Веселые рассказы носова старшая группа презентация

Муниципальное общеобразовательное бюджетное Учреждение

 «Кудровская средняя общеобразовательная школа №1» ДО

Конспект занятия  

Веселые рассказы Н.Носова: «Живая шляпа и «Затейники».

старшая группа «Непоседы»

    Подготовила: воспитатель Гайош Александра Валерьевна

Область: речевое развитие

Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова.

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова.
2. Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту.
3. Развивать чувство юмора, творческое воображение.
4. Продолжать учить выражать эмоциональный настрой героев через мимические упражнения.

Предварительная работа:

Размещение в «литературной гостиной» иллюстраций произведений Н.Носова, его портрет и книги.

Материалы, инструменты, оборудование:

• Презентация «Волшебник и друг детей Николай Николаевич Носов»
• книги Н.Носова
• портрет Н.Носова
• иллюстрации к произведениям Н.Носова
• цветные карандаши
• черно-белые раскраски к рассказам «Живая шляпа» и «Затейники».

Методические приемы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ.
Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения.
Практические: физкультминутка и мимические упражнения.

Ход занятия.

Воспитатель:

— Ребята, вы любите веселые рассказы?

— Помните какие-нибудь из них? (ответы детей)

Слайд 1

— А я очень люблю рассказы детского писателя Николая Носова?

 Слайд 2

— Николай Николаевич Носов родился 23 ноября 1908 года в городе Киеве, семье эстрадного артиста.

Детство его прошло в небольшом городе Ирпень.

Он был очень разносторонним человеком, увлекался фотографией, химией, шахматами и музыкой.

Работал Н.Н. Носов постановщиком и режиссером мультипликационных. Научных и учебных фильмов.

Слайд 3

— В детстве, Николая Носова мама и папа ласково называли его Кока. Мама – Варвара Петровна, а папа – Николай Петрович. У Николая был старший брат. В 1938 году у Носова родился сын и именно с этого года Николай Николаевич начал сочинять для него  сказки и рассказы.

Слайд 4

— Эти рассказы стали невероятно популярны. Они печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейники».

Слайд 5

— Ведь незря говорят: «…перед Носовым снимите шляпу: Ведь это сам Незнайкин папа!».

Слайд 6

— Ребята, а вы знаете почему детям нравятся веселые рассказы Николая Николаевича Носова? Да потому. Что в них рассказывается о таких же, как вы непоседах и фантазерах – словом об обычных мальчиках и девочках.

Физкультминутка.

Воспитатель:

— Ребята! Сейчас мы отдохнём,  проведём веселую физкультминутку.

Раз – два – три – четыре – пять (руки согнули в локтях, поставили на стол и под счет загибаем пальцы)

Начинаем мы играть! (вращательные движения кулачками)

Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками)

И головки опустили, (опускают голову)

А когда откроем глазки (поднять голову, отвести руки)

Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки)

Сказка даст нам отдохнуть (махи руками)

       Отдохнем — и снова в путь! (отпускаем руки)

Воспитатель:

— Молодцы ребята!

— Сегодня я прочитаю Вам два рассказа: «Живая шляпа» и «Затейники».

Слайд 7

— Садитесь поудобнее, рассказ начинается. Чтение рассказа «Живая шляпа».

Слайд 8-9-10-11

Воспитатель:

— Ребята, вам понравился рассказ «Живая шляпа»? (ответы детей)

— Хорошо, тогда ответьте мне на вопросы.

Слайд 12

1. Какой предмет ожил в комнате Вадика и Вовки?

— шляпа

— зонтик

— комод

— шкаф (ответ — шляпа)

2. Куда побежали ребята прятаться от шляпы?

— во двор

— к соседям

— в коридор

— на кухню (ответ — на кухню)

3. Что взял Вадик, чтобы кинуть в шляпу?

— лыжную палку

— кочергу

— ножку от стула (ответ – кочергу)

4. Кто оказался под шляпой?

— щенок

— мышь

— котенок (ответ – котенок)

Мимические упражнения

Воспитатель:

— Ребята, вспомните, как Вовка и Вадик испугались и затряслись от страха, когда шляпа побежала (показываем испуг и движение страха).

— Хорошо. А теперь, вспомните, как они обрадовались, когда увидели, что под шляпой котенок Васька (улыбаемся, обнимаем себя).

— Молодцы!

— А теперь приготовьтесь слушать рассказ «Затейники». Чтение рассказа «Затейники».

Слайд 13-14-15

Воспитатель:

— Ребята, вам понравился рассказ «Затейники»? (ответы детей)

— Хорошо, тогда ответьте мне на вопросы.

