинка — короткое полотенце или платок Шлейф — удлиненный подол женского платья Щелок — раствор древесной золы Эфа — небольшая ядовитая змейка Юшка — уха Яства — еда, кушанья

Обновлено: 08.01.2023

Письменная и устная речь современного человека представлена огромным разнообразием слов, которые помогают правильно выражать мысли. Большинство из них это те слова, которые нам привычны, человек употребляет их каждый день. Однако изредка мы вынуждены обращаться к выражениям, которые в настоящее время вышли из употребления. Несмотря на редкое их использование, мы применяем их в своей речи вновь и вновь.
Вся группа устаревших слов имеет подразделение на подгруппы – архаизмы и историзмы. Некоторые слова исчезли потому, что им на смену пришли похожие по смыслу, но имеющие иную звуковую оболочку фразы, то есть изменился лишь их внешний облик. Их называют архаизмами. Примерами являются слова: ветрило (ветер), чело (лоб). Они называют то, с чем мы имеем дело каждый день.

Если речь идет о вещах, переставших существовать в настоящее время, которые имели место в далеком прошлом, то такие предметы со временем получили название историзмы. Например, бурлак, воевода и другие. Это слова, которые вышли из повседневного употребления в связи с тем, что подобное понятие перестало существовать. Их принято группировать в словари, объясняющие их значение. При этом они имеют специальное обозначение – устар. Роль историзмов в современном русском языке бесценна. Они являются доказательством многих явлений, имеющих место ранее. Обращаясь к ним в настоящее время, можно с их помощью воспроизвести основные моменты исторических событий, признаков тех лет.

Очень часто устаревшие слова можно услышать от пожилых людей. Благодаря этому можем окунуться в мир истории, обычаев давних лет.

Таким образом, в русском языке постоянно происходят изменения. Новые слова входят в употребление, часть слов убывает из повседневного применения. Но забывать об ушедших словах нельзя. Они являются отпечатком прошлого, так как напоминают о жизненном укладе прошлых лет, быте и традициях. Они подчеркивают особенности определенного временного отрезка, помогают воссоздать образы, события давно ушедших лет. Немаловажна их функция в произведениях художественной литературы. За счет применения устаревших слов любо текс приобретает особое высокое звучание, некоторую взволнованность, праздничную ноту.

Устаревшие слова – это невидимая, но ощутимая нить в историческое прошлое, она не позволяет забыть то, что было дорого нашим предкам, дает возможность познакомиться и узнать поближе прежние явления, предметы.

4, 5, 6 класс, по русскому языку

  • Гидросфера
    Гидросфера – это оболочка Земли, которая состоит из воды, не зависимо от ее состояния (твердого, жидкого, газообразного), и находится между литосферой и атмосферой. Она состоит из воды Мирового океана (96,5%) и воды суши (3,5%), а именно:
  • Гобой — музыкальный инструмент
    Среди всех духовых инструментов, гобой достаточно узнаваем благодаря выразительности и проникновенности своего звучания. Несмотря на то, что флейта имеет более широкие возможности относительно техники игры,
  • Город Череповец
    Череповец — это крупный город Вологодской области. По данным 2017 года в нём проживает почти 320 000 человек. Город имеет собственный флаг и герб. Город является крупнейшим промышленным центром Европейской части России.

Сочинение: Устаревшие слова

Состав устаревших слов.

В составе архаической лексики выделяются историзмы

К историзмам

относятся слова, представляющие собой названия исчезнувших предметов, явлений, понятий (кольчуга, гусар, продналог, нэп, октябренок- ребенок младшего школьного возраста, готовящийся вступить в пионеры; энкаведист — работник НКВД — Народного комиссариата внутренних дел, комиссар и т.п.). Историзмы могут быть связаны как с весьма отдаленными эпохами, так и событиями сравнительно недавнего времени, ставшими, однако, уже фактами истории (советская власть, партактив, генсек, политбюро). Историзмы не имеют синонимов среди слов активного словарного запаса, являясь единственными наименованиями соответствующих понятий.

Особый интерес в стилистическом отношении вызывают слова старославянского происхождения

, или
славянизмы
. Значительная часть славянизмов ассимилировалась на русской почве и стилистически слилась с нейтральной русской лексикой (сладкий, плен, здравствуй), но есть и такие старославянские слова, которые в современном языке воспринимаются как отзвук высокого стиля и сохраняют свойственную ему торжественную, риторическую окраску.

Стилистические функции устаревших слов в художественной речи.

Устаревшие слова в современном литературном языке могут выполнять различные стилистические функции.

Устаревшие слова могут быть средством речевой характеристики персонажей, например служителей культа, монархов. Ср. стилизацию речи царя у Пушкина:

Достиг я [Борис Годунов] высшей власти; Шестой уж год я царствую спокойно. Но счастья нет моей душе. Не так ли Мы смолоду влюбляемся и алчем Утех любви, но только утолим Сердечный глад мгновенным обладаньем, Уж, охладев, скучаем и томимся?

Ошибки, вызванные употреблением устаревших слов.

Порой искажается значение устаревшей грамматической формы слова. Например: Он отказывается давать показания, но это не суть важно. Суть — форма третьего лица множественного числа глагола быть, а подлежащее это стоит в единственном числе, связка должна быть с ним согласована.

Устаревшие слова могут придавать тексту канцелярскую окраску. (Подобные здания, не потребные на одной строительной площадке, являются потребными на другой; Проводить занятия нужно в надлежащем помещении). В деловых бумагах, где многие архаизмы закрепились как термины, использование такой специальной лексики должно быть целесообразным. Нельзя, например, считать стилистически оправданным обращение к устаревшим оборотам речи: на ваше благоусмотрение, прилагаю при сем, вышепоименованный нарушитель, по получении таковых и т.п.

Стилисты отмечают, что в последнее время получают распространение устаревшие слова, находящиеся за пределами литературного языка; причем нередко им присваивается новое значение. Например, неправильно используется слово втуне, имеющее в словаре Ожегова помету (устар.) и поясняемое синонимами бесплодно, напрасно: намерения найти разумный компромисс оставались втуне; остаются втуне вопросы создания севооборотов и применение комплекса удобрений. Лучше: разумный компромисс найти не удалось;… не введен севооборот и не применяется комплекс удобрений.

При частом повторении устаревшие слова порой теряют отличавший их ранее оттенок архаичности. Это можно наблюдать на примере слова ныне. У Ожегова это наречие дается со стилистическими пометами (устар.) и (высок.). Ср.: …ныне там по обновленным берегам громады стройные теснятся дворцов и башен… (П.). Современные авторы часто употребляют это слово как стилистически нейтральное. Например: Многие выпускники МИМО ныне стали дипломатами; На факультете ныне не так много можно найти студентов, которые бы довольствовались стипендией — в первом предложении слово ныне следовало опустить, а во втором заменить синонимом теперь. Таким образом, пренебрежение стилистической окраской устаревших слов неизбежно приводит к речевым ошибкам.

Словарь устаревших слов

В словарь устаревших слов мы разместили такие термины, которые в настоящее время уже практически не используются либо используются очень редко. Устаревшие слова и выражения — это такие слова, с которыми важно ознакомить малыша перед чтением сказки или объяснять их значение во время чтения, чтобы смысл произведения воспринимался именно так, как хотели бы авторы. Некоторые устаревшие слова и их значение будут особенно полезны для общего развития ребенка, например, меры длины вершок, сажень и другие.

Устаревшие слова русского языка — это в большинстве своем те слова, которые вышли из обихода в современном мире, но которые ещё очень часто могут использовать в общении наши старенькие бабушки и дедушки. Доброту Красной шапочки, нежность Дюймовочки, трудолюбие Золушки и многие другие лучшие черты характеров персонажей мы можем передать детям языком прадедушек и прабабушек и заодно привить малышам уважение и интерес к нашей истории.

