(9.1). Напиши сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного литературного критика Дмитрия Ивановича Писарева: «Неправильность употребления слов ведёт за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни». Аргументируя свой ответ, приведи два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывай номера нужных предложений или применяй цитирование. Ты можешь писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее (70) слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пиши аккуратно, разборчивым почерком.
(9.2). Напиши сочинение-рассуждение. Объясни, как ты понимаешь смысл фрагмента текста: «…для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать».
Приведи в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие твои рассуждения. Приводя примеры, указывай номера нужных предложений или применяй цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее (70) слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пиши аккуратно, разборчивым почерком.
(9.3). Как ты понимаешь значение слова КРАСНОРЕЧИЕ? Сформулируй и прокомментируй данное тобой определение. Напиши сочинение-рассуждение на тему «Зачем человеку нужно красноречие?», взяв в качестве тезиса данное тобой определение. Аргументируя свой тезис, приведи два примера-аргумента, подтверждающие твои рассуждения: один пример-аргумент приведи из прочитанного текста, а второй — из твоего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее (70) слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пиши аккуратно, разборчивым почерком.
Перейти к содержанию
На чтение 4 мин Просмотров 59.2к. Опубликовано 04.11.2021
Дорогие участники ОГЭ 2023!
В этой статье я публикую все понятия и темы сочинения 9.3, которые актуальны для реального ОГЭ в 2023 году.
Напомню, что в 2020 году были внесены изменения в перечень тем для сочинения 9.3: к прежним 14 были добавлены новые, а также изменилось распределение тем по текстам.
Все опубликованные здесь материалы взяты из ОБЗ (Открытого банка заданий) на сайте ФИПИ.
Как показывает практика, именно из данных материалов составляются реальные экзаменационные КИМы.
Под каждым понятием — одна или более тем, которые относятся к разным текстам.
Постепенно там же будут появляться ссылки на готовые сочинения.
1. АВТОРИТЕТ
- Как завоевать авторитет? (текст 1)
2. БЕСКОРЫСТНОСТЬ
- Как характеризует человека бескорыстность? (текст 1)
3. БЛАГОДАРНОСТЬ
- Как характеризует человека умение быть благодарным? (текст 1)
4. ВЗАИМОВЫРУЧКА
- Почему нельзя бросать человека в беде? (текст 1)
5. ВЗАИМОПОНИМАНИЕ / ПОНИМАНИЕ
- Что значит понять другого человека? (текст 1, текст 2, текст 3, текст 4)
6. ВНУТРЕННИЙ МИР
- Как может раскрыться внутренний мир человека? (текст 1, текст 2)
- Как поступки характеризуют внутренний мир человека? (текст 3)
7.ВООБРАЖЕНИЕ / ФАНТАЗИЯ
- Для чего человеку нужно воображение? (текст 1)
- Нужна ли фантазия человеку? (текст 1)
- Зачем человеку нужна фантазия? (текст 1)
8. ВЫБОР / НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР
- Почему важно сделать правильный выбор? (текст 1, текст 2, текст 3)
- В чём заключается нравственный выбор человека? (текст 4, текст 5, текст 6)
9. ДОБРОТА
- Что значит быть добрым? (текст 1, 3, 5, 9, 10, 11, 12, 13)
- Какого человека можно назвать добрым? (текст 2, текст 4, текст 6)
- Какие поступки характеризуют доброго человека? (текст 7, текст
10. ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ
- Как книги влияют на человека? (текст 1)
- Какое влияние книги оказывают на человека? (текст 2, текст 3)
11. ДРУЖБА
- Кого можно считать настоящим другом? (текст 1, текст 7, текст 8, текст 9, текст 10, текст 11, текст 13, текст 14, текст 16, текст 19)
- Какими качествами обладает настоящий друг? (текст 4, текст 12, текст 15)
- В чём основа настоящей дружбы? (текст 5, текст 17)
- Что самое ценное в дружбе? (текст 18)
- В чём заключается настоящая дружба? (текст 6)
- Что может разрушить дружбу? (текст 2, текст 3)
12. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ / НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ
- Что такое жизненные ценности? (текст 1, текст 6, текст 7, текст 12)
- Какими должны быть жизненные ценности? (текст 2)
- Какие жизненные ценности важны для человека? (текст 3, текст 4, текст 5, текст 9, текст 10, текст 13)
- Какие жизненные ценности формируются в детстве? (текст
- Что в жизни человека по-настоящему важно? (текст 11)
- Как характеризуют человека его нравственные ценности? (текст 14, текст 15)
13. ЗАБОТА О ЛЮДЯХ
- Что значит проявлять заботу о людях? (текст 1)
14. ЗАВИСТЬ
- Чем опасна зависть? (текст 1)
15. КРАСОТА
- Какое значение в жизни человека имеет красота? (текст 1)
- Что даёт человеку красота? (текст 2)
16. ЛЮБОВЬ / МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ
- Что значит любить жизнь? (текст 1)
- Как нужно относиться к родителям? (текст 2)
- Как проявляется материнская любовь? (текст 3, текст 6, текст 7, текст 8, текст 9)
- Почему в жизни человека важна мама? (текст 4)
- В чём проявляется сила материнской любви? (текст 5)
17. МЕЧТА
- Что даёт человеку мечта? (текст 1)
18. НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО
- Для чего людям нужны произведения искусства? (текст 1)
- В чём ценность настоящего искусства? (текст 2)
- Каковы признаки настоящего искусства? (текст 3)
- Что даёт людям настоящее искусство? (текст 4)
- Почему необходимо ценить произведения искусства? (текст 5)
19. НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ
- Как влияет на поступки человека неуверенность в себе? (текст 1)
20. ОБЩЕЕ ДЕЛО
- Какое общее дело было в годы войны у всех людей нашей страны? (текст 1)
21. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
- Что значит отвечать за кого-нибудь? (текст 1)
- В чём заключается ответственность за свои поступки? (текст 2)
22. ПАМЯТЬ СЕРДЦА
- Что называется памятью сердца? (текст 1)
