Викторина для детей старшей группы по сказкам маршака

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа №1

«Образовательный центр» им.21 армии ВС СССР п.г.т. Стройкерамика

муниципального района Волжский Самарский области структурное подразделение

«Детский сад Солнышко»

Литературная викторина по произведениям

С.Я. Маршака

в старшей группе «Бабочка»

Воспитатель:

Семисчастнова Е.Ю.

Самара 2021г

Цель:

• Закреплять знания детей о прочитанных литературных произведениях С.Я.Маршака.
• Развитие интереса к художественной литературе и чтению.
• Задачи:

Образовательные:

• Закрепление знаний детей  о творчестве С.Я. Маршака.
• Закрепить знания названий и содержание произведений С.Я. Маршака.
• Упражнять детей в чтении стихов наизусть.

Развивающие:

• Развивать у детей память, внимание, интерес к литературе, чтению книг.
• Развитие слухового восприятия, памяти и речи, коммуникативных навыков и культуры поведения, эмоционально-слуховой сферы.

Воспитательные:

• Уметь отвечать на вопросы по произведениям.
• Активизировать и обогащать речь детей.
• Развивать творческое воображение и внимание.

Предварительная работа:

• Чтение и заучивание стихов и сказок С.Я. Маршака.
• Загадывание загадок.
• Оформление и выставка книг по произведениям С.Я. Маршака.

Оборудование:

• портрет поэта С.Я. Маршака;
• конверт, коробки.
• игрушки-отгадки,
• «чудесный мешочек» для почтальона,
• атрибуты к произведению «Багаж», мяч.

Ход занятия

Воспитатель:

•  Посмотрите, пожалуйста, на этот портрет и скажите, кто это на экране, (ответы детей)

Воспитатель:

•  Мы много читали, заучивали наизусть, рисовали рисунки по его произведениям. У С.Я. Маршака есть замечательное стихотворение, которое называется «Хороший день».

Сегодня мы с вами будем вспоминать добрые, веселые и любимые произведения известного талантливого детского поэта С.Я. Маршака.

Воспитатель:

Отгадайте загадку?

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой «5» на медной бляжке,

В синей фирменной фуражке?

Это он, это он…

Дети (хором):

Ленинградский почтальон!

Из какого произведения почтальон? Кто написал стихотворения про почтальона?

Ответы детей.

 ( С.Я. Маршака «Почта»)

 Верно!

Почтальон приносит  в дома разные письма, телеграммы, посылки и газеты.

Сегодня у почтальона удивительный день.

В семь часов я начал дело,

В десять сумка похудела.

И до вас дошел, ребятки,

Вот чудесный вам мешок,

Вот конверт и бандероль.

Если любите загадки — В ней найдете и отгадки.

В каждом письме, посылке и телеграмме находятся разные задания, которые помогут мне узнать, хорошо ли вы знаете произведения С.Я. Маршака.

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим, что же находится в чудесном мешочке?

Вот «чудесный мешочек». Это «мешочек загадок», а в нем игрушки из произведений С.Я. Маршака. Вы должны по игрушке догадаться и сказать, какого она произведения.

Игра «Узнай по игрушке».

Воспитатель: — Кто-то мягкий и пушистый (достает картинку котенка).

Дети:

•  Усатый-полосатый!

Воспитатель:

— Закончите строки:

Не хотел котенок… (мыться),

Опрокинул он… (корытце).

И в углу за сундуком Моет лапу… (языком).

Дети:

•  Вот какой глупый котенок.

Воспитатель:

А потом, а потом…

Дети:

Стал он умным котом.

Воспитатель:

•  А вот еще прячется игрушка в мешке (достает светофор). Из какого стихотворения С.Я. Маршака эта игрушка? (ответы детей)

Воспитатель: —Верно!

Три цвета есть у светофора.

Они понятны для шофера.

Дети:

Красный цвет — проезда нет!

Желтый — будь готов к пути,

А зеленый цвет — кати!

Воспитатель:

•  А вы не нарушаете ПДД? На какой сигнал пешеходного светофора вы переходите улицу? (ответы детей)

Воспитатель:

•  Молодцы! Посмотрим, что еще есть в «мешочке загадок». Очень приятная на ощупь игрушка, гладкая, деревянная. Из какого произведения она?

Восемь кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах На столе у нас живут.

Всех Матрешками зовут. (ответы детей)

Воспитатель:

•  Какие вы, ребята, молодцы!
• Давайте распакуем следующую посылку (в ней находится мячик) — из какого произведения?

Игра «Мой веселый звонкий мяч».

Дети  встают в круг.

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

Раз, два, три — беги!

Воспитатель:

• А сейчас вопросы прослушайте вопросы отвечайте на них.

• Ребята, скажите, Рассеянный на какой улице живет? (Басейной)
• В кого превратили месяцы злую мачеху и ее дочку? (в злых собак)
• Сколько лет девочке из стихотворения «Усатый-полосатый» (4 года)
• Из какого стихотворения этот отрывок:

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена…

(«Где обедал воробей?»)

Что случилось с мячиком, который укатился и обратно не вернулся? (лопнул)

Прослушают отрывок на музыкальном проигрывателе:

Дама:

•  Добрый день, дети! Вы себе не представляете!!! У меня продолжаются проблемы с моим багажом!!! Вы, наверное, все помните, что я «…сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и меленькую собачонку». До сих пор не могу получить свой багаж!!!

Воспитатель:

• Ребята давайте поможем даме собрать те предметы, которые она сдавала в багаж.

Игра-аттракцион «Багаж».

Воспитатель ввозит тележку, на которой находятся предметы.

Дети должны отобрать только те предметы, которые Дама сдавала.

-Ребята давайте сверим соответствие отобранных предметов «зеленой квитанции».

Воспитатель:

•  Ребята, что сдавала в багаж Дама из стихотворения С.Я. Маршака?
•  А это письмо очень давно шло к нам в детский сад. В нем были написаны имена героев произведений С.Я. Маршака. Но из-за того, что письмо долго шло, часть имен стерлось. Вам предстоит вспомнить то, что уже никак не прочитать.

(на экране появляются ответы)

• Усатый… (полосатый)
• Ванька… (встанька)
• Петя… (попугай)
• Сорок четыре веселых… (чижа)
• Рассеянный с улицы… (Басейной)
• Умный… (мышонок)
• Глупый… (мышонок)
• Мастер… (ломастер)
• Где обедал… (воробей)
• Двенадцать… (месяцев).

Воспитатель:

— Все вы знаете «Сказку о глупом мышонке». Это очень поучительная история о мышонке, который не любил песни, которые пела перед сном мама. Поэтому маме пришлось искать няню для своего сыночка.

Давайте вспомним, из нашего утренника,  кого приглашала мышка-мать в няньки глупому мышонку?

 (Дети читают отрывки из стихотворения)

Дети:

Га-га-га, усни малютка!

После дождика в саду

Червяка тебе найду. (утка)

Ква-ква-ква, не надо плакать!

Спи, мышонок, до утра,

Дам тебе я комара! (жаба)

Спи, мышонок, сладко-сладко.

Повернись на правый бок,

Дам овса тебе мешок. (лошадь)

Баю-баюшки, хрю-хрю,

Успокойся, говорю. (свинка)

Куд-куда! Не бойся, детка!

Забирайся под крыло:

Там и тихо и тепло.(курица)

Мяу-мяу, спи, мой крошка!

Мяу-мяу, ляжем спать,

Мяу-мяу, на кровать.

(кошка)

Воспитатель:

— А чью песенку не смог услышать мышонок? (муха)

Воспитатель:

— Сегодня, ребята, мы вспоминали с вами произведения прекрасного поэта С.Я. Маршака.

Непрерывная
образовательная деятельность

«Литературная викторина по произведениям С. Я. Маршака»

с
детьми старшей группы

Конспект составила:
воспитатель Конева Наталия Борисовна

Цели: расширять представление о жизни и творчестве известного писателя
С.Я. Маршака; развивать творческие способности детей: воображение, связную и
выразительную речь на материале произведений С.Я. Маршака, воспитывать у детей
умение выступать перед зрителями, развивать коммуникативные навыки, формировать
доброжелательное отношение друг к другу; через творчество С.Я.Маршака воспитывать
такие черты характера, как: честность, отвага, сострадание, осторожность,
собранность.

Материалы и оборудование: портрет С.Я. Маршака,
выставка книг по произведениям С.Я. Маршака, картинки
с животными, конверты с телеграммой, бандероль (с мячом), колечко, книги С.Я.
Маршака.

