Викторина по сказкам пушкина 2 класс конспект

Конспект урока-викторины по сказкам А.С.Пушкина

Урок- викторина по сказкам Пушкина « …Там чудеса, там леший бродит …»

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний умений
Цель урока: создать условия для применения обобщённой системы знаний полученной в результате изучения сказок А.С.Пушкина
Задачи урока:
1. Повторить и обобщить знания о творчестве А.С.Пушкина:
2. Уметь узнавать сказку по её характерным особенностям
3. Знать содержание основных сказок писателя.
4. Развивать внимание, память, логическое мышление.
5. Прививать интерес к чтению
6. Расширять читательский кругозор
7. Развивать мышление, речь, память, творческие способности учащихся
8. развивать зрительное восприятие
9. Формирование коммуникативных умений
10. Развивать умение работать в группах
Планируемые результаты:
Метапредметные:
Личностные: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям, уважение к прошлому многонационального народа России, развитие творческого воображения.
Регулятивные УУД: уметь организовать свою учебную деятельность: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.
Познавательные УУД: уметь анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников: о волшебных предметах героев, название и девиз команды.
Коммуникативные:уметь работать в группе и в паре; слушать и слышать учащихся класса, толерантному отношению к партнёру по группе, паре; адекватно воспринимать успехи соперников.
Оборудование:компьютер, мультимедийный проектор.
Наглядный материал:
• презентация, выполненная в программе Power Paint (приложение №1);
• аудиозапись музыкальных произведений Э.Грига, П.И.Чайковского;
• рисунки сказочных героев, выполненных учащимися;
• выставка книг «В мире сказок А.С.Пушкина»;
• цветовые ярлычки для групп;
• конверты с заданиями: медали

Ход урока.

1. Организационный момент.
Начинается урок!
Он пойдёт ребятам впрок
2. Вступительное слово учителя о теме и целях урока. ( на фоне музыки)
У нас сегодня урок необычный
Надеюсь, вы справитесь все на «отлично»
Но прежде чем начинать читать ,
Язычок нам нужно хорошо размять.
Дыхательная гимнастика «Свеча»
«Лесенка»
«Воздушный шарик»
Артикуляционная гимнастика «Почесывание»
«Лошадка»
«Чистим зубки»
Чтение соединений
спа кро иау ивз уки
спр уол ашк сви лна
Прочитайте выделенные буквы и вы узнаете о чем мы будем говорить на уроке.(Сказки Пушкина)
Правильно, мы будем говорить о сказках Пушкина, ведь « …там чудеса, там леший бродит, русалка на ветвях сидит,,,»3. Распределение учащихся на 2 команды.
ВИКТОРИНА
Каждой команде по одному отрывку, правильный ответ- 1 балл
Первый конкурс «Из какой сказки эти строчки», продолжите. 5 мин.
1. Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица,
-Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
(Приготовила б я пир ).
«Кабы я была царица,
-Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
(Наткала я полотна».)
«Кабы я была царица,
-Третья молвила сестрица, —
(Я б для батюшки царя
Родила богатыря «.) Сказка о царе Салтане, о сыне его Гвидоне и прекрасной царевне лебедь.
2. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно…(тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу.
Старуха пряла свою пряжу.) Сказка о рыбаке и рыбке
3. . Царь с царицею простился
В путь-дорогу снарядился
И царица у окна
(Села ждать его одна)» Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
4. Навстречу ему Балда
Идет, сам не зная куда.
«Что, батька, так рано поднялся?
Чего ты взыскался?»
Поп ему в ответ: …
«Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где найти мне такого
(Служителя не слишком дорогого? «) Сказка о попе, работнике его Балде.2 конкурс называется «Внимательный читатель» (каждой команде по очереди задаются вопросы) 12—15 мин.
Мы проверим, как внимательно вы читаете сказкиПервая сказка Сказка о царе Салтане, о сыне его Гвидоне и прекрасной царевне лебедь
1.Как звали сына царя Салтана? (Ответ: Князь Гвидон.)
2. В кого превращался князь Гвидон? (Ответ: комар — муха — шмель.)А сейчас ребята возьмите карточку №1. Прочитайте этот отрывок про себя. С какими героями . встретились в этом отрывке? (Три сестры, царь, автор))
Прочитайте этот отрывок про себя и отметьте, где чьи слова. Приготовьтесь читать этот отрывок по ролям.Вторая сказка Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
1.. Кто помогал королевичу Елисею в поисках царевны? (Ответ: солнце, месяц, ветер.)
2. Кто в этой сказке Пушкина умер от восхищения?( первая царица)
3. С какими словами обращалась царевна к зеркальцу? ( Свет мой зеркальце! Скажи, да всю правду доложи- Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?)
4. Что ответило царице зеркальце в конце сказки? («Ты прекрасна, слова нет; но царевна все ж милее, все румяней и белее».)Третья сказка Сказка о рыбаке и рыбке
1. Сколько лет старик рыбачил? («Ровно тридцать лет и три года».)
2. Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку? (Ответ: 3 раза.)
3. Что поймал старик в первый и во второй раз? (Ответ: 1-й раз — тину, 2-й раз — морскую траву.)
4. Помогла ли рыбка старику и как?Четвёртая сказка Сказка о попе, работнике его Балде.
1. Кто вспомнит, какие состязания были у Балды с чертями? (Кто быстрее обежит вокруг моря, кто дальше бросит палку, кто дальше пронесет кобылу.)
2.За какую плату согласился работать Балда? (Ответ: за 3 щелчка.)
Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу
Возьмите карточку №2 прочитайте отрывок жужжащим чтением. А сейчас прочитайте выразительно этот отрывокТретий конкурс называется «Волшебный сундучок» , в нем остались предметы, забытые героями сказок Пушкина. Вы должны отгадать хозяина. 5 мин
a) Яблоко (царица –мачеха)
b) Белочка (царь Гвидон)
c) Верёвка (Балда)
d) Рыбка (старик)
e) Зеркало (царица-мачеха)
f) Орехи (белочка)Четвёртый конкурс конкурс «Путаница» нужно восстановить отрывок одной сказки . 5-6 мин
Прочитайте, что у вас получилось.Пятый «ИЗ ОДНОЙ ЛИ МЫ СКАЗКИ?» :6 мин
Предлагается ответить за одну минуту на шесть вопросов.
Царь Дадон и шамаханская царица? (Да)
Царевна Лебедь и семь богатырей? (Нет)
Королевич Елисей и мертвая царевна? (Да)
Князь Гвидон и злая мачеха? (Нет)
Попадья и золотая рыбка? (Нет)
Царь Салтан и тридцать три богатыря? (Да)
Проверка – за каждый правильный ответ 1 баллВедущий:
Ветер по морю гуляет,
Дует в паруса.
Никогда не перестанем
Верить в чудеса.
Где царевна оживает
Злу наперекор,
Где красавиц похищает
Мрачный Черномор,
Где Балда с чертями спорит,
Белочка поет,
Где разбитые корыта
Рыбка раздает,
Где шумит волна морская,
Нас туда зовет
Лукоморье, цепь златая
И ученый кот.
Победители викторины награждаются медалями с с надписью «Знатоку сказок А.С. Пушкина» I, II степени.