23. ПРИЗНАТЬ СВОИ ОШИБКИ
- Почему важно уметь признавать свои ошибки? (текст 1)
24. ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ
Что значит прийти на помощь? (текст 1)
25. ПРОЩЕНИЕ
- Нужно ли уметь просить прощения? (текст 1)
26. ПРОЯВЛЯТЬ ВНИМАНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ
- Почему важно проявлять внимание к людям? (текст 1)
27. РЕШИМОСТЬ
- В чём заключается решимость человека? (текст 1)
28. СИЛА ДУХА
- В чём проявляется сила духа? (текст 1, текст 2, текст 3, текст 4)
- Что значит быть сильным духом? (текст 7)
- Что помогает человеку справиться с жизненными трудностями? (текст 5)
- Как в годы войны народ проявил силу духа? (текст 6)
29. СЛАВА
- Как можно прославиться? (текст 1)
30. СЧАСТЬЕ
- Что такое счастье? (текст 3)
- Когда человек чувствует себя счастливым? (текст 1)
- Что может сделать человека счастливым? (текст 2)
- Что даёт человеку ощущение счастья? (текст 4)
31.ТВОРЧЕСТВО
- Каковы истоки творчества? (текст 6)
- Что даёт человеку творчество? (текст 7)
32. УВАЖЕНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ
- Что значит уважать человека? (текст 1)
33. ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ
- Почему у человека должна быть цель в жизни? (текст 1)
34. ЧУДО
- Можно ли делать чудеса своими руками? (текст 1)
Все варианты задания 9 ОГЭ 2023 из ОБЗ ФИПИ
ОГЭ 40 понятий к сочинению 9.3 и материалы к ним
Как правильно сформулировать определение понятия (материал для написания сочинения 9.3 ОГЭ)
Блог в помощь!
Сочинение ОГЭ по русскому языку
- 10.03.2020
Разбираем все популярные вопросы, связанные с подготовкой и написанием сочинения по русскому языку на ОГЭ в 9 классе — какая должна быть структура сочинения, какой надо строить план, какая длина, сколько абзацев и т.д.
- Детально про структуру и план сочинения 9.3 здесь
Разбираем на примере 2021 года
- ПРИМЕРЫ СОЧИНЕНИЙ С БАЛЛАМИ!!!
- Вся теория по русскому
Как должно быть построено сочинение?
Задача — написать сочинение-рассуждение. Значит необходимо соблюдать требования к построению текста именно указанного типа речи
Рассуждение состоит из следующих частей:
- Вступление — тезис
- Основная часть – доказательства (аргументы) + примеры
- Заключение – вывод
Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка и будет стоить потери баллов.
Как оформлять примеры в сочинении?
- цитировать предложение (если оно не очень длинное), при этом знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью, или же предложение заключается в скобки. В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение, а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие.
- указывать номера предложений без цитирования (это делается в том случае, если предложение очень длинное).
- для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности, можно использовать речевые клише.
Сколько абзацев должно быть в сочинении?
Абзацное членение текста – это одно из важных условий при написании сочинения. Помните: сочинение должно иметь не менее 4 –х абзацев: • 1 абзац — тезис • 2,3 абзацы – аргументы с примерами • 4 абзац – вывод
Основная часть может состоять и более чем из двух абзаца.
Помните, что новый абзац вы начинаете в том случае, если далее следует новая мысль, например, новый аргумент.
О чём писать в заключении?
Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Задача ЗАКЛЮЧЕНИЯ — подвести итог, обобщить сказанное, завершить работу, еще раз обратив внимание на самое главное.
Вывод должен быть:
- коротким, но ёмким по содержанию;
- логически связан с предыдущим изложением;
- не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам;
В начале заключения можно использовать следующие вводные слова: итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу, подводя итог вышесказанному, делая выводы из вышеизложенных доказательств и т.д.
Помните, что вводные слова всегда выделяются запятой!
План написания сочинения 9.1
- Автор (фамилия) утверждает: (цитата).
- Конечно же, ученый (писатель, лингвист) прав (поясняем смысл высказывания).
- Эти мысли можно подтвердить примерами из текста. Во-первых, (так), в предложении
- Во-вторых, (кроме того), в предложении…
- Таким образом, (итак, в заключение хочется сказать)… (пересказываем тезис другими словами).
План написания сочинения 9.2
- Смысл данной фразы (фрагмента текста) я понимаю так: (объясняем смысл фразы, фрагмента текста)… Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
- Во-первых (так), в предложении…автор говорит: «…» Это значит, что…
- Во-вторых, в предложении… автор пишет (замечает, утверждает): «…». Это свидетельствует о том, что…
- В заключение хочется сказать, что…
Типовые конструкции для аргументации
Смысл данного отрывка (финала текста, фразы из текста…) я понимаю так: … (толковать смысл своими словами). Для доказательства своего мнения приведу примеры из текста … (автор).
Так, в предложении …(номер предложения) говорится о том, что … (вкратце о первом аргументе). Это свидетельствует о … (микровывод по первому аргументу).
Кроме того, в … (номер предложения) предложении … прослеживается мысль о том, что …. (второй аргумент).Вот подтверждение моей мысли (микровывод по второму аргументу).
Таким образом, мне удалось разъяснить смысл отрывка (финала, фразы…). (Вывод по теме).
Задание 15.2
Смысл финала текста я понимаю так: школьники ранили в сердце старую женщину, украв у неё письмо погибшего сына, которым мать очень дорожила, которое было для неё единственной памятью о сыне. Мне кажется, слепая женщина только этим и жила. А когда она поняла, что письма нет, для неё мир полностью опустел. Докажу это утверждение примерами из текста.
В предложениях 24 и 33 говорится, что женщина слышала теперь плохо, потому что разговор с детьми, а особенно голос девочки с вызывающей агрессией, сильно обеспокоил и обидел её. Слепая женщина оглохла, оглохла и душой.