Предварительная работа: чтение и заучивание стихов С.Я. Маршака, организация
выставки книг С.Я. Маршака, лепка, рисование, полюбившегося героя произведения.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята! Сегодняшняя наша викторина посвящена творчеству
С.Я.Маршака! Он очень любил детей и поэтому считал ваш возраст самым важным. Писатель родился 3 октября, осенью
много лет тому назад. Папа Самуила был простым рабочим и работал на заводе.
Мама занималась воспитанием детей, потому что в семье маленького мальчика было
несколько братиков и сестричек. А вот талант к написанию стихов проснулся у
него еще в детстве. Самуил начал сочинять стихи, когда ему было столько же лет,
сколько и вам, и он еще даже не умел писать. Когда Самуил вырос, то пошел
учиться в гимназию. Он учился очень хорошо и получал много пятерок. Он прожил
очень хорошую жизнь и сделал очень много для детей. Самуил Яковлевич очень
любил детей, поэтому он создавал для них театры, мастерские, писал стихи (показать
портрет).

Ребята, вы слышите, кто-то стучится к нам в дверь.

Кто стучится в
дверь ко мне

С толстой сумкой на
ремне,

С цифрой «5» на
медной бляшке,

В синей фирменной
фуражке?

Это он, это он …

Дети (хором): ленинградский почтальон! (открывается дверь,
входит Почтальон).

Почтальон: Здравствуйте, дети! А откуда вы
меня знаете?

Воспитатель: Вы пришли к нам из книги замечательного писателя
С.Я.Маршака.

Почтальон: А ребята знают, как называется эта книга? Ответы детей («Почта»).

Почтальон: Молодцы! Я приношу в дома разные письма, телеграммы и посылки. Но
сегодня у меня удивительный день. Много писем адресовано в одно и тоже место –
в детский сад группу «Путешественники».

Воспитатель: Дорогой почтальон, вы попали как раз по этому адресу и мы с
удовольствием примем все письма и посылки, которые вы принесли.

Почтальон: Моя почта сегодня необычная. В каждом письме, посылке и телеграмме
находятся разные задания, которые помогут мне узнать, хорошо ли ребята из вашей
группы знают произведения Самуила Яковлевича Маршака (достает конверт). Вот и
первое задание.

Почтальон: Ребята посмотрите, у меня в сумке целая пачка телеграмм. Но есть
одна проблема – аппарат, который на почте принимает телеграммы, сломался и не
напечатал последние слова. Но если вы хорошо знаете произведения Маршака, вы
мне можете прочитать телеграмму полностью.

Бегемот разинул рот:

Булки
просит…(бегемот)

Гриб растет среди
дорожки –

Голова на
тонкой…(ножке)

Жук упал, и встать
не может.

Ждет он, кто
ему…(поможет)

Панцирь носит
черепаха,

Прячет голову
от…(страха)

Роет землю серый
крот –

Разоряет… (огород).

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему…(бока)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданиями (почтальон хвалит
детей и предлагает распаковать, в ней находится мячик).

Почтальон: Ребята,
давайте мы с вами встанем в круг и поиграем в игру «Мой веселый звонкий мяч».

Мой веселый, звонкий
мяч,

Ты куда помчался
вскачь?

Желтый, красный,
голубой,

Не угнаться за
тобой!

(дети
передают мяч из рук в руки по кругу, проговаривая стихотворение, тому ребенку,
у кого остался мяч, загадывается задание «Назови героя»)

1. Усатый
…(полосатый)

2. Ванька
…(встанька)

3. Умный … (мышонок)

4. Рассеянный с
улицы … (Бассейнной)

5. Детки в …
(клетке)

Воспитатель: Молодцы, ребятки! Справились и с
этим заданием.

(почтальон достает
следующий конверт с заданием)

Почтальон: Все вы знаете «Сказку о глупом мышонке», правда? Это очень
поучительная история о маленьком мышонке. Он не очень любил песни, которые пела
ему перед сном мама. Поэтому маме пришлось срочно искать няню для своего
любимого сыночка. Давайте вспомним, кого приглашала мышка-мать в няньки глупому
мышонку?

– Га-га-га, усни,
малютка!

После дождика в саду

Червяка тебе найду.

(Утка)

– Ква-ква-ква, не
надо плакать!

Спи, мышонок, до
утра,

Дам тебе я комара.

(Жаба)

– Спи, мышонок,
сладко-сладко,

Повернись на правый
бок,

Дам овса тебе мешок.

(Лошадь)

– Баю-баюшки,
хрю-хрю.

Успокойся, говорю.

(Свинка)

– Куд-куда! Не
бойся, детка!

Забирайся под крыло:

Там и тихо, и тепло.

(Курица)

– Мяу-мяу, спи, мой
крошка!

Мяу-мяу, ляжем
спать,

Мяу-мяу, на кровать!

(Кошка)

А чью песню не смог
услышать мышонок? (Щука)

(почтальон хвалит детей
и предлагает следующий конверт с заданием)

Почтальон: А в этом конверте пригласительный билет в зоопарк. Нам с вами
предстоит вспомнить обитателей зоосада, о которых написал свои стихи Маршак (почтальон
показывает картинки с изображением животных, а дети по очереди рассказывают
стихи о них).

Тигрёнок:

Вы не стойте слишком
близко –

Я тигрёнок, а не
киска!

Слон:

Дали туфельки слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: – Нужны
пошире,

И не две, а все
четыре.

Кенгуру:

Вот полюбуйтесь на
игру

Двух австралийских
кенгуру.

Они играют в чехарду

В зоологическом
саду.

Жираф:

Рвать цветы легко и
просто

Детям маленького
роста,

Но тому, кто так
высок,

Нелегко сорвать цветок!

Верблюд:

Бедный маленький
верблюд:

Есть ребёнку не
дают.

Он сегодня съел с
утра

Только два таких
ведра.

Белые медведи:

У
нас просторный водоём.

Мы
с братом плаваем вдвоём.

Вода
прохладна и свежа,

Её
меняют сторожа.

Мы
от стены плывём к стене

То
на боку, то на спине.

Держись
правее, дорогой,

Не
задевай меня ногой!

Зебры:

Полосатые
лошадки,

Африканские лошадки,

Хорошо играть вам в прятки

На лугу среди травы!

Разлинованы лошадки

Словно школьные тетрадки,

Разрисованы лошадки

От копыт до головы.

Пингвин:

Правда,
дети, я хорош!

На
большой мешок похож.

На
морях в былые годы

Обгонял
я пароходы.

А
теперь я здесь в саду

Тихо
плаваю в пруду.

Совята:

Взгляни на маленьких
совят

Малютки рядышком
сидят.

Когда не спят, они
едят.

Когда едят, они не
спят.

Два кота:

Жили-были два кота

Восемь лапок, два
хвоста.

Подрались между
собой серые коты.

Поднялись у них
трубой серые хвосты.

Бились днем и ночью.

Прочь летели клочья,

И остались от котов

Только кончики
хвостов.

(почтальон
хвалит детей, достает маленький сверток, разворачивает его и достает колечко)

Воспитатель: Это, наверное, то самое колечко, которое потеряла девочка
Оля в стихотворении Самуила Яковлевича Маршака. Давайте с ним поиграем!

(дети встают в круг,
складывают ладошки «лодочкой»)

Покатилось,
покатилось Олино колечко,

Покатилось,
покатилось с нашего крылечка,

Покатилось колесом,
притаилось за кустом.

Колечко, колечко
выйди на крылечко!

(ребенок,
у которого оказалось колечко, должен выйти в круг и показать всем детям
плясовое движение, которое те повторяют. Игра продолжается несколько раз)

Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы знаете, что Маршак сочинял не только
стихи, но еще и загадки.

Мы ходим ночью, ходим днем,

Но никуда мы не уйдем.

Мы бьем исправно каждый час.

А вы, друзья, не бейте нас.

(Часы)

Что такое перед нами?

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И седелка на носу.

(Очки)

В Полотняной стране

По реке Простыне

Идет пароход

То взад, то вперед.

И за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать.

(Утюг)

Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес,

И, наконец, совсем исчез.

(Календарь)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт.

(Дождь)

Бьют его рукой и палкой.

Никому
его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут!

(Мяч)

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие,
как братья.

Мы
за обедом под столом,

А
ночью – под кроватью.

(сапоги)

Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.

(пила)

Почтальон: Молодцы, ребята! Хорошо все отгадали. Я увидел, что с творчеством
С.Я. Маршака вы хорошо знакомы, знаете много его произведений, стихотворений. А
мне пора уходить, надо еще разнести оставшиеся письма и телеграммы. До
свидания.

