Видео рассказ про осень для детей

Видео для детей про осень:  интересные видеофильмы для детей дошкольного и младшего школьного возраста о том, кто как к зиме готовится, про осенние события в лесу.

Дорогие читатели «Родной тропинки!». Наши дети уже многое знают об осенней природе, жизни животных осенью. Интересно рассказать детям об осени вам помогли статьи сайта:

1. Как звери к зиме готовятся: часть 1. Речевые логические задачи, рассказы, сказки, стихи в картинках, опыты, пальчиковый театр и инсценировки-диалоги для детей.
2. Как животные к зиме готовятся: часть 2. Белка, барсук, бобры, лиса, волк, мышка. Речевые упражнения и пальчиковый театр о том, как животные готовятся к зиме.
3. Логические задачи для детей про осень и осеннюю природу: часть 3. 
4. Диафильм о рассказу Г. Скребицкого «Кто как к зиме готовится» и видеофильм для детей о признаках осени «Уж небо осенью дышало» : часть 4.

А в этой заключительной статье этого цикла я хочу дать интересные дополнительные материалы для ваших занятий с детьми по теме «Времена года. Осень».  Это интересные видео для детей. Посмотрите их с удовольствием! Не нужно смотреть все видео сразу, лучше после просмотра обсудить с ребенком содержание видео, поиграть в те игры, в которые играли герои видео, закрепить полученные знания на разнообразных примерах из жизни.

Видео для детей про осень

Видео 1. Детям про осень. Времена года

Замечательная встреча в сказочной «Шишкиной школе», в которой зверята изучают осенние явления в природе. По шишкиному лесу гуляет необычная гостья — осень. Где она пройдет — там появляется что-то новое и интересное. Маленькие следопыты будут изучать эти следы осени. Что меняется в осеннем лесу? Где прошла осень?

Видео 2. Как звери и птицы к зиме готовятся: для детей 4- 6 лет

Это видео — познавательный веселый урок для маленьких зверят в «Шишкиной школе» — передача моего любимого семейного телеканала «Радость моя». В нем в игровой форме, очень интересно для детей рассказывается об осени и осенней природе. Малыш увидит и белочку, которая готовит дупло к зиме, и бурундучка и его кладовую с запасами на зиму, и мышку, и птицу — кедровку,  и птичку — поползня, и сойку, и клеста. В видео показаны и видеофрагменты, и замечательные фотографии всех животных.

Видео 3. Изучаем с детьми осенние листья: для детей дошкольного возраста

Это видео по сути — обучающее упражнение для ребенка. Малыш видит на экране лист и определяет, от какого дерева этот листочек. В видео после ответа ребенка дан правильный ответ и показано данное дерево (целиком  и фото листьев).

Видео 4. Осенний урожай

Видеоурок про осенний урожай — новая встреча в «Шишкиной школе». Овощи. Отгадывание загадок. Что такое семена и как собирают семена? Что такое однолетнее растение и двулетнее растение?

Видео 5. Почему осенью листья желтеют?

Видео для детей дошкольного возраста с ответом на вопросы маленьких почемучек про осень.

Видео 6. Видеоурок для младших школьников:

осень в жизни растений

Еще интересные материалы для бесед с детьми об осени Вы найдете  в статьях сайта:

• Пословицы про осень: пословицы про раннюю осень, золотую осень, позднюю осень, про осенние месяцы.
• Золотая осень в стихах для детей и картинках. 
• Сочиняем осеннюю сказку с детьми. 
• Папки — передвижки для родителей детей 2-3 лет, 3-4 лет , 5-7 лет по теме «Осень»

Вот и наступила осень. Если в сентябре мы её почти не замечаем, то в октябре-ноябре природа, да и сама погода, уже не может сопротивляться приходу холодов. Лето сменяется осенью…

Для жителей городов это и вправду унылая пора. Лишь прогулки по парку, усыпанному оранжево-красной листвой, могут поднять настроение. А для тех, кто живёт рядом с природой, полем и лесом, осень не такая уж и унылая.

Лес прекрасен в любую пору года. Жаль, пение птиц не такое звонкое и заливистое, как весной. Насекомоядные птицы улетели в тёплые края. В лесу остались оседлые, всеядные, зерноядные и плотоядные птички.