Если данный словарь устаревших слов русского языка не содержит слово, которое вы искали или вам не удалось полностью разобраться в значении уже имеющихся слов – пишите нам через форму обратной связи, вам обязательно ответят.
Абвахта — гауптвахта Авось — либо — возможно, может быть Ажно — так что Азовка — мифическое существо Аксамит — бархат Алтын — три копейки Аспиды — ядовитые змеи Бабайка — большое весло, прикрепленное к лодке Бает — говорит, рассказывает Байдак — речное судно с одним большим парусом Балагта — болото Балакать — говорить Балдахин — украшенный навес на столбиках Балодка — одноручный молот Баса — красота, украшение, щегольство Батог — палка Бергамоты — сорт груш Беремя — охапка Босовики — домашние туфли Бояре — богатые и знатные люди Брань — битва Братим — побратим Броня — одежда из металла, защищающая воина от ударов Булат — оружие из стали Бурочки — вид теплых сапог для холодного климата, часто валенки Бюро — стол с ящиком для хранения бумаг В дозор ходить — караулить, сторожить В сугон — в погоню Вакантное время — каникулы Вакация — каникулы Ведаться — знаться Венути — повеять, подуть Вершок — старая мера длины, равна 4.4 сантиметра Вестимо — конечно, само собой разумеется Ветошка — тряпочка Витязь — храбрый воин, богатырь Во́рвань — жидкий жир, добываемый из сала морских млекопитающих. Применялась для освещения в лампах и в уличных фонарях Встреть — встретить Выворотень — корневище большого дерева, вывернутого из земли Выдюжить — выдержать, вытерпеть, перенести Галушка — клецка, сваренная в воде или в борще Гальёта — небольшое купеческое судно Ганать — гадать Глас послушания — ответный голос Горазд — умеет Горка — этажерка в форме пирамиды для дорогой посуды Горница — комната Гребля — узкая плотина на реке Девушка сенная — служанка Десть — 24 листа Дивить — удивлять, удивить Ества — кушанья, еда Ежели — если Жалейка — дудочка из ивовой коры Жбан — кувшин с крышкой Жемчуг бурмицкий (бурмитский) — крупный и круглый жемчуг Жерновцы — небольшая ручная меленка Загнетка — место в предпечье, куда сгребают жар Загнетка — место перед топкой, куда сгребают жар Заговеться — начать поститься Загодя — заранее Запеть Лазаря — льстиво упрашивать Злыдни — маленькие фантастические существа Империал — золотая монета Инда — даже, так что Казна — деньги, достояние, имущество Камка — шелковая цветная ткань с узорами Кармазин — сукно темно-красного цвета Кни́ксен — поклон с приседанием как знак приветствия или благодарности со стороны лиц женского пола Кожух — верхняя одежда из кожи Кокурочка — сдобная лепешка Колымага — карета, в которой ездили знатные люди Короб — лукошко, корзинка Косая сажень — древнерусская мера длины, расстояние от пальцев ноги до конца пальцев вытянутой руки по диагонали, равна 216 см Криница — колодец, родник Кросна — домашний ткацкий станок Кудель — пучок льна или шерсти Кузов — плетеная корзинка Латы — железная или стальная броня, которую надевали воины Лыко — кора молодой липы, ивы, вяза, из неё плетут лапти, лукошки, корзинки Лытать — уклоняться от дела, отлынивать Лытка — часть ноги ниже колена Меч булатный — меч из особенно прочной стали Мне не первина — мне не впервые Мотыга — ручное земледельческое орудие Муравчатый — поросший травой (муравой) Набольший — старший Нагайка — ременная плеть Намале — мыло Несолоно хлебать — обмануться в своих ожиданиях Николи — никогда Огниво — камень или кусок стали для высекания огня из кремня Однова — один раз, однажды Опамятоваться — одуматься Орать — пахать Отзнобить — отморозить Пансион — школа с общежитием для учеников Пенять — укорять, упрекать Перст — палец Повой — прием новорожденного Полати — широкие спальные нары в избе под потолком между печью и противоположной стеной Помело — метла, обмотанная на конце тряпкой, служит для подметания золы в печке Попытали — примерили Похитник — вор Почать — начать Прогалина — незаросшая деревьями поляна или лужайка в лесу Прыскучий — быстрый Пряжон — жарен (жарить в масле) Пядь — старинная мера, расстояние между большим и указательным пальцами руки Рать — войско Резонёр — человек, который сам ничего не делает, но любит критиковать и нравоучать других Росстань — перекресток двух дорог Рядиться — уговариваться Сажень — древнерусская мера длины, расстояние размаха рук от кончиков пальцев одной руки до кончиков пальцев другой Салоп — старинное верхнее женское платье Сам-десят — в десять раз больше Сам-пят — в пять раз больше Сам-четверг — в четыре раза больше Середович — человек средних лет Скатерть бранная — скатерть, вытканная узорами Совесть не зазрит — совесть не беспокоит Сорокопул, сорокопут — птица из отряда воробьиных Студенец — колодец со студеной водой Сусек — ларь, в котором хранится мука или зерно Сучить — свивать, скручивать несколько прядей в одну нить Талисман — предмет, который, как думали суеверные люди, приносит счастье, хранит от бед Теребень кабацкая — постоянный посетитель кабака, завсегдатай Терем — высокие, с башенкой наверху, дома Тувалет — туалет, зеркало Туесок — высокая корзинка с крышкой из березовой коры Убраться — нарядиться Устьице — наружное отверстие в русской печи Фи́жма — каркас из ивовых или стальных прутьев или из пластин китового уса для придания пышности женской юбке Форейтор — кучер, сидящий на передней лошади при упряжке цугом Хлопок — пакля, очесы льна Хоромы — большой дом Хранить паче зеницы ока — хранить что-либо больше, чем глаза Хусточка — платочек Цеп — примитивное орудие для обмолота зерна, состоящее из двух связанных палок: длинной рукоятки и более короткой рабочей части, ударяющей по злакам. Челядь — служанка в доме Черевички — женские башмаки на каблучках и с острым носом Чугунка — устаревшее название железной дороги Шандал — подсвечник Ширинка — короткое полотенце или платок Шлейф — удлиненный подол женского платья Щелок — раствор древесной золы Эфа — небольшая ядовитая змейка Юшка — уха Яства — еда, кушанья

Генетическая память таит в себе опыт поколений, собиравшийся на протяжении столетий и даже тысячелетий. Рано или поздно она проявляется у каждого человека в виде смутных образов и необъяснимых ощущений. Почему так происходит? Есть ли какая-то польза для нас в такой информации?

Генетическая память — определение понятия

генная память

Что такое генетическая память — можно сказать по-разному. Психология дает понятию несколько определений:

  1. Это память, опыт и воспоминания, в которых хранится информация, заложенная прежними носителями или предками. Она передается из поколения в поколение, проявляется как смутные, порой необъяснимые образы.
  2. Способность подсознания хранить те данные, которые человек не мог получить в течение жизни.
  3. Совокупность наследственных реакций, передающихся через гены. В этом случае генная память объясняет, почему человек склонен к тем или иным моделям поведения, реализуемым в повседневной жизни на бессознательном уровне.

Генетическая память человека находится в нервных структурах головного мозга. Проявляется она редко, но индивид чувствует эти проявления. Так, например, время от времени он видит смутные картинки, испытывает непонятные, а может, и незнакомые чувства и эмоции.