Когда Анна Федотовна узнала об отсутствии письма, прикрыла слепые глаза, напряженно прислушалась, но не смогла поговорить со своей душой о сыне, так как она была пуста (предложение 51). Теперь уже сын погиб для неё навсегда, исчезла из души память о сыне.
Таким образом, мне удалось доказать, что значит «…и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа».
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы текста: «Знавшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников».
Смысл данной фразы я понимаю так: морякам каждый день приходилось смотреть смерти в лицо, ведь они защищали нашу родину от фашистов. Они обладали силой духа и мужеством. И такая же сила духа была присуща ленинградским детям, потому что они жили в условиях блокады. Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
Во-первых, в предложении 28 автор говорит: «Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда». Это значит, что, глядя на выступающих детей, моряки утверждались в вере в победу и жизнь.
Во-вторых, в предложении 16 автор замечает, что «дети…были глубоко потрясены войной». Но дух их был не сломлен. Презирая опасность, они пробирались к Дворцу пионеров, чтобы снова быть вместе и выжить в этой страшной блокаде.
В заключение хочется сказать, что мужественные люди обретают поддержку в мужестве других. Так и должно быть в жизни.
План написания сочинения 9.3
1. Слово … следует понимать как… Далее комментируем своё определение.
2. Яркий пример (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) представлен в тексте …(фамилия автора).
Так, в предложении … автор говорит: «…». Это свидетельствует о том, что…
3. Кроме того, примером (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) может служить герой произведения (книги, кинофильма)… Он…
Типовые конструкции для аргументации
Что такое …? На мой взгляд, … – это… (толкование слова своими словами). Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
В данном тексте …(автор) рассказывается о том, что … Об этом говорится в … предложении. По-моему, … (микровывод по первому аргументу).
В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое …, мне хотелось бы привести пример из жизни. ….(микровывод по второму аргументу).
Итак, мне удалось доказать, что … (вывод по теме сочинения).
Задание 9.3
Что такое человечность? На мой взгляд, человечность – это доброта, отзывчивость, гуманность, вежливость, готовность помочь окружающим. Люди, обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на помощь в трудную минуту. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
Б. Васильев рассказывает в данном тексте о том, что две девочки и мальчик украли у Анны Федотовны, старой слепой женщины, самое дорогое, письмо с фронта погибшего сына. Дети, совершив бесчеловечный поступок, вышибли из сердца матери память о сыне. У неё уже ничего не осталось о сыне, «он погиб навсегда» (предложение 52). По-моему, никак нельзя назвать человечным поведение ребят. Это очень подло.
В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое человечность, мне хотелось бы привести пример из жизни. Мы со своими одноклассниками оказываем посильную помощь ветеранам Великой Отечественной войны, вдовам ветеранов и пожилым людям. Я думаю, это нужно не только им, но и нам. Помогая другим, человек проявляет свои лучшие качества, человечность – одно из них.
Таким образом, мне удалось доказать, что человечность — это способность людей проявлять доброту по отношению к другим.
Как Вы понимаете значение слова МУЖЕСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое мужество?»
Слово «мужество» следует понимать как смелость, героизм, отвага. Мужественные люди способны на подвиг. Они обладают большой силой воли. Готовы преодолеть любые преграды. Чаще всего это слово используется в характеристике человека, который защищает свою родину от врага. Яркие примеры мужества представлены в тексте Л. Овчинниковой.
Так, в предложении 28 автор говорит: «Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все…», а затем он скажет, что моряки «не раз смотрели смерти в лицо». Да, они мужественные люди. Благодаря таким людям была одержана победа над фашизмом. Но ленинградские дети тоже были мужественны. Они не только выживали в условиях блокады, но и своим искусством помогали другим поверить в победу.
Кроме того, примером мужества может служить Алексей Маресьев, герой Великой Отечественной войны. Он военный летчик. В бою был сбит немецким истребителем. 18 суток по морозу пробирался к своим. Лишился обеих ног (ступней). Но благодаря силе духа, стойкости, он снова возвращается в строй.
В заключение хочется сказать, что мужество – важное качество человеческой натуры. Оно помогает человеку выжить, если тот оказывается в сложной ситуации.
Сочинение ОГЭ по русскому языку
Сочинение 9.3 (15.3) ОГЭ по русскому языку: примеры сочинений 9.3 по текстам из разных сборников для подготовки к ОГЭ 2022.
Темы сочинений:
Сочинение ОГЭ 9.3 ОБЩЕЕ ДЕЛО Какое общее дело было в годы войны у всех людей нашей страны? Гайдар
Сочинение ОГЭ 9.3 ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ Почему у человека должна быть цель в жизни? Железников
Сочинение ОГЭ 9.3 ФАНТАЗИЯ Нужна ли фантазия человеку? Железников
Сочинение ОГЭ 9.3 ВНУТРЕННИЙ МИР Что такое внутренний мир человека? Волкова
Сочинение ОГЭ 9.3 ДОБРОТА Какого человека можно назвать добрым? Чванов.
Сочинение ОГЭ 9.3 ДОБРОТА Что значит быть добрым? Крапивин
Сочинение ОГЭ 9.3 ДОБРОТА Что такое доброта? Бахревский
Сочинение ОГЭ 9.3 ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ Как книги влияют на человека? Горький.
Сочинение ОГЭ 9.3 ДУШЕВНОСТЬ Какого человека можно назвать душевным? Лесков
Сочинение ОГЭ 9.3 РАСКАЯНИЕ Почему важно уметь признавать свои ошибки? Крапивин
Сочинение ОГЭ 9.3 СИЛА ХАРАКТЕРА Когда особенно важна сила характера? Грин
Сочинение ОГЭ 9.3 СИЛА ДУХА В чем проявляется сила духа? Овчинникова.
