Викторина уроки безопасности в любимых детских сказках

Цель: формирование у учащихся основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

Задачи:

• создание условий для формирования у учащихся представлений о возможных опасностях повседневной жизни;
• обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях на примере поступков сказочных героев;
• формирование осознанного отношения к собственной безопасности;
• воспитание личной гражданской ответственности;
• содействие становления положительной мотивации к чтению книг.

Техническое обеспечение, наглядный материал: аудиозапись спокойной музыки, большое зеркало (или маленькие индивидуальные), картинки (Тридевятое царство, Тридесятое государство, Колобок, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Лисы, золотого ключика, Буратино, Козы, Лисы с петушком), книжки-малышки с иллюстрациями из сказок.

— Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие, в совершенно необычное путешествие. Согласны? (Да.) Предлагаю отправиться… в Тридевятое царство, Тридесятое государство. Как вы думаете, есть ли такое царство на самом деле? (Нет). Да, конечно, такого царства на самом деле нет, и мы можем его только лишь представить в нашем воображении.

— А кто из вас любит сказки? (Ответы детей). А за что вы любите сказки? (Они очень интересные, волшебные, в них происходят чудеса, которых нет в жизни, в них много приключений…). Как вы думаете, ребята, почему так говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок»? (Сказка учит детей…Учит доброму…)

— Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник. Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

— Итак, вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь…

Открывается большое зеркало (или у каждого ребёнка в руках зеркальце). Дети смотрятся в него и произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, своим друзьям улыбнусь, где захочу окажусь!» Закрывают глаза, звучит спокойная музыка. Попросить детей открыть глаза. Выставляется картинка.

Рисунок 1

— Сегодня мы будем вспоминать сказки, которые учат нас быть внимательными и осторожными дома и вне нашего дома, говорить о том, как избежать чрезвычайных ситуаций, то есть опасностей, угрожающих нашему здоровью, а может и жизни.

— Когда мы думаем или говорим о какой-либо опасности, то, прежде всего, на ум приходят чрезвычайные ситуации, например, авто- или авиакатастрофы, кораблекрушения, землетрясения, наводнения. В чрезвычайное положение, как правило, бывает вовлечено множество людей, и последствия его очень опасны для всего общества. На помощь людям, попавшим в беду, приходят все государственные службы.

Вы, наверное, подумали: «Неужели нельзя сделать так, чтобы подобных явлений не было?» Иногда нельзя, если это стихийные бедствия, ведь люди не в силах отменить землетрясение или наводнение. Но бывает и так, что мы сами провоцируем опасную ситуацию, ведя себя беззаботно на улице или дома. Здесь очень многое зависит от самого человека, и некоторые несчастные случаи можно предотвратить. Любой из нас может оказаться в опасной ситуации, но не каждый знает, как этого избежать.

— Назовите самые первые сказки, с которыми вы познакомились в раннем детстве? (Курочка Ряба, Колобок, Репка…)
— Кто это?

По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён.
(Колобок.)

Показ картинки со словами: «А вот и первый кто нам встретился в Тридевятом царстве,
Тридесятом государстве». Картинку поместить на карту.

Рисунок 2

— Вспомните, чем закончилась эта сказка? (Лиса съела Колобка.)

— Где всё произошло? (В лесу.)

— Колобок родился и жил в лесу? (Нет. Его испекла бабушка и поставила
на окошко остынуть.)

— А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы? (Он сам убежал в лес.)

— Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется? (Колобок просто захотел погулять.)

— Ах, вот оно что! Колобок просто погулять пошёл. В лесу ведь так красиво: высокие стройные деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц…
Но лес таит в себе и опасности. Колобок ни о каких опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это.

— Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей.)

— Не только чужие улицы таят в себе опасности, но и собственный родной двор. Опасность может таиться и в стоящей во дворе машине, и в подвале, и на чердаке. Играя в прятки, твои друзья, да и ты, наверное, стараетесь спрятаться так, чтобы вас не обнаружили, выбирая для этих игр такие места, как стоящая машина во дворе. А она ведь может отъехать, вас, сидящего около машины, не заметить, и … (Ответы детей.)

Прятаться в подвалах и на чердаках не менее опасно. Там могут жить бомжи и наркоманы и скрываться насильники. Даже в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечай отказом на все эти предложения, постарайся уйти. Можешь попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек тебе незнаком. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон.

— Вспомните сказку, которая как раз учит этому.
(Красная Шапочка.)

Показ картинки со словами: «Вот навстречу нам идёт девочка в красной шапочке».

Рисунок 3

— Куда же она идёт? (К бабушке, несёт ей пирожки.)

Инсценировка детьми отрывка сказки (встречи волка с Красной Шапочкой).

Чур, сказку не перебивать;
А кто её перебьёт,
Тому комар в рот попадёт.

— Какие ошибки допустила Красная Шапочка? (Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом; рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом.)

— Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо? (Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед.)

— А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти? (Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним.)

— В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла? (Волк и семеро козлят.)

Показ картинки со словами: «А в этом домике живёт коза с козлятами».

Рисунок 4

— Вспомните, что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам. (Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос.)

— Кто ещё часто в сказках притворяется добреньким? (Лиса.)

— Какие черты характера людей приписывают Лисе в сказках? (Хитрая, жадная, жестокая, самолюбивая.) Совершенно верно. А внешне она имеет приятный вид и добрый ласковый голос.

Учитель показывает картинку.

Рисунок 5

— А это из какой сказки и кто потерял?
(Это золотой ключик Буратино!)

— Встречался ли он с лисой? (Да, с лисой и котом.)

— Как вела себя лиса в этой сказке? (Она захотела отобрать у Буратино деньги, заманила его в выдуманную страну Дураков на Поле Чудес, чтобы он там закопал свои деньги. Она сказала ему, что из них вырастит огромное денежное дерево, а сама выкопала и забрала деньги.)