Игра – викторина «Что за прелесть эти сказки»

( по сказкам А. С. Пушкина )

Цели: закрепить знания учащихся о сказках великого русского поэта; развивать образное мышление, речь, память; прививать интерес к сказкам; воспитывать доброту, милосердие.

Оборудование: портрет А. С. Пушкина, выставка сказок Пушкина, рисунки учащихся к сказкам, презентация о великом русском поэте, карточки с заданиями.

Ход мероприятия

!. Вступление. Ведущий.

— С творчеством Александра Сергеевича Пушкина мы знакомимся с детства, читаем и любим его сказки. И сегодня мы проведём викторину по сказкам Пушкина. Вы вспомните то, что уже знакомо вам, а может быть, узнаете что- то новое.

— А теперь давайте посмотрим презентацию о великом русском поэте –писателе.

2. Просмотр презентации.

3. Чтение стихотворения (ученик).

Мы чтить тебя привыкли с детских лет,

И дорог нам твой образ благородный,

Ты рано смолк, но в памяти народной

Ты не умрешь, возлюбленный поэт.

4. Ведущий.

— А теперь приглашаем команды соревнующихся детей из 2-А, 2-Б, 2-В классов. Эти ребята покажут, насколько хорошо знают сказки Пушкина. Давайте их поприветствуем и пожелаем им удачи.

— Объявляется 1-ый конкурс «Знаешь ли ты биографию Пушкина».

— Капитаны команд выберут карточку с вопросами и готовятся отвечать.

1. Где родился А. С. Пушкин?

2. Назовите имя прадеда Пушкина.

1. Как звали няню Пушкина?

2. Какой известный поэт того времени был другом А. С. Пушкина?

1. Какое учебное заведение приняло Пушкина в возрасте 12 лет?

2. Сколько лет учился Пушкин в лицее?

— А пока команды готовятся, у меня есть вопросы к зрителям.

— Сколько сказок написал А. С. Пушкин? Назовите их.

— А теперь слово дадим нашим командам. ( ответы на вопросы).

— А сейчас мы узнаем, насколько вы были внимательны при чтении сказок, как хорошо знаете их содержание.

— Следующий конкурс называется «Лучший знаток сказок Пушкина».

По опорным словам необходимо угадать сказку. А затем ответить на вопросы к данной сказке.

Терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, хрустальный гроб.

Царь, царица, бочка, корабль, сын.

Царь, мудрец, спица, шатер, красавица.

1. Как звали сенную девушку?

2. У кого жила царевна в лесу?

3. Как звали жениха молодой царевны?

4. К кому обращался Елисей за помощью?

1. Какую песню пела белка в этой сказке?

2. Кто возглавил чудесное войско князя Гвидона?

3. В кого превращался князь Гвидон?

4. Кем был злой коршун, который хотел убить царевну Лебедь?

1. Кто подарил золотого петушка царю Додону?

2. Где сидел петушок, охраняя границы государства?

3. Как петушок предупреждал об опасности? Какие слова он произносил?

4. Что просил в награду об услуге мудрец-звездочет?

Подведение итогов двух первых конкурсов. Слово жюри.

— Следующий конкурс называется «Как зовут царя?».

На столе лежат карточки с отрывками из сказок. Капитаны команд выбирают карточку и готовятся отвечать. Прочитайте отрывок и скажите, о каком царе идет речь.

1.Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело,

Но под старость захотел

Отдохнуть от ратных дел

И покой себе устроить:

Тут соседи беспокоить

Стали старого царя

Страшный вред ему творя.

2.Помолясь усердно Богу,

Отправляется в дорогу

За красавицей душой

За невестой молодой.

3.Князь царевну обнимает,

К белой груди прижимает

И ведет ее скорей

К милой матушке своей.

4.Как услышал царь-отец,

Что донес ему гонец,

В гневе начал он чудесить

И гонца хотел повесить;

Но, смягчившись на сей раз,

Дал гонцу такой приказ:

«Ждать царёва возвращенья

Для законного решенья»

Подведение итогов.

— Конкурс «Кому принадлежат эти слова?»

Капитаны команд выбирают карточку с отрывком из сказок, читают его и отвечают.

1.»Дурачина ты, простофиля!

Выпросил, простофиля, избу!

Воротись, поклонися рыбке:

Не хочу быть чёрной крестьянкой,

Хочу быть столбовою дворянкой»

2.»Ты волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна;

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли-

Не губи ты нашу душу:

Выплесни ты нас на сушу!».

3.»Лебедь нас к тебе послала

И наказом наказала:

Славный город твой хранить

И дозором обходить.

Мы отныне ежедневно

Вместе будем непременно

У высоких стен твоих

Выходить из вод морских…

— Следующий конкурс «Сказочные предметы».

На столе лежат предметные картинки. Капитаны команд выбирают карточку с названием сказки. Затем команда выбирает предметы, которые встречались в этой сказке, показать предметы зрителям, называя их.

Подведение итогов. Слово жюри.

— Настало время для следующего конкурса. Следующий конкурс называется «Домашнее задание». Ребята подготовили инсценировки к сказкам Пушкина.

А пока ребята готовятся, мы посмотрим музыкальный подарок. Ученица 2-Б класса исполнит танец Шамаханской царицы.

— На сцену приглашается команды 2-А класса, 2-Б класса и 2-В класса.

Инсценировки сказок.

Ведущий.

— Наша викторина подходит к концу. Благодарю всех за интересную игру. Я думаю, что вы получили новые знания. Если что-то не знаете, прочитаете еще раз и с пользой для себя.