Воспитатель: Вот и подходит к концу наша викторина по произведениям С.Я.
Маршака. Он был убежден, что хорошие книги могут сделать людей добрее, храбрее,
умнее, могут утешить и развеселить.

Поэт предвидел, что его стихи будет читать не одно
поколение. Вот что написал он в 1962 году:

Читатель мой особенного рода

Умеет он под стол ходить пешком.

Но радостно мне знать, что я знаком

С читателем двухтысячного года!

И закончить нашу викторину хочется стихотворением Маршака «Пожелание
друзьям», написанным в 1958 году. Это стихотворение написано и для вас, детей
21 века:

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья всего хорошего.

А все хорошее, друзья,

Дается нам недешево!

Участники: специалисты, воспитатели, дошкольники.

Цель. Развитие интереса к художественной литературе и чтению через творчество С.Я. Маршака – поэта, драматурга, переводчика. 

Задачи.

• Обобщить знания детей о писателе, многочисленных произведениях С.Я. Маршака.
• Пробудить интерес к творчеству С.Я. Маршака.<
• Учить воспринимать содержание произведений.
• Развивать умения отгадывать загадки.
• Развивать слуховое восприятие,  воображение, мышление, память и речь, коммуникативные навыки, культуру общения и поведения, эмоционально-волевую сферу.
• Продолжать прививать интерес к художественной литературе, чтению книг, желание знакомиться с творчеством С.Я. Маршака.

Украшение зала: портрет С.Я. Маршака; выставка книг С.Я. Маршака и иллюстраций к его произведениям; выставка рисунков детей; буквы «Литературная викторина», воздушные шары.

Предварительная работа: чтение детям произведения С.Я. Маршака, разучивание наизусть отрывков и стихотворений.

Оборудование: ИКТ, презентация к викторине, загадки на карточках, картинки героев к сказкам, разрезные картинки, мольберты, магнитики, мяч, раскраски.

Ход мероприятия

Ведущий: — Здравствуйте, дорогие ребята. Думаю, сегодня здесь собрались настоящие знатоки творчества С.Я. Маршака, ведь наша викторина сегодня посвящена его творчеству.

— А что вы знаете о С.Я. Маршаке?

— С.Я. Маршак, известный детский писатель, родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже в семье заводского техника.

— Посмотрите, каким он был в детстве.

— Сочинять стихи он начал очень рано, когда еще даже не умел писать. Первое свое стихотворение он сочинил в четыре года.

— Ребята, а знаете, что папа Маршака работал на заводе, где изготавливали мыло? Мама занималась домашними делами.

— В восемь лет он пошёл в школу. Ему очень нравилось учиться. Его любимым уроком был урок литературы.

— А вот таким Самуил Маршак был, когда учился в гимназии. В это время он написал свои первые стихотворения.

— После окончания гимназии Маршак уехал в Англию и учился в университете. А потом вернулся в Россию и начал писать произведения для детей.

— Поэт очень любил путешествовать, он побывал во многих странах. А во время войны читал свои стихи солдатам на фронте.

— Поэт очень любил детей, поэтому часто устраивал встречи с ребятами, где знакомил их с новыми своими произведениями и вспоминали уже им знакомые.

— Вот такой памятник в Москве посвящен знаменитому поэту С.Я. Маршаку.

Ведущий: — А кто знает, что такое викторина? (Это игра, где задают вопросы и говорят ответы).

— Сегодня мы вопросы будем задавать, а вы на них будете отвечать. Посмотрим, кто же из вас внимательно читал произведения С.Я. Маршака.

— Давайте начнем.

— Ребята, мы знаем, что вы выучили стихотворения (дети читают стихи)

Звучит музыка, появляется Рассеянный с улицы Бассейной.

Р. с Б.: — Здравствуйте! Ой, я по ошибке куда-то не туда попал, где это я?

Ведущий: — Здравствуйте, Вы попали в детский сад, у нас сегодня викторина.

Р. с Б.: — Викторина????? А-А это когда все читают стихи?

Ведущий: — Нет, викторина – это игра, где задают вопросы и говорят ответы. Что-то я не пойму, кто это, странный он какой-то (обращаясь к детям, выслушивает их предположения).

Р. с Б.: — Правильно, я человек Рассеянный с улицы Бассейной и придумал меня автор А.С. Пушкин!

Ведущий: — Пушкин? Мне кажется, Вы опять что-то путаете. Ребята так ли это? (ответы детей, герой соглашается, что он опять все перепутал и очень переживает)

Ведущий: — А вот наши ребята очень внимательные посмотрите, мы сейчас поиграем и Вы в этом убедитесь.

Музыкальная пауза, танец «То, что нужно».

Ведущий: — Посмотрите на экран, какие задания вам предстоит выполнить.

Задание № 1 «Мастер-ломастер»

Вставьте слово, пропущенное в названии литературного произведения:

Например:

• мастер – (ломастер)
• Усатый -… (полосатый)
• Ванька -…  (встанька)
• Детки в … (клетке)
• Дремота и … (зевота)
• Вот какой … (рассеянный)
• Круглый … (год)
• Кот и … (лодыри)
• Рассказ о неизвестном … (герое)

Задание № 2 «Загадки». ПРОВОДИТ ГЕРОЙ

— Узнайте, что лежит в чемодане?

— Я загадываю загадку, которую сочинил Маршак, а кто знает отгадку, тот поднимает руку (загадки С.Я. Маршака).

1.

Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу. (Очки)

2.

Бьют его рукой и палкой
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут. (Мяч)

3.

Принялась она за дело,
Завизжала и запела,
Ела, ела Дуб, дуб
Поломала Зуб, зуб. (Пила)

4.

Держусь я только на ходу,
А если встану упаду. (Велосипед)

5.

Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (Дерево)

6.

Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда
Мы не уйдем.
Мы бьем исправно
Каждый час.
А вы, друзья,
Не бейте нас! (Часы)

Задание № 3 «Отгадай-ка»

Ведущий: — По картинкам с помощью героев произведений вспомнить и назвать данное произведение.

1. Сказка «О глупом мышонке»: мышка, утка, жаба, лошадь, свинка, курица, щука, кошка.

2. Сказка «Теремок»: лягушка, мышка, петух, ёж, волк, лиса, медведь.

Задание № 4 «Собери картинку»

Ведущий: — Ребята, нужно сложить части разрезной картинки, вспомнить и назвать данное произведение. (Детки в клетке. Кошкин дом. Пудель.)

Задание № 5 «Знаешь ли ты этих героев?»

Ведущий: — А теперь угадайте, кому из героев принадлежат слова:

1.

Простите! Извините!
Туда ли я попал?
Мы с вами незнакомы…
Ой, ой, какой скандал!
Я, кажется, надел не то…
Заметили, друзья?
А может это я — не тот?
Скажите, кто же я? (Рассеянный с улицы Бассейной, «Вот какой рассеянный»)

2.

Она отправилась в Житомир,
Взяла с собой огромнейший багаж.
Но по пути собачку потеряла,
И очень сильно горевала. (Дама, «Багаж»)

3.

Приказала их принцесса
Принести зимой из леса.
Принести зимой цветы!
А какие? Помнишь ты? (Подснежники, «Двенадцать месяцев»)

4.

В гости он пришёл ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на  медной бляшке,
В синей форменной фуражке… (Ленинградский почтальон, «Почта»)

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

Дети (хором).

Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой! Раз, два, три – беги!!!

Дети передают мяч из рук в руки по кругу; тот, у кого мяч остался с концом предложения, разворачивается и держит мяч на вытянутых руках перед собой. Дети, стоящие справа и слева от мяча, встают спина к спине и по команде обегают круг и стараются взять мяч первым.

Задание № 6 «Доскажи словечко»

Ведущий: — Какими словами оканчиваются такие строчки стихов С.Я. Маршака:

1.

Не хотел котенок мыться –
Убежал он из корытца
И в углу за сундуком
Начал мыться…. (языком) («Усатый — полосатый»)

2.

Эй, не стойте слишком близко —
Я тигренок, а не… (киска)! («Детки в клетке»)

3.

Где обедал воробей
В зоопарке у (зверей) («Где обедал воробей?»)

4.

У нее у кошки,
На ногах сапожки,
На ногах сапожки,
А в ушах… (серёжки) («Кошкин дом»)

Задание № 7 «Найди лишнюю картинку»

Ведущий: — Посмотрите на экран, найдите лишнюю картинку. (Дама, «Багаж», «Кошкин дом», Ленинградский почтальон, «Почта»).