Рисунок 6

— Какой вывод для себя можно сделать? (Не верить незнакомцам. Спросить совета у родителей.)

— Родители – взрослые люди, которые любят вас, желают вам только добра. Они имеют жизненный опыт и помогут вам найти правильное решение в любой ситуации. Но, к сожалению, не всегда дети слушают взрослых близких людей, а что из этого может случиться рассказывают нам сказки…

Показ картинки со словами: «Странные огромные птицы пролетели мимо нас».

Рисунок 7

— Как зовут этих птиц в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве? (Гуси-лебеди.)

— Как называется сказка, из которой они прилетели? (Гуси-лебеди.)

— Какими словами начинается сказка? (Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький. Уходили родители на работу и просили старшую дочь: береги братца, не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек.)

— А что же случилось в сказке? (Дочка забыла, что приказывали отец с матерью, посадила братца на травке, сама побежала к подружкам и заигралась. Гуси-лебеди налетели и унесли братца.)

— Какому важному правилу учит эта сказка? (Не оставлять маленьких детей без присмотра, они не могут себя защитить.)

— А если вы остались дома одни, что приказывают вам ваши родители? (Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать.)

— Из какой сказки эти строки? (Петушок – золотой гребешок.)

Петушок, петушок,
золотой гребешок,
масляна головушка,
шёлкова бородушка,
выгляни в окошко,
дам тебе горошку.

Показ картинки со словами: «Опять разбойница-лиса в гости пожаловала».

Рисунок 8

— Какие ошибки допустил петушок? (Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать.)

— Вспомните, как вёл себя петушок, когда лиса несла его в дремучий лес. Оцените его поведение. (Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота. Он правильно поступил, потому что кот и дрозд услышали его и спасли.)

— Люди должны также при необходимости очень громко звать на помощь. Если даже преступник пытается прикрыть вам рот рукой, вы можете укусить его за руку и громко позвать на помощь. Какие слова можно кричать, чтобы вас поняли, как вы думаете? (Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека!..)

— Я вам желаю, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо.) А ещё спасибо надо сказать героям из этих сказок. (Спасибо.)

— Вернёмся домой из Тридевятого царства, Тридесятого государства тем же способом, которым и попали сюда.

Дети смотрятся в зеркало и произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, своим друзьям улыбнусь, где захочу окажусь!» Закрывают глаза, звучит спокойная музыка, в это время убрать картинки. Попросить детей открыть глаза.

— Понравилось вам путешествие? (Да.)

— А в заключение нашего занятия предлагаю вам в группах составить значок, который бы всем нам напоминал о сегодняшнем разговоре о собственной безопасности.

Работа в группах. Выставка значков. Например:

Рисунок 9

— Волшебное Зеркало, которое отправляло всех нас в Тридевятое царство, Тридесятое государство приготовило для всех вас подарок.

Учитель раздаёт детям книжки-малышки с иллюстрациями (приложение 1, приложение 2 ).

Жили-были два гуся –
Вот и сказка вся!

До скорой встречи!

Цель: формирование у детей основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

Задачи: создание условий для формирования у учащихся представлений о возможных опасностях повседневной жизни;

обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях на примере поступков сказочных героев;

формирование осознанного отношения к собственной безопасности;

воспитание личной гражданской ответственности;

содействие становления положительной мотивации к чтению книг.

Техническое обеспечение, наглядный материал: аудиозапись спокойной музыки, картинки по ОБЖ, игрушки для драматизации: Колобок, Красная Шапочка, волк, коза, лиса с петушком, петушок, книги с текстом сказок.

-Сегодня мы хотим пригласить вас в путешествие, в совершенно необычное путешествие. Согласны? (Да.)

-Предлагаем отправиться в путешествие… по сказкам.

— А кто из вас любит сказки?

(Ответы детей) .

-А за что вы любите сказки?

(Они очень интересные, волшебные, в них происходят чудеса, которых нет в жизни, в них много приключений)

-Как вы думаете, ребята, почему так говорят: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»?

(Сказка учит добру)

-Вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

— Сегодня мы будем вспоминать сказки, которые учат нас быть внимательными и осторожными дома и вне нашего дома, говорить о том, как избежать чрезвычайных ситуаций, то есть опасностей, угрожающих нашему здоровью, а может и жизни.

-Бывает и так, что мы сами провоцируем опасную ситуацию, ведя себя беззаботно на улице или дома. Здесь очень многое зависит от самого человека, и некоторые несчастные случаи можно предотвратить. Любой из нас может оказаться в опасной ситуации, но не каждый знает, как этого избежать.

Итак, вот вам первая загадка

По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен.

(Колобок)

-Правильно, помните, как в сказке было?

Инсценировка отрывка русской народной сказки «Колобок»

«Жили-были старик со старухой. Надумали они как-то испечь колобок. Старик старухе и говорит:

— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Старуха так и сделала: по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила тесто, скатала колобок, испекла и положило на окошко стынуть. Скучно стало колобку на окне лежать, он взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на травку, с травки на дорожку — и дальше по дорожке. В лесу он повстречался с зайцем, волком, медведем.

Катится колобок дальше, а навстречу ему хитрая лиса:

— Здравствуй, колобок! Какой ты румяный, хороший!

Колобок обрадовался, что его хвалят и запел свою песенку. А лиса и говорит:

— Какая славная песня, только стара я стала, плохо слышу, сядь ко мне на нос да спой еще разок.

Прыгнул он лисе на нос и запел:

-Я колобок, колобок,

По коробу скребен, по…

А лиса его — ам! И съела! »

—

ем закончилась эта сказка?

(Лиса съела Колобка)

— Где всё произошло?

(В лесу)

— Колобок родился и жил в лесу?

(Нет. Его испекла бабушка и поставила на окошко остынуть)

— А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы?

(Он сам убежал в лес.)

— Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется?

