Викторина по рассказам зощенко для детей

Аннотация.

Гимназия № 6 города Архангельска является
участником Всероссийского проекта “Успешное
чтение”. Цель данного проекта – приобщение
детей и подростков к чтению за счёт формирования
его нового имиджа. Проект реализуется фондом
поддержки образования, Санкт-Петербургским
Государственным университетом и
Государственным педагогическим университетом
имени А. И. Герцена. В рамках этого проекта дети
читают книги из данного им списка и выполняют в
“Портфеле читателя” различные задания по
содержанию произведений.

Педагоги организуют и контролируют работу
детей, разрабатывают и проводят внеклассные
занятия по прочитанным произведениям и
различные уроки-путешествия, литературные
викторины. Наибольшей популярностью среди
учеников пользуются игры, викторины,
подготовленные с использованием компьютерных
презентаций. Разработку одной из них
представляем на фестиваль.

Сценарий занятия

Цель: Способствовать формированию
читательского интереса и раскрытию творческого
потенциала младших школьников.

Задачи:

• Повысить мотивацию младших школьников к чтению;
• Способствовать развитию речи, языкового чутья,
  логического мышления, творческих способностей;
• Формировать навыки общения в группе;
• Расширить словарный запас учащихся, кругозор;
• Участники викторины: ученики вторых — третьих
  классов (8-10 лет);

Форма проведения: игровое занятие-викторина;

Технические средства и оборудование:
экран, медиапроектор, компьютер, микрофон,
разноцветные сигнальные карточки, книги М.
Зощенко, воздушные шары.

План викторины:

1. Организационный момент (мобилизующий этап) —
   5минут
2. “Путешествие”:
3. “Страницы биографии” — 5минут;
4. “Собери названия” — 5 минут;
5. “Угадай-ка” — 5 минут;
6. “Город знатоков” — 5 минут;
7. “Вопрос-ответ” — 5 минут;
8. “Конкурс чтецов” — 10 минут;
9. Подведение итогов и награждение команд – 5
   минут.

(Итого – 45 минут)

Ход викторины

1. Организационный момент (мобилизующий
этап) (слайд 1)

Ведущий: Сегодня нас ждёт необычное
путешествие. Догадались, куда? (Ответы детей).
Сегодня мы отправимся в гости к героям рассказов
Михаила Зощенко и проверим, кто из вас был самым
внимательным читателем.

Участники занимают свои места за столами
(команды по 5-6 человек).

Ведущий: Звучит сигнал к отправлению –
путешествие началось!

В ходе игры дети “едут” от “станции” к
“станции”, участвуя командой в разных
интеллектуальных и творческих конкурсах.

2. Путешествие:

Страницы биографии М. Зощенко (слайды 2-5)

Участники игры знакомятся поближе с
замечательным писателем Михаилом Михайловичем
Зощенко.

Слайды иллюстрируют биографию и творческий
путь Зощенко.

• Родился 29 июля (9 августа) 1894 года в
  Санкт-Петербурге в семье художника. В семье было 8
  детей.
• В 1913 г. поступил на юридический факультет
  Петербургского университета.
• В 1915 г., во время Первой мировой войны, прервав
  учебу в университете, Зощенко ушел на фронт, где
  был командиром взвода, прапорщиком и командиром
  батальона.
• В 1917 г. вернулся в Петербург, в 1918 г., несмотря на
  болезнь сердца, пошёл добровольцем в Красную
  армию, где был командиром пулеметной команды и
  адъютантом. После Гражданской войны в 1919 г.
  Зощенко занимался в творческой студии при
  издательстве “Всемирная литература” в
  Петрограде, руководимой К. И. Чуковским.
• В 1920—1921 гг. появились его рассказы.
• Произведения Зощенко, выходящие за рамки
  “положительной сатиры на отдельные
  недостатки”, перестали печатать. Однако сам
  писатель всё чаще высмеивал жизнь советского
  общества.
• Умер 22 июля 1958 г., но его не разрешили похоронить
  в Ленинграде. Он похоронен в Сестрорецке.

Собери названия. (Слайды 6 -7)

Ведущий: Ребята, попробуем определить, над
какими рассказами работал писатель. Помогите
прочитать названия рассказов. На столах у
участников – карточки со словами. Из отдельных
слов участники “собирают” названия рассказов М.
Зощенко:

• “Золотые слова”
• “Не надо врать”
• “Ёлка”
• “Великие путешественники”

Угадай-ка (слайды 8-19)

У каждого участника — сигнальные карточки
красного, жёлтого, зелёного цвета. На экране
появляется вопрос викторины и три варианта
ответа. Участники по сигналу ведущего поднимают
карточку, соответствующую выбранному ответу (по
порядку: 1-красный, 2-жёлтый, 3-зелёный). Ведущий
отмечает команды, которые дружно и правильно
ответили на вопросы.