Слайд 16

1. Какую сказку читали дети?

— «Красная шапочка»

— «Три поросенка»

— «Волк и семеро козлят»

— «Теремок» (ответ — «Три поросенка»)

2. Из чего ребята сделали себе игрушечный домик?

— одеяла и стола

— табуреток

— коробок

— занавесок (ответ – одеяло и стола)

3. Кто схватил мальчика за ногу?

— серый волк

— Валя

— поросенок (ответ – Валя)

4. Кто оказался под одеялом, когда ребята сняли его?

— серый волк

— никто

— мышь (ответ – никто)

Рефлексивный момент:

Воспитатель

Ребята:

• Понравилась вам веселые рассказы?
• Кто написал эти рассказы?
• Сегодня мы с вами раскрасим цветными карандашами картинки к рассказам Н.Носова «Живая шляпа» и «Затейники» и разместим их в нашей литературной гостиной.

Тема: Игра-викторина «Веселые рассказы Николая Носова»

Цель:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве Н.Н. Носова.
2. Воспитывать интерес к чтению.
3. Учить взаимодействовать учащихся в группе, развивать коммуникативные навыки.

Оборудование: презентация к викторине

Подготовка. Чтение рассказов “На горке”, “Фантазеры”, “Живая шляпа”, “Заплатка”, “Огурцы”, сказочной повести “Приключение Незнайки и его друзей”, «Затейники», «Автомобиль», «Мишкина каша», «Замазка» «Витя Малеев в школе и дома».

                                   Ход урока

1.Орг момент

Класс делится на две команды. Каждая дает ей название.

2. Основная часть урока.

Слайд 2

— посмотрите на книги. Кто автор этих замечательных книг? Слайд 3.

Ответы детей

Слайд 4. _Николай Николаевич Носов.

— а что вы знаете о жизни и творчестве Н.Носова? (ответы детей)

Слайд 5.

-Для кого писал Н. Носов?

-Какие рассказы, сказки  Носова вы знаете?

_ Ребята, один герой произведения Н.Носова хочет провести с вами игру, а вот кто это вы должны догадаться, отгадав загадку.

Почему-то обо мне знают все на свете.
Знают даже на Луне взрослые и дети.
Зря хвалиться не хочу, но скажу вам честно,
Что другим не по плечу, мне давно известно.

– Я самый лучший художник, сочинитель стихов и рассказов, вот хочу создать книгу, но пока у меня ничего не получается. (Незнайка).

1 -й конкурс “Блиц-вопросы”

Вопросы для первой команды

1.      Чем швырял Володя в шляпу в рассказе“Живая шляпа”?(Картофелем)

2.      В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? («Мурзилка»)

3.      Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы? («Фантазеры»)

1. В какой сказке Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? (“Приключения Незнайки и его друзей”.)
2. Каких овощей нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы)

Вопросы для второй команды

1. На чем путешествовали Незнайка и его друзья в Зеленый город? (На воздушном шаре.)

2.       Как звали мальчика в рассказе “Заплатка”?(Бобка.)

3.       Кто из коротышек сочинял стихи? (поэт Цветик)

4.       На что обменял Виталик рыбку. (Милицейский свисток.)

1. Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка.)

       2 -й конкурс “Эпизод”  слайд 9-17

—Назовите произведение и его героев?

— По очереди команды выбирают номер вопроса

3-й конкурс. “Бюро находок”.  Слайд 18-22

-Определите из каких произведений Н. Носова потерялись предметы.

4-й конкурс: «Пятый лишний» слайд 23-24

-Установите, по какому признаку слова соединены в группу, и найдите лишнее слово.

— Итоговый конкурс «Кто быстрее решит задачу? Ответ: 80 и 40.

Из какой повести Н.Н.Носова эта задача? («Витя Малеев в школе и дома»)

3. Подведение итогов.

Просмотр содержимого презентации

«носов»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ПОСЕЛКА ФРЯНОВО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ПОСЕЛКА ФРЯНОВО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Презентация проектной деятельности

с детьми подготовительной к школе
логопедической группы «СОЛНЫШКО»
  
Воспитатели:
Абросимова Елена Александровна
Барабошкина Аксана Владимировна
Учитель-логопед:
Баклашова Татьяна Николаевна

2020
 

«Весёлые истории

Николая Носова»

Проектировочный компонент

Тип: Познавательно — творческий, краткосрочный (2 недели, 11-25 марта)

Участники: дети, воспитатели, родители

Цель. Формирование у детей интереса к произведениям Н. Носова,

к чтению художественной литературы.

Задачи.