(Колобок просто захотел погулять)

— Ах, вот оно что! Колобок просто погулять пошёл. В лесу ведь так красиво: высокие стройные деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц…

Но лес таит в себе и опасности. Колобок ни о каких опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это.

(На фланелеграф выставляется картинка по ОБЖ — «Нельзя без разрешения уходить из дома»)

— Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей)

(На фланелеграф выставляется картинка по ОБЖ — «Нельзя разговаривать с незнакомыми людьми»)

— Не только чужие улицы таят в себе опасности, но и собственный родной двор. Опасность может таиться и в стоящей во дворе машине, и в подвале, и на чердаке. Играя в прятки, твои друзья, да и ты, наверное, стараетесь спрятаться так, чтобы вас не обнаружили, выбирая для этих игр такие места, как стоящая машина во дворе. А она ведь может отъехать, вас, сидящего около машины, не заметить, и …

(Ответы детей)

Прятаться в подвалах и на чердаках не менее опасно. Там могут жить бомжи и наркоманы и скрываться насильники. Даже в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечай отказом на все эти предложения, постарайся уйти. Можешь попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек тебе незнаком. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон.

— Вспомните сказку, которая как раз учит этому.

(Красная Шапочка.)

Инсценировка отрывка сказки (встречи волка с Красной Шапочкой)

«Жила-была маленькая девочка. Мать любила ее без памяти, а бабушка еще больше.

Как-то раз испекла мама пирожок и сказала дочке:

— Сходи-ка, Красная Шапочка, к бабушке, снеси ей пирожок и горшочек масла да узнай, здорова ли она.

Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке.

Идет она лесом, а навстречу ей — серый Волк.

— Куда ты идешь. Красная Шапочка? — спрашивает Волк.

— Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла.

— А далеко живет твоя бабушка?

— Далеко, — отвечает Красная Шапочка. — Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с края… »

— Какие ошибки допустила Красная Шапочка?

(Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом; рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом.)

— Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо?

(Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед.)

— А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти?

(Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним.)

— А если вы остались дома одни, что наказывают вам ваши родители?

(Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать.)

-Из какой сказки эти строки?

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку

(Петушок – золотой гребешок.)

Инсценировка отрывка русской народной сказки «Петушок – золотой гребешок»

«Жили-были кот, дрозд да петушок — золотой гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот да дрозд ходят в лес дрова рубить, а пет а одного оставляют.

Уходят — строго наказывают: — Мы пойдем далеко, а ты оставайся домовничать, да голоса не подавай; когда придет лиса, в окошко не выглядывай.

Проведала лиса, что кота и дрозда дома нет, прибежала к избушке, села под окошко и запела:

— Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку.

Петушок и выставил головку в окошко. Лиса схватила его в когти, понесла в свою нору.

Закричал петушок:

— Несет меня лиса

За темные леса,

За быстрые реки,

За высокие горы…

Кот и дрозд, спасите меня.

Кот и дрозд услыхали, бросились в погоню и отняли у лисы петушка… »

Какие ошибки допустил петушок?

(Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать.)

— Вспомните, как вёл себя петушок когда лиса несла его в дремучий лес. Оцените его поведение.

(Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота. Он правильно поступил, потому что кот и дрозд услышали его и спасли.)

(На фланелеграф выставляется картинка по ОБЖ — «Нельзя уходить с незнакомыми людьми и при особой ситуации очень громко кричать, звать на помощь»)

-Ребята, запомните нельзя близко подходить к незнакомым людям, выглядывающим из машин, и тем более что-то брать у них из рук.

— Люди должны также при необходимости очень громко звать на помощь. Если даже преступник пытается прикрыть вам рот рукой, вы можете укусить его за руку и громко позвать на помощь. Какие слова можно кричать, чтобы вас поняли, как вы думаете?

(Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека)

— В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла?

(«Волк и семеро козлят»)

Инсценировка отрывка русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

«Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:

— Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла — молока принесла.

Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:

— Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла — молока принесла.

Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел… »

— Что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам.

(Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос.)

(На фланелеграф выставляется картинка по ОБЖ — «Нельзя открывать дверь чужим людям, даже если они кажутся добрыми, хорошими»)

Запомните: «Никогда не открывайте дверь незнакомым и малознакомым людям. Если незнакомец настаивает на этом, не стесняйтесь звонить в милицию. Сообщите дежурному милиционеру свое имя и фамилию, домашний адрес и телефон».

Ребята, нельзя открывать дверь посторонним людям. Они могут вас обмануть. Можно им так ответить: «Я вас не знаю и поэтому не могу открыть вам дверь. Если хотите встретиться с мамой, зайдите попозже»

Преступники всегда притворяются добрыми. Как вы думаете, для чего?

(Чтобы им поверили, не испугались и открыли дверь или пошли бы с ними)

— Мы вам желаем, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать.

Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо.)

А нам пора возвращаться из нашего путешествия и всегда помнить о тех правилах, с которыми вы сегодня познакомились.

Литература.

1. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб., 2000. – 310 с.

2. Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии. СПб., 2003. – 144 с.

3. Соколов Д. Ю. Сказки и сказкотерапия. – М., 2001. – 304 с.

4. Тексты русских народных сказок

5. Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста. – Харьков, 2000. – 464 с.

6. Хухлаева О. В., Хухлаев О. Е., Первушина И. М. Маленькие игры в большое счастье. Как сохранить психическое здоровье дошкольника. – М., 2001. – 224 с.

7. Шустерман М. Н., Шустерман З. Г. Как попасть в сказку: для младшего и среднего школьного возраста. – М., 1995, – 160 с.

Похожие записи:

Урок безопасности в любимых детских сказках Подготовила и провела учитель ОСЖ и СБО Захарова С.Н.