Ведущий: — Вот и подошла к концу наша викторина, все задания вы успешно выполнили.

— Кто же автор всех произведений, которые нам сегодня встретились?

Р. с Б.: — Мне очень понравилось у вас в гостях, как здорово, что вы ребята так много читаете и много знаете. Ребята, а знаете, что я вспомнил, я ведь появился у вас не просто так, я принес вам письмо от самого С.Я. Маршака.

— В благодарность, за вашу помощь для вас интересные раскраски.

— До свидания, до новых встреч.

Пожелание друзьям

Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути —
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Даётся нам недёшево!

Прощается, уходит.

Награждение.

Литературная викторина «Умники и умницы» по произведениям С. Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Развитие интереса к художественной литературе и чтению.

Задачи:

Познавательное развитие: обобщить знания детей о писателе С. Я. Маршаке, его произведениях.

Речевое развитие: развивать умение отгадывать загадки, закреплять навыки выразительного чтения стихов, развивать слуховое восприятие, память, активизировать и расширять словарь детей. Формировать интерес к художественным произведениям, обогащать духовный мир ребёнка интересными впечатлениями.

Социально – личностное развитие: развивать артистические способности детей, воспитывать у детей чувства товарищества и благородства через умение и навыки игры в коллективе.

Физическое развитие: закреплять умение чётко выполнять движения во время физкультминуток.

Художественное — эстетическое развитие: закреплять умение слушать внимательно песню на слова Маршака.

Предварительная работа: организация выставки и чтение книг С.Я. Маршака, заучивание полюбившегося отрывка произведения, лепка, рисование, просмотр мультфильмов, инсценировка по произведениям С.Я. Маршака.

Оборудование: портрет писателя, выставка книг, комплект разрезных картинок, маски животных.

Ход:

Дети сидят на стульчиках в 2-3 ряда.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас на интеллектуальной викторине «Умники и умницы». А посвящена она известному детскому поэту и писателю Самуилу Яковлевичу Маршаку.

С. Я. Маршак – родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже в семье заводского техника. В четыре года Самуил Маршак сочинил своё первое стихотворение. В восемь лет он пошёл в школу, ему очень нравилось учиться. Его любимым уроком был урок литературы. После окончания школы Маршак уехал в Англию и учился в университете. А когда закончил обучение, то вернулся в Россию и создал первый детский театр, начал писать произведения для детей. Его книги знают ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. А насколько хорошо знаете их вы, мы посмотрим, играя в викторину «Умники и умницы по произведениям С. Я. Маршака».

Представляю членов ареопага. (представляются по имени, отчеству и фамилии, должности)

А, теперь правила викторины: Сейчас вы все теоретики и должны отвечать на вопросы, если вы знаете ответ, то поднимаете руку, отвечаете громко, полным предложением. Если ответили правильно – получаете медаль. Трое тех, кто больше всех наберёт медалей, станут агонистами, будут бороться за призовые места.

Итак готовы?

Дети: Да! Готовы!

Ведущий: Первый отборочный тур. Все вы знаете знамени весёлую азбуку про всё на свете. Я буду читать стихи, а вы должны «досказать словечко…»

Бегемот разинул рот:

Булки просит …(бегемот)

Гриб растет среди дорожки –

Голова на тонкой …(ножке)

Жук упал, и встать не может.

Ждет он, кто ему …(поможет)

Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от …(страха)

Роет землю серый крот –

Разоряет… (огород).

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему …(бока)

Иней лёг на ветви ели

Иглы за ночь… (побелели)

Лодки по молю плывут,

Люди вёслами … (гребут)

Мёд в лесу медведь нашёл, —

Мало мёду, много …. (пчёл).

Таракан живёт за печкой, —

То – то тёплое … (местечко).

Ученик учил уроки –

У него в чернилах … ( щёки).

Флот плывёт к родной земле.

Флаг на каждом …. (корабле)

Ходит по лесу зверёк,

Хищный маленький … (хорёк).

Школьник, школьник, ты силач:

Шар земной несёшь, как … (мяч).

Эта кнопка и шнурок –

Электрический …(звонок)

Ягод нет кислее клюквы.

Я на память знаю … (буквы)

— Молодцы!!! Секретарь ареопага представят тех, кто должен получить медали. (вручаются медали)

Второй отборочный тур!

Самуил Яковлевич очень любил сочинять загадки – за правильно отгаданную загадку получаете медаль.

Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И сиделка на носу. (Очки)

Бьют его рукой и палкой

Никому его не жалко,

А за что беднягу бьют,

А за то, что он надут. (Мяч)

Принялась она за дело,

Завизжала и запела,

Ела, ела Дуб, дуб

Поломала Зуб, зуб. (Пила)

Держусь я только на ходу,

А если встану упаду. (Велосипед)

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели. (Дерево)

Мы ходим ночью,

Ходим днем,

Но никуда

Мы не уйдем.

Мы бьем исправно

Каждый час.

А вы, друзья,

Не бейте нас! (Часы)

-Молодцы! Справились! Пока уважаемый ареопаг выбирает тройку агонистов которые продолжат участие в нашей викторине предлагаю поиграть.

Игра «Мой веселый звонкий мяч»

Дети (хором):

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

Я тебя ладонью хлопал.

Ты скакал и громко топал.

Ты пятнадцать раз подряд.

Прыгал в угол и назад.

А потом ты покатился

И назад не воротился.

Покатился в огород,

Докатился до ворот,

Подкатился под ворота,

Добежал до поворота.

Там попал под колесо.

Лопнул, хлопнул – вот и всё!

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом, чётко и ясно проговаривая слова стихотворения)

Ведущий: — Молодцы, ребятки! А сейчас уважаемый ареопаг назовёт трёх человек — финалистов, которые поборются за призовые места.( Им вручаются ордена)

( Предлагается детям выбрать себе любую дорожку – красную, жёлтую, зелёную; (если финалистов больше можно предложить ещё несколько других дорожек)).

Ведущий: Все готовы к состязаниям! Итак, первый агон. Первым отвечает на вопрос тот, кто стоит на красной дорожке и, если правильно отвечает на вопрос — переходит на новый уровень, а если не может ответить на вопрос отвечают теоретики и получают дополнительные ордена.

Вопросы для агонистов:

Под праздник новогодний

Издали мы приказ:

— Пускай цветут сегодня

Подснежники у нас!

В лесу цветет подснежник,

А не метель метет,

И тот из вас мятежник,

Кто скажет: не метет!

1 вопрос: Кто помог бедной падчерице исполнить глупый каприз принцессы и приказание жадной мачехи? (Ответ: Месяцы).

Сел он утром на кровать

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки

— Оказалось, это брюки….

Вместо шляпы на ходу

Он надел сковороду.

2 вопрос: Кто это такой? (Ответ: рассеянный).

Сунул голову в окошко,

Поглядел …

— Да это кошка!

Пропадешь ты здесь в огне.

Полезай в карман ко мне!

3 вопрос: Назовите имя пожарного спасшего девочку Лену и кошку из огня. (Ответ: Кузьма).

Второй агон

Швырнула она чемодан,

отпихнула диван, Картину, Корзину, Картонку …

— Отдайте мою собачонку!

4 вопрос: Из какого стихотворения эти строки, что сдавала на хранение дама переезжающая в другой город? (Ответ: багаж).

Нынче праздник веселый у нас.

На дворе под гармонику пляс.

Мы прогнали медведя в леса,

Без хвоста убежала лиса.

Вот такие чудеса!

5 вопрос: Кто напевал эту песенку? (Ответ: звери).

— Голосок твой слишком тонок

Лучше, мама, не пищи,

Ты мне няньку поищи!

6 вопрос: Кому не нравился голосок матери? (Ответ: мышонок).

Третий агон

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке

В синей форменной фуражке?

7 вопрос: Кто это? Назовите профессию героя стихотворения. (Ответ: почтальон).

Люди спрашивают:

— Кто это у вас?

А девочка говорит:

— Это моя дочка.

Люди спрашивают:

— Почему у вашей дочки серые щечки?

А девочка говорит:

— Она давно не мылась.

8 вопрос: Кто был завернут в платок у девочки? (Ответ: котёнок).

Ну, что поделать! В дождь и снег

Нельзя же быть без крова.

Кто сам просился на ночлег –

Скорей поймёт другого.

Кто знает, как мокра вода,

Как страшен холод лютый,

Тот не оставит никогда

Прохожих без приюта!