Сочинение ОГЭ 9.3 СИЛА ДУХА Что такое сила духа? Яковлев
Сочинение ОГЭ 9.3 ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ Как целеустремленность человека может повлиять на окружающий мир? Платонов
Сочинение ОГЭ 9.3 ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ Почему важно быть любознательным? Паустовский
Сочинение ОГЭ 9.3. ВЕЛИКОДУШИЕ Почему важно уметь прощать? Погодин
Сочинение ОГЭ 9.3 ВЗАИМОВЫРУЧКА Когда помощь становится неуместной? Чуковский
Сочинение ОГЭ 9.3 КРАСОТА Что такое красота? Крупин
Сочинение ОГЭ 9.3 КРАСОТА Что дает человеку красота? Шим
Сочинение ОГЭ 9.3 ДОВЕРИЕ Что такое доверие? Куклин
Сочинение ОГЭ 9.3 ЗАВИСТЬ Что такое зависть? Куклин
Сочинение ОГЭ 9.3 ЗАВИСТЬ Что такое зависть? Алексин
Сочинение ОГЭ 9.3 ГЕРОИЗМ Что такое героизм? Приставкин
Сочинение ОГЭ 9.3 БЕЗДУШИЕ Что такое бездушие? Алексин
Сочинение ОГЭ 9.3. ПРЕДАННОСТЬ В чем заключается ценность преданности? Абрамов
Сочинение ОГЭ 9.3. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ Что такое жизненные ценности? Муравьева
Сочинение ОГЭ 9.3. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ Что такое жизненные ценности? Клеандрова
Сочинение ОГЭ 9.3 РАСКАЯНИЕ Что такое раскаяние? Воронкова
Сочинение ОГЭ 9.3 ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ Какие открытия помогают нам сделать книги? Аксаков
Сочинение ОГЭ 9.3 СМЕЛОСТЬ Какого человека можно считать смелым? Крапивин
Сочинение ОГЭ 9.3 ВООБРАЖЕНИЕ Что дает человеку воображение? Аверченко
Сочинение ОГЭ 9.3 ПРИЗВАНИЕ Что такое призвание? Андреев
Сочинение ОГЭ 9.3 УЧИТЕЛЬ Каким должен быть настоящий учитель? Вигдорова
Сочинение ОГЭ 9.3 НАСТОЯЩИЙ УЧИТЕЛЬ Кого можно назвать настоящим учителем? Лиханов
Сочинение ОГЭ 9.3 ВОСПИТАНИЕ Каким должно быть воспитание? Соколова
Сочинение ОГЭ 9.3 МЕЧТАТЕЛЬНОСТЬ Что такое мечтательность? Железников
Сочинение ОГЭ 9.3 СМЕЛОСТЬ Что такое смелость? Пантелеев (демоверсия ОГЭ 2020)
Сочинение ОГЭ 9.3 ДРУЖБА Что такое дружба? Песков
Сочинение ОГЭ 9.3 ДРУЖБА Что такое дружба? Воронкова
Сочинение ОГЭ 9.3 ЩЕДРОСТЬ Что такое щедрость? Искандер
Сочинение ОГЭ 9.3 ОБИДА Что такое обида? Железников
Сочинение ОГЭ 9.3 ЛЮБОВЬЧто такое любовь? Пришвин
Сочинение ОГЭ 9.3 ЛЮБОВЬЧто такое настоящая любовь? Львовский
Сочинение ОГЭ 9.3 СЧАСТЬЕ Что такое счастье? Песков
Сочинение ОГЭ 9.3 СЧАСТЬЕ Что такое счастье? Аксенова
Сочинение ОГЭ 9.3 РЕШИТЕЛЬНОСТЬ В каких ситуациях человеку нужна решительность? Житков
Сочинение ОГЭ 9.3 НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР Почему всегда нужно говорить правду? Зощенко
Сочинение ОГЭ 9.3 ТЩЕСЛАВИЕ Чем опасно тщеславие? Андреев
Сочинение ОГЭ 9.3 ЖЕСТОКОСТЬ В чем причины подростковой жестокости? Толстой
Сочинение ОГЭ 9.3 СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ Почему нужно сознательно относиться в природе? Пришвин
Сочинение ОГЭ 9.3 ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ Как проявляется человечность? Чарушина
Сочинение ОГЭ 9.3 СОВЕСТЬ Что значит иметь чистую совесть? Лесков
Сочинение ОГЭ 9.3 ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ Как приобретается жизненный опыт? Паустовский
Сочинение ОГЭ 9.3 ВЗРОСЛЕНИЕ Почему мир меняется вокруг взрослеющего ребенка? Пастернак
Содержание статьи:
- Общее и отличия трех вариантов сочинений
- Общее и отличия трех вариантов сочинений
- Правила оформления сочинения
- Особенности оценивания сочинения
- Сочинение первого типа
- Сочинение второго типа
- Сочинение третьего типа
- Перевод баллов в оценку
Русский язык при сдаче ОГЭ является одним из основных предметов, поэтому школьники уделяют ему особое внимание. Еще в 2020 г. количество заданий изменили с 15 до 9, но они стали более сложными. Структура письменного этапа экзамена включает 3 части, наиболее сложной многие считают сочинение. В этой статье будет рассказано, что нужно учитывать для получения хорошей оценки и, как рассчитывается общее количество баллов при проверке сочинения.
Структура письменной части ОГЭ по русскому языку
После устного собеседования школьнику предстоит пройти 3 письменных этапа:
- Изложение. Дети прослушивают 2 р. запись текста, который состоит из 3-4 абзацев. При этом в черновик рекомендуют вносить суть каждого предложения, так как полностью записать весь объем ребенок не успеет. Для подготовки пробные варианты можно прослушать на сайте ФИПИ.
- Вопросы. Всего предусмотрено 7 заданий, на которые нужно дать краткие ответы. При подготовке школьник должен повторить темы по синтаксическому, орфографическому, пунктуационному, лексическому анализу. Также проверяется умение анализировать смысл прочитанного и применение средств выразительности (метафоры, сравнения).
- Сочинение. На выбор ребенку предоставляется 3 варианта сочинений-рассуждений.