Цель: формирование у учащихся основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

Задачи:

• создание условий для формирования у учащихся представлений о возможных опасностях повседневной жизни;

• обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях на примере поступков сказочных героев;

• формирование осознанного отношения к собственной безопасности;

• воспитание личной гражданской ответственности;

• содействие становления положительной мотивации к чтению книг.

Техническое обеспечение, наглядный материал: аудиозапись спокойной музыки, большое зеркало (или маленькие индивидуальные), картинки (Тридевятое царство, Тридесятое государство, Колобок, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Лисы, золотого ключика, Буратино, Козы, Лисы с петушком), книжки-малышки с иллюстрациями из сказок.

— Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие, в совершенно необычное путешествие. Согласны? (Да.)

Предлагаю отправиться… в Тридевятое царство, Тридесятое государство. Как вы думаете, есть ли такое царство на самом деле? (Нет).

Да, конечно, такого царства на самом деле нет, и мы можем его только лишь представить в нашем воображении.

— А кто из вас любит сказки? (Ответы детей). А за что вы любите сказки? (Они очень интересные, волшебные, в них происходят чудеса, которых нет в жизни, в них много приключений…). Как вы думаете, ребята, почему так говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок»? (Сказка учит детей…Учит доброму…)

— Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник. Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

— Итак, вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь…

Открывается большое зеркало (или у каждого ребёнка в руках зеркальце). Дети смотрятся в него и произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, своим друзьям улыбнусь, где захочу окажусь!» Закрывают глаза, звучит спокойная музыка. Попросить детей открыть глаза. Выставляется картинка.

Рисунок 1

— Сегодня мы будем вспоминать сказки, которые учат нас быть внимательными и осторожными дома и вне нашего дома, говорить о том, как избежать чрезвычайных ситуаций, то есть опасностей, угрожающих нашему здоровью, а может и жизни.

— Когда мы думаем или говорим о какой-либо опасности, то, прежде всего, на ум приходят чрезвычайные ситуации, например, авто- или авиакатастрофы, кораблекрушения, землетрясения, наводнения. В чрезвычайное положение, как правило, бывает вовлечено множество людей, и последствия его очень опасны для всего общества. На помощь людям, попавшим в беду, приходят все государственные службы.

Вы, наверное, подумали: «Неужели нельзя сделать так, чтобы подобных явлений не было?» Иногда нельзя, если это стихийные бедствия, ведь люди не в силах отменить землетрясение или наводнение. Но бывает и так, что мы сами провоцируем опасную ситуацию, ведя себя беззаботно на улице или дома. Здесь очень многое зависит от самого человека, и некоторые несчастные случаи можно предотвратить. Любой из нас может оказаться в опасной ситуации, но не каждый знает, как этого избежать.

— Назовите самые первые сказки, с которыми вы познакомились в раннем детстве? (Курочка Ряба, Колобок, Репка…)
— Кто это?

По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён.
(Колобок.)

Показ картинки со словами: «А вот и первый кто нам встретился в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве». Картинку поместить на карту.

Рисунок 2

— Вспомните, чем закончилась эта сказка? (Лиса съела Колобка.)

— Где всё произошло? (В лесу.)

— Колобок родился и жил в лесу? (Нет. Его испекла бабушка и поставила
на окошко остынуть.)

— А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы? (Он сам убежал в лес.)

— Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется? (Колобок просто захотел погулять.)

— Ах, вот оно что! Колобок просто погулять пошёл. В лесу ведь так красиво: высокие стройные деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц…
Но лес таит в себе и опасности. Колобок ни о каких опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это.

— Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей.)

— Не только чужие улицы таят в себе опасности, но и собственный родной двор. Опасность может таиться и в стоящей во дворе машине, и в подвале, и на чердаке. Играя в прятки, твои друзья, да и ты, наверное, стараетесь спрятаться так, чтобы вас не обнаружили, выбирая для этих игр такие места, как стоящая машина во дворе. А она ведь может отъехать, вас, сидящего около машины, не заметить, и … (Ответы детей.)

Прятаться в подвалах и на чердаках не менее опасно. Там могут жить бомжи и наркоманы и скрываться насильники. Даже в нашем родном селе к вам может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечайте отказом на все эти предложения, постарайтесь уйти. Можете попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек вам незнаком. Никуда ни с кем не ходите без разрешения родителей, не рассказывайте чужим людям свой домашний адрес, телефон.

— Вспомните сказку, которая как раз учит этому.
(Красная Шапочка.)

Показ картинки со словами: «Вот навстречу нам идёт девочка в красной шапочке».

Рисунок 3

— Куда же она идёт? (К бабушке, несёт ей пирожки.)

Инсценировка детьми отрывка сказки (встречи волка с Красной Шапочкой).

Чур, сказку не перебивать;
А кто её перебьёт,
Тому комар в рот попадёт.

— Какие ошибки допустила Красная Шапочка? (Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом; рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом.)

— Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо? (Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед.)

— А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти? (Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним.)

— В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла? (Волк и семеро козлят.)

Показ картинки со словами: «А в этом домике живёт коза с козлятами».

Рисунок 4

— Вспомните, что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам. (Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос.)

— Кто ещё часто в сказках притворяется добреньким? (Лиса.)

— Какие черты характера людей приписывают Лисе в сказках? (Хитрая, жадная, жестокая, самолюбивая.) Совершенно верно. А внешне она имеет приятный вид и добрый ласковый голос.

Учитель показывает картинку.

Рисунок 5

— А это из какой сказки и кто потерял?
(Это золотой ключик Буратино!)

— Встречался ли он с лисой? (Да, с лисой и котом.)

— Как вела себя лиса в этой сказке? (Она захотела отобрать у Буратино деньги, заманила его в выдуманную страну Дураков на Поле Чудес, чтобы он там закопал свои деньги. Она сказала ему, что из них вырастит огромное денежное дерево, а сама выкопала и забрала деньги.)

Рисунок 6

— Какой вывод для себя можно сделать? (Не верить незнакомцам. Спросить совета у родителей.)