С приходом человека в лес все животные разбегаются в разные стороны. Достаточно лишь небольшого треска сучка под вашими ногами. Лисы, енотовидные собаки, зайцы мигом прячутся по своим норам.

Хотя заяц русак вообще в глубине хвойных массивов встречается редко. Он более обычен в лиственных лесах, но все же предпочитает редколесье. Основные его места обитания в лесной зоне — это открытые поля, луга да опушки.

Зайцы не такие уж и беззащитные. Будучи пойманными или загнанными лисицей, к примеру, они ложатся на спину и бьют задними лапами. Да так сильно, что могут вспороть брюхо острыми когтями или сильно покалечить обидчика.

Как и все зайцы, русаки — тихие звери; лишь потревоженными или раненными они издают высокий пронзительный крик. Также могут щелкать зубами, как это делают многие грызуны.

Животные леса имеют маскирующую окраску, и, если огромный лось будет неподалёку, вы вряд ли сможете его разглядеть.

Какие краски травы и кустарников преобладают в лесу осенью? Коричневые. Именно! Это цвет созревших семян и побуревших листьев. Деревьям и кустарникам уже не требуется много энергии. Это летом им нужно было эффективно улавливать лучи солнца, чтобы его энергия преобразовалась в глюкозу, необходимую для получения энергии. Для того чтобы расцвели цветы, созрели плоды, а затем и семена.

Итак, растения не такие уже и безжизненные, на них ещё неосыпавшиеся семена. Они-то и будут кормить наших птичек всю холодную зиму. А часть семян упадёт на плодородную землю и даст начало новому организму.

— Тууу-ууу. Вы слышите? Это олени. И вправду, сейчас у них гон.

В период гона самцы оленей издают своеобразный рёв, который разносится далеко по окрестностям, за несколько километров. Так они зазывают самок. Этот рёв не похож ни на что и создаёт достаточно магическое впечатление на неискушённых наблюдателей.

Помимо рёва оленей, также можно наблюдать и бои между самцами, в которых животные устанавливают своё лидерство. Соперники бьются рогами, пытаясь сбить друг друга с ног и доказать своё превосходство. А самки в это время находятся неподалёку и снисходительно наблюдают за всем происходящим.

Гон у благородных оленей длится с августа по октябрь. В нём начинают принимать участие самцы 5—6-летнего возраста, редко на год раньше, которые собираются в гаремы — стаи. В остальной период самцы живут отдельно.

А если притаится и немного постоять неподвижно, то можно увидеть и белку, резво перепрыгивающую с ветки на ветку. А вот и её гнездо. Не слышали о таком? А вы думали, белки только в дуплах живут? …

Дело в том, что в лиственных лесах белка действительно селится в дупле дерева, натаскивая туда мягкую подстилку из травы, древесных лишайников, сухих листьев.

А в хвойных лесах она строит шарообразные гнёзда из сухих веток, которые изнутри выстилает мхом, листьями, травой, шерстью. Диаметр такого гнезда — 25—30 см; оно располагается в развилке веток или среди густых сучьев на высоте от 7—15 м.

Кстати, белка питается не только орехами и шишками, как мы привыкли думать. Её рацион довольно-таки разнообразен. В него входят: семена хвойных деревьев, грибы, почки и побеги деревьев. А в период размножения не брезгует животными кормами — насекомыми и их личинками, яйцами, птенцами и даже мелкими позвоночными. Жутковато.

С наступлением заморозков европейские ежи плотно закрывают вход в нору и впадают в зимнюю спячку. Обычно такая спячка длится с октября по апрель. Во время спячки температура тела ежа падает до 2 °C.

За лето ему необходимо запасти как можно больше жира, ведь если обыкновенный ёж впадёт в спячку без достаточного запаса жира (менее 500 грамм), то зимой он рискует умереть от голода. В природе эти животные живут 3—5 лет.

Питание ежа так же, как и белки, рушит все стереотипы. На картинках мы привыкли видеть их с яблоками да грибами, наколотыми на иголки. Но обыкновенный ёж — это всеядное животное. Основу его питания составляют взрослые насекомые, гусеницы, иногда дождевые черви, слизни. В естественных условиях на позвоночных нападает редко, чаще всего жертвами ежа становятся оцепеневшие рептилии и амфибии. Также вопреки расхожему мнению ежи обычно не едят змей. Из растений может поедать ягоды и фрукты, но это бывает редко.