Ниже мы остановимся более подробно на последнем этапе письменной части ОГЭ по русскому языку.
Общее и отличия трех вариантов сочинений
В любом случае написанный текст должен включать не менее 70 слов, хотя для многих такого объема будет мало для полного раскрытия темы. Каждое сочинение представляет собой рассуждение, поэтому состоит из 3-х обязательных частей – вступление (тезис), аргументация с примерами и вывод.
Ребенку нужно показать, что он умеет пояснять смысл слов, сказанных автором, используя различные аргументы. Для этого рекомендуют привести 2 примера.
Первый тип предполагает раскрытие смысла высказывания известного человека на лингвистическую тему. Выбирать его лучше детям, которые разбираются в терминах и областях языкознания, владеют публицистическим. Научным стилем речи.
Второй вариант связан с объяснением смысла фрагмента текста. Важно правильно понять его общий смысл, чтобы выделить позицию автора.
Третий тип сочинения считается самым популярным. В нем необходимо философски порассуждать на тему заданного словосочетания. Примеры по данному вопросу можно приводить из собственного жизненного опыта, используя морально-нравственные суждения.
Правила оформления сочинения
Одним из важных условий написания работы является ее разделение минимально на 4 абзаца. В первом школьник должен расписать вступление, в последующих (их может быть 2 и более) – представить аргументацию заданного тезиса с примерами. Для связи примеров с текстом можно использовать речевые клише. Последний абзац является заключительным, поэтому в нем нужно указать выводы.
Объем заключения или вступления не должен превышать основную часть сочинения. В выводах нужно подвести итог написанного, обратив еще раз внимание на тезис. Среди критериев к заключительной части выделяют краткость в сочетании с емким содержанием, логическую связь со всем текстом, отсутствие противоречий со вступлением и аргументацией. Начать выводы можно вводными словами, которые обязательно выделяются запятыми.
Педагоги при подготовке подростков к ОГЭ по русскому языку всегда напоминают, что только новая мысль или аргумент служат началом следующего абзаца. Разрывать мысль не рекомендуется, это могут посчитать ошибкой. Еще одним недопустимым моментом оформления называют отсутствие какой-либо структурной части сочинения. За это обязательно снимают баллы.
Особенности оценивания сочинения
Максимально за письменную часть школьник может набрать 33 балла.
При этом оценивание осуществляют следующим путем:
- изложение – 7 баллов;
- вопросы – 7 баллов (по 1 за каждый правильны ответ);
- сочинение – 9 баллов.
Отдельно выставляется оценка за грамотность учащегося, которая максимально составляет 10 баллов. При этом оценивается орфография, грамматика, пунктуация, фактическая точность. Плюсом можно выделить то, что изложение и сочинение на такие ошибки рассматриваются в совокупности.
Также нужно помнить, что сочинения, написанные не по заданным цитатам, отрывкам текста или словосочетаниям, оцениваются нулем баллов. Подобная оценка ждет и учеников, которые просто перепишут текст.
Сочинение первого типа
Рассмотрим особенности получения 9 баллов:
- Школьник привел рассуждение на теоретическом уровне без каких-либо ошибок – 2 балла. При наличии одной ошибки, связанной с пониманием текста, 1 балл снимают. Если их больше двух, то результат оценивания равен 0.
- Указаны 2-3 аргументирующих примера с правильным обозначением их роли в тексте – 3 балла. Если присутствует лишь 1 пример или не отмечена роль аргументов – 2 балла. Еще 1 балл снимут при описании 1 примера без обозначения его роли в тексте. Отсутствие в сочинении аргументов заданной темы оценивается 0.
- При отсутствии логических ошибок и нарушений последовательности изложения – 2 балла. Единственное несоблюдение любого из предыдущих требований приводит к снятию 1 балла. Более 2-х ошибок данного характера оценивается 0.
- Соблюдена композиционная стройность текста, присутствует вывод, все части сочинения идут в строгой последовательности – 2 балла. При наличии 1 ошибки в построении текста снимается 1 балл. Если их более одной, то оценка равна 0.
Сочинение второго типа
В этом варианте критерии оценки немного изменены:
- Если школьник верно объяснил содержание фрагмента текста, то он получит 2 балла. При наличии 1 ошибки снимается 1 балл. Если объяснение неверно, отсутствует, а также допущено более 1 ошибки, то ставят 0.
- Присутствие 2 соответствующих примеров – 3 балла, 1 – 2 балла. Несоответствие приведенных примеров оценивается в 1 балл, а за их полное отсутствие выставляют 0.
Последние 2 пункта критериев оценивания идентичны предыдущему типу сочинения.
Сочинение третьего типа
При выборе последнего варианта первые 2 балла школьник может получить, если правильно даст определение и прокомментирует его. Отсутствие объяснения приведет к снятию 1 балла, а полностью неверное понимание темы оценивается 0.
За наличие 2-х примеров-аргументов (из прочитанного текста и жизненный) дают 3 балла. Если школьник приведет только 1 пример первого типа, то 2 балла. Еще 1 балл могут снять за использование только жизненных аргументов. При полном их отсутствии баллы не начисляются.
Оценивание по смысловой целостности и композиционной стройности текста проводится по тем же принципам, что и в предыдущих вариантах.
Перевод баллов в оценку
Данная расшифровка выглядит следующим образом:
- от 0 до 14 баллов – 2;
- от 15 до 22 баллов – 3;
- от 23 до 28 баллов (при этом не менее 4 за грамотность) – 4;
- от 29 до 33 баллов (не менее 6 за грамотность) – 5.
Если ребенок не набирает нужное количество баллов за грамотность, то оценка снижается. В профильные классы обычно берут школьников, которые набрали при сдаче ОГЭ по русскому от 26 баллов.