Образовательные:

• Закрепить знания детей о жизни и творчестве писателя Николая Носова.

2. Формировать умение узнавать и правильно называть произведения автора.

3. Учить воспринимать художественное слово, понимать образный язык рассказов, акцентировать внимание детей на моральных качествах героев, на мотивах их поступков.

Развивающие:

1. Развивать память, внимание, логическое мышление, творческое воображение и фантазию.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества у детей: честность, справедливость, порядочность.

2. Воспитывать культуру речевого общения; любовь, интерес и бережное отношение к книгам.

3. Приобщить родителей к семейному чтению художественной литературы.

Ожидаемые результаты

• Проявление у дошкольников интереса к художественной литературе.
• Приобретение первичных представлений детей о жизни и творчестве Н.Н. Носова.
• Создание в группе необходимых условий для ознакомления детей с творчеством Носова.
• Укрепление взаимосвязи между участниками образовательного процесса.
• Приобщение родителей к семейному чтению литературных произведений.

Актуальность.

На сегодняшний день остро стоит вопрос о том, как заинтересовать детей чтением, так как все чаще и чаще, родители сталкиваются с нежеланием ребенка послушать сказки или рассмотреть иллюстрации к ним. Дети становятся безразличны к художественной литературе, предпочитая ей мультфильмы и игры на компьютере.

А мир настоящей детской литературы, который создан прекрасными авторами, не для всех знаком. Одним из таких замечательных писателей является Николай Николаевич Носов. Рассказы Носова, начав читать однажды, уже не остановишься, пока не познакомишься со всеми персонажами и их приключениями. Его произведения для детей совмещают в себе два ценных качества – юмор и поучительность.

В рассказах автор говорит с ребёнком — читателем о сложных вещах забавно, занимательно и понятно. Читая не спеша, изо дня в день, мы доставляем детям наслаждение от предвкушения новых встреч с полюбившимися героями. У детей развивается привычка слушать книгу, формируется устойчивый интерес к художественной литературе.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования речевое развитие предполагает знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Цель ознакомления дошкольников с художественной литературой, по определению С. Я. Маршака, – это формирование будущего большого «талантливого читателя», культурно образованного человека.

Художественная литература — могучее действенное средство умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, оказывающее огромное влияние на развитие и обогащение их внутреннего мира. 

По словам Сухомлинского В.А.,

чтение книг — тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка. 

Предварительная работа:
Предварительная работа:
— Подбор художественной литературы
— Подбор дидактических материалов, иллюстраций
— Подбор аудиозаписей по данной теме
Предварительная работа с детьми:
— Беседы «Зачем читать книги?», «Книги Н. Носова — книги, которые учат дружить»
Предварительная работа с родителями:
— Беседа с родителями «Знакомство с проектом»;
— Консультация «Роль книги в жизни дошкольника. Ребенок — слушатель или читатель?»
— Домашние задания для родителей и детей:

• домашнее чтение с детьми рассказов Н. Н. Носова.
• совместное творчество рисунки родителей и детей.
• организация библиотеки книг Н.Носова.

Этапы реализации проекта. 1 этап (подготовительный):

Обсуждение темы проекта с детьми

— Подбор детской художественной литературы для чтения детям (произведений Н. Н. Носова) .

— Подготовка презентаций, аудио и видео материала.

— Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

— Беседы с родителями, домашние задания для родителей.

— Формулировка цели, задач, конечного продукта проекта.

Методы и приемы:

— наглядные (рассматривание иллюстраций, медиообъекты), 

— словесные (рассказ воспитателя, беседы, чтение художественной литературы), 

— практические (повторение, самостоятельная продуктивная деятельность).

2 этап – основной. Практический

Взаимодействие с родителями.

• Домашнее чтение с детьми рассказов Н.Носова
• Совместные с детьми поделки по теме.
• Подборка книг Н.Носова для выставки.

4. Подготовка пересказа детьми понравившегося произведения.

Пересказ по сюжетным картинкам «Карасик»

Продуктивная деятельность «Котята»

( герои рассказов «Живая шляпа» и «Карасик»)

Рисование «Фантазеры»

Незнайкины загадки

3 этап – заключительный

Кроссворд от Незнайки

Рефлексивный компонент
Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности. Образовательная деятельность в рамках проекта была содержательной, наполнена яркими впечатлениями, интересными делами, радостью общения.
На протяжении всего проекта мы читали с детьми интересные и поучительные рассказы, отгадывали загадки, просматривали мультфильмы и слушали аудиозаписи с произведениями Н. Носова.
У детей развились речевые и творческие возможности.
Проект способствовал развитию коммуникативных навыков детей, расширению их
представлений об окружающем мире, формированию двигательных навыков.
Дети научились передавать свои чувства в творческой деятельности.
Родители воспитанников приняли активное участие в проекте. Дети совместно с родителями рисовали и выполняли аппликацию по темам выставки, проявляя при этом творчество и фантазию. Собранные силами родителей книги значительно пополнили библиотеку группы.
Пополнена развивающая предметно-пространственная среда методическим, дидактическим и литературным материалом.
Результатом проекта стала выставка, посвященная творчеству Николая Носова и досуг «Незнайкины загадки»
Презентация проекта представлена на педагогическом совете ДОУ.