— Родители – взрослые люди, которые любят вас, желают вам только добра. Они имеют жизненный опыт и помогут вам найти правильное решение в любой ситуации. Но, к сожалению, не всегда дети слушают взрослых близких людей, а что из этого может случиться рассказывают нам сказки…

Показ картинки со словами: «Странные огромные птицы пролетели мимо нас».

Рисунок 7

— Как зовут этих птиц в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве? (Гуси-лебеди.)

— Как называется сказка, из которой они прилетели? (Гуси-лебеди.)

— Какими словами начинается сказка? (Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький. Уходили родители на работу и просили старшую дочь: береги братца, не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек.)

— А что же случилось в сказке? (Дочка забыла, что приказывали отец с матерью, посадила братца на травке, сама побежала к подружкам и заигралась. Гуси-лебеди налетели и унесли братца.)

— Какому важному правилу учит эта сказка? (Не оставлять маленьких детей без присмотра, они не могут себя защитить.)

— А если вы остались дома одни, что приказывают вам ваши родители? (Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать.)

— Из какой сказки эти строки? (Петушок – золотой гребешок.)

Петушок, петушок,
золотой гребешок,
масляна головушка,
шёлкова бородушка,
выгляни в окошко,
дам тебе горошку

.

Показ картинки со словами: «Опять разбойница-лиса в гости пожаловала».

Рисунок 8

— Какие ошибки допустил петушок? (Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать.)

— Вспомните, как вёл себя петушок, когда лиса несла его в дремучий лес. Оцените его поведение. (Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота. Он правильно поступил, потому что кот и дрозд услышали его и спасли.)

— Люди должны также при необходимости очень громко звать на помощь. Если даже преступник пытается прикрыть вам рот рукой, вы можете укусить его за руку и громко позвать на помощь. Какие слова можно кричать, чтобы вас поняли, как вы думаете? (Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека!..)

— Я вам желаю, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо.) А ещё спасибо надо сказать героям из этих сказок. (Спасибо.)

— Вернёмся домой из Тридевятого царства, Тридесятого государства тем же способом, которым и попали сюда.

Дети смотрятся в зеркало и произносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, своим друзьям улыбнусь, где захочу окажусь!» Закрывают глаза, звучит спокойная музыка, в это время убрать картинки. Попросить детей открыть глаза.

— Понравилось вам путешествие? (Да.)

— А в заключение нашего занятия предлагаю вам в группах составить значок, который бы всем нам напоминал о сегодняшнем разговоре о собственной безопасности.

Работа в группах. Выставка значков. Например:

Рисунок 9

— Волшебное Зеркало, которое отправляло всех нас в Тридевятое царство, Тридесятое государство приготовило для всех вас подарок.

Учитель раздаёт детям книжки-малышки с иллюстрациями из сказок.

Жили-были два гуся –
Вот и сказка вся!

До скорой встречи!

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

«Детский сад № 73»

Сценарий развлечения

«Уроки безопасности в любимых детских сказках»

Разработала: Гариева Наталья Валерьевна, воспитатель

Березники, 2022г

Сценарий развлечения

«Уроки безопасности в любимых детских сказках»

Цель: Формирование у детей основ безопасного поведения в опасных ситуациях на примере детских сказок.

Задачи:

создавать условия для формирования у детей представлений о возможных опасностях повседневной жизни;

обучать адекватным способам поведения в опасных ситуациях на примере поступков сказочных героев;

формировать осознанное отношение к собственной безопасности;

воспитывать личную гражданскую ответственность.

Техническое обеспечение, наглядный материал: картинки по ОБЖ и сказкам, костюмы к инсценировкам, мультимедиа, презентация.

Ход развлечения:

Ведущий:

Здравствуйте уважаемые дети и взрослые! 2019 год- год театра в России.

Слайд год театра в России

27 марта — Всемирный День театра.

Слайд Всемирный День театра

Ведущий:

Сегодня мы с вами отправимся в совершенно необычное, театральное путешествие по сказкам. Кто- то из Вас будет артистом, кто-то зрителем. Итак, начинаем «Театральную весну» в нашем детском саду.

Ведущий:

Мы вспомним сказки, которые учат нас быть внимательными и осторожными дома и на улице, будем говорить о том, как избежать опасных ситуаций, угрожающих нашему здоровью и жизни. Итак, вот вам первая загадка:

По амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печку сажен. (Колобок)

Русскую народную сказку «Колобок» покажут дети младшей группы.

Слайд «Колобок»

«Жили-были старик со старухой. Надумали они как-то испечь колобок. Старик старухе и говорит:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Старуха так и сделала: по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила тесто, скатала колобок, испекла и положила на окошко стынуть. Скучно стало колобку на окне лежать, он взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на травку, с травки на дорожку — и дальше по дорожке. В лесу он повстречался с зайцем, волком, медведем.

Катится колобок дальше, а навстречу ему хитрая лиса:

— Здравствуй, колобок! Какой ты румяный, хороший! Колобок обрадовался, что его хвалят, и запел свою песенку. А лиса и говорит:

— Какая славная песня, только стара я стала, плохо слышу, сядь ко мне на нос да спой еще разок.
Прыгнул он лисе на нос и запел:

-Я колобок, колобок, По коробу скребен, по… А лиса его — ам! И съела!»

Ведущий:

Какие ошибки допустил Колобок, почему оказался в лапах у лисы?

(Один убежал в лес.

Разговаривал с незнакомыми животными. Колобок об опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это).

Слайд «Опасные места»

Ведущий:

Не только лес таит в себе опасности, но и наш собственный дом.

Угадайте, из какой сказки эти строки?

«Петушок, петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка, выгляни в окошко, дам тебе горошку» («Кот, петух и лиса»)

Русскую народную сказку «Кот, петух и лиса» покажут дети средней группы.