Многим может показаться очень сложным заданием написание хорошего сочинение. При этом все педагоги утверждают, что страх проходит, если своевременно начать правильно готовиться. Школьникам рекомендуют тщательно проработать инструкции ФИПИ, в которых подобно описании особенности экзамена и представлены пробные варианты сочинений. Постарайтесь ознакомиться заранее с возможными темами, составьте планы и повторите правила. Главное – не волнуйтесь, чтобы незначительная ошибка не стала причиной ухудшения оценки.
Учиться онлайн еще никогда не было так просто!
Заполните, пожалуйста, контактные данные и получите подробную консультацию и бесплатный пробный день в нашей школе
Научим писать без ошибок и интересно рассказывать
Начать учиться
Подготовка к ОГЭ по русскому языку
Русский язык — один из двух обязательных предметов, по которым все ученики должны сдать ОГЭ. Даже если вам кажется, что высокий балл на экзамене в средней школе мало на что влияет, помните: ОГЭ — это генеральная репетиция перед ЕГЭ. Чем лучше вы подготовитесь в 9‑м классе, тем проще будет в 11‑м.
В этой статье мы поговорим о том, из каких частей будет состоять экзамен по русскому языку в 2022 году, разберем секреты хороших сочинений и изложений, а также рассмотрим несколько заданий на примере демоверсии. Иными словами, расскажем, как хорошо подготовиться к ОГЭ по русскому языку и легко его сдать.
Используйте промокод ORGANICA при покупке курса подготовки к ЕГЭ по русскому языку в Skysmart, чтобы получить:
-
1 урок в подарок при оплате пакета из 8 занятий;
-
2 урока при оплате пакета из 16 занятий;
-
4 бесплатных урока при покупке 32 занятий;
-
6 уроков в подарок при оплате 64 занятий.
Что входит в ОГЭ по русскому языку
В 2022 году экзамен будет состоять из 3 частей:
-
Изложение — задание с развернутым ответом.
-
Анализ слова, предложения, текста — задания с кратким ответом.
-
Сочинение-рассуждение — задание с развернутым ответом.
Также в средней школе ученикам предстоит пройти итоговое собеседование, но оно не входит в сам ОГЭ, поэтому подробнее о нем поговорим в следующий раз. Узнать больше о темах заданий и об их количестве можно на официальном сайте ФИПИ, в кодификаторе экзамена.
Демоурок по подготовке к экзаменам
Составим ваш личный путь к высоким баллам — учтем сроки, уровень знаний и цель.
Все о 1-й части ОГЭ по русскому языку: изложение
В задании № 1 ученика ждет сжатое изложение. Цель этого задания — проверить, насколько хорошо он может понимать устную речь, выделять основную и дополнительную информацию, перерабатывать и излагать ее своими словами, определять микротемы.
Сначала школьник должен будет прослушать текст объемом около 150 слов. Текст прочитают дважды, после чего ученику нужно изложить его краткое содержание вместе с ключевой информацией.
5 секретов подготовки сжатого изложения
Чтобы как можно лучше написать изложение и сдать ОГЭ по русскому языку на 4 или 5, воспользуйтесь этими правилами:
-
Во время первого прослушивания текста выписывайте подлежащие, сказуемые и другие слова, без которых нельзя будет понять смысл предложения.
-
Не тратьте время на выписывание вводных слов или сложных конструкций вроде причастных и деепричастных оборотов. Не пытайтесь в точности повторить предложение: это отнимет у вас драгоценное время и баллы.
-
Примените не менее одного способа сжатия: исключение, обобщение или уточнение.
-
Записывайте ключевые слова в том порядке, в котором они расставлены по тексту. Так вы не нарушите последовательность изложения.
-
Между прослушиваниями определите микротемы по своим заметкам. Во время второго прочтения убедитесь, что не упустили ни одну из них.
Как считают баллы за сжатое изложение
Всего за это задание можно получить 7 баллов. Давайте подробнее разберемся, как оценивают готовое изложение.
| Критерии | Количество баллов |
|---|---|
| ИК1. Содержание изложения | |
| Ученик точно передал содержание текста и отразил все микротемы, важные для его восприятия | 2 |
| Ученик передал содержание текста, но не указал 1 микротему или добавил лишнюю | 1 |
| Ученик передал содержание текста, но упустил больше 1 микротемы | 0 |
| ИК2. Сжатие текста | |
| Ученик использовал 1 или несколько приемов сжатия текста и изложил с их помощью все микротемы | 3 |
| Ученик использовал 1 или несколько приемов сжатия текста и изложил с их помощью 2 микротемы | 2 |
| Ученик использовал 1 или несколько приемов сжатия текста и изложил с их помощью 1 микротему | 1 |
| Ученик не пользовался приемами сжатия текста | 0 |
| ИК3. Смысловая цельность, связность речи, последовательность изложения | |
| Работа ученика имеет цельный смысл, написана связной речью, микротемы изложены последовательно. В тексте нет логических ошибок, он верно разделен на абзацы | 2 |
| Работа ученика имеет цельный смысл, написана связной речью, микротемы изложены последовательно. В тексте есть 1 логическая ошибка или 1 ошибка при делении на абзацы | 1 |
| Работа ученика имеет цельный смысл, но в тексте есть больше 1 логической ошибки либо он неверно разделен на абзацы | 0 |
Все о 2-й части ОГЭ по русскому языку: анализ слова, предложения, текста
В этом блоке экзамена будет 7 вопросов, где ученик должен прочитать условие и оставить краткий ответ. Задания 2–5 проверят, насколько хорошо школьник усвоил темы:
-
предложение;
-
грамматическая основа предложения;
-
второстепенные члены предложения;
-
простое и сложное предложения;
-
знаки препинания в предложении;
-
словосочетание;
-
орфографический анализ (орфограмма, морфема, слово).
В заданиях 6–8 ученик сможет показать свои навыки работы с текстом. В этой части экзамена ему нужно будет прочитать небольшой текст и выполнить 3 связанных с ним задания:
-
анализ содержания текста;
-
анализ средств выразительности;
-
лексический анализ слов из текста.