А теперь слово предоставляется жюри.

Подведение итогов.

Награждение победителей.

Сказка о золотом петушке

Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях

Сказка о рыбаке и рыбке

По сказкам А.С. Пушкина

Урок- викторина

Литературное чтение , 2 класс

УМК «Школа России»

учитель начальных классов

Тищенко Оксана Николаевна

МБОУ СОШ №8, Лобня

Цели урока:

Обобщение и систематизирование знаний учащихся о сказках А.С. Пушкина.

Воспитание интереса к чтению.

Оборудование:

Портрет А. С. Пушкина.

Иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина, выполненные учителем.

Выставка книг (сказок) А.С. Пушкина.

Название команд: «Лукоморье», «Синеморье».

Кроссворд по сказкам Пушкина (на 2-х листах).

Название праздника.

Герои на карточках (для 2-х команд).

Строки из сказок (разрезаны на 3 части).

Жетоны для викторины.

Средства ТСО: магнитофон.

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? старик и старуха

Сказка о рыбаке и рыбке

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? Царь Дадон

Сказка о Золотом петушке

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? Колдун

Руслан и Людмила

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? три девицы

Сказка о царе Салтане

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? царица-мачеха

Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях

ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ГЕРОЙ? черт

Сказка о попе и о работнике его Балде

ЛУЧШИЙ ЗНАТОК СКАЗОК А.С. ПУШКИНА

Какими словами царица обращалась к волшебному зеркальцу?

(Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?)

ЛУЧШИЙ ЗНАТОК СКАЗОК А.С. ПУШКИНА

Что кричал петушок, сидя на спице?

(Кири-ку-ку. Царству лёжа на боку)

Расплачиваясь с Балдой, поп

подставил лоб. Что же

приговаривал Балда с укоризной?

(Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.)

Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?

(Жил старик со своею старухой

У самого синего моря…)

ЛУЧШИЙ ЗНАТОК СКАЗОК А.С. ПУШКИНА

Продолжите строки

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица,−

Говорит одна девица,−

То на весь крещёный мир

Приготовила б я пир».

«Кабы я была царица, −

Говорит её сестрица, −

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

« Кабы я была царица, −

Третья молвила сестрица, −

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

Навстречу ему Балда

Идёт, сам не зная куда.

«Что, батька, так рано поднялся?

Чего ты взыскался?»

Поп ему в ответ:

«Нужен мне работник:

Повар, конюх и плотник.

А где найти мне такого

Служителя не слишком дорогого?»

1. Как звали сына царя Салтана?

(Князь Гвидон)

2. В кого и в какой последовательности превращался князь Гвидон ?

(Комар – муха – шмель.)

3. Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку?

(3 раза)

4. Что поймал старик в первый и во второй раз?

(1-й раз – тину, 2-й раз – морскую траву)

5. Кто помогал королевичу Елисею в

поисках царевны?

(Солнце, месяц, ветер.)

6. За какую плату согласился работать Балда?

(За 3 щелчка)

Молодцы!

«Сказки А. С. Пушкина. Викторина»

(Климанова Л. Ф., В. Г. Горецкий «Литературное чтение»,2 класс, 1 часть)

Урок: Чтение

Цель: закрепить знания учащихся о сказках А. С. Пушкина.

Задачи:

• обучающие: обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках А.С. Пушкина.

• развивающие: развивать интерес к творчеству А. С. Пушкина, познавательную активность, речь учащихся, мышление, внимание.

• воспитательные: умение работать в коллективе.

  Оборудование: карточки с заданиями, грамоты (для награждения команд), мультимедийный проигрыватель, компьютер.

  Подготовила: Кабардина С. В., учитель начальных классов.

Этап урока

Ход урока

Примечание

1. Оргмомент

— На прошлых уроках мы познакомились с замечательным русским писателем А. С. Пушкиным. И сегодня я хочу проверить, как хорошо вы знаете сказки этого писателя. Работать вы будете в командах. И в конце урока мы определим, какая команда получит звание «Знатоки сказок А. С. Пушкина».

— Я представляю вам наше жюри – Татьяна Владимировна и Ольга Евгеньевна.

— А теперь я попрошу капитанов представить свои команды.

Название команд: 33 богатыря, золотая рыбка, Лукоморье.

— Правила: за каждое правильно выполненное задание вам будут начисляться баллы. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, станет победителем. Выполняйте задания по возможности тихо, не выкрикивайте. Предупреждаю – за выкрикивание с места будут сниматься баллы.

— Всем удачи, мы начинаем!

Ученики заранее разбираются на команды, определяют капитана.

Жюри – учитель и методист.

Слайд 1.

1. Основной этап

— Задание 1. Из перечисленных сказок выберите и подчеркните те, которые написал А. С. Пушкин:

1. «Сказка о потерянном времени»
2. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
3. «Золотая рыбка»
4. «Сказка о золотом петушке»
5. «Сказка о царе Гвидоне»
6. «Спящая красавица»
7. «Сказка о попе и его работнике Балде»
8. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
9. «Сказка о рыбаке и рыбке»
10. «Сказка о молодильных яблоках и живой воде»

— Проверим, какие сказки вы выбрали.

— Задание 2. На экране вы увидите героев сказок. Определите, из какой сказки этот герой и запишите номер сказки у себя на листочках.

• золотая рыбка
•  
• черт (бес)
• три девицы
•  
•  
• старик со старухой

— Задание 3. Я раздаю каждой команде конверт, в котором находится строчки из разных сказок. Только слова в этих строчках перепутались. Вам нужно расставить слова по местам и составить отрывок из сказки.

1. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

2. Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?

3. Ветер весело шумит,
Судно весело бежит,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана.

— Команды, читайте строчки, которые у вас получились.

— Задание 4. Из предложенных букв составьте слова и соедините их с той сказкой, в которой они встречаются:

А З Р О К Е Л

О Б К А Ч 

Д Е О В Н

Ш М К О Е

Е Т П О У К Ш

1. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
2. «Сказка о рыбаке и рыбке»
3. «Сказка о попе и его работнике Балде»
4. «Сказка о золотом петушке»
5. «Сказка о царе Салтане.»

— Проверим это задание.