История

Карл Юнг

Первым подробную информацию о генетической памяти представил Карл Густав Юнг. Изучая коллективное бессознательное, он выяснил, что существуют архетипы, в которых собраны данные и жизненный опыт определенного человека. Они не исчезают бесследно, а передаются дальше потомкам. При этом багаж знаний с каждым отдельным индивидом становится больше и больше.

Приблизительно 100 лет назад темой генной памяти заинтересовался Иван Павлов. По его словам, человек наследует тот опыт предков, который связан со страхом, болью и другими неприятными эмоциями. Благодаря ему удается избежать каких-то ошибок.

Керри Ресслер

Не так давно, в 2013 году американские ученые Брайан Диас и Керри Ресслер научным путем доказали, что генетическая память существует. В своих исследованиях они использовали мышей. Самцов приучили к тому, что запах черемухи несет с собой боль и страдания. После их скрестили с самками. Потомство сразу забирали у родителей. Оказалось, что мышата боятся цветочного аромата так же, как и их отцы.

Ученые выяснили, что генетическая память в этом случае передавалась исключительно по линии самцов. Так происходит из-за того, что самки рождаются с уже сформированным набором яйцеклеток. Процесс формирования половых клеток у мужчин происходит на протяжении всей их жизни. Так вот, в женских яйцеклетках собрана отцовская информация, которая и идет к ребенку.

Характеристики генетической памяти

Явление генетической памяти имеет массу особенностей. В психологии особо выделяют пять из них.

Связь с подсознанием

Генетическая память расположена в глубоких слоях подсознания и тесно связана с ощущениями. Именно поэтому перед человеком так часто возникают непонятные размытые образы или чувства, которые он не может объяснить.

Генная память у новорожденных

Научно доказано, что будучи в материнской утробе, большую часть времени (60%) ребенок видит сны. По словам ученых, так проявляется генетическая память. Мозг еще нерожденного малыша просматривает информацию и учится.

Получается, что генетическая память рода всегда с нами. Но проникнуть в нее сознательно человек не может. Этому мешает подсознание, защищая психику от синдрома раздвоения личности.

Открыть хранилище информации можно в состояниях измененного сознания. Речь идет о гипнозе, трансе, медитациях.

Генетическая память и коллективное бессознательное

Карл Густав Юнг

Как сказано выше, Карл Юнг говорил о коллективном бессознательном как об уровне психики, в котором хранятся архетипы или образы, никак не связанные с личным опытом человека. Они передаются на генном уровне и оказывают влияние на поведение людей.

По словам Юнга, опыт, накопленный каждой отдельной личностью, не уходит в небытие. Он сохраняется в глубоких слоях подсознания и передается дальше, к потомкам. Именно поэтому человек определенным образом реагирует на те или иные ситуации.

Расовые различия

Генная память и сила

Николай Подхватилин

Психолог Николай Подхватилин выявил связь между генетической памятью и физической силой. В пример приводится Демьян Куденевич, который жил в Переяславле Русском в 12 столетии. Этот мужчина выходил против целого войска в компании слуги и 5 молодцев. А однажды выехал в одиночку, даже не переодевшись в латы, в домашней одежде.

Подхватилин объяснил этот феномен. По его мнению, воин-славянин на поле битвы чувствовал силу предков, их поддержку и незримое присутствие. Те же, кто на него нападал, на уровне подсознания считали себя побежденными и просто отступали.

Наличие энергетического потенциала генетической памяти подтверждено психотерапевтами. Для этого они использовали гипноз, аутотренинг и техники медитации.

Как получить доступ

Есть несколько способов открыть хранилище своей генетической памяти и воспользоваться собранной там информацией.

Медитации, гипноз, транс

медитация

При использовании каждой из этих методик человек понемногу утрачивает способность контролировать сознание, открывая тем самым доступ к подсознанию. Благодаря этому он сможет получить ответы почти на все тревожащие его вопросы.

Сеансы гипноза можно пройти, обратившись за помощью к гипнотерапевту. А вот медитации легко освоить самостоятельно. Главное — придерживаться инструкции.

Генеалогическое дерево

Вряд ли кто-то сможет построить дерево на десятки поколений. Кто-то может даже посчитать, что это бесполезная трата времени и сил. Но психологи говорят обратное. В доказательство своей правоты они приводят занимательный пример.

Некая девушка столкнулась с таким неприятным явлением как аллергия. Проявилась она сразу после рождения ребенка. Ни один метод лечения не помогал. И тогда она решила обратиться за помощью к психотерапевту. Оказалось, что одна из женщин в роду этой девушки убила своего ребенка из-за того, что его отец отказался от семьи. И вот, спустя десятки, а может, и сотни лет, организм намеренно вызвал сильнейшую аллергию, чтобы героиня истории не могла повторить прошлый опыт.

Раскрытие тайн

Некоторые люди считают это магией или семейным проклятием. А ученые называют генетической памятью. Объясним на примерах. Много лет назад любые происходившие в роду позорные факты тщательно скрывались. Речь идет о самоубийствах или рождении детей вне брака. Бывало и так, что даже кровные родственники не знали о том, что произошло. Казалось бы, ничего удивительного. Но такие тайны часто мешали вести нормальную жизнь не одному поколению. Известны случаи, когда каждый член семьи повторял судьбу совершившего ошибку или покончившего с собой родственника. Также существует мнение, что ребенка нельзя называть именем погибшего человека, иначе он проживет его жизнь.

Ввиду всего вышесказанного специалисты рекомендуют внимательно изучить историю своей семьи, выясняя мельчайшие детали. При этом особое внимание следует уделять неточностям. Возможно, именно в них кроется объяснение тому, что происходит в вашей жизни.

Отдельное внимание стоит уделять сновидениям, которые повторяются не один, а несколько раз. Их, а также другие сны нужно записывать и анализировать сразу после пробуждения. Не думайте, что вам сразу удастся понять их значение. Но, возможно, со временем некоторым деталям вы все же найдете логическое объяснение.

Заключение

Может быть, это звучит странно и несовременно, но генетическая память все же существует. Это скрытая глубоко в подсознании информация, доставшаяся нам от прародителей. Ее главное предназначение — защитить нас от каких-либо ошибок или травмирующих ситуаций. Поэтому, сталкиваясь с необъяснимыми образами, чувствами или эмоциями, не пугайтесь. Попробуйте расшифровать, что до вас хотят донести предки.

Предлагаем вам обратиться к этой памяти, но вначале поясним зачем она вам. Родовая память есть у каждого человека. Юнг выявил, например, что в разных расовых группах, люди ведут себя по-разному при наступлении одной и той же ситуации.

Если на детей разной расы действовать одними и теми же раздражителями, ответ можно получить разный, но в пределах одной расы он будет одинаковый.

Скорее всего и информация о неродившихся детях в будущем может передаться всем детям, которые рождаются после, так как также изменяется химический состав ДНК.

Если происходят какие-то сбои в виде неврозов, то можно предположить, что где-то произошел сбой именно в нашей родовой памяти.

Зачем нам родовая память?

А как подтверждение нужности для нас родовой памяти, можно привести пример того, как сейчас востребованы тренинги личностного роста, а ведь это не что иное как уверенность в себе, самооценка, которая тоже передается на генетическом уровне.

Мы уже приводили пример по поводу ДНК, в чем генетическая память может помочь нам, и даже принятие решений относительно рискованных денежных операций и денежного мышления в статье «Что такое ДНК? Наследственность плохая и хорошая»

В многих статьях приводятся примеры недюжинной силы воинов древности, богатырей, которые могли обратить в бегство целое войско неприятеля. И это энергетическая уверенность, которая тоже передается при помощи генетической памяти.