“Ёлка”

1. Кто был старше? (Лёля, Минька)

2. Что разбил Минька стулом? (ёлочную игрушку,
паровозик, куклу)

3. Что давала мама каждому ребёнку? (угощенье,
угощенье и игрушку, игрушку)

4. Что мама подарила четырёхлетнему мальчику
вместо обкусанного яблока? (паровозик, железную
дорогу, машину)

“Великие путешественники”

1. Что подарил Минька Степке, чтобы тот
согласился взять его в кругосветное путешествие?
(рогатку, перочинный ножик, фонарик)

2. Во что сложили все свои вещи великие
путешественники? (чемодан, рюкзак, мешок)

3. Для чего взял Минька сачок? (для ловли
кузнечиков, для ловли медицинских пиявок, для
ловли тропических бабочек)

4. Зачем ребята взяли в путешествие
увеличительное стекло? (для наблюдения за
насекомыми, для зажигания костров, для чтения
карты)

5. Почему дети не смогли разжечь костёр? (дрова
были сырые, не было спичек, не было солнца)

6. Что должны знать великие путешественники?
(космографию и таблицу умножения, географию и
космографию, географию и таблицу умножения)

Город Знатоков (слайды 20-23)

Ведущий: Определите, к какому произведению
относятся предложенные вам иллюстрации.

Найдите в тексте предложения, которые подходят
к этим иллюстрациям.

Ребята выполняют следующую работу: анализ
иллюстраций, сопоставление с текстом,
распределение поиска ответов в группе,
выразительное чтение подписей под
иллюстрациями.

Вопрос-ответ (слайды 24-33)

Ведущий: Ребята, сейчас вам надо будет
вспомнить сюжеты рассказов и дать ответ на
вопрос по содержанию произведения.

“Умная Тамара”

1. Как оказалась кошка в комнате инженера? (“…видимо
гуляла по карнизу и прыгнула в комнату через
открытую форточку…”)

2. Как спасли от голода кошку? (под дверь
наливали молоко, суп, подкладывали рыбу)

3. Кто это придумал? (Тамара)

4. Как отблагодарил инженер Тамару? (подарил ей 10
мандаринов)

“Трусишка Вася”

1. Сколько лет было Васе? (6 лет)

2. Что очень любил делать Вася? (был любитель
“немного покататься”)

3. Кто же бил Васю по шее, “если никого кругом
нет”? (В колесо попала большая ветка… И как
только колесо обернется, ветка, конечно, хлопает
Васю по спине.)

4. Что за сон приснился Васе? (А ночью ему
приснился сон, будто приходит к нему лошадь и
говорит: “Ну что, Трусишка, испугался? Фу, как
стыдно быть трусом”)

“Самое главное”

1. Чего боялся Андрюшка? (“Он боялся собак,
коров, гусей, мышей, пауков и даже петухов.

Но больше всего он боялся чужих мальчишек”.)

2.Что сказала мама Андрюшке в конце рассказа?
(“Недостаточно быть храбрым, умным и сильным. Это
слишком мало. Надо ещё иметь знания.”)

После конкурса идет обсуждение работ команд.
Подводятся промежуточные итоги.

Конкурс чтецов (слайд 34)

Конкурс чтецов. На игровых столах – книги с
рассказами Михаила Зощенко.

Ведущий: Выберите диалог в предложенном вам
рассказе. Подготовьтесь прочитать его по ролям.

3. Подведение итогов и награждение команд (слайды
35-36)

Обсуждение в командах: чему учат нас рассказы М.
М. Зощенко, о которых мы сегодня говорили?

Ведущий: все участники проявили себя в
путешествии: были дружными, активными,
внимательными читателями, умели работать в
команде и помогли друг другу советами. Главное –
всегда быть дружными!

Все участники путешествия исполняют песню
“Если с другом вышел в путь…” и получают от
ведущего призы – воздушные шары.

Методическая литература и интернет-ресурсы.

1. М.М.Зощенко “Рассказы для детей” // Москва
«Азбука-Аттикус, Machaon» ,2012

2 .М.М.Зощенко “Лёля и Минька” // Москва
“Детская литература”, 2011

3.http://www.litra.ru/biography/

4. http://www.kostyor.ru/biography/?n=98

Интерактивная

игра

Автор:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №28 г. Мытищи Сакулина Оксана Анатольевна

ПРАВИЛА ИГРЫ

1. Игроки выбирают тему и номер вопроса (баллы)

2. Верный ответ – нажмите на подсолнух

3. Переход на поле вопросов – нажмите на божью коровку

4. Выигрывает команда, которая наберёт большее количество баллов.