9 Вопрос: Назовите название этой сказки? (ответ: кошкин дом)

Музыкальная пауза прослушивание песни « Из чего же сделаны наши мальчишки…»

Блиц – вопросы (дополнительные вопросы для проигрывающих)

«Продолжите»

1. Усатый …(полосатый)

2. Я- зверёк и ты – зверёк, я – мышонок, ты — …(хорёк)

3. Умный … (мышонок)

1. Рассеянный с улицы … (Басейнной)

2. Детки в … (клетке)

3.Диван, чемодан, саквояж, картина, корзина, картонка….(маленькая собачонка)

1. Мой весёлый звонкий…(мяч)

2. Это он, это он ленинградский….(почтальон)

3. Вот один иль единица очень тонкая как ….(спица)

Четвёртый агон

«Собери пазл и назови сказку» (нужно быстро собрать картинку и назвать сказку Маршака)

Ведущий: — Молодцы, ребятки! Справились и с этим заданием.

Пока уважаемый ареопаг совещается, предлагаю показать сказку Самуила Яковлевича Маршака «Сказка о глупом мышонке».

(Дети инсценируют сказку)

В конце награждение победителей.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

ВТОРОЙ КАТЕГОРИИ № 5 «ЗВЕЗДОЧКА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЛОСИНО-ПЕТРОВСКИЙ

Литературная викторина
«По дорогам сказок С.Я. Маршака»

для детей старших групп

Подготовила:

учитель-логопед Крутова Е.И.

Провели:

учитель-логопед  Крутова Е.И.

Воспитатель  Кузнецова Н.В.

Воспитатель Шарик С.М.

2019 г

Цель: обобщение знаний о жизни и творчестве  С. Я. Маршака.

Задачи:

Образовательные задачи:

— познакомить с творчеством С.Я. Маршака, учить понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев;

—  формировать навыки словообразования;

—  активизировать словарь по данной теме.

Развивающие задачи:

— развивать речевое общение детей;

— развивать слуховое внимание;

— развивать память, логическое мышление, внимание, сообразительность.

Воспитательные задачи:

— воспитывать и развивать интерес к детской литературе;

— воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений;

— способствовать воспитанию у детей добрых чувств.

Оборудование:  презентация «По страницам сказок С.Я. Маршака», детские книги С.Я. Маршака, портрет писателя, посылки, конверты с письмами, колечко, игрушки и тележка для игры «Багаж», обруч, детская одежда и головные уборы для игры с Рассеянным, кастрюля, ковшик, медали для детей, диафильм «Усатый-полосатый».

Предварительная работа: чтение и заучивание стихов и сказок С. Я. Маршака, просмотр  мультфильмов по произведениям поэта, подготовка выставки рисунков к сказкам (детские и совместные работы детей и родителей).

Действующие лица (взрослые):

    Почтальон.

Рассеянный

 Ход викторины:

Зал  оформлен детскими рисунками из произведений С. Я. Маршака. Под музыку дети входят в зал и садятся на свои места.

Слайд 1 Заставка.

Воспитатель:  Здравствуйте ребята! Я вижу,  что вы все такие красивые, у вас замечательное настроение, ведь как хорошо, что мы сегодня все здесь собрались!

Все в сборе — дети, взрослые

Мы можем начинать.

Но прежде надо дружно

Всем «Здравствуйте!»  сказать!

Слайд 2 –фото С. Я. Маршака

Воспитатель: Ребята, посмотрите на этот портрет. Кто изображён на нём? (С. Я. Маршак). Правильно! Это великий детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. Он прожил до 77 лет, его книги знаете вы, знали ваши мамы, папы, и даже бабушки и дедушки. И сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в страну сказок и стихов Маршака. Мы с вами будем вспоминать, читать добрые, весёлые произведения этого замечательного писателя.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель:

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой «5» на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

Открывается дверь, входит Почтальон.

Это он, это он…

Дети (хором).

Ленинградский почтальон!

Почтальон: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!

Почтальон:  А откуда вы меня знаете?

Воспитатель: Вы пришли к нам из стихотворения  замечательного писателя – Самуила Яковлевича Маршака.

Почтальон: Совершенно верно! А ребята знают, как называется это стихотворение?

Ответы детей. Я приношу в дома разные письма, телеграммы, посылки и газеты.

В семь часов я начал дело,

В десять сумка похудела.

Без особенной зарядки

И до вас дошел, ребятки,

Вот чудесный вам мешок,

Вот конверт и бандероль.

Если любите загадки —

В ней найдете и отгадки.

Вы знаете, сегодня у меня удивительный день. Все письма, посылки и телеграммы адресованы в одно и то же место.

Воспитатель: Дорогой почтальон, вы попали как раз по адресу, и мы с удовольствием примем все письма, посылки и телеграммы, которые вы принесли.

Почтальон: Моя почта сегодня необычная. В каждом письме, посылке и телеграмме находятся разные задания, которые помогут мне узнать, хорошо ли ребята из вашего детского сада знают произведения Самуила Яковлевича Маршака. (Достает первый конверт.) Вот и первое задание. Сейчас на экране появятся картинки из сказок Самуила Маршака, вы должны назвать, из какой сказки герой, которого вы видите на экране.

Игра «Назови героя»

Почтальон вместе с детьми смотрит на экран:

Слайд 3 — усатый-полосатый,

Слайд 4-  крокодил,

Слайд 5 — Рассеянный с улицы Бассейной,

Слайд 6 — Глупый мышонок.

Почтальон: А  в конверте вопросы:

1. В каком стихотворении Маршака мы встречаем льва, лисицу, журавля, носорога, кенгуру, мохнатого медведя, зубастого крокодила?          

(«Где обедал воробей?»)

2. Название какого животного пропущено?    (Моржа)

3. В каком стихотворении Маршака к главному герою приходили по очереди: утка, жаба, лошадь, свинка, курица, щука, собака, кошка? («Сказка о глупом мышонке»)

4. Какое из перечисленных животных лишнее?  (Собака)

5. В каком стихотворении Маршака перечисляются: диван, чемодан, картина, саквояж, картонка, корзина?    («Багаж»)

6. Что не названо?    (Маленькая собачонка)

7.В каком стихотворении Маршака перечисляются: кусочек мыла, мочалка, водица в чайной чашке?

(«Усатый-полосатый»)

8.Герой какого стихотворения Маршака сел в отцепленный  вагон?            («Вот какой рассеянный»)

Слайд  7 —  Заставка

Почтальон: Молодцы, ребята! А теперь посмотрите — у меня в сумке целая пачка телеграмм. Но есть одна проблема – аппарат, который на почте принимает телеграммы, сломался и не напечатал последние слова. Но если вы хорошо знаете произведения Маршака, вы мне можете прочитать телеграмму полностью.

Бегемот разинул рот:

Булки просит… (бегемот).

Воробей просил ворону

Вызвать волка к … (телефону).

Гриб растет среди дорожки –

Голова на тонкой… (ножке).

Дятел жил в дупле пустом,

Дуб долбил, как… (долотом).

Жук упал, и встать не может.

Ждет он, кто ему… (поможет).

Иней лег на ветки ели,

Иглы за ночь… (побелели).

Кто ловил мышей и крыс,

Кролик лист капустный… (грыз).

Мед в лесу медведь нашел,-

Мало меда, много… (пчел).

Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от… (страха).

Роет землю серый крот –

Разоряет… (огород).

Таракан живет за печкой,-

То-то теплое… (местечко).

Ученик учил уроки –

У него в чернилах… (щеки).

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему… (бока).

Эта кнопка и шнурок

Электрический … (звонок).

Почтальон: (достает маленький сверток, разворачивает его с помощью детей и достает колечко). Это, наверное, то самое колечко, которое потеряла девочка Оля в стихотворении Самуила Яковлевича Маршака. Давайте с ним поиграем!

Игра «Колечко»

Дети встают в круг, складывают ладошки «лодочкой».

Почтальон:

Покатилось, покатилось Олино колечко,

Покатилось, покатилось с нашего крылечка,

Покатилось колесом, притаилось за кустом.

Колечко, колечко выйди на крылечко!

Оставляет колечко у кого-то из детей.

Ребенок, у которого оказалось колечко, должен с последними словами выбежать в круг и показать всем детям плясовое движение, которое те повторяют под музыку. Игра продолжается несколько раз.

Слайд 8 — Багаж

Почтальон:  Следующее письмо к вам от Дамы из стихотворения «Багаж»

«Добрый день, дети! Здравствуйте, Почтальон! Вы себе не представляете!!! У меня продолжаются проблемы с моим багажом!!! Вы, наверное, все помните, что я «…сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку». До сих пор не могу получить свой багаж!!!»