Психологи часто советуют гулять с выключенными гаджетами, чтобы можно было услышать это или увидеть подсказки от жизни.

Как восстанавливается родовая или генетическая связь поколений?

  • Чаще всего это простое благословение родителей. Если у вас плохие отношения с родителями, то точно можно сказать, что эта связь нарушена. Необходимо восстановить ее простым прощением и принятием своих родителей. Других уже не будет. И своих детей тоже благословляйте
  • Вспоминайте свою историю Рода, собирайтесь вместе, передавайте эти знания и своим детям. Делайте семейные альбомы, которые вы потом передадите своим детям
  • Медитации помогают в деле обретения связи поколений. Вы в состоянии спокойствия и медитации получаете ту ценную информацию, которая у вас в голове. Можно научиться этим практикам самостоятельно, в интернете есть обучающие видеоролики. А можно и с помощью коучей-психологов освоить эту самую простую практику.

Что такое генетическая память?

В психологии генетическая память имеет несколько определений:

  1. Память, которая передается вместе с опытом предками из поколения в поколение в виде смутных образов.
  2. Умение подсознания сохранять данные, которые индивид не получил в течение жизни.
  3. Целостные реакции, которые передаются через гены.

История изучения

Одним из первых генетическую память начал изучать Карл Густав Юнг. Спустя столетие темой генетически передающейся информации заинтересовался Иван Павлов. Он считает, что люди запрограммированы на наследие только негативного опыта, благодаря чему они могут избежать серьезных ошибок в своей жизни. В 2013 году американские ученые провели ряд исследований на мышах и подтвердили наличие генной памяти.

Характеристики генетической памяти

Генетическая память имеет определенные особенности. Она расположена в подсознании, тесно связана с ощущениями, что и объясняет возникновение чувств.

Дети в животике у мамы более чем половину времени проводят во сне, наблюдая сновидения. Согласно мнению ученых, это является формой проявления такой памяти. С самого зачатия и до родовой деятельности малыш проходит большой путь и за этот период собирает в себе генную память. С взрослением ребенок теряет способность к врожденной генетической памяти. Это происходит для того, чтобы человек не получил раздвоение личности. Забраться в подсознание и покопаться в мыслях можно с помощью гипноза или во время транса.

Расовые различия

Стоит отметить, что генная память не является единой для всех народов, а у каждого существует своя память. В ходе исследований на младенцах было выявлено, что дети разных рас реагируют на происходящее по-своему. Таким образом, этот пример подтверждает, что каждая раса имеет свою память.

Память, связанная с силой

Один из российских психологов обнаружил некую связь между памятью и физической силой. Так, например, Демьян Куденевич, который проживал в раннем Переяславле Русском еще в XII столетии, мог спокойно выйти на поле боя, понимая, что против него идет целое войско.

В науке этот феномен объяснили, как генную память, когда Демьян ощущал силу предков, а противники, наоборот, считали себя уже побежденными и уходили.

Получение доступа

Медитации можно проводить самостоятельно, а вот гипноз или транс потребует обращения к специалисту. Освоить технику медитации можно при помощи специальных видео.

Генная память прячется глубоко в подсознании каждого человека. Она способствует защите от ошибок, которые совершали предки и помогает избежать каких-либо психологических потрясений. Если вам удалось столкнуться с какими-то образами, которые вы не можете объяснить, просто попытайтесь расшифровать данное послание. А улучшить память можно с помощью специальных тренажёров Викиум.

Читайте также:

      

  • Моцарт сочинение на английском с переводом
  •   

  • Образ князя витовта в песне про зубра сочинение
  •   

  • Сочинение мой любимый сериал бумажный дом
  •   

  • Сочинение рассуждение герман был коварен пробуждая
  •   

  • Мы русские и поэтому мы победим сочинение

Что есть память в общечеловеческом понимании?

Сочинение ЕГЭ:

Что есть память в общечеловеческом понимании? Над этим вопросом размышляет Дмитрий Сергеевич Лихачев в своем эссе. Поднимая проблему памяти, он возводит ее в ранг проблем нравственно-этических.

Именно память является хранителем мудрости и опыта. Она вмещает все культурные достижения цивилизаций, и в этом смысле, по словам автора эссе, «преодолевает время». Память становится нравственным мерилом человеческих поступков. Не случайно Дмитрий Сергеевич связывает память с этической категорией совести: «Без памяти нет совести». Сохранение памяти, семейной, народной, культурной, представляется филологу нравственным долгом.

Нельзя не согласиться с мнением автора, ибо только бережное отношение к своему историческому прошлому, к своим корням позволяет человеку быть человечным, с почтением относиться к великим достижениям своих предков. Не случайно проблему исторической памяти поднимали отечественные писатели. Набатом звучит голос Валентина Распутина в повести «Прощание с Матерой». Перед читателем разыгрывается трагедия утраты малой Родины: остров с деревней приговорен к затоплению ради постройки новой ГЭС. С утратой родной земли жители Матеры лишаются смысла существования. А как пронзительно звучат слова Сергея Есенина «Я последний певец деревни» в одноименном стихотворении, где поэт тоскует по живым ладоням, собирающим колосья, ибо на смену им приходит «железный гость», бездушный, бесчеловечный. Утрата малой Родины для поэта – символ грядущей кончины. Таким образом, в творчестве русских классиков память представляется явлением и личным, и историческим; она есть критерий человечности и нравственности. Хранить память необходимо, чтобы сохранять преемственность поколений, выполняя тем самым нравственный долг перед предками и потомками.

Текст Д. С. Лихачева:

(1) Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого… (2) Лист бумаги. (3) Сожмите его и расправьте. (4) На нем останутся складки, и если вы сожмете его вторично – часть складок ляжет по прежним складкам: бумага «обладает памятью»… (5) Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период, стекло, вода и т.д. (6) А что говорить о «генетической памяти» – памяти, заложенной в веках, памяти, переходящей от одного поколения живых существ к следующим. (7) При этом память вовсе не механична. (8) Это важнейший творческий процесс. (9) Запоминается то, что нужно; путем памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются бытовые навыки, семейные навыки, трудовые навыки, общественные институты… (10) Память противостоит уничтожающей силе времени. (11) Это свойство памяти чрезвычайно важно. (12) Принято примитивно делить время на прошедшее, настоящее и будущее. (13) Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим. (14) Память – преодоление времени, преодоление смерти. (15) В этом величайшее нравственное значение памяти. (16) «Беспамятный» – это прежде всего человек неблагодарный, безответственный, а следовательно, и неспособный на добрые, бескорыстные поступки. (17) Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. (18) Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. (19) Он сам, очевидно, не привык беречь память о прошлом, испытывать чувство благодарности к предкам, к труду, их заботам и поэтому думает, что и о нем все будет позабыто. (20) Совесть – это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного. (21) Но если совершенное не сохраняется в памяти, то не может быть и оценки. (22) Без памяти нет совести. (23) Вот почему так важно воспитываться в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной.

(По Д.С. Лихачеву)

Разработка урока на тему: «Комплексный анализ текста Д. С. Лихачева «О памяти»

Разработка урока на тему: «Комплексный анализ текста Д. С. Лихачева «О памяти»

Цели урока:

— научить вычленять главное в информации, сокращать текст разными способами, правильно, логично и кратко излагать свои мысли, уметь находить и точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания. — подготовить учащихся к написанию сжатого изложения публицистического стиля; — продолжить у учащихся воспитание любви к чтению, к литературе, к книге.

Оборудование: дидактический материал (текст изложения – 1 экземпляр для каждого учащегося), памятки «Как написать сжатое изложение», «Как проверить написанное».