Интерактивная игра

ИМЕНА

и клички

20

30

10

40

50

20

40

50

10

30

Угадай рассказ

50

40

30

20

Лёля и Минька

10

50

40

Внимательный

читатель

30

20

10

ИМЕНА И КЛИЧКИ

10

Как звали старшую сестру Михаила Зощенко?

Лёля

ИМЕНА И КЛИЧКИ

20

Как звали маленького мальчика, который все время падал в рассказе «Глупая история»

Петя

ИМЕНА И КЛИЧКИ

30

Как звали собачку, которая побежала сопровождать «великих путешественников»?

Тузик

ИМЕНА И КЛИЧКИ

40

Как звали маминых гостей, которые лишились своих галош?

тётя Оля и дядя Коля

ИМЕНА И КЛИЧКИ

50

Как звали мальчика, который вместе с Лёлей и Минькой решил обойти земной шар?

Стёпа

УГАДАЙ РАССКАЗ

10

В каком рассказе Минька и Лёля отправились в кругосветное путешествие?

«Великие путешественники»

УГАДАЙ РАССКАЗ

20

В каком рассказе Лёля очень хотела заболеть?

«Через тридцать лет»

УГАДАЙ РАССКАЗ

30

В каком рассказе папа Миньки и Лёли произнёс фразу: «Всё надо делать с учётом изменившейся обстановки»

«Золотые слова»

УГАДАЙ РАССКАЗ

40

В каком рассказе Минька прятал от родителей оценку в дневнике?

«Не надо врать»

УГАДАЙ РАССКАЗ

50

В каком рассказе Лёля и Минька торговали чужими вещами со старьёвщиком?

«Галоши и мороженое»

Лёля и Минька

10

Почему папа запретил Лёле и Миньке ужинать за одним столом со взрослыми?

Ввиду того, что дети действительно вели себя крайне развязно (Леля стала вмешиваться в разговоры, тараторила без конца и я тоже иной раз вставлял свои замечания) и тем самым они не оправдали наших надежд, я запрещаю им с этого дня ужинать со взрослыми.

Лёля и Минька

20

Что очень любил Минька и от чего у него начиналось головокружение?

Когда я был маленький, я очень любил мороженое. И когда, например, ехал по улице мороженщик со своей тележкой, у меня прямо начиналось головокружение: до того мне хотелось покушать то, что продавал мороженщик.

Лёля и Минька

30

Как были наказаны Лёля и Минька за то, что продали старьёвщику чужие галоши в рассказе «Галоши и мороженое»?

Папа велел продать все их игрушки старьёвщику и на эти деньги купить новые галоши, и 2 года запретил есть мороженое.

Лёля и Минька

40

Какую оценку получил Минька за стихотворение в рассказе «Не надо врать»?

Единицу.

Лёля и Минька

50

На сколько лет Лёля старше Миньки?

На два года. (В рассказе «Ёлка» Миньке было 5 лет, а Лёле – 7 лет.)

Внимательные читатели.

10

Сколько лет было Зощенко, когда он написал рассказ «Ёлка»?

40 лет.

Внимательные читатели.

20

Какую историю рассказывал за столом папин начальник в рассказе «Золотые слова»?

История о том, как он спас пожарного.

Внимательные читатели.

30

За какую цену старьёвщик купил у Лёли старую галошу?

За 2 копейки

Внимательные читатели.

40

Сколько денег дала бабушка Миньке из рассказа «Бабушкин подарок»?

10 монет по 10 копеек

Внимательные читатели.

50

Куда должен был поехать Минька, ставший студентом, в рассказе «Находка»?

Весной, по окончании экзаменов, я поехал на Кавказ.

НОМИНАЦИЯ

10

Введите вопрос

Введите ответ

НОМИНАЦИЯ

20

Введите вопрос

Введите ответ

НОМИНАЦИЯ

30

Введите вопрос

Введите ответ

НОМИНАЦИЯ

40

Введите вопрос

Введите ответ

НОМИНАЦИЯ

50

Введите вопрос

Введите ответ

ИНТЕРНЕТ — РЕСУРСЫ

http://img-fotki.yandex.ru/get/9349/20573769.52/0_94204_946b02f5_L.png

цветок с божьей коровкой в левом углу

http://forchel.ru/uploads/posts/2011-08/1312737308_5.jpg

забор с подсолнухами

http://papus666.narod.ru/clipart/p/pods/pods04.png

подсолнухи (цветок для божьей коровки)

http://gifsgifsparavoce.files.wordpress.com/2012/02/abelhinha031.png?w=630 божья коровка

http://img-fotki.yandex.ru/get/6306/162549541.6/0_744cd_83128e8d_XL

цветок подсолнуха

http://s008.radikal.ru/i306/1011/71/1a06c40bc806.jpg

картинка для создания фона

АВТОР ШАБЛОНА:

Ранько Елена Алексеевна

учитель начальных классов

МАОУ лицей №21

г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

Слайд не удалять!