— Задание 5. (в приложении)

 Разгадайте кроссворд и узнаете слово, которое я загадала:

1. Кто взял работником Балду? (Поп)

2. Кто так говорил: «Дурачина ты, простофиля!» (Старуха)

3. В кого, кроме комара и мухи, еще превращался князь Гвидон? (Шмель)

4. С помощью какого предмета, царица-мачеха умертвила молодую царевну? (Яблоко)

5. Имя героя, который вместе со свой матерью попал на необитаемый остров в бочке? (Гвидон)

6. С помощью какого предмета старик поймал золотую рыбку? (Невод)

— Молодцы, кроссворд разгадан. Какое слово получилось?

— Да, конечно, я загадала фамилию замечательного писателя, А. С. Пушкина. Именно он написал сказки, которые мы с вами так любим. И знание которых я проверяла.

Листы с заданием раздаются каждой команде

Слайд 2.

Листы сдаются жюри, проверка устно.

Слайды 3-9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Кроссворд на доске. Разгадывают команды вместе с учителем

1. Подведение итогов

— Дадим слово нашему жюри, пусть скажут о ваших результатах.

Награждение грамотами каждую команду

Просмотр содержимого документа

«Викторина Сказки»

Просмотр содержимого презентации

«Сказки Пушкина. Викторина»

Цели занятия:

1. Обобщение и систематизирование знаний учащихся о сказках А.С. Пушкина.
2. Развивать образное мышление, речь, память, умение интонацией передавать настроение.
3. Воспитание интереса к чтению. Воспитывать доброту, милосердие, любовь к сказкам.

Оборудование:

1. Портрет А. С. Пушкина.
2. Выставка книг (сказок) А.С.Пушкина.
3. Кроссворд по сказкам Пушкина (на 2-х листах).
4. Презентация к КВНу
5. Строки из сказок (разрезаны на 3 части).
6. Жетоны для викторины.

Средства ТСО: магнитофон, компьютер.

Ход урока

Класс делится на 3 команды.

На доске эмблемы команд

Учитель:

В клуб пришёл, не хмурь лица,
Будь весёлым до конца.
Ты не зритель, ты не гость,
А программы нашей гвоздь.
Не стесняйся, не ломайся,
Всем законам подчиняйся!

Итак, друзья, начнём играть.
Затей у нас большой запас!
А для кого они?
Для вас!

Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски,
Но нет ничего интереснее,
Чем Пушкина чудные сказки.

Сказку нередко наполняют разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда проучивает чертей и т.п. всё это очень интересно!

Сейчас мы вспомним любимые вами сказки Александра Сергеевича Пушкина.

(Звучит мелодия песни «Где водятся волшебники?»)

1 конкурс. «УГАДАЙ, ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ПРИШЛИ ГЕРОИ».

Надо угадать не только сказочного героя, но назвать и сказку, из которой он пришел. Какая команда угадывает – та и получает жетон.

(Золотая рыбка, три девицы, Петушок,Черномор и богатыри, старик и старуха, белка, чёрт)

2 конкурс. «ПРОДОЛЖИ СКАЗКУ».

Продолжите сказку и назовите как она называется.

1. Три девицы под окном
   Пряли поздно вечерком.
   «Кабы я была царица,-
   Говорит одна девица,-…..
2. Жил старик со своею старухой
   У самого моря;
   Они жили в ветхой землянке
   Ровно….
3. За морем царевна есть,
   Что не можно глаз отвесть:
   Днём свет божий затмевает,
   Ночью землю освещает,
   Месяц под косой блестит,
   А ….
4. Свет мой, зеркальце! Скажи,
   Да всю правду доложи:
   Я ль на свете всех милее,
   Всех …
5. Кири-ку-ку.
   Царствуй…

3 конкурс. «УЗНАЙ СКАЗКУ ПО СКАЗОЧНЫМ ПРЕДМЕТАМ»

1. Солнышко, месяц, ветер. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
2. Звездочёт, шамаханская царица, петушок. «Золотой Петушок»
3. Царевна Лебедь, белочка, остров. «Сказка о царе Салтане о сыне егославном Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

4 конкурс: «СОБЕРИ СТРОКУ ИЗ СКАЗКИ»

Командам за 1 минуту предлагается собрать строчки из сказок Пушкина.

Слова разрезаны и лежат в конвертах

1 команда:

Ты прекрасна, спору нет,
Но царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее.

2 команда:

Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А перед нею разбитое корыто.

3 команда:

В кухне злится повариха,
Плачет у станка ткачиха,
И завидуют все оне
Государевой жене…

5 конкурс: ВИКТОРИНА «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ СКАЗКИ ПУШКИНА?»

1. Кто так говорил: «Чего тебе надобно, старче?» (Золотая рыбка)
2. С помощью какого предмета, царица-мачеха умертвила молодую царевну? (Яблока)
3. Назови имя героя, который вместе со свой матерью попал на необитаемый остров в бочке? (князь Гвидон)
4. За какую плату нанялся работать Балда у попа? (3 щелчка)
5. Кого подарил царю Дадону Мудрец? (Золотого петушка)
6. Кто так говорил: «Дурачина ты, простофиля!» (Старуха)
7. К кому обращался за помощью королевич Елисей, чтоб отыскать молодую царевну? (солнце, месяц, ветер)
8. Какие чудеса были на чудном острове у князя Гвидона? (белка-чудесница, 33 богатыря, царевна-лебедь)
9. К кому послал поп Балду за оброком? (к чертям)
10.  Кого нёс колдун через леса, через поля? (Руслана)

6 конкурс. «ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ?»

Кораблик.

Зеркало.

Корыто.

Яблоко.

Бочка.

Орехи.

7 конкурс «ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ»

Ну и последнее задание. Давайте ответим на вопросы, которые я вам предложу и посмотри, что у нас получится.

П – Кто взял работником Балду (Поп)

У – Как начинается поэма «Руслан и Людмила» (У Лукоморья дуб зеленый…)

Ш – В кого превращался Князь Гвидон в «Сказке о царе Салтане» (Шмель)

К – Кем был Елисей из «Сказки о мертвой царевне» (Королевич)

И – Из чего были ядра у орехов, которые грызла Белочка с острова буяна (Изумруд)

Н – Кем являлась Арина Радионовна Пушкину? (няня)

Учитель: Конечно, благодаря няне А.С.Пушкина, Арине Родионовне, мы можем с вами читать такие замечательные сказки. И именно о них, Пушкин говорил: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Подведение итогов.