Ход урока:

1. Учитель: На данном уроке мы будем готовиться к написанию сжатого изложения. Давайте вспомним, в чем особенность данной работы?

Ученик: При написании сжатого изложения важные фрагменты для понимания текста мы будем записывать кратко, оставляя самое главное.

Учитель:

Не забудьте, что важно сохранить авторский стиль текста, верно определить каждую микротему исходного текста.

2. Учитель: Давайте вспомним ключевые понятия:

  • текст
  • тема текста
  • идея текста
  • стиль текста
  • тема
  • микротема
  • тип речи
  • орфограммы

Учитель: Какими способами мы можем сжать данный текст?

  • Исключение
  • Обобщение
  • Замена
  • Слияние
  • Давайте разберем каждый приём. К основным языковым приемам сжатия текста относятся следующие. 1. Замены:
  • замена однородных членов обобщающим наименованием;
  • замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
  • замена предложения или его части указательным местоимением;
  • замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением; замена сложноподчиненного предложения предложением простым;
  • замена прямой речи косвенной.
  • 2. Исключения:
  • исключение отдельных членов предложения, некоторых однородных членов;
  • исключение повторов;
  • исключение фрагмента предложения, имеющего менее существенное значение;
  • исключение предложений, содержащих описания или рассуждения, поданных слишком широко и полно. 3. Слияния:
  • образование сложного предложения путем слияния двух простых, повествующих об одном и том же предмете речи.

3.Знакомство с автором текста.

Учитель: Д.С.Лихачев получил мировую известность как литературовед, историк культуры, текстолог, популяризатор науки, публицист. Его книги, статьи, беседы являются тем великим наследием, изучение которого поможет хранить духовные традиции русской культуры, служению которым он посвятил свою жизнь. Сегодня мы с вами познакомимся с его текстом «О памяти»

4. Представление текста «О памяти».

Учитель: Текст слушайте внимательно, постарайтесь определить основную сюжетную линию. Подумайте над выделением микротем. Логической связью между частями.

(1)Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого…(2)Это важнейший творческий процесс. (3)Запоминается то, что нужно, образуется традиция. (4) Память противостоит уничтожающей силе времени. (5)Благ..даря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы пр..дугадывается настоящим, соединенным с прошедшим. (6)Память – пр…одоление времени, пр..одоление смерти. (7) В этом величайшее нравственное значение памяти. (8)«Бе..памятный» – это, прежде всего человек (не)благодарный, безответстве(н,нн)ый, а следовательно, и неспособный на добрые, бе..корыстные поступки. (9) Совесть – это в основном память, к которой пр..соединяется моральная оценка совершенного. (10)Но если совершенное (не)сохраняется в памяти, то (не)может быть и оценки. (11)Без памяти нет совести.

(12)Вот почему так важно воспитыват..ся в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной. (13) Личная память человека формирует его совесть, его совес..ливое отношение к его личным предкам и близким – родным и друзьям. (14)Память – основа совести и нравственности, память – основа культуры, «накоплений» культуры, память – одна из основ поэзии – эстетического понимания культурных ценностей. (15)Хранить память, беречь память – это наш нравственный долг перед самими собой и перед потомками. (16) Память – наше богатство.

5. Учитель: По данному тексту вы должны написать сжатое изложение, а для этого мы поработаем над содержанием текста.

6. Работа с текстом: комплексный анализ.

Задание 1. Теоретическая разминка. Внимательно прочитайте текст.

Задание 1.1 Приведите аргументы, доказывающие, что данный отрывок является текстом:

(Текст – это несколько предложений, которые связаны по смыслу и грамматически, Предложения в тексте объединяются общей темой. Текст может члениться на части, в каждой из которых возникает микротема).

Задание 1.2. Определите тему текста (то, о чём (или о ком) говорится

)

(Память – это преодоление времени, преодоление смерти, бережное отношение к памяти – нравственный долг каждого человека).

Задание 2. Лексическая работа:

Задание 2.1. — Как вы понимаете смысл слова «память», «совесть», «беспамятный»? Подберите к каждому слову синонимы.

(вариант ответа: память – это то, что связывает прошлое и настоящее, дает возможность избежать ошибок в будущем;

Совесть – способность человека самостоятельно формулировать нравственные обязанности, осуществлять самоконтроль;

Беспамятный – неблагодарный, невежественный, безответственный, неспособный на благородные поступки).

Задание 2.2. — Где можно найти лексическое значение слова?

Задание 2.3. — Дайте определение этого слова по словарю.

Задание 2.4. Автор рассуждает о бережном отношении к памяти, об нее необходимости, приведите доказательства из текста.

Задание 3. Текстологическая работа

Задание 3.1. — Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого…, почему

автор называет память «важнейшим свойством»?

Задание 3.2. Итак, перед нами размышление о необходимости сохранения памяти, которая является и творческим процессом, и противостоит уничтожающей силе времени. Выделите в тексте три микротемы

, которые раскрывают идейное содержание текста, запишите их. Вы можете сформулировать
их своими словами или записать цитатами из текста.
Задание 4.

Как вы считаете для чего человеку нужно «совестливое отношение к его личным предкам и близким»? Найдите в тексте предложение, раскрывающее авторскую идею, и запишите его номер: (вариант ответа)

Задание 5. К какому стилю речи относится текст? Аргументируйте свой ответ. (Вариант ответа: выдвигается важная общественная проблема,

  • анализируются и оцениваются возможные пути ее решения,
  • делаются обобщения и выводы,
  • материал располагается в строгой логической последовательности,
  • для публицистического стиля речи характерно широкое использование лексики, обозначающей понятия морали, этики, культуры, слов из области психологии, слов, обозначающих внутреннее состояние, переживания человека, и др.,
  • поднимается важная нравственная проблема.)

Задание 6. Текст какого типа речи здесь представлен? Объясните?

(Ответ: рассуждение)

Тезис: Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого…

Доказательства:

  • Память – преодоление времени, преодоление смерти.
  • В этом величайшее нравственное значение памяти.
  • Совесть – это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного.

Вывод (основная идея): Память – основа совести и нравственности, память – основа культуры, «накоплений» культуры, память – одна из основ поэзии – эстетического понимания культурных ценностей.

Задание 7. Вставьте пропущенные буквы в тексте. Выпишите их, распределите по видам орфограмм

: безударные гласные в корне проверяемые ударением и непроверяемые; правописание приставок, зависящих от последующей согласной; правописание приставок по значению; правописание частицы не.

Задание 8. Выполнение тестовых заданий по тексту (по типу ОГЭ).

1. Какое утверждение противоречит

содержанию текста?

  1. Память является нашим богатством.
  2. Память не связывает настоящее и прошедшее.
  3. Хранить память, беречь память – это нравственный долг каждого человека.
  4. Память противостоит уничтожающей силе времени.

2. (4). Из предложений 7-10 выпишите слово(слова), в котором(-ых) правописание приставки зависит

от последующего согласного звука:
________________________
3. Замените слово «уничтожающей» из предложения (4) нейтральным синонимом:

_________________________

4. Замените словосочетание в предложении (12) «памяти народной»,

построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание:____________________________

5. Выпишите грамматическую(-ие) основы из предложения (6), укажите их количество:____________________________________________________

6. Среди предложений 3-7 найдите предложение с обособленным определением, выпишите его номер: __________

7. Учитель .

Подведение итогов. Напишите сжатое изложение. Самостоятельно проверьте, используя критерии оценивания.

Сочинение проблема роли памяти в жизни человека Лихачёв

В предложенном для анализа тексте российский филолог, культуролог Дмитрий Сергеевич Лихачёв затрагивает проблему роли памяти в жизни человека.