Как подготовиться ко 2-й части ОГЭ по русскому языку
В 9-м классе всем школьникам придется сдать пробный ОГЭ по русскому языку, но практиковаться стоит и помимо этого. Набить руку поможет открытый банк заданий на сайте ФИПИ и тренажер ОГЭ в «Skysmart Классе».
Если посмотреть на опыт участников ОГЭ прошлых лет, можно увидеть, в каких заданиях они чаще всего ошибались. Чтобы и вы не попались в эти ловушки, предлагаем разбор некоторых заданий на примере демоверсии.
Задание № 3. Пунктуационный анализ
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
В Александрии работало немало выдающихся учёных (1) среди (2) которых географ и математик Эратосфен (3) сумевший вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) математик Эвклид (5) написавший 13 томов «Начал» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7) почти за две тысячи лет до Коперника установивший (8) что Земля — шар (9) вращающийся вокруг Солнца.
Как выполнять
Первое, на что нужно обратить внимание, — это условие задания. В нем указано, что школьник должен расставить все знаки препинания в тексте, но в ответе записать цифры, где стоят только запятые. Будьте внимательны!
Чтобы правильно выполнить это задание и увеличить шансы на высокий балл, нужно выделить грамматическую основу во всех предложениях, а после — проанализировать их строение. Это поможет найти правильный ответ: 13456789.
Задание № 4. Синтаксический анализ
Замените словосочетание цель жизни, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Как выполнять
Если вы хотите правильно выполнить это задание, сначала нужно будет найти в словосочетании главное и зависимое слова. В нашем случае цель — это главное слово, оно не изменится при трансформации словосочетания. Второе слово — жизнь — зависимое. Его и нужно будет поменять по условию задания. Если вместо жизнь напишем жизненная, то получим словосочетание жизненная цель, вид связи в котором — согласование. Это и будет верный ответ.
Задание № 5. Орфографический анализ
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.
3) РАССТИЛАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
4) (решил много) ЗАДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.
Как выполнять
Чтобы правильно выполнить это задание, ученик должен хорошо помнить правила орфографии. Пригодятся знания и умения из области фонетики — отличать звонкие согласные от глухих, ударные гласные от безударных и находить чередование гласных в корне слова. В этом задании нужно сделать фонетический анализ слов, оценить качества звуков и процессы: оглушение, озвончение и т. д. Вместе с этим школьник должен будет провести и другие виды анализа: морфологический, морфемный, словообразовательный, орфографический и лексический. Только так получится прийти к верному ответу: 1 и 5.
Еще больше о подводных камнях ОГЭ можно узнать на курсе подготовки к экзаменам в Skysmart. Используйте промокод ORGANICA при покупке занятий по русскому языку и другим предметам, чтобы получить:
-
1 урок в подарок при оплате пакета из 8 занятий;
-
2 урока при оплате пакета из 16 занятий;
-
4 бесплатных урока при покупке 32 занятий;
-
6 уроков в подарок при оплате 64 занятий.
Как считают баллы за 2-ю часть ОГЭ
Все верные ответы в этом блоке оценивают 1 баллом. Если ответ неправильный или его нет совсем, за это задание ставят 0 баллов. То же самое ждет и частично верные ответы, поэтому советуем внимательно читать условия заданий.
Все о 3-й части ОГЭ по русскому языку: сочинение-рассуждение
Финальное задание экзамена по русскому языку — это сочинение-рассуждение. На ОГЭ школьник может сам выбрать его тему:
-
9.1. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.
-
9.2. Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом фрагмента текста.
-
9.3. Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста.
Как подготовиться к сочинению на ОГЭ по русскому языку
Максимально за сочинение-рассуждение можно получить 9 баллов, не считая баллов за грамматику. Чтобы легко подготовиться к сочинению на ОГЭ по русскому языку, воспользуйтесь советами от экспертов онлайн-школы Skysmart:
-
Заранее узнайте критерии, по которым будут оценивать вашу работу.
-
Пользуйтесь алгоритмом, который поможет написать структуру сочинения. Для каждой из тем он свой.
-
Научитесь правильно писать вступление и заключение к темам.
-
Потренируйтесь выбирать примеры-иллюстрации и примеры-аргументы.
-
Узнайте, что такое речевые формулы и как ими пользоваться в сочинении.
-
Напишите несколько тестовых сочинений-рассуждений на разные темы, чтобы до автоматизма отработать навыки.
-
Не пытайтесь выдать за сочинение переписанный или пересказанный текст из задания — такую работу оценят в 0 баллов.
Как считают баллы за сочинение-рассуждение
Теперь разберемся, как именно будут оценивать 3-ю часть работы. Помните: перед экзаменом важно разобраться в критериях. Это поможет узнать, как много нужно набрать баллов на сочинении, чтобы сдать ОГЭ по русскому языку на желаемую оценку: 3, 4 или 5.