Урок-викторина по сказкам А. С. Пушкина для учащихся 1-4 классов

Автор: Абакумова Ольга Николаевна, воспитатель группы продлённого дня МБОУ «СОШ №42» г. Курск.

Викторина состоит из вопросов с ответами по сказкам А.С. Пушкина. Она предназначена для учащихся начальной школы. Это мероприятие можно провести на уроке внеклассного чтения как итоговое по сказкам, в рамках Недели, посвящённой творчеству А.С. Пушкина, а также в качестве тематического занятия в группе продлённого дня.

Сказки Александра Сергеевича Пушкина не похожи одна на другую. Каждая из них по-своему интересна, любима не одним поколением. В сказках – фантастические события, неожиданные повороты, чудесные превращения. Если вы по какой-либо причине не читали сказки Пушкина, это стоит обязательно сделать – они останутся с вами на всю жизнь.

Цель: Привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки.

Задачи:

• Познакомить детей c биографией и творчеством А.С. Пушкина.
• Развивать интерес и мотивацию к чтению.
• Развивать память, устную речь, внимание, образное и логическое мышление, воссоздающее творческое воображение детей.
• Воспитание уважения к книге и включение чтения в структуру приоритетных культурных потребностей учащихся.

Оборудование:

Компьютер, проектор;

Портрет А. С. Пушкина;

Выставка книг А. С. Пушкина;

Рисунки детей по сказкам А. С. Пушкина.

Ход урока

I. Организация детей на занятие. Приветствие учащихся. Организация рабочего места.

Ребята, я приглашаю вас сегодня ещё раз побывать в удивительном мире сказок А. С. Пушкина. Мир сказок открыт нам с детства. Как писала Юнна Мориц:

«Сказка по лесу идёт,

Сказку за руку ведёт.

Из реки выходит сказка!

Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка- умница и прелесть,

С нами рядышком идёт”.

А. С. Пушкина писал о сказках так: «Что за прелесть эти сказки…» И нет такого человека, который бы не знал его сказок. А насколько вы хорошо с ними знакомы, мы с вами и проверим сегодня.

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

Но прежде чем говорить о сказках, давайте вспомним, что мы знаем о самом авторе. 

Краткая биографическая информация.

Великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 года. С раннего детства Пушкин рос и воспитывался в литературной среде, так что можно с уверенностью сказать о том, что его будущее было предопределено. Отец Александра Сергеевича был ценителем литературы, имел большую библиотеку, дядя был известным поэтом, в гостях у которого часто бывали многие известные деятели литературы того времени.

Огромное влияние на будущего поэта оказала его няня, Арина Родионовна, которую поэт будет вспоминать всю свою жизнь и посвятит ей немало литературных произведений.

В 1811-ом году отец и дядя решают отправить 12-летнего Пушкина в только что открывшийся Царскосельский Лицей. Роль Лицея в становлении личности Пушкина трудно переоценить, именно там он начал писать свои первые стихи, познакомился и подружился с такими знаменитыми в будущем людьми как Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер, Антон Дельвиг и многими другими, дружба с которыми продлится всю его жизнь. 

В 1814 году было опубликовано первое стихотворение тогда еще пятнадцатилетнего Пушкина «К другу стихотворцу». После окончания Лицея в 1817 году Пушкин не вернулся в Москву, а переехал в Петербург, где поступил на службу в коллегию иностранных дел. И уже через три года Пушкин дописывает свою знаменитую поэму «Руслан и Людмила».

В 1830 году Пушкин посватался, а 1831 году женился на Наталье Гончаровой. Перед женитьбой он уехал в имение в Болдино, где вынужден был задержаться из-за карантина. Этот период в творчестве Пушкина называют Болдинской осенью, в течение которой он написал большое количество литературных произведений самых разных жанров.

9 февраля 1837 года Пушкин стрелялся на дуэли с Дантесом, был смертельно ранен и скончался 10 февраля в своём доме на Мойке. Ему было 37 лет. 

III. Вопросы викторины

Задание 1. Назовите все сказки, которые написал А. С. Пушкин.

• «Сказка о рыбаке и рыбке»
• «Сказка о попе и его работнике Балде»
• «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
• «Сказка о золотом петушке«
• «Сказка о царе Салтане:»
• «Жених»
• «Сказка о медведихе»

Задание 2. По страницам прочитанных книг…

 Вопросы к «Сказке о рыбаке и рыбке»

1. Где жил старик со своею старухой из сказки Пушкина о рыбаке и рыбке? В землянке
2. Какой рыболовной снастью ловил рыбу старик из пушкинской сказки? Неводом
3. Сколько раз старик закидывал невод в море?  Три раза
4. Сколько лет рыбачил старик из пушкинской сказки о рыбаке и рыбке? Тридцать три года
5. Что сделал старик, поймав золотую рыбку? Отпустил в море
6. Сколько желаний старухи исполнила золотая рыбка? Четыре
7. Какую просьбу старика не выполнила золотая рыбка? Чтобы старуха стала владычицей морскою
8. За что была наказана старуха? За жадность
9. Старуху золотая рыбка наказала за жадность, а за что она наказала старика-рыбака? За трусость и безволие
10. Какую русскую народную пословицу использовал Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»? Не садись не в свои сани

Вопросы к «Сказке о попе и работнике его Балде»

1. Где поп повстречал своего будущего работника Балду?  На базаре
2. Какую Кашу любил Балда? Полбу
3. За какую плату работал Балда у Попа? За три щелчка по лбу
4. За сколько человек ел Балда? За четверых
5. За сколько человек работал Балда? За семерых
6. За кем или за чем «гонялся» поп в сказке? За дешевизной
7. С кем Балда соревновался на море? С чертёнком
8. Какое первое задание предложили черти Балде? Оббежать вокруг моря
9. Кого Балда взял к себе в братья, чтобы обмануть чёрта? Зайчишку
10. Какое животное Балда мог пронести между ног? Лошадь
11. Какой пушкинский сказочный герой верёвкой море морщил Балда.
12. У какого персонажа пушкинской сказки был «толоконный лоб»? У попа.