В размышлениях автора звучит мысль о том, что в памяти человека больше добрых воспоминаний, чем плохих. Публицист подчёркивает, что благодаря воспоминаниям люди накапливают жизненный опыт, у них возникают новые традиции. Лихачёв отмечает, что человек меняется, когда у него есть, что помнить. Его можно назвать благодарным за то, что он чтит память о важных событиях из его жизни.

Авторская позиция выражена ясно: с помощью памяти в человеке формируется опыт. Память способна изменить людей, сделав благодарными прошлому.

Я полностью согласна с мнением Д.С.Лихачёва и тоже считаю, что благодаря памяти мы имеем возможность знать своё прошлое и ценить его. А на основе главных воспоминаний в нашей жизни появляются новые традиции.

Во многих литературных произведениях поднимается проблема роли памяти в жизни людей.

Мне вспоминается “Вишнёвый сад” А.П.Чехова. Любовь Раневская любит свою усадьбу не за плоды, а за память и красоту. Когда она смотрит на сад, ей вспоминаются её муж и сын, которых уже нет в живых. Вишневый сад — олицетворение памяти об ушедшем. Раневская не спасет своего поместья: ей не хватает средств, но память о нём навсегда останется у неё в сердце.

Вспомним произведение “Уроки французского” Распутина. Спустя много лет автор вспоминает с благодарностью об учительнице Лидии Михайловне, которая, узнав о том, что её ученик Володя находится в тяжёлом финансовом положении, решила помочь мальчику. Столкнувшись с гордостью Володи, Лидия Михайловна садится играть с учеником в азартную игру на деньги. Для учительницы эта помощь оборачивается профессиональным преступлением, её увольняют из школы. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

После она прислала ему посылку с продуктами. Эту незаменимую поддержку и заботу автор не забыл спустя много лет.

В заключение еще раз подчеркну, что память играет одну из самых главных ролей в нашей жизни. Она делает людей ответственными за своё прошлое и благодарными ему. Память даёт людям возможность формировать новые традиции.

Полезный материал по теме:

  1. Проблема роли памяти в жизни человека
  2. По В. Астафьеву. Проблема роли дружбы в жизни человека (влияет ли дружба на развитие характера человека?)
  3. Проблема роли дружбы в жизни человека
  4. Проблема роли учителя в жизни человека
  5. Проблема роли книги в жизни человека

Сочинение ЕГЭ Д.С. Лихачев говорит нам о том, что память творческий процесс, с ее помощью человечество преодолевает время и смерть, совесть и память тесно взаимосвязанные понятия. Память чрезвычайно важное свойство человеческого разума, души. Человек, который утратил ее , теряется в этом мире. Это, прежде всего, потеря ориентации душевной, морально-нравственной. С утратой памяти многое, накопленное опытом и годами, исчезает, появляется пустота, а с нею потребность чем-то заполнить ее вновь. Для такого человека беспамятство мука. Автор рассуждает и о другом беспамятстве неблагодарности, неспособности ответить добром на добро или испытать чувство искренней признательности другому человеку. Например, тем, кто когда-то жертвовал своей жизнью во имя светлого будущего своих потомков, своей Родины, своей веры. К сожалению, среди современников существуют люди-варвары, которые, пускаясь в бесчинства, бесчестят святыни могилы павших на войне. Не для того сложили свои головы солдаты-патриоты, чтобы абсолютно беспамятные потомки предали их имена забвению! Сражаясь за каждую пять своего Отечества, ратники защищали свободу, честь, доброе имя своих отцов и дедов. Проливая кровь за свою родную землю, они благословляли на светлое будущее своих детей продолжателей их рода, но отнюдь не беспамятных потомков. Без памяти нет совести, уверен Д.С. Лихачев. И я согласна с ним. Может ли ничего не помнящий и никого не признающий человек быть ответственным за себя, свое время перед прошлым и будущим, дать правильную оценку себе, сегодняшнему дню? Ответ на этот вопрос однозначен. Только культура, опирающаяся на многовековые традиции, позволяет развивать богатый внутренний мир человека, не дать образоваться той пустоте души, которая проявляется в безнравственных поступках. На мой взгляд, религия как часть культуры в этом случае также могла бы сыграть важную роль. Любая традиционная религия богата своими обычаями, законами, которые помогают личности достойно нести в себе генетическую память о культурном развитии всего человечества. По мысли Д.С. Лихачева, этой же генетической памятью мироздания во многом обладают окружающие человека предметы растения, камни, вода, стекло, лист бумаги и т.д. Исходный текст по Д.С. Лихачеву: (1) Память одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого. (2) Лист бумаги. (3) Сожмите его и расправьте. (4) На нем останутся складки, и если вы сожмете его вторично часть складок ляжет по прежним складкам: бумага обладает памятью. (5) Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период, стекло, вода и т.д. (6) А что говорить о генетической памяти памяти, заложенной в веках, памяти, переходящей от одного поколения живых существ к следующим. (7) При этом память вовсе не механична. (8) Это важнейший творческий процесс. (9) Запоминается то, что нужно; путем памяти накапливается добрый опыт, образуется традиция, создаются бытовые навыки, семейные навыки, трудовые навыки, общественные институты. (10) Память противостоит уничтожающей силе времени. (11) Это свойство памяти чрезвычайно важно. (12) Принято примитивно делить время на прошедшее, настоящее и будущее. (13) Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим. (14) Память преодоление времени, преодоление смерти. (15) В этом величайшее нравственное значение памяти. (16) Беспамятный это прежде всего человек неблагодарный, безответственный, а следовательно, и неспособный на добрые, бескорыстные поступки. (17) Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. (18) Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. (19) Он сам, очевидно, не привык беречь память о прошлом, испытывать чувство благодарности к предкам, к труду, их заботам и поэтому думает, что и о нем все будет позабыто. (20) Совесть это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного. (21) Но если совершенное не сохраняется в памяти, то не может быть и оценки. (22) Без памяти нет совести. (23) Вот почему так важно воспитываться в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной. (По Д.С. Лихачеву).

joomla 3.5

Похожие материалы:

  • Готовое сочинение ЕГЭ. Благородство (по Ю. Цетлину)
  • Готовое сочинение ЕГЭ. Воспитай себя сам
  • Готовое сочинение ЕГЭ. Искусство и война
  • Готовое сочинение ЕГЭ. Кто может называть себя интеллигентом
  • Готовое сочинение ЕГЭ. Нужно ли быть стойким в трудные минуты жизни?
  • Готовое сочинение ЕГЭ. О книге (по Д. Н. Мамину-Сибиряку)

Генетическая память таит в себе опыт поколений, собиравшийся на протяжении столетий и даже тысячелетий. Рано или поздно она проявляется у каждого человека в виде смутных образов и необъяснимых ощущений. Почему так происходит? Есть ли какая-то польза для нас в такой информации?

Содержание

  • Генетическая память — определение понятия
  • История
  • Характеристики генетической памяти
    • Связь с подсознанием
    • Генная память у новорожденных
    • Генетическая память и коллективное бессознательное
    • Расовые различия
    • Генная память и сила
  • Как получить доступ
    • Медитации, гипноз, транс
    • Генеалогическое дерево
    • Раскрытие тайн
    • Сны
  • Заключение

Генетическая память — определение понятия

генная память

Что такое генетическая память — можно сказать по-разному. Психология дает понятию несколько определений:

  1. Это память, опыт и воспоминания, в которых хранится информация, заложенная прежними носителями или предками. Она передается из поколения в поколение, проявляется как смутные, порой необъяснимые образы.
  2. Способность подсознания хранить те данные, которые человек не мог получить в течение жизни.
  3. Совокупность наследственных реакций, передающихся через гены. В этом случае генная память объясняет, почему человек склонен к тем или иным моделям поведения, реализуемым в повседневной жизни на бессознательном уровне.