Слайд «Кот, петух и лиса»

«Жили-были кот, да петушок — золотой гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот ходит в лес дрова рубить, а петушка одного дома оставляет.

Уходит — строго наказывает:

— Я пойду в лес, а ты дома оставайся, двери никому не открывай, в окошко не выглядывай, а то лиса утащит и съест.

Узнала лиса, что кота дома нет, прибежала к избушке, села под окошко и запела:

— Петушок, петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шелкова бородушка, выгляни в окошко, дам тебе горошку.

Петушок и выставил головку в окошко. Лиса схватила его в когти, понесла в свою нору. Закричал петушок:

— Несет меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы, в темную нору. Котик-братик, спаси меня!

Кот услышал, бросился в погоню и отнял у лисы петушка. А лиса ни с чем в лес убежала»

Ведущий:

Какие ошибки допустил петушок?

(Он выглянул в раскрытое окошко, потому что лиса пообещала ему горошек.

Вспомните, как вёл себя петушок, когда лиса понесла его к себе в нору.

Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота.

Он правильно поступил, потому что кот услышал его и спас).

Слайд «Встреча с незнакомцем»

Слайд «Звонок в дверь»

Ведущий:

Лес, дом таят в себе опасности, в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон. Вспомните сказку, в которой девочка рассказала незнакомцу, что идет к бабушке, рассказала, где живет бабушка. Французскую сказку «Красная Шапочка» покажут дети подготовительной группы

Слайд «Красная Шапочка»

«Жила-была маленькая девочка. Мать любила ее без памяти, а бабушка еще больше. Как-то раз испекла мама пирожок и сказала дочке:
— Сходи-ка, Красная Шапочка, к бабушке, снеси ей пирожок и горшочек масла да узнай, здорова ли она.
Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке. Идет она лесом, а навстречу ей — серый Волк.
— Куда ты идешь. Красная Шапочка? — спрашивает Волк.
— Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла.
— А далеко живет твоя бабушка?
— Далеко, — отвечает Красная Шапочка. — Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с края…»

Ведущий:

Какие ошибки допустила Красная Шапочка?

(Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом. Рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом).

Слайд «Смотри в оба»

Слайд «Не садись в чужую машину»

Ведущий:

В какой сказке злой герой притворился Мамой, пел тонким голосом ее песенку, а потом всех съел? («Волк и козлята»). Русскую народную сказку «Волк и козлята» покажут дети старшей группы.

Слайд «Волк и козлята»

«Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
— Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла.

Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:
— Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла.
Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу и всех козлят съел…»

Ведущий:

Что сделал Волк, чтобы козлята открыли ему двери?

(Притворился Мамой Козой, выучил слова ее песенки и пел тоненьким голосом)

Слайд «Звонок по телефону»

Слайд «Правила находчивых потеряшек»

Ведущий:

Мы вам желаем, чтобы с вами никогда таких опасных ситуаций не произошло. Вы должны быть всегда готовы спасти себя, знать, как это сделать. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок безопасности скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили.

А нам пора возвращаться из нашего театрального путешествия.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать все,

Что на свете человечно.

Здесь все прекрасно – жесты,

Маски, костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра!

Спасибо всем участникам «Театральной весны». До новых встреч!

Уроки безопасности в любимых детских сказках

Цель: формирование у учащихся основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

Задачи:

• создание условий для формирования у учащихся представлений о возможных опасностях повседневной жизни;

• обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях на примере поступков сказочных героев;

• формирование осознанного отношения к собственной безопасности;

• воспитание личной гражданской ответственности;

• содействие становления положительной мотивации к чтению книг.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать только лишь оценку «5»!

Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие, в Тридевятое царство, Сказочное государство.

А кто из вас любит сказки? (Ответы детей).

А за что вы любите сказки? (Они очень интересные, волшебные, в них происходят чудеса, которых нет в жизни, в них много приключений…).

Как вы думаете, ребята, почему так говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок»? (Сказка учит детей… Учит доброму…)

Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник. Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

Итак, вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь… Закройте глаза…

(Звучит спокойная музыка).