Если вы встретите ёжика как-нибудь на своём пути, полюбуйтесь им немного, но домой не забирайте. Ёжик, хотя и колючий, но очень беззащитный.

Давайте вспомним ещё животных средней полосы, которые впадают в зимнюю спячку. Ну, медведя мы все знаем. А вот барсук? Как вы думаете?

Это единственный представитель куньих, впадающий на зиму в спячку. В северных районах барсук уже в октябре — ноябре залегает в спячку до марта — апреля; в южных районах, где зимы мягкие и непродолжительные, он активен круглый год или спячка является кратковременной и прерывистой.

Барсук всеяден, но предпочитает животную пищу. Питается он мышевидными грызунами, лягушками, ящерицами, птицами и их яйцами (а также черепашьими яйцами), насекомыми и их личинками, моллюсками, дождевыми червями, а также грибами, ягодами, орехами и травой.

Во время охоты барсуку приходится обходить большие территории, обшаривая поваленные деревья, отдирая кору деревьев и пней в поисках червей и насекомых. Иногда за одну охоту барсук добывает 50—70 и больше лягушек, сотни насекомых и дождевых червей, нагуливая жир, который служит ему источником питания в течение зимнего сна.

Барсук не агрессивен по отношению к хищникам и человеку, он предпочитает отойти и укрыться в нору или в другое место, но если его разозлить, то он бьёт носом и кусает обидчика, а затем убегает.

Бабочка крапивница тоже укрылась в коре дерева для зимовки. Многие летуньи до самой весны впадают в спячку. При этом бабочка оборачивает своё тельце крыльями, словно одеялом, забирается в какую-нибудь щель или дупло.

А некоторые бабочки, как птицы, отправляются осенью на юг, преодолевая тысячи километров. Эти перелёты учёные изучают уже много лет.

Ну и какой же лес без муравейника! Покрытие из иголок и веточек защищает жилище от превратностей погоды, ремонтируется и обновляется рабочими муравьями.

Типичный муравейник, в котором обитает семейство рыжего лесного муравья, имеет сложное многокамерное устройство. В таком сооружении, возведённом на старом пне, могут жить до полутора миллиона муравьёв.

Смотрите: на дубе есть небольшое отверстие. Вас интересует, что внутри? Здесь гнездо рыжей полёвки. Рыжая полёвка — это мелкий мышеобразный грызун. Длина его тела примерно 11 см, длина хвоста около 6 см. А вес — от 17 до 35 г. Окраска меха спины ржаво-коричневая.

Осенью, становится в лесу прохладно и влажно. Это очень благоприятная среда для развития мхов и лишайников. Если увидите кустистые лишайники, знайте, что воздух в такой местности достаточно чистый.

Дело в том, что лишайники очень чувствительны к загрязнению воздуха. В присутствии дымов и ядовитых газов они быстро гибнут. При загрязнении атмосферы сначала вымирают кустистые, потом листоватые, а затем и накипные лишайники.

Ту-к-тук-тук… Дятел долбит дерево с целью добывания корма в виде личинок и короедов.

Весь организм этой птицы приспособлен к такому способу добывания еды. Мышцы шеи дятла имеют особое строение, поэтому они позволяют работать голове как отбойному молотку. Клюв при работе все время движется по одной линии. Он соединён с черепом птицы костной тканью, которая амортизирует удары.

Изучая черепа дятлов, учёные обнаружили, что дятлы обладают способностью поглощать удары, чего нет у других птиц. Это происходит благодаря специальным особенностям костей черепа, мышц шеи, клюва и подъязычной кости.

Во время выдалбливания скорость сближения клюва с деревом составляет 7 метров в секунду, а при столкновении он испытывает перегрузки, примерно в 1200 раз превышающие силу тяжести на Земле. Для того чтобы рассеивать энергию от таких ударов, природа снабдила дятлов уникальным строением черепа.

Также у дятлов мощные когти и сильные хвостовые перья. Они помогают птице как следует зафиксироваться на стволе дерева и наносить чёткие уколы клювом в одно и то же место.

Для вытаскивания личинок из дерева применяется не только клюв, но и длинный язык. Он имеет острый конец, которым можно пользоваться как гарпуном. Язык дятла выходит из правой ноздри, разделяется на две половины, которые охватывают всю голову с шеей, и выходит через отверстие в клюве, где снова половины соединяются.