Почтальон: Я думаю, что сейчас мы сможем устранить вашу проблему, а помогут нам ребята.

Игра-аттракцион «Багаж»

В зал вывозят тележку с предметами. Дети должны отобрать только те предметы, которые Дама сдавала в багаж. Почтальон  сверяет соответствие предметов.

Почтальон: (достает следующий конверт с заданием).

Все вы знаете «Сказку о глупом мышонке». Это очень поучительная история о мышонке. Он не любил песни, которые пела ему перед сном мама. Поэтому маме пришлось искать няню для своего любимого сыночка. Давайте вспомним, кого приглашала мышка-мать в няньки глупому мышонку?

— Га-га-га, усни, малютка!

После дождика в саду

Червяка тебе найду. (Утка)

— Ква-ква-ква, не надо плакать!

Спи, мышонок, до утра,

Дам тебе я комара. (Жаба)

— Спи, мышонок, сладко-сладко,

Повернись на правый бок, Дам овса тебе мешок. (Лошадь)

— Баю-баюшки, хрю-хрю.

Успокойся, говорю. (Свинка)

— Куд-куда! Не бойся, детка!

Забирайся под крыло:

Там и тихо, и тепло. (Курица)

— Мяу-мяу, спи, мой крошка!

Мяу-мяу, ляжем спать,

Мяу-мяу, на кровать! (Кошка)

А чью песню не смог услышать мышонок? (Щука)

Почтальон хвалит детей и предлагает следующий конверт с заданием.

Слайд 9

Почтальон: А в этом конверте пригласительный билет в зоопарк. Нам с вами предстоит вспомнить обитателей зоосада, о которых написал свои стихи Маршак.

Почтальон показывает картинки с изображением животных, а дети по очереди рассказывают стихи о них: «Слон», «Жираф», «Верблюд», «Совята», «Зебры».

Почтальон: Молодца, ребята! Давайте немного отдохнём! Вставайте возле стульев!

Мы устали сочинять

Надо нам на ножки встать                        имитация движений

Потянуться и согнуться

Повернуться, улыбнуться

Захватить горстями солнца

Из оконца, из оконца

Будем снова сочинять

Раз, два, три, четыре, пять

Почтальон: Ребята, предлагаю распаковать следующую посылку,  и посмотреть, что в ней! (в посылке  находится мячик). Предлагаю поиграть, в круг скорее встать!

Игра «Мой веселый звонкий мяч» (5 раз)

Дети: (хором) Мой веселый, звонкий мяч,

                       Ты куда помчался вскачь?

                       Желтый, красный, голубой,

                       Не угнаться за тобой!

                       Раз, два, три – беги!!!

Дети передают мяч из рук в руки по кругу; тот, у кого мяч остался с концом предложения, разворачивается и держит мяч на вытянутых руках перед собой. Дети, стоящие справа и слева от мяча, встают спина к спине и по команде обегают круг и стараются взять мяч первым.

Почтальон: Молодцы ребята, ловкие!!! Возвращайтесь на места. А сейчас я подскажу вам, кто автор следующего письма, а вы попробуете отгадать:

«…Сел он утром на кровать                  

Стал рубашку надевать                     

В рукава просунул рука                    

Оказалось это брюки…» 

Дети: Рассеянный с улицы Бассеянной!                      

Почтальон:  О, а вот и он сам пожаловал к нам! Какая приятная встреча!!!

Рассеянный:

Глубокоуважаемый вагоновожатый!

Вагоноуважаемый  глубоковожатый!

Во что бы то ни стало мне надо выходить.

Нельзя ли у трамвала вокзай остановить?

Почтальон: (детям). Ребята, кажется, наш рассеянный опять все перепутал! (Рассеянному.) Уважаемый,  Рассеянный с улицы Бассейной! Вы находитесь не в трамвае! Вы пришли в детский сад! Мы очень рады, что вы к нам зашли, потому что наши ребята прекрасно знают и любят Маршака, а историю о вас наши ребята прекрасно знают из книжки этого замечательного писателя!

Рассеянный: В моей жизни все время происходят странные истории. Я все время путаю и забываю. Я очень рассеянный человек – это правда! Вот пока к вам собирался – всё напутал и одежду, и головные уборы!! Я хочу попросить вас помочь мне разобраться, куда, что положить.

Игра «Разложи правильно»

В обруче лежат одежда и головные уборы, кастрюля, ковшик, дети делятся на две команды по 5 человек, встают друг за другом около маленьких стульев. По команде Почтальона одна команда должна собрать всю одежду, а другая – головные уборы, при этом быть внимательными – не взять ничего лишнего.

Рассеянный:  Спасибо вам, ребята!  Постараюсь всё запомнить и ничего больше не путать!

Почтальон. А в моей сумке осталась последняя посылка. Но перед тем,как мы ее откроем, мы посмотрим мультфильм! И ты, Рассеянный, оставайся, посмотришь его вместе с нами!

Почтальон: Какие вы молодцы! Я вижу, вы хорошо знакомы с творчеством Самуила Яковлевича Маршака. Но, наша викторина подходит к концу. И в последнем письме сам  Маршак написал «Пожелания друзьям»:

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье

Оно для дальнего пути —

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас.

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я

Друзья, всего хорошего.   

А вот и последняя посылка. Здесь лежит подарок вам от С. Я. Маршака.

Воспитатель: Сегодня вы все были молодцы, и я хочу вам вручить вот такие медали  и книги за ваши знания! Любите книги, читайте их вместе с родителями, делитесь своими впечатлениями. Всем спасибо! До новых встреч!!!

Материалы:

1.     http://www.mega-stars.ru/writers/marshak_samuil_yakovlevich-photo.php

2.     http://er3ed.qrz.ru/marshak-gallery.htm

3.     http://stories-of-success.ru/samuila-marshaka

4.     http://detskiychas.ru/obo_vsyom/victorina/victorina_stihi_marshaka/ http://www.solnet.ee/games/g7_v87.html

5.     http://nenuda.ru

 

Занятие в форме викторины
по произведениям С.Я. Маршака
для детей подготовительной
к школе группы

Автор: Милорадова Анна Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад комп. вида №40 «Ритм»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Химки

Цель : закрепить знания детей о творчестве детского писателя С. Я. Маршака.

Задачи:

Образовательные:

— упражнять детей в чтении стихов наизусть;

— закрепить знания названий и содержания произведений С.Я. Маршака;

— активизировать пассивный словарь детей;

Развивающие:

— развивать у детей память, внимание;

— развивать интерес к художественной литературе, чтению книг;

Воспитательные:

— продолжать учить детей работать в коллективе;

— уметь правильно отвечать на поставленные вопросы;

Материалы и оборудование :

Портрет С.Я. Маршака, книги в литературном уголке, иллюстрации к произведениям, рисунки детей.

Подготовительная работа:

Чтение произведений С.Я. Маршака

Ход мероприятия:

Воспитатель: дорогие ребята, у нас сегодня необычная встреча, мы с вами отправимся по страницам произведений С.Я. Маршака.

Наша первая игра называется «А ну-ка угадай-ка».

Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру «Угадай героя из произведений Маршака» :

1. Какой герой произведения отвечал :

« Нет, твой голос не хорош,

Слишком громко ты поешь». ( Глупый мышонок)

1. Кто герой произведения :

« Кто стучится в дверь ко мне,

С толстой сумкой на ремне?» ( Почтальон)

1. О чем идет речь в произведении :

« Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки

Оказалось это брюки» (О рассеянном)

1. О чем идет речь в произведении :

« Ищут пожарные, ищет милиция,

Ищут фотографы в нашей столице

Ищут давно, но не могут найти

Парня какого-то лет двадцати» ( О неизвестном герое)

Воспитатель : Молодцы, ребята, хорошо знаете героев произведений С.Я. Маршака. Отправляемся дальше

Наша вторая игра называется очень красиво : « Викторина».

Ребята, давайте поиграем в игру « Кто это?»

1. Какие няньки баюкали мышонка из стихотворения С.Я. Маршака « Сказка о глупом мышонке»?

— Ква-ква-ква, не надо плакать!
Спи, мышонок, до утра,
Дам тебе я комара. ( Жаба)

— Га-га-га, усни, малютка!
После дождика в саду
Червяка тебе найду. ( утка)

-Спи, мышонок, сладко-сладко,
Повернись на правый бок,
Дам овса тебе мешок.( лошадь)

-Мяу, мяу, спи, мой крошка!
Мяу-мяу, ляжем спать,
Мяу-мяу, на кровать. ( кошка)

А чью песню не смог услышать мышонок ? ( песню щуки)

1. В каком городе проспал двое суток в вагоне человек рассеянный, думая, что едет?