	— Сегодня мы будем вспоминать сказки, которые учат нас быть внимательными и осторожными дома и вне нашего дома, говорить о том, как избежать чрезвычайных ситуаций, то есть опасностей, угрожающих нашему здоровью, а может и жизни. Любой из нас может оказаться в опасной ситуации, но не каждый знает, как этого избежать.
	«А вот и первый кто нам встретился в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве». — Кто это? По амбару метён, По сусекам скребён, На сметане мешён, В печку сажён. (Колобок.) — Вспомните, чем закончилась эта сказка? (Лиса съела Колобка.) — Где всё произошло? (В лесу.) — Колобок родился и жил в лесу? (Нет. Его испекла бабушка и поставила на окошко остынуть.) — А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы? (Он сам убежал в лес.) — Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется? (Колобок просто захотел погулять.) — Ах, вот оно что! Колобок просто погулять пошёл. В лесу ведь так красиво: высокие стройные деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц… Но лес таит в себе и опасности. Колобок ни о каких опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это. — Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей.) — Не только чужие улицы таят в себе опасности, но и собственный родной двор. Опасность может таиться и в стоящей во дворе машине, и в подвале, и на чердаке. Играя в прятки, твои друзья, да и ты, наверное, стараетесь спрятаться так, чтобы вас не обнаружили, выбирая для этих игр такие места, как стоящая машина во дворе. А она ведь может отъехать, вас, сидящего около машины, не заметить, и… (Ответы детей.) Прятаться в подвалах и на чердаках не менее опасно. Там могут жить бомжи и наркоманы и скрываться насильники. Даже в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечай отказом на все эти предложения, постарайся уйти. Можешь попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек тебе незнаком. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон.
	Вспомните сказку, которая как раз учит этому. (Красная Шапочка.) — Куда же она идёт? (К бабушке, несёт ей пирожки.) — Какие ошибки допустила Красная Шапочка? (Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом; рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом.) — Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо? (Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед.) — А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти? (Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним.)
	Выполняем движения по тексту Руки ставим мы вразлет: (руки в стороны) Появился самолет, («полетели» как самолеты) Мах крылом туда-сюда, (наклоны влево-вправо) Делай «раз» и делай «два», (повороты влево-вправо) Раз и два, раз и два! (хлопаем в ладоши) Руки в стороны держите, (руки в стороны) Друг на друга посмотрите, (повороты влево-вправо) Раз и два, раз и два! (прыжки на месте) Раз — подняться, потянуться. Два — согнуться, разогнуться. Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре — руки шире. Пять — руками помахать. Шесть — за парту тихо сесть.
	— В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла? (Волк и семеро козлят.) — Вспомните, что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам. (Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос.) — Кто ещё часто в сказках притворяется добреньким? (Лиса.) — Какие черты характера людей приписывают Лисе в сказках? (Хитрая, жадная, жестокая, самолюбивая.) Совершенно верно. А внешне она имеет приятный вид и добрый ласковый голос.
	— А это из какой сказки и кто потерял? (Это золотой ключик Буратино!) — Встречался ли он с лисой? (Да, с лисой и котом.) — Как вела себя лиса в этой сказке? (Она захотела отобрать у Буратино деньги, заманила его в выдуманную страну Дураков на Поле Чудес, чтобы он там закопал свои деньги. Она сказала ему, что из них вырастит огромное денежное дерево, а сама выкопала и забрала деньги.) — Какой вывод для себя можно сделать? (Не верить незнакомцам. Спросить совета у родителей.) — Родители – взрослые люди, которые любят вас, желают вам только добра. Они имеют жизненный опыт и помогут вам найти правильное решение в любой ситуации. Но, к сожалению, не всегда дети слушают взрослых близких людей, а что из этого может случиться рассказывают нам сказки…
	— Как зовут этих птиц в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве? (Гуси-лебеди.) — Как называется сказка, из которой они прилетели? (Гуси-лебеди.) — Какими словами начинается сказка? (Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький. Уходили родители на работу и просили старшую дочь: береги братца, не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек.) — А что же случилось в сказке? (Дочка забыла, что приказывали отец с матерью, посадила братца на травке, сама побежала к подружкам и заигралась. Гуси-лебеди налетели и унесли братца.) — Какому важному правилу учит эта сказка? (Не оставлять маленьких детей без присмотра, они не могут себя защитить.) — А если вы остались дома одни, что приказывают вам ваши родители? (Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать.)
	Из какой сказки эти строки? (Петушок – золотой гребешок.) Разбойница-лиса в гости пожаловала: Петушок, петушок, золотой гребешок, Масляна головушка, шёлкова бородушка, Выгляни в окошко, дам тебе горошку. — Какие ошибки допустил петушок? (Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать.) — Вспомните, как вёл себя петушок, когда лиса несла его в дремучий лес. Оцените его поведение. (Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота. Он правильно поступил, потому что кот и дрозд услышали его и спасли.) — Люди должны также при необходимости очень громко звать на помощь. Если даже преступник пытается прикрыть вам рот рукой, вы можете укусить его за руку и громко позвать на помощь. Какие слова можно кричать, чтобы вас поняли, как вы думаете? (Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека!..) — Я вам желаю, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо.) А ещё спасибо надо сказать героям из этих сказок. (Спасибо.)
	Вернёмся домой из Тридевятого царства, Тридесятого государства. Понравилось вам путешествие?

Конспект открытого занятия
«Уроки безопасности
в любимых сказках»

Автор: Серова Светлана Владимировна

Организация: МАДОУ д/с к/в №9

Населенный пункт: Московская область, г. Химки

Цель: формирование у детей основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок. Развитие способности делать выводы. Воспитание в детях желания помочь окружающим, если они попали в беду.

Задачи:

Образовательные

-Закреплять знания обратного счета в пределах десятка и составе числа из единиц в пределах 8.

-Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.

-Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Воспитательные

Воспитывать интерес к математике, развивать самостоятельность, воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации

Развивающие

Развивать пространственное воображение, умение ориентироваться на листе бумаги, познавательный интерес.

Развивать восприятие, внимание, формировать навыки самостоятельной работы.

Демонстрационный материал:

Конверт с письмом от Феи сказок, картинки с изображением светофора, подземным переходом, надземным переходом, зеброй. «кирпичики» с числами, нарисованный пирог.

Раздаточный материал: Простые карандаши, линейка, заготовки для практической работы (круг, графический диктант)

Предварительная работа: Чтение детям сказок: «Волк и семеро козлят» , «Красная Шапочка» , «Кошкин дом», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Спящая красавица», «Буратино»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Звучит музыка «В гостях у сказки». (под музыку) Предложить детям сесть на ковре.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас гости. Вы рады гостям? Давайте поздороваемся и подарим им свои улыбки.

Ребята, вы знаете, захожу, сегодня в группу, на столе лежит конверт. Подумала, вот ребята придут, и мы вместе откроем его. Хотите узнать от кого письмо?

Дети: Да хотим.

Воспитатель: (Показывает конверт с письмом)

Письмо Феи: Здравствуйте дорогие ребята!

• Фея из Страны сказок. В сказочной стране многие герои не соблюдают правила безопасности, поэтому с ними произошла беда. Помогите мне навести порядок в сказочной стране и научить героев вести себя правильно.

Воспитатель: Ребята, надо помочь Фее и сказочным героям, вы согласны? Дети: Да!

Воспитатель: Тогда в дорогу. Путь нам предстоит нелёгкий, придётся пройти испытания. Отправляемся мы с вами на сказочном транспорте -на ковре самолете (переходим на ковер).Что бы он взлетел, нам надо посчитать в обратном порядке от 10 до 1. Давайте все дружно…

Вот мы и прилетели, дальше отправляемся пешком, значит мы с вами кто?