Вопросы к «Сказке о золотом петушке»

1. Какую птицу приобрёл царь Дадон, чтобы спасаться от врага? Золотого петушка
2. Кто подарил Дадону птицу, предупреждающую об опасности? Мудрец
3. Назовите профессию мудреца? Звездочет
4. Куда было велено царю Дадону посадить золотого петушка? На спицу шпиля
5. Сколько было сыновей у царя Дадона в «Сказке о золотом петушке»? Два
6. Сколько дней пировали Шамаханская царица и царь Дадон? 7 дней
7. Сколько просьб было у мудреца-звездочета к царю Дадону в сказке? Одна
8. Что произошло с царём Дадоном в конце сказки? Царь умер

Вопросы к «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»

1. У кого спрашивала царица о том, кто на свете всех милее? У зеркальца
2. Что умело делать волшебное зеркальце? Говорить
3. Сколько теремов получил в приданое королевич Елисей?  140
4. В тереме у скольких богатырей гостила царевна, героиня сказки Пушкина? У 7 богатырей
5. К каким силам природы обращался королевич Елисей, когда искал свою невесту? Месяц, ветер, солнце
6. Кто в сказке помог Елисею найти невесту? Ветер
7. У семи богатырей из сказки была собака.  А какая у неё была кличка?  Соколко
8. Чем было опасно румяное яблоко старушки? Оно было отравленное
9. Из чего был сделан гроб, в котором семь богатырей похоронили царевну? Хрусталь
10. С помощью чего королевич Елисей оживил свою невесту? Поцелуя

Вопросы к «Сказке о царе Салтане»

1. Что три девицы под окном делали поздно вечерком ? Пряли
2. Сколько сестёр-завистниц было у жены царя Салтана? Две
3. Какой титул был у Гвидона? Князь
4. Где князь Гвидон из сказки Пушкина провёл своё детство и отрочество? В море-океане.
5. В каких насекомых превращался князь Гвидон? В комара, шмеля, муху
6. Куда укусил шмель свaтью бaбу Бaбaриху в «Скaзке o цaрe Сaлтaнe»? В нос.
7.  Мимо какого острова лежал путь в царство царя Салтана? Буяна
8. Куда нужно плыть с острова Буяна, чтобы попасть в царство славного Салтана? На восток
9. Назовите дерево, из ветки которого сделал себе лук пушкинский князь Гвидон. Дуб.
10. Что «под косой блестит» у царевны Лебедь? Месяц
11. Что выстроил для своей белки князь Гвидон? Хрустальный дом
12. Кого убил князь Гвидон, чтобы спасти царевну Лебедь? Коршуна
13. Кто в сказке А.С. Пушкина вышел из моря вместе с 33-мя богатырями? Черномор.
14. Что представляли собой ядрышки орехов, которые грызла белочка из сказки А.С. Пушкина? Изумруды.

Задание 3. Продолжите фразу:

1. «А Балда приговаривал с укоризной: …не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».
2. «Я ль на свете всех милее: …всех румяней и белее».
3. «Отпусти ты, старче, меня в море: …дорогой за себя дам откуп».
4. «Сказка ложь, да в ней намёк …добрым молодцам урок». 
5. «Ветер, ветер! Ты могуч: …ты гоняешь стаи туч…»
6. «Я там был, мёд, пиво пил — …и усы лишь обмочил».
7. «Жил старик со своею старухой у …самого синего моря».
8. «Ум у бабы догадлив: …на всякие хитрости повадлив».
9. «Чем вы, гости, торг ведёте: …и куда теперь плывете?».

Физкультминутка

Изобразите:

— Волны на море

— Как князь Гвидон натягивает лук и пускает стрелу.

— Изобразите лебедь — гордая осанка, красивая шея. Как лебедь превращается в царевну.

— Как Царевна-лебедь обрызгала Гвидона

— Как Гвидон уменьшился до комара, полетел на корабль и в щель забился. Садимся за парты, расправили плечи, продолжим работу.

Задание 4. Из каких сказок Пушкина эти слова?

1. «Ветер весело шумит,
Судно весело бежит…
В синем небе звёзды блещут,
В синем море волны хлещут..»

Ответ: сказка «О царе Салтане»

2. Вкруг ее стоит грозная стража, 
На плечах топорики держат. 
Как увидел старик, — испугался!

         Ответ: «Сказка о рыбаке и рыбке»

         3. Дома в ту пору без дела
         Злая мачеха сидела
         Перед зеркальцем своим
         И беседовала с ним…

         Ответ: «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

         4. «Ель растёт перед дворцом,
         А под ней хрустальный дом;
         Белка там живёт ручная, 
         Да затейница какая!
         Белка песенки поёт
         Да орешки всё грызёт, 
         А орешки не простые,
         Всё скорлупки золотые,
         Ядра – чистый изумруд;
         Слуги белку стерегут…»

         Ответ: сказка «О царе Салтане»

         5. Тут соседи беспокоить 
         Стали старого царя, 
         Страшный вред ему творя.

           Ответ: «Сказка о золотом петушке»

         6. Жил-был поп, толоконный лоб.