— в Москве

— в Волгограде

— в Ленинграде

— в Воронеже

3. Кого спас парень в футболке и кепке в стихотворении « Рассказ о неизвестном герое» ?

— мальчика

— девочку

— кошку

— собаку

4. От кого только утром смог убежать мышонок в стихотворении « Сказка об умном мышонке?»

— от кошки

— от совы

— от хорька

— от ежа

1. Из какого стихотворения этот отрывок : « Вместо шапки на ходу он надел сковороду»?

— «Друзья- товарищи»,

— « Кот и лодыри»,

— «Хороший день»,

— « Вот какой рассеянный».

Воспитатель: Молодцы, ребята! А наше сказочное путешествие продолжается. Следующая остановка «Собирай-ка».

Ребята, а сейчас кто быстрее соберет разрезные картинки и назовет из какого произведения этот фрагмент.

Физкультминутка:

Дружно встали на разминку
Дружно встали на разминку
И назад сгибаем спинку.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Да не упади, смотри. (Дети наклоняются назад, для страховки упираясь ладонями в поясницу.)
Наклоняемся вперёд.
Кто до пола достаёт?
Эту сложную работу
Тоже делаем по счёту. (Наклоны вперёд.)

Воспитатель: Молодцы, теперь можно и продолжить наше путешествие. Следующая игра «Загадай-ка». Здесь мы будем отгадывать загадки:

— Что надел на голову человек рассеянный? ( Сковороду)

— Кто из животных приходил укачивать глупого мышонка? (Утка ,лошадь, жаба, курица, щука, свинка, кошка)

— Что дама сдавала в багаж? (Диван, чемодан, саквояж, картинку, корзину, картонку и маленькую собачонку).

Умнички! Как вы хорошо все запомнили. Отправляемся дальше.

Воспитатель :Ребята в стихотворениях С.Я. Маршака забыли написать последние слова. Давайте их вспомним.

Бегемот разинул рот:

Булки просит ( бегемот)

Гриб растет среди дорожки-

Голова на тонкой ( ножке)

Жук упал, и встать не может,

Ждет он, кто ему ( поможет)

Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от (страха)

Роет землю серый крот-

Разоряет… ( огород).

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему ( бока).

Воспитатель : Молодцы ребята! Отлично справились с заданиями. А теперь нам с вами предстоит вспомнить обитателей зоосада, о которых написал свои стихи Маршак. Воспитатель показывает картинки с изображением животных, а дети по очереди рассказывают стихи о них «Слон», « Жираф», «Верблюд», «Пингвин», « Кенгуру», «Тигренок».

Слоненок :

Дали туфельки слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: — Нужны пошире,

И не две, а все четыре!

Жираф:

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок!

Тигренок :

Эй, не стойте слишком близко —

Я тигренок, а не киска!

Кенгуру :

Длиннохвостый кенгуру

Погулять зовет сестру,

А сестра сидит в мешке

У мамаши на брюшке.

Верблюд :

Бедный маленький верблюд:

Есть ребенку не дают.

Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра!

Воспитатель : Какими словами заканчиваются такие строчки стихов С.Я. Маршака ?

1. Не хотел котенок мыться-

Убежал он из корытца

И в углу за сундуком

Начал мыться… (языком)

1. Эй, не стойте слишком близко-

Я тигренок, а не (киска)

1. Где обедал воробей

В зоопарке у ( зверей)

1. У нее кошки,

На ногах сапожки,

На ногах сапожки,

А в ушах ( сережки)

Воспитатель : Молодцы,ребята. На этом наше путешествие по произведениям С.Я. Маршака заканчивается. Смотрите, почтальон принес нам письмо от самого С.Я. Маршака, давайте его прочтем :

С. Маршак

Пожелания друзьям

Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути —
Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А все хорошее, друзья,
Дается нам недешево!

Воспитатель : Замечательное у нас получилось путешествие, правда ведь?

Ребята, где мы с вами путешествовали ? ( по произведениям С.Я. Маршака)

Поедем еще с вами путешествия?

Приложения:

1. file0.docx.. 20,5 КБ

Опубликовано: 27.11.2020

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области «Детский сад № 3 «Сказка»

Литературная викторина

для воспитанников подготовительной к школе группы

общеразвивающей направленности

на тему «По страницам произведений С.Я.Маршака»

Воспитатель: Антонова Наталья Вадимовна

Г. Волгореченск

Цель: закрепление знаний о творчестве С.Я.Маршака

Задачи:

Речевое развитие:

• Способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости по отношению к содержанию произведений С.Я.Маршака, образам героев, эстетической чувствительности к красоте литературной речи

• Развивать умение воспринимать литературное произведение в единстве его содержания и формы, устанавливать многообразные связи в тексте, понимать авторский замысел.

• Развивать умение рассказывать литературные произведения по ролям, выразительно воспроизводя диалоги действующих лиц;

• Поддерживать проявление субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

• Развивать речевое творчество, учитывая индивидуальные способности возможности детей.

• Формировать умение использовать в речи полные и короткие ответы;

Познавательное развитие

• Закрепить представление о родном городе – названии улиц, адрес детского сада,

• Совершенствовать познавательные умения, применять результаты познания в разных видах детской деятельности;

• Развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания.

• Обогащать представления о людях, их нравственных качествах, правилах взаимоотношений взрослых и детей

• Способствовать развитию уверенности детей в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства,

• Развивать самоконтроль и ответственности за свои действия и поступки.

Социально – коммуникативное развитие

• Развивать гуманистическую направленность поведения: социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

• Развивать начала социальной активности, желания на правах старших заботиться о малышах,

• Обогащать опыт коллективного взаимодействия при выполнении игровых заданий (организовать работу команды, распределить обязанности, согласовать действия, регулировать активность друг друга);

Художественно – эстетическое развитие

• Обеспечивать возможность проявления детьми самостоятельности и творчества в художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений;

• Самостоятельно использовать разнообразные материалы, прикрепляя детали на фон.

Физическое развитие

• Развивать умение точно, энергично и выразительно выполнять физические упражнения, осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку движений других детей,

• Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Материал: книги С.Я.Маршака, мультимедийное оборудование, посылка, предметы обихода, материал для художественной деятельности (клей, кисти, клеёнки, тряпочки, листы цветной бумаги, заготовки к аппликации.), колечко для игры.

Предварительная работа: чтение произведений С.Я.Маршака, беседы, рассматривание иллюстраций, показ мультфильмов по произведениям Маршака, рисование по произведениям этого писателя, посещение библиотеки, создание выставки рисунков совместно с родителями «Любимая сказка нашей семьи».

Ход викторины:

Дети под музыку входят в зал, выстраиваются около экрана.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем говорить о творчестве знаменитого детского писателя. Посмотрите на экран и назовите имя этого писателя?

(1 слайд)

Дети: С.Я.Маршак.

Воспитатель: Верно. С.Я.Маршак – известный детский писатель, переводчик. Его знают ваши мамы, папы, бабушки и дедушки. А насколько хорошо знаете творчество С.Я.Маршака, мы сейчас и проверим, совершив путешествие по страницам его произведений. Путешествие будет проходить в виде викторины.

В умении и находчивости будут соревноваться две команды.

— Команда справа будет называться Львята.

-Команда слева — Тигрята.-

— Команды, поприветствуйте друг друга.

Дети:

— Мы команда львята, веселые ребята.

-Мы тигрята дружные и всегда послушные.

А судить нашу викторину будет жюри …..

Воспитатель: За каждый правильный ответ команда получает цветок, та команда, которая наберёт больше цветов, та и победит.

-Каждая викторина начинается с разминки.

(2 слайд)

1 конкурс «Угадай произведение»

Воспитатель читает отрывки из произведений Маршака.

Воспитатель:

Детям предлагает назвать произведение и героев.

Нынче праздник веселый у нас, на дворе под гармонику пляс.

Мы прогнали медведя в леса, без хвоста убежала лиса.

Без хвоста убежала лиса.Вот такие чудеса!

Кто напевал эту песенку? Герои какого произведения?

(Звери: лягушка, мышка, петух, ёж, волк, лиса, медведь. «Теремок»,)

(3 слайд)

Воспитатель:

Сел он утром на кровать, стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки- оказалось, это брюки….

Вместо шляпы на ходу он надел сковороду.

Кто это такой?

Назови произведение? И героя?