Литературная игра по рассказам Михаила Зощенко

Главная

» Литературная игра по рассказам Михаила Зощенко

---

«Елка», «Не надо врать», «Золотые слова», «Находка»,
«Великие путешественники», «Тридцать лет спустя», «Калоши и мороженое»,
«Бабушкин подарок»

5-6 класс

I.Найдите
ошибки в изложении биографии писателя.

На экране – биография писателя, которую команды читают.
Затем они получают карточки с утверждениями, часть из которых неверные. Надо
исправить ошибки.

1.Зощенко родился в Москве. (в Санкт-Петербурге)

2.Отец Зощенко был художником.

3.В гимназии Зощенко учился хорошо. (плохо!!!!)

4.В 1913 году Зощенко поступил на юридический факультет
Санкт-Петербургского университета.

5.Зощенко принимал участие в Первой мировой войне.

6.Было время, когда Зощенко работал сапожником.

7.Рассказы для детей Зощенко пишет в двадцатые годы. (в
тридцатые – сороковые)

8. Рассказы, которые вы читали к игре, входят в цикл
«Лёня и Минька»  (Лёля)

9.Рассказы, которые вы читали к игре, автобиографичные.

10.Слова, записанные в сердце ребенка золотыми буквами, —
«Все надо делать с учетом изменившейся обстановки».

1, 3, 7, 8

III.Кто?
Кому? В какой ситуации?

Игроки по очереди выбирают номер вопроса. Вопрос
зачитывается. Если игрок правильно ответит на вопрос — 2 балла. В случае его
ошибки отвечает команда-соперница (3 балла). Если игрок сомневается, он может
передать ход команде (1 балл).

1. Это что! Вот у
нас во дворе одна девочка… «Золотые слова». Леля перебивает папиного
начальника, желая рассказать свою историю.

2.Ты отбил у
куклы фарфоровую ручку. «Елка». Леля Миньке

3. Из-за этой злодейки
меня из рогатки подбили. «Бабушкин подарок» Бабушка. Соседский мальчик
Павлик хотел снять Лелю с дерева выстрелом из рогатки….

4. От этого взрыва
не бывает. «Тридцать лет спустя» Леля Миньке, успокаивая его, что от
проглоченного бильярдного шарика взрыва не бывает.

5. «Не бойтесь,
тут плавает обыкновенное сливочное масло». «Золотые слова» Мама, отпив чай
начальника и успокоив его.

6. Три рубля нам
безусловно хватит, потому что нам деньги нужны только лишь на покупку семечек и
конфет. «Великие путешественники. Степка Леле, которая сказала, что возьмет
три рубля из копилки.

7. Всё надо делать
с учётом изменившейся обстановки. Золотые слова. Папа, узнав всю историю

8. И целый год она
будет ходить в старых башмаках и в старом синеньком платье, которое она так не
любит! «Тридцать лет спустя». Пап, узнав об обмане Лели.

9. «Треск под
сапогами, как свеча, болит…». «Не надо врать. Минька отвечает урок. Ещё
первые строчки я кое-как произнёс. Но когда дело дошло до фразы: «Крест под
облаками, как свеча, горит», я сказал:

10. Завтра
праздник, канцелярия не работает. «Находка». Швейцар Миньке

11.Нет, дети, вы
меня окончательно расстраиваете своей торговлей. «калоши и мороженое»
Тряпичник, увидев две разные калоши

12. Вот деревня, в
аккурат похожая на нашу деревню Пески. «Великие путешественники». Степка
детям

13. И вот за это я
подарю тебе фотоаппаратик. «Не надо врать». Папа Миньке, когда тот
признался, что еще один дневник он закинул за шкаф

14.Лучше уходите со своим золотушным ребёнком
и никогда к нам больше не приходите. («Елка». Маме гостье:

— С этих пор
я не буду приходить к вам в гости с моим мальчиком. И я сказал:

— Можете
уходить, и тогда паровозик мне останется. И та мама удивилась моим словам и
сказала:

— Наверное,
ваш мальчик будет разбойник. И тогда моя мама взяла меня на ручки и сказала той
маме:

— Не смейте так говорить про моего мальчика. Лучше уходите со своим
золотушным ребёнком и никогда к нам больше не приходите.

15.Сто рублей
стоит эта калоша. «Калоши и мороженое». Лелька тряпичнику (старьевщику),
думая, что это игра такая

16. Не зовите
дворника. И не надо арестовывать прохожего. «Находка»  Папа, узнав, почему прохожий  потрепал Миньку за ухо и отшлепал его.

Скачать презентацию