Но сначала жертва приклеивается к языку при помощи клейкой слюны, а потом вытягивается из древесины. Соскочить с языка не получается, так как он начинает изгибаться, и жертва зажимается между зубчиками.

Посещайте леса, поля, наблюдайте и слушайте. Изучайте и рассуждайте о том, как все устроено. Но, приходя, оставляйте все на своих местах. Не нарушайте этот волшебный мир. Берегите природу!

Подборка мультфильмов про осень

Осеннее настроение чувствуется во всем. В порывистом ветре и медленном течении мыслей, в желтых листьях в волосах и каплях дождя, рисующих на стекле дорожки. В том, как поднимается пар с утренней чашки горячего чая, и в том, как последние бабочки стремятся залететь в дом, грея крылья на мансардных окнах детской. Осень в Ухах и шорохах, запахах желудей и яблок, шерстяных пледах и желто-рыжих мультфильмах.

Тобольская  районная библиотека предлагает к просмотру подборку мультфильмов  про осень.

1. Маша и Медведь «Про осень»

Кто любит осень, стройся в ряд! Кто не любит — тоже стройся, потому что в новом осеннем выпуске Маша напомнит, что в её копании весело в любую пору года. Отменяем хандру, объявляем время настоящих приключений!



2. Сборник добрых осенних мульт-песен

1.Золотая осень; 2. Осень наступила; 3. Кап-кап, тук-тук-тук; 4. Ёжики колючие 5. Огородная 6. Капелька чудесная; 7. Осенняя;  8. маленький дождик; 9. Осенние картинки; 10. Грибочки.



3. Смешарики. Лучшие осенние серии

Серии: 1. Невидимка; 2. Что принесёт ветер? 3. На память; 4. Фанерное солнце; 5. Край земли;  6.Куда приводят желания;  7. Ульи Копатыча;  8. Картография; 9. Вальхалла; 10. Самое главное; 11. Эликсир молодости; 12. Мыльная опера; 13. Колыбельная для Ёжика.



4. Сказки про чужие краски

Рисованный мультик про человечков-осенников, раскрашивающих листья в цвета осени, и про мальчишку по прозвищу Кузьма-Ни капли-ума.



5. Три кота



6. Уроки тетушки совы. «Времена года: сентябрь»



7. Уроки тетушки совы. «Времена года: октябрь»



8. Уроки тетушки совы. «Времена года: ноябрь»



Н. М. Загваздина, библиотекарь Загваздинского сельского филиала

Рейтинг пользователей 4.58 ( 21 голосов)

• 27 февраля 2011

Конкурс «Мастер презентаций»

Работая по программе «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой, я  открыла для себя хорошо разработанный раздел по развитию чувства ритма, с приложениями и подробным описанием – «Этот удивительный ритм».

Педагоги музыкальных школ целенаправленно ведут работу над развитием чувства ритма, они преследуют определенные цели – развитие музыкальных, исполнительских способностей, освоение специальных теоретических знаний и.т.д. Зачем нам, музыкальным руководителям, развивать чувство ритма у детей-дошкольников,  ведь мы  не имеем главной целью подготовку детей к поступлению в ДМШ?

В связи с этим хочу процитировать доктора психологических наук, профессора В.Г. Каменскую: «…Установлено, что сниженный слух, и как следствие этого, плохое восприятие ритмической структуры звуковой среды резко тормозят формирование экспрессивной речи в раннем возрасте. Если чувство ритма несовершенно, то замедляется становление развернутой (слитной) речи, она не выразительна и слабо интонирована…». Развивая чувство ритма, мы поможем ребенку развить связную, выразительную речь.

Еще до появления технологии мультимедиа эксперты по маркетингу по результатам многочисленных экспериментов обнаружили зависимость между методом усвоения материала и способностью воспроизвести приобретенные знания через какое-то время. Если материал был подан в звуковом виде, то человек мог запомнить около 1/4 информации, если информация была подана визуально – около 1/3. При комбинировании влияния (зрительного и слухового) запоминание повышалось до 1/2, а если человек вовлекался в активные действия в процессе изучения, то усвояемость материала повышалась до 75%.

В данной сказке «Закружила осень золотая» комбинируются все виды влияния: слуховое (услышать темпоритм музыки), зрительное (расшифровать ритмоформулы) и активно-действенное (воспроизвести ритм при помощи звучащих жестов).