9.1. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
|
С1К1 |
Наличие обоснованного ответа |
Баллы |
|
В сочинении ученик рассуждает верно и без фактических ошибок |
2 | |
|
В сочинении ученик рассуждает верно, но есть 1 фактическая ошибка |
1 | |
|
В сочинении ученик рассуждает верно, но есть 2 фактические ошибки и более ИЛИ Ученик не доказал тезис ИЛИ Ученик рассуждает вне контекста ИЛИ Ученик доказал тезис на бытовом уровне |
0 | |
|
С1К2 |
Наличие примеров-аргументов |
Баллы |
|
Ученик привел 2 примера из текста и указал их роль |
3 | |
|
Ученик привел 2 примера из текста, но не указал их роль ИЛИ Ученик привел 2 примера из текста, но указал роль 1 из них ИЛИ Ученик привел 1 пример из текста и указал его роль |
2 | |
|
Ученик привел 1 пример из текста, но не указал его роль |
1 | |
|
Ученик привел неверные примеры из текста ИЛИ Ученик не привел примеров |
0 | |
|
С1К3 |
Смысловая цельность, связность речи, последовательность сочинения |
Баллы |
|
Работа цельная, связная и последовательная. Нет логических ошибок, текст правильно разделен на абзацы |
2 | |
|
Работа цельная, связная и последовательная, но есть 1 логическая ошибка или 1 неверное разделение на абзацы |
1 | |
|
Работа цельная, связная и последовательная, но есть 2 логические ошибки или 2 неверных разделения на абзацы |
0 | |
|
С1К4 |
Композиция |
Баллы |
|
Ученик составил стройную композицию в работе, ошибок в построении текста нет |
2 | |
|
Ученик составил стройную композицию в работе, есть 1 ошибка в построении текста |
1 | |
|
В работе есть 2 ошибки в построении текста и более |
0 | |
|
Максимум баллов |
9 |
|
С2К1 |
Понимание смысла отрывка |
Баллы |
|
Ученик верно объяснил смысл отрывка из текста, без ошибок в интерпретации |
2 | |
|
Ученик в целом верно объяснил смысл отрывка из текста, но допустил 1 ошибку в интерпретации |
1 | |
|
Ученик в целом неверно объяснил смысл отрывка из текста ИЛИ Ученик ошибся в интерпретации 2 раза и более ИЛИ Нет ответа |
0 | |
|
С2К2 |
Наличие примеров-иллюстраций |
Баллы |
|
Ученик привел 2 примера из текста, которые подходят к объяснению фрагмента |
3 | |
|
Ученик привел 1 пример из текста, который подходит к объяснению фрагмента |
2 | |
|
Ученик привел пример не из текста |
1 | |
|
Ученик не привел примеров ИЛИ Ученик привел цитату из задания как пример |
0 | |
|
С2К3 |
Смысловая цельность, связность речи, последовательность сочинения |
Баллы |
|
Работа цельная, связная и последовательная. Нет логических ошибок, текст правильно разделен на абзацы |
2 | |
|
Работа цельная, связная и последовательная, но есть 1 логическая ошибка или 1 неверное разделение на абзацы |
1 | |
|
Работа цельная, связная и последовательная, но есть 2 логические ошибки или 2 неверных разделения на абзацы |
0 | |
|
С2К4 |
Композиция |
Баллы |
|
Ученик составил стройную композицию в работе, ошибок в построении текста нет |
2 | |
|
Ученик составил стройную композицию в работе, есть 1 ошибка в построении текста |
1 | |
|
В работе есть 2 ошибки в построении текста и более |
0 | |
|
Максимум баллов |
9 |
|
С3К1 |
Понимание смысла слова |
Баллы |
|
Ученик дал определение и прокомментировал его |
2 | |
|
Ученик дал определение, но не прокомментировал его |
1 | |
|
Ученик дал неверное определение ИЛИ Определения нет |
0 | |
|
С3К2 |
Наличие примеров-аргументов |
Баллы |
|
Ученик привел 2 примера: один из жизни, другой из текста ИЛИ Ученик привел 2 примера из текста |
3 | |
|
Ученик привел 1 пример из текста |
2 | |
|
Ученик привел 1 пример из жизни и более |
1 | |
|
Примеров нет |
0 | |
|
С3К3 |
Смысловая цельность, связность речи, последовательность сочинения |
Баллы |
|
Работа цельная, связная и последовательная. Нет логических ошибок, текст правильно разделен на абзацы |
2 | |
|
Работа цельная, связная и последовательная, но есть 1 логическая ошибка или 1 неверное разделение на абзацы |
1 | |
|
Работа цельная, связная и последовательная, но есть 2 логические ошибки или 2 неверных разделения на абзацы |
0 | |
|
С3К4 |
Композиция |
Баллы |
|
Ученик составил стройную композицию в работе, ошибок в построении текста нет |
2 | |
|
Ученик составил стройную композицию в работе, есть 1 ошибка в построении текста |
1 | |
|
В работе есть 2 ошибки в построении текста и более |
0 | |
|
Максимум баллов |
9 |
точности речи
Обратите внимание: эти критерии относятся и к изложению, и к сочинению. Если в изложении и сочинении есть ошибки — они суммируются. То есть проверяющий оценивает письменную речь ученика в целом.
|
ГК1 |
Орфография |
Баллы |
|
Нет ошибок или 1 ошибка |
2 | |
|
2–3 ошибки |
1 | |
|
Больше 4 ошибок |
0 | |
|
ГК2 |
Пунктуация |
Баллы |
|
Нет или не больше 2 ошибок |
2 | |
|
3–4 ошибки |
1 | |
|
Больше 5 ошибок |
0 | |
|
ГК3 |
Грамматика |
Баллы |
|
Нет ошибок или 1 ошибка |
2 | |
|
2 ошибки |
1 | |
|
Больше 3 ошибок |
0 | |
|
ГК4 |
Речевые нормы |
Баллы |
|
Нет или не больше 2 ошибок |
2 | |
|
3–4 ошибки |
1 | |
|
Больше 5 ошибок |
0 | |
|
ГК5 |
Фактическая точность |
Баллы |
|
Нет ошибок |
2 | |
|
1 ошибка |
1 | |
|
Больше 2 ошибок |
0 | |
|
Максимум баллов |
10 |
Чтобы подготовиться к ОГЭ по русскому языку как можно быстрее и эффективнее, эксперты рекомендуют сочетать уроки с репетитором и самостоятельные занятия. Так ученик сможет охватить максимум теории, узнать от преподавателя нюансы экзамена и подготовиться без спешки. На курсах подготовки к ОГЭ по русскому языку в онлайн-школе Skysmart учителя разбирают со школьниками критерии оценивания и каждое задание, а также помогают сдать пробный экзамен. Готовьтесь с нами и используйте промокод ORGANICA для новых учеников, чтобы получить:
-
1 урок в подарок при оплате пакета из 8 занятий;
-
2 урока при оплате пакета из 16 занятий;
-
4 бесплатных урока при покупке 32 занятий;
-
6 уроков в подарок при оплате 64 занятий.
Шпаргалки по русскому для родителей
Все правила по русскому языку под рукой