Дети: Пешеходы.

Воспитатель: Правильно. А как должен вести себя пешеход на улице. Давайте вспомним. (У мольберта показ картинок по мере ответов детей)

• По какой части улицы должен ходить пешеход? (по тротуару)
• В каком месте может переходить дорогу пешеход? (по зебре, на зеленый сигнал светофора)
• Как еще можно перейти дорогу (по подземному или надземному переходу)

Воспитатель: Молодцы, все правильно. Нельзя забывать об этих правилах.

Ну что ж, продолжим с вами наше путешествие.

( На ковре- продолжить движение по кругу под музыку. После завершении музыки дети останавливаются в кругу).

Вот и первая сказка нас встречает, а для тог, чтобы узнать кому нужна наша помощь, нам нужно отгадать загадку:

А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведём.
В нем богатая хозяйка,
Припеваючи жила,
Но пришла беда нежданно,
Этот дом сгорел дотла! ( Кошкин дом )

Вы узнали эту сказку? Как она называется? Что случилось в этой сказке? (У кошки сгорел дом) Как вы думаете почему? ( не правильно обращались с огнем и случилась беда)

Воспитатель: Куда мы должны позвонить в случае пожара? (позвонить 01 и вызвать пожарную службу)

• Молодцы ребята! А чем же мы можем помочь кошке? Давайте построим ей новый дом? А строить мы будем не простым способом, а математическим. Для этого нужно вспомнить состав числа 8.
• этой корзине у нас кирпичики, посмотрите, на них цифры. аша задача взять себе кирпичик из корзины, внимательно посмотреть какая у вас цифра и найти себе пару так, чтобы в сумме получилось 8, как номер дома, который мы построим нашей кошке.

Игровое упражнение: «Найди пару» (ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ) -под музыку

• варианты детей.

Давайте еще раз проговорим, как получить число 8

8 – это 7 и 1

8 – это 6 и 2

8 — это 5 и 3

8 – это 4 и 4

8 – это 3 и 5

8 – это 2 и 6

8 — это 1 и 7

8 – это 0 и 8.

Воспитатель с детьми на столе выкладывают домик из кубиков.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с этим нелегким заданием, построили мы кошке новый дом.

Отправляемся дальше: Под музыку идем за столы на свои места.

Слушайте следующую загадку:

Девочка хорошая по лесу идёт,
Но не знает девочка, что опасность ждёт.
За кустами светится пара злющих глаз —
Кто-то страшный встретится девочке сейчас.
Кто расспросит девочку о её пути?
Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?

(Красная Шапочка)

Узнали? Кто же эта девочка? (Красная Шапочка), Кто же этот зверь? ( Волк) Что случилось с героями этой сказки? (Волк съел девочку и ее бабушку)

Воспитатель: А вы знаете, ребята, эта трагедия не произошла бы, если бы Красная Шапочка знала бы правила. Давайте скажем, что сделала Красная Шапочка не правильно. (Девочка заговорила на улице с незнакомцем и рассказала, где живет ее бабушка)

Воспитатель: Да, нельзя разговаривать на улице с незнакомыми людьми и рассказывать где ты живёшь, кто у тебя сейчас дома; Нельзя открывать дверь, если ты один.

Теперь Красная Шапочка запомнит эти правила и будет поступать правильно.

Давайте проводим Красную Шапочку до дома бабушки (возвращаемся за столы)

Красная Шапочка принесла бабушке пирог, чтобы угостить ее и гостей, которые к ней пришли. Пирог один, а гостей много. Что же нам делать?

Воспитатель: Правильно. Нужно его разделить. А делить мы его будем на 8 частей.

Игровое упражнение «Чаепитие у бабушки»

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам немножко отдохнуть.

Физминутка

«Любопытная Варвара»

Что сделала Варвара не правильно? (Она подошла к открытому окну, что опасно)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились и с этим заданием. Но нас ждут еще герои, которым нужна наша помощь. Отправляемся дальше в путь.(звучит музыка)

Слушайте внимательно загадку:

Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь —

Песню мамину пропел.

Кто потом козляток съел?

— Ну, конечно же вы узнали и эту сказку! Как она называется?
-Правильно, да эта сказка называется «Волк и семеро козлят».
-А вы помните, что произошло с козлятами? Почему козлята открыли дверь? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, козлята не послушали совета мамы и попали в беду.

Но волк не успел съесть наших козлят, к ним на помощь пришел один смелый мальчик.

Давайте попробуем угадать кто это:

Деревянный озорник

Из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей,

Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут.

Скажите, как его зовут?

(Буратино)

Воспитатель: Ребята, Буратино потерял очень нужный предмет для страны сказок, и просит нас ему тоже помочь. Вы готовы?

Если правильно выполним следующее задание, мы поможем всем жителям сказочной страны.

У вас на столе лежат листочки в клеточку, давайте возьмем их и посмотрим внимательно. Поставьте свой карандашик на точку, отсюда начнем свой путь и слушаем внимательно.(графический диктант)

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ. (под музыку)

Молодцы ребята! Давайте отложим наши листочки в сторону.

Теперь я предлагаю пройти на ковер (под музыку)

• А давайте с вами вспомним с чего началось наше путешествие? ( с письма )
• Кто попросил нас о помощи? ( Фея )
• В какие сказки мы с вами попадали? («Кошкин дом», «Красная Шапочка», «Волк и семеро козлят»)!!!!!

Сюрпризный момент:

Звонок телефона. Звонит Фея. Воспитатель: Ребята ! Это звонила Фея сказок, просила передать вам спасибо и дарит вам подарки за уроки безопасности и помощь сказочным героям. (выносим корзину с соками/яблоками )

Приложения:

1. file0.docx.. 27,0 КБ

Опубликовано: 01.12.2021