-(«Вот какой Рассеянный» Рассеянный с улицы Бассейной).

(4 слайд)

Воспитатель:

Вещи везут на перрон, кидают в открытый вагон.

Готово. Уложен багаж:

Из какого стихотворения эти строки, что сдавала на хранение дама переезжающая

в другой город? (произведение «Багаж» диван, чемодан, саквояж, картина, корзина, картонка, маленькая собачонка)

(5 слайд)

Воспитатель:

Сунул голову в окошко, поглядел…-Да это кошка!

Пропадешь ты здесь в огне, полезай в карман ко мне!…

Назовите произведение и имя пожарного, который спас девочку Лену икошку.

(произведение «Пожар» — Кузьма.)

(6 слайд)

Воспитатель: — Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне,
С Цифрой «5» на медной бляшке, в синей фирменной фуражке?
Это он, это он …

Дети (хором): Ленинградский почтальон!

Раздается стук в дверь. Открывается дверь, входит Почтальон под музыку.

Почтальон:— Здравствуйте, дети! А откуда вы меня знаете?

Воспитатель:— Вы пришли к нам из книги замечательного писателя С.Я.Маршака.

Почтальон:— Молодцы! Я приношу в дома разные письма, телеграммы и посылки. Но сегодня у меня удивительный день. Посылка и телеграммы адресованы в одно и тоже место — в детский сад. Адрес на посылке указан, и если вы правильно назовете его мне, я отдам ее.

Дети называют адрес: город Волгореченск Ул. Имени 50летия Ленинского Комсомола д.37.

« Детский сад № 3 «Сказка»

Почтальон: сверяет адрес на телеграмме и посылке.

Воспитатель: — Дорогой почтальон, вы попали как раз поэтому адресу и мы с удовольствием примем телеграммы и посылку, которые вы принесли.

Воспитатель берёт и прощается с почтальоном. (читает телеграммы)

Воспитатель. Ничего не понимаю. В телеграммах не дописаны последние слова. Но если вы хорошо знаете произведения Маршака, то можете мне помочь, прочитать телеграмму полностью.

Воспитатель по очереди зачитывает телеграммы детям, они добавляют слова.

2 конкурс. «Доскажи словечко»

(7 слайд)

Вопросы 1 команде:

У всех вещей, как у людей, дурные есть привычки

Гордились знатностью своей, живя на кухне …..СПИЧКИ

Плывёт, плывёт кораблик на запад, на восток

Канаты — паутинки, а парус -….ЛЕПЕСТОК

Серый ёж был очень тих и ежиха тоже.

И ребёнок был у них – очень тихий……ЁЖИК

У Ваньки, у Встаньки несчастные…..НЯНЬКИ

Вопросы 2 команде:

Где обедал воробей? В зоопарке….У ЗВЕРЕЙ

Выдали даме на станции, четыре зелёных….КВИТАНЦИИ

Вот тебе под ушки белые …ПОДУШКИ

Вместо шапки на ходу

Он надел…СКОВОРОДУ

3конкурс«Отгадай загадку» (8 слайд)

Воспитатель.Ребята, С.Я.Маршак написал много замечательных загадок. В следующем конкурсе вам нужно будет их отгадать. Отгадки находятся в посылке.

Воспитатель предлагает посмотреть, что почтальон принес в посылке, приглашает капитанов подойти и выложить все предметы на стол. Воспитатель приглашает по 2 человека с каждой команды подойти и выбрать тот предмет, который соответствует отгадке. Дети обосновывают свой ответ. За правильный ответ дается цветок.

Мы ходим ночью, ходим днём, но никуда мы не уйдём.

Мы бьём исправно каждый час, но вы, друзья, не бейте нас. (часы)

Идёт пароход то взад, то вперёд,

И за ним такая гладь, ни морщинки не видать. (Утюг)

Что такое перед нами: две оглобли за ушами,

На глазах по колесу и седелка на носу? (Очки)

Под Новый год пришёл он в дом

Таким румяным толстяком,

Но с каждым днём терял он вес

И наконец совсем исчез. (Календарь)

Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнем и я приглашаю вас на весёлую зарядку. (запись «Солнышко лучистое…)

(9 слайд)

4 конкурс капитанов. Игра: «Что лишнее?» (слайд10)

На слайде по очереди для каждого капитана выставляются по 4 картинки.

Задание для 1 капитана

(слайд11)

— Какая картинка лишняя и почему? («Детки в клетке», лишняя картинка «Усатый полосатый»)

-дополнительный вопрос команде – посмотрите, по какому признаку здесь ещё можно объединить картинки?

(слайд12)

Задание для капитана 2 команды

(«Двенадцать месяцев», лишняя картинка к стихотворению «Кто колечко найдёт?» дополнительный вопрос команде:

–За какими весенними цветами отправилипадчерицу в зимний лес? Назовите, какие ещё первоцветы вы знаете?)

Задание для капитана 1 команды

(слайд13)

— Какая картинка лишняя и почему? («Сказка о глупом мышонке» , лишняя картинка «Сказка об умном мышонке»)

(слайд14)

Задание для капитана 2 команды

(«Кошкин дом», лишняя картинка» Кораблик»)

Воспитатель: Капитаны молодцы, справились и с этим заданием.

Воспитатель.Следующий конкурс « Домашнее задание». Пока команды готовятся к конкурсу, я предлагаю гостям отгадать, кто мог поместить эти объявления.

« Доска объявлений».

(слайд15)

Гости дают доказательные ответы на вопросы по слайдам.

«Требуется няня капризному мышонку!» — (Мышка-мать, «Сказка о глупом мышонке»)

«Пропала дочка! Приметы: усы и серые щёчки»- (Девочка, «Усатый полосатый»)

«Пропала собака! Порода- пудель.» — (Старушка, «Пудель»)

«Разыскивается парень,20 лет, ходит в футболке и кепке, на груди- знак ГТО» —(Пожарные и милиция, «Рассказ о неизвестном герое»

«Живу на улице Рассеянной. Ой, нет! Бассейной!» — (Человек Рассеянный, — «Вот какой Рассеянный..»

Воспитатель предлагает детям показать домашнее задание (слайд 18)

Команды по очереди выходят и показывают инсценировки стихотворений «Перчатки» и «Кот и лодыри».

5 конкурс. Разноцветная книга.

(слайд19)

Воспитатель: Ребята, недавно мы познакомились еще с одним произведением С.Я.Маршака. Назовите его.

Дети называют « Разноцветную книгу».

— Мы начали мастерить нашу книгу и сегодня закончим нашу работу.

— На каждом столе лежат по 3 страницы. Какого цвета листок лежит на вашем столе, ту страницу разноцветной книги вы и будете делать. Работать будете в парах. Перед началом работы разомнем пальцы.

Пальчиковая гимнастика

«ГДЕ ОБЕДАЛ ВОРОБЕЙ?»

— Где обедал, воробей?(Дети машут ладошками.)

— В зоопарке у зверей.(Ладошками изображают раскрывающуюся пасть.)

Пообедал я сперва за решеткою у льва. (На каждое название животного загибаютпо одному пальчику поочередно на левой, затем на правой руке.)

Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы.

Ел морковку у слона, с журавлем поел пшена.

Погостил у носорога, отрубей поел немного.

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде у мохнатого медведя.

А зубастый крокодил чуть меня не проглотил. (Опять изображают раскрывающуюся пасть животного.)

Воспитатель. Возьмите заготовки и приступайте к работе.

-Найдите и выберите те картинки, которые подходят к вашей странице и наклейте их.

Дети наклеивают и рассказывают по очереди, какого цвета страницу они сделали.

Воспитатель. Молодцы ребята, вы очень хорошо знаете произведения С.Я.Маршака.

-А страницы разноцветной книги мы с вами скрепим в группе и подарим малышам.

Возвращаются на свои места в командах.

Воспитатель: Ребята, с каким настроением вы сегодня участвовали в викторине?

Пока жюри подводит итоги викторины, я предлагаю поиграть.

Назовите в каком произведении С.Я. Маршака, девочка потеряла колечко?

Проводится игра «Кто колечко найдет» (дети встают в круг, выбирается водящий, который идёт по кругу с колечком. Дети проговаривают слова из произведения…Покатилось, покатилось, Олино колечко. Покатилось, покатилось с нашего крылечка, покатилось колесом, притаилось за кустом. Кто с крылечка сойдёт? Кто колечко найдёт? Колечко, колечко – выйди на крылечко. У кого по окончанию слов окажется колечко – выходит в круг и танцует под музыку.

Жюри подводит итоги викторины. Награждение команд.