Генетическая память человека находится в нервных структурах головного мозга. Проявляется она редко, но индивид чувствует эти проявления. Так, например, время от времени он видит смутные картинки, испытывает непонятные, а может, и незнакомые чувства и эмоции.

История

Карл Юнг

Первым подробную информацию о генетической памяти представил Карл Густав Юнг. Изучая коллективное бессознательное, он выяснил, что существуют архетипы, в которых собраны данные и жизненный опыт определенного человека. Они не исчезают бесследно, а передаются дальше потомкам. При этом багаж знаний с каждым отдельным индивидом становится больше и больше.

Приблизительно 100 лет назад темой генной памяти заинтересовался Иван Павлов. По его словам, человек наследует тот опыт предков, который связан со страхом, болью и другими неприятными эмоциями. Благодаря ему удается избежать каких-то ошибок.

Керри Ресслер

Не так давно, в 2013 году американские ученые Брайан Диас и Керри Ресслер научным путем доказали, что генетическая память существует. В своих исследованиях они использовали мышей. Самцов приучили к тому, что запах черемухи несет с собой боль и страдания. После их скрестили с самками. Потомство сразу забирали у родителей. Оказалось, что мышата боятся цветочного аромата так же, как и их отцы.

Ученые выяснили, что генетическая память в этом случае передавалась исключительно по линии самцов. Так происходит из-за того, что самки рождаются с уже сформированным набором яйцеклеток. Процесс формирования половых клеток у мужчин происходит на протяжении всей их жизни. Так вот, в женских яйцеклетках собрана отцовская информация, которая и идет к ребенку.

Характеристики генетической памяти

Явление генетической памяти имеет массу особенностей. В психологии особо выделяют пять из них.

Связь с подсознанием

Генетическая память расположена в глубоких слоях подсознания и тесно связана с ощущениями. Именно поэтому перед человеком так часто возникают непонятные размытые образы или чувства, которые он не может объяснить.

Генная память у новорожденных

Научно доказано, что будучи в материнской утробе, большую часть времени (60%) ребенок видит сны. По словам ученых, так проявляется генетическая память. Мозг еще нерожденного малыша просматривает информацию и учится.

От момента зачатия и до рождения ребенок проходит полноценный путь эволюционного развития, начиная от одной клетки и заканчивая полностью сформированным организмом. За этот период он собирает в себе генную память, данные, которые в прошлом «записывали» его предки. Так, новорожденные дети свободно держатся на воде. Но к месяцу эта способность утрачивается. И так происходит не только с водой. Примерно до двухлетнего возраста у ребенка остается несколько видов генетической памяти — зрительная, осязательная, звуковая. Но, к сожалению, со временем он теряет к ней доступ.

Получается, что генетическая память рода всегда с нами. Но проникнуть в нее сознательно человек не может. Этому мешает подсознание, защищая психику от синдрома раздвоения личности.

Открыть хранилище информации можно в состояниях измененного сознания. Речь идет о гипнозе, трансе, медитациях.

Генетическая память и коллективное бессознательное

Карл Густав Юнг

Как сказано выше, Карл Юнг говорил о коллективном бессознательном как об уровне психики, в котором хранятся архетипы или образы, никак не связанные с личным опытом человека. Они передаются на генном уровне и оказывают влияние на поведение людей.

По словам Юнга, опыт, накопленный каждой отдельной личностью, не уходит в небытие. Он сохраняется в глубоких слоях подсознания и передается дальше, к потомкам. Именно поэтому человек определенным образом реагирует на те или иные ситуации.

Расовые различия

журнал «Human Nature»

Интересно, что генетическая память не является единой для представителей разных рас. У каждой существуют свои воспоминания. Это утверждение подтверждено фактами. В 1979 году в журнале «Human Nature» доктор Дэниэл Г. Фридман опубликовал результаты интересных исследований. Вместе с коллегами он воздействовал на новорожденных детей, имевших разную расовую принадлежность, определенным раздражителем. У каждого новорожденного была своя реакция. Ввиду этого можно сказать, что у каждой расы есть своя генетическая память.

Генная память и сила

Николай Подхватилин

Психолог Николай Подхватилин выявил связь между генетической памятью и физической силой. В пример приводится Демьян Куденевич, который жил в Переяславле Русском в 12 столетии. Этот мужчина выходил против целого войска в компании слуги и 5 молодцев. А однажды выехал в одиночку, даже не переодевшись в латы, в домашней одежде.

Подхватилин объяснил этот феномен. По его мнению, воин-славянин на поле битвы чувствовал силу предков, их поддержку и незримое присутствие. Те же, кто на него нападал, на уровне подсознания считали себя побежденными и просто отступали.

Наличие энергетического потенциала генетической памяти подтверждено психотерапевтами. Для этого они использовали гипноз, аутотренинг и техники медитации.

Как получить доступ

Есть несколько способов открыть хранилище своей генетической памяти и воспользоваться собранной там информацией.

Медитации, гипноз, транс

медитация

При использовании каждой из этих методик человек понемногу утрачивает способность контролировать сознание, открывая тем самым доступ к подсознанию. Благодаря этому он сможет получить ответы почти на все тревожащие его вопросы.

Сеансы гипноза можно пройти, обратившись за помощью к гипнотерапевту. А вот медитации легко освоить самостоятельно. Главное — придерживаться инструкции.

Генеалогическое дерево

Вряд ли кто-то сможет построить дерево на десятки поколений. Кто-то может даже посчитать, что это бесполезная трата времени и сил. Но психологи говорят обратное. В доказательство своей правоты они приводят занимательный пример.

Некая девушка столкнулась с таким неприятным явлением как аллергия. Проявилась она сразу после рождения ребенка. Ни один метод лечения не помогал. И тогда она решила обратиться за помощью к психотерапевту. Оказалось, что одна из женщин в роду этой девушки убила своего ребенка из-за того, что его отец отказался от семьи. И вот, спустя десятки, а может, и сотни лет, организм намеренно вызвал сильнейшую аллергию, чтобы героиня истории не могла повторить прошлый опыт.

Раскрытие тайн

Некоторые люди считают это магией или семейным проклятием. А ученые называют генетической памятью. Объясним на примерах. Много лет назад любые происходившие в роду позорные факты тщательно скрывались. Речь идет о самоубийствах или рождении детей вне брака. Бывало и так, что даже кровные родственники не знали о том, что произошло. Казалось бы, ничего удивительного. Но такие тайны часто мешали вести нормальную жизнь не одному поколению. Известны случаи, когда каждый член семьи повторял судьбу совершившего ошибку или покончившего с собой родственника. Также существует мнение, что ребенка нельзя называть именем погибшего человека, иначе он проживет его жизнь.

Ввиду всего вышесказанного специалисты рекомендуют внимательно изучить историю своей семьи, выясняя мельчайшие детали. При этом особое внимание следует уделять неточностям. Возможно, именно в них кроется объяснение тому, что происходит в вашей жизни.

Сны

Отдельное внимание стоит уделять сновидениям, которые повторяются не один, а несколько раз. Их, а также другие сны нужно записывать и анализировать сразу после пробуждения. Не думайте, что вам сразу удастся понять их значение. Но, возможно, со временем некоторым деталям вы все же найдете логическое объяснение.

Заключение

Может быть, это звучит странно и несовременно, но генетическая память все же существует. Это скрытая глубоко в подсознании информация, доставшаяся нам от прародителей. Ее главное предназначение — защитить нас от каких-либо ошибок или травмирующих ситуаций. Поэтому, сталкиваясь с необъяснимыми образами, чувствами или эмоциями, не пугайтесь. Попробуйте расшифровать, что до вас хотят донести предки.