Рефлексивный компонент

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!

1


ВЕСЕЛЫЕ КНИГИ веселого автора К 100-летию Николая Носова

2


Работу выполнили: Никита Коновалов, 2 «Б» класс МОУ СОШ 1 и мама, Ирина Александровна

3


Книги – лучшие друзья. К ним можно обратиться во все трудные минуты жизни. Они никогда не изменят… А. Дозе

4


Дорогие ребята! Дорогие ребята! Я расскажу вам о необыкновенном человеке, о талантливом писателе. Его книги с удовольствием читают и взрослые и дети. Он – автор знаменитого Незнайки, и зовут его… Я расскажу вам о необыкновенном человеке, о талантливом писателе. Его книги с удовольствием читают и взрослые и дети. Он – автор знаменитого Незнайки, и зовут его… Правильно, Правильно, Николай Николаевич Носов! Николай Николаевич Носов!Н.Носов

5


Родился Николай Николаевич Носов в Киеве в 1908 году в Киеве в семье актера. У него была большая голова, крупный нос, У него была большая голова, крупный нос, широкие плечи. Роста он был невысокого, имел тихий, глуховатый голос. Николай Носов был молчаливым, замкнутым человеком, но писал очень веселые, смешные рассказы. но писал очень веселые, смешные рассказы. Писатель вспоминал, что когда ему было 4 года, его очень смешил старый диван, а огромный шкаф казался ему серьезным, неразговорчивым человеком. По словам самого Носова, в литературу он пришел случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей- дошкольников… «Постепенно я понял, что сочинять для детей наилучшая работа. Я понял, когда у меня рос сын, что к детям нужно относиться с самым большим и очень теплым уважением»

6


Игра Розыск. Внимание! Объявляется розыск, в розыске находятся герои произведений. Внимание! Объявляется розыск, в розыске находятся герои произведений. С кем первым из малышей подружился Незнайка? В слове 8 букв. С кем первым из малышей подружился Незнайка? В слове 8 букв. ( Кнопочка) ( Кнопочка) Как называется рыба, которую зажарил Мишка на сковороде? В слове 7 букв. Как называется рыба, которую зажарил Мишка на сковороде? В слове 7 букв. (Пескарь) (Пескарь) Как зовут коротышку из цветочного города, который придумал воздушный шар. В слове 6 букв. Как зовут коротышку из цветочного города, который придумал воздушный шар. В слове 6 букв. (Знайка) (Знайка)

7


А сейчас попробуйте ответить на мои вопросы: 1. Назовите имя и отчество Носова. 2. Где и когда родился Носов? 3. Кто испугался волка под кроватью? Назови имя героя и рассказ. (Валя Затейники) (Валя Затейники) 4. Чем швырял Володя в шляпу в рассказе Живая шляпа? (картофель) 5. Ее заваривают, затевая неприятности….. Хлопотливое дело, а потом распутывают это дело…. Ее просит дырявая обувь….. (каша) (каша) 6. В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? (Мурзилка) (Мурзилка) 7. Кто уронил в колодец чайник и ведро, назови рассказ и имя героя. (Мишка) (Мишка) 8. Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. (Фантазеры)

8


9. В какой сказке Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? (Приключения Незнайки и его друзей). (Приключения Незнайки и его друзей). 10. Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы.) (Огурцы.) 11. На чем путешествовали Незнайка и его друзья в Зеленый город? 12. Как звали мальчика в рассказе Заплатка? (Бобка). (Бобка). 13 Что мастерили Винтик и Шпунтик? (Пылесос) (Пылесос) 14. Как называется рассказ, где мальчики разобрали телефон и звонок? (телефон) (телефон) 15. Кто сочинял из коротышек стихи? 16. Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка). (Незнайка).

9


Догадайтесь, из каких произведений эти иллюстрации

10


Давайте знакомые книги откроем, И снова пройдем от страницы к странице. Всегда ведь приятно с любимым героем Опять повстречаться, узнать, подружиться.

11


КОНЕЦ