Урок  25. А. С. ПУШКИН. ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ ПОЭТА (с. 83–85)
Цели
деятельности
Создать условия для проверки знаний сказок А. С. Пушкина; способствовать развитию
речи, внимания, мышления
учителя
Тип урока Рефлексия
Планируемые
образователь
ные 
результаты
Методы и
формы 
обучения
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: читать 
произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть 
волшебные события и предметы в сказках; получат возможность научиться: 
сравнивать авторские и народные произведения.
Метапредметные: познавательные: пользуются справочными источниками для 
нахождения необходимой, дополнительной информации; регулятивные: планируют, 
контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения 
результата; коммуникативные: аргументированно высказывают свое мнение; 
осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого 
характера. 
Личностные: владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в 
разных ситуациях, умениями сравнивать поступки героев литературных произведений 
со своими собственными поступками
Формы: фронтальная, индивидуальная, парная,групповая. Методы: словесный, 
наглядный, практический
Образователь
http://nsportal.ru/detskii­sad/raznoe/viktorina­po­skazkam­pushkina
ные 
ресурсы Оборудовани
Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор
е Организационная  структура  ( сценарий) урока
Этапы 
урока
I. 
Мотива
ция 
(самооп
ределен
ие) к 
учебной
деятель
ности
Обучающ
ие 
и
развиваю
щие
компонен
ты,
задания и
упражнен
ия
Эмоцион
альная, 
психолог
ическая 
и 
мотиваци
онная 
подготов
ка 
учащихс
я к 
усвоению
изучаемо
го 
материал
а
Деятельность учителя
Деятельность 
учащихся
Слушают 
учителя. 
Принимают 
участие в 
диалоге с 
учителем. 
Демонстриру
ют готовность
к уроку
Приветствует учащихся, 
проверяет готовность класса и
оборудования; эмоционально 
настраивает на учебную 
деятельность. 
К нам приходят 
пушкинские сказки,
Яркие и добрые, как сны.
Сыплются слова, слова­
алмазы,
На вечерний бархат 
тишины.
Шелестят волшебные 
страницы,
Всё быстрей нам хочется 
узнать…
Вздрагивают детские 
ресницы,
Верят в чудо детские 
глаза…
     (Автор неизвестен
Формы
организ
ации
взаимод
ействия
на
уроке
Фронта
льная, 
индиви
дуальн
ая
Формируемые
умения
(универсальные
учебные
действия)
Проме
жуточ
ный 
контр
оль
Устн
ые 
ответ
ы, 
наблю
дения
учите
ля
Коммуникативн
ые: планируют 
учебное 
сотрудничество с 
учителем и 
сверстниками, 
умеют оформлять 
свои мысли в 
устной форме, 
вступать в диалог, 
обмениваться 
мнениями. 
Личностные: 
приобретают 
положительную 
мотивацию к 
обучению и 
целенаправленной 
познавательной 
деятельности; 
имеют желание 
учиться
II. 
Актуал
изация 
знаний
1. 
Проверк
а 
домашне
го 
задания.
2. 
Речевая 
разминка
Выставка рисунков на тему  
«Сказки А.С.Пушкина».
Это Пушкин. Это чудо.
Это прелесть без конца.
В нашей жизни вечно 
будут
Этих сказок голоса.
)
Демонстриру
ют свои 
рисунки.
Выполняют 
задания.
Фронта
льная, 
индиви
дуальн
ая 
Познавательные:
осуществляют 
смысловое чтение; 
структурирование 
знаний; работу с 
информацией, 
выполнение 
логических 
операций (анализ, 
Устн
ые 
ответ
ы, 
наблю
дения
учите
ля, 
выпол Этапы 
урока
Обучающ
ие 
и
развиваю
щие
компонен
ты,
задания и
упражнен
ия
. 
3. 
Целепол
агание
Физкульт
минутка 
Сколько сказок у поэта?
Их не много и не мало,
Но все пушкинские – это
Наше вечное начало.
Чтение жужжащим 
способом.
Чтение с различными 
интонациями: удивления, 
утверждения, раздражения, 
восхищения, радости.
Формулирует тему урока и 
учебные задачи
­ Мы отправляемся в 
путешествие­викторину, но 
чтобы попасть туда, мы должны 
найти средство передвижения.
   «Средство передвижения»
См. Приложение
Представьте себе, что вы сели на
одну из названных средств 
передвижения и все отправились
в страну сказок. (Работа в 
парах)
Кроссворд 1. См. Приложение
См. Приложение 
III. 
Закрепл
ение 
знаний 
и 
способо
в 
1. 
Виктори
на 
«Вспоми
наем 
сказки».
2. Игра 
«Волшеб
– Я буду читать вам отрывки из 
сказок, а вы должны сказать мне,
из какой они сказки 
(см. ресурсный материал).
– Догадайтесь, что в нем лежит. 
– Там лежит предмет, который в 
сказке Пушкина говорил 
человеческим голосом.
Деятельность учителя
Деятельность 
учащихся
Формы
организ
ации
взаимод
ействия
на
уроке
Формируемые
умения
(универсальные
учебные
действия)
Проме
жуточ
ный 
контр
оль
ненны
е 
задан
ия
Выпол
нение 
движе
ний
Устн
ые 
ответ
ы
синтез, сравнение, 
обобщение, 
аналогия, 
классификация).
Регулятивные: 
осознают правило 
контроля и 
успешно 
используют его в 
решении учебной 
задачи. 
Коммуникативн
ые: умеют слушать
друг друга, строить
понятные для 
партнера по 
коммуникации 
речевые 
высказывания, 
задавать вопросы с 
целью получения 
необходимой для 
решения проблемы 
информации
Регулятивные: 
принимают и 
сохраняют учебную
задачу
Познавательные:
осуществляют 
анализ, синтез, 
сравнение, 
обобщение; 
построение 
логической цепи 
рассуждений.
Принимают и 
сохраняют 
учебные 
задачи
Выполняют 
движения 
согласно 
инструкции
Выполняют 
задания.
– Зеркальце.
Фронта
льная 
Фронта
льная, 
индиви
дуальн
ая Обучающ
ие 
и
развиваю
щие
компонен
ты,
задания и
упражнен
ия
ный 
сундучок
». 
Этапы 
урока
действи
й
3. Игра 
«Доскаж
и 
словечко
».
4. «Блиц­
опрос». 
5. 
Задание 
1, с. 85
Обобщен
ие 
полученн
ых на 
уроке 
сведений
. 
Заключи
тельная 
беседа. 
IV. 
Итоги 
урока.
Рефлек
сия
Деятельность учителя
Деятельность 
учащихся
Формы
организ
ации
взаимод
ействия
на
уроке
Формируемые
умения
(универсальные
учебные
действия)
Проме
жуточ
ный 
контр
оль
– Какие слова говорила мачеха, 
глядясь в зеркальце?
– А еще в сундучке лежит 
предмет, с помощью которого 
мачеха пыталась погубить 
прекрасную царевну. 