Ритмическая сказка «Закружила осень золотая» предназначена  для детей 5-8 лет. Она может быть использована как одна из форм музыкальной деятельности на тематическом, комплексном, интегрированном занятии для дошкольников и младших школьников.

Использование информационно-коммуникативных технологий на занятиях музыкой в детском саду зримо воплощает в жизнь принцип наглядности, дополняет слуховые впечатления и представления детей, активизирует и развивает  эмоциональное восприятие музыки, развивает музыкальные способности. У меня как музыкального руководителя появились новые возможности в профессиональной деятельности, в том числе, при помощи видеопрезентаций я имею возможность развивать чувство ритма детей-дошкольников.

Мои воспитанники были активно вовлечены в процесс обучения, а не являлись лишь пассивными зрителями, так как такая форма занятий явилась мощным толчком для развития творчества и музыкальных способностей детей.

Цель ритмической сказки: Развитие чувства ритма, усвоение восьмых и четвертных длительностей, как соотношения длинно – коротко, четвертной паузы. 

Задачи:

• учить детей через звучащие жесты (шлепки, хлопки, топанье) передавать ритмический рисунок;
• учить детей слаженному воспроизведению ритма по подгруппам и всем вместе;
• азвивать ассоциативное мышление и танцевальное творчество.

Этапы работы:

• Предварительный этап – освоение дошкольниками понятий длинно (ТА), коротко (ТИ), знакомство с паузой.
• Ознакомительный этап – просмотр сказки в режиме «стоп-кадр», танцевальное творчество.
• Заключительный этап – повторный(е) просмотр(ы) с включением мнемокарточек и звучащих жестов.

Алгоритм работы над ритмической сказкой

Дети сидят полукругом (двумя подгруппами) перед экраном. Педагог говорит детям: «Осень прислала в детский сад видеописьмо с ритмическими загадками. Сейчас мы его посмотрим и постараемся отгадать эти загадки».

Дети смотрят вступительную часть. Далее появляются «овощные» ритмоформулы. Дети сначала произносят их: «ТА» – крупные овощи, «ТИ» – мелкие овощи. Образ паузы в данной сказке представлен, как съеденное яблоко. Дети при показе паузы разводят руки, произносят «МО».

Педагог направляет детей, показывает, кто сейчас будет проговаривать, а затем прохлопывать ритм (сначала ритм воспроизводят более развитые дети, остальные учатся и запоминают), после нескольких удачных воспроизведений ритма сольно, дети воспроизводят ритм тутти. 

Затем дети смотрят заключение и, когда экран гаснет, педагог предлагает им пройти на «поляну, усеянную листьями» (заранее разбросайте листья по ковру) и сочинить свой, непохожий ни на чей другой, осенний танец с листочками.

Варианты работы над ритмом при повторном просмотре:

• дети играют ритмоформулы по цепочке;
• все дети воспроизводят метр, а солист (сначала педагог, затем ребенок) воспроизводит данный ритм (ритмическое двухголосье);
• дети воспроизводят ритм по подгруппам;
• дети воспроизводят ритм, чередуя и комбинируя звучащие жесты.

На заключительном этапе разучивания  целесообразно использование мнемокарточек (см. Приложение 1.) Педагог демонстрирует мнемокарточки в процессе показа видеопрезентации при смене ритмического рисунка.

• 1 карточка – проговаривать ритмослоги (Та, Ти, Мо);
• 2 карточка – прохлопать ритм;
• 3 карточка – протопать ритм;
• 4 карточка – «ТИ» – хлопаем (короткие хлопки), «ТА» – шлепаем по коленям (длинные шлепки);
• 5 карточка – прохлопать ритм по цепочке;
• 6 карточка – протопать ритм по цепочке.

Использованная литература: «Этот удивительный ритм» И. Каплунова,  И. Новоскольцева, программа «Ладушки». М. 2010.

Приложение 1: Мнемокарточки

Автор: Титаренко Оксана Анатольевна, музыкальный руководитель 1 квалификационной категории МОУ начальная школа — детский сад №37 города Сургута. Победитель конкурса сценариев «Выпуск детей в школу» (г. Тюмень, 2006), победитель первого этапа конкурса «Моя педагогическая инициатива» в номинации «Методическая работа в ДОУ» (2010). Увлекается аранжировкой и пением.