Генетическая память («память предков», «родовая память») доказана учеными. Ранее она оценивалась лишь на уровне гипотез. Наиболее серьезное отношение она снискала у психологов (гипнотерапевтов). Посредством родовой памяти объяснялось необъяснимое: например, постоянное стрессовое состояние и приступы паники при благополучной жизни (родители пережили концлагерь). Под гипнозом пациенты раскрывали шокирующие подробности ужасов, которых просто не могли знать.

Еще 100 лет назад Иван Павлов – российский физиолог, полагал, что потомками наследуется опыт своих предков, который связан со стрессом и болью. Но до недавних пор данное предположение не было подтверждено опытным путем.

Лишь в 2013 году произошел прорыв. Исследование, доказавшее предположение Павлова, провели американские ученые Керри Ресслер и Брайан Диас из Медицинского центра Университета Эмори в Атланте (США). Они выявили, что травмирующие данные меняют активность генов посредством химической модификации ДНК. Опыты проводились на мышах, которые передавали память о запахе из поколения в поколение. Статья была впервые опубликована в научном издании Nature Neuroscience.

Ученые приучили самца грызунов бояться запаха черемухи, который имеет вещество ацетофенон. Затем от скрещивания этих самцов с самками получили потомство и обнаружили, что мышата тоже боятся запаха черемухи. Притом, что обучение потомства родителями и контакты между поколениями были исключены. К тому же, реакция на «опасный» запах не утрачивалась в следующем поколении и при выведении потомства искусственным осеменением.

 Специалисты доказали, что изменение активности генов посредством химической модификации ДНК является биологической, а не социальной передачей информации, и происходит она путем передачи метилирования ДНК по половым клеткам.

Подобная схема характерна только для «отцовской» и «дедовской» памяти, но не для «материнской», поскольку сперматогенез происходит на протяжении всей жизни мужчин, а женщина рождается с полным набором яйцеклеток, и как-то изменить эти гены уже не представляется возможным. Однако в тех же сформированных яйцеклетках женщина хранит родовую память от своего отца, т.е. дедушки своего ребенка. К слову сказать, любопытно, что у евреев принято определять истинного еврея именно по матери.

Мы знаем, что память присутствует у всех, начиная от простейших животных. Однако наиболее высокого уровня она достигла только у человека. У животных есть две разновидности памяти: генетическая и механическая. Если последняя обнаруживается в форме способностей к научению и приобретению некоего жизненного опыта, то генетическая память проявляется через передачу жизненно необходимых психологических, биологических, в том числе и поведенческих, свойств из поколения в поколение. В ней заложено множество необходимых инстинктов и рефлексов. Самыми мощными считаются инстинкты продолжения рода.

В целом, в генетической памяти человека выделяют две линии.

 Первая заключается в том, что ее совершенствование происходит у всех людей по мере развития общественного прогресса. Вторая линия отражает постепенные изменения у каждого отдельного индивида. Это видоизменение происходит в процессе социализации, а также внедрения в культурные и материальные достижения человечества. Генетическая память определяется информацией, которая хранится в генотипе, соответственно, она передается по наследству. В данном случае основным механизмом запоминания являются некоторые мутации и, как следствие, изменения генных структур. Генетическая память человека отличается тем, что на нее нельзя оказать влияние через обучение и воспитательный процесс. В ней хранится практически весь «архив» жизни конкретного человека. Более того, отражено все на клеточном уровне: какими мы были в детстве и какими в юности, какой облик приобрели в зрелости и какой стала внешность в старости. По некоторым теориям, если человек болен, то в его ДНК есть и копия, в которой имеется информация о времени, когда организм был молод и здоров. Ученые полагают, что генетическая информация может быть «соткана» из очень далеких воспоминаний, которые хранятся в наиболее глубоких слоях подсознания. Сознание уберегает человека от явного проявления генетической памяти, однако, по некоторым данным, она обнаруживает себя во сне. На сегодняшний день известно, что малыш, находясь в стадии внутриутробного развития, около 60 процентов времени видит сновидения. С точки зрения С.П. Расторгуева, автора книги «Информационная война», именно так проявляется генетическая память, а мозг ее считывает, и тем самым происходит своеобразное обучение.  «На изначальную пустоту, которую суждено заполнить эмбриону в материнском чреве, подается генетическая программа, содержащая уже прожитые предками жизни». Ребенок, находясь в животе у мамы, проходит весь цикл эволюции: начиная — от одной клетки и заканчивая появлением на свет. В результате этого записывается и хранится вся память предков. Дети рождаются с полным арсеналом знаний, бережно сохраненных веками эволюции в генетической памяти. И до 2-х лет у ребенка сохраняется звуковая, зрительная, осязательная генетическая память. К сожалению, по мере роста и обучения ребенка доступ к генетической памяти уменьшается. Присутствуя в нашей психике, данные генетической памяти обычно не доступны нам в сознательном осмыслении. Поскольку проявлению этой памяти активно противодействует наше сознание, стремясь оградить психику от «раздвоения личности». Но генетическая память может проявиться во время сна, как указывали ранее, или состояния измененного сознания (гипноз, аутотренинг, медитация), т.е. в условиях ослабленного контроля сознания.  Таким образом, в определенных условиях мозг способен «вытащить» эту информацию. Подтверждением данной теории выступает навык плавания, которым обладает каждый новорожденный, но который утрачивается после месяца жизни. Таким образом, генетическая память — способность человека помнить то, чего не было в его непосредственном опыте.

Генетическая память встроена в структуры «коллективного бессознательного». Психолог Карл Юнг рассматривал «коллективное бессознательное» как глубинный уровень психики, не зависимый от личного опыта, но присущий каждому человеку. Коллективное бессознательное хранит множество изначальных образов, которые он назвал «архетипами». Они не являются воспоминаниями. По словам Юнга: «Архетипов столько, сколько различных ситуаций в жизни. Бесконечное повторение запечатлело эти переживания в нашем психическом складе, не в форме образов, наполненных содержанием, а сначала только как формы без содержания. Причем архетипы не передаются посредством культуры, заявлял Юнг, а наследуются, передаются генетически. Юнг считал, что опыт отдельной личности не утрачивается из поколения в поколение, сохраняясь в дальних закоулках мозга, что образы и впечатления от предков передаются к человеку через подсознание.

Родовая память свойственна каждому человеку и нациям и народностям в целом. Она определяет особенности их менталитета, культуры. Каждый человек – частичка огромного мира. Но каждый человек может сделать мир чуточку лучше. Оглянитесь назад – как живут ваши родители, бабушки дедушки? Подумайте, что вы можете сделать, чтобы они стали счастливее? Посмотрите вперед – счастливы ли ваши дети, если они есть? Соберите данные о своих прародителях, узнайте по максимуму о том, кем они были, чем занимались, какова была их жизненная история. Создайте генеалогическое дерево.

Вспомнив предков, вы не только отдадите должное своему роду, но и сможете открыть глаза на какие-либо события, что происходят с вами.

Заведующий отделом комплексных программ детского населения ГБУЗ «ВОЦМП»

 С.В.Сарванова

Использованная литература:

https://qvilon.ru/psihologiya/geneticheskaya-pamyat-cheloveka.html

https://rusichi.info/738-geneticheskaja-pamjat-dokazana-uchenymi.html

  • Важность изучения английского языка сочинение на английском
  • Важность знаков препинания в русском языке сочинение
  • Важность духовного развития сочинение
  • Важно чтобы как пишется
  • Важно понять кому из героев рассказа больше всего импонирует автор произведения ответ