– Из какой сказки эти предметы?
– А сейчас я выставлю 
остальные предметы, а вы 
должны выбрать те, которые 
встречаются в других сказках 
Пушкина.
На интерактивной доске 
проецируются слайды: лебедь, 
старик, старуха, рыбка, комар,
чертенок, белка, петушок.
– Я буду читать начало фразы, а 
вы должны ее продолжить (см. 
ресурсный материал).
Кроссворд 2. См. Приложение
См. ресурсный материал
Игра «Расшифруй слово и
назови, из каких сказок эти
предметы 
См. ресурсный материал
– Какие сказки написал А. С. 
Пушкин?
– Чему очень важному учат нас 
эти сказки?
– Какое задание вам 
понравилось больше всего?
– Яблоко
Работа в 
группах
Отвечают на 
вопросы
Фронта
льная, 
индиви
дуальн
ая
Регулятивные: 
осуществляют 
контроль; волевую 
саморегуляцию в 
ситуации 
затруднения.
Коммуникативн
ые: выражают свои
мысли с 
достаточной 
полнотой и 
точностью; 
формулируют и 
аргументируют 
свое мнение и 
позицию в 
коммуникации.
Личностные: 
нравственно­
этически 
оценивают 
усваиваемое 
содержание; 
осознают 
ответственность за 
общее дело
Познавательные:
ориентируются в 
системе знаний – 
отличают новое от 
уже известного.
Регулятивные: 
оценивают 
собственную 
деятельность на 
уроке. 
Устн
ые 
ответ
ы Этапы 
урока
Домаш
нее 
задание
Обучающ
ие 
и
развиваю
щие
компонен
ты,
задания и
упражнен
ия
Выставле
ние 
оценок
Инструк
таж по 
выполнен
ию 
домашне
го 
задания
Деятельность учителя
Деятельность 
учащихся
Формы
организ
ации
взаимод
ействия
на
уроке
Формируемые
умения
(универсальные
учебные
действия)
Проме
жуточ
ный 
контр
оль
Личностные: 
проявляют интерес 
к предмету, 
стремятся к 
приобретению 
новых знаний
Регулятивные: 
принимают и 
сохраняют учебную
задачу
Задание 2, с. 85
Задают 
уточняющие 
вопросы
Фронта
льная, 
индиви
дуальн
ая
Ресурсный  материал
 «Средство передвижения»
(Наглядность, оборудование: листы А4, фломастеры)
Вспомните, какие средства передвижения использовали герои сказок А.С. Пушкина?  
(работа в парах). Ответы: конь (лошадь) (1 балл),ступа (1 балл), лодка (1 балл), бочка 
(1 балл), корабль (1 балл), карета (1 балл),
Вспоминаем сказки
а) Снова князь у моря 
ходит,
    С синя моря глаз не 
сводит;
    Глядь – поверх 
текучих вод
    Лебедь белая 
плывет.
    («Сказка о царе 
Салтане».)
б) Не дождался. 
    К старухе воротился –
    Глядь: опять перед ним
землянка;
    На пороге сидит его 
старуха,
    А пред нею разбитое 
корыто.
    («Сказка о рыбаке и 
рыбке».)
в) «Ветер, ветер! Ты 
могуч,
    Ты гоняешь стаи туч,
    Ты волнуешь сине 
море,
    Всюду веешь на 
просторе…»
    («Сказка о мертвой 
царевне».)
г) «Негде, в тридевятом 
царстве,
    В тридесятом 
государстве,
    Жил­был славный царь
Дадон»
    («Сказка о золотом 
петушке».)
Игра «Доскажи словечко»
    Царь с царицею 
 – Ей в приданое дано 
 – Жил старик со своею 
 – Ветер по морю гуляет простился,
    В путь­дорогу 
снарядился,
    И царица у окна
    Села ждать его 
одна.
    Было зеркальце 
одно;
    Свойство зеркальце 
имело:
    Говорить оно умело!
старухой 
    У самого синего моря.
    Они жили в ветхой 
землянке
    Ровно тридцать лет и 
три года!
    И кораблик 
подгоняет. 
 – Белка песенки поет
    Да орешки все 
грызет,
    А орешки не простые,
    Все скорлупки 
золотые!
Блицопрос
1. Сколько раз старик из «Сказки о рыбаке и рыбке» закидывал невод в море? (Три
раза.) 
2. С чем пришел невод в первый раз? (С одною тиной.) 
3. С чем пришел невод во второй раз? (С травой морскою.) 
4. С чем пришел невод в третий раз? (С золотой рыбкой.)
5. О каких чудесах говорится в «Сказке о царе Салтане»?  (О чудном острове с
городом, ручной белке, богатырях, царевне Лебеди.)
6. Какими   словами   бранила   старика   старуха   в   «Сказке   о   рыбаке   и   рыбке»?
(«Дурачина ты, простофиля!»)
7. Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря?  (Жил старик со
своею старухой / У самого синего моря; / Они жили в ветхой землянке / Ровно тридцать лет и три года.)
8. Какими словами обращается старик к золотой рыбке?  («Смилуйся, государыня­
рыбка!»)
9. Какие волшебные превращения происходят в «Сказке о царе Салтане»? (Царевна
превращается  в  лебедя,  чародей   –  в  коршуна,  князь  Гвидон  –  в  комара,   шмеля,
муху.)
10. К кому обращался королевич Елисей за помощью, когда искал царевну­невесту?
(К солнцу,  к месяцу, к ветру.) Кто ему подсказал, где искать царевну? (Ветер.)
11. В каких сказках Пушкина встречаются числа? («Сказка о мертвой царевне и о
семи богатырях». Тридцать три богатыря, три девицы в «Сказке о царе Салтане».
Тридцать три года жили старик со старухой у синего моря, трижды закидывал
невод старик в «Сказке о рыбаке и рыбке». И т. д.)
12. Чем занимались старик и старуха до того, как старик поймал золотую рыбку?
(Старик ловил неводом рыбу, / Старуха пряла свою пряжу.) Расшифруй слово и назови, из каких сказок эти предметы
(Наглядность, оборудование: листы с напечатанными словами, маркеры)
­ Вчера в школу приходил Кащей Бессмертный и перепутал на листочках все буквы в словах из 
сказок А.С. Пушкина. Нам нужно вернуть слова сказкам. ­ Итак, ваша задача разгадать все слова. Из 
всех букв строки составить слово и показать стрелочкой, к какой сказке оно относится. Несколько 
слов могут относится к одной и той же сказке. Дается 3 (?) минуты. 
Ответы: 
   Зеркало ( сказка о мертвой царевне)
1      
2      
   Рыбак ( сказка о рыбаке и рыбке)
3      
   Петушок ( сказка о золотом петушке)
АЗРОКЕЛ
Сказка о мертвой царевне и семи
богатырях
Сказка о золотом петушке
Сказка о царе Салтане
Сказка о попе и его работнике
Балде
Сказка о рыбаке и рыбке
ЫБАРК
ТЕОШПКУ
ЕЛАБК
ОМШЕК
АРХИБААБ
ЬЕЛДЕБ
4      
   Белка ( сказка о царе
Салтане)
5      
   Мешок  (сказка о попе
и его работнике Балде)
6      
   Бабариха (сказка о
царе Салтане)
7      
   Лебедь (сказка о царе